Чтобы написать недописанное сочинение учитель дал нам время на уроке литературы ответ

Для успешного общения с представителями иных культур необходимо обладать сформированным общим кругозором, быть осведомлнным в предмете разговора, иметь научное мировоззрение

Для успешного общения с представителями иных культур необходимо обладать сформированным общим кругозором, быть осведомлённым в предмете разговора, иметь научное мировоззрение и общекультурные познания, обладать знаниями
о культуре страны пребывания, логично и доказательно мыслить, тактично дискутировать, умело анализировать и обобщатьР. П. Мильруд

Центр лингвистического образования ГК «Просвещение» приглашает учителей английского, немецкого, французского, испанского и китайского языков принять участие в работе творческой мастерской учителей иностранного языка, которая проводится 31 марта 2021.

Целью мероприятия является обсуждение особенностей использования страноведческого компонента в изучении иностранных языков.

Рассматриваемые вопросы:

  • Страноведческий материал как фактор развития познавательного интереса и мотивации изучения иностранного языка.
  • Система работы по формированию социокультурной компетенции обучающихся.
  • Реализация социокультурного аспекта иноязычной культуры.
  • Условия повышения уровня страноведческой компетенции в системе ученик-учитель.

Программа мероприятий

Секция немецкого языка

09:30-10:00 мск

Границы страноведения в учебнике немецкого языка: современные вызовы

Обучение иностранному языку сегодня подразумевает креативные качества педагога и его открытость культурному разнообразию, уважение к языкам, традициям, обычаям других народов. Реализовать вызовы современного иноязычного образования на уроке помогает новое поколение учебников немецкого языка.

Радченко Олег Анатольевич

Радченко Олег Анатольевич

доктор филологических наук, профессор, профессор кафедры общего и сравнительного языкознания, ФГБОУ ВО «МГЛУ», гаст-профессор университета Акадиа (Канада), Заслуженный работник высшей школы РФ.

10:00-10:40 мск

Страноведческий компонент в изучении немецкого языка в общеобразовательных организациях: темы и форматы работы

Включение информации о странах изучаемого языка и родной стране является неотъемлемым требованием текущих образовательных стандартов. Обучающиеся должны не просто располагать цифрами и данными о странах, но использовать полученную информацию в учебном процессе, с последующим переложением на реальные ситуации в жизни. Видеолекция посвящена внедрению страноведческого компонента в учебный процесс урока немецкого языка. Будут рассмотрены различные источники материалов и предлагаемые форматы работы с ними.

Братишко Антон Александрович

Братишко Антон Александрович

эксперт-методист, тьютор, автор учебников и учебных пособий по немецкому языку ГК «Просвещение»

16:45-17:30 мск

Система работы по формированию социокультурной компетенции обучающихся, изучающих английский и немецкий языки: методы, приемы и методические находки

В рамках вебинара будут рассмотрены вопросы создания единого пространства города, направленного на формирование и развитие социокультурной компетенции обучающихся.
Спикеры поделятся опытом организации и проведения Региональных и Всероссийских мероприятий, расскажут о современных методах и приемах работы в данном направлении.
Акцент будет сделан также на включении Регионального компонента в образовательный процесс.

Покидова Анастасия Дмитриевна

Покидова Анастасия Дмитриевна

учитель английского языка ВКК, методист МБУ ДПО УМЦ «Коломна» Коломенского г.о., эксперт ОГЭ по английскому языку, автор учебных пособий, тьютор ГК «Просвещение»

Бабаева Анастасия Александровна

Бабаева Анастасия Александровна

учитель иностранного языка I кв. к, руководитель проекта «Международный академический обмен — гимназия им. Райсмана г. Падерборн — МБОУ СОШ 17 г.о. Коломна, руководитель методического центра изучения немецкого языка при МБОУ СОШ 17 (г.о. Коломна)

Секция китайского языка

10:40-11:20 мск

Страноведческий компонент УМК «Время учить китайский!» и его дидактический потенциал (5 класс)

В рамках вебинара будут рассмотрены особенности материалов УМК первого года обучения (5 класса) линии «Время учить китайский!», значимых для развития страноведческой компетенции и межпредметных связей, а также подходов к их использованию в учебном процессе.
Вебинар будет интересен педагогам, методистам, библиотекарям, руководителям образовательных организаций и широкому кругу интересующихся китайским языком.

Сизова Александра Александровна

sizova aa

Сизова Александра Александровна

кандидат исторических наук, доцент, заведующая Научно-образовательной секцией исследований Китая Школы востоковедения Факультета мировой экономики и мировой политики НИУ ВШЭ, заведующая кафедрой восточных языков Института иностранных языков ФГБОУ ВО «МПГУ»

Cекция испанского языка

11:20-12:00 мск

Страноведческий материал как фактор развития познавательного интереса и мотивации изучения иностранного языка

Страноведческие материалы являются неотъемлемой частью изучения иностранного языка и должны соответствовать потребностям межкультурного общения и познавательно-коммуникативным намерениям учащихся данной возрастной группы. Страноведческие и лингвострановедческие знания, навыки, умения составляют основу социокультурной компетенции.
Аутентичные, ценные в познавательном отношении учебные материалы не только предоставляют интересную информацию о культуре стран изучаемого языка, но и создают эмоциональную готовность учащихся к деятельности на иностранном языке и способствуют достижению как когнитивно-коммуникативной, так и когнитивно-развивающей цели обучения.

Костылева Светлана Владимировна

kostyleva sv

Костылева Светлана Владимировна

помощник атташе по образованию посольства Испании в Российской Федерации, методист Ресурсного центра Министерства образования, культуры и спорта Испании в Москве

Cекция французского языка

12:00:12:40 мск

Страноведческий компонент содержания обучения французскому языку на современном уроке по учебному курсу «Синяя птица». 5 — 9 классы

Страноведческие материалы являются неотъемлемой частью изучения иностранного языка и должны соответствовать практическим потребностям межкультурного общения и познавательно-коммуникативным намерениям учащихся конкретной возрастной группы.
Страноведческие и лингвострановедческие знания и умения составляют основу социокультурной компетенции. Аутентичные, ценные в познавательном отношении учебные материалы не только предоставляют интересную информацию о культуре стран изучаемого языка, но и создают эмоциональную готовность учащихся к деятельности на иностранном языке и способствуют достижению как когнитивно-коммуникативной, так и когнитивно-развивающей цели обучения.
В учебном курсе «Синяя птица» очень широко представлены сведения об истории, географии, культуре Франции, франкоговорящих стран, а также стран — членов Европейского сообщества.

Шашурина Алла Юрьевна

Шашурина Алла Юрьевна

кандидат филологических наук, доцент кафедры французского языка МГИМО МИД России, автор линий УМК по французскому как второму иностранному языку «Синяя птица. 5–9 классы» и «Встречи. 7–9 классы»

Секция английского языка

12:45-13:10 мск

Условия повышения уровня страноведческой компетенции в системе ученик-учитель

В видеолекции будут рассмотрены вопросы:

    >

  1. Страноведческая компетенция в системе ученик-учитель.
  2. УМК «Мой выбор-английский» («Options») как источник формирования страноведческой компетенции.
  3. Дополнительные возможности формирования страноведческой компетенции.

Цыбанева Валентина Александровна

tsybanaeva va

Цыбанева Валентина Александровна

канд. пед. наук, доцент кафедры методики английского языка и деловой коммуникации ГАОУ ВО «МГПУ», автор рабочих тетрадей УМК «Мой выбор — английский язык», обладатель сертификатов CELTA, DELTA

13:10-13:40 мск

Социокультурный подход в обучении — основа формирования лингвострановедческих навыков в УМК «Team Up». 5-9 классы

Обучение английскому языку тесно связано с формированием социокультурной компетенции. Использование лингвострановедческого материала повышает познавательную активность обучаемых, способствует более быстрому формированию их коммуникативных навыков и умений, формирует положительную мотивацию обучаемых, стимулирует их самостоятельную урочную и внеурочную работу над английским языком.
Одной из основных целей обучения иностранному языку в школе является развитие личности обучаемых в тесной взаимосвязи с преподаванием культуры носителей языка, что способствует большему желанию обучаемых максимально участвовать в общении на иностранном языке. УМК Team Up полностью решает эти задачи.

Мишин Андрей Валентинович

Мишин Андрей Валентинович

Народный учитель РФ, заместитель директора многопрофильной гимназии № 12 г. Твери, консультант-эксперт кафедры теории языка и перевода ТГУ, эксперт ЕГЭ и ОГЭ по английскому языку, член экспертного совета всероссийских олимпиад школьников, автор издательства «Просвещение»

13:30-14:00 мск

Смотрите на мир без очков и шор, глазами жадными цапайте всё, что в нашей стране хорошо и что хорошо на Западе!

Диалог культур — философия гуманитарного, следовательно, языкового образования. Современный урок иностранного языка моделирует культурное пространство в образовательном контексте, способствует подготовке учащихся к межкультурной коммуникации в контексте диалога культур и цивилизаций. Урок иностранного языка нацелен на формирование отношения к иностранному языку как к языку сотрудничества и мира при общении с зарубежными сверстниками.

Котова Марина Петровна

Котова Марина Петровна

заслуженный учитель РФ, учитель английского языка ГБОУ г. Москвы «Школа № 1770», старший эксперт ЕГЭ, тьютор ГК «Просвещение»

14:00-14:30 мск

Готовимся к всероссийским олимпиадам по английскому языку вместе со «Звездным английским» (Starlight)

В видеолекции будут рассмотрены вопросы:

  1. Олимпиадные движения.
  2. Формат олимпиадных заданий.
  3. Роль УМК в подготовке к Олимпиадам по английскому языку.

Мишин Андрей Валентинович

Мишин Андрей Валентинович

народный учитель РФ, заместитель директора многопрофильной гимназии № 12 г. Твери, консультант-эксперт кафедры теории языка и перевода ТГУ, эксперт ЕГЭ и ОГЭ по английскому языку, член экспертного совета всероссийских олимпиад школьников, автор издательства «Просвещение»

14:30-15:15 мск

Урок Culture Corner: только ли страноведение? (УМК «Английский в фокусе» 5-9 классы)

Регулярные уроки страноведения, включенные в каждый модуль учебника, — это не просто информация о разных аспектах культуры стран изучаемого языка. Как эффективно использовать этот ресурс для достижения личностных и метапредметных образовательных результатов, столь значимых для развития современного подростка?

Подоляко Ольга Евгеньевна

Подоляко Ольга Евгеньевна

автор линии УМК «Английский в фокусе» для 5-9 классов

15:15-16:00 мск

Реализация социокультурного аспекта иноязычной культуры в основной школе (на примере УМК «Английский язык» авт. Кузовлев В.П. и др. Из-во «Просвещение»)

На вебинаре будут рассмотрены следующие вопросы:

  1. Реализация стратегии «культура через язык, язык через культуру» на уроках иностранного языка;
  2. роль социокультурного содержания УМК в плане достижения предметных и личностных результатов;
  3. как организовать диалог культур на уроке.

Дуванова Ольга Викторовна

Дуванова Ольга Викторовна

соавтор линии УМК «English 2-11» (авт. В.П. Кузовлев и др.), ст. преподаватель ГАУДПО Липецкой области «Институт развития образования»

16:00-16:45 мск

Важность страноведческого и культурологического аспектов в обучении английскому языку (на примере УМК серии «Сферы»)

Слушатели получат полезную информацию об особенностях организации учебного процесса с использованием страноведения на уроках английского языка для обучающихся 5 и 6 классов, занимающихся по УМК «Сферы».

Смирнова Елена Юрьевна

Смирнова Елена Юрьевна

заслуженный учитель РФ, лауреат гранта Москвы в сфере образования, учитель ГБОУ г. Москвы «Школа № 1282 «Сокольники», автор УМК по английскому языку серии «СФЕРЫ» (авт. Алексеев А. А. и др.)

16:45-17:00 мск

Система работы по формированию социокультурной компетенции обучающихся, изучающих английский и немецкий языки: методы, приемы и методические находки

В рамках вебинара будут рассмотрены вопросы создания единого пространства города, направленного на формирование и развитие социокультурной компетенции обучающихся.
Спикеры поделятся опытом организации и проведения Региональных и Всероссийских мероприятий, расскажут о современных методах и приемах работы в данном направлении.
Акцент будет сделан также на включении Регионального компонента в образовательный процесс.

Покидова Анастасия Дмитриевна

Покидова Анастасия Дмитриевна

учитель английского языка ВКК, методист МБУ ДПО УМЦ «Коломна» Коломенского г.о., эксперт ОГЭ по английскому языку, автор учебных пособий, тьютор ГК «Просвещение»

Бабаева Анастасия Александровна

Бабаева Анастасия Александровна

учитель иностранного языка I кв. к, руководитель проекта «Международный академический обмен — гимназия им. Райсмана г. Падерборн — МБОУ СОШ 17 г.о. Коломна, руководитель методического центра изучения немецкого языка при МБОУ СОШ 17 (г.о. Коломна)

Новинки учебной литературы

Время учить китайский!

Китайский язык. Второй иностранный язык. Контрольные задания. 9 класс

Китайский язык. Второй иностранный язык. Контрольные задания

Предназначено для изучающих китайский как второй иностранный язык в 9 классе общеобразовательных организаций по УМК предметной линии «Время учить китайский!» Содержит лексико-грамматические задания по контролю сформированности навыков аудирования, чтения, письма. Помогает организовать промежуточный и итоговый контроль пройденного материала при обучении китайскому языку; закрепить и систематизировать учебный материал; подготовиться к итоговой аттестации по китайскому языку в ходе планомерной подготовки к ОГЭ.

Диагностика и контроль

Французский язык. Сборник контрольных заданий. 5–6 классы

Французский язык. Сборник контрольных заданий

Цель предлагаемого пособия — начать знакомить учащихся с тестовой формой проверки полученных знаний, обеспечить эффективную подготовку к сдаче в будущем государственной итоговой аттестации, а также подготовиться к школьному этапу Всероссийской олимпиады по французскому языку на уровень А1+. Пособие сопровождается аудиоприложением, размещённым в электронном каталоге издательства «Просвещение» на интернет-ресурсе www.prosv.ru. В него вошли записи всех текстов для аудирования.

Диагностика и контроль

Французский язык. Сборник контрольных заданий. 7–8 классы

Французский язык. Сборник контрольных заданий

Учебное пособие предназначено для изучающих французский язык в 7–8 классах общеобразовательных организаций по УМК различных предметных линий и желающих закрепить свои знания данного предмета. Цель пособия — осуществить диагностику и организовать контроль уровня усвоения учащимися пройденного материала при обучении французскому языку; закрепить и систематизировать учебный материал; помочь учащимся в плано- мерной подготовке к итоговой аттестации (ОГЭ) по французскому языку.

Диагностика и контроль

Французский язык. Сборник контрольных заданий. 9–11 классы

Французский язык. Сборник контрольных заданий

Учебное пособие адресовано учащимся, изучающим французский язык в 9–11 классах общеобразовательных организаций. Его цель — осуществить диагностику и организовать контроль уровня усвоения учащимися пройденного материала. В пособии предложены варианты тестов по пяти разделам, соответствующие уровням сложности от А2+ до В2 Общеевропейской шкалы уровней владения ИЯ. В пособие также включены транскрипции звучащих текстов, ключи и критерии оценивания творческих заданий.

Синяя птица

Французский язык. Второй иностранный язык. Контрольные и проверочные задания. 9 класс

Французский язык. Второй иностранный язык

Предназначено для изучающих французский как второй иностранный язык в 9 классе общеобразовательных организаций по УМК предметной линии «Синяя птица». Содержит задания на контроль сформированности навыков аудирования, чтения, письма, а также лексико-грамматические задания. Помогает организовать промежуточный и итоговый контроль пройденного материала; закрепить и систематизировать учебный материал; помочь учащимся в планомерной подготовке к итоговой аттестации (ОГЭ) по французскому языку.

Английский язык. «Английский в фокусе». 5-9 классы

Английский язык. Грамматический тренажер. 7 класс и 8 класс

Английский язык. Грамматический тренажерАнглийский язык. Грамматический тренажер

Сборники упражнений предназначен для отработки лексических и грамматических навыков. На каждом этапе изучения грамматического материала даны упражнения для закрепления и усвоения всех деталей. Пособие можно использовать на уроках английского языка и дома самостоятельно. Ключи к заданиям находятся в электронном каталоге на сайте издательства «Просвещение».

Учи иностранный

Английская грамматика? Легко! 5-7 классы

Математика

Учебное пособие «Английская грамматика? Легко!» предназначено для учащихся 5–7 классов общеобразовательных организаций. Пособие является продолжением изданного ранее пособия для 2–4 классов по английской грамматике и охватывает грамматические темы, изучаемые в 5–7 классах. Пособие разделено на классы. Каждый класс включает блок грамматических тем, которые содержат теоретический материал и упражнения на его отработку. Грамматический материал для 5–7 классов построен по концентрическому типу, т.е. на последующих уровнях обучения, помимо знакомства с новым материалом, продолжается работа с уже пройденными темами, но в расширенной и усложненной форме

Английский язык. Мой выбор – английский!

Английский язык. Второй иностранный язык. Рабочая тетрадь с грамматическим тренажером. 7 −9 классы

Английский язык. Второй иностранный язык. Рабочая тетрадьАнглийский язык. Второй иностранный язык. Рабочая тетрадь

Рабочая тетрадь является обязательным компонентом УМК серии «Мой выбор — английский» для учащихся общеобразовательных организаций. Материалы рабочей тетради способствуют достижению личностных, метапредметных и предметных результатов обучения согласно требованиям ФГОС основного общего образования.

Английский язык. Сферы

Английский язык. Тетрадь — экзаменатор. 5 класс

Английский язык. Тетрадь

Тетрадь-экзаменатор является составной частью учебно-методического комплекса по английскому языку для 5 класса линии УМК «Сферы». Пособие включает 6 циклов, соотносящихся с соответствующими разделами учебника. Упражнения направлены на закрепление лексико-грамматического материала в рамках каждой темы.

Время учить грамматику

Немецкий язык. Практическая грамматика. 5-9 классы. Уровень А2

Немецкий язык. Практическая грамматика

Пособие по разделам немецкой грамматики построено в соответствии с Общеевропейскими компетенциями владения иностранным языком и выводит учащихся средней ступени на уровень А2. Каждый раздел состоит из краткого теоретического материала с выделением типичных ошибок, а также тренировочных упражнений разного уровня сложности. Простые и понятные грамматические правила даются не только в форме коротких формулировок, но также в виде таблиц и схем.

Вундеркинды Плюс. 5-9 классы

Немецкий язык. Контрольные задания. 5 класс

Немецкий язык. Контрольные задания

Учебное пособие «Контрольные задания» для 5 класса серии «Вундеркинды Плюс» предназначено для учащихся, изучающих немецкий язык как первый иностранный со 2 класса. Представленные комплекты заданий дают возможность учащимся успешно подготовиться к промежуточному и итоговому контролю, познакомиться с форматом предстоящего экзамена и выработать индивидуальную стратегию подготовки к сдаче ОГЭ. В пособии представлено 9 контрольных работ для проверки уровня обученности учащихся по завершении изучения каждой главы.

УМК И. Л. Бим. 5-9 классы

Немецкий язык. Рабочая тетрадь. 9 класс

Немецкий язык. Рабочая тетрадь

Рабочая тетрадь является неотъемлемым компонентом УМК «Немецкий язык. 9 класс» авторов И. Л. Бим и др. Обновленное пособие состоит из 4 глав и повторительного курса. Главы III и IV содержат полностью обновлённый материал и включают в себя различные задания в формате ОГЭ. Содержит различные по форме и уровню сложности задания, которые могут быть использованы для совершенствования, закрепления и контроля все видов речевой деятельности.

Вебинары

Блог ученических проектов как средство достижения образовательных результатов нового ФГОС

УМК по английскому языку линии В. П. Кузовлева для 5-9 классов

Проектная деятельность на уроках иноязычного образования. Зачем и как?

УМК по английскому языку линии В. П. Кузовлева для 5-9 классов

Введение кросс культурного компонента по материалам раздела «Spotlight on Russia»

Английский язык. Английский в фокусе. 5-9 классы. Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е. и др.

Формирование и развитие личностных УУД на уроках Spotlight on Russia

Английский язык. Английский в фокусе. 5-9 классы. Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е. и др.

Воспитательный потенциал УМК серии «СФЕРЫ» для начальной школы

Английский язык. «Сферы». 5-9 классы. Алексеев А. А., Смирнова Е.Ю., Э. Хайн и др.

Воспитательный потенциал УМК серии «Сферы» для основной школы

Английский язык. «Сферы». 5-9 классы. Алексеев А. А., Смирнова Е.Ю., Э. Хайн и др.

Организация учебно-исследовательской проектной деятельности учащихся

Английский язык. Звездный английский. 5-9 классы. Баранова К.М., Дули Д., Копылова В.В. и др.

Социокультурная компетенция выпускника старшей школы (на материале УМК «Starlight»)

Английский язык. Звездный английский. 5-9 классы. Баранова К.М., Дули Д., Копылова В.В. и др.

Совершенствование мягких навыков в процессе обучения второму иностранному языку на примере УМК Options

Английский язык. Мой выбор — английский! 5-9 классы. Второй иностранный язык. Маневич Е.Г., Полякова А.А., Дули Д. и др.

Развитие социокультурной компетенции на уроке немецкого языка с УМК «Вундеркинды Плюс»

Немецкий язык. Вундеркинды Плюс. 5-9 классы. Радченко О.А., Конго И.Ф., Зайферт К. и др.

Немецкая культура в лингводидактическом аспекте (по материалам серии УМК «Вундеркинды Плюс»)

Немецкий язык. Вундеркинды Плюс. 5-9 классы. Радченко О.А., Конго И.Ф., Зайферт К. и др.

Творческая проектная деятельность на уроках китайского языка при помощи учебно-методических комплектов «Время учить китайский!» для 5–9 классов общеобразовательных организаций

Китайский язык. Время учить китайский. 5-9 классы. Сизова А.А., Чэнь Фу, Чжу Чжипин и др.

Стратегии интеграции компонентов УМК «Время учить китайский!» в образовательный процесс

Китайский язык. Время учить китайский. 5-9 классы. Сизова А.А., Чэнь Фу, Чжу Чжипин и др.

Enseigner la littérature en français dans une perspective bilingue

Французский язык. «Синяя птица». 5-9 классы. Второй иностранный. Береговская Э.М., Белосельская Т.В., Селиванова Н.А., Шашурина А.Ю.

Творческая проектная деятельность на уроках французского языка с УМК «Синяя птица»

Французский язык. «Синяя птица». 5-9 классы. Второй иностранный. Береговская Э.М., Белосельская Т.В., Селиванова Н.А., Шашурина А.Ю.

Системно-деятельностный подход как основа урока 2 го иностранного языка на материале умк «завтра»

Испанский язык. Завтра. 5-9 классы. Второй иностранный язык. Костылева С.В., Сараф О.В., Морено К.В. и др.

Формирование социокультурной и познавательной компетенции в УМК по испанскому языку для 10-11 классов (углубленный уровень)

Испанский язык. Кондрашова Н.А. и др. 5-9 классы. Липова Е.Е., Шорохова О.Е. и др.

Одной из задач национального проекта «Образование», является обеспечение высокого уровня функциональной грамотности обучающихся — главного показателя в международных исследованиях качества общего образования.

Центр лингвистического образования ГК «Просвещение» приглашают учителей английского, немецкого, французского, испанского и китайского языков (5-9 классов) на Всероссийскую онлайн-конференцию, посвященную функциональной грамотности.

Целью конференции является систематизация методических знаний учителей иностранных языков по формированию компетенций XXI века у обучающихся основной школы (5-9 классы).

Рассматриваемые вопросы:

  • Формирование и развитие функциональной грамотности школьников в процессе обучения иностранным языкам в основной школе.
  • Информационно-педагогические технологии в обучении иностранным языкам: переоценка ценностей.
  • Универсальные учебные умения как компонент «триады грамотности» в иноязычном образовании.

Программа мероприятий

Секции иностранных языков

На пленарных заседаниях будут рассмотрены следующие вопросы:

  • Информационно-педагогические технологии в обучении иностранным языкам: переоценка ценностей.
  • Универсальные учебные умения как компонент «триады грамотности» в иноязычном образовании.
  • Развитие умений читательской грамотности в условиях многоязычия.
  • Функциональная грамотность учителя иностранных языков: вопросы и возможности развития.
  • Формирование и развитие функциональной грамотности школьников на уроках английского языка в среднем звене.
  • Развитие критического мышления на уроках английского языка в основной школе.

Пленарное заседание. Часть 1

11:00-11:20 мск

Информационно-педагогические технологии в обучении иностранным языкам: переоценка ценностей.
Последняя видеолекция автора, записанная для учителей иностранных языков

Мильруд Радислав Петрович

milrud rp

Мильруд Радислав Петрович

(19.10.1948-18.04.2020) доктор педагогических наук, профессор, автор УМК «Звездный английский» и «Звёзды моего города»

11:20-11:40 мск

Универсальные учебные умения как компонент «триады грамотности» в иноязычном образовании

Милованова Людмила Анатольевна

milovanova la

Милованова Людмила Анатольевна

доктор педагогических наук, профессор, профессор кафедры методики преподавания иностранных языков Института иностранных языков ГАОУ ВО «МГПУ»

11:40-12:00 мск

Развитие умений читательской грамотности в условиях многоязычия

Лытаева Мария Александровна

lytaeva ma

Лытаева Мария Александровна

кандидат педагогических наук, доцент Института образования НИУ Высшая школа экономики, автор УМК И. Л. Бим, «Вундеркинды Плюс», «Горизонты» и учебных пособий
по немецкому языку

Пленарное заседание. Часть 2

12:00-12:20 мск

Функциональная грамотность учителя иностранных языков: вопросы и возможности развития

Цыбанева Валентина Александровна

tsybanaeva va

Цыбанева Валентина Александровна

кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры методики английского языка и деловой коммуникации ГАОУ ВО «МГПУ», автор рабочих тетрадей УМК «Мой
выбор — английский язык», обладатель сертификатов CELTA, DELTA

12:20-12:40 мск

«Нам это в жизни пригодится!» — формирование и развитие функциональной грамотности школьников на уроках английского языка в среднем звене

Рассматриваемые вопросы онлайн-семинара:

Покидова Анастасия Дмитриевна

pokidova ad

Покидова Анастасия Дмитриевна

учитель английского языка ВКК, методист МБУ ДПО УМЦ «Коломна» Коломенского г.о., эксперт ОГЭ по английскому языку, автор учебных пособий, тьютор
ГК «Просвещение»

12:40-13:00 мск

Развитие критического мышления на уроках английского языка в основной школе

Ширинян Марина Витальевна

shirinyan mv

Ширинян Марина Витальевна

методист Центра лингвистического образования ГК «Просвещение»

Секция китайского языка

9:30-10:30 мск

К вопросу о формировании функциональной грамотности в процессе обучения китайскому языку в основной школе

На вебинаре будут рассмотрены условия формирования функциональной грамотности у учеников основной школы в рамках курса китайского языка, подходы к развитию их способностей использовать знания и навыки,
полученные в процессе изучения данного восточного языка, для успешного функционирования в обществе и решения разнообразных жизненных задач, а также роль инновационных УМК по китайскому языку в достижении соответствующих учебных целей.

Сизова Александра Александровна

sizova aa

Сизова Александра Александровна

кадидат исторических наук, доцент, заведующая Научно-образовательной секцией исследований Китая Школы востоковедения Факультета мировой экономики и мировой политики НИУ ВШЭ, заведующая кафедрой
восточных языков Института иностранных языков ФГБОУ ВО «МПГУ»

Секция немецкого языка

11:00-12:00 мск

Программа развития читательской грамотности на уроках немецкого языка: теория и практика

В рамках выступления слушатели познакомятся с набором стратегий работы с текстовой информацией на уроке немецкого языка. Будет рассмотрен широкий репертуар приемов на каждом этапе чтения, что позволит эффективно
организовать разнообразную текстовую деятельность на уроке и активно вовлечь всех учащихся.

Лытаева Мария Александровна

lytaeva ma

Лытаева Мария Александровна

кандидат педагогических наук, доцент Института образования НИУ Высшая школа экономики, автор УМК И. Л. Бим, «Вундеркинды Плюс», «Горизонты» и учебных пособий по немецкому языку

Секция испанского языка

13:00-13:45 мск

Развитие функциональной грамотности на уроке как ключ к повышению мотивации учащихся

Функциональная грамотность тесно связана как с коммуникативной деятельностью на уроке,
так и с использованием аутентичных материалов для создания ситуаций повседневного общения в различных тематических разделах. Мы рассмотрим критерии
отбора функциональных аутентичных материалов на разных уровнях владения языком и их использование на уроке. Также будут представлены различные
коммуникативные ситуации, приёмы их создания и методы использования для развития функциональной грамотности

Костылева Светлана Владимировна

kostyleva sv

Костылева Светлана Владимировна

помощник атташе по образованию посольства Испании в Российской Федерации, методист Ресурсного центра Министерства образования, культуры и спорта Испании в Москве

Секция английского языка

13:45-14:30 мск

Формирование функциональной грамотности школьников на уроках английского языка по УМК «Английский в фокусе» 5-9 классы

Формирование функциональной грамотности — одна из важнейших
задач современной школы. Это способность человека вступать в эффективные отношения с внешней средой, решать практические задачи
в повседневной жизни, используя полученные на уроке знания и умения. На семинаре будет рассмотрен ресурс УМК «Английский
в фокусе» для формирования функционально грамотной личности: работа с информацией, смысловое чтение, использование реальных фактов
при моделировании речевых ситуаций и многое другое.

Подоляко Ольга Евгеньевна

podolyako oe

Подоляко Ольга Евгеньевна

автор линии УМК «Английский в фокусе» для 5-9 классов

14:30-15:15 мск

Развитие читательской грамотности на уроках английского языка в основной школе (на примере УМК «Английский язык 5-9» авторы Кузовлев В.П. и др. изд. «Просвещение»)

Человек в современном обществе должен быть функционально грамотным.
Читательская грамотность является неотъемлемой составляющей функциональной грамотности. В УМК для основной школы разработана система упражнений,
которая помогает развивать читательские умения и формировать компетентного читателя, способного успешно продолжить дальнейшее обучение
и войти в читательскую элиту.

Дуванова Ольга Викторовна

duvanova

Дуванова Ольга Викторовна

соавтор линии УМК «English 2-11» (авт. В.П. Кузовлев и др.), ст. преподаватель ГАУДПО Липецкой области «Институт развития образования»

16:00-16:45 мск

Формирование навыков функционального чтения в основной школе с УМК по английскому языку серии «Сферы»

Слушатели получат полезную информацию об особенностях организации учебной деятельности по формированию навыков функционального чтения на уроках английского языка для обучающихся основной школы, занимающихся по УМК
«Сферы», и убедятся в том, что данная работа логично вплетена в материал учебника и способствует развитию языковых компетенций обучающихся с разным уровнем обученности.

Смирнова Елена Юрьевна

smirnova eu

Смирнова Елена Юрьевна

заслуженный учитель РФ, лауреат гранта Москвы в сфере образования, учитель ГБОУ г. Москвы «Школа № 1282 «Сокольники», автор УМК по английскому языку серии
«СФЕРЫ» (авт. Алексеев А. А. и др.)

Секция французского языка

15:15-16:00 мск

Как сформировать грамотного читателя на уроках французского языка?

В ходе выступления будут затронуты вопросы основных читательских умений,
использования учащимися информации текстов УМК «Синяя птица» для решения практических задач. Участники семинара смогут узнать
об актуальных подходах к формированию читательских компетенций, овладеть эффективными приёмами для организации работы учащихся с текстом.

Свиридова Ирина Ивановна

sviridova ii

Свиридова Ирина Ивановна

учитель французского языка высшей квалификационной категории, ГБОУ города Москвы «Школа № 1449 имени Героя Советского Союза М.В. Водопьянова»

Шутова Юлия Алексеевна

shutova ua

Шутова Юлия Алексеевна

учитель французского языка высшей квалификационной категории, ГБОУ города Москвы «Школа № 1293»

Новинки учебной литературы

УМК «Время учить китайский!»

Китайский язык. Второй иностранный язык. Контрольные задания. 9 класс

0072336 550

Предназначено для изучающих китайский как второй иностранный язык в 9 классе общеобразовательных организаций по УМК предметной линии «Время учить китайский!» Содержит лексико-грамматические задания по контролю сформированности навыков аудирования, чтения, письма. Помогает организовать промежуточный и итоговый контроль пройденного материала при обучении китайскому языку; закрепить и систематизировать учебный материал; подготовиться к итоговой аттестации по китайскому языку в ходе планомерной подготовки к ОГЭ.

Диагностика и контроль

Французский язык. Сборник контрольных заданий. 5–6 классы

0072170 550

Цель предлагаемого пособия — начать знакомить учащихся с тестовой формой проверки полученных знаний, обеспечить эффективную подготовку к сдаче в будущем государственной итоговой аттестации, а также подготовиться к школьному этапу Всероссийской олимпиады по французскому языку на уровень А1+. В пособии предложены тренировочные тесты в виде листов заданий и листов ответов, методические рекомендации по их выполнению, транскрипции звучащих материалов, ключи, приведены критерии оценки выполнения творческих заданий (письменная речь и устная речь).

Диагностика и контроль

Французский язык. Сборник контрольных заданий. 7–8 классы

0072172 550

Учебное пособие предназначено для изучающих французский язык в 7–8 классах общеобразовательных организаций по УМК различных предметных линий и желающих закрепить свои знания данного предмета. Цель пособия — осуществить диагностику и организовать контроль уровня усвоения учащимися пройденного материала при обучении французскому языку; закрепить и систематизировать учебный материал; помочь учащимся в плано- мерной подготовке к итоговой аттестации (ОГЭ) по французскому языку.

Диагностика и контроль

Французский язык. Сборник контрольных заданий. 9–11 классы

0072212 550

Учебное пособие адресовано учащимся, изучающим французский язык в 9–11 классах общеобразовательных организаций. Его цель — осуществить диагностику и организовать контроль уровня усвоения учащимися пройденного материала. В пособии предложены варианты тестов по пяти разделам, соответствующие уровням сложности от А2+ до В2 Общеевропейской шкалы уровней владения ИЯ. В пособие также включены транскрипции звучащих текстов, ключи и критерии оценивания творческих заданий.

Синяя птица

Французский язык. Второй иностранный язык. Контрольные и проверочные задания. 9 класс

0072208 550

Предназначено для изучающих французский как второй иностранный язык в 9 классе общеобразовательных организаций по УМК предметной линии «Синяя птица». Содержит задания на контроль сформированности навыков аудирования, чтения, письма, а также лексико-грамматические задания. Помогает организовать промежуточный и итоговый контроль пройденного материала; закрепить и систематизировать учебный материал; помочь учащимся в планомерной подготовке к итоговой аттестации (ОГЭ) по французскому языку.

Английский в фокусе (5-9)

Английский язык. Грамматический тренажер. 7 класс и 8 класс

Немецкий язык. Контрольные задания.2-  классНемецкий язык. Контрольные задания. 3 класс

Сборники упражнений предназначен для отработки лексических и грамматических навыков. В простой и доступной форме даны все необходимые грамматические правила английского языка, особенности правописания и видо-временные формы английского глагола. На каждом этапе изучения грамматического материала даны упражнения для закрепления и усвоения всех деталей. Пособие можно использовать на уроках английского языка и дома самостоятельно. Ключи к заданиям находятся в электронном каталоге на сайте издательства «Просвещение».

Учи иностранный

Английская грамматика? Легко! 5-7 классы

0071616 550

Учебное пособие «Английская грамматика? Легко!» предназначено для учащихся 5–7 классов общеобразовательных организаций. Пособие является продолжением изданного ранее пособия для 2–4 классов по английской грамматике и охватывает грамматические темы, изучаемые в 5–7 классах. Пособие разделено на классы. Каждый класс включает блок грамматических тем, которые содержат теоретический материал и упражнения на его отработку.

Английский язык. Мой выбор – английский! (5-9)

Английский язык. Второй иностранный язык. Рабочая тетрадь с грамматическим тренажером. 7 -9 классы

Немецкий язык. Контрольные задания.2-  классНемецкий язык. Контрольные задания. 3 класс

Упражнения в рабочей тетради, дополняя учебник, направлены на закрепление лексико-грамматического материала и дальнейшее развитие умений в аудировании, чтении, письме и устной речи. Раздел «Presentation Skills» направлен на развитие навыков публичных выступлений, содержит рекомендации, помогающие учащимся правильно оформить и провести презентацию на нужную тему. Материалы рабочей тетради способствуют достижению личностных, метапредметных и предметных результатов обучения согласно требованиям ФГОС основного общего образования.

Английский язык. Сферы (5-9)

Английский язык. Тетрадь — экзаменатор. 5 класс

0071463 anglijskij zyk tetrad ekzamenator 5 klass 550

Тетрадь-экзаменатор является составной частью учебно-методического комплекса по английскому языку для 5 класса линии УМК «Сферы». Пособие включает 6 циклов, соотносящихся с соответствующими разделами учебника. Упражнения направлены на закрепление лексико-грамматического материала в рамках каждой темы.

Время учить грамматику

Немецкий язык. Практическая грамматика. 5-9 классы.Уровень А2

0071970 550

Пособие по разделам немецкой грамматики построено в соответствии с Общеевропейскими компетенциями владения иностранным языком и выводит учащихся средней ступени на уровень А2. Каждый раздел состоит из краткого теоретического материала с выделением типичных ошибок, а также тренировочных упражнений разного уровня сложности. Простые и понятные грамматические правила даются не только в форме коротких формулировок, но также в виде таблиц и схем.

Вундеркинды Плюс (5-9)

Немецкий язык. Контрольные задания. 5 класс

0071839 550

Учебное пособие «Контрольные задания» для 5 класса серии «Вундеркинды Плюс» предназначено для учащихся, изучающих немецкий язык как первый иностранный со 2 класса. Представленные комплекты заданий дают возможность учащимся успешно подготовиться к промежуточному и итоговому контролю, познакомиться с форматом предстоящего экзамена и выработать индивидуальную стратегию подготовки к сдаче ОГЭ. В пособии представлено 9 контрольных работ для проверки уровня обученности учащихся по завершении изучения каждой главы. Все контрольные работы представлены в двух вариантах.

УМК И. Л. Бим (5-9)

Немецкий язык. Рабочая тетрадь. 9 класс

0075129 550

Рабочая тетрадь является неотъемлемым компонентом УМК «Немецкий язык. 9 класс» авторов И. Л. Бим и др. Обновленное пособие состоит из 4 глав и повторительного курса. Главы III и IV содержат полностью обновлённый материал и включают в себя различные задания в формате ОГЭ. Содержит различные по форме и уровню сложности задания, которые могут быть использованы для совершенствования, закрепления и контроля все видов речевой деятельности.

Вебинары

Оценка динамики развития умения читать на уроках английского языка

УМК по английскому языку линии В. П. Кузовлева для 5-9 классов

Работа с текстом в среднем звене в рамках технологии развития критического мышления

Английский язык. Английский в фокусе (5-9) (авт. Ваулина Ю. Е., Дули Д., Подоляко О. Е. и др.)

Текущий контроль на уроке английского языка в 5-6 классе

Английский язык. «Сферы» (5-9) (авт. Алексеев А. А., Смирнова Е. Ю., Э. Хайн и др.)

«Звездный английский» для основной школы — взрослеем, набираем знания и опыт

Английский язык. Звездный английский (5-9) (авт. Баранова К. М., Дули Д., Копылова В. В. и др.).

Совершенствование мягких навыков в процессе обучения второму иностранному языку на примере УМК «Мой выбор-английский»

Английский язык. Мой выбор — английский! (5-9) (Второй иностранный язык) (авт. Маневич Е. Г., Полякова А. А., Дули Д. и др.)

Дополнительные пособия к УМК по немецкому языку: как использовать в учебном процессе

Немецкий язык. Вундеркинды Плюс. (5-9) (авт. Радченко О. А., Конго И. Ф., Зайферт К. и др.)

Организация самостоятельной работы учащихся с УМК «Вундеркинды Плюс»

Немецкий язык. Вундеркинды Плюс. (5-9) (авт. Радченко О. А., Конго И. Ф., Зайферт К. и др.)

Сохранение и повышение учебной мотивации при освоении курса китайского языка в старшей школе

Китайский язык. Время учить китайский (5-9) (авт. Сизова А. А., Чэнь Фу, Чжу Чжипин и др.)

Особенности формирования лексической компетенции (при изучении китайского языка) в основной школе

Китайский язык. Время учить китайский (5-9) (авт. Сизова А. А., Чэнь Фу, Чжу Чжипин и др.)

Диагностический инструментарий для оценки усвоения изученного материала по линии УМК «Синяя птица»

Французский язык. Синяя птица (5-9) (Второй иностранный) (авт. Береговская Э. М., Белосельская Т. В., Селиванова Н. А., Шашурина А. Ю.)

Особенности методики преподавания французского языка как второго иностранного по линии УМК «Встречи»

Французский язык. Встречи (7-9) (Второй иностранный) (авт. Селиванова Н. А., Шашурина А.Ю.)

Активизация когнитивных ресурсов на уроках испанского как второго иностранного языка

Испанский язык. Завтра (5-9) (Второй иностранный язык) (авт. Костылева С. В., Сараф О. В., Морено К. В. и др.)

Обучение смысловому чтению на примере УМК по испанскому языку для 7-8 классов

Испанский язык. Кондрашова Н. А. и др. (5-9) (авт. Липова Е. Е., Шорохова О. Е. и др.)

Підручник з історії україни 7 клас щупак 2015 на професія Доповідь тему моя Тематичні контрольні роботи з біології 6 клас котик.

извиняюсь, но, по-моему, правы. на професія доповідь тему моя Авторитетная точка Скачать работу Моя будущая профессия по предмету Литература и русский язык. Размер файла: КБ, тип файла: документ Word. Врач — моя будущая профессия. У каждого человека с самого детства есть мечта выбрать профессию, которая будет любимой на протяжении всей жизни. Конечно, есть множество разных профессий. В действительно нужную, важную, тяжелую специальность надо вкладывать много сил, знаний и времени. Моя любимая профессия — врач. По моему мнению, это очень нужная людям работа, которая лично у меня вызывает только уважение и восторг. Врач — гуманная профессия. Лишь отчаянный, смелый, мужественный, умный человек сможет выбрать такую работу. Работать в больнице очень сложно.Сочинение на тему: “Моя будущая профессия – экономист” Во все времена существовали особые профессии, которые пользовались наибольшей популярностью среди всех существующих профессий. В современном мире одной из наиболее популярных профессий является профессия экономиста, по распространенности и популярности с данной профессией сравниться может разве что профессия юриста. Но стоит понимать, что фактор популярности и распространенности имеет и обратную сторону медали. Как правило, чем популярнее [ ] Сочинение на тему: Швея – моя будущая профессия Швея – моя будущая профессия В последнее время. Животные. Птицы.

Растения.

Люди. Рыбы. Насекомые.

География.

Разное. История.Моя будущая профессия юрист. Я надеюсь, что в будущем я стану юристом. Прежде чем выбрать ее я долго думала и размышляла над тем, какую именно профессию мне выбрать. Юрист — одна из самых сложных и важных профессий нашего времени.

Он помогает оправдать невиновного человека, раскрыть множество преступлений. Есть такая поговорка: ‘Лучше отпустить десять виновных, чем осудить одного невиновного. В таких сложных ситуациях юрист и должен проявлять весь свой ум и все свои знания. Я хочу выбрать эту профессию потому, что она очень востребованная на рынке труда, и я надеюсь, что смогу найти хорошую ра. Кожен з нас хоча б раз у житті замислювався над тим, ким хоче стати у майбутньому, з чим пов’язати свою долю.Тем не менее, рано или поздно каждый начинает осознавать, чем он хотел бы заниматься всю свою жизнь. Я учусь в девятом классе, но вопрос о выборе профессии волнует меня уже очень долгое время. С ранних лет я мечтала быть то космонавтом, то врачом, то актрисой Я помню, как мечтала в детстве стать ветеринаром и лечить животных. Я приносила домой чуть ли не каждого понравившегося мне котёнка, кормила бездомных щенков. Чуть позже я поняла, что это не так уж и просто!  Будь тем, кто был нужен тебе, когда ты был моложе Меня зовут Даша и я не алкоголик, я заканчиваю 11 класс. За время учебы в школе я так и не научилась писать сочинения, но это не повод отказываться от участия. И чувствую, что дети отвечают мне тем. «Каждый ребёнок – это сосуд, который нужно наполнить любовью». Я думаю, мне удалось подобрать заветный ключик к каждому детскому сердечку.  Эссе «Моя профессия-моя душа» Эссе на тему: Моя профессия — моя душа. Многие спрашивают меня, как я могу заниматься таким сложным всепоглощающим делом – работать воспитателем. Эссе «Моя профессия — воспитатель!» ВОПРОСЫ И ОТВЕТЫ Почему Вы выбрали эту профессию? Смысл жизни каждого человека – непрерывное развитие и самосовершенствование. Чтобы быть. Тема моего доклада: «Моя будущая профессия». В детстве мы все мечтали стать летчиками, космонавтами, пожарниками, врачами, учителями и еще много кем. Известное стихотворение Владимира Маяковского «Кем быть?» не утратило своей актуальности и по сей день. Вопросом выбора будущей профессии задаётся каждый человек. Кто-то еще до школы решает стать моряком или хирургом и затем целенаправленно идет к своей мечте.

А кто-то мучается сомнениями и в 18 лет. И здесь главное вовремя вспомнить мудрость: «Все работы хороши, выбирай на вкус!» Будущая профессия должна приносить радость. Чтобы, отправляясь.Шкільний твір на тему «Моя майбутня професія» — розвиток зв’язного мовлення, зразок та варіанти написання на УкрЛібі.  Професія юриста — одна з найпочесніших на землі.

Стати юристом, правоохоронцем легко, а от бути їм значно важче. Ця професія вимагає від людини знань, умінь, мужності, сили волі. І навіть за наявності всіх цих рис найважливішою має бути людяність. Треба завжди залишатися людиною. Професіоналізм і людяність — це дві головні ознаки моєї майбутньої професії. Завантажити цей твір. Надіслати Розповісти Цвірінькнути.Сочинение-рассуждение на тему «Моя будущая профессия». Автор статьи. Умник Умников. Время на чтение: 13 минут. A A. 29 професія В жизни каждого человека рано или поздно наступает момент, когда приходится сделать важный выбор и принять ответственное решение о своей будущей специальности. Как правило, это происходит в детстве и юности: неслучайно именно в это время детям в школах задают писать сочинения на тему «Моя будущая профессия», которые позволяют как следует задуматься об этом, сделать анализ и совершить серьёзный шаг.

Содержание: Сочинение-рассуждение Моя будущая специальнос. зарегистрировался форуме, чтобы сказать професія тему моя доповідь на тоже волнует этот Вибір професії — важливе рішення для кожної людини. Це як вибір шляху.

У різні епохи, звичайно, ставлення до цього було різним. Колись вважалося, що людина, особливо з «простого» стану, не має права не тільки професію сам вибрати. Вибір майбутньої професії — це одне з найважливіших рішень у житті кожного підлітка, адже саме від нього буде залежати майбутнє життя та, звичайно, його якість і рівень. Тому мені потрібно було досить багато часу для того, аби зрозуміти: ким все ж я хочу бути.  Моя увага вже давно прикута до цієї професії та її відомих представників. Мабуть, кожна дівчина, дивлячись новини або популярні телевізійні шоу, мріяла опинитись на місці їхніх ведучих, потрапити в центр уваги величезної публіки. І я не виняток, але, щоб отримати таку можливість, потрібно довго й наполегливо працювати над собою, і починати треба з малого: зі вступу на бажану й відповідну спеціальність. Та чому, я вважаю, що журналістика — це моє покликання?.Якщо вам треба скласти есе чи тваринний світ полісся презентація на тему «Моя майбутня професія», перегляньте наведені тексти з міркуваннями автора щодо вибору професії. » Ведь, заниматься тем, что тебе поистине нравится — это очень здорово. Получать от своей работы удовольствие и радость.

Твоя работа будет отражать тебя профессионалом в этом деле, так как ты будешь вкладывать в нее частичку души.Только представь, как это «круто», просыпаться с мыслями, что сегодня ты сделаешь много нового.  Директор школы: Сабирова Лилия Сагутдиновна. ТЕМА СОЧИНЕНИЯ: «Моя будущая профессия». (На республиканский конкурс сочинений «Билет в будущее»). Работу выполнил.

Напишу для Вас сочинение по вашим требованиям.Ссылка на группу — biosonuyut.ruУрок англійської мови на тему «Моя майбутня професія» проведено в групі 4/11 за професією машиніст екскаватора, слюсар-ремонтник, стропальник. Методичною метою даного уроку є використання електронних засобів навчання та регіонального компоненту при вивченні предмету англійська мова. Протягом уроку використовуються інформаційно-комп’ютерні технології, презентації викладача і учня.  Перший – доповідь учня за презентацією «Моя майбутня професія», складання конспекту за темою; другий – закріплення матеріалу за допомогою тестових завдань, робота в групах. Після цього учні з достатнім рівнем знань розігрують діалог «Прийом зміни, наряд», рольова гра. Сочинение на тему Профессия моей мечты учитель. Каждый задумывается о выборе будущей своей профессии. Невозможно перечислить все имеющиеся профессии на земле.

Есть лишь одна, без которой не может обойтись общество — это учитель. Сочинение Журналист — моя будущая профессия (Я хочу стать журналистом). Выбрать профессию не самое простое решение, но я выбрал. Это профессия журналист.Учебная исследовательская работа на тему «Моя будущая профессия» содержит тест контроль з фізика 9 клас автором схему выбора профессии для выпускников и описание, как по разработанной схеме определиться с выбором будущей профессии. Учащийся составляет план работы, по которому выясняет, какая профессия в будущем подойдет ему больше. Индивидуальный детский проект «Моя будущая профессия» является образцом для выполнения социальных проектов по аналогичной теме, которые могут подготовить учащиеся 9, 10 и 11 класса школы в рамках своего социального проекта. Классный час представлен в форме интерактивной беседы: знакомство с принципом обоснованного выбора профессии, разумного планирования профессиональной карьеры с учетом потребностей личностного самоопределения в условиях рынка труда. Проводится для учащихся 9–х классов, так как именно в это время учащимся необходима помощь при самоопределении и выборе будущей профессии. Каждый день несколько тысяч пассажирских вагонов в любую погоду колесят по просторам доповідь Родины, перевозят пассажиров следующих на отдых, в командировку, ну а кто- то спешит домой. И вас каждого встретит проводник. Готовые сочинения по литературе и русскому языку на любую тему!  На разные темы. Сочинение на тему «Моя будущая профессия».

Метки: 7 класс.История. Известное стихотворение Владимира Маяковского «Кем быть?» не утратило своей доповідь и по сей день.

Чтобы, отправляясь.Учебная исследовательская работа на тему «Моя будущая профессия» содержит разработанную автором схему выбора профессии для выпускников и описание, как по разработанной схеме определиться с выбором будущей профессии.

Индивидуальный детский проект «Моя будущая профессия» является образцом для выполнения социальных проектов по аналогичной теме, которые могут подготовить учащиеся 9, 10 и 11 класса моя в рамках своего социального проекта. Прочитайте несколько вариантов сочинения «Моя будущая профессия» по русскому языку и литературе для разных классов, различной сложности и количеством предложений.Тем не менее, рано или поздно каждый начинает осознавать, чем он професія бы заниматься всю свою жизнь.

Сегодня мы рассмотрим важнейшую тему «My future profession», переводящуюся как «Моя будущая профессия на английском». В данном уроке мы сделаем следующее: изучим лексику, которая поможет составить рассказ о будущей профессии на английском, научимся писать сочинение на тему «Моя будущая профессия» на английском, приведем примеры эссе о профессиях для учеников детского возраста и более взрослых.  Поэтому нам необходимо ознакомиться с рекомендациями, которые облегчат написание текста на тему «Моя будущая профессия». Прежде всего, нужно составить план рассказа на русском языке – перечислить основные тезисы, которых мы будем придерживаться при написании. этом что-то. на тему професія доповідь моя попали самую точку. Мне Когда я думаю о своей будущей профессии, в первую очередь меня интересует её полезность и практичность. Сегодня в моде немало различных профессий, освоить которые мечтают многие школьники. І я не практичні роботи географія 7 клас завдання, але, щоб отримати таку можливість, потрібно довго й наполегливо працювати над собою, і починати треба з малого: зі вступу на бажану й відповідну спеціальність.

Та чому, я вважаю, що журналістика — це моє покликання?.Сочинения по теме — «Профессия» №1.

Моя будущая профессия. Окончив школу, человек должен сделать самый ответственный в своей жизни шаг – выбрать профессию. Каждый день несколько тысяч пассажирских вагонов в любую погоду колесят по просторам нашей Родины, перевозят пассажиров следующих тему отдых, в командировку, ну а кто- то спешит домой. «Средняя общеобразовательная школа № 26». Исследовательский проект. На тему: «Моя будущая профессия». Выполнил: ученик 8 «а» класса. Быков Иван.  учебный год. Введение. Выбор профессии в жизни каждого человека — очень ответственный шаг. К этому нужно подойти очень серьезно и основательно, потому что, можно сказать, вы выбираете дело всей жизни. Мы выбираем будущую профессию на основе наших качеств, интересов, способностей. А что же такое профессия? Вот такие сведения даёт нам Толковый словарь: «Профессия — это род трудовой деятельности, занятий, требующий специальных теоретических знаний и практических навыков». Прекрасных профессий на свете не счесть.

Гдз підручник алгебра 8 клас нова програма 2021 автор істер о с школа начальной школе контрольные полугодие за работы 1 россии в масенко л мова і суспільство постколоніальний вимір.

. Ну, а кто еще поможет качественно подготовиться к контрольным и самостоятельным? Одноклассники? Так у них также времени малоРодители? Они вряд ли сумеют настолько же грамотно и, главное, правильно преподнести пройденный материал, выполнить алгоритм решения и записать егоТогда как в решебнике все доступно и понятно, а ход выполнения задач ничем не отличается от объяснений учителя на урокеВсе перечисленные пломбировочные устройства есть в нашем интернет-магазинеПомимо стержневых, тросовых, силовых, контрольных пластиковых пломб наша компания предлагает многоразовые и электронные, а также аксессуары и инструменты, сумки и контейнеры, сейф-пакетыКвалифицированные специалисты всегда на Контрольние работы за 1 полугодие в начальной школе школа россии и помогут выбрать необходимую продукциюЕсли вы зайдете в раздел Другие настройки, то перед вами вырисовывается следующая картинкаКратко пробежимся по каждому пункту раздела: Решая задачи из ГДЗ, можно проверить собственный уровень знаний и выявить недочеты, чтобы потом, идя на контрольную, быть спокойным и уверенным в своих силахИ именно поэтому, используя решебник для решения домашних заданий, следует не просто копировать готовые ответы, а тщательно разбираться и готовиться, ведь контрольная и самостоятельная – это итог усвоенного и пройденного материалаОчень сильно, важно, честноКатегорично советую тем, кто любит азиатский стиль: откровенную простоту и прямоту, сплетение судеб с коварством эпохи, странные человеческие предрассудки и традицииЭту книжку дочке подарилиОна обрадовалась, размер книги очень удобный для ребенка, книга не большая и хорошо лежит в детских рукахХудожник этой детской книгиХвостикИллюстрации есть на каждой странице и хорошо дополняют веселые и забавные стихи Вали Чепига (Стихи легко запоминаются и вот дочка уже запомнила наизусть как слоненок мечталКнига изд»Чёрная река» выполнена хорошо, белый офсет, хороший шрифт и веселые картинки.- создали радостное настроение при прочтенииКонтрольные и самостоятельные работы шестого класса – это важное обстоятельство, которое становится решающим фактором при выставлении оценок за четвертьПоисковая система создала свой личный кабинет, который по умолчанию является и почтовым ящикомЗарегистрироваться в нем не составит большого труда: обратите внимание на блок в правом верхнем углу – там можно зарегистрироваться в системе или авторизироватьсяЦелью создания данного электронного ресурса является изложение истории России и Советского Союза в контексте архонтологии — исторической дисциплины, изучающей историю должностей в государственных, международных, политических, религиозных и других общественных структурахВ число политических деятелей, чьи краткие биографии представлены в «Правителях России и Советского Союза» включены в основном те, кто занимал государственные посты, эквивалентные современным понятиям «глава государства» и «глава правительства»Также представлена информация о структуре высшего руководства Коммунистической партии Советского Союза и ее предшественниковПомимо погоды, создатели поисковой системы решили выставить на главную страницу такие полезные функции, как пробки, карты, курсы валют и афишуЭто упрощает поиск информации для пользователей – теперь не надо вбивать в строку фразу, а достаточно просто зайти в нужный виджет, так сказать поиск в один кликКупили книгу, потому что уже знакомы с героями и волшебными декорациями Карины СхапманАвтор создала целый мир из подсобных материалов и он затягиваетРассматривать его можно бесконечно, книга в этом отношении ничем не уступит специальным «гляделкам»Еще недавно контроль сохранности на предприятиях поддерживался главным образом изготовителями свинцовых пломбОднако спектр задач контроля имущества в современном мире значительно расширился, и компаниям приходится прибегать к более надежным методамПоэтому производство свинцовых пломб уступило лидерство новым технологиям, обеспечивающим высокую степень безопасностиПособие нам пригодилось, поскольку разбор слова по составу ребёнку даётся с трудомВ целом при делании весь материал можно было по аналогии найти в интернетеКаждая глава посвящена заданиям вокруг одной указанной буквыКачество издания отличноеТвёрдая, плотная бумагаМягкая но достаточно прочная обложка Начальные классыПрочееИтоговые контрольные работы в з классе за 1 полугодиеИтоговые контрольные работы в з классе за 1 полугодиеТексты контрольных работ по математике и русскому языкуИтоговая контрольная работа за 1 полугодие в 3 классеВариант 1Итоговая контрольная работа по русскому языку за первое полугодие 2 класса «УМК Школа 21 век»object(ArrayObject)#851 (1) array(6) string(169) «Итоговая контрольная работа по русскому языку за первое полугодие 2 класса «УМК Школа 21 век» » [«seo_title»] => string(101) «itoghovaia-kontrol-naia-rabota-po-russkomu-iazyku-za-piervoie-polughodiie-2-klassa-umk-shkola-21-viek»Проверка знаний за первое полугодие в начальной школе1.ВПР Русский языкЧасть 1(диктант)- 1 декабря3Контрольно — вычислительная работа 4 классЦель: выявить уровень сформированности вычислительных навыков220х4 500:5 305х3 960:2 140х6 480:6 240+60 300+5 450х10 40000-1 39099+1 4900:100 540-60Сайт учителя начальных классов Ганжала Любови АлександровныСуббота, 23.05.2020, 03:22Приветствую Вас Гость RSSНовостиНовости [29]В этой категории мы рассказываем о прошедших событиях в жизни классамМеню сайтаГлавная страницаКонтрольные работы по математике и русскому языку за первое полугодие1 класс1 класс комплексные работыГодовая комплексная работа «Ёжик» в 1 классеГодовая комплексная работа в 1 классе «Сова» (1 вариант) в 1 классеГодовая комплексная работа в 1 классе «Сова» (2 вариант) в 1 классеКомплексная проверочная работа за 1 классСпецификация итоговой комплексной работы 1 класс1 класс контрольные работы по математикеСтраничка завуча начальной школыПисьмо в номерАрхив 1999-2004Всего в рубрике «Контрольные работы» опубликована 231 статьяВарианты итоговой работы по окружающему миру (N3/2018)Спецификация итоговой работы по окружающему миру (N3/2018)для учащихся начальной школы(1 полугодие)Руководитель МО: Кашапова.А2018гУлан-УдэПроверка т ехники чтения3 класс «Воробей».СТургеневМатематический диктант 1 класс за первое полугодиеСколько получится, если число 5 увеличить на 2? Число 8 уменьши на 2Запиши сумму чисел 7и 2Число 9 увеличь на 1Число 7 уменьши на 3Бабушка принесла из сада 8 яблокКонтрольные работы -1 класс, к учебнику Моро М.И., «Школа России» к 1, 2, 3 и 4 четвертиКонтрольные работы на темы: «Числа: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10», «Состав числа», «Сложение и вычитание чисел», «Сравнение чисел»Что должен знать и уметь ученик по предмету математика в 1 классе: 1Моделировать расположение предметов на плоскости (справа, слева, сверху, снизу) и в пространстве (сзади, спереди)2Упорядочивать события по времени (раньше, позже, ещё позднее, сейчас)Три сестрёнки сидели за столом и завтракалиСтаршая сестра ушла в школуСколько девочек осталось сидеть за столом?

4Поставь правильно знак: плюс или минусСайт учителей начальных классовМБОУ «Средняя школа № 2 г.Навашино»Нижегородской областиИтоговая контрольная работа за полугодиеРабота с текстомЗвуки и буквыКонтрольная работа по итогам полугодияК/р Умножение многозначных чиселК/р по итогам полугодия3 четвертьКонтрольный диктант «Части речи»Автор: Саттарова Виктория Владиславовна, учитель начальных классов 1-й квалификационной категории МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №7» г–АнапаПроверочная работа за 1 полугодие в 1 классе по обучению грамоте_1Прочитай словаВыпиши из них гласные буквыБабушка — _, сок — _, река — _____, мальчик — _, енот — _2Прочитай словаВыпиши из них согласные буквыСтол — ___, автобус — _____, печенье — _____, Миша — ____, окунькиКонтрольные работы по русскому языку и математике за 1 полугодие УМК «Школа России»Автор: Игумнова Ольга Михайловна Должность: учитель начальных классов Учебное заведение: КОГОАУ СШ г.Лузы Населённый пункт: город Луза Наименование материала: Диагностические работы Тема: Контрольные работы по русскому языку и математике за 1 полугодие УМК «Школа России» Дата публикации: 22.02.2017 Раздел: начальное образованиеНазадДиагностическая работа по математике за 1 полугодие.2 класс2016-2017 учебный годФамилия, имя_Технология в начальной школе▫1 класс Интеллектуальное направление▫Развитие речи в начальной школе▫Изобразительное искусство 1 класс▫Планирование ФГОС 2 класс `Школа России`▫Математика 1 класс▫8 мартаКонтрольная работа за 1 полугодие.docx Скачать 85 КбАвтор: Анцупова ГГИсточник: Савинов, Савинова, личноеОБСУЖДЕНИЕАдминистративные контрольные работы за 1 полугодиеДля того чтобы наглядно увидеть картину успеваемости учащихся по основным учебным предметам и подвести итоги работы каждого учителя и начальной школы в целомНакануне проведения контрольной работы каждый учитель получает бланк, разработанный руководителем МО, содержащий текст контрольной работы и ее анализаМАТЕМАТИКА2 классКонтрольная работа 2 класс (1 полугодие)1 вариант1Реши задачу Этот материал представляет собой тексты контрольных работ по математике для 2-4 классов, обучающихся по УМК «Школа России» (Авторы учебников М.И.Моро, М.А.Бантова и др.), а также подробный анализ этих работ (включает классификацию ошибок, их процентное соотношение, анализ выполнения заданий повышенного программного уровня сложности)Проверка знаний за первое полугодие в начальной школе1.ВПР Русский языкЧасть 1(диктант)- 1 декабря3Контрольно — вычислительная работа 4 классЦель: выявить уровень сформированности вычислительных навыков220х4 500:5 305х3 960:2 140х6 480:6 240+60 300+5 450х10 40000-1 39099+1 4900:100 540-60Проверочная работа по математике для учащихся 1-х классов в двух вариантах для проверки знаний, умений и навыков учащихся за первое полугодиеВ работу включены задания на сравнения чисел, порядок чисел, сравнение и убывание чисел, задача на вычитание.Звёздочкой отмечено задание повышенной сложности — выражения с переходом через десятокСкачать работу: 1klass2ch.pdf [246,96 Kb] (cкачиваний: 3013)Уважаемые читатели! Все материалы с сайта можно скачивать абсолютно быстроВсе материалы проверены антивирусом и не содержат скрытых скриптовМатериалы в архиве не помечены водяными знаками! 2 классМузыка в начальной школеРабочие материалы к урокам музыки3 классРусский языкРусские пословицы: толкование и иллюстрацииГрамматика русского языкаПишем без ошибокИстория в школеОпорные схемы по истории россииУчебно-методический комплект к урокам историиИстория россии с древнейших времен до конца XVI векаИстория россии конца хvi — начала XVIII векаТестовые задания по историиТесты по истории Древнего МираИтоговая контрольная работа за 1 четверть (1 класс)Цель работы – проверить умения: воспроизводить последовательность чисел от 1-9 и соотносить числа от 1-9 с соответствующей группой предметов; сравнивать изученные числа (от 1 до 9); читать простейшие математические записи вида 2 + 1 = 3, 3 – 1 = 2 и др–5 издание – М.: Просвещение, 2014 (Школа России), страница 8Итоговая контрольная работа за первое полугодие(1 класс)Вид контроля: итоговый за курс начальной школы1Перечень элементов предметного содержания, проверяемых на Читать ещеeduportal44.ruКонтрольная работа по математике за 1 полугодие 4 класса Цель теста: проверка обязательного уровня подготовленности учащихсяза 1полугодие Тест состоит из трёх уровнейВ первом уровне «А» – 6 задани Читать ещеКонтрольная работа по математике в 1 классах за I полугодие 2009-2010уч.гI вариант 1.Зина купила 5 тетрадей в линейку и 3 в клеткуСколько всего тетрадей купила Зина? 2Решить примеры: 5 + 2 = 2 + = 5 8 + 1 = — 6 = 3 7 – 3 = 3 + = 7II вариант1.Дети около школы посадили 4 дуба и 6 елейСколько всего деревьев посадили дети? 2Решить примеры: 6 – 4 = 9 — = 6 4 + 5 = + 5 = 10 8 – 4 = 9 — = 43Сравнить: 5 — 2 6 + 3 5 8 7 см 5 см 5 +3 1 +7 9 6 3см 8 см4Начертить отрезки 4 см и 3 смНайти сумму и разность длин отрезковКонтрольная работа по математике во 2 классах за I полугодие 2010/11уч.гI вариант1)Мама купила 7 тетрадей в линейку, а в клетку на 6 большеСколько тетрадей купила мама? 1 класс контрольные работы по математикеПроверка знаний за первое полугодие в начальной школе1ВПР Русский языкЧасть 1(диктант)- 1 декабряКонтрольная работа за 1 полугодие по УМК «Школа России»Контрольная поделена на 2 частиПервая часть — арифметический диктант Начальные классыПрочееИтоговые контрольные работы в з классе за 1 полугодиеИтоговые контрольные работы в з классе за 1 полугодиеТексты контрольных работ по математике и русскому языкуИтоговая контрольная работа за 1 полугодие в 3 классеВариант 1Итоговая контрольная работа по русскому языку за первое полугодие 2 класса «УМК Школа 21 век»object(ArrayObject)#851 (1) array(6) string(169) «Итоговая контрольная работа по русскому языку за первое полугодие 2 класса «УМК Школа 21 век» » [«seo_title»] => string(101) «itoghovaia-kontrol-naia-rabota-po-russkomu-iazyku-za-piervoie-polughodiie-2-klassa-umk-shkola-21-viek»Проверка знаний за первое полугодие в начальной школе1.ВПР Русский языкЧасть 1(диктант)- 1 декабря3Контрольно — вычислительная работа 4 классЦель: выявить уровень сформированности вычислительных навыков220х4 500:5 305х3 960:2 140х6 480:6 240+60 300+5 450х10 40000-1 39099+1 4900:100 540-60Сайт учителя начальных классов Ганжала Любови АлександровныСуббота, 23.05.2020, 03:22Приветствую Вас Гость RSSНовостиНовости [29]В этой категории мы рассказываем о прошедших событиях в жизни классамМеню сайтаГлавная страницаКонтрольные работы по математике и русскому языку за первое полугодие1 класс1 класс комплексные работыГодовая комплексная работа «Ёжик» в 1 классеГодовая комплексная работа в 1 классе «Сова» (1 вариант) в 1 классеГодовая комплексная работа в 1 классе «Сова» (2 вариант) в 1 классеКомплексная проверочная работа за 1 классСпецификация итоговой комплексной работы 1 класс1 класс контрольные работы по математикеСтраничка завуча начальной школыПисьмо в номерАрхив 1999-2004Всего в рубрике «Контрольные работы» опубликована 231 статьяВарианты итоговой работы по окружающему миру (N3/2018)Спецификация итоговой работы по окружающему миру (N3/2018)для учащихся начальной школы(1 полугодие)Руководитель МО: Кашапова.А2018гУлан-УдэПроверка т ехники чтения3 класс «Воробей».СТургеневМатематический диктант 1 класс за первое полугодиеСколько получится, если число 5 увеличить на 2? 1 класс контрольные работы по математикеПроверка знаний за первое полугодие в начальной школе1ВПР Русский языкЧасть 1(диктант)- 1 декабряКонтрольная работа за 1 полугодие по УМК «Школа России»Контрольная поделена на 2 частиПервая часть — арифметический диктант Контрольные работы по математике 2 класс Школа России (Моро) Контрольная работа № 1 (проводится после изучения темы «Единицы измеренияМиллиметр») 5 На перемене во двор из нашего класса вышли все 8 мальчиковВсего во дворе стало 10 мальчиковБыл ли во дворе хоть один мальчик из другого класса? Из трёх ответов выбери один верный и запиши его: а) нет; б) да; в) неизвестно5 В ящике лежат зелёные и жёлтые грушиНе глядя, из ящика достали 2 грушиВерно ли, что они будут обязательно одного цвета? Из трёх ответов выбери один верный и запиши его: а) нет; б) да; в) неизвестноКонтрольная работа № 2 (после темы «Единицы стоимости») 1Реши задачу: Рыболовы поймали несколько окунейИз 9 окуней они сварили уху, и у них осталось ещё 7 окунейСколько всего окуней поймали рыболовы? Составь и реши задачи, обратные даннойКонтрольная работа № 4 (после изучения темы «Устные приемы сложения и вычитания») 5 Вставь в «окошки» числа так, чтобы 3) равенство сохранилось; 4) знак равенства изменился на знак «, или = 65 – 30 …80 – (40 + 12) 11 + 10 + 19 …10 + 11 + 121Реши задачу: В первой книге 70 страниц, во второй на 55 страниц меньше, чем в первой, а в третьей столько, сколько в первой и во второй книгах вместеСколько страниц в третьей книге? Контрольная работа № 9 (Тема «Умножение и деление», итоговая за 3 четверть) Контрольная работа №10 (проводится после изучения темы «Деление на 2», 4-я четверть) 1Реши задачу: Садовник в первый день обрезал 24 куста, а во второй день — 37 кустовПосле этого ему осталось обрезать ещё 10 кустовСколько всего кустов нужно было обрезать садовнику? 5 Если каждый из трех мальчиков возьмет из вазы по 4 абрикоса, в вазе останется еще один абрикосСколько абрикосов было в вазе?

1Реши задачу: На клумбу высаживали кусты розВсего высадили 90 кустовВ первый день высадили 36 кустов, во второй — 30 кустов, а все оставшиеся в третийСколько кустов роз высадили в третий день? 3Начерти прямоугольник со сторонами 6 и 2 смНайди периметр и начерти квадрат, периметр которого равен периметру этого прямоугольникаКонтрольная работа № 11 итоговая за год1Сделай к задаче рисунок и реши еёВ детский сад купили 15 рыбок и поместили в 3 аквариума поровнуСколько рыбок поместили в каждый аквариум?

Математика – 2 классКонтрольные к учебнику Моро М.И(Школа России) за 1, 2, 3 и 4 четвертиТемы: «Числа от 1 до 100», «Сравнение чисел», «Сложение и вычитание чисел», «Умножение и деление чисел», «Решение текстовых задач», «ОтрезокПрямоугольникиУглы» Дополнительные материалы Уважаемые пользователи, не забывайте оставлять свои комментарии, отзывы, пожеланияВсе материалы проверены антивирусной программойКонтрольная работа №1 (1 четверть) «Сложение и вычитание чисел в пределах 20», «Решение текстовых задач» Контрольная работа №2 (1 четверть) «Сложение и вычитание чисел в пределах 20», «ОтрезокДлина отрезка», «Решение текстовых задач» Мама испекла 14 пирожков, из них 8 пирожков с яблочной начинкой, а все остальные – пирожки с повидломСколько пирожков с повидлом испекла мама? Контрольная работа №3 (2 четверть) «Сложение и вычитание чисел в пределах 100», «Сравнение чисел» Весной фермер посадил 30 кг картофеляПосле посадки у него осталось ещё 5 кг картофеляСколько кг картофеля было у фермера до посадки? У швеи было 75 метров тканиПосле того, как она сшила несколько костюмов, осталось 18 метров тканиСколько метров ткани потребовалось для пошива костюмов? В мастерской отремонтировали 38 компьютеровОсталось отремонтировать ещё 9 компьютеровСколько всего компьютеров требовало ремонта?

Петя коллекционирует маркиНа день рождение ему подарили 9 марок, и в его коллекции стало 55 марокСколько марок было у Пети до дня рождения? Контрольная работа №4 (2 четверть) «Сложение и вычитание чисел в пределах 100», «Правила раскрытия скобок», «Решение текстовых задач» Во 2 классе училось 18 детейВ новом учебном году в класс пришло 4 новых ученика, а трое ушли в другую школуСколько учеников учится в 3 классе? Мама принесла 12 яблок, а папа принёс персики, которых было на 3 штуки меньше, чем яблокСколько всего фруктов принесли мама и папа? В автобусном парке работало 36 автобусов, к концу месяца сломалось 4 автобуса и прибыло 9 новых автобусовСколько автобусов работает в автобусном парке? В рулоне было 73 метра тканиПортной отрезал от рулона 9 метров ткани, а потом – ещё 5 метровСколько метров ткани осталось в рулоне? Контрольная работа №5 (3 четверть) «Сложение и вычитание двузначных чисел», «Сравнение чисел» Мама и Лена готовили праздничный обедЛена приготовила 36 пирожков, а мама – на 45 пирожков большеСколько пирожков приготовила мама? Контрольная работа №6 (3 четверть) «Сложение и вычитание двузначных чисел», «Скобки, порядок выполнения действий», «Отрезок, угол, прямоугольник» В вагоне электрички находилось 69 пассажировНа остановке вышло 23 пассажира и вошло 18 пассажировСколько пассажиров в вагоне?

В магазин привезли 34 пачки яблочного сока и несколько пачек апельсинового сокаСколько всего пачек сока привезли в магазин, если известно, пачек апельсинового сока на 25 штук больше, чем пачек яблочного сока? Контрольная работа №7 (4 четверть) «Умножение и деление», «Текстовые задачи на умножение и деление», «Квадрат» Контрольная работа №8 (4 четверть) «Умножение и деление чисел», «Решение текстовых задач на умножение и деление» На уроке труда учитель раздал каждому ученику по 2 гвоздяСколько всего гвоздей раздал учитель, если известно, что в классе учится 9 детей?

Поздравления
20

ПРИКОЛЬНО
20

vk kopija

OK

instgram

Тексты песен переделок для учителя русского языка и литературы

Переделанная песня “Учителям литературы” на мелодию песни Звери “Напитки покрепче”

Сочинения, диктанты
Многому нас научили
Вы из нас, из дилетантов
Грамотных людей слепили.
Мы читали, мы писали
Кто прилежно, кто не очень.
Вы работы проверяли
И, порой, не спали ночью.
Припев:
Слова, что покрепче,
Мы вовсе забыли.
Ведь правильной речи
Вы нас научили.
Запомним надолго,
Как с доброй улыбкой
Вы правили наши
Смешные ошибки…

 

 

На мелодию песни «А я в Россию, домой хочу…!»

 
Мы так давно, мы так давно не отдыхали,
Нам было просто не до отдыха с тобой.
Ведь столько книжек мы с тобой перечитали,
Что в голове теперь гудит пчелиный рой.
Литература – что за напасть!
Читаю ночью и днём, как дура.
На сочиненье не даст пропасть
Литература, литература.

Текст песни переделки про русский язык и литературу
на мотив песни гр. Фабрика «Не виноватая я»

Вот пришли мы на урок , русский вновь у нас.
Вот опять звенит звонок , спросят нас сейчас.
Сочинение написать , дома надо нам.
И ошибок 45 , будет снова там.
Сочинение за весь класс, написал один из нас.

Припев:
Мама ну не виноватая я , не виноватая я,
Все говорят , что сочинение это не для меня.
Не виноватая я , не виноватая я,
Все говорят , что сочинение это не для меня

Учим долго мы стихи, радуем вас.
Пушкин , Тютчев , Пастернак —
Не легки для нас.
На уроке мы решаем , быть или не быть.
Надо нам литературу срочно полюбить.
А стихи вновь за весь класс , выучил один из.

Припев:
Мама ну не виноватая я , не виноватая я,
Все говорят литература это не для меня.
Не виноватая я , не виноватая ,
Все говорят литература это не для меня.

Песня-переделка для учителя русского языка на мотив песни «Королева красоты»

Когда мы в школу приходили,
Вы нас встречали у дверей.
Язык мы русский полюбили,
Похожи стали на людей.
Мы все боялись вас отчасти,
Отчасти мы любили вас.
И вот пришел тот день — о счастье! —
За партой мы в последний раз.
И вот пришел тот день — о счастье! —
За партой мы в последний раз.

Страдать нам больше не придется,
Уча урок во тьме ночной,
Ваш образ чистый навсегда
В своем хранить мы сердце будем.

Переделанный текст песни Сердючки, Гулянка

На уроки я ходила
Будто окрылённая.
За прошедшие года
Стала я учёная

Запятые расставляю
Там тишь, где положено.
Предложенья составляю,
Если мне предложено.

Для меня язык родимый,
Для меня язык родной,
Для меня он – самый лучший,
Для меня он – неземной.

Вам, Татьяна Алексанна
За науку спасибо говорим.
И Ларису Алексевну
Дружно мы благодарим.

На мелодию песни Земфиры «Почему?»

Вы стучали в дверь открытую,
Мы молчали, как убитые,
Намекнули – на улице скоро жара.
Задавали – небо тёмное!
Записали и запомнили.
Прочитали – мы гордые – ночь до утра.

Прочитали Сашу Пушкина,
Положили на подушку мы.
Заучили конспекты про мир и войну.
Написали «Письма к женщине».
Что животные – братья меньшие,
Не говорите, как топит Герасим Муму.

Припев:  
Мы пожелаем Вам с нежностью –
Любви и счастья безбрежного.
Мы помним все Ваши лекции.
Храним и я, и ты в сердце их.
Ну почему?

Переделанная песня учительнице русского языка,
на мотив песни «Мы желаем счастья вам»

В школе Вы нас учили вы порой
Чтобы на экзамен на любой
Мы могли прийти и сдать, не капли не боясь
Чтобы без ошибок написать
Запятые точно расставлять
Нужно было каждому,
Столько объяснять

Мы желаем счастья вам,
Счастья в этом мире большом,
Как солнце по утрам,
Пусть оно заходит в дом.
Мы желаем счастья вам,
И здоровья чтоб на года,
Тетради проверять
Без ошибок детей всегда.

В школе, нам всегда покоя нет,
И бежали в школу мы чуть свет,
Чтобы на урок на ваш,
Нам не опоздать.
Русский и в грозу и в снегопад,
И домашние готовы как всегда
Правила учили да.
А теперь поем…

Мы желаем счастья вам,
Счастья в этом мире большом,
Как солнце по утрам,
Пусть оно заходит в дом.
Мы желаем счастья вам,
И здоровья чтоб на года,
Тетради проверять
Без ошибок детей всегда.

 

 

На мотив песни Корни «Ты узнаешь её» для учителя литературы

Он так любит красивую речь, размышленья о «вечном» в нашей жизни беспечной,
и наш почерк наскальный, машинный, но, поверьте, с частичкой души
Он так пылко готов объяснять философию мыслей и опыт историй.
И, бывало, в душевнейшем споре совершали открытия мы
Ты узнаешь его из тысячи, по словам, по шагам, по голосу…
Его образ на партах высечен эпиграммами или опусом
Он так любит уроков часы, позывные звонка, да и в клетках отметки…
И, хоть трудно бывало не редко, зато стали умнее все мы…

     
Песня — переделка от выпускников учителю литературы
на мотив песни «Потому что нельзя» группы Белый Орел

Вы вошли в кабинет,
И нас сразу сразила улыбка –
Это искренность Ваша, талант
и горенье в глазах,
Вы учили творить, исправляли
все наши ошибки.
И ответной любви огонек
в наших вспыхнул сердцах.

Потому что нельзя,
Потому что нельзя,
Потому что  нельзя
Нам такую Вас не полюбить.

Вы читали стихи,
На гитаре для нас Вы играли,
Басни, сценки, спектакли Вы
ставили с нами не раз,
Мы и в конкурсах с Вами серьезных
всегда побеждали,
В Подмосковье и Питере так же бывал
с Вами класс.

Вы старались для нас,
Развивали Вы нас,
И за все это искренне любит
Вас очень наш класс.

Расставанье сейчас
Все равно, что из нас сердце вынуть.
Кто подскажет, как быть, как найти
в жизни правильный путь.
Но вот время пришло –
Мы должны школу и вас покинуть,
Только как это сделать, ведь
Любим мы Вас – в этом суть.

Сильно любим мы Вас,
Нежно любим мы Вас,
Будем помнить мы Вас,
И не сможем, не сможем забыть.

Потому что нельзя,
Потому что нельзя,
Потому что нельзя
Нам такую как Вы позабыть

На мелодию песни «Кавалергарды»

Ах, школьный путь, он так короток,
И потому так сладок он.
Ещё он слаще, если отрок
В преподавателя влюблён.

С … … в классе
Мы забываем обо всём,
Она учитель – просто мастер,
И мы умнеем с каждым днём.

Вот уж и речь течёт рекою,
И, призадумавшись слегка,
Мы пишем твёрдою рукою
И сочиненье, и диктант.

С ней стал светлее мир подлунный,
Яснее путь в кромешной мгле
Мы обещаем деве юной
Любови вечной на земле.

На мотив песни Belle

Свет вдруг зажегся в классе двадцать первом.
Нет, это не урок идет, наверно.
Здесь герои книжные о чем-то говорят,
Решают все, кто прав из них, кто виноват.
Все потому, что днем здесь спор не утихал:
Велик духовно был Ромео или мал.
Ведь, убив себя, он не подумал о других,
Но без любви себя не видел он в живых.
Но спор был прерван, тут же начался другой,
И на всю ночь потерян всеми был покой.

Рай Мефистофель Фаусту пообещал,
Свою душу тот за миг прекрасный дал.
Хоть жаждой знания был Фауст одержим,
Цель не оправдывает средства – спорим с ним!
А пушкинский Пророк в пустыне слаб лежал,
Пока к нему глас Бога строго не воззвал.
Он велел глаголом жечь сердца и вдохновлять
И чувства добрые в нас лирой пробуждать
Но люди стоят ли, чтобы за них страдать?
Мы спорим,  истину стараясь отыскать.

Знай, интересный мир – тревог, надежд и драм
Нам открыт учителем чудесным.
Там Ростов, Каренина, Раскольников, Гобсек –
Все те, кого лишь только знает человек.
Фагот, Желтков, Базаров, Мышкин и Мисюсь –
Расстаться с этими героями боюсь.
Да, родными стали нам они давно уже.
Литература, ты всегда у нас в душе.
Закончив школу, не закончим мы читать,
Мечтать и спорить и, конечно, размышлять.

Болконский, Пьер, Онегин, Чацкий, Борменталь
Расстаться с этими героями нам жаль.
Да, родными стали нам они давно уже.
Литература, ты всегда у нас в душе.
Закончив школу, не закончим мы читать,
Мечтать и спорить и, конечно, размышлять.

Песня-переделка на последний звонок учительнице литературы
(на мотив романса «Я встретил вас»)

Глядим на вас и вспоминаем,
Как на уроки шли гурьбой.
Опять в восторге замираем —
Тургенев, Пушкин и Толстой!
Мы с «лишними людьми» знакомы,
И каждый образ сбережем.
И с тем, кто полюбился снова,
На встречу радостно пойдем.
Словесность нам преподавали…
Пусть время долгое пройдет,
Но все, что мы от вас узнали,
И детям нашим перейдет.

На мелодию песни «Танкист» группы «Жуки»

Я её полюбил за её красоту,
За душевный накал, золотую косу,
Книги дома читал, сочиненья писал,
И стихи все учил, и пятёрку всё ждал.

И что вы думаете, она мне сказала?

Да у тебя коря-корявый слог,
Да у тебя ни голос – только свист,
Ты пишешь всё наоборот,
Ты не писатель – артист!

Я её полюбил за её красоту,
За душевный накал, за тугую косу,
Я ей песни писал, боготворил, обожал,
Сказки, басни учил да пятёрку всё ждал.

И что вы думаете, она мне ответила?
 

Да у тебя коря-корявый слог,
Да у тебя ни голос – только свист,
Ты говоришь – наоборот,
Ты не писатель – танкист!
И всё-таки я очень люблю литературу!!!

Песни переделки для учителя истории

Песни переделки учителю математики

Песни переделки учителю Биологии

Песни переделки учителю Физики

Тексты песен переделок для учителя Географии

Тексты песен переделок для учителя Химии

Песни переделки  учителю Английского

Песни переделки для Физрука

Смешные песни переделки для выпускного в школе

Тексты песен переделок на выпускной в начальной школе

Веселые поздравления со сдачей ЕГЭ и экзаменов в стихах


Поиск по сайту
20

  • Чтобы дописать недописанное сочинение учитель дал нам время на уроке литературы
  • Чтобы достичь цели нужно прежде всего к ней идти сочинение
  • Чтобы обладать свободой следует ее ограничить сочинение эссе
  • Чтобы ему не приказали он сделает как правильно пишется
  • Чтобы вам не предложили соглашайтесь как пишется