Экономическая викторина сказки пушкина глазами экономиста

Инфоурок
›

Дошкольное образование
›Презентации›Презентация родительское собрание «Зачем учить детей финансовой грамотности»

МБДОУ «Центр развития ребенка – детский сад №111» г. Воронеж, 2020Родительско...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Описание слайда:

МБДОУ «Центр развития ребенка – детский сад №111»
г. Воронеж, 2020
Родительское собрание на тему: «Зачем учить детей финансовой грамотности»
Подготовила:
Воспитатель средней группы №3
Дегтярёва О.В.
2 слайд

Описание слайда:

Семинар-практикум
Цель: Создание оптимальной модели проведения родительского собрания
Задачи:
Подобрать эффективные методы и приемы для общения с родителями на тему: «Финансовая грамотность дошкольников»;
Способствовать приобретению опыта в сплочении родителей в единый коллектив единомышленников.
3 слайд

Описание слайда:

Цель: Изучение актуальности темы при воспитании детей современного общества
Задачи:
Обучающая: сегодня Вы познакомитесь с основными понятиями в области финансовой грамотности.
Развивающая: Вы будете развивать внимание, речь, логическое мышление, умение анализировать информацию.
Воспитательная: Вы будете формировать культуру общения в коллективе.

Родительское собрание
4 слайд

Описание слайда:

«Деньги, которыми обладаешь
-орудие свободы;
те, за которыми гонишься
-орудие рабства»
Жан-Жак Руссо

Финансовая грамотность — это особое качество человека, которое формируется с самого малого возраста и
показывает умение самостоятельно зарабатывать деньги и
грамотно ими управлять
5 слайд

Описание слайда:

Актуальность
6 слайд

Описание слайда:

Методы и приемы работы с детьми по финансовой грамотности

интеллектуальные игры и развлечения
сюжетно-ролевые, дидактические, настольные игры
тематические занятия
беседы
чтение стихов, сказок, пословиц, поговорок
7 слайд
8 слайд

Описание слайда:

Деловая игра «Брейн-ринг»
9 слайд

Описание слайда:

Раунд №1: «Разминка»
«Денег куры не клюют»
«Копейка — рубль бережёт»
10 слайд

Описание слайда:

«Деньги лопатой гребут»
«Деньги любят счёт»
11 слайд

Описание слайда:

Раунд №2: Экономическая викторина «Сказки Пушкина глазами экономиста»
12 слайд

Описание слайда:

1. «Вести из российской глубинки»

В российской провинции, пенсионер С. нашел оригинальный способ улучшения материального положения своей супруги. К сожалению, непомерные запросы привели к плачевным результатам.
13 слайд

Описание слайда:

2. «Проблемы молодежи»

Социологический опрос молодых девушек показал, что одна треть опрошенных решила сделать карьеру в области общественного питания, одна треть — посвятить себя ткацкому делу, остальные же надеются на удачное замужество.
14 слайд

Описание слайда:

Раунд №3: Игра «Перестановка»

1. Нырок = место купли-продажи товаров и услуг, заключения торговых сделок.
15 слайд

Описание слайда:

2. Овод + рог = добровольное соглашение двух или нескольких лиц, заключаемое на предмет выполнения каждым из них принимаемых обязательств по отношению к другим участникам.
16 слайд

Описание слайда:

Раунд №4: «Экономические ребусы»
Собственность
17 слайд
18 слайд

Описание слайда:

Раунд №5: Игра «Быль и сказка»

1. Эта сказочная героиня рекламирует конфеты и кондитерские изделия;

2. Это сказочная героиня маленькая девочка;
3. На своем пути она встречает хищного зверя;
4. Её путь лежит через лес.

Задание №1
19 слайд
20 слайд

Описание слайда:

Задание №2

1. Эта сказочная героиня рекламирует меховые изделия;

2. Это сказочная героиня очень сурова, строга и холодна;

3. Ее время правления – это зима;

4. Она совершает жестокий поступок по отношению к паре маленьких ребят.
21 слайд
22 слайд

Описание слайда:

Подведение итогов!
23 слайд

Описание слайда:

Список используемых источников
Основные источники:
1. Антонова Ю.Обсуждаем и играем: креативные задания для детей по финансовой грамотности. М.: ВИТА-ПРЕСС, 2017. – 56 с.: ил.
2. Виноградова А. М. Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников/
Под ред. А. М. Виноградовой. М. — 1989.-159 с.
3. Меньшикова, О. И., Попова, Т. Л. Экономика детям, большим и маленьким -М.:
ТЦ Сфера, 1994.-157 с.
4. Сасова И. А. Экономическое воспитание детей в семье. М. — 1989.-137 с.
5. Смоленцева А. А. Введение в мир экономики или,как мы играем в экономику:
Учебное пособие: СПб, 2001.-130 с.
6. Смоленцева А. А. Знакомим дошкольникас азами экономики с помощью сказок:
Практическое пособие. -М.:АРКТИ, 2006.-88 с.
7. Смоленцева, А. А. К проблеме экономического воспитания старших дошкольников/
А. А. Смоленцева, М. А Моисеева//Дошкольное воспитание. -1998-№5.-с. 12-16
8. Ульева Е. Откуда берутся деньги?: Энциклопедия для малышей в сказках.
Ростов н/Д: Феникс, 2018. – 45 с.
9. Шатова А. Д. Нужно ли, и зачем дошкольнику экономическое воспитание/
А. Д. Шатова// Дошкольное воспитание. -1989.-№7.-с. 21-23.
10. Шатова А. Д. Экономическое воспитание дошкольников. Учебно-методическое
пособие. М.: Педагогическое общество России, 2005.-256 с.
24 слайд

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с
сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал

Сейчас обучается 930 человек из 80 регионов

Сейчас обучается 570 человек из 78 регионов

Сейчас обучается 2911 человек из 84 регионов

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Все материалы
Статьи
Научные работы
Видеоуроки
Презентации
Конспекты
Тесты
Рабочие программы
Другие методич. материалы

Проверен экспертом

Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Образовательные ресурсы системы дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Организация работы в ДОО по подготовке детей к школе»
Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по выявлению профессиональных предпочтений от дошкольного до подросткового возраста»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Современные методы организации детской игры в ДОУ»
Курс повышения квалификации «Одаренные дети. Особенности развития и система сопровождения в системе ДОО»
Курс повышения квалификации «Здоровьесберегающие технологии в физическом развитии дошкольников и их применение в условиях ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Организация развивающей образовательной среды в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «ФГОС ДОО. Развитие поисковой активности, инициативы и познавательной мотивации методом экспериментирования у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Управление качеством дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Система оптимизации взаимоотношений родитель-воспитатель, администрация-воспитатель, воспитатель-воспитатель»

Источник

Во вторник 12 октября 2021 года проходит Всероссийский экономический диктант 2021 для школьников. Он продлится с 05:00 до 22:00 по московскому времени. Предлагаем вашему вниманию ответы на все вопросы сегодняшнего диктанта.

Ответы на Всероссийский экономический диктант 2021 для школьников

Тема Экономического диктанта в 2021 году «Сильная экономика – процветающая Россия!», необходимо ответить на вопросы Экономического диктанта за 45 минут в форме теста. Пройти Экономический диктант можно только один раз, так что прежде, чем нажимать на кнопку «Начать Экономический диктант» на сайте diktant.org/diktant, предлагаем ознакомить с вопросами и ответами. Тем более в день проведения диктанта сайт сильно лагает и отвечать на вопросы не получается. Ответов к вопросу может быть как несколько, так и один, так что будьте внимательны. Правильные ответы на задания Экономического диктанта будут опубликованы на сайте акции 13 октября.

Вопрос 1: Прочтите отрывок из романа М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита» и ответьте, о какой функции денег говорит артист, стыдя Канавкина за грубость:

«Деньги, – продолжал артист, – должны храниться в госбанке, в специальных сухих и хорошо охраняемых помещениях, а отнюдь не в теткином погребе, где их могут, в частности, попортить крысы! Право, стыдно, Канавкин! Ведь Вы же взрослый человек».

Выбрать один правильный вариант ответа:

Деньги как средство обращения
Деньги как мера стоимости
Деньги как средство накопления (сбережения)
Деньги как средство платежа

Ответ: Деньги как средство накопления (сбережения)

Вопрос 2: Екатерина II определила два принципа деятельности Вольного экономического общества России, какие это были принципы?

Выбрать несколько правильных вариантов ответа:

Быть «императорским»
Быть «объединенным»
Быть «достойным»
Быть «культурным»
Быть «вольным»

Ответ: Быть «императорским», Быть «вольным»

Вопрос 3: Как называется доход, получаемый владельцем земли?

Выбрать один правильный вариант ответа:

Процент
Рента
Заработная плата
Прибыль

Ответ: Рента

Вопрос 4: Анализ позиций России в международных рейтингах индикаторов цифровой экономики свидетельствует о наиболее прочных позициях по таким индикаторам, как:

Выбрать один правильный вариант ответа:

Международный индекс цифровой экономики и общества, глобальный индекс конкурентоспособности
Индекс экономики знаний и индекс инклюзивного интернета
Индекс электронной торговли В2С и глобальный инновационный индекс
Верного варианта нет

Ответ: Международный индекс цифровой экономики и общества, глобальный индекс конкурентоспособности

Вопрос 5: Работодатель обязан перечислять в отношении принятых на работу сотрудников страховые взносы в следующие фонды?

Выбрать несколько правильных вариантов ответа:

Пенсионный фонд Российской Федерации
Фонд социального страхования Российской Федерации
Российский гуманитарный научный фонд
Федеральный фонд обязательного медицинского страхования
Фонд содействия кредитованию малого бизнеса Москвы

Ответ: Пенсионный фонд Российской Федерации, Фонд социального страхования Российской Федерации, Федеральный фонд обязательного медицинского страхования

Вопрос 6: Основная ставка налога на прибыль в Российской Федерации в 2021 году составляет?

Выбрать один правильный вариант ответа:

13%
зависит от количества получаемой прибыли
20%
4%

Ответ: 20%

Вопрос 7: Что было одной из причин отмены крепостного права в России?

Выбрать один правильный вариант ответа:

Завершение Кавказской войны
Победа России в Русско-турецкой войне 1877-1878 гг.
Поражение России в Крымской войне
Победа России в Русско-турецкой войне 1828-1829 гг.

Ответ: Поражение России в Крымской войне

Вопрос 8: По оценкам экспертов, собрать первоклассника в школу в 2021 году стоит 18 500 рублей для мальчика и 23 000 рублей для девочки. Какую часть соответствующих расходов семьи, в которой два школьника (мальчик и девочка), взяло на себя государство в соответствии с Указом Президента РФ от 02.07.2021 г. № 396 «О единовременной выплате семьям, имеющим детей»:

Выбрать один правильный вариант ответа:

18%
28%
38%
48%

Ответ: 48%

Вопрос 9: Какова главная задача экономики?

Выбрать один правильный вариант ответа:

Удовлетворение различных потребностей человека
Производство и реализация товаров и услуг
Развитие общества
Приумножение капитала

Ответ: Удовлетворение различных потребностей человека

Вопрос 10: Какие неформальные экономические индексы из перечисленных существуют?

Выбрать несколько правильных вариантов ответа:

Биг Мака
Тюльпанов
Небоскребов
Макарон
Губной помады

Ответ: Биг Мака, Небоскребов, Макарон, Губной помады

Вопрос 11: Прочтите отрывок из сказки А.С. Пушкина «Сказка о попе и работнике его Балде» и ответьте, в какой форме черти могли заплатить оброк попу?

Поди-ка сюда,

Верный мой работник Балда.

Слушай: платить обязались черти

Мне оброк по самой моей смерти;

Лучшего б не надобно дохода,

Да есть на них недоимки за три года.

Как наешься ты своей полбы,

Собери-ка с чертей оброк мне полный.

Выбрать один правильный вариант ответа:

Продуктами сельского хозяйства
Ремесленными изделиями
Деньгами
Все варианты верны

Ответ: Все варианты верны

Вопрос 12:

Прочитайте отрывок из романа А.С.Пушкина «Евгений Онегин»:

…Зато читал Адама Смита

И был глубокий эконом,

То есть умел судить о том,

Как государство богатеет,

И чем живет, и почему

Не нужно золота ему,

Когда простой продукт имеет…

Приверженцем какой экономической школы был Евгений Онегин? Какие экономические взгляды поддерживал Евгений Онегин?

Выбрать один правильный вариант ответа:

Меркантилизм
Классическая экономическая теория
Физиократия
Кейнсианская экономическая школа

Ответ: Классическая экономическая теория

Вопрос 13: С именем какого государственного деятеля Советского Союза связаны такие экономические преобразования, как «перестройка и ускорение»?

Выбрать один правильный вариант ответа:

Л.И. Брежнев
М.С. Горбачев
Б.Н. Ельцин
Ю.В. Андропов

Ответ: М.С. Горбачев

Вопрос 14: Экономика Российской Федерации в 2020 пандемийном году претерпела множество изменений. Проанализируйте нижеперечисленные утверждения и выберите, какие из них верны:

Выбрать несколько правильных вариантов ответа:

Реальные располагаемые доходы населения сократились на 3,5%
Промышленное производство увеличилось на 7,9%
Физический объем сельскохозяйственной продукции увеличился на 1,5%
Рост цен на новое и вторичное жилье снизился на 9,8%

Ответ: Реальные располагаемые доходы населения сократились на 3,5%, Физический объем сельскохозяйственной продукции увеличился на 1,5%

Вопрос 15: Укажите, какого вида ипотеки на сегодняшний день в России не существует?

Выбрать один правильный вариант ответа:

Семейная ипотека
Дальневосточная ипотека
Сельская ипотека
Все перечисленные варианты существуют и действуют на сегодняшний день на территории Российской Федерации

Ответ: Все перечисленные варианты существуют и действуют на сегодняшний день на территории Российской Федерации

Вопрос 16: В каком году советское правительство в последний раз объявило о выпуске облигаций Государственного займа?

Выбрать один правильный вариант ответа:

1982 г.
1985 г.
1991 г.
1990 г.

Ответ: 1982 г.

Вопрос 17: В этом году исполняется 160 лет старейшему в России научно-популярному журналу, одним из первых редакторов которого был русский педагог, детский прозаик, журналист Алексей Егорович Разин, который также редактировал «Труды Императорского Вольного экономического общества». Журнал, о котором идет речь, рассматривает вопросы географии, истории, культуры и путешествий. Как он называется?

Выбрать один правильный вариант ответа:

«Труды Императорского Вольного экономического общества»
«Вокруг света»
«Огонек»
«Наука и жизнь»

Ответ: «Вокруг света»

Вопрос 18: Согласно «Положению 19 февраля 1861 года о крестьянах, вышедших из крепостной зависимости» лично свободные крестьяне до заключения выкупной сделки с помещиком считались?

Выбрать один правильный вариант ответа:

Удельными
Вольноотпущенными
Посессионными
Временнообязанными

Ответ: Временнообязанными

Вопрос 19: Кто из государственных деятелей Советского Союза был главным инициатором экономических реформ в 60-е годы?

Выбрать один правильный вариант ответа:

Л.И. Брежнев
А.Н. Косыгин
А.И. Микоян
Н.В. Подгорный

Ответ: А.Н. Косыгин

Вопрос 20: Государственная комиссия по электрификации России (ГОЭЛРО) была создана в 1920 г. под руководством?

Выбрать один правильный вариант ответа:

И.В. Сталина
Н.И. Бухарина
Г.М. Кржижановского
М.И. Калинина

Ответ: Г.М. Кржижановского

Вопрос 21: Проанализируйте часть монолога С.С. Большова из комедии А.Н. Островского «Свои люди – сочтемся»:

… По мне, Лазарь, теперь самое настоящее время: денег наличных у нас довольно, векселям всем сроки подошли. Чего ж ждать-то? Дождешься, пожалуй, что какой-нибудь свой же брат, собачий сын, оберет тебя дочиста, а там, глядишь, сделает сделку по гривне за рубль, да и сидит в миллионе, и плевать на тебя не хочет. А ты, честный-то торговец, и смотри да казнись, хлопай глазами-то. Вот я и думаю, Лазарь, предложить кредиторам-то такую статью: не возьмут ли они у меня копеек по двадцати пяти за рубль. Как ты думаешь?..

О какой финансовой афере идет речь?

Выбрать один правильный вариант ответа:

Преднамеренное банкротство
Неуплата процентов по кредиту
Незаконная валютная сделка
Фальшивомонетничество

Ответ: Незаконная валютная сделка

Вопрос 22: В ходе новой экономической политики (НЭП) было что?

Выбрать один правильный вариант ответа:

Была отменена государственная монополия внешней торговли
Осуществлялась политика форсированной индустриализации
Была провозглашена свобода торговли
Земля и её недра были переданы в частную собственность

Ответ: Была провозглашена свобода торговли

Вопрос 23: Какие из перечисленных проектов в числе прочих реализованы по итогам первой пятилетки реализации стратегии импортозамещения в России?

Выбрать один правильный вариант ответа:

В Ставрополье запущено производство деталей для космической и авиационной техники
В Сахалинской области начато производство полипропиленовых труб
В Тульской области создан большой животноводческий кластер
Все варианты верны

Ответ: Все варианты верны

Вопрос 24: Этот экономист в своих трудах подверг критике крупные компании за их излишнее воздействие на рынок, искусственное формирование вкусов потребителя и активное участие в политике. О ком идет речь?

Выбрать один правильный вариант ответа:

К. Маркс
П.А. Сорокин
Г.В. Плеханов
Джон Кеннет Гэлбрейт

Ответ: Джон Кеннет Гэлбрейт

Вопрос 25: Какие действия относятся к недобросовестной конкуренции?

Выбрать несколько правильных вариантов ответа:

Тайный сговор при проведении торгов
Расширение сегментов рынка, на которых реализуется продукция
Сбыт продукции по цене, отличающейся от цены конкурентов
Копирования или имитации элементов оформления товара конкурента

Ответ: Тайный сговор при проведении торгов, Копирования или имитации элементов оформления товара конкурента

Вопрос 26: Прочтите отрывок из документа и укажите, как назывался процесс, о котором идёт речь?

С июля по ноябрь 1941 г. на Урал, в Сибирь, Среднюю Азию и Казахстан было вывезено более 2600 промышленных предприятий. В тот же период по железным дорогам страны перевезено около 1,5 миллионов вагонов грузов. Эта чёткая работа позволила в кратчайшие сроки создать на востоке страны новую экономическую базу, которая обеспечила рост военного могущества Советского Союза и его победу.

Выбрать один правильный вариант ответа:

Депортация
Эвакуация
Репатриация
Мобилизация

Ответ: Эвакуация

Вопрос 27: Государственная программа США по поставкам своим союзникам боеприпасов, техники, продовольствия и стратегического сырья, включая нефтепродукты, в годы Второй мировой войны называлась?

Выбрать один правильный вариант ответа:

Блицкриг
Второй фронт
Норд-Ост
Ленд-лиз

Ответ: Ленд-лиз

Вопрос 28: Какое событие произошло в России в 1998 году?

Выбрать один правильный вариант ответа:

Финансово-экономический кризис (дефолт)
Национализация промышленных предприятий
Принятие Конституции РФ
Первые выборы Президента России

Ответ: Финансово-экономический кризис (дефолт)

Вопрос 29: В известном фильме «Выживший» по одноименному роману Майкла Панке показано, как в Америке на рубеже XVIII-XIX вв. добывалось много ценного ресурса на продажу, из-за чего в итоге на него упала мировая цена. А так как для России этот ресурс был важным источником доходов, это привело к финансовым потерям для нашей страны. Что это за ценный ресурс?

Выбрать один правильный вариант ответа:

Золото
Нефть
Древесина
Алмазы
Пушнина

Ответ: Золото

Вопрос 30: 160 лет назад было отменено крепостное право в России. Крестьянская реформа стала первой в ряду реформ Александра II. Какие реформы не проводил Александр II?

Выбрать один правильный вариант ответа:

Земская реформа
Судебная реформа
Военная реформа
Реформа русской орфографии

Ответ: Реформа русской орфографии

Источник

Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение

«Пшеничненская
средняя общеобразовательная школа»

Нижнегорского
района

Республики
Крым

РАССМОТРЕНО

на
заседании методического

объединения

протокол
от « » августа 2020 г.

№

руководитель
МО

__________
И. П. Смирнова

СОГЛАСОВАНО

заместитель
директора школы

__________
М.Н. Остапенко

«
» августа 2020 г.

УТВЕРЖДЕНО

Приказом
директора МБОУ

«Пшеничненская
СОШ»

____________
Т.Л. Котовец

№_____

от
« » августа 2020 г.

План
работы с одаренными детьми по экономике

10
класс

учитель:
Горбатенкова Ольга Вячеславовна

с.
Пшеничное

2020/2021
учебный год

Пояснительная
записка

Программа рассчитана на учащихся 10-11 класса школы,
желающих углублённо изучать экономику. Программа дает учащимся возможность
получить теоретические и практические знания, умения и навыки, необходимые для
социальной адаптации и успешной деятельности в обществе в качестве личности,
производителя (предпринимателя), Программа знакомит учащихся с базовыми
понятиями, основными закономерностями экономики. Учащиеся овладевают методикой
решения задач по основным темам курса «Микроэкономика», алгоритмами.

Значительное место работы занимает разбор и овладение
теоретическим материалом, формулами.

Каждая тема имеет набор задач разной степени сложности. Ещё
одна цель данного курса: оказав помощь в освоении навыков решения задач по
экономике, подготовить к олимпиадам

Цели:

Развитие представлений о микроэкономике

Воспитание ответственности за экономические решения

Изучение разнообразных аспектов организации, финансирования
и управления экономикой

Овладение умениями получать и критически осмысливать
экономическую информацию, анализировать, систематизировать полученные данные,
осваивать способы познавательной и практической деятельности

Технология обучения – личностно-ориентированная, так как эта технология направлена на развитие
личности с учётом её индивидуальности, определяет совместную деятельность
учителя и ученика на принципе сотрудничества. В данной технологии используются
методы проблемно — поискового и проектного обучения, формирующие
познавательный интерес и самостоятельность.

В работе применяются элементы технологии
проблемного изучения, информационно – коммуникационные технологии для обработки
и передачи экономической информации, и ее представления в различных формах.
Приобретенные знания и умения будут применяться в пичностные,
метапредметные, предметные результаты освоения учебного предмета

• личностные:

− развитие
личностных, в том числе духовных и физических, качеств,

обеспечивающих
защищенность обучаемого для определения жизненно важных интересов личности в
условиях кризисного развития экономики, сокращения природных ресурсов;

− формирование
системы знаний об экономической жизни общества, определение своего места и роли
в экономическом пространстве;

− воспитание
ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды, личному
здоровью как к индивидуальной и общественной ценности;

• метапредметные:

− овладение
умениями формулировать представления об экономической науке как системе
теоретических и прикладных наук, изучение особенности применения экономического
анализа для других социальных наук, понимание сущности основных направлений
современной экономической мысли;

− овладение обучающимися навыками
самостоятельно определять свою жизненную позицию по реализации поставленных
целей, используя правовые знания, подбирать соответствующие правовые документы
и на их основе проводить экономический анализ в конкретной жизненной ситуации с
целью разрешения имеющихся проблем;

− формирование умения воспринимать и
перерабатывать информацию, полученную в процессе изучения общественных наук;
вырабатывать в себе качества гражданина Российской Федерации, воспитанного на
ценностях, закрепленных в Конституции Российской Федерации;

− генерирование знаний о многообразии
взглядов различных ученых по вопросам как экономического развития Российской
Федерации, так и мирового сообщества; умение применять исторический, социологический,
юридический подходы для всестороннего анализа общественных явлений;

• предметные:

− сформированность системы знаний об
экономической сфере в жизни общества как пространстве, в котором осуществляется
экономическая деятельность индивидов, семей, отдельных предприятий и
государства; − понимание сущности экономических институтов, их роли в
социально- экономическом развитии общества; понимание значения этических норм и
нравственных ценностей в экономической деятельности отдельных людей и

общества, сформированность уважительного
отношения к чужой собственности;

− сформированность экономического
мышления: умения принимать рациональные решения в условиях относительной
ограниченности доступных ресурсов, оценивать и принимать ответственность за их
возможные последствия для себя, своего окружения и общества в целом;

− владение навыками поиска актуальной
экономической информации в различных источниках, включая Интернет; умение
различать факты, аргументы и оценочные суждения; анализировать, преобразовывать
и использовать экономическую информацию для решения практических задач в
учебной деятельности и реальной жизни;

− сформированность навыков проектной
деятельности: умение разрабатывать и реализовывать проекты экономической и
междисциплинарной направленности на основе базовых экономических знаний и
ценностных ориентиров;

− умение применять полученные знания и
сформированные навыки для

эффективного исполнения основных
социально-экономических ролей (потребителя, производителя, покупателя, продавца,
заемщика, акционера, наемного работника, работодателя, налогоплательщика);

− способность к личностному
самоопределению и самореализации в экономической деятельности, в том числе в
области предпринимательства; знание особенностей современного рынка труда,
владение этикой трудовых отношений;

− понимание места и роли России в
современной мировой экономике; умение ориентироваться в текущих экономических
событиях, происходящих в России и мире.

План работы

№ п/п		Сроки проведения	Ответственный
1.	Решение занимательных задач	сентябрь	Учитель экономики
2.	Игра «Экономическая шифровка»	октябрь	Учитель экономики
3.	Викторина «Занимательная экономика»	ноябрь	Учитель экономики
4.	Экономические ребусы	декабрь	Учитель экономики
5.	Решение задач на логику	январь	Учитель экономики
6.	Экономический кроссворд	февраль	Учитель экономики
7.	Экономическая викторина “Сказки Пушкина глазами экономиста”	март	Учитель экономики
8	Решение занимательных задач	апрель	Учитель экономики
9.	Игра «Черный ящик»	май	Учитель экономики

Литература:

1. Стариченко
Т.Н. Экономика: Практикум. – М. : НЦ ЭНАС, 2004.- 296 с. – (Портфель учителя).

2. Травин
Е.Н. Экономика: Ролевые игры и практикумы. — М. : НЦ ЭНАС, 2003.- 80 с. –
(Портфель учителя).

Электронные ресурсы:

Методическая
копилка учителя, воспитателя, родителя [Электронный ресурс] / Режим
доступа: http://www.zanimatika.narod.ru/Narabotki12.htm .
— Дата доступа: 20.04.2013.
Эрудитов
net [Электронный ресурс] / Режим доступа: http://eruditov.net/publ/chto_gde_kogda/21-8-2 .
— Дата доступа: 12.04.2013.
http://infourok.ru/-11285.html
http://moeobrazovanie.ru/igra_konkurs_poigraem_v_ekonomiku.html
http://nsportal.ru/npo-spo/ekonomika-i-upravlenie/library/2012/09/05/didakticheskaya-igra-po-ekonomiki-predpriyatiya-i
http://easyen.ru/load/ehkonomika/igra/26
http://basic.economicus.ru/igroteka/
http://infourok.ru/scenariy_ekonomicheskoy_igry_po_stupenkam_biznesa-494575.htm
http://nsportal.ru/shkola/ekonomika/library/2015/08/21/vneklassnoe-meropriyatie-po-ekonomike-dlya-uchashchihsya-5-6

Источник

Юный финансист

Интерактивная дидактическая игра по финансовой грамотности для детей старшего дошкольного возраста

ALLPPT.com _ Free PowerPoint Templates, Diagrams and Charts

Нажить много денег — храбрость; сохранить их — мудрость, а умело расходовать их — искусство.

Пояснительная записка

Грамотность в сфере финансов, так же как и любая другая,

воспитывается в течение продолжительного периода времени

на основе принципа «от простого к сложному».

В процессе многократного повторения и закрепления, направленного на

практическое применение знаний и навыков, ребёнок делает первые

шаги во взрослую жизнь, учится и приобретает опыт.

Для того чтобы он не растерялся и стал в будущем финансово

благополучным человеком, ему необходимы знания по финансовой

грамотности.

Для педагога становится актуально найти новые формы и методы

обучения детей, основной вид деятельности которых – игра, поэтому

интерактивная дидактическая игра по финансовой грамотности –

это эффективный метод закрепления полученных ранее знаний.

Цель и задачи игры:

В результате игровой деятельности формировать у детей положительное отношение к финансовой

грамотности, интерес к экономике;

Образовательные задачи: познакомить с сущностью основных финансово-экономических категорий. Закрепить ранее полученные знания по вопросам финансовой грамотности и экономике Развивающие задачи: развивать познавательный интерес детей к

вопросам финансовой грамотности и применению этих знаний на

практике. Словесно-логическое мышление, умение классифицировать,

сравнивать, обобщать, устанавливать причинно-следственные и

логические связи. Развивать зрительное восприятие.

Воспитательные задачи: воспитывать внимательность, умение точно

следовать инструкции при работе с ИКТ. коммуникативные навыки при работе в командах.

Планируемые результаты

Дети закрепят экономические понятия и термины

связанные с финансами;

Научаться выполнять задания в сотрудничестве с

командой;

Познакомятся со способами рационального

использования денег на примере знакомых сказок;

Узнают, что такое деньги и научатся понимать роль

денег в жизни;

Закрепят умение различать денежные единицы

разных стран;

Научаться находить правильный ответ среди

вариантов.

Правила игры

Форма проведения: Занятие-игра.

Участники: Ведущий, дети старшей, подготовительной группы.

Форма проведения: групповая или индивидуальная.

В игре могут принимать участие 2 команды, один или несколько

участников. Ведущий зачитывает вопросы, команды или участники

(участник) поочередно отвечают.

В разделе загадки для проверки ответа необходимо кликнуть на знак вопроса.

В других разделах выбрать картинку с правильным ответом, при

ошибке картинка качнется, правильный ответ приведет к увеличению

картинки.

Переход к следующему заданию осуществляется по стрелочке..

Выигрывает команда, набравшая наибольшее количество баллов за правильные ответы.

Загадки

Эта резвая купчиха Поступает очень лихо! В телевизор залезает И товары предлагает: От компьютеров до хлама. Имя у нее …

На товаре быть должна Обязательной ..

Это крупный магазин, У него не счесть витрин. Всё найдётся на прилавке — От одежды до булавки.

СУПЕРМАРКЕТ

Всё, что в жизни продаётся, Одинаково зовётся: И крупа, и самовар Называется …

ТОВАР

За сметану, хлеб и сыр В кассе чек пробьёт …

КАССИР

Выбери

правильный ответ

Где можно сохранить и приумножить свои сбережения?

Из какого аппарата Выдаётся нам зарплата?

Копит денежки для нас, Собирает нам запас — Чтоб могли на те монетки Получить подарки детки! У неё на гладкой спинке Прорезь есть по серединке.

Коль собрался ты в Китай Как зовут их деньги – знай!

Говорят про меня: Деревянный я. Но неправда, я — железный, Я тяжелый, полновесный!

Сказки

В какой сказке жадность оставила медвежат без обеда?

Герой какой сказки закопал 5 золотых монет на Поле Чудес в Стране Дураков, чтобы вырастить золотое дерево. Как его зовут?

Назовите сказку о волшебном олене, у которого было особенное копытце с помощью которого можно добывать драгоценные камни

В какой сказке на трех сундуках с медными, серебряными и золотыми монетами сидели собаки.

Что нашла Муха, когда пошла по полю в сказке «Муха-Цокотуха»?

Интернет — ресурсы

Аликина О. В. Введение экономических знаний в обучение младших школьников Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» — http://festival.1september.ru/

Загадки и ребусы — http://www.collection-zagadok.ru/zagadki-cat47.html —

Загайнова Е. Экономическая викторина «Сказки Пушкина глазами экономиста» —

http://www.igraza.ru/page-10-1-11.html

Землянская Е. Экономика для младших школьников Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» — http://festival.1september.ru/

Игры по экономике — http://basic.economicus.ru/igroteka/

Материалы по экономике для малышей, рабочая тетрадь, разработки уроков- monk-scool6.ucoz.ru

Свергунова Т. Ю. Игровое занятие «Путешествие в страну «Сказочная экономика» — http://doshvozrast.ru/konspekt/poznovrazv104.htm

https://www.youtube.com/watch?v=TvzjFQKiiTQ

Притча о деньгах

Источник

42. Синяя шляпа: управление мышлением

Надевая
синюю шляпу, мы больше не думаем об объекте; мы начинаем думать о мышлении,
необходимом для изучения этого объекта. Синяя шляпа делает в отношении мышления
то же, что дирижер – в отношении оркестра. Нося синюю шляпу мышления, мы
говорим себе (или другим), какую из пяти шляп надеть.

Время
спора предоставляет человеку момент для мышления. Вот почему многим людям легче
думать в группе, чем в одиночестве. Мышление в одиночестве требует
структурирования синей шляпы. Если мы собираемся использовать картографический
тип мышления, нам нужно иметь структуру. Нападение и защита больше не могут
составить структуру.

43. Мышление в синей шляпе: фокусирование

Фокусирование
— одна из ключевых ролей синей шляпы. Фокус может быть широким или узким.
Широкий фокус может иметь несколько конкретных объектов фокусирования. Важный
аспект внимания – оно должно быть озвучено в определенной манере. Мышление в
синей шляпе должно использоваться для того, чтобы определять цель
сосредоточения. Время, уделенное размышлениям о мышлении, не потрачено зря.
Постановка вопроса – самый простой способ фокусирования мышления.

44. Мышление в синей шляпе: составление программы

У
компьютеров есть программное обеспечение, которое направляет их в каждой
конкретной ситуации. Компьютеры не могут работать без программного обеспечения.
Одна из функций мышления в синей шляпе – разработка программного обеспечения
для размышлений над определенным вопросом.

Если тема
вызывает бурные эмоции, имело бы смысл поставить красную шляпу первой по
программе. Это позволило бы вынести чувства на поверхность и сделать их
видимыми. Без красной шляпы каждый человек пытался бы выразить свои эмоции не
напрямую, а используя дополнительные средства, такие как черная шляпа. Как
только эмоции проявятся, человек освободится от них. Следующим шагом могло бы
стать надевание белой шляпы.

Теперь с
помощью магии синей шляпы все имеющиеся предложения должны быть сведены в
официальный список. После этого предложения могут быть распределены по
категориям: предложения, требующие индивидуальной оценки; предложения,
требующие дальнейшего развития; предложения, которые следует просто принять во
внимание.

Сейчас
можно было бы объединить три подхода, воспользовавшись белой, желтой и зеленой
шляпами, чтобы рассмотреть каждое предложение и поднять его на новый уровень.
Это фаза конструктивного мышления.

Далее
используется подход желтой шляпы в чистом виде, чтобы дать оценку каждому из
альтернативных вариантов решений, которые можно считать серьезными
предложениями.

Теперь
нужно надеть черную шляпу, которая в данный момент играет роль сита. Цель
черной шляпы — указать на невозможность осуществления тех или иных
альтернативных вариантов.

45. Мышление в синей шляпе: обобщения и выводы

Человек в
синей шляпе смотрит на ту шляпу мышления, которая в данный момент находится на
сцене. Он — хореограф, но еще и критик, который следит за происходящим. Человек
в синей шляпе не ведет машину по дороге, а наблюдает за водителем. Он также
обращает внимание на выбор маршрута. Надевая синюю шляпу, мы делаем замечания
по поводу того, что наблюдаем. Время от времени мыслитель в синей шляпе делает
обзор того, что происходило и что было достигнуто. Именно он стоит у доски,
чтобы сделать список найденных альтернативных решений.

46. Мышление в синей шляпе: контроль и мониторинг

На любой
встрече председатель автоматически выполняет функцию синей шляпы. Он
поддерживает порядок и следит за соблюдением повестки дня. Можно дать роль
носителя синей шляпы кому-то другому, а не председателю. Тогда человек в синей
шляпе будет осуществлять мониторинг мышления в рамках, установленных
председателем. Носитель синей шляпы следит за тем, чтобы все остальные
придерживались правил игры.

На
практике разные шляпы перекрывают друг друга очень часто, и нет нужды
относиться к этому слишком педантично. Желтая и зеленая шляпы могут сменяться
очень быстро. Белая и красная шляпы перекрывают друг друга по причине того, что
факты смешиваются с мнениями о них. Непрактично также менять шляпы каждый раз,
когда кто-то делает замечание. Важно следующее: когда установлен определенный
режим мышления, мыслители должны осознанно прилагать усилия к тому, чтобы
думать таким образом. Одной из основных задач контроля со стороны носителя
синей шляпы будет пресекание споров.

47. Мышление в синей шляпе: подведем итоги

Синяя
шляпа — шляпа контроля. Человек в синей шляпе организует мышление. Он
высказывает идеи о формах мышления, необходимых для изучения темы. Мыслитель в
синей шляпе подобен дирижеру оркестра: именно он объявляет, когда необходимо
надеть ту или иную шляпу. Мыслитель в синей шляпе определяет объект, на который
должно быть направлено мышление. Синяя шляпа «наводит фокус». Она служит для
определения проблем и постановки вопросов.

Заключение

Величайший
враг мышления — сложность, так как она ведет к путанице. Когда мысли ясны и
просты, это доставляет удовольствие и даст больший эффект. Концепцию шести шляп
мышления понять очень легко. Ее также очень легко применять. Очевидно, что эта
идиома будет работать, если все люди в организации знакомы с правилами игры.
Например, все те, кто привык встречаться, чтобы обсуждать те или иные вопросы,
должны узнать значение различных шляп. Концепция работает лучше всего, когда
она становится чем-то вроде общего языка.

[1] В 2010 г. издательство «Попурри» выпустило
эту книгу под названием «Управление мышлением». Я читал именно её…

Источник

Описание презентации по отдельным слайдам:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

Общая информация

Похожие материалы

Доклад на тему контроль организации питании

Презентация «Предметно-пространственная развивающая среда (ППРС) по обучению старших дошкольников безопасному поведению на дорогах»

Сказка»Курочка Ряба и цыплята нарушители ПДД»

«Ознакомление детей старшего дошкольного возраста с ПДД посредством ИКТ»

Презентация «День защитника Отечества»

Дополнительная общеразвивающая программа «Лего-мастер» от 6 до 7 лет

Конспект организованной образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию на тему: «Репка»для воспитанников второй младшей группы

Доклад на тему консультация для родителей питание

Вам будут интересны эти курсы:

Ответы на Всероссийский экономический диктант 2021 для школьников

Вопрос 1: Прочтите отрывок из романа М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита» и ответьте, о какой функции денег говорит артист, стыдя Канавкина за грубость:

Вопрос 2: Екатерина II определила два принципа деятельности Вольного экономического общества России, какие это были принципы?

Вопрос 3: Как называется доход, получаемый владельцем земли?

Вопрос 4: Анализ позиций России в международных рейтингах индикаторов цифровой экономики свидетельствует о наиболее прочных позициях по таким индикаторам, как:

Вопрос 5: Работодатель обязан перечислять в отношении принятых на работу сотрудников страховые взносы в следующие фонды?

Вопрос 6: Основная ставка налога на прибыль в Российской Федерации в 2021 году составляет?

Вопрос 7: Что было одной из причин отмены крепостного права в России?

Вопрос 9: Какова главная задача экономики?

Вопрос 10: Какие неформальные экономические индексы из перечисленных существуют?

Вопрос 11: Прочтите отрывок из сказки А.С. Пушкина «Сказка о попе и работнике его Балде» и ответьте, в какой форме черти могли заплатить оброк попу?

Вопрос 12:

Приверженцем какой экономической школы был Евгений Онегин? Какие экономические взгляды поддерживал Евгений Онегин?

Вопрос 13: С именем какого государственного деятеля Советского Союза связаны такие экономические преобразования, как «перестройка и ускорение»?

Вопрос 15: Укажите, какого вида ипотеки на сегодняшний день в России не существует?

Вопрос 16: В каком году советское правительство в последний раз объявило о выпуске облигаций Государственного займа?

Вопрос 19: Кто из государственных деятелей Советского Союза был главным инициатором экономических реформ в 60-е годы?

Вопрос 20: Государственная комиссия по электрификации России (ГОЭЛРО) была создана в 1920 г. под руководством?

Вопрос 21: Проанализируйте часть монолога С.С. Большова из комедии А.Н. Островского «Свои люди – сочтемся»:

Вопрос 22: В ходе новой экономической политики (НЭП) было что?

Вопрос 23: Какие из перечисленных проектов в числе прочих реализованы по итогам первой пятилетки реализации стратегии импортозамещения в России?

Вопрос 25: Какие действия относятся к недобросовестной конкуренции?

Вопрос 26: Прочтите отрывок из документа и укажите, как назывался процесс, о котором идёт речь?

Вопрос 28: Какое событие произошло в России в 1998 году?

Вопрос 30: 160 лет назад было отменено крепостное право в России. Крестьянская реформа стала первой в ряду реформ Александра II. Какие реформы не проводил Александр II?

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему: