Этот герой многих русских сказок постоянно нарушал права других персонажей покушался на их жизнь

Интерактивное занятия
«Имею право»
для подготовительной группы

Старший воспитатель ГБДОУ

Детский сад №81 Калининского района

г. Санкт-Петербург

 Абрамова Анна Владимировна

        Цель: формирование правовой культуры у воспитанников.

        Содержание:

        Сегодня на календаре 20 ноября, знаете ли вы что это за день? (ответы детей) 20 ноября – это Всемирный день ребенка, он задумывался не просто как праздник, но и как день, который помог бы обратить внимание общественности на проблемы детей во всем мире, а также на взаимопонимание между миром детей и миром взрослых. В настоящее время Всемирный день ребенка празднуется в 145 государствах всего земного шара.

        Всемирный день ребенка имеет свой флаг. На зеленом фоне, символизирующем гармонию, рост, плодородие и свежесть, изображен символ Земли, вокруг которого расположены стилизованные фигурки людей – желтая, красная, белая, синяя и черная. Эти человеческие яркие фигурки символизируют терпимость и разнообразие. Символ Земли, находящийся в самом центре флага, является знаковым символом нашего общего дома.

(показ флага)

        Дата празднования Всемирного дня ребенка была выбрана в честь принятия ООН в этот день в 1959 году Декларации прав ребенка. В этот же день, но в 1989 году была подписана Конвенция о правах ребенка.

        Эти документы о правах детей в области образования, воспитания, духовного и физического развития, социального обеспечения независимо от национальности, цвета кожи, имущественного положения, общественного происхождения и т.п.. которые призывают всех родителей, органы власти, государственных деятелей, любые организации признать права и свободы ребенка, соблюдать их.

        Именно поэтому в России этот день еще называют Всероссийский днем правовой помощи детям.

        Давайте подробнее познакомимся с документами (просмотр видеоролика «Конвенция о правах ребенка»).

        Согласно Конвенции о правах ребенка «ребенком является каждое человеческое существо до достижения 18-летнего возраста». Каждый ребенок имеет права. А какие права имеет ребенок нам сейчас расскажут ваши сверстники в видеоролике (просмотр видеоролика «Я имею право»).

Давайте подробнее рассмотрим, какие права имеет ребенок:

— на жизнь;

— на имя и гражданство, а также, право знать своих родителей и право на их заботу;

— на сохранение своей индивидуальности;

— не разлучаться со своими родителями вопреки их желанию;

— свободно выражать свое мнение;

— на свободу мысли, совести и религии;

— на доступ к информации;

— на защиту от всех форм физического или психологического насилия, оскорбления или злоупотребления, отсутствия заботы или небрежного обращения, грубого обращения;

— на пользование услугами системы здравоохранения;

—  на уровень жизни, необходимый для физического, умственного, духовного, нравственного и социального развития ребенка;

— на образование;

— на отдых и досуг, право участвовать в играх и развлекательных мероприятиях, соответствующих его возрасту

— на защиту от эксплуатации и от выполнения любой работы, которая может представлять опасность для его здоровья или служить препятствием в получении им образования.

Ребята, а вы знаете, что и в сказках у героев нарушают их права. Давайте, поиграем с вами в игру, где надо будет угадать название сказки или назвать главного героя, права которого были нарушены.

Игра «Отгадай сказку».

1. В какой сказке злая старая женщина замышляет похитить чужого ребенка, используя для этого птиц? («Гуси -Лебеди»)

2. В какой известной сказке нарушено право ребёнка на сохранение индивидуальности, он был не такой как все и все его обижали? («Гадкий утёнок»).

3. В какой сказке известного французского сказочника нарушено право на защиту от эксплуатации и на отдых и развлечение. («Золушка»).

4. В какой сказке одно злое животное нарушает права детей на жизнь, забирая их от матери пока ее нет дома? («Волк и семеро козлят»)?

5. В какой сказке главный герой продал азбуку и не воспользовался правом на образование? («Золотой ключик»)

6. В какой сказке герой не слушался сестру и стал животным, на его жизнь покушались, нарушая его право на личную неприкосновенность? (Аленушка и ее братец Иванушка)

7. Этот герой многих русских сказок худощавого телосложения постоянно нарушал права других персонажей: покушался на их жизнь, содержал в рабстве, подвергал жестокому обращению, вмешивался в личную жизнь. Кто это? (Кощей Бессмертный)

8. Ему очень не везло в жизни: сначала он был собственностью одного человека. Разбойники не раз нарушали личную неприкосновенность этого героя, право на жизнь и свободу, попытались завладеть его имуществом. О каком герое идёт речь? (Буратино)

А теперь поиграем наоборот, если только что мы угадывали название сказок и героев, у которых были нарушены права, то сейчас мы будем смотреть отрывки из мультфильмов и стараться угадать, какие права были нарушены.

1. «Голубой не хочу дружить с тобой» (право на сохранение своей индивидуальности);
2. «Простоквашино» (право на  пользование услугами системы здравоохранения);
3. «Простоквашено» (право на защиту от эксплуатации);
4. «Маша и медведь» (право на образование);
5. «Попугай Кеша» ( право на уровень жизнь и свободу слова).

Ребята, почему важно знать свои права? (ответы детей)

Анкета

1. Все ли люди равны в обществе?

2. Есть ли права у детей или они есть только у взрослых?

3. С какого возраста появляются права у человека?

4. Перечисли свои права

5. Имеют ли дети право на отдых и развлечения?

6. Можно ли свободно высказывать своё мнение или это можно делать только с разрешения взрослых?

7. Имеют ли дети право выполнять тяжёлую работу?

8. Имеет ли право ребёнок быть не таким ка все или он должен подстраиваться под окружающих?

Каждый ребёнок должен знать свои права. Это позволит ему узнать своё

место в обществе, свой социальный статус, понять в чём происходит нарушение его прав и учиться отстаивать свои интересы.

Литература.

1. Шорыгина Т.А., “Беседы о правах ребёнка”, М. ТЦ “Сфера”, 2011.
2. Доронова Т.Н., Защита прав и достоинства маленького ребенка: координация усилий семьи и детского сада, М.: Просвещение, 2006.
3. Нищева Н.И., Мои права. Дошкольникам о правах и обязанностях. ООО “Издательство “Детство-пресс”,2014.
4. Зеленова Н.Г, Осипова Л.Е. “Я – ребенок, и я имею право”, М., 2007.

Общешкольное мероприятие «Мои права и обязанности»

Цель: расширить
и конкретизировать представления обучающихся о правах и обязанностях человека;
воспитывать правовую культуру обучающихся.

Задачи:

1.                 
Определить понятия «права» и
«обязанности», показать единство прав и обязанностей.

2.                 
Способствовать воспитанию
правовой культуры школьников, выработке ценностных установок о необходимости
уважения и соблюдения прав человека.

3.                 
Воспитывать нормы правильного
поведения детей и нравственные качества личности.

4.                 
Определить правила
жизнедеятельности в классном коллективе и обществе.

5.                 
Развивать познавательные
способности детей, их кругозор.

Оформление: выставка плакатов на тему «Права и обязанности
человека»

Ход мероприятия

Ведущий 1. Давным-давно, тысячи лет назад на Земле появились
люди. Одновременно с ними появились Главные вопросы:

Что люди могут делать и чего не
могут?

Что они обязаны делать и чего не
обязаны?

На что они имеют право и на что не
имеют? 

1-й ученик. Однажды люди со всех концов Земли
решили собраться вместе. Кто-то приехал с запада, кто-то с востока, с севера и
юга, из богатой страны и бедной. Здесь были и мужчины, и женщины. Они
отличались друг от друга тем, что говорили на разных языках, поклонялись разным
богам.

2-й ученик. Многие приехали из тех мест, где шла
война, где гибли люди. Другие приехали из стран, где людей часто преследуют за
их религию, за их политические взгляды.

3-й ученик. Всех объединяло одно желание: чтобы
никогда больше не было войн, чтобы никто не знал страха и нужды, чтобы никто
никогда не мог наказывать людей без вины.

1-й ученик. Поэтому они все написали Закон. Они
привели в этом документе список прав, которые имеет каждый человек на Земле, в
том числе и ребенок, для того чтобы все знали и уважали эти права.

Ведущий 1. Давайте же с вами определим, что такое права:

Какие же права есть у всех детей
мира? (ответы детей)

Право на жизнь

Право на имя при рождении

Право на медицинскую помощь

Право на образование

Право на отдых и досуг

Право иметь имущество

Право свободно выражать свои
взгляды

Право на свободное перемещение

Право на заботу и воспитание
родителями

Право на всестороннее развитие и
уважение человеческого достоинства

Право на личную жизнь, семейную
жизнь, неприкосновенность жилища, тайну переписки

Мини –
лекция «Конвенция о твоих правах»

Ведущий 2. Все права детей всего мира записаны в специальном
документе, Конвенции «О правах ребенка». Этот документ приняла 20 ноября 1989
года Организация Объединенных наций. Это авторитетная международная организация
возникла после Второй мировой войны, которая отняла у десятков миллионов людей
их главное право – право на жизнь. Чтобы не допустить третьей мировой войны,
народы всего мира объединились в Организацию Объединенных наций.

К сожалению, наш мир не стал безопасным:
войны, теракты, преступления, аварии, стихийные бедствия, голод и эпидемии.
Даже взрослые, сильные люди не могут противостоять этим опасностям, но самыми
беззащитными оказываются дети. Они даже в мирной жизни нуждаются в особой
заботе и внимании со стороны взрослых. Чтобы защитить права детей, и была
принята Конвенция «О правах ребенка».

Конвенция – это соглашение. Это
значит, что все государства, которые подписали эту Конвенцию, согласились
защищать права детей.

Музыкальный номер

Ведущий 2. Каждый ребёнок должен знать свои права. Но не
менее важно помнить о том, что кроме прав, у каждого человека есть и
обязанности.

— Что такое обязанности? (Круг
действий, возложенных на кого-то и обязательных для выполнения).

— Какая самая главная обязанность у
вас в семье?

— А у вашего папы?

— У кого больше всего обязанностей?

— А какие обязанности существуют у
учеников?

— А откуда вы это знаете? (Устав
школы)

— Давайте с вами обозначим некоторые
из обязанностей школьника!

— А в Уставе школы ваши обязанности
прописаны следующим образом:

· Уважать права, честь и достоинство
всех участников;

· Прилежно учиться;

· Иметь аккуратный вид;

· Соблюдать правила техники
безопасности;

· Беречь школьное здание,
оборудование;

· Придерживаться общепринятых правил
поведения;

· Умножать и развивать лучшие
традиции коллектива, беречь честь школы.

Сценка

Игра
со зрителями “Угадай-ка!”

Ведущий
1. Угадай
героя по описанию:

«В
этой сказке маленькую героиню преследовали неудачи. Несмотря на свободное
передвижение по лесу, свободу слова и мысли, она подвергалась дискриминации, на
ее жизнь было совершенно покушение, а ее бабушка лишилась права на
неприкосновенность жилища». (Красная шапочка)

·                   
«Герой
этой сказки содержится в неволе. Он потерял сестру, на его жизнь покушалась ведьма,
нарушая его право на личную неприкосновенность и жизнь». (Козленочек)

·                   
«Он
имел право на свободное передвижение в пределах станы, свободу мысли и совести,
право на защиту от посягательства на честь и репутацию, но, в итоге, лиса
нарушила его право на личную неприкосновенность и жизнь». (Колобок).

·                   
«Этот
герой многих русских сказок постоянно нарушал права других персонажей:
покушался на их жизнь, содержал в рабстве, подвергал жестокому обращению,
посягал на неприкосновенность жилища, вмешивался в личную жизнь других
героев». (Кощей Бессмертный).

·                   
«Эта
героиня русских сказок очень хитра и плутовата. Нарушая права других героев,
она очень часто попадала сама в неприятные ситуации, в которых ее жизнь была в
опасности». (Лиса).

·                   
«Ему
очень не везло в жизни: сначала он был собственностью одного человека, затем
стал сыном другого. Разбойники не раз нарушали личную неприкосновенность этого
героя, право на жизнь и свободу, попытались завладеть его имуществом, а вот
правом на образование он сам не воспользовался». (Буратино)

·                   
«Эта
девушка имела право на брак, но ее разлучили с женихом. Поскольку она была
очень красива, злая женщина нарушила ее право на жизнь и свободу, право на
защиту от посягательств. Но настойчивость жениха привела сказку к счастливому
концу». (Белоснежка, Спящая красавица)

·                   
«Она
родилась в знатной семье, но старшие сестры жестоко с ней обращались, нарушали
ее права, заставляли ее прислуживать им (т.е. рабство подневольный труд).
Воспользовавшись своим правом на создание семьи, девушка была счастлива». (Золушка)

·                   
«Она
жестоко обращалась со своим мужем, дискриминация его прав проявлялась во всем
ее отношении к нему: она заставляла его унижать собственное достоинство, но,
обогащаясь, она осталась у разбитого корыта». (Старуха)

Музыкальный
номер

Стихи «Наши права»

1.         В
своих правах мы все равны:

И
взрослые и дети.

Все
расы, веры, языки-

Все
люди на планете.

2.         На
любовь имеют право

Все
ребята на Земле,

На
заботу и на ласку,

Право
жить в своей семье.

3.         В
дом без спроса к вам никто

Заходить
не может.

Ваши
вещи и добро

Брать
не может тоже.

4.         Сохранить
своё здоровье-

Право
есть у нас такое.

Заболеть,
когда случиться-

Каждый
вправе полечиться.

5.         Если
вдруг захочет кто-то

Запретить
ходить вам в школу,

Знайте
сразу – он не прав-

Не
дано таких им прав.

6.         Никто
не может вас пытать,

Делать
больно, обижать.

Вы
запомните одно –

Бить
людей запрещено.

7.         О
правах своих послушал

И
запомни крепко их.

Только
знай, что очень нужно

Уважать
права других.

8.         Этих
прав лишить не может

Вас
никто и никогда.

Право
каждое поможет

Быть
счастливым вам всегда.

Песня «Мир детям»

Учитель: А теперь, давайте подведем итоги нашего
мероприятия.

Эта  история  произошла  давным—давно  в  старинном  городе,  в  котором

жил великий мудрец. Слава о его мудрости разнеслась
далеко вокруг его

родного города. Но был в городе человек, который
завидовал его славе. И

вот  решил  он  придумать
 такой  вопрос,  чтобы  мудрец  не  смог  на  него

ответить.  И  он
 пошел  на  луг,  поймал  бабочку,  посадил  её  между

сомкнутых ладоней и подумал: “Спрошу— ка, я у мудреца, какая бабочка у

меня  в  руках
 –  живая  или  мертвая?  Если
 он  скажет  –  живая  я
 сомкну

10

ладони, и бабочка умрет, а если он скажет  мертвая, я раскрою
ладони и

бабочка улетит. Вот тогда все поймут, кто из нас
умнее.”  

Завистник поймал бабочку, посадил её между ладонями и
отправился к

мудрецу.  И  он
 спросил  у  того:  “Какая  бабочка  у  меня  в  руках,  о

мудрейший:  живая  или  мертвая?  И
 тогда  мудрец,  который

действительно был, очень умным человеком сказал

Мудрец:“Все в твоих руках”.  

Зная права  и выполняя свои обязанности, мы, таким
образом, правильно

выстраиваем свою жизнь, ограничиваем себя от
опасностей, помогаем младшим

избежать неприятных ситуаций, одним словом, мы хорошо
и надёжно

вооружены, а кто вооружён, тот надёжно защищён. Я всем
желаю мирного неба,

хорошего знания законов, благополучия во всём

Ведущий 1. А теперь, давайте
подведем итоги нашего мероприятия.  

Эта история произошла давным-давно в старинном городе,
в котором жил великий мудрец. Слава о его мудрости разнеслась далеко вокруг его
родного города. Но был в городе человек, который завидовал его славе. И вот
решил он придумать такой вопрос, чтобы мудрец не мог на него ответить.  И он
пошел на луг, поймал бабочку, посадил её между сомкнутых ладоней и подумал:
“Спрошу- ка, я у мудреца, какая бабочка у меня в руках – живая или мертвая? 
Если он скажет –  живая, я сомкну ладони, и бабочка умрет, а если он скажет
мертвая, я раскрою ладони и бабочка улетит. Вот тогда все поймут, кто из нас
умнее.” 

Завистник поймал бабочку, посадил её между ладонями и
отправился к мудрецу.  И он спросил у того: “Какая бабочка у меня в руках, о
мудрейший: живая или мертвая?  И тогда мудрец, который действительно был, очень
умным человеком сказал: “Все в твоих руках”. 

Зная права и выполняя свои обязанности, мы, таким
образом, правильно выстраиваем свою жизнь, ограничиваем себя от опасностей,
помогаем младшим избежать неприятных ситуаций, одним словом, мы хорошо и
надёжно вооружены, а кто вооружён, тот надёжно защищён. Я всем желаю мирного
неба, хорошего знания законов, благополучия во всём.