Цветик-семицветик – Сказки Катаева: читать с картинками, иллюстрациями – Сказка DY9.RU
Страница 3 из 3
Цветик-семицветик (сказка)
Пришла, видит — у девочек разные игрушки. У кого коляска, у кого мячик, у кого прыгалка, у кого трёхколёсный велосипед, а у одной — большая говорящая кукла в кукольной соломенной шляпке и в кукольных калошках. Взяла Женю досада. Даже глаза от зависти стали жёлтые, как у козы.
«Ну, — думает, — я вам сейчас покажу, у кого игрушки!»
Вынула цветик-семицветик, оторвала оранжевый лепесток, кинула и сказала:
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснёшься ты земли —
Быть по-моему вели.
Вели, чтобы все игрушки, какие есть на свете, были мои!
И в тот же миг откуда ни возьмись со всех сторон повалили к Жене игрушки.
Первыми, конечно, прибежали куклы, громко хлопая глазами и пища без передышки: «папа-мама», «папа-мама». Женя сначала очень обрадовалась, но кукол оказалось так много, что они сразу заполнили весь двор, переулок, две улицы и половину площади. Невозможно было сделать шагу, чтобы не наступить на куклу. Вокруг, представляете себе, какой шум могут поднять пять миллионов говорящих кукол? А их было никак не меньше. И то это были только московские куклы. А куклы из Ленинграда, Харькова, Киева, Львова и других советских городов ещё не успели добежать и галдели, как попугаи, по всем дорогам Советского Союза. Женя даже слегка испугалась. Но это было только начало. За куклами сами собой покатились мячики, шарики, самокаты, трёхколёсные велосипеды, тракторы, автомобили, танки, танкетки, пушки. Прыгалки ползли по земле, как ужи, путаясь под ногами и заставляя нервных кукол пищать ещё громче. По воздуху летели миллионы игрушечных самолётов, дирижаблей, планёров. С неба, как тюльпаны, сыпались ватные парашютисты, повисая на телефонных проводах и деревьях. Движение в городе остановилось. Постовые милиционеры влезли на фонари и не знали, что им делать.
— Довольно, довольно! — в ужасе закричала Женя, хватаясь за голову. — Будет! Что вы, что вы! Мне совсем не надо столько игрушек. Я пошутила. Я боюсь…
Но не тут-то было! Игрушки всё валили и валили…
Уже весь город был завален до самых крыш игрушками.
Женя по лестнице — игрушки за ней. Женя на балкон — игрушки за ней. Женя на чердак — игрушки за ней. Женя выскочила на крышу, поскорее оторвала фиолетовый лепесток, кинула и быстро сказала:
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснёшься ты земли —
Быть по-моему вели.
Вели, чтоб игрушки поскорей убирались обратно в магазины.
И тотчас все игрушки исчезли. Посмотрела Женя на свой цветик-семицветик и видит, что остался всего один лепесток.
— Вот так штука! Шесть лепестков, оказывается, потратила — и никакого удовольствия. Ну, ничего. Вперёд буду умнее. Пошла она на улицу, идёт и думает: «Чего бы мне ещё всё-таки велеть? Велю-ка я себе, пожалуй, два кило „мишек“. Нет, лучше два кило „прозрачных“. Или нет… Лучше сделаю так: велю полкило „мишек“, полкило „прозрачных“, сто граммов халвы, сто граммов орехов и ещё, куда ни шло, одну розовую баранку для Павлика. А что толку? Ну, допустим, всё это я велю и съем. И ничего не останется. Нет, велю я себе лучше трёхколёсный велосипед. Хотя зачем? Ну, покатаюсь, а потом что? Ещё, чего доброго, мальчишки отнимут. Пожалуй, и поколотят! Нет. Лучше я себе велю билет в кино или в цирк. Там всё-таки весело. А может быть, велеть лучше новые сандалеты? Тоже не хуже цирка. Хотя, по правде сказать, какой толк в новых сандалетах? Можно велеть чего-нибудь ещё гораздо лучше. Главное, не надо торопиться».
Рассуждая таким образом, Женя вдруг увидела превосходного мальчика, который сидел на лавочке у ворот. У него были большие синие глаза, весёлые, но смирные. Мальчик был очень симпатичный — сразу видно, что не драчун, и Жене захотелось с ним познакомиться. Девочка без всякого страха подошла к нему так близко, что в каждом его зрачке очень ясно увидела своё лицо с двумя косичками, разложенными по плечам.
— Мальчик, мальчик, как тебя зовут?
— Витя. А тебя как?
— Женя. Давай играть в салки?
— Не могу. Я хромой.
И Женя увидела его ногу в уродливом башмаке на очень толстой подошве.
— Как жалко! — сказала Женя. — Ты мне очень понравился, и я бы с большим удовольствием побегала с тобой.
— Ты мне тоже очень нравишься, и я бы тоже с большим удовольствием побегал с тобой, но, к сожалению, это невозможно. Ничего не поделаешь. Это на всю жизнь.
— Ах, какие пустяки ты говоришь, мальчик! — воскликнула Женя и вынула из кармана свой заветный цветик-семицветик. — Гляди!
С этими словами девочка бережно оторвала последний, голубой лепесток, на минутку прижала его к глазам, затем разжала пальцы и запела тонким голоском, дрожащим от счастья:
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснёшься ты земли —
Быть по-моему вели.
Вели, чтобы Витя был здоров!
И в ту же минуту мальчик вскочил со скамьи, стал играть с Женей в салки и бегал так хорошо, что девочка не могла его догнать, как ни старалась.
— КОНЕЦ —
Сказка. Иллюстрации
skazki.dy9.ru
Цветик-семицветик – Сказки Катаева: читать с картинками, иллюстрациями – Сказка DY9.RU
Страница 2 из 3
Цветик-семицветик (сказка)
Не успела она это сказать, как черепки сами собой поползли друг к другу и стали срастаться.
Мама прибежала из кухни — глядь, а её любимая вазочка как ни в чём не бывало стоит на своём месте. Мама на всякий случай погрозила Жене пальцем и послала её гулять во двор.
Пришла Женя во двор, а там мальчики играют в папанинцев: сидят на старых досках, и в песок воткнута палка.
— Мальчики, мальчики, примите меня поиграть!
— Чего захотела! Не видишь — это Северный полюс? Мы девчонок на Северный полюс не берём.
— Какой же это Северный полюс, когда это одни доски?
— Не доски, а льдины. Уходи, не мешай! У нас как раз сильное сжатие.
— Значит, не принимаете?
— Не принимаем. Уходи!
— И не нужно. Я и без вас на Северном полюсе сейчас буду. Только не на таком, как ваш, а на всамделишном. А вам — кошкин хвост!
Женя отошла в сторонку, под ворота, достала заветный цветик-семицветик, оторвала синий лепесток, кинула и сказала:
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснёшься ты земли —
Быть по-моему вели.
Вели, чтобы я сейчас же была на Северном полюсе!
Не успела она это сказать, как вдруг откуда ни возьмись налетел вихрь, солнце пропало, сделалась страшная ночь, земля закружилась под ногами, как волчок.
Женя, как была в летнем платьице с голыми ногами, одна-одинёшенька оказалась на Северном полюсе, а мороз там сто градусов!
— Ай, мамочка, замерзаю! — закричала Женя и стала плакать, но слёзы тут же превратились в сосульки и повисли на носу, как на водосточной трубе. А тем временем из-за льдины вышли семь белых медведей и прямёхонько к девочке, один другого страшней: первый — нервный, второй — злой, третий — в берете, четвёртый — потёртый, пятый — помятый, шестой — рябой, седьмой — самый большой.
Не помня себя от страха, Женя схватила обледеневшими пальчиками цветик-семицветик, вырвала зелёный лепесток, кинула и закричала что есть мочи:
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснёшься ты земли —
Быть по-моему вели.
Вели, чтоб я сейчас же очутилась опять на нашем дворе!
И в тот же миг она очутилась опять во дворе. А мальчики на неё смотрят и смеются:
— Ну и где же твой Северный полюс?
— Я там была.
— Мы не видели. Докажи!
— Смотрите — у меня ещё висит сосулька.
— Это не сосулька, а кошкин хвост! Что, взяла?
Женя обиделась и решила больше с мальчишками не водиться, а пошла на другой двор водиться с девочками.
skazki.dy9.ru
Сказка Цветик-семицветик – Валентин Катаев, читать онлайн
Жила девочка Женя. Однажды послала её мама в магазин за баранками. Купила Женя семь баранок: две баранки с тмином для папы, две баранки с маком для мамы, две баранки с сахаром для себя и одну маленькую розовую баранку для братика Павлика.
Взяла Женя связку баранок и отправилась домой. Идет, по сторонам зевает, вывески читает, ворон считает. А сзади тем временем сзади пристала незнакомая собака, да все баранки одну за другой и съела. Сначала съела папины с тмином, потом мамины с маком, потом Женины с сахаром. Почувствовала Женя, что баранки стали что-то чересчур легкие. Обернулась, да уж поздно. Мочалка болтается пустая, а собака последнюю, розовую Павликову бараночку доедает, и счастливо облизывается.
– Ах, вредная собака! – закричала Женя и бросилась ее догонять.
Бежала, бежала, собаку не догнала, только сама заблудилась. Видит – место совсем незнакомое, больших домов нет, а стоят маленькие домики. Испугалась Женя и заплакала.
Вдруг откуда ни возьмись – старушка.
– Девочка, девочка, почему ты плачешь?
Женя старушке все и рассказала.
Пожалела старушка Женю, привела ее в свой садик и говорит:
– Ничего, не плачь, я тебе помогу. Правда, баранок у меня нет и денег тоже нет, но зато растет у меня в садике один цветок, называется – цветик-семицветик, он все может. Ты, я знаю, девочка хорошая, хоть и любишь зевать по сторонам. Я тебе подарю цветик-семицветик, он все устроит.
С этими словами старушка сорвала с грядки и подала девочке Жене очень красивый цветок вроде ромашки. У него было семь прозрачных лепестков, каждый другого цвета: желтый, красный, зеленый, синий, оранжевый, фиолетовый и голубой.
– Этот цветик, – сказала старушка, – не простой. Он может исполнить все, что ты захочешь. Для этого надо только оторвать один из лепестков, бросить его и сказать:
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли –
Быть по-моему вели.
Вели, чтобы сделалось то-то или то-то. И это тотчас сделается.
Женя вежливо поблагодарила старушку, вышла за калитку и тут только вспомнила, что не знает дороги домой. Она захотела вернуться в садик и попросить старушку, чтобы та проводила ее до ближнего милиционера, но ни садика, ни старушки как не бывало.
Что делать? Женя уже собиралась по своему обыкновению заплакать, даже нос наморщила, как гармошку, да вдруг вспомнила про заветный цветок.
– А ну-ка, посмотрим, что это за цветик-семицветик!
Женя поскорее оторвала желтый лепесток, кинула его и сказала:
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли –
Быть по-моему вели.
Вели, чтобы я была дома с баранками! Не успела она это сказать, как в тот же миг очутилась дома, а в руках – связка баранок!
Женя отдала маме баранки, а сама про себя думает: “Это и вправду замечательный цветок, его непременно надо поставить в самую красивую вазочку!”
Женя была совсем небольшая девочка, поэтому она влезла на стул и потянулась за любимой маминой вазочкой, которая стояла на самой верхней полке. В это время, как на грех, за окном пролетали вороны. Жене, понятно, тотчас захотелось узнать совершенно точно, сколько ворон – семь или восемь. Она открыла рот и стала считать, загибая пальцы, а вазочка полетела вниз и – бац! – раскололась на мелкие кусочки.
– Ты опять что-то разбила! – закричала мама из кухни. – Не мою ли самую любимую вазочку? Тяпа-растяпа!
– Нет, нет, мамочка, я ничего не разбила. Это тебе послышалось! – закричала Женя, а сама поскорее оторвала красный лепесток, бросила его и прошептала:
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли –
Быть по-моему вели.
Вели, чтобы мамина любимая вазочка сделалась целая! Не успела она это сказать, как черепки сами собой поползли друг к другу и стали срастаться. Мама прибежала из кухни – глядь, а ее любимая вазочка как ни в чем не бывало стоит на своем месте. Мама на всякий случай погрозила Жене пальцем и послала ее гулять во двор.
Пришла Женя во двор, а там мальчики играют в папанинцев: сидят на старых досках, и в песок воткнута палка.
– Мальчики, мальчики, примите меня поиграть!
– Чего захотела! Не видишь – это Северный полюс? Мы девчонок на Северный полюс не берем.
– Какой же это Северный полюс, когда это одни доски?
– Не доски, а льдины. Уходи, не мешай! У нас как раз сильное сжатие.
– Значит, не принимаете?
– Не принимаем. Уходи!
– И не нужно. Я и без вас на Северном полюсе сейчас буду. Только не на таком, как ваш, а на всамделишном. А вам – кошкин хвост!
Женя отошла в сторонку, под ворота, достала заветный цветик-семицветик, оторвала синий лепесток, кинула и сказала:
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли –
Быть по-моему вели.
Вели, чтобы я сейчас же была на Северном полюсе! Не успела она это сказать, как вдруг откуда ни возьмись налетел вихрь, солнце пропало, сделалась страшная ночь, земля закружилась под ногами, как волчок. Женя, как была в летнем платьице с голыми ногами, одна-одинешенька оказалась на Северном полюсе, а мороз там сто градусов!
– Ай, мамочка, замерзаю! – закричала Женя и стала плакать, но слезы тут же превратились в сосульки и повисли на носу, как на водосточной трубе. А тем временем из-за льдины вышли семь белых медведей и прямехонько к девочке, один другого страшней: первый – нервный, второй – злой, третий – в берете, четвертый – потертый, пятый – помятый, шестой – рябой, седьмой – самый большой.
Не помня себя от страха, Женя схватила обледеневшими пальчиками цветик-семицветик, вырвала зеленый лепесток, кинула и закричала что есть мочи:
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли –
Быть по-моему вели.
Вели, чтоб я сейчас же очутилась опять на нашем дворе! И в тот же миг она очутилась опять во дворе. А мальчики на нее смотрят и смеются:
– Ну и где же твой Северный полюс?
– Я там была.
– Мы не видели. Докажи!
– Смотрите – у меня еще висит сосулька.
– Это не сосулька, а кошкин хвост! Что, взяла?
Женя обиделась и решила больше с мальчишками не водиться, а пошла на другой двор водиться с девочками. Пришла, видит – у девочек разные игрушки. У кого коляска, у кого мячик, у кого прыгалка, у кого трехколесный велосипед, а у одной – большая говорящая кукла в кукольной соломенной шляпке и в кукольных калошках. Взяла Женю досада. Даже глаза от зависти стали желтые, как у козы.
“Ну, – думает, – я вам сейчас покажу, у кого игрушки!”
Вынула цветик-семицветик, оторвала оранжевый лепесток, кинула и сказала:
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли –
Быть по-моему вели.
Вели, чтобы все игрушки, какие есть на свете, были мои! И в тот же миг откуда ни возьмись со всех сторон повалили к Жене игрушки. Первыми, конечно, прибежали куклы, громко хлопая глазами и пища без передышки: “папа-мама”, “папа-мама”. Женя сначала очень обрадовалась, но кукол оказалось так много, что они сразу заполнили весь двор, переулок, две улицы и половину площади. Невозможно было сделать шагу, чтобы не наступить на куклу.
Вокруг, представляете себе, какой шум могут поднять пять миллионов говорящих кукол? А их было никак не меньше. И то это были только московские куклы. А куклы из Ленинграда, Харькова, Киева, Львова и других советских городов еще не успели добежать и галдели, как попугаи, по всем дорогам Советского Союза. Женя даже слегка испугалась. Но это было только начало.
За куклами сами собой покатились мячики, шарики, самокаты, трехколесные велосипеды, тракторы, автомобили, танки, танкетки, пушки. Прыгалки ползли по земле, как ужи, путаясь под ногами и заставляя нервных кукол пищать еще громче. По воздуху летели миллионы игрушечных самолетов, дирижаблей, планеров. С неба, как тюльпаны, сыпались ватные парашютисты, повисая на телефонных проводах и деревьях.
Движение в городе остановилось. Постовые милиционеры влезли на фонари и не знали, что им делать.
– Довольно, довольно! – в ужасе закричала Женя, хватаясь за голову.
-Будет! Что вы, что вы! Мне совсем не надо столько игрушек. Я пошутила. Я боюсь…
Но не тут-то было! Игрушки все валили и валили… Уже весь город был завален до самых крыш игрушками. Женя по лестнице – игрушки за ней. Женя на балкон – игрушки за ней. Женя на чердак – игрушки за ней. Женя выскочила на крышу, поскорее оторвала фиолетовый лепесток, кинула и быстро сказала:
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли –
Быть по-моему вели.
Вели, чтоб игрушки поскорей убирались обратно в магазины. И тотчас все игрушки исчезли. Посмотрела Женя на свой цветик-семицветик и видит, что остался всего один лепесток.
– Вот так штука! Шесть лепестков, оказывается, потратила – и никакого удовольствия. Ну, ничего. Вперед буду умнее. Пошла она на улицу, идет и думает:
“Чего бы мне еще все-таки велеть? Велю- ка я себе, пожалуй, два кило “мишек”. Нет, лучше два кило “прозрачных”. Или нет… Лучше сделаю так: велю полкило “мишек”, полкило “прозрачных”, сто граммов халвы, сто граммов орехов и еще, куда ни шло, одну розовую баранку для Павлика. А что толку? Ну, допустим, все это я велю и съем. И ничего не останется. Нет, велю я себе лучше трехколесный велосипед. Хотя зачем? Ну, покатаюсь, а потом что? Еще, чего доброго, мальчишки отнимут. Пожалуй, и поколотят! Нет. Лучше я себе велю билет в кино или в цирк. Там все-таки весело. А может быть, велеть лучше новые сандалеты? Тоже не хуже цирка. Хотя, по правде сказать, какой толк в новых сандалетах? Можно велеть чего-нибудь еще гораздо лучше. Главное, не надо торопиться”.
Рассуждая таким образом, Женя вдруг увидела превосходного мальчика, который сидел на лавочке у ворот. У него были большие синие глаза, веселые, но смирные. Мальчик был очень симпатичный – сразу видно, что не драчун, и Жене захотелось с ним познакомиться. Девочка без всякого страха подошла к нему так близко, что в каждом его зрачке очень ясно увидела свое лицо с двумя косичками, разложенными по плечам.
– Мальчик, мальчик, как тебя зовут?
– Витя. А тебя как?
– Женя. Давай играть в салки?
– Не могу. Я хромой.
И Женя увидела его ногу в уродливом башмаке на очень толстой подошве.
– Как жалко! – сказала Женя. – Ты мне очень понравился, и я бы с большим удовольствием побегала с тобой.
– Ты мне тоже очень нравишься, и я бы тоже с большим удовольствием побегал с тобой, но, к сожалению, это невозможно. Ничего не поделаешь. Это на всю жизнь.
– Ах, какие пустяки ты говоришь, мальчик! – воскликнула Женя и вынула из кармана свой заветный цветик-семицветик. – Гляди!
С этими словами девочка бережно оторвала последний, голубой лепесток, на минутку прижала его к глазам, затем разжала пальцы и запела тонким голоском, дрожащим от счастья:
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли –
Быть по-моему вели.
И в ту же минуту мальчик вскочил со скамьи, стал играть с Женей в салки и бегал так хорошо, что девочка не могла его догнать, как ни старалась.
nukadeti.ru
Валентин Петрович Катаев. Сказка “Цветик-семицветик”
Жила девочка Женя. Однажды послала ее мама в магазин за баранками. Купила
Женя семь баранок: две баранки с тмином для папы, две баранки с маком для
мамы, две баранки с сахаром для себя и одну маленькую розовую баранку для
братика Павлика. Взяла Женя связку баранок и отправилась домой. Идет, по
сторонам зевает, вывески читает, ворон считает. А тем временем сзади пристала
незнакомая собака да все баранки одну за другой и съела: съела папины с
тмином, потом мамины с маком, потом Женины с сахаром. Почувствовала Женя, что
баранки стали что-то чересчур легкие. Обернулась, да уж поздно. Мочалка
болтается пустая, а собака последнюю, розовую Павликову бараночку доедает,
облизывается.
– Ах, вредная собака! – закричала Женя и бросилась ее догонять.
Бежала, бежала, собаку не догнала, только сама заблудилась. Видит – место
совсем незнакомое, больших домов нет, а стоят маленькие домики. Испугалась
Женя и заплакала. Вдруг откуда ни возьмись – старушка.
– Девочка, девочка, почему ты плачешь?
Женя старушке все и рассказала.
Пожалела старушка Женю, привела ее в свой садик и говорит:
– Ничего, не плачь, я тебе помогу. Правда, баранок у меня нет и денег тоже
нет, но зато растет у меня в садике один цветок, называется –
цветик-семицветик, он все может. Ты, я знаю, девочка хорошая, хоть и любишь
зевать по сторонам. Я тебе подарю цветик-семицветик, он все устроит.
С этими словами старушка сорвала с грядки и подала девочке Жене очень
красивый цветок вроде ромашки. У него было семь прозрачных лепестков, каждый
другого цвета: желтый, красный, зеленый, синий, оранжевый, фиолетовый и
голубой.
– Этот цветик, – сказала старушка, – не простой. Он может исполнить все,
что ты захочешь. Для этого надо только оторвать один из лепестков, бросить его
и сказать:
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли –
Быть по-моему вели.
Вели, чтобы сделалось то-то или то-то. И это тотчас сделается.
Женя вежливо поблагодарила старушку, вышла за калитку и тут только
вспомнила, что не знает дороги домой. Она захотела вернуться в садик и
попросить старушку, чтобы та проводила ее до ближнего милиционера, но ни
садика, ни старушки как не бывало. Что делать? Женя уже собиралась, по своему
обыкновению, заплакать, даже нос наморщила, как гармошку, да вдруг вспомнила
про заветный цветок.
– А ну-ка, посмотрим, что это за цветик-семицветик!
Женя поскорее оторвала желтый лепесток, кинула его и сказала:
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли –
Быть по-моему вели.
Вели, чтобы я была дома с баранками! Не успела она это сказать, как в тот
же миг очутилась дома, а в руках – связка баранок!
Женя отдала маме баранки, а сама про себя думает: “Это и вправду
замечательный цветок, его непременно надо поставить в самую красивую вазочку!”
Женя была совсем небольшая девочка, поэтому она влезла на стул и
потянулась за любимой маминой вазочкой, которая стояла на самой верхней полке.
В это время, как на грех, за окном пролетали вороны. Жене, понятно, тотчас
захотелось узнать совершенно точно, сколько ворон – семь или восемь. Она
открыла рот и стала считать, загибая пальцы, а вазочка полетела вниз и – бац!
– раскололась на мелкие кусочки.
– Ты опять что-то разбила, тяпа! Растяпа! – закричала мама из кухни. – Не
мою ли самую любимую вазочку?
– Нет, нет, мамочка, я ничего не разбила. Это тебе послышалось! –
закричала Женя, а сама поскорее оторвала красный лепесток, бросила его и
прошептала:
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли –
Быть по-моему вели.
Вели, чтобы мамина любимая вазочка сделалась целая!
Не успела она это сказать, как черепки сами собой поползли друг к другу и
стали срастаться.
Мама прибежала из кухни – глядь, а ее любимая вазочка как ни в чем не
бывало стоит на своем месте. Мама на всякий случай погрозила Жене пальцем и
послала ее гулять во двор.
Пришла Женя во двор, а там мальчики играют в папанинцев: сидят на старых
досках, и в песок воткнута палка.
– Мальчики, мальчики, примите меня поиграть!
– Чего захотела! Не видишь – это Северный полюс? Мы девчонок на Северный
полюс не берем.
– Какой же это Северный полюс, когда это одни доски?
– Не доски, а льдины. Уходи, не мешай! У нас как раз сильное сжатие.
– Значит, не принимаете?
– Не принимаем. Уходи!
– И не нужно. Я и без вас на Северном полюсе сейчас буду. Только не на
таком, как ваш, а на всамделишном. А вам – кошкин хвост!
Женя отошла в сторонку, под ворота, достала заветный цветик-семицветик,
оторвала синий лепесток, кинула и сказала:
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли –
Быть по-моему вели.
Вели, чтобы я сейчас же была на Северном полюсе!
Не успела она это сказать, как вдруг откуда ни возьмись налетел вихрь,
солнце пропало, сделалась страшная ночь, земля закружилась под ногами, как
волчок.
Женя, как была в летнем платьице с голыми ногами, одна-одинешенька
оказалась на Северном полюсе, а мороз там сто градусов!
– Ай, мамочка, замерзаю! – закричала Женя и стала плакать, но слезы тут же
превратились в сосульки и повисли на носу, как на водосточной трубе.
А тем временем из-за льдины вышли семь белых медведей и прямехонько к
девочке, один другого страшней: первый – нервный, второй – злой, третий – в
берете, четвертый – потертый, пятый – помятый, шестой – рябой, седьмой – самый
большой.
Не помня себя от страха, Женя схватила обледеневшими пальчиками
цветик-семицветик, вырвала зеленый лепесток, кинула и закричала что есть мочи:
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли –
Быть по-моему вели.
Вели, чтоб я сейчас же очутилась опять на нашем дворе!
И в тот же миг она очутилась опять во дворе. А мальчики на нее смотрят и
смеются:
– Ну и где же твой Северный полюс?
– Я там была.
– Мы не видели. Докажи!
– Смотрите – у меня еще висит сосулька.
– Это не сосулька, а кошкин хвост! Что, взяла?
Женя обиделась и решила больше с мальчишками не водиться, а пошла на
другой двор водиться с девочками. Пришла, видит – у девочек разные игрушки. У
кого коляска, у кого мячик, у кого прыгалка, у кого трехколесный велосипед, а
у одной – большая говорящая кукла в кукольной соломенной шляпке и в кукольных
калошках. Взяла Женю досада. Даже глаза от зависти стали желтые, как у козы.
“Ну, – думает, – я вам сейчас покажу, у кого игрушки!” Вынула
цветик-семицветик, оторвала оранжевый лепесток, кинула и сказала:
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли –
Быть по-моему вели.
Вели, чтобы все игрушки, какие есть на свете, были мои!
И в тот же миг
откуда ни возьмись со всех сторон повалили к Жене игрушки.
Первыми, конечно, прибежали куклы, громко хлопая глазами и пища без
передышки: “папа-мама”, “папа-мама”. Женя сначала очень обрадовалась, но кукол
оказалось так много, что они сразу заполнили весь двор, переулок, две улицы и
половину площади. Невозможно было сделать шагу, чтобы не наступить на куклу.
Вокруг, представляете себе, какой шум могут поднять пять миллионов говорящих
кукол? А их было никак не меньше. И то это были только московские куклы. А
куклы из Ленинграда, Харькова, Киева, Львова и других советских городов еще не
успели добежать и галдели, как попугаи, по всем дорогам Советского Союза. Женя
даже слегка испугалась.
Но это было только начало. За куклами сами собой
покатились мячики, шарики, самокаты, трехколесные велосипеды, тракторы,
автомобили, танки, танкетки, пушки. Прыгалки ползли по земле, как ужи, путаясь
под ногами и заставляя нервных кукол пищать еще громче. По воздуху летели
миллионы игрушечных самолетов, дирижаблей, планеров. С неба, как тюльпаны,
сыпались ватные парашютисты, повисая на телефонных проводах и деревьях.
Движение в городе остановилось. Постовые милиционеры влезли на фонари и не
знали, что им делать.
– Довольно, довольно! – в ужасе закричала Женя, хватаясь за голову. –
Будет! Что вы, что вы! Мне совсем не надо столько игрушек. Я пошутила. Я
боюсь…
Но не тут-то было! Игрушки все валили и валили…
Уже весь город был завален до самых крыш игрушками.
Женя по лестнице – игрушки за ней. Женя на балкон – игрушки за ней. Женя
на чердак – игрушки за ней. Женя выскочила на крышу, поскорее оторвала
фиолетовый лепесток, кинула и быстро сказала:
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли –
Быть по-моему вели.
Вели, чтоб игрушки поскорей убирались обратно в магазины.
И тотчас все игрушки исчезли.
Посмотрела Женя на свой цветик-семицветик и видит, что остался всего один
лепесток.
– Вот так штука! Шесть лепестков, оказывается, потратила – и никакого
удовольствия. Ну, ничего. Вперед буду умнее.
Пошла она на улицу, идет и думает:
“Чего бы мне еще все-таки велеть? Велю-ка я себе, пожалуй, два кило
“мишек”. Нет, лучше два кило “прозрачных”. Или нет… Лучше сделаю так: велю
полкило “мишек”, полкило “прозрачных”, сто граммов халвы, сто граммов орехов и
еще, куда ни шло, одну розовую баранку для Павлика. А что толку? Ну, допустим,
все это я велю и съем. И ничего не останется. Нет, велю я себе лучше
трехколесный велосипед. Хотя зачем? Ну, покатаюсь, а потом что? Еще, чего
доброго, мальчишки отнимут. Пожалуй, и поколотят! Нет. Лучше я себе велю билет
в кино или в цирк. Там все-таки весело. А может быть, велеть лучше новые
сандалеты? Тоже не хуже цирка. Хотя, по правде сказать, какой толк в новых
сандалетах? Можно велеть чего-нибудь еще гораздо лучше. Главное, не надо
торопиться”.
Рассуждая таким образом, Женя вдруг увидела превосходного мальчика,
который сидел на лавочке у ворот. У него были большие синие глаза, веселые, но
смирные. Мальчик был очень симпатичный – сразу видно, что не драчун, и Жене
захотелось с ним познакомиться. Девочка без всякого страха подошла к нему так
близко, что в каждом его зрачке очень ясно увидела свое лицо с двумя
косичками, разложенными по плечам.
– Мальчик, мальчик, как тебя зовут?
– Витя. А тебя как?
– Женя. Давай играть в салки?
– Не могу. Я хромой.
И Женя увидела его ногу в уродливом башмаке на очень толстой подошве.
– Как жалко! – сказала Женя. – Ты мне очень понравился, и я бы с большим
удовольствием побегала с тобой.
– Ты мне тоже очень нравишься, и я бы тоже с большим удовольствием побегал
с тобой, но, к сожалению, это невозможно. Ничего не поделаешь. Это на всю
жизнь.
– Ах, какие пустяки ты говоришь, мальчик! – воскликнула Женя и вынула из
кармана свой заветный цветик-семицветик. – Гляди!
С этими словами девочка бережно оторвала последний, голубой лепесток, на
минутку прижала его к глазам, затем разжала пальцы и запела тонким голоском,
дрожащим от счастья:
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли –
Быть по-моему вели.
Вели, чтобы Витя был здоров!
И в ту же минуту мальчик вскочил со скамьи, стал играть с Женей в салки и
бегал так хорошо, что девочка не могла его догнать, как ни старалась.
subscribe.ru
Цветик-семицветик
Приключения девочки Жени, в результате которых ей в руки попадает волшебный цветок. Оторвав один из семи лепесток волшебного цветка, можно загадать желание.
Автор: Катаев Валентин
“Цветик-семицветик”
Тип: mp3, текст
Продолжительность: 00:19:53
Исполнитель: Галина Чигинская – з.а. РФ
Анна Кожевникова
В. Маслаков
Олег Куликович
Евгения Игумнова
Слушать сказку онлайн
Your browser does not support HTML5 audio + video.
Читать сказку:
Валентин Катаев
ЦВЕТИК-СЕМИЦВЕТИК
Жила девочка Женя. Однажды послала её мама в магазин за баранками. Купила Женя семь баранок: две баранки с тмином для папы, две баранки с маком для мамы, две баранки с сахаром для себя и одну маленькую розовую баранку для братика Павлика. Взяла Женя связку баранок и отправилась домой. Идёт, по сторонам зевает, вывески читает, ворон считает. А тем временем сзади пристала незнакомая собака да все баранки одну за другой и съела: съела папины с тмином, потом мамины с маком, потом Женины с сахаром. Почувствовала Женя, что баранки стали что-то чересчур лёгкие. Обернулась, да уж поздно. Мочалка болтается пустая, а собака последнюю, розовую Павликову бараночку доедает, облизывается.
— Ах, вредная собака! — закричала Женя и бросилась её догонять.
Бежала, бежала, собаку не догнала, только сама заблудилась. Видит — место совсем незнакомое, больших домов нет, а стоят маленькие домики. Испугалась Женя и заплакала. Вдруг откуда ни возьмись — старушка.
— Девочка, девочка, почему ты плачешь?
Женя старушке всё и рассказала.
Пожалела старушка Женю, привела её в свой садик и говорит:
— Ничего, не плачь, я тебе помогу. Правда, баранок у меня нет и денег тоже нет, но зато растёт у меня в садике один цветок, называется — цветик-семицветик, он всё может. Ты, я знаю, девочка хорошая, хоть и любишь зевать по сторонам. Я тебе подарю цветик-семицветик, он всё устроит.
С этими словами старушка сорвала с грядки и подала девочке Жене очень красивый цветок вроде ромашки. У него было семь прозрачных лепестков, каждый другого цвета: жёлтый, красный, зелёный, синий, оранжевый, фиолетовый и голубой.
— Этот цветик, — сказала старушка, — не простой. Он может исполнить всё, что ты захочешь. Для этого надо только оторвать один из лепестков, бросить его и сказать:
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснёшься ты земли —
Быть по-моему вели.
Вели, чтобы сделалось то-то или то-то. И это тотчас сделается.
Женя вежливо поблагодарила старушку, вышла за калитку и тут только вспомнила, что не знает дороги домой. Она захотела вернуться в садик и попросить старушку, чтобы та проводила её до ближнего милиционера, но ни садика, ни старушки как не бывало. Что делать? Женя уже собиралась, по своему обыкновению, заплакать, даже нос наморщила, как гармошку, да вдруг вспомнила про заветный цветок.
— А ну-ка, посмотрим, что это за цветик-семицветик!
Женя поскорее оторвала жёлтый лепесток, кинула его и сказала:
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснёшься ты земли —
Быть по-моему вели.
Вели, чтобы я была дома с баранками!
Не успела она это сказать, как в тот же миг очутилась дома, а в руках — связка баранок!
Женя отдала маме баранки, а сама про себя думает: «Это и вправду замечательный цветок, его непременно надо поставить в самую красивую вазочку!»
Женя была совсем небольшая девочка, поэтому она влезла на стул и потянулась за любимой маминой вазочкой, которая стояла на самой верхней полке.
В это время, как на грех, за окном пролетали вороны. Жене, понятно, тотчас захотелось узнать совершенно точно, сколько ворон — семь или восемь. Она открыла рот и стала считать, загибая пальцы, а вазочка полетела вниз и — бац! — раскололась на мелкие кусочки.
— Ты опять что-то разбила, тяпа! Растяпа! — закричала мама из кухни. — Не мою ли самую любимую вазочку?
— Нет, нет, мамочка, я ничего не разбила. Это тебе послышалось! — закричала Женя, а сама поскорее оторвала красный лепесток, бросила его и прошептала:
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснёшься ты земли —
Быть по-моему вели.
Вели, чтобы мамина любимая вазочка сделалась целая!
Не успела она это сказать, как черепки сами собой поползли друг к другу и стали срастаться.
Мама прибежала из кухни — глядь, а её любимая вазочка как ни в чём не бывало стоит на своём месте. Мама на всякий случай погрозила Жене пальцем и послала её гулять во двор.
Пришла Женя во двор, а там мальчики играют в папанинцев: сидят на старых досках, и в песок воткнута палка.
— Мальчики, мальчики, примите меня поиграть!
— Чего захотела! Не видишь — это Северный полюс? Мы девчонок на Северный полюс не берём.
— Какой же это Северный полюс, когда это одни доски?
— Не доски, а льдины. Уходи, не мешай! У нас как раз сильное сжатие.
— Значит, не принимаете?
— Не принимаем. Уходи!
— И не нужно. Я и без вас на Северном полюсе сейчас буду. Только не на таком, как ваш, а на всамделишном. А вам — кошкин хвост!
Женя отошла в сторонку, под ворота, достала заветный цветик-семицветик, оторвала синий лепесток, кинула и сказала:
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснёшься ты земли —
Быть по-моему вели.
Вели, чтобы я сейчас же была на Северном полюсе!
Не успела она это сказать, как вдруг откуда ни возьмись налетел вихрь, солнце пропало, сделалась страшная ночь, земля закружилась под ногами, как волчок.
Женя, как была в летнем платьице с голыми ногами, одна-одинёшенька оказалась на Северном полюсе, а мороз там сто градусов!
— Ай, мамочка, замерзаю! — закричала Женя и стала плакать, но слёзы тут же превратились в сосульки и повисли на носу, как на водосточной трубе. А тем временем из-за льдины вышли семь белых медведей и прямёхонько к девочке, один другого страшней: первый — нервный, второй — злой, третий — в берете, четвёртый — потёртый, пятый — помятый, шестой — рябой, седьмой — самый большой.
Не помня себя от страха, Женя схватила обледеневшими пальчиками цветик-семицветик, вырвала зелёный лепесток, кинула и закричала что есть мочи:
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснёшься ты земли —
Быть по-моему вели.
Вели, чтоб я сейчас же очутилась опять на нашем дворе!
И в тот же миг она очутилась опять во дворе. А мальчики на неё смотрят и смеются:
— Ну и где же твой Северный полюс?
— Я там была.
— Мы не видели. Докажи!
— Смотрите — у меня ещё висит сосулька.
— Это не сосулька, а кошкин хвост! Что, взяла?
Женя обиделась и решила больше с мальчишками не водиться, а пошла на другой двор водиться с девочками. Пришла, видит — у девочек разные игрушки. У кого коляска, у кого мячик, у кого прыгалка, у кого трёхколёсный велосипед, а у одной — большая говорящая кукла в кукольной соломенной шляпке и в кукольных калошках. Взяла Женю досада. Даже глаза от зависти стали жёлтые, как у козы.
«Ну, — думает, — я вам сейчас покажу, у кого игрушки!»
Вынула цветик-семицветик, оторвала оранжевый лепесток, кинула и сказала:
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснёшься ты земли —
Быть по-моему вели.
Вели, чтобы все игрушки, какие есть на свете, были мои!
И в тот же миг откуда ни возьмись со всех сторон повалили к Жене игрушки.
Первыми, конечно, прибежали куклы, громко хлопая глазами и пища без передышки: «папа-мама», «папа-мама». Женя сначала очень обрадовалась, но кукол оказалось так много, что они сразу заполнили весь двор, переулок, две улицы и половину площади. Невозможно было сделать шагу, чтобы не наступить на куклу. Вокруг, представляете себе, какой шум могут поднять пять миллионов говорящих кукол? А их было никак не меньше. И то это были только московские куклы. А куклы из Ленинграда, Харькова, Киева, Львова и других советских городов ещё не успели добежать и галдели, как попугаи, по всем дорогам Советского Союза. Женя даже слегка испугалась. Но это было только начало. За куклами сами собой покатились мячики, шарики, самокаты, трёхколёсные велосипеды, тракторы, автомобили, танки, танкетки, пушки. Прыгалки ползли по земле, как ужи, путаясь под ногами и заставляя нервных кукол пищать ещё громче. По воздуху летели миллионы игрушечных самолётов, дирижаблей, планёров. С неба, как тюльпаны, сыпались ватные парашютисты, повисая на телефонных проводах и деревьях. Движение в городе остановилось. Постовые милиционеры влезли на фонари и не знали, что им делать.
— Довольно, довольно! — в ужасе закричала Женя, хватаясь за голову. — Будет! Что вы, что вы! Мне совсем не надо столько игрушек. Я пошутила. Я боюсь…
Но не тут-то было! Игрушки всё валили и валили…
Уже весь город был завален до самых крыш игрушками.
Женя по лестнице — игрушки за ней. Женя на балкон — игрушки за ней. Женя на чердак — игрушки за ней. Женя выскочила на крышу, поскорее оторвала фиолетовый лепесток, кинула и быстро сказала:
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснёшься ты земли —
Быть по-моему вели.
Вели, чтоб игрушки поскорей убирались обратно в магазины.
И тотчас все игрушки исчезли. Посмотрела Женя на свой цветик-семицветик и видит, что остался всего один лепесток.
— Вот так штука! Шесть лепестков, оказывается, потратила — и никакого удовольствия. Ну, ничего. Вперёд буду умнее. Пошла она на улицу, идёт и думает: «Чего бы мне ещё всё-таки велеть? Велю-ка я себе, пожалуй, два кило „мишек“. Нет, лучше два кило „прозрачных“. Или нет… Лучше сделаю так: велю полкило „мишек“, полкило „прозрачных“, сто граммов халвы, сто граммов орехов и ещё, куда ни шло, одну розовую баранку для Павлика. А что толку? Ну, допустим, всё это я велю и съем. И ничего не останется. Нет, велю я себе лучше трёхколёсный велосипед. Хотя зачем? Ну, покатаюсь, а потом что? Ещё, чего доброго, мальчишки отнимут. Пожалуй, и поколотят! Нет. Лучше я себе велю билет в кино или в цирк. Там всё-таки весело. А может быть, велеть лучше новые сандалеты? Тоже не хуже цирка. Хотя, по правде сказать, какой толк в новых сандалетах? Можно велеть чего-нибудь ещё гораздо лучше. Главное, не надо торопиться».
Рассуждая таким образом, Женя вдруг увидела превосходного мальчика, который сидел на лавочке у ворот. У него были большие синие глаза, весёлые, но смирные. Мальчик был очень симпатичный — сразу видно, что не драчун, и Жене захотелось с ним познакомиться. Девочка без всякого страха подошла к нему так близко, что в каждом его зрачке очень ясно увидела своё лицо с двумя косичками, разложенными по плечам.
— Мальчик, мальчик, как тебя зовут?
— Витя. А тебя как?
— Женя. Давай играть в салки?
— Не могу. Я хромой.
И Женя увидела его ногу в уродливом башмаке на очень толстой подошве.
— Как жалко! — сказала Женя. — Ты мне очень понравился, и я бы с большим удовольствием побегала с тобой.
— Ты мне тоже очень нравишься, и я бы тоже с большим удовольствием побегал с тобой, но, к сожалению, это невозможно. Ничего не поделаешь. Это на всю жизнь.
— Ах, какие пустяки ты говоришь, мальчик! — воскликнула Женя и вынула из кармана свой заветный цветик-семицветик. — Гляди!
С этими словами девочка бережно оторвала последний, голубой лепесток, на минутку прижала его к глазам, затем разжала пальцы и запела тонким голоском, дрожащим от счастья:
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснёшься ты земли —
Быть по-моему вели.
Вели, чтобы Витя был здоров!
И в ту же минуту мальчик вскочил со скамьи, стал играть с Женей в салки и бегал так хорошо, что девочка не могла его догнать, как ни старалась.
chudo-kit.ru
Сказка Цветик-семицветик – Валентин Катаев
Сказка Цветик-семицветик краткое содержание
Сказка «Цветик-семицветик» автора Валентины Катаевой рассказывает волшебную историю о девочке Жене. Она получила в подарок от доброй старушки необыкновенный цветок с семью разноцветными лепестками. Стоит лишь сорвать один из них и произнести заклинание, как любое желание девочки сбывалось. Когда на цветочке остался последний лепесток, Жене повстречался новый друг… Узнайте в сказке «Цветик-семицветик», какое желание стало самым заветным.
Сказка Цветик-семицветик скачать:
Сказка Цветик-семицветик читать
Жила девочка Женя. Однажды послала её мама в магазин за баранками. Купила Женя семь баранок: две баранки с тмином для папы, две баранки с маком для мамы, две баранки с сахаром для себя и одну маленькую розовую баранку для братика Павлика.
Взяла Женя связку баранок и отправилась домой. Идет, по сторонам зевает, вывески читает, ворон считает. А сзади тем временем сзади пристала незнакомая собака, да все баранки одну за другой и съела. Сначала съела папины с тмином, потом мамины с маком, потом Женины с сахаром. Почувствовала Женя, что баранки стали что-то чересчур легкие. Обернулась, да уж поздно. Мочалка болтается пустая, а собака последнюю, розовую Павликову бараночку доедает, и счастливо облизывается.
– Ах, вредная собака! – закричала Женя и бросилась ее догонять.
Бежала, бежала, собаку не догнала, только сама заблудилась. Видит – место совсем незнакомое, больших домов нет, а стоят маленькие домики. Испугалась Женя и заплакала.
Вдруг откуда ни возьмись – старушка.
– Девочка, девочка, почему ты плачешь?
Женя старушке все и рассказала.
Пожалела старушка Женю, привела ее в свой садик и говорит:
– Ничего, не плачь, я тебе помогу. Правда, баранок у меня нет и денег тоже нет, но зато растет у меня в садике один цветок, называется – цветик-семицветик, он все может. Ты, я знаю, девочка хорошая, хоть и любишь зевать по сторонам. Я тебе подарю цветик-семицветик, он все устроит.
С этими словами старушка сорвала с грядки и подала девочке Жене очень красивый цветок вроде ромашки. У него было семь прозрачных лепестков, каждый другого цвета: желтый, красный, зеленый, синий, оранжевый, фиолетовый и голубой.
– Этот цветик, – сказала старушка, – не простой. Он может исполнить все, что ты захочешь. Для этого надо только оторвать один из лепестков, бросить его и сказать:
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли –
Быть по-моему вели.
Вели, чтобы сделалось то-то или то-то. И это тотчас сделается.
Женя вежливо поблагодарила старушку, вышла за калитку и тут только вспомнила, что не знает дороги домой. Она захотела вернуться в садик и попросить старушку, чтобы та проводила ее до ближнего милиционера, но ни садика, ни старушки как не бывало.
Что делать? Женя уже собиралась по своему обыкновению заплакать, даже нос наморщила, как гармошку, да вдруг вспомнила про заветный цветок.
– А ну-ка, посмотрим, что это за цветик-семицветик!
Женя поскорее оторвала желтый лепесток, кинула его и сказала:
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли –
Быть по-моему вели.
Вели, чтобы я была дома с баранками! Не успела она это сказать, как в тот же миг очутилась дома, а в руках – связка баранок!
Женя отдала маме баранки, а сама про себя думает: “Это и вправду замечательный цветок, его непременно надо поставить в самую красивую вазочку!”
Женя была совсем небольшая девочка, поэтому она влезла на стул и потянулась за любимой маминой вазочкой, которая стояла на самой верхней полке. В это время, как на грех, за окном пролетали вороны. Жене, понятно, тотчас захотелось узнать совершенно точно, сколько ворон – семь или восемь. Она открыла рот и стала считать, загибая пальцы, а вазочка полетела вниз и – бац! – раскололась на мелкие кусочки.
– Ты опять что-то разбила! – закричала мама из кухни. – Не мою ли самую любимую вазочку? Тяпа-растяпа!
– Нет, нет, мамочка, я ничего не разбила. Это тебе послышалось! – закричала Женя, а сама поскорее оторвала красный лепесток, бросила его и прошептала:
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли –
Быть по-моему вели.
Вели, чтобы мамина любимая вазочка сделалась целая!
Не успела она это сказать, как черепки сами собой поползли друг к другу и стали срастаться. Мама прибежала из кухни – глядь, а ее любимая вазочка как ни в чем не бывало стоит на своем месте. Мама на всякий случай погрозила Жене пальцем и послала ее гулять во двор.
Пришла Женя во двор, а там мальчики играют в папанинцев: сидят на старых досках, и в песок воткнута палка.
– Мальчики, мальчики, примите меня поиграть!
– Чего захотела! Не видишь – это Северный полюс? Мы девчонок на Северный полюс не берем.
– Какой же это Северный полюс, когда это одни доски?
– Не доски, а льдины. Уходи, не мешай! У нас как раз сильное сжатие.
– Значит, не принимаете?
– Не принимаем. Уходи!
– И не нужно. Я и без вас на Северном полюсе сейчас буду. Только не на таком, как ваш, а на всамделишном. А вам – кошкин хвост!
Женя отошла в сторонку, под ворота, достала заветный цветик-семицветик, оторвала синий лепесток, кинула и сказала:
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли –
Быть по-моему вели.
Вели, чтобы я сейчас же была на Северном полюсе! Не успела она это сказать, как вдруг откуда ни возьмись налетел вихрь, солнце пропало, сделалась страшная ночь, земля закружилась под ногами, как волчок. Женя, как была в летнем платьице с голыми ногами, одна-одинешенька оказалась на Северном полюсе, а мороз там сто градусов!
– Ай, мамочка, замерзаю! – закричала Женя и стала плакать, но слезы тут же превратились в сосульки и повисли на носу, как на водосточной трубе. А тем временем из-за льдины вышли семь белых медведей и прямехонько к девочке, один другого страшней: первый – нервный, второй – злой, третий – в берете, четвертый – потертый, пятый – помятый, шестой – рябой, седьмой – самый большой.
Не помня себя от страха, Женя схватила обледеневшими пальчиками цветик-семицветик, вырвала зеленый лепесток, кинула и закричала что есть мочи:
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли –
Быть по-моему вели.
Вели, чтоб я сейчас же очутилась опять на нашем дворе!
И в тот же миг она очутилась опять во дворе. А мальчики на нее смотрят и смеются:
– Ну и где же твой Северный полюс?
– Я там была.
– Мы не видели. Докажи!
– Смотрите – у меня еще висит сосулька.
– Это не сосулька, а кошкин хвост! Что, взяла?
Женя обиделась и решила больше с мальчишками не водиться, а пошла на другой двор водиться с девочками.
Пришла, видит – у девочек разные игрушки. У кого коляска, у кого мячик, у кого прыгалка, у кого трехколесный велосипед, а у одной – большая говорящая кукла в кукольной соломенной шляпке и в кукольных калошках. Взяла Женю досада. Даже глаза от зависти стали желтые, как у козы.
“Ну, – думает, – я вам сейчас покажу, у кого игрушки!”
Вынула цветик-семицветик, оторвала оранжевый лепесток, кинула и сказала:
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли –
Быть по-моему вели.
Вели, чтобы все игрушки, какие есть на свете, были мои!
И в тот же миг откуда ни возьмись со всех сторон повалили к Жене игрушки. Первыми, конечно, прибежали куклы, громко хлопая глазами и пища без передышки: “папа-мама”, “папа-мама”. Женя сначала очень обрадовалась, но кукол оказалось так много, что они сразу заполнили весь двор, переулок, две улицы и половину площади. Невозможно было сделать шагу, чтобы не наступить на куклу.
Вокруг, представляете себе, какой шум могут поднять пять миллионов говорящих кукол? А их было никак не меньше. И то это были только московские куклы. А куклы из Ленинграда, Харькова, Киева, Львова и других советских городов еще не успели добежать и галдели, как попугаи, по всем дорогам Советского Союза. Женя даже слегка испугалась. Но это было только начало.
За куклами сами собой покатились мячики, шарики, самокаты, трехколесные велосипеды, тракторы, автомобили, танки, танкетки, пушки. Прыгалки ползли по земле, как ужи, путаясь под ногами и заставляя нервных кукол пищать еще громче. По воздуху летели миллионы игрушечных самолетов, дирижаблей, планеров. С неба, как тюльпаны, сыпались ватные парашютисты, повисая на телефонных проводах и деревьях.
Движение в городе остановилось. Постовые милиционеры влезли на фонари и не знали, что им делать.
– Довольно, довольно! – в ужасе закричала Женя, хватаясь за голову.
-Будет! Что вы, что вы! Мне совсем не надо столько игрушек. Я пошутила. Я боюсь…
Но не тут-то было! Игрушки все валили и валили… Уже весь город был завален до самых крыш игрушками. Женя по лестнице – игрушки за ней. Женя на балкон – игрушки за ней. Женя на чердак – игрушки за ней. Женя выскочила на крышу, поскорее оторвала фиолетовый лепесток, кинула и быстро сказала:
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли –
Быть по-моему вели.
Вели, чтоб игрушки поскорей убирались обратно в магазины.
И тотчас все игрушки исчезли. Посмотрела Женя на свой цветик-семицветик и видит, что остался всего один лепесток.
– Вот так штука! Шесть лепестков, оказывается, потратила – и никакого удовольствия. Ну, ничего. Вперед буду умнее. Пошла она на улицу, идет и думает:
“Чего бы мне еще все-таки велеть? Велю- ка я себе, пожалуй, два кило “мишек”. Нет, лучше два кило “прозрачных”. Или нет… Лучше сделаю так: велю полкило “мишек”, полкило “прозрачных”, сто граммов халвы, сто граммов орехов и еще, куда ни шло, одну розовую баранку для Павлика. А что толку? Ну, допустим, все это я велю и съем. И ничего не останется. Нет, велю я себе лучше трехколесный велосипед. Хотя зачем? Ну, покатаюсь, а потом что? Еще, чего доброго, мальчишки отнимут. Пожалуй, и поколотят! Нет. Лучше я себе велю билет в кино или в цирк. Там все-таки весело. А может быть, велеть лучше новые сандалеты? Тоже не хуже цирка. Хотя, по правде сказать, какой толк в новых сандалетах? Можно велеть чего-нибудь еще гораздо лучше. Главное, не надо торопиться”.
Рассуждая таким образом, Женя вдруг увидела превосходного мальчика, который сидел на лавочке у ворот. У него были большие синие глаза, веселые, но смирные. Мальчик был очень симпатичный – сразу видно, что не драчун, и Жене захотелось с ним познакомиться. Девочка без всякого страха подошла к нему так близко, что в каждом его зрачке очень ясно увидела свое лицо с двумя косичками, разложенными по плечам.
– Мальчик, мальчик, как тебя зовут?
– Витя. А тебя как?
– Женя. Давай играть в салки?
– Не могу. Я хромой.
И Женя увидела его ногу в уродливом башмаке на очень толстой подошве.
– Как жалко! – сказала Женя. – Ты мне очень понравился, и я бы с большим удовольствием побегала с тобой.
– Ты мне тоже очень нравишься, и я бы тоже с большим удовольствием побегал с тобой, но, к сожалению, это невозможно. Ничего не поделаешь. Это на всю жизнь.
– Ах, какие пустяки ты говоришь, мальчик! – воскликнула Женя и вынула из кармана свой заветный цветик-семицветик. – Гляди!
С этими словами девочка бережно оторвала последний, голубой лепесток, на минутку прижала его к глазам, затем разжала пальцы и запела тонким голоском, дрожащим от счастья:
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли –
Быть по-моему вели.
Вели, чтобы Витя был здоров!
И в ту же минуту мальчик вскочил со скамьи, стал играть с Женей в салки и бегал так хорошо, что девочка не могла его догнать, как ни старалась.
aababy.ru
Цветик семицветик. Валентин Катаев|В гостях у сказки
Жила-была на свете девочка Женя.
Послала однажды мама Женю в магазин за баранками. Купила Женя в магазине
семь баранок: две баранки с маком для мамы, две баранки с тмином для
папы, две баранки с сахаром для себя и одну розовую маленькую баранку
для младшего братика Павлика. Взяла Женя эту связку баранок и домой
отправилась. Идет, по сторонам смотрит, зевает, ворон считает, вывески
читает. А сзади тем временем пристала к ней незнакомая собака, и одну за
другой все баранки и съела: съела мамины с маком, потом папины с
тмином, потом Женины с сахаром.
Почувствовала Женя, что баранки что-то
чересчур легкие стали. Обернулась, посмотрела назад, да уж поздно.
Мочалка пустая болтается, а собака последнюю, Павликову розовую
бараночку доедает, и счастливо облизывается.
– Ах ты, вредная собака! – закричала Женя и кинулась собаку догонять.
Бежала, бежала, но не догнала, и
только сама заблудилась. Видит Женя – место незнакомое совсем, больших
домов нет, а кругом стоят маленькие домики. Испугалась девочка и
заплакала. Вдруг, смотрит, откуда ни возьмись – появилась старушка.
–Ты почему, девочка, плачешь?
Женя все старушке про свое горе и рассказала.
Пожалела Женю старушка, в свой садик ее привела и говорит:
– Ничего страшного, не плачь, я тебе
помогу. Баранок, правда, у меня нет. И денег чоы баранки купить тоже
нет, но зато у меня в садике растет один цветок, который называется –
цветик-семицветик, вот он все может. Я знаю, ты девочка хорошая, хоть и
любишь по сторонам зевать. Я тебе подарю этот цветик-семицветик, и он
лучшим образом все устроит.
С этими словами сорвала старушка с
грядки и девочке Жене подала очень красивый цветок похожий на ромашку.
Только у него было семь прозрачных лепестков, каждый другого цвета:
красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий и фиолетовый.
– Этот цветик-семицветик, – сказала
Жене старушка, – не простой. Он все, что ты захочешь может исполнить.
Для этого только надо один из лепестков оторвать, бросить его и сказать:
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли –
Быть по-моему вели.
Вели, чтобы сделалось то-то или то-то. И тотчас то что ты пожелаешь сделается.
Женя старушку вежливо поблагодарила,
за калитку вышла и только тут вспомнила, что дороги домой не знает. Она
захотела в садик вернуться и старушку попросить, чтобы та ее до ближнего
милиционера проводила, но ни садика, ни старушки уже как не бывало. Что
же делать? Женя уже собиралась заплакать, по своему обыкновению, и
даже нос уже, как гармошку, наморщила, да вдруг вспомнила про заветный
цветок.
– А ну-ка, посмотрим, что это за цветик-семицветик! – Сказала она.
Женя поскорее оторвала от цветочка желтый лепесток, кинула его и сказала:
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли –
Быть по-моему вели.
– Вели, чтобы я сейчас же была дома с баранками!
И не успела она это сказать, как в тот же момент очутилась дома, а в руках у нее оказалась целая связка баранок!
Баранки Женя отдала маме, а сама
думает: “И вправду это замечательный цветок, надо его непременно
поставить в самую красивую вазочку!”
Женя ростом была совсем небольшая
девочка, поэтому она сначала влезла на стул, и потом потянулась за
любимой маминой вазочкой, которая стояла на самой верхней полке. Как на
грех, в это время за окном пролетали вороны. Понятно, что Жене сейчас же
захотелось узнать совершенно точно, сколько там было ворон – восемь или
семь? Она открыла рот и стала считать ворон, загибая пальцы, а вазочка
в это время полетела вниз и – бац! – разбилась на мелкие кусочки.
– Ты опять что-то разбила, тяпа-растяпа! – закричала ей из кухни мама. – Уж не мою ли самую любимую вазочку?
– Нет, нет, мамочка, ничего я не
разбила. Это тебе показалось! – закричала в ответ Женя, а сама поскорее
оторвала от цветика-семицветика красный лепесток, бросила его и
прошептала:
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли –
Быть по-моему вели.
– Вели, чтобы мамина любимая вазочка целая сделалась!
И как только она усела это сказать, черепки вазы сами собой друг к другу поползли и стали срастаться.
Мама из кухни прибежала – смотрит, а
ее любимая вазочка стоит на своем месте, как ни в чем не бывало. Мама на
всякий случай Жене пальцем погрозила и послала ее во двор гулять.
Пришла Женя во двор, а во Дворе мальчики в папанинцев играют: на старых досках сидят, и в песок палка воткнута.
– Мальчики, мальчики, примите меня к себе поиграть!
– Ишь ты, чего захотела! Не видишь, что-ли, – это у нас Северный полюс? Мы на Северный полюс девчонок не берем.
– Какой же это Северный полюс, когда это доски одни?
– Это льдины, а не доски! Уходи, не мешай играть! У нас как раз сильное сжатие корабля льдами.
– Значит, меня вы не принимаете?
– Не принимаем. Уходи отсюда!
– Ну и подумаешь! И не нужно. Я и без
вас сейчас на Северном полюсе буду. Только не на таком игрушечном, как
ваш, а на всамделишном. А вам – кошкин хвост!
Женя отошла от мальчишек в сторонку,
под ворота, достала из кармашка заветный цветик-семицветик, оторвала от
него синий лепесток, кинула и сказала:
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли –
Быть по-моему вели.
– Вели, чтобы я сейчас же на Северном полюсе оказалась!
И не успела она это сказать, как
сразу же откуда ни возьмись налетел на нее вихрь, солнце пропало, сразу
сделалась страшная ночь, а земля как волчок закружилась под ногами.
И Женя, как была с голыми ногами в
летнем платьице, так одна-одинешенька и оказалась на Северном полюсе, а,
между прочим, мороз там сто градусов!
– Ай, замерзаю, мамочка! – закричала и
стала плакать Женя, но слезы у нее тут же превратились в сосульки и
сразу повисли на ее носу, как на водосточной трубе.
А в это время из-за льдины вышли семь
больших белых медведей, один другого страшней, и направились
прямехонько к девочке: первый – нервный, второй – злой, третий – в
берете, четвертый – потертый, пятый – помятый, шестой – рябой, седьмой –
самый большой.
Забыв себя от страха, Женя
обледеневшими пальчиками схватила цветик-семицветик, вырвала зеленый
лепесток, кинула его и закричала что есть мочи:
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли –
Быть по-моему вели.
– Вели, чтоб я сейчас же очутилась опять на нашем дворе!
И в один миг она опять очутилась во дворе. А мальчики смотрят на нее и смеются:
– Ну и где же твой Северный полюс?
– Я была на нем.
– Докажи! Мы не видели.
– Смотрите – у меня на носу еще висит сосулька.
– Это не сосулька, а кошкин хвост! Что, взяла?
Женя обиделась на мальчишек и решила
больше с ними не водиться, а пошла водиться с девочками на другой двор.
Пришла, видит – у девочек разные игрушки. У одной коляска, у другой
мячик, у третьей прыгалка, у четвертой трехколесный велосипед, а у одной
– говорящая большая кукла в кукольных калошках и в кукольной соломенной
шляпке. Женю взяла досада. От зависти даже глаза у нее стали желтые,
как у козы.
“Ну, – думает Женя, – я сейчас вам
покажу, у кого игрушки!” Вынула цветик-семицветик, оранжевый лепесток
оторвала, кинула и сказала:
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли –
Быть по-моему вели.
– Вели, чтобы все игрушки, какие только есть на свете, мои были!
И откуда ни возьмись, в тот же миг со всех сторон повалили к Жене игрушки.
Конечно, первыми, громко хлопая
глазами и пища без передышки: “папа-мама”, “папа-мама” прибежали куклы.
Сначала Женя очень обрадовалась, но кукол оказалось так много, что они
сразу заполнили весь двор, две улицы, переулок, и половину площади.
Невозможно было и шагу ступить, чтобы не наступить на куклу.
Представляете себе, какой могут поднять шум пять миллионов говорящих
кукол? А ведь их было ну никак не меньше. И ведь это пока были только
московские куклы. А куклы из Ленинграда, Киева, Харькова, Львова и
других советских городов просто пока еще не успели добежать и, как
попугаи, галдели по всем дорогам Советского Союза. Женя даже немного
испугалась. Но это было только начало. За куклами сами собой покатились
шарики, мячики, трехколесные велосипеды, самокаты, тракторы, танки,
автомобили, танкетки, пушки. Скакалки как ужи ползли по земле, путаясь
под ногами, и заставляя нервных кукол пищать еще громче. По воздуху
летели миллионы игрушечных дирижаблей, самолетов, планеров. С неба,
подобно тюльпанам, сыпались, повисая на телефонных проводах и деревьях,
ватные парашютисты. Движение в городе совсем остановилось. Постовые
милиционеры влезли на фонарные столбы и не знали, что им делать.
– Хватит, довольно! – в ужасе
закричала Женя, хватаясь за голову. – Хватит! Что вы, что вы! Мне
столько игрушек совсем не надо. Я пошутила. Я боюсь…
Но не тут-то было! Игрушки не переставая все валили и валили…
Уже весь город был завален игрушками до самых крыш.
Женя побежала по лестнице – игрушки
за ней. Женя залезла на балкон – игрушки за ней. Женя вылезла на чердак –
игрушки за ней. Женя выскочила на крышу, поскорее фиолетовый лепесток
оторвала, кинула и быстро сказала:
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли –
Быть по-моему вели.
– Вели, чтоб игрушки поскорей обратно в магазины убирались.
И сейчас же все игрушки исчезли.
Женя на свой цветик-семицветик посмотрела и увидела, что всего один лепесток остался.
– Вот так штука! Оказывается, шесть лепестков уже потратила – и никакого удовольствия. Ну, ничего. Вперед я уж буду умнее.
Пошла она на улицу, идет и думает:
“Чего бы мне все-таки еще велеть?
Пожалуй, велю-ка я себе два кило “мишек”. Или нет, лучше два кило
“прозрачных” карамелек. Или нет… Лучше так сделаю: велю полкило “мишек”,
полкило “прозрачных”, сто граммов орехов, сто граммов халвы, и еще одну
розовую баранку для Павлика. Ну велю я все это, а что толку? Ну,
допустим, все это я съем. И ничего не останется. Нет, лучше велю я себе
трехколесный велосипед. Хотя зачем? Ну, покатаюсь я на велосипеде, а
потом что? Еще, чего доброго, мальчишки его отнимут. Пожалуй, могут и
поколотить! Нет. Лучше я велю себе билет в цирк или в кино. Там весело
все-таки. А может быть, лучше велеть новые сандалеты? Тоже не хуже кино
или цирка. Хотя, по правде сказать, и какой толк в новых сандалетах?
Можно чего-нибудь еще гораздо лучше велеть. Главное, торопиться не надо
”.
Рассуждая подобным образом, Женя
пришла в парк и вдруг увидела превосходного мальчика, который сидел на
лавочке у ворот. У мальчика были синие большие глаза, веселые, но
смирные. Мальчик был очень симпатичный – сразу видно, что он был не
драчун, и Жене, конечно, захотелось с ним познакомиться. Девочка подошла
к нему так близко, что в каждом его зрачке очень ясно увидела свое лицо
с двумя косичками, разложенными по плечам.
– Мальчик, мальчик, тебя как зовут?
– Витя. А тебя?
– А меня Женя. Давай играть в салки?
– Не могу. Я хромой.
И Женя увидела его ногу в уродливом башмаке на очень толстой подошве.
– Как это жалко! – сказала Женя. – Потому что ты мне очень понравился, и я бы побегала с тобой с большим удовольствием.
– Ты мне тоже очень нравишься, и я бы
тоже побегал с тобой с большим удовольствием, но это невозможно, к
сожалению. Ничего с этим не поделаешь. Это на всю жизнь.
– Ах, мальчик, какие пустяки ты говоришь! – воскликнула Женя и вынула из кармана свой заветный цветик-семицветик. – Смотри!
С этими словами Женя бережно оторвала
голубой, последний, лепесток, на минутку прижала его к глазам, затем
разжала пальцы и запела тонким голоском, дрожащим от счастья:
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли –
Быть по-моему вели.
– Вели, чтобы Витя немедленно был здоров!
И в эту же минуту Витя вскочил со
скамьи, и стал играть с Женей в салки, причем бегал он так хорошо, что
девочка как ни старалась, не могла его догнать.
А вот и мультик “Цветик семицветик”
Это интересно!
Венди Цао (Wendy Tsao) жительница Ванкувера решила подарить сыну на 4-х
летие особенную игрушку, но не побежала на поиски в магазин, а решила
сшить игрушку самостоятельно черпая вдохновение из рисунков малолетнего
сынишки.
Процесс Венди понравился и в 2007 году она открыла
«Child’s Own Studio» и занялась пошивом игрушек по детским рисункам в
промышленных масштабах. Родители присылают ей рисунок своего ребенка, а
Венди шьёт по нему игрушку. Заказов так много, что иногда Венди
прекращает прием заказов и рекомендует обратиться к многочисленным
последователям… так что бизнес процветает.
www.uskazok.ru
Конспект урока литературного чтения в 3 классе по теме
«Д.Н.Мамин
– Сибиряк
«Сказка про храброго Зайца – длинные уши, косые глаза,
короткий хвост» (по курсу «Литературное чтение» Л.Ф.
Климанова, В.Г.Горецкий…,УМК «Школа России»).
Тип
урока: урок чтения и анализ литературного произведения.
Цели:
-познакомить обучающихся с произведением Д.Н. Мамина-Сибиряка «Сказка про
храброго Зайца длинные уши, косые глаза, короткий хвост», формировать умение
анализировать образ главного героя и его поступков, совершенствовать навык
правильного осознанного чтения целыми словами;
— развивать умение находить и извлекать информацию из различных источников,
выделять главную мысль изучаемого произведения, развивать умения
выразительного чтения произведения, передавая интонацией настроение, умения
отстаивать свою точку зрения, выражать эмоциональное отношение к
прочитанному;
— прививать интерес к творчеству Д.Н.Мамина – Сибиряка, умения оценивать
свои поступки и поступки других.
Оборудование:
-литературное чтение. 3 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В
2 ч. Ч.1/(Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий, М.В.Голованова и др.).- М.:
Просвещение, 2012.-223с.: ил.- (Школа России).
— толковый словарь и 5 словарей фразеологизмов;
-карточки с вопросами и ответами по биографии;
— картинки из сказок;
— мультимедийный проектор;
— «Цветик — семицветик» (лепестки с опорными словами, которые предполагают
цели урока для детей (познакомимся со сказкой Д.Н. Мамина-Сибиряка
«Сказка
про храброго Зайца…,узнаем, почему зайчик храбрый, научимся понимать
поступки героев, их эмоциональное состояние, давать характеристики героям,
докажем, почему это произведение называется сказкой и др.);
Структура урока:
I. Организационный момент. Проверка домашнего задания.
II . Сообщение темы и цели урока. (Постановка целей).
III. Изучение нового материала.
IV. Анализ литературного текста.
V. Рефлексия.
VI. Домашнее задание.
VII. Подведение итогов.
2
Ход
урока:
I. Организационный момент. Проверка домашнего задания
Приветствие “Здравствуйте!”
Учитель проговаривает вместе с обучающимися, а дети поочередно
касаются одноименных пальцев рук своего соседа, начиная с больших пальцев и
говорят:
· желаю (соприкасаются большими пальцами);
· успеха (указательными);
· большого (средними);
· во всём (безымянными);
· и везде (мизинцами);
· Здравствуйте! (прикосновение всей ладонью)
— Здравствуйте, ребята!
-Улыбнитесь мне, улыбнитесь друг другу. Начинаем наш урок.
— С каким писателем мы познакомились на прошлом уроке? (Д.Н. Мамин –
Сибиряк).
— Проверим, что вы запомнили о жизни и творчестве писателя.
Задание: «Найди похожих»
— На карточках зеленого цвета написаны по 2 вопроса. (Раздаю карточки 4 уч – ся
на свой выбор. Дети выходят к доске.). На остальных написаны ответы. Вы
должны найти ответ на поставленный вопрос и встать рядом с задающими
вопрос.
Учащиеся с карточками зеленого цвета выходят к доске и зачитывают
вопросы по очереди. Учащиеся с ответами встают рядом с задающими вопрос.
1 ученик зачитывает 1 вопрос:
— Какая настоящая фамилия Мамина – Сибиряка?
Ответ у 2 человек: настоящая фамилия Д.Н. Мамина – Сибиряка Мамин.
2 вопрос:
— Какое произведение Мамину – Сибиряку принесло самую широкую
известность?
Ответ у 2 человек: самую широкую известность получили «Аленушкины
сказки», переведенные на многие языки мира.
2 ученик зачитывает 1 вопрос:
— Где и когда родился Д.Н. Мамин – Сибиряк?
Ответ у 2 человек: Мамин – Сибиряк родился на Урале в 1852 году.
2 вопрос:
— Как называл писатель детскую книжку?
Ответ у 2 человек: Мамин-Сибиряк называл детскую книжку «живой
нитью»,
которая выводит ребенка из детской комнаты и соединяет с широким миром
жизни.
3 ученик зачитывает 1 вопрос:
— Какое любимое занятие было в семье писателя?
Ответ у 2 человек: в семье Маминых любимым занятием считалось семейное
чтение книг.
2 вопрос:
3
— Для кого сочинял
писатель сказки, которые вошли в сборник «Аленушкины
сказки»?
Ответ у 2 человек: свои сказки Мамин-Сибиряк сочинял сказки для больной
дочери, которую он растил и воспитывал один.
4 ученик зачитывает 1 вопрос:
— Для кого были предназначены детские произведения Мамина – Сибиряка?
Ответ у 2 человек: детские произведения очень разнообразны и предназначены
для детей разного возраста.
2 вопрос:
— С чем связаны рассказы и сказки Мамина – Сибиряка?
Ответ у 2 человек: рассказы и сказки связаны с романами и повестями о
горнозаводском Урале.
-Молодцы, ребята, мы повторили домашнее задание, разделились на 4 группы
для дальнейшей работы. (Дети, которые правильно ответили на все вопросы,
получают оценки).
Рассаживаемся по группам.
II . Сообщение темы и цели урока. (Постановка целей )
— Какие бывают сказки? (Народные и авторские).
— Что вы знаете о народной и авторской сказке?
— С какими писателями, сочиняющие сказки, вы знакомы?
— Давайте отгадаем, о какой сказке идет речь?
— Я, Мышка – норушка!
— Я, Лягушка – квакушка!
— Я, Зайчик – побегайчик!
Теремок
— Я от дедушки ушел,
Я от бабушки ушел,
А от тебя, заяц, и подавно уйду!
Колобок.
— Иду – иду на пятах,
Несу косу на плечах,
Хочу лису посечи,
Ступай, лиса, с печи!
Лиса и заяц.
— Что общего у этих произведений? (Это русские народные сказки).
— Какой персонаж есть во всех этих сказках? (Заяц).
— Каким мы видим зайца в сказках, определите по картинкам.
Работа в группах: на партах картинки из сказок, опишите характер зайца.
(Трусливый, добрый, пугливый, всего боится..)
-Вы, наверное, уже догадались, о каком герое пойдет речь сегодня на уроке? (О
зайце).
Слайд № 1.
— Молодцы! Да, у Мамина – Сибиряка есть тоже сказка о зайце (показ названия
на экране).
4
Слайд
№2.
— А теперь прочитаем её название хором.(Дети читают).
— Предположите, о ком пойдет речь в сказке? (Сказка про зайца.)
— Только вот непонятно, почему он храбрый, если все зайцы обычно
трусишки?
— От каждого урока мы что- то ждем. А, что вы ожидаете от сегодняшнего?
Давайте постараемся определить, чем мы будем заниматься на уроке?
Задание 2. «Цветик – семицветик»
На доске цветок без лепестков (лепестки прикреплены на доске и видны только
опорные слова). На каждом лепестке записаны опорные слова с предполагаемым
началом целей урока.
(познакомимся со сказкой Д.Н. Мамина-Сибиряка «Сказка про храброго
Зайца…» и ее героями, узнаем, почему зайчик храбрый,
научимся понимать поступки героев, их эмоциональное состояние,
будем учиться давать характеристики героям, выразительно читать
подумаем, почему это произведение называется сказкой,
постараемся не подвести товарищей и др.).
-Правильно ли я вас поняла?
(Задача учителя обобщить высказывания обучающихся и выстроить их примерно
таким образом)
III. Изучение нового материала.
2. Знакомство с текстом (первичное восприятие текста).
Чтение текста учителем.
-Сейчас вы внимательно послушаете сказку и ответите на вопросы:
— Почему это произведение можно назвать сказкой?
— Каким вам показался главный герой на первый взгляд?
Дети следят за чтением учителя.
Дочитав до слов «Кричат зайцы про волка, а волк- тут как тут», учитель
останавливается и задает вопрос.
-Как вы думаете, что же будет дальше? (Предположение детей)
-Дочитав сказку до конца, узнаем, что же было дальше. Оправдались ли наши
предположения?
— Вот мы и прослушали данное произведение. Так почему же все -таки автор
называет его сказкой? (Звери разговаривают, заяц волка не боится., ….)
Слайд № 3.
Физминутка
Проверка
качества первичного восприятия текста
— Вам понравилась сказка?
— Вы сказали, что заяц вам показался смешным, глупым, а что
вам показалось самым смешным?
-Что запомнилось сразу?
3.Вторичное восприятия текста. Словарная работа
5
—Перед вами на
экране слова, которые втретились, прочитайте их, пожалуйста,
сначала шепотом, потом по слогам, затем громко целыми словами:
Слайд №4.
вспорх- нет
взо- брал- ся
встрях- нул- ся
храбрый – расхрабрившийся
бодрый – приободрился
сила – обессилел
б. Вторичное чтение текста. (про себя).
— В сказке автор использует слова и образные выражения, а может быть ктонибудь
из вас их заметил?
Слайд № 5.
душа в пятки ( вместе по словарю ищем, лежит закладка)
задал стрекача(вместе по словарю ищем, лежит закладка )
язык примерз (1 группа самостоятельно ищет)
гонится по пятам(2 группа самостоятельно ищет)
замертво свалился (3 группа самостоятельно ищет)
не смел дохнуть (4 группа самостоятельно ищет)
Работа в группах самостоятельно с фразеологическим словарем. Каждая
группа дает пояснение своему выражению. Параллельно на экране справа
появляются пояснения данных выражений и остаются во время вторичного
восприятия текста.
душа в пятки не мог говорить от страха
задал стрекача догонял
язык примерз упал от усталости
гонится по пятам задержал дыхание
замертво свалился очень быстро бежал
не смел дохнуть сильно испугался
IV. Анализ литературного текста.
1. Деление текста на части.
— Предположите, сколько частей будет в этом тексте. Сейчас мы подберем
название к каждой части.
— Каким описан заяц в начале сказки? Найдите ответ в тексте.(Всего боялся,
душа
в пятки,…)
— Почему заяц вдруг заявил, что никого не боится?(Надоело ему бояться)
-Какое название подойдет к 1 части? (Надоело бояться)
— Прочитайте выразительно, как хвастался заяц. («-Никого я не боюсь! –крикнул
….»)
— Подумайте, придавали ли ему силы хвастливые слова?( «…-кричал
расхрабрившийся окончательно Заяц.»)
— Как вы относитесь к хвастовству? (Это плохо,…)
— Найдите и зачитайте в этой части слова, которые можно заменить выражением:
6
очень
удивились тому, что услышали. (Слушают и своим собственным ушам не
верят).
— Почему смеялись над ним молодые и старые зайцы? («Они побыли в лапах у
лисы и отведали волчьих зубов». Они понимали, что волка не одолеть, а заяц
просто хвастается).
Дети все ответы подтверждают чтением текста из учебника.
2.Работа над иллюстрацией к сказке. (творческая работа с текстом по результатам
анализа)
— Рассмотрите иллюстрацию к сказке
— Какой эпизод изобразил художник?
— Найдите отрывок и прочитайте его по ролям.
— Как вы думаете, какие чувства испытывает заяц в этот момент?
-А какой заголовок подойдет к этой части сказки? (Ай, да косой!)
ФИЗМИНУТКА.
— Покажите позу и движения зайца:
* вначале сказки
*когда увидел волка
*когда поверил в свою храбрость
— Что случилось в сказке дальше?
— Почему волк решил съесть именно этого зайца? (Потому что он смеялся больше
всех над волком).
— Зачитайте выразительно, о чем подумал волк, когда увидел зайца.(«Э, брат,
……с.185).
— Найдите слова в этой части, которыми можно заменить выражение: Появился,
как только о нем вспомнили. (А волк – тут как тут)
— Можно ли такими словами назвать следующую часть сказки?
— Что случилось с зайцем, когда он заметил волка? («Тут язык у хвастуна точно
примерз»).
— А почему же волк убежал? (непонятное, неизвестное – страшно стало).
-А какое название подойдет к этой части сказки? (Задал стрекача).
— Чем закончилась сказка? (Заяц начал верить, что он действительно никого не
боится).
Слайд № 6.
1.Надоело бояться.
2.Ай, да косой!
3.Волк тут как тут.
4.Задал стрекача.
3.Работа в группах.
— Найдите, пожалуйста, слова, которые описывают действия героев. Дайте
характеристику героям (эмоциональное состояние).
1 группа – Действия зайца
(Крикнул во весь лес, расхрабрился, взобрался на пенек, уселся на задние лапки,
увидел волка, точно примерз, подпрыгнул кверху, упал со страху, перевернулся,
задал стрекача, бежал, выбился из сил, обессилел, замертво свалился, вылез,
встряхнулся, начал верить, что никого не боится.)
7
2
группа– Действия других зайцев
(Собрались, сбежались, приплелись, все слушают, ушам не верят, хихикнули,
засмеялись, сделалось весело, начали кувыркаться, прыгать, скакать,
разыгрались,
не видят, веселятся пуще прежнего, не могли прийти в себя, спрятались, убрали,
завалились, начали выглядывать, начали искать, нашли, закричали в один голос)
3 группа – Действия волка.
(Ходил, проголодался, подумал, слышит, остановился, понюхал воздух, начал
подкрадываться, близко подошел, начал выглядывать, бежал в другую сторону,
ему показалось, убежал).
4 группа – Найти в толковом словаре значение слов «храбрость» и «трусость»
-А теперь мы поделимся информацией друг с другом и посмотрим, как
менялось настроение героев на протяжении всей сказки.
— Зачем же писатель придумал эту сказку про храброго зайца и рассказал ее
Аленушке? (автор над зайцем посмеялся: не надо хвастаться, а то можно попасть
в пасть волку и случай не поможет, зайцу повезло, что волк его не съел);
-В жизни тоже, прежде чем что
Мы рады приветствовать Вас
на сайте нашей группы!
Солнышко лучистое в небе улыбается!
Наша группа в садике также называется!
Интересные события нашей группы
«Правила дорожного движения нужно знать всем без исключения!»
19.04.2021
В условиях роста интенсивности движения автомобильного транспорта, особое значение приобретает проблема обеспечения безопасности детей дошкольного возраста на дорогах. В нашей группе оборудован уголок по ПДД, где находится макет дороги, дидактические игры, художественное слово. Мы с детьми знакомимся с дорожными знаками: пункт мед.помощи, пункт питания, пешеходный переход. Закрепляем знания через ди «К своим знакам», «Сигналы светофора», «Виды транспорта»., ср игры «Вежливый пешеход», «Шофер», «Мы пешеходы». Проводим развлечения и викторины. Закрепляем знания ПДД при рассматривании картин, чтении художественной литературы, беседах. Ребята нашей группы с большим интересом и удовольствием изучают правила дорожного движения.
«Весна-красна в гости к нам пришла»
31.03.2021
Сегодня дети группы «Солнышко» встречали Весну-красну. С весёлыми песнями, плясками, закличками разбудили дети Весну от зимнего сна. Весна встретила детей загадками, играми и хороводами, песнями-веснянками. Ребята получили положительные эмоции и впечатления!
«Первый весенний праздник — 8 марта!»
Музыкально-спортивный праздник «С днем защитника Отечества»
20.02.2021
Берегите детей от пожара!
15.02.2021
«Новогодние чудеса»
21.12.2020
«Осенние праздники в детском саду»
23.09.2020
Игры по правилам дорожного движения
«Воспитание юных пешеходов»
с 03.02.2020 по 14.02.2020
Дети старшей группы «Солнышко» в свободное от занятий время закрепляли свои знания по правилам дорожного движения. Дети играли в настольные, подвижные и сюжетно-ролевые игры «Правила маленького пешехода», «Дорожные знаки», «Дорожная азбука», «Наш друг светофор». Дети в игровой форме закрепили свои знания о правилах поведения на улице, у дороги. А так же учились общаться во время игры, договариваться между собой, налаживать партнерские отношения.
С уважением, воспитатель Анна Николаевна
Подготовка к празднику «День защитников Отечества»
с 10.02.2020 – 14.02.2020
В рамках темы «Защитники Отечества» дети группы «Солнышко» совместно с воспитателями изготовили в группе стенгазету поздравление для пап и мальчиков. Каждый принял посильное участие. Дети принесли фотографии и с удовольствием рассказали о своих папах и дедушках. А мальчики поделились своими мечтами на тему «Кем я стану, когда вырасту».
С уважением, воспитатель Анна Николаевна
НОД по художественно-эстетическому развитию (рисование)
«Путешествие в мир народных промыслов»
13.02.2020
Дети группы «Солнышко» в рамках темы «Народные промыслы» на занятии по рисованию «путешествовали» в мир народных промыслов. Во время занятия дети закрепили умение различать и называть знакомые народные промыслы России «Гжель», «Хохлома», «Дымка». Учились самостоятельно выбирать краски для работы в зависимости от основного тона. Учились создавать композицию, гармонично размещать рисунок по всей площади. Дети получили массу положительных эмоций и заряд хорошего настроения.
С уважением, воспитатель Анна Николаевна
«Наша лаборатория»
12.02.2020
Я березку качну, я тебя подтолкну.
Налечу, засвищу, даже шапку утащу.
Чтобы подтолкнуть ребенка к познанию мира и способствовать развитию его творческого потенциала, мы проводим различные опыты. Приглашаю вас в нашу экспериментальную «лабораторию»! Ребята изготовили кораблики из скорлупы грецких орехов. Затем мы провели эксперимент. У каждого ребенка было свое «море» — вода в тарелочке. Дети дули на воду. И чем сильнее они дули, тем больше были волны. Самые большие волны перевернули кораблик. Вот какой разный ветер!
С уважением, воспитатель Светлана Борисовна.
«Золотая хохлома»
12.02.2020
По теме недели «Быт и традиции русского народа» мы с детьми группы «Солнышко» знакомились с различными видами русской традиционной декоративной росписи. Сегодня мы изучили особенности хохломской росписи. Дети узнали, что хохломская роспись в основном состоит из растительных узоров – листиков, цветов, ягод. Варианты растительной росписи так и называются: «под листок», «под ягодку», «травный» или «под кудрину» – с множеством завитых стеблей. В данной росписи кроме красного и черного цветов используются также зеленый и желтый. Во время рисования дети учились проводить широкие линии всей кистью, а тонкие линии и точки – концом кисти, держали кисть тремя пальцами вертикально по отношению к листу бумаги. И вот из нашей мастерской вышли такие нарядные кувшины.
С уважением, воспитатель Светлана Борисовна.
«Зимой на прогулке».
03.02.2020
Зима – раздолье для зимних игр и забав. Как правило, на каждой прогулке решается комплекс взаимосвязанных задач: оздоровительных, воспитательных и образовательных. Оздоровительные задачи направлены на формирование здорового образа жизни. Для этого используем всё пространство участка с целью активизации двигательной деятельности детей во время прогулки. На нем мы построили крупные снежные постройки. Около «крепостных стен» дети играют в снежки, хоккей, прятки или просто перебегают от одной крепости к другой. «Рыбу-кита» дети используют для метания. Дети с удовольствием ее рассматривают и используют в других играх. Снежную горку, с которой дети катаются, мы украсили вместе с ребятами. Украшенный участок сам по себе вызывает у детей положительные эмоции, желание идти на прогулку, побуждает к самостоятельной деятельности. На прогулке дети много и с удовольствием двигаются. Мы подкармливаем птиц, которые прилетают на участок, так же наблюдаем за изменениями в природе. Зима — отличное время для активного и полезного отдыха на свежем воздухе, который приносит много приятных минут и пользу здоровью детей.
С уважением, воспитатель Светлана Борисовна.
Зимушка-зима
21.01.2020
Если за окном все белым-бело, кружатся искристые хлопья снега и на улице стоит легкий морозец, значит, пришло время зимних забав! Наконец и мы, дождавшись снега, с помощью родителей сделали горку, а дети для горки сделали украшение, веселых пингвинов, ведь с ними веселей кататься с горки. Чтобы зимние развлечения для детей были увлекательны и разнообразны, мы продолжаем обустраивать игровое пространство на улице. И у нас на участке появилась «рыба-кит». Так же у нас в планах сделать крепость. И так, сезон зимних игр и забав продолжается! Ведь зимние развлечения не только доставляют радость детям, но приносят пользу для здоровья.
С уважением, воспитатель Светлана Борисовна.
НОД по художественно-эстетическому развитию (рисование) «Зимние виды спорта»
16.01.2020
Дети группы «Солнышко» в рамках темы «Зимние забавы» рисовали на тему «Зимние виды спорта». Во время занятия дети закрепили умение рисовать цветными карандашами. Учились рисовать фигуру человека в движении, придумывать детали по своему желанию. Учились аккуратно и самостоятельно закрашивать детали своего рисунка. Также на занятие у детей развивались творческая активность, воображение и образные представления. На занятие ребята участвовали в экспериментах со льдом, закрепили свои знания о свойствах льда. Дети получили массу положительных эмоций и заряд хорошего настроения.
С уважением, воспитатель Анна Николаевна
Бумажные поделки.
16.01.2020
Оригами буквально означает «бумажные поделки». Складывание бумаги – процесс творческий. Можно сложить так, а можно иначе. Дети смогут легко ориентироваться в пространстве и на листе бумаги, делить целое на части. Работа кистей рук. Развивается моторика, оттачиваются мелкие движения пальцев, пальцы становятся «ловчее» а, следовательно, улучшается и речь. Развитая мелкая моторика пальцев руки является одним из показателей интеллектуальности ребенка. Ребята знакомятся с приемами видоизменения плоских форм путем сгибания, складывания, разрезания, склеивания бумаги, в результате чего появляется новая форма. Эта работа позволяет детям проявлять свои творческие способности, приобрести новые изобретательные навыки. Ребята с удовольствием творят из бумаги. Вот такие закладки для книг у нас получились.
С уважением, воспитатель Светлана Борисовна.
Добрый Свет Рождества
15.01.2020
Святая торжественная ночь спустилась на землю, принеся с собою великую радость людям. В Вифлееме, в убогой пещере, родился Спаситель мира. Внимая песнопению ангелов, пастухи славят и благодарят Бога. На небе появилась Вифлеемская звезда. Вслед за звездой волхвы спешат на поклонение Божественному Младенцу. Весть о рождении Иисуса разнесли небесные ангелы. Рождество – это ожидание счастья, мира.
С этого дня наступает веселый народный праздник – Святки. Мы с ребятами то же отметили святки. Сделали Вифлеемскую звезду, выучили колядки, нарядились в костюмы и пошли колядовать. Все кого мы поздравляли — дарили нам подарки. Всем было очень весело.
С уважением, воспитатель Светлана Борисовна.
НОД по художественно- эстетическому развитию (аппликация) «Снеговики в шапочках и шарфиках»
10.01.2020
Дети старшей группы «Солнышко» на занятии по аппликации учились создавать выразительный образ снеговика, по возможности точно, передовая форму и пропорции его частей. Продолжали осваивать способы вырезания круга из квадрата путем сложения его пополам и закруглять парные углы. Украшали своего снеговика шапочкой и шарфиком. Каждый снеговик не похож на другого. Посмотрите сами!
С уважением, воспитатель Анна Николаевна
«Зимние забавы» на прогулках
с 09.01.2020 – 17.01.2020
В рамках темы «Зимние забавы» дети группы «Солнышко» во время прогулок занимались интересными играми и игровыми упражнениями. Каждый ребенок нашел занятие по душе. Кто-то катался на горке. Мальчики играли в игры с элементами хоккея. Ребята строили снежные постройки. И конечно никого не оставило равнодушным катание на санках. Большое спасибо, мамам и папам, принявшим активное участие в постройке ледяной горки. Зима веселое время года!
С уважением, воспитатель Анна Николаевна
НОД по художественно- эстетическому развитию (Лепка) «Зимушка — зима»
06.12.2019
Дети старшей группы «Солнышко» сегодня познакомились с техникой барельефной лепки. Учились создавать изображение зимнего леса, путем налепа и размазывания небольших кусочков пластилина, использовали стеку для отделки формы (для изображения хвоинок). Во время занятия у детей развивалась наблюдательность, воображение и эстетическое восприятие. Также дети учились оценивать свою работу и работы своих товарищей, это всегда раскрепощает детей и помогает активизировать их речь.
С уважением, воспитатель Анна Николаевна
Конструирование макета «Зимний лес»
с 02.12.2019 – 06.12.2019
В рамках темы «Зимушка — зима» дети группы «Солнышко» в свободное время занимались конструирование из картона и бумаги. Посмотрите, какой зимний лес получился у нас. Каждый ребенок с удовольствием принял посильное участие в создании макета. Кто-то принес коробку, кто-то выстриг из журнала картинки. Ребята складывали и склевали из картона елочки и зимние деревья. В завершение композиция была украшена белой ватой и дополнена игрушками (лесными животными). Детям очень понравилось конструировать и придумывать, и конечно они с удовольствием играют и обыгрывают разные ситуации с помощью получившейся композиции.
С уважением, воспитатель Анна Николаевна
«Заснеженные домики»
04.12.2019
Туча вниз швыряет снег. Засыпает снегом всех.
На сверкающий ледок лёг пушистый холодок.
Туча снегом знай трясет — всё сугробы выше.
Неужели, занесет город наш по крыши!
Сегодня дети группы «Солнышко» учились создавать образ заснеженного дома, применяя разные техники аппликации. Для этого у детей были и вата, и шерсть и бумажные салфетки. Дети с желанием использовали нетрадиционные материалы для аппликации и очень уверенно передавали разными художественными средствами, что на картине долго-долго шёл белый пушистый снег, и крыши домов нарядились в белоснежные шапочки. Вот такие заснеженные домики у нас получились. Ребята остались, очень довольны своими работами.
С уважением, воспитатель Светлана Борисовна.
«Не идётся и не едется, потому что гололедица»
03.12.2019
Всегда зимние прогулки детям дарят огромную радость. Катание на санках, лепка снеговиков и игры в снежки – это очень весело. Но нельзя забывать о правилах безопасного поведения зимой. Мы с ребятами побеседовали о том, что любой водоем, который используется для игр – место опасное. Приводили примеры из литературы и жизни, учили детей, как действовать, если случилась беда. Вспомнили с детьми правила поведения зимой на прогулке, как играть, чтобы ничего не случилось. Затем дети воплотили в своих рисунках увиденное.
С уважением, воспитатель Светлана Борисовна.
Калейдоскоп повседневности
01.12.2019
Повседневность — не рутина, загляни в Калейдоскоп
и увидишь там картину — жизни красочный поток!
Мы с ребятами сделали новогоднюю елку и украсили ее шарами. Шары у нас непростые на них фото, а на фото можно увидеть некоторые интересные моменты из жизни детей в детском саду, что интересного происходило в нашей жизни, чему мы научились. На фото очень заметно как ребята повзрослели, подросли, окрепли, стали более самостоятельными. Вот такой фотоотчёт о «ярких красках» в буднях маленьких людей у нас получился.
С уважением, воспитатель Светлана Борисовна.
НОД по художественно-эстетическому развитию (рисование) «Узор из снежинок»
28.11.2019
Дети группы «Солнышко» в рамках темы «Зимушка — зима» рисовали на тему «Узор из снежинок». Во время занятия дети закрепили умение смешивать основные цвета и получать необходимые оттенки. Учились рисовать узор на бумаге, придумывать детали по своему желанию. Учились аккуратно и самостоятельно работать с гуашью. Также на занятие у детей развивались творческая активность, воображение и образные представления. На занятие ребята участвовали в экспериментах со снегом, закрепили свои знания о свойствах снега. Дети получили массу положительных эмоций и заряд хорошего настроения.
С уважением, воспитатель Анна Николаевна
НОД по художественно- эстетическому развитию (аппликация) «Открытка для мамы»
15.11.2019
Дети старшей группы «Солнышко» в преддверии праздника «День Матери» готовили подарки для любимых мам. Для каждого ребенка мама самое дорогое. Поэтому дети очень старались, готовясь к празднику. Каждый хотел порадовать свою маму. Открытки получились на славу! А ребята закрепили умение работать с ножницами, клеем и цветной бумагой.
С уважением, воспитатель Анна Николаевна
НОД по развитию речи «Дикие животные нашего края»
14.11.2019
В рамках темы «Животные нашего края» дети группы «Солнышко» на занятии по развитию речи встретились с лесным гостем Лесовичком. В игровой форме дети закрепили и расширили свои знания о животных леса. Дети учились отгадывать ребусы, загадки. Закрепляли умение рассказыванию о животном с помощью мнемотаблицы. Играли в дидактические игры «Закончи предложение», «У кого, какой дом?»
С уважением, воспитатель Анна Николаевна
НОД по художественно-эстетическому развитию (рисование) «Лиса — кумушка»
13.11.2019
Дети группы «Солнышко» в рамках темы «Животные моего края» рисовали на тему «Лиса — кумушка». Во время занятия дети закрепили умение смешивать основные цвета и получать необходимые оттенки. Учились рисовать лису, передавать особенности ее внешнего вида, условия жизни, располагать рисунок по центру. Учились аккуратно работать с гуашью. Также на занятие дети вспомнили любимые сказки, в которых встречается лиса. Учились описывать словами ее характер. Дети получили массу положительных эмоций и заряд хорошего настроения.
С уважением, воспитатель Анна Николаевна
«Моя страна Россия»
06.11.2019
В рамках тематической недели «Моя страна Россия» мы с детьми продолжили разговор о Родине, стране в которой мы живём. Так же дети узнали, почему наш флаг состоит из трех цветов, и что обозначает каждый цвет. Столица России — Москва. Кремль — самая старая часть города, а самая известная башня кремля Спасская. На ней установлены знаменитые часы — куранты. Мы с детьми создали из картона макет Спасской башни. И украсили стену звездами. Целью всех мероприятий было формирование у детей представлений о России и воспитание чувства любви к родному краю, Родине.
С уважением, воспитатель Светлана Борисовна
«В гостях у русской печки»
04.11.2019
«В избе — изба, на избе — труба,
зашумело в избе, загудело в трубе».
Одним из важных направлений воспитания детей является развитие духовно-нравственных и патриотических качеств через приобщение к культурному наследию русского народа. Мы с детьми решили создать в группе уголок русской избы, а важнейшим элементом русского быта являлась печь и мы с ребятами своими руками сделали её макет. Во время создания макета дети с интересом узнавали об устройстве и назначении печи. Мы вспомнили с детьми, что персонажи сказок часто любят сидеть или лежать на печи, а иногда печка наделялась человеческими чертами и могла разговаривать, а еще мы узнали, что у некоторых детей у родственников в деревне русской печью продолжают пользоваться.
С уважением, воспитатель Светлана Борисовна
НОД по художественно-эстетическому развитию (лепка) «Лошадка»
01.11.2019
Сегодня дети старшей группы «Солнышко» лепили лошадку скульптурным способом из цилиндра приемом надрезания с двух сторон. А хвост и гриву лепили отдельно из жгутиков и украшали своих лошадок. Все вылепленные поделки мы с детьми рассмотрели, выделили наиболее удавшиеся и объединили в коллективную композицию «Веселая карусель».
С уважением, воспитатель Светлана Борисовна
Выставка «Растения разных континентов»
21.10.2019
С 14.10 по 21.10 в группе «Солнышко» была оформлена выставка в рамках темы «Растения разных континентов». Дети узнали много интересного и нового о растениях тропиков, пустыни, тундры и смешанных лесов. Не которые цветы дети не только увидели, но и могли потрогать. Узнали, что почти все комнатные растения дома и в группе прибыли к нам из тропиков. Также дети вместе с воспитателем участвовали в оформлении альбома «Удивительные растения».
С уважением, воспитатель Анна Николаевна
Лепка «Чудо — дерево»
18.10.2019
Дети группы «Солнышко» на занятии узнали, что можно пластилином не только лепить, но и рисовать. Ребята с удовольствием участвовали в экспериментальной деятельности с пластилином. Дети закрепляли прием раскатывания тонких жгутиков (колбаски) разной длины. Во время занятия у детей развивалось, мышление, воображение и мелкая моторика рук. В конце занятия дети учились анализировать (оценивать) свою работу и работы своих товарищей.
С уважением, воспитатель Анна Николаевна
Аппликация «Ваза с фруктами»
11.10.2019
Дети группы «Солнышко» на занятии по аппликации учились передавать форму и характерные особенности фруктов по их описанию в загадках. Создавали в своих работах выразительные и фантазийные образы. Учились самостоятельно вырезать из цветной бумаги фрукты круглой и овальной формы. Детям понравилось беседовать о том, кто какие фрукты любит, что из них можно приготовить, какие фрукты предпочитают в семье.
С уважением, воспитатель Анна Николаевна
НОД по художественно-эстетическому развитию (рисование) «Автопортрет»
10.10.2019
Дети группы «Солнышко» в рамках темы «Моя семья. Профессии моей семьи» рисовали на тему «Автопортрет». Во время занятия дети закрепили умение смешивать основные цвета и получать необходимые оттенки. Учились рисовать свое лицо, передавать в рисунке мимику, цвет глаз, манеру одеваться, располагать рисунок по центру. Учились аккуратно работать с гуашью. Дети получили массу положительных эмоций и заряд хорошего настроения.
С уважением, воспитатель Анна Николаевна
Лепка из соленого теста «Натюрморт»
20.09
Дети средней группы «Солнышко» на занятии узнали, что можно лепить не только из пластилина и глины. Ребята с удовольствием участвовали в экспериментальной деятельности с мукой и солью. Узнали, как получить тесто для лепки. Познакомились новым словом НАТЮРМОРТ. Дети отгадывали загадки об овощах и фруктах, играли в игру «Волшебный мешочек». Во время занятия у детей развивалось, мышление, воображение и мелкая моторика рук. В конце занятия дети учились анализировать (оценивать) свою работу, и работы своих товарищей.
С уважением, воспитатель Анна Николаевна
Рисование «Загадки с грядки»
18.09.2019
В рамках темы «Не жалейте осенью труда – впереди зима и холода». Дети группы «Солнышко» на занятии по рисованию учились передавать форму и характерные особенности овощей по их описанию в загадках. Создавали в своих рисунках выразительные и фантазийные образы. Учились самостоятельно смешивать краски для получения нужного оттенка. Детям понравилось беседовать о том, кто какие овощи любит, что из них можно приготовить, как овощи заготавливают на зиму.
С уважением, воспитатель Анна Николаевна
Выставка поделок «Удивительное рядом»
С 09.09 по 20.09 дети группы «Солнышко» вместе с родителями приняли активное участие в конкурсе поделок из овощей, фруктов и природного материала. Поделки получились на славу. Дети и родители получили массу удовольствия от совместной деятельности.
С уважением, воспитатель Анна Николаевна
Рисование «Наш любимый детский сад»
04.09
Дети группы «Солнышко» в рамках темы «Презентация группы» рисовали на тему «Наш любимый детский сад». Во время занятия дети закрепили умение смешивать основные цвета и получать необходимые оттенки. Учились рисовать предметы прямоугольной, треугольной, квадратной формы, располагать рисунок по центру. Учились рассказывать о своей группе и детском саде. Дети получили массу положительных эмоций и заряд хорошего настроения.
С уважением, воспитатель Анна Николаевна
НОД по художественно-эстетическому воспитанию (рисование, аппликация)
Коллективная работа «Ежик в осеннем лесу»
18.09.19
Сегодня с детьми старшей группы «Солнышко» решили поэкспериментировать, сделать большой макет к осеннему балу. Из множества предложенных вариантов, дети старшей группы выбрали коллективную работу «Ежик в осеннем лесу». Чтобы воплотить задуманное, мы с детьми разделились на несколько групп, одни рисовали деревья, вторые на основе ладошек делали колючки для ежика, а остальные вырезали из цветной бумаги яблочки и листочки для нашего макета. Так же дети в свободной форме могли передвигаться из стола к столу. Когда все заготовки были готовы, и на нашем макете появились деревья и нарисованные при помощи метода «тычка» листья, мы с детьми старшей группы начали приклеивать наши заготовки: вырезанные ладошки превратились в колючки ежика, яблоки с листочками осыпали весь наш макет. Дети были довольные своим результатом, теперь наш веселый ежик встречает детей и родителей в группе «Солнышко»
с уважением, воспитатель Светлана Николаевна
Шерстяные тыковки
04.09.2019
У нас прошел мастер-класс по валянию из шерсти. Провела это увлекательное мероприятие родитель Ирина Александровна. Она очень интересно рассказала детям о валяние, какое это очень весёлое и полезное занятие. Оказалось, валяние не требует никаких сложных приспособлений, нужно только немного времени и терпения. Шерсть – мягкий и пластичный материал, поэтому работать с ней ребятам очень легко. Такое занятие развивает у детей художественный вкус, моторику, формируют сенсорное восприятие, формирует умение творчески мыслить. В процессе такой творческой работы дети приобрели новые и полезные навыки. Дети получили огромное удовольствие от собственной деятельности. Вот такие тыковки у нас получились.
С уважением, воспитатель Светлана Борисовна
Наш урожай
03.09.2019
Огород наш, огород, всё на нем всегда растёт,
Если руки не ленивы, если мы трудолюбивы.
Ещё в начале весны мы с детьми высадили рассаду на нашу клумбу. Каждое утро, дети спешили посмотреть, какие изменения на ней произошли. Все лето дети ухаживали за посадками. И вот уже собран урожай душистой клубники, а теперь мы собираем урожай томатов и огурцов. Забота о растениях приносит обильные плоды. Теперь на нашей клумбе, остались нас радовать, только цветы петуньи, анютиных глазок. Чтобы и на следующий год у нас был обильный урожай, мы с детьми принесли на нашу грядку чернозем. Много дождевых червей мы обнаружили в земле, но рассмотрев, отпустили, ведь все живое нужно беречь.
С уважением, воспитатель Светлана Борисовна
Маленькие творцы
02.09.2019
С приходом осени природа просто переполнена всевозможными интересными вещами. Это и разнообразные цветные листья, шишки, а так же орехи, семечки, различные овощи, ягоды, которые маленькие творцы, с удовольствием превращают в красивые осенние поделки. Мы продолжаем вдохновенно мастерить, и в этот раз с ребятами сделали колоски пшеницы и украсили нашу мельницу ягодами рябины и засушенными листьями. В таких маленьких изделиях ребята удачно сочетают самые разные материалы, фактуры, цвета. Используя воображение и образное мышление, дети легко творят.
С уважением, воспитатель Светлана Борисовна
Жар-птица
12.08.2019
Жар-птица – один из самых любимых персонажей детских сказок. Оперение диковинной птицы так ослепительно сверкает под лучами солнца. Выпавшее перо еще долгое время светится и дает тепло. В русской народной сказке «Жар-птица», наделена не только ослепительной красотой, но и олицетворяет добро, справедливость.
У нас в группе появилась жар-птица, мы создали ее вместе с детьми. И теперь жар-птица освещает светом доброты нашу группу.
С уважением, воспитатель Светлана Борисовна
Наш урожай
09.08.2019
Ещё в начале весны мы с детьми высадили рассаду на нашу клумбу. Каждое утро, дети спешили посмотреть, какие изменения на ней произошли. Все лето дети ухаживали, поливали, рыхлили посадки. И вот мы уже собираем урожай душистой клубники, а урожай томатов и огурцов придется еще подождать. Забота о растениях приносит обильные плоды. Маленькие огородники запомнят полезную деятельность.
С уважением, воспитатель Светлана Борисовна.
«Невидимка воздух»
05.08.2019
Занимательные опыты и эксперименты побуждают детей к самостоятельному поиску причин. Ребята с удовольствием изучают свойства различных веществ и материалов, узнают секреты живой и неживой природы, выясняют причины природных явлений. В процессе эксперимента идет обогащение памяти ребенка, активизируются его мыслительные процессы. Детское экспериментирование способствует становлению целостной картины мира ребенка и основ культурного познания им окружающего мира.
Мы сегодня с ребятами провели эксперимент «Где прячется воздух». Ловили воздух целлофановыми пакетами, искали воздух в стаканах с водой и запускали бумажные самолетики. Было очень весело и занимательно.
С уважением, воспитатель Светлана Борисовна.
Акция «Безопасное лето».
22.07.2019
В рамках темы «Безопасное лето» дети группы «Солнышко» вместе с воспитателем изготовили плакат на тему «Домашние опасности». В группе были проведены беседы о правилах поведения в группе, дома и в детском саду. Дети закрепили свои знания об опасностях дома, узнали много нового. Во время игры у детей развивалась речь (отвечали на вопросы, делились своим опытом), развивалась мелкая моторика (вырезали картинки, наклеивали).
С уважением воспитатель Анна Николаевна
Нам весело.
12.07.2019
Будет мыльная потеха,
Будет много, много смеха.
Раз пузырик — для тебя,
Два — побольше для меня,
Три — удрали пузыри…
Сегодня у нас был день мыльных пузырей. Дети с удовольствие участвовали в играх с мыльными пузырями. Мы познакомились со способами выдувания пузырей. Соревновались у кого самый большой пузырь, у кого больше всех пузырей, кто больше всех поймает пузырей. Дети экспериментировали кто-то бегал и с помощью ветра выдувались пузыри, кто-то старался медленно выдувать и от этого пузырь получался огромным. Так же дети с легкостью делились и всем было весело. Дети получили положительные эмоции от совместного общения.
С уважением, воспитатель Светлана Борисовна.
Семь «я»
08.07.2019
Без чего на белом свете
Взрослым не прожить и детям?
Кто поддержит вас, друзья?
Ваша дружная… семья.
Семья – это самое дорогое, что есть у человека. У каждого человека должна быть семья, в семье все любят друг друга, заботятся друг о друге и всегда помогут в трудную минуту. Ребята рассказали о своих семьях, о том, кто и чем любит заниматься в семье.
Из рассказов детей мы узнали, что у них очень дружные семьи. В конце беседы, мы с детьми решили сделать небольшой сюрприз и сделали летнюю клубничку, а вечером дети дарили клубничку своим близким.
С уважением, воспитатель Светлана Борисовна.
Выставка в группе «Моя семья»
С 01.07 по 08.07 в группе «Солнышко» была оформлена выставка «Моя семья». В выставке приняли активное участие дети и родители. Дети с воспитателем изготовили аппликации и рисунке на тему «Герб моей семьи». Дети из дома принесли семейные фотографии и альбомы, сделанные своими руками. Ребята с большим удовольствием рассказывали о своей семье и семейных традициях. Дети получили массу положительных эмоций и заряд хорошего настроения.
С уважением воспитатель Анна Николаевна
Летние прогулки.
05.07.2019
Лето чудесная пора для активного отдыха на улице. Вот и дети группы «Солнышко» в июле проводили прогулки с пользой для здоровья и получили много приятных впечатлений. Ребята строили замки из песка, играли в подвижные игры, рисовали на асфальте, наблюдали за цветами на клумбах.
С уважением воспитатель Анна Николаевна
Сказка своими руками
05.07.2019
У окошка стоит пень, Шевелиться ему лень.
Шея не ворочается, А посмеяться хочется…
Пришло долгожданное лето.. Можно целыми днями проводить время на свежем воздухе, что позволит укрепить детский организм. Чтобы каждый день был незабываемым и волшебным мы с детьми украсили наши пеньки. И теперь наш пень расцвел чудесными цветами и на нем поселились насекомые. Так дети сами себе подарили сказку. Родители с детьми не хотят уходить домой и ещё долго гуляют у нас в детском саду, любуются красотой.
С уважением, воспитатель Светлана Борисовна.
Аппликация «Божья коровка»
24.06.2019
Дети средней группы «Солнышко» в рамках темы «Здравствуй, лето» на занятие аппликация учились изображать летнюю композицию «Божья коровка». На занятии дети закрепили умение работать с бумагой и клеем. Во время занятия у детей развивалось, мышление, воображение. В конце занятия дети учились анализировать (оценивать) свой рисунок, и рисунки своих товарищей.
С уважением воспитатель Анна Николаевна
Наша клумба
17.06.2019
Ознакомление дошкольников с природой является одной из важнейших задач в работе с детьми. Дети испытывают потребность в общении с природой. Сегодня мы высадили рассаду цветов, петунии, астры, анютиных глазок, а так же рассаду помидор. Ещё в начале весны мы с детьми посадили «Огород на окошке». Дети ухаживали, поливали, рыхлили, наблюдали, рассада выросла отличная. Дети теперь знают, как посадить рассаду, что сначала нужно вскопать лунку, взять растение и опустить в лунку, после присыпать лунку с рассадой землёй. После посадки полить растение. Вот такие добрые дела могут совершать наши дети.
С уважением, воспитатель Светлана Борисовна.
«Летняя полянка»
12.06.2019
Мы с ребятами группы «Солнышко» рисовали цветными карандашами летнюю полянку. Ребята самостоятельно придумывали сюжет для своей картинки, рассказывали друг другу что они рисуют. Работы получились красочными и яркими.
С уважением воспитатель Римма Загировна
Такие разные насекомые!
03.06.2019.
Ребята группы «Солнышко» лепили насекомых, закрепляли умения прищипывать, вытягивать, раскатывать. Дети лепили пчелок, гусениц и т.д. Дети с большим желанием и интересом лепили свои фигурки, и потом долго играли с ними.
С уважением воспитатель Римма Загировна
Консультация для родителей в детском саду на тему:
Лето — время для закаливания
Основные закаливающие способы доступны всем — это воздух, вода и солнце.
Правила закаливания детей:
— закаливающие процедуры необходимо проводить систематически;
— сочетайте их с физическими упражнениями и массажем;
— увеличивайте время проведения процедуры постепенно, начиная от нескольких минут;
— одежда и обувь ребенка должны соответствовать температуре воздуха, быть из натуральных материалов;
— лучше всего проводить закаливающие процедуры в форме игры и развлечения.
Самый простой способ закаливания — воздушные ванны:
— летом прогулки должны составлять минимум 3—4 часа утром и вечером;
— выходя на прогулку, не слишком укутывайте ребенка;
— очень полезны прогулки после грозы, когда воздух насыщен озоном;
— детская комната должна регулярно проветриваться в отсутствие ребенка.
Солнечные ванны — это не лежание на пляже.
Простая прогулка в солнечный день сможет насытить организм витамином D.
Правила солнечного закаливания:
— ребенку не рекомендуется проводить на солнце больше двух часов подряд. За 20 минут до того, как вы собираетесь выходить на улицу, нанесите солнцезащитный крем;
— самое подходящее время — от 8 до 10 часов утра и после 17 часов вечера, послеполуденного солнца следует избегать;
— во время прогулок обязательно надевайте легкие головные уборы для предотвращения перегрева и солнечного удара.
Наиболее эффективным способом укрепления иммунитета детей дошкольного возраста считается закаливание водой.
Процедуры водного закаливания:
— умывание прохладной водой;
— гигиенические ванны с водой, по температуре приблизительно равной температуре тела человека;
— ванны для ног, обливание ног;
— общее обливание;
— контрастный душ;
— купание в открытых водоемах.
Начинать купаться в природных водоемах ребенку можно в тихую погоду без ветра, при температуре воздуха не ниже +25° и воды +23°. Лучшее время для начала купания — около полудня, когда прогреваются и вода, и воздух, а контраст в температурах минимальный. Очень важна последовательная подготовка ребенка. Сначала — обтирание мокрым полотенцем, затем умывание прохладной водой, летний душ, а потом уже купание.
❧ Если ребенок перекупался, его знобит, нужно быстро и энергично растереть ему тело мягким махровым полотенцем и дать выпить теплого чая.
Нужно серьезно отнестись к выбору водоемов для купания, поскольку многие из них могут оказаться очагами инфекции. Специалисты рекомендуют море, дикие чистые озера или реки. Беспроигрышный вариант — обзавестись дачным бассейном. Начинать посещать городской бассейн тоже лучше всего летом, чтобы к осени малыш имел возможность адаптироваться.
Эффективным для укрепления здоровья может быть и массаж стоп. Отличная закаливающая процедура — ходьба босиком по песку, гальке, дорожке или траве. Неровная поверхность будет воздействовать на множество нервных окончаний, что положительно повлияет на состояние различных органов и систем, прежде всего верхних дыхательных путей, защитит от плоскостопия. Не запрещайте ребенку получать этот естественный массаж, просто предварительно убедитесь в том, что нет осколков или других предметов, о которые можно пораниться. Специальная дорожка, предназначенная для массажа стоп, будет хорошим решением.
С уважением воспитатель Римма Загировна
Непосредственная образовательная деятельность
по художественно-эстетическому развитию (оригами) «Лягушка»
20.05.2019
Оригами – это искусство развивает не только мелкую моторику пальцев, но и развивает способность работать руками под контролем сознания, происходит развитие глазомера, и обогащение словаря ребенка специальными терминами использующиеся в оригами. Сегодня с детьми группы «Солнышко» продолжали знакомство с декоративно-прикладным искусством – оригами. В рамках темы недели «Жила была лягушка, прожорливое брюшко». Дети учились поэтапному складыванию лягушки в технике оригами. Познакомились с основными геометрическими понятиями и базовыми формами оригами. В ходе занятия, дети расширили и углубили знания о лягушках. Итогом нашего занятия у детей получились красивые зелененькие лягушки, а так же получили массу положительных эмоций и заряд хорошего настроения на весь день.
С уважением воспитатель Светлана Николаевна
Непосредственная образовательная деятельность по художественно-эстетическому развитию (рисование) «Бабочки — красавицы»
15.05.2019г
Дети группы «Солнышко» очень любят выполнять аппликацию, лепить и рисовать. Поэтому в рамках темы недели. Мы с детьми решили нарисовать бабочку – красавицу. Сначала мы рассматривали иллюстрации бабочек, из каких частей тела состоит бабочка, поговорили о том, чем питаются, где живут и рассмотрели макет «Жизненный цикл бабочки». Чтобы передать всю красоту бабочек – красавиц, мы решили рисовать гуашью. Чтобы получить две одинаковые пары крыльев мы использовали новую нетрадиционную технику рисования «монотипия», где детям нужно было бумагу сложить пополам, на одной стороне листа нарисовать одну пару крыльев, а другую пару крыльев припечатать сверху и прижить ладошкой. В результате получаем две одинаковые пары крыльев. Итогом нашего творчества получились очень красивые бабочки, детям очень понравилась рисовать нетрадиционной техникой рисовая «монотипия».
С уважением воспитатель, Светлана Николаевна
«Математика для малышей»
14.05.2019
В группе «Солнышко» мы провели образовательную деятельность ФЭМП. Пользовались раздаточным материалом счетными палочками. Ребята учились отсчитывать палочки и составлять из них разнообразные фигуры (дом, машина) Многообразные конструктивные возможности счетных палочек позволяют формировать геометрические представления и развивать пространственное воображение детей. В играх со счетными палочками создаются большие возможности для развития не только смекалки и сообразительности. Благодаря открытию новых способов действия с материалом еще и -мышление, активность и самостоятельность.
С уважением воспитатель Римма Загировна
Юные исследователи
14.05.2019
Дети могут долго рассматривать жука, бабочек или гусениц. Они задают много вопросов и удивляются такому неповторимому поведению насекомых. Насекомых можно найти практически повсюду. Нужно приложить совсем немного усилий, чтобы обнаружить несколько насекомых, которые можно сделать своими друзьями.
Дети с большим интересом исследовали мир насекомых. Результаты наблюдений прогулки дети отразили в изобразительной деятельности. По рисункам можно судить о том, что особо привлекает внимание ребёнка, какие ошибки есть в его представлениях, чем дополнить знания о природе.
С уважением, воспитатель Светлана Борисовна.
НОД по рисованию «Георгиевская ленточка»
08.05.2019
В группе «Солнышко» мы рисовали георгиевскую ленточку. Детям прививалось уважение к ветеранам, патриотизм. Рассказывали что она означает. Его цепляли на ленту из шелка. Она имела три черные, две оранжевые полоски. После данного факта у ленты сохранилось название — Георгиевская лента. За долгое время, что существует Георгиевская ленточка, она была неотделимой частью разнообразных наград, что жаловали за проявленное мужество, решимость в боях. Сегодня ее носят, как дань памяти погибших в борьбе за мирное небо родины.
С уважением воспитатель Римма Загировна
Консультация для родителей «Что рассказать детям о Дне Победы?»
07.05.2019
День Победы – это праздник, который заставляет всех вспоминать прошлое. Это один из главных праздников в истории нашего народа, наша слава и гордость. Рассказав ребенку о Великой Отечественной Войне, о подвиге советских людей, Вы не только определите отношение ребенка к миру и к себе, Вы научите ребенка сопереживать чужой беде, гуманности, великодушию. Поведав о великом подвиге наших дедов и прадедов, Вы заложите основы патриотизма, всесторонне разовьете личность.
Как провести этот день, чтобы ребенок не только запомнил, как громко топают солдаты, а проникся военной атмосферой? Что рассказать ребенку о Победе? Великая Победа, которую наша страна одержала над фашистской Германией, не имеет аналогов в истории. Называется она «Великая Победа», потому что это война здравомыслящих людей в самой ужасной войне в истории человечества, которую нам навязал фашизм.
Ранним утром, в воскресенье 22 июня 1941 года, Германия вероломно, без предупреждения, напала на наше отечество. Был нанесен удар неведомой силы. Гитлер напал на нашу страну сразу на большом пространстве, от Балтийского моря до Карпатских гор. Его войска пересекли наши границы, тысячи орудий открыли огонь по мирно спящим селам, городам. Солдатам был дан приказ уничтожать не только воинов, но и мирных жителей – стариков, женщин, детей. Самолеты врага начали бомбить железные дороги, вокзалы и аэродромы. Так началась война между Россией и Германией – Великая Отечественная Война. Великой эту войну назвали, потому что в ней участвовали десятки миллионов людей, она длилась четыре года, а победа в ней потребовала от нашего народа огромного напряжения физических и духовных сил. А отечественной она называется, потому что война эта была направлена на защиту своего отечества.
Наша страна не ждала нападения. В эти июньские дни десятиклассники оканчивали школу, проходили выпускные балы. Выпускники строили планы на будущее, но война все перечеркнула.
22 июня в 12 часов дня по радио объявили о нападении на нашу страну. Началась мобилизация на фронт. Каждый день эшелоны увозили бойцов на фронт. Туда рвались все. Только в первый день в Красную Армию записалось около миллиона человек. В эту страшную войну было втянуто 81 государство. Всего в войне участвовало 80% всего населения, т.е. из каждых 10 человек участвовало 8, поэтому эту войну называют Мировой. По масштабам человеческих жертв и разрушений эта война превзошла все войны, которые были на нашей планете. Было уничтожено огромное количество людей, всего около 55 миллиардов человек.
9 мая 1945 года в Москве прошел первый парад Победы. Тысячи людей с букетами цветов вышли на улицы. Люди смеялись, плакали, обнимались. Мы никогда не забудем тех, кто горел в танках, кто бросался из окопов под ураганный огонь, кто не пожалел своей жизни и все одолел. Не ради наград и почестей, а для того, чтобы мы могли сейчас жить, учиться, работать и быть счастливыми.
Каждый год 9 мая люди торжественно отмечают эту дату. В нашей стране 9 мая является государственным праздником, в этот день люди не работают, а поздравляют ветеранов войны. Обязательно сходите на праздничный парад, подойдите к вечному огню. Запаситесь праздничным букетом, возможно, Вы сделаете с ребенком поздравительную открытку для ветерана. Будет просто отлично, если вы подойдете в военной технике и солдатской кухне. Дома, Вы можете прочитать стихи о войне, детские книги: «Последний штурм», «Тринадцатый лыжник», «Операция «мост»», «Я и ты солдат», «Главное войско». Посмотреть презентацию. Включите военные песни и не спешите отгонять от телевизора, во время трансляции фильма про войну. Покажите небольшой отрывок боя, уточните, что независимо от звания и должности, все эти люди – герои.
С уважением воспитатель Римма Загировна
Огород на окне
16.04.2019
Огород наш, огород, всё на нем всегда растёт,
Если руки не ленивы, если мы трудолюбивы.
Мы с ребятами создали «Огород на окне». Приготовили лоточки, наполнили их землей. При посадке рассмотрели семена, они оказались разными. За посадками дети ухаживали, поливали и каждое утро наблюдали за изменениями на нашем огороде. Теперь дети знают, что для того чтобы получить урожай, за растениями нужно ухаживать, иначе они погибнут. Ну а теперь полюбуйтесь — какой у нас огородик на окне!
С уважением, воспитатель Светлана Борисовна
«А у нас весна»
15.04.2019
Бабочки — одни из самых красивых насекомых, появление которых напоминает нам о наступившей весне. Как только на прогулке мы с детьми увидели летающих бабочек, это вдохновило нас сделать бабочек из бумаги и украсить нашу группу. И теперь в нашей группе настоящая весна! Работа над этой поделкой подарило хорошее настроение, а так же развивает у детей художественный вкус, моторику и пространственное мышление.
С уважением, воспитатель Светлана Борисовна
НОД по аппликации «Ракета в космосе»
12.04.2019
По сравнению с космическими кораблями, ракета — это единственный аппарат для вывода на орбиту спутников и прочих космических полетов. Вот и мы с детьми делали аппликацию «Ракета в космосе». Ребята подошли к работе творчески, аккуратно выстригали детали необходимые для изготовления ракеты. Много замечательных ракет получилось у нас!
С уважением воспитатель Римма Загировна
Консультация для родителей «Такой разный Космос»
08.04.2019
Астрономия многим взрослым представляется очень сложной и несколько туманной наукой. Многие даже не представляют, как можно обо всём этом понятно и доступно рассказать ребёнку. «Ты ещё мал для этого, не поймешь», — частый ответ. Но от этого космос не становится для детей менее интересным! Дети живо интересуются тайнами космоса и готовы подолгу вглядываться в звёздное небо.
Детям необходимо рассказывать о Вселенной и о нашем месте в ней. Благодаря новейшим открытиям в исследовании космоса, человечество узнало много нового об образовании и эволюции Вселенной. Постепенно меняется и мировоззрение людей. Они осознают себя не только жителями Земли или Солнечной системы, но и Вселенной в целом. Необходимо формировать это мировоззрение и в детях, тем более, что практически каждый ребёнок готов к восприятию этой информации!
Любознательный малыш уже в возрасте 3-х лет (а то и раньше) может огорошить родителей вопросом о том, зачем на небе Луна и звёзды, и почему вечером солнышко уходит? Лучше всего начать рассказ с того, что жизнь на Земле зависит от Солнца. Поскольку размеры Вселенной никто представить не может, объясните некоторые космические явления на обычных вещах. Если ребенок будет интересоваться, насколько Земля меньше в размере, чем Солнце, можно показать ему на примере горошины и арбуза. Так ему будет легче понять, что Земля по отношению к Солнцу имеет размер горошины.
Ребенок может заинтересоваться, почему Луна может быть круглой и в форме полумесяца. Для проведения опыта можно использовать мяч и настольную лампу. Вы вместе можете создать Луну, и ребенок все поймет. Предложите ребенку стать главным Звездочетом, которому будет поручено сосчитать все звезды. В темной комнате направьте свет от фонарика на свободную стену, включайте и выключайте его. Луч можно направлять в разные стороны, сияние звезды может длиться долго, или она погаснет быстро. Эта игра разовьет у него внимание, а также способность к быстрому переключению внимания, совершенствует навыки счета. Когда ребенок интересуется космосом лучше объяснять ему на простых примерах, не увлекаясь космической терминологией, он все поймет, если вы будете разговаривать на понятном ему языке. Для того, чтобы ответить на многочисленные «почему?» и «отчего?», мы рекомендуем вам прочесть вместе с ребенком детские книги о космосе.
Сейчас, в информационный век, несложно найти любую интересующую Вас информацию. В данном случае: книги, стихи и рассказы о космосе, написанные понятным для детей языком. Для этого лишь стоит заглянуть на соответствующие родительские сайты. Строение Солнечной системы, карта звёздного неба, первый полёт в космос, виды галактик и строение Вселенной — множество интересной информации встретите там Вы и Ваш ребёнок. Рассказывая детям о космосе, не ленитесь подбирать интересный материал, после таких бесед ребенку будет интересно все, что происходит в космическом пространстве, и даже когда он повзрослеет, глядя на вечернее или ночное небо, вспомнит ваши беседы и радостно улыбнётся.
С уважением воспитатель Римма Загировна
НОД по рисованию «Ракета»
03.04.2019
В преддверии дня космонавтики мы с детьми рисовали ракету с помощью трафарета. Детям очень понравилось, что трафарет с ракетой можно направлять в любом направлении. Ребята работали старательно и увлеченно. Ракеты получились у всех разные и красочные!
С уважением воспитатель Римма Загировна
Книжная мастерская
21.03.2019
В рамках тематической недели «Будем с книгами дружить» дети узнали, откуда книга пришла, кто участвует в создании книги. С самого детства мы рассматриваем картинки в книжках, теперь дети знают, что это иллюстрации и рисуют их художники-иллюстраторы. Мы с детьми решили сделать свою книгу и создали познавательную энциклопедию про животных. Дети наклеили картинки с животными и нарисовали, чем животные питаются. Чудесная книжка у нас получилась.
С уважением, воспитатель Светлана Борисовна.
Мы дежурные сегодня!
21.03.2019
Мы дежурные сегодня.
Станем быстро помогать,
Аккуратно и красиво
Все столы сервировать…
Дежурство имеет большое значение в воспитании детей, формирует желание потрудиться ради других, проявлять заботливое отношение к своим товарищам, умение помогать взрослому, замечать, в чем необходима помощь. Важно, чтобы обязанности дежурных выполняли все воспитанники, а не только активные и умелые.
Для того чтобы дети научились ценить труд других людей, работать в команде, быть дисциплинированными и ответственными, в группе «Солнышко» есть уголок дежурства. И теперь, вооружившись столовыми приборами и салфетками, дежурные с удовольствием выполняют трудовые поручения. Совместно с воспитателем дети учатся красиво накрывать стол, раскладывают ложки, на самую середину стола ставят хлебницы, стаканы с салфетками. Главная задача детей заключается последовательности в работе и умению не отвлекаться от дела, а также стремится к созданию спокойной обстановки.
С уважением, воспитатель Светлана Борисовна.
«Книжкам тоже нужен доктор»
20.03.2019
В нашем книжном уголке есть такие книги, которые дети очень любят смотреть, и некоторые произведения даже помнят наизусть. Но некоторые из книг со временем потрепались, и мы решили их отремонтировать. Девочки очень бережно и аккуратно «лечили» наши заболевшие книжки. Теперь в нашем уголке все книги выглядят просто отлично!
С уважением воспитатель Римма Загировна
Консультация «Читаем вместе с детьми»
19.03.2019
«Много есть на свете хороших книг, но эти книги хороши
только для тех людей, которые умеют их читать»
(Д. И. Писарев)
Давайте поговорим о книгах: какие книги мы выбираем, когда находим время для чтения, как мы читаем нашим детям?
Попробуем ответить на первый вопрос: какие книги мы выбираем для чтения нашим детям?
Если мы зайдем в книжный магазин, то нашему вниманию будет предоставлен огромный выбор детской художественной литературы, изданной на хорошей бумаге и прекрасно иллюстрированной. И это понятно, т. к. каждое издательство будет бороться за своего покупателя. Однако, при покупке книги нужно быть очень внимательным и даже осторожным, потому что не всё, что в красивой и яркой обложке, будет полезно для чтения нашим детям. Лучшими будут те произведения, которые отличаются не только увлекательным сюжетом, но и способствуют нравственному воспитанию ребенка: учат добру, справедливости, честности, храбрости, трудолюбию.
Перейдем ко второму вопросу: как найти время для чтения нашим детям?
Пожалуй, если придерживаться нескольких правил, то время обязательно найдется. Итак:
• Читаем в любое время дня
Постараемся не откладывать чтение на конец дня, когда уже и ребенок, и родитель устали. Так чтение может превратиться в еще одну скучную работу. Лучше читать днем: до прогулки, после обеда или перед вечерним купанием.
• Используем каждую свободную минуту
Маленькие дети не могут удерживать на чем-то свое внимание в течение длительного времени, поэтому начинать читать нужно по 3-4 минуты несколько раз в день.
• Расположим книги правильно
Плотно стоящие книги в закрытых книжных шкафах могут не вызывать желания у ребенка их прочесть. Для детей книги лучше держать в разных местах квартиры — на столах, диванных столиках, подоконниках, даже на кухне. Вовремя оказавшаяся под рукой яркая книжка скорее заинтересует малыша, чем ровные ряды книг на полках.
• Возьмем книгу с собой
Берите книги с собой на прогулку. Почитать вместе с малышом в хорошую погоду на улице – замечательное занятие, которое понравится, как родителю, так и ребенку.
И последний вопрос: как правильно читать произведение ребенку?
Всего несколько рекомендаций, на которые стоит обратить внимание при совместном с ребенком прочтении книг:
• К одному литературному произведению можно вернуться несколько раз.
• Читаем в спокойном темпе, ориентируясь на скорость усвоения прочитанного ребенком.
• Начинаем чтение, четко проговорив название произведения и автора.
• По окончании прочтения задаем ребенку несколько вопросов о главных героях и ключевых моментах событий, внимательно рассматриваем иллюстрации.
• Интересуемся у ребенка о том, что он почувствовал, когда слушал текст. Рассказываем ему о своих чувствах и переживаниях за героев книги.
• САМОЕ ГЛАВНОЕ: чтение должно доставлять радость и РОДИТЕЛЮ. Ребенок внимательно следит за нашей реакцией на прочитанное и формирует свое личное мировосприятие. Наше положительное отношение к книге является залогом любви ребенка к чтению.
Нужно помнить: книг не бывает слишком много. Записываем ребенка в библиотеку, ходим вместе с ним в книжные магазины. Чем больше книг прочтет ребенок, тем богаче будет его внутренний мир.
С уважением воспитатель Римма Загировна
НОД «Жаворонки» (лепка)
18.03.2019
Жаворонки, жавороночки!
Прилетите к нам,
Принесите нам лето теплое,
Унесите от нас зиму холодную.
Нам холодная зима надоскучила,
Руки, ноги отморозила.
Мы сегодня лепили из цветного соленого теста птичку — Жаворонка. Ребята очень старались: делали голову, прищипывали клювик, вытягивали хвостик. Жаворонки получились очень красивыми и красочными.
С уважением воспитатель Римма Загировна
«Поздравление от фей»
06.03.2019
8 марта – праздник весны, цветов и хорошего настроения. В этот день принято поздравлять всех женщин с весенним праздником различными поделками. Мы с детьми приготовили вот такую шуточную стенгазету. Выбрали картинки — в этот раз это были феи. Наклеили наших фей на стенгазету, украсили бумажными цветами и раскрасили. Создание газеты подарило детям много положительных эмоций, ведь это был сюрприз для мам. С помощью этой газеты дети передали всю свою любовь, которая есть в маленьких сердечках.
С уважением, воспитатель Светлана Борисовна.
Консультация «Семейные традиции. 23 февраля – семейный праздник!»
Ни для кого не секрет, что главное для любого праздника – не подарок, а настроение и внимание, которое вы дарите близким. Именно поэтому важен не сувенир, купленный в магазине, а что и как будет придумано и сделано совместно с ребенком. Ведь сама подготовка – это уже праздник.
Таинственный совет. При организации празднования 23 февраля, для начала нужно собрать семейный совет (втайне от дедушки, папы и брата). Данное таинство не только содержит в себе определенный педагогический момент (разговор о том, как сделать приятное другому человеку), но и будет для малыша отличной тренировкой умения хранить тайны.
Украшение дома. Чтобы у всех появилось праздничное настроение, необходимо создать соответствующую атмосферу. Для этого лучше подготовить все заранее, а накануне вечером или утром 23 февраля расставить и развесить украшения по заранее продуманному плану. Каждый ребенок ради такого события готов встать пораньше. Во-первых, создать отличное настроение и празднично отметить 23 февраля помогут воздушные шары. Отличным украшением будет гирлянда из шаров, буквы на которых складываются в поздравление. Каждый ребенок может справиться с этой задачей самостоятельно. Главное – напомнить, как пишется слово или дать образец надписи. Во-вторых, все дети любят вырезать и клеить. Эти навыки можно использовать для создания украшений в виде флажков. Если они двойные, то их будет удобно развешивать на нитке. На флажковые гирлянды можно наклеить картинки, поздравительные надписи или украсить рисунками. И совсем неважно, какими они будут, главное, что это творчество малыша. А в процессе работы можно разучить поздравительный стих. Утреннее приветствие Когда все готово, можно включать подходящую музыку и идти поздравлять любимых мужчин. Для начала можно хором и весело сказать речь, а затем подарить рукодельные подарки.
Завтрак праздничного дня также может быть тематическим (например, морским или солдатским). Немного фантазии в названиях обычных блюд и различные съедобные мелочи облегчат выполнение этой задачи. Превратить бутерброд в яхту поможет лист салата, закрепленный зубочисткой или соломинкой в виде паруса, и маленькая стопка сыра в роли капитанского мостика. Если папа уходит на работу очень рано, то заочное поздравление в виде открытки, сделанной своими руками, на столе также доставит ему массу положительных эмоций.
Варианты подарков
1. Фотоальбом «Я и папа» Можно взять обыкновенный небольшой фотоальбом и подписать или украсить его обложку. Затем на каждом развороте справа помещать папину фотографию (детских лет), а слева – фото дочери или сына. Будет очень интересно, если получиться подобрать фото отца и малышей в одинаковом возрасте. Подобный альбом можно смастерить из обычной тетради или при помощи плотной цветной бумаги.
2. Фотовыставка
Для реализации этой задумки выбрать интересные папины фотографии с детства по настоящее время, наклеивать на лист ватмана и сопровождать веселыми и добрыми надписями. Чтобы ребенку было интересно принимать в этом деле участие, можно предварительно вместе с малышом украсить ватман ярким фейерверком, разбрызгивая гуашь разных цветов при помощи зубной щетки.
3. Домашняя рыбалка Многие мужчины увлекаются рыбалкой. Поэтому им будет приятно получить в подарок удочку и рыбок. Можно даже организовать соревнование по домашней рыбалке, вылавливая рыбок из таза или ведерка с водой. Игрушки можно смастерить из фольги, прикрепив к каждой из них канцелярскую скрепку. Удочкой послужит карандаш или фломастер, а крючком – маленький магнит.
4. Пазлы Отличный подарок для брата, сделанный из журнальной картинки (автомобиль, самолет, мотоцикл), наклеенной на тонкий картон, а затем разрезанный на части в произвольном порядке.
6. Изюминка Внутрь праздничного пирога можно спрятать изюминку или орешек. Как правило, даже взрослые с азартом начинают искать сюрприз. А тот, кому он достанется, обязан выполнить задание виновника торжества.
Большой концерт
Это мероприятие замечательно подходит для семейных праздников, в том числе и для празднования 23 февраля. Чтобы все было торжественно и солидно, необходим занавес, конферансье и зрительный зал. Шторы, закрывающие дверной проем, послужат отличным занавесом. Стулья, поставленные в несколько рядов, станут зрительным залом, а роль конферансье понравится исполнять каждому ребенку.
1. Волшебство Каждый малыш мечтает быть волшебником. Для этого достаточно одеть его в плащ, смастерить из яркой бумаги волшебный колпак и обучить ребенка простому химическому опыту. В блюдце нужно насыпать немного муки, добавить воды, а затем внести в раствор пару капель йода. Цвет раствора станет ярко-фиолетовым.
2. Матросский танец Этот номер всегда проходит на ура! Бескозырку и матросский воротник можно смастерить из бумаги, а песню «Эх, яблочко» знают все гости. Чтобы дети не путались в движениях, главным матросом должна быть мама.
3. Пантомима Сценки из повседневной жизни под музыку понравятся всем присутствующим, особенно если у комментатора всего происходящего будет хорошее чувство юмора.
4. Песни В этой части концерта должны принимать участие все участники праздника, особенно мужчины. Ведь как отметить 23 февраля без музыки и армейских песен под гитару?!
5. Хвалилки В конце праздничного вечера можно поиграть в игру «Папа самый…», в которой каждый участник будет называть достоинства виновника торжества и записывать их в заранее подготовленную открытку. Останется только вручить ее! Такой замечательный день ваши мужчины будут вспоминать весь год.
С уважением воспитатель Римма Загировна
НОД «Каменный цветок»
12.02.19.
На этой неделе мы познакомились со сказками П.П. Бажова. И по сюжету одной из сказок, которая называется «Каменный цветок» сделали аппликацию. Обрывная аппликация кропотливый труд для детей, поэтому ребята очень старались. И у нас получились очень красивые работы.
С уважением воспитатель Римма Загировна
«Наша мастерская»
11.02.2019
Матрёшка – уникальная народная игрушка, наряду с русской берёзкой и русским самоваром, она стала символом страны. Народная игрушка – это игрушка развивающая, вобравшая в себя игровую культуру многих поколений. Игры с народными игрушками развивают эстетическое восприятие, логическое мышление, внимание, воображение. Все это развивает у ребёнка правильное восприятие окружающего мира. Мы с детьми познакомились с семейством матрёшек, внимательно рассмотрели наряд матрёшки, узнали, что одета матрёшка в сарафан, платок, фартук. Матрёшка красивая, весёлая, яркая, нарядная. Мы тоже решили стать мастерами и украсить наряд матрёшке.
Мастера, скорей за дело. Украшай матрёшек смело.
Выбирай любой узор, чтобы радовал он взор.
Дети с удовольствием украшали матрёшек.
С уважением, воспитатель Светлана Борисовна.
НОД «Матрешка»
08.02.2019.
Мы попробовали себя в роли маленьких художников, украшали матрешку с помощью пластилина. Делали цветочки с помощь скатывания в кружочки. Каждая матрешка получилась яркая и веселая. Дети пытались сделать свою матрешку яркой, красочной, веселой.
С уважением воспитатель Римма Загировна
«Любим с горки мы кататься»
22.01.2019
Зима — прекрасное время года. Сколько разнообразных зимних видов спорта, развлечений. Мы с ребятами группы «Солнышко» выходим на прогулку, играем в снежки, лепим снеговиков. Но больше всего нам нравится кататься с горки, дети с таким удовольствием катаются с горки со смехом, радостью.
С уважением воспитатель Римма Загировна
Вспомните пушкинское: «Мороз и солнце, день чудесный!» Что может быть лучше морозного зимнего дня со сверкающим на солнышке снегом? Такую по году можно назвать «зимней романтикой средних широт» — хорошо знакомая и любимая многими картина, знакомая еще со времен далекого детства. Это недолгое время в году искрится необыкновенной радостью. И вряд ли я сильно погрешу против истины, если скажу, что особенно остро она ощущается в детстве. Вспомните, как радовались мы первому снегу, пытаясь ладошкой, одетой в пушистую варежку, поймать падающие снежинки. С каким удивлением, восхищенно рассматривали мы необычный рисунок благосклонно посетившей нас небесной странницы. А морозные узоры на окнах, этот необыкновенный подарок зимы, который мы изо всех сил старались запомнить, и, водя застывшим пальчиком по стеклу, пытались повторить его замысловатые изгибы.
Многие из нас, живущих в больших городах, лишены элементарной возможности поиграть в снежки, вдоволь повозиться в снегу, слепить из снега несложную скульптуру или построить снежный городок. А ведь это всегда было традиционной забавой в зимнее время года. Сегодня картина иная. С работы возвращаемся поздно, сильно устаем, а надо еще зайти в садик за ребенком, успеть купить продуктов в магазине, и что-то приготовить на ужин. С утра дворники разметут весь снег, и к следующему вечеру на чистом асфальте от него не останется и следа. Какие уж тут снежки и игры! Но не забывайте, что у вас остаются еще и ваши законные выходные. И если они пришлись на ясный, солнечный, погожий зимний денек, не раздумывайте ни секунды — поскорее вытаскивайте запылившиеся лыжи, собирайте все необходимое, и — в лес, на природу.
Вряд ли стоит забираться слишком далеко, тратя на дорогу драгоценное время. Вполне достаточно парковой зоны, расположившейся неподалеку от вашего дома, лесополосы или просто небольшой горки поблизости. Да все что угодно, выбирайте любые, даже самые непритязательные условия, лишь бы не сидеть дома в выходные, уныло глядя в телевизор да изредка выглядывая в окно. Вариантов может быть огромное множество, в зависимости от ваших возможностей и желаний. Можно навестить свой дачный участок за городом, съездить на денек всей семьей на турбазу, выбрать неплохое местечко в лесу для катания на лыжах, с уютным ресторанчиком неподалеку.
Зимой самое время поучить малыша кататься на коньках. Для этого вовсе не обязательно записывать его в элитный спортивный клуб, если, конечно, вы не рассчитываете в будущем увидеть вашего ребенка в составе олимпийской сборной. Практически во всех городах зимой заливают небольшие катки. И для малыша будет огромной радостью, если первым шагам на льду его научите именно вы.
Зимние прогулки должны быть насыщены активной физической деятельностью, движением. Даже если вы решили просто расчистить во дворе дорожки от снега, ребенок не должен неподвижно наблюдать за вами. Вручите и ему маленький совочек — пусть помогает в меру своих возможностей. Самой большой радостью для детей во время зимних прогулок, конечно же, является лейка снежной бабы или снеговика. Не упустите того момента, когда снег отлично лепится, — собирайтесь — и бегом во двор вместе с ребенком. Только не забудьте заранее прихватить морковку. Попробуйте изобразить из снега нечто более сложное. При помощи стеки из обычного пластилинового набора, перочинного ножика или обычной чайной ложки, можно попытаться вылепить настоящую снегурочку с чертами лица, как у человека, с длинной косой, в шапочке, длинной шубке и варежках. Это совсем не так сложно. Вообще из снега можно слепить все, что угодно — самых разнообразных животных, какие только придут в голову, небольшое креслице, маленькие домики и т. д.
Главное — это свежий воздух и общая атмосфера радости и веселья. А ваш малыш будет просто счастлив покататься на санках даже с самого незначительного бугорка. «Вечный двигатель», который сидит в каждом ребенке, постоянно заставляет его двигаться, искать выход накопившейся энергии. Детям тесно в квартирах, и, хотя бы иногда нужно проводить с ними весь день на воздухе. Малыш наберется впечатлений, которые можно использовать во время индивидуальных занятий с ним. Спустя какое-то время, он с удовольствием изобразит на бумаге самые яркие моменты выходного дня, напишет сочинение, небольшой рассказ, ему будет чем поделиться со сверстниками.
Итак, даже если на улице зима, провести семейный досуг на свежем воздухе Вам теперь точно захочется. А уж воспоминаний после такого выходного дня у ребенка хватит надолго, может быть — на всю жизнь!
С уважением воспитатель Римма Загировна.
НОД «Зимние забавы»
10.01.2019
Сегодня мы с детьми составляли рассказы по картине «Зимние забавы». Но сначала мы вспомнили, чем можно заняться на улице зимой. Ребята рассказали о своих любимых зимних развлечениях: катание на санках, лепка снеговика, катание с горки, на лыжах и коньках, игра в снежки. Затем дети по образцу составляли рассказ по картине. Ребята очень старались. Рассказы получились очень интересные.
С уважением воспитатель Римма Загировна.
Физкультурное занятие «Путешествие в зимний лес»
12.12.18
В группе «Солнышко» прошло физкультурное занятие. Ребята показали свою физическую подготовку. Мы показали чему мы научились: делали зарядку с предметами (например, снежки), перестраивались в две колонны.
Ребята очень активно двигаются, очень любят эстафеты, и с удовольствием бегают, прыгают и резвятся.
С уважением воспитатель Римма Загировна.
Строим горку вместе.
10.12.2018
Группа «Солнышко» начали строить горку, любимое развлечение наших деток. В помощь постройки горки пришли родители. Дети с таким нетерпением ждут когда будет готова горка, и радуются тому что совсем скоро они смогут прокатиться с нее.
С уважением воспитатель Римма Загировна.
НОД по аппликации «Снеговик»
07.12.18
Сегодня мы с детьми делали снеговика. Ребята вспоминали из чего состоит снеговик, какой у него нос, из чего глазки, что находится на голове и в руках. Очень интересные и веселые снеговики получились у детей!
С уважением воспитатель Римма Загировна.
Непосредственная образовательная деятельность
по художественно-эстетическому развитию (оригами)
«Заяц-беляк»
06.12.2018
Сегодня с детьми группы «Солнышко» познакомились декоративно-прикладным искусством – оригами с его историей возникновения. Дети учились складывать из квадрата зайчика, учились складывать базовую форму «воздушный змей», проглаживая линии сгиба. Так же ориентироваться на квадрате, находить правую левую стороны, углы.
Детям было немножко сложно работать с бумагой, но они пересилили свои трудности и у них получились замечательные и красивые зайчики. Дети были очень рады итогом своей работы.
С уважением воспитатель Светлана Николаевна
Развлечение «В гостях у лисы»
23.11.18
Сегодня мы с детьми ходили в гости к лисе. Мы рассказывали лисе о разных животных. Лиса осталась очень довольна рассказами детей и предложила поиграть вместе с ней. Дети с большим удовольствием играли с лисой.
С уважением воспитатель Римма Загировна.
НОД по рисованию «Символы России»
07.11.18
Сегодня мы с ребятами рисовали Флаг России. Сначала мы рассмотрели флаг: какой он формы, перечислили цвета. С большим интересом слушали что означает каждый цвет у флага. Задавали много вопросов о каждом цвете, и о том, что он означает. Многие мальчики говорили, что им нравится красный цвет потому, что он означает силу, отвагу и смелость. Дети очень старались!
С уважением воспитатель Римма Загировна.
НОД по рисованию «Дом в котором мы живем»
01.11.18
Друг на друге ровно в ряд,
Эти кубики стоят,
В каждом есть окно и вход,
В каждом кто-нибудь живет (Дом)
Мы с ребятами рисовали дома, в которых они живут. Рассматривали какие они бывают: квадратные, прямоугольные, узкие, высокие и т.д. Каждый ребенок, рисуя говорил о том, что их дом самый красивый, самый высокий. Рассуждали: хорошо ли иметь свой дом, и с кем они живут в своем доме. Получились разные красивые дома!
С уважением воспитатель Римма Загировна.
НОД по математике «Путешествие в лес»
23.10.2018
В группе «Солнышко» прошла образовательная деятельность по математике. К нам в гости приходила Баба-Яга и попросила ребят помочь отыскать разбежавшихся птиц и зверей. Дети искали зверей и называли, где они находятся. всем было очень интересно.
С уважением воспитатель Римма Загировна
НОД по лепке «Петушок»
19.10.2018
сегодня мы с ребятами лепили из пластилина петушков. Применяли приемы сплющивания, вытягивания. Ребята старались с особой аккуратностью приклеивать каждую деталь. Петушки получились яркими, разноцветными, прямо, как живые.
С уважением воспитатель Римма Загировна
«Осенняя прогулка»
05.10.2018
Вот и наступило время листопада. Мы с ребятами группы «солнышко» вышли понаблюдать за опавшими листьями. Ребята с таким интересом рассматривали листья яблони, сирени, клена и рябины. Собирали листья в букеты, искали отличия в каждом листочке. Прогулка по листве доставила детям огромное удовольствие. Дети устраивали дождь из листвы и с довольствием позировали для фото.
С уважением воспитатель Римма Загировна
Выставка «Дары осени»
24.09.2018
Вот и наступила красавица осень в своем красивом наряде. Все кругом яркое нарядное как в сказке. Осень очень красивое и щедрое время года, она дарит нам свои подарки: грибы, ягоды, фрукты, овощи. Вот и родители группы «Солнышко» тоже постарались. Были сделаны замечательные подделки из яблок, тыквы, кабачков. Бабушка Кати Ч. принесла красивый букет и астр.
С уважением воспитатель Римма Загировна
НОД «Поможем зайке»
21.09.2018
В группу «Солнышко» приходил зайчик, гуляя по лесу он насобирал разноцветных листочков, и грибочков, но был расстроен тем что не мог посчитать сколько всего он собрал. И попросил ему помочь, ребята с большим удовольствием помогли зайчику посчитать содержимое корзинки.
С уважением воспитатель Римма Загировна
19.09.2018
Учимся работать ножницами.
Ребята средней группы «Солнышко» учились вырезать ножницами. Умение вырезать ножницами очень хорошо развивает мелкую моторику рук, а следовательно положительно влияет на развитие речи малыша. Ребята делали грибочки со шляпками большинство ребят вырезают с большим энтузиастом.
С уважением воспитатель Римма Загировна
«Аквариум для рыбок»
10.08.2018
У нас в группе сегодня был необычный день — мы с ребятами рисовали пеной на бумаге домик для рыбок, аквариум. Для этого мы подготовили все необходимое: стаканчики с мыльной водой, трубочки, листы бумаги. Очень интересно рисовать пенкой! Пузырьки ложатся на бумагу и лопаются, а потом получается интересный рисунок. А еще с особым интересом мы красили свои ладошки и делали отпечатки на листе бумаги — волшебных рыбок с дивными хвостами.
С уважением воспитатель Римма Загировна
«Мы играем»
06.08.2018
На прогулке мы с ребятами решили устроить день подвижных игр, мы играли в подвижные игры: «Летает, плавает», «Классики вперемежку», «Догони меня», «Поймай мяч», «Хитрая лиса». Особенно детям понравились классики, ребята так старательно пытались перепрыгивать через несколько клеточек, хоть и сначала не у всех получалось прыгать в нужную клеточку, но ребята очень старались. всем было весело!
С уважением воспитатель Римма Загировна
Консультация для родителей:
Самая лучшая игрушка для детей – кучка песка!
К.Д. Ушинский
В последнее время кинетический песок достаточно популярен среди активных родителей и детей. Если вы не трогали его, то описать словами его свойства довольно сложно. Кинетический песок — это кварцевый песок с добавлением силикона, который связывает между собой песчинки в одну однородную массу. За счет этого песок приобретает новые свойства: он может и сохранять форму и рассыпаться; слипается как мокрый и рассыпается как сухой, плотный и воздушный одновременно. Он становится тверже при сжатии, но форма (например, большой шар) может «развалиться» со временем под действием силы тяжести. Вещество имеет свойства влажного песка, однако, оно не влажное. Он слипается между собой, но не липнет к рукам и другим предметам, гипоаллергенен и безопасен, в нем нет микробов. Такой необычный материал отлично подходит для игр и развития детей разного возраста, работы с взрослыми. Песок универсален, поэтому и спектр его применения широк.
Несколько направлений применения кинетического песка:
1.РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ. Кинетический песок помогает развитию моторики. Его можно сжимать, прихлопывать, трамбовать. Можно проткнуть пальцами, защипывать (для развития указательных пальчиков и щипкового захвата).
2.РИСОВАНИЕ И ПОДГОТОВКА РУКИ К ПИСЬМУ. До того, как ребенок начнет учиться писать ручкой, полезно предоставить ему возможность попробовать рисовать и отрабатывать навыки предварительного письма на различных «сенсорных поверхностях».
3.РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ. Кинетический песок — материал «открытый» для фантазии. Песок развивает в детях творческие способности.
4.РЕЛАКСАЦИЯ. Взаимодействие с кинетическим песком улучшает общее эмоциональное состояние. Способствует не только мышечному расслаблению, но и эмоциональному.
5.РАЗВИТИЕ РЕЧИ. Развитие речи тесно связано с развитием мелкой моторики, поэтому упражнения для рук способствуют активизации речи.
Картотека игр с кинетическим песком
Игра 1. Знакомство с песком.
Сам процесс знакомства с песком может растянуться на несколько часов. Первое, что стоит сделать, став обладателем кинетического песка — это открыть упаковку, высыпать его в песочницу или на стол просто попробовать его на ощупь. На вид кинетический песок очень похож на мокрый песок, но при этом на ощупь он абсолютно сухой. Попробуйте слепить из песка самую простую фигуру, например небольшой шарик, почувствуйте какие плотные получаются фигуры, а затем просто надавите на фигуру пальцем и наслаждайтесь видом и ощущением того, как фигура растекается по поверхности. Попробуйте пропустить песок сквозь пальцы, он как будто течет. Теперь, когда вы познакомились с удивительными свойствами песка, можно приступать к играм.
Игра 2. Готовим печенья и кексики.
Для этой игры вы можете использовать различные формы для выпечки, кулинарные высечки, формы для выпечки и даже скалку. Песок не прилипает к ним, после игры достаточно будет помыть формы и их снова можно использовать. Ребенку можно предложить раскатать песок как тесто. При помощи форм-вырубок можно печь печенье различной формы и устраивать настоящее чаепитие для кукол и игрушек. Используя формы для кексов испечь вкусняшки.
Игра 3. Тренируем навыки владения ножом.
Из песка вы можете сделать «хлеб», «масло» или колбаски, вручить ребенку пластиковый нож и предложить нарезать хлеба или приготовить бутербродики. Продукты из кинетического песка отлично режутся даже тупыми ножами, а ребенок будет увлечен доверенной важной миссией.
Игра 4. Прятки
Дети очень любят играть в прятки и в этом плане кинетический песок представляет собой безграничное поле для игр с детьми разных возрастов. Самые простые прятки -в песке можно спрятать несколько маленьких предметов и предложить ребенку найти их. Это могут быть игрушки из киндера, детальки конструктора, фигурки от сортера, пуговки, шарики и прочие мелкие предметы. Задача ребенка может быть найти конкретную игрушку, найти все игрушки, найти определенное количество игрушек.
Прятки обучающие. Для детей постарше вы можете прятать уже не просто игрушки, а цифры или буквы и просить найти определенную цифру или определенную букву. Из найденных цифр можно составлять примеры, а из найденных букв слова. Вы задумываете слово, записываете его на бумажке и предлагаете ребенку найти в куче кинетического песка нужные буквы для составления слова.
Игра 5. Пишем на песке
Эта игра также подходит для детей, которые учатся считать, изучают алфавит или учатся читать и писать. Вы можете тренироваться писать на песке буквы, цифры, слова, решать простые примеры или учиться читать слоги и слова. Выводить буквы и цифры палочкой на песке гораздо веселее, чем ручкой на бумаге, а значит наверняка эта игра увлечет ребенка гораздо больше, чем скучное сидение за столом!
Игра 6. Лепим из кинетического песка
Передать всю прелесть кинетического песка на словах или фотографиях очень сложно, ее нужно прочувствовать, попробовав песок руками! Кинетический песок отлично подходит для лепки фигур формочками. Вы можете лепить из него различные формы и изучать их с ребенком, используя в качестве формочек фигурки из сортера или предложить ребенку слепить буквы и цифры (для облечения задачи можно предварительно распечатать трафареты на листе А4 или половины А4.
Игра 7. Угадайка
На кинетическом песке любой предмет или штампик оставляет отличный, хорошо различимый след и из этого также получается отличная развивающая игра. Возьмите несколько разнообразных предметов, разровняйте песок на столе. Попробуйте оставить следы этими предметами на песке, посмотрите с ребенком в чем их отличие. Само по себе это занятие — отличная игра, но после того, как все доступные предметы оставили свой след на песке можно пойти дальше и играть в угадайку. Один из играющих берет любой предмет и оставляет им след на песке, а второму играющему нужно угадать — что же за предмет оставил след на песке. Периодически меняйтесь с ребенком ролями.
Игра 8. Кто выше.
У кинетического песка очень интересные свойства. С одной стороны формы, сделанные из песка очень прочные, с другой стороны как только давление сверху достигает определенного предельного веса — строение рушится. Соответственно, вы можно использовать это свойство для игры. Задача — построить башню как можно выше. Можно выстраивать башню из кирпичиков, можно делать из самодельных кубиков или из шариков. Если играют двое — то побеждает тот, чья башня будет выше и дольше продержится. Если вы играете на одной стороне, то просто тренируйтесь, чтобы построить башню как можно выше, из как можно большего количества элементов.
С уважением воспитатель Римма Загировна
Консультация для родителей «Все дети любят сказки»
23.07.2018
«Сказка – это зернышко, из которого прорастает
эмоциональная оценка ребенка жизненных явлений.»
Все дети любят сказки. Сказка входит в жизнь ребенка с самого раннего возраста, сопровождает на протяжении всего дошкольного детства и остается с ним на всю жизнь. Со сказки начинается его знакомство с миром литературы, с миром человеческих взаимоотношений и со всем окружающим миром в целом. Роль сказки в воспитании детей велика. Во-первых, они развивают воображение, подталкивают к фантазированию. Также они развивают правильную речь, учат отличать добро и зло. Поэтому, если вы хотите помочь объяснить что-то ребенку, поддержать его, придется вспомнить язык детства – сказку.
Рассказывая малышу сказку, мы развиваем его внутренний мир. И чем раньше мы будем читать книжки, тем раньше он начнет говорить и правильно выражаться. Сказка формирует основы поведения, общения. Развивает воображение и творческий потенциал. Лучше всего читать сказку перед сном, когда ребенок спокоен, находится в хорошем настроении и готов внимательно слушать. Читать нужно эмоционально. По окончанию можно обсудить сказку: что понравилось, а что нет. Попросить ребенка описать героев.
Сказкой можно снять тревогу у ребенка. Также можно поставить эмоциональную речь, сделать ее красивой и образной. Словарный запас расширяется, диалог строится правильно, связная логическая речь развивается. Рассказывайте сказку интересно, как бы чувствуя, что это другой мир. Читайте с хорошей дикцией и интонацией, тогда ребенок научится четко выговаривать звуки.
В современном мире значение сказки в воспитании детей отходит на задний план. У ребенка есть мультики по телевизору, игры на планшете, зачем ему сказки? Мультфильмы интересно смотреть, но они не развивают воображение, ведь действие представлено на экране. Если вы хотите, чтобы ребенок развивался творчески, необходимо предоставлять ему простор для фантазирования.
В сказках заложена многовековая народная мудрость. Очень часто сказки обвиняют в ужасной реалистичности. Жестокие действия, которые видит взрослый, ребенок воспринимает образно. Нужно разъяснить ребенку, что плохое должно погибнуть. Одним из самых главных моментов роли сказки в жизни ребенка – то, что здесь всегда побеждает добро. В будущем это очень поможет ребенку, научит его преодолевать жизненные трудности. Жизнь, конечно же, внесет свои коррективы, но несмотря на это в детском подсознании ничего не пропадет.
Благодаря сказке дети начинают осознавать главнейшие истины человеческой жизни. Сказка помогает формировать основы нравственности, морали, по законам которой им предстоит жить. Та самая простая, простейшая сказка, которую мы, став взрослыми, начинаем считать детской забавой.
Русские народные сказки играют большую роль в формировании у детей музыкального слуха, вкуса к поэзии, любви к природе, к родной земле. Они возникли в незапамятные времена. Русские народные сказки – это самый популярный и самый любимый детьми жанр. Все происходящее в этих сказках фантастично и замечательно по своей задаче: герои этих сказок, попадая из одной опасной ситуации в другую, спасает своих друзей, наказывает врагов – борется и бьется не на жизнь, а на смерть.
Не достаточно просто прочитать сказку. Чтобы ребенок ее лучше запомнил, нужно помочь ему понять ее, пережить вместе с героями различные ситуации. Проанализировать поступки персонажей, представить себя на их месте.
Когда ребенок научится работать со сказкой, будет в ней хорошо ориентироваться, разбирать поступки героев, оценивать их, он сможет эту модель перенести в реальную жизнь, исправить какую-то ситуацию. А то бесценное время, которое вы проведете со своим малышом, читая и играя, не заменят никакие другие блага.
Прочитайте с детьми дома такие сказки:
«Петушок и бобовое зернышко», «Кот и петух»
«Ворона», «Гуси – лебеди», «Лиса и журавль»
Читайте с детьми как можно больше, а главное поговорите, о чем прочитали!
С уважением воспитатель Римма Загировна.
Экспериментальная деятельность с детьми «Что мы знаем о песке»
17.07.2018
Сегодня на прогулке в гости к детям нашей группы «Солнышко» приходил Незнайка. Вместе с ним мы выполняли задания от его друзей из Цветочного города. Незнайка и ребята изучали песок через лупу, провели эксперименты с песком и водой, взвешивали песок сухой и мокрый. Сделали вывод: песок состоит из маленьких песчинок, песок не растворяется в воде, мокрый песок тяжелее сухого. Сколько еще интересного мы узнаем с нашими ребятами в следующий раз.
С уважением воспитатель Римма Загировна.
НОД «Что нам нужно для спорта» (рисование)
03.07.2018
Сегодня мы с ребятами говорили о том, что нам нужно для того, чтобы заниматься спортом. Дети рассказывали о том, каким видом спорта занимаются их родители, какой спортивный инвентарь используют. Вспомнили какой спортивный инвентарь бывает: мячи, гантели, скакалки, гири, штанги, обручи и многое другое. Затем мы с детьми рисовали спортивный инвентарь кто какой хотел. Замечательные получились рисунки!
С уважением воспитатель Римма Загировна.
«Лето»
22.06.2018
Сегодня была прекрасная летняя погода и мы с ребятами решили создать коллективную работу, и передать на картине свое хорошее летнее настроение. Дети были довольные от того, что они рисовали на свежем воздухе и это отражалось в их работе, картина получилась яркая и красочная.
«Музыкальный час».
13.06.2018
Сегодня мы с ребятами устроили «Музыкальный час» — вспоминали детские песенки. Любимая наша песня называется «Улыбка» мы поем ее с удовольствием потому, что как говорят дети она добрая и красивая. Но мы не просто ее пели, а попытались передать песню с помощью музыкальных инструментов. После игры на инструментах ребята пробовали играть и другие песни. Всем было весело!
Сюжетно-ролевая игра «Строители»
06.06.18
Мы с ребятами играли в сюжетно-ролевую игру «Строители». Сегодня решили построить песочный замок для сказочных героев. Во время строительства дети учились договариваться, кто какую часть замка будет делать, играли дружно, придумывали как расположить домики. У нас получился целый городок на песке.
С уважением воспитатель Римма Загировна.
Театрализованная деятельность: сказка «Теремок»
23.05.2018
Сегодня на прогулке с детьми мы побывали в гостях у русских народных сказок. Вспоминали разные сказки, рассматривали иллюстрации, пели песенки. А затем ребята инсценировали русскую народную сказку «Теремок». Каждый попробовал себя в роли сказочных героев. Сколько было радости и веселья!
С уважением воспитатель Римма Загировна.
НОД по изобразительной деятельности
«Иллюстрации к сказке «Колобок» (рисование)
16.05.18
Сегодня с детьми мы рассматривали иллюстрации в книгах и познакомились с художниками, которые оформляют детские книги, а потом попробовали себя в роли художников-иллюстраторов. Мы с детьми рисовали иллюстрации к сказке «Колобок». Ребята пробовали нарисовать картинки к сказке, героев сказки «Колобок»: лягушку — квакушку, мышку — норушку, зайчика-побегайчика, волка — зубищами щелк, лису- рыжую красу, медведюшко- батюшку. Дети очень старались, рисовали и восторгались своими рисунками. И все у них получилось.
С уважением воспитатель Римма Загировна.
НОД по изобразительной деятельности
«Сковречники для птиц» (аппликация).
13.05.2018
Сегодня мы с детьми делали из бумаги домики для скворцов — скворечники. Дети с таким интересом делали скворечники, делились впечатлениями с родителями. Затем на прогулке наблюдали за скворечниками и ждали когда же прилетят скворцы. Говорили о том, почему перелетные птицы улетают в теплые края и прилетают обратно. Очень яркие и красивые получились наши скворечники!
С уважением воспитатель Римма Загировна.
НОД «Бусы для Каркуши» (аппликация)
16.04.2018
Сегодня с детьми мы делали аппликацию «Бусы для Каркуши». К нам в гости приходила Каркуша, она была так расстроена тем, что ее любимые бусы рассыпались, и она попросила нас с ребятами ей помочь. Ребята очень старались и все справились с заданием. Каркуша поблагодарила детей и осталась очень довольна.
С уважением воспитатель Римма Загировна.
«Мы – настоящие огородники»
13.04.2018
Наступила весна, стало пригревать и ярче светить солнышко. Скоро растает снег и появятся первые листочки и цветочки. Придет пора сажать огород. Вот и мы с детьми решили посадить свой маленький огород на окне. Мы подготовили разные семена (горох, помидоры, огурцы), горшки для рассады, землю, необходимый для посадки инвентарь. Ребята сами сажали семена в землю, поливали их. Все попробовали себя в роли настоящих огородников! Детям очень понравилось, все остались довольны.
С уважением воспитатель Римма Загировна.
«Мы –маленькие исследователи»
03.04.2018
Сегодня к нам в гости приходила мама Маши К. – Ольга Борисовна, и мама Лены Т. – Мария Евгеньевна. Вместе с детьми они проводили эксперименты с водой, снегом и землей. Дети с большим интересом и любопытством участвовали в деятельности, задавали много вопросов, на которые мамы охотно отвечали. Ребята были настоящими маленькими исследователями!
С уважением воспитатель Римма Загировна.
Сюжетно-ролевая игра «Больница»
21.03.2018
Сегодня к нам в гости приходила мама Макара К. — Ирина Александровна. Она рассказала детям о профессии врача и поиграла с детьми в сюжетно-ролевую игру «Больница». Дети с таким интересом и азартом превращались то в доктора, то в медсестру. Каждый попробовал на себя роль врача, медсестры. Разобрали для чего и чем полезны и нужны эти профессии. Детям очень понравилась игра.
С уважением воспитатель Римма Загировна.
НОД «В гости к матрешке»
12.03.2018
Как выражается красота русского творчества, конечно же через многолетние традиции и обычаи. Одна из старейших изобретений русского народа русская народная игрушка Матрешка. Дети с особым интересом рассматривали наряд матрешки. Им было интересно разбирать и собирать Матрешку. На непосредственно образовательной деятельности мы побывали в гостях у Матрешки и делали для нее подружек.
С уважением воспитатель Римма Загировна.
НОД «Открытка для мамы»
02.03.2018
Накануне международного женского дня 8 марта мы с ребятами решили порадовать наших дорогих и любимых мам и бабушек. Делали для них замечательные подарки, каждый из них подошел к изготовлению открытки как то по особенному, каждая работа была эксклюзивна потому что сделана с такой любовью и трепетом.
С уважением воспитатель Римма Загировна.
Выставка «Военная техника»
21.02.2018г.
23 февраля — праздник для всего нашего мужского населения абсолютно разных возрастов. Так, дедушки были защитниками Родины на протяжении долгих лет, мужчины в любой момент готовы защищать ее сейчас, а мальчики — это будущие защитники, которые с малого возраста должны осознавать ту ответственность, которую они несут перед Родиной.
В группе «Солнышко» малыши постепенно узнают мир, новые явления, пытаются быть теми, какими их хотят видеть. О празднике 23 февраля чаще всего ребята впервые узнают тоже в детском саду. Очень важно, чтобы мы сумели правильно донести к детским сердцам всю важность этого праздника, правильно рассказать о нем, и суметь гармонично привязать к личности каждого ребенка.
И мы с ребятами решили организовать выставку поделок «Самый умелый папа». Каждый ребенок чьи работы были представлены с такой огромной гордостью показывали свои поделки. Совместный процесс изготовления поделок объединяет детей с родителями. Формируем у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, а девочкам воспитываем уважение к мальчикам, как к будущим защитникам. Вот какая замечательная получилась выставка!
С уважением воспитатель Римма Загировна.
Папы разных профессий.
19.02.2018г.
Наши мамы разные важны,
Мамы разные нужны.
Папы — тоже разных профессий мастера
И вы ими станете, придет пора.
В преддверии праздника Дня защитника Отечества, мы решили пригласить к нам в гости пап наших детей. Сегодня к нам приходил папа Ксюши — Илья Евгеньевич, он рассказал детям о себе: где и кем он работает. А работает папа Ксюши в строительном магазине «Леруа Мерлен» продавцом строительных материалов. Он рассказал детям о профессии продавец, и что именно он продает. Также Илья Евгеньевич рассказал для чего именно нужны людям строительные материалы, различные инструменты. Ребята задавали много вопросов, например, что такое дрель, шуруповерт. А еще Илья Евгеньевич вместе с детьми построили дом из конструктора. Все трудились с удовольствием. Дом получился большой и красивый. Дети поблагодарили Илью Евгеньевича. Всем было очень интересно.
С уважением воспитатель Римма Загировна.
«Веселые зимние соревнования»
15.02.2018
Сегодня в нашей группе прошли «Веселые зимние соревнования». К нам в гости приходила мама Вики — Мария Константиновна, на прогулке мы все вместе соревновались в командах. Дети с большим удовольствием выполняли различные задания, играли с клюшкой и шайбой, бегали змейкой. Мероприятие проходило весело, эмоционально, радостные впечатления надолго останутся в памяти детей. Победила дружба!
С уважением воспитатель Римма Загировна.
| Онлайн всего: 1 Гостей: 1 Пользователей: 0 | Картотека художественной литературы для подготовительной группы
| ||||||||
Конспект
открытого занятия по мотивам сказки В.Катаева «Цветик-семицветик» в
подготовительной группе.
Организационная
информация
Примечание
1.
Доминирующая образовательная
область
Познавательное развитие
2.
Вид деятельности детей
Игровая, познавательно-исследовательская,
двигательная
Методическая
информация
1.
Тема образовательной деятельности
« Волшебные лепестки»
2.
Методы и приемы реализации
содержания образовательной деятельности
Наглядный, словесный, опосредованного
управления (самостоят. работа)
3.
Интеграция образовательных
областей
«Познавательное развитие»,
«речевое развитие», «Физическое развитие»
4.
Возрастная группа:
6-7 лет
5.
Цель:
Подвести детей к пониманию
нравственного смысла сказки, к мотивированной оценке поступков и характера
главной героини.
6.
Задачи:
6.1
Образовательные: Закреплять знания о геометрических фигурах; Закреплять
умение детей ориентироваться на плоскости и на листе бумаги; закреплять
знания о животных Серного полюса; учить детей проводить
звуковой анализ слов, дифференцируя звуки: гласные и согласные (твёрдые и
мягкие).
6.2
Развивающие: Развивать связную речь; слуховое внимание; воображение.
6.3
Воспитательные: Воспитывать интерес и желание к познанию окружающего мира;
7.
Планируемые
результаты:
7.1
Понять нравственный смысл сказки и
научиться давать оценку поступков.
8.
Организация среды для проведения
образовательной деятельности
Цветик
– семицветик, сушки, слоговая таблица, разрезные геометрическое картинки,
картинки животных Севера, пластилин, доски, стеки.
9.
Подготовка к образовательной
деятельности в режимные моменты
Чтение сказки В.Катаева «Цветик-семицветик».
Конспект
образовательной деятельности
I.
Вводная часть
1.1
Введение в тему (создание
проблемной ситуации)
Заходим в зал видим цветок
с белыми лепестками и один цветной.(остальные разбросаны по залу).
1.2
Мотивация деятельности детей
-Ребята, что это за
цветок? Как думаете?
— А как думаете почему
один лепесток цветной?
(Ответы детей: потому что
этот лепесток был потрачен на доброе дело).
1.3
Целеполагание (с помощью педагога
дети формулируют цель своей деятельности или принимают цель педагога)
На экране появляется
девочка Женя и обращается к детям:
«Здравствуйте,
ребята. Меня зовут Женя. Я смотрю вы нашли цветок, который мне подарила
старушка. У него было семь лепестков разного цвета. Лепестки эти не простые,
а волшебные. К сожалению, шесть моих лепестков потрачены впустую и только
одно желание помогло мальчику Вите. Мне очень хотелось бы вернуть им
волшебную силу. Помогите вернуть потраченные лепестки, чтоб я смогла помочь
другим ребятам. На потраченных лепестках, есть задания, с которыми мне одной
сложно справиться. Помогите выполнить их, и собрать цветок».
В: Ребята ну, что
поможем девочки Жене?
(ответы детей)
Тогда отправляемся в
путь
II.
Основная часть:
2.1
Актуализация ранее приобретенных
знаний
В.- Прежде чем добраться до заданий нам нужно произнести
«волшебные слова», которые говорила Женя.
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли —
Быть по-моему вели
(идут по кочкам и тропе здоровья)
В.: Давайте вспомним на что был потрачен первый лепесток?
Подходят к первому заданию. (На столе лежит связка с сушками
слоговая таблица и кружочки по цвету звуков (красные, синие)).
1 задание «СУШКА» (садятся за столы).
— Скажите пожалуйста, что мы произносим(звуки), а пишем? (буквы)
Я предлагаю вам поиграть в игру «Назови слово» со звуком с в
начале слова, со звуком «С» в конце слова.
-Молодцы справились, а теперь давайте наше слова сушка выложим в
таблицу при помощи наших кружков. (вспоминаем, что гласный звук красный
кружок., синий согласный)
— Ребята задание мы с
вами выполнили. И получаем первый наш лепесток. Отправляемся дальше.
2 задание «ВАЗА» ( стоя в парах вокруг столов).
(подходим к столу. На столе лежит ваза из геометрических фигур,
вспоминаем на что был потрачен второй лепесток)
— Как думаете, что тут нужно сделать? (ответы детей)
-Правильно, собрать вазу из геометрических фигур. Для этого вам
нужно разделиться по парам. Но сначала разомнем пальчики
Пальчиковая гимнастика.
Вырос
высокий цветок на поляне,
(запястья
соединить, ладони развести в стороны, пальцы слегка округлить)
Утром
весенним раскрыл лепестки.
(развести
пальцы рук)
Всем
лепесткам красоту и питанье
(ритмично
двигать пальцами, вместе – врозь)
Дружно
дают под землей корешки.
(ладони
опустить вниз, тыльной стороной прижать друг к другу, пальцы развести).
—
Молодцы, а теперь приступаем к выполнению задания.
(в
конце получаем лепесток).
2.2
Добывание (сообщение и приятие)
нового знания
3 задание «Северный полюс».
—
Ребята, а на что Женя потратила третий лепесток? (ответы детей)
-Вот
и мы с вами отправимся на северный полюс давайте произнесем волшебные слова:
Лети,
лети, лепесток,
Через
запад на восток,
Через
север, через юг,
Возвращайся,
сделав круг.
Лишь
коснешься ты земли —
Быть
по-моему вели.
(стоят
два мольберта на одном карта северного полюса на другом животные.)
-Смотрите
все животные перепутались. Нам нужно перенести животных севера домой на
северный полюс.( по одному подходим берем животных и крепим к карте.)
-У
нас все получилось, мы справились с заданием.
(получаем
третий лепесток)
4 задание «Физминутка». (На экране)
(получаем
четвертый лепесток)
2.3
Самостоятельная деятельность
детей по закреплению нового
5 задание. «Магазин»
—
Следующий наш лепесток Женя потратила на что?
Ответы
детей? -Какой поступок здесь был не правильным?
—
Давайте поможем исправить все. Для этого нам нужно сделать игрушки. (выполняем
лепку игрушек?
6 задание «Расставь игрушки на свои места».
(полка
для игрушек на мольберте. Детям расставить игрушки)
-Молодцы, мы выполнили и это задание. Собрали лепестки.
Посчитайте сколько лепестков собрали? Какого они цвета? Сколько всего получилось
лепестков?
Появляется Женя на экране.
«Спасибо, ребята, что помогли мне вернуть лепестки. Теперь я
обязательно потрачу их на добрые дела.»
III.
Заключительная часть
3.1
Анализ и самоанализ деятельности
детей
— Итак мы с вами собрали все лепестки, вернули волшебную силу
цветку.
Для чего мы с вами это сделали? Кому мы помогли?
IV.
Дальнейшая разработка
темы
4.1
Указывается мероприятие
(экскурсия, выставка и т.д.), вид деятельности (чтение, художественно-творческая
и т.п.)
Выставка игрушек