Экологическая сказка для начальных классов сценарий

Здравствуйте, в этой статье мы постараемся ответить на вопрос: «Сказки для детей с экологическим содержанием». Также Вы можете бесплатно проконсультироваться у юристов онлайн прямо на сайте.

История одной Капли

(грустная сказка о воде)

Прозрачная струйка воды бежала из незакрытого крана. Вода падала прямо на землю и исчезала, безвозвратно впитываясь в потрескавшуюся от палящих солнечных лучей почву.

Тяжёлая капля воды, робко выглянувшая из этой струйки, с опаской посмотрела вниз. В какую-то долю секунды у неё в голове пронеслась вся её долгая, насыщенная событиями жизнь.

Она вспомнила, как, резвясь и играя на солнце, появилась она, Маленькая Капелька, из несмело пробившегося из земли, юного и дерзкого Родника. Со своими сёстрами, такими же озорными Маленькими Капельками, она резвилась среди шепчущих им ласковые слова берёзок, среди пылающих яркими красками цветов лугов, среди благоухающих лесных трав. Как любила Маленькая Капелька смотреть в чистое высокое небо, на лёгкие, как пёрышко, облака, медленно плывущие и отражающиеся в маленьком зеркале Родника.

Капелька вспомнила, как Родник, ставший со временем дерзким и сильным, превратился в шумный поток и, сбивая на своём пути камни, холмики и песчаные насыпи, пронёсся по низине, облюбовывая место для своего нового пристанища.

Так родилась Река, которая вилась, словно серпантин, в обход девственных лесов и высоких гор.

И вот, став зрелой и полноводной, Река приютила в своих водах налима и окуня, леща и судака. Резвилась в теплых её волнах мелкая рыбёшка, а хищная щука вела на неё охоту. По берегам гнездилось множество птиц: утки, дикие гуси, лебеди-шипуны, серые цапли. Наведывались с восходом солнца на водопой косуля и олень, гроза здешних лесов – кабан со своим выводком — был не против отведать самой чистой и вкусной студёной воды.

Нередко на берег приходил Человек, располагался у Реки, наслаждался её прохладой в летний зной, любовался рассветами и закатами, дивился стройному хору лягушек под вечер, с умилением взирал на пару лебедей, поселившихся неподалёку у воды.

А зимой у Речки раздавался детский смех, малыши и взрослые устроили на Реке каток и теперь скользили по сверкающему зеркалу льда на санках и коньках. И где уж тут было усидеть на месте! Капельки наблюдали за ними из-под толщи льда и делили вместе с людьми их радость.

Всё это было. Но было, кажется, так давно!

За столько лет Капелька многое повидала. Узнала она и то, что родники и реки не неиссякаемы. А Человек, тот самый Человек, который так любил бывать на берегу, наслаждаться Рекой, пить холодную ключевую воду, этот Человек берёт эту воду для своих нужд. Да не просто берёт, а расходует её совсем не по-хозяйски.

Вот и сейчас вода вытекала тонкой струйкой из крана, а Капля воды, зажмурившись, отправлялась в пугающее, неизведанное будущее.

«А есть ли у меня будущее? – с ужасом подумала Капля. – Ведь я отправляюсь, кажется, в никуда»

Как Тучка была в пустыне

(сказка о месте, где нет воды)

Заблудилась однажды Тучка. Попала она в пустыню.

— Как тут красиво! – подумала Тучка, глядя вокруг. – Всё такое жёлтенькое…

Налетел ветер, выровнял песчаные холмы.

— Как тут красиво! – вновь подумала Тучка. – Всё такое ровненькое…

Сильнее стало припекать солнце.

— Как тут красиво! – в очередной раз подумала Тучка. – Всё такое тёплое…

Так прошёл целый день. За ним второй, третий… Тучка всё ещё восторгалась увиденным в пустыне.

Неделя прошла. Месяц. В пустыне было и тепло, и светло. Солнышко облюбовало это место на земле. Ветер часто наведывался сюда.

Не было здесь только одного – голубых озёр, зелёных лугов, пения птиц, всплеска рыб в реке.

Заплакала Тучка. Нет, не видать пустыне ни пышных лугов, ни густых дубрав, не вдыхать её обитателям аромат цветов, не слышать ей звонкую трель соловья.

Нет здесь самого главного – ВОДЫ, а, значит, нет и ЖИЗНИ.

Сила Дождя и Дружбы

(сказка о живительной силе воды)

Над лужайкой кружила встревоженная Пчёлка.

— Как ж-ж-же быть? Дож-ж-ждя нет уж-ж-же много дней.

Она оглядела лужайку. Понуро опустили свои головки колокольчики. Ромашки сложили белоснежные лепестки. С надеждой глядели в небо поникшие травы. Невесело переговаривались между собой берёзки и рябинки. Их листочки постепенно из нежно-зелёных превращались в грязно-серые, желтели на глазах. Тяжело стало Жучкам, Стрекозам, Пчёлкам и Бабочкам. Изнывали от жары в своих тёплых шубах, прячась в норы, и не обращая друг на друга внимания, Заяц, Лиса и Волк. А Дедушка Медведь забрался в тенистый малинник, чтобы хоть там спастись от палящего солнца.

Надоела жара. А Дождя всё не было.

— Дедушка Медведь, — прожужжала Пчёлка, — подскаж-ж-жи, как быть. Нет спасения от ж-ж-жары. Дож-ж-ждик, наверное, забыл про нашу луж-ж-жайку.

СБОРНИК ЭКОЛОГИЧЕСКИХ СКАЗОК ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Зайчик и Медвежонок

Экологическая сказка

Эта история произошла в нашем лесу, а знакомая сорока принесла её мне на хвосте.

Однажды Зайчик и Медвежонок пошли гулять по лесу. Они взяли с собой еду и отправились в путь. Погода была чудесной. Светило ласковое солнышко. Зверята нашли красивую полянку и остановились на ней. Зайчик и Медвежонок играли, веселились, кувыркались по мягкой зелёной травке.

Ближе к вечеру они проголодались и присели перекусить. Малыши наелись досыта, намусорили и, не убрав за собой, довольные убежали домой.

Прошло время. Шалунишки вновь пошли гулять по лесу. Нашли свою полянку, она была уже не такой красивой, как раньше, но настроение у друзей было приподнятое, и они затеяли соревнования. Но случилась беда: они наткнулись на свой мусор и испачкались. А медвежонок попал лапкой в консервную банку и долго не мог освободить её. Малыши поняли, что они натворили, всё за собой убрали и больше никогда не мусорили.

На этом моей истории конец, а суть сказки в том, что природа не в состоянии справиться с загрязнением сама. Каждый из нас должен заботиться о ней и тогда мы будем гулять в чистом лесу, жить счастливо и красиво в своем городе или деревне и не попадём в такую историю, как зверята.

Маша и Медведь

Экологическая сказка

В одном царстве, в одном государстве, на краю небольшой деревеньки в избушке жили-были дед с бабой. И была у них внучка – непоседа по имени Маша. Очень любила Маша с подружками на улице гулять, играть в разные игры.

Недалеко от той деревни простирался большой лес. А жили в том лесу, как известно, три медведя: папа-медведь Михайло Потапыч, мама-медведь Марья Потаповна, и сыночек-медвежонок – Мишутка. Жили они в лесу очень хорошо, всего им хватало – и рыбы в реке было много, и ягод с кореньями хватало, и мед на зиму запасали. А какой воздух был в лесу чистый, вода в реке прозрачная, трава кругом зеленая! Одним словом, жили они в своей избушке и не тужили.

И люди любили в этот лес ходить за разной надобностью: кто грибы-ягоды да орехи собирать, кто дрова рубить, а кто прутья и кору для плетения заготавливать. Всех тот лес кормил и выручал. Но вот повадились Маша с подружками в лес ходить, пикники и прогулки устраивать. Веселятся, играют, редкие цветы и травы рвут, деревца молодые ломают, а после себя мусора оставят — как будто вся деревня приходила и топтала. Обертки, бумажки, пакеты из-под соков и напитков, бутылки от лимонада и много чего другого. Ничего после себя не убирали, думали, ничего страшного не случится.

И так грязно стало в том лесу! Уже и грибы-ягоды не растут, и цветы глаз не радуют, и животные стали из леса убегать. Удивлялись поначалу Михайло Потапыч с Марьей Потаповной, что же случилось, почему кругом так грязно? А потом увидели они, как в лесу отдыхают Маша с подругами, и поняли, откуда все беды лесные. Рассвирепел Михайло Потапыч! На семейном совете медведи придумали, как проучить Машу и ее подруг. Папа — медведь, мама-медведь и маленький Мишутка собрали весь мусор, а ночью пошли в деревню и разбросали его вокруг домов, и записку оставили, чтобы люди больше в лес не ходили, а то Михайло Потапыч их задерет.

Утром проснулись люди и глазам своим не верят! Кругом – грязь, мусор, земли не видать. А прочитав записку, люди опечалились, как же им теперь без даров леса прожить? И поняли тут Маша с подружками, что они натворили. Перед всеми извинились, весь мусор собрали. И пошли они в лес, просить прощения у медведей. Долго извинялись, обещали больше лесу не вредить, с природой дружить. Простили их медведи, научили, как правильно себя в лесу вести, вреда не наносить. И всем от той дружбы была только польза!

Нет места мусору

Экологическая сказка

Жил – был Мусор. Был он некрасивый и злой. Все о нём говорили. Появился Мусор в городе Гродно после того как люди начали бросать мимо урн и контейнеров пакеты, газеты, остатки еды. Мусор очень гордился тем, что его владения повсюду: в каждом доме и дворе. Те, кто мусор бросает, Мусору «сил» прибавляет. Некоторые люди везде разбрасывают фантики от конфет, пьют воду и бросают бутылки. Мусор только радуется этому. Через некоторое время мусора становилось все больше и больше.

Недалеко от города жил Волшебник. Он очень любил чистый город и радовался людям, которые в нем живут. Однажды он посмотрел на город, и очень расстроился. Повсюду обертки от конфет, бумага, пластмассовые стаканчики.

Позвал Волшебник своих помощников: Чистоту, Аккуратность, Порядок. И сказал он: « Вы видите, что наделали люди! Давайте наведем порядок в этом городе!». Взялись помощники вместе с Волшебником наводить порядок. Взяли метлы, совки, грабли и начали убирать весь мусор. Работа у них кипела: « Мы с чистотой, порядком дружим, а мусор нам совсем не нужен», — припевали помощники. Увидал Мусор, что Чистота идёт по городу. Увидела его она и говорит: « Ну-ка, Мусор, держись- лучше с нами не борись!»

Благородный гриб

М. Малышев

На уютной лесной поляне, усыпанной цветами, росли два гриба – белый и мухомор. Росли они так близко, что если б хотели, могли бы обмениваться рукопожатиями.

Как только ранние лучи солнца будили все растительное население полянки, гриб-мухомор всегда говорил своему соседу:

— Доброе утро, приятель.

Утро частенько выдавалось добрым, однако белый гриб никогда не отвечал на приветствия соседа. Так продолжалось изо дня в день. Но однажды на обычное мухоморово «доброе утро, приятель», белый гриб сказал:

— Как же ты, братец, навязчив!

— Я не навязчив, — скромно возразил мухомор. – Я только хотел с тобой подружиться.

— Ха-ха-ха, — засмеялся белый. – Да неужели ты думаешь, что я стану заводить с тобой дружбу?!

— А почему бы и нет? – добродушно спросил мухомор.

— Да потому что ты – поганка, а я… а я – благородный гриб! Вас, мухоморов, никто не любит, потому что вы ядовиты, а мы, белые, съедобны и вкусны. Сам посуди: нас и мариновать, и сушить, и варить, и жарить можно, мы редко бываем червивые. Люди нас любят и ценят. А вас – почти не замечают, разве что ногой пнут. Верно?

— Верно, — печально вздохнул мухомор. – Но зато посмотри, какая у меня красивая шляпка! Яркая и веселая!

— Хм, шляпка. Кому нужна твоя шляпка. – И белый гриб отвернулся от соседа.

А в это время на полянку вышли грибники – маленькая девочка со своим отцом.

— Грибы! Грибы! – весело закричала девочка, увидев наших соседей.

— Верно, — сказал отец и добавил: да это белый гриб! Он срезал его под самый корешок и отправил в корзинку.

— А этот? – спросила девочка, указывая на мухомор.

— А этот оставим, он нам не нужен.

— Почему?

— Он ядовитый.

— Ядовитый?! Значит, его нужно растоптать!

— Зачем же. Он полезный – злые мухи садятся на него и погибают. Белый гриб благородный, а мухомор – полезный. А потом, посмотри, какая у него красивая, яркая шляпка!

— Верно, — согласилась девочка. – Пусть стоит.

И мухомор остался стоять на цветастой полянке, радуя глаз своей ярко-красной в белую горошинку шляпкой…

Храбрый опенок

Э. Шим

Много по осени грибов уродилось. Да какие молодцы — один другого краше!

Под темными елками деды боровики стоят. У них кафтаны белые надеты, на головах — шляпы богатые: снизу желтого бархата, сверху — коричневого. Загляденье!

Под светлыми осинками отцы-подосиновики стоят. Все в мохнатых серых курточках, на головах красные шапки. Тоже красота!

Под высокими соснами братцы маслята растут. Надеты на них желтые рубашки, на головах картузики клеенчатые. Тоже хороши!

Под ольховыми кустиками сестрицы сыроежки хороводы водят. Каждая сестрица в льняном сарафанчике, голова цветным платочком повязана. Тоже неплохи!

И вдруг возле поваленной березы вырос еще один гриб-опенок. Да такой невидный, такой неказистый! Ничего нет у сироты: ни кафтана, ни рубашки, ни картуза. Стоит босиком на земле, и голова непокрыта — белобрысые кудерьки в колечки завиваются. Увидали его другие грибы и ну — смеяться: — Глядите, неприбранный какой! Да куда ж ты на свет белый вылез? Тебя ни один грибник не возьмет, никто тебе не поклонится! Опенок тряхнул кудрями и отвечает:

— Не поклонится нынче, так я подожду. Авось когда-нибудь и пригожусь.

Но только нет — не замечают его грибники. Ходят меж темных елок, собирают дедов боровиков. А в лесу холоднее становится. На березах листья пожелтели, на рябинах покраснели, на осинках пятнышками покрылись. Ночами студеная роса на мох ложится.

И от этой студеной росы сошли деды боровики. Ни одного не осталось, все пропали. Опенку тоже зябко в низинке стоять. Но хоть ножка у него тонкая, да зато легкая — взял, да и повыше перебрался, на березовые корни. И опять грибников ждет.

А грибники ходят в перелесках, собирают отцов подосиновиков. На Опенка по-прежнему не глядят.

Еще холоднее стало в лесу. Засвистел ветер-сиверко, все листья с деревьев оборвал, голые сучья качаются. С утра и до вечера льют дожди, и укрыться от них некуда.

И от этих злых дождей сошли отцы подосиновики. Все пропали, ни одного не осталось.

Опенка тоже дождем заливает, но он хоть и щупленький, а прыткий. Взял и вскочил на березовый пенек. Тут его никакой ливень не затопит. А грибники все равно не замечают Опенка. Ходят в голом лесу, собирают братцев маслят и сестриц сыроежек, в кузовки кладут. Неужели так и пропасть Опенку ни за что, ни про что?

• Основные сведения
• Структура и органы управления образовательной организацией
• Документы
• Образование
• Образовательные стандарты
• Руководство. Педагогический состав
• Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса
• Виды материальной поддержки
• Платные образовательные услуги
• Финансово-хозяйственная деятельность
• Вакантные места для приема (перевода)
• Доступная среда
• Международное сотрудничество

• Группа «Ромашка»
• Группа «Кораблик»
• Группа «Сказка»
• Группа «Цветик-семицветик»
• Группа «Золотая рыбка»
• Группа «Солнышко»
• Группа «Пчелка»
• Группа «Бабочка»
• Группа «Светлячок»
• Группа «Одуванчики»
• Группа «Радуга»
• Группа «Чебурашки»

• Вопросы-ответы
• Заведующий
• Психолог
• Логопед
• Уп. по правам ребенка

• Конкурс «Лучший педагогический проект»
• Конкурс «Лучшее дидактическое пособие»
• Педагогические советы
• Аттестация педагогических кадров
• Наши проекты
• Методическая копилка
• Раздел логопеда
• График аттестации
• Смотр-конкурс по созданию условий для формирования у детей мотивации к обучению в школе «По дороге в школу» среди дошкольных образовательных учреждений Советского района г. Красноярска

• Документы профсоюз
• Сведения
• События
• Вышестоящая структура
• Именинники
• Лозунги
• Общие сведения о спартакиаде

Сборник экологических сказок для старших дошкольников

В одном царстве, в одном государстве, на краю небольшой деревеньки в избушке жили-были дед с бабой. И была у них внучка – непоседа по имени Маша. Очень любила Маша с подружками на улице гулять, играть в разные игры.

Недалеко от той деревни простирался большой лес. А жили в том лесу, как известно, три медведя: папа-медведь Михайло Потапыч, мама-медведь Марья Потаповна, и сыночек-медвежонок – Мишутка. Жили они в лесу очень хорошо, всего им хватало – и рыбы в реке было много, и ягод с кореньями хватало, и мед на зиму запасали. А какой воздух был в лесу чистый, вода в реке прозрачная, трава кругом зеленая! Одним словом, жили они в своей избушке и не тужили.

И люди любили в этот лес ходить за разной надобностью: кто грибы-ягоды да орехи собирать, кто дрова рубить, а кто прутья и кору для плетения заготавливать. Всех тот лес кормил и выручал. Но вот повадились Маша с подружками в лес ходить, пикники и прогулки устраивать. Веселятся, играют, редкие цветы и травы рвут, деревца молодые ломают, а после себя мусора оставят — как будто вся деревня приходила и топтала. Обертки, бумажки, пакеты из-под соков и напитков, бутылки от лимонада и много чего другого. Ничего после себя не убирали, думали, ничего страшного не случится.

И так грязно стало в том лесу! Уже и грибы-ягоды не растут, и цветы глаз не радуют, и животные стали из леса убегать. Удивлялись поначалу Михайло Потапыч с Марьей Потаповной, что же случилось, почему кругом так грязно? А потом увидели они, как в лесу отдыхают Маша с подругами, и поняли, откуда все беды лесные. Рассвирепел Михайло Потапыч! На семейном совете медведи придумали, как проучить Машу и ее подруг. Папа — медведь, мама-медведь и маленький Мишутка собрали весь мусор, а ночью пошли в деревню и разбросали его вокруг домов, и записку оставили, чтобы люди больше в лес не ходили, а то Михайло Потапыч их задерет.

Утром проснулись люди и глазам своим не верят! Кругом – грязь, мусор, земли не видать. А прочитав записку, люди опечалились, как же им теперь без даров леса прожить? И поняли тут Маша с подружками, что они натворили. Перед всеми извинились, весь мусор собрали. И пошли они в лес, просить прощения у медведей. Долго извинялись, обещали больше лесу не вредить, с природой дружить. Простили их медведи, научили, как правильно себя в лесу вести, вреда не наносить. И всем от той дружбы была только польза!

Автор: Студнева Елена Георгиевна, учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №4 г. Урюпинска Волгоградской области.

Описание работы: Экологические сказки предназначены для детей старшего и подготовительного дошкольного возраста, младшего школьного возраста. Цель данных сказок – научить бережно относиться к природным ресурсам, в частности, к воде – источнику всего живого, научить любить свой край (Прихоперье).

Надеюсь, будут полезны для воспитателей детских садов и учителей начальных классов.

В тихом заброшенном пруду жил с незапамятных времён Водяной. Он давно постарел и оброс тиной. А в последние годы всё чаще можно было

услышать его грустную песню:

«Я Водяной, я Водяной.

Никто не водится со мной.

В моём пруду – болото,

Пришёл бы ну хоть кто-то

Вокруг меня жестянки,

Бумага, банки, склянки..

Давно я без лягушек —

Покинули подружки.

Эх, жизнь моя…»

Услышали печальную песню дети:

— Как это? Почему в пруду склянки? А куда исчезли лягушки?

Водяной, прежде не показывающийся на глаза людям, на этот раз не стал скрываться в глубине пруда. Он рассказал, каким прекрасным местом был его родной пруд совсем ещё недавно. От воспоминаний совсем расстроился Водяной и горько заплакал:

— Придётся перебираться в соседнее озеро, на чужбину, а моё, родное, оставить.

Жалко стало детям несчастного Водяного.

— Без чистой воды он погибнет, — решили ребята. – Нужно вернуть этому месту былую чистоту и красоту.

А людям дети захотели рассказать, что будет с планетой, если не станет ВОДЫ.

Прозрачная струйка воды бежала из незакрытого крана. Вода падала прямо на землю и исчезала, безвозвратно впитываясь в потрескавшуюся от палящих солнечных лучей почву.

Тяжёлая капля воды, робко выглянувшая из этой струйки, с опаской посмотрела вниз. В какую-то долю секунды у неё в голове пронеслась вся её долгая, насыщенная событиями жизнь.

Она вспомнила, как, резвясь и играя на солнце, появилась она, Маленькая Капелька, из несмело пробившегося из земли, юного и дерзкого Родника. Со своими сёстрами, такими же озорными Маленькими Капельками, она резвилась среди шепчущих им ласковые слова берёзок, среди пылающих яркими красками цветов лугов, среди благоухающих лесных трав. Как любила Маленькая Капелька смотреть в чистое высокое небо, на лёгкие, как пёрышко, облака, медленно плывущие и отражающиеся в маленьком зеркале Родника.

Капелька вспомнила, как Родник, ставший со временем дерзким и сильным, превратился в шумный поток и, сбивая на своём пути камни, холмики и песчаные насыпи, пронёсся по низине, облюбовывая место для своего нового пристанища.

Так родилась Река, которая вилась, словно серпантин, в обход девственных лесов и высоких гор.

И вот, став зрелой и полноводной, Река приютила в своих водах налима и окуня, леща и судака. Резвилась в теплых её волнах мелкая рыбёшка, а хищная щука вела на неё охоту. По берегам гнездилось множество птиц: утки, дикие гуси, лебеди-шипуны, серые цапли. Наведывались с восходом солнца на водопой косуля и олень, гроза здешних лесов – кабан со своим выводком — был не против отведать самой чистой и вкусной студёной воды.

Нередко на берег приходил Человек, располагался у Реки, наслаждался её прохладой в летний зной, любовался рассветами и закатами, дивился стройному хору лягушек под вечер, с умилением взирал на пару лебедей, поселившихся неподалёку у воды.

А зимой у Речки раздавался детский смех, малыши и взрослые устроили на Реке каток и теперь скользили по сверкающему зеркалу льда на санках и коньках. И где уж тут было усидеть на месте! Капельки наблюдали за ними из-под толщи льда и делили вместе с людьми их радость.

Всё это было. Но было, кажется, так давно!

За столько лет Капелька многое повидала. Узнала она и то, что РОДНИКИ И РЕКИ НЕ НЕИССЯКАЕМЫ. А Человек, тот самый Человек, который так любил бывать на берегу, наслаждаться Рекой, пить холодную ключевую воду, этот Человек берёт эту воду для своих нужд. Да не просто берёт, а расходует её совсем не по-хозяйски.

Вот и сейчас вода вытекала тонкой струйкой из крана, а Капля воды, зажмурившись, отправлялась в пугающее, неизведанное будущее.

Экологические сказки для старших дошкольников и младших школьников

Над лужайкой кружила встревоженная Пчёлка.

— Как ж-ж-же быть? Дож-ж-ждя нет уж-ж-же много дней.

Она оглядела лужайку. Понуро опустили свои головки колокольчики. Ромашки сложили белоснежные лепестки. С надеждой глядели в небо поникшие травы. Невесело переговаривались между собой берёзки и рябинки. Их листочки постепенно из нежно-зелёных превращались в грязно-серые, желтели на глазах. Тяжело стало Жучкам, Стрекозам, Пчёлкам и Бабочкам. Изнывали от жары в своих тёплых шубах, прячась в норы, и не обращая друг на друга внимания, Заяц, Лиса и Волк. А Дедушка Медведь забрался в тенистый малинник, чтобы хоть там спастись от палящего солнца.

Надоела жара. А Дождя всё не было.

— Дедушка Медведь, — прожужжала Пчёлка, — подскаж-ж-жи, как быть. Нет спасения от ж-ж-жары. Дож-ж-ждик, наверное, забыл про нашу луж-ж-жайку.

— А ты найди вольный Ветер- ветерок, — ответил старый мудрый Медведь, — он гуляет по всему миру, знает обо всём, что делается на свете. Он поможет.

Полетела Пчёлка на поиски Ветерка.

А тот озорничал в это время в дальних странах. Еле-еле нашла его Пчёлка, рассказала о беде. Поспешили они на забытую Дождиком лужайку, а по пути прихватили с собой лёгкое Облачко, отдыхающее на небосводе. Не сразу поняло Облачко, почему потревожили его Пчёлка и Ветерок. А когда увидело засыхающие леса, поля, луга, несчастных животных, заволновалось:

— Помогу лужайке и её обитателям!

Нахмурилось Облачко и превратилось…в дождевую Тучку. Тучка начала раздуваться, застилая собой всё небо.

Дулась – дулась, пока не разразилась тёплым летним Дождём.

Дождик лихо отплясывал по ожившей лужайке. Он шёл по Земле, и всё вокруг

питалось ВОДОЙ, сверкало, радовалось, пело ГИМН ДОЖДЮ И ДРУЖБЕ.

А Пчёлка, довольная и счастливая, в это время сидела под широким листом Одуванчика и думала о ЖИВИТЕЛЬНОЙ СИЛЕ ВОДЫ и о том, что часто мы не ценим этот удивительный дар природы.

Маленький Лягушонок скучал. Все Лягушки вокруг были взрослыми, и ему не с кем было играть. Сейчас он лежал на широком листе речной лилии и внимательно смотрел в небо.

— Небо такое синее и живое, словно вода в нашем пруду. Должно быть, это и есть пруд, только наоборот. А раз так, то там наверняка водятся лягушки.

Он вскочил на тоненькие лапки и закричал:

— Эй! Лягушата из небесного пруда! Если вы меня слышите, отзовитесь! Давайте дружить!

Но никто не отозвался.

— Ах, так! – воскликнул Лягушонок. – Вы со мной в прятки играть?! Вот вам!

Жил Старик со своею Старухой у самого синего озера.

Жили уже тридцать лет и три года.

Старик ловил неводом рыбу, а Старуха пряла свою пряжу.

Раз пошёл Старик к озеру.

Закинул он невод в воду – пришёл невод с тиной тёмною.

Он в другой раз закинул свой невод – пришёл невод с мусором,

и было его тут видимо-невидимо.

В третий раз закинул он невод – показалась

из воды старая автомобильная шина.

Удивился Старик, испугался:

«Тридцать лет я рыбачил и три года,

а такого ни разу не лавливал.

Раньше-то всё рыбка попадалась».

Хотел уж было Старик

воротиться к своей Старухе,

да услышал за спиной всплеск слабый.

Вновь закинул Старик в воду невод.

Пришёл невод с одной Рыбкою.

С непростою Рыбкою – еле живою.

Как тут взмолится Рыбка!

Голосом молвит человечьим:

«Спаси, старче, озеро наше,

сохрани живым для потомков».

Задумался Старик:

«Жил я у озера тридцать лет и три года

и не ведал,

что творится у самого моего порога.

Уничтожали озеро постепенно,

сваливая мусор у берегов,

забрасывая его в прозрачную воду

и не думая о том,

что губят озеро и его обитателей».

Отбросил Старик невод,

собрал вдоль берегов банки, бутылки,

бумагу и целлофановые пакеты,

выкатил из воды автомобильные шины.

Стал он кликать Рыбку.

Приплыла к нему Рыбка,

но ничего не сказала,

лишь хвостом по воде плеснула

и ушла в глубокое озеро.

И с тех пор приходит Старик к озеру,

но не рыбачить,

а охранять покой Рыбки,

ведь очень сильно обидели её люди,

ПРЕВРАТИВ ОЗЕРО В СВАЛКУ.

• Опыт работы ««Формирование ценностного отношения к миру природы у детей старшего дошкольного возраста» посредством экологических сказок «
• Как научить ребенка читать?»
• Готовность ребенка к школе, консультация для родителей
• «Как правильно организовать физкультурные занятия для дошкольников в домашних условиях»
• «Бережем здоровье детей вместе»
• «Формирование у детей привычек здорового образа жизни»
• «О правильном питании»
• «Значение витаминов в рационе ребёнка»
• «Заботимся о здоровье ребенка»
• «Путь к здоровью ребенка лежит через семью»

• О проекте
• Обратная связь
• Авторы
• Карта сайта
• Карта сайта

• Экологическая сказка для младших школьников «Давайте будем беречь планету»

• Экологическая сказка для младших школьников

• Образовательный проект: «Песочные сказки» в развитии детей младшего школьного возраста.

• «Осенние сказки» — экологическое внеклассное мероприятие для младших школьников.

• Портфолио учителя начальных классов

На Западе давно обратили внимание на проблемы экологии. Раздельный сбор мусора, переход на электромобили и экологическое воспитание детей стали общественными приоритетами. В России эта культура лишь начинает зарождаться. Осенью уже несколько лет проводится Неделя окружающей среды, в её рамках детей и взрослых призывают заботиться о мире, в котором мы живём.

Малыши обучаются беречь природу, ценить её красоту и взаимодействовать с нею. Экологическое воспитание подразумевает формирование необходимых знаний об устройстве животного и растительного мира и их значении. Особое внимание уделяется человеку. Люди являются частью живой природы, поэтому бережное отношение к природе позволит сохранить здоровье.

Проведение параллелей между природой и домом, в котором мы живём, поможет детям лучше понять значение заботы об окружающей среде.

Дошкольный возраст – благодатное время для воспитания бережного отношения к природе. Дети в этом возрасте очень чуткие и отзывчивые.

Экологическое воспитание начинается с практических задач. Это уход за домашними животными, подкормка птиц, бережное отношение к растениям, экскурсии на природу, раздельный сбор мусора, переработка отходов в поделки и полезные вещи. Чтение литературных произведений также способствует формированию бережного отношения к окружающей среде. Это могут быть любые детские книги о природе. После прочтения нужно проводить беседу и обращать внимание на моменты, в которых герои демонстрировали заботу о природе.

Я. Аким. «Наша планета»

Красивое стихотворение о красоте нашей планеты.

С. Михалков. «Прогулка»

Стихотворение о том, как ребята приехали отдохнуть на реку и не нашли свободного места из-за разбросанного мусора. Идея стихотворения – призыв убирать за собой мусор после летних пикников.

Стихотворение-сказка о мире, в котором мусорные горы заполонят все вокруг. Произведение учит детей не бросать мусор на улице.

С. Михалков. «Будь человеком»

История о мальчике, который ради забавы спалил муравейник. Автор с грустью описывает испуганных насекомых, метавшихся в огне. Стихотворение учит ответственности и человечности по отношению к живым существам.

Рассказ в стихотворной форме об охотнике, который спас медвежонка от собак. Испуганный медвежонок, спасаясь от собак, залез на высокую скалу и не мог спуститься самостоятельно. Охотник снял его, сделал фотографии на память и отпустил.

С. Михалков. «Зяблик»

История о мальчике, мечтавшем иметь зяблика в клетке. Однако он не учёл, что птица требует заботы и ухода. После возвращения с дачи мальчик обнаружил полуживого зяблика, лежащего в своей клетке. Стихотворение учит ответственности по отношению к домашним питомцам. Мальчик из произведения понял, что пока не готов к такой ответственности, и выпустил на волю своего зяблика.

Детские стихи о природе для дошкольников знакомят детей с художественными описаниями с помощью литературных приёмов. Малыши учатся описывать свои ощущения, понимать стихотворные формы и вместе с тем привыкают к уважительному и бережному отношению к природе. Дошкольникам можно просто читать стихи о природе, без какого-либо воспитательного компонента. Ребёнок сам начинает чувствовать волшебство леса, удивительный мир животных и птиц, красоту цветов. Если чтение произведений сопровождается небольшими походами или экскурсиями, малыш проникается уважительным отношением ко всему живому.

В. Бианки. «Анюткина утка»

Рассказ о девочке Анютке, дочке охотника. Она увидела в груде дичи живую утку, выходила её и отпустила на волю. Рассказ о детской доброте и отзывчивости.

К. Ушинский. «Весна»

Рассказ о приходе весны. Автор с любовью описывает её признаки и изменения, происходящие в природе. Чтение рассказа полезно сопровождать иллюстрациями. При этом обязательно нужно обращать внимание на красоту, которую передает автор своими описаниями. Дети учатся понимать метафоры и сравнения в литературных произведениях.

Рассказ о дятле, который добывает пропитание добычей личинок, вредящих деревьям. На этом примере дети начинают понимать, как мудро устроена экосистема леса. Все животные и птицы взаимосвязаны, без одних нет жизни другим.

В. Чаплина. «Крылатый будильник»

Рассказ о городских птицах зимой – воробьях и синицах. Мальчик вместе с отцом смастерил кормушку, чтобы птички могли найти пропитание в холодное время года. Отец объяснил сыну, как нужно заботиться о птицах и почему нельзя стрелять в них из рогатки. Мальчик когда-то так делал, но после разговора с отцом ему стало стыдно. Ребёнок начал с удовольствием заботиться о птицах.

• Сценарии на 23 февраля
• Масленица
• Сценарии 8 Марта
• Поделки на 8 марта
• День космонавтики
• День матери
• Школьные праздники
• Этот день в истории
• День рождения
• 1 сентября
• 1 апреля
• Праздник Пасхи
• 1 Мая для детей
• 9 Мая — День Победы
• Выпускной
• День защиты детей
• Праздник «День Семьи»
• День учителя
• Осенний бал
• День дошкольного работника
• День Отца
• Новый год
• Рождество
• Вечер встречи выпускников
• День Святого Валентина

• Игры, Головоломки, Фокусы
• Ребятам о зверятах
• Интересное детям
• Детские авторы
• Детские сказки
• Детские Стихи
• Детские Песни
• Сочинения

Экологическая сказка ⛰

• Конструирование
• Вязание
• Поделки
• Оригами
• Рукоделие
• Бисероплетение
• Поделки из бумаги
• Природные поделки
• Поделки из пластилина
• Открытки своими руками
• Поделки из соленого теста
• Игрушки своими руками
• Поделки из пластики
• Вышивка
• Новогодние поделки

Петушок

Жил – был на свете Петушок – золотой гребешок. Каждое утро он пел песни и будил всех в округе. Однажды утром к нему пришли кошка Мурлыка и собака Щенок. Они хотели поиграть с Петушком. Но он, высоко задрав голову, прокукарекал: «Я не хочу с вами ни играть, ни дружить. Ведь вы поёте не как я, красиво и звонко». Щенок и Мурлыка обиделись и ответили, что не важно кто как поёт, а важно какие мы хорошие. И ушли.

Однажды утром, когда Петушок проснулся, шёл сильный дождь, но «певец» всё равно решил исполнить свою песенку. И вот беда: у него заболело горлышко. После этого Петушок не мог каждое утро будить всех в округе.

А Щенок и Мурлыка напевали свои песенки, Петушку было обидно и ему казалось, что они смеются над ним. Но это было не так. Собака и Кошка решили помочь Петушку. Они намазали ему горлышко маслом и он поправился.

Понял тогда Петушок свою ошибку и ему стало стыдно.

В одном сказочном лесу жил медвежонок. Звали его Топтыжка. Каждое утро он ходил к зайцу, учиться бегать. После нескольких занятий, заяц предложил Топтыжке побежать наперегонки.

Вот началось соревнование. Зайчик, конечно, быстро побежал, а Топтыжка догонял его. По дороге он встретил волка, который поинтересовался, куда это ты, Топтыжка, торопишься. Медвежонок всё и рассказал, что они с зайцем бегут наперегонки. Волк спросил: «А где же заяц?» «Так он уже убежал, я его догоняю»,- ответил Топтыжка. Волк, услышав это, решил догнать зайца и съесть его. «Ну, беги, беги, а я пошёл дальше»,- сказал волк и побежал. А медвежонок ни о чём не догадывался. Топтыжка бежал, но никак не мог догнать зайца. Вдруг прилетел воробей и рассказал ему, что волк догоняет зайца и хочет его съесть. Медвежонок со всей силы побежал и догнал зайца и всё рассказал ему. Так он помог своему другу. Заяц поблагодарил Топтыжку и сказал, что он теперь самый быстрый в лесу.

Письмо

Жил – был почтальон Печкин. С ним жил кот Матроскин. Недалеко от их дома был лес, в котором жил Зайчишка – трусишка. Однажды он попросил Печкина отнести письмо в другой лес для своего брата Зайчика – Побегайчика. Почтальон согласился. Пошёл Печкин в лес и долго искал Зайца. Вдруг увидел на снегу чьи-то следы и он пошёл по следу. Так он нашёл Зайчика-Побегайчика и отдал ему письмо, рассказал все новости о его брате.Обратно Печкин шёл с другим письмом для Зайчика – Побегайчика.

Вини-Пух, Шарфик, Ёжик

В Африке жил Жираф, которого звали Шарфик. Однажды к нему в гости пришёл Вини-Пух. Решили они поиграть: Вини-Пух залез на шею Жирафа и спустился с него как с горки. Было весело. Но что-то хотелось есть. Тогда Шарфик достал бананы. В это время пришёл ёжик и они все вместе пошли загорать на пляж и купаться в море. Усталые, но весёлые и довольные они пришли домой и сразу же уснули. А во сне они снова купались, загорали, ели бананы…

Экологические сказки

Жил-был в лесу заяц. Однажды к нему в гости пришла девочка Настя и пригласила его поиграть. Кошка Мурка потеряла Настю и пришла за ней следом. Так их стало трое, и они стали играть. Услышав шум, прибежала на поляну лиса, посмотреть, кто там так громко кричит. Увидев зайца, она схватила его и побежала в свою нору. Настя с Муркой побежали за лисой. Но лиса так торопилась, что упала в норку крота, который спас зайца. А лиса убежала. Тут добежали Настя и Мурка и вытащили зайца.

Новый друг

В одном лесу жил-был волк. Он был злым, всех кусал и пугал. Все от него убегали и никто не хотел с ним дружить. В этом же лесу жили два друга лиса и заяц. Они были хорошими и все хотели с ними дружить.

Однажды с волком случилась беда. В лес пришли охотники и хотели убить злого волка. Лиса и заяц узнали об этом и решили помочь ему, рассказав всё. Вместе решили, что нужно обмануть охотников.

Когда в лес пришли охотники, волк вышел к ним навстречу, а потом и лиса, и заяц выбежали из-за деревьев. Пока охотники смотрели на них, звери уже спрятались в лесу. С тех пор волк стал добрее, и все дружили с ним в лесу.

Лесное происшествие

В одной деревне, рядом с лесом, жила девочка Катя. Много было у неё друзей и в деревне, и в лесу. Однажды утром она отправилась в гости в лес к зайке. Решили они погулять по лесу. Вдруг на земле увидели два бугорка: большой и маленький. Они стояли и думали, что же это может быть? И тут случилось неожиданное. Бугорки зашевелились и из маленького вылез крот Федя, а из большого медведь Топтыжка. Посмотрели все друг на друга и засмеялись. Ведь Катя и зайка Даша совсем забыли, что их друзья: медведь Топтыжка живёт в берлоге (большой бугорок), а крот Федя под землёй (маленький бугорок). И ты это запомни, дорогой друг.

• Презентация для детей подготовительной группы ко Дню Победы

• Сценарий развлечения «В гостях у Гнома»

• Презентация к логопедическому занятию на тему «Зимующие птицы».

• Ранняя профориентация дошкольников.

• Методическая разработка «Цветы ранней весны»

Действительно, то, как ты выглядишь, не всегда бывает главным. Это была чистая правда. Вот, например, придворный лекарь, господин Алоэ. Ну, казалось бы, чем ему гордиться: сухим, корявым стволом, или колючими листьями. Однако не было в цветочном царстве ни одного жителя, который бы не знал, каким замечательным доктором был господин Алоэ. И в самом деле: ну кто лучше, чем он мог вылечить сильный кашель или залечить рану?

Даже сама Хозяйка уважала и любила его: аккуратно стряхивала пылинки с его листочков и опрыскивала их живительной влагой.

Вы спрашиваете, кто же такая – Хозяйка? А Хозяйкой нашего цветочного царства была обыкновенная девочка, которая очень любила свой маленький зелёный сад но, даже не догадывалась, какие удивительные чудеса творятся у нее на подоконнике.

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ КО ВТОРОЙ ГЛАВЕ:

1. «Лекарь» – так раньше называли врача. Кто был врачом в цветочном царстве?
2. Опишите как выглядит Алоэ?
3. Что можно лечить соком Алоэ?
4. Найдите Алоэ в нашем живом уголке.
5. Нарисуйте Алоэ (рисование с натуры).
6. Кто такая Хозяйка цветочного царства?

Как у всех настоящих королей, у нашего Абутилона была королева. А звали королеву Узамбарская фиалка. Давным-давно дальние родственники нашей королевы прибыли из жаркой Африки, а потому Узамбарская фиалка очень боялась холода и кутала свои листья в мягкую и нежную серебристую шубку. Она очень гордилась своей необыкновенной шубкой, и когда Хозяйка приближалась к ней с лейкой, она вздрагивала и шептала:

«Прошу Вас, осторожно, осторожно! Не капайте водой на мою шубку, она может испортиться и покрыться пятнами, лейте воду только под корешок, ну, пожалуйста!»

Да, наша Узамбарская фиалка, безусловно, была настоящей королевой. И как все королевы обожала наряжаться и украшать себя. Иногда она не знала меры и вся была усыпана цветами. Прекрасные и нежные, они, к сожалению, совсем не пахли. И это часто огорчало нашу королеву. Если у нее было особенно плохое настроение, она заявляла королю Абутилону:

«Я не приду сегодня на ваш бал! Какой может быть бал, если у меня нет духов! Ужасно, ужасно!»

Надо сказать, что король обожал балы, потому что любил покрасоваться перед своими подданными, и поэтому, как мог, пытался уговорить капризную королеву не отменять бала. Он утешал ее и говорил:

«Ну, что Вы так расстраиваетесь из-за пустяков, Ваше величество?! Я сейчас же вызову придворного парфюмера и велю наполнить зал прекрасным ароматом».

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ К ТРЕТЬЕЙ ГЛАВЕ:

1. Назовите имя цветочной королевы?
2. Назовите родину узамбарских фиалок?
3. Почему она просила Хозяйку лить воду только под корешок?
4. Чем пахли цветки узамбарской фиалки?
5. Из прямоугольных бумажных заготовок зеленого цвета вырежем овалы, такие же, как листочки фиалки.

В нашем цветочном царстве у всех жителей было много дел, но больше всего приходилось трудиться тем, кто служил нашему капризному королю.

«Мне жарко!» – мог заявить он ни с того ни с сего. И тут же, его слуга, Фикус, расправлял над Абутилоном свои огромные листья и, как зонтиками, прикрывал его от ярких солнечных лучей.

Вот и у придворного парфюмера всегда было много работы.

А придворным парфюмером была у короля уважаемая Герань. Ее сестра, Герань Душистая, тоже служила королю, – она была незаменимой помощницей королевского лекаря, господина Алоэ. Кроме того, у господина Алоэ был еще один помощник, которого звали доктор Бриофиллюм. Он прославился тем, что лучше всех умел лечить насморк. И Герань Душистую все знали, как целительницу. Она могла быстро избавлять от боли, если у вас заболело ухо.

Но, мы немного отвлеклись, так вернемся же снова к уважаемой Герани. Вы спросите, почему ее назначили главным парфюмером цветочного царства? Да очень просто: ведь стоит только прикоснуться к ее листочкам, как вы тут же почувствуете прекрасный аромат. Скажем вам откровенно, что некоторые жители цветочного царства считали уважаемую Герань немного волшебницей, а сама она была проста, скромна и неприхотлива, и не считала свое умение создавать ароматы чем-то необыкновенным.

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ К ЧЕТВЕРТОЙ ГЛАВЕ:

1. Парфюмер – это тот, кто делает ароматные духи. Вспомните, кто был придворным парфюмером в нашей сказке?
2. Как Фикус служил капризному королю?
3. Чем прославилась Герань Душистая?
4. Найдите в нашем живом уголке Бриофиллюм, почему его, как и Алоэ, называют зеленым доктором? Что можно вылечить соком этого растения?
5. Давайте возьмем несколько крошечных деток с листа Бриофиллюма и поместим их в «тепличку» а через несколько дней проверим – что же получится? (Проводится опыт по укоренению «деток» растения).

«Бал состоится!» Все только и говорили об этом, все только и обсуждали, в каких нарядах стоит появиться во дворце, чтобы обратить на себя благосклонный взгляд короля и королевы.

Госпожа Фуксия все свои веточки украсила великолепными ярко-розовыми цветами-сережками. А лилия Эухарис выбросила длинную «стрелку», на которой распустила два белых ароматных цветка.

«Чем я хуже?» – сказал господин Амариллис и тоже выбросил вверх толстую длинную «стрелку», но потом подумал и добавил еще одну, причем украсил их шестью огромными оранжевыми цветками. Он так стремился понравиться королю и королеве, что даже его луковица была в земле только наполовину.

Пузатый и колючий Кактус, который был Первым Советником короля, говорил: «Вы только посмотрите, этот господин Амариллис, кажется, хочет выпрыгнуть из своего горшка, право, это смешно!». Но никто не обращал внимания на его замечания, потому что все знали, что господин Кактус известный сплетник и ворчун.

Конечно, все придворные старались украсить себя цветами, но не всем они были нужны. Вот, например, госпожа Маранта и господин Колеус могли похвастаться перед всеми не пышными цветами, а своими великолепными, яркими листьями, каждый из которых стоил целого цветка.

Начальник королевских стражников – генерал Ирис, тоже собирался на бал. Он расправил листья-мечи и имел довольно грозный вид, когда осматривал свое войско, состоящее из смелых и выносливых Хлорофитумов. Их листья похожи на острые шпаги, и казалось, они в любую минуту готовы прийти на помощь своему королю, если ему будет угрожать опасность.

Не будем описывать наряды и украшения всех придворных, потому что нас ждет встреча с еще одной героиней сказки.

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ К ПЯТОЙ ГЛАВЕ:

1. О каких новых комнатных растениях вы узнали из этой главы? Назовите их.
2. Найдите их в живом уголке?
3. Кем были Кактус, Ирис, Хлорофитумы?
4. Почему Маранта и Колеус не спешили украсить себя цветами?
5. Возьмите «раскраску» – это контур листка Колеуса, рассмотрите внимательно листочки растения, они трехцветные, подберите карандаши, которые вам понадобятся для раскрашивания.

Надо заметить, что у нашего короля была приемная дочь: юная и прекрасная Традесканция. Королева Фиалка не очень любила свою падчерицу, и часто говорила королю: «Ну, почему она такая невзрачная, разве настоящие принцессы такие? Вот, когда я была маленькой принцессой, то даже тогда украшала себя драгоценными цветами!» На это король отвечал: «Но зато мало кто в моем царстве может похвастаться такими длинными кудрявыми косами!» Так продолжались их споры каждый день, а принцесса Традесканция тем временем подрастала и превращалась в прекрасную девушку с необыкновенно добрым сердцем. Все любили ее и все восхищались ее необыкновенными косами.

Многим нравилась Традесканция, и многие мечтали жениться на юной принцессе. «Еще бы, – говорил советник Кактус – — ведь тот, кто станет мужем нашей принцессы, породнится с самим королём!»

Но Традесканция не спешила отдать свое сердце кому-либо, она ждала, ждала своего единственного принца. Возможно сегодня она встретит его… Но не будем забегать вперед, и дождемся королевского бала.

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ К ШЕСТОЙ ГЛАВЕ:

1. Назовите имя принцессы?
2. Рассмотрите Традесканцию и расскажите, чем она отличается от других комнатных растений?
3. Вместе с детьми выполняется коллективная работа «Принцесса Традесканция» Взрослый раскатывает из коричневого или темно-зеленого пластилина тонкие длинные веточки, выполняет фоновую часть, а дети после разъяснения и показа лепят листочки.

Произведения про природу. Экологические произведения

Итак, бал начался! Куда ни посмотри, – всюду прекрасные цветы и листья, все сверкает и благоухает. И, конечно, в центре внимания – король Абутилон, весь усыпанный золотыми колокольчиками и его королева, украшенная без меры ярко-фиолетовыми, махровыми цветами. Принцесса Традесканция тоже здесь,… но куда это она так пристально смотрит? Что это за чудесный цветок, скромно стоящий в стороне от всех? «Это Бальзамин», – сказала Кислица, встряхнув своими треугольными листочками. Наша Кислица всегда всё про всех знала. «Говорят, что он прибыл к нам из какой-то далекой восточной страны, поэтому его еще называют султанским, но я слышала, как наша Хозяйка называла его «огонек», значит он не очень знатного рода!» – прошептала Кислица принцессе.

«Огонек! Как он прекрасен!» – подумала Традесканция.

А, что же Бальзамин? Он тоже не сводил глаз с юной красавицы. Его блестящие зеленые листочки трепетали, а розовые цветы, щедро усыпающие его полупрозрачные стебли, кажется, стали еще ярче.

Весь вечер проговорили Бальзамин и Традесканция. О чем?! Да, разве это важно? Важно то, что они, наконец, встретили друг друга!

На балу было так весело, что, кажется, никто и не заметил этой встречи. Но это вовсе не так…

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ К СЕДЬМОЙ ГЛАВЕ:

1. Найдите комнатное растение с треугольными листьями, как оно называется?
2. Как вы думаете, почему это растение называют кислицей?
3. Какое растение Хозяйка называла «Огонёк» и почему?
4. Назовите правильное название «огонька».
5. Нарисуйте Бальзамин акварельными красками.

Бизнес: • Банки • Богатство и благосостояние • Коррупция • (Преступность) • Маркетинг • Менеджмент • Инвестиции • Ценные бумаги: • Управление • Открытые акционерные общества • Проекты • Документы • Ценные бумаги — контроль • Ценные бумаги — оценки • Облигации • Долги • Валюта • Недвижимость • (Аренда) • Профессии • Работа • Торговля • Услуги • Финансы • Страхование • Бюджет • Финансовые услуги • Кредиты • Компании • Государственные предприятия • Экономика • Макроэкономика • Микроэкономика • Налоги • Аудит
Промышленность: • Металлургия • Нефть • Сельское хозяйство • Энергетика
Строительство • Архитектура • Интерьер • Полы и перекрытия • Процесс строительства • Строительные материалы • Теплоизоляция • Экстерьер • Организация и управление производством

Бытовые услуги • Телекоммуникационные компании • Доставка готовых блюд • Организация и проведение праздников • Ремонт мобильных устройств • Ателье швейные • Химчистки одежды • Сервисные центры • Фотоуслуги • Праздничные агентства

Жалоба совы.

– Ох, и не любят меня люди. Голос им мой не нравится, и глаза у меня большие. Считают, что беду я приношу людям. Все это неправда. Урожай я от мышей спасаю, а значит, людям большую пользу приношу, а не вред.

Жалоба летучей мыши.

– Меня все боятся, потому что много всяких небылиц про меня люди выдумали. Не нравится им, что я темноту люблю и отдыхаю вниз головой. Непохожа я ни на птицу, ни на зверя, но я друг человека, а не враг. За ночь я множество вредных насекомых уничтожаю, людей спасаю.

Жалоба зеленой гусеницы.

– Меня люди считают самым некрасивым насекомым. Говорят я толстая, гадкая. Да не все знают, что совсем скоро я превращусь в бабочку. Увидят меня люди, начинают восхищаться: «Ах, какая красавица!» Непонятные они все-таки эти люди. Ведь без некрасивых гусениц не бывает великолепных бабочек.

Похожие записи:

Экологическая сказка

«Разговор на поляне»

(для старшего дошкольного возраста)

Цель: развитие интереса к театрализованной деятельности и создание условий для развития творческой активности детей.

Задачи:

• Создать условия для совместной театрализованной деятельности детей и взрослых
• Учить изображать героев сказки, их характерные особенности, используя выразительные средства языка (мимику, жесты, движения).
• Учить согласовывать свои действия с действиями партнёра (слушать, не перебивая; говорить, обращаясь к партнёру).
• Развивать  связную речь, интонационную выразительность, творческое воображение, внимание, память.
• Способствовать самореализации каждого ребенка, побуждать к проявлению собственной инициативы, импровизации.
• Воспитывать экологическую культуру, отзывчивость, умение понимать героев сказки и сопереживать им.

Атрибуты: макеты деревьев и цветов , голубая ткань, стол, стулья, чайный сервиз на 3 персоны,  энциклопедия о природе, муляжи камней,кочка,кувшинки,лавочка для Феи.

Действующие лица

Дети: Фея природы, лягушонок, муравей, 3 бабочки, птичка, ёлочка, мальчик-хулиган, девочка.

На переднем плане лесная поляна: маленький прудик,  цветы,   берёзка, ёлочка.

На втором плане дом Феи: стол, вокруг стола  3 стула, на столе чайный сервиз, книга.

Экологическая сказка «Разговор на полянке»

В зал под   звуки пения птиц  входит Фея природы.

Фея: Как хорошо в моём лесу, свежий воздух, приятная прохлада, волшебное пение птиц.  

                         Фея гуляет по полянке, любуется цветами.

Фея: Ах, как прекрасны мои цветы, как они свежи и нежны, как они красиво украшают землю.

                 Фея наклоняется к  цветку  и  нюхает его.

Фея: А как  приятно  пахнут!  Мой милый цветочек, ты даже не подозреваешь, какой   необыкновенной  ты  красоты.

Фея уходит в свой дом, садится и  листает книгу «природы».

На берегу маленького пруда появляется лягушонок, садится, чтобы погреться на солнышке.

Лягушонок: Ква-а-а! Ква-а-а! Ква-кой чудесный день! Ква-кое сегодня ласковое солнышко!  

Лягушонок поворачивается к солнышку, жмурится и засыпает.

Появляется мальчик-хулиган с рогаткой . Лягушонок его не видит.

Хулиган: О, жаба!  Фу, противная. Сейчас я тебе покажу!  

Мальчик оглядывается в поисках камня, находит его под деревом, бросает в лягушонка и убегает. Лягушонок поскальзывается, падает  и от боли начинает плакать.

Лягушонок: Ай, яй, яй!! Как больно!

                    Плач лягушонка услыхала Фея и поспешила к нему.

Фея: Что я слышу? Кто-то плачет?

                                    Фея подходит к лягушонку.

Фея:  Чего ты плачешь, Лягушонок, тебя кто-то обидел?

Лягушонок: (говорит сквозь слёзы) Пока я с друзьями-лягушатами сижу под водой, нам ничего не угрожает, но стоит нам выбраться на сушу,  в нас начинают мальчишки кидать камнями.  Вот и сейчас, наверное, так было. В меня кто-то бросил камнем.

Фея:  Ты ничего не перепутал малыш? Может ты просто поскользнулся и, падая, ударился?

Лягушонок: (растерянно) Не знаю…  А разве так бывает?

Фея: Ну конечно бывает

Фея гладит лягушонка.

В это время появляется муравей, он громко стонет.

Фея: Здравствуй муравей, ты так громко стонешь. Что с тобой случилось?

Муравей: Фея, фея, мы такие крохотные, защити нас. Наша полянка была очень красивой, но пришли туристы, срубили  на дрова берёзку, под которой был наш дом, разрушили муравейник и забросали полянку мусором. Для людей это забава, а для нас беда!

Фея: Милые мои, наверное, это какая-то ошибка, человек очень любит природу, он не может так поступать. Успокойтесь. Пойдемте со мной, я угощу вас сладким цветочным нектаром, и вы наберётесь сил.

Фея обнимает муравья и лягушонка, ведёт к себе в дом, усаживает за столом и разливает по чашкам нектар.

Появляются бабочки.  Они летают по полянке. Садятся то к одному цветку, то к другому.

Выбегает мальчик – хулиган и сачком хочет поймать бабочек.

Хулиган: Сейчас я вас поймаю!!!

Бабочки: Помогите! Помогите! (Вместе)

Появляется птичка, она начинает летать перед хулиганом, мешая ему поймать бабочку.

Хулиган: Ладно, мне сейчас некогда, но я ещё вернусь и всё равно тебя поймаю.  

Хулиган бросает сачок, показывает кулак и убегает.

Подходит Фея.

Фея: Это вы звали на помощь?

Бабочки:  Просим твоей защиты, Фея! Люди ловят нас ради забавы и ломают наши крылышки. Вот и сейчас, если бы не птичка, плохо бы нам пришлось.

— Да, да, плохо бы нам пришлось.

Птичка: Я сидела на дереве, всё видела и слышала. Всё было именно так! Я тоже хочу тебе пожаловаться, Фея.

Фея: Пожаловаться???  

Птичка: Да! Люди нас тоже обижают, мальчишки в нас из рогаток стреляют, а зимой люди хоть и развешивают для нас кормушки, но нам от этого не легче.

Фея: Почему?

Птичка: Беспорядков много в птичьих столовых, хлебные крошки снег засыпает, то ветер еду сдует,  то совсем положить забудут. Сегодня густо, а завтра пусто. Тяжело нам так жить.

Из-за макета елочки появляется  ребенок – Ёлочка.

Елочка: Ах, милая Фея, Стою я здесь, всё слушаю и сама не знаю, радоваться мне сегодня или огорчаться.

Подходят муравей и лягушонок.

Все становятся вокруг Ёлочки.

Фея: А ты из-за чего огорчена, милая ёлочка?

Елочка: Пусто и одиноко мне было на поляне, совсем я тут одна осталась. Когда-то вокруг меня росли ёлочки-красавицы. Но под Новый год появились в лесу жестокие люди с топорами и вырубили их под самый корешок. Сегодня на моей полянке много гостей  (Ёлочка показывает на всех героев), но все они, как и я обижены человеком.

Фея: Ах, как я огорчена (Фея хватается за голову, обходит полянку)

Столько обиженных вокруг.  Природа плачет от людских ошибок. Но человек сам дитя природы, только забыл об этом. Он умный и добрый и ему нужно помочь исправиться.

Бабочка: А как?

Фея: Надо помочь людям вспомнить, что они тоже часть природы. И сделают это сами люди, только другие! Те, что без природы жить не могут!

Появляются девочка и мальчик – хулиган.  Девочка ведёт мальчика  за руку, выводит его в центр зала, мальчик упирается.

Девочка: Зачем ты так себя ведешь? Опомнись! 

Ты ведь всегда любил лежать в траве и слушать, как поют птицы!?

Ты всегда со мной кормил зимой птиц и ходил к реке любоваться на рыбок. Мы ведь с тобой вместе любовались на бабочек и поливали цветы на клумбах…

Ну, что с тобой происходит?  

Ты хочешь жить среди камней?

Без деревьев и птиц?

Без травы и цветов?

Хочешь?

Мальчик: Нет!!! Что ты? (мальчик машет руками)

Девочка: Тогда всегда помни, что мы тоже часть природы как птицы, рыбы, цветы и деревья. Помни это и береги её!  

Герои становятся полукругом, обращаются к зрителям.

Бабочка:

Знают все взрослые, знают все дети,
Что вместе с ними живут на планете…

Птичка:

Лев и журавль, попугай и лисица.

Волк и медведь, стрекоза и куница.

Ёлочка:

Белые рощи, лесные дубравы

Реки, речушки, деревья и травы!

Лягушонок:

Синее море, лесной ручеёк,
Все доверяют тебе, человек!

ФЕЯ:

Ты — самый умный, а значит, в ответе
За всё живое, что есть на планете!

Помни это и береги  ее!

Песня «Мы хотим, чтоб птицы пели»

1.Мы хотим, чтоб птицы пели
Мы хотим, чтоб птицы пели
Чтоб вокруг леса шумели
Чтобы были голубыми небеса
Чтобы речка серебрилась
Чтобы бабочка резвилась
И на ягодах сверкала хрусталем роса
Источник text-pesni.com2.Мы хотим, чтоб солнце грело
И березка зеленела
И под елкой жил смешной колючий еж
Чтобы белочка скакала
Чтобы радуга сверкала
Чтобы летом лил веселый золотистый дождь3.Мы хотим, чтоб на планете
Были счастливы все дети
Ах, как хочется со всеми нам дружить!
Будем в школах мы учиться
Будем к звездам мы стремиться
И сады в краю любимом будем мы растить!

                                              МБОУ « Гимназия № 1 п.Навля»

Сценарий

интеллектуально-познавательного мероприятия

« Виртуальное путешествие

  в  « Лесной вернисаж »

(экологическая сказка)

                                                   (для обучающихся 2-3 классов)

                                      Автор и составитель:  Осипенкова Н. Э.

                                                                     педагог-библиотекарь

                                                  Навля — 2021

                                                                  -1-

Тема  мероприятия :  Виртуальное путешествие в « Лесной вернисаж»

Цель мероприятия:  создать условие  для формирования уважения и любви к природе  и окружающему миру.

 Задачи : 

1. Пробудить у детей  интерес к литературе о природе, познакомить с именами писателей и их произведениями о природе.
2. Выявить эрудицию участников на предмет знания об окружающем мире.
3. Создать атмосферу сотрудничества  и творчества

Выбор  технологии :  литературно  – познавательное мероприятие  с элементами игры .    Формируемые УДД:

 Познавательные УУД – формирование  представления  у обучающихся  о лесе ,как одной из частей огромного мира природы.

Регулятивные УУД -развитие умения ставить цели, выдвигать  гипотезы, контролировать и оценивать  деятельность.

Коммуникативные УУД- организация речевой деятельности, использование правил общения  в ходе проведения мероприятия, воспитание чувства ответственности, самостоятельности и дисциплины.

Личностные УУД- развитие памяти, мышления, воображения, наблюдательности, бережного отношения к природе.

 Данное мероприятие  соответствует календарно-тематическому плану Рабочей программы.

 Материал  соответствует возрастным особенностям и уровню доступности для 2-3 класса.

 Оборудование:  Компьютер, экран, проектор

 Оформление: Презентация  в виде слайдов, выставка  книг  по теме.

Форма проведения : литературно-познавательное медиапутешествие

                                                               -2-

Ход мероприятия:

Организационный момент ( под музыку обучающиеся входят в библиотеку  и рассаживаются  по местам)

Ведущий педагог-библиотекарь:

 ( Слайд № 1)

  — Здравствуйте, мои дорогие читатели! Я рада приветствовать вас в нашем уютном , светлом читальном зале. Сегодня я предлагаю вам  совершить  увлекательное  виртуальное путешествие  по страницам экологической сказки « Лесной  вернисаж». На уроках окружающего мира вы уже познакомились с термином «экология». Давайте вспомним, что означает это слово. (Ответы детей) Цель нашего   путешествия – научиться  уважать и любить  природу. В залах лесного вернисажа на лесных тропинках мы с вами будем решать задачи: учиться наблюдать, сопереживать, развивать творческие способности и интерес к различным представителям  лесного царства, пробуждать в себе желание  к познанию  жизни его обитателей . Мы познакомимся  с писателями , которые пишут книги о природе.  Итак, вы готовы к такому путешествию? Мы отправляемся в путь.

( Чтение экологической сказки  « Лесной вернисаж»)

  — Однажды один художник  решил нарисовать лес. « Что такое лес?- рассуждал художник.

— Лес – это, конечно,  деревья».  И он стал рисовать деревья,  березы и ели, дубы и сосны, лиственницы и орешник….

  Слайд № 2  ( звук шума листвы)

А какие бы вы ребята, еще нарисовали деревья ? Назовите.

( Дети называют известные им деревья)  

— Молодцы!!!

Рубрика « А знаете ли вы?»

-А знаете ли вы, что такие деревья как дуб , тополь  и липа при благоприятных условиях могут жить до 1000 лет!   Граб-300 лет,бук-400-500, клен-400-500 лет,  ясень-500 лет ,вяз – до 300 лет, береза до 300 лет, каштан от 200 до 300 лет а вот  осина  редко доживает до 150лет.

-Эту информацию я нашла в таких умных книгах , которые называются энциклопедиями. На книжной выставке « …336 рассказов о природе»  они представлены вашему вниманию

-Продолжаем наше путешествие.

-А в углу картины художник нарисовал маленького человечка с большой бородой. Как вы , ребята, думаете , кто это? ( ответы детей). Правильно. Это лесник–хозяин леса. Повесил художник картину  на стену, и стал любоваться ею. .

 — Какой же это лес?- вдруг услышал художник.- это не лес, а одни лишь деревья.

Посмотрел художник в угол картины  и понял , что это лесник с ним разговаривает.

-Разве может быть лес  без кустов, травы, цветов?- продолжал лесник.

-Не может,- согласился художник и принялся  за новую картину.

                                                                   — 3 –

 Слайд №3

Он опять нарисовал деревья, и они получились еще лучше , потому, что рядом были красивые кустарники, а на земле среди зеленой травы множество ярких цветов. Ребята , узнаете цветы? Кто готов  назвать цветы? ( Дети называют цветы).

-Молодцы!

 Рубрика « А знаете ли вы?»

— Ребята, очень многие цветы привлекают человека и животных не только своей красотой , и  целебным. Так , например, цветок Иван-да-Марья.  Цветок  ядовитый , но  его применяют при лечении сердца, желудка и неврологических заболеваний.    Кто знает почему он так называется?   ( ответы детей).

— Послушайте, как описывает этот цветок М. М. Пришвин в рассказе « Иван-да-Марья».

  « … Наклоняюсь к  голубому цветку  и с удивлением узнаю в нем  Ивана: это один  Иван  остался  от прежнего двойного цветка, всем известного Иван — да- Марья.  Иван не настоящий  цветок. Он сложен  из очень  мелких  кудрявых листиков, и  только  цвет его фиолетовый, за то его и называют  цветком. Настоящий  цветок, с пестиками и тычинками, только желтая Марья. Это от Марьи упали  на осеннюю землю семена, чтобы в новом году покрыть землю  Иванами и Марьями.  Дело у Марьи труднее, потому и опала она раньше Ивана.  Но мне нравится, что Иван принес морозы…Провожая цветок поздней осени, я говорю потихоньку:

-Иван, Иван, где же твоя Марья?»

 — Поэт Александр Соколов  написал о цветке стихотворение:

                          Сияет Марья в желтом сарафане,

                           Она-невеста, а Иван-жених.

                           Он в сине-фиолетовом  кафтане,

                           И дан им стебель общий на двоих.

                           Всегда вдвоем в союзе  неразлучном

                           Среди лесов встречаются они-

                           Иван-да-Марья- в том союзе звучном

                           Знак верной неизмеренной любви!

-Продолжаем наше путешествие.

— Вот теперь хорошо,- похвалил сам себя художник,- вот теперь у меня получился настоящий лес. Но прошло немного времени, и деревья опять стали чахнуть.

— Ты  забыл нарисовать ( пауза) грибы, правильно ,ребята, грибы.-  сказал лесник художнику.

— Да, — согласился художник, —  но разве  в лесу  обязательно должны быть грибы?

  -Я много раз был в лесу, но грибы находил не часто.

— Это ничего не значит,- грибы должны быть обязательно! Без них не будет леса!

                                                            — 4 –

Слайд № 4

 — Ребята, вам знакомы эти грибы? ( ответы детей). Сейчас я предлагаю вам поиграть. Условия игры такие: Я загадываю загадки  о грибах, а вы должны отгадать название гриба,  и если он есть на слайде – дружно похлопать в ладоши и ,конечно ,назвать.  Если такого гриба нет, то в ладоши не хлопаем, а только называем. ( Игра)

 Загадки:   Я родился в день дождливый

                   Под осиной молодой,

                   Круглый, гладенький, красивый,

                  С ножкой толстой и прямой.     ( Подосиновик)

                    Что за гриб  стоит на кочке

                     В  красном бархатном платочке

                     Белый  в крапинку  узор

                     Ну, конечно …..          ( мухомор)

                     Вдоль лесных дорожек

                      Много белых ножек

                      В шляпках разноцветных

                      Издали приметных

                      Собирай, не мешкай!

                      Это…                          ( сыроежки)

                      Странный гриб, как конус шляпа,

                      Пористый , на вид Растяпа.

                      С виду он , как старичок

                      Как зовут его?….( сморчок)

                      Растут на опушке

                      Рыжие подружки.

                     А зовут их ……( волнушки)

                      Крепкий, плотный, очень статный,

                      В шляпе бурой и нарядной.

                                                     — 5 –

                      Это гордость всех лесов!

                     Настоящий царь грибов!   ( Белый гриб)

                     Не спорю- не белый,

                     Я , братцы, попроще.

                        Расту я обычно

                        В березовой роще.  ( Подберезовик)

                       Словно в масле их головки

                       И укрыться могут ловко.

                      Очень славные ребята-

                      Золотистые     …( маслята)

                      У пенька на тонких ножках

                      Выросло грибов немножко.

                      Что за дружные ребята?

                      Это же грибы….( опята)

                     Яркий , рыженький грибок

                     Я найти сегодня смог.

                    Словно дружные сестрички

                     Прячутся в траве-……( лисички)

                     Этот гриб растет в теплицах,

                     В грядках влажных в торфяницах,

                     Шляпка — беленький шиньон

                     Это – точно….( шампиньон)

— Молодцы!!!

_ Ребята , а все ли гриба съедобные? Какие можно  употреблять , а какие нельзя?  Давайте назовем и запомним.

                                                             — 6 –

(Дети отвечают)

-Продолжаем  наше путешествие .  Но лес продолжал грустить.

-Это потому, что в твоем лесу нет насекомых,- сказал лесник. Художник взял кисти, и на цветах, и на листьях появились яркие бабочки и разноцветные жучки.

Слайд № 5.

— Ну. Теперь все в порядке! — решил художник, и еще раз ,полюбовавшись на картину,  решил отдохнуть, поспать. А когда  снова увидел свою картину, не поверил своим глазам. Вместо  пышного ковра  трав и цветов на картине была лишь обнаженная земля.

Слайд № 6 (звук  насекомых)

Художник подошел к картине  и отшатнулся. Все на ней было покрыто несметными полчищами жуков и гусениц.

— Это ты виноват! — закричал  художник. — Ты велел нарисовать насекомых. А они съели весь мой лес!

— Конечно,- сказал лесник,- конечно, съели весь лес. И даже меня чуть не съели!

— Что же делать?- в отчаянии воскликнул художник.- Неужели я никогда не нарисую настоящего леса?

— Никогда, сказал старичок,- если не нарисуешь птиц. Потому что настоящий лес не может быть без птиц!

Художник нарисовал деревья, кусты, постелил на землю пышный зеленый ковер из травы  и украсил его ярким рисунком  из цветов. Под деревьями и на траве он хитро запрятал  грибы, на листья и  цветы посадил бабочек и жуков, пчел и стрекоз, а на ветвях деревьев появились веселые птицы.

Слайд № 7( звук пения птиц)

-Ребята , какие птицы на нашем слайде?  ( дети называют птиц)

Рубрика  « А знаете ли вы?»

  — Черный аист стал  эмблемой  заповедника « Брянский лес» , расположенного  на территории  Трубчевского и Суземского  районов. Заповедник создан в 1987 году . На его территории  охраняются  многие  редкие виды животных   и растений   внесенных в Красную Книгу.  Но это уже другая история…  Итак,  наше путешествие продолжается…

-Долго работал художник, стараясь ничего не упустить. Но когда он собрался положить кисти, решив, что картина закончена, лесник сказал:

-Мне нравится этот лес. И я не хочу, чтобы он погиб…- сказал лесник.

-Но почему же теперь он может погибнуть? Ведь здесь есть все!- ответил художник.

— Не все!  —  сказал  лесник.

— Дети, давайте подумаем, что еще нужно нарисовать художнику? ( ответы детей)

 -Правильно! Художнику нужно нарисовать и жабу, и  ящерицу, и  змею.

-Нет!- решительно ответил художник.

— Да! – твердо сказал лесник. И художник  нарисовал  и жабу ( Слайд № 8), и ящерицу( слайд № 9), и змею( слайд № 10), и еще много,  много   разных зверей.( Слайд № 11)

                                                              — 7 –

Он окончил работу, когда уже было совсем темно. Художник хотел зажечь свечу, чтобы посмотреть , что же у него получилось, но вдруг услышал  какие-то шорохи, фырканье, треск сучьев.( Слайд11 звук лесных обитателей)

— Вот теперь это настоящий лес,- сказал из темноты лесник.- Теперь он будет жить, потому что здесь есть все: и деревья, и травы, и грибы, и цветы, и животные.

-Если , ребята , вам не страшно , давайте пройдемся по этому красивому лесу!

Физкультминутка!

( педагог-библиотекарь предлагает детям  физкультминутку)

Дует ветер с высоты,   ( все подняли руки)

Гнутся травы и кусты.  ( наклоны в стороны)

Вправо-влево, влево — вправо

Клонятся цветы и травы,

 А теперь давайте вместе  ( руки ставим на пояс)

Все попрыгаем  на месте

Выше! Веселей! Вот так! ( прыгаем)

Переходим все на шаг. ( шагаем)

Вот закончилась  игра,

Заниматься всем пора! ( остановились и сели)

 -На дом вам было дано задание  — нарисовать лес. Давайте , ребята , оформим наш  вернисаж и посмотрим,  как вы справились с этим заданием. ( Дети с педагогом-библиотекарем  оформляют  выставку рисунков и  анализируют работы).

— Молодцы!!!

 А   сейчас , ребята , я обращаю ваше  внимание к выставке книг  о природе « …366  и больше рассказов  о природе» и хочу  предложить вашему вниманию книги следующих писателей:

 Библиографический обзор  книг на тему « 336… и больше рассказов о природе»

1.Бианки Виталий .Лесная газета.: рассказы и сказки.-М: Астрель,2010.( Серия Любимое чтение)

2. Бианки Виталий. Рассказы и сказки. -М: Самовар, 2003

3. Виталий Бианки. Лесные происшествия.- М: « Стрекоза-Пресс, 2007.

( серия Библиотека школьника)

    У Виталия Бианки есть очень интересная книга « Лесная газета». Она состоит из статей, рассказов  самого писателя и его друзей лесных корреспондентов: ребят, охотников, ученых, лесников. Вся книга состоит из 12 глав. Вы догадались почему  — по числу месяцев. Но месяцы эти – особенные, и составляют они особенный год — лесной. Но в « Лесной газете» описываются события , которые происходят  не только в лесу, но и в городе, и в деревне, и на море. Здесь же рассказывается только о жизни лесных обитателей. Поэтому эта книга так и называется» Лесные происшествия». И если вы

                                                                   – 8 –

перевернете ее странички, то узнаете, что же такое лесной год, чем он отличается от обычного года. И уж поверьте — узнаете много, много удивительного…

4. Соколов- Микитов И С. . Русский лес -М: Эксмо, 2012

  Каждое время года приносит в  русский лес свою особенную , неповторимую красоту.. Осенью и зимой, весной и летом идет здесь своя жизнь: вот под можжевеловым кустом притаился заяц-русак, с одной ели на другую перепрыгивают торопливые белки, а над цветущими липами гудят  пчелы. Рассказы Ивана Соколова –Микитова с блестящими иллюстрациями Георгия Никольского перенесут  вас , маленьких читателей,  на лесные опушки, проведут по укромным  тропам.

5.Паустовский К. Заячьи лапы.-М: « Детская литература».-1987

    Константин Георгиевич Паустовский за свою писательскую жизнь побывал во многих уголках нашей страны. Но особенно горячо полюбил он Мещеру- сказочно красивый край между Владимиром и Рязанью. Там было все , что привлекало писателя с самого детства,- глухие леса, озера, извилистые лесные реки, заброшенные дороги.. В книгу « Заячьи лапы» входят рассказы  из цикла « Летние дни» и несколько сказок. Они учат  любить родную природу, быть наблюдательным, видеть в обычном  необычное и уметь фантазировать,  быть добрым, честным, способным признать и самому  исправить свою вину, другим важным человеческим качествам , которые так необходимы в жизни.

6.Дмитриев Ю. Лесные загадки.- М: « Стрекоза», 2010

   В сборник Юрия Дмитриева писателя–натуралиста вошли познавательные рассказы, рекомендованные для изучения в начальной школе. «Лесные загадки» — почему так называются маленькие небольшие рассказы книги, а потому что в них раскрываются многие тайны его обитателей. Зачем птицам хвост, почему одни насекомые имеют красную окраску, а другие  -зеленую, зачем мама-барсучиха  выносит новорожденных малышей на солнце? Обо всем узнаете , прочитав книгу..  Но самое главное, что рассказы про зайчат, уховерток, научат вас , ребята, самому главному- человек должен знать, уважать и беречь мир природы.

7.Сетон- Томпсон Эрнест. Рассказы о животных. Рассказы о животных.- М: ЭКСМО,2010.

      Не могла оставить без внимания и книгу канадского писателя-натуралиста Эрнеста Сетон-Томпсона. Его замечательные , полные любви и сочувствия к животным произведения « Чинк», « Уличный певец» , « Домино»  и многие другие знают и любят во всем мире как дети , так и взрослые. Эта чудесная книга для семейного чтения поможет вам, ребята,  вместе с мамой и папой   интересно провести вечер. Ответы на вопросы: сколько дней собака может прожить без еды, может ли воробей петь как канарейка, где живут черно-бурые лисы , и многие другие  вы найдете в этой книге. Ответы помещены рядом. Нужно лишь взять книгу в руки и начать читать.

  На выставке предложены вниманию также книги писателей: Снегирева Г. Я., Сладкова Н. И. , Пришвина М. М. Аксакова С. Т.  и др.

Подведение итогов.

   Наше мероприятие завершается . И мы можем сделать вывод , что в природе нет ничего  лишнего. В ней все взаимосвязано . Я надеюсь, что знания , которые  вы сегодня получили, помогут вам в жизни, и вы будете более внимательно  относиться к  природе , ведь она наш дом, а о своем доме человек должен заботиться и пусть  большими помощниками  в этом вам  станут книги .

В заключении предлагаю игру « Можно-нельзя» ( дети отвечают хором).

 -Ломать деревья и ветки  деревьев( нельзя)

— Сажать как можно  больше  деревьев ( можно»

                                                           — 9 –

— Ходить и топтать на лугах и в лесах цветы ( нельзя)

-Ходить только по тропинкам ( можно)

— Рвать большие букеты цветов ( нельзя)

— Любоваться ими  ( можно)

— Оставлять мусор  в лесу ( нельзя)

-Собрать мусор и закопать в яму ( можно)

— Разжигать костры в лесу ( нельзя)

-Беречь лес от пожаров ( можно)

 Рефлексия деятельности.

( На столе перед детьми лежат листочки деревьев, а на экране  изображение — ствол дерева).

-Ребята, если на мероприятии вы узнали для себя много нового и интересного, если вам оно понравилось, то приложите  листочки  к стволу дерева,  и мы посмотрим ,  наденет ли наше дерево свой зеленый наряд, если да , то мероприятие вам понравилось  , и мы плодотворно поработали.

( Дети оценивают работу)

Используемая литература.

1.Бианки Виталий Лесная газета.: рассказы и сказки.-М: Астрель,2010.( Серия Любимое чтение)

2.Бианки Виталий Рассказы и сказки- М: Самовар, 2003

3.Бианки Виталий Лесные происшествия.- М: « Стрекоза-Пресс, 2007.

4. Вологдина Е. В. , Малофеева Н. Н.  Живая природа./ Науч.-поп.изд. для детей.- М : ЗАО « РОСМЭН-ПРЕСС», 2011

5. Дмитриев Ю. Лесные загадки.- М: « Стрекоза», 2010

6. Сетон- Томпсон Эрнест. Рассказы о животных. Рассказы о животных.- М: ЭКСМО,2010.

7.Соколов- Микитов И С. . Русский лес.- М: Эксмо, 2012

 8.1000 загадок . Популярное пособие для родителей и педагогов/ сост. Н. В. Елкина и др. –   Ярославль: Академия развития, 2005.

9. Тихонов А. В.  Растения России. Красная книга.- М : ЗАО « РОСМЭН-ПРЕСС», 2010.

10. Тихонов А. В. Животные  России. Красная книга.- М : ЗАО « РОСМЭН-ПРЕСС», 2010.

11. Травина И. В. Насекомые/ Науч.-поп. изд. для детей – М: РОСМЭН, 2016.

12. Я познаю мир: Насекомые: Дет. энцикл../ Авт-сост. П. Р. Ляхов,,Г. Ю. Любарский.- М : ООО « Издательство АСТ»: ООО « Издательство Астрель», 2002.

13. Я познаю мир. Растения: энцикл. / авт.-сост. Л. А. Багрова.- М : АСТ : Хранитель, 2007.

 

Цель: дарить себе и друг другу
хорошее праздничное настроение в атмосфере новогодней сказки.

 Оформление: празднично, по-новогоднему
украшен зал; сосновые ветки, праздничные         плакаты, рисунки.

 Действующие лица: Снегурочка,
Дед Мороз, Тоска зеленая, Тигруля, Учитель, Дети.

Учитель:

Новогодним вечерком

Всякое случается,

Иногда бывает вдруг –

Желанья исполняются.

 
Выходит Снегурочка:

Я зимней стужи не боюсь
Я даже с ней дружна
Ведь я Снегурочкой зовусь
Мне вьюга не страшна
Мороз – мой дедушка родной
Снежинки мне родня
В глухом лесу, в тиши лесной
Есть терем у меня.
На праздник в гости к вам пришла
В ваш дружный хоровод,
Надеюсь, радость принесла
Друзьям на Новый год.

Здравствуйте, мои дорогие! Мы не виделись с Вами целый год. Мы с дедушкой очень
по Вам скучали и вот наступил долгожданный момент и мы снова встретились с Вами
и очень этому рады. Правда, дедушка?

(оглядывается и не находит рядом деда Мороза)

А где же дедушка? (зовет его)
Дедушка, дедушка
Что-то дедушка меня не слышит, ребята давайте его позовем все вместе.

(дети зовут)

Выходит 

Дед Мороз:

С новым годом, С новым годом,
Поздравляю всех ребят
Был у вас я год назад.
Снова видеть всех вас рад.
Подросли, большие стали,
А меня-то вы узнали?

(Дети отвечают)

Снегурочка: Дедушка, ну что же ты опаздываешь? Ведь ребята тоже соскучились,
они ждали тебя целый год. Правда, ребята?

Дед Мороз: Ну, тогда давайте не будем терять время и начнем наш праздник. Кто
знает, какое животное правило уходящим годом?

(Дети говорят:

Бык, Корова)

Снегурочка: Давайте, ребята похлопаем в ладошки и поприветствуем

Быка, Коровку.

Дед Мороз: А чтобы нам сказать «До свидания» году Коровки, давайте для нее
исполним веселый танец.

(Включается музыка «На веселых на телят быть похожими хотят», дети
танцуют)

Появляется

Тоска Зеленая и выключает музыку:Тоска Зеленая:: Что это такое, просто жуть.
Не уснуть мне с вами, не уснуть.
Может, принесла вас лунная река?
Или вы свалились с потолка?
Эй, вы, там, детвора!
От вас нигде спасенья нет,
Это что же мне делать?
Вы замолчите или нет?
Делу время, делу время!
Да, да, да, да
А потехе час
А у вас что тут такое?
Быстро все идите на уроки!

(

Тоска Зеленая пытается прогнать детей из зала)

Дед Мороз: Постой, постой, уважаемая.

Ну, во-первых: у нас как раз сейчас потехе час. А
во-вторых: ты кто такая?Тоска Зеленая: Я- Скука Скучная, сестра Скуки Вечной .

Снегурочка: Я кто тебя сюда позвал?

Тоска Зеленая: Никто меня не звал. Я здесь живу. А
вот вы кто такие? И зачем сюда явились?

Дед Мороз: Я – Дед Мороз, а это внученька моя — Снегурочка.

Снегурочка: Нас дети всегда на Новый год к себе приглашают.

Тоска Зеленая:           (говорит, кривляясь) Их
приглашают! Раз в год! Да вы что, не поняли что-ли! Я –здесь-жи-ву. Это мои
мальчики и девочки. Мы вместе с ними на занятиях скучаем. Ведь, правда, ребята?
(ходит между детьми и ищет поддержки)

Дед Мороз: Что-то я сильно сомневаюсь.

Снегурочка: Да не правда это все, Дедушка! Обманывает она, Скука эта.

Тоска Зеленая: да здесь меня каждый знает. Меня –
Скуку Скучную и мою сестру тоску зеленую. (Подходит к мальчикам). Вот скажи
мальчик, ты меня знаешь? Ведь это же я вместе с тобой сплю на занятиях!
(переходит к девочке) Девочка, а ты меня знаешь? Ведь это же я вместе с тобой
на занятиях в окно смотрю? Разве нет? Разве ты не смотришь во время занятий в
окно. Дети, ведь вы же меня любите, а не этого деда бородатого?

Дед Мороз: Ну, вот видишь, что получается, ты здесь живешь, а никто тебя не
знает.

Снегурочка: И никому ты тут не нужна, правда, ребята?

Дед Мороз: Давайте, ребята, прогоним эту скуку, и будем веселиться.

Снегурочка: Давайте громко кричать, топать, визжать. (Дети кричать, топают,

Тоска Зеленая пугается, пятится к дверям).Тоска Зеленая  : Не надо, перестаньте, успокойтесь,
Давайте поскучаем в тишине. Не надо. (Убегает).

Дед Мороз: Ну, вот и прогнали мы эту Скуку скучную и давайте продолжим
праздник. Ну-ка, ребятки, отгадайте-ка мои загадки:

1. Шапки белые надели
Нынче яблони и ели
И машины и дома
Это к нам пришла…

2. К нас домой под новый год
Кто-то из лесу придет
Вся пушистая в иголках
А зовут ту гостью….

3. Встанет елочка в углу
У окошка на полу.
А на елке до макушки
Разноцветные….

4. Он живет совсем немного,
А сейчас ждет у порога,
Кто в 12 к нам войдет
Это праздник ….

5. У меня есть
Длинный хвост…

Зоркий глаз,
Немалый рост…

Есть и зубы: я кусака.
Кто скажите я?..
— Собака!
Может быть,
Но я мурлычу,
В молоко
Я носом тычу,
В речке не полезу в брод.
Дети, я наверно?…
— Кот!
Может быть,
Но я крупнее,
Выше, шире, тяжелее,
Вешу пятую часть тонны.
Получается, я?…
— Слон!
Ошибаетесь,
Ребятки.
В джунглях
Я играю в прятки,
Не могу я жить без игр.
Кто же я, скажите?…
— Тигр!!!!

Давай все вместе похлопаем в ладоши и встретим символа Нового года: Тигра

Тигр

уля:
Вам предлагаю сделать зарядку,
Очень веселую, так для разрядки.
Год белого тигра грядет, не забудьте.
Чуть-чуть в этой роли все вместе побудьте.
Год Быка мы проводим рукой (машем)
А год Тигра мы встретим другой…(машем)
Душу раскроем навстречу судьбе(развели руки)
«Здравствуй» мы скажем заветной мечте(говорим)
Топнем ногой печаль пусть уйдет(топ)
Топнем другой пусть веселье придет(топ)
Где хвост у тигра? Дружней посмотрите (оглянулись)
Этим хвостом веселей помашите (двигаем бедрами)
Ну-ка, ладошками хлопаем дружно (хлоп)
Всех с Новым годом поздравить нам нужно!!! (кричим)Тоска Зеленая  : Эй, вы тут, детвора!
Не топочите как слоны.
Это что же-то такое?
Быстро дайте тишины!

Дед Мороз: Да ты не мучайся, уважаемая

Тоска Зеленая  
. Иди к нам. давай будем зажигать.Тоска Зеленая  : А что значит зажигать?

Снегурочка: Это значит веселиться вместе с нами.

Тоска Зеленая  : А вы думаете у меня получится
зажигать-веселиться, я ведь только скучать умею.

Дед Мороз: А ты попробуй. Вот давай поиграем с ребятами в самую любимую зимнюю
игру.

Снегурочка: Ребята, в какую (Дети отвечают: СНЕЖКИ)

ИГРА в СНЕЖКИ

Тоска Зеленая  : Слушайте, а мне понравилось
зажигать в снежки. а по какому поводу мы здесь снежки зажигаем?

Снегурочка: Так Новый год же, праздник! Вот видишь, какие мы все нарядные и
елка нарядная.

Тоска Зеленая  : Да, только огоньки на ней не
горят, значит ей скучно и тоскливо.

Снегурочка:
Есть у нас к тебе вопрос,
Славный дедушка Мороз.
Елка грустная стоит
Почему-то не горит.

Дед Мороз:
Эту мы беду исправим
Елочку гореть заставим
Скажем дружно раз-два-три
Ну-ка, елочка, гори.

Дети говорят.

(елочка сразу не зажигается, и дедушка просит ребят еще раз громко и дружно
крикнуть).

Снегурочка:
Вот и елка засветилась разными огнями
Значит, песню спеть пора
Как в лесу она родилась
Как в лесу она росла.

Хоровод вокруг елки.

Дед Мороз: Ну-ка ребятишки, скажите дедушке какие бывают елочки?

Дети отвечают

Снегурочка: Давайте, ребята, покажем

Тоске Зеленой  
наши елочки.

ИГРА ЕЛОЧКА (высокие и низкие, широкие и тонкие)

Тоска Зеленая  : Да, разные елочки бывают, и на
новый год их украшают, и красивые елочки получаются, и вы такие нарядные, а
я-то некрасивая, скучная…

Дед Мороз: Да ты не расстраивайся! Дело-то — поправимое.

Снегурочка: Сейчас, мы и тебя нарядим, а ребята нам помогут.

КОНКУРС КРАСАВИЦА.

Тоска Зеленая  (разглядывая себя в зеркало):
Да, красавица получилась

Дед Мороз: Теперь совсем другое дело. Красивая и веселая.

Скука: А раз я такой стала, хочу зажигать. Дед Мороз, ну давай, зажги меня.

Дед Мороз: Зажгу. И ребята вместе с нами зажигайте-все движения за мной
повторяйте.

ТАНЕЦ «

если нравится тебе, то делай так! Тоска Зеленая  : Ой, дед. Ну зажег.

Дед Мороз: Да, только устал немножко.

Снегурочка: А ты посиди, дедушка, под елочкой, а мы пока еще с Тигром поиграем.

ИГРА «ТИГРИНЫЙ ОБРУЧ»

Тоска Зеленая  : Дед, ты отдохнул? Хочу силой с
тобой померяться.

Дед Мороз: Ну что же, попробуем.

Снегурочка: Ребята, а мы с вами поможем Дедушке?

ИГРА «ПЕРЕТЯГИВАНИЕ КАНАТА»

Дед Мороз: Ай спасибо, какие молодцы.

Тоска Зеленая  : Посмотрите какие сильные ребята

Снегурочка: Не только сильные, но и дружные. А еще они сегодня подготовились к
празднику — пришли все в костюмах.

Дед Мороз: Ну-ка все в костюмах, в масках
Становитель словно в сказках,
Со снегурочкой пойдем
Самых лучших отберем.

Снегурочка: Никого не обделим,
Всех призами наградим.

(Парад костюмов, стихи и песни для деда Мороза).

Дед Мороз: Вот и праздник Новогодний
Нам заканчивать пора,
Много радости сегодня
Вам желаем, детвора

Снегурочка: Чтобы вы росли большими.
Без печали и забот,
К вам, друзья мои родные,
Мы вернемся через год.

Стихи. Танцы. Подарки от Тигрули.