Инфоурок
›
Литература
›Презентации›Викторина к пьесе-сказке С. Я. Маршака «Двенадцать месяцев»
Описание презентации по отдельным слайдам:
-
1 слайд
Описание слайда:
Викторина к пьесе-сказке С. Я. Маршака «Двенадцать месяцев»
Автор: Соколова Валентина Владимировна, учитель русского языка и литературы МОУ «МГМЛ» -
2 слайд
Описание слайда:
Пьеса-сказка С.Я. Маршака «Двенадцать месяцев»
1.С кем встречается падчерица в лесу?
-
3 слайд
Описание слайда:
Пьеса-сказка С.Я. Маршака «Двенадцать месяцев»
2. О чём рассказывает солдат девушке?
-
4 слайд
Описание слайда:
Пьеса-сказка С.Я. Маршака «Двенадцать месяцев»
3. Кто и зачем отправил падчерицу в лес?
-
5 слайд
Описание слайда:
Пьеса-сказка С.Я. Маршака «Двенадцать месяцев»
4. Кто ещё находится в лесу?
-
6 слайд
Описание слайда:
Пьеса-сказка С.Я. Маршака «Двенадцать месяцев»
5. Для чего перед новым годом собираются все месяцы вместе?
-
7 слайд
Описание слайда:
Пьеса-сказка С.Я. Маршака «Двенадцать месяцев»
6. Какой приказ издаёт королева?
-
8 слайд
Описание слайда:
Пьеса-сказка С.Я. Маршака «Двенадцать месяцев»
7. Кого посылает дочка в лес за подснежниками?
-
9 слайд
Описание слайда:
Пьеса-сказка С.Я. Маршака «Двенадцать месяцев»
8. Кого решили отправить старуха с дочкой в лес за подснежниками в вечернюю метель?
-
10 слайд
Описание слайда:
Пьеса-сказка С.Я. Маршака «Двенадцать месяцев»
9. Кто разбудил падчерицу в лесу, чтоб она не замёрзла?
-
11 слайд
Описание слайда:
Пьеса-сказка С.Я. Маршака «Двенадцать месяцев»
10. Что увидела падчерица? Куда направилась?
-
12 слайд
Описание слайда:
Пьеса-сказка С.Я. Маршака «Двенадцать месяцев»
11. О чём просит падчерица двенадцать месяцев?
-
13 слайд
Описание слайда:
Пьеса-сказка С.Я. Маршака «Двенадцать месяцев»
12. О чём рассказала падчерица месяцам?
-
14 слайд
Описание слайда:
Пьеса-сказка С.Я. Маршака «Двенадцать месяцев»
13. Как апрель помогает падчерице?
-
15 слайд
Описание слайда:
Пьеса-сказка С.Я. Маршака «Двенадцать месяцев»
14. Что подарил апрель девушке?
-
16 слайд
Описание слайда:
Пьеса-сказка С.Я. Маршака «Двенадцать месяцев»
15. Кто освещает девушке ночью путь до дома?
-
17 слайд
Описание слайда:
Пьеса-сказка С.Я. Маршака «Двенадцать месяцев»
16. Кто и когда украл у падчерицы обручальное колечко?
-
18 слайд
Описание слайда:
Пьеса-сказка С.Я. Маршака «Двенадцать месяцев»
17. Куда решила отправиться королева со слугами, со старухой и старухиной дочкой?
-
19 слайд
Описание слайда:
Пьеса-сказка С.Я. Маршака «Двенадцать месяцев»
18. Почему старуха с дочкой признались королеве, что подснежники собирала падчерица?
-
20 слайд
Описание слайда:
Пьеса-сказка С.Я. Маршака «Двенадцать месяцев»
19. Что сделала королева с обручальным колечком падчерицы, которое забрала у старухиной дочки?
-
21 слайд
Описание слайда:
Пьеса-сказка С.Я. Маршака «Двенадцать месяцев»
20. Какие чудеса происходят на глазах королевы и её окружения?
-
22 слайд
Описание слайда:
Пьеса-сказка С.Я. Маршака «Двенадцать месяцев»
21. Сохраняют ли слуги верность королеве? С кем она остаётся?
-
23 слайд
Описание слайда:
Пьеса-сказка С.Я. Маршака «Двенадцать месяцев»
22. Кто раздаёт подарки королеве, профессору, старому солдату?
-
24 слайд
Описание слайда:
Пьеса-сказка С.Я. Маршака «Двенадцать месяцев»
23. Кто и как наказывает старуху с дочкой?
-
25 слайд
Описание слайда:
Пьеса-сказка С.Я. Маршака «Двенадцать месяцев»
24. В кого превратились старуха с дочкой? Как они себя ведут?
-
26 слайд
Описание слайда:
Пьеса-сказка С.Я. Маршака «Двенадцать месяцев»
25. Как наградили месяцы падчерицу?
-
27 слайд
Описание слайда:
Пьеса-сказка С.Я. Маршака «Двенадцать месяцев»
26. Чему научилась королева?
-
28 слайд
Описание слайда:
Источники информации
Иллюстрации https://yandex.ru/images/search?text=картинки%2012%20месяцев&stype=image&lr=56&source=wiz
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с
сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Пожаловаться на материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
-
Все материалы
-
Статьи
-
Научные работы
-
Видеоуроки
-
Презентации
-
Конспекты
-
Тесты
-
Рабочие программы
-
Другие методич. материалы
Краткое описание документа:
Презентация на тему: «Викторина к пьесе-сказке С. Я. Маршака «Двенадцать месяцев» содержит вопросы не к выборочным картинам, представленным в учебнике-хрестоматии, а ко всей пьесе-сказке, мотивирует обучающихся 5 класса на вдумчивое осознанное чтение.
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник:
«Литература (в 2 частях)», Коровина В.Я., Журавлёв В.П., Коровин В.И.
Тема:
«Двенадцать месяцев». Избранные картины
Похожие материалы
-
Презентация к уроку по литературе «С.А.Есенин»
-
Науно-исследовательская работа Тема «Вклад М.В.Ломоносова в развитие русского литературного языка »
-
Мероприятие «Басенный мир Крылова И.А.»
-
Тест по литературе за 1 четверть 8 класс
-
Тест «В дурном обществе»
-
Рабочая программа по литературе
-
Рабочая программа по литературе
-
Презентация «Новеллла Луиджи Пиранделло «Черепаха»
-
Не нашли то что искали?
Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
5456668 материалов.
Вам будут интересны эти курсы:
-
Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении литературы «серебряного века» в современной школе»
-
Курс повышения квалификации «История русской литературы конца 20 — начала 21 вв. и особенности ее преподавания в новой школе»
-
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
-
Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении русской литературы последней трети XIX века в современной школе»
-
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
-
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
-
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
-
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
-
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
-
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
-
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
-
Курс повышения квалификации «Использование элементов театрализации на уроках литературного чтения в начальной школе»
-
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
-
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Конспект по развитию речи «Чтение сказки С. Маршака «Двенадцать месяцев»
Цель: Познакомить со словацкой сказкой в обработке С. Маршака. Уточнить и закрепить знания детей о месяцах года. Развивать умение, подбирать признаки предметов.
Задачи. Формировать умение видеть красоту, добро в литературных произведениях и следовать положительному примеру. Развивать эмоциональную отзывчивость на прочитанное. Внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы по содержанию отрывками из текста. Грамматически правильно строить предложения, чётко проговаривая слова.
Словарь: падчерицей, полоскать белье в реке, огребать лопатой, бровастый, приобретёшь.
Ход
Двенадцать месяцев (словацкая сказка в обр. С. Маршака)
Знаешь ли ты, сколько месяцев в году?
Двенадцать.
А как их зовут?
Январь, февраль, март, апрель, май, июнь, июль, август, сентябрь, октябрь, ноябрь, декабрь.
Д. и. «Подбери признаки».
Зима (какая) – холодная, морозная, снежная, снежная, весёлая, суровая, студёная, длинная…
Снег (какой) белый, пушистый, мягкий, чистый…
Весна (какая) тёплая, красивая, яркая, ранняя, зелёная…
Воспитатель: Я очень люблю сказку С. Маршака «Двенадцать месяцев». Не забыли, какой сейчас месяц? Январь – середина зимы. До весны еще далеко, чтобы до весны дожить, надо? Февраль пережить. А потом первый месяц весны наступит. Какой? Правильно, март. А разговор я этот затеяла, потому что хочу, чтобы вы вспомнили сказку.
Воспитатель: Вам понравилась сказка? В какое время года происходило действие сказки? А главный признак зимы какой? Правильно снег. Давайте немного отдохнём.
Логоритмическое упражнение: «Снег».
Как на горке снег, снег,
(показывать руками «горку»)
Снег, снег, снег, снег.
(двигать руками, перебирая пальцами)
И под горкой снег, снег,
(показывать руками «под горкой»)
Снег, снег, снег, снег.
(двигать руками, перебирая пальцами)
А под снегом спит медведь.
(сначала ладошки под щёчку, а потом изобразить ушки медведя)
Тише, тише, не шуметь!
(пальчик ко рту, грозить пальчиком)
— Ребята, чему учит эта сказка?
Дети: Быть трудолюбивыми, послушными, вежливыми, скромными.
— Какой была падчерица в сказке? А какой мачехина дочка?
Дети: (дети составляют сравнительный рассказ о мачехиной дочке и падчерице).
— Почему падчерица оказалась ночью в зимнем лесу?
Дети: Потому что мачеха послала ее за подснежниками для своей дочери. Да еще сказала, что если пропадешь, то плакать за тобой никто не будет.
— Как встретили братья-месяцы падчерицу у костра? О чем говорили?
Дети: Братья-месяцы увидели падчерицу, а она испугалась и хотела убежать. Они спросили у нее, откуда она пришла и что ей в лесу нужно. Девочка ответила, что прислала ее в лес за подснежниками мачеха и домой без них не пустит.
Сначала братья-месяцы ей не поверили. А потом стали говорить друг с другом. Но падчерица слышала только шум деревьев и не понимала, о чем они говорили. Братья-месяцы договорились помочь падчерице. Они пропустили вперед месяц Март, и девочка набрала целую корзину подснежников.
— Вспомните все времена года? Назовите месяцы каждого времени года.
Дети: Зимние месяцы – декабрь, январь, февраль. Весенние месяцы – март, апрель, май. Летние месяцы – июнь, июль, август. Осенние месяцы – сентябрь, октябрь, ноябрь.
— Как встретили падчерицу мачеха с дочкой?
Дети: Они сразу спросили ее: «Где подснежники?». Падчерица ничего не ответила им, а высыпала подснежники на лавку. Мачеха и сестра очень удивились и спросили у нее где она их взяла.
Падчерица все им рассказала. Мачеха с сестрой назвали ее глупой за то, что на ничего кроме подснежников не выпросила.
— Как встретили братья-месяцы мачехину дочку у костра?
Дети: Мачехина дочка пришла на ту же полянку, подошла к братьям-месяцам, не поклонилась, не поздоровалась и стала греться у костра.
Январь-месяц спросил у нее кто она и зачем пришла? Она ответила, что пришла по следам сестры и пришла сюда за подарками. У июня попросила землянику, у июля огурцов и грибов, у августа яблок да груш, у сентября орехов. Она еще сказала, что Январь сердитый и ничего от него не дождешься. Тогда он сказал, что ищи лета зимой и поднял сильную метель. Свалилась мачехина дочка в сугроб и ее там замело снегом.
— Чем закончилась сказка?
Дети: Мачеха ждала свою дочку и не дождалась. Она пошла в лес ее искать, да и замерзла. А падчерица выросла, вышла замуж и вырастила детей. И был у нее около дома сад. Расцветали в саду цветы и поспевали фрукты и ягоды раньше, чем у всех. В жару там было прохладно, а метель тихо. Люди говорили, что у этой хозяйки все двенадцать месяцев разом гостят.
Дети: Добро победило зло.
— Как вы думаете, почему месяцы, которые не могут и не должны меняться местами, ради девушки нарушили уклад жизни?
Воспитатель помогает детям ответить на вопрос и зачитывает т отрывок из сказки : «Мы все ее знаем, то у проруби ее встретишь с вёдрами, то в лесу с вязанкой дров. Всем месяцам она своя».
«Будешь сам добр и трудолюбив – природа тебе помогать будет, друзей верных и надёжных приобретёшь».
Сказка “12 месяцев” на новый лад
В большом городе высоком,
В мегаполисе далёком
Жила знатная семья,
Не росли в ней сыновья.
В доме, убранном коврами,
Дорогущими вещами,
Жила мать, дочурки две
Не ютились в тесноте.
Но одна была родная,
А другая – кровь чужая,
Что осталась от отца,
Мать её не берегла.
Только в небе солнце встанет,
Дочь квартиру убирает,
А родная спит да спит,
Только слышно, как храпит.
Просыпается в обед,
Глядь на стол: а сыра нет!
Закричала, что есть сил,
Мама ей: «Прости! Прости!»
Дочь другая с магазина
В дом заходит нелюбимый,
Занесла пакет с едой,
А на кухне крики, вой.
Что случилось? Дочь в припадке
Из угла швыряет тапки.
Хочет сыра, хочет мяса,
Иностранных вин запасов.
Мать на падчерицу взъелась:
«Дочке сыра захотелось,
А сегодня его нет,
Видно, в санкциях запрет!»
Посылает снова мать
Сыр излюбленный искать.
Только где – сама не знает,
Дверь за крохой закрывает.
Снег на улице метёт,
Холод до костей проймёт.
А бедняжка в полушубке
Сесть пытается в маршрутку.
Люди бьют её локтями,
В город ехать не пускают.
Остаётся вновь стоять
На морозе чуда ждать.
К ней автобус подъезжает,
Двери тихо открывает.
Дух едва переведя,
Дочь в автобус тот вошла.
Смотрит: на его сиденьях,
Как живые привиденья,
В разных шубах мужики
Сидят, кушают блины.
Подсчитала их дивчина:
Их двенадцать ровно было.
Трое, видно, сыновья –
Смотрят так из-подо лба.
Испугалась, посерела,
Разом сердце онемело.
Да и выйти не смогла:
Дверь так крепко заперта!
А мужчины улыбнулись,
Всем составом встрепенулись:
«Ты откуда и куда?
Что случилось? Аль, беда?»
«Меня мама сыр заморский
Отправляет поискать.
Обошла я все киоски,
Сыра вовсе не видать».
«Так теперь его не будет
На прилавках всей страны,
Прикупила б лучше наши
Ты, российские, сыры!
Привезли тебя в деревню,
Открывай скорее дверь!
Тут сыров вкуснейших море,
Выбирай, иди скорей!»
Побежала дочка к избам,
Слышит хор бурёнок чистый.
А коровки, словно пчёлки,
В стайках прибранных стоят,
Сено русское едят.
Во дворе её встречают,
В избу дружно провожают
Люди сельские, простые,
Люди добрые, родные.
Предлагают чай горячий
Да отведать пирогов.
Обогрели от мороза,
Защитили от ветров.
Стало лёгонько на сердце
У заблудшего дитя,
Да домой пора бы ехать,
Не сидеть же до утра.
Попросила с собой сыра,
Принесли ей всех сортов.
Прикупила она разных –
Проводили до ворот.
К ней автобус подъезжает,
Её с радостью встречают
Стародавние друзья:
Не боится их она.
Дочка в город приезжает,
Мать ей двери отпирает,
Забрала у ней пакет,
Заставляет мыть паркет.
Съела сыр родная дочка,
Перестала ныть, и ночка
Уж стучится к ним в окно,
Сказка просится давно.
Села падчерица с книжкой
Рядом с названной сестрой,
Да страницы не листает –
Сказ выходит сам собой.
Рассказала про автобус,
Про деревню, про сыры,
Про людей, душою добрых,
Нет другой такой страны!
Удивляется сестрица,
Поправляет прядь волос:
«Не поеду за границу!
Мне б увидеть довелось
Нашу, русскую деревню
С нежной красотой берёз!»
Улыбаются сестрёнки,
Подружились вдруг они.
Стали вместе вставать рано
И работать до зари.
А наступят выходные,
Две сестрицы, как родные,
Уезжают погостить,
Край далёкий навестить.
Вот и сказочке конец,
А кто слушал – молодец!
Сценарий музыкального спектакля «12 месяцев» на новый лад для детей подготовительной к школе группы с участием педагогов
Надежда Самусева
Сценарий музыкального спектакля «12 месяцев» на новый лад для детей подготовительной к школе группы с участием педагогов
Сценарий музыкального спектакля «12 месяцев» на новый лад для детей подготовительной к школе группы.
с участием педагогов дошкольного учреждения
Гости собираются в музыкальном зале. Голос рассказчика.
Знаем все мы, что в году
Месяцев — двенадцать,
Но нигде и никогда
Им не повстречаться.
Но люди рассказали,
Что девочка одна
Всех братьев увидала
У зимнего костра.
А случилось это так… (небольшая пауза)
Снег, мороз, вечерний мрак,
Возле леса, в деревушке
Разговор идет в избушке.
Сцена в избушке.
Марфуша сидит на диване, с чупа-чупсом во рту, смотрит отрывок из мультфильма «12 Месяцев» (в отрывке девочка собирает в лесу подснежники)
Мачеха красит ногти за столом (накручивает бигуди перед зеркалом).
Маманя, погляди, тут подснежники девочка зимой в лесу собирает!
Так это ж сказка, доченька.
Хочу в сказку! Подснежников на праздник хочу! Плачет: А-А-А-А!
(Звучит минус песни «Ах ты бедная моя, Трубодурочка»)
Мачеха поёт: (движения по тексту)
Ах ты бедная моя ты Марфушечка, дай-ка я тебе поправлю подушечку, или может молочка вскипячу?
Я подснежников хочу!
Но подснежников зимой не купить нигде,
Давай лучше сделаю бутерброд тебе
Или, хочешь, бигуди накручу?
Я подснежников хочу!
Говорит: Топает ногами. Хочу-хочу-хочу!
Обращается к матери: Принеси мне подснежников!
Марфушенька душенька, да как же так, ты родную мать в такую метель и мороз за подснежниками посылаешь?
А кто ж тогда пойдёт?
(Задумываются, смотрят друг на друга)
Мачеха: А где эта лентяйка ходит?
Мачеха: Где ты ходишь! Мы уже целый час тебя ждем.
Марфуша: Вечно где-то ходишь, бродишь.
Настенька: Вы же сами меня послали дорожки от снега почистить.
Марфуша и Мачеха (хором) — А теперь пойдешь в лес за подснежниками!
Настенька: Что вы, какие в лесу подснежники зимой?
Мачеха: Опять споришь? Сказано, бери корзину, ступай в лес и без подснежников не смей возвращаться!
Выпроваживают девочку из «избушки» закрывая занавес
Лес зимой особенный и необычный. Деревья спят, укрытые снегом. Они стоят, словно волшебные белые великаны. На головах у них белоснежные шапки из снега. Лес, словно околдованный, покрытый снегом и притихший.
Только звери и птицы, которые остались зимовать, не ушли в спячку и не улетели на юг, иногда выдают себя и напоминают о себе в зимнем лесу: здесь можно встретить следы заячьих лап или более крупный зверь пробежит. Ой, смотрите, смотрите, на ветвях деревьев притаился озябший ворон.
(Из ветвей выглядывает Ворон.)
Ворон: Карр! Карр!
7 ТРЕК (Песня Волка)
Издалека доносится: У-у-у! Появляется Волк.
Ох, сердит Мороз.
На ходу ко льду
Волчий хвост прирос.
Есть овечья шерсть.
Лисья шуба есть.
У меня ж, на грех,
Только волчий мех,
Только старый мех —
Я чую, много здесь еды! Всех съем, пусть ближе подойдут.
Ворон: Карр, карр! Вррешь — всех не съешь.
Волк: А ты не каркай. У меня с голодухи зубы сами щелкают. Чую-чую, заяц неподалёку (Убегает)
Ворон: Карр, карр! Нечего зверей пугать. Праздник нынче — канун Нового года. Недаром и мороз ударил новогодний, трескучий. Полечу, посмотрю, куда Волк побежал. Карр, карр! (улетает)
8 ТРЕК (Фон Белкам)
Звучит музыка. Забегают 2 Белки
Вот опять пришла зима,
Но не для потехи.
Прячет белка в закрома
Скачем мы туда-сюда
По деревьям ловко,
Не пустует никогда
У белочек кладовка.
Забегает 3 Белка:
1и 2 Белки: Здравствуй, белка!
3 Белка: С новой шубкой!
1и 2 Белки: С новой шерсткой!
3 Белка: К Новогодью вот вам шишки сосновые! (Даёт)
1 и 2 Белки: А тебе, а тебе — шишечки еловые! (Дают)
3 Белка: Сосновые!
1 и 2 Белки: Еловые!
Звучит вступление песни. Выбегают Зайцы
9 ТРЕК (Песня Зайцев)
Исполняют песню «Три веселых зайчика» автор К. Костин
1 Заяц: Здравствуйте белки, а что у вас в лапках?
Белки вместе: Шишки сосновые, шишки еловые.
2 Заяц: А мы любим веточки дубовые.
Давайте в оркестре сыграем и лесной народ позабавим
10 ТРЕК (Игра на муз. инструментах)
«Озорная полька» автор Надежда Вересокина
(Белки играют на шишках, Зайцы на веточках)
11 ТРЕК (Вой Волка)
Вдали слышится: У-у-у! Зайцы приседают от страха, оглядываются,
1 Заяц: Белки! За нами волк гонится!
2 Заяц: Зубы на нас точит!
3 Заяц: Съесть нас хочет! Пора лапки уносить! (убегают)
12 ТРЕК (Выход Волка)
Волк (принюхивается): Белки, а белки! Вы Зайцев не видали?
1 Белка: Видали, они в ту сторону побежали
Волк: А почему след не туда ведет?
2 Белка: Да он нынче со своим следом разошелся. След пошел туда, а он сюда.
Волк: У-у, я вас, вертихвостки! У-у! (Догоняет Белок, все убегают)
(Свет приглушается, фоном звучит музыка)
13 ТРЕК (Фон зимний лес)
Лес дремучий, темнота
Светит на небе луна
Тихо падает снежок
На полянку, на лужок
В этот лес, под новый год наша Настенька идёт
А вокруг неё снежинки водят снежный хоровод.
14 ТРЕК (Песня Насти, танец Снежинок)
Звучит вступление песни «Зимняя сказка»
Забегают Снежинки, следом за ними заходит Настенька.
Исполняет песню «Зимняя сказка»
Танец Снежинок (с веерами)
15 ТРЕК (Фон Настин)
Целый день брожу по лесу, и метелица метет. Страшно мне и холодно. Сил нет уже, и домой идти боюсь. Видно, придется мне здесь замёрзнуть. (засыпает)
Снежинки «укрывают» Настю веерами.
16 ТРЕК (Фон Месяцам)
Звучит музыка, заходят Месяцы, становятся вокруг костра, поют песню.
Песня месяцев «Гори, гори ясно»
1. Ты гори, костер, гори,
Смолы вешние вари.
Пусть из нашего костра
По стволам пойдет смола,
Чтобы вся земля весной
Пахла елкой и сосной!
2. Гори, гори ярче, лето будет жарче,
А зима теплее, а весна милее.
Чтобы не погасло!
(Фон Месяцам)
Декабрь: (передаёт посох Январю)
Вот, брат, принимай хозяйство. Как будто все у меня в порядке. Снегу нынче довольно: березкам по пояс, соснам по колено.
Спасибо братец Декабрь.
(Садятся на стульчики вокруг костра)
17 ТРЕК (Карканье Ворона)
(Залетает Ворон, смотрит на Настю, бегает вокруг)
Кар-кар, карраул! Девочка в лесу замерзает!
Нужно рразбудить! (Кидает в девочку снежок и улетает) Карр!
18 ТРЕК (Фон Насте)
Ой! (Снежинки разбегаются, «улетают»)
Ой, как холодно в лесу, (ёжится)
Но куда же я пойду?.
Огонек вдали мерцает, (присматривается)
Словно звездочка сияет.
Поспешу скорей к нему –
Может, помощь там найду.
(Настенька подходит к месяцам.)
Здравствуйте! Можно мне немного погреться у вашего костра?
Декабрь: (автор Зубарева Н.)
Проходи к огню, дитя. Ближе, садись.
Я – декабрь, старший сын,
Льда и снега господин.
Землю снегом посыпаю,
Речки льдами покрываю
Я – январь, я средний сын,
Лютой стужи господин.
Закрывайте щёки, нос,
По щипает их мороз!
Я – февраль, я младший сын,
Я метелей господин.
Всех вас ветром застужу,
В снежном вихре закружу.
Весна: (автор Е. Благинина)
Чем весна-красна ясна?
Солнцем жарким, светом ярким,
Клейкой почкой, первым листочком,
Небом ясным, солнцем красным.
Лето: (автор Светлана Олегова)
Я жаркое Лето вас всех угощаю
Ягодой, фруктами и овощами.
Солнышком теплым вас нежно ласкаю.
Легким загаром вас всех покрываю.
Осень: (автор М. Ходякова)
Если на деревьях
Если в край далёкий
Если небо хмурое,
Если дождик льётся,
Это время года Осенью зовётся.
А ты кто? И что ты здесь делаешь в такой мороз?
Я Настенька, и нужно мне в эту корзинку подснежников набрать.
Это в декабре-то? Вон чего выдумала!
Меня сюда за подснежниками моя мачеха прислала, и велела без цветов домой не возвращаться. Придётся мне здесь весну ждать. Уж лучше в лесу замерзнуть, чем домой без подснежников вернуться.
Тут все месяцы посмотрели на девочку и стали между собой переговариваться. А слов не слышно, будто это не люди, а деревья шумят.
Братец Январь, уступи мне свое место на час.
Январь: Я бы уступил, да не бывать весне прежде Февраля.
Февраль: Ладно уж, уступлю, я спорить не стану!
Январь: Ну, будь по- вашему (стукнул о землю ледяным посохом)
19 ТРЕК (Фон Январю)
Не трещите, морозы, в заповедном бору,
У сосны, у березы не грызите кору!
Полно вам воронье замораживать,
Человечье жилье выхолаживать!
-Ну теперь твой черед, братец (передал посох Февралю) .
20 ТРЕК (Фон Февралю)
Февраль (стукнул посохом):
(Вой урагана, вьюги фоном, выбегают снежинки, кружатся, садятся на коленки, машут веерами)
Ветры, бури, ураганы. Дуйте, что есть мочи!
Вихри, вьюги и бураны, разыграйтесь к ночи!
В облаках трубите громко, вейтесь над землею!
Пусть бежит в полях поземка белою змеею!
— Теперь твой черед, сестричка Весна (Снежинки приседают в 2 ряда)
Весна (ударяя посохом):
Снег теперь уже не тот- потемнел он в поле.
На озерах треснул лед, будто раскололи. (Фоном звучит журчание ручья, трели птиц, выдвигается ширма с изображением весны, из-за ширмы выбегают Подснежники, садятся на коленки)
Разбегайтеся, ручьи! Растекайтесь, лужи!
(Снежинки разворачивают голубые ленточки, машут ими, изображая ручейки. Под музыку, из ширмы с изображением весны, выходят подснежники, садятся на коленки «спят». Снежинки убегают)
Вылезайте, муравьи, после зимней стужи!
Пробирается медведь сквозь лесной валежник.
Стали птицы песни петь, и расцвел подснежник.
По окончании танца Подснежники вывозят «полянку» с подснежниками и уходят.
22 ТРЕК (Фон весны)
Чего же ты стоишь? (обращаясь к девочке)— Торопись, нам с тобой всего один часок братья мои подарили.
И побежала девочка подснежники собирать. А их видимо-невидимо! (Настя собирает подснежники и уходит через ширму-весну)
А в это время Мачеха с Марфушей досмотрели сказку «12 Месяцев» до конца и решили следом за Настенькой в лес пойти.
23 ТРЕК (Выход Мачехи и Марфуши)
Звучит музыка, заходят в тёплых шубах и платках Мачеха с Марфушей, в руках у них фонарики.
Маманя, гляди, подснежники! Да сколько!
А это кто? что за народ?
Так это же никак все месяцы у костра собрались, мамань?
Вот удача то привалила, пошли доченька подарки требовать.
Вы кто такие и зачем пришли сюда?
Дедушка! Мне бы шубку новенькую, норковую, а то уж эта мала совсем.
Марфуша: А мне соболью.
Мачеха: Нет сначало мне, норковую
Марфуша: Нет мне, соболиную (ругаются)
Рассердился Январь, ударил посохом, взмахнул рукавом- и поднялась в лесу пурга-метелица
23 ТРЕК (Снежинки)
(Фоном метель, вьюга. Выбегают Снежинки, кружатся вокруг Мачехи и Марфуши, те замерзают)
Марфуша и Мачеха:
Ой й ой ой! Хватит!
Ай ай ай! Перестань!
Простите нас, нам ничего не надо, мы больше не будем!
А Настеньку обижать не будете?
Мачеха и Марфуша: Нет, нет, обещаем!
23 ТРЕК (Фон Насте)
(Выходит Настя с корзиной подснежников)
Спасибо вам, месяцы родные за доброту вашу и заботу
(Подходит к Марфуше и Мачехе)
Вот, вам, подснежники.
Настенька, доченька, прости нас, не жалели мы тебя.
Прости нас, сестрёнка. А подснежники мы лучше гостям нашим подарим и поздравим всех
С наступающим Новым Годом!
24 ТРЕК (Фон выхода артистов)
Выходят все артисты и дарят подснежники гостям.
Песня «12 месяцев»
Кончилась сказка, песни да пляс, если вам понравилось, приходите ещё раз!
Конспект музыкального занятия для детей подготовительной к школе группы «Нева» Цель: знакомство детей с главной водной артерией Санкт-Петербурга — рекой Невой. Задачи: расширять общий кругозор детей через.
Конспект занятия с использованием ИКТ по развитию связной речи детей подготовительной группы «Сказка на новый лад» Конспект занятия с использованием ИКТ по развитию связной речи детей подготовительной группы «Сказка на новый лад». Воспитатель: Ромащенко.
Сценарий новогоднего праздника «Волшебный Новый год» для детей подготовительной к школе группы с применением ИКТ Сценарий новогоднего праздника «ВОЛШЕБНЫЙ НОВЫЙ ГОД» для детей подготовительной к школе группы с применением ИКТ. Цель: Создание праздничной,.
Сценарий музыкального развлечения «Муха-цокотуха на новый лад» Цель: создавать условия для развития творческой активности детей в музыкально-театральной деятельности, свободно и раскрепощенно держаться.
Сценарий музыкального спектакля по сказке Александра Баркова «Как медведя будили» для средней группы ДОУ Сценарий музыкального спектакля по сказке Александра Баркова «Как медведя будили» для средней группы ДОУ Составил: Воспитатель детского.
Сценарий новогоднего праздника по сказке «12 месяцев» для детей подготовительной к школе группы Сценарий новогоднего праздника по сказке «12 месяцев» для детей подготовительной к школе группе Действующие лица Взрослые: Дед Мороз Снегурочка.
Сценарий кукольного спектакля с участием музыкального руководителя «В гости к малышам» для первой группы раннего возраста Сценарий проведения кукольного театра «В гости к малышам» с участием музыкального руководителя для детей первой группы раннего возраста.
Сценарий спектакля по сказке «Волк и семеро козлят на новый лад» Участники: Коза Волк Козлята Петух Сказочница Сказочница: Как у речки на опушке, Жила козочка в избушке И красива, и мила, Мамой козочка.
Сценарий спектакля по ПДД по мотивам сказки «Теремок на новый лад» в старшей группе Ворона: — Внимание, внимание! Почтенное собрание! День сегодня не обычный, Именинный нынче день! Нашей Мышки день рожденья, Это знает даже.
Сценарий спектакля по пожарной безопасности для детей подготовительной к школе группы «Муха-Цокотуха» МУХА-ЦОКОТУХА (Сценарий спектакля по пожарной безопасности для детей подготовительной к школе группы) Действующие лица: Ведущий — Муха-Цокотуха.
сказка на новый лад стих
В большом городе высоком,
В мегаполисе далёком
Жила знатная семья,
Не росли в ней сыновья.
В доме, убранном коврами,
Жила мать, дочурки две
Не ютились в тесноте.
Но одна была родная,
А другая – кровь чужая,
Что осталась от отца,
Мать её не берегла.
Только в небе солнце встанет,
Дочь квартиру убирает,
А родная спит да спит,
Только слышно, как храпит.
Просыпается в обед,
Глядь на стол: а сыра нет!
Закричала, что есть сил,
Мама ей: «Прости! Прости!»
Дочь другая с магазина
В дом заходит нелюбимый,
Занесла пакет с едой,
А на кухне крики, вой.
Что случилось? Дочь в припадке
Из угла швыряет тапки.
Хочет сыра, хочет мяса,
Иностранных вин запасов.
Мать на падчерицу взъелась:
«Дочке сыра захотелось,
А сегодня его нет,
Видно, в санкциях запрет!»
Посылает снова мать
Сыр излюбленный искать.
Только где – сама не знает,
Дверь за крохой закрывает.
Снег на улице метёт,
Холод до костей проймёт.
А бедняжка в полушубке
Сесть пытается в маршрутку.
Люди бьют её локтями,
В город ехать не пускают.
Остаётся вновь стоять
На морозе чуда ждать.
К ней автобус подъезжает,
Двери тихо открывает.
Дух едва переведя,
Дочь в автобус тот вошла.
Смотрит: на его сиденьях,
Как живые привиденья,
В разных шубах мужики
Сидят, кушают блины.
Подсчитала их дивчина:
Их двенадцать ровно было.
Трое, видно, сыновья –
Смотрят так из-подо лба.
Разом сердце онемело.
Да и выйти не смогла:
Дверь так крепко заперта!
А мужчины улыбнулись,
Всем составом встрепенулись:
«Ты откуда и куда?
Что случилось? Аль, беда?»
«Меня мама сыр заморский
Обошла я все киоски,
Сыра вовсе не видать».
«Так теперь его не будет
На прилавках всей страны,
Прикупила б лучше наши
Ты, российские, сыры!
Привезли тебя в деревню,
Открывай скорее дверь!
Тут сыров вкуснейших море,
Выбирай, иди скорей!»
Побежала дочка к избам,
Слышит хор бурёнок чистый.
А коровки, словно пчёлки,
В стайках прибранных стоят,
Сено русское едят.
Во дворе её встречают,
В избу дружно провожают
Люди сельские, простые,
Люди добрые, родные.
Предлагают чай горячий
Да отведать пирогов.
Обогрели от мороза,
Защитили от ветров.
Стало лёгонько на сердце
У заблудшего дитя,
Да домой пора бы ехать,
Не сидеть же до утра.
Попросила с собой сыра,
Принесли ей всех сортов.
Прикупила она разных –
Проводили до ворот.
К ней автобус подъезжает,
Её с радостью встречают
Не боится их она.
Дочка в город приезжает,
Мать ей двери отпирает,
Забрала у ней пакет,
Заставляет мыть паркет.
Съела сыр родная дочка,
Перестала ныть, и ночка
Уж стучится к ним в окно,
Сказка просится давно.
Села падчерица с книжкой
Рядом с названной сестрой,
Да страницы не листает –
Сказ выходит сам собой.
Рассказала про автобус,
Про деревню, про сыры,
Про людей, душою добрых,
Нет другой такой страны!
Поправляет прядь волос:
«Не поеду за границу!
Мне б увидеть довелось
Нашу, русскую деревню
С нежной красотой берёз!»
Подружились вдруг они.
Стали вместе вставать рано
И работать до зари.
А наступят выходные,
Две сестрицы, как родные,
Край далёкий навестить.
Вот и сказочке конец,
А кто слушал – молодец!
Автор: Юлия Раенко
На главной странице Вы можете познакомиться с наиболее популярными материалами сайта «Озеро сказок». Перейти на главную.
Популярные материалы
Для взрослых
Юмористические сценарии сказок на новый лад станут настоящим открытием для организаторов праздников
Увлекательные детские сказки превратят досуг ребят в неповторимое приключение
Открытый
урок по литературе в 5 классе.
Тема: Самуил
Яковлевич Маршак. Пьеса-сказка «Двенадцать месяцев». Положительные
и отрицательные герои пьесы.
Цель
и задачи урока:
образовательные:
•
Обобщить знания о жизни и творчестве С.Я.Маршака;
•
расширить представление о драме как роде литературы;
.
развить навыки анализа текста
развивающие:
•
учить обобщать и делать выводы,
•
развивать умение рассуждать ;
воспитательные:
•
расширить круг нравственных представлений школьников на основе сказки
С.Я.Маршака «Двенадцать месяцев».
•
воспитывать искренность, доброту, вежливость, трудолюбие, готовность прийти на
помощь, уважительное отношение к старшему поколению, чувство ответственности за
свои поступки.
Оборудование:
1
Книга «Двенадцать месяцев»
1.
Презентация.
2.
Выставка книг.
3.
Рисунки учащихся к сказке.
4.
Инсценировка сцен «королевский урок» и «Падчерицу посылают в лес»
Тип
урока: комбинированный.
Опережающие
вопросы и задания
Общие:— Всем прочитать полностью пьесу-сказку Маршака «Двенадцать
месяцев».
— Вспомнить известные ранее произведения Маршака.
__
Сделать рисунки к пьесе-сказке «12 месяцев».
Групповые:
—
Подготовить инсценировку сцены из пьесы отрывка «Королевский урок» и «Падчерицу
отправляют в лес»для исполнения в классе.
Индивидуальные:
—
Подготовить сообщение о С.Я.Маршаке.
—
Подготовить сообщение о драме и пьесе , как о роде и жанре литературы .
Эпиграф
:
…Если
ты только захочешь, если ты будешь хорошим, чистым и честным, то зацветут для
тебя подснежники и в январе…
М. Алигер
1.Организационный
момент.
Приветствие
учителя:_ Здравствуйте, ребята, садитесь!
Проверка
готовности учащихся к уроку.Проверка подготовленности классного помещения к
уроку.
Учитель:
— Послушайте,
ребята.
Знаешь
ли ты, сколько месяцев в году? — Двенадцать.
А
как их зовут?— Январь, февраль, март, апрель, май, июнь, июль, август,
сентябрь, октябрь, ноябрь, декабрь.
Только
окончится один месяц, сразу же начинается другой. И ни разу еще не бывало так,
чтобы февраль пришел раньше, чем уйдет январь, а май обогнал бы апрель. Месяцы
идут один за другим и никогда не встречаются.
Но
люди рассказывают, будто была девочка, которая видела все двенадцать месяцев
сразу. Как же это случилось?
—
Ребята, из какого произведения этот отрывок?
—
О творчестве какого писателя мы будем говорить сегодня
—
Совершенно верно.
—
Какие герои встречаются нам в этой сказке? (положительные и отрицательные)-А
теперь попытайтесь сами сформулировать тему нашего урока!
Тема: Самуил
Яковлевич Маршак. Пьеса-сказка «Двенадцать месяцев».
—
А какие задачи нам предстоит с вами решить на уроке? (Что нужно сделать на
уроке?) (дети должны самостоятельно сказать о том, что запланировано в
задачах)
2. С. Я. Маршак:
краткий рассказ о писателе
Слово учителя
В
России очень богатая детская литература. В мире мало стран, у которых была бы
такая же богатая и добрая литература для детей. Сейчас для нас в этом ничего
особенного нет. Мы думаем, что так было всегда. Между тем до XX века было очень
мало писателей, которые бы создавали книги специально для детей. Как писать для
взрослых — знали все, но никто не мог точно сказать, чем литература
для взрослых должна отличаться от литературы для детей.
В 1923 г., после окончания Гражданской
войны, в Петрограде появляется человек, который осознает, как важно в новой
Советской стране создать новую литературу для детей, которая будет воспитывать
в людях самые лучшие качества. Это был Самуил Яковлевич Маршак.
—
Давайте познакомимся с основными этапами жизни и
творчества писателя.
Сообщение
подготовленного ученика (1 индивидуальное
домашнее задание)
Маршак С.Я.
Маршак Самуил
Яковлевич(1887 — 1964), поэт, переводчик.
Родился 22 октября (3 ноября н.с.) в Воронеже в семье заводского техника,
талантливого изобретателя, поддерживавшего в детях стремление к знаниям,
интерес к миру, к людям. Раннее детство и школьные годы провел под Воронежем. В
гимназии учитель словесности привил любовь к классической поэзии, поощрял
первые литературные опыты будущего поэта. Одна из поэтических тетрадей Маршака
попала в руки В.Стасова, известного русского критика и искусствоведа, который
принял горячее участие в
судьбе юноши. С помощью Стасова он переезжает в Петербург, учится в одной из
лучших гимназий, целые дни проводит в публичной библиотеке, где работал Стасов.
В 1904 в доме
Стасова Маршак познакомился с М.Горьким, который отнесся к нему с большим
интересом и пригласил его на свою дачу на Черном море, где Маршак лечился,
учился, много читал, встречался с разными людьми. Когда семья Горького
вынуждена была покинуть Крым из-за репрессий царского правительства после
революции 1905, Маршак вернулся в Петербург, куда к тому времени перебрался его
отец, работавший на заводе за Невской заставой.
Началась трудовая молодость: хождение по урокам, сотрудничество в журналах и
альманахах.
Через несколько лет для завершения образования Маршак уехал учиться в Англию,
сначала в политехникуме, затем в Лондонском университете. Во время каникул
много путешествует пешком по Англии, слушает английские народные песни. Уже
тогда начал работать над переводом сборника английских народных песенок «Дом
,который построил Джек»
В 1914 вернулся на родину, работал в провинции, публиковал свои переводы в
журналах «Северные записки» и «Русская мысль». В военные
годы занимался помощью детям беженцев.
С начала 1920-х участвует в организации детских домов в Краснодаре, создает
детский театр, в котором начинается его творчество детского писателя.
В 1923, вернувшись в Петроград, пишет свои первые оригинальные сказки в стихах
— «Сказка о глупом мышонке», «Пожар», «Почта»,
Усатый –полосатый ,Теремок . Возглавляет один из первых советских детских
журналов — «Новый Робинзон», вокруг которого собираются талантливые
детские писатели.
Стихи Маршака для детей, его песни, загадки, сказки и присказки, пьесы для
детского театра со временем составили сборник «Сказки, песни,
загадки», неоднократно переиздававшийся и переведенный на многие языки.
Среди драматургических сочинений Маршака особой популярностью пользуются
пьесы-сказки «Двенадцать месяцев», «Умные вещи»,
«Кошкин дом».
» Имя С.Я.Маршака известно далеко за пределами нашей Родины ,стихи его
переведены многие языки мира
—
Продолжаем знакомство с некоторыми фактами из жизни писателя.
Сообщение
подготовленного ученика (2 индивидуальное
домашнее задание)
Перед началом Первой мировой войны
С. Я. Маршак возвращается в Россию. Он задумывается над вопросами
детского воспитания. После революции и Гражданской войны в нашей стране было много
беспризорников — детей, потерявших родителей, не имевших своего дома.
Они бродяжничали, воровали, чтобы прокормиться. Советская власть организовывала
для таких детей колонии. Одной из таких колоний в Краснодаре заведовал Маршак.
Он много думал о том, каким должен быть новый человек свободной страны, и
понял, что сам он может искусством помочь созданию такого человека. Там же, он
создает первый советский детский театр.
И вот в 1923 году Маршак начинает работать
в Петрограде в Театре юного зрителя, пишет для него пьесы-сказки в стихах.
Маршака можно назвать создателем детского театра в России.
Слово
учителя
— Маршак работает в журналах для детей и
привлекает к созданию произведений для детей многих талантливых писателей.
Благодаря ему, например, «взрослый» писатель Алексей Толстой написал знаменитую
детскую книжку «Золотой ключик, или Приключения Буратино». По его просьбе стал
писать рассказы для детей Михаил Зощенко .Одну за другой выпускает
С. Я. Маршак детские книжки. Они известны сейчас всем детям нашей
страны.
3._
Обратите внимание на выставку книг.
Какие
произведения С.Я.Маршака вы знаете?
(Это
«Сказка о глупом мышонке», «Вот какой рассеянный», «Мистер Твистер», «Кошкин
дом» и др.
—
Маршак очень ответственно относился к своей работе для детей. Редактор журнала
«Юность» Б. Полевой рассказал, как в 1964 г. они готовили к печати пьесу
Маршака «Умные вещи». Маршак был уже тяжело болен, лишился зрения, врачи
боролись уже не за дни, а за часы его жизни. Гранки журнала послали ему для
очистки совести, полагая, что он уже не сможет их отредактировать. Но оказалось
все не так.
После
смерти С. Я. Маршака были опубликованы его стихи:
Я
думал, чувствовал, я жил,
И все, что мог, постиг,
И этим право заслужил
На свой бессмертный миг.
Самуил Яковлевич Маршак прожил 76 лет. Больше пятидесяти из них он посвятил
литературе.
Работа
с пьесой.
— Одно
из самых лучших произведений Маршака — пьеса-сказка «Двенадцать
месяцев». Она была написана в 1943 году, когда шла Великая
Отечественная война. Написана по мотивам словацкой народной сказки о девочке,
которая накануне Нового года встретила одновременно двенадцать месяцев. Но
Маршак не только пересказал сюжет сказки, а расширил его. Ввел новых героев:
маленькую королеву, ее придворных.
—
Как вы объясняете, что в годы тяжелейших испытаний драматург взялся за светлую
сказку для детей? Почему она оказалась нужной и интересной не только детям, но
и взрослым?
(Дети
и во время войны остаются детьми, а сказка помогает им верить в торжество добра
и справедливости).
-Дома вы прочитали сказку. Поделитесь своими впечатлениями.
—
Понравилась вам сказка?
—
Чем?
—
Кто желает кратко пересказать содержание сказки?
(В
этой сказке рассказывается о том, как королева под Новый год издала указ, что
наградит того, кто принесет ей корзину подснежников. Жадные и злые Мачеха с
Дочерью посылают в лес Падчерицу. Падчерица встречает у костра 12 братьев
Месяцев. Они помогают ей, дарят ей подснежники и волшебное колечко. Мачеха с
родной Дочерью приносят подснежники во дворец, и Королева приказывает им
показать, где они нарвали цветы. Мачеха с Дочерью рассказывают о Падчерице, и
Королева со свитой, с Мачехой, Дочкой и Падчерицей едут в лес. Королева хочет
казнить Падчерицу, но братья Месяцы приходят ей на помощь, превращают Мачеху и
ее Дочку в собак, разгоняют придворных ).
—
Ребята, что больше всего удивило вас в этой сказке?
—
Какой вывод для себя вы сделали после её прочтения?
5. Драма
как род литературы
Беседа
Перед
вами на партах произведения С.Я Маршака с названием «Двенадцать месяцев».
драматическая сказка.(отрывок из которой дан в учебнике
Скажите,
какой текст легче пересказать, а какой труднее?
(легче пересказать текст эпической сказки , труднее — драматической)
— Почему? (Потому
что сказка написана по ролям, т.е. для исполнения не одним человеком)
— А для чего она написана? (Для постановки на сцене)
— Т.е., где же мы смогли бы, кроме книги, увидеть эту пьесу? (В театре)
— Итак,
сформулируйте, что такое драма
| Действительно трудно. Мы постараемся ответить на вопрос, Вспомним, что такое роды литературы (см. материал 6 Сообщение ученика о том что такое пьеса ,драма, ремарки.
Пьеса-сказка строится по законам драматического жанра. В РЕМАРКИ — в драматическом произведении (см. Драма) краткие Драма – это 1. Один 6. Закрепление. — На что вы обратили внимание, познакомившись с произведением? (В эпической – сразу повествование, в драматической – перечень Из чего состоит текст драмы? (Из диалогов, т.е. речи нескольких лиц; из — Обратимся опять к текстам. Найдите в тексте драматической сказки слова, — Это РЕМАРКИ — слова, заключенные в круглые скобки, с — Продолжим исследование. Давайте посмотрим, как называются составные Дома вы читали драматическую сказку. Есть ли в ней описание (отдельное) внешности — А в эпической сказке? (Из отдельных описаний автора) |
| Таким образом, что же у нас получилось? Что такое пьеса? Пьеса — литературное произведение, предназначенное для — Ребята, кто из вас был в театре? — Какие пьесы, представления вы смотрели? — Какие впечатления у вас остались. А сейчас вопросы на сообразительность: — Для чего нужны в театре антракты? (например, чтобы сменить -Что вместо описаний природы на сцене? (декорации, играет музык) |
Что
надо сделать, чтобы выразительно прочитать реплики «своего» героя?
(Надо
представить характер этого героя, мысленно увидеть поступки, которые он
совершает, передать мысли и настроения действующего лица.)
7 .Инсценированное
выступление учащихся
сцена
«Королевский урок»
.
Вопросы для анализа эпизода.
1 Как
вы расцениваете отношение королевы к профессору? Можно ли так относиться к
людям?(нет, проявление неуважения к взрослому человеку .Королева ведет себя
,как избалованный ребенок)
2
Чем можно объяснить капризы и нелепые поступки королевы?
(Королева — это
человек, от которого зависит жизнь государства. Но она не понимает своей
ответственности, важности каждого решения и вопросы человеческой жизни решает с
помощью подсчета слогов в слове. Она не хочет учиться и собирается переделать
законы природы. С. Я. Маршак хочет нам сказать, что своевольная
власть, которая не считается с законами, разрушительна. Королева не знает, что
такое благодарность, думает, что все можно купить, и в конце пьесы остается
одна, без своей свиты. Рядом лишь Учитель, который хотел объяснить ей, что в
мире есть не только королевская воля, но и объективные законы, и Старый Солдат,
который верен своей присяге).
- Какой
урок вы извлекли для себя? (Надо уважать старших, не все зависит от
желаний, а ещё и от возможностей; необходимо учиться, чтобы знать много).
8 .Инсценировка
учащимися сцены .
«Падчерицу
отправляют в лес»
1.Что
мы узнаём о Падчерице в этой сцене?
(живёт
с мачехой и её дочкой, во всём им подчиняясь…)
2.
Как вы можете её охарактеризовать? Какая она?
(Падчерица воплощает
в себе лучшие человеческие качества. Она добрая, работящая, красивая,
заботливая, честная, воспитанная, она признательна людям за доброту: она
помогает Солдату, показывает ему самую пушистую елочку. Ее любят и не боятся
звери и птицы в лесу. Падчерица вежлива и верна своему слову: даже Королеве не
признается в том, как она смогла набрать зимой корзину подснежников. Когда
Месяцы дарят ей коней, сани и целый сундук нарядов, Падчерица не скупится и дарит
шубы замерзшей Королеве, Учителю и Солдату. Апрель дарит Падчерице свое
волшебное колечко. Это значит, что все месяцы, если будет надо, придут ей на
помощь).
2.
Почему Дочка сама решает идти за подснежниками? Действительно ли она этого
хочет?(нет,хочет разжалобить мать и сестру )
3.
Почему Падчерице приходится подчиниться приказанию Старухи и Дочки? Что о них
скажите
( Мачеха
и Дочка не любят Падчерицу, они завидуют ее красоте, доброте,
заставляют ее делать черную работу, желают ей смерти. Вдвоем они посылают
Падчерицу в лес сначала за хворостом, потом за подснежниками. Дочка подло
отбирает у Падчерицы колечко, которое ей подарил Апрель, и смеется над ее
горем. Мачеха и Дочка не хотят работать, но хотят получить золото, поэтому они
несут корзинку с подснежниками во дворец и не берут с собой Падчерицу. Сначала
они хвастают безмерно, а потом трусливо признаются Королеве в том, что не они
собирали цветы, обвиняют друг друга и в конце концов превращаются в собак).
4. Как
отнеслись к ней братья-месяцы? Почему?
(Ещё
в самом начале работы над пьесой в письме к родным Маршак писал:
«Тема
углублена тем, что героиня пьесы «12 месяцев» живет в природе и в
труде. Все месяцы ее знают: один видел ее у проруби, когда она ходила по воду,
другой в лесу, когда она рубила дрова, третий на огороде, где она поливала
рассаду, и т. д.» (23 декабря 1942 г.).
9. Итог
урока.
–
Назовите положительных героев пьесы-сказки.
| Положительные герои | |
| Падчерица Профессор 12 месяцев Солдат |
—
Какими положительными качествами они обладают?
(доброта,
милосердие, образованность, воспитанность, отзывчивость)
–
Какие отрицательные качества людей автор высмеивает в своем произведении?
(Жадность, глупость, невежество.) Кто является отрицательными героями?
| Отрицательные герои | |
| Мачеха, Дочка, Королева |
— Чему
учит нас Маршак?
(Маршак
учит нас добру и состраданию, но делает это не в форме занудных поучений, а в
форме сказки, которая доходит до самого сердца. Мы осуждаем жадную Мачеху с
Дочкой, своенравную Королеву, глупую и неискреннюю Гофмейстерину, сочувствуем
Падчерице и Учителю Королевы. Мы смеемся над жадностью, глупостью и ложью и
верим в добро и справедливость.)
—
Какие уроки получили герои сказки? Докажите, что каждому воздалось по его
заслугам.
— Докажите, что финал пьесы, в котором Старуха и её
дочь превращены в собак , закономерен.
Вывод:
Пьеса
С. Я. Маршака «Двенадцать Месяцев» рассказывает о том, что добро
всегда побеждает зло, что силы природы помогают только добрым и
трудолюбивым людям.
10
Демонстрация иллюстраций выполненных учениками к пьесе
— Ребята
нарисовали иллюстрации к пьесе. Своё представление о сказке.
-Я
хотела бы спросить, теперь когда мы подробно разобрали характеры героев , как
изменилось ваше отношение к каждому ?
-как
вы изобразили бы их теперь ?
Хочу
обратить ваше внимание на эпиграф и заголовок подготовленной к уроку газеты.
Как вы его понимаете ?( если иметь цель и идти к ней и быть честным
,справедливым ,образованным)
11 Домашнее
задание:
12.Выставление
оценок.
—
Спасибо, ребята за урок!
—
Вы сегодня славно потрудились. Молодцы!
13.
Заключительное слово учителя
Маршак
одним из первых понял огромное значение детской литературы: по книгам детских
писателей ребенок учится не только читать, но и говорить и мыслить. От того,
какой будет детская литература, зависит будущее страны. Маршак говорил, что
книжка для маленьких не должна быть книжкой ничтожной. И советские писатели под
руководством Маршака создали прекрасную литературу для детей, которую мы любим
и читаем уже в XXI веке.
Инфоурок
›
Литература
›Презентации›Презентация » СКАЗКА «Двенадцать месяцев» С.Я.Маршака»
Описание презентации по отдельным слайдам:
-
1 слайд
Описание слайда:
СКАЗКА «Двенадцать месяцев»
С. Маршак -
2 слайд
-
3 слайд
-
4 слайд
-
5 слайд
Описание слайда:
Знаешь ли ты, сколько месяцев в году?
Двенадцать.
А как их зовут? -
6 слайд
-
7 слайд
Описание слайда:
Январь, февраль, март, апрель, май, июнь, июль, август, сентябрь, октябрь, ноябрь, декабрь
-
8 слайд
Описание слайда:
Только окончится один месяц, сразу же начинается другой. И ни разу еще не бывало так, чтобы февраль пришел раньше, чем уйдет январь, а май обогнал бы апрель.
-
9 слайд
-
10 слайд
Описание слайда:
Месяцы идут один за другим и никогда не встречаются.
Но люди рассказывают, будто в горной стране Богемии была девочка, которая видела все двенадцать месяцев сразу.
Как же это случилось? А вот как.В одной маленькой деревушке жила злая и скупая женщина с дочкой и падчерицей. Дочку она любила, а падчерица ничем ей не могла угодить. Что ни сделает падчерица — все не так, как ни повернется — все не в ту сторону.
Дочка по целым дням на перине валялась да пряники ела, а падчерице с утра до ночи и присесть некогда было: то воды натаскай, то хворосту из лесу привези, то белье на речке выполощи, то грядки в огороде выполи.
-
11 слайд
-
12 слайд
-
13 слайд
Описание слайда:
Знала она и зимний холод, и летний зной, и весенний ветер, и осенний дождь. Потому-то, может, и довелось ей однажды увидеть все двенадцать месяцев разом.
Была зима. Шел январь месяц. Снегу намело столько, что от дверей его приходилось отгребать лопатами, а в лесу на горе деревья стояли по пояс в сугробах и даже качаться не могли, когда на них налетал ветер.
Люди сидели в домах и топили печки.
В такую-то пору, под вечер, злая мачеха приоткрыла дверь и поглядела, как метет вьюга, а потом вернулась к теплой печке и сказала падчерице:
— Сходила бы ты в лес да набрала там подснежников. Завтра сестрица твоя именинница -
14 слайд
-
15 слайд
Описание слайда:
Посмотрела на мачеху девочка: шутит она или вправду посылает ее в лес? Страшно теперь в лесу! Да и какие среди зимы подснежники? Раньше марта месяца они и не появятся на свет, сколько их ни ищи. Только пропадешь в лесу, увязнешь в сугробах.
-
16 слайд
Описание слайда:
А сестра говорит ей:
— Если и пропадешь, так плакать о тебе никто не станет. Ступай да без цветов не возвращайся. Вот тебе корзинка.
Заплакала девочка, закуталась в рваный платок и вышла из дверей. -
17 слайд
Описание слайда:
Ветер снегом ей глаза порошит, платок с нее рвет. Идет она, еле ноги из сугробов вытягивает.
Все темнее становится кругом. Небо черное, ни одной звездочкой на землю не глядит, а земля чуть посветлее. Это от снега. -
18 слайд
Описание слайда:
Вот и лес. Тут уж совсем темно — рук своих не разглядишь. Села девочка на поваленное дерево и сидит. Все равно, думает, где замерзать
-
19 слайд
Описание слайда:
И вдруг далеко меж деревьев сверкнул огонек — будто звезда среди ветвей запуталась
-
20 слайд
Описание слайда:
Поднялась девочка и пошла на этот огонек. Тонет в сугробах, через бурелом перелезает. «Только бы, — думает, — огонек не погас!» А он не гаснет, он все ярче горит. Уж и теплым дымком запахло и слышно стало, как потрескивает в огне хворост. Девочка прибавила шагу и вышла на полянку. Да так и замерла.
Светло на полянке, точно от солнца. Посреди полянки большой костер горит, чуть ли не до самого неба достает. А вокруг костра сидят люди — кто поближе к огню, кто подальше. Сидят и тихо беседуют.
Смотрит на них девочка и думает: кто же они такие? На охотников будто не похожи, на дровосеков еще того меньше: вон они какие нарядные — кто в серебре, кто в золоте, кто в зеленом бархате.
Стала она считать, насчитала двенадцать: трое старых, трое пожилых, трое молодых, а последние трое — совсем еще мальчики.
Молодые у самого огня сидят, а старики — поодаль.
И вдруг обернулся один старик — самый высокий, бородатый, бровастый — и поглядел в ту сторону, где стояла девочка.
Испугалась она, хотела убежать, да поздно. Спрашивает ее старик громко:
— Ты откуда пришла, чего тебе здесь нужно? -
21 слайд
Описание слайда:
Девочка показала ему свою пустую корзинку и говорит:
— Нужно мне набрать в эту корзинку подснежников.
Засмеялся старик:
— Это в январе-то подснежников? Вон чего выдумала!
— Не я выдумала, — отвечает девочка, — а прислала меня сюда за подснежниками моя мачеха и не велела мне с пустой корзинкой домой возвращаться. Тут все двенадцать поглядели на нее и стали между собой переговариваться.
Стоит девочка, слушает, а слов не понимает — будто это не люди разговаривают, а деревья шумят.
Поговорили они, поговорили и замолчали. -
22 слайд
Описание слайда:
А высокий старик опять обернулся и спрашивает:
— Что же ты делать будешь, если не найдешь подснежников? Ведь раньше марта месяца они и не выглянут.
— В лесу останусь, — говорит девочка. — Буду марта месяца ждать. Уж лучше мне в лесу замерзнуть, чем домой без подснежников вернуться. -
23 слайд
Описание слайда:
Сказала это и заплакала. И вдруг один из двенадцати, самый молодой, веселый, в шубке на одном плече, встал и подошел к старику:
— Братец Январь, уступи мне на час свое место! -
24 слайд
Описание слайда:
Погладил свою длинную бороду старик и говорит:
— Я бы уступил, да не бывать Марту прежде Февраля.
— Ладно уж, — проворчал другой старик, весь лохматый, с растрепанной бородой. — Уступи, я спорить не стану! Мы все хорошо ее знаем: то у проруби ее встретишь с ведрами, то в лесу с вязанкой дров. Всем месяцам она своя. Надо ей помочь.
— Ну, будь по-вашему, — сказал Январь.
Он стукнул о землю своим ледяным посохом и заговорил:
Не трещите, морозы,
В заповедном бору,
У сосны, у березы
Не грызите кору!
Полно вам воронье
Замораживать,
Человечье жилье
Выхолаживать! -
25 слайд
Описание слайда:
Замолчал старик, и тихо стало в лесу. Перестали потрескивать от мороза деревья, а снег начал падать густо, большими, мягкими хлопьями.
— Ну, теперь твой черед, братец, — сказал Январь и отдал посох меньшому брату, лохматому Февралю. -
26 слайд
Описание слайда:
Тот стукнул посохом, мотнул бородой и загудел:
Ветры, бури, ураганы,
Дуйте что есть мочи!
Вихри, вьюги и бураны,
Разыграйтесь к ночи!
В облаках трубите громко,
Вейтесь над землею.
Пусть бежит в полях поземка
Белою змеею!
Только он это сказал, как зашумел в ветвях бурный, мокрый ветер. Закружились снежные хлопья, понеслись по земле белые вихри
А Февраль отдал свой ледяной посох младшему брату и сказал:
— Теперь твой черед, братец Март.
Взял младший брат посох и ударил о землю. -
27 слайд
-
28 слайд
Описание слайда:
Смотрит девочка, а это уже не посох. Это большая ветка, вся покрытая почками.
Усмехнулся Март и запел звонко, во весь свой мальчишеский голос:
Разбегайтесь, ручьи,
Растекайтесь, лужи,
Вылезайте, муравьи,
После зимней стужи!
Пробирается медведь
Сквозь лесной валежник.
Стали птицы песни петь,
И расцвел подснежник.
Девочка даже руками всплеснула. Куда девались высокие сугробы? Где ледяные сосульки, что висели на каждой ветке! -
29 слайд
Описание слайда:
Под ногами у нее — мягкая весенняя земля. Кругом каплет, течет, журчит. Почки на ветвях надулись, и уже выглядывают из-под темной кожуры первые зеленые листики.
Глядит девочка — наглядеться не может.
— Что же ты стоишь? — говорит ей Март. — Торопись, нам с тобой всего один часок братья мои подарили.
Девочка очнулась и побежала в чащу подснежники искать. А их видимо-невидимо! Под кустами и под камнями, на кочках и под кочками — куда ни поглядишь. Набрала она полную корзину, полный передник — и скорее опять на полянку, где костер горел, где двенадцать братьев сидели.
А там уже ни костра, ни братьев нет… Светло на поляне, да не по-прежнему. Не от огня свет, а от полного месяца, что взошел над лесом.
Пожалела девочка, что поблагодарить ей некого, и побеждала домой. А месяц за нею поплыл. -
30 слайд
Описание слайда:
Не чуя под собой ног, добежала она до своих дверей — и только вошла в дом, как за окошками опять загудела зимняя вьюга, а месяц спрятался в тучи.
— Ну, что, — спросили ее мачеха и сестра, — уже домой вернулась? А подснежники где?
Ничего не ответила девочка, только высыпала из передника на лавку подснежники и поставила рядом корзинку.
Мачеха и сестра так и ахнули:
— Да где же ты их взяла?
Рассказала им девочка все, как было. Слушают они обе и головами качают — верят и не верят. Трудно поверить, да ведь вот на лавке целый ворох подснежников, свежих, голубеньких. Так и веет от них мартом месяцем! -
31 слайд
Описание слайда:
Переглянулись мачеха с дочкой и спрашивают:
— А больше тебе ничего месяцы не дали? -
32 слайд
Описание слайда:
— Да я больше ничего и не просила.
— Вот дура так дура! — говорит сестра. — В кои-то веки со всеми двенадцатью месяцами встретилась, а ничего, кроме подснежников, не выпросила! Ну, будь я на твоем месте, я бы знала, чего просить. У одного — яблок да груш сладких, у другого — земляники спелой, у третьего — грибов беленьких, у четвертого — свежих огурчиков!
— Умница, доченька! — говорит мачеха. — Зимой землянике да грушам цены нет. Продали бы мы это и сколько бы денег выручили! А эта дурочка подснежников натаскала! Одевайся, дочка, потеплее да сходи на полянку. Уж тебя они не проведут, хоть их двенадцать, а ты одна.
— Где им! — отвечает дочка, а сама — руки в рукава, платок на голову.
Мать ей вслед кричит:
— Рукавички надень, шубку застегни!
А дочка уже за дверью. Убежала в лес! -
33 слайд
Описание слайда:
Идет по сестриным следам, торопится. «Скорее бы, — думает, — до полянки добраться!»
Лес все гуще, все темней. Сугробы все выше, бурелом стеной стоит.
«Ох, — думает мачехина дочка, — и зачем только я в лес пошла! Лежала бы сейчас дома в теплой постели, а теперь ходи да мерзни! Еще пропадешь тут!»
И только она это подумала, как увидела вдалеке огонек — точно звездочка в ветвях запуталась.
Пошла она на огонек. Шла, шла и вышла на полянку. Посреди полянки большой костер горит, а вокруг костра сидят двенадцать братьев, двенадцать месяцев. Сидят и тихо беседуют.
Подошла мачехина дочка к самому костру, не поклонилась, приветливого слова не сказала, а выбрала место, где пожарче, и стала греться.
Замолчали братья-месяцы. Тихо стало в лесу. И вдруг стукнул Январь-месяц посохом о землю.
— Ты кто такая? — спрашивает. — Откуда взялась?
— Из дому, — отвечает мачехина дочка. — Вы нынче моей сестре целую корзинку подснежников дали. Вот я и пришла по ее следам.
— Сестру твою мы знаем, — говорит Январь-месяц, — а тебя и в глаза не видали. Ты зачем к нам пожаловала? -
34 слайд
-
35 слайд
Описание слайда:
— За подарками. Пусть Июнь-месяц мне земляники в корзинку насыплет, да покрупней. А Июль-месяц — огурцов свежих и грибов белых, а месяц Август — яблок да груш сладких. А Сентябрь-месяц — орехов спелых. А Октябрь…
— Погоди, — говорит Январь-месяц. — Не бывать лету перед весной, а весне перед зимой. Далеко еще до июня-месяца. Я теперь лесу хозяин, тридцать один день здесь царствовать буду.
— Ишь, какой сердитый! — говорит мачехина дочка. — Да я не к тебе и пришла — от тебя, кроме снега да инея, ничего не дождешься. Мне летних месяцев надо.
Нахмурился Январь-месяц.
— Ищи лета зимой! — говорит.
Махнул он широким рукавом, и поднялась в лесу метель от земли до неба заволокла и деревья и полянку, на которой братья-месяцы сидели. Не видно стало за снегом и костра, а только слышно было, как свистит где-то огонь, потрескивает, полыхает. -
36 слайд
Описание слайда:
Испугалась мачехина дочка.
— Перестань! — кричит. — Хватит!
Да где там!
Кружит ее метель, глаза ей слепит, дух перехватывает. Свалилась она в сугроб, и замело ее снегом.
А мачеха ждала-ждала свою дочку, в окошко смотрела, за дверь выбегала — нет ее, да и только. Закуталась она потеплее и пошла в лес. Да разве найдешь кого-нибудь в чаще в такую метель и темень!
Ходила она, ходила, искала-искала, пока и сама не замерзла.
Так и остались они обе в лесу лета ждать.
А падчерица долго на свете жила, большая выросла, замуж вышла и детей вырастила -
37 слайд
-
38 слайд
Описание слайда:
И был у нее, рассказывают, около дома сад — да такой чудесный, какого и свет не видывал. Раньше, чем у всех, расцветали в этом саду цветы, поспевали ягоды, наливались яблоки и груши. В жару было там прохладно, в метель тихо.
— У этой хозяйки все двенадцать месяцев разом гостят! — говорили люди.
Кто знает — может, так оно и было -
39 слайд
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с
сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Пожаловаться на материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
-
Все материалы
-
Статьи
-
Научные работы
-
Видеоуроки
-
Презентации
-
Конспекты
-
Тесты
-
Рабочие программы
-
Другие методич. материалы
Краткое описание документа:
Презентация на тему: «СКАЗКА «Двенадцать месяцев» С.Я.Маршака»
Проверен экспертом
Общая информация
Похожие материалы
-
Презентация по литературе «А.Пушкин «Евгений Онегин» (9 класс)
-
ПЬЕСА «НА ДНЕ» В ШКОЛЬНОМ ИЗУЧЕНИИ 1923-2009 гг.
-
ЕВРИПИДОВСКИЙ МИФ О МЕДЕЕ В ДРАМАТУРГИИ БОСТА
-
Презентация по литературе на тему «История стихотворения Р.Гамзатова «Журавли»
-
Урок литературы Василенко Иван Дмитриевич.
-
Тема урока: «В. Г. Распутин «Век живи – век люби».
-
Развитие речи детей младшего возраста с использованием художественной литературы
-
Урок литературы Юрий Яковлевич Яковлев.
-
Не нашли то что искали?
Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
5456668 материалов.
Вам будут интересны эти курсы:
-
Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении литературы «серебряного века» в современной школе»
-
Курс повышения квалификации «История русской литературы конца 20 — начала 21 вв. и особенности ее преподавания в новой школе»
-
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
-
Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении русской литературы последней трети XIX века в современной школе»
-
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
-
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
-
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
-
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
-
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
-
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
-
Курс повышения квалификации «Использование элементов театрализации на уроках литературного чтения в начальной школе»
-
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
-
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»