Сергея Параджанова многие считают режиссером поистине гениальным, а его фильмы – неоценимым вкладом в мировой кинематограф. Редакция Армянского музея Москвы делится отрывком из статьи поэта Геогрия Кубатьяна об авторе невероятного «Цвета граната».
Парадоксы, как заметил еще Пушкин, дружны с гениями. Параджанов исключения не составлял.
Раньше всего замечаешь, что он одновременно принадлежит сразу нескольким национальным культурам; явление само по себе поразительное. Разумеется, память услужливо подсказывает аналог и образчик: Саят-Нова, слагавший свои стихи по-армянски, по-грузински и по-азербайджански. Но роль знаменитого ашуга в азербайджанской и грузинской поэзии вряд ли равна роли, которую сыграл он в армянской. Параджанов же, Саят-Нова ХХ века, сызмалу впитавший культурные соки народов-соседей, одинаково сильно работал с любыми национальными реалиями. Вот отчего в «Цвете граната», «Легенде о Сурамской крепости», «Ашик-Керибе» национальное звучание — армянское, грузинское, тюркское — выверено, будто по камертону. Притом исконное, корневое всякий раз очищено здесь от инородных примесей и напластований.
Все было бы складно и простенько, как азы, да мешает очевидная несообразность. Ибо в первом-то шедевре Параджанова национальная нота взята не менее чисто, нежели в последующих, и национальная тональность, интонация, мелодика выдержаны без единого сбоя, без единой фальшивинки. Закавыка в том, что тональность — украинская, Сергей Иосифович усвоил ее вовсе не на улицах кавказского Вавилона, каковым еще был в пору его детства Тбилиси. В зрелые же годы такие материи не усваиваются, неизбежен акцент, отличающий унаследованное от благоприобретенного. В «Тенях забытых предков» его нет. А следовательно, перед нами не работа над украинской классикой человека со стороны — наподобие, скажем, американских экранизаций Толстого, — нет, украинский фильм, из украинских украинский. И говорят об этом украинцы. Лет уже десять назад в Киеве вышла книга «Сергей Параджанов. Взлет. Трагедия. Вечность», и «Литературная Армения» (1998, №3) напечатала в переводе Георгия Татосяна большую подборку воспоминаний из этой книги. Приведу несколько поразивших меня фраз о «Тенях»: «Это был не просто праздник украинского искусства. Это был праздник украинской души»; «…фильм подлинно украинский»; «Он стал у истоков возрождения культуры Украины, становления духовности народа, его традиций».
Большего парадокса не придумаешь. Своевольную, причудливую трактовку их классического произведения, предложенную чужаком, украинцы приняли на ура. В ленте, снятой армянином, они не приметили ничего чужеродного, чуждого. Зато сразу разглядели, как точно воспроизведена на экране, как любовно воспета прелесть украинских обычаев, и костюмов, и быта, в совокупности же — прелесть их народной культуры. И признательны Параджанову не как иноземцу, верно их понявшему (так армяне признательны Францу Верфелю за роман «Сорок дней Муса-дага»). Параджанов, утверждают они, понял и выразил нас изнутри.
Какому на свете режиссеру было дано внести равно драгоценную лепту в четыре — четыре! — национальные кинематографии? То-то и оно.
Беспримерную чуткость Параджанова ко всему национальному можно было б усугубить его дебютным фильмом «Андриеш». Основанная на сказке молдавского поэта, лента претендовала бы, пожалуй, стать явлением искусства теперь уже молдавского, но не стала им. Она вообще не стала явлением искусства. Новый парадокс Параджанова.
Картину, принесшую режиссеру мировую славу — «Тени забытых предков», — ее снял отнюдь не вундеркинд-юнец. Автору было сорок, и на его счету числилось больше полудюжины фильмов, из них четыре художественных. Или, верней, игровых. Ибо художественностью-то фильмы как раз и не блистали, посему благополучно забыты. Не будучи киношником, я не видел этих картин и ничуть о том не жалею. Быть может, исследователям открываются в них особенности, предвещающие настоящего Параджанова, быть может, им удается разглядеть в них элементы позднейшей его эстетики, но что с того нам? Эти ленты заурядны, и все тут.
А ведь история разных искусств и литературы в придачу не знает этому параллелей. Не случалось еще, чтобы создателю вереницы посредственных произведений удался ни с того ни с сего шедевр. Ни с того ни с сего? Вот именно. Подождав после дебютной ленты всего четыре года (страна только-только выбиралась из ямы бескартинья), Параджанов уже не знал на Киевской киностудии простоев. 1958 год — игровой фильм и документальный, 59-й — фильм-очерк, 60-й — документальный, 61-й — игровой, 62-й — опять игровой. И с ходу, без передыху принимается за новую постановку — постановку, завершившуюся шедевром. Выпади Параджанову затяжная пауза, тогда мы получили бы какую-никакую зацепку. К примеру, человек пережил внутреннюю драму, сурово пересмотрел установки, которыми руководствовался прежде, и, словно сказочный персонаж, родился наново. Такое бывало. Пускай после долгого молчания менялся, как правило, стиль, а не творческий уровень и масштаб, однако мы заметили бы логику преображения. Но тут и времени-то не было перековываться, перестраиваться. Сдал очередную слабенькую картину, взялся за следующую. Ждали, как водится, чего-то вполне заурядного — получили нечто из ряда вон. Шедевр. И шедевр этот изумил видавших виды коллег и разом изменил в их епархии систему координат. У безвестного середняка-провинциала кино заговорило собственным языком, абсолютно лишенным опоры на слово, звучащее или подразумеваемое. Эйзенштейн, Антониони, Бергман с их изощренностью по части киноязыка кажутся подле Параджанова сторонниками литературности, беллетризма. Вспомним Осипа Мандельштама: «Там, где обнаружена соизмеримость вещи с пересказом, там простыни не смяты, там поэзия, так сказать, не ночевала». Параджановские вещи не то что не соизмеримы с пересказом — их попросту немыслимо пересказать. Фабульное содержание полнометражной ленты будет исчерпано за полминуты. Подлинное их содержание не в фабуле (кто куда пошел и что сделал), а в строении кадра, плавности движений, красках и ракурсах. У Параджанова киноязык откристаллизован от инородных напластований, как и национальная суть всего, что попадает в объектив: утвари, нарядов, узоров на камнях или на вороте рубахи. В его картинах эпизоды вполголоса — не во весь голос! — аукаются друг с другом, и, рифмуясь, они высекают искру значения, которого не ждешь и которое не вдруг улавливается. Так ли, нет ли, но парадокс не желает исчезнуть и сгладиться — никогда прежде таланты не вызревали столь утомительно долго, никогда шедевру не предшествовала скучная череда заурядных опусов и никогда череда заурядных опусов не сменялась ослепительной грядою вершин, одна другой выше и краше.
Фильмы Параджанова восхитительно фактурны, предметны, вещны, не говоря уж об эталонной точности бесчисленных интерьеров, ювелирных раритетов и старинных ритуалов, сделавших бы честь этнографам, историкам, антикварам. А ведь он обходился с антуражем куда как по-свойски, не гнушаясь анахронизмов, и выдумок, и прямого произвола. Парадокс? Еще какой.
«Он не знал разделения на донкихотский “верх” и санчопансовский “низ”, — пишет о Параджанове Павло Загребельный. — Он жил только “верхом”, напоминая армянский крест-хачкар, устремленный к небу и простору…» Вроде бы не придерешься. При полной достоверности бытовых подробностей ключевые параджановские герои предельно духовны, почти бесплотны; его фильмы — торжество духа, духа и сызнова духа. Как раз о людях, подобных его персонажам, Лесков и говорил: «очарованный странник» или «запечатленный ангел» и награждал их эпитетами «совестный», «невинный», «блаженный». И все же не скажешь, будто несравненные параджановские натюрморты скользят по периферии его картин, уступая центр одухотворенным и не от мира сего героям. Отнюдь. Еще неизвестно, что для Параджанова главнее, быт или бытие. Без упоительно красивых, эстетически самоценных, уникальных безделушек и, простите, шмоток мир утратил бы для него всякую привлекательность. И вот поди ж ты! В этом изысканно-вещном, осязаемо-плотском космосе преобладает именно дух. А как Параджанов этого добился — загадка, не поддающаяся разгадке. Коротко говоря, парадокс.
И напоследок парадокс, имеющий прямое касательство к изданным только что сборникам. Параджанова, пишет опять же Павло Загребельный, было «невозможно представить за чтением. Я никогда не видел его с книгой в руках. Не видел, чтоб он писал. Параджанов в библиотеке? Параджанов, неделями и месяцами склоненный над фолиантами? Невероятно! Абсурд!» Загребельный недоумевает: «Если Параджанов принадлежит к той половине человечества, которая не читает книг, то как же он мог выбрать из всего творческого наследия <…> Коцюбинского именно те две новеллы, что полностью соответствуют его, параджановскому видению мира, — “Тени забытых предков” и “Интермеццо”? То же самое можно сказать и о Лермонтове и его сказке “Ашик-Кериб”. А если никто не мог представить себе, как Параджанов пишет, то как же он все-таки смог написать сценарии всех своих фильмов?»
Я лично не вижу загадки в том, что с книгою Параджанова не заставали, за письменным столом тоже. Ночь — идеальная пора для сочинительства, равно и для чтения. Хотя… книгочеем Сергей Иосифович и впрямь не был. Его друг Василий Катанян, оставивший о нем интереснейшую книгу «Цена вечного праздника», свидетельствовал в дневнике: «Я все больше убеждаюсь, что Сережа ничего не читал и не читает, литературу знает крайне плохо, о некоторых всемирно известных авторах и слыхом не слыхивал». Посему сместим ударение. Скажем иначе. Не будучи по природе дарования человеком литературным и пишущим, Параджанов много писал. Это парадокс, а не загадка. Да и парадокс относительный. Что же прикажете режиссеру делать, ежели запрещали снимать? Оставалось хотя бы на бумаге воплотить идею. Нет, не воплотить, а контурно наметить, обозначить ее. Когда же маячило что-то реальное, тогда сценарий полагалось предъявить как документ — извольте, все честь по чести. Процесс изготовки такого рода документов изложу словами того же Загребельного: он, Параджанов, наговаривал, я, Загребельный, записывал. «Между его неимоверными выдумками я стыдливо вписывал строки, столь милые чернильным душам и суконным рылам: о социальном фоне, о расстановке классовых сил и тому подобную галиматью — все, что требуется для утверждения в инстанциях».
Тест по биографии Лермонтова с ответами для 9-10 класса онлайн
Сложность: новичок.Последний раз тест пройден более 24 часов назад.
Перед прохождением теста рекомендуем прочитать:
Материал подготовлен совместно с учителем высшей категории
Опыт работы учителем русского языка и литературы — 27 лет.
-
Вопрос 1 из 13
В каком году родился Лермонтов?
- Правильный ответ
- Неправильный ответ
- Пояснение: Михаил Юрьевич Лермонтов родился 3 (15) октября 1814 года в Москве.
- Вы и еще 93% ответили правильно
- 93% ответили правильно на этот вопрос
В вопросе ошибка?
Следующий вопросПодсказка 50/50Ответить
-
Вопрос 2 из 13
Где прошло детство М.
Ю. Лермонтова?- Правильный ответ
- Неправильный ответ
- Пояснение: Детство будущего поэта прошло в Тарханах — родовом имении, принадлежавшем бабушке М. Ю. Лермонтова.
- Вы и еще 89% ответили правильно
- 89% ответили правильно на этот вопрос
В вопросе ошибка?
Подсказка 50/50Ответить
-
Вопрос 3 из 13
Кто воспитывал Михаила Юрьевича?
- Правильный ответ
- Неправильный ответ
- Пояснение: Воспитанием Михаила Юрьевича занималась его родная бабушка по материнской линии, Елизавета Алексеевна Арсеньева. В возрасте двух лет мальчик лишился матери, умершей от чахотки, и Елизавета Алексеевна забрала внука к себе в имение, полностью заменив ему отца и мать.
- Вы и еще 95% ответили правильно
- 95% ответили правильно на этот вопрос
В вопросе ошибка?
Подсказка 50/50Ответить
-
Вопрос 4 из 13
В какое учебное заведение поступил М. Ю. Лермонтов в 1830 году?
- Правильный ответ
- Неправильный ответ
- Пояснение: В 1830 году, окончив обучение в благородном пансионе, Михаил Лермонтов поступил в Московский университет. Поначалу он обучался на нравственно-политическом отделении, но затем перевелся на словесное отделение.
- Вы и еще 74% ответили правильно
- 74% ответили правильно на этот вопрос
В вопросе ошибка?
Подсказка 50/50Ответить
-
Вопрос 5 из 13
После какого произведения к М.
Ю. Лермонтову пришла популярность?- Правильный ответ
- Неправильный ответ
- Пояснение: Первая слава к М. Ю. Лермонтову пришла благодаря стихотворению
«Смерть Поэта»
, посвященному убитому на дуэли А. С. Пушкину. Оно быстро распространилось в списках, вызвало бурю в высшем обществе. Последовал арест и судебное разбирательство, за которым наблюдал сам император. Лишь благодаря усилиям бабушки удалось смягчить приговор: Лермонтов был понижен в звании и отправлен прапорщиком в Нижегородский драгунский полк, действовавший на Кавказе. - Вы и еще 83% ответили правильно
- 83% ответили правильно на этот вопрос
В вопросе ошибка?
Подсказка 50/50Ответить
-
Вопрос 6 из 13
Кому Лермонтов посвятил стихотворение «Смерть Поэта»?
- Правильный ответ
- Неправильный ответ
- Пояснение: Стихотворение
«Смерть Поэта»
Лермонтов посвятил великому русскому поэту А. С. Пушкину. Трагическая смерть Пушкина глубоко потрясла Михаила Юрьевича, который в тот момент тяжело болел. Подробности роковой дуэли и гибели поэта Лермонтов узнал от своего лечащего врача Н. Ф. Арендта. - Вы и еще 96% ответили правильно
- 96% ответили правильно на этот вопрос
В вопросе ошибка?
Подсказка 50/50Ответить
-
Вопрос 7 из 13
Горный массив, столь любимый Лермонтовым и сыгравший в его жизни немаловажную роль, – это:
- Правильный ответ
- Неправильный ответ
- Пояснение: Оказавшись на службе на Кавказе, поэт был пленен суровой красотой этих мест, которым посвятил немало своих произведений, среди которых наиболее сильными по литературной подаче стали поэмы
«Демон» и «Мцыри»
. - Вы и еще 92% ответили правильно
- 92% ответили правильно на этот вопрос
В вопросе ошибка?
Подсказка 50/50Ответить
-
Вопрос 8 из 13
Из первой ссылки Лермонтов возвращается благодаря бабушке и заступничеству:
- Правильный ответ
- Неправильный ответ
- Пояснение: За судьбу Михаила Юрьевича усиленно хлопотала не только бабушка, но и пушкинские друзья, среди которых особенное усердие проявил поэт Василий Андреевич Жуковский, приближенный к императорскому семейству.
- Вы и еще 74% ответили правильно
- 74% ответили правильно на этот вопрос
В вопросе ошибка?
Подсказка 50/50Ответить
-
Вопрос 9 из 13
По какой причине Лермонтова отправили во вторую ссылку?
- Правильный ответ
- Неправильный ответ
- Пояснение: В феврале 1840 года Лермонтов был на балу у графини Лаваль, где поссорился с сыном французского посла Эрнестом Барантом, после чего последний вызвал поэта на дуэль. Вскоре Лермонтов был арестован за
«недонесение о дуэли»
, и по решению суда был переведен обратно на Кавказ, в Тенгинский пехотный полк, фактически на передовую Кавказской войны. - Вы и еще 75% ответили правильно
- 75% ответили правильно на этот вопрос
В вопросе ошибка?
Подсказка 50/50Ответить
-
Вопрос 10 из 13
Какое из перечисленных произведений НЕ принадлежит М.
Ю. Лермонтову?- Правильный ответ
- Неправильный ответ
- Пояснение: К выдающимся произведениям М. Ю. Лермонтова относятся
«Парус», «Мцыри», «Бородино». Поэма «Руслан и Людмила»
принадлежит перу А. С. Пушкина. - Вы и еще 99% ответили правильно
- 99% ответили правильно на этот вопрос
В вопросе ошибка?
Подсказка 50/50Ответить
-
Вопрос 11 из 13
Где и как погиб М. Ю. Лермонтов?
- Правильный ответ
- Неправильный ответ
- Пояснение: М. Ю. Лермонтов был убит выстрелом в грудь из пистолета на дуэли, которая произошла 27 июля 1841 года в Пятигорске.
- Вы и еще 95% ответили правильно
- 95% ответили правильно на этот вопрос
В вопросе ошибка?
Подсказка 50/50Ответить
-
Вопрос 12 из 13
Кто убил Лермонтова на дуэли?
- Правильный ответ
- Неправильный ответ
- Пояснение: М. Ю. Лермонтов был убит на дуэли своим товарищем по юнкерской школе Николаем Мартыновым, офицером в отставке. По рассказам секундантов, причиной дуэли стала оскорбительная шутка в адрес Мартынова.
- Вы и еще 88% ответили правильно
- 88% ответили правильно на этот вопрос
В вопросе ошибка?
Подсказка 50/50Ответить
-
Вопрос 13 из 13
Сколько было полных лет Михаилу Лермонтову, когда он погиб?
- Правильный ответ
- Неправильный ответ
- Пояснение: Поэт скончался 15 июля (27 июля) 1841 года, в возрасте 26 лет.
- Вы и еще 71% ответили правильно
- 71% ответили правильно на этот вопрос
В вопросе ошибка?
Подсказка 50/50Ответить
Ю. Лермонтова?
Ю. Лермонтову пришла популярность?
Ю. Лермонтову?
Ю. Лермонтов был убит на дуэли своим товарищем по юнкерской школе Николаем Мартыновым, офицером в отставке. По рассказам секундантов, причиной дуэли стала оскорбительная шутка в адрес Мартынова.Доска почёта
Чтобы попасть сюда — пройдите тест.
-
-
Наталья Горбачевская
12/13
-
Олег Каплин
10/13
-
Виктория Чеботарева
11/13
-
Василий Визигин
13/13
-
Асель Жандарбек
13/13
-
Ольга Смирнова
13/13
-
Оксана Сеткина (лукьянова)
13/13
-
Наталья Красноперова
11/13
-
Даниил Хорд
10/13
-
Павел Буршин
9/13
ТОП-5 тестовкоторые проходят вместе с этим
Предлагаем пройти тест по биографии Лермонтова с ответами, составленный по жизнеописанию писателя. С биографией Михаила Юрьевича, включающей основные даты и факты, можно ознакомиться на нашем сайте.
Тест разработан таким образом, что после каждого ответа вам будет показан правильный вариант. В конце задания система автоматически подсчитает количество верных ответов. По прохождению теста вы сможете поделиться успешными результатами с друзьями через соцсети, а также попасть на доску почета нашего сайта.
Кому будет полезен тест на знание биографии Лермонтова?
Михаил Юрьевич Лермонтов – великий русский писатель, создавший ряд известных во всем мире произведений. Его стихи, проза и драмы были переведены на множество языков, многие из них экранизированы. Предлагаемый тест поможет вам проверить ваши знания жизни и творчества великого писателя, понять, какие факты из его биографии остались упущенными. Через время вы сможете пройти его снова.
Особенно тест по творчеству и биографии Лермонтова будет полезен ученикам 9 класса при подготовке к урокам литературы, а также всем, кто планирует сдавать итоговые тестовые экзамены, ЕГЭ.
Рейтинг теста
Средняя оценка: 4.3. Всего получено оценок: 29060.
А какую оценку получите вы? Чтобы узнать — пройдите тест.
Тест по творчеству М.Ю. Лермонтова
Тест по литературе
М.
Ю.Лермонтов
10 класс
-
М.Ю.Лермонтов родился:
а) в Тарханах
б) в Петербурге
г) в Пятигорске
д) в Москве
-
В какое учебное заведение поступил М.Ю.Лермонтов в 1831 г.?
а) в Школу гвардейских прапорщиков и кавалерийских юнкеров в Петербурге
б) в Московский университет
в) в Царскосельский лицей
г) в Петербургский университет
-
Какое произведение сделало имя М.Ю.Лермонтова знаменитым?
а) «Парус»
б) «Герой нашего времени»
в) «Маскарад»
г) «Смерть поэта»
-
Назовите основные мотивы в творчестве М.Ю.Лермонтова.
а) зависть
б) свобода
в) одиночество
г) усталость
-
В поэзии М.А.Лермонтова воплотились принципы:
а) романтизма и сентиментализма
б) реализма и романтизма
в) классицизма и романтизма
г) реализма и классицизма
7.
Парус в одноименном стихотворении М.Ю.Лермонтова — это …
а) символ дальних странствий
б) символ одинокой, жаждущей бурь личности
в) деталь пейзажа
г) символ бесконечного движения в мире
8. Стихотворение «Бородино» было написано М.Ю.Лермонтовым к :
а) 10 — летней годовщины битвы
б) 20 — летней годовщине битвы
в) 25 — летнему юбилею сражения
г) 15 — летию сражения
12. Кто является героем своего времени в романе М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»?
а) Грушницкий
б) Максим Максимыч
в) Вернер
г) Печорин
21. Найдите соответствия между отрывками и названиями произведения:
а) И только небо засветилось, «Бородино»
Все шумно вдруг зашевелилось,
Сверкнул за строем строй.
Полковник наш рожден был хватом:
Слуга царю, отец солдатам…
Да жаль его: сражен булатом,
Он спит в земле сырой.
б) Зачем от мирных нег и дружбы простодушной «Смерть поэта»
Вступил он в этот свет завистливый и душный
Для сердца вольного и пламенных страстей?
в) Так тощий плод, до времени созрелый, «Дума»
Ни вкуса нашего не радуя, ни глаз,
Висит между цветов, пришелец осиротелый,
И час их красоты — его паденья час!
г) Люблю дымок спаленной жнивы, «Родина
В степи ночующий обоз
И на холме средь желтой нивы
Чету белеющих берез.
А) «Родина»
Б) «Бородино»
В) «Смерть поэта»
Г) «Дума»
С кем Лермонтов сражался на дуэли?
-
Николай Мартынов
-
Жорж Шарль Дантес
-
Грушницкий
Викторина по творчеству Лермонтова для 5
Дата: 20 ноября 2014 Автор: Алина Рубрика: Викторины
Литературная викторина для 5 – 6 классов по произведениям М.Ю. Лермонтова – интересные, оригинальные вопросы с ответами.
Как хорошо вы знакомы с творчеством М. Лермонтова?
- Кто воспитывал М.Ю. Лермонтова? Благодаря этому человеку, он почти избежал своей первой ссылки.
(Бабушка Елизавета Алексеевна Арсеньева) - Какой знаменитый предок был у М.Ю. Лермонтова?
(П.А.Столыпин) - В стихах М.Ю. Лермонтова часто встречаются вопросительные предложения, следующие друг за другом подряд. Приведите примеры таких стихотворений.
(«Ветка Палестины», «Тучки небесные», «Ребёнку» и т. д.) - Вот названия двух произведений М.Ю. Лермонтова: «Сражение при Валерике» и «Перестрелка в горах Кавказа». Это стихотворные или прозаические произведения?
(Ни те, ни другие. Это названия его картин. М.Ю. Лермонтов был хорошим художником) - Более 800 композиторов написали музыку на стихи М.Ю. Лермонтова. Какими музыкальными инструментами владел сам поэт?
(Фортепиано, скрипка, флейта) - Горы, оказавшие большое влияние на жизнь и творчество М.Ю. Лермонтова.
(Кавказ) - Что связывает М.Ю. Лермонтова и В.П. Катаева?
(Строчка из стихотворения М.Ю.Лермонтова, давшая название повести В.П.Катаева: «Белеет парус одинокий») - Какое стихотворении М.Ю.Лермонтова, по словам Л.Н. Толстого, послужило зерном для создания романа «Война и мир»?
(«Бородино») - Какой город России защищало русское войско на Бородинском поле?
(Москва) - В каком году произошло сражение, описанное в стихотворении М. Ю. Лермонтова «Бородино»:
(1812 год) - Закончите строчку из стихотворения М.Ю. Лермонтова, ставшую афоризмом: «Всё это было бы смешно…»
(«…Когда бы не было так грустно») - Благодаря каким душевным смятениям поэта родилось стихотворение «Парус»? Какие события в жизни М.Ю.Лермонтова послужили толчком для этого?
(Разлука с друзьями, переезд в Петербург и поступление в школу юнкеров) - В каких стихотворениях М.Ю. Лермонтова идёт речь о деревьях? О каких?
(«Три пальмы», «Листок» – дуб, чинара, «На севере диком» – сосна, пальма и т.д.) - Это стихотворение сделало М.Ю.Лермонтова популярным, из-за него он отправился в ссылку, именно оно было передано царю как «воззвание к революции». О каком стихотворении идёт речь? Кому оно посвящено и в каком году написано?
(«Смерть поэта». Написано это стихотворение на смерть А.С. Пушкина, соответственно, в год его смерти – 1837) - «Ужасная судьба отца и сына
Жить розно и в разлуке умереть»
О ком эти строки?
(М. Ю.Лермонтов напил эти строки о себе и своём отце после его смерти. Отец был изгнан из дома) - Н.В.Гоголь сказал о М.Ю.Лермонтове: «какая-то несчастная звезда». Почему он так сказал?
(Злой рок и фатальность подстерегали поэта всю его недолгую жизнь. Отвечая на этот вопрос, можно вспомнить много разных интересных фактов из биографии М.Ю.Лермонтова – свободный ответ) - Где и как погиб М.Ю.Лермонтов?
(В Пятигорске на дуэли с Н.Мартыновым) - Назовите известные вам оперы и балеты, написанные на сюжеты лермонтовских произведений.
(«Маскарад», «Демон», «Тамара», «Бэла» – по этим произведениям написаны и оперы и балеты. Балет «Мцыри», опера «Печорин»)
Ю. Лермонтова «Бородино»:
Ю.Лермонтов напил эти строки о себе и своём отце после его смерти. Отец был изгнан из дома)Автор: Ю. Белоус
Оцените статью: Поделитесь с друзьями!
Метки:
тест на знание творчества поэта. Отличите Лермонтова от других авторов.
Михаил Лермонтов: тест на знание творчества поэта. Отличите Лермонтова от других авторов.
Публикации раздела Литература
Любите ли вы поэзию Лермонтова так, как любим ее мы? А сможете отличить лирику Михаила Юрьевича от произведений других авторов? Результаты теста — также в стихах.
Смотрите также
{«storageBasePath»:»https://www.culture.ru/storage»,»services»:{«api»:{«baseUrl»:»https://www.culture.ru/api»,»headers»:{«Accept-Version»:»1.0.0″,»Content-Type»:»application/json»}}}}
Мы ответили на самые популярные вопросы — проверьте, может быть, ответили и на ваш?
- Подписался на пуш-уведомления, но предложение появляется каждый день
- Хочу первым узнавать о новых материалах и проектах портала «Культура.РФ»
- Мы — учреждение культуры и хотим провести трансляцию на портале «Культура.РФ». Куда нам обратиться?
- Нашего музея (учреждения) нет на портале. Как его добавить?
- Как предложить событие в «Афишу» портала?
- Нашел ошибку в публикации на портале. Как рассказать редакции?
Подписался на пуш-уведомления, но предложение появляется каждый день
Мы используем на портале файлы cookie, чтобы помнить о ваших посещениях. Если файлы cookie удалены, предложение о подписке всплывает повторно.
Откройте настройки браузера и убедитесь, что в пункте «Удаление файлов cookie» нет отметки «Удалять при каждом выходе из браузера».
Хочу первым узнавать о новых материалах и проектах портала «Культура.РФ»
Подпишитесь на нашу рассылку и каждую неделю получайте обзор самых интересных материалов, специальные проекты портала, культурную афишу на выходные, ответы на вопросы о культуре и искусстве и многое другое. Пуш-уведомления оперативно оповестят о новых публикациях на портале, чтобы вы могли прочитать их первыми.
Мы — учреждение культуры и хотим провести трансляцию на портале «Культура.РФ». Куда нам обратиться?
Если вы планируете провести прямую трансляцию экскурсии, лекции или мастер-класса, заполните заявку по нашим рекомендациям. Мы включим ваше мероприятие в афишу раздела «Культурный стриминг», оповестим подписчиков и аудиторию в социальных сетях. Для того чтобы организовать качественную трансляцию, ознакомьтесь с нашими методическими рекомендациями. Подробнее о проекте «Культурный стриминг» можно прочитать в специальном разделе.
Электронная почта проекта: [email protected]
Нашего музея (учреждения) нет на портале. Как его добавить?
Вы можете добавить учреждение на портал с помощью системы «Единое информационное пространство в сфере культуры»: all.culture.ru. Присоединяйтесь к ней и добавляйте ваши места и мероприятия в соответствии с рекомендациями по оформлению. После проверки модератором информация об учреждении появится на портале «Культура.РФ».
Как предложить событие в «Афишу» портала?
В разделе «Афиша» новые события автоматически выгружаются из системы «Единое информационное пространство в сфере культуры»: all.culture.ru. Присоединяйтесь к ней и добавляйте ваши мероприятия в соответствии с рекомендациями по оформлению. После подтверждения модераторами анонс события появится в разделе «Афиша» на портале «Культура.РФ».
Нашел ошибку в публикации на портале. Как рассказать редакции?
Если вы нашли ошибку в публикации, выделите ее и воспользуйтесь комбинацией клавиш Ctrl+Enter.
Также сообщить о неточности можно с помощью формы обратной связи в нижней части каждой страницы. Мы разберемся в ситуации, все исправим и ответим вам письмом.
Если вопросы остались — напишите нам.
Пожалуйста подтвердите, что вы не робот
Войти через
или
для сотрудников учреждений культуры
Системное сообщение
Ошибка загрузки страницы. Повторите попытку позже, либо воспользуйтесь другим браузером.
Спасибо за понимание!
Мы используем сookie
Во время посещения сайта «Культура.РФ» вы соглашаетесь с тем, что мы обрабатываем ваши персональные данные с использованием метрических программ.
Подробнее.
Викторина к 200-летию со дня рождения М.Ю. Лермонтова (с ответами)
200 лет назад в ночь со второго на третье октября (по старому стилю) родился выдающийся русский поэт Михаил Юрьевич Лермонтов. Его произведения вошли в сокровищницу русской и мировой литературы.
Лермонтов, по преимуществу, поэт лирический. Почти в каждом его произведении отражается личность поэта с его взглядами и чувствами.
Викторина к 200-летию со дня рождения М.Ю. Лермонтова содержит 10 вопросов. На все вопросы даны ответы.
Составитель викторины: Ирис Ревю
1. Как называется лучшая драма Лермонтова?
«Маскарад»
«Чародейство»
«Желание» +
2. За написание какого стихотворения Лермонтов был удалён на Кавказ?
«Смерть Поэта» +
«Война»
«Поэт»
3. Приведите стихотворения Михаила Лермонтова, в названии которых присутствуют слова: «Россия, русская, Родина»
Ответ:
«Прощай, немытая Россия»
«Русская мелодия»
«Родина» («Люблю отчизну я, но странною любовью»)
4. У А.С.Пушкина есть стихотворение «Туча». У М.Ю.Лермонтова есть стихотворение «Тучи». Кто из поэтов в своём стихе коснулся своей собственной жизни?
А.С.Пушкин
М.Ю.Лермонтов +
5. Из какого стихотворения эти строки?«Он покупает неба звуки.
Он даром славы не берёт»
«Воздушный корабль»
«Я жить хочу! Хочу печали…» +
«Спор»
6. Где родился Лермонтов?
В Москве +
В Середниково
В Тарханах (ныне село Лермонтово)
7. Как звали мать М.Ю.Лермонтова?
Мария Андреевна
Мария Михайлова +
Серафима Яковлевна
8. Верно ли утверждение: «Михаил Лермонтов – потомок одного из виднейших родов русской аристократии»?
Да +
Нет
9. Согласны ли вы с утверждением: «В жизни Лермонтов обладал полной материальной независимостью».
Да +
Нет
10. Подтвердите или опровергните положение: «Лермонтов находился под сильнейшим влиянием гения Пушкина».
Да +
Нет
Вопросы к викторине «Михаил Лермонтов»
Вопрос 1
Существует древняя кельтская легенда о том, как один певец попал в королевство фей, пробыл там семь долгих лет и, став победителем на состязании певцов, получил в подарок от владычицы этой волшебной страны золотую арфу.
Как звали этого певца, и какое отношение имеет данная легенда к Лермонтову?
Вопрос 2
Какое отношение к М.Ю. Лермонтову имеют эти три герба?
Вопрос 3
Назовите первое стихотворение Лермонтова, появившееся в печати. В каком
периодическом издании оно было опубликовано?
Вопрос 4
Какое стихотворение Лермонтова является поэтической переработкой фрагмента из трагедии У. Шекспира «Макбет»?
Вопрос 5
Кому из поэтов Вологодского края принадлежит стихотворение-романс, написанное от лица одного из героев произведения Лермонтова?
Вопрос 6
Перу А.В. Круглова, писателя, тесно связанного с Вологодским краем, принадлежит повесть «Отверженный», фабула которой чрезвычайно близка событийной канве одного из произведений Лермонтова.
Что это за произведение?
Вопрос 7
Кто из поэтов нашего края является автором сонета, посвященного Лермонтову?
Вопрос 8
Какой персонаж А.П. Чехова считал себя похожим по внешности и характеру на Лермонтова?
Вопрос 9
Название какого рассказа А. Платонова является цитатой из стихотворения Лермонтова?
Вопрос 10
У А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова и Л.Н.Толстого есть произведения, имеющие одно и то же название. Какое?
Вопрос 11
Выберите из предложенного перечня стихотворение Лермонтова, посвященное женщине, которая изображена на портрете. Как звали эту женщину?
К*** («Мы снова встретились с тобой…»)
К*** («Оставь напрасные заботы…»)
«Я не люблю тебя; страстей…»
К*** («О, не скрывай! Ты плакала об нем…»)
(«На светские цепи…»)
«Она не гордой красотою…»
Вопрос 12
В здании, изображенном на рисунке, происходят события, важные для развития действия одного из произведений Лермонтова.
Что это за здание и с сюжетом какого лермонтовского произведения оно связано?
Вопрос 13
В апреле 1841 года известным русским литератором была подарена Лермонтову записная книжка, с условием, что он возвратит ее дарителю, всю исписанную. В ней сохранились автографы ряда лермонтовских поэтических шедевров. Кто подарил эту книжку Лермонтову?
Вопрос 14
Перед вами автопортрет человека, являющегося прототипом одного из персонажей Лермонтова. Чей это автопортрет и прототипом какого персонажа изображенный на нем человек является?
Вопрос 15
Прежде чем роман «Герой нашего времени» был опубликован в полном составе, в печати появлялись отдельные его части. Какая часть романа, когда и в каком периодическом издании была опубликована первой?
Вопрос 16
На предложенной вашему вниманию картине изображен примечательный эпизод биографии Лермонтова.
Что это за эпизод и кто является собеседником поэта?
Вопрос 17
Повесть «Бэла», открывающая роман «Герой нашего времени», начинается с фразы: «Я ехал на перекладных из Тифлиса». Как называется дорога, по которой ехал повествователь?
Вопрос 18
В одном из произведений Лермонтова использована цитата, воспроизводящая слова библейского персонажа Ионафана. Что это за произведение и что это за слова?
Вопрос 19
Этот рисунок является эскизом декорации к постановке оперы по одному из произведений Лермонтова.
По какому лермонтовскому произведению эта опера написана, кто её автор и какой художник нарисовал эскиз?
Вопрос 20
На фотографии – известный советский певец в гриме оперного персонажа.
Назовите певца и персонаж, партию которого он исполняет.
Вопрос 21
Иллюстрацией к какому произведению Лермонтова является данный рисунок? Кто его автор?
Вопрос 22
Назовите художников, создавших эти иллюстрации к роману «Герой нашего времени».
Вопрос 23
Из какого кинофильма по произведению Лермонтова этот кадр?
Вопрос 24
На фотографии запечатлен фрагмент памятника, шестая фигура справа – Лермонтов. Что это за памятник и где он находится?
Вопрос 25
Связанное с именем Лермонтова событие, свидетелем и участником которого стала русская поэтесса Ирина Одоевцева, произошло в Петрограде 15 октября 1920 года.
Какого рода было это событие и какую роль в нем сыграл поэт Н.С. Гумилев?
Вопрос 26
«Тенью промелькнул здесь Лермонтов, ни слова не сказав о городе, где донимали его эскадронные учения и байроническая тоска. Жил он постоянно в Петербурге, а в … …, где стояли гусары, приезжал на учения и дежурство». Назовите автора этих строк и населенный пункт, о котором идет речь?
Вопрос 27
Этого русского филолога и оригинального прозаика личность М. Ю. Лермонтова занимала давно. Его статья о поэте сначала была опубликована в одном из томов Полного собрания сочинений Лермонтова в 1914 году, а в 1916 году вошла его книгу «Ледоход». В 1936 году в Москве вышел его роман о поэте. Назовите автора и заглавие романа.
Вопрос 28
Во время своей работы в Вологде этот человек проявил себя как театральный режиссер, организатор и постановщик областных и городских фестивалей и концертов, знаток отечественной культуры и искусства, автор цикла документальных фильмов о вологодских художниках и музеях России.
В 2003 г. он стал лауреатом Государственной премии РФ.
В цикл его фильмов «Великие Музеи Провинциальной России» вошла и работа, посвященная одному из музеев М. Ю. Лермонтова. Назовите имя режиссера и фильм.
Вопрос 29
Кто из поэтесс ХХ века, по мнению И.А. Бродского, явился «несомненной наследницей лермонтовско-пастернаковской линии в русской поэзии»? Как в творчестве этой поэтессы отразился образ М.Ю. Лермонтова? Назовите самые известные произведения на эту тему.
Имя героя в переводе «послушник»
М.Достоевского из каторги?
М.Достоевский вместе со своим братом Михаилом?
Какой исторический персонаж является кумиром Раскольникова?
Назовите первое произведение Ф.М.Достоевского.
М.Достоевского?
Кого называют «двойниками» Раскольникова и почему?
В каких учебных заведениях учился И.С.Тургенев?
Кого считал своим учителем Н.Г.Чернышевский?
Сколько языков изучил Н.Г.Чернышевский?
Что означает понятие «гражданская казнь»?
Г.Чернышевского «Что делать?»?
Назовите частные формы общей демократической идеологии в романе Н.Г.Чернышевского «Что делать?
П.Чехова поехать на Сахалин, а потом в заграничное путешествие?
Назовите пьесы А.П.Чехова?
П.Чехова «Чайка»?
Действие пьесы открывается русской народной песней:
говорят о Диком:
Ведь от меня не скроешься, нет, шалишь! Всё знаю!»;Михаил Лермонтов | Биография и факты
Life
Лермонтов был сыном Юрия Петровича Лермонтова, отставного капитана, и Марии Михайловны, урожденной Арсеньевой.
В трехлетнем возрасте он потерял мать и воспитывался бабушкой Елизаветой Алексеевной Арсеньевой в своем имении в Пензенской губернии. Богатая природная красота России, ее народные песни и сказки, ее обычаи и обряды, тяжелый подневольный труд крепостных, рассказы и легенды о крестьянских мятежах — все это оказало большое влияние на развитие характера будущего поэта.Поскольку ребенок часто болел, его трижды возили на курорты Кавказа, где экзотические пейзажи произвели на него неизгладимое впечатление.
В 1827 году он вместе с бабушкой переехал в Москву и, посещая школу-интернат для дворянских детей (при Московском университете), начал писать стихи, а также изучал живопись. В 1828 году он написал стихи Черкесы («Черкесы») и Кавказский пленник («Кавказский пленник») в духе английского поэта-романтика лорда Байрона, влияние которого тогда преобладало над молодыми русскими писателями.Спустя два года было опубликовано его первое стихотворение Весна («Весна»).
В том же году он поступил в Московский университет, один из самых оживленных центров культуры и идеологии, где учились такие демократически настроенные представители дворянства, как Александр Герцен, Николай Платонович Огарев и другие. Студенты горячо обсуждали политические и философские проблемы, тяжелую судьбу крепостного крестьянства и недавнее восстание декабристов. В этой атмосфере он написал много лирических стихов, длинных, повествовательных стихов и драматических произведений.Его драма « Странный человек » (1831; «Странный человек») отразила настроения, существующие среди членов студенческих обществ: ненависть к деспотическому царскому режиму и крепостному праву. В 1832 г. после столкновения с реакционным профессором Лермонтов оставил университет и уехал в Петербург, где поступил в кадетское училище. По окончании учебы в 1834 году в чине младшего (или корнета) Лермонтов был назначен в лейб-гвардии гусарский полк, дислоцированный в Царском Селе (ныне Пушкин), недалеко от Санкт-Петербурга.
Петербург. Будучи молодым офицером, он проводил значительную часть своего времени в столице, и его критические наблюдения за аристократической жизнью там легли в основу его пьесы Maskarad («Маскарад»). В этот период его глубокая, но безответная привязанность к Варваре Лопухиной, чувство, которое никогда не покидало его, нашло отражение в Княгиня Лиговская («Княгиня Лиговская») и других произведениях.
Лермонтов был сильно потрясен в январе 1837 года гибелью великого поэта Александра Пушкина на дуэли.Он написал элегию, в которой выразил любовь народа к умершему поэту, осудив не только его убийцу, но и придворную аристократию, в которых он видел палачей свободы и истинных виновников трагедии. Как только стихи стали известны двору Николая I, Лермонтов был арестован и сослан в полк, расквартированный на Кавказе. Поездки в новые места, встречи с декабристами (в ссылке на Кавказе) и знакомство с грузинской интеллигенцией — с выдающимся поэтом Ильей Чавчавадзе, дочь которого вышла замуж за известного русского драматурга, поэта и дипломата Александра Сергеевича Грибоедова — а также другим выдающимся грузинским поэтам в Тифлисе (ныне Тбилиси) расширил свой кругозор.
Привлеченный природой и поэзией Кавказа и взволнованный его фольклором, он изучал местные языки, а также перевел и отшлифовал азербайджанский рассказ «Ашик Кериб». Кавказские темы и образы занимают прочное место в его стихах и романе « Герой нашего времени», , а также в его зарисовках и картинах.
Получите подписку Britannica Premium и получите доступ к эксклюзивному контенту.
Подпишитесь сейчас
В результате ревностного заступничества его бабушки и влиятельного поэта В.А. Жуковскому, Лермонтову разрешили вернуться в столицу в 1838 году. В печати стали появляться его стихи: романтическая поэма Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удачного купца Калашникова (1837; «Песня о царе Иване»). Васильевич, его юный телохранитель и доблестный купец Калашников »), реалистические сатирические стихи Тамбовская казначейша (1838;« Тамбовская казначейша ») и Сашка (написано 1839, опубликовано 1862), романтическая поэма Демон. . Вскоре Лермонтов стал популярным; его называли преемником Пушкина и хвалили за то, что он страдал и был сослан из-за своих либертарианских стихов.
Им интересовались писатели и журналисты, привлекал модниц. Он подружился в редакции Отечественных записок, ведущего журнала интеллектуалов западной ориентации, а в 1840 году познакомился с выдающимся прогрессивным критиком В.Г. Белинского, который видел в нем большую надежду русской литературы.Лермонтов попал в круг петербургских писателей.
В конце 1830-х годов были определены основные направления его творчества. Его свободолюбивые настроения и горько-скептическая оценка времени, в котором он жил, воплощены в его философской лирике («Дума» [«Мысль»], «Не верь себе…» [«Не верь себе…»]) и оригинально интерпретированы в романтических и фантастических образах его кавказских стихов Мцыри, (1840) и Демон, , над которыми поэт работал до конца своей жизни.Наконец, зрелая проза Лермонтова представила критическую картину современной жизни в его романе « Героя нашего времени», , содержащем совокупность его размышлений о современном обществе и судьбах своего поколения.
Герой, Печорин, — циничный человек высоких достижений, который, испытав все остальное, посвящает себя экспериментам с человеческими ситуациями. Этот реалистичный роман, наполненный социальным и психологическим содержанием, написанный превосходной прозой, сыграл важную роль в развитии русской прозы.
В феврале 1840 года Лермонтов предстал перед военным трибуналом за дуэль с сыном французского посла в Санкт-Петербурге — дуэль, использованную как повод для наказания непокорного поэта. По указанию Николая I Лермонтов был приговорен к новой ссылке на Кавказ, на этот раз в пехотный полк, который готовился к опасным боевым действиям. Вскоре вынужденный участвовать в кавалерийских вылазках и рукопашных боях, он отличился в тяжелых боях на реке Валерик, которые он описывает в «Валерике» и в стихе «Я к вам пишу…» («Я пишу» тебе…»).Военное командование должным образом отметило большое мужество и находчивость, проявленные офицером-поэтом.
В результате настойчивых просьб бабушки в феврале 1841 года Лермонтов получил короткий отпуск.
Он провел несколько недель в столице, продолжая работу над уже начатыми сочинениями и сочиняя несколько стихотворений, отмеченных зрелостью мысли и талантом ( «Родина», «Любил и я был влюблен». Лермонтов разработал план издания собственного журнала, планировал новые романы, искал критики Белинского.Но вскоре он получил приказ вернуться в свой полк и ушел, полный мрачных предчувствий. В этом долгом путешествии он испытал прилив творческой энергии: в его последней записной книжке собраны такие шедевры русской лирики, как «Утес» («Утес»), «Спор» («Аргумент»), «Свиданье» («Встреча»). , «Листок», «Нет, не тебя так пылко я люблю», «Выхожу один я на дорогу…» Road Alone… ») и« Пророк »(« Пророк »), его последнее произведение.
По дороге в полк Лермонтов задержался на лечении в курортном городе Пятигорске. Там он познакомился со многими модными молодыми людьми из Петербурга, среди которых были тайные недоброжелатели, знавшие его репутацию в придворных кругах. Одни молодые люди боялись его языка, другие завидовали его славе.
Вокруг него выросла атмосфера интриги, скандала и ненависти. Наконец, между Лермонтовым и другим офицером, Н.С. Мартынов; Эти двое подрались на дуэли, закончившейся смертью поэта.Через два дня его похоронили на городском кладбище, и на его похороны собралось все население города. Позже гроб Лермонтова перенесли в имение Тархана, а 23 апреля 1842 года он был похоронен в фамильном склепе Арсеньевых.
Герой нашего времени Михаил Лермонтов — Справочник: 9780143105633
РУКОВОДСТВО ДЛЯ ЧИТАТЕЛЕЙ
Вопросы и темы для обсуждения
ВВЕДЕНИЕ
Проходя через заснеженные Кавказские горы в 1830-х годах, безымянный путешественник пытается скоротать время, побуждая своего недавнего знакомого, армейского офицера средних лет по имени Максим Максимыч, вспомнить некоторые анекдоты из своих военных. услуга.Сам того не осознавая, путешественник вот-вот погрузится в навязчивую ироническую историю жизни бывшего соратника офицера, харизматичного, но странно отстраненного молодого человека по имени Григорий Александрович Печорин. Воспринимаемый сначала через воспоминания стареющего офицера, затем кратко собственными глазами рассказчика и, наконец, подробно из его собственных откровенных и интроспективных журналов, Печорин доминирует над действием и мировоззрением новаторского первого и единственного романа Михаила Лермонтова, . Герой нашего времени .
Вдохновленный произведениями лорда Байрона и великого земляка Лермонтова Александра Пушкина, Герой нашего времени является первым значительным прозаическим романом в русской литературе. В своем главном герое, Печорине, Лермонтов создает образец задумчивой, отчужденной молодежи, изображению которой многие писатели стремились подражать, но немногие когда-либо превзошли ее. Руководствуясь откровенным повествованием Лермонтова, читатель следует за Печориным через серию драматических приключений, в которых играют свою роль игроки, контрабандисты, черкесские партизаны и дуэлянты с пистолетами.Страница за страницей, с безошибочной психологической проницательностью, Лермонтов раскрывает своего главного героя как искусного манипулятора как мужчинами, так и женщинами.
Он показывает нам человека, чья любовь порождена нарциссизмом, чья злоба проистекает из скуки и недовольства, а самые глубокие мысли возникают из искреннего стремления к самопознанию — знания, которое постоянно ускользает от него.
С бессердечным равнодушием Печорин гонится за удовольствиями и волнениями за печальный счет других, поскольку его подвиги разрушают жизни ряда очаровательных персонажей: Белы, невинной черкесской девушки, которую Печорин покупает за лошадь; Грушницкий, влюбленный кадет, чьи романтические надежды связывают с княгиней Марией Лиговской, хрупкой красивой молодой женщиной, чьи чувства Печорин одновременно и приглашает, и презирает.Пораженный собственной разрушительной силой, Печорин безуспешно пытается понять и свои мотивы, и свою судьбу. В своем широкомасштабном нигилизме Печорин и очаровывает, и отталкивает. Он и подлый проходимец, и, по словам Максима Максимыча, «замечательный парень. . . только немного странно »(стр. 11).
Хотя Герой нашего времени явно напоминает байронических антигероев начала девятнадцатого века, он также вдохновил шедевров Достоевского и Толстого и блестяще предвосхитил экзистенциальную фантастику двадцатого века.
Горькая сатира своего времени, а также вневременное размышление о самой возможности героизма в абсурдной, дислоцированной вселенной, A Hero of Our Time — действительно незаменимое произведение в литературе России и современного мира.
О МИХАИЛЕ ЛЕРМОНТОВЕ
Михаил Юрьевич Лермонтов, родившийся в 1814 году, потерял свою мать от туберкулеза, когда ему не было трех лет и вырос в основном в загородном имении своей богатой бабушки по материнской линии.Хорошо обученный как певец, пианист и скрипач, он с раннего возраста увлекся ритмами и мелодиями языка и рано проявил надежду как поэт. Опытный переводчик английского и немецкого языков, он впитал в себя важные творческие влияния произведений Байрона и Шиллера, а также Пушкина. После двух лет обучения в Московском университете Лермонтов поступил в петербургское училище кавалерийских кадетов, из которого вышел в возрасте двадцати лет в звании, эквивалентном званию подпоручика.После периода рассеянности и творческого бездействия Лермонтов ворвался на русскую литературную сцену в 1837 году со стихотворением «Смерть поэта», написанным в ответ на смерть Пушкина.
После политических разногласий Лермонтов был направлен в полк на Кавказе, где он задумал свою самую запоминающуюся работу « Герой нашего времени ». После еще одного двухлетнего пребывания в Санкт-Петербурге, во время которого он написал Герой нашего времени , Лермонтов снова был сослан на Кавказ в 1840 году.В следующем году, за несколько месяцев до своего двадцать седьмого дня рождения, Лермонтов был вызван на дуэль своим коллегой Николаем Мартыновым. Заявив, что у него нет желания «стрелять в дурака», Лермонтов стрелять не пытался. Мартынов прострелил ему сердце.
ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ
Чем отличаются эти три голоса повествования? Может ли каждый рассказчик наблюдать то, чего не могут другие? Какую пользу читателю дает представление о Печорине как изнутри, так и снаружи?
Печорин — еще один классический пример. Как вы думаете, почему такие персонажи так привлекали воображение русских авторов того времени?
После расстрела Грушницкого он даже восклицает «É finita la commedia!» («Комедия окончена!») Как взгляд Печорина на жизнь как на имитацию искусства влияет на его психологию и поведение?
: 2/16
Курс будет посвящен идентичности США в зависимости от возраста, расы, пола, сексуальности и класса в контексте литературных экспериментов.Несмотря на то, что все тексты этого курса являются «американскими», они исследуют многие различия внутри национальной идентичности путем проведения литературных «экспериментов»: смешения жанров, создания новых литературных форм, сочетания печати и изображения или написания спекулятивной художественной литературы. Как наши авторы растягивают полученные формы или изобретают новые, чтобы приспособиться к содержанию жизни их персонажей? Каким образом спекулятивная фантастика и футуризм могут быть особенно подходящими для представления опыта цветных людей, особенно цветных девушек и женщин? Мы будем изучать работы Сандры Сиснерос, Жуно Диас, Октавии Батлер, Клаудии Ренкин, Джанель Моне и других.Требования к курсу включают: устное выступление в классе, краткий письменный ответ на каждое основное чтение и три эссе по 5-7 страниц каждое (одно из которых необходимо отредактировать).
Этот курс соответствует либо базовому курсу по литературе, либо литературным требованиям американских писателей о цвете для специализации по английскому языку.
Наше исследование включает обсуждения в классе, эссе, презентации и выступления (просмотр профессиональных постановок и исполнение сцен из пьес). Мы проанализируем формальную и стилистическую технику Шекспира. Мы рассмотрим вопросы характера, действия и сюжета. На протяжении веков Шекспир вдохновлял писателей совершенствовать свое мастерство и реализовывать свои творческие амбиции. Приглашаем вас принять участие в этой захватывающей и развивающейся литературной традиции.
Д. — не обращая особого внимания на формальные и лингвистические элементы, порождающие такие значения. К счастью, стихи усложняют эту задачу и просят нас более внимательно следить за тем, как язык делает то, что он делает.Как, например, одно слово может вызывать множественные, даже противоречивые интерпретации его значения? Как риторические приемы, лежащие в основе поэзии, такие как метафора, метонимия, апостроф и персонификация, структурируют способы отношений, с помощью которых мы организуем нашу жизнь? Как различные сочетания слов заставляют нас плакать, открывают новые миры, побуждают к действиям и даже не заставляют ничего происходить (как В. Х. Оден классно поэтизирует силу поэзии)? Этот вводный курс будет отвечать на такие вопросы, как мы развиваем наши способности читать, писать и думать как изучающие литературу.В то время как наше основное внимание будет сосредоточено на изучении тонкостей поэтического языка, это взаимодействие приведет нас к рассмотрению более широких философских, политических и культурных проблем, которые поднимаются в ходе наших чтений, касающихся, например, места поэзии в современном мире.
жизни, пользы и бесполезности поэзии и самого вопроса о том, что такое поэзия. Этот курс считается базовым курсом для изучения английского языка, но приветствуются все студенты, и никаких предварительных знаний или опыта не требуется.
Это было средство предложить общественный комментарий, оспорить или поддержать нормы, выразить протест или предложить альтернативный взгляд, представляющий мир, в котором писатели предпочли бы жить.В ENGL 136 мы будем читать пьесы — как классические, так и современные — как литературные тексты и говорить о ремесле, которое было использовано при их написании. Но мы также совершим экскурсии, чтобы увидеть несколько спектаклей в разных театрах Миннеаполиса и Сент-Пола; изучим театральные рецензии и напишем свои; мы познакомимся с людьми, которые работают над техническими аспектами постановок (например, с освещением и костюмами), и узнаем о ремеслах строительных постановок; и мы будем думать, говорить и писать о взаимосвязи между драматическим искусством и текущими событиями.В рамках нашей более широкой цели по помещению театра в контекст, «текущие» события, которые мы изучаем, будут охватывать такие разные темы, как наука и религия, процессы построения нации, личная идентичность, подвергнутая испытанию, классовая политика и акценты, а также исторические представления о собственности.
, и произведения, которые мы читаем, будут варьироваться от Шекспира до наших дней.
Студенты будут читать произведения Джейн Остин, Оскара Уайльда, Элейн Скарри, Э.М. Форстера, Амитава Гоша и Зэди Смит, а также других. 
Этот курс должен быть завершен в Macalester в качестве ОБЯЗАТЕЛЬСТВА для дальнейшего изучения творческого письма в Macalester.(4 кредита)
Этот курс должен быть завершен в Macalester в качестве ОБЯЗАТЕЛЬСТВА для дальнейшего изучения творческого письма в Macalester.(4 кредита)
Этот курс должен быть завершен в Macalester в качестве ОБЯЗАТЕЛЬСТВА для дальнейшего изучения творческого письма в Macalester.(4 кредита)
Такая вера в силу поэзии происходит от Чжуанцзы, Конфуция, Аристотеля, Гегеля, Маркса, Блейка, Ницше, вплоть до Уолта Уитмена, Эзры Паунда, Аллена Гинзберга, Джеймса Болдуина и других современных поэтов и мыслителей.Этот семинар по письму будет изучать избранные шедевры международных и американских писателей-визионеров и изучать природу поэзии и рассказывания историй, как они проводят нас через ландшафт нашего внутреннего пространства и времени, чтобы исследовать и соединяться с внешним миром. Как мы все знаем, самое долгое и трудное путешествие — это познание самих себя, а самый трудный и радостный путь к нему — через поэзию. Мы изучим способы выражения в поэзии, художественной литературе и художественной научной литературе, научимся создавать образы, образный язык, звук, ритмические структуры, голос, сюжет, характер, точку зрения… в качестве носителей для достижения другого берега.Приемы — это не самоцель, а инструменты, позволяющие найти наши голоса для выражения и общения. Где содержание (рассказ), там и форма, так же как там, где есть вода, там и река.
Медитация, чтение, критика и письменные упражнения помогут нам найти правильные формы содержания. Мы научимся читать произведение вслух в классе. Чтение вслух — это не только завершение процесса письма, но и тренировка слуха для восприятия звука, ритма, изображения и потока. Он также учит и читателя, и слушателей искусству критики.
: 1/16
: 7/20
В 1066 году Вильгельм Нормандский стал победителем битвы при Гастингсе, положив начало эре норманнского (французского) правления в Англии. Несмотря на жестокость и разрушительность, каждое вторжение оплодотворяло английскую культуру новыми идеями, практиками и языками.Например, космополитизм средневековой английской культуры очевиден в стихах Чосера, в которых сочетаются французский, итальянский, латинский и англосаксонский языки и поэтические формы. В течение шестнадцатого и семнадцатого веков писатели, в том числе Филип Сидни, Мэри Сидни Герберт (сестра Филиппа), Кристофер Марлоу, Эдмунд Спенсер, Шекспир, Джон Донн, Эмилия Ланьер, Элизабет Кэри, Мэри Рот и Милтон, смело экспериментировали с английской поэзией, драмой и т. Д. и прозу, публикуя свои произведения как в рукописи, так и в печатном виде.Восхождение на престол короля Якова в 1603 году стало переломным моментом в объединении Британских островов. Начала формироваться идея Британской империи, которая могла бы соперничать с Испанией и Францией.
Увеличивая экономическую и военную мощь, Британия расширила свои границы в семнадцатом веке. Национализм, в свою очередь, вызвал новые дискуссии о том, что значит писать, думать, действовать и жить как «британский» субъект. 
Центральным элементом курса будет работа с местным писателем для создания законченных, переплетенных копий их работ. В сотрудничестве друг с другом и с автором студенты будут редактировать работу, создавать рекламные и маркетинговые планы, разрабатывать потенциальные обложки и разрабатывать стратегию продаж и распространения. Мы также изучим историю литературных изданий и небольших изданий, а также последние технологические тенденции в этой области. Этот курс будет полезен студентам, рассматривающим литературное издательство как профессию, писателям, заинтересованным в том, чтобы когда-нибудь их собственные работы были опубликованы, и читателям, которым интересно, что входит в производство их любимых книг.
Мы сосредоточим свое внимание на вопросах формы, жанра и поэтики, и сделаем это в более широком контексте обсуждения тематических проблем писателей, которых мы изучаем, исторических и культурных изменений, на которые они отреагировали, и актуальность их работ сегодня.Возможные авторы: Мэтью Арнольд, Джейн Остин, Шарлотта Бронте, Эмили Бронте, Элизабет Барретт Браунинг, Роберт Браунинг, лорд Байрон, Сэмюэл Тейлор Кольридж, Чарльз Диккенс, Джордж Элиот, Томас Харди, Джерард Мэнли Хопкинс, Джон Китс, Кристина Россетти, Данте Габриэль. Россетти, Джордж Бернард Шоу, Мэри Шелли, Перси Биши Шелли, Шарлотта Смит, Алджернон Чарльз Суинберн, лорд Теннисон, Оскар Уайльд и Уильям Вордсворт.
: 1/20
Авторы будут варьироваться от Бенджамина Франклина и маркиза де Сада до Эдгара Аллана По и Кейт Шопен.(4 кредита)
Этот семинар по письму будет изучать избранные шедевры международных и американских писателей-визионеров и изучать природу поэзии и рассказывания историй, как они проводят нас через ландшафт нашего внутреннего пространства и времени, чтобы исследовать и соединяться с внешним миром. Как мы все знаем, самое долгое и трудное путешествие — это познание самих себя, а самый трудный и радостный путь к нему — через поэзию. Мы изучим способы выражения в поэзии, научимся создавать образы, образный язык, звук, ритмические структуры, голос, повествование, точку зрения… в качестве носителей для достижения другого берега.Приемы — это не самоцель, а инструменты, позволяющие найти наши голоса для выражения и общения. Где содержание (рассказ), там и форма, так же как там, где есть вода, там и река. Медитация, чтение, критика и письменные упражнения помогут нам найти правильные формы содержания. Мы научимся читать произведение вслух в классе. Чтение вслух — это не только завершение процесса письма, но и тренировка слуха для восприятия звука, ритма, изображения и потока.
Он также учит и читателя, и слушателей искусству критики.Если вы любите читать, думать, писать, приходите в этот класс. Если вы считаете себя неудачником, вольнодумцем и смутьяном, приходите на этот семинар. Если вы никогда не писали стихотворений или рассказов, но любопытны и немного напуганы, еще лучше. Поэзия и рассказывание историй — это наше право по рождению, наша человеческая подпись. Если у вас полно вопросов об эпохе, в которой мы живем, и вы очень хотите что-то изменить и творить историю, тогда присоединяйтесь. 
: Закрыто 4/16
Реакция / фикция — это то, где вы будете крутить, поворачивать и нарушать, но это также откроет, очеловечивает и возвышает. В этом классе «финал» — это только начало того, куда вас приведет ваше воображение. Предварительные требования: английский 150 (Введение в творческое письмо), пройденный в Macalester. 
В течение лета каждый зарегистрированный студент будет отправлять вопрос инструктору, который затем разработает программу, с неделей занятий, посвященных каждому конкретному вопросу.Так, например, если студент спрашивает: «Как я могу стать лучшим экологическим гражданином?», Мы потратим неделю на чтение, обсуждение и написание эссе Генри Дэвида Торо и Элизабет Колберт, стихов Роберта Фроста и Мэри Оливер, и короткометражный рассказ Луизы Эрдрих и Энтони Дорра. Ожидается, что студенты будут выполнять как творческую, так и аналитическую работу в течение семестра.
: Закрыто 2/16
: 11/25
: 6/20
”
Начиная с середины двадцатого века, мы будем прослеживать литературные воплощения британского мультикультурализма в литературных текстах таких авторов, как Андреа Леви, Джулиан Барнс, Кэрил Филлипс, Али Смит, Зэди Смит и Казуо Исигуро. Благодаря взаимодействию с теоретиками культуры, такими как Стюарт Холл, Ева Седжвик и Михал Бахтин, мы также будем работать, чтобы понять, как каждый текст участвует в изменении формы самого романа.
: 7/20
Наконец, мы исследуем текущее состояние Гарлемского Возрождения как области исследований и интересов. Требования к курсу включают: еженедельные 1-страничные ответы на прочитанное, одно эссе объемом около 5 страниц, одно курсовое задание объемом около 15 страниц и одно 20-минутное выступление.
Но его карьера была еще обширнее. Он был советским сценаристом, журналистом времен гражданской войны в Испании, африканским литературным антологом, юмористом, драматургом, переводчиком, социальным критиком, автором более 10 000 писем и многим другим.Этот курс затрагивает всю карьеру Хьюза, соединяя расу и глобальные проблемы, политику и искусство, и использует малоизвестные архивные материалы. Перекрестно с американскими исследованиями 384 и международными исследованиями 384. (4 кредита)
Конечная цель — научить студентов стать сторонниками своих исследовательских программ. Студенты научатся читать лекции и вести обсуждение соответствующих чтений и делиться своими исследованиями с более широким интеллектуальным сообществом в форме, отражающей дух проекта.
: 3/12
«Встреча с Горбачевым»: Вернер Херцог ищет сердце и душу России
В течение нескольких недель Вернер Херцог выпустит три фильма.В Каннах состоится мировая премьера художественного фильма Family Romance LLC , снятого на японском языке с японскими актерами; фестивальная премьера его документального фильма BBC « Кочевник: По следам Брюса Чатвина » на кинофестивале Tribeca; и театральный выпуск « Встреча с Горбачевым », режиссером которого он являлся вместе с давним соавтором Андре Сингером.
Документальный фильм говорил по телефону с 77-летним режиссером о последнем, что несколько отличается от того, что можно было бы ожидать от документального фильма Герцога.К Герцогу обратился Зингер, которому была предложена идея сделать что-нибудь о Горбачеве для немецкого телевидения, и он решил попросить Герцога присоединиться к нему в этом проекте. В фильме Херцог трижды встречается с больным, но все еще острым бывшим главой Советского Союза, исследуя самые разные темы — от ядерного разоружения до распада СССР. Фильм также поворачивается к документальному фильму March of Time , в котором представлены архивные кадры из жизни Горбачева, как политической, так и личной, с фирменным повествованием Герцога в качестве нашего ориентира.Сингер также записал интервью с другими политическими деятелями последней четверти ХХ века, в том числе с польским Лехом Валенсой и бывшим госсекретарем США Джорджем Шульцем.
Вы сказали, что это фильм о русской душе.
Вернер Херцог: Это преувеличение. Я сделал это как побочное замечание. Мимолетно я пытаюсь уловить проблеск русской души и души этого человека — в данном случае Горбачева.
Ну, тогда пойдем туда.Вы также сказали, что «Горбачев знает сердца мужчин больше, чем кто-либо из тех, кого я когда-либо встречал».
Я сказал это и о себе. Снимать фильмы следует только в том случае, если ты знаешь мужское сердце. И я этим занимаюсь. Вот что делает меня режиссером. У меня действительно есть понимание и непосредственное взаимопонимание с людьми. Я говорю как о документальных фильмах, так и о художественных фильмах. Так что, если вы не знаете мужское сердце, вам не следует снимать фильмы. Я узнаю это в других людях, независимо от того, кинематографисты они или нет, и в случае Горбачева это очевидно.
Что вы в нем увидели?
Я думаю, что сам фильм — это ответ. У него было очень глубокое понимание.
Он знает свое прошлое, он знает, где он сейчас стоит, и он знает, что нас ждет.
Как прошел показ фильма на Московском кинофестивале?
Сорежиссер фильма Андре Сингер находился в Москве. Но я слышал, что это был абсолютно полный просмотр и очень горячие аплодисменты Михаилу Горбачеву, который не смог присутствовать.
Горбачев снова в больнице, насколько я понимаю. Вы с ним разговаривали?
Нет, но вчера у нас был феноменальный прием на показе LACMA [Загородный музей искусств Лос-Анджелеса], билеты на который тоже были распроданы, и, очевидно, Горбачеву аплодировали стоя. Фильм был очень хорошо принят, и я сказал, что сообщу об этом в форме электронного письма Михаилу Сергеевичу Горбачеву. И вдруг публика поднялась на ноги и аплодировала ему стоя.
В фильме вы говорите о том, как русские обвиняют его в развале Советского Союза ….
Некоторые части населения. Это не обычное дело.
Как вы думаете, фильм поможет изменить это мнение?
Не знаю, но заметил, что, по-видимому, климат снова меняется в его пользу.
Я так говорю с тех пор, как в последний раз был в Москве, когда разговариваешь с людьми в метро, отношение к Горбачеву намного теплее, чем годом ранее.
Для меня центральным элементом фильма является разоружение ядерного оружия. Как вы думаете, с этим мы справимся? Есть ли у вас на это надежда? Я знаю, что вы не оптимист и не пессимист, но что вы думаете об этом?
Мое предостережение: я не эксперт. Если вы посмотрите на очень опасную ситуацию, которую мы недавно наблюдали с Северной Кореей и Западом, я действительно считаю, что на данный момент ситуация частично рассредоточена. Я надеюсь, что, хотя договора или контракта еще нет, он принесет определенные результаты, потому что обе стороны смотрели за горизонт.То же самое, что Горбачев сделал с Рейганом — самые неожиданные персонажи, объединяющиеся в Рейкьявике в Исландии, заглядывающие за горизонт. И сейчас, конечно, я говорю о Дональде Трампе и Ким Чен Ыне.
Вы сказали, что чувствуете, что, возможно, Горбачев уклоняется от ответа на ваш вопрос о том, почему человечеству так трудно избавиться от ядерного оружия. Почему вы так думаете?
Ну, он избегал более важного вопроса, которого нет в фильме. Я хотел обсудить с ним Японию 1603 года.За десять лет до этого, в 1592 или 93-м, произошло грандиозное полевое сражение. Столкновение двух очень больших армий. Это очень хорошо задокументировано в исторических записях. Из 180 000 солдат-самураев одна треть имела огнестрельное оружие. После этого самураи решили отменить огнестрельное оружие. Не было формального консенсуса или чего-то подобного, но они их более или менее отменили. Позже, в 1603 году, произошло сражение, которое также довольно хорошо задокументировано, и было всего 26 единиц огнестрельного оружия. Так что это сенсационные вещи, но длились они недолго.Огнестрельное оружие снова вернулось. Поэтому я спросил его, какова внутренняя природа этих систем, таких как огнестрельное или ядерное оружие. Но вы должны увидеть 87-летнего Горбачева и увидеть, что он немного негибкий в своем мышлении. Он не подхватил мысли, которые ему были неизвестны.
Он отвечал своей обычной, обычной, почти мантрой: «Что бы ни случилось, мы должны отменить это оружие, потому что оно слишком опасно». Вы указываете на очень интересный момент в нашей беседе, когда он не полностью уловил мысль и интеллектуальное предложение, которое я сделал.
Вы также сказали, что не политический кинорежиссер, но мне кажется, что вы выходите за рамки политики. И при этом вы по-прежнему комментируете и критикуете политику, поскольку в этом смысле все это часть человечества.
Когда мы смотрим на Встреча с Горбачевым , если бы это был политический фильм, я бы обсудил с ним ситуацию прямо сейчас: «Что делать? Дай нам совет ». Но Горбачев этого не хотел. И я думаю, что это больше о его наследии, его важных исторических событиях и конце 20-го века, и его роли, и его личности, и его воспоминаниях обо всех этих событиях…. и все это связано с Россией. Что такое Россия? Вы многое понимаете, когда смотрите, например, архивные кадры.
Я имею в виду гибель окаменелостей [как Герцог описывает в фильме советских лидеров, которые были до Горбачева], с Андроповым и Черненко. За два с половиной года скончались три лидера Советского Союза. Каждый раз вы видите один и тот же ритуал. Это выглядит очень странно и в некотором роде похоже на трагедию. Это очень по-русски. Вы никогда не увидите таких похорон, когда скончался американский президент.Вы просто не увидите таких помпезных и странных похорон.
Россия такая до сих пор?
Нет, это определенно смещается, потому что Россия возвращается к истокам своей души, а именно к ортодоксальности, отчасти к новообразованному национализму, который возникает из-за давления извне, и, конечно же, к осознанию опасностей, которые подстерегают ее. Россия. Расширение НАТО воспринимается как угроза существованию, и не только политическим истеблишментом; это большинство людей думают так.
Надо посмотреть на историю России. В течение 500 лет почти ежегодно происходили нашествия монголов и татар, захватывавшие Россию и Сибирь, грабежи, грабежи и изнасилования.
А еще в средние века тевтонские рыцари нападают на Россию. Вы заставили Наполеона двинуться со своими армиями до Москвы. Нацисты вторгаются в Россию, что стоило им 25 миллионов смертей. Понятно, что Россия чутко относится к надвигающимся на них опасностям. Конечно, это может быть преувеличено, но таково отношение России к подобным историческим угрозам.Есть очень заслуживающие доверия опросы общественного мнения, которые показывают, что более 56 процентов чувствуют угрозу существованию. Подобная экзистенциальная угроза возникла бы в Америке, если бы Канада внезапно присоединилась к Варшавскому договору и провела маневры в Саскачеване — 200 000 российских солдат и 100 000 канадцев, проводивших военные маневры на границе с Соединенными Штатами.
Вы каким-то образом видите себя, делая политические заявления в своих фильмах?
Нет, нет. Я не занимаюсь этим делом.Я кинорежиссер. Я поэт.
Что ж, это прекрасно подводит меня к следующему вопросу.
Вы всегда говорили о своей любви к поэзии и о том, что в каком-то смысле хотите писать стихи с помощью фильма. И вы сказали, что пришли к Горбачеву как поэт, а не как журналист. Что вы находите в поэзии? А как вы это видите в кинопроизводстве?
Поэзия — неотъемлемый элемент кинопроизводства. В этом нет никаких сомнений. Мне это особенно нравится, потому что, когда мы говорим о моих документальных фильмах, я всегда пытался отойти от голых фактов и найти что-то более просветляющее, помимо фактов, то, что я однажды назвал «экстазом истины».«И это очень тесно связано с поэзией. Нам пришлось бы поговорить в течение 48 часов, и мне пришлось бы показать вам множество примеров из фильмов — не только мной, но и некоторыми другими, — чтобы это было понятно. Давайте не потеряем себя в этом. Но я хочу сказать, что я устал от фильмов, которые считают, что констатация фактов и фактов — это все, о чем идет речь в документальном кино. Это то же самое, что и о литературе. Возьмите телефонный справочник Манхэттена с четырьмя миллионами записей, каждая из которых верна и поддается проверке.
Но это не книга книг, потому что мы не знаем, почему мистер Джонатан Смит — а их 20 штук — каждую ночь плачет в подушку.
Не могли бы вы привести мне пример из этого фильма, где вы найдете в нем стихи?
Мы должны быть осторожны, потому что это исключение из моего кинопроизводства, потому что это не было моей первоначальной идеей снимать фильм о Горбачеве; это был Андре Сингер. Поэтому, когда вы имеете дело с таким фильмом, вы не можете впадать в дикие фантазии — например, в «Пещере забытых снов», где есть восьмиминутный постскриптум о радиоактивных мутантах-крокодилах-альбиносах.Это совершенно и совершенно безумно, но об этом никто никогда не забывает. Это потому, что я обнял зрителей за плечи и перенес их в царство поэзии и озарения. В фильме о Горбачеве невозможно представить радиоактивных крокодилов-альбиносов.
Но в этом фильме есть поэзия. Например, вы видите одиночество Горбачева, когда он возвращается в свой маленький родной город и встречает свою старую тетку, которая слепа и почти не узнает его [сцена не снята Зингером / Герцогом, но отрывок из фильма Виталия Манского Горбачев: После Empire (2001)].
В этом есть что-то очень глубокое и поэтичное. А потом он сам читает великое стихотворение Лермонтова, которое, кажется, Лермонтов написал накануне своей смерти на пистолетной дуэли. Это настолько красиво, что мне пришлось повторить его сразу же после прокрутки текста.
Что вы взяли из этого стихотворения?
Это каким-то образом освещает не только его самого и его душу, но каким-то образом дает нам представление о том, что такое русская душа. Кроме того, вам просто нужно прочитать стихотворение, и если вы сразу же не знаете, о чем я говорю, вам не следует смотреть фильмы.[Чтобы прочитать стихотворение Лермонтова, нажмите здесь]
В этой ситуации, когда вы были со-режиссером, как вы и Зингер решили, какие роли взять на себя?
У нас есть долгие 25 лет сотрудничества, больше в совместном производстве, но он очень глубоко мыслящий и абсолютно лояльный человек. Мы сняли небольшой фильм в Африке, на юге Эфиопии, на границе с Суданом и Кенией.
Нам приходилось спать вместе в палатке, и в ту ночь мы оба чувствовали себя неуютно, потому что под полом палатки было что-то похожее на большую палку или что-то в этом роде.Утром мы обнаружили, что это большая змея. Когда вы спите с кем-то на змее, вы начинаете доверять друг другу.
То, как мы разделили роли, пришло, когда мы продвигались через это. Изначально я был там только для того, чтобы разговаривать с Горбачевым, но я все больше и больше увлекался этим. Я начал формировать фильм, написав комментарий и сказав его сам. Андре был очень хорош в редактировании и очень хорош в архивных исследованиях. У нас была феноменальная команда исследователей архивов, и, следовательно, у вас есть некоторые экстраординарные вещи, которых вы никогда раньше не видели в фильмах.Мы сделали те же ошибки и исправили их. Например, была самая первая версия редактирования, которая была сделана в Лондоне. Я прилетел, и мы это увидели, и мое сердце упало, потому что моя роль в фильме была слишком ярко выраженной, и у Андре было то же самое чувство.
Мы сказали: «Это ошибка, и мы должны почти полностью сократить мое присутствие», что мы и сделали. В этом случае мы сформировали отношения, пока двигались вперед. Но это работает только в том случае, если есть согласие сердец, если есть интеллектуальная целостность и глубокая преданность друг другу.Это не может быть сформулировано в письменных контрактах. Понимаете, в таких ситуациях контракты безнадежны.
С какими трудностями вы столкнулись при создании этого фильма?
Проблемы были в тех пределах, которые у меня были. Хотел бы я отвезти Горбачева в его родную деревню на Кавказе. Хотел бы я спорить с ним о Японии 1603 года. Хотел бы я иметь то, то и другое, но я должен был жить с тем, что там было, и с тем фактом, что каждый раз, когда Горбачев был в кадре, он должен был быть привезли скорую из больницы….каждый раз. Вы должны были посмотреть на своего собеседника и подумать, устает ли он или плохо себя чувствует. Каждую минуту возникает какая-то бдительность, которой обычно не бывает, когда вы ведете разговор на камеру.
Были ли вы обеспокоены тем, что Горбачев, возможно, скончался до того, как вы закончили интервьюировать его?
Нет, я никогда об этом не думал. Он сильный человек, с сильным характером, и он борется с болезнью, что он делает с храбростью и отличием.Он мне понравился своим отношением.
Вы давали интервью с синхронным переводом. Вы можете рассказать об этом процессе и о том, как он работал?
Нам пришлось воспользоваться его доверенным переводчиком. Так что я слышал синхронный перевод с русского Горбачева, и он слышал через беруши мои вопросы на английском. Это сработало довольно хорошо. Что странно, когда смотришь фильм, Горбачев иногда делает очень длинные паузы, но не потому, что ждет перевода.Он что-то говорит, затем делает паузу на шесть, семь или девять секунд и продолжает предложение. И я ничего не говорю. Просто я чувствую, что грядет нечто большее. Так что молчание очень, очень необычно, и вы должны справляться как тот, кто это делает — я не говорю об интервью, я говорю о разговорах — нужно также прислушиваться к молчанию, и вы не должны нервничаю из-за того, что он ничего не говорит долгое время, а затем внезапно, как запоздалая мысль, грядут самые лучшие вещи.
Я не говорю об интервью; У меня не было каталога вопросов, как у журналиста. Я только что подошел к мужчине, беседа разговоров.
Мне было интересно узнать ваши мысли об истории. Чему это нас учит? Как это формирует нас?
Вы спрашиваете меня о том, чего не должно быть в этом интервью. Нам понадобится пара дней вместе, чтобы поразмыслить над этим.
Я хотел бы сказать кое-что, что когда смотришь на Горбачева и смотришь на Рейгана, у тебя возникает ощущение, что нынешняя демонизация России — это большая ошибка.Это в западных СМИ и западной политике. Мы должны вернуться к настроению того времени, когда самые невероятные персонажи — Рейган и Горбачев — собирались вместе и разговаривали друг с другом. И в то время они были настоящими врагами. Холодная война тогда была намного, намного холоднее, чем сегодня. Опасности были намного больше, чем сегодня.
В заключение, я просто хотел сказать, что просмотр кадров в фильме о падении Берлинской стены — это то, что меня всегда трогает.
Это был момент, когда я почувствовал, что есть настоящая надежда на будущее, понимаете?
И это не было организовано политиками.Это были люди. Сотни тысяч демонстрировали каждую неделю — знаменитые демонстрации по понедельникам. И, конечно же, коммунистический режим в Восточной Германии всегда говорил от имени народа, а затем внезапно сотни тысяч собрались и скандировали: «Мы — народ! Мы люди!» Когда вы смотрите эти кадры, у вас мурашки по коже. Это люди. Или человеческая цепь между тремя балтийскими странами — Эстонией, Латвией и Литвой — около 650 километров, почти половина всего населения трех стран держалась за руки и образовала эту цепочку.Когда вы видите это — именно люди продвигали политику вперед. Это очень важно помнить.
Встреча с Горбачевым открывается в кинотеатрах с 3 по 1091 (бывший «Сад»).
Рон Дойч (Ron Deutsch) является соавтором Documentary . Он написал для многих публикаций, включая National Geographic , Wired , San Francisco Weekly и The Austin American-Statesman .
Литературная викторина, посвященная жизни и творчеству М. Ю Лермонтова
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №14»
ЛИТЕРАТУРНАЯ ВИКТОРИНА,
ПОСВЯЩЕННАЯ ЖИЗНИ И ТВОРЧЕСТВУ
МИХАИЛА ЮРЬЕВИЧА ЛЕРМОНТОВА
(Внеклассное мероприятие
для учащихся7-9 классов)
Подготовил и провёл:
Гордеев Э. В., учитель
русского языка и литературы
15 февраля 2017 года
Тема.
Литературная викторина, посвящённая жизни и творчеству
М. Ю. Лермонтова.
Цели:
— стимулирование интереса обучающихся к личности и творчеству Михаила Юрьевича Лермонтова;
— развитие у обучающихся творческой инициативы и деятельности;
— создание условий для формирования интереса к чтению художественной литературы;
— повышение общего культурного уровня обучающихся.
Оборудование:
— мультимедийная установка;
— слайды с текстами заданий, портретами Лермонтова и Наполеона, репродукциями рисунков к произведениям;
— жетоны.
Условия проведения викторины.
1. Викторина проводится среди учащихся 7-9 классов.
2. Викторина проводится в три тура. В первом туре участвуют 5 представителей от каждого класса. Необходимо ответить на 21 вопрос. Один правильный ответ – один балл. За правильные ответы участники получают жетоны.
3. Во втором туре участвуют 6 учащихся, набравших наибольшее количество баллов в первом туре. Необходимо ответить на 12 вопросов. Один правильный ответ – два балла.
4. В третьем туре участвуют 2 учащихся, набравших наибольшее количество баллов. Каждому нужно ответить на 4 вопроса.
Ученик должен сам выбрать себе один вопрос из двух возможных. Если один из них не может дать ответ, то право ответа переходит второму участнику. Участник, ответивший правильно на большинство вопросов, объявляется победителем.
5. Победитель и призёр награждаются грамотами.
ВОПРОСЫ ЛИТЕРАТУРНОЙ ВИКТОРИНЫ
1 тур
1. Назовите девичью фамилию матери Лермонтова. (Арсеньева Мария Михайловна).
2. Куда перевезла его бабушка после смерти матери? (Тарханы, Пензенской губернии).
3. На каком музыкальном инструменте играл Лермонтов? (Скрипка, фортепиано).
4. В какое учебное заведение поступил Лермонтов в 14 лет? (Благородный пансион при Московском университете).
5. Какую карьеру выбрал для себя Лермонтов? (Военную. Поступил в Школу гвардейских прапорщиков и кавалерийских юнкеров).
6. К каким женщинам Лермонтов испытывал сильные любовные чувства?
(Е. А. Сушкова, Н. Ф. Иванова, Варвара Лопухина).
7. Какое стихотворение Лермонтова считается одним из самых известных, гармоничных и совершенных? («Парус»).
8. СЛАЙД. Перед вами стихотворение «Парус». Прочитайте его и назовите средства художественной выразительности. (Эпитеты, инверсия, антитеза).
9. Какое стихотворение написал Лермонтов в связи с 25-летним юбилеем победы русского народа в Отечественной войне с Наполеоном? («Бородино»).
10. Какие романы написал Лермонтов? («Герой нашего времени», «Вадим», «Княгиня Лиговская»).
11. В каком произведении воссоздан колорит эпохи царя Ивана Грозного? («Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова»).
12. Как звали жену купца Калашникова? (Алёна Дмитриевна).
13. В 1837 году на дуэли погиб Пушкин. Каким стихотворением Лермонтов откликнулся на его смерть? («Смерть поэта»).
14. Назовите произведение Лермонтова, первоначальное название которого было «Один из героев нашего века».
15.
Назовите фамилию главного героя этого романа. (Печорин).
16. В названиях каких произведений используются географические названия? («Валери́к», «Бородино», «Кавказ», «Панорама Москвы», «Дары Терека», «Ветка Палестины», «Поле Бородина», «Тамбовская казначейша»).
17. Кто такой Николай Мартынов? (Друг Лермонтова, соперник на дуэли).
18. Как погиб Лермонтов?
19. Назовите место дуэли. (Подножие горы Машук, близ Пятигорска).
20. Где был похоронен Лермонтов? (гора Машук).
21. Куда был перевезён прах Лермонтова? (В апреле 1842 года в фамильный склеп в Тарханы).
2 тур (озвучить правила).
1. На каком основном приёме построено стихотворение «Парус»? (Антитеза).
2. При каких обстоятельствах Лермонтов встретился с Пушкиным? (Никогда не встречались).
3. Что последовало за публикацией стихотворения «Смерть поэта»? (Перевод в Нижегородский драгунский полк).
4. К какому произведению эта иллюстрация? («Песня про купца Калашникова).
5. В каком произведении события поданы не в хронологической последовательности? («Герой нашего времени»).
6. Как называются части этого романа? («Бэла», «Княжна Мери», «Тамань», «Максим Максимыч», «Фаталист», «Предисловие к журналу Печорина»).
7. С кем стрелялся Печорин? (с Грушницким).
8. В каком произведении главный герой сражается с барсом и побеждает его? («Мцыри»).
9. Какое стихотворение не принадлежит Лермонтову? «И скучно и грустно», «Кинжал», «Умом Россию не понять», «Прощай, немытая Россия».
10. Какое стихотворение было напечатано ещё при жизни М. Ю. Лермонтова? («Парус», «Прощай, немытая Россия», «Тучи», «Смерть поэта»).
11. Сколько поэм написал Лермонтов? (26. При жизни опубликовано 4).
12. Как звали жену Лермонтова? (Поэт не был женат).
3 тур
1-1. В каком году родился М. Ю. Лермонтов? (1814).
1-2. В каком городе родился Лермонтов? (В Москве).
2-1. Какое стихотворение было напечатано первым? («Весна»).
2-2. Назовите самую известную пьесу Лермонтова («Маскарад»).
3-1. К какому произведению эта иллюстрация («Мцыри»).
(Немного лет тому назад// Там, где сливаяся шумят,// Обнявшись, будто две сестры,// Струи Арагвы и Куры,// Был монастырь.)
3-2. А знаете ли вы, что торт «Наполеон» имеет прямое отношение к французскому императору? Но тогда он был не тортом, а пирожным.
СЛАЙД. Догадайтесь, какую форму имело это пирожное? (Треугольную.) «На нём треугольная шляпа и серый походный сюртук». (Баллада «Воздушный корабль».)
4-1. Прослушайте романс на стихи Лермонтова «Нет, не тебя так пылко я люблю». Кто автор музыки? (Пётр Булахов).
4-2. Кто исполняет этот романс? (Елена Образцова).
Викторина по биографии и творчеству М.Ю. Лермонтова (9 класс) | Методическая разработка по литературе (9 класс) на тему:
Викторина для 9-го класса по биографии и творчеству М.Ю. Лермонтова
Цель: закрепить и обобщить знания учащихся по биографии и творчеству великого поэта и писателя.
Задачи:
1) развивать познавательный интерес , повышать творческую активность учащихся;
2) прививать любовь к классике.
1. Вопросы по биографии М.Ю. Лермонтова.
1.1. В каком городе родился Лермонтов? (Москва)
1.2. Где прошло его детство? (с. Тарханы Пензенской губернии)
1.3. Кто воспитывал Лермонтова? (бабушка Елизавета Алексеевна Арсеньева)
1.4. Какое учебное заведение в Петербурге окончил Лермонтов? (Школа гвардейских подпрапорщиков и кавалерийских юнкеров)
1.5. Сколько раз Лермонтов был ссылке на Кавказе? (2)
1.6. Почему его отправили в ссылку в первый раз? (за стихотворение «Смерть поэта»)
1.7. С кем и из-за чего у него произошла дуэль, за которую он был отправлен в ссылку во второй раз? (дуэль с сыном французского посланника де Баранта Эрнестом из-за написанной на него эпиграммы)
1.8. Где и как погиб Лермонтов? (на дуэли с Н.
Мартыновым в Пятигорске)
1.9. Талантом и тягой к чему наряду с поэзией обладал Лермонтов? (к живописи)
1.10. Кто из приближенных царя был родственником Лермонтова? (Столыпин)
2. Вопросы по стихотворению «Бородино».
2.1. К какой дате написано стихотворение «Бородино»? ( 25 лет победы над французами в Отечественной войне 1812 года)
2.2. Что забил «в пушку туго» герой стихотворения «Бородино»? (снаряд)
2.3. Каким стихотворным размером написано стихотворение? (ямбом)
2.4. У какой части пушки решил вздремнуть герой-рассказчик? (у лафета)
2.5. От лица кого ведется повествование в стихотворении? (от лица солдата)
2.6. Каковы тема и идея стихотворения? (Тема — рассказ о подвиге народа, о великом историческом сражении, идея — утверждение мысли о народе как главном деятеле всемирной истории.)
3. Вопросы по поэме «Мцыри».
3.1. Что в переводе с грузинского означает «МЦЫРИ»? (монах)
3.2. Каким природным явлением сопровождался побег Мцыри из монастыря? (гроза)
3.3. С каким животным вступил в схватку Мцыри? (барс)
3.4. Сколько времени проводит Мцыри на свободе? (3 дня)
3.5. К какому литературному направлению можно отнести поэму? (романтизм)
3.6. Какие черты (романтизма) можно выделить в произведении? (противоречие между душевными порывами, устремлениями, идеалами героя и реальностью; любовь героя к свободе и т.д.)
4. Вопросы по роману «Герой нашего времени».
4.1. Каким было первоначальное заглавие романа? («Один из героев начала века»)
4.2. Для чего Лермонтов написал «Предисловие к роману»? (чтобы объяснить особенности замысла романа)
4.3. У какой российской реки Лермонтов позаимствовал имя для героя своего романа? (Печора)
4.4. Что Печорин пообещал Азамату за Бэлу? (коня)
4.5. «… самый скверный городишко из всех приморских городов России». О каком городе идет речь? (Тамань)
4.6. Чьи это слова?
— «Я ехал на перекладных из Тифлиса» (офицер)
— «Вчера я приехал в Пятигорск…» (Печорин)
— «Я, однако ж, не позабыл подметить, где поставили наших лошадей, знаете, для непредвидимого случая» (Максим Максимыч)
4. 7. Признает ли Печорин равенство в дружбе? Что он говорит о дружбе? (Нет. «Из двух друзей один всегда раб другого»)
4.8. Из-за чего возник спор в повести «Фаталист»? («Судьба человека написана на небесах», или человек сам творец своей судьбы?)
4.9. Как называет Печорин девушку в главе «Тамань»? (ундина)
4.10. На что обращает внимание Максим Максимыч при встрече с Печориным? (Странность облика, противоречивое поведение. «Его походка была небрежна и ленива, но я заметил, что он не размахивал руками,- верный признак некоторой скрытности характера».)
4.11. Опишите внешность Печорина (ключевые моменты). (Глаза Печорина «не смеялись, когда он смеялся»; «крепкое сложение, способное переносить все трудности кочевой жизни» .)
5. Средства выразительности в творчестве М.Ю. Лермонтова.
Какие средства выразительности используются в следующих отрывках?
-«…ни темной старины заветные преданья
не шевелят во мне отрадного мечтанья…» (эпитеты, метафора)
— «… люблю дымок спаленной жнивы, в степи ночующий обоз и на холме средь желтой нивы чету белеющих берез…» (олицетворение)
— » … разливы рек ее , подобные морям…» (сравнение)
— «… на краю горизонта тянется серебряная цепь снеговых вершин…» (эпитет, метафора)
— «Кто же вас гонит: судьбы ли решение? Зависть ли тайная?
Злоба ль открытая?..» (риторический вопрос)
6. Вопросы по творчеству М.Ю. Лермонтова.
6.1. Какое произведение сделало имя Лермонтова знаменитым? («Смерть поэта»)
6.2. Кому посвящено это стихотворение? (А.С. Пушкину)
6.3. У кого из великих русских поэтов и писателей ,как и у Лермонтова, есть произведения «Кавказский пленник» и «Пророк»? («Кавказский пленник» у А.С. Пушкина и у Л.Н. Толстого, «Пророк» у А.С. Пушкина)
6.4. О каком дереве поэт писал : «… на севере диком стоит одиноко…» (сосна)
6.5. У Лермонтова есть произведение, в названии которого указано количество героев. Назовите его. («Три пальмы»)
6. 6. О каком произведении Лермонтова В.Г. Белинский сказал : «… гениальное разрешение задачи создания поэмы в народном стиле…»? («Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова»)
6.7. Какое стихотворение стало последним в жизни поэта? («Выхожу один я на дорогу»)
Викторина по биографии и творчеству М.Ю. Лермонтова «Своя игра». 6-й класс
Биография
1. Назовите город, в котором родился М.Ю.
Лермонтов. (5 баллов) — Москва
2. Как называлось имение бабушки, где поэт
провёл своё детство и рядом с которым похоронен?
(10 баллов) — Тарханы
3. Какое событие легло в основу стихотворения
Лермонтова, которое сделало его известным всей
России и вызвало ненависть царя? (15 баллов) – Смерть
А.С. Пушкина от раны, полученной на дуэли с
Дантесом
4. С кем Россия вела войну, на которой поэт
прославился своей храбростью? (20 баллов) – С
народами Кавказа
5. Сколько лет было Лермонтову, когда он погиб на
дуэли? (25 баллов) – 26 (27 должно было исполниться
в октябре, а погиб он в июле).
История
6. Какому событию посвящено стихотворение
Лермонтова “Бородино”? (5 баллов) – Отечественной
войне 1812 года
7. Продолжите строку: “Полковник наш рождён был
хватом…” (10 баллов) – “Слуга царю, отец
солдатам”
8. О ком пишет Лермонтов:
И пришел с грозой военной
Трехнедельный удалец, —
И рукою дерзновенной
Хвать за вражеский венец. (“Два великана”) (15
баллов) – О Наполеоне
9. В шапке золота литого
Старый русский великан
Поджидал к себе другого
Из далеких чуждых стран. (“Два великана”)
Что имеет в виду поэт под “шапкой золота
литого”? (20 баллов) – Купола русских церквей
10. Прилег вздремнуть я у лафета,
И слышно было до рассвета,
Как ликовал француз.
Но тих был наш бивак открытый:
Кто кивер чистил весь избитый,
Кто штык точил, ворча сердито,
Кусая длинный ус. (“Бородино”)
Что такое “лафет”, “бивак”, кивер”? (25 баллов)
— Лафемт — специальное приспособление,
опора (станок), на котором закрепляется ствол
орудия с затвором. Бивак — место
расположения людей на отдых и ночёвку в условиях
естественной природной среды. Кимвер —
военный головной убор цилиндрической формы, с
плоским верхом, с козырьком, часто с украшением в
виде султана.
Разное
11. Продолжите строки:
Под ним струя светлей лазури,
Над ним луч солнца золотой… (5 баллов)
— А он, мятежный, просит бури,
Как будто в бурях есть покой!
12. Какой художественный приём применил поэт в
2-х последних строках этой строфы?
Белеет парус одинокой
В тумане моря голубом. —
Чтом ищет он в стране далекой?
Чтом кинул он в краю родном? (“Парус”)
(10 баллов) — Риторические вопросы (также
принимаются ответы анафора, синтаксический
параллелизм)
13. “Когда волнуется желтеющая нива”…А что
такое “нива”? (15 баллов) — Нива — большое
поле, возделанное и засеянное человеком.
14. В чём синтаксическое своеобразие
стихотворения “Когда волнуется желтеющая
нива”? – (20 баллов) – Оно представляет собой
одно предложение (период)
15. Какое событие жизни Лермонтова послужило
причиной создания стихотворения “Тучи”? (25
баллов) – Ссылка на Кавказ.
Одиночество
16. “На севере диком…” Чьё стихотворение
перевёл на русский язык Лермонтов? (5 баллов) – Генриха
Гейне
17. Назовите изобразительно-выразительное
средство, лежащее в основе стихотворения
Лермонтова “Утёс”.
(10 баллов) – Олицетворение
18. Определите способ рифмовки стихотворения
“Утёс”. (15 баллов) – Кольцевая
19. Назовите стихотворный размер, которым
написано стихотворение “На севере диком…”? (20
баллов) – Амфибрахий
20. Кто из русских художников является автором
картины “На севере диком”? (25 баллов) – И.
Шишкин.
Рифма, размер, приём
21. Назовите изобразительно-выразительное
средство, использованное поэтом во второй
строке:
Синие очи любовью горят;
Брызги на шее как жемчуг дрожат. (“Морская
царевна”) (5 баллов) – Сравнение
22. Определите способ рифмовки стихотворения
“Морская царевна”. (10 баллов) – Парная
23. Назовите изобразительно-выразительное
средство, использованное поэтом в этих строках:
Когда, росой обрызганный душистой,
Румяным вечером иль утра в час златой… (“Когда
волнуется желтеющая нива”) (15 баллов) – Эпитет
24. Назовите стихотворный размер, которым
написано стихотворение “Морская царевна” (20
баллов) – Дактиль
25. Вспомните первую и последнюю строфы
стихотворения “Три пальмы”. Какой
композиционный приём положен в его основу? (25
баллов) – Антитеза.
Тест по биографии Лермонтова с ответами для 9-10 класса онлайн
Сложность: новичок.Последний раз тест пройден 1 час назад.
Перед прохождением теста рекомендуем прочитать:
Материал подготовлен совместно с учителем высшей категории
Опыт работы учителем русского языка и литературы — 27 лет.
-
Вопрос 1 из 13
В каком году родился Лермонтов?
- Правильный ответ
- Неправильный ответ
- Пояснение: Михаил Юрьевич Лермонтов родился 3 (15) октября 1814 года в Москве.
- Вы и еще 86% ответили правильно
- 86% ответили правильно на этот вопрос
В вопросе ошибка?
Следующий вопросОтветить
-
Вопрос 2 из 13
Где прошло детство М. Ю. Лермонтова?
- Правильный ответ
- Неправильный ответ
- Пояснение: Детство будущего поэта прошло в Тарханах — родовом имении, принадлежавшем бабушке М. Ю. Лермонтова.
- Вы и еще 88% ответили правильно
- 88% ответили правильно на этот вопрос
В вопросе ошибка?
Ответить
-
Вопрос 3 из 13
Кто воспитывал Михаила Юрьевича?
- Правильный ответ
- Неправильный ответ
- Пояснение: Воспитанием Михаила Юрьевича занималась его родная бабушка по материнской линии, Елизавета Алексеевна Арсеньева. В возрасте двух лет мальчик лишился матери, умершей от чахотки, и Елизавета Алексеевна забрала внука к себе в имение, полностью заменив ему отца и мать.
- Вы и еще 92% ответили правильно
- 92% ответили правильно на этот вопрос
В вопросе ошибка?
Ответить
-
Вопрос 4 из 13
В какое учебное заведение поступил М. Ю. Лермонтов в 1830 году?
- Правильный ответ
- Неправильный ответ
- Пояснение: В 1830 году, окончив обучение в благородном пансионе, Михаил Лермонтов поступил в Московский университет. Поначалу он обучался на нравственно-политическом отделении, но затем перевелся на словесное отделение.
- Вы и еще 73% ответили правильно
- 73% ответили правильно на этот вопрос
В вопросе ошибка?
Ответить
-
Вопрос 5 из 13
После какого произведения к М. Ю. Лермонтову пришла популярность?
- Правильный ответ
- Неправильный ответ
- Пояснение: Первая слава к М. Ю. Лермонтову пришла благодаря стихотворению
«Смерть Поэта»
, посвященному убитому на дуэли А. С. Пушкину. Оно быстро распространилось в списках, вызвало бурю в высшем обществе. Последовал арест и судебное разбирательство, за которым наблюдал сам император. Лишь благодаря усилиям бабушки удалось смягчить приговор: Лермонтов был понижен в звании и отправлен прапорщиком в Нижегородский драгунский полк, действовавший на Кавказе. - Вы и еще 66% ответили правильно
- 66% ответили правильно на этот вопрос
В вопросе ошибка?
Ответить
-
Вопрос 6 из 13
Кому Лермонтов посвятил стихотворение «Смерть Поэта»?
- Правильный ответ
- Неправильный ответ
- Пояснение: Стихотворение
«Смерть Поэта»
Лермонтов посвятил великому русскому поэту А. С. Пушкину. Трагическая смерть Пушкина глубоко потрясла Михаила Юрьевича, который в тот момент тяжело болел. Подробности роковой дуэли и гибели поэта Лермонтов узнал от своего лечащего врача Н. Ф. Арендта. - Вы и еще 91% ответили правильно
- 91% ответили правильно на этот вопрос
В вопросе ошибка?
Ответить
-
Вопрос 7 из 13
Горный массив, столь любимый Лермонтовым и сыгравший в его жизни немаловажную роль, – это:
- Правильный ответ
- Неправильный ответ
- Пояснение: Оказавшись на службе на Кавказе, поэт был пленен суровой красотой этих мест, которым посвятил немало своих произведений, среди которых наиболее сильными по литературной подаче стали поэмы
«Демон» и «Мцыри»
. - Вы и еще 88% ответили правильно
- 88% ответили правильно на этот вопрос
В вопросе ошибка?
Ответить
-
Вопрос 8 из 13
Из первой ссылки Лермонтов возвращается благодаря бабушке и заступничеству:
- Правильный ответ
- Неправильный ответ
- Пояснение: За судьбу Михаила Юрьевича усиленно хлопотала не только бабушка, но и пушкинские друзья, среди которых особенное усердие проявил поэт Василий Андреевич Жуковский, приближенный к императорскому семейству.
- Вы и еще 59% ответили правильно
- 59% ответили правильно на этот вопрос
В вопросе ошибка?
Ответить
-
Вопрос 9 из 13
По какой причине Лермонтова отправили во вторую ссылку?
- Правильный ответ
- Неправильный ответ
- Пояснение: В феврале 1840 года Лермонтов был на балу у графини Лаваль, где поссорился с сыном французского посла Эрнестом Барантом, после чего последний вызвал поэта на дуэль. Вскоре Лермонтов был арестован за
«недонесение о дуэли»
, и по решению суда был переведен обратно на Кавказ, в Тенгинский пехотный полк, фактически на передовую Кавказской войны. - Вы и еще 57% ответили правильно
- 57% ответили правильно на этот вопрос
В вопросе ошибка?
Ответить
-
Вопрос 10 из 13
Какое из перечисленных произведений НЕ принадлежит М. Ю. Лермонтову?
- Правильный ответ
- Неправильный ответ
- Пояснение: К выдающимся произведениям М. Ю. Лермонтова относятся
«Парус», «Мцыри», «Бородино». Поэма «Руслан и Людмила»
принадлежит перу А. С. Пушкина. - Вы и еще 77% ответили правильно
- 77% ответили правильно на этот вопрос
В вопросе ошибка?
Ответить
-
Вопрос 11 из 13
Где и как погиб М. Ю. Лермонтов?
- Правильный ответ
- Неправильный ответ
- Пояснение: М. Ю. Лермонтов был убит выстрелом в грудь из пистолета на дуэли, которая произошла 27 июля 1841 года в Пятигорске.
- Вы и еще 81% ответили правильно
- 81% ответили правильно на этот вопрос
В вопросе ошибка?
Ответить
-
Вопрос 12 из 13
Кто убил Лермонтова на дуэли?
- Правильный ответ
- Неправильный ответ
- Пояснение: М. Ю. Лермонтов был убит на дуэли своим товарищем по юнкерской школе Николаем Мартыновым, офицером в отставке. По рассказам секундантов, причиной дуэли стала оскорбительная шутка в адрес Мартынова.
- Вы и еще 76% ответили правильно
- 76% ответили правильно на этот вопрос
В вопросе ошибка?
Ответить
-
Вопрос 13 из 13
Сколько было полных лет Михаилу Лермонтову, когда он погиб?
- Правильный ответ
- Неправильный ответ
- Пояснение: Поэт скончался 15 июля (27 июля) 1841 года, в возрасте 26 лет.
- Вы и еще 66% ответили правильно
- 66% ответили правильно на этот вопрос
В вопросе ошибка?
Ответить
Доска почёта
Чтобы попасть сюда — пройдите тест.
-
-
Оксана Сеткина (лукьянова)
13/13
-
Наталья Красноперова
11/13
-
Даниил Хорд
10/13
-
Павел Буршин
9/13
-
Светлана Кинзикеева
12/13
-
Элина Закирова
12/13
-
Iroda Dadaboyeva
11/13
-
Лиза Симпсон
13/13
-
Максим Хребтов
13/13
-
Farrux Yusupboyev
12/13
ТОП-5 тестовкоторые проходят вместе с этим
Предлагаем пройти тест по биографии Лермонтова с ответами, составленный по жизнеописанию писателя. С биографией Михаила Юрьевича, включающей основные даты и факты, можно ознакомиться на нашем сайте.
Тест разработан таким образом, что после каждого ответа вам будет показан правильный вариант. В конце задания система автоматически подсчитает количество верных ответов. По прохождению теста вы сможете поделиться успешными результатами с друзьями через соцсети, а также попасть на доску почета нашего сайта.
Кому будет полезен тест на знание биографии Лермонтова?
Михаил Юрьевич Лермонтов – великий русский писатель, создавший ряд известных во всем мире произведений. Его стихи, проза и драмы были переведены на множество языков, многие из них экранизированы. Предлагаемый тест поможет вам проверить ваши знания жизни и творчества великого писателя, понять, какие факты из его биографии остались упущенными. Через время вы сможете пройти его снова.
Особенно тест по творчеству и биографии Лермонтова будет полезен ученикам 9 класса при подготовке к урокам литературы, а также всем, кто планирует сдавать итоговые тестовые экзамены, ЕГЭ.
Рейтинг теста
Средняя оценка: 4. Всего получено оценок: 28649.
А какую оценку получите вы? Чтобы узнать — пройдите тест.
Викторина к 200-летию со дня рождения М.Ю. Лермонтова (с ответами)
200 лет назад в ночь со второго на третье октября (по старому стилю) родился выдающийся русский поэт Михаил Юрьевич Лермонтов.
Его произведения вошли в сокровищницу русской и мировой литературы.
Лермонтов, по преимуществу, поэт лирический. Почти в каждом его произведении отражается личность поэта с его взглядами и чувствами.
Викторина к 200-летию со дня рождения М.Ю. Лермонтова содержит 10 вопросов. На все вопросы даны ответы.
Составитель викторины: Ирис Ревю
1. Как называется лучшая драма Лермонтова?
«Маскарад»
«Чародейство»
«Желание» +
2. За написание какого стихотворения Лермонтов был удалён на Кавказ?
«Смерть Поэта» +
«Война»
«Поэт»
3. Приведите стихотворения Михаила Лермонтова, в названии которых присутствуют слова: «Россия, русская, Родина»
Ответ:
«Прощай, немытая Россия»
«Русская мелодия»
«Родина» («Люблю отчизну я, но странною любовью»)
4. У А.С.Пушкина есть стихотворение «Туча». У М.Ю.Лермонтова есть стихотворение «Тучи». Кто из поэтов в своём стихе коснулся своей собственной жизни?
А.С.Пушкин
М.Ю.Лермонтов +
5. Из какого стихотворения эти строки?«Он покупает неба звуки. Он даром славы не берёт»
«Воздушный корабль»
«Я жить хочу! Хочу печали…» +
«Спор»
6. Где родился Лермонтов?
В Москве +
В Середниково
В Тарханах (ныне село Лермонтово)
7. Как звали мать М.Ю.Лермонтова?
Мария Андреевна
Мария Михайлова +
Серафима Яковлевна
8. Верно ли утверждение: «Михаил Лермонтов – потомок одного из виднейших родов русской аристократии»?
Да +
Нет
9. Согласны ли вы с утверждением: «В жизни Лермонтов обладал полной материальной независимостью».
Да +
Нет
10. Подтвердите или опровергните положение: «Лермонтов находился под сильнейшим влиянием гения Пушкина».
Да +
Нет
Викторина по творчеству Лермонтова для 5
Дата: 20 ноября 2014 Автор: Алина Рубрика: Викторины
Литературная викторина для 5 – 6 классов по произведениям М.Ю. Лермонтова – интересные, оригинальные вопросы с ответами.
Как хорошо вы знакомы с творчеством М. Лермонтова?
- Кто воспитывал М.Ю. Лермонтова? Благодаря этому человеку, он почти избежал своей первой ссылки.
(Бабушка Елизавета Алексеевна Арсеньева) - Какой знаменитый предок был у М.Ю. Лермонтова?
(П.А.Столыпин) - В стихах М.Ю. Лермонтова часто встречаются вопросительные предложения, следующие друг за другом подряд. Приведите примеры таких стихотворений.
(«Ветка Палестины», «Тучки небесные», «Ребёнку» и т.д.) - Вот названия двух произведений М.Ю. Лермонтова: «Сражение при Валерике» и «Перестрелка в горах Кавказа». Это стихотворные или прозаические произведения?
(Ни те, ни другие. Это названия его картин. М.Ю. Лермонтов был хорошим художником) - Более 800 композиторов написали музыку на стихи М.Ю. Лермонтова. Какими музыкальными инструментами владел сам поэт?
(Фортепиано, скрипка, флейта) - Горы, оказавшие большое влияние на жизнь и творчество М.Ю. Лермонтова.
(Кавказ) - Что связывает М.Ю. Лермонтова и В.П. Катаева?
(Строчка из стихотворения М.Ю.Лермонтова, давшая название повести В.П.Катаева: «Белеет парус одинокий») - Какое стихотворении М.Ю.Лермонтова, по словам Л.Н. Толстого, послужило зерном для создания романа «Война и мир»?
(«Бородино») - Какой город России защищало русское войско на Бородинском поле?
(Москва) - В каком году произошло сражение, описанное в стихотворении М.Ю. Лермонтова «Бородино»:
(1812 год) - Закончите строчку из стихотворения М.Ю. Лермонтова, ставшую афоризмом: «Всё это было бы смешно…»
(«…Когда бы не было так грустно») - Благодаря каким душевным смятениям поэта родилось стихотворение «Парус»? Какие события в жизни М. Ю.Лермонтова послужили толчком для этого?
(Разлука с друзьями, переезд в Петербург и поступление в школу юнкеров) - В каких стихотворениях М.Ю. Лермонтова идёт речь о деревьях? О каких?
(«Три пальмы», «Листок» – дуб, чинара, «На севере диком» – сосна, пальма и т.д.) - Это стихотворение сделало М.Ю.Лермонтова популярным, из-за него он отправился в ссылку, именно оно было передано царю как «воззвание к революции». О каком стихотворении идёт речь? Кому оно посвящено и в каком году написано?
(«Смерть поэта». Написано это стихотворение на смерть А.С. Пушкина, соответственно, в год его смерти – 1837) - «Ужасная судьба отца и сына
Жить розно и в разлуке умереть»
О ком эти строки?
(М.Ю.Лермонтов напил эти строки о себе и своём отце после его смерти. Отец был изгнан из дома) - Н.В.Гоголь сказал о М.Ю.Лермонтове: «какая-то несчастная звезда». Почему он так сказал?
(Злой рок и фатальность подстерегали поэта всю его недолгую жизнь. Отвечая на этот вопрос, можно вспомнить много разных интересных фактов из биографии М.Ю.Лермонтова – свободный ответ) - Где и как погиб М.Ю.Лермонтов?
(В Пятигорске на дуэли с Н.Мартыновым) - Назовите известные вам оперы и балеты, написанные на сюжеты лермонтовских произведений.
(«Маскарад», «Демон», «Тамара», «Бэла» – по этим произведениям написаны и оперы и балеты. Балет «Мцыри», опера «Печорин»)
Автор: Ю. Белоус
Оцените статью: Поделитесь с друзьями!
Метки:
Литературная викторина «Откройте для себя Лермонтова» для учащихся 4-х классов по биографии и творчеству М.Ю.Лермонтова
Литературная викторина
«Откройте для себя Лермонтова»
для учащихся 4-х классов по биографии и творчеству М.Ю.Лермонтова.
Составила:
Ольга Валерьевна Щербакова – зав.библиотекой МБОУ «СОШ № 12» г. Ноябрьск
Цели:
-
Повторить и закрепить изученный на уроках материал по творчеству М.
Ю. Лермонтова через игровые формы работы. -
Развивать умение самостоятельно пользоваться справочными материалами, способность находить информацию в различных источниках (энциклопедиях, справочниках, открытом учебном информационном пространстве сети Интернет).
-
Формировать опыт коллективной мыслительной деятельности, устанавливать рабочие отношения в группах, развивать культуру общения.
Литературная игра посвящена Михаилу Юрьевичу Лермонтову, чьё творчество – одна из самых великих вершин русской и мировой литературы. Он прожил такую короткую жизнь, но успел написать множество гениальных творений. Надеемся, что вопросы литературной игры «Откройте для себя Лермонтова» смогут пробудить интерес к творчеству поэта, к событиям и фактам его яркой, но короткой жизни.
«Какая живописность, музыкальность, сила и крепость в каждом стихе!» — так восторженно отозвался В.Г.Белинский о поэтическом таланте М.Лермонтова.
Представление команд (5 баллов)
1. конкурс (правильный ответ – 1 балл)
-
Назовите даты жизни М.Ю. Лермонтова.
(15 октября 1814 г. — 15 июля 1841 г.)
-
В каком городе родился М.Ю. Лермонтов?
(В Москве)
-
Где М.Ю. Лермонтов провёл свои детские годы и впоследствии был похоронен?
(В родовом имении Тарханы, Пензенской губернии)
-
От кого вёл свою родословную М.Ю. Лермонтов?
(шотландского прапорщика Георга Лермонта, приехавшего в Россию в XVI в.)
-
В честь кого назвали Лермонтова Михаилом, и как звала его бабушка, которая вырастила мальчика?
(В честь деда по матери Михаила Васильевича Арсеньева. Мишелем.)
Назовите, кто изображён на портретах.
1. 2. 3.
1.
Юрий Петрович Лермонтов — отец;
2. Марья Михайловна Лермонтова, урождённая Арсеньева — мать;
3. Елизавета Алексеевна Арсеньева, бабушка М. Ю. Лермонтова
-
Какой талант наряду с поэтическим обнаружил М.Ю.Лермонтов с детства?
(В живописи — больше 10 картин маслом и акварели: виды Кавказа, Пятигорска, портреты и автопортреты. Он был и музыкален, играл на скрипке и фортепиано)
-
Какими европейскими иностранными языками владел М.Ю.Лермонтов? (Французским и немецким)
-
В каком университете учился М.Ю. Лермонтов и окончил ли его?
(В Московском университете, но через год уехал в Петербург и поступил в школу гвардейских прапорщиков.)
-
О каком крае писал Лермонтов: «жилищем вольности простой»: «Как сладкую песню отчизны моей, Люблю я…»?
(Кавказ)
-
В каком городе находится дом, в котором жил последние месяцы своей жизни поэт, и где расположен теперь его музей?
(В Пятигорске)
2 конкурс: Поэзия М.Ю.Лермонтова
-
По поводу какого стихотворения М.Ю.Лермонтова велось следствие «о непозволительных стихах» и последовал арест и первая ссылка на Кавказ? (Стихотворения «Смерть поэта», посвящённого гибели Пушкина.)
Однако Кавказ не был для Лермонтова только местом ссылки – он вошёл в жизнь поэта ещё с детства. Бабушка Елизавета Алексеевна несколько раз возила внука на Кавказ. Ему полюбились эти места: горы, небо, люди и их обычаи.
«Приветствую тебя, Кавказ седой!
Прекрасен ты, суровый край свободы,
И вы, просторы вечные природы…»
-
Какие две горы затевают спор в стихотворении М.Ю. Лермонтова и в каком стихотворении?
(Казбек и Шат-гора (Эльбрус) в стихотворении «Спор». )
По строкам нужно узнать стихотворения М.Ю.Лермонтова и назвать их. (1 балл за каждый правильный ответ)
-
У Лермонтова есть стихотворение-песня, в котором мать поёт о будущем своего ребёнка. Назовите его.
Спи, младенец мой прекрасный,
Баюшки-баю.
Тихо смотрит месяц ясный
В колыбель твою.
Стану сказывать я сказки,
Песенку спою;
Ты ж дремли, закрывши глазки,
Баюшки-баю.
(«Казачья колыбельная песня»)
-
…Играют волны – ветер свищет,
И мачта гнётся и скрипит…
Увы, — он счастия не ищет
И не от счастия бежит!
(«Парус»)
-
…Люблю дымок спалённой жнивы,
В степи ночующий обоз
И на холме средь жёлтой нивы
Чету белеющих берёз…
(«Родина»)
-
«Он пел о блаженстве безгрешных духов
Под кущами райских садов;
О Боге великом он пел, и хвала
Его непритворна была…»
(«Ангел»)
-
Ночевала тучка золотая
На груди утёса-великана;
Утром в путь она умчалась рано,
По лазури весело играя…
(«Утёс»)
3 конкурс: «Недаром помнит вся Россия…»
Тема Отечественной войны 1812 года интересовала М.Ю.Лермонтова на протяжении всей его жизни. К этой теме он не раз обращался в своих произведениях.
Вопросы: (правильный ответ 1 балл)
-
Назовите известные вам стихотворения М.Ю.Лермонтова, посвящённые событиям войны 1812 года.
(«Поле Бородина» (1831), «Бородино» (1837), «Два великана» (1832)
-
В этом стихотворении поэт строит свой рассказ в сказочно-былинной манере о встрече двух великанов для великой битвы. Назовите это стихотворение.
В шапке золота литого
Старый русский великан
Поджидал к себе другого
Из далеких чуждых стран.
За горами, за долами
Уж гремел об нем рассказ;
И померяться главами
Захотелось им хоть раз.
И пришел с грозой военной
Трехнедельный удалец,
И рукою дерзновенной
Хвать за вражеский венец.
Но улыбкой роковою
Русский витязь отвечал:
Посмотрел — тряхнул главою…
Ахнул дерзкий — и упал!
Но упал он в дальнем море
На неведомый гранит,
Там, где буря на просторе
Над пучиною шумит.
Кто же эти сказочные великаны?
(Лермонтов имел в виду М.И.Кутузова и Наполеона).
-
Как называет он в своём стихотворении М.И.Кутузова и Наполеона.
(Великанами, «старый русский великан» и «трёхнедельный удалец»).
-
Какое стихотворение М.Ю. Лермонтова Л.Н.Толстой назвал «зерном» «Войны и мира»?
(«Бородино»)
-
К какой дате написано стихотворение «Бородино»?
(К 25-летию победы в Отечественной войне 1812 года)
-
От чьего имени ведётся рассказ в стихотворении «Бородино» и к какому роду войск он принадлежал?
(От имени старого солдата-артиллериста)
-
Какие строки М.Ю.Лермонтова будут повторять защитники Москвы во время Отечественной войны через сто лет?
(«Ребята! не Москва ль за нами? Умрём же под Москвой, Как наши братья умирали!»)
Продолжите строки из стихотворения «Бородино»:
-
Уж постоим мы головою … (За родину свою)
-
Когда б на то не Божья воля, … (Не отдали б Москвы)
-
Ну, ж, был денёк! Сквозь дым летучий … (Французы двинулись, как тучи)
-
Изведал враг в тот день немало, … (Что значит русский бой удалый)
-
Полковник наш рождён был хватом:… (Слуга царю, отец солдатам…)
4 конкурс: Конкурс чтецов:
Представители команд читают стихотворения М.
Ю.Лермонтова. (5 баллов)
Подведение итогов.
Награждение победителей.
Литература:
-
Лермонтов, М.Ю. Стихотворения [Текст] / М.Ю.Лермонтов; [вступ. Ст. В.Троицкого]; худож. В.Третьяков. – М.: Дет. Лит.,2012. – 205 с.: ил. – (Школьная библиотека)
-
Лермонтов, М.Ю. Стихотворения. Поэмы. Герой нашего времени [Текст] / М.Ю.Лермонтов; предисл. В.Корнилова. – М.: АСТ, Олимп, 1997. – 480 с. – («Школа классики» — ученику и учителю)
-
Лермонтов, М.Ю. Стихотворения. Поэмы. Маскарад [Текст] / М.Ю.Лермонтов; [сост., вступ. ст., коммент. А.М.Марченко]. – М.: Дрофа: Вече, 2002. – 400 с. – (Библиотека отечественной классической литературы).
-
Русская литература: популярная иллюстрированная энциклопедия [Текст] / С.В.Стахорский. – М.: Дрофа-Плюс, 2007.- 608 с.: ил.
Лермонтов: «Бела» и «Ашик-Кериб» :: Мусульманин в России :: Swarthmore College
Информация и вопросы для чтения
Михаил Юрьевич Лермонтов (1814-1841) почти так же известен и хорошо изучен, как Пушкин, поэтому я предполагаю, что вы можете легко найти информацию, если захотите. Важные факты: он получил образование, чтобы стать офицером; он начал писать стихи очень рано (так рано, что многие из его ранних работ не очень хороши) и, кажется, нашел общение с поэтами облегчением, проводя время с военными коллегами; в 1837 году он опубликовал «Смерть поэта» (или «Смерть поэта»), возмущенное осуждение всех тех, кто позволил Пушкину рисковать своей жизнью на дуэли (Пушкин был застрелен в январе 1837 года и умер через несколько дней. позже — современная медицина спасла бы его).Русскому царю и его двору это не понравилось, и Лермонтов был сослан на Кавказ как драгунский офицер (по крайней мере, его не лишили звания, как это сделали с Бестужевым-Марлинским). Именно там он написал Герой нашего времени , оказавшее огромное влияние на развитие русской прозы. Сам Лермонтов погиб на дуэли в 1841 году в возрасте 26 лет — очевидно, он привел в ярость своего соперника, дразня его размером с кинжал.
Лермонтов наиболее известен как поэт, а Герой нашего времени читается не так, как проза поэта.Другие интересные факты: фамилия Печорин происходит от реки Печора, которая течет на север в Северное Ледовитое море через северную часть России. Мы можем предположить, что название выбрано, чтобы вызвать холодный север и подчеркнуть контраст с более горячим югом, где происходит действие.
ВОПРОСОВ ДЛЯ ЧТЕНИЯ «АШИК-КЕРИБ»:
«Ашик-Кериб» написано в 1837 г .; в соответствии с подзаголовком (Турецкая сказка, «Турецкая сказка») теперь часто преподносится как произведение детской литературы.Вы заметите, что в нашем издании номера перемежаются по тексту; это позволит вам процитировать опубликованную версию (данные, указанные в начале рассказа), если вы хотите сделать это в газете или другом официальном месте. Действие начинается в городе Тифлис — русское название грузинского города Тбилиси.
1) В чем эта сказка является типичной сказкой? Чем (если есть) он отличается от сказки?
2) Святой Георгий — один из святых покровителей Грузии (в Грузии страна называется Сакартвело, и я читал, что ее название на Западе было преобразованием персидского «Гурдж», что относилось к людям, живущим в там).Каков эффект от того, что святой таким образом спасает день? Как в сказке сочетаются христианские и мусульманские элементы?
3) Что за герой Ашик-Кериб? Как ребенок, читающий это, отнесется к персонажам?
ВОПРОСОВ ДЛЯ ЧТЕНИЯ «БЕЛА»
1. «Бела» — первая глава романа «Герой нашего времени», состоящего из нескольких коротких повествований. Это происходит сразу после краткого введения автора, в котором он указывает, что читателю не следует предполагать, что ОН — Печорин; в главе «Бела» рассказчик дает понять, что он писатель, глубоко интересующийся рассказами других людей и готовый предложить им рассказать ему эти истории.Далее в произведении читателю предлагаются рассказы, написанные самим Печориным. «Бела» — это первый шаг в серии чтений, приближающих читателя к Печорину и его внутренней жизни.
2. Как влияет на читателя то, что сама Бела держится на таком расстоянии — рассказано Максимом Максимичем в прерванной (как подчеркивает рассказчик!) Истории, в значительной степени подчиненной необходимости пробудить интерес читателя к Печорин, титульный (и по иронии судьбы?) Герой нашего времени.
3. Предполагается, что Максим Максимич закаленный военный, но из социального класса, который не позволит ему получить слишком высокое повышение. Каково влияние его постоянных неодобрительных и стереотипных комментариев об «азиатах» или систематике того, чем разные кавказские и закавказские народы отличаются друг от друга?
4. Какова гендерная политика в этой истории? Как женщины сравниваются с лошадьми?
Питтсбургский университет
Питтсбургский университет Программа курса
/ Описание: Русский 0800
| Курс: | Шедевры русской литературы XIX века |
| Место: | (ожидает подтверждения смены комнаты) Victoria Building 111 |
| Время: | вторник / четверг, 2: 30-3: 45 |
| Инструктор: | Майкл Брюэр; телефон: 624-5906; электронная почта: mmbst35 + @ pitt.edu |
| Кабинет: | класс 1417 |
| Часы работы: | Понедельник, 11: 30–12: 30, четверг, 1: 30–2: 30, или по предварительной записи. |
Описание курса:
В этом обзорном курсе литературы и письма девятнадцатого века
прочтем пять романов: Евгений Онегин Александра Пушкина, А
Герой нашего времени , автор Михаил Лермонтов, Отцы и дети , автор
Иван Тургенев, Преступление и наказание , Федор Достоевский, и Анна Каренина , Лев Толстой. Мы также прочитаем короткие работы
Николай Карамзин и Николай Гоголь. Особое внимание мы уделим
различные темы, философии, образы и лингвистические стили проявляются в
эти произведения и как они соотносятся с различными культурными / литературными
тенденции девятнадцатого века.
Требуемые тексты:
Достоевский, Федор . Преступление и наказание . Пер. Сидни
Монас. Нью-Йорк: Signet Classic, 1968.
Гибальди, Джозеф, изд. MLA Handbook for Writers of Research
Документы .4-е изд. Нью-Йорк: MLA, 1996.
Гоголь Николай. Дневник сумасшедшего и другие истории .
Пер. Эндрю Р. МакЭндрю. Нью-Йорк: Signet Classic, 1960.
Лермонтов Михаил. Герой нашего времени . Эд. и тр. Владимир
Набоков. Анн-Арбор: Ардис, 1988.
Пушкин, Александр. Евгений Онегин . Пер. Чарльз Джонсон. Новый
Йорк: Пингвин, 1979.
.
Толстой, Лев. Анна Каренина . Пер. Дэвид Магаршак. Новый
Йорк: Signet Classic, 1961.
Тургенев Иван. Отцы и дети . Пер. Джордж Риви. Новый
Йорк: Signet Classic, 1978.
Рекомендованные тексты (доступны в Hillman
Библиотека)
Цизевский, Дмитрий. Сравнительная история славянских языков
Литература . Пер. Ричард Ноэль Портер и Мартин П. Райс.
Балтимор: Вандербильт, 1971.
Мирский Д. С. История русской литературы с ее истоков
to 1900. Ed. Фрэнсис Дж. Уитфилд. Нью-Йорк: старинные книги,
1958 г.
Террас, Виктор. Эд. Справочник по русской литературе . Новый рай
и Лондон: Йельский университет, 1985.
Террас, Виктор. История русской литературы . Нью-Хейвен и
Лондон: Йельский университет, 1991.
Методология курса:
Русский 0800 будет состоять из лекций, дискуссии, студенческой
презентации (каждый студент сделает хотя бы одну короткую презентацию
в течение семестра) и частых опросов, викторин. Студенты
рекомендуется проконсультироваться с инструктором (в рабочее время) относительно
их прогресс в курсе.
Оценка:
Студенты будут оцениваться на основе пяти письменных
задания (40%), викторины (20%), экзамены (20%) и качество (и
количество) их вклада в обсуждение класса и класс
презентации (20%). Студентам рекомендуется назначать встречи с
инструктор в рабочее время и / или связаться с инструктором по
Эл. адрес.
Письменные задания:
Пять коротких эссе / письменных заданий будут назначены во время
семестр.Эссе №2 и №4 будут расширенными переписанными эссе №1 и
№3. Для эссе 3,4 и 5 потребуется исследований (включая вторичные).
источники) и должен включать страницу «Цитируемые работы». Эта страница,
однако, если не учитывается при составлении таблицы требуемого количества
страниц. Все документы должны быть сданы в класс в даты, указанные ниже .
Статьи не будут приняты, если они будут сданы с опозданием. Неспособность
сдать бумагу в требуемую дату по любой причине, кроме серьезной
болезнь или смерть ближайшего родственника приведет к плохой оценке
для задания.
Щелкните следующие заголовки, чтобы увидеть примеры работ категории «А» из этого
курс. (Имейте в виду, что эти документы не прошли финальную
ревизия, и все еще могут быть некоторые ошибки. Однако они, безусловно,
все еще документы «А»). «Татьяна, Онегин,
Любовь », или« Для таких я »,« Герой в рамке ».
| Эссе № 1: | Срок сдачи: | 16 сентября (чт) | 3 страницы |
| Эссе № 1: | Возвращено: | 21 сентября (чт) | |
| Эссе №2 | Срок погашения | 28 сентября (вторник) | 3+ страницы |
| Эссе № 2: | Возвращено | 5 октября (вторник) | |
| Эссе № 3: | Срок погашения | 14 октября (чт) | 4 стр. |
| Эссе № 3 | Возвращено | 21 октября (чт) | |
| Эссе № 4 | Срок погашения | 11 ноя (чт) | 4+ страницы (+ цитируемые работы) |
| Эссе № 4 | Возвращено | 18 ноя (чт) | |
| Эссе № 5 | Срок погашения | 2 дек (чт) | 5 стр. (+ Цитируемые работы) |
Все статьи должны быть напечатаны и соответствовать грамматике, формату и
документация, изложенная в самом последнем издании Руководства по ВПП (с
цитата в скобках).Документы, не соответствующие руководящим принципам ВПП, будут
не приниматься. Преподаватель прочитает, оценит и вернет эссе №1–4.
Тестов:
Короткие викторины следует ожидать в начале каждый класс. Эти викторины не будут предназначены для
слишком сложно, но мы сосредоточимся на проверке наличия у учащихся
прочитать необходимые отрывки и уметь контекстуализировать их в соответствии с
материалы для предварительного чтения, розданные на предыдущем собрании класса.Запоздалый
или отсутствующие студенты не будут допущены к повторной сдаче викторин.
Промежуточные и заключительные экзамены:
Запланированные промежуточные и заключительные экзамены охватят материал
прочитал и обсудил в первой и второй частях семестра,
соответственно. Таким образом, Заключительный экзамен будет , а не , чтобы он был исчерпывающим,
но будет охватывать только материал, покрытый второй половиной
семестр. Оба экзамена могут включать идентификацию, а также короткий ответ,
множественный выбор и короткие вопросы для сочинения.
Назначенные показания:
Все показания должны быть завершены к датам, указанным на
график ниже. Инструктор может добавить (кратко) дополнительные чтения к
программа.
Студенты несут ответственность за чтение необходимых текстов,
делать заметки ( и по показаниям и на занятии
лекции / обсуждения), и готовимся к участию в обсуждении
материала в классе. Студенты должны быть готовы предоставить письменные
или устные резюме чтений либо как часть обсуждения в классе, либо как
викторина.Обсуждение материала в классе — важная часть
курс и требуется для всех студентов. Материалы для предварительного чтения должны
должны быть подробно изучены учащимися как до, так и после прочтения обязательных
Тексты . Они будут занимать центральное место в материале, покрытом коротким
ежедневные викторины .
Посещаемость:
Явка обязательна. Пожалуйста, не график медицинского обслуживания
или другие встречи во время занятий. Если вы должны отсутствовать, обязательно
чтобы получить пропущенные заметки и раздаточные материалы от одноклассника.В
у инструктора может не быть дополнительных копий. Более 3
Отсутствие по уважительной причине приведет к более низкой оценке за курс. Студенты с 10
или несколько прогулок без уважительной причины автоматически получают плохую оценку в
курс.
электронная почта:
Студенты должны проверять свою электронную почту ежедневно, так как
предварительные задания для чтения, объявления в классе и изменения в учебной программе
может распространяться по электронной почте. Студентам рекомендуется связаться с
инструктора или друг друга с вопросами о классе или чтениях
по электронной почте.Эта программа / описание курса доступно в Интернете по адресу http://www.pitt.edu/~slavic/courses/russian/0800/index.html.
Вопросы для предварительного чтения также могут быть размещены в Интернете и будут связаны с
Программа / Описание курса. Студентов попросят предоставить
инструктора со своими адресами электронной почты на первом собрании, чтобы
список распределения классов может быть создан быстро.
Политика инвалидности:
Если учащийся имеет инвалидность, требующую специального обучения,
тестирование приспособлений или другие модификации классной комнаты, он или она должны
не позднее уведомить инструктора и Управление по обслуживанию студентов с ограниченными физическими возможностями. чем 10 сентября 1999 г. (окончательная дата добавления / удаления).Студента могут спросить
предоставить документацию об инвалидности для определения
целесообразность размещения. Уведомить Управление инвалидов
Студенческая служба, позвоните 648-7890, чтобы записаться на прием. Офис
расположенный в 216 Уильям Питт Юнион.
Академическая честность:
Студенты должны знать политику университета в отношении академических
честность. Наиболее важными для учащихся этого класса являются разделы, посвященные
плагиат и читерство. Короче говоря, любой студент уличен в обмане на экзамене.
или за плагиат чужой работы может быть исключен из университета.Для
дополнительную информацию о плагиате см. в Руководстве по ВПП, раздел 1.7.
Полный текст Политики Университета в отношении академической честности см.
проконсультируйтесь со своим научным руководителем.
Программа курса
Неделя 1
Вторник, 31 августа
В классе: Введение. Учебный план. Обзор справочника ГНД.
Чтение в четверг, 2 сентября: MLA. 1.5 [библиография], 1.7
[плагиат], 2.1-4.6 [цитируются работы], 5.1-5.4 [цитата в скобках];
Карамзин, Николай.«Бедная Лиза» и «Остров
Борнхольм »[24]. Домашнее задание: Этюд для викторины MLA.
Четверг, 2 сентября
В классе: Викторина MLA. Обзор литературных направлений
18-ый век. Обсуждение заданных текстов.
Сентиментализм / предромантизм.
Чтения на вторник, 6 сентября: Пушкин, Александр. Евгений
Онегин . Главы 1-4. [100]
2 неделя
Вторник, 7 сентября
In Class: Введение в Пушкина в русской / советской культуре.Биография. Контекст ЭО. Романтизм (ы).
Чтение на четверг, 9 сентября: Пушкин, Александр. Евгений
Онегин . Главы 5-8. [101]
Четверг, 9 сентября
In Class: (Временный преподаватель: Лена Прохорова, ABD). Русский и
Западные подходы к ЭО. Пушкин как классик, романтик, реалист.
Смерть Пушкина. Лермонтова «Смерть поэта»
Чтения на вторник, 14 сентября: Лермонтов, Михаил.
Герой Нашего
Время . 1-131 (Вступительное слово Набокова, «Максим Максимич»,
«Тамань», «Княжна Марья» (до 5 июня
запись в журнале) [130].
3 неделя
Вторник, 14 сентября
В кл .: Лермонтов. Биография. Культурный контекст.
Чтения на четверг, 16 сентября: Лермонтов, Михаил. Герой Нашего
Время . («Княгиня Мария», «Фаталист») 131-94.
[63]
Четверг, 16 сентября
Доклад №1 Срок сдачи: О романтических героях / героинях Лермонтова или Пушкина.
В классе: подходы к роману. Печорин.
Чтения на вторник, 21 сентября: Набоков, Владимир.Отрывок из Гоголь на пошлость . Гоголь, Николай. «Нос,»
«Карета». 215–252. [60]
4 неделя
Вторник, 21 сентября
В классе: Введение в Гоголя. Биография. Контекст. Гоголевская линия / Пушкин
линия.
Чтения на четверг, 23 сентября: Гоголь, Николай. «Дневник
Безумец »(Раздаточный материал),« Шинель ». 304-335.
[65]
Четверг, 23 сентября
Работа №1 возвращена на доработку с дополнениями.
В классе: (приглашенный лектор, Бенджамин Сатклифф).Подходит к Гоголю.
(Эйхенбаум, Карлинский, Белинский). Естественная школа. Реализм.
Чтения на вторник, 28 сентября: Тургенев, Иван. Отцы и
Сыновья, главы 1-14. [80]
5 неделя
Вторник, 28 сентября
In Class: Знакомство с Иваном Тургеневым. Культурный контекст. Обзор
Русское общество XIX века. Презентации классов.
Чтение в четверг, 30 сентября: Отцы и дети , главы 15-19.
[89]
Эссе №2 (переработка Эссе №1 с дополнениями) Срок сдачи.
Четверг, 30 сентября
В классе: характеристика. Прием. Базаров и утилитаристы.
Славянофилы / западники. «Гамлет и Дон Кихот».
Литература : Отцы и дети , главы 20-28. [90]
6 неделя
Вторник, 5 октября
Бумага № 2 возвращена.
В классе: Женщины в Тургеневе.
Одинцова / Катя. Подходы к
Роман.
Смерть Базарова. Глава 28.
Чтения на четверг, 7 октября: Достоевский, Федор .Преступность и
Наказание . Часть I. [84]
Четверг, 7 октября
In Class: Введение в Достоевского. Биография, Творчество, Православие,
Петербург. Презентации классов.
Чтение во вторник, 12 октября: Преступление и наказание , Часть II.
[102]
7 неделя
Вторник, 12 октября
In Class: Литературный / культурный контекст. Жанр. Семья Мармеладовых / Лужин.
Чтение в четверг, 14 октября: Преступление и наказание , Часть III
[79]
Четверг, 14 октября
Доклад № 3 (о Гоголе, Тургеневе или Достоевском) Срок сдачи
Класс: Соня / Порфирий Петрович.Необыкновенный человек. Раскольникова
Первая мечта.
Чтение во вторник, 19 октября: Преступление и наказание, Часть IV.
[73]
8 неделя
Вторник, 19 октября
В классе: Бахтин по Достоевскому. Свидригайлов. Класс
Презентации.
Чтение в четверг, 21 октября: Преступление и наказание , Часть V.
[74]
Четверг, 21 октября
Статья № 3 возвращена на доработку
В классе: Соня / Раскольников.Подходы к Преступности и
Наказание .
Чтение во вторник, 26 октября: Преступление и наказание , Часть VI и
Послесловия. [105]
9 неделя
Вторник, 26 октября
В классе: Финиш Достоевский. Два эпилога. Класс
Презентации.
Чтение во вторник, 28 октября: нет. Подготовьтесь к промежуточному экзамену.
Четверг, 28 октября
Промежуточный экзамен
Чтения на вторник, 2 ноября: Толстой, Лев. Анна Каренина .Часть
I. [112]
10 неделя
Вторник, 2 ноября
In Class: Знакомство со Львом Толстым. Oeuvre. Культурный контекст. Эпиграф.
Шопенгауэр.
Чтения на четверг, 4 ноября: Толстой, Лев.
Анна Каренина. Часть
II. [115]
Четверг, 4 ноября
В классе: Семья. Описание и сопоставление. Точка зрения.
Чтение во вторник, 9 ноября: Анна Каренина Часть III. [114]
11 неделя
Вторник, 9 ноября
В классе: 10: Каренин / Левин.Страна город. Второстепенные персонажи.
Чтение в четверг, 11 ноября: нет
Четверг, 11 ноября
Документ № 4 Срок сдачи
В классе: смерть и железные дороги. Смертельный исход.
Чтение во вторник, 16 ноября: Анна Каренина . Часть IV. [80]
12 неделя
Вторник, 16 ноября
Доклад № 5 по теме.
В классе: Анна / Вронский и общ.
Чтение в четверг, 18 ноября: Анна Каренина .Часть пятая.
[110]
Четверг, 18 ноября
Бумага № 4 возвращена.
В классе: Левин / Китти
Чтение во вторник, 23 ноября: Анна Каренина. Часть VI. [113]
13 неделя
Вторник, 23 ноября
In Class: Семья Щербацких. Традиция / Ценность. Облонского
(Стива и Анна).
Чтение во вторник, 30 ноября: Анна Каренина . Часть VII. [94]
Четверг, 25 ноября. Отпуск на День Благодарения
14 неделя
Вторник, 30 ноября
В классе: 13 Вырождение Анны.Визит Долли.
Чтение в четверг, 2 декабря: нет.
Четверг, 2 декабря
Документ № 5 Срок сдачи
В классе:
Чтение во вторник, 7 декабря: Анна Каренина . Часть VIII. [47]
15 неделя
Вторник, 7 декабря
In Class: Кончина Анны. Философские дилеммы Левина. Заключение.
Сравнение концовок всех романов.
Чтение в четверг, 9 декабря: нет
Четверг, 9 декабря
В классе: наверстывание / заключительная подготовка
Заключительный экзамен: пятница, 17 декабря.12: 00–1: 50
Михаил Лермонтов | Биография и факты
Life
Лермонтов был сыном Юрия Петровича Лермонтова, отставного капитана, и Марии Михайловны, урожденной Арсеньевой.
В трехлетнем возрасте он потерял мать и воспитывался у бабушки Елизаветы Алексеевны Арсеньевой в своем имении в Пензенской губернии. Богатая природная красота России, ее народные песни и сказки, ее обычаи и обряды, тяжелый подневольный труд крепостных, рассказы и легенды о крестьянских мятежах — все это оказало большое влияние на развитие характера будущего поэта.Поскольку ребенок часто болел, его трижды возили на курорты Кавказа, где экзотические пейзажи произвели на него неизгладимое впечатление.
В 1827 году он вместе с бабушкой переехал в Москву и, посещая школу-интернат для дворянских детей (при Московском университете), начал писать стихи, а также изучал живопись. В 1828 году он написал стихи Черкесы («Черкесы») и Кавказский пленник («Кавказский пленник») в духе английского поэта-романтика лорда Байрона, влияние которого тогда преобладало над молодыми русскими писателями.Через два года было опубликовано его первое стихотворение Весна («Весна»). В том же году он поступил в Московский университет, в то время один из самых оживленных центров культуры и идеологии, где учились такие демократически настроенные представители дворянства, как Александр Герцен, Николай Платонович Огарев и другие. Студенты горячо обсуждали политические и философские проблемы, тяжелую судьбу крепостного крестьянства и недавнее восстание декабристов. В этой атмосфере он написал много лирических стихов, длинных, повествовательных стихотворений и драматических произведений.Его драма « Странный человек » (1831; «Странный человек») отразила настроения, существующие среди членов студенческих обществ: ненависть к деспотическому царскому режиму и крепостному праву. В 1832 г. после столкновения с реакционным профессором Лермонтов оставил университет и уехал в Петербург, где поступил в кадетское училище. После его окончания в 1834 году в чине младшего (или корнета) Лермонтов был назначен в лейб-гвардии гусарский полк, дислоцированный в Царском Селе (ныне Пушкин), недалеко от Санкт-Петербурга.
Петербург. Будучи молодым офицером, он проводил значительную часть своего времени в столице, и его критические наблюдения за аристократической жизнью там легли в основу его пьесы Maskarad («Маскарад»). В этот период его глубокая, но безответная привязанность к Варваре Лопухиной, чувство, которое никогда не покидало его, нашло отражение в Княгиня Лиговская («Княгиня Лиговская») и других произведениях.
Лермонтов был сильно потрясен в январе 1837 года гибелью великого поэта Александра Пушкина на дуэли.Он написал элегию, в которой выразил любовь народа к мертвому поэту, осудив не только его убийцу, но и придворную аристократию, в которых он видел палачей свободы и истинных виновников трагедии. Как только стихи стали известны двору Николая I, Лермонтов был арестован и сослан в полк, расквартированный на Кавказе. Поездки в новые места, встречи с декабристами (в ссылке на Кавказе) и знакомство с грузинской интеллигенцией — с выдающимся поэтом Ильей Чавчавадзе, дочь которого вышла замуж за известного русского драматурга, поэта и дипломата Александра Сергеевича Грибоедова — а также другим выдающимся грузинским поэтам в Тифлисе (ныне Тбилиси) расширил свой кругозор.Привлеченный природой и поэзией Кавказа и взволнованный его фольклором, он изучал местные языки, а также перевел и отшлифовал азербайджанский рассказ «Ашик Кериб». Кавказские темы и образы занимают прочное место в его стихах и романе « Герой нашего времени», , а также в его зарисовках и картинах.
Получите подписку Britannica Premium и получите доступ к эксклюзивному контенту.
Подпишись сейчас
В результате ревностного заступничества его бабушки и влиятельного поэта В.А. Жуковскому, Лермонтову разрешили вернуться в столицу в 1838 году. В печати стали появляться его стихи: романтическая поэма «Песня про царя Ивана Васильевича», «Молодого опричника и удалого купца Калашникова » (1837; «Песня о царе Иване»). Васильевич, его юный телохранитель и доблестный купец Калашников »), реалистические сатирические стихи Тамбовская казначейша (1838;« Тамбовская казначейша ») и Сашка (написано 1839, опубликовано в 1862 году) и романтическую поэму Демон.
. Вскоре Лермонтов стал популярным; его называли преемником Пушкина и хвалили за то, что он страдал и был сослан из-за своих либертарианских стихов. Им интересовались писатели и журналисты, привлекал модниц. Он подружился в редакции Отечественных записок, ведущего журнала интеллектуалов западной ориентации, а в 1840 году познакомился с выдающимся прогрессивным критиком В.Г. Белинского, который видел в нем большую надежду русской литературы.Лермонтов попал в круг петербургских писателей.
В конце 1830-х годов были определены основные направления его творчества. Его свободолюбивые настроения и горько-скептическая оценка времени, в котором он жил, воплощены в его философской лирике («Дума» [«Мысль»], «Не верь себе…» [«Не верь себе…»]) и оригинально интерпретированы в романтических и фантастических образах его кавказских стихов Мцыри, (1840) и Демон, , над которыми поэт работал до конца своей жизни.Наконец, зрелая проза Лермонтова раскрыла критическую картину современной жизни в его романе « героя нашего времени», , содержащем совокупность его размышлений о современном обществе и судьбах своего поколения. Герой, Печорин, — циничный человек высоких достижений, который, испытав все остальное, посвящает себя экспериментам с человеческими ситуациями. Этот реалистичный роман, наполненный социальным и психологическим содержанием, написанный превосходной прозой, сыграл важную роль в развитии русской прозы.
В феврале 1840 года Лермонтов предстал перед военным трибуналом за дуэль с сыном французского посла в Санкт-Петербурге — дуэль, использованную как повод для наказания непокорного поэта. По указанию Николая I Лермонтов был приговорен к новой ссылке на Кавказ, на этот раз в пехотный полк, который готовился к опасным боевым действиям. Вскоре вынужденный участвовать в кавалерийских вылазках и рукопашных боях, он отличился в тяжелых боях на реке Валерик, которые он описывает в «Валерике» и в стихе «Я к вам пишу…» («Я пишу» тебе…»).
Военное командование должным образом отметило большое мужество и находчивость, проявленные офицером-поэтом.
По настойчивым просьбам бабушки в феврале 1841 года Лермонтов получил короткий отпуск. Он провел несколько недель в столице, продолжая работу над уже начатыми сочинениями и сочиняя несколько стихотворений, отмеченных зрелостью мысли и талантом ( «Родина», «Любил и я был влюблен». Лермонтов разработал план издания собственного журнала, планировал новые романы, искал критики Белинского.Но вскоре он получил приказ вернуться в свой полк и ушел, полный мрачных предчувствий. В этом долгом путешествии он испытал прилив творческой энергии: в его последней записной книжке собраны такие шедевры русской лирики, как «Утес» («Утес»), «Спор» («Аргумент»), «Свиданье» («Встреча»). , «Листок», «Нет, не тебя так пылко я люблю», «Выхожу один я на дорогу…» Одна дорога… ») и« Пророк »(« Пророк »), его последнее произведение.
По дороге в свой полк Лермонтов задержался на лечении в курортном городе Пятигорске. Там он познакомился со многими модными молодыми людьми из Петербурга, среди которых были тайные недоброжелатели, знавшие его репутацию в придворных кругах. Одни молодые люди боялись его языка, другие завидовали его славе. Вокруг него выросла атмосфера интриги, скандала и ненависти. Наконец, между Лермонтовым и другим офицером, Н.С. Мартынов; Эти двое подрались на дуэли, закончившейся смертью поэта.Через два дня его похоронили на городском кладбище, и на его похороны собралось все население города. Позже гроб Лермонтова перенесли в имение Тархана, а 23 апреля 1842 года он был похоронен в фамильном склепе Арсеньевых.
Литературные путешествия в прошлое: Империя и Лермонтов | Путешествие в прошлое
Михаила Лермонтова, Тифлис. 1837. Wikimedia Commons.
Пейдж Росс
Понимание русского империализма: концепции империи в произведении Михаила Лермонтова Герой нашего времени
«» Михаила Лермонтова «Герой нашего времени» (1838-40) — замечательное художественное произведение, которое способствовало не только «золотому веку» русской литературы, но и помогло россиянам осмыслить стремительно растущую империю.
Лермонтов достиг совершеннолетия в «духе 1812 года» и помог создать литературное произведение, посвященное рамкам России того времени. Через приключения и завоевания вымышленного персонажа Григория Александровича Печорина Лермонтов исследует различные концепции России и русскости, а также дает контекст тому, как расширяющаяся империя России включала в себя «различие» территорий за пределами Санкт-Петербурга и Москвы. . Герой нашего времени дает представление о сложной и расширяющейся империи России и помогает проиллюстрировать популярные среди россиян взгляды на природу огромных территорий, различных народов и этносов и цивилизации, а также представления о религии и изменчивости социальный класс.По этим причинам роман Лермонтова является незаменимым ключом к пониманию Российской империи и ее народов в период экспансии империализма.
Важнейшим элементом империи, рассмотренной в Герой нашего времени , является «цивилизаторская миссия» различных народов и этносов на периферии имперской России. Это исследование «цивилизаторской миссии» и проблемы православия впервые представлено в рассказе Белы, красивой черкесской женщины, «с черными глазами, как у горного козла, которая смотрела прямо в тебя» (13).В первом рассказе Печорин организовывает кражу лошади для брата Белы, Азамата, а взамен требует, чтобы Бела был для себя. Максим Максимыч признается неназванному рассказчику: «Я сказал об этом Печорину потом, но он только ответил, что нецивилизованная черкесская девушка должна быть рада иметь такого хорошего мужа, как он, потому что в конце концов, по их обычаям, он будет ее мужем». »(19). Утверждение Лермонтова о Беле и черкесском народе в целом как о нуждающихся в цивилизации иллюстрирует распространенное среди русских мнение о том, что на периферии империи обитают дикие люди, неспособные к независимой цивилизации.Однако Лермонтов добавляет немного иронии в историю Белы и вопрос ее «цивилизации» в том, что именно русские приказали убить и исчезнуть ее семью.
Второй элемент империи, проиллюстрированный в истории Белы, — это вопрос православия и принесение религии «нецивилизованным» народам. После того, как она зверски зарезана мстительным Казбичем, Бела находится при смерти и начинает размышлять о роли, которую религия может сыграть для нее в загробной жизни. Максим рассказывает рассказчику: «Она [Бела] сказала, что ей грустно, что она не христианка, и что ее дух никогда не встретится с Печориным на том свете, а какая-нибудь другая женщина будет его возлюбленной на небесах.Я подумал о том, чтобы крестить ее перед смертью, и предложил ей это. Она посмотрела на меня, не зная, что делать. Она долго не могла говорить, но в конце концов сказала, что умрет в вере, в которой родилась »(39-40). Иллюстрация Лермонтова к дилемме Максима относительно того, нужно ли крестить Белу, чтобы спасти ее душу, изображает фундаментальный конфликт, с которым столкнулись многие русские, пытаясь понять этнических «других». Этот конфликт исследуется еще раз после того, как Бэла умирает, и Максим пытается решить, стоит ли поставить крест на ее могиле.Он рассказывает рассказчику: «Рано утром мы похоронили ее возле того места, где она в последний раз сидела, за пределами форта у ручья […] Я хотел поставить крест, но почему-то не хотел. В конце концов, она не была христианкой »(41). Дискомфорт Максима при назначении Белы религии посмертно также вводит возможность того, что в этом конфликте веры вполне могла быть некоторая двусмысленность, и могут возникнуть вопросы о том, что делать, чтобы нести религию тем народам, которые считаются «нецивилизованными». было несколько вариантов.
Второй важный элемент, рассматриваемый в лермонтовской книге «Герой нашего времени », — это география, физические масштабы империи в России. Используя различные географические маркеры и изображения, Лермонтов позволяет нам собрать общие представления о том или ином месте в сознании россиян на основе отношения рассказчика к этому месту. Более широкий контекст, в котором исследуются и объясняются эти обширные территории, иллюстрирует вездесущее увлечение россиян «периферией» империи.
Очарование любого географического положения в романе определяет как поведение вовлеченных в него людей, так и «тип» этого места: гостеприимное, теплое, холодное, солнечное, обширное, мрачное и т. Д. Лермонтов позволяет читателю собраться вместе. ощущение России, вкус к «хорошему» и «плохому» внутри империи, пейзажи и красота этих новых земель, а также общая сложность регионов, охваченных имперской Россией в 19, и веках. .
Начинается с безымянного рассказчика в первой части, Герой нашего времени начинается с путешествия по Кавказу, а точнее, по долине Койшаур.Рассказчик восклицает: «Какое славное место эта долина! Неприступные горы со всех сторон, красные скалы, увитые зеленым плющом и увенчанные кустами платанов, желтые пропасти, испещренные ручейками; высоко вверху лежит золотая кайма снега, а под серебряной нитью Арагвы, соединяющейся в объятиях с каким-то безымянным меньшим потоком, ревущим из черного, заполненного туманом ущелья, тянется сверкающая, как чешуйчатая змея »(5) . Из его описания читатель может сделать вывод о чистой красоте долины и почувствовать величие и признательность за это место.Долина Койшаур олицетворяет красоту империи, а также ряд физических особенностей, возможных и присутствующих в любом конкретном регионе на территории, контролируемой Россией.
В отличие от долины Койшаур, Печорин представляет историю своего пребывания на Тамани, «самой грязной дыре среди всех приморских городов России» (57). Город расположен на самой западной окраине Российской империи, непосредственно омывается с одной стороны Азовским морем, а с другой — Черным. На Тамани Печорин пишет: «Мы проезжали множество грязных закоулков, не видя ничего, кроме ветхих заборов» (57).На Тамани Печорин подвергается воровству со стороны умного слепого мальчика и едва не утонет от руки восемнадцатилетней девушки. Размеры города описаны в плохом состоянии, и большинство впечатлений Печорина в городе происходит ночью, что добавляет этому месту таинственности, подозрительности и интриги.
Тамань явно свидетельствует о российских взглядах на периферию империи, где Лермонтов, возможно, преувеличивал условия и детали, чтобы представить город как царство за пределами центра, где живут нецивилизованные люди с суровой моралью.
Последнее географическое пространство, подробно рассмотренное в лермонтовской книге Герой нашего времени , — это курортный город Пятигорск, где Печорин встречается и ухаживает за княгиней Марией. Именно в этом пространстве происходит большая часть романа, и здесь развивается и разворачивается большая часть сюжета. События Пятигорска рассказываются читателю через дневник Печорина, и когда он поднимается высоко у подножия Машука, он описывает открывшееся окно своего жилища и «комнату, наполненную ароматом цветов из скромного сада на улице.[…] На западе лежит Бештау с его пятью голубыми вершинами, подобными «последнему облаку умирающей бури»; к северу, как косматая персидская шапка, возвышается Машук, заполняя весь горизонт; на востоке вид более веселый — подо мной, в пятнах красок, лежит маленький городок, весь опрятный и новый, с журчанием целебных источников и шумом многоязычной толпы »(70). Город представлен не только как яркий и красочный, но и как пространство, в котором проживают представители разных национальностей и языков, что еще раз иллюстрирует обширность территории России во времена Лермонтова.Печорин пишет: «Приятно жить в таком месте. Каждая клеточка моего тела содрогается от радости. Воздух чист и свеж, как поцелуй ребенка, яркое солнце, голубое небо — чего еще можно желать? Зачем нам здесь страсти, желания, сожаления? » (70). И снова Пятигорск изображен как чистое, свежее, солнечное и в целом радостное пространство, дающее читателю позитивную картину жизни в городе.
География империи в романе Лермонтова «Герой нашего времени » дает контекст и смысл огромным территориям, которые Россия охватила в течение 19, – века, а также иллюстрирует общественное мнение и отношение к определенным пространствам в этой огромной империи.
В то время как Лермонтов изображает долину Койшаур и город Пятигорск как красивые, чистые пространства и выражает чувство глубокой признательности за эту красоту, Тамань существует как контраст первому. Решение Лермонтова проиллюстрировать любое данное место в положительном или отрицательном свете позволяет читателю лучше понять масштабы России, а также дает возможность интерпретировать и предвзято относиться к любому данному пространству внутри империи. Обрамление географических пространств в Российской империи является критически важным элементом важности романа и дает представление о том, как понимать территориальные пространства, охваченные имперской властью.
Последний и, пожалуй, самый важный элемент в рассмотрении Лермонтовым империи в Герой нашего времени — это тяжелое положение меньшинств, а также отношение и предрассудки, которые эти группы испытали как часть более крупной Российской империи. Эти разрозненные народы с самого начала существования империи помогали формировать разнообразную и обширную территорию. Такие группы, как казаки, чеченцы, различные азиаты, черкесы и осестины, все они появляются в романе в том или ином контексте, обеспечивая читателю точную картину мнений и настроений по отношению к этим различным народам в то время.Лермонтов через диалог, а также поведенческий анализ и внутренние мысли раскрывает, как этнические русские стали рассматривать эти народы, считающиеся «разными» и «экзотическими».
Первая широко обсуждаемая группа — это группа «азиатов» в первом разделе, Бела. В разговоре между неназванным рассказчиком и попутчиком по Кавказу последний восклицает: «Эти азиаты страшные негодяи. Ты действительно думаешь, что им все эти крики приносят пользу? […] Если хотите, запрягите двадцать быков, но они не сдвинутся ни на дюйм, когда кричат на них на своем языке.Ужасные негодяи! » (6). Используя приведенный выше разговор, читатель может понять, что эти «азиаты» находятся на периферии империи и что русские более цивилизованы и доминируют в отличие от менее развитых азиатских народов на окраинах имперской территории.
Характеристика этих народов как «страшных негодяев» и «ужасных негодяев» дает ощущение бесхитростности и размытой морали. В отрывке путешественник продолжает описывать, как азиатские рабочие жульничают и иным образом заставляют путешественников давать им советы.Изображение этих народов как нечестных и мошенников способствует повествованию о «нецивилизованном» другом, ассоциируя этих людей с нестабильными моральными компасами.
Пока неназванный рассказчик продолжает свое путешествие в тот день, он ведет еще один разговор с путешественником, и рассказчик выражает свое очевидное пренебрежение к группам, путешествующим с ними. Обмен рассказывает о взглядах разных народов с точки зрения интеллекта, чистоты и способностей. «Они жалкие люди», — сказал я, указывая на наших грязных хозяев, которые смотрели на нас в каком-то тупом ступоре.Путешественник с ним затем утверждает: «Какими глупыми они ни пришли! Вы не поверите, но они абсолютно бесполезны. Что ни говори о наших друзьях кабардинцах или чеченцах — они могут быть разбойниками и бродягами, но все же они отважные дьяволы. Да эти ребята даже не заботятся об оружии. Вы никогда не увидите ни одного из них с приличным кинжалом »(9). В обмен на грузинских хозяев и прочих навешивают ярлык «глупых» и «абсолютно бесполезных», а кабардинцев и чеченцев — «разбойников и бомжей».”
В еще одном разговоре возникает тема черкесов: «Взять, к примеру, этих черкесов», — продолжал он. «Когда они напиваются бузы на свадьбе или похоронах, это чистое убийство» (10). Решение Лермонтова охарактеризовать черкесов как непослушных и беззаконных пьяниц продвигает «нецивилизованный» образ, относящийся к «другим» народам империи, еще больше отделяя их от этнических русских. Относительно унижая этнические меньшинства на обширных территориях империи, Лермонтов использует неназванного рассказчика для сравнения русских с другими, поднимая русских на более высокое положение в великой схеме империи: «Я не мог не быть поражен этой способностью Русские должны адаптироваться к образу жизни народов, среди которых им довелось жить.
Я не знаю, достойно ли это качества или нет, но оно показывает удивительную гибкость и тот ясный здравый смысл, который может прощать зло, где бы оно ни казалось неизбежным или неискоренимым »(25). Эта «удивительная гибкость», позволяющая адаптироваться к постоянно меняющимся обстоятельствам, и милосердное прощение зла делают этнических русских более совершенными в дипломатии и эмоциональном интеллекте меньшими, нецивилизованными и дикими другими. Изображая империю, Лермонтов иллюстрирует неполноценность других этносов в иерархии общественного строя в имперской России в 19, и веках.
«» Михаила Лермонтова «Герой нашего времени » — незаменимый элемент в более широком понимании России как нации, русской идентичности и российского империализма в 19, и веках. Лермонтов использует художественную литературу как метод, чтобы помочь россиянам понять цивилизацию (или ее отсутствие) на периферии империи, миссию православия, обширные географические территории и этнические меньшинства, составлявшие эту империю. Из его романа можно начать рисовать картину более широких взглядов, настроений и поведения россиян по отношению к цивилизации, религии, географическому пространству и этническим меньшинствам.Лермонтовский «Герой нашего времени » помещает Россию и русскость в контексте империи и обеспечивает основу для мировоззрения россиян и российской истории, что имеет решающее значение для понимания имперского 19, и веков в Азии.
Горы Кавказа, в духе писателя Лермонтова
Монастырь Ломиса, место ежегодного паломничества в честь святого покровителя Грузии Георгия Победоносца. (Олег Грицкевич)
К тому времени, как я добрался до снежного поля, через четыре часа похода и на высоте примерно 11000 футов в Кавказских горах Грузии шел дождь, и надвигался поздний вечерний туман, вскоре покрывающий скалистые горы пики.Я продолжал карабкаться, пинал носки кроссовок в остатки июньского снега, чтобы опереться, царапая руками и коленями по скалам на крутых склонах. Около вершины перевала, ведущего к Джуте, самой высокой деревне хевсурети, я заметил трех туристов, вышедших из тумана и спускающихся с холма, измученные. Они были словацкими. «Мы заблудились», — сказал один из них. «Теперь идем вниз. Мы ищем покой в деревне ».
Они были худощавыми и лет 20-ти, у них было достаточно здравого смысла, чтобы купить походные ботинки на жесткой подошве, подходящие для снега.Это подчеркивало, насколько хрупкими были мои собственные приготовления. Неужели я действительно хотел умереть в какой-то недоработанной схеме завоевания Кавказа? В то утро я выехал в путь среди извилистых грунтовых дорог и маленьких каменных домиков малонаселенного грузинского региона Хевсурети; пора было вернуться. Итак, теперь я начал красться вниз за словаками, и в бесконечных складках долины внизу, клянусь, я слышал хихиканье человека, его голос звучал в радостной насмешке, когда он карабкался по скалам.
Русский поэт и прозаик Михаил Лермонтов (1814–1841) побывал на грузинском Кавказе до меня.Эти горы — декорация его фирменного произведения, романа 1840 года «Герой нашего времени», и я убедился, что мы с Михаилом ненавидим друг друга.
Лермонтов был низкорослым, кривоногим, преждевременно облысевшим, с изогнутой спиной и скверным характером. После того, как его мать умерла в молодости, его воспитывала в Москве его снисходительная бабушка, светская вдова, которая позволила маленькому Мишеньке злиться на слуг и вырывать ее ухоженные кусты. Он раздражал вплоть до самой смерти.Накануне его друг дружил с молодой женщиной, которую любил Лермонтов. Лермонтов подстрекал его на дуэль с автоматами. Лермонтов проиграл. Мы можем приписать ему самую глупую смерть в истории литературы.
Или мы можем вспомнить его по глазам. Они были очаровательными, угольно-черными, в темных гнездах. Они были жалобными и грустными. Когда вы смотрите на старые картины маслом, невозможно забыть, что этот ребенок, страдающий диспепсией, также был чувствительным художником-романтиком.
Его глаза видели вещи. Они видели красоту, а сам Лермонтов был поглощен надменным нигилизмом.Что особенно важно, они увидели Кавказские горы, расположенные между Россией и Грузией, более чем в 900 милях от салонов Москвы.
Когда Лермонтову было 3 года, и он страдал от ревматической лихорадки, бабушка посадила его вместе с французским наставником и немецкой гувернанткой в запряженную лошадью повозку и отправилась в лечебные горы. Лермонтов вернулся в возрасте 5-10 лет и снова, когда ему было 20 лет, и он был офицером в армии царя Николая I. Тогда Россия оккупировала Грузию, участвуя в вековой кампании по завоеванию народов Кавказа: чеченцев и осетин, а также самой многочисленной группы — черкесов.Лермонтов провел ключевой год, борясь и собирая материал для своего романа.
«Герой» — это тонкая автобиографическая история с ироничным названием, рассказывающая о Печорине, молодом армейском офицере, который прокладывает себе путь по Военно-Грузинской дороге, к северо-востоку от столицы Тбилиси, и через Кавказ, в территорию современной российской Чечни. . Он наполнен грандиозными риффами. Лермонтов пишет: «Синие горные вершины, изрезанные морщинами, покрытые слоями снега, вырисовывались на фоне бледного горизонта.Одна грузинская девица выглядит «красивой: высокая, стройная, с черными глазами, напоминающими глаза горной газели».
После того, как Владимир Набоков вместе со своим сыном Дмитрием в 1958 году выполнил окончательный перевод на английский язык «Героя», он сказал, что язык Лермонтова «является инструментом энергичного, невероятно одаренного, горько честного, но определенно неопытного молодого человека».
Лермонтов почти не жалел. Для него кавказцы были ядовитыми, когда не были экзотикой.«Какие убогие люди», — замечает его alter ego Печорин.
«Чрезвычайно глупые люди, — добавляет сослуживец, — неспособные к образованию».
Я был в Грузии отчасти для того, чтобы увидеть то, что тщетно упустил из виду Лермонтов. Но я тоже был там в почтении, потому что мне нравился трепет в голосе Лермонтова.
Я хотел знать этого блестящего молодого человека, который отбросил весь свой талант, но все еще играет важную роль на Кавказе, которого помнят все, некоторые ругают, и который так же важен для его региона, как, скажем, Натаниэль Хоторн для американцев.По сей день большинство грузинских и российских школьников читают Лермонтова.
Я выбрался из снега, в итоге. Склон стал более пологим, и небо прояснилось, когда я начал спускаться к деревне Роща по козьим тропам через клевер. Долина становилась все шире и составляла примерно полмили в ширину — огромное, потрясающее пространство каменистой зеленой земли на фоне пятнистого снега вдалеке. Через час я увидел несколько пасущихся коров.
Первый дом в Роще представлял собой грубый пансионат с дровяным сараем на заднем дворе и коровником с пристроенной спутниковой тарелкой.Когда я лежал в своей комнате, отдыхая, я слышал, как рожающий мужчина рычит на траве прямо подо мной. Я вышел на улицу и обнаружил крупного атлета с мускулистыми телами, который бросал 50-фунтовые камни. — так они тихонько стучали по рыхлому газону.
Михаил Лермонтов (Предоставлено журналом Russian Life)
Звиади Гогочури выступает за сборную Грузии по дзюдо в весовой категории 90 кг. Он не обращал на меня внимания, а затем занялся каким-то упражнением, в котором было натянуто на толстую резиновую веревку. Рядом стоял ребенок, восхищенно глядя на него.«Он тренируется», — осторожно сказала 16-летняя Утура Циклаури. «Он приезжает в горы подышать свежим воздухом. Это важно.»
Утура живет в пансионе со своими родителями. Его отца не было дома на ночь, поэтому мать доверила ему все мужские обязанности — например, включить водонагреватель, чтобы я мог принять душ в одном сарае. Его манера поведения была настороженной и серьезной. Он знал кое-что. Разнося цыплятам остатки еды, он делал это с торжественным почтением.И пока мы обедали — дзюдоист, Утура и я — Утура работал со своей точки зрения, следя за тем, чтобы, когда я вытащу такси на следующее утро, он и его мать поедут бесплатно.
Такси прибыло в 7:30. Дорога к следующему городу, Корше, была скорее тропой, врезанной в крутой склон горы и усеянной глыбами размером с баскетбольный мяч. Мы спустились со скоростью семь миль в час. В какой-то момент Утура увидела заблудшего петуха, подпрыгивающего по кустам травы возле деревянного обрыва. Он выскочил и стал гнать птицу в лес, бросая в нее маленькие камешки.Его мать выскочила, и (почему бы и нет?) Я тоже присоединился к погоне. К этому моменту птица неслась на максимальной скорости, крича от ужаса. У меня была возвышенная точка обзора, прямо передо мной бежал петух. Но Утура, подняв руку вверх, остановил меня. Затем он преследовал петуха, пока тот не загнался в угол в скале. Он схватил его за ноги и отнес вверх ногами, взмахивая крыльями, обратно в кабину. Мы возобновили катание, теперь уже с живым, полезным животным на борту. На заднем сиденье мать Утурги гордо и радостно смеялась.
« Giji », — сказал я водителю, опираясь на свои скудные грузинские навыки. «Сумасшедший.»
Водитель тоже засмеялся, затем указал пальцем на голову и сказал: «Нет. Умный.»
Шатили, город-крепость в Хевсуретском районе Грузии. (Олег Грицкевич)
Около половины размера Род-Айленда и отделенного от Чечни только Кавказскими горами, регион Хевсурети находится всего в 50 милях от Тбилиси, но путь туда крутой.Это место всегда казалось отдаленным, а его жители — поклоняющиеся природе христиане, потомки последних крестоносцев Европы — чрезвычайно независимы. Еще в 1915 году хевсурети носили кольчужные доспехи, когда скакали на лошадях в Тбилиси.
Сегодня узкие средневековые каменные сторожевые башни все еще украшают склоны холмов с крошечными окнами с прорезями, а в городе-призраке Шатили на границе с Чечней стоит древняя каменная крепость.
Тем не менее, старый Хевсурети разваливается под угрозой растущего процветания и урбанизации Грузии, а жители Хевсурети могут похвастаться лишь немногими защитниками культуры.
Я был там, в Корше, к одному из них — художнику по имени Шота Арабули, который управляет пансионом «Корша».
Один из моих друзей-гостей, 62-летний Отари Лалиашвили, художник и ночной сторож в музее под Тбилиси. Лысый заядлый курильщик с кривой игривым смехом, он тщательно изучил историю Грузии, оттачивая мировоззрение, которое одновременно является гипернационалистическим и немного сюрреалистическим. «Грузины, — сказал он мне, — были первыми людьми. Перед Вавилонской башней все говорили по-грузински.Лалиашвили прочитал всего Лермонтова, и его мнение было решающим: «Лермонтов был несчастным гением-идиотом. Он ничего не знал о Кавказе ».
Лалиашвили приехал с тремя друзьями и пятилитровым графином красного вина, купленным на заправке. Сидя в просторной столовой, мы попробовали этот винтаж и сосредоточились на черкесской войне. За 100 лет русские убили около 400 000 черкесов, а в 1864 году царь Александр II формально изгнал еще 500 000 человек. Сегодня исламские лидеры в Чечне по-прежнему не признают власть России.
«Лермонтов писал историю с точки зрения оккупантов», — сказал мне Лалиашвили. Лалиашвили чувствовал, что величайшей ошибкой писателя была его неспособность прославить черкесского правителя по имени Шамиль, лидера партизан, который победил русских в нескольких битвах, поскольку он потратил 25 лет, безуспешно пытаясь объединить разрозненные племена Кавказа в битве. «Шамиль был настоящим героем Черкесской войны», — сказал Лалиашвили. «Шамиль сражался за свою землю, за свою землю. У него был повод для борьбы, и он сказал русским: «Ваша страна огромна.Я могу объехать на своей лошади все свое королевство за день. Зачем оно вам? »
Мы наполнили наши бокалы вином, и со временем Лалиашвили пересмотрел свое отношение к войне. Истинным героем, заявил он, был не Шамиль, а его заместитель, Байсангур, который упрекнул Шамиля, когда полевой командир наконец сдался в 1859 году. По словам Лалиашвили, Байсангур сказал: «Не сдавайтесь. Вы Шамиль. Помнишь, ты сказал, что мы должны сражаться до конца? » Бойсангур продолжал драться.
«Не имело значения, что у него была только одна рука, одна нога и один глаз», — сказал Лалиашвили.«Он сражался, пока русские не поймали его и не повесили».
К концу вечера мы закончили бутылку.
На следующее утро Лалиашвили проснулся поздно и выглядел немного помятым, когда тащился в ванную. «Если не пьешь, зачем жить?» — сказал он мне с неуклюжей ухмылкой. «Это философия вашего друга Лермонтова, и я приносил себя в жертву его алтарю».
В тот же день я устроил своими книгами Лермонтова. В творчестве Михаила Лермонтова есть несколько спокойных моментов.Читая его, вы чувствуете себя так, будто просыпаетесь посреди ночи с бессонницей — возможно, в каком-то свободном номере отеля смотрите супертраматичный старый фильм по черно-белому телевизору, с регулятором контрастности, установленным до 10. В его эпической поэме «Демон» изображена душа изгоя, которая с грустью летает над грешным миром только для того, чтобы начать злополучный роман с грузинской принцессой. Еще одно длинное стихотворение «Послушник» — о молодом монахе, который бежит из своего монастыря (и организованной религии) и думает о смерти «между крутыми и темными скалами.Поэма начинается с эпиграфа, перефразирующего первую книгу Библии Самуила: «Я едва пробовал мед; И я должен умереть ».
Настоятель монастыря Ломиса (Олег Грицкевич) Иоганн
«Геройские» выходки трудно переживать, но есть отрывки, которые поют очаровательно. «Все эти снега горели румяным светом, — пишет Лермонтов, — так весело, так ярко, что заставлялось задуматься, почему нельзя оставаться здесь навсегда». Русский драматург Николай Гоголь сказал об одной главе: «Никто из нас еще не написал такой совершенной, такой красивой, столь полной вкуса прозы.
Но меня самого больше всего поразило письмо, которое Лермонтов написал в 1837 году: «Когда я гулял вверх и вниз по горам в Грузии, я бросил телегу и сел верхом; Я взошла на заснеженную гору Креста на самую вершину, что не так уж и легко; с нее как на блюдце видна половина Грузии.
… Для меня горный воздух — бальзам; блюз идет к дьяволу, сердце бьется, грудь высоко дышит ».
Женщина предлагает носки на продажу в сельской местности Хевсурети (Олег Грицкевич)
Под «Крестом» Лермонтов имел в виду гору Казбек, вершину высотой 16 512 футов, которая образует границу с Россией и возвышается над грузинской деревней Степанцминда.На следующий день я сел в автобус, который ехал туда. По пути мы оказались на зеленом склоне холма, где толпы людей трудились по узкой тропинке, многие из которых были в тяжелых ожерельях с распятиями, буксируя блеющих овец на веревках. Я пришел к выводу, что у овец наверху ничего не получится.
Я начал лазать. Рядом со мной были молодые семьи с детьми и старушки, босые и склонившиеся над тростью. Наконец, используя сигналы рук, чтобы расспросить своих попутчиков, я убедился, что все мы были в паломничестве.Это была Ломисоба, древний языческий праздник, обновленный 15 веков назад после прихода христианства в Грузию. Мы поднимались в монастырь Ломиса, чтобы зарезать сельскохозяйственных животных и помолиться у каменного гроба покровителя Грузии Святого Георгия.
Лермонтов пропустил это, я почти уверен — ему было неподобающим смешаться с hoi polloi, — но мне нравился вид толпы передо мной, движущейся теперь по крутому, тенистому лугу, усыпанному полевыми цветами. Мне понравилось, что даже во время этой священной миссии они утяжеляли свои рюкзаки чачей, самогоном на основе винограда.
Были сумерки. Монастырь расположен на холме на высоте 7500 футов, и большинству людей потребовалось три часа, чтобы добраться туда пешком. У меня не было еды, не говоря уже о палатке на случай неизбежной ночи на морозе. Но к грузинам у меня уже сложилось определенное доверие. Каким-то образом я знал, что наверху найду дух и тепло.
Там, должно быть, было 1000 человек — созвездие маленьких групп, разбросанных среди нагромождения гигантских валунов и травянистых оврагов. Сверкали костры, и сотни верующих часами ждали, чтобы зажечь молитвенные свечи перед иконами Георгия Победоносца.
Чтобы узнать больше о путешествиях, посетите журнал WP. .
В основном, однако, вершина была вечеринкой — и, для меня, букварью о прелестях и опасностях чачи. Каждый раз, когда я открывал рот, вокруг меня кишели паломники с бутылками домашней чачи. Типичный разговор, переведенный с грузинского и жестами рукой, проходил примерно так:
Пилигрим: Пей! Напиток!
Я: Но у меня уже было четыре порции чачи.
Паломник: Но ведь это национальный напиток Георг-и-а ! Вы должны сделать еще один выстрел, для Георг-и-а-а !
Я: Я, э-э —
Пилигрим: Еще один, для Георг-и-а! За дружбу народов!
Серьезный бородатый мужчина, изготовитель рам, поделившийся со мной хлебом, сыром и оливками, продавал крошечные обрамленные портреты святого Георгия с широким мечом и позолоченным византийским нимбом.Некоторые студенты университета, говорящие по-английски, приветствовали меня песней Боба Дилана «Knockin’ on Heaven’s Door », играя на гитарах у костра. Я слышал длинную смесь патриотических народных песен, когда мы сидели там на скалах в дымной темноте, и я помню, как подумал, что даже сейчас, спустя 170 с лишним лет после смерти Лермонтова, Грузия все еще захвачена российским империализмом. Две страны вели войну в 2008 году из-за крошечной кавказской территории, Южной Осетии. Грузию раздавили, и жало не исчезло.После каждой народной песни женщина, сидящая рядом со мной, одинаково обобщала текст: «Наконец-то, — сказала она, — это о Грузии».
Я выучил припев к одной песне, вроде как, но потом все стало расплывчатым, и я очень устал от того, что меня просят выпить чачу. Примерно в 1:30 я обнаружил уклон на глухом лугу и, спрятавшись внутри него, погрузился в милосердный сон. Потом меня разбудили. «Напиток!» — скомандовал парящий надо мной мужчина с бутылкой. «Напиток!»
Наконец, в 2:45 я начал спускаться с горы.Было тихо, и в кромешной тьме на вершину поднимались еще сотни паломников, намереваясь совершить утреннюю мессу.
Они почти не разговаривали. Я слышал тяжелый скрежет их легких и легкий топот ног по земле.
Я бы никогда не взялся за гору Казбек после моего энергичного поклонения у алтаря Лермонтова. Но когда я выехал на шоссе на рассвете, я высунул большой палец и поймал поездку на север, в сторону Степанцминды, с крепким русским на спортивной машине. Русская техно-музыка гудела по стереосистеме, настолько громко вибрировал автомобиль.Я пристегнулся ремнем безопасности. Мы пролетали через маленькие городки, мимо церквей, маленьких магазинов и участков снега. Я смотрел, как солнце поднимается в голубое небо над высокими скалами Кавказа. Я был на пути приключений в горах, и, по крайней мере, часть меня забыла, каким резким, подлым и трудным был Михаил Лермонтов. На мгновение мне захотелось, чтобы он сидел прямо рядом со мной, смакуя разреженный горный воздух.
Билл Донахью — писатель, живущий в Портленде, штат Орегон.
История — Дайв-экскурсии Пита Месли
История Михаила Лермонтова — Введение
Введение
Огромное спасибо Кевину Деккеру за разрешение воспроизвести эту информацию на моем сайте. Этот парень потратил огромное количество времени и усилий на то, чтобы исследовать Лермонтова и написать это.
Водка на камнях
, Кевин Деккер (30 января 2006 г.)
Строительство «Михаила Лермонтова» восходит к годам сразу после Второй мировой войны, когда Советский Союз приступил к реализации крупной программы судостроения, часть которой осуществлялась Верфи MTW в Висмаре, Восточная Германия.
При высоте 176 м / 577 футов и валовой вместимостью 20 500 судов типа «Иван Франко» были крупнейшими пассажирскими судами, построенными в то время на верфи Восточной Германии. Таким образом, они стали символами обновленного промышленного потенциала Восточной Германии.
Последним из пяти завершенных кораблей класса «Иван Франко» стал «Михаил Лермонтов», который был передан в марте 1972 года.
Как и все торговые суда советской постройки, эти корабли были спроектированы для быстрой переоборудования для использования в военных целях. Суда типа «Иван Франко» могли бы стать очень полезными военными транспортными средствами; Они отличались усиленным корпусом для защиты от льда, разумной скоростью 20 узлов на максимальной скорости, большой грузоподъемностью, палубами транспортных средств и очень хорошей дальностью полета в 10 000 миль.
Первоначальная конструкция включала не менее шести больших погрузочно-разгрузочных кранов, расположенных двумя наложенными друг на друга парами впереди и другой парой на корме. Получившийся сбалансированный профиль с смещенными вперед кранами придавал кораблям целеустремленный вид.
Корабли были первоначально оборудованы для перевозки 750 пассажиров, а типичный состав экипажа составлял 330 человек. В 1982 году «Михаил Лермонтов» получил самую крупную и последнюю реконструкцию. Ее каюты были переоборудованы для перевозки всего 550 пассажиров, но с большим комфортом.
Летний круиз по южной части Тихого океана
В 1985-86 гг. «Михаил Лермонтов» был зафрахтован туристической компанией «СТС» на летний круизный сезон по южной части Тихого океана с остановками в Австралии и Новой Зеландии. Среди пассажиров круиза № 561 из Сиднея был большой контингент австралийцев.
Он покинул Сидней 7 февраля 1986 года и посетил ряд портов на северо-востоке Новой Зеландии, прежде чем прибыть в Веллингтон 15 февраля. Короткая остановка позволила пассажирам осмотреть достопримечательности столицы Новой Зеландии.
К судну, когда оно было в Веллингтоне, присоединился пилот Совета гавани Мальборо и исполняющий обязанности генерального управляющего капитан Дон Джемисон. Он должен был вести судно в закрытые воды проливов Мальборо и выходить из них во время ее визита в Пиктон 16-го числа. Он также имел квалификацию пилота в Милфорд-Саунд, и было решено, что он будет выполнять эту обязанность по частному контракту, когда корабль достигнет Фьордленда. То, на кого фактически работал Джемисон на различных этапах круиза, позже будет оспорено в суде, поскольку Балтийское морское пароходство стремилось взыскать часть своих убытков в результате затопления.Также к кораблю для помощи Джемисону присоединился капитан Г.Ф. Нил, заместитель капитана порта Мальборо, проходивший курс лоцманской подготовки.
52-летний лоцман капитан Джемисон провел 15 лет в море, достигнув звания старшего помощника капитана, прежде чем сошёл на берег и работал в порту Саутленд в качестве капитана буксира и лоцмана. В 1970 году он был назначен капитаном порта в Пиктоне. Он был описан как пользующийся отличной репутацией у советских штурманов и ранее пилотировал дочерний корабль Михаила Лермонтова «Александр Пушкин» в Пиктон.
Серия решений о плавании в закрытых водах
Перед тем, как затонуть, Джеймисон работал долгие часы, включая участие в судебных разбирательствах. Позже он намекал, что в результате своей рабочей нагрузки он был морально и физически истощен, когда увез Лермонтова из Пиктона, но не знал о своем состоянии в то время. Его рабочий день, когда он пилотировал корабль в Пиктон и обратно, был долгим. Он выпил в ночь, когда корабль отбыл из Веллингтона, а затем встал в 5:00 утра.м. на следующее утро, чтобы провести корабль через канал Тори. Он снова пилотировал корабль в 17:37. тем вечером, более чем через двенадцать часов после того, как в тот день выпил больше алкоголя.
Командовал кораблем капитан Владислав Воробьев. С октября он заменял обычного капитана Арама Оганова, который уходил в длительный служебный отпуск, но должен был вернуться на корабль по возвращении в Сидней.
Судно вышло из Веллингтона в полночь 15 февраля.На следующее утро перед самым рассветом она была у входа в канал Тори. Агент судна организовал вертолет, чтобы сфотографировать ее, проплывающую через пролив Мальборо, поэтому капитан дождался рассвета (7 часов утра), прежде чем позволить пилоту преодолеть узкий вход.
Канал Тори был необычным маршрутом, ведущим в Пиктон для корабля размером с Лермонтов. Хотя пейзажи здесь могут быть впечатляющими, раннее утро означало, что большинство пассажиров все еще были в постели, а унылая погода не способствовала осмотру достопримечательностей.Большинство посещающих кораблей размера Лермонтова использовали более безопасный маршрут пролива Королевы Шарлотты. Проведение судна через этот узкий канал ознаменовало собой первое из серии решений по ведению судна через ограниченные воды, а не через основные судоходные каналы.
Подготовка сцены к катастрофе
По иронии судьбы, уверенное управление кораблем через пролив Тори помогло Джеймисону подготовить почву для надвигающейся катастрофы. Русские офицеры на мостике сначала чувствовали себя неуютно из-за непосредственной близости скал, когда корабль преодолевал узкий проход, но Джемисон уверенно провел корабль через этот проход.Он завершил утренние обязанности, пришвартовав судно в Пиктоне в 8 утра без помощи буксиров. Увидев такую демонстрацию, русские будут склонны в будущем согласиться с оценкой пилота.
На мостике в это время находились старший штурман Стефанищев и второй помощник капитана Гусев, два русских офицера, которые должны были быть на мостике, когда Джеймисон примет решение провести корабль через пролив через мыс Джексон.
Позднее сообщалось, что Гусев заявил, что пилот «очень грамотно провел корабль через пролив и в пролив Тори.Его действия были уверены и ясны. Он совершал те же самые верные действия при повороте между мысом Джексон и маяком ».
Когда судно пришвартовалось в Пиктоне, пассажиры могли выбирать из множества занятий на берегу. Были автобусные поездки к винодельням, прогулки на лодке вокруг Саундс или просто неспешная прогулка по городку Пиктон. Вид на круизный лайнер в Пиктоне доминировал над небольшим портом, и большинство местных жителей могли только с завистью думать об экзотических впечатлениях от отпуска, которые разделяют пассажиры.
Водку-другую!
Судно было сценой завтрака и первым намеком на споры. Сколько алкоголя выпили присутствующие, включая Джемисона? Возможно ли, что на уставшего и перегруженного работой Пилота подействовало даже небольшое количество алкоголя? Сообщается, что дон Джемисон выпил на стойке регистрации две водки и стакан пива. О своем решении выпить в тот день перед выходом корабля Джемисон заявил:
«Я считал, что никакое употребление алкоголя не повлияло на меня.Однако, оглядываясь назад, это может указывать на мое состояние, поскольку я обычно никогда не употребляю алкоголь в течение нескольких часов до выполнения функции лоцмана и обычно в таких обстоятельствах запрашивал бы стакан фруктового сока или что-то подобное ».
Согласно одному отчету, Джеймисон попросил предоставить ему и своей жене хорошую каюту. После выполнения своих обязанностей лоцманом он будет в отпуске и сделает заслуженный перерыв. Он посетил свой офис на берегу, но когда вернулся на корабль его жена не сопровождала его.Что заставит ее упустить возможность совершить круиз через Фьордленд и затем отправиться в Сидней? Какой бы ни была причина, это было случайное решение, потому что следующий этап круиза корабля был совсем не рутинным.
Уезжая из Пиктона
Корабль вышел из Пиктона сразу после 15:00. с 408 пассажирами и 330 экипажем на борту. Пассажиры с нетерпением ждали круиза по западному побережью Южного острова и прекрасных пейзажей Милфорд-Саунд. Они и не подозревали, что им не придется смотреть эти величественные пейзажи в этом круизе.Ряд близких к земле предвестников приближающейся катастрофы.
Первое столкновение с берегом произошло, когда судно отступило от пристани и повернуло, чтобы покинуть Пиктон. Корма опасно подошла к берегу на восточной стороне гавани. Член экипажа прокомментировал, что никогда не видел корабль так близко к берегу. Один пассажир подумал, что корабль слегка коснулся песчаной отмели у берега.
Судно тогда вышло из гавани Пиктона, но вместо того, чтобы направиться прямо из Саундс, Джеймисон решил отвезти его в залив Шекспира.
Он хотел показать пассажирам остатки исторического парусного судна «Эдвин Фокс», одного из старейших существующих деревянных торговых судов. Залив Шекспира был очень маленьким пространством для маневра корабля размером с «Михаил Лермонтов», и требовался крутой поворот. Судно не отреагировало, как ожидал Джемисон, и двигатели пришлось поставить на заднюю часть, чтобы предотвратить повторное посадки на мель. Член экипажа на носу оценил, что корабль подошел к берегу на 30 метров. Пилот предположил, что носовые подруливающие устройства были доступны для помощи в повороте корабля.Фактически, они были выключены, но никто не сообщил ему об этом, и прошло 30 секунд с момента первого включения системы, прежде чем ее можно было использовать.
Посреди всего этого Джеймисон поскользнулся и упал, ударившись головой. Он восстановил самообладание и, похоже, не получил очевидных повреждений, поэтому продолжил управлять кораблем. Было ли это падение свидетельством того, что он недавно употреблял алкоголь, и не усугубил ли удар по голове последствия усталости и алкоголя? Никто другой на мосту не интерпретировал происшествие в этом свете, хотя у них не было проблем с собственной опорой.
Вскоре после этого инцидента пилот обсудил курс с капитаном, и они согласились, что ввиду погодных условий пассажиры не будут интересоваться осмотром достопримечательностей и что лучше будет медленно покинуть пролив Королевы Шарлотты.
Пилоту приказано держаться подальше от берега
Если предыдущие события потрясли лоцмана, это не повлияло на его настойчивость в ведении судна близко к берегу по закрытым каналам. Обычный маршрут судов, отправляющихся из Пиктона, — к востоку от острова Олпортс.Джеймисон решил увезти ее за остров. Это потребовало резкого поворота на правый борт, чтобы преодолеть Голден Пойнт. И снова корабль прошел в опасной близости от берега. Один из сотрудников круизного лайнера позже заметил, что казалось, что они были так близко, если бы она протянула руку, она могла бы коснуться земли.
Капитан Воробьев был обеспокоен этим инцидентом и приказал лоцману держаться подальше от берега.
Примерно в 16:00. на мостике произошла смена вахтенного экипажа.Дежурили теперь главный штурман Сергей Стефанищев, второй помощник капитана Сергей Гусев и рулевой Анатолий Бурин. Ни главного штурмана, ни второго помощника капитана не было на мостике во время предыдущих инцидентов. В последний раз они видели Джемисона в действии, когда он тем утром безупречно продемонстрировал управление кораблем через пролив Тори, и у них не было причин сомневаться в его суждениях.
В 16:15 Помощник пилота Нил высадился на лоцманский катер возле Люк Рок. После этого Пилот снова обсудил с капитаном намеченный маршрут.Капитан, очевидно, передумал от своего предыдущего решения и настаивал на том, что цель путешествия — показать пассажирам лучшее из пейзажа. С разрешения капитана Джемисон увеличил скорость корабля до полной маневренной скорости 15 узлов. Как и в случае с большинством других судов, большой корабль будет более положительно реагировать на штурвал на скорости. Джемисон, вероятно, предвидел необходимость такой отзывчивости, когда планировал дальнейшие виды на пейзаж крупным планом.
Капитан покидает мостик
Примерно в 4:30 стр.м. Капитан покинул мостик, проинструктировав главного штурмана, что лоцман изменил запланированный курс и направит корабль в Корабельную бухту. Затем круиз продолжился относительно спокойно в направлении внешнего пролива Королевы Шарлотты. Однако после посещения Корабельной бухты Джеймисон вывел корабль к западу от острова Мотуара. Опять же, это был необычный курс для такого большого корабля, как «Лермонтов».
Капитан Воробьев оправдал свой уход с мостика тем, что ему пришлось сменить мокрую одежду, однако он все еще отсутствовал на мостике более часа спустя, когда корабль ударился о камни.Он приказал старшему штурману позвонить ему, когда корабль достигнет Корабельной бухты. Его вызвали в это время, но он просто подтвердил звонок и не вернулся на мостик. Сообщив старшему штурману, что лоцман изменил запланированный курс и будет оставаться близко к берегу, он фактически передал управление судном лоцману, который теперь имел полную свободу управления судном.
Решение капитана покинуть мостик, когда корабль находился в ограниченных водах, было необычным.Капитан несет полную ответственность за безопасность корабля даже с пилотом на борту, и по советской системе он может быть привлечен к полной ответственности. Другой бывший советский капитан заметил, что покинуть мостик при таких обстоятельствах для него было немыслимо.
До 17:10 «Лермонтов» покинул Корабельную бухту и был на пути к открытой воде за мысом Джексон. Дэвид Бейкер, который в то время жил в усадьбе Кейп-Джексон, вспоминал, как видел, как корабль проходил между островом Мотуара и материком.Он описал это как великолепное зрелище и необычное, потому что они никогда раньше не видели такой большой корабль, идущий таким курсом. Когда корабль прошел к северу от острова Мотуара, он превысил предел лоцманской проводки, но все еще находился в пределах гавани Королевы Шарлотты. Офицеры корабля не берут на себя управление и не принимают активного участия в навигации корабля, кроме как следить за движением корабля. Это было решение, о котором они позже пожалеют, но его можно понять, учитывая, что корабль все еще находился в окрестностях Лоцмана.Из тех, кто находился на мостике, он должен был быть лучшим человеком, управляющим кораблем в этом районе. Он также был местным капитаном гавани, и, поскольку корабль все еще находился в пределах гавани, можно утверждать, что любые навигационные инструкции, которые он давал в этом районе, были обязательными для команды.
Кейп Джексон
В 17:21 Джемисон приказал провести первое из трех постепенных изменений курса порта, в результате чего корабль упадет на скалы у мыса Джексон. Если бы этот первый новый курс был сохранен, он все равно позволил бы кораблю безопасно покинуть мыс и риф, простирающийся до скалы Уокер.Джемисон комментировал судовую систему громкой связи до этого момента, а затем попрощался с пассажирами. Он повесил микрофон и сказал второму помощнику Гусеву, что ему больше не нужен P.A. Очевидно, микрофон мог быть оставлен включенным, поскольку некоторые пассажиры сообщили, что слышали то, что звучало как спор между Джеймисоном и кем-то еще на мостике, когда корабль приближался к мысу Джексон.
В 17:30 когда корабль находился у мыса Вайхи, Джеймисон приказал второй поворот в порт, теперь он направился прямо к маяку на мысе Джексон.Это изменение курса, когда до маяка оставалось всего 7 минут, потребовало дальнейшего изменения курса в течение очень короткого периода времени. Ставя корабль на этот курс, можно предположить, что Джеймисон обдумывал, что он будет делать, прежде чем достигнуть маяка. Единственным разумным приказом был поворот на правый борт, чтобы очистить маяк и Уокер-Рок. Внутренний канал мыса Джексон впереди корабля был отчетливо виден через окна переднего мостика с тех пор, как корабль обогнул мыс Вайхи.
Гусев указал Степанищеву, что корабль идет навстречу опасности. Степанищев расспросил Джемисона о его новом курсе, и ему сказали, что он собирается показать пассажирам мыс Джексон.
В 17:34 когда корабль быстро приближался к маяку, Джеймисон внезапно принял решение и приказал еще раз повернуть влево, направив корабль на курс через пролив Кейп Джексон, вместо того, чтобы повернуть вправо, чтобы очистить опасный риф.
Второй помощник капитана Гусев сообщил старшему штурману, что видел, как течения встречаются в районе между мысом Джексон и маяком. Затем главный штурман спросил Джемисона, возможен ли там проход. Лоцман ответил словами о том, что он намеревался пройти там, что он знает это место и что все будет хорошо.
Маяк на мысе Джексон был почти прямо впереди. Пилот дал команду «Порт 10», и корабль двинулся в левый борт в сторону прохода между мысом и маяком.Корабль вошел в проход ближе к берегу, чем к маяку. Пилот отдал приказ «мидель», затем «ровно так». Когда корабль приближался к проходу, его примерный курс составлял 325 градусов.
Главный штурман проверял расстояние от мыса на радаре, и когда корабль находился на 7 или 8 кабелях (почти в миле) от мыса, корабль направлялся между мысом и маяком. Даже при полной маневренной скорости в пятнадцать узлов еще оставалось время пересмотреть решение о пропуске корабля через переход.Решение могло быть принято спонтанно, но очевидно, что Джемисон был счастлив придерживаться этого курса.
Первоначально главного штурмана не беспокоило намерение лоцмана провести корабль через проход, поскольку он верил только что полученным заверениям в безопасности такого курса. Однако, когда корабль приближался к проходу, он заметил бурную воду, указывающую на сильные течения. Опасаясь, что это может сбить корабль с курса, он встал у машинных телеграфов, готовый отдать двигателям раздельные команды вперед и назад, чтобы помочь сохранить заданный курс.Судно, похоже, не пострадало от этих приливных течений, когда оно вошло в проход и взяло курс, заданный лоцманом.
Один из пассажиров вспомнил, как выглянул из иллюминатора своей каюты и увидел маяк на мысе Джексон, за которым не было ничего, кроме открытой воды. Ему это показалось странным, потому что маяк обычно отмечает опасный участок побережья, но земли он не видел. Причина, по которой опасность не была очевидна, заключалась в том, что корабль двигался прямо через опасную зону, а не в сторону моря.Другой пассажир, увидев впереди белую воду, понял, что корабль приближается к опасности. «Если мы не ударим по этим камням, я съем свою шляпу», — подумал он.
Джеймисон считал, что в проходе у мыса Джексон существует глубина от 10 до 12 метров, и если это правда, этого было бы достаточно для осадки «Михаила Лермонтова» на 8,5 метров. Он подвел корабль ближе к мысу Джексон, чем к маяку, что соответствовало его предыдущим маневрам в тот день, когда корабль находился ближе к берегу.
Удар!
Помощник капитана порта Гэри Нил позже говорил с Доном Джемисоном о тех последних моментах перед посадкой на мель. Джеймисон сравнил свое психическое состояние в этот период с тем, что он засыпал за рулем машины ночью и увязал в гравии. Возможно, долгие часы, которые он работал, наконец-то настигли его, и он просто забыл, что находится на круизном лайнере 20 000 тонн с осадкой более 8 метров. В таком состоянии усталости также следует учитывать возможность того, что последствия его более раннего употребления алкоголя или падения в заливе Шекспира еще больше повлияли на его суждение.
В 17:37 корабль ударился о скалу недалеко от мыса Джексон. Через сосуд ощущалась серия из трех толчков продолжительностью всего две-три секунды. Корабль ударился примерно на пять с половиной метров ниже ватерлинии по левому борту, изогнув листы корпуса внутрь и пробив брешь в корпусе еще на полметра ниже. Такая глубина соответствует глубине скалы Хавеа во время удара примерно за три часа до отлива на мысе Джексон. Рулевой сообщил, что судно было отброшено немного вправо, что еще раз указывает на то, что удар пришелся на левый борт.Он попытался удержать корабль на прежнем курсе.
Корабль ударился внезапным толчком, в результате чего бокалы с вином разлетелись в зале ожидания Большого театра. Один или два пассажира были сбиты с ног от совершенно неожиданного удара.
Многие свидетели считали, что толчки произошли с правого борта судна. Джеймисон подумал, что корабль ударился с правого борта около мостика, и продолжал движение, как будто судно наехало на острую вершину, но, поскольку удары длились всего несколько секунд, этого не могло быть.Удар от заземления на днище корабля ощущался бы дольше двух-трех секунд.
Штабс-капитан Мельник, находившийся в своей каюте во время удара, вспомнил, что со стороны носа было около трех сотрясений. Это согласуется с повреждением левого борта корпуса. Почти сразу же судно развернуло крен по правому борту. Это может показаться странным, учитывая, что судно было продырявлено по левому борту, но судно вышло из Пиктона, укороченное на два градуса по правому борту, чтобы вода, попадающая в корабль, текла в нижний правый борт.Удар в нижней части левого борта, где пластины корпуса начинают изгибаться под кораблем, также мог иметь эффект переброса корабля на правый борт.
Первый инженер Борис Алексеев дежурил в Главном машинном отделении в момент удара. Ему казалось, что толчки исходили из области левого борта обратно в вспомогательное машинное отделение.
Сразу после удара на мосту воцарилась шоковая тишина. Поскольку корабль получил лишь скользящий удар и продолжил движение по каналу, серьезность инцидента не была очевидна сразу, но, безусловно, были некоторые повреждения.Каждый старший офицер на мостике испытывал угнетающее чувство, зная, что он частично ответственен за такую ошибку.
Почему мы здесь?
Русские утверждали, что Джемисон затем приказал повернуть дальше влево, хотя сам лоцман не мог припомнить, чтобы отдавал такой приказ после удара. Рулевой пытался исправить толчок на правый борт, и это действие могло быть неверно истолковано некоторыми как дальнейший поворот на левый борт.
Встревоженные офицеры поспешили к мосту. За кормой виднелось большое пятно грязной воды, обозначающее точку удара.
Когда капитан вернулся на мостик, он был в ярости и немедленно взял управление на себя, повернув корабль на правый борт в сторону открытой воды. Он попросил главного штурмана объяснить, почему корабль находится на своем нынешнем месте. Главный штурман ответил, что по рекомендации лоцмана они провели корабль между мысом и маяком.Капитан спросил, согласен ли он на это, и ему ответили, что Пилот настаивал на том, что проход безопасен.
Затем капитан спросил потрясенного и сбитого с толку пилота, что случилось, и получил ответ: «Я не знаю». Было очевидно, что корабль во что-то ударился, но масштабы повреждений еще не были известны. Это был скользящий удар, и оставалось некоторое сомнение в том, что корпус был пробит. Обычной практикой при попадании в затопленный объект было немедленное закрытие всех водонепроницаемых дверей.Однако еще до того, как это удалось сделать, значительное количество воды хлынуло из поврежденных отсеков в соседние.
Степень затопления: максимально возможная степень затопления в четырех первоначально затронутых водонепроницаемых отсеках. Никогда не объяснялось, почему затопило отсек перед вспомогательным машинным отделением, поскольку он находился далеко позади поврежденного участка корабля. Последующие осмотры водолазов показывают, что одна или несколько водонепроницаемых дверей были открыты в пострадавших районах, когда корабль затонул.(Иллюстрация: Кевин Деккер)
Вода льется
Группы по устранению повреждений были отправлены для оценки ситуации по всему кораблю, но никому не пришлось рассказывать членам экипажа, работающим в холодильном отсеке на палубе 5, о том, что произошло. Работая прямо над точкой удара, они услышали ужасающий звук камня о истерзанный металл и почувствовали, как палуба под ними прогнулась вверх, поскольку корпус был сильно деформирован. Камни открывали резервуары для воды на палубе прямо под ними, а еще ниже линия вмятин проходила вдоль двойного дна, своего рода «зона деформации», предназначенная для поглощения именно таких ударов.Верхние соединения бака, несомненно, были разорваны, так как корпус прогибался внутрь, а незакрепленная панель доступа, расположенная в одной из верхних частей бака, могла значительно увеличить количество воды, текущей вверх в сухие отсеки, расположенные выше.
Члены экипажа в этой области бросились к ближайшей лестнице на верхние палубы, опасаясь, что один из их числа все еще находится в общей области. В последний раз на этом участке работал инженера-холодильщика Парви Заглядимова. Когда произошло столкновение, тяжелые тележки с продуктами, предназначенные для вечернего ужина, перекатились к двери, в которую он вошел, и захлопнули ее.Притекающая вода также начала скапливаться к двери, что сделало почти невозможным побег, если он все еще находился в этом отсеке.
Из машинного отделения поступило сообщение о том, что вода поступает в охлаждаемый склад, за которым последовали сообщения о наводнении в прачечной, спортзале, отделении холодильного оборудования и типографии. Балластные цистерны по правому борту и бассейн были откачаны в попытке уменьшить крен до правого борта, который быстро развился примерно до 10 градусов.
Главный инженер провел осмотр некоторых пораженных участков. Из зоны холодильных складов обратно в отсек холодильного оборудования текла вода, достаточно сильная, чтобы сделать более тщательный осмотр невозможным. Переборки отсека холодильного оборудования оказались неповрежденными, поэтому наводнение произошло перед этой точкой. Главный инженер сообщил, что он закрыл водонепроницаемую дверь между отсеком холодильного оборудования и отсеком кондиционирования воздуха на правом борту палубы 5 под местным контролем, однако водолазы ВМС, которые позже обыскали этот район в поисках пропавшего инженера-холодильщика, предположили, что эта дверь была найдена. открытым.
Тот факт, что холодильные отсеки на палубе 5 можно было осмотреть через несколько минут после удара, доказывает, что скорость затопления была не такой большой, как предполагают некоторые заявления. Довольно причудливая цифра в 63 тонны в секунду часто упоминается как начальная скорость наводнения. Тем не менее она доставляла воду с угрожающей скоростью.
Судно может затонуть
Команда мостика получила сообщения о том, что в помещении для кондиционирования воздуха было сухо, но в отсеке стабилизатора ниже было около 1 метра воды.Насос производительностью 160 тонн в час был задействован, но это не остановило подъем уровня воды. В 17:43 прозвучал общий сигнал тревоги, и оставшиеся водонепроницаемые двери было наконец приказано закрыть с помощью дистанционного управления. Возможно, 7-минутная задержка выполнения этого действия позволила морской воде повлиять на некоторые электрические цепи до того, как заказ был выполнен. Это может объяснить, почему некоторые двери на Палубе 5 позже были обнаружены водолазами ВМС. Хотя каждая водонепроницаемая дверь также могла приводиться в действие ручным гидравлическим насосом, они были расположены у самих дверей, и вскоре было бы невозможно добраться до них из-за затопления.Отряды МЧС начали проверку всех отсеков на подтопление. В сообщениях говорилось, что быстро происходило затопление гаража, холодильного отделения и отделения стабилизатора. Это представляло собой четыре водонепроницаемых отсека. Ссылаясь на данные контроля повреждений корабля, было ясно, что, если наводнение невозможно будет контролировать, корабль окажется в опасности затонуть. В некоторых сообщениях утверждается, что судно было спроектировано так, чтобы оставаться на плаву с полностью затопленными любыми двумя отсеками. С учетом того, что сейчас происходит полное наводнение, ситуация была серьезной.Капитан Воробьев понял, что ему, возможно, придется высаживать свой корабль на берег, если он собирается спасти ее. Воробьев посоветовался с лоцманом о том, где лучше всего выйти на берег, и они решили отправиться в Порт Гор.
Пассажиры в жилых помещениях, которые покидали свои каюты вскоре после удара, внезапно столкнулись с закрывающимися перед их лицами водонепроницаемыми дверями. Некоторые испытали легкую панику, поскольку их обычные маршруты к главной лестнице были отрезаны. Фактически, из каждого водонепроницаемого отсека выходили лестницы, но в некоторых случаях это были лестницы для экипажа, с которыми пассажиры не были знакомы.Большинству людей, оказавшихся в такой ситуации, приходилось самостоятельно продумывать маршрут выхода или им помогали члены экипажа. Многие надписи на корабле были только на русском или немецком языке.
В 18:01 следующее сообщение было отправлено Доном Джеймисоном по УКВ-радио на мостике корабля:
«Это ситуация Первомая.« Михаил Лермонтов ». Мы наткнулись на скалу на мысе Джексон, и мы идем в Порт Гор. Не могли бы вы сообщите Веллингтон, что нам потребуются службы экстренной помощи.Судно в опасности затонуть. Судно в опасности затонуть. Делаем воду. Переход в Порт-Гор. Over. «
Похоже, что Джеймисон сделал этот звонок по своей собственной инициативе. На протяжении всей драмы Джеймисон продолжал управлять УКВ, в то время как команда, казалось, совершенно не заинтересована в общении с местными властями и спасательными судами. левое крыло мостика, чтобы наблюдать за развитием событий снаружи, на судно поступали звонки на УКВ, на которые не отвечали.Поэтому он ограничивал свои движения и, как правило, оставался в рулевой рубке и в пределах слышимости УКВ.
Довольно неформальное сообщение Mayday было подтверждено Веллингтонским радио, которое попросило подтверждения, но до 18:19. Джемисон передал сообщение от капитана корабля, в котором сообщалось, что ситуации Первомая не существует. Воробьев недавно отрицал, что он проинструктировал Джемисона отменить Mayday, но в ходе расследования сразу после затопления он недвусмысленно заявил, что «ни на каком этапе я не давал разрешения на отправку Mayday или любого другого сигнала бедствия по УКВ или любой другой радиосвязи.«
В данных обстоятельствах казалось необъяснимым не отправлять сообщение о бедствии или срочности. Капитан, очевидно, знал, что четыре водонепроницаемых отсека затоплены и судно не может оставаться на плаву бесконечно. Даже если судну не угрожала непосредственная опасность потопления, он было известно, что у него плохие дыры, и пассажирам потребуется эвакуация. Крейсерский рейс не мог продолжаться, пока не были устранены повреждения. Странное поведение русского капитана должно было продолжаться всю ночь, поскольку его отсутствие решительных действий привело к серьезным, но серьезным последствиям. управляемая ситуация намного хуже.
Если они предложили помощь, то почему вы не принимаете ее?
Хотя было правдой, что Джемисон был ответственен за решение провести корабль через пролив Кейп Джексон, теперь он начал одинокую битву между находившимися на мостике, чтобы предпринять рациональные шаги для своевременного спасения или эвакуации корабля. Капитан Воробьев, похоже, отрицал серьезность ситуации. Снова и снова он отказывался просить помощи, принимать предложения о помощи с судов поблизости или предпринимать необходимые шаги для спасения своего корабля, когда представлялась возможность.У местных шкиперов рыбацких лодок сложилось впечатление, что их присутствие не требуется и не приветствуется.
Неспособность объявить и поддержать чрезвычайную ситуацию привела к задержке спасательной операции и могла стоить жизни. К счастью, многие капитаны местных судов и шкиперы рыбацких лодок по собственной инициативе решили отправиться в Порт Гор. В немалой степени это произошло благодаря семье Бейкеров, которая управляла Радио Кейп Джексон и имела возможность наблюдать за развитием драмы. Они правильно оценили, что на каком-то этапе потребуется помощь, и вызвали несколько местных лодок, чтобы они направились в сторону Порт-Гор, несмотря на сообщения с корабля, указывающие, что «помощь не требуется.»
Русский капитан имел в своем распоряжении полный набор обученных радистов и других англоговорящих офицеров, которые могли управлять радиостанциями. Это была жизненно важная задача в данных обстоятельствах, и кажется странным, что Воробьев был готов позволить Джемисону взять на себя ответственность. Персоналу моста на «Михаил Лермонтов» стало известно, что вскоре после 18:20 железнодорожный паром «Арахура», лучшее потенциальное спасательное судно в этом районе, свернул с места происшествия.Круизный секретарь CTC кричал по телефону кому-то на мостике: «Если они предложили помощь, то почему вы не принимаете?»
Не зная точного размера повреждений, кажется невероятным, что было отправлено сообщение, в котором говорится, что «помощь не требуется», особенно с более чем 400 пассажирами на борту. Обычно это сообщение могло быть рассмотрено только в том случае, если капитан был уверен, что корабль находится в стабильном состоянии и ему не грозит непосредственная опасность потопления. Фотографии, сделанные ночью рыбаком Майком Харрисом, похоже, подтверждают, что судно действительно поддерживало довольно постоянный дифферент с момента, когда оно столкнулось с камнями у мыса Джексон, до тех пор, пока оно не вышло на берег в юго-восточном углу Порт-Гора.В 18:30. межостровный паром «Арахура», который направился в Порт-Гор для оказания помощи, получил указание продолжить свой первоначальный курс на Пиктон. Это решение задержало спасение пассажиров. Если бы «Арахура» прибыл на место за несколько часов до этого при дневном свете, пассажиров можно было бы эвакуировать в установленном порядке, а лайнер, возможно, отбуксировали бы в безопасное место.
Член круизного персонала позвонил на мостик, чтобы спросить, что происходит. Он получил от штурмана довольно невероятное объяснение, что корабль налетел на подводную лодку! Хотя экипаж корабля иногда преуменьшал серьезность аварийной ситуации, чтобы избежать паники, такой ответ вряд ли был обнадеживающим.Если это было убеждение, которого придерживались российские офицеры, то оно демонстрировало высокую степень паранойи и могло помочь объяснить, почему они так неохотно просили помощи у «жителей Запада».
Тем временем радисты Михаила Лермонтова приступили к установлению связи с Владисвостоком и посольством СССР в Новой Зеландии. Они проигнорировали местные власти, пытавшиеся установить связь с кораблем на ВЧ и СЧ частотах. Каналы УКВ становились очень трудными в использовании из-за интенсивного движения и местного рельефа.Казалось, что российские операторы не понимают английского, когда им советуют выбрать частоты, которые лучше всего использовать для работы с местными властями. Это кажется странным, учитывая, что корабль работал в той части мира, где английский был основным языком, используемым морскими радиостанциями. Многие офицеры корабля свободно говорили по-английски, поэтому можно сомневаться в том, что российский экипаж предпринял какие-либо реальные усилия для сотрудничества с местными спасательными службами. Разочарованный Координационный центр спасения в Веллингтоне был бы признателен за телефонный звонок прямо от русского капитана, который точно рассказал бы им о ситуации.На корабле была спутниковая телефонная система, но она использовалась только для информирования советских властей о ситуации, когда они не могли помочь.
Снова и снова в течение ночи русские члены экипажа, казалось, понимали и довольно хорошо говорили по-английски, когда с ними говорили небрежно, но когда им давал указания кто-либо, кроме их собственных офицеров, они удобно действовали так, как будто они не могли понять, о чем говорилось.
Тарихико решает взглянуть на ситуацию
Балкер для перевозки сжиженного нефтяного газа Tarihiko, который отреагировал на первый день Первомая и двигался в сторону Порт-Гор, также получил сообщение «помощь не требуется», но все равно решил продолжить путь к месту происшествия.Ее команда провела неприятную ночь, стоя у русского корабля и предлагая помощь, но ей неоднократно говорили, что они в ней не нуждаются.
На лайнере пассажиры обычно были сбиты с толку и не знали, что им делать. Первоначально через систему громкой связи было мало объявлений на английском языке. Те, кто спрашивал членов экипажа, получили от них мало информации. Сотрудники СТС оказались в незавидном положении, поскольку им приходилось отвечать на вопросы пассажиров, когда им самим ничего не говорили.
В конце концов в зале ожидания Большого театра было объявлено, что корабль ударился о камни и должен направиться к берегу. Пассажиров спросили, продолжать ли шоу. В лучших традициях шоу-бизнеса все они сказали: «Шоу должно продолжаться!», Но музыканты начали испытывать трудности с продолжением развлечения, поскольку список увеличивался, и оборудование группы начало скользить по сцене. Несмотря на путаницу, многие не верили, что кораблю действительно грозит затонуть, и серьезность ситуации потребовала некоторого времени, чтобы понять.
Директора круиза Питера Уоррена попросили сделать публичные объявления на английском языке. Одно из первых сообщений, полученных пассажирами, было примерно таким: «На нижних палубах произошло небольшое проникновение воды, но у нас есть хороший капитан и команда, и они держат ситуацию под контролем».
Однако пассажиры, двигавшиеся по передней пассажирской лестнице, заметили зловещее зрелище. Когда они посмотрели вниз по центру лестничной клетки, они увидели, как вода кружится на нижних уровнях палубы под ними.Экипаж безуспешно пытался натянуть брезент, чтобы скрыть это из виду.
Пилот Джемисон позвонил по радио в гавани Пиктона и попросил совета, где лучше всего причалить к берегу. Несмотря на трудности с радиоприемом, в конце концов был получен ответ о юго-восточном углу Порт-Гора.
Пробираясь в Портовое Море
Судно сбросило большую часть своей первоначальной скорости в 15 узлов во время различных поворотов, которые оно выполняло сразу после посадки на мель, и с таким большим количеством воды на борту теперь было вялым.
Путь к пляжу в Порт-Гор был очень медленным, и было трудно удержать судно на постоянном курсе. Отчасти это могло быть связано с большой частью скулового киля, который был оторван от корабля и теперь свисал под прямым углом через днище корпуса. На палубе готовились к использованию спасательные шлюпки и другое спасательное оборудование. Состояние этого оборудования впоследствии стало весьма спорным. Когда корабль пробивался к безопасному мелководью, встречный южный ветер увеличил крен правого борта и заставил снизить скорость.
По российским данным, примерно с 19:00. вода начала поступать в главный распределительный отсек из трехметровой щели в передней переборке. Представляется сомнительным, что отдельная трещина такого размера могла возникнуть в основной усиленной водонепроницаемой переборке, находящейся на таком большом расстоянии от поврежденной зоны корабля, поскольку не сообщалось, что удар заземления был особенно серьезным. Если такое затопление действительно произошло, более вероятно, что настоящая причина была в дырах, оставленных в переборке во время текущего обслуживания.Ян Локли, старший член спасательной команды, занимающейся удалением нефти с корабля, вспомнил, как кто-то из его команды водолазов заметил именно такие проблемы в переборке перед распределительным щитом. Экипаж корабля утверждал, что поток превратился в поток, обрушившийся на обе стороны разделенного распределительного щита. Любая из сторон могла приводить корабль в действие независимо, но теперь обе стороны были в опасности быть выведенными из строя.
Мостик, очевидно, был предупрежден об опасности, поэтому команда должна была знать, насколько важно было закрыть эту трещину или отвести воду от распределительного щита.За распределительным щитом имелся проход, и кажется странным, что хорошо обученная и целеустремленная команда не смогла предотвратить полную потерю электроэнергии, как было заявлено. Уровень воды в это время привел бы к максимальному давлению всего 5,5 фунтов на квадратный дюйм в месте расположения трещины. Капитан Воробьев приказал увеличить скорость, чтобы добраться до пляжа за меньшее время, но это также увеличило скорость наводнения, поэтому скорость корабля снова снизилась.
Потеря мощности и работы главного двигателя
В 7:15 стр.м. Сообщается, что в главном распределительном щите пропало электричество, и главный двигатель был прерван. Аварийный генератор включился автоматически, но не смог поддерживать работу главного двигателя. Главное освещение вышло из строя, но некоторое резервное освещение запиталось от аварийного генератора. Радиосообщение с корабля в 19:19. указал, что они направили корабль на берег.
Примерно в 19:35 Веллингтон получил от Михаила Лермонтова следующее сообщение: «Сегодняшняя ситуация такова, что у нас есть крен примерно из 12 степеней.Мы потеряли главные двигатели. Мы были в процессе высадки на берег в начале порта Гор. Мы все еще медленно приближаемся к пляжу и находимся примерно в шести длинах от пляжа ».
Погода в то время была южно-восточным ветром со скоростью 25 узлов, умеренным дождем, видимостью от 2 до 3 миль и неспокойным морем.
Судно на пляжах в Порт-Гор
После потери мощности судно продолжало дрейфовать, пока не сел на мель недалеко от берега. Пилот утверждал, что произошло легкое заземление, и другие пассажиры и экипаж сообщили о слабом ударе в это время.Пассажиров проинструктировали приготовиться к выходу на берег, но когда это произошло, это было настолько мягко, что многие даже не заметили, что они сели на мель. Фотографии корабля, сделанные в это время, подтверждают утверждение пилота о том, что корабль остановился на расстоянии около 176 метров от берега. Последующий осмотр морского дна в том же месте водолазами также подтвердил, что судно вышло на берег успешно. В предполагаемом месте была обнаружена большая борозда на песке, образовавшаяся от носовой части корабля.Носовая часть имеет признаки удара на малой скорости, предположительно произошедшего, когда тонкая передняя часть пробила мягкое морское дно до коренной породы. Это также объясняет небольшую неровность, о которой сообщают некоторые, поскольку приземление на малой скорости в мягкий песок на скорости всего в несколько узлов было бы настолько плавным и постепенным, что его не заметили бы находящиеся на борту.
В 19:42 следующее сообщение с корабля подтвердило выход на берег: «Мы аккуратно сели на мель в начале порта Гор, и теперь мы начинаем, ах… … они будут высадить пассажиров и высадить их на берег. Необходимо будет принять меры для поднятия пассажиров с берега в порту Гор ».
Заявления российского экипажа в ходе расследования противоречат этим свидетельствам. Они заявили, что судно никогда не подходило к берегу ближе, чем на восемь кабельтовых, или на 1,4 км. Эта оценка кажется преднамеренным преувеличением, возможно, с целью избежать очевидного вопроса: почему якоря не были сброшены после того, как корабль вышел на берег? Если бы это было сделано, корабль почти наверняка был бы спасен.Очевидно, Джеймисон предложил такой образ действий, но капитан Воробьев проигнорировал его.
Дополнительные доказательства в поддержку утверждения о том, что судно было выброшено на берег недалеко от берега, были получены от пассажиров и капитанов небольших местных рыболовных судов на месте происшествия, ни от кого не требовалось давать показания в ходе предварительного расследования. По крайней мере, один присутствовавший местный шкипер не поверил, что судно вышло на берег, потому что он думал, что оно все еще оседает, а прилив уходит. Поэтому он пришел к выводу, что, если бы она вышла на берег, она бы прочно обосновалась на морском дне.Фактически, в это время корабль, казалось, поддерживал постоянную дифферентовку, и прилив был в пределах двух часов от низкой воды и очень медленного отлива, так что корабль смог снова отплыть под действием юго-западного ветра.
Капитан Ридман на «Тарихико» также заявил, что, когда они впервые увидели «Михаил Лермонтов», он был «очень близко к берегу» и «сел на мель или почти сел на мель», описание, которое вряд ли подтверждает заявление экипажа о том, что оно находилось не ближе 1,4 км от берега. . Если бы эта оценка была верной, она бы поставила корабль посреди бухты.
Капитан Воробьев подсчитал, что корабль останется на плаву еще два часа, и заявил, что не бросал якоря, потому что надеялся, что судно дрейфует на мелководье у мыса Ганнет.
Альтернативное объяснение неудач со спуском якоря заключалось в том, что Воробьев опасался, что пассажиры запаникуют и попытаются доплыть до ближайшего берега. Но до этого момента у них не было никаких признаков паники, и они были бы избавлены от самых тяжелых испытаний, если бы корабль был поставлен на якорь на берегу и не допустил его затопления на большой глубине.Один из сотрудников круизного лайнера заметил, что большинство пассажиров были настолько стары, что не запаниковали бы, даже если бы захотели!
Другие источники предполагают, что Воробьев знал, что корабль был выброшен на берег, но думал, что приближающийся прилив унесет его еще дальше, однако крайне сомнительно, что она подошла бы к берегу ближе, чем то, где она изначально стояла на берегу. Никакого удовлетворительного объяснения неспособности спустить якоря, когда корабль находился на берегу, так и не последовало. Пока Воробьев колебался, одна из последних возможностей спасти корабль ускользнула.
Водонепроницаемые двери начинают выходить из строя
Согласно отчету экипажа, водонепроницаемые двери открылись вскоре после того, как корабль покинул пляж, и список увеличился. Различные источники предполагают, что крен корабля или напор паводковой воды стали причиной открытия водонепроницаемых дверей в это время. Однако оба объяснения кажутся маловероятными, поскольку водонепроницаемые двери предназначены для закрывания и сохранения герметичности даже в неблагоприятных условиях, существующих на поврежденном корабле. Возможно, что в российских отчетах вместо этого говорится о взломе и повреждении переборок и рам вокруг дверей, но в этой части их отчета отсутствуют подробности, и они так и не были прояснены в ходе последующего предварительного расследования.К тому времени затопление произошло еще до передней переборки вспомогательного машинного отделения, так что, по-видимому, это была водонепроницаемая дверь в этой переборке, которая, как было сказано, вышла из строя. Фактически, машинное отделение предположительно было эвакуировано в 19:30. в сухом состоянии, поэтому сложно понять, кто мог сообщить об их неудаче. В ходе расследования не было задано никаких вопросов по этому поводу, и никаких дополнительных разъяснений не последовало.
До 19:41 радиосообщение от Тарихико с просьбой о помощи со стороны всех находящихся в этом районе судов указывает на то, что серьезность ситуации теперь полностью осознается.Невероятно, но сам Михаил Лермонтов так и не объявил ЧП.
Примерно в это время по радио от Михаила Лермонтова сообщается, что пассажиров высаживают на берег в 200 метрах к востоку от ее позиции возле усадьбы на берегу. Это сообщение снова предполагает, что корабль находился недалеко от берега, а не в 1,4 км от пляжа.
Была предпринята попытка высадить нескольких пассажиров с помощью одного из судовых тендеров, но от этого пришлось отказаться из-за пологого берега, который заставлял пожилых пассажиров высадиться на некотором расстоянии от берега, а затем их заставляли идти вброд или нести в.
Если он примет решение до наступления темноты, это поможет
Вскоре после этого Воробьев запросил у Веллингтона буксир. Время до места происшествия составляло четыре часа, слишком поздно, чтобы помочь. Михаил Лермонтов также сообщает Тарихико, что они не хотят использовать спасательные шлюпки Тарихико. Тарахико сообщает Wellington Radio, что «Михаил Лермонтов» отказывается от любых предложений помощи своим пассажирам. Капитан «Тарихико» сообщает Михаилу Лермонтову, что они все равно будут стоять со спасательными шлюпками, готовыми к спасательным работам, и в 20:19.м. Веллингтонское радио просит Тарихико забрать пассажиров. Примерно в это время происходит довольно комичный обмен сигналами, поскольку Веллингтон тщетно пытается заставить радистов Михаила Лермонтова использовать другие каналы. Российские радисты, похоже, не понимают простых инструкций на английском языке. Джемисон также разговаривает по VHF с все более нетерпеливым капитаном «Тарахико», который хочет знать, когда русский капитан решит, что он хочет сделать, и «если он примет решение до наступления темноты, это будет полезно.«Настроения на мостике« Михаила Лермонтова »начали накаляться, поскольку Джеймисон описывает русского капитана как« немного отстающего ».
В 20:35 Джеймисон передает запрос Тарихико, чтобы подтолкнуть« Михаила Лермонтова »дальше в залив. Этот запрос был отклонен, поскольку Tarihiko был газовозом, и любое столкновение могло вызвать взрыв. Даже при высокой степени контроля контакт корабля с кораблем почти наверняка привел бы к серьезным повреждениям обоих кораблей. Такая процедура не является обычно предпринимаются даже в аварийной ситуации, и уж точно не с груженым газовозом.
До этого момента пассажирам было очень мало рассказано, и слухи распространились по судну. Некоторые пассажиры пошли к своим спасательным шлюпкам снаружи, но им сказали ждать внутри. К 20:30 наконец было принято решение покинуть корабль.
Пассажирам, пытавшимся вернуться в свои каюты, чтобы забрать ценные вещи и паспорта, пришлось пройти через затемненные коридоры с пугающим испытанием, когда электрическая система корабля начала выходить из строя.
Несколькими часами ранее я готовился к работе, а теперь это…
Австралийский артист Кен Тведдл вспоминал: «Самая большая проблема заключалась в том, что темнело, а корабль к этому времени сильно наклонялся. Я помню, как одна женщина начала кричать через всю комнату, что у ее мужа эпилептический припадок и он скоро умрет. Если ничего не было сделано. Мне удалось добраться до них, поскольку я, казалось, был единственным сотрудником в округе, и помню, как думал: «Что здесь происходит?» Меня внезапно осенило, что несколькими часами ранее у меня было душ, готовящийся к работе, и вот это! Я где-то слышал, что нужно следить за тем, чтобы они не проглотили свой язык, поэтому я убедился, что он лежит на спине, и заставил его раскрыть челюсти.Его жена дала мне таблетку и сказала, чтобы я положил ее ему под язык, после чего он, казалось, лежал спокойно и спокойно дышал. Как вы можете себе представить, его жена находилась в довольно хорошем состоянии ».
Если ты сейчас не пойдешь со мной, ты умрешь здесь
«Мы начали гнать пассажиров на корму и правый борт, так как судно начало становиться тяжелым. Они, казалось, не понимали, в какой опасности они оказались. Мне пришлось кричать не на одного старичка, который хотел вернуться в свою каюту. чтобы забрать их кошелек, «если ты не пойдешь со мной сейчас, ты умрешь здесь», что, я должен признать, сработало.Меня поразило, что если вы проявите спокойствие и уверенность в ситуации, в которой вы не знаете, что делать, люди захотят поверить, что вы действительно знаете, что делаете. Стало темнеть, свет проникает через окна (вероятно, огни парома Арахура), и мы продолжаем двигать их назад, вверх и в стороны. Проблемы начинаются, когда вам нужно поднять их по лестнице, которая из-за списка в два раза круче, чем обычно. Русский экипаж ждал у выхода и привязал веревку узлами к металлическим столбам, которые вставлялись в гнезда, прикрученные к полу.Хитрость заключалась в том, чтобы заставить стариков встать перед вами, схватить перед собой веревку и потащить вас двоих вверх по лестнице. Это работало нормально, пока на полпути в одном таком путешествии столб не вышел из гнезда, и мы снова спустились по лестнице в то, что теперь было затопленной переборкой. Мы оба оказались под водой. Когда нам удалось всплыть на поверхность, я столкнулся с самым странным зрелищем, которое я когда-либо видел. Столб вошел ей в колено и разбил его. Она могла сосать собственные пальцы ног, ее ступня была буквально во рту, согнувшись прямо в воздухе.Мы оба недоверчиво уставились на него. Ее начало рвать, и вот мы оба, относительные незнакомцы, покрытые кровью, рвотой и соленой водой. Не лучшее первое свидание, но однозначно незабываемое! Каким-то образом я поднял ее наверх по лестнице, и русские посадили ее в спасательную шлюпку. Были времена во время всего этого, что я думал, что умру там, корабль издавал стон и вздрагивал, и я мог видеть себя плывущим там вечно. Прошло семнадцать лет спустя, но я все еще чувствую это так ярко, как если бы это происходило сейчас.«
По крайней мере, одна спасательная шлюпка была спущена на воду обычным способом путем погрузки пассажиров на уровне шлюпочной палубы, однако возникли большие трудности с отводом лодок, полностью загруженных на борт судна, включенного в листинг, поэтому было принято решение опустить лодки пустыми. и посадить пассажиров через боковые двери на палубе H. Это решение привело к мучительно медленной эвакуации, которая была завершена только перед тем, как корабль затонул. Недостатки в спасательном оборудовании, выявленные инспекторами Министерства транспорта после затопления, свидетельствовали о том, что было мало свидетельств регулярного технического обслуживания или учений, проводимых с использованием лодок корабля, но круизный персонал действительно припомнил, что спасательные шлюпки были спущены на воду, а двигатели работали регулярно в течение шести месяцев, предшествовавших этому. к тонущему.Конечно, невозможно практиковать спуск спасательных шлюпок, когда корабль креннет двадцать градусов или больше, и это дополнительное осложнение было основной причиной решения загрузить спасательные шлюпки, когда они были в воде.
Пассажирам было приказано перейти на палубу H для посадки в спасательные шлюпки. Это объявление не было встречено с энтузиазмом, поскольку меньше всего они хотели вернуться внутрь темного корабля с плохим списком, который теперь явно тонул. Этот страх оказался полностью оправданным для группы пассажиров, которых в суматохе увели вглубь корабля, но явно не в то место.Затем российский член экипажа отвел их обратно по лестнице, которая должна была вести обратно на Promenade Deck. Невероятно, но дверь наверху лестницы была заперта, удивительная ситуация, потому что с закрытыми водонепроницаемыми дверями каждая лестница была фактически запасным выходом и должна была быть свободной. Пассажирам сказали подождать, и член экипажа исчез. Многие старые и немощные пассажиры оставались на долгое время в затемненной лестничной клетке. Воздух стал затхлым, и они были в ужасе, обнаружив, что за их спиной поднимается вода.Они оказались в ловушке и понятия не имели, знает ли кто-нибудь, где они находятся. По мере того, как крен корабля увеличивался, угол трапа увеличивался, пока он не стал почти вертикальным. Истощенные пассажиры начали терять хватку, а некоторые получили серьезные травмы при падении. В конце концов кто-то из команды нашел ключ и отпер дверь, которую вообще не следовало запирать. К тому времени, когда они были освобождены, эти пассажиры должны были преодолеть крутой наклон палубы и спуститься по веревочным лестницам в безопасное место.
Некоторые пассажиры рассказали о том, как они шли по длинным коридорам на палубе H, указывая на то, что водонепроницаемые двери на этой палубе были открыты, чтобы пассажиры могли добраться до главных входных дверей. Похоже, что эти двери не были закрыты до того, как корабль затонул, и это ускорило бы заключительные стадии затопления. Поскольку утверждалось, что люди все еще покидали корабль всего за несколько минут до его затопления, это также было потенциально серьезным упущением со стороны экипажа.
Мне не нравится ситуация
В 8:38 стр.м. «Тарихико» бросил якорь примерно в 800 метрах от Михаила Лермонтова и к 20:52. спустила на воду свою портовую спасательную шлюпку для перевозки пассажиров. Неровные погодные условия затрудняли работу на небольших лодках. Вскоре после этого, в 20:56. Было замечено, что отключенный Михаил Лермонтов дрейфовал к «Тарихико», который начал поднимать якоря, готовый к уклонению. Тем временем к «Тарихико» подошла русская спасательная шлюпка и начала перекачивать пассажиров, но это было прервано в 9:08.м. и Tarihiko пришлось двигаться, чтобы избежать дрейфующего лайнера. Радиосвязь примерно в это время подтверждает, что «Михаил Лермонтов» изначально сидел на мели, но его занесло от берега и ускользнуло глубже », — говорит капитан, чтобы подтвердить, что мы действительно отошли от берега и на данный момент находимся дальше от берега, чем мы изначально были. »
Когда снова открылись решающие водонепроницаемые двери внутри корабля, она была обречена. Ранее стабильное состояние судна быстро ухудшалось.По радио слышали, как дон Джеймисон признался: «Мне не нравится, как выглядит ситуация».
В 21:00 патрульный катер ВМС «Таупо», который к тому времени направлялся к месту происшествия, был предложен в качестве буксира, если потребуется, с 3000 SHP в ее распоряжении. Это предложение было принято, но она должна была приехать только после 22:00. когда было уже поздно спасать корабль.
Чернила Лермонтова Noodler — Бутылка 3 унции
Чернила Лермонтова Noodler — Бутылка 3 унции | JetPens
JetPens принимает и отправляет заказы.Подробнее см. COVID-19. >>> >>>
| Описание | Технические характеристики | Вопросы и ответы |
Чернила Noodler известны своей доступностью, широким диапазоном цветов и хорошими характеристиками на более абсорбирующей бумаге, которая обычно не подходит для перьевых ручек. Они также известны своей самобытной этикеткой с уникальными рисунками, которые часто отражают политические и экономические идеалы их создателей.Стремясь удерживать цены на максимально низком уровне, Noodler’s использует простые бутылки и упаковку с коробками из переработанной бумаги. Все чернила Noodler на 100% произведены в США.
Эти чернила входят в линейку чернил Noodler’s Russian, названную в честь известных писателей в истории России, и названы в честь поэта Михаила Лермонтова.
Особые свойства:
- Bulletproof: Эти чернила являются водонепроницаемыми на целлюлозной бумаге после полного высыхания и устойчивы ко всем известным инструментам фальсификатора, включая УФ-свет, отбеливатель, спирт и другие растворители.Эти чернила могут по-прежнему размазываться под воздействием воды.
- Eternal: Эти чернила, устойчивые к воздействию времени, хранятся в архиве, устойчивы к выцветанию и не подвержены воздействию влажных или кислых условий.
- Флуоресцентные: эти чернила светятся в некоторых ультрафиолетовых лучах.
- Устойчивость к подделке: Эти чернила устойчивы к воздействию лазеров, спиртов и растворителей, используемых фальшивомонетчиками и чек-шайбами.
Примечания:
- Бутылка может отличаться от изображенной.
- Бутылки с чернилами Glass Noodler заполнены чернилами до краев.Если вы получили эти чернила в стеклянной бутылке, будьте осторожны, открывая ее, чтобы не пролить.
- Поскольку чернила Noodler производятся вручную небольшими партиями, цвета могут незначительно отличаться от бутылки к бутылке.
- См. Наше руководство для получения дополнительной информации о различных типах чернил Noodler и их особых свойствах.
Сравнить цвета и размеры
| Номер модели | NOODLERS 19098 |
| Производитель | Noodler’s |
| Размер бутылки | 88.7 мл / 3 унции |
| Флуоресцентный | Есть |
| Характеристики чернил | Устойчивость к выцветанию, предотвращению мошенничества, стойкость к ультрафиолетовому излучению |
| Цвет чернил | Синий |
| Состав чернил Чтобы узнать больше о составе чернил, см. Это руководство. | На основе красителя |
| Кол-во в упаковке | 1 |
| Мерцание | Нет |
| Размер — высота | 8.8 см / 3,5 дюйма |
| Размер — длина | 4,2 см / 1,7 дюйма |
| Размер — ширина | 4,2 см / 1,7 дюйма |
| Использование | Перьевые ручки |
| Водонепроницаемость | Водонепроницаемость |
| Вес — Изделие без упаковки i Для продукта, который содержит более одного предмета, это вес одного предмета. | 5.98 унций / 169 грамм |
На данный момент нет вопросов.
Покупатели, купившие этот товар, также купили
Красивый темно-бирюзовый ….
19 декабря 2018
Подтвержденная покупка
Красивый темно-бирюзовый. Не самое быстрое высыхание, оставляет шикарный блеск
гордая линия, когда впервые положена. Пишет о правильности ширины пера, по крайней мере, на
Бумага Rhodia.Некоторые из действительно быстросохнущих чернил выделены жирным шрифтом, потому что они
разработан для быстрого впитывания. Это похоже на хорошо сбалансированные чернила насыщенного цвета.
Я левша, и это управляемо, если я не тороплюсь, но некоторые перезаписчики могут не
нравится это. Я считаю, что Noodler’s предлагает хорошее соотношение цены и качества, и это тоже прекрасные чернила.
1 человек считает это полезным
Имеет полупрозрачный …
9 февраля 2021 г.
Подтвержденная покупка
Это полупрозрачный синий цвет, который быстро сохнет на бумаге Tomoe River.я
люблю чернила Нудлера.
Прекрасный цвет, но это …
27 октября 2020 г.
Газета «Сегодня» оказалась первой и единственной среди СМИ, допущенной к архивному «делу Параджанова», которого судили в закрытом процессе 34 года назад. Документы красноречиво говорят о том, как разворачивалось «дело», кто дал показания против режиссера и что за это получил от власти.
ПАРАДОКСЫ ПАРАДЖАНОВА
9 января знаменитому кинорежиссеру Сергею Параджанову исполнилось бы 84 года. Создатель гениальной картины «Тени забытых предков» (да и многих других) не дожил до этой даты целых 17 лет — он ушел из жизни в 1991 году на родине своих предков, в Ереване. Но главный период его творчества связан с Украиной, в частности, с киевской киностудией художественных фильмов имени А. Довженко.
Увы, многим людям мастер запомнился не только своим искусством, но и скандальным судебным процессом 1974 года (хотя суд и был закрытым, но шила в мешке не утаишь). Дело в том, что судили режиссера по «позорной» 122-й статье УК УССР — за мужеложство. Сейчас подобной статьи вообще нет в нашем кодексе, сексуальная ориентация — дело каждого человека (если, конечно, это не связано с насилием или развращением малолетних). А раньше это было грозное орудие в руках власти, в том числе для борьбы с инакомыслящими…
Журналисту «Сегодня» удалось познакомиться с уголовным делом в отношении Параджанова, много лет пролежавшим в архиве Киевского областного суда. О содержании этих материалов мы расскажем (и процитируем их) ниже. Но уже сейчас, забегая вперед, можно резюмировать впечатление от изучения документов 35-летней давности. Во-первых, безусловно, Параджанова «подставили», явно была команда «сверху» его посадить за свободолюбивую гражданскую позицию (он подписывал диссидентские письма, отстаивал, причем публично, свободу слова в СССР и т.п.). Во-вторых, так же несомненно, что нетрадиционная сексуальная ориентация у Параджанова имела место. Его влекло к мужчинам больше, чем к женщинам, о чем он сам в процессе следствия довольно убедительно говорил. Власти просто использовали это влечение (и связанные с ним реальные события) как повод «приземлить» непокорного мастера. Закон такое позволял…
Поражает также скорость, с которой состряпали «дело Параджанова» — в этом читатель убедится сам, сопоставив даты. А началось все с незаметного клочка бумаги в пол-листочка, на котором был исполнен донос…
«УСТАНОВИТЬ ЗАЯВИТЕЛЯ НЕ ПРЕДСТАВИЛОСЬ ВОЗМОЖНЫМ…»
Этот материал мы решили построить в основном на цитировании либо кратком пересказе настоящих документов, имеющих в уголовном деле №21-258. Все было так просто и так страшно…
ДОНОС. Дело началось с доноса, скорее всего, сфабрикованного самими правоохранителями, ибо найти автора милиция не смогла (очевидно, его и не было в природе). Вот текст.
«Начальнику милиции уголовного розыска от Петриченко Семена Петровича, проживающего…
Товарищ начальник! Мой гражданский долг заставляет меня обратиться к вам по поводу развратника и педераста Параджанова Сергея. Он на протяжении многих лет занимается развратом несовершеннолетних и молодых юношей и мужчин. Свой дом он превратил в притон разврата. Прошу Вас положить конец этим развратным действиям.
С уважением (подпись).
8.12.1973 года».
Донос был зарегистрирован в милиции 9.12.73. Виза: «Тов. Артеменко, проверить, при подтверждении возбудить дело».
Инспектор столичного угрозыска младший лейтенант Артеменко дело откладывать не стал. Вот докладная:
«Замначальнику УУР УВД Киева…
Докладываю, что при проверке заявления гр. Петриченко Семена Петровича заявителя установить не представилось возможным. Однако факты, изложенные в заявлении, подтвердились. Установлено, что Параджанов С.И., проживающий… на протяжении длительного времени занимался гомосексуализмом. Используя славу кинорежиссера, Параджанов склонял к совершению актов мужеложства многих мужчин… На основании изложенного прошу Вашего разрешения возбудить уголовное дело в отношении Параджанова С.И.
Инспектор УУР Артеменко.
12.12.1973 г.»
Уже на следующий день нашелся человек, заявивший, что режиссер его «трахнул». Вот что показал некий Александр Воробьев, механик одного из НИИ. Дескать, с Параджановым знаком давно, не раз бывал у него дома. 6 ноября 1973 года, пишет механик, Воробьев поехал с коллегами в ресторан. Напился пьяным и не помнит, как очутился дома у Параджанова, хотя давал себе слово к нему больше не ходить. «Очнулся от того, что лежу голый на животе, Параджанов на мне. Почувствовал небольшую боль в заднем проходе, напрягся, сбросил Параджанова с себя…».
Нашли и допросили также 21-летнего Феликса Десятника, еще одного знакомого Параджанова. «Сегодня (13 декабря 1973 г. — Авт.) после долгого перерыва опять я пришел к нему». И не устоял перед обещаниям сняться в картине Параджанова (а раньше, мол, тот не раз уговаривал предаться гомосексуальным забавам, но Десятник отказывался). «…И позволил ему совершить с собой акт мужеложства, о чем сожалею».
Тогда же, 13 декабря, написал заявление и научный сотрудник одного из НИИ Михаил Сенин (которому, как оказалось, уготована скорая трагическая судьба, очевидно, из-за этого дела).
«Я познакомился на квартире Параджанова с Владимиром Кондратьевым… Вскоре после знакомства мы встретились у меня дома и между нами имел место акт мужеложства… Мне известно со слов Кондратьева, что акты мужеложства он совершал с Параджановым» (Кондратьев позже и сам это подтвердил. — Авт.). Признался в совершении актов мужеложства с Параджановым и некий Иван Писковой, а также львовянин-студент Валентин Паращук. Когда он стал студентом, выяснилось, что ему негде в Киеве жить. Параджанов предложил свою квартиру, Паращук согласился и они стали там жить вдвоем, с сентября 1973 года. Но, дескать, Валентин отказывал режиссеру в интиме, пока тот не выставил его за дверь. Паращук запросился обратно и Параджанов якобы поставил условие — оказываешь интимные услуги, тогда живешь у меня. Иначе – вон! «И тогда я, вопреки своей совести, вынужден был согласиться».
«ИЗ КИЕВА ВЫЕДУ, УЕДУ НА РОДИНУ»
Петля на шею режиссеру была накинута, осталось лишь ее затянуть. И это было сделано 17 декабря, в день возвращения Параджанова из Москвы. На другой день он был допрошен в милиции. Цитируем:
«Граждан Воробьева и Десятника я знаю, они бывали у меня на квартире… Ни с кем из мужчин я половое сношение не совершал… Я прошу подойти к разбору настоящего дела внимательно и дать мне возможность, ощутив свою моральную вину, не выносить разбор моего дела судом. А из Киева я выеду, поеду к себе на родину и там буду честно трудиться… Я не раз говорил Валентину Паращуку, что у меня в городе репутация педераста и что это отразится на его судьбе в институте».
Пошли очные ставки, на которых «жертвы» режиссера говорили слово в слово, как и на допросах, то есть обвиняли его в мужеложстве. А Параджанов утверждал, что все было лишь «между ног», что законом не карается.
20 декабря Параджанова арестовали. Дескать, режиссер под видом подыскания актеров для своих фильмов знакомился с мужчинами, приводил их домой и вступал в половые отношения. В тот же день был обыск на квартире Параджанова — безрезультатный. Ничего предосудительного не нашли и не изъяли.
21 декабря Параджанов был допрошен, как обвиняемый. Там есть такой момент: «Я встал на путь такого неестественного удовлетворения своей половой страсти после развода со своей женой, когда стал жить один. В 1964 году я болел венерической болезнью и лечился в Октябрьской больнице в Киеве. Я тяжело переживал заболевание сифилисом…»
В конце декабря — новый допрос Валентина Паращука. Он вспомнил о знакомстве Параджанова и Владимира Высоцкого в Москве.
«При мне к Параджанову приходил в гости Высоцкий… Сам Высоцкий не выпил и капли спиртного, а Параджанов, как никогда, напился до скотского состояния… Утром, придя в себя, Параджанов сказал мне, что я не настоящий мужчина, так как имел возможность употребить его в задний проход и не воспользовался такой возможностью».
Была допрошена и экс-жена Параджанова Светлана Щербатюк. Они развелись в 1962 году (а поженились в 1955-м). Она охарактеризовала бывшего мужа, как деспотичного и неуравновешенного человека. Дескать, очень ревнив, хотя ее не бил. Был щедрым к друзьям до расточительства, что ей не нравилось. Светлана припомнила: Параджанов ей когда-то рассказывал, что ранее был уже судим в Тбилиси, но когда именно, она не помнит, а за что и какой получил срок — не знает. О его гомосексуальных наклонностях она не подозревала, их супружеская интимная жизнь протекала нормально.
Параджанов с женой, фото из личного архива
ПЕРВАЯ СУДИМОСТЬ. 26 декабря Параджанов был опять допрошен в СИЗО. Тема — судимость в Тбилиси. Оказалось, что он и впрямь был там судим Военным трибуналом в сентябре 1948-го. Привлекались Параджанов и другие в связи с уголовным делом за мужеложство в отношении майора КГБ Николая Микава.
Рассказывает сам Параджанов, в середине 40-х поступивший в тбилисскую консерваторию с помощью Микавы: «После того как я устроился в консерваторию, Микава в кабинете у себя поцеловал меня. Примерно через неделю после этого я случайно встретил Микава на улице и он попросил меня зайти к нему. В тот же день, часов в десять вечера, я зашел к нему в партком… Я имел с ним половой акт, причем совершил я его по просьбе Микава. Это был первый и последний раз… (в суде фигурировало больше. — Авт.). Это относится к декабрю 1944 года».
8 октября 1948 года в закрытом судебном заседании Военным трибуналом Войск МВД ГССР Микава был приговорен к 8 годам заключения, Параджанов и другие (всего 7 человек) — к 5 годам каждый. Но Параджанову, в соответствии с Указом Президиума ВС СССР от 7 июля 1945 года об амнистии, срок сразу был сокращен вполовину. По касационной жалобе в ноябре Военная коллегия Верховного суда СССР пересмотрела этот приговор и в итоге от отбытия наказания будущий режиссер (он в это время был студентом ВГИКа) был освобожден. В начале декабря 1948-го Параджанов был освобожден из тбилисской тюрьмы.
О «ДРАГОЦЕННОСТЯХ» ПАРАДЖАНОВА
Следствие вскоре от милиции перешло к следователю по особо важным делам при прокуроре УССР Евгению Макашову. При нем следствие всячески пыталось обвинить Параджанова еще и в спекуляции ценностями и валютой, но ничего из этого не вышло.
Макашов интересовался, на какие средства жил режиссер (подразумевая — не от спекуляции ли?). Параджанов отвечал, мол, только на законные. Например, за постановку фильма «Тени забытых предков» он получил 6 тысяч рублей (в те времена «Жигули» стоили 5,5 тысяч). Через год-полтора такую же сумму киевская студия Довженко выплатила ему за сценарий фильма «Киевские фрески». За сценарий и постановку фильма «Саят-Нова» армянская киностудия выплатила ему соответственно 6 и 3 тысячи рублей. Там же заплатили 2250 рублей, как соавтору фильма «Чудо в Оденсе». Сценарий «Интермеццо» был принят киевской студией, которая выплатила 4 тысячи рублей. Регулярной зарплаты он не получал, жил на эти гонорары.
Рассказывает художник по костюмам Лидия Байкова: «Разговоры об «исключительных» ценностях в распоряжении Параджанова базировались только на безудержных фантазиях. К примеру, все знакомые Параджанова десятки раз слышали о перстне, который ему якобы подарил сам католикос Армении. На самом же деле перстень этот появился у Сергея много лет тому назад, а сердцевину (бледно-голубой камень, окруженный мелкими алмазиками) он купил за 45 рублей у нашей общей знакомой…».
ЕГО ИМЯ ПРИСВОЕНО ОДНОЙ ИЗ ПЛАНЕТ…
Сергей Иосифович Параджанов родился в Тбилиси 9 января 1924 года в армянской семье Иосифа Параджанова и Сиран Бежановой (настоящие имя и фамилия режиссера — Саркис Ховсепи Праджанян). В 1942—1945 годах он учился на вокальном отделении Тбилисской консерватории и на строительном факультете Тбилисского института инженеров железнодорожного транспорта.
В 1952 году Сергей Параджанов окончил режиссерский факультет ВГИКа. Работал в основном в Киеве, на студии им. Довженко, хотя время от времени также трудился в Тбилиси и Ереване. Дебютом режиссера в кино стал фильм «Андриеш», затем, помимо нескольких художественных картин, он снял ряд документальных и научно-популярных картин: «Наталия Ужвий», «Думка», «Золотые руки».
В 1964 году по мотивам произведений М. Коцюбинского Сергей Параджанов поставил фильм «Тени забытых предков» о жизни гуцула Ивана. На многих международных кинофестивалях фильм за два года проката удостоился 28 премий, наград и дипломов (например, премия Британской киноакадемии в 1966 году). Имя Параджанова приобрело немалую известность.
Режиссер вел активную общественную деятельность, ратовал за свободу слова, что, конечно, не нравилось властям. Затем была зона… Освободился он лишь 30 декабря 1977 года, после вмешательства в его судьбу видных мастеров искусства Запада, в частности, Луи Арагона (они написали письмо советскому руководству в защиту Параджанова).
Вернуться в Киев режиссеру не позволили, и он уехал в Тбилиси (киевскую квартиру у него забрали). В 1984 году Сергей Параджанов поставил по грузинской народной легенде фильм «Легенда о Сурамской крепости», а в 1988 году вышла его последняя законченная картина — «Ашик-кериб», снятая по мотивам одноименной поэмы Михаила Лермонтова. Параджанов также писал сценарии и был художником нескольких спектаклей. В 1989 году Параджанов начал снимать автобиографический фильм «Исповедь» на «Арменфильме», но начатая работа была вскоре прервана из-за прогрессирующей болезни режиссера. По приглашению правительства Франции он прибыл для лечения в Париж. К несчастью, болезнь была уже неизлечима. 21 июля 1990 года Параджанов скончался в Ереване и был похоронен в Пантеоне столицы Армении, рядом с Арамом Хачатуряном, Вильямом Сарояном другими деятелями искусства.
Параджанов — народный артист УССР (с 1990 года), лауреат Госпремии Украины им. Т. Шевченко (посмертно, 1991 г.). Решением ЮНЕСКО 1999 год был назван его годом. Его имя также присвоено планете №3963.
ФИЛЬМОГРАФИЯ СЕРГЕЯ ПАРАДЖАНОВА
Режиссёрские работы
• 1954 — Андриеш
• 1958 — Первый парень
• 1961 — Украинская рапсодия
• 1962 — Цветок на камне
• 1964 — Тени забытых предков
• 1969 — Цвет граната
• 1984 — Легенда о Сурамской крепости
• 1988 — Ашик-кериб
• 1990 — Исповедь (фильм не окончен, оригинальный негатив включён в фильм «Параджанов: Последняя весна»)
Сценарии
• 1964 — Тени забытых предков
• 1965 — Исповедь
• 1969 — Цвет граната
• 1989 — Этюды о Врубеле
• 1990 — Лебединое озеро. Зона (совместно с Ю. Ильенко)
С 12 октября по 2 ноября 2021 года проходит Олимпиада Учи.ру по литературе для учеников 1–9 классов, которая проходит . Увлекательное онлайн-состязание проверяет знания по русской литературе и фольклору, начитанность, эрудированность и понимание литературных жанров.
Предлагаем вам ответы на вопросы Олимпиады Учи.ру по литературе для учеников 5, 6, 7, 8 и 9 классов.
Ответы на Олимпиаду Учи.ру по литературе 5, 6, 7, 8, 9 класс за 2021 год
Чтобы участвовать, нужно зарегистрироваться на Учи.ру или получить логин и пароль от учителя. Если они у вас уже есть, просто войдите на платформу На решение заданий дается час Количество набранных баллов будет известно сразу после завершения олимпиады. В зависимости от результатов ученики могут получить сертификат, грамоту или диплом, учителя — благодарственные письма.
«Олимпиада создана для школьников, и мы ждем, что ученики будут решать задачи самостоятельно. Алгоритмы помогают нам определить, выполнял ребенок задания сам или ему помогали взрослые.»
Книжные памятники
Прочитай слова персонажей и выбери, как бы они звучали на современном языке, ь читается как «е».
5 класс
1 — Стоящю же ему при краи моря и стрежаше обою пути, и пребысть всю нощь въ бдънии. Житие Александра Невского
Ответ: Он стоял на берегу моря, наблюдая за обоими путями, и провёл всю ночь без сна.
2 — И нача слыти имя его по всъмь странамъ… Житие Александра Невского
Ответ: И прославилось его имя во всех странах…
3 — Инии же, не въдуще, ркоша, яко Кий есть перевозникъ бысть… Повесть временных лет
Ответ: Некоторые же, не зная, говорили, что Кий был перевозчиком…
4 — В льто 6544. Мъстиславъ изыиде на ловы и разболься и умре. Повесть временных лет
Ответ: В 6544 году Мстислав отправился на охоту, разболелся и умер.
6 и 7 классы (всё тоже самое, как и в 5 классе и добавилось ещё одно)
5 — Тако же и князь Александръ — побъжая, а не побъдимъ. Житие Александра Невского
Ответ: Князь Александр был непобедим.
8 и 9 классы (всё тоже самое, как и в 5 и 6 классах и добавилось ещё одно)
6 — И ръша ему мужи смысленъи: «Не кушайся противу имъ, яко мало имаши вой». Повесть временных лет
Ответ: И сказали ему разумные мужи: «Не пытайся идти против них, потому что у тебя мало воинов».
Средства выразительности
Антитеза — противопоставление.
Гипербола — художественное преувеличение.
Градация — постепенное нагнетание или ослабление смысловой и эмоциональной значимости слов.
Ирония — иносказание, при котором за внешне положительной оценкой скрывается насмешка.
Литота — художественное преуменьшение.
Метафора — употребление слова или выражения в переносном значении, основанное на сходстве, сравнении, аналогии.
Олицетворение — приписывание человеческих свойств неодушевлённому предмету, явлению или понятию.
Сравнение — уподобление одного предмета или явления другому по какому-то общему для них признаку.
Эпитет — красочное определение.
Какие средства художественной выразительности и фигуры речи использованы в отрывках? Выбери один вариант в каждом посте.
5 и 6 классы
1 — Бурсаки вдруг преобразились: на них явились… шаровары шириною в Чёрное море, с тысячью складок и со сборами… H.В. Гоголь, «Тарас Бульба»
Ответ: гипербола
2 — Она и в пятьдесят лет была замечательная красавица. Но в молодости, восемнадцати лет, была прелестна: высокая, стройная, грациозная и величественная, именно величественная. Л.Н. Толстой, «После бала»
Ответ: эпитет
3 — Налево, как будто кто чиркнул по небу спичкой, мелькнула бледная, фосфористическая полоска и потухла. А.П. Чехов, «Степь»
Ответ: сравнение
4 — Что ищет он в стране далёкой? Что кинул он в краю родном?… Играют волны — ветер свищет, И мачта гнётся и скрыпит… М.Ю. Лермонтов, «Парус»
Ответ: антитеза
7 класс (из предыдущих взяли Л.Н. Толстой, «После бала», остальные новые)
5 — Приводили обыкновенно новичка к дверям этой комнаты, нечаянно вталкивали его к медведю, двери запирались, и несчастную жертву оставляли наедине с косматым пустынником. Таковы были благородные увеселения русского барина! A.С. Пушкин, «Дубровский»
Ответ: ирония
6 — Тот имеет отличного повара, но, к сожалению, такой маленький рот, что больше двух кусочков никак не может пропустить… Н.В. Гоголь, «Невский проспект»
Ответ: литота
7 — Толстый только что пообедал на вокзале, и губы его, подёрнутые маслом, лоснились, как спелые вишни. A. П. Чехов, «Толстый и тонкий»
Ответ: сравнение
8 — Не жаль мне лет, растраченных напрасно, Не жаль души сиреневую цветь. В саду горит костёр рябины красной, Но никого не может он согреть. C. Есенин, «Отговорила роща золотая…»
Ответ: метафора
8 класс (из предыдущих взяли А.П. Чехов, «Степь» и М.Ю. Лермонтов, «Парус», A.С. Пушкин, «Дубровский» добавили два новых)
9 — Произошла такая бестолковщина: донос сел верхом на доносе, и пошли открываться такие дела, которых и солнце не видало, и даже такие, которых и не было. H.В. Гоголь, «Мертвые души»
Ответ: гипербола
10 — Не жаль мне лет, растраченных напрасно, Не жаль души сиреневую цветь. В саду горит костёр рябины красной, Но никого не может он согреть. C. Есенин, «Отговорила роща залотая…»
Ответ: метафора
9 класс (из предыдущих взяли A.С. Пушкин, «Дубровский», H.В. Гоголь, «Мертвые души», А.П. Чехов, «Степь», Л.Н. Толстой, «После бала», C. Есенин, «Отговорила роща залотая…»)
Вечеринка писателей
Писатели играют в игру. Каждый называет собственное произведение, название которого начинается на последнюю букву предыдущего ответа. Чтобы выбрать произведение, нажми на него.
5, 6, 7, 8 и 9 классы
A. С. Пушкин — Медный всадник
A. П. Чехов — Каштанка
Л. Н. Толстой — Анна Каренина
М. Ю. Лермонтов — Ашик-Кериб
И. С. Тургенев — Бежин луг
A. И. Куприн — Гранатовый браслет
K. И. Чуковский — Телефон
H. В. Гоголь — Нос
И. А. Крылов — Свинья под дубом
Жанры
Ода — торжественное стихотворение в честь значительного события или человека.
Роман — большое произведение со сложным сюжетом.
Мемуары — произведение в форме личных воспоминаний человека о событиях прошлого.
Новелла — небольшое повествовательное произведение в прозе.
К каким жанрам может относиться произведение, о котором говорит персонаж? Выбери один или несколько ответов.
5, 6 и 7 классы
Девушка: «Я появляюсь в небольшом прозаическом произведении». — Рассказ, Сказка, Новелла
Богатырь: «Я появляюсь в произведении-сказании о моих подвигах». — Былина, Сказка
Колдунья (ведьма): «Я появляюсь в произведении, где есть волшебные существа». — Сказка, Поэма, Стихотворение
Свинья: «Я изображаю человека и какую-то черту его характера в нравоучительном рассказе или стихотворении». — Басня
8 и 9 классы (как в 5, 6 классах, только вместо богатыря другой персонаж)
Юноша: «Я герой прозаического произведения, которое написано в форме личных воспоминаний человека о событиях прошлого». — Мемуары
Писатели спрятались
Выбери среди слов фамилию писателя и название одного из его произведений. Название может состоять из двух и более слов.
Образец: Мы поехали в Пушкин. Маме и няне там нравится.
Ответ: Пушкин, Няня
5 класс
Всё детство я коллекционировала наклейки и хранила их в толстой тетради .
Ответ: Толстой «Детство»
Мой друг из Англии, Майкл Грин, нарисовал корабль и теперь раскрашивал паруса. Я принёс ему алые и голубые краски.
Ответ: Грин «Алые паруса»
Здесь небезопасно: вблизи города больше нет волков и медведей, но напротив изумрудного берега живёт злой волшебник.
Ответ: Волков «Волшебник Изумрудного города»
6 класс (из предыдущего остались Толстой «Детство» и Грин «Алые паруса», добавились два новых)
Я застегнул шинель и вышел к озеру: у берега плавала птица, обыкновенный гоголь.
Ответ: Гоголь «Шинель»
Папа смотрит футбол, болеет за чехов. Я читаю, в террариуме спит наш хамелеон. Моя сестра его очень боится.
Ответ: Чехов «Хамелеон»
7 класс (из предыдущего остался Гоголь «Шинель», остальные новые)
Дочка Андрея не поехала в Пушкин. Она осталась дома и разбирала старый комод. Там были альбомы, книги, капитанская фуражка отца.
Ответ: Пушкин «Капитанская дочка»
Мы проехали только пару маленьких лесков и большое озеро. Мне стало скучно, и я начала рисовать. «Ты левша?» — спросила Лена.
Ответ: Лесков «Левша»
Олег оставил скрипку в футляре и пошёл в гостиную. Пятеро человек уже смотрели матч. Болели за чехов.
Ответ: Чехов «Человек в футляре»
После бала я отправилась домой искать ту записку. Она нашлась в толстой тетради.
Ответ: Толстой «После бала»
8 класс (из предыдущего остался Гоголь «Шинель», Пушкин «Капитанская дочка», Лесков «Левша», Чехов «Человек в футляре», остальные новые)
Кажется, детство закончилось: я полюбила горький шоколад.
Ответ: Горький «Детство»
9 класс (Тоже самое, как и в 8 классе, но ещё одно добавили)
После бала я отправилась домой искать ту записку. Она нашлась в толстой тетради.
Ответ: Толстой «После бала»
Тайный автор
Тебе предстоит найти Тайного автора. Читай факты о писателях и убирай одного из них на каждом шаге, чтобы в конце остался Тайный автор.
5 и 6 классы
Убери автора, который написал книги о Незнайке. — Н.Н. Носов
Убери автора, на основе произведений которого были созданы мультфильмы студии Уолта Диснея. — X.К. Андерсен
Убери автора, который в основном писал детские книги о природе и животных. — В.В. Бианки
Убери автора, который стоял у истоков советской рекламы. — B. В. Маяковский
Убери автора, который написал повесть о жизни детей во время Великой Отечественной войны. — B. А. Осеева
7, 8 и 9 классы (всё тоже самое, как в предыдущих, но добавляется ещё один автор)
Убери автора, который был близким другом И. Бунина. — A. П. Чехов
Исторические книги
Сегодня ты будешь определять, какие книги являются историческими, а какие нет. При решении задачи помни:
В исторической литературе рассказывается о знаменательных событиях прошлого с участием реально существовавших людей.
Нажимай на книги и выбирай, какие являются историческими, а какие нет.
5 класс
1 — A.С. Пушкин «Руслан и Людмила» Людмилу похищает злой колдун сразу после свадьбы. Её муж Руслан отправляется на поиски. У колдуна есть шапка-невидимка.
Ответ: Нет, потому что шапки-невидимки не существует.
2 — B. Ян «Чингисхан» Чингисхан — полководец и основатель Монгольской империи, которая воевала с другой сильной страной.
Ответ: Да, потому что Чингисхан действительно существовал. В книге описаны исторические события.
3 — П.П. Бажов «Медной горы хозяйка» Молодой парень встретил девушку, Хозяйку Медной горы, которая умела превращаться в ящерицу. Она очень помогла парню.
Ответ: Нет, потому что человек не может превращаться в животное.
4 — М.Ю. Лермонтов «Бородино» Ветеран русской армии рассказывает о Бородинском сражении с наполеоновским войском.
Ответ: Да, потому что в стихотворении идёт речь о реальной исторической битве.
5 — «Слово о полку Игореве» Древнерусский князь Игорь Святославич с войском идёт против половцев, проигрывает битву, попадает в плен, но вскоре освобождается и возвращается домой.
Ответ: Да, потому что князь Игорь действительно существовал и сражался с половцами.
6 и 7 классы (с 5 класса остаются 2, 4, 5, остальные новые)
6 — «Илья Муромец и Соловей-разбойник» Богатырь Илья Муромец отправился воевать с Соловьём- разбойником. От свиста разбойника склоняются леса, осыпаются цветы, падают замертво люди.
Ответ: Нет, потому что разбойника с такими способностями не могло существовать.
7 — В.Г. Распутин «Уроки французского» Школьник из бедной семьи играл на деньги, чтобы купить еды. Учительница решила помочь ему: она начала играть с ним и специально проигрывать. За это её уволили из школы.
Ответ: Нет, потому что в книге описаны не исторически значимые события.
Рифмы
Выбери два слова на разных карточках так, чтобы они сложились в рифму.
5, 6, 7, 8 и 9 классы
слон — вагон
слива — ива
капель — газель
сигнал — канал
журнал — пенал
торты — коты
Собери героя
5 и 6 классы
Выбери характеристики Пирогова, персонажа рассказа A.И. Куприна «Чудесный доктор».
Лицо — Умное, спокойное лицо с седыми бакенбардами
Род занятий — Врач
Характер — Милосердный, внимательный, неравнодушный к чужой беде
7, 8 и 9 классы
Выбери характеристики Калиныча, персонажа рассказа И. С. Тургенева «Хорь и Калиныч».
Лицо — Добродушное кроткое лицо, голубые глаза, борода
Род занятий — Крестьянин
Характер — Открытый, весёлый, беззаботный, кроткий
Блогеры
Определи, о каких произведениях говорится в постах. Нажми на пост, чтобы прочесть его.
5 класс
@push_kin
«Сказка о царе Салтане» Написал новую сказку! О том, на что способны пойти две сестры из зависти к третьей. Угадайте, как назвал!
@ne_krasov
«Дед Мазай и зайцы» Написал новое стихотворение! Об охотнике, который пожалел животных. Угадайте, как назвал!
6 класс (остался @ne_krasov с 5 класса)
@lermont_off
«Бородино» Новое стихотворение! Посвящено одной очень эпичной битве. Много военной лексики, но вам понравится. Угадайте, как назвал!
7 класс
@push_kin
«Руслан и Людмила» Я тут книгу написал! Волшебная история о похищении девушки с её собственной свадьбы и о том, как жених её искал. Угадайте, как назвал!
@gogol
«Чуб» Кому мистики? Я новую книгу написал! Есть в ней один персонаж… Богатый и упрямый казак. Хочет, чтобы всё было, как он сказал. Угадайте, как я его назвал!
8 класс
@mayakoff_sky
«Хорошее отношение к лошадям» Написал стихотворение. Пронзительное. Пара неологизмов, звукопись. Оно о том, как человеческое участие и поддержка дают силы двигаться вперёд. Многим часто нет дела до беды другого существа. Угадайте, как назвал!
@iturgenev
«Ася» Новая книга готова! Пишу о девушке через призму чувств, которые она испытывает. О невзаимности и о том, что решения порой бывают запоздалыми. Угадайте, как назвал!
9 класс
@push_kin
«Борис Годунов» Написал новую книгу! Это историческая драма о борьбе за русский престол, об угрызениях совести того, кто незаконно его получил. Одно из важных действующих лиц — народ. Угадайте, как я назвал драму!
@gogol
«Чуб» Кому мистики? Я новую книгу написал! Есть в ней один персонаж… Богатый и упрямый казак. Хочет, чтобы всё было, как он сказал. Угадайте, как я его назвал!