Что значит идти в ногу со временем сочинение итоговое аргументы

Описание презентации по отдельным слайдам:

• 1 слайд

  

  Описание слайда:

  Итоговое сочинение
  (2021/2022 учебный год)

  Подготовила:
  Заместитель директора по УВР
  МБОУ Кутузовская СОШ
  Тропина В. В.

• 2 слайд

  

  Описание слайда:

  Итоговое сочинение является допуском выпускников к государственной итоговой аттестации.
  Итоговое сочинение
  содержит
  нацелено
  требование построения аргументации с обязательным привлечением примера (-ов) из литературного материала
  на проверку общих речевых компетенций обучающегося, выявление уровня его речевой культуры, оценку умения рассуждать по избранной теме, аргументировать свою позицию

• 3 слайд

  

  Описание слайда:

  НАПРАВЛЕНИЯ -2021-2022
  1. Человек путешествующий: дорога в жизни человека
  2. Цивилизация и технологии — спасение, вызов или трагедия?
  3. Преступление и наказание — вечная тема
  4. Книга (музыка, спектакль, фильм) — про меня
  5. Кому на Руси жить хорошо? — вопрос гражданина

• 4 слайд

  

  Описание слайда:

  В соответствии с указанными тематическими направлениями Рособрнадзор организует разработку закрытого перечня тем итогового сочинения и проводит их комплектацию по часовым поясам. Комплект будет включать пять тем сочинений из закрытого перечня (по одной теме от каждого общего тематического направления)
  Комплекты тем итогового сочинения для различных регионов станут известны за 15 минут до его начала по местному времени

• 5 слайд

  

  Описание слайда:

  Продолжительность написания
  3 часа 55 минут
  (235 минут)
  Результат итогового сочинения
  «зачет»
  «незачет»

• 6 слайд

  

  Описание слайда:

  Критерии
  К проверке по критериям оценивания допускаются итоговые сочинения, соответствующие установленным требованиям:

  Требование № 2. «Самостоятельность написания итогового сочинения
  Требование № 1. «Объем итогового сочинения»
  Не допускается списывание сочинения (фрагментов сочинения) из какого-либо источника или воспроизведение по памяти чужого текста. Если сочинение признано несамостоятельным, то выставляется «незачет» за невыполнение требования № 2 и «незачет» за работу в целом (такое сочинение не проверяется по критериям оценивания)
  Рекомендуемое количество слов – от 350. Максимальное количество слов в сочинении не устанавливается. Если в сочинении менее 250 слов (в подсчет включаются все слова, в том числе и служебные), то выставляется «незачет» за невыполнение требования № 1 и «незачет» за работу в целом

• 7 слайд

  

  Описание слайда:

  Итоговое сочинение, соответствующее установленным требованиям, оценивается по критериям:

  критерий № 1
  «Соответствие теме»
  критерий № 3
  «Композиция и логика рассуждения»
  критерий № 2 «Аргументация. Привлечение литературного материала»

  критерий № 4
  «Грамотность»

  критерий № 4
  «Качество письменной речи»

• 8 слайд

  

  Описание слайда:

  Критерий № 1
  «Соответствие теме»

  Участник должен рассуждать на предложенную тему, выбрав путь ее раскрытия (например, отвечает на вопрос, поставленный в теме, или размышляет над предложенной проблемой и т.п.).

  Данный критерий нацеливает на проверку умения строить рассуждение, доказывать свою позицию, формулируя аргументы и подкрепляя их примерами из опубликованных литературных произведений. Можно привлекать художественную, документальную, мемуарную, публицистическую, научную и научно-популярную литературу (в том числе философскую, психологическую, литературоведческую, искусствоведческую), дневники, очерки, литературную критику и другие произведения отечественной и мировой литературы (достаточно опоры на один текст)

  Критерий № 2 «Аргументация»

• 9 слайд

  

  Описание слайда:

  Критерий № 3 «Композиция и логика рассуждения»
  Участник должен выдерживать соотношение между тезисом и доказательствами. «Незачет» ставится при условии, если грубые логические нарушения мешают пониманию смысла сказанного или отсутствует тезисно-доказательная часть

  Участник должен точно выражать мысли, используя разнообразную лексику и различные грамматические конструкции, при необходимости уместно употреблять термины. «Незачет» ставится при условии, если низкое качество речи (в том числе речевые ошибки) существенно затрудняет понимание смысла сочинения.

  Критерий № 4 «Качество письменной речи»
  Критерий № 5 «Грамотность»
  «Незачет» ставится при условии, если на 100 слов в среднем приходится в сумме более пяти ошибок: грамматических, орфографических, пунктуационных .

• 10 слайд

  

  Описание слайда:

  ВАЖНО

  Для получения «зачета» за итоговое сочинение необходимо получить «зачет» по критериям № 1 и № 2 (выставление «незачета» по одному из этих критериев автоматически ведет к «незачету» за работу в целом), а также дополнительно «зачет» по одному из других критериев

• 11 слайд

  

• 12 слайд

  

  Описание слайда:

  Композиция сочинения

  1.Вступление. Размышление по теме сочинения. Оно раскрывает основную мысль, вводит в круг рассматриваемых проблем

  2.Основная часть. В этой части доказывается 2-3 тезиса. 
  Здесь раскрывается идея сочинения и связанные с ней вопросы. (Эти доказательства строится по принципу: тезис-доказательство-вывод- логический переход к новой мысли. (Опора на литературные произведения – главный критерий при оценивании сочинения)

  3. Заключение. Здесь подводятся итоги, содержатся конечные выводы и оценки

• 13 слайд

  

  Описание слайда:

  Направление
  «Человек путешествующий: дорога в жизни человека (дорога реальная, воображаемая, книжная)»

  ФИПИ комментирует:
  Выпускник сможет написать о личном опыте путешествий и путевых впечатлениях других людей, дорожных приключениях литературных героев, фантазийных перемещениях во времени и в пространстве, о теме дороги в произведениях искусства. Не исключено понимание дороги как пути научных исследований и творческих поисков. Дорога может быть осмыслена не только в конкретном, но и в символическом значении. Темы сочинений позволят рассуждать о том, как человек на жизненном пути обретает практический и духовный опыт, меняется, лучше понимает самого себя и других людей.

  Обращение к художественной, философской, психологической, краеведческой, научной литературе, мемуарам, дневникам, публицистике, позволит рассмотреть путешествие как важное средство познания действительности и внутреннего мира человека.

• 14 слайд

  

  Описание слайда:

  Примерные темы по направлению
  «Человек путешествующий»

  Согласны ли Вы с мыслью, что жизненный путь – это постоянный выбор?
  Важно ли, идя по жизни вперёд, оглядываться на пройденный путь?
  Почему говорят: «дорогу осилит идущий»?
  Как характер, образ жизни человека влияют на его путешествия?
  Могут ли мечты быть помощью во время путешествия?
  Что значит «идти по жизни своим путём»?
  Путешествие как способ познания окружающего мира и самого себя.
  Как характер, образ жизни человека влияет на его жизненный путь?
  Какие ориентиры помогают не заблудиться на жизненном пути?
  Зачем люди отправляются в путешествие?
  Возможно ли избежать ошибок в поиске жизненного пути?
  Чем путешествия обогащают личность?
  Что значит: идти ногу со временем?

• 15 слайд

  

  Описание слайда:

  Что читать?

  Н.С. Лесков «Очарованный странник»
  А.С. Пушкин «Капитанская дочка»
  А.С. Грибоедов «Горе от ума»
  Н.В. Гоголь «Мёртвые души»
  М.Ю. Лермонтов «Мцыри»
  А.Н. Радищев «Путешествие из Петербурга в Москву»
  Н. Некрасов «Кому на Руси жить хорошо»
  И.А. Бунин. «Господин из Сан-Франциско»
  Л.Н. Толстой «Война и мир»
  Р. Брэдбери «И грянул гром»
   Г. Уэллс «Машина-времени»
  Д. Лондон «Любовь к жизни»

• 16 слайд

  

  Описание слайда:

  Направление
  «Цивилизация и технологии – спасение, вызов или трагедия? (достижения и риски цивилизации, надежды и страхи, с ней связанные).»

  ФИПИ комментирует:
  Тематическое направление заостряет внимание выпускника на достижениях и рисках цивилизации, надеждах и страхах, связанных с ее плодами.
  Темы сочинений будут способствовать раздумьям выпускника о собственном опыте столкновения с технологическими новшествами и экологическими проблемами, дадут импульс к рассуждению о влиянии научно-технического прогресса на человека и окружающий его мир. Все эти проблемы стали особенно актуальны на фоне вызовов пандемии 2020−2021 гг. Темы позволят задуматься о диалектике «плюсов» и «минусов» цивилизационного процесса, о благих и трагических последствиях развития технологий, о способах достижения равновесия между материально-техническими завоеваниями и духовными ценностями человечества.
  Примеры из философской, научной, публицистической, критической и мемуарной литературы покажут, как мыслители, деятели науки и искусства понимают технологический прогресс, в чем видят его пользу и вред. Оправданно также обращение к художественным произведениям, в которых присутствует мотив научных открытий, в том числе к жанрам научной фантастики, утопии и антиутопии.

• 17 слайд

  

  Описание слайда:

  Примерные темы по направлению
  «Цивилизация и технологии»

  Меняются ли люди в условиях технического прогресса?
  Кому в литературе удалось, с Вашей точки зрения, наиболее ярко отразить достижения и риски цивилизации?
  Какие вызовы несут в себе достижения цивилизации?
  Как повлияло развитие техники и технологии на молодое поколение?
  Какие опасности таит в себе технический прогресс?
  Что значит «разумное использование технологий?

  Что в жизни людей остаётся неизменным даже в условиях технического прогресса?
  Должен ли ученый нести ответственность за своё открытие?
  Что важнее для современного поколения: умение жить в цифровом мире или живое общение?
  Как на современное поколение влияют технические открытия нашей эпохи?
  Почему многие люди боятся достижений цивилизаций?
  Что значит быть современным?
  Как в эпоху перемен раскрываются нравственные качества людей?

• 18 слайд

  

  Описание слайда:

  Что читать?

  В. Распутин. «Прощание с Матёрой»
  Ч. Айтматов «Плаха»
  А. Платонов «Котлован»
  А.И. Куприн «Олеся»
  И.А. Бунин. «Господин из Сан-Франциско»
  М. Булгаков «Собачье сердце»
  М. Булгаков «Мастер и Маргарита»
  Р. Брэдбери «451 градус по Фаренгейту», «И грянул гром» и другие
   Г. Уэллс «Человек-невидимка», «Машина-времени»
  М. Замятин «Мы»

• 19 слайд

  

  Описание слайда:

  Направление
  «Преступление и Наказание – вечная тема (преступление и наказание как явление социальное и нравственное, совесть и стыд, ответственность, раскаяние)»

  ФИПИ комментирует:
  Тематическое направление предлагает осмыслить «преступление» и «наказание» как социальные и нравственные явления, соотнести их с понятиями закона, совести, стыда, ответственности, раскаяния.

  Темы сочинений позволят анализировать и оценивать поступки человека с правовой и этической точек зрения. В рассуждениях можно касаться таких проблем, как ответственность за сделанный выбор, последствия преступления для окружающих и самого преступника, возмездие и муки совести и др.

  Многообразны литературные источники, рассматривающие вечную тему с научной точки зрения (юридической, психологической, социальной, философской). Богата названной проблематикой публицистическая, мемуарная и, конечно, художественная литература, в которой особое место занимает роман «Преступление и наказание» Ф. М. Достоевского, 200-летний юбилей со дня рождения которого все человечество будет отмечать в конце 2021 г.

• 20 слайд

  

  Описание слайда:

  Примерные темы по направлению
  «Преступление и Наказание»

  Зачем анализировать поступки, которые уже нельзя исправить?
  Что помогает человеку искоренять зло в себе?
  Как могут добро и зло сочетаться в одном человеке?
  Каковы могут быть причины преступлений?
  Почему за преступлением следует наказание?
  Сила или слабость человека проявляется в признании им своих ошибок?
  Свобода и ответственность в жизни человека.
  Что значит быть совестливым человеком?
  Можно ли простить человека, совершившего преступление?
  Как совесть помогает человеку совершать выбор между добром и злом?
  Может ли преступление быть оправдано?
  Какую роль играет совесть в жизни человека?
  Как может совершенное зло повлиять на жизнь человека?
  Можно ли искупить свою вину?
  В чём различие между ошибкой и преступлением?
  Почему стыд бывает ложным, а совесть нет?

• 21 слайд

  

  Описание слайда:

  Что читать?

  Ф.М. Достоевский «Преступление и наказание»
  М.Ю. Лермонтов «Герой нашего времени»
  Н.С. Лесков «Леди Макбет Мценского уезда»
  М. Горький « Макар Чудра», «Старуха Изергиль»
  А.Н. Островский «Гроза»
  А.С. Пушкин «Выстрел», «Метель»
  Л. Андреев. «Иуда Искариот»
  М.Ю. Лермонтов «Герой нашего времени»

• 22 слайд

  

  Описание слайда:

  Направление
  «Книга (музыка, спектакль, фильм) – про меня (высказывание о тексте, который представляется личностно важным для 11-классника)»

  ФИПИ комментирует:
  Тематическое направление позволяет высказаться о произведении различных видов искусства (литература, музыка, театр или кино, в том числе мультипликационное или документальное), которое является личностно важным для автора сочинения.

  В сочинении раскроются читательские (зрительские, музыкальные) предпочтения, выпускник даст собственные интерпретации значимого для него произведения. Мотивировка выбора произведения может быть разной: сильное эстетическое впечатление, совпадение изображенных событий с жизненным опытом выпускника, актуальность проблематики, близость психологических и мировоззренческих установок автора и выпускника.

  Высказываясь о произведении искусства с опорой на собственный опыт осмысления жизни, участник может привлечь при аргументации примеры из художественных текстов (включая сценарии), мемуаров, дневников, публицистики, а также из искусствоведческих трудов критиков и ученых.

• 23 слайд

  

  Описание слайда:

  Примерные темы по направлению
  «Книга (музыка, спектакль, фильм) – про меня »

  Какую роль чтение художественной литературы играет в становлении личности?
  Кумиры моего поколения: какие они?
  Что добавляет читательский опыт жизненному опыту?
  Чтение какой книги потребовало от Вас душевной работы?
  В какой книге изображён портрет современного поколения?
  Какие вопросы волнуют человека в любую эпоху?
  Как повлияло развитие техники и технологии на молодое поколение?
  Какие добрые чувства пробуждает в человеке литература?
  Какие произведения искусства делают вас счастливым?
  Какие вопросы, поднятые в литературе, не теряют своей актуальности с течением времени?
  Похожи ли мои ровесники на молодёжь былых времён?
  Какие черты ваших сверстников Вы считаете типичными?
  Что мне хотелось бы изменить в жизни современного поколения?

• 24 слайд

  

  Описание слайда:

  Что читать?

  Л. Андреев. «Иуда Искариот»
  Д.И. Фонвизин «Недоросль»
  Юлия Кузнецова «Помощница ангела»
  И.А. Гончаров «Обломов»
  Лермонтов «Герой нашего времени»
  М. Шолохов «Судьба человека»
  И.С. Тургенев «Отцы и дети»
  А. Грин «Алые паруса»
  М. Горький «На дне»
  М. Горький «Старуха Изергиль»
  Б. Полевой «Повесть о настоящем человеке»
  А.Н. Куприн «Гранатовый браслет»
  А. Н. Толстой «Русский характер»
  А. С. Грин «Зелёная лампа»
  Д. С. Лихачёв «Письма о добром и прекрасном»

• 25 слайд

  

  Описание слайда:

  Направление
  «Кому на Руси жить хорошо? – вопрос гражданина (социальные пороки и общественная справедливость, поиск путей помощи тем, кому трудно, путей совершенствования общества и государства).»

  ФИПИ комментирует:
  Тематическое направление сформулировано с отсылкой к известной поэме Н. А. Некрасова, 200-летие со дня рождения которого отмечается в конце 2021 г. Поставленный вопрос дает возможность рассуждать о самом понятии «гражданин», об общественной справедливости и личной ответственности гражданина, о счастье и долге, о причинах социальных пороков и способах их устранения, о необходимости помогать тем, у кого возникли жизненные проблемы, о путях совершенствования общественного и государственного устройства.

  Темы сочинений, ориентированные на широкий круг социально-философских вопросов, позволят соотнести историю и современность, опереться на читательский кругозор и опыт социально-значимой деятельности выпускника.

  При раскрытии тем этого направления можно привлечь для аргументации примеры из художественной, исторической, психологической, философской литературы и публицистики, обозначая при их интерпретации свою гражданскую и нравственную позицию.

• 26 слайд

  

  Описание слайда:

  Примерные темы по направлению
  «Кому на Руси жить хорошо?»

  Что значит быть авторитетным человеком в обществе?
  Когда человек может чувствовать себя хорошо в обществе?
  Может ли государство быть справедливым ко всем?
  Как Вы понимаете мысль одного из героев романа «Война и мир»: «Источник блаженства не вне, а внутри нас…»?
  Какими качествами должен обладать счастливый человек?
  Что такое репутация человека в обществе?
  Что значит «быть в ладу с самим собой»?
  Стоит ли помогать тем, кто оказался в трудной ситуации?
  Почему человек, живущий в обществе, не может быть свободным от него?
  Может ли один человек изменить общество?
  Как не потерять себя, добиваясь успеха в обществе?
  Всегда ли нужно прислушиваться к общественному мнению?
  Что делает человека подлинно счастливым?
  Всегда ли общество ценит достойных людей?
  Что лучше: быть как все или выделяться из толпы?
  Как человек может сделать мир вокруг себя лучше?

• 27 слайд

  

  Описание слайда:

  Что читать?

  Н.А. Некрасов «Кому на Руси жить хорошо»
  А.С. Пушкин «Медный всадник»
  А.С. Пушкин «Капитанская дочка»
  Ф.М. Достоевский «Преступление и наказание»
  А.С. Пушкин «Станционный смотритель»
  М. Ю. Лермонтов «Герой нашего времени»
  Л.Н. Толстой «Война и мир»
  Н.С. Лесков «Очарованный странник»
  Н.С. Лесков «Левша»
  Н. В. Гоголь «Ревизор», «Шинель»
  М. Булгаков «Собачье сердце»
  М. Горький «На дне»
  Горький «Старуха Изергиль»

• 28 слайд

  

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

• Все материалы

• Статьи

• Научные работы

• Видеоуроки

• Презентации

• Конспекты

• Тесты

• Рабочие программы

• Другие методич. материалы

Краткое описание документа:

Итоговое сочинение является допуском выпускников к государственной итоговой аттестации. Оно на проверку общих речевых компетенций обучающегося, выявление уровня его речевой культуры, оценку умения рассуждать по избранной теме, аргументировать свою позицию.Критерии, требования к оцениванию, все изложено в презентации. Примеры произведений также приведены.

Проверен экспертом

Общая информация

Похожие материалы

• Презентация по литературе Неизвестный цветок А. Платонова. (6 класс)

• Презентация к уроку литературы в 5 классе на тему Пролог к поэме «Руслан и Людмила»

• Конспект урока по литературе в 5 классе на тему Пролог к поэме «Руслан и Людмила»

• Конспект урока по литературе » Уроки доброты по рассказу А. Платонова «Неизвестный цветок» (6 класс)

• Рабочая программа по литературе (6 класс)

• Презентация на тему «Изучение Бородино Лермонтова в школе»

• Творчество Пушкина 5 класс

• Пером пролить всю душу. Творчество писателя Бориса Горбатова

• Не нашли то что искали?

  Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
  
  5456468 материалов.

Вам будут интересны эти курсы:

• Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении литературы «серебряного века» в современной школе»

• Курс повышения квалификации «История русской литературы конца 20 — начала 21 вв. и особенности ее преподавания в новой школе»

• Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»

• Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении русской литературы последней трети XIX века в современной школе»

• Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации как средство привлечения новых клиентов»

• Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»

• Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»

• Курс повышения квалификации «Использование элементов театрализации на уроках литературного чтения в начальной школе»

• Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»

• Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»

• Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»

• Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»

• Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»

• Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»

Описание презентации по отдельным слайдам:

• 1 слайд

  

  Описание слайда:

  ИТОГОВОЕ СОЧИНЕНИЕ
  2022
  «Человек путешествующий: дорога в жизни человека»

• 2 слайд

  

  Описание слайда:

  Темы 2020-2021
  106.Какое произведение литературы, по Вашему мнению, будут помнить в XXII веке и почему?
  204.В чём польза и опасность компромисса?
  302.Всегда ли необходимо идти «в ногу со временем»?
  407.Как нужно относиться к своим ошибкам и промахам?
  513.Что мне хотелось бы изменить в жизни современного поколения?
  1. Забвению не подлежит
  2. Я и другие
  3. Время перемен
  4. Разговор с собой
  5. Между прошлым и будущим: портрет моего поколения

• 3 слайд

  

  Описание слайда:

  Общая структура итогового сочинения

  I. Вступление (60-70 слов). Отразите идею будущего сочинения и основные тезисы.
  II. Основная часть (включающая несколько подпунктов) — 200- 250 слов.
  Тeзис 1 (20-30 слов)
  Дoкaзaтeльствa, пpимepы (oдин или нeскoлькo)
  Микpoвывoд (oбoбщeниe нaписaннoгo)
  Лoгичeский пepeхoд к нoвoй мысли
  Тeзис 2
  Дoкaзaтeльствa, пpимepы
  Микpoвывoд
  Лoгичeский пepeхoд к нoвoй мысли
  III. Заключение (60-70 слов)

• 4 слайд

  

  Описание слайда:

  I. Вступление раскрывает основную мысль, вводит в круг рассматриваемых проблем.

  Вступление состоит из 3 элементов:
  объяснение ключевых слов темы или цитаты;
  общие рассуждения о значимости предложенных для объяснения понятий в жизни
  человека;
  ответ-тезис на главный вопрос темы.

• 5 слайд

  

  Описание слайда:

  Клише к итоговому сочинению:

  Для вступления
  Безусловно, каждый человек по-своему ответит на этот вопрос. Попытаюсь дать свое определение этим понятиям.
   Безусловно, каждый человек по-своему ответит на этот вопрос. На мой взгляд, …
  Думается, на этот вопрос могут быть даны разные ответы. Я полагаю, что…
  Наверное, каждый человек хоть раз задумывался над тем, что значит …(некое понятие). Я считаю, что …
  Размышляя над этими вопросами, нельзя не прийти к ответу: …

• 6 слайд

  

  Описание слайда:

  Клише к итоговому сочинению:
  Для перехода к основной части
  В правильности такой точки зрения меня убеждает художественная литература
  Давайте вспомним произведения художественной литературы, в которых раскрывается тема…
  Правильность своей точки зрения могу доказать, обратившись к …
  Обратимся к произведениям художественной литературы
  За примерами давайте обратимся к произведениям художественной литературы
  Размышляя о …, я не могу не обратиться к произведению ФИО, в котором…
  Размышляя над этими вопросами, нельзя не прийти к ответу: …(ответ на вопрос, заданный во вступлении)

• 7 слайд

  

  Описание слайда:

  II. Основная часть раскрывает идею сочинения и связанные с ней вопросы, представляет систему доказательств выдвинутых положений.

  Основная часть = Тезис + Аргумент(ы)
  Тезис — это основная мысль сочинения, которую нужно аргументировано доказывать. Формулировка тезиса зависит от темы сочинения.
  Помни!
  По oбъeму oснoвнaя чaсть дoлжнa быть бoльшe, чeм вступлeниe и зaключeниe, вмeстe взятыe.
  Тeзис, пoдкpeплeнный apгумeнтoм, мoжeт быть всeгo oдин.
  Оптимaльнoe кoличeствo литературных аргументов – 2.
  Кaждoму тeзису – свoй apгумeнт!
  Связка — это переход от одной мысли к другой. Нужно плавно переходить от тезиса к аргументации.

• 8 слайд

  

  Описание слайда:

  Клише к итоговому сочинению:

  Для тезисов
  Сегодня мы понимаем, что…(основная мысль сочинения)
  Конечно, каждый человек по-своему ответит на этот вопрос. На мой взгляд, …(основная мысль сочинения).
  Думается, на этот вопрос могут быть даны разные ответы, но я считаю, что… (основная мысль сочинения)

• 9 слайд

  

  Описание слайда:

  Аргумент состоит из 3 элементов:

  Обращение к литературному произведению — называем автора и произведение, его жанр (если знаем; если не знаем, то так и пишем — произведение», чтобы избежать фактических ошибок).
  Его интерпретацию — здесь мы обращаемся к сюжету произведения или конкретному эпизоду, характеризуем героя(-ев). Желательно несколько раз упомянуть автора, используя речевые клише типа «автор повествует», «автор описывает», «писатель рассуждает», «поэт показывает», «автор считает» и т. п. Почему нельзя просто написать: «герой пошёл туда-то, сделал то-то» ? А потому что это будет уже не анализ, а простой пересказ.
  Микровывод (он завершает только одну из микротем, а не всё сочинение в целом; нужен для логичности и связности текста): в этой части мы, как правило, формулируем основную мысль всего упомянутого произведения или авторскую позицию по конкретной проблеме. Используем клише типа «писатель приходит к выводу… » и т. п.

• 10 слайд

  

  Описание слайда:

  Клише к итоговому сочинению:

  Для аргументов
  Обращение к произведению
  Так, в лирическом стихотворении (название) поэт (имя) обращается к теме…
  Тема (….) затрагивается в романе…(автор, название).
  Тема (…) раскрывается в произведении… (автор, название).
  Проблема (варварского отношения к природе и т.п.) волновала многих писателей. Обращается к ней и …(имя писателя) в…(название произведения).

• 11 слайд

  

  Описание слайда:

  Клише к итоговому сочинению:

  Идея (единства природы человека и т.п.) выражена в стихотворении…(автор, название).
  Мысль о необходимости (защищать природу и т.п.) выражена и в романе… (автор, название).
  Вспомним героя повести… (автор, название).
  Обратимся к роману… (автор, название).
  Лирический герой стихотворения … (автор, название) тоже размышляет об этом.

• 12 слайд

  

  Описание слайда:

  Клише к итоговому сочинению:

  Интерпретация произведения или его фрагмента:
  Автор повествует о…
  Автор описывает…
  Поэт показывает…
  Писатель размышляет о…
  Писатель обращает наше внимание…
  Писатель заостряет наше внимание на …
  Он акцентирует внимание читателя на…

• 13 слайд

  

  Описание слайда:

  Клише к итоговому сочинению:

  Этот поступок героя говорит о …
  Мы видим, что герой поступил так потому…
  Автор показывает, к каким последствиям привело…
  Этому герою/поступку автор противопоставляет…
  Писатель осуждает…
  Он ставит нам в пример…
  Автор подчеркивает…
  Автор утверждает…

• 14 слайд

  

  Описание слайда:

  Клише к итоговому сочинению:

  Промежуточный вывод:
  Писатель считает, что…
  Таким образом, автор хочет донести до нас мысль о….
  Мы можем прийти к выводу…

• 15 слайд

  

  Описание слайда:

  III. Заключение подводит итоги, содержит конечные выводы и оценки.

  4 способа закончить сочинение:
  Вывод. Принято завершать сочинение выводом из всего вышесказанного, но нельзя повторять те микровыводы, которые уже делались в сочинении после аргументов.
  Заключение-призыв. Не используй пафосные лозунги «Берегите нашу Землю!» . Лучше не использовать глаголы 2 -го лица: «берегите», «уважайте», «помните» . Ограничьтесь формами «нужно», «важно», «давайте» и т. д. .
  Заключение — выражение надежды, позволяет избежать дублирования мысли, этических и логических ошибок. Выражать надежду нужно на что-нибудь позитивное.
  Цитата, подходящая по смыслу и высказана уместно. Рекомендуем заранее подготовить цитаты по всем тематическим направлениям, чтобы соответствовало главной мысли сочинения.

• 16 слайд

  

  Описание слайда:

  Клише к итоговому сочинению:

  Для заключения
  Подводя итоги сказанному, можно сделать вывод…
  Таким образом, мы приходим к выводу: …
  Итак, можно сделать вывод, что…
  В заключение хочется выразить надежду на то, что…
  Хочется верить, что…
  Подводя итоги сказанному, хочется выразить надежду на то, что …
  Обобщая сказанное, хочу сказать, что…
  Заканчивая рассуждение на тему «…», нельзя не сказать, что люди должны…
  К какому же выводу я пришёл, размышляя над темой «…»? Думаю, надо…

• 17 слайд

  

  Описание слайда:

  Что значит идти дорогой чести?

  Вступление.(разбираем ключевое слово темы, повторяем проблемный вопрос)
  Что такое честь? Я думаю, честь —это … (определение, в чем проявляется). Дорога чести -это, как мне кажется, выбор человека, который в сложной жизненной ситуации не совершит поступок, противоречащий понятию чести. Что же значит идти дорогой чести?

• 18 слайд

  

  Описание слайда:

  Тезис1. + пример.
  (Тезис —это чёткий ответ на вопрос темы). Идти дорогой чести значит не отступаться от своих принципов. (А.С. Пушкин «Капитанская дочка», Гринев остается верен принципам, не переходит на сторону самозванца Пугачева
  Тезис 2 + пример.
  Идти дорогой чести значит жить по совести, не нарушать нравственные нормы. (В. Каверин «Два капитана», Саня Григорьев даже в непростых ситуациях не нарушает нравственные нормы, соблюдает принципы честности и доброты; например, он не может промолчать, когда директор школы, желая свести личные счеты с учителем географии, хочет выгнать этого учителя из школы)

• 19 слайд

  

  Описание слайда:

  Вывод.

  (суммируем тезисы и даем развернутый ответ на вопрос темы).
  Таким образом, быть честным с самим собой, не предавать свои принципы и жить по совести значит идти дорогой чести

• 20 слайд

  

  Описание слайда:

  Человек путешествующий: дорога в жизни человека (дорога реальная, воображаемая, книжная).

  Тематическое направление нацеливает выпускника на размышление о дороге: реальной, воображаемой, книжной.

  Выпускник сможет написать о личном опыте путешествий и путевых впечатлениях других людей, дорожных приключениях литературных героев, фантазийных перемещениях во времени и в пространстве, о теме дороги в произведениях искусства. Не исключено понимание дороги как пути научных исследований и творческих поисков. Дорога может быть осмыслена не только в конкретном, но и в символическом значении. Темы сочинений позволят рассуждать о том, как человек на жизненном пути обретает практический и духовный опыт, меняется, лучше понимает самого себя и других людей.

• 21 слайд

  

  Описание слайда:

  Примерные темы по направлению
  «Человек путешествующий: дорога в жизни человека»

  Согласны ли Вы с мыслью, что жизненный путь – это постоянный выбор?
  Важно ли, идя по жизни вперёд, оглядываться на пройденный путь?
  Почему говорят: «дорогу осилит идущий»?
  Как характер, образ жизни человека влияют на его путешествия?
  Могут ли мечты быть помощью во время путешествия?

• 22 слайд

  

  Описание слайда:

  Примерные темы по направлению
  «Человек путешествующий: дорога в жизни человека»

  Что значит «идти по жизни своим путём»?
  Путешествие как способ познания окружающего мира и самого себя.
  Как характер, образ жизни человека влияет на его жизненный путь?
  Какие ориентиры помогают не заблудиться на жизненном пути?
  Зачем люди отправляются в путешествие?
  Возможно ли избежать ошибок в поиске жизненного пути?

• 23 слайд

  

  Описание слайда:

  Примерные темы по направлению
  «Человек путешествующий: дорога в жизни человека»

  Чем путешествия обогащают личность?
  Что человек ищет в путешествиях?
  Почему люди хотят путешествовать?
  Как путешествия развивают личность?
  Чему человек может научиться в путешествии?

• 24 слайд

  

  Описание слайда:

  Примерные темы по направлению
  «Человек путешествующий: дорога в жизни человека»

  Как Вы понимаете слова Д. Лондона: «Ценным достоинством нашей жизни является возможность поменять направление своего движения и не катиться, как камень»?
  Как Вы понимаете слова: «Дорогу осилит идущий»?
  Как Вы понимаете фразу Оноре де Бальзака «Чтобы дойти до цели, человеку нужно только одно — идти»?
  Как выбрать свой жизненный путь?
  Как не сбиться с жизненного курса?

• 25 слайд

  

  Описание слайда:

  Примерные темы по направлению
  «Человек путешествующий: дорога в жизни человека»

  Каким путём человек идёт к самому себе?
  Какие цели важно ставить на жизненном пути?
  Как обрести счастье?
  Возможен ли жизненный путь без ошибок?
  Чем путешествия обогащают личность?

• 26 слайд

  

  Описание слайда:

  Примерные темы по направлению
  «Человек путешествующий: дорога в жизни человека»

  Зачем люди отправляются в путешествие?
  Какие ориентиры помогают не заблудиться на жизненном пути?
  Согласны ли Вы с мыслью, что жизненный путь — это постоянный выбор?
  Как стоит относиться к ошибкам на жизненном пути?

• 27 слайд

  

  Описание слайда:

  Темы сочинений (сочинение необходимо сдать до 25 сентября)
  Что значит: идти ногу со временем?
  Что может исказить жизненный путь человека?
  Согласны ли Вы с мыслью, что жизненный путь — это постоянный выбор?
  Какие цели важно ставить на жизненном пути?

• 28 слайд

  

  Описание слайда:

  Список произведений «Человек путешествующий: дорога в жизни человека»

  Н. Некрасов «Кому на Руси жить хорошо»
  А.С. Пушкин «Евгений Онегин»
  «Путешествие из Петербурга в Москву»
  А.С. Пушкин «Капитанская дочка»
  Джеймс Джойс «Эвелин»
  Ч. Айтматов «И дольше века длится день»
  Л.Н. Толстой «Война и мир»
  А.Т. Твардовский «Василий Тёркин»
  Н.С. Лесков «Очарованный странник»

• 29 слайд

  

  Описание слайда:

  Список произведений «Человек путешествующий: дорога в жизни человека»

  А.С. Грибоедов «Горе от ума»
  Н.В. Гоголь «Мёртвые души»
  М.Ю. Лермонтов «Мцыри»
  А.Н. Радищев «Путешествие из Петербурга в Москву»
  И.А. Бунин. «Господин из Сан-Франциско»
  Л.Н. Толстой «Война и мир»
  Р. Брэдбери «И грянул гром»
  Г. Уэллс «Машина-времени»
  Д. Лондон «Любовь к жизни»

• 30 слайд

  

  Описание слайда:

  Источники:
  https://4ege.ru/sochinenie/62699-temy-itogovogo-sochinenija.html
  Источник: https://ctege.info/napravlenie-chelovek-puteshestvuyuschiy-doroga-v-zhizni-cheloveka/temyi-sochineniy-chelovek-puteshestvuyuschiy-doroga-v-zhizni-cheloveka.html
  https://infourok.ru/itogovoe-sochinenie-2021-2022-etapy-raboty-nad-itogovym-sochineniem-5293638.html

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

• Все материалы

• Статьи

• Научные работы

• Видеоуроки

• Презентации

• Конспекты

• Тесты

• Рабочие программы

• Другие методич. материалы

Проверен экспертом

Общая информация

Похожие материалы

• Конспект урока литературы в 5 классе по теме «Автор и рассказчик в повести М. Твена «Приключения Гекльберри Финна»

• Обобщение пройденного по сказке «Снежная королева»

• Презентация по литературе к уроку по творчеству П.П, Бажова

• ФОС Литература 11 класс

• ФОС Литература 9 класс

• ФОС Литература 8 класс

• ФОС Литература 6 класс

• ФОС ЛИТЕРАТУРА 5 КЛАСС

• Не нашли то что искали?

  Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
  
  5456468 материалов.

Вам будут интересны эти курсы:

• Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении литературы «серебряного века» в современной школе»

• Курс повышения квалификации «История русской литературы конца 20 — начала 21 вв. и особенности ее преподавания в новой школе»

• Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»

• Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»

• Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении русской литературы последней трети XIX века в современной школе»

• Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»

• Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»

• Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»

• Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»

• Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»

• Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»

• Курс повышения квалификации «Использование элементов театрализации на уроках литературного чтения в начальной школе»

• Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»