Что такое экологическая сказка

Цели:

• привлечение внимания школьников к проблеме массовых самовольных вырубок хвойных деревьев в предновогодний период и повышения интереса к данной проблеме посредством творческого подхода;
• развитие экологической сознательности у школьников.

Оборудование:

• Видеоролик «В мире животных», «Пожар в лесу»
• Слайды «Природа»,
• Слайды «Ярмарка», «Деревня», «Дом»
• Слайды «Лесная поляна», «Речка», «Лесное озеро»,
• Слайды «Барашки на пастбище»;
• Слайды «Экологическая катастрофа»
• Фонограмма «В мире животных»;
• Фонограмма «Звуки природы»;
• Минусовка песни «Как прекрасен этот мир»;
• Желтый мяч — Колобок;
• Декорации: дом, деревья, пенек

Танец «В мире животных». ВИДЕОРОЛИК

Дети выходят в зал под «Звуки общения птиц» (фонограмма.).

Останавливаются врассыпную.

Презентация

СЛАЙДЫ О ПРИРОДЕ. ЗВУКИ ПРИРОДЫ

Ведущая:

Знают все взрослые, знают все дети,

Что вместе с нами живут на планете…

1-й ребёнок:

Лев и журавль, попугай и лисица.

2-й ребёнок:

Волк и медведь, стрекоза и куница.

3-й ребёнок:

Белые рощи, лесные дубравы,

Реки, речушки, деревья и травы!

4-й ребёнок:

Синее море, лесной ручеёк,

Все доверяют тебе, человек!

5-й ребёнок:

Ты — самый умный, а значит, в ответе

За всё живое, что есть на планете!

Выбегают скоморохи. СЛАЙД «ЯРМАРКА»

1-й скоморох

Собирайтесь, добры люди!

Представление здесь будет!

2-й скоморох

Здравствуйте, гости дорогие!

Да и вы, хозяева родные!

1-й скоморох

Здоровья вам! Удачи!

2-й скоморох

И радости в придачу!

1-й скоморох

Достопочтенейщая публика!

2-й скоморох

Всего-навсего за три рублика!

1-й скоморох

Слушай сказку для души

Три рубля сейчас гроши!

2-й скоморох

Исключительная!

1-й скоморох

Поучительная!

2-й скоморох

Ее не знают ни папа, ни мама!

1-й скоморох

Экологическая драма!

2-й скоморох

Рассказала мне бабуля как-то сказку

Может, это быль,

А, может, нет,

До сих пор это секрет.

1-й скоморох

Расскажи как это было,

Мы послушаем рассказ.

2-й скоморох

Слушай. Лучше посмотри….

СЛАЙД «ДЕРЕВНЯ», «ДОМ, С трубы дым»

Выходит ДЕД

Вишь, дымок с трубы идет?

То старуха колобок

Мне сегодня испечет.

По сусекам поскребла,

По амбарам помела-

Аккурат на колобок там мучицы-то нашла

А то все с утра-то пела:

«Дед, нема ее, нема…»

Ну а запах-то какой!

Появляется старуха

Все. Готово. Испекла.

ДЕД

Остудить теперь нужда.

А хорош-то! А пригож!

Так и съел бы!

Старуха

Нет! Не трожь!

Дед перекатывает колобок в руках, но тот падает на пол и катится.

Дед

Вот безрукий! Непутевый!

Стой! Куда ты? Погоди!

Старуха

Ну, держи его, держи!

Дед

Ой, лови его, лови!

Бесполезно! Не догоним!

Силы, мать уже не те..

Что допрыгался, чертяка!

Говорила ведь не трожь!

Дед

Что же делать? Можь вернется?

Погуляет и придет…

Старуха

Нет, старик, он не вернется.

Посмотри как он хорош!

Дед

Ладно, бабка, не горюй!

Да не плачь ты, ради бога.

О-хо-хо, пойдем домой.

На сцену выбегают скоморохи

1-й скоморох

Плачет баба. Плачет дед

Колобка и следа нет.

2-й скоморох

Покатился по дорожке,

Не догонят резвы ножки.

1-й скоморох

Покатился без оглядки —

Засверкали только пятки —

Через поле и лесок

Наш румяный колобок.

Декорация — лес

2-й скоморох

Не скоро сказка сказывается, а скоро главное случается

Выходит заяц с перебинтованной головой и лапами, за ним тащится мусор, застрявыший на лапах.Садится на пенек, убирает с лап мусор.

Заяц

Ох-ох-ох!..Не дай Бог!

Что за запах аппетитный?

Колобок? Так поедим!

Стой! Ни с места!

Ох- ох- ох!..

Колобок

Ты чего это косой?

И побитый и хромой…

Заяц

Попрошу не обзываться!

А косой ты знаешь кто?

Колобок

Уж не я ли?

Заяц

Нет не ты!

Есть кругляш у нас такие

Кто вчера тут отдыхал,

А потом бутылками пустыми

по кустам, прицелившись, стрелял..

А я как раз под кустиком лежал.

Ну… культурно отдыхал

Колобок

Вот беда! А что потом?

Заяц

Мусор, грязь. Осколки. Банки

Целлофан, бумага, склянки.

Это надо же придумать!

Это разве ж были люди?!

Ведь поранятся зверята,

Несмышленые ребята.

Ты кати-ка дальше, друг.

Всех предупреди вокруг.

1-й скоморох

Покатился без оглядки

Наш румяный колобок,

А навстречу ему …Волк…

Колобок

Здравствуй, Серый! Аль не рад?

Еле ты волочишь ноги.

Довели тебя тревоги?

Волк

Это верно, Колобок,

Круглый и румяный бок,

Был я резвым и веселым

Никогда не был голодным.

Добывал я пищу сам,

Быстро бегал по лесам,

А потом связался с ним!

Колобок

С кем?

Волк

Да барана я стащил…

А барашек тот гулял по полям и по лугам.

А траву на тех полях поливают с самолета,

Обрабатывают что-то,

Гербициды, пестициды,

В общем, химия одна..!

Колобок

Ну а дальше-то чего?

Волк

Все тебе «чего, чего»!

Съел барашка я того,

Обглодал всего — и вот..

Живот пучит, лапы крючит,

Зубы сводит, череп рвет.

Все- лечиться надо мне.

На поляне дальше есть

Травка, что мне надо есть

Лекарственная!

Колобок

Ты лечись, Волк, поскорее!

Впредь же будешь ты умнее.

На поляне аккуратней

Там бутылки, банки. Склянки…

Себе лапы не порежь!

Волк

Вот спасибо, круглый бок,

Ну, катись и будь здоров!

Колобок

И тебе здоровья тоже!

Что творится — то! О, Боже!

2-й скоморох

Покатился Колобок,

Волку он уже помог-

Помогать не стыдно ведь…

Глядь, сюда идет Медведь.

Колобок

Здравствуй, Миша-генерал!

Тоже что ли захворал?

Медведь

Здравствуй, Здравствуй, Колобок!

Круглый и румяный бок!

Я, друг мой, не заболел.

Я в своем родном лесу

Чуть живьем, брат, не сгорел!!

Колобок

Как же Миша, так случилось?

Правила-то надо знать,

Что в лесу нельзя медведям

Ведь со спичками играть!

Медведь

Да не я! Я что же, глупый?

Чтобы спичками шалить?

Шел грибник, окурок бросил —

Ума нет, чтоб потушить!

Вспыхнул лес, трещал валежник!

Еле ноги я унес…

А хотел берлогу строить…

Да с бедою не поспорить.

Птичек жалко, белок жалко,.. А ежата…

Вот беда!!

Колобок

Ой-ой-ой! Вот уж беда!!

Чем помочь такому горю?

А в соседнем-то околке

Под большой ветвистой елкой

Места разве не найдешь?

Медведь

Ты о чем румяный бок?

Нет околка. Изрубили!

Елок тоже нет, спилили!

Что за люди, не пойму,

Сеют лишь одну беду!

Ну , счастливо, Колобок!

Круглый и румяный бок!

Колобок

ОХ-ох-ох! Да что тут скажешь?

Скоморох плачет. Слезы ручьем…

2-й скоморох

Ты чего?

1-й скоморох

Живо-о-тных жалко-о-о!

2-й скоморох

Нам нельзя, брат, унывать!

Надо сказку продолжать

1-й скоморох

Покатился Колобок,

Дует в спину ветерок,

Что ж катись, коль не сидится,

Глянь, сюда бежит …Лисица.

Колобок

БА! Лисица! Вот так диво!

Ты куда это спешишь?

На меня и не глядишь!

Не узнала что ль меня?

Колобок я — глянь сюда!

И по коробу скребен,

По амбару я метен,

На окошке остужен.

Я от дедушки ушел,

И от бабушки ушел…

Во плутовка! Во дает!

Колобка не узнает!

Лиса

Колобков уже не ем:

На диете я теперь.

Я тебя давно бы съела,

Да боюсь полнеть не в меру.

Ты в «Магните» не бывал?

Курочки там не видал?

В лесу птиц совсем не стало,

Я ж чуть-чуть оголодала.

Колобок

Сам в «Магните» не бывал,

Но от бабки я слыхал

Разговор ее с соседкой,

Что лежат, мол, год на лавке

«Ножки Буша» на прилавке.

Лиса

Издеваться!! Как так можно?!

Есть их просто невозможно!

Нет ни запаха, ни вкуса —

Не губи ты мою душу!!(обращаясь к Богу)

Потравили даже лужи!..

Страшно воду пить в реке-

Жизни нет зверью нигде!

На сцену выходят все участники

СЛАЙДЫ о природной катастрофе

Заяц

Как это страшно — вымиранье рода,

Всех поголовно, всех до одного.

Когда опустошенная природа

Уже не в силах сделать ничего!

Волк

И поползет проказа запустенья,

И пересохнут ниточки воды,

И птицы вымрут, и падут растенья.

И зверь не обойдет своей беды.

Медведь

И сколько тут корысти не ищи ты,

Какой ты отговоркой не владей,

Земля защиты требует, защиты,

Она спасенья просит у людей!

1-й ребенок

Много жалоб накопилось

У природы на людей.

Воды речек замутились,

Пересох в лесу ручей.

2-й ребенок

Стали чахнуть липы, клёны

На обочинах дорог.

Чистый воздух загрязняет,

Фабрик и заводов смог.

3-й ребенок

В море гибнут кит и рыба,

Загрязняется Байкал,

И становится всё мельче,

Море дивное Арал.

4-й ребенок

Дерево, трава, цветок и птица,

Не всегда умеют защититься.

Если будут уничтожены они,

На планете мы останемся одни.

5-й ребенок

Если только захотите,

Вы природе помогать.

Лучше правила учите,

Чтобы их не забывать!

(Хором):

Умных правил не забудем,

Охранять природу будем.

Песня «Как прекрасен этот мир». СЛАЙДЫ О ПРИРОДЕ

1-й куплет.

Ты проснёшься на рассвете,

Мы с тобою вместе встретим.

День рождения зари.

Припев.

Как прекрасен этот мир, посмотри,

Как прекрасен этот мир.

Как прекрасен этот мир, посмотри,

Как прекрасен этот мир.

2-й куплет

Ты не можешь не заметить,

Соловьи живут на свете.

И простые сизари.

Припев.

3-й куплет.

Тигры есть и есть медведи,

Наши близкие соседи,

Доброту им подари.

Припев.

4-й куплет.

Так давайте вместе люди,

Охранять природу будем.

Хрупкий мир мы сохраним.

Припев.

Конспект по познавательно-исследовательской деятельности с детьми 5-6 лет

Форма организации: экспериментирование.

Тема: Экологическая сказка «Чистое озеро».

Цель: совершенствование элементарных представлений у детей 5-6

лет о водных ресурсах и бережного отношения к ним

средствами экологической сказки и экспериментирования с

водой.

Задачи: 1.Познакомить детей с проблемами загрязнения водоёмов.

Устанавливать зависимости между действиями

человека и положительными и отрицательными изменениями,

происходящими в природе в следствии этого.

2. Развивать познавательный интерес в процессе эксперементальной

Деятельности с грязной водой; делать выводы;активизировать

словаря детей словами:водные ресурсы,море,океан,очистка воды,

очистительные фильтры,пробы,пробирки.

3. Воспитывать бережное,заботливое отношение детей к природным

водным ресурсам.

Предварительная работа:рассматривание иллюстраций о водоёмах(озеро,

река,море,океан),чтение и разучивание ролей по экологической

сказке «Чистое озеро»,беседа о том,что такое SOS/

Этапы работы	Действия педагога (методы и приёмы)	Материалы и оборудования
Мотивация детей к деятельности	1.Проблемная ситуация. -Сегодня поступил сигнал МЧС по охране водных ресурсов,загрязнен самый красивый водоём на юге нашей страны. Во все концы отправили сигнал SOS! -Что такое SOS?(сигнал бедствия) -Как поступают люди,когда слышат такой сигнал?(спешат на помощь) -Люди спешат на помощь.не бросают в беде,попогают,чем могут. -А вы хотите помочь этому бедствию?
Простановка цели детьми	-Чем мы можем помочь? -Как мы можем это сделать?(рассказать о правилах ,как нужно вести себя на природе) -А как ещё помочь,мы с вами об этом поговорим чуть позже.
Совместная и самостоятельная работа с детьми по нахождению средств деятельности	-Предлагаю поговорить о том,что же случилось,а в этом мне помогут ребята. -А вы хотите узнать,что же там случилось? -Но прежде ответьте,какие водоёмы вы знаете? 1.Постановка экологической сказки «Чистое озеро». — А вот послушайте,ребята,что же случилось с одним из озёр нашей страны. «Жило-было одно маленькое озеро(вешается плакат с изображением озера). Вода в нём была прозрачная. Если посмотреть в него,можно увидетькак резвятся рыбки-яркие,серебристые(выкладывается изображение рыбок). Поэтому озеро называли «Чистым». Вокруг озера рос камыш(крепится изображение камыша)-высокий,стройный,красивый.Над камышом летали большие зеленоглазые стрекозы(прикрепляются изображения стрекоз).Одна из низ была очень весёлая и озорная. Каждую весну на озеро прилетали прекрасные белые птица-лебеди. Они вили в камышах гнездо,а летом в этом гнезде появлялись малыши-лебеди. Глубоко на дне озера жил старый сом(ребёнок изображает сома). Он был очень большим и умным. Он всё знал. Озорные жители-рыбки,лебеди,стрекозки-уважали его. Солнышко своими лучами согревало маленькое озеро. Все вокруг любили чистое озеро и заботились о нём. Но вот пришла беда,к озеру пришли нехорошие люди(выкладываются силуэты людей из чёрной бумаги). Их сердце было закрыто на замок и никого не впускало. Эти люди решили,что Чистое озеро теперь принадлежит им. Они построили на берегу озера огромный дом(выкладывается из бумаги чёрный дом с трубой). В этом доме никто не жил,у него была большая труба,а от туда в Чистое озера стекала грязь,чёрная-причёрная. Маленькое Чистое озеро заболело-оно стало совсем чёрным. Думали-гадали друзья озера:что же делать,ведь злые люди совсем погубят его. 2.Динамическая пауза. -А вот посмотрите,над озером летят лебеди. Покажите,как они это делают,а для этого выйдите со своих мест. -Покажите,как лебеди летят,крыльями машут. Нагнулись над водой,качают головой Прямо и гордоумеют держаться. Очень бесшумно на воду садятся. -Но не понравилась лебедям это грязное озеро и они улетели. -Наше озеро требует помощи! -А мы можем чем то помочь? -Мы ведь с вами исследователи и у нас есть своя лаборатория. -Давайте возьмём воду из озера на пробу и проверим,действительно ли она засорена. -Давайте наденем шапочки и фартуки и пройдём в нашу волшебную лабораторию. 3.Работа в исследовательской лаборатории. -На столах у вас стоят пробирки с водой.Какая это вода? (чистая,прозрачная) -Какого она цвета?(безцетная) -А у тебя Маша,Саша,Петя? -Чем пахнет?(не пахнет,нет запаха) -А у тебя Женя ,Ира,Света? -Какой можно сделать вывод?(у воды нет цвета и запаха). -Теперь добавьте воду из озера и посмотрите на воду через лупу. -Какая вода стала? -Как думаете,в этой воде можно жить птицам,рыбам? -Почему? -Эту воду можно пить?Почему? -А мы можем помочь озеру и его обитателям?(мы можем очистить воду). -Как нам её очистить? Кто догадался? -Для этого у вас на столах есть пустые пробирки. Мы пропустим грязную воду из озера через фильтр(ткань) -Делаем,как я показываю. -Возьмите лупу и посмотрите,какая вода стала?(чистая) -А где осталась вся грязь и мусор?(на фильтре) -Что мы сделали с водой?(очистили ее) Как думаешь? -Какая вода стала? -С помощью чего мы это сделали?(фильтра) 4. Запись в дневник наблюдения. -Если мы с вами учёные,то надо сделать запись в дневник. -Что в дневниках у вас нарисовано?(пробирки) -Что мы нарисуем в левой пробирке?(грязную воду) -Карандашом какого цвета вы будете пользоваться?(чёрного) -Что мы потом сделали?(очистили её через фильтр). -Фильтр мы обозначаем вот так. -Что сверху на фильтре останется?(мусор и грязь). -Теперь давайте все наши записи отправим в МЧС,чтобы они обязательно приехали и очистили озеро от загрязнений.	Плакат с изображением озера. Таз с чистой водой Камыш из бумаги,стрекозы,рыбки,лебеди. Черный дом с большой трубой из бумаги. Земля Чёрные силуэты людей Венчик Из бумаги солнце Пластиковые стаканчики(пробирки) Фартуки Шапочки Чистая вода,грязная вода,салфетки,тарелочки. Лупы Белая ткань Самодельные дневники наблюдения Цветные карандаши(чёрный,голубой) Образцы поэтапной зарисовки дневников(4 шт)
Подведение итога	-Как вы думаете,мы смогли помочь «Чистому озеру»? -Что мы для этого сделали? -Что надо делать всем людям на планете,чтобы не случилось больше такой беды? -Как вы со своими родителями заботитесь о природе,когда выезжаете на катлованы,озёра,речки,моря? -Я надеюсь,что вы бережно будете относиться к воде и никогда не будете её загрязнять,куда бы вы не поехали отдыхать с родителями,будь то речка или озеро,или катлован.

Фотографии: Depositphotos / Иллюстрации: Юлия Замжицкая

Разбираемся, как развивать его у детей, вместе с Лилией Шабутдиновой, сооснователем детского онлайн-клуба Botanikids и Вячеславом Хотченковым, организатором детских походов, основателем проекта СлаваДетям.

Что такое экологическое мышление и почему это важно

Экологическое мышление — это понимание ценности каждого элемента живого мира вокруг и оценка своих действий с точки зрения возможных последствий для благополучия планеты.

В докладе экспертов Global Education Futures и WorldSkills Russia экологическое мышление упоминается в числе главных навыков 21-го века наряду с креативностью, эмоциональной и цифровой грамотностью и кросс-культурностью.

Глобальный тренд на экомышление задала шведская школьница Грета Тунберг. В 2019 году она выступила на саммите ООН по климату с очень эмоциональной, а местами даже дерзкой речью. Девочка обвинила мировых лидеров в опасном бездействии в вопросах экологии и призвала незамедлительно принять меры, чтобы сохранить планету для будущих поколений.

Очередной саммит ООН по климату, который недавно прошел в Глазго, показал, что человечество по-прежнему слишком мало делает для сохранения окружающей среды: количество парниковых газов в атмосфере растет, участились природные пожары и наводнения, есть серьезная угроза утраты целых государств из-за повышения уровня мирового океана. 

Основатель натуралистического онлайн-клуба Botanikids Лилия Шабутдинова уверена, что изменить ситуацию смогут только правильно воспитанные представители будущих поколений:

«Сегодня весь мир говорит о том, с какими серьезными глобальными экологическими проблемами сталкивается наша планета. Чтобы решить эти проблемы, нужны умные, преданные делу люди, которых заботит природа. А значит, перед взрослыми стоит непростая задача — растить детей в парадигме экологического мышления, то есть осознания своей ответственности за сохранность всех элементов экосистемы».

Как развивать экологическое мышление у детей

Изучать природу

Любовь и интерес к окружающему миру — это один из факторов, без которых невозможно развитие экологического мышления у детей. 

Изучать природу можно по-разному: читать книги, смотреть фильмы, проводить эксперименты. Но лучший способ, по мнению Лилии Шабутдиновой, — наблюдать самому. Да и не только наблюдать, а ощущать всеми органами чувств:

«Создание кормушек для птиц, свободная игра ребенка на природе и прогулки в «зеленых» районах развивают в детях исследовательский интерес и сопричастность природным процессам. Чем больше ребенок познает окружающий мир, тем роднее и ближе он ему становится». 

Иллюстрация: Ольга Бонитас

Изучение природы не только формирует экомышление, но и благотворно влияет на детское развитие.

• Прогулки среди деревьев оздоравливают организм и укрепляют иммунитет за счет высокого содержания фитонцидов — природных веществ, обладающих антибактериальным действием.

• Пребывание в природной среде развивает сенсорное восприятие и мелкую моторику. Ребенок изучает наощупь природные текстуры, сравнивает их, делает свои первые открытия. 
• Согласно исследованию, чем больше времени ребенок проводит на природе (и чем меньше у монитора), тем более стабильно его психическое равновесие. 
• Еще одно исследование показало, что прогулки даже раз в неделю в зеленой зоне улучшают здоровье. 
• За счет статичности природной среды улучшается концентрация внимания — даже гиперактивные дети на природе успокаиваются, становятся более сосредоточенными. 

Читать эколитературу

Кроме прогулок и изучения природы, Лилия Шабутдинова рекомендует родителям читать с детьми книги об экологии и устройстве окружающего мира. На современном книжном рынке есть отличные детские издания. 

• Для малышей трех-четырех лет подойдут «Экологические сказки» Елены Ульевой. В книге рассказана история мальчика Тимы и супергероя Гринмена, которые вместе спасают планету от мусора. Автор ненавязчиво включает в художественный текст идеи экологических привычек, которые могут освоить даже самые маленькие.
• Для детей от пяти лет — книга «Мусор. Все о самой неприятной вещи на свете». Из нее ребенок узнает, куда мусор попадает со свалки, какие есть способы переработки отходов и почему батарейки и электроприборы нельзя бросать в общий бак.
• Младшим школьникам подойдет книга «Как маленькому человеку помочь большой планете» Лилии Шабутдиновой. В ней автор кратко рассказывает об основных экологических проблемах современности и предлагает простые шаги, благодаря которым ребенок может добавить осознанности в свою повседневную жизнь и помочь планете.
• Подросткам — «Маленькая книга зеленой жизни» Марии Ершовой. Книга рассчитана на взрослую аудиторию. С ее страниц подросток узнает, чем вреден пластик, почему производство овощей и злаков вовсе не так экологично, как принято считать, и как сократить выбросы углекислого газа. Кроме того, сможет добавить собственные экоидеи на специальных страницах в конце книги.

Еще в этом возрасте полезно проводить с детьми простые наблюдения, вести дневник природных изменений или календарь погоды, изучать флору и фауну своего региона. 

Ходить в походы

Школьников можно брать в походы и на экологические мероприятия. Или записать на курсы исследователей природы и осознанного потребления.

Эксперты экообразования научат: 

• разводить костер разными способами — даже без спичек;
• ориентироваться по звездному небу и находить некоторые созвездия;
• находить следы животных; 
• предсказывать погоду по природным явлениям;
• ориентироваться по карте;
• приготовить полезный перекус;
• делать игрушки из природных материалов;
• заниматься «партизанским садоводством» — озеленением заброшенных участков, скверов и парков. Для этого можно просто носить в кармане пакетик с семенами цветов и трав и сажать их во время прогулки; 
• наблюдать за птицами.

Возможно, в эпоху GPS и 5G-вышек такие умения нельзя считать навыками первой необходимости, но они определенно будут способствовать развитию экологического мышления и, помимо этого, научат детей тому, что в этом мире можно прекрасно обходиться и без гаджетов.

О том, как развивается экологическое мышление в походах и для чего стоит ходить в лес детям, рассказал Вячеслав Хотченков — организатор детских походов и основатель проекта СлаваДетям:

«Очень сложно научиться любить и понимать природу только по книжкам, а для развития экологического мышления недостаточно просто посмотреть на YouTube ролик о том, что мусорить плохо и нужно очищать океан. Только погружаясь в природную среду, ребенок может по-настоящему, на практике соприкоснуться с тем, о чем до этого только слышал или читал. И в этом прямом, непосредственном контакте рождается любовь и уважение в окружающему миру». 

Из личного архива Вячеслава Хотченкова

«Мы регулярно проводим «зеленые выходы» — приходим в лес только для того, чтобы убраться. В отличие от теоретического ролика об экологии, такой поход — это проектная практическая деятельность. Ребенок приходит в лес, сравнивает замусоренные и чистые участки и решает для себя, как ему больше нравится. Потом он своими руками собирает мусор и выносит его из леса, то есть преобразует среду вокруг себя. Когда дети видят результаты своей работы, у них появляется гордость и чувство удовлетворения. А если еще и посадить несколько деревьев, то эти чувства станут еще сильнее», — уверен Вячеслав. 

Экопривычки для детей (и их родителей)

Борьба за сохранение планеты кажется многим родителям чем-то героическим, посильным только мировым лидерам. Но начинается все с малого. Вот несколько идей от проекта Botanikids, которые не займут много сил, но положат начало формированию экологического мышления у ребенка. Это можно сделать уже сейчас!

• Сортировка мусора. Если заниматься полноценной сортировкой вам пока сложно, можно выбрать что-то одно: например, сдавать только бумагу, стекло или конкретный вид пластика.
• Экономия воды. Закрыть кран во время чистки зубов совсем несложно. А ведь это поможет сэкономить до семи литров воды за один раз!
• Отказ от пластиковых пакетов. Можно вместе с ребенком сшить тряпичные мешочки-«фруктовки» и брать их с собой в магазин.
• Участие в субботниках. Это и прогулка на свежем воздухе, и общение с людьми, и уход за местом, в котором вы живете. 
• Правильная утилизация батареек. Важно рассказать ребенку, что срок разложения батарейки до 100 лет, при этом, попав в экосистему, она будет выделять в среду ядовитые вещества. Ребенок может сам или с вашей помощью доставать из своих игрушек севшие батарейки и сдавать их в специальный ящик, например, в магазине. А лучше купить многоразовые аккумуляторы. 
• Использование многоразовой посуды. Вместо покупки воды в пластиковой бутылке купите ребенку многоразовую бутылку из стекла или прочной пластмассы с пометкой «bpa free».
• Развитие осознанного потребления. Детям нелегко отказываться от одноразовых мелочей вроде недолговечных дешевых машинок, «киндер-сюрпризов». Но родителям важно прививать им осознанное потребление и учить задавать себе вопрос: нужна ли мне эта вещь? Также можно подумать, куда деть ненужные вещи в хорошем состоянии. Вариантов много: можно поменяться с друзьями, отдать на благотворительность или переделать во что-то более актуальное.
• Предпочтение натуральным материалам. Сегодня можно купить классные игрушки из природных материалов: дерева, ткани, натурального каучука. Играть с такими игрушками приятнее и полезнее, и к тому же они не наносят вред планете.

Иллюстрация: Ольга Бонитас

Забота о природе — это не единоразовая акция, а образ жизни. И чем больше людей (и детей в том числе) будет включено в заботу об экологии сегодня, тем больше шансов оставить этот мир чистым для будущих поколений.

Полезные ресурсы:

Recyclemap — интерактивная карта пунктов приема вторсырья от Greenpeace. На карте можно выбрать города, а также сделать выборку по виду мусора, который необходимо сдать.
ЭкоКласс — собрание видео-уроков об экологичном образе жизни. Маст-хэв для родителя и учителя!
Kapoosta — всероссийский гид по «зеленым» мероприятиям, заведениям и организациям.

---

Материалы по теме: 

• Не Гретой единой: 8 интернет-ресурсов об экологии для школьников
• Экологическое образование в России: проблемы и решения