Эпическая ситуация и событие в авторской сказке с козлова снежный цветок

Ê 195-ëåòèþ ñî äíÿ ðîæäåíèÿ Àëåêñàíäðà Íèêîëàåâè÷à Àôàíàñüåâà (1826-1871), ñîáèðàòåëÿ è èññëåäîâàòåëÿ ðóññêîãî ôîëüêëîðà, èñòîðèêà ðóññêîé ëèòåðàòóðû.

«×òî çà ïðåëåñòü ýòè ñêàçêè! Êàæäàÿ åñòü ïîýìà!» — ïèñàë Àëåêñàíäð Ñåðãååâè÷ Ïóøêèí.
È ÷åãî òîëüêî íå áûâàåò â ñêàçêàõ! Ðóññêèé íàðîä ïðèäóìûâàë òàêèå öàðñòâà-ãîñóäàðñòâà, â êîòîðûõ òåêëè ìîëî÷íûå ðåêè ñ êèñåëüíûìè áåðåãàìè, âîëøåáíûå ïå÷è ñàìè ïåêëè õëåáà è ïèðîãè, à ñëàäîñòè ðîñëè ïðÿìî íà äåðåâüÿõ. Òîëüêî â ñêàçêàõ êóðû íåñëè çîëîòûå ÿéöà, à äåâèöû áûëè òàê õîðîøè, ÷òî íè â ñêàçêå ñêàçàòü, íè ïåðîì îïèñàòü. !

Ñêàçêà ó÷èò, ÷òî ïî æèçíè íóæíî áûòü äîáðûì, ÷åñòíûì, ùåäðûì ÷åëîâåêîì.

Íàðîäíûå ðóññêèå ñêàçêè, ñîáðàííûå À.Í. Àôàíàñüåâûì, — ìóäðûå è ïîó÷èòåëüíûå, ñìåøíûå è ãðóñòíûå, íàèâíûå è ëóêàâûå, íî âñåãäà ÷àðóþùèå, óâëåêàþùèå â ñâîé âîëøåáíûé ìèð.
Â ýòîì ñêàçî÷íîì ìèðå ëÿãóøêà ìîæåò áûòü öàðåâíîé, à ëèñà — èñïîâåäíèöåé, ãäå æèâóò-ïîæèâàþò Êðîøå÷êà-Õàâðîøå÷êà, Âàñèëèñà Ïðåêðàñíàÿ è Êîùåé Áåññìåðòíûé, ãäå èãðàþò ãóñëè-ñàìîãóäû, à çîëîòàÿ ðûáêà èñïîëíÿåò ëþáûå çàâåòíûå æåëàíèÿ.

À ãëàâíûé íàø ñîáèðàòåëü îòå÷åñòâåííûõ ñêàçîê — Àëåêñàíäð Íèêîëàåâè÷ Àôàíàñüåâ, öåíèòåëü ðóññêîãî ôîëüêëîðà, èññëåäîâàòåëü äóõîâíîé êóëüòóðû ñëàâÿíñêèõ íàðîäîâ, èñòîðèê è ëèòåðàòóðîâåä, çà ñâîþ êîðîòêóþ æèçíü óñïåë ñêàçàòü ìèðó âñ¸, ÷òî õîòåë, è áëàãîäàðÿ åìó, ìû ïîçíàêîìèëèñü ñ áîãàòûì ñêàçî÷íûì íàñëåäèåì ðóññêîãî íàðîäà.

«Â íåêîòîðîì öàðñòâå, â íåêîòîðîì ãîñóäàðñòâå… Æèëè-áûëè…» Ýòî âñå ïðèñêàçêè, çà÷èíû ê ñêàçêàì ìû ÷èòàëè è íå çàäóìûâàëèñü, îòêóäà æå âçÿëèñü âñå ýòè ñêàçêè, êòî èõ ïðèäóìàë, êòî ââåë â æèçíü, ïóñòèë ñòðàíñòâîâàòü ïî ñâåòó. Ëåøèå, âîäÿíûå, âåäüìû, ìà÷åõè, Èâàíû-äóðàêè èëè öàðåâè÷è, Âàñèëèñû Ïðåìóäðûå èëè Ïðåêðàñíûå, Ìàðüè Ìîðåâíû, êîðîëåâíû, öàðè, ðûöàðè, áðàâûå áîãàòûðè, Çìåè-Ãîðûíû÷è, Áàáû-ßãè è ðàçíîå-ðàçíîå çâåðü¸.

Íàðîäíûå ïîáàñåíêè ñîáèðàëèñü è èçäàâàëèñü è ïðè Ïóøêèíå, è äî íåãî. Íî ýòî áûëè ëþáèòåëüñêèå óïðàæíåíèÿ ñ÷àñòëèâöåâ ïðàçäíûõ, çàáàâû è äîñóãè ïðåñûùåííûõ ëèòåðàòîðîâ. Àôàíàñüåâ ñòàë ïåðâûì ñåðüåçíûì èññëåäîâàòåëåì, èçäàâøèì ðóññêèé ôîëüêëîð íå òîëüêî ïî-íàñòîÿùåìó íàó÷íî, íî è íàèáîëåå ïîëíî.

×òî æå êàñàåòñÿ ãëàâíîãî íàñëåäñòâà, êëàäà, äîáûòîãî èç êîëîäöà âðåìåíè, òî ýòèì áîãàòñòâîì, äàæå íå ñîçíàâàÿ òîãî, âëàäååì ìû âñå, ïîòîìó ÷òî «ñêàçêè Àôàíàñüåâà» âïëåëèñü â ñîçíàíèå Ðîññèè íå ìåíüøå, ÷åì ñòèõè Ïóøêèíà!

Íè îäíà äåòñêàÿ æèçíü íå îáõîäèòñÿ áåç ñêàçîê. È ñêàçêè Àôàíàñüåâà áûëè ñàìûå ðàçíûå: îò ñòðàøíûõ, ïðî âåäüì, óïûðåé è ìåðòâåöîâ, äî ñàìûõ äåòñêèõ — ïðî Êîëîáêà, Òåðåì-òåðåìîê, Çàþøêèíó èçáóøêó èëè Æàð-ïòèöó.

Íî êàê íàðîäíûå ñêàçêè ïîïàëè â íàøè ëþáèìûå êíèæêè, êîòîðûå ìû ÷èòàåì è ïî÷èòàåì ñ äåòñòâà, ðåäêî êòî çàäóìûâàëñÿ. Ïîëó÷àåòñÿ, ÷òî Àëåêñàíäð Àôàíàñüåâ — íàø äîáðûé çíàêîìåö ñ ìëàäåí÷åñòâà, ìû ñ êîëûáåëè çíàåì åãî.

Âåäü âñå ðóññêèå ñêàçêè, êîòîðûå íàì ÷èòàëè ðîäèòåëè, äåäóøêè è áàáóøêè è êîòîðûå ìû ïðî÷ëè ñàìè, âñå îíè èçäàíû Àëåêñàíäðîì Íèêîëàåâè÷åì. Ïî÷òè âñå ñáîðíèêè ôîëüêëîðà, âûøåäøèå â Ðîññèè çà ïîñëåäíèå ïîëòîðà ñòîëåòèÿ, îñíîâûâàþòñÿ íà «Íàðîäíûõ ðóññêèõ ñêàçêàõ À.Í. Àôàíàñüåâà».

Ñþæåòû íåêîòîðûõ ñêàçîê èç íàðîäà ïîçæå áûëè ïåðåîñìûñëåíû, ïåðåðàáîòàíû è îáðåëè àâòîðñòâî ñ èìåíåì, êàê íàïðèìåð, ñêàçêà î Çîëîòîé ðûáêå èëè Âåðëèîêå.
Çà êàæäîé ñêàçêîé, äàæå åñëè îíà âåñüìà ïðîñòðàííî ïîäïèñàíà êàê «íàðîäíàÿ», åñòü áîëåå êîíêðåòíîå ëèöî.
Àëåêñàíäð Íèêîëàåâè÷ Àôàíàñüåâ âîò òà êëþ÷åâàÿ ôèãóðà â ìèðå ñêàçîê ñêàçî÷íèê, õîòÿ è íå ïèñàòåëü.

Íî â ÷åì æå òîãäà åãî çàñëóãà? À â òîì, ÷òî îí ýòè ñêàçêè ñîáðàë èç ðàçðîçíåííûõ èñòî÷íèêîâ, îòðåäàêòèðîâàë, êëàññèôèöèðîâàë è íàïå÷àòàë. ×åðåç åãî ðóêè ïðîøëî îãðîìíîå êîëè÷åñòâî ìàòåðèàëà, è îí ïðîäåëàë êîëîññàëüíóþ ðàáîòó.

Â êíèãå «À ðàññêàçàòü òåáå ñêàçêó», ïîñâÿùåííîé Àôàíàñüåâó, Âëàäèìèð Èëüè÷ Ïîðóäîìèíñêèé, ðóññêèé ïèñàòåëü, àâòîð íàó÷íî-ïîïóëÿðíûõ è áèîãðàôè÷åñêèõ êíèã íàïèñàë:
«Øåñòüñîò ñêàçîê íå ñî÷èíåííûõ íà ìàíåð íàðîäíûõ è íå ïåðåäåëàííûõ íà ëèòåðàòóðíûé ìàíåð, øåñòüñîò ïîäëèííûõ íàðîäíûõ ñêàçîê ïðèíåñ íàì â ñâîèõ ñóíäóêàõ Àôàíàñüåâ».

Ñîêðîâèùà, îòêðûòûå Àôàíàñüåâûì, áåñöåííû. Ìèð äî ñèõ ïîð íå çíàåò äðóãîãî ñîáðàíèÿ èñòèííî íàðîäíûõ, êîëîðèòíûõ ñêàçîê, êîòîðîå ïî áîãàòñòâó ìîæíî ñðàâíèòü ñ òåì, ÷òî ñîáðàë è ñèñòåìàòèçèðîâàë ñêðîìíûé ðàáîòíèê àðõèâà.

Àëåêñàíäð Íèêîëàåâè÷ áûë áëàãîðîäíûì è ÷åñòíûì ÷åëîâåêîì. È æèçíü îí ïðîæèë áëàãîðîäíóþ, íî ñêðîìíóþ, ïîýòîìó ìû íå íàõîäèì íà åå ñòðàíèöàõ áîãàòûðñêèõ ïîäâèãîâ èëè ïûëêèõ ñòðàñòåé.

Ðîäèëñÿ Àôàíàñüåâ 23 èþëÿ 1826 ãîäà â óåçäíîì ãîðîäêå Áîãó÷àðå Âîðîíåæñêîé ãóáåðíèè â íåáîãàòîé ïðîâèíöèàëüíîé äâîðÿíñêîé ñåìüå, â êîòîðîé âûñîêî öåíèëîñü îáðàçîâàíèå.

Àëåêñàíäð Íèêîëàåâè÷ ïèñàë: «Îòåö ìîé, õîòÿ ñàì áûë âîñïèòàí íà ìåäíûå äåíüãè, íî óâàæàë îáðàçîâàíèå â äðóãèõ. Îòåö ëþáèë ÷òåíèå è ïîñòîÿííî âûïèñûâàë ëó÷øèå æóðíàëû. Îí ñïðàâåäëèâî ïî÷èòàëñÿ çà ñàìîãî óìíîãî ÷åëîâåêà â óåçäå».

Ñ ðàííèõ ëåò ó Àëåêñàíäðà ïîÿâèëñÿ èíòåðåñ ê ÷òåíèþ, áëàãî äîìàøíÿÿ îáñòàíîâêà áûëà äîâîëüíî áëàãîïðèÿòíà, à îò äåäóøêè, ÷ëåíà Áèáëåéñêîãî îáùåñòâà, ñîõðàíèëàñü äîâîëüíî áîëüøàÿ áèáëèîòåêà.

Â 11 ëåò îòåö îïðåäåëèë Àëåêñàíäðà Âîðîíåæñêóþ ãèìíàçèþ, êîòîðàÿ ñîäåðæàëà òèïè÷íûå ÷åðòû äîðåôîðìåííîé ñðåäíåé øêîëû: íàä ó÷åíèêàìè «âèñåë» ãèìíàçè÷åñêèé óñòàâ ñ ïðàâîì ñå÷ü ðîçãàìè äî 4 êëàññà è ñ ïîñòîÿííîé òåíäåíöèåé íà÷àëüñòâà ñå÷ü äî 5-ãî. Îäíàêî ðåçêîñòü óñòàâà ñìÿã÷àëàñü îòñóòñòâèåì ñòðîãîé ïîñëåäîâàòåëüíîñòè åãî èñïîëíåíèÿ. Ñåðüåçíûé è âïå÷àòëèòåëüíûé Àëåêñàíäð Àôàíàñüåâ âñåãäà áûë îäíèì èç ïåðâûõ ó÷åíèêîâ ãèìíàçèè, óäîâëåòâîðÿÿ ñâîþ ëþáîçíàòåëüíîñòü ÷òåíèåì êíèã íà êàíèêóëàõ.

Çàêîí÷èâ ñ îòëè÷íûìè óñïåõàìè ãèìíàçèþ, Àôàíàñüåâ ïîñòóïèë íà þðèäè÷åñêèé ôàêóëüòåò Ìîñêîâñêîãî óíèâåðñèòåòà, ãäå áûëè çàëîæåíû òå âçãëÿäû, êîòîðûå â äàëüíåéøåì îòðàçèëèñü íà âñåõ ñòîðîíàõ åãî äåÿòåëüíîñòè.

Àëåêñàíäð Àôàíàñüåâ ñëóøàë ëåêöèè, ìíîãî ÷èòàë, íà÷àë ñîáèðàòü ñâîþ áèáëèîòåêó, âåñòè äíåâíèê, â êîòîðûé çàíîñèë îïèñàíèå ãëàâíûõ ñîáûòèé æèçíè òîãäàøíåãî îáùåñòâà.
Îñîáóþ ðîëü â ñòàíîâëåíèè âçãëÿäîâ Àôàíàñüåâà ñûãðàë Ê.Ä. Êàâåëèí, ïîä âîçäåéñòâèåì êîòîðîãî Àëåêñàíäð ñòàíîâèòñÿ ñòîðîííèêîì èñòîðèêî-þðèäè÷åñêîé øêîëû è ïèøåò ðÿä ñòàòåé.
Îäíàêî, â êîíöå îáó÷åíèÿ Àôàíàñüåâ ïîä âëèÿíèåì ëåêöèé Ô.È. Áóñëàåâà ïåðåõîäèò ê èçó÷åíèþ ôîëüêëîðà.

Îêîí÷èâ óíèâåðñèòåò â 1848 ãîäó, îí ïðåïîäàåò ñëîâåñíîñòü è ðóññêóþ èñòîðèþ, à ãîä ñïóñòÿ ïîñòóïàåò íà ñëóæáó â àðõèâ.
Ìíîãîëåòíÿÿ ðàáîòà â Ìîñêîâñêîì Ãëàâíîì Àðõèâå Ìèíèñòåðñòâà Èíîñòðàííûõ Äåë íà ïîñòó ïðàâèòåëÿ äåë Êîìèññèè ïå÷àòàíèÿ ãîñóäàðñòâåííûõ ãðàìîò è äîãîâîðîâ îïðåäåëèëà îñíîâíîå íàïðàâëåíèå äåÿòåëüíîñòè Àôàíàñüåâà: ïîèñê, èññëåäîâàíèå è ïóáëèêàöèÿ íàèáîëåå èíòåðåñíûõ èñòîðè÷åñêèõ, ôîëüêëîðíûõ è ëèòåðàòóðíûõ ìàòåðèàëîâ.

Â öåëîì æå ïåðèîä ñëóæáû â àðõèâå áûë ñàìûì ïëîäîòâîðíûì è ñ÷àñòëèâûì äëÿ Àôàíàñüåâà, òàê êàê îí èìåë íå òîëüêî îáåñïå÷èâàþùåå åãî ìàòåðèàëüíî ìåñòî, íî è âîçìîæíîñòü çàíèìàòüñÿ íàó÷íîé ðàáîòîé, æóðíàëèñòñêîé äåÿòåëüíîñòüþ, ñîáèðàíèåì áèáëèîòåêè, à òàêæå âîçìîæíîñòü îáùàòüñÿ ñ ó÷åíûìè, çàíèìàþùèìèñÿ ðóññêîé èñòîðèåé.

Ìàòåðèàëû àðõèâà ñòàëè îñíîâîé äëÿ ìíîãèõ ñòàòåé Àôàíàñüåâà. Åãî ëèòåðàòóðíàÿ ïðîèçâîäèòåëüíîñòü âûðàçèëàñü â îãðîìíîì ÷èñëå (äî 70) êðèòè÷åñêèõ ñòàòåé þðèäè÷åñêîãî, èñòîðè÷åñêîãî è èñòîðèêî-ëèòåðàòóðíîãî ñîäåðæàíèÿ.
Â 1850-60-å ãîäû Àëåêñàíäð Íèêîëàåâè÷ áûë àêòèâíûì ñîòðóäíèêîì æóðíàëîâ, è ñîõðàíèëîñü äîâîëüíî ìíîãî ïèñåì ê íåìó ðåäàêòîðîâ æóðíàëîâ.
Îíè, êàê âèäíî, î÷åíü äîðîæèëè åãî ñòàòüÿìè è ðåöåíçèÿìè, âñåãäà äåëüíûìè, ñåðüåçíûìè è âìåñòå ñ òåì æèâî è ëèòåðàòóðíî íàïèñàííûìè.

Íàó÷íûå èçûñêàíèÿ Àôàíàñüåâà âñå áîëüøå óõîäÿò â ñòîðîíó èçó÷åíèÿ âîïðîñîâ íàðîäíîãî ïîýòè÷åñêîãî òâîð÷åñòâà è ìèôîëîãèè.

Íå ïîñëåäíþþ ðîëü â æèçíè Àôàíàñüåâà ñûãðàëî åãî îêðóæåíèå. Ýòî ñåìüÿ âåëèêîãî ðóññêîãî àêòåðà Ìèõàèëà Ñåìåíîâè÷à Ùåïêèíà. À ÷åðåç íèõ Àôàíàñüåâ ïîçíàêîìèëñÿ è ñ äðóãèìè èçâåñòíûìè ëþäüìè, òàêèìè êàê Í.Â. Ãîãîëü, Ñ.Ò. Àêñàêîâ, Ò.Ã. Øåâ÷åíêî, È.Ñ. Òóðãåíåâ, Ò.Í. Ãðàíîâñêèé.

Ïåðâîé ðàáîòîé Àôàíàñüåâà â îáëàñòè ñëîâåñíîñòè áûëà ñòàòüÿ «Äîïîëíåíèÿ è ïðèáàâëåíèÿ ê ñîáðàíèþ «Ðóññêèõ íàðîäíûõ ïîñëîâèö è ïðèò÷åé», èçäàííîìó È. Ñíåãèðåâûì (1850). Â èññëåäóåìûõ ïîñëîâèöàõ è ïîãîâîðêàõ Àôàíàñüåâ, ïðåæäå âñåãî, èçó÷àë ñëåäû ïîñòðîåíèÿ ðîäîâîãî áûòà ñëàâÿí.

Ñëåäóþùèå ñòàòüè âûõîäèëè îäíà çà äðóãîé â 1851-1855 ãîäàõ â ðàçëè÷íûõ ïîïóëÿðíûõ è ñïåöèàëüíûõ èçäàíèÿõ: «Îá àðõåîëîãè÷åñêîì çíà÷åíèè «Äîìîñòðîÿ», «Äåäóøêà äîìîâîé», «Âåäóí è âåäüìà», «Ðåëèãèîçíî-ÿçû÷åñêîå çíà÷åíèå èçáû ñëàâÿíèíà», «Êîëäîâñòâî íà Ðóñè â ñòàðèíó» è äð. Òàê ñîâåðøåííî ÷åòêî è îïðåäåëåííî Àôàíàñüåâ îáîçíà÷èë êðóã ñâîèõ íàó÷íûõ èíòåðåñîâ ôîëüêëîðèñòèêà è ýòíîãðàôèÿ, «àðõåîëîãèÿ ðóññêîãî áûòà».

Æèâàÿ íàòóðà Àôàíàñüåâà è åãî îáùåñòâåííûé èíòåðåñ ïðîÿâëÿëèñü íà ïðîòÿæåíèè âñåé æèçíè, åãî èññëåäîâàíèÿ íå îò÷óæäàëè åãî îò ñîâðåìåííîé æèçíè — îí ãîðÿ÷î îòêëèêàëñÿ íà âñå ãëàâíûå âîïðîñû. Îäíàêî Àôàíàñüåâà íåëüçÿ îäíîçíà÷íî ïðè÷èñëèòü ê òîìó èëè èíîìó ñîîáùåñòâó, åìó êàê èññëåäîâàòåëþ è èçäàòåëþ ñëàâÿíñêîãî ôîëüêëîðà áûëè áëèçêè èäåè ñëàâÿíîôèëîâ.

Êðóã åãî áëèçêèõ çíàêîìûõ áûë íåâåëèê: Àôàíàñüåâ ñõîäèëñÿ ñ ëþäüìè íå î÷åíü ëåãêî. Â öåëîì, ìîæíî ñêàçàòü, ÷òî êðóã åãî îáùåíèÿ ñîñòàâëÿëè ìîñêîâñêèå áèáëèîôèëû, ñîáèðàòåëè, èçäàòåëè, ëèòåðàòîðû, ïèñàòåëè, ïóáëèöèñòû, ó÷åíûå, ïåðåâîä÷èêè, àðõèâèñòû, ïðîôåññîðà Ìîñêîâñêîãî óíèâåðñèòåòà.

Â êîíöå 1850-õ Àôàíàñüåâ ñ Íèêîëàåì Ùåïêèíûì, ñûíîì ïðîñëàâëåííîãî àêòåðà Ìèõàèëà Ùåïêèíà, íà÷èíàåò èçäàâàòü îäèí èç ïåðâûõ â Ðîññèè êíèãîâåä÷åñêèõ æóðíàëîâ «Áèáëèîãðàôè÷åñêèå çàïèñêè». Îôèöèàëüíûì ðåäàêòîðîì-èçäàòåëåì ÷èñëèëñÿ Ùåïêèí, õîòÿ íà äåëå äóøîé æóðíàëà áûë Àôàíàñüåâ.

Â 1855 ãîäó Àëåêñàíäð Íèêîëàåâè÷ ïðèñòóïèë ê ïðåäïðèÿòèþ, êîòîðîå ñòàëî äåëîì âñåé åãî æèçíè, ê èçäàíèþ ðóññêèõ íàðîäíûõ ñêàçîê. Ýòî áûë ïåðâûé îïûò íàó÷íîãî èçäàíèÿ ñêàçîê ñ êîììåíòàðèÿìè.
Ðàáîòà ïî ñáîðó, îòáîðó è ïðîñåèâàíèþ ôîëüêëîðíîãî ìàòåðèàëà âåëàñü äîëãîå âðåìÿ. Îíè âûõîäèëè ïîñòåïåííî, âîñåìüþ âûïóñêàìè, è ñðàçó æå ñíèñêàëè îäîáðåíèå ÷èòàòåëåé.

Èçâåñòíûé ó÷åíûé-ÿçûêîâåä Ñðåçíåâñêèé ïèñàë Àôàíàñüåâó: «Êòî èç ðóññêèõ ëþáèòåëåé ñâîåé íàðîäíîé ïîýçèè íå ñêàæåò Âàì ãðîìêî èëè ïðî ñåáÿ äóøåâíîãî ñïàñèáî çà íà÷àëî Âàøåãî ïðåêðàñíîãî òðóäà î ðóññêèõ ñêàçêàõ? Â ýòî øèðîêîå ìîðå ïóñòèëèñü Âû â äîáðûé ÷àñ è â äîáðîé ëàäüå, çàïàñøèñü, êàê äëÿ Öàðüãðàäà, è ñíàñòÿìè, è áðàøíîì, è, âåðíî, âûâåçåòå èç-çà íåãî íå îäíó äîðîãóþ áàãðÿíèöó. Äàé Áîã Âàì âñåãî õîðîøåãî íà âñåì Âàøåì ïóòè».

Àëåêñàíäð Íèêîëàåâè÷ æèë, ðàáîòàë è íå åçäèë ïî äàë¸êèì äåðåâíÿì, çàïèñûâàÿ ñáèâ÷èâûå ðàññêàçû ðóññêèõ áàáóøåê. Îí ñîçäàë óíèêàëüíîå ñîáðàíèå îòå÷åñòâåííîãî ôîëüêëîðà óñèëèåì çäðàâîé ìûñëè, âûíåñ íà ñâåò òî, ÷òî ïðåáûâàëî â íåáðåæåíèè.

Çíà÷èòåëüíàÿ ÷àñòü ñêàçî÷íûõ òåêñòîâ áûëà ïî÷åðïíóòà â àðõèâàõ; ñâîè çàïèñè, ñäåëàííûå â ïðîöåññå ðàáîòû íàä ñëîâàð¸ì, ïðåäîñòàâèë Âëàäèìèð Èâàíîâè÷ Äàëü; ïðèãîäèëèñü ìàòåðèàëû äðóãèõ ñîáèðàòåëåé è îòäåëüíûå íåìíîãî÷èñëåííûå íàáëþäåíèÿ ñàìîãî Àôàíàñüåâà. Âåñü îãðîìíûé ìàòåðèàë íóæíî áûëî îñìûñëèòü, îáðàáîòàòü, êëàññèôèöèðîâàòü, ñòðóêòóðèðîâàòü ïðèâåñòè â ïîðÿäîê. È ýòà ðàáîòà áûëà ñäåëàíà.

Ïåðâîå èçäàíèå «Íàðîäíûõ ðóññêèõ ñêàçîê» âûõîäèëî îòäåëüíûìè âûïóñêàìè ñ 1855 ïî 1863 ãîä, îíè íàïîëíÿëèñü åù¸ ïðîèçâîëüíî, ïðîñòî ïî ìåðå ïîñòóïëåíèÿ òåêñòîâ, 600 ñêàçîê óìåñòèëèñü â 8 âûïóñêîâ ýòî áûëî ñàìîå ïîëíîå èçäàíèå ñêàçîê íå òîëüêî â Ðîññèè, íî è çà åå ïðåäåëàìè.

Íàïðèìåð, áðàòüÿ Ãðèìì, âûïóñòèâøèå ñáîðíèê «Íåìåöêèõ ñêàçîê» íåñêîëüêî ðàíüøå, ïîìåñòèëè â íåãî ñêàçîê ïî÷òè âòðîå ìåíüøå. Ïåðâûé ñáîðíèê õàðàêòåðèçîâàëñÿ òåì, ÷òî â íåì íå áûëî äåëåíèÿ ñêàçîê ïî êàêèì-ëèáî ïðèçíàêàì.

Ïðè ïîäãîòîâêå âòîðîãî èçäàíèÿ «Íàðîäíûõ ðóññêèõ ñêàçîê» Àôàíàñüåâ ïðîäóìàë è îñóùåñòâèë äåëåíèå «ñêàçî÷íîãî» ìàòåðèëà ïî ðàçäåëàì è ïðåäñòàâëÿëî ñîáîé óæå ñòðîéíóþ ñèñòåìó ñ íàó÷íûì êîììåíòàðèåì àâòîðà.

Âîò íåáîëüøàÿ âûäåðæêà èç ïðåäèñëîâèÿ À.Í.Àôàíàñüåâà êî âòîðîìó èçäàíèþ: «Íàðîäíûå ðóññêèå ñêàçêè ðàñêðûâàþò ïðåä íàìè îáøèðíûé ìèð. Ïîâåðüÿ è ïðåäàíèÿ, âñòðå÷àåìûå â íèõ, ãîâîðÿò î ñòàðèííîì äîèñòîðè÷åñêîì áûòå ñëàâÿíñêèõ ïëåìåí; îëèöåòâîðåííàÿ ñòèõèÿ, âåùèå ïòèöû è çâåðè, ÷àðû è îáðÿäû, òàèíñòâåííûå çàãàäêè, ñíû è ïðèìåòû âñå ïîñëóæèëî ìîòèâàìè, èç êîòîðûõ ðàçâèëñÿ ñêàçî÷íûé ýïîñ, ñòîëüêî ïëåíèòåëüíûé ñâîåþ ìëàäåí÷åñêîþ íàèâíîñòüþ, òåïëîþ ëþáîâüþ ê ïðèðîäå è îáàÿòåëüíîþ ñèëîþ ÷óäåñíîãî».

Àôàíàñüåâûì áûëè âûäåëåíû ñêàçêè î æèâîòíûõ, ìèôîëîãè÷åñêèå ñþæåòû, áûëèííûå è èñòîðè÷åñêèå ñþæåòû, ðàññêàçû î êîëäóíàõ è ìåðòâåöàõ, ñêàçêè ñ áûòîâîé è þìîðèñòè÷åñêîé îêðàñêîé.

×òî ÿâëÿåòñÿ âàæíûì ýòî áûëî ïåðâîå èçäàíèå, â êîòîðîì ñêàçêè áûëè ñèñòåìàòèçèðîâàíû è ïðèíöèï ýòî áûë âûðàáîòàí À.Í. Àôàíàñüåâûì.
Çà ýòè ñêàçêè Àêàäåìèÿ íàóê ïðèñóäèëà Àôàíàñüåâó Äåìèäîâñêóþ ïðåìèþ, à Ãåîãðàôè÷åñêîå îáùåñòâî — çîëîòóþ ìåäàëü.

Ëåòîì 1860 ãîäà èñïîëíèëàñü äàâíèøíÿÿ ìå÷òà Àëåêñàíäðà Íèêîëàåâè÷à: îí ïîáûâàë çà ãðàíèöåé. Ýòî åäâà ëè íå ñàìîå ÿðêîå ñîáûòèå â åãî æèçíè. Òðè ñ íåáîëüøèì ìåñÿöà ãåðîé íàø ïðîáûë â Ãåðìàíèè, Øâåéöàðèè, Èòàëèè è Àíãëèè, ïîñåòèë Ëîíäîí, Ïèçó, Íåàïîëü è Ôëîðåíöèþ.

Â Åâðîïå îí ïåðåäàë ðóêîïèñè äëÿ ïóáëèêàöèè â èçäàíèÿõ Âîëüíîé ðóññêîé òèïîãðàôèè ðÿä ìàòåðèàëîâ, êîòîðûå èç-çà öåíçóðû íå ìîã íàïå÷àòàòü â Ðîññèè. Ìíîãèå èç íèõ îòíîñèëèñü ê áèîãðàôèè Ïóøêèíà: áîëüøàÿ ïîäáîðêà äîêóìåíòîâ î äóýëè è ñìåðòè Ïóøêèíà, ïðèìå÷àíèÿ ê «Èñòîðèè ïóãà÷åâñêîãî áóíòà» è äðóãèå.
Ïðèâåçåííûå Àôàíàñüåâûì äîêóìåíòû áûëè íàïå÷àòàíû â øåñòîé êíèãå àëüìàíàõà «Ïîëÿðíàÿ çâåçäà».

«Òàì ÷óäåñà, òàì ëåøèé áðîäèò»

Íèêîëàåâè÷ Àôàíàñüåâ èçâåñòåí åù¸ è êàê èçäàòåëü «Íàðîäíûõ ðóññêèõ ëåãåíä», «Ðóññêèõ çàâåòíûõ ñêàçîê».
Ñêàçêà äëÿ Àôàíàñüåâà áåñöåííûé ïàìÿòíèê íàðîäíîãî òâîð÷åñòâà, êîòîðûé îí ñòðåìèòñÿ â íåïðèêîñíîâåííîñòè ñáåðå÷ü äëÿ ïîòîìêîâ. Âñåãäà, äî êîíöà æèçíè Àëåêñàíäð Íèêîëàåâè÷ çàíèìàëñÿ âîçðîæäåíèåì ôîëüêëîðà. òàê êàê ñ÷èòàë, ÷òî òàì îòðàçèëèñü âñå ïåðåæèâàíèÿ, ÷àÿíèÿ è ìå÷òû íàðîäà, íàøà èñòîðè÷åñêàÿ ïàìÿòü, âîïëîùåííàÿ â êîíêðåòíûõ îáðàçàõ è ñþæåòàõ.

Ýòî è õîæäåíèå Õðèñòà è àïîñòîëîâ â íàðîä ñ öåëüþ èñïûòàòü ÷åëîâå÷åñêóþ íðàâñòâåííîñòü, è âàðèàöèè âåòõîçàâåòíûõ ëåãåíä î Ñîëîìîíå è Íîå, è øóòëèâûå ðàññêàçû î áåñàõ è ÷åðòÿõ, ïðèíèìàþùèõ ÷åëîâå÷åñêèé îáëèê è ïûòàþùèõñÿ óâëå÷ü ëþäåé âñÿ÷åñêèìè ñîáëàçíàìè, à òàêæå áûòîâûå ëåãåíäû, îáíàðóæèâàþùèå ÷óäåñà â ïîâñåäíåâíîé íàðîäíîé æèçíè.

Ñîñòàâëåíèå Àôàíàñüåâûì ñáîðíèêà «Ðóññêèå çàâåòíûå ñêàçêè» áûëî ñìåëûì äåëîì.

«Çäåñü ìíîãî þìîðó, è ôàíòàçèè äàí ïîëíûé ïðîñòîð» — ïèñàë îí. ×àñòü ñêàçîê áûëà ïîëó÷åíà îò Â.È. Äàëÿ, êîòîðûé, ïåðåäàâàÿ èõ Àôàíàñüåâó, ñîæàëåë, ÷òî èõ ïå÷àòàòü íåëüçÿ.
«À æàëü, ïðîäîëæàë Äàëü, îíè î÷åíü çàáàâíû».

Àôàíàñüåâ áûë èçâåñòåí òåì, ÷òî íå âìåøèâàëñÿ â ïîâåñòâîâàíèå ñêàçîê è ïå÷àòàë èõ â òîì âèäå, êàê îíè è áûëè çàïèñàíû. Ìíîãèå æå ñêàçêè îòëè÷àëèñü òåì, ÷òî èõ ñþæåò áûë ïðèïðàâëåí îñòðîé ñîöèàëüíîé ñàòèðîé. Èìåííî çà ýòî îíè íåùàäíî èçûìàëèñü öåíçóðîé.

Íàïðèìåð, ñáîðíèê «Íàðîäíûå ðóññêèå ëåãåíäû» áûë çàïðåù¸í îáåð-ïðîêóðîðîì Ñèíîäà è âûøåë â ñâåò òîëüêî ïîñëå ñìåðòè ñîñòàâèòåëÿ, â 1895 ãîäó â Áåðëèíå, à â Ðîññèè — â 1914 ãîäó.
Äàæå ê ïîñëåäíåé ðàáîòå «Ïîýòè÷åñêèå âîççðåíèÿ ñëàâÿí íà ïðèðîäó» ó öåíçóðû áûëè âñÿ÷åñêèå ïðåòåíçèè.

Â ñáîðíèê «Çàâåòíûå ñêàçêè» âîøëè ýðîòè÷åñêèå ñêàçêè, ðóêîïèñü À. Í. Àôàíàñüåâ òàéíî ïåðåïðàâèë â Åâðîïó, è ñáîðíèê áûë âïåðâûå èçäàí â Æåíåâå. Ñåé÷àñ ðóêîïèñè õðàíÿòñÿ â Èíñòèòóòå ðóññêîé ëèòåðàòóðû ÐÀÍ.

Ôóíäàìåíòàëüíûì èññëåäîâàíèåì Àëåêñàíäðà Àôàíàñüåâà â îáëàñòè äóõîâíîé êóëüòóðû ñëàâÿí ñòàëà òðåõòîìíàÿ ìîíîãðàôèÿ «Ïîýòè÷åñêèå âîççðåíèÿ ñëàâÿí íà ïðèðîäó.

Îïûò ñðàâíèòåëüíîãî èçó÷åíèÿ ñëàâÿíñêèõ ïðåäàíèé è âåðîâàíèé, â ñâÿçè ñ ìèôè÷åñêèìè ñêàçàíèÿìè äðóãèõ ðîäñòâåííûõ íàðîäîâ», ñîçäàííàÿ èì ñ öåëüþ ðåêîíñòðóèðîâàòü óòðà÷åííûå âåðîâàíèÿ è îáû÷àÿ äðåâíèõ ñëàâÿí.

Ïîäîáíîãî òðóäà äî Àôàíàñüåâà íå çíàëà íå òîëüêî ðóññêàÿ, íî è çàðóáåæíàÿ íàóêà. Àôàíàñüåâ ñêðîìíî íàçâàë ñâîå èññëåäîâàíèå îïûòîì, íî ýòîò îïûò äî ñèõ ïîð íèêåì íå ïðåâçîéäåí.
Ïî áîãàòñòâó ìàòåðèàëà è îðèãèíàëüíîñòè çàìûñëà ñ íèì íå ìîãóò ñîïåðíè÷àòü äàæå òàêèå ôóíäàìåíòàëüíûå è øèðîêî èçâåñòíûå â íàøåé ñòðàíå òðóäû, êàê «Çîëîòàÿ âåòâü» Äæ. Ôðýçåðà è «Ïåðâîáûòíàÿ êóëüòóðà» Ý. Òýéëîðà.

Ñ ïîëíûì îñíîâàíèåì ìîæåì ñêàçàòü, ÷òî «Ïîýòè÷åñêèå âîççðåíèÿ ñëàâÿí íà ïðèðîäó» ÿâëÿþòñÿ îäíîé èç êëàññè÷åñêèõ ðàáîò íå òîëüêî ðóññêîé ìèôîëîãè÷åñêîé øêîëû XIX âåêà, íî è ìèðîâîé íàóêè î ôîëüêëîðå âîîáùå.

Â 1862 ãîäó ïî äîíîñó ïðîâîêàòîðà À.Í. Àôàíàñüåâ áûë óâîëåí èç àðõèâà ñ ïîñëåäóþùèì çàïðåòîì âíîâü ïîñòóïèòü íà ãîñóäàðñòâåííóþ ñëóæáó. È, êàê ñëåäñòâèå, ìàòåðèàëüíûå ëèøåíèÿ, áîëåçíè, íåâîçìîæíîñòü çàíèìàòüñÿ ëþáèìûì äåëîì âî âñþ ìîùü, ðàñïðîäàæà íàêàïëèâàåìîé ãîäàìè áèáëèîòåêè.

Íåñìîòðÿ íà òî, ÷òî À.Í. Àôàíàñüåâ áûë âèäíûì ó÷åíûì, è åãî èìÿ áûëî èçâåñòíî íå òîëüêî â Ðîññèè, íî è çà åå ïðåäåëàìè, óìåð îí â áåçûñõîäíîé áåäíîñòè, çàáîëåâ ÷àõîòêîé.

Òóðãåíåâ íàïèñàë Ôåòó: «Íåäàâíî À.Í. Àôàíàñüåâ óìåð áóêâàëüíî îò ãîëîäà, à åãî ëèòåðàòóðíûå çàñëóãè áóäóò ïîìíèòüñÿ, êîãäà íàøè ñ Âàìè, ëþáåçíûé äðóã, äàâíî óæå ïîêðîþòñÿ ìðàêîì çàáâåíèÿ».

Ìàòü-èñòîðèÿ ïîêà åùå íå ðàññóäèëà, êòî äëÿ íåå áîëåå öåíåí Ôåò, Òóðãåíåâ èëè Àôàíàñüåâ. Íî åå âåëèêîé ìèëîñòüþ ìîæíî ïî÷åñòü óæå òî, ÷òî íà ìîñêîâñêîì Ïÿòíèöêîì êëàäáèùå ñîõðàíèëàñü ìîãèëà Àëåêñàíäðà Íèêîëàåâè÷à.

Çà ãîä äî åãî ñìåðòè, â 1870 ãîäó, âûøëà êíèãà «Ðóññêèõ äåòñêèõ ñêàçîê» ñàìîå ïîïóëÿðíîå èçäàíèå â äîðåâîëþöèîííîé Ðîññèè, ñâîåãî ðîäà õðåñòîìàòèÿ äîìàøíåé ïåäàãîãèêè.
Ê ýòîìó èçäàíèþ Àôàíàñüåâ øåë äîëãèõ äâåíàäöàòü ëåò, èäåÿ ñîçäàíèÿ ñáîðíèêà ñêàçîê äëÿ äåòåé áûëà ïðåòâîðåíà â æèçíü òîëüêî ïîñëå òîãî, êàê îí «ñîáðàë èõ ïîáîëåå è òùàòåëüíî ñëè÷èë ñî ñêàçêàìè äðóãèõ íàðîäîâ». Â ýòîì è áûë âåñü Àôàíàñüåâ.

«Ñêàçî÷íûé ëàðåö Àôàíàñüåâà»

Çíàêîìÿñü ñî ñêàçêàìè, èçäàííûìè Àôàíàñüåâûì, ìû ñ îñîáîé ðàäîñòüþ çàìå÷àåì â íèõ âñå, ÷òî ïðÿìî è òåñíî ñâÿçàíî ñ òâîð÷åñòâîì âåëèêèõ ðóññêèõ ïèñàòåëåé — Àêñàêîâà, Ïóøêèíà, Ãîãîëÿ, Åðøîâà.

Â àôàíàñüåâñêîé ñêàçêå «Æàð-ïòèöà è Âàñèëèñà-öàðåâíà» ìû áåç òðóäà óçíàåì «Êîíüêà-Ãîðáóíêà» Ïåòðà Åðøîâà: çäåñü âñå çíàêîìî è íàõîäêà ïåðà æàð-ïòèöû, è ìîòèâ ÷óäåñíîé ïîìîùè Êîíüêà, è îõîòà çà æàð-ïòèöåé, êîòîðóþ ïðèìàíèëè ðàññûïàííûì: çåðíîì, è ïîåçäêà çà öàðåâíîé íà êðàé ñâåòà, ãäå «êðàñíîå ñîëíûøêî èç ñèíÿ ìîðÿ âûõîäèò», è êóïàíüå â ìîëîêå, êîòîðîå ñäåëàëî ãåðîÿ êðàñàâöåì, à öàðÿ ïîãóáèëî.

Î òîì, ÷òî ñêàçêà Ñ. Ò. Àêñàêîâà «Àëåíüêèé öâåòî÷åê» âûøëà èç íàðîäíûõ ñêàçîê, âåñüìà áëèçêèõ ê òîìó âàðèàíòó, êîòîðûé Àôàíàñüåâ ïîìåñòèë â ñâîåì ñáîðíèêå ïîä íàçâàíèåì «Ïåðûøêî Ôèíèñòà ÿñíà ñîêîëà», íåâîçìîæíî óñîìíèòüñÿ, ñîâïàäåíèÿ íà êàæäîì øàãó.

Àôàíàñüåâñêàÿ ñêàçêà «Ïî êîëåíà íîãè â çîëîòå, ïî ëîêîòü ðóêè â ñåðåáðå» áëèçêà ê ñêàçêå Ïóøêèíà î öàðå Ñàëòàíå. Çäåñü è ýïèçîä ñ òðåìÿ äåâèöàìè, êîòîðûõ ïîäñëóøàë öàðü, è ìîòèâ çàâèñòè ñòàðøèõ ñåñòåð, è òå æå èõ çëûå äåëà.

Íå òîëüêî âåëèêèå ñîâðåìåííèêè Àôàíàñüåâà, — è òàêèå, êàê Ëåâ Òîëñòîé, à ðàâíî è çàìå÷àòåëüíûå õóäîæíèêè, ïðèøåäøèå â ëèòåðàòóðó äåñÿòèëåòèÿ ñïóñòÿ, ñðåäè íèõ: Ìàìèí-Ñèáèðÿê, Ì. Ãîðüêèé, È. À. Áóíèí, Ñ. ß. Ìàðøàê, äåðæàëè â ïàìÿòè îáðàçöû ñêàçîê èç ñáîðíèêà Àôàíàñüåâà.

Ðàáîòû Àôàíàñüåâà âëèëèñü â îáùèé ôîíä õóäîæåñòâåííîé êóëüòóðû Ðîññèè è îêàçàëè ñóùåñòâåííîå âëèÿíèå íà âîçðàñòàþùèé èíòåðåñ ê íàðîäíîìó ïðèêëàäíîìó òâîð÷åñòâó, ïèòàëè ñþæåòàìè è âäîõíîâëÿëè òîí÷àéøóþ ðîñïèñü ôåäîñêèíñêèõ, ïàëåõñêèõ ìàñòåðîâ ëàêîâîé ìèíèàòþðû, Èâàíà Áèëèáèíà, Çâîðûêèíà è ìíîãèõ äðóãèõ ðóññêèõ õóäîæíèêîâ.

«Æèâîå ñëîâî»

«Íàðîäíûå ðóññêèå ñêàçêè» À.Í. Àôàíàñüåâà íåîäíîêðàòíî ïåðåèçäàâàëèñü è äî ñèõ ïîð îñòàþòñÿ îäíèì èç ëó÷øèõ, ïîïóëÿðíûõ è ÷èòàåìûõ ñîáðàíèé ôîëüêëîðà.
Âûõîäèò, ÷òî æèâîå ñëîâî ÷åëîâå÷åñêîå ïðèøëî ê íàì ÷åðåç âåêà îò íàøèõ ïðåäêîâ, è äî ñèõ ïîð ñëóæèò íàì âåðîé è ïðàâäîé.

«Ñâîèì èçäàíèåì À. Í. Àôàíàñüåâ ñïàñ îò çàáâåíèÿ äëÿ áóäóùèõ ïîêîëåíèé öåííåéøèå ïðîèçâåäåíèÿ èñêóññòâà íàðîäà» — ñ÷èòàåò ó÷¸íûé-ôîëüêëîðèñò Âëàäèìèð Àíèêèí, — «Áåç íåãî ñîêðîâèùà ñêàçî÷íîãî ôîëüêëîðà ìîãëè çàòåðÿòüñÿ, ïîãèáíóòü. Ñêàçêè ñîõðàíèëè âñþ ãëóáèíó ñìûñëà, áîãàòñòâî âûìûñëà, ñâåæåñòü âûðàæåííîãî â íèõ íàðîäíîãî íðàâñòâåííîãî ÷óâñòâà, áëåñê ïîýòè÷åñêîãî ñòèëÿ».

Àëåêñàíäð Íèêîëàåâè÷ Àôàíàñüåâ ïðîæèë òàê ìàëî, âñåãî 45 ëåò è æèçíü åãî íå áûëà ëåãêîé è áåççàáîòíîé, íî åìó óäàëîñü ñîáðàòü áîãàòûé ìàòåðèàë è âîïëîòèòü åãî â çàêîí÷åííûå òðóäû. Îí ñëîâíî ÷óâñòâîâàë, ÷òî âðåìåíè è æèçíåííûõ ñèë åìó îòïóùåíî áóäåò ìàëî è ïîýòîìó ðàáîòàë íà èçíîñ è èñïîëüçîâàë âñþ ñâîþ ðàáîòîñïîñîáíîñòü è òàëàíò, ÷òîáû èññëåäîâàòü ðóññêóþ íàðîäíîñòü è ñòàðèíó. Ýòî è äîñòàâèëî Àëåêñàíäðó Íèêîëàåâè÷ó Àôàíàñüåâó íåïðåõîäÿùóþ ñëàâó â ïàìÿòè ïîêîëåíèé.

Ìàòåðèàëû îá Àëåêñàíäðå Àôàíàñüåâå

1 Â.Àíèêèí «Àëåêñàíäð Íèêîëàåâè÷ Àôàíàñüåâ è åãî ôîëüêëîðíûå ñáîðíèêè» http://narodnye-russkie-skazki…
2 Ïîðóäîìèíñêèé, Â. ×òîáû âçãëÿíóòü íà ìèð ñâåòëûìè î÷àìè https://sovietime.ru/nauka-i-r…
3 Ñòàòüÿ îá Àëåêñàíäðå Àôàíàñüåâå â ýíöèêëîïåäèè «Êðóãîñâåò» https://www.krugosvet.ru/enc/k…
4 Æóðàâëåâ À. Ô. ßçûê è ìèô. Ëèíãâèñòè÷åñêèé êîììåíòàðèé ê òðóäó À. Í. Àôàíàñüåâà «Ïîýòè÷åñêèå âîççðåíèÿ ñëàâÿí íà ïðèðîäó»
5 Àëåêñàíäð Àôàíàñüåâ â ïðîåêòå «Õðîíîñ» http://www.hrono.ru/biograf/bi…
6 Á. À. Óñïåíñêèé «»Çàâåòíûå ñêàçêè» À. Í. Àôàíàñüåâà»
7 Æèâîå ñëîâî ÷åëîâå÷åñêîå. À.Í.Àôàíàñüåâ http://vokrugknig.blogspot.com/2016/07/blog-post_23.html
8 Â íåêîòîðîì öàðñòâå (ñòðàíèöû èç æèçíè À. Í. Àôàíàñüåâà) http://journal-shkolniku.ru/afanasyev.html

Источник

Õîðîøàÿ ìîëíèÿ ó ýòîé êóðòêè, ñ êðóïíûìè çóá÷èêàìè, ïîõîæèìè íà ìèøåíè ïîãðóäíûå è íà êèòàéñêîå íàñåëåíèå

Òóò àâòîáóñ ãäå ÷óæàÿ êóðòêà è ÿ íà âûáîèíå î÷åíü ñèëüíî óäàðèëñÿ. Íåóæåëè è â ýòîò ðàç, êàê íè â ÷åì íå áûâàëî, äàëüøå ïîåäåò? Íåò, ïðèòîðìîçèë, îñòàíîâèëñÿ, íî, ïîäóìàâ, âñ¸ æå ñíîâà òðîíóëñÿ ñ ìåñòà à ÷òî äåëàòü? íà êîì çëîñòü âûìåùàòü, êîãäà ðÿäîì òîëüêî äðóçüÿ-ïàññàæèðû

Ðûáû è ëåä: òàêîé íîâûé àêâàðèóì ðàçìîðàæèâàåøü åãî è ðûáû íà÷èíàþò ïëàâàòü. À åñëè íàäîåëè, òî ïðîñòî â õîëîäèëüíèê ñòàâèøü. Òî ïðèòîðìàæèâàåøü ýòèõ òâàðåé õîëîäêîì, òî âîçáóæäàåøü ðàçîãðåâîì. Èëè äàæå âîâñå — âàðèøü

Ñîí è åëêà: ìû âñåãäà ïîä äðåâîì ñïèì ïîñðåäñòâîì ôîðìóë îòêðûëè, íàêîíåö, ó÷åíûå íî èíîãäà ïîä åëêîé, è òîãäà íàì êîëåòñÿ

Ëåä è øàïêà: ýòà øàïêà ñîãðååò ìåíÿ, íî ñíà÷àëà åå íàäî âûòàÿòü èçî ëüäà

Åëêà è øàïêà: à çà ýòîé øàïêîé ïðèäåòñÿ ëåçòü íà, êàê êîíöëàãåðü, ãóñòóþ è êîëþ÷óþ åëêó. Íî øàïîê ìíîãî íå áûâàåò â òàéãå. Õîòÿ ýòî îñîáàÿ, áåëàÿ øàïêà

Ñóìàòîøíî ëåòàëà ïòèöà ïî øêîëå. Ïòèöà ÷óâñòâ ïî øêîëå çíàíèé. Ðàñòåðÿëàñü ïòèöà â øêîëå è íå ñìîãëà íè÷åìó íàó÷èòüñÿ. Íèêàê íå ìîãëè îáúÿñíèòü åé, ÷òî âîò ýòî — ñòåêëî. Ïîòîì è ñàìè ðàñòåðÿëèñü, ïî÷óâñòâîâàâ-òàêè íåõâàòêó çíàíèé

Âëåòåëà â ìåíÿ ïòèöà — è ýòî áûë åå ïîñëåäíèé ïîëåò, âî ìíå åé ëåòàòü íåãäå, âî ìíå êàê â êëåòêå äëÿ ïòèö, êàê â áàíêå äëÿ ðûá Ïîýòîìó îíà äåãðàäèðîâàëà è ïðåâðàòèëàñü â êóðèöó. Íî è ÿ äåãðàäèðîâàë è ïðåâðàòèëñÿ â êó÷ó íàâîçà. Ïîñëå ÷åãî òàì çàâåëèñü ãëèñòû — âîò è ïðèãîäèëàñü ìíå ìîÿ âíóòðåííÿÿ êóðèöà

«Äåêîðàòèâíîå èñêóññòâî» — ýòè ìóëÿæè èì íóæíû êàê êàðòû è ôèøêè â èãðå, êàê ïåñîê â ãëàçà è êàìåíü â óõî È ýòè äåêîðàöèè êàê çàâåñà, ïðèêðûòèå, áåç êîòîðîãî íå ïðåäñòàâèìî ñîâðåìåííîå ïîëå áîÿ

È ðûáàì Àíòèêó íûíå ïðîïîâåäóþò ïîñìîòðèòå íà ñîâðåìåííûå àêâàðèóìû. Äà è â ïîäìåíå ñàìèõ ðûá ôàíòèêàìè è ïóçûðüêàìè î÷åíü ïðåóñïåëè åùå ÷óòü-÷óòü, è ñòàíóò íå íóæíû

Óòðîì â ïîñòåëè çà ìûñëÿìè ïîëóñîííûìè è íå çàìåòèë, êàê ãëàçà îòêðûë

Ïîêàçàë íà ðåêó: «Âðÿä ëè õîòü îäíà ìîêðàÿ ñîáàêà ïðèáåæèò ñ òîé ñòîðîíû»

«Áëÿ, òîëüêî è îñòàëîñü, ÷òî ðàçáèâàòü ñåáå ãîëîâó î ïðèòîëîêè íèçêèõ äâåðåé!»

Óáèéñòâî íà êîììåð÷åñêîé ïî÷âå, âîéíà êîìïðîìàòîâ… íî ñêîëüêèõ óáèëè åùå è ïîòîìó, ÷òî èíòåðåñíî, âîçìîæíî è äîñòóïíî óáèâàòü êàê îñòðîå áëþäî â ðåñòîðàíå

Êàê ðåâîëþöèÿ áûëà îãðîìíûì ñîáûòèåì, òàê è âîðîâñòâî ïðè åå çàêðûòèè ñîáûòèå íå ìåíüøåå! Êîãäà åùå òàê êðàëè?! È âåäü ìîë÷àò! «Íå áûëî âòîðîé ðåâîëþöèè. Äàâàéòå äåëàòü âèä, ÷òî ìû ñîëèäíûé è äîáðîïîðÿäî÷íûé ñðåäíèé êëàññ»

Íà íîãàõ ïîðåçû ìåñÿöàìè íå çàæèâàþò… Ôàíòàñòè÷åñêèé ñþæåò: çàêðûòîå ìåñòî, êóäà ñïóñêàþòñÿ âñåõ ïîðåçîâ ïèñüìåíà

Íó, íåò, ïîñëå òîãî, êàê óðûë ìåíÿ óðîëîã, ÿ ê õåðóðãó íå ïîéäó

Êîòó, íàêîíåö, äîñòàëîñü ìÿñî íåäåëÿìè ñèäåë íà ñóïå, êàøå, ìîëîêå. Äîâîëüíûé, ñåë íà ñòîë

Âðîäå óìåí è ñòðàñòåí Ùåðáàêîâ, íî âðÿä ëè ÷òî-òî èíîå, êðîìå äîáëåñòè è ÷åñòè ïðîïîâåäóåò

9 èç 10 ìóæèêîâ ïîäêàáëó÷íèêè (íåâçèðàÿ, ê ïðèìåðó, íà ïüÿíñòâî ñâî¸) — à äåñÿòûé ïîãèáàåò òàê, îò îò÷àÿíèÿ è îäèíî÷åñòâà ñâîåé ãîëîâû äâå âñå ðàâíî ëó÷øå

×òîáû ôîòîãðàôèðîâàòü ãðÿçü, êóïèë ñàïîãè, à ÷òîáû ôîòîãðàôèðîâàòü âîéíó êîïü¸ Áûë íå ïîíÿò, îòâåðãíóò, áðîäèë óæå áåç ôîòîàïïàðàòà â ðàñïóòèöó è äîæäü, çëîáíî ìåòàë êîïü¸, ïðèãîâàðèâàÿ «áëèí»

«À ÷òî â íåé äà è â ëþáîì äðóãîì — èìåííî ÷åëîâå÷åñêîãî? Äåòåé âûðàùèâàþò è æèâîòíûå, áóõãàëòåðàìè ðàáîòàþò è ìàøèíû

Ìîÿ ïðîøëàÿ íåâåñòà çàêîïàíà è æèâåò íà íèæíåì ýòàæå. ×òîáû ïîîáùàòüñÿ, ñòó÷ó íîãàìè â ïîë, à îíà áàøêîé î ïîòîëîê
(Ìîÿ áóäóùàÿ íåâåñòà æèâåò íà âåðõíåì ýòàæå è îòáèâàåò ìîè óäàðû ãîëîâîé íîãàìè)

Áîèòñÿ çàìî÷èòüñÿ ðóëîí òóàëåòíîé áóìàãè, âî ñíå ïðîáèðàÿñü ïî êðûøêå ñëèâíîãî áà÷êà, êàê ïî òîíêîìó ëüäó. Ýòî æå ÷óãóí, ïðîìîêàøêà

Ìíå-òî êèòàéöà îò ÿïîíöà íå îòëè÷èòü, à îíè òàì ïðåêðàñíî îòëè÷àþò è äàæå äðóã íà äðóãà íàïàäàþò: âîåííî ÿïîíöû íà êèòàéöåâ òîãäà, ñëîâåñíî êèòàéöû íà ÿïîíöåâ ñåãîäíÿ. À ÿ òàê íè÷åãî è íå ïîéìó, è ðàçëè÷èòü íèêîãî íå ñìîãó. Èëè, íàïðèìåð, áàñêîâ è èñïàíöåâ äàæå èñïàíöåâ è ôðàíöóçîâ êàòîëèêîâ è ïðîòåñòàíòîâ äàæå ïîïñÿðîâ è ðîêåðîâ

(Ó âñåõ ýòèõ êèòàéöåâ-ÿïîíöåâ õèòðîñòü îïðåäåëåííî òàòàðñêàÿ, âèäàòü, äðóãîé íåòó)

Îõ, è æèçíü òàêîé ìàçóò ïîòåê

Íå îòâëåêàëñÿ íè íà äðóãèõ, íè íà ñîáñòâåííîå îòðàæåíèå â çåðêàëå

Ïîñêàðåäíè÷àëà èëè ïîðóãàëàñü à, óâèäåâ, ÷òî äðóãèå ýòî çàìåòèëè, â åùå áîëåå ñêâåðíîå ïðèøëà íàñòðîåíèå

«Áèëë-2» — ìîëîäåö, Òàðàíòèíî, íå äàðîì Ìàðêåñà ÷èòàë, èíòåðåñíóþ ñîçäàë ñìåñü âåñòåðíà è ñîâðåìåííîñòè. Æåñòîêîñòè è ýïîñ ïðîäëåâàþò àãîíèþ òåàòðà

À ÁÃ âñ¸ åùå ÷èòàåò Áóëãàêîâà è ñìîòðèò Ìàòðèöó. Ïðÿìî äåòñêèé ñàä äëÿ ïàðåíüêîâ äî 16-òè, à òàêæå áàá âñåõ âîçðàñòîâ, èáî íå áûâàåò áàá óìíåå ïàðåíüêîâ 16-òèëåòíèõ. Ìèôîëîã íàø ñâàðèëñÿ â ñîáñòâåííîì ñîêó. È îáùàòüñÿ ñ íèì âñ¸ ðàâíî, ÷òî âåñòè áåñåäû ñ äèâàíîì: îòâåò âñåãäà áóäåò íåòî÷íûì, íî ìÿãêèì. Òèïà: íåò çëûõ, åñòü áîëüíûå. Íà åãî êîíöåðòàõ íàâåðíîå, à òàê: äîáðî è çëî áîðþòñÿ, ñîçäàâàÿ áîëåçíü â äóøå ÷åëîâåêà. Ò.å. áîëüíûå ìû â ñåáå, à äîáðûå è çëûå ïî îòíîøåíèþ ê äðóãèì Ýòîãî ëþáèòåëÿ Ìàíäåëüøòàìà è Ïàñòåðíàêà, Àêóíèíà è Ïåëåâèíà, Òîëêèåíà è Ìóðêîêà ÿ èíòåëëåêòóàëîì ñ÷èòàë?! Èãðóøå÷íûé ìóäðåö. Áîã çðèòåëüíîãî çàëà Çàêðûâàë ãëàçà íà òî, íàïðèìåð, ÷òî êàðòèíû åãî âñåãäà ìíå íå íðàâèëèñü, ïîðàçèëè äàæå ñõåìàòèçìîì ñâîèì

Ñàìîäîâîëüíûé äóðàê ÷åëîâåê, èìåþùèé äâà áîëüøèõ íåäîñòàòêà. ×åëîâåê ãëóï òîëüêî ïîòîìó, ÷òî ñëèøêîì äîáð ïî îòíîøåíèþ ê ñåáå. Åñëè åãî ãëàäèòü áîëüøå, ÷åì áèòü ïàëêîé, èíà÷å îí íåìèíóåìî ïðåâðàòèòñÿ â èäèîòà

Ïî îáû÷íîé, ñêó÷íîé ëîãèêå áåäíîñòü íå ðàñïîëàãàåò ê õóäîæåñòâó è ôèëîñîôèè, òîãäà êàê áîãàòñòâî êàê åäà êî ñíó ïîñëå ñûòíîãî îáåäà ñîâñåì íàïðîòèâ, íî ó ìåíÿ âñ¸ íàîáîðîò Áîãàòñòâî èëè ÷ðåçìåðíî îçàáî÷èâàåò, èëè ïðèòóïëÿåò îñòðîòó è ïîêðûâàåò ðÿñêîé. Áåäíîñòü ìîáèëèçóåò ñëàáîãî ÷åëîâåêà, à ñ äðóãîé ñòîðîíû åìó áåç ëèøíåãî èìóùåñòâà è ëåã÷å Êàê òîëüêî ÁÃ ïîòåðÿë ñêîðîñòü, åãî òâîð÷åñòâî ñòàëî ïðîòóõàòü (äà è ìî¸ èñïîðòèëîñü)
__

«Äàéòå, äàéòå ìíå ýòèõ òàê íàçûâàåìûõ «ðåäàêòîðîâ» — ÿ èõ áóäó ****èòü!» Îáìåí Áîæåñòâåííîé ñâîáîäû íà èñêóññòâåííóþ è ôàëüøèâóþ åãèïåòñêóþ ïèðàìèäó Äà, èõ íàäî îòûñêèâàòü â ðåàëå è ****èòü êàê âðàãîâ ýëåêòðîííîãî ÷åëîâå÷åñòâà! Ýòî æå âñ¸ ðàâíî, ÷òî îòðàâëÿòü çàâèñòüþ, òùåñëàâèåì è çëîáîé öåëûé îêåàí

Çà ãðîìêèìè âûâåñêàìè, ê ïðèìåðó, âñ¸ òå æå ñòèøî÷êè!

×åëîâå÷êè ìåíåå 2-õ ìåòðîâ â âûñîòó, 40 ñàíòèìåòðîâ â øèðèíó, 20 â òîëùèíó Äëÿ ñðàâíåíèÿ: äîì 50 ìåòðîâ âî âñå ñòîðîíû, âèäèìûé êóñîê óëèöû 250 120 ìàøèí â ïîëå çðåíèÿ. ×åëîâå÷êè 20 øòóê ìåäëåííî ïåðåäâèãàþòñÿ ïî âèäèìîìó êóñêó óëèöû. Íåêîòîðûå ãðóïïèðóþòñÿ è òîãäà ñòîÿò. Íåêîòîðûå ïîÿâëÿþòñÿ, äðóãèå èñ÷åçàþò

Ïîïàñòü â ÷óæóþ ñòðàíó áåç çíàíèÿ ÿçûêà âñ¸ ðàâíî, ÷òî îêàçàòüñÿ íà òîì ñâåòå. À ñ ïëîõèì çíàíèåì — ñäåëàòüñÿ èíâàëèäîì íà âñþ ãîëîâó

Ìíîãîìóäðûå êîìïüþòåðû, çàìåíÿþùèå öåëûé ïîëê ãðîññìåéñòåðîâ, ïîëíûé àêòîâûé çàë êîìïîçèòîðîâ. Íåâåðîÿòíî ñëîæíàÿ ìóçûêà. Ïðî Ïàñòåðíàêîâ-Áëîêîâ è ïðî÷óþ ÷óøü, íàêîíåö, çàáûëè. Ïðàâäà, âñ¸ äåëàëè ïîä ýòó íîâóþ ñëîæíóþ ìóçûêó, ïîòîìó ÷òî èíà÷å íåìåäëåííî ãëóïåëè

Ñ ïðîèçâîäñòâîì øêàôîâ óæå ñïðàâëÿþòñÿ ðîáîòû, à ñ ïðîèçâîäñòâîì ìóçûêè ðàáî÷èå è âñÿêèå ñàìîó÷êè. ×åì æå òîãäà çàíÿòüñÿ èçáðàííûì? Âñëåä çà Áîãîì, îíè ðàñòàÿëè â âîçäóõå

Îíè ìåíÿ ÷èòàëè? Ðåàêöèÿ ñìåøàííàÿ, íî ñèëüíàÿ äî ñòðàííîñòè íàïðÿãëèñü èõ ãëîáàëèçìû

Õîòÿ ôàðàîíû è ïðåäâîäèòåëè ñòàä è íå ïîäàþò, êîíå÷íî, âèäó

(ß êàê ðàç îñâîèë íåáðåæíîñòü è æåñòêóþ áåñöåðåìîííîñòü ïî îòíîøåíèþ ê ëþäÿì, ïîñ÷èòàâ òàêóþ «æèçíü áåç íàäåæäû» àäåêâàòíûì îòâåòîì)

Â Îêòÿáðå íà Óðàëå, â Íîÿáðå íà Äàóãàâå, â Äåêàáðå íà Êîëûìå, â ßíâàðå íà Çàíçèáàðå Ïåðâîå ïóòåøåñòâèå ÷èñòî ëèòåðàòóðíîå, âòîðîå íàïîëîâèíó, äà è òî ïðèçðàê èç ïðîøëîãî, à ïîòîì ÿ çàâÿçàë áåãàòü ïî ðåäàêöèÿì, ñòàë ïðîñòî òàê ïóòåøåñòâîâàòü, ïðàâäà, ïîêà åùå ðèôìó äëÿ ÷åãî-òî ñîáëþäàÿ

Ïî÷åìó åâðåè áîëåå ðàñïîëîæåíû ê ëèòåðàòóðå, à íå ê êèíî, õîòÿ ñ èõ äåíüãàìè, êîíå÷íî, è îíî — ïîòîìó ÷òî ëèòåðàòóðà ýòî â áîëüøåé ñòåïåíè ìûøèíàÿ âîçíÿ. Ïîíÿòèå «ãåðîÿ» — íåîáõîäèìîå êèíî ãëóáîêî èì ÷óæäî. Êàê è âñå ôèçè÷åñêèå óïðàæíåíèÿ

Ôóòáîë: 90 ìèíóò áåñïðåðûâíûõ óñèëèé è òîëüêî ðàç èëè äâà êòî-òî êîìó-òî ÷òî-òî äîêàçàë. Âñ¸ îñòàëüíîå ìèëëèîíû ñêîìïåíñèðîâàííûõ, áåçðåçóëüòàòíûõ êîìáèíàöèé: íà âîïðîñ âñÿêèé ðàç íàõîäèòñÿ îòâåò, íà äåéñòâèå ïðîòèâîäåéñòâèå. È òàê ïî÷òè äî áåñêîíå÷íîñòè. Ïðåäåëüíûé íàïðÿã, æàæäà, çàõëåá, íî íè÷åãî íå ìåíÿåòñÿ. Íó, äîáèëñÿ, äîïóñòèì, óãëîâîãî

«Î, áëÿ!» — âäðóã ïðîáîðìîòàë ÿ. Íå îñòàíîâèëñÿ, ÷òîáû ïîíÿòü, îò÷åãî êîíêðåòíî, ïðîñòî ÷òî-òî ìåíÿ óêîëîëî, íî ÿ äàëüøå ïîøåë ãîëîâîé

Áåçëèêèå ïëþñû è âîñêëèöàòåëüíûå çíàêè, áåçëèêèå ìèíóñû è óêîëû ìíå íàäîåëî âñìàòðèâàòüñÿ è ïðèäàâàòü èì ëèöî

Îáðàùåíèå ñ æåíùèíàìè: âñêîðå ïîñëå çíàêîìñòâà íà÷èíàë âîçèòü åå íà ñâîåì àâòîìîáèëå. «Î, àâòîìîáèëü!» — ñíà÷àëà ðàäîñòíî âîñêëèöàëà îíà. Íî â ìàãàçèíû ìû è íå çàãëÿíóëè, ñðàçó íà ãîíî÷íûé êðóã è íåìèëîñåðäíûå ñêîðîñòè. Â êîíöå êîíöîâ, öåíòðîáåæíîé ñèëîé åå âûáðàñûâàëî èç ìàøèíû

Òàêîå, íàïðèìåð, â ðåëèãèè ïðèíÿòî: ïðîèçíîñÿòñÿ ìàêñèìàëüíî ïðî÷óâñòâîâàííûå ñëîâà, ñîäåðæàòåëüíî íàõîäÿùèåñÿ íà áåçîïàñíîì óäàëåíèè îò êîíêðåòíîé æèçíè

Â ýòîò ðàç áóäó ñïàòü äî òåõ ïîð, ïîêà ñîí íå êîí÷èòñÿ. Äàæå íå çíàþ, åñëè åãî íå ïðåðûâàòü, êîãäà îí êîí÷àåòñÿ

Ïûëü ýòî âñÿêèå ñòàðûå àäðåñà è îáñòîÿòåëüñòâà

Ìíîãîñëîéíóþ ôàíåðó óäàëîñü ñíà÷àëà èçîáðåñòè, à ïîòîì è ïðîèçâåñòè òîëüêî ïîòîìó, ÷òî åñòü è æèçíü ìíîãîñëîéíàÿ

Àðàáû — òîæå ïàñòóõè, ïðèìåðíî òàêàÿ æå, è ñóãóáî âåòõîçàâåòíàÿ, æèçíü ðåëèãèÿ àâðààìè÷åñêîãî òîëêà íå ìîãëà íå âîçíèêíóòü. Íî Ìóõàììåä ýïèãîí è ôàíàòèê

Âñ¸ ïðîòåêëî: êðûøè, áàòàðåè è áàòàðåéêè, õîëîäèëüíèêè è íàãðåâàþùèå êàñòðþëè. Ïîðà âñòàâàòü, óñòðàèâàòü àâðàëû, ðóãàòüñÿ è ïëàêàòü, íî äîæäü çà îêíîì è õî÷åòñÿ ñïàòü. Äà, îäèí òîëüêî äîæäü è íå õî÷åò ìåíÿ ïîäíèìàòü. Âñ¸ ïðîìî÷èë, ðàçâåë ëóæè è ãðÿçü, ÷òîáû ÿ íè ê ÷åìó íå ñòðåìèëñÿ

Êàê âñïîìíþ î âñåõ ãîðå÷àõ ïðîøåäøåé æèçíè, òàê îïÿòü áëåñòÿò ãëàçà. Òî îêîøêè áëåñòÿò, òî ëóæèöû, òî ãëàçà. Ïðèðîäíûå ÿâëåíèÿ. Ó ïðèðîäû òîæå òûñÿ÷è ñïèëåííûõ äåðåâüåâ çà ñïèíîé

Îãðîìíûå êîøêè íè ôèãà íå êîðìèëè ìàëåíüêèõ ÷åëîâå÷êîâ. Íå ÷àñòî èõ åëè, íî è íå êîðìèëè. Äåðæàëè äëÿ èñêóññòâà Óñòàâ ïîñëå áåñêîíå÷íûõ ñïåêòàêëåé è äåðãàíèé êîòàìè çà âåðåâî÷êó, â ëåñà òðàâû ïîòîì ñïåøèëè ìàëåíüêèå ÷åëîâå÷êè, íà îõîòó â îòíîøåíèè ñîëäàòèêîâ è áîæüèõ êîðîâîê è ñðàæåíüå ñ îãðîìíûìè ÷åðíûìè æóêàìè

Ðàíüøå ó ÁÃ íà 100 õîðîøèõ ïåñåí áûëî îäíî èíòåðâüþ, à òåïåðü 100 èíòåðâüþ íà îäíó õîðîøóþ ïåñíþ. Åñëè õî÷åøü ïåòü, äîëæåí ïîæåðòâîâàòü ðàçãîâîðîì. «Âåñü ìåõàíèçì çàáèò ðàçãîâîðà ïåñêîì». Íî ìàýñòðû æåðòâîâàòü íè÷åì íå õîòÿò è â èòîãå ïîþò ïî èíåðöèè.
(Åùå è Êàøèíà ïîñëóøàë äî ïîëíîé êàøè óæå íåäàëåêî. Îäíîîáðàçíî âîñòîðæåííàÿ êàøà. Áóðÿ â ñòàêàíå, ëåãêèé øòîðì íà òàðåëêå)

Ðàíüøå ó ìåíÿ áûëî 100 õîðîøèõ ìûñëåé íà îäíó ïðî÷èòàííóþ êíèãó, à òåïåðü ïîòîêè ìóçûê, ôèëüìîâ, êíèã, à ÿ òîëüêî òî óëûáíóñü, òî õîõîòíó

Ïî÷òè îðãàçì íà âûñîêîì çàáîðå. Ìàëü÷èøêàìè ìû ëàçèëè èíîãäà ÷åðåç î÷åíü áîëüøèå çàáîðû íàïðèìåð, çà ìÿ÷îì. À ðÿäîì îáû÷íî áûëè âûñî÷åííûå âèøíè. Âûñîêèé è ÷èñòûé îðãàçì ãðÿçíåå âûõîäèëî, êîãäà íà óðîêå ôèçêóëüòóðû ïðèõîäèëîñü, êàíàò îáõâàòèâ, ïîëçòè ê ïîòîëêó

Íà îïûòå óáåäèëñÿ, ÷òî ìî¸ ãîâíî òîíåò. Ïðîèçâîæó ïîäâîäíûå ëîäêè. Âîîáùå, âñå êîðàáëè íå òîíóò, à ïðåâðàùàþòñÿ â ïîäâîäíûå ëîäêè. Íó, íà õóäîé êîíåö, âî äâîðöû, êóäà òå ëîäêè çàõîäÿò ïîñëå ñòðàíñòâèé ñâîèõ, ÷òîáû îòäîõíóòü è ðàçâåÿòüñÿ

Ïèòü, ëèòü, âèòü, æèòü, ìûòü, âûòü, êðûòü, áûòü, øèòü, íèòü, áðèòü, áðàòü, áðàò, áðèò, áðèç, áðûê, áëîê, áðàê, ðàê (ñêîëüêî äâóçíà÷íûõ-òî!), ðóê, ðåê, ðîê, ñðîê, ñìîã, ìàã, ìèã, ìîã — äî áåñêîíå÷íîñòè øèðîêà ñëîâ ñòðàíà ìîÿ ðîäíàÿ. Îõ, ïîâåðíè âñ¸ íàçàä, íå ñòàë áû ÿ èíîñòðàííûé ÿçûê èçó÷àòü À íåñóñâåòíîå êîëè÷åñòâî äëèííûõ ñëîâ? Êàêîé-íèáóäü «çàïîìèíàþùèéñÿ» Ïðåäñòàâëÿþ, ñ êàêèì óæàñîì íà ïîäîáíîå ãëÿäèò èíîñòðàíåö! Êàê íà íàñòîÿùóþ èìïåðèþ çëà! Ñàìè-òî ìíîãèå ñëîâà íå èñïîëüçóåì, ñ÷èòàåì ëèòåðàòóðíûìè. Ñàì-òî ìíîãèå èç íèõ ñ òðóäîì âûãîâàðèâàþ. Ñ òðóäîì âûãîâàðèâàþ «âûãîâàðèâàþ» — è íå ïîíèìàþ, ÷òî çà «âûãîâàð» òàêîé, è ÷òî çà «âàþ», íåóæåëè æå ðóññêîå È «÷òî îí ñêàçàë» — ìó÷èòåëüíî äóìàåò èíîñòðàíåö: ««ñïàë» èëè «ñäàë»? Õîðîøî áû «ñïàë», ïîòîìó êàê ÷òî óæ òàêîå «ñäàë»? ÷åì îòëè÷àåòñÿ îò äàë, ïîääàë, ïðåäàë, ïåðåäàë, çàäàë è îòäàë, âûäàë è âèäàë»

Ðîìêà Òðåòüÿêîâ áóäóùèé Ëóæêîâ (óæå ãîä êàæåòñÿ)

À Ìàé ÒÂ-ðåæèññåð òàêèõ æå øîó

Ðîìà òîæå ìîæåò áûòü ðåæèññåðîì, íî äëÿ íåãî ýòî áóäåò çíà÷èòü «íå ðåàëèçîâàë ñåáÿ»

Âîîáùå, ðàçâå èç íåãî èëè èç Ñòåïàíà Ìåíùèêîâà íå ìîãëî áû ïîëó÷èòüñÿ íå÷òî, íå óñòóïàþùåå òîìó æå Äæèììó Êýððè? Îäíîãî äàðîâàíèÿ ëþäè

Íî Ñòåïå (Øîí Êîííåðè!) íåóäà÷íàÿ æèçíü îáåñïå÷åíà ÷òî-òî åñòü â íåì òàêîå, ÷òî áóäåò íåóäà÷è ïðèòÿãèâàòü

Â Ñàøå Íåëèäîâå, ïîìèìî ìîñêîâñêèõ äåêàäåíòñêèõ ïðèáàáàõîâ, åùå è ïîäâîðîòíÿ ÷óâñòâóåòñÿ íàïðèìåð, çàìåòèë ó íåãî çíàíèå ïîäëûõ óäàðîâ íîãàìè

À âåñåëàÿ Íàñòÿ ìîæåò è õëåáîì â ìàãàçèíå òîðãîâàòü

Âñòóïèë ñ íîñêîì â ïðîòèâîåñòåñòâåííóþ ñâÿçü

Îí îáëèçíóëñÿ. Êàçàëîñü áû, ÷åìó è îáëèçûâàòüñÿ â òàêîé ñèòóàöèè? Ïîòîì îïÿòü îáëèçíóëñÿ íó òî÷íî, ìàíüÿê

Ïîñòûäíàÿ ñëàáîñòü ïðè çàïðàâêå êðîâàòè. Íàêëîíÿòüñÿ íàäî íèçêî è îäåÿëî òÿæåëîå. È ïî÷åìó âñ¸ òàê ñáèëîñü, íàðóøèëîñü

Ïåðååäàíèþ ñïîñîáñòâîâàëè ñîëåíîñòè è ïðÿíîñòè, à óêðàøåíèþ îáðàçîâàâøåãîñÿ ïóçà öâåòàñòàÿ ðóáàøêà

ß ñíèìàë áåëüå ñ âåðåâîê, à äîæäü óæå ñòó÷àë ïî êðûøàì ðÿäîì

Ïðîáóäèâøèñü, ÿ ñïðàøèâàë ñåáÿ: «ðàçãëàäèëîñü íå ðàçãëàäèëîñü?», óáåæäàëñÿ, ÷òî íå ðàçãëàäèëîñü, è ïðîäîëæàë ñïàòü. Äâå íî÷è è âòîðîé äîæäëèâûé äåíü ñïëþ, ïðîâåðÿÿ ãëàäêîñòü ñâîþ, íî ìíîãî, âèäíî, çà ñâîþ æèçíü ÿ êîìêàë ñåáÿ è ìàëî ñïàë (Âñ¸ íàäåþñü: «ìîæåò, äåòñòâî ïðèñíèòñÿ?» Ìîæåò, åñòåñòâåííûå ìûñëè âåðíóòñÿ Ðàñïðàâëþ áóìàãó è òîãäà è îêàæåòñÿ, ÷òî íà íåé íå ñóìáóð, à âíÿòíûé íàïèñàí áûë òåêñò)

Êîãäà ïîëóçàñîõ öâåòîê, ÿ ðàâíîäóøíî åãî ñóõèå ëèñòüÿ îáîðâàë. Îí, áûòü ìîæåò, ïîãèáàë, à ÿ òîëüêî î êðàñîòå çàáîòèëñÿ

«Ïîæàëóéñòà, íà óëèöå òû ìîæåøü ïîìèðàòü, íî òîëüêî íå êðè÷àòü è äàæå íå áëåâàòü à òî ñêîðåå «Ñêîðîé» ìû òåáÿ â êóòóçêó çàáåðåì â ñèòóàöèè, êîãäà âîêðóã ìíîãî õóëèãàíîâ» — ðàç ñìåðòü ó íåãî íå çàäàëàñü, îí ïîêà âåðíóëñÿ ê æèçíè, ÷òîáû ëó÷øå ïîäãîòîâèòüñÿ

Èç êàêîãî ñîðà âûðàñòóò ñòèõè è êàêîé ñîïëåé èõ ïîñëå çàøèáóò

Âîò ïàöàí îò÷àÿííûé: ïðîñëûøàâ ïðî çíàìåíèòîãî Îëåãà-Ðîìàíà, îòêðûë ê íàì äâåðü è êàê çàîðåò: «Ðîìàí-Îëåã!» Ïîòîì: «ïàöàíû, êòî çäåñü ñòàðøèé?». Ìû ïî÷òè ìóæèêè è óæ íèêàê íå ïàöàíû ñðàçó âñå ÷åòâåðî îäåÿëà îòêèíóëè, çàñìåÿëèñü, îäèíàêîâûå â òðóñàõ. «Íè îäíîãî!» — îòâå÷àåì; õîòÿ Îëåã-Ðîìàí òðåòüèì ëåæàë, íî ñåáÿ, ðàçóìååòñÿ, òàê è íå íàçâàë, ïðèêðûâ âòîðóþ ãîëîâó ïîäóøêîé

«×åì ìåíüøå äóìàåøü, òåì ëó÷øå ïîëó÷àåòñÿ». Ïîïðîáóé, ïîñïîðü ÷åì ìåíüøå äóìàåøü âî âðåìÿ ñïîðà, òåì ëó÷øå ïîëó÷àåòñÿ Âñå íàðîäû æèâóò «íà àâîñü» — íàóãàä íî åñòü òî, ÷òî ó íèõ ïîëó÷àåòñÿ

Ïîïûòêà èñïðàâèòü õðîìîãî íå óäàëàñü: âðà÷ òàê çàìó÷èëñÿ, ÷òî â ðåçóëüòàòå è ñàì ðóêó âûâèõíóë

Îíè ãîâîðÿò: «äà, åñòü íåäîñòàòêè, íî âñ¸ ðàâíî íåïëîõî», à ÿ ãîâîðþ: «äà, åñòü äîñòîèíñòâà, íî âñ¸ ðàâíî íåõîðîøî» — ýòè ïîåçäà ïðîõîäÿò ðÿäîì, íî íèêîãäà íå âñòðåòÿòñÿ

«ß âîçüìó ñâî¸ òàì, ãäå ÿ óâèæó ñâî¸» — ñïåë, íîæèê íà ñòîëå îòûñêàâ, íî ëèìîí íå ðåçàëñÿ è ÿ åãî âûæàë

Áûñòðî äîïèâàÿ: «áûñòðåé-áûñòðåé, ìû çàêðûâàåìñÿ»

Ïå÷åíüå ñëèøêîì ñëàäêîå ìíå ýòî ðåàëüíî íå íðàâèòñÿ (âñå æå íàëèò âòîðîé ñòàêàí) Ñóõàðèê ñ âàðåíüåì, ïå÷åíüå áåç âàðåíüÿ

Íà ñòåíå ñîïëÿ âèñèò, íàçûâàåòñÿ ïàóòèíà. Íå÷åì ïîêà ñáèòü åå. Ñàìîìó á íå ðàññîïëèâèòüñÿ îò ãîðÿ÷åãî

Âñòàâ, íà áðåþùåì îáîçðåâàþ ñòîë çàâàëåííûé. Íó ÷òî æ, îïÿòü ÿ áóäó òåðïåëèâûé ðîáîò ïîë÷àñà, è õîòÿ áû ñàìóþ ëàæó óáåðó

Âîò óæå ëèöî ïîìûë âûòåðåòüñÿ ïðèäåòñÿ ýòèì ñåðî-áåëûì ïîëîòåíöåì. Âåçäå óæå çåìëÿ íà íåì, îñòðîâà è ñóøà è ëèøü ìåñòàìè áåëûé öâåò Ðÿáü îêåàíñêàÿ âàôåëüíîãî ïîëîòåíöà, âïåðåäè âåñü ïðî÷èé áûò

Ñðàçó òðè ïðåäìåòà ìàõîì ïðèñòðîèë: òðÿïêó, êðûøêó è ùåòêó. Íåîáû÷íóþ òðÿïêó, ñïåöèàëüíóþ êðûøêó è íåîïèñóåìóþ îòíþäü íå äëÿ îáóâè — ùåòêó. Áûòü ìîæåò, äàæå íå ùåòêîé îíà íàçûâàåòñÿ

«Òû òàêàÿ âåëèêîëåïíàÿ è ïðåêðàñíàÿ» — äà, îí ãîâîðèë åé âñå ýòè ñëîâà, è îáíèìàë åå, íî â îñíîâíîì, âî âðåìÿ åáëè. Èíîãäà, ïðàâäà, âûäàâàë àâàíñ

«Ïîäõîäèì íå ïîäõîäèì äðóã äðóãó?» — âòîðîé âîïðîñ, ñíà÷àëà íàäî íàåáàòüñÿ. Íàñòîëüêî íå ïîäõîäèì, ÷òî ýòî ñðàçó ïîìåøàåò íàì ****üñÿ? Íàäî áûòü ïðîùå è ñðàçó æå ****üñÿ

ß ñåé÷àñ äóìàþ, â ÷åì áûëà ïðè÷èíà ñïðîñà íà ìåíÿ ñðåäè äåâóøåê è çà÷åì âîîáùå îíè õîäèëè íà òå ïîýòè÷åñêèå ñáîðèùà? Ïðîñòî, íàõëåáàâøèñü ñ íåáëàãîðîäíûìè åáàðÿìè, îíè äåëàëè âûâîä, ÷òî íàäî áû ïîèñêàòü áîëåå áëàãîðîäíûõ åáàðåé

Ïîìíþ, îäíà ÿâèëàñü â ïîíòîâûõ î÷êàõ è ÿ íå óäåðæàëñÿ, ñòàë ñ íåé èãðàòüñÿ — è ñòàùèë ñ íå¸ î÷êè Áà, äà îíè çàëÿïàííûå! Êàêîé æå íàäî áûòü ãðÿçíóëåé Äà, âîò òàêàÿ ïîääåëüíàÿ äàìî÷êà

Íàäóâíîé ìàòðàñ ñäóâàåò — âíîâü äîïîëíÿþ åãî ñâîèì âíóòðåííèì âîçäóõîì. Íå èíà÷å, êàê â íåì òåïåðü ìîÿ äóøà óïðóãàÿ, êàê ðåçèíîâàÿ áàáà

(«Âûâåðíóòü áû áàáó íàèçíàíêó» — «Ïðîñòî ñòàíåò ìóæèêîì!»)

Ìðà÷íî ýòî äåëî äåëàëîñü; âðîäå áû â ìàå, íî ìðà÷íî; â ìèíóñå, à íå â ïëþñå è ìàò-ïåðåìàò ïðåîáëàäàë íàä òåðïåíèåì. Âñå íåóäà÷è «ìåëêèå — êðóïíûå»? êàê ïîñìîòðåòü áåçóìèå çåìëè

Ïîëîæèë ãâîçäèêè â êàðìàí êàçàëîñü áû, ïðåäóñìîòðèòåëüíî, ââèäó ïðåäñòîÿùèõ ñòðîèòåëüíûõ ðàáîò, íî, ÷åðò, â êàðìàíå îêàçàëàñü äûðî÷êà, ìàëåíüêàÿ äûðî÷êà, ìåíüøå ìîíåòêè äûðî÷êà — åå ÿ íå çàìåòèë è òóäà, ÷òîáû ìíå äîñàäèòü, êðîìå äâóõ íåóäà÷íèêîâ, óòåêëè âñå â âèäå ãâîçäèêîâ ìåëêèå äåíåæêè

Îäíà êèðãèçñêàÿ ñåêòà îòêàçàëàñü îò ñâîèõ ïîñòóëàòîâ ðàäè ñëèÿíèÿ ñ äðóãîé ñåêòîé, ïðè÷åì îòíþäü íå áîëåå àâòîðèòåòíîé è ìíîãî÷èñëåííîé. Íåáûâàëûé ñëó÷àé, íî ÷òî âû õîòèòå: â ñìûñëå äîãì, êèðãèçû ìîëîäàÿ íàöèÿ

Ëèöî ñ âûñøèì îáðàçîâàíèåì áðà÷óåòñÿ ñ ëèöîì ñ âûñøèì îáðàçîâàíèåì æå, áîãàòåíüêàÿ íà áîãàòåíüêîì, à äàãåñòàíåö íà äàãåñòàíêå âñå çíàþò ýòè ìíîãî÷èñëåííûå ñëó÷àè, ñåðèè è ñåðèàëû

Åñëè òîò ðûáàê àïîñòîë, òî ýòîò çâåðü õîòÿ áû «ìàëåíüêèé ÷åëîâåê Äîñòîåâñêîãî». Ò.å. îí, êîíå÷íî, íå ÷èòàë òàêîãî. «Ôàìèëèè àâòîðîâ äîëæíû áûòü ïðîñòûìè» — òàêîâ åãî êðèòåðèé â êíèæíîì ìîðå. «Íàïðèìåð, Åæîâ» — «Áàæîâ?» — «Íåò, Åæîâ» — «Íå çíàþ òàêîãî» — «Íó è *** ñ òîáîé! Ïî ìíå, òàê ïèøåò çàåáèñü»

Ñòàðûå ôèëüìû ïðîëèñòûâàþ ïîëåçíî âåùè óìåíüøàòü íàñòîëüêî, ÷òîáû îíè â ëàäîíè ïîìåùàëèñü

Âñòàþ, íàïåâàÿ: «ÿ âûíóæäåí âñòàòü; ÿ âûíóæäåí ñðàòü; ÿ âûíóæäåí ñïàòü; ÿ âûíóæäåí áðàòü îõ, ãðÿçíûé-òî ÿ êàêîé! Èç-çà ýòîé çàâòðàøíåé áàíè ÿ âûíóæäåí æäàòü»

Ëåã ñïàòü, íî: «÷òî-òî ÿ íå çàêîí÷èë!». Âñòàë, ïîïèë âîäû, ïðîâåðèë ãàç, îïÿòü ëåã. «×òî-òî ÿ íå çàêîí÷èë!» Âñòàë, ïîáðîäèë, âêëþ÷èë òåëèê Íþõàë ïàëüöû, â òåìíîòå ïîïàâøèå â ëóæèöó íà ñòîëå Çà÷åì ñïåøèòü îòðóáàòüñÿ

Óæå ïîçäíî, íî ÿ åùå íå ïîóæèíàë. Åùå ïîçäíåå, íî íàäî ôèëüì äîñìîòðåòü. Êñòàòè, íå äî÷èòàíà è â êíèæêå èñòîðèÿ. Ñîâñåì ïîçäíî âñïîìíèë, ÷òî ïîìûòüñÿ õîòåë. Íó è äåëà, ìî÷àëêà

Ñîí: êàìíåì ïðèäàâëåí èëè ãâîçäêîì ïðèáèò? Â ïîñëåäíåì ñëó÷àå ñîí êàê îáåçáîëèâàþùåå. Ìîþ áåçâîëüíîñòü âûÿâëÿåò ñîí

È êîðîâû óìåëè ãîâîðèòü, ïîêà èõ íå ñòàëè ðåçàòü

ÑÏÈÄîì çàðàæåííàÿ êîðîâà äóìàåò: «ïðèäåòñÿ ñåêñîì çàíèìàòüñÿ ïðåêðàòèòü». Ñîñåäêà: «ïðîêëÿòûé ñèôèëèñ ìîåãî ïîñëåäíåãî áûêà. Òåïåðü èäó íà ìÿñî»

Çâåðè â ëåñàõ òîæå óìåëè ãîâîðèòü, íî ïîñëå ðÿäà äèêèõ ñëó÷àåâ Â ëåñó íàñòîëüêî ïðåêðàñíà è óæàñíà æèçíü, ÷òî ðå÷ü íå âûäåðæàëà

Ëîñü ìîðäîé ïåðåëèñòûâàë êåì-òî â ëåñó çàáûòóþ êíèãó. Ñòàðûé õóëèãàí, â ýòîò ìèã îí áûë åùå è ïðîâèäåö

Íå ïðàçäíóþ ïðàçäíèêè, íå ëþáÿ íè ïüÿíêè ìóæñêèå â ýòîì ïðàçäíèê — íè æåíñêèå ôèíòèôëþøêè â ýòîì ïîäàðîê. Îíè âî âñåõ îòíîøåíèÿõ ñòîÿò äðóã äðóãà

«Ïèøó, ïóçî âûïÿòèâ! Ïèøó, ïóçî âûïÿòèâ!» Òóïî ïèøó, ñïîëçàÿ ñî ñòóëà, äà åùå è òî ëè ÷ìîêíóâ, òî ëè öûêíóâ ðàçîê

Îïÿòü çàáûë, êàêîé ó íàñ íà òîé êâàðòèðå òåëåôîí. ×òî-òî òèïà 32-13-23. Íåò ×åðò, äâóçíà÷íûå öèôðû òàêèå ïîõîæèå. Ïðÿìî ìèíèàòþðû êàêèå-òî. Íàäî ïåðåõîäèòü ê áîëåå êðóïíûì ôîðìàì. Ìíîãèå æå ÷èòàþò ðîìàí â äâóõ ÷àñòÿõ

Òåìíî, è êîâåð ÿâíî âçáóíòîâàëñÿ. Íàâåðíî, ñòóë îáèäåë. Ïîøåë âîëíàìè. ß íîãàìè è òàê åãî, è ýäàê, íî ýòî æåñòêàÿ îáèäà

Âåòåð íàëåâî òðåïëåò, íàïðàâî òðåïëåò — «Äà íó åãî ê ÷åðòó, çàêîëåáàë!» — ïîøåë â äîì

Ïî-õîçÿéñêè ïèëèò ïèëà äåðåâî íî äîñòàòî÷íî îäíîãî êàñàíèÿ ê æåëåçó, êàê îíà èñïóãàííî îòäåðãèâàåòñÿ, â ìèã ÷óâñòâóåò ÷óæóþ ñèëó è, ãëàâíîå, ñåáÿ áîèòñÿ çàòóïèòü. Òàê è ñ ëþäüìè: ïóñòü òîò òóï, íî ïî ñîñòàâó — òàêîå æå æåëåçî

Èòàê, â ýòîé êîìíàòå èíòåðåñíûé ôèëüì ïî êîìïó «÷åì âñ¸ êîí÷èòñÿ?» — à â ñîñåäíåé ñòîëü æå èíòåðåñíûé ôóòáîë «÷åì âñ¸ êîí÷èòñÿ?» æå — âñòàë â äâåðíîì ïðîåìå, íà ñòûêå
(Ï.Ñ.: âñêîðå òåõíèêà ìíå î÷åíü ïîìîãëà)

Êñòàòè, êàòåãîðè÷åñêè íå ñîåäèíÿëñÿ ôèëüì ñ ôóòáîëîì çíà÷èò, åñëè ïîêîïàòü, òóò åñòü êîíôëèêò, ðàçëè÷üå ìåòàôèçèê
(Ï.Ñ.: ñ ïîÿâëåíèåì òîððåíòîâ è ñêîðîñòíîãî èíåòà ñäåëàë îêîí÷àòåëüíûé âûáîð â ñòîðîíó êèíî)

Àõ, ãîðîä ñêîëüêî âñåãî ïîíàñòðîåíî. À êîììóíèêàöèè ïðîâîäà ïîä òîêîì, òðóáû ñ ãàçîì, ñ âîäîé ïîä íå÷åëîâå÷åñêèì íàïîðîì À áóìàæêè? Ìîðå êîììóíèêàöèé è áóìàæåê. Íåêîòîðûå î÷åíü ñëîæíûå. Èäó ïî ãîðîäó, è óæå òðè ðàçà ïîâåðíóë íàëåâî è òðè ðàçà ïîâåðíóë íàïðàâî

×òî áûëî â÷åðà? Â÷åðà âå÷åðîì ÿ ïèñàë íà ÷èñòîâóþ ñâîè ñðàíûå ìåðçêèå èëè âòîðè÷íûå òåêñòû è îò óñòàëîñòè ïëîõî ïîïàäàë ïî êëàâèøàì — íî ñåãîäíÿ íîâûé ÿðêèé äåíü! Ñåãîäíÿ Âîâêà íà öåëûé äåíü ïðèåäåò áóäåì òàñêàòü áðåâíà è ìûòüñÿ â áàíå. Ìû óæå ïîëãîäà íå òîïèëè áàíþ

Îïÿòü ïðèøëî ëåòî è âíîâü ÿ âîçáóäèëñÿ, ïî÷åðíåë îò çàãàðà è ñòàë ïîõîäèòü íà ñóìàñøåäøåãî. (Íà ïüÿíîãî, âåñüìà óïðÿìîãî â äåëàõ — «Èíòåðåñíî, ÷åðåç äâà äîìà åãî ñëûøíî?»)

Ïåðåñåëèëñÿ — è çàáûë ïðî ñòàðûé äîì (30 ëåò â íåì æèë!) Ïîñòðèãñÿ — è çàáûë ïðî ñòàðóþ ñòðèæêó (à íåîáûêíîâåííî äëèííûå âîëîñû áûëè!) Óâîëèëñÿ — è çàáûë, ÷òî òàì ðàáîòàë (à ÿ ðåäêî ãäå ðàáîòàþ!) Íåò ïàìÿòè ïðîñòî êàòàñòðîôà. Ñåãîäíÿøíèé äåíü ñèëüíåå, ÷åì íóæíî, çàêðûâàåò ñîáîé îñòàëüíûå. À ÷òî âû õîòèòå, êîãäà, íàïðèìåð, íîãè áîëÿò Ëàäíî áû, çóáû îò çóáîâ äî ñòðèæêè ïîáëèæå Äà è íå ëå÷àòñÿ íîãè à ñòðèæêó ïðèâîäèøü â ïîðÿäîê ïåðåä ïîõîäîì ê âðà÷ó

Äà, âñïîìíèë: 3 ðàçà â òå÷åíèè 2-õ äíåé êàñòðþëè çàáûâàë íà ïëèòå. Â îäíîì äîìå äî ñèõ ïîð âîíÿåò. Ñ èñïóãó ÿ òàêèå êàñòðþëè áûñòðåå çàëèâàþ âîäîé — â 1-ì ñëó÷àå ìíå ýòî ñ ðóê ñîøëî, à âî 2-é (âûõîäèò, îñíîâíîé) — íåò: òàêîé ïîøåë øèïåæ, ÷òî ãðÿçíûì ïàðíûì âûáðîñîì âñ¸ âîêðóã îáëèëî. È îäåæäó ïðèøëîñü ñòèðàòü, è ïëèòó ìûòü, è ïîëû, è ñòîë, è ïîñóäó íà ñòîëå Ýòî âñ¸ îòåö: ñòðîèëè ìû ñ íèì ñîðòèð çà áàíåé (ñòàðàÿ ïîëíà êîðîáî÷êà è ìû ïîêà çàêîíñåðâèðóåì åå) è îí â êîòîðûé óæå ðàç! ñòàë âñïîìèíàòü ñâîé äåñÿòûé êëàññ, âñÿêèõ òàì ñóïåðòàëàíòëèâûõ Áåëêîâè÷åé è ñóïåðáëàãîðîäíûõ ýõ, çàáûë ôàìèëèþ, õîòÿ äåñÿòü ðàç îí åå ïîâòîðèë, ïðîñòàÿ òàêàÿ, âðîäå êàê Âîðîíîâ, íî íåò, íå ïîõîæå, ÷òî ïòè÷üÿ — îí ïîòîì åùå â ðàéêîìå ðàáîòàë, íî, áóäó÷è æåíàò íà äî÷êå ðåêòîðñêîé, óøåë íà ïðîôåññîðñêóþ ðàáîòó, ñïåöèàëèñò ïî áîëòàì, óçêèé ïðîôèëü â àâèàöèîííîì èíñòèòóòå

Âñ¸ åùå çàïåðò ðîäèòåëüñêèé äîì ïîçäíåíüêî âñòàþò ×ó, ÷òî çà çâóê? Íå äâåðü ëè îò êðþ÷êà îñâîáîæäàþò êîíå÷íî, íå íàðóæíóþ åùå, à òàì, âíóòðè? Íåò, ïîõîæå, ïóñòàÿ ïîëèýòèëåíîâàÿ òàðà íàäóìàëà ñâîé áîê ïîïðàâèòü. Ðàçâå ÿ óæå ÷òî-òî äåëàë â åå ñòîðîíå? Íå ïîìíþ Òåïåðü êòî-òî âíóòðè ó íèõ ÷åì-òî ïî ïîëó äëèííî ñêðåáàíóë ÿâíî æå ñêðåáàíóë, ïî÷åìó æå âñ¸ çàíîâî ñìîëêëî è ïî-ïðåæíåìó çàïåðòî

(Ïîäîáíàÿ ðåàëüíîñòü õîòÿ áû â âèäó ìíîãî÷èñëåííîñòè ñâîåé äîëæíà áûòü ïðåäñòàâëåíà. Êàê êèòàéöû â ÎÎÍ. È ïðàêòè÷åñêè óæå çàäíèì ÷èñëîì. Êîãäà âñå îñòàëüíûå óåõàëè. Ðàâíî áåçìÿòåæíî ñîëíöå ñâåòèò è íà ìóäðîñòü ãîðáàòóþ, è íà ìåëî÷ü ïóçàòóþ)

(Íåõóäîæåñòâåííî ïèñàòü íà÷èíàþ? Îïóñêàþ ñåáÿ ïîä âåñîì áðåâíà èëè îïóñêàåòñÿ òîëüêî òî, ÷òî ñëàáåå âçÿòîãî âåñà)

Âîâà: «êîãäà ñòîþ, õî÷åòñÿ ñåñòü, à êîãäà ñÿäåøü õî÷åòñÿ ñïàòü». Ñ ðàáîòû ïðèøåë. Ïî÷òè òóò æå íàåõàë. Êñòàòè, çàÿâèë, ÷òî íå áóäåò ïóáëèêîâàòü òå òåêñòû, ãäå ÿ åãî ñ æåíîé îáâèíÿþ. Ïðèäåòñÿ ïîáîðîòüñÿ çà òî, ÷òîáû îáùåñòâåííîñòü âñþ ïðàâäó óçíàëà î íåì è î íàñ
(Ðàäèêóëèò òðàõíóë ìåíÿ îò ðàññòðîéñòâà òàêîé âðîäå áû óëûá÷èâûé áðàò)

Áûëî ïðîõëàäíî, à ÿ ñïàë áåç êàëüñîí ïîäæèìàë íîãè ïîä òîíêèì îäåÿëîì è òåð ñâîè õîëîäíûå êîëåíêè

Çåâàë òîëüêî çàòåì, ÷òîáû óáåäèòü ñåáÿ, ÷òî âñ¸ íîðìàëüíî

Îäèí ñóï ó ìàìû ïîëó÷èëñÿ ïåðåñîëåííûì, äðóãîé íåäîñîëåííûì ñìåøàë èõ íà òàðåëêå. Òàêæå íåáðåæíî ñìåøàë, êàê îíà ñäåëàëà. Ïðàâäà, äîáàâèë è ìàñëà, è ìÿñà, ÷òîáû íå äàâèòüñÿ, à åñòü

Åë âÿëî, â âûíóæäåííîé ïðîñòðàöèè è ñîçíàòåëüíîé ìåäèòàöèè

Â äðóãîé ðàç äîáàâèë ñìåòàíû íå òîëüêî äëÿ áîëüøåé ãàðàíòèè âêóñà, íî è ïîòîìó, ÷òî áûëî ñëèøêîì ãîðÿ÷î Âå÷íî, áëèí, æðåì è ïüåì âóëêàíû

Ìîçãè êàê ÿáëîêè ïðîñòî ìî¸ ÿáëîêî ñàìî¸ ëó÷øåå, óâèäåâøåå ñ äåðåâà áîëüøå âñåãî

Õîðîø, íàïðèìåð, Ë¸íÿ Ôåäîðîâ, íî è åãî îòêðîâåíèÿ óìàëåíû ïüÿíîé ñîñòàâëÿþùåé ñâîåé. ß, êñòàòè, òîæå äîáðåíüêèé-áëàæåííûé, åñëè âûïüþ äà è ïîä ìóçûêó

«À ÿ-òî ñòàðàþñü, ãîâîðþ íàîáîðîò» (àÿòû).

Êàðòèíà áûëà î÷åâèäíî íåóäà÷íîé: ïûëü, îïèëêè, ëåä, íî ÿ âñ¸ æå ó îðãàíèçàòîðîâ ñïðîñèë, ñ ëîæêîé ñïåðìàòîçîèäîâ â ðóêå: «ìîæíî, ÷òî ëè, äîáàâèòü?»

Íåîäíîêðàòíîå ïóãàþùåå âèäåíèå, ÷òî è ÿ áóäó äîõëûì ñòàðèêîì. Îäèíîêîå ñóùåñòâîâàíèå â êàêîì-íèáóäü ñòàðåíüêîì äîìèêå; ïîëíîå îòñóòñòâèå âñåãî; êðÿõòÿ è øàðêàÿ íîãàìè, ñïðàâëÿåøüñÿ ñ ñàìûì íàñóùíûì. Âñ¸ çàáûòî, óæå íè÷åãî íå èíòåðåñóåò. Âñå ïîðûâû óìåðëè. Íåçëîñòü è íåãëóïîñòü ñîõðàíèëèñü, íî òîëêó È âñåãî 20 ëåò â çàïàñå
(Åùå õóæå, åñëè ðÿäîì êàêàÿ-òî ÷óæàÿ è âðåäíàÿ áàáà)

Êàðòèíà áîëüøîãî ðàçìåðà êàðòèíà êðóïíûì ïëàíîì, ÷òîáû ìîæíî áûëî îò ïîäîáíûõ åé óâèäåòü 10 îòëè÷èé

Áîëüøèõ ðàçìåðîâ ñòåíû è ñðåäíèõ ðàçìåðîâ êàðòèíû — ýòî êàê ìóçûêà, âêëþ÷åííàÿ íà ñðåäíþþ ãðîìêîñòü

Àìåðèêà ðàçîì âêëþ÷èëà íà ïîëíóþ ãðîìêîñòü ñâîè ìàãíèòîôîíû è óñèëèòåëè è èõ ñòàëî ñëûøíî çà îêåàíîì. Öóíàìè ïîäíÿëñÿ. Âðàã èñïóãàëñÿ. Íî ñêàçàòü óæå íè÷åãî íåâîçìîæíî

À íåáîñêðåáû ñòðîÿò, ÷òîáû áûëî ãäå ðàçìåñòèòü ãèãàíòñêèå êàðòèíû. Èëè èõ äóõîâíîñòü òàêîâà, ÷òî òðåáóåò ñòîìåòðîâîé âûñîòû. Èëè èõ øèêàðíîñòü ðàñïîëàãàåò ê ñòðîèòåëüñòâó øèêàðíûõ çäàíèé

Ñëåäóþùèå òåððîðèñòû áóäóò õóäîæíèêàìè, è îíè íàïðàâÿò ñâîè ñàìîëåòû íà ìóçåè ñîâðåìåííîãî èñêóññòâà. Èëè ðåòðîãðàäíûé ìóçåé çàéäóò ïîñåòèòü, à âûõîäÿ â ïóñòîì çàëå çàáóäóò ãðàíàòó. Â ñòðàõå êàðòèíû ïî ñòåíî÷êàì æìóòñÿ. Âûøå òðåáóþò ñòåí, ïðî÷íåå è ñ íå çà èñêóññòâîì îòíþäü íàáëþäàþùåé êàìåðîé.

Ïðîñíóëñÿ. Íå îòêðûâàÿ ãëàç, ïîâåðíóëñÿ íà ñïèíó è ïîñìîòðåë íà ãëàâíóþ ñöåíó. Îíà âñÿ ïóñòîâàëà. Òîëüêî ÷ëåí ïîîäàëü, êàê Èâàí Ïîääóáíûé ñòîÿë, ñèëóøêîé ñâîåé ïîõâàëÿëñÿ

Óðîíèòü è ðàçáèòü ðåáåíêà, áûñòðî ïîäíÿòü, ïîäóòü, ñëþíîé ñêëåèòü, ñòðÿõíóòü è äàëüøå, êàê æèâîãî, áàþêàòü, ïîêà ìàòü íå âåðíóëàñü èëè îòåö íå ïðèøåë

Êîíòàêò ñ ÷óæèì ÷åëîâåêîì íåïðåðûâíàÿ êîððåêöèÿ ñâîåãî ïîâåäåíèÿ æóòêîå óòîìëåíèå

«Ïåðåéòè óëèöó ñåé÷àñ?» — ìîæíî óñïåòü, íî íå õî÷åòñÿ íàïðÿãàòüñÿ, ÿ ñåé÷àñ ãðàô. Ìèíóòó ñïóñòÿ ïåðåéäÿ, ìÿãêî, ïî-ãðàôñêè íîãó ïîäíÿë íà ïàðåáðèê

Îäèí äåíü áåçäåëüÿ, äðóãîé — òåëî ñòàíîâèòñÿ íåæíåå, ïðèçðà÷íåå, òîíüøå. Ðóêè êàê ïîäòàÿâøèå ñîñóëüêè. «Ïîðà çàíèìàòüñÿ èñêóññòâîì»

Âñòàë, íûðíóë â øòàíû è â ñâèòåð. Â øòàíîâ ëàáèðèíòå îêàçàëñÿ àêâàðèóì ñ ðûáàìè, à â íå ìåíåå ñëîæíî óñòðîåííîì ñâèòåðå êëåòêà ñ ïòèöàìè

Òþëü âå÷íî íà îêíàõ ñâàäåáíîå ïëàòüå. Íåâåñòîé, âïðî÷åì, óëèöà. Â þíîñòè íåâåñòîé, à âî âçðîñëîé æèçíè çàòðàõàííîé æåíîé.

— «Î, ó íàñ â ñòðàíå âåäóòñÿ áóðíûå äèñêóññèè ïî ýòîìó âîïðîñó» — íàäî æå, áóðíûå ëþäè. À ìåíÿ òàì íåò è íàâåðíÿêà æå íå õâàòàåò. Íó ÷òî îíè ìîãóò îáñóäèòü!

Êîâðû, ÷òî äåëàëèñü ãäå-òî â Àçèè è îò çíîÿ äàæå òêà÷èõ ïîñåùàëè âèäåíèÿ

Âå÷åð. Íà êëåòî÷êå êëåò÷àòîé øòîðû ïÿòíî îò óëè÷íîãî ôîíàðÿ. Îíî êàê ñîëíöå. Åñòü åùå ïàðó èñêð çâåçäû. Ìàëåíüêîå ñîëíöå è ñîâñåì íè÷òîæíûå çâåçäû Âñïîìíèë øêîëüíûå òåòðàäè â êëåòî÷êó. Ïîäñïóäíî ÷óâñòâîâàë íàñèëèå â ïîäîáíîé ãóñòîé ðàñ÷åð÷åííîñòè. Ýòî ìîðå ìåëêèõ êâàäðàòèêîâ íå ñëàáåå êâàäðàòà Ìàëåâè÷à. Ìîæíî ïðåäñòàâèòü ìîðå êîíòîð, íàïðèìåð. Ìîðå íàøèõ çàäàííûõ ñëîâ è ïîñòóïêîâ. Ýòî êëåòêà, èç êîòîðîé, ÷òî íè ïèøè, íå âûáðàòüñÿ

Ñ «èñêóññòâîì» æèòü âðîäå áû òÿæåëî, íî íà ñàìîì äåëå îíî ïðîñòî íåîáõîäèìî ìíå äëÿ óñòîé÷èâîñòè. Áåç íåãî ìåíÿ øàòàåò, è ÿ áîþñü, êàê òîëüêî ðÿäîì îêàçûâàåòñÿ êòî-òî ÷óæîé

Íåëèäîâ è Äàøêî ïî îòäåëüíîñòè î÷åíü èíòåðåñíû ñâîåé ýêñöåíòðè÷íîñòüþ, à â ïàðàõ 100%-íàÿ áàíàëüíîñòü. Ïðè òîì, ÷òî è Íàòàøà Íåëèäîâó è Ñýì Äàøêî î÷åíü ïîäõîäÿò. Îíè íà÷èñòî ãëóøàò èõ: Ñýì êóñîê ìÿñà, à Íàòàøà âàòíàÿ

Çâîíîê. Íàäî èäòè òî ëè îòêðûâàòü äâåðü, òî ëè áðàòü òåëåôîí òàêîå ñîâïàäåíèå ìåëîäèé, ìíîé, êàê êîìïîçèòîðîì, åùå íå óñòðàíåííîå — íî íåò íèêàêîé âîçìîæíîñòè âñòàòü. È òàïî÷êà ñ äàëåêî çàêèíóòîé íîãè ñëåòåëà. Ïîýòîìó îñòàëñÿ íåïîäâèæåí. Íî â ýòó ïàóçó âäðóã âîçíèêëà èíòåðåñíàÿ èäåÿ, êàêîå íàäî ñäåëàòü ïåðâîå äåéñòâèå, à ñëåäîì ïðåäñòàë, ìîæíî ñêàçàòü, è âåñü ïëàí âñòàâàíèÿ. Òàêèì îáðàçîì âîîðóæåííûé è îñíàùåííûé, ÿ óæå íå ìîã íå âñòàòü, ÿ âñòàë è äàæå ïîëó÷èë ïðè ýòîì óäîâîëüñòâèå

Ó ìåíÿ äâà ëèöà: çèìîé áåëîå, ëåòîì çàãîðåëîå. Ó ìíîãèõ òàê, íî ÿ áëåäíåå äðóãèõ èç-çà çäîðîâüÿ, çàãîðåëåå èç-çà îáðàçà æèçíè (Âîñïðèèì÷èâîñòü ìîåé êîæè ìîÿ ñîáñòâåííàÿ âîñïðèèì÷èâîñòü)

Ñâàëÿâøèéñÿ ñâèòåð. Ñïàë, èì ïîäïîÿñàííûé ñðåäñòâî îò ðåâìàòèçìà. Îáíàðóæèë ïîñëåäñòâèÿ òîëüêî â àâòîáóñå; ïðåäñòàâèë, ÷òî ñîáèðàþ êàòûøêè êàê ÿãîäû

Áàáà â êîñòþìå âñåãäà îùóùåíèå, ÷òî ñêðûâàåò óðîäñòâî ôèãóðû

Èäó è ðàçãîâàðèâàþ ñàì ñ ñîáîé. À ÷òî, íè÷åì íå õóæå, ÷åì ïî ìîáèëüíèêó ÿêîáû ñ êåì-òî ðàçãîâîð. Ðàñêðåïîñòèòüñÿ â ðàçãîâîðå ñ ñîáîé ãîðàçäî ëåã÷å è ïîãîâîðèòü ìîæíî äîëüøå

Íà ñåðäöå âèí÷åñòåðà êàìåíü

Ñíèëèñü õîëìû, è êîìó-òî íå íðàâèëîñü, ÷òî íà íèõ ÿ ïðåäñòàâëåí. Íî êóäà æå ñêðûòüñÿ ìíå? Â ñêëàäêó ìåæäó õîëìàìè? Îíà íåâåëèêà, ñëàáà, íå âûëå÷èò ìåíÿ

Äà, íåïðèÿòíîñòè íàõîäÿòñÿ âî âñåì Âïðî÷åì, èíîãäà ñíèòñÿ è íå ìåíåå ñòðàííàÿ ïðèÿòíîñòü, íàïðèìåð, êîðàáëü ìîé ïîäõîäèò ê áåðåãó, âðîäå áû è òàê óæå íåïëîõî ïîäîøåë, è, âäðóã: åùå íåìíîãî äâèíüñÿ, åùå òåñíåå è ýòî êàê îáúÿòèÿ óæå, ïðåîäîëåíüå ðàâíîäóøüÿ êî âñåìó è äàæå êîðàáëþ è òû òàê ðàä, ÷òî òåáÿ êàê íà âîëíàõ íåìíîæå÷êî øàòàåò

Áûâàëî, ÷òî ïîñëå íåóäà÷íîé áîðüáû çà ñîí ÿ âäðóã íà÷èíàë âåðèòü â ñâîþ áîäðîñòü, âñòàâàë ïîñðåäè íî÷è ñ ïðîñâåòëåííûì ëèöîì
(Ï.Ñ.: áûâàëî, ÷òî è ïèñàë óæå îá ýòîì)

×óâñòâóþ òî, ÷òî íàçûâàåòñÿ «çàìîðäîâàííîñòü æèçíüþ». Â çåðêàëå ìîðäà. Áåçðàçëè÷èå. (Ê çåðêàëàì?) Êðóãîì òîæå ìîðäû. Çàìîðäîâàííûå æèçíüþ, ìîðäóþùèå æèçíü

Ïóòü ê ãîâíó íà÷èíàåòñÿ ñ ïðèãîòîâëåíèÿ ïèùè. Ê ïðèìåðó, ëîâèòñÿ õèòðîñòüþ ñîì èç ãëóáèí íåâåðîÿòíûõ, ìíîãî ëó÷øèõ íàøåãî ìèðà è îñòàâëÿåòñÿ çàäûõàòüñÿ è ïîäûõàòü. Ñóòêè ïîäûõàåò. Çàòåì ïðåâðàùàåì ñîìà â ïðîäóêò ðåæåì, ðóáèì, êðîøèì, âàðèì ïîëó÷àÿ íå÷òî, óæå ãîâíî íàïîìèíàþùåå Èëè áåðåòñÿ ìîðêîâü è òðåòñÿ íà òåðêå: áûëà ìîðêîâü è íåò ìîðêîâè, åñòü íåêàÿ áåçëè÷íîñòíàÿ êàøêà. Ò.å., óíè÷òîæàÿ ïåðâîíà÷àëüíûé âèä æèâîòíûõ è ïðîäóêòîâ, âðîäå áû ìû èõ âêóñíåå è ïðèÿòíåå äåëàåì, íî íà ñàìîì äåëå øàãàåì ê ãîâíó

Çàðîäèëîñü îáùåñòâî óìíûõ ëþäåé. Ðàçìíîæèëèñü ëþäè â ýòîì îáùåñòâå. Çàâåëñÿ èíòåðíåò. Çàñåëî îãðîìíîå îáùåñòâî óìíûõ ëþäåé â èíòåðíåòå, îáñóæäàåò âîïðîñû. Ðàçìíîæèëîñü îáñóæäåíüå âîïðîñîâ. È âûâîä âäðóã çàðîäèëñÿ (êòî-òî ëÿïíóë èëè, òàì, ãðîìûõíóë): «ìû, áîëòóíû, äðóã äðóãó íè÷åãî íå äîêàæåì»

Îò íàñ ê íèì ÷åðåç çàáîð äîíîñèòñÿ òî ìàò-ïåðåìàò (ìîé), òî ïåñíè áàïòèñòñêèå (ìàòåðè), òî ïèëåíèå æåíñêîå (å¸), òî ìîÿ äåëîâèòîñòü ×åì åùå è âîçüìåøü ìàò-ïåðåìàò, êàê íå òàêèìè âîò àíãåëüñêèìè ïåñíÿìè, è ÷åì è ïðèïðàâèøü èõ æå ìàííóþ êàøó, êàê íå ìàòåðêà õëåáîì ðæàíûì

Ïðè äåëàõ ÷àñòåíüêî òàê æå ïûõòèøü è äàæå ñòîíåøü, êàê è âî âðåìÿ ëþáîâíîãî òðàõà. Ôðåéä ìîã áû ñâîþ ðàñøèðèòü òåîðèþ, íî ýòîò ñó÷åíîê íèêîãäà íå ðàáîòàë

Ñòîíåò ñòàíåò ñòûíåò; ïëàíåò; ñòûðèò ñòàðèò; ñòàðèê; ñòåð¸ò, ñòåð¸ã, Ñåð¸ã; ñòàð; òàðà; Òîðà, òóðà, òèðå, ïþðå, êþðå, äóðå, äàðè, äåðè, áåðè, âåëè, âåçè, íåñè, íåáåñè; íå-îò-ðå-ãó-ëè-ðî-âàí (ïîâîðîòû íà êàæäîì ñëîãå); òóð, äàð, äàî, óäàð, êîìàð, êîøìàð, êîøìà, êîïíà, êîðìà, êîðà, êîìà, êàìà, êóìà, Êóáà, êóá, êóäà, êèäàòü, êàäêà, êåïêà, êèðêà, ñêàëêà, ãàëêà, êàë, âàë, ìàë, çàë, ññàë, ñåë, â¸ë, âåñåë, âåñëî, âåñ, áåñ, ëåñ, ïëåñ, ïëåñê, ïëîñêî, ïëàêñà, ëàê, ëóê, ëèê, ìèã (Âñ¸ ýòî ëåïèòñÿ äî áåñêîíå÷íîñòè, ñëîâà êó÷åé æèâóò, «íàðîäàìè» è ê èíäèâèäóàëüíîñòè ñòðåìÿòñÿ íå âñå. Ñëîâíî âñ¸ ðàâíî íàðîäó: ÷òî âðàòü, ÷òî ðâàòü, ÷òî ìàðàòü, ÷òî êàðàòü íåñìîòðÿ íà âñþ, êàçàëîñü áû, ðàçíèöó)

Êàêàÿ-íèáóäü áîòâà âûãëÿäèò êàê äæóíãëè ñ ïòè÷üåãî ïîëåòà áåç âñÿêîãî íàïðÿãà ôàíòàçèè. Òóò åñòü íåêèé âåëèêèé ïàðàäîêñ. Ïî êðàéíåé ìåðå, ñòðåìèòüñÿ ê ðåàëüíîìó ïîëåòó íàä äæóíãëÿìè íåò íèêàêîãî ñìûñëà

Æåíÿ: «Øîêîëàäíûé ñóêà âñåõ äâåðåé, áëÿ è ïî÷òè âñåõ åëîê ãàíäîí, áëÿ». Ìíå ñëàáî òàê. Íî è ó íåãî íå âñåãäà òàêîå âäîõíîâåíèå…

Ëèöî âåòåð êàê âîäó ìåíÿåò. Áóäåì ñ÷èòàòü, ÷òî íà íåì ïðîñòî âîëíû

Ïóòåøåñòâèå â êàáèíêå â òîì æå ñàëîíå àâòî ïî÷òè òàêàÿ æå âèäèìîñòü, êàê òîò æå òåëåâèçîð. Íåìíîãî áîëüøå êðóãîçîð, íî è äèâàí òðÿñåò íåìíîãî áîëüøå

Ñåòèìåíòàëüíàÿ Çåìôèðà èç ïðåäåëüíî ðàáî÷åãî ÊÀÌÀÇà. Ìîæåò, áàøêèð

«Óë. Ó÷èòåëüñêàÿ» — ïðî÷èòàíî ìíîé íà ïûëüíîé æåëåçîáåòîííîé êîíñòðóêöèè, ïðè÷åì ðÿäîì íåò óëèö, äëÿ ó÷èòåëåé ïîäõîäÿùèõ

Â áåëîé ðóáàøêå âûøåë íî÷üþ âî äâîð íàâåðíîå, âûãëÿæó êàê ïðèâèäåíèå

Â ëóæå ïëàâàëî ìî¸ ëèöî. Áóäü ó ìåíÿ òûñÿ÷à ëèö, ñåé÷àñ äëÿ íèõ ìîæíî áûëî áû íàéòè òûñÿ÷ó ëóæ. Íó, ïðèøëîñü áû çàéòè âî äâîðû… Òàêèì îáðàçîì, ëóæà ñòàíîâèòñÿ êàðòèíîé è äàæå ïðîäàåòñÿ. Íàäî òîëüêî çàïîìíèòü íóæíûå ñëîâà (õýïïåíèíã?), íàéòè íóæíûõ ëþäåé (Åêàòåðèíà Äåãîòü?). Íî, òàê èëè èíà÷å, â ëóæå ïîìåùàåòñÿ òîëüêî ëèöî, ïîòîìó ÷òî ãëóáèíû íå õâàòàåò. ×òîáû ïîìåñòèëàñü âñÿ ãîëîâà, íàì ïðèäåòñÿ âçÿòüñÿ çà îçåðî. Ðåêè íå ãîäÿòñÿ, îíè òåêóò è òå÷åíèåì ñâîèì ïîðòÿò êàðòèíó. Ðóêè íóæíû äëÿ êèíî. Äà, îòûñêèâàåì, áëèí, îçåðî íå âî äâîðàõ, â ëåñàõ, ìîæåò áûòü è íàïîëíÿåì åãî ãîëîâàìè

Êàòÿ Äåãîòü ýòî åâðî; íåò, åâðè…; è îíà ãîðîäñêàÿ, âðÿä ëè åå âûòàùèøü â ëåñ, íà õîðîøåå îçåðî. Ïðÿìî çäåñü, â ëóæå, åé âñ¸ ïîêàæè

Ëåæó. Äûøó. Æèâîò è ãðóäü âçäûìàþòñÿ êàê âîëíû è ÿ íà êîðàáëå. Òîëüêî ãîëîâà òâåðäàÿ ñóøà, íà êîòîðîé ïîñòðîåí ãîðîä. Íîñ êðûøåé äîìà ìîåãî â íåì. Íåáîëüøîé, íî î÷åíü êðàñèâûé è ðàçíîîáðàçíûé ãîðîä

Âñ¸ òàê æå ëåæà, ÿ ïðîäîëæàë îáúÿñíÿòü ñâîè ïðåèìóùåñòâà: «êîãäà ìîÿ ãîëîâà îòäåëÿåòñÿ, òî æèçíü, êàê ýòî áûâàåò îáû÷íî, íå ïðåêðàùàåòñÿ, ïîòîìó ÷òî íàâîäÿòñÿ ýëåêòðîìàãíèòíûå âîëíû, è ÿ ìîãó âûïóñòèòü êðþ÷êè, êîòîðûå â ñîñòîÿíèè ïîäòÿíóòü òåëî ê ãîëîâå äî èõ ïîëíîãî ñëèÿíèÿ. Ïðè÷åì, ïðè âêëþ÷åííûõ êðþ÷êàõ ìîþ ãîëîâó âòîðè÷íî óæå íå îòîðâåøü»

Ñ óâàæåíèåì, âïðî÷åì, íàáëþäàë è çà èçâåñòíûì òåííèñèñòîì: «ïîäíàáðàë ñèë, èçó÷èë ïðåäìåò è âåäåò ñåáÿ óæå êàê âåëèêèé øàõìàòèñò. Èãðàåò ñ ïñèõèêîé ïðîòèâíèêà. Ãîðàçäî ÷àùå óêîðà÷èâàåò. Èëè êèäàåò ñâå÷êó ÷òî, ôåéåðâåðêîì âçëåòàÿ, ïàäàåò áîìáîé»

— «ß òîëüêî íå áóäó îòêðûâàòü ôîðòî÷êè è áåç òîãî çäåñü ñêâîçíÿê» — «À ÿ áóäó, ýòî âõîäèò â ìîè ïðàâà è îáÿçàííîñòè» — íåçàìåäëèòåëüíî ïîñëåäîâàë ãîðÿ÷èé îòâåò. Áëàãîðàçóìíî ðåøèëà íå ñïîðèòü ïîêà, ïîòîì ðàçáåðåìñÿ, à ïîêà íà, ñûíîê, òåáå åùå îäåÿëêî

— «À òû íå âèäèøü, ÷òî çäåñü ëþäè åäÿò êàðòîøêó?!» — òîò â îáùåé ñêîâîðîäêå æàðåíîé êàðòîøêè îòêîïàë ÿéöî, òîæå ïîæàðåííîå, åãî ïðèáåðåãàëè, ïîòîìó ÷òî îíî áûëî îäíî èëè äâà èõ áûëî íà áîëüøóþ ñêîâîðîäó. Íó ÷òî óæ òåïåðü ðàç ýòîò õâàòàíóë ÿéöî, òî è äðóãèå áûñòðåíüêî åãî íà ÷àñòè ðàçîäðàëè è ñîæðàëè, óæå áîëüøå íå îòêëàäûâàÿ è â êàðòîøêó íå çàêàïûâàÿ

Ïðèêîâàí ê òðóáå íàðó÷íèêàìè. Íàøåë âûõîä: ðàçðåçàë òðóáó, âûòàùèë íàðó÷íèê è çàäåëàë òðóáó. Òîëüêî èçâàçþêàëñÿ ñèëüíî, íàëÿ÷êàë íà òðóáå, ñåáÿ çàáðûçãàë â îáùåì, èñïîðòèë êàðòèíó òàê, ÷òî ðåæèññåðà ðàññòðîèë, ðàçðóøèë ýñòåòèêó ôèëüìà, ìîë, õîòü íå áåãè

Òå ìûøè ÷òî, îíè êàê ìóðàâüè, à âîò ýòè ñëîâíî ìàëåíüêèå ëüâû. Ó íåêîòîðûõ äàæå ïðèëè÷íûå ðîêåðñêèå ãðèâû

Ëåòîì ïîçäíî âñòàâàòü âñ¸ ðàâíî, ÷òî ïðîñïàòü ñ÷àñòëèâîå äåòñòâî. Ñîëíöå êàê ñîòíÿ ïàöàíîâ ëóïèò ñ 5-òè è ïî-äåòñêè ïåðåïîëíåíî ñ÷àñòüåì, à ÿ òîëüêî â 8 âñòàþ. Ïðàâäà, òîæå ïðèÿòíî äðåìëþ, íî, ñêîðåå âñåãî, ýòî ñ÷àñòëèâàÿ ñòàðîñòü

Äåë ñëèøêîì ìíîãî è âñ¸ âðåìÿ ïðèõîäèòñÿ òîðîïèòüñÿ. È ìûñëåé ñëèøêîì ìíîãî â ÷àñîê ñâîáîäíûé òîëïîþ íàâàëèëèñü è ïåðâûå ðÿäû èõ, óäà÷å íå âåðÿ, çàáåãàëè, òîëêàÿñü, óæàñíî òîðîïÿñü

Âíåøíèå ðàäèî è òåëåâèçîð èçîáðåëè, ÷òîáû çàãëóøèòü âíóòðåííèå ðàäèî è òåëåâèçîð. Òàêæå è äåëà ïî ïðîèçâîäñòâó ðàäèî è òåëåâèçîðà, ïî ïðîèçâîäñòâó âñåõ íàñåëÿþùèõ åãî êàðòèíîê, âñåõ ïåðñîíàæåé íà ñîäåðæàíèè êîòîðûõ, êñòàòè, ëþáîé ìîæåò ðàçîðèòüñÿ

Ââåðõó â êàñòðþëå ïëàâàëè ñâåêîëêè, êîòîðûå íàäî ïîìûòü, à ÷òî âíèçó? ÿ ñóíóë ïàëåö òàì ãóùà îò ñóïà áý-ý

ß ÷óâñòâîâàë, êàê îí êèïåë, íî åìó ÿâíî ìåøàëî ðàçâåðíóòüñÿ è êèíóòüñÿ òî, ÷òî ÿ íå íàïðîòèâ, à ðÿäîì ñèäåë. Êðîìå òîãî, ñðàçó íàïàâ íà ìîþ áîëüøóþ êîñòü, îí íå ìîã ñ íåþ ñïðàâèòüñÿ ïåðåîöåíèë ñâîè ñèëû è âîîáùå ñãîðÿ÷à ïîñòóïèë íåðàçóìíî, õîòÿ âñåì âèäîì óâåðÿë èìåííî â õîëîäíîñòè ðàçóìà

__

«Õîëîäíî! Âåñåëî! Ñêó÷íî! Òðóäíî! Ðîçîâî! Âåòðåíî! Áîëüíî! Ìàëî! Ãðîìêî! Íåðàçáîð÷èâî! Äàëåêî è Âûñîêî» — âñ¸ âðåìÿ îáñóæäåíèå âðàãîâ, çäîðîâüÿ, íàñòðîåíèÿ, ïîãîäû

Ðåøèë ÷åðåç îðãàíèçì ïðîïóñòèòü ñòàêàí÷èê ÷àÿ. Âî âðåìÿ ðàñïèòèÿ åãî íà âàðåíüå íàëåãàë. Ñîáðàëñÿ âñòàòü, à âî ðòó óæ ñëèøêîì ñëàäêî — «Ñèäåòü!» — ñêàçàë ìíå òóò âíóòðåííèé ãîëîñ, «ïåé âòîðîé, «óìåðåííûé» ñòàêàí». Âî âðåìÿ ðàñïèòèÿ âòîðîãî ñòàêàíà ÿ ñíîâà åë âàðåíüå, íî ïîñëåäíèì ãëîòêîì äëÿ ñâîåãî äóõîâíîãî íà÷àëüñòâà âî ðòó âñþ ñëàäîñòü îáîðâàë

«Çà áåëåéøåé ìåëêîé ñåòî÷êîé ñòîèò îãðîìíîå ðîçîâîå ñóùåñòâî» — ïîäóìàë êîìàð êðîâîñîñóùèé

Êîìàðû è ìóõè ÷òîáû ëþäè íå ëåòàëè. Ëåòîì ìîãëè áû ïîëåòàòü. Õîòü ïîïëàâàþ

Îìûë ëèöî âîäîé, åùå îìûë, åùå — ñìûë íåêèé ñëîé íàíîñíîé, íåñóùåñòâåííûé è îñòàëàñü òîëüêî îñíîâà êàìåíü ÷èñòûé, ïðîõëàäíûé, óäîáíûé

Ïåñîê êàê âîäà ïî îòíîøåíèþ ê êàìíþ. Àíòè-âîäà. Ïîýòîìó øóìíûé è ïûëüíûé êàìåííûé ãîðîä ïàõíåò ïóñòûíåé. Ïðîõîæèå êàê áåäóèíû

Âûïóñòèë ñîáàêó ïîãóëÿòü, à ñàì ïðîòèðàþ îêíà òàì, ãäå âñåãäà ñîáàêà ñèäèò, òåíü ìîÿ ñåé÷àñ ìàøåò õâîñòîì. Îò ðåàëüíîé ñîáàêè òàêîãî èíòåðåñà ê ðàáîòå ìîåé íå äîæäåøüñÿ

Âèæó, êàê íà ïðåäûäóùåé îñòàíîâêå îñòàíîâèëñÿ àâòîáóñ è ÷åëîâå÷êè çàòîðîïèëèñü ê äâåðè. Ìàëåíüêèé çàòîð. Ïîñëåäíèé âäðóã çàñòûë â ñîñòîÿíèè øèðîêîãî øàãà. Âèäèìî, ëóæà òàì, â ìåòð øèðèíîé ïåðåä äâåðüþ

Àãà, ðàç ÏÀÇèê âûñìîðêíóëñÿ, çíà÷èò, áûñòðåå ïîåäåò

Äî ÏÀÇèêîâ øèêàðíîñòü àâòîáóñîâ øëà ïî íàðàñòàþùåé, äàæå òÿæåëåííûå ãðîáû îò «Ìåðñåäåñà» åçäèëè, è âäðóã òàêîé ñáðîñ. Ñ ìàøèíàìè ïåðåñòàþò íîñèòüñÿ êàê ñî ñâÿùåííîé êîðîâîé?

Ãðóïïà ðàáî÷èõ äî íà÷àëà ðàáî÷åãî äíÿ ïî÷òè îòäûõàþùèõ, ïî÷òè íå íà ðàáîòó ñîáðàâøèõñÿ. Êàæåòñÿ, áóäóò ïîòèõîíüêó ïðîðåæàòü è îáèõàæèâàòü ýòîò çàáðîøåííûé ïàðê

Ãîëóáûå ÷òîáû ìóæèê èç ìóæèêà âûòàñêèâàë íåæíîñòü!? Äâà ìóæèêà óæ êàêàÿ, êàçàëîñü áû, íåæíîñòü! À äâå áàáû óæ êàêàÿ, êàçàëîñü áû, ñòðàñòü (Â òåïëèöàõ è ó ìóæèêîâ íå îáðàçóåòñÿ çàùèùàþùàÿ ïðîòèâ ýòîãî äåëà êîðà)

Âåñü â êîëåñàõ, ñ ãîëîâû äî íîã è êîí÷èêîâ ïàëüöåâ ÷òîáû âûøëî âñêîëüçü. Êàòèò òåïåðü íå òîëüêî áûñòðî, íî è áåç áîÿçíè ñòîëêíîâåíèé. ×èñòûé ñîâðåìåííûé êîëîáîê. Ñíà÷àëà ìàëåíüêèé, òåïåðü êàê ÿäðî ñòàëüíîå. È âñ¸ ðàñòåò çà ñ÷åò òåõ, ïî êîì ïðîåõàë ñëîâíî ñíåæíûé êîì. Óæå ìàøèíû ìíåò è íàäåâàåò íà ñåáÿ. Óæå ãèãàíòñêèé, êàê â åùå íå ñíÿòîì ôèëüìå

«Ñèíäðîì çàëîæíèêà» — ÷òî óæ ãîâîðèòü î ñèíäðîìå ðàáîòíèêà, ëþáâè, èíòåðåñó ê ñîâåðøåííî, êàçàëîñü áû, òóïîâàòîé ðàáîòå. Åùå áû: îíà äàåò íàñóùíûå äåíüãè. Ñìûñë æèçíè ïî÷òè! Âñ¸ âñòàåò íà ìåñòà! Áàáà íàõîäèòñÿ! Äëÿ äîñóãà ïîêóïàåòñÿ èíòåðåñíàÿ âåùü òèïà, òàêîé æå êîìïüþòåð, ñ «ôîòîøîïîì», ïðîãðàììîé (ß ñàì â âûñøåé ñòåïåíè âñåì ýòèì ñèíäðîìàì ïîäâåðæåí. Òàê ðüÿíî äâîðíèêîì ðàáîòàë! Ïðàâäà, òîëüêî îäèí ÷àñ)

Ãåíèñ êîå çà ÷òî óâàæàþ åãî, íî óæàñíî äâóñìûñëåííàÿ ôàìèëèÿ! Áëÿ, ìóòàíò ïîõóæå, ÷åì ëîøàäü è òðåïåòíàÿ ëàíü

È Âîâêà ÷óòü íå ïîñòðàäàë èç-çà åâðåÿ: ñëîìàë îí ñåáå ïàëåö, à òîâ. Êóøåëåâè÷ åìó äåëàë ïåðåâÿçêó, äà òàê, ÷òî, êàê ñêàçàë äðóãîé õèðóðã, åùå ÷óòü-÷óòü è ñãíèë áû óêàçàòåëüíûé ïàëåö íà ïðàâîé ðóêå

Ðàç óæ çàøåë òàêîé ðàçãîâîð, òî ñ ìàìîé â ìîëîäîñòè áûëà ïîõîæàÿ èñòîðèÿ êàêàÿ-òî åâðåéñêàÿ ãðÿçíóëÿ è íåðÿõà ÷óòü íå óáèëà, êîãäà óäàëÿëà åé àïïåíäèöèò

Õî÷ó çàïîìíèòü íåêîòîðûå ìåëêèå äåòàëè Ìàìà è òðè çàïîðà È íà íåõóäîæåñòâåííóþ òóïîâàòîñòü ñåé÷àñ ìíå íàïëåâàòü Äîæäü ïîéäåò è ÿ íå óñïåþ çàïèñàòü

Âäàëè çàïèëèêàëà ñèãíàëèçàöèÿ. «×òî, â ìàøèíó ìîëíèÿ ïîïàëà?!» Ó ìàøèíû íå âûäåðæàëè íåðâû. Îíè æ êàê ëþäè èíîãäà ïñèõóþò, äàæå êîãäà ïðîñòî ïðîõîäèøü ìèìî

Ðåêëàìêà íà ñòîëáå. Òèïà, ïðèãëàøàþòñÿ âñå æåëàþùèå, ëåêöèè è ïðàêòè÷åñêèå çàíÿòèÿ ïî ìåäèòàöèè è ðàñêðûòèþ äóõîâíîé ñóùíîñòè áåñïëàòíî. Âñ¸ æå ïîñòåñíÿëèñü áû îäíî è òî æå ïðåäëàãàòü. Ñîðâàòü áû, äà ÷òî òîëêó è âåäü îêðóæàþùàÿ ýòîò ñòîëá äåéñòâèòåëüíîñòü íå ëó÷øå. Åñëè á ìîæíî áûëî è åå âîò òàê ñîðâàòü

Âñ¸ áîëüøå ïðèõîäèòñÿ ðàññ÷èòûâàòü ñèëû. Ìîæíî ïîñèäåòü ïîñèæó, ìîæíî ïîëåæàòü ïîëåæó. Ìîæíî íå ïîéòè íå ïîéäó. Âñåãäà ðàññ÷èòàþ îïòèìàëüíûé âàðèàíò. Õî÷ó, ÷òîáû ó íàñ áûë ñàä, à íå îãîðîä, ïîòîìó ÷òî äåðåâüÿ òðåáóþò ìåíüøå çàòðàò

Íîñÿòñÿ òóäà-ñþäà äîæäëèâûå òó÷è. Óæå ïîëäíÿ, îäíàêî, äîæäü ìèìî ïðîíîñÿò. Âïåðåäè öåëàÿ íî÷ü, íå ïðîíåñóò, êóäà äåíóòñÿ

Óìèðàþò âñå ñîñåä ñëåâà, ñïðàâà; ÿ äàæå åùå íå óñïåë ïîçíàêîìèòüñÿ È ïðîäóâàþò âñå è ôóòáîëüíàÿ, è õîêêåéíàÿ è, ÷åðò âîçüìè, äàæå áàñêåòáîëüíàÿ, èç îäíèõ ëåãèîíåðîâ ñîñòîÿùàÿ, êîìàíäà. Ïîêà ïèñàë, òåííèñèñòêè ðàçîì âñå ïðîäóëè. È íàâåðíÿêà ñåé÷àñ êòî-òî óìèðàåò.

Íàäî ýêîíîìèòü ñèëû ìåíåå óñòàëûì ëÿãó, íå òàê ñêîðî óñíó, ïîæèâåå ìûñëè áóäóò ïåðåä ñíîì. Òàê ñêàçàòü, ìàëþñåíüêèé øàæîê ê âåñåëüþ ê êîòîðîìó â öåëîì ÿ, ïðèçíàòüñÿ, äàâíî óæ ïîòåðÿë äîðîãó

Âå÷åðîì êîò äîëæåí áûòü ñëåãêà íåäîêîðìëåí ÷òîáû è íå ó÷óäèë ÷åãî-íèáóäü ñî çëîñòè, è ÷òîáû åãî èíòåðåñîâàëè íå òîëüêî ñíû, à âñ¸-òàêè è ìûøè

×òî êîøåê, ÷òî ñîáàê íàèáîëåå ïðèâëåêàåò êîìàíäà «íà». Ëþáóþ äðóãóþ ìîãóò ïðîèãíîðèðîâàòü, íî «íà» çâó÷èò ñëèøêîì ñîáëàçíèòåëüíî

Çðÿ íå ðîäèëèñü ìû ñðàçó â íèæíåì áåëüå â íåì ÿâíî óþòíåå ñïàòü. Ñêîðåå âñåãî, Áîã ïðîñòî íå ñìîã âûáðàòü ôàñîí íà âñå âðåìåíà

Âðîäå áû áåçîáëà÷íîå íåáî è ìîæíî äåëàòü ñòèðêó, íî åùå â÷åðà áûë ëèâåíü è ÿ íå óâåðåí, äàëåêî ëè îòúåõàëè òó÷êè È íå ñëèøêîì ëè ìíîãî âëàæíîãî áóäåò âîêðóã? Êóäà òîðîïèòüñÿ, êîãäà áåçîáëà÷íîå íåáî

Ñëîâíî æàáà íà ãðóäè. Ïîìîãàåò òîëüêî ïîäíÿòèå ðóê, çàêëàäûâàíèå èõ çà ãîëîâó ýòî ðàñòÿãèâàåò æàáó è åé ñòàíîâèòñÿ íåóäîáíî ãðûçòü ìåíÿ

Ðîæäåíèå â ÿéöå, ñìåðòü â íóëå

Áàáû êàê ëàñòèê, ðàçóì ñòèðàþùèé. Æåíàòîìó òðóäíî áûòü îòÿãîùåííûì ìûñëüþ áàáà èç íåãî ýòî äåëî ìèãîì âûòðÿñåò è âñòàâèò ñòàíäàðòíóþ ïðîãðàììó èëè óáåæèò, åñëè «íåïóòåâûé»

«Ìî¸ ðèñîâàíèå ñàìîå ëåãêîäîñòóïíîå â ìèðå» — à âîò è ôèã, ñàì ïîòåðÿë èíòåðåñíóþ íèòî÷êó; âèäèìî, îïóñòåëî ìî¸ ïîäñîçíàíèå; âåòåðêè, â íåì äóþùèå, âñ¸ îïðåäåëÿþò äà òàê, ÷òî òû íàä ñîáîé íå âëàñòåí åñëè, êîíå÷íî, õî÷åøü ïðîäîëæèòü ðèñîâàòü

Äóøà âîäà, è ê ãåîìåòðèè öèâèëèçàöèè îíà íà ñàìîì äåëå ñìåðòåëüíî ðàâíîäóøíà âñåãäà ñòå÷åò ñ íå¸, çàëÿæåò â íåðîâíîñòè íåäîèñòðåáëåííîé. Îá ýòîì ïàðàäîêñå, êîíå÷íî, ìíîãî ÿ ïèñàë. Âñå áëàãà îò ÷åðòåæåé è ãåîìåòðèè, êàçàëîñü áû, è ïîëüçà, è äàæå êðàñîòà, íî äëÿ äóøè âñ¸ ýòî ñîí, îíà íà ìàøèíàõ ìèìî åäåò. Íà ñàìîì äåëå íå íóæíî òàêèõ áëàã

Íàñîáèðàë êíèã, ôèëüìîâ, ìóçûêè âèäèìî-íåâèäèìî, à òåïåðü î÷åíü ñâåðõó ñìîòðþ «íà âñåõ òðè-÷åòûðå ôèøêè!» (Íî âñ¸ æå íå æàëåþ, ÷òî ñîáðàë: «ïóñòü áóäóò; ïîëèñòàþ èíîãäà, ÷òîáû èç-çà ðåêëàìû íå ìåðåùèëîñü»)

Âîâêà ïàëåö-òî ñëîìàë, à ðàáîòàòü ïðîäîëæàåò, îäíîé ëåâîé ñî âñåìè óçëàìè ñïðàâëÿåòñÿ, è äåíüãè ñ÷èòàåò, è âîò, âðîäå áû ãèïñ åìó äîëæíû ñíèìàòü. — «Âñ¸ ðàâíî, íàâåðíîå, áåðå÷üñÿ áóäåøü?» — «Íåò, íàîáîðîò, òåïåðü åãî íàäî ðàçðàáàòûâàòü» — «Ñìîòðè, îïÿòü îòëîìèòñÿ è — â âîäó!»

Â êíèãå ïðî÷åë äâå ôðàçû, áðîñèë, â òîëñòîé ÷èñòîé òåòðàäè íàïèñàë äâà ñëîâà, áðîñèë, íàäêóñèë ÿáëîêî, âûïèë ãëîòîê ÷àÿ, ïîîáùàëñÿ íåìíîãî, áðîñèë

Ïîòîì èç äîñîê ñîîðóæàëèñü äåðåâÿííûå êîñòþìû. ßùèêè âêðóã òåëà ó îäíèõ, ïîäðàæàíèå äèêàðÿì-èíäåéöàì ó äðóãèõ. Îäíîãî âäðóã îñåíèëî: «ÿ áóäó äåðåâÿííûé ðûöàðü!»

Åùå íàäî áûëî çàáèòü êðåñò-íàêðåñò ÷òî-òî, íî ñäåëàòü ýòî êðàñèâî. Ïîìîðèëè êëàññíûå äîùå÷êè, ïåðåêðåñòèëè ïî âñåì ïðàâèëàì ñòîëÿðíîãî èñêóññòâà. Ñòðàííî åùå, ÷òî ëàêîì âñ¸-òàêè íå ñòàëè ïîêðûâàòü

Ñìîòðèò òàê êîëþ÷å-âîïðîñèòåëüíî, êàê öèôðà 61

Äîïóñòèì, ÷åëîâåê ÷èòàåò ãàçåòû, ìíîãî ãàçåò è çà 10 ëåò, íàêîíåö, ïîíèìàåò, ÷òî ãàçåòû ÷èòàòü íå ñòîèò, íàäî ÷èòàòü êíèãè è åùå 10 ëåò ÷èòàåò êíèãè, ñíîâà ÷óâñòâóåò ñåáÿ êóëüòóðíûì è ðàçâèòûì, íî, íàêîíåö, ïîíèìàåò, ÷òî è êíèãè ÷èòàòü íå ñòîèò íàäî ñàìîìó íàïèñàòü íåêóþ àáñîëþòíî íîâóþ êíèãó è åùå 10 ëåò îí åå ïèøåò, ÷óâñòâóÿ ñåáÿ âåñüìà è âåñüìà ðàçâèòûì è ïðîäâèíóòûì, íî, íàêîíåö, ïîíèìàåò, ÷òî è ïèñàòü êíèãó íå ñòîèò («À ÷òî ñòîèò êóïàòüñÿ?»)

Çàêðûë ãëàçà, ñîñðåäîòî÷èëñÿ è ñðàçó íàõëûíóë êëóáîê ìó÷èòåëüíûõ êîëëèçèé. Íå òîëüêî îíè, íî âñ¸ æå ÷åðåç ìûñëü õî÷åòñÿ íå ñäåðæàòüñÿ è âûäàòü «à-à-à»

Ìíîãî ñèäåë çà êîìïîì. Áàøêà âàùå óæå íå ñîîáðàæàåò. Âå÷åðîì íà àâòîìàòå ïðèíÿëñÿ õîäèòü ïî äâîðó òóäà è îáðàòíî, ÷òîáû íîãè äîãóëÿëè ñâî¸, à áàøêà îáðåëà ÷åëîâå÷åñêèé îáëèê. Âñ¸ ðàâíî ñïàòü-îòäûõàòü, ïîýòîìó ïóñòü íîãè ïîãðóçÿòñÿ. È ïðèäåòñÿ ñìîòðåòü òÿæåëûå ñíû, åñëè áàøêå îïÿòü íå óäàñòñÿ îáðåñòè ÷åëîâå÷åñêèé îáëèê

«Ñîâåðøåíñòâî» ïîêðàøåííûõ ñòåí. Òàê âåäü äåôåêòû âèäíû. Âòîðîé ñëîé êëàäè, òðåòèé. È âñ¸ ðàâíî óâèäèøü äåôåêòû. Ñ óìà ñîéäåøü, ðàçîðèøüñÿ. Íåò, ëó÷øå áûñòðåå çóáû äî÷èñòèòü è íà ñòåíó áîëüøå íå ñìîòðåòü

«Ëþáîâü» — àãà, à âîò ýòè ñèíèå ñòåíû ìîðå

Ïèïèñüêà èíîãäà áûâàåò òàêàÿ ìàëåíüêàÿ. À ðóêàìè åå ìîæíî è âîâñå êóäà-òî âíóòðü çàïèõíóòü. Áóêâàëüíî, èñ÷åçëà

Íà÷èíàþ òóïî, îáðå÷åííî ïîäðàæàòü îêðóæàþùèì. Òàêèì ïðîíèêàþñü óâàæåíèåì, ÷òî ñòàíîâëþñü äîáðîâîëüíûì ó÷åíèêîì è ñëóãîé è äàæå ñãîðàþ îò ðâåíèÿ

Èëè îõâàòûâàåò ïàíèêà: âñå âîêðóã çíàþò è óìåþò, è òîëüêî îäèí ÿ ïàñóþ, ïàðòà÷ó, ïðîâàëèâàþ çàäàíèå

Ñòàë çâàòü èõ òóäà, ãäå ÿ ÷òî-òî ìîãó. Ñìåøíî óâåðÿë â íàëè÷èè ýòîãî ìåñòà. ×óòü ëè íå òðÿññÿ è ãîâîðèë íåëåïîñòè. Äîëãî âåë è óæå îêîí÷àòåëüíî â ñåáå ñîìíåâàëñÿ. Ïîòîì íå çíàë, ÷òî æå èì ïîêàçàòü, ïîäáèðàÿ ïåðâûå òàêòû ìåëîäèè

¬¬__

Èç äîìà äîíåññÿ ãîëîñ? Èëè ðàäèî? Êàêàÿ ðàçíèöà âåñü äîì êàê áîëüøîé ðàäèîïðèåìíèê

Â ïîëå âûøåë òðàâà ïî ïîÿñ. Â ñàäó ïî ïîÿñ âñÿêèå ïîñàäêè (Â äðóãèõ ìåñòàõ âñ¸ ñîñòðèæåíî è óòîïòàíî ñâèäåòåëüñòâî ïðèñóòñòâèÿ ìàøèí è ïðîæîðëèâîãî ÷åëîâå÷åñòâà)

Ðàáîòàëè áóäü çäîðîâ, ïîòîì òóñîâàëèñü, ÷òî-íèáóäü ïðàçäíîâàëè, òî îäèí, òî äðóãîé çàêëàäûâàë ëèõèå âèðàæè. Ýíåðãèè ìîðå! Ïðàâäà, ýòî áûëî ïîõîæå íà òî, êàê ëåòîì ìóõè íåèñòîâî êðóæàò

Ñëåæó, êàê ìî¸ êîôå íàãðåâàåòñÿ, íàáèðàåòñÿ âèòàëüíûõ ñèë, çàêèïàåò, îáðåòàåò ñïîñîáíîñòü æàëèòü è êóñàòü, â ÿâíîì íåòåðïåíèè âçäðàãèâàåò, êàê ïîñåòèòåëü, íàêîíåö, ïåðâûé â äëèííîé î÷åðåäè, êàê íà÷èíàåò áóðëèòü, ÿðîñòíî ñàìîãî ñåáÿ ïåðåìåøèâàòü — è îòâëå÷üñÿ íåëüçÿ, çàáóäó. ×òî-òî æóþ, ñòîÿ ñ íàáèòûì ðòîì è ñìîòðþ, íå îòðûâàÿñü

Êàêàøêè íàçûâàë ***ìè. Âûñòàâèë äëèííûé *** è íàïðàâèë åãî â ****ó, â äûðó òóàëåòíóþ

Âêëþ÷èë êèíîøêó, íî ëåòî, îêíî îòêðûòî, è ñî äâîðà ïîñëåäîâàë ïîêà ñïîêîéíûé ìàòåðè âîïðîñ: «òû ÷òî æå òàì âêëþ÷èë èç àäà?» Íå ñïîðþ, ÷òîáû áûòü ïîäàëüøå îò ãðåõà. Î ãäå æå, ãäå øïèîíñêèå íàóøíè÷êè ìîè

Ïî÷åìó ìîëü êðóæèòñÿ? Ïîòîìó ÷òî ó íå¸ â óøàõ ïëååð ñ ìóçûêîé. Ïðè÷åì, îíà áîëåå íåóëîâèìàÿ, ÷åì íàøà

Âñòàë è, åùå ñïðîñîíüÿ, ãëÿíóë â ñòîðîíó ïðî÷èõ êðîâàòåé: îíè íå ÿ, íî âñ¸ æå íå çàâàëÿëàñü ëè òàì ãäå-íèáóäü åùå îäíà ãîëîâà? Èç-çà îäåæä òåëà ñïðîñîíüÿ ìîãó íå çàìåòèòü, à ãîëîâû èç-çà âîëîñ çàìå÷àþ. (Â ñâîåîáðàçèå ãëàç ïîñëå, ñîâñåì óæ ïðîñíóâøèñü, âñìîòðþñü)

Âñòàë, ïîíÿë, ÷òî ìíå ñíèëàñü ñêàçêà, è îïÿòü ëåã óæå íà ãàìàê — ÷òîáû óâèäåòü ïðîäîëæåíèå. ×òî æå, ïîÿâèëñÿ êîðàáëü, è ÿ ïîïëûë íà íåì, íî òóò ïîíÿë, ÷òî ïðîäîëæåíèÿ íå áóäåò. Êîðàáëü áóäåò, à ïðîäîëæåíèÿ ñêàçêè âñ¸-òàêè íåò
( — «ß íèêàê íå ìîã ðàçãëÿäåòü ïàðóñà ýòîãî êîðàáëÿ. Íàäî áûëî ñèëüíî çàäèðàòü ãîëîâó, à îò âåòðà ïàðóñà áåñïðåðûâíî ïåðåëåòàëè ñ ìåñòà íà ìåñòî, ñ íàñåñòà íà íàñåñò êàê è ÿ íà ïàëóáå Òàê è íå ñìîã ðàññìîòðåòü ïàðóñà, êàçàëîñü áû, åäèíñòâåííûé âûñòàâî÷íûé ïðåäìåò íà êîðàáëå è òîãäà ïîíÿë, ÷òî ýòî íå âåðíèñàæ è íå ñêàçêà

Òàê ðàññóæäàåò î Áîãå, ñëîâíî íà äóøó åãî íàäåòû òåìíûå ñîëíöåçàùèòíûå ñòåêëà

— «Ìíå óæå òåìíî è íåèíòåðåñíî òî, ÷òî âíèçó, ÿ âûøå ñìîòðþ è áåñïðåðûâíî ðàññóæäàþ î Áîãå»

Áûëî ñíîâà çàïðîðî÷èë, íî ïîäîøëî âðåìÿ îáåäà, à çà îáåäîì åìó ïîïàëàñü ïðîðî÷åñêèì îáðàçîì ãîâíîì âîíÿþùàÿ ðûáà

Источник

ЛАУРЕАТЫ И
ДИПЛОМАНТЫ ВСЕРОССИЙСКОГО ТВОРЧЕСКОГО
ФЕСТИВАЛЯ-КОНКУРСА «РУССКИЙ
ЛАД» — 2021

Номинация

Степень

ФИО лауреата (дипломанта)

Произведение

РЕСПУБЛИКИ

Республика Адыгея

«Подвижничество
и просветительская деятельность»

II степень

Салов Евгений Иванович

(г. Майкоп)

За
многолетнюю литературно-просветительскую деятельность, издание книги «Звездное причастие России.
Русский космизм от праславян-сколотов до Юрия Гагарина.
Философско-исторический дискурс»

«Авторская
песня»

III степень

Патрий

Игорь

(г. Майкоп)

«Птица
сердца»

(Н.Ю.
Куёк, И. Патрий)

«Документальный
авторский любительский фото- и видеосюжет»

III степень

Стасев

Владимир
Владимирович

(г. Майкоп)

Видеосюжеты:

«Апшеронский Сталинград»;

«Дети блокады»

«Поэзия»

дипломант

Михайлов

Андрей
Павлович

(г. Майкоп)

Стихотворение

«Блокада»

«Исполнение
песни советских и российских композиторов»

дипломант

Стасев

Владимир Владимирович

(г. Майкоп)

«Звезда по имени Победа»

(Е.Титаренко,

В. Плотников)

Республика Башкортостан

«Поэзия»

III степень

Ахметзянова

Светлана
Амировна

(г. Белорецк)

Цикл стихотворений

«Поэт»

«Проза»

III степень

Прохоренко

Елена Фёдоровна

(г. Белорецк)

Миниатюра

«Грустная встреча с детством»

Юмореска

«Норматив
по лыжам»

«Произведение
прикладного искусства»

дипломант

Холошевская

Альфира Абдуловна

(г. Уфа)

Картины
из солёного теста

Республика Бурятия

«Исполнение
песни фольклорного и этнического жанра»

II степень

Ансамбль
студентов Восточно-Сибирского государственного института культуры

Рук.
Рещиков Н.И.

(г. Улан-Удэ)

Лирическая
песня

«Ой,
что-то заныло моё сердце ретивое»

Республика Калмыкия

«Произведение прикладного искусства»

II степень

Сова

Виктор
Кузьмич

(г. Элиста)

Резьба
по дереву

«Живопись»

III степень

Хахулин

Василий
Иванович

(г. Элиста)

Графика

«Материнская память»

Живопись

«Девушка с хризантемами»

Республика Коми

«Исполнение
песни фольклорного и этнического жанра»

III степень

Вокальный
ансамбль «Берегиня»

Рук.
Доронина Ф.

(Сыктывдинский

р-н, с. Часово)

Русская
народная песня

«Ой,
ты, степь широкая»

Республика Крым

«Публицистика»

I степень

Семяшкин

Руслан
Владимирович

(г. Симферополь)

Цикл
статей о деятелях культуры советского времени

«Исполнение
песни фольклорного и этнического жанра»

дипломант

Джой

Стефания

(г. Ялта)

Русская
народная песня «Веснянка»

Республика Марий Эл

«Публицистика»

III степень

Назарова

Галина Григорьевна

(г. Волжск)

Очерк

«Замечательный человек города Волжска»

«Поэзия»

дипломант

Безгин

Вадим
Иванович

(г. Йошкар-Ола)

Цикл
стихотворений «Послевоенная деревня»

«Проза»

дипломант

Балагуровская

Марина
Михайловна

(г. Волжск)

Рассказ

«Мечта»

«Живопись»

дипломант

Белякина

Софья
Николаевна

(г. Волжск)

Живописный натюрморт

«Цветы»

Республика Хакасия

«Исполнение
песни фольклорного и этнического жанра»

III степень

Сазыкина

Татьяна
Алексеевна

(г. Абаза)

Этническая
песня

«Возрождение»

Республика Татарстан

Олимпиада юных журналистов

лауреат

Анисимова

Валерия

(г. Казань)

Репортаж
о соревновании по самбо

Удмуртская Республика

«Подвижничество и просветительская деятельность»

I степень

Тронина Надежда Николаевна

(Воткинский
р-н, с. Верхнепозимье)

За многолетнюю подвижническую
общественную образовательную и культурно-просветительскую деятельность

«Проза»

дипломант

Пастухова

Екатерина Викторовна

(г. Воткинск)

Рассказ

«Одуванчики»

«Произведение
прикладного искусства»

дипломант

Байкова

Марина Николаевна

(г. Ижевск)

Панно

«Времена
года»

«Произведение
прикладного искусства»

дипломант

Лекомцева

Анастасия Николаевна

(г. Ижевск)

Панно

«Времена
года»

«Произведение
прикладного искусства»

дипломант

Протопопова

Карина Константиновна

(г. Ижевск)

Панно

«Времена года»

«Произведение
прикладного искусства»

дипломант

Утехина

Карина Алексеевна

(г. Ижевск)

Панно

«Времена года»

«Публицистика»

дипломант

Зиновьева

Галина Борисовна

(Алнашский р-н,

с. Варзи-Ятчи)

Размышления об истоках подвига кавалера
ордена Мужества Сергея Кононова

«От литературного произведения – к личному
мужеству»

Чувашская Республика

«Исполнение
песни фольклорного и этнического жанра»

II степень

Народный
мордовский вокальный ансамбль «Лейне»

Рук.
Автаева Н. И.

(Алатырский р-н,

с. Алтышево)

Эрзянская
народная песня

«Мазый
Марё» («Красивая Мария»)

«Авторская
песня»

III степень

Шмаков

Александр
Владленович

(г. Алатырь)

Авторская песня

«Старый
сад городской»

«Поэзия»

дипломант

Никитина

Татьяна
Ивановна

(Алатырский р-н,

п. Алтышево)

Цикл
стихотворений

«Минута
молчания»

«Поэзия»

дипломант

Романова

Ирина
Алексеевна

(г. Чебоксары)

Цикл
стихотворений

«След
войны»

«Проза»

дипломант

Гаврилов

Алексей Анатольевич

(г. Алатырь)

Рассказ

«История одного села»

«Исполнение
песни советских и российских композиторов»

дипломант

Блаженова

Светлана
Николаевна

(г. Алатырь)

«Снегири»

(Ю.
Антонов, М. Дудин)

«Произведение
прикладного искусства»

дипломант

Белоусов

Юрий Григорьевич

(Алатырский р-н,

п. Первомайский)

Резьба
по дереву

«Документальный
авторский любительский фото- и видеосюжет»

дипломант

Киреев

Александр
Валерьевич

(г. Алатырь)

Патриотический фотовидеосюжет

«Стихи
о Юрии Гагарине»

«Документальный
авторский любительский фото- и видеосюжет»

дипломант

Соколов

Михаил
Николаевич

(г. Алатырь)

Цикл
фотографий «Деревенские мотивы»

«Публицистика»

дипломант

Карулин

Евгений Сергеевич

(г. Алатырь)

Очерк

«Вспомнить все: детство алатырцев в нулевые
и десятые годы»

КРАЯ

Алтайский край

«Проза»

II степень

Павлова

Ольга Геннадьевна

(г. Барнаул)

Рассказы:

«Три дня запечного таракана», «Рыбачий»

Камчатский край

«Песни
фольклорного и этнического жанра»

дипломант

Фольклорный
коллектив «Круг Кутха»

Рук.
Егорова И.В.

(г. Петропавловск- Камчатский)

Детский мюзикл с фольклорными элементами

Краснодарский край

«Авторская песня»

I степень

Танита

Раш

(г. Краснодар)

Авторская
песня

«Солдатская»

«Проза»

II степень

Аксюзов

Борис Валентинович

(г. Темрюк)

Рассказы:

«Истоки» (деду моему, Тихону Андреевичу Гусакову, посвящаю…),

«Коктебель, 1911…»

«Исполнение
песни советских и российских композиторов»

II степень

Лесовая

Екатерина
Романовна

(г. Краснодар)

«Расплескалась
заря за туманами»

(В.Евдокимов,
В. Квашнин)

«Исполнение
песни фольклорного и этнического жанра»

III степень

Танита

Раш

(г. Краснодар)

Этническая
песня

«Тайна
реки»

Олимпиада юных журналистов

лауреат

Арутюнова

Варвара

(г. Краснодар)

Эссе

«Русский
язык — только ли наше достояние…»

Красноярский край

«Публицистика»

I степень

Пащенко
Олег Анатольевич

Главный

(г.
Красноярск)

Цикл
публицистических материалов, посвященных русскому языку и литературе, возрождению
русского национального самосознания

«Проза»

II степень

Топилин

Владимир Степанович

(г. Минусинск)

Зарисовка

«Доски»

Очерк

«Иконка»

«Исполнение
песни фольклорного и этнического жанра»

II степень

Аксёнова

Галина
Владимировна

(с. Партизанское)

Русская
народная песня

«Кукушка»

«Исполнение
песни советских и российских композиторов»

II степень

Васильев

Николай
Александрович

(п. Балакта)

«Калина
красная морозом вызрела»

(М.
Шуфутинский,

В.
Клеменков)

«Авторская
песня»

III степень

Рай

Маргарита
Николаевна

(г. Минусинск)

Авторская песня

«Белая песня»

«Произведение
прикладного искусства»

III степень

Шевцов

Станислав
Васильевич

(п. Блахта)

Изделия
из бросового металлолома, отработанных запчастей

«Документальный
авторский любительский фото- и видеосюжет»

III степень

Бутанаева

Светлана
Петровна

(г. Минусинск)

Видеосюжеты:

«О, край сибирский, ты чаруешь своей
красотой!»,

«Саянские
горы, Саяны…»

«Публицистика»

III степень

Подгурский

Николай Владимирович

(г. Красноярск)

Статьи:

«Генеральная репетиция», «Обстоятельства непреодолимой силы»

«Поэзия»

дипломант

Добрянский

Евгений
Петрович

(пгт. Балахта)

Стихотворение

«Иван
Яновский – Балахтинский сокол»

«Поэзия»

дипломант

Дудник

Лидия
Спиридоновна

(г. Дивногорск)

Цикл
стихотворений

«Отчий дом»

«Поэзия»

дипломант

Тараканова

Ольга
Семёновна

(г. Минусинск)

Цикл
стихотворений

«Ленинград»

«Проза»

дипломант

Лещук

Светлана
Николаевна

(Рыбинский р-н,

с. Большие Ключи)

Рассказ

«За Родину, за Сталина!»

«Авторская
песня»

дипломант

Изосимова

Валентина
Афанасьевна

(Рыбинский р-н,

г.
Заозёрный)

Авторская
песня

«Россия»

«Авторская
песня»

дипломант

Токарева

Татьяна
Васильевна

(г. Минусинск)

Авторская песня

«Сосновый бор»

«Исполнение
песни советских и российских композиторов»

дипломант

Вокальное
мужское трио «МЭЙДЖ»

(Л.
Вебер.

А. Павлов, В.Пономаренко)

(г. Минусинск)

«Пропавшим
без вести»

(В. Кубышко, А. Вулых)

«Живопись»

дипломант

Марковский

Ярослав
Дмитриевич

(г. Минусинск)

«Париж
1814»

«Арктический
пейзаж»

«Живопись»

дипломант

Нарилкова

Елена
Алексеевна

(г. Красноярск)

«Красные
маки», «Натюрморт»

«Произведение
прикладного искусства»

дипломант

Терешкова

Тамара
Ивановна

(г. Минусинск)

Серия

«Куклы женской судьбы»

«Документальный
авторский любительский фото- и видеосюжет»

дипломант

Васильева

Светлана
Александровна

(пгт. Балахта)

Видеоролик

«Родная земля»

«Подвижничество
и просветительская деятельность»

дипломант

Дудник Лидия Спиридоновна

(г. Дивногорск)

За
многолетнюю культурно-просветительскую
деятельность по созданию поэтических
произведений, прославляющих красоту, быт и традиции родного края

Олимпиада юных мастеров пера

дипломант

Елистратов

Алексей

(Богучанский р-н,

п. Таёжный)

Рассказ

«49
и не больше»

Олимпиада юных мастеров пера

дипломант

Лозовская

Алёна

(Богучанский р-н,

п. Таёжный)

Эссе

«Семьи
моей война коснулась»

Приморский край

«Исполнение
песни советских и российских композиторов»

II степень

Группа
«Фидан»

(г. Владивосток)

«День
Победы»

(Н.И. Ивановский)

«Исполнение
песни советских и российских композиторов»

III степень

Хадикова

Алла

(г. Владивосток)

«Вальс
45 года»

(Н.И. Ивановский)

«Поэзия»

дипломант

Досов

Александр
Рахманович

(г. Владивосток)

Стихотворение

«Да
поможет нам Бог!»

«Поэзия»

дипломант

Ивановский

Николай
Иванович

(г. Владивосток)

Стихотворение

«День
Победы»

«Проза»

дипломант

Подъяпольская Анастасия Ивановна

(г. Владивосток)

Философское эссе

«Заговори, чтоб я тебя увидел»

«Проза»

дипломант

Суровцева

Анастасия Игоревна

(г. Владивосток)

Рассказ

«Мой прадед – герой!»

«Исполнение
песни фольклорного и этнического жанра»

дипломант

Оркестр
народных инструментов МБУ ДО «Детская музыкальная школа»

Преп.
Чурзина Л.П.

(Пожарский м. р-н, пгт. Лучегорск)

Русская
народная песня

«Красно
солнышко»

«Исполнение
песни советских и российских композиторов»

дипломант

Гришуков

Владимир
Витальевич

(г. Владивосток)

«Домик
у дороги»

(А.
Пляченко, А. Поперечный)

«Публицистика»

дипломант

Малиновская

Светлана

(г.
Лесозаводск)

Очерк

«Мой учитель»

ОБЛАСТИ

Астраханская область

«Поэзия»

II степень

Ростовский

Геннадий Сергеевич

(г. Ахтубинск)

Цикл стихотворений

«Астраханский
край»

«Проза»

дипломант

Воронин

Анатолий

(г. Астрахань)

Рассказ

«Коллектор»

Волгоградская область

«Поэзия»

II степень

Петрова
(Мирная) Вера Петровна

(г. Михайловка)

Цикл стихотворений

«Станица Голубинская»

«Произведение
прикладного искусства»

II степень

Фролова

Ирина
Александровна

(п. Ерзовка)

Глиняная
игрушка

«Проза»

III степень

Петрова (Мирная)

Вера Петровна

(г.
Михайловка)

Рассказы:

«Родина»,

«Грибной сезон»

«Живопись»

III степень

Маканин

Александр
Николаевич

(г. Волжский)

«Ностальгия»,

«По дорогам России»,

«Предвестники весны»

«Поэзия»

дипломант

Александрова

Наталия
Сергеевна

(г. Волжский)

Цикл
стихотворений

«Душа не терпит»

«Поэзия»

дипломант

Варакина

Татьяна
Васильевна

(г. Волжский)

Цикл
стихотворений

«Была
война…»

«Поэзия»

дипломант

Калашникова

Людмила
Александровна

(г. Волжский)

Цикл
стихотворений

«Мой дом»

«Поэзия»

дипломант

Москвитина

Людмила
Анатольевна

(г. Волжский)

Цикл
стихотворений

«Моя Душа»

«Поэзия»

дипломант

Набоко

Маргарита
Анатольевна

(г. Волжский)

Цикл
стихотворений

«Фантазёрка»

«Проза»

дипломант

Калашникова

Людмила Александровна

(г. Волжский)

Рассказ

«Святое
чувство»

«Авторская
песня»

дипломант

Зацепин

Александр
Сергеевич

(г. Михайловка)

«Сердце
матери»

(А.
Зацепин, С. Берсенев)

«Живопись»

дипломант

Калашникова

Людмила
Александровна

(г. Волжский)

Серия живописных
работ

«Цветы»

«Живопись»

дипломант

Симакова

Валентина
Андреевна

(г. Волжский)

Серия
работ

«Пейзажи»

«Произведение
прикладного искусства»

дипломант

Бражник

Сергей
Владимирович

(г. Волжский)

Изделия
из спичек

«Произведение
прикладного искусства»

дипломант

Калашникова

Людмила
Александровна

(г. Волжский)

Кукла
«Домовёнок»

«Произведение
прикладного искусства»

дипломант

Лавренкова

Светлана
Ивановна

(г. Волжский)

Шкатулки

«Произведение
прикладного искусства»

дипломант

Симакова

Валентина
Андреевна

(г. Волжский)

Вышивка

«Произведение
прикладного искусства»

дипломант

Стеценко

Людмила
Михайловна

(г. Волжский)

Вышивка

«Произведение
прикладного искусства»

дипломант

Уланова

Людмила
Степановна

(г. Волжский)

Работа

«Балет»

Вологодская область

«Произведение
прикладного искусства»

II степень

Арсеньев

Олег
Владимирович (Верховажский р-н,

д. Леушинская)

Традиционная
резьба по дереву.

Обереги
и предметы интерьера

«Исполнение
песни фольклорного и этнического жанра»

III степень

Народный
фольклорный ансамбль «Радоница»

(Верховажский р-н,

д. Липки)

Русская
народная песня

«Между
реченькой»

Иркутская область

«Исполнение песни фольклорного и этнического жанра»

I степень

Виноградова

Ксения Александровна

(г. Нижнеудинск)

«Самарские припевки»

«Поэзия»

II степень

Николаев

Михаил
Владимирович

(Иркутский
р-н,

с. Смоленщина)

Цикл стихотворений

«Человека узрите во
мне!»

«Проза»

II степень

Казаков

Анатолий Владимирович

(г. Братск)

Рассказы:

«Сибиряк-бурундук и немец», «Чучунечка»,

«Чеплышка»

«Проза»

II степень

Прищепова

Ирина Александровна

(Слюдянский р-н,

п. Байкал)

Очерк

«Прости, Байкал!»

«Авторская
песня»

II степень

Ширшиков

Сергей Александрович

(г. Иркутск)

Авторская
песня

«Свободная песня»

«Исполнение
песни советских и российских композиторов»

II степень

Дуэт:

Куликова

Екатерина
Сергеевна,

Панов
Сергей Николаевич

(г. Иркутск)

«Композиция
«Родина – Сибирь»

(А.
Рыжанов, В. Ершов)

«Живопись»

II степень

Вильчинский

Павел

(г. Иркутск)

Картина

«Александр
Невский»

«Публицистика»

II степень

Рожкова

Анна Константиновна

(г. Иркутск)

Статья

«Социальный идеал и политический лидер (к
800-летию Александра Невского)»

«Проза»

III степень

Савенкова

Ольга Владимировна

(г. Иркутск)

Рассказы:

«Обновка»,

«Живопись»

III степень

Фон-дер-Флаас

Герман
Сергеевич

(п. Луговое)

Картины:

«Огненный закат на
заливе»,

«Восход на Байкале»

«Подвижничество
и просветительская деятельность»

III степень

Попова Людмила Жоржевна

(Усольский р-н, рп. Средний)

За
многолетнюю благотворительную культурно-просветительскую деятельность в деле воспитания детей и молодежи

«Поэзия»

дипломант

Гриб

Эмма
Александровна

(г. Иркутск)

«Поэма
о Братске»

«Поэзия»

дипломант

Капустина

Людмила
Викторовна

(г. Иркутск)

Цикл
стихотворений

«О
вечном»

«Поэзия»

дипломант

Кригер

Нина
Анатольевна

(г. Иркутск)

Цикл
стихотворений

«Частица
России»

«Поэзия»

дипломант

Лукьянов

Владимир
Борисович

(г. Иркутск)

Цикл
стихотворений

«В
деревне»

«Поэзия»

дипломант

Максимов

Николай
Николаевич

(г. Иркутск)

Цикл
стихотворений

«Свидание
с деревней»

«Поэзия»

дипломант

Мирских

Зинаида Леонидовна

(г. Иркутск)

Цикл
стихотворений

«Здесь
твоя Родина»

«Поэзия»

дипломант

Орлов

Сергей

(г. Иркутск)

Цикл
стихотворений

«Живые»

«Поэзия»

дипломант

Самодуров

Александр
Сергеевич

(г. Иркутск)

Стихотворение

«Одиночество – война»

«Поэзия»

дипломант

Седых

Владимир
Артемьевич

(г. Иркутск)

Цикл
стихотворений

«Частица России»

«Поэзия»

дипломант

Юрченко

Андрей
Владимирович

(г. Иркутск)

Цикл
стихотворений

«Мой край»

«Проза»

дипломант

Ершов

Виталий Иванович

(г. Иркутск)

Рассказ

«Больничная
палата»

«Авторская
песня»

дипломант

Тамазлыкарь
Валентина Петровна

(г. Иркутск)

Авторская
песня

«Дань прародине»

«Авторская
песня»

дипломант

Говорин

Виктор Николаевич

Автор-исполнитель

(г.
Братск)

Авторская
песня

«Всего
лишь час остался до рассвета»

«Авторская
песня»

дипломант

Дуэт:

Дьячковская Галина,

Силина Вера

(г. Иркутск)

«Посёлок Марково»

(Г. Дьчковская, В. Макаров)

«Авторская
песня»

дипломант

Сахаровская

Ирина Викторовна

(г. Иркутск)

Авторская
песня

«Осень»

«Исполнение
песни фольклорного и этнического жанра»

дипломант

Ерган

Мария
Александровна

(г. Иркутск)

Народная
песня Иркутской области

«Стонет,
стонет, голубочек»

«Исполнение
песни фольклорного и этнического жанра»

дипломант

Народный
фольклорный ансамбль «Травушка»

(г. Братск)

Русская
величальная песня

«Ты,
Егор кудрявой».

«Исполнение
песни фольклорного и этнического жанра»

дипломант

Народный
фольклорный коллектив «Черёмушки»

Рук.
Ширшиков С.А.

(Заларинский р-н,

рп. Залари)

Лирическая
песня Забайкальского края

«Расти, расти, моя калинонька»

«Исполнение
песни фольклорного и этнического жанра»

дипломант

Фольклорный коллектив «Сибирские напевы»

(Заларинский р-н,

п. Тыреть)

Казачий
распев

«Среди
миров»

«Исполнение
песни советских и российских композиторов»

дипломант

Айдаров

Александр
Сергеевич

(г. Иркутск)

«Частица
России»

(Н.
Кригер, В. Седых)

«Исполнение
песни советских и российских композиторов»

дипломант

Вокальный ансамбль «Грустиночка»,

группа «Любо-дорого»

(г. Тайшет)

Музыкальная постановка

«Хорошо сидим»

«Исполнение
песни советских и российских композиторов»

дипломант

Ланская

Татьяна

(г. Иркутск)

«Матушка
Русь»

(А.
Волченков, Н. Калинина)

«Исполнение
песни советских и российских композиторов»

дипломант

Народный
вокальный ансамбль «Рябинушка»

(г. Иркутск)

«Я
лечу над Россией»

(Г.
Пономаренко, О. Левицкий)

«Исполнение
песни советских и российских композиторов»

дипломант

Тамазлыкарь
Валентина Петровна

(г. Иркутск)

«Синяя
вечность»

(М.
Магомаев, Г. Козловский)

«Произведение
прикладного искусства»

дипломант

Красовская

Ирина
Анатольевна

(г. Иркутск)

Тряпичная
кукла

«Произведение
прикладного искусства»

дипломант

Шипнягов

Александр
Анатольевич, Шипнягова Татьяна
Васильевна

(г. Иркутск)

Художественная
обработка дерева

«Документальный
авторский любительский фото- и видеосюжет»

дипломант

Калечук

Кирилл Дмитриевич

(г. Иркутск)

Фотосюжет о природе родного края

«Документальный
авторский любительский фото- и видеосюжет»

дипломант

Ершов

Виталий
Иванович

(г. Иркутск)

Видеосюжет

«Встреча
с Байкалом»

«Публицистика»

дипломант

Игнатенко

Надежда Анатольевна

(г.
Нижнеудинск)

Статьи:

«Сибирские Афины Бориса Подмарькова»,

«Спасаться стихами – это вполне логично…»

«Публицистика»

дипломант

Паздников

Игорь Викторович

(г.
Нижнеудинск)

Статья

«Время живописи»

«Публицистика»

дипломант

Резницкая

Марианна Прокопьевна

(г.
Иркутск)

Очерк

«Путешествие в мир забайкальских
старообрядцев»

«Публицистика»

дипломант

Скробот

Василий Александрович

(г.
Братск)

Эссе

«Размышления о совести»

«Публицистика»

дипломант

Харламов

Владимир Васильевич

(г.
Нижнеудинск)

Очерк

«Колчаковщина в истории Нижнеудинска»

«Публицистика»

дипломант

Храмцов

Валентин Васильевич

(г.
Нижнеудинск)

Очерк

«Кто ты, Алексей?»

«Подвижничество
и просветительская деятельность»

дипломант

Брыжинская Ирина Викторовна,

Лукьянов Владимир Борисович

(Чунский р-н,

п. Лесогорск)

За подвижническую культурно-просветительскую,
военно-патриотическую и краеведческую
деятельность среди населения поселка

Олимпиада
юных мастеров пера

дипломант

Карелина

Софья

(г. Киренск)

Фэнтэзи

«Часовщик»

Кемеровская область

«Документальный
авторский любительский фото- и видеосюжет»

III степень

Польянова

Анастасия Максимовна

(Кемеровская обл.,
р. Прокопьевский)

Видеосюжеты:

«Барьер»,

«Вместе мы — почти пейзаж», «Вечер полон контрастов»

Кировская область

«Подвижничество
и просветительская деятельность»

II степень

Созонтова

Марина
Сергеевна

(г. Киров)

За
многолетнюю просветительскую
деятельность по воспитанию молодёжи и охранению традиций советской публицистики

«Авторская
песня»

II степень

Русских

Игорь Валерьевич

(г. Киров)

Авторские
песни:

«Под алыми парусами Грина», «Как красива ты,
Россия»

«Поэзия»

III степень

Семушина

Нина
Григорьевна

(г. Зуевка)

Цикл стихотворений

«Вятский край»

«Произведение
прикладного искусства»

III степень

Кощеева

Марина
Борисовна

(г. Киров)

Глиняная
дымковская игрушка

«Подвижничество
и просветительская деятельность»

III степень

Путинцев

Виктор
Сергеевич

(г. Киров)

За многолетнюю подвижническую деятельность по
пропаганде русского языка и культуры, создание просветительской книги «Наше
всё»

«Исполнение
песни фольклорного и этнического жанра»

дипломант

Заслуженный
коллектив народного творчества фольклорный ансамбль «Слобода»

Рук.
Холманских В. Ю., Холманских И. А.

(г. Киров)

Цикл
русских народных песен

«Исполнение
песни советских и российских композиторов»

дипломант

Бояринцев

Александр
Анатольевич

(г. Киров)

«Октябрь
17 года»

(А.
Пахмутова, Н. Добронравов)

«Документальный
авторский любительский фото»

дипломант

Глазырина
Елена Александровна

(г. Киров)

Цикл
фотографий «Деревенька моя»

«Документальный
авторский любительский фото»

дипломант

Русских

Игорь Валерьевич

(г. Киров)

Цикл видеосюжетов

«На работу как на праздник»

«Публицистика»

дипломант

Дёмина

Ольга
Прокопьевна

(г. Киров)

Цикл
публицистических статей

Магаданская область

«Документальный
авторский любительский фото- и видеосюжет»

II степень

Колчаков

Захар Ильич

(г. Магадан)

Видеоролик

«Победа дедов – моя победа»

«Авторская
песня»

III степень

Хазан

Станислав Сергеевич

(г.
Магадан)

Авторская песня

«Не очень солнечный Магадан»

«Поэзия»

дипломант

Марова

Татьяна
Васильевна

(г. Магадан)

Цикл
стихотворений

«Родина
моя»

«Проза»

дипломант

Иванова

Нина
Михайловна

(Ковальская)

(г. Магадан)

Сказки:

«Храбрый кот»,

«День рождения ежа»

«Исполнение
песни советских и российских композиторов»

дипломант

Хазан

Станислав Сергеевич

(г. Магадан)

«Ты ждёшь. Лизавета»

( Н. Богословский,

Е. Долматовский)

«Произведение
прикладного искусства»

дипломант

Малкова

Надежда
Николаевна

(г. Магадан)

Композиция

«Ваза
с цветами»

«Публицистика»

дипломант

Ионов

Никита

(г. Магадан)

Очерк

«Прогулки по «минному полю»

Олимпиада
юных журналистов

лауреат

Колчаков

Захар
Ильич

(г. Магадан)

Эссе

«Помните, какой ценой завоевано счастье»

Московская область

«Проза»

I степень

Зотов

Станислав
Сергеевич

(Воскресенский р-н,

п. Белоозёрский)

Рассказ

«Тайна
Узмени и Вороньего камня»

Очерк

«К
годовщине Ледового побоища»

«Произведение прикладного искусства»

I степень

Творческая
мастерская «Машаковка»

(Машаков Александр Николаевич и
Машакова Наталия Геннадьевна)

(г.
Электросталь)

Украшения, выполненные в технике
выемчатой эмали

«Поэзия»

II степень

Разумовская

Ольга
Владимировна

(Наро-Фоминский
г.о., д. Алабино)

Цикл
стихотворений «Деревенское вечернее»

«Авторская
песня»

II степень

Юмудов

Мухамед Дангельдыевич

(г. Балашиха)

Авторская песня

«Родители»

«Поэзия»

дипломант

Дорожинский
Александр Леонидович

(г. Сергиев Посад-7)

Цикл стихотворений

«Горькая роса»

«Проза»

дипломант

Ветров

Антон
Игоревич (Антон Верт)

(г. Королёв)

Рассказ

«Экспресс
желаний»

«Исполнение
песни фольклорного и этнического жанра»

дипломант

Ансамбль
казачьей песни «Любо»

Рук.
Щукин О.

(Красногорский р-н.,

с. Петрово-Дальнее)

Народная
песня

«Кукушечка»

«Исполнение
песни фольклорного и этнического жанра»

дипломант

Вокальный
коллектив «Суряница»

(г. Можайск)

Русская
народная песня «Полна Чаша»

«Исполнение
песни фольклорного и этнического жанра»

дипломант

Вокальный
коллектив «Суроварг»

(г. Можайск)

Цикл
русских народных песен и славиц «Русский
Лад»

«Авторская
песня»

дипломант

Дорожинский Александр Леонидович

(г. Сергиев Посад)

«Монолог хатынского колокола»

(В. Смолдырев, А.
Дорожинский)

«Радуйся!»

(В. Смолдырев, А. Дорожинский)

Мурманская область

«Исполнение песни советских и российских
композиторов»

I степень

Дуэт: Челнокова
Екатерина Николаевна, Злотников Филипп
Игоревич

(г.
Мурманск)

«Незабудка»

( А. Лепин, Ф.
Лаубе)

Нижегородская область

«Проза»

III степень

Гросс

Магдалина Вячеславовна

(Балахнинский р-н,

д.
Истомино)

Рассказ

«Необразованный валенок»

«Поэзия»

дипломант

Гросс

Магдалена
Вячеславовна

(Балахнинский р-н,

д. Истомино)

Цикл
стихотворений

«В Петербурге опять непогода…»

Новгородская область

«Произведение
прикладного искусства»

II степень

Шентякова

Ольга Ивановна

(г. Пестово)

Традиционные
обрядовые куклы

«Произведение
прикладного искусства»

III степень

Васильева

Елена Михайловна

(г. Пестово)

Художественное
панно из соломки

«Произведение
прикладного искусства»

дипломант

Белякова

Вера Ивановна

(г. Пестово)

Панно

«Домики»

«Произведение
прикладного искусства»

дипломант

Филиппова

Елена Викторовна

(г. Пестово)

Изделия
с вышивкой

Пензенская область

«Поэзия»

II степень

Белякова
(Клюева) Надежда Викторовна

(рп. Земетчино)

Цикл
стихотворений «Спасибо, Ветеран»

«Проза»

дипломант

Кротов

Алексей Сергеевич

(Пензенский р-н,

с. Поперечное)

Фантастический рассказ

«Сон»

«Исполнение
песни советских и российских композиторов»

дипломант

Ларина

Ольга
Сергеевна

(с. Кучки)

«Ехали
казаки домой»

(композиция
Р. Госман)

«Произведение
прикладного искусства»

дипломант

Майоров

Владимир
Николаевич

(Пензенский
р-н,

с. Кучки)

Шкатулка
из дерева

Псковская область

«Документальный авторский любительский фото- и видеосюжет»

I степень

Ильина
Любовь Петровна

(рп. Пушкинские Горы)

Видеосюжеты:

«Куклы и костюмы»,
«На грани», «Туманная даль», «Цветы из камня проросли»

«Документальный
авторский любительский фото- и видеосюжет»

II степень

Андреева

Елизавета
Валерьевна

(г. Псков)

Цикл
фотографий «О земле псковской»

«Документальный
авторский любительский фото- и видеосюжет»

II степень

Голик

Павла Вадимовна

(д. Родина)

Цикл фотографий «Псковские мотивы»

«Подвижничество
и просветительская деятельность»

II степень

Шульц Владимир Альфредович

(Псковский р-н,

д. Малые Гоголи)

За
многолетнюю подвижническую деятельность по сохранению и пропаганде русской
литературы и культуры

«Документальный
авторский любительский фото- и видеосюжет»

III степень

Родин

Владислав
Евгеньевич

(г. Псков)

Видеосюжет
«Творцы»

«Документальный
авторский любительский фото- и видеосюжет»

дипломант

Бабенышева
Варвара Глебовна

(г. Псков)

Цикл
фотографий на социальную тему

Ростовская область

«Поэзия»

дипломант

Остапенко

Тимур
Русланович

(г. Цимлянск)

Цикл стихотворений

«Люблю просторы
Родины своей!»

Рязанская область

«Авторская
песня»

II степень

Фошин

Алексей
Валентинович

(г. Рязань)

Авторская
песня

«Доброе
утро»

Самарская область

«Произведение
прикладного искусства»

III степень

Хайрова

Алла
Александровна

(г. Сызрань)

Куклы
из лыка

Сахалинская область

Олимпиада
юных журналитов

лауреат

Ли
Сен Тым (Альбина)

(г. Корсаков)

Отчёт
о Фестивале

«Таланты»

Олимпиада
юных журналитов

лауреат

Сердюк

Валерия

(г. Корсаков)

Эссе о войне

«Будем
помнить»

Олимпиада
юных журналитов

лауреат

Чернавских

Илья

(г. Корсаков)

Отчёт
о Фестивале

«Таланты»

Олимпиада
юных журналитов

лауреат

Ширшова

Арина

(г. Корсаков)

Репортажи
с места жительства о радиоуправляемых моделях

Свердловская область

«Поэзия»

I степень

Кислицын

Вячеслав
Валентинович

(г. Екатеринбур)

Цикл
стихотворений

«В строю бессмертного полка стою…»

Смоленская область

«Живопись»

II степень

Фельдман

Любовь
Абрамовна

(Починковский р-н,

д. Марьино)

«Портрет
В.И. Ленина»,

«Портрет К. Маркса»,

«Портрет
Ю.А. Гагарина»

«Поэзия»

III степень

Толбатова

Наталья
Владимировна

(г. Смоленск)

Цикл стихотворений
«Домотканая дорожка»

«Авторская
песня»

III степень

Васильев

Борис Геннадьевич

( г. Починок)

«Баллада о Смоленске»

(Б. Васильева, Б. Соколова)

«Авторская
песня»

III степень

Глухов

Владимир Иванович

(Смоленский р-н,

п. АЗС)

Авторская
песня

«Мы ельнинцы – гвардейцы»

«Авторская
песня»

III степень

Станкевич

Игорь Викторович

( г. Починок)

Авторская
песня

«Поезд «Россия»

«Поэзия»

дипломант

Атрохова

Татьяна
Григорьевна

( г. Починок)

Цикл
стихотворений «Ветеранам минувшей войны»

«Поэзия»

дипломант

Безрукова

Татьяна
Николаевна

(п. Хиславичи)

Стихотворение

«Памяти капитана Митина»

«Поэзия»

дипломант

Бендилиани

Ирина
Александровна

( г. Починок)

Цикл
стихотворений

«Будь
славен, смоленский дивный край!»

«Поэзия»

дипломант

Власенков

Иван
Иванович

( г. Починок)

Цикл
стихотворений

«Русь
моя»

«Поэзия»

дипломант

Новоселецкая

Юлия
Михайловна

( г. Починок)

Цикл
стихотворений

«Родная
деревня»

«Поэзия»

дипломант

Фельдман

Любовь
Абрамовна

(Починковский р-н,

д. Марьино)

Цикл
стихотворений

«С
Великой датой!»

«Проза»

дипломант

Волоцуев

Евгений

(п. Хиславичи)

Рассказ

«Ветеран»

«Проза»

дипломант

Ковалёва

Тамара Дмитриевна

( г. Починок)

Рассказ

«Гостинец»

«Проза»

дипломант

Шатрова

Елизавета Александровна

(п. Хиславичи)

Исследование о работе с фронтовыми письмами

«Никто
не забыт, и ничто не забыто!»

«Проза»

дипломант

Шорникова

Диана

(п. Хиславичи)

Очерк

«Кому
всё это надо?»

«Исполнение
песни фольклорного и этнического жанра»

дипломант

Детский
фольклорный ансамбль «Веснушки» Починковской детской школы искусств

Рук.
Шевкунова М.А.

(Починковский
р-н,

п. Шаталово)

Плясовая
Смоленской области

(расшифровка С.В. Пьянковой)

«Уж,
вы, девки-молодки»

«Исполнение
песни фольклорного и этнического жанра»

дипломант

Народный
самодеятельный коллектив ансамбль «Сударушка»

Рук.
Тарасова Е.Н.

(Починковский
р-н,

д. Плоское)

Русская
народная песня

«В
поле ветер пышет»

«Исполнение
песни фольклорного и этнического жанра»

дипломант

Фольклорный
ансамбль «Венчик»

(с. Глинка)

Русская
народная песня

«Хорошему
дереву бог листья не дав»

«Исполнение
песни советских и российских композиторов»

дипломант

Алхименкова

Елена
Александровна

( г. Починок)

«Наш
Гагарин»

(Б. Васильев, Т. Астрахова)

«Произведение
прикладного искусства»

дипломант

Голузов

Игорь
Арсентьевич

( г. Починок)

Резьба
по дереву

«Произведение
прикладного искусства»

дипломант

Ковалёва

Тамара
Дмитриевна

( г. Починок)

Картина
из лент

Тамбовская область

«Проза»

II степень

Адерихина

Людмила Владимировна

(г. Тамбов)

Рассказ

«Полынья»

Очерк

«К 100-летию Уголовного розыска страны»

«Авторская
песня»

II степень

Безрукова

Ольга
Викторовна

(Пичаевский р-н,

с. Байловка)

Авторская песня

«У войны не женское начало»

«Живопись»

II степень

Покотилов

Сергей Валентинович

(г. Тамбов)

Графика:

«Вещий Олег. Прощание»,

«Ледовое
побоище»

«Поэзия»

III степень

Безрукова

Ольга
Викторовна

(Пичаевский р-н,

с. Байловка)

Стихотворение

«Живи
и помни»

«Проза»

дипломант

Лобанов

Эдуард Юрьевич

(Пичаевский р-н,

с.
Байловка)

Рассказ

«Женщина с голубыми глазами»

«Исполнение
песни фольклорного и этнического жанра»

дипломант

Детский
фольклорный коолектив «Пчёлка»

Рук.
Яблокова Н.В.

(Рассказовский р-н,

с. Платоновка)

Народная
песня

«Канарейка»

«Исполнение
песни советских и российских композиторов»

дипломант

Тагиров

Дамир Рафаэлевич (гитара)

(г. Тамбов)

«Синий платочек»

(Е. Петерсбурский)

«Документальный
авторский любительский фото- и видеосюжет »

дипломант

Верещагин

Олег Николаевич

(г. Кирсанов)

Видеосюжет «Декабрьский день»

«Публицистика»

дипломант

Жарков

Дмитрий

(г. Кирсанов)

Очерк

«Вопрос о воспитании»

Тверская область

«Живопись»

I степень

Угланов

Александр Борисович

(г. Тверь)

«Светочи-хранители Руси»

«Поэзия»

III степень

Бурчилина

Елена
Валерьяновна

(Вышневолоцкий р-н,

п. Борисовский)

Цикл стихотворений

«Русь моя»

«Произведение
прикладного искусства»

III степень

Волкова

Анжелика
Пегасотовна

(г. Тверь)

Композиция

«Тверской козёл в Вороньем царстве»

«Подвижничество
и просветительская деятельность»

III степень

Рыбкина Ирина Борисовна

(г. Тверь)

За
многолетнюю культурно-просветительскую деятельность по воспитанию подрастающего поколения,
разработку Программы «Без корней дерево не растет»

«Исполнение
песни советских и российских композиторов»

дипломант

Хор ветеранов войны и труда ДК «Химволокно»

(г. Тверь)

«Берёзовые сны»

(В.
Гевиксман, Г. Фере)

Томская область

«Поэзия»

дипломант

Киселёв

Юрий
Леонидович

(г. Северск)

Цикл
стихотворений

«На
разных полюсах России»

Города федерального значения

Санкт-Петербург

«Поэзия»

дипломант

Антонов

Андрей
Витальевич

(г. Санкт-Петербург)

Цикл
стихотворений «Ленинградец»

Севастополь

«Исполнение
песни фольклорного и этнического жанра»

II степень

Земцов

Сергей
Георгиевич

(г. Севастополь)

Цикл
казачьих и русских народных песен

«Исполнение
песни фольклорного и этнического жанра»

дипломант

Болякина

Любовь

Семёновна

(г. Севастополь)

Казачья
народная песня

«Великая Доля»

Москва

«Поэзия»

II степень

Скавронская

Мария
Эммануиловна

(г. Москва)

Цикл
стихотворений

«Живём мы в России»

«Подвижничество
и просветительская деятельность»

II степень

Королёв Николай Владимирович

(г. Москва)

За
создание Открытого музея кинологии,
собрание уникальной коллекции и гражданско-патриотическое воспитание молодежи на материалах музея

«Проза»

III степень

Цуканова

Татьяна Викторовна

(г. Москва)

Рассказ

«Две жизни»

«Исполнение
песни фольклорного и этнического жанра»

III степень

Ансамбль
народной музыки «Московский хор рожечников»

(г. Москва)

Народная
песня

«По
всей деревне Катенька»

«Исполнение
песни советских и российских композиторов»

III степень

Ананьина

Илона

(г. Москва)

«Песня
Анюты» из к/ф «Весёлые ребята»

(И.
Дунаевский, В. Лебедев-Кумач)

«Исполнение
песни советских и российских композиторов»

III степень

Мазохина

Ирина
Олеговна

(г. Москва)

«Ночь
светла»

(Я.
Языков, М.Шишкин)

«Авторская
песня»

III степень

Шустов

Александр

(г. Москва)

Авторская песня

«МИГ»

«Подвижничество
и просветительская деятельность»

III степень

Морсова Наталья Евгеньевна

(г. Москва)

За
многолетнюю патриотическую литературную деятельность, создание книги воспоминаний
блокадников и защитников
Ленинграда «Блокадный хлеб»

«Поэзия»

дипломант

Абрамова

Наталия
Ивановна

(г. Москва)

Цикл
стихотворений

«Мы не хотим войны»

«Поэзия»

дипломант

Виноградская

Татьяна
Мухаметовна

(г. Москва)

Цикл
стихотворений «Послевоенному поколению»

«Поэзия»

дипломант

Гулдедава

Пётр
Георгиевич

(г. Москва)

Цикл стихотворений

«Я у судьбы не
клянчил подаяний…»

«Поэзия»

дипломант

Карасёв

Константин
Михайлович

(г. Москва)

Цикл
стихотворений

«Мы
вернулись»

«Поэзия»

дипломант

Лебедева

Татьяна
Михайловна

(г. Москва)

Цикл
стихотворений

«Девятое
число»

«Поэзия»

дипломант

Леонтьева

Наталья
Васильевна

(г. Москва)

Цикл
стихотворений

«Моя
Родина»

«Поэзия»

дипломант

Маликова

Марина
Владимировна

(г. Москва)

Стихотворение

«В
ответе»

«Поэзия»

дипломант

Мелентьева

Светлана
Владимировна

(г. Москва)

Цикл
стихотворений

«День Победы»

«Поэзия»

дипломант

Микичур

Фаина
Ивановна

(г. Москва)

Стихотворение

«Кавалеист-девица»

«Поэзия»

дипломант

Морозов

Владимир
Владимирович

(г. Москва)

Цикл
стихотворений

«Cтолетнее»

«Поэзия»

дипломант

Петрушин

Вячеслав
Алексеевич

(г. Москва)

Цикл
стихотворений

«Россия – Родина моя»

«Поэзия»

дипломант

Сидоров

Александр
Германович

(г. Москва)

Цикл
стихотворений

«Нам не надо войны»

«Поэзия»

дипломант

Теренина

Надежда
Владимировна

(г. Москва)

Цикл
стихотворений

«Ностальгия»

«Поэзия»

дипломант

Юдина

Янина
Львовна

(г. Москва)

Цикл
стихотворений

«У
ног растущей вширь Москвы»

«Проза»

дипломант

Курганова

Евгения

(г. Москва)

Рассказы:

«Чернорабочие войны», «Заря-зарница»

«Проза»

дипломант

Леонтьева

Наталья
Васильевна

(г. Москва)

Рассказы:

«Любовь
всегда жива», «Пшеничное поле»

«Проза»

дипломант

Ляшенко

Наталья
Васильевна

(г. Москва)

Рассказы:

«Неожиданная встреча», «Петля Панфилова»

«Проза»

дипломант

Мосенков (Осмаров)

Виктор Геннадьевич

(г. Москва)

Рассказы:

«Два апельсина»,

«Сказка на ночь»

«Исполнение
песни фольклорного и этнического жанра»

дипломант

Дуэт
«Свечение»

Рук.
Семина Т.

(г. Москва)

Старинная
казачья песня «Розы»

«Исполнение
песни фольклорного и этнического жанра»

дипломант

Фольклорный
ансамбль «Слобода»

Рук.
Щукин О.

(г. Москва)

Этническая
песня

«Сладко
пел соловей»

«Исполнение
песни фольклорного и этнического жанра»

дипломант

Ларина

Татьяна
Викторовна

(г. Москва)

Частушки
«Канарейка»

«Авторская
песня»

дипломант

Лебедева

Татьяна Михайловна

(г.
Москва)

Авторские
песни:

«Нет восхищению предела»

(о Москве)

«Заря, разгораясь, над миром встает»

«Авторская
песня»

дипломант

Семейный дуэт

«Лунный
свет»

(Акашев Юрий Дмитриевич,

Стрельцова
Ольга Викторовна)

(г.
Москва)

Авторские песни:

«Россия – росная земля»,

«Встань пораньше»

«Исполнение
песни советских и российских композиторов»

дипломант

Багреева

Нина Ивановна

(г. Москва)

«Над заливом»

(А. Троллинг,

Л. Добржанская)

«Исполнение
песни советских и российских композиторов»

дипломант

Маликова

Марина Владимировна

(г. Москва)

«Родина»

(С.Трофимов)

«Исполнение
песни советских и российских композиторов»

дипломант

Садыков

Анатолий
Иванович

(г. Москва)

«Русское
поле»

(Я.
Френкель, И. Гофф)

«Исполнение
песни советских и российских композиторов»

дипломант

Сугробова
Алефтина Васильевна

(г. Москва)

«День
без выстрела на земле»

(Д. Тухманов, М. Дугин)

«Исполнение
песни советских и российских композиторов»

дипломант

Чарыков

Леонид Иванович

(г. Москва)

«Русский вальс»

(А. Пахмутова, Н. Добронравов)

«Живопись»

дипломант

Курбатова

Елена
Николаевна

(г. Москва)

Картина

«Весна-2021»

«Живопись»

дипломант

Прошлецова

Валентина
Петровна

(г. Москва)

Картины:

«Дорога к Храму»,

«Цветы у дома»,

«Лето-лотос
расцвел»

«Живопись»

дипломант

Тамбовцева

Валентина Николаевна

(г. Москва)

Картины-инсталляции

«Произведение
прикладного искусства»

дипломант

Бычкова

Татьяна Васильевна

(г. Москва)

Вышивка
бисером

«Произведение
прикладного искусства»

дипломант

Воронова

Елена Валентиновна

(г. Москва)

Картины на
бересте

«Произведение
прикладного искусства»

дипломант

Захарёнкова

Надежда
Михайловна

(г. Москва)

Картина

«Женщина-загадка»

«Произведение
прикладного искусства»

дипломант

Курбатова

Ирина

(г. Москва)

Картина

«Зимний
пейзаж»

«Произведение
прикладного искусства»

дипломант

Назарова

Любовь
Анатольевна

(г. Москва)

Традиционная
кукла

«Произведение
прикладного искусства»

дипломант

Харламова

Елена
Севериновна

(г. Москва)

Вязаные
изделия

«Произведение
прикладного искусства»

дипломант

Хомякова

Анна
Александровна

(г. Москва)

Картина

«Краски
осени»

«Произведение
прикладного искусства»

дипломант

Хомякова Екатерина

(г. Москва)

Композиция

«Летний
букет»

«Документальный
авторский любительский фото- и видеосюжет»

дипломант

Берсенева

Евгения Сергеевна

(г. Москва)

Фотосюжеты

«Озёра Подмосковья»

«Документальный
авторский любительский фото- и видеосюжет»

дипломант

Демидова

Ольга Владиславовна

(г. Москва)

Фотосюжет

«Уголок Подмосковья «Голубое»

«Документальный
авторский любительский фото- и видеосюжет»

дипломант

Лазарев

Виктор Гайкович

(г. Москва)

Фотосюжеты:

«Три поколения в
Бессмертном полку»,

«Даже греки в Бессмертном полку»

«Документальный
авторский любительский фото- и видеосюжет»

дипломант

Николаева

Наталья
Владимировна

(г. Москва)

Фотосюжет

«Цветы»

«Публицистика»

дипломант

Погосова

Маргарита Георгиевна

(г. Москва)

Статья

«Александр Невский – Хранитель Земли Русской»

Олимпиада
юных мастеров пера

дипломант

Морозов

Николай

(г. Москва)

Экскурсия-репортаж

«Обзор
экспозиции и экспонатов музея»

Источник

Краткое содержание пьесы снежный цветок Сергей Козлов пожалуйста помогите

Резко поменявшиеся взгляды князя Андрея после Аустерлицкого сражения изменили его самого.Он больше не мечтал о славе,о военных наградах и подвигах.Более того,он больше не хотел служить! Князь Андрей состоял на службе,но не принимал участия в военных действиях.А состоял на службе лишь потому.что его отец не простил и не понял бы такого решения сына,как вообще не служить.У князя Андрея не было более цели в жизни.Он жил только ради своего маленького сынишки,считая себя виновным по отношению к его умершей жене.Он жил в скромном имении,не хотел выезжать в «свет».Безвыездно прожил 2 года в деревне. И вот весной 1809-го года князь Андрей поехал в рязанские имения своего сына.Была весна. В народе это-пора обновления,любви,счастья. Князь Андрей так не считал. По дороге в имения,он увидел огромный дуб.Толстой специально описывает дуб,чтоб показать таким образом,олицетворить в дубе состояние князя. Он стоял с огромными,неуклюже растопыренными ветками,он был с обломанной корой,с болячками. Он был старым уродом по сравнению с маленькими,красивыми и курчавыми березками.Только он один не хотел понять обаяния весны и подчиниться ей. Дуб как будто говорил: «Как не надоест вам один и тот же глупый,бессмысленный обман.Все одно и то же,и все обман! Нет ни весны.ни солнца.ни счастья!.» Князь Андрей смотрел на этот дуб и соглашался с ним. «Да.прав,тысячу раз прав этот дуб…пускай другие,молодые,вновь поддаются на этот обман, а мы знаем жизнь!» так думал он. По пути к имениям сына князю Андрею нужно было заехать к графу Ростову.Там он встречает легкую,смеющуюся, прекрасную Наташу Ростову.Она словно само олицетворение весны.Эта встреча меняет его представления о жизни вновь.В его душе вновь зарождаются молодые,бодрые мысли,мечты о славе,о любви… Путаница мыслей и надежд.которые он так страшился все эти годы,которые так близки ему…Князь Андрей еще не понимает,почему все это произошло с ним. И вот,он едет назад,ему вновь встречается дуб. Это не тот дуб,который Толстой описывал ранее. Это дуб,раскинувшийся шатром мощной,темной и сочной зелени,словно помолодевший… Сквозь столетнюю кору пробились эти сочные зеленые листья..Князь Андрей не узнает сначала этот дуб,а потом понимает,что это тот самы дуб,который он видел ранее.»Нет,жизнь не кончена в 31 год«-так думает теперь князь Андрей.Он хочет,чтоб свет узнал его.услышал,чтобы не он жил вместе со всеми,а все жили вместе с ним.Князь Андрей стал скучать в деревне и в конце концов решает вновь служить,выйти в светскую жизнь. Его взгляды вновь пересматриваются,наступает душевное обновление.

Подчеркнутые строки-цитаты из романа Л.Н.Толстого «Война и Мир»

Сказка «Снежный цветок» — Вектор-успеха.рф

Наступила зима. Всё замело снегом, воздух стал более прохладным, маленькие речки и озёра покрылись тоненьким и блестящим льдом, на домах висели сосульки. Ветки деревьев прогибались под тяжелым снегом.

В полдень во дворе было множество детей. Они прыгали в сугробы, делали снежных ангелов и баб, играли в снежки. На улицу вышли все, кроме Кати. Она не любила зиму и холод. Девочка всё время сидела дома. К ней редко кто приходил. Кате было грустно и одиноко. И вот Катя решила сделать так, чтобы зима поскорее закончилась и больше никогда не приходила.

Девочка тепло оделась и побежала в библиотеку. Она искала книгу, которая поможет ей. Вдруг её внимание привлекла книга с названием «Дух Зимы». Катя начала читать.

В книге было написано о каком-то Духе Зимы, который разносит снег и холод по свету. А ещё там упоминалось о снежном цветке, который можно наколдовать с помощью волшебной книги. Этот цветок мог заточить Дух Зимы в кристалл.

Катя была очень рада своей находке. Теперь она знала, как остановить зиму. Чтобы найти волшебную книгу, ей надо было поставить на место «Дух Зимы». Но книга никак не хотела ставиться на место – ей что-то мешало. Катя поднялась на носочки и увидела маленький рычажок в стене. Недолго думая, она потянула за него. Под столом открылась дверца, а там книга. Это была та самая книга, которая нужна была Кате. Девочка побежала с радостью домой.

Дома её ждал сюрприз. К ней пришла в гости Настя. Катя была очень удивлена её приходу и в то же время рада. Девочки вошли в комнату и разговорились. Настя очень заинтересовалась книгой, которую не выпускала из рук Катя. Катя рассказала о волшебном цветке, который может избавить народ от зимы. Настя очень испугалась и стала уговаривать Катю передумать. Но Катя не слушала. Она выгнала Настю и вернулась в комнату.

Утром, когда все ушли, Катя достала книгу и прочла заклинание. На её столе появился бело-голубой цветок. Он красиво переливался и блестел. Катя залюбовалась им. Вдруг во дворе послышался шум, и девочка выглянула в окно. На улице сидела Настя и плакала. Кате стало жалко девочку. Она догадалась, что Настя боится, что больше никогда не будет снега и новогодних праздников. Катюша решила не расстраивать со

Мой снежный цветок (СИ) — Шерстобитова Ольга Сергеевна » Онлайн библиотека книг читать онлайн бесплатно и полностью

Ольга Шерстобитова

МОЙ СНЕЖНЫЙ ЦВЕТОК

— Отчислю!

— Это же случайно вышло! — попыталась оправдаться я, прикидывая, кого именно он собирается отчислять.

Надежда, что не меня, как-то стремительно таяла и ехидно хихикая, помахивала на прощание ручкой.

— Случайно? Вы издеваетесь? — рявкнул ректор Академии Всех Стихий так, что задрожали стекла во всех окнах, а с потолка посыпалась штукатурка.

Но я даже не вздрогнула, привыкла к его гневу. В первый раз, что ли? В неприятности я попадала с завидным постоянством. Впрочем, чего еще ждать от ведьмы? А именно ей я и являлась. Пусть еще с не до конца раскрытым даром, так как инициацию не прошла, но все же… ведьма!

— Ректор Арлетар, я, правда, не виновата! Оно как-то… само получилось.

— То есть весь второй курс боевых магов случайно, — выделил последнее слово интонацией Арлетар, — отправился разыскивать одну ведьму? И опять же чисто случайно выпил экспериментального зелья? И, разумеется, снова чисто случайно накануне сдачи экзамена по потусторонним сущностям, слег с непонятной лихорадкой?

Я неуверенно кивнула, так и не поднимая глаз на ректора. Лучше уж на белоснежный ковер пялиться, чем на высшего демона в истинной ипостаси. Они жуть как такое не любят. И раз уж ректор потерял свой хваленый самоконтроль, и обернулся… Плохо дело. Бегите, кто может. Или все еще терпимо?

Осторожно глянула и не смогла уже опустить взгляда. Там такие рога… И такой хвост… И такие крылья… Кикиморки болотные! Да вся нечисть от зависти удавится, если останется жива после его огненного взгляда. У меня вот уже коленки начали дрожать, но сдавать боевых магов, которые добыли во время практики безумно редкие корешки сереброцвета и огневки, я не собиралась. В чем-то я их даже понимала. Никому не хочется во время пурги, что сейчас разыгралась за окнами, отправляться сдавать последний экзамен на кладбище, призывая духов. Но в этот раз дело было не в этом.

— Диньская, в последний раз интересуюсь, чем вы опоили магов? Вам хоть приходило в голову, что они могут умереть, не выдержав ваших экспериментов? Целители с ними уже второй час возятся!

— Да я только помочь хотела, правда! — взмолилась я, стараясь стать маленькой и незаметной, словно мышка.

Просто жить хочется, знаете ли.

Ректор поднялся из-за стола, вытянулся во весь рост, медленно направляясь ко мне. Бежать было бесполезно, я это точно знала, проверила на собственном опыте, поэтому замерла и попыталась всхлипнуть. На мою жалость, ректор Арлетар предсказуемо не купился. А другого оружия, способного унять гнев мужчины, я, увы, не знала.

— Отчислите? — спросила шепотом, когда он оказался рядом.

И вот куда я пойду? Родных у меня нет. Мама умерла, а отца я никогда не знала. Дома, естественно, тоже нет. Вернее он был… пока во мне не проснулся ведьминский дар, и я… опять же, чисто случайно, его не спалила. По счастливой, на мой взгляд, и по крайне неудачной, на взгляд ректора Академии Всех Стихий, демон тогда оказался поблизости и поспешил проверить всплеск неконтролируемой силы. И как-то не учел, что новоявленные ведьмочки с испуга, увидев среди огня высшего демона в истинной ипостаси, могут…. В общем, хвост, который, почему-то на тот момент напугал меня в нем больше всего остального, ректор академии прячет сразу же, едва видит меня на расстоянии десяти шагов. Чревато последствиями… А я ведь тогда от испуга и отчаяния его подпалила! Но Арлетар припоминал мне это довольно часто. Хорошо хоть не мстил.

— Если захочу уничтожить королевство, то запросто, — прорычал он. — За вами же, ведьмами, глаз да глаз нужен! И вот за что мне все это? Иногда кажется, что когда боги создавали ведьм, подумали… «Так… А вы… Хммм… Ой… Даже и не знаю. Ладно, давайте вы будете трепать всем нервы».

— Ректор Арлетар… — начала я, и когда он наклонился и угрожающе зашипел, понуро опустила плечи.

— Правду! Немедленно! По боевикам ползут морозные узоры, и ничего не помогает!

Я вздохнула, посмотрела в пылающие огнем глаза ректора и честно созналась:

— Диар хотел в заколдованный лес отправиться.

— Зачем? — удивился ректор Арлетар.

— Он в Сарию влюбился.

— Из рода Снежных фей? — посерьезнел он.

— Да. Только безответно, сами понимаете.

— Так. И причем тут заколдованный лес?

— Говорят, там есть поляна, на которой среди зимы цветут розы… Сария сказала, если Диар принесет ей оттуда цветок, то… она его во время бала Ледяной полночи поцелует.

Ректор Арлетар выругался на незнакомом языке, нахмурился.

— То есть Диар отправился в лес, захватив за собой весь курс?

— Сария пообещала поцеловать любого, кто цветок принесет, — пояснила я. — Диар уже просто…

— Господин ректор! — выпорхнул из портала встрепанный глава целителей, прерывая наш разговор. — Мы выяснили, что это за дрянь. Отсроченное ледяное проклятье! Нет, вы подумайте только! Его еще Винсент Кровавый накладывал! Вот где они на него нарвались? Как?

Ректор Арлетар поморщился, будто съел лимон, вернул себе человеческий облик. С темными колдунами он предпочитал дел не иметь. Те слишком часто отвечали подлостью, умудряясь обходить условия любой сделки. Да темного колдуна еще надо найти, чтобы в проклятье разобраться. Проблема в другом… Если мне не изменяет память, Винсент Кровавый, уже давно умер. Да-да, маг погиб, а проклятие до сих пор живо. Впрочем, высшему демону его разрушить под силу. Я точно знала.

— Я действие, конечно, задержал, но через три дня магия прорвется и станет смертельной. Надо снять проклятие и приготовить антидот для закрепившего его зелья.

Ой, кикиморки болотные! Что сейчас будет! Я даже пожалела, что не захватила с собой метлу. Бежать было бы легче.

Глава Академии Всех Стихий посмотрел на меня, сощурился и снова выругался. Я быстро опустила голову. Просто когда к тебе в комнату прямо посреди ночи влетает семнадцать полуголых и замерзших боевиков, спасаться бесполезно. Только выдать им требуемое восстанавливающее силы зелье. Кто же знал, что я спросонья перепутаю и отдам экспериментальное? То, что готовила накануне, призванное закрепить действия любых заклинаний! Я же не виновата, что плетения у меня не получались и нуждались в подпитке!

И вот теперь вместо того, чтобы проклятие снялось под действием силы, которой обладают маги, оно проросло в боевиков. И ректор его просто так не снимет…

— Мы покопались в архивах, нашли рецепты антидота от ведьминского зелья и…

— И? — совершенно спокойно поинтересовался ректор Арлетар. Так спокойно, что ничего хорошего его интонации в голосе не сулили.

— И тогда можно будет снять проклятие, разрушить плетение…

Ректор, не сводя с меня взгляда, взял рецепт, внимательно его прочитал. Глава целителей белел и явно желал сбежать, а мне стало любопытно, что же там такого особенного написано, раз у уважаемого мага идет такая интересная реакция?

— И вот за что мне это? — обреченно выдохнул ректор.

И ударил силой так, что западная башня, видневшаяся из окна и отданная хозяйственникам, рухнула.

Контроль над собой ректор Арлетар тоже потерял. Передо мной снова стоял демон и взглядом, больше напоминающим, маньяка, внимательно меня рассматривал.

Что же в этом зелье должно быть?

— Собирайтесь! Вы отправляетесь к снежным драконам добывать ингредиент для нужного нам зелья.

— Что? — испуганно пискнула я.

— Хотите отправиться прямо так? — ехидно уточнил он, полыхая огненными крыльями и снова меня рассматривая.

Ну да, одета я была… интересно. В ночную рубашку, на которую влетевшие боевики случайно пролили пару зелий, накинута мантия, вывернутая наизнанку. На одной ноге — ярко-красная туфелька, на другой — полосатый, вечно сползающий чулок. Да и утро у меня началось не с чашки ароматного чая, а с попытки осознать: кто я, где я и во что опять успела вляпаться.

— Но… Почему к ним? И что там за ингредиент, который нельзя больше нигде добыть?

Конспект урока по литературному чтению — Мегаобучалка

Тема: С.Козлов: СНЕЖНЫЙ ЦВЕТОК»

Цели:

Образовательные:

формировать читательские умения у детей при работе с текстом;

активизировать “вдумчивое чтение”, т.е. умение думать над произведением до чтения, во время и после чтения;

проведение литературоведческой пропедевтики;

формировать умение логично и аргументировано излагать свои мысли во время устной речи.

Развивающие:

активизировать развитие познавательного интереса

развивать устную речь учащихся;

формировать читательскую самостоятельность;

развивать образное и логическое мышление;

воссоздающее творческое воображение детей;

развивать артикуляционный аппарат, дикцию, словарный запас учащихся;

расширять кругозор детей;

развивать умение анализировать, обобщать, сопоставлять, и другие логические операции мышления;

развивать всё многообразие психических процессов;

развивать фонематический слух.

Воспитательные:

воспитание норм морали и нравственности через принятие идейной нагрузки художественного произведения;

воспитание интереса к миру детской художественной литературы и жизни талантливых людей;

воспитание усидчивости, взаимоуважения, взаимовыручки;

воспитывать умение работать дружно, согласованно с одноклассниками;

воспитание критического мышления.

Ход урока

Организационный момент.

II. Работа над новым материалом.

Целевая установка.

— Прочитайте название следующего произведения. Кто его написал? И каким по жанру является это произведение? Как № — что определили?

— Чем заменены действия в этой пьесе? (Картинами.)

— Сегодня на уроке вы познакомитесь с первыми пятью картинами этой пьесы.

Чтение учащимися про себя 1-5-й картин пьесы.

3 Работа над содержанием пьесы.

— Кто главные герои пьесы?

— Прочитав первые пять картин, можете ли вы сказать, что же необычного в этом произведении? Что вымышлено?

— Где происходят события каждой картины?

— По какой причине все звери собрались в домике у Медвежонка?

— От чего захворал Медвежонок?

— Какое лекарство посоветовал доктор Дятел? Что в переводе означает название этого цветка?

— Знали ли звери, где искать этот цветок?

— Кто отправился в путь? С какой стороны характеризует Ёжика этот поступок?

— Кто помог Ёжику в пути?

— Зачитайте, какой совет был дан Ёжику Осинкой; Ясенем; Сосной.

Подготовка к чтению по ролям.

I ряд готовится к чтению по ролям 3-й картины; II ряд — 4-й картины, IIIряд — 5-й картины.

— Обратите внимание на то, где происходит действие? Кто является

действующими лицами? С какой интонацией будете читать слова каждого из героев?

— Обратите внимание на слова в скобках. Будете ли вы их читать при чтении по ролям?

Чтение по ролям.

Игр а «Я — художник».

— Нарисуйте иллюстрацию к одной из картин пьесы.

III. Подведение итогов урока.

Выставка работ учащихся.

Вопросы учителя.

-Изучение какой пьесы мы начали сегодня на уроке? Кто её автор?

— С каким из жанров имеет сходство эта пьеса? (Со сказкой, т. е. это пьеса-сказка.)

Можете ли вы предположить, как будут развиваться дальше события

Домашнее задание: подготовить пересказ 1-5-й картин пьесы «Снежный цветок»; по желанию придумать продолжение пьесы.

Приложение 15

Конспект урока по литературному чтению

Класс: 2б

Тема: С. Козлов «Снежный цветок»

Цели:

активизировать развитие познавательного интереса

развивать воображение учащихся, речь, умение полно отвечать на поставленные вопросы;

повторить основные черты пьесы как жанра;

начать знакомство с пьесой С. Козлова;

совершенствовать навык чтения;

обогащать словарный запас, расширять кругозор учащихся.;

воспитывать дружеское отношение, чувство товарищества и взаимопомощи.

Оборудование:

Учебник, художественные книги у каждого.

Ход урока

I. Организация класса.

II. Речевая разминка

Жужжащее чтение(каждый ученик в течение 5 минут читает вполголоса свою книгу)

Работа со скороговоркой

Ежу на ужин мышонок нужен

(дети читают медленно, затем ускоряют темп, потом читают скороговорку вопросительно, восклицательно, удивлённо…)

III. Целевая установка

Сегодня мы с вами отправимся в путешествие, но оно будет не совсем обычным.

Прочитайте название произведения, с которым мы сегодня будем знакомиться.(«Снежный цветок»)

Кто автор? (С. Козлов)

Учитель рассказывает детям о творчестве писателя. На доске портрет писателя и выставка его книг.

Каким по жанру произведение, которое мы будем читать? (пьеса)

Как вы определили? (есть действующие лица, ремарки, слова автора)

Что такое пьеса?

пьеса Словарь Ожегова

пьеса — небольшое музыкальное инструментальное лирическое или виртуозное сочинение

Пример: П. для баяна.

пьеса — драматическое произведение для театрального представления

Чем заменены действия в этой пьесе? (картинами)

Сегодня мы познакомимся с первыми пятью картинами этой пьесы.

Как вы думаете, о чём это произведение? (о природе)

Почему пьеса называется «Снежный цветок»? (потому что действие происходит зимой)

IV. Чтение учащимися про себя 1-5 картин пьесы.

V. Работа над содержанием пьесы

Кто главные герои пьесы?

Что о них можно сказать?

Как вы думаете, что необычного в этом произведении?

Что вымышлено?

Где происходят события первой картины? (на поляне зайцы водят хоровод)

Какой праздник ждут звери? (Новый год)

Как они собираются его отмечать? (весело, все вместе)

Кого хотят пригласить звери в гости на Новый год? (медвежонка, ёжика)

Какую весть принёс зверятам зайчонок? (медвежонок лежит у себя в домике)

Почему зайчонок плакал? (ему было жалко медвежонка, и он не знал, почему медвежонок не встаёт)

Как остальные зайцы отреагировали на эту новость? (они посочувствовали медвежонку)

Что можно сказать об отношении зверей друг к другу? (они переживают друг за друга)

Почему вы так думаете? (потому что они беспокоились за медвежонка)

Прочитайте первую картину по ролям.

Как будете читать? (взволнованно)

Физминутка

На болоте 2 лягушки, 2 зелёные подружки

Рано утром умывались, полотенцем растирались

Вправо, влево наклонялись и обратно возвращались.

Ручками хлопали, ножками топали,вот здоровья в чём секрет

Всем друзьям большой привет!

Где происходит событие второй картины? (в доме у медвежонка)

По какой причине все звери собрались в домике медвежонка? (он лежал у себя в домике и стонал)

От чего заболел медвежонок? (он ел снег)

А можно ли есть снег и почему? (снег холодный и грязный, можно заболеть и попасть в больницу)

Какое лекарство посоветовал доктор Дятел? (медвежонка можно вылечить волшебным цветком Илютиком)

Найдите в тексте, что означает название цветка? (в переводе с медицинского языка это означает – Всем-всем хорошо и всем-всем весело)

Почему этот цветок посоветовал доктор Дятел, прочитайте. (стоит больному взять в руки цветок, как он сразу становится здоровым)

Знали ли звери, где искать этот цветок? (нет, не знали)

Кто решил пойти искать цветок? (ёжик)

Как бы вы охарактеризовали поступок Ёжика? (он верный друг)

Физминутка

Кто помог ёжику в пути? (деревья: осинка, ясень, сосна)

Каждую картину -3-ю, 4-ю, 5-ю читаем по ролям.

Обратите внимание с какой интонацией вы будете читать слова каждого героя,

особое внимание обратите на слова, указанные в скобках.

Нужно ли их читать при чтении по ролям?

Прочитайте, какой совет был дан ёжику Осинкой, Ясенем, Сосной?

VI. Игра «Я – художник»

Нарисуйте иллюстрацию к каждой картине (для этого дети делятся на группы и выполняют работу)

VII. Подведение итогов урока.

С каким произведением мы сегодня познакомились?

Кто автор?

Каким по жанру оно является?

С каким из жанров имеет сходство эта пьеса? (сказка)

Что вам понравилось?

Что больше всего запомнили?

Когда переживали?

Можете ли вы сказать, как будут развиваться события дальше?

VIII. Выставка работ

IX. Домашнее задание.

Подготовить пересказ 1-5 картин пьесы «Снежный цветок»; по желанию придумать продолжение пьесы.

Приложение 16

«Снежный Цветок» | Страна Мастеров

Привет! Я хочу рассказать вам легенду.

Был вечер.
«Внимание! Концерт начнётся через 5 минут!» объявили нам в Театре.

-Давайте мы с Френки сдадим верхнюю одежду, а вы подождите нас!-предложила Лагуна.
-Хорошо!- ответили мы.
И они ушли.

-А мы сходим купим всем сока!- сказали Оля и Алиса.
И они ушли.

«Пойду осмотрюсь»,- подумала Браер.

Я подошла к окну.

И вдруг там я увидела какую-то странную звёздочку!

«Что это может быть?» подумала я и решила быстренько выйти и посмотреть, что это было.

Бррр, как холодно! Ведь Лагуна с Френки сдали пальто.

И вот я опять увидела ту самую звёздочку! Она подлетала ко мне всё ближе и ближе.

Я дотронулась до неё. Потом всё засветилось, как тысяча таких звёзд!

Меня отбросило куда-то очень далеко от Театра! Потом у меня потемнело в глазах и я потеряла сознание. ..

Было утро, когда я проснулась.
«Где я?», «Где мои подруги?», «Что со мной случилось?» — возникли у меня вопросы.

Я села. Странно, но мне не было холодно, а совсем наоборот!

Я встала.

И вдруг от меня по льду пошли какие-то узоры.

«Что это?»- думала я.

Мне стало очень весело и я принялась кататься и украшать ледяными узорами весь лёд!

А потом на меня что-то упало. Оно было мягкое и пушистое.

И я очутилась в этом прекрасном ледяном платье!

(От лица Автора)
Она полетела к облакам, села на ледяные качели и пошёл снег.
С этого дня её стали звать Снежным цветком. Снежная — за то что творит снег, а цветок — за то что творит ледяные узоры…

Лиса Си — Снежный Цветок и заветный веер читать онлайн бесплатно

Главная
Библиотека
Жанры
Топ100
Новинки
Журналы

Все жанры

Любовные романы
- Эротика
- Современные любовные романы
- Исторические любовные романы
- Остросюжетные любовные романы
- Любовно-фантастические романы
- Короткие любовные романы
- love
- Зарубежные любовные романы
- Роман
- Порно
- Прочие любовные романы
- Слеш
- Фемслеш
Фантастика и фэнтези
- Научная Фантастика
- Фэнтези
- Боевая фантастика
- Альтернативная история
- Космическая фантастика
- Героическая фантастика
- Детективная фантастика
- Социально-психологическая
- Эпическая фантастика
- Ужасы и Мистика
- Городское фентези
- Киберпанк
- Юмористическая фантастика
- Боевое фэнтези
- Историческое фэнтези
- Иностранное фэнтези
- Мистика
- Книги магов
- Романтическая фантастика
- Попаданцы
- Разная фантастика
- Разное фэнтези
- LitRPG
- Любовное фэнтези
- Зарубежная фантастика
- Постапокалипсис
- Романтическое фэнтези
- Историческая фантастика
- Русское фэнтези
- Городская фантастика
- Готический роман
- Ироническая фантастика
- Ироническое фэнтези
- Космоопера
- Ненаучная фантастика
- Сказочная фантастика
- Социально-философская фантастика
- Стимпанк
- Технофэнтези
Документальные книги
- Биографии и Мемуары
- Прочая документальная литература
- Публицистика
- Критика
- Искусство и Дизайн
- Военная документалистика
Приключения
- Исторические приключения
- Прочие приключения
- Морские приключения
- Путешествия и география
- Природа и животные
- Вестерн
- Приключения про индейцев
- Зарубежные приключения
Проза
- Классическая проза
- Современная проза
- Советская классическая проза
- Русская классическая проза
- Историческая проза
- Зарубежная классика
- Проза
- О войне
- Контркультура
- Сентиментальная проза
- Русская современная проза
- Зарубежная современная проза
- Рассказы
- Повести
- Эссе
- Очерки
- Афоризмы
- Антисоветская литература
- Магический реализм
- Новелла
- Семейный роман/Семейная сага
- Феерия
- Эпистолярная проза
- Эпопея
- Разное
Научные и научно-популярные книги
- Психология, личное
- История
- Политика
- Прочая научная литература
- Психология
- Религиоведение
- Деловая литература
- Культурология
- Юриспруденция
- Техническая литература
- Медицина
- Языкознание
- Научпоп
- Математика
- Филология
- Радиотехника
- Транспорт, военная техника
- Биология
- Иностранные языки
- Воспитание детей, педагогика
- Образовательная литература
- История Европы
- Физика
- Психотерапия
- Педагогика
- Социология
- География
- Детская психология
- Беременность, ожидание детей
- Науки: разное
- География
- Науки о космосе
- Зоология
- Архитектура
- Химия
- Астрология
- Альтернативная медицина
- О животных
- Аналитическая химия
- Биофизика
- Биохимия
- Ботаника
- Ветеринария
- Государство и право
- Литературоведение
- Обществознание
- Органическая химия
- Рефераты
- Учебники
- Физическая химия
- Шпаргалки
- Экология
- Зарубежная психология
- Зарубежная публицистика
- Металлургия
Религия и духовность
- Эзотерика
- Самосовершенствование
- Религия
- Религия: христианство
- Буддизм
- Православие
- Религия: ислам
- Религия: протестантизм
- Религия: иудаизм
- Религии: разное
- Религия: окультизм
- Индуизм
- Язычество, паганизм
- Зарубежная религиозная литература и эзотерика
- Религии: католицизм
- Прочая религиозная литература
- Хиромантия
Детективы и Триллеры
- Иронический детектив
- Криминальный детектив
- Классический детектив
- Детектив
- Триллер
- Исторический детектив
- Полицейский детектив
- Шпионский детектив
- Боевик
- Маньяки
- Политический детектив
- Крутой детектив
- Иностранный детектив
- Дамский детективный роман
- Медицинский триллер
- Техно триллер
- Юридический триллер
- Зарубежные боевики
Бизнес
- Личные финансы
- Экономика
- О бизнесе популярно
- Управление, подбор персонала
- Маркетинг, PR, реклама
- Малый бизнес
- Поиск работы
- Бизнес
- Банковское дело
- Ценные бумаги и инвестиции
- Корпоративная культура, бизнес
- Делопроизводство, офис
- Бухучет и аудит
- Государственное и муниципальное управление
- Зарубежная деловая литература
- Интернет-бизнес
- Краткое содержание
- Личная эффективность
- Логистика
- Менеджмент
- Менеджмент и кадры
- Ораторское искусство / риторика
- Переговоры
- Политическое управление
- Продажи
- Работа с клиентами
- Тайм-менеджмент
- Финансы
- Торговля
- Внешнеэкономическая деятельность
- Кадровый менеджмент
Детская литература
- Детская образовательная литература
- Сказка
- Детские остросюжетные
- Детская проза
- Детская фантастика
- Прочая детская литература
- Детские приключения
- Детские стихи
- Детский фольклор
- Книга-игра
- Буквари
- Внеклассное чтение
- Детская познавательная и развивающая литература
- Детские детективы
- Зарубежные детские книги
- Книги для дошкольников
- Книги для подростков
- Учебная литература
- Школьные учебники
- Загадки
Юмор
- Юмористическое фэнтези
- Юмористическая проза
- Юмористические стихи
- Прочий юмор
- Драматургия
- Анекдоты
- Сатира
- Комедия
- Зарубежный юмор
Домоводство, Дом и семья
- Здоровье
- Спорт
- Хобби и ремесла
- Кулинария
- Эротика, Секс
- Домашние животные
- Прочее домоводство
- Развлечения
- Сделай сам
- Сад и огород
- Семейная психология
- Дом, семья
- Интерьеры
- Коллекционирование
- Домашнее хозяйство
- Комнатные растения
- Отдых / туризм
- Охота
- Ремонт в квартире
- Рыбалка
- Фэн-шуй
Старинная литература
- Мифы. Легенды. Эпос
- Европейская старинная литература
- Древневосточная литература
- Античная литература
- Древнерусская литература
- Фольклор
- Зарубежная старинная литература
- Прочая старинная литература
Справочная литература
- Энциклопедии
- Прочая справочная литература
- Руководства
- Словари
- Справочники
- Зарубежная справочная литература
Поэзия, Драматургия
- Драматургия
- Поэзия
- Драма
- Трагедия
- Лирика
- Театр
- Кино, театр
- Сценарии
- Водевиль
- Басни
- Верлибры
- Визуальная поэзия
- в стихах
- Палиндромы
- Песенная поэзия
- Экспериментальная поэзия
- Эпическая поэзия
- Мистерия
- Киносценарии
- Зарубежная драматургия
- Зарубежная поэзия
Компьютеры и Интернет
- Программы
- Прочая околокомпьтерная литература
- Программирование
- Базы данных
- Интернет
- Компьютерное «железо»
- Программное обеспечение
- Цифровая обработка сигналов
- Зарубежная компьютерная литература
Разная литература
- Прочее
- Фанфик
- Периодические издания
- Великолепные истории
- Цитаты из афоризмов
- Военная техника, оружие
- Гиды, путеводители
- Литература 19 века
- Военное
- Военная история
- Начинающие авторы
- Отраслевые издания
- Боевые искусства
- Современная зарубежная литература
- Музыка, музыканты
- Музыка, танцы
- Современная литература
- Готические новеллы
- Кино
- Авто и ПДД
- Визуальные искусства
- Недвижимость
- Спецслужбы
- Газеты и журналы
- Изобразительное искусство, фотография
- Недописанное
- Подростковая литература
- Шахматы
- Зарубежная литература о культуре и искусстве
- Зарубежная образовательная литература
- Зарубежная прикладная литература
- Истории из жизни
- Культура и искусство
- Былины
- Пословицы, поговорки

org/BreadcrumbList»>

Topreading.ru

Проза

Историческая проза

Лиса Си — Снежный Цветок и заветный веер

Список жанров

Любовные романы
- Эротика
- Современные любовные романы
- Исторические любовные романы
- Остросюжетные любовные романы
- Любовно-фантастические романы
- Короткие любовные романы
- love
- Зарубежные любовные романы
- Роман
- Порно
- Прочие любовные романы
- Слеш
- Фемслеш
Фантастика и фэнтези
- Научная Фантастика
- Фэнтези
- Боевая фантастика
- Альтернативная история
- Космическая фантастика
- Героическая фантастика
- Детективная фантастика
- Социально-психологическая
- Эпическая фантастика
- Ужасы и Мистика
- Городское фентези
- Киберпанк
- Юмористическая фантастика
- Боевое фэнтези
- Историческое фэнтези
- Иностранное фэнтези
- Мистика
- Книги магов
- Романтическая фантастика
- Попаданцы
- Разная фантастика
- Разное фэнтези
- LitRPG
- Любовное фэнтези
- Зарубежная фантастика
- Постапокалипсис
- Романтическое фэнтези
- Историческая фантастика
- Русское фэнтези
- Городская фантастика
- Готический роман
- Ироническая фантастика
- Ироническое фэнтези
- Космоопера
- Ненаучная фантастика
- Сказочная фантастика
- Социально-философская фантастика
- Стимпанк
- Технофэнтези
Документальные книги
- Биографии и Мемуары
- Прочая документальная литература
- Публицистика
- Критика
- Искусство и Дизайн
- Военная документалистика
Приключения
- Исторические приключения
- Прочие приключения
- Морские приключения
- Путешествия и география
- Природа и животные
- Вестерн
- Приключения про индейцев
- Зарубежные приключения
Проза
- Классическая проза
- Современная проза
- Советская классическая проза
- Русская классическая проза
- Историческая проза
- Зарубежная классика
- Проза
- О войне
- Контркультура
- Сентиментальная проза
- Русская современная проза
- Зарубежная современная проза
- Рассказы
- Повести
- Эссе
- Очерки
- Афоризмы
- Антисоветская литература
- Магический реализм
- Новелла
- Семейный роман/Семейная сага
- Феерия
- Эпистолярная проза
- Эпопея
- Разное
Научные и научно-популярные книги
- Психология, личное
- История
- Политика
- Прочая научная литература
- Психология
- Религиоведение
- Деловая литература
- Культурология
- Юриспруденция
- Техническая литература
- Медицина
- Языкознание
- Научпоп
- Математика
- Филология
- Радиотехника
- Транспорт, военная техника
- Биология
- Иностранные языки
- Воспитание детей, педагогика
- Образовательная литература
- История Европы
- Физика
- Психотерапия
- Педагогика
- Социология
- География
- Детская психология
- Беременность, ожидание детей
- Науки: разное
- География
- Науки о космосе
- Зоология
- Архитектура
- Химия
- Астрология
- Альтернативная медицина
- О животных
- Аналитическая химия
- Биофизика
- Биохимия
- Ботаника
- Ветеринария
- Государство и право
- Литературоведение
- Обществознание
- Органическая химия
- Рефераты
- Учебники
- Физическая химия
- Шпаргалки
- Экология
- Зарубежная психология
- Зарубежная публицистика
- Металлургия
Религия и духовность
- Эзотерика
- Самосовершенствование
- Религия
- Религия: христианство
- Буддизм
- Православие
- Религия: ислам
- Религия: протестантизм
- Религия: иудаизм
- Религии: разное
- Религия: окультизм
- Индуизм
- Язычество, паганизм
- Зарубежная религиозная литература и эзотерика
- Религии: католицизм
- Прочая религиозная литература
- Хиромантия
Детективы и Триллеры
- Иронический детектив
- Криминальный детектив
- Классический детектив
- Детектив
- Триллер
- Исторический детектив
- Полицейский детектив
- Шпионский детектив
- Боевик
- Маньяки
- Политический детектив
- Крутой детектив
- Иностранный детектив
- Дамский детективный роман
- Медицинский триллер
- Техно триллер
- Юридический триллер
- Зарубежные боевики
Бизнес
- Личные финансы
- Экономика
- О бизнесе популярно
- Управление, подбор персонала
- Маркетинг, PR, реклама
- Малый бизнес
- Поиск работы
- Бизнес
- Банковское дело
- Ценные бумаги и инвестиции
- Корпоративная культура, бизнес
- Делопроизводство, офис
- Бухучет и аудит
- Государственное и муниципальное управление
- Зарубежная деловая литература
- Интернет-бизнес
- Краткое содержание
- Личная эффективность
- Логистика
- Менеджмент
- Менеджмент и кадры
- Ораторское искусство / риторика
- Переговоры
- Политическое управление
- Продажи
- Работа с клиентами
- Тайм-менеджмент
- Финансы
- Торговля
- Внешнеэкономическая деятельность
- Кадровый менеджмент
Детская литература
- Детская образовательная литература
- Сказка
- Детские остросюжетные
- Детская проза
- Детская фантастика
- Прочая детская литература
- Детские приключения
- Детские стихи
- Детский фольклор
- Книга-игра
- Буквари
- Внеклассное чтение
- Детская познавательная и развивающая литература
- Детские детективы
- Зарубежные детские книги
- Книги для дошкольников
- Книги для подростков
- Учебная литература
- Школьные учебники
- Загадки
Юмор

Снежный цветок и тайный веер. Автор Лиза. См. Краткое изложение сюжета.

Лили, 80-летняя китаянка, теперь вдова и достаточно взрослая, чтобы говорить то, что когда-то доставило бы ей неприятности. Она говорит, что всю жизнь тосковала по любви, несмотря на то, что она не заслуживала любви как женщина. Она была послушной девушкой и женщиной, но слишком далеко зашла в послушании. Единственным ее бунтом было ню-шу, или тайное женское письмо, и она описывает сидящего перед ней веера, покрытого нотами ню-шу, которыми она обменивалась со своим лаотонгом (связанной женщиной-компаньоном) Снежным цветком.Далее следует автобиография Лили, которая будет сожжена после ее смерти.

Лили родилась в округе Юнмин, Китай, в 1823 году. В возрасте пяти лет она начинает желать любви со стороны своей мамы. Когда Лили и ее двоюродной сестре Прекрасной Мун исполняется шесть лет, мама и тетя посылают за прорицателем, чтобы он выбрал благоприятную дату, чтобы начать связывать ноги. Прорицатель Ху смотрит на Лили и предлагает посоветоваться со свахой. На следующий день приезжает мадам Ван и, осмотрев ступни Лили, говорит маме, что ступни Лили могут стать идеальными, если подождать год.Кроме того, Лили может выйти замуж за Тонгкоу (более богатый город) и иметь право на матч лаотун. Позже той же ночью мама впервые бьет Лили пощечину, и Лили воспринимает эту пощечину как знак любви. Тетя начинает обучать Лили и Прекрасную Мун ну-шу, что необходимо держать в секрете от мужчин.

В следующем году Лили, Прекрасная Луна и Третья сестра, которая на год младше, начинают связывать ступни. Боль мучительна, и Третья сестра устраивает жестокую драку. Однажды старшая сестра позволяет Третьей сестре сесть, чтобы она могла помассировать свои ноги, и она понимает, что ноги Третьей сестры становятся красными.Мама разворачивает ноги и обнаруживает гнилую, гниющую плоть. Третья сестра умирает вскоре после этого, как и бабушка.

Мадам Ван приходит к маме и говорит, что она нашла Лили как пару с девушкой по имени Снежный Цветок, которая предположительно принадлежит к более высокому классу, чем семья Лили. Она предлагает Лили поклонник и просит маму подумать о матче. Тетя читает Лили записку на веере, в которой содержится просьба быть «старыми такими же». Семья Лили соглашается принять матч, и Лили решает отправить свой ответ Снежному Цветку на том же поклоннике, что противоречит традиции.Несколько недель спустя мадам Ван берет Лили и Снежный Цветок в Храм Гупо Ярмарки, чтобы подписать их лаотунский контракт. Мадам Ван возвращает обеих девочек в дом Лили, где Снежный Цветок остается на несколько дней. Как только Снежный Цветок возвращается домой, девочки часто передают друг другу записки через мадам Ван. Сообщения Snow Flower связаны с птицами и улетанием, что пугает Лили.

К одиннадцати годам ноги Лили, Прекрасной Луны и Снежного Цветка исцелены. Лили действительно идеальны, и мадам Ван устраивает браки для Лили и Прекрасной Луны в Тонгкоу.Снежный Цветок выйдет замуж за город Цзиньтян, но девушки беспокоятся, что его муж не подходит. Девочки учатся вести себя как женщины и выполнять домашние обязанности, а Снежный Цветок, который знает семьи, в которых выйдут замуж Лили и Прекрасная Луна, рассказывает им о своих будущих мужьях.

Старшая сестра вскоре выходит замуж. Женщины поют о своей печали, как и старшая сестра, но в округе Лили существует традиция не жить со своими родственниками постоянно, пока женщина не забеременеет.В какой-то момент старшая сестра возвращается из визита со своими родственниками в слезах, и мама и тетя говорят, что бесполезно пытаться изменить несчастную жизнь женщины.

Когда Лили и Снежному Цветку исполняется 15 лет, Снежный Цветок отправляется в дом Лили на фестиваль Catching Cool Breezes. Все остальные родственницы Лили навещают семью, и погода стоит невыносимо жаркая. На третью ночь Лили и Снежный Цветок раздеваются и пишут символы ню-шу на телах друг друга. На следующий день Прекрасная Луна возвращается домой, и Баба (отец Лили) и дядя заставляют девочек работать на улице над вышивкой.Пчела ужалит Прекрасную Луну, и она умирает в считанные минуты. Дядя и тетя обезумели.

Два года спустя приближается день свадьбы Лили. Во время церемонии «Сидение и пение» Лили мадам Ван рассказывает «Сказку о жене Ван» — историю о женщине, которая выходит замуж за мясника, но в конце концов одерживает победу. Лили думает, что это поучительная история для нее. В течение следующих нескольких дней Лили посещает несколько банкетов, на которых она не может ничего есть, и ее паника по поводу «постельного бизнеса» (секса) усиливается. Мама говорит Лили: «Ты обещал быть единым на всю жизнь.»Лили в ужасе. На следующее утро Снежный Цветок дает Лили свой веер и записку, прежде чем родственники Лили отвезут ее в Тонкоу. В записке говорится, что Снежный Цветок боится, что, когда она узнает правду, Лили больше не будет ее любить, и Лили в недоумении. Позже в тот же день Лили и ее муж (Даланг) официально женаты. Три дня спустя Снежный Цветок не приходит на церемонию, и Лили очень ранена.

На следующий день Лили идет в дом Снежного Цветка впервые за «Сидение и пение снежного цветка».Когда она приезжает, она думает, что попала не в то место, потому что в доме нет мебели и ужасно пахнет. Снежный Цветок объясняет, что ее отец курит опиум и продал все свое имущество. Наконец она признает, что выйдет замуж за мясника. Ни одна женщина не хочет приходить на «Сидение и пение Снежного Цветка», поэтому Лили посылает мадам Ван, чтобы она заплатила девушкам, чтобы они пришли. Когда Лили посещает церемонию после свадьбы Снежного Цветка, она обнаруживает, что новая семья Снежного Цветка в лучшем случае неприятна.

Лили, расстроенная из-за того, что мама солгала ей о ситуации Снежного Цветка, эмоционально исключает маму из ее жизни.Затем Лили и Снежный Цветок проводят следующие два года в молитве за сыновей, прежде чем, наконец, забеременеть. Сын Снежного Цветка слаб, а сын Лили силен. Свекровь Лили отказывается позволить Лили увидеть Снежный Цветок, и Лили раздавлена. Однако Лили не слушается и приглашает Снежный Цветок в свой родной дом на следующий фестиваль. Снежный Цветок уже снова беременна, и Лили определяет, что Снежный Цветок и ее муж не следовали «законам о загрязнении окружающей среды» и занимались сексом слишком рано после рождения. Дочь Снежного Цветка мертворождена.Два года спустя у Лили рождается второй сын, а у Снежного Цветка — еще одна мертворожденная дочь.

У Лили и Снежного Цветка рождаются дочери, Джейд и Весенняя Луна, а Лили и Снежный Цветок решают устроить для них лаотунский матч. Снежный Цветок начинает говорить о тайпингах и восстаниях. Когда наступает засуха, муж Лили решает отправиться в далекий Гуйлинь, чтобы купить соль для продажи. Вскоре после его отъезда Тонгкоу поражает брюшной тиф. Лили забаррикадировала себя и троих детей в своей комнате и уходит только два раза в день.Через несколько недель изгнанные слуги возвращаются, и эпидемия стихает. Однако свекровь Лили заболевает. Лили заботится о ней, как о старшей невестке, но она все равно умирает. Вскоре после этого умирает тесть Лили. Муж Лили возвращается с солью, и он и Лили становятся новым Мастером и Леди Лу.

Той осенью Лили отправляется в Цзиньтянь, чтобы навестить Снежный Цветок. На второй день ее визита слышны звуки боя — началось восстание тайпинов. Муж Снежного Цветка, мясник, не позволяет Лили ждать, пока муж заберет ее, и они начинают маршировать на гору в безопасное место. Они маршируют целых 36 часов на морозе и слушают крики людей, которые соскальзывают с узкой горной тропы. Когда они достигают защищенного места, Снежный Цветок узнает некоторых из своих друзей из Джинтэйна, и они разбивают лагерь с тремя семьями. Мясник становится героем, так как он готов выполнять тяжелые задания. Снежный Цветок снова беременеет, поскольку мясник продолжает требовать «постельного белья». Свекровь Снежного Цветка, противная женщина, пытается заморить голодом первого слабого сына Снежного Цветка, но Лили дает понять, что не допустит этого.Однажды второй сын Снежного Цветка неожиданно умирает. Мясник выражает свое горе Снежному Цветку и бьет ее, пока у нее не произойдет выкидыш. Следующие несколько недель он бьет ее ежедневно. Снежный Цветок идет к краю обрыва, и Лили следует за ней. Лили боится, что она прыгнет, но Снежный Цветок только говорит, что она хотела умереть какое-то время, и говорит Лили, что Лили никогда не понимала горе Снежного Цветка по ее мертворожденным дочерям. Группам говорят вернуться в свои села на следующий день. За ней идет муж Лили, и когда они здороваются, Лили впервые произносит его имя.

Лилия и Снежный Цветок регулярно видятся в течение следующих нескольких месяцев, но Снежный Цветок, кажется, так и не оправился от испытаний в горах. Лили начинает писать предложения Снежного Цветка о том, как стать лучшей женой или как зачать сына. В августе Снежный Цветок должен посетить Лили на фестивале, но вместо этого прилетает Лотос, женщина из гор с веером. Поклонница говорит, что Снежный Цветок нашел других женщин, которые ее любят, и Лили больше не придется слушать сетования Снежного Цветка.Лили невероятно ранена. Когда через несколько недель мадам Ван приезжает, чтобы устроить лаотунский матч между Джейд и Весенней луной, Лили отказывается принять матч.

И Лили, и Снежный Цветок присутствуют на церемонии «Сидение и пение» для девушки в Тонкоу. Снежный Цветок поет «Оскорбительное письмо», пытаясь объясниться с Лили. Лили отвечает своим собственным оскорбительным письмом и обвиняет Снежный Цветок в нарушении их лаотунских отношений. Она рассказывает всей комнате все плохое о Снежном Цветке.Снежный Цветок уходит плакать, и после этого Лили действительно становится леди Лу, поскольку другие женщины уважают ее за разоблачение несоответствий Снежного Цветка. Лили пытается сжечь каждую записку из «Снежного цветка», но не может найти веер и несколько других предметов.

Восемь лет спустя в доме Лили появляется нищая девочка. Лили узнает в ней Весеннюю Луну, которая говорит, что Снежный Цветок умирает, и просит Лили. Когда приходит Лили, Снежный Цветок окружен лотосом, цветком сливы и ивой, женщинами с горы.Снежный Цветок извиняется, и Лили видит, что у Снежного Цветка опухоль на животе размером с ребенка. Лили пытается помочь Снежному Цветку прорицателями, докторами и специальной едой, но Снежный Цветок становится только хуже. Через две недели она умирает, прося Лили быть тетей ее двум оставшимся детям. После захоронения Снежного Цветка, Цветок сливы, Лотос и Ива объясняют Лили, как плохо она повела себя по отношению к Снежному Цветку. Лили понимает, что она очень плохо относилась к Снежному Цветку, и клянется, что сможет пройти через детей Снежного Цветка.Весенняя Луна совершает самоубийство в первую брачную ночь, но Лили устраивает внучку Снежного Цветка Пион, чтобы она вышла замуж за своего собственного первенца. Лили сама связывает ноги Пиона и рассказывает свои истории о себе и Снежном Цветке.

Лили теперь понимает, что она относилась к Снежному Цветку, как плохой муж относится к своей жене. Она просит у нее и других свидетелей ее жизни прощения.

Снежный цветок и тайный веер. Учебное пособие | Литературный справочник

Краткая биография Лизы См.

Си родился в Париже в 1955 году, но был воспитан своей матерью, писательницей Кэролайн Си, в Лос-Анджелесе, Калифорния.Ее отец жил в Чайнатауне, и она проводила там много времени. В доме своего отца на нее повлияли ее бабушка (которая, по ее словам, по духу является персонажем всех ее романов) и ее прадед, который был китайцем. Смотрите, получил степень бакалавра. из Университета Лойола Мэримаунт в 1979 году. После окончания университета она работала журналистом-фрилансером и писала для нескольких изданий, включая Vogue, и в течение тринадцати лет была корреспондентом Publishers Weekly West Coast. Благодаря этой репутации, она опубликовала свою первую книгу «На золотой горе: столетняя одиссея моей китайско-американской семьи» в 1995 году.С тех пор она написала восемь романов. Помимо написания романов, See курировал и развивал музейные экспонаты, написал путеводитель по пешеходной экскурсии по китайскому кварталу Лос-Анджелеса и работает в качестве городского комиссара в Лос-Анджелесе. В 2001 году Организация китайских женщин назвала ее национальной женщиной года, а в 2017 году получит премию «Золотой шип» от Китайского исторического общества Юго-Западной Калифорнии. Она живет в Лос-Анджелесе с мужем. У них двое сыновей.

Исторический контекст Снежный цветок и тайный веер

Принципы конфуцианства регулируют социальные и религиозные практики в «Снежном цветке». Наиболее важными для романа являются идеи сыновней почтительности и конфуцианские убеждения относительно места женщины в мире. Сыновнее благочестие предполагает уважение к родителям и предкам, а также связано с необходимостью произвести на свет наследников мужского пола. Ожидалось, что женщина будет следовать за мужчинами в своей семье; сначала ее отец, затем ее муж и, наконец, ее сыновья.Восстание тайпинов, которое Лили и Снежный Цветок пережили на собственном опыте, было крупномасштабной гражданской войной, которая длилась с зимы 1850 года до лета 1864 года и затронула все провинции Китая, кроме одной. Тайпины во главе с Хун Сюканем хотели свергнуть правящий класс и реформировать китайский образ жизни. Конфликт считается одной из самых кровопролитных войн в истории человечества. Хотя официальных данных переписи нет, по оценкам, от 20 до 30 миллионов человек погибли, и еще миллионы, такие как Лили и Снежный Цветок, были перемещены.Когда в 1823 году родилась Лили, связывание ног было практикой в Китае почти тысячу лет. Легенда гласит, что где-то около 970 года н.э. наложница Яо Ньянг часто развлекала своего принца, обматывая ноги шелком и танцуя на «пьедестале из золотого лотоса». Ее ноги, конечно же, не были связаны, как у Лили, но эта практика просочилась через социальные слои и стала широко распространенной. Язык ню-шу был создан женщинами и для того, чтобы женщины могли общаться друг с другом, поскольку им было запрещено получать формальное образование.Иероглифы ню шу являются скорее фонетическими, чем логографическими, и выглядят как китайские иероглифы, выделенные курсивом. Этот стиль связан с тем, что символы часто вышивали, а значит, и более тонкие линии.

Другие книги, относящиеся к Снежный цветок и тайный веер

Лиза Си написала еще восемь романов, и все они связаны с китайским (а иногда и китайско-американским, как в случае «На золотой горе» и «Китайские куклы»). Все романы Си сфокусированы в первую очередь на женских персонажах и отношениях между женщинами, независимо от периода времени или обстановки. Из-за этого и ее китайского происхождения ее работы часто сравнивают с работами Эми Тан («Клуб радости и удачи»), другого китайско-американского автора, чья работа исследует женские и семейные отношения.

Ключевые факты о Снежный цветок и тайный веер

Полное название: Снежный цветок и тайный веер
Когда написано: 2003-2005
Где написано: Лос-Анджелес, Калифорния
Когда опубликовано: 2005 г.
Литературный период: современный
Жанр: Историческая фантастика, Художественный мемуар
Место действия: китайские деревни в провинции Хунань, 1823-1903 гг.
Кульминация: когда Лили и Снежный Цветок обмениваются «Благодарственными письмами»
Антагонист: Иногда антагонистом, возможно, является Лили, но женские персонажи постоянно становятся жертвами конфуцианского социального порядка, который считал их бесполезными.
Точка зрения: от первого лица, рассказанная Лили как старуха.

Дополнительный кредит для Снежный цветок и тайный веер

Snow Flower and the Secret Fan Краткое изложение и руководство для изучения

Snow Flower and the Secret Fan Краткое изложение и учебное руководство включает исчерпывающую информацию и анализ
помочь вам понять книгу. Данное учебное пособие состоит из следующих разделов:

Это подробный обзор литературы также содержит темы для обсуждения и бесплатный тест по Снежный цветок и тайный веер Лизы Си.

«Снежный цветок и тайный веер» — это прекрасная, деликатная история о двух женщинах из Китая девятнадцатого века, которые в семилетнем возрасте клялись быть родственными душами на всю жизнь. Хотя правда растягивается, чтобы приспособиться к отношениям, предполагается, что у лаотонгов есть восемь совпадающих «персонажей»; девочки родились в один и тот же месяц, и их ноги связаны в одном возрасте, но оказывается, что есть различия между ними, которые они обнаруживают только во взрослом возрасте. Их жизни связывает постоянное изучение женского письма, называемого «ню шу», которое представляет собой секретный, минималистский вариант «мужского» письма, который могут знать только женщины.Шелковый веер проходил взад и вперед между Snow Flower и Lily Wu, двумя «старыми одинаковыми», — вот где они записали в ню-шу основные события и поворотные моменты своей жизни.

Культура Хунани в этот исторический период диктовалась очень строгими правилами и обычаями, в том числе связыванием ног молодых девушек до того, как они достигли половой зрелости. После связывания девочек ограничивали в женской гостиной наверху, где они оставались в основном на протяжении всей своей жизни. Только маленькими детьми в «молочные годы» им разрешалось видеть внешний мир и исследовать природу.Их жизни были посвящены созданию вышитой одежды и лоскутных одеял, а также созданию гардероба и гардероба своих будущих мужей для придания приданого. Женщины считались «бесполезными ветвями» в генеалогическом древе, и их единственной целью было производить сыновей для своих мужей. Поскольку прокормить семью было серьезной проблемой, кормить ртом женщины было просто проблемой.

Лилия и Снежный Цветок поддерживают близкие отношения на протяжении всей своей юной зрелости, собираясь вместе как можно чаще на различные фестивали и праздники, спят вместе, читают стихи, касаются и успокаивают друг друга и обсуждают испытания и невзгоды брака и отцовства.Снежный Цветок изображается Лили как выходец из высокопоставленной семьи; Однако только намного позже Лили узнает, что семья Снежного Цветка находится в состоянии разорения. Лили испытывает негодование по отношению к Снежному Цветку и к своей матери за то, что она так долго скрывала от нее эту правду.

Случайно женщины оказались вместе в то время, когда приближение повстанческих сил потребовало провести три месяца в суровых крутых горах над их деревнями. Они благополучно возвращаются, но любимый сын Снежного Цветка не выдерживает суровых условий.Снежный Цветок становится все более подавленным из-за физического насилия, которому подвергся ее муж, и из-за потери своих детей.

Источник

Тема

Поэтический взгляд на мир в авторской сказке С.Козлова «Ёжик в тумане» (Отрывок из сказки).

Цель

Расширить знакомство с авторским произведением для детского чтения (творчество С.Козлова)

Задачи

Познакомить учащихся со сказкой С.Козлова «Ёжик в тумане» и показать внутренний мир героя о том, как он переживает красоту окружающего мира.

Развивать навыки анализа в авторской сказке;

Воспитывать чувство прекрасного к окружающему миру.

УУД (обучающийся научится)

Личностные УУД:

Положительное отношение к уроку литературы;

Эмоциональное восприятие поступков героев в литературном произведении;

Способность откликаться на добрые чувства при восприятии образов героев сказки.

Регулятивные УУД:

Принимать позиции слушателя, читателя в соответствии с учебной задачей;

Осуществлять действия по образцу и заданному правилу.

Познавательные УУД:

Ориентироваться в речевом потоке;

Понимать фактическое содержание текста;

Пользоваться словарными пояснениями.

Коммуникативные УУД:

Воспринимать мнение о прочитанном произведении сверстников;

Использовать доступные речевые средства для передачи своего впечатления;

Принимать участие в обсуждении прочитанного содержания.

Оборудование

Книга — С.Козлов «Ёжик в тумане».

Портрет автора.

Карточки слов для словарной работы.

Формы урока

Фронтальная работа.

Работа в парах.

Методы

Проблемный, частично-поисковый, словесный.

Этап урока

Цель

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Организация класса

Создание положительного эмоционально настроя

Всем доброе начало урока! Мы с вами встретились снова, у вас впереди много интересного, поэтому начало дня – доброе.

Создание ситуации успеха

Актуализация опорных знаний

— О чем мы говорили на прошлом уроке?

— Чему мы учились?

— Для чего это нам нужно?

— Читать между строк.

— Проникать в саму суть текста, уметь постигать его тайны.

Постановка учебной задачи

Подведение детей к постановке задачи урока

— Решив ребус, вы узнаете имя и фамилию автора, с произведением которого мы сегодня познакомимся на уроке. (Портрет автора)

— Кто из вас читал произведение этого автора?

— Назовите эти произведения. О чем он пишет?

Решение поставленной задачи

Знакомство с биографией Сергея Козлова.

Работа над сказкой С.Козлова «Ёжик в тумане»

А) чтение сказки учителем

Б) словарная работа

В) самостоятельное чтение сказки детьми.

Г) работа в парах

Работа со словом (распознание прямого и переносного значения слова, научных терминов и художественных образов)

Овладение навыками осознанного, правильного и выразительного чтения. Осознание значимости чтения, понимание цели чтения (удовлетворение читательского интереса, поиск фактов, суждений)

Характеризовать особенности текста, находить в тексте доказательства и передавать настроения героя.

Уметь работать в паре, договариваться.

— А теперь я вам прочитаю сказку С.Козлова «Ёжик в тумане. Можете слушать меня, а можете слушать и смотреть в текст.

— Что вас впечатлило в сказке?

— Что же сделало окружающий мир Ёжика таким сказочно прекрасным?

— Как вы понимаете, что такое туман?

— Чем интересен Ёжик?

— Посмотрите глазами Ёжика, только ли Ёжик воспринимает эту красоту?

— Кто еще на нее реагирует?

— Дайте характеристику Ёжику.

— Какое качество ежика вам близко?

— Что в его поведении вам непонятно? Почему?

— Найдите тот фрагмент в тексте, где Ёжик-поэт превращается в Ёжика-исследователя.

— Как вы думаете, красота и волшебство будут исчезать по мере того, как Ёжик спускается с горы или нет?

— Какие выражения в тексте вам больше всего понравились?

— Прочитайте их так, чтобы твоим друзьям они тоже понравились.

— Быть зрителем и исследователем красоты – это одно и то же? Что выбираете вы?

— Зачем писатель рассказал эту историю?

Следят за чтением учителя по тексту сказки.

Высказывают свою точку зрения.

— Туман.

— Туман – прозрачный воздух, насыщенный водяными парами.

— Мечтатель, романтик, созерцатель, наблюдатель.

— Комарики, корова, собака, лунные зайцы.

ВЫСКАЗЫВАЮТ СВОЮ ТОЧКУ ЗРЕНИЯ (Ёжик-поэт, Ёжик-исследователь, верит в добро и красоту)

ЗАЧИТЫВАЮТ ФРАГМЕНТ

ЗАЧИТЫВАЮТ ФРАГМЕНТЫ

— Главная авторская идея: в жизни важнее всего добро и красота, понимание и умение замечать и ценить то, что незаметно с первого взгляда, а так же цель, к которой стремишься.

Итог урока

Организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности

— Спасибо всем, кто читал, кто внимательно слушал и принимал участие в обсуждении. Мы все представляем изображенные картины по своему, они будят в нас разные чувства и мысли. Сергей Козлов подарил нам сегодня встречу не только с необычным Ёжиком … Это произошло не только благодаря мастерству автора, но и потому что мы бережно и внимательно читали его произведение.

— Что вы расскажете родителям о сегодняшнем уроке?

— Оцените свои знания.

У каждого листок со шкалой оценивания

Источник