Цепи кованые как пишется

Здравствуйте, в этой статье мы постараемся ответить на вопрос: «Закон о группа продлённого дня в начальной школе закон 20212021». Также Вы можете бесплатно проконсультироваться у юристов онлайн прямо на сайте.

Но, рядом нет привычного педагога-помощника, что нередко стает причиной стресса и для ребенка и для родителей. Если точно знаете, что не готовы к такому испытанию, заблаговременно найдите хорошую няню, готовую взять на себя часть хлопот, или частную «продленку» для учеников средней школы.

Внесем ясность сразу — по новому Закону «Об образовании в РФ», вступившему в силу два года назад, школы вправе брать деньги с родителей за пребывание их ребенка в группе продленного дня. То есть устанавливать плату или нет, учебные заведения решают самостоятельно. Если в прошлом году этим правом воспользовались не больше двух десятков школ, то в этом году уже более трех сотен.

1. По уплате налогов: вышеперечисленные пособия не облагаются НДФЛ.
2. Скидка по уплате сумм за жилищно-коммунальные услуги составляет 30%. По льготной цене можно купить топливо на отопительный сезон.
3. Согласно положениям о транспортном налоге в столице и ее области один из родителей многодетной семьи освобождается от его уплаты за одно транспортное средство. Еще ему предоставляют одно парковочное место бесплатно.
4. Лекарственные средства для лечения детей до 6 лет можно купить по скидке, которую врач определяет на свое усмотрение.
5. В дошкольных учреждениях дети из многодетных семей получают первоочередные места.
6. Полученные кредиты на для осуществления фермерской деятельности не облагаются налогами.
7. При оформлении собственного бизнеса в органах власти такие родители освобождаются от регистрационной оплаты за подготовку документации.
8. Минимум раз в год несовершеннолетним детям выдаются путевки для лечения в санаториях и летнего отдыха в лагере.

Положение О Продленке 2021 Год

Новые санитарные правила СП 2.4. 3648-20 будут действовать с 1 января 2021 года по 1 января 2027 года.

Определяет уклад школьной жизни интегрированного во внеурочную прогулки, подвижные игры, литературные чтения, развивающие игры и упражнения, самоподготовка, внешкольную реализация индивидуальных маршрутов развития, экскурсии, походы, посещение культурно — массовых мероприятий деятельность учащихся.

В этом году школе повезло — все группы полностью укомплектованы педагогами. Вопрос помещений здесь, как и везде, стоит остро, но выкрутились за счет «кабинетной системы» — когда по классам перемещаются не дети, а учителя, плюс вдумчиво подошли к организации всего учебного процесса. Правда, зарплата воспитателя незавидная: около 2,5 миллиона при 30 рабочих часах.

Интересно, что буквально на следующий день после обращения в ведомство эта же мама оставила на форуме запись, что субсидия для школы на продленку «внезапно» нашлась.

Закон о группа продлённого дня в начальной школе закон 20212021

Минобрнауки России подготовило рекомендации, как следует организовать присмотр и уход за детьми в группах продлённого дня. Эти рекомендации целесообразно разместить на официальных сайтах и информационных стендах школ.

Как можно было ожидать, всех проблем не решить с помощью чиновников и социальных работников. Но со стороны государства это довольно ощутимая помощь семьям, где воспитывается более двух родных или приемных детей. Существует два направления для оказания поддержки: льготы и пособия. Посмотрим, насколько верны своим обещаниям правящие круги, и какие дотации многодетным родителям положены в Москве в 2021 году.

• пособие, которое выплачивается ежемесячно на уход за ребенком;
• выплата, которая компенсирует общее подорожание потребительской корзины;
• компенсация оплаты услуг ЖКХ, возрастающая в зависимости от количества детей;
• выплата, которая компенсирует оплату счетов за пользование городским телефоном;
• пособие на детей, которые еще не достигли трехлетнего возраста.

Но даже на линейке родители должны были соблюдать дистанцию (хоть в реальности на это никто не обращал внимания) и надевать маску. Как и положено, одиннадцатиклассник вёл за руку или нёс на плече первоклассника, который звонил в колокольчик.

Для организации работы ГПД администрацией школы выделяются и оснащаются необходимое количество помещений.

Закон о продленке в школе 2021

Общая продолжительность использования электронных средств обучения на уроке не должна превышать 35 минут.

Но есть нововведения. Перед входом в сад (обычно у ворот) стоит медицинский работник, измеряет температуру родителя и ребенка, а также предоставляет дезинфицирующее средство для обработки рук. Кроме этого, родитель должен надеть маску. Ребенку надевать маску не нужно.

Есть исключение из этого правила. Например, если учащийся занимается по дополнительным программам, не предусмотренным федеральными стандартами, учебники родители приобретают за свой счет. По отзывам родителей, они совсем не против, чтобы продленка была платной, вот только стоимость ее должна быть адекватной заработным планам простых россиян.

Как и ранее, ребенок может не посещать детский сад без справки в течение 5 дней подряд. Но включаются ли в 5 дней выходные дни – неизвестно. В некоторых садах выходные дни не включают в 5 дней, в других – наоборот, включают.

Программа группы продленного дня устанавливается учебным заведением. Иногда воспитатель только обеспечивает безопасность детей и не проводит никаких занятий. В таком случае он не обязан учить уроки с ребенком. Хотя нередко педагоги не только способствуют развитию малыша, но и могут помочь подтянуть оценки по какому-либо предмету.

Продолжительность функционирования ГПД определяется образовательным учреждением – ребята могут оставаться под присмотром педагога до 16, 17 и даже 19 часов.

Часть школ отказываются от внедрения такой практики, однако подавляющее большинство имеют группу продлённого дня. Порядок проведения времени в группе продлённого дня устанавливается школой. В некоторых случаях в обязанности педагога входит лишь обеспечение безопасности ребёнка без подготовки домашнего задания.

Продолжительность функционирования ГПД определяется образовательным учреждением – ребята могут оставаться под присмотром педагога до 16, 17 и даже 19 часов.

В октябре 2021 года родителям маленьких школьников впервые пришлось столкнуться с платной продленкой. Единой цифры, которая уплачивается в российских школах за продленку, не существует – называются суммы 600 до 17 000 рублей, в зависимости от населенного пункта. В провинциях за услугу нужно вносить меньший платеж, в областных центрах – больший.

• в Курской области средний показатель платы за продленку установился на уровне 8 000 рублей;
• в Свердловской области придется заплатить 7 200 рублей;
• не сильно отстает Воронежская область – 7 000 рублей;
• в Тамбовской области продленка оценивается в 4 200 рублей;
• в Московской области платная продленка стоит 3 000 рублей. Тот же самый денежный показатель – в Тюменской и Хабаровской областях.
• на 2 650 рублей опустеет кошелек родителей учеников младших классов в Ивановской области;
• 2 500 рублей просят отдать за дополнительное пребывание ребенка в школе во Владимирской, Вологодской областях;
• Белгородская область установила плату за продленку на уровне 2 000 рублей.

Чем креативнее организация дня, тем больше клиентов обеспечено бизнесу. Предлагайте родителям новые формы сотрудничества, а их детям — возможность расти и развиваться.

Чтобы ребенок посещал ГПД, родителям нужно написать заявление на имя директора школы. Советуем сделать это как можно раньше, ведь позже мест может и не быть.

Что еще прописано в новых санпинах? В начальных классах при использовании ноутбука нужно использовать дополнительную клавиатуру. При использовании электронных средств обучения рабочее место должно обеспечивать ребенку зрительную дистанцию до экрана не менее 50 см. Планшеты нужно размещать на столах с наклоном в 30 градусов.

Школьная программа постоянно корректируется и расширяется, к примеру, в 2021 году каждая школа, находясь в глубинке или мегаполисе, предлагает ученикам возможность обучаться не только по основным предметам. Это могут быть:

• хобби – бисероплетение, макраме, вышивка, авиамоделирование;
• увлекательные классные часы;
• походы и поездки с целью расширения кругозора школьников;
• посещение кинотеатров и театров, музеев, выставок;
• другие познавательные мероприятия.

Программа разработана совместно с АО «Сбербанк-АСТ». Слушателям, успешно освоившим программу, выдаются удостоверения установленного образца.

Конкретные обязательства общеобразовательной организации по осуществлению присмотра и ухода за детьми в ГПД должны быть предусмотрены в договоре между родителями (законными представителями) несовершеннолетних обучающихся и общеобразовательной организацией с учётом СанПиН.
Теперь о том, где продленка все же осталась бесплатной. В основном это глубинки, где у родителей маленьких чад просто нет средств для того, чтобы позволить себе оплачивать дополнительное время в школе.

Если у ребенка появились симптомы ОРВИ, в том числе насморк или чихание, то его нельзя вести в детский сад. Родителю следует оповестить воспитателя и вызвать врача на дом. После того, как врач поставит диагноз, нужно еще раз позвонить в детский сад и сообщить диагноз.

В такой ситуации настоящим спасением считается группа продленного дня, где ребенок будет накормлен и присмотрен.

Родителей стоит предупредить сразу: далеко не в каждой российской школе есть группы продленного дня (ГПД).

Конечно, бывают. После того как вы приготовите уроки, а учи­тельница их проверит, можно смело отдыхать, а какой же отдых без игр? Когда на улице стоит тёплая и солнечная погода, можно органи­зовать подвижные игры на улице, на школьной площадке: салки, каза­ки-разбойники, цепи-цепи кованые и другие. А при осеннем ненастье или в лютый мороз лучше остаться в помещении.

Конечно же, только сами родители решают, нужны ли подобные меры или можно отыскать какую-либо альтернативу. Право выбора остаётся также и за школьными учреждениями. Они же решают, до какого времени ученики могут находиться в стенах школы, сколько учеников должно входить в группу, как именно проводить занятия.

Администрация образовательного заведения, в свою очередь, должна побеспокоиться о том, чтобы малышам было комфортно, к примеру, установить мягкие диванчики в классе или закупить специальные развивающие игрушки, детские коврики.

В рамках этой ГПК ребята занимаются своими делами по интересам – рисуют, лепят, играют в игры, конструируют или общаются друг с другом.

После занятий педагог, который чаще всего преподавал у одного из начальных классов в параллели, занимался с учениками. В функции его входила и организация выполнения домашнего задания, и активный отдых, и организация творческого досуга. Сегодня функции продленки несколько изменились. Сегодня в большинстве учебных заведений продленка выполняет следующие задачи:.

Теперь педагог ГСПР обязан только:

• сопровождать детей на прогулках;
• следить за безопасностью и соблюдением гигиены;
• отправлять школьников на тематические кружки.

Большое значение для всестороннего развития личности учащихся имеет работа в кружках. Желательно создавать кружки для разных возраст­ных групп, с тем чтобы время их работы не совпадало со временем прогулки и самоподготовки. Каждый учащийся может участвовать не более чем в двух кружках, один из которых должен быть с преобладанием двигательной активности.

Что нового ждет школьников, учителей и родителей с 1 января 2021 года

Продление санитарных мер в школах из-за COVID-19, новый порядок приема детей в первый класс, отметка «зачет» в школьных аттестатах, запрет на использование мобильников для обучения. «Российская газета» собрала самые важные документы, которые в 2021 году повлияют на жизнь школьников, учителей и родителей.

Функции и полномочия учредителя образовательной организации могут осуществлять органы государственной власти субъектов Российской Федерации в сфере образования и органы местного самоуправления муниципальных районов и городских округов в сфере образования.

Группа продлённого дня в начальной школе

В некоторых школах в России до сих пор есть бесплатные группы или ученикам категорий предоставляется бесплатный доступ к GPA. Но чаще всего это выделяется на дополнительные «дополнительные услуги», и родители должны оплачивать питание и свободное время для детей после окончания основных занятий.

Согласно постановлению администрации города Иркутска, с 1 сентября 2021 года размер платы, взимаемой с родителей за присмотр и уход за детьми, посещающими группы продленного дня в муниципальных образовательных учреждениях Иркутска, составит 15 рублей в час за одного ребенка (без учета стоимости питания).

Помимо федеральных обязательных программ, существует региональная помощь. Каждый регион вправе устанавливать дополнительные привилегии. Например, продлить сроки безвозмездного получения лекарств и витаминов до 18 лет; предоставить скидку родителям при оплате проезда в городском транспорте; не брать с родителей плату за посещение малышом дошкольного учреждения и т. д.

Муниципальное образовательное учреждение Иркутского районного муниципального образования для детей дошкольного и младшего школьного возраста «Дзержинская начальная школа-детский сад»

«Рассмотрено»

На заседании М/О

$_________________

«_____»___________г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА$ ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

«ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ»

Автор: Рогова Анна Николаевна — учитель физической культуры МОУ ИРМО «Дзержинская НШДС»

Направление: спортивно-оздоровительное

Продолжительность освоения программы: 3 года

Возраст учащихся: 6,5 – 9 лет

Утверждено педагогическим советом МОУ ИРМО «Дзержинская НШДС»

Протокол № 1 от 30 августа 2013 года

$

2013 г.

$

ПРОГРАММА КУРСА «ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ»

для внеурочной деятельности младших школьников

Пояснительная записка

Рабочая программа «Подвижные игры» составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта, примерной программы по внеурочной деятельности для начальной школы «Подвижные игры» авт. Н.А.Куприяшкина, 2010 г.

Сегодня много говорят о малоподвижном образе жизни школьников, что отрицательно сказывается на их здоровье, умственном, физическом и психологическом развитии. Подвижные игры в рамках внеклассной работы в значительной степени могут восполнить недостаток движения, а также помогают предупредить умственное переутомление и повысить работоспособность детей во время учёбы. Сложные и разнообра$зные движения игровой деятельности вовлекают в работу все мышечные группы, способствуя развитию опорно-двигательного аппарата, нормальному росту, укреплению различных функций и систем организма и формированию здоровой осанки.

Подвижные игры вырабатывают у детей также бойцовский характер, упорство, здоровое желание быть лучше других, развивают лидерские качества. Групповые учат сплоченности, товариществу, взаимовыручке. Так как для большинства подвижных игр необходимо достаточно большое количество играющих, то игровой процесс, кроме следования правилам игры как таковой, включает в себя и постоянное общение со сверстниками, а значит, создаются благоприятные условия для успешной социальной адаптации формирующейся личности в будущем.

Кроме того, что подвижные игры оказывают всесторонне развивающее воздействие на организм, они еще и очень увлекательны и разнообразны по содержанию. Если надоедает одна игра, всегда на выбор есть еще множество друг$их. По содержанию все народные игры классически лаконичны, выразительны и доступны ребенку. Они вызывают активную работу мысли, способствуют расширению кругозора, уточнению представлений об окружающем мире, совершенствованию всех психических процессов, стимулируют переход детского организма к более высокой ступени развития. Именно поэтому игра признана ведущей деятельностью ребенка-дошкольника. Все свои жизненные впечатления и переживания малыши отражают в условно-игровой форме, способствующей конкретному перевоплощен$ию в образ («Гуси-лебеди», «Коршун и наседка», «У медведя во бору», «Чепена», «Олени и пастухи» и т. д.). Игровая ситуация увлекает и воспитывает ребенка, а встречающиеся в некоторых играх зачины, диалоги непосредственно характеризуют персонажей и их действия, которые надо умело подчеркнуть в образе, что требует от детей активной умственной деятельности. В играх, не имеющих сюжета и построенных лишь на определенных игровых заданиях, также много познавательного материала, содействующего расширению сенсорной сферы ребенка, развитию его мышления и самостоятельности действий. Так, например, в связи с движениями водящего и изменением игровой ситуации ребенок должен проявить более сложную, т. е. мгновенную и правильную, реакцию, поскольку лишь быстрота действий приводит к благоприятному результату («Палочка-выручалочка», «Пятнашки» и др.). Большое воспитательное значение заложено в правилах игры. Они определяют весь ход игры, регулируют действия и поведение детей, их взаимоотношения, содействуют формированию воли, т. е. они обеспечивают условия, в рамках которых ребенок не может не проявить воспитываемые у него качества. Например, в игре «Коршун и наседка» коршун должен ловить лишь одного цыпленка, стоящего в конце всей вереницы цыплят, и только после слов наседки: «Не дам тебе своих детей ловить». Игра требует внимания, выдержки, сообразительности и ловкости. Умения ориентироваться в пространстве. Проявления чувства коллективизма, слаженности действий, взаимопомощи («один — за всех и все — за одного» — цыплята), ответственности, смелости, находчивости (наседка).

$ Подвижная игра — естественный спутник жизни ребенка, источник радостных эмоций, обладающий великой воспитательной силой. Народные подвижные игры являются традиционным средством педагогики. Испокон веков в них ярко отражался образ жизни людей, их быт, труд, национальные устои, представления о чести, смелости, мужестве, желание обладать силой, ловкостью, выносливостью, быстротой и красотой движений, проявлять смекалку, выдержку, творческую выдумку, находчивость, волю и стремление к победе. На наш взгляд народные игры призваны донести до потомков национальный колорит обычаев, оригинальность самовыражения того или иного народа, своеобразие языка, формы и содержания разговорных текстов. В современном мире повсеместно и неуклонно происходит возрождение древней культуры всех народов, развиваются и совершенствуются национальные традиции в искусстве и литературе, содержащие в себе богатейшие фольклорные пласты, куда относятся и народные игры. Народные игры являются неотъемлемой частью интернационального, художественного и физического воспитания школьников. Радость движения сочетается с ду$ховным обогащением детей. У них формируется устойчивое, заинтересованное, уважительное отношение к культуре родной страны, создается эмоционально положительная основа для развития патриотических чувств: любви и преданности Родине.

В народных играх много юмора, шуток, соревновательного задора; движения точны и образны, часто сопровождаются неожиданными веселыми моментами, заманчивыми и любимыми детьми считалками, жеребьевками, потешками. Они сохраняют свою художественную прелесть, эстетическое значение и составляют ценнейший, неповторимый игровой фольклор. На территории Северного Кавказа проживают разные народы, поэтому наблюдается интенсивное взаимопроникновение национальных культур, что связано с территориальным перемещением людей. Дети разных национальностей, посещая общеобразовательные учреждения, повседневно общаются, рассказывают сказки, рисуют, играют в разные игры, поют и танцуют, внося в свою деятельность э$лементы национальной культуры. Данный курс призван помочь учащимся находить общий язык со сверстниками, проб$удить интерес к многонациональной культуре и искусству своего края через игры, увидеть, что у каждого народа есть свои уникальные игры, не похожие на игры остальных народов, но есть и универсальные игры, хорошо известные детям всего мира. Дети, чаще всего сами являются авторами игр. Буквально все — исторические факторы, география региона, особенности национальной культуры и быта, религия, общественные отношения и пр. может стать темой и сюжетом для игры. Логическим завершением курса может стать интернациональная игра, созданная учащимися, которая будет интересна детям всего мира.

Цель: формирование гармонически развитой, активной личности, сочетающей в себе духовное богатство, моральную чистоту и физическое совершенство.

Задачи:

• научить детей играть активно и самостоятельно;

• $вырабатывать умение в любой игровой ситуации регулировать степень внимания и мышечного напряжения, приспосабливаться к изменяющимся условиям окружающей среды, находить выход из критического положения, быстро принимать решение и приводить его в исполнение, проявлять инициативу;

• способствовать воспитанию нравственных чувств, сознания и дальнейшего проявления их в общественно полезной и творческой деятельности.

Программа рассчитана на учащихся 1- 2$-х классов по 3 часа в неделю, 99 часов в год в 1-м классе, 102 часа во 2-м классе.

Программа предполагает проектную деятельность учащихся по темам: «Старинные детские игры», «Во что играл мой дедушка», «Вспомним забытые игры», «Игры народов Кавказа», «Как появляются новые игры» придумывание зачинов, считалок и т.д. Результатом такой проектной деятельности учащихся станет «Школьная книга проектов».

Содержание программы

В программу включены не только мероприятия для организации и проведения спортивных и подвижных игр, но и информационно-практический материал по истории происхождения и развития различных спортивных видов деятельности. В программу включены комплексные гимнастические упражнения, пальчиковые игротренинги, комплекс упражнений дыхательной гимнастики, корригирующие $упражнения для нормализации осанки. Программа дает представление о самобытности соседствующих народных культур в играх. Вводятся понятия структуры игры, правил игры, правил общения, правил безопасности. В программу включены инсценировки, театрализованные представления, беседы о правилах общения и безопасного поведения во время игры.

Вас приглашает страна Игр. Какие бывают игры. Театрализованное информационное представление об играх и их происхождении

Правила игры. Обязательны ли они для всех? Театрализованное представление «Невоспитанные Шиповки и вежливый Секундомер».

Игры-сцеплялки. Игры, в которых присутствует специфическое построение, сохраняющееся на протяжении всего игрового процесса.

Игры на реакцию.

Игры-перетягивания. Силовые игры, общей целью которых является необходимость перетянуть противника определенным образом.

$Догонялки. Всевозможные игры с общей игровой механикой – водящему (или водящим) необходимо осалить (коснуться) убегающих игроков и игры эстафеты.

Поисковые игры. Игры, игровой процесс которых построен на поиске участников или предметов.

$Спортивные игры. Игры по мотивам популярных игровых видов спорта: футбола, волейбола и т.д.

Игры с мячом. Эстафета «Озорные мячики»

Игровая программа «Мой веселый, звонкий мяч» физкультурный праздник.

Прыгательные игры. Игры со скакалкой, резинкой и т.д.

Старинные игры

Игры на меткость. Стрельба по мишеням. «Снежки»

Русские народные игры.

Календарно-тематическое планирование 1- год обучения$

№ занятия

$

$

$

Календарно-тематическое планирование 2- год обучения

№ занятия

$

$

$

$

Календарно-тематическое планирование 3- год обучения

$

№ занятия

$