Что такое прокуратура сочинение

10 вариантов

1. Сочинение на тему:
   « Почему я хочу работать в органах прокуратуры»
   Настоящий успех-это найти дело своей
   жизни в работе, которую ты любишь.
   Д.Маккаллоу
   Каждый день миллионы людей спешат на работу.Чем они занимаются? Любят ли свою работу? «Кем вы работаете?»-это чуть ли не первый вопрос, возникающий у людей при знакомстве. Даже дети интересуются: « А кто твои папа и мама?» Ведь профессиональная принадлежность -одна из значимых характеристик любого человека. Найти себя в этом мире означает возможность достойно жить, чувствовать себя  нужным людям, получать  радость от работы.
   Проблема выбора профессии вставала перед нашими предками уже в десятом столетии. Тогда на Руси существовало более шестидесяти специальностей. С металлом имели дело домники и кузнецы, к строителям относились древоделы, мостники, высоким качеством отличалась продукция кораблестроителей-ладейников, кожевников, скорняков.
   Теперь только в промышленности и строительстве насчитывается три  тысячи профессий. А ведь это не считая сельского хозяйства, транспорта, сферы обслуживания. Постоянно появляются новые профессии, развиваются новые отрасли. Раньше наши бабушки и дедушки не слышали о таких профессиях, как «мерчендайзер», « маркетолог». «девелопер»  и других. Специалисты утверждают, что сейчас в мире существует более сорока  тысяч различных профессий и специальностей.  И совсем не просто разобраться в этом многообразии, взвесить свои возможности, сделать правильный выбор.
   Действительно, выбор профессии — это сложный и ответственный шаг в жизни человека. Большинство  из моих одноклассников уже определились с будущей специальностью.  Кто –то хочет стать журналистом, кто-то еще сомневается : быть ему педагогом или врачом. А  я твердо решил  работать в органах прокуратуры.
   Тревожно и несколько загадочно звучит это латинское слово –  «прокурор». А перевести на русский, и оно становится бесхитростным и всем нам очень понятным – «заботиться». Заботиться об интересах общества и государства, заботиться о правах граждан, заботиться о том, чтобы люди жили по праву и по справедливости.
   В нашей семье нет юристов. Мой отец-водитель, мать-начальник почты. Помню, в детстве я частенько бегал к маме «на работу» и листал свежие журналы и газеты. На их страницах я отыскивал фотографии и картинки людей  в  красивой строгой форме. Очень мне нравилось рисовать звездочки,  щит  и два скрещенных меча   на  петлицах . Позже я узнал,   что щит – защита, мечи – борьба, защита закона и справедливости, борьба с теми, кто на них посягает . А в этом двуединстве  заключается суть  профессии прокурора.
   Повзрослев,  я зачитывался историями о Шерлоке Холмсе, адвокатской практике Перри Мейсона, следил за блестящими расследованиями в сериалах  « Каменская», « Тайны следствия». Старался не пропустить ни одной передачи «Федеральный судья», в которой рассматривались  разные уголовные преступления: убийства, кражи, ограбления, мошенничества, нанесения телесных повреждений, злоупотребления служебными полномочиями и пр.
   Так я понял, что  с каждым днем  меня все больше и больше привлекает   ответственная и сложная  работа прокурора
   Чем же интересна эта профессия?
   Прокурор ведет прием граждан, каждый идет со своей бедой: кого-то незаконно уволили с работы, кто-то жалуется на соседа – хулигана – просит приструнить, кто-то пришел за советом: что делать, сын отбился совсем от рук. Всех прокурор внимательно выслушает, ни одна жалоба не останется без ответа. Защищая права граждан, прокурор примет все меры к тому, чтобы справедливость была восстановлена, а виновные понесли наказание.
   Часто  прокурор сам приходит к людям, чтобы выслушать их и, если необходимо принять все меры на месте.
   Завершается судебное заседание. Судья –председательствующий объявляет: « Слово предоставляется прокурору». Встает человек в синем форменном костюме и произносит обвинительную речь. Государственный обвинитель-это не значит обвинять во что бы то ни стало. Главное для прокурора-объективность. И если в ходе судебного разбирательства он убедится в  невиновности человека, сидящего на скамье подсудимых,  то свою речь  в судебных прениях  начнет словами: « От обвинения отказываюсь, прошу подсудимого оправдать» .Это профессиональный долг прокурора и дело его совести.
   Важную роль прокурор играет на предварительном следствии. Он является гарантом законности и объективности расследования. Осуществляя надзор за следствием, прокурор строго следит за тем, чтобы ни один преступник не уклонился от наказания и ни один невиновный был привлечен к уголовной ответственности.
   Прокурор регулярно проверяет уголовные дела, отменяет и изменяет любые не основанные на законе решения следователя. Он может отстранить следователя от дальнейшего ведения дела и передать его другому следователю или сам провести расследование. Исключительной компетенцией прокурора является санкционирование арестов, обысков и других наиболее ответственных следственный действий. Прокурор утверждает обвинительное заключение и направляет дело в суд.
   Сложны и многообразны обязанности прокурора. Ведь он  надзирает за всеми без исключения законами, действующими в Российском государстве. А это уголовное право, гражданское право, трудовое, жилищное, финансовое, административное и многие другие отрасли права. И прокурор обязан знать не только сам закон, но и все области социальной и экономической жизни, которые закон регулирует. А для этого ему приходится постоянно, каждодневно учиться. Без этого он просто не сможет успешно выполнять свои обязанности.
   «Жизнь – это бесконечное совершенствование. Считать себя достигшим совершенства – значит убить себя»,-говорил немецкий драматург Ф. Геббель.
   А выдающийся театральный деятель К.С.Станиславский отмечал: « Каждый день, в который вы не пополнили своего образования хотя бы маленьким, но новым для вас куском знания…считайте  бесплодно и невозвратно для себя погибшим»
   Действительно, при бурных темпах технологических и организационных изменений  , отражающих современную действительность, постоянное получение новых знаний не просто желательно, а необходимо. Без этого невозможна  успешная профессиональная деятельность  .
   Так происходит и в законодательстве: появляются новые  указы, пересматриваются и дополняются уже существующие статьи.   Прокурор  обязан изо дня в день следить за ситуацией, искать свежую информацию
   Многие из моих одноклассников считают, что овладеть этой профессией может каждый.  На этот счет у меня есть свое, особое мнение.
   Во-первых, прокурор держит в уме огромный объем специфической информации, от него требуется знание статей законодательства и нормативных положений. Если ученик  еще в школе  плохо запоминает формулировки и цитаты, освоить ему эту профессию будет нелегко
   Во-вторых, нужно любить свою профессию. К сожалению,  очень часто люди занимаются тем, что им не нравится. Выполняя работу по необходимости, человек разъединен с ней; он и работа не являются единым целым, они отчуждены друг от друга. Такой человек не может реализовать себя в своей деятельности и , как правило,  страдает от этого.
   Конечно, пройдет немало времени, прежде, чем  я начну профессионально заниматься прокурорской деятельностью. Впереди у нас экзамены, которые мы должны успешно сдать. Потом учеба в институте. Но я твердо уверен в том, что отдам все время и силы для того, чтобы  в будущем быть полезным обществу.
   Приложение
   Фамилия и имя кандидата:   Дроздов Андрей Леонидович
   Возраст и дата рождения:     2.08.1994г,  17 лет
   Домашний адрес:                    347501  Ростовская обл.,Орловский р-н,
   х.Майорский, ул.Транспортная, д №1,кв.2
   ОУ:              Муниципальное общеобразовательное учреждение
   Майорская средняя общеобразовательная школа
   Ростовская обл., Орловский р-н, х.Майорский
   ул.Магистральная, д.№ 20
   Телефон:        44-9-33

3. Прокуратура Ростовской области | Новости
   Новости
   07.02.2011Подведены итоги областного конкурса сочинений «Почему я хочу работать в органах прокуратуры»
   С целью организации качественного отбора кандидатов в абитуриенты для направления на учебу в высшие учебные заведения по целевым направ-лениям прокуратуры области, своевременной информированности учащихся о возможностях профессионального обучения и трудоустройства, министер-ством общего и профессионального образования Ростовской области и про-куратурой области организован областной конкурс сочинений учащихся 11-х классов «Почему я хочу работать в органах прокуратуры», порядок проведе-ния которого предусмотрен Положением, утвержденным прокурором облас-ти и министром общего и профессионального образования Ростовской облас-ти 18.11.2010.
   Согласно Положению конкурс проводился в два этапа:
   1-й этап – отбор комиссией министерства из представленных на кон-курс работ 20 лучших и направление их в прокуратуру области.
   2-й этап – отбор победителей (1-3 места) комиссией прокуратуры об-ласти.
   В министерство общего и профессионального образования поступило 109 работ учащихся из 34 муниципальных образований области, из которых отобраны сочинения Чижик Т., Шербиной Н., Зинова Е., Чеботарева В., Заха-ровой А., Якубенко Е., Стяговой Д., Остапчук Е., Егорова Д., Сулацкой Е., Мараховой С., Ольховика А., Журжи И., Кок К., Бондаренко Т., Митрофано-вой М., Варламовой Ю., Чигасовой Ю., Плеханова А., Харченко В.
   Все указанные работы изучены членами комиссии прокуратуры облас-ти, которыми отмечены сочинения Зинова Е., Шербиной Н., Чижик Т., Жур-жи И., Сулацкой Е., Чеботарева В., Плеханова А., Кок К., Чигасовой Ю.
   При определении победителей конкурса учитывались в том числе сле-дующие критерии: глубина раскрытия темы, композиционная стройность, язык и стиль работы (логичность, ясность изложения, речевая грамотность), творческая индивидуальность, четкое понимание деятельности прокуратуры, мотивация.
   Единогласным решением комиссии прокуратуры области ПОБЕДИТЕ-ЛЯМИ ПРИЗНАНЫ:
   1 место – Зинов Евгений, учащийся МОУ лицей № 5 г. Каменска- Шах-тинского, прож. х. Ерофеевка, Тарасовский район;
   2 место – Шербина Наталья, учащаяся МОУ «Юридическая гимназия имени М.М. Сперанского» г. Ростов-на-Дону;
   3 место – Чижик Татьяна, учащаяся МОУ «Донская средняя общеобра-зовательная школа» Орловский район, х. Гундоровский.
   Поздравляем победителей Конкурса, ставших кандидатами на получе-ние целевых направлений прокуратуры области!
   ЗИНОВ ЕВГЕНИЙ
   16.12.1993 года рождения,
   учащийся МОУ лицей № 5 г. Каменска-Шахтинского,
   х. Ерофеевка
   (1 место)
   ПОЧЕМУ Я ХОЧУ РАБОТАТЬ В ОРГАНАХ ПРОКУРАТУРЫ
   «Есть такая профессия: Родину защищать!» – говорил герой Василия Ланового Иван Варавва из кинофильма «Офицеры». «Защищать – слово из военной лексики, обозначающее – создавать щит». Защитой граждан в нашей стране занимаются правоохранительные органы, к которым, как я считаю, относится и Прокуратура России.
   А от кого в мирное время должен защищать людей прокурор, ведь нет никакого противника? Что защищает прокурор? Какова его роль в современ-ном обществе? Насколько востребована эта профессия? Эти вопросы я, Зинов Евгений Александрович, задаю сейчас себе, поняв, что я хочу получить юри-дическое образование и осуществить мечту – стать прокурором.
   Откуда у меня это стремление к профессии, к которой моя семья не имеет никакого отношения? Я родился в маленьком уютном хуторке, до ко-торого, как сказал классик, «скачи, не доскачешь». Живут у нас замечатель-ные приветливые люди, очень трудолюбивые, зарабатывающие свой хлеб на-сущный, работая до седьмого пота. И дети у них не только созерцают красо-ту безбрежных лугов и полей, не только купаются до посинения в речке, но и вместе с родителями убирают сено, ухаживают за животными и часто заго-рают не на пляже, а на прополке, в огороде. Такой образ жизни делает сель-ских ребят взрослее и ответственнее своих городских сверстников, дает им тот внутренний стержень, ту ответственность, которая так необходима в вы-боре профессии. А во мне с детства живет стремление рассудить по-справедливости. И с годами оно не уходит. Вот откуда мой выбор.
   Прокурор – слово латинское, имеет значение «управлять, ведать чем-либо, заботиться». Особенно мне импонирует значение «заботиться». А забо-тится прокурор, обвиняя. Обвиняя тех, кто старается обойти написанные за-коны для своей выгоды. К сожалению, в нашем государстве людей, не чтя-щих законы, очень много, и нужно кому-то им напомнить, что перед законом все равны. Это напоминание делает прокурор.
   Что я знаю о профессии прокурора?
   Во-первых, в России прокурор – должностное лицо прокуратуры, в за-дачи которого входит осуществление прокурорского надзора и поддержание государственного обвинения в уголовном процессе. Полномочия прокурора определены Законом о прокуратуре и Конституцией Российской Федерации (статься 129).
   Как сказано в Федеральном законе «О прокуратуре Российской Феде-рации», прокурор:
   – участвует в рассмотрении дел судами;
   – опротестовывает издаваемые различными органами и должностными лица-ми акты, если они противоречат закону;
   – принимает участие в правотворческой деятельности;
   – возбуждает производство об административных правонарушениях;
   – осуществляет надзор за исполнением законов.
   Иными словами прокурор делает так, чтобы принятый Государствен-ной Думой закон исполнялся на подведомственной территории – области, го-роде. Значит, его профессионализм заключается во владении всей глубиной юридического материала, в четкой гражданской позиции, твердой и безус-ловной.
   Во-вторых, должность прокурора на территории России появилась еще при Петре I. Лишь в конце 90-х годов в результате законодательных преобра-зований Прокуратура РФ окончательно сформировалась как структурно и функционально самостоятельный орган, не входящий ни в одну из ветвей власти.
   По моему глубокому убеждению, настоящий прокурорский работник должен обладать волей, чтобы противостоять любым влияниям и даже сило-вому давлению.
   В-третьих, прокурор постоянно работает в условиях возникновения си-туаций, требующих немедленного реагирования и нестандартного мышле-ния, с чем связан дефицит личного времени, а также серьезное нервное на-пряжение. Я понимаю, что, если выбирать этот род деятельности, значит, этому надо отдать всего себя.
   В нашей стране много честных профессионалов – прокуроров. О таком человеке я прочитал в книге Михаила Марина «Любой ценой», в которой рассказывается о реальном человеке – Егорушкине Николае Петровиче, ко-торый являлся прокурором Астраханской области, Генералом юстиции, За-служенным юристом России. Этот человек оставил заметный след в истории борьбы с преступностью.
   Чтобы быть прокурором, нужно обладать аналитическим мышлением, принципиальностью, хорошей памятью и вниманием. Кроме необходимого образования и опыта, еще нужен какой-то внутренний стержень, позволяю-щий и эмоции сдерживать, и не идти на сговор с совестью. Для того, чтобы надзирать и обвинять, необходимо быть не просто честным, а кристально че-стным. Но самым главным качеством прокурора, по моему мнению, является человечность. Ведь для того, чтобы вершить судьбы людей, надо быть абсо-лютно уверенным в виновности того или иного человека. «Презумпция не-виновности» – ключевое понятие, от которого должен отталкиваться работ-ник прокуратуры. Человек – а за ним многие близкие ему люди. От правиль-но поставленной запятой в классически известной фразе «казнить нельзя помиловать» зависит и их судьба. Разрушить судьбы людей можно одним неправильно поставленным знаком препинания. Исправить судебную ошиб-ку, в отличии от пунктуационной, очень сложно, а подчас и невозможно.
   Я буду работать в органах прокуратуры, буду придерживаться буквы и духа закона и буду всю жизнь изучать эту профессию, так как я считаю, что настоящим специалистом в своем деле человек может стать, если посвятит ему всю свою жизнь и будет непрерывно самообразовываться.
   Я считаю, что работа в прокуратуре может принести мне личное удов-летворение, потому что я хочу быть полезным своей стране и не скрываю своих патриотических чувств. Сейчас же моя главная задача – получить ба-зовые знания. И тогда, вооружившись ими, я буду готов защищать Родину.

5. Социальная значимость профессии в обществе: (значение профессии, важность профессии, потребность в профессии, востребованность профессии)Современное общество должно жить по законам, суть которых знает не каждый гражданин. А если и знает, то старается обойти написанные правила для своей выгоды. Это стало причиной возникновения сложного судебного аппарата. Неотъемлемой частью такой системы является человек, отвечающий за вынесение обвинения лицам причастным к преступлениям и правонарушениям. Если учесть, что судья обязан быть беспристрастным и предположить, что прокурора нет, то единственной заинтересованной стороной на суде остаётся преступник и его адвокат. Если доводы будут звучать только с одной стороны, то решение суда также будет субъективным. В общем, без стороны обвинения тут не обойтись, ведь таким образом увеличиваются шансы на вынесение правильного заключения судьёй.
   Массовость и уникальность профессии: (требования к профессии, перспективы)Прокуратура — это государственная служба, поэтому спрос на данную профессию не зависит от ситуации на рынке или времени года. В данном вопросе государственные обвинители могут быть спокойны — без работы они не останутся. На такой службе есть перспектива карьерного роста с чётко определёнными ступенями. У человека, занимающего данную должность должно быть хорошо развиты логическое мышление, интуиция и внимание. Каждый элемент в материалах следствия, доказывающий вину подозреваемого, ни в коем случае не должен быть упущен из вида. Для работы на должности обвинителя в судах мало одного юридического образования. Нужен ещё и опыт, а также умение правильно формулировать свои мысли, ведь все заносится в протокол.
   Риски профессии: (плюсы и минусы профессии, особенности профессии, трудности профессии)Прокурор владеет конфиденциальной информацией, поэтому он может испортить репутацию десятку влиятельных людей. Но довести дело до суда и выиграть его, даже при неоспоримых доказательствах, не всегда получается. К сожалению прав не тот, кто прав, а у кого больше прав. Человеку на такой должности могут поступать угрозы и требования умалчивать о чем-либо из материалов дела. Ведь на судебном процессе стоят на кону немалые суммы и свобода человека. Хотя прокурор работает в надёжно охраняемом здании и имеет дело с бумагой, ручкой и компьютером; тем не менее, эта работа представляет угрозу для его жизни и даже жизни его близких.
   Где получить профессию: (обучение профессии)Тот, кто желает работать на такой должности, должен окончит университет по специальности юриспруденция. Но на такую ответственную работу берут людей только с опытом работы в области судебного дела.

7. ЧТО Я ЗНАЮ О ПРОКУРАТУРЕ И ЗАКОНЕ
   У каждого человека наступает тот момент, когда ему необходимо подумать о будущей профессии. С детства я мечтала стать учителем, потом хотела быть врачом, потом парикмахером… Вот так с возрастом менялось мое мнение по поводу будущей профессии. Ведь когда начинаешь задумываться о будущем, нужно четко понимать, что твоя профессия должна приносить тебе не только хороший заработок, но и моральное удовлетворение. На работу нужно ходить с удовольствием, нужно, чтобы любимое дело приносило радость. И вот однажды я решила, что буду прокурором. А случилось это так.
   Это был обычный осенний день. На улице стояла прекрасная погода. Теплое осеннее солнышко радовало всех своими последними лучами, согревая нас и поселяя на наших лицах улыбки. Я, как обычно, одевалась в школу, и вроде было все как всегда. Но моя мама, собираясь на работу, очень нервничала и переживала. Она нервно складывала в кейс какие-то бумаги. Я спросила, что с ней сегодня случилось, а она с дрожью в голосе ответила: «У нас на работе сегодня прокурорская проверка». И я задумалась, почему же все боятся этой «прокурорской проверки»? Кто такой прокурор? Ответ я нашла в интернете. Прокурор – это главный законный представитель обвинения в странах гражданского права с системой следствия или в странах общего права, принявших состязательную систему. В суде право официально доказывать вину подозреваемого на основе собранных доказательств принадлежит государственному обвинителю, т.е. прокурору.
   Именно с этого дня я и решила, что стану прокурором. Ведь именно этот человек является представителем власти, защитником слабых, беззащитных людей. Прокурора все боятся, перед ним трепещут… И я представила, как я выхожу из подъезда своего дома вся такая красивая, элегантная, в синей прокурорской форме, с гладко зачесанными волосами.  Все соседи со мной почтительно здороваются, а я в ответ лишь слегка киваю головой и с серьезным видом сажусь в свой модный автомобиль.
   На сегодняшний момент в нашей стране сложились два весомых мнения о прокуратуре. Одни граждане считают прокуратуру символом федеральной власти, своеобразным защитником от произвола  иной власти, другие же считают прокуратуру одним из «главных» мест царствования коррупции, местом, где все решается благодаря взятке, где одни взяточники,  наделенные властью, сажают других взяточников «по выбору». По-разному люди  представляют и деятельность прокурора. Как я уже сказала ранее, прокурор поддерживает государственное обвинение в суде, разрешает обращения граждан, проводит проверки информации о нарушении законов, в дальнейшем мы рассмотрим этот термин более подробно. Получается, что в обществе мнение о прокуроре складывается благодаря тому, насколько хорошо он делает свою работу. Примером может послужить небольшая цитата: «Стране нужен не «человек, похожий на генерального прокурора», а генеральный прокурор, похожий на человека». Я понимаю это высказывание следующим образом: любой человек может надеть на себя маску правозащитника, но это не значит, что он будет являться таковым, а попросту будет пользоваться своим служебным положением, не вникая в суть проблем простых граждан, нуждающихся в поддержке и защите прокурора. Человек, несмотря на свое положение в обществе и на то, какую должность он занимает, в любом случае должен оставаться человеком. И прокурор, несмотря на то что он представитель власти, не должен злоупотреблять своим положением.
   Как правило, в прокуратуру обращаются незащищенные слои населения, ожидая от неё не только справедливого решения, но и  защиты. Ведь прокурор должен иметь тонкое чувство грани в разборе проблем, подходя к ней с разных сторон, в том числе со стороны человечности и закона, ибо в нашей стране и так много людей, способных осудить, но не понять. Конечно, хотелось бы укоренить свое мнение о справедливости прокуратуры, но с благодаря  СМИ и интернету у людей сложилось совсем иное мнение о прокуратуре.  Каждый раз, включая телевизор, мы видим бесконечную череду передач и сериалов о том, как прокуроры берут взятки, злоупотребляют служебным положением, халатно относятся к своей работе. Сплошь и рядом мы слышим, что данный орган власти далеко не «белый и пушистый», а самый что ни на есть рассадник коррупции. Поэтому люди и перестали верить в справедливость, стали умалчивать о своих проблемах и пытаются решить их самостоятельно, тем самым преступая закон, забывая о том, что «незнание закона не освобождает от ответственности». Но ведь на самом деле, все обстоит иначе. Я не могу поверить в то, что абсолютно все прокуроры  –  взяточники! Есть же среди них и честные служители закона, которые следует всем нормам: нормам конституции и человеческим номам.
   Так давайте же рассмотрим, что на самом деле есть «прокуратура» и какие задачи стоят перед ней. Само понятие «прокуратура» уходит далеко в прошлое. В начале 18 века в России происходят существенные изменения в системе управления государством. Реформа государства требовала тогда как минимум наведения порядка в делах государственных учреждений, искоренения волокиты, казнокрадства, неприкрытого мздоимства, стяжательства государственных чиновников. Эти негативные явления распространились на всю территорию России, на все уровни государственного управления. Позже, во время правления Петра I, необходимо было навести порядок, и он изменяет все основные государственные структуры, обновляет законодательство. Так великий реформатор России начала XVIII в. царь Пётр Алексеевич, искавший пути и средства ускорения преобразований, пришёл к решению создать особый надзорный орган, способный «уничтожить или ослабить зло, проистекавшее из беспорядков в делах, неправосудия, взяточничества и беззакония». Российская прокуратура была учреждена тремя его указами. Уже тогда в обязанности этих чиновников входил контроль за соблюдением законов и указов императора.
   Прокуратура – система органов, осуществляющих от имени государства надзор за соблюдением законодательства, прав, свобод человека и гражданина, а также выполнение иных функций, определённых национальным законодательством. Прокуратура обеспечивает верховенство закона, защищает права и свободы человека и гражданина. Прокуратура следит за исполнением законов федеральными, законодательными и исполнительными органами власти.
   Прокуратура не изменила поле своей деятельности со времен формирования данного органа, как бы сильно ни пытались ее изменить. Конечно, с какими бы благими намерениями не создавалась прокуратура, представление о ней полностью зависит от самого прокурора, то есть от представителя данного ведомства. От его репутации, умения грамотно разрешить ситуации на региональном или областном уровне и зависит мнение о прокуратуре в целом. Так как прокурор является лицом  своего ведомства.
   Можно еще много рассуждать на тему «Прокуратура» и «Закон», пытаться что-либо донести до масс, но каждый человек все равно имеет свою точку зрения и взгляды, которые формируются годами, и изменить мнение фактически не возможно. Россия меняется – это факт. Если страна сможет продержаться без войн, революций и потрясений хотя бы ближайшие лет пятьдесят, то вполне возможно станет действительно великой и свободной державой, стремления которой будут направлены не на разрушение положительной инициативы, а на ее поддержку, не на крючкотворное растворение проблем в ворохе бумажной переписки, а на реальное их решение.
   Какой Россия станет, зависит от нас. Будем надеяться на лучшее. И не просто надеяться, а планомерно осуществлять это по мере своих способностей и возможностей.

9. Забавное сочинение на тему «Почему я хочу быть прокурором» подписанное школьником Семеном, гуляет по просторам Рунета. Информация о том, что конкурс таких сочинений проходит среди выпускников 11 классов общеобразовательных учреждений Курганской области с 14 ноября 2013 года по 12 марта 2014 года, содержится на сайте прокуратуры Зауралья. А сочинение от имени школьника выложено уже на нескольких региональных сайтах и форумах, однако, кто автор работы – реальный ученик или кто-то из вдохновленных заданием пользователей Сети – доподлинно неизвестно.
   Публикуем творение без купюр:
   «Я хочу быть прокурором, потому что в современной России это выгодно и почетно.
   Намного лучше быть в России работником прокуратуры, чем врачом или учителем. Посудите сами: если я бы хотел лечить людей, как хирург, например, то мне надо отучиться в вузе, потом в интернатуре, потом в ординатуре – итого 7, а то и больше лет. В итоге, если я сделаю ошибку (а все ошибаются), меня могут засудить как врача-убийцу. В прокуратуре же все проще. Я не помню случаев, когда за ошибки работы судили прокурора. Или осуждали прокурора за невиновно посаженного человека. Ну, извинятся, ну, да и все.
   А еще я хочу быть прокурором, потому что на них закон распространяется выборочно. Это очень удобно в жизни: тебе никто не хамит, не грубит и все вроде как тебя уважают, потому, что в твоих руках закон.
   Если ты или твои родные нарушили закон, например, пьяные сели за руль и сбили пару пешеходов, то, будучи учителем, сможешь ли ты уйти от ответственности? Да нет, конечно, будет резонансное дело. Все, кто был рядом, осудят тебя, и вся строгость закона обрушится. А если ты прокурор, то с опытом и со временем у тебя появятся нужные связи, нужные контакты, и дело замнется. Какие шансы пусть у обиженных, пусть у правых людей бороться с огромной бездушной системой?
   А еще работать прокурором выгодно, прокурорские корочки – это огромный стартап для твоего бизнеса. Конечно, официально работникам прокуратуры нельзя заниматься бизнесом, но разве это помеха для умных и сообразительных? Общество меня проконтролировать не сможет, а если быть лояльным к начальству, то никто не будет обращать внимание на твой бизнес. Возможно, фирма будет зарегистрирована где-нибудь на Каймановых островах или в королевстве Вануату, а владельцем будет престарелая теща из рязанской деревеньки, но перспективы-то какие! Там, где обычный бизнесмен будет пытаться конкурировать, уменьшать издержки бизнеса, мне не надо будет. У меня будет огромный, большущий козырь в виде государственной системы, заключенной в моем удостоверении. Снизил конкурент на рынке цены на товар, стал мой товар неконкурентоспособным, а я ему – хоп! – и прокурорскую проверку с изъятием серверов, бухгалтерии и с накошмариванием офисных работников. Кому захочется мешать мне? Да никому. Главное, чтобы мой бизнес не помешал бизнесу двоюродной сестры моего начальника.
   Я хочу стать прокурором, потому что можно возбуждаться с поводом и без повода, можно трактовать закон так, как тебе удобно и хочется. Как скажет мудрый и любимый начальник. Надо – возбудим дело против пиратов из Гринписа, надо – и кощуниц покараем, которые шатают наши духовные скрепы. Всех врагов нашей великой Россеюшки покараем. А скажут, так и министр обороны окажется невиновным. Начальству-то виднее, кто прав, а кто нет. А суд уж решит. Суд знает, что мы просто так не возбуждаемся, потому оправдательных приговоров всего 0,7%. Потому, что прокуратура и милиция не ошибается практически.
   Я хочу стать прокурором, приносить пользу родине.
   Школьник Семен».
   Добавим, по условиям конкурса, победитель пройдет конкурсное собеседование в прокуратуре Зауралья и по его итогам получит целевое направление для поступления в 2014 году в Институт прокуратуры в составе Уральской государственной юридической академии в Екатеринбурге.
   Автор: Анастасия Гейн

11. Прокурор – слово латинское, имеет значение “управлять, ведать чем-либо, заботиться”. Особенно мне импонирует значение “заботиться”. А забо-тится прокурор, обвиняя. Обвиняя тех, кто старается обойти написанные за-коны для своей выгоды. К сожалению, в нашем государстве людей, не чтя-щих законы, очень много, и нужно кому-то им напомнить, что перед законом все равны. Это напоминание делает прокурор.
    Что я знаю о профессии прокурора?
    Во-первых, в России прокурор – должностное лицо прокуратуры, в за-дачи которого входит осуществление прокурорского надзора и поддержание государственного обвинения в уголовном процессе. Полномочия прокурора определены Законом о прокуратуре и Конституцией Российской Федерации (статься 129) .
    Как сказано в Федеральном законе “О прокуратуре Российской Феде-рации”, прокурор:
    – участвует в рассмотрении дел судами;
    – опротестовывает издаваемые различными органами и должностными лица-ми акты, если они противоречат закону;
    – принимает участие в правотворческой деятельности;
    – возбуждает производство об административных правонарушениях;
    – осуществляет надзор за исполнением законов.
    Иными словами прокурор делает так, чтобы принятый Государствен-ной Думой закон исполнялся на подведомственной территории – области, го-роде. Значит, его профессионализм заключается во владении всей глубиной юридического материала, в четкой гражданской позиции, твердой и безус-ловной.
    Во-вторых, должность прокурора на территории России появилась еще при Петре I. Лишь в конце 90-х годов в результате законодательных преобра-зований Прокуратура РФ окончательно сформировалась как структурно и функционально самостоятельный орган, не входящий ни в одну из ветвей власти.
    По моему глубокому убеждению, настоящий прокурорский работник должен обладать волей, чтобы противостоять любым влияниям и даже сило-вому давлению.
    В-третьих, прокурор постоянно работает в условиях возникновения си-туаций, требующих немедленного реагирования и нестандартного мышле-ния, с чем связан дефицит личного времени, а также серьезное нервное на-пряжение. Я понимаю, что, если выбирать этот род деятельности, значит, этому надо отдать всего себя.
    В нашей стране много честных профессионалов – прокуроров. О таком человеке я прочитал в книге Михаила Марина “Любой ценой”, в которой рассказывается о реальном человеке – Егорушкине Николае Петровиче, ко-торый являлся прокурором Астраханской области, Генералом юстиции, За-служенным юристом России. Этот человек остав

13. Сочинение
    «Если бы я была прокурором»
    Всякая  профессия сложна  и  интересна                                                                                           по- своему. Если  человек  нашел   свое
    призвание, труд   становится   для   него
    радостью.
    Г. Титов.
    Как быстро летит время… Кажется, что совсем недавно я пошла в первый класс. И вот уже скоро расстанусь со  своей школой, любимыми учителями. И сейчас  передо мной, как и перед  многими  ровесниками, стоит важный  вопрос: «Кем быть?» Выбор профессии – дело серьёзное. От этого непростого решения зависит вся будущая жизнь. Ведь профессиональная принадлежность – одна из значимых характеристик  любого человека. Найти себя в этом мире означает возможность  достойно жить, чувствовать себя нужным людям, получать радость от любимого дела.
    Лично я, рассмотрев множество различных вариантов, сделала выбор, который, я надеюсь, станет окончательным. Я хотела бы стать прокурором. Нет, это не порыв сердца, не красивые слова, не форма, которой любуются многие мои друзья, – это осознанное решение, огромное желание быть полезной обществу.
    Об этой профессии я много читала и слышала.  Среди просмотренных мною известных сериалов: «Тайны следствия», «Каменская», «Марш Турецкого». Я с удовольствием изучаю такие предметы, как право и обществознание. Готовлю себя к профессии прокурора, развиваю качества характера, которые помогут мне в будущем.
    Впервые о профессии прокурора я узнала, изучая историю Древнего Рима.  Справедливый  прокурор участвовал в судебном процессе и выносил обвинения в преступлениях.
    В России эту должность впервые ввёл Петр Первый в 1722 году.
    Первым Генерал- прокурором Сената император назначил графа Павла Ивановича Ягужинского. Представляя его Петр  Первый сказал: «Вот око моё, коим я буду всё видеть».
    Нельзя не упомянуть о славных страницах становления прокуратуры в нашей республике. История прокуратуры Республики Мордовия берёт своё начало с 20 июля 1928 года. Первым прокурором мордовского округа стал  Николай Павлович Сафронов. Прокуратура Мордовской АССР была создана 28 декабря 1934 года. На протяжении многих лет звучат  имена сотрудников, прославивших  прокуратуру: Ежов Н.И., Абмаев П.И., Васильев Т.В., Конышев В.Ф., Адушкин В.А., Сенькин  П.Е. В настоящее время прокуратуру республики возглавляет  Мачинский В.М.
    Я думаю что, профессия прокурора сложная и ответственная. В России прокурор – должностное лицо прокуратуры, в обязанности которого входит вершить правосудие, стоять на защите прав  и свобод человека,  на страже соблюдения законов самых разных органов, осуществлять надзор за соблюдением Конституции Российской Федерации, не давать возможности некоторым чиновникам и казнокрадам спокойно существовать. В профессии прокурора существуют и свои риски. Прокурор владеет конфиденциальной информацией, поэтому он может испортить репутацию десятку влиятельных людей. Но довести дело до суда и выиграть его, даже при неоспоримых доказательствах, не всегда получается. Человеку на такой должности могут поступать угрозы и требования умалчивать о чем-либо из материалов дела. Ведь на судебном процессе стоят на кону немалые суммы и свобода человека. Хотя прокурор работает в надёжно охраняемом здании и имеет дело с бумагой, ручкой и компьютером; тем не менее, эта работа представляет угрозу для его жизни и даже жизни его близких.
    Какими же качествами должен обладать человек, выбравший профессию прокурора? Я считаю, что  те, кто вершит правосудие или содействует ему в силу профессионального долга, должны обладать высокими деловыми и нравственными качествами, проявлять профессионализм, иметь аналитический ум, твёрдую память. Я  развиваю в себе  эти качествами . Надо признать, что прокурорами в основном становятся мужчины. Но, на мой взгляд, женщины в этой профессии со своей дисциплинированностью, аккуратностью, целеустремлённостью, возможно, и мягкостью, и эмоциональностью просто необходимы.
    Если бы я была прокурором, то чтобы я сделала?
    Во-первых, я считаю, что необходимо работать над собой, чтобы  грамотно излагать суть обвинения и быть достойным оппонентом адвокату, тщательно изучать материалы дела, чтобы не разрушить судьбу человека. А тем, кто совершает преступления, выносить соответствующий вердикт, действуя исключительно в рамках закона.
    Во-вторых, как выпускницу меня волнует проблема сдачи единого государственного экзамена и ряд нарушений, сопровождающий процедуру проведения ЕГЭ. Конечно, с каждым годом законодательная база по  данному вопросу делает процедуру экзамена более честной. Но ситуация и так называемый человеческий фактор дают возможность судить, что нарушения имеют место и очень часто по результатам приоритет при поступлении получают не те ученики, которые хорошо или отлично знают предмет, а те, чьи родители вовремя подсуетились. Я полагаю, что ответственность за нарушения процедуры проведения ЕГЭ необходимо возложить не только на организаторов в аудитории, но, в первую очередь, на самого ученика и его родителей. Думаю, такая мера будет более действенной и заставит задуматься о качестве знаний по предмету, а не о количестве баллов.
    В-третьих, внесла бы предложение во властные структуры налагать огромные штрафы на непристойное поведение несознательных граждан в местах  массового скопления людей, особенно детей. Саранск – один из благоустроенных и красивых городов России. И как неприятно слышать на улицах города нецензурную брань,  замечать  отдельных личностей, распивающих  спиртные  напитки,  свободно курящих как взрослых, так и подростков.
    В-четвёртых, предложила бы усилить меры по борьбе с коррупцией. Взятка – наиболее  опасное и распространённое явление наших дней. Я считаю, необходимо называть имена взяточников и казнокрадов в средствах массовых информации, взывая к совести и законопослушанию.
    Если в моей жизни сложится всё, как я задумала, то работая в органах прокуратуры, я буду придерживаться буквы  и духа закона, буду верна своей профессии всю жизнь. Возможно, всё это звучит громко, но  я твёрдо убеждена, что смогу быть полезной обществу, стране.
    Я очень надеюсь, что через несколько лет смогу произнести, как заклинание, слова присяги: «Посвящаю себя служению закона, торжественно клянусь…»
    Воронкова Диана, ученица 11 А класса

15. ЭССЕ:
    «Прокуратура
    в нашей жизни»
    Написала: ученица 11Б класса
    МБОУ Излучинская ОСШУИОП №2
    Устименко Екатерина Александровна.
    «Знать законы — значит воспринять не их слова, но их содержание и значение»
    Юстиниан.
    Данное высказывание заставляет меня о многом задуматься, что же означает  «воспринять не их слова, но их содержание и значение». По моему мнению, это означает, что каждый человек должен жить по законам и нормам морали, принятым в обществе и не нарушать их. На мой взгляд, необходимо руководствоваться правилом: «Твои права заканчиваются там, где начинаются права другого человека» Государственная власть помогает работать в …….. системе правового регулирования. А вот механизм этот приводят в действия те, кто охраняет и защищает все законы, следит за порядком и наносит наказание тем, кто их нарушает.
    Всю эту работу осуществляет прокуратура РФ.Что я знаю о работе прокуратуры в РФ и в нашем округе? Кто такой  генеральный прокурор, и какую работу он осуществляет в целом?
    И так согласно ст. 1 закона о прокуратуре прокуратура представляет собой единую федеральную централизованную систему органов, осуществляющих от имени Российской Федерации надзор за соблюдением Конституции РФ и исполнением законов, действующих на территории Российской Федерации. Из данного определения можно вынести то, что прокуратура РФ четко следит за соблюдением всех законов. Иными словами можно сказать, что прокуратура является надзирателем, а надзор осуществляет за исполнением Конституции РФ, уставов субъектов РФ, а также за исполнением законов субъектов РФ, принятых ими согласно своей компетенции, не противоречащих Конституции РФ и ФЗ. Общим для всех надзорных функций является то, что органы прокуратуры осуществляют надзор за исполнением действующих на ее территории законов; уголовное преследование за совершение преступлений.
    Основные направления деятельности прокуратуры обусловлены различными факторами политического, социально-экономического и иного характера. Постоянные направления деятельности –это сферы правовых отношений, состояние законности в которых определяющим образом влияет на положение дел в целом. К их числу относится соблюдение законов при издании правовых актов федеральными, региональными органами власти, на которые распространяется компетенция прокуратуры, органами местного самоуправления.
    На данный момент работа прокуратуры в нашем округе осуществляется довольно активно.
    Статистические данные по Ханты-Манскийскому Автономного округу за законностью исполнения наказаний за январь-июнь 2014г.
    Количество проведенных проверок соблюдения законов
    148
    Количество привлеченных к административной и дисциплинарной ответственности лиц
    97
    Количество лиц, привлеченных к административной ответственности по ст.17.7 КоАП РФ за неисполнение законных требований прокурора
    Также о работе прокуратуры можно узнать из СМИ,  вот к примеру самые свежие новости от 15.12.2014
    1.«Прокуратура г. Нижневартовска направила в суд уголовное дело о незаконном использовании объектов авторского права»
    2. В Пыть-Яхе благодаря вмешательству прокуратуры сироты получат квартиры
    3. В Нягани прокуратурой приняты меры по защите прав несовершеннолетних в сфере здравоохранения.
    На мой взгляд, согласно статистике и данным СМИ прокуратура в ХМАО-ЮГРА работает успешно и является образцово-показательным органом власти. Действительно в ее руках находиться огромная ответственность. Жители нашего округа могут быть спокойны и уверенны в том, что их свободы будут защищены.
    Попробуем выстроить вертикаль работы прокуратуры.
    Я думаю, что очень многое завит от самих работников прокуратуры. Поскольку прокуратура охватывает практически все сферы власти, а люди, которые работают в данной сфере, должны иметь стойкий характер и любовь к своей родине. Именно такими качествами, по моему мнению, должен обладать Генеральный прокурор РФ.Ведь Генеральный прокурор РФ — это высшее должностное лицо в системе российской прокуратуры. Назначается на должность и освобождается от должности Советом Федерации по представлению президента Российской Федерации. Срок полномочий — 5 лет. Генеральный прокурор руководит системой Прокуратуры и непосредственно возглавляет Генеральную прокуратуру Российской Федерации. Он назначает на должность прокуроров субъектов Федерации, прокуроров городов и районов.
    На данный момент Генеральным прокурором РФ является Чайка Юрий Яковлевич. Данную должность в ХМАО-ЮГРА  занимает Кондратьев  Александр Филиппович. Человек умный, стойкий и имеющий огромную любовь к своей малой родине и народу.
    Российская Федерация является правовым государством, а следовательно четко работает принцип разделения властей: на законодательную, судебную и исполнительную. Прокуратура играет большую роль во всей этой системе. Но вопрос о том, какое место прокуратура занимает в системе органов государственной власти, остаётся открытым, так как нет однозначного мнения на этот счёт. Например,  я считают, что специфичность прокурорского надзора как вида государственной деятельности состоит в том, что он не относится к деятельности какой-то одной ветви власти, а имеет признаки каждой из них, тем самым, способствуя совершенствованию их функционирования, путём выявления в деятельности законодательных, исполнительных и судебных органов нарушений и принятия мер к их устранению.

17. Сочинение на тему: «Почему я хочу работать в органах прокуратуры»
    Выполнила: Клевецъ Дарья Сергеевна
    Ученица 11 класса
    Руководитель: Арженовскова Татьяна Ивановна
    Учитель истории и обществознания
    2014 г.
    Настоящий успех – это найти дело своей
    жизни в работе, которую ты любишь…
    Дэвид Маккаллоу
    Я учусь в 11 классе и, естественно, проблема выбора профессии сейчас стоит на первом месте. Выбор профессии — это сложный и ответственный шаг в жизни человека. Большинство из моих одноклассников уже определились с будущей специальностью.  Кто-то хочет стать архитектором, кто-то еще сомневается: быть ему педагогом или экономистом. А я твердо решила работать в органах прокуратуры.
    Тревожно и несколько загадочно звучит слово «прокурор». Но если перевести его на русский язык, то латинское слово «procurare» становится бесхитростным и всем нам очень понятным – «заботиться». Заботиться об интересах общества и государства, заботиться о правах граждан, заботиться о том, чтобы люди жили по праву и по справедливости.
    Служение людям, поддержание порядка, охрана закона – вот моя цель. Ежедневно, читая газеты или смотря телевизор, вижу ту ситуацию, которая происходит в нашей стране. Коррупция, казнокрадство, а если «спуститься на землю», то – разбои, грабежи, убийства… Конечно, я не смогу изменить мир и всех людей на планете, законы нарушались, нарушаются и будут нарушаться, но остановить, не позволить причинить еще больший вред – это моя задача, и выполнить ее – мой священный долг перед обществом, перед государством.
    Чем же конкретно занимается прокурор?
    Он осуществляет надзор за исполнением закона министерствами, службами, агентствами, органами местного самоуправления. Это не означает, что прокурор — надзиратель за нашей жизнью. Прокуроры не могут, например, контролировать политические партии или движения. Данные объединения являются самостоятельными, но если какие-нибудь организации разжигают национальную или расовую вражду, формируют ненависть людей друг к другу, прокурор обязан отреагировать на подобные факты.
    Прокурор нередко сталкивается с жалобами, заявлениями, публикациями в прессе о нарушениях законов. Получив такую информацию, он осуществляет проверку фактов и выявляет причины нарушения закона, чтобы предпринять меры для защиты справедливости и законных интересов граждан.
    В суде прокурор выступает как государственный обвинитель. Он участвует в рассмотрении дел об убийствах, организованной преступности, взяточничестве, контрабанде, а также может участвовать в судебном разбирательстве гражданских дел о лишении родительских прав, о восстановлении на работе, выселении граждан из жилых помещений и др. Прокурор доказывает виновность подсудимого. При этом он не должен упускать из виду факты, говорящие в пользу подсудимого, и здесь он вновь оказывается на страже справедливости и закона. От профессиональной грамотности прокурора зависит правильное разрешение дела.
    Профессия прокурора относится к числу гуманных. Многочисленны случаи, когда именно прокурор защищает старых и больных людей, нуждающихся в помощи. Проанализировав конкретную жизненную ситуацию, прокурор может предъявлять иск о взыскании алиментов в суд и помочь конкретному человеку. Судебное решение или приговор, которые носят незаконный характер, прокурор обязан опротестовать.
    У такого количества прав есть и оборотная сторона: прокурору может грозить опасность, например, когда он поддерживает обвинение против влиятельного преступника. Прокурора могут пытаться подкупить, и если попытка удаётся, он сам превращается в преступника.
    Прокуратура в России появилась еще при Петре I. Император понимал, что нужно создать новое учреждение, стоящее как бы над Сенатом и над всеми другими государственными учреждениями. Таким органом стала прокуратура. Указ о ней состоялся 12 января 1722 года. В нём отмечалось: “Быть при Сенате генерал-прокурору и обер-прокурору, также во всякой коллегии по прокурору, которые должны будут рапортовать генерал- прокурору”. Прокуратуре принадлежит важнейшее место в системе государственных органов, но главное в работе этого органа – её правозащитная функция. Прокуратура – едва ли не единственный орган, куда может обратиться человек с любыми своими бедами и проблемами.
    Неоднократно от своих знакомых я слышала насмешки о том, что прокурор – это не женская профессия, но очень быстро я переубеждала их в этом. Конечно, женщина всегда должна оставаться женщиной. Поэтому даже прокурору присущи доброта, застенчивость, мягкость, нежность, разговорчивость, сентиментальность, слабость, чувствительность, эмоциональность. Всех качеств и не перечислишь. Но при этом женщины-прокуроры – особая категория людей: им приходится сочетать в себе и мужские качества: твердость, целеустремленность, точность, пунктуальность, сдержанность. Серьезным преимуществом женщины-юриста является ее правовая интуиция. Они склонны к профессиям, связанным с сидячей работой, их привлекает возможность помочь людям. Для мужчин общение имеет меньшую значимость, чем для женщин. Именно ими тоньше улавливаются изменения состояния других людей, даже тембра голоса. Женщины более терпимо относятся к окружающим их людям. Они менее предрасположены к конфликтам, связанным непосредственно с их трудовой деятельностью, умело их предотвращают и легче разрешают конфликтные ситуации. Именно за счет этих качеств многие женщины успешно трудятся в прокуратуре и достигают высоких профессиональных результатов.
    Некоторое время назад я и не задумывалась о том, что выберу юриспруденцию, захочу стать прокурором. Я считала, что «простой смертный» не сможет занять такую должность. Большой объем работы, постоянная занятость, огромнейшая ответственность. Как совместить все это с личной жизнью? Но не так давно в нашей местной газете «Авангард» я прочитала статью о прокуратуре Обливского района и убедилась в том, что в прокуратуре работают самые обыкновенные мужчины и женщины. Хотя, нет, не обыкновенные. У этих людей явно обостренное чувство справедливости.
    Работая в органах прокуратуры, буду придерживаться буквы и духа закона и буду всю жизнь верна профессии прокурора, так как считаю, что настоящим специалистом в своем деле может стать лишь тот человек, который посвятил ему всю свою жизнь и который будет непрерывно заниматься самообразованием, самосовершенствоваться. Я хочу быть полезной своей стране и вселить в людей уверенность в правосудии. И только тот, в ком живет дух патриотизма, способен служить своему Отечеству!
    На сегодняшний день передо мной стоит главная задача – успешно сдать ЕГЭ, поступить в университет, получить диплом. Вооружившись знаниями, я буду готова служить и помогать своей стране. А в том, что мною сделан правильный выбор, я абсолютно уверена, ведь, по словам великого философа Сократа: «Не профессия выбирает человека, а человек профессию».

19. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
    лицей №82
    им. А.Н.Знаменского
    Конкурсное сочинение
    на тему:
    «Почему я хочу работать в органах прокуратуры»
    Выполнила:
    Семизорова Екатерина Сергеевна,
    учащаяся 11А класса, 17 лет
    Куратор:
    Непушкина Ирина Владимировна,
    учитель русского языка
    и литературы
    высшей категории
    п. Каменоломни
    2016
    Сведения о кандидате
    Фамилия , имя, отчество              Семизорова Екатерина Сергеевна
    Возраст и дата рождения              17лет, 08.12.1998г
    Домашний адрес                             Ростовская область, Октябрьский район,                   п.Каменоломни
    Наименование, адрес и телефон общеобразовательной организации
    Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение лицей №82
    им. А.Н.Знаменского.
    Октябрьский район,  р.п. Каменоломни,ул. им.Крупской, 39
    Сочинение на тему:
    “Почему я хочу работать в органах прокуратуры?”
    Расплата в этом мире
    наступает всегда.
    Есть два генеральных
    прокурора: один- тот,
    кто стоит у ваших дверей
    и наказывает за проступки
    против общества,
    другой –сама природа.
    Ей известны все пороки,
    ускользающие от законов.
    Дени Дидро
    Вся наша жизнь – это череда решений простых и сложных, важных и незначительных, спонтанных и спланированных. Каждый день мы делаем выбор: встать пораньше или полежать еще пару минут, выпить чаю или кофе, заняться накопившимися делами или отправиться на прогулку. Но не всегда эти вопросы решаются легко. Особенную трудность для молодого человека  представляет выбор профессии. Над этой проблемой, действительно, необходимо задуматься. Приходит время и юноша или девушка становится перед выбором – ведь это неотъемлемая, важнейшая часть жизненного пути.! Именно от выбора профессии зависит вся наша будущая жизнь. Как же не ошибиться и выбрать ту, подходящую именно тебе, профессию?
    Во-первых, она должна быть по душе. Даже если профессия сложна, то это не значит, что она не приносит удовольствия. Если вы любите свою работу и она вам , действительно, по душе, то она обязательно будет приносить удовольствие.
    Во-вторых, необходимо учитывать свои психологические особенности. Например, холерику ни в коем случае не стоит заниматься монотонной и рутинной работой, а флегматику только на руку спокойная обстоятельная деятельность.
    В-третьих, профессия должна быть востребованна. Подобную информацию можно узнать в Интернете. Там вы можете познакомиться с рейтингом профессий, актуальных на данный момент.
    В-четвертых, не менее важным фактором является заработная плата. Ведь каждый человек хочет получать достойную оплату за свой труд.
    Мнение родителей играет тоже важную роль.  Ведь именно они всегда хотят для нас только лучшего. Их советы по выбору профессии, на мой взгляд, должны быть учтены.
    В соответствии с этими критериями я всерьёз задумалась о профессии прокурора. Почему именно прокурор, спросите вы? Да потому, что я восхищаюсь людьми, стоящими на страже закона. Их главная задача – осуществление соблюдения Конституции на всей территории Российской Федерации, в том числе региональных и областных законов. Органы прокуратуры защищают права, интересы граждан. Прокуратура РФ осуществляет деятельность на основе Конституции РФ, Федерального закона “О прокуратуре Российской Федерации ”, Гражданского кодекса РФ и Уголовного кодекса РФ. Прокуратура отслеживает все проблемные дела, устраняет негатив и выявляет виновных. Поэтому её представители ассоциируются с воплощением справедливости.
    На протяжении многих веков слово “прокурор” или “прокуратор” означало государственного служащего с разным кругом обязанностей. История данной профессии начинается ещё в Древнем Риме. Именно там впервые появились судебные процессы с определённой структурой, линиями защиты и обвинения.
    В Российской империи довольно долго данный вид деятельности не выделялся. Возникновение института российской    прокуратуры произошло 12 января 1722 года, когда по указу Петра Великого при Правительствующем Сенате впервые был учреждён пост генерал-прокурора. Праздник отмечается с 12 января 1996 года,   согласно Указу Президента России от 29 декабря 1995 года.
    Полномочия прокуратуры всегда были широкими, хотя в разные периоды истории её функции менялись. Тем не менее основная обязанность прокурора оставалась неизменной с самого начала: наблюдать за тем, чтобы закон не был никем нарушен и в случае замеченных нарушений принимать меры по восстановлению оного. Замечательно ёмко о прокуратуре выразился в 1889 году известный государственный деятель, будущий генерал-прокурор Николай Муравьёв: “В нашей стране впервые явилась сила, громко, словом и делом призывавшая к законности должностных действий и требовавшая соблюдения порядка в учреждениях”.
    Недавно я узнала о том, что некоторые известные русские писатели имели юридическое образование. Среди них и Г. Р. Державин, и А. Н. Радищев, и Н.Гумилёв, и К.Паустовский.
    Изучая литературу по данной теме, я задумалась над тем, какими же личностными качествами должен обладать человек, выбирающий профессию прокурора? Прежде всего- это честность и  справедливость. Так же следовало бы выделить воспитанность и порядочность. Работники прокуратуры добросовестно и профессионально исполняют свой долг, честно служат Отечеству и народу.
    Всеми этими качествами в полной мере обладает прокурор Республики Крым Наталья Владимировна Поклонская. Это не только хороший специалист, но и смелая, решительная женщина. Благодаря своим поступкам она стала известной не только на Украине и в России, но и во всём мире. Свою профессиональную карьеру она строит так, чтобы дочь могла гордиться ею. Н.В.Поклонская стремится к тому, чтобы научить своего ребёнка уважению к памяти тех, кто погиб в годы Великой Отечественной войны. Во многом поведение и профессионализм Натальи Владимировны вдохновляет меня на выбор этой профессии. Я хотела бы стать такой…
    Есть и среди моих знакомых такие люди. Я обратилась к работнику прокуратуры Октябрьского района Ростовской области В.В.Щербакову, и он любезно согласился ответить на несколько моих вопросов. Виталий Владимирович сейчас занимает должность старшего помощника прокурора п.Каменоломни. К выбору данной профессии пришёл в уже зрелом возрасте. Эта работа ему, действительно, по душе. Виталий Владимирович рассказал мне о своих обязанностях, о функциях, которые выполняет прокуратура. Работа органов прокуратуры имеет огромное значение! Они не только защищают права и интересы граждан, но и приносят пользу обществу. После разговора с В.В.Щербаковым мысли об этой профессии не выходили из моей головы. Я начала интересоваться судебными разбирательствами, Уголовным и Административными кодексами, стала чаще заглядывать в Конституцию. Это, действительно, интересно. И эта профессия мне очень нравится.
    Уже сейчас могу сказать: что бы ни случилось, я не передумаю. И не изменю своего решения. Я хочу вселить в людей уверенность в правосудии, помогать им  выявлять истину. Обещаю быть верной своей профессии. Моя цель – посвятить этому всю свою жизнь. Я хочу приносить пользу обществу и быть полезной своей стране. В моём решении меня полностью поддерживают родители.
    На сегодняшний день передо мной стоит главная задача – успешно сдать ЕГЭ, поступить учиться в РЮИ (Ростовский юридический институт) МВД России. И, вооружившись знаниями, я буду готова служить своей стране.  В том, что я сделала правильный выбор, я абсолютно уверена.

Эссе на тему: «Конституция РФ в моей жизни»

Конституция РФ — это основной закон РФ, обладающий высшей юридической силой, принятый в особом порядке и закрепляющий основы конституционного строя, основы правового статуса личности, основные принципы организации и деятельности механизма российского государства. [1]

Просмотр содержимого документа
«Эссе на тему: «Конституция РФ в моей жизни»»

«Конституция РФ в моей жизни»

Автор: Хизриева Джамиля Шамильевна, ученица 9 класса МБОУ СОШ №6 Руководитель: Хизриева Раисат Юсуповна, учитель обществознания МБОУ СОШ №6 , высшей квалификационной категории.

«Средняя общеобразовательная школа №6»

Введение ___________________________________________1

Конституция РФ _____________________________________2

Заключение__________________________________________7

Список использованной литературы____________________8

Приложение________________________________________9-10

Ребенок и его родители обязательно должны знать свои права и обязанности для того, чтобы чувствовать себя увереннее, спокойнее на своем пути, для того, чтобы быть защищенным от неприятностей, связанных с незнанием прав. Изучать права необходимо с детства и постоянно развивать правовую культуру.

Права человека, а тем более ребенка, — это законы, которые никто не вправе нарушать. Каждый человек, в том числе и ребенок, должен знать свои права, потому что без прав нет справедливости, а без справедливости нет достойной жизни.

Я постоянно слышу дома, в школе, на улице,что должна поступать, так или иначе.

У меня возникли вопросы.

Что я обязана делать и что не должна?

Какие я имею права?

С этими вопросами я обратились к Конституции РФ.

Цель моей работы: на своем примере и примере своей семьи рассказать о правах и обязанностях гражданина, отраженных в Конституции Российской Федерации.

Конституция РФ

Конституция РФ — это основной закон РФ, обладающий высшей юридической силой, принятый в особом порядке и закрепляющий основы конституционного строя, основы правового статуса личности, основные принципы организации и деятельности механизма российского государства.[1]

Конституция – это необходимый и очень вaжный документ в жизни современного обществa. Это основной закон госудaрства, облaдaющий высшей юридической силой и устaнaвливающий основы политической, прaвовой и экономической систем дaнной страны. В соответствии с Конституцией

формируется все законодательство госудaрства.

Как мы знaем из истории, что первая Конституция появилaсь в США в 1787 году. Первыми документaми, в которых были зафиксированы прaвa человекa в их современном понимaнии, были: фрaнцузскaя Деклaрaция прaв человекa и граждaнинa, принятaя 26 августa 1789 года, и американский Билль о прaвaх, принятый 25 сентября 1789 года, и включенный в Конституцию США в виде десяти поправок. Американское общество считает это необходимым атрибутам и остальные девять первых поправок к Конституции, что они вот уже двести лет оставляют эти тексты без изменений, охотно руководствуясь ими в своей частной и общественной жизни.[2]

Первая же Конституция появилaсь в РСФСР в 1918 году, когдa нашa стрaнa была провозглaшена республикой, зaтем были советские Конституции – 1924,1936,1977. В 1936 году былa принятaКонституция СССР, провозглaсившaя демократические прaвa человекa. В Конституции 1977 года содержaлись прогрессивные положения, кaсaющиеся, например, социально-экономических, политических и личных прaв граждан.[3]

В данный же момент мы живем по Конституции РФ, нашего, молодого, перспективного и стремительно развивающегося государства. Эта Конституция была принята 12 декабря 1993 года. В этом году она отмечает –двадцатитрехлетние.[4]

Каждый человек должен понимать, что такое Конституция, какова ее структура, какие права и обязанности имеет гражданин, чем Конституция отличается от других законов. Ведь жить в обществе — и не подчиняться установленным нормам просто невозможно.

Что значит Конституция моей страны лично для меня? Какое место занимает она в моей жизни, в жизни обычной четырнадцатилетней девушки?

Я считаю, что Конституция России на прямую, самым непосредственным образом, определяет всю мою жизнь.

Я являюсь ребенком, так как мне еще нет 18 лет. Ребенок тоже является гражданином России, он тоже имеет права и обязанности с момента рождения. Ребенок не имея большого социального опыта меньше возможностей защищать самого себя, из-за физической и умственной незрелостью. Поэтому он нуждается в специальной правовой защите.

Давайте подумаем. Основной закон во 2 – й главе второй не только определяет основные права граждан, но и, что немаловажно, гарантирует их исполнение. Одно из таких прав – право на жизнь и поддержку семьи.

Мои родители не только дали мне жизнь. И всегда останутся нaстaвникaми. Сколько терпения, сил им требуется, чтобы поставить меня на ноги: одеть, обуть, выучить, воспитать. В этом нашей семье постоянную помощь окaзывает и государство. Госудaрство не оставило мою семью в трудный момент, когдa мой отец, рaботая на посту ДПС младшим-инспектором кинологом, остановил машину, в которой, как оказалось, сидел смертник. Он привел в действие взрывное устройство 1 сентября 2009 года в городе Махачкала. Папа получил множественные осколочные ранения, контузию, повредил ногу и потерял слух. Благодаря, праву на бесплатное оказание медицинских услуг моему отцу была вовремя оказана помощь, что чудом спасло его жизнь. Государство старается обеспечить моему отцу достойную жизнь, а именно, выплачивая ежемесячную пенсию за военные травмы.Также мой отец получил медаль от МВД РФ «За доблесть в службе», подписанную министром генералом армии Р.Нургалиевым[см.прил.].

Четыре года моего обучения в школе мне государство предоставляло бесплатные обеды в школьной столовой.

Я хорошо учусь. Как вы думаете, это было бы возможно при платном школьном образовании? Конечно, нет! Право на общедоступное и равное образование – это ещё одно право, закреплённое в Конституции РФ, напрямую касающееся меня. Окончив школу, я планирую продолжить обучение в одном из Вузов города Махачкала. Уже давно мечтаю стать художником или архитектором. Несмотря на поддержку государства, мы живём очень скромно. Платно обучать меня в Вузе моя семья, безусловно, не сможет. Я очень стараюсь хорошо учиться, чтобы по результатам ЕГЭ поступить на бюджет. Так хочется чего – то добиться в жизни самой.

Кроме этого, я имею льготы на бесплатное дополнительное образование — это ещё одно конституционное право, которым я, мои брат и сестра воспользовались. В этом году я окончила Детскую школу искусств №7 на красный диплом [см. прил.], и, представьте, все 8 лет училась на льготной основе. Я участвовала во многих конкурсах разного уровня. Мы очень много выступали на разных праздниках. Вообще школа искусств дала мне очень много: я начала понимать художественную культуру. Я три года подряд являюсь лауреатом IIиIII-степени в номинации «Графика» города Махачкалы. А еще в 2015 году я участвовала в республиканском конкурсе-выставке детского рисунка «Не забудем их подвиг великий!»[5], где получила первое место и была награждена планшетом [см. прил.]. Это Награда от государства, которое всеми силами старается помочь людям. Вот все эти законы регулирует наша Конституция, в ней отмечено, что Россия – социальное государство, политика которого направлена на создание условий, обеспечивающих достойную жизнь человека, и ведь это, несомненно, так.

В Конституции отмечено, что каждый гражданин имеет право на труд. Это очень хорошо для меня, потому что, как я уже сказала, хочу связать свою жизнь с искусством.

Что же гарантирует мне Конституция в будущем? Я думаю, что многое. В это время я достигну совершеннолетия, буду учиться в институте, у меня появятся новые интересы, но я не брошу старые увлечения, буду также изучать историю, посещать музеи, постараюсь больше путешествовать. Конституция РФ гарантирует мне эту возможность, т. к. в ней зафиксированы такие права:

Достоинство личности охраняется государством, ничто не может быть основанием для его умаления; каждый имеет право на свободу и личную неприкосновенность; каждому гарантируется свобода мысли и слова, право частной собственности охраняется законом, труд свободен; каждый имеет право на охрану здоровья и медицинскую помощь; каждый имеет право на образование, право на участие в культурной жизни, пользование учреждениями культуры, на доступ к культурным ценностям.[6]Самостоятельный выбор профессии, поход в больницу, поступление в ВУЗ на конкурсной основе, посещение музеев, архивов – все это обеспечиваетКонституция!

В нашей жизни, к сожалению, нередки случаи, когда наши права нарушаются. Например, когда мы разговариваем по телефону, в наш разговор включаются другие люди, или взламывают страничку в соцсетях. Или во дворе ребята балуются и не дают пройти. Что же мне делать в таких случаях?

Оказалось, что можно подать жалобу вышестоящему органу или в суд. В ней нужно указать, что произошло и какие права нарушены. Граждане могут обратиться в прокуратуру или в Конституционный суд.

Говоря о правах, я не забываю и о своих обязанностях.

В Конституции государства закреплены и основные обязанности граждан:

Соблюдать законы государства.

Платить налоги, сборы.

Заботится о детях и нетрудоспособных родителях.

Беречь памятники культуры.

Обязанность наших родителей – забота о нас, детях. Однако все чаще появляются неблагополучные семьи, где родители страдают алкоголизмом и наркоманией. В таких семьях обязанность не выполняется. Открытия в нашей стране приютов для детей служат этому примером. В нашем городеМахачкале тоже есть такой приют. Туда приводят детей, родители которых перестали о них заботиться. Тогда заботу о них берет на себя моё государство. Если родители смогли избавиться от вредных привычек, то их дети смогут вернуться домой. К сожалению, это случается не всегда, и дети продолжают жизнь в интернате. Некоторые ребята обретают новые семьи.

Я верю, что эти дети забудут свои горести, вырастут уважаемыми и счастливыми людьми.

Подводя итоги, я могу сказать, что Конституция – основной и необходимый документ в современном демократическом государстве. Практически каждая страна имеет свою Конституцию, которая защищает наши права.
Вот было бы хорошо, если бы все соблюдали законы, не нарушали права и свободы рядом живущих людей, заботились о своих близких. Не было бы тогда у нас в стране детских приютов, домов престарелых, бездомных людей. Не совершались бы преступления! Главное чтобы научились правильно жить.
Возможность иметь права человек получает с момента рождения. Жизнь для человека является главной ценностью. Я хочу напомнить всем жителям планеты главное правило морали: «Не делай другому того, что не хотел бы, чтобы это делали по отношению тебе!» Чтобы каждый научился жить правильно.

Примеры сочинений про Конституцию РФ

Конституция РФ – это главный закон Российской Федерации, которому подчиняются все остальные нормативно-правовые акты в нашей стране. Каждому гражданину России нужно знать и понимать важность этого закона, поэтому в школах обязательно пишут сочинение про конституцию РФ.

Предлагаем несколько примеров школьных сочинений о Конституции Российской Федерации.

Эссе на тему «Я и Конституция РФ»

Мы знаем, что ни один человек полностью не похож на другого и каждый из нас индивидуален. Люди отличаются внешностью, полом, возрастом, образованностью, материальным положением, характером и т.д.

Живя в одном коллективе, они подчиняются единым, одинаковым для всех выработанным правилам поведения, законам, которые нужны для существования спокойного и стабильного общества.

Для этого и существует Конституция РФ – основной закон государства. Мы все живем по принципам Конституции. Она закрепляет правовой статус человека как гражданина данной страны.

Каким образом мы связаны с Конституцией и законами? Вся наша жизнь связана с законами и правилами. Приведем несколько примеров, где я раскрою как взаимосвязаны Конституция и граждане.

Начну с понятия гражданство. Что такое гражданство и кто такой гражданин? С какого момента начинается право на жизнь человека? Казалось бы, с момента рождения. Но сердце ребенка начинает биться в утробе матери задолго до его появления на свет. И вот уже с этого момента государство начинает заботиться о своем будущем гражданине.

В соответствии с российским законом, если родители новорожденного – граждане России, то и сам он автоматически становится гражданином Российской Федерации. Документом, удостоверяющим гражданство и право получать все полагающиеся привилегии, служит паспорт.

Человеку с рождения принадлежат естественные права, важнейшим из которых является право на жизнь. Жизнь человека – высшая ценность. Право на образование – одно из важных прав ребенка. Государство должно защищать права своих граждан, а граждане – выполнять определенные обязанности перед государством.

Конституция дает нам представление о наших правах и обязанностях, которые должен знать не только взрослый, но и несовершеннолетний. Право на образование – одно из главных моих прав – представляет собой целый набор прав на:

• получение бесплатного среднего образования,
• выбор образовательного учреждения и обучение в соответствии с установленными стандартами,
• обучение в условиях, гарантирующих безопасность,
• равные права с другими при поступлении в образовательные учреждения следующего уровня,
• участие в управлении школой,
• получение дополнительных (в том числе платных) образовательных услуг,
• обеспечение учебной литературой из фондов школьных библиотек,
• уважительное отношение со стороны персонала образовательного учреждения (учителей, директора),
• получение образования (основного общего) на родном языке, а также на выбор языка обучения в пределах имеющихся возможностей.

В данное время мне 13 лет, отношусь к категории подростков. А подростковый возраст, в свою очередь, включает две категории людей – малолетних и несовершеннолетних. Я имею свои права, которые записаны не только в Конституции нашего государства, но и в других документах.

Малолетними, наш закон называет детей в возрасте от 6 до 14 лет. Такие ребята имеют право совершать мелкие бытовые сделки, например, покупать игрушки, канцтовары. С 10 лет мнению ребенка придается юридический смысл.

Например, выбрать школу для ребенка или сменить его фамилию родители не могут без учета мнения ребенка. Пользуясь своими правами, я сдала вступительные экзамены и поступила в лицей после начальной школы. Это личные и социальные права. У нас пока полностью нет политических и экономических прав, но они будут когда мы подрастем.

По закону школьник может выбирать учебное заведение, кружки и секции по своему усмотрению. Например, по своему желанию я посещаю спортивную секцию по легкой атлетике в ДЮСШ. Также во внеурочное время занимаюсь в трех спецкурсах: по физике, химии и математике.

Учителя не имеют права вмешиваться в личную жизнь учеников, так как у каждого гражданина России (и школьники не исключение) есть право на неприкосновенность личной жизни. Но при этом не стоит забывать о конституционной обязанности учиться.

Пределы неприкосновенности личной жизни подразумевают: личные и семейные тайны, тайну переписки и телефонных переговоров, семейные отношения, дружеские связи, симпатии и антипатии, привязанности, увлечения.

В эти сферы жизни ученика учитель вторгаться не может, но имеет право и даже обязанность поделиться своими наблюдениями и сомнениями с родителями. Ведь в школе за жизнь, здоровье и воспитание ученика несет ответственность учитель. Это все социальные и личные права человека, о которых мы узнаем из статей Конституции.

В следующем году мне исполнится 14 лет. Этот возраст – как бы преддверие самостоятельности. Вступление в юность совпадает с официальным признанием девочки и мальчика гражданами страны. Им вручают паспорта. Кстати, это уже второй документ, удостоверяющий мое гражданство. Первый – свидетельство о рождении.

Получив паспорт, юный гражданин России имеет право устроиться на работу, получать зарплату. Кроме того, несовершеннолетние россияне имеют право с согласия родителей заниматься предпринимательской деятельностью, открыть личный счет в банке, а также право зарегистрировать свое изобретение, открытие.

Конституция РФ рассказывает многое не только о наших правах, но и обязанностях. Это документ должны знать все граждане. Ведь все мы должны уважать права других, своевременно платить налоги, беречь природы и культурные памятники, знать и бороться за свои права.

Вот таким образом, работает Конституция Российской Федерации и оказывает большое влияние на нашу жизнь. И я прихожу к такому мнению, что без Конституции наша жизнь была бы совсем другой.

Сочинение «Конституция – основной закон государства»

Что такое Конституция РФ? Зачем каждому жителю нашей страны надо знать и уважать ее? Ответить просто и понятно – задача скорее не простая, а сложная.

Хотя если вдуматься, то это вопросы, которые волнуют не только взрослых, но и детей. Только звучат несколько иначе. Ведь когда мы первый раз приходим в школу, у нас в голове тоже много подобных вопросов: Как себя вести? Что можно делать, а чего нельзя? На что мы имеем право, а на что нет?

Нельзя жить в своей стране и быть ко всему равнодушным, потому что нельзя быть равнодушным к своей собственной судьбе. Чтобы быть настоящим гражданином России, надо знать основной закон нашей страны – Конституцию.

В Конституции записаны все права и обязанности человека.

Первое право, право на жизнь (ст. 20 Конституции РФ), мы получили, когда родились. Об этом записано в нашем первом документе «Свидетельстве о рождении».

Самым «теплым местом» для жизни является дом, семья. Мы это имеем согласно ст. 40 Конституции РФ.

В нашем классе учатся мальчики и девочки, ребята разных национальностей. Мы все дружим. У нас разные интересы и увлечения. Мы с удовольствием занимаемся в танцевальном кружке.

Другие ребята учатся в музыкальной школе, посещают спортивные секции, ведь Конституция РФ провозглашает равенство прав ребёнка независимо от пола, языка, религии, национального происхождения (ст. 26 Конституции РФ).

Мы любим читать детские журналы, рассуждаем на уроках литературы и обществознания, ведь это наше право выражать свое мнение, собственные взгляды (ст. 29 Конституции РФ).

В нашем классе мы, мальчики, не деремся и не обижаем девочек, чтобы согласно ст. 23 не нарушать право на свободу и личную неприкосновенность.

Когда нам исполнится 18 лет, мы используем право участвовать в политической жизни страны (ст. 32 Конституции РФ).

Трудно представить, что человек пользуется только правами и не несет никаких обязанностей. Жить было бы невозможно. Обязанности есть, конечно же, у всех: и у детей, и у взрослых.

Сейчас моя главная обязанность — хорошая учеба. Я обязан окончить школу, поступить в институт и получить профессию. Сегодня мы дети, а завтра — полноправные граждане своей страны.

В школе мы учимся обдумывать свои слова и контролировать свои поступки; стараемся ценить чужой труд; уважать не только себя, но и окружающих людей; по достоинству учимся ценить ту страну, где родились.

Каждый из нас сейчас – это часть будущего нашей Родины. Нам строить новую Россию и беречь её богатства.

12 декабря 2023 года исполнится 30 лет Конституции Российской Федерации, основному Закону нашей Родины, по которому мы живем. И это, действительно, настоящий всенародный праздник, день Демократии.

Много, много лет назад, как нам люди говорят,
Был придуман Он – Конституции Закон,
И с тех пор за годом год его чествует народ,
За мораль и за порядок, и не страшен нам упадок,
Кто законы соблюдает, тот, конечно, уважает
Конституцию, страну, Родину свою одну!

«История становления Конституции РФ» сочинение

История создания Конституции, как, выяснилось, довольно длинна. Таких законодательных актов было несколько. Так, первый акт был выпущен в 1918 году, затем уже остальные четыре: в 1925 году, в 1937 году, в 1978 году и последний был издан ровно двадцать лет назад, в 1993 году.

Благодаря Конституции 1918 года, принятой Всемирным съездом Советов, была закреплена диктатура пролетариата. Затем, в 1925 году, вступила в силу Конституция в новой редакции, которая была утверждена на Всероссийском Съезде Советов.

Это постановление было вынесено и принято в связи с вхождением Российской федерации в состав СССР, таким образом, российское законодательство­ стало соответствовать союзному.

Что касается закона, принятого Чрезвычайным XVII Всероссийским Съездом Советов в январе 1937, то это произошло в связи со сменой законодательства союза, так как Российская Социалистическая Федеративная Советская Республика изменила свое название, теперь она называлась Российской Советской Федеративной Социалистической Республикой.

Следующий закон (1978 года), вступил в силу в связи со сменой общесоюзной конституции («сталинской») на «брежневскую».

В 1993 году 12 декабря, согласно всероссийскому голосованию, была принята Конституция, которая действует до настоящего времени. В этом главном законе страны закреплены все понятия, в которых есть статьи, закрепляющие обязанности и права, а также ответственность граждан.

С этого времени в нашей стране начались не только демократические преобразования, но и­ демократические ценности. Конституция любой страны является зеркалом эпохи того периода, в котором она принималась.

Можно с уверенностью сказать, что закон 1993 года всегда будет зеркальным отражением Ельцинской эпохи. В ней были свои противоречия, начиналось развитие рыночных отношений, рост цен безудержная приватизация, скоропалительный темп инфляции, резкое обнищание народа. Но весь этот негатив был ничем по сравнению с ростом новых демократических преобразований.

Регионы начали освобождаться от прямого диктата из центра, повысилась политическая активность населения, свобода слова в СМИ. По мнению специалистов-политологов, считается, что настоящая Конституция является самой лучшей из всех пяти, ранее действовавших в стране.

Благодаря ее неисчерпаемому демократическому потенциалу, процесс окончательного возврата нашей страны к авторитаризму просто невозможен.

Во всех школах нашей страны проводятся уроки, посвященные Конституции России и призванные помочь учащимся в определении понятия Конституции страны, её роли в обществе и жизни каждого человека.

В 2020 году были внесены поправки в Конституцию РФ. Поправки в Конституцию, инициированные Владимиром Путиным, были одобрены региональными заксобраниями за рекордные два дня. Были изменены и дополнены 87 статей. Надеюсь, что новая Конституция будет отражать современные реалии.

Эссе на тему «Зачем нам нужна конституция?»

Что же такое Конституция? Конституция — это основной закон государства, закрепляющий его правовой статус и политические, экономические основы. Он служит базисом для постоянного прогрессивного развития общества и государства, устанавливает основные правила жизни людей, регулирует их права и свободы, препятствует отчуждению государства от нужд простого человека.

Особенно это актуально в современном мире, когда политические элиты обладают настолько совершенными способами удержания власти, что нормативное регулирование властных полномочий кажется совершенно необходимым. Более того, усложняющиеся социально-экономические отношения требует «общих правил игры», которые бы обладали всеобщим императивным характером. В данном эссе я постараюсь раскрыть проблематику вопроса и доказать необходимость Конституции для жизни простых людей при помощи использования теорий и терминологии из юриспруденции, политологии и философии.

Возможно ли создание эффективного нормативного регулирования без Основного закона, который бы служил базисом? Я полагаю, что нет. Конституция — это первооснова, базис законодательной системы государства, без которой невозможно функционирование права. Виднейший юрист XX века, Ганс Кельзен(1), теоретик нормативизма, писал, что Конституция выступает основой правовой системы государства, она устанавливает базис и регулирует последующие нормативные акты, которые должны быть составлены в соответствии с Основным законом, для того, чтобы законодательство было непротиворечивым, а одна правовая норма вытекала из другой. Таким образом, правовые нормы образуют как бы «перевернутую пирамиду», основанием которой является Конституция. Без прочной основы, пишет Кельзен, законодательство склонно к противоречиям, коллизиям и уязвимо для манипуляций политическими силами, которые могут создавать право «для себя», для своих нужд. Конституция же служит преградой для манипуляций общим смыслом законодательства, представляет собой прочную основу для дальнейшего нормотворчества. Таким образом, Конституция необходима как основа правовой системы страны, без которой государство в современном мире вряд ли сможет успешно функционировать и защищать права и свободы своих граждан.

Немаловажна и другая составляющая Конституции — ее этико-политическая направленность. Конституция закрепляет «базис справедливости» общества, служит верным ориентиром для политико-этических решений важнейших государственных вопросов. Для прояснения этого принципа мы должны обратиться к «Теории справедливости» политолога Дж. Ролза(2). Ролз пишет о том, что люди, во имя обеспечения достаточного уровня конвергенции, без которого невозможно успешное социальное партнерство, вступают в дискурс. Результатом этого дискурса (возможен и дискурс представителей социальных групп — политиков) становится «перекрестный консенсус», т.е. интерсубъективно разделяемая точка зрения большинства по поводу основных вопросов бытия социума. Результатом этого консенсуса становится установление «базиса справедливости», т.е. предела, в котором возможно благо и правомерные суждения о нем. Составляющими этого базиса являются основные права человека, например, право на жизнь, право избирать и быть избранным и т.п.. Закреплением базиса справедливости и является Конституция, которая устанавливает и защищает составляющие «базис справедливости» права человека. Таким образом, Конституция становится этически насыщенной, что позволяет решать на ее основе спорные этико-политические вопросы, создавать на ее основе этически насыщенной законодательство, которое бы выражало политическую волю большинства. Исходя из вышесказанного, при отсутствии у государства Основного закона, этико-политические вопросы будут решать путем политической воли какой-то части элиты, возможно даже ситуативно, исходя из соотношения сил в поле политики(по П.Бурдье)(3), что неизбежно рискует повлечь за собой этическую противоречивость законодательства, когда разные нормы по-разному трактуют реальность и базируются на разных нравственных принципах. Таким образом, Конституция в данном случае — гарантия проведения четкой, слаженной политики без ситуативных решений, без решения политических вопросов путем силы, ибо закон — лучший регулятор общественных отношений.

Конституция также — это основа незыблемости прав человека. Именно в Конституции закрепляются основные права и свободы человека, которые являются неотчуждаемыми и данными от рождения. В частности, Конституция РФ закрепляет такие права как право на жизнь, на свободу вероисповедания, на свободу совести и т.п.(4) Если рассматривать Основной закон через призму «теории естественного права», то можно сказать, что Конституция — это и есть общественный договор, при заключении которого люди теряют свою природную свободу и обретают гражданские права и обязанности. (по Жан-Жаку Руссо)(5) . Гражданские права, таким образом, становятся врожденными, ибо это есть вознаграждение, данное гражданским состоянием. Никто не может отнять основных прав, закрепленных в Конституции, а ограничить некоторые из них может лишь на основании закона. Это важнейший аспект. Таким образом создается преграда перед узурпацией прав одной социальной группой(религиозной, экономической и т.п.) в ущерб другим гражданам государства. Все граждане становятся формально равными, а значит, имеют равные права и несут равные обязанности. Все это создает предпосылки для успешного социального сотрудничества во имя прогресса и развития человека, удовлетворения его потребностей, строительство демократического правового государства, ибо без основных прав никакая демократия, а значит и взаимная ответственность государства и человека невозможны. Таким образом Конституция — это еще и как ограничение возможной диктатуры, так и основа социально-правовой справедливости, возможности для людей равноправия и взаимной ответственности.

Исходя из вышесказанного, Конституция есть важнейший нормативно-правовой акт, выражающий политическую волю народу и закрепляющий основы политического строя, правовой системы. Без Основного закона в современном динамично развивающемся мире не может быть будущего у государства; такое государство будет обречено на отставание, конфликты внутри общества и беззаконие. Только легитимная Конституция способна заложить основу будущего, стать надежным базисом развития для следующих поколений людей.

Прочитайте текст и выполните задания 1–3. 

(1)Идея биогенеза исходит из древних индусских и персидских религиозных представлений об отсутствии начала и конца у природных явлений и представляет собой одну из гипотез происхождения жизни на Земле. (2)Согласно …версии жизнь существует во Вселенной вечно. (3)Простейшие организмы или их споры («семена жизни») могли быть из космоса занесены на Землю, где нашли благоприятные условия, размножились и дали начало эволюции от простых форм к более сложным.  

ЗАДАНИЕ 1

Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений. 

1) Гипотеза биогенеза гласит, что жизнь на Землю из космоса могла быть занесена с помощью космических кораблей, присланных внеземными цивилизациями. 
2) Идея биогенеза, основанная на древних восточных религиях, представляет собой гипотезу космического происхождения жизни на Земле, согласно которой жизнь существует во Вселенной вечно. 
3) Согласно персидским религиозным представлениям появившиеся на Земле «семена жизни» размножились и дали начало эволюции во Вселенной. 
4) О космическом происхождении жизни на Земле, как гласит идея биогенеза, свидетельствуют наскальные изображения «семян жизни» – предметов, похожих на летательные аппараты. 
5) В соответствии с идеей биогенеза, основанной на древних восточных религиях, жизнь во Вселенной существует вечно, а на Земле она появилась благодаря занесённым из космоса простейшим организмам или их спорам. 

 
ЗАДАНИЕ 2

Самостоятельно подберите местоимение, которое должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста. Запишите это местоимение. 

ЗАДАНИЕ 3

Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ПРЕДСТАВЛЕНИЕ. Определите значение, в котором это слово употреблено в первом (1) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. 

ПРЕДСТАВЛЕНИЕ, -я, ср. 

1) Письменное заявление о чём-н. (офиц.). П. прокурора (акт прокурорского надзора). 
2) Театральное или цирковое зрелище, спектакль. Первое п. новой пьесы. Самодеятельное п. 
3) Предъявление, сообщение чего-н. кому-н. П. документов суду. 
4) Знание, понимание чего-н. Не иметь никакого представления о чём-н. Составить себе п. о чём-н. Книга даёт хорошее п. о предмете. 

ЗАДАНИЕ 4

В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово. 

занятА 
аэропОрты 
цемЕнт 
сливОвый 
собралА 

ЗАДАНИЕ 5

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. 
Саудовская Аравия готова к снижению мировых цен на нефть на ДЛИТЕЛЬНЫЙ период времени. 
С ДРУЖЕСТВЕННЫМ визитом прибыла к нам делегация из Конго. 
ДРУЖНЫМИ аплодисментами приветствовали зрители Иосифа Кобзона. 
Душа у Фомича была чуткая, ДОБРОТНАЯ, отзывчивая. 
Технология ВЫРАЩИВАНИЯ вёшенок в домашних условиях очень проста. 

ЗАДАНИЕ 6

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. 
Молниеносная война невозможна только военными силами, как бы ни превосходил нападающий агрессор жертву в области военных сил.

ЗАДАНИЕ 7

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. 

ИХ проблемы 
слетела с ПЛЕЧ 
СЕМИСТАМИ билетами 
ДОБРЕЙШИЙ человек 
СТРИЖЁТ газон 

ЗАДАНИЕ 8

Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. 

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ 

А) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм 
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым 
В) ошибка в построении предложения с однородными членами 
Г) нарушение в построении сложного предложения 
Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 

1) Когда Печорин видит Бэлу, он захотел её украсть. 
2) Продавец разъяснил о том, что покупатель не прочитал инструкцию и испортил телефон. 
3) Музыка к драме «Маскарад» была заказана Хачатуряну, который успел проявить себя как яркий театральный композитор, прекрасно чувствующий сцену. 
4) В своей комедии «Горе от ума» Грибоедов обличил и высмеял чиновную Москву — фамусовых, скалозубов, молчалиных. 
5) Сведений о первом показе зрителям сцен из «Маскарада» в 1852 году до нас дошло мало. 
6) Слушая музыку к драме «Маскарад», вальс звучал в моей душе. 
7) Драма «Маскарад» написан М.Ю. Лермонтовым в 1835 году. 
Женившись на Нине, Арбенин сознательно порывает с прошлым. 
9) Об успехе не только пьесы, а также и спектакля писали петербургские газеты спустя полтора года после премьеры. 

ЗАДАНИЕ 9

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.
 
 1) полагать, эгоист, пловец 
 2) зачинатель, подровнять, вычитать 
 3) пригорел, гористый, приложение 
 4) наклонился, опирался, скакуны 
 5) зарница, вымочить, касательная 

ЗАДАНИЕ 10

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 

1. Не..говорчивый, не..дешний, в..крикнуть 
2. Двух..гольный, пред..стория, под..грать 
3. Порт..ера, обез..яний, п..едестал 
4. Р..зыскивать, пр..отцы, н..писать 
5. Пр..амбула, пр..интересный, пр..мьера 

ЗАДАНИЕ 11

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 

1. ослаб..вать, ливн..вый 
2. молод..нький, догадл..вый 
3. старш..нство, выздоров..ть 
4. француж..нка, снеж..нка 
5. еж..вый, парч..вый 

ЗАДАНИЕ 12

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 

1. улавлива..мый, напо..нный 
2. (он) грохоч..т, испыту..мые 
3. бор..шься, повес..вший 
4. маш..щий, (они) гон..т 
5. меч..щийся (в беспокойстве), (они) трепещ..т (от страха) 

ЗАДАНИЕ 13

Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. 

Это вовсе (НЕ)ФАМИЛИЯ, а нянькина пословица, — сказал Клим. 
Кроме брата, никто (НЕ)МОГ ни поймать, ни перегнать ее. 
Старшая, Варя, отличалась от сестры своей только тем, что хворала постоянно и (НЕ)ТАК часто, как Любовь, вертелась на глазах Клима. 
Козетта приподнялась, поглядела на него (НЕ)ВИДЯЩИМИ глазами, судорожно пытаясь отыскать в голове хоть одну мысль. 
Вот видите, — говорила Лидия, — она (НЕ)В ГОЛОСЕ. 

ЗАДАНИЕ 14

Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. 
Было (ОТ)ЧЕГО печалиться: (ПО)ЭТОМУ дому уже не бегали наши выросшие дети. 
Казаки бросились (В)СЛЕД за отступающими и настигли их (ПО)СРЕДИ поля. 
(В)ДАЛЬ широкую и неоглядную (В)СКОРЕ конница помчит. 
Если говорить (В)ОТКРЫТУЮ, то я поступил бы ТАК(ЖЕ). 
Трава И(ТАК) по весне пробивается (ПО)ВСЮДУ: в оврагах и перелесках, по обочинам дорог и троп. 

ЗАДАНИЕ 15

Укажите все цифры, на месте которых пишется Н. 

На долгожда(1)ую прьемьеру балета «Лебеди(2)ое озеро» были прода(3)ы все билеты, даже «избалова(4)ые» зрители жаждали посетить это торжестве(5)ое событие. 

ЗАДАНИЕ 16
​​​​
Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
 
 1) В вечерних сумерках показался большой одноэтажный дом с ржавой железной крышей.
 2) Илья Репин любил называть себя «посредственным тружеником» и ежедневным каторжным трудом отрабатывал своё громкое имя. 
 3) Ветер засвистел и зашумел в вершинах сосен загудел и завыл в печных трубах. 
 4) После чемпионата мира по футболу радовались и тренер и футболисты и болельщики команды. 
 5) Тринадцатилетним мальчиком Репин попал на выучку к иконописцу и через три года его стали приглашать в соседние губернии расписывать церкви и писать образа. 

ЗАДАНИЕ 17

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. 

Горбоносый красавец (1) принарядившийся для великого праздника (2) шёл бодро (3) обгоняя прохожих (4) спешащих домой к праздничной трапезе (5) и оживлённо беседующих.

ЗАДАНИЕ 18

Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые). 

«Блеснет заутра луч денницы 
И заиграет яркий день; 
А я (1) быть может (2) я гробницы 
Сойду в таинственную сень, 
И память юного поэта 
Поглотит медленная Лета, 
Забудет мир меня; но ты 
Придешь ли (3) дева красоты (4) 
Слезу пролить над ранней урной 
И думать: он меня любил. 
Он мне единой посвятил 
Рассвет печальный (5) жизни бурной!.. 
Сердечный друг (6) желанный друг (7) 
Приди, приди: я твой супруг!..» 
(А. Пушкин) 

ЗАДАНИЕ 19

Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). 

30 октября 1855 года родился Николай Иванович Поздеев — один из самых ярких архитекторов Ярославля (1) творения которого (2) известны каждому жителю города (3) и вызывают восхищение всякого (4) кто оказывается там впервые. 

ЗАДАНИЕ 20 

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. 

Прокофьев, одеваясь на ощупь в кромешной темноте, говорил (1) что писательство — самое тяжёлое и заманчивое занятие в мире (2) и (3) что (4) если бы он не был геологом (5) то наверняка бы сделался писателем. 

ЗАДАНИЕ 21

Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложении? 

(1)Кижи – это музей деревянного зодчества под открытым небом. (2)Он находится в 68 км от города Петрозаводска – столицы Республики Карелия.(3) Общая территория музея насчитывает более 10 тыс. га. (4)На остров Кижи перевезены самые ценные, интересные и типичные деревянные постройки со всей Карелии: древнейшая на Русском Севере культовая постройка – церковь Воскрешения Лазаря (XIV век), несколько часовен, крестьянских домов, большое количество хозяйственных построек. 
(5)Этнографическое собрание музея насчитывает около 30 тыс. предметов, бытовавших в деревнях Карелии в XIX – начале XX века. (6)Около 500 икон хранят своеобразие северной иконописной традиции. (7)Среди них – единственная в России коллекция «небес» из храмов Обонежья.(8)В любом из крестьянских домов посетителя окружают предметы обстановки и вещи, среди которых жили, которыми пользовались крестьяне в давние времена. (9)Передавалось из поколения в поколение и мастерство народных ремесленников: резчиков по дереву и вышивальщиц, гончаров и кузнецов, ткачих. 

Прочитайте текст и выполните задания 22-27 

(1)Тогда у нас ещё был только один ребёнок – старший сын. (2)Мы были замечательно бедны. (3)Питались жареной капустой и гречкой. (4)Новогодние подарки ребёнку начинали покупать за полгода, не позже, так как точно знали, что накануне Нового года денег на все заказанные им у Деда Мороза сюрпризы точно не хватит. (5)Так вот и жили, приобретая один подарок в месяц: на него иногда уходила треть моей нехитрой зарплаты. 
(6)Старший очень долго верил в Деда Мороза, чуть ли не до восьми лет. (7)По крайней мере, я точно помню, что в первом классе он реагировал на одноклассников, которые кричали, что никакого Деда Мороза нет, как на глупцов. 
(8)Каждый год он составлял списки: что он желает заполучить к празднику. (9)Мы по списку всё исполняли, иногда добавляя что-либо от себя. 
(10)И вот, помню, случился очередной Новый год. (11)Мы с женою глубоко за полночь выложили огромный мешок подарков под ёлку. (12)Легли спать в предвкушении – нет же большей радости, как увидеть счастье своего ребёнка. 
(13)Утром, часов в 9, смотрим – он выползает из своей комнатки. (14)Вид сосредоточенный, лоб нахмурен: может, Дед Мороз забыл зайти. (15)Заприметил мешок, уселся рядом с ним и давай выкладывать всё. (16)Там был аэроплан на верёвочке. (17)Там был пароход на подставочке. (18)Солдаты трёх армий в ужасающей врага амуниции. (19)Книга с роскошными картинками. (20)Щит и меч. (21)Первый, ещё игрушечный мобильник. 
(22)Когда он всё это выгрузил, нам с кровати стало не видно нашего ребёнка. (23)Мы даже дыхание затаили в ожидании его реакции. (24)И тут раздался оглушительный плач! (25)Сын рыдал безутешно. 
(26)Жена вскочила с кровати: что, мол, что такое, мой ангел? 
(27)Вы знаете, я врать не буду – я не помню точно, чего именно ему не хватило в числе подарков. (28)Но, поверьте, это была сущая ерунда. (29)Допустим, он хотел чёрный танк, а мы купили ему зелёный броневик. (30)Что-то вроде того. 
(31)Но обида и некоторый даже ужас были огромны. 
– (32)Он забыл танк! – рыдал ребёнок. – (33)Он забыл! (34)Он забыл! 
(35)Сидит, понимаете, этот наш маленький гномик под горой игрушек, купленных на последние деньги родителями, отказывающими себе во всём, невидимый за ними, – и рыдает. 
(36)Реакция наша была совершенно нормальная. (37)Мы захохотали. (38)Ну, правда, это было очень смешно. 
(39)Он от обиды зарыдал ещё больше – мы кое-как его утешили, пообещав написать Деду Морозу срочную телеграмму, пока он не уехал 
к себе в Лапландию… (40)Я до сих пор уверен, что мы себя вели правильно. 
(41)Может, у кого-то поведение моего ребёнка вызовет желание воскликнуть: «(42)Набаловок! (43)Кого вы воспитываете! (44)Он вам ещё покажет!» 
(45)Как хотите, я не спорю. (46)Я ж знаю, что он не набаловок. (47)Он отреагировал как ребёнок, которому ещё неведомы несчастье и обман. (48)Этого всего ему вдосталь достанется потом. (49)Уже достаётся. 
(50)Но дитя, у которого было по-настоящему счастливое детство, когда сбывалось всё, что должно сбыться, всю жизнь обладает огромным иммунитетом. (51)Я в этом убеждён. 
(52)Мой отец говорил мне эту любимую мою фразу: «(53)Как скажешь – так и будет». (54)Я всё жду, кто мне ещё в жизни может такие слова сказать. (55)Больше никто не говорит. (56)Так как никто не может мне повторить эти слова, я сам часто их говорю своим близким. 
(57)Мой старший подрос, и теперь у нас детей уже четверо. (58)Старший свято блюдёт тайну Деда Мороза. (59)Дед Мороз есть, факт. (60)Каждый год наши младшие пишут ему свои письма. 
(61)Старший самым внимательным образом отслеживает, чтобы броневик был зелёный, чтобы вместо мушкетёров в мешок не попали пираты, чтобы вместо Гарри Поттера не была куплена Таня Гроттер (или наоборот) и чтобы воздушные шарики были правильной воздушно-шариковой формы. 
(62)Насколько я вижу (а я вижу), опыт детства научил моего старшего сына не безответственности и наглости, а желанию самолично доводить чудеса до конца для тех, кто ждёт этих чудес и верит в них. 

(По З. Прилепину*) 

* Захар Прилепин (Евгений Николаевич Прилепин; род. в 1975 г.) – современный российский писатель, лауреат литературных премий. 

ЗАДАНИЕ 22

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 

1) Старший сын рассказчика в раннем детстве не верил в Деда Мороза. 
2) Новогодние подарки для детей покупаются преимущественно на предновогодних распродажах: это позволяет родителям существенно экономить средства. 
3) Детство – время, когда мечты должны сбываться. Это даёт ребёнку в будущем огромный иммунитет в противостоянии несчастьям и обману, учит не безответственности и наглости, а желанию самому творить чудеса. 
4) Рассказчик часто говорит своим близким услышанную от отца фразу. 
5) Подбирая новогодние подарки маленьким детям, родители должны понимать, что в этом деле нет мелочей. 

ЗАДАНИЕ 23

Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов. 

1) В предложениях 10–13 содержится повествование.  
2) В предложении 14 содержится элемент описания. 
3) Предложения 15-21 содержат рассуждение. 
4) Предложение 24 объясняет содержание предложения 23. 
5) Предложения 60 и 61 противопоставлены по смыслу. 

 
 
ЗАДАНИЕ 24

Из предложений 22–26 выпишите фразеологизм. 

 
 
ЗАДАНИЕ 25

Среди предложений 17–24 найдите такое, которое связано с предыдущим при помощи форм слова и притяжательного местоимения. Напишите номер этого предложения. 

ЗАДАНИЕ 26

«Рассуждения З. Прилепина очень эмоциональны. Наряду с яркими тропами, такими как (А)__________ («нехитрой зарплаты» в предложении 5, «оглушительный плач» в предложении 24) и (Б)__________ (предложение 35), используются такие приёмы, как (В)__________ (предложения 16, 17) и (Г)__________ (предложения 42-44, 53)». 

Список терминов: 

1) цитирование 
2) эпитеты 
3) парцелляция 
4) синтаксический параллелизм 
5) фразеологизм 
6) синонимы 
7) градация 
метафора 
9) олицетворение 

Напишите сочинение по прочитанному тексту.  Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.
Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Поясните значение каждого примера и укажите смысловую связь между ними.  
Сформулируйте позицию автора (рассказчика).
Выразите своё отношение к позиции автора по проблеме исходного текста (согласие или несогласие) и обоснуйте его.  
Объём сочинения — не менее 150 слов.  Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.  Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Баку, 20 декабря, АЗЕРТАДЖ

XXI век – век информационных технологий внес много нового в нашу жизнь. Используя достижения ИКТ, мы стали ближе друг к другу, появилась возможность через мобильную электронную связь и социальные сети в интернете обретать друзей и единомышленников, общаться, передавать и обсуждать любую информацию, участвовать в интернет-форумах, писать комментарии, искать и находить нужную информацию. Все это хорошо. Но в то же время с сожалением приходится констатировать, что и возможности публиковать, передавать преднамеренную ложь и фальсифицированные сведения увеличились в разы. Мы уже не раз становились свидетелями нелицеприятных последствий подобных дезинформаций в сети, сыгравших негативную роль в жизни отдельных людей. А что говорить о систематической целенаправленной дезинформации, имеющей целью ввести в заблуждение мировую общественность и касающейся исторического и культурного прошлого целого народа? Тем более, когда подобная «информация» выводится на страницы, можно сказать, одного из самых популярных интернет-изданий современности – Википедии.

Об этом в статье «Википедия как арена деятельности фальсификаторов от науки» пишет академик Говхар Бахшалиева. АЗЕРТАДЖ представляет статью.

Х Х Х

В год, когда мировая общественность отмечает 880-летие великого азербайджанского поэта Низами Гянджеви, особую актуальность обретает все, что публикуется о нем. Начнем со статьи Низами Гянджеви в Википедии. Уже в самом начале текста дается персидский и курдский правописания имени и нисбы (прозвище по месту рождения) поэта, азербайджанский вариант обходится молчанием. Этим уже с самого начала авторы статьи дают знать, что Низами Гянджеви никакого отношения к азербайджанскому народу не имеет. И затем на протяжении многих страниц излагается информация о нем как о «классике персидской поэзии», «крупнейшем поэте-романтике в персидской эпической литературе», «типичном продукте иранской культуры» и т.д. Или пишут, что «Азербайджан, Арран и Ширван являлись тогда (т.е. во времена Низами – Г.Б.) новым центром персидской культуры после Хорасана. Это в XII – то веке!!!

Говоря о Гяндже XII века, где родился и жил Низами, авторы описывают его как «отдаленный персидский аванпост», город, «который в то время имел преимущественно иранское население», всесторонне игнорируя тот факт, что Гянджа в это время находилась в составе Сельджукской империи и абсолютное большинство её составляло тюркское население. Историческая наука на основе многочисленных письменных источников доказала, что тюркские племена жили здесь ещё до нашей эры, их количество постепенно увеличивалось, что подтверждается и данными археологических раскопок. Ещё византийские источники сообщали о том, что в 576 г. в область Гянджи (в источнике – Сакашена) были переселены гунны – сабиры. «Процесс тюркизации Азербайджана и Аррана начался задолго до появления ислама и прихода сюда арабов, в недрах империи Сасанидов. Арабский автор Ибн Хишам, автор «Китаб ат-тиджан» задает знатоку древней истории Абиду ибн Шарийе вопрос: «Что такое тюрки и Азербайджан?», на который получает ответ: «Азербайджан – страна, издревле населенная тюрками». (См. З.М.Буниятов, Избранные сочинения в трех томах, т. I, стр. 206). Академик пишет: «Принять, что тюркизация (Азербайджана) произошла в XI-XII вв., как это делают некоторые исследователи, было бы ошибочным. Считать тюрков каким-то пришлым, инородным элементом на территории Азербайджана – также неверно, ибо в данном случае игнорируются большие компактные местные тюркские племенные образования. Только посредством слияния аборигенов-тюрок с пришельцами – огузами с юга и кыпчаками с севера – после ассимиляции последних и начался все более ускоряющийся и закончившийся к XI-XII вв. процесс тюркизации, приведший к образованию особой тюркоязычной азербайджанской народности на территории Азербайджана и Аррана, которая и составила современную азербайджанскую нацию».

О наличии тюркских племенных образований на территории Азербайджана сообщают многие источники – это и гунны – сабиры и тюркоязычные племена в составе хазар и др. Так что говорить о Гяндже как о городе с «преимущественно иранским населением» и на основе этого делать вывод о персидском происхождении поэта чистейшей воды абсурд, не выдерживающий никакой серьёзной критики. Как и то, что отец Низами родом из Кума в центральном Иране, ссылаясь якобы на стих из самого Низами в «Искандер-наме», что категорически было опровергнуто уже средневековыми биографами Низами, а также выдающимся советским востоковедом академиком Е.Э.Бертельсом, отмечавшим, что в старейшей из известных ему рукописей Низами про Кум не упоминается. Так что информация о происхождении Низами из Кума не имеет под собой никакой реальной почвы и является позднейшей интерполяцией в текст поэмы одного из переписчиков «Искандернаме».

В части статьи в Википедии «Кампания по приданию Низами статуса национального азербайджанского поэта» культурная и национальная идентичность поэта с азербайджанским народом совершенно отвергается. Дело доходит до того, что отрицаются труды крупнейших востоковедов с мировым именем, в частности, академиков А.Е.Крымского и Е.Э.Бертельса, не говоря уже об исследованиях видных азербайджанских ученых об азербайджанской идентичности Низами и их труды объявляются результатом якобы «идеологически и политически мотивированного пересмотра национально-культурной принадлежности поэта, приуроченного к 800-летию со дня его рождения».

При всем этом автор (или авторы) статьи для вящей убедительности сдабривают свои «постулаты» большим количеством цитат и ссылок на третьестепенных авторов, имена которых мало или совершенно неизвестны в мировом востоковедении. А некоторые их утверждения и вовсе носят заказной характер и ангажированы, как и вся статья в целом.

А теперь о главном:

1) Поэтический стиль Низами. Мировая востоковедческая наука, в том числе видные иранские ученые – специалисты по классической поэтике, выделяют в иранской (персоязычной) поэзии, 3 стиля: хорасанский, индийский и иракский. В составе иракского стиля рассматривается и так называемый «sebki azerbaycani» — азербайджанский стиль. Так вот, к этому стилю, наряду с творчеством таких персоязычных (т.е. писавших на классическом фарси), но этнических тюрков, как Гатран Табризи, Хагани Ширвани, Абу-л-Уля Гянджеви, Фалаки Ширвани сами иранские специалисты причисляют и творчество Низами. Этим стилем среди пишущих на фарси поэтов пользовались исключительно этнические азербайджанские тюрки. Он отличался богатой метафоричностью, сложной образной системой, склонностью поэтов к философским размышлениям и использованию достижений как арабской культуры (чего ни в коем случае не позволяли себе поэты — этнические персы, пользовавшиеся исключительно хорасанским стилем, высокомерно, пренебрежительно относившиеся ко всему арабскому, считая себя представителями более высокой культуры, стиль изложения которых выделялся строгим пуризмом), так и других древних культур.

У Низами нет того ираноцентризма, которое мы встречаем у представителей собственно персидской поэзии, как, например, у Фирдовси. У Низами нет того восторга перед древнеперсидской историей и традицией, стремления реанимировать их, что мы встречаем у Фирдовси. Он обращается к историческим событиям только чтобы установить истину, создать высокохудожественное произведение, достичь красоты и гармонии. И если у Фирдовси во главу угла ставятся многолетние вражда и войны с арабами и тюрками, у Низами нет никакого следа этой вражды. Он далек от персоцентризма. И образы персидских правителей, таких как Хосров, Бахрам и другие, изображены им не как исторические личности, а как литературные герои. У Низами нет чувства ираноцентризма в прямом смысле слова, хоть он и пишет на фарси. Та неприязнь ко всему арабскому, что мы наблюдаем у Фирдовси, у Низами совершенно отсутствует. Взять хотя бы использование им нескольких письменных арабских источников о Лейли и Меджнуне, глубочайшее проникновение в суть божественной платонической любви, нашедшей отражение в арабской узритской лирике и преданиях о жизни и творчестве арабских бедуинских поэтов, создателях этой поэзии – Кайсе ибн Мулаввахе, Зейде, Джамиле, Урве и т.д.

2) Тюркизм у Низами. Ни у одного собственно персидского поэта слово тюрк не используется с такой любовью и столь логически последовательно, как у Низами. Только в «Хамсэ» исследователи нашли более 80 подтверждений этому. Согласно Низами, слово тюрк выражает такие понятия, как красота, гордость, героизм, воин, полководец, знаток, мужчина, глава и т.д. По Низами «тюркизм» — это позитивность, нравственная правдивость, гордость, сила, героизм, высокое мастерство военачальника. Туркистан у Низами означает верность, искренность, долгожданное единение после долгой разлуки. Одним словом, у Низами слова с корнем «тюрк» символизируют все самое лучшее и прекрасное.

3) Свидетельства тюркского происхождения в творчестве самого Низами многочисленны. Приведём пример: имея ввиду безвременно ушедшую жену, кыпчакскую тюрчанку Афаг, поэт пишет:

Если (та) тюрчанка моя исчезла, уйдя из шатра,

О Господи, моего тюрчонка Сам ты сбереги!

Этот бейт имеет исключительное значение в этнической идентификации Низами. Под словом тюрчонок – в оригинале «тюркзад» имеется ввиду именно этническая принадлежность отца «тюрчонка», то есть происхождение по отцу (зад), а не по матери, как считают некоторые исследователи Низами.

Другой эпизод – когда ширваншах Ахситан I, заказывая поэму о бессмертной любви героев, имевшем широкое распространение на всем Востоке, в том числе и в тогдашнем Азербайджане, сюжета о Лейли и Меджнуне, конкретно пишет:

Персидскими и арабскими украшениями,

Разукрась ты эту новобрачную.

И далее продолжает:

Тюркские свойства не подобают нам,

Слово по-тюркски недостойно нас.

С тем, кто имеет благородное происхождение,

Необходимо (говорить) высоким слогом.

Поэта вводят в ступор слова ширваншаха:

Так как в ухо мне было вдето шахское кольцо,

Сознание мое взбунтовалось.

Я не смел ослушаться письма (указа),

Но и глаза мои (не видели) дороги к сокровищнице.

Как видим, Низами был возмущен словами ширваншаха, считавшего тюркский язык недостойным его «высокого происхождения». Отсюда можно сделать два очень важных вывода:

1. Тюркский язык был родным языком Низами и именно поэтому высокопарные слова ширваншаха вызвали у него столь глубокое возмущение;

2. Если ширваншах приказывает «разукрасить» поэму персидскими и арабскими словами, то есть написать её на персидском или арабском языке, но ни в коем случае не на тюркском языке, это означает: письменность на тюркском языке в те времена была распространена, ею пользовались, на ней писали и что Низами владел этим языком и даже писал на нем, о чем было широко известно его современникам и даже ширваншаху Ахситану I.

В поэме «Семь красавиц» поэт выражает свою горечь по поводу того, что его тюркский язык не востребован в высоких дворцах:

Мое тюркство (тюркский язык) в этой Абиссинии не востребовано…

Некоторые исследователи, затрагивая этническое происхождение Низами, упорно ссылаются на бейт в «Лейле и Межднун», где поэт, вспоминая покинувших этот мир близких, пишет о своей матери:

Gər madəre-mən rəisəye gord,

Madər sefətane pişə mən mord.

В ранних рукописях на персидском языке слово «gord» «храбрая» ошибочно было прочитано как «kord» «курд»: в связи с этим и в переводе было сделано соответствующее досадное искажение смысла текста, с вытекающими отсюда последствиями о том, что мать Низами была якобы курдянка.

В действительности бейт должен переводиться следующим образом:

Хоть моя мать была и храброй женщиной,

Она со всем, что было свойственно ей, умерла при мне.

Таким образом, ни о какой «курдянке Раисе» как матери Низами и речи быть не может. Следует отметить, кстати, что об этом впервые в низамиведение в 80-х годах прошлого века писал известный низамивед, покойный профессор Рустам Алиев.

4) Другим подтверждением азербайджанского (тюркского) происхождения Низами является широчайшее отражение в его творчестве реалий Азербайджана. Все его произведения адаптированы к условиям Азербайджана и Кавказа. Герои Низами живут, действуют и чувствуют так, как делали бы это, живя в его эпоху и на его родине.

Все вышесказанное однозначно идентифицирует великого Низами как азербайджанского тюрка, согласно поэтическим канонам эпохи создававшего свои творения на фарси. Хочется завершить настоящую небольшую статью словами выдающегося низамиведа Е.Э.Бертельса: «Низами разбил традицию, сковывавшую язык эпоса, оживил и обогатил его, словом, приблизил к современности. Но ведь от этого шага следующим логическим этапом мог быть только один – в случае необходимости, отказ от персидского языка…

Я считаю, что хотя пока у нас и нет произведений Низами на каком-либо ином языке, кроме персидского, но, тем не менее, почва к отказу от этого языка была подготовлена именно им».