ТекÑÑ: Ð. ÐÑиÑковеÑ. Я оÑÐµÐ½Ñ Ð¿Ð»Ð¾Ñ Ð¾ Ð·Ð½Ð°Ñ Ð´ÐµÑевенÑкÑÑ Ð¶Ð¸Ð·Ð½Ñ
10.02.2021 20:37:22
ÐвÑоÑ: ÐÑина ÐÑÑелÑникова
ЧÑо Ð´Ð»Ñ Ñеловека знаÑÐ¸Ñ Ð¼Ð°Ð»Ð°Ñ Ñодина?Ðад ÑÑим вопÑоÑом задÑмÑваеÑÑÑ Ð°Ð²ÑÐ¾Ñ ÑекÑÑа Ð.Ð.ÐÑиÑковиÑ.
ÐиÑаÑÐµÐ»Ñ Ð¿Ð¾Ð²ÐµÑÑвÑÐµÑ Ð¾ лÑбви ÑаÑÑказÑика к деÑевенÑкой жизни в его Ñодной деÑевне ÐолбиÑ
е.ÐеÑмоÑÑÑ Ð½Ð° Ñо,ÑÑо ÑаÑÑказÑик ÑвлÑеÑÑÑ Ð³Ð¾ÑодÑким жиÑелем,он воÑÑ
иÑаеÑÑÑ Ñвоей малой Ñодиной.Ðн Ð¿Ð¾Ð¼Ð½Ð¸Ñ ÐºÐ°Ð¶Ð´Ð¾Ð³Ð¾ жиÑелÑ,каждÑй дом.ÐеÑевенÑкие запаÑ
и ÑмеÑалиÑÑ Ð² его пÑедÑÑавлении Ñ Ð¸Ñконно ÑÑÑÑкими запаÑ
ами:»…Ð´Ð»Ñ Ð¼ÐµÐ½Ñ ÑÑо запаÑ
ÐолбиÑ
и».У ÑаÑÑказÑика поÑвлÑеÑÑÑ «Ð½ÐµÑÑмное и оÑÐµÐ½Ñ ÑÑевожное желание» ÑоÑ
ÑаниÑÑ ÑÑо-Ñо важное,ÑвÑзанное Ñ ÐолбиÑ
ой.ÐаннÑй пÑÐ¸Ð¼ÐµÑ Ð¿Ð¾ÐºÐ°Ð·ÑваеÑ,ÑÑо Ð¼Ð°Ð»Ð°Ñ Ñодина ÑаÑÑказÑика ÑвÑзана Ñ Ð´Ð¾Ñогими Ð´Ð»Ñ Ð½ÐµÐ³Ð¾ воÑпоминаниÑми о вÑемени его ÑноÑÑи,о лÑдÑÑ
,живÑиÑ
в деÑевне,о пÑиÑоде,окÑÑжавÑей молодого Ñеловека.ÐвÑÐ¾Ñ Ð½Ðµ ÑлÑÑайно опиÑÑваеÑ,как ÑÑÑдно бÑло ÑаÑÑказÑÐ¸ÐºÑ Ð¿ÑоÑаÑÑÑÑ Ñ ÐолбиÑ
ой.Ð Ð¼Ð¾Ð¼ÐµÐ½Ñ ÑаÑÑÑÐ°Ð²Ð°Ð½Ð¸Ñ Ñ ÑоднÑми меÑÑами он ÑÑвÑÑвовал ÑÐµÐ±Ñ Ð¿ÑедаÑелем.ÐÑиведеннÑе пÑимеÑÑ Ð²Ð·Ð°Ð¸Ð¼Ð¾Ð´Ð¾Ð¿Ð¾Ð»Ð½ÑÑÑ Ð´ÑÑг дÑÑга и обÑÐµÐ´Ð¸Ð½ÐµÐ½Ñ Ð¾Ð±Ñей мÑÑлÑÑ Ð¾ Ñом,ÑÑо ÑаÑÑказÑик лÑÐ±Ð¸Ñ ÑÐ²Ð¾Ñ Ð´ÐµÑевенÑкÑÑ Ð¶Ð¸Ð·Ð½Ñ Ð² ÐолбÑÑ
е,Ñ ÐºÐ¾ÑоÑой Ñ Ð½ÐµÐ³Ð¾ ÑвÑзано множеÑÑво воÑпоминаний и Ñ ÐºÐ¾ÑоÑой бÑло невеÑоÑÑно ÑÑжело пÑоÑаÑÑÑÑ.
ÐозиÑÐ¸Ñ Ð°Ð²ÑоÑа можно вÑÑазиÑÑ ÑледÑÑÑим обÑазом: Ð¼Ð°Ð»Ð°Ñ Ñодина ÑвлÑеÑÑÑ Ð´Ð¾Ð¼Ð¾Ð¼ Ñеловека.С ней ÑвÑзано множеÑÑво ÑÑплÑÑ
воÑпоминаний пÑÑмиком из деÑÑÑва и ÑноÑÑи Ñеловека.
С позиÑией авÑоÑа ÑÑÑдно не ÑоглаÑиÑÑÑÑ.ÐÑÐ¿Ð¾Ð¼Ð¸Ð½Ð°Ñ Ð¼Ð°Ð»ÑÑ ÑодинÑ,Ñеловек возвÑаÑаеÑÑÑ Ð² беззабоÑное вÑÐµÐ¼Ñ ÐµÐ³Ð¾ ÑноÑÑи.ÐоÑÐ¿Ð¾Ð¼Ð¸Ð½Ð°Ð½Ð¸Ñ Ð¾ ÑоднÑÑ
меÑÑаÑ
,о запаÑ
аÑ
и ÑÑвÑÑваÑ
оÑкликаÑÑÑÑ Ð»Ñгкой гÑÑÑÑÑÑ Ð² дÑÑе Ñеловека.ÐбÑаÑимÑÑ Ðº пÑÐ¾Ð¸Ð·Ð²ÐµÐ´ÐµÐ½Ð¸Ñ Ð.Ð.ÐÑнина «ÐнÑоновÑкие Ñблоки».ÐеÑÑÑво и ÑноÑÑÑ Ð³Ð»Ð°Ð²Ð½Ð¾Ð³Ð¾ геÑÐ¾Ñ Ð½ÐµÑазÑÑвно ÑвÑÐ·Ð°Ð½Ñ Ñ ÐµÐ³Ð¾ Ñодиной.ЧиÑаÑÐµÐ»Ñ Ð¼Ð¾Ð¶ÐµÑ Ð½Ð°Ð±Ð»ÑдаÑÑ,как воÑÐ¿Ð¾Ð¼Ð¸Ð½Ð°Ð½Ð¸Ñ Ð¾ деÑевенÑкиÑ
запаÑ
аÑ
,вкÑÑе Ñблок,обÑазаÑ
лÑдей,коÑоÑÑÑ
давно Ð½ÐµÑ Ð² живÑÑ
,ÑÑаÑÑÑ
кÑпеÑеÑкиÑ
домов вÑзÑваÑÑ Ñ Ð³Ð»Ð°Ð²Ð½Ð¾Ð³Ð¾ геÑÐ¾Ñ ÑÑплÑе ÑмоÑии в его дÑÑе.
Таким обÑазом,Ð¼Ð°Ð»Ð°Ñ Ñодина Ð´Ð»Ñ Ñеловека ÑвлÑеÑÑÑ Ð¼ÐµÑÑом, Ñ ÐºÐ¾ÑоÑÑм Ñ Ð½ÐµÐ³Ð¾ ÑвÑзано множеÑÑво воÑпоминаний,возвÑаÑаÑÑиÑ
его обÑаÑно в Ñодной Ñголок.
ÐдÑавÑÑвÑйÑе, ÐÑина!
Ð ÑооÑвеÑÑÑвии Ñ ÐºÑиÑеÑиÑми пÑовеÑки ÑоÑинений ÑоÑмаÑа ÐÐÐ 2021 ваÑа ÑабоÑа оÑениваеÑÑÑ ÑледÑÑÑим обÑазом.
Ð1 — ФоÑмÑлиÑовка пÑоблем иÑÑ Ð¾Ð´Ð½Ð¾Ð³Ð¾ ÑекÑÑа: + 1 балл
ÐÑоблема опÑеделена веÑно, ÑÑоÑмÑлиÑована коÑÑекÑно.
K2 — ÐомменÑаÑий + 4 балла
ÐÑÐ¸Ð¼ÐµÑ 1 в ÑоÑинении Ñказан, поÑÑнен. ÐÑÐ¸Ð¼ÐµÑ 2 Ñказан, поÑÑнен. ÐзаимоÑвÑÐ·Ñ Ð¼ÐµÐ¶Ð´Ñ Ð¿ÑимеÑами опÑеделена веÑно, но не пÑоанализиÑована: в анализе ÐÑ Ð¿Ð¾Ð²ÑоÑили Ñо, ÑÑо Ñказали вÑÑе.
ÐÑÐ¸Ð¼ÐµÑ 1: ÐаннÑй пÑÐ¸Ð¼ÐµÑ Ð¿Ð¾ÐºÐ°Ð·ÑваеÑ,ÑÑо Ð¼Ð°Ð»Ð°Ñ Ñодина ÑаÑÑказÑика ÑвÑзана Ñ Ð´Ð¾Ñогими Ð´Ð»Ñ Ð½ÐµÐ³Ð¾ воÑпоминаниÑми о вÑемени его ÑноÑÑи,о лÑдÑÑ
,живÑиÑ
в деÑевне,о пÑиÑоде,окÑÑжавÑей молодого Ñеловека.
ÐÑÐ¸Ð¼ÐµÑ 2: ÐвÑÐ¾Ñ Ð½Ðµ ÑлÑÑайно опиÑÑваеÑ,как ÑÑÑдно бÑло ÑаÑÑказÑÐ¸ÐºÑ Ð¿ÑоÑаÑÑÑÑ Ñ ÐолбиÑ
ой.
ÐÑиведеннÑе пÑимеÑÑ Ð²Ð·Ð°Ð¸Ð¼Ð¾Ð´Ð¾Ð¿Ð¾Ð»Ð½ÑÑÑ Ð´ÑÑг дÑÑга и обÑÐµÐ´Ð¸Ð½ÐµÐ½Ñ Ð¾Ð±Ñей мÑÑлÑÑ Ð¾ Ñом,ÑÑо ÑаÑÑказÑик лÑÐ±Ð¸Ñ ÑÐ²Ð¾Ñ Ð´ÐµÑевенÑкÑÑ Ð¶Ð¸Ð·Ð½Ñ Ð² ÐолбÑÑ
е,Ñ ÐºÐ¾ÑоÑой Ñ Ð½ÐµÐ³Ð¾ ÑвÑзано множеÑÑво воÑпоминаний и Ñ ÐºÐ¾ÑоÑой бÑло невеÑоÑÑно ÑÑжело пÑоÑаÑÑÑÑ.
ÐовÑоÑÑÑÑÑÑ Ð½ÐµÐ»ÑзÑ. ÐÑ Ð²ÐµÑно понимаеÑе, ÑÑо нÑжно обобÑиÑÑ Ð¿ÑимеÑÑ Ð¸ показаÑÑ Ð¸Ñ Ð²Ð¾ взаимоÑвÑзи, но ÑделаÑÑ ÑÑо Ð½ÐµÐ¾Ð±Ñ Ð¾Ð´Ð¸Ð¼Ð¾ Ñак, ÑÑÐ¾Ð±Ñ Ð½Ðµ бÑло ÑмÑÑловÑÑ Ð¿Ð¾Ð²ÑоÑом.
K3 — ÐÑÑажение позиÑии авÑоÑа иÑÑ Ð¾Ð´Ð½Ð¾Ð³Ð¾ ÑекÑÑа: + 1 балл
ÐозиÑÐ¸Ñ Ð°Ð²ÑоÑа оÑноÑиÑелÑно поÑÑавленной пÑÐ¾Ð±Ð»ÐµÐ¼Ñ Ð¾Ð¿Ñеделена коÑÑекÑно.
K4 — ÐÑноÑение к позиÑии авÑоÑа по пÑоблеме иÑÑ Ð¾Ð´Ð½Ð¾Ð³Ð¾ ÑекÑÑа: + 1 балл
ÐÑноÑение к позиÑии авÑоÑа ÑодеÑÐ¶Ð¸Ñ ÑоглаÑие, ÑезиÑ, обоÑнование ÑезиÑа.
K5 — СмÑÑÐ»Ð¾Ð²Ð°Ñ ÑелÑноÑÑÑ, ÑеÑÐµÐ²Ð°Ñ ÑвÑзноÑÑÑ Ð¸ поÑледоваÑелÑноÑÑÑ Ð¸Ð·Ð»Ð¾Ð¶ÐµÐ½Ð¸Ñ: + 1 балл.
ÐÑибки:
Таким обÑазом,Ð¼Ð°Ð»Ð°Ñ Ñодина Ð´Ð»Ñ Ñеловека ÑвлÑеÑÑÑ Ð¼ÐµÑÑом, Ñ ÐºÐ¾ÑоÑÑм Ñ Ð½ÐµÐ³Ð¾ ÑвÑзано множеÑÑво воÑпоминаний,возвÑаÑаÑÑÐ¸Ñ ÐµÐ³Ð¾ обÑаÑно в Ñодной Ñголок.
ÐÑблиÑÑеÑе Ñанее вÑÑказаннÑе мÑÑли. ÐаклÑÑÐµÐ½Ð¸Ñ Ð½ÐµÑ.
K6 — ТоÑноÑÑÑ Ð¸ вÑÑазиÑелÑноÑÑÑ ÑеÑи + 1 балл.
K7 — СоблÑдение оÑÑогÑаÑиÑеÑÐºÐ¸Ñ Ð½Ð¾Ñм: + 3 балла.
K8 — СоблÑдение пÑнкÑÑаÑионнÑÑ Ð½Ð¾Ñм: + 3 балла.
K9 — СоблÑдение гÑаммаÑиÑеÑÐºÐ¸Ñ Ð½Ð¾Ñм: + 2 балла.
K10 — СоблÑдение ÑеÑевÑÑ Ð½Ð¾Ñм: + 0 баллов.
ÐÑибки:
ÐиÑаÑÐµÐ»Ñ Ð¿Ð¾Ð²ÐµÑÑвÑÐµÑ Ð¾ лÑбви ÑаÑÑказÑика к деÑевенÑкой жизни в его Ñодной деÑевне ÐÐ¾Ð»Ð±Ð¸Ñ Ðµ.ÐеÑмоÑÑÑ Ð½Ð° Ñо,ÑÑо ÑаÑÑказÑик ÑвлÑеÑÑÑ Ð³Ð¾ÑодÑким жиÑелем,он воÑÑ Ð¸ÑаеÑÑÑ Ñвоей малой Ñодиной.Ðн Ð¿Ð¾Ð¼Ð½Ð¸Ñ ÐºÐ°Ð¶Ð´Ð¾Ð³Ð¾ жиÑелÑ,каждÑй дом.
1) ÐовÑоÑÑ. ÐÑполÑзÑйÑе ÑинонимÑ: ÑаÑÑказÑик, геÑой-повеÑÑвоваÑелÑ, повеÑÑвоваÑелÑ.
Ðн Ð¿Ð¾Ð¼Ð½Ð¸Ñ ÐºÐ°Ð¶Ð´Ð¾Ð³Ð¾ жиÑелÑ,каждÑй дом.ÐеÑевенÑкие Ð·Ð°Ð¿Ð°Ñ Ð¸ ÑмеÑалиÑÑ Ð² его пÑедÑÑавлении Ñ Ð¸Ñконно ÑÑÑÑкими Ð·Ð°Ð¿Ð°Ñ Ð°Ð¼Ð¸:»…Ð´Ð»Ñ Ð¼ÐµÐ½Ñ ÑÑо Ð·Ð°Ð¿Ð°Ñ ÐÐ¾Ð»Ð±Ð¸Ñ Ð¸»
2) ÐекоÑÑекÑное ÑпоÑÑебление меÑÑоимениÑ. Ðно заменÑÐµÑ Ð¿ÑедÑдÑÑее Ñлово в Ñой же ÑоÑме.
ÐаннÑй пÑÐ¸Ð¼ÐµÑ Ð¿Ð¾ÐºÐ°Ð·ÑваеÑ,ÑÑо Ð¼Ð°Ð»Ð°Ñ Ñодина ÑаÑÑказÑика ÑвÑзана Ñ Ð´Ð¾Ñогими Ð´Ð»Ñ Ð½ÐµÐ³Ð¾ воÑпоминаниÑми о вÑемени его ÑноÑÑи,о лÑдÑÑ ,живÑÐ¸Ñ Ð² деÑевне,о пÑиÑоде,окÑÑжавÑей молодого Ñеловека.
3) ÐанÑелÑÑизм.
ÐÑиведеннÑе пÑимеÑÑ Ð²Ð·Ð°Ð¸Ð¼Ð¾Ð´Ð¾Ð¿Ð¾Ð»Ð½ÑÑÑ Ð´ÑÑг дÑÑга и обÑÐµÐ´Ð¸Ð½ÐµÐ½Ñ Ð¾Ð±Ñей мÑÑлÑÑ Ð¾ Ñом,ÑÑо ÑаÑÑказÑик лÑÐ±Ð¸Ñ ÑÐ²Ð¾Ñ Ð´ÐµÑевенÑкÑÑ Ð¶Ð¸Ð·Ð½Ñ Ð² ÐолбÑÑ Ðµ,Ñ ÐºÐ¾ÑоÑой Ñ Ð½ÐµÐ³Ð¾ ÑвÑзано множеÑÑво воÑпоминаний и Ñ ÐºÐ¾ÑоÑой бÑло невеÑоÑÑно ÑÑжело пÑоÑаÑÑÑÑ.
4) ÐеÑно: дополнÑÑÑ.
ÐозиÑÐ¸Ñ Ð°Ð²ÑоÑа можно вÑÑазиÑÑ ÑледÑÑÑим обÑазом: Ð¼Ð°Ð»Ð°Ñ Ñодина ÑвлÑеÑÑÑ Ð´Ð¾Ð¼Ð¾Ð¼ Ñеловека.
5) ÐеÑдаÑÐ½Ð°Ñ ÑÑаза. ÐÐ°Ð»Ð°Ñ Ñодина не дом. ÐÐ°Ð»Ð°Ñ Ñодина — ÑÑо меÑÑо, где Ñеловек ÑодилÑÑ. ÐеÑоÑÑно, ÐÑ Ð¸Ð¼ÐµÐ»Ð¸ в Ð²Ð¸Ð´Ñ ÑÑо.
С ней ÑвÑзано множеÑÑво ÑÑплÑÑ Ð²Ð¾Ñпоминаний пÑÑмиком из деÑÑÑва и ÑноÑÑи Ñеловека.
6) УбÑаÑÑ Ñлово «Ð¿ÑÑмиком».
ÐÑÐ¿Ð¾Ð¼Ð¸Ð½Ð°Ñ Ð¼Ð°Ð»ÑÑ ÑодинÑ,Ñеловек возвÑаÑаеÑÑÑ Ð² беззабоÑное вÑÐµÐ¼Ñ ÐµÐ³Ð¾ ÑноÑÑи.ÐоÑÐ¿Ð¾Ð¼Ð¸Ð½Ð°Ð½Ð¸Ñ Ð¾ ÑоднÑÑ Ð¼ÐµÑÑÐ°Ñ ,о Ð·Ð°Ð¿Ð°Ñ Ð°Ñ Ð¸ ÑÑвÑÑÐ²Ð°Ñ Ð¾ÑкликаÑÑÑÑ Ð»Ñгкой гÑÑÑÑÑÑ Ð² дÑÑе Ñеловека
7) ÐовÑоÑ.
Ð ÑоÑинении оÑÐµÐ½Ñ Ð¼Ð½Ð¾Ð³Ð¾ повÑоÑов!
K11 — СоблÑдение ÑÑиÑеÑÐºÐ¸Ñ Ð½Ð¾Ñм: + 1 балл.
Ð12 — СоблÑдение ÑакÑологиÑеÑкой ÑоÑноÑÑи в Ñоновом маÑеÑиале: + 1 балл
Ðад ÑÑим вопÑоÑом задÑмÑваеÑÑÑ Ð°Ð²ÑÐ¾Ñ ÑекÑÑа Ð.Ð.ÐÑиÑковиÑ.
ÐеÑно: ÐÑиÑковеÑ.
ÐбÑие ÑекомендаÑии: ÑледÑÐµÑ ÑÑилиÑÑ ÑабоÑÑ Ð½Ð°Ð´ ÑмÑÑловой ÑвÑзÑÑ, заклÑÑением, ÑеÑÑÑ. УдаÑи!
ÐÐ°Ð»Ð»Ñ Ð¿Ð¾ кÑиÑеÑиÑм
Ð1 — ФоÑмÑлиÑовка пÑоблем иÑÑ Ð¾Ð´Ð½Ð¾Ð³Ð¾ ÑекÑÑа: 1
K2 — ÐÑÐ¸Ð¼ÐµÑ 1: 1
K2 — ÐоÑÑнение к пÑимеÑÑ 1: 1
K2 — ÐÑÐ¸Ð¼ÐµÑ 2: 1
K2 — ÐоÑÑнение к пÑимеÑÑ 2: 1
K2 — Указание на ÑвÑÐ·Ñ Ð¼ÐµÐ¶Ð´Ñ Ð¿ÑимеÑами: 1
K2 — Ðнализ ÑвÑзи Ð¼ÐµÐ¶Ð´Ñ Ð¿ÑимеÑами: 0
Ð2 — ÐомменÑаÑий к ÑÑоÑмÑлиÑованной пÑоблеме иÑÑ Ð¾Ð´Ð½Ð¾Ð³Ð¾ ÑекÑÑа: 4
K3 — ÐÑÑажение позиÑии авÑоÑа иÑÑ Ð¾Ð´Ð½Ð¾Ð³Ð¾ ÑекÑÑа: 1
K4 — ÐÑноÑение к позиÑии авÑоÑа по пÑоблеме иÑÑ Ð¾Ð´Ð½Ð¾Ð³Ð¾ ÑекÑÑа: 1
K5 — СмÑÑÐ»Ð¾Ð²Ð°Ñ ÑелÑноÑÑÑ, ÑеÑÐµÐ²Ð°Ñ ÑвÑзноÑÑÑ Ð¸ поÑледоваÑелÑноÑÑÑ Ð¸Ð·Ð»Ð¾Ð¶ÐµÐ½Ð¸Ñ: 1
K6 — ТоÑноÑÑÑ Ð¸ вÑÑазиÑелÑноÑÑÑ ÑеÑи: 1
K7 — СоблÑдение оÑÑогÑаÑиÑеÑÐºÐ¸Ñ Ð½Ð¾Ñм: 3
K8 — СоблÑдение пÑнкÑÑаÑионнÑÑ Ð½Ð¾Ñм: 3
K9 — СоблÑдение гÑаммаÑиÑеÑÐºÐ¸Ñ Ð½Ð¾Ñм: 2
K10 — СоблÑдение ÑеÑевÑÑ Ð½Ð¾Ñм: 0
K11 — СоблÑдение ÑÑиÑеÑÐºÐ¸Ñ Ð½Ð¾Ñм: 1
Ð12 — СоблÑдение ÑакÑологиÑеÑкой ÑоÑноÑÑи в Ñоновом маÑеÑиале: 1
ÐÑоговÑй балл — 19
ÐозвÑÐ°Ñ Ðº ÑпиÑкÑ
Автор На чтение 21 мин. Просмотров 6 Опубликовано
Сочинение на тему «Моя родина» 4 класс
Родина есть у каждого человека. Родиной называется страна, где человек родился. Обычно — это место, где прошли детские годы. С ними связаны самые приятные воспоминания.
Для меня родина — это не только место, где я родился, но ещё родной город, семья, друзья и природа. В родном доме тебя всегда ждут, тебе всегда рады.
Думая о родине, я вижу перед собой улицы моего любимого города, лица моих родных, леса и озёра родного края.
В центре города есть моё любимое место — это Сквер памяти героев с Вечным огнём. Когда я бываю там, я думаю о людях, которые уходили на фронт. Они так сильно любили свою родину, что даже были готовы умереть, защищая её.
У каждого человека своя родина. Но я знаю точно — это самое лучшее место на Земле.
***
Россия — наша родина
Россия — наша родина, это страна в которой мы родились и живём. Наша родина могучая и великая. Она богата полезными ископаемыми, растениями, животными, реками озёрами. Россия — страна обширных равнин, высоких гор, лесов и степей. В России живёт более ста сорока двух миллионов человек. Более ста разных наций. Россия уважает традиции всех народов.
Мы гордимся своей Родиной.
***
Моя родина
Какой высокий смысл заложен в одном коротком слове — Родина. И для каждого человека это слово содержит в себе что — то своё. Думая о родине, мы думаем о той великой, прекрасной стране в которой родились. Любовь к родине нам прививают с детства родители, воспитатели, учителя. Из поколения в поколение передаются рассказы о важнейших событиях, выдающихся личностях, об их подвигах и великих делах. Поэтому, думая о родине, мы думаем о героях прошлого и настоящего и об известных писателях, поэтах, музыкантах, художниках. Всё это — наша история, всё это — наша Родина.
***
Родина
Россия — это наша с вами родина. По этому она для нас важнее и дороже всех остальных стран. Её судьба, её достижения и беды отражаются на каждом из нас. Человек не перестаёт любить родину даже если ему что — то не нравится. Она готов отдать родине самое дорогое, что у него есть — свою жизнь.
А с чего начинается родина? Родина начинается с родителей и с того, что окружает нас с рождения. Для кого — то родина начинается с деревенского домика или городской квартиры. С любимых домашних животных, с родителей.
Для меня родина начинается с уютного дворика, в котором я привыкла гулять с мамой и папой.
***
Что значит для меня моя Родина.
Слову родина можно дать много определений, все они будут означать что — то любимое светлое радостное и тёплое для тебя.
Родина — это такое место, где ты родился. Это и твой дом, и твоя улица, твой город и твоя страна.
Родина — это такое место, где ты живёшь. Это и моя школа, мой двор, где я гуляю со своими друзьями ,и мой дом, где живут мои самые близкие люди.
А ещё родина — это наша страна. Россия — самая большая страна в мире. Мы гордимся своей родиной за её богатую историю, за великие победы, за красоту природы, за знаменитых людей, которых оно дала всему миру. Родина — это такое место, где тебе хочется постоянно быть.
Примечание
Уважаемые ученики, сочинение на тему «Моя родина» для 4 класса публикуется без исправления ошибок. Есть учителя, которые проверяют сочинение на предмет наличия в интернете. Может получится так, что на проверку попадут два аналогичных текста. Почитайте примерный вариант домашней работы ГДЗ и попробуйте самостоятельно написать сочинение к уроку литературное чтение о том «Что значит для меня Родина».
Родина. Какое звонкое слово с огромным смыслом и ценностью.
Родина есть у каждого человека на нашей большой планете. Для кого-то родина – это то место, где он родился, для других это место, где живут родители, для третьих родина – это там, где находится дом. Человек не выбирает, где ему родиться, но именно место рождения чаще всего называется родиной.
Моя родина – Россия. Это огромная страна с бескрайними просторами, непроходимыми лесами, быстрыми широкими реками, впадающими в озера и моря, высокими горами, огромными шумящими мегаполисами и старыми забытыми деревеньками. А какой богатый в России мир флоры и фауны! Огромнейшее многообразие растений, деревьев и цветов, а также большое количество видов животных. Также наша страна богата полезными ископаемыми, такими как нефть, газ, уголь, древесина и ценные металлы.
Я испытываю гордость от того, что живу здесь, в стране, занимающей самую большую территорию в мире. У России очень длинная, сложная, местами трагическая история, с множеством войн, падений и побед. Также я горжусь нашими талантливыми соотечественниками, которые прославились на весь мир. Художники, писатели, поэты, музыканты и, конечно же, спортсмены.
Любовь к родине прививается с детства родителями и школьными учителями. Нас учат относиться бережно к родной земле, уважительно к людям, окружающим нас, с любовью и состраданием к животным и всем живым существам. Я люблю свою Родину и испытываю чувство глубокой радости от жизни в этой стране.
Вместе со статьёй «Сочинение на тему «Моя Родина», 4 класс» читают:
Сочинение на тему «Человек и природа»
Пример 1
Моя Родина – это Россия, здесь я родилась и выросла. Здесь живут мои родные и друзья. Я всегда могу положиться на их поддержку. Чувствую заботу и тепло от того что все мы рядом. Родина есть у каждого человека на Земле. Это место, с которым связаны самые приятные воспоминания. Россия самая большая страна, и всё же каждый может найти свой уютный уголочек. Здесь красивая природа. Она очень разнообразна в разных частях страны. Где-то почти круглый год солнечно и тепло, а где-то большую часть года занимает суровая зима. Я горжусь своей Родиной за её богатую историю и великие победы. Горжусь, что здесь живут люди которые во время войны были готовы отдать свою жизнь за Родину. Все мы помним их подвиги и благодарим за мирное небо над головой. Не знаю где я окажусь когда стану взрослой, но я обязательно буду помнить свою Родину, она часть меня, мой дом. Она приняла меня в этот мир и согрела своей широкой русской душой.
Пример 2
Пример 3
Для меня Россия – моя Родина, потому что здесь я родилась. Природа России не сравнится с другими странами. Наша страна богата лесами, природными ресурсами, пресной водой и красивыми пейзажами. Здесь родились известные учёные, которые сделали мировые открытия. За мою родину воевали наши деды и прадеды – воевали за мирное небо над нашими головами. Я ценю это, и всегда буду помнить этот отважный поступок, ведь они пожертвовали собой ради своей родины. Для меня родина – это место, где я родилась, где жили мои предки, где говорят на родном мне языке, где находится родная мне природа и близкие люди. Я всегда буду защищать и любить свою родину – это мое родное место, место где мне рады и ждут меня в любое время. И куда бы ты не ездил – на отдых, в гости или переехал в другую страну, родина всегда будет в твоем сердце и ты будешь по ней тосковать и захочешь приехать сюда еще много раз. Не зря многие писатели и художники после долгих путешествий возвращались в Россию, например: Максим Горький, Алексей Толстой, Александр Куприн и многие другие. Я считаю, мы должны воспитывать новые поколения с любовью к своей родине и показывать им всю красоту России. Я люблю и горжусь своей родиной – Россией!
«Россия — Родина моя»
На планете насчитывается несколько сотен стран и каждая является родительницей для своего народа. Отечество, Отчизна, отчий край, родная земля – все эти понятия можно объединить одним словом – Родина.
Нашу страну Родиной могут назвать многие миллионы жителей. Россия – большое и дружное государство, занимающее огромную территорию и объединяющее разные народы. Это страна с многовековой историей, с разнообразным климатом, живой природой и самобытной культурой.
Россия – богатая страна. Это чистые полноводные реки с озерами, зеленые леса, поля и бескрайние степи с буйством красок, земные недра, и неповторимая архитектура. Россию невозможно не любить, если ты здесь родился, вырос и здесь живет твоя семья.
Вариант 2
Я называю своей родиной Россию. Я родился и живу здесь. Здесь живут мои родственники и друзья. Поэтому я люблю свою Родину.
Россия — самое большое в мире государство. А Москва — столица моей страны. Она такой большой город, что по населению больше некоторых государств.
А еще Россия — многонациональная страна. В них живут десятки разных народов, больших и малых. Это русские, татары, башкиры, украинцы, евреи, чукчи и многие другие. Все мы называемся россиянами. Все мы должны жить дружно, потому что у нас одна страна.
Вариант 3
Моя родина Россия. Россия – самая большая и великая страна в мире. Столица моей родины Москва.
Россия очень богата полезными ископаемыми (газ, нефть, руда и мн. др.), плодородными землями с большими урожаями и природой. Россия многонациональная страна с миролюбивым, добрым, отзывчивым народом. Очень много прославившихся людей которыми можно гордится. В России очень много красивых мест, где можно отдохнуть.
Я очень люблю свою родину ведь в ней я и мои родные родились жили и живут. Я горжусь Россией, её никогда не победить!
Вариант 4
Россия самая большая страна в мире. Она занимает территорию Европы и Азии. В нашей стране много рек, озер и морей. Её омывают два океана – Северный Ледовитый и Тихий.
В России много разных фабрик и заводов. Наша страна первой в мире запустила первый спутник Земли и отправила первого в мире человека в космос – Юрия Гагарина. На Россию с давних времен нападали враги, но Русская армия всегда давала им отпор. Я горжусь своей страной. Наша страна защищает и заботится о нас.
Я люблю свою Родину – Россию.
Родина… Стоит только произнести это слово — я сразу представляю свой дом, родителей, друзей, любимый уголок природы, место, где хорошо и комфортно, то есть все то, что дорого мне и моему сердцу. От этого слова веет теплом и добротой. Родина – это не только то место, где ты родился и вырос, но и люди, окружающие тебя.
Действительно, человек впервые начинает осознавать, что у него есть Родина, и тосковать по ней, когда оказывается далеко от дома, где ему все чуждо и незнакомо. Появляется сильное желание вернуться туда, где тебе все мило и дорого, которое невозможно объяснить и передать словами, а можно только прочувствовать.
Многие знаменитые люди: ученые, писатели, поэты – уезжали за границу на постоянное место жительства. Они, наверное, думали, что там обретут новый дом, и начнется другая жизнь. Вернуться назад их заставила тоска по Родине. Многим, к сожалению, не суждено было вернуться по политическим или иным причинам, но чувство тоски по Родине не покидала их всю жизнь и проявлялось в творчестве – стихах, рассказах, поэмах. Тем самым, внеся заметный вклад, в нашу поэзию и литературу. Вот, например, в творчестве И. Бунина постоянно темой раздумий и стихов была Россия.
И таких примеров очень много. Темы Родины отражались в стихах Пушкина, Лермонтова, Ахматовой, Цветаевой, Гумилева, Есенина, Набокова, этот список можно продолжать почти до бесконечности.
Моей Родиной является Россия. Я горд за то, что здесь я родился, вырос и живу. Я люблю свою Родину не только за силу и красоту, доблесть и славу, но и за людей, живущих в ней, за их ум, самоотверженность, трудолюбие, доброту и много другие качества. Я люблю ее за нашу природу, за огромное количество рек и озер, полей и лесов. Я просто люблю ее вопреки всему и, не смотря ни на что.
Если мне кто-то скажет, что не любит свою Родину, я не поверю. Этого просто не может быть. Скорее всего человек еще не осознает этого. С течением времени он все переосмыслит и поймет, что Родина – частица его самого. К этому нужно придти, для этого нужно время. А самое главное – нужно не забывать: как бы не было хорошо в гостях, дома все равно лучше. Любите и защищайте свою Родину. И после поездок, обязательно возвращайтесь обратно.
Ещё больше сочинений на тему: «Родина»
Я думаю, Родина – одна из самых больших ценностей в нашей жизни. Мы не выбираем, в какой стране родиться, но наша моральная обязанность – любить и оберегать ее, чтобы передать в наследство нашим детям.
Во-первых, Родина – это не просто страна, в которой ты родился, но и духовные достояния народа: язык, культура, особенности менталитета, традиции и обычаи. В каждой семье, которая осознанно относится к этим ценностям, звучат народные песни, отмечаются праздники и царит народный дух. Люди стремятся познавать свою страну, посещая не только известные места, чтобы увидеть достопримечательности, а и каждый ее уголок.
Во-вторых, даже если человек живет заграницей, вдалеке от страны, в которой он родился и вырос, любовь к Родине будет всегда жить в его сердце. В странах, где существует большая диаспора нашего народа, люди объединяются, чтобы поддерживать родные для них традиции.
К сожалению, сегодня есть много людей, которые считают себя патриотами, но не делают ничего для улучшения жизни в нашей стране. Патриотизм – это не просто любовь к Родине, а еще и готовность постоять за нее, пожертвовать чем-либо ради благополучия своего народа.
Сейчас наша страна переживает не лучшие времена. Но, истинные патриоты, те, кто ценит Родину, смогут преодолеть любые трудности.
Таким образом, Родина – это самый ценный дар нашего народа. Я рада, что родилась именно в этой стране, и с удовольствием поддерживаю традиции наших предков.
Источник: sochinenie-o.ru
Я родился в самой замечательной стране – в России. Я патриот, поэтому люблю свою страну. Для меня это самая лучшая страна, ведь именно в ней живут мои родители, подарившие мне жизнь, и в ней я вырос. Россия большая страна с безграничными возможностями. Я не понимаю тех, кто хочет отсюда уехать, как будто в других странах жизнь намного лучше.
У нас самая красивая природа, с бескрайними полями, душистыми травами и ароматными цветами. В лесах растут великие и могучие деревья, которые зимой выглядят просто волшебно. Вообще зимним лесом можно восторгаться и восхищаться бесконечно. Даже приезжающие туристы ценят красоту русской природы. Мы должны беречь ее и ценить то, что у нас есть. Животных в наших лесах тоже много, только наши люди относятся к природе как к чему-то должному и совершенно ее не берегут.
Земля в России полна различных полезных ископаемых, поэтому многими ресурсами мы обеспечиваем себя сами. Да и в другие страны поставляются наши ресурсы. Люди славятся своим гостеприимством и готовы помочь другим. Наша страна самая многонациональная и сейчас все нации живут в мире и дружбе. Только мы можем похвастаться разнообразием традиций и праздников. Наша национальная кухня несравнима ни с чьей другой кухней в мире.
Я действительно горжусь своей страной. Наш народ не победить, ведь мы сильные духом и никогда не бросаем товарища в беде. Конечно в России, как и в других странах, есть свои проблемы, но они есть у всех стран. Поэтому не стоит искать лучшей жизни за рубежом, ведь не зря говорят о том, что хорошо везде, где нас нет. Есть иностранцы, которые хотят жить в нашей стране, поэтому мы должны ценить то, что имеем. Такой красивой и необъятной родины нет ни у кого, только у жителей нашей страны. Мы должны беречь Россию и гордиться, что родились именно здесь
Источник: tvory.info
Родина занимает огромное место в творчестве любого писателя и поэта. Теме родины посвящали свои произведения А.С. Пушкин и М.Ю. Лермонтов, А.А. Блок и С.А. Есенин. Вот только в лирике последнего тема родины, по его собственному признанию, занимает первое место. Есенин любит свою землю, свой край, свою страну. Любит сильно, беззаветно.
Но люблю тебя, родина кроткая!
А за что – разгадать не могу.
Таких признаний в творчестве С.А. Есенина очень много. Одним из эпитетов, характеризующих родную землю, является слово «любимый». Но образ родины у поэта не однозначен, и восприятие им этого образа тоже противоречиво.
В начале творческого пути поэт рисует родной край прекрасным, тихим, скромным. Это белые берёзки, зелёные клёны, тополя. Это синь небес, малиновые дали. «Тихая моя родина», деревянная, с ризами в хатах, с бескрайними полями, глубокими снегами. Поэт любуется родной стороной, восхищается её красотой. Но в то же время он видит и её убогость, и серость, и отсталость.
Край ты мой забытый,
Край ты мой родной!
Война приносит новые беды родной земле. Теперь ситцевая родина уже не та. Поэт видит, что деревня всё больше беднеет, что нужны перемены. Он разочарован в родной стороне, потому что скуден край, где он родился и рос.
Устал я жить в родном краю
В тоске по гречневым просторам,
Покину хижину мою,
Уйду бродягою и вором.
Поэтому С. Есенин в восторгом принял революцию. Он надеялся, что перемены коснутся села, что наступит «крестьянский рай». К сожалению, по прошествии нескольких лет он не увидел никаких перемен к лучшему в жизни крестьян. А родина стала для него чужой и неуютной, потому что он не мог понять и принять того нового, что совершалось в жизни. Индустриализация страны пугала его. Есенин считал, что машины погубят ту голубую, ситцевую Русь которую он так любил. В стихотворении «Сорокоуст» русская деревня изображена в образе жеребёнка, который пытается обогнать паровоз. Герой стихотворения остерегает его. Смертью грозит маленькому жеребёнку «стальной конь»
Поездка за границу нанесла поэту ещё один удар. Он увидел совсем другую жизнь. Его лирический герой вступает в противоречия сам с собой. Его любовь поколебалась. Вернувшись на родину, он почувствовал себя ненужным в родной стороне, где поют песни Демьяна Бедного, читают «Капитал». В стихотворении «Да! Теперь решено. Без возврата…» (1922-1923) он признаётся в любви к городу:
Я люблю это город вязевый,
Пусть обрюзг он и пусть одрях.
Но это всего лишь боль. Боль от несбывшихся надежд и крушения того мировосприятия, которые были у молодого поэта. Страдания поэта сильны. В этот период появляется цикл стихов «Русь кабацкая».
И всё же поэт постепенно начинает понимать, что прежней Руси уже не вернуть. Он пытается снова найти своё место в этой, теперь уже новой жизни. Но… В одном из стихотворений С. Есенин признается:
И теперь, когда вот новым светом
И моей коснулась жизнь судьбы,
Всё равно остался я поэтом
Золотой бревенчатой избы.
Родина для поэта осталась прежней, неизменной.
Источник: vse-diktanty.ru
В обычной жизни я практически не употребляю слово «Родина». Только в школе на уроках, и то если тема урока связана с этим словом. При общении с друзьями я тоже не разговариваю на тему о Родине. Но, решив написать сочинение на тему: «Почему я люблю Родину», только тогда я задумалась, что же для меня Родина и мое отношение к ней. Слово «Родина» означает «родное». Родина – это место где я родилась, где живут мои родственники, и друзья, где мой отчий дом и моя семья. Родина – это частичка моей жизни. Для меня это больше, чем слово! Думаю, что это самое главное для каждого человека. Где бы ты ни был, всегда тянет обратно, на свою родную землю. Родина бывает только одна. А выражение «вторая Родина» считаю ошибочным или неверным, не бывает второй Родины. Так же, как не бывает второй мамы. Родину еще называют матерью. Но есть еще другое название Родины – отчизна, отечество. Когда произносишь эти слова, то у меня возникает понятие защиты, связанное с военным значением. Для меня, конечно же, ближе слово «Родина». Это слово вызывает у меня сразу воспоминания о маме. Потому, что роднее и ближе человека для меня нет.
Россия – огромная, необъятная страна с удивительной историей, народом, архитектурой, природой. Особенностью нашей природы являются березовые рощи. Береза – белое, «доброе» дерево. Почти у всех береза вызывает понятие о России, также как и медведь. В моей стране имеются самые большие запасы газа в мире. По таким словам, как «самовар», «пряники», «блины», «икра», «пельмени», «русский балет», «фигурное катание», «частушки», «Байкал» можно понять, что речь идет о России.
Почему я люблю свою Родину? Даже не знаю почему. Я просто ее люблю. Мне кажется, что я родилась, и уже это чувство было у меня. А если простым языком объяснить, что значит любить Родину, то думаю, что надо знать историю, традиции своего народа, бережно относиться к природе, совершать хорошие поступки, быть активным и если кто-то не понимает, зачем любить Родину, то нужно просто объяснить ему.
Источник: sdam-na5.ru
Какой высокий смысл заложен в одном коротком слове — родина. И для каждого человека это слово содержит в себе что-то свое, личное, особенное и что-то общее, более значительное. Думая о родине, мы думаем о той великой, прекрасной стране, в которой родились, связываем понятие родины со сложной и интересной, насыщенной и иногда трагической историей родной земли. Мы чувствуем гордость оттого, что являемся частью этой страны, частью этого большого мира. Любовь к родине нам прививают с детства — родители, воспитатели, учителя.
Из поколения в поколение передаются рассказы о важнейших событиях, выдающихся личностях, об их подвигах и великих делах. Поэтому, думая о родине, мы думаем и о героях прошлого и настоящего, и об известных писателях, поэтах, музыкантах, художниках. Все это — наша история, все это — наша родина.
Моя родина — это и родина моих родителей. Те места, где они родились, тоже бесконечно дороги мне. Часто мы всей семьей выезжаем в деревню, где прошло детство моей мамы. Там совсем не такая обстановка, как у нас в городе, совсем другая атмосфера. Тишину и спокойствие хранят стены дома, словно приглашая послушать какую-то историю, прикоснуться к какой-то тайне. Бабушка часто рассказывает мне о былых временах, и я представляю свою маму такой же маленькой девочкой, как и я, весело играющей с соседской детворой. В этих местах даже птицы поют по-особенному, их песни близки, родные и понятные.
И кажется иногда, что они тоже что-то хотят сказать нам, людям. Птицы, наверное, смогли бы рассказать много интересного об этом крае! Как-то в детстве бабушка принесла мне горстку клубники, только что сорванной в саду. Я и сейчас чувствую этот незабываемый вкус свежих ягод — таких не купишь в магазине или на рынке. Ведь они из наших родных мест, с нашей маленькой родины.
С ранних лет родители привили мне любовь к родной природе. И теперь я никогда не сорву нежного цветка, не спугну щебечущих на ветке птиц. Мне и самой хочется сохранить всю эту красоту, потому что в моих силах помочь своей родине. Трудно сказать, какая родина человеку дороже — маленькая или большая. Мне кажется, что и большая, и маленькая родина одинаково важны и я их люблю. Больше того, это — неразрывное целое. Весь окружающий нас мир — вся Родина.
Источник: referat.hhos.ru
Дата обновления: 12.01.2019 г. Поделиться:Используемые источники:
- https://ucthat-v-skole.ru/biblioteka/sochineniy/499-sochinenie-na-temu-moya-rodina-4klass
- https://prosto-interesno.ru/сочинение-на-тему-моя-родина-4-класс/
- https://1001sochinenie.ru/sochineniya-po-russkomu-yazyku/4-klass/moya-rodina-chto-dlya-menya-rodina/
- https://sochinenie-o.ru/russia/135-sochinenie-rossija-rodina-moja-4-klass.html
- http://5klassnik.ru/svobodnaya-tema/1639-sochinenie-rodina.html
ТекÑÑ: Ð. ÐÑиÑковеÑ. Я оÑÐµÐ½Ñ Ð¿Ð»Ð¾Ñ Ð¾ Ð·Ð½Ð°Ñ Ð´ÐµÑевенÑкÑÑ Ð¶Ð¸Ð·Ð½Ñ
Ð Ñем знаÑимоÑÑÑ Ð²Ð¾Ñпоминаний о деÑÑÑве? Ðожно ли пеÑедаÑÑ Ñвои воÑпоминаниÑ? ÐÑжно ли помниÑÑ Ñвое пÑоÑлое? ÑÑи и дÑÑгие вопÑоÑÑ ÑÑÐ°Ð²Ð¸Ñ Ð² ÑекÑÑе Ð. ÐÑиÑÐºÐ¾Ð²ÐµÑ , однако наиболее деÑалÑно авÑÐ¾Ñ ÑаÑÑмаÑÑÐ¸Ð²Ð°ÐµÑ Ð¿ÑÐ¾Ð±Ð»ÐµÐ¼Ñ : какое знаÑение Ð¸Ð¼ÐµÐµÑ Ð´Ð»Ñ Ñеловека Ð¼Ð°Ð»Ð°Ñ Ñодина ?
ЧÑÐ¾Ð±Ñ Ð¿ÑивлеÑÑ ÑиÑаÑÐµÐ»Ñ Ðº Ð´Ð°Ð½Ð½Ð¾Ð¼Ñ Ð²Ð¾Ð¿ÑоÑÑ, авÑÐ¾Ñ Ð¿Ð¾Ð²ÐµÑÑвÑÐµÑ Ð½Ð°Ð¼ о ÑаÑÑказÑике, коÑоÑÑй вÑÐ¿Ð¾Ð¼Ð¸Ð½Ð°ÐµÑ ÑодиÑелÑÑкий дом в деÑевне ÐолбиÑ
а. РпамÑÑи геÑÐ¾Ñ ÐµÑе оÑÑалиÑÑ Ð·Ð°Ð¿Ð°Ñ
и, ÑазговоÑÑ , иÑÑоÑии жиÑелей деÑевни. Ðн Ñам Ð¿Ð¾Ð½Ð¸Ð¼Ð°ÐµÑ Ð½Ð°ÑколÑко ÑÑо ÑдивиÑелÑно. У геÑÐ¾Ñ Ð¿Ð¾ÑвлÑлоÑÑ Ð¶ÐµÐ»Ð°Ð½Ð¸Ðµ ÑÑо-Ñо ÑоÑ
ÑаниÑÑ Ð½Ð° памÑÑÑ, ÑÑÐ¾Ð±Ñ Ð²ÑпоминаÑÑ Ð¼Ð°Ð»ÐµÐ½ÑкÑÑ Ð´ÐµÑевнÑ. ÐдниÑ
ÑоÑогÑаÑии бÑло не доÑÑаÑоÑно, они Ð±Ñ Ð½Ðµ могли пеÑедаÑÑ Ð²ÑÑ Ð°ÑмоÑÑеÑÑ Â« бÑдÑÑ ÑолÑко иллÑÑÑÑаÑиÑми к моим воÑпоминаниÑм». Таким обÑазом , деÑÐµÐ²Ð½Ñ ÑÑала ÐµÐ¼Ñ Ð¼Ð°Ð»Ð¾Ð¹ Ñодине , коÑоÑÑÑ Ð¾Ð½ не Ñ
оÑел забÑваÑÑ . ÐÑÐ¼Ð°Ñ Ð¾ малой Ñодине , ÑаÑÑказÑик иÑпÑÑÑÐ²Ð°ÐµÑ Ð½Ð¾ÑÑалÑгиÑеÑкое ÑÑвÑÑво, коÑоÑое показÑÐ²Ð°ÐµÑ ÐµÐ³Ð¾ лÑÐ±Ð¾Ð²Ñ Ðº деÑевне и ÐµÑ Ð¶Ð¸ÑелÑм. ÐомменÑиÑÑÑ ÑÑÑ Ð¿ÑÐ¾Ð±Ð»ÐµÐ¼Ñ , Ñакже Ñ
оÑеÑÑÑ Ð¾ÑмеÑиÑÑ ÑаÑÑÑждение о Ñом , ÑÑо геÑой понимал , ÑÑо ÐолбиÑ
а ниÑем не оÑлиÑаеÑÑÑ Ð¾Ñ Ð´ÑÑгиÑ
деÑÐµÐ²ÐµÐ½Ñ , но в ней ÑÑо-Ñо бÑло . ÐÑоÑание ÑаÑÑказÑÐ¸ÐºÑ Ð¿ÑоÑло нелегко . Ðн ÑÑвÑÑвовал ÑÐµÐ±Ñ Ð¿ÑедаÑелем , коÑоÑÑй бÑоÑÐ°ÐµÑ ÑÐ²Ð¾Ñ Ð¼Ð°Ð»ÐµÐ½ÑкÑÑ ÑодинÑ. Рв пеÑвом пÑимеÑе , в Ñпизоде показÑваеÑÑÑ Ð·Ð½Ð°ÑимоÑÑÑ Ñодного меÑÑа Ð´Ð»Ñ Ñеловека. Ðба пÑиведеннÑÑ
Ð¼Ð½Ð¾Ñ Ð¿ÑимеÑа, дополнÑÑÑ Ð´ÑÑг дÑÑга , ÑвидеÑелÑÑÑвÑÑÑ Ð¾ Ñом ÑÑо Ð´Ð»Ñ Ñеловека Ñодное меÑÑо â ÑÑо Ñо , где Ñ
оÑоÑо. Ðменно поÑÑÐ¾Ð¼Ñ ÑÑи ÑобÑÑÐ¸Ñ Ð½Ð¸ÐºÐ¾Ð³Ð´Ð° не ÑйдÑÑ Ð¸Ð· памÑÑи геÑÐ¾Ñ .
ÐозиÑÐ¸Ñ Ð°Ð²ÑоÑа доволÑно ÑÑна , Ð. ÐÑиÑÐºÐ¾Ð²ÐµÑ ÑÑиÑÐ°ÐµÑ , ÑÑо Ð¼Ð°Ð»Ð°Ñ Ñодина â ÑÑо меÑÑо кÑда ÑÑ Ð³Ð¾Ñов вÑегда Ð¿Ð¾ÐµÑ Ð°ÑÑ , где ÑÑ Ð¾ÑÑÑаеÑÑ ÑÐµÐ±Ñ ÐºÐ°Ðº дома . ÐÑо ÑвÑзанное Ñ Ð²Ð¾ÑпоминаниÑми о лÑдÑÑ , Ð¸Ñ ÑаÑÑÐºÐ°Ð·Ð°Ñ . Ðевозможно забÑÑÑ Ñо , где ÑÑ Ð²ÑÑÐ¾Ñ .
Я ÑазделÑÑ ÑоÑÐºÑ Ð·ÑÐµÐ½Ð¸Ñ Ð°Ð²ÑоÑа и Ñбеждена в Ñом , ÑÑо Ñодина никогда не забÑваеÑÑÑ. Ð Ñеловека вÑегда Ð¼Ð°Ð½Ð¸Ñ ÑÑда обÑаÑно . ÐейÑÑвиÑелÑно , забÑÑÑ Ñо меÑÑо , где ÑÑ Ð¶Ð¸Ð» в деÑÑÑве невозможно . ÐоÑÐ¾Ð¼Ñ ÑÑо именно Ñам ÑÑ Ð²ÑÑÐ¾Ñ , познакомилÑÑ Ñ ÑазнÑми лÑдÑми , вÑÑÑеÑил ÑÐ²Ð¾Ð¸Ñ Ð¿ÐµÑвÑÑ Ð´ÑÑзей .
РзаклÑÑении вÑего вÑÑеÑказанного еÑе Ñаз подÑеÑÐºÐ½Ñ , ÑÑо Ñеловек должен помниÑÑ ÑÐ²Ð¾Ñ ÑÐ¾Ð´Ð¸Ð½Ñ Ð¸ ÑважиÑелÑно оÑноÑиÑÑÑÑ Ðº ней .
ÐдÑавÑÑвÑйÑе, ЮлÑ!
Ð ÑооÑвеÑÑÑвии Ñ ÐºÑиÑеÑиÑми пÑовеÑки ÑоÑинений ÑоÑмаÑа ÐÐÐ 2021 ваÑа ÑабоÑа оÑениваеÑÑÑ ÑледÑÑÑим обÑазом.
Ð1 — ФоÑмÑлиÑовка пÑоблем иÑÑ Ð¾Ð´Ð½Ð¾Ð³Ð¾ ÑекÑÑа: + 1 балл
Ð Ñем знаÑимоÑÑÑ Ð²Ð¾Ñпоминаний о деÑÑÑве? Ðожно ли пеÑедаÑÑ Ñвои воÑпоминаниÑ? ÐÑжно ли помниÑÑ Ñвое пÑоÑлое? ÑÑи и дÑÑгие вопÑоÑÑ ÑÑÐ°Ð²Ð¸Ñ Ð² ÑекÑÑе Ð. ÐÑиÑÐºÐ¾Ð²ÐµÑ , однако наиболее деÑалÑно авÑÐ¾Ñ ÑаÑÑмаÑÑÐ¸Ð²Ð°ÐµÑ Ð¿ÑÐ¾Ð±Ð»ÐµÐ¼Ñ : какое знаÑение Ð¸Ð¼ÐµÐµÑ Ð´Ð»Ñ Ñеловека Ð¼Ð°Ð»Ð°Ñ Ñодина ?
Ðе ÑÑÑойÑе ÑепоÑÐºÑ ÑазнÑÑ Ð²Ð¾Ð¿ÑоÑов. ÐаÑем? ÐÑ Ð´Ð¾Ð»Ð¶Ð½Ñ Ð²ÑÑвиÑÑ Ð³Ð»Ð°Ð²Ð½Ñй из Ð½Ð¸Ñ Ð¸ поÑÑÑоиÑÑ ÑаÑÑÑждение. ÐаÑÑиÑÑÐ²Ð°Ñ Ð¿ÑоблемÑ, коÑоÑÑÑ Ñ Ð²Ñделила Ñиним ÑвеÑом.
K2 — ÐомменÑаÑий + 6 баллов
ÐÑÐ¸Ð¼ÐµÑ 1 в ÑоÑинении Ñказан, поÑÑнен. ÐÑÐ¸Ð¼ÐµÑ 2 Ñказан, поÑÑнен. ÐзаимоÑвÑÐ·Ñ Ð¼ÐµÐ¶Ð´Ñ Ð¿ÑимеÑами опÑеделена веÑно, пÑоанализиÑована.
K3 — ÐÑÑажение позиÑии авÑоÑа иÑÑ Ð¾Ð´Ð½Ð¾Ð³Ð¾ ÑекÑÑа: + 1 балл
ÐозиÑÐ¸Ñ Ð°Ð²ÑоÑа оÑноÑиÑелÑно поÑÑавленной пÑÐ¾Ð±Ð»ÐµÐ¼Ñ Ð¾Ð¿Ñеделена коÑÑекÑно.
K4 — ÐÑноÑение к позиÑии авÑоÑа по пÑоблеме иÑÑ Ð¾Ð´Ð½Ð¾Ð³Ð¾ ÑекÑÑа: + 0 баллов
ÐÑноÑение к позиÑии авÑоÑа ÑодеÑÐ¶Ð¸Ñ ÑоглаÑие, ÑезиÑ, Ð½ÐµÑ Ð¾Ð±Ð¾ÑÐ½Ð¾Ð²Ð°Ð½Ð¸Ñ ÑезиÑа — конкÑеÑного пÑимеÑа.
K5 — СмÑÑÐ»Ð¾Ð²Ð°Ñ ÑелÑноÑÑÑ, ÑеÑÐµÐ²Ð°Ñ ÑвÑзноÑÑÑ Ð¸ поÑледоваÑелÑноÑÑÑ Ð¸Ð·Ð»Ð¾Ð¶ÐµÐ½Ð¸Ñ: + 1 балл.
ÐÑибки:
Ðба пÑиведеннÑÑ Ð¼Ð½Ð¾Ñ Ð¿ÑимеÑа, дополнÑÑÑ Ð´ÑÑг дÑÑга , ÑвидеÑелÑÑÑвÑÑÑ Ð¾ Ñом ÑÑо Ð´Ð»Ñ Ñеловека Ñодное меÑÑо â ÑÑо Ñо , где Ñ Ð¾ÑоÑо. Ðменно поÑÑÐ¾Ð¼Ñ ÑÑи ÑобÑÑÐ¸Ñ Ð½Ð¸ÐºÐ¾Ð³Ð´Ð° не ÑйдÑÑ Ð¸Ð· памÑÑи геÑÐ¾Ñ .
1) ÐогиÑеÑкий пÑовал. Ðакие ÑобÑÑиÑ? Ðа ÑÑо ÐÑ ÑказÑваеÑе?
K6 — ТоÑноÑÑÑ Ð¸ вÑÑазиÑелÑноÑÑÑ ÑеÑи + 1 балл.
K7 — СоблÑдение оÑÑогÑаÑиÑеÑÐºÐ¸Ñ Ð½Ð¾Ñм: + 2 балла.
ÐÑибки:
ÐÑжно ли помниÑÑ Ñвое пÑоÑлое? ÑÑи и дÑÑгие вопÑоÑÑ ÑÑÐ°Ð²Ð¸Ñ Ð² ÑекÑÑе Ð. ÐÑиÑÐºÐ¾Ð²ÐµÑ , однако наиболее деÑалÑно авÑÐ¾Ñ ÑаÑÑмаÑÑÐ¸Ð²Ð°ÐµÑ Ð¿ÑÐ¾Ð±Ð»ÐµÐ¼Ñ : какое знаÑение Ð¸Ð¼ÐµÐµÑ Ð´Ð»Ñ Ñеловека Ð¼Ð°Ð»Ð°Ñ Ñодина ?
1) ÐеÑно: ÐÑи.
ÐÐ´Ð½Ð¸Ñ ÑоÑогÑаÑии бÑло не доÑÑаÑоÑно, они Ð±Ñ Ð½Ðµ могли пеÑедаÑÑ Ð²ÑÑ Ð°ÑмоÑÑеÑÑ Â« бÑдÑÑ ÑолÑко иллÑÑÑÑаÑиÑми к моим воÑпоминаниÑм».
2) ÐеÑно: недоÑÑаÑоÑно.
РзаклÑÑении вÑего вÑÑеÑказанного еÑе Ñаз подÑеÑÐºÐ½Ñ , ÑÑо Ñеловек должен помниÑÑ ÑÐ²Ð¾Ñ ÑÐ¾Ð´Ð¸Ð½Ñ Ð¸ ÑважиÑелÑно оÑноÑиÑÑÑÑ Ðº ней .
3) ÐеÑно: в заклÑÑениÐ.
K8 — СоблÑдение пÑнкÑÑаÑионнÑÑ Ð½Ð¾Ñм: + 0 баллов.
ÐÑибки:
Ðн Ñам Ð¿Ð¾Ð½Ð¸Ð¼Ð°ÐµÑ Ð½Ð°ÑколÑко ÑÑо ÑдивиÑелÑно
1) ÐÐµÑ Ð·Ð°Ð¿ÑÑой пеÑед пÑидаÑоÑной ÑаÑÑÑÑ.
Ðба пÑиведеннÑÑ Ð¼Ð½Ð¾Ñ Ð¿ÑимеÑа, дополнÑÑÑ Ð´ÑÑг дÑÑга , ÑвидеÑелÑÑÑвÑÑÑ Ð¾ Ñом ÑÑо Ð´Ð»Ñ Ñеловека Ñодное меÑÑо â ÑÑо Ñо , где Ñ Ð¾ÑоÑо. Ðменно поÑÑÐ¾Ð¼Ñ ÑÑи ÑобÑÑÐ¸Ñ Ð½Ð¸ÐºÐ¾Ð³Ð´Ð° не ÑйдÑÑ Ð¸Ð· памÑÑи геÑÐ¾Ñ .
2) ÐиÑнÑÑ Ð·Ð°Ð¿ÑÑÐ°Ñ Ð¿Ð¾Ñле Ñлова «Ð¿ÑимеÑа».
3) ÐÐµÑ Ð·Ð°Ð¿ÑÑой пеÑед ЧТÐ.
ÐозиÑÐ¸Ñ Ð°Ð²ÑоÑа доволÑно ÑÑна , Ð. ÐÑиÑÐºÐ¾Ð²ÐµÑ ÑÑиÑÐ°ÐµÑ , ÑÑо Ð¼Ð°Ð»Ð°Ñ Ñодина â ÑÑо меÑÑо кÑда ÑÑ Ð³Ð¾Ñов вÑегда Ð¿Ð¾ÐµÑ Ð°ÑÑ , где ÑÑ Ð¾ÑÑÑаеÑÑ ÑÐµÐ±Ñ ÐºÐ°Ðº дома . ÐÑо ÑвÑзанное Ñ Ð²Ð¾ÑпоминаниÑми о лÑдÑÑ , Ð¸Ñ ÑаÑÑÐºÐ°Ð·Ð°Ñ . Ðевозможно забÑÑÑ Ñо , где ÑÑ Ð²ÑÑÐ¾Ñ .
4) ÐÑжна запÑÑÐ°Ñ Ð¿ÐµÑед пÑидаÑоÑнÑм пÑедложением.
ÐейÑÑвиÑелÑно , забÑÑÑ Ñо меÑÑо , где ÑÑ Ð¶Ð¸Ð» в деÑÑÑве невозможно . ÐоÑÐ¾Ð¼Ñ ÑÑо именно Ñам ÑÑ Ð²ÑÑÐ¾Ñ , познакомилÑÑ Ñ ÑазнÑми лÑдÑми , вÑÑÑеÑил ÑÐ²Ð¾Ð¸Ñ Ð¿ÐµÑвÑÑ Ð´ÑÑзей .
5) ÐÑжна запÑÑÐ°Ñ Ð¿ÐµÑед пÑидаÑоÑнÑм пÑедложением.
K9 — СоблÑдение гÑаммаÑиÑеÑÐºÐ¸Ñ Ð½Ð¾Ñм: + 0 баллов.
ÐÑибки:
ÐÐ´Ð½Ð¸Ñ ÑоÑогÑаÑии бÑло не доÑÑаÑоÑно, они Ð±Ñ Ð½Ðµ могли пеÑедаÑÑ Ð²ÑÑ Ð°ÑмоÑÑеÑÑ Â« бÑдÑÑ ÑолÑко иллÑÑÑÑаÑиÑми к моим воÑпоминаниÑм».
1) ÐевеÑное оÑоÑмление вÑÑÑоенной ÑиÑаÑÑ.
2) ÐевеÑное поÑÑÑоение пÑÐµÐ´Ð»Ð¾Ð¶ÐµÐ½Ð¸Ñ Ñ ÐºÐ¾Ñвенной ÑеÑÑÑ.
ÐÐ´Ð½Ð¸Ñ ÑоÑогÑаÑии бÑло недоÑÑаÑоÑно: они не могли пеÑедаÑÑ Ð²ÑÑ Ð°ÑмоÑÑеÑÑ, а бÑли » ÑолÑко иллÑÑÑÑаÑиÑми к воÑпоминаниÑм» геÑоÑ-повеÑÑвоваÑелÑ.
ÐомменÑиÑÑÑ ÑÑÑ Ð¿ÑÐ¾Ð±Ð»ÐµÐ¼Ñ , Ñакже Ñ Ð¾ÑеÑÑÑ Ð¾ÑмеÑиÑÑ ÑаÑÑÑждение о Ñом , ÑÑо геÑой понимал , ÑÑо ÐÐ¾Ð»Ð±Ð¸Ñ Ð° ниÑем не оÑлиÑаеÑÑÑ Ð¾Ñ Ð´ÑÑÐ³Ð¸Ñ Ð´ÐµÑÐµÐ²ÐµÐ½Ñ , но в ней ÑÑо-Ñо бÑло
3) ÐÑеменной Ñазнобой. ÐовоÑÑ Ð¾ пеÑÑÐ¾Ð½Ð°Ð¶Ð°Ñ , иÑполÑзÑйÑе ÑоÑÐ¼Ñ Ð¿ÑоÑедÑего вÑемени.
ÐейÑÑвиÑелÑно , забÑÑÑ Ñо меÑÑо , где ÑÑ Ð¶Ð¸Ð» в деÑÑÑве невозможно . ÐоÑÐ¾Ð¼Ñ ÑÑо именно Ñам ÑÑ Ð²ÑÑÐ¾Ñ , познакомилÑÑ Ñ ÑазнÑми лÑдÑми , вÑÑÑеÑил ÑÐ²Ð¾Ð¸Ñ Ð¿ÐµÑвÑÑ Ð´ÑÑзей .
4) ÐеопÑÐ°Ð²Ð´Ð°Ð½Ð½Ð°Ñ Ð¿Ð°ÑÑеллÑÑиÑ.
K10 — СоблÑдение ÑеÑевÑÑ Ð½Ð¾Ñм: + 0 баллов.
ÐÑибки:
ÐÑжно ли помниÑÑ Ñвое пÑоÑлое? ÑÑи и дÑÑгие вопÑоÑÑ ÑÑÐ°Ð²Ð¸Ñ Ð² ÑекÑÑе Ð. ÐÑиÑÐºÐ¾Ð²ÐµÑ , однако наиболее деÑалÑно авÑÐ¾Ñ ÑаÑÑмаÑÑÐ¸Ð²Ð°ÐµÑ Ð¿ÑÐ¾Ð±Ð»ÐµÐ¼Ñ : какое знаÑение Ð¸Ð¼ÐµÐµÑ Ð´Ð»Ñ Ñеловека Ð¼Ð°Ð»Ð°Ñ Ñодина ?
1) ÐеÑно: пÑÐ¾Ð±Ð»ÐµÐ¼Ñ Ð·Ð½Ð°ÑÐµÐ½Ð¸Ñ Ð¼Ð°Ð»Ð¾Ð¹ ÑÐ¾Ð´Ð¸Ð½Ñ Ð² жизни Ñеловека.
ЧÑÐ¾Ð±Ñ Ð¿ÑивлеÑÑ ÑиÑаÑÐµÐ»Ñ Ðº Ð´Ð°Ð½Ð½Ð¾Ð¼Ñ Ð²Ð¾Ð¿ÑоÑÑ, авÑÐ¾Ñ Ð¿Ð¾Ð²ÐµÑÑвÑÐµÑ Ð½Ð°Ð¼ о ÑаÑÑказÑике, коÑоÑÑй вÑÐ¿Ð¾Ð¼Ð¸Ð½Ð°ÐµÑ ÑодиÑелÑÑкий дом в деÑевне ÐÐ¾Ð»Ð±Ð¸Ñ Ð°.
2) Ðе оÑÐµÐ½Ñ Ñ Ð¾ÑоÑо наÑинаÑÑ Ð°Ð±Ð·Ð°Ñ Ñ Ð¿ÑидаÑоÑного пÑедложениÑ. ÐÑо клиÑе Ð¼Ð¾Ð¶ÐµÑ Ð±ÑÑÑ Ð¸ÑполÑзовано пÑи анализе пÑблиÑиÑÑиÑеÑкого ÑекÑÑа, еÑли видно намеÑение авÑоÑа пÑивлеÑÑ Ð²Ð½Ð¸Ð¼Ð°Ð½Ð¸Ðµ ÑиÑаÑелей к пÑоблеме. ÐоÑÑаÑайÑеÑÑ Ð¿Ð¾ÑÑавиÑÑ Ð¿Ñедложение не пеÑвÑм в абзаÑе.
3) Ðам — здеÑÑ Ð¿Ð»ÐµÐ¾Ð½Ð°Ð·Ð¼.
Таким обÑазом , деÑÐµÐ²Ð½Ñ ÑÑала ÐµÐ¼Ñ Ð¼Ð°Ð»Ð¾Ð¹ Ñодине , коÑоÑÑÑ Ð¾Ð½ не Ñ Ð¾Ñел забÑваÑÑ .
4) ÐзбÑÑок меÑÑоимений обеднÑÐµÑ ÑеÑÑ, заÑÑÑднÑÐµÑ Ð²Ð¾ÑпÑиÑÑие ÑмÑÑла. ÐÑполÑзÑйÑе ÑинонимÑ.
ÐомменÑиÑÑÑ ÑÑÑ Ð¿ÑÐ¾Ð±Ð»ÐµÐ¼Ñ , Ñакже Ñ Ð¾ÑеÑÑÑ Ð¾ÑмеÑиÑÑ ÑаÑÑÑждение о Ñом , ÑÑо геÑой понимал , ÑÑо ÐÐ¾Ð»Ð±Ð¸Ñ Ð° ниÑем не оÑлиÑаеÑÑÑ Ð¾Ñ Ð´ÑÑÐ³Ð¸Ñ Ð´ÐµÑÐµÐ²ÐµÐ½Ñ , но в ней ÑÑо-Ñо бÑло .
5) ÐовÑоÑÑ.
ÐÑоÑание ÑаÑÑказÑÐ¸ÐºÑ Ð¿ÑоÑло нелегко .
6) ÐÑÑÑе: далоÑÑ.
Ðн ÑÑвÑÑвовал ÑÐµÐ±Ñ Ð¿ÑедаÑелем , коÑоÑÑй бÑоÑÐ°ÐµÑ ÑÐ²Ð¾Ñ Ð¼Ð°Ð»ÐµÐ½ÑкÑÑ ÑодинÑ.
7) ÐеÑно: малÑÑ.
Рв пеÑвом пÑимеÑе , в Ñпизоде показÑваеÑÑÑ Ð·Ð½Ð°ÑимоÑÑÑ Ñодного меÑÑа Ð´Ð»Ñ Ñеловека.
ÐеÑно: в обоиÑ
ÑпизодаÑ
/оба пÑимеÑа показÑваÑÑ…
9) ÐеÑно: ÑоднÑÑ
меÑÑ.
Ðба пÑиведеннÑÑ Ð¼Ð½Ð¾Ñ Ð¿ÑимеÑа, дополнÑÑÑ Ð´ÑÑг дÑÑга , ÑвидеÑелÑÑÑвÑÑÑ Ð¾ Ñом ÑÑо Ð´Ð»Ñ Ñеловека Ñодное меÑÑо â ÑÑо Ñо , где Ñ Ð¾ÑоÑо. Ðменно поÑÑÐ¾Ð¼Ñ ÑÑи ÑобÑÑÐ¸Ñ Ð½Ð¸ÐºÐ¾Ð³Ð´Ð° не ÑйдÑÑ Ð¸Ð· памÑÑи геÑÐ¾Ñ .
10) ÐÑÑÑе: на Ñодине ÑÐµÐ»Ð¾Ð²ÐµÐºÑ Ñ Ð¾ÑоÑо. СÑаÑайÑеÑÑ ÑÑÑоиÑÑ Ð±Ð¾Ð»ÐµÐµ мÑгкие ÑÑазÑ.
ÐозиÑÐ¸Ñ Ð°Ð²ÑоÑа доволÑно ÑÑна , Ð. ÐÑиÑÐºÐ¾Ð²ÐµÑ ÑÑиÑÐ°ÐµÑ , ÑÑо Ð¼Ð°Ð»Ð°Ñ Ñодина â ÑÑо меÑÑо кÑда ÑÑ Ð³Ð¾Ñов вÑегда Ð¿Ð¾ÐµÑ Ð°ÑÑ , где ÑÑ Ð¾ÑÑÑаеÑÑ ÑÐµÐ±Ñ ÐºÐ°Ðº дома . ÐÑо ÑвÑзанное Ñ Ð²Ð¾ÑпоминаниÑми о лÑдÑÑ , Ð¸Ñ ÑаÑÑÐºÐ°Ð·Ð°Ñ . Ðевозможно забÑÑÑ Ñо , где ÑÑ Ð²ÑÑÐ¾Ñ .
11) ÐÑопÑÑено важное Ð´Ð»Ñ Ð¿Ð¾Ð½Ð¸Ð¼Ð°Ð½Ð¸Ñ Ð¼ÑÑли Ñлово — меÑÑо.
K11 — СоблÑдение ÑÑиÑеÑÐºÐ¸Ñ Ð½Ð¾Ñм: + 1 балл.
Ð12 — СоблÑдение ÑакÑологиÑеÑкой ÑоÑноÑÑи в Ñоновом маÑеÑиале: + 1 балл
Ð ÑабоÑе вÑÑÑеÑилиÑÑ Ð¾Ð¿ÐµÑаÑки.
ÐбÑие ÑекомендаÑии: ÑледÑÐµÑ ÑÑилиÑÑ ÑабоÑÑ Ð½Ð°Ð´ ÑоÑмÑлиÑовкой пÑоблемÑ. ÑобÑÑвенной позиÑией и ÑеÑевÑм оÑоÑмлением ÑекÑÑа. УдаÑи!
ÐÐ°Ð»Ð»Ñ Ð¿Ð¾ кÑиÑеÑиÑм
Ð1 — ФоÑмÑлиÑовка пÑоблем иÑÑ Ð¾Ð´Ð½Ð¾Ð³Ð¾ ÑекÑÑа: 1
K2 — ÐÑÐ¸Ð¼ÐµÑ 1: 1
K2 — ÐоÑÑнение к пÑимеÑÑ 1: 1
K2 — ÐÑÐ¸Ð¼ÐµÑ 2: 1
K2 — ÐоÑÑнение к пÑимеÑÑ 2: 1
K2 — Указание на ÑвÑÐ·Ñ Ð¼ÐµÐ¶Ð´Ñ Ð¿ÑимеÑами: 1
K2 — Ðнализ ÑвÑзи Ð¼ÐµÐ¶Ð´Ñ Ð¿ÑимеÑами: 1
Ð2 — ÐомменÑаÑий к ÑÑоÑмÑлиÑованной пÑоблеме иÑÑ Ð¾Ð´Ð½Ð¾Ð³Ð¾ ÑекÑÑа: 6
K3 — ÐÑÑажение позиÑии авÑоÑа иÑÑ Ð¾Ð´Ð½Ð¾Ð³Ð¾ ÑекÑÑа: 1
K4 — ÐÑноÑение к позиÑии авÑоÑа по пÑоблеме иÑÑ Ð¾Ð´Ð½Ð¾Ð³Ð¾ ÑекÑÑа: 0
K5 — СмÑÑÐ»Ð¾Ð²Ð°Ñ ÑелÑноÑÑÑ, ÑеÑÐµÐ²Ð°Ñ ÑвÑзноÑÑÑ Ð¸ поÑледоваÑелÑноÑÑÑ Ð¸Ð·Ð»Ð¾Ð¶ÐµÐ½Ð¸Ñ: 1
K6 — ТоÑноÑÑÑ Ð¸ вÑÑазиÑелÑноÑÑÑ ÑеÑи: 1
K7 — СоблÑдение оÑÑогÑаÑиÑеÑÐºÐ¸Ñ Ð½Ð¾Ñм: 2
K8 — СоблÑдение пÑнкÑÑаÑионнÑÑ Ð½Ð¾Ñм: 0
K9 — СоблÑдение гÑаммаÑиÑеÑÐºÐ¸Ñ Ð½Ð¾Ñм: 0
K10 — СоблÑдение ÑеÑевÑÑ Ð½Ð¾Ñм: 0
K11 — СоблÑдение ÑÑиÑеÑÐºÐ¸Ñ Ð½Ð¾Ñм: 1
Ð12 — СоблÑдение ÑакÑологиÑеÑкой ÑоÑноÑÑи в Ñоновом маÑеÑиале: 1
ÐÑоговÑй балл — 14
ТемаÑиÑеÑкое напÑавление: ÐÐ¾Ð¼Ñ Ð½Ð° Ð ÑÑи жиÑÑ Ñ Ð¾ÑоÑо? â вопÑÐ¾Ñ Ð³Ñажданина.
10.10.2021 12:43:55
ÐвÑоÑ: Ðиана ÐÑÑÑÑÑва
У каждого Ñеловека еÑÑÑ ÑÐ²Ð¾Ñ Ñодина. ÐÑо меÑÑо, в коÑоÑом он ÑодилÑÑ Ð¸ вÑÑоÑ. Родина- ÑÑо леÑа, полÑ, Ñеки. ÐеÑÑо, где живÑÑ Ð±Ð»Ð¸Ð·ÐºÐ¸Ðµ лÑди: мама, папа, дедÑÑка, бабÑÑка. Ðне кажеÑÑÑ, ÑÑо каждÑй Ñеловек Ñ Ð´ÐµÑÑÑва знаеÑ, ÑÑо Ñакое Ñодина и гоÑдиÑÑÑ ÐµÑ. Ð Ñ Ð¼ÐµÐ½Ñ Ð²Ð¾Ð·Ð½Ð¸Ðº вопÑоÑ, а ÑÑо знаÑÐ¸Ñ Â«Ð»ÑбиÑÑ Ð Ð¾Ð´Ð¸Ð½Ñ»?
Ð Ñ
ÑдожеÑÑвенной лиÑеÑаÑÑÑе много пÑоизведений поÑвÑÑÐµÐ½Ñ Ñодине. РлиÑике СеÑÐ³ÐµÑ ÐлекÑандÑовиÑа ÐÑенина пÑиÑода и Ñодина бÑли неоÑделимÑ, оба ÑÑиÑ
пÑедмеÑа в гаÑмонии ÑоÑÑавлÑли его болÑÑÑÑ, беÑкÑайнÑÑ Ð¸ беÑкоÑÑÑÑнÑÑ Ð»ÑбовÑ. Ð ÑвоÑм ÑÑиÑ
оÑвоÑении « Я покинÑл ÑодимÑй дом», СеÑгей ÐÑенин пÑоÑаеÑÑÑ Ñ Ð´ÐµÑевенÑкой, беззабоÑной жизнÑÑ Ð¸ пеÑÐµÐµÐ·Ð¶Ð°ÐµÑ Ð² ÐоÑквÑ. ÐкÑнÑвÑиÑÑ Ð² ÑÑолиÑнÑÑ ÑÑеÑÑ, и иÑпÑÑав пеÑвÑй ÑÑпеÑ
на лиÑеÑаÑÑÑном пÑÑи, молодой поÑÑ Ð½Ðµ ÑÑÐ°Ð·Ñ Ð¾Ñознал, ÑÑо емÑ, возможно, никогда не вÑÐ¿Ð°Ð´ÐµÑ ÑлÑÑай поÑеÑиÑÑ ÑоднÑе, кÑаÑивÑе меÑÑа. ÐÑо ÑÑиÑ
оÑвоÑение ÑвлÑеÑÑÑ Ð½Ð°Ð¿Ð¾Ð¼Ð¸Ð½Ð°Ð½Ð¸ÐµÐ¼ , о Ñом, ÑÑо Ñ ÐºÐ°Ð¶Ð´Ð¾Ð³Ð¾ Ñеловека еÑÑÑ Ñодина, Ñодной дом, где он ÑодилÑÑ Ð¸ вÑÑоÑ.
Ð Ñомане ÐÑва ÐиколаевиÑа ТолÑÑого « Ðойна и миÑ», ÐндÑей ÐолконÑкий ÑнаÑала идÑÑ Ð½Ð° Ð²Ð¾Ð¹Ð½Ñ Ð»Ð¸ÑÑ Ð¿Ð¾ÑомÑ, ÑÑо ÐµÐ¼Ñ Ð½Ð°ÑкÑÑила ÑвеÑÑÐºÐ°Ñ Ð¶Ð¸Ð·Ð½Ñ, надоела жена, он даже ÑовеÑÑÐµÑ ÐÑеÑÑ Ð½Ðµ жениÑÑÑÑ. Ðго манÑÑ ÑиÑÑл и ÑеÑÑÑ, Ñади коÑоÑÑÑ
он гоÑов на болÑÑие жеÑÑвÑ. Ðо ÑÐ¾Ñ ÐндÑей, коÑоÑого Ð¼Ñ Ð²ÑÑÑеÑаем на ÑмеÑÑном поле, ÑовÑем дÑÑгой. Ðго каÑдиналÑно изменило ÐÑÑÑеÑлиÑкое ÑÑажение, на коÑоÑом его взглÑд пÑиковало небо, его кÑаÑоÑа и пÑиÑода, коÑоÑое его окÑÑжаеÑ. Ð ÑÐ¾Ñ Ð¼Ð¾Ð¼ÐµÐ½Ñ ÐндÑей ÐолконÑкий понÑл, какÑÑ ÑенноÑÑÑ ÑейÑÐ°Ñ Ð´Ð»Ñ Ð½ÐµÐ³Ð¾ имеÑÑ Ð¶Ð¸Ð·Ð½Ñ Ð¸ Ñодина.
Родина Ð´Ð»Ñ Ð¼ÐµÐ½Ñ Ð±ÐµÐ·Ñмно важна, Ñ ÐºÐ°Ð¶Ð´Ð¾Ð³Ð¾ Ñеловека она еÑÑÑ Ð¸ бÑдеÑ. Ð Ð¾Ð´Ð¸Ð½Ñ Ð¼Ñ Ð´Ð¾Ð»Ð¶Ð½Ñ ÑбеÑеÑÑ, заÑиÑаÑÑ, не забÑваÑÑ, ÑоÑ
ÑаниÑÑ Ð¸ лÑбиÑÑ, а Ñакже Ð¼Ñ Ð´Ð¾Ð»Ð¶Ð½Ñ Ð³Ð¾ÑдиÑÑÑÑ Ñодиной.
ÐдÑавÑÑвÑйÑе, Ðиана!
ÐаÑе ÑоÑинение ÑооÑвеÑÑÑвÑÐµÑ Ð²ÑбÑÐ°Ð½Ð½Ð¾Ð¼Ñ Ð½Ð°Ð¿ÑавлениÑ, Ð²Ñ Ð¿Ñивели лиÑеÑаÑÑÑнÑе аÑгÑменÑÑ, но имейÑе в видÑ, ÑÑо обÑем Ñлов Ñ Ð²Ð°Ñ Ð¾ÑÐµÐ½Ñ Ð¼Ð°Ð».
СоглаÑно кÑиÑеÑиÑм пÑовеÑки иÑогового ÑоÑÐ¸Ð½ÐµÐ½Ð¸Ñ Ð²Ð°Ñа ÑабоÑа оÑениваеÑÑÑ ÑледÑÑÑим обÑазом.
Ð1 ( ÑооÑвеÑÑÑвие Ñеме) + 1 балл
Ð2 ( налиÑие лиÑеÑаÑÑÑного аÑгÑменÑа)+ 1 балл
Ð3 ( логика и композиÑиÑ) + 1 балл
Ð4 ( ÑеÑÑ)+ 1 балл
РеÑевой недоÑеÑ+ лиÑнее иÑполÑзование ÑказаÑелÑного меÑÑоимениÑ, без него можно обойÑиÑÑ.
РлиÑике СеÑÐ³ÐµÑ ÐлекÑандÑовиÑа ÐÑенина пÑиÑода и Ñодина бÑли неоÑделимÑ, оба ÑÑÐ¸Ñ Ð¿ÑедмеÑа в гаÑмонии ÑоÑÑавлÑли его болÑÑÑÑ, беÑкÑайнÑÑ Ð¸ беÑкоÑÑÑÑнÑÑ Ð»ÑбовÑ
ÐÑÑÑе: ÑемÑ
ТавÑологиÑ
ÐÑо ÑÑÐ¸Ñ Ð¾ÑвоÑение ÑвлÑеÑÑÑ Ð½Ð°Ð¿Ð¾Ð¼Ð¸Ð½Ð°Ð½Ð¸ÐµÐ¼ , о Ñом, ÑÑо Ñ ÐºÐ°Ð¶Ð´Ð¾Ð³Ð¾ Ñеловека еÑÑÑ Ñодина, Ñодной дом, где он ÑодилÑÑ Ð¸ вÑÑоÑ.
ÐÑÑÑе одно из Ñлов ÑбÑаÑÑ, напÑимеÑ, еÑÑÑ Ñодной дом, где он вÑÑоÑ
ЧÑезмеÑное ÑпоÑÑебление лиÑного меÑÑоимениÑ+ бедноÑÑÑ ÑинÑакÑиÑеÑкой конÑÑÑÑкÑии
Ðго каÑдиналÑно изменило ÐÑÑÑеÑлиÑкое ÑÑажение, на коÑоÑом его взглÑд пÑиковало небо, его кÑаÑоÑа и пÑиÑода, коÑоÑое его окÑÑжаеÑ.
ÐÑÑÑе Ñак: Ðго каÑдиналÑно изменило ÐÑÑÑеÑлиÑкое ÑÑажение, на коÑоÑом взглÑд пÑиковало небо Ñвоей кÑаÑоÑой и окÑÑжаÑÑей пÑиÑодой.
Ð5 (гÑамоÑноÑÑÑ)+ 1 балл
ÐÑÑогÑаÑиÑ
ÐÑибок не обнаÑÑжено
ÐÑнкÑÑаÑиÑ
ÐиÑние запÑÑÑе
ÐÑаммаÑика
ÐÑибка в поÑÑÑоении Ñложного пÑедложениÑ
Ðго каÑдиналÑно изменило ÐÑÑÑеÑлиÑкое ÑÑажение, на коÑоÑом его взглÑд пÑиковало небо, его кÑаÑоÑа и пÑиÑода, коÑоÑое его окÑÑжаеÑ.
ÐÑавилÑно: коÑоÑÑе
ÐаÑÑÑение видо — вÑеменной ÑооÑнеÑенноÑÑи глаголÑнÑÑ ÑоÑм
Ð Ð¾Ð´Ð¸Ð½Ñ Ð¼Ñ Ð´Ð¾Ð»Ð¶Ð½Ñ ÑбеÑеÑÑ, заÑиÑаÑÑ, не забÑваÑÑ, ÑÐ¾Ñ ÑаниÑÑ Ð¸ лÑбиÑÑ, а Ñакже Ð¼Ñ Ð´Ð¾Ð»Ð¶Ð½Ñ Ð³Ð¾ÑдиÑÑÑÑ Ñодиной.
ÐÑавилÑно: беÑеÑÑ, ÑÐ¾Ñ ÑанÑÑÑ (или вÑе Ð³Ð»Ð°Ð³Ð¾Ð»Ñ Ð² ÑовеÑÑенном виде нÑжно пÑопиÑаÑÑ).
Таким обÑазом, Ðиана, ваÑе ÑоÑинение полÑÑÐ°ÐµÑ «Ð·Ð°Ñеѻ, но обÑаÑиÑе внимание на колиÑеÑÑво Ñлов, пÑнкÑÑаÑÐ¸Ñ Ð¸ гÑаммаÑикÑ. УдаÑи вам!
ÐÐ°Ð»Ð»Ñ Ð¿Ð¾ кÑиÑеÑиÑм Ð1: 1; Ð2: 1; Ð3: 1; Ð4: 1; Ð5: 1;
ÐÑоговÑй балл — 5 ÐаÑÑÑ
Сочинение.
Существует мнение, что каждый писатель, сколько бы ни создал за свою жизнь, в сущности все время пишет одно и то же единственное произведение, образно говоря — «книгу жизни». И последняя точка в конце последнего произведения одновременно является и последней точкой в этой «книге». Финально-обобщающее творение Александра Блока — известная поэма «Двенадцать». Может быть, даже — печально известная, ведь она «подарила» автору множество врагов по обе стороны идеологических баррикад.
История поэмы драматична: на протяжении всего времени она была предметом яростной полемики. После ее появления многие знакомые Блока порвали с ним, а Зинаида Гиппиус плевала вслед автору и переходила на другую сторону улицы, едва заметив бывшего своего приятеля. Причины создания этой поэмы были неясны даже самым близким Блоку людям, произведение многие не понимали. А. Белый считал его трагической ошибкой автора, в которой он позже раскаялся. В последние годы жизни Блок мучительно переживал любые упоминания о поэме. Сейчас модно говорить о молчании Блока-поэта, практически ничего не написавшего после нее, как о расплате за «прореволюционную» поэму. С другой стороны, очень многие сторонники Октябрьской революции восприняли ее как клеветническую, поскольку в основе сюжета — тривиальное уголовное преступление. С этим можно было бы согласиться, если бы не одна-единственная фраза в записной книжке Блока, сделанная им в день окончания поэмы: «Сегодня я — гений». Казалось бы, такое хрестоматийное произведение, как «Двенадцать », читанное не раз и не два, изучено до последней, самой маленькой детали. Но в том ведь незадача: процессы, происходящие в обществе, пробуждают от спячки наши умы и сердца, что порождает желание взглянуть на многие явления с самой неожиданной стороны.
Только в одном пункте можно признать бесспорность официальной трактовки произведения: поэт действительно не оставляет никаких сомнений в том, что старый мир достоин разрушения, и повторять аргументы в пользу этого тезиса нет никакой необходимости. Но что касается мира нового, то этот аспект в старые схемы уже не укладывается. Сложным и противоречивым было отношение поэта к родине. В одном из стихотворений он признался, что испытывает «и страсть, и ненависть к отчизне». Родина у Блока несколько необычна: она таинственна, «с болотами, и журавлями, и с мутным взором колдуна ». Такой Россию мы не встречали ни у одного писателя. Блок, как и многие до него, обращается к прошлому, но эта история — плод интеллекта автора — азиатская:
О, Русь моя! Жена моя! До боли
Нам ясен долгий путь!
Наш путь — стрелой татарской древней воли
Пронзил нам грудь.
В прошлом Руси поэт ищет ответ на то, что ждет его родину в будущем. Он верит в свою отчизну, верит в ее возрождение и не отделяет себя от родины:
Но не страшен, невеста, Россия,
Голос каменных песен твоих.
Следовательно, появление в поэме «Двенадцать» пролетарской России закономерно. В одном из последних стихотворений (1914), посвященных России, Блок показывает родину такой, какой ее многие не принимали и проклинали: это Россия, грешившая «бесстыдно » и «непробудно», Россия ханжеская, Россия «темного царства ». Блок видит ее такой и такую же любит, ибо верит в нее, хотя и предчувствует страшные потрясения. Для Блока окружающий его мир страшен, он наполнен непроглядным ужасом жизни. И будущее для поэта — это не «солнечный край непочатый» Маяковского. Русский бесприютный храм сменяет новый, построенный на крови. Будущее — трагично, оно сулит пожары и мятежи. Это возмездие старому миру, и его следует принять, но в этом будущем нет места лирическому герою Блока: Пусть заменят нас новые люди. Жизнь проходит мимо:
Что делать! Мы путь расчищаем
Для наших далеких сынов!
И этот новый мир, где нет места герою А. Блока, ассоциируется у поэта с Царствием Божим:
Те, кто достойней, Боже, Боже,
Да узрят царствие твое.
Живя в ожидании возмездия за жизнь в страшном мире, видя это возмездие в кровавых отсветах пожаров и мятежей, Блок воспринял Октябрьскую революцию — революцию солдат и рабочих — как закономерное явление. Она не была для него неожиданностью, он видел ее разрушительную силу, понимал, что она несет гибель, однако в своих стихах сам поэт давно вынес приговор этому миру и людям, населяющим его. Двенадцать — это те, кто должен нести миру свободу, счастье и справедливость. А что несут двенадцать красногвардейцев Блока, идущие «без креста», «мерно», «державным шагом», «держа винтовки», стреляя «в Святую Русь», раздувая «мировой пожар в крови», все «вперед, вперед за кровавым флагом»? Как стыкуются их идеалы с реальной, непридуманной окружающей действительностью? Жизнь, несмотря на революцию, продолжается: кто-то любит, кто-то кому-то изменяет; человек даже в периоды социальных катаклизмов остается человеком со всеми своими достоинствами и недостатками. Только что за дело двенадцати до тех, кто путается у них под ногами, не понимая величия и ответственности момента и мешая «державно» двигаться вперед!
Свершается акт исторически справедливый — рушится старый мир. Но что идет ему на смену? Мир еще большего насилия? Да, борьба нового со старым без насилия не обходится: «насилие — это повивальная бабка истории», «революция — это не прогулка по Невскому проспекту», и поэтому нельзя гладить по головкам, а надо по ним «бить, бить». Но в поэме А. Блока врагов практически нет. Ну, в самом деле, разве так уж опасен «пес голодный »? Да его не то что винтовкой — палкой отогнать можно, а если попробовать накормить, так он, может быть, и в ласковую верную дворнягу превратится. Или Катька, гулящая девка, неужели она представляет серьезную угрозу диктатуре пролетариата? Конечно, представляет! «Рабочий народ» «…вдаль идет державным шагом…», а Катька позволяет себе сиюминутные развлечения, да при этом еще и не пешком ходит, а на «лихаче» раскатывает! Вот, видите: «неугомонный не дремлет враг», так что «революционный держите шаг», и чтобы не было никаких соблазнов — «взводи курок »! Три раза звучит призыв к бдительности в поэме, по два раза он провозглашается после описания событий, связанных с убийством Катьки. Случайно? У такого поэта, как Блок?!
В поэме «Двенадцать» соединилось практически все, связанное с осмыслением пути развития России, ибо Блок был певцом не только Прекрасной Дамы, чего часто не замечали его современники. Приговор старому миру воплощен в образе шелудивого пса. Для выражения своих чувств поэт использует такие ключевые слова: скука, гибель, черный, злоба, — объединяя их с доминантами кровь и пожар.
Блок был убежден, что в мировом пожаре погибнет «страшный мир», что «пожар в крови» (революция) — то пламя, через которое человек очистится, лишится своей скверны. Наверное, поэтому в конце поэмы и появляется впереди отряда красногвардейцев, перед тем оправдавших убийство и явно напоминавших уголовников («на спину б надо бубновый туз»), Иисус Христос, неожиданный для многих (долгое время в советских изданиях словосочетание «Иисус Христос» заменялось на «впереди идет матрос»), в том числе и для Блока.
Иисус Христос символизирует в этой поэме не церковь и даже не христианство, а начало Нового Времени, в котором мытари и блудницы станут праведниками, потому что Сын Божий Христос — надежда грешников. Блок верил, что пожар революции, уничтожая страшный старый мир, спасет, вернет человека. Но именно этого и не случилось. Пожар не может быть избирательным. Он уничтожает все: и плохое, и хорошее. И Александр Блок это понял раньше других. Потому, наверное, и замолчал. Он не воспринимал русскую революцию с политической точки зрения. К нему с полным основанием можно отнести слова Н. Бердяева, писавшего: «Достоевский обнаружил, что русская революционность есть феномен метафизический и религиозный, а не политический и социальный». Отсюда и призыв Блока к русской интеллигенции слушать «музыку революции». Позже эту музыку не слышал и сам поэт. Дальше «Двенадцати» идти было некуда. Жизнь потеряла свой смысл. И поэт умирает, хотя врачи и не предвидели летального исхода. Среди многих некрологов, посвященных Блоку, был один, несколько неожиданный. Он принадлежал перу Маяковского, который поставил верный «диагноз»: «Я слушал его в мае этого года в Москве: в полупустом зале, молчавшем кладбищем, он тихо и грустно читал строки о цыганском пении, о любви, о Прекрасной Даме, — дальше дороги не было. Дальше смерть. И она пришла». В «книге жизни» А. Блока была поставлена последняя точка.
. Раздумья о судьбах родины в поэме Блока «Двенадцать»
Как написать студенческую работу, чтобы её 100% приняли?
Возникают ситуации, когда очень сложно сделать работу, когда совершенно не понятно каков должен быть конечный результат. В таких случаях лучше не тратить лишние время и нервы, а обращаться к знающим людям.
Помощь в написании учебных работ