Что у меня получается лучше всего сочинение

Многие говорят: создай свою личность; развивай свою личность. Идет речь о внутреннем развитии, но в действительности, через кого мы определяем такое развитие? При помощи других.
Именно они смотрят на нашу личность, ведь трудно все-таки посмотреть в душу или увидеть полностью, да и даже частично жизненный опыт человека, его воспоминания. Другие люди определяют как именно человек может существовать в этом мире в соответствии с собственными качествами и характеристиками. На самом деле тут есть связь внешнего и внутреннего.
С одной стороны личность представляет собой проявившиеся качества характера. Даже, если человек только изображает какие-то качества, к примеру, смелость или наоборот покорность, то они на внешнем уровне становятся частью его личности. При этом с другой стороны различные внешне закрепившиеся образы в дальнейшем формируют отношение и тот образ, который связывают с этим человеком.
Довольно интересным вопросом также может быть понятие отсутствия или личности как таковой. Нередко мы можем слышать: он не является личностью или его личность до сих пор не сформирована. Такое положение дел, то есть отсутствие личности, мы можем сравнить термином идиот в его древнегреческом смысле.
Как известно, идиотами греки называли людей, которые уклоняются от политического выбора и решений. Человек без личности тоже уклоняется, только уклоняется от того чтобы сделать личные выборы. Тем не менее, они тоже имеют значение, в каком-то смысле даже политическое.
Сформированная личность обладает довольно ясной системой взглядов и моральных ценностей. Как правило, они выстраданы собственным опытом, усилиями, раздумьями, действиями, внешними и мыслительными экспериментами. Таким образом личность всегда занимает определенную позицию (ну или чаще всего) по отношению к внешним феноменам, человек, который не имеет личности, остается индифферентным и зачастую его поступками, взглядами и мнением легко управлять извне.

Сочинение про Личность 2

Раньше личностью можно было стать только после трудового или военного подвига. Или полета в космос. А тех, кто просто жил, работал и воспитывал детей, личностями не называли и не считали. Хотя, по нынешним меркам, многие ежедневно в то время совершали трудовые подвиги, только про это не говорилось. Ведь встать в пять утра и целый день работать на заводе не каждый сможет. И личное мнение приветствовалось только в том случае, если оно совпадало с мнением общественности. А уж личное имущество и вовсе считалось мещанством. Это сейчас фарфоровые слоники и бронза – антиквариат. А сколько людей отнесли таких слоников на помойку?
Прошло время, и многое изменилось: и люди, и взгляды. И я могу сейчас сказать, что я – личность. А почему, собственно, и нет? Я не претендую на величину, я – маленькая, но личность. И надо учитывать мои желания и мнение. Ведь у детей мозги еще не слишком «запорошены», как говорил Незнайка, и часто дети могут подсказать очень дельные вещи. Только взрослые не считают нужным спрашивать наше мнение, думая, что они – умнее. Да, взрослые – старше и опытнее. А насчет ума позволю себе не согласиться: все взрослые – разные, и ум у каждого – свой. Но это, опять же, – мое личное мнение.
У меня есть свои мечты, опять же, личные. И я про них не расскажу никому. Мои мечты могут показаться слишком простыми. Пусть. Я не мечтаю о слишком большом. Но мне будет приятно, если мои маленькие мечты исполнятся.
У меня – свои личные проблемы. Да, мне не надо пока ходить на работу, растить детей и выплачивать ипотеку, но мои проблемы для меня очень много значат. И, поверьте, герпес на верхней губе у подростка волнует его не меньше, чем пенсионная реформа соседскую бабушку.
У меня есть свой характер. Он – отличный от других характеров, он – лично мой. Я пока не знаю, кто я: быстрый холерик или медленный флегматик, уравновешенный сангвиник или грустный меланхолик. Я – подросток, и мой характер находится в стадии формирования. И я не соглашусь с тем, кто скажет, что у меня – плохой характер.
У меня внутри есть свои личные моральные ценности и приоритеты. Моя совесть, например. Она меня иногда мучает, и я думаю, что это – хорошо.
У меня уже есть личный опыт. Он пока маленький, но он есть. Я знаю, что злиться и завидовать – плохо. Врать и злобствовать – тоже плохо. И не только потому, что это – смертные грехи. А просто потому, что все это разъедает человека изнутри и не несет ничего конструктивного. А я не хочу, чтобы меня разъедало изнутри, я хочу жить долго.
У меня есть свои личные вещи и свое личное пространство, как сейчас принять говорить. И я не люблю, когда на это посягают, говоря высоким стилем. И я, как Высоцкий, не люблю, когда мои читают письма, заглядывая мне через плечо. И никогда не полюблю.
Я не понимаю, что значит выражение «ничего личного». Тебя уволили. Именно тебя. И «ничего личного»? Но это, опять же, – мое личное мнение.
И мне бы очень хотелось, чтобы в течение всей дальнейшей жизни у меня сохранялись свои мысли, свои мечты, свои приоритеты, свой опыт и свой характер. Короче, хочу оставаться личностью в течение всей жизни. А как же иначе!

                             Руководитель: Давыдова Татьяна Алексеевна

                                 Сочинения учеников 8-го класса

                                                  «Моя любимая мама»

Самый дорогой человек!

Моя мама – самый дорогой человек для меня. Я ее очень сильно люблю. Люблю ее за то, что она у меня есть, за то, что подарила мне двух замечательных сестер. Я очень горжусь и дорожу ей.

Мама – это самый верный друг и помощник. Только мама понимает меня, как никто другой. Она умеет поддержать в трудную минуту и согреть своей теплотой. Когда у меня что-то происходит, то мама всегда поговорит со мной по душам и скажет, как правильно поступить в той или иной ситуации. Если я плачу, то она может прижать меня к себе и тоже поплакать.

О моей маме можно рассказывать долго. У нее очаровательная улыбка. Когда она улыбается, мне кажется, что никаких проблем и не было. Весь смысл жизни в ее улыбке.

У нее очень удивительные глаза. Они меняют свой цвет в зависимости от настроения, от погоды и от освещения. Мама может взглянуть своими прекрасными глазами и, посмотрев в них, можно узнать, какая мама сегодня. Волосы всегда ухожены и уложены в аккуратную прическу, которая подчеркивает ее замечательные черты лица. У моей мамы есть особенность: ее лицо покрыто веснушками, что делает ее моложе.

Доброта моей мамы безгранична. Даже когда мы с ней ругаемся, она может на меня обидеться и не разговаривать, но быстро отходит.

Для меня мама – самое дорогое, что у меня есть, ведь она дала мне жизнь. Я хочу сказать большое спасибо ей за то, что она научила меня доброте, порядочности и честности. Я во всем стараюсь брать с нее пример. Когда вырасту и сама стану мамой, я буду такой же отличной мамой, как моя.

Бондаренко Амина

Та, кто мне всего дороже.

У каждого человека есть любящий, заботящийся о нем человек- мама. У нее, как и у других, своя богатая история. У моей мамы еще живы свои родители, и они о ней тоже заботятся, как она обо мне и моей сестре. Мама, Татьяна Михайловна, работает юристом, и хоть эта работа не очень прибыльная, моя мама любит свою работу, старается.

Мне больше всего нравится в ней то, что она всегда будет заботиться о своих детях, что она в меру строга и в меру ласкова и то, что она дорожит нами больше всего.

Она красива от природы по – своему. Глаза ее то смотрят в душу камнем, заставляя понять, что ты что-то сделал неправильно, то греют лаской.  Руки ее трудолюбивы, и не боятся боли.

Моя дорогая мама! Я знаю, что я не лучший сын, но в глубине души я всегда люблю тебя. Я надеюсь, что когда-нибудь ты будешь мною гордиться.

Бородин Александр

И отступают все печали!

Мою маму зовут Бородина Татьяна Михайловна. Ей тридцать восемь лет, и она юрист. Она очень малая и справедливая. У нее спокойный, добрый характер, но, если требуется, может проявить твердость и строгость. Мама никогда не ругает понапрасну и всегда поддерживает меня. Я знаю, что в любую минуту могу обратиться к ней за помощью и советом.

Моя мама очень красивая. У нее черные волосы И каре-зеленые глаза. Когда она радуется, глаза, как летний лес и глядят так тепло и нежно, что на душе становится радостно, и все печали отступают.

Моя мама предпочитает носить одежду темных тонов: черного, синего, темно-зеленого. Мне эти цвета тоже нравятся.

Мама очень вкусно готовит. Особенно мне нравятся ее супы и выпечка. Выпечка получается у нее нежная, воздушная, просто тающая во рту, а супы наваристые, сытные, вкусные.

В День матери я хочу пожелать моей любимой мамочке счастья, улыбок и побольше радостных дней и впечатлений!

Бородина Ирина

Оптимист по жизни.

Самое дорогое, что у нас есть – это наши мамы. Мы всех их любим и ценим, хоть и по – разному высказываем это чувство.

Моя мама работает с самого раннего утра и до обеда. Видимся мы с ней утром и вечером, но этого времени нам хватает, чтобы поговорить, обсудить какие-то проблемы и общие дела.

Очень мне нравится в ней  то, что она на все смотрит с позитивной стороны. Она оптимист по жизни! Особая черта характера — это упорство. Мама не остановится, не доделав начатое. И я на нее похожа и характером, и внешностью.

   Говоря сейчас о маме, я вдруг поняла, что уделяю ей мало внимания, что не так часто выражаю свою любовь. Но при этом я очень ее люблю и ценю. За ее красивые глаза, за ее золотые ручки, которые могут ВСЕ! За ее улыбку, и просто за то, что она есть, за то, что она моя мама! Мама иногда просила меня сделать работу по дому, а мне не хотелось, было лень, но сейчас я поняла: не зря это все, она приучает меня к труду, она хочет, чтобы я не была ленивой, а любила трудиться. За это все я и люблю свою маму!

Гребень Валерия

Самый мой любимый человек.

Мама – мой самый любимый человек. Я хочу любить ее вечно. За всю ее любовь, честность, доверие. Она самый важный человек в жизни, ведь мама дала мне жизнь, знание, ум, любовь.

Я люблю тебя, Мама, за твои добрые поступки, за любовь. И ты меня любишь, я знаю. Я понимаю тебя во всем, так же, как ты понимаешь меня. Когда ты грустишь, мне тебя хочется обнять, поцеловать. Ты такая красивая, твои глаза, улыбка, как у младенца. Твои руки меня всегда согреют. Твоя доброта самая бесценная.

Мама, ты любишь свою работу, любишь работать с детьми, и хотела бы, чтобы и я остался ребенком. А мне совсем скоро сдавать экзамены, так быстро время пролетает, что не успеешь запомнить меня маленьким. Но знай: я всегда тебя люблю, даже когда ты ругаешь меня, и бывает, я тебя разочаровываю, но я люблю тебя, и знаю, что ты тоже любишь.

Егоров Илья

Мама.

Моя мама, Татьяна Семеновна, родилась в тысяча девятьсот семьдесят третьем году. В Пермском крае, городе Богданович. Тогда бабушка жила еще в своей старой квартире вместе с дедушкой Сеней и старшей сестрой моей мамы – тетей Олей.

Мама училась всегда хорошо: делала внимательно домашнюю работу, была отличницей, окончила школу с серебряной медалью.

Тетя Оля и мама старались много помогать бабушке Тоне после смерти дедушки: мыли посуду, готовили, убирались в квартире.

Я очень люблю свою маму, она много работает, чтобы обеспечить семью всем необходимым. Она врач, много времени проводит на работе, стараясь всем помочь. Когда мама приходит домой, садится на мою кровать и спрашивает, как у меня прошел день, как оценки, с кем общаюсь. Бывает, что мы очень долго сидим и разговариваем, забывая, что давно уже пора спать.

Мама очень добрая и веселая, иногда строгая, когда я ее не слушаюсь. Я стараюсь помогать маме работой по дому.

У мамы веселые зеленые глаза, нежная красивая улыбка. У нее мягкие теплые руки. Я очень люблю обниматься с мамой, сразу становиться так тепло, что клонит в сон.

Дорогая мама! Я тебя очень люблю, ты меня всегда понимаешь, а я тобой очень дорожу!    

Кобелева Ульяна

Дорогой мой человек.

Моя бабушка воспитывает меня с детства. Я помню, как она однажды заболела очень сильно, и я перепугалась так, что думала, что я без нее не проживу и дня, так как ближе нее у меня почти никого нет. Я люблю свою бабушку за то, что, несмотря на все ее проблемы у нее всегда есть время для меня, она делает то, что я прошу, и даже больше.

Последнее время она стала часто на меня сердиться, а из-за этого болеть, но я понимаю, что обижается она на меня не просто так, а за дело. Бабушка всегда ухаживает за мной и следит, как я выгляжу, чтобы одежда у меня всегда была чистая, чтобы училась я хорошо, а не гуляла целыми днями. Бабушка мне очень часто говорит, что волнуется за меня, а мне очень приятно это слышать. Когда я прихожу домой ближе к вечеру, а бабушка у меня одна дома весь день была, я понимаю, как ей было скучно и грустно без меня и пытаюсь ей уделять больше времени.

Бабушка, я очень тебе благодарна, что ты у меня есть. Мне никто кроме тебя не нужен. Ты заменяешь мне моих маму, папу, бабушку. Я ценю, что ты у меня есть. Спасибо тебе за то, что благодаря тебе у меня такое счастливое детство. Я тебя люблю.      

Кузнецова Екатерина

Мой Ангел — хранитель.

Мама – это человек, ближе которого нет на свете. Моя мамочка самая умная, добрая, красивая, ласковая и нежная.

Иногда бывает так, что мы ругаемся и не понимаем друг друга, но я все равно люблю маму и понимаю, что она права. Но мне иногда не хватает смелости подойти к маме, обнять ее и сказать эти три слова: «Я люблю тебя». А в этих простых словах может скрываться истинная любовь, которой иногда так не хватает нашим добрым и любящим мамам.

Мама – это наш Ангел-хранитель, который будет с нами до конца. И мы тоже должны понимать: мамы не вечны,  и пока они с нами , мы должны любить их, беречь и радовать своими успехами и хорошими поступками.

Если нам будет трудно, больно или страшно, то наш Ангел всегда будет с нами и укроет нас под своими крыльями.

Я очень люблю свою маму и хочу, чтобы она жила еще много лет! Мама, я люблю тебя!  

Курепта Мария

Лучшая мама на свете!

Я очень люблю и ценю свою маму. Она очень ответственный человек, не бежит от проблем, а решает их. Она строгая, но любящая мама. Она всегда помогала своей маме, моей бабушке – носила ей продукты, часто ее навещала, помогала ей по дому. У нее часто много работы, но она все равно находит время для меня. Всегда выслушает и даст совет.

 Мне нравится в ней то, что она старается смотреть на все с лучшей стороны —  яркий творческий человек. Мама уделяет много времени семье и всегда готова провести с ней все свое свободное время. Она делает то, что считает нужным, не обращая внимания на чужое мнение. Она всегда веселая.

У нее теплая и приятная улыбка, нежные и ласковые руки. Помимо меня у нее еще есть старшая дочь и внуки, с которыми она тоже часто проводит время. Мама уважает мои вкусы и мнения, и для меня это очень важно. Она близка со своей сестрой и до сих пор тесно общается со своими одноклассниками.

Вот такая интересная и разносторонняя у меня мама- Наталья Викторовна.

Как же я люблю ее!      

Малыгина Елизавета

Родная моя, любимая бабушка.

Мне бабушка, Надежда Васильевна, рассказывала, как они ходили в школу за два километра. А после школы успевали и покормить всех животных, и сходить погулять, и помочь по дому.

У родителей моей бабушки в деревне были куры, коровы, свиньи, овцы. Когда бабушка приходила из школы, она кормила всех, делала уроки и шла гулять.

Бабушка у нас добрая, она воспитывает меня и мою сестру Софью. Когда Софья балуется, бабушка тоже с ней играет. Утром она нас будит ласково, нежно.

Бабушка у нас самая добрая. Она ругает только тогда, когда мы что-то натворим.

Как же не любить такую бабушку!  

Помахов Даниил

Самая лучшая на всём белом свете.

Мама – это человек, который всегда поддержит. Мама – это друг, который никогда не предаст. Мама  — это человек, который всегда рядом, даже когда ты далеко-далеко от нее, ведь она всегда у тебя в сердце. Мама – это человек, который всегда готов за тебя постоять. Мама – это человек, который, несмотря на твой возраст, будет считать тебя ребенком.

Моя мама всегда заботится обо мне, несмотря на свое настроение или занятость. Положит покушать, когда я спешу, поможет подготовиться к отъезду, заботится о моей личной жизни. Она всегда раньше меня узнает, настоящие у меня друзья или нет.

Когда я была маленькой,  всегда делала уроки с мамой, а сейчас моя мама ждет от меня, как от старшей сестры, поддержку, чтобы помочь Эмме сделать уроки, посидеть с Машей, похозяйничать на кухне. Ведь моя мама очень устает на работе, а если я ей помогу, у нее может появиться «второе дыхание». Она снова будет, как моторчик работать, ведь она поймет, что у нее есть надежда и опора.

Летом я помогала маме работать в магазине. Она надеялась на меня. А я за время работы получила много уроков. Я увидела, как тяжело моей маме за целый день, и начала понимать ее, когда она приходит домой и говорит: «Я без задних ног».

Моя мама – самый трудолюбивый человек.  Она очень быстрая, всегда всё успевает.

 Моя мама может разнервничаться, обидеться, разозлиться, но все равно  не накажет, просто всего-навсего не будет с тобой разговаривать. А когда с тобой мама не разговаривает, душа начинает болеть, ты начинаешь понимать, насколько глупо ты поступил, и идешь извиняться.

Я люблю свою маму. Для меня самая лучшая на всем белом свете – Соколова Елена Александровна, моя мама.    

Соколова Анастасия

Всегда поймёт и поддержит.

Моя мама, Любовь Геннадьевна, жила в семье с родителями, тремя сестрами и одним братом. Мама была самая старшая, и ей приходилось водиться с младшими братьями и сестрами в то время, когда бабушка с дедушкой работали.

Мама всегда помогала родителям по дому и по хозяйству: чтобы прокормить четверых детей, бабушка сажала огород и разводила животных. Как самая старшая, моя мама помогала ей больше остальных.

Я люблю и ценю маму за то, что когда я где-то провинюсь, она меня не ругает, а просто объясняет, почему нельзя так делать, и что из-за этого может произойти.

Зеленые мамины глаза в разных ситуациях выглядят по-разному, и можно понять, что она хочет сказать. Если глаза сочетаются с ее улыбкой, то можно понять, в каком тоне и примерно о чем будет разговор.

Я хочу сказать своей маме, что я очень сильно люблю ее, хоть и не всегда говорю это. Ведь мама – это единственный человек, который всегда поймет и поддержит.    

Ханжин Александр

Моя мама.

В семье моей мамы было еще трое детей, кроме нее. Она была средняя из сестер. И у них был младший брат, за которым они вместе следили. После школы она пошла учиться на швею, но в жизни эта профессия ей не пригодилась. Все время она работала кассиром. Потом повторно выучилась на парикмахера и ищет работу по своему призванию.

Моя мама часто уезжала на работу в более крупные города, и поэтому мы редко виделись. Но я очень ценила ту неделю, на которую она приезжала. В эту неделю она ласково будила меня утром и с улыбкой провожала в школу.

Я очень люблю свою маму и дорожу ею. Когда я поехала сюда, она поехала со мной. Мама очень переживает за меня, старается во всём помочь

Моя мама, Галина Геннадьевна, — самая добрая, нежная и любящая мама на свете.    

Харина Ксения

Здравствуйте, Stas!

Вам удалось выполнить минимальное требование по количеству слов,  Ð½Ð°Ð¿Ð¸ÑÐ°Ñ‚ÑŒ сочинение по теме, но, к сожалению, не удалось дать чёткий ответ на заявленный вопрос темы, аргументы выглядят неубедительно, потому что представляют собой пересказ, а главное — не очень понятно, какой тезис они раскрывают, что подтверждают.

В соответствии с критериями проверки итогового сочинения ваша работа оценивается следующим образом.

К1 (соответствие теме) + 1 балл

К 2 (наличие литературного аргумента) + 1 балл

Опора на литературный материла есть, но анализа произведений нет, он заменён на пересказ, причём неумелый.

Кроме того, у меня есть сомнения, что всё, о чём написано в сочинении, принадлежит Вашему перу. Где-то я это уже читала… Имейте в виду, что, если на экзамене проверка выявит плагиат, сочинение получит незачёт, либо 1 аргумент будет не засчитан, а это значит, сократится количество слов (напомню, что в этой работе у Вас всего 253 слова). В результате Вам будет грозить невыполнение требования № 1 критериев оценивания итогового сочинения, а это, как Вы понимаете, незачёт за всю работу. Так стоит ли рисковать? Подумайте!

К3 (логика и композиция) + 0- баллов

Ошибки

Мысли не связаны друг с другом.  Ð’ первом предложении идёт речь о народах, а во втором Вы пишете уже об отдельном человеке. Далее Вы снова путаете понятия «Ð¾Ð´Ð¸Ð½ — много» (человек — люди — он (на него)).

Ответа на вопрос темы нет.

Повторы мыслей. Видимо, это происходит потому, что Вы берёте информацию из разных источников, компилируете мысли, не вчитываясь.

До какого чина? Нужно было хотя бы дать характеристику с помощью прилагательного.

Пример чего?

Что имеется в виду под словом » (к) первой»? Категории? В Вашем случае получается, что к теории. А это значит, что она была не одна.

Во вступлении и заключении Вы повторяетесь. Так быть не должно.

К 4 (речь)+ 0 баллов

К сожалению, речевой строй не отличается богатством и разнообразием, но речевые ошибки существенно не затрудняют понимания, поэтому Вы получаете зачёт по данному критерию.

Звучит странно. Во-первых, слово «Ð±Ð¸Ð·Ð½ÐµÑ» не характерно для 19 века.  Ð›ÑƒÑ‡ÑˆÐµ написать по-другому:

…стал коммерсантом и занялся экспортом товаров и т.п.

Лексическая несочетаемость (цели не преодолевают, преодолевают трудности).

Лексическая избыточность (похожих… похожим).

Лексическая несочетаемость. Можно было просто написать: Он был близок к отчаянию.

Неверное употребление местоимения.

К5 (грамотность) + 0 баллов, всего допущено ошибок:

Ошибки

Орфография

Ошибка в падежном окончании существительного на — ие (П.п. — в произведениИ).

И снова падежное окончание существительного.

Пропущен дефис.

Пунктуация

Неверно поставлен знак завершения. Вы же вопрос задаёте!

Лишняя запятая (слово «Ñ‚Ð°Ðº» в данном случае не является вводным).

Грамматика

Выбрана неверная форма существительного. Вместо (чего?) удовлетворениЯ.

Нарушение согласования (определяемое слово — источник мужского рода, значит, окончание причастия должно быть -ИЙ: источник (какой?), хранящИЙ…

Общий вывод по работе

Итак, Stas, ваше сочинение оценивается на «зачет», но следует обратить внимание на  Ð»Ð¾Ð³Ð¸ÐºÑƒ, анализ произведений, речевое оформление и грамотность. Во-первых, выстраивайте логику развития мысли таким образом, чтобы внятно звучал ответ на поставленный вопрос, чтобы тема была раскрыта; во-вторых, не повторяйте мысли вступления в заключительной части сочинения; в-третьих, перечитывайте внимательно работу, чтобы избежать повторов мыслей, слов; в-четвёртых, хочется напомнить, что рекомендуемый объём слов составляет 350 (опасно, на мой взгляд, останавливаться на 253 словах); в-пятых, проверяйте работу с точки зрения орфографии и пунктуации.

Удачи!

Здравствуйте, Анастасия!

Ваше сочинение похоже на салат: смешаны фрагменты из разных тем, перепутаны разные тезисы.

В соответствии с критериями проверки итогового сочинения ваша работа оценивается следующим образом.

К1 (соответствие теме) + 1 балл.

К 2 (наличие литературного аргумента) + 1 балл.

Осмысление литературных произведений представлено на поверхностном уровне, соответствующем ученику начальной школы (это касается рассуждения о космических пиратах). Никакого глубокого анализа, даже попыток анализа в тексте сочинения нет. Допускаются грубые ошибки:

Очевидно вы имели в виду Кира Булычёва? Подобная ошибка свидетельствует о крайней невнимательности: похоже, вы ни разу не перечитали собственное сочинение, прежде чем отправить его на проверку.

Примеры очень слабо связаны с темой сочинения.
Первый пример показывает правильное и неправильное использование достижений научного прогресса, но не показывает, как прогресс повлиял на общество.
Второй пример показывает возможные негативные последствия научного прогресса, но об обществе снова речь не идет.

Таким образом, примеры соответствуют теме лишь косвенно, балл ставится с натяжкой.

К3 (логика и композиция) + 0 баллов

Грубые нарушения в тезисно-доказательной части (рассмотрены выше).

Ни одна, ни вторая сторона тезиса не проиллюстрирована примерами.

Ошибки

Это утверждение из области научной фантастики. Тезис безоснователен, т.к. технологии в принципе не способны оценивать себя, а тем более не могут считать себя выше человека. Логическая ошибка — абсурд.

Непонятно, как связаны космические пираты и общество, о котором идет речь.

Наука помогает Преображенскому совершать научные открытия. Эта фраза нелогична и бессмысленна.

Вывод такой сделать невозможно: он не вытекает из предыдущего рассуждения и не соответствует сути анализируемого произведения. Например, профессор Преображенский своими поступками опровергает этот тезис.

Предложение не связано с предыдущими по смыслу.

Логической ошибкой является слово «Ñ‚Ð°ÐºÐ¶Ðµ», стоящее в начале абзаца.

К 4 (речь)+ 0 баллов

Обилие речевых ошибок и неточностей затрудняет понимание смысла текста.

Ошибки

использовать для использования — тавтология.

Непонятно, на что (на кого) указывает местоимение — на дела?

Непонятно, на что (на кого) указывают эти местоимения.

У кого это получается? У Шарика? Или у Клима Чугункина?

На чем отразилась? Что вы хотите сказать — непонятно.

что значит «Ð¿Ð¾Ð»ÑƒÑ‡Ð°ÐµÑ‚ существо»? По почте получает? Непонятно. Правильно: в результате научного эксперимента получается существо…

В кого вселяют и в чьем (своем) могуществе? Непонятно.

Вы путаете слова. Никто не подтверждал вышесказанное, здесь уместно слово «Ð¾Ð±Ð¾Ð±Ñ‰Ð°Ñ».

Лишнее слово.
достичь человечность — несочетаемость слов.

К5 (грамотность) + 1 балл, всего допущено ошибок: 6

Ошибки

Орфография

каких-либо

Пунктуация

Запятая на границе основ нужна.

Лишняя запятая.

Пропущено тире между подлежащим и сказуемым.

Грамматика

Ошибка в построении сложноподчиненного предложения. Союз «Ð½Ð°ÑÐºÐ¾Ð»ÑŒÐºÐ¾» неуместен по смыслу и логически.

Ошибка в построении сложноподчиненного предложения с придаточным определительным.

Общий вывод по работе

Итак, Анастасия, ваше сочинение оценивается на «зачет», однако следует тщательно поработать над логикой и речью.

Удачи!