Земля — единственная известная планета в этой вселенной, где жизнь возможна, поскольку она удовлетворяет основные жизненные потребности. Нам необходимо поддерживать естественное качество нашей матери-земли, чтобы продолжать здоровую жизнь здесь. Спасите землю, спасите окружающую среду и спасите жизнь — самые известные лозунги, чтобы увеличить понимание о важности этих призывов среди людей. Существуют различные способы ухудшения состояния нашей земли из-за загрязнения окружающей среды, парниковых газов и других факторов. Это оказывает вредное воздействие на окружающую среду и, следовательно, на здоровье людей. Люди несут ответственность за то, чтобы земля была безопасной, чистой и естественной.
Что такое День Земли?
День Земли является глобальным ежегодным празднованием отмечается 22 — го апреля с 1970 года , чтобы защитить окружающую среду и сохранить землю. Цель этого мероприятия — вдохновить людей на сохранение здоровой окружающей среды.
Как спасти нашу Землю?
Ниже приведены некоторые простые и эффективные способы спасения земли:
Мы не должны тратить воду и использовать только в соответствии с потребностями.Мы должны стирать только грязную одежду и в холодной воде. Таким образом, мы можем сэкономить много галлонов воды в день.
Люди должны экономить на личных автомобилях и, как правило, пользоваться общественным транспортом, чтобы сократить выбросы парниковых газов.Люди должны использовать велосипед для выполнения работ на местах.
Люди должны следовать методам : сокращение, повторное использование и переработка вещей.
Люди должны делать компост, который является отличным естественным удобрением для сельскохозяйственных культур.
Мы должны использовать компактные люминесцентные лампы (КЛЛ) вместо обычных ламп, поскольку они более долговечны и потребляют на две трети меньше энергии, что сократит использование электричества и выбросов парниковых газов.
Мы не должны использовать электрический обогреватель или кондиционер без необходимости
Мы должны поддерживать наш частный транспорт в исправности и ездить с умом, чтобы уменьшить загрязнение.
Мы должны выключить свет, вентиляторы и отключить другие электрические приборы, чтобы использовать меньше электроэнергии.
Мы должны сажать больше деревьев в прилегающих районах, чтобы уменьшить загрязнение и воздействие парниковых газов.
Земля — наша материнская планета, которая дает нам все необходимое для жизни. Таким образом, мы также несем ответственность за поддержание его естественного качества и окружающей среды. Мы не должны тратить и загрязнять ее природные ресурсы ради наших небольших выгод.
Сочинение 2
Очень востребованная на сегодняшний день тема — это экологические проблемы. Самим законом утверждено, что человек имеет право на благоприятную окружающую среду, однако сам же человек убивает её, загрязняет и приводит в неработоспособный вид.
Экологическая проблема может распространяться по огромному ландшафту территории и может быть вызвана рядами причин. К самым распространённым видам экологических проблем относятся: загрязнения поверхности земли, воды, воздуха; лесные пожары; вырубка лесов и трата ископаемых ресурсов. Даже обычный мусор, который человек бросает каждый день где попало, уже можно назвать “преступлением” против природы и отнести это действие к экологической проблеме. Каждый день тысячи ядовитых веществ поступают в реки, озёра, что способствует разрушению экологии. Каждый день в воздухе скапливаются миллионы различных газов, которые портят нашу атмосферу, появляются кислотные дожди, происходит полное заражение почвы различными химикатами. И это даже не весь список того, как человек убивает самого себя.
К счастью, для контроля над всеми перечисленными происшествиями по миру созданы специальные органы, защищающие право экологии и дающие хоть какой-то шанс на спасение природы. Уже сейчас человек, сам же загрязняющий свой дом, создаёт вещи, которые способны сохранять природу, тем самым не выбрасывая вредные вещества в окружающую среду. К таким примерам можно отнести электрический автомобиль, который в отличие от обычной машины, которая выбрасывает в воздух большое количество свинца и других металлов, может работать на электричестве, постоянно подзаряжаясь. Да, это тратит энергию, но зато человек имеет уже более 100 таких машин, следовательно выброс веществ в атмосферу земли немного, но уменьшился, а это уже путь к решению большинства проблем. Сейчас человечество устремлено к поиску ресурса, способного заменить уголь, чтобы, во-первых не тратить природные запасы, а во-вторых найти более “чистое” вещество, поскольку уголь не только неэкологичный ресурс, так ещё и токсичный.
В принципе, человек способен наладить свою жизнь в лучшую сторону, избавившись от экологических проблем, но вот когда это произойдёт — вопрос уже другой. Проблема лишь заключается в том, что человек не стоит на месте. Постоянно изобретаются новые вещи. Рано или поздно человек такими изобретениями может создать новую экологическую проблему, которую, например, человеку будет уже не под силу решить
`
Экологические проблемы
Популярные сочинения
- Сочинение по картине Демон поверженный Врубеля
М.А. Врубель написал свою знаменитую картину «Демон поверженный» в начале 20 века. На картине изображен побежденный демон, который лежит в пещере. Демон изможден, истощен
- Чацкий и Софья — сочинение
Трагедия А.С.Грибоедова «Горе от ума» отражает совокупность двух конфликтов: социального и любовного. Любовная линия представлена образами Чацкого, Софьи и Молчалина.
- Почему Чичиков — главный герой поэмы? — сочинение
Поэму «Мертвые души» Гоголь задумывал как трилогию, которая покажет Россию в настоящем и будущем. К сожалению, автор закончил только первый том, второй существует лишь в виде отдельных глав и фрагментов, а третий том не был написан вовсе.
?
Цели:
Формирование у учащихся умения писать сочинение на общественно важную тему;
показать особенности языковых средств публицистического стиля;
воспитывать бережное отношение к природе, активную жизненную позицию.
Оборудование:
Видеоряд. Материалы «VideoLike. Мультфильмы для детей об экологии».
Тип урока: применение знаний и формирования умений.
Эпиграф к уроку
Природа всё учла и взвесила –
Не нарушайте равновесия!
В.Шефнер
Ход урока
Слово учителя.
«Я сорвал цветок – и он увял. Я поймал мотылька – и он умер у меня на ладони. И тогда я понял, что прикоснуться к красоте можно только сердцем».
Демонстрация и работа с видеорядом. Выявление эмоционального восприятия картин природы.
Повторение теории.
– Чем сочинение отличается от изложения?
В сочинении мы строим высказывание самостоятельно, а в изложении пересказываем предложенный текст.
– Что такое текст?
Это группа предложений, объединённых по смыслу и грамматически. У текста есть тема, идея, он членим, т.е. разделён на абзацы.
– Какие типы текста вы знаете?
Повествование, описание, рассуждение.
Сегодня мы будем готовиться к сочинению-рассуждению. Чем рассуждение отличается от других типов текста?
На уроке мы должны будем создать текст-рассуждение на экологическую тему, постараемся обсудить проблемы, связанные с безразличным и безответственным отношением человека к ресурсам природы.
– Как вы думаете, какой стиль речи наиболее целесообразно использовать при работе над сочинением?
– Дайте определение публицистического стиля речи.
– Каковы языковые средства, характеризующие публицистический стиль?
Оформление записи в тетради по ходу ответов учащихся.
Синтаксические
Лексические
Морфологические
Обращения;
риторические вопросы,
восклицания;
побудительные предложения
Торжественная лексика;
образные выражения;
фразеологизмы
Местоимения
ты, твой, тебя
в обобщенном значении
Беседа. Во время беседы уделяется внимание поиску нужных синтаксических конструкций в соответствии с вопросами учителя. Беседа сопровождается работой с видеорядом.
– Какую роль играет природа в жизни человека?
– Что нам даёт природа для жизни?
– Какие писатели, художники, поэты, композиторы воспевали родную природу?
– В каком состоянии находится окружающая среда в наши дни?
– Можно ли говорить о загрязнении атмосферы, воды, почвы?
– В каком состоянии находятся флора и фауна?
– Какие растения и животные занесены в Красную книгу?
– Какие примеры вандализма, негативного отношения к природе вы знаете?
– Почему, как вы думаете, человек нарушает природный баланс?
– Что может сделать государство для охраны окружающей среды?
– Что может сделать каждый человек для охраны природы?
4. Влияние человека на природу в ходе эволюционного развития. Можно ли его назвать благотворным?
Просмотр и обсуждение мультфильма «Человек убивает природу».
Какое ощущение оставил у вас просмотр этого мультфильма? Как вы думаете, можно ли назвать победоносным шествие человека? К чему оно привело? Какие проблемы подняты авторами мультфильма?
5. Работа над составлением схемы сочинения.
Вступление.
О чём можно написать во вступлении? Как подойти к тезису?
Об отношении человека к природе как к предмету восхищения и продукту потребления, об экологической обстановке
– Каков будет наш тезис?
Сейчас особенно необходимо беречь и охранять родную природу.
Переход от одной части к другой обозначен знаком (-)
1.
Вступление
А) красота природы
Б) природа и человек (потребительское отношение)
В) современное состояние природы
Выразить своё отношение к природе; привлечь внимание к экологической проблеме.
В начале сочинения могут употребляться обращения:
Дорогие ребята! Человек! Люди! Жители планеты!
Любишь ли ты…? Знаешь ли ты, как?
Посмотри, как…
Человек – это часть природы.
Человек и природа – это единое целое…
В последнее время много говорят об охране природы.
Что оставим в наследство будущим потомкам?.. и т.д.
Вот почему необходимо беречь и охранять родную природу
1-2
Переход от тезиса к аргументам
В рассуждении часто используется вопрос почему, частица ведь или такие предложения, как «И вот почему. Это можно доказать так (следующим образом). Докажем это. В этом легко убедиться. Это объясняется следующим…» и т.п.
А что даёт нам природа? Почему её надо охранять?
2. Основная
часть
Аргументы, факты, доказательства.
Аргумент 1.
Человек как биологический субъект не может жить без воздуха, воды, солнечного света.
– Что даёт нам природа для здоровья?
– Почему так важно пить чистую воду, дышать чистым воздухом?
Мы хотим дышать чистым воздухом, пить чистую воду. Они нам жизненно необходимы. Без них…
Аргумент 2. Природа кормит и одевает нас
– Что мы берём от природы?
– Что мы едим? Что мы пьём?
– Почему природная пища более качественная и полезная?
– Какой природный материал мы используем для одежды?
Кроме того, природа кормит и одевает нас. Она, как заботливая мать,…
Аргумент 3. От природы мы получаем вдохновение и умиротворение
– Какое состояние приходит к нам на лоне природы?
– Какими картинами мы любуемся?
А сколько вдохновения и умиротворения мы получаем от природы! Зайди в лес, и ты увидишь… Выйди на поляну, и ты почувствуешь…
2-3
Переход
Однако наблюдается и другая картина…
Вопросы:
– Но так ли всё хорошо?
-Но всё ли, действительно, хорошо?
-Но волнует то, что наравне с этим ещё встречаются и отрицательные явления…и т.д.
3
Отрицательные изменения, которые произошли за последние годы
Что волнует, вызывает протест?
Обилие мусора;
газоны, превратившиеся в стоянки для машин;
шумовое загрязнение;
загрязнение водоемов;
отсутствие зеленых зон отдыха и т.п.
3-4
Переход от доказательств к выводу
Вывод связывается чаще всего с доказательствами посредством вводных слов: итак, таким образом и др., слов и сочетаний: поэтому, вот почему; предложений типа «Обобщим всё сказанное выше. Подведём итоги. Из всего сказанного выше следует, что…Сделаем вывод…» и т.д.
4.
Заключение
Что можно и нужно сделать для охраны природы? (Побудительные предложения, призывы)
Стань другом и защитником природы! Прояви чувство ответственности во взаимоотношениях с природой, и тогда планета будет жить! Береги и охраняй природу! Именно от нас зависит, какой будет природа завтра… и т.д.
6. Самостоятельная работа.
Учащиеся составляют черновик сочинения-рассуждения.
7. Домашнее задание.
Просмотреть материалы из видеоряда «VideoLike. Мультфильмы для детей об экологии»: «Экологическая корова», «Человек и природа. Хозяева или паразиты?»
Отредактировать черновой вариант сочинения, закончить творческую работу.
ТЕМА УРОКА: ПОДГОТОВКА К КОНТРОЛЬНОМУ СОЧИНЕНИЮ ПУБЛИЦИСТИЧЕСКОГО СТИЛЯ НА ОБЩЕСТВЕННО ВАЖНУЮ (ЭКОЛОГИЧЕСКУЮ) ТЕМУ.
ЦЕЛИ:
Учебные:
ПОДГОТОВИТЬ УЧАЩИХСЯ К НАПИСАНИЮ СОЧИНЕНИЯ В ПУБЛИЦИСТИЧЕСКОМ СТИЛЕ;
Сформировать умения использовать в заметке средства публицистического воздействия на читателя.
Сформировать умения создавать текст-повествование публицистического стиля.
Научить конструировать предложения , употребляя клише
Развивающие:
Развивать коммуникативную компетенцию через диалоговое общение.
Продолжить развитие навыков анализа и логического мышления учащихся.
Воспитательные:
Формировать активную жизненную позицию, прививать культуру поведения ,воспитывать бережное отношение к природе и её ресурсам, уважительное отношение к будущему страны, планеты.
ТИП УРОКА: УРОК развития речи.
Оформление доски:
Эпиграфы к уроку:
Молчал, задумавшись, и я,
Привычным взглядом созерцая
Зловещий праздник бытия,
Смятенный вид родного края.
Н.М.Рубцов
Словарь:
Публицистика
Заметка
Проблема
Риторический вопрос
Экология
Экологическая катастрофа
Эксплуатация
Глобальный
Стихийный
Слова для конструирования:
Катастрофа
Природа
Всё живое
Влияние человека
Загрязнение
Окружающая среда
Эксплуатация
Может погибнуть
Разрушает
Природные ресурсы
Экологический
Требует заботы
Равновесие
Глобальное
Словарь паронимов:
Выбор-отбор-подбор
Комфортабельный-комфортный
Ограничить-отграничить-разграничить
Эффективный-эффектный
Безответный-безответственный
Благотворительный-благотворный
Наглядность :
В центре доски слово «ЭКОЛОГИЯ», вокруг него расположены картинки – актуальные экологические проблемы.
Ход урока
Вступительная часть. Целеполагание.
-У нас сегодня урок развития речи.
– Посмотрите на доску и подумайте, чем мы будем заниматься.
(Ученики формулируют цели)
– Цели нашего урока: во-первых, научиться писать сочинение в публицистическом стиле;
во-вторых, развивать умение анализировать текст; умение подбирать материал для сочинения на заданную тему.
в-третьих, пробудить чувство ответственности за сохранение природной среды в родном краю.
II. Проверка домашнего задания
– Что такое публицистика?
ПУБЛИЦИСТИКА – род произведений, посвящённых актуальным проблемам и явлениям текущей жизни общества.(записывают в тетрадь)
– Мы уже с вами знакомы с публицистическим стилем. Вспомним его особенности.
ПОВТОРЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ПУБЛИЦИСТИЧЕСКОГО СТИЛЯ.
(записывают в аналитичскую карту по ходу беседы)
1.Сфера употребления ( общественно-политической литературе, периодической печати, радио- и телепередачах).
2.. Цель стиля (Информировать читателя, воздействовать на него, призывать к действию. формировать общественное мнение).
3. Особенности лексики (выразительность, эмоциональная окрашенность; использование книжной, нейтральной и разговорной лексики; слов в переносном значении, метафор; заимствованной лексики)
4. Морфологические особенности стиля (Глаголы в форме повелительного наклонения, слова категории состояния «надо», «нужно»).
5.Особенности синтаксиса стиля (Риторические обращения и восклицания, побудительные предложения, вводные слова и предложения, фразеологизмы; предложения с причастными и деепричастными обор.; прямой и косвенной речью ).
6.Жанры публицистического стиля: выступление, статья, интервью, очерк, заметка, репортаж, эссе.
Вывод: публицистический стиль отличается побудительным характером, призывностью. Автор публицистического текста обращается к читателю со своими мыслями, чувствами . оценками. Поэтому в его изложении всегда проявляется авторское «я».
– Обратимся к словам на доске (заполняют аналитическую карточку)
ЗАМЕТКА – публицистический жанр, в основе которого лежит какой-то факт. Отличается сжатостью, компактностью, высокой насыщенностью информацией.
ПРОБЛЕМА – сложный вопрос , задача, требующие разрешения.
– Скажите, какую проблему мы будем решать в своем сочинении? (проблему экологии, бережного отношения к природе)
3. Беседа по вопросам:
– Что такое композиция?
– Построение текста, расположение и взаимосвязь всех его частей.
– Из каких частей состоит композиция?
– Из трёх частей: зачин, главная часть, концовка.
– Какие типы речи мы знаем?
– Описание, повествование, рассуждение, сочетание разных типов речи в одном тексте (отзыв о книге, рассказ на основе картины, характеристика литературного героя).
– Основной тип речи – рассуждение, но могут быть использованы и другие типы речи, например, описание весеннего цветка, пробуждение природы и т.д.
– Какие художественные средства вы знаете?
– Антитеза – противопоставление добру, красоте – безразличия, зла.
– Гипербола – преувеличение свойств изображаемого предмета.
– Метафора – слово, употреблённое в переносном смысле.
– Олицетворение – изображение неживых предметов в виде живых существ
– Необходимо отобрать такие языковые средства, которые помогут воздействовать на читателя. Это могут быть обращения к читателю, побудительные, вопросительные, восклицательные предложения, риторические вопросы.
– Что такое риторический вопрос?
– Вопросительные предложения с восклицательной интонацией, которые не требуют ответа, так как содержат в себе скрытое утверждение или отрицание называются риторическими вопросами.
– Для связи аргументов с тезисами обычно используются вводные слова. Какие слова называются вводными?
– Вводными называются слова, словосочетания и предложения, при помощи которых говорящий выражает своё отношение к содержанию высказывания, например, разумеется, к сожалению, на радость, во-первых, во-вторых, таким образом, следовательно, и т.д.
III. Работа по теме урока.
– Прочтите эпиграф к уроку.
Молчал, задумавшись, и я,
Привычным взглядом созерцая
Зловещий праздник бытия,
Смятенный вид родного края.
Н.М.Рубцов
– Как вы его понимаете?
– СЛОВРНАЯ РАБОТА (устно)
Зловещий – 1. Предвещающий несчастье; служащий дурным предзнаменованием. // Связанный со злом, с несчастьем. // Вселяющий страх, тревогу, опасение.
2. перен. Мрачный, гнетущий.
Бытие – 1. Объективная реальность, существующая независимо от нашего сознания; материя, природа (в философии).
2. Жизнь, существование (противоп.: небытие)
Смятенный – 1. Находящийся в состоянии сильной взволнованности, беспокойства, замешательства. // Преисполненный сильного волнения, тревоги, беспокойства.
2. Охваченный паникой, растерянностью.
– Сделайте вывод о том, каково состояние природы. Записать в тетрадь.
(Мрачное, гнетущее состояние жизни; природа взолнована, встревожена, обеспокоена)
3. Чтение стихотворения Р. Рождественского “Земля – наш дом”
Я речь свою веду о том,
Что вся Земля – наш общий дом, –
Наш добрый дом, просторный дом, –
Мы все с рожденья в нём живём.
Ещё о том веду я речь,
Что мы наш дом должны сберечь.
Давай докажем, что не зря
На нас надеется Земля.
СЛОВАРНАЯ РАБОТА.
Экология- 1.наука об отношениях растительных и животных организмов друг к другу и к окружающей среде..
2.состояние организмов , населяющих общую территорию , их отношения друг к другу и к окружающей среде.
4. Беседа:
– Посмотрите на доску, давайте поговорим об актуальных проблемах экологии.
(Учащиеся комментируют картинки и записывают актуальные проблемы).
5. Анализ текста.
Учащиеся читают материалы в карточках, анализируют тексты, выписывают необходимые мысли.
6. Работа над написанием сочинения.
– Прочтите памятку «КАК ПИСАТЬ СОЧИНЕНИЕ».
7. Составим план нашего сочинения.
Коллективная работа.
Примерный план сочинения.
ЗА ПРИРОДУ В ОТВЕТЕ — КАЖДЫЙ
I. Ответственность за природу каждого в моём понимании.
II. Человек и природа неразделимы:
1. Роль природы в развитии цивилизации.
2. Возможности природы не безграничны.
3. Потребительское отношение человека к природе.
III. Сохранить природу — сохранить человечество
Обращение к читателям.
Примерный план:
Экологические проблемы – важнейшие из мировых проблем человечества.
Природа, особенно сегодня, нуждается в защите.
.3.Любовь к природе надо претворять в “живые дела”.
8.Конструирование словосочетаний и предложений.
– Задание 1. Составьте словосочетания, подобрав пары:
Слова для конструирования:
Катастрофа
Природа
Всё живое
Влияние человека
Загрязнение
Окружающая среда
Эксплуатация
Может погибнуть
Разрушает
Природные ресурсы
Экологический
Требует заботы
Равновесие
Глобальное
Проверьте себя:
Экологическая катастрофа
(от греч. katastrophe — переворот), полное нарушение экологического равновесия в природных живыхсистемах, возникшее, как правило, в результате прямого или косвенного воздействия человеческойдеятельности. Экологическая катастрофа может быть предотвращена научно обоснованной системойрационального использования и охраны ресурсов биосферы.
Равновесие в природе
Всё живое может погибнуть
Влияние человека разрушает
Глобальное загрязнение (Охватывающий весь земной шар)
Окружающая среда требует заботы
Эксплуатация природных ресурсов ( Использование природных богатств, средств производства, транспорта, зданий)
Стихийный (1. Соотносящийся по знач. с сущ.: стихия (2*), связанный с ним.
2. Свойственный стихии (2*1), характерный для нее. // перен. Непроизвольный, безотчетный, не подчиняющийся воле и рассудку (о чувстве, настроении, побуждении). // перен. Бессознательный.
3. перен. Протекающий без регулирующего воздействия со стороны людей, общества.
– Задание 2. Используя все словосочетания, напишите текст в 3-4 предложения.
Прочтите вслух. Прочтите своему соседу по парте. Дополните свои мысли понравившимися мыслями товарища.
– У вас получилось вступление к будущему сочинению.
ВАРИАНТЫ ПРЕДЛОЖЕНИЙ:
1 .Каждый из нас должен задуматься о том, что человечеству грозит экологическая катастрофа. Влияние человека на природу зачастую губительно, а окружающая среда требует заботы.
2.В последнее время равновесие в природе нарушается из-за глобального загрязнения ,которое происходит по вине человека. Тысячи тонн нефти выливается в моря и океаны, пылают леса , выгорают торфяники, загрязняется вода и воздух всевозможными промышленными отходами.
Всё начинается с малого. Посмотрите на реки и водоёмы нашего посёлка нашего посёлка, на окраины улиц, особенно весной?
3.Бездумная эксплуатация природных ресурсов в последнее время ведёт к нарушению равновесия в природе. Учёные говорят уже не только о глобальном загрязнении рек, морей , но и высказывают опасения относительно воздуха , леса, который уничтожается пожарищами.
Нашему поколению стоит задуматься над экологическими проблемами, а нам ,школьникам, над посильным участием в решении этих проблем.
– Задание 3. Выберите самый актуальный вопрос. Спишите его. Это будет «мостик» между вступлением и основной частью.
Актуальные вопросы:
Чем грозит нарушение экологического равновесия?
Почему так обеспокоены сегодня ученые- экологи?
Какие опасности таятся в потребительском отношении к природе?
Какие экологические проблемы требуют нашего участия?
Каково наше собственное отношение к экологии родного края?
-Задание 4. Последний вопрос – это проблема нашего будущего текста и содержание основной части работы. Ответьте на него.
«Чем каждый из нас – и я лично – может помочь в решении экологических проблем в нашем городе ?»
– Задание 5. Работа над основной частью сочинения.
– Выберите одну или две самых актуальных проблем (наглядность на доске).
– Расскажите, в чем она состоит, в чем опасность.
– Предложите меры решения этой проблемы: что можно было бы сделать – властям, всем людям и каждому человеку.
-Задание 6. Заключение: призыв к действию, лозунг.
Примеры:
Давайте же задумаемся над своим поведением и прекратим разрушение родной земли!
Защитите природу нашего края!
Давайте же не будем вредить себе и природе!
IV. Заключительная часть
Слово учителя
– Будем же беречь нашу землю! Повсюду, на каждом шагу, все вместе и каждый в отдельности. Другого нам и не дано.
– Ребята! Сегодня на уроке мы работали над жанром сочинения – эссе, выявили характерные для него смысловые и языковые художественно-изобразительные средства, подготовили материал для домашнего сочинения в жанре эссе на тему “Моя планета – человеческий дом”.
– Обратите своё внимание на эпиграф урока.
(Ученик читает эпиграф урока).
V. Домашнее задание
Написать сочинение публицистического стиля на экологическую тему.
Материалы к сочинению (клише).
В наши дни очень серьезно стоит вопрос о защите окружающей среды. Бездумная деятельность человека на протяжении веков разрушала среду обитания, но двадцатый век явился временем экологических катастроф…
Человек не царь природы, а составная ее часть. Если гибнет какое-то звено этой цепи, то угроза нависает над всеми. Когда мы поймем это?! Пора остановиться, прекратить самоистребление. Надо жить в гармонии с природой. Тогда и в душе каждого человека будет царить мир. Я верю в это.
…Люди, занятые только наживой, мечтающие разбогатеть любой ценой, перестают быть созидателями. В начале они губят окружающую среду, оставляя от лесов одни пни, потом внутренний «пожар» сжигает самого человека, его совесть, заботу о будущем.
Мы не должны остаться безучастными в решении экологических проблем нашего поселка, города, страны.
Сложная в целом ситуация складывалась в последнее время с пресной водой, запасы которой составляют лишь три процента от общих водных запасов. При этом три четверти пресной воды заморожены в Арктике и Антарктике, а остальная часть составляет подземные воды, а также циркулирует в реках и озерах, болотах и облаках.
Между тем, …
Немалый вред окружающей среде наносят и отходы от производственной деятельности человека, а также бытовые отходы… и многое другое. По некоторым данным на каждого человека ежегодно приходится по тонне выбрасываемого углекислого газа.
Мы должны понять, что, если не остановить нарастающую тенденцию загрязнения окружающей среды, может произойти глобальная экологическая катастрофа связанная с потеплением климата планеты.
******
Давайте окинем мысленным взором нашу голубую планету! Ныне она уже не кажется нам огромной и бесконечной, скорее хрупкой и беззащитной, как голова ребёнка. Сегодня её здоровье, её жизнь в опасности, она нуждается в скорой экологической помощи! Скорая экологическая помощь? Да! Центр экологической помощи создаётся при ООН. Ученые-экологи будут выезжать в места экологических бедствий, а сейчас учёными-экологами проводится “врачебный осмотр” нашей планеты. Каков же диагноз? “Кожа” нашей планеты, её живая оболочка – биосфера – заболела “раком”, и возникает вопрос, излечима ли болезнь или наша планета медленно погибает? Многие серьёзные специалисты указывают на гигантские “гнойники” на теле Земли: свалки, они вызывают боль и отвращение, “шрамы” на теле Земли – асфальтовые дороги, бетон продолжает поглощать Землю. В опасности “лёгкие” планеты – леса.
Мы не должны этого допускать! Настало время осознать каждому, что наша планета – человеческий дом!
******
Академик М.В. Кельдыш писал: “Жизнь чрезвычайно сложна и многообразна. Вместе с тем надо помнить, что всё в природе соединено тончайшими связями. И поэтому исследования природы должно идти комплексно – так, чтобы не нарушать этих связей; надо постигать природу, не разрушая её, а сохраняя и улучшая”.
Проблема охраны природы и разумного использования её богатств волнует человечество с давних пор. 25 февраля 1832 году в России было организовано общество для поощрения лесного хозяйства. Оно пропагандировало научно-обоснованный подход к использованию лесных ресурсов, сбережению, приумножению и улучшению лесов.
В 1978 году впервые вышла в свет Красная книга СССР. В неё занесены редкие и исчезающие виды животных и растений. Задача Красной книги заключается не только в том, чтобы назвать находящиеся в опасности виды, но и определить, что же мешает им жить, разработать необходимые мероприятия.
*****
Как вам известно, нет ни одного поэта и прозаика России, который не обращался бы к теме “человек и природа”. Каждый из них воспринимал природу по-своему, и каждый по-своему открывал читателю мир природы и самого себя в этом мире.
Такие писатели, как Михаил Пришвин, Константин Паустовский, Чингиз Айтматов, Валентин Распутин, Виктор Астафьев и другие, сумели увидеть, что природе грозит опасность, что она нуждается в защите. Их произведения звучат как сигнал бедствия, как крик о помощи природе. Но услышан ли их сигнал?
Развитие науки и техники, что естественно само по себе, утрата многих ценностей привели к тому, что человек, пытаясь овладеть природой и использовать её в практических целях, поставил её на грань гибели, тем самым, создав угрозу и своему собственному существованию.
Общеизвестно, что экологические проблемы – важнейшие из мировых проблем человечества. От взаимопонимания с экологией зависит и нынешняя судьба каждого из нас. Сама жизненная практика подсказывает: экология природы без экологии души немыслима.
Общение с природой помогает человеку расти духовно, воспитывая в нём доброту, мудрость, бескорыстие, чувство прекрасного,. Сегодня все мы хорошо знаем, к сожалению, что человек использовал растущую научную и техническую мощь во зло природе, а, следовательно, и во зло себе…Что ж, может быть, люди научатся “родственному вниманию” к природе, и их любовь к ней останется горячей и действенной. Они ещё могут спасти природу и спасти себя.
Памятка ученику «КАК ПИСАТЬ СОЧИНЕНИЕ»
1. Продумайте тему, сформулируйте основную мысль высказывания.
2. Побеспокойтесь о правильном понимании темы и о глубине и полноте её раскрытия.
3. Для подтверждения своих мыслей используйте жизненный опыт, приводите только достоверные факты и конкретный иллюстративный материал.
4. Излагайте материал убедительно, не забывайте о доказательности основных положений.
5. Цитируйте уместно и правильно.
6. Придерживайтесь композиционной стройности и пропорциональности частей сочинения; логической последовательности в изложении мыслей.
7. Пользуйтесь разными типами речи, соблюдайте единство избранного стиля; не забывайте о грамотности
8.Составьте план.
9. Напишите черновик сочинения, затем после проверки и исправлений перепишите его
Изречения великих людей:
“Человек, который понимает природу, – благороднее, чище” (Л.М. Леонов).
“Надо иметь не только глаз, но и чувствовать природу, надо слышать её музыку и проникаться её тишиной” (И.И.Левитан).
Всё человеческое в человеке должно быть воспитано” (А.С.Макаренко).
“Восторги от созерцания природы выше, чем от искусства” (П.И.Чайковский).
Автор Лариса Зотова На чтение 6 мин Просмотров 5.8к.
Обновлено
Уважаемые выпускники! Предлагаем познакомиться с вариантами итогового сочинения по направлению «Цивилизации и технологии – спасение, вызов или трагедия?», которые помогут создать собственные уникальные работы.
Вариант 1
Плохое есть продолжение хорошего. Эти слова вполне применимы к достижениям цивилизации. С одной стороны цивилизация облегчает жизнь человека, с другой – от действий человека страдает природа. Трудовые процессы механизированы, для этого требуется много электроэнергии. Для получения электричества нужно строить больше атомных и гидроэлектростанций. Их функционирование нередко оборачивается трагедией. Сохранить баланс между экологией и цивилизацией крайне сложно, но можно. Человечество должно искать новые формы восстановления и сохранения биосферы. Этот вопрос много лет волнует передовое человечество, обращаются к нему не только экологи, но и писатели, журналисты, публицисты.
Экологические проблемы поднимались еще в начале 20 века, неравнодушные люди понимали, какие опасности таят в себе достижения цивилизации. В романе Е. Замятина «Мы» описывается общество будущего. Действие романа происходит после длительной войны, которая шла между городом и деревней. В результате небольшая группа людей оказалась под властью Благодетеля и отгородилась от остального мира стеной. Они живут в стеклянных домах по строгому расписанию. Вся жизнь людей находится под строгим контролем, они лишены эмоций, даже имена им заменили литерой и цифрой. Да и люди ли они теперь? Сами себя они называют нумерами. Решены вопросы расходования природных ресурсов, люди во всем ограничены. Натуральная пища заменена искусственной, которую делают из нефти. Не всем такая еда идет на пользу, зато всем хватает. Бездушная наука занимает главное место в государстве. Казалось бы экологические проблемы решены, но какой ценой. По сути дела, цивилизация уничтожила главного представителя природы – человека, превратив его в послушную машину. Возникает вопрос, как долго такая цивилизация сможет существовать?
Реальная жизнь подтверждает опасения наших предков. Цивилизация, создавая комфортные условия для человека, наносит урон природе. Повесть В. Распутина «Прощание с Матерой» рассказывает о строительстве гидроэлектростанции. Подлежит затоплению большое количество суши, в том числе и остров Матера. Жители деревни вынуждены покинуть насиженное место, их переселяют в другие населенные пункты, и переживают они это событие по-разному. Затопление нарушает экосистему, гибнут растения и животные. Запоминающейся фигурой в повести является мифический Хозяин острова, тоскующий, кричащий от душевной боли и бессильный что-либо изменить. Таких электростанций на планете множество, они снабжают энергией производства, жителей, являются необходимыми для цивилизованного мира. В то же время расходуются природные ресурсы планеты, меняется экосфера. Экологи уже давно бьют тревогу, они предлагали даже сократить темпы производства, приостановить технический прогресс, но такое предложение не нашло отклика. В последние годы наметился положительный сдвиг в этом направлении, экономика и экология приходят к соглашению. Уже намечены пути решения проблемы электроэнергии. Чтобы не строить новые атомные и гидроэлектростанции, нужно пользоваться разнообразными возобновляемыми источниками. В степях и пустынях можно использовать ветровую энергию, в жарких районах – солнечную, на море – волновую. В горах подойдут небольшие бесплотинные станции, использующие горные потоки. Таких путей, которые позволят жить последующим поколениям, существует много.
Чтобы не впадать в крайности и сохранить баланс между цивилизацией и экологией, принимая решения по усовершенствованию мира, нужно ориентироваться на состояние природы, на ее гармоничные отношения с человеком. Нужно понимать, что зависит благополучие планеты не только от сильных мира сего, но и от каждого жителя планеты.
Вариант 2
Люди во все времена стремились к комфорту, но, достигая его, часто они не задумывались о том, какое влияние их творения оказывают на состояние природы. В результате необдуманного использования природных ресурсов, расширения производств, испытания ядерного оружия, войн человек получил загрязненные водоемы и воздух, повышенный уровень радиации. О расточительном, безответственном отношении к природе не устают твердить экологи, их поддерживают деятели искусства и литературы. Человечеству следует найти баланс между комфортом и сохранением природных ресурсов, иначе мир постигнет экологическая катастрофа.
XX век характеризуется бурным развитием технологий. Об опасности их поспешного внедрения писатели стали предупреждать более ста лет назад. В повести «Роковые яйца» ученый Персиков открыл неизвестный луч, который ускоряет рост клеток. Любое живое существо, попав под действие луча, начинает быстрее расти, развиваться и размножаться. Открытие профессора совпало с птичьим гриппом, который уничтожил все поголовье куриц. Заведующий колхозом Рокк, узнав о чудодейственном луче, добивается того, чтобы Персиков отдал установку в колхоз. Доводы профессора о том, что луч до конца не изучен, не возымели действия. Возможно, все и закончилось бы благополучно, если бы на почте не перепутали куриные яйца со змеиными. Из яиц вылупились страшные монстры, которые грозили заполонить всю планету. Только неожиданный мороз положил конец этой истории. Так случается, когда за дело берутся люди, стремящиеся получить выгоду любой ценой. Чаще всего они работают в различных ведомствах, далеки от науки и понимают только то, что их желания должны быть выполнены. Они не позволяют себе потрудиться и подумать о возможных последствиях. В жизни общества так уже случалось не раз. Фабрики и заводы выбрасывали в воздух, сливали в водоемы токсичные отходы. Испытания ядерных боеприпасов наносили ущерб экосистеме. Человек, создающий эти проблемы, страдает не меньше: условия жизни, окружающей среды сказываются на его здоровье. Это лишний раз доказывает, что необходимо находить компромисс между экологией и цивилизацией. Прежде чем пустить какое-то изобретение в массовое производство, следует убедиться в том, что оно не окажет пагубного воздействия на окружающую среду.
Наука, которая должна сокращать вредное влияние технологий на экологию, часто оказывает обратное действие. О безответственности, халатности, экологической безграмотности, страхе потерять должность с одной стороны, и о мужестве людей с другой идет речь в произведении С. Алексиевич «Чернобыльская молитва». Автор показала крушение веры людей в науку после чернобыльской аварии, которая потрясла весь мир. В книге звучат голоса разных людей: военных, пожарных, жителей Припяти и ближайших деревень. Никто не был готов к катастрофе, поэтому она имела ужасающие последствия. Атомная станция вырабатывает огромное количество доброй энергии, которая снабжает электричеством производства, жилые дома. Эта же энергия может обладать огромной разрушительной силой, если не соблюдаются правила эксплуатации. Так и случилось в Чернобыле. Запуская в работу столь мощное устройство, специалисты обязаны были предусмотреть разные сценарии. Станция должна была пройти все испытания, а ее создатели быть готовыми к ошибкам. Безграмотность и безответственность разрушает человеческие жизни, нарушает экологический баланс планеты. Чтобы этого не происходило, следует более ответственно подходить к созданию заводов, фабрик, электростанций. В наше время создаются мощные устройства, которыми может управлять один человек. И судьба планеты может оказаться в его руках, поэтому нужно контролировать подобные изобретения.
Благодаря предостережениям экологов, люди задумались о здоровье планеты. В конце XX века государства мира разработали программу устойчивого развития, в которую включили меры по сохранению окружающей среды. Будет ли соблюдаться баланс между цивилизацией и экологией, зависит от здравомыслия людей.
С другими аргументами по направлению «Цивилизации и технологии – спасение, вызов или трагедия?» можно познакомиться, пройдя по ссылке https://literoved.ru/bank-argumentov
Литеровед представляет варианты итогового сочинения на тему «Как новые технологии помогают решать глобальные проблемы?», которая относится к направлению «Цивилизации и технологии – спасение, вызов или трагедия?».
Вариант 1
В современном мире можно отметить успехи мировой цивилизации, которые проявились в технических достижениях, снижении уровня социальных противоречий. В то же время есть нерешенные проблемы, которые затрагивают всех жителей земли. Если их не решить своевременно, то цивилизации грозит исчезновение. О глобальных проблемах современности говорят общественные деятели, экологи, журналисты, писатели, политики.
Тревогу вызывает влияние производств на человека и среду его обитания. Экологические проблемы находят разные пути решения. Иногда для этого нужно объединить усилия и применить научные знания. В произведении А. Платонова «Песчаная учительница» жители деревни Хошутово сталкиваются с трудностями при выращивании урожая. Рядом с селением находилась пустыня, растения гибли от песчаных бурь. Крестьяне жили очень бедно, пустыня обрекала их на вымирание. Молодая учительница Мария Никифоровна поставила перед собой задачу помочь этим людям. Она убедила крестьян сделать защитные посадки вокруг огородов в виде кустов шелюги и сосен. Через пару лет жизнь в деревне изменилась, а учительницу отправили в другое место бороться с пустыней. Этот рассказ показывает, что ничего невозможного нет. Правильное применение научных знаний помогает найти выход из сложной ситуации. Сейчас изобрели много способов, чтобы получать электричество безопасным способом, не нанося вреда окружающей среде. Ветряки, солнечные батареи используют возобновимую энергию. От этих источников могут питаться электромобили, которые не загрязняют воздух выхлопными газами. Современные экологические проблемы требуют совместных усилий и применения новых технологий, чтобы сохранить окружающий нас мир пригодным для жизни на многие годы.
Новой проблемой современности стала глобализация экономики. С этим явлением связывают экономический кризис, начавшийся в 2008 году, который усугубил социальное неравенство. Растущие цены, безработица, нестабильность, недовольство общества – это далеко не все негативные признаки глобализации. Более развитые в экономическом плане страны, внедряются на рынок развивающихся народов, уничтожая их культуру, делая их еще беднее. Начинающаяся промышленная революция, о которой говорит в книге «Четвертая промышленная революция» немецкий экономист Клаус Шваб, решит многие проблемы, в частности устранит социальное неравенство, снизит риски экологической катастрофы, стабилизирует процессы глобализации. Отдаляют счастливое будущее, по мнению автора, недалекие люди, стоящие у руля. Они воспринимают мир линейно и предпочитают решать мелкие текущие проблемы, в то время, как нужно мыслить трехмерно и, совершая крупные изменения, одновременно решать ряд текущих проблем. Большой упор Шваб делает на цифровые технологии, которые уже прочно вошли в нашу жизнь и будут развиваться дальше. Мне трудно сказать, насколько прав Шваб, но одно известно точно: глобализация – это необратимый процесс и одновременно непредсказуемый. Как он пройдет, зависит от мирового сообщества. Глобализация имеет как положительный сценарий, так и отрицательный. В идеальном варианте все страны должны оказаться на одинаковом уровне развития, объединенные одними целями, задачами, экономикой. В худшем случае богатые станут еще богаче, бедные еще беднее, выживет сильнейший.
Глобальные проблемы затрагивают всю планету, и решать следует всем миром. Конечно, главную роль в этом должны играть страны с развитой экономикой. В их силах улучшить экологическое положение, помочь развивающимся странам подняться на новый уровень.
Вариант 2
Начало третьего тысячелетия характеризуется небывалым развитием технологий, повышением уровня жизни, снижением остроты социальных противоречий. И все же на сегодняшний день существуют проблемы, которые угрожают благополучию и даже существованию человечества. Остается открытой военная угроза, в проблему превратилась глобализация экономики. Одно из первых мест занимает экологический вопрос, так как меняется климат, истощаются ресурсы. Все чаще напоминают о себе террористы, из-за которых люди не могут чувствовать себя в безопасности. Писатели, журналисты, общественные деятели, люди искусства не могут пройти мимо глобальных мировых проблем и высказывают мнение о них в своих произведениях.
Экологическая проблема является такой, что даже отдельный человек своим небольшим вкладом может влиять на ее решение, а большие компании тем более. Лоуренс Мотт является вице-президентов известной компании Tetra Pak. Он уверен, что инновации способны решить глобальные проблемы. Он выступает за сотрудничество и объединение, когда дело касается таких важных вопросов как экология. В эту цепочку входят ученые, производители картона и продуктов питания, и, конечно, потребители. Одной из идей является создание упаковки из возобновляемого материала, чтобы оказывать минимальное воздействие на окружающую среду. Для компании важно, чтобы материалы, упаковочные автоматы, производственное оборудование не загрязняли атмосферу углекислым газом. Так должен думать каждый человек, ведь Земля – это наш общий дом. И это не красивые слова, это неоспоримый факт. Последнее время много говорят о правилах экологичного поведения. Каждый человек может внести свой вклад, чтобы сберечь нашу планету для последующих поколений. Не тратить лишнюю воду, ответственно относиться к утилизации мусора, экономить электроэнергию в состоянии любой. Океан состоит из отдельных капелек воды. Если каждый из нас внесет по капельке в решение нашей общей проблемы, то она значительно уменьшится.
В последние годы много говорят о терроризме, который достиг мирового масштаба. Эта проблема появилась не вчера. Еще Ф. М. Достоевский в 19 веке поднимал этот вопрос в произведении «Бесы». Критики называют его романом-притчей, романом-пророчеством не случайно. В основу романа легло реальное событие, убийство члена одного из революционных кружков. В юности сам Достоевский входил в объединение петрашевцев, за что был приговорен к каторге. В «Бесах» он отразил свой опыт и передал духовную трагедию революционеров. Эпиграфом к роману автор взял слова из Евангелия о том, что Господь наслал бесов на стадо свиней, которые одержимые погибли в морской пучине. Эта аллегория говорит о глубокой болезни общества, которое собирается построить светлое будущее на крови. Террористы не ведают моральных преград и стремятся к уничтожению живых людей во имя своих целей, которые и сами с трудом осознают. Я думаю, и многие со мной согласятся, что убийством невозможно изменить жизнь к лучшему, невозможно кровавыми расправами установить социальную справедливость. В наше время для предотвращения террористических актов используются новейшие технологии слежения. На улицах и в общественных местах установлены видеокамеры, действия террористических организаций контролируются, начиная от денежных операций, заканчивая их перемещениями по планете. Организации, обеспечивающие безопасность государств, особое внимание уделяют интернету, возможности которого террористы используют в своих интересах. Они отслеживают и удаляют экстремистскую информацию из сети.
Подводя итог, я могу сказать, что новые технологии способствуют решению мировых проблем, но и каждый человек должен осознавать свою ответственность перед планетой и потомками за сохранность цивилизации.
С аргументами по направлению «Цивилизации и технологии – спасение, вызов или трагедия?» можно познакомиться в разделе «Банк аргументов», пройдя по ссылке https://literoved.ru/bank-argumentov
ПРОБЛЕМА
Василий Песков поднимает экологическую проблему: почему люди
должны беречь Землю?
КОММЕНТАРИЙ
Пример-иллюстрация 1
Текст Пескова начинается со слов,
что Земля — шар, на снимке из космоса
видны материки, моря и океаны, но «подробности земной жизни издалека не
видны», — пишет Песков. Песков рассказывает о происхождении жизни на Земле,
о том, что дает человеку тепло солнца, кислород, атмосфера и вода Земли.
Описывая жизнь на Земле, автор замечает, что между огромными многотонными
китами и двухграммовыми землеройками «огромное число животных, которым
Земля стала родным домом».
Пример-иллюстрация 2
С другой стороны, автор обращает
внимание на то, что человек – венец творения – разрушает среду обитания животных и растений: «многие
животные исчезли или стали исключительно редкими», «растут
площади жарких пустынь и пустошей, истощаются плодородные земли, высыхают
озёра, исчезают на равнинах малые реки» — пишет Песков.
Смысловая связь между
примерами-иллюстрациями
Понятно, что с одной стороны,
автор восхищается Землей и ее красотами, а с другой – предостерегает человека
от необратимых поступков, призывая его беречь Землю – наш общий дом. В начале
текста Песков описывает вид Земли из космоса, а завершается текст описанием Земли вблизи: «огни больших городов и
маленьких деревень», «Земля со следами зверей, хлебными полями и кудрями лесов».
И эта наша Земля, по мысли Пескова, — одна, одна для всех, другой нет и не
будет.
Авторская позиция
Авторская позиция Пескова наиболее
полно выражена в словах ученого, которые так понравились автору: «Во
Вселенной мы одни, и непохоже, что где-нибудь нас ждут. Надо беречь свой дом —
родную Землю».
ОБОСНОВАНИЕ СВОЕГО ОТНОШЕНИЯ
Мне понятна тревога журналиста и
писателя Пескова. Судьба нашей планеты в наших руках. Ученые считают, что через
какое-то время Солнце и Земля погибнут. И уже сегодня планируются полеты на
Марс и другие планеты, чтобы в будущем, возможно, переселить на них жителей
Земли. И чтобы успеть подготовиться к этим полетам, необходимо заботиться о
нашем общем доме – Земле, иначе экологические проблемы могут убить Землю раньше
времени.
292 слова
ИСХОДНЫЙ ТЕКСТ
Земля из космоса
(1)Лишь совсем недавно человек узнал,
что Земля — это шар. (2)Думали, стоит Земля на трёх слонах, а ночью звёздный
мир её укрывает. (3)Теперь вокруг шара человек пролетает менее чем за два
часа. (4)Землю можно увидеть со стороны. (5)Вот снимок, сделанный из космоса.
(6)Да, Земля — это шар, на нём видны материки, моря, облака, восходы и
заходы Солнца. (7)Подробности
земной жизни издалека не видны, но они есть, их много…
Надо беречь Землю: мы одни
(8)Два десятка лет назад американцы
провели опрос учёных: что дали человечеству полёты в космос? (9)Много было
интересного в ответах. (10)Мне запомнился этот: «Во Вселенной мы одни, и
непохоже, что где-нибудь нас ждут. (11)Надо беречь свой дом — родную
Землю». (12)Хороший ответ.
Замечательная планета: солнце, кислород, атмосфера, смена времен года, дней
и ночей
(13)Сегодня с высоты своих знаний человек может сказать: «Замечательная нам
досталась планета».
(14)В самом деле, есть на планете вода, без которой жизнь была бы невозможной.
(15)Близость Солнца даёт не иссякающее от времени тепло. (16)Вращение Земли
обеспечивает чередование дней и ночей на планете, смену времён года.
(17)Зелёные растения наполняют атмосферу кислородом. (18)Они накапливают
углерод и выделяют в верхние слои атмосферы животворный кислород и озон,
прикрывающий всё живое от губительных лучей Солнца.
Эволюция жизни
(19)Конечно, зародившейся жизни миллионы
лет приходилось приспосабливаться
к изначальным условиям на планете. (20)Живые организмы уступали место на Земле более совершенным. (21)От
многих животных уцелели лишь кости. (22)Но некоторые виды дожили до наших
времён. (23)Живут в океанской воде на грани истребления человеком громадные киты, самые
большие существа, когда-либо жившие на Земле. (24)Самые маленькие из
млекопитающих — мышь-малютка
и землеройка, весящая всего два грамма.
Человек – властелин и хозяин жизни
(25)Между китами и мышами огромное число
животных, которым Земля стала родным домом. (26)И во главе всего сущего стоит человек. (27)Он
часто решает, кому жить,
а кому в жизни должно быть отказано.
Человек разрушает среду обитания
(28)Миллионы лет отбирала Природа животных,
определяя места, где они могут жить, где могут кормиться. (29)Человек
давно изучил эти места и первым тянется к добыче, разрушает среду, в
которой животным комфортно. (30)Так разрушаются основы нашего общего
Дома.
Исчезли:
(31)Многие животные исчезли или стали исключительно редкими. (32)Уже давно мы
не видим пролетающих журавлей, мало кто слышит токующих глухарей, крик
перепёлок. (33)И так везде
на Земле. (34)Двести лет назад американцы варварски истребили миллионы бизонов,
а в середине прошлого века химия
выкосила в Америке культовую птицу — белоголового орлана. (35)В
Африке на больших пространствах уничтожили тысячи носорогов: нужна была земля для посевов зерна.
(36)Растут площади жарких
пустынь и пустошей, истощаются
плодородные земли, высыхают
озёра, исчезают на равнинах малые реки.
Земля – единственный дом
(37)Вот что имел в виду учёный, ответивший
на вопрос о космосе. (38)Планету
Земля нам надо беречь. (39)Никто не ждёт высадки землян на другие планеты. (40)А Земля
по-прежнему нас кормит, даёт нам дышать, снабжает водой, теплом и радостью жизни, идущей от
наших соседей: зверей, птиц, рыб, насекомых, образующих сложный узор жизни.
Земля вблизи
(41)Вот как выглядит Земля, если взглянуть
на неё со стороны. (42)Очертания материков. (43)Следы деятельности вулканов.
(44)Огни больших городов и маленьких деревень. (45)Озёра на суше и острова в
океане. (46)Текут по Земле большие реки, струнами вытянуты дороги. (47)Земля,
изрытая шахтами и лисьими норами. (48)Земля со следами зверей, хлебными полями
и кудрями лесов… (49)Такой
общий наш Дом.
(По В. М. Пескову*)
* Василий Михайлович Песков (1930–2013) —
советский и российский писатель, журналист и фотокорреспондент.
Осознание родины к каждому из людей приходит по-своему. Но приходит время – и каждый понимает неразрывное единство с родной землей. Ведь на этой земле выросли наши деды и отцы, на ней мы учились ходить и сделают первые шаги наши потомки. Испокон веков защищали эту землю наши предки, берегли ее как самое ценное сокровище. Она всегда была их богатством, которым гордились и защищали. А принимая от природы ее дары, люди понимали, что этих щедрот будет значительно больше, если они будут беречь природу.
В наше время перед людьми остро стоит экологическая проблема. Это связано с тем, что люди решили стать хозяевами природы, начали подчинять ее себе. В результате работы производств загрязнились реки. Увеличение пахотных земель привело к уничтожению лесов. Вонючее Каховское водохранилище было некогда живописной украинской землей. Ушли под воду беленькие хатки, вишневые сады и кудрявые ивы над ставками. А когда-то красивое и богатое Аральское море высохло, потому что из него выкачали воду на орошение засушливых районов. Потомкам в наследство остались только прекрасные Шевченко рисунки Арала.
Люди необдуманно эксплуатируют природу, а иногда просто не задумываются над последствиями своих поступков. Безответственность привела к Чернобыльской катастрофы, от которой пострадали огромные регионы Украины, Беларуси, России. В результате аварии погибли сотни людей. А сколько инвалидов, села и города заражены радионуклидами. Радиационный фон до сих пор, спустя восемнадцать лет после аварии превышает допустимые нормы.
Изуродованный земля, искалеченные люди… Мне кажется, что атомные электростанции вообще надо запретить, ведь пока они существуют, страна – в опасности.
Осушение болот на Полесье оставило людей без питьевой воды.
А у нас в Харькове в результате изменения русла реки появились подтоплены жилые массивы. Река исчезла, оставив по себе только название. Есть у нас
Нетеченская набережная вдоль несуществующей реки. И таких фактов можно привести множество. И самое безобидное, по моему мнению, то, что рядом с горе-хозяевами стояли равнодушные люди, которые просто наблюдали за уничтожением природы. Обидно, но таких среди нас немало.
Неужели нужно уничтожить, чтобы потом возрождать? Неужели люди учатся только на ошибках? Нужно наконец понять, что человек – это частица великой матери-природы, которую не следует покорять, а надо жить с ней в гармонии. Любить и беречь родную землю, заботиться о ее благополучии – вот в чем заключается патриотизм.