Эпоха просвещения как пишется

ЭПОХА ПРОСВЕЩЕНИЯ Просвещение, интеллектуальное и духовное движение конца 17 – начала 19 вв. в Европе и Северной Америке. Оно явилось естественным продолжением гуманизма Возрождения и рационализма начала Нового времени, заложивших основы просветительского мировоззрения: отказ от религиозного миропонимания и обращение к разуму как к единственному критерию познания человека и общества. Название закрепилось после выхода статьи И.Канта Ответ на вопрос: что такое Просвещение? (1784). Корневое слово «свет», от которого происходит термин «просвещение» (англ. Enlightenment; фр. Les Lumières; нем. Aufklärung; ит. Illuminismo), восходит к древней религиозной традиции, закрепленной как в Ветхом так и в Новом Заветах. Это и отделение Творцом света от тьмы, и определение самого Бога как Света. Сама христианизация подразумевает просвещение человечества светом учения Христа. Переосмысляя этот образ, просветители вкладывали в него новое понимание, говоря о просвещении человека светом разума

Просвещение зародилось в Англии в конце 17 в. в сочинениях его основателя Д.Локка (1632–1704) и его последователей Г.Болингброка (1678–1751), Д.Аддисона (1672–1719), А.Э.Шефтсбери (1671–1713), Ф.Хатчесона (1694–1747) были сформулированы основные понятия просветительского учения: «общее благо», «естественный человек», «естественное право», «естественная религия», «общественный договор». В учение о естественном праве, изложенном в Двух трактатах о государственном правлении (1690) Д.Локка, обоснованы основные права человека: свобода, равенство, неприкосновенность личности и собственности, которые являются естественными, вечными и неотъемлемыми. Людям необходимо добровольно заключить общественный договор, на основе которого создается орган (государство), обеспечивающий охрану их прав. Понятие об общественном договоре было одним из основополагающих в учении об обществе, выработанном деятелями раннего английского Просвещения.

В 18 веке центром просветительского движения становится Франция. На первом этапе французского Просвещения главными фигурами выступали Ш.Л.Монтескье (1689–1755) и Вольтер (Ф.М.Аруэ, 1694–1778). В трудах Монтескье получило дальнейшее развитие учение Локка о правовом государстве. В трактате О духе законов (1748) был сформулирован принцип разделения властей на законодательную, исполнительную и судебную. В Персидских письмах (1721) Монтескье наметил тот путь, по которому должна была пойти французская просветительская мысль с ее культом разумного и естественного. Однако Вольтер придерживался иных политических взглядов. Он был идеологом просвещенного абсолютизма и стремился привить идеи Просвещения монархам Европы (служба у Фридриха II, переписка с Екатериной II). Он отличался явно выраженной антиклерикальной деятельностью, выступал против религиозного фанатизма и ханжества, церковного догматизма и главенства церкви над государством и обществом. Творчество писателя разнообразно по темам и жанрам: антиклерикальные сочинения Орлеанская девственница (1735), Фанатизм, или Пророк Магомет (1742); философские повести Кандид, или Оптимизм (1759), Простодушный (1767); трагедии Брут (1731), Танкред (1761); Философские письма (1733).

На втором этапе французского Просвещения основную роль играли Дидро (1713–1784) и энциклопедисты. Энциклопедия, или Толковый словарь наук, искусств и ремесел, 1751–1780 стала первой научной энциклопедией, в которой излагались основные понятия в области физико-математических наук, естествознания, экономики, политики, инженерного дела и искусства. В большинстве случаев, статьи были основательными и отражали новейший уровень знаний. Вдохновителями и редакторами Энциклопедии явились Дидро и Ж. Д’Аламбер (1717–1783), в ее создании принимали активное участие Вольтер, Кондильяк, Гельвеций, Гольбах, Монтескье, Руссо. Статьи по конкретным областям знания писали профессионалы – ученые, писатели, инженеры.

Третий период выдвинул фигуру Ж.-Ж. Руссо (1712–1778). Он стал наиболее видным популяризатором идей Просвещения, введшим в рационалистическую прозу просветителей элементы чувствительности и красноречивого пафоса. Руссо предложил свой путь политического устройства общества. В трактате Об общественном договоре, или Принципы политического права (1762) он выдвинул идею народного суверенитета. По ней, правительство получает власть из рук народа в виде поручения, которое оно обязано выполнять в соответствии с народной волей. Если оно эту волю нарушает, то народ может ограничивать, видоизменять или отобрать данную им власть. Одним из средств такого возврата власти может стать насильственное свержение правительства. Идеи Руссо нашли свое дальнейшее развитие в теории и практике идеологов Великой французской революции.

Период позднего Просвещения (конец 18 – нач. 19 в.) связан со странами Восточной Европы, Россией и Германией. Новый импульс Просвещению придает немецкая литература и философская мысль. Немецкие просветители были духовными преемниками идей английских и французских мыслителей, но в их сочинениях они трансформировались и принимали глубоко национальный характер. Самобытность национальной культуры и языка утверждал И.Г.Гердер (1744–1803). Его основное произведение Идеи к философии истории человечества (1784–1791) стала первой основательной классической работой, с которой Германия вышла на арену мировой историко-философской науки. Философским исканиям европейского Просвещения было созвучно творчество многих немецких писателей. Вершиной немецкого Просвещения, получившей мировую славу, стали такие произведения, как Разбойники (1781), Коварство и любовь (1784), Валленштейн (1799), Мария Стюарт (1801) Ф.Шиллера (1759–1805), Эмилия Галотти, Натан Мудрый Г.Э.Лессинга (1729–1781) и особенно Фауст (1808–1832) И.-В. Гете(1749–1832). В формировании идей Просвещения важную роль играла философы Г.В.Лейбниц (1646–1716) и И.Кант (1724–1804). Традиционную для Просвещения идею прогресса развивал в Критике чистого разума И.Кант (1724–1804), ставший основателем немецкой классической философии.

На протяжении всего развития Просвещения в центре рассуждений его идеологов находилось понятие «разум». Разум, в представлении просветителей, дает человеку понимание как общественного устройства, так и самого себя. И то и другое можно изменить к лучшему, можно усовершенствовать. Таким образом обосновывалась идея прогресса, который мыслился как необратимый ход истории из тьмы неведения в царство разума. Наивысшей и самой продуктивной формой деятельности разума считалось научное познание. Именно в эту эпоху морские путешествия приобретают систематический и научный характер. Географические открытия в Тихом океане (о-ва Пасхи, Таити и Гавайи, восточное побережье Австралии) Я.Роггевена (1659–1729), Д.Кука (1728–1779), Л.А.Бугенвиля (1729–1811), Ж.Ф.Лаперуза (1741–1788) положили начало планомерному изучению и практическому освоению этого региона, что стимулировало развитие естественных наук. Большой вклад в ботанику внес К.Линней (1707–1778). В работе Виды растений (1737) он описал тысячи видов флоры и фауны и дал им двойные латинские наименования. Ж.Л.Бюффон (1707–1788) ввел в научный оборот термин «биология», обозначив им «науку о жизни». Ш.Ламарк (1744–1829) выдвинул первую теорию эволюции. В математике И.Ньютон (1642–1727) и Г.В.Лейбниц (1646–1716) почти одновременно открыли дифференциальное и интегральное исчисления. Развитию математического анализа способствовали Л.Лагранж (1736–1813) и Л.Эйлер (1707–1783). Основатель современной химии А.Л.Лавуазье (1743–1794) составил первый перечень химических элементов. Характерной особенностью научной мысли Просвещения было то, что она ориентировалась на практическое использование достижений науки в интересах промышленного и общественного развития.

Задача просвещения народа, которую ставили перед собой просветители, требовала внимательного отношения к вопросам воспитания и образования. Отсюда – сильное дидактическое начало, проявляющееся не только в научных трактатах, но и в литературе. Как истинный прагматик, придававший большое значение тем дисциплинам, которые были необходимы для развития промышленности и торговли, выступил Д.Локк в трактате Мысли о воспитании (1693). Романом воспитания можно назвать Жизнь и удивительные приключения Робинзона Крузо (1719) Д.Дефо (1660–1731). В нем была представлена модель поведения разумного индивидуума и с дидактических позиций показано значение знаний и труда в жизни отдельной личности. Дидактичны и произведения основоположника английского психологического романа С.Ричардсона (1689–1761), в романах которого – Памела, или Вознагражденная добродетель (1740) и Кларисса Гарлоу, или История молодой леди (1748–1750) – воплотился пуританско-просветительский идеал личности. О решающей роли воспитания говорили и французские просветители. К.А.Гельвеций (1715–1771) в работах Об уме (1758) и О человеке (1769) доказывал влияние на воспитание «среды», т.е. условий жизни, общественного устройства, обычаев и нравов. Руссо, в отличие от других просветителей, сознавал ограниченность разума. В трактате О науках и искусствах (1750) он подверг сомнению культ науки и безграничный оптимизм, связанный с возможностью прогресса, считая, что с развитием цивилизации происходит обеднение культуры. С этими убеждениями были связаны призывы Руссо вернуться к природе. В сочинении Эмиль, или О воспитании (1762) и в романе Юлия, или Новая Элоиза (1761) он развивал концепцию естественного воспитания на основе использования природных способностей ребенка, свободного при рождении от пороков и дурных наклонностей, которые формируются у него позже под влиянием общества. По мнению Руссо, детей следовало воспитывать в изоляции от общества, один на один с природой.

Просветительская мысль направлялась на конструирование утопических моделей как идеального государства в целом, так и идеальной личности. Поэтому 18 в. может называться «золотым веком утопии». Европейская культура этого времени породила огромное количество романов и трактатов, повествующих о преобразовании мира по законам разума и справедливости, – Завещание Ж. Мелье (1664–1729); Кодекс природы, или Истинный дух ее законов (1773) Морелли; О правах и обязанностях гражданина (1789) Г.Мабли (1709–1785); 2440 год (1770) Л.С.Мерсье (1740–1814). Одновременно как утопию и антиутопию можно рассматривать роман Д. Свифта (1667–1745) Путешествие Гулливера (1726), в котором развенчиваются такие основополагающие идеи Просвещения, как абсолютизация научных знаний, вера в закон и естественного человека.

В художественной культуре Просвещении не было единого стиля эпохи, единого художественного языка. В нем одновременно существовали разнообразные стилевые формы: позднее барокко, рококо, классицизм, сентиментализм, предромантизм. Менялось соотношение различных видов искусства. На первый план вышли музыка и литература, возросла роль театра. Происходила смена в иерархии жанров. Историческая и мифологическая живопись «большого стиля» 17-го столетия уступила место картинам на бытовые и нравоучительные темы (Ж.Б.Шарден (1699–1779), У.Хогарт (1697–1764), Ж.Б.Грез (1725–1805). В жанре портрета наблюдается переход от парадности к интимности (Т.Гейнсборо, 1727–1788, Д.Рейнольдс, 1723–1792). В театре возникает новый жанр буржуазной драмы и комедии, в которых выводится на сцену новый герой, представитель третьего сословия – у П.О.Бомарше (1732–1799) в Севильском цирюльнике (1775) и Женитьбе Фигаро (1784), у К.Гольдони (1707–1793) в Слуге двух господ (1745, 1748) и Трактирщице (1753). В истории мирового театра заметно выделяются имена Р.Б.Шеридана (1751–1816), Г. Филдинга (1707–1754), К.Гоцци (1720–1806).

В эпоху Просвещения происходит небывалый взлет музыкального искусства. После реформы, проведенной К.В.Глюком (1714–1787), опера становится синтетическим искусством, соединяющим в одном спектакле музыку, пение и сложное драматическое действие. На высшую ступень классического искусства поднял Ф.Й.Гайдн (1732–1809) инструментальную музыку. Вершиной музыкальной культуры Просвещения является творчество И.С.Баха (1685–1750) и В.А.Моцарта (1756–1791). Особенно ярко просветительский идеал проступает в опере Моцарта Волшебная флейта (1791), которую отличает культ разума, света, представление о человеке как о венце Вселенной.

Просветительское движение, имея общие основные принципы, развивалось в разных странах не одинаково. Становление Просвещения в каждом государстве было связано с его политическими, социальными и экономическими условиями, а также с национальными особенностями.

Английское Просвещение.

Период становления просветительской идеологии приходится на рубеж 17–18 веков. Это был результат и следствие английской буржуазной революции середины 17-го столетия, что является коренным отличием островного Просвещения от континентального. Пережив кровавые потрясения гражданской войны и религиозной нетерпимости, англичане стремились к стабильности, а не к кардинальному изменению существующего строя. Отсюда умеренность, сдержанность и скептицизм, отличающий английское Просвещение. Национальной особенностью Англии было сильное влияние пуританизма на все сферы общественной жизни, поэтому общая для просветительской мысли вера в безграничные возможности разума сочеталась у английских мыслителей с глубокой религиозностью.

Французское Просвещение

отличалось наиболее радикальными взглядами по всем вопросам политического и социального характера. Французские мыслители создавали учения, отрицающие частную собственность (Руссо, Мабли, Морелли), отстаивающие атеистические воззрения (Дидро, Гельвеций, П.А.Гольбах). Именно Франция, на столетие ставшая центром просветительской мысли, способствовала быстрому распространению передовых идей в Европе – от Испании до России и Северной Америки. Этими идеями вдохновлялись и идеологи Великой французской революции, коренным образом изменившей социальную и политическую структуру Франции.

Американское просвещение.

Движение американских просветителей тесно связано с борьбой английских колоний в Северной Америке за независимость (1775–1783), завершившейся созданием Соединенных Штатов Америки. Разработками социально-политических программ, подготовивших теоретическую базу для построения независимого государства, занимались Т.Пейн (1737–1809), Т.Джефферсон (1743–1826) и Б.Франклин (1706–1790). Их теоретические программы легли в основу главных законодательных актов нового государства: Декларации независимости 1776 и Конституции 1787.

Немецкое Просвещение.

На развитие немецкого Просвещения влияли политическая раздробленность Германии и ее экономическая отсталость, что определило преимущественный интерес немецких просветителей не к социально-политическим проблемам, а к вопросам философии, морали, эстетики и воспитания. Своеобразным вариантом европейского Просвещения было литературное движение «Буря и натиск», к которому принадлежали Гердер, Гете и Шиллер. В отличие от своих предшественников они отрицательно относились к культу разума, отдавая предпочтение чувственному началу в человеке. Особенностью немецкого Просвещения являлись также расцвет философской и эстетической мысли (Г.Лессинг Лаокоон, или о границах живописи и поэзии,1766; И.Винкельман История искусства древности,1764).

Людмила Царькова

«Вы»/«вас»/«ваш» — с большой или маленькой буквы пишется

По правилам с заглавной буквы пишут «Вы», «Ваш» и т. п. только при письменном обращении к одному конкретному лицу:

Уважаемая Ольга! Прошу Вас…

Но написание в данной ситуации этих местоимений с малой буквы — не ошибка: само по себе обращение на «вы» уже вежливое, подчеркивать уважение большой буквой необязательно.

Книга, рекламный буклет, массовая имейл-рассылка или сайт обращены ко многим читателям. Поэтому в них местоимения «вы», «вас», «ваш» должны писаться со строчной буквы — «вы».

Орфографические рекомендации и ответы на вопросы о Вы/вы: http://new.gramota.ru/spravka/letters/51-rubric-88.

Отдельно остановимся на написании «вы» в анкетах и рекламных буклетах/листовках. Процитируем академический справочник:

С прописной буквы пишутся местоимения «Вы», «Ваш» как форма выражения вежливости при обращении к одному конкретному лицу в письмах, официальных документах и т. п. <…> Так же пишутся слова «Вы» и «Ваш» в текстах, предназначенных для многократного использования, типа анкет, реклам, листовок.

❗️ Ключевое здесь — при обращении к одному лицу, второе предложение просто расширяет список: не только в письмах и документах, но и в анкетах, в рекламе.

Аналогично трактует правило и «Грамота.ру»:

Если рекламная листовка обращена «к одному неконкретному лицу», то уместно написание «Вы» с большой буквы. Если текст адресован «неопределенному кругу лиц», то следует писать «вы» со строчной.

Демонстрируем разницу:

• «Друзья! Если вы посетите наш магазин в ноябре…» — рекламная листовка, обращенная ко многим.
• Анкета, которую заполняет один человек — какой-нибудь Иван Иванович Иванов, или Петр Петрович Петров, или Сергей Сергеевич Сергеев — любой, но один: «Сколько человек проживает с Вами в квартире?»

Большинство рекламных листовок пестрит словами «Вы» и «Ваш» с большой буквы именно с желанием подчеркнуть обращение к каждому.

Проверим ваш текст

Проверить грамотность вашего текста? Закажите оценку стоимости корректуры или редактуры.

Это заметка из блога редакторского бюро «По правилам». Разбираем интересные примеры, частые ошибки и сложные случаи из практики. Чтобы следить за новыми публикациями, подпишитесь: Telegram, Facebook, «ВКонтакте».

Какие слова в английском пишутся с заглавной буквы? Разбираемся — Skyeng Magazine

Заглавная буква в английском используется гораздо чаще, чем в русском. Раскладываем по полочкам, в каких словах она нужна.

Привычно начинаем с прописной

• имена (Ann, Peter)
• клички животных (Snowball, Rex)
• географические наименования (New York, Africa)
• названия торговых марок

Исключение — вежливая форма местоимения «Вы»: you в английском всегда начинается со строчной.

My dog Boomer drank Coca-Cola while I was at Harrods, so I had to take him to the vet.
Моя собака Бумер выпила Кока-Колу, пока я была в Харродсе, так что мне пришлось везти его к ветеринару.

Английский учит любить себя — I всегда пишется с заглавной буквы, независимо от его места в предложении.

I love myself for who I am.
Я люблю себя таким, какой я есть.

Полюбить грамматику так же как себя поможет наш бесплатный личный план. Внутри — подборки материалов, интерактивные упражнения для тренировки и советы от преподавателей Skyeng.

Ваш личный план «Английский, чтобы прокачать грамматику»

Скоро на имейл вам придет письмо с инструкцией. А пока запишитесь на бесплатное онлайн-занятие с преподавателем и получите в подарок еще 2 урока.

Получить 2 урока

Скоро на имейл вам придет письмо с инструкцией. А в течение часа мы позвоним и подберем удобное время занятия. Продуктивного дня ?

Ой, произошла ошибка обработки. Попробуйте еще раз чуть позднее.

Ой, произошла ошибка обработки. Скорее всего, такой имейл или телефон уже зарегистрирован.

С заглавной начинаются названия национальностей и языков. Чаще всего это одно и то же прилагательное:

• Russian — прилагательное «русский» и существительное «русский человек»
• French — «французский» и «француз»

Слово Black в значении «чернокожий» теперь тоже рекомендуется писать с заглавной буквы.

My mom is from Switzerland and my dad is British. So I’m fluent in three languages — English, French and German.
Моя мама из Швейцарии, а отец — британец. Так что я владею тремя языками — английским, французским и немецким.

Вы наверняка помните это со школы — урок английского всегда начинался с записи даты в тетрадях. А вот названия времен года пишутся с маленькой буквы.

This fall, a few American holidays fall on Mondays. For example, Labor Day is gonna be on September 7.
Этой осенью несколько американских праздников выпадают на понедельники.

Например, День труда будет 7-го сентября.

В названиях фильмов, книг, сериалов из нескольких слов с заглавной буквы пишутся:

• существительные
• глаголы (в том числе и глаголы-связки is, are)
• прилагательные
• наречия

Со строчной буквы — артикли, союзы и предлоги (до пяти букв).

We just finished watching The Epic Tales of Captain Underpants in Space with my kids.
Мы с детьми недавно посмотрели «Эпические приключения Капитана Подштанника в космосе».

Вроде Middle Ages (Средние века), World War II (Вторая мировая война). В отличие от русского, с заглавной пишутся все слова, не только первое. Артикль — со строчной буквы, если он не часть названия.

I love movies set in the Roaring Twenties.
Обожаю фильмы, в которых события происходят в Ревущие двадцатые.

Когда они используются как обращения вместо имени.

Это правило распространяется на все титулы: prime minister (премьер-министр), governor (губернатор), the king of pop (король поп-музыки).

Mister President, your ratings will go up if you make a photoshoot with your mom.
Мистер президент, ваш рейтинг вырастет, если вы сделаете фотосессию с мамой.

Расставьте заглавные буквы в предложениях.

1. the first movie of the series is the fellowship of the ring.

2. you know what, i’ve never been to a catholic wedding.

3. my parents met at central park on christmas eve.

1. The first movie of the series is The Fellowship of the Ring. Заглавная буква в начале предложения — это понятно. В названии фильма с заглавной пишем первое слово и существительные. Предлог и артикль — с маленькой.

2. You know what, I’ve never been to a Сatholic wedding. Местоимение «я» всегда с заглавной, как и название конфессии.

3. My parents met at Central Park on Christmas Eve.

Имена собственные: названия парка и праздника — с заглавной буквы.

Проверить себя

Хватит писать «вы» с большой буквы — Офтоп на DTF

Три причины, почему не стоит использовать заглавную букву при обращении

{«id»:670507,»url»:»https://dtf.ru/flood/670507-hvatit-pisat-vy-s-bolshoy-bukvy»,»title»:»u0425u0432u0430u0442u0438u0442 u043fu0438u0441u0430u0442u044c u00abu0432u044bu00bb u0441 u0431u043eu043bu044cu0448u043eu0439 u0431u0443u043au0432u044b»,»services»:{«vkontakte»:{«url»:»https://vk.com/share.php?url=https://dtf.ru/flood/670507-hvatit-pisat-vy-s-bolshoy-bukvy&title=u0425u0432u0430u0442u0438u0442 u043fu0438u0441u0430u0442u044c u00abu0432u044bu00bb u0441 u0431u043eu043bu044cu0448u043eu0439 u0431u0443u043au0432u044b»,»short_name»:»VK»,»title»:»u0412u041au043eu043du0442u0430u043au0442u0435″,»width»:600,»height»:450},»facebook»:{«url»:»https://www.

facebook.com/sharer/sharer.php?u=https://dtf.ru/flood/670507-hvatit-pisat-vy-s-bolshoy-bukvy»,»short_name»:»FB»,»title»:»Facebook»,»width»:600,»height»:450},»twitter»:{«url»:»https://twitter.com/intent/tweet?url=https://dtf.ru/flood/670507-hvatit-pisat-vy-s-bolshoy-bukvy&text=u0425u0432u0430u0442u0438u0442 u043fu0438u0441u0430u0442u044c u00abu0432u044bu00bb u0441 u0431u043eu043bu044cu0448u043eu0439 u0431u0443u043au0432u044b»,»short_name»:»TW»,»title»:»Twitter»,»width»:600,»height»:450},»telegram»:{«url»:»tg://msg_url?url=https://dtf.ru/flood/670507-hvatit-pisat-vy-s-bolshoy-bukvy&text=u0425u0432u0430u0442u0438u0442 u043fu0438u0441u0430u0442u044c u00abu0432u044bu00bb u0441 u0431u043eu043bu044cu0448u043eu0439 u0431u0443u043au0432u044b»,»short_name»:»TG»,»title»:»Telegram»,»width»:600,»height»:450},»odnoklassniki»:{«url»:»http://connect.ok.ru/dk?st.cmd=WidgetSharePreview&service=odnoklassniki&st. shareUrl=https://dtf.ru/flood/670507-hvatit-pisat-vy-s-bolshoy-bukvy»,»short_name»:»OK»,»title»:»u041eu0434u043du043eu043au043bu0430u0441u0441u043du0438u043au0438″,»width»:600,»height»:450},»email»:{«url»:»mailto:?subject=u0425u0432u0430u0442u0438u0442 u043fu0438u0441u0430u0442u044c u00abu0432u044bu00bb u0441 u0431u043eu043bu044cu0448u043eu0439 u0431u0443u043au0432u044b&body=https://dtf.ru/flood/670507-hvatit-pisat-vy-s-bolshoy-bukvy»,»short_name»:»Email»,»title»:»u041eu0442u043fu0440u0430u0432u0438u0442u044c u043du0430 u043fu043eu0447u0442u0443″,»width»:600,»height»:450}},»isFavorited»:false}

11 803

просмотров

Причина #1. Историческая

До XVIII века местоимением «ты» кличили всех без разбору: крестьянина, боярина, царя.

Действительно, если человек один, то зачем обращаться к нему во множественном числе?

Например, так купец Калашников отвечает Ивану Грозному:

Я скажу тебе, православный царь:

Я убил его вольной волею,

А за что, про что — не скажу тебе,

Скажу только богу единому.

Михаил Юрьевич Лермонтов

Поэма «Песня о купце Калашникове»

Традиция обращаться на «вы» к уважаемым господам сформировалась при правлении Петра I и утвердилась законодательно, когда император ввел Табель о рангах.

Сначала так говорили только со старшим по чину, но постепенно практика распространилась, и местоимение «вы» приняло привычную для нас форму вежливого обращения.

Ничего плохого в этом нет. В современном русском языке «вы» заменяет вышедшие из оборота обращения «господин» и «госпожа». Кроме того, обращение «вы» устанавливает границы общения и помогает сохранять субординацию.

Вот так возмущается Маврикий Маврикич из «Братьев Карамазовых», когда не получает должного уважения от собеседника:

— А извольте, сударь, уметь со мной говорить, если еще не научены, я вам не ты, не извольте тыкать-с, да и советы на другой раз сберегите…

Федор Михайлович Достоевский

Роман «Братья Карамазовы»

Использование местоимения «вы» вместо «ты» само по себе уже представляет проявление уважительного отношения к человеку.

Причина #2. Правила русского языка

Некоторые скажут: «Да ведь всегда так писали! Наверняка есть и правило!». И то верно, но только не совсем правило, а рекомендация.

Рекомендация:

В русском языке писать «вы» с большой буквы следует только в личном письме к конкретному человеку.

① Если вам захотелось отправить письмо своему хорошему приятелю Павлу Ивановичу, то писать местоимение с большой буквы можно.

Милый мой Павел Иванович!

Давно Вы не показывались в нашем коворкинге, я уж начинаю беспокоиться. Пишу, дабы справиться о Вашем благополучии и узнать новости последние из Петербурга.

② Если вы составляете письмо для Еmail-рассылки, то писать «вы» с большой буквы не нужно.

Уважаемый клиент!

Спешим сообщить вам, что на склад поступила новая партия превосходных барабанных палочек!

Повторю, что это не правило, а именно рекомендация. Использовать заглавную букву или нет — решать автору.

Причина #3. Большая буква ≠ уважение

Начну с небольшого примера:

Уважаемый Вадим Михайлович!

В связи с сокращением персонала ОАО «Леденцов» информируем Вас об увольнении с поста Senior Android Developer. В качестве альтернативы увольнению, предлагаем Вам вакансию Junior Sales Manager.

Здесь вроде и слово «уважаемый» есть, и большая буква присутствует, но вот само уважение где-то потерялось. Всё просто: если письмо дурное, то его не поправишь красивыми обращениями.

Уважительным текст делает не большая буква, а содержание.

Пишем грамотно и честно

Часто люди пишут «вы» с большой буквы по привычке. Для меня такое употребление схоже с «ихней свадьбой» и «крайним в очереди». В остальных случаях местоимение с заглавной буквы — прием, скрывающий реальное отношение автора к адресату, или просто подхалимство.

Не надо так: «Вы»

Надо так: «вы»

когда местоимение вы пишется с большой (прописной) буквы

Согласно правилам русского языка, с заглавной буквы «Вы» (а также «Вам», «Ваш», «Вашей» и т.

д.) пишется тогда, когда вы обращаетесь только к одному лицу и в знак уважения употребляете форму множественного числа. Если адресатов больше одного, нужна строчная буква. При этом написание «вы» со строчной при обращении к одному человеку ошибкой также не является, так как множественное число само по себе показывает ваше уважительное отношение.

В слове «по-вашему» больших букв нет — писать «по-Вашему» неправильно.

Таким образом, по правилам, с большой буквы «Вы» стоит писать в тех текстах, где есть конкретный адресат. В таких случаях часто есть непосредственное обращение: например, «Уважаемый Иван Иванович! Разрешите представить Вам…».

В массовых рассылках, начинающихся со слов «Дорогие друзья/партнеры/коллеги!», или при обращении к любой другой группе лиц «вы» должно быть написано с маленькой буквы. То же касается личного обращения к нескольким людям — «Дорогие Иван Иванович и Петр Петрович! Рады приветствовать вас…», «Илья и Мария! Поздравляем вас со свадьбой!».

Исходя из этого получаем, что в абсолютном большинстве случаев в текстах на сайтах стоит писать «Вы» не с заглавной, а со строчной буквы. Если речь идет о стандартном тексте, скорее всего, вы будете обращаться к целой группе лиц — всей аудитории или ее части. Большая буква уместна, если, допустим, вы пишете публичное поздравление кому-либо — пользователю или партнеру (конкретному лицу).

На практике многие придерживаются точки зрения, что «Вы» с большой буквы — это вежливое написание, а с маленькой — невежливое, поэтому все время пишут «Вы» — в том числе в массовых рассылках и других «многоперсональных» обращениях. С точки зрения русского языка, это неправильно. Противопоставить логике «вежливо — невежливо» можно только то, что вряд ли, увидев написанное со строчной буквы «вы», кто-то оскорбится до глубины души и решит, что в этой компании его не уважают. А вот тем, кто знаком с правилами, налепленное к месту и не к месту «Вы» будет резать глаз. Положа руку на сердце, заметим, что вряд ли и это отпугнет потенциальных клиентов, однако грамотный и красивый текст имеет больше шансов привлечь к вам читателей.

В заключение заметим, что также «Вы», написанное с большой буквы, будет уместно в анкетах. По правилам составления документов и по традиции, здесь пишут именно «Вы», даже несмотря на то что нет конкретного адреса и читать и заполнять анкеты будет далеко не один человек.

Орфография и Победа. Зачем писать «ветеран» с большой буквы

В новогоднем поздравлении президент Путин подчеркнул, что 2020 год – это год 75-летия Победы. И вот, не успели еще в городах и весях убрать елочные украшения, как некий юноша на встрече в Твери с министром просвещения Ольгой Васильевой предложил нововведение. По мысли старшеклассника, на законодательном уровне стоит закрепить написание слова «ветеран» с прописной буквы. Разумеется, имелся в виду не любой ветеран, а лишь участник Великой Отечественной войны.

Министр инициативу одобрила: “Я думаю, что это очень хорошее начинание, просто надо этому начинанию дать дальнейший ход.

Я абсолютно согласна, что слово «ветеран» надо писать с большой буквы”.

В социальных сетях уже предлагают на чествовании с помощью одной большой буквы не останавливаться, а выделять капслоком все слово – ВЕТЕРАН.

Еще лучше – обязать писать его разноцветными буквами, а для всяких противных слов вроде США и НАТО изобрести мельчайший шрифт. Некоторые задают вопрос, не лучше ли и слово «Пенсия» писать с большой буквы? И «Скрепы», чтобы не путать со скрепками?

Леонид Крысин

Главный научный сотрудник Института русского языка имени Виноградова Леонид Крысин считает, что писать слово «ветеран» с большой буквы нелепо:

– По одной простой причине – это не собственное имя. С большой буквы пишется либо любое слово в начале предложения, либо когда это собственное имя (имена людей, лошадей, собак, названия городов и так далее). Это основное правило относительно слов, которые пишутся с большой буквы. Слово «ветеран» не является уникальным, не является индивидуальным.

Ветераны – это целый социальный разряд людей.

– Поэтому логично, что стали писать слово «Победа» с большой буквы, ведь имеется в виду одна конкретная победа, а не любая?

– Да. Там соблюден принцип уникальности. И есть некоторая тонкость. С большой буквы пишутся звания – Герой Советского Союза. Слово «Герой» с большой буквы должно быть, особенно в официальных текстах. Но это не тот случай, как с ветеранами. Ветеран – это не звание. Это слой людей, каждый из них ветеран. Никакой уникальности там нет. Так что эта идея какая-то странная. В любом случае, если это приобретет статус официального указа, приказа, постановления, то неплохо бы перед этим все-таки посоветоваться с лингвистами. Чиновникам я бы посоветовал проконсультироваться с людьми, которые этим занимаются специально, в частности, с Орфографической группой нашего института.

По мнению антрополога, руководителя исследовательской группы “Мониторинг актуального фольклора” РАНХиГС Александры Архиповой, есть несколько причин, почему новая норма написания слова «ветеран» понравится далеко не всем:

Александра Архипова

– В принципе, любое изменение орфографической нормы воспринимается почти всегда в штыки. Дело в том, что мы учим такие нормы с детства. Мы воспринимаем их как то, что надо соблюдать, а несоблюдение их указывает на то, что человек малограмотный. Соответственно, любое изменение орфографической нормы, а тем более такое, вызывает страшное возмущение. Еще одно, чисто лингвистическое, наблюдение. Как правило, люди, которые не имеют за плечами большого опыта чтения книг и написания большого количества текстов, часто стремятся эмоционально усилить то, что они пишут. Например, подчеркивая сказанное не каким-нибудь изысканным оборотом, а написанием существительных с больших букв. Мы очень часто это замечаем в каких-нибудь дневниках или мемуарах людей, которые мало привыкли к письменному тексту.

– Вы имеете в виду только современную практику? Или и прежде такое было?

– Да, это было на протяжении всего 20-го века. Это довольно частотное явление. Когда человек хочет выделить что-то в предложении, но он не владеет иными эмоциональными средствами выделения, он даже может написать «Ты» с большой буквы. По аналогии с уважительным “Вы”. Но кроме всего прочего, такой способ эмоционального выделения можно заметить, например, в работах моих студентов, которые очень любят писать названия групп с больших букв – Солдаты, Русские, Американцы. Эта тенденция существует. Это некоторое дополнительное привлечение внимания к тому, что человек считает центральным в своем высказывании. Возможно, эта чисто лингвистическая тенденция разовьется в новое правило, а, возможно, и нет. В конце концов, в немецком языке все существительные пишутся с большой буквы, и никто не страдает.

Чем больше мы создаем формальные символические границы, тем больше мы понимаем, что за этим есть некая пустота

Однако есть и социальная сторона этого явления. Сейчас мы наблюдаем передел символических границ. Постоянно создаются новые символические границы, которые должны указывать на сакральный характер памяти о войне, и, тем более, надо формировать поведение современников по отношению к тем, кто воевал. Соответственно, такая новая орфографическая норма – это способ фреймировать поведение людей новым образом. Поведение школьников, прежде всего. Однако, чем больше мы создаем формальные символические границы, тем больше мы понимаем, что за этим есть некая пустота. Потому что неофициальная память о войне исчезает, семейная память о войне забывается, управлять ею в повседневной жизни трудно. И государство как бы отливает новые правила практики памяти в орфографии. Не в граните, но в орфографии. И получается на выходе, что «Ветеран Великой Отечественной войны» (все с больших букв) – это как воинское звание или как Герой Советского Союза, как почетное звание.

– Действительно, этот юноша из города Твери как раз и сослался на звание Героя Советского Союза. Он именно так и сказал, что слово «Ветеран» писать так же, как Герой в этом звании. В его представлении это тождественные понятия, то есть всякий ветеран для него – герой.

– Конечно, потому что современный школьник ветеранов видит мало. Сколько их осталось? И его приучили говорить о ветеранах исключительно как о героях. Так и возникает новая символическая граница.

– Мы не знаем, сам этот старшеклассник додумался предложить такую вещь или ему старшие подсказали, но ясно, что со временем эти новые символические границы укоренятся, и у написания слова «Ветеран» с большой буквы будет немало сторонников. Но пока, судя по обсуждению в интернете, недовольных куда больше. Почему?

– Люди хорошо чувствуют на эмоциональном уровне разницу между формальным созданием сакральной памяти и ее содержательным наполнением. Есть разница между бессмысленными, полупринудительными ритуалами типа вождения школьников к стеле Победы, где они стоят и во время линейки тайно тупят в телефоны, и каким-нибудь ужином с дедушкой. Это разные вещи. Сейчас очень много усилий по формализации памяти. И эти усилия направлены именно на молодое поколение. Учителя бесконечно говорят мне в интервью, что школьники ничего не помнят, ничего не хотят знать, ничего не желают знать. Пусть они хотя бы так знают! Если они не могут знать эмоционально, потому что они эмоционально безнадежно далеки, пусть они будут хотя бы формально к этому приучаться.

– К чему этот способ может привести? Что произойдет в сознании людей младших поколений? Известно, что очень многие государственные инициативы такого рода находят большой отклик. В частности, акция «Георгиевская ленточка» начиналась снизу, но потом ее подхватило государство, и многие с удовольствием носят.

– Как и «Бессмертный полк».

– Да. И многие с удовольствием выходят на улицу с портретами во время «Бессмертного полка», носят эти георгиевские ленточки. Может быть, и чествование с помощью большой буквы тоже с энтузиазмом будет со временем воспринято?

– Тут надо понять, мы чувствуем за словом «Ветеран» (с большой буквы) семантическую пустоту, то есть пустоту значения, или не чувствуем? Если мы не чувствуем семантическую пустоту, то если мы хотим сказать, что мой дедушка был ветераном Великой Отечественной войны, и нам важно подчеркнуть, что он ветеран, то этот человек, возможно, уже и писал слово «Ветеран» с большой буквы. Тем самым, он придает слову «ветеран» дополнительный статус. Это не просто какой-то ветеран, это не ветеран Афганской войны, это ветеран самой важной, самой сакральной для нас войны. Если же мы эту пустоту чувствуем и воспринимаем это как манипуляцию, как стремление привлечь наше внимание к формальной памяти без сохранения содержания, это вызывает страшное раздражение.

– Видимо, именно это чувствуют те, кто начал какие-то пародийные тексты размещать на эту тему. Это была реакция на казенную фальшь?

Это очередная борьба между неофициальной, семейной памятью и памятью формализованной, памятью унифицированной

– Да. У сторонников такого подхода, как правило, общим знаменателем их раздражения является тот факт, что давайте помнить не совокупностью формальных действий, типа навешивания георгиевских ленточек на все, что угодно, включая свинину в магазине, и развешивание портретов везде, а сделаем что-то более осмысленное. Хочу напомнить, что акция «Бессмертный полк» началась в Томске. И в Томске она была придумана как способ сохранения именно семейной, своей памяти. Сейчас, кстати, не везде, но во многих местах «Бессмертный полк» переструктурировался в совершенно другое, где в начале шествия красиво одетые школьники несут портреты Героев Советского Союза данной области, не имеющих к этим школьникам никакого отношения. Главное – выразить идею, подчеркнуть связь нынешнего поколения и прошлого, продемонстрировать, что наши школьники помнят героев. Семейная память в такой конструкции «Бессмертного полка» отходит на второй план. Это очередная борьба между неофициальной, семейной памятью и памятью формализованной, памятью унифицированной, – говорит Александра Архипова.

10 правил использования Заглавной буквы в английском языке

Статья про заглавные буквы в английском языке подготовлена компанией по подбору репетиторов по английскому языку Preply.

Случаи использования Заглавной буквы в английском языке

В английском языке существуют особые правила использования заглавной буквы в тексте.

Далее читайте, в каких случаях английские слова пишутся с большой буквы.

Эти 10 правил использования заглавной буквы в английском языке должен знать каждый!

1. Первая буква в предложении

Как и в русском и во многих других языках, первая буква в предложении – заглавная:

My friend lives in the USA.

2. Личное местоимение I – «Я»

Единственное местоимение, которое пишется с заглавной буквы в английском языке, не зависимо от его местонахождения в предложении:

• My brother and I used to go fishing during weekends.
• Autumn is the season I like best.

3. Имена собственные

Опять-таки, аналогично, как и в русском языке, собственные имена (т.е. имена людей, названия стран, рек, морей, океанов, торговых марок, городов, клички животных) всегда пишутся с большой буквы:

• That’s Alice, my cousin.
• I studied in Kiev.
• My friend drives a Porsche.
• He sailed in the Pacific Ocean.
• We always wanted to see the Alps.

4. Дни недели, названия месяцев и праздников

Кстати, названия времен года в эту категорию не входят, поэтому и не пишутся с заглавной буквы:

• They’re meeting on Thursday.
• I was born in July.
• She spent Christmas in London.
• Last summer was wonderful.

5. Национальности, названия языков и расовой принадлежности

В отличие от русского языка, в английском слова, относящиеся к национальностям, языкам и расе пишутся с заглавной буквы, это обязательно нужно помнить:

• Lucy can’t speak Japanese.
• She loves Thai food.
• French people are not very friendly.
• My classmate is a Turk.

6. Титулы, звания и ученые степени

В английском языке принято выделять достижения человека и писать названия титулов, ученых степеней и званий с большой буквы. Также не забывайте об истинно английских обращениях Mr, Msr и т.д., которые тоже включены в эту категорию:

• Dr. Peterson will see you now.
• Mr. Stevinsky is from Lubliana.

7. Исторические периоды

В английском языке, как и в русском, добавляют слово «эпоха» или «период» и тоже пишут название с заглавной буквы:

• Baroque periodbegan in the 17th century.
• We watched a film about World War II.

8. Первая буква каждого главного слова в названии

Снова, истинно английский подход писать слова в названии с больших букв, в то время как в русском в основном заглавная только первая буква в названии:

• How to Write Essays in English
• Gone with the Wind
• Heart of Darkness
• As I Lay Dying

9. Названия планет

Правда слова earth, sun и moon все же пишутся с маленькой буквы, если только не имеется в виду планеты. То есть, если мы перечисляем планеты солнечной системы, тогда эти слова пишутся с заглавной буквы в английском языке:

• I think Mercury is the hottest planet in the Solar System.
• I don’t think people will ever go to the moon again.

10. Названия публикаций, песен и картин

Известный факт, что названия творческих работ человека пишутся с большой буквы. Скорее всего, во всех языках мира:

• We’ve seen Sunflowers by Dutch painter Vincent van Gough and it was amazing!
• He reads The Wall Street Journal every Sunday.

правил использования заглавных букв — краткое руководство | Grammarly

На первый взгляд правила использования заглавных букв в английском языке кажутся простыми. Вы, наверное, знаете, что нужно использовать собственные существительные и первое слово в каждом предложении с заглавной буквы. Но вы также (иногда) пишете первое слово цитаты с заглавной буквы. Обычно после двоеточия не пишут с заглавной буквы, но есть исключения. А что вы делаете, если не уверены, является ли что-то собственным существительным?

Правила использования заглавных букв в английском языке:

1
Сделать первое слово предложения с заглавной буквы

Это просто.Всегда пишите первое слово в предложении с заглавной буквы.

2
Имена и другие имена собственные с заглавной буквы

Вы всегда должны писать имена людей с заглавной буквы.

Имена — это существительные собственные. Названия городов, стран, компаний, религий и политических партий также являются именами собственными, поэтому их тоже следует использовать с заглавной буквы.

Вы также должны использовать такие слова, как «мама» и «дедушка» в качестве формы обращения, с заглавной буквы.

Но

Вот совет: Хотите, чтобы ваш текст всегда выглядел великолепно? Grammarly может уберечь вас от орфографических ошибок, грамматических и пунктуационных ошибок и других проблем с написанием на всех ваших любимых веб-сайтах.

3
Не используйте заглавные буквы после двоеточия (обычно)

В большинстве случаев после двоеточия писать с заглавной буквы не нужно.

Есть несколько общих исключений. Первый — это когда слово после двоеточия является существительным собственным.

Другое исключение — слова, следующие за двоеточием, образуют одно или несколько полных предложений.

4
Делайте первое слово цитаты с заглавной буквы (иногда)

Делайте первое слово цитаты с заглавной буквы, если цитата является полным предложением.

Не используйте первое слово в частичных кавычках с заглавной буквы.

5
Используйте дни, месяцы и праздники, но не сезоны

Названия дней, месяцев и праздников являются именами собственными, поэтому их следует использовать с заглавной буквы.

Однако названия времен года не являются именами собственными, поэтому нет необходимости использовать их с заглавной буквы.

6
Используйте наибольшее количество слов в заголовках

Правила использования заглавных букв для названий книг, фильмов и других произведений немного различаются в разных руководствах по стилю.В общем, вы должны писать первое слово, все существительные, все глаголы (даже короткие, например, есть), все прилагательные и все собственные. Это означает, что вам следует использовать артикли, союзы и предлоги в нижнем регистре, однако в некоторых руководствах по стилю рекомендуется использовать союзы и предлоги, длина которых превышает пять букв.

7
Капитализация городов, стран, национальностей и языков

Названия городов, стран, национальностей и языков являются именами собственными, поэтому вам следует использовать их с заглавной буквы.

8
Использование заглавных букв для периодов времени и событий (иногда)

Определенные периоды, эпохи и исторические события, имеющие собственные имена, должны быть написаны с заглавной буквы.

Однако столетия — и цифры перед ними — не пишутся с большой буквы.

Когда использовать заглавную букву

Когда вы используете заглавную букву?

• Первое слово каждого предложения должно начинаться с заглавной буквы.
• Личное местоимение «Я» всегда следует писать с большой буквы.
• Первое слово в любой прямой цитате всегда должно начинаться с заглавной буквы (например, Она открыла дверь и поприветствовала посетителя: «Как приятно видеть, что вы пришли раньше»).
• Существительные собственные, такие как имена людей, предприятий, стран и организаций, обычно пишутся с заглавной буквы (например, John Mason, New Zealand и International Accreditation and Recognition Council).
• Имена через дефис часто пишутся с заглавной буквы (например, г-н Смит-Джонс)
• Имена, состоящие из двух отдельных частей, могут начинаться с заглавной буквы в начале каждой части одного и того же слова (например, MacDonald)
• Там, где существительное имеет какое-то значение помимо обычного существительного, эти слова могут иметь это значение, указанное с заглавной буквы в имени существительного (например, китайский, мусульманский, испанский, Библия, Рождество, Папа, Президент, юрский период, болезнь Паркинсона)

Различия в разных дисциплинах, организациях и странах.
Правила использования заглавных букв могут меняться от места к месту и время от времени. Способ использования заглавных букв в одной дисциплине может иногда отличаться для тех же письменных слов в другой дисциплине; или в другой организации (например, в ботанике американцы часто пишут названия видов растений с заглавной буквы, которые созданы по имени человека или места; но ученые из других стран могут этого не делать. Т.е. Azalea indica в Европе может быть написано как Azalea Indica в некоторых других местах )
Всегда важно поддерживать последовательность, хотя и в контексте какой-либо конкретной организации или дисциплины.

Заголовки и подзаголовки
Издатели устанавливают правила, которым нужно следовать в так называемом «руководстве по стилю». Это руководство является отправной точкой для писателей, редакторов и художников-верстальщиков при создании письменных работ.

Научные термины
В некоторых дисциплинах есть руководящие органы, которые устанавливают и продвигают согласованность в своей дисциплине при использовании заглавных букв.

Заглавные буквы с числами
Используйте существительное перед числом с заглавной буквы, например: «Закончив читать главу 10, перейдите к концу книги и прочтите главу 18».

Проблемы с компьютерами
Параметры компьютера часто могут автоматически вводить слова с заглавной буквы, если вы не хотите, чтобы они были написаны с заглавной буквы. Часто эту проблему можно решить, изменив настройки в текстовом редакторе; но для человека, менее разбирающегося в компьютерах, это может стать трудной проблемой и может привести к написанию неправильно написанного с заглавной буквы.

Это отрывок из книги «Грамматика английского языка», написанной и изданной в 2012 году нашими сотрудниками
.
Смотрите эту и другие книги в нашем книжном магазине на сайте www.acsebook.com

[05.01.2021 05:54:27]

Правила использования заглавных букв для профессионального делового письма

Социальные сети, должности и различное программное обеспечение или требования к электронной почте — все это усугубляет растущую путаницу в отношении правил использования заглавных букв. Давайте рассмотрим некоторые из основных правил использования заглавных букв.

Существительные собственные

Это правило вы усвоили еще в начальной школе.(Не зря ее называли гимназией). Существительное собственное — это конкретный человек, место или предмет.

Вот несколько примеров:

• Нельсон Мандела (человек)
• Лувр (место)
• Майкрософт (вещь)

Обратите внимание, что это все имена конкретных людей, мест или вещей, а не общие имена людей (врач), места (игровая площадка) или предметы (компьютер).

Вот более подробный список существительных, которые следует использовать с заглавной буквы:

• Названия компаний, учреждений и торговых марок
• Дни, месяцы и праздничные дни
• Государственные органы
• Названия городов, штатов и стран (а также дорог / улиц в них)
• Наименования памятников (рукотворных и нет)
• Планеты
• Религии и имена их божеств
• Расы, национальности и национальности, кроме черных и белых

Должности

Отсюда и возникает некоторая путаница.Названия должностей кажутся одновременно конкретными и общими (вы можете быть врачом или доктором Смитом, верно?). Обычно названия должностей, которые идут ДО имени, пишутся с заглавной буквы, а должности, идущие ПОСЛЕ имени, — нет.

Например:

• Президент Дональд Трамп
• Марлен Ким, президент
• Профессор Кэтрин Арчард
• Кэтрин Арчард, профессор

Когда нарушать правила

Как и почти все, что связано с грамматикой английского языка, правила иногда могут быть нарушены.Иногда у вас будет начальник или начальник, который всегда хочет, чтобы его титул был написан с большой буквы. Иногда отсутствие заглавных букв выглядит как небрежное форматирование (например, в брошюре, таблице или программе). В обоих случаях используйте выгоду!

Когда НЕ нарушать правила

Однако вы не можете нарушить приведенные выше правила, когда захотите. Когда вы пишете что-то с заглавной буквы «случайно», например, чтобы добавить акцента на социальные сети или в электронное письмо, вы сбиваете с толку своих читателей, потому что они предполагают, что это имя собственное.

Недавно я дал интервью CNN о стремлении президента Трампа использовать в своих твитах фразы с заглавной буквы, которые обычно не пишутся с заглавной буквы.

Использование заглавных букв сигнализирует о бренде, продукте или конкретном человеке, поэтому, когда они используются для других слов, вы создаете ненужное и необоснованное чувство значимости.

А как насчет других частей речи?

Существительные и, в частности, имена собственные — это единственные слова, которые следует использовать с заглавной буквы помимо первого слова в предложении.Не используйте глаголы и прилагательные с заглавной буквы.

заглавных букв с указанием севера, юга, востока и запада (точки компаса)

Наша история

Быстрый ответ

Не используйте заглавные буквы для обозначения севера, юга, востока или запада (т. Е. Стрелки компаса), если это слово не является частью имени. Например:

• Идите на север, затем на запад.
• Я живу в Вест Хэме.

Понятно? Сделайте быстрый тест.

Заглавные буквы с севером, востоком, югом и западом

Направлениям на север, восток, юг и запад не следует указывать заглавные буквы, если они не являются частью таких названий, как «Вест Хэм», «Северный полюс» и «Южная Африка».

При использовании в имени (например, Ист-Бриджфорд) слово «Север», «Восток», «Юг» или «Запад» является частью существительного собственного, которое пишется заглавными буквами.

Когда используется для передачи направления (например,g., направляйтесь на север милю), слова «север», «восток», «юг» или «запад» обычно являются наречиями или прилагательными, которые пишутся строчными буквами.

Примеры с севером, востоком, югом и западом

Ниже приведены примеры предложений, в которых указаны стрелки компаса.

• Я езжу на север по выходным.
• На Северном полюсе пингвинов нет.

(В этом примере «Север — часть существительного» Северный полюс.»)

• Сделайте десять шагов на восток и копайте.

(В этом примере «Восток» не является частью существительного собственного. Это наречие. Следовательно, заглавная буква неверна.)

• Продолжайте ехать на север, пока не дойдете до перекрестка, а затем двигайтесь на запад в сторону Западного Йоркшира.

Север, Восток, Юг и Запад

Географические области «Север», «Восток», «Юг» и «Запад» являются именами собственными. Их следует писать заглавными буквами.Например:

• Я живу на Севере.

(Многие проявляют снисходительность к тому, следует ли использовать заглавную букву «The». Мало кто станет спорить, что регион называется «Север», а не «Север», но для многих заглавная буква «T» выглядит слишком громоздкой).

Когда имя есть имя?

Вопрос о том, следует ли использовать заглавную букву, становится более сложным, когда вы спорите о том, является ли название места официальным названием. Например, следует ли писать «Северный Уэльс» или «Северный Уэльс»?

Некоторые будут утверждать, что Северный Уэльс не является признанной территорией; следовательно, термин не может быть существительным собственным.Однако здесь, в Grammar Monster, наша позиция заключается в том, что такие термины используются как имена собственные, независимо от того, являются ли они официальными названиями. К тому же с чисто эстетической точки зрения «Северный Уэльс» выглядит хуже, чем «Северный Уэльс». Если вы действительно хотите перестраховаться, используйте такие термины, как «северный Уэльс» или, что еще безопаснее, «северный регион Уэльса».

Дополнительную информацию по этому вопросу можно найти на странице с «нарицательными существительными» (см. Пункт 3).

Помогите нам улучшить грамматику Monster

• Вы не согласны с чем-то на этой странице?
• Вы заметили опечатку?

Сообщите нам, используя эту форму.

См. Также

Заглавные буквы в рекламе
Использование заглавных букв с существительными собственными и нарицательными
Заглавные буквы с четырьмя временами года
Столица
буквы с лунами, звездами и планетами
Заглавные буквы — начало предложения
Что такое заглавный регистр?
Тест на использование заглавных букв

Пишет заглавными буквами — почему некоторые так делают?

Заглавные и строчные буквы могут выглядеть одинаково, например, «O» и «o», или могут выглядеть совершенно по-разному, например, «A» и «a».Тем не менее, мы по-прежнему признаем, что это одна и та же буква. Это потому, что, когда дети только начинают читать и писать, они учатся ассоциировать две формы с одним и тем же звуком. Однако это не обязательно означает, что заглавные и строчные буквы обрабатываются мозгом одинаково для всех, и неконгруэнтные заглавные / строчные буквы могут быть проблематичными для неквалифицированных читателей.

Некоторые исследования показали, что обработка текста, написанного заглавными буквами, занимает больше времени.Это увеличение времени может быть связано с менее эффективной обработкой изображений. Если слово написано заглавными буквами, у него может быть больше визуальных соседей, а рост конкуренции может задержать распознавание слова. Другими словами, буквы верхнего регистра выглядят более похожими, чем буквы нижнего регистра, что может увеличить время обработки. Кроме того, заглавные буквы занимают больше места, поэтому при просмотре более длинного текста глаза должны чаще останавливаться.

Дисграфия, диспраксия и дислексия

Так почему некоторые пишут заглавными буквами? Возможно, виновато не отсутствие навыков капитализации.Строчные буквы могут быть трудными для людей, которым трудно писать от руки. Они не имеют такой правильной формы, как заглавные буквы, и не так равномерно расположены между верхней и нижней границами.

Они содержат множество круглых форм, которые могут быть трудными для человека с дисграфией или диспраксией, состояниями, которые влияют на мелкую моторику, необходимую для того, чтобы держать ручку или карандаш. Заглавные буквы состоят из более прямых линий и обычно крупнее строчных, что упрощает рисование заглавных букв.

Узнайте больше в наших сообщениях о стратегиях лечения дисграфии и о том, как помочь ребенку с диспраксией в классе.
Текст в нижнем регистре может быть проблематичным для чтения некоторыми людьми, в том числе теми, кто борется с дислексией. Учитывайте количество повторяющихся форм в строчном алфавите. «A, b, c, d, e, g, o, p» и «q» все имеют круглую форму.

Есть также повторяющиеся формы «u» и «i», которые затрудняют различение букв, особенно для людей, которые борются с различиями в направлениях и склонны переносить буквы в почерке.

Это одна из причин, по которой человек с дислексией предпочитает писать только заглавными буквами! Узнайте больше о дислексии.

Подробнее о буквах и регистре

В латинских языках заглавные буквы используются в начале предложения или для определенных категорий слов, например для имен собственных. Термины в верхнем и нижнем регистре указывают дату с момента печатания букв, когда металлические формы, используемые для печати текста, хранились в разных ящиках. Поскольку строчные буквы использовались чаще, они хранились в физическом футляре, который был ниже и легче доступен.

Все алфавиты требуют произвольного связывания звуков с символами. Вот почему вы можете написать один и тот же звук, используя разные буквы на разных языках мира, а иногда и на одном языке.

Знаете ли вы, что английское правописание отчасти является проблемой, потому что один и тот же звук может быть представлен разными буквами и наборами букв? Фонем также больше, чем букв, поэтому многие буквы выполняют двойную функцию, особенно гласные. Узнайте больше о правописании английского языка.

Некоторые люди пытались установить связь между формой буквы и конкретным существительным, которое она используется для написания. Это было сделано для трудноизучаемых алфавитов, включая иврит и арабский, а рисунки обычно называют глифами — сокращенно от иероглифов.

Бонус в том, что нет заглавных букв ни на арабском, ни на иврите, но имейте в виду, что арабский — это курсив, в котором буквы меняют форму в зависимости от того, где они находятся в слове.

Расшифровка и чтение с листа

Дети учатся говорить до того, как приобретут навыки грамотности, но им необходимо уметь слышать звуки, из которых состоят слова, чтобы их расшифровывать и записывать по буквам.Внимание к фонемам или звуковым единицам, которые можно комбинировать для создания высказываний, называется фонологической осведомленностью и является ключевым навыком перед обучением грамоте, которым дети могут овладеть в возрасте от 1 до 4 лет. Пение глупых песен, таких как Old McDonald, и игра в рифмы — отличный способ добиться этого.

Существует много видов дислексии, но наиболее распространенной является фонологическая дислексия, при которой люди с трудом разбивают слова на составляющие их звуки. Это делает декодирование особенно сложным.Тем не менее, программа на основе фонетики, такая как метод Ортона Гиллингема, может помочь улучшить навыки декодирования и упростить запись с помощью многократного и мультисенсорного воздействия на печать.

Обратите внимание, что на распознавание слов также может влиять выбор автора писать заглавными или строчными буквами и такие факторы, как шрифт, яркость экрана, фон текста, контраст и цвет.

Распознавание слов в лицо может помочь улучшить навыки грамотности, потому что человек знаком со словом и, следовательно, ему не нужно декодировать его по одной букве за раз.Это помогает, если многократно просверливаются часто встречающиеся слова. Узнайте больше о чтении с листа.

Письмо и набор текста

Некоторые люди рекомендуют учить детей с дислексией писать заглавные буквы, затем строчные буквы и, наконец, курсив. Однако в наши дни почерк встречается реже, чем раньше, и это одна из причин, почему обучение курсивом не должно быть приоритетом.

Это особенно актуально для учащихся с особыми трудностями в обучении, которым уже трудно писать.В качестве альтернативы можно рассмотреть использование клавиатуры, потому что процесс обучения сенсорному вводу может улучшить навыки письма и чтения. Это также навык, который поможет молодым людям с заданиями, домашними заданиями и даже стандартными мерами оценивания.

Обучение слепому печатанию настоятельно рекомендуется людям с дисграфией и диспраксией, потому что писать от руки им обычно больно. Использование клавиатуры дает людям свободу писать, не беспокоясь о форме букв.Это значительно снижает вероятность того, что им нужно будет писать заглавными буквами, и иногда может улучшить качество их письма, поскольку у них появляется больше времени, чтобы сосредоточиться на идеях, а не на механике почерка.

ОСНОВНОЙ СОВЕТ: Вы заметили, что клавиши на физической клавиатуре обычно отображают заглавные буквы? Вы всегда можете изменить настройки на мобильном телефоне или планшете с сенсорным экраном, чтобы там была клавиатура с заглавными буквами.

Сенсорный набор текста использует мышечную память в руках для облегчения написания.Написание на компьютере также открывает доступ к проверкам орфографии и грамматики, которые могут привлечь внимание к правильным правилам использования заглавных букв. Самый эффективный способ научиться печатать — это мультисенсорный подход, при котором студенты видят букву (буквы) на экране, слышат, как они читают вслух, а затем вводят фактический ключ (и). Это усиливает обучение в памяти.

Программа чтения и правописания сенсорного типа делит процесс освоения клавиатуры на отдельные модули и уровни, которые можно многократно практиковать, пока ученики не будут готовы двигаться дальше.Они учатся правильному расположению пальцев и тому, как печатать как строчные, так и заглавные буквы. Заглавные буквы создаются одновременным удержанием клавиши Shift и буквенной клавиши. TTRS практикует это путем включения собственных существительных и личного местоимения «I» в упражнения по набору текста.

Подробнее]

Когда учащиеся пишут на компьютере после изучения слепого набора, они пишут более бегло и с меньшей вероятностью будут писать заглавными буквами.

Когда использовать заглавные буквы в английском

На английском языке большую часть времени мы пишем строчными буквами:

Список строчных / строчных букв:
a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z

Мы используем прописные буквы в определенных ситуациях.

Список заглавных букв / прописных букв:
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

На этом уроке вы узнаете основные правила использования заглавных букв.

Первая буква предложения или речи

Первая буква первого слова предложения или речи всегда является заглавной буквой.

Примеры:
Мужчина был голоден. Он сказал: «У вас есть бутерброды?»

Местоимение личного подлежащего «I» (первое лицо единственного числа) всегда является заглавной буквой.

Примеры:

Джейн думает, что я пью слишком много кофе.
Джейн думает, что я пью слишком много кофе.

Еще она считает, что я хороший учитель.
Она тоже думает, что я хороший учитель.

Дни недели

Первая буква дней недели всегда заглавная.

Дни недели на английском языке:
Понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота и воскресенье

Пример:
Они смотрели футбольный матч в прошлую субботу.

Месяцы года

Первая буква месяца в году также является заглавной.

12 месяцев в году на английском языке:
январь, февраль, март, апрель, май, июнь, июль, август, сентябрь, октябрь, ноябрь и декабрь

Пример:
В декабре в Лондоне очень холодно.

Страны, национальности и языки

Первая буква всех стран, национальностей и языков — это заглавная буква.

Примеры:

Дэвид собирается в Бразилию изучать португальский язык.
Дэвид любит бразильскую кухню.

Города, штаты, континенты и другие географические единицы

Примеры:
Вот и Лондон.
Один из самых больших штатов Америки — Техас.

Названия континентов:
Африка, Европа, Азия, Северная Америка, Южная Америка и Австралия.

Названия рек, озер, каналов, гор

Названия рек, озер, каналов, гор всегда начинаются с заглавной буквы.

Примеры:
Эта река называется Темзой
Это озеро называется Озером Мичиган
Гора называется Гора Фудзи

Названия улиц, зданий, памятников и парков

Название этого моста — Башня Мост.
Этот парк называется Центральным парком.
В Лондоне на Оксфорд-стрит множество магазинов.

Имена и титулы людей

Примеры:
Моего врача зовут Доктор Джонс.

Это сержант Смит.

Мы часто пишем названия людей в виде сокращений.

Миссис = замужняя женщина
Мисс = незамужняя женщина
Мистер = мужчина

Первая буква аббревиатуры начинается с заглавной буквы.

Пример:
Моего учителя зовут мистер Гибсон.

Праздники / фестивали

Названия праздников и фестивалей пишем с заглавной буквы.

Некоторые общие праздники и фестивали:
Рождество, Пасха, День Благодарения, Новый год, Рамадан, Йом Кипур.

Пример:
Они очень рады Рождеству.

Названия религий

Мы пишем названия религий с большой буквы в качестве первой буквы слова.

Некоторые распространенные религии:
Буддизм, христианство, индуизм, ислам, иудаизм

Пример:
Одной из основных религий в Англии является христианство.

Названия компаний, организаций и товарных знаков

Примеры:
Ford, Microsoft, Coca Cola, British Airways и многие другие.
Этот автомобиль был произведен компанией Volkswagen.

Аббревиатуры и акронимы

Примеры:
Это флаг США.
США = Соединенные Штаты Америки

Штаб-квартира ООН находится в Нью-Йорке.
ООН = Организация Объединенных Наций

Названия статей, книг, фильмов, стихов, песен и пьес

Настоящих грамматических правил для использования заглавных букв нет.Мы используем руководства по стилю. Например, журналисты, пишущие статьи для веб-сайта BBC, следуют руководству по стилю, предоставленному BBC. Важно быть последовательным.

Вот руководство по стилю, используемое многими англоязычными журналистами для написания заголовков:

Используйте заглавные буквы для первой буквы:
— первое слово
— существительные, местоимения, прилагательные, глаголы, наречия

Используйте нижний регистр для первая буква следующих слов:
a и, at, for, from, in, of, on, the, to (за исключением первого слова заголовка)

Пример заголовка после приведенного выше руководства по стилю:

«Гарри Поттер и Орден Феникса»

Как использовать DO и MAKE на английском языке
Предлоги места IN, ON и AT
Типы английских сокращений
Советы по IELTS от Кэрол

Вот урок на канале Crown Academy на английском Youtube.Не забудьте подписаться!

Написано ли «Спасибо» с большой буквы? — Сделать заголовок с заглавной буквы

Что неоспоримо в словах, написанных с заглавной буквы, так это то, что они привлекают внимание. Будь то первое слово в предложении или имя с заглавными буквами, вид заглавного слова просто привлекает к нему внимание. Однако это приводит к распространенной ошибке или, по крайней мере, к неверному толкованию. Идея о том, что любое важное слово или предложение следует писать с заглавной буквы только потому, что они важны для текста.И это полностью удалено от истинной цели использования заглавных букв, поэтому сегодня мы попытаемся рассмотреть один из наиболее распространенных примеров этой дурной привычки, поскольку мы отвечаем на вопрос: написано ли спасибо с заглавной буквы?

«Спасибо» пишется с заглавной буквы?

Короче, смотря как. Фраза не пишется с заглавной буквы в предложении. Слова «спасибо» никогда не предназначались для использования в предложении с заглавной буквы, и любые их примеры, которые вы видите, скорее всего, являются просто честной ошибкой или собственным стилистическим выбором автора, но не отражением правильного использования заглавных букв.Правила использования заглавных букв указывают, что слова должны начинаться с заглавной буквы только в том случае, если они являются либо первым словом в предложении, либо собственным существительным. Последнее означает, что слово является собственным именем или титулом. Вот почему мы всегда видим, что имена и названия компаний пишутся с заглавной буквы, дело не в важности, это просто базовое правило грамматики.

Теперь, если мы посмотрим на слова «спасибо» и сравним его с правилами, мы увидим, что это не совсем соответствует требованиям. Если бы это было первое слово в предложении, то заглавными буквами было бы только «спасибо», а не оба слова.Само по себе спасибо — это не имя собственное, это просто приветствие, оно не относится к конкретному событию. Единственные случаи, когда есть место для использования обоих слов с большой буквы, — это в случае собственного имени или названия, например, в фильме 1941 года «Благодарю вас», поскольку это правильное название фильма, и поэтому все три слова должны быть написаны с заглавной буквы.

Слово «спасибо» написано с большой буквы в качестве приветствия?

Вот здесь-то и вступает в игру «это зависит от обстоятельств». При использовании в качестве приветствия для закрытия электронного письма или письма первая буква фразы пишется с заглавной буквы как таковая:

Спасибо,

Это также верно, если вы сократите фразу до «Спасибо» или удлините ее до «Большое спасибо.”

Этот тип использования заглавных букв называется регистром предложений.

---

Capitalize My Title — это инструмент динамического использования заглавных букв в заголовках, который используется для обеспечения правильного использования заглавных букв в заголовках в соответствии с различными руководствами по стилю, включая APA, AP, MLA и Chicago.

Конспект урока №29

по предмету «Россия в мире» для «10» класса

Название темы: Эпоха Просвещения

Вопросы по теме:

1. Новые открытия в естествознании.
2. Общественные идеи века Просвещения.
3. Просвещенный абсолютизм

Глоссарий по теме:

Эпоха Просвещения — одна из ключевых эпох в истории европейской культуры, связанная с развитием научной, философской и общественной мысли.

Атеизм — простое отсутствие веры в существование любого из богов.

Просвещённый абсолютизм — политика, проводимая во второй половине XVIII века рядом монархических стран Европы и направленная на устранение остатков средневекового феодального строя в пользу рыночных отношений.

Правовое государство — государство, вся деятельность которого подчинена нормам права, а также фундаментальным правовым принципам, направленным на защиту достоинства, свободы и прав человека.

Конституция — основной закон государства, особый нормативный правовой акт, имеющий высшую юридическую силу и определяет основы политической, правовой и экономической систем государства.

Теоретический материал для самостоятельного изучения:

Культура постоянно находится в развитии и движении. Каждое столетие несет за собой нечто новое и ранее неизведанное. Эпоха Просвещения – это один из значимых периодов в развитии культуры конца XVII — середины XVIII веков. Она началась ещё в далеком XVII веке в Англии. Но затем охватила и близлежащие территории – Францию, Россию, Германию.

Новые открытия в естествознании.

Великие просветители Европы и их идеи изменили представление людей и об обществе и о себе. Философы показали, что человек обладает разумом, духовной силой. До появления философии Просвещения ничего подобного тому, о чем писали Вольтер, Дидро или Руссо, произнести вслух едва ли кто-то бы осмелился. За это можно было попасть в руки инквизиции.

Гениальные учёные Николай Коперник и Галилео Галилей еще в начале Нового времени бросили вызов устоявшимся в обществе представлениям о мироздании.

В XVII в. английский учёный Исаак Ньютон сформулировал законы движения, включая закон всемирного тяготения. Но при этом он полагал, что Вселенная сотворена по Божественному плану и замыслу. По его представлениям Вселенная огромный механизм, которая работает по чётко определённым правилам и законам, и остается неизменной со времён сотворения ее Богом.

В XVIII в. было сделано множество важных открытий в различных сферах научного знания. Изобретение телескопа позволило астроному Уильяму Гершелю обнаружить ранее неизвестную планету – Уран, установить, что кольцо Сатурна состоит из двух концентрических частей, а также обнаружить новые спутники Сатурна и Урана.

Французский учёный Пьер Лаплас в своём труде «Небесная механика» на основе ньютоновского закона всемирного тяготения попытался объяснить все астрономические явления как систему механико-математических задач, но исключая Бога из Вселенной.

Немецкий философ Иммануил Кант в труде «Единственно возможное основание для доказательства бытия Божия» предложил концепцию возникновения Вселенной из космической туманности. По его учению движениями элементов первичной космической туманности управляло притяжение и отталкивание молекул. Эта теория подрывала механистическое представление о мире и делала первый шаг на пути к формированию новой научной картины мира.

Французский геолог Жорж Луи Бюффон полагал, что планеты возникли в результате столкновения кометы с Солнцем. Его интересовали вопросы происхождения живой и неживой природы и материалистические воззрения расходились с религиозной картиной мира.

С появлением микроскопа были сделаны важные открытия в биологии. Голландский биолог Антони Ван Левенгук исследовал мир микроорганизмов, а естествоиспытатель Карл Линней предпринял попытку классифицировать животный мир на виды, роды, отряды и классы. Учёный не сомневался в том, что всё живое на Земле создано Богом, а количество видов живых организмов неизменно со дня творения.

Революция в естествознании, произошедшая в XVII – XVIII вв., накопление знаний в области физики, химии и биологии поколебали прежние представления об устройстве мира, основанные на текстах Библии и трудах античных и средневековых авторов. Мир рассматривался как единственный предмет познания. Некоторые мыслители XVIII в. были атеистами, считавшими, что религия – это фантастическое представление о природе и человеке.

Общественные идеи века Просвещения.

В эпоху Просвещения просветители считали, что можно изменить существующий несправедливый общественный порядок, но добиться этого возможно путём борьбы с невежеством и распространения научных знаний. По их мнению, человек, вооружённый знаниями, станет лучше и свободнее, поэтому особую роль отводили науке и относились к ней как к религиозной вере.

Возникла элита, которая с неодобрением смотрела на идею распространения знаний среди простого народа. Французский философ и литератор Вольтер считал, что простой народ предназначен для выполнения физического труда.

Центрами распространения идей Просвещения были Англия и Франция. В Англии культурный и образовательный уровень населения был выше, чем у жителей других европейских стран. Большое влияние на действия властей оказывало общественное мнение, что привело к появлению идеи происхождения государства в результате общественного договора, которую сформулировал философ Джон Локк. По его мнению, если государство покушается на естественные права человека, то народ в целях защиты от, нарушившего общественный договор государства, имеет право поднять восстание. Идеи Локка нашли отражение в характере политического строя Англии.

Французский просветитель Шарль Луи Монтескьё выступил за проведение глубоких преобразований в обществе и был сторонником конституционной монархии, при которой существует разделение властей. Законодательная, исполнительная и судебная власти должны сдерживать и контролировать друг друга. Народ должен участвовать в формировании судебной и законодательной власти, а исполнительную философ предполагал передать монарху. Эти взгляды легли в основу конституционализма, утвердившегося в период Нового времени в странах Западной Европы.

Постепенно господствующими стали представления о том, что идеальными являются правовое государство и гражданское общество, а взаимоотношения между ними должны регламентироваться правовыми нормами. В правовом государстве основным законом является конституция и налажен механизм сдерживания властей от произвола и злоупотреблений.

Экономические теории Просвещения нашли отражение в трудах шотландца Адама Смита, основным из которых является книга «Богатство народов». Он считал, что разделение труда может стать всеобщей формой сотрудничества людей в интересах «богатства народов». Главным мотивом хозяйственной деятельности людей является свой корыстный интерес, преследуя свои собственные интересы, каждый человек служит интересам общества.

Огромное влияние на общественную мысль XVIII в. оказала знаменитая «Энциклопедия, или Толковый словарь наук, искусств и ремёсел», издававшаяся с 1751 по 1780 г. под руководством французского философа Дени Дидро. В её статьях освещались важнейшие вопросы науки, общественной жизни, религии. Сотрудниками и авторами «Энциклопедии» были Поль Анри Гольбах, Ж. Ж. Руссо, Вольтер, Жак Тюрго, Шарль Луи Монтескьё и другие просветители.

Между Католической церковью и французскими просветителями и возник острый конфликт. Гольбах, Дидро, Клод Гельвеций были атеистами и не верили в бессмертие души и в сотворение мира Богом. Но они не призывали к свержению существующего строя, так как большинство пользовались поддержкой аристократов, королей и занимали важные государственные должности.

Просвещенный абсолютизм

Идеи просвещенного абсолютизма впервые были высказаны в литературе. Писатели и философы мечтали поменять государственный строй и изменить жизнь простого народа к лучшему. Монархи сближались с философами и впитывали идеи, высказываемые ими в своих трактатах. Философы ратовали за то, чтобы государство было подчинено разуму, о том, чтобы крестьянам создали лучшие условия для существования. В России в эпоху «просвещенного абсолютизма» относится развитие образования, поощрение торговли, реформы в сфере цеховых структур, модернизация аграрной структуры. В обществе изменились взгляды элиты, покровительство науке и культуре считалось хорошим тоном, рациональный подход ставился во главу угла любого начинания.

Нет единого взгляда на политику «просвещенного абсолютизма». Некоторые ученые считают, что она не принесла ничего простому народу, а произошло упрочение буржуазного строя, прав интеллигенции и высших слоев общества. Другие видят в этом явлении эволюцию дворянского строя.

Революция в естествознании и идеи Просвещения обозначили новый этап в общественном и духовном развитии Запада. Эти изменения стали предпосылками социальных, политических и культурных потрясений, произошедших в конце XVIII в. Просветительское движение, имея общие основные принципы, развивалось в разных странах неодинаково. Становление Просвещения в каждом государстве было связано с его политическими, социальными и экономическими условиями, а также с национальными особенностями.

Теоретический материал для углубленного изучения:

«Между двумя круглыми датами — 1680 и 1770 или, может быть, даже 1780 годом — утверждается новая реальность: вполне осязаемая, и хотя с трудом поддающаяся определению, но неоспоримая — Европа эпохи Просвещения».

Шоню П. «Цивилизация Просвещения»

Источник: http://litresp.ru/chitat/ru/%D0%A8/shonyu-pjer/civilizaciya-prosvescheniya

Тренировочные задания:

1. Расположите в правильной хронологической последовательности:

• Декларация прав и свобод человека и гражданина.
• Издание «Энциклопедия, или Толковый словарь наук, искусств и ремёсел».
• Создание «Фауста» Гёте.
• Создание романа «Хитроумный идальго Дон Кихот Ламанчский».

Правильный ответ:

1. Создание романа ««Хитроумный идальго Дон Кихот Ламанчский».
2. Издание «Энциклопедии, или Толковый словарь наук, искусств и ремёсел».
3. Декларация прав и свобод человека и гражданина.
4. Создание «Фауста» Гёте.

Разбор задания:

Для начала необходимо определить эпоху, к которой относятся перечисленные события. В данном задании и две. К эпохе Возрождения относится создание Сервантесом романа «Хитроумный идальго Дон Кихот Ламанчский», поэтому в данном перечне он будет самым ранним. Оставшиеся события произошли в эпоху Просвещения. Условной точкой отсчета можно взять Великую французскую революцию (1789 – 1799 гг.). Ей предшествовало издание «Энциклопедия, или Толковый словарь наук, искусств и ремёсел». Во время революции была провозглашена Декларация прав и свобод человека и гражданина, после — публикация «Фауста» Гёте.

2. Установите соответствие между деятелями Просвещения и их теориями.

Адам Смит	Категорический императив
Джон Локк	Концепции «экономического человека» и «естественного порядка»
Жан Жак Руссо	Теория разделения властей
Томас Гоббс	«Общественный договор»
	Теория «просвещённого абсолютизма»

Правильный ответ:

Адам Смит	Концепции «экономического человека» и «естественного порядка»
Джон Локк	Теория разделения властей
Жан Жак Руссо	«Общественный договор»
Томас Гоббс	Теория «просвещённого абсолютизма»
	Категорический императив

Разбор задания:

Чтобы установить правильное соответствие, необходимо иметь представление о содержании учения и сфере деятельности мыслителя. Так, например, Адам Смит был экономистом, поэтому ему принадлежит разработка концепции «экономического человека» и «естественного порядка». Джон Локк один из первых задумался о справедливом устройстве управления обществом, он стоял у истоков теории разделения властей. Жан Жак Руссо написал трактат «Об общественном договоре». Родоначальником теории «просвещённого абсолютизма», согласно которой монарх путем реформ устраняет устаревшие порядки жизни общества, считается Томас Гоббс.

Обязательная литература:

1. Волобуев О. В., Клоков В. А. и др. Россия в мире. Базовый уровень. 10 кл.: учебник/О. В. Волобуев, В. А. Клоков и др. – М.: Дрофа, 2018.

2. Сахаров А. Н., Загладин Н. В. История с древнейших времен до конца XIX века: учебник для 10 класса общеобразовательных организаций. Базовый уровень/А. Н. Сахаров, Н. В. Загладин. – М.: ООО «Русское слов – учебник», 2015. (Инновационная школа).

Дополнительная литература:

1. Изучение истории на профильном уровне в современной школе: сборник учебно-методических материалов/Под ред. доктора педагогических наук Е. Е. Вяземского. М.: ООО «ТИД «Русское слово — РС», 2006. 264с.

2. Шоню П. Цивилизация Просвещения. Екатеринбург-М.: У-Фактория, 2008. — 688с.

Электронные пособия:

1. Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки отечественной истории. XIX–XX вв. М.: Кирилл и Мефодий: New media generation, 2006. 1 электрон, опт. диск (DVD-ROM).

2. Всеобщая история. Учебное электронное издание. М.: Кордис-Медиа, 2004. 1 электрон, опт. диск (CD-ROM)

Ресурсы Интернет:

Просвещённый абсолютизм //URL: https://w.histrf.ru/articles/article/show/prosvieshchionnyi_absoliutizm

Часто используемые фразы могут вводить в замешательство, когда их выводят на бумаге. Подписывая открытку имениннику, не один человек задумывался, как пишется безошибочно с днем рождения. Нужна заглавная буква или нет? Разделительный мягкий знак во втором слове? Что говорят об этом нормы правописания?

Как правильно пишется

Проведём анализ словосочетания. Фраза состоит из двух существительных, между ними установлена подчинительная связь – управление. Главное слово – день. Сочетание правильно пишется с маленькой буквы, вот как выглядит литературная норма: с днем рождения. Фраза является устойчивой, главное слово используется в творительном падеже с предлогом, к нему задаётся вопрос: с чем?

Рождение или рожденье – как правильно?

Допустимо использование этих слов с чередованием гласной и и нулевого звука, обозначаемого на письме ь. В составе таких параллельных существительных чередуются суффиксы:

При использовании отглагольного существительного с суффиксом –ень, в некоторых случаях меняется значение слова. Вместо процесса действия лексемы обозначают результат действий: вожденье, варенье, виденье.

Значение рассматриваемого слова в параллельных вариантах написания не расходится. Для официальных писем и статей считается правильно писать в литературном стиле: с днем рождения, в то время как с днем рожденья – вариант разговорной и художественной речи, встречается в стихотворных поздравлениях.

Неудобно или не удобно – когда пишется слитно и в каких случаях раздельно? Ответ читайте тут.

Написание фразы “день рождения” с глаголами

В предложении поздравительная фраза используется вместе с глаголами, которые подбираются под главное слово и согласуются с ним в категории времени и рода: состоялся, прошёл, был.

Примеры предложений

1. Я решил поздравить соседа по площадке с днём рождения.
2. День рождения прошёл в тесном семейном кругу.

У пишущих возникают дополнительные вопросы: день рождения пишется с большой или маленькой буквы? Слово день присутствует в названиях многих праздников. Если это знаменательная дата, всенародный праздник, то первое слово будет писаться с большой (заглавной) буквы. Личные праздники не выделяются особым образом, их принято писать с маленькой (строчной) буквы.

Данное правило не категорично. Открытки близкому человеку не заполняются официально-деловым стилем. Нет грубой ошибки, если для передачи эмоций и особого отношения к имениннику, первое слово в фразе будет начинаться с большой буквы.

А знаете ли вы, “во время” – пишется раздельно или слитно? Разобраться в этом вопросе поможет наша очередная статья. Переходите, читайте и запоминайте!

Как неправильно писать

В словосочетании главное слово мужского рода, принимает форму любого падежа. Зависимая лексема постоянно находится в родительном падеже, определяющий вопрос: чего? Неграмотно оба слова ставить в именительный падеж.

Однозначно неверно употреблять словосочетание:

• с глаголом в среднем роде: прошло, праздновалось, состоялось;
• с местоимением среднего рода: моё, твоё, наше.

Род определяется по главной лексеме.

Грамотно подписанное поздравление имениннику не должно содержать грамматических и орфографических ошибок. Для этого выполняют три условия: согласовывают фразу в падежах, проверяют безударную гласную, используют суффикс –ние в зависимой лексеме.

В словосочетании «день рождения» главный компонент — слово мужского рода «день».

Администрация города Екатеринбурга в рамках проекта «Екатеринбург говорит правильно» обращается к вопросу об особенностях употребления и написания словосочетания «день рождения».

Все словари указывают, что «день рождения» пишется строчными буквами (смотрите, например, «Словарь трудностей русского языка» Ю.А. Бельчикова и О.И. Ражевой). Филологи поясняют, что с прописной (заглавной) буквы пишется первое слово, а также все имена собственные в названиях праздников, имеющих общественное значение (Новый год, Рождество Христово, День города).

В «Письмовике», представленном на портале «Грамота.ру», уточняется, что со строчной буквы пишутся такие названия праздников, как день рождения, день ангела, день тезоименитства, день встречи выпускников и другие подобные.

В словосочетании «день рождения» главный компонент — слово мужского рода «день», поэтому правильно: мой день рождения (не мое день рожденье), тещин день рождения (не тещино день рождение), обращает внимание «Словарь трудностей».

Стоит отметить и то, что данное сочетание может употребляться как с предлогом «у», так и без него: варианты «сегодня день рождения нашего любимого начальника» и «сегодня день рождения у нашего любимого начальника» равноправны.

Таким образом, правильно: мой день рождения, поздравить с днем рождения, празднование дней рождения.

20 февраля 2015 08:08

Администрация города Екатеринбурга в рамках проекта «Екатеринбург говорит правильно» обращается к вопросу об особенностях употребления и написания словосочетания «день рождения».

Все словари указывают, что «день рождения» пишется строчными буквами (смотрите, например, «Словарь трудностей русского языка» Ю.А.Бельчикова и О.И.Ражевой). Филологи поясняют, что с прописной (заглавной) буквы пишется первое слово, а также все имена собственные в названиях праздников, имеющих общественное значение (Новый год, Рождество Христово, День города).

В «Письмовике», представленном на портале «Грамота.ру», уточняется, что со строчной буквы пишутся такие названия праздников, как день рождения, день ангела, день тезоименитства, день встречи выпускников и другие подобные.

В словосочетании «день рождения» главный компонент — слово мужского рода «день», поэтому правильно: мой день рождения (не мое день рожденье), тещин день рождения (не тещино день рождение), обращает внимание «Словарь трудностей».

Стоит отметить и то, что данное сочетание может употребляться как с предлогом «у», так и без него: варианты «сегодня день рождения нашего любимого начальника» и «сегодня день рождения у нашего любимого начальника» равноправны.

Таким образом, правильно: мой день рождения, поздравить с днем рождения, празднование дней рождения.

Нам всем очень часто хочется написать названия праздников с большой буквы.

Например,- День рождения. По правилам оба этих слова пишутся с маленькой буквы (строчной).

Если вы кого-то поздравляете и пишете эти два замечательных слова «с Днем Рождения», с большой буквы — это неграмотно, по утверждению знатоков русского языка. Такую ошибку допускают многие, часто в официальных письмах.

Еще один пример- Новый год. Если вы имеете в виду название праздника, то прилагательное «новый» пишется с большой буквы, а существительное «год» — с маленькой. Если речь идет о наступающем годе, то оба слова пишутся с маленькой буквы. Например: «Успехов вам в новом году!».

А ведь как хочется! Большая буква придает не только внешний особый статус, но и эмоциональное значение. А как же авторское право, хочется воскликнуть и мне, когда расставляешь визуальные акценты так, как ощущаешь себя в это мгновенье!?

Правописание — удивительная вещь, всегда здесь припасены небольшие сюрпризы. Вот и мы сегодня столкнулись с парочкой заковыристых словечек, в написании которых многие ошибаются. Скажем по секрету, некоторые из них даже нас удивили. И, чтобы ты не попал в неловкую ситуацию, редакция Мир Путешествий делится с тобой этими словечками и правилами их написания.

Правильность написания слов

10 самых распространенных ошибок

День рождения
И на этот раз не об окончании, как ты мог подумать. Об этом мы уже рассказывали в статье о самых распространенных ошибках в русском языке. С этим разобрались, а теперь давай разберемся, как правильно писать это словосочетание: с большой или маленькой буквы.

Согласно правилам русского языка, если словосочетание «день рождения» стоит не в начале предложения, то оба слова нужно писать с маленькой буквы. Это же не государственный праздник, в конце концов. Названия этих праздников, к слову, пишем с большой.

Неправильно писать: Рожденья, День Рождения, День рождения, день Рождения. Вот только ничего зазорного в том, чтобы написать «С Днем рождения!» в поздравлении, на самом деле нет. Так ты подчеркнешь важность и значимость события и поздравление точно не испортишь.

«Под шафе»
В таком состоянии был каждый, но каждый ли знает, как правильно это написать? Так вот, правильно писать «подшофе». Только слитно и никаких «под шафэ», «под-шафе», «подшефе». Нужно уметь пить правильно!

«Подскользнуться»
Будучи подшофе легко поскользнуться, как и на написании этого слова. Запомни: нет там буквы «д», нельзя подскользнуться, можно лишь поскользнуться. Падать тоже нужно правильно, чтобы и без травм, и словари одобряли.

«Супер кто-то»
Приставка «супер» всегда пишется слитно, и неважно, что там дальше: гласная, согласная или даже «р». Суперумный, суперчеловек, суперребенок — всё слитно. Конечно же, есть исключения: слова, которые пишутся через дефис (супер-онлайн-курс), или имена собственные (супер-Оля). В этом списке и «супер-пупер», кстати говоря.

«Подстать»
Это словосочетание бьет рекорды по ошибкам. Спросишь, почему словосочетание? Потому что пишутся эти слова раздельно — под стать.

© DepositPhotos
«На вынос»
Будешь идти по улице в следующий раз, обрати внимание на вывески кофеен. Хотя бы в парочке из них точно сделали эту ошибку. Кофе можно делать или брать только навынос, одним словом. Будь бдительным!

«Эконом-класс»
В Интернете такое написание несомненно лидирует, но, к сожалению, это ошибка. Экономкласс — сложносокращенное слово, от «экономический класс». Но вот бизнес-класс пишем через дефис, ведь это сложное существительное, состоящее из двух самостоятельных слов.

«Скурпулезно»
Не слово, а сплошная головная боль. Признайся, ты хотя бы раз, но делал эту ошибку. К правописанию этого слова нужно относиться очень внимательно или, иначе говоря, скрупулезно. И только так!

© DepositPhotos
«До скольки ты работаешь?»
Здесь ошибались просто все. Правда же? Так вот, правильно будет спросить: «До скольких ты работаешь?» А если в неподходящий момент вдруг забудешь, как правильно, спроси: «До которого часа?» Так тоже будет правильно.

© DepositPhotos
«По прилету»
Еще одна вечная ошибка. С тем, каким классом ты летел, уже определились, теперь нужно определиться, что делать после. Так вот, правильно будет «по приезде» или «по прилете». Нет, не перепутали. Всё именно так. Предлог «по» в значение «после чего-либо» употребляется в предложном падеже: по приезде, по прилете, по возвращении и так далее.

Ну вот и разобрались, как грамотно писать эти заковыристые словечки. Теперь главное — запомнить и не забыть тогда, когда это понадобится. А еще можно почитать нашу статью о самых ужасных ошибках в речи. Будь грамотным, и всё будет хорошо.

А делал ли ты подобные ошибки? Не переживай, это вполне нормально, так что делись с нами в комментариях своими забавными историями об этом!

Легко запомнить как правильно пишется С днем рождения или с днем рожденья, с большой или с маленькой буквы, стоит лишь узнать и запомнить несложное правило, давайте разберемся вместе.

Правильно пишется

С днем рождения.

Какое правило?

В русском языке со строчной литеры пишутся только названия всенародных праздников – День студента, День Военно-Морского Флота, День Победы. Что же касается окончания слова, то здесь нужно писать окончание «ие». Слово «рождение» – это существительное среднего рода с окончанием «ие». Допустима форма написания слова с «нье» в конце в поэтическом слоге, а также в устаревшей лексике русского языка.

Примеры предложений:

• Мамочка, я поздравляю тебя с днем рождения!
• Мой день рождения через три дня, я жду тебя в гости.
• Что ты хочешь в подарок на день рождения?

Неправильно пишется

С Днем Рождения, с Днем рождения, С днем Рождения.
Делаишь, делаеш, делаиш.

Проверь себя:

1. «Сделать или зделать?»
2. «Делаешь или делаишь?»
3. «Сделала или зделала?»

Комментарии

«Девятнадцатое» как пишется?
Не разберетесь, как нужно писать «девятнадцатое»? Чтобы верно написать это слово, нужно вспомнить орфографическое правило, отвечающее за правописание числительных. Давайте разберемся по порядку. Как правильно пишется Норме правописания соответствует следующее написание порядкового числительного – девятнадцатое. Какое правило применяется Мы… Читать дальше »

Правописание — удивительная вещь, всегда здесь припасены небольшие сюрпризы. Вот и мы сегодня столкнулись с парочкой заковыристых словечек, в написании которых многие ошибаются. Скажем по секрету, некоторые из них даже нас удивили. И, чтобы ты не попал в неловкую ситуацию, мы делимся с тобой этими словечками и правилами их написания.

Правильность написания слов

10 САМЫХ РАСПРОСТРАНЕННЫХ ОШИБОК

1. День рождения
   И на этот раз не об окончании, как ты мог подумать. Давай разберемся, как правильно писать это словосочетание: с большой или маленькой буквы.Согласно правилам русского языка, если словосочетание «день рождения» стоит не в начале предложения, то оба слова нужно писать с маленькой буквы. Это же не государственный праздник, в конце концов. Названия этих праздников, к слову, пишем с большой.Неправильно писать: Рожденья, День Рождения, День рождения, день Рождения. Вот только ничего зазорного в том, чтобы написать «С Днем рождения!» в поздравлении, на самом деле нет. Так ты подчеркнешь важность и значимость события и поздравление точно не испортишь.

«Под шафе»
В таком состоянии был каждый, но каждый ли знает, как правильно это написать? Так вот, правильно писать «подшофе». Только слитно и никаких «под шафэ», «под-шафе», «подшефе». Нужно уметь пить правильно!

«Подскользнуться»
Будучи подшофе легко поскользнуться, как и на написании этого слова. Запомни: нет там буквы «д», нельзя подскользнуться, можно лишь поскользнуться. Падать тоже нужно правильно, чтобы и без травм, и словари одобряли.

«Супер кто-то»
Приставка «супер» всегда пишется слитно, и неважно, что там дальше: гласная, согласная или даже «р». Суперумный, суперчеловек, суперребенок — всё слитно. Конечно же, есть исключения: слова, которые пишутся через дефис (супер-онлайн-курс), или имена собственные (супер-Оля). В этом списке и «супер-пупер», кстати говоря.

«Подстать»
Это словосочетание бьет рекорды по ошибкам. Спросишь, почему словосочетание? Потому что пишутся эти слова раздельно — под стать.

«На вынос»
Будешь идти по улице в следующий раз, обрати внимание на вывески кофеен. Хотя бы в парочке из них точно сделали эту ошибку. Кофе можно делать или брать только навынос, одним словом. Будь бдительным!

«Эконом-класс»
В Интернете такое написание несомненно лидирует, но, к сожалению, это ошибка. Экономкласс — сложносокращенное слово, от «экономический класс». Но вот бизнес-класс пишем через дефис, ведь это сложное существительное, состоящее из двух самостоятельных слов.

«Скурпулезно»
Не слово, а сплошная головная боль. Признайся, ты хотя бы раз, но делал эту ошибку. К правописанию этого слова нужно относиться очень внимательно или, иначе говоря, скрупулезно. И только так!

«До скольки ты работаешь?»
Здесь ошибались просто все. Правда же? Так вот, правильно будет спросить: «До скольких ты работаешь?» А если в неподходящий момент вдруг забудешь, как правильно, спроси: «До которого часа?» Так тоже будет правильно.

«По прилету»
Еще одна вечная ошибка. С тем, каким классом ты летел, уже определились, теперь нужно определиться, что делать после. Так вот, правильно будет «по приезде» или «по прилете». Нет, не перепутали. Всё именно так. Предлог «по» в значение «после чего-либо» употребляется в предложном падеже: по приезде, по прилете, по возвращении и так далее.

Ну вот и разобрались, как грамотно писать эти заковыристые словечки. Теперь главное — запомнить и не забыть тогда, когда это понадобится. Будь грамотным, и всё будет хорошо.

А делал ли ты подобные ошибки? Не переживай, это вполне нормально, так что делись с нами в комментариях своими забавными историями об этом!

НАЗВАНИЯ ПРАЗДНИКОВ, ЗНАМЕНАТЕЛЬНЫХ ДАТ, ИСТОРИЧЕСКИХ ЭПОХ И СОБЫТИЙ

1. С прописной буквы обычно пишутся первое слово и собственные имена в названиях праздников и знаменательных дат, например:
Новый год (но допустимо оба слова с прописной), Первое мая ( 1 Мая ), Праздник Весны и Труда, Международный женский день, День России ( 12 Июня ), Неделя славянской письменности и культуры, Девятое января (9 Января), День защитника Отечества, День Военно-морского флота, День народного единства, День святого Валентина, Всемирный день защиты детей, Всемирный день здоровья, День авиации, День Всех Святых, День города, День знаний, День космонавтики, День милиции, День памяти жертв политических репрессий, День памяти жертв фашизма, День памяти и скорби (22 июня), День учителя, День физкультурника, Татьянин день.

Примечание .
Праздники особой значимости могут содержать оба слова, написанные с прописной буквы: День Победы, Новый Год (и Новый год), День Конституции .

Со строчной буквы пишутся названия постоянно проводимых массовых мероприятий (месячников, дней, декад), например, месячник безопасности, день встречи выпускников, день депутата, день донора, день открытых дверей , такие названия праздников, как день рождения, день ангела, день встречи выпускников и пр.
Но, поскольку прописная буква в принципе призвана выполнять выделительные функции, написание с прописной слов День открытых дверей, День рождения, День встречи выпускников и т. п. в особом стилистическом употреблении не противоречит правилам.

2. С прописной буквы пишутся первое слово и собственные имена в названиях религиозных праздников :
Пасха Христова (Пасха), Рождество Христово (Рождество), Вход Господень в Иерусалим (Вербное Воскресение), Вознесение Господне (Вознесение), День Святой Троицы, Пятидесятница (Троица), Крещение Господне (Крещение), Сретение Господне (Сретение), Благовещение Пресвятой Богородицы (Благовещение), Преображение Господне (Преображение), Успение Пресвятой Богородицы, Рождество Пресвятой Богородицы, Воздвижение Креста Господня, Введение во храм Пресвятой Богородицы, Покров Пресвятой Богородицы, Усекновение главы Иоанна Предтечи ; названия праздников в других религиях, например: Байрам, Рамазан (Рамадан), Навруз — мусульманские праздники, Ханука, Шаббат — еврейские праздники.

3. С прописной буквы пишутся названия исторических эпох и событий ; в составных наименованиях с прописной буквы пишутся все собственные имена, например:
Древний Египет, Древний Рим (государство; но: древний Рим — город), Римская империя, Новгородская Русь, эпоха Возрождения, раннее Возрождение, позднее Возрождение, Ренессанс, Реформация, эпоха Просвещения, Смутное время, Петровская эпоха (но: допетровская эпоха, послепетровская эпоха ), Куликовская битва, Семилетняя война, Июльская монархия, Вторая империя, Пятая республика, Парижская коммуна, Переяславская Рада, Ленский расстрел, Версальский мир, Великая Отечественная война, Война за независимость (в Северной Америке), Декабрьское вооруженное восстание 1905 года, Февральская революция 1917 года, Октябрьский переворот, Гражданская война (если это конкретное историческое событие связано с определенной датой), Вторая мировая война .

Примечание .
По этому же правилу в соответствии с традицией пишется: Великая Октябрьская социалистическая революция .

4. В названиях конгрессов, съездов, конференций с прописной буквы пишется первое слово и все собственные имена, например: Съезд народных депутатов Российской Федерации, Всемирный конгресс профсоюзов, Всероссийский съезд Советов, Парижская мирная конференция 1919-1920 гг., Потсдамская (Берлинская) конференция 1945 г.

Примечание .
Также с прописной буквы пишется в соответствии с традицией слово Пленум в названиях пленумов ЦК КПСС, например, апрельский Пленум 1985 года .

5. Названия исторических эпох и событий, не являющиеся собственными именами , а также названия геологических периодов пишутся со строчной буквы , например: античный мир, средневековье, феодализм, русско-турецкие войны, мезозойская эра, эпоха палеолита, каменный век, ледниковый период, гражданская война (о типе войны).

радость каждый день

Кто не хочет поздравить с днем рождения друга, знакомого или родственника? Благо, теперь это можно сделать в социальной сети, которая «самостоятельно» напомнит о празднике.

Стандартное поздравление можно встретить на стене каждого именинника. Забавен еще и тот факт, что все несколько десятков поздравлений могут различаться. Нет, не по различным пожеланиям – а именно по написанию трёх главных слов. И речь, конечно же, не о грамматике и о пристрастиях к написанию «зАбОрЧиКоМ». Речь именно о том, как все стараются подчеркнуть значимость своего типичного поздравления большими буквами.

Дело в том, что никто толком не знает, как же правильно писать это словосочетание. Давайте рассмотрим, как пишется «с Днём Рождения» правильно.

Поздравляем с Днём Рождения

Первое, что нужно учитывать – это то, что в названии подобных праздников все слова пишутся с маленькой буквы.

С большой буквы пишутся только названия государственных, религиозных и общественных праздников: День Победы, Рождество, 8 Марта. День рождения ни к какому из этих типов не относится, поэтому писать можно с маленьких букв – ошибкой это не будет, скорее уж, напротив.

Однако, в том случае, если вы поздравляете друга или родственника в частном порядке, то словосочетание «С Днем Рождения» пишется с больших букв (ведь для вас это особенный день). Это как бы подчеркивает значимость события лично для вас.

Впрочем, гораздо лучше позвонить и поздравить именинника с праздником лично – такое поздравление будет гораздо более приятным и теплым.

Эпо́ха Просвеще́ния — одна из ключевых эпох в истории европейской культуры, связанная с развитием научной, философской и общественной мысли. В основе этого интеллектуального движения лежали рационализм и свободомыслие. Начавшись в Англии, это движение распространилось на Францию, Германию, Россию и охватило другие страны Европы. Особенно влиятельными были французские просветители, ставшие «властителями дум». Принципы Просвещения были положены в основу американской Декларации независимости и французской Декларации прав человека и гражданина. Интеллектуальное и философское движение этой эпохи оказало большое влияние на последовавшие изменения в этике и социальной жизни Европы и Америки, борьбу за национальную независимость американских колоний европейских стран, отмену рабства, формирование прав человека. Кроме того, оно поколебало авторитет аристократии и влияние церкви на социальную, интеллектуальную и культурную жизнь.

Собственно термин просвещение пришёл в русский язык, как и в английский (The Enlightenment) и немецкий (Zeitalter der Aufklärung) из французского (siècle des lumières) и преимущественно относится к философскому течению XVIII века. Вместе с тем, он не является названием некой философской школы, поскольку взгляды философов Просвещения нередко существенно различались между собой и противоречили друг другу. Поэтому просвещение считают не столько комплексом идей, сколько определенным направлением философской мысли. В основе философии Просвещения лежала критика существовавших в то время традиционных институтов, обычаев и морали^[1].

Относительно датировки данной мировоззренческой эпохи единого мнения не существует. Одни историки относят её начало к концу XVII в., другие — к середине XVIII в.^[2]. В XVII в. основы рационализма закладывал Декарт в своей работе «Рассуждение о методе» (1637 г.). Конец эпохи Просвещения нередко связывают со смертью Вольтера (1778 г.) или с началом Наполеоновских войн (1800—1815 гг.)^[3]. В то же время есть мнение о привязке границ эпохи Просвещения к двум революциям: «Славной революции» в Англии (1688 г.) и Великой французской революции (1789 г.)

Историческое значение

Общеевропейское значение в XVIII в. получила французская просветительная литература в лице Вольтера, Монтескьё, Руссо, Дидро и др. писателей. Общая их черта — господство рационализма, направившего свою критику во Франции на вопросы политического и социального характера, тогда как немецкие просветители этой эпохи были более заняты разрешением вопросов религиозных и моральных.

Основным стремлением просвещения было найти путём деятельности человеческого разума естественные принципы человеческой жизни (естественная религия, естественное право, естественный порядок экономической жизни физиократов и т. п.). С точки зрения таких разумных и естественных начал подвергались критике все исторически сложившиеся и фактически существовавшие формы и отношения (положительная религия, положительное право и т. п.). Под влиянием идей просвещения предприняты были и реформы, которые должны были перестроить всю общественную жизнь (просвещённый абсолютизм и французская революция). В начале XIX в. просвещение вызвало против себя реакцию, которая, с одной стороны, была возвращением к старому теологическому миросозерцанию, с другой — обращением к изучению исторической деятельности, которая была в большом пренебрежении у идеологов XVIII в. Уже в XVIII в. делались попытки определения основного характера просвещения. Из этих попыток наиболее замечательная принадлежит Канту («Beantwortung der Frage: was ist Aufklärung?», 1784). Просвещение не есть замена одних догматических идей другими догматическими же идеями, а самостоятельное мышление. В этом смысле Кант противополагал просвещению просветительство и заявлял, что это просто свобода использовать свой собственный интеллект^[4].

Современная европейская философская и политическая мысль, например, либерализм, во многом берет свои основания из эпохи Просвещения. Философы наших дней считают основными добродетелями Просвещения строгий геометрический порядок мышления, редукционизм и рационализм, противопоставляя их эмоциональности и иррационализму. В этом отношении либерализм обязан Просвещению своей философской базой и критическим отношением к нетерпимости и предрассудкам. Среди известных философов, придерживающихся подобных взглядов — Берлин и Хабермас.

Идеи Просвещения лежат также в основе политических свобод и демократии как базовых ценностей современного общества, а также организации государства как самоуправляемой республики, религиозной толерантности, рыночных механизмов, капитализма, научного метода. Начиная с эпохи Просвещения мыслители настаивают на своем праве искать истину, какой бы она ни была и чем бы она ни угрожала общественным устоям, не подвергаясь при этом угрозам быть наказанными «за Правду».

После Второй мировой войны вместе с рождением постмодернизма некоторые особенности современной философии и науки стали рассматриваться как недостатки: чрезмерная специализация, невнимание к традиции, непредсказуемость и опасность непредвиденных последствий, а также нереалистическая оценка и романтизация деятелей Просвещения. Макс Хоркхаймер и Теодор Адорно даже считают, что Просвещение косвенно породило тоталитаризм.

Периодизация по Г. Мэю

Во взглядах мыслителей этой эпохи много противоречий. Американский историк Генри Мэй (Henry F. May) выделял в развитии философии этого периода четыре фазы, каждая из которых в какой-то степени отрицала предыдущую.

Первой была фаза умеренного или рационального Просвещения, она ассоциировалась с влиянием Ньютона и Локка. Для неё характерен религиозный компромисс и восприятие Вселенной как упорядоченной и уравновешенной структуры. Эта фаза Просвещения является естественным продолжением гуманизма XIV—XV веков как чисто светского культурного направления, характеризующегося притом индивидуализмом и критическим отношением к традициям. Но эпоха Просвещения отделена от эпохи гуманизма периодом религиозной реформации и католической реакции, когда в жизни Западной Европы снова взяли перевес теологические и церковные начала. Просвещение является продолжением традиций не только гуманизма, но и передового протестантизма и рационалистического сектантства XVI и XVII вв., от которых он унаследовал идеи политической свободы и свободы совести. Подобно гуманизму и протестантизму, Просвещение в разных странах получало местный и национальный характер. С наибольшим удобством переход от идей реформационной эпохи к идеям эпохи Просвещения наблюдается в Англии конца XVII и начала XVIII веков, когда получил своё развитие деизм, бывший в известной степени завершением религиозной эволюции реформационной эпохи и началом так называемой «естественной религии», которую проповедовали просветители XVIII в. Существовало восприятие Бога как Великого Архитектора, почившего от своих трудов в седьмой день. Людям он даровал две книги — Библию и книгу природы. Таким образом, наряду с кастой священников выдвигается каста учёных.

Параллелизм духовной и светской культуры во Франции постепенно привел к дискредитации первой за ханжество и фанатизм. Эту фазу Просвещения называют скептической и связывают с именами Вольтера, Гольбаха и Юма. Для них единственным источником нашего познания является непредубежденный разум. В связи с этим термином стоят другие, каковы: просветители, просветительная литература, просвещённый (или просветительный) абсолютизм. Как синоним этой фазы Просвещения употребляется выражение «философия XVIII века».

За скептической последовала революционная фаза, во Франции ассоциируемая с именем Руссо, а в Америке — Пейна и Джефферсона. Характерными представителями последней фазы Просвещения, получившей распространение в XIX в., являются такие философы как Томас Рид и Фрэнсис Хатчесон, возвратившиеся к умеренным взглядам, уважению к нравственности, законности и порядку. Эту фазу называют дидактической^[5].

См. также

• Американское Просвещение
• Русское Просвещение
• Шотландское Просвещение

Примечания

Библиография

• Геттнер, «История всеобщей литературы XVIII в.»;
• Laurent, «La philosophie du XVIII siècle et le christianisme»;
• Lanfrey, «L’église et la philosophie du XVIII siècle»;
• Stephen, «History of english thought in the XVIII century»;
• Biedermann, «Deutschlands geistige, sittliche und gesellige Zustände»

Литература

• М. Хоркхаймер, Т. В. Адорно. Понятие просвещения // Хоркхаймер М., Адорно Т. В. Диалектика просвещения. Философские фрагменты. М., С-Пб., 1997, с. 16-60
• Д. Рикуперати. Человек Просвещения // Мир Просвещения. Исторический словарь. М., 2003, с. 15-29.