Позиция автора такова. Возвращение к прежним, хотя и проверенным основным положениям в науке уже невозможно. И научно-технический прогресс, несмотря на сложнейшие пути его развития, всегда открыт во времени и пространстве. Иными словами, новые научные открытия всегда последуют за теми, которые уже сделаны. Самые, казалось бы, совершенные машины и механизмы назавтра устаревают. Причём изнашиваются не только в физическом смысле, но и морально они представляют собой вчерашний день по мнению людей, настроенных новаторски.
Однако новое не может быть принято всеми безоговорочно: оно должно пройти проверку временем и доказать своё право на существование. При этом разум должен контролировать новые разработки. Люди должны понимать полезность и необходимость каждого открытия. Разум — это образ, который выражает деятельность правительств, министерств, организаций, связанных с будущими открытиями. Разумное — это нужное.
Правильность позиции автора я подтверждаю следующим первым примером. О людях, которые готовы идти на подвиг во имя науки, рассказывается в ряде талантливых произведений. Молодой учёный Сергей Крылов в романе Даниила Гранина «Иду на грозу» ищет пути к выявлению природы атмосферного электричества. Работа опасная, но результат даётся лишь людям сильным и целеустремлённым. Молодая врач-вирусолог в романе Вениамина Каверина «Открытая книга» Татьяна Власенкова, изучая разрушительное действие чумы на живые организмы, едет в «горячие точки», к местам вспышки этого заболевания, чтобы бороться с ним, подавляя его в самом начале.
Второй пример, подтверждающий правильность позиции автора, можно привести из реальной жизни. В середине прошлого века в сельском хозяйстве, достаточно консервативном по природе, применялись и технологии севооборота, и квадратно- гнездовой метод, и скрещивание разных особей внутри одного вида. На смену этим приёмам пришли иные: внедрение инородных генов в сложившийся организм, увеличение урожаев за счёт удобрений и даже использование стволовых клеток.
Это понятно: население мира увеличивается, но комфортность его жизни не должна снижаться. Этой цели и служит наука.
В заключение можно сказать, что научно-технический прогресс не должен влиять на общественные формы развития человечества. А если и повлияет, то в лучшую сторону.
Главная
Сочинения
Сочинения на свободные темы
Сочинение на тему «Как влияет научно-технический прогресс на человечество»
Сочинение на тему “Как влияет научно-технический прогресс на человечество”(на примере школьной и студенческой жизни)
Время неумолимо бежит вперёд. И вот, ещё вчерашний по меркам Вселенной незаурядный добытчик огня сегодня становится строителем огромных небоскрёбов.
Но что несёт с собой это время помимо научно-технического прогресса? Прежде всего – нарушение связей человека с природой, а как следствие – подверженность огромному количеству стрессов. На мой взгляд, именно эти факторы и порождают по большей части различные опасности в жизнедеятельности человека. Стоит подробно разобраться в этих самых опасностях на примере такого слоя общества, как школьники и студенты.
Как правило, именно студенты и школьники являются излюбленными объектами террористических актов, а потому очень важно помнить и тем, и другим о внимательности. Каждый подозрительный человек, каждая подозрительная вещь на территории учебного заведения – это сигнал для действий. К сожалению, современные СМИ, в особенности телевидение, зачастую используют наиболее выгодные им для рейтингов информационные поводы, закрывая глаза на горькую действительность, не пропитанную манящими политическими тезисами. Так, например, только посредством Интернета и некоторых независимых печатных изданий можно было узнать о трагедии, случившейся в одном из кенийских университетов в прошлом году. Поэтому роль внимания и наблюдательности молодого человека не может быть недооценена, тем более в институте с творческим уклоном, где эти качества по отношению не только к жизни внутри стен заведения, но и ко всему окружающему миру наиболее важны.
По всей видимости, большая часть происшествий, непосредственно создающих угрозу жизни человека, происходит на дорогах. И роль пешеходов столь же значительна в дорожно-транспортных отношениях, сколько и водителей. Эта проблема, пожалуй, наиболее явственна, наиболее злободневна для современного студента. Поток автомобилей на сегодняшний день настолько велик, что трудно не найти правонарушителя среди автомобилистов. То есть, как бы законопослушен не был пешеход (в данном случае школьник или студент), как бы осторожен он ни был, нередки случаи, когда опасность жизнедеятельности возникает по причине абсолютно иных людей. Это ещё раз говорит о том, что студент, в первую очередь должен быть предельно внимателен. Каждая «сэкономленная» минута на перебежке пешеходного перехода под запрещающий цвет или невнимательная, безрассудная оценка не движущегося (или движущегося) транспортного средства может стоить целой жизни.
Особенностью творческого института для студентов или занятий в творческом кружке для школьников может сослужить следующий фактор: работа с посторонними травмоопасными предметами и их взаимодействие с партнёрами. Нередки случаи, когда с утратой внимания пропадает и чувствование партнёра по сцене, а из этого вытекают определённые последствия: несвоевременный поворот головы в сторону товарища может обернуться острым или тяжёлым сценическим предметом у глаза на предельно ничтожном расстоянии, что, очевидно, станется серьёзной травмой, наносящей ущерб здоровью студента. Чтобы такого не происходило, конечно же, нужно помнить о старой доброй внимательности, которая для студента (да и человека вообще) служит добросовестной, что называется, путеводной звездой в мерах безопасности жизнедеятельности.
Ну и наконец, на мой взгляд, менее встречающейся и случающейся опасностью для студента является опасность, исходящая от самого высшего учебного заведения. То есть незначительные происшествия хозяйственно-бытового характера: ломающиеся стулья, падающая штукатурка, обветшалые полы и т.д. Но и даже в этом случае многое зависит от самого студента. Неосторожность в использовании предметов, передвижении по лестницам, та же невнимательность – залог увеличения риска опасности жизнедеятельности.
Время стремительно развивается, подчиняя человека и его образ деятельности, однако единственное, что остаётся неизменным – это Жизнь, которая требует по отношению к себе предельного внимания и любви.
Мир меняется с каждым годом, но мы, обыватели, не всегда сразу замечаем перемены. Но вот третьеклашки уже не кричат под окнами: «Света, выходи гулять!», а звонят друг другу по «мобилкам». В большинстве домов люди пользуются Интернетом. Ну, если уж не Интернетом, то хотя бы компьютером или планшетом.
Недавно меня поразило, насколько люди доверяют такой технической новинке, как Интернет, просто безоглядно. «Мне врач сказал одно, а я в Интернете прочитал совсем другое. Там совсем не так пишут. Дурак мой врач» – заявил при мне один тинейджер. И мне стало смешно.
Принципы и потребности, которые толкают научно-технический прогресс вперед – это экономичность, выживание и удобство. Многим из пассажиров удобнее лететь от Красноярска до Москвы пять часов, чем ехать в поезде трое суток. Желание решить проблему голода привело к созданию ГМО. Работать на ноутбуке дома многим удобнее, чем каждый день ездить в контору (например, потратив в большом городе на дорогу целый час туда, а потом час обратно). Сеть Интернет и миниатюрная оргтехника сделали это возможным.
Еще семьдесят лет назад весомый процент людей на планете не верил, что космические полеты вообще возможны. Сейчас же люди вовсю пользуются картами, снятыми со спутников. Кто знает, каков будет следующий виток научно-технического прогресса? Может, создадут искусственные глаза для слепых? Или смогут одним щелчком пальца поднимать с постели тех, кто страдает дистрофией мыщц? Цель, которая толкает вперед научно-технический прогресс, всегда одна и та же – это мечта, чтобы проблемы решались легко и просто.
Делает ли научно-технический прогресс людей счастливыми? Наверное, иногда да. Звонок по «скайпу» дает возможность видеться близким, разделенным километрами. Но важно понимать, что научно-технический прогресс не делает человека счастливым априори, не решает всех проблем в одночасье. Так и не найдено действенное лекарство от рака, недоступны большинству инвалидов новейшие протезы-роботы, не могут танцевать и прыгать дети, больные ДЦП, хотя могут радоваться красивым картинкам в книжках. И не возникнет настоящая любовь между людьми, у которых нет любви, как бы далеко не зашел бы прогресс.
МБОУ «Михайловская РВ (с) ОШ»
Эссе на тему
«Прогресс и человечество»
Выполнила: ученица 9 Б класса
Мельникова Александра
Куратор: учитель истории
и обществознания
Табакаева Мария Вячеславна
Михайловка 2012г.
Научно-технический прогресс (НТП) — это взаимообусловленное, поступательное развитие науки и техники, производства и сферы потребления. Научный и технический прогресс впервые стал сближаться в XVI-XVIII вв., когда развитие мануфактурного производства, торговли, мореплавания потребовало теоретического и экспериментального решения практических задач. Одной из причин Великих географических открытий стало именно развитие мореплавания, изобретение компаса. Благодаря географическим открытиям началось изучение различных уголков Земли, впервые было доказано, что наша планета имеет форму шара. С конца XVIII века наука и техника окончательно сближаются, что определяет их взаимосвязанное, взаимозависимое дальнейшее развитие. Современный этап НТП характеризуется резким ускорением его темпов, что дало основание ввести термин «научно-техническая революция» (НТР). НТР включает в себя: проведение фундаментальных и прикладных научных исследований; доведение их результатов до практического использования в виде научно-технических разработок, инженерных решений; организацию производства новой техники; совершенствование организации производства, труда, управления; постоянное техническое перевооружение предприятий. НТР охватывает все сферы жизни общества, оказывая огромное влияние на политику, идеологию, международные отношения, развитие стран. Она предполагает расширение сферы деятельности людей, освоение новых областей биосферы и космоса. Главная черта НТР — интеллектуализация всех видов деятельности людей. Однако НТР таит в себе и серьезные опасности для общественной жизни. Злоупотребление достижениями НТР даже в условиях определенного контроля над их использованием может привести к созданию тоталитарного технократического строя, в котором подавляющее большинство населения на длительный исторический срок окажется под властью привилегированной господствующей элиты. Если же НТР примет форму бесконтрольного процесса, то она может привести человечество к термоядерной, экологической или социальной катастрофе. Таким образом, наука и техника в своем развитии несут не только блага, но и угрозу для человека и человечества. Это стало сегодня реальностью и требует новых конструктивных подходов в исследовании будущего и его альтернатив. Уже в сегодняшней реальности предотвращение нежелательных результатов и отрицательных последствий НТР стало настоятельной потребностью для человечества в целом. Оно предлагает своевременное предвидение конкретных опасностей в сочетании со способностью общества противодействовать им. На первый план сегодня выходит проблема гуманистического использования достижений научно-технического прогресса в интересах общества, в интересах духовного обогащения всего человечества. Около 90% научных открытий осуществилось в XX столетии. 9/10 предметов, окружающих нас, придуманы в этом веке. Люди проникли в микромир и космос, стали активно и целенаправленно воздействовать на живую природу, в том числе на самого человека. Развитие техники дало людям невиданные возможности преобразования окружающего мира, резко увеличило скорость перемещения, обработки информации, принятия эффективных решений. Высокие темпы развития современного общества и огромные масштабы преобразовательной деятельности людей привели к созданию целостного мира, в котором все страны и народы оказываются взаимосвязанными. В наше время начал осуществляться единый исторический процесс, в котором выявляются не только мощный конструкторский потенциал, но и глубочайшие противоречия.
Деятельность людей существенно влияет на круговорот веществ в природе, приводит к изменению химического состава наземных и подземных вод, океана, воздушной среды, воздействует на геохимические процессы, влечет за собой даже изменение климата. Все возрастающее воздействие человека на природу приводит к ее разрушению, осуществляющемуся ныне в таких масштабах, что возникает угроза не только здоровью людей, но и самому их существованию. Использование атомной энергии, строительство атомных электростанций во многом облегчило жизнь людей, но в, то, же время создало угрозу всему живому на Земле. Авария на Чернобыльской АЭС в 1986 г. является тому подтверждением. Одно из самых разрушительных воздействий человека на природу — война. Человечество не смогло до сих пор выйти из состояния непрерывного ведения войн. Войны сегодня, как никогда прежде в мировой истории, демонстрируют неспособность людей разумно решать свои проблемы. Только во второй половине XX столетия произошло около 150 войн. В войнах XX века погибло 120 млн. человек. Около 10% всех смертей в современном мире прямо или косвенно связаны с войнами. Масштабы насилия в наше время не имеют прецедентов в прошлой истории.
Около 40% всех ученых мира заняты исследованиями и инженерными разработками, связанными с интересами военных ведомств. На каждого человека в настоящее время приходится огромное количество взрывчатых веществ. Лишь ядерного оружия сегодня накоплено столько, что его взрывная сила превосходит в несколько тысяч раз мощь боеприпасов, использованных во всех войнах, которые велись прежде. Обладание многими странами ядерного оружия создаёт угрозу всему человечеству. В 1962г. во время «Карибского кризиса» мир находился на грани ядерной войны. Только разумные действия руководителей государств смогли предотвратить гибель планеты. В связи с этим о прогрессе, в какой либо одной сфере говорить нельзя. Прогресс должен протекать как в научно – технической сфере, так и в социальной. Только тогда, когда человечество будет использовать достижения прогресса, руководствуясь принципами морали и нравственности, все они будут приносить блага человеку.
В современном обществе прогресс оказывает различное влияние на человечество:
1) достижения НТП могут влиять на жизнь человека от биофизиологического до интеллектуально-духовного уровней: программирование пола и наследственности, выявление и лечение заболеваний и предрасположенностей во внутриутробном развитии; влияние на психику при занятиях с компьютером (дети в виртуальной реальности); изменение условий быта в сторону индивидуализации труда, атомизации семьи; перекос в сторону увеличения интеллектуальной нагрузки в ущерб физической;
2) меняются отношения между поколениями – опыт старших уже менее ценен, им труднее переквалифицироваться;
3) глобальные проблемы затрагивают жизненные интересы всех людей планеты и требуют решения путем объединения усилий человечества. Стихийное, естественно-природное, неуправляемое развитие становится смертельно опасным для человека и порождает новые глобальные проблемы.
Глобальные проблемы охватывают всю планету, все человечество.
Экологические последствия НТП вызывают особую тревогу. Вносимые в природу изменения достигли критического значения: природная среда стала необратимо разрушаться и делаться непригодной для существования разумных живых существ. А именно:
а) приближаются к истощению невозобновляемые природные ресурсы (нефть, газ, уголь, руды металлов и др.);
б) не успевают восстанавливаться возобновляемые естественным путем ресурсы (кислород, леса, животный и растительный мир). Уже разрушено 12% плодородной поверхности земли (больше, чем площадь Индии и Китая, вместе взятых);
в) происходит необратимое загрязнение воздуха, воды (все крупные водоемы и речные артерии уже сегодня не пригодны для питья без дорогостоящей очистки), почвы. Все это подрывает условия сохранения жизни на Земле;
г) потребление энергии дошло до критического уровня, нарушающего энергетический баланс планеты, это уже приводит к концентрации углекислого газа в атмосфере, ее нагревания в результате парникового эффекта;
д) в результате НТП уже происходят непредвиденные изменения, вызывающие опасные отклонения от нормального состояния природы (“озоновые дыры” в Антарктике и других регионах, рост золотистых водорослей и “красные приливы” в Северном море и другие, пока не изученные явления).
Все это и многое другое свидетельствует о кризисе традиционных представлений о характере взаимоотношений общества с природой: рушится идея о господстве человека над природой, становится ясно, что человечество должно перейти к принципиально иному типу отношений с ней. Уже сегодня необходимы изменения всей человеческой деятельности, которые невозможны без учета достижений новейших технологий. Прогресс несёт много благ человечеству, но в, то, же время создаёт много проблем. По этому, только рациональное использование достижений научно – технического прогресса, поможет человеку избежать негативных последствий. Основная цель прогресса – улучшение жизни людей. Но, если человек этого не поймёт и будет максимально использовать все научные разработки только в корыстных интересах, это может привести к необратимым последствиям.
Сочинение по теме: «Прогресс и человечество».
Выполнила ученица 9 б класса Мукменёва Анастасия.
«Прогресс и человечество». Данная тема очень заинтересовала меня. Вся наша жизнь связана с прогрессом. Очень странно, что я об этом раньше не задумывалась, а сейчас столько мыслей в голове…Прогресс – не случайность, а необходимость. (Герберт Спенсер)
Наш XXІ век – это век новых технологий. Техника стремительно врывается в жизнь людей, она облегчает им труд, заполняет досуг человека. Однако технический прогресс часто вступает в конфликт с моралью, противоречит нравственным понятиям. Александр Беляев, видя успехи человечества в медицине, еще в двадцатых годах ставил вопрос о нравственной стороне технического прогресса. В своем научно-фантастическом романе «Голова профессора Доуэля» он рассказывал о существовании головы человека отдельно от своего тела. Это, конечно, было целесообразно с практической точки зрения. Сама возможность существования головы отдельно от тела открывала безграничные просторы, вплоть до вечной жизни. Но это переворачивало веками сложившиеся представления о смерти человека как о неизбежном явлении, противоречило всем нравственным нормам общества. Этот конфликт происходит не только в научно-фантастических произведениях, он происходит и в нашей повседневной жизни каждый день и каждую минуту. И это неудивительно, ведь успехи человечества в медицине действительно были ошеломляющими. Благодаря развитию химии и физики, человечество победило многие болезни, которые на протяжении столетий уносили тысячи жизней. Открытие рентгеновских лучей и радиоволн позволило лечить переломы рук, ног, шеи и даже позвоночника. Техника стремительно совершенствовалась, и стали возможны операции на сердце, а также пересадка органов. Известие о пересадке органов произвело переворот в научном мире, однако церковь долгое время была против этого. Сейчас этот метод успешно применяется во всех ведущих клиниках мира.
Усовершенствование орудий труда произошло с огромной скоростью. От плуга на конной тяге люди перешли к мощным тракторам. Произошел переворот в производстве оружия и военной техники, но, с другой стороны, последняя мировая война унесла огромное количество жизней: только с нашей стороны погибло более двадцати миллионов человек. Благодаря появлению автомобилей, самолетов и вертолетов, возросла скорость передвижения и улучшился комфорт, однако ежегодно от авиа- и автокатастроф гибнут десятки тысяч человек.
Прогресс двигается вперед, и мы не представляем сегодня себя без мобильного телефона. Сотовые телефоны уже давно не роскошь, а необходимость. Даже маленькие дети у нас «на связи». То, что использовать сотовые телефоны удобно, с этим никто не будет спорить. Иногда качество связи оставляет желать лучшего, но это тоже разрешимо, технические службы операторов связи держат курс на улучшение обслуживания клиентов.
Быть дома, на работе, на отдыхе, на шопинге с мобильником – это для нас давно стало привычкой. Без сотового телефона, как без рук. Но у такой привычки есть и обратная сторона, когда с людьми случаются курьезные ситуации.
Вы замечали, что в тот момент, когда вы слышите звонок телефона, то непроизвольно рука тянется к сумочке или карману, где обычно у вас лежит телефон. И в какое-то мгновение, вы осознаете, что в вашем сотовом, нет такой мелодии. Т.е. действие выполняется вами машинально. Или вам кажется, что звонил телефон, и вы лезете за ним и проверяете, а на самом деле, он молчал.
Такая реакция на предполагаемый звонок получила название ringxiety, что означает «ринг – тревожность». Автором этого термина стал некий Дэвид Ларами. Особенно забавно наблюдать, когда чей-то телефон звонит в толпе, и в тот момент сразу несколько человек начинают доставать свои сотовые. Но опасаться тут пока нечего, этот симптом не признан болезнью. Просто каждый из этих людей полностью поглощен какими-то своими мыслями, и действуем машинально. В обычной жизни мы можем себе это позволить.
В области медицины автоматизм в действиях не допускается, там нужна концентрация внимания и собранность. И новинки технического прогресса должны обеспечивать особую точность в выполнении любых движений, чтобы не навредить пациентам.
Уже несколько лет ведутся работы по созданию роботов, которые напоминают по форме червей. Европейским ученым удалось создать модели роботов – червей, которые могут ползать внутри желудочно-кишечного тракта человека. Такие модели успешно опробованы на кишечнике свиньи. Хрюшки получили на память видео, отснятое исследователями их внутренностей.
Ученые говорят о широком применении их разработок в области эндоскопии, так как такие обследования дают более точные результаты и не повреждают органы.
Также речь идет о создании роботов – червей, и их дальнейшем применении при проведении хирургических операций и во время лечения заболеваний.
Сейчас в наше время в школах существует большое количество компьютеров, интерактивных досок, все возможные дистанционные курсы. А вы когда-нибудь задумывались о том, что во времена наших родителей, бабушек и дедушек такого не было. У них были обычные доски, на которых они писали мелом и стирали обычной тряпкой. И чтобы встретиться с друзьями они приходили к друг другу в гости, а сейчас все общаются в интернете.
Вообще, технический прогресс – это очень противоречивое явление. Он задал столько загадок, что все и за год не разгадаешь. Очень трудно осмыслить, что в нашем мире важнее: технический прогресс или нравственность. По приведенным мною фактам из художественной и научной литературы трудно решить, что нужнее. Я не думаю, что человечество откажется от автомобилей и самолетов, всех удобств, от атомных электростанций, которые дают около трети всей энергии. Скорее, оно откажется от нравственности, что гораздо страшнее, чем жизнь без удобств. Если человечество потеряет свой нравственный облик, то снова воцарится фашизм. Появятся новые концентрационные лагеря, в которых, мучая и убивая людей, «доктора» будут «двигать прогресс». Ведь пятьдесят лет назад фашизм остановили именно нравственные идеалы человечества, сострадание и взаимопомощь. Тогда люди поняли, что нельзя двигать технический прогресс с помощью бесчеловечных экспериментов над людьми. А если посмотреть с другой стороны, если бы господствовала нравственность, если бы технический прогресс отсутствовал, что было бы тогда? Тогда мы, скорее всего, так и остались бы на уровне XV-XVI веков, где святая инквизиция пресекала бы всякую попытку внедрить что-нибудь новое.
Так что трудно оценить, что важнее – технический прогресс или нравственность. Я думаю, что только при наличии обеих этих вещей, при борьбе одного с другим может развиться высокоразвитое, гуманное общество.
Имей сердце, имей душу, и будешь человек во всякое время. (Фонвизин Д.И,).
Свое сочинение хочу закончить стихотворением В. Белова:
Говорить легко за человечество,
Зла в избытке в нём, есть что лечить.
У других, когда своё не лечится,
Если совесть вроде перебежчицы,
То ли есть, то ль нет её почти.
Слабое о ней воспоминание,
Но оно не греет, не печёт.
Даже от стыда – одно название
Отдано барашком на заклание
Там, где совесть вытеснил расчет.
Самолюбование, надуманность…
Хорошо о них порассуждать,
В сострадании с лицом осунутым.
Осуждать за Хиросиму Трумэна
И о Холокосте вспоминать.
Горше личных мировые горести,
Скорбь, за человечество тоска
Не уймётся и не успокоится.
Со своей договориться совестью
Много легче, если отыскать…
Ощущение стыда – есть разница
Изнутри, снаружи ли прилив
К возмущению добавил маслица..
Хорошо за чей-то счёт отмазаться,
Всё на человечество свалив!
(Валерий Белов)
Наш XX век — это век новых технологий. Техника стремительно врывается в жизнь людей, она облегчает им труд, заполняет досуг человека. Однако технический прогресс часто вступает в конфликт с моралью, противоречит нравственным понятиям.
Александр Беляев, видя успехи человечества в медицине, еще в двадцатых годах ставил вопрос о нравственной стороне технического прогресса. В своем научно-фантастическом романе «Голова профессора Доуэля» он рассказывал о существовании головы человека отдельно от своего тела. Это, конечно, было целесообразно с практической точки зрения. Сама возможность существования головы отдельно от тела открывала безграничные просторы, вплоть до вечной жизни. Но это переворачивало веками сложившиеся представления о смерти человека как о неизбежном явлении, противоречило всем нравственным нормам общества.
Этот конфликт происходит не только в научно-фантастических произведениях, он происходит и в нашей повседневной жизни каждый день и каждую минуту. И это неудивительно, ведь успехи человечества в медицине действительно были ошеломляющими. Благодаря развитию химии и физики, человечество победило многие болезни, которые на протяжении столетий уносили тысячи жизней. Открытие рентгеновских лучей и радиоволн позволило лечить переломы рук, ног, шеи и даже позвоночника. Техника стремительно совершенствовалась, и стали возможны операции на сердце, а также пересадка органов. Известие о пересадке органов произвело переворот в научном мире, однако церковь долгое время была против этого. Сейчас этот метод успешно применяется во всех ведущих клиниках мира.
Усовершенствование орудий труда произошло с огромной скоростью. От плуга на конной тяге люди перешли к мощным тракторам. Произошел переворот в производстве оружия и военной техники, но, с другой стороны, последняя мировая война унесла огромное количество жизней: только с нашей стороны погибло более двадцати миллионов человек.
Благодаря появлению автомобилей, самолетов и вертолетов, возросла скорость передвижения и улучшился комфорт, однако ежегодно от авиа- и автокатастроф гибнут десятки тысяч человек.
Вообще технический прогресс — это очень противоречивое явление. Он задал столько загадок, что все и за год не разгадаешь. Очень трудно осмыслить, что в нашем мире важнее: технический прогресс или нравственность. По приведенным мною фактам из художественной и научной литературы трудно решить, что нужнее. Я не думаю, что человечество откажется от автомобилей и самолетов, всех удобств, от атомных электростанций, которые дают около трети всей энергии. Скорее, оно откажется от нравственности, что гораздо страшнее, чем жизнь без удобств. Если человечество потеряет свой нравственный облик, то снова воцарится фашизм. Появятся новые концентрационные лагеря, в которых, мучая и убивая людей, «доктора» будут «двигать прогресс». Ведь пятьдесят лет назад фашизм остановили именно нравственные идеалы человечества, сострадание и взаимопомощь. Тогда люди поняли, что нельзя двигать технический прогресс с помощью бесчеловечных экспериментов над людьми. А если посмотреть с другой стороны, если бы господствовала нравственность, если бы технический прогресс отсутствовал, что было бы тогда? Тогда мы, скорее всего, так и остались бы на уровне XV—XVI веков, где святая инквизиция пресекала бы всякую попытку внедрить что-нибудь новое.
Так что трудно оценить, что важнее — технический прогресс или нравственность. Я думаю, что только при наличии обеих этих вещей, при борьбе одного с другим может развиться высокоразвитое, гуманное общество.
Смотря на небо, люди мечтали летать, как птицы, быстро передвигаться, иметь все в благосостоянии. Так возникли сказки о коврах-самолетах, сапогах-скороходах, скатерти-самобранке, чудо – печки, которая сама печет. А настойчивая человеческая мысль постепенно превращала мечты в действительность. Ученые, например, исследовали, что больше двухсот фантастических проектов, описанных в книгах Жюля Берна, спустя некоторое время были осуществлены.
Научно-технический прогресс развивается так бурно, что мечты даже не успевают за ним. Обычными стали полеты в космос, спутниковая связь, компьютеры, промышленные работы, видеотехника. С помощью их человечество получило практически неограниченные возможности.
А что потеряло? Потерь тоже, на мой взгляд, много. Чтение художественных книг заменил бездумный просмотр телевизионных передач, переписка и общение – короткие телефонные разговоры, классическую музыку – набор электронно-металлических звуков. Большинство людей страдают от гиподинамии, так как пользуются услугами машин, лифтов и от разных новейших болезней, связанных с техногенными авариями. Бесспорно, мы уже не можем теперь обойтись без достижений научно-технического прогресса. Но следует заботиться о том, чтобы его влияние было менее вредным для окружающей среды и для человека. Даже очень красивое искусственное никогда не заменит естественного, как кислородная маска или кондиционер – свежего лесного или степного ветра, а компьютерные игры – игры с друзьями в мяч на зеленом поле.
.
Сочинение ЕГЭ по русскому языку на тему человек и наука, научно-технический прогресс
Уже давно промчался ураганом по земле научно-технический прогресс, и с каждым днем в мире появляются все новые и новые изобретения, способные облегчить жизнь человечеству. Но так ли это хорошо? Попробуем посмотреть на это с нескольких сторон…
Во многих проблемах поставленных автором статьи я с ним согласна. Но, как мне кажется, научный прогресс не всегда благо. Человечество в своем развитии достигло огромных успехов: компьютер, телефон, робот, покоренный атом.… Но странное дело: чем сильнее становится человек, тем тревожнее ожидание будущего. Что с нами произойдет? Куда мы движемся?
Давайте представим себе неопытного водителя, который с бешеной скоростью мчится на своем новеньком автомобиле. Как приятно ощущать скорость, осознавать, что могучий мотор подвластен каждому твоему движению! Но внезапно шофер с ужасом понимает, что не может остановить машину. Человечество похоже на молоденького водителя, который мчится в неведомую даль, не зная, что таится там, за поворотом.
Примером этому может служить произведение М. Булгакова «Собачье сердце». Ученым движет жажда познания, стремления изменить природу. Но прогресс оборачивается страшными последствиями. Бесконтрольное развитие науки и техники все больше и больше тревожит людей.
Давайте представим себе малыша, который облачился в костюм своего отца. На нем огромный пиджак, длинные брюки, шляпа, которая сползает на глаза.…Не напоминает ли эта картина современного человека? Не успев нравственно вырасти, повзрослеть, возмужать, он стал обладателем мощной техники, которая способна уничтожить все живое на земле. Примеры этому можно отыскать даже в древней мифологии. Есть легенда о ящике Пандоры. В нем говорится о том, как одно необдуманное действие, человеческое любопытство может привести к гибельному финалу.
Задуматься над проблемой, поднятой автором, – значит не только открыть для себя что-то, и ясно понять, что человек за все в ответе на этой земле.
Многомудрый Литрекон сегодня рассуждает о том, всегда ли положительно влияние технического прогресса? Итоговое сочинение поможет Вам разобраться в теме. Приятного просвещения!
Вариант 1
(361 слово) Как известно, технический прогресс делает нашу жизнь более комфортной и безопасной. Благодаря ему каждый из нас может достичь процветания, ведь совершенствуются орудия труда, условия быта, экономические инструменты и так далее. Однако порой новые достижения приносят людям не пользу, а вред или даже настоящую катастрофу. Такие примеры часто становятся объектами изображения для писателей.
Вспомним рассказ М.А. Булгакова «Собачье сердце». Главный герой совершил уникальное научное открытие: с помощью пересадки органов он превратил собаку в человека. Его достижение облетело все уголки земного шара, слава профессора стала мировой. Его чествовали и поздравляли, ведь его методика расширяла границы медицины и позволяла помочь тому, кто раньше считался обреченным. Однако со временем Филипп Филиппович понял, что совершил ошибку, а не прорыв. Шариков, несмотря на внешние характеристики, так и не стал полноценным человеком. Зато теперь он мог вредить людям и начал со своего создателя. Его существование ставило под угрозу мир, который мог превратиться в место обитания для неполноценных человекоподобных существ, ненавидящих всех и вся, кроме себя. И Преображенский повернул свой эксперимент вспять. Шариков стал Шариком и прекратил издеваться над людьми. А ученый понял, что не всегда положительно влияние прогресса. Иногда оно может и навредить, если последствия опыта не продуманы как следует.
Настоящую катастрофу в результате технического прогресса показал М.А. Булгаков в произведении «Роковые яйца». Профессор Персиков создал луч, который многократно увеличивал размеры, плодовитость, выносливость, аппетит и, как выяснилось позже, уровень агрессии живых организмов. Но ему не дали изучить открытие до конца. Власть имущие распорядились сразу же внедрить изобретение на производстве. Заведующий колхоза Рокк не стал вникать в дело и просто применил луч, перепутав куриные яйца со змеиными. В результате появились чудовища, которые разгромили город и съели все на своем пути. Мутанты росли с непостижимой быстротой и бросались на все и всех, кого замечали. Для борьбы с ними пришлось вводить армию. И таковы последствие прогресса, которые никак нельзя назвать положительными. Они вполне могут быть, если люди будут столь же безответственно подходить к нововведениям в технической области.
Таким образом, технический прогресс — это, конечно, благо, но не стоит забывать о возможных рисках и плохих последствиях любого изобретения. Важно минимизировать угрозы и быть готовыми к устранению проблем. Далеко не всегда влияние новых научных достижений положительно, и это следует помнить всем нам.
Вариант 2
(395 слов) Технический прогресс необходим человеку для выживания и развития, однако порой он оказывается негативным, а то и вовсе опасным явлением, которое имеет разрушительные последствия. Сколько экологических бедствий и техногенных катастроф уже пережила наша планета! Этого ужасного опыта должно было быть достаточно для всех следующих поколений, но мы по-прежнему не внимаем голосу рассудка и продолжаем безответственно относиться к своему будущему. А ведь отечественные и зарубежные писатели уже не раз предупреждали нас о возможном отрицательном воздействии технологий на состояние людей и окружающей среды.
Обратимся к повести В. Распутина «Прощание с Матерой». Жители отдаленного села вынуждены навсегда покинуть свои дома, потому что их малую родину скоро затопят. На ее месте построят гидроэлектростанцию, которая так необходима для развития промышленности и новых городов. С одной стороны, это благо для региона, но с другой, далеко не всем людям хочется покидать родной дом на склоне лет и начинать все заново. Пожилые обитатели Матеры против насильственного переезда, но местная власть их не слушает. Напротив, всеми силами Воронцов и его сподвижники пытаются испортить жизнь людей и вынудить их покинуть остров. Они даже разоряют кладбище, чтобы у старушек не было больше памяти, связывающей их с родной землей. Конечно, прогресс предъявляет нам свои требования, но нельзя же из-за него третировать человека и попирать его права. Мы забываем, для кого нужны все эти технологии, и получается, что слуга становится важнее господина. Это одно из самых часто встречающихся негативных аспектов развития цивилизации.
Еще более мрачную картину нарисовал Умберто Эко в рассказе «Оно». Ученый создал уникальное оружие, которое он планировал использовать в мирных целях. Однако к нему пришел генерал и потребовал, чтобы Оно сыграло роль оружия в борьбе с врагами. Изобретатель заявил, что не отдаст свое детище и не позволит применить его в качестве источника смерти и разрухи. Тогда генерал выхватил камень, наделенный чудовищной силой, и убил Ка. «Первый» — прошептал он в упоении. Этот рассказ заставляет задуматься о том, что часто даже самые благие намерения оборачиваются бедами для людей. Технические новшества становятся оружием для истребления «врагов», которыми быстро становятся все инакомыслящие и несогласные с тиранией. В результате прогресс делает возможным массовое убийство, и это никак нельзя назвать положительным влиянием цивилизации.
Таким образом, технический прогресс несет в себе не только возможности, но и угрозы, которые важно учитывать при составлении плана действий. Нельзя допускать, чтобы новые научные достижения становились орудиями в руках беспринципных и безответственных людей. Иначе то, что призвано помочь и улучшит, станет инструментом для всеобщего разорения и разрушения.
Рабочая тетрадь
для подготовки к итоговому сочинению
по
второму тематическому направлению
«Цивилизация и
технологии —
спасение, вызов
или трагедия?»
(достижения
и риски цивилизации, надежды и страхи, с ней связанные).
ученика (цы) _____ класса_______
__________________________________________
__________________________________________
Составитель:
учитель русского языка и литературы
МОБУ «Ащебутакская СОШ»
Тигиспаева Светлана Айсовна
2021 год
Рабочая тетрадь предназначена для
подготовки к итоговому сочинению по второму тематическому направлению. В рамках данного направления обучающемуся необходимо продемонстрировать
знание книг, где речь идет о научном прогрессе и его влиянии на природу,
человека, общество, планету, будущее.
Рабочая тетрадь будет полезна учащимся 11 класса общеобразовательных
учреждений и поможет успешно подготовиться к итоговому сочинению.
ВМЕСТО
ПРЕДИСЛОВИЯ
ИТАК, второе тематическое
направление «Цивилизация и технологии — спасение,
вызов или трагедия?» (достижения и риски
цивилизации, надежды и страхи, с ней связанные).
В этом направлении нужно говорить о
научном прогрессе, о развитии новых технологий в обществе и порассуждать над
этим вопросом. Что вообще они из себя представляют, и как влияют на окружающий
мир, как они влияю на природу, как они влияют на человека, на общество в целом
и как они способны вообще в целом повлиять на всю нашу планету. Об этом можно
говорить бесконечно.
КАКИЕ
ПРОИЗВЕДЕНИЯ МОЖЕМ ВЗЯТЬ?
1.
Н.Г. Чернышевский, «Что
делать?». Развитие прогресса позволяет решить важные социальные проблемы:
женский вопрос, насилие в семье, нищета и др.
2.
А. Платонов, «Песчаная
учительница». Новые технологии и знания позволяют Марии спасти жителей пустыни
от голода и нищеты.
3.
А. Платонов, «В прекрасном
и яростном мире». Новые технологии — это вызов для людей, ведь они требуют
повышенной ответственности.
4.
М.А. Шолохов, «Поднятая
целина». Условия жизни и быта казаков улучшаются из-за внедрения
сельскохозяйственной техники в их рабочие процессы.
5.
М.А. Булгаков, «Собачье
сердце». Порой развитие технологий может привести к отрицательным и
неконтролируемым последствиям: профессор сделал из собаки человека, лишенного
нравственных, этических, интеллектуальных способностей к развитию.
6.
М.А. Булгаков, «Мастер и
Маргарита». Воланд утверждает, что люди никак не изменились в ходе истории.
Лишь квартирный вопрос испортил их. Это значит, что техника меняет условия
жизни, но не нравы и способности людей.
7.
М.А. Булгаков, «Роковые
яйца». Разработка профессора Персикова попала в руки невежественного и
безответственного партийного функционера Рокка и привела к катастрофе: вместо
здоровых и больших куриц на свет появились огромные рептилии. Увы, технический
прогресс может обернуться против людей.
8.
В.Г. Распутин, «Прощание с
Матерой». Строительство электростанции вынуждает людей покидать свои дома и
оставлять жизнь нескольких поколений под водой. Прогресс бывает болезненным и
имеет негативные проявления.
9.
В.П. Астафьев, «Людочка».
Развитие промышленности в упомянутом городке привело к экологической
катастрофе: деревья рости кривыми и болезненными, вместо реки текла жидкость из
химических выбросов с непередаваемым запахом и соответствующим влиянием на
окружающую среду.
10.
Н.С. Лесков, «Левша». В
России прогресс не ценится: Левша пытается донести до министров секрет англичан
о чистке ружей, но к нему никто не прислуживается, и Россия проигрывает в
Крымской войне.
11.
А.П. Чехов, «Лошадиная
фамилия». Герой мучается от зубной боли, но боится врача и ищет целителя. В
итоге помог ему все же стоматолог, ведь наука призвана решать такие проблемы, в
этом и состоит смысл прогресса.
12.
А.П. Чехов, «Хирургия». Фельдшер
халатно относится к своим обязанностям, а потому тормозит развитие своей сферы
деятельности — медицины.
13.
Д.И. Фонвизин,
«Недоросль». Обучение и жизнь по старинке приводят к регрессу общества и его
неспособности к созиданию. Митрофан не хочет развиваться и трудиться. Такие,
как он, заставляют человечество топтаться на месте и терять шансы в гонке за
выживание.
14.
А.П. Чехов, «Дядя Ваня».
Доктор Астров возмущен бездумной вырубкой леса, которая оправдывается
необходимостью: прогресс должен учитывать нужды будущих поколений людей.
15.
А.П. Чехов, «Крыжовник».
Отрицательные последствия прогресса мы видим в рассказе «Крыжовник»: от работы
заводов река стала цвета кофе.
16.
А.П. Чехов, «Человек в
футляре». Цивилизованность выражается в отказе от предрассудков и стереотипов,
которые мешают людям быть счастливыми и развиваться. А такие, как Беликов,
запрещают женщине кататься на велосипеде, потому что это «неприлично».
17.
А.Н. Островский, «Гроза».
Кулигин пытается убедить обывателей в необходимости громоотвода, но люди погрязли
в суевериях, и не верят здравому смыслу. Поэтому пожары в городе — обычное дело
после грозы.
18.
А.П. Чехов, «Вишневый
сад». Люди отстают от прогресса, потому что ничего не делают и ничем не
интересуются. Раневская и Гаев навсегда остались в прошлом, ведь будущее
требует от них труда и обучения, а к этому они не приспособлены.
19.
М.А. Шолохов, «Тихий Дон».
Политический прогресс выражается в демократических тенденциях: многие казаки,
уставшие от угнетения и притеснения, восстают против вековых правил и запретов,
чтобы добиться равенства и справедливости.
20.
Е.И. Замятин, «Мы». Автор
показал, что технические новшества могут быть направлены против прав и свобод
человека: его герои оказались заложниками технократии.
21.
И.А. Гончаров, «Обломов».
Настоящий общественный прогресс мы видим в истории успеха Штольца: герой смог
занять высокое положение в обществе ценой честного труда и без
аристократического происхождения.
22.
Аркадий и Борис
Стругацкие, «Гадкие лебеди». Авторы показали, что прогресс может приобретать
совсем не те формы, которых ожидают люди. Чтобы совершить решительный рывок,
нужно полностью отбросить прошлое, а к этому готовы далеко не все.
23.
Олдос Хаксли, «О дивный
новый мир». В Эре Форда нет места человеку: цивилизация давно идет
искусственным путем, люди выращиваются в пробирках и распределяются на касты. У
них нет личности и индивидуальности, есть лишь функции. Стремление к прогрессу
вытеснило все то, ради чего он делался.
24.
Джордж Оруэлл, «1984». Все
достижения человека были направлены против него. Технические новшества породили
вечную войну и контролируемую железной рукой нищету.
25.
И.С. Тургенев, «Отцы и
дети». Практическое применение научных знаний действительно может изменить мир
к лучшему: Базаров действительно смог помочь многим людям, ведь был талантливым
медиком и двигал науку вперед.
ПОДБОРКА ТЕМ
КО ВТОРОМУ ТЕМАТИЧЕСКОМУ НАПРАВЛЕНИЮ.
·
Чем опасен
технический прогресс?
·
Технический
прогресс — зло или благо?
·
Согласны ли Вы
с утверждением Л.Н. Толстого: «Прогресс состоит во всё большем и большем
преобладании разума над животным законом борьбы»?
·
Что такое
технический прогресс?
·
Как развитие
технологий влияет на общество?
·
Как развитие
технологий влияет на человека?
·
Как развитие
технологий влияет на экологию?
·
Может ли
научный прогресс привести к катастрофе?
·
Как сохранить
баланс между экологией и цивилизацией?
·
Кого можно
назвать «цивилизованным человеком»?
·
Почему люди
отстают от цивилизации?
·
Почему старшее
поколение не принимает новые технологии?
·
Как новые
технологии помогают решать глобальные мировые проблемы?
·
Могут ли новые
технологии решить вечные проблемы?
·
Как Вы
понимаете выражение «держать руку на пульсе времени»?
·
В чем
заключается опасность технократии?
·
Как Вы
понимаете фразу Н. Чернышевского «Прогресс — стремление к возведению человека в
человеческий сан»?
·
Для чего
необходим прогресс?
·
В чем
заключается личностное развитие?
·
Может ли
прогресс спасти Землю от экологической катастрофы?
·
Как
саморазвитие личности способствует прогрессу общества?
·
Какие
достижения прогресса Вы считаете самыми значительными?
·
Как Вы
понимаете фразу Томаса Эдисона «Неудовлетворенность — первейшее условие
прогресса?
·
Согласны ли Вы
с утверждением Вольтера «Прогресс – закон природы»?
·
Почему
обществу необходим прогресс?
·
Может ли
человечество обойтись без научного прогресса?
·
Какие люди
способны стать двигателями прогресса?
ЦИТАТЫ
Предлагаем несколько цитат,
которые помогут ответить на поставленные выше вопросы. Эти афоризмы можно
использовать в качестве эпиграфа, а можно добавить в сам текст.
• Создание искусственного интеллекта может
стать последним технологическим достижением человечества, если мы не научимся
контролировать риски. (С. Хокинг)
• Необратимая тенденция, часто именуемая
прогрессом, ведёт к тому, чтобы лишить человеческое тело и разум их защитных
свойств, чтобы переместить их в техническую область искусственного
существования.(Ж. Бодрийяр)
• Нужно, конечно, стремиться к
техническому прогрессу в медицине, но так, чтобы не растерять драгоценные
качества врача — сердечность, любовь к людям, человечность. (А. Ф. Билибин)
• Настоящая свобода настаёт тогда, когда
ты недоступен или вне зоны действия сети. (Ф. Бегбедер)
• Богатство информации приводит к убогости
внимания. (Г. Саймон)
• Прогресс — это движение по кругу, но всё
более быстрое. (Леонард Луис Левинсон)
• Земля – не вечный и единственный приют
человечества, а всего лишь его колыбель, отправная точка бесконечного
приключения. (А. Азимов)
• Жить и верить — это замечательно!
Перед нами небывалые пути.
Утверждают космонавты и мечтатели,
Что на Марсе будут яблони цвести! (Е.
Долматовский)
ТЕМЫ, ПРЕДЛОЖЕННЫЕ ДЛЯ ИТОГОВОГО
СОЧИНЕНИЯ,
МОЖНО РАЗДЕЛИТЬ НА 3 ТИПА:
1.
ТЕМА-ВОПРОС — задаём главный вопрос темы, на
который будем отвечать в основной части. Будьте осторожны в формулировке
вопроса: не уходите от темы. В этом случае можно использовать клише: «можно ли
утверждать, что… », «почему можно говорить, что это высказывание
справедливо», «действительно ли… » и т. д.,
2.
ТЕМА-УТВЕРЖДЕНИЕ
(В Т.Ч. ЦИТАТА)
— требуется обосновать уже имеющееся утверждение,
3.
ТЕМА —
НАЗЫВНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ (ключевые слова). Нужно сформулировать свое суждение о каждом из
них, дать ответы на поставленные вопросы.
ОБЩАЯ СТРУКТУРА ИТОГОВОГО
СОЧИНЕНИЯ
I. Вступление (60-70 слов). Отразите идею будущего
сочинения и основные тезисы.
II. Основная часть (включающая несколько
подпунктов) — 200- 250 слов.
Тeзис 1 (20-30 слов)
- Дoкaзaтeльствa,
пpимepы (oдин или нeскoлькo) - Микpoвывoд
(oбoбщeниe нaписaннoгo) - Лoгичeский
пepeхoд к нoвoй мысли
Тeзис 2
- Дoкaзaтeльствa,
пpимepы - Микpoвывoд
- Лoгичeский
пepeхoд к нoвoй мысли
III. Заключение (60-70 слов)
I.
ВСТУПЛЕНИЕ РАСКРЫВАЕТ ОСНОВНУЮ МЫСЛЬ, ВВОДИТ В КРУГ РАССМАТРИВАЕМЫХ ПРОБЛЕМ.
Вступление состоит из 3 элементов:
а) объяснение
ключевых слов темы или цитаты;
б) общие
рассуждения о значимости предложенных для объяснения понятий в жизни человека;
в) ответ-тезис
на главный вопрос темы.
Все эти элементы последовательно располагаются друг за
другом.
ВАРИАНТЫ ВСТУПЛЕНИЯ
| ВИДЫ ВСТУПЛЕНИЯ | ПРИМЕРЫ | |
| 1. | Историческое | Комедия АС Грибоедова |
| 2. | Биографическое | Вся жизнь великого русского мыслителя и писателя Л. Н. Толстого |
| 3. | Аналитическое | Согласно толковому словарю, верность — |
| 4. | Цитатное | «Равнодушие — это паралич души, |
| 5. | Личностное (заявление своей позиции, изложение | Я не случайно выбрал эту тему. Проблема, |
ПРИМЕРЫ
ВСТУПЛЕНИЯ.
1. Всем известно; что … Об этом написаны тысячи книг и
сняты сотни фильмов, об этом говорят и неискушенные подростки и умудренные
опытом люди… Наверное, эта тема интересует каждого из нас, поэтому текст …
тоже посвящен …
2. (Риторические вопросы). Эти вопросы
всегда волновали человечество. О … размышляет в своей статье … .
3. (Риторические вопросы). Вопросы эти на
первый взгляд кажутся простыми. Для некоторых людей они вопросами как бы и не
являются, не стоят передними. Ответы на них представляются им сами собой
разумеющимися. Некоторые считают, что … . Другие подчёркивают … . Но смысл
этой статьи несколько шире, чем это кажется на первый взгляд. Проблема, которую
ставит автор, касается не только избранных людей, она касается любого из
нас….. Почему так бывает? Ответ на этот вопрос можно найти в статье…
4. «…»- в этих словах, как мне кажется,
выражается главная мысль….
5. Люди часто размышляют о том, что ….
(О том, что …, люди думали и во времена древнейшей, и во времена новейшей
истории).
6. (Вопросы). Эти вопросы очень важны,
потому что заставляют нас задуматься о сущности … . Кто-то считает, что ….
Кто-то….
7. Одной из самых волнующих загадок,
которые всегда тревожили человеческую мысль, был вопрос, связанный с ….
(Риторические вопросы).
8. Начать с цитаты, в которой заключена
главная мысль текста. (Прием «Ниточка») («Высказывание») -так начинается статья
… .Уже в первом предложении чётко выражена главная тема текста. О… много
говорили и писали. Важность этой темы трудно переоценить: далеко не все люди
понимают … (Определить проблему в виде вопроса).
РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВСТУПЛЕНИЮ В ИТОГОВОМ
СОЧИНЕНИИ
- Не
стоит начинать сочинения с «атаки вопросами». (Пр. Что такое верность?
Какую роль играет верность в отношениях? Что значит быть по-настоящему
верным?) При таком подходе даются общие ответы обо всем и ни о чем. Дайте
ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения, этого будет
достаточно. - Во
вступлении часто используются определения из словаря. Необходимо
использовать их с умом. Они должны быть мотивированы темой. - Не
увеличивайте объем вступления. Вступление должно составлять не более 15 %
от всего сочинения. - Во
вступлении должен быть обозначен проблемный вопрос (это сама тема) и
формулировка ключевого тезиса, который будете доказывать
Задание №1. Составьте аналитическое
вступление на одну из тем
·
Что такое
технический прогресс?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
·
Как развитие
технологий влияет на общество?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание №2.
Составьте цитатное вступление на одну из тем
·
Как Вы
понимаете фразу Томаса Эдисона «Неудовлетворенность — первейшее условие
прогресса?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
·
Согласны ли Вы
с утверждением Вольтера «Прогресс – закон природы»?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание №3.
Составьте личностное вступление на одну из тем
·
Почему люди
отстают от цивилизации?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
·
Почему старшее
поколение не принимает новые технологии?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
II. ОСНОВНАЯ
ЧАСТЬ РАСКРЫВАЕТ ИДЕЮ СОЧИНЕНИЯ И СВЯЗАННЫЕ С НЕЙ ВОПРОСЫ, ПРЕДСТАВЛЯЕТ СИСТЕМУ
ДОКАЗАТЕЛЬСТВ ВЫДВИНУТЫХ ПОЛОЖЕНИЙ.
Основная часть = Тезис +
Аргументы
Тезис — это основная мысль сочинения, которую нужно
аргументировано доказывать. Формулировка тезиса зависит от темы сочинения.
Помни!!!
- По
oбъeму oснoвнaя чaсть дoлжнa быть бoльшe, чeм вступлeниe и зaключeниe,
вмeстe взятыe. - Тeзис,
пoдкpeплeнный apгумeнтoм, мoжeт быть всeгo oдин. - Оптимaльнoe
кoличeствo литературных аргументов – 2. - Кaждoму
тeзису – свoй apгумeнт! - Связка
— это переход от одной мысли к другой. Нужно плавно переходить от тезиса к
аргументации.
АРГУМЕНТ НУЖНО:
- привести
из литературных источников. - выделить
в отдельный абзац. - в
конце каждого аргумента написать микровывод. - к
одному тезису привести один литературный аргумент, но лучше, чтобы
аргументов было два. - если
тезисов несколько, то к каждому из них приводится свой аргумент!
АРГУМЕНТ СОСТОИТ ИЗ 3 ЭЛЕМЕНТОВ:
1.
Обращение к
литературному произведению — называем автора и произведение, его жанр (если
знаем; если не знаем, то так и пишем — произведение», чтобы избежать
фактических ошибок).
2.
Его
интерпретацию — здесь мы обращаемся к сюжету произведения или конкретному
эпизоду, характеризуем героя(-ев). Желательно несколько раз упомянуть автора,
используя речевые клише типа «автор повествует», «автор описывает», «писатель
рассуждает», «поэт показывает», «автор считает» и т. п. Почему нельзя просто
написать: «герой пошёл туда-то, сделал то-то» ? А потому что это будет уже не
анализ, а простой пересказ.
3.
Микровывод (он
завершает только одну из микротем, а не всё сочинение в целом; нужен для
логичности и связности текста): в этой части мы, как правило, формулируем
основную мысль всего упомянутого произведения или авторскую позицию по
конкретной проблеме. Используем клише типа «писатель приходит к выводу… » и
т. п.
III.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ПОДВОДИТ ИТОГИ, СОДЕРЖИТ КОНЕЧНЫЕ ВЫВОДЫ И ОЦЕНКИ.
Заключение
должно соответствовать вступлению / теме / основному тексту сочинения по
содержанию.
Перед написанием заключения нужно перечитать вступление,
вспомнив проблемы, поставленные в нем, и сделать так, чтобы
заключение обязательно перекликалось со вступлением, так как
отсутствие связи между вступлением и заключением является одной из самых
распространенных содержательно-композиционных ошибок.
В ЗАКЛЮЧЕНИИ МОЖНО:
- подвести
итог всего рассуждения - использовать
уместную цитату, содержащую суть главной мысли сочинения - дать
краткий и точный ответ на вопрос темы.
Объем заключения: не более 15% от всего сочинения.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ТРАДИЦИОННОЕ
Существует несколько стандартных способов закончить
сочинение:
§
ВЫВОД.
Обычно принято завершать сочинение выводом из всего вышесказанного.
Это, наверное, самый распространенный способ закончить сочинение. Однако
одновременно это и самый трудный способ, т.к. сложно, с одной стороны, не
продублировать в выводе то, о чем уже было сказано, и, с другой стороны, не
уйти в сторону от темы сочинения.
- ПРИЗЫВ.
Это еще один достаточно распространенный вариант концовки.
Здесь желательно НЕ использовать глаголы 2 лица типа «берегите», «уважайте»,
«помните». Почему? Да все очень просто: каждое сочинение имеет адресата – того,
кто его прочитает и к кому будут обращены призывы. В нашем случае это учитель,
который будет проверять работу. Получается, что именно его мы и призываем
беречь, помнить и т.д. Честно сказать, не очень-то это этично. Поэтому лучше
использовать слово «давайте»: «давайте беречь природу», «давайте помнить о
ветеранах» и т.д.
- ВЫРАЖЕНИЕ НАДЕЖДЫ.
Это один из самых выигрышных вариантов заключительной
части, т.к. позволяет избежать дублирования мысли, этических и логических
ошибок. Важно: выражать надежду нужно на что-нибудь позитивное. Писать:
«Хочется надеяться, что природа отомстит за себя и все люди умрут», — не стоит,
сами понимаете.
ВАРИАНТЫ ЗАКЛЮЧЕНИЯ
- ВЫВОД
Итак, чем же живы люди? Я думаю, любовью. Люди живы любовью
к своим близким и друзьям, любовью к родной земле и природе. Их ведет по жизни
мечта, надежда на лучшее, вера в свои силы. А помогают идти по жизни добрые
чувства: сочувствие, милосердие, чуткость, отзывчивость. Это и есть то, без
чего немыслима наша жизнь.
- ПРИЗЫВ
В заключение хочется призвать людей не забывать о том, что
природа — наша мать, которая дает нам все необходимое для жизни. Без нее мы не
смогли бы существовать. И поэтому наш долг — отвечать ей добром на добро.
Давайте заботиться о ее сохранении, бережно относиться ко всему, что нас
окружает.
- ВЫРАЖЕНИЕ НАДЕЖДЫ
Подводя итоги сказанному, хочется выразить надежду на то,
что в каждой семье будут царить гармония и взаимопонимание. Хочется верить, что
любовь, забота, чуткость станут главными в отношениях поколений.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ОРИГИНАЛЬНОЕ
Цитата, подходящая по смыслу. Можно запастись заранее
цитатами по всем тематическим направлениям, может случиться, какая-нибудь
подойдет. Важно: смысл цитаты обязательно должен соответствовать главной мысли
сочинения. Нельзя использовать цитату только потому, что в ней встречается
ключевое слово, (например, в сочинении о природе цитата со словом «природа») и
не учитывать ее общий смысл.
- ЗАРИСОВКА, КОТОРАЯ ВОЗВРАЩАЕТ К ВСТУПЛЕНИЮ
Я смотрю на освещенные окна домов и думаю о том, как было
бы хорошо, если бы за ними не было одиночества, если бы каждый, кто живет там,
был окружен заботой.
Перебирая старые фронтовые письма, я мечтаю о том, чтобы в
мире никогда не было больше войн, разлучающих семьи.
- ЦИТАТА
Таким образом, дружба имеет огромное значение в жизни
человека. Недаром Цицерон утверждал: «В мире нет ничего лучше и приятнее
дружбы; исключить из жизни дружбу — все равно что лишить мир солнечного света».
Задание №4. Составьте заключение
вывод на одну из тем
·
Почему люди
отстают от цивилизации?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
·
Почему старшее
поколение не принимает новые технологии?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание №5. Составьте заключение
призыв на одну из тем
·
Как Вы
понимаете фразу Томаса Эдисона «Неудовлетворенность — первейшее условие
прогресса?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
·
Согласны ли Вы
с утверждением Вольтера «Прогресс – закон природы»?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание №6. Составьте заключение
выражение надежды на тему
·
Что такое
технический прогресс?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание №7. Составьте заключение оригинальное (зарисовка, которая
возвращает к вступлению) на тему
·
Как развитие
технологий влияет на общество?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание №8. Составьте заключение оригинальное (цитата) на тему
·
Может ли
прогресс спасти Землю от экологической катастрофы?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
РЕЧЕВЫЕ КЛИШЕ К ИТОГОВОМУ СОЧИНЕНИЮ
ПЕРЕХОД
К ОСНОВНОЙ ЧАСТИ.
1. В правильности такой точки зрения меня
убеждает художественная литература
2. Давайте вспомним произведения
художественной литературы, в которых раскрывается тема…
3. Правильность своей точки зрения могу
доказать, обратившись к …
4. Обратимся к произведениям
художественной литературы
5. За примерами давайте обратимся к
произведениям художественной литературы
6. Размышляя о …, я не могу не
обратиться к произведению ФИО, в котором…
7. Размышляя над этими вопросами, нельзя
не прийти к ответу: …(ответ на вопрос, заданный во вступлении)
ОБРАЩЕНИЕ К ПРОИЗВЕДЕНИЮ.
1. Так, в лирическом стихотворении
(название) поэт (имя) обращается к теме…
2. Тема (природы и т.п.) затрагивается в
романе…(автор, название).
3. Тема (страдания народа во время войны и
т.п.) раскрывается в произведении… (автор, название).
4. Проблема (варварского отношения к
природе и т.п.) волновала многих писателей. Обращается к ней и …(имя
писателя) в…(название произведения).
5. Идея (единства природы человека и т.п.)
выражена в стихотворении…(автор, название).
6. Мысль о необходимости (защищать природу
и т.п.) выражена и в романе… (автор, название).
7. Вспомним героя повести… (автор,
название).
8. Обратимся к роману… (автор,
название).
9. Лирический герой стихотворения …
(автор, название) тоже размышляет об этом.
ИНТЕРПРЕТАЦИЯ ПРОИЗВЕДЕНИЯ ИЛИ ЕГО ФРАГМЕНТА.
1. Автор повествует о…
2. Автор описывает…
3. Автор подчеркивает…
4. Поэт показывает…
5. Писатель размышляет о…
6. Писатель обращает наше внимание на…
7. Он ставит нам в пример…
8. Он осуждает…
9. Он акцентирует внимание читателя на…
10. Он утверждает…
ВЫВОДЫ
И ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
Промежуточный
вывод
1. Писатель считает, что…
2. Таким образом, автор хочет донести до
нас мысль о….
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
1. Подводя итоги сказанному, можно сделать
вывод…
2. Невольно напрашивается вывод…
3. Обобщая сказанное, хочу сказать, что…
4. Все приведенные мной аргументы,
основанные на читательском опыте, убеждают нас в том, что… 5.
6. Заканчивая рассуждение на тему «…»,
нельзя не сказать, что люди должны…
7. (Цитата)«…,» — писал …. В этих
словах выражена мысль о …. Автор текста тоже считает, что ….
8. В заключение хочется выразить надежду
на то, что…
9. Итак, можно сделать вывод, что…
10. В заключение хочется призвать людей
к… Так давайте не забывать о …! Будем помнить о…!
11. К какому же выводу я пришёл, размышляя
над темой «…»? Думаю, надо…
«Цивилизация и технологии — спасение, вызов или трагедия?» (достижения и
риски цивилизации, надежды и страхи, с ней связанные).
1. Технический прогресс — зло или
благо?
Н.Г. Чернышевский
в романе «Что делать?» доказал, что развитие техники является благом для
общества. Благодаря появлению и совершенствованию швейных машин героини
произведения смогли зарабатывать на жизнь честным трудом и избежать торговли
собой. Вера спаслась от брака по расчету и стала обеспечивать себя сама. Она
открыла швейную мастерскую, в которой все работницы были пайщицами одного дела
и имели мотивацию для его развития. Этот бизнес помог многим девушкам избавиться
от зависимости в семье и в отношениях и жить благополучно. Если бы техника не
дошла до такого уровня автоматизации процессов, женщины по-прежнему не могли бы
трудиться и оказались бы во власти домашней тирании.
2. Чем опасен технический прогресс?
Е. Замятин в
антиутопии «Мы» показал опасность прогресса. Технические новшества в обществе
будущего могут поспособствовать полному порабощению человека в государстве.
Тотальный контроль, машины для избавления от фантазии и свободы воли,
изощренные пытки, средства для слежки и шантажа — все это сковывает личность и
лишает ее всех прав. Главный герой Д-503 в финале был лишен воли и способности
мыслить самостоятельно, а потому предал свои оппозиционные идеи и стал лишь
винтиком в государственной машине. То есть у человека отняли его личность и
свели его значение до базовой функции. Это не было бы возможно без научного
прогресса и технической революции, которые были направлены против своих
создателей.
3. «Прогресс состоит во всё большем
и большем преобладании разума над животным законом борьбы».
Л.Н. Толстой в
романе-эпопее «Война и мир» осудил войну и на убедительных примерах доказал,
что прогресс в человеческом обществе предполагает отказ от животной агрессии
борьбы. Мы можем сравнить мирные и военные картины быта и нравов народа и
увидим процветание и разруху, жизнь и смерть, счастье и горе. Как можно
отказаться от одного и выбрать второе? Вооруженные конфликты отнимают у
общества лучших людей вроде Андрея Болконского и Пети Ростова. Они приносят
страдания и увечья всем семьям, ведь даже у Курагиных произошло трагическое
событие: Анатоль потерял ногу на Бородинском поле. Может ли мир развиваться в
таких условиях? Нет. За французской армией тянется вереница пожаров, потерь,
разрушений. И в этой борьбе нет победителя, все лишь пострадали от нее. Поэтому
война и прогресс несовместимы.
4. Что такое технический прогресс?
М.А. Шолохов в
романе «Поднятая целина» показал технический прогресс в деле: объединение людей
в колхоз позволило им скинуться и приобрести трактор. Техника высвободила бы
десятки рабочих рук и увеличила бы объемы сельскохозяйственного производства.
Если раньше все казаки от мала до велика были задействованы в пахоте и сборе
урожая и получали столько денег, сколько хватало только на выживание, то теперь
люди могли освободить время для развития и обучения, чтобы сделать свой труд
более качественным и результативным. Так, молодая девушка Варя теперь могла
позволить себе учебу и работу на себя. Прошли времена ночного бдения на полях,
появление техники ознаменовало новый этап в развитии сельского хозяйства.
5. Как развитие технологий влияет
на общество?
К. Булычев в
повести «Приключения Алисы» рассказывает о фантастическом мире научного
прогресса. Здесь люди запросто летают в космос и путешествуют по разным планетам.
Алиса и ее отец полетели в космическую экспедицию, чтобы привезти животных с
разных планет. Они занимаются благими делами, используя новые знания. Благодаря
прогрессу герои могут охранять редких животных в любой точке галактики. Однако
научные знания становятся не только достоянием каждого, но и причиной
преступлений. Например, космические пираты охотятся за формулой абсолютного
топлива и используют новые достижения цивилизации для незаконного обогащения.
Таким образом, наука может подарить человечеству широкие возможности, если
относиться к открытиям обдуманно и бережно, но она же дает новое оружие тем,
кто настроен агрессивно и враждебно. Технологии дают возможности, но как их
использовать, решает только сам человек, и в этом смысле они никак не влияют на
нашу истинную природу.
6. Верно ли, что наука всесильна?
Наука не всесильна
и нельзя с ее помощью сделать все, что угодно, презрев законы природы. Об этом
говорит М. А. Булгаков в повести «Собачье сердце». Шариков, которого известный
ученый сделал из собаки, настоящим человеком все равно не становится и
продолжает бросаться на кошек. Несмотря на старания профессора Преображенского,
эксперимент оказался неудачным, и пришлось все вернуть обратно. Кроме темы
науки, здесь проводится аналогия с только что появившимся советским
государством, у которого был схожий подход: убрать все и переделать по своему
усмотрению. И это также не принесло результата. Наука может ошибиться, но важно
признать свои ошибки вовремя, как и сделал герой.
РЕКЛАМА
7. Всегда ли люди понимают и принимают
прогресс?
К сожалению, лили
очень консервативны и не всегда могут понять и принять прогресс. Например,
доктор Сальватор из повести А. Р. Беляева «Человек-амфибия» спас человека,
обогатил его уникальными способностями, но от общества получил лишь осуждение и
непонимание за свой подвиг. Доктор пытался вывести живых существ,
приспособленных к любым условиям. Он пересадил жабры больному мальчику
Ихтиандру, и тот стал человеком-амфибией, который мог жить в воде и на суше.
Окружающие не могли понять гуманитарных стремлений доктора. Педро Зурита хотел
поймать Ихтиандра и заставить доставать со дна жемчуг. Его не беспокоят никакие
научные прорывы, главное – нажива, прибыль, которую может принести Ихтиандр.
Конец истории печален: доктор Сальватор в тюрьме, а Ихтиандр в изгнании. Учёные
могут быть не поняты и не приняты обществом, несмотря на высокие цели их
исследований. Подчас люди попросту оказываются неготовыми к научным прорывам.
8. Может ли научный прогресс
привести к катастрофе?
М.А. Булгаков,
«Роковые яйца». Результаты научных открытий могут быть непредсказуемы и даже
опасны. Об этом рассказывает М. А. Булгаков в повести «Роковые яйца». Профессор
Персиков придумал луч, который провоцировал бурный рост, но повышал агрессию
живых существ. Провести качественные исследования ему не дали, изобретение
попало в руки заведующего совхоза Рокка. Он решил вывести устойчивых к болезням
цыплят с помощью особого луча, не задумываясь о последствиях. Ещё и куриные
яйца перепутали со змеиными. И вывелись не свирепые цыплята, а анаконды и
другие рептилии. Только к зиме этих существ победили, и то благодаря морозу.
Фантастическая история показывает, что наука требует тщательного и аккуратного
отношения, с применением открытий нельзя торопиться, иначе может произойти катастрофа.
9. Ложная и истинная наука,
определяющая ход прогресса.
Ироническое
отношение к науке показал В. Пелевин в романе «Искусство лёгких касаний».
Вторая часть романа, одноименная названию, представляет собой рецензию на книгу
историка Голгофского. Этот ученый развивает теорию о существовании особенных
слов, которые могут менять сознание целых народов. Он считает, например, что
особые слова, которые распространяются в соцсетях, развивают излишнюю
толерантность. Теория звучит как крайне сомнительная, однако такое произведение
публикуют, оценивают и анализируют. Здесь поднимается вопрос подлинной науки и
ложной. Ради собственного продвижения некоторые учёные занимаются не
исследованиями, а скандалами. И это одна из проблем современной науки. Ведь
новая мысль порождает направление прогресса, определяет будущее, а лженаука
искажает его, ведет человечество по ложному пути.
10. Почему люди отстают от
цивилизации?
К сожалению,
многие люди не хотят развиваться и замыкаются в собственном скудоумии. Им куда
проще плыть по течению и пользоваться достижениями других. Например,
Митрофанушка, герой комедии Д. И. Фонвизина «Недоросль», является символом
невежества и глупости. Его обучение лишь только для вида, он ничего не знает и
не запоминает. Такое постижение науки абсолютно бессмысленно, оно высмеивается
и порицается автором. «Не хочу учиться, а хочу жениться,» – говорит Митрофан.
Научное знание крайне важно, его постижение не может восприниматься как тяжкая
обязанность, оно делает людей гуманнее – об этом говорит автор, показывая
Митрофанушку жалким и ничтожным тираном. Главная проблема, которая тормозит
развитие мира, заключается в нежелании людей учиться и идти в ногу со временем.
Такие Митрофанушки, которые замыкаются в своем невежестве, не подставляют ножку
прогрессу.
11. Как обучение людей способствует
техническому прогрессу?
Евгений Базаров,
герой романа И. С. Тургенева «Отцы и дети», занимается естественными науками.
Причем он предпочитает не теоретические, а практические знания. По мнению
Базарова, наука должна быть применима к жизни, иначе она ничего не стоит.
Несмотря на свои радикальные воззрения, Евгений действительно постиг медицину,
чтобы лечить людей, приносить пользу обществу. Приехав в родителям, он начал
помогать местным жителям и исцелять их современными методами. Его образование
нашло применение в жизни: он смог поднять уровень медицины в своем регионе.
Наука должна служить каждому человеку. Этот подход в современном обществе не
вызывает удивления, ведь главный запрос в каждом обучении – применимость знаний
в жизни. Чем больше мы учимся, тем лучше и масштабнее будет наш вклад в
развитие прогресса.
12. Как новые технологии помогают
решать глобальные мировые проблемы?
А. Платонов в
рассказе «Песчаная учительница» показал практическое применение новых технологий
и знаний в решении глобальных проблем. Главная героиня приехала в пустыню,
чтобы преподавать в школе, но со временем убедилась, что местным жителям не до
просвещения. Они не жили, а выживали, потому что на их родине не было воды,
еды, дров — ничего для создания быта. Дома и скудные посевы постоянно заносил
песок, и люди только и делали, что откапывали свои жилища. Тогда Мария
Нарышкина решила изучить вопрос с научной точки зрения и переделать программу.
Она начала читать лекции на темы, близкие обитателям пустыни. В школу
потянулись и взрослые. Общими усилиями герои посадили деревья, оградили поселок
от песка, нашли способ получать воду. Такова сила прогресса: человек может
преобразить мир и сделать место, непригодное для жилья, плодородным и
процветающим.
13. Для чего необходим прогресс?
Наука должна
служить обществу и улучшать жизнь людей, особенно это касается медицины.
Рассказ А. П. Чехова «Хирургия» показывает, насколько важны знания для врача.
Фельдшер Курятин измучил своего пациента, дьяка Вонмигласова, пытаясь вырвать
ему зуб. У пациентов в сельской местности нет выбора, поэтому им остаётся
только терпеть. Однако врач как человек, который напрямую влияет на состояние
человека, обязан постигать медицинскую науку как можно более тщательно. К
сожалению, Курятин об этом не заботился, считая, что и так сойдёт. В другом
рассказе автора под названием «Лошадиная фамилия» врач оказался профессионалом
и помог своему пациенту вылечиться. Пока больной искал народного целителя и
готов был терпеть боль вплоть до встречи с магом, экспертная помощь была близко
и могла избавить его от недуга. Это и есть главная функция прогресса —
облегчение и усовершенствование жизни людей.
14. Может ли увлечение новыми
технологиями и научными достижениями быть во вред человеку?
К сожалению, люди
часто изучают какую-либо сферу мысли просто для того, чтобы показаться
значительнее, чем они есть на самом деле. Наука для Евгения Онегина, героя
одноименного романа А. С. Пушкина, является способом выглядеть модным и
просвещенным. Именно по этой причине Онегин «Бранил Гомера, Феокрита, зато
читал Адама Смита и был глубокий эконом». Онегин считал себя образованным
человеком, но в реальности все науки знал он поверхностно, только чтобы
поддержать светскую беседу. Единственная наука, которую Евгений постиг, была
«наука страсти нежной» – герой был умелым соблазнителем, однако пользы это ему
не принесло. Наука ценна сама по себе, она необходима, чтобы менять жизнь
человечества к лучшему, а не ради того, чтобы казаться лучше. И если знания
человека поверхностны и выставляются напоказ только ради одобрения других, ему
обучение на пользу не пошло.
15. Какие люди способны стать
двигателями прогресса?
Андрей Штольц,
герой романа И. А. Гончарова «Обломов», стремился к деятельности, хотел
принести пользу обществу. Это невозможно без образования, научных знаний. И
Андрей жадно учился, трудился над тем, чтоб получить как можно больше
информации и навыков в разных сферах. Штольц стал образованным человеком и смог
достичь успеха. Благодаря трудолюбию и тяге к знаниям герой занимает высокое
положение в обществе и получает дворянский чин. Несмотря на то, что современный
человек уже не стремится быть дворянином, не изменилось одно: наука и знания
(если они применяются на практике) помогут поменять мир к лучшему, подарят
независимость. Андрей открыл свое дело и сделал нашу страну более передовой,
ведь развил международную торговлю. Такие деятельные, умные и целеустремленные
люди, как он, двигают мир вперед.
ОБРАЗЦЫ СОЧИНЕНИЙ.
Может ли увлечение новыми технологиями и научными
достижениями быть во вред человеку?
Вступление: Развитие технологий
изменило общество, как в положительном, так и в отрицательном смысле. Люди во
всем мире используют и извлекают выгоду из современных технологий. Технологии
упростили доступ ко многим инструментам, которые нужны людям в образовании,
медицине, связи, транспорте и т. д. Однако их слишком частое использование
также имеет свои недостатки. В большинстве случаев время отделки проектов
сокращается более чем вдвое с помощью техники.
Тезис
1: Многие люди не осознают, что технологии
негативно сказываются и на обществе, и их быстрое развитие изменило жизнь к
худшему по ряду причин. Технологии изменили отношения в семьях.
Доказательство
1: В произведении Рэя Брэдбери супруга главного героя романа Гая
Монтэга Милдред зависима от телешоу, считает его частью своей жизни. Три стены
гостиной дома Монтэгов являют собой огромные телеэкраны, и Милдред настаивает
на том, чтобы они потратились и на установление четвертой телестены, – тогда
иллюзия общения с телеперсонажами будет полной. Монтэг и Милдред женаты уже
давно, но их брак превратился в пустую фикцию: каждый существует сам по себе.
Жена с головой погружена в мир телесериалов и теперь с восторгом рассказывает о
новой затее телевизионщиков – ей прислали сценарий очередной «мыльной оперы» с
пропущенными строчками, которые должны восполнять сами телезрители.
Микровывод
1: Мы можем прийти к
выводу: технологии в целом полезны
для мирового сообщества, однако технический прогресс может сопровождаться
отрицательными побочными эффектами и недостатками.
Тезис
2: В произведении Януша Вишневского «Одиночество
в сети» два человека, мужчина и женщина, живущих в разных странах, встречаются
в сети, рассказывая истории из своей жизни. Они любят друг друга, но не могут
быть счастливы, у каждого своя жизнь, тем более виртуальное чувство всегда
быстротечно.
Микровывод 2: Невозможно перечислить все эффекты (как
положительные, так и отрицательные) технологий на общество. Фактически, каждая
новая технология сопровождается нежелательными или неожиданными побочными
эффектами.
Вывод: Следовательно,
обществу необходимо адаптироваться к технологическим достижениям, которые имеют
минимальные побочные эффекты для них, окружающей среды и будущих поколений.
Чем опасен
технический прогресс?
ВСТУПЛЕНИЕ:
Сегодня мы все чаще слышим тревожный вопрос «Чем
опасен технический прогресс?». Совершенно очевидно, что вне этого явления
человеческая цивилизация существовать не может. Однако и у этого необходимого
процесса есть изнаночная сторона. Стремясь «догнать и перегнать», многие
промышленники забывают об экологии, ученые — о безопасности, потребители — о
чувстве меры.
ТЕЗИС
1: Поэтому в 21 веке на повестке дня проблемы загрязнения
окружающей среды, формирования ложных ценностей потребления и другие актуальные
вопросы, ставшие следствием технического прогресса. Разберем некоторые примеры,
доказывающие опасность бурного развития технологий.
ДОКАЗАТЕЛЬСТВО
1: Вспомним повесть А.П. Чехова «Степь». Уже
в первой главе мы видим, что в маленьком провинциальном городе «в дыму около
крыш двигались люди и лошади, покрытые красной пылью…». Это описание локального
экологического бедствия. Кирпичные заводы создают невыносимый смог, который
затягивает небо и осыпается на людей россыпями пыли. Они же вынуждены дышать
этим и наживать болезни. Несмотря на производственную развитость городка, в нем
нет даже гимназии для детей. Егор едет в дальнюю дорогу, чтобы получить хотя бы
среднее образование. А это значит, что его малая родина является всего лишь
полигоном для производства, который никак не развивается, хоть и терпит
соседство с крупным промышленным предприятием. И интересы местных жителей, и
окружающая среда приносятся в жертву этим кирпичным заводам, а что взамен? В
городе, видимо, нет иной работы для молодежи, кроме перепродажи шерсти, и та
находится под контролем у крупного дельца Варламова, к которому едет дядя
Егора. Нет там и социальной инфраструктуры.
МИКРОВЫВОД
1: Увы, технический
прогресс имеет негативные экологические и социальные последствия для этого
города: место становится непригодным для жизни, люди его покидают, оставляя за
собой изувеченную экосистему.
ТЕЗИС 2: Аналогичную ситуацию мы видим в рассказе А.П. Чехова «Крыжовник».
ДОКАЗАТЕЛЬСТВО 2:
Николай Иванович всю
жизнь мечтал о покупке усадьбы с фруктовым садом, речкой и другими природными
радостями. Его грела мысль об уюте на лоне красивого пейзажа. Ценой невероятных
лишений и даже подлости герой купил себе барский дом, смог даже завести
прислугу. Только вот результат стараний оказался далеким от ожиданий. Так Иван
Иванович, брат новоиспеченного барина, описывает ту самую речку возле имения:
«Вода в ней цветом как кофе, потому что по одну сторону имения кирпичный завод,
а по другую — костопальный». Вот такая «идиллия»! Николай Иванович даже судился
с этими предприятиями, ведь жить по соседству было крайне не комфортно. Но
десятки людей, живших там же, терпели это, иного варианта не было.
МИКРОВЫВОД 2 :
Технический прогресс
очень часто приводит к тому, что его результаты ставятся выше человека, ради
которого он создается. Что будет с теми, кто проживает в такой экологически
неблагополучной среде? В этом последствии и состоит опасность развития технологий.
ВЫВОД: Таким
образом, в погоне за прогрессом мы часто забываем о главном — том, ради чего он
делается. Люди ценятся меньше, чем промышленные показатели. Окружающая среда
тоже становится жертвой производственного развития. Однако завод можно
построить за год, а последствия его работы могут напоминать
о себе столетиями. Поэтому крайне важно следить за тем, чтобы прогресс не был
самоцелью, а все-таки служил нуждам людей.
ИМЕЙТЕ В ВИДУ!
1.
Критерии №1 и № 2 являются
основными.
2.
Для получения «зачета» за
итоговое сочинение необходимо получить «зачет» по критериям № 1 и № 2
(выставление «незачета» по одному из этих критериев автоматически ведет к
«незачету» за работу в целом), а также дополнительно «зачет» хотя бы по одному
из других критериев (№ 3-№ 5).
3.
При выставлении оценки
учитывается объем сочинения. Рекомендуемое количество слов – 350. Если в сочинении
менее 250 слов (в подсчет включаются все слова, в том числе и
служебные), то за такую работу ставится «незачет».
4.
Максимальное количество
слов в сочинении не устанавливается.
5.
На всю работу отводится 3 часа 55
минут.
6.
Если сочинение списано из
какого-либо источника, включая интернет, то за такую работу ставится «незачет».
7.
Участнику разрешается
пользоваться орфографическим словарем.
Задание
№ 9.
Напишите
сочинение, выбрав одну из тем второго тематического направления.
Тема:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ПОДЕЛИТЬСЯ
Технический прогресс — зло или благо? (проклятье) 2 примера готового итогового сочинения 2021-2022 по литературе на данную тему для допуска к ЕГЭ 2022. С аргументами из литературы и литературными произведениями.
Итоговое сочинение на тему технический прогресс зло или благо?
Сегодня многие из нас привыкли осуждать технический прогресс и валить на него все беды и пороки общества. Дети затравили одноклассника? Виноват интернет! Пьяный сбил бабушку? Виной тому электрический самокат, не иначе! Однако мало кто замечает, что достижения техники не имеют свободы воли, в отличие от того, кто ими пользуется. Значит, все зло, исходящее от прогресса, — это всего лишь характеристика людей, которые его применяют. А вот благо — это уже его сущность, ведь все гаджеты и инновации созданы для нашего удобства и даже спасения. Они несут в себе новые возможности, и только мы решаем, как их реализовать. Это подтверждают многочисленные литературные примеры.
Вспомним рассказ И.А. Бунина «Господин из Сан-Франциско». Он описывает сложное устройство парохода, побеждающего стихию, научные достижения, позволяющие людям за два года объездить весь мир в комфорте, технические новшества для удобства пассажиров. Но почему-то писатель рассказывает об этих чудесах с каким-то пренебрежением. И корабль у него называется «Атлантида», как будто направляется к гибели, и звуки сирен заглушаются оркестром, как будто пассажиры предпочитают не замечать надвигающейся катастрофы. Так и хочется спросить: что в этом плохого? Господа, заслужившие свой достаток упорным трудом, поехали развеяться, поощрили тем самым развитие технологий, оплатив пользование ими, это же хорошо. Они, такие ужасные и равнодушные, обеспечили менее способным людям рабочие места, благодаря которым те могут поддерживать нормальный уровень жизни. И все это заслуга прогресса. Такое ощущение, словно автор винит его в том, что герои корыстные, бездуховные, порочные. Почему-то все, что их окружает, перенимает их характеристику, как будто мира не существует вне контекста конкретных людей. Но ведь это не так! Сами по себе технические инновации идут на пользу всем членам общества: создают занятость и экономическую независимость, поддерживают безопасность в пути и расширяют спектр возможностей, обеспечивают удобство и приятные эмоции тем, кто вносит наибольший вклад в развитие мира. И лишь алчные, безразличные, циничные люди превращают вояж «Атлантиды» в нечто, достойное осуждения. Если бы на борту оказались более интеллигентные люди с разнообразными интересами, то писатель не нашел бы повода для отрицательной оценки. Это означает, что сам по себе прогресс — явление, лишенное нравственной окраски. Как мы его используем, таким он и будет.
Рассмотрим пример с другим восприятием технического прогресса. В произведении братьев Стругацких «Мир иной» исследователи наткнулись на инопланетный корабль, который был затоплен лавой и застыл в горной породе. В дореволюционные времена (действие происходит в 1900-1910 годах) герои и представить себе не могли, что такие технологии возможны. Их воображение было потрясено тем, что сейчас нам доступно: видеокамерами, экранами телевизоров, музыкальными проигрывателями, роботами, питанием для космонавтов. Но были у гостей из будущего и другие особенности, которые пока нам совсем не доступны. Так, у уцелевшего мальчика из этого корабля было три сердца: одно отмирало, другое перенимало его функции, а третье зарождалось. Благодаря этому ребенок мог жить столетиями. Но это физиологические изменения, а как насчет нравственных? Ученые нашли запись крушения корабля, которая запечатлела спасение Суо. Его отец пожертвовал собой, укрыв мальчика защитным костюмом, а сам погиб. Этот подвиг показывает, что даже бурное развитие прогресса не делает людей черствыми и жестокими. Напротив, люди из будущего были очень добрыми, высокоморальными и разумными. А инновации дали им шанс усовершенствовать эти способности и проявить их в большей мере. Значит, техническое ноу-хау само по себе нейтрально. Его эмоционально окрашивает только человек.
Таким образом, технический прогресс не может быть злом. Только если сами люди распорядятся им так, он будет направлен на достижение порочных целей. Но изначально каждое новое открытие — это благо для нас, несущее просвещение, удобство и даже спасение. Ведь сегодня люди могут выжить только при условии обновления и улучшения существующих реалий жизни, где все есть рак, СПИД и другие вызовы, с которыми борется только научная мысль.
Сочинение технический прогресс — благо или проклятье?
Мы живём в эпоху интенсивного технического прогресса, и из-за этого многие люди уже не представляют своей жизни без плодов высоких технологий. Но существуют различные проблемы, связанные с техническим прогрессом, из-за которых многие люди часто задаются вопросом, прогресс — благо или проклятье. На мой взгляд — проклятье, если человечество не перестанет вмешиваться в природные процессы и не научится договариваться между собой о совместном использовании ресурсов.
Во-первых, человеку не стоит сильно вмешиваться в природные процессы, потому что он недостаточно осознает последствия своих действий.
Подобная проблема поднимается в произведении Булгакова “Собачье сердце”, где главный герой, профессор Преображенский, пытается обмануть природу и создать человека, пересадив собаке человеческий мозг. Но в результате проведения подобного эксперимента, у профессора не получается создать настоящего человека, ведь собака превращается в глупое, агрессивное человекообразное существо. Таким образом, можно сказать, что вмешательство человека в природные процессы может не только не привести к желаемому результату, но также может навредить.
Во-вторых для производства и эксплуатации благ технического прогресса требуются природные ресурсы, соперничество за право обладания которыми между государствами издревле приводило к вооруженным конфликтам, которые, в случае наличия у противоборствующих сторон технологичных видов оружия массового поражения, могут вылиться не просто в крупные человеческие жертвы, но и к полному уничтожению человеческой цивилизации. Так, в фантастическом романе Сергея Тармашева “Древний”, действия которого происходят в недалеком будущем, две тысячи сто одиннадцатом году, когда запасы углеводородов на планете подходят к концу, описывается гибель человечества и его последующее возрождение в результате межконтинентальной ядерной войны, причиной которой послужил конфликт между ведущими мировыми державами за право разработки единственного оставшегося в мире подводного нефтяного шельфа. В результате требования технического прогресса часто ведут к конфликтам между людьми.
Можно сделать вывод, что технический прогресс несёт с собой не только положительное в лице высоких технологий, но и отрицательное вроде приносящих вред экспериментов и межгосударственных конфликтов.
Пример сочинения №3
Польза технического прогресса неоспорима: все, чем мы пользуемся, является его плодом. Однако нельзя игнорировать и его вред, который выражается в чудовищных последствиях мыслительных прорывов и связанных с ними ошибок. Обе стороны медали раскрыты в научной фантастике, где авторы отразили процесс технического развития человечества.
Одним из отцов-основателей научной фантастики считается Герберт Уэллс. Обратимся к его произведению «Машина времени». Главный герой создал аппарат, который позволил ему переместиться в будущее. Он ожидал увидеть золотое время, а нашел лишь упадок и закат человечества. Из-за многочисленных климатических и цивилизационных изменений, вызванных бурным развитием техники и науки, человек потерял свой облик и подстроился под новую Землю. Все люди разделились на морлоков (жестокие каннибалы, низшая раса, которая обеспечивает жизнь высшей) и элоев (слабые, но счастливые вегетарианцы, которые разучились делать все, кроме танцев и песен). Одни ели других, но по привычке продолжали их обслуживать. Путешественник был в отчаянии, но вернуться назад ему было сложно, и для этого пришлось прорываться через полчища морлоков к машине времени. Новый мир вовсе не был прекрасным, и в этом есть «заслуга» технологий, которые изменили планету и людей до неузнаваемости. Однако польза прогресса тоже очевидна: благодаря этому путешествию жители Земли вовремя узнали о предстоящих опасностях и получили шанс их избежать.
Не менее яркий пример можно найти в произведении того же автора «Человек-невидимка». Ради новых открытий в науке Гриффин не считался ни с чем. Он разорил и довел до самоубийства родного отца, но даже раскаяния не испытывал. Ведь все это ради прогресса, как можно обращать внимание на такие мелочи? Эта жертва была первой, но не единственной. В дальнейшем герой без зазрения совести убивал, грабил, подставлял людей, чтобы финансировать свои безумные исследования. Он навел страх на всех жителей Лондона и Южной Англии. Его жизнь закончилась трагически: за многочисленные преступления люди избили его до смерти. Этот пример показывает обе грани технологического прогресса: этот процесс полезен, так как дает нам новые возможности и перспективы, но он же опасен, когда погоня за новшествами вытесняет традиционные ценности и сам здравый смысл.
Таким образом, прогресс имеет и отрицательные, и положительные стороны, и обойтись без него мы не можем. Человек так устроен, что ему необходимо двигаться вперед, иначе он обречен на вымирание. Однако в наших силах сделать так, чтобы это развитие было безопасным для людей и направленным во благо, а не во зло.
Для итогового сочинения 2021-2022 посмотрите:
-
Примерные темы итогового сочинения 2021-2022 ЕГЭ по литературе
-
Аргументы для направления цивилизация и технологии — спасение, вызов или трагедия?
ТемаÑиÑеÑкое напÑавление: ЦивилизаÑÐ¸Ñ Ð¸ ÑÐµÑ Ð½Ð¾Ð»Ð¾Ð³Ð¸Ð¸ â ÑпаÑение, вÑзов или ÑÑагедиÑ?
14.10.2021 23:43:04
ÐвÑоÑ: ÐаÑалÑÑ ÐмиÑÑиÑева
Ðногие взÑоÑлÑе лÑди задаÑÑÑÑ Ð²Ð¾Ð¿ÑоÑом: «Ð§Ñо Ñакое ÑеÑ
ниÑеÑкий пÑогÑеÑÑ: ÑпаÑение, вÑзов или ÑÑагедиÑ?» ÐаждÑй Ñеловек по-ÑÐ²Ð¾ÐµÐ¼Ñ Ð¾ÑвеÑÐ¸Ñ Ð½Ð° ÑÑÐ¾Ñ Ð²Ð¾Ð¿ÑоÑ. Ðа мой взглÑд, ÑеÑ
нологии â ÑÑо ÑвоеобÑазнÑй вÑзов, коÑоÑÑй Ñеловек бÑоÑÐ°ÐµÑ Ð¾ÐºÑÑжаÑÑей ÑÑеде. ÐоÑледÑÑÐ²Ð¸Ñ Ð±ÑÑного ÑазвиÑÐ¸Ñ ÑивилизаÑии, вÑледÑÑвие ÑлÑÑÑÐµÐ½Ð¸Ñ ÑеÑ
ниÑеÑкой ÑÑоÑÐ¾Ð½Ñ Ð¼Ð¸Ñа Ð¼Ð¾Ð¶ÐµÑ Ð¿Ð¾Ð²Ð»ÐµÑÑ Ð·Ð° Ñобой как положиÑелÑнÑе, Ñак и оÑÑиÑаÑелÑнÑе поÑледÑÑвиÑ. РзавиÑимоÑÑи Ð¾Ñ ÑÑого бÑÐ´ÐµÑ Ð²ÑÑÑавлен ÑÑаÑÑÑ: «ÑпаÑение», «ÑÑагедиÑ» или «Ð²Ñзов». ЧÑÐ¾Ð±Ñ Ð´Ð¾ÐºÐ°Ð·Ð°ÑÑ ÑÐ²Ð¾Ñ ÑоÑÐºÑ Ð·ÑениÑ, обÑаÑÑÑÑ Ðº пÑимеÑам из Ñ
ÑдожеÑÑвенной лиÑеÑаÑÑÑÑ.
ÐовоÑÑ Ð¾ ÑеÑ
ниÑеÑком пÑогÑеÑÑе, как о ÑпаÑение, можно взÑÑÑ Ð² пÑÐ¸Ð¼ÐµÑ ÑаÑÑказ Ð.Ð. ÐлаÑонова «ÐеÑÑÐ°Ð½Ð°Ñ ÑÑиÑелÑниÑа». ÐÐ»Ð°Ð²Ð½Ð°Ñ Ð³ÐµÑÐ¾Ð¸Ð½Ñ — двадÑаÑилеÑнÑÑ ÐаÑÐ¸Ñ ÐаÑÑÑкина, Ñодом из глÑÑ
ого забÑоÑанного пеÑками гоÑодка ÐÑÑÑаÑ
анÑкой гÑбеÑнии, где бедÑÑвием Ð´Ð»Ñ Ñела бÑли пеÑÑанÑе бÑÑи. ÐаÑÐ¸Ñ ÑабоÑала ÑÑиÑелÑниÑей в Ñколе. РаÑÑÑÑаивалаÑÑ Ð¸Ð·-за Ñого, ÑÑо деÑи Ñ
одили в ÑÐºÐ¾Ð»Ñ Ð½ÐµÐ¸ÑпÑавно, а зимой и вовÑе пеÑеÑÑавали, поÑÐ¾Ð¼Ñ ÑÑо ÑаÑÑо бÑли ÑнежнÑе бÑÑи. РебÑÑам не во ÑÑо бÑло одеÑÑÑÑ, поÑÑÐ¾Ð¼Ñ ÑаÑÑо Ñкола ÑовÑем пÑÑÑовала. Хлеб заканÑивалÑÑ Ðº конÑÑ Ð·Ð¸Ð¼Ñ, деÑи Ñ
Ñдели и ÑеÑÑли инÑеÑÐµÑ Ð´Ð°Ð¶Ðµ к Ñказкам. ÐÐ¾Ð»Ð¾Ð´Ð°Ñ ÑÑиÑелÑниÑа не ÑдалаÑÑ, не впала в оÑÑаÑние. Ðна ÑеÑила ÑделаÑÑ Ð³Ð»Ð°Ð²Ð½Ñм пÑедмеÑом в Ñколе обÑÑение боÑÑбе Ñ Ð¿ÐµÑками, обÑÑение иÑкÑÑÑÑÐ²Ñ Ð¿ÑевÑаÑÐµÐ½Ð¸Ñ Ð¿ÑÑÑÑни в живÑÑ Ð·ÐµÐ¼Ð»Ñ. ÐÑо оÑлиÑнÑй пÑÐ¸Ð¼ÐµÑ ÑомÑ, где ÑеÑ
ниÑеÑкий пÑогÑеÑÑ- ÑÑо ÑпаÑение Ð´Ð»Ñ Ð»Ñдей.
ТеÑ
ниÑеÑкий пÑоÑеÑÑ- ÑÑо и вÑзов. ÐапÑимеÑ, в ÑаÑÑказе Ð.Ð. ÐлаÑонова «Ð пÑекÑаÑном и ÑÑоÑÑном миÑе». ÐлавнÑй геÑой â ÐалÑÑев ÐлекÑÐ°Ð½Ð´Ñ ÐаÑилÑевиÑ. Ðн ÑÑиÑалÑÑ Ð»ÑÑÑим маÑиниÑÑом ТолÑбевÑкого депо. ÐÐ¼Ñ Ð´Ð¾Ð²ÐµÑили новÑй паÑовоз, где маÑиниÑÑом Ñ Ð½ÐµÐ³Ð¾ бÑл назнаÑен молодой паÑенÑк-ÐоÑÑÑ. ÐалÑÑев ÑÑвÑÑвовал ÑÐ²Ð¾Ñ Ð¿ÑевоÑÑ
одÑÑво и ÑÑиÑал, ÑÑо никÑо, кÑоме него, не ÑÐ¼Ð¾Ð¶ÐµÑ Ñак Ñ
оÑоÑо ÑазбиÑаÑÑÑÑ Ð² паÑовозе. ÐÐ´Ð½Ð°Ð¶Ð´Ñ Ð² пÑÑи пÑоизоÑло непÑедвиденное. ÐаÑалÑÑ Ð²Ð¸Ñ
ÑÑ, гÑозовÑÑ ÑÑÑÑ Ð½ÐµÑло пÑÑмо в лоб паÑовозÑ, а поÑом ÑвеÑкнÑла молниÑ, оÑвеÑив вÑÑ Ð²Ð¾ÐºÑÑг. ÐаÑалÑÑ Ð»Ð¸Ð²ÐµÐ½Ñ. ÐалÑÑев как-Ñо изменилÑÑ Ð² лиÑе, Ñнизил ÑкоÑоÑÑÑ Ð¸ , кажеÑÑÑ, не Ñак ÑвеÑенно вÑл маÑинÑ. Ðн Ñказал ÐоÑÑе, ÑÑо оÑлеп. ÐаÑколÑко Ñ
оÑоÑо надо знаÑÑ Ð¿ÑÑÑ Ð¸ ÑÐ°Ð¼Ñ Ð¼Ð°ÑинÑ, ÑÑÐ¾Ð±Ñ Ð½Ðµ довеÑÑи до аваÑии. Ðа данное пÑоиÑÑеÑÑвие ÐалÑÑева поÑадили в ÑÑÑÑмÑ. ÐÑение к Ð½ÐµÐ¼Ñ Ð²ÐµÑнÑлоÑÑ, и никÑо не веÑил, ÑÑо он бÑл Ñлеп. ÐоÑÑÑ Ñзнал, ÑÑо еÑÑÑ ÑÐ°ÐºÐ°Ñ ÑизиÑеÑÐºÐ°Ñ ÑÑÑановка, коÑоÑÐ°Ñ Ð¼Ð¾Ð¶ÐµÑ Ð²ÑзÑваÑÑ Ð¸ÑкÑÑÑÑвеннÑÑ Ð¼Ð¾Ð»Ð½Ð¸Ñ. Тогда он ÑеÑил добиÑÑÑÑ ÑкÑпеÑименÑа , ÑÑÐ¾Ð±Ñ Ð¿ÑовеÑиÑÑ, подвеÑÐ¶ÐµÐ½Ñ Ð»Ð¸ зÑиÑелÑнÑе оÑÐ³Ð°Ð½Ñ ÐалÑÑева на ÑлекÑÑомагниÑнÑе ÑазÑÑдÑ. ÐкÑпеÑÐ¸Ð¼ÐµÐ½Ñ Ð¿Ñовели, ÐалÑÑева оÑвободили. Ðо вÑÐµÐ¼Ñ ÑкÑпеÑименÑа он Ñнова оÑлеп, и Ñже не на неÑколÑко минÑÑ. ЧеÑез год ÐоÑÑÑ Ñдал ÑÐºÐ·Ð°Ð¼ÐµÐ½Ñ Ð½Ð° маÑиниÑÑа и ÑÑал Ñам возиÑÑ Ð¿Ð°Ñовоз. Ðн ÑаÑÑо видел ÐалÑÑева, ÑидÑÑего на лавоÑке и пÑиÑлÑÑиваÑÑегоÑÑ Ðº ÑомÑ, как вÑвозÑÑ Ð¿Ð°Ñовоз, гоÑовÑÑ ÐµÐ³Ð¾ к оÑпÑавке. ÐоÑÑÑ Ð¿ÑиглаÑил в ÑÐµÐ¹Ñ ÐлекÑандÑа ÐаÑилÑевиÑа и они вдвоÑм вели паÑовоз. РконÑе пÑÑи ÐалÑÑев Ñнова ÑÑал видеÑÑ. ТеÑ
ниÑеÑкий пÑогÑеÑÑ Ð¿ÑÐµÐ¿Ð¾Ð´Ð½ÐµÑ ÐалÑÑÐµÐ²Ñ Ð²Ñзов, ÑпÑавиÑÑÑÑ Ñо Ñвоей ÑлепоÑой и поÑÑаÑÑвоваÑÑ Ð² ÑкÑпеÑименÑе, пÑи ÑÑом веÑнÑÑÑ Ñебе зÑение.
РаÑÑмоÑÑим еÑÑ Ð¾Ð´Ð¸Ð½ пÑимеÑ, ÑеÑ
ниÑеÑкий пÑогÑеÑÑ- ÑÑо ÑÑагедиÑ. РаÑÑказ Ð.Ð. ÐÑлгакова, «РоковÑе ÑйÑа». УÑенÑй ÐеÑÑиков Ñоздал ÑникалÑнÑй лÑÑ, коÑоÑÑй мог влиÑÑÑ Ð½Ð° ÑоÑÑ ÐºÐ»ÐµÑок и пÑоизводиÑÑ Ð¶Ð¸Ð²ÑÑ
ÑÑÑеÑÑв небÑвалÑÑ
ÑазмеÑов. ÐÑоÑеÑÑоÑÑ Ð½Ðµ дали пÑоÑеÑÑиÑоваÑÑ Ð¸ изÑÑиÑÑ Ñвое оÑкÑÑÑие. РазÑабоÑÐºÑ Ð´Ð°Ð»Ð¸ непÑоÑеÑÑионалÑÐ½Ð¾Ð¼Ñ ÑÐµÐ»Ð¾Ð²ÐµÐºÑ â пÑедÑедаÑÐµÐ»Ñ ÐºÐ¾Ð»Ñ
оза РоккÑ. Ðн ÑÑÑ Ð¶Ðµ пÑименил наÑ
одкÑ, ÑолÑко пеÑепÑÑал кÑÑинÑе ÑйÑа Ñо змеинÑми. РиÑоге полÑÑилиÑÑ Ð¾Ð³ÑомнÑе монÑÑÑÑ, коÑоÑÑе оÑлиÑалиÑÑ Ð½ÐµÐºÐ¾Ð½ÑÑолиÑÑемой агÑеÑÑией и ÑилÑной вÑеÑдноÑÑÑÑ. Ðни поÑодили Ñ
аоÑ, ÑазÑÑÑили многие обÑекÑÑ Ð¸Ð½ÑÑаÑÑÑÑкÑÑÑÑ, Ñбили и Ñанили многиÑ
лÑдей. ÐÑо поÑледÑÑвие пÑогÑеÑÑа ÑÑÐ¸Ñ Ð½Ð°Ñ Ð±ÑÑÑ Ñмнее и оÑÑоÑожнее Ñ Ð½Ð¾Ð²Ñми ÑеÑ
нологиÑми. Ðез подÑобного изÑÑÐµÐ½Ð¸Ñ Ð½Ð¸Ñего пÑименÑÑÑ Ð½Ðµ ÑледÑеÑ.
Таким обÑазом, ÑеÑ
ниÑеÑкий пÑогÑеÑÑ Ð¼Ð¾Ð¶ÐµÑ Ð½ÐµÑÑи поÑледÑÑвиÑ, как и ÑпаÑениÑ, Ñак и вÑзова Ñ ÑÑагедией. ÐÑе ÑÑи пÑоÑеÑÑÑ Ð¼Ð¾Ð³ÑÑ ÑаÑÑмаÑÑиваÑÑÑÑ Ð² ÑазлиÑнÑÑ
ÑлÑÑаÑÑ
по-ÑазномÑ. ÐÑо вÑегда вÑзов â ÑпÑавиÑÑÑ Ð»Ð¸ Ñеловек Ñ Ð¿Ð¾ÑледÑÑвиÑми, не навÑÐµÐ´Ð¸Ñ Ð»Ð¸ пÑиÑоде и ÑлÑÑÑÐ¸Ñ Ð»Ð¸ Ð¶Ð¸Ð·Ð½Ñ Ñебе.
ÐдÑавÑÑвÑйÑе, ÐаÑалÑÑ!
ÐаÑе ÑоÑинение напиÑано неÑамоÑÑоÑÑелÑно. ÐÑе ÑÑи аÑгÑменÑа ÑпиÑÐ°Ð½Ñ Ñ ÑазнÑÑ ÑайÑов: ÐÑиÑика-24, ÐиÑеÑаÑÑÑа-ÐÐÐ, Ðанк аÑгÑменÑов.
Ð ÑооÑвеÑÑÑвии Ñ ÐºÑиÑеÑиÑми пÑовеÑки иÑогового ÑоÑÐ¸Ð½ÐµÐ½Ð¸Ñ Ð²Ð°Ñа ÑабоÑа полÑÑÐ°ÐµÑ Â«Ð½ÐµÐ·Ð°ÑеÑ».
Ð1 (ÑооÑвеÑÑÑвие Ñеме) + 0 баллов
Ð2 (налиÑие лиÑеÑаÑÑÑного аÑгÑменÑа) + 0 баллов
Ð3 (логика и композиÑиÑ) + 0 баллов
Ð4 (ÑеÑÑ) + 0 баллов
Ð5 (гÑамоÑноÑÑÑ) + 0 баллов
ÐÐ°Ð»Ð»Ñ Ð¿Ð¾ кÑиÑеÑиÑм Ð1: 0; Ð2: 0; Ð3: 0; Ð4: 0; Ð5: 0;
ÐÑоговÑй балл — 0 ÐезаÑÑÑ