Что такое философия сочинение рассуждение

Каждый человек является неповторимым и самой большой ценностью на земле. Все мы разные, но стремление стать достойным человеком должно стать нашей общей чертой. Недаром каждый из родителей пытается сделать все возможное, чтобы их ребенок вырос Достойным человеком. Но как это – быть достойным? Что такое достоинство?
В течение жизни мы все совершаем поступки и принимаем решения. Некоторые из них являются правильными, некоторые приводят к ошибкам. Таким образом, мы учимся и развиваемся. Есть также определенные ориентиры, на которые мы должны
равняться – морально-этические принципы, утвержденные обществом.
Достоинство – это умение держать себя и свои мысли чистыми, что помогает поступить правильно, даже если для этого придется бороться с личными эмоциями и переступать через свои слабости. Достоинство – это внутреннее ощущение благородства и ощущение собственной ответственности за свою жизнь, и жизнь близких. Достойный человек имеет чистые мысли, ведь именно от этого зависят его поступки. Честность, благородство, порядочность, сострадание к окружающим и доброжелательность помогают человеку стать достойным.
Наша жизнь является
сложным испытанием для каждого. В ней встречается все: радость и горе, награды и испытания. Мы сталкиваемся с подлостью, предательством, ненавистью и болью. Это также неотъемлемые части нашей жизни, но только от нас зависит: мы достойно выдержим эти сложные жизненные испытания и выйдем из затруднений победителем, сохранив человечность, или сломаемся и потеряем единственное, что нам, по сути, положено – свое Достоинство.
Сегодня в современном мире довольно трудно найти правильный путь, ведь моральные ценности и эталоны правильного поведения в обществе коренным образом сломаны, а человеческая жизнь не значит ничего. Сегодня, как никогда, остро встает проблема поиска и возрождения, прежде всего в самом себе этих вечных черт, что в конечном итоге и делают Человека Достойным – то есть настоящим Человеком.
(No Ratings Yet)
Loading…

Сочинение 2

Огромное количество рассуждений существует на тему человечности. В каком-то смысле возможность человека размышлять над собой есть великий дар, но при этом он такая возможность представляет собой и великую печаль.

Как мы можем определить человечность, понять собственную природу? Вероятно, через сравнение с другими. Конечно, сравнение не всегда лучший метод, но попробуем этим методом воспользоваться, чтобы хотя бы немного понять про человечность.

Как говорят ученые, животные тоже обладают самосознанием, под вопросом остается только осознание собственной конечности, но, согласно некоторым исследованиям, животные великолепно представляют и собственное положение в мире и собственную конечность. Многие из них различают себя в зеркале, то есть осознают собственную личность, многие имеют похоронные обряды и некое подобие почитание оставивших этот мир собратьев.

Для человека такие функции тоже являются присущими, поэтому, вероятно, в этом проявляется не столько качества человека, сколько качества сознания как такового. На уровне более-менее развитых живых существ сознание просто пребывает в той форме, когда может осознавать некоторые факты про собственную нынешнюю оболочку. При этом, вполне возможно также поразмышлять и про некоторое сознание у растений и даже камней.

Дело, вероятно, совершенно не в этом. Человек – особенное существо, которое может превосходить и животные и растения путем формирования высоких идеалов. Как правило, внешние идеалы и нормы поведения на уровне общественном называют моралью, а внутренние установки, высокие убеждения – нравственностью.

Так вот, именно человек является существом нравственным, то есть он может давать оценку собственным поступкам и делать нравственный выбор. При этом с позиции условно более низших существ, к примеру, животных, такой выбор не всегда является разумным и оправданным. Основная цель животного – выживание и размножение, и многие люди тоже существуют основываясь только на этих целях, они даже создают невероятные концепции и теории, за которыми в действительности спрятаны вполне примитивные основы.

Наверное, человек является все-таки чем-то, точнее, кем-то, кому нужно превзойти. Человек – существо превосходящее, инстинкты, слабость, различные пороки. В этом смысле проявляется его потенциал и возможность, его подлинное верховное (без какой-либо гордыни) положение над другими живыми существами.

Что такое человечность

Человечность-это очень важное качество человека, которое проявляется в великодушии, самопожертвовании ради своих близких, честности и искренности. Качество сравнимое с человечностью это гуманность. Две эти черты достойны особого внимания, и каждый человек должен стремиться привить их себе и своим близким.

Человек обладающий этими качествами умеет чувствовать, и понимать внутренний мир своих родных и близких. Такой человек всегда готов прийти на помощь в трудную минуту, выслушать и дать какой-нибудь совет, и при этом всем он ничего не будет требовать взамен. Люди имеющие качество человечности воистину заслуживают уважения, ведь их морально-нравственные воспитание, и отношение к окружающему миру могут послужить примером для многих людей.

Человечность-это очень редкое, но очень важное качество людей. Люди которые передерживаются гуманности и человечности являются душевными, светлыми и открытыми личностями. Они являются прекрасными верными друзьями, которые по жизни будут рядом не глядя на статус, финансовое положение и др. Таким людям не свойственен эгоизм, самолюбие и зависть. Очень часто они ставят проблемы окружающих их людей превыше своих. Человечность и гуманность — определяет человека как личность, показывает все тонкости его характера. Это очень достойное качество, которое присуще далеко не каждому. Уже многие люди утратили способность к состраданию, к бескорыстному и искреннему отношению друг к другу. Человечность позволяет каждому из нас видеть хорошее и прекрасное в мелочах. Она придает силы для того, что бы делать окружающий мир добрее и лучше. Человечные люди всегда являются хорошими друзьями, так как чем добрее и искреннее человек, тем сильнее к нему будут тянуться.

Истинная черта человечности — это уважительное и благородное отношение к каждому человеку. Это чувство которое человек сам в себе воспитывает, и развивает на протяжении всей жизни в результате совершенствуясь духовно, и как личность. Гуманные люди всегда лишь своим присутствием могут поднять настроение. Ведь по жизни они не зациклены лишь на плохом. Они очень позитивны и светлы, и в своем общении они делятся своей душевной теплотой с родными людьми.

Необходимо всегда стремится быть лучше, и развивать в себе самые хорошие человеческие качества. Ведь озлобленность, зависть и многое другое, портит не только человека, но и его душу. Человечность позволяет сделать мир хотя бы немножечко лучше. Это проявляется в каких либо добрых делах, доброжелательных взаимоотношениях, и во многих других мелочах. Необходимо понимать, что все мы составляющие одной цепочки-людей. И от каждого из нас, зависит то, каким наш мир может стать уже завтра.

Рассуждение

С ранних лет человек учится общаться с другими людьми. По мере взросления он видит перед собой примеры хороших и плохих поступков, которые люди совершают по отношению друг к другу. И эти наблюдения заставляют его задуматься над тем, как нужно вести себя с другими людьми. Задумывается человек и о том, что такое человечность и какое отношение одного человека к другому может называться человечным. Без ответа на эти вопросы невозможна самореализация человека и проявление в жизни лучших качеств его личности.

Поразмышлять о человеколюбивом отношении с давних времен любят писатели, поэты, художники и философы. Идеи о человеколюбии получили столь широкое распространение в мире, что в философии появилось целое направление, в котором с разных сторон изучался этот вопрос. В философской мысли появилось целое направление, изучающее природу человечности. Идеи о человеколюбии получили название «гуманизм». В основе гуманизма лежит главенство стремлений и интересов человеческой личности. При этом, эти стремления нельзя назвать эгоистичными. Они направлены на раскрытие природных качеств и самореализацию человека в мире. Ничто, по мнению гуманистов не должно ограничивать свободу и ущемлять личное достоинство каждого человека в этом мире.

В нашей жизни мы видим много примеров, которые помогают нам понять суть человечности. Это бескорыстная работа волонтеров, помогающих одиноким пожилым людям, людям с ограниченными возможностями здоровья, многодетным семьям справляться с жизненными трудностями. Человечность проявляют и люди, добровольно занимающиеся благотворительностью. Благодаря их материальной поддержке люди с тяжелым финансовым положением получают возможность получить дорогостоящее лечение, вещи первой необходимости или даже престижное образование.

Вопрос сохранения человечности очень важен не только в мирное, но и в военное время. Благодаря международному законодательству создаются гарантии соблюдения всемирных прав человека и получения гуманитарной помощи лицам, пострадавшим в результате военных действий, международных конфликтов, этнических столкновений. Отношение победившей стороны к военнопленным благодаря законам тоже должно быть гуманным и человечным. На международном уровне строго запрещены всяческие проявления бесчеловечного отношения к женщинам и детям.

Таким образом, человечность представляет собой доброе, благожелательное отношение одного человека к другому. Человечность выступает ориентиром и основой для развития общества и поддержания безопасности во всем мире.

9 класс 15.3 ОГЭ

<glav>Другие темы:</glav>← Что такое Любовь↑ 9 классРоль знаний в жизни человека → `

Человечность

Сочинение на тему Доброта в нашей жизни

Что такое доброта? Откуда взялось это понятие и почему на сердце становится тепло и уютно от слова «добро». Почему оно так согревает душу? Почему в ответ хочется совершить поступок, который обрадует, успокоит, утешит или просто заставит улыбнуться человека, находящегося рядом? Родного или совсем незнакомого. Что такое доброта, о которой говорят с тех самых пор, как человечество появилось на земле? Можно назвать ее по-разному: великодушие, благородство, сострадание, милосердие, благодеяние. А можно сказать просто: добро, это достойные помыслы и не менее достойные поступки.

К сожалению, есть люди, считающие доброту чем-то устаревшим и лишним качеством в современных общественных отношениях, пережитком прошлого. Это в старину ценились люди, обладающие таким ценным даром. Сейчас это потеряло актуальность, а обладатели доброго сердца – ни кто иные, как наивные и глуповатые слабаки, которым ничего не остаётся, как быть добрыми.

Может быть, к тем, для кого добро пустое слово, окружающий мир был слишком жесток или с ними поступили несправедливо? Или, всеобщее равнодушие и безучастность общества породили в них такую мысль?

В одной притче речь идёт о морских звёздах, в огромном количестве выброшенных волной на берег. Мальчик, желая спасти их от смерти, стал бросать их в море. Увидевший это человек, отметил, что это бесполезное и глупое занятие. Он сказал, что попытки ребёнка ничего не изменят, ведь на побережье миллионы морских животных. Мальчик оказался мудрее и добрее взрослого. Продолжая своё дело, он уверенно ответил: « Мои попытки изменят многое, хотя бы для одной из этих звёзд».

Притча учит тому, что каждый из нас может помочь другому, проявив хотя бы чуточку доброты и сострадания. Непонятна позиция мужчины в этой ситуации – ведь именно взрослые должны учить детей добру, отзывчивости, милосердию. А иначе, какое общество вырастет из эгоистичных, жестоких, равнодушных к чужому несчастью детей? Детей, не знающих вежливых слов, не уступающих в транспорте место старшим, не способных творить добро.

Что я хотела сказать в этом сочинении: если с вами кто-то поступил несправедливо, это еще не повод отчаиваться и отрицать необходимость добрых поступков. Верьте в доброту, совершайте добрые поступки, но не ждите и не прочите за них награды. Добро имеет свойство возвращаться, и обязательно к вам вернётся, порой оттуда, откуда вы меньше всего ожидаете его увидеть. Чем больше вы сделаете хорошего в своей жизни, тем лучше она будет складываться для вас и ваших близких. Сегодня вы совершили добрый поступок — помогли бабушке донести покупки из магазина, а завтра эта же бабушка приютит бездомного котейку — это тоже добрый поступок. Или кто-то поможет вашим родственникам. Любое доброе дело, сделанное бескорыстно, обязательно к вам вернется. Так что творите добрые дела.

Что такое доброта — это добрые поступки.

Что такое доброта — сочинение

Доброта — это незаменимое качество человека, которое ни с чем не может сравниться и нужно абсолютно всем людям. К сожалению, в наше время, его категорически не хватает, а иногда про него и вовсе забывают. Чтобы доказать данный тезис, обратимся к тексту Э.Ю. Шима и жизненному опыту.

В произведении автора можно найти аргумент, подтверждающий мою мысль. Дети безжалостно оскорбляют мальчика, обвиняют его, не зная ситуации, пытаются опозорить и пристыдить. Они совсем забыли о таком человеческом качестве, как ДОБРОТА. А вот Вера поступает правильно, защищая мальчика и пробуждая в своих одноклассниках добрые чувства.

К счастью, есть люди, которые ценят друг друга, уважают и готовы помочь каждому нуждающемуся. Например, в моем дворе жила старая, беспомощная собака, она почти не двигалась. Но, несмотря на её беспомощность, она была всеобщей любимицей, её подкармливали, играли с ней. Собака как будто чувствовала доброту и в ответ виляла хвостом, глядя на всех добрыми глазами.

Таким образом, мы видим, что доброта — это одно из главных качеств человека, без которого намного сложнее жить. Совершая добрый поступок, мы приносим радость людям.

Сочинение на тему Дорогой добра

Что значит идти «дорогой добра»? Где она находится, как ее найти? Скажу сразу — на картах она не обозначена. Дорога добра, это ваш внутренний устой. Ваши собственные моральные правила. У кого-то эта дорога широкая, как проспект, у кого-то тропинка. А почему так происходит? Давайте порассуждаем.

«Семья — это та первичная среда, где мы учимся творить добро», — считал великий Сухомлинский. С этим трудно не согласиться, ведь наши первые представления о мире связаны с понятием дома, семьи. Но всегда ли взрослые создают здоровую, доброжелательную обстановку для маленького человека? Всегда ли ребёнок чувствует, что живёт в благополучной, любящей семье? Ведь, если взрослые не смогли сегодня направить в правильное русло воспитание ребёнка, завтра сами же могут пострадать от своего эгоистичного, неуравновешенного и не имеющего ни малейшего представления о сострадании к ближнему чада. Доброта воспитывается с самого детства на личном примере. Всё добро в человеке идёт от родителей, от семьи. Увы, всё плохое – тоже.

Есть люди, добрые от природы, которые, как бы светятся изнутри – через взгляд или улыбку. Они заряжают людей, находящихся рядом, спокойствием, гармонией, хорошей энергией. После общения с ними поднимается настроение, хочется сделать для кого-нибудь нечто приятное просто так, без особой причины. Люди тянутся к ним, ведь их добро, как лучик солнца, способно сделать светлее хмурый день, спасти от одиночества, подарить надежду. Прекраснейшая музыка души — это доброта, идущая от сердца, которая, зачастую, бывает вознаграждена.

Так была вознаграждена милосердная девушка с добрым и искренним сердцем Мария Болконская, героиня романа Л. Н. Толстого «Война и мир». Любящая дочь, молча, заботилась о своем капризном, циничном отце, ежедневно изводящем её оскорбительными придирками. Но семейные узы для неё – святое. Она души не чаяла в маленьком племяннике и ставила благополучие близких людей выше собственного счастья. Таким образом, Марья выполняла свой нравственный долг. Судьба отблагодарила добродетельную девушку, послав на её жизненном пути Николая Ростова. Брак с ним сделал княжну по-настоящему счастливой. В эпилоге романа Марья предстает перед читателем, как любящая жена и заботливая мать. Сбылось то, о чем она так долго мечтала. Доброта – это нравственное превосходство человека над обществом, которое дает ему способность менять жизнь к лучшему.

Основная идея этого сочинения: доброта — это не признак слабости. Такие люди совсем не слабы духом или силой воли. Это качество – особенность волевых и целенаправленных людей, проявляющих сочувствие и дарящих частичку своего тепла каждому, кто в нём нуждается. Дорога добра улучшает нашу жизнь, превращает нас в настоящих людей.

Как проявляется доброта — сочинение-рассуждение

Проявлять доброту — значит совершать благородные поступки. Например, помогать пожилым людям, уступать им место в общественном транспорте, защищать несчастных и обездоленных. Я думаю, добро — самое лучшее, что может быть в душе человека и в его поступках.

Добро и его проявления основаны не только в сострадании к людям, у которых есть проблемы, но и в добром отношении к успехам других людей. Если человек по-настоящему добрый, он никогда не будет завидовать чужому счастью. Не будет места зависти.

К понятию доброты можно отнести уважение к любому труду и профессии. Это значит, что нужно уважать труд дворников и не сорить на улицах. Умение заметить вовремя, что ваши слова кого-то обидели — это тоже составная часть доброты. Ведь только истинно добрый человек может исправить свои поступки и попросить прощения.

Людскую доброту нельзя описать конкретными словами. Это качество включает в себя много разных положительных черт характера. Но доброту можно увидеть не только по отношению к людям, но и ко всем живым существам на земле. Помощь животным, уход за ними, помощь приютам — это тоже добрый поступок.

Доброта отражает в людях человечность. В доброте можно увидеть и эмпатию, и толерантность, душевную щедрость и любовь ко всему живому. Дети с детства учатся понимать добро и зло. Хорошее воспитание в семье способствует взращиванию доброты у ребенка. Когда ребенок расстроен чем-то и начинает плакать, мама и папа успокаивают ребенка. Таким образом, проявляется их доброта и любовь.

В каждой семье должны быть понимание и доброта друг к другу. Без проявления добра, невозможно выстроить здоровые и крепкие взаимоотношения.

Добро — это как и физическая помощь, так и поддержка добрым словом в трудную минуту. Если же человек помогает кому-то не из добрых побуждений, то это говорит о его корыстных мотивах. Таким людям сложно доверить свои душевные тайны. И рассчитывать на поддержку таких людей тоже не приходится.

Первые ростки доброты закладываются с раннего детства. Если родители умели правильно проявлять добро, то скорее всего, у ребенка это качество тоже будет присутствовать. Нужно быть отзывчивым к чужой боли и беде. Не нужно проявлять жестокосердие и злобу, алчность и зависть. Лучше нести свет и добро в мир! Заряжать людей позитивом и давать им надежду и веру в свои силы. Доброта — это самое важное качество характера. Без добра по отношению друг к другу нельзя было бы выжить в современном мире.

Сочинение о доброте

Что такое добро? На первый взгляд ответ на этот вопрос является очень простым, ведь каждый из нас знает, что такое хорошее поведение, доброе вежливое отношение к людям, добрые дела и поступки. Однако очень трудно ответить, что же такое добро поместив свой ответ в одно или несколько предложений.

Рассуждая о добре, хочется вспомнить слова выдающегося писателя Марка Твена :” Добро — это то, что может услышать глухой и увидеть слепой”. Конечно, это высказывание носит иносказательный характер: добро нельзя не увидеть, не услышать в прямом значении этих слов. Однако любой человек сможет понять его, почувствоваться, увидеть не глазами, но сердцем. Добро меняет людей, делает их счастливыми, наполняет жизнь радостью. Конечно, оно бывает разным: маленьким (например, человек придержал дверь лифта для другого человека или уступил место в автобусе) и большим (хирург спас чью-то жизнь). Но независимо от степени добра, оно навсегда остается в памяти людей. Иногда оно даже способно изменить жизнь человека, сделать его лучше.

Тема добра, доброго поступка, изменившего жизнь человека, раскрыта в романе-эпопеи Виктора Гюго “Отверженные”. Главный герой произведения Жан Вельжан за кражу хлеба был приговорен к каторге, на которой пробыл 19 лет. После освобождения он столкнулся с бездушием общества, не считающего каторжника за человека. Несоизмеримость между виной и наказанием, несправедливости, которым долгое время подвергался Жан Вальжан ожесточили его, герой потерял веру в добро. Долгое время он нигде не мог найти даже приюта, герой скитался по городу отверженный всеми. Однажды он попал в домик святого подвижника, которого принял за обычного священника. Ночью герой украл у епископа серебряные приборы, а через несколько часов полиция привела его обратно в дом священника. На расспросы жандармов епископ сказал, что подарил Жану Вельжану приборы и мало того, он отдал ему еще и серебряные подсвечники. Епископ отпустил героя с миром, сказав, что теперь душа Жана Вельжана принадлежит не злу, а добру, Богу. Добрый поступок священника изменил жизнь главного героя, он стал светом во тьме, которая окружила Жана Вельжана. Герой смог изменится, как и священник, он стал совершать добрые поступки, чтобы сделать этот мир лучше и искупить ту злость, которая долгие годы таилась в его сердце.

Таким образом, добро — это неотъемлемая часть жизни человека. Оно делает нас лучше, нравственнее. Добро способно изменить человека, помочь пережить жизненные трудности, найти истинные пути.

Сочинение на тему Добро и зло

А давайте порассуждаем на тему «что случится, если на земле исчезнет доброта»? Я думаю, люди станут похожими на роботов. Такие существа не способны любить, радоваться, помогать, сострадать. Они даже не умеют улыбаться! Без добрых дел, отзывчивости, тёплых человеческих отношений мир станет серым и неуютным. На земле станут процветать жестокость, страх, эгоизм, подлость, и, со временем, люди уничтожат друг друга. Об этом страшно даже думать!

Я люблю сказки, потому что в них всегда добро побеждает зло. Подлые и дурные люди получают по заслугам, а справедливые и отзывчивые бывают вознаграждены. Хочу, чтобы в жизни тоже добро в людях никогда не исчезало и, как в любой сказке, побеждало зло. Если оглядеться вокруг, то можно заметить: добрые люди существуют, и их немало. Иногда за них говорят их добрые дела, как, например, в рассказе Василия Сухомлинского «Лесной домик».

Дед с внуком долго шли через лес. Было совсем темно, когда мальчик заметил домик для путников. Внутри было чисто и уютно, а на столе лежал свежий каравай хлеба и кувшин с медом. На вопрос внука, кто это всё приготовил, дедушка ответил: «Добрый человек». Мальчика удивило, для чего кто-то незнакомый это сделал, ведь его имя останется неизвестным. «Чтобы ты стал лучше», – ответил дедушка.

Основная мысль этого сочинения: добро притягивает к себе все хорошее. Когда-нибудь и мальчик совершит добрый поступок и, тем самым, поможет другому. И на земле станет одним добрым и счастливым человеком больше

Сочинение-рассуждение на тему Спешите делать добрые дела

Да, друзья, спешите делать добрые дела, ибо ничто так не вредит человечеству, как недостаток доброты. Однако, некоторые люди забыли об этом, выдвинув предметы материального мира на первый план. Чем больше он имеет, тем больше ему хочется. Квартира, дорогая одежда, машина, яхта, дом с видом на море … Приобретая что-то из этого списка, человек испытывает удовлетворение – но лишь на некоторое время. Затем новая страсть к следующей материальной штуке мучает по ночам, не давая уснуть. Не получается приобрести в свою коллекцию многочисленных драгоценностей новую брошь по заоблачной цене – и бедолага чувствует себя несчастным и опустошённым.

Но почему же мало кто думает о том, когда он в последний раз сделал что-то доброе? Например помог деньгами или продуктами голодающему, когда поделился средствами с больным для лечения или с многодетной семьёй, которой негде жить? Да даже просто кота голодного покормил на улице. Почему бы не совершать добрые бескорыстные поступки, достойные уважения, которые в наши дни являются крайней редкостью, и показать пример остальным?

Каждый из нас в состоянии быть добрым, великодушным и нести в мир хотя бы небольшое количество этого прекрасного понятия. Поддержав кого-то своей помощью, увидев счастье в его глазах, вы сами станете от этого счастливее. Почувствуете истинное удовлетворение от своих поступков. Может быть, тогда закончатся ваши бессонные ночи. «Нужно ли везде рассказывать о совершённых добрых поступках?» — спросите вы. Добрые дела сами по себе звонкие и без слов видны.

Не уходите от истинного предназначения человека – быть Человеком, да, именно так, с большой буквы. Спешите делать добрые дела. На ум приходят строчки из случайно прочитанного стихотворения, которое мне понравилось и очень актуально сейчас:

«Верните в моду доброту,
Верните душам чистоту».

Рассуждение на тему Зачем нужна доброта

Доброе утро! Добрый день! Доброй ночи! Как часто мы произносим эти слова, но особо не вникаем в суть сказанного. Они оберегают того, для кого предназначены, от невзгод и бед и согревают в самый холодный день. Эти простые приветствия-пожелания доброго здоровья, благополучия, душевного спокойствия способны излечить мир от злобы, ненависти, жестокости.

Вот ковыляет старушка из магазина с половинкой булки в пакете. Завидев бродячего пса, отламывает от хлеба кусок и протягивает бедолаге. Идущий навстречу за ручку с мамой ребёнок, увидев это, уже не сможет пройти мимо голодающих зимой, продрогших воробышков, не покормив их. И мама этого малыша не забудет занести одинокой престарелой соседке парочку свежеиспечённых пирожков.

Доброта имеет особенность ширить свой круг. Она зарождается в любящем сердце и не делит людей на своих и чужих. Жизнь пуста без милосердия и сострадания. Даже если у человека огромное состояние, он беден. На самом деле, это беда, если в сердце не живёт доброта.

Японские учёные утверждают, что у добрых от природы людей показатели здоровья гораздо выше. Они более гармоничны и оптимистичны, их пульс и давление приближены к норме. А здоровый цвет лица, улыбка и открытый взгляд помогают выглядеть моложе. Среди долгожителей большей частью хорошие и позитивные люди.

Зачем нам нужна доброта? Чтобы перекрасить мир в яркие цвета, сделать его полнее, душевнее, светлее. Чтобы день стал по-настоящему хорошим, распахните сердце навстречу добру. Поделитесь им с окружающими и ощутите тепло и умиротворение.

Вот такие сочинения-рассуждения получились сегодня вечером у меня. Возможно, для школьников такие словоформы и мысли еще рановаты, но описать еще проще пока не могу. Могу продолжить подобные рассуждения на тему добра и зла, но тогда совсем в философии увязнем, а хотелось чего-то более легкого и простого для понимания.

В завершение всех этих рассуждений, всплыл в памяти стих, увы, автора не знаю, возможно вы подскажете?

Старушка в парке кормит голубей,
Батон кроша и на асфальт кидая.
Мужик заметил ей: -«Ты совесть поимей, Ведь в Африке детишки голодают…»
Сказал, как плюнул, и подался прочь,
Ему старушка прошептала в спину:
-«Я помогаю тем, кому могу помочь, До Африки батон я не докину…»

Источник

Конспект урока № 121

Предмет: русский язык

Класс:9-А

Дата:06.04.2021

Учитель: Кандымова Н.Р.

Тема:
Подготовка к написанию сочинения-рассуждения на тему «Что
такое подвиг?»

Цель:
продолжить знакомство с таким типом речи как рассуждение, расширить
представление учащихся об особенностях рассуждения; выстроить алгоритм работы
над сочинением; сформировать у школьников навыки написания сочинения —
рассуждения на морально-этическую тему в рамках подготовки к ОГЭ по русскому
языку в 9 классе (выполнение задания 9.3).

Задачи:

Образовательные:
расширение и углубление знаний по культуре речи;
предупреждение орфографических ошибок, развитие умение собирать и
систематизировать необходимый материал, самостоятельно создавать собственное
высказывание, обладающее всеми признаками текста, то есть смысловой цельностью
и структурной связностью;

Развивающие:
развитие творческой, речевой и мыслительной активности; умения интерпретировать
текст, выявлять смысл ключевого фрагмента текста, всего текста в целом; формирование
умения выражать личностно-эмоциональное отношение к теме;

Воспитательные:
воспитание любви к классической литературе;
формирование таких нравственных качеств учащихся, как мужество, героизм,
самоотверженность.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные:

Умение
пользоваться алгоритмом работы над сочинением-рассуждением ,применяя навыки
написания сочинения — рассуждения на морально-этическую тему в рамках
подготовки к ОГЭ по русскому языку в 9 классе (выполнение задания 9.3).

Метапредметные:

-формирование ценностного отношения к
русскому слову;

-воспитание интереса к предмету через
развитие речи и составление собственного высказывания.

Личностные:

-формирование нравственных ценностей;

-умение соотносить свои действия с
планируемым результатом, корректировать их.

Оборудование:
учебники, рабочие тетради, доска, раздаточный
материал.

Ход
урока

1.Организационный момент.

2.Целеполагание

Начнем нашу работу со стихотворения,
которое называется «Подвиг».

«Что такое подвиг?» — внук спросил у деда.

Подвиг – это наша над врагом Победа!

Внук примерил китель, рассмотрел
награды:

Смелым и отважным был мой дед солдатом.

Посмотрел на деда и увидел слезы.

Видно, вспомнил дедушка январские морозы,

Вспомнил звук бомбёжки и призыв: «В
атаку!»,

И друзей погибших не забыть солдату.

Вот она, награда, просто: «За отвагу».

Нужно отстоять Москву, а потом на запад.

Шёл солдат к Берлину, шёл с боями, долго:

Курск и Севастополь, Сталинград и Волга…

Ордена, медали на груди у деда.

Из атак солдатских соткана Победа.

Прага и Варшава, Будапешт и Висла,

До руин Рейхстага, до Берлина близко…

Вот он, бой последний, и салют в полнеба…

Из любви к Отчизне соткана Победа.

«Что такое подвиг?» — внук спросил у деда.

Подвиг – это наша славная Победа!

—
Какова основная мысль этого поэтического текста?

(Что
такое подвиг?)

Сформулируйте, пожалуйста, учебную цель.

Цель нашего урока – научиться писать сочинение-рассуждение части
С3 формата ОГЭ.

Сегодня мы
поразмышляем на данную тему, продолжим знакомство с таким типом речи как
рассуждение, повторим алгоритм работы над сочинением; подготовимся к сочинению
— рассуждению на морально-этическую тему «Подвиг».

3. Актуализация знаний

Лингвистическая разминка

– Что такое сочинение-расуждение?

Ученик.

Рассуждение
— это тип речи, в котором автор размышляет, обдумывает что-то, стараясь при
этом установить причинно-следственные связи между явлениями и прийти к
какому-либо выводу, суждению.

Способность думать, рассуждать, объяснять, доказывать — основа учения.
Текст-рассуждение обобщает наши наблюдения, мысли, знания. Таким образом,
основная коммуникативная цель рассуждения — убедить, объяснить.

Учитель. Как строиться текст сочинения-рассуждения?

Ученик.

Текст-рассуждение
строится по строгой определённой схеме:

1.Тезис
(утверждение, положение) — выражает основную мысль текста, которую требуется
доказать.

2. Аргументы
(факты, доказательства).

3. Вывод.

Запись в тетрадях:

3.Лексико-орфографическая подготовка.

Когда мы слышим о
героическом поступке, самопожертвовании, то часто задаемся вопросом о том, как
бы мы поступили в данной ситуации. А что же такое подвиг? Где можно узнать
лексическое значение этого слова?

Ученик: в
толковом словаре

Учитель: Давайте же
обратимся к толковым словарям великого русского языка и посмотрим значение
слова подвиг.

Подвиг
— поступок, требующий от человека предельного
напряжения воли и сил, связанный с преодолением необычайных трудностей, общественно
полезный результат. (Философский словарь)

Подвиг
— доблестный, героический поступок, важное по своему
значению действие, совершённое в трудных условиях. (Толковый словарь Дмитрия
Николаевича Ушакова)

Подвиг
— героический, самоотверженный поступок, совершённый в опасных условиях,
связанный с риском. (Толковый словарь Сергея Александровича Кузнецова)

Подвиг — важное по своему значению деяние. Действие, совершенное в трудных,
опасных условиях. Самоотверженный, героический поступок. (Толковый
словарь Татьяны Фёдоровны Ефремовой)

Подвиг — героический, самоотверженный поступок. (Толковый словарь Сергея
Ивановича Ожегова).

Подвиг — героический, самоотверженный поступок в определённых условиях.
(Толковый словарь Владимира Ивановича Даля).

Задание. Подберите синонимы к слову подвиг.

Подвиг — поступок, шаг, действие, деяние, заслуга,
дело.

Задание. Подберите словосочетания со словом подвиг.

Воинский подвиг, трудовой
подвиг, подвиг во славу Родины.

Задание. По лексическому
значению определить слово.

1.Жертвующий своими интересами ради общего блага. (Самоотверженный)

2.Высоконравственный, самоотверженно честный и открытый. (Благородный)

3.Обладающий доблестью, достойный славы. (Доблестный)

4.Выдающийся своей храбростью, доблестью человек, самоотверженно
совершающий подвиги. (Герой)

5.Героический дух, образ действия, присущий герою. (Героизм)

4.Работа по теме урока

Из года в год,
путешествуя по страницам истории, мы вспоминаем подвиги известных героев,
узнаем имена новых. О героях напоминают памятники, установленные в их честь,
названия улиц, площадей, образовательных учреждений, библиотек. На могиле
Неизвестного солдата в Москве высечены слова: «Имя твое неизвестно, подвиг твой
бессмертен». В минуты опасности сыны Отечества совершали героические поступки
во имя Родины, служили примером для подрастающего поколения. В их числе великие
полководцы и простые солдаты, женщины и дети. Невозможно перечислить все
произведения русской литературы, воспевавшие героизм, патриотизм, мужество,
стойкость нашего народа в годы Великой Отечественной войны. Многие писатели
побывали на фронте, некоторые прошли войну от начала до конца. Одним из таких
является Владимир Осипович Богомолов.

Ученик:Музаффаров
Р.В.О. Богомолов – автор известнейших произведений о
Великой Отечественной войне, поражающих глубиной и точностью воспроизведения
жизни. «Острое желание рассказать правду о войне – вот причина, побудившая меня
взять в руки перо!» — так говорил Богомолов.

Ученик:
Рагулин Георгий Литературная биография Владимира Осиповича
Богомолова
началась в 1958 году, когда была написана первая повесть «Иван»,
опубликованная в том же году в журнале «Знамя». Именно она принесла
автору признание и успех. Кинорежиссёр Андрей Тарковский по повести снял
знаменитый фильм «Иваново детство»(1962), удостоенный высшей премии
Венецианского кинофестиваля «Золотой лев». Повесть «Иван» —
это трагическая судьба двенадцатилетнего мальчика на войне. Юный разведчик был одержим
жаждой мести врагу. Ваня очень самостоятелен, смелый и решительный. Делает все
от него зависящее, чтобы помочь своему народу в час беды. Отрывок из этого
произведения предлагают нам для анализа. Давайте познакомимся с текстом.
Откройте свои сборники И.П. Цыбулько 2018 для подготовки к ОГЭ по русскому
языку вариант 11 стр. 67-68.

Ученик читает текст (Алексеев Денис)

(1)Я ощущаю
на лице мерное горячее дыхание Холина. (2)Он сильными гребками гонит лодку;
слышно, как вода тихо всплёскивает под ударами вёсел. (3)Мальчик замер,
притаясь под плащ-палаткой рядом со мной.

(4)Впереди,
на правом берегу, немцы, как обычно, постреливают и освещают ракетами передний
край. (5)С нашего берега взлетает над рекой очередь трассирующих пуль. (6)Мы
находимся, верно, уже где-то на середине плёса, когда впереди отрывисто стучит
пулемёт – пули свистят и, выбивая звонкие брызги, шлёпают по воде совсем
неподалёку.

— (7)МГ-34, —
шёпотом безошибочно определяет мальчик, доверчиво прижимаясь ко мне.

—
(8)Боишься?

— (9)Немножко,
— еле слышно признаётся он. – (10)Никак не привыкну. (11)Нервеность какая-то…
(12)И побираться – тоже никак не привыкну. (132)Ух и тошно!

(14)Я живо
представляю, каково ему, гордому и самолюбивому. Унижаться, попрошайничая.

(15)Мы
движемся еле-еле, ещё миг, и днище цепляется за песок. (16)Минуты две мы
напряжённо вслушиваемся. (17)Слышно, как капли дождя мягко шлёпают по воде, по
земле, по уже намокшей плащ-палатке; я слышу ровное дыхание Холина и слышу, как
бьётся моё сердце. (18)Несколько минут спустя лодка спрятана, и мы,
пригнувшись, крадёмся вдоль берега, время от времени замирая и прислушиваясь.
(19)Когда ракета вспыхивает неподалёку, мы падаем на песок под уступом и лежим
неподвижно, как мёртвые. (20)Уголком глаза я вижу мальчика – одежда его
потемнела от дождя. (21)Мы с Холиным вернёмся и переоденемся, а он…

— (22)Ну, я
пойду, — чуть слышно говорит мальчик.

— (23)Я провожу
тебя, — вдруг шепчет Холин. – (24)По оврагу. (25)Хотя бы немного.

— (26)Нет! –
возражает мальчик. – (27)Пойду один! (28)Ты большой – с тобой застукают.

— (29)Хоть по
оврагу, — упрашивает Холин шёпотом. – (30)Там глина – наследишь. (31)Я пронесу
тебя!

— (32)Я сказал!
– упрямо и зло заявляет мальчик. – (33)Я сам!

(34)Он стоит
рядом со мной, маленький, худенький, и, кажется, весь дрожит в своей старенькой
одёжке. (35)А может, мне только кажется…

— (36)До встречи,
— помедлив, шепчет он Холину.

(37)До
встречи! – (38)Я чувствую, что они обнимаются и Холин целует его. (39)Главное,
будь осторожен! (40)Береги себя!

— (41)До
встречи, — обращается мальчик уже ко мне.

— (42)До свидания!
– с волнением шепчу я, отыскивая в темноте его маленькую узкую ладошку и
крепко сжимаю её.

(43)Больше с
Иваном я не встречался. (44)Когда начались бои за Берлин, меня и ещё двух
офицеров командировали в одну из оперативных групп для захвата немецких архивов
и документов.

…(45)Я машинально
открыл папку, которую держал в руке. (46)Взглянул – и сердце моё сжалось: с
фотографии, приклеенной к бланку, на меня смотрел Иван Буслов…

(47)Я узнал его
сразу по скуластому лицу и большим, широко расставленным глазам – я ни у кого
не видел глаз, расставленных так широко.

(48)Он смотрел
исподлобья, как тогда, при нашей первой встрече. (49)На левой щеке, ниже
скулы, темнел кровоподтёк. (50)С замирающим сердцем я перевернул снимок – снизу
был подколот листок с машинописным текстом.

«…(51)21
декабря сего года в запретной зоне близ железной дороги был замечен и после
двухчасового наблюдения задержан русский, школьник 10-12 лет, лежавший в снегу
и наблюдавший за движением эшелонов. (52)При задержании неизвестный оказал
яростное сопротивление и был доставлен в полевую полицию…

(53)Установлено,
что Иван в течение нескольких суток находился в районе расположения 23-го
корпуса… занимался нищенством… ночевал в заброшенных сараях. (54)Руки и пальцы
ног у него оказались обмороженными. (55)Допрашиваемый тщательно и со всей
строгостью в течение четырёх суток никаких показаний, способствовавших бы установлению
его личности, а также выяснению мотивов его пребывания в запретной зоне, не
дал. (56)На допросах держался вызывающе: не скрывал своего враждебного
отношения к немецкой армии и Германской империи.

(57)В
соответствии с директивой Верховного командования вооружёнными силами от 11
ноября 1942 года расстрелян 25.12.43 г. в 6:55».

Учитель: Итак,
перед нами задание 9.3.

Как вы понимаете
значение слова ПОДВИГ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами
определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое подвиг?»,
взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис,
приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один
пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из
Вашего жизненного опыта.

Объём сочинения должен
составлять не менее 70 слов.

Сочинение пишите аккуратно,
разборчивым почерком.

Учитель.

Сочинение-рассуждение
– тот вид творческой работы, который необходимо выполнить при сдаче
обязательного экзамена по русскому языку в 9-м классе. Это задание помогает понять,
насколько хорошо вы владеете письменной речью, как умеете размышлять на
общечеловеческие или лингвистические темы, ориентироваться в прочитанном тексте
и делать выводы.

Учитель:
Что мы знаем о том,как писать сочинение-рассуждение в
формате ОГЭ?

Памятка

Как
писать сочинение — рассуждение

Задание
15.3. ОГЭ по русскому языку

1.Тезис.

Я считаю, подвиг –
это…На мой взгляд, подвиг — это… По моему мнению, подвиг — это… Мне
кажется, что подвиг — это… Я думаю, что подвиг — это… Что такое подвиг? Многие
над этим размышляют. Я считаю, что подвиг – это …

2.
Аргумент 1.

Аргумент № 1 Вы
берете из прочитанного текста. Задумайтесь о проблеме, поднятой автором в
тексте, о том, как решается данная проблема в тексте.

Обратимся к
тексту В.О. Богомолова, в котором говорится о…

В тексте Богомолов
поднимает проблему…

В предложении №
… автор говорит о том, что…

3.
Аргумент 2.

Аргумент № 2 Вам
подскажет собственный жизненный опыт. Задумайтесь о том, актуальна ли данная
проблема в настоящее время? Как проявляется проблема в наши дни? И напишите об
этом.

В жизни мы часто
наблюдаем…

Однажды я был
свидетелем события, которое… Как-то раз…

4.
Заключение

Исходя из всего
вышесказанного, можно сделать вывод, что…

Таким образом,
можно заключить, что…

В заключение я
хочу сказать, что…

Учитель.

Остановимся на
аргументе из нашего жизненного опыта.

Вспомним слова
старой и мудрой цыганки Изергиль из произведения М. Горького «Старуха
Изергиль»: «…он любил подвиги. А когда человек любит подвиги, он всегда умеет
их сделать и найдёт, где это можно. В жизни всегда есть место подвигам. И те,
которые не находят их для себя, — те просто лентяи или трусы, или не понимают
жизни, потому что, кабы люди понимали жизнь, каждый захотел бы оставить после
себя свою тень в ней. И тогда жизнь не глотала бы людей бесследно…» Вы согласны
с этим высказыванием. Докажите на примере из вашего жизненного опыта.

Ученики.

1.В
жизни мы часто встречаемся с примерами подвигов: тушение пожара в самом его
эпицентре, спасение товарища в бою, защита девушки, на которую напали хулиганы
в темном переулке. Но бывают и маленькие подвиги: помочь котенку спуститься с
дерева, перевести старушку через дорогу, поделиться обедом с другом. Я считаю,
что человек рождается для того, чтобы совершить много хорошего и нужного, чтобы
оставить свой, пусть даже небольшой след, в истории Отечества. (Чабоненко
В.)

2. Подвиг… Что это такое? Разные поколения понимают это по-разному.
Меняются времена, меняются люди, а значит, и меняются значения. Раньше подвигом
назывались героические поступки, победы в сражениях. Сегодня же подвигом
является поступок человека, который жертвует своей жизнью ради других. Я
считаю, что первый шаг ребёнка на пути к хорошему — отличная учёба и получение
аттестата. И мы радуемся этому, потому что это наши победы и подвиги. (Гапонов
Артём)

3. Подвиг — это когда чувство любви к Родине, семье, к
другим людям, заглушает в тебе чувство страха, боли и мысли о смерти и толкает
тебя на смелые поступки, при этом, ты не задумываешься о последствиях, которые
могут случиться с тобой! (Мустафаева З.)

4.
Я думаю, подвиг — это, когда человек, жертвуя своей жизнью, спасает других. Есть
такие профессии, представители которых совершают такие поступки очень часто.
Можно сказать, что вся их жизнь – это подвиг. Например, пожарные, спасатели,
полицейские, военные. Они призваны защищать своих сограждан от различных
опасностей, этих людей специально обучали бороться с бедой. (Губанов Е)

5.Однако,
иногда профессионала не оказывается поблизости, и тогда смелый человек
бросается на помощь тому, кто попал в беду. Это только кажется, что таких
случаев мало. Я читал о многих самоотверженных поступках обычных людей, просто
оказавшихся в таком месте и в такое время, когда людям угрожает опасность.
Например, совсем недавно в новостях рассказывали о том, как девушка
автомобилистка потеряла за рулем сознание и машина упала с моста в реку. Это
видели полицейский, который стоял на посту, и мужчина, ехавший на своем
автомобиле. Оба сразу же ринулись на помощь и бросились в ледяную воду. Им
удалось открыть дверь машины и вытащить пострадавшую, благодаря чему ее удалось
спасти. (Мирошниченко В.)
6.Подвиг всегда направлен на улучшение. Настоящий подвиг требует мужества,
невероятного количества сил, порой даже не столько физических, сколько
моральных. Что же приходит в голову при слове подвиг? Каждому приходит на ум
что-то своё. Кто-то вспоминает о подвиге наших солдат в годы Великой
Отечественной Войны, а кого-то захлёстывают религиозные чувства, и он говорит о
подвиге Иисуса Христа, понесённого за весь человеческий род на Голгофе. А
кто-то вспоминает о первом советском покорителе космоса Юрии Гагарине и его
подвиге. А бывает, вся жизнь подвиг и без рукопашных схваток. (Арсланбеков
Э.)

7.А
сколько знает история героев-ученых, которые добывали ценные знания для
человечества, порой жертвуя своим здоровьем и жизнью!

Например: жизнь и
работа таких известных людей, как академики Королев, Курчатов, Лихачев. За всю
свою жизнь можно не совершить большого и бросающегося в глаза подвига, но можно
и нужно продолжать делать добрые дела. (Рагулин Г.)

Учитель.
Я согласна со всеми вашими выступлениями. Действительно, в жизни всегда есть
место для добрых дел и хороших поступков, а значит, есть место подвигу.

5.Итог урока.

Завершается
наш урок,

Подведём
сейчас с вами итог.

1.Что
узнали на сегодняшнем уроке?

(Что
такое подвиг).

2.О
каком типе речи мы с вами сегодня говорили?

(
О рассуждении).

3.Что
мы вспомнили и твёрдо усвоили?

(Как
строиться сочинение-рассуждение).

3.К
чему готовились?

(К
домашнему сочинению-рассуждению на тему «Подвиг», к ОГЭ по русскому языку).

6. Домашнее задание.

Домашнее задание: вариант 11,
стр.71.

Спасибо
всем за работу и внимание!