Эпиграфы к сочинению о любви

Подборки цитат и эпиграфов к тематическому направлению победа и поражение итогового сочинения по литературе 2016-2017 учебного года.рекомендуем к применению при

Подборки цитат и эпиграфов к тематическому направлению «Победа и поражение» итогового сочинения по литературе 2016-2017 учебного года.

Рекомендуем к применению при подготовке к экзамену.

Цитаты и эпиграфы

Без риска победив, без славы торжествуешь.
Пьер Корнель


В войне побеждает не тот, кто прав, а тот, кто остался в живых.
Бертран Рассел


В гражданской войне всякая победа есть поражение.
Лукиан


Великие начинания даже не надо обдумывать.
Юлий Цезарь


Величайшая победа — победа над самим собой.
Цицерон


Возможность того, что мы можем потерпеть поражение в бою, не должна мешать нам сражаться за дело, которое мы считаем справедливым.
Линкольн А.


Война делает победителя глупым, побежденного — злобным.
Фридрих Ницше


Война любит победу и не любит продолжительности.
Сунь Цзы


Всё время побеждать невозможно, но можно сделать себя непобедимым.
Сунь Цзы


Всегда победа с теми, в ком согласие.
Публий


Выиграл сражение не тот, кто дал хороший совет, а тот, кто взял на себя ответственность за его выполнение и приказал выполнить.
Наполеон Бонапарт


Выигрыш с проигрышем в одних санях ездят.
Русская пословица


Гордись лишь теми победами, какие ты одержал над самим собой.
Вольфрам


Для поражения есть тысяча причин, но ни одного оправдания.
Майк Рейд


Достигнутый мир — лучше и надежнее ожидаемой победы.
Цицерон


Единственный путь наслаждаться жизнью — быть бесстрашным и не бояться поражений и бедствий.
Неру Д.


Если вы проживете достаточно долго, вы увидите, что каждая победа оборачивается поражением.
Симона де Бовуар


Жизнь побежденным не награда.
Лермонтов М. Ю.


Изобретательностью и умом побеждать лучше, чем сопротивлением.
Иоанн Дамаскин


Или умейте побеждать, или умейте дружить с победителем.
Фокион


Иногда настоящая схватка начинается на пьедестале почета.
Веслав Брудзиньский


Кто хочет увековечить победу, должен забыть о ней.
Ханс Каспер


Мир должен быть добыт победой, а не соглашением.
Цицерон


Мир и согласие для побежденных полезны, для победителей только похвальны.
Цицерон


Многие триумфальные арки народ позднее носил как ярмо.
Станислав Ежи Лец


Мудрый побеждает так. что его победу никто не чувствует.
Юстин-историк


Мы не отступаем — мы наступаем в другом направлении.
Дуглас Макартур


Мы русские и потому победим.
Александр Суворов


Мы русские и потому победим.
Суворов А. В.


Не бойся смерти, тогда наверное победишь. Двум смертям не бывать, а одной не миновать.
Суворов А. В.


Не все ли равно, хитростью или доблестью победил ты врага?
Вергилий


Не дается даром победа над тем, кто готов подставить под удар свою грудь.
Лукан


Не так опасно поражение, как опасна боязнь признать свое поражение.
Ленин В. И.


Несправедливость победителей заслоняет вину побежденных.
Ханс Хабе


Нет ничего радостнее победы.
Цицерон


Ни один победитель не верит в случайность.
Ницше


Ни уклоняться от битвы нельзя, ни самому искать битвы: тогда и победа будет славнее.
Иоанн Златоуст


Никакая победа не принесет столько, сколько может отнять одно поражение.
Гай Юлий Цезарь


Никогда не знать поражения означает никогда не вступать в борьбу.
Морихэй Уэсиба


Нужно уметь и проигрывать. Иначе нельзя было бы жить.
Ремарк Э. М.


Одинаковое счастье — быть победителем или побежденным в битвах любви.
Гельвеций К.


Первый шаг к победе это объективность.
Теткоракс


Пиррова победа — вот истинная виктория: одним махом избавиться от врагов и от своих.
Станислав Ежи Лец


Победа зависит от доблести легионов.
Юлий Цезарь


Победа и поражение часто зависят от мимолётных обстоятельств. Но в любом случае избежать позора нетрудно: для этого достаточно умереть.
«Хага?курэ» — кодекс чести самурая


Победа над страхом придаёт нам силы.
Виктор Гюго


Победа порождает ненависть; побежденный живет в печали. В счастье живет спокойный, отказавшийся от победы и поражения.
Будда


Победа, достигнутая насилием, равносильна поражению, ибо краткосрочна.
Махатма Ганди


Победа… поражение… эти высокие слова лишены всякого смысла. Жизнь не парит в таких высотах; она… рождает новые образы. Победа ослабляет народ: поражение пробуждает в нем новые силы… Лишь одно следует принимать в расчет: ход событий.
Сент-Экзюпери А.


Победившие спят слаще побежденных.
Плутарх


Победителей можно и нужно судить.
Иосиф Сталин


Победителей не судят.
Екатерина Великая


Победителю мир выгоден, побеждённому же просто необходим.
Сенека Младший


Победителя никто не спросит, правду он говорил или нет.
Адольф Гитлер


Победоносное войско редко бунтует.
Кароль Бунш


Победу решает военное искусство и храбрость полководцев и неустрашимость солдат. Грудь их — защита и крепость отечеству.
Петр Первый


Победы, которые достигаются легко, немногого стоят. Только теми из них можно гордиться, которые являются результатом упорной борьбы.
Бичер Генри Уорд


Побеждает всегда подстрекатель.
Менандр


Побеждает не обязательно правое дело — но дело, за которое лучше боролись.
Эгон Эрвин Киш


Побеждает тот, кто бьёт противника его же оружием.
Генрик Ибсен


Побеждай, но откажись от триумфа.
Мария Эбнер – Эшенбах


Побеждать — глупейшее занятие. Не побеждать, а убедить — вот что достойно славы.
Гюго В.


Побеждающий других силён, а побеждающий себя самого себя могуществен.
Лао Цзы


Подлинное поражение, единственно непоправимое поражение, исходит не от врага, а от самого себя.
Ромен Роллан


Подлинный самурай не думает о победе и поражении. Он бесстрашно бросается навстречу неизбежной смерти.
«Хага?курэ» — кодекс чести самурая


Пожертвовать жизнью ради победы.
Лукан


Поражение — школа, из которой правда всегда выходит более сильной.
Генри Бичер


Послушание, обучение, дисциплина, чистота, здоровье, опрятность, бодрость, смелость, храбрость — победа.
Александр Суворов


Почетнее одержать победу над храбрым врагом, чем над трусливым.
Энгельс Ф.


Прекрасна клятва солдат Фабия: они клялись не «умереть или победить» — они поклялись вернуться победителями и сдержали клятву.
Руссо Ж.


Пришел, увидел, победил.
Юлий Цезарь


Проблемы, которые приходится решать победителю, приятнее, но не проще, чем проблемы, которые приходится решать побежденному.
Уинстон Черчилль


Разбитые армии хорошо учатся.
Владимир Ленин


Сильнее тот, кто первый.
Гораций


Смелость — начало победы.
Плутарх


Только в бодром горячем порыве, в страстной любви к своей родной стране, смелости и энергии родится победа. И не только и не столько в отдельном порыве, сколько в упорной мобилизации всех сил, в том постоянном горении, которое медленно и неуклонно сдвигает горы, открывает неведомые глубины и выводит их на солнечную ясность.
Ломоносов М. В.


Тот, кто врага не добьет, — победитель вдвойне.
Петроний


У победителей раны не болят.
Публилий Сир


У победы тысяча отцов, а поражение всегда сирота.
Джон Кеннеди в 1961 г., после неудачи с высадкой десанта в заливе Кочинос


Цостигнутый мир лучше и надежнее ожидаемой победы.
Цицерон


Чаще всего побеждает тот, кого не принимали всерьёз.
Эразм Роттердамский


Человек не для того создан, чтобы терпеть поражения… Человека можно уничтожить, но его нельзя победить.
Эрнест Хемингуэй


Человека можно уничтожить, но его нельзя победить.
Эрнест Хемингуэй


Чем больше трудностей в борьбе, Тем и победа будет краше.
Лопе де Вега


Я предпочел бы быть первым здесь (в бедном городке), чем вторым в Риме.
Юлий Цезарь

Короткие рассказы и небольшие по объему произведения для подготовки к итоговому сочинению 2021 по направлениям: «Забвению не подлежит», «Я и другие», «Разговор с собой», «Время перемен», «Между прошлым и будущим: портрет моего поколения»

М. А. Шолохов рассказ «Судьба человека» (55 минут) 
Б. Л. Васильев рассказ «Экспонат № …» (50 минут)
В. П. Астафьев рассказ «Фотография, на которой меня нет» (35 минут)
Д. С. Лихачёв «Письма о добром и прекрасном»
Ю. В. Бондарев рассказ «Частица» (1 минута)
А. И. Пантелеев рассказ «Кожаные перчатки» (3 минуты)
А. Солженицын крохоток (рассказ) «Путешествуя вдоль Оки» (2 минуты)
Н. С. Лесков сказ «Левша» (50 минут)
В. С. Гроссман рассказ «Мама» (26 минут)
Р. Брэдбери рассказ «И грянул гром» (25 минут)
И. А. Бунин рассказ «Лапти» (4 минуты)
С. Беллоу рассказ «На память обо мне» (1ч 20 минут)
Ю. Буйда рассказ «Продавец добра» (3 минуты)
В. Богомолов рассказ «Первая любовь» (8 минут)
А. И. Приставкин рассказ «Фотографии» (2 минуты)
Р. Шекли рассказ «Лавка миров» (16 минут)
Н. Тэффи рассказ «Мой первый Толстой» (8 минут)

Н. В. Гоголь повесть «Шинель» (1 час)
В. Г. Короленко рассказ «В дурном обществе» (2 часа)
А. П. Чехов рассказы «Хамелеон» (6 минут), «Толстый и тонкий» (5 минут), «Смерть чиновника» (5 минут), «Размазня» (3 минуты), «В аптеке» (8 минут), «Беззащитное существо» (9 минут), «Человек в футляре» (25 минут), «Ионыч» (35 минут), «Тоска» (9 минут), «Скрипка Ротшильда» (20 минут)
К. Г. Паустовский рассказы «Теплый хлеб» (15 минут), «Телеграмма»(20 минут), «Попрыгунья» (45 минут)
А. И. Куприн рассказ «Чудесный доктор» («Добрый доктор») (20 минут), «Куст сирени» (13 минут)
М. Горький рассказ «Старуха Изергиль» (40 минут)
А. П. Платонов рассказ «Юшка» (14 минут), «Песчаная учительница» (12 минут)
А. Грин рассказ «Зеленая лампа» (9 минут)
В. Г. Распутин рассказ «Уроки французского»   (55 минут)
Ф. А. Искандер рассказы «Тринадцатый подвиг Геракла» (30 минут), «Милосердие» (3 минуты)
Д. С. Лихачев «Письма о добром и прекрасном»
В. С. Гроссман рассказы «Жилица» (4 минуты), «Из окна автобуса» (5 минут)
И. С. Тургенев «Милостыня» (2 минуты), «Эгоист» (2 минуты), «Близнецы (стихотворения в прозе) (1 минута)
В. О. Богомолов рассказ «Кругом люди» (3 минуты)
А. Моруа рассказ «Фиалки по средам» (24 минуты)
Х. К. Андерсон рассказ «Девочка со спичками» (6 минут)
О. Генри рассказ «Мишурный блеск» (12 минут), «Последний лист» (15 минут)
К. Г. Паустовский рассказ «Заячьи лапы» (9 минут)
Ю. П. Казаков рассказ «Тихое утро» (20 минут)
Ю. Я. Яковлев рассказы «Багульник» (17 минут), «Собирающий облака» (17 минут), «Рыцарь Вася» (17 минут)
А. де Сент-Экзюпери повесть-сказка «Маленький принц» (2,5 часа)
Л. Н. Толстой рассказ «После бала» (22 минуты)
И. А. Бунин рассказы «Слепой» (4 минуты), «Цифры» (18 минут), «Лапти» (4 минуты)
О. Генри рассказ «Дары волхвов» (12 минут)
Дж. Лондон рассказ «Сказание о Кише» (14 минут), «Любовь к жизни» (40 минут)
Б. П. Екимов рассказ «Говори, мама, говори» (12 минут)
Л. Улицкая рассказ «Бумажная победа» (13 минут)
Б. Васильев рассказ «Великолепная шестерка» (24 минуты)
В. Осеева рассказ «Бабка» (18 минут)
Р. Брэдбери рассказы «Все мои враги мертвы» (9 минут), «Все лето в один день» (13 минут)
В. М. Шукшин рассказ «Срезал» (18 минут)

argumety

Ф. М. Достоевский рассказ «Сон смешного человека» (1 час)
И. С. Тургенев повесть «Дневник лишнего человека» (2 часа)
А. И. Куприн повесть «Гранатовый браслет» (2 часа), повесть «Молох» (2,5 часа)
А. П. Чехов рассказ «Черный монах» (1 час) «Пари» (16 минут)
И. А. Бунин рассказ «Солнечный удар»  (13 минут)
А. Н. Островский драма «Бесприданница»  (2 часа)
А. Вампилов пьеса «Утиная охота»  (2 часа)
Э. А. По рассказ «Человек толпы» (20 минут)
Р. Бах повесть «Чайка по имени Джонатан Ливингстон» (1 час)
А. П. Платонов рассказ «Песчаная учительница» (12 минут)
Ю. П. Казаков рассказ «Тихое утро» (20 минут)
А. де Сент-Экзюпери повесть-сказка «Маленький принц» (2 ч 30 минут)
Ю. Я. Яковлев рассказ «Багульник» (17 минут)
Ю. Я. Яковлев рассказ «Разбуженный соловьями» (19 минут)
Ю. Я. Яковлев рассказ «Собирающий облака» (17 минут)
Л. Н. Толстой рассказ «После бала» (22 минуты)
В. П. Крапивин рассказ «Мокрые цветы» (1 час)
И. А. Бунин рассказ «Слепой» (3 минуты)
Дж. Лондон рассказ «Любовь к жизни» (47 минут)
А. П. Чехов рассказ «Скрипка Ротшильда» (20 минут)
Ю. Я. Яковлев рассказ «Рыцарь Вася» (13 минут)
И. А. Бунин рассказ «Цифры» (15 минут)
К. Г. Паустовский рассказ «Теплый хлеб» (15 минут)
В. Вересаев рассказ «Легенда» (2 минуты)
В. Астафьев рассказ «Зачем я убил коростеля?» (5 минут)
Р. Шекли рассказ «Лавка миров» (16 минут)

А. С. Пушкин повесть «Станционный смотритель» (25 минут)
Н. В. Гоголь повесть «Шинель» (1 час)
А. П. Чехов рассказы «Ионыч» (35 минут), «Пари» (16 минут), «Скрипка Ротшильда» (20 минут)
А. И. Куприн рассказ «Чудесный доктор» (20 минут)
Е. И. Носов повесть «Моя Джомолунгма» (1 час 20 минут)
А. И. Солженицын (жанр: крохоток, т.е. короткий рассказ) «Молния» (1 минута)
А. П. Платонов рассказ «Песчаная учительница» (12 минут)
Л. Н. Толстой рассказ «После бала» (22 минуты)
А. де Сент-Экзюпери повесть-сказка «Маленький принц» (2 часа 30 минут)
В. П. Крапивин рассказ «Мокрые цветы» (1 час)
Дж. Лондон рассказ «Сказание о Кише» (14 минут)
К. Г. Паустовский рассказ «Акварельные краски» (13 минут)
Б. П. Екимов рассказ «Говори, мама, говори» (12 минут)

Р. Бах повесть «Чайка по имени Джонатан Ливингстон» (1 час)
Е. Гришковец статья «Антитвиттер» (12 минут)
Е. И. Носов рассказ «Кукла (10 минут)
И. Полянская рассказ «Утюжок и мороженое» (19 минут)
Р. Шекли рассказ «Лавка миров» (16 минут)
В. Шукшин рассказ «Критики» (14 минут)
Ж. Жионо рассказ «Человек, который сажал деревья» (24 минуты)
Елена Долгопят рассказ «Часы» (9 минут)
Р. Брэдбери «Улыбка»  (11 минут)
О. Генри «Мишурный блеск» (12 минут)
И. Лёвшин рассказ «Полет» (20 минут)
А. Жвалевский, Е. Пастернак повесть «Время всегда хорошее»

Урок
подготовки к сочинению — рассуждению на лингвистическую тему

Роль
знаков препинания в художественном тексте

(по
стихотворению А. С. Пушкина «Сожженное письмо»)

  Эпиграфы                                                     

                                                    
Есть
всегда что-то особенно благородное, кроткое, нежное, благоуханное и
грациозное во  всяком чувстве Пушкина. В этом отношении читая его творения
можно превосходным образом воспитать в себе человека

                                                                        
В. Г. Белинский

                                          
«Пунктуационные знаки имеют своё    определённое  назначение в письменной
речи. Как и каждая нота, пунктуационный знак имеет своё определённое место в
системе письма, имеет свой неповторимый «характер»

                                                                                        
С. И. Львова

Форма урока — исследование

Цели урока:

·       
Формирование
у учащихся УУД;

·       
Обучение
навыку комплексного анализа текста;

·       
Исследование
функций знаков препинания, их эмоционально-экспрессивной функции в
художественном тексте;

·       
Воспитание
в учащихся бережного отношения к слову, знакам препинания, любви к творчеству
А. С. Пушкина;

·       
Обучение
написанию сочинения рассуждения на лингвистическую тему в рамках подготовки
ОГЭ.

Наглядность: мультимедийная презентация,
текст стихотворения А. С. Пушкина «Сожженное письмо», музыка Г. Свиридова.

Оборудование: интерактивная доска,
портреты А. С. Пушкина и Е. К. Воронцовой.

Ход урока.

1.                
Вступительное
слово учителя

Мы продолжаем разговор о поэзии А. С.
Пушкина. Пушкин уникален, и уникальность поэта в том, что он умел написать
буквально обо всем, и при этом остается загадкой для всех нас, но ведь тем
интереснее постигать глубину его творчества.

Попытайтесь, опираясь на тему урока,
определить цель нашей встречи, основную проблему беседы.

Предположительный ответ:

Мы будем говорить о «чувствах добрых» в
стихотворении Пушкина и попытаемся определить функцию знаков препинания.

Проблема урока: как знаки
препинания помогают поэту выразить «чувства добрые»

Небольшое сообщение Попеля С. о
взаимоотношениях А. Пушкина и Е. Воронцовой (слайд
3
)

Чтение стихотворения
«Сожженное письмо» Жгутов Платон

Мультимедийная презентация

Анализ текста стихотворения

Подумаем,
а как А.С. Пушкин использовал знаки препинания в лирике? Какое значение
придавал им? И чего достигал, используя их?

Ученики
построчно анализируют роль знаков препинания в тексте стихотворения «Сожженное
письмо».

Прощай,
письмо любви! прощай: она велела…

Риторическое
обращение в начале стихотворения задает эмоциональный настрой поэта: он
прощается с любовью – письмом любви.

!
Знак подчеркивает силу эмоционального состояния поэта, лексический повтор 
«ПРОЩАЙ» как пронзительный крик души .

:
Знак объясняет, почему лирический герой должен
попрощаться: «она велела»

В основе «прощай»  – настоящее
(повеление), она велела (будущее). И мысли, и чувства поэта, пробиваясь из
настоящего в будущее, возвращаются в прошедшее – воспоминания.

Что
во мне живет и что осталось
– это письмо любви, ее
письмо, письму прощай и ей прощай. Прощай — обреченное,
трагическое слово. Да, для лирического героя это трагедия.

Как
долго не хотела рука предать огню все радости мои!..

Эта
строчка подчеркивает внутреннее противоречие.

Используя
контекстные синонимы (письмо любви — все радости мои), автор
усиливает их мощными знаками препинания: ! и …

Многоточие
– очень выразительный знак. Здесь вместе с ! оно подчеркивает переживания
лирического героя о том, что будет дальше, ожидание перемен и внутреннюю
борьбу.

Но
полно, час настал: гори, письмо любви.

Герой
решился на непоправимый поступок. Мысль об уничтожении письма подчеркивается
синонимами «прощай-гори» Связь устанавливается через слово «огонь»: прощай — предать
огню — гори.

В
центре внимания – внутренняя борьба, а что может быть тяжелее:

Я
——моя рука

Я
должен——-рука не может

Так
борются сознание (чувство долга), разум и…душа!

Готов
я; ничему душа моя не внемлет.

В
строчке; показывает нам будто полусонное состояние героя, он будто в забытьи.
Строка подчеркивает, насколько он любит ее, может пожертвовать собой, своими
воспоминаниями. Герой-человек чести. В неистовой борьбе чувства и долга он
выбирает лог как истинный рыцарь, для него воля возлюбленной закон.

Уж
пламя жадное листы твои приемлет…

показывает
ожидание и накал чувств, что усилено эпитетом жадное пламя, все пожирающий
огонь.

К
тому же мы слышим звуки огня – уж — жадное благодаря аллитерации, мы
осязаем процесс исчезновения письма.

Письмо
брошено в огонь, когда душа «не внемлет» (потому что она мертва)

А
огонь – это аллегория ,общественное мнение, безжалостное, глухое и беспощадное
к истинным чувствам.

Почему
она велела – героиня вынуждена подчиниться давлению общества.

А
для героя мнение света несущественно. Важно ее мнение, ее желание. Герой
сжигает письмо словно безвольно, незаметно.

Но
душа омертвела лишь на минуту.

Минуту!..
вспыхнули…пылают…легкий дым
,

Знак
показывает (трижды), как замедляется время.

На
одной строчке (пылают…легкий дым). Это какой же силы чувства
испытывает герой во время тления письма!

«Вспыхнули»
— пробуждение чувств героя, они нарастают

Герой
кричит о своих страданиях сам: легкий дым с молением моим

Виясь,
теряется с молением моим

То,
что видит, соединяется с тем, что чувствует. Эпитет «легкий» показывает, что
после свершения страшного события для героя, наступает облегчение. Дым легкий,
любовь неподвластна агрессивному пламени.

Уж
перстня верного утратя впечатленье,

Растопленный
сургуч кипит…О провиденье!

Мощная
метафора создает образ живого погибающего существа, теряющего оттиск ее
перстня, печать любимой растаяла. И  герой видит в этом злой рок.

Знак
…вновь передает муки героя, собственными руками уничтожившего символ любви.

Мы
видим также параллели:

Пепел
милый – исчезнувшая любовь(прошлое)

Отрада
бедная – все, что осталось(настоящее)

В
судьбе унылой – будущее (одиночество в Михайловском)

Свершилось!
Темные свернулися листы;

На
легком пепле их заветные черты

Белеют…Грудь
моя стеснилась. Пепел милый,

Отрада
бедная в судьбе моей унылой,

Останься
век со мной на горестной груди…

Приложение
отрада бедная в судьбе моей унылой. Осталась память – отрада, она
жива, поэтому жизнь продолжается

«То,
что нас не убивает,  делает нас сильнее»

Знак
в конце последней строчке утверждает, что будет продолжение – память жива. Лирический
герой остался жив и стал сильнее. Он перенес «грустные переживания», но
испытания сделали его сильнее.

1)
Вывод по идейному содержанию стихотворения

Роль
знаков препинания велика! Посмотрите на доску, что скажете?

На
доске прописанные во время анализа знаки препинания, напоминающие нотную азбуку (слайд 5)

2)Ученики
делают выводы о роли знаков препинания в тексте:

·       
Разделительная; выделительная; эмоционально-
экспрессивная; смыслоразличительная.., ; : ? …! «» —

Сегодня
мы говорим о эмоционально-экспрессивной функции знаков (!,…,; ) в
художественном тексте.

·       
Помогают понять эмоциональное состояние
автора высказывания; выражает вопрос или сомнение; подчеркнуть внезапность
события;

·       
подчеркнуть интонационную паузу;

·       
внести значение недоговоренности,
незаконченности мысли, вызванной эмоциональным состоянием;

·       
подчеркнуть двойное значение слов,
ироническое значение, противоположное значение и т.п. ! ? — : …

 !
«Удивительный знак» — вот как раньше в русском языке назывался восклицательный
знак, возвращает читателя к своему древнему значению: удивлять, привлекать
внимание.

  Многоточие — это знак интонационный,
по образному выражению лингвиста А. М. Пешковского — «читаемый знак». Так,
оно обладает рядом разнообразных значений, которые чаще всего отражают
эмоциональную окраску речи, многоточие передаёт недосказанность мысли,
вызванную различными причинами . Кроме того, этот знак – знак эмоционального
напряжения, и эту его функцию можно проследить в стихотворении. Многоточие
передаёт недоговоренность, прерванность, затрудненность мысли, вызванные
большим эмоциональным напряжением, которое пережил ГЕРОЙ, многоточие передаёт
многозначительность сказанного, указывает на подтекст, скрытый смысл. Таким
образом, с помощью многоточия передается состояние персонажа, его чувства,
переживания; кроме того, это приглашение автора поразмышлять, «додумать»,
пофантазировать…

           Знаки препинания – «ноты при
чтении» (А.П. Чехов) помогают в восприятии текста; помогают понять авторскую
мысль; могут не только подчеркнуть значение, выраженное словами, но и резко
изменить его; могут разорвать смысловые и грамматические связи слов.

Возвращаемся к эпиграфам, отвечаем на
проблемный вопрос урока: Знаки препинания не только помогают поэту выразить
глубину его мыслей, а нам понять смысл его рассуждений, его чувств, но и
получить истинное удовольствие от чувств, эмоций, поразиться красоте родного
слова и волшебной силе искусства

 Вновь эпиграфы к уроку (слайд 2)

Рефлексия

Домашнее задание.
Написать сочинение-рассуждение по цитате

С.И. Львовой:

«Пунктуационные
знаки имеют своё   определённое назначение в письменной речи. Как и каждая
нота,  пунктуационный знак имеет своё определённое место в системе письма,
имеет свой неповторимый «характер».

Сочинение по произведению Куприна «Гранатовый браслет» — Сочинения

Эпиграфы к сочинению о любви

Гранатовый браслет.
Лучшая повесть о любви.

Гранатовый браслет это повесть о любви, в которой автор изображает безнадежного и самоотверженного влюбленного чиновника Желткова. Куприн рыдал над рукописью Гранатового браслета, он сказал, что ничего более целомудренного и чистого никогда не писал.

Этот рассказ не о возникшей мгновенно любви Веры, а о душевном пробуждении. В рассказе  мы видим ту любовь, которая сильнее смерти, ради которой терпят мучения и совершают подвиги.

Запретная любовь, стала причиной насмешек и угроз.

В этой людской черствости и не способности любить по настоящему писатель видит горе человеческой жизни. Главный герой повести «Гранатовый браслет» заканчивает жизнь самоубийством и к этому поступку его привела не разделенная любовь к Вере Шеиной.
Маленький чиновник одинок и очень робок, романтичен и влюбляется в молодую, красивую светскую женщину из высшего общества.

Обратите внимание

Письма влюбленного стали предметом насмешек и издевательств со стороны семьи Шеиных и Булат –Тугановских, они не верят им, как и Вера Николаевна. Присланный в неизвестность подарок от влюбленного телеграфиста, гранатовый браслет вызывал бурю негодования брата Веры и прокурора Булат- Тугановского.

Любовь к Вере.

Многие люди считают несчастного телеграфиста не нормальным маньяком. По требованию Тугановского исчезнуть, Желтков обрывает свою жизнь. На первый взгляд можно подумать, что любовь принесла ему только страдание, а не сладость ведь любовь его погубила, но нельзя говорить о том, что она была несчастной для Желткова?

Умирал Желтком без страха от ощущения смерти, а с осознанием того, что в его жизни была самая настоящая любовь, об этом говорит выражение его лица после смерти. Выражение лица было спокойное и безмятежное, а улыбка глубокая и блаженна.

Для Желткова любовь, хотя и была запретной и невзаимной, но она стала, его единственным счастьем, об этом он скажет в своем последнем письме для Веры. Он благодарит ее от всей души, ведь она стала его радостью, утешением и единственной мыслью.

Вера стала той , которая вызвала это прекрасное чувство, оно возвысило его, мелкого человека над огромным миром суеты, над другими героями, немного мыслящей Анной, понимающим Шеиным, мудрым Аносовым над несправедливыми и злобными людьми, поэтому уходя из жизни, он благословил свою возлюбленную.
Печальный пейзаж.

У княгини Веры прошла страстная любовь к мужу, и осталось чувство, крепкой, верной и искренней дружбы. Хочется задать героине вопрос: А была у нее вообще настоящая любовь? Вера Николаевна независима и царственно статная, она ведет обычное мелочное существование.

Осенний пейзаж делает ее жизнь еще более скучной.

Осознав, что самая большая любовь, которая бывает раз в жизни прошла мимо, Веру охватило волнение и чтобы с ним справиться, нужна была поддержка, которую обеспечил ее муж.

Василий Шеин правильно оценил ситуацию и позволил жене единственное свидание. Что творилось в душе Веры, мы можем только догадываться.

Прочитав финал рассказа, появляются слезы сочувствия к несчастной женщине, слушавшей Бетховеновское произведение единственное и исключительное.

Важно

Не многие писатели того времени также поэтично как Куприн писали о любви, автор пытается вернуть ей чистоту и романтику.

Источник: https://sochinenienatemu.com/granatovyj-braslet-kuprin/sochinenie-po-proizvedeniyu-kuprina-granatovyj-braslet/

Сочинение по рассказу Куприна «Куст сирени»

Эпиграфы к сочинению о любви

Сочинение по рассказу Куприна «Куст сирени»

  1. Верочка Алмазова главная героиня рассказа А. Куприна Куст сирени. Она красивая, жизнерадостная, добрая и отзывчивая девушка. Муж Веры, Николай, небогатый прапорщик, который проходит обучение в Академии генерального штаба.

    Верочка живет ради семьи. Она делает все возможное, ради того, чтобы ее муж мог спокойно достигать своих целей. Его счастье и благополучие смысл жизни женщины.

    Вера помогает ему всеми возможными способами: служит его переписчицей, чертежницей, чтицей, репетиторшей и памятной книжкой. Поддерживает его, дает советы, при необходимости подбадривает. Неприятности мужа девушка воспринимает, как свои.

    Но она не сдается, не опускает руки, старается найти выход. И это вдохновляет Николая, возвращает веру в то, что еще не все потеряно.

    Верочка ставит интересы мужа выше своих. Она готова пожертвовать всем лишь бы ему жилось хорошо. Наблюдая за этим, невольно задумываешься: А счастлива ли Вера?.

    В начале рассказа мы видим, как раздраженно реагирует Николай на расспросы жены, о том, что приключилось. Он злится, нервничает. И даже не пытается держать себя в руках, чтобы не обидеть жену своими словами.

    Читателю начинает казаться, что нежное и трепетное отношение Веры к мужу не находит ответа, что чувства девушки не взаимны и она несчастна. Но ее действия говорят об обратном. Верочку не смущает поведение мужа.

    Она деликатно продолжает задавать вопросы, утешает его.

    Истинное отношение прапорщика к жене мы видим в конце произведения. Беда обходит Алмазовых стороной. Радостная пара идет по улице, держась за руки. Мира вокруг для них не существует.

    В этот момент становится совершенно ясно, что Вера Алмазова все-таки счастлива. Ведь она не только самоотверженно любит своего мужа, но и получает в ответ такое же отношение. Она живет ради Николая, направляет его и поддерживает. И он бесконечно благодарен за это.

  2. ниже лучше не списывай это го полно, учитель поймет что это с интернета
    но думай сама, списывать или нет, я не советую, но это моя мнение
  3. Читая рассказ Куприна «куст сирени» я понимаю на сколько люди могут любить друг друга и чувствовать на расстоянии как один переживает за другого, какое у него настроение, понимать друг друга с полуслова, даже читать мысли друг друга, а это практически не возможно!Вера — главная героиня, которая пожертвовала свои украшения ради любимого человека.Меня удивляет как влюблнные люди могут быть слепы не замечая всех и вс вокруг, а только лишь того, кого мы сами любим.

    Для семьи Алмазовых куст сирени стал символом любви! Не зря говорят что сирень — приносит счастье в дом.

  4. Списывай конечно, 5 обеспечено
  5. Героиня рассказа А. И. Куприна Куст сирени молодая женщина, Вера Алмазова, жена офицера, учащегося в Академии генерального штаба. Они небогаты, и Вере приходится прикладывать все усилия, чтобы вести домашнее хозяйство. Она отказывала себе во всем необходимом , создавая нужный для напряженно работающего мужа комфорт. Она должна всячески поддерживать мужа, помогая ему выдержать экзамены в Академию. Не будь ее, он махнул бы на все рукою , не находя в себе достаточно энергии. Вера разделяла с ним все его проблемы и приучилась встречать каждую неудачу с ясным, почти веселым лицом . Она была для мужа переписчицей, чертежницей, чтицей, репетиторшей и памятной книжкой . Ее муж легко падает духом, раздражается, выплескивает на Веру все свои обиды. Но она находит в себе терпение не обижаться, а утешать его и находить выход из положения. Так было с испорченным планом местности, из-за которого Николай мог провалить экзамен. Герой расстроен и растерян, но Вера энергично принимается за дело, закладывает все драгоценности семьи и на вырученные деньги в тот же вечер нанимает садовника для посадки кустов. Она не соглашается отправиться домой, хотя уже поздно, поехала за город, горячо суетилась и мешала рабочим до тех пор, пока все не посадили кусты и не постлали дерн, неотличимый от остальной травы. Ее труды не пропали даром: муж вернулся, сияя торжеством одержанной победы . Вера хочет знать все детали, мельчайшие подробности ведь ей все это важно. Ее преданность и любовь к мужу были вознаграждены. По улице они шли, держась за руки, и беспрестанно смеясь . А дома, одновременно засмеявшись, они вспоминают эту историю с сиренью, и Вера говорит, что сирень теперь будет ее любимым цветком. Муж Веры действительно любит ее, но он слабый человек, легко поддающийся отчаянию. Вере приходится нести двойную ношу ответственности за семью, искать пути преодоления трудностей, постоянно поддерживать бодрость в любимом человеке. Ей трудно, но она счастлива, и ее трудное счастье заслуживает уважения, потому что Вера его выстрадала.
  6. Сюжет рассказа Куст сирени о том, как Вера помогла мужу преодолеть сложную проблему, но можно с уверенностью сказать, что этот рассказ о любви. Во-первых, в начале рассказа повествуется о том, как Верочка относилась к мужу: она поставила его на первое место (отказывала себе во всем, помогала в делах, обеспечивала уют). Причем делала это весело и с удовольствием. Во-вторых, поразительна е реакция на то, каким вернулся муж домой: она говорит с осторожностью, деликатно, но уверенно, при этом очень внимательно и терпеливо выслушивает его монологи. Так делает только любящая женщина. В-третьих, она предлагает необычное решение, спорит с мужем и добивается своего. Вера с легкостью решает расстаться со своими драгоценностями, ясно, что спокойствие мужа для не важнее всего. Николай принимает заботу жены, он тоже любит е, просто по-другому. Автор часто говорит Алмазовы заехали, Алмазовы приехали, так он объединяет этих двух героев в единое целое. После того как дело было сделано, Вера не меньше мужа ждет его результатов. Николай тоже хочет поделиться с женой радостью, он понимает и чувствует е тревогу. Самое главное не та победа, которую одержал Николай, а то ощущение счастья, которое пережили герои в конце рассказа. Поэтому можно сделать вывод о том, что этот рассказ прежде всего о любви.
  7. не списывайте

Источник: http://info-4all.ru/obrazovanie/domashnie-zadaniya/sochinenie-po-rasskazu-kuprina-kust-sireni/

Любовь в творчестве Куприна

Эпиграфы к сочинению о любви

Сочинения › Куприн А.И.

Готовые Домашние Задания

Любовь является одной из главных тем в творчестве Куприна. Герои его произведений «освещенные» этим ярким чувством, полнее раскрываются. В повестях этого замечательного автора любовь, как правило, бескорыстная и самоотверженная. Прочитав большое количество его произведений можно понять, что у него она всегда трагична, и она заведомо обречена на страдания.

В таком ключе звучит поэтическая и трагичная история молодой девушки в повести «Олеся». Мир Олеси – мир духовной гармонии, мир природы. Он чужд Ивану Тимофеевичу, представителю жестокого, большого города.

Олеся привлекает его своей «необычностью», «в ней не было ничего похожего на местных девчат», свойственные ее образу естественность, простота и какая – то неуловимая внутренняя свобода притягивали к себе, как магнитом.

Олеся, выросла среди леса. Она не умела читать и писать, но она обладала огромным духовным богатством и сильным характером. Иван Тимофеевич образован, но не решителен, а его доброта больше походит на малодушие. Эти два совершенно разных человека полюбили друг друга, но любовь эта не приносит счастья героям, исход ее трагичен.

Совет

Иван Тимофеевич чувствует, что влюбился в Олесю, он хотел бы даже женится на ней, но его останавливает сомнение: «Я не смел даже воображать себе, какова будет Олеся, одетая в модное платье, разговаривающая в гостиной с женами моих сослуживцев, исторгнутая из очаровательной рамки старого леса, полного легенд и таинственных сил». Он осознает, что Олеся не сможет измениться, стать другой, да и он сам не хочет, чтобы она изменялась. Ведь стать другой – значит стать такой, какой и все остальные, а это невозможно.

Поэтизируя жизнь, не ограниченную современными социальными и культурными рамками, Куприн стремился показать явные преимущества «естественного» человека, в котором он увидел духовные качества, утраченные в цивилизованном обществе.

Смысл повести состоит в утверждении высокой нормы человека. Куприн ищет в реальной, будничной жизни людей, одержимых высоким чувством любви, способных подняться хотя бы в мечтах над прозой жизни. Как всегда он обращает свой взор к «маленькому» человеку.

Так возникает повесть «Гранатовый браслет», в котором рассказывается об утонченной всеобъемлющей любви. Эта повесть о безнадежной и трогательной любви. Сам Куприн понимает любовь как чудо, как прекрасный дар.

Смерть чиновника возродила к жизни женщину, которая в любовь не верила, а значит, любовь все-таки побеждает смерть.

В целом рассказ посвящен внутреннему пробуждению Веры, ее постепенному осознанию подлинной роли любви. Под звуки музыки происходит перерождение души героини. От холодного созерцания к жаркому, трепетному чувствованию себя, человека вообще, мира – таков путь героини, соприкоснувшейся однажды с редкой гостьей земли – любовью.

У Куприна любовь – это безнадежное платоническое чувство, к тому же трагическое. Причем в целомудрии купринских героев есть что-то надрывное, а в отношении к любимому человеку поражает то, что мужчина и женщина как бы поменялись своими ролями.

Это свойственно энергичной, волевой «полесской колдунье» Олесе в отношениях с «добрым, но только слабым Иваном Тимофеевичем « и умной, расчетливой Шурочке – с «чистым и добрым Ромашовым» («Поединок»).

Обратите внимание

Недооценка себя, неверие в свое право на обладание женщиной, судорожное желание замкнуться – эти черты дорисовывают купринского героя с хрупкой душой, попавшей в жестокий мир.

Замкнутая в себе, такая любовь обладает творческой созидательной силой.

«Случилось так, что меня не интересует в жизни ничего: ни политика, ни наука, ни философия, ни забота о будущем счастье людей», — пишет Желтков перед смертью предмету своего поколения, — «…для меня вся жизнь заключается только в вас». Желтков уходит из жизни без жалоб, без упреков, как молитву произнеся: «Да святится имя Твое».

Произведения Куприна, несмотря на сложность ситуаций и часто драматический конец, наполнены оптимизмом и жизнелюбием. Закрываешь книгу, а в душе еще долго остается ощущение чего-то светлого.

Сочинения по теме:

  • Изображение глубокого, бескорыстного чувства любви, богатства духовного мира героев и причин, обусловивших трагичность их судеб (По повестям А. И. Куприна) сочинение
  • Испытание любовью (по произведениям русских писателей конца 19 – начала 20 века) сочинение
  • Любовь как трагедия незаурядной личности сочинение
  • Любовь, какая она… (по произведениям А. Куприна) сочинение

Источник: http://1soch.ru/kuprin-ai/raznoe-443/lubov-v-tvorchestve-kuprina

А. И. Куприн. Жизнь и творчество — сочинение по творчеству А. И. Куприна

Эпиграфы к сочинению о любви

1. Годы учебы. 2. Отставка, начало литературной деятельности. 3. Эмиграция и возвращение на родину. А. И. Куприн родился в 1870 году в уездном городе Наровчат Пензенской губернии в семье мелкого чиновника, секретаря мирового съезда.

Его отец Иван Иванович Куприн умер от холеры в августе 1871 года.

Вдова Любовь Алексеевна почти через три года переехала с тремя детьми в Москву, отдала дочерей в закрытые учебные заведения, Александр жил с матерью до шестилетнего возраста в Кудринском вдовьем доме.

Следующие четыре года Куприн учился в Разумовском сиротском пансионе, где с 1877 года начинает писать стихи. Об этом периоде его жизни — рассказ «Храбрые беглецы» (1917). Окончив пансион, поступает в Московскую военную гимназию (кадетский корпус).

Учится он в кадетском корпусе восемь лет, там пишет лирические и шуточные стихотворения, переводит с французского и немецкого. Этот период жизни отражен в повести «На переломе» («Кадеты») (1900). Поступает в Военное Александровское училище, в 1890 году заканчивая его подпоручиком. В 1889 году журнал «Русский сатирический листок» напечатал первый рассказ Куприна «Последний дебют».

Автор считал рассказ не удавшимся. За публикацию Куприн получил двое суток карцера — юнкерам запрещали выступать в печати. Это описано в романе «Юнкера» (1928—1932), в рассказе «Типографская краска» (1929).

Служба в пехотном Днепровском полку в 1890— 1894 годах была подготовкой Куприна к военной карьере, но из-за буйного во хмелю нрава его не приняли в Академию Генштаба (силач Куприн сбросил в воду полицейского).

Поручик ушел в отставку.

Жизнь его была бурной, ему довелось попробовать себя в самых разных сферах, от странничества до грузчика и дантиста. Он был завзятым авантюристом и исследователем — спускался под воду как водолаз, летал на аэроплане, создал атлетическое общество.

Многие жизненные впечатления он положил в основу своих произведений. Годы службы отразились в военных рассказах «Дознание» (1894), «Куст сирени» (1894), «Ночная смена» (1899), «Поход» (1901), «Ночлег» (1895), в повести «Поединок» (1904—1905), рассказе «Свадьба» (1908).

В 1892 году Куприн начал работу над повестью «Впотьмах».

В 1893 рукопись передана в редакцию «Русского богатства», альманаха, который издавали В. Г. Короленко, Н. К. Михайловский, И. Ф. Анненский. Повесть опубликована летом, а уже в конце осени в том же альманахе напечатан рассказ «Лунной ночью». В ранних произведениях Куприна видно, как росло его мастерство. Все меньше подражания, склонность к психологическому анализу.

Важно

Рассказы армейской тематики отличает симпатия к простому человеку, острая социальная направленность. Фельетоны и очерки сочными красками рисуют жизнь большого города. После отставки Куприн переезжает в Киев, работает в газетах. Киевский период — плодотворное время в жизни Куприна. Он знакомится с жизнью горожан и самое интересное рассказывает в сборнике «Киевские типы».

Эти очерки появляются в конце 1895 года в газете «Киевское слово», а в следующем году выходят отдельной книгой.

Куприн работает учетчиком на сталелитейном заводе в Донбассе, пишет повесть «Молох», рассказ «Чудесный доктор», книгу «Миниатюры: очерки и рассказы», странствует, знакомится с И. А. Буниным.

В 1898 году он живет в семье своей сестры и зятя, лесничего, в Рязанской губернии. В этих чудесных местах он начал работу над повестью «Олеся».

Жители полесских лесов, такие как богатая внутренней и внешней красотой Олеся, продолжают и позже интересовать Куприна как объект для изображения — в рассказе «Конокрады» он рисует образ конокрада Бузыги, сильного, смелого героя.

В этих произведениях Куприн создает свой «идеал естественного человека». В 1899 году опубликован рассказ «Ночная смена». Куприн продолжает сотрудничество в газетах Киева, Ростова-на-Дону, в 1900 году публикует в киевской газете «Жизнь и искусство» первый вариант повести «Кадеты».

Уезжает в Одессу, Ялту, где встречается с Чеховым, работает над рассказом «В цирке».

Осенью снова уезжает в Рязанскую губернию, взяв подряд обмерить шестьсот десятин крестьянского леса. Вернувшись в Москву, в том же году входит в литературный кружок Н. Д. Телешова «Среда», знакомится с Л. Н. Андреевым, Ф. И. Шаляпиным.

Совет

В конце года Куприн переезжает в Петербург, чтобы заведовать отделом беллетристики в «Журнале для всех». Представленный И. А. Буниным издательнице журнала «Мир Божий» А. Давыдовой он публикует там рассказ «В цирке».

Рассказ проникнут настроением гибели всего прекрасного.

Куприн пересматривает «идеал естественного человека».

Человек по природе своей прекрасен, способен вдохновить художника, но в жизни красота принижена, поэтому вызывает чувство сожаления, считает Куприн, Чехов оценивал рассказ таким образом: «»;Осенью»; Бунина сделано несвободной, напряженной рукой, во всяком случае купринское «;В цирке»; гораздо выше. «;В цирке»; — это свободная, наивная, талантливая вещь, притом написанная, несомненно, знающим человеком».

Также он поставил в известность Куприна, что Л. Н. Толстой тоже читал произведение, и оно ему понравилось. В семейной жизни Куприна происходят перемены — он женится на М. Давыдовой, рождается дочь Лидия.

Теперь он соредактор журнала вместе с А. И. Богдановичем и Ф. Д. Батюшковым. Его представляют Л. Н. Толстому, М. Горькому. В 1903 году в печати появляется рассказ «Болото», выходит первый том произведений.

В Крыму писатель делает первые наброски повести «Поединок», но уничтожает рукопись. По впечатлениям от встречи с бродячим цирком пишет рассказ «Белый пудель». В начале 1904 года Куприн отказывается от редакторства в журнале. Опубликован рассказ Куприна «Мирное житие».

Он уезжает в Одессу, потом в Балаклаву. Куприн был далек от революционного движения, но приближение революции отразилось в его творчестве — оно приобрело критическое разоблачительное начало.

Очерк «Угар» (1904), в котором выражена идейная позиция Куприна, сатирически изображает «хозяев жизни», контрастом среди тихой лирической южной ночи изображено веселье праздной публики. В рассказах «Корь», «Хорошее общество» и «Жрец» отображен конфликт между «хорошим обществом» и демократической интеллигенцией.

На поверку «хорошее общество» оказывается погрязшим в махинациях, это гнилые люди с мнимой добродетелью и показным благородством.

Обратите внимание

Куприн долго работает над рукописью «поединка», читает отрывки Горькому и получает его одобрение, но во время обыска жандармы изъяли часть рукописи.

Выйдя в печать, повесть принесла автору славу и вызвала большой резонанс в критике. Своими глазами писатель наблюдает восстание на крейсере «Очаков», для этого он каждый день ездит из Балаклавы в Севастополь.

Он стал очевидцем расстрела крейсера и укрывал спасшихся матросов.

Петербургская газета «Наша жизнь» публикует очерк Куприна «События в Севастополе». В декабре Куприна выслали из Балаклавы и запретили жить там впредь. Этому городу он посвятил цикл очерков «Листригоны» (1907—1911). В 1906 году вышел второй том рассказов Куприна. В журнале «Мир Божий» — рассказ «Штабс-капитан Рыбников».

Куприн говорил, что первой своей настоящей вещью считает «Поединок», а лучшей — «Штабс-капитана Рыбникова». В 1907 году писатель разводится и женится на Е. Гейнрих, в этом браке рождается дочь Ксения. Куприн пишет «Изумруд» и «Суламифь», выпускает очередной том рассказов.

В 1909 году получает Пушкинскую премию. За это время он создает «Реку жизни», «Яму», «Гамбринус», «Гранатовый браслет», «Жидкое солнце» (научная фантастика с элементами антиутопии). В 1918 году Куприн выступает с критикой нового времени, его арестовывают.

После освобождения он уезжает в Хельсинки и затем в Париж, где активно печатается. Но это не помогает семье жить в достатке. В 1924 году ему предлагают вернуться, и только спустя тринадцать лет тяжело больной писатель приезжает в Москву, а потом в Ленинград и в Гатчину. У Куприна обостряется болезнь пищевода и в августе 1938 года он умирает.

Источник: http://sochbox.com/a-i-kuprin-zhizn-i-tvorchestvo-sochinenie-po-tvorchestvu-a-i-kuprina/

Подготовка к сочинению по рассказу А И Куприна

Эпиграфы к сочинению о любви

Подготовка к сочинению по рассказу А. И. Куприна «Гранатовый браслет»

Темы сочинений: • Мои мысли о прочитанном рассказе «Гранатовый браслет» • «…что это было: любовь или сумасшествие? » (По рассказу «Гранатовый браслет» )

Формулировка идеи сочинения • Чувства бедного телеграфиста Георгия Желткова к Вере Шеиной-это любовь, а не сумасшествие • Редчайший дар высокой любви стал единственным содержанием жизни Желткова • Я считаю, что Желтков не безумец, не маньяк, что его чувства к Вере-это не сумасшествие, это любовь, и попытаюсь доказать своё мнение • Ваша история, уважаемый Александр Иванович, поможет читателям отличить истинную любовь от влюблённости(жанр письма)

Эпиграфы к сочинению: • Нам говорит согласье струн в квартете Что одинокий путь подобен смерти Вильям Шекспир • Любовь, любовь, -гласит преданье, Союз души сдушой родной. Их единенье, сочетанье И роковое их слиянье, И поединок роковой. Ф. И. Тютчев

Важно

Эпиграфы к сочинению: • Словно солнце горит, не сгорая, любовь. Словно птица небесного рая-любовь. Но ещё не любовь соловьиные стоны, Не стонать , от любви умирая, -любовь! Омар Хайям

План-это каркас сочинения! 1. Вступление. В нём я буду обращаться к писателю со словами приветствия, поскольку своё сочинение я пишу в эпистолярном жанре. 2. Основная часть. Я назвал её так: «Мои рассуждения о любви , описанной в рассказе «Гранатовый браслет» а)генерал Аносов о любви; б)обретённые чувства;

План-это каркас сочинения! в)любовь и письма Желткова; г)бездушные люди; д)последнее письмо; е)соната номер два. 3. Заключение. Значение рассказа «Гранатовый браслет»

План-это каркас сочинения! 1. Вступление. Тема любви в творчестве писателей и поэтов. 2. Основная часть. Главная мысль заключается в следующих словах: «Я считаю , что Желтков не безумец, не маниак, что его чувство к Вере не сумасшествие, а любовь» В качестве доказательства я привожу письма героя к Вере.

План-это каркас сочинения! а)глубина чувств Желткова; б)последнее письмо героя; в)отношение мужа Веры к чувствам и письмам Желткова. 3. Заключение. Значение рассказа «Гранатовый браслет»

Выбор вступления! • Историческое вступление(характеризуется эпоха, в которую создавалось произведение или описывается история его создания) • Аналитическое вступление(анализируется значение слова из названия сочинения или произведения)

Выбор вступления! • Биографическое(важные сведения из биографии писателя) • Сравнительное вступление(сопоставляется подход разных писателей к раскрытию одной и той же темы) • Лирическое вступление( на жизненном или литературном материале)

• Александр Иванович Куприн, чудесный мастер художественного слова, гуманист и правдоискатель, с наименьшим основанием можно назвать певцом возвышенной любви, подарившим миру множество рассказов о самом прекрасном в мире чувстве — любви. Перелистывая страницы его произведений, читатель окунается в удивительный мир его героев. Все они очень разные, но в них есть что-то, что заставляет сопереживать им, радоваться и огорчаться вместе с ними.

Варианты заключения: • Пройдут годы , но идеал любви как проявление высшей духовной ценности человека будет по –прежнему жить в произведениях А.

Совет

И Куприна • Этот рассказ рассчитан на утончённого читателя, который может глубоко понять душу героев Куприна • Частный случай поэтизирован Куприным.

Автор рассказывает о любви , которая повторяется «раз в тысячу лет» Любовь, по Куприну, «всегда трагедия, всегда борьба и достижение

Варианты заключения: • Всегда радость и страх, воскрешение и смерть» . Трагичность любви, трагичность жизни лишь подчёркивает их красоту. Подумаем над словами Куприна к Ф. Д. Батюшкову(1906 г. ): «Не в силе, не в ловкости , не в уме , не в таланте выражается индивидуальность. Но в любви!»

На мой взгляд, взгляд человека малоискушённого и неопытного, в любви, как, впрочем, и во всей жизни, главное – быть честным перед самим собой и своей любовью. Нужно уметь прощать, быть способным на самопожертвование ради любимого человека, а, главное, беречь свою любовь, так как это чувство светлое, вечное и непорочное даётся не всем: это дар свыше, и если ты его получаешь, не упусти его.

• И все же любовь нужна человеку для очищения, для приобретения смысла жизни. Человек любящий способен на жертву ради спокойствия и счастья любимого человека. И при этом он счастлив.

Мы должны приносить в любовь все самое лучшее, что чувствуем, чем гордимся.

И тогда яркое солнце обязательно осветит ее, и даже самая обычная любовь станет священной, сливаясь в одно целое с вечностью. Навсегда…

Желаем успеха !

Источник: http://present5.com/podgotovka-k-sochineniyu-po-rasskazu-a-i-kuprina/

Сочинение по рассказу Куприна «Гранатовый браслет»

Эпиграфы к сочинению о любви

Мне кажется, что любовь – это самое старое чувство, самое прекрасное, необъяснимое и необходимое для каждого человека. Недаром многие века теме любви посвящают свои произведения все известные писатели и поэты. Без любви не было бы человечества, я так считаю. Любовь для каждого человека своя – у кого-то она слепая, безответная, у кого-то – самоотверженная.

Мой любимый писатель Куприн Александр Иванович писал именно о такой любви – самоотверженной и бескорыстной. Любовь, по мнению писателя, это не мимолётное мгновение, а чувство, которое овладевает человеком на всю жизнь. Без которого невозможно дышать, жить. Любовь не требует никакой отдачи – так считал автор гениальных произведений «Олеся» и «Гранатовый браслет».

В рассказе Куприна «Гранатовый браслет» показана именно такая любовь. Главный герой Желтков любит, и от этого чувства он счастлив.

Даже не взирая на то, что объект его любви – Вера Николаевна не питает к нему взаимных чувств. Он просто отдался этому прекрасному чувству, не ожидая совершенно ничего взамен.

Забытый Верой платок, её присутствие рядом – ему и этого было достаточно. Ну и, конечно, большую роль для него играли письма.

Желтков стоит выше всех остальных персонажей «Гранатового браслета». Никто из них не знает, что такое настоящее любовь, а он её испытывает каждой частичкой своего тела каждую секунду жизни. А другие герои рассказа Куприна только смеются над ним, читают его письма.

Однажды Вера Николаевна получит последнее письмо Желткова. Это письмо я считаю самым главным моментом в произведении. Оно было удивительно искренне и чисто.

Обратите внимание

Главный герой не сожалеет не о чём, он не испытывает никакой горечи по поводу безответности его чувств. Он искренне хочет, чтобы Шеина была счастлива, пусть даже с другим человеком.

Как тут не вспомнить стихотворение Пушкина «Я Вас любил…»!

С Пушкиным и сравнивает Вера Николаевна своего воздыхателя, глядя на его безжизненное тело. Увы, его любовь Шеина поняла только после его смерти.

Рассказ Куприна «Гранатовый браслет» очень интересное, грустное произведение, которым автор хотел научить нас ценить что-либо своевременно…

На этой странице искали :

  • сочинение гранатовый браслет
  • гранатовый браслет сочинение
  • сочинение на тему гранатовый браслет
  • Сочинение по рассказу гранатовый браслет
  • куприн гранатовый браслет сочинение

Сохрани к себе на стену!

Источник: http://vsesochineniya.ru/sochinenie-po-rasskazu-kuprina-granatovyj-braslet.html

Тема любви в творчестве А. И. Куприна:

Эпиграфы к сочинению о любви

I вариант

Жить — так жить, Любить — так уж влюбляться. В лунном золоте целуйся и гуляй, Если ж хочешь мертвым поклоняться, То живых тем сном не отравляй.

С. Есенин

Открываешь собрание сочинений А. И. Куприна и окунаешься в удивительный мир его героев. Все они очень разные, но в них есть что-то, что заставляет сопереживать им, радоваться и огорчаться вместе с ними.

Несмотря на множество драматических ситуаций, в произведе­ниях Куприна жизнь бьет ключом. Его герои — люди с открытой душой и чистым сердцем, восстающие против унижения человека, пытающиеся отстоять человеческое достоинство и восстановить справедливость.

Одной из самых высоких ценностей в жизни А. И. Куприна была любовь, поэтому в своих повестях «Олеся», «Гранатовый браслет», «Поединок», «Суламифь» он поднимает эту животрепещущую для всех времен тему.

Эти произведения имеют общие черты, самая глав­ная из которых — трагичность судеб главных героев. Мне кажется, что ни в одном из прочитанных мною литературных произведений тема любви не звучит так, как у Куприна.

В его повестях любовь бескорыстная, самоотверженная, не жаждущая награды, любовь, для которой совершить любой подвиг, пойти на мучения вовсе не труд, а радость.

Любовь в произведениях Куприна всегда трагична, она заведо­мо обречена на страдания. Именно такая всепоглощающая любовь коснулась полесской «ведьмы» Олеси, которая полюбила «доброго, но только слабого» Ивана Тимофеевича.

Героям повести «Олеся» суждено было встретиться, провести замечательные минуты вдво­ем, познать глубокое чувство любви, но им не суждено было быть вместе.

Такая развязка обусловлена многими причинами, завися­щими как От самих героев, так и от обстоятельств.

Важно

Повесть «Олеся» построена на сопоставлении двух героев, двух натур, двух мировоззрений.

С одной стороны — образованный ин­теллигент, представитель городской культуры, довольно гуманный Иван Тимофеевич, а с другой — Олеся — «дитя природы», человек, не подвергавшийся влиянию городской цивилизации.

Куприн ри­сует облик полесской красавицы, заставляя нас следить за богат­ством оттенков ее духовного мира, всегда искренней и доброй нату­ры.

Куприн открывает нам истинную красоту невинной, почти дет­ской души девушки, выросшей вдалеке от шумного мира людей, среди зверей, птиц и растений. Наряду с этим Куприн Показывает человеческую злобу, бессмысленное суеверие, страх перед неизвест­ным, неизведанным. Но все побеждает настоящая любовь. Нитка красных бус — последний подарок сердца Олеси, память «об ее нежной, великодушной любви».

Протестуя против продажных чувств, пошлости, А. И. Куприн создал повесть «Суламифь». Она была написала по мотивам биб­лейской «Песни песней» царя Соломона. Царь полюбил бедную девушку-крестьянку, но из-за ревности покинутой им царицы воз­любленная погибает. Перед смертью Суламифь говорит своему воз­любленному.

«Благодарю тебя, мой царь, за все: за твою мудрость, к которой ты позволил мне прильнуть устами, как к сладкому ис­точнику.. Никогда не было и не будет женщины счастливее меня».

Писатель показал чистое и нежное чувство: любовь бедной девуш­ки из виноградника и великого царя никогда не пройдет и не забу­дется, потому что крепка, как смерть.

А как захватил меня сюжет повести «Гранатовый браслет», где показана рыцарская романтическая любовь Желткова к княгине Вере Николаевне! Любовь чистая, безответная, бескорыстная. Ни­какие жизненные удобства, расчеты, компромиссы не должны ее касаться.

Устами генерала Амосова автор говорит, что это чувство не должно быть ни легкомысленным, ни примитивным, не иметь выгоды и корысти: «Любовь должна быть трагедией. Величайшей тайной в мире!» Но! Грубое вмешательство в святые чувства, в пре­красную душу убило Желткова.

Совет

Он уходит из жизни без жалоб, без упреков, произнося, как молитву: «Да святится имя Твое». Желтков умирает, благословляя любимую женщину.

Многие события проходят перед нами на страницах повести «Поединок». Эмоциональной кульминацией становится не траги­ческая судьба Ромашова, а ночь любви, проведенная им с плени­тельной Шурочкой. И счастье, испытанное Ромашовым этой пред- дуэльной ночью, столь велико и впечатляюще, что именно оно-то и передается читателю.    

Так описывает любовь Куприн. Читаешь и думаешь: наверное, так в жизни не бывает. Но, вопреки всему, мне хочется, чтобы так было.

Теперь, прочитав Куприна, я уверена, что эти книги никого не оставляют равнодушным, напротив, они всегда манят к себе. Мно­гому можно учиться молодым людям у этого писателя: гуманизму, доброте, душевной мудрости, умению любить, а самое главное — ценить любовь.

2 вариант

И сердце вновь горит и любит — оттого, Что не любить оно не может.

А. Пушкин

Творчество Александра Ивановича Куприна тесно связано с тра­дициями русского реализма. В своем творчестве писатель опирал­ся на достижения трех своих кумиров: Пушкина, Льва Толстого, Чехова. Главное направление творческого поиска Куприна выраже­но в следующей фразе: «Нужно писать не о том, как люди обнища­ли духом и опошлели, а о торжестве человека, о силе и власти его».

Тематика произведений этого писателя чрезвычайно разнооб­разна. Но есть у Куприна одна заветная тема. Он прикасается к ней целомудренно и благоговейно, да иначе к ней и нельзя прикасать­ся. Это тема любви.

Подлинной силой человека, способной противостоять опош­ляющему действию лжецивилизации, для Куприна всегда была са­моотверженная и чистая любовь. В одной из работ писатель назы­вает три проявления любви: овеянной «нежным целомудренным благоуханием», «могучий призыв тела» и «роскошные сады, где ра- потому что каждая женщина, которая любит, — царица, потому что любовь прекрасна!»

Новое возвращение к теме большой, всепоглощающей любви состоялось в повести «Гранатовый браслет». Герой этого повество­вания, бедный чиновник Желтков, однажды встретив княгиню Веру Николаевну полюбил ее всем сердцем. Любовь эта не остав­ляет места для других интересов влюбленного.

Обратите внимание

Желтков убивает себя, чтобы не мешать жить княгине, и, умирая, благодарит ее за то, что она была для него «единственной радостью в жизни, един­ственным утешением, одной мыслью». Это повесть не столько о любви, сколько молитва ей.

В своем предсмертном письме влюб­ленный чиновник благословляет свою возлюбленную княгиню: «Уходя, я в восторге говорю: «Да святится имя Твое». Особо в этой повести А. И. Куприн выделил фигуру старого генерала Аносова, который уверен в том, что высокая любовь существует, но она «…

должна быть трагедией, величайшей тайной в мире», не знаю­щей компромиссов. Княгиня Вера, женщина, при всей своей ари­стократической сдержанности, весьма впечатлительная, способ­ная понять и оценить прекрасное, почувствовала, что жизнь ее соприкоснулась с этой великой любовью, воспетой лучшими по­этами мира.

Любовь чиновника Желткова чужда той глубокой затаенности, в которой благородная скромность переплетается с благородной гордостью.

«Молчать и гибнуть…» Этот талант не был дан Желткову. Но и для него «волшебные оковы» оказались милей жизни. «Малень­кий» человек оказался выше и благороднее представителей высшей ступени социальной лестницы.

В повести «Олеся» развивается тема купринского творчества — любовь как спасительная сила, оберегающая «чистое золото» чело­веческой натуры от «оподления», от разрушительного влияния бур­жуазной цивилизации.

Не случайно любимым героем Куприна стал человек волевого, мужественного характера и благородного, добро­го сердца, способный радоваться всему разнообразию мира. По­весть «Олеся» построена на сопоставлении двух героев, двух натур, двух мировоззрений.

С одной стороны — образованный интелли­гент, представитель городской культуры, довольно гуманный Иван Тимофеевич, с другой — Олеся — «дитя природы», человек, не под­вергшийся влиянию городской цивилизации.

По сравнению с Ива­ном Тимофеевичем, человеком доброго, но слабого, «ленивого» сер­дца, Олеся возвышается благородством, цельностью, гордой уве­ренностью в своей силе. Свободно, без особых ухищрений рисует Куприн облик полесской красавицы, заставляя нас следить за бо­гатством оттенков ее духовного мира, всегда самобытного, искрен­него и глубокого.

«Олеся» — художественное открытие Куприна. В начале повесть заставляет нас пережить тревожный период зарождения любви. Почти целый месяц продолжается наивная очаровательная сказка. Даже после трагической развязки не меркнет светлая, сказочная атмосфера повести.

Куприн открыл нам истинную красоту невин­ной, почти детской души девушки, выросшей вдалеке от шумного мира людей, среди зверей, птиц и леса. Но наряду с этим Куприн показывает человеческую злобу, бессмысленное суеверие, страх пе­ред неизвестным, неизведанным. Чудом возникшая возвышенная душа вынуждена скрываться от жестоких людей, страдать от равно­душия своих близких.

Но над всем этим одержала победу настоя­щая любовь. Нитка красных бус — последняя дань щедрого сердца Олеси, память «об ее нежной, великодушной любви».

Особенность художественного дарования А. И. Куприна — по­вышенный интерес к каждой человеческой личности и мастерство психологического анализа — позволила ему по-своему освоить ре­алистическое наследие.

Важно

Ценность его творчества — в художествен­но убедительном раскрытии души своего современника. Писатель рассматривает любовь как глубокое нравственно-психологическое чувство. Повести А.

Куприна поднимают извечные проблемы че­ловечества — проблемы любви.

Похожие сочинения

Источник: https://sochineniya.info/publ/1/1/tema_ljubvi_v_tvorchestve_a_i_kuprina/4-1-0-83

Сочинения по творчеству а. и. куприна

Эпиграфы к сочинению о любви

Проблема человека и окружающего его мира на примере произведений А. Куприна.

В литературе вообще, а в русской литературе в особенности, проблема взаимоотношения человека с окружающим его миром занимает очень существенное место. Личность и среда, индивидуум и общество — об этом размышляли многие русские писатели XIX века.

Плоды этих размышлений отразились во многих устойчивых формулах, например, в известной фразе «среда заела». Заметно обострился интерес к этой теме в конце XIX — начале XX века, в эпоху, переломную для России. В духе гуманистических традиций, унаследованных от прошлого, рассматривают этот вопрос такие писатели-реалисты, как И. Бунин, А.Куприн, В.

Короленко, используя при этом все художественные средства, которые стали достижением рубежа веков.

Проблема человека и окружающего его мира может быть рассмотрена на примере произведений А. Куприна. Творчество этого писателя было долгое время как бы в тени, его заслоняли яркие представители современной ему прозы. Сегодня произведения А. Куприна вызывают большой интерес.

Они привлекают читателя своей простотой, человечностью, демократичностью в самом благородном смысле этого слова. Мир героев А.Куприна пестр и многолюден. Он сам прожил яркую, наполненную многообразными впечатлениями жизнь — побывал и военным, и конторщиком, и землемером, и актером бродячей цирковой труппы. А.

Купринмного раз говорил, что не понимает писателей, которые не находят в природе и людях ничего интереснее себя. Писателю очень интересны человеческие судьбы, при этом герои его произведений — чаще всего не удачливые, преуспевающие, довольные собой и жизнью люди, а, скорее, наоборот. Но А.

Куприн относится к своим внешне неказистым и невезучим героям с той теплотой человечности, которая всегда отличала русских писателей.

Совет

В персонажах рассказав «Белый пудель», «Тапер», «Гамбринус», а также многих других, угадываются черты «маленького человека», однако писатель не просто воспроизводит этот тип, но заново переосмысливает его. Рассмотрим это на примере очень известного рассказа Куприна «Гранатовый браслет».

Рассказ был написан в 1911 году. В основе его сюжета — реальное событие — любовь телеграфного чиновника Желтого П.П. к жене важного чиновника, члена Государственного Совета Любимова. Об этой истории вспоминает сын Любимовой, автор известных воспоминаний Лев Любимов. В жизни все закончилось иначе, чем в рассказе А.

Куприна — чиновник принял браслет и перестал писать письма, больше о нем ничего не известно. В семье Любимовых этот случай вспоминался как странный и курьезный. Под пером же писателя он предстает как печальная и трагическая история жизни маленького человека, которого возвысила и погубила любовь. Это передается через композицию произведения.

В нем дастся обширная, неторопливая экспозиция, которая вводит нас в экспозицию дома Шеиных.

Сама история необыкновенной любви, история гранатового браслета рассказывается таким образом, что мы видим ее глазами разных людей: князя Василия, который рассказывает ее как анекдотический случай, брата Николая, для которого все в этой истории видится оскорбительным и подозрительным, самой Веры Николаевны и, наконец, генерала Аносова, первым предположившего, что здесь, может быть, кроется настоящая любовь, «о которой грезят женщины и на которую больше не способны мужчины». Круг, к которому принадлежит Вера Николаевна, не может допустить, что это настоящее чувство, не столько из-за странности поведения Желткова, столько из- за предрассудков, которые владеют ими. Куприн же, желая убедить нас, читателей, в подлинности любви Желткова, прибегает к самому неопровержимому аргументу — самоубийству героя. Таким образом утверждается право маленького человека на счастье, но и возникает мотив его нравственного превосходства над людьми, столь жестоко оскорбившими его, не сумевшими понять силу чувства, которое составляло весь смысл его жизни. Рассказ Куприна одновременно грустный и светлый. Его пронизывает музыкальное начало — в качестве эпиграфа указывается музыкальное произведение, — и завершается рассказ сценой, когда героиня слушает музыку в трагический для нее момент нравственного прозрения. В текст произведения входит тема неотвратимости гибели главного героя — она передана через символику света: в момент получения браслета Вера Николаевна видит красные камни в нем и с тревогой думает, что они похожи на кровь. Наконец, в рассказе возникает тема столкновения различных культурных традиций: тема востока — монгольская кровь отца Веры и Анны, татарского князя, вводит в рассказ тему любви — страсти, безрассудности; упоминание о том, что мать сестер — англичанка, вводит тему рассудочности, бесстрастности в сфере чувств, власти разума над сердцем. В финальной части рассказа появляется третья линия: не случайно, что квартирная хозяйка оказывается католичкой. Этим в произведение вводится тема любви-преклонения, которым в католичестве окружена Божья Матерь, любви-самопожертвования. Герой А.Куприна, маленький человек, сталкивается с окружающим его миром непонимания, миром людей, для которых любовь — это род безумия, и, столкнувшись с ним, погибает. Сродни ему во многом и другой купринский герой — герой повести «Поединок» поручик Ромашов.

Повесть «Поединок» была воспринята современниками в первую очередь как произведение, социально направленное, в нем разглядели — они с интересом, другие с возмущением — антиармейскую тему. Так, одна из статей того времени называлась «Литературная вылазка против военных». Повесть связывали с поражением русской армии в войне с Японией.

Современников поразило то, как правдиво и беспощадно показал писатель деградацию офицерства, быт и нравы армейских служак. Однако сегодня в произведении обращает на себя внимание преимущественно его нравственная проблематика.

Само название «Поединок» многозначно: это и дуэль в финале повести, и столкновение поручика Ромашова с отупляющим душу укладом офицерской жизни, и внутренний поединок Ромашова с самим собою.

В отличие от Желткова, который обрисован пунктирно, главный герой «Поединка» раскрыт психологически подробно и убедительно. О том, кто такой поручик Ромашов, можно спорить — образ этот неоднозначен.

Обратите внимание

В нем угадываются черты маленького человека — он неказист внешне, порой даже смешон: «Ромашов вдруг с поразительной ясностью представил себя, свои калоши, шинель, бледное лицо, близорукость, свою обычную растерянность и неловкость».

В начале повести он живет мечтой, но сама мечта его в чем-то убога — он видит себя «ученым офицером генерального штаба, подающим громадные надежды», представляет себя то блестящим военным, удачно подавляющим бунт рабочих, то военным шпионом в Германии, то героем, увлекающим за собой целое войско (здесь угадываются пародийно переосмысленные страницы мечтаний князя Андрея Болконского из «Войны и мира» — мечты о «своем Тулоне»). Однако жизнь вносит свои коррективы в его мечты: оплошность во время смотра сделала их несбыточными, но она же сыграла огромную и благотворную роль: происходит нравственное очищение героя страданием, его внутренним прозрением. Он становится способным сострадать ближнему, ощущать чужое горе, как свое. Встретив несчастного, забитого солдата Хлебникова, он обращается к нему с библейскими словами: «Брат мой». В Ромашове все отчетливее прорисовываются черты лишнего человека, его нравственное чувство приходит в противоречие с окружающей его жизнью. Особенно ярко это проявляется в сфере личных чувств, его любви к Шурочке Николаевой. Любовь Ромашова, чистая и трогательная, сталкивает его с жестокостью и бесчеловечностью всего мира. Образ Шурочки Николаевой- женщины, которая равнодушно обрекает на смерть любящего ее человека ради карьеры мужа- этот образ можно назвать в чем-то открытием А.Куприна, в чем-то его пророчеством. Ромашов соглашается на поединок, исход которого для него почти ясен, не только из-за способности к любви-преклонению, любви самоотверженной и жертвенной, как и у Желткова, но и от сознания собственной ненужности, от безысходности. Происходит крушение мечты, и не только от сознания ее несбыточности, но и от понимания ее мелочности и суетности. Повесть заканчивается гибелью главного героя, гибелью, близкой к самоубийству. Но в авторском взгляде на жизнь нет безысходности — сама возможность высоты человеческого духа, прозрения, нравственного очищения оставляет в душе читателя чувство просветленности. Психологическая достоверность образа Ромашова, всей картины русской жизни начала века делают произведение созвучным современному читателю.

Возвращаясь к поставленному в начале вопросу — «человек и окружающий его мир» — отметим, что в русской прозе начала века представлен широкий спектр ответов на него. Мы рассмотрели лишь один из вариантов — трагическое столкновение личности с окружающим его миром, его прозрения и гибели, но гибели не бессмысленной, а содержащий в себе элемент очищения и высокого смысла.

Источник: https://wordcreak.ru/chitalnyi-zal/uchebnyi-zal/sochinenija-po-tvorchestvu-a-i-kuprina.html

6
 класс

Программа
Г.С.Меркина

Урок 
№ 56.       

       
Тема.
Р/р.
Подготовка к домашнему сочинению по сказке-были М.М.Пришвина «Кладовая солнца».

        
Цель
:   

·        
продолжить
работу по обучению написанию сочинений на литературную тему;

·        
развивать
речь учащихся, навыки грамотного письма;

·        
воспитывать
внимательного, вдумчивого читателя.

     
Оборудование:
тексты произведений  сказки-были М.М.Пришвина
«Кладовая солнца».

ХОД
УРОКА.

І.     
Работа по подготовке к  сочинению.

1.      Сообщение
темы, цели, плана урока.

2.      
Вступительное
слово учителя.

3.      Обсуждение
предложенных тем, выбор нескольких тем для сочинения.

·        
Человек
и природа в сказке-были.

·        
Кладовые
нашей души.

·        
Тайна
Блудова болота.

·        
Одиннадцатилетний
герой в оценке автора.

·        
Происшествие
в Слепой елани.

·        
Приключения
“Мужичка в мешочке” и Золотой Курочки.

·        
Сказка
природы.

·        
Великая
сила дружбы и любви.

·        
История
Травки и Антипыча.

·        
Смысл
заглавия повести “Кладовая солнца”.

·        
“И
какие это умные детишки!” (М.Пришвин).

·        
Дружба
Насти и Митраши.

·        
Собака – друг человека.

·        
События на палестинке.

4.Составление
плана. Коллективная работа-составление плана по одной из тем.

Тайна Блудова
болота.

План.

I.“Кладовая
солнца” – сказка-быль.

II.Удивительная
тайна Блудова болота.

    1.“Великий
храм природы”.

    2.“Охотники за
сладкой клюквой”.

    3.Кладовые
природы и человека.

III. Смысл
повествования о Блудовом болоте.

5. Работа в
группах.

Создается 3 группы в соответствии с выбранной темой
для сочинения, которая записывается в тетради, затем идет обсуждение и анализ
темы в группе, составление сложного плана, подбор эпиграфа. Чтение, коррекция
плана, запись в тетрадь.

 1 группа.

Кладовые нашей
души.

План.

I.Смысл названия
повести “Кладовая солнца”.

II. Кладовые души
– истинное богатство человека.

    1.Природные
запасы – кладовая солнца.

    2.Сокровища
человеческой души:

        а)
трудолюбие;

        б) доброта
и щедрость;

        в)
преданность и дружба;

        г) знание
природы и любовь к ней.

III. Спасибо
автору за мудрость и веру в человека.

2 группа.

Приключения
“Мужичка в мешочке” и Золотой Курочки.

План.

I. Главные герои
сказки-были “Кладовая солнца”.

II. Поход Насти и
Митраши на сказочную палестинку за клюквой.

    1.Рассказ о
ели и сосне, растущих вместе.

    2.Ссора детей
у Лежачего камня.

    3.Опасный путь
“Мужичка в мешочке”.

    4.Трудные
испытания Золотой Курочки.

    5. Великая
сила любви.

III. Отношение
автора к “умным детишкам”.

3 группа.

Сказки природы.

План.

I. М.М.Пришвин –
знаток русской природы (автор сказок о природе).

II. Сказочные
истории в повести “Кладовая солнца”.

    1.Рассказ о
ели и сосне, растущих вместе.

    2. Большой
черный пень – чудо-домик.

    3.Повествование
о лесных ягодах – сказочная энциклопедия.

III. Роль “сказок”
в раскрытии идейного смысла произведения.

 6. Подбор
эпиграфа к теме.

Возможные эпиграфы
к сочинениям (рекомендации учителя), выбор эпиграфа к теме.

•Все прекрасное на
земле – от солнца, а все хорошее – от человека. (М.Пришвин)

•Друзья в
несчастье познаются. (Пословица)

•Птица сильна
крыльями, а человек – дружбой. (Пословица)

•Здесь мало
увидеть,

Здесь нужно
всмотреться… (Н.Рыленков)

•В одиночку слабы,
вместе сильны. (Пословица)

•Спешите делать
добрые дела. (А.Яшин)

•Душа обязана
трудиться и день и ночь, и день и ночь! (Н.Заболоцкий.)

•Только любовью
держится и движется жизнь. (И.Тургенев)

7. Коллективное
толкование слов и выражений.

—   Каков смысл названия
“Блудово болото”?

а) (буквальное
понимание)

Название болота, в
котором можно заблудиться.

б) (скрытый
подтекст)

Заблудиться, то есть отступить от высоких
общечеловеческих понятий добра, любви, веры.

—   К слову “храм” (храм природы) подберите синонимы,
подчеркните те из них, которые помогают понять его смысл в тексте (церковь,
обитель, здание, монастырь, священное место для богослужения…).

—   Подумайте, чем отличаются понятия “храм природы”,
“кладовые природы”, “кладовые души”.

 “Храм природы” — место общения человека с
Творцом, постижение высоких истин, духовных заветов.

 “Кладовые
природы” — запасы торфа (других полезных ископаемых).

 “Кладовые
души” — навственные богатства человека.

 —   Подберите
эпитеты к слову “душа”.

Душа может быть….. (прекрасной, открытой,
щедрой, богатой, светлой, доброй, отзывчивой, радостной, искренней; больной
испуганной, взволнованной, беспокойной, низкой…).

— Вспомните
толкование слов “Лежачий камень”, “Слепая елань”, “палестинка”.

—   Как вы
понимаете смысл загадочных слов старого лесника Антипыча о правде?

8. Осмысление
понятия “идея”.

Записи в ходе
беседы:

а) Идея
произведения – главная мысль автора. (А.П.Чехов “Идея – суть произведения”).

б) Идея (основная
мысль) сочинения (это прямой ответ на поставленный темой вопрос).

в) Идея повести
“Кладовая солнца”.

Самое трудное, — говорит автор, — победить
не внешнее зло, а что-то плохое в самом себе, в своей душе и жить в любви со
всеми в мире. Душа каждого – это кладовая добра.

9. Написание вариантов
вступления по выбранной теме.

Михаил Михайлович Пришвин в своих произведениях писал
не только о людях, но и воспевал природу. Он является известным мастером,
изображающим пейзаж… В сказке-были “Кладовая солнца” писатель рассказал нам о
дружбе Насти и Митраши, о преодолении ими многих трудностей.

Настя и Митраша – главные герои повести М.М.Пришвина
“Кладовая солнца”. В тяжелые годы войны дети осиротели, но родители оставались
всегда примером для них. Подражая отцу и матери во всем, “умные детишки” вместе
справились со всеми трудностями.

М.М.Пришвин написал прекрасную сказку-быль “Кладовая
солнца”. В ней он показал красоту и богатство не только природы, но и человека.
Чтобы стать духовно богатой личностью, нужно с детства выбирать те дороги,
которые ведут к правде, добру, любви. Настя и Митраша, попав в беду на Блудовом
болоте, постигли эту великую тайну жизни.

10. Ответ на
вопрос: “Чему научил меня автор своим произведением?”

Возможные варианты
ответов:

•Всем
произведением автор утверждает: дружба – великая сила.

•Сказка-быль заставляет задуматься об отношении друг к
другу, к миру вокруг нас, учит любви к природе.

•Пришвин
говорит о том, что человек должен создавать свою кладовую души, духовно расти.

•Повесть учит многому: честности, смелости, трудолюбию,
жизненной стойкости, дружбе.

•М.М.Пришвин
говорит, что в жизни нужно уступать друг другу, уметь прощать.

ІI.
Подведение итогов урока.

III.
Домашнее задание.        

1.Написать сочинение.

2.Индивидуальное задание.

Подготовить сообщение о символическом значении образа
звезды в народной традиции.

3.Групповое задание.

Подготовить выставку, посвященную жизни и творчеству Н.М.
Рубцова (фотографии поэта разных лет, памятника Н.М. Рубцову работы В.М.
Клыкова, репродукция графического портрета  Н.М. Рубцова работы В.А. Сергеева и
др.)

  • Эпидемиус рассказ все части
  • Эпиграф про лето для сочинения
  • Эпиграф про осень для сочинения 6 класс
  • Эпиграф к сочинению это что
  • Эпиграф к сочинению чацкий и молчалин