Чувашские народные сказки реферат

№ занятия

Месяц,неделя

Тема

Содержание

Цель

Материал

1-2

Сентябрь3-я,4-я недели

«Я
познаю»

Ознакомление с
краеведческим материалом, ознакомление с бытом, традициями, обычаями
чувашского народа.

Формировать у детей
представления. Знания краеведческого характера о республике Чувашия.             

Наглядный материал: герб,
флаг, игрушки, посуда и т.д.

3-4

Октябрь
1-я, 2-я неделя

«Моя
-Чувашия»

Просмотр видеозаписей о Чувашии

Расширять представления детей о родной стране,
о Республике, столица — город Чебоксары, многонациональная республика;
познакомить с государственной символикой (гербом, флагом, мелодией гимна,
национальным костюмом. Рассказать о национальных героях, прославивших Чувашию.

Видеозаписи
о Чувашии

5

Октябрь
3-я неделя

Чувашская
народная сказка «Ленивый сын»

Рассказывание
чувашской народной сказки «Юман батыр»

Познакомить
детей с чувашской народной сказкой «Юман батыр». Вызвать положительные эмоции,
интерес к сказкам чувашского народа

Чувашская
литература

6

Октябрь
4-я неделя

«Мы
играем»

Дидактическая
игра: «Собери чувашский ковер»

Развивать интерес к
дидактическим играм, желание использовать ее в самостоятельной деятельности.знакомить детей с чувашской посудой;
учить правильно называть ее; развивать логику, мышление.

18 карточек, 9 из них разрезаны на части,
которые надо соединить, чтобы получилось целое.

7-8

Ноябрь
1-я,2-я неделя

Чувашские узоры «Украсим
фартук Нарспи»

Использование
чувашской народной культуры в аппликации

Учить
не только воспроизводить показанное, но и комбинировать исходные материалы.
Учить видеть в орнаментах комбинации цветов, сопоставлять форму, величину,
положение элементов на плоскости. Воспитывать интерес к башкирскому орнаменту

Готовая форма из картона.
Ножницы, цветные                самоклеющиеся  обои, трафареты

9

Ноябрь3-я
неделя

«Шарттан»

Беседа
о национальном блюде чуваш «Шарттан»

Познакомить
детей с национальным блюдом чуваш.  Воспитывать интерес к чувашской народной
кухне.

Иллюстрации

10

Ноябрь
4-я неделя

Чувашская
сказка «Бедный Илюш»

Рассказывание  сказки «Бедный Илюш»

Познакомить
детей с чувашской сказкой «Бедный Илюш». Вызвать положительные эмоции,
интерес к сказкам чувашского народа

Чувашская
литература

11

Декабрь
1-я неделя

«Хлеб
всему голова»

Беседа
с детьми на тему: «Хлеб всему голова»

Дать детям первоначальное представление о
том, какой путь проходит зерно, чтобы стать хлебом; расширить представление детей о том,
как выращиваю, пекут хлеб, формировать представление о разнообразии
хлебобулочных изделий

 Круглый ржаной хлеб, поднос,
хлебобулочные изделия: баранки, сухарики, печенье; хлебница, колосок, зерно,
мука, каравай;

12

Декабрь
2-я неделя

«Путешествие
в Чувашию»

Рисование
монумента

«Мать-покровительница»

Учить
детей передавать в рисунках достопримечательности Чувашии. Воспитывать
гордость за свой город

Альбомные
листы, краски, цв. карандаши

13-14

Декабрь
3-я,4-я неделя

«Хуран
кукли, хуплу»

Приготовление
чувашских  национальных блюд из теста «Хуран кукли, хуплу»

Познакомить
детей с национальной кухней . Учить готовить из теста блюда. Воспитывать
аккуратность, восхищение к блюдам.

Ингридиенты,
разделочная доска.

15-16

Январь
3-я,4-я неделя

«Жизнь
замечательной пчелы»

Беседа
о пчеле, строение тела, чем питается, жилище домашних пчел,

Дать детям элементарные представления о жизни
пчелы (внешний вид, особенности, образ жизни, взаимосвязь с растениями и
человеком).

Картинки
с пчелами, пасекой, улей

17-18

Февраль
1-я,2-я неделя

«Мед
чудесный дар природы»

Беседа
о меде, о ее целебных свойствах. Дидактическая игра «Путь изготовления меда»

Дать
детям представление о меде (вкус, цвет). Объяснить детям, что мед бывает
разный(липовый, мед белой акации, донниковый, гречишный, каменный и др.)
Рассказать детям о целебных свойствах меда «Кто мед пьет, того хворь не
берет»

Картинки
с изображением последовательности изготовления меда

19-20

Февраль
3-я,4-я неделя

«Чувашские
 народные музыкальные инструменты»

Знакомство
с чувашскими народными инструментами: шăпăр, параппан

Знакомить детей с чувашскими музыкальными  инструментами. 

Развивать музыкальные способности детей через восприятие
звучания музыкальных инструментов. Закрепить
музыкальные способности детей: звуковысотный,  ритмический, тембровый, динамический
слух ;эмоциональную отзывчивость и творческую активность,  продолжать развивать навыки исполнения
хороводов, пение с выразительным показом движений.

Чувашская народная музыка., иллюстрации с
изображением  чувашских музыкальных инструментов

21-22

Март
1-я ,2-я неделя

Праздник:
«День матери»

Беседа с детьми об истории происхождения
праздника.
Подбор литературного материала.
Разучивание стихотворений о профессиях и
частушек о маме, изготовление портретов мам.
Встреча с родителями с целью сотрудничества на
развлечении.

Воспитание у дошкольников любви и глубокого
уважения к самому дорогому человеку – к матери, стремления ей помогать,
радовать её.
Расширение представления детей о празднике
«День Матери».  Воспитание смелости, открытости, коллективизма.
Побуждение детей и родителей к активному
участию.

Стихотворения,
портреты мам

23

Март
3-я неделя

«Мы
играем»

Знакомство
с чувашскими  народными  играми

Познакомить
детей с чувашскими народными играми. Помочь детям через игру понять особенности
национальной культуры.

платочки с чувашским орнаментом, стулья, мяч

24

Март
4-я неделя

Мир
малого фольклора

Знакомство
с чувашскими пословицами

Познакомить с малым фольклором чуваш,
рассказать мудрость пословиц

Пословицы
чувашского народа

25

Апрель
1- неделя

«Мой
край родной»

Рисование
на тему: «Мой край родной»

Воспитывать чувство любви к природе малой Родины.
Воспитывать и прививать чувства эстетической красоты. Развивать воображение, чувства цвета, творческих способностей,
глазомера

Краски,
кисти, карандаши, листы формата А4

26-27

Апрель
2-я,3-я неделя

«Мир
национальных узоров»

Организация
выставки детских рисунков

Развивать у детей умение передавать чувашские узоры  в
рисунках. Учить выразительности при рисовании. Закреплять знания детей.
Воспитывать доброжелательность.

Листы
альбомные, кисточки краски, карандаши, восковые мелки, фломастеры

28

Апрель
4-я неделя

«Здороваемся
на разных языках»

Овладение
приветствиями на языках народов Поволжья.

Развивать интрес к языкам народов Поволжья,
желание изучать языки. Способствовать повышению интереса к языкам. Запоминать
слова и использовать их в повседневной жизни. Воспитывать уважение к языкам.

_

29-30

Май
2-я,3-я неделя

«Угадай
мелодию»

Знакомство
детей узнавать мелодиями народов Поволжья

Учить детей узнавать мелодии народов. Развивать
интерес к мелодиям. Запоминать мелодии. Воспитывать уважение мелодиям
народов.

Диск
«Мелодии народов Поволжья»

30-31

Май
4-я неделя

«Акатуй»

(итоговое
занятие)

Подготовка
и проведение праздника

Закрепить у детей знания о чувашском народе, об
их традициях, обычаях, об укладе жизни. Развивать интерес, воспитывать
уважение к национальной культуре.

Атрибуты
для развлечения, национальная одежда.

Логопедическое развлечение-викторина

«В гостях у чувашских народных сказок»

Для детей старшего дошкольного возраста

Цель:

Обобщить и закрепить знания детей о чувашских народных сказках, и сказочных персонажах, учить детей узнавать героев чувашских сказок, чувствовать и сопереживать.

Задачи:

Коррекционно-образовательные. Обогащение лексического запаса. Закрепление навыков правильного звукопроизношения, совершенствование навыков словообразования (упражнять детей в употреблении числительных  с существительными мужского и женского рода; совершенствование навыков образования  простых предложений без предлога и с предлогами «из», «в», «из-под»).

Коррекционно-развивающие. Развитие внимания, мышления, памяти;

Коррекционно-воспитательные. Воспитание у детей интереса к устному народном творчеству, к чтению. Развитие самостоятельности, активности, уверенности в своих силах.

Предварительная работа с детьми:

• Чтение чувашских народных сказок «Батыр и Чиге-хурсухал», «Девушка на Луне», «Бедный Илюш», «Иван-батыр», «Как у чувашей поселились деньги», «Рубашка из посконного полотна», «Красавица Плаги», «Старик Ух», «Иван», «Как крестьянский сын за солнце работал»,
• Игры: дидактические «Хорошо-плохо», «Угадай сказочного героя», «Волшебный цветик-семицветик», «В гостях у сказки», «Сложи сказку», «Любимые сказки», «Сказочная мозаика и т. д.
• Беседы: «Любимые чувашские сказки», «Персонажи чувашских сказок»», обсуждение прочитанных произведений и др.
• Показ сказок с использованием различных видов театров: настольный,  плоскостной, пальчиковый, варежковый, би-ба-бо и др.
• Рассматривание иллюстраций, оформление выставки «Наши чувашские сказки».
• Рисование «Мой любимый герой чувашской сказки».

Материалы и оборудование:

экран, проектор, музыкальный центр, аудиозаписи чувашских народных песен, сундучок, монеты, зеркальце, колечко, серебряное яблоко ,2 мольберта листы бумаги, маркеры, 4 корзины, картинки – яблоки, яблоня.

Ход развлечения-викторины:

Логопед:

Добрый день, ребята. Я знаю, как вы любите чувашские народные сказки. Сегодня мы с вами проведём викторину – «В гостях у чувашских народных сказок».

Дети по очереди читают стихи.

Сказку любим с детских лет.
Сказка шлёт нам свой привет.
И девчонки, и мальчишки –
Все читают сказки в книжках.
Сказка учит нас добру,
Помогать всегда в беду.
Нас герои в гости ждут,
В сказку добрую зовут.

Логопед:

Первое задание –  «Из каких сказок эти предметы?»

Посмотрите, какой красивый сундучок. Конечно же он не простой, а сказочный. Откроем его?

Логопед: 

Логопед достаёт из сундучка предметы. Дети называют и предмет и сказку, в которой этот предмет упоминался.

Монеты –«Как у чувашей поселились деньги»

Зеркальце- «Красавица Плаги»

Колечко –«Старик Ух»

Серебряное яблоко –«Батыр и Чиге-хурсухал»

Молодцы, справились с первым заданием.

Второе задание – «Назови сказку»

Ребята, посмотрите на экран. Нужно определить из какой сказки эта картинка?

Слайд № 3.    В какой сказке встречается двеннадцатиголовый змей? («Батыр и Чиге-хурсухал»)

Слайд № 4.    В какой сказке красавица отдыхала в саду? («Красавица Плаги»)

Слайд № 5.    В какой чувашской сказке упоминается прекрасная лунная ночь? («Красавица Плаги»

Слайд № 6.    К какой сказке можно отнести это изображение? («Как крестьянский сын за солнце работал»)

Слайд № 7.    Что это за дерево и в какой сказке мы о нём узнали? («Батыр и Чиге-хурсухал»)

Слайд № 8.    В какой сказке главный герой упоминает быков, куриц и капусту? («Бедный Илюш»)

Слайд № 9.    В какой сказке встречается медный, серебряный и золотой орёл? («Батыр и Чиге-хурсухал»)

Третье задание – чувашская народная игра.

Логопед

Знаете ли вы, ребята чувашские народные игры? Какие игры вы можете назвать?

Я предлагаю вам поиграть в игру Пекарь (Çăкăр пĕçерекен)

Пекарь (Çăкăр пĕçерекен)

Среди игроков выбирается водящий — пекарь. Остальные встают парами друг за другом. Пекарь стоит спиной к игрокам во главе колонны и говорит: «Я пеку хлеб».

Игроки: « Успеешь ли испечь?»

Пекарь: «Успею».

Игроки: « Сумеешь ли догнать?

Пекарь: «Попробую!»

Игроки последней пары бегут мимо пекаря, пекарь их ловит.

Правила игры. Пекарь осаливает игроков касанием руки. Если пекарь поймает одного из игроков, то встает с ним в пару. Игрок, оставшийся без пары, становится пекарем. Если пекарь никого не поймает, то остается водящим. Пекарь не должен ловить игроков, если они, обежав его, взялись за руки.

Четвёртое задание – «Назови и сосчитай»

Логопед

Скажите пожалуйста, какие дикие животные встречаются в сказочных чувашских лесах? (Медведи, волки, лисы, зайцы и др.)

А теперь, вам нужно пересчитать этих животных. Внимание на экран.

Дети пересчитывают диких животных.

Слайд № 10-14

— один волк, два волка … пять волков;

— один медведь, два медведя…пять медведей;

— одна белка, две белки … пять белок;
— одна лиса, две лисы … пять лис;

— один заяц, две зайца … пять зайцев.

Пятое задание — «Четвёртый лишний»

Логопед:

Посмотрите на экран. Вам нужно выбрать один правильный ответ из четырёх.

Слайд № 15.  Что приказал построить царь в сказке «Иван-батыр»?

Слайд № 16.   (Башню)

Слайд № 17.   Откуда появлялся старик Ух из одноимённой сказки?

Слайд № 18   (Из-под пня)

Слайд № 19.   Кого встретил Иван-батыр в сказке «Батыр и Чиге-хурсухал»?

Слайд № 20.   (Орла)

Слайд № 21. Чем завесила  дверь в избу героиня сказки «Рубашка из    посконного полотна»?

Слайд № 22.  (Рубашкой)

Молодцы, справились и с этим заданием.

Шестое задание – «Помоги сказочному герою»

Иван попросил  свою красавицу жену Плаги  собрать яблоки в три корзины. На каждой корзине свой номер – 1, 2, 3.
На яблоне необычные яблоки, с картинками. Назовите картинки, определите количество слогов в каждом слове и разложите яблоки-картинки по корзинкам. Если в слове 1 слог – нужно положить яблоко-картинку в корзину №1. Если 2 слога – в корзину №2. 3 слога – в корзину №3.

Дети выполняют задание.

Слова-картинки: звёзды, конь, яблоко, меч, телега, платок.

Седьмое задание – «Составь предложение»

Ребята, старик Ух рассыпал предложение и заставляет отца Ивана составить его. А старик не знает, как это сделать. Давайте попробуем ему помочь.

Слайд №19.                 Греет, солнце, ярче. (Солнце греет ярче.)
Слайд №20.                 Окном, за, тает, снег. (За окном тает снег.)
Слайд №21.                  Солнце, сосульки, на, тают. (На солнце тают сосульки)
                                     Капель, окном, звенит, за. (За окном звенит капель)
Слайд №22                  Деревьях, на, почки, появляются. (На деревьях          

                                     появляются почки)

И с этим заданием вы справились.

Восьмое – «Нарисуй сказочного героя»

Я предлагаю командам нарисовать коня, который всегда был верным другом  Ивана-Батыра

Дети выстраиваются 2 команды. По очереди, каждый участник команды подбегает к мольберту и рисует, заданный ему заранее фрагмент ( первый рисует голову коня, второй рисует туловище и т.д.) Выигрывает команда, быстрее справившаяся с заданием.

Логопед

Ребята, вы справились со всеми заданиями. Молодцы!

Вам понравилось наша викторина? Мне тоже очень понравились ваши ответы. За участие вы все получите дипломы.

Детям вручаются дипломы за участие в викторине.