Царственно требовательный как пишется

Диагностическая работа №1 статград ЕГЭ 2022 по русскому языку 11 класс задания и ответы для вариантов РЯ2110201 и РЯ2110202. Официальная дата проведения работы: 18.11.2021 (18 ноября 2021 год).

Скачать варианты РЯ2110201-РЯ2110202

Все ответы и задания (без водяного знака): скачать

Работа по русскому языку состоит из двух частей, содержащих 27 заданий. Часть 1 содержит 26 заданий, часть 2 содержит 1 задание.

Тренировочные варианты статград РЯ2110201 РЯ2110202 ЕГЭ 2022 по русскому языку 11 класс:

Сложные задания и ответы с 1 варианта:

Одиночество является одной из наиболее актуальных проблем современного общества. Это не только сложный феномен индивидуальной жизни человека, но и важнейшее общественное явление, требующее глубокого социально-философского осмысления. Только при наличии широкого междисциплинарного подхода возможно точное понимание феномена одиночества, его трансформации в современном мире и прогнозирование воздействия на мир будущего.

Человек XXI века чувствует себя всё более оторванным от других людей. В сфере глобальных политических и экономических взаимоотношений отдельный индивид и его внутренний мир теряют своё первостепенное значение по сравнению с интересами государства, региона, организации или коллектива.

Актуальность обращения к проблеме социально-философского анализа социальных трансформаций в современном обществе связана с неоднозначной трактовкой происходящих в нём изменений, а следовательно, и установок, которыми должен руководствоваться в своей жизни человек. Характер изменений, происходящих в современном обществе, например, в интерпретации Д. Белла, выглядит как переход от производства вещей к производству услуг. Учёный называет такое общество постиндустриальным обществом, в котором разворачивается информационная революция. Другие исследователи дают ему следующие названия: «посткапиталистическое общество», «глобализирующееся общество», «информационное общество», «сетевое общество», «общество постмодерна», «общество риска», «индивидуализированное общество». <…> перечисленные характеристики современного общества не являются синонимами, это его отдельные грани, характеризующие проявление его специфических свойств, которые существуют в описываемом обществе одновременно. В связи с указанным выше переходным состоянием общества особо актуальным становится сопоставление с позиций социальной философии феноменов одиночества и коммуникации в их непосредственной взаимосвязи и взаимозависимости.

1)Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.

• 1) Текст относится к официально-деловому стилю, поскольку в нём активно используются возвратные глаголы (например, разворачивается, являются, становится), краткие формы страдательных причастий прошедшего времени (например, связана), отымённые предлоги (например, в связи с).
• 2) В тексте используется абстрактная лексика (интерпретация, характер, актуальность), отглагольные существительные со значением действия (осмысления, изменений, переход), сочетания терминологического характера («посткапиталистическое общество», «глобализирующееся общество», «информационное общество», «сетевое общество», «общество постмодерна» и др.), что позволяет отнести текст к научному стилю речи.
• 3) Использование градации (с интересами государства, региона, организации или коллектива) усиливает контраст между двумя объектами, явлениями (интересами человека и интересами общества), о которых идёт речь в тексте.
• 4) Использование сложных и осложнённых синтаксических конструкций (в их числе – сложноподчинённые предложения; предложения с однородными членами, причастными и деепричастными оборотами, вводными конструкциями) позволяет автору точно выразить свою мысль.
• 5) Использование синонимичных слов (актуальный, важнейший), указание на конкретный период (человек XXI века) призваны подчеркнуть современную значимость проблемы, которую поднимает автор текста.

Ответ: 2345

2)Самостоятельно подберите противительный союз, который должен стоять на месте пропуска в предпоследнем предложении текста. Запишите этот союз.

Ответ: однако

3)Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова, выделенного во втором абзаце текста. Определите значение, в котором это слово употреблено в тексте. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. МИР, -а, м.

• 1) Совокупность всех форм материи в земном и космическом пространстве. Вселенная. Происхождение мира.
• 2) Отдельная область Вселенной, планета. Звёздные миры.
• 3) ед. Земной шар, Земля, а также люди, население земного шара. Объехать весь м. Первые в мире. Чемпион мира. М. тесен (о неожиданно обнаружившихся общих знакомых, связях; книжн.).
• 4) Объединённое по каким-н. признакам человеческое общество, общественная среда, строй. Античный м. Научный м.
• 5) Отдельная область жизни, явлений, предметов. М. животных, растений. М. звуков. М. увлечений.

Ответ: 5

4)В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

• углубИть
• плодоносИть
• прозорлИва
• балУясь
• черпАть

Ответ: черпать

5)В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. КОМФОРТНЫЕ условия для прорастания семян перца и для развития растений – 18–25 °С. Солдат Бибик, чуть не в сажень ростом, сидит на МИКРОСКОПИЧНОЙ, чуточку больше осла, корейской лошадке. ЖИЛИЩНЫЕ споры – это не только самая распространённая категория гражданских дел, рассматриваемых судами общей юрисдикции, но и одна из самых сложных. Высшую нравственную ценность представляет именно РАЗЛИЧИЕ каждого человека от других людей и от меня. На посту заведующего литературной частью в нашем издательстве наконец оказался требовательный и ДЕЛОВИТЫЙ человек.

Ответ: отличие

6)Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка. По специальной программе можно получить долговечный кредит с фиксированной ставкой финансирования для покупки недвижимого имущества или оборудования.

Ответ: долгосрочный

7)В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. ДВИГАЯСЬ по прямой ПРИШЕДШИЙ вовремя на ТРЁХСОТ шестой странице ЛЕГЧАЙШАЯ ткань более ОСТРОЕ лезвие.

Ответ: триста

8)Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого списка подберите соответствующую позицию из второго списка.

Ответ: 96472

9)Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

• 1) укрощение, заглянуть, сбалансированный
• 2) горбатый, подрасти, издавать
• 3) эмалированный, одряхлевший, уберечь
• 4) утончённый, кастрюля, рецензент
• 5) присягнуть, вертеть, выжигать

Ответ: 13

10)Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

• 1) пред..дущий, без..нерционный (прибор), меж..нтернатский
• 2) пр..ободрился, пр..вратно (истолковал), пр..бавка (к зарплате)
• 3) п..едестал, бар..ерный, ал..янс
• 4) и..колоть (пальцы), бе..кислородный, ра..каиваться (в содеянном)
• 5) р..здробил, поз..прошлый, нез..мысловатый

Ответ: 345

11)Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

• 1) исповед..вать, (спорить) горяч..
• 2) задир..стый, одол..вать
• 3) киргиз..кий, рез..кий
• 4) обидч..вый, бел..зна
• 5) волос..ной (покров), глин..стый

Ответ: 14

12)Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

• 1) посáж..нный (куст), взлеле..в
• 2) стрекоч..щий, держ..щий
• 3) встревож..нный, колебл..мый
• 4) почу..вший, дремл..щий
• 5) (собака) ла..т, незыбл..мый

Ответ: 35

13)Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Механизм замка, до сих пор (НЕ)СМАЗАННЫЙ, угрожающе скрежетал. За пять лет я скопил (НЕ)МЕНЬШЕ сотни редких монет. (НЕ)ОБРАТИВ никакого внимания на предостережения синоптиков, Валик вышел из дома без зонтика. Карточка, что была вложена в цветы, оказалась (НЕ)ПОДПИСАНА. Рукопожатие было (НЕ)ДОЛГОЕ, но крепкое.

14)Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. (ВО)ВРЕМЯ приготовления нужно два или три раза встряхивать блюдо, но не мешать, ЧТО(БЫ) чеснок не развалился. (В)ВИДУ большой редкости диких лошадей спрос на них на рубеже XIX–XX веков был огромен, и жеребят продавали разным зоопаркам (ПО)ОДИНОЧКЕ или парами. И (С)НОВА поезд уносил его за Урал, (В)ГЛУШЬ и осенний холод таёжных нехоженых лесов. Ребята бежали (ПО)НАЧАЛУ (ПО)ДВОЕ, потом всё смешалось, сбилось и превратилось в хаос. (В)ОБЩЕМ, он ТО(ЖЕ) досадовал из-за неудачного начала и думал, как бы всё последующее не оказалось и того хуже.

15)Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. Машина госпожи Герберт, новый, весь влажно отливающий лаком вишнёвокоричневый «мерседес», была удобна, вместительна – погруже(1)ые два чемодана поглотил огромный багажник, и здесь, в машине, сев возле фрау Герберт, Никитин внятно почувствовал пря(2)ый запах невыветре(3)ых духов, разбавле(4)ый горьковатой химией синтетической обивки, запахи чужой жизни, чужих вещей, всегда обострё(5)о воспринимавшиеся им вдали от дома, и подумал томительно: «Вот я и опять за границей».

16)Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1) На нашем старом кресле время оставило множество следов и воспоминаний и оттого оно нам было особенно дорого. 2) Поздно вечером крупный дождь забарабанил по стёклам и поднялся сильный ветер. 3) Дорожки не только в саду но и вокруг дома были посыпаны мелкой гранитной крошкой. 4) Вместо сказки в прошлом у нас только камни да страшные были. 5) Его страшила не столько общая бестолковость сколько мысль о необходимости личного вмешательства в обстановку жизни.

17)Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Сюжет услышал от кого-то из газетчиков (1) интервьюировавших меня (2) и (3) захотевших растормошить (4) пересказав историю (5) о том, как владелец цирка прогнал безвестного артиста (6) просившего у него руки дочери, а бедняга за годы фанатической работы подготовил сногсшибательный номер (7) в результате провалившийся на публике, которая не оценила сложность исполнения.

18)Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые. В провинции моей они огня искали… Но тщетно, не нашли. И я найду (1) едва ли (2) последней степени безумья и тепла, чтоб чёрным пеплом стать душа моя могла. Итак (3) глядим в окно. Горят огни на зоне. Я мальчиком читал рассказ о робинзоне: на острове одном (4) друзья (5) он жил один. Свидетель бурь морских, бежавший их глубин, он жил, он строил дом, налаживал хозяйство, тем самым (6) побеждал судьбы своей коварство. Но всё же, думал я, ведь робинзон умрёт, и обветшает дом, и разбредётся скот – как (7) право (8) жутко жить без друга и без бога. И страшно было мне, что мысль моя жестока… (Б. Рыжий)

19)Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Несмотря на то что лето выдалось холодное и дождливое (1) дедушка с бабушкой (2) которые (3) с весны до поздней осени жили на даче (4) смогли вырастить богатый урожай самых разных овощей (5) так что заготовок на зиму получилось много.

20)Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Но Таня горячо возразила (1) что ей совершенно нечего рассказать (2) что она «лежачий камень» (3) что решительно ничего романтического в её жизни не происходит (4) что она обыкновенный обыватель и мещанин (5) и (6) что (7) если я не поделюсь с ней своими переживаниями и своей историей (8) то это будет нехорошо.

21)Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)Считается, что в 1933 году Максим Горький предложил Сталину организовать место отдыха для писателей, чтобы те могли проводить время на собственных дачах, наслаждаясь природой и свежим воздухом. (2)Посёлок решили возвести около реки Сетунь в Переделкине: землю разбили на 50 участков, на которых построили дачи для самых достойных литературных деятелей того времени. (3)В 1935 году, ближе к осени, в Переделкино стали въезжать первые обитатели. (4)Все дачи, возведённые здесь, принадлежали Литфонду, однако закреплялись за писателями пожизненно. (5)Основная часть посёлка сосредоточилась на шести улицах: проезде Вишневского, ул. Павленко, ул. Тренёва, ул. Погодина, ул. Серафимовича и ул. Горького. (6)В городке построили Дом творчества, и вскоре из дачного места посёлок превратился в негласную столицу культурной жизни СССР. (7)В разные годы здесь жили Борис Пастернак, Корней Чуковский, Булат Окуджава, Ираклий Андроников, Константин Паустовский, Белла Ахмадулина, Евгений Евтушенко, Фазиль Искандер, Анатолий Рыбаков и многие другие. (8)Посёлок Переделкино расположен в 5 километрах от МКАД, сегодня он часть Новой Москвы.

22)Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Уже в детстве рассказчик и его братья отличались самостоятельностью – многое делали сами. 2) Автор признаётся в том, что боялся отца, потому что тот был человеком язвительным, грубым, мрачным и жестоким. 3) Мать рассказчика была женщиной талантливой, имела склонность к изобретательству. 4) Братья и сёстры Циолковского оказались не столь талантливыми и одарёнными, как Циолковский, поскольку, в отличие от рассказчика, не испытывали тех трудностей, которые довелось испытать ему. 5) Циолковский страдал из-за глухоты и считал, что этот недуг помешал ему добиться большего в жизни.

26)«В автобиографической книге “Черты из моей жизни” К.Э. Циолковский делится воспоминаниями о себе и своих родителях. Текст отличается простотой, отсутствием ярких тропов, стилистической сдержанностью. Среди средств художественной выразительности стоит отметить такие приёмы, как (А)(предложения 32, 33), (Б) (“никогда” в предложении 41), а также такое синтаксическое средство, как (В) (в предложениях 5, 37, 52). Важную роль для выражения авторского настроения играет синтаксическое средство (Г) (в предложениях 2, 22)».

Сложные задания и ответы с РЯ2110202 варианта:

В советскую эпоху нормой стало строительство жилых домов одновременно с социальной инфраструктурой (школами, магазинами, детскими садами и спортивными площадками) – так возводили «микрорайоны». Советские идеологи постоянно выражали энтузиазм по поводу такого типа городской застройки. Микрорайоны должны были создавать особую жилую среду, которой, по мнению советских специалистов, внутренне присущ коллективизм. Их описывали как «соединяющие в себе и семейный, и общественный характер».

Однако, как показали результаты опроса 1982 года, 60 процентов жителей московских многоквартирных домов вообще не общались с соседями. Не соответствовала амбициозным государственным планам по созданию той самой «особой» жилой среды и унылая реальность неухоженных дворов и запущенных подъездов, в которых к тому же часто было очень темно (электрические лампочки воровали постоянно; по слухам, на российских барахолках можно до сих пор дёшево приобрести перегоревшие лампочки, спрос на которые объясняется исключительно тем, что их можно вкрутить <…> работающих в каком-нибудь общественном месте).

В то же время стоит отметить, что ни риторика государственной идеологии, ни зубоскальство критиков не затрагивали важнейшего, по мнению самих обитателей новых квартир: проводимая при Хрущёве и Брежневе политика массовой жилой застройки успешно удовлетворяла их самые острые потребности, обеспечивая отдельным жильём невероятную по меркам прошлых десятилетий долю граждан и тем самым делая их жизнь понастоящему современной.

1)Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.

• 1) Текст относится к публицистическому стилю, о чём свидетельствует одновременное использование как слов из области общественнополитической, экономической лексики (идеология, результаты опроса, с социальной инфраструктурой), так и слов разговорного характера (зубоскальство, на барахолках).
• 2) Точно выразить мысль автору помогают разнообразные синтаксические средства, среди которых сложноподчинённые предложения, вводные и вставные конструкции.
• 3) Текст относится к официально-деловому стилю, поскольку в нём отсутствуют восклицательные и вопросительные предложения, личные местоимения 1-го и 2-го лица.
• 4) Текст отличается яркой образностью благодаря использованию метафор (долю граждан, электрические лампочки, многоквартирных домов).
• 5) В тексте употребляются отглагольные существительные (например, застройка, создание), некоторые сказуемые выражаются возвратными глаголами (например, объясняется), что позволяет отнести текст к научному стилю речи.

Ответ: 12

2)Самостоятельно подберите производный предлог, который должен стоять на месте пропуска в шестом (6) предложении текста. Запишите этот предлог.

Ответ: вместо

3)Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова, выделенного во втором абзаце текста. Определите значение, в котором это слово употреблено в тексте. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. ПЛАН, -а, м.

• 1) Чертёж, изображающий на плоскости какую-н. местность, сооружение. П. города. П. здания (изображение его в горизонтальном разрезе).
• 2) Заранее намеченная система деятельности, предусматривающая порядок, последовательность и сроки выполнения работ. Производственный п. Работать по плану. Стратегический п. Календарный п.
• 3) Взаимное расположение частей, краткая программа какого-н. изложения. П. доклада.
• 4) Место, расположение какого-н. предмета в перспективе. Передний, задний п. Выдвинуть что-н. на первый п. (также перен.: придать чему-н. важное, существенное значение).
• 5) Масштаб изображения кого-чего-н. Дать лица крупным планом (в кадре кино- или телефильма; на переднем плане, приблизив к зрителю).
• 6) Область проявления чего-н. или способ рассмотрения чего-и., точка зрения (книжн.). Действие в спектакле развивается в двух планах. В теоретическом плане.

Ответ: 2

4)В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

• придАное
• наделИт
• некрОлог
• опОшлить
• запертА

Ответ: некролог

5)В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. Мать стояла рядом с отцом, и, я вам скажу, это была ЦАРСТВЕННАЯ пара: они были высокие, мои родители. Мы стали беднее и ЭКОНОМНЕЕ. Стекло значительно хуже поглощает ЗВУЧНЫЕ волны, чем воздух. Гуля как-то спросила меня: «Скажи, ЭТИЧНО ли создание клонов?» Какие-то бойцы привозили утром с пищекомбината ОТБОРНЫЕ субпродукты.

Ответ: звуковые

6)Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского языка. Одним из самых известных потомков современных кенгуру был вымерший 15 миллионов лет назад представитель доисторической фауны Земли, названный учёными протокоптодонтом.

Ответ: предков

7)В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

• ОБГРЫЗЕННЫЕ ногти
• к ДЕВЯТИСОТОМУ километру
• ЗАКУТАЯСЬ в плед
• новые ЗАГРАНПАСПОРТА
• УВЯДШИЕ цветы

Ответ: закутавшись

9)Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов. 1) подскочил, застилать (пол ковром), вычитание 2) протирать (пыль), разгорелся (спор), (на) заре 3) пловчиха, терзать, равняться (на других) 4) отрасль, освятить (жилище), притворить (дверь) 5) возраст, нанимать, навевать (воспоминания)

Ответ: 12

10)Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) из..скать (возможности), с..змала, без..сходность 2) предн..чертанный, над..рваться, пр..возгласить 3) непр..ложная (истина), пр..дать (форму), беспр..кословный 4) ни..ходящий, не..доровится, и..подволь 5) грузопод..ёмность, раз..ярённый, трёх..ядерный

Ответ: 15

11)Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) выздоравл..вать, коричн..ватый 2) наста..вать, укорач..вать 3) бельч..нок, тренаж..р 4) фантастич..ский, призем..стый 5) лечебн..ца, быстроизнаш..ваемый

Ответ: 25

12)Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) зате..вший, залож..нный (нос) 2) дослуш..нный, дыш..щий 3) муч..мый (сомнениями), потерп..шь 4) взвинч..нный, (кошка) мурлыч..т 5) (они) вскоч..т (в трамвай на ходу), (ничего не) знач..щий

Ответ: 2345

13)Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Гена почему-то считал свою книгу никому (НЕ)НУЖНЫМ опусом графомана. (НЕ)ЧЕСТНОСТЬ, отсутствие совести и принципов мой дед не переносил в людях больше всего. (НЕ)ИСКЛЮЧЕНО, что из-за ограничений на выезд нам придётся отменить поездку. Мы бежали из леса, где увидели медведя, (НЕ)ОГЛЯДЫВАЯСЬ. (НЕ)КАЖДОМУ удавалось попасть в нашу дворовую команду по футболу

14)Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. (В)ТЕЧЕНИЕ суток снега выпало (НА)СТОЛЬКО много, что мы не могли открыть входную дверь и выйти на крыльцо. Я сразу понял, что именно Влад имел (В)ВИДУ, говоря, что обстоятельства тут ни (ПРИ)ЧЁМ. ЧТО(БЫ) блюдо стало вкуснее, необходимо добавить в бульон луковицу, предварительно разрезав её (НА)ДВОЕ. (В)ОТЛИЧИЕ от процесса наблюдения, в ходе эксперимента исследователь может рассматривать интересующий его предмет изолированно, а ТАК(ЖЕ) имеет возможность подвергнуть изучаемый объект специальным воздействиям. Бабушка (ПО)ПРЕЖНЕМУ смотрела на меня с улыбкой, а потом попросила подойти к ней (ПО)БЛИЖЕ и вложила мне в ладонь тяжёлый бархатный мешочек.

15)Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. В этот день Ахуан-Скап мог по праву гордиться тем, что на него обраще(1)ы глаза всего мира. Отношения между солнцем и луной достигли противоречия, называемого обыкнове(2)о «затмением». Задолго перед тем компетентные люди установили и объявили повсюду, что на этот раз затмение можно отлично наблюдать именно из Ахуан-Скапа, в силу чего затеря(3)ый полудикий город, преподнёсший астрономам такое редкое лакомство, должен был отпраздновать свою пчели(4)ую свадьбу, погрузившись затем снова в так громко потревоже(5)ое забвение.

16)Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1) Каждый раз появлялась и снова тонула в кромешном мраке степная станица. 2) Молодая роща дышала свежестью и наполняла мои лёгкие новой жаждой жизни и это ощущение делало меня по-настоящему счастливым. 3) Все улыбки и слёзы и мысли я тебе отдавала тогда. 4) Миша и Надя или Костя и Саша поедут на такси а все остальные сядут в автобус. 5) Митя вышел из кабинета и почувствовал себя не то обманутым не то обманщиком.

17)Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Через час Ланэ (1) чисто вымытый (2) переодетый во всё сухое (3) и (4) даже побритый (5) сидел за столом и пил кофе (6) пыхтя (7) и (8) отдуваясь (9) от удовольствия.

18)Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые. «…Хотите ли (1) дружок (2) прекраснейшие запонки, работы французской, лет (3) наверно (4) сто им… Я мог бы вам их подарить (5) конечно (6) но есть один закон – дарить нельзя. Вы заплатите сорок пять рублей. Помянете потом-то старика…» Я двадцать лет с ним прожил через стенку, стена, нас разделявшая, как раз (7) была не слишком (8) в общем (9) капитальной – я слышал иногда обрывки фраз…

19)Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Когда Женя вышел на улицу (1) было уже темно (2) хотя часы на городской башне (3) которая возвышалась посреди центральной площади неподалёку от типографии (4) где работал молодой человек (5) только пробили пять.

20)Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Во всём услышанном было столько горечи (1) что у Сараева язык не повернулся бы открыть настоящую причину остановки картины (2) и (3) когда Тамара Матвеевна с Павлом попытались разузнать (4) что же там было на самом деле (5) то он сделал вид (6) что ему до сих пор если не больно, то уж неприятно вспоминать об этом.

21)Найдите предложения, в которых тире ставятся в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)Салехард является столицей самого крупного в мире газодобывающего района – Ямало-Ненецкого автономного округа. (2)До 1933 года этот город носил другое название – Обдорск («место при Оби»). (3)Салехард – единственный на планете город, расположенный на широте Северного полярного круга. (4)История Салехарда уходит своими корнями в историю освоения севера Западной Сибири, создания государственности у аборигенного населения, индустриального обустройства Заполярья. (5)После присоединения Сибири к России на месте остяцкого городка – это около слияния реки Полуй с Обью – русскими казаками берёзовского воеводы Никиты Траханиотова в 1595 году был заложен Обдорский острог. (6)Острог в 1635 году был переименован в Обдорскую заставу, затем её преобразовали в центр Обдорской волости Берёзовского уезда Тобольской губернии – село Обдорск. (7)В 1897 году в Обдорске было 30 домов, 150 торговых лавок, числилось 500 постоянных жителей, а в декабре – январе там проходила ежегодная Обдорская ярмарка – на неё съезжались тысячи продавцов и покупателей. (8)После образования Ямало-Ненецкого национального округа Обдорск стал его столицей и в 1933 году получил новое имя – Салехард (от ненецкого «Сале-Харн», что означает «селение на мысу»).

22)Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Родители Циолковского даже в старости отличались крепким здоровьем, тогда как их дети были тщедушными и очень болезненными. 2) В детстве Циолковский не особенно интересовался своей родословной, однако в юности всерьёз увлёкся этой темой. 3) Циолковский считал отца человеком с тяжёлым характером, но в то же время отмечал его сильную волю. 4) В семье Циолковского ценили скромность во внешности и чистоту, поэтому одежда всех членов семьи была простой, не отличалась разнообразием. 5) Циолковский считал свою глухоту большим несчастьем, но признавал её важное значение в своей жизни, будучи убеждённым в том, что она во многом повлияла на то, кем он стал и чего добился

26)«Стиль повествования в автобиографии К.Э. Циолковского “Черты моей жизни” очень прост и сдержан. В тексте нет ни одной кричащей краски, а создаваемые образы лаконичны – они похожи на рисунки, сделанные простым карандашом. Среди средств художественной выразительности стоит отметить такие приёмы, как (А) (предложения 45, 46) и (Б) (предложения 42–45). Обращает на себя внимание лексическое средство – (В)(“хохотунья”, “насмешница” в предложении 28), а одним из самых активно используемых автором синтаксических средств является, безусловно, (Г) (предложения 19, 23, 26)».

Другие тренировочные варианты ЕГЭ по русскому языку 11 класс:

Работы СТАТГРАД по русскому языку задания и ответы

Русский язык 11 класс РЯ2110101 РЯ2110102 работа статград ЕГЭ 2022 с ответами

Метки: диагностическая работаЕГЭ 2022заданияответырусский язык 11 классстатград

Официальное письмо в организацию — это документ деловой переписки, содержащий информацию, предложение, обращение или запрос, способ взаимодействия, подтверждения фактов, предоставления гарантий и т.д.

Оглавление

Если вы обнаружили в тексте ошибку, сообщите нам об этом, выделив ее и нажав Ctrl+Enter

Виды и отличия деловых писем

Деловая переписка получила большое распространение, так как помогает установить и регулировать взаимоотношения по разнообразным поводам. Передача информации упростилась, в обиход вошла электронная почта и мессенджеры. Обычная почта применяется наравне с ней, поэтому образец письма от организации к организации используется для разных форм обмена данными. Переписка используется для установления деловых взаимоотношений, предложений, рекламы, приглашений, обмена информацией и т.д.

Классификация переписки между контрагентами классифицируется в зависимости от содержания:

• гарантия по исполнению текущих или будущих обязательств. Характеризуется такими формулировками: «прошу произвести погрузку, оплату гарантирую» или «долг признаю, оплату гарантирую до …»;
• коммерческое предложение, реклама услуг, работы или товаров, конкретное предложения сотрудничества;
• просьба или запрос прислать информацию, документацию и т.д. Начинается со слова «Прошу», «Просим»;
• приглашение на мероприятие, конференцию, совещание, встречу;
• извещение — донесение информации, фактов, например, уведомление об изменении реквизитов;
• обращение с сообщением о фактах, событиях или с предложением;
• напоминание, например, о встрече или наступлении срока платежа;
• сопроводительная, например, опись вложений;
• поздравление;
• требование исполнить обязательства, предоставить документы в соответствии с договором.

В организацию вправе обращаться другие организации, государственные органы или физические лица (предприниматели, самозанятые и обычные граждане).

Правила написания и распространенные ошибки

Унифицированных бланков на все случаи нет, но есть правила документооборота и рекомендации:

• составить его на бланке, чтобы получателям сразу было понятно, кто адресант;
• использовать стандартную структуру: адресная часть, описательная, подпись и дата и размещение этих реквизитов на листе. Адресная часть располагается в правом верхнем углу, тема и название — по центру, подпись и дата отделяется от основного текста;
• основной текст разбить на абзацы, чтобы удобнее было его читать, использовать списки и выделение жирным шрифтом;
• в обращении использовать имя и отчество руководителя;
• указать исполнителя, контактные данные, чтобы получатель знал, с кем обсуждать интересующие его вопросы;
• отправлять документацию к определенному сроку рекомендуется экспресс-почтой.

Для примера шаблон — образец, как пишется официальное письмо:

Распространенные ошибки:

• отсутствие темы. Если основной текст составляет больше одного абзаца, рекомендуется указать его тему в верхнем левом углу, чтобы было понятно, о чем оно, и найти впоследствии;
• использование безличных обращений;
• использование сленга;
• личные вопросы;
• ошибки в именах, названиях, реквизитах;
• требовательный тон;
• настойчивые рекламные лозунги;
• грамматические ошибки.

Правила оформления по ГОСТу и без него

Как составляется официальное письмо, действующее законодательство не регулирует. Организация вправе разработать собственный унифицированный бланк. Правила ГОСТ Р 7.0.97-2016 являются рекомендациями, а не обязательными требованиями.

В ГОСТ перечислены 30 реквизитов деловой документации и порядок их размещения, эту информацию допускается использовать в делопроизводстве.

Основные реквизиты по ГОСТ Р 7.0.97-2016:

• заголовок или тема — вкратце сообщает, о чем письмо, располагается слева вверху;
• обращение к адресату — по центру;
• преамбула — вводная часть, которая вводит адресанта в суть дела;
• основная или описательная часть, основной текст, обращение, предложение;
• заключение, вывод или, например, призыв к действию, если это реклама;
• подпись.

К письму иногда прилагаются дополнительные документы, которые содержат полное предложение, прейскуранты, копии, фотографии и т.д.

Основные рекомендации по составлению:

• использовать достоверную информацию;
• излагать информацию кратко и доступно;
• использовать деловой стиль;
• не использовать сокращения, даже общеупотребимые;
• не использовать исправления.

На практике принято, что одной теме посвящается одно письмо, но все зависит от конкретной ситуации и требований целесообразности. Если обсуждается один договор, то допускается сразу изложить замечания по всем пунктам.

Образцы

Образец, как составить письмо-обращение:

Общество с ограниченной ответственностью «Clubtk.ru» 123456, Санкт-Петербург, ул. Правды, д. 1 ИНН/КПП 1213141516/111111111

Директору

ООО «Статус»

Китовой Н.Н.

Приглашение на выставку продукции

Уважаемая Нина Николаевна!

Приглашаю Вас принять участие в выставке продукции сельскохозяйственных производителей Ленинградской области, которая состоится 24.10.2020 г. по адресу нашей организации в 10-00. На ней будут представлены образцы продукции с целью оценки, выбора и заключения договоров поставки.

Сообщаем Вам, что на выставке будут соблюдены все санитарно-эпидемиологические меры. На выходе будут выдаваться средства индивидуальной защиты — респираторы и перчатки, регулярно будет проводиться проветривание и обработка кварцевыми лампами.

Генеральный директор ООО «Clubtk.ru» Воронов А.В. Воронов

Исполнитель

Иванов И.И.

тел/факс (812)7121212,

e-mail: [email protected], http://www.clubtk.ru

Образец, как писать официальное письмо:

Директору

ООО «Clubtk.ru»

А.В. Воронову

123456, Санкт-Петербург,

ул. Правды, д. 1

от Индивидуального предпринимателя

Иванова Ивана Ивановича

г. Санкт-Петербург, ул. Истины, д. 3

Уважаемый Андрей Викторович!

Сообщаю, что заинтересован в заключении договора аренды помещения 20–30 квадратных метров по адресу: Санкт-Петербург, улица Правды, дом 1, под размещение цветочного магазина. Прошу выслать образец договора аренды для ознакомления.

Иванов И.И.

т. (819) 555-333, e-mail: [email protected]

Как написать электронное деловое письмо

В электронной документации требований по оформлению меньше, рекомендуется разработать шаблон, формирующий основные реквизиты (подпись, обращение).

Структура:

• тема;
• приветствие;
• краткий текст (к документу допускается сделать вложения);
• подпись.

При оформлении заполняются все поля формы, особое внимание уделяется теме.

Правила составления:

• чтобы исключить отправления в папку «Спам», в настройках включить в электронный адрес название организации;
• поле «Тема» заполнить исчерпывающе, но кратко;
• приветствие пишется в обычной форме;
• в электронном виде текст письма рекомендуется максимально сократить, а основные предложения изложить во вложении. Информацию не дублировать;
• в подпись включить должность, фамилию, имя, отчество, название организации, реквизиты.

Письмо сохранить и выделить, если оно представляет особую важность.

Кадровая отчетность в 2022 году: календарь кадровика

Обязательные кадровые отчеты:

• о застрахованных лицах (форма СЗВ-М);
• о трудовой деятельности работников (форма СЗВ-ТД);
• о приеме и увольнении иностранных граждан.

Полный список включает более 80 наименований уведомлений, которые специалисты отдела кадров сдают в разные государственные органы.

Отчетность
Актуально

21 Декабря 2021 в 13:44

Ñ 1 ÃËÀÂÛ: http://proza.ru/2021/11/17/1486

Òîðæåñòâåííî ïðîéäÿ íà êóõíþ, Ñàðà Àáðàìîâíà âñòàëà ó ñòîëà. Âñå ÷ëåíû êîìàíäû ïðîñëåäîâàëè çà íåé, âêëþ÷àÿ Øìóëèêà è Áåíþ, êîòîðûå ïðèñîåäèíèëèñü ïî õîäó øåñòâèÿ.

Ñàðà çàìåòèëà îïîçäàâøèõ áðàòüåâ è ñêàçàëà ñòðîãî:
— Åù¸ îäíî îïîçäàíèå è ñ÷èòàéòå, ÷òî âû áåçðàáîòíûå, ïàí Øìóëü è ïàí Áåíüÿìèí.
— Ïðîñòî, ïàíè Ñàðà, âû íàñ íå óâàæàåòå è íèêîãäà íå óâàæàëè! Ìû äëÿ âàñ íå ëþäè!
— Ïî÷åìó ýòî ÿ âàñ íå óâàæàþ? Åù¸ êàê óâàæàþ… Ïðàâäà íåìíîãî çàáûëà, çà ÷òî ÿ âàñ óâàæàþ… Åù¸ îäèí ðàç çàáóäó, çà ÷òî – è ïîëåòèòå îòñþäà, êàê äîáðû ìîëîäöû èç õîðîøèõ ðóññêèõ ñêàçîê.
— Íî ìàìà, â çàâåùàíèè ñêàçàíî, ÷òî òû íå ìîæåøü èõ óâîëèòü…- ïîïûòàëñÿ îñòàíîâèòü ìàòü îò íåðàçóìíîãî øàãà Àðèê.
— Ñûíà, òâîÿ ìàìà ÷èòàòü óìååò. Òâîÿ ìàìà, ïàí Àðüå, òåïåðü äåëîâàÿ æåíùèíà. È åñëè ìû íå íàâåä¸ì ïîðÿäîê ñåé÷àñ, ìû íå íàâåä¸ì åãî íèêîãäà. ß ñîñòàâëþ äîãîâîð è âû âñå êðîâüþ åãî ïîäïèøèòå.
— Ìàìà, êàê ýòî: êðîâüþ? – èñïóãàííî ñïðîñèëà Ëåÿ.
— Äîöÿ, êðîâüþ – ýòî íå äëÿ òåáÿ. Ýòî äëÿ íèõ. Òû ïîäïèøåøü äîãîâîð ðó÷êîé. À òåïåðü Øìóëèê, ïðèíåñè êóðèöó. Ëåÿ áåðè äíåâíèêè è íà÷èíàé ÷èòàòü. Àðèê, áåðè òåòðàäü è íà÷èíàé çàïèñûâàòü Áåíÿ, ïðèíåñè íîæ è ïðîâåðü åãî íà îñòðîòó. Ôèðà, íåñè ìîðêîâü, ëóê, ÿéöà è âñ¸, ÷òî ïîëîæåíî…
— Êàê ïðîâåðèòü íîæ, ìàìà? Ýòî ÷òîáû êðîâüþ ïîäïèñàòü äîãîâîð? – îïÿòü èñïóãàíî ñïðîñèëà Ëåÿ.
— Äîöÿ, òâîé ïàïà ãîâîðèë, ÷òî íóæíî ïðîâåñòè ëåçâèåì ïî íîãòþ. Åñëè ñêîëüçèò – íóæíî òî÷èòü. Ôèðà, ñïðîñè ó Áåíè, ãäå ìàöà, ÿéöà è ñìàëåö.
— À ÷òî áóäåøü äåëàòü òû, ìàìà?  — ñïðîñèë Àðèê.
— ß áóäó êîìàíäîâàòü, ñûíîê. Íà êóõíå êîìàíäîâàòü äîëæåí êòî-òî îäíà. Àðèê, áðîñü ïèñàòü è ñòàâü íà îãîíü êàñòðÓëþ. Ëåÿ, ÷èòàé åù¸ ðàç. Ñ áàçàðà ÷èòàòü íå íóæíî, ÷èòàé ñ òîãî ìåñòà, êîãäà êóðà óæå ëåæèò â êàñòðÓëå.
Êîãäà âñ¸ áûëî ïðèíåñåíî è ïîñòàâëåíî íà ñòîë, Ñàðà äâóìÿ ïàëüöàìè âçÿëà êóðèöó çà øåéêó è ïîñìîòðåëà íà Áåíþ.
— Øî òû ñòîèøü, êàê ïðèäóðîê, Áåíÿ! Òàì íàïèñàíî, ÷òî ýòó êóðó íàäî ïîðåçàòü…Ðåæü!

Áåíÿ áûñòðî ðàñïîòðîøèë êóðó è ïðîìûë êóñêè. Ñàðà òî÷íî òàê æå, êàê äåðæàëà êóðèöó, äâóìÿ ïàëüöàìè áðàëà êàæäûé êóñîê è áðîñàëà åãî â êàñòðþëþ. Êîãäà äåëî áûëî ñäåëàíî, Ñàðà óñòàëî ñåëà íà òàáóðåò.
— Ñàäèòåñü, — öàðñòâåííî ïðåäëîæèëà Ñàðà. — Áóäåì êàðàóëèòü þõ.
Âñå ñåëè, êàê ïî êîìàíäå. Ñèäåëè ìèíóò ïÿòü, ïîêà âîäà íå ñòàëà áóëüêàòü. Áåíÿ ïðèâñòàë, ïîñìîòðåë â êàñòðþëþ è ñêàçàë:
— Ïàíè Ñàðà, íóæíî ñíÿòü ïåíó.
— Ñíèìàé.
— Íî âåäü øåô-ïîâàð – òû! Òàê ïî÷åìó ÿ äîëæåí ñíèìàòü ïåíó?
— Òîãäà ïóñòü ïåíó ñíèìåò Øìóëèê.
— Ñàðà, ïîïðîáóé ñíÿòü ýòó ïåíó ñàìà.
— ß ÷òî-òî íå ïîíÿëà: âû áóäåòå ñëóøàòü ìåíÿ èëè ãäå?
— Ñàðî÷êà, äåòêà, âñòàíü óæå è ñíèìè ïåíó, — ñïîêîéíî ïðîèçíåñëà ò¸òÿ Ôèðà.
— ß òàê ïîíèìàþ, ÷òî ýòî çàãîâîð?
— Ìàìà, êàêîé çàãîâîð! Âñòàíü óæå è ñíèìè ïåíó! Ïàïà õîòåë, ÷òîáû ýòî äåëàëà òû!
 — Âû âñå ïðîòèâ ìåíÿ, ÷òî-ëè? Ëåÿ, è òû?
— Ìàìà, ÿ íå çíàþ, èëè ÿ ïðîòèâ, èëè ÿ çà. Íî ïàïà íàïèñàë, ÷òî ïîâàðîì äîëæíà ñòàòü òû… Íî ÿ ìîãó ñíÿòü ïåíó ñàìà.
— Ñòîé, ãäå ñòîèøü! – âäðóã ãðîìêî ñêàçàëà ò¸òÿ Ôèðà. Âñå ïðèòèõëè è ïîñìîòðåëè íà íå¸. – Ñàðà, åñëè òû ñåé÷àñ íå ïîäíèìåøü ñâîé òîõåñ è íå ñíèìåøü ïåíó, ßøà áîëüøå íèêîãäà ê òåáå íå ïðèä¸ò!
Ó Øìóëèê îòêðûëñÿ ðîò, à ó Áåíè âûâàëèëàñü øóìîâêà èç ðóê. Ëåÿ ïîäíÿëà ãëàçà íà ò¸òþ Ôèðó è ñïðîñèëà:
— À ÷òî, îí óæå ïðèõîäèë?
— Êîãî âû ñëóøàåòå, à? Êàêîé ïàïà? Ïàïà ëåæèò â çåìëå è óæå íèêîãäà íå ïðèä¸ò. Ôèðà, èäè óæå â ñâîþ êîìîðêó, ðàäè Áîãà. Âûøëè âñå îòñþäà. ß ñàìà áóäó ãîòîâèòü… Ëåÿ, à íó, ïî÷èòàé åù¸ ðàç.
Ëåÿ ïðî÷èòàëà âñ¸, ÷òî áûëî íàïèñàíî â òåòðàäè, è òîæå âûøëà…

Ñàðà ïîäîøëà ê êàñòðþëå è âçÿëà â ðóêè øóìîâêó. Áûëî óæå ïî÷òè ïîçäíî äîñòàâàòü ïåíó: áóëüîí êèïåë âî âñþ. Îñòîðîæíî, ÷òîáû íå îáæå÷üñÿ, Ñàðà çàñóíóëà øóìîâêó â êàñòðþëþ è ïîäõâàòèëà îñòàâøóþñÿ ñåðóþ ïåíó. Íî ïåíà ïðîñî÷èëàñü ñêâîçü äûðêè øóìîâêè. Ñàðà ïðåäïðèíÿëà åù¸ îäíó ïîïûòêó: îíà áðîñèëà øóìîâêó è âçÿëà áîëüøóþ ëîæêó, à â äðóãóþ ðóêó êàñòðþëþ ïîìåíüøå, ÷òîáû ñðàçó ïåðåëîæèòü ïåíó òóäà.. Îñòîðîæíî, íàñêîëüêî ìîãëà, îíà ïîâûòàñêèâàëà îñòàòêè ïåíû èç áóëüîíà, ïîòîì áðîñèëà òóäà ìîðêîâêó è ëóê. Ïî÷èñòèòü îíà èõ èëè íå óñïåëà, èëè çàáûëà, êàê âû ïîíèìàåòå, ïîñëå ÷åãî çàêðûëà êàñòðþëþ êðûøêîé è, òÿæåëî âçäîõíóâ, îïÿòü ñåëà íà òàáóðåò. Íî ïîñèäåòü è ïîäóìàòü íàä ñâîåé áåäíîé æèçíüþ îíà íå óñïåëà: áóëüîí ñòàë âûëèâàòüñÿ èç-ïîä êðûøêè íà ïëèòó è çàëèë îãîíü. Ñàðà âñòàëà, ïîäíÿëà êðûøêó ïîëîòåíöåì, ïîñìîòðåëà íà âåñü òîò êóðèíûé óæàñ, ÷òî îáðàçîâàëñÿ â êàñòðþëå è íà ïëèòå, è çàïëàêàëà… Ñë¸çû áåçûñõîäíîñòè êàòèëèñü èç å¸ ãëàç.

Íî òóò ïðîèçîøëî òî, ÷åãî Ñàðà íèêàê íå îæèäàëà îò ñâîåãî íåïðèñïîñîáëåííîãî ê ãîòîâêå òåëà: ðóêè âäðóã ñòàëè äåëàòü ÷òî-òî ñòðàííîå, êàê áóäòî èìè êòî-òî ðóêîâîäèë. Ðóêè æåíùèíû âçÿëè òîëñòûå êóõîííûå ïåð÷àòêè, âèñåâøèå íà êðþ÷êå âîçëå ïëèòû, âûëèëè èç êàñòðþëè âñþ ãðÿçíóþ âîäó, ïðîìûëè â õîëîäíîé âîäå êóðèöó, âûòàùèëè ëóê è ìîðêîâêó, çàëèëè êóðó õîëîäíîé âîäîé è ïîñòàâèëè íà äðóãóþ êîíôîðêó… Ñàðà íå ìîãëà ïîíÿòü, ÷òî ïðîèñõîäèò, íî ïîëíîñòüþ îòäàëàñü ýòîìó ÷óäåñíîìó äåéñòâó, ñòàâ ïðîñòî íàáëþäàòåëåì. Ïðàâàÿ ðóêà âçÿëà íîæ è àêêóðàòíî ïî÷èñòèëà ëóê, ïîòîì ìîðêîâêó… Ëåâàÿ ðóêà óìåíüøèëà îãîíü è êîãäà ïîÿâèëàñü ïåíêà, ïðàâàÿ ðóêà îñòîðîæíî íà÷àëà å¸ ñíèìàòü ëîæêîé. Ñë¸çû òîæå íå ïîä÷èíÿëèñü ðàçóìó è äåëàëè ñâî¸ äåëî: îíè ïðîäîëæàëè áåæàòü èç å¸ ãëàç è êàïàòü ïðÿìî â áóëüîí. È òîãäà åé ïîêàçàëîñü, ÷òî îíà óñëûøàëà ãîëîñ ßøè:
— Ñàðî÷êà, áóëüîí áóäåò ñëèøêîì ñîë¸íûé, íýøàìå ìàéíý (äóøà ìîÿ), åñëè òû íå ïðåêðàòèøü ïëàêàòü íàä íèì…

Ñàðà çàìåðëà, íî ðóêè îñòàíîâèòü åé íå óäàëîñü, è îíè ïðîäîëæàëè äåëàòü ñâî¸ äåëî: ïðàâàÿ ðóêà àêêóðàòíî ïðèêðûëà êàñòðþëþ êðûøêîé, à ëåâàÿ ïðîò¸ðëà ðàçëèâøèéñÿ íà ïëèòó áóëüîí.
— ßøà, ýòî òû? – ñïðîñèëà Ñàðà âîçäóõ.
Íî íà êóõíå áûëî òèõî, êàê â ìîãèëå. È òîëüêî çâóê ãàçà ðàçðÿæàë òèøèíó.
— ßøà, åñëè ýòî òû, òî ÿ îðàòü íå áóäó. Ãîòåíþ, ÷òî ïðîèñõîäèò? – ñïðîñèëà Ñàðà âîçäóõ.
Âîçäóõ îòâåòèë åé øèïåíèåì ãàçà…

Ïîòîì Ñàðà âçÿëà ìàöó â ðóêè. Ïðàâàÿ ðóêà ïîäíåñëà ìàöó ê Ñàðèíîìó íîñó, è Ñàðà çàæìóðèëàñü… Ïåðåä ãëàçàìè ïî÷åìó-òî âñòàëà ïóñòûíÿ, èçìîæä¸ííûå ëþäè, èäóùèå ïî íåé, êðóãëûå ëåï¸øêè, èñïå÷¸ííûå íà ñîëíöå äî êîðè÷íåâûõ êîðî÷åê. È Ñàðà îùóòèëà çàïàõ… Íå ýòîò çàïàõ ïðîèçâîäñòâåííîé ìàöû, êîòîðóþ îíà äåðæàëà â ðóêå, à òîò, ñòàðûé çàïàõ íàñòîÿùåãî ïðåñíîãî òåñòà, êîòîðîìó áûëî íåñêîëüêî òûñÿ÷ ëåò. Ýòî áûë óäèâèòåëüíûé çàïàõ: îí ñî÷åòàë â ñåáå áîëü íàðîäà, ñêîðáü ïî îñòàâøèìñÿ â ðàáñòâå, ãîëîä, áåäíîñòü, ñòðàäàíèÿ è ñêèòàíèÿ… Îíà êàê áóäòî óñëûøàëà: «Ýòî õëåá áåäíîñòè, Ñàðà. Òîëüêî âîäà è ìóêà. Íî òû ïî÷óâñòâóé, ñêîëüêî â í¸ì âñåãî! Ýòî òâîé íàðîä, ïàíè Ñàðà! Ïðèìè ýòîò õëåá âñåì ñåðäöåì, ïîëþáè åãî âñåé äóøîé, ïî÷óâñòâóé åãî òåïë
Ïî òåëó Ñàðû ïðîáåæàëà äðîæü, à ïîòîì å¸ íàêðûëà âîëíà êàêîé-òî âñåëåíñêîé ëþáâè è áëàæåíñòâà. Îíà íå ïîíèìàëà, ÷òî ñ íåé ïðîèñõîäèò, íî âñåì ñâîèì ñåðäöåì ïî÷óâñòâîâàëà ëþáîâü ê ýòîìó êóñêó ìàöû, ÷òî ëåæàë ó íå¸ â ðóêå. Îòêðûâ ãëàçà Ñàðà ñòàëà ëîìàòü ìàöó, ðàñòèðàòü å¸ ðóêàìè, ïîòîì ñêàëêîé… Îíà îòïóñòèëà ñâîé ñòðàõ, íåíàâèñòü ê êóõíå êóäà-òî âíåçàïíî èñ÷åçëà, è æåíùèíà ïðîñòî îòäàëàñü äåëó… Òàê èíîãäà áûâàåò: ãåíåòè÷åñêàÿ ïàìÿòü áåð¸ò ñâ

Ïåðåòåðåâ ìàöó, Ñàðà äîñòàëà  èç áàíêè ëîæêó ñìàëüöà, ïîäíåñëà ê íîñó è îïÿòü çàæìóðèëàñü… Âîò îíà, ìàëåíüêàÿ, ñòîèò ðÿäîì ñ ìàìîé, êîòîðàÿ îòêðûâàåò ñóìêó, ïðèíåñ¸ííóþ áàáóøêîé. Ìàìà äîñòà¸ò èç ñóìêè õàëó è àêêóðàòíî çàâ¸ðíóòóþ â òåòðàäíûé ëèñò áàíî÷êó æ¸ëòîãî ñìàëüöà. Ìàìà òóò æå îòêðûâàåò êðûøêó è â Ñàðó ïðîíèêàåò ýòîò ÷óäåñíûé çàïàõ äåòñòâà…
Ñàðà îòêðûëà ãëàçà è óâèäåëà, êàê ïðàâàÿ ðóêà êëàä¸ò ñìàëåö â ìàöîâóþ êðîøêó, ïîòîì ýòà æå ðóêà íàëèâàåò âîäó â ñòàêàí, à ëåâàÿ ðàçáèâàåò ÿéöî.
«Ñòðàííî, — ïîäóìàëà âäðóã Ñàðà, — ÿ íèêîãäà òàê íå ðàçáèâàëà ÿéöî: îäíîé ðóêîé, íà äâå ïîëîâèíêè, êàê ýòî äåëàë ßøà…» Íî çà ýòè ïîë÷àñà ñ íåé ïðîèçîøëî ñòîëüêî ñòðàííûõ âåùåé, ÷òî ðàçáèòèå ÿéöà îíà âîñïðèíÿëà êàê äîëæíîå. Òàê, òåïåðü íåìíîãî ñîëè…
«Êàêàÿ ÷óäåñíàÿ ìàññà!» — ïîäóìàëà Ñàðà, êàòàÿ øàðèêè èç ìàöû.

Èõ ïîëó÷èëîñü ðîâíî øåñòíàäöàòü øòóê. Ðîâíûå, êðàñèâûå, îíè äîëæíû áûëè íàñòîÿòüñÿ è íåìíîæêî íàáóõíóòü. Òàê áûëî íàïèñàíî â òåòðàäè. È â ãîëîâå òóò æå çàçâó÷àë ãîëîñ äî÷åðè, ÷èòàþùèé òåòðàäü ßøèíîé ìàìû:
«Áåð¸øü þõ, îòëèâàåøü â äðóãóþ êàñòðþëþ ïîëîâèíó, ñòàâèøü íà ìàëåíüêèé îãîíü è äåëàåøü áóëüêè. Ïîêà èäóò áóëüêè, äîñòàíü èç õîëîäà ìàöó è êàòàé øàðèêè. Ìàëåíüêèå íå äåëàé – íå áóäåò ïðîêó îò íèõ. Îíè ïðîñòî ñêîëüçíóò â æèâîò, è òû íå ïî÷óâñòâóåøü âêóñà. Äåëàé ñðåäíèå è êèäàé èõ â áóëüêè. Åñëè êíåéäëàõ âñïëûë – õîðîø

Ñàðà íå çàìåòèëà, êàê ïðîø¸ë ÷àñ, ïîòîì åù¸ ÷àñ… Îíà íå çàìå÷àëà íè âðåìÿ, íè òî, ÷òî äâåðü ïðèîòêðûâàëàñü, è â êóõíþ ïîïåðåìåííî çàãëÿäûâàëè âñå å¸ ñëóæàêè… Îíà íå âèäåëà íè÷åãî âîêðóã è î÷íóëàñü òîëüêî òîãäà, êîãäà òàðåëêà ïàõíóùåãî áóëüîíà ñ êíåéäëàìè è ïîêðîøåííûì â íå¸ óêðîïîì ñòîÿëà íà ñòîëå. Ñàðà âçÿëà ëîæêó è îñòîðîæíî ïîïðîáîâàëà áóëüîí… Áîæåñòâåííîå òåïëî ðàçëèëîñü ïî òåëó è Ñàðà, ñåâ íà òàáóðåòêó, îïÿòü çàïëàêàëà…
Ðàçäàëñÿ îñòîðîæíûé ñòóê â äâåðü è íà êóõíþ ïîòèõîíüêó âîøëè âñå, âêëþ÷àÿ Ìèëî÷êó Êàöìàí.
— Ìàìà, Ìèëà ïðèøëà, — íåóâåðåííî ñêàçàë Àðèê. – Ìû òîëüêî ÷òî ïîäàëè çàÿâëåíèå â ÇÀÃÑ, è Ìèëî÷êà óøëà èç ïàðèêìàõåðñêîé. Îíà áîëüøå íå áóäåò òðîãàòü ÷óæèõ ìóæ÷èí. Îíà áóäåò ðàáîòàòü ó íàñ.
Ñàðà ïîäíÿëà çàïëàêàííûå ãëàçà íà Àðèêà, ñë¸çû ìãíîâåííî âûñîõëè è, ïîñìîòðåâ íà Ìèëó, îíà ãðîìêî ñêàçàëà:
— Òîëüêî ÷åðåç ìîé òðóï!

Ïðîäîëæåíèå: http://proza.ru/2021/12/12/1220

Задать вопрос всем юристам сайта

Зарегистрироваться

Юрист, стаж 14 лет
г. Москва

Гудкова Галина Васильевна

Адвокат, стаж 28 лет
г. Москва, Люблинская д.40, офис 312

Юрист, стаж 15 лет
г. Москва

Юрист, стаж 21 год
г. Санкт-Петербург

Юрист, стаж 5 лет
г. Казань

Елесин Александр Владимирович

Юрист, стаж 25 лет
г. Нижний Новгород

Чередниченко Владислав Александрович

Адвокат, стаж 20 лет
г. Ростов-на-Дону

Питниченко Александр Юрьевич

Юрист, стаж 8 лет
г. Таганрог

Шишкин Виталий Михайлович

Юрист, стаж 23 годa
г. Краснодар

Юрист, стаж 3 годa
г. Красноярск

Юрист, стаж 30 лет
г. Долгопрудный, Лихачевское шоссе д.13

Шемякин Дмитрий Валерьевич

Юрист, стаж 13 лет
г. Нижний Новгород

Дутова Ирина Александровна

Юрист, стаж 26 лет
г. Краснодар, Гоголя д.55, офис 2

Степанов Михаил Богданович

Юрист, стаж 1 год
г. Краснодар, Северная ул. д.286, офис 205

Баранцев Дмитрий Евгеньевич

Юрист, стаж 4 годa
г. Киров, Карла Маркса д.18, офис 103

Буланкина Светлана Николаевна

Юрист, стаж 19 лет
г. Чебоксары

По поводу докладной на учителя. Мы учимся в 11 классе. К нам все учителя относятся спокойно, задают не сильно много дз. Активно готовимся к егэ по выбранным предметам. Но есть очень строгий и требовательный учитель по обществознанию, который требует у всех заучивать весь учебник, делает учётные зачёты. Домашняя работа за один урок достигает до 10 листов. С такими занятиями невозможно готовиться к экзаменами и делать домашнюю по остальным предметам. Можно ли написать коллективную докладную на учителя?

Ответы на вопрос:

Да, у родителей и учащихся есть такое право.

Вам помог ответ?ДаНет

Похожие вопросы

Имеет ли право директор требовать объяснительную от учителя за то, что ученик плохо сдал егэ?

Кто имеет право без согласования с учителем снимать с урока учеников? Ситуация такая: у учителя русского языка, была важная контрольная, не пришли две ученицы, их забрала другой учитель на подготовку к олимпиаде по физкультуре (не согласовав с учителем русского). Учитель по русскому языку идет в спортивный зал и забирает своих учениц на контрольную, объяснив, что это важно для детей, т.к. предвыпускной класс и т.д. В результате учитель по физкультуре оскорбила своего коллегу, высказала кучу гадостей и пожаловалась директору школы. На что директор школы также оскорбила учителя русского, заставила писать объяснительную и объявила выговор. Как с юридической точки зрения может себя защитить учитель русского, на что сослаться. Я как родитель, понимают, что учитель физкультуры не имел права забирать учеников не со своего урока без согласования. А про оскорбления вообще слов нет, чему они могут научить наших детей, если у самих нет выдержки, терпения и уважения к коллеге. Кстати учитель по русскому очень сильный и как классный руководитель любим учениками и родителями. Ответить на грубость она не смогла, тк.к учитель по русскому значительно старше. И она была шокирована действиями коллег. Как можно ему помочь в данной ситуации?

Мама обвиняет учителей и директора школы в предвзятом отношении к ее сыну, который постоянно нарушает дисциплину на уроках и в школе. Беседы, уговоры, рекомендации результата не дают. Ребенок не может управлять своим поведение и контролировать свои негативные эмоции. Это вредит и его здоровью и здоровью других детей. Мама написала заявление в Управление образования, обвиняя школу в неправильном воспитании и в предвзятом отношении к сыну. Но родительница должным образом не занимается воспитанием сына. С нас затребовали объяснительные. Наши действия.

Мой сын учится в 9 классе. С 7 класса у нас возникла конфликтная ситуация с учителем математики (она же классный руководитель) На родительском собрании перед Новым годом родители решили детей вывезти на дискотеку, на что от классного руководителя получили отказ, т.к. она не хотела брать ответственность на себя. Родители написали заявление. Что полностью берут ответственность на себя (на 18 учеников было 9 взрослых) и провели это мероприятие.. После этого учитель написал руководству докладную, что родители за её спиной плетут интриги, довели её до самоубийства, но ещё много дел у неё не сделано, поэтому она решила так не поступать… (хотя с ней были очень хорошие отношения) После этого она начала гнобитьдетей в особенности кто входил в родительский комитет, а именно без объяснения появлялись неуд. Оценки по её предмету… Когда мы ходили выяснять по поводу оценок, нам говорили. Что вам обещали. Что вы будете двоечниками. Получайте! Мы написали жалобу директору школы, но ответа не последовало (они подруги) Мы написали повторную, с требованием заменить учителя и классного руководителя, пока не пригрозили областным департаментом… наши требования были удовлетворены…8 класс мы прожили спокойно… Но за это лето уволилось много учителей. И нам поставили опять её предметником В данный момент она занижает оценки у всего класса, урок начинается с ора… постоянное моральное давление на учеников, а в особенности на моего сына (меня она считает крайней) за четверть она выставила неуд, мы постоянно занимаемся с репетитором.. она уверенна. Что сын на 3 спокойно знает… мальчик воспитан и очень ранимый, появились опять желудочные боли после стресса (8 класс жили без таблеток) У меня сохранились аудиозаписи с уроков. Где она оскорбляла детей, обзывала, выясняла с учениками почему родители не платят на ремонт класса, а на другое деньги находят (на дискотеку) и вообще постоянно говорила о негативном к ним отношении.. Я переживаю, что моему сыну она просто не даст закончить 9 класс, испортив всё неуд. Оценками… могу ли я как то на неё воздействовать? Сын постоянно к ней подходит. Чтобы выяснить за что стоит 2,но объяснять ничего она не собирается, работы не показывает… что нам делать? Заранее благодарю!

Проблема такая: У нас есть учитель начальных классов (ребенку 7 лет осенью идет во второй класс). С зимы этого года у некоторых родителей нашего класса появились претензии к нашему учителю: что в классе плохая дисцыплина, что она мало дает знаний детям, что плохо или не организованны разного рада мероприятия и тд,Сразу скажу что класс у нас сложный много гиперактивных детей с которыми родители дома не занимаются и не воспитывают (или воспитывают очень жестко) и изначально уровинь знаний у большинства детей был очень низкий. Вообщем 10 человек родителей написали директору письмо что бы учителя нашего сменили. Остальные родители против этого. Директор сказал что ответ даст только в августе либо найдут нового учителя либо этих 10 недовольных переведут в другие классы. Что мы можем сделать что бы отстоять нашего учителя, что бы его оставили в нашем классе. Мы живем в селе.

Администрация школы заставляют учителя регулярно выполнять работу, которая не входит в обязанности и никак не оплачивается. Как написать обьяснительную по данному поводу.

Если учитель категорически отказывается работать по составленному администрацией расписанию уроков в субботу, при том что у него есть 1 методический день в пятницу, что делать?

Куда обратиться, если учитель поставил двойки, но на самом деле не спрашивал и не давал задание ученику, поставил с целью понизить оценку за полугодие.

Публикации

0

141

6

238

0

226

2

273

16

262

1

191

18

608

0

76

1

189

5

285

Администратор печатает сообщение

Новости Казани и РТ

подписывайся!

Новости РОССИИ

Профи — психологическое консультирование пожилых