Цитаты из сказки гуси лебеди

Про иллюстрирование сказки «Гуси-лебеди»

Допустим собрались мы иллюстрировать сказку «Гуси-лебеди».

Сюжет подробно пересказывать не буду — он всем знаком. А вот как обстоят дела с иллюстрациями, это вот интересно обсудить.

Во-первых, мы-то, взрослые, запросто можем дать детям эту сказку как тему для иллюстрирования. А вот актуально ли это для детей, так ли уж они рвутся изобразить все эти события — вот уж спорный вопрос. Дела давно минувших дней и дети (да и мы-взрослые), честно говоря слабо представляют те сказочные реалии-воображалии. Сомнения мои остаются при мне, но всё же проведу занятие «Иллюстрируем сказку Гуси-лебеди» в третьем классе.

Итак, обратимся к сказке. Отец с матерью отлучились из дома(пошли на работу) и поручили дочери Машеньке следить за маленьким братиком. Она, однако, заигралась с подругами, а потом спохватившись увидела, что братца нет. Так. Неясно родители вообще всегда работали или это было один только раз.

Похоже-второй вариант.

Я вот девчонку не осуждаю — возможно у неё просто не было опыта, и она не знала о том что такое ответственность. Ребёнок это не обязан сразу понимать: родители должны были обучить её и убедиться в её ответственности, прежде чем доверять малыша. За ребёнка отвечают конкретно родители.

Вобщем, девочка ужаснулась и, оглянувшись заметила метнувшуюся стаю гусей(лебедей). Она моментально догадалась, что именно они и украли братца. (Смешно: ни в какой другой сказке не упоминается о таких повадках гусей. Ведьмы и бабы-яги-да, а вот гуси-только один единственный раз. Тем не менее Маша сразу уверенно подумала на них и побежала вдогонку. На пути она встретила печку. В чистом поле. Девочка спросила печку: не видела ли она куда полетели гуси-лебеди? Но печь вместо ответа предложила ей поесть ржаного пирожка (я считаю -крайне неподходящий момент кормить), девочка высокомерно отказалась, заявила, что дома у неё пшеничные не едятся.

(Другое название этой сказки «Привередница», представляете? Похоже, что печь проверяла демократичность девочки. Вообще как-то странно навязывать человеку еду, а особенно если этот человек в дикой панике и в спешке. Если тут и есть мораль, то (тупая) неубедительная. Если бы девочку проверяли на умение вести себя вежливо (поздороваться, поклониться, ласково спросить)… Но нет — ЕЁ ЗАСТАВЛЯЮТ ЕСТЬ!)

Печь не сказала девочке ничего.

Я не смотрела мультфильм. Я этого стараюсь избегать чтобы чужие яркие и убедительные картинки не заменили мне моё вИдение сказок. Предпочитаю обходиться текстом и своим воображением. Но ученики мои в большинстве, видимо, знают не сказку как рассказ, а именно мультфильм: печь они все поголовно рисуют как куб с трубой и с огромными глазами и ртом. Страшноватый образ, если с непривычки.

Машенька побежала дальше наугад, встретила яблоню, которая предложила отведать кислого яблочка, а затем молочную речку с кисельными берегами. И опять девочка отказывалась от угощений предложенных в категорической форме: она дома не ест садовые яблочки и сливочки не ест!

Нет, право, не вовремя все эти сказочные персонажи взялись её кормить, да к простой пище приучать.

Маша бегала-бегала и набрела на избушку на курьих ножках.

Тут есть варианты. В избе сидит баба-яга и там же и братец Иванушка — яблочками золотыми играется. Впрочем, есть и другой вариант — Иванушка сидит на лавочке(около избушки). Опять странно: баба-яга оставила ребёнка одного без присмотра, зачем? (А чтобы по сюжету Машеньке легче его схватить и унести!)

А в том случае, когда Баба яга в избе и мальчик тоже, Машенька заходит и после приветствий Баба-Яга поручает ей прясть куделю, а сама уходит (топить баню). Из норки выходит мышка и просит каши, говорит, что за это она попрядёт вместо Маши, а дети пусть быстрее убегают. Забавно, что Маша тут же эту кашу и дала мышке. Откуда взяла??? Вобщем, опять всё почему-то упирается в еду. Эта сказка, я погляжу, — про киднеппинг и про пищевые привычки.

Итак, мышка берётся прясть, а Машенька убегает с братом. ВОПРОС: как они убегали? Мои ученики говорят: Маша держала малыша за руку. Не поверю. Иванушке было года три-четыре(раз гуси могли его нести, значит, он был нетяжёлый, маленький). Такой малыш, если его бегом тянуть вперёд, сразу спотыкается и падает, его поднимаешь, ставишь на ноги, несколько шагов, и он опять падает. Никакого смысла заставлять маленького бежать наравне с большим. Замечу, что у обычных школьников даже третьих-(четвёртых) классов абсолютно не хватит умений нарисовать бегущего человека (они этого ещё не проходили толком. И никак не проходили).

Девочку нарисовать сложно! А уж если она ведёт за руку малыша, то –вообще нереально. Это без натуры не нарисовать. Поэтому на картинках учеников Маша и Иванушка со всех ног стоят столбом. А Баба — Яга тоже стоя столбом около избы насылает на них погоню — гусей. Так-то. А, кстати, где, собственно находились всё это время гуси-лебеди? Мои ученики уверенно отвечают: в сарае-птичнике. А зачем бы им днём находиться в помещении? Ээээ… Значит они были… за домом! Ну да. А чего они там делали? — Траву кушали. Если они постоянно за домом кушают траву — не много же её там должно оставаться. Я думаю, что, украв ребёнка, гуси-лебеди отправились на луга да на озёра.

Вобщем, дети убежали. Я всё же думаю, что Машенька несла брата, посадив на закорки. Но такую группу нарисовать в движении — и не мечтайте. Вооот. Я снова и опять повторю: известные русские сказки хороши для прослушивания, но не для иллюстрирования детьми. Сказки у нас сложные, динамичные, резкие. Заставлять детей рисовать то, что они ещё не в состоянии изобразить — это… неэтично. Непедагогично, товарищи. А потом дети рисуют фигню, а нам приходится признавать, что раз эта фигня нарисована детьми, то это не фигня, а такое ДЕТСКОЕ видение мира. Да ничуть! Это просто ненаученность ,беспомощность. Фигурально выражаясь, мы заставляем детей танцевать, не научив их даже хоть как-то держаться на ногах. И думать мы детей не учим. Мы учим их повторять образцы. Из книжек и мультфильмов.

Ладно, я что-то завелась .

Вернёмся-ка к сказке.

Маша бежит, несёт братца, добегает до речки и просит укрыть их от погони. Речка — ну какое упорство! — ОПЯТЬ требует есть кисель и молоко. Маша, давясь, ест, благодарит и река сжаливается — укрывает. Лебеди пролетают мимо и дети бегут к яблоне. Сцена повторяется — право на защиту Маша добывает желудком: лопай что дают! Она безропотно ест яблочко и яблоня укрывает детей. То же и печка. В целом эти три волшебных помощника помогли детям спастись, и они вернулись домой как раз перед возвращением родителей с работы. Хм. Родители работают(по найму?),а дочь, между прочим, выхваляется перед речкой, что в доме батюшки сливочки не едятся. Неувязка .

Кстати ещё спрошу: а как гуси-лебеди несли украденного ребёнка? Все уверенно говорят: на спине. Но КАК? Как они ребёнка посадили? Ребёнок сидит в одиночестве и играет. Вокруг него приземляется целая стая гусей-лебедей. Один подходит и предлагает «покататься»? Ведь ребёнка надо было как-то принудить сесть на спину птицы.

Детские книжки пестрят иллюстрациями с малышом, лихо восседающим на лебяжьей спине со счастливой улыбочкой. Иногда он даже не держится! Далеко бы он улетел. Вернее — высоко бы ему падать. Учитывая огромные машущие крылья и сильные воздушные потоки, я никак не поверю, что его несли по воздуху верхом. И вообще, это только Европа была так простодушна, что села на спину быка и позволила себя украсть. Ванечку украли силой или подкупом.

Если силой, то его схватили за одежду(но, кстати, если меня схватить за шиворот, то я… просто выпаду из свитера. Или свитер порвётся. Идея нести ребёнка, ухватив за рубашонку — а они у детей были свободного покроя, или за штаны, такая идея мне не кажется убедительной).

Если подкупом, то малышу дали эти самые серебряные яблочки и… например, посадили в гамак(как у Андерсена). Как вам моя идея?

Наслушавшись этих моих заявок, ученики берутся рисовать сцену похищения. ДАААА УЖ. Лебеди летят под облаками выгнув шеи двойкой и беспорядочно болтая в воздухе ногами. А мы чего ожидали? Все привычны к тому,что лебедь изящно изгибает шею. А когда мы в последний раз видели летящего лебедя?

Я видела гуся: он летел на меня, и я его совсем не рассмотрела, пока удирала.

Вобщем, дети наполняют картинку лебедями с валентинок. И прочими штампами.

В принципе, я должна была бы нарисовать им много картинок, создать вспомогательный видеоряд: движение крыльев птицы в полёте, лебедь садится, лебедь взлетает, дети сидят, бегут, идут… интерьер избы, яблоня, печь, река в перспективе, яблоня… Так? И тогда ученики складывали бы свои картинки из моих рисунков, как из пазлов. А так как я ничего не нарисовала им для копирования, то…? Никакой трагедии -дети просто вспомнили мультфильм и, как смогли, нарисовали то, что из него помнили. Такие дела. Полное благорастворение.

Такой вот рассказ Марины Новиковой об опыте иллюстрирования сказки»Гуси-лебеди».

Почитайте ещё

Про иллюстрирование «Репки»

Про «Рукавичку»

Метки: иллюстрирации к сказкам, Пересказ сказки

Google+

Марина Новикова

Рисуем лебедя.

Мастер-класс

Лебедь – это знак верности и чистоты. Рисовать нежных и преданных лебедей доставляет одно удовольствие! Предлагаем поэтапное рисование для начинающих художников! Для начала запасемся следующими инструментами:

Простой наточенный карандаш.
Стирательная резинка.
Белый лист бумаги.

Как нарисовать лебедя, плывущего по волнам

Рисуем туловище лебедя – изобразите овал, к концу фигуры заострите кончик, это зарождение хвоста птицы.
Изобразите в верхней части рисунка аккуратную маленькую головку лебедя, оставив расстояние для изящной шеи.
Шея у лебедя тоньше по направлению к головке и увеличивается красивым загибом к туловищу.
Рисуем клюв, с помощью него птица питается, он должен быть острым.
С помощью схемы мы получили очертания фигуры лебедя, теперь для получения красивого силуэта сотрите все ненужные линии стирательной резинкой.

Крылья лебедя состоят из слоев перьев, обозначим их треугольниками.
Хвост лебедя – это его гордость! Приподнимем вверх перышки, ненужные линии удаляем.
Плавными линиями отделяем часть головки для маленьких глазок.
Волнообразными линиями дорисуйте красивые крылья лебедя, придав им пышность. Нарисуйте раскидистые волны, в которых плещется лебедь.

Как нарисовать лебедя из цифры 2

Цифра 2 похожа своим изгибом на длинную шею лебедя, постарайтесь сделать плавный загиб удлинив к низу.
От начала завитка проводим параллельную одинаковую линию, повторяя с точностью изгиб первой. Наша шея готова! Прорисуйте маленький глазик, от центра пустите под углом вниз прямую линию, которая станет началом клюва лебедя.
Начинаем формировать силуэт крыльев, чем красивей будет волна, тем объемней будет крыло у лебедя.
Подошла самая интересная часть работы – прорисуйте красивые перышки на крыльях лебедя, изобразив их столько, сколько пожелаете. За крылом обозначьте небольшой хвостик, поднятый вверх.
Дорисовываем голову – на глазу дорисуйте окружность, украсив подчеркнутой подводкой сверху. Клюв дорисуйте объемным треугольником с волнистыми краями, заштрихуйте короткими мелкими штрихами линии соединения.
Заключительная часть – дорисуйте лапку у лебедя, прорисуйте оставшиеся перышки и нарисуйте волны, изобразив мелкими штрихами легкую зябь на них.

Как нарисовать лебедя с голубкой

В центре листа начертите горизонтальную и вертикальную ось, которая будет служить зеркальным отражением. Рисуя фигуры на одной оси, полностью отображайте копию на другой.

Схематически изобразите туловище и голову в виде овала и круга.
Дугообразными линиями соедините голову и туловище, продублировав все фигуры с двух сторон.
Прорисуйте крылья лебедям, подняв их вверх, изображая своим видом “окрыленное сердце”. Округлите контур туловища, а под крыльями изобразите остренькие хвостики.
Сотрите линии, мешающие соединению крыльев и туловища.
Прорисуйте перышки лебедям и обозначьте клюв, сделайте его книзу в виде улыбки.
Ось можно стереть. Дорисовываем нижний ряд крыльев плавными треугольниками, рисуем глаза и заканчиваем формирование клюва.
Клювики лебедей “положите” на верхние края сердца. Нарисуйте легкие очертания воды.

При желании можете раскрасить получившиеся рисунки красками, цветными ручками либо фломастерами. Красоту этих удивительных птиц подчеркнет обводка контура с блестками!

Рисование лебедей гуашью. Мастер-класс с пошаговыми фото

Рисование гуашью «Лебединая верность». Мастер — класс с пошаговыми фото

Яковлева Наталья Анатольевна, учитель изобразительного искусства МАОУ СОШ 73 «Лира» г. Тюмень
Описание:
данный мастер-класс будет полезен учителям изобразительного искусства, педагогам дополнительного образования художественно-эстетической направленности, а также творческим людям.
Назначение:
использование на занятиях по рисованию, украшения интерьера или в качестве подарка.
Цель:
создание композиции пары лебедей на пруду гуашью.
Задачи:
совершенствовать умения работать гуашью
учить рисовать фигуры лебедей
способствовать развитию творческих способностей
развивать чувство композиции, умение замечать и отражать в рисунке красоту природы
воспитывать бережное отношение к природе
поддерживать интерес к изобразительному искусству
Материалы:
гуашь, лист акварельной бумаги формата А-3, кисти синтетические, палитра, баночка для воды

Перед началом работы можно прослушать песню Евгения Мартынова «Лебединая верность».
Вот текст:

Над землёй летели лебеди
Солнечным днём,
Было им светло и радостно
В небе вдвоём.
И земля казалась ласковой
И в этот миг,
Вдруг по птицам кто-то выстрелил
И вырвался крик.
Что с тобой, моя любимая,
Отзовись скорей,
Без любви твоей
Небо всё грустней.
Где же ты, моя любимая,
Возвратись скорей,
Красотой своею нежной
Сердце мне согрей.
В небесах искал подругу он,
Звал из гнезда,
Но молчанием ответила
Птице беда.
Улететь в края далёкие
Лебедь не мог,
Потеряв подругу верную,
Он стал одинок.
Ты прости меня, любимая,
За чужое зло,
Что моё крыло
Счастья не спасло.
Ты прости меня, любимая,
Что весенним днём
В небе голубом, как прежде,
Нам не быть вдвоём.
И была непоправимою
Эта беда,
Что с подругою не встретится
Он никогда.
Лебедь вновь поднялся к облаку,
Песню прервал.
И, сложив бесстрашно крылья,
На землю упал.
Я хочу, чтоб жили лебеди
И от белых стай,
И от белых стай
Мир добрее стал.
Пусть летят по небу лебеди
Над землёй моей,
Над судьбой моей летите
В светлый мир людей.

Последовательность работы:

Располагаем лист горизонтально.Намечаем линию горизонта.

Тонируем небо: много белого и совсем немного синего и бордового

Тонируем фон воды: белый с добавлением синего, зелёного и фиолетового. Причём делаем растяжку от светлого к тёмному. Даём подсохнуть.

Немного ниже середины листа, намечаем белым цветом силуэты лебедей

Синим делаем тени.

В белый добавляем бордовый и накладываем сверху мазками тонкой кистью

Ещё прокладываем тени: белый с синим и фиолетовым. Под лебедями тень из синего, фиолетового с добавлением коричневого

Особое внимание клювам. Сначала рисуем красным цветом

Затем чёрным

Справа на дальнем плане почти сухой кистью выполняем траву и её отражение: зелёным с добавлением синего и охры

Слева траву подлиннее и отдельно стоящие травинки

Также слева рисуем тоненькие стебельки высоких травинок и листья на них

Теперь самое простое- нарисовать листья кувшинок по своему усмотрению в форме овалов.Только обращаю внимание: впереди(внизу) листья крупные и потемнее, чем дальше, тем мельче и светлее и разными оттенками зелёного: добавляем светло — и тёмно — жёлтый, охру, коричневый, синий

Синим с коричневым(в результате — серым) тончайшими линиями » подводим» нижнюю часть кувшинок. Они получаются объёмнее. И здесь же справа дополнительно рисуем зелёным с тёмно — синим ещё одну траву. Этим же цветом добавляем тени слева

Мазками белым цветом рисуем кувшинки. Впереди больше, чем дальше,тем меньше

Серединки жёлтым

В нижней части листа добавляем ещё травинок.

На кувшинках светло- голубым намечаем тени. Тёмно — зелёные травинки на дальнем плане тоже можно » приглушить» этим же цветом.
Наша работа готова!

Надеюсь, что работа принесёт пользу в профессиональной или творческой деятельности, а результат не разочарует!
Желаю всем удачи!

В этом уроке мы рассмотрим, как нарисовать сказку «Гуси-Лебеди» карандашом поэтапно. Как нарисовать гуси-лебеди летят с братцем поэтапно карандашом. Гуси-лебеди — это народная русская сказка, где гуси-лебеди похищают братца Иванушка, потому он играл во дворе один, а сестренка была далеко от него и не смогла этому противостоять. А была она далеко потому, что не послушалась маму и папу, должна была не выходить за двор дома, а заигралась и забыла про брата. Конец сказки хороший.

Мы будем рисовать момент, когда гуси-лебеди улетают вместе с братцем. Нарисуем только гусей.

Гусей-лебедей у нас 4, на рисунке обозначим их 4 линиями, на каждой линии отметим черточками длину тела и шеи, они примерно одинаковые.

Нажмите на картинку, чтоб увеличить

Начнем рисовать с левой стороны листа, это удобно для правшей, если вы левша, то вам лучше начинать рисовать с правой стороны листа. Это мы делаем, чтоб потом своими же руками не затереть уже нарисованные объекты. Это так, на заметку. Нарисуйте тело, шею, клюв и маленький глаз у птицы.

Щелкните, чтоб увеличить

Нарисуйте хвостик и крылья.

Щелкните, чтоб увеличить

Нарисуйте перья на крылья у крайней птицы и приступаем ко второй по такому же сценарию, т.е. рисуем тело, шею, клюв и глаз.

Щелкните для увеличения

Рисуем крылья и хвост у второй птицы.

Нарисуйте перья у 2-й птицы, и приступаем к рисованию к третьей, которая сверху.

Нарисуйте крылья у 3-й птицы, по такому же принципу, что и у 2-й.

Рисуем братца Иванушка на верхней птице из всей стаи гуси-лебеди, потом рисуем последнюю птицу, которая на переднем плане. Сотрите все вспомогательные линии и рисунок на тему сказки «Гуси-лебеди» готов.

Также можно показать, что они летят высоко в небе, для этого вам нужно будет нарисовать горизонт, заходящее солнце, речку или проселочную дорогу.

Привет, читатель. Если ты еще не смотрел мои предыдущие уроки о птицах, то советую посмотреть уроки про и . А в сегодняшнем уроке я покажу, как нарисовать лебедя карандашом поэтапно
. Лебедь – это символ любви, верности и всего хорошего, что только есть в отношениях мужчин и женщин. Влюбленные часто приходят на озеро, дабы покормить лебедей и просто полюбоваться ихней красотой. Даже одинокие люди любят смотреть на этих птиц. Предполагаю, что белые лебеди ассоциируются с образом ангелов. Понаблюдайте за этой птицей на пруду: она чарует своим грациозным и плавным движением по воде, величественным и царским изгибом длинной шеи. И неспроста, встречается нам в сказке Пушкина царевна-лебедь. Думаю, писатель тоже заприметил в этой птице особую красоту и великолепие.

Как нарисовать Лебедя карандашом поэтапно

Итак, приступим к рисованию. Шаг первый.
В центре листа нарисуем окружность. Ниже расположим симметрично фигуру, похожую по форме на яйцо. А теперь нам нужно аккуратно изогнутой линией соединить их — получится туловище. Рисовать нужно аккуратно. Шаг второй. Сверху нарисуем меленький круг для головы лебедя. И соединим его с туловищем линиями.
Шаг третий. Линией покажем уровень глаз и добавим клюв лебедя. Показано желтеньким.
Шаг четвертый. На клюве лебедя сверху есть особая окраска клюва. Сделаем ее черной. Добавим круглый глаз. Видно только один глаз.
Прорисовываем голову. Сначала клюв: вытянутый и не очень острый. Обведем макушку головы несколько раз, оставив маленький Шаг пятый. Обводим эскиз по контурам — получится хороший набросок рисунка лебедя. Волнистыми линиями снизу показывает то, что он находится на воде. cygne t
Шаг шестой. Сделаем ему хвостик. У всех птиц хвост примерно одинаковый, за исключением каких-то экзотических. Это перья торчащие из задницы.
Шаг седьмой. По шее делаем штриховку в виде буквы дабл’ю W, это создаст эффект оперения лебедя. Вокруг птицы рисуем волны.
Шаг восьмой. Беремся за задний фон. Обычно в водоемах растут камыши всякие.
Шаг девятый. Кроме растительности можно еще нарисовать тучи для реалистичности. Штрихуем задниц фон и обводим контуры тела лебедя, чтобы он выделялся на фоне.
Шаг десятый. Завершающий этап:
Это был урок о том, как рисовать лебедя карандашом поэтапно
. Успехов Вам! Еще интересные уроки.

Научитесь нарисовать лебедя карандашом поэтапно.Также в статье схемы, как нарисовать Царевну-лебедь из сказки.

Есть животные, привлекающие своей красотой, грацией, неповторимым очарованием. В их числе – лебеди. Это очень красивые птицы, и они присутствуют во многих сказках и других произведениях, поэтому хорошо бы научиться их рисовать.

Как нарисовать лебедя поэтапно карандашом для начинающих?

Тем, кто только пробует себя в изобразительном искусстве, стоит посоветовать сперва посмотреть изображения лебедя, его пропорции, как он складывает крылья и плавно плавает в воде, какая у него голова и какого цвета его клюв и вся голова.

ВАЖНО: Также стоит попробовать рисовать двойки, только больше вытягивая их.

Лебедь карандашом: этап 1.

Лебедь карандашом: этап 2.

Лебедь карандашом: этап 3.

Рисунок лебедя карандашом.

После такой тренировки можно приступить и к рисунку очертаний птицы.

Сначала делается рисунок головы и красиво закругленной и слегка вытянутой шеи, не зря же была тренировка в рисовании двоек.
От нижней линии шеи сразу делается линия, похожая на галочку, для обозначения тела.
Теперь можно прорисовать вторую линию шеи и очертить голову.
На голове отмечается точка, от которой будет начинаться клюв. От точки нужно провести линию, обозначающую симметрию будущего клюва.
Следующий этап – туловище. Там, где была галочка, это будет его часть, а под ней прорисовывается другая дуга под меньшим углом. Она обозначит крыло.
Нижняя часть туловища немного продлевается.
Теперь можно дорисовать перья на крыле и внизу туловища. Задняя нижняя часть туловища должна быть заостренной.
Следующий этап – детали: глаза, клюв. Прорисовывается глаз и от него красивая бровь. Нужно стараться, чтобы клюв не был слишком длинным и слишком коротким. По краям клюв слегка затеняется.
Последний этап – прорисовка трех рядов перьев на туловище.

ВИДЕО: Как нарисовать лебедя?

Как нарисовать лебедя поэтапно для детей?

Детям лучше всего начать рисунок с небольшого круга, обозначающего голову птицы, закругленной плавной вытянутой шеи и туловища в виде овала.
После того, как геометрически обозначены формы птицы, можно дорисовывать шею, добавив вторую линию, и туловище, добавив выступающие из овала перья.
Следующий этап – детализация глаз и клюва, а также детализация перьев на туловище и небольшого хвостика.

ВИДЕО: Учимся рисовать лебедя

Рисуем крылья лебедя

Чтобы крылья лебедя были видны во всей красе, ему нужно поставить в позу стоя. Пусть он распахнет крылья.

Начинать, как всегда, лучше с обозначения контуров. Это небольшой круг для головы, изящно изогнутая линия для шеи и овал для туловища.
К туловищу нужно пририсовать две изогнутые линии – будущие крылья.
Теперь последует детализация крыльев. Сначала рисуются крупные перья на них. Для этого делаются снизу неравномерные закругления.
Можно перейти к мелким перьям на поверхности крыла.
Далее будет этап затенения частей крыльев и дорисовка всего лебедя.
Заканчивают рисунок прорисовыванием и детализацией целостного образа птицы.

Рисунок лебедя с распахнутыми крыльями: этапы 1-2.

Рисунок лебедя с распахнутыми крыльями: этапы 3-4.

Рисунок лебедя с распахнутыми крыльями.

Как нарисовать лебедя на озере?

Пусть нарисованный лебедь находится в своей естественной среде – водной глади. Для этого делаются небольшие волны вокруг фигуры птицы. Дети нарисуют их с удовольствием.

ВАЖНО: Также на озере можно нарисовать не одного, а двух лебедей, ведь известно, что они создают пары и живут вместе всю жизнь. Ведь не зря именно два лебедя – символ любви и счастливой семейной жизни.

Начать такой рисунок можно с условного изображения сердца, таким образом, лебеди как бы прильнули друг к другу своими клювами, а их изогнутые шеи как бы формируют изображение сердца.
Далее, следуя предварительно описанным этапам, оба лебедя рисуются симметрично друг другу.
После этого вокруг них делается водная гладь, озеро, где они живут.

Лебедь на воде: схема 1.

Лебедь на воде: схема 2.

Как нарисовать царевну лебедь карандашом поэтапно?

Царевна Лебедь из «Сказки о царе Салтане» — не просто красивая девушка-царевна. Ее нужно сделать грациозной и волшебной, не забыв при этом о сказочно-исторических деталях:

длинном сарафане
длинной косе
короне на голове

Да, в сказке у царевны Лебедь во лбу горела звезда!

Царевна Лебедь должна быть с лебедиными крыльями и гибким девичьим станом. Поэтому начинать рисунок следует с очертаний головы, изогнутой линии, обозначающей будущий стан царевны, линий, обозначающих руки.
Прорисовываем сарафан царевны, ориентируясь на первоначальную линию. Сарафан у царевны длинный и расклешенный внизу.
Прорисовываем ее лицо и звезду. Можно нарисовать волосы и корону сразу же.
Самый сложный этап в рисунке с царевной Лебедью – ее руки-крылья. Они красиво изогнуты и гибки. К рукам дорисовываются крылья, они располагаются как бы на заднем плане от рук. Крылья должны иметь несколько рядов перьев.
Последний этап – детализация лица, волос, короны, украшений на сарафане.
Завершить рисунок царевны Лебедь можно, нарисовав вокруг нее завитки гребней волн, из которых она выходит.

Царевна — лебедь: этапы 1-2.

Царевна — лебедь: этапы 3-4.

Царевна — лебедь: этапы 5-6.

Царевна — лебедь: этапы 7-8.

Царевна — лебедь: этапы 9-10.
Царевна — лебедь.

ВИДЕО: ДАВАЙТЕ РИСОВАТЬ! «Царевна — лебедь»

Лебедь взлетает: поэтапный рисунок.

Лебедь на воде, нарисованный карандашом.

ВИДЕО: Уроки рисования. Царевна лебедь

Гуси-лебеди (ремейк): newcopperbeard — LiveJournal

За лесами дремучими, за горами синими, за морями бездонными… Поскольку у меня выходной, а за окном — блистательный июнь(*), то что?.. Правильно: рисовать некогда. «Когда» — будет серыми ноябрьскими днями, а ноябрь здесь тянется с собственно ноября по март, а то и по апрель. (Собственно, чуть дальше на юг, где ревёт и рокочет мегаполис (**), там ноябрь круглый год. Но это уже другая история, и я ее не буду рассказывать. Хватит.)

И так как рисовать некогда, то очередная промежуточная стадия. Возможно, моим сюжетам не хватает глубины. Не знаю. Сейчас модно что-то этакое… постструкт… тьфу. Короче, разочарованно-скучающе-депрессивное, Сартр-Кафка-Эмиль Чоран. Но я не вымучиваю и не педалирую свои сюжеты. (Иногда меня тянет нарисовать тёмный цикл, но я всё не решаюсь, ибо боюсь выпустить вон из того бронированного саркофага — вон, видите, серый, за той рощицей? — нечто такое, с чем не смогу справиться.)

Итак, мои сюжеты льются естественно и из сердца… и из того, что выше и ниже (ну а как без Эроса?(***)). Летом они естественны, потому что везде. «Позолоченные солнцем икры — вместилище лета…»(с). А зимой это способ выжить в городе и сохранить рссудок.
____________________
(*) Лето оправдывает ожидания. Как и планировалось: классическая зима — классическое лето. Пушкин-Левитан-Чайковский.

(**) Сквозь рёв постоянно, пусть и на границе слышимости, слышны то тут, то там несколько сирен, словно кого-то всё время ловят или ПВО засекло армаду вражеских бомбардировщиков… простите. Кто про что, а Миша про своё, антиурбанистическое. И что это я?.. Объективно-то, ни рёв, ни сирены из моего окна не слышны. Ветер в клёнах шумит, воркуют голуби и где-то звонко гогочут поселившиеся на соседней крыше огари. Синички поют. Милен Фармер в колонках, «Eaunanisme», тихо-тихо.

(***)Скоро Купала. Бегать наперегонки с гусями самое время. В сущности, все эти лесные нимфы и юные божества, Леля (это она на рисунке, она же Геба и Лалита Играющая, Прекраснейшая в трех мирах), трикстер Купала (Шива-Дионис), Лада и Гелиос-Ярила и Пан-Велес-Енарей — это, кроме всего прочего, еще архетипы человеческого Психе, которые они персонифицируют и воплощают. Неважно, существуют ли они в «общепринятой» реальности (парочку из них я знаю лично), но однажды много лет назад им не нашлось место. Он и были вытеснены из сферы света и заклеймены званием демонов. Утащив в сферу демонического все архетипические начала, воплощаемые ими. И стало… «Ничего Нельзя». Дальнейшую историю вы знаете. Масочку наденьте, пожалуйста.

? Гуси — лебеди ?

Сказки » Сказки народов мира » Русские народные сказки » Гуси — лебеди

Порекомендовать к прочтению:

      Гуси-Лебеди

Жили мужик да баба. У них была дочка да сынок маленький.

— Доченька, — говорила мать, — мы пойдем на работу, береги братца. Не ходи со двора, будь умницей — мы купим тебе платочек.

Отец с матерью ушли, а дочка позабыла, что ей приказывали: посадила братца на травке под окошко, сама побежала на улицу, заигралась, загуляла. Налетели гуси — лебеди, подхватили мальчика, унесли на крыльях.

Вернулась девочка, глядь — братца нету! Ахнула, кинулась туда — сюда — нету!

Она его кликала, слезами заливалась, причитывала, что худо будет от отца с матерью, — братец не откликнулся.

Выбежала она в чистое поле и только видела: метнулись вдалеке гуси — лебеди и пропали за темным лесом. Тут она догадалась, что они унесли ее братца: про гусей — лебедей давно шла дурная слава — что они пошаливали, маленьких детей уносили.

Бросилась девочка догонять их. Бежала, бежала, увидела — стоит печь.

— Печка, печка, скажи, куда гуси — лебеди полетели?

Печка ей отвечает:

— Съешь моего ржаного пирожка — скажу.

— Стану я ржаной пирог есть! У моего батюшки и пшеничные не едятся…

Печка ей не сказала. Побежала девочка дальше — стоит яблоня.

— Яблоня, яблоня, скажи, куда гуси — лебеди полетели?

— Поешь моего лесного яблочка — скажу.

— У моего батюшки и садовые не едятся… Яблоня ей не сказала. Побежала девочка дальше. Течет молочная река в кисельных берегах.

— Молочная река, кисельные берега, куда гуси — лебеди полетели?

— Поешь моего простого киселька с молочком — скажу.

— У моего батюшки и сливочки не едятся… Долго она бегала по полям, по лесам. День клонится к вечеру, делать нечего — надо идти домой.

Вдруг видит — стоит избушка на курьей ножке, об одном окошке, кругом себя поворачивается.

В избушке старая баба — яга прядет кудель. А на лавочке сидит братец, играет серебряными яблочками. Девочка вошла в избушку:

— Здравствуй, бабушка!

— Здравствуй, девица! Зачем на глаза явилась?

— Я по мхам, по болотам ходила, платье измочила, пришла погреться.

— Садись покуда кудель прясть. Баба — яга дала ей веретено, а сама ушла.

Девочка прядет — вдруг из — под печки выбегает мышка и говорит ей:

— Девица, девица, дай мне кашки, я тебе добренькое скажу.

Девочка дала ей кашки, мышка ей сказала:

— Баба — яга пошла баню топить. Она тебя вымоет выпарит, в печь посадит, зажарит и съест, сама на твоих костях покатается.

Девочка сидит ни жива ни мертва, плачет, а мышка ей опять:

— Не дожидайся, бери братца, беги, а я за тебя кудель попряду.

Девочка взяла братца и побежала. А баба — яга подойдет к окошку и спрашивает:

— Девица, прядешь ли?

Мышка ей отвечает:

— Пряду, бабушка… Баба — яга баню вытопила и пошла за девочкой. А в избушке нет никого. Баба — яга закричала:

— Гуси — лебеди! Летите в погоню! Сестра братца унесла!..

Сестра с братцем добежала до молочной реки. Видит — летят гуси — лебеди.

— Речка, матушка, спрячь меня!

— Поешь моего простого киселька.

Девочка поела и спасибо сказала. Река укрыла ее под кисельным бережком.

Гуси — лебеди не увидали, пролетели мимо. Девочка с братцем опять побежали. А гуси — лебеди воротились навстречу, вот — вот увидят. Что делать? Беда! Стоит яблоня…

— Яблоня, матушка, спрячь меня!

— Поешь моего лесного яблочка. Девочка поскорее съела и спасибо сказала. Яблоня ее заслонила ветвями, прикрыла листами.

Гуси — лебеди не увидали, пролетели мимо. Девочка опять побежала. Бежит, бежит, уж недалеко осталось. Тут гуси — лебеди увидали ее, загоготали — налетают, крыльями бьют, того гляди, братца из рук вырвут. Добежала девочка до печки:

— Печка, матушка, спрячь меня!

— Поешь моего ржаного пирожка.

Девочка скорее — пирожок в рот, а сама с братцем в печь, села в устьице .

Гуси — лебеди полетали — полетали, покричали — покричали и ни с чем улетели к бабе — яге.

Девочка сказала печи спасибо и вместе с братцем прибежала домой.

А тут и отец с матерью пришли.

Раскраски по сказке «Гуси-Лебеди»

Поделитесь ссылкой на сказку с друзьями:
Поставить книжку к себе на полку
Распечатать сказку

Гуси-лебеди. Сказка | Мой Малыш

Сказка «Гуси-лебеди» — одна из любимых многими детьми и сегодня. Эта сказка, как и многие другие, учит нас быть добрее, мудрее и никогда не забывать о своих родных и близких. Итак, давайте-ка разберемся с тем, чему же конкретно учит нас эта замечательная сказка. Во-первых, сказка «Гуси-лебеди» учит детей любить своих братьев и сестер, ценить их и никогда не оставлять в беде. Во-вторых, сказка учит малышей творить добрые дела.

Важно хотя бы вспомнить ситуацию, когда яблонька попросила девочку скушать яблочко или печь съесть пирожок. Девочка не убежала, несмотря на то, что спешила, а помогла им и в ответ на доброе дело получила подсказки о том, где может находиться ее братик. Если Вы знаете еще какие-то поучительные уроки из сказки или просто хотите рассказать о своих впечатлениях о сказке «Гуси-лебеди», пишите в комментариях.

Итак, предлагаю просто сейчас читать сказку «Гуси-лебеди».

Гуси-лебеди

Жили мужик да баба. У них была дочка да сынок маленький.
— Доченька, — говорила мать, — мы пойдем на работу, береги братца. Не ходи со двора, будь умницей — мы купим тебе платочек.

Отец с матерью ушли, а дочка позабыла, что ей приказывали: посадила братца на травке под окошко, а сама побежала на улицу гулять. Налетели гуси-лебеди, подхватили мальчика, унесли на крыльях.

Вернулась девочка, смотрит — а братца нету! Ахнула, кинулась его искать, туда-сюда — нет нигде! Она его кликала, слезами заливалась, причитывала, что худо будет от отца с матерью, — братец не откликнулся.

Выбежала она в чистое поле и только видела: метнулись вдалеке гуси-лебеди и пропали за темным лесом. Тут она догадалась, что они унесли ее братца: про гусей-лебедей давно шла дурная слава о том что, они маленьких детей уносили.

Бросилась девочка догонять их. Бежала, бежала, увидела — стоит печь.
— Печка, печка, скажи, куда гуси-лебеди полетели?
Печка ей отвечает:
— Съешь моего ржаного пирожка — скажу.
— Стану я ржаной пирог есть! У моего батюшки и пшеничные не едятся…
Печка ей не сказала. Побежала девочка дальше — стоит яблоня.

— Яблоня, яблоня, скажи, куда гуси-лебеди полетели?
— Поешь моего лесного яблочка — скажу.
— У моего батюшки и садовые не едятся… Яблоня ей не сказала. Побежала девочка дальше. Течет молочная река в кисельных берегах.
— Молочная река, кисельные берега, куда гуси-лебеди полетели?
— Поешь моего простого киселька с молочком — скажу.
— У моего батюшки и сливочки не едятся… Долго она бегала по полям, по лесам. День клонился к вечеру, делать нечего — надо идти домой. Вдруг видит — стоит избушка на курьей ножке, с одним окошком, кругом себя поворачивается.

В избушке старая баба-яга прядет кудель. А на лавочке сидит братец, играет серебряными яблочками. Девочка вошла в избушку:
— Здравствуй, бабушка!
— Здравствуй, девица! Зачем на глаза явилась?
— Я по мхам, по болотам ходила, платье измочила, пришла погреться.
— Садись покуда кудель прясть. Баба-яга дала ей веретено, а сама ушла. Девочка прядет — вдруг из-под печки выбегает мышка и говорит ей:
— Девица, девица, дай мне кашки, я тебе добренькое скажу.
Девочка дала ей кашки, мышка ей сказала:
— Баба-яга пошла баню топить. Она тебя вымоет выпарит, в печь посадит, зажарит и съест, сама на твоих костях покатается. Девочка сидит ни жива ни мертва, плачет, а мышка ей опять:
— Не дожидайся, бери братца, беги, а я за тебя кудель попряду.
Девочка взяла братца и побежала. А баба-яга подойдет к окошку и спрашивает:
— Девица, прядешь ли?
Мышка ей отвечает:
— Пряду, бабушка… Баба-яга баню вытопила и пошла за девочкой. А в избушке нет никого.

Баба-яга закричала:
— Гуси-лебеди! Летите в погоню! Сестра братца унесла!. .
Сестра с братцем добежала до молочной реки. Видит — летят гуси-лебеди.
— Речка, матушка, спрячь меня!
— Поешь моего простого киселька.
Девочка поела и спасибо сказала. Река укрыла ее под кисельным бережком.
Гуси-лебеди не увидали, пролетели мимо. Девочка с братцем опять побежали. А гуси-лебеди воротились навстречу, вот-вот увидят. Что делать? Беда! Стоит яблоня…
— Яблоня, матушка, спрячь меня!
— Поешь моего лесного яблочка. Девочка поскорее съела и спасибо сказала. Яблоня ее заслонила ветвями, прикрыла листами.
Гуси-лебеди не увидали, пролетели мимо. Девочка опять побежала. Бежит, бежит, уж недалеко осталось. Тут гуси-лебеди увидали ее, загоготали — налетают, крыльями бьют, того гляди, братца из рук вырвут. Добежала девочка до печки:
— Печка, матушка, спрячь меня!
— Поешь моего ржаного пирожка.
Девочка скорее — пирожок в рот, а сама с братцем в печь, села в устьице.
Гуси-лебеди полетали-полетали, покричали-покричали и ни с чем улетели к бабе-яге.
Девочка сказала печи спасибо и вместе с братцем прибежала домой.
А тут и отец с матерью пришли.

Сказка «Гуси-Лебеди» — online presentation

Гуси Лебеди – эта волшебная русская
сказка
про
ответственность
и
смелость, доброту и заботу.
Мы будем не только читать сказку,
мы будем рисовать героев и события.
Это называется – иллюстрация.
Художники стараются передать в
рисунке
историю,
настроение,
характер героев.
Прочитай сказку в книге или на
слайдах.
Выбери
самый
понравившийся момент, продумай
рисунок.
Жили старичок со старушкою; у них
была дочка да сынок маленький.
— Дочка, дочка! — говорила мать. — Мы
пойдем на работу, принесем тебе
булочку, сошьем платьице, купим
платочек; будь умна, береги братца,
не ходи со двора.
Старшие ушли, а дочка забыла, что ей
приказывали; посадила братца на
травке под окошком, а сама побежала
на улицу, заигралась, загулялась.
Налетели гуси-лебеди, подхватили
мальчика, унесли на крылышках.
Пришла девочка, глядь — братца нету! Ахнула,
кинулась туда-сюда — нету! Кликала, заливалась
слезами, причитывала, что худо будет от отца и
матери, — братец не откликнулся!
Выбежала в чистое поле; метнулись вдалеке гусилебеди и пропали за темным лесом.
Девочка угадала, что они унесли ее братца, бросилась
их догонять. Бежала, бежала, стоит печка.
— Печка, печка, скажи, куда гуси полетели?
— Съешь моего ржаного пирожка, — скажу.
— О, у моего батюшки пшеничные не едятся!
Печь не сказала.
Побежала дальше, стоит яблонь.
— Яблонь, яблонь, скажи, куда гуси полетели?
— Съешь моего лесного яблока, — скажу.
— О, у моего батюшки и садовые не едятся!
Побежала дальше, стоит молочная речка,
Кисельные берега.
— Молочная речка, кисельные берега, куда гуси
полетели?
— Съешь моего простого киселика с молоком, скажу.
— О, у моего батюшки и сливочки не едятся!
И долго бы ей бегать по полям да бродить по лесу,
да, к счастью, попался еж; хотела она его толкнуть,
побоялась наколоться и спрашивает:
— Ежик, ежик, не видал ли, куда гуси полетели?
— Вон туда-то! — указал.
Побежала — стоит избушка на курьих ножках,
стоит-поворачивается. В избушке сидит баба-яга,
морда каменная , нога глиняная; сидит и братец
на лавочке, играет золотыми яблочками.
Увидела его сестра, подкралась, схватила и
унесла; а гуси за нею в погоню летят; нагонят
злодеи, куда деваться? Бежит молочная речка,
кисельные берега.
— Речка-матушка, спрячь меня!
— Съешь моего киселика!
Нечего делать, съела. Речка ее посадила под
бережок, гуси пролетели. Вышла она, сказала:
“Спасибо!” — и опять бежит с братцем; а гуси
воротились, летят навстречу.
Что делать? Беда!
Стоит яблонь.
— Яблонь, яблонь-матушка, спрячь меня!
— Съешь мое лесное яблочко!
Поскорей съела. Яблонь ее заслонила
веточками, прикрыла листиками; гуси пролетели.
Вышла и опять бежит с братцем, а гуси увидели — да
за ней; совсем налетают, уж крыльями бьют, того и
гляди — из рук вырвут! К счастью, на дороге печка.
— Сударыня печка, спрячь меня!
— Съешь моего ржаного пирожка!
Девушка поскорей пирожок в рот, а сама села в
печь. s1200 1 Гуси полетали-полетали, покричали-покричали
и ни с чем улетели.
А она прибежала домой, да хорошо еще, что
успела прибежать, а тут и отец и мать пришли.
Помни, что в рисунке должно
быть
передано
содержание
выбранного отрывка к сказке,
присутствовать герои, происходить
действие. Самому надо добавить
детали, определиться с цветом
фона, одежды героев, всего
рисунка.
Рисунок нужно выполнить и
отправить на электронную почту
класса (или другим способом) в
течении 6 дней.
Творческих успехов!

Дети рисуют сказки народов России. Вечерний Челябинск.

Подведены итоги уникального конкурса «Дети рисуют сказки народов России», организованного Конгрессом татар Челябинской области. Почти тысячу рисунков по мотивам разных национальных сказок от ребят из всех уголков области получили организаторы.

Лавина! Именно такое слово приходит в голову, когда видишь огромное количество рисунков, разложенных на столах для членов жюри. Возможно, когда публиковались условия конкурса, никто и не предполагал, что потекут не ручейки, а целые реки рисунков.

— Когда конкурс только задумывался, мы хотели охватить всю область, — говорит Лена Колесникова, руководитель Конгресса татар Челябинской области, депутат ЗСО, председатель жюри конкурса. — Так и получилось. Но пришла почти тысяча работ! Очень приятно видеть такой результат, приятно, что участвовали дети всех возрастов — от 5 до 14 лет. И они иллюстрировали все из 22 заявленных на конкурс сказок. Значит, все эти сказки были прочитаны. Хочется надеяться, что дети прониклись культурой, духом разных народов, что, по-моему, самое главное.

Сейчас организаторы получают много откликов — от родителей, от самих ребят. Конкурс нравится, его просят сделать ежегодным. Так что он будет иметь продолжение.

— Наша задача — показать не только татарскую культуру и культуру других народов России, но и научить детей жить в мире и согласии, понимать друг друга, — продолжает Лена Колесникова. — Нельзя ограничиваться традициями и культурой какого-то одного народа в рамках большого многонационального государства. Воспитать с детских лет уважение к соседу — это очень важно. А показать традиции народа детям через сказку — это, наверное, самое простое, что можно было сделать.

Среди тех, кто вошел в жюри, Зайнулла Латфуллин, художник-монументалист, получивший лучшее, пожалуй, художественное образование в Ленинграде. Не все челябинцы знают, что его работы украшают город. Это мозаика на фасаде татаро-башкирской библиотеки на улице Цвиллинга и здании областного архива на Свердловском проспекте.

— Лично я не оцениваю детские работы, — говорит Зайнулла Латфуллин, — я получаю огромное удовольствие. Прежде всего от детской искренности. Разумеется, среди более 900 участников единицы будут художниками, если вообще будут. И хочется, чтобы этот конкурс им запомнился.

15 мая завершился прием рисунков. Но работы продолжали прибывать в Конгресс татар Челябинской области. Дети иллюстрировали сказки разных народов: удмуртские, нагайбакские, русские, татарские, грузинские, белорусские, узбекские, армянские, казахские, украинские, киргизские, мордовские, якутские, таджикские. Как и объявлялось в условиях, отдельно рассматривались работы, посвященные сказке Тукая «Шурале». Имена победителей конкурса жюри объявит 1 июня. А уже 2 июня в Челябинском областном молодежном театре состоится праздник, куда будут приглашены все участники конкурса. Надо отметить, что спонсор конкурса — сеть аптек «Классика». В этот же день в парке имени А.С. Пушкина состоится Детский городской сабантуй, на котором будет организована и выставка работ «Дети рисуют сказки народов России».

— Конкурс очень интересный, замечательный, — говорит Сергей Филичкин, руководитель холдинга «Гранада Пресс». — Будучи членом жюри, я получил огромное удовольствие. На рисунках чего только не увидишь: совершенно невероятное малиновое небо, черничные горы… Фантазия детей безгранична, они чудесно рисуют. Думаю, среди них надо искать по-настоящему талантливых, помогать развивать им этот дар. Это очень важно. Большое спасибо организаторам конкурса за то, что они делают такую важную работу.

Сегодня редакция газеты публикует лишь небольшую часть рисунков, по которым можно судить о таланте и широкой фантазии его участников.

Нагайбакская народная сказка «Почему коты умываются после еды?», Марианна Антонова, 14 лет, МБОУ «Гимназия № 26», г. Миасс.

Русская народная сказка «Гуси-лебеди», Ольга Смирнова, 11 лет, детская школа искусств № 4, г. Челябинск.

Киргизская народная сказка «Девочка и луна», Анна Торгова, 9 лет, школа № 32, г. Озерск.

Татарская народная сказка «Зухра-йолдыз», Арина Осипова, 10 лет, пос. Кассельский.

Татарская народная сказка «Зухра-йолдыз», Александра Черепанова, 15 лет, школа № 2, г. Верхний Уфалей.

Русская народная сказка «Жихарка», Софья Романова, 6 лет, детский сад № 9, г. Челябинск.

Как нарисовать гусей-лебедей карандашом поэтапно. Рисуем лебедя

Итак, сегодня вы научитесь рисовать лебедя поэтапно карандашом для начинающих, увидите в этом рисунке самые важные моменты, а также многому научитесь. Из летающих существ до этого мастер-класса мы только изображали. Этот урок примерно такой же сложности и имеет аналогичную нагрузку для студентов.

Важным моментом является шея и ее правильный изгиб, нужно все делать правильно, а также в правильных пропорциях.Также очень важно создать красивую голову с клювом, ведь она не обязательно должна быть большой и от природы маленькой. Сбоку нарисуем лебедя, крылья сложены, как будто он плывет по воде. Я выбрала не самое сложное занятие с лебедем, поэтому для новичков сложностей не будет.

Лебедь — животное благородное, очень красивое и нежное, поэтому будут почти все закругленные линии, острые углы мы не рисуем, только один сзади. Также попробуйте создать такие же перья на крыльях, чтобы все скругленные дуги были одинаковыми.

Начнем с начального изгиба шеи. Сразу нужно установить плавную линию. Эта линия очень похожа на две. Вверху закругляется, а внизу получается галочкой.

Теперь мы не касаемся головы, но нам нужно нарисовать часть тела. Изображаем часть крыльев, это верхушка. От шеи идет одна небольшая дуга, а потом идет само крыло. Также удлиняем нижнюю часть тела, но совсем немного.

Дорабатываем крылья до конца.Сзади делаем перья, а внизу делаем волнистую линию из трех частей. Самая задняя часть слегка заострена.

На пятом шаге мы закончим рисовать голову. Там глаз нужно увеличить, над ним сделать небольшую опушку. Но самое главное — клюв, не делайте его слишком большим, он не будет красивым. Клюв должен быть удлиненным, проведенная с самого начала линия делит его пополам. Немного нарисуйте края и начало клюва.

Для начала нужно изобразить контурные формы туловища и крыльев птицы. Изображаем изогнутый овал, который предстанет как туловище лебедя. Добавьте длинную дугу вверху с маленьким кружком в конце. Это будет голова и шея в ближайшем будущем вашего рисунка. Именно этими линиями нужно руководствоваться в последующих сериях образа.

Теперь нам нужно добавить изогнутые дорожки по бокам овала для огромных крыльев лебедя. Нарисуйте под овалом круги со штрихами (на концах) по обе стороны от овала.Они станут на изображении лапками птицы.

Далее следует изобразить отличную и длинную шею птицы … Для этого необходимо по бокам обвести начальную линию контура шеи птицы, изобразив два параллельных контура, четко по изгибу первое. В самом конце добавьте треугольник для начала клюва.

Заключительный этап розыгрыша

Далее по прошлым линиям лебедя изобразите перья вместо крыльев.Но на данном этапе не рекомендуется рисовать целые перья, теперь нам понадобятся только их контуры. Добавьте изображение глаза на голове и немного уточните форму птичьего клюва.

Для правильного изображения перьев лебедю необходимо их правильного расположения. Сначала нарисуйте маленькие перья, которые находятся ближе всего к основанию крыльев, и постепенно начинайте переходить к самым длинным перьям, которые находятся дальше всего от тела птицы.

Закрасьте область клюва черным оттенком почти до глаз.На хвосте и животике лебедя нарисуйте небольшое количество пуха. А обычным карандашом заштрихуйте лапки лебедя. Не стоит делать штриховку «Сочный» карандашом , т. К. В естественной среде лебедь белый. Чтобы рисунок максимально оживил, рекомендуется изобразить еще несколько лебедей, так как в природе они живут парами.

Немного о лебеде

Лебедь — прекрасный вид птиц. Красивые широкие крылья и особенно тонкая изящная шея придают этой птице красоту и исключительную грацию.Изобразить его таким, как вы уже поняли, несложно … Его тело основано на огромном круглом животе, довольно длинной вытянутой шее и крыльях.

Самое главное в процессе рисования — уделить максимальное внимание изображению шеи и крыльев, так как они являются наиболее важными и прекрасными деталями у птицы. Лапы у лебедя короткие, их легко нарисовать. Запомнив все эти маленькие правила, и ваш рисунок лебедя удивит многих своей живостью и профессионализмом.

Лебедь — знак верности и чистоты. Рисовать нежных и преданных лебедей одно удовольствие! Предлагаем пошаговое рисование для начинающих художников! Для начала запастемся следующими инструментами:

Простой заточенный карандаш.
Ластик.
Белый лист бумаги.

Как нарисовать лебедя, плывущего по волнам

Рисуем туловище лебедя — рисуем овал, заостряем кончик к концу фигуры, это происхождение птичьего хвоста.
Вверху нарисуйте аккуратную голову маленького лебедя, оставив немного места для изящной шеи.
Шея лебедя тоньше к голове и увеличивается красивым изгибом к туловищу.
Рисуем клюв, с его помощью птица кормит, он должен быть острым.
С помощью схемы мы получили очертания формы лебедя, теперь для получения красивого силуэта сотрите ластиком все лишние линии.
Крылья лебедя состоят из слоев перьев, обозначим их треугольниками.
Лебединый хвост — его гордость! Поднимите перья, удалите лишние линии.
Отдельная часть головы для маленьких глаз с плавными линиями.
Нарисуйте красивые крылья лебедя волнистыми линиями, придав им великолепие. Нарисуйте распространяющиеся волны, в которых плещется лебедь.

Как нарисовать лебедя из числа 2

Цифра 2 похожа по изгибу на длинную шею лебедя, попробуйте сделать плавный изгиб, доходя до низа.
От начала завитка проведите параллельную идентичную линию, точно повторяя изгиб первой.Наша шея готова! Нарисуйте маленький глаз, из центра начните прямую под углом вниз, которая станет началом клюва лебедя.
Начинаем формировать силуэт крыльев, чем красивее будет волна, тем объемнее будет крыло лебедя.
Подошла самая интересная часть работы — нарисовать красивые перья на крыльях лебедя, изобразив их сколько угодно. За крылом наметьте небольшой хвост, приподнятый вверх.
Дорисовываем голову — нарисуем круг на глазу, украсив его подчеркнутой подводкой сверху.Клюв нарисуйте объемным треугольником с волнистыми краями, короткими мелкими штрихами заштрихуйте линии соединения.
Заключительная часть — нарисуйте лапку лебедя, нарисуйте оставшиеся перья и нарисуйте волны, изобразив на них небольшой озноб небольшими штрихами.

Как нарисовать лебедя с голубем

В центре листа нарисуйте горизонтальную и вертикальную оси, которые будут служить зеркальным отображением … При рисовании фигур на одной оси полностью визуализируйте копию на другой.

Нарисуйте туловище и голову в форме овала и круга.
Используйте дугообразные линии, чтобы соединить голову и туловище, дублируя все формы с обеих сторон.
Нарисуйте крылья лебедей, поднимая их вверх, изобразив своим видом «крылатое сердце». Закруглите контур туловища, а под крыльями нарисуйте острые хвосты.
Сотрите линии, мешающие соединению крыльев и туловища.
Нарисуйте перья лебедям и нарисуйте клюв, сделайте его книзу в виде улыбки.
Ось можно стереть. Нижний ряд крыльев завершаем плавными треугольниками, прорисовываем глазки и заканчиваем формирование клюва.
Поместите клювы лебедей на верхние края сердца. Нарисуйте легкие очертания воды.

При желании можно раскрасить получившиеся рисунки красками, цветными фломастерами или фломастерами. Красоту этих удивительных птиц подчеркнет мазок блеска!

В этом уроке мы нарисуем с вами самую красивую, преданную и нежную птицу на свете.У людей птица-лебедь ассоциируется с романтикой, красотой, чистотой, благородством и мудростью. И все это из-за их грациозности, и умения красиво летать и плавать.

Итак, приступим к рисованию красивого лебедя:

Этап 1. Начнем рисовать нашего прекрасного лебедя с рисования рамки. Каркас нашей конструкции должен состоять из трех вспомогательных окружностей и одной изогнутой линии. Нарисуйте каркас, как показано ниже:

Этап 2. Приступим к рисованию самого лебедя.Для начала нам нужно нарисовать его тонкую изящную шею и лебединый клюв. На картинке ниже все, что нужно нарисовать на этом этапе, выделено красным.

Этап 4. Теперь нам нужно нарисовать пока только очертания крыльев нашего прекрасного лебедя, затем в следующих шагах мы нарисуем небольшие части крыльев лебедя. А пока рисуем два крылышка нашей милой птичке.

Этап 5. Рисуем мордочку нашего лебедя. Рисуем глаза, а также прорисовываем клюв.

Этап 6. Пожалуй, самое сложное в нашем рисунке — это нарисовать некоторые мелкие элементы тела лебедя, чтобы сделать его более реалистичным. Все, что нужно нарисовать на этом этапе, выделено красным. Просто посмотрите на картинку ниже и внимательно нарисуйте эти элементы.

Этап 7. Теперь приступим к рисованию окружения … Нам нужно нарисовать воду, на которой находится наш лебедь.

Этап 8. И заключительным этапом нашего рисунка будет раскраска получившегося лебедя следующим образом:

Учимся поэтапно рисовать лебедя карандашом.Также в статье схемы, как нарисовать Царевну-Лебедь из сказки.

Есть животные, привлекающие своей красотой, грацией, неповторимым шармом. Среди них есть лебеди. Это очень красивые птицы, они присутствуют во многих сказках и других произведениях, поэтому неплохо было бы научиться их рисовать.

Как нарисовать лебедя карандашом поэтапно для начинающих?

Тем, кто только пробует себя в изобразительном искусстве, стоит посоветовать сначала взглянуть на изображения лебедя, его пропорции, как он складывает крылья и плавно плывет в воде, какая у него голова и какого цвета. клюв и вся голова.

ВАЖНО: Так же стоит попробовать вытянуть двойки, только вытаскивая их побольше.

Карандашный лебедь: шаг 1.

Карандашный лебедь: шаг 2.

Карандашный лебедь: шаг 3.

Карандашный рисунок лебедя.

После этого обучения вы можете приступить к рисованию контуров птицы.

Сначала делается рисунок головы и красиво округлой и слегка вытянутой шеи, недаром шла тренировка по рисованию двоек.
От нижней линии шеи сразу же проводится линия в виде галочки, обозначающая тело.
Теперь вы можете нарисовать вторую линию шеи и обвести голову.
На голове отмечается точка, от которой будет начинаться клюв. С точки нужно провести линию, обозначающую симметрию будущего клюва.
Следующий этап — туловище. Там, где была галочка, она будет ее частью, а под ней проведена другая дуга под меньшим углом. Это укажет на крыло.
Нижняя часть корпуса немного удлинена.
Теперь вы можете нарисовать перья на крыле и внизу тела. Задняя часть нижней части туловища должна быть заострена.
Следующий этап — детализация: глазки, клюв. Рисуется глаз и из него рисуется красивая бровь. Старайтесь, чтобы клюв был не слишком длинным и не слишком коротким. Клюв немного растушевывается по краям.
Последний шаг — рисуем три ряда перьев на туловище.

ВИДЕО: Как нарисовать лебедя?

Как нарисовать лебедя поэтапно детям?

Детям лучше всего начинать рисунок с небольшого кружка, обозначающего голову птицы, округлой гладкой вытянутой шеи и овального туловища.
После того, как формы птицы геометрически обозначены, вы можете закончить рисовать шею, добавив вторую линию, и туловище, добавив перья, выступающие из овала.
Следующий этап — прорисовка глаз и клюва, а также прорисовка перьев на теле и небольшом хвосте.

ВИДЕО: Учимся рисовать лебедя

Как нарисовать крылья лебедя

Чтобы крылья лебедя были видны во всей красе, его нужно поставить в положение стоя.Пусть расправит крылья.

Начать как всегда лучше с обозначения контуров. Это небольшой круг для головы, изящно изогнутая линия для шеи и овал для туловища.
К туловищу следует провести две изогнутые линии — будущие крылья.
Теперь последует детализация крыльев. Сначала на них рисуются крупные перья. Для этого снизу делают неровные закругления.
Можно перейти к маленьким перышкам на поверхности крыла.
Далее будет этап штриховки частей крыльев и доработки всего лебедя.
Закончите рисунок прорисовкой и детализацией целостного изображения птиц.

Рисунок лебедя с распростертыми крыльями: этапы 1-2.

Рисунок лебедя с распростертыми крыльями: этапы 3-4.

Рисунок лебедя с распростертыми крыльями.

Как нарисовать лебедя на озере?

Пусть нарисованный лебедь будет в его естественной среде — водной глади. Для этого вокруг фигурки птички делают небольшие волны.Дети их с удовольствием нарисуют.

ВАЖНО: Еще можно нарисовать на озере не одного, а двух лебедей, ведь известно, что они создают пары и всю жизнь живут вместе. Ведь недаром два лебедя — символ любви и счастливой семейной жизни.

Начать такой рисунок можно с условного изображения сердца, таким образом лебеди как бы цеплялись друг за друга клювами, а их изогнутые шеи как бы образуют изображение сердца.
Далее, следуя ранее описанным шагам, обоих лебедей рисуют симметрично друг другу.
После этого вокруг них образуется водная гладь, озеро, в котором они живут.

Лебедь на воде: схема 1.

Лебедь на воде: схема 2.

Как поэтапно нарисовать царевну-лебедь карандашом?

Царевна-лебедь из «Сказки о царе Салтане» — не просто красивая девушка-принцесса. Его нужно сделать изящным и волшебным, не забывая при этом о сказочных и исторических деталях:

длинный сарафан
длинная тесьма
корона на голову

Да, в сказке у царевны-Лебедя была звезда во лбу!

Царевна-Лебедь должна быть с лебедиными крыльями и гибким девичьим телом.Поэтому рисунок следует начинать с очертаний головы, изогнутой линии, обозначающей будущий стан принцессы, линий, обозначающих руки.
Рисуем сарафан принцессы, ориентируясь по исходной линии. Сарафан принцессы длинный, расклешенный по низу.
Нарисуйте ее лицо и звезду. Вы можете сразу нарисовать волосы и макушку.
Самый сложный этап в рисовании Царевны Лебедь — ее руки-крылья. Они красиво изогнуты и гибки.К рукам пририсовываются крылья, они как бы располагаются на заднем плане от рук. На крыльях должно быть несколько рядов перьев.
Последний этап — прорисовка лица, волос, макушки, орнаментов на сарафане.
Вы можете завершить рисунок Царевны-Лебедь, нарисовав завитки гребней волн вокруг нее, из которых она выходит.

Царевна-лебедь: 1-2 этапы.

Царевна-лебедь: этапы 3-4.

Царевна-лебедь: этапы 5-6.

Царевна-лебедь: этапы 7-8.

Царевна-лебедь: этапы 9-10. Принцесса — лебедь.

ВИДЕО: НАЙТИ! «Царевна-лебедь»

Лебедь взлетает: поэтапный рисунок.

Лебедь на воде, нарисованный карандашом.

ВИДЕО: Уроки рисования. Царевна-лебедь

Swan Creek Salmon Challenge — Metro Parks Tacoma

Посетите парк «Лебединый ручей», чтобы приветствовать нерестового лосося 4 или 11 декабря с 12 до 14 часов.

Узнайте о сохранении лосося и лосося от одного из преподавателей на территории.В разные дни будут разные педагоги.
Поднимитесь по ручью, чтобы полюбоваться красивым парком Лебединый ручей и поискать нерестящихся лососей.

Важно:

Маски, необходимые за учебными столами и при невозможности дистанцироваться от общества
Это событие может быть дождем или светом, поэтому одевайтесь теплее.
Парковка ограничена

После выполнения задания:

Веб-страница Swan Creek Park

Завершите миссию по лососю в Лебедином ручье в приложении «Агенты открытий»: гуляйте, играйте и учитесь!

Загрузите приложение Agents of Discovery бесплатно через свой магазин приложений
После загрузки обновите настройки и создайте логин, чтобы сохранить свой прогресс и награды.
В главном меню выберите миссию лосося в Лебедином ручье
Следуйте выделенному участку на карте, чтобы открыть для себя новые места обитания и информацию о парке и животных, которые там живут
Вы также можете играть в игры, подойдя к маркерам испытаний на карте или нажав на них.

Agents of Discovery — бесплатное приложение, которое делает обучение увлекательным! Миссии, созданные преподавателями, предназначены для выполнения в ваших местных парках и могут выполняться даже из дома (только в некоторых парках).Миссии побуждают пользователей открывать новые места обитания в парке, узнавать о животных, которые там живут, и многое другое.

Текущие миссии можно найти в Природном центре Такомы, Парке Райт, Парке Лебединого ручья (вход для пионеров) и Парке Титлоу.

Посетите агентов открытий

После выполнения задания:

Будьте героем и обещайте помочь лососю! Узнайте о лососе и о том, что вы можете сделать, чтобы им помочь. Узнав об этом удивительном животном и о том, как люди могут им помочь, пообещайте изменить одно действие в своей жизни.

Узнайте о лососе

Дополнительные действия, которые мы можем предпринять для защиты лосося

Tacoma Public Utilities обеспечивает потребителей электроэнергией и водой. Город Такома предоставляет клиентам услуги по вывозу / переработке мусора, канализации и ливневой канализации.

Вот некоторые действия, которые мы можем предпринять для защиты лосося:

Экономия электроэнергии и воды. У TPU есть много полезных советов и скидок: MyTPU.org/ways-to-save.
Соблюдайте все руководящие принципы и правила рыбной ловли, чтобы избежать перелова дикого лосося, и соблюдайте правила вылова и выпуска во избежание нанесения вреда рыбе.
Оставайтесь на тропе во время пеших прогулок или верховой езды. Никогда не катайтесь на велосипеде или внедорожнике по ручьям или хрупким водно-болотным угодьям, где обитает лосось.
Уменьшить или исключить использование одноразовой пластмассы. Микропластик может быть очень опасным для лосося.
- Возьмите за привычку использовать многоразовые бутылки и емкости для воды.
- Приобретайте продукты без микрогранул.
- По возможности надевайте одежду более одного раза, чтобы сократить время стирки (наша одежда избавляется от крошечных микроволокон, которые не отфильтровываются).
- Носите одежду из натуральных волокон — со временем эти волокна разлагаются.
- Покупайте товары оптом, а не в индивидуальной упаковке.
Пользуйтесь автобусом, парковкой, ездите на велосипеде или гуляйте в любое время и в любом месте. Благодаря этому воздух и вода остаются чистыми для всех нас, включая лосося.
Примите участие! Станьте волонтером в своем сообществе, чтобы помочь восстановить водно-болотные угодья и прибрежные зоны.
Поделитесь тем, что вы знаете. Расскажите своим соседям, друзьям и родителям о том, что вы узнали, и научите их, как они могут помочь с лососем.
У EnviroChallengers есть много отличного контента о том, как быть супер-защитником окружающей среды!
Право на переработку: жители города Такома могут узнать об ответственной переработке и использовать инструмент «Что и где?», Чтобы принимать правильные решения об утилизации.
Безопасно утилизируйте аккумуляторные батареи, моторное масло и другие опасные отходы.
Безопасно утилизируйте неиспользованные лекарства с истекшим сроком годности, а не выбрасывайте их на мусор или смывайте, которые в конечном итоге попадают в ручьи и лосось.Найдите места приема на сайте Департамента здравоохранения Tacoma Pierce-County и на странице Take Back Your Meds.
Вычерпайте собачьи какашки — положите в мешок и выбросьте в мусор. Знаете ли вы, что отходы домашних животных наполнены бактериями? Это нехорошо для людей или тварей.
Вымойте машину на автомойке; это направит воду на очистные сооружения, чтобы не допустить попадания загрязняющих веществ в местную воду.
Проверьте свой автомобиль на утечки масла и быстро устраните их.
Уменьшите сток — ливневые воды НЕ обрабатываются, в отличие от сточных вод, и стекают непосредственно в наши ручьи, озера и морские воды.Никогда не сливайте жидкости с химическими веществами в ливневую канализацию. Лосось не может жить в загрязненной воде.
Сад для здоровых ручьев и защиты среды обитания диких животных на заднем дворе.
- Компост, а затем используйте компост вместо удобрения для вашего сада и растений. Это помогает сократить количество отходов и не допускает попадания химикатов и удобрений в реки и ручьи.
- Посадить местные растения. Местные растения лучше приспособлены к окружающей среде, поэтому им нужно меньше воды и не нужны удобрения или пестициды.Это экономит воду для лосося и сохраняет реки более здоровыми.
- Посадить дождевой сад для фильтрации ливневых стоков

Источники

Возьми залог:

Обещаю ___________________ помогать лососю.

Ссылка на залог скоро появится.

После выполнения задания:

Знайте, что вы делаете разницу
Сделайте снимок и примите участие в фотоконкурсе
Заполните форму финишера и участвуйте в розыгрыше призов
Поделиться в социальных сетях с помощью #tacomasalmonchallenge

Присоединяйтесь к волонтерам Swan Creek в сб., 4 декабря или вс, 5 декабря, чтобы испачкаться и помочь лососю. Вы поможете удалить инвазивные растения или посадить деревья в парке у Лебединого ручья. Вся ваша работа помогает поддерживать здоровую и чистую среду обитания лосося.

Зарегистрируйтесь здесь

После выполнения этого задания:

Знайте, что вы помогли лососю и всем диким животным в парке Суон-Крик
Сделайте снимок и примите участие в фотоконкурсе
Заполните форму финишера и участвуйте в розыгрыше призов
Поделиться в социальных сетях с помощью #tacomasalmonchallenge

Нерестящийся лосось плывет по Лебединому ручью и другим рекам и ручьям.Выйдите на улицу и посетите любое из этих мест и используйте свои прекрасные глаза, чтобы обнаружить лосося.

Лосось в каждом ручье должен нюхать свой путь домой. Каждая группа лососей достигает пика в разное время. В Лебедином ручье больше всего нерестится лосось с конца ноября до середины декабря. Не торопитесь, гуляя по ручьям и ищите в лужах отдыхающего лосося.

Ради этого лосося, пожалуйста, помните о своем присутствии, наблюдая за нерестом лосося, и следуйте некоторым простым рекомендациям :

По ручью ходить нельзя; это увлеченные дети всех возрастов!
Держите собак на поводках и подальше от ручья (лучше всего оставить собак дома)
Тихо и медленно приближайтесь к лососю; трудно не показать с энтузиазмом, но этот жест часто их пугает
Подход снизу (таким образом, если вы напугаете лососей, они будут плыть вверх по течению, а не вниз по течению, откуда пришли)
С уважением относитесь к частной собственности

Места для наблюдения за лососем

Щелкните каждое имя, чтобы просмотреть карту и маршруты.

Виды: Chum and Coho
Когда: С сентября по январь
Как добраться: Припаркуйтесь на гравийной стоянке на Pioneer Way & Waller Rd, Puyallup и поднимитесь по короткой тропе к ручью.

Виды: Чам, Чавыч, Кижуч, Сталеголовый и Гвоздик. Из-за уникальной генетической характеристики гвоздики возвращаются только в нечетные годы.
Когда: Рыбу можно посмотреть в любое время с сентября по январь.Наибольшая доходность — в сентябре.
Как добраться: Инкубаторий находится по адресу 19112 Pioneer Way E., в Ортинге. Следуйте по SR-162 на одну милю мимо Ортинга. Инкубаторий находится слева от вас, сразу за перекрестком Орвилл-роуд. и Pioneer Way E. Рыба может быть видна из вашего автомобиля.

Виды: Чавыч и горбуша
Когда: В любое время с сентября по январь. Лучше всего в конце сентября.
Как добраться: На South Prairie Creek есть два отличных места для наблюдения за лососем.Направляйтесь на запад по SR162 в город Южные прерии. На восточной стороне города у пожарной части есть приятная зона отдыха, где вы можете расслабиться в тени и понаблюдать, как лосось сражается вверх по течению. Примерно 1,5 мили вверх по дороге по Лоуэр-Бернетт-роуд до моста на пересечении Феттиг-роуд и Лоуэр-Бернетт. Парковка на обочине дороги.

Виды: Кета и сталголовый лосось
Когда: С сентября по январь
Как добраться: Сверните на съезд Pioneer Way с шоссе 16 на Харборвью-драйв.Следуйте по Харборвью-драйв вокруг конца залива.

Виды: Steelhead, Chinook, Coho и Chum Salmon
Когда: Сентябрь — Январь
Как добраться: Сверните с шоссе Pioneer Way на шоссе 16 до Харборвью Драйв. Следуйте по Харборвью-драйв вокруг конца залива. Поверните направо на 96-ю улицу. Парковка находится у городского парка Гиг-Харбор.

Виды: Steelhead, Chinook, Coho и Chum Salmon
Когда: С сентября по январь
Как добраться: Двигайтесь по 118-й авеню на юг до Creviston Drive.Поверните направо на Кревистон до пересечения Минтер-Крик. Парковка на обочине дороги. Инкубаторий расположен к западу от моста по адресу 12710 124th Ave. Ct.

Виды: Steelhead, Chinook, Coho и Chum Salmon
Когда: С сентября по январь
Как добраться: Следуйте по SR302 в сторону округа Мейсон. Припаркуйтесь на выезде на южной стороне дороги сразу за перекрестком с ручьем напротив перекрестка с Rocky Creek Rd.

Виды: Чавыч, кижуч, кета и горбуша.
Когда: Рыбу можно посмотреть в любое время с сентября по январь. Наибольшая доходность — в сентябре.
Как добраться: От Бриджпорт-Уэй следуйте по Chambers Creek Road на запад в сторону Steilacoom. Выезд на правой стороне дороги сразу за мостом позволяет просматривать возможности из вашего автомобиля.

Виды: Кета
Когда: Кларкс-Крик предлагает возможность понаблюдать за нерестовым лососем на природе в легкодоступном парке.Парк открыт круглый год, но взрослый лосось, как правило, присутствует в разном количестве с конца сентября по январь, а кета — в основном в декабре.
Как добраться: Езжайте по шоссе 512 до Пуйаллапа. Выйдите на выезде с улицы Меридиан и поверните на юг. Поверните направо на 14-ю улицу SW около рыбоводного завода Puyallup Fish Hatchery.

После выполнения задания:

Исследователи из Вашингтонского университета в Такоме изучают скорость гибели кижуча перед нерестом в таких местах, как Лебединый ручей.В этом задании присоединитесь к этим исследователям, чтобы узнать больше о проблемах, с которыми сталкивается лосось в Суон-Крик во время одного из запланированных ими посещений.

Посещаемость ограничена, пожалуйста, RSPVP на 2 или 9 декабря.

RSVP на прогулку 2021 Видео о прогулке лосося 2020

После выполнения задания:

Совместите свои художественные навыки с любовью к лососю. Используя прилагаемые шаблоны или просто чистый лист бумаги, завершите произведение искусства, связанное с лососем.Вы можете раскрасить лосося, нарисовать здоровую среду обитания лосося или изобразить лосося по своему усмотрению. Посмотрим на ваше творчество!

После выполнения задания:

Для прилагаемого шаблона раскрасьте и вырежьте обе стороны A и B. Затем скрепите их вместе, оставив место, чтобы заполнить его остатками обрезанных краев. Закрепите все скрепками, и у вас есть фаршированная рыба!

Скачать шаблон лосося

Присоединяйтесь к празднованию Лосося в Лебедином ручье в городе Такома.Проведите нашу 2-недельную (в своем темпе) задачу и узнайте, какие действия вы можете предпринять, чтобы помочь нашему местному лососю.

Загрузите бесплатное приложение Goose Chase в своем магазине приложений
Создайте вход или присоединитесь в качестве гостя
Поиск лосося в субботу игра
Присоединяйтесь к вызову!

скачать приложение

После выполнения задания:

Нарисуем лебедей! Урок акварели для начинающих в 4 цветах — блог The Frugal Crafter

Привет, друзья! Я только что вернулся с утренней прогулки и увидел около 30 канадских гусей, болтающихся у небольшого пруда.Интересно, едут ли они на юг? Было здорово увидеть их поближе. Хотел бы я иметь с собой фотоаппарат. Ну что ж. Сегодня мы собираемся нарисовать сцену с лебедем. Я нашел замечательный веб-сайт с фотографиями из общественного достояния, сделанными талантливым Джоном Салливаном, он называется Public Domain Photo, и я использовал часть этой фотографии, чтобы нарисовать эту картину.

Возможно, вы захотите распечатать фотографию, следя за видео. Я использую следующие цвета: синий ультрамарин, жженая сиена, желтая охра и зеленый сок.Вы можете смешивать все, что вам нужно, только из этих цветов. В этом уроке я тоже пробовала щетку с кошачьим языком, но вы можете просто использовать круглые. Я не уверен, что мне действительно нравится эта кисть, она кажется маленькой. Это не Нептун, как я думал, а Принстонский. Также не е, что я звучу иначе в этом видео, я озвучивал его первый раз, как вы думаете?

Я думаю, что предпочитаю рассказывать большую часть своих видео вживую, но для некоторых из более длинных и более глубоких проектов я буду использовать голос, чтобы ускорить части и чтобы я мог сосредоточиться на своем искусстве, а не пытаться говорить, думать И рисовать .Не волнуйтесь, я оставлю голос за кадром для более глубоких проектов. Это также даст мне возможность создавать более промежуточные и продвинутые учебные пособия. Я также заказал микрофон получше, тот, который я использовал в сегодняшнем видео, был микрофоном для гарнитуры за 5 долларов от Big Lots, который у меня был в течение многих лет LOL! Надеюсь, вам понравилось видео, дайте мне знать, что вы думаете, в комментариях и, как всегда, счастливого творчества!

Нравится:

Нравится Загрузка …

Связанные

Прокатитесь по грядке островов в нижнем течении реки Саскуэханна

WRIGHTSVILLE, Pa.(AP) — Лето переходило в осень, когда я скользил в лабиринт лесистых и травянистых островов и обнаженных шеек грязи — равнины Конехохела в нижнем течении реки Саскуэханна.

На Саскуэханне нет другого места, которое окружало бы вас такой богатой природой и историей, как эта компактная цепочка островов, до которых можно добраться только на лодке, недалеко от противоположных берегов графств Ланкастер и Йорк в Пенсильвании.

Квартиры Конехохела также находятся в центре зоны национального наследия Саскуэханна, которая является одним из 55 таких объектов на территории США.S. Ко мне во время утренней гребли присоединился Закари Флахарти, офис-менеджер Зоны национального наследия Саскуэханна и автор путеводителя по квартирам.

Первый канал, который мы исследовали, привел к заливу с впечатляющим плотом американского лотоса. Парящие тарелки с подушечками лотоса встретили нас капризной каплей, прежде чем мы поплыли в поднятые цветы. Цветы уже распустились, но их семена еще не рассеялись; осторожно встряхивая похожие на блюдце стручки с семенами, мы слышали, как семена грохочут внутри.

Мы выбрались из цепких водорослей и мелководья с помощью лопастей. Затем мы скользнули к небольшому острову, где ярко-желтые цветы календулы росли из основания примулы, сохраняя дух лета. Квартиры Конехохела в нижнем течении реки Саскуэханна в Пенсильвании имеют богатую историю и являются важным местом остановки для тысяч мигрирующих куликов. (Зона национального наследия Саскуэханна)

На дереве над нами шесть больших цапель, сияющих белым на утреннем солнце, стоически смотрели на наши странствия.Мигрирующие монархи склонили к нам свои крылья, когда солнце осветило утренний туман.

Флахарти сказал, что в квартиры его привлекают и наблюдение за птицами, и одиночество.

«Мне просто нравится, как это побег», — сказал он мне перед поездкой. «Это другая часть реки, и мне нравятся ее укромные уголки и трещины».

Гребцы также ценят обычно спокойную воду. «Это спокойное место в бурной реке, — сказал Марти Кокс, владелец Chiques Rock Outfitters.

Пройдя по другому небольшому каналу между островами, мы вышли на территорию, покрытую грязью и едва затопленными растениями. Эти илистые отмели являются незаменимым местом остановки для тысяч перелетных водоплавающих птиц каждую весну и осень, особенно куликов.

Их существование — одна из причин, по которой Национальное общество Одюбона определило квартиры Конехохела в качестве важной орнитологической зоны. Орнитологи стекаются сюда к берегам в надежде увидеть некоторых из 37 видов куликов, которые останавливаются, чтобы пообедать жуков и отдохнуть на илистых отмелях во время своих миграций между Арктикой и южными краями.Ежегодно эти квартиры посещают около 17 000 перелетных куликов.

Возможно, самое драматичное птичье зрелище происходит, когда массы тундровых лебедей и белых гусей спускаются на равнины в белом море.

Было слишком рано для шоу гусей и лебедей, но когда мы завернули за поворот и наткнулись на обширную илистую равнину, я насчитал десятки больших цапель, больших голубых цапель и бакланов, а также стаи канадских гусей, готовившихся к выходу. земля.Над ним пролетела скопа, пронзительный крик издал белоголовый орлан, а зимородок дал знать о своем присутствии. Мы были в восторге.

Этот район также полон истории.

Несмотря на то, что он остается заметно незастроенным, ландшафт по обе стороны реки со временем определенно изменился. Самая большая известная деревня Саскуэханнок когда-то располагалась выше по течению от квартир, примерно там, где сейчас Вашингтон-Боро. В 1647 году в нем проживало около 4000 человек.

Как коренные американцы в долбленых каноэ, так и европейские поселенцы использовали острова как стратегические точки для ловли мигрирующих американских шэдов, которые с нетерпением ожидали одного из основных продуктов питания каждую весну. Самый большой остров в квартирах носит название Shad Island.

Уильям Пенн, основатель колонии в Пенсильвании, хотел сделать небольшой городок, ныне известный как Вашингтон Боро, своей «новой» Филадельфией. Пенн рассматривал реку как главный торговый путь, хотя оказалось, что судоходство по ней было ненадежным.

Споры из-за продуктивных мест, методов рыболовства и недовольство небольшими плотинами, построенными на реке и ее притоках, привели к спорадическим насильственным конфликтам между жителями области с середины 1700-х годов до примерно времени гражданской войны. Они стали известны как Шадские войны.

Пограничный спор между колониями Пенсильвании и Мэриленда также касался квартир. Со временем он закипал и время от времени выливался в столкновения между колонистами Мэриленда и Пенсильвании — оба претендовали на эту территорию — в конце 1600-х годов и почти в 1740 году.Действия Томаса Кресапа, земельного агента Мэриленда, ускорили большую часть этого, по крайней мере, в версии событий пенсильванцев. В Мэриленде Кресапа считали чем-то вроде героя.

Строительство плотины гидроэлектростанции Safe Harbor оказало наиболее сильное воздействие на этот участок Саскуэханны. До строительства плотины в 1931 году река здесь — в самом широком месте ее 444-мильного пути к Чесапикскому заливу — была мелкой и быстрой, протекая сквозь камни и валуны.Сами острова обрабатывались.

Со строительством плотины вода отступила и замедлилась, затопив некоторые острова. Остальные острова становились больше, поскольку ил, спускающийся по реке, образовывал на их краях аллювиальные равнины.

«С точки зрения гребного приключения, оно всегда меняется, будь то наводнение, накопление наносов или постоянно меняющийся уровень воды», — сказал Девин Винанд из Shank’s Mare Outfitters. «Иногда вы можете управлять понтонной лодкой, а иногда — не пройти через нее на байдарке.”

Десятилетия назад отложения были не единственной вещью, спускавшейся вниз по течению с водой. Угольная пыль из угольной страны Пенсильвании далеко вверх по течению вымывалась в таких количествах, что с 1950-х до начала 1970-х годов ее выгружали на баржах, известных как «Флот твердого угля Пенсильвании». Присмотритесь, и вы все еще можете увидеть полосы мелкой угольной пыли, смешанной с грязью.

Гребя по каналам и берегам, вы увидите разные хижины, сделанные из травы и бревен, спрятанные в бухтах или на сваях в реке в местах, защищенных от ветра.

Это активные жалюзи для уток, продолжающееся наследие местных традиций охоты на уток. До тех пор, пока ураган «Агнес» в 1972 году не вырвал огромное количество подводной травы, луга здесь делали этот участок реки магнитом для мигрирующих уток, особенно для бегунов. Количество уток, использующих квартиры, никогда не приближалось к количеству, которое наблюдалось до Агнес, но гребцам все же следует избегать жалюзи во время сезона охоты, с середины октября по январь.

—-

Eds: это было опубликовано в Chesapeake Bay Journal 10 октября.21, 2021.

___

Онлайн:

https://bit.ly/3q1J0gF

Как нарисовать гусей-лебедей? сказки иллюстрации

В детском саду, а часто и в школе детей просят иллюстрировать сказки. Что делать, если не знаешь, какой сюжет выбрать из произведения? Воспользуйтесь нашими советами. Сегодня мы объясним идеи, как сделать иллюстрации к сказке «Гуси-лебеди».Как рисовать картинки, читайте ниже.

Брат улетает

Как нарисовать гусей-лебедей? Лучше всего сделать иллюстрацию по сюжету, где сразу два героя. Так зритель поймет, какая работа перед ним. Сказку «Гуси-лебеди» полюбили многие дети. Как нарисовать самый трогательный эпизод? Для начала нужно построить композицию. Следует определить местонахождение сестры, брата и лебедей, обведя их овалами.После этого можно переходить к деталям. Вам нужно начинать сверху и двигаться вниз. В верхнем левом углу изображаем птицу с широко раскрытыми крыльями и сидящего на ней мальчика. Чтобы было понятно, что лебедь не одинок, рядом с ним нужно изобразить двух-трех его товарищей. Внизу вы должны нарисовать девушку с поднятыми руками. Должно создаваться впечатление, что она хочет дотянуться до птиц, но не может этого сделать. Чтобы иллюстрация приобрела сказочный вид, следует одеть девушку в длинный сарафан и босоножки, а также нарисовать ей косу.На переднем плане можно изобразить цветы, а на заднем — лес, поля, дорогу и холмы. Иллюстрация будет более красивой, если вы выберете яркую цветовую гамму. Не бойтесь использовать чистые цвета, такие как красный, синий, зеленый и желтый.

Сестра спасает брата

Момент, когда Маша несет Иванушку, — один из самых трогательных в сказке «Гуси и лебеди». Как нарисовать иллюстрацию к этой серии? Первым делом нужно правильно оформить фигуру.В центре должны быть размещены главные герои, а справа лебеди, один сверху, другой внизу. Чтобы правая сторона не перевешивала, слева можно посадить яблоню и оставить часть дороги. Это поможет создать динамику на иллюстрации. Для начала нужно определить фигуру девушки. Нельзя рисовать только его видимую часть, следует выстроить всю фигуру так, чтобы она была пропорциональной. Далее на спину девушки садится брат. Сама фигура должна быть нарисована боком, но лучше повернуть лицо на три четверти.Переходим к изображению птиц. Рисовать их же не стоит. Верхнюю птицу надо, как мальчика, изображать боком, а вот нижний лебедь вполне может расправить крылья. Не бойтесь детализировать картину. Многие начинающие художники обеспокоены тем, что зритель запутается в деталях. Если вы этого боитесь, не выбирайте яркие цвета. Отдавайте предпочтение пастельным оттенкам. В этом случае иллюстрация не повредит глазам, и ее будет интересно рассмотреть.

Даже ребенок может нарисовать гусей-лебедей, если взрослый контролирует этот процесс.

Брат летает

Детям всегда интереснее изображать многофигурные композиции. Момент, когда брат улетает от сестры, довольно узнаваемая часть сказки «Гуси-лебеди». Как нарисовать такую иллюстрацию? Первым делом определяем центр листа и изобразим большую птицу с раскрытыми крыльями. На спине лебедя должен сидеть мальчик. Поверх этих двух персонажей вы можете нарисовать еще несколько птиц. Но ниже следует изобразить домики, луга и реки.Этот сельский пейзаж и нарисовать несложно, и смотрится он эффектно.

Источник

Автор На чтение 16 мин. Просмотров 74 Опубликовано 23.02.2021

Русская народная сказка «Гуси-лебеди» Жанр: народная волшебная сказкаГлавные герои сказки «Гуси-лебеди» и их характеристика

Дочка, веселая и капризная девочка, которая очень любила играть, а потому забыла про своего братика.
Гуси-лебеди, коварные птицы, которые похищали маленьких детей и уносили их к Бабе-Яге.
Печка, Яблоня, Речка, не помогали капризной девочке, но помогли когда она исправилась.

План пересказа сказки «Гуси-лебеди»

Наказ родителей
Забывчивость девочки
Гуси-похитители
Погоня и Печка
Погоня и Яблоня
Погоня и Речка
Еж
Домик бабы-Яги
Обратный путь.
Возвращение.

Кратчайшее содержание сказки «Гуси-лебеди»для читательского дневника в 6 предложений

Уходя на работу родители наказали дочери следить за маленьким братом.
Девочка заигралась и братца унесли Гуси-Лебеди.
Девочка побежала в погоню, но не стала есть пирожок, яблоко и кисель.
Путь ей указывает Еж.
Девочка находит братца и схватив его, бежит домой.
Гуси-лебеди преследуют ее, но девочку прячут речка, яблоня и печка, и она возвращается домой.

Главная мысль сказки «Гуси-лебеди» Не откажи другому в просьбе и он тоже поможет тебе.Чему учит сказка «Гуси-лебеди» Эта сказка учит слушать родителей, помогать им по дому, не бросать маленьких детей, которых тебе доверили. Эта сказка учит не быть чванливым, не относится с пренебрежением к просьбам. Учит решительности и смелости.Отзыв на сказку «Гуси-лебеди» Это очень хорошая сказка, которая мне очень понравилась. В ней девочка сперва воротила нос от простых угощений, но когда ее припекло, она перестала капризничать и только поэтому спаслась.Пословицы к сказке «Гуси-лебеди» Нужда научит калачи есть. Не дорого начало, похвален конец. Глаза боятся, а руки делают.Краткое содержание, краткий пересказ сказки «Гуси-лебеди» Жили старик со старушкой и были у них дочка и маленький сынок. Пошли старики на работу и девочке строго наказывают, чтобы за братцем следила, со двора не уходила. Ушли старики, а дочка заигралась, посадила братца на травку, да и забыла про него. Тут налетели Гуси-лебеди и унесли братца. Вернулась девочка, а братца и нет нигде. Поискала она, покричала, да вдали гусей увидела. Поняла девочка, кто ее братца похитил и в погоню бросилась. Бежит, а тут и печка стоит, ржаного пирожка съесть просит. Не стала дочка есть пирожок, дальше бежит. Яблоня стоит, лесным яблочком угощает. Не стала девочка яблоко есть, дальше бежит. Тут речка молочная с кисельными берегами, просит молочка выпить. Не стала девочка пить молоко. Встретился ей Еж, дорогу указал, куда гуси-лебеди полетели. Добежала дочка до домика бабы-Яги, а там и братца увидела. Схватила братца, назад бросилась. А Гуси-лебеди за ней гонятся. Добегает девочка до речки, спрятать просит. А то ей про кисель напоминает. Поела девочка киселя, спрятала ее речка. Дальше бежит, а навстречу снова Гуси-лебеди летят. Тут и яблочком не побрезговала. Спрятала девочку яблоня. Дальше дочка бежит, братца несет. И снова Гуси-лебеди летят. Пришлось девочке и ржаного пирожка попробовать. Спрятала ее печка. Так и добежала до дома. А там и родители вернулись.Рисунки и иллюстрации к сказке «Гуси-лебеди»

«Гуси-лебеди» – это популярная русская народная сказка, которую писатель Александр Афанасьев включил в свой замечательный сборник «Русские народные сказки». Сказка показывает, как важно быть добрым и внимательным к другим, слушать родителей.

Краткое содержание “Гуси-лебеди” для читательского дневника

ФИО автора: Афанасьев Александр Николаевич

Название: «Гуси-лебеди»

Число страниц: 16. Афанасьев А. Н. «Русские народные сказки». Издательство «Просвещение». 1983 год

Жанр: Сказка

Год написания: 1855-1863 гг.

Главные герои

Дочка – веселая, озорная, капризная и безответственная девочка, забывшая о своем братике.

Гуси-лебеди – коварные птицы, которые похищали маленьких детей и уносили их к Бабе-Яге.

Печка, Яблоня, Речка, Ежик – помощники девочки.

Сюжет

Жили-были старик со старушкой, и была у них дочка и маленький сыночек. Утром отправились они на работу и строго наказали старшей дочери не выходить со двора и следить за братцем.

Когда родители ушли, девочка посадила брата на травку, а сама принялась играть. Она так заигралась, что совсем забыла о своих обязанностях. А в этот миг прилетели гуси-лебеди и унесли с собой маленького мальчика.

Вернулась девочка, а братца нигде не видать. Она принялась искать его, звать, но никто не отвечал ей. Посмотрела девочка на небо, и увидела гусей, которые вскоре исчезли за темным лесом. Поняла она, что это злые гуси-лебеди унесли ее брата.

Бросилась девочка в погоню. На пути повстречалась ей Печка, которая предложила съесть ржаной пирожок. Но девочка отказалась, и побежала дальше. Яблоня предложила ей полакомиться лесным яблочкам, но девочка лишь отмахнулась и побежала дальше. Впереди показалась молочная Речка с кисельными берегами. Увидев девочку, она предложила ей выпить молочка, но та отказалась.

Ежик подсказал девочке, как добраться до хижины Бабы-Яги. Там она увидела братца, схватила его и бросилась назад. Беглецов заметили гуси-лебеди, которые кинулись в погоню. Добежали брат с сестрой к речке и попросили спрятать их от злых гусей. Девочка съела молочный кисель, и речка спрятала детей. Побежали дальше – вот-вот гуси-лебеди их настигнут. Девочка съела яблочко, и добрая лесная яблоня укрыла их своими ветвями. Помогла им печка после того, как девочка съела ее пирожок.

Сестра с младшим братцем благополучно добрались домой, а тут и родители их возвратились.

План пересказа

Родительский наказ.
Забывчивость девочки.
Похищение братца.
Девочка отправляется к Бабе-Яге.
Девочка находит братца и бежит домой.
Помощь молочной Речки, Яблони и Печки.
Возвращение домой.

Главная мысль

Нужно помогать другим, и тогда в нужную минуту и тебе окажут помощь.

Чему учит

Сказка учит слушаться родителей, помогать им, учит смелости и решительности.

Отзыв

Сказка показывает, как важно оказывать помощь друг другу в сложной ситуации. Только благодаря доброте Яблоньки, Печки и Речки девочке с братцем удалось скрыться от преследования.

Рисунок-иллюстрация к сказке Гуси-лебеди.

Пословицы

Нужда научит калачи есть.
Не дорого начало, похвален конец.
Глаза боятся, а руки делают.

Что понравилось

Очень понравилось, что девочка поняла, что она была неправа, отказав в небольшой просьбе Печке, Речке и Яблоне. Она исправила свои ошибки, и те в ответ помогли ей в беде.

Скачать:

Настройки

Размер шрифтаЦвет текстаЦвет фона

Автор: Народ русский

Год написания: неизвестно

Жанр произведения: сказка

Главные герои:Девочка — дочка, Мальчик — младший брат, Гуси — лебеди — помощники Бабы — Яги.

Краткое содержание сказки «Гуси — лебеди» для читательского дневника показывает, как невнимательность девочки едва не привела к катастрофе.

Сюжет

Старик и старушка уходили на работу. Они дали указание своей дочке беречь младшего брата, и не уходить со двора. За послушание девочку ждала награда — булочка, новое платьице и платок. Девочка забыла указания, и заигравшись и вышла на улицу. Гуси — лебеди тут как тут — похитили братца. Девочка плача звала мальчика. Потом поняла, что его украли. Бежав спрашивала у печки, яблони, и реки с кисельными берегами куда полетели вредители. Для ответа нужно было съесть пирожок, яблоко, или кисель. Она отказалась. Путь указал еж. Найдя мальчика у Бабы Яги, девочка забрала его. За ними погнались гуси — лебеди. Тогда девочка съела, что предлагали и воспользовалась укрытием. Успела прибыть до прихода родителей.

Вывод (мое мнение)

Нужно быть ответственным и внимательным. Слушаясь родителей можно избежать трудностей. Чтобы получить чью-то помощь, нужно делать, что говорят. Отданное добро возвращается.

Добавить в избранное

Очень кратко:Разведчик-партизан пропал без вести, его возлюбленная отправилась его искать и тоже пропала. После войны выживший разведчик услышал от постороннего историю своей любви и понял, что любимая жива.

Глава 1

Ранней осенью, «на третьем году войны» группа разведчиков большого партизанского отряда наткнулась на засаду. Единственный выживший, смертельно раненый, сумел добраться до отряда и сообщить обо всём командиру.

У погибшего командира разведчиков Сергея Марьянова в отряде была возлюбленная, радистка Таня Лебедева. Тел разведчиков не нашли, поэтому она не поверила, что Марьянов погиб, и потребовала у командира отряда спасти его. Командир отказался — даже если разведчики живы, их наверняка отвезли в город, занятый двумя полками немцев. Двести одиннадцать партизан не могли «разгромить двухтысячный гарнизон немцев», а командир не имел права посылать своих людей на верную смерть.

Продолжение после рекламы:

Тане отдали личные вещи Марьянова, среди которых была тетрадь с его стихами. Последние его стихи были о любимой. Ночью Таня ушла, захватив с собой две французские гранаты.

…никогда не погибнет тот, кто твёрдо верит, что будет жив.

Командир послал за ней двух партизан, а сам повёл отряд на новую базу. На рассвете отряд встретил пропавшую группу разведчиков во главе с Марьяновым. Оказалось, они столкнулись с отрядом немецкой полевой жандармерии. Бой был неравным, разведчикам пришлось отступить в болота и несколько дней прятаться среди трясин.

С этого дня Марьянов всех добытых им «языков» расспрашивал о русской девушке Тане и двух партизанах, но о них никто ничего не знал. Поздней осенью партизанский отряд ушёл на юго-восток, где соединился с частями советской армии.

Глава 2

После войны Марьянов отправился к отцу Тани, которому слал письма из госпиталя — там ему ампутировали руку. Оказалось, что тот умер. Соседка, ухаживавшая за стариком, пустила Марьянова в дом, где он нашёл свои нераспечатанные письма и снял со стены Танин портрет.

Затем Марьянов вернулся в полуразрушенный город, откуда приехал и где лежал в госпитале. Людей не хватало, и его сразу назначили директором кирпичного завода.

Брифли существует благодаря рекламе:

Глава 3

До войны Марьянов писал стихи. Два его стихотворения даже опубликовали в журнале, при этом сильно раскритиковав. После войны он начал писать повесть об их с Таней любви, но за год так и не закончил её.

Марьянову не давалась концовка — он понимал, что Таня погибла, но не мог «убить» её на страницах своей повести.

Непреложность факта её гибели он опровергал любовью, мечтой и надеждой, которые делают бессмертным род человеческий.

Было несколько вариантов финала, и во всех Таня оставалась в живых. Повесть осталась незаконченной.

Глава 4

Осенью Марьянова потянуло на родину. Он подал заявление на отпуск, зашёл к секретарю горкома и рассказал ему, что родителей не помнит — их расстреляли белые, когда ему было полтора года. Односельчане кормили его из милости и не любили за упрямство и озорные выходки. В двенадцать лет Марьянов ушёл в город, некоторое время был беспризорником, «потом всё шло как положено». Война застала его на третьем курсе пединститута.

Затем Марьянов рассказал о том, как воевал, о своей любви к Тане и предупредил секретаря, что, скорее всего, не вернётся. Секретарь улыбнулся, попросил вернуться и привезти ему литр мёда.

Продолжение после рекламы:

Глава 5

В районный центр Марььянов приехал вечером и до родного села решил дойти пешком. Когда стемнело, он увидел вдалеке от дороги костёр и подошёл к нему. У костра сидели старик в полушубке и молодой человек в промасленной кепке. Марьянов решил, что это сторож и тракторист.

Марьянов попросился к костру, его пустили, и тракторист продолжил свой рассказ. Он рассказывал о своём деде-лесничем, жившем у озера, на которое каждый год прилетали лебеди. Бабушка просила его не трогать птиц, но однажды дед не утерпел и подстрелил лебедя.

С тех пор не стало им жизни — на заре прилетала лебёдушка и стонала, горюя об убитом лебеде. Дед не выдержал и попытался пристрелить её, но не попал, и тогда лебёдушка сложила крылья и камнем рухнула на деда.

Глава 6

Лесничий, конечно, добил птицу и сделал два чучела. Тракторист верил, что «лебеди не живут друг без друга». Сторож считал, что это неправда — «люди и те живут после гибели любимого человека, а то — вольная птица». Но и у людей любовь тоже разная бывает.

…настоящая любовь… она — будто всё время в весне ты живёшь, в саду… А сад тот цветёт и цветёт, и ни ему нет конца, ни твоей радости края…

И сторож начал рассказывать историю про настоящую русскую любовь. Марьянов с изумлением понял, что сторож рассказывает о нём и Тане.

Брифли существует благодаря рекламе:

Он узнал, что Таня долго искала его в городе. Она не верила, что он мог попасть в плен к немцам, поэтому мстить не стала, но и к партизанам не вернулась, а решила перейти линию фронта и добраться до позиций советский армии.

У Тани это почти получилось, но на подходе к позициям вздумалось её одежду постирать. Здесь её и нашли немцы. Она швырнула в них гранату. Немцев убило, а Таню ранило осколком. Девушка доползла до ближайшего хутора, где её выходили.

После войны Таня стала работать учительницей младших классов, а сторож в то время был истопником в школе. Она долго искала Марьянова, писала запросы, но он значился в списках без вести пропавших. Командира партизан Таня искать побоялась, ведь она ушла из отряда без разрешения, почти дезертировала. Она знала, что кто-то приходил в дом её отца, забрал её фотографию, но думала, что её разыскивают, чтобы наказать.

Марьянов слушал со слезами на глазах, смотрел на звёздное небо, «и в душе рождалась новая и большая вера в красоту бытия под этим небом».

Пересказала Юлия Песковая для Брифли. Благодаря рекламе Брифли бесплатен:

Сказка Гуси-лебеди краткое содержание

Старшей сестричке доверили присматривать за братиком, но она загулялась и не увидела, как мальчика забрали гуси-лебеди. Девочка отправилась искать братца, а помогают ей яблонька, печка и речка. В сказке показано, как важно слушаться родителей и быть ответственными.

Сказка Гуси-лебеди скачать:

Сказка Гуси-лебеди. Картинка к рассказу

«Гуси лебеди» краткое содержание сказки

Муж и жена уехали на работу и оставили маленького сына дома. Старшая сестра, которой поручили следить за братом («не ходи со двора, будь умницей — мы купим тебе платочек»), загулялась-заигралась и оставила его одного. Малыша унесли гуси-лебеди на крылышках. Сестра бежит догонять гусей-лебедей.

По дороге она встречает печку, яблоню, молочную речку — кисельные берега. У них девочка спрашивает о братце, но печка просит ее отведать пирожка, яблоня — яблочка, речка — киселька с молоком. Привередливая девочка не соглашается принимать угощении и они ей ни говорят куда гуси улетели с ее братом.

Бежит девочка по темному лесу, плачет о братце. Наткнулась она на избушку на курьих ножках. Заглянула девочка в окно: а там сидит баба Яга с веретеном в руках. В округе знали, что гуси-лебеди у старухи на службе, детей для неё уносят из дома.

Девочка с братом убегает, но Баба Яга посылает гусей за ними в погоню.

Девочка просит речку спрятать ее и соглашается поесть киселька. Потом девочка ест лесное яблочко, а яблоня укрыла её с братцем своими густыми ветками. Да так надёжно укрыла, что гуси не заметили. Затем дети прячутся в печке и девочка ест ржаной пирожок. Гуси не видят ее и улетают ни с чем.

Девочка с братцем прибегают домой, только зашли на родной порог, а тут и отец с матерью вернулись с работы. Навезли детям гостинцев, обнимают, целуют. Хвалят дочь за то, что за братцем хорошо смотрела.

А девочка ничего им не рассказала.И братца никогда одного не оставляла.

Главные герои

Дочка – веселая, озорная, капризная и безответственная девочка, забывшая о своем братике.

Гуси-лебеди – коварные птицы, которые похищали маленьких детей и уносили их к Бабе-Яге.

Печка, Яблоня, Речка, Ежик – помощники девочки.

Краткое содержание «Гуси — лебеди» для читательского дневника:

Родители Аленушки поручили ей присматривать за братом.

Девочка не уследила, и мальчика унесли гуси-лебеди.

Но благодаря целеустремленности и помощникам, Аленушка спасла брата.

И они вернулись домой как раз к приходу родителей.

План произведения для пересказа:

1. Поручение родителей

2. Брат без присмотра

3. Кража

4. Поиски брата

5. Побег

6. Дома

План пересказа

Родительский наказ.
Забывчивость девочки.
Похищение братца.
Девочка отправляется к Бабе-Яге.
Девочка находит братца и бежит домой.
Помощь молочной Речки, Яблони и Печки.
Возвращение домой.

Синквейн:

Девочка.

Смелая, целеустремленная.

Не уследила, отыскала, спасла.

Осознала важность дружеской поддержки.

Взаимопомощь.

Отзыв

Рисунок-иллюстрация к сказке Гуси-лебеди.

Краткий отзыв по произведению «Гуси — лебеди» для читательского дневника:

Эта народная сказка очень увлекательная, интересная и поучительная.

Из-за своей ошибки девочке пришлось преодолеть много препятствий.

Но она не опустила руки, осознала важность дружеской взаимопомощи и достигла своей цели.

Я советую всем прочитать эту сказку, ведь она несет в себе много ценной морали.

Пословицы к произведению:

Ищешь помощи — сам помогай.

Кто заварил, тот и расхлебывает.

Готовый читательский дневник 2 класс: краткое содержание произведений, рисунок — иллюстрация, план, главная мысль, краткий отзыв и пословицы для развития логического мышления ребенка.

Оставить 6 человек (а).

Что понравилось

Кол-во блоков: 18 | Общее кол-во символов: 4728Количество использованных доноров: 6Информация по каждому донору:

https://aababy.ru/skazki/narodnye-skazki/russkie-narodnye-skazki/gusi-lebedi: использовано 1 блоков из 3, кол-во символов 333 (7%)
https://obrazovaka.ru/chitatelskiy-dnevnik/gusi-lebedi.html: использовано 4 блоков из 10, кол-во символов 862 (18%)
https://kratkoe.com/gusi-lebedi-kratkoe-soderzhanie/: использовано 1 блоков из 2, кол-во символов 1505 (32%)
https://frigato.ru/chitatelskiy-dnevnik/1-klass/1854-gusi-lebedi.html: использовано 2 блоков из 3, кол-во символов 494 (10%)
https://gdz-gramota.ru/chitatelskii-dnevnik/chitatelskii-dnevnik-2-klass/russkaia-narodnaia-skazka-gusi-lebedi: использовано 5 блоков из 9, кол-во символов 1474 (31%)
https://2minutki.ru/kratkie-soderzhaniya/avtory/skazka-gusi-lebedi: использовано 1 блоков из 3, кол-во символов 60 (1%)

Поделитесь в соц.сетях:

Оцените статью:

Используемые источники:

http://santyaguarundito.blogspot.com/2018/05/blog-post_7.html
https://obrazovaka.ru/chitatelskiy-dnevnik/gusi-lebedi.html
https://frigato.ru/chitatelskiy-dnevnik/1-klass/1854-gusi-lebedi.html
https://briefly.ru/vorobiev/gusi_lebedi/
https://school1208.ru/raznoe/gusi-lebedi-chitatel-skiy-dnevnik.html

Источник

На нашем сайте можно прочесть сказку «Гуси-Лебеди» на новый лад. Читаем, улыбаемся, а может даже и смеемся!

Поживали муж с женою в двухкомнатной квартире, и растили они двух деток: дочку Машеньку и сыночка Ванечку. Как-то раз собрались родители в поездку заграничную отдохнуть. Говорят родители Машеньке, отправляясь в поездку:

— Доченька, будь умницей: из квартиры выходи только в магазин, а братика береги, глаз с него не спускай. Мы вам с братцем из Европы гостинцев привезём.

Уехали отец да мать, а Машенька оставила братика в квартире, да побежала на улицу с подружками играть. В спешке Маша забыла дверь от квартиры запереть.Возвращалась Машенька с гулянки и увидела, что двери от квартиры настежь открыты. Испугалась Машенька. Пока она на улице играла, братец в квартиру чужих людей впустил, да и ушёл с ними.Звала Машенька, звала своего братца, весь дом многоэтажный обошла, ко всем соседям в двери постучалась, спрашивала про братика, но толком никто ничего ответить и не мог.

Догадалась Машенька, что забрали её брата с собой служители местной секты, отправилась она догонять их.Бежит Машенька, бежит и видит: стоит на перекрёстке бабушка, дорогу перейти не может. Машенька к ней:

— Бабушка, скажи, куда сектанты моего братца повели?

— Переведи меня через дорогу, — говорит бабушка, — тогда и скажу!

Маша поскорее перевела бабушку через дорогу, а та указала, в какой стороне братца искать.

Побежала Маша дальше. Видит – стоит милиционер, грустно ему как-то, одиноко. Он с собой радар взял и палочку полосатую прихватил, чтобы автомобилистов останавливать, которые скорость превышают. Да они нынче хитрые: предупреждают друг друга о том, что в кустах гаишник затаился: фарами моргают, а у некоторых в авто вообще антирадары установлены.

Пыхтит милиционер, печалится. Машенька к нему:

— Дяденька милиционер, ты скажи, куда сектанты пошли?

— А ты мне денежку дай, я и подумаю, куда могли отправиться сектанты.

Достала Машенька из кармана кошелёк да всё, что у неё было припасено, отдала милиционеру. Он указал, куда сектанты скрылись.

Побежала Машенька дальше. Видит – стоит возле бутика Звезда, разодетая, разукрашенная, с тяжёлыми пакетами в руках. Машенька к ней:

— Тётенька, скажи, куда сектанты пошли?

— А ты помоги мне пакеты до автомобиля донести, я и скажу!

Взяла Машенька пакеты тяжёлые, да и отнесла их к авто звездному. Сказала Звезда, куда Машеньке бежать, где сектантов искать.

Бежала Машенька, бежала и прибежала к окраине города. Села возле забора на лавочку и не знает, куда идти, что делать. Смотрит – выползает из-под забора грязный мальчик.

— Мальчик, мальчик, — спрашивает Машенька, — не видал ли ты, куда сектанты побежали?

Мальчик отвечает:

— Куда я побегу, туда и ты беги!

Побежал мальчик, а Машенька – за ним. Бежал, бежал и прибежал к особняку белокаменному, на деньги простых людей построенному. Смотрит Маша – в том особняке сидит жирный дядька в чёрной рясе. А Ванечка возле крылечка красными яблочками играет.

Подкралась Машенька тихонечко к особняку, схватила братца и побежала домой.

Немного спустя глянул дядька в чёрной рясе в окно: нету мальчика! Кликнул он своих приспешников – сектантов:

— Скорей, братья, в погоню езжайте!

Взвились сектанты лютой ненавистью, раскричались, растрещались, мерседес оседлали. А Маша бежит, несёт братца, ног под собой не чует. Глянула назад – увидела сектантов… Что делать? Побежала она к Звезде. А сектанты кричат, сигналят, нагоняют её…

— Звезда, Звезда, — просит Маша. – Спрячь нас!

Звезда посадила её с братцем в свой автомобиль, от сектантов спрятала. Сектанты Машу не увидали, мимо проехали.

Вышла Маша из автомобиля Звезды, поблагодарила её и опять побежала. А сектанты увидели её – воротились, едут навстречу. Подбежала Маша к милиционеру:

— Милиционер, спрячь меня!

Милиционер посадил Машеньку в свой автомобиль. Сектанты разъезжали, разъезжали рядом, не нашли Машу и Ивана и проехали мимо.

Вышла Маша из милицейской машины, поблагодарила милиционера и опять пустилась бежать.

Бежит она, несёт братца, уж недалеко и до дома… Да на беду сектанты снова увидали её – и ну за ней! Гогочут, наезжают, сигналят, шашками машут – того и гляди Ванюшу из рук вырвут…

Хорошо, что бабушка рядом. Маша к ней:

— Бабушка, бабушка, спрячь меня!

Бабушка её спрятала, в квартире своей укрыла. Сектанты к квартире бабушкиной подошли, давай дверь ломать, да не тут-то было. Сунулись они замок ворошить, да замок на дверях ещё в советские времена сделанный, ни с пинка, ни с полупинка не откроешь, гвоздодёры и монтировки об него как хворост ломаются. Пальцы себе изломали только да башмаки поистёрли. Пошоркались, пошоркались они возле квартиры, покричали и замок поцеловали, да так и ни с чем вернулись к дядьке в чёрной рясе.

А Маша с братцем вышла из бабушкиной квартиры и пустилась домой во весь дух. Прибежала домой, умыла братца, причесала, посадила на лавочку, сама рядом с ним села.

Страницы: 1 2

Рекомендуемые статьи:

Источник

Викторина по рассказу Осеевой «Волшебное слово» с ответами
Литературная викторина “Волшебные слова”
Вопросы для викторины по волшебным сказкам. Викторина по сказкам (начальные классы). Конкурс «Волшебные слова»
Литературная викторина “Волшебные слова”. | Презентация к уроку по чтению (1, 2 класс) по теме:
Викторина с ответами для начальной школы. Волшебные сказки
- - «Путешествие в мир сказок»
  - Викторина по русским народным сказкам
  - КВН. «Путешествие в мир сказок»
  - «По страницам детских произведений»
  - Отметьте верный вариант ответа. Время выполнения работы – 90 минут. 1 D, F, E, D, C, A, B 2 D, F, A, C, E, G, B 3 D, F, A, G, B, E, C
  - КВН «В гостях у сказки». для 2 класса «А»
  - Открытый урок чтения в начальной школе
  - «Сказочный калейдоскоп»
  - Проект «Сказки всегда с нами!»
  - Сентябрь Библиотека школы 224 Москва
  - 2017г. р.п. Сосновское
  - «Поможем Золушке попасть на бал»
  - Литературная викторина
  - Проект «Сказки всегда с нами!»
  - «Путешествие по русским народным сказкам»
  - Песня (исполняют все участники команды).
  - Конкурсная программа «Своя игра»
  - Конспект занятия. «В мире много сказок»
Викторина о литературных героях. Литературная викторина “по дорогам сказок”. Викторина «Волшебные слова в сказках»
- Цели и задачи
- Викторина «О ребятах-сверстниках»
- Викторина «Писатели о животных»
- Литературная викторина (4 класс) «По страницам детских книг»
- Викторина-конкурс
- Разминка
- Командная игра
- Заключение
- Ведущий
  - I . Остановка «Долина сказок»
  - Викторина по произведениям Р. Киплинга «Кто это?»
  - Викторина «Волшебные слова в сказках»
  - Викторина «Былины»
  - Юмористическая викторина «Знаете ли вы сказки?»
  - Юмористическая викторина «Знаете ли вы мифы?»
Литературная викторина любимые литературные герои. Литературная викторина «Путешествие по сказкам». Викторина «Волшебные слова в сказках»
- Цели и задачи
- Викторина «О ребятах-сверстниках»
- Викторина «Писатели о животных»
- Литературная викторина (4 класс) «По страницам детских книг»
- Викторина-конкурс
- Разминка
- Командная игра
- Заключение
[Викторина] Волшебное слово, решающее проблемы производительности
магических синонимов, магических антонимов | Тезаурус Мерриам-Вебстера
- Тезаурус
- Синонимы и антонимы слова
Ruby Quiz – Запрещенные слова (# 9)
Заполните пробел: волшебные слова мудрости от Альбуса Дамблдора!
- Об этой викторине
- Сможете ли вы закончить эти известные цитаты о Губке Бобе?
- Вы помните, что делают эти заклинания Гарри Поттера?
- Какое у вас сочетание персонажей Гарри Поттера и Диснея?
- Какой у вас телесериал?
- Сможете ли вы распознать этих персонажей Гарри Поттера, если убрать им брови?
- Только ученик Хогвартса может одержать победу в этой викторине-головоломке “Гарри Поттер”
- Можете ли вы назвать всех этих персонажей Диснея из 90-х?
- Можете ли вы определить эти фильмы Marvel по одному кадру?
- Ответьте на эти вопросы о покемонах, и мы угадаем, какой покемон 1-го поколения вы выбрали!
- Реагируйте на эти ситуации, связанные с Гарри Поттером, и мы выясним, каким персонажем вы на самом деле являетесь
ИСПЫТАТЕЛЬНЫЙ КЛЮЧ “MAGIC-WORDS” ДЛЯ КАМПАНИИ-ФИНАНСОВОЙ РЕФОРМЫ
Разъяснение магического трюка книжного теста
- Что это такое?
- Вчера и сегодня
  - Интересный факт
- Много способов сделать
запоминающихся цитат из фильмов: на этот раз мы предлагаем до шести волшебных слов и викторину

Викторина по рассказу Осеевой «Волшебное слово» с ответами

Как сказочно звучат в нашей речи волшебные слова! Эти слова обладают магической силой. Вроде бы обычные слова, скромные, простые, но эти слова могут наполнять энергией, вызывать улыбку, побудить к добрым действиям. Когда звучат волшебные слова, то мир окрашивается в новые краски. Волшебные слова обладают тайной властью. Волшебное слово – это утверждение добра, комфорта, миролюбия. Волшебные слова объединяют людей счастливых, открытых миру, готовых к пониманию и сотрудничеству.

Вопросы и ответы к рассказу Осеевой «Волшебное слово»

1. С кем поделился Павлик планами о том, что он скоро убежит из дома?
Ответ: с седым старичком

2. Где велась беседа старичка с зонтиком и Павла?
Ответ: они сидели на скамейке

3. Какой предмет пожалела Лена для своего брата?
Ответ: краски

4. В каком настроении находился Павлик в начале диалога со стариком?
Ответ: в плохом

С помощью какого предмета бабушка прогнала Павлика с кухни?
Ответ: с помощью тряпки

6. На каком небольшом судне катался брат Павлика?
Ответ: на лодке

7. Какая борода была у собеседника Павла?
Ответ: длинная

8. Кто рассказал Павлику о волшебном слове?
Ответ: старичок с длинной бородой

9. Какие условия, по мнению старика, должны быть соблюдены при произнесении волшебного слова?
Ответ: глядеть в глаза и говорить тихим голосом

10. Согласился ли Павлик проверить волшебное слово в деле?
Ответ: да

11. Какого цвета краски лежали перед Леной, в момент, когда Павлик пришел к ней испытывать волшебное слово?
Ответ: зеленые, синие, красные

12. Какое слово старик с длинной бородой назвал волшебным?
Ответ: «пожалуйста»

13. Сколько красок попросил Павлик у Лены, сказав при этом слово «пожалуйста»?
Ответ: одну

14. Произвело ли на сестру Лену впечатление использование Павликом слова «пожалуйста»?

Ответ: да

15.

Как назвала бабушка внука после того, как тот произнес слово «пожалуйста»?
Ответ: она назвала его «голубчиком»

16. Получил ли Павел от бабушки горячий пирожок?
Ответ: да

17. Как назвал Павлик старика, убедившись в том, что волшебное слово приносит результат?
Ответ: волшебником

18. Кто поддержал просьбу Павлика к брату покататься на лодке?
Ответ: бабушка и сестра

19. Сколько раз, обращаясь к брату, Павлик произнес слово «пожалуйста»?
Ответ: два раза

20. Зачем Павлику, понявшему, что волшебное слово работает, вновь понадобился старик?
Ответ: рассказать ему о своих достижениях

Литературная викторина “Волшебные слова”

Вопрос:

Ответ:

1. “По щучьему велению, по
моему хотенью”

1. Емеля.

Русская народная сказка “По щучьему
веленью”

“Сивка – бурка, вещий
каурка! Стань передо мной, как лист перед
травой!”

2. Иванушка – дурачок

Русская народная сказка

“Сивка – бурка”

3. “Лети, лети, лепесток, через
запад на восток, через север, через юг,
возвращайся, сделав круг. Лишь коснёшься ты земли
– быть по-моему вели.”

3. Женя

В.Катаев

“Цветик – семицветик”

4. “Буква Я свободна!”

4. Аля

И.Токмакова

“Аля, Кляксич и буква А”

5. “Пожалуйста!”

Павлик

В.Осеева

“Волшебное слово”

6. “Бумбара, чуфара, лорики,

ёрики,

пикапу, трикапу,

скорики, морики.”

6. Бастинда

А.Волков

“Волшебник Изумрудного

города”

7. “Крекс, фекс, пекс!”

7. Буратино

А.Толстой

“Золотой ключик, или Приключения
Буратино”

8. “Не тужи, Иван – царевич,
лучше ложись спать, утро вечера мудренее”

Царевна – лягушка

Русская народная

сказка

“Царевна – лягушка”

9. “Спи, глазок,

спи, другой!”

9. Хаврошечка

Русская народная сказка

“Хаврошечка”

10. “Алёнушка, сестрица моя…

Выплынь, выплынь на бережок …”

10. Иванушка

Русская народная сказка

“Сестрица Алёнушка и братец
Иванушка”

11. “Не печалься, ступай себе с
богом …”

11. Золотая рыбка

А.

Пушкин

“Сказка о рыбаке и рыбке”

Вопросы для викторины по волшебным сказкам. Викторина по сказкам (начальные классы). Конкурс «Волшебные слова»

Назад Вперёд

Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.

Ведущий:

Время сказки наступает,
Время сказки настает.
Все внимательно смотрите,
Чудо вдруг произойдет.
Если сказку вы хотите,
К вам сейчас она придет! (1 слайд)

Фея: Здравствуйте, дорогие ребята! Сегодня мы с вами приглашены в гости к Сказке. Да, да! Именно она, Сказка, будет сегодня гостеприимной хозяйкой нашего праздника. А я помогу вам, ребята, чтобы вы были веселыми, любознательными и остроумными.

Вы, конечно же, прочитали много книжек, знаете много народных и литературных сказок, а так же любите мультфильмы? Поэтому я предлагаю вам немного поиграть со сказкой. Согласны?

Для начала проведем небольшую разминку. Ну что, ребята, поиграем?

Я начну, а вы кончайте,
Только в рифму отвечайте!

Вам надо будет вообразить себя героями знаменитых сказок. Ну, как, ребята, представили, что вы в сказочной стране? Тогда – первое задание.(2 слайд)

Какие слова надо произнести, чтобы:

Вызвать Сивку-бурку? (Сивка-бурка, вещий каурка, встань передо мной, как лист перед травой.)
Вместе с Али-Бабой открыть дверь в пещеру с сокровищами? (Сим-сим, открой дверь!)
Сварить кашу в волшебном горшочке? (Раз, два, три, горшочек, вари!)
Исполнить желание с помощью волшебной щуки? (По щучьему веленью, по моему хотенью.)

А сейчас я предлагаю каждому из вас побывать в роли детектива. Вам предстоит узнать литературного героя по моему описанию.

Задание называется «Фоторобот». Посмотрите, какие герои попали в нашу картотеку, и попробуйте узнать их по особым приметам.

(3 слайд)

Медведь. Любит мед. Голова набита опилками. Не лишен литературных способностей. (Винни Пух)
Мальчик. Издает стойкий запах лука. На голове – зеленый хохолок. Опасен! Вызывает обильные потоки слез. (Чиполлино)
Кукла. Место работы – кукольный театр. Отличительная черта характера – воспитанность. Особая примета – волосы голубого цвета. (Мальвина)
Кот. Место жительства – деревня Простоквашино. (Матроскин)

Молодцы, ребята! Настоящие детективы!

Теперь я попрошу узнать имя героя и назвать книжку, в которой он жил.(4 слайд)

Ваша мама пришла,
Молочка принесла.
(Коза из русской сказки «Волк и семеро козлят».)

Не садись на пенек,
Не ешь пирожок,
Неси бабушке,
Неси дедушке.
(Машенька из русской народной сказки «Маша и Медведь».)

Столяр Джузеппе – Синий нос
Полено как-то в дом принес.

Он начал ножку мастерить
Для кресла или стула.
Полено стало говорить
И в нос его щипнуло.
(«Буратино», А.Н. Толстой)

Фея: Молодцы, ребята! Оказывается, вы действительно любите и знаете сказки. А вы помните, как учился писать и считать Буратино? Давайте посмотрим этот фрагмент из сказки «Приключения Буратино».

Игра «Одень Буратино»

Перед волком он дрожал,
От медведя убежал,
А лисице на зубок
Все ж попался… (Колобок)

Враг людей
И враг зверей
Злой разбойник… (Бармалей)

Всех на свете он добрей,
Лечит он больных зверей.
А однажды бегемота
Вынимал он из болота.
Добротою знаменит,
Это доктор… (Айболит)

Красна девица грустна –
Приближается весна.
Ей на солнце тяжко.
Слезы льет, бедняжка.
(Снегурочка)

Он знаком всем малым детям,

Обожают все его,
Но таких на целом свете
Не найдешь ни одного.
Он не лев, не слон, не птица,
Не тигренок, не синица,
Не котенок, не щенок,
Не волчонок, не сурок.
Но заснята для кино
И известна всем давно
Эта милая мордашка,
А зовется… (Чебурашка) (5 слайд)

Фея: Молодцы, ребята! Вы очень хорошо знаете сказочных героев. А теперь посмотрите на доску. (На доске – контуры портрета Чебурашки во весь рост.) Узнаете? Верно, это всеми любимый Чебурашка. Предлагаю по очереди нарисовать по одному элементу портрета, например: ухо, глаз и т. д. Посмотрим, сумеете ли вы дополнить портрет этого замечательного персонажа.

Ребята дополняют портрет Чебурашки под музыку «Песни Чебурашки».

Фея: когда вы отгадаете следующую загадку, мы потанцуем.

Собрались на именины гости:
Много и больших и малышей.
Вдруг явился к ним, трясясь от лютой злости,
Жуткий и коварнейший злодей.
Да, злодей умел ужасно злиться,
Он хозяйку чуть не погубил.
Прилетел тогда бесстрашный рыцарь
И злодею голову срубил!
(«Муха-Цокотуха», К. Чуковский)

Подготовленные дети исполняют танец насекомых в костюмах.

Фея: А сейчас, ребята, я предлагаю вам конкурс переводчиков. Я буду говорить о героях произведений простыми предложениями. А вы, узнав, о ком идет речь, должны сказать об этом герое, не повторив ни одного моего слова. Кроме того, «перевод» нужно найти либо в песне, либо в стихотворении. Трудное задание? Но я уверена, что и с ним вы справитесь! Тот, кто ответит правильно, получит специальный приз – Яблоко Знаний!

(Приготовлены яблоки.)

Конкурс переводчиков

Старушка имела животное булыжного цвета с рогами. (Жил-был у бабушки серенький козлик…)
Женщина пожилого возраста была владелицей пары жизнерадостных птичек. (Жили у бабуси два веселых гуся…)
Компания молодых особ занималась рукоделием после захода солнца у отверстия со стеклом. (Три девицы под окном пряли поздно вечерком…)
На плантации зеленых насаждений появилось новое чудо, пригодное для встречи Нового года. (В лесу родилась елочка, в лесу она росла…)
В зарослях невысоких растений расположилось зеленое насекомое. (В траве сидел кузнечик…)

А теперь – узнайте героя по событию, которое случилось в его жизни.

Этот герой работал врачом на корабле. Однажды его корабль потерпел кораблекрушение, и он оказался в плену у маленьких человечков. (Гулливер)
Как рассказывал сам этот герой, он сумел вытащить себя из болота за косичку от парика, летал на пушечном ядре, вывернул наизнанку злого волка и застрелил бешеную шубу. (Барон Мюнхгаузен)
Этот мальчик в наказание за невежливость был превращен гномом в маленького человечка и совершил путешествие вместе со стаей гусей. (Нильс)
Героиня этой английской книжки побежала за Белым Кроликом, но потом провалилась в глубокий колодец и оказалась в необычной стране. (Алиса)
Единственный мальчик на свете, который никогда не вырастал. (Питер Пэн)

Молодцы, ребята! С вами очень приятно общаться, вы столько всего знаете! Наш конкурс состоит из сказочных вопросов, и вы будете большие молодцы, если сумеете верно на них ответить.

Попробуем? Итак.

(6 слайд)

Сказочная хитрюга. Кто это? (Лиса.)
За кого держалась Жучка? (За внучку.)
Чем ловили золотую рыбку? (Неводом.)
Из чего фея сделала карету для Золушки? (Из тыквы.)
Кто любил сочинять шумелки, ворчалки, сопелки? (Винни-Пух.)
Кто такой Елисей? (Королевич.)
Подруга семи гномов. (Белоснежка.)
Сказочная замарашка. (Золушка.)

Конкурс «Продолжи сказку» (7 слайд)

Позвала бабка внучку.
Внучка за бабку,
Бабка…

Прискакала к терему лягушка-квакушка и спрашивает:
– Терем-теремок! Кто в тереме живет?
– Я мышка – норушка! А ты кто?
– А я …

«Угадай, из какой сказки предмет» (8 слайд)

Красная шапочка
Горошина
Цветик-семицветик

Конкурс «Найди пару» (9 слайд)

Соединить слово из левого столбика со словом из правого

Конкурс « Сказки о волке» (10 слайд) Дети называют сказки, героем которых является волк.

Фея: Спасибо! Предлагаю последнюю викторину, но не простую, а музыкальную. Сейчас будет звучать музыка, а вы должны узнать, из каких мультфильмов взяты строки следующих песен.

Музыкальная викторина

Включается запись.

Я на солнышке лежу,
Я на солнышко гляжу,
Все лежу, все лежу
И на солнышко гляжу! («Как львенок и черепаха пели песню»)

С голубого ручейка начинается река,
Ну, а дружба начинается в улыбки. («Крошка Енот»)

В траве сидел кузнечик,
В траве сидел кузнечик,
Совсем как огуречик
Зелененький он был. («Незнайка»)

Я водяной. Я водяной.
Поговорил бы кто со мной!
А то мои подружки
Пиявки да лягушки!
Эх, жизнь моя жестянка…
Да ну ее в болото!
Живу я, как поганка,
А мне летать охота! («Летучий корабль»)

Ничего на свете лучше нету,
Чем бродить друзьям по белу свету.
Тем, кто дружен, не страшны тревоги!
Нам любые дороги дороги! («Бременские музыканты»)

Расскажи, Снегурочка, где была?
Расскажи-ка, милая, как дела? («Ну, погоди!»)

Фея: Вот это да! Оказывается, вы, ребята, любите не только читать сказки, но и смотреть мультики? Интересно видеть героев сказки не только на экране, но и на нашем празднике.

Что за прелесть эти сказки! Сегодняшний праздник – это чудо, которое вы сотворили своими руками. Прошу всех артистов встать. Ребята, давайте еще раз поблагодарим аплодисментами всех героев нашего праздника!

А какой праздник без сюрпризов? Где моя волшебная палочка?

Фея взмахивает палочкой, и… несет огромную коробку с подарками для всех участников праздника.

Сказки гуляют по свету,
Ночь запрягая в карету.
Сказки живут на полянах,
Бродят на зорьке в туманах…
Мир озарив чудесами,
Сказки летят над лесами,
На подоконник садятся,
В окна, как в речки, глядятся…
Сказки со мною повсюду,
Их никогда не забуду.
Пусть Зло на проделки хитро,
Но все ж побеждает Добро.

Литературная викторина «Путешествие по сказкам».

О себе: В школе работаю 27 лет. Имею немалый опыт в работе с детьми и считаю, что любое общение с ребёнком должно быть пронизано любовью к нему. Очень люблю активный отдых на природе и путешествия.

Цели:
— активизировать детское чтение;
— вспомнить и закрепить знания о названиях, авторах и героях детских сказок;
— организовать досуг учащихся.

Ход викторины:

Ведущий: Дорогие ребята, мы рады приветствовать всех вас на литературной викторине «По страницам любимых сказок»! Скажите, а вы любите сказки? А какие бывают сказки? (Ответы детей). А теперь назовите ваши любимые сказки. Молодцы! Сейчас мы узнаем, насколько хорошо вы знаете свои любимые сказки. Для этого нам надо разделиться на две команды. Каждая команда должна выбрать себе название. Викторина состоит из 5-ти конкурсов. Правила конкурсов очень просты. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл. Если у команды нет ответа, отвечать имеет право команда соперников. Задания всех конкурсов связаны с названиями, героями сказок либо с авторами, которые их написали. После каждого конкурса жюри подводит итог. (Представить жюри).

Итак, я объявляю первый конкурс, который называется «Разминка» .

В этом конкурсе одновременно принимают участие две команды. Я произношу задание, а вы все вместе дружно отвечаете.
1. На сметане мешён
На окошке стужён.
У него румяный бок,
Кто же это? (Колобок)

2. Девочка добрая в сказке жила,
К бабушке по лесу в гости пошла.
Мама красивую шапочку сшила
И пирожков дать с собой не забыла.
Что же за девочка-лапочка.
Как зовут её? … (Красная Шапочка)

3. Друг за друга по цепочке
Ухватились все так прочно!
Но ещё помощники скоро прибегут,
Победит упрямицу дружный общий труд.
Как засела крепко! Кто же это? … (Репка)

4. Человек немолодой
С преогромной бородой.
Обижает Буратино,
Артемона и Мальвину.
Вообще для всех людей
Он отъявленный злодей.
Знает кто-нибудь из вас,
Кто же это? (Карабас)

5. Я мальчишка деревянный,
Вот и ключик золотой!
Артемон, Пьеро, Мальвина –
Дружат все они со мной.
Всюду нос сую я длинный,
Моё имя … (Буратино)

В шляпе синенькой мальчишка
Из известной детской книжки.
Он глупышка и зазнайка,
А зовут его … (Незнайка)

7. И на мачеху стирала
И горох перебирала
По ночам при свечке,
А спала у печки.
Хороша, как солнышко.
Кто же это? … (Золушка)

8. Он весел и не злобен,
Этот милый чудачок.
С ним мальчик Робин
И приятель Пятачок.
Для него прогулка – праздник
И на мёд особый нюх.
Этот плюшевый проказник
Медвежонок … (Вини-Пух)

9. Трое их живёт в избушке,
В ней три стула и три кружки,
Три кроватки, три подушки.
Угадайте без подсказки
Кто герои этой сказки? (Три медведя)

10. В лесу тёмном на опушке,
Жили дружно все в избушке.
Маму дети поджидали,
В домик волка не пускали.
Эта сказка для ребят… (Волк и семеро козлят)

Вопросы для первой команды:
1. Кто автор произведения «Кошкин дом»? (Самуил Маршак)
2. Куда отправился доктор Айболит по телеграмме? (в Африку)
3. Как звали собаку в сказке «Золотой ключик или Приключение Буратино»? (Артемон)
4. Усатый персонаж сказки Чуковского. (Тараканище)
5. Жених Мухи-цокотухи. (Комар)
6. Из чего сварил кашу хитрый солдат? (Из топора)
7. Кого поймал в проруби Емеля? (Щуку)
8. Кем была в русской народной сказке лягушка? (Царевной)
9. Как звали удава из сказки Киплинга «Маугли»? (Каа)
10. На чём разъезжал Емеля в сказке «По щучьему велению»? (На печке)
11. Почтальон из деревни Простоквашино. (Печкин)
12. Что подарили блошки Мухе-цокотухе? (Сапожки)
13. За какими цветами отправилась под Новый год героиня сказки «Двенадцать месяцев»? (За подснежниками)
14. Какой герой сказки носил красные сапоги? (Кот в сапогах)
15. Сестрица братца Иванушки. (Алёнушка)
16. Самый знаменитый житель Цветочного города. (Незнайка)
17. Сколько лет рыбачил старик из сказки о золотой рыбке? (33 года)
18. Из чего был сделан Буратино? (Из полена)
19. Фрукты, которыми объелся Чебурашка. (Апельсины)
20. Как звали девочку из сказки «Снежная королева», которая отправилась по всему свету искать своего названного братца? (Герда)

Автор сказки «Конёк-Горбунок». (Пётр Ершов)
13. Как звали маленькую девочку, которая родилась и жила в цветке? (Дюймовочка)
14. В каких птиц превратились 11 королевских сыновей? (В лебедей)
15. В кого превратился гадкий утёнок? (В прекрасного лебедя)
16. Из чего была сделана карета, в которой Золушка отправилась на бал? (Из тыквы)
17. Друг Винни-Пуха. (Пятачок)
18. Как звали хитрого кота из сказки «Золотой ключик»? (Базилио)
19. Как звали маму-медведицу в сказке «Три медведя»? (Настасья Петровна)
20. Из какого растения Элиза сплела рубашки для своих братьев в сказке «Дикие лебеди»? (Из крапивы)

Конкурс «Угадай героя сказки».
Ведущий. Ребята, в этом конкурсе вам нужно будет отгадать загадки, герои которых сказочные персонажи.
Загадки для первой команды.
1. Уплетая калачи,
Ехал парень на печи.
Прокатился по деревне
И женился на царевне. (Емеля)

2. Летела стрела и попала в болото,
А в этом болоте поймал её кто-то.

Кто распростился с зелёною кожей,
Сделался мигом красивой, пригожей? (Лягушка)

3. В диких джунглях он живёт,
Волка он отцом зовёт.
А удав, пантера, мишка –
Друзья дикого мальчишки. (Маугли)

4. Он большой шалун и комик,
У него на крыше домик.
Хвастунишка и зазнайка,
А зовут его … (КАРЛСОН)

5. Нежная девочка с хвостом
Пеной морскою станет потом.
Всё потеряет, любви не продав,
Жизнь свою за неё отдав. (Русалочка)

Загадки для второй команды.
1. Живёт в лесной избушке,
Ей скоро триста лет.
И можно к той старушке
Попасться на обед. (Баба Яга)

2. Появилась девочка в чашечке цветка,
А размером крошечка чуть больше ноготка.
В ореховой скорлупке девочка спала,
Кто же эта девочка, что нам во всём мила? (Дюймовочка)

3. Сидит в корзине девочка
У мишки за спиной.
Он сам, того не ведая,
Несёт её домой. (Маша из сказки «Маша и Медведь»)

4. Живёт в поповом доме,
Спит себе на соломе,
Ест за четверых,
Спит за семерых.

(Балда)

5. Он сына мельника в маркиза превратил,
Затем на дочке короля его женил.
При этом я открою вам секрет,
Был, словно мышка, съеден людоед. (Кот в сапогах)

Конкурс «Волшебный сундучок».
Ведущий. В Волшебном сундучке находятся предметы из разных сказок. Я буду вынимать предметы, а команды по очереди будут отгадывать из какой сказки данный предмет.
Азбука – «Золотой ключик или приключения Буратино»
Туфелька – «Золушка»
Монетка – «Муха-цокотуха»
Зеркало – «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»
Яйцо – «Курочка Ряба»
Яблоко – «Гуси-лебеди»

Что выращивали для продажи в столице братья из сказки Ершова «Конёк-Горбунок»? (Пшеницу)
4. Имя предводителя стаи волков в сказочной повести Киплинга «Маугли». (Акела)
5. Как звали девочку, шившую для своих братьев рубашки из крапивы? (Элиза)

Вопросы второй команде:
1. Кто написал сказку «Приключения Чиполлино»? (Джанни Родари)
2. Как звали собаку доктора Айболита? (Авва)
3. Любимый музыкальный инструмент Незнайки. (Труба)
4. Как звали капитана, побывавшего в Лилипутии? (Гулливер)
5. Чьё копытце, полное водицы, попалось сестрице Алёнушке и братцу Иванушке на пути первым? (Коровье)

Ведущий. Молодцы, ребята! Хорошо знаете сказки, а значит много читаете. Наша викторина подходит к концу. И пока жюри будет подводить итоги, я предлагаю провести «Аукцион талантов». Каждый из вас, несомненно, обладает каким-нибудь талантом: кто-то может шевелить ушами, кто-то стоять на голове, кто-то хорошо читает стихи, кто-то хорошо поёт, а кто-то танцует. Сейчас каждый из вас сможет показать свой талант и получить за это приз.

Итак, кто самый храбрый?
(Проводится аукцион талантов)

Ведущий. Спасибо, ребята, всем за участие в конкурсах, предоставляем слово жюри.
Подведение итогов. Награждение победителей викторины.

Использованная литература:
1. Книга для умников и умниц. Справочник эрудита. -М.: «РИПОЛ КЛАССИК», 2001.- 336 с.
2. Творческий опыт работы с книгой: библиотечные уроки, читательские часы, внеклассные занятия / сост. Т.Р. Цымбалюк. – 2-е изд.. – Волгоград: Учитель, 2011. – 135 с.
3. Хоббиты, добывайки, гномы и прочие: Литературные викторины, кроссворды, лингвистические задания, новогодняя пьеса / Сост. И.Г. Сухин. – М.: Новая школа, 1994. – 192 с.
4. Чтение с увлечением: библиотечные уроки, внеклассные мероприятия / сост. Е.В. Задорожная; – Волгоград: Учитель, 2010. – 120 с.

Развлечение по сказкам для детей 6-7 лет

Автор: Ботвенко Светлана Геннадьевна, музыкальный руководитель МБДОУ “Детский сад №27” г.Камень – на – Оби, Алтайский край
Цель:
Обобщить знания детей о сказках.
Задачи:
Закреплять и расширять знания детей о сказках, умение быстро отвечать на вопросы.
Воспитывать любовь к книгам и чтению.
Описание материала:
Материал содержит вопросы по сказкам, можно использовать воспитателям дошкольных учреждений в работе с детьми в свободное от занятий время.
Ход:
1. Внимательно читаем и запоминаем:
1. Как звали самого умного поросенка из сказки Сергея Михалкова? (Наф-Наф)
2. Какую фразу повторяет кот Леопольд, желая помириться с мышами? (Ребята, давайте жить дружно)
3.Сколько работников вытаскивали репку? (6)
4. Кто проглотил нечто такое, отчего вокруг сразу стало темно? (Жадный крокодил солнце проглотил)

5. Какой сказочный герой отличался небывалым ростом, служил во флоте и работал милиционером? (Дядя Степа)
6. Кем был Мойдодыр? (Умывальников начальник и мочалок командир)
7. В какой сказке девочка идет зимой в лес за цветами? (Двенадцать месяцев)
8. Как попала Машенька домой к деду с бабушкой? (В коробе)
9. Сколько было козлят у козы, которая жила в лесу? (Семь)

2.Кто из сказочных героев:
1.Проучил директора кукольного театра Карабаса Барабаса? (Буратино)

2.Перевоспитал почтальона Печкина? (Дядя Федор, кот Матроскин, пес Шарик)

3.О ком говорится в следующих строчках:
1.«…превратился в огромного льва. Кот так испугался, увидев перед собою льва, что сейчас же бросился на крышу» (О злом Любоеде. Ш.Перро «Кот в сапогах»)
2. «Кай взглянул на нее. Как она была хороша! Лица умней и прелестней он не мог себе представить. Теперь она не казалась ему ледяною…» (О Снежной королеве. Г.Х.Андерсен. «Снежная королева»)

4. Какое слово надо поставить вместо многоточия:
1.Русская народная сказка «Царевна …(лягушка)
2.Сказка Ш.Перро «Синяя…(борода)
3.Русская народная сказка «Гуси…(лебеди)

4.Русская народная сказка «Курочка …(ряба)
5.Рассказ Д.Мамина – Сибиряка «Серая…(шейка)
6. Сказка Ш.Перро «Красная…(шапочка)
7. Русская народная сказка «Сивка …(бурка)

5.Наоборот
Называть сказки, придумывая их названиям противоположный смысл.
1. «Зеленый беретик» («Красная шапочка»)
2. «Мышь босиком» («Кот в сапогах»)

3. «Петушок бесцветный» («Курочка Ряба»)
4. «Девочка с ладошку» («Мальчик с пальчик»)

6. Вспомни, угадай
1. У кого из сказочных животных была шляпа? (У кота в сапогах)
2.Маленькая старуха всем старается напакостить, обязательно сделать какую – нибудь гадость. И всегда тащит за собой на веревочке такое же злобное, неприятное существо. (Старуха Шапокляк с крысой Лариской)

3. Деревянный мальчик, который не хотел учиться в школе? (Буратино)
4. Эта сказочно красивая, но очень хитрая и коварная особа совершила тяжкое преступление: на поле брани погубила двух молодых братьев, а потом добралась и до отца. (Шамаханская девица)
5. Кот, который умел вышивать, доить корову, играть на гитаре? (Кот Матроскин)
6. Худой, костлявый многожитель. (Кощей Бессмертный)
7. Одинокий обитатель болот, мечтавший о полетах. (Водяной)
8.Отпетые мошенники. Молодая рыжая, очень льстивая особа и ее упитанный усатый спутник. Они дурачат всех, кто встречается им на пути. (Лиса Алиса и кот Базилио)
9. Самая маленькая девочка, которая жила в цветке? (Дюймовочка)

10.Три злоумышленницы, находясь на службе у царя, заменили письмо, из – за которого произошли печальные последствия. Но в конце правда восторжествовала, зло было наказано. (Ткачиха, Повариха, Бабариха)
11. Красивая девочка с голубыми волосами. (Мальвина)
12. Кто потерял хрустальный башмачок?(Золушка)
13. Волшебный цветок с разноцветными лепестками. (Цветик – семицветик)

14. Злодей – насекомый, который хотел погубить красавицу – муху. (Паук)
15. Кто спас любопытного петушка от хитрой рыжей плутовки? (Кот)
16. Милая девочка, которая любила бабушку и носила ей гостинцы? (Красная шапочка)
17. Хлебобулочный персонаж, который пустился в путешествие по лесу. (Колобок)
18. Самый крупный овощ, который помог сдружить большую компанию. (Репка)
19. У какой сказочной особы была костяная нога, горбатый нос и ступа? (У Бабы Яги)
20. Кто из сказочных героев раздавил волшебный домик и разогнал всех его жителей? (Медведь. Сказка «Теремок»)

Русские народные сказки дети, скорее всего, будут слушать и читать всегда. Что-то есть в них такое, что ребята сразу их воспринимают и считают «своими». Безусловная ценность сказок признана давно. Хотя ещё в прошлом столетии некоторыми преподавателями и литературными деятелями отрицалось их положительное влияние.

Викторина на тему «Русские народные сказки» содержит 15 вопросов. На вопросы даны ответы.

Вступительное слово

А сегодня, дети, мы поговорим о русских народных сказках. Все вы знаете Машеньку и медведей, Емелю и курочку Рябу, Царевну-Лягушку и Крошечку-Хаврошечку. Часто сказочные персонажи делают добрые дела, но есть среди них и такие, которые поступают неправильно. Сегодня я буду задавать вам вопросы, а вы отвечать на них. Кто знает ответы на все вопросы, тот самый главный Знаток русских народных сказок.

1. Какие птицы унесли братца, в то время как сестрица загулялась-заигралась?
1) сороки-вороны
2) гуси-лебеди +
3) утки-крякушки

2. В кого превратился братец Иванушка, который не послушался сестрицу Аленушку?
1) в барашка
2) в козлёночка +
3) в ягнёночка

3. Отгадайте загадки

«Он от бабушки ушёл,
И от дедушки ушёл.
У него румяный бок,
Значит это — …(колобок)»

«Не кувшинчик несла с квасом,
А горшочек с вкусным маслом,
В красной шапочке она,
По тропинке шла одна».
Ответ: Красная Шапочка

4. От кого терпит обиды добрая девочка-сирота в сказке «Морозко»?
1) от злой мачехи +
2) от бабы Яги
3) от Змея Горыныча

5. Кто поёт песенку «Несёт меня лиса за тёмные леса», призывая на помощь кота?
1) петух +
2) гусь
3) индюк

6. У бабы Яги необычный дом. На каких ножках он стоит?
1) на деревянных
2) на курьих +
3) на железных

7. Как называется сказка, из которой песенка: «Вы, детушки! Вы, козлятушки! Отопритеся, отворитеся…»
1) «Волк и семеро козлят » +
2) «Волк и три поросёнка
3) «Ненасытный Волк»

8. У петушка красивый гребешок. Какой он?
1) бронзовый
2) серебряный
3) золотой + («Петушок, золотой гребешок)

9. Какой овощ тянули дедка, бабка, внучка, Жучка, кошка, мышка?
1) редиску
2) редьку
3) репку +

10. В сказке «По щучьему веленью» какие предметы с водой сами умели ходить?
1) вёдра +
2) кастрюли
3) чайники

11. Кто разрушил теремок в сказке «Теремок»?
1) медведь +
2) волк
3) чудо-юдо

12. Кто поёт льстивую песню: «Петушок, петушок, золотой гребешок, маслена головушка, шёлкова бородушка…»
Ответ: лиса

13. Какие русские народные сказки о животных вы знаете?
Ответ: «Курочка Ряба», «Репка», «Колобок», «Теремок»

14. Из какой сказки царевна?

«Как приехала на пир,
Удивила целый мир.
А Иван был очень строг.
Лягушачью кожу сжёг».
Ответ: «Царевна-лягушка»

15. Отгадайте загадку

«У старухи он родился,
На лопату не садился,
Сам он просто крошечка,
А зовут… (Терёшечка)»

Составитель викторины: Ирис Ревю

Материалы:

§ Телеграммы

§ Два мольберта

§ Два красных маркера

§ Два листа ватмана

§ Два воздушных шара

§ Два ведра

§ Два обруча

§ Черный ящик

§ Сюрприз

§ Мочалка

§ Сувениры

§ Кубики по количеству участников

§ Бочонки из игры «лото» с номерами от 1 до 6, на одном бочонке нарисована подкова

О чем-то скрепит половица,

И спице опять не спится

Присев на кровати, подушки

Уже навострили ушки…

И сразу меняются лица,

Меняются звуки и краски …

Тихонько скрипит половица

По комнате ходит сказка…

Приглашаем всех присутствующих принять участие в игровой викторине. Родителей разделить на две команды с помощью разрезанных картинок. Предложить дать название своим командам.

1. Разминка. Игра » Добавлялки»

Ок-ок-ок – стоит в поле (теремок)

Ок-ок- ок – покатился (колобок)

Су-су-су -петушок прогнал (лису)

Цо-цо-цо – снесла курочка (яйцо)

Ана-ана-ана – несут лебеди (Ивана)

Ек-ек-ек – не садись на (пенек)

2. Конкурс телеграмм и объявлений

К нам в окошко залетел

Маленький листочек,

А на нем я разглядела

Чей – то странный почерк

Обращусь, я, к вам –

Это конкурс телеграмм.

Назовите героя сказки, который мог отправить телеграмму и дать объявление в газету. Вспомните, как называется литературное произведение.

Задание для первой команды:

§ Спасите! Моих детей съел серый волк. (Коза. «Волк и семеро козлят»)

§ Прибыть на праздник не смогу, от меня сбежали брюки (Грязнуля. «Мойдодыр»)

§ Дорогие гости, помогите!

Паука – злодея зарубите! (Муха – цокотуха)

§ Несу золотые яйца. Дорого! (Курочка Ряба)

§ Потерян ключ из драгоценного металла. (Буратино. «Приключения Буратино»)

§ Туристическая фирма организует воздушное путешествие вдоль молочной реки с кисельными берегами («Гуси – лебеди»)

Задание для второй команды

§ Рыбалка закончилась благополучно, только хвост остался в проруби

(Волк. «Лисичка сестричка и серый волк».)

§ Пришлите, пожалуйста капли.

Мы лягушками нынче объелись

И у нас животы разболелись (Цапли. «Телефон»)

§ Ветеринарные услуги с выездом в любую часть света. («Айболит»).

§ Очень расстроена. Нечаянно разбила яичко (Мышка. «Курочка Ряба»)

§ Предлагаю новое корыто, избу, столбовое дворянство в обмен на стиральную машину (Старуха. » Сказка о золотой рыбке«).

§ Отмою все! («Мойдодыр»)

3. «Аленький цветочек»

Говорят, что где – то

Посреди болот

Во дворце прекрасном

Чудовище живет

Аленький цветочек

Охраняет он,

И в купцову дочку

Чудище влюблен.

Под музыку участники рисуют один лепесток цветка на мольберте, передает эстафету следующему участнику.

Я буду задавать вопросы командам. Задача игроков – дать как можно правильных ответов. Проведем жеребьевку. В отвечающей команде право голоса имеет каждый, а я буду выбирать правильный ответ. Если вы не знаете ответа, говорите «Дальше».

Вопросы для первой команды:

1. Где спрятался седьмой козленок (в печке)

2. Кличка пуделя в сказке «Приключения Буратино» (Артемон)

3. Подарок Пятачка ослику Иа (воздушный шарик)

4. Какая птица доставила Айболита в Африку (орел)

5. Какого цвета волосы Мальвины (голубого)

6. В какой сказке встречаются зима с летом (12 месяцев)

7. Название города в котором жил незнайка (Цветочный)

8. Кем был Дуремар (аптекарем)

9. Кто написал сказку «Колобок» (русский народ)

10. Умелец, подковавший блоху (Левша)

11. Герой сказки, который живет на крыше (Карлсон)

12. Кто был кучером у Золушки (крыса)

13. Из чего сделал домик поросенок Нуф – Нуф (прутья)

14. Какое домашнее животное помогло своему хозяину стать маркизом (кот)

15. К кому обращалась старуха: » На блин, не тявкай» (собаке)

16. Назовите имя Волшебника Изумрудного города (Гудвин)

17. Что повредила серая шейка (крыло)

18. Эта героиня сказки спасла принца. Отдав морской ведьме свой голос (Русалочка)

19. Птичка – бандит (соловей – разбойник)

20. Как называется вода, которой в сказках оживляют людей (живая)

21. Часть тела Чебурашки неестественно больших размеров (уши)

22. Какого размера был сказочный мальчик знаменитый своим маленьким ростом (с пальчик)

23. Маленький друг Нафани (Кузя)

Вопросы для второй команды:

1. Кто тянул репку перед жучкой (внучка)

2. Какие цветы выращивали Кай и Герда (розы)

3. Сказка с фруктовыми и овощными жителями (Чипполино)

4. Какую рыбу поймал Емеля (щуку)

5. Кто помог зайцу выгнать лису из избушки (петух)

6. Птица, которую спасла Дюймовочка (ласточка)

7. Чем угощала лиса журавля (манной кашей)

8. Имя доктора Цветочного городка (Пилюлькин)

9. Какое лекарство предпочитал Карлсон (варенье)

10. Кто одолел тараканище? (воробей)

11. Как звали отца Буратино (Карло)

12. Титул лимона в сказке «Чипполино» (принц)

13. Отчество сказочного героя (Горыныч)

14. Близжайший друг Винни -Пуха (Пятачок)

15. Что служило замком в домике бабушки из сказки «Красная шапочка» (веревочка)

16. На чем путешествовал оловянный солдатик (на бумажной лодке)

17. Из чего папа Карло сшил шапочку для Буратино (носок)

18. Куда упала стрела второго сына в сказке «Царевна – лягушка»

(на купеческий двор)

19. Девочка, потерявшая туфельку на балу (Золушка)

20. Персонаж русской народной сказки, которого обидели, не дав ручек и ножек (колобок)

21. Кровать для Дюймовочки (скорлупа грецкого ореха)

22. Этот предмет кухонной утвари купила Муха – цокотуха (самовар)

23. Что хотел попросить Дровосек у волшебника Изумрудного города (сердце)

5. » Незнайка на воздушном шаре »

Многим долго неизвестный,

Стал он каждому дружком

Он из сказки интересной

В яркой шляпе, с галстуком

Очень просто, угадайка

Как зовут его ….. Незнайка

Незнайка летал на воздушном шаре со своими друзьями.

Каждый участник команды берет в одну руку ведро с кубиками, в другой – воздушный шарик. С ведром и шариком нужно добежать до обруча, выложить один кубик из ведра, вернуться и передать следующему участнику команды ведро и шарик.

6. «Сказочные заморочки»

Сейчас я немного поморочу вам голову. Участники команды вытягивают бочонок с номером задания. Есть бочонок, на котором нарисована подкова – это «счастливый случай». Игрок, доставший подкову, получает приз. Вытащив бочонок, и прослушав задание – отвечает на вопрос.

1. Какие четверо друзей не побоялись дважды сразиться с разбойниками и даже выгнали тех из леса, хотя сами были вовсе не воинственными, а мирными существами (Осел, кот, пес и петух из сказки «Бременские музыканты»)

2. За что Золушка получила свое прозвище? (она спала на полу рядом с печкой, на куче золы)

3. У какого сказочного героя любимым блюдом были три корочки хлеба (У Буратино)

4. В какой сказке подземный ход начинался на кухне, в кастрюле без дна? («Три толстяка»)

5. В какой сказке перевод стрелок часов чуть не послужил причиной смерти одного из главных героев («Аленький цветочек»)

6. Из какой сказки эти слова: » Положика -ка, внучка пирожок на стол, горшок на полку поставь, а сама приляг со мною. Ты, верно, очень устала» («Красная шапочка»)

7. «Темная лошадка»

Ответы на мои вопросы находятся в «черном ящике».

Команда, ответившая правильно, получает балл.

1. С помощью этого предмета можно смастерить самые разные вещи, а можно убить сказочного героя (игла)

2. Здесь находится предмет, который заставил плакать старика и старуху после проделки маленького серенького зверька. Они успокоились лишь тогда, когда получили взамен такой же предмет, но другого качества и цвета (яйцо)

3. Здесь находится вещь, которую один сказочный герой «словно галку проглотил» (мочалку)

4. Предмет, который был обменян на четыре сольдо. Чтобы попасть на представление кукольного театра (азбука)

8. «Сказочные средства передвижения»

Командам предлагается за две минуты написать все известные сказочные средства передвижения. Побеждает та команда, которая назовет большее количество средств передвижения.

9. «Теремок»

В чистом поле где нет дорог

Стоит не низок, не высок

Всех приглашает за порог

Этот домик (теремок)

На расстоянии лежат два обруча, внутри стоит кегля.

Начинает эстафету первый участник. Добегая до обруча, берет обруч возвращается за следующим участником, двое участников бегут до ориентира, возвращаются за третьим и т.д

10. Конкурс капитанов

Капитан должен отгадать предмет, которому дано три объяснения. С первого раза – 5 баллов, со второго раза – 3 балла, с третьего раза – 1 балл.

Для первой команды:

§ Приходятся в самый раз представителям мужского пола, особенно тем, у кого имя начинается на «С».

§ Согласно русской народной пословице, в зависимости от размера могут согревать ноги.

§ Могут быть скороходами (сапоги)

Для второй команды

§ Оказалось не под силу взрослым, умудренным жизненным опытом людям.

§ Играет немаловажную роль в судьбе Кощея Бессмертного.

§ Является одним из символов православного праздника (яйцо).

Подводятся итоги конкурса. Родители получают сувениры, сделанные детьми.

Литературная викторина “Волшебные слова”. | Презентация к уроку по чтению (1, 2 класс) по теме:

Слайд 2

Вспомни, кто говорил такие слова:

Слайд 3

«По щучьему велению, по моему хотенью» Емеля. Русская народная сказка «По щучьему веленью»

Слайд 4

«Сивка – бурка, вещий каурка! Стань передо мной, как лист перед травой!» Иванушка – дурачок Русская народная сказка «Сивка – бурка»

Слайд 5

«Лети, лети, лепесток, через запад на восток, через север, через юг, возвращайся, сделав круг. Лишь коснёшься ты земли – быть по – моему вели.» Женя В.Катаев «Цветик – семицветик»

Слайд 6

«Буква Я свободна!» Аля И.Токмакова «Аля, Кляксич и буква А »

Слайд 7

«Пожалуйста!» Павлик В.Осеева «Волшебное слово»

Слайд 8

« Бумбара, чуфара, лорики, ёрики, пикапу, трикапу, скорики, морики.» Бастинда А.Волков «Волшебник Изумрудного города»

Слайд 9

«Крекс, фекс, пекс !» Буратино А.Толстой «Золотой ключик, или Приключения Буратино»

Слайд 10

«Не тужи, Иван – царевич, лучше ложись спать, утро вечера мудренее» Царевна – лягушка Русская народная сказка «Царевна – лягушка»

Слайд 11

«Спи, глазок, спи, другой!» Хаврошечка Русская народная сказка «Хаврошечка»

Слайд 12

«Алёнушка, сестрица моя… Выплынь, выплынь на бережок …» Иванушка Русская народная сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»

Слайд 13

«Не печалься, ступай себе с богом …» Золотая рыбка А.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»

Слайд 14

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД 1 КОЛПИНСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА Конспект занятия по развитию познавательных способностей и речи в средней группе «В мире

Подробнее

Викторина о литературных героях. Литературная викторина “по дорогам сказок”. Викторина «Волшебные слова в сказках»

Литературная викторина неоднократно используется преподавателями в общеобразовательных школах. Это своеобразная форма контроля усвоенных знаний по пройденным темам. От тщательной подготовки учителя зависит, насколько увлекательным и качественным будет результат.

Цели и задачи

Цель литературных викторин заключается в развитии интереса к чтению. Книги должны стать для учащихся настоящими друзьями. Литературная викторина может проводиться в игровой форме.

Это сможет повысить заинтересованность детей, помочь им активно себя проявить и продемонстрировать свои прекрасные знания.

Образовательная – углубление и закрепление полученных на уроках знаний. Расширение кругозора.
Развивающая . Заключается в развитии логического и образного мышления, что необходимо в юном возрасте. Формирование творческих способностей, активизация воображения.
Воспитательная . Поможет пробудить интерес к произведениям русских и

Викторина «О ребятах-сверстниках»

Это традиционная литературная викторина для школьников.

Вопросы и ответы (в скобках):

Викторина «Писатели о животных»

Это литературная викторина с ответами, которая посвящена различным животным из рассказов и сказок. Детям такая тема близка и чрезвычайно интересна, так как все любят братьев наших младших.

Кого испугалась главная героиня на чердаке в рассказе В. Бианки «Аришка-трусишка»? (Паука).
Кто научил плавать и нырять зайчонка в сказке «Листопадничек» И. Соколова-Микитова? (Бобр).
Назовите кличку огромного и злобного пса из рассказа «Трусиха» Н. Артюхова. (Лохмач).
Кто предсказал царице появление ребеночка в сказке «Спящая царевна» В. А. Жуковского? (Паук).
Кто сильно испугал малыша в лесу в рассказе «Совесть» А. Гайдара? (Собака).
Назовите кличку замечательного слона из рассказа «Слон» А. И. Куприна. (Томми).
В «Сказке про храброго Зайца» Д. Мамина-Сибиряка главный персонаж напугал… (Волка).
Кто находился под таинственной шляпой в рассказе «Живая шляпа» Н. Носова? (Котенок).
Где жили собачка и лев из рассказа Л. Н. Толстого? (В зверинце).
Назовите кличку собаки тети Наташи из рассказа «Дружок» Н. Носова (Дианка).
Как звали лису, подругу из сказки А. Толстого «Золотой ключик…»? (Алиса).
Кто напугал Петю и Шуру в темноте в рассказе (Еж).
Назовите печального друга, который потерял хвост в сказке «Винни-Пух» А. Милна. (Ослик Иа).
Кого Пеппи Длинный чулок из повести-сказки А. Линдгрен могла поднимать и переносить на себе? (Лошадь).

Литературная викторина (4 класс) «По страницам детских книг»

Какое любимое слово Емели из сказки «По щучьему веленью». (Неохота).
Назовите материк из рассказа Л. Н. Толстого «Акула». У его берегов происходят главные события. (Африка).
Чего боялся Железный Дровосек из повести-сказки «Волшебник Изумрудного города» А. Волкова? (Воды).
Кто на окнах пишет узоры? (Дедушка-Мороз).
Куда комар из сказки А. С. Пушкина впился поварихе? (В глаз).
Благодаря какому лекарству Айболит мгновенно вылечил шею Чичи? (Мази).
Какое блюдо изначально хотели приготовить из щуки, которая была главным персонажем сказки «По щучьему веленью»? (Уху).
Куда посадили Буратино в доме Мальвины в наказание? (В чулан).
В кого превратил Незнайка Листика благодаря (В осла).
Что получил в наследство старший сын в сказке «Кот в сапогах» Ш. Перро? (Мельницу).

Викторина-конкурс

Литературная может проводиться в форме игры, что повысит интерес учащихся. Можно объединить все задания одной тематикой, например сказочной. Среди основных целей можно выделить следующие: активизация детского чтения; закрепление знаний по пройденным темам, организация досуга учеников, повторение имен авторов и героев детских сказок.

Литературная игра-викторина может быть названа «По страницам любимых сказок». Начать викторину-конкурс можно со вступительных слов ведущего. Учитель приветствует детей, спрашивает их о любимых сказках. Просит самостоятельно разделиться на две команды и помогает им в этом. Каждая команда придумывает себе уникальное название. Викторину можно разбить на несколько разделов. За правильные ответы команды получают баллы. После проведения всех конкурсов учитель (или члены жюри) подводят итог.

Разминка

Это может быть отдельная литературная викторина. 3 класс с ней вполне справится. На эти вопросы смогут ответить дети и второго, и первого класса.

В первом конкурсе могут принимать участие две команды одновременно. Учащиеся хором отвечают на вопросы.

На сметане был замешан. На окошке остужался. У него румяный бок. Это, дети, … (Колобок).
Мама своей дочке сшила красивую шапочку. Девочка к бабушке в гости пошла. И пирожки с собою взяла. Как зовут эту девочку-лапочку? (Красная Шапочка).
Вместе, дружно, по цепочке, взялись за нее так прочно. Дедка, бабка, Жучка, внучка вытянуть не могут. Как засела крепко. Кто же это? (Репка).
Бородатый злодей мучает своих детей. Артемона и Пьеро, Буратино и Мальвину. Знает каждый из вас. Это страшный (Карабас).
В синей шляпке жил мальчишка в знаменитой детской книжке. Глуповат он и зазнайка. Как зовут его? (Незнайка).
Парнишка деревянный знает одну тайну. С ним дружат Артемон, Мальвина и Пьеро. И нос у него длинный. Кто это? (Буратино).
Крупу перебирала, на мачеху стирала. Дома убирала и на бал попала. Прекрасная как солнышко. Кто же это? (Золушка).

Командная игра

Литературная викторина может быть проведена как конкурс. Для этого учитель делит детей на две команды. Сначала отвечает первая группа. Вторая не должна подсказывать. Ответы нужно давать мгновенно. Правильный ответ – 1 балл. Неправильный – минус балл. Потом на вопросы отвечает другая команда. Вопросы для первой группы детей:

Вопросы для второй команды:

Как звали мальчика из сказки «Снежная королева»? (Кай).
Какие фрукты съел Чебурашка? (Апельсины).
Кто написал сказку «Красная шапочка»? (Шарль Перро).
Как звали девочку, у которой был «Цветик-семицветик»? (Женя).
Какая избушка была у зайца в сказке «Зайкина избушка»? (Лубяная).
В кого превратились одиннадцать королевских сыновей? (В лебедей).
Как звали кота из сказки «Буратино»? (Базилио).
Друг Пятачка (Винни-Пух).
Кто написал сказку «Конек-Горбунок»? (П. Ершов).
В котором часу Золушке надо было возвращаться домой с бала? (В двенадцать).

Заключение

Таким образом, литературная викторина – это не только одна из форм контроля полученных на уроках знаний. Она поможет активизировать школьников, организовать их досуг, повысить интерес к чтению и книгам. Вопросы и тематика викторин могут быть самыми разнообразными. Будет весьма интересно, если преподаватель организует с несколькими этапами. Интересно организованная викторина повысит интерес учащихся к такой форме работы. Они с нетерпением будут ждать ее и тщательно готовиться к последующим викторинам.

Литературная викторина «Путешествие по сказкам».

Ход викторины:

Итак, я объявляю первый конкурс, который называется «Разминка» . В этом конкурсе одновременно принимают участие две команды. Я произношу задание, а вы все вместе дружно отвечаете.
1. На сметане мешён
На окошке стужён.
У него румяный бок,
Кто же это? (Колобок)

6. В шляпе синенькой мальчишка
Из известной детской книжки.
Он глупышка и зазнайка,
А зовут его … (Незнайка)

Конкурс «Дальше, дальше…»
Каждой команде будет задано по 20 вопросов. Отвечать нужно сразу, не раздумывая. Если не знаете ответ, говорите «дальше». В это время команда- соперница молчит, не подсказывает.
Вопросы для первой команды:
1. Кто автор произведения «Кошкин дом»? (Самуил Маршак)
2. Куда отправился доктор Айболит по телеграмме? (в Африку)
3. Как звали собаку в сказке «Золотой ключик или Приключение Буратино»? (Артемон)
4. Усатый персонаж сказки Чуковского. (Тараканище)
5. Жених Мухи-цокотухи. (Комар)
6. Из чего сварил кашу хитрый солдат? (Из топора)
7. Кого поймал в проруби Емеля? (Щуку)
8. Кем была в русской народной сказке лягушка? (Царевной)
9. Как звали удава из сказки Киплинга «Маугли»? (Каа)
10. На чём разъезжал Емеля в сказке «По щучьему велению»? (На печке)
11. Почтальон из деревни Простоквашино. (Печкин)
12. Что подарили блошки Мухе-цокотухе? (Сапожки)
13. За какими цветами отправилась под Новый год героиня сказки «Двенадцать месяцев»? (За подснежниками)
14. Какой герой сказки носил красные сапоги? (Кот в сапогах)
15. Сестрица братца Иванушки. (Алёнушка)
16. Самый знаменитый житель Цветочного города. (Незнайка)
17. Сколько лет рыбачил старик из сказки о золотой рыбке? (33 года)
18. Из чего был сделан Буратино? (Из полена)
19. Фрукты, которыми объелся Чебурашка. (Апельсины)
20. Как звали девочку из сказки «Снежная королева», которая отправилась по всему свету искать своего названного братца? (Герда)

Вопросы для второй команды:
1. Кому несла Красная Шапочка пирожки и горшочек масла? (Бабушке)
2. Как звали девочку – обладательницу волшебного цветка из сказки Катаева «Цветик-семицветик»? (Женя)
3. Назовите отчество Федоры из сказки Чуковского «Федорино горе». (Егоровна)
4. Кто написал сказку «Золушка»? (Шарль Перро)
5. Как звали девочку, путешествующую по Стране чудес и Зазеркалью? (Алиса)
6. Что купила Муха-цокотуха на базаре? (Самовар)
7. Лучший друг Карлсона. (Малыш)
8. Какая избушка была у лисы в сказке «Заюшкина избушка»? (Ледяная)
9. Как звали сестру доктора Айболита? (Варвара)
10. Хозяйка Артемона. (Мальвина)
11. Кто поймал золотую рыбку? (Старик)
12. Автор сказки «Конёк-Горбунок». (Пётр Ершов)
13. Как звали маленькую девочку, которая родилась и жила в цветке? (Дюймовочка)
14. В каких птиц превратились 11 королевских сыновей? (В лебедей)
15. В кого превратился гадкий утёнок? (В прекрасного лебедя)
16. Из чего была сделана карета, в которой Золушка отправилась на бал? (Из тыквы)
17. Друг Винни-Пуха. (Пятачок)
18. Как звали хитрого кота из сказки «Золотой ключик»? (Базилио)
19. Как звали маму-медведицу в сказке «Три медведя»? (Настасья Петровна)
20. Из какого растения Элиза сплела рубашки для своих братьев в сказке «Дикие лебеди»? (Из крапивы)

2. Летела стрела и попала в болото,
А в этом болоте поймал её кто-то.
Кто распростился с зелёною кожей,
Сделался мигом красивой, пригожей? (Лягушка)

3. В диких джунглях он живёт,
Волка он отцом зовёт.
А удав, пантера, мишка –
Друзья дикого мальчишки. (Маугли)

4. Он большой шалун и комик,
У него на крыше домик.
Хвастунишка и зазнайка,
А зовут его … (КАРЛСОН)

4. Живёт в поповом доме,
Спит себе на соломе,
Ест за четверых,
Спит за семерых. (Балда)

Конкурс «Интеллектуальный».
Ведущий. Вопросы этого конкурса немного посложнее, поэтому слушайте внимательно и отвечайте, если знаете.
Вопросы первой команде:
1. Как называется сказка Чуковского, в которой есть такие слова:
Море пламенем горит,
Выбежал из моря кит. (Путаница)
2. Как звали младшего сына дровосека, который был ростом не больше пальца? (Мальчик-с-пальчик)
3. Что выращивали для продажи в столице братья из сказки Ершова «Конёк-Горбунок»? (Пшеницу)
4. Имя предводителя стаи волков в сказочной повести Киплинга «Маугли». (Акела)
5. Как звали девочку, шившую для своих братьев рубашки из крапивы? (Элиза)

МБОУ «Макуловская СОШ»

Верхнеуслонского района Республики Татарстан

Литературная викторина

«Путешествие в страну Литературию»

Учитель русского языка и литературы

Белкина Татьяна Алексеевна

«Путешествие в страну Литературию».

Цель:развитие интеллектуальных способностей учащихся 5-7 классов через внеклассную работу по литературе. Оформление: красочно оформленная карта страны Литературии, выставка книг, по содержанию которых составлены вопросы викторины, плакат с девизом игры.

Ведущий

Не наяву и не во сне, без страха и без робости Мы часто бродим по стране, которой нет на глобусе. На карту не нанесена, но знаем ты и я, Что есть страна, что есть страна – Литературия. Дорогие ребята, сегодня, как вы уже догадались, мы отправимся в страну Литературию, где вас ждут встречи с героями замечательных книг русской и зарубежной литературы. Именно сегодня вам пригодятся все ваши знания, эрудиция и талант. Знаете притчу, в которой говорится о зарытых талантах? Хорошо, я вам её расскажу. Некто, уходя в дальние края, поручил рабам заботу о своём состоянии. Одному он дал 5 талантов (5 серебряных монет, имевших хождение в античную эпоху), другому –3, третьему – 1. Двое хорошо потрудились и преумножили состояние хозяина. Третий раб, ленивый и хитрый, зарыл свою монету в землю. Трудолюбие первых двух было вознаграждено. Вернувшийся хозяин подарил им все заработанные деньги. У нерадивого же он отобрал и последнее… Сейчас я вручу каждой команде по 10 «талантов». Это ваш начальный капитал. Во время игры каждая команда при правильном ответе будет получать один «талант», при неправильном – отдавать. По количеству набранных талантов и определится победитель. Прежде чем мы отправимся в путешествие в страну Литературию, я предлагаю провести литературную разминку. Каждая команда должна ответить на мои вопросы.
Литературная разминка. (Команды по очереди отвечают на вопросы. На размышление – 10 секунд).

(«Каштанка»)

(3 раза; превращался в комара, в муху, в шмеля)

(Новое корыто, избу, хотела стать столбовою дворянкой, царицей, владычицей

морскою)

Как звали главного героя повести Н.В.Гоголя «Вечера на хуторе близ Диканьки», куда он летал на чёрте?

(Кузнец Вакула летал на чёрте в Петербург за царскими черевичками)

О ком идёт речь в следующем отрывке? Как называется произведение? Кто его автор?

А) Безмолвно, гордо выступая, Нагими саблями сверкая, Арапов длинный ряд идёт Попарно, чинно, сколь возможно Седую бороду несёт. (Черномор, «Руслан и Людмила», А.С.Пушкин) Б) Молодой туземец родом из Южной Африки был приговорён к смерти, но спасён человеком, который жил в одиночестве несколько лет. (Пятница, «Робинзон Крузо», Д.Дефо)
В) Сел он утром на кровать, Стал рубашку надевать, В рукава просунул руки – Оказалось, это брюки, Надевать он стал пальто, Говорят ему – не то… (Рассеянный, «Вот такой рассеянный», С.Маршак)
Г) Среднего роста, Плечистый и крепкий, Ходит он в белой Футболке и кепке, Знак ГТО на груди у него. Больше не знают о нём ничего. (Неизвестный герой, «Рассказ о неизвестном герое», С.Маршак)

I . Остановка «Долина сказок»

(Задание проводится под девизом: «Кто быстрее»).

(Буратино)

(Заяц)

Во саду ли в огороде»)

(Гуси-лебеди)

(Попросил смелости)

Удав Каа)

(«Сказка про белого бычка»)

(Маугли)

II. Остановка «Плоскогорье Загадки Маршака».
(Каждая команда получает кроссворд, составленный по загадкам С.Я.Маршака).

Она меня впускает в дом

И выпускает вон. В ночное время под замком Она хранит мой сон. Она ни в город, ни во двор Не просится гулять. На миг заглянет в коридор – И в комнату опять. (Дверь)

Под новый год пришёл он в дом

Таким румяным толстяком. Но с каждым днём терял он вес И, наконец, совсем исчез. (Календарь)

Самый бойкий я рабочий

В мастерской Колочу я что есть мочи День-деньской. (Молоток)

Как завижу лежебоку,

Что валяется без проку, Я прижму его к доске Да как стукну по башке! В доску спрячется бедняжка – Чуть видна его фуражка. (Гвоздь)

За стеклянной дверцей

Бьётся чьё-то сердце – Тихо так. Тихо так. (Часы)

Что такое перед нами:

Две оглобли за ушами, На глазах по колесу И седёлка на носу. (Очки)

Принялась она за дело,

Завизжала и запела. Ела, ела дуб, дуб. Поломала зуб, зуб. (Пила)

Меня спроси,

Как я тружусь, Вокруг оси своей кружусь. (Колесо)

Шумит он в поле и в саду,

А в дом не попадёт. И никуда я не иду, Покуда он идёт. (Дождь)

Я конём рогатым правлю.

Если этого коня Я к забору не приставлю, Упадёт он без меня. (Велосипед)

III. Остановка «Низменность книголюбов».
(«Заморочки из бочки». Команды по очереди достают «бочки» с вопросами)

(За 3 года)

(С Востока)

(Доктор кукольных наук)

(33 года)

(Ветер)

(Шпунтика и Винтика)

(Пряжа)

(Монеты)

(На спице)

(Деревянная кукла)

(

Мюнхгаузен)

(Поле чудес. «Золотой ключик» Толстого)

(«Волшебник изумрудного города»)

(«Приключения Тома Сойера»)

(«Алиса в стране чудес»)

(Ниф-ниф, Наф-наф, Нуф-нуф)

IV. Остановка «Поэтическая равнина».
Написать за 5 минут стихотворение по данным рифмам.
_________посланец __________красиво_________рассказ __________рад_________танец __________счастливый_________глаз __________парад

V. Остановка «Город мудрецов»
Пословицы и поговорки. Эти маленькие мудрые изречения веками учили и воспитывали целые поколения. Пословица говорит о самом существенном в человеческой жизни. Русские люди уже триста лет назад составляли для себя рукописные сборники пословиц (печатных тогда ещё не было). Пословицы хотелось помнить. А ведь стихи запоминаются лучше, чем проза. Поэтому пословицы оттачивали так, чтобы они были похожи на стихотворные строки: «Дружба и братство дороже богатства», «Любишь браниться – люби и мириться». Пословица всегда поучительна. В ней всегда есть вывод, который полезно помнить каждому. Пословица кратка, в ней нет лишних слов, каждое слово весомо, содержательно и точно: Пословица недаром молвится. Глупая речь не пословица. Пословица – всем делам помощница. Пословица век не сломится. Вам предстоит вспомнить пословицы по их началу. (Каждая команда получает лист с началом пословиц, которые следует дописать).

Остановка «Пушкиноград»

Заполни клетки.1. Персонаж поэмы «Руслан и Людмила».Н 2. Персонаж сказки «Золотой петушок».Д
3. Персонаж повести «Станционный смотритель» В
4. Стихотворение, начинающееся строкой «Подруга дней моих суровых». Н
5.Царь, персонаж одной из сказок Пушкина. С

Название повести из сборника «Повести покойного И.П.Белкина».

Имя дядьки Пушкина.

Имя няни поэта.

А
9.Персонаж одной из сказок А.С.Пушкина. Имя его вы найдёте в названии сказки. Б

После окончания путешествия подводятся итоги, подсчитывается, сколько талантов набрала каждая команда. Награждение.

Использованная литература

К.П.Алликметс, А.А.Метса. Поговорим, поспорим. Л.: Просвещение, Ленинградское отделение, 1991. – 320с.

Л.Л.Бельская. Литературные викторины. М.: Просвещение, 2003. – 301с.

В.А.Ильина. Литературные викторины. Волгоград: Учитель-АСТ, 2001. – 120с.

И.Г.Сухин. 800 загадок, 100 кроссвордов. М.: Новая школа, 1996. – 176с.

Я.Л.Трембовольский, И.В.Чекалов. Ваше слово, эрудиты. М.: Просвещение, 1990. – 144с.

И.В.Шустина. Кроссворды для школьников. Ярославль: Академия развития, 1997. – 128с.

красноштанова ирина николаевна

Тема : «Литературная викторина «Путешествие по страницам любимых книг » .

Цель : систематизация и обобщение знаний детей о народных и авторских сказках.

Задачи :

Формировать стремление детей к постоянному общению с книгой , желание самому научиться читать и стать активным читателем;

Развивать умение мыслить, анализировать, сопоставлять;

Закреплять навык работы в команде;

Совершенствовать умение детей составлять описательный рассказ о литературном герое с опорой на схему;

Развивать двигательную активность детей.

Предметно-развивающая среда : «волшебные» предметы (волшебная палочка, шкатулка, дерево, карта волшебной страны , изображения сказочных героев, иллюстрации известных детям сказок, книга для сюрпризного момента.

Планируемый результат :

Дети должны знать :

Названия популярных детских книг и их авторов ;

Уметь :

Узнавать героев произведений для детей по описанию внешности;

Ориентироваться в пространстве ;

Эффективно взаимодействовать в команде.

Предварительная работа : чтение литературных текстов разной тематики и жанров для детей, знакомство с биографией авторов этих произведений, дидактические игры «Чей портрет?» , «Что сначала, что потом?» , «Узнайте сказку» и т. п., составление рассказа – описания о сказочном герое по схеме.

КОНСПЕКТ

Дети рассматривают «волшебные» предметы, размещённые в помещении группы. Входит воспитатель.

Воспитатель : Ребята, а вы любите путешествовать ? (Ответы детей)

В : Я предлагаю вам отправиться в путешествие по волшебной стране , стране , в которой живут наши любимые сказки . А чтобы путешествие наше было ещё интереснее, мы будем искать клад, который спрятан героями сказок в секретном месте.

Что же нам понадобиться для того, чтобы этот клад найти? (Ответы детей) .

Правильно, обязательно нужна карта, без неё клад найти невозможно.

Для того чтобы получить карту нужно выполнить несколько заданий. За каждое выполненное задание можно заработать кусочек карты. Если сложить эти кусочки вместе, то обязательно найдёшь дорогу к сокровищам.

Отправляемся в путь!

Задание 1 «Волшебные слова» .

Что нужно сделать, чтобы очутиться в волшебной стране ? (Ответы детей) .

Правильно, нужно сказать волшебные слова! Сейчас мы проверим, знаете ли вы заклинания и волшебные слова из сказок?

Каждому ребёнку предлагается, взяв в руки волшебную палочку, вспомнить определённые волшебные слова.

Вопросы воспитателя :

1. Какие волшебные слова нужно сказать, когда закопаешь на пустыре пять сольдо? «Крекс, фекс, пекс» (А. Н. Толстой «Золотой ключик, или приключения Буратино» )

2. Как заставить вёдра идти за водой? «По – щучьему веленью, по- моему хотенью» (Р. Н. С. «По щучьему веленью» )

3. Помогите открыть пещеру с сокровищами для Али-Бабы? «Сим – сим, открой дверь» (герой арабской сказки «Али-баба и сорок разбойников» )

4. Как позвать Сибку-бурку? «Сивка-бурка, вещая каурка, встань передо мной, как лист перед травой» (Р. Н. С. «Сивка -бурка» )

5. Какие слова нужно сказать девочке Жене, чтобы цветок исполнил её желания? «Лети, лети, лепесток, через запад на восток…» (В. Катаев «Цветик-семицветик» ).

6. Как заставить избушку на курьих ножках повернуться? «Избушка, избушка, повернись к лесу задом ко мне передом» .

7. Как попросить у горшочка сладкой каши? «Горшочек вари!» (Бр. Грмм «Горшочек каши» ).

8. Помогите девочке Элли из Канзаса вызвать летучих обезьян. «Бамбара, чуфара, лорики, ерики, пикапу, трикапу, скорики, морики! Явитесь передо мной летучие обезьяны!» («Волшебник изумрудного города» ).

В.: – Вот мы и очутились в волшебной стране . (Звучит музыка) . Молодцы, вы – настоящие волшебники! Я тоже знаю одно заклинание : «Абра-кадабра!» . (Достаёт первый кусочек карты) .

Задание 2 «Волшебная шкатулка» .

В.: – Посмотрите, что мы наколдовали! Это волшебная шкатулка, в ней лежат предметы, которые принадлежат героям разных сказок. Ваша задача – узнать сказку по этому предмету.

В шкатулке лежат : горошина, роза, азбука, ореховая скорлупка, горшочек, веретено, кусочек теста, уголёк и стеклянная брошка, зеркальце. Последним достают кусок карты.

В.: Ребята, вы справились с заданием. А сейчас нас ждёт чудо-дерево.

Задание 3 «Чудо-дерево»

В : – Это дерево необычное.

На нашем дереве растут не листочки и не цветочки, а портреты детских писателей. Вам нужно не только назвать этих писателей, но и постараться вспомнить книги , которые они написали. (Андерсен, братья Гримм, Пушкин, А. Линдгрен, Н. Носов, К. Чуковский, Ш. Перро).

По одному портрету снимает с дерева, дети называют автора и его произведения. Последним с дерева достаёт фрагмент карты.

В.: Теперь у нас есть 3 фрагмента карты. Мы преодолели половину пути, и я предлагаю вам отдохнуть вместе с любимым сказочным героем .

Музыкальная физминутка «Буратино» .

Задание 4 «Угадай героя»

Дети рассаживаются за столы парами.

В.: – Ребята, следующие задание : составить загадку о сказочном герое по схеме, так, чтобы ваши товарищи угадали, кто это.

Вывешивает схему на доску, раздаёт карточки с изображением героев

(работа в паре) .

Рассказы детей.

В.:- За верные ответы и правильно составленные рассказы сказочные герои передают вам фрагмент карты.

Задание 5. «Из какой сказки иллюстрация » .

Подходят к пеньку, на котором лежит порванная книга .

В.: – Ребята, даже в волшебной стране есть люди , которые неаккуратно обращаются с книгами . Вот посмотрите на эту книгу , из неё выпали страницы с иллюстрациями . Давайте определим сказки, к которым были нарисованы эти иллюстрации .

(5 -6 иллюстрации ) . Дети называют сказку и фрагмент сюжета, к которому относится картинка.

В. – Мы разобрались с выпавшими страницами , а теперь книгу нужно обязательно подклеить. А вот и наш кусочек карты вложен в книгу .

Задание 6. «Четвёртый лишний» .

Воспитатель и дети подходят к столу, на котором разложены карточки для игры.

В.: – Смотрите, записка.

Читает : Здравствуйте, ребята! В нашей стране случилось несчастье : сильный ветер перемешал всех сказочных геров и теперь мы не можем вернуться назад в свою сказку. Помогите нам, пожалуйста!

В. – Ну что, поможем сказочным гароям?

Детям предлагается 4 карточки :

1)Три героя русских народных сказк, один – авторской.

2)Три героя сказок Перро, один – из сказки Пушкина.

3)Три героя сказки «Чипполино» , один – А. Линдгрен.

На столе находится последний фрагмент карты.

В.: Наконец-то, ребята у вас в руках все фрагменты карты чудесной страны . Для того чтобы найти клад, нужно сложить все кусочки вместе.

«Кладом» оказывается книга .

Рефлексия

В.: Вот и закончилось наше путешествие .

Если вам понравились наши приключения, снимите с доски изображение доброго героя сказок. Если не понравилось – возьмите картинку героя с плохим характером.

Дети снимают с доски изображения сказочных героев.

В.: Мне тоже очень понравилось с вами путешествовать , спасибо вам за него.

Давайте скажем спасибо и нашим гостям, за то, что они путешествовали с нами .

1. На что Дениска выменял светлячка? (На самосвал. «Он живой и светится»)

2. Самое короткое название рассказа Д. В. Драгунского. («Бы»)

3. Сколько лет провел Дениска под кроватью? (20 лет)

4 Что подарил Дениска другу на день рождения? (Гусиное перо)

5. Какая буква была заколдована и почему? (Буква «Ш». «Заколдованная буква»)

6. Фамилия Дениски? (Кораблев)

7. Название реки, которое не выучил Дениска. (Миссисипи. «Главные реки»)

Викторина по произведениям Р. Киплинга «Кто это?»

1. Он с самого рождения хромает на одну ногу. Вот почему он охотится только за домашней скотиной. (Шер-хан)

2. Она хитра, как шакал, отважна, как дикий буйвол, и бесстрашна, как раненый слон. Голос у нее сладок, как дикий мед, а шкура мягче пуха. Черная как чернила, но с отметинами, которые видны на свету, как легкий узор на муаре. (Багира)

3. Ноги ступают без шума, глаза видят в темноте, уши слышат, как шевелится ветер в своей берлоге, зубы остры и белы – вот приметы наших братьев. (Волчья стая)

4. Они бегут напрямик через джунгли, и все, что попадается им навстречу, сбивают с ног и разрывают в клочья. Даже тигр уступает им свою добычу, они не так крупны, как волки, не так ловки, но очень сильны, и их бывает очень много. (Дикие рыжие собаки)

5. У них есть свои дороги и перекрестки, свои подъемы и спуски, пролегающие в ста футах над землей, и по этим дорогам они путешествуют даже ночью, если надо, никто в джунглях не водится с ними. (Бандер-логи)

Викторина «Волшебные слова в сказках»

Кто, в каких сказках произносил такие волшебные слова.

1. Мутабор. (Калиф. В. Гауф. «Калиф-аист»)

2. Сусака, масака, лэма, рэма, гэма! (Гингема. А. Волков. «Волшебник Изумрудного города»)

3. Крекс, фекс, пеке. (Буратино. А. Толстой. «Золотой ключик, или Приключения Буратино»)

4. Сим-сим, открой дверь. (Герои арабской сказки «Али- баба и сорок разбойников»)

5. Бурум-шурум, шалты-балты. (Нильс. С. Лагерлеф. «Чудесое путешествие Нильса с гусями»)

6. Вот я! Вот я! Превращаюсь в воробья. (Баранкин. В. Медведев. «Баранкин, будь человеком!»)

7. Бирелья-турелья, буридакль-фуридакль… (Энни. А. Волков. «Огненный бог Марранов»)

Викторина «Былины»

1. Кто из великих русских богатырей 33 года пролежал на печи? (Илья Муромец)

2. Какое чудище проживало в горах Сорочинских? (Змей Горыныч)

3. Кто из богатырей умел превращаться в различных животных? (Волхв Всеславьевич)

4. Как звали великана, захватившего Царьград? (Идолище)

5. Кем был Тугарин, побежденный Алешей Поповичем? (Сыном Змея Горыныча)

6. Кем оказался пахарь, соху которого не смогла выдернуть из земли целая дружина? (Микулой Селянинови- чем)

7. Кто освободил Забаву Путятичну, племянницу князя Владимира, из плена? (Добрыня Никитич)

Юмористическая викторина «Знаете ли вы сказки?»

1. Назовите сказочного персонажа, лезущего вон из кожи.

(Царевна-лягушка)

2. Как называется летательный аппарат, на котором женщина впервые поднялась в воздух?

3. Вспомните имя сказочника, у которого был свой конек.

(П. П. Ершов)

4. Как называется русская народная сказка, в которой рассказана история о долгом пути хлебобулочного изделия к потребителю?

(Колобок)

5. Как называется деталь женского платья, в котором помещаются реки, озера, лебеди и другие предметы окружающей среды?

6. Какое самое надежное средство ориентации в сказочных ситуациях?

7. Назовите имя царя, жившего так давно, что никто в это уже не верит.

8. Как звали царя, который допетушился?

9. Как называется швейная принадлежность, в которой таится смертельная опасность для сказочных долгожителей?

10. Какую награду за подвиг обещают сказочные цари героям?

(Полцарства)

11. Назовите сказочного персонажа, лопнувшего от смеха при виде неквалифицированного моста.

12. В какой русской народной сказке описана жизнь дружной коммунальной квартиры?

(Теремок)

13. Какой исходный продукт нужен для варки сказочной каши?

14. Как называется сказочный индивидуальный летательный аппарат многоразового пользования?

Юмористическая викторина «Знаете ли вы мифы?»

1. Как звали парней, у которых не только голова на плечах?

(Атланты)

2. Назовите имя женщины, чья верность оказалась мистической.

(Пенелопа)

3. Как зовут специалиста по отстрелу невлюбленных?

4. Как звали женщину, у которой любимый ходил по ниточке?

(Ариадна)

5. Назовите имя силача, который боялся потерять почву под ногами.

6. Как звали мифического бога, большого поборника сна?

(Морфей, Гипноз)

7. Как звали эмансипированную женщину античности?

Литературная викторина любимые литературные герои. Литературная викторина «Путешествие по сказкам». Викторина «Волшебные слова в сказках»

Цели и задачи

Образовательная – углубление и закрепление полученных на уроках знаний. Расширение кругозора.
Развивающая . Заключается в развитии логического и образного мышления, что необходимо в юном возрасте. Формирование творческих способностей, активизация воображения.
Воспитательная . Поможет пробудить интерес к произведениям русских и

Викторина «О ребятах-сверстниках»

Это традиционная литературная викторина для школьников.

Вопросы и ответы (в скобках):

Викторина «Писатели о животных»

Кого испугалась главная героиня на чердаке в рассказе В. Бианки «Аришка-трусишка»? (Паука).
Кто научил плавать и нырять зайчонка в сказке «Листопадничек» И. Соколова-Микитова? (Бобр).
Назовите кличку огромного и злобного пса из рассказа «Трусиха» Н. Артюхова. (Лохмач).
Кто предсказал царице появление ребеночка в сказке «Спящая царевна» В. А. Жуковского? (Паук).
Кто сильно испугал малыша в лесу в рассказе «Совесть» А. Гайдара? (Собака).
Назовите кличку замечательного слона из рассказа «Слон» А. И. Куприна. (Томми).
В «Сказке про храброго Зайца» Д. Мамина-Сибиряка главный персонаж напугал… (Волка).
Кто находился под таинственной шляпой в рассказе «Живая шляпа» Н. Носова? (Котенок).
Где жили собачка и лев из рассказа Л. Н. Толстого? (В зверинце).
Назовите кличку собаки тети Наташи из рассказа «Дружок» Н. Носова (Дианка).
Как звали лису, подругу из сказки А. Толстого «Золотой ключик…»? (Алиса).
Кто напугал Петю и Шуру в темноте в рассказе (Еж).
Назовите печального друга, который потерял хвост в сказке «Винни-Пух» А. Милна. (Ослик Иа).
Кого Пеппи Длинный чулок из повести-сказки А. Линдгрен могла поднимать и переносить на себе? (Лошадь).

Литературная викторина (4 класс) «По страницам детских книг»

Какое любимое слово Емели из сказки «По щучьему веленью». (Неохота).
Назовите материк из рассказа Л. Н. Толстого «Акула». У его берегов происходят главные события. (Африка).
Чего боялся Железный Дровосек из повести-сказки «Волшебник Изумрудного города» А. Волкова? (Воды).
Кто на окнах пишет узоры? (Дедушка-Мороз).
Куда комар из сказки А. С. Пушкина впился поварихе? (В глаз).
Благодаря какому лекарству Айболит мгновенно вылечил шею Чичи? (Мази).
Какое блюдо изначально хотели приготовить из щуки, которая была главным персонажем сказки «По щучьему веленью»? (Уху).
Куда посадили Буратино в доме Мальвины в наказание? (В чулан).
В кого превратил Незнайка Листика благодаря (В осла).
Что получил в наследство старший сын в сказке «Кот в сапогах» Ш. Перро? (Мельницу).

Викторина-конкурс

Разминка

В первом конкурсе могут принимать участие две команды одновременно. Учащиеся хором отвечают на вопросы.

На сметане был замешан. На окошке остужался. У него румяный бок. Это, дети, … (Колобок).
Мама своей дочке сшила красивую шапочку. Девочка к бабушке в гости пошла. И пирожки с собою взяла. Как зовут эту девочку-лапочку? (Красная Шапочка).
Вместе, дружно, по цепочке, взялись за нее так прочно. Дедка, бабка, Жучка, внучка вытянуть не могут. Как засела крепко. Кто же это? (Репка).
Бородатый злодей мучает своих детей. Артемона и Пьеро, Буратино и Мальвину. Знает каждый из вас. Это страшный (Карабас).
В синей шляпке жил мальчишка в знаменитой детской книжке. Глуповат он и зазнайка. Как зовут его? (Незнайка).
Парнишка деревянный знает одну тайну. С ним дружат Артемон, Мальвина и Пьеро. И нос у него длинный. Кто это? (Буратино).
Крупу перебирала, на мачеху стирала. Дома убирала и на бал попала. Прекрасная как солнышко. Кто же это? (Золушка).

Командная игра

Вопросы для второй команды:

Как звали мальчика из сказки «Снежная королева»? (Кай).
Какие фрукты съел Чебурашка? (Апельсины).
Кто написал сказку «Красная шапочка»? (Шарль Перро).
Как звали девочку, у которой был «Цветик-семицветик»? (Женя).
Какая избушка была у зайца в сказке «Зайкина избушка»? (Лубяная).
В кого превратились одиннадцать королевских сыновей? (В лебедей).
Как звали кота из сказки «Буратино»? (Базилио).
Друг Пятачка (Винни-Пух).
Кто написал сказку «Конек-Горбунок»? (П. Ершов).
В котором часу Золушке надо было возвращаться домой с бала? (В двенадцать).

Заключение

Соколовская Инна Владиславовна, педагог – библиотекарь МБОУ Тацинская СОШ № 3. Ростовская область
Описание материала: Предлагаю вам литературную викторину по книгам советских писателей. Материалом для составления литературной викторины послужили литература по программе и рекомендуемая для внеклассного чтения в начальной школе.
Использовать материал можно в самой разнообразной форме.
Цель:
1. Вызвать интерес учащихся к литературе, развивать познавательный интерес к чтению, прививать стойкий интерес к книгам.
2. Формировать общекультурную литературную компетентность через восприятие литературы как неотъемлемой части национальной культуры, формировать коммуникативную компетенцию учащихся.
Задачи:
1. Образовательная: расширить представление о книгах, углубить знания учащихся;
2. Развивающая: развивать индивидуальные творческие способности учащихся, образное и логическое мышление, воображение, умение мыслить нестандартно;
3. Воспитательная: прививать интерес к творчеству писателей.
Оборудование: Выставка книг

Литературная викторина «По страницам детских книг»

1. В рассказе А.И. Куприна «Слон» имя нарядной куклы, о которой ее хозяйка сказала «Она очень добрый ребенок, но немножко капризна и не хочет, есть суп»
– Соня.
2. Любимое слово Емели, которое он всегда произносил, отказываясь от работы
в русской народной сказке «По щучьему велению».
– Неохота.
3. Кличка собаки, принадлежавшей тете Наташе в рассказе Н. Носова «Дружок» из сборника рассказов «Фантазеры».
– Дианка.
4. Название материка, у берегов которого произошли события в рассказе Л.Н. Толстого «Акула»
– Африка.
5. Какую должность отец прославленной Шахерезады занимал при дворе царя Шахрияра в рассказе «О царе Шахрияре и его брате» в сборнике арабских народных сказок «Тысяча и одна ночь».
– «Везирь» (визирь).
6. Ее больше всех на свете боялся Железный Дровосек в повести сказке А. Волкова «Волшебник Изумрудного города»
– Вада
7. На них дедушка – мороз «дышит» и «узоры пишет» в стихотворении С.Д. Дрожжина «В крестьянской семье».
– Окна.
8. Куда комар впился поварихе, после чего та «побледнела, обмерла и окривела» в сказке А.С. Пушкина «Сказка о царе Салтане»
– Глаз.
9. «Цветочное» имя улыбчивой мышки, работавшей «дежурным директором» гостиницы в Солнечном городе в романе – сказке Н. Носова «Приключение незнайки»
– Лилия.
10. Чудесное лекарство, с помощью которого доктор Айболит моментально вылечил шею обезьяне Чичи в сказке «Доктор Айболит»
– Мазь
11. Какое блюдо было бы приготовлено из щуки, если бы она не умела говорить человеческим языком в русской народной сказке «По щучьему велению»
-Уха.
12. Страшное помещение в доме Мальвины, куда был посажен Буратино в наказание за свою неряшливость в сказке А.Н. Толстого повесть – сказка «Золотой ключик; или Приключения Буратино».
– Чулан.
13. В это животное Незнайка превратил «книгоглотателя» Листика с помощью волшебной палочки в романе – сказке Н. Носова «Приключения Незнайки».
– Осел.
14. То, что получил старший сын в наследство от отца в сказке Ш.Перро «Кот в сапогах».
– Мельница.
15. Что устраивают в русских сказках знатные люди в честь свадьбы или победы над врагом?
– Пир.
16. Он чудный, цветущий – приснился главному герою стихотворения И.З. Сурикова «Детство».
– Сад.
17. Как в русской народной сказке «Никита Кожемяка» названо жилище змея – людоеда.
– Берлога.
18. Какое дерево в лесу со всего плеча рубил Данил в русской народной сказке «Изумрудное кольцо».
– Дуб.
19. Что просили купить отца в городе две умные дочери из русской народной сказки «Наливное яблоко – золотое блюдечко»?
– По шелкутневому сарафану.
20. Как звали младшего сына в русской народной сказке «Три царства – медное, серебряное и золотое».
– Ивашко Запечник.
21. Как зовут мальчика, мама которого работает инженером в стихотворении С. Михалкова « А что у вас»?
– Толя.
22. Каким именем Медведь назвал Барсука в рассказе Н. Сладкова «Барсук и медведь»?
– Боря.
23. Какой предмет вслед за сковородкой кинула в несшегося на нее огромного пса главная героиня рассказа Н. Артюховой «Трусиха»?
– Совок.

1. Какая женщина получила большой доход от преступлений? Агата Кристи

2. Древнегреческий мудрец назвал самое чудесное из чудес. Что это за чудо? Человек

3. В конце 18 века вышла книга под названием «Не любо – не слушай, а лгать не мешай».Как она называется сейчас? “Приключения барона Мюнхгаузена”

4. Какой писатель в молодости выступал под псевдонимом «Врач без пациентов»? А.П. Чехов

5. Бытовала раньше пословица «Ни кола, ни двора». Для чего нужен двор – знаем, а для чего кол? Кол – это участок земли, колом измеряли землю

6. Загадка Вольтера: что на свете всего длиннее и короче, чем пренебрегают и дорожат, что пожирает все ничтожное и воскрешает все доброе? Время

7. Чья это песенка? Если я чешу в затылке, не беда. В голове моей опилки, да-да-да. Винни-пух

8. Как зовут девочку, попавшую в Зазеркалье? Алиса

9. Как зовут трех поросят? Ниф-ниф, Нуф-нуф и Наф-наф

10 Как Элли попала в волшебную страну? Ее унесло ураганом

11 Как называется литература о будущем? Фантастика

12 Великий русский баснописец. Крылов

15 Сказка, в которой происходит «Страшное преступление» – попытка убийства. Муха Цокотуха

16 Какой герой Чуковского был страшным злодеем,
а потом перевоспитался? Бармалей

17 В какой стране жил Г.Х. Андерсен? В Дании

18 Где мы встречаемся с доктором Просперо? В сказке “Три толстяка”

19 Есть сказка об игрушечном солдатике и прекрасной балерине. Из чего был сделан главный герой? Из олова

20 Девочка, которой хотели завладеть Бреке-ке-кекс, майский жук и слепой крот? Дюймовочка

21 Самый добрый кот на свете? Кот Леопольд

22 Подарок, который получил в день рождения крокодил Гена? Чебурашка

23 Больной, для которого варенье лучшее лекарство? Карлсон

24 Кто живет в бутылке? Джин

26 В горах – разбойник Али Баба; в лесу – Баба Яга, в болоте – водяной, в доме – домовой, в Африке… Бармалей

27 Старушка, которая приучила избушку на курьих ножках? Баба Яга

28 Динозавр в русских сказках? Змей Горыныч

29 Сторож подземных богатств? Гном

30 Певец, который за свои песни был съеден лисой? Колобок

31 «Утро вечера мудренее» – это любимые слова… Царевны лягушки

32 У кого кнопка на животе? У Карлсона

33 Как называется мифическое существо – полуконь получеловек? Кентавр

34 У великого американского писателя Марка Твена описан случай. Один человек никогда не смеялся и не улыбался. Чтобы ему не рассказывали, он слушал с безразличным видом. Почему? Он был глухим

35 Эдгар По написал рассказ об одном украденном письме. Дом, в котором оно должно было находиться, был известен полиции. Но, несмотря на то, что его искали в потаенных и самых невероятных местах, найти его все же не удавалось. В конце концов его нашли. А где его нашли? На самом видном месте

36 Что сказал Альберт Эйнштейн на то, когда ему предложили стать первым президентом Израиля? У меня нет головы для человеческих проблем

37 Самый известный из русских летописцев, монах Киевско-Печерского монастыря, живший во второй половине 11 века – в начале 12 веков? Нестор

38 Гарриет Бичер-Стоу написала книгу, которая имела огромное значение в борьбе за освобождение негров от рабства. Что это за книга? Хижина дяди Тома

39 Мифическая обитель богов? Вершины гор

40 Из Древнего Китая пошло название «Желтая газета». А почему она так называлась? Газета печаталась на желтом шелке

41 Какой подарок ко дню рождения сова подарила ослику Иа? Хвост

42 Что выманила лиса у вороны в знаменитой басне Крылова? Cыр

43 Кем стал братец Иванушка, ослушавшись сестрицу Аленушку? Козленочком

44 Из какого цветка появилась Дюймовочка? Из тюльпана

45 Какой прибор изобрел инженер Гарин? Гиперболоид

46 Как звали пуделя Мальвины? Артемон

47 Какой дворянский титул был у мушкетера Атоса? Граф

48 У кого из литературных героев в голове одни опилки? У Винни-Пуха

49 Кто приютил Белоснежку? Семь гномов

50 Кто убил Пушкина? Дантес

51 На какой птице летала Дюймовочка? На ласточке

52 Сколько детей было у капитана Гранта? Двое

53 Кто написал роман «Робинзон Крузо»? Даниель Дефо

54 Во что превратилась карета Золушки в 12 часов? В тыкву

55 Что было нарисовано на холсте в коморке Папы Карло? Котелок

56 Где живет Карлсон? На крыше

57 Какое яйцо снесла курочка Ряба? Золотое

58 Что такое «белый стих»? Нерифмованный стих

59 Кто приказывал: “Мамки, няньки, собирайтесь, снаряжайтесь! Испеките мне к утру мягкий белый хлеб, какой я у моего родного батюшки ела”? Царевна-лягушка

60 Имя возлюбленной Дон Кихота. Дульсинея Тобосская

61 Сколько лет пролежал на печи известный богатырь Илья Муромец? 30 лет и 3 года

62 В какой сказке говорится о четырех дерзких побегах и одном злодейском убийстве? Колобок

63 В произведении Шекспира «Ромео и Джульетта» фамилия главного героя была Монтекки. А его возлюбленной? Капулетти

64 В Древней Греции на этих зданиях было написано: «Здесь живут мертвые и говорят живые». На библиотеках

65 Какая сказка заканчивается словами: “Злую ведьму привязали к лошадиному хвосту и пустили в чистое поле”? Сестрица Аленушка и братец Иванушка

66 Название второй части книжки о приключениях девочки Алисы в Чудесной Стране, Л. Кэрролла. Алиса в Зазеркалье

67 Сколько лет было Анне Карениной на момент ее гибели в произведении Л.Н.Толстого? 28 лет

68 Три злоумышленника, находясь на службе у высокопоставленного лица, совершили подлог документа, который имел печальные, весьма драматические последствия: семья была разрушена. Мать с сыном жестоко наказаны. Но в конце концов правда восторжествовала, зло побеждено. Ткачиха с поварихой, с сватьей бабой Бабарихой. “Сказка о царе Салтане”

Назад Вперёд

Цели:

обобщить знания учащихся о детских литературных произведениях,
развивать умение узнавать героев произведений и авторов, их написавших,
поддерживать интерес к чтению,
воспитывать чувство товарищества, ответственности за свою команду.

Участники: команды учащихся 1-2 классов.

Подготовка: придумать название, изготовить эмблему команды, девиз (оценивается членами жюри ). Оформить выставку детской литературы.

Оборудование и материалы: компьютер, проектор, экран, мультимедийная презентация.

Ход мероприятия

Здравствуйте, дорогие ребята! Здравствуйте, уважаемые взрослые! Мы рады приветствовать вас на сегодняшнем мероприятии, которое посвящено героям детских книг и авторам, которые придумали их для нас. Мы отправимся с вами в увлекательное путешествие по страницам книг, где вас ожидают их удивительные герои. Но нам необходимо узнать, кто же отправится сегодня в путешествие (представление команд ). С командами мы познакомились, а теперь давайте узнаем, кто будет вести подсчет ваших правильных ответов (представление членов жюри ).

Капитаны команд по очереди будут выбирать номер вопроса, на обсуждение которого вам будет дано 10 секунд. Если команда назовет имя героя произведения – получит 1 балл, если назовет героя и название произведения – получит 2 балла, а если назовет героя, название и автора произведения – получит 3 балла. Если команда не ответит на вопрос, право ответа передается другой команде.

Итак, мы отправляемся в увлекательное путешествие. А право первой выбрать вопрос предоставится команде, которая первой ответит на мой вопрос: “Кто стоял четвертым в сказке “Репка”?” (Жучка).

Это добрый доктор. Он помогает зверям и птицам. Герой даже готов отправиться в опасное путешествие в Африку, чтобы вылечить бегемотиков. На его пути встречаются различные трудности, но благодарные животные готовы прийти ему на помощь.

(Имя героя – Айболит , сказка “Доктор Айболит”, автор – Корней Иванович Чуковский).

Это маленькая и очень любопытная девочка. Именно любопытство приводит ее к кроличьей норе, падая в которую героиня попадает в Страну чудес. В этой стране она несколько раз меняется в размерах, но это ее не пугает. Она без страха путешествует по волшебной стране, встречается с ее необыкновенными обитателями.

(Имя героя – Алиса , сказочные повести: “Алиса в Стране чудес”, “Алиса в Зазеркалье”, автор – Льюис Кэрролл).

Это героиня русских народных сказок. Она стара и безобразна, похожа на ведьму с косматыми седыми волосами, с клюкой в руке. Она живет в избушке на курьих ножках. Нередко у нее живет черный кот, который помогает своей хозяйке.

(Имя героя – Баба-Яга, русские народные сказки: “Гуси-лебеди”, “Фенист-ясный сокол”).

Это мальчик с длинным носом, вырезанным из полена. Этот непоседливый мальчишка не слушается папу, постоянно проказничает и шалит. Он не хочет учиться в школе и вместо школы отправляется в кукольный театр.

(Имя героя – Буратино

Героиня русских народных сказок. Эта прекрасная девушка отличается не только красивой внешностью, но и умом, добротой, справедливостью. Она настоящая помощница главного героя сказки. Ее ум выручает героя из беды. Она дает ему полезные советы, которые помогают справиться со сложными заданиями или выдержать опасные испытания. Она обладает магическими способностями, однако никогда не применяет их во зло.

(Имя героя – Василиса Премудрая , русские народные сказки: “Царевна-лягушка”, “Морской царь и Василиса Премудрая”).

Это маленький медвежонок. Он доверчив и простодушен. Больше всего на свете он любит мед. Медвежонок готов на все, лишь бы заполучить заветный горшочек меда, и из-за этого часто попадает в неприятности.

(Имя героя – Винни-Пух, сказочная повесть “Винни-Пух и все-все-все”, автор – Ален Милн).

Это отрицательный герой русских народных сказок. Он силен, поэтому безнаказанно обижает слабых и беззащитных. Часто его жертвой становятся слабый заяц или ягненок. Однако он не так хитер, как лиса, поэтому часто становится жертвой обмана. Этот персонаж символизирует силу, коварство и одновременно с этим простодушие и глупость.

(Имя героя – Волк , русские народные сказки: “Лиса и волк”, “Волк и семеро козлят”; басни – “Волк и ягненок”, “Волк на псарне”, автор – Иван Андреевич Крылов).

Это маленькая девочка, у которой Снежная королева похитила ее лучшего друга Кая. Она отправилась на его поиски, не страшась опасности. Она не боится ни дальней дороги, ни трудностей и лишений, ни маленькой разбойницы, ни самой Снежной королевы. Девочка готова отправиться на далекий Север, чтобы найти Кая и вернуть его домой.

(Имя героя – Герда , сказка “Снежная королева”, автор – Ганс Христиан Андерсен).

Это главный герой стихотворения. Он всегда помогал детям и взрослым: снимал с проводов бумажного змея, поднимал на параде тех детей, кто ниже ростом, чтобы им было лучше видно. Он предотвратил крушение поезда, выпустил голубей с чердака горящего дома, спас тонущего мальчика. Он скромный и бескорыстный. Он совершает благородные поступки не ради славы и награды. Именно поэтому его уважают окружающие.

(Имя героя – Дядя Степа , стихотворение “Дядя Степа”, автор – Сергей Владимирович Михалков).

10 вопрос:

Крестьянский сын, который все время проводит лежа на печи. Он очень ленив. Он ничего не хочет делать, чтобы изменить свою жизнь, он всем доволен и счастлив. Поймав чудесную рыбу, проявляет доброту и великодушие, отпуская ее на волю. За добрый поступок он получает возможность исполнять все свои желания, ничего при этом не делая. Простоватый герой, ленивый, но добрый и бесхитростный, женится на царской дочери и живет долго и счастливо.

(Имя героя – Емеля , русская народная сказка “По щучьему веленью”).

11 вопрос:

Героиня этой сказки рано потеряла мать. Ее отец женился во второй раз на злой и сварливой женщине, и она была вынуждена трудиться на мачеху и ее дочерей. Несмотря на это она оставалась кроткой и доброй девушкой. Она не перечила мачехе, старалась угодить капризным сестрам. Она была очень трудолюбива и за это в награду тетушка – волшебница дарит ей платье и отправляет ее на королевский бал. Она покорила сердце принца не только своей красотой, но и добротой и кротостью.

(Имя героя – Золушка , сказка “Золушка”, автор – Шарль Перро).

12 вопрос:

Директор театра кукол, жестокий и злой человек. Угрожает куклам семихвостой плеткой и плохо с ними обращается. Поэтому они убегают от него. Лишь продавец лечебных пиявок Дуремар готов служить ему. Он готов на все, лишь бы раздобыть золотой ключик.

(Имя героя – Карабас Барабас , сказочная повесть “Золотой ключик или Приключения Буратино”, автор – Алексей Николаевич Толстой).

13 вопрос:

Это маленький смешной человечек, который умеет летать. Сам себя он называет красивым, умным, в меру упитанным мужчиной в самом расцвете сил. Он капризный и хвастливый, он привык делать то, что ему хочется. Ему нужно, чтобы все его желания сразу же исполнялись.

(Имя героя – Карлсон

14 вопрос:

Отрицательный герой русских народных сказок. Он злой и жестокий. Он нападает на города и села, похищает людей и держит их в плену. Он- властелин всей нечисти и владелец несметных богатств. Его внешность внушает страх. Он очень худой и напоминает скелет, обтянутый кожей. Оказывается, что он вовсе не бессмертен. Его смерть находиться на конце иглы, спрятанной в яйце.

(Имя героя – Кощей Бессмертный , русские народные сказки: “Царевна – лягушка”, “Кощей Бессмертный”).

15 вопрос:

Это ленивая девочка, которая ничего не делает, все время спит да считает мух. Без нянюшки она даже не может одеться. Она не хочет работать, но мечтает получить награду от Мороза Ивановича. Девочка делает работу спустя рукава, без старания и усердия. Получив долгожданные подарки, она даже не поблагодарила за них. В конце сказки она оказывается наказанной, так как подарки растаяли на солнце.

(Имя героя – Ленивица , сказка “Мороз Иванович”, автор – Владимир Федорович Одоевский).

16 вопрос:

Героиня русских народных сказок. Она хитра и умна. Нередко ее коварство остается безнаказанным. Этот образ символизирует хитрость и коварство, ум и лицемерие.

(Имя героя – Лиса , русские народные сказки: “Заюшкина избушка”, “Лиса и волк”, “Петушок-Золотой гребешок”; басни: “Ворона и лисица”, “Лисица и виноград”, автор – Иван Андреевич Крылов).

17 вопрос:

Это самая обычная лягушка, которая оказалась очень любопытной. Узнав от уток, что на юге множество мошек и комаров, она захотела полететь с ними, прицепившись ртом за прутик, который держали в клювах две утки. Но лягушка оказалась хвастливой, желая сообщить, что она придумала новый способ путешествия на утках, открыла рот и упала в пруд. Хвастовство не довело ее до добра.

(Имя героя – Лягушка-Путешественница , сказка “Лягушка-Путешественница”, автор – Всеволод Михайлович Гаршин).

18 вопрос:

Этот мальчик живет совершенно один на далекой планете. Он добрый и искренний, но очень одинокий. У него есть только цветок, который он любит больше всего на свете. Однажды он отправляется в путешествие по другим планетам, на которых он встречает разных обитателей и где сталкивается с жестокостью и равнодушием. Вдали от своего цветка он начинает ценить его красоту и понимать, как сильно он его любит.

(Имя героя – Маленький принц , сказка-притча “Маленький принц”, автор – Антуан де Сент-Экзюпери).

19 вопрос:

Это маленький мальчик, у которого есть любящая семья, но который чувствует себя одиноким. У него нет друзей, он мечтает хотя бы о собаке. Однажды у него появился необычный друг, человек с пропеллером, который втягивает его в различные авантюры.

(Имя героя – Малыш , сказочная повесть “Малыш и Карлсон, который живет на крыше”, автор – Астрид Линдгрен).

20 вопрос:

Это девочка с голубыми волосами – самая красивая кукла кукольного театра. Она сбежала от своего хозяина, потому что больше не могла выносить его грубых выходок. Она добрая и ласковая, ее все любят и восхищаются ее красотой. Она всегда готова прийти другим на помощь.

(Имя героя – Мальвина , сказочная повесть “Золотой ключик или Приключения Буратино”, автор – Алексей Николаевич Толстой).

21 вопрос:

Человеческий детеныш, оказавшийся в волчьей стае и принятый волками в свою семью. Повзрослев, он становиться вожаком стаи. Он готов нести ответственность за всех зверей, заботиться о них, защищать. Однако с возрастом он начинает понимать, что принадлежит не только миру джунглей, но и миру людей.

(Имя героя – Маугли , рассказ “Маугли”, автор – Редьярд Киплинг).

22 вопрос:

Этот герой предстает в образе доброго дедушки с длинной белоснежной бородой, в теплом ярком кафтане. Он живет в лесу, в сказочном тереме, и повелевает снегом и холодом. Он добр к трудолюбивым, честным и бескорыстным героям, их он заслуженно награждает подарками. Однако плохо придется злым, завистливым и ленивым людям, их ждет совсем другая награда.

(Имя героя – Морозко , русская народная сказка “Морозко”).

23 вопрос:

Это маленький человечек, коротышка, который живет в сказочной стране, населенной такими же малышами, как он. Его имя говорит само за себя. Он не хочет ничего знать, ничем не занимается. Больше всего на свете он любит фантазировать и отдыхать. С ним постоянно случаются смешные истории, за его приключениями интересно наблюдать.

(Имя героя – Незнайка , роман-сказка “Приключения Незнайки и его друзей”, автор – Николай Николаевич Носов).

24 вопрос:

Это маленький забавный поросенок. Он смешной, веселый, простодушный, беззаботный и искренний. Больше всего он ценит дружбу с медвежонком. Это маленькое существо готово на все ради лучшего друга. Боязливый и осторожный поросенок готов проявить смелость и силу духа, если его друзьям потребуется помощь.

(Имя героя – Пятачок , сказочная повесть “Винни-Пух и все-все-все”, автор – Ален Милн).

25 вопрос:

Младшая любимая дочь морского царя, прекрасная принцесса, обладающая чудесным голосом и нежной, романтичной душой. Она мечтает о мире людей, потому что влюбляется в прекрасного принца. Она готова на все, лишь бы стать человеком, даже отдать свой голос морской ведьме.

(Имя героя – Русалочка , сказка “Русалочка”, автор – Ганс Христиан Андерсен).

26 вопрос:

У этой героини ледяное сердце и холодная душа. Она похищает мальчика и увозит его далеко на север, в свои снежные владения. Она равнодушна к страданиям других героев. Она сильна и могущественна, но ее власть заканчивается там, где смелость, доброта и любовь. Она боится искренних, добрых людей с горячим сердцем. Храброй девочке удается победить ее и освободить своего брата.

(Имя героя – Снежная королева , сказка “Снежная королева”, автор – Ганс Христиан Андерсен).

27 вопрос:

Это маленький деревенский мальчик, который очень хочет учиться, но он еще мал, поэтому мать не пускает его в школу. Он непоседлив, решителен и смел. Не желая оставаться дома, он один отправляется в школу, которая находится за селом. На пути мальчику встречаются собаки, от которых ему удается убежать. Оказавшись в школе, он испугался, что учитель его прогонит, но потом, когда ему разрешили учиться, он быстро осмелел. Любознательность, храбрость и настойчивость помогли ему в достижении цели.

(Имя героя – Филипок , рассказ-быль “Филипок”, автор – Лев Николаевич Толстой).

28 вопрос:

Этот царь мудрый и добрый, но доверчивый. Он верит письму, принесенному гонцом, оказывается жертвой злых козней и в результате теряет жену и сына. Он щедро угощает купцов, расспрашивает их о дальних странах, в то же время не может собраться навестить “чудный остров”. Обретя жену и сына, царь в гневе собирается наказать злых сестер, но великодушно прощает их и отпускает домой.

(Имя героя – царь Салтан , “Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди”, автор – Александр Сергеевич Пушкин).

29 вопрос:

Этот забавный зверек жил в густом тропическом лесу, потом оказался в городе, приплыв на корабле в ящике с апельсинами. В зоопарк его не взяли, так как он оказался “совершенно неизвестным науке зверем”, он стал работать в магазине.

(Имя героя – Чебурашка , сказочная повесть “Крокодил Гена и его друзья”, автор – Эдуард Николаевич Успенский).

30 вопрос:

Это мальчик-луковка. У него много друзей, таких же бедных ребятишек, как и он сам. Но они никогда не унывают, бегают по улицам, шалят, балуются, веселятся. Он не переносит несправедливости и всем, кто обижает бедняков. Он смелый и решительный, никого не боится и всегда готов вступиться за слабых и обиженных. Находчивость и смекалка помогают ему выйти победителем из непростых ситуаций.

(Имя героя – Чиполлино , сказочная повесть “Приключения Чиполлино”, автор – Джанни Родари).

Подведение итогов, награждение победителей.

[Викторина] Волшебное слово, решающее проблемы производительности

Четверг, 20:54
Рино, Невада
« Я стою миллион призов… да, я уже проспал на тротуаре… » (Игги Поп, Lust For Life )

Привет…

Давай проведем викторину, что ты скажешь?

Победитель получает приз.

Вот вводная часть вопроса: За последнюю неделю я провел несколько потрясающих телесеминаров с такими яркими звездами маркетинга, как Рич Шефрен, Мелани Бенсон-Стрик, Кристина Хиллз и Лиза Вагнер (с еще одной принимается сыновьями Гэри Хэлберта, которые появятся через несколько дней)…

… все сосредоточены на позиции «решите свою самую большую бизнес-проблему прямо сейчас, черт возьми», которой пропитан предстоящий семинар действий, который мы проводим.(Сан-Диего, 25-26 февраля, нажмите здесь, чтобы получить информацию.)

Чтобы добиться успеха на этих телесеминарах, каждый прислал свой список по электронной почте и попросил людей прислать БОЛЬШИЕ задачи, из-за которых они не могут уснуть по ночам.

Итак, вы знаете, мы могли бы исправить этих проблем прямо сейчас, по телефону.

Мы называем это

Speed Hot Seats. Вы вносите беспорядок, мы вносим моджо, чтобы все исправить (и вернуть вас в седло, в нужную колею, чтобы вы снова двигались к своим целям).

Эти телесеминары потрясли. Совершенно потрясающе, и я надеюсь, что у вас была возможность услышать хотя бы одно из них.

Всегда приятно наблюдать, как быстро и тщательно самых сложных проблем, которые, по вашему мнению, сдерживают … можно быстро деконструировать, прояснить, демистифицировать, а решить (с конкретными действенными шагами, которые можно предпринять правильно далеко). Нет теории. Просто отъявленная деловая смекалка, приложенная непосредственно к ране.

При чем тут наша викторина?

Хорошо, я вам скажу.

Всего было отправлено более сотни писем на рассмотрение во время этих телесеминаров. Поток кошмаров, ловушек, тупиков, беличьих нор и разочарований типа «как мне вообще получить , начавшийся ».

И все же все они имели тенденцию попадать всего в несколько очень точных категорий . (Мы подробно рассмотрим ВСЕ эти категории на практическом семинаре, а также будем проводить «Горячие места» в режиме реального времени и копировать критические замечания участников на протяжении всего мероприятия.) (Это жесткое решение проблем и планирование «наконец-то для достижения целей» на самом безупречном уровне, который только можно вообразить. Я очень надеюсь, что вы приедете на мероприятие, чтобы не пропустить все практическое общение со мной и экспертами из ряда «Убийц», которых я собрал, чтобы помочь нам…)

И один из самых распространенных (и самых неотложных) вопросов, который поднимался… был о продуктивности .

Например, не тратить время зря, заниматься тем, что важно, и реализовывать шаги, необходимые для раскрытия щедрости богатства, славы и чудес, которые предприниматели ищут (но мало кто находит).(Потому что они застыли на месте с проблемами.)

Фактически, мы обнаружили, что «продуктивность» занимает необычно высокое место в большинстве известных опросов.

И знаете что?

Хотя существует множество курсов, программ коучинга, книг и советов в изобилии…

… все еще есть ОДНО слово , которое я использовал на протяжении десятилетий, которое будет больше для вашей продуктивности, чем любой другой тактики, секрета или уловки, которые вы когда-либо найдете.

Одно слово.

Если вы следили за моими разглагольствованиями и бредом на протяжении многих лет, вы должны точно знать, что это за слово. Фактически, вы должны регулярно использовать его в повседневной жизни.

Я называю это « Волшебное слово ».

Итак, вот тест: Что это за волшебное слово, которое может творить чудеса для вашей производительности?

Какое слово может обладать такой силой, что вы можете почти сразу же превратиться в того, кто сделает больше?

Поместите свой ответ (и причину, по которой вы считаете, что вы правильно поняли) в разделе комментариев как можно быстрее.

И, поскольку я знаю, что среди публики есть несколько звонарей, которым это удалось, давайте немного подстроим игру: победителем будет седьмой человек, который даст правильный ответ.

Что вы выиграете? Как насчет свежего экземпляра « Kick-Ass Copywriting Secrets of a Marketing Rebel » (курс, разрекламированный столь многими ведущими маркетологами как прорывная программа, что , наконец, , направил их к грубому, бурлящему успеху).

Лично подписано мной. (Это не сделает его более ценным, но у вас будет отличная история, которой можно подразнить внуков.«Конечно, я знал Карлтона. Смотри, он подписал для меня эту книгу… »)

Вот и все. Это викторина.

Ваша настоящая победа, конечно, в том, чтобы заставить свой мозг глубоко задуматься над этим предметом. Продуктивность – это пугало с таким количеством людей … что возникла целая издательская индустрия, чтобы удовлетворить потребность в спасении. Огромное количество уловок, ярлыков, советов, уловок и секретов, разработанных, чтобы разрешить горечь недоедания, ошеломляет. Целые разделы Barnes & Noble цветут с названиями.

Я уверен, что это тоже классная штука.

Я просто предпочитаю более прямые решения, за исключением гарнира чуши и пуха дымовой завесы.

Всю свою карьеру я был невероятно продуктивным. И ключом было это маленькое волшебное слово. Это избавило меня от отнимающей время чепухи, которая убивает усилия других людей быть продуктивными.

Ладно, хватит намеков.

Ваша очередь.

Игра началась!

Я раскрою ответ – и победителя – на следующей неделе.

Оставайся морозным,

Иоанна

П.С. Даже если вы из тех, кто никогда не ходит на семинары, обратите внимание на «Action Seminar». Он абсолютно уникален и предназначен для настоящих, существенных прорывов в вашей жизни.

Вы можете немедленно приступить к работе, не дожидаясь, пока что-то еще произойдет. Это рай, в котором все сделано.

Мы говорим о том, чтобы начать приключение вашей жизни, наконец, и с некоторой реальной силой позади вас.

Щелкните здесь, чтобы узнать подробности. И поторопись…

магических синонимов, магических антонимов | Тезаурус Мерриам-Вебстера

Тезаурус

Синонимы и антонимы слова

magical 1 пребывание или появление под магическим заклинанием

тренажерный зал был оформлен в виде волшебной страны чудес для вечеринки

2 быть настолько экстраординарным или ненормальным, что наводит на мысль о силах, нарушающих законы природы

современная авиация должна казаться волшебной тому, кто не разбирается в основах воздухоплавания

странный,
любопытный,
жуткий
(также жутко),
дальний,
смешной,
гротеск,
эксцентричный,
диковинный,
Вне дороги,
возмутительный,
аутре,
своеобразный,
причудливый,
пидор,
странный,
причудливый,
замечательный,
шустрый,
странный,
дурацкий
(также дурацкий),
выход,
странный,
дикий

аберрантный,
атипичный,
фантастический
(тоже фантастический),
слоеный,
урод,
причудливый,
идиосинкразический,
чудесный
(или чудесный),
чудо,
редкий,
единственное число,
необычный,
уникальный,
неестественное,
необычный,
необычный

Рядом с антонимами для магический

средний,
банальность,
повседневная,
сад,
обыкновенная,
прозаическая,
рутина,
обычная,
типовая,
безупречный,
ничем не примечательная,
обычная,
рабочий день

3 обладающие сверхъестественными качествами или способностями

музыкальный талант вундеркинда настолько впечатляет, что кажется волшебным

удивительный,
удивительный,
поразительно,
офигенно,
экстраординарный,
сказочный,
чудесный
(или чудесный),
чудесный,
знаменательный,
потрясающий,
огромный,
возвышенный,
чудесный

гадание,
прогнозирование,
предвидение,
предвидение,
предсказание,
гадание,
предсказание,
предвестие,
прогнозирующая,
пророчество,
предсказание

Рядом с антонимами для магический

банальность,
повседневная,
нормальный,
обыкновенная,
прозаическая,
рутина,
обычная,
безупречный,
ничем не примечательная,
обычная,
рабочий день

См. Определение словаря

Ruby Quiz – Запрещенные слова (# 9)

Запрещенные слова (# 9)

, автор – Фредрик Ягенхайм

На работе мы обнаружили, что они установили спам-фильтр, который отбрасывает электронную почту, которую он считает спамом.Он не использует какой-либо фильтр Байеса, он просто проверяет определенные слова, которые считает «запрещенными». Мы обнаружили одно слово – «секс», что в переводе с шведского означает число шесть. Так фраза «Я буду дома в шесть часов». будут классифицированы как спам, выброшены и никогда не будут просмотрены.

Я предлагаю Ruby Quiz, чтобы выяснить, какие слова запрещены. Поскольку фильтр представляет собой черный ящик, мы можем узнать, какие это слова, только отправив через него электронное письмо. Настоящая проблема состоит в том, чтобы выяснить, как это сделать, используя как можно меньшее количество писем.

Конечно, я не хочу, чтобы рубиновое сообщество выполняло отказ в обслуживании на почтовом сервере моего работодателя, поэтому сделайте это как локальный фильтр; возможно что-то вроде этого:

ruby

класс LanguageFilter
def initialize (* banned_words)
@banned_words = banned_words.flatten.sort
@clean_calls = 0
end

attr_reader: clean_calls

def clean? (текст) @ banned_words.each do | word |
возвращает false, если текст = ~ / b # {word} b /
end
true
end

def verify (* suspect_words)
suspect_words.flatten.sort == @banned_words
end
end

filter = LanguageFilter.new “шесть”

filter.clean? (“Я буду дома в шесть.”)
filter.clean? (“Не дразните счастливого веселья мяч! “)

filter.verify (” мяч “)
filter.verify (” шесть “)

filter.clean_calls

Итак, разберемся, как найти скрытые слова, используя как можно меньше вызовов LanguageFilter # clean? насколько возможно.

Какие алгоритмы вы считаете эффективными, когда заблокировано много слов (например, 10%), и какие эффективны, когда заблокировано очень мало слов (1 из 20000)?

Все решения должны работать лучше, чем это ?

ruby dict = [“foo”, “bar”, “six”, “baz”]
filter = LanguageFilter.новая “шестерка”

p dict – (dict.dup.delete_if {| word | not filter.clean? (word)})

Краткое содержание теста

Общая идея многих решений викторины на этой неделе была довольно простой. Попробуйте составить большой список (возможно, весь список в этой задаче), если он заблокирован, разделите его на более мелкие списки и повторите попытку.

Когда один из этих фрагментов слов проходит, мы знаем, что все слова в этом фрагменте были чистыми. Чем выше мы занимаемся поиском, тем больше работы нам экономит.Из-за этого это решение идеально, когда не так много запрещенных слов, как, вероятно, было бы в реальном примере этой викторины.

Вот мое собственное решение как самый простой пример этого процесса:

ruby def изолят (список, тест)
if test.clean? list.join (“”)
Array.new
elsif list.size == 1
list
else
left, right = list [0 … (list.size / 2)],
list [(list.размер / 2) ..- 1]
изолятор (слева, тест) + изолят (справа, тест)
конец
конец

isolate () – это рекурсивная процедура, которая принимает массив слов и тестовый фильтр и возвращает запрещенные слова. Если весь список слов проходит проверку на чистоту? (), Мы возвращаем пустой массив (в данном списке нет запрещенных слов). Если мы не получаем одобрения от clean? () И у нас есть только одно слово в списке, мы нашли запрещенное слово и возвращаем одно слово Array, чтобы показать это. Наконец, если мы не прошли clean? () И у нас есть более одного слова, мы делим список пополам, вызываем изолировать () для каждой половины и объединяем результаты обоих этих вызовов.В конце концов, это углубляется, чтобы найти все запрещенные слова.

Конечно, это только основы. Уэйн Вученик нашел очень умную оптимизацию. Если мы проверим большой список, и он будет забанен, мы разделим его и проверим первую половину, которая вернется чистой, мы знаем, что вторая будет забанена и может пропустить проверку. Это может сэкономить значительное количество сообщений, которые нам в противном случае пришлось бы отправлять.

Брайан Шредер произвел поиск оптимального делителя для списка слов, разбивая его на части.Брайан выбрал 3 как магическое число, но на Ruby Talk было несколько последующих обсуждений его результатов и их полноты. Тем не менее, загрузите код Брайана, чтобы увидеть, сколько мыслей и усилий он вложил в него (и почему он хочет подать на меня в суд).

Яннис Хардер также не разрезал список слов пополам на каждом этапе. Я не уверен, как именно Яннис пришел к используемой прогрессии, но это интересная шкала:

рубин @steps = [110000,700000,300000,200000,110000,
70000,30000,20000,11000,7000,
3000,2000,1100,700,300,200,110,
70,30,20,11,7,3,2, 1]

По моему собственному тестированию, это не кажется лучшей оптимизацией Уэйна.

Яннис Хардер опубликовал тестовый фреймворк, который в конечном итоге использовался несколькими записями. Я подумал, что это было очень полезно.

Последняя запись была сделана Майклом Ульмом, который использовал знание размера словаря и вероятности запрещенного слова для оптимизации количества сообщений, необходимых для поиска запрещенных слов. Это хороший пример того, что можно сделать с небольшими знаниями, хотя это, вероятно, маловероятно в реальных сценариях.

Основная проблема, поднятая в ходе обсуждения, заключалась в том, что у моего класса фильтров были проблемы.Было предложено несколько альтернатив, каждая со своими проблемами. Подбор слова может быть на удивление сложным, если принять во внимание такие простые вещи, как множественное число, международные символы и апострофы. В конце концов, кажется, что все просто используют то, с чем могут жить.

Благодарю авторов и участников дискуссии, как всегда информативный.

Завтра мы попробуем классическое программирование от Кнута …

Заполните пробел: волшебные слова мудрости от Альбуса Дамблдора!

Автор: Дженнифер Пост

7-минутная викторина

Изображение: Warner Bros.Картинки

Об этой викторине

Альбус Персиваль Вулфрик Брайан Дамблдор – директор школы чародейства и волшебства Хогвартс по всем книгам вплоть до своей безвременной смерти. Он обучал студентов, наблюдал за ними и руководил ими, когда они открывали, кем они были как ведьмы и волшебники. Сделать это непросто, особенно когда Избранный находится в вашем присутствии. Он хотел сосредоточить все свое внимание на Гарри Поттере и убедиться, что он хорошо ладит и не подвергается нападениям каждый день, но у него также была целая школа учеников, о которой нужно было беспокоиться.Вероятно, поэтому его крупицы мудрости так пригодились.

Все сказанное Дамблдором может иметь различное значение в зависимости от того, где вы находитесь и где был Гарри в любой момент в книгах. Он всегда пытался передать свою мудрость Гарри и всем остальным, зная, что он не будет вечно рядом, чтобы поддерживать эти сообщения. Но поскольку Дамблдор произносит так много слов во всех семи книгах, их все может быть трудно запомнить. Однако некоторые из них выделяются больше других.Сможете ли вы заполнить пробелы в этих мудрых словах Дамблдора? Пройдите эту волшебную викторину, чтобы узнать!

6-минутная викторина 6 мин.

Что вы знаете о динозаврах? Что такое октановое число? А как использовать имя собственное? К счастью для вас, HowStuffWorks Play здесь, чтобы помочь.Наш отмеченный наградами веб-сайт предлагает надежные и простые для понимания объяснения того, как устроен мир. От веселых викторин, которые принесут радость в ваш день, до увлекательных фотографий и увлекательных списков, HowStuffWorks Play предлагает что-то для всех. Иногда мы объясняем, как все работает, иногда мы просим вас, но мы всегда исследуем во имя развлечения! Учиться – это весело, так что оставайтесь с нами!

Играть в викторины бесплатно! Каждую неделю мы отправляем на ваш почтовый ящик простые вопросы и тесты личности.Нажимая «Зарегистрироваться», вы соглашаетесь с нашими политика конфиденциальности и подтверждение того, что вам исполнилось 13 лет.

ИСПЫТАТЕЛЬНЫЙ КЛЮЧ “MAGIC-WORDS” ДЛЯ КАМПАНИИ-ФИНАНСОВОЙ РЕФОРМЫ

Время не могло быть лучше. В среду вечером Демократическая партия провела то, что она назвала самым прибыльным политическим сбором средств за всю историю, – 26 долларов.5-миллионное мероприятие, затмившее предыдущий рекордный гала-вечер в 21,5 миллиона долларов, проведенный Республиканским национальным комитетом всего месяц назад. Стоимость посещения барбекю демократов составляла до 500 000 долларов на семью или организацию.

За восемь часов до взрыва демократов Центр правосудия им. Бреннана при юридической школе Нью-Йоркского университета представил самую полную документацию по основной области расходов на избирательную кампанию – исчерпывающий каталог из 2100 политических объявлений о гонках в Конгресс, которые транслировались более чем 300 000 раз в 1998 году на вещательных и кабельных телеканалах на 75 ведущих медиарынках, обслуживающих 80 процентов населения.

Технология, использованная для этого беспрецедентного проекта, находится за пределами моего понимания, но это побочный продукт устройств наблюдения, которые использовались ВМФ для отслеживания советских подводных лодок во время холодной войны. Вроде работает.

Как сказал Томас Э. Манн из Брукингского института, долгое время изучавший этот предмет, на пресс-конференции, на которой было опубликовано исследование, «оно, несомненно, изменит ход разговоров о том, что означает реформа финансирования избирательных кампаний». Это стало откровением даже для тех из нас, кто думал, что мы полностью устали от повторяющихся дебатов по этому вопросу.

В последние годы эти дебаты были сосредоточены на «мягких деньгах», огромных пожертвованиях, полученных от корпораций, союзов и богатых людей для подпитки таких событий, как эти недавние демократические и республиканские феерии в Вашингтоне.

Союзы и корпорации по давнему закону запрещают передавать свои собственные средства федеральным кандидатам, хотя оба могут передавать ограниченные суммы, запрошенные их комитетами политических действий (PAC) от членов или сотрудников.Индивидуальные взносы кандидатам также ограничены в размерах.

Но было сделано исключение для гораздо более крупных подарков партиям, якобы для финансирования таких основных работ по партийному строительству, как регистрация избирателей и повышение явки. В 1996 году сначала президент Клинтон, а затем его оппонент Боб Доул заставили свои партии расширить сбор средств на мягкие деньги и использовать их для покупки того, что было, по сути, предвыборной рекламой Клинтона и Доула. Теперь это стало навязчивой идеей для обеих сторон.

Стороны утверждают, что эти объявления являются законными, поскольку они не содержат «волшебных слов», упомянутых в сноске к решению Верховного суда по Бакли 1976 года, поддерживающему части последнего крупного закона о финансировании избирательных кампаний. Суд постановил, что если в рекламе не говорится конкретно «голосуйте за, голосуйте против» или подобных фраз, они не подпадают под ограничения закона.

Результаты этого исследования наносят двойной удар по этой правовой теории. Во-первых, было обнаружено, что только 4 процента рекламных объявлений, размещаемых самими кандидатами – людьми, которые, несомненно, являются предвыборными агентами, – использовали какое-либо из волшебных слов суда о прямой защите.Стандарт, который суд использовал для различения агитационной рекламы и тематической рекламы, просто не отражает реальности сегодняшнего телевизионного мира.

Во-вторых, хотя партии заявляют, что «рекламные объявления», финансируемые за счет мягких денег, направлены на партийное строительство, только в 15 процентах этих объявлений даже упоминается политическая партия по имени, а в 99 процентах из них упоминается имя кандидата. «Партии гораздо больше стремятся продвигать отдельных политиков, чем самих себя», – сказал Центр Бреннана.

Центр предлагает очень простое решение этой проблемы: относиться ко всей рекламе, спонсируемой политическими партиями и упоминающей конкретных кандидатов, как к предвыборной агитации или явной пропаганде, не имеющей права на финансирование «мягкими деньгами».«

Далее он утверждает, что решение Бакли не только разрешает такое средство правовой защиты, но и требует его. Тест волшебных слов предназначался для применения только к независимым группам и был разработан для защиты их права на участие в дебатах по вопросам». заявил, что его содержание не распространяется на рекламу, спонсируемую кандидатами или политическими партиями, – говорится в отчете Бреннана. – Рекламы, спонсируемые такими организациями, как отметил суд, по определению были связаны с кампанией. Эта здравая истина была утеряна из-за использования спонсируемых партиями фиктивных рекламных объявлений.«

Федеральная избирательная комиссия должна обеспечить соблюдение закона о кампании, но этот беззубый орган предпочел игнорировать злоупотребления со стороны обеих сторон. Конгресс мог бы, если бы захотел, изменить это, независимо от того, голосует ли он за законопроект Маккейна-Фейнгольда или какую-либо другую меру, устраняющую или ограничивающую объем пожертвований мягкими деньгами.

Поскольку стороны спонсируют 65 процентов предполагаемых рекламных объявлений, согласно этому исследованию, этот простой шаг решит большую часть проблемы – без ущерба для прав защиты интересов любой группы.

Эта мощная проверка реальности могла бы дать полезный поворот в утомительную дискуссию о финансировании избирательной кампании.

Разъяснение магического трюка книжного теста

Когда дело доходит до фокусов, в рукаве фокусника есть ряд приемов: карточные фокусы, уловки с исчезновением и «книжный тест». Возможно, вы не знаете книжный тест по названию, но будьте уверены: если вы когда-нибудь видели, как фокусник выполняет магические трюки, то это популярный трюк. Это создает иллюзию, что маг – менталист или чтец мыслей.

Что это такое?

В классическом примере книжного теста вас или другого зрителя могут попросить открыть любую страницу в большой книге (например, в словаре или энциклопедии) и выбрать слово или предложение. Отрывок может быть показан аудитории или записан другим способом для последующего сравнения.

В этом трюке маг должен «телепатически» назвать слово или дать представление о том, что содержится в предложении. В некоторых сценариях трюка фокусник может даже знать номер страницы.Предпосылка трюка заключается в том, что в книге могут быть тысячи слов, но фокусник может каким-то образом идентифицировать одно слово, предложение или изображение в книге.

Книжные тесты бывают разных форм. Некоторые из них основаны на настоящих, ничем не примечательных книгах, а другие – на надуманных.

Вчера и сегодня

Маги использовали книги в качестве реквизита для фокусов еще в 1400-х годах. Вариант книжного теста был создан известным издателем Джироламо Скотто для императора Австрии в 1572 году.Хотя этой книжной проверки больше не существует, она была хорошо известна и обсуждалась в городе в то время.

Итальянский фокусник Ванни Босси создал книжный тест «Лабиринт» в 1607 году, который сохранился до сих пор. Он был воспроизведен на английском языке в 1610 году и породил множество вариаций в течение сотен лет после этого.

Популярные современные книжные тесты включают «Двойное совпадение» фокусника Девина Найта, Книжный тест Гудини, на самом деле не Гудини, а Black’s Magic Group, и «Книжный тест Тейлора», сделанный фокусником Дэвидом Тейлором.

Интересный факт

Хотя Гарри Гудини был самым известным трикстером в мире, он также скептически относился к сверхъестественным силам. Он часто посещал сеансы, замаскировавшись, чтобы разоблачить их лидеров как мошенников.

Много способов сделать

В некоторых случаях маг может получить правильный ответ с помощью элементарной математики. Например, маг может сначала попросить ничего не подозревающего человека выбрать слово или цифру на начальной странице. Оттуда это слово, отрывок или изображение ведет на другую предопределенную страницу, а затем этот шаблон повторяется несколько раз, и все это ведет ничего не подозревающего человека по заранее определенному пути.После трех переворотов маг останавливает человека и показывает слово, предложение или цифру.

Другой способ, которым фокусник может «угадать» это правильно, – это использование модифицированной или придуманной книги. В этих случаях фокуснику необходимо запомнить ключевые моменты на странице придуманной книги, чтобы знать, что может выбрать человек. Или, используя ловкость рук, фокусник может случайно вставить уловленную страницу в «естественную» книгу, которая является книгой, которая полностью не подвергается коррекции, за исключением вставки страницы-уловки.

В другой версии трюка также может использоваться естественная книга, например словарь, но фокусник направляет человека, чтобы выбрать что-то конкретное. Затем фокусник может слегка подрисовать ответы на другой части страницы, когда человека перенаправят посмотреть в другом месте.

Другие варианты, например, с участием трех или более человек, могут быть довольно простыми. В этом случае ничего не подозревающие люди используют конверты для записи своих ответов. Уловка состоит в том, чтобы фокусник попросил человека записать ответ и положить его в конверт.Затем следующего человека просят представить, как он открывает книгу на случайной странице и записывает страницу, строку и слово, которое они придумали (человек будет направлен к тому, что выбрал первый человек). С помощью ловкости рук фокусник ладонями берет листок писателя и вручает следующему читателю подготовленный листок, который открывает книгу в выбранном разделе. Затем третий человек (который ничего не выбирает) просто открывает подготовленный конверт, чтобы показать то же слово, предложение или изображение.

запоминающихся цитат из фильмов: на этот раз мы предлагаем до шести волшебных слов и викторину

По (относительно) популярному спросу это еще одно издание запоминающихся цитат из фильмов.На этот раз у нас есть диалоги длиной до шести слов, настолько отличительные, что многие любители кино могут узнать фильм только по этой строке.

Во-первых, небольшое напоминание. Мы уже сделали:

• Запоминающиеся строчки из одного слова.

• Строки из двух слов.

Продолжение статьи после объявления

• Строки из трех слов.

• Строки из четырех слов.

• И пятисловные строки.

Итак, мы переходим к строкам из шести слов – опять же, на этот раз ответы не появятся до конца списка, поэтому, если у вас есть настроение, вы можете попробовать свои силы в определении фильмов с помощью этой викторины. .

Прежде чем мы перейдем к списку, вот несколько замечательных онлайн-коллекций цитат из фильмов – но два предупреждения: в клипах представлены несколько цитат из списка ниже, так что вы можете проверить свои навыки, прежде чем смотреть видео. Также обратите внимание, что некоторые видеоклипы с цитатами содержат очень строгие выражения.

Вот двухчастный обзор 25 цитат из фильмов, а затем сборник из 30 любимых цитат одного человека.

И если вы действительно хотите переборщить с цитатами из фильмов, ознакомьтесь со списком Американского института кино (PDF) из 400 номинированных «лучших цитат», которые в конечном итоге были снижены до 100 лучших (PDF).

Как всегда, не стесняйтесь добавлять своих номинантов на другие памятные строки из шести слов в разделе комментариев ниже.

Этот список из 23 цитат включает некоторые очень знакомые строки и несколько реальных головоломок. Получите их.

Продолжение статьи после объявления

1. «Мы выполняем миссию от Бога».

2. Я собираюсь принять ванну ».

3. «Никто не загоняет Бэби в угол».

4. «Отойди от нее, сука!»

5. «Оставьте пистолет.Возьми каннолис.

6. «Я твой поклонник номер один».

7. «Хорошо быть королем!»

8. «И так далее, и так далее».

9. «Да пребудет с тобой Сила».

Продолжение статьи после объявления

10. «Да пребудет с вами Шварц».

11. «Ведь завтра еще один день!»

12. «Раз, два, Фредди идет за тобой…»

13. «Слишком много заметок».

14. «Майкл, мы больше, чем У.С. Сталь ».

15. «Пойдем, свинья. Это сработает.”

16. «Я иду сюда! Я иду сюда! ”

17. «Передай привет моему маленькому другу!»

18. «Мы недостойны. Мы недостойны ».

Продолжение статьи после объявления

19. «Тебе понадобится лодка побольше».

20. «У меня была ферма в Африке».

21. «Она моя сестра! Она моя дочь! ”

22. «Знаешь, Билли. Мы все испортили ».

23. «Откройте дверцы отсека для отсека, HAL.”

Ответы
1. «Братья Блюз» (1980)

2. «Артур» (1981)

3. «Грязные танцы» (1987)

4. «Пришельцы» (1986)

5. «Крестный отец» (1972)

6. «Несчастье» (1990)

7. «История мира: Часть I» (1981)

8. «Король и я» (1956)

9. «Звездные войны: Эпизод IV – Новая надежда» (1977)

10. «Космические шары» (1987)

11. «Унесенные ветром» (1939)

12.«Кошмар на улице Вязов» (1984)

13. «Амадей» (1984)

14. «Крестный отец: Часть II» (1974)

15.

Источник

Сколько русских народных сказок вы узнаете по их иллюстрациям?
- Сколько русских народных сказок вы узнаете по их иллюстрациям?
- Идет подсчет результатов
- Выберите, что Вас интересует:
  - - Попробуйте пройти эти тесты:
    - Новые тесты от Андрей
    - Популярные тесты от Андрей
Тест: проверьте свое знание русских народных сказок
- - Добавить комментарий
Тест на знание бурятских сказок
Тест на знание сказки «Малуся и Рогопед» — Трикки — тесты для девочек
Интересные вопросы на знание сказок учащимися, можно использовать при подготовке к викторинам и праздникам, а также на уроках чтения. | Тест по литературе (5 класс) по теме:
насколько хорошо вы знаете «Сказочный Патруль»?
- Проверим вас за знание мультсериала
Тест по “Повести о том, как мужик двух генералов прокормил”, вопросы и ответы, викторина
- - Тест по “Повести о том, как мужик двух генералов прокормил”: вопросы и ответы, викторина
Проверьте свои знания сказок в супер-викторине на этой неделе.
Темные сказки Quiz
- Об этой викторине
- Какой вершинный хищник представляет вашу темную душу?
- В чем твоя темная сила?
- Можем ли мы догадаться, насколько темный вам нравится шоколад?
- Какой австралийский хищник соответствует вашей темной стороне?
- Проверьте свои знания о темных веках
- Какая татуировка отражает вашу внутреннюю фею?
- Можем ли мы угадать ваш возраст на основе вашего выбора Taco Bell?
- Какое вы созвездие, исходя из ваших пищевых предпочтений?
- Как ваше феерическое имя?
- Можем ли мы угадать пол вашего ребенка на основе сказок этих жен?
Знаете ли вы НАСТОЯЩИЕ истории, скрывающиеся за этими сказками?
- Почему Ариэль действительно хотел быть человеком в сказке Ганса Христиана Андерсена?
- Что происходит с Эсмеральдой в традиционной сказке?
- Что происходит с Джимини Крикетом в оригинальной сказке?
- Как лягушка становится принцем?
- Как Гензель и Гретель сбегают от ведьмы?
- Что Злая Королева хочет делать с органами Белоснежки?
- Что сделали уродливые сводные сестры, чтобы заполучить принца?
- Что на самом деле будит Спящую красавицу?
- Верно или неверно: Снежная королева хороша как Эльза
- Почему у Дамы Готель есть Рапунцель в традиционной сказке?
- Что происходит с Мулан?
- Какой побочный эффект у Русалочки от обретения ног?
- Что происходит с Уродливыми сводными сестрами?
- Что случилось с Фролло?
- Что происходит в конце «Пиноккио»?
- Что происходит с Румпельштильцкиным в сказке братьев Гримм?
- Что происходит с Квазимодо?
- Почему лебеди принимают гадкого утенка?
- Какова судьба Злой Королевы?
- Каков настоящий финал “Спящей красавицы”?
- Что происходит с Русалочкой?
- Верно или неверно: Дама Готель застревает в башне
- Как Гензель и Гретель застряли в лесу?
- Верно или неверно: Красный рыжик брата Гримма убит волком
- Почему под матрасом принцессы оказалась горошина?
IELTS Academic Reading: Cambridge 15 Test 3 Чтение, отрывок 3; Почему сказки на самом деле страшные сказки; с лучшими решениями и лучшими объяснениями
«Сказки Гримма», общие контрольные точки знаний, расчесывание и вопросы для онлайн-обучения чтению
Ты не сможешь пройти эту викторину с Хвостом Феи
- Викторина о Хвосте Феи, которую вы не хотели бы пропустить
  - Fairy Tail Аниме и манга
  - Fairy Tail – Честный обзор
  - Fairy Tail Quiz – Как играть?
сказок из жизни | Чтение Написать Подумайте
- Национальные стандарты NCTE / IRA по английскому языку
- Оценка учащихся / Размышления

Сколько русских народных сказок вы узнаете по их иллюстрациям?

Давайте вспомним детство и попробуем угадать, из каких старинных русских сказок эти иллюстрации.

Идет подсчет результатов

Выберите, что Вас интересует:

От команды разработчиков Конструктора Тестов: Посмотрите и пользуйтесь нашим новым проектом:

Сборник всех промокодов

Покупайте в известных магазинах с хорошими скидками!

Поделиться тестом: 2 720 просмотров Верно 38 / С ошибками 672

Попробуйте пройти эти тесты:

Только те, кто росли в СССР, смогут без труда ответить на все вопросы нашего теста

HTML-код Андрей Количество прохождений: 291 604 455 476 просмотров – 23 ноября 2018 Пройти тест
Если в этом тесте вы наберете 13/13, то вам пора поступать в Гарвард

HTML-код Андрей Количество прохождений: 415 190 640 673 просмотров – 03 марта 2019 Пройти тест
Лучший в мире тест на четкость зрения и мышления? Сможете пройти?

HTML-код Никитин Константин Количество прохождений: 341 461 761 175 просмотров – 26 декабря 2016 Пройти тест
Сможете ли вы пройти этот IQ тест без единой ошибки?

HTML-код Никитин Константин Количество прохождений: 281 909 437 789 просмотров – 28 декабря 2016 Пройти тест
Если вы ответите верно на все наши каверзные вопросы, то точно не зря получали высшее образование

HTML-код Андрей Количество прохождений: 281 139 435 253 просмотров – 22 марта 2019 Пройти тест
Сможем ли мы определить ваш пол, узнав, что вы ненавидите?

HTML-код Никитин Константин Количество прохождений: 302 637 447 043 просмотров – 20 декабря 2016 Пройти тест
Ваш учитель географии зря ставил вам «5», если вы не сможете ответить правильно хотя бы на 70%

HTML-код Андрей Количество прохождений: 281 119 426 077 просмотров – 16 января 2019 Пройти тест
Из какой страны вы душой?

HTML-код Коклягина Полина Количество прохождений: 730 929 1 077 490 просмотров – 05 января 2017 Пройти тест
Докажите свою высокоинтеллектуальность, набрав в нашем тесте на общие знания 13/13

HTML-код Андрей Количество прохождений: 296 321 516 720 просмотров – 21 марта 2019 Пройти тест
Сможете ли вы узнать советских актеров по фото в молодости?

HTML-код Андрей Количество прохождений: 327 745 510 571 просмотров – 11 марта 2019 Пройти тест
Тест на общие знания, который без ошибок проходят лишь единицы. А получится ли у вас?

HTML-код Андрей Количество прохождений: 478 666 754 878 просмотров – 05 марта 2019 Пройти тест
Угадайте воинские звания России по погонам

HTML-код Андрей Количество прохождений: 597 981 964 152 просмотров – 11 марта 2019 Пройти тест
Проверьте свой интеллект

HTML-код Владлена Количество прохождений: 313 565 508 279 просмотров – 23 января 2020 Пройти тест

А насколько вы умны?

HTML-код Никитин Константин Количество прохождений: 845 778 1 332 216 просмотров – 20 февраля 2017 Пройти тест
А вы сможете продолжить эти 13 крылатых фраз?

HTML-код Владлена Количество прохождений: 426 718 656 468 просмотров – 31 марта 2020 Пройти тест
Насколько у вас хорошая логика?

HTML-код Никитин Константин Количество прохождений: 428 959 729 192 просмотров – 01 февраля 2017 Пройти тест
Сможете ли вы назвать имена всех этих легендарных артистов, популярных в СССР?

HTML-код Андрей Количество прохождений: 519 526 946 000 просмотров – 06 декабря 2018 Пройти тест
Тест на широкий кругозор: сможете ли вы ответить хотя бы на половину вопросов?

HTML-код Андрей Количество прохождений: 523 244 1 027 679 просмотров – 28 февраля 2019 Пройти тест
Элементарный тест на логику и интеллект, который заваливает большинство взрослых. А вы наберете 15 из 15?

HTML-код Андрей Количество прохождений: 307 830 570 756 просмотров – 07 августа 2019 Пройти тест
Если вы знаете, где находятся эти города, то ваши знания географии достойны аплодисментов!

HTML-код Андрей Количество прохождений: 365 001 610 963 просмотров – 14 февраля 2019 Пройти тест

Новые тесты от Андрей

Если узнаете 10 кадров из советских фильмов, то вы обладатель великолепной памяти.

HTML-код Андрей Количество прохождений: 17 31 просмотров – 28 сентября 2021 Пройти тест
В одной из этих карт есть ключ к вашему будущему!

HTML-код Андрей Количество прохождений: 35 49 просмотров – 28 сентября 2021 Пройти тест
Узнайте какой Вы друг

HTML-код Андрей Количество прохождений: 28 50 просмотров – 28 сентября 2021 Пройти тест
10 сложных вопросов на общие знания для интеллектуалов HTML-код Андрей Количество прохождений: 47 68 просмотров – 28 сентября 2021 Пройти тест
Как просить прощения у разных знаков зодиака

HTML-код Андрей Количество прохождений: 137 265 просмотров – 27 сентября 2021 Пройти тест
Тест на проверку работы мозга, который под силу только гениям!

HTML-код Андрей Количество прохождений: 167 329 просмотров – 27 сентября 2021 Пройти тест
Сумеете узнать 7 советских мультфильмов лишь по одному предложенному нами кадру?

HTML-код Андрей Количество прохождений: 149 300 просмотров – 27 сентября 2021 Пройти тест
Название какого цветка вы увидели первым?!

HTML-код Андрей Количество прохождений: 193 343 просмотров – 27 сентября 2021 Пройти тест
8 вопросов по истории: кто из этих русских императоров правил раньше?

HTML-код Андрей Количество прохождений: 141 275 просмотров – 27 сентября 2021 Пройти тест
Попробуйте определить: пословица или название пьесы?

HTML-код Андрей Количество прохождений: 130 284 просмотров – 27 сентября 2021 Пройти тест
Попробуйте завершить известные цитаты из фильма «В бой идут одни “старики”»?

HTML-код Андрей Количество прохождений: 131 274 просмотров – 27 сентября 2021 Пройти тест
То, что вы увидите на этом рисунке, научит вас избавляться от напряжения

HTML-код Андрей Количество прохождений: 195 316 просмотров – 27 сентября 2021 Пройти тест

Тест: проверьте свое знание русских народных сказок

Русские народные сказки воспитали не одно поколение детей, так как всегда отличались не просто интересным, но в первую очередь поучительным содержанием. В народных сказках отражаются быт и нравственные ценности русского народа, его доброта и сочувствие к слабому. Главные герои на первый взгляд кажутся простодушными, но им удается преодолеть все преграды и достичь своей цели. Корреспондент информационного агентства “Экспресс-Новости” предлагает читателю пройти тест на знание русских народных сказок по иллюстрациям.

Ранее ИА “Экспресс-Новости” предлагало вам пройти проверку на знание русской литературы.

Читайте нас первыми – добавьте сайт в любимые источники.

Добавить комментарий

{“commentics_url”:”//express-novosti.ru/comments/”,”page_id”:1113200,”enabled_country”:false,”enabled_state”:false,”state_id”:0,”enabled_upload”:false,”maximum_upload_amount”:3,”maximum_upload_size”:5,”maximum_upload_total”:5,”securimage”:true,”securimage_url”:”//express-novosti.ru/comments/3rdparty/securimage/securimage_show.php?namespace=cmtx_1113200″,”lang_error_file_num”:”u041cu0430u043au0441u0438u043cu0443u043c %d u0444u0430u0439u043bu043eu0432 u043cu043eu0436u0435u0442 u0431u044bu0442u044c u0437u0430u0433u0440u0443u0436u0435u043du043e.”,”lang_error_file_size”:”u041fu043eu0436u0430u043bu0443u0439u0441u0442u0430, u0437u0430u0433u0440u0443u0437u0438u0442u0435 u0444u0430u0439u043b u0440u0430u0437u043cu0435u0440u043eu043c u043du0435 u0431u043eu043bu0435u0435 %d MB.”,”lang_error_file_total”:”u041eu0431u0449u0438u0439 u0440u0430u0437u043cu0435u0440 u0432u0441u0435u0445 u0444u0430u0439u043bu043eu0432 u0434u043eu043bu0436u0435u043d u0431u044bu0442u044c u043du0435 u0431u043eu043bu0435u0435 %d MB.”,”lang_error_file_type”:”u041cu043eu0436u043du043e u0437u0430u0433u0440u0443u0436u0430u0442u044c u0442u043eu043bu044cu043au043e u0438u0437u043eu0431u0440u0430u0436u0435u043du0438u044f.”,”lang_text_loading”:”u0417u0430u0433u0440u0443u0437u043au0430 ..”,”lang_placeholder_state”:”u0420u0435u0433u0438u043eu043d”,”lang_text_country_first”:”u0421u043du0430u0447u0430u043bu0430 u0432u044bu0431u0435u0440u0438u0442u0435 u0441u0442u0440u0430u043du0443″,”lang_button_submit”:”u0414u043eu0431u0430u0432u0438u0442u044c”,”lang_button_preview”:”u041fu0440u0435u0434u0432u0430u0440u0438u0442u0435u043bu044cu043du044bu0439 u043fu0440u043eu0441u043cu043eu0442u0440″,”lang_button_remove”:”u0423u0434u0430u043bu0438u0442u044c”,”lang_button_processing”:”u041fu043eu0434u043eu0436u0434u0438u0442u0435…”}

{“commentics_url”:”//express-novosti.ru/comments/”,”auto_detect”:false}

Тест на знание бурятских сказок

В давние прежние времена жил некий хан. Была у него жена и сын по имени Бата Ошор. Жили они счастливо, в радости и согласии. Но однажды заболела жена хана и померла. Остался хан с малолетним сыном на руках. Трудно им пришлось. И подумал хан, не жениться ли ему еще раз. Долго раздумывал и наконец решился. Привел в дом жену с маленьким сыном, ровесником Бата Ошора.

Вскоре после женитьбы стал хан в путь-дорогу собираться. Захотелось ему объехать и осмотреть свои бесчисленные стада, а заодно и на зверей поохотиться.

Снарядился хан в охотничьи одежды и на ранней зорьке выехал со двора, оставив дома Бата Ошора и новую жену с ее сыном.

Играют дети на улице, а новая ханша глаз с них не спускает. Вот и заметила она, что Бата Ошор во всех играх хана изображает, а ее сын — раба. Очень не понравилось это ханше, затаила она злобу на Бата Ошора и, когда возвратился хан, нашептала ему лживые слова:

— Дорогой муж, когда играют наши дети, то мой сын всегда верховодит, становясь ханом-победителем, а Бата Ошор ходит в побежденных. У него плохая судьба. Не лучше ли его спровадить со двора?

Услышав это, сильно запечалился хан. Жаль ему сына, но с судьбой не поспоришь.

Когда исполнилось Бата Ошору шестнадцать лет, погрузил отец на девять верблюдов пропитания на девяносто дней и строго наказал сыну:

— Отправляйся на далекий запад и добудь во владениях Шаазгай хана его волшебного вороного коня. Без добычи не возвращайся.

Делать нечего, отправился Бата Ошор в путь-дорогу. Ехал он, ехал и остановился на ночевку. Снял груз с верблюдов, еду готовить начал. Варит еду — и вдруг пятеро парней перед ним предстали, словно из-под земли выросли. Бата Ошор снял пробу с варева, а названо явившиеся говорят ему:

— Мы тоже проголодались, накорми нас.

— Давайте свои чашки, — не раздумывая, согласился Бата Ошор.

Вынули явившиеся незвано чашки из-за пазухи, а они из человеческих черепов сделаны.

— Почему вы едите из такой посуды? — спрашивает Бата Ошор.

— А мы черти, — отвечают те.

Досталось каждому по куску мяса, но черти говорят: «Мы сначала мясо на огне поджариваем, чтобы оно измельчилось, а потом едим», — вывалили мясо на угли, дождались, пока оно обуглилось, и только после этого съели. Когда черти собрались уходить, Бата Ошор спрашивает у них:

— Вы еще вернетесь, чтобы на сон грядущий закусить?

— Нет, мы уже сыты, — сказали черти и ушли.

Остался Бата Ошор один. Расставил он девять верблюдов кругом, а в середине круга постелил такую постель, как будто в ней человек спит, сам же спрятался за одним из верблюдов. Перед рассветом, в самый сонный час, черти вновь пожаловали. Увидели постель и толкуют меж собой: «Вон он спит», — а потом один другого подталкивает: «Ты иди!»; а другой в ответ: «Нет, ты!»

Самый главный из них, по имени Жабаадай, подкрался к постели и кинулся на нее. Тогда Бата Ошор крикнул из-за верблюда:

— Вы переступили черту круга, и за это я перестреляю вас из лука! Вы же дали слово не возвращаться, а сами убить меня вздумали?! — и тут же пустил стрелу в Жабаадая. Стрела задела черту нос, и взвыл он, обращаясь к остальным:

— Подайте мне мое лекарство!

А Бата Ошор схватил черта за шкирку и спрашивает:

— За что вы хотели убить меня?

— Не спрашивай и не сердись сильно, — отвечает Жабаадай. — Я отныне стану служить тебе верой и правдой.

— А что это за лекарство, которое тебе друзья дали? — не отстает Бата Ошор.

— Оно волшебное, — сказал Жабаадай, намазал себе нос целебным зельем и обернулся невидимкой.

Окликнул его Бата Ошор раз, окликнул другой. «Я тут, рядом с тобой», — отвечает Жабаадай.

Так и отправились они в путь: Бата Ошор, а рядом — невидимый черт Жабаадай.

Долго ли, коротко ли, доехали до развилки трех дорог и увидали на придорожном камне такие слова: «Налево поедешь — коня потеряешь и сам погибнешь. Прямо поедешь — останешься живым, но безлошадным. Поедешь направо — быть коню без седока». Бата Ошор говорит Жабаа-даю:

— Пока ты невидим, скачи по первой дороге и разузнай все. А я пока чай заварю.

Не успела вода закипеть, как Жабаадай обратно скачет.

— Что ты видел, что узнал? — спрашивает Бата Ошор.

— Видел я юрту, в которой живет злая старуха-толстуха. Но ты не бойся эту ведьму, я всегда рядом буду.

Поехали Бата Ошор с Жабаадаем по той дороге. Подъехали к одинокой юрте и остановились. Видят: вокруг человеческие черепа валяются. Заходит Бата Ошор в юрту и спрашивает у старухи-толстухи:

— Позволь, бабушка, ночь переночевать.

— Это можно, — отвечает старуха. — Но ответь мне, молодец: далеко ли путь держишь?

Рассказал ей Бата Ошор про свою нужду, про коня волшебного вороного. Тем временем старуха накормила, напоила Бата Ошора, постель постелила. Сама отправилась в другой угол, на свою кровать улеглась. А Бата Ошор все думает и думает: «Откуда человеческим черепам на старухином дворе взяться?»

— Глаз с нее не спускай, — наказал он Жабаадаю, лег в постель, а сон не идет.

Посреди ночи зашумело-загремело. Вошли в юрту пять парней, пять старухиных сыновей. Обрадовалась старуха их приходу:

— Как вам промышлялось, сыночки мои? Как вам воровалось? Что сегодня добыли? Если вы голодны, то я вам угощенье приготовила. Гляньте: какой молодец спит-почивает, о своей погибели не знает.

— Не голодны мы, — отвечают сыновья. — Со своей добычей приехали: ханскую дочь во дворе привязали, а двумя ее сановниками закусили по дороге.

— Раз так, — рассмеялась старуха-толстуха, — то мое угощение на завтра оставим, пусть поспит.

Улеглись сыновья спать, угомонилась старуха-толстуха. Тогда Бата Ошор говорит Жабаадаю:

— Возьми волшебную саблю, что висит на стене северной стороны, и отруби головы этим пяти шулмусам.

Подкрался Жабаадай к стене, снял волшебную саблю, снес головы шулмусам и накрыл убитых одеялами. Потом подошел к старухе, скрутил ее по рукам и ногам, к кровати привязал.

— Вставайте, сыновья мои! Выручайте вашу матушку! — стала звать старуха-толстуха.

— Спят твои сыновья, — говорит Бата Ошор.

Дернулась старуха, хотела взглянуть на своих сыновей, но ни рукой, ни ногой не пошевелить — путы мешают.

— Почему ты, злодейка, кормишь своих сыновей человечиной? — спрашивает Бата Ошор.

— Мы, шулмусы, испокон веков на людей охотимся, — отвечает старуха-толстуха.

— Кончилась ваша охота! — сказал Бата Ошор, забрал волшебную саблю и вышел во двор, оставив старуху на верную погибель. Глядит: а к коновязи девушка-красавица крепко-накрепко ремнями прикручена.

Тест на знание сказки «Малуся и Рогопед» — Трикки — тесты для девочек

Я знаю, что тест на знание – популярная тема и решила, почему бы не сделать такой тест про действительно хорошую сказку. Этот тест перед вами↓

P.S.мой первый тест

Вопрос 1.

Как звали троих главных героев?

Малуся, Валя и Рогопед

Маруся, Рюрик и Розалия

Другое

Вопрос 2.

С каким существом познакомилась девочка в третьей главе?

С рамой

С коловой

Другое

Вопрос 3.

Как можно было расколдовать её?

Произнести настоящее название

Произнести волшебную фразу

Другое

Вопрос 4.

Кем представился Фалолей семнадцатый?

Царём

Королем

Другое

Вопрос 5.

Что такое глуши?

Плод, от которого становишься глухим

Это неправильные грушы

Другое

Вопрос 6.

Во что превратился город Градов?

Город гадов

Город Гладов

Другое

Вопрос 7.

Кто захватил этот город?

Клокодил

Кысы

Другое

Вопрос 8.

Кто напал на героев в лесу?

Ломашки

Вовки

Другое

Вопрос 9.

Запоздалый вопрос: Каково настоящее имя Коварного Глота?

Глотатель жизней

Проклятый грот

Другое

Вопрос 10.

Куда героям предстояло совершить путешествие

Вглубь змеи

Вглубь земли

Другое

Интересные вопросы на знание сказок учащимися, можно использовать при подготовке к викторинам и праздникам, а также на уроках чтения. | Тест по литературе (5 класс) по теме:

Интересные вопросы на знание сказок учащимися, можно использовать при подготовке к викторинам и праздникам, а так же на уроках чтения.

В каком государстве жили герои многих русских народных сказок?
(в тридевятом царстве, в тридесятом государстве)
Чем был колобок: пряником или пирогом?
(пряником)
Каково настоящее имя Царевны- лягушки?
(Василиса Премудрая)
Назовите имя сказочного царя-долгожителя.
(Кощей)
Назовите грозное оружие Соловья Разбойника.
(свист)
Поляки называют её Едзина, чехи – Езинка, словаки – Еже Баба, а как называем её мы?
(Баба Яга)
Назовите место рождения Колобка
(печь)
Назовите единственную героиню сказки «Репка», имя которой нам известно?
(Жучка)
Назовите сказочный персонаж, лезущий вон из кожи?
(Царевна-лягушка)
Как называется деталь женского платья, в которой помещаются озёра, лебеди и другие элементы окружающей среды
(рукав платья Царевны-лягушки)
Какой сказочный головной убор нельзя нарисовать?
(шапку-невидимку)
Назовите «рабочее место» кота учёного?
(дуб)
В какой сказке рассказывается о тяжких последствиях плохого состояния средств противопожарной безопасности?
(«Кошкин дом»)
В какой сказке рассказывается о некоторых трудностях, связанных с доставкой свежей выпечки на дом?
(«Красная Шапочка»)
Кому Винни-Пух подарил на день рождения пустой горшок?
(ослику Иа)
В нем 38 попугаев, 6 мартышек и 1 слонёнок. Кто это?
(удав)
Кем приходилась сказочной Золушке добрая волшебница?
(крёстной)
Сколько букв «потерялось» в первоначальном названии яхты капитана Врунгеля?
(2)
Назовите русскую народную сказку, в которой было 3 покушения на убийство и одно убийство?
(«Колобок»)
Какие сказочные герои прожили «30 лет и 3 года»?
(старик со старухой)

1. Назови имена русских красавиц, которые встречаются в русских народных сказках.

Как звали царевну, которую рассмешил мужик на печи. Как звали его самого?
Как звали царевну из болота и ее жениха?
Как звали меньшую дочь из сказки «Аленький цветочек», и кто стал ее суженым?
Как звали девицу, у которой брат напился водицы из копытца? Назовите и его имя?

2. Собери пословицы.

Друзья познаются
За добро
Под лежачий камень
Без труда не вытащишь
Доброе братство
рыбку из пруда.
дороже богатства.
в беде.
вода не течёт.
добром платят.

3. В названиях сказок допущены ошибки. Исправь их.

«Петушок Ряба»
«Даша и медведь»
«Волк и семеро ягнят»
«Петушок и гороховое зёрнышко»
«Утки-лебеди» «Лисичка с кастрюлькой»
«По рыбьему велению»
«У страха глаза огромны»
«Заюшкин домик»

4. Кто из главных героев сказок сказал эти слова:

Не ешь меня, серый волк, я тебе песенку спою.
Сивка Бурка, вещая каурка! Стань передо мной, как лист перед травой.
Ловись, рыбка, и мала, и велика. Ловись, рыбка, и мала, и велика!
Ясны, ясны, на небе звезды. Мерзни, мерзни, волчий хвост!
Слышим, слышим, да не матушкин это голосок. Наша матушка поет тонюсеньким голосом и не так причитает!
Несет меня лиса За темные леса, За быстрые реки, За высокие горы…
Вот славная находка! Будет моей старухе воротник на шубу.
Молочная река, кисельные берега, куда гуси-лебеди полетели?
Ах, братец мой Иванушка!

Тяжел камень на дно тянет,

Шелкова трава ноги спутала,

Желты пески на груди легли.

Не садись на пенек,

Не ешь пирожок!

Неси бабушке,

Неси дедушке!

По амбару метен,

По сусекам скребен,

На сметане мешен,

В печку сажен,

На окошке стужен,

Я от дедушки ушел,

Я от бабушки ушел…

5. Найди в филворде названия животных – героев сказок.

у	м	е	д	в	е	д	ь	ю	ё
л	р	п	в	а	м	л	ш	э	ж
п	е	т	у	х	т	и	м	с	и
я	ч	с	м	и	с	т	ь	б	к
х	з	щ	ш	г	о	н	к	о	т
л	и	с	а	п	б	й	ц	у	к
н	е	к	у	ц	а	к	в	е	у
г	у	с	ь	в	к	б	о	т	м
ю	б	ь	т	и	а	с	л	ч	и
з	а	я	ц	с	ч	ц	к	а	й

6. Ответь на вопросы.

Именем какой рыбы можно творить заклинания?
Какой новый вид транспорта изобрел Емеля?
Кто помог Ивану Царевичу добыть жар-птицу?
Кто сломал теремок?
Какая цифра чаще всего встречается в сказках?
Что надо говорить, оказавшись перед избушкой Ба6ы-Яги?
Что обычно произносит Баба-Яга, когда кто-то является к ней в гости?
На чем летает Баба-Яга?
Какие птицы помогали Бабе-Яге?
Что надо крикнуть в чистом поле, чтобы прискакал богатырский конь?
Кто сумел прогнать из заячьей лубяной избушки лису?
Что делили мужик с медведем на вершки и корешки?
Какие реки в сказках текут?
С какой поры нет дружбы между лисой и журавлем?
Почему не сладилась свадьба у цапли с журавлем?
Какой новый способ рыбалки изобрела лиса?
Без кого репку бы не вытянули?
Что может случиться, если на прогулке сестрицу не послушать?
Кто помогал Крошечке – Хаврошечке исполнять всю домашнюю работу?
Кому удалось съесть колобка?

7. О каких сказочных персонажах говорится в загадках?

Летела стрела и попала в болото,

И в этом болоте поймал ее кто-то,

Кто, распростившись с зеленою кожей, Сделался милой, красивой, пригожей?

Гуси-лебеди летят,
Унести детей хотят.
Кто помог сестрице с братцем
От Яги домой добраться?
Эта скатерть знаменита
Тем, что кормит нас досыта.
Что сама собой она, Вкусных кушаний полна.
Уплетая калачи,
Ехал парень на печи. Прокатился по деревне-
И женился на царевне.
Сладких яблок аромат
Заманил ту птицу в сад.
Перья светятся огнем,
И светло в ночи, как днем.
Возле леса, на опушке
Трое их живет в избушке.
Там три стула и три кружки.
Три кроватки, три подушки.
Угадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки?

В шведском Виммербю местные энтузиасты создали мини-городок, застроенный маленькими копиями сказочных домов, придуманных этой писательницей. Какой?
(Астрид Линдгрен, это её родной город.)

В сказках какого американского писателя все сказочные звери приходились друг другу братьями?
(Джоэля Харриса. В «Сказках дядюшки Римуса» есть Братец Лис и Братец Кролик, Братец Медведь и Братец Волк, Братец Черепаха и Братец Опоссум.)

Какой американский детский писатель придумал Волшебную страну Оз?
(Ф. Баум, «Мудрец из страны Оз». Эта книга лежит в основе сказочной повести А.М. Волкова «Волшебник Изумрудного города».)

Какая финская писательница придумала сказочных муми-троллей?
(Туве Янсон.)

Какому сказочному герою принадлежат слова: «Не печалься, ступай себе с богом…»?
(Золотой рыбке.)

Как звали персонажа сказки А.С. Пушкина, который превращался в шмеля, муху и комара?
(Князь Гвидон.)

Кем князю Гвидону приходился царь Салтан в пушкинской сказке?
(Отцом.)

Гвидон и царевна Лебедь – городские жители или сельские?
(Городские. «Остров на море лежит, / Град на острове стоит».)

Какая героиня «Сказки о царе Салтане» изображена на картине Врубеля?
(Царевна-Лебедь.)

Есть ли у царевны Лебеди родственники?
(Да, братья. «Это витязи морские, / Мне ведь братья все родные».)

Какая пушкинская сказочная героиня за ювелирную работу и вокальное мастерство получила от хозяина жилище из чистого хрусталя и почётный караул?
(Белочка из «Сказки о царе Салтане».)

Кто в сказке А.С. Пушкина подсказал царевичу Елисею, где найти царевну?
(Ветер.)

Персонажем какой сказки Пушкина является Шамаханская царица?
(«Сказка о золотом петушке».)

Назовите сказку Пушкина, которая оканчивается словами: «Сказка ложь, да в ней намёк! Добрым молодцам урок».
(«Сказка о Золотом петушке».)

Кем в сказке «Руслан и Людмила» приходились друг другу Черномор и Голова?
(Братьями.)

Рабочее место Кота учёного – это…
(Дуб.)

Какой пробы была золотая цепь, по которой ходил пушкинский «кот учёный»?
(Это неизвестно.)

В какой пушкинской сказке рассказывается о принципиально новой форме оплаты труда?
( «Сказка о попе и его работнике Балде».)

Скольких работников Балда «сэкономил» попу?
(Трёх, ведь он ел за четверых, а работал за семерых.)

Кого пушкинский Балда называл «своим младшим братом»?

(Зайца.)

ВИКТОРИНЫ И ВОПРОСЫ по сказкам А.С. Пушкина

ВОПРОСЫ:

1. Алeксaндр Сeргeeвич Пушкин рoдился…

1. в Москве (+)
2. в Михайловском
3. в Петербурге
4. в Болдино

2. Скoлькo бoгaтырей былo в “Скaзкe o мeртвoй цaрeвнe”?

1. 3
2. 7 (+)
3. 12
4. 33

3. Кудa укусил шмель свaтью бaбу Бaбaриху в “Скaзке o цaрe Сaлтaнe”?

1. в глаз
2. в лоб
3. в нос (+)
4. в ухо

4. Нa кaкoм oстрoве выстрoил свoй двoрец Гвидoн, cын цaря Сaлтанa?

1. на острове сокровищ
2. на острове Буяне (+)
3. на острове невезения
4. на острове погибших кораблей

5. Истoчником для “Пeсни o вeщeм Oлеге” послужили…

1. былины
2. исторические песни
3. русские народные сказки
4. древнерусские летописи (+)

6. Людмилa, герoиня пoэмы “Руслaн и Людмилa”, былa дoчeрью…

1. Владимира Мономаха
2. Ярослава Мудрого
3. Всеволода Большое Гнездо
4. Владимира Красное Солнышко (+)

7. Цaрь Дaдoн – пeрсoнaж кaкoй скaзки?

1. “Сказки о царе Салтане”
2. “Сказки о золотом петушке” (+)
3. “Сказки о попе и работнике его Балде”
4. “Сказки о рыбаке и рыбке”

ИСТОЧНИК: ВОПРОСЫ ВИКТОРИНЫ

ВОПРОС:

Герой какой сказки имел обыкновение принимать необычный вид, догонять в море корабли, залезать в ящик?

ОТВЕТ: «Сказка о царе Салтане» (Гвидон)

ВОПРОС:

В какой сказке работник принес своему хозяину оброк, обманув чертей?

ОТВЕТ: Балда. “Сказка о попе и его работнике Балде”

ВОПРОС:

Живет он в поповом доме,
Спит себе на соломе,
Ест за четверых,
Работает за семерых.

ОТВЕТ: Балда

ВОПРОС:

Сейчас потолкуем о книжке другой.

Тут синее море, тут берег морской.

Старик вышел к морю, он невод забросит,

Кого-то поймает и что-то попросит.

О жадной старухе рассказ здесь пойдет,

А жадность, ребята, к добру не ведет.

И кончится дело все тем же корытом,

Но только не новым, а старым, разбитым.

ОТВЕТ: “Сказка о рыбаке и рыбке”

ВОПРОС:

Кто это говорит:

« Здравствуй, князь ты мой прекрасный!
Что ж ты тих, как день ненастный?
Опечалился чему?»

ОТВЕТ: Царевна-Лебедь

ВОПРОСЫ:

Нужно выбрать единственно правильный ответ из четырех предложенных вариантов.

1. Бочка с женой и сыном царя Салтана поплыла:
А. на север.
Б. на юг.
В. на запад. (+)
Г. на восток.

2. Поп велел Балде взять с чертей оброк за:
А. два года.
Б. три года. (+)
В. полгода.
Г. год.

3. Душегрейка старухи, ставшей столбовою дворянкой, была сшита из:
А. горностая.
Б. белки.
В. соболя. (+)
Г. чернобурки.

4. В “Сказке о мертвой царевне и семи богатырях” пса звали:
А. Соколко. (+)
Б. Голубок.
В. Воронок.
Г. Палкаша.

5. Шамаханская царица уложила Дадона отдыхать на:
А. пуховую кровать.
Б. парчовую кровать. (+)
В. тесовую кровать.
Г. шелковую кровать.

6. Князь Гвидон сделал себе лук из:
А. дуба. (+)
Б. осины.
В. тополя.
Г. ясеня.

7. Царица разбила волшебное зеркальце об:
А. стол.
Б. пол. (+)
В. стул.
Г. лоб.

8. Бесенок, разговаривая с Балдой,:
А. заворчал, как медвежонок.
Б. замяукал, как котенок. (+)
В. завизжал, как поросенок.
Г. поскакал, как жеребенок.

9. Во второй раз князь Гвидон превратился в:
А. муху. (+)
Б. комара.
В. слепня.
Г. шмеля.

10. Царица грозила Чернавке:
А. палкой.
Б. дубинкой.
В. плеткой.
Г. рогаткой (+)

ВОПРОСЫ:

* В сказке “О рыбаке и рыбке” старик пожалел рыбку и отпустил ее обратно в море: “…Бог с тобой, золотая рыбка, Твоего мне откупа не надо; Ступай себе в синее море, Гуляй там себе на просторе…”

Как потом помогала золотая рыбка старику за его доброту?

(Ответ: исполняла пожелания старухи).

* В какой сказке Пушкина трудолюбивый работник совершал чудеса – своим умом, смекалкой, находчивостью заставил чертей оброк платить?

(Ответ: Балда из сказки “О попе и работнике его Балде”).

* Почему царевич Елисей из сказки Пушкина “О мертвой царевне и о семи богатырях” нарушил вечный сон мертвой царевны?

(Ответ: он ее любил и хотел попрощаться с ней: “…На гроб невесты милой Он ударился всей силой. Гроб разбился. Дева вдруг Ожила…”).

* “…Ты, царевич, мой спаситель, Мой могучий избавитель, Не тужи, что за меня Есть не будешь ты три дня, Что стрела пропала в море; Это горе – все не горе. Отплачу тебе потом! Ты не лебедь ведь избавил, Девицу в живых оставил, Ты не коршуна убил, Чародея подстрелил…”

В какой сказке Пушкина царевич спас девицу-лебедь?

(Ответ: “Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди”).

насколько хорошо вы знаете «Сказочный Патруль»?

Тест: насколько хорошо вы знаете «Сказочный Патруль»?

Главная
/
Узнать
/
Тест: насколько хорошо вы знаете «Сказочный Патруль»?

Проверим вас за знание мультсериала

Дата публикации:

Источник: Tlum.Ru

Тест по “Повести о том, как мужик двух генералов прокормил”, вопросы и ответы, викторина

“Повесть о том, как мужик двух генералов прокормил” – это сатирическая сказка выдающегося русского писателя М. Е. Салтыкова-Щедрина.

В этой статье представлен тест по сказке “Повесть о том, как мужик двух генералов прокормил”: вопросы и ответы на знание текста, викторина.

Тест по “Повести о том, как мужик двух генералов прокормил”: вопросы и ответы, викторина

1. Что читают два генерала, оказавшись на острове?

сборник стихов
роман
газету
письма

2. В каком городе живут генералы?

Москва
Петербург
Глупов
Тверь

3. Что получают генералы, приехав домой с острова?

повышение по службе
письма от родных
медаль за отвагу
накопившуюся пенсию

4. Какие фрукты срывает с деревьев крестьянин, чтобы накормить генералов?

яблоки
груши
ананасы
кокосы

5. Что откусывает один генерал у другого в порыве голода?

цепочку
перчатки
орден
рубашку

6. Где служили генералы до того, как уйти в отставку?

в гвардейском полку
в пехотном полку
в полиции
в регистратуре

7. Что едят генералы во время путешествия на корабле?

селедку
окуня
форель
осетра

8. На какой улице живут генералы?

Садовая
Кузнецкий мост
Подьяческая
Гороховая

9. Что крестьянин стелет на дно корабля, чтобы генералам было удобно?

сухие листья
вату
пальмовые ветви
лебяжий пух

10. Какой предмет преподавал в военной школе один из генералов?

математику
каллиграфию
географию
химию

Ответы на вопросы теста

1. ответ (3) газету

2. ответ (2) Петербург

3. ответ (4) накопившуюся пенсию

4. ответ (1) яблоки

5. ответ (3) орден

6. ответ (4) в регистратуре

7. ответ (1) селедку

8. ответ (3) Подьяческая

9. ответ (4) лебяжий пух

10. ответ (2) каллиграфию

Это был тест по сказке “Повесть о том, как мужик двух генералов прокормил” Салтыкова-Щедрина: вопросы и ответы на знание текста.

Проверьте свои знания сказок в супер-викторине на этой неделе.

Пройдите супер-викторину, чтобы получить степень доктора философии. Получите 1 балл за каждый правильный ответ на уровне первокурсника, 2 балла на уровне выпускника и 3 балла на докторской степени. Уровень.

Тема: СКАЗКИ

(например, в какой сказке появляется «Большой злой волк»? Ответ: «Три поросенка».)

FRESHMAN LEVEL

1. В этой сказке , принцесса уколола палец и засыпает.

2. Какой из заглавных героев был не больше пальца его отца?

3. Какой персонаж был известен как «Убийца Гигантов»?

4. В какой истории участвуют три антропоморфных медведя?

5. В какой сказке появляется строка «Я чувствую запах крови англичанина»?

ВЫПУСКНИК

6. Кого из титульных персонажей съела лиса?

7. В какой сказке рассказывается о гонке двух животных?

8. В этой сказке домашнее животное просит других животных о помощи, но они отказываются.

9. Какому персонажу сказано: «Распусти волосы»?

10. Кот-мастер или Кот-ботинок широко известен под этим именем.

PH.D. УРОВЕНЬ

11. Какое животное Дик Уиттингтон покупает у женщины?

12. Эта история о бесе, который прядет солому в золото.

13. В этой сказке брат и сестра брошены в лесу.

14. Купец собирает для своей дочери розу в этой сказке.

15. В этой истории мужчина убивает семерых мух одним ударом.

ОЦЕНКА:

От 24 до 30 баллов – поздравляю, доктор; От 18 до 23 баллов – с отличием; От 13 до 17 баллов – вы достаточно умны, но не скучны; От 5 до 12 баллов – действительно стоит бить по книгам сильнее; 1 балл до 4 баллов – сразу записываться на лечебные курсы; 0 баллов – кто читает вам вопросы?

ОТВЕТЫ: 

1. «Спящая красавица».

2. Tom Thumb.

3. Джек-убийца гигантов.

4.”Златовласка и три медведя.”

5. «Джек и бобовый стебель».

6. Пряничный человечек.

7. «Черепаха и Заяц».

8. «Красная курочка».

9. Рапунцель.

10. Кот в сапогах.

11. Кат.

12. «Румпельштильцхен».

13. «Гензель и Гретель».

14. «Красавица и чудовище».

15. «Отважный (доблестный) маленький портной».

Темные сказки Quiz

Изображение: обратитесь к hsw

Об этой викторине

Давным-давно вы проходили викторину, в которой рассказывалось о сводных сёстрах, капавших кровью, королевах-людоедах и избитых лягушками.Добро пожаловать, моя красавица, в викторину «Темные сказки». Не читайте эти истории перед сном.

5-минутная викторина 5 мин

Что вы знаете о динозаврах? Что такое октановое число? А как использовать имя собственное? К счастью для вас, HowStuffWorks Play здесь, чтобы помочь.Наш отмеченный наградами веб-сайт предлагает надежные и простые для понимания объяснения того, как устроен мир. В HowStuffWorks Play каждый найдет что-то для себя: от веселых викторин, которые принесут радость в ваш день, до увлекательных фотографий и увлекательных списков. Иногда мы объясняем, как все работает, иногда мы просим вас, но мы всегда исследуем во имя развлечения! Учиться – это весело, так что оставайтесь с нами!

Знаете ли вы НАСТОЯЩИЕ истории, скрывающиеся за этими сказками?

Лесли Манделл
– 14 июля
в кино и сериале

383 Акции

«Давным-давно», «долго и счастливо» и «поцелуй настоящей любви».«Звучит знакомо? А что насчет того, что« а потом все были мертвы »и« собираются повесить? »Мы все знаем адаптации наших любимых сказок, особенно фильмов Disney и DreamWorks, но знаете ли вы, что случилось с вашими любимыми персонажами ? Вы можете быть удивлены, узнав истинные концовки этих сказок. Справедливое предупреждение: ваше детство может быть испорчено после прохождения этой викторины, поэтому будьте осторожны.

Ганс Христиан Андерсен и братья Гримм – известные писатели и коллекционеры сказок, которые рассказывают правдивые истории этих сказок.Знаете ли вы, что эти истории были созданы, чтобы преподать урок и продвигать идеи о том, что тщеславие, зло, жадность и похоть приводят к плохим вещам? Они в изобилии использовали идеи смерти и убийства, и не каждая принцесса осталась со своим принцем. Можно с уверенностью сказать, что традиционные сказки были очень мрачными и ужасными по сравнению с мультфильмами, которые мы смотрели в детстве. Традиционные сказки имеют глубокий смысл и жуткие образы, которые мы всегда будем помнить.

Вы думаете, что знаете традиционные сказки или знаете только современные адаптации фильмов? Пройдите эту викторину, чтобы проверить свои знания сказки!

Вопрос 1

Почему Ариэль действительно хотел быть человеком в сказке Ганса Христиана Андерсена?

Только у людей есть вечные души Она хочет сбежать от отца Люди счастливее русалок Ее хвост скоро отвалится

В версии традиционной сказки Диснея Ариэль хочет отправиться «туда, где люди» и хочет быть с принцем Эриком.Она сделает все, чтобы получить ноги, и даже уступит свой голос злой Урсуле. В этой версии она изображена в образе мятежного подростка, который готов на все ради мальчика. В настоящей сказке это не единственная причина, по которой ей нужны ноги. Причина, по которой она хочет быть человеком, более значима, чем просто погоня за мальчиком. Почему Русалочке действительно нужны были ноги в сказке Ганса Христиана Андерсена?

вопрос 2

Что происходит с Эсмеральдой в традиционной сказке?

Квазимодо убивает ее Фролло повесил ее Она убита Фебом Она выходит замуж за Фролло

Если вы думали, что экранизация Диснея «Горбун из Нотр-Дама» была слезливой, будьте готовы к опустошению.Версия Диснея действительно обращается к желанию Фролло для Эсмеральды с его песней “Hellfire”, которая довольно мрачна, когда вы молоды и смотрите ее. Не пытаюсь ничего испортить, но в конце фильма Фролло умирает, а Эсмеральда оказывается с капитаном Фебом. Мы все втайне хотели, чтобы она оказалась с Квазимодо, верно? Как бы то ни было, в традиционной сказке Фролло не может справиться со своим горячим желанием Эсмеральды. Что на самом деле происходит с ней в традиционной сказке?

Вопрос 3

Что происходит с Джимини Крикетом в оригинальной сказке?

Пиноккио ловит его в банке Пиноккио убивает его молотком Буратино кормит его кошку Он выходит из дома

В диснеевском мультфильме «Пиноккио» Джимини Крикет был сознанием Пиноккио и руководил его путешествием, чтобы стать настоящим мальчиком.В оригинальной сказке Карло Коллоди Пиноккио не любит говорящего сверчка. На самом деле, у сверчка даже нет имени в оригинальной истории, потому что он такой маленький персонаж. Пиноккио ужасная марионетка и причиняет боль всем вокруг. Сверчок предупреждает его о том, что может случиться, если он будет слишком непослушен, а Пиноккио не нравится то, что он слышит. Что происходит с крикетом?

Вопрос 4

Как лягушка становится принцем?

Принцесса готовит его Принцесса бросает его об стену Принцесса топит его Принц должен съесть муху

В нашей современной версии «Принцессы и лягушки» принцесса должна поцеловать слизистую амфибию, чтобы раскрыть его истинную форму.Звучит не слишком романтично, но для каждого свое. В версии этой классической сказки брата Гримма принцессе не нужно беспокоиться о том, что на губах появятся бородавки. Принцесса в оригинальной истории также была избалованной девчонкой, чего обычно не бывает в наших версиях, особенно когда вы думаете о принцессе Тиане. Как лягушка становится принцем в сказке Гримм?

Вопрос 5

Как Гензель и Гретель сбегают от ведьмы?

Они закалывают ее мясным ножом Их папа приходит им на помощь Они бросают ей в лицо горячую воду Гретель толкает ее в духовку

Гензель и Гретель заманивают в дом ведьмы, когда она обещает им место для проживания.На следующий день она запирает Гензеля в клетке и делает Гретель своей рабыней. Ведьма хочет, чтобы Гензель был красивым и толстым для следующего приема пищи, поэтому она переедает его. Гензель – умный мальчик и протягивает кость каждый раз, когда она просит показать его палец, чтобы проверить, достаточно ли он велик, чтобы готовить. Ведьма становится слишком голодной и решает полакомиться ими обоими. Она говорит Гретель проверить печь, но Гретель находит выход. Как они сбежали?

Вопрос 6

Что Злая Королева хочет делать с органами Белоснежки?

Выставьте их на обозрение Уничтожь их Съесть их Заставьте гномов съесть их

По сути, Злая Королева завидует красоте Белоснежки, а у нее ее нет.Она хочет оставаться самой прекрасной из них и ненавидит Сноу из-за ее бледной кожи и красных губ. В фильме Диснея и в сказке братьев Гримм Злая Королева пытается заставить охотника убить Белоснежку. В фильме Диснея она хочет, чтобы сердце знало, что Сноу действительно мертва, а в версии Гримма ей нужны печень и легкие. Что она делает с органами в нескольких версиях сказки братьев Гримм?

Вопрос 7

Что сделали уродливые сводные сестры, чтобы заполучить принца?

Они делают еще одну золотую туфлю Они волшебным образом меняют размер обуви Золушке отрезали ноги Отрезали части ног

В версии этой классической сказки братьев Гримм Золушка теряет свою золотую туфельку на балу, убегая.К счастью, ей не пришлось носить стеклянные тапочки, потому что они, вероятно, были совсем не удобными. Принц клянется найти девушку, у которой ступня подходит к тапочкам, как это делает Чарминг в экранизации Диснея. Уродливые сводные сестры слышат об этом и решают взять меры в свои руки, а не в собственные ноги. Что делают сводные сестры, чтобы заполучить принца?

Вопрос 8

Что на самом деле будит Спящую красавицу?

Ее близнецы высасывают из нее занозу Близнецы целуют ее Заклинание исчезает, когда она рожает Близнецы лижут ей лицо

В диснеевской версии «Спящей красавицы» принц Филипп будит Аврору от заклинания, нежно целуя ее в губы.Ах, сила поцелуя настоящей любви. Так обстоит дело в версии этой сказки Шарля Перро. В разных адаптациях этой истории принц Филипп не такой уж и симпатичный парень. В версии Джамбаттисты Базиля, он даже не тот, кто будит ее, а вместо этого заставляет ее беременеть двойней, пока она все еще без сознания. Что на самом деле будит Спящую красавицу?

Вопрос 9

Верно или неверно: Снежная королева хороша как Эльза

Правда Ложь

«Холодное сердце» Диснея – очень свободная адаптация «Снежной королевы» Ганса Христиана Андерсена.Сам Уолт Дисней заинтересовался сказкой и хотел создать по ней экранизацию. Когда Дисней начал производство «Холодного сердца», они решили, что он будет основан только на традиционной сказке, а не на одной и той же истории. Подводя итог, они взяли идею ледяной королевы, братьев и сестер и северного оленя. Верно или неверно: Снежная королева хороша как Эльза.

Вопрос 10

Почему у Дамы Готель есть Рапунцель в традиционной сказке?

Ее родители украли у Готель и обменяли ее на свою жизнь Она купила Рапунцель Готель похитила Рапунцель Рапунцель сбежала от родителей

«Запутанная история» Диснея – это экранизация Рапунцель брата Гриммса.В обоих случаях Дама Готель запирает Рапунцель в башне, но по разным причинам. В «Запутанной истории» она запирает Рапунцель в башне без дверей и лестниц, потому что длинные роскошные золотые волосы Рапунцель содержат цветок, который сохраняет Готель молодой и живой. В версии Гримма она ловит Рапунцель только потому, что она ей не нравится. Почему в оригинальной истории Готель вообще есть Рапунцель?

Вопрос 11

Что происходит с Мулан?

Она с грустью принимает предложение Она совершает самоубийство Он замышлял убить ее и преуспел Она попадает в древнюю по дороге на свадьбу

Народная сказка о Мулан очень похожа на диснеевский фильм, плюс-минус несколько деталей.Мулан переодевается мужчиной с одобрения родителей, чтобы иметь возможность сражаться на войне, а ее отцу это не нужно. Она борется двенадцать лет, а затем возвращается домой. С тех пор, как она вышла на пенсию, она получила много денег, чтобы привезти домой своей семье. Когда она возвращается, она узнает, что ее отец умер, а мать снова вышла замуж. Так что у нее не было своего счастливого конца, как в фильме. Затем вражеский военачальник пытается заставить ее выйти за него замуж, в результате чего происходит с Мулан?

Вопрос 12

Какой побочный эффект у Русалочки от обретения ног?

Ее голова постоянно стучит Ей нельзя прикасаться к воде Такое ощущение, что она ходит по битому стеклу Оба глаза слепнут

Ариэль отдает свой голос Урсуле в обмен на то, что она будет человеком в течение трех дней в диснеевской версии Русалочки.В традиционной сказке все не так просто. Ей приходится пережить много боли, чтобы научиться ходить. Она принимает зелье, которое заставляет ее тело чувствовать, будто ее пронзает гигантский меч. Такая боль действительно не стоит того, чтобы найти душу и мужчину. Каков еще побочный эффект от обретения ног?

Вопрос 13

Что происходит с Уродливыми сводными сестрами?

Принц их убивает Их ноги отваливаются Их топчут во время подбрасывания букета Голуби выклевывают глаза

«Золушка» Диснея заканчивается тем, что Золушка и Шарм уезжают на закат и делятся своим первым супружеским поцелуем.Скучно, правда? В традиционной сказке читатель становится свидетелем свадьбы. На свадьбе принца и Золушки сводные сестры проводят ее по проходу вместе с подружками невесты. Несмотря на все их усилия, чтобы заполучить принца, Золушка победила его, особенно потому, что золотая туфля подошла ее ноге, и ей не пришлось делать ничего сумасшедшего. На свадьбе со сводными сестрами происходит что-то болезненное и немного забавное. Что происходит со сводными сестрами?

Вопрос 14

Что случилось с Фролло?

Он изгнан из Франции Квазимодо отталкивает его от Нотр-Дама Он сожжен заживо Он умирает от старости

Фролло падает с колокольни в конце диснеевского «Горбака из Нотр-Дама», когда Квазимодо теряет хватку за руку.Он падает насмерть в огонь внизу. В традиционной сказке Квазимодо не так хорош с Фролло, даже несмотря на то, что он взял Квазимодо, когда его мать бросила его. В диснеевском фильме Фролло ужасно обращается с Квазимодо всю свою жизнь и был убийцей его матери, которого священник заставил взять его к себе. Похоже, Квазимодо должен быть злым с ним в фильме, верно? В любом случае, что происходит с Фролло в конце сказки?

Вопрос 15

Что происходит в конце «Пиноккио»?

Пиноккио застрял марионеткой на всю жизнь Джеппетто убит Пиноккио Кот и лисица вешают Буратино Джеппетто разбирает Пиноккио

Это действительно тебя расстроит.В фильме Диснея Пиноккио спасает Джеппетто и Джимини Сверчка от кита, но случайно умирает. Фея думает, что он усвоил урок и доказал, что он хороший мальчик. Она превращает его в человека, и все они живут долго и счастливо. Но в традиционной сказке все иначе. Это основано на оригинальном финале сказки Карло Коллоди, а не на альтернативных окончаниях, которые он позже добавил, чтобы угодить своему редактору. Что происходит в конце «Буратино»?

Вопрос 16

Что происходит с Румпельштильцкиным в сказке братьев Гримм?

Он разрывает себя Он исчезает Он вылетает из окна Он крадет ребенка

В этой сказке мужчина рассказывает королю, что его дочь способна превращать солому в золото, что мы все хотели бы сделать.Король хочет жениться на ней, если это правда, и запирает ее для выполнения этой задачи. Король также заявляет, что она будет казнена, если не сможет выступить. В ее последний день появляется Румпельштильцхен и обещает выполнить свою задачу, если она отдаст своего первенца. Он выполняет задание, и король и девушка женятся. После родов Румпельштильцхен возвращается за ребенком, но говорит ей, что она может оставить его себе, если она угадает его имя. Что с ним происходит после того, как она это выясняет?

Вопрос 17

Что происходит с Квазимодо?

Он топится в реке Он спрыгивает с колокольни Он лежит у тела Эсмеральды, пока не умрет Он умирает от ранения от Феба

К сожалению, Квазимодо не попадает в классическую сказку или фильм с Эсмеральдой.По крайней мере, в кино он считается героем и принимается городом. Он благословляет Эсмеральду и Феба и, кажется, счастлив за них. В традиционной истории у него не такой счастливый конец. Он убит горем из-за того, что произошло вокруг него, и плохо реагирует на эмоциональную боль. Что происходит с Квазимодо в конце традиционной истории?

Вопрос 18

Почему лебеди принимают гадкого утенка?

Им понравилась его внешность Они не осуждали Он все время был лебедем Лебеди были слепы

Гадкий утенок был отвергнут его более красивой семьей и другими животными на ферме.Бедная утка подверглась словесным и физическим оскорблениям со стороны животных. Он покидает ферму и находит новых гусей и уток, чтобы жить с ними, пока охотники не перестреляют их всех. Затем он находит дом с пожилой женщиной, но снова кот и курица смеются над ним. Он убегает и видит гигантскую стаю лебедей. Ему становится грустно, что он не может летать с ними. Затем он проводит долгую суровую зиму в одиночестве, пока не вернется стая лебедей. Он решает позволить им убить его, так как он одинокий и уродливый. Почему его приняли лебеди?

Вопрос 19

Какова судьба Злой Королевы?

Она забита яблоками Она танцует до смерти в горящих туфлях Ее избивают гномы Ее вешают перед свадьбой

В «Белоснежке и семи гномах» Королева объявляет себя самой прекрасной на земле после того, как Белоснежка кусает отравленные яблоки.Гномы преследуют ее повсюду, в конце концов заперев ее на скале. Она пытается накатить на них огромный камень, но судьба вмешивается, и молния ударяет об обрыв, заставляя ее упасть. Удобное время, а? В традиционной истории брата Гримма у нее более уникальный конец своей жизни на свадьбе Сноу. Что убивает Злую Королеву?

Вопрос 20

Каков настоящий финал “Спящей красавицы”?

Король сжигает свою жену Он сам убивает близнецов Королева отравляет короля Королева убивает Спящую красавицу и близнецов

В конце диснеевского фильма принц Филипс убивает Малефисенту, когда она превращается в дракона.Он спасает Аврору и будит ее, позволяя им жить счастливой жизнью вместе. Версия Basile очень отличается и намного мрачнее. Королева узнает о близнецах и после пробуждения пишет Спящей красавице письмо. Она притворяется королем и хочет навестить детей. Вся ситуация представляет собой большой запутанный любовный треугольник. Спящая красавица посылает детей, и королева приказывает поварам убить близнецов и приготовить их на ужин. Да, вы правильно поняли. К счастью, повар не готовит детский пирог.Что происходит в конце рассказа?

Вопрос 21

Что происходит с Русалочкой?

Она умирает от разбитого сердца Она заканчивает свою жизнь, став частью океана Она тает в океане Она перерождается рыбой

Романтический финал диснеевской версии Русалочки далек от реального финала.Русалочке нужно выйти замуж за мужчину и поцеловать его до конца ночи, чтобы получить часть его души. К сожалению, принц уже нашел девушку и оставил Русалочку, как будто она не имеет значения. Затем она узнает, что она должна убить его и заставить его кровь капать ей на ноги, чтобы она снова могла стать русалкой. Что она предпочитает делать вместо этого?

Вопрос 22

Верно или неверно: Дама Готель застревает в башне

Правда Ложь

Отрезав Рапунцель волосы и изгнав ее одну в лес, Дама Готель пытается заманить принца в башню.Он видит ее волосы, свисающие с башни, и начинает взбираться по ним, чтобы увидеть ее. Кстати, разве не больно, если взрослый принц залезет вам по волосам? Добравшись до вершины, он понимает, что это Дама Готель, и выпрыгивает из окна. Он попадает в шипы и ослеп. Верно или неверно: волосы выпадают из рук Готель, и она застревает в башне.

Вопрос 23

Как Гензель и Гретель застряли в лесу?

Его следы из хлебных крошек съели птицы Его отец украл его рок-путь Его рок-путь был сбит Его отец завязал им глаза

Гензель и Гретель приводят в лес их отец и мачеха, потому что там голод и они слишком много едят.Родители утверждают, что это потому, что они не хотят умирать с голоду, что является хорошей причиной бросить своих детей. Дети подслушивают разговор родителей и накануне вечером собирают камни. На следующий день они сбрасывают их по тропинке, а затем возвращаются в дом. На следующий день родители уводят детей дальше в лес, и новый план Гензеля провалился, в результате чего двое потерялись в лесу. Как его план провалился, из-за чего они застряли в лесу?

Вопрос 24

Верно или неверно: Красный рыжик брата Гримма убит волком

Правда Ложь

Рыжая идет навестить бабушку, и ее преследует волк.Волк догадывается, куда направляется Рыжая, и крадется впереди нее, в дом бабушки. Волк съедает бабушку, а затем маскируется под нее, что было бы очень правдоподобно. Волк в конце концов съедает ее, а затем засыпает. Охотник, вышедший из волчьей шкуры, приходит на помощь Красному. Он рубит волка топором и забивает его живот камнями. Волк просыпается, но его тело не выдерживает, и он умирает. Верно или неверно: Рыжий умирает вместе с волком.

Вопрос 25

Почему под матрасом принцессы оказалась горошина?

Принцесса не заботится о горошине Принцесса потребовала бы забрать горошину Принцесса почувствовала бы горошину Настоящая принцесса никогда не спит на 40 матрасах

Принц из этой сказки ищет идеальную пару для женитьбы.Он не может найти женщину своей мечты, потому что все они не похожи на настоящих принцесс. У них плохие манеры, они слишком уродливы или недостаточно худы для него. Грубый, правда? Однажды ночью в его дом под дождем вбегает женщина, и ей нужно где-то переночевать. Она утверждает, что она принцесса, поэтому мама принца решает положить горошину под 40 матрасов. Зачем она под 40 матрасов ставит горошину?

Осталось вопросов

Текущий результат

IELTS Academic Reading: Cambridge 15 Test 3 Чтение, отрывок 3; Почему сказки на самом деле страшные сказки; с лучшими решениями и лучшими объяснениями

Этот Academic IELTS Reading post фокусируется на решениях от до IELTS Cambridge 15 Reading Test 3 Отрывок по чтению 3 под названием « Почему сказки – это действительно страшные сказки» .Этот пост предназначен для кандидатов на IELTS, у которых есть большие проблемы с поиском и пониманием ответов на чтение в модуле AC. Этот пост может помочь вам лучше понять каждый ответ чтения без особых проблем. Изучение IELTS Чтение ответов – это постоянный процесс, и этот пост поможет вам в этом отношении.

IELTS Cambridge 15 Test 3: AC Reading Module

Отрывок для чтения 3: вопросы 27-40

Заголовок отрывка: Почему сказки действительно страшные сказки

Вопросы 27-31: Завершение / сопоставление предложений с правильными окончаниями

[Для этого типа вопросов кандидатам необходимо сопоставить начало и конец предложений.Кандидатам необходимо искать ключевые слова в начале предложения и находить соответствующие абзацы, а затем предложения в отрывке. Скимминг и сканирование, оба навыка чтения необходимы для этого типа вопросов.]

Вопрос № 27: В сказках подробности сюжета

Ключевые слова на вопрос: сказки, детали, сюжет,

Ответ кроется в первом абзаце. Вы можете прочитать весь абзац, чтобы получить четкое представление; однако первые строки предоставляют основную идею .Здесь автор отрывка говорит: «Люди каждой культуры рассказывают друг другу сказки, но одна и та же история часто принимает различные формы в разных частях света . .. … »

Здесь разнообразие форм в разных частях мира = значительные глобальные различия,

Итак, ответ: C (показывают значительные глобальные вариации.)

Вопрос № 28: Тегеран отвергает идею о том, что полезные уроки для жизни в сказках

Ключевые слова для вопроса: Тегеран, браки, полезные уроки, жизнь, сказки,

Ответ на этот вопрос можно проследить в строках 3-6 абзаца No.2. Автор объясняет, что Тегерани думает о выживании в сказках: «« Возможно, мы находим интересным в этой истории то, что у нее есть это , имеющее отношение к выживанию информация в ней , – говорит антрополог Джейми Тегерани из Даремского университета в Великобритании. Но его исследования говорят об обратном . . . … »

Здесь, , у него есть это , имеющее отношение к выживанию информация в нем = полезные уроки для жизни в сказках являются причиной их выживания, Но его исследования показывают обратное = Тегеран отвергает эту идею,

Итак, ответ: B (причина их выживания.)

Вопрос № 29: Различные теории о социальном значении сказок

Ключевые слова для вопроса: различные теории, социальная значимость, сказки,

В абзаце нет. 2, последние несколько строк говорят: «. . . . « У нас есть огромный пробел в наших знаниях об истории и предыстории повествования, , несмотря на то, что мы знаем, что этот жанр невероятно древний », – говорит он. Это не остановило антропологов, фольклористов * и других ученых, разрабатывающих теории , чтобы объяснить важность сказок в человеческом обществе. . . »

Вот, У нас есть огромный пробел в наших знаниях .. .. .. несмотря на то, что мы знаем, что этот жанр невероятно древний = без фактической основы,

Это не остановило антропологов, фольклористов * и других ученых в разработке теорий = Были разработаны различные теории о социальной значимости сказок,

Итак, ответ: F (разработаны без фактической базы.)

Вопрос № 30: Взгляды на развитие сказок

Ключевые слова для вопроса: Загадки, развитие, сказки,

Пункт нет. 3 гласит: «Чтобы выяснить историю эволюции, развития и взаимоотношений между группами организмов, биологи сравнивают характеристики живых видов в процессе, называемом« филогенетический анализ ». Тегерани использовал тот же подход для сравнения связанных версий сказок, чтобы обнаружить , как они эволюционировали, и какие элементы сохранились дольше всех.”

Здесь основная идея абзаца заключается в том, что мы можем понять, как сказки развиваются или развиваются, если мы используем методы, используемые в биологических исследованиях, такие как «филогенетический анализ», как это сделал Тегерани в своем исследовании.

Вот, как они эволюционировали = развитие сказок,

Итак, ответ: A (можно получить с помощью методов, используемых в биологических исследованиях.)

Вопрос № 31: Все сказки проанализированы Тегераном

Ключевые слова на вопрос: все сказки, анализировать, Тегерани,

Внимательно посмотрите на эти строки из абзаца №4, «Анализ Тегерани был сосредоточен на Красной Шапочке во многих его формах, включая другую западную сказку, известную как Волк и дети . Проверяя варианты этих двух сказок и похожих историй из Африки, Восточной Азии и других регионов, он закончил с 58 рассказами , записанными из устных преданий . . . . »

Здесь он закончил с 58 рассказами = все сказки, проанализированные Тегераном, записанные из устных традиций = первоначально были сказаны, а не написаны,

Итак, ответ: E (изначально были устными, а не письменными.)

Вопросы 32-37: Завершение резюме со списком слов

[В этом типе вопросов кандидатов просят заполнить резюме списком слов, взятых из отрывка. Кандидаты должны написать правильную букву (а не слова) в качестве ответов. Ключевые слова и синонимы важны для правильного поиска ответов. Как правило, этот тип вопросов поддерживает последовательность. Найдите ключевые слова в отрывке, и вы, скорее всего, найдете ответы.]

Заголовок аннотации: Филогенетический анализ Красной Шапочки d

Вопрос №32: Тегеран использовал методы эволюционной биологии, чтобы выяснить, существует ли _______ среди 58 историй со всего мира.

Ключевые слова для вопроса: Тегеран, использованные методы, эволюционная биология, чтобы выяснить, существует, 58 историй, по всему миру,

В абзаце нет. 4 мы находим методы исследования, используемые Тегераном, в 58 рассказах со всего мира. В последних строках абзаца нет. 4 писатель говорит: «… Как только его Филогенетический анализ установил, что они действительно были связаны с , он использовал те же методы, чтобы исследовать, как они развивались и менялись с течением времени.”

Однако, Филогенетический анализ = методы эволюционной биологии, связанные = связанные,

Итак, ответ: D (ссылки)

Вопрос № 33: Он также хотел знать, в каких аспектах историй было меньше всего _______, поскольку он считал, что эти аспекты будут самыми важными.

Ключевые слова для вопроса: хотел знать, аспекты историй, имел, наименьшее, считали, были бы, самые важные,

В начале абзаца нет.5 автор текста пишет: «Сначала он проверил некоторые предположения о том, какие аспекты истории изменяют по меньшей мере по мере развития, указывают на их важность . . . . »

Здесь alter = вариации, наименьшее = наименьшее, их важность = наиболее важные,

Итак, ответ: F (варианты)

Вопрос № 34: Вопреки другим убеждениям, он обнаружил, что некоторые ______, включенные в рассказ, имеют тенденцию меняться со временем, и что середина рассказа кажется не более важной, чем другие части.

Ключевые слова для вопроса: наоборот, другие убеждения, включенные в рассказ, имели тенденцию меняться со временем, середина, казалось, не более важна, чем другие части,

Чтобы найти ответ на этот вопрос, мы должны прочитать оба абзаца No. 5 и 6.

Во-первых, в п. 5, пишет писатель: «. .. Фольклористы считают, что то, что происходит в рассказе, является более важным для рассказа , чем его персонажи -… .. »

Здесь, Фольклористы верят = общие или общие убеждения, то, что происходит в рассказе, является более важным для истории = события рассказа более важны, чем персонажи,

Затем в начале абзаца нет. 6 автор говорит: «Тем не менее, Тегеран не обнаружил существенной разницы в скорости эволюции инцидентов по сравнению со скоростью персонажей. . .. »

Здесь Тегеран не обнаружил существенной разницы = не более важной, чем инциденты = события,

Итак, ответ: B (события)

Вопрос №35: Он также был удивлен тем, что части истории, которые, казалось, давали какое-то _______________, были неважными.

Ключевые слова для вопроса: удивил, части рассказа, казалось, дали какое-то неважное,

В абзаце нет. 7 объяснены находки «предостерегающих элементов» в сказках. Автор пишет здесь: «Но по-настоящему большой сюрприз был для , когда он взглянул на предостерегающих элементов истории.«Исследования народных сказок охотников-собирателей показывают, что эти рассказы включают в себя действительно важную информацию об окружающей среде и возможных опасностях , с которыми там можно столкнуться – вещи, которые имеют отношение к выживанию», – говорит он. Однако в его анализе такие элементы были столь же гибкими, как , казалось бы, тривиальными деталями. … .. »

Здесь, пришел действительно большой сюрприз = Он также был удивлен, возможные опасности, с которыми можно столкнуться там = части истории, которые, казалось, давали какие-то предупреждения, на первый взгляд тривиальные = неважные,

Итак, ответ: C (предупреждения)

Вопрос №36: Аспект, который он считал наиболее важным в выживании рассказа, был _______.

Ключевые слова для вопроса: аспект, который он обнаружил, наиболее важный, выживаемость истории, был,

В конце абзаца нет. 7 писатель задает вопрос: «. .. Что же тогда достаточно важно, чтобы воспроизводиться из поколения в поколение? »

Это говорит о том, что в следующем абзаце может быть ответ на этот вопрос. Давайте посмотрим.

В первых строках абзаца No.8, автор этого отрывка описывает: «Ответ, по-видимому, таков: страх – кровожадные и ужасные аспекты истории, такие как поедание бабушки волком , оказалось быть лучше всего сохранившимся из всех . . . . »

Вот, страх = ужас, лучше всего сохранившийся = самый важный аспект выживания рассказа,

Итак, ответ: G (ужас)

Вопросы 37-40: вопросы с несколькими вариантами ответов

[Этот тип вопроса просит вас выбрать подходящий ответ из предложенных вариантов, используя знания, полученные вами из отрывка.Как правило, этот вопрос задается последним в большинстве отрывков, поэтому вам не стоит сильно беспокоиться по этому поводу. Поиск ответов на все предыдущие вопросы даст вам хорошее представление об этих вопросах.]

Вопрос № 37: Какой метод использовал Джейми Тегерани для проверки своих представлений о сказках?

Ключевые слова для вопроса: метод, Джейми Тегерани, использование, тест, идеи, сказки,

Чтобы найти ответ на этот вопрос, перейдем к абзацу no.4, где подробно описан метод, использованный Джейми Тегерани: « Тегеранский анализ сосредоточился на на Красной Шапочке в его многочисленных формах , которые включают другую западную сказку, известную как Волк и волк. Детский . .. »

Здесь Анализ Тегерани = метод, который Тегеран использовал для проверки своих идей, его множество форм = множество различных форм одной и той же основной истории,

Итак, ответ: B (Он рассмотрел множество различных форм одной и той же основной истории.)

Вопрос № 38: При обсуждении взглядов Тегерани Джек Зипес предполагает, что

Ключевые слова для вопроса: обсуждение взглядов Тегерани, предлагает Джек Зайпс,

Мы находим комментарии Джека Зайпса в абзаце No. 9. Здесь писатель говорит: «Джек Зайпс из Миннесотского университета в Миннеаполисе не убежден в взглядах Тегерани на сказки. «Даже если они ужасные, они не останутся без дела, если не имеют значения», – говорит он.Он считает, что извечная тема женщин-жертв в историях вроде Красная Шапочка объясняет , почему они продолжают оставаться актуальными . …. »

Здесь вечная тема = постоянная тема / более глубокая значимость, продолжать чувствовать себя актуальной = выжить,

Итак, ответ: D (особенности историй сохраняются только в том случае, если они имеют более глубокое значение.)

Вопрос № 39: Почему Тегерани ссылается на китайские и японские сказки?

Ключевые слова для вопроса: Почему, Тегерани, обратитесь к китайским и японским сказкам,

В абзаце нет. 9, взгляните на последнюю половину абзаца, где Тегерани оспаривает теорию, изложенную Джеком Зипесом, «. … Но Тегерани указывает, что , хотя это часто имеет место в западных версиях, это не всегда верно в другом месте .В китайской и японской версиях , часто известном как Бабушка-тигр , злодей – женщина, а в Иране и Нигерии жертвой является мальчик ».

Здесь это не всегда верно в другом месте = теория Джека Зипса неверна,

Итак, ответ: A (чтобы указать, что теория Джека Зипса неверна.)

Вопрос № 40: Что думает Матиас Класен о сказках?

Ключевые слова для вопроса: Матиас Класен, верю, о сказках,

Ответ можно найти в строках 3-4 последнего абзаца; Так что давайте бегло посмотрим: «Матиас Класен из Орхусского университета в Дании не удивлен открытиями Тегерани.«. … . Clasen считает, что страшные истории учат нас тому, что значит бояться, не испытав реальной опасности ,… ».

Вот, каково это – бояться, не испытывая реальной опасности = безопасный способ научиться справляться со страхом,

Итак, ответ: A (Это безопасный способ научиться бороться со страхом.)

Посмотрите это видео, чтобы получить лучшее представление о решениях:

Щелкните здесь, чтобы узнать о решениях к Cambridge 15 Academic Test 3 Отрывок для чтения 1

Щелкните здесь, чтобы узнать о решениях к экзамену Cambridge 15 Academic Test 3, отрывок для чтения 2

4.2 33 голоса

Рейтинг статьи

«Сказки Гримма», общие контрольные точки знаний, расчесывание и вопросы для онлайн-обучения чтению

список знаний

1, «Сказка Гримма» – это немецкая народная литература, собранная, отсортированная и обработанная немецкими лингвистами Джейкоб Грин и братья Уильям Грин .

2, братья Гримм рассказали детям сказку о волшебных и романтических с их богатым воображением и красивым языком.

3. В 1812 году вышла в свет первая серия сказок Гримма, в которую вошли 86 сказок. Во втором эпизоде было добавлено 70 историй, и содержание продолжало расширяться. Братья Гримм опубликовали 200 сборников рассказов (седьмое издание), плюс Святой. Есть целых 210 легенд, плюс 215 .

4, «Сказки Гримма» имеют широкий спектр содержания и разнообразные жанры. Кроме сказок, есть еще , народных сказок, анекдотов и басен , .

5. Братья Гримм собирают и публикуют эти народные сказки, но не пытаются дословно копировать исходные материалы. Для них самое главное – сохранить оригинальные черты заученных наизусть народных сказок и выразить их смысл и дух.

6. В «Сказках Гримма» используются символические образы, намекающие на добро и зло , а также яркие и интересные истории для выражения концепции добра и зла, позволяя детям задавать себе вопросы и формировать правильные представления. добра и зла.

7. Сказки в «Сказках Гримма» часто бывают очень простыми и понятными. Главный герой благородного персонажа, наконец, начинает свою счастливую жизнь с брака, восхваляя концепцию причинного перевоплощения добра и зла, сказок Самое главное – научить детей отказываться от зла и творить добро, а также совершенствовать моральные и этические концепции .

8. Образ в «Сказках Гримма» имеет отличительные особенности и очевидную ценностную ориентацию. Он показывает стремление к истине, добру и красоте, сочувствует слабым, восхваляет доброту и храбрость, высмеивает лицемерие, порку, жадность и эгоизм и соответствует неизменным моральным ценностям человеческого общества.

Обзор знаменитой статьи

★ «Белоснежка»: Белоснежка – самая красивая дочь короля, но злая королева ревнует к ее красоте и снова и снова подставляет Белоснежку.С помощью семи гномов Белоснежка отвернулась от опасности. Но в прошлый раз мне не удалось спастись. Тем не менее, однажды прекрасный принц прошел здесь и спас принцессу, потерявшую сознание, и они жили долго и счастливо.

★ «Красная Шапочка»: есть девушка по адресу , потому что ее называют «Красная Шапочка», потому что она носит красный бархатный капюшон. По дороге к бабушке она столкнулась с большим злым волком. Большой злой волк обманом заставил Красную Шапочку собирать полевые цветы.Но сначала он пошел к бабушке и съел ее бабушку. Когда прилетает Красная Шапочка, он снова ест Красную Шапочку. Пока большой злой волк спал, вошел охотник …

★ “Золушка”: Сыновняя и добросердечная девочка, которая долгое время подвергалась насилию со стороны мачехи и сестер. кухня. У слуги каждый день грязная голова и лицо. Позже, из-за того, что он был добр к маленьким животным и был сыном по отношению к небесам, он получил помощь феи и, наконец, счастливо жил с принцем после того, как его мачеха и сестры препятствовали ему.

★ «Спящая красавица»: , прекрасная принцесса Элора была рождена ужасным заклинанием волшебника Надаля, который злился на своего отца, говоря, что она будет заколота прялкой на ее 16-летие. Позже, хотя три феи изо всех сил пытались помочь, они все еще не могли избавиться от заклинания, и принцесса Элора не спала. Позже счастливая принцесса получила слезы ласки, утешения дружбы и поцелуй настоящей любви. Принц Филипп не только победил волшебника Надаля, но и успешно снял проклятие и спас принцессу..

Ты не сможешь пройти эту викторину с Хвостом Феи

Викторина о Хвосте Феи, которую вы не хотели бы пропустить

Мир магии, безусловно, интересное место. Это становится еще более важным и интересным шоу, когда информацию, которую вы собираете о мире, можно проверить на платформе. Вот викторина, которую можете пройти вы и ваши друзья. Хотите знать, к какому волшебному миру он принадлежит? Хвост Феи. Если вы отаку или просто кто-то, кто хочет получить свои знания о шоу, мы ждем вас, чтобы решить викторину о Хвосте Феи.

Fairy Tail Аниме и манга

Fairy Tail – это манга, адаптированная под аниме. Это было похоже на большинство других аниме, представленных на рынке как манга. Сериал относится к жанру приключений и фантастики. Хиро Машима – автор этого удивительного произведения, которое позже было опубликовано Kodansha.

Он вращается вокруг истории волшебного мира, где есть гильдии, которые следят за тем, чтобы мир оставался нетронутым и невредимым в мире и между их народами.По мере развития сюжета мы можем мельком увидеть прошлое почти всех главных героев и то, как они впервые начали использовать магию.

Серия теперь стала домом для множества кораблей, от Нацу и Люси до Эрзы и Джеральда. Но это не отвлекает внимания от магических встреч со злой силой и их последующего устранения. Они остаются главной темой сериала.

Самое приятное то, что в аниме-адаптации манги не так много изменений.Это часто является проблемой и часто мешает людям, которые смотрели или смотрели и то, и другое. Они не могут найти себя где-либо и поэтому чувствуют себя потерянными. Но в Fairy Tail таких проблем нет.

Fairy Tail – Честный обзор

Мы считаем эту серию одной из лучших за все время. В нем есть все, что вы могли бы пожелать. Начиная с романов и заканчивая боевыми сценами, которые заставят вас сидеть на краю своего места, сериал не упускает ни одного ингредиента для великого аниме-сериала.

Однако мы считаем, что в сериале действительно есть несколько концепций для взрослых, которые маленький ребенок может дождаться, чтобы услышать. Целевая аудитория сериала – подростки, и она должна оставаться таковой. Младшая аудитория не поймет сериал и не получит от него столько удовольствия, сколько заслуживает. Они просто участвовали в случайных дурацких играх персонажей и, скорее, неверно истолковывали различные ситуации.

Это может, однако, иногда быть оскорбительным, поскольку несколько экземпляров объективизируют различные части разных женских персонажей в сериале.Однако это часть того, кем являются персонажи и в каких ситуациях они находятся. Но это, безусловно, можно немного смягчить.

Мир магии, борьба со злом, сверхъестественные силы, сколько аниме на эту тему вы смотрели? Наш явный фаворит, который включает в себя все эти элементы, – это Attack on Titan. Если после решения викторины “Хвост Феи” вы испытываете жажду знаний, вам не нужно далеко ходить. Викторина “Атака титанов” – еще одно отличное испытание, которое вы можете пройти.

Fairy Tail Quiz – Как играть?

Игра довольно простая.Уровень легкости, однако, сводится не к тому, чтобы спросить цвет шарфа Нацу, а к более глубокому. Вопросы могут быть решены только в том случае, если вы сами прошли эпизоды один за другим. Вот где отаку можно отличить от фальшивого.

Однако викторина с Хвостом Феи не потребует от вас многодневных исследований. Ответы должны прийти к вам естественным образом. Вот в чем суть всего веселья!

Оценки, которые вы получаете на протяжении игры, будут наконец собраны и суммированы.На основании этих оценок мы затем покажем вам результаты вашей викторины. Это ваш момент, чтобы продемонстрировать в себе настоящего фаната. Удачи!

сказок из жизни | Чтение Написать Подумайте

Учащиеся начинают с составления списка известных им сказок, а затем проводят мозговой штурм по характеристикам этих сказок. Затем они используют свои знания сказок, чтобы делать прогнозы во время чтения вслух сказочной книжки с картинками.Затем учащиеся работают в небольших группах, чтобы читать, обсуждать и анализировать сказки. После составления списка общих элементов учащиеся вместе создают свои собственные оригинальные сказки – каждый учащийся решает, о каком опыте писать, составляет и пересматривает сказку и, наконец, представляет свою историю остальному классу. Урок основан на методе процесса, который включает экспертную оценку и поощряет использование книжек с картинками в качестве моделей, а завершается индивидуальным размышлением над групповым проектом и сказками.

Сказки с картинками : На этой странице для печати перечислены рекомендуемые сказки в формате иллюстрированной книги.

Story Map : используйте этот онлайн-инструмент для анализа сказочных персонажей, сюжетов и мест.

Книжки с картинками – ключ к успеху этого плана урока, они служат образцами и вдохновением для собственных сочинений учащихся.Кэти Вуд Рэй объясняет, почему книжки с картинками могут быть эффективными в классе: «Книжки с картинками короткие , поэтому рассмотреть структуру в работе в более коротком тексте намного проще, чем в более длинном тексте» (140). По мере того как учащиеся исследуют жанр сказки в этом плане урока, сначала читая сказки, а затем сочиняя свои собственные сказки, книжки с картинками являются основой их работы. Рэй предполагает, почему книжки с картинками работают в ситуациях, когда учащиеся используют тексты в качестве моделей для собственного письма: «Как только писатели получат первоначальное понимание определенной созданной структуры текста, они узнают эту структуру во многих других текстах» (141).Хотя учащиеся могут изучать сказки во многих текстовых форматах, книжки с картинками особенно подходят для этой деятельности, поскольку они обеспечивают как основу для исследования жанров, так и текстовые модели для сочинения учащихся.

Дополнительная литература

Этот ресурс был приведен в соответствие со стандартами Common Core State Standards для штатов, в которых они были приняты. Если состояние не отображается в раскрывающемся списке, это означает, что предстоит согласование CCSS.

Этот урок соответствует стандартам в следующих штатах. Если состояние не отображается в раскрывающемся списке, стандартные выравнивания в настоящее время недоступны для этого состояния.

Национальные стандарты NCTE / IRA по английскому языку

6. Студенты применяют знания о структуре языка, языковых условностях (т.е.g., орфография и пунктуация), медиа-техники, образный язык и жанр для создания, критики и обсуждения печатных и непечатных текстов.
8. Учащиеся используют различные технологические и информационные ресурсы (например, библиотеки, базы данных, компьютерные сети, видео) для сбора и синтеза информации, а также для создания и передачи знаний.
11. Учащиеся участвуют как знающие, размышляющие, творческие и критически настроенные члены различных сообществ грамотности.
12. Учащиеся используют устную, письменную и визуальную речь для достижения своих целей (например, для обучения, развлечения, убеждения и обмена информацией).

Студент будет

слушайте и читайте сказки, уделяя особое внимание пониманию и аналитическим способностям.
проанализировать сказки на общие элементы и жанровые характеристики.
сотрудничают для сбора информации и выполнения других предварительных работ.
составить оригинальную сказку, основанную на личном опыте.
представят классу свои сказки.

Поскольку большинство учеников знакомы со сказками, начните с того, что попросите их назвать названия различных сказок, которые им известны.Напомните им подумать о книгах, телевизионных программах и фильмах. По мере того, как они делятся названиями, перечисляйте их на доске или на листе диаграммы. Сохраните лист, чтобы использовать его позже на уроке.
Затем попросите своих учеников придумать список характеристик, описывающих эти сказки. При желании выберите один или два предмета из прилагаемого списка общих элементов сказок, чтобы начать работу. Опять же, перечислите детали на доске или на диаграмме.
По мере того, как учащиеся вносят предложения, поощряйте их предоставление любой дополнительной информации с примерами.Например, ученик может предложить и характеристику, и пример: «Обычно в« Белоснежке »есть такой человек, как мачеха». Также обратите внимание на примеры на доске или диаграмме.
Покажите классу переднюю обложку и / или титульную страницу Strega Nona Томи де Паола. Попросите учащихся выделить элементы, которые могут указывать на то, что эта история является сказкой, обратившись к спискам идей, составленным ими в ходе мозгового штурма.
Прочтите классу первую страницу книги и сделайте паузу, чтобы попросить учащихся определить возможности сказки для книги.Подкрепляйте любые идеи, предложенные учащимися, с помощью изображений на обложке и титульном листе.
Прочтите вторую, третью и четвертую страницы книги, остановившись после обмена, где Большой Энтони соглашается никогда не прикасаться к горшку с макаронами.
Попросите учащихся подумать о сюжете сказок, с которыми они знакомы, и предсказать, что произойдет в этой сказке.
Продолжайте читать историю, читая страницы с пятой по девятую, останавливаясь после того, как Большой Энтони думает: «Мой шанс пришел!»
Опять же, попросите учащихся подумать над сюжетом сказки и предсказать, что произойдет в этой сказке.Подтвердите прогнозы, сделанные учащимися ранее.
Продолжайте читать книгу до двадцать второй страницы, остановившись после того, как мэр убедил горожан создать баррикаду, и они узнали, что «это не сработало. Горшок продолжал пузыриться, а макароны продолжали поступать!»
Попросите учащихся предсказать, что будет дальше в рассказе, ссылаясь на их понимание сказок и предсказания, которые они уже сделали. Некоторые студенты могут увидеть связь между этой историей и диснеевской версией «Ученик чародея» .Также приветствую эти связи.
Прочитайте классу оставшуюся часть книги.
Предложите студентам высказать свои соображения по поводу рассказа, своих предположений и составляющих сказки.
Вернитесь к списку элементов, над которыми учащиеся провели мозговой штурм в начале занятия, и отметьте элементы в списке (в идеале, используя другой цвет).
Попросите учащихся рассказать о любых дополнительных характеристиках, которые они заметили, и добавить эти элементы в список.Не забудьте также отметить их.
Если учащиеся не определили характеристику, объясните, что сказки часто преподают урок читателям или слушателям. Определите урок из Strega Nona .
При желании поделитесь определением и общей информацией о сказках из книги «Открывая сказки» (из книги «Схоластик»). Предложите студентам прокомментировать информацию и внести любые изменения в свой мозговой штурм список характеристик на основе информации на веб-странице.
Основываясь на информации в рассказе, попросите учащихся определить географические регионы, откуда, вероятно, произошла Strega Nona . Поощряйте студентов устанавливать прямую связь с деталями рассказа, которые поддерживают регионы, которые они определяют (например, использование итальянских слов, таких как strega и nona ).
Объясните, что в течение следующего урока класс продолжит изучать сказки и что на последующих уроках учащиеся напишут свои собственные оригинальные сказки.

Представьте (или просмотрите) элементы истории, связанные с персонажем, сеттингом, конфликтом и развязкой, и используйте термины для обзора Strega Nona , определяя элементы для истории.
Подчеркните взаимосвязь элементов конфликта и разрешения с общим сюжетом рассказа.
Просмотрите список характеристик из предыдущего сеанса. Попросите учащихся рассказать о любых дополнительных характеристиках, которые они обнаружили, а также рассказать о любых сказках, которые нужно добавить в список сказок.
Покажите классу переднюю обложку и начальные страницы книги Sootface: An Ojibwa Cinderella Story Роберта Д. Сан Суси. Попросите учащихся выделить элементы, которые могут указывать на то, что эта история является сказкой (помимо слова Золушка в названии), обратившись к спискам идей, составленным ими в ходе мозгового штурма.
Прочитайте классу первую страницу книги и покажите сопроводительную иллюстрацию на второй странице. Попросите учащихся определить возможности сказки для книги.Подкрепляйте любые идеи, предложенные учащимися, с помощью изображений на обложке и титульном листе.
Прочтите страницы с третьей по шестую, остановившись после описания молодых людей, смеющихся над Уголком.
Попросите учащихся еще раз подумать об элементах сказки и использовать свои знания и мозговые штурмы, чтобы определить элементы сказки и предсказать, что произойдет в этой истории.
Продолжайте читать историю, читая страницы с седьмой по десятую, останавливаясь после описания различных женщин, которые не прошли тест и были отправлены домой (до подробностей о сестрах Sootface).
Опять же, попросите учащихся подумать над сюжетом сказки и предсказать, что произойдет в этой сказке. Подтвердите прогнозы, сделанные учащимися ранее.
Продолжайте читать книгу до четырнадцатой страницы, остановившись после того, как средняя сестра вернется домой и ругает Уголек.
Попросите учащихся предсказать, что будет дальше в рассказе, ссылаясь на их понимание сказок и предсказания, которые они уже сделали.
Прочитайте классу оставшуюся часть книги.
Предложите студентам высказать свои соображения по поводу рассказа, своих предположений и составляющих сказки.
Вернитесь к списку элементов, над которыми учащиеся провели мозговой штурм в начале занятия, и отметьте элементы в списке (опять же, используя другой цвет, если возможно).
Попросите учащихся рассказать о любых дополнительных характеристиках, которые они заметили, и добавить эти элементы в список. Не забудьте также отметить их.
Основываясь на информации в рассказе, определите этническое наследие рассказа, вернувшись к названию рассказа.Попросите учащихся назвать ценности, которые, по-видимому, ценят оджибва, рассказавшие эту историю. Поощряйте прямую связь с конкретными деталями рассказа.
Попросите учащихся определить урок из Sootface на основе своих наблюдений.
Продемонстрируйте карту-рассказ студентам, сообща заполните информацию для Sootface , которую вы прочитали. Вы можете заполнить Карту персонажа в инструменте для нескольких персонажей из истории (например, героиня, злодейка, герой).Обязательно распечатайте результаты, чтобы учащиеся могли обратиться к информации на последующих занятиях.
Еще раз подчеркните взаимосвязь элементов конфликта и разрешения с общим сюжетом рассказа.
Разделите студентов на небольшие группы и дайте каждой группе прочитать по одной сказочной книжке с картинками. Сосредоточьтесь на рассказах, которые принадлежат к разным культурам или этническим группам. Примерная коллекция для этого раздела будет включать следующие книги, хотя вы можете заменить любые имеющиеся у вас книги:
- Дракон берет жену Уолтера Дина Майерса (1995)
- Волшебная матрешка Жаклин К.Огбурн (2000)
- Пятнистый орел и Черная ворона: легенда Лакоты Эмери Бернхард (1993)
- Дюймовочка Брайана Пинкни (2003)
- Ван Ху в звездах Дженнифер Армстронг (1995)
Попросите каждую группу прочитать сказку, которую им дали, и объясните, что они проанализируют сказку на следующем занятии.

Просмотрите элементы сказки и ответьте на любые вопросы учащихся.
Кратко напомните учащимся, как использовать карту-рассказ, а затем, работая в своих группах, попросите учащихся заполнить карту-рассказ для сказки.
Напомните учащимся распечатать свой анализ и что они могут заполнить карту персонажа в инструменте для нескольких персонажей из истории (например, героиня, злодейка, герой).
После того, как каждая группа заполнила карту-рассказ и распечатала свои ответы, соберите студентов в группу и предложите им поделиться своими выводами.
Разместите распечатанные карты вместе по элементам истории. Другими словами, соберите все распечатки о персонажах вместе, все распечатки о конфликтах вместе и так далее. Вы можете создавать подкатегории по желанию (например, все распечатки «Карты персонажей» по героям, все распечатки по злодеям).
Подчеркните связи между конфликтом и разрешением в различных историях и сюжетах книг.
Попросите учащихся определить культурное и / или этническое наследие историй, которые они изучали, на основе информации в книгах.Поощряйте прямую связь с конкретными деталями в рассказах.
Прочитав сказки разных культур, попросите учащихся обсудить элементы сказки, общие для разных культур. Запишите их наблюдения на доске или диаграмме.
Объясните, что на следующих занятиях учащиеся начнут писать свои собственные сказки.

Дополнительные дополнительные сеансы

Выполняйте дополнительное групповое чтение и анализ сказок до тех пор, пока вы не убедитесь, что ваши ученики понимают составляющие сказки.

Объясните письменный проект, который предстоит выполнить учащимся: учащиеся выберут событие из своей собственной жизни или жизни кого-то, кого они знают, и создадут сказку в зависимости от ситуации.
Просмотрите собранные распечатки карты-истории, обращая особое внимание на листы конфликтов и разрешений и их связь с сюжетом рассказа.
При желании просмотрите общую структуру сюжета одного из рассказов, с которым класс знаком, путем составления схемы структуры рассказа с помощью инструмента «Диаграмма сюжета».
Обратитесь к организованным классом спискам или раздайте копии общих сказочных ситуаций.
Продемонстрируйте, как начать процесс написания, выбрав один или два предмета из прилагаемого списка общих сказочных ситуаций, чтобы начать работу. Подчеркните, что ученики поделятся своими историями с классом, поэтому они должны выбрать ситуацию, о которой они будут готовы поговорить в классе со всеми своими одноклассниками.
Подумайте вслух, как можно составить сказку на основе выбранных вами предметов.Вы можете делать заметки на доске или на бумаге с диаграммами, чтобы смоделировать, как учащиеся могут начать писать свои собственные сказки.
Обязательно набросайте главных героев, а также конфликт и решение, как часть своего размышления вслух. При желании используйте Story Map, чтобы продемонстрировать и просмотреть, как используется инструмент.
Объясните задания, которые студенты будут выполнять во время этого занятия, когда они начнут работу над своими сказками:
1. Выберите ситуацию из списка, чтобы использовать в своих оригинальных сказках.
2. Определитесь, какой урок преподает сказка.
3. Нарисуйте основные события сюжета сказки, включая конфликт (ы) и разрешение.
4. Сравните задуманную сказку со списком обычных сказочных элементов. При необходимости пересмотрите планы, чтобы включить любые недостающие элементы.
5. Используйте Story Map в качестве упражнения перед написанием, чтобы собрать идеи и обдумать историю более подробно. Создайте более одной копии карты персонажа для нескольких персонажей из истории (например,г., героиня, злодейка, герой).
Ответьте на любые вопросы и позвольте учащимся приступить к работе над проектом в оставшееся время занятий.
По мере работы учащихся предоставляйте обратную связь и поддержку. Поощряйте студентов делиться планами и вопросами с другими членами класса.
Напомните учащимся распечатать свою карту-рассказ, чтобы они могли ссылаться на них во время работы над своими рассказами.

Если вы не использовали его ранее, продемонстрируйте инструмент «Построение диаграммы» для класса, используя сказку, которую вы создали в своем размышлении вслух на предыдущем занятии.Используйте этот инструмент, чтобы создать общий план событий в вашей истории.
Объясните задания, которые студенты будут выполнять во время этого занятия:
1. Просмотрите свои черновики и заметки из предыдущего занятия.
2. Используя основные события сюжета, определенные в предыдущем сеансе, создайте базовый план сюжета с помощью инструмента «Диаграмма сюжета».
3. Сравните запланированную сказку со списком обычных сказочных элементов.
4. При необходимости пересмотрите планы, включив в них какие-либо дополнительные элементы.
5. Продолжайте работу над своими сказками, сочиняя и исправляя.
Попросите студентов использовать оставшуюся часть занятия для продолжения работы над своими черновиками.
Во время работы побуждайте учащихся использовать книги сказок, имеющиеся в классе, в качестве моделей для своей работы. По возможности предоставьте тексты, которые помогут студентам справиться с любыми проблемами, с которыми они сталкиваются при работе над своими черновиками.
Предложите студентам проверять составленные мозгом списки элементов сказки, а также распечатки Карты-рассказов во время работы.Эти ресурсы класса могут дать ответы на вопросы и вдохновить на подробности сказок, которые пишут учащиеся.
Попросите учащихся подготовить полный черновик, чтобы поделиться им в начале следующего урока.

Дайте учащимся несколько минут на то, чтобы в последнюю минуту дополнить свои черновики. Ответьте на любые вопросы, которые у студентов возникнут в это время.
Распределите учащихся парами или небольшими группами и раздайте копии формы экспертной оценки сказки.
Просмотрите форму вместе с классом. Убедитесь, что учащиеся могут найти список характеристик сказки в классе.
При желании смоделируйте, как заполнить форму, с помощью книжки с картинками, с которой учащиеся знакомы.
В зависимости от размера класса и времени попросите учащихся прочитать и пересмотреть сказки друг друга. Если времени мало, студенты могут обмениваться только с одним человеком. Если у вас будет больше времени, студенты могут заполнить форму экспертной оценки сказки для двух других людей.
По мере того, как учащиеся работают над обратной связью со своими сверстниками, обращайтесь к группам, обеспечивая обратную связь и поддержку. Как и на предыдущих занятиях, предоставьте тексты сказок, которые помогут студентам справиться с любыми проблемами, с которыми они сталкиваются при работе над своими черновиками.
После того, как учащиеся прочитают друг друга сказки, используйте отзывы одного или нескольких учащихся в качестве примера и обсудите, как использовать эти отзывы с классом. В качестве альтернативы вы можете перемещаться между группами или парами и приводить эти примеры в небольших группах.
Позвольте учащимся до конца урока вносить изменения и исправления в свои сказки. Следите за успеваемостью учеников и помогайте ученикам плавно продвигаться в процессе.
Попросите учащихся подготовить исправленную копию своих сказок в начале седьмого занятия. Объясните, что учащиеся будут читать свои рассказы вслух, а класс обсудит их вместе.

Дополнительные дополнительные сеансы

Если учащимся нужно больше времени для работы над набросками своих сказок, разрешите дополнительные рабочие занятия.Призовите учащихся использовать книги сказок в классе в качестве моделей и вдохновения для их собственных историй. Если позволяет время, студенты могут читать дополнительные рассказы в поисках помощи со своими сюжетами или позже в процессе пересмотра, обращая внимание на то, как используются слова и строятся предложения.

Дайте учащимся несколько минут на то, чтобы в последний момент внести изменения в свои тексты и подготовиться к тому, чтобы поделиться своими сказками с остальным классом.
Попросите учащихся по очереди поделиться своими историями, читая их тексты вслух.
После каждого рассказа попросите учащихся выделить элементы сказки, включенные в рассказ. При желании вы можете сделать отметки в списке мозгового штурма вашего класса по мере определения элементов, чтобы вы могли обсудить элементы, которые были наиболее популярны.
Разрешите как можно больше занятий в классе для обмена сказками.
После того, как все группы поделятся своими сказками, раздайте раздаточный материал с инструкциями для журнала Reflective Journal и обсудите его со студентами.
Попросите учащихся заполнить раздаточный материал «Инструкции для рефлексивного дневника» и сдать свои сказки вместе с раздаточным материалом, чтобы вы могли просмотреть их и поставить оценку.

Оценка учащихся / Размышления

Оцените учащихся на разных этапах этого урока, используя наблюдение за детьми и анекдотические записи.Вы можете найти доказательства следующих навыков:

понимание письма как процесса

навыков межличностного общения, продемонстрированных в сотрудничестве

постижение элементов сказки путем анализа прочитанных сказок и приложения к оригинальной сказке

навыков устной речи / аудирования, продемонстрированных во время групповых презентаций

Отдельные студенты могут быть оценены по их записям в рефлексивном дневнике, где они пишут о своем участии в этом проекте.(См. Раздаточный материал с инструкциями по световозвращающему журналу.)
Используйте форму обратной связи по сказке, модифицированную версию формы экспертной оценки, чтобы при желании предоставить конкретный отзыв о каждой сказке. Или просто добавьте поддерживающие комментарии и любые необходимые отзывы о черновиках учащихся. Ваша оценка может быть сосредоточена на том, как учащиеся адаптировали элементы сказки к своим собственным историям, как они используют характеристики сказок, структуры, которые они создали для своих рассказов (особенно их использование конфликта и разрешения), и их использование модельных сказок, которые были поделены с классом.

Источник

у	м	е	д	в	е	д	ь	ю	ё
л	р	п	в	а	м	л	ш	э	ж
п	е	т	у	х	т	и	м	с	и
я	ч	с	м	и	с	т	ь	б	к
х	з	щ	ш	г	о	н	к	о	т
л	и	с	а	п	б	й	ц	у	к
н	е	к	у	ц	а	к	в	е	у
г	у	с	ь	в	к	б	о	т	м
ю	б	ь	т	и	а	с	л	ч	и
з	а	я	ц	с	ч	ц	к	а	й

у	м	е	д	в	е	д	ь	ю	ё
л	р	п	в	а	м	л	ш	э	ж
п	е	т	у	х	т	и	м	с	и
я	ч	с	м	и	с	т	ь	б	к
х	з	щ	ш	г	о	н	к	о	т
л	и	с	а	п	б	й	ц	у	к
н	е	к	у	ц	а	к	в	е	у
г	у	с	ь	в	к	б	о	т	м
ю	б	ь	т	и	а	с	л	ч	и
з	а	я	ц	с	ч	ц	к	а	й

Про иллюстрирование сказки «Гуси-лебеди»

Читайте также:

Google+

Рисуем лебедя.

Как нарисовать лебедя, плывущего по волнам

Как нарисовать лебедя из цифры 2

Как нарисовать лебедя с голубкой

Как нарисовать Лебедя карандашом поэтапно

Как нарисовать лебедя поэтапно карандашом для начинающих?

ВИДЕО: Как нарисовать лебедя?

Как нарисовать лебедя поэтапно для детей?

ВИДЕО: Учимся рисовать лебедя

Рисуем крылья лебедя

Как нарисовать лебедя на озере?

Как нарисовать царевну лебедь карандашом поэтапно?

ВИДЕО: ДАВАЙТЕ РИСОВАТЬ! «Царевна — лебедь»

ВИДЕО: Уроки рисования. Царевна лебедь

Гуси-лебеди (ремейк): newcopperbeard — LiveJournal

? Гуси — лебеди ?

Читайте также сказки:

Гуси-лебеди. Сказка | Мой Малыш

Гуси-лебеди

Сказка «Гуси-Лебеди» — online presentation

Дети рисуют сказки народов России. Вечерний Челябинск.

Как нарисовать гусей-лебедей карандашом поэтапно. Рисуем лебедя

Как нарисовать лебедя, плывущего по волнам

Как нарисовать лебедя из числа 2

Как нарисовать лебедя с голубем

Как нарисовать лебедя карандашом поэтапно для начинающих?

ВИДЕО: Как нарисовать лебедя?

Как нарисовать лебедя поэтапно детям?

ВИДЕО: Учимся рисовать лебедя

Как нарисовать крылья лебедя

Как нарисовать лебедя на озере?

Как поэтапно нарисовать царевну-лебедь карандашом?

ВИДЕО: НАЙТИ! «Царевна-лебедь»

ВИДЕО: Уроки рисования. Царевна-лебедь

Swan Creek Salmon Challenge — Metro Parks Tacoma

Дополнительные действия, которые мы можем предпринять для защиты лосося

Нарисуем лебедей! Урок акварели для начинающих в 4 цветах — блог The Frugal Crafter

Нравится:

Прокатитесь по грядке островов в нижнем течении реки Саскуэханна

Как нарисовать гусей-лебедей? сказки иллюстрации

Брат улетает

Сестра спасает брата

Брат летает

Краткое содержание “Гуси-лебеди” для читательского дневника

Главные герои

Сюжет

План пересказа

Главная мысль

Чему учит

Отзыв

Пословицы

Что понравилось

Сюжет

Вывод (мое мнение)

Глава 1

Глава 2

Глава 3

Глава 4

Глава 5

Глава 6

Читайте также

Сказка Гуси-лебеди краткое содержание

Сказка Гуси-лебеди. Картинка к рассказу

«Гуси лебеди» краткое содержание сказки

Главные герои

Краткое содержание «Гуси — лебеди» для читательского дневника:

План произведения для пересказа:

План пересказа

Синквейн:

Отзыв

Краткий отзыв по произведению «Гуси — лебеди» для читательского дневника:

Пословицы к произведению:

Что понравилось

Викторина по рассказу Осеевой «Волшебное слово» с ответами

Литературная викторина “Волшебные слова”

Вопросы для викторины по волшебным сказкам. Викторина по сказкам (начальные классы). Конкурс «Волшебные слова»

Литературная викторина “Волшебные слова”. | Презентация к уроку по чтению (1, 2 класс) по теме:

у	м	е	д	в	е	д	ь	ю	ё
л	р	п	в	а	м	л	ш	э	ж
п	е	т	у	х	т	и	м	с	и
я	ч	с	м	и	с	т	ь	б	к
х	з	щ	ш	г	о	н	к	о	т
л	и	с	а	п	б	й	ц	у	к
н	е	к	у	ц	а	к	в	е	у
г	у	с	ь	в	к	б	о	т	м
ю	б	ь	т	и	а	с	л	ч	и
з	а	я	ц	с	ч	ц	к	а	й