Что такое душевная щедрость сочинение

Доброта это, прежде всего, одно из лучших качеств и характеристик человека. добро делает его обладателя счастливым и заставляет улыбаться

Доброта – это, прежде всего, одно из лучших качеств и характеристик человека. Добро делает его обладателя счастливым и заставляет улыбаться других людей вокруг. Суть у данного понятия одна – положительная черта, которая выполняет функцию счастья и других хороших чувств. А вот понимание доброты у каждого человека своё, индивидуальное. Кто-то действительно и серьезно воспринимает добро, а другие люди действует особо не размышляя о том, хорошие или плохие последствия будут впереди.
Добро, как и любое другое положительное качество, необходимо закладывать в характер ребёнка с детства. Именно адекватное воспитание и обучение способствует своевременному развитию и учит ребенка (впоследствии взрослого) принимать верные решения в своей жизни. Хоть все и понимают добро по-разному, главное – понимают. Одному трудно догадаться помочь старушке с переходом дороги, а другой даже на верхушку дерева не побрезгует залезть, чтобы снять котёнка.
Проблема воспитания в том, что люди имеют привычку ждать за добро что-то хорошее в обмен, например, равноценное вознаграждение. И, когда за очередное хорошее дело человек не получил «приз», то он мысленно делает для себя отметку, что впредь и навеки такого больше не повторять, так как это бессмысленная трата времени и сил. А разве добро должно вознаграждаться в обязательном порядке? Нет, ни в коем случае, ведь любой добрый поступок, совершённый в сторону ближнего, – это, прежде всего, поступок для самого человека.
Доброта способствует тому, что человек становится счастливым, приобретает отличный авторитет в обществе, чувствует себя лучше, нравится своему окружению, подаёт пример другим людям, в том числе и детям. Если ждать чего-либо в жизни стоя на одном месте, то толку не прибавится. Именно по этой причине следует творить добро, притом от чистого сердца, помогая людям, и неважно – родному человеку или незнакомцу. Каждый, кто получил частичку доброты, запомнит этот поступок и тоже станет немного счастливее.
Добро всегда по определению вызывает высокие чувства, отчего плохое дело легко отличить от хорошего. Не зря существуют такие устойчивые и много раз доказанные и проверенные на деле пословицы как «твори добро – и оно обязательно тебе вернётся» и «относись к людям так, как хочешь, чтобы они относились к тебе». Простые предложения с сильным смыслом.
Таким образом, добро – одна из важных составляющих жизни каждого человека. Без добра не прожить счастливой жизни, а поскольку жизнь дана одна, то без добра она не будет иметь смысла. И совсем неважно, как относятся другие люди – плохо или хорошо. Самое важное для человека – это его отношение к окружающим. Только излучая добро в окружающий мир, будешь счастлив сам.

Сочинение на тему Значение слова доброта

Доброта – одно из самых важных качеств человека. Это отзывчивость, стремление помочь другим, не ожидая получить ничего взамен. Одним добрым делом можно облегчить жизнь или даже спасти человека. Добрые люди считают своим долгом помочь всем, кто оказался в трудной ситуации: людям, животным, попавшим в беду. Чтобы совершать добрые поступки, требуется немало благородства, бескорыстия, а подчас и самоотверженности, храбрости. В повседневной жизни мы часто сталкиваемся с такими примерами доброты, когда люди жертвуют собой, своим комфортом ради других.
Один из таких случаев описывает Валентин Распутин в рассказе «Уроки французского». Учительница главного героя, Лидия Михайловна, видя, как тяжело живется мальчику, решает помочь ему. Она занимается с ним французским языком, отправляет ему посылку с продуктами, но тот отказывается от подарка. Несмотря на то, что рассказчик не хотел принимать прямую помощь, Лидия Михайловна не отступилась. Она стала играть с ним в «замеряшки» на деньги, поддавалась ему и позволяла выиграть. Такой поступок был рискованным для учительницы, но стремление сделать добро, помочь, оказалось для нее сильнее боязни потерять работу. Следует думать, что благодарность, благополучие рассказчика были для нее лучшим вознаграждением за добрый поступок, нежели любые материальные блага. Поступок Лидии Михайловны – пример самопожертвования во имя доброты.
Доброта – это не просто слово, это сила, способная помочь миллионам людей. Такой силой доброты обладала врач, общественный деятель Елизавета Глинка, или Доктор Лиза. Пять лет она проработала в хосписах США, а после занялась благотворительностью. Доктор Лиза осуществляла сбор средств для пострадавших от стихийных бедствий, войн, тяжело больным людям. Более того она лично посещала и работала в странах, где ведутся военные действия, оказывала помощь пострадавшим. Свою жизнь она посвятила тому, чтобы спасать человеческие жизни, нести добро. Доктор Лиза создала благотворительный фонд, который и сейчас продолжает ее дело – помогать людям.
Таким образом, доброта – это не просто качество человека, но, прежде всего, его дела. Доброта способна помочь нам преодолеть, как мелкие невзгоды, так и проблемы всего человечества. Люди, которые бескорыстно и самоотверженно творят добро, всегда окружают нас. Иногда мы можем не сразу заметить и оценить их благородные поступки, но без таких людей жизнь стала бы по-настоящему трудной. Они – настоящие герои, которые на деле доказывают, что доброта способна изменить мир к лучшему.
9 класс

 Конспект урока
будет удобен на уроке литературы, так как здесь есть цель и задачи,
организационный момент, вступление, мотивация к учебной деятельности,
актуализация опорных знаний, работа по теме урока, построение проекта,
физкультминутка, работа с текстом, в парах, чтение отрывков, закрепление, все
этапы урока соблюдены.

Конспект
урока по литературе для 5 класса на тему : А.С. Пушкин «Сказка о мёртвой
царевне и о семи богатырях».

Цель урока:
развитие умения анализа сказки, её отдельных эпизодов, системы образов героев,
композиции.

Задачи — развитие умения анализа
сказки, её отдельных эпизодов, системы образов героев, композиции;
сравнительного анализа героев; понимание особенности сказочного конфликта между
Добром и Злом ;формирование навыков смыслового чтения текст, азнакомство со
сказкой А.С.Пушкина «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»; выявление нравственной основы сказки, её
идейно-художественного своеобразия.

                                                                 
Ход урока

                                                         
«Под именем любым зло будет злом,

                                                                  
Как и добро останется добром»

                                                                                                        
У. Шекспир

1.Мотивация
к учебной деятельности.

 Доброе
утро (руки в стороны)

Улыбнись
скорее (повороты туловища влево-вправо, руки на поясе)

И
тогда весь день будет веселее.

Я
поглажу лобик, носик, щёчки (поглаживают)

Будем
мы красивыми, как в саду цветочки (поворот головы влево-вправо)

Разотрём
ладошки сильнее-сильнее (трут)

А
потом похлопаем дружнее-дружнее (хлопают)

Ушки
мы теперь потрём и здоровье сбережём (трут ушки)

Улыбнулись
снова

Будьте
все здоровы! (руки в стороны)

Молодцы
садитесь.

Звенит
звонок,

Зовёт
нас на урок.

Урок
сейчас пойдёт,

В
мир знаний поведёт.

Учитель.    Здравствуйте, ребята. Мне очень приятно находиться  в

окружении
настоящих читателей, обладающих не только умом, воображением, но и чутким
сердцем.

Девиз нашего
урока: «Наблюдать, слушать, думать, находить, доказывать, запоминать».

Я чувствую, что вы
готовы меня слушать и слышать.

Учитель
рассказывает притчу.  


Когда-то давным-давно жил человек на свете и не знал, что существует на земле
Добро и Зло. Отправился человек в дорогу, встретилась ему на пути гора. На
вершине горы стояли два сосуда. Один сосуд был наполнен Добром, другой – Злом.
Заинтересовало человека содержимое сосудов, решил он заглянуть вовнутрь и
узнать, что же такое Добро и Зло. Разбил он кувшины, перемешалось всё их
содержимое.  Наполнило содержимое кувшинов душу человека. Живёт человек и не
знает, так что же такое добро и зло, чего в его  душе больше.

         Учитель.
Как  вы понимаете смысл этой притчи? (ответы детей)

Учитель.
Как вы думаете, почему мы сегодня начали урок с обсуждения понятий «добро» и
«зло»?

Ученик.
Значит, тема нашего урока будет связана с этими словами.

2.Актуализация
опорных знаний и пробного учебного действия.

Учитель.
Вы прочитали сказку А.С. Пушкина «О мёртвой царевне и о семи богатырях». Те,
кто выписал значение слов «добро» и «зло» по словарю
В.И. Даля, прочитают вслух. Подойдите ко мне те, кто выбрал сочинение, прочитайте
друг у друга и выберите лучшее.

Ученики.
Добро – это всё то, что полезно людям и обществу, что способствует улучшению
жизни, возвышению личности, совершенствованию общества.

Зло
– это всё то, что противоположно добру, что губит душу человека и отношения
между людьми, побуждает совершать плохие поступки, разжигает вражду.

Учитель. 
Я тоже поработала со словарями и приготовила толкование данных терминов.

(На
экране при помощи проектора выводятся заранее подготовленные толкования
терминов)

       
«Добро – это то, что хорошо,
полезно, нужно человеку, с чем связаны надежды людей, представления о свободе и
счастье.

       
Зло всегда имеет отрицательный
смысл и обозначает плохое, влекущее за собой беды, страдания, горе,
несчастье». (Школьный философский словарь)

       
«Добро – в духовном значении
благо, что честно и полезно, что требует от нас долг человека.

       
Зло – худое, лихое. Злой
человек – причиняющий зло другим: вредный, пагубный» (Словарь живого
русского языка В. Даля)

Учитель. Прочитайте сочинение, а вы,
ребята, внимательно послушайте и проанализируйте его: соответствует ли оно
правилам написания .

На экране план сочинения.

 I. Вступление.
           II. Основная часть (включающая несколько подпунктов). 
          III.Заключение.
Вступление, как правило, намечает основную мысль, задает тон всей
работе, вводит в  круг рассматриваемых проблем.
Основная часть раскрывает идею сочинения и связанные
с ней вопросы, представляет систему доказательств выдвинутых
положений. 
Заключение подводит итоги, содержит конечные выводы
и оценки. 

Моя любимая бабушка

      У меня есть бабушка. Все зовут ее
Эльвира Ильинична, а для меня она – моя любимая бабушка Эля. Она очень добрая,
все ее уважают.

                На
летних каникулах я еду в гости к бабушке в деревню.  Я многому учусь у
моей любимой бабушки. Бабушка научила меня выращивать цветы. Вместе с ней мы
ухаживаем за огородом и садом, собираем яблоки и делаем заготовки на зиму. С
моей бабушкой никогда не бывает скучно. Моя бабушка очень интересный человек,
она знает много удивительных историй. Перед сном бабушка рассказывает мне
сказки или забавные истории из ее жизни. В деревне мою бабушку тоже очень
любят. Она помогает всем соседям справиться с болезнями. Иногда бабушка лечит
даже животных, и я называю ее доктором Айболитом. Бабушка всегда возит с
собой старый медицинский чемодан с лекарствами и уколами.

        Моя бабушка Эля во
всем является для меня примером. Я хочу быть похожей на неё.   Я
люблю бабушку за ее доброту, отзывчивость и гостеприимство.

Учитель.
Справился ли ваш одноклассник с заданием?

Ученик.
Саша хорошо справился с заданием, раскрыл все пункты плана.

Ученик.
А я считаю, что Саша допустил речевую ошибку, он почти в каждом предложении
употребил слово бабушка.

Учитель.
Как бы вы исправили эту ошибку?

Ученик.
Убрать повтор слов (она, мы с ней, у неё)

Учитель.
Ребята, на каком уровне выполнено домашнее задание?

Ученики.
На удовлетворительном.

Учитель.
Почему?

Ученик.
Не все хорошо справились с сочинением.

Учитель.
Чтобы приступить к изучению новой темы, необходимо проверить ваши знания по
предыдущим темам. Проведем викторину.

Учитель.
Закончите мою фразу: сказки бывают народные и…

Ученик.
Литературные.

Учитель.
Чем они отличаются?

Ученик.
У народных сказок нет автора, их сочинил народ, а у литературных сказок есть
автор.

Учитель.
В чём сходство народной и литературной сказки?

Ученик.
В сказках всегда добро побеждает зло.

Ученик.
В сказках бывают волшебные предметы.

Ученик.
В сказках есть присказка, зачин, концовка.

Ученик.
Сказочные выражения, постоянные эпитеты.

Учитель.
Назовите главных героев в «Сказке о мёртвой царевне и семи богатырях»

 Ученик. Царица и царевна. 

 Учитель. Это народная сказка?

Ученик. Нет.
Литературная.

Учитель.
По какому признаку вы догадались?

Ученик.
Её написал А.С. Пушкин, она написана в стихотворной форме.

Учитель.
Чем близка она по содержанию к народной?

Ученик.
Герои сказки, помощь сил природы, участие неодушевлённых предметов в действии,
победа добра над злом.

Учитель.
Как сформулируем тему нашего урока?

Ученик. А.
С. Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях».

          Учитель.  В
течение урока вам необходимо оценивать свою познавательную деятельность. У вас
на партах лежат листы самооценки, оцените себя.

1 балл — если вы активно
работали на этом этапе урока,

0,5 —  если отвечали, но
не на все вопросы,

1                   
—  если не участвовали в
беседе.

3. Выявление места и причины
затруднения.

Учитель.  Обратимся
к эпиграфу нашего урока. Как вы понимаете высказывание У. Шекспира:

    «Под именем любым зло
будет злом, как и добро останется добром»

Учитель.
Можете ли вы объяснить это высказывание? (Ученики затрудняются в полной мере
ответить на поставленный вопрос).

Учитель.
Сразу тяжело ответить на этот вопрос.  Предлагаю получить ответы и
проверить себя, анализируя сказки. А именно сказку А.С.Пушкина «Сказка о
мёртвой царевне и семи богатырях».

4. Построение проекта выхода из
затруднения.

Учитель.
Как вы думаете, какова же цель нашей дальнейшей работы, для чего мы определяли
ключевые слова «добро» и «зло», как связаны эти слова с проблемой урока?

Ученик.
Раскрыть понятия «добро» и «зло» по сказке А.С.Пушкина «Сказка о мёртвой
царевне и о семи богатырях».

Ученик. 
Мы будем говорить о добрых и злых героях в сказках,   сравним их.

Ученик. Мы
будем анализировать текст.

Учитель. Правильно,
молодцы.  Вот вы и сформулировали цель нашей

работы – раскрыть значение терминов «добро» и «зло» в
процессе изучения

сказки. Мы будем сравнивать образы героев, анализировать текст.

Физминутка

На
болоте две подружки,

Две
зеленые лягушки,

Утром
рано умывались,

Полотенцем
растирались.

Ножками
топали.

Ручками
хлопали.

Вправо,
влево наклонялись

И
обратно возвращались.

Вот
здоровья в чем секрет.

Всем
друзьям физкультпривет!

              5. Реализация
построения проекта
.

Учитель. Ребята, как вы думаете, можно ли утверждать, что добро и зло
являются противоположными понятиями?

Ученик. Да, добро и зло – противоположные понятия.

Учитель. Мне хотелось бы, чтобы вы усвоили сегодня не только значения слов,
данные в словаре, но и попытались увидеть, как А.С.Пушкин показывает добро и
зло в «Сказке о мертвой царевне и о семи богатырях».

Работа с текстом.

Учитель.  «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях» близка к
народным (фольклорным). В народных сказках всех героев можно разделить на
положительных и отрицательных. Назовите, пожалуйста, положительных героев
народных сказок (они олицетворяют добро) и отрицательных (олицетворяют зло).

Ученик. Добро – Иван-царевич, Царевна-лягушка, Иван – крестьянский
сын. Зло – Баба-Яга, Кощей Бессмертный, Чудище поганое.

Учитель. Можем ли мы, ребята, так же четко разграничить положительных
и отрицательных героев в «Сказке о мертвой царевне и о семи богатырях»?

Заполните
таблицу, распределив по колонкам + и – героев, работая, можете советоваться
друг с другом. Работа в парах.

Чернавку
кто-то отнёс к положительным героям, а кто-то к отрицательным?

Учитель.
Почему?

(Учащиеся перечисляют героев сказки и приходят к выводу, что
в сказке больше положительных героев, предполагают, что образ Чернавки
невозможно отнести ни к положительным, ни к отрицательным.)

Проверка
по эталону (на экране) . Положительные (царевна, королевич Елисей, семь
богатырей) ,отрицательные  (царица )

Учитель. Подумайте, в образах каких героев заметна наиболее яркая
характеристика Добра и Зла?

Ученики. В персонажах Царевны и царицы.

Учитель. Ребята, почему царица решила погубить царевну? В чем суть
конфликта между ними?

Ученик. Царица-мачеха считает себя самой красивой, а царевна
становится ее соперницей, потому что волшебное зеркало сообщает, что падчерица
«милее и белее», чем она.

Учитель. А какими словами мы можем выразить отношение царицы к
царевне?

Ученик. Ненависть, зависть.

Учитель. Обладает ли добрый человек такими чувствами?

Ученик. Нет, эти чувства характерны для злых людей.

Учитель. А как относится царевна к царице, которая ее решила погубить, к
Чернавке, которая уводит девушку в темный лес?

Ученик. Она даже к своим врагам относится хорошо, не держит на них
зла, не пытается им отомстить.

Учитель. Ребята, и царица, и царевна – внешне красивы. Про какую из
героинь мы можем сказать, что она обладает и внутренней, душевной красотой?

Ученик. Царица красивая, но злая, никого не любит. Она весела только
с зеркальцем. Значит душа у нее черная. А царевна по-настоящему красива, она
всех любит, творит добро, и все ей помогают.

Учитель.  А теперь, ребята, обратимся к чтению и анализу отрывков из сказки.

Чтение отрывков на стр. 92 учебника отрывков «Царица и зеркало», «Но царевна
молодая…»

Учитель. Ребята, что вы можете сказать о царице? С чем сравнивает
автор царевну, говоря «…росла, росла, поднялась– и расцвела»?

Ученик. Автор сравнивает ее с цветком. Она прекрасна, как цветок
роза.

Проводится физкультминутка для учащихся.

Учитель. 
А теперь   немного отдохнём. Все встаньте.

 Проверим,
знаете ли вы других героев произведений А.С. Пушкина. Будьте внимательны! Я
назову персонажей различных произведений. Если это герои  сказок А.С. Пушкина,
то вы поднимаете руки. Если герои не относятся к произведениям Пушкина –
приседаете на корточки.

Золотой
петушок, Царевна-лягушка, Чебурашка, Кот учёный, Руслан, Черномор,
Иван-царевич, Балда ,Ткачиха с Поварихой, гномы, Золотая рыбка, Елисей. 

Учитель. Ребята, давайте прочитаем следующий отрывок, который
начинается со слов: «Но невеста молодая / До зари в лесу блуждая…» (стр. 95),
чтобы доказать, что царица олицетворяет зло, а царевна – добро.

Выразительное чтение учащимися отрывка.

Учитель. Почему царевна решила, что в тереме «люди добрые живут»?

Ученик. Есть иконы, в горнице чисто, светло.

Учитель. Что сделала героиня в доме?

Ученик. Зажгла свечу, затопила печь.

Учитель. Как это характеризует героиню?

Ученики: Она не только красивая, скромная, но и трудолюбивая.

Учитель: Правильно, ребята. Пушкин рисует образ Царевны в духе
народно-сказочной традиции, когда в первую очередь ценится скромность, душевная
щедрость, хозяйственность.

Можем ли мы про царицу сказать, что она трудолюбивая?

Ученик. Нет, она всегда сидит без дела, только в зеркало смотрится,
любуется своей красотой.

Выразительное чтение и анализ эпизода «Раз царевна молодая».

Учитель. Кто приходит к царевне с целью погубить ее?

Ученик. Царица, переодетая монахиней.

Учитель. На чьей стороне Соколко? Почему?

Ученик. Соколко пытается помочь Царевне, он даже съедает
отравленное яблоко, чтобы объяснить богатырям, что произошло с Царевной.

Учитель. Получается, ребята, что Зло победило. Царица торжествует,
устранив соперницу. Так ли это?

Ученик. Нет! Царевич Елисей, обратившись к помощи солнца, месяца,
ветра спасает свою невесту.

Учитель. В сказках у добра всегда много помощников, а зло – одиноко.

В «Сказке о мертвой царевне и
о семи богатырях» мы видим, что даже явления природы помогают Елисею найти
невесту. Что же происходит со злой царицей-мачехой? Найдите строки, в
которых говорится о последних минутах ее жизни.

Учащиеся зачитывают строки:

«Злая мачеха, вскочив,
Об пол зеркальце разбив,
В двери прямо побежала
И царевну повстречала
Тут ее тоска взяла,
И царица умерла».

Учитель. Пять раз в сказке царица названа злой. И она,
действительно, причиняет зло тем, кто рядом с ней. Но справедливость
восстановлена. Добро торжествует.

Учитель.
Оцените свою работу, поставьте баллы.

1 балл — если вы активно работали на
этом этапе урока,

0,5 —  если отвечали, но не на все
вопросы,

1                
—  если не участвовали в беседе.

6. Этап первичного закрепления с
проговариванием во внешней речи.

Учитель.
Какой следующий этап нашей деятельности?

Ученик.
Необходимо закрепить знания, правила и умения и научиться применять его на
практике.

Учитель. Хорошо,
ребята. Сейчас я вам предлагаю  составить сравнительную характеристику царевны
и  царицы.

Работа в группах
по заданному плану. Заполнение таблицы.

1.    
Описание внешности- 1 группа

2.    
Черты характера-2 группа

3.    
Отношение окружающих к
героине-3 группа

4.    
Отношение автора к героине-4
группа

     5.Цветовая
гамма-5 группа

Учитель
распределяет задания по группам. Учащиеся готовятся и выступают.

Царевна

Царица

Внешность

Черты характера

Отношение окружающих к героине

Отношение автора к героине

Цветовая гамма

Моё отношение к героине

Учитель.
А теперь сопоставим ваши ответы (Эталон для самопроверки).

Царевна

Царица

Внешность

Белолица
          Черноброва

Высока
           Стройна
            Бела

Черты характера

Добрая

Бескорыстная

Скромная

Кроткая

Трудолюбивая

Вежливая

Злая

Завистливая

Гордая

Своенравная

Ленивая

Грубая

Отношение окружающих к героине

Они любили её (Чернавка, богатыри)

Боялись её,           не любили

Отношение автора к героиням

Тёплое отношение (моя душа, к алым
губкам)

Холодное отношение (гневная баба,
злая мачеха)

Цветовая гамма

Черный (зависть)

Белый
          Красный
           Румяный

Учитель.
А теперь оцените свою работу на данном этапе урока.

1 балл — если вы активно работали на
этом этапе урока,

0,5 —  если отвечали, но не на все
вопросы,

1                
— если не участвовали в беседе.

7. Самоконтроль с самопроверкой по
эталону
.

Учитель.
Теперь вы уверены в своих умениях?

Ученик. 
Да.

Учитель.
Как проверить?

Ученик.
Мы можем самостоятельно выполнить задание и проверить себя по эталону.

Учитель.
Я предлагаю вам выполнить графический диктант «да – нет».

Вы ставите знак + если согласны с
утверждением.

Вы ставите знак — если не согласны с
утверждением

1.      «Сказка
о мертвой царевне и о семи богатырях» относится к народным сказкам.

2.      В
сказках главными героями являются королевич Елисей и семь богатырей.

3.      Главная
мысль сказок выражена пословицей  «Добро не умрет, а зло пропадет».

4.      В
сказках бывает композиционные части : присказка, зачин, кульминация, концовка.

               5.Создатель
литературных сказок-народ.

              6.   «Я там был, мёд,
пиво пил, да усы лишь обмочил»-концовка.

              7.Характерная черта
литературной сказки-реальные события.

Учитель.
Проверьте себя по эталону.

1

2

3

4

5

6

7

+

+

+

Учитель.
Кто написал без ошибок?  Какие затруднения вы испытывали?  А теперь оцените
свою работу на данном этапе урока.

2 балла — если нет ошибок

1 балл —  если 1- 2 ошибки

0,5 балл – если 3 ошибки

0— если 4 ошибки

8.Этап включения в систему знаний и
повторения.

Учитель.
Вновь обратимся к эпиграфу нашего урока.

«Под именем любым зло будет злом, как
и добро останется добром»

                                                                                        
(У.Шекспир)

Учитель.
Теперь вы сможете ответить на вопрос: так ли это?

Ученик.
Я считаю, что добро бессмертно, если добрый человек и умрет, его добрые дела не
забудутся.

Ученик.
Я думаю, что добрый человек сеет вокруг себя добро, и люди становятся намного 
добрее, и это качество души всегда будет жить.

Ученик.
А зло всегда наказывается.

Учитель.
Как вы думаете, какие пословицы подходят к идее нашей сказки?

Запишите понравившуюся пословицу.
Объясните свой выбор.

Все любят добро, да не
всякого любит оно. 

Всякий, посеявший семена
зла, открывает ворота своей гибели. 

Добро сотворить —
себя увеселить

Доброму Бог помогает.

Добрый скорее дело
сделает, чем сердитый. 

          Кто добро творит, тому Бог отплатит.

Плох тот ветер, который
не приносит добра.

Учитель.
Подберите синонимы к словам «добро» и «зло»?  Обменяйтесь тетрадями.

Ученики.
Добро: помощь, милосердие, сострадание, отзывчивость, забота…

Зло:
ненависть, жестокость, равнодушие, зависть, бессердечие…

Учитель.
Давайте сделаем вывод. Каким должен быть добрый человек?

Ученик.
Добрый человек – это тот, кто любит людей и готов в трудную минуту прийти на
помощь.

Ученик.
Добрый человек любит природу и бережет ее. Добрый человек любит птиц, зверей,
помогает им выжить.

Ученик. Добрый
человек бывает вежливым, уважительным в общении с товарищами и взрослыми.


                                           9.Этап рефлексии.

Учитель.
Чему был посвящён урок, что нового вы узнали? Для этого продолжите фразы:

1.                 
Я научился…

2.                 
Я узнал на уроке…

3.                 
Мне было трудно, когда…

4.                 
Мне было интересно…

Ученик.
Я научился сравнивать героев произведений.

Ученик.
Я научился искать информацию по учебнику.

Ученик.
Я узнал, как проявляется «добро» и «зло» в сказках.

Ученик.
Мне было трудно, когда нужно было объяснить смысл эпиграфа к уроку.

Ученик.
Мне было интересно заполнять таблицу.

Ученик.
Мне было интересно, выполнять графический диктант.

Учитель.
Подумайте, пожалуйста, чему научила вас сказка? Считаете ли вы себя добрыми?

Ученик.
Эта сказка научила меня быть добрым, вежливым, уважительным в общении с
товарищами и взрослыми.
 Я понял, что в жизни всегда рядом добро и зло. В сказках мы наблюдаем борьбу
добра со злом. Я считаю себя добрым человеком. Ложась спать, я всегда стараюсь
вспомнить о том, какие добрые поступки я совершил сегодня.

Ученик.
В жизни все происходит гораздо сложнее, мы не можем разделить людей на добрых и
злых. В душе каждого человека наблюдается противостояние добра и зла, такой
является Чернавка. И люди совершают и добрые поступки, и злые. Любят, желают
добра, здоровья. И тут же завидуют, обижаются и даже, бывает, ненавидят. Наша
задача быть такими как царевна, и тогда зла будет меньше.

Учитель.
Оцените свою работу на уроке. Сколько баллов вы заработали?

Учитель.
Я рекомендую вам выбрать домашнее задание:

1. Составьте кластер по теме «Царевна
и её помощники».

2. Какой эпиграф предложили бы вы к
нашему уроку? Объясните свой выбор.

 3. Напишите сочинение-рассуждение на
тему «Что такое добро и зло?»

Учитель.
Спасибо за урок, мне очень понравилось, как вы сегодня работали.

  • Что же такое красота? Неужели ее можно измерить?
    Каждый из нас знает, что существует не только красота внешняя, но и внутренняя, которая подчас затмевает правильные и изящные черты лица, шелковистые волосы и тонкий стан.
    Частенько на улицах и площадях мы засматривается на симпатичных людей, невольно думая, как они чудесно выглядят, как очаровательно улыбаются или как элегантно одеты. Но вот их фигура уже исчезает в толпе, и кажется, мы больше не увидим этих людей, словно сошедших с картинки глянцевого журнала. А ведь мы даже не задумываемся, о чем они думают, что у них на душе, какие они в общении со своими близкими, друзьями. Возможно кто-то из них отъявленный безразличный к бедам других грубиян, а кто-то может и соответствовать своему чудесному облику и внутренне, душевно.
    Не зря в обществе широко бытуют выражение «Встречают по одежке, а провожают по уму» и «Не суди книгу по обложке».
    Внутреннюю красоту непросто взрастить – это и правильное воспитание и интеллигентность, и сопереживание и чуткость к другим, самопожертвование и доброта, умение дружить и искренне радоваться успехам другого человека.
    Мне кажется каждый в каждом человеке можно найти нечто прекрасное. Все мы абсолютно и каждый видит мир по своему, у каждого свой уникальный вкус и способность созерцать красоту согласно своему мировоззрению. Люди различны и это прекрасно, потому что в каждом из индивидуумов есть своя доля и внешней и внутренней красоты, который каждый из нас способен разглядеть.

    Сочинение Внутренняя и внешняя красота

    Что все таки важнее для нас в другом человеке? Красота внутренняя или внешняя? Размышляя над этим вопросом можно приводить ряд народных изречений мудрости, к примеру: “не тот хорош, кто лицом пригож,  а тот хорош, кто для дела гож”.
    Мы так устроены что первое впечатление создаётся засчет визуального контакта и если образ воспринимается нами как отрицательный, то сразу это сказывается на нашем отношении к данному индивиду. Так миловидные типажи быстрее могут войти в доверие, расположить к себе и получить желаемое так как для красоты внутренней нужно время ее разглядеть, а мы не хотим ждать и вот этого самого времени в современном ритме нам и не достаёт.

  • Внешняя и внутренняя красота человека
    Существует неоспоримая истина: “Красота спасет мир”. Каждый понимает его по-своему, и зависит это от того, в чем именно он видит силу красоты. То могут быть бессмертны художественные шедевры, которые настраивают душу на величественное. Или непревзойденно! красоты родные пейзажи, которые вдохновляют человека на достойную жизнь и поступки. Для меня сила жизненной красоты содержится в слиянии воедино внешней и внутренней красоты самого человека. Только такая личность способна обогащать жизнь общества, отдавая ему все лучшее, что в ней есть.
    Говорят, что человека встречают “по одежке”. Возможно, кто может не соглашаться с этим, но признайтесь, принесет удовольствие общение с человеком неопрятной, грязной? Сначала не воспримут ее глаза, а потом, в большинстве случаев, — и душа. Потому внешний вид является отражением внутреннего состояния, и об этом, к сожалению, помнят не все и не всегда.
    Но мне могут возразить и сказать, что не все в состоянии одеваться красиво, модно. И “красиво и модно” — это не только одежда и обувь с подиумов или дорогих супермаркетов. Прежде всего, это — вкус, гармония, опрятность, чистое тело, улыбающиеся глаза, красивая речь. Все это и является внешней красотой человека, за которым не замечаются даже определенные физические несовершенства его лица или фигуры. .
    И наибольшее его богатство — это красивая душа. Есть такая народная пословица: “С личика не пить воды”. Это значит, что какой бы прекрасной внешне не был человек, важнейшая в ней красота внутренняя. ее каноны рождались и закреплялись веками, передаваясь от поколения в поколение. Душевная щедрость, трудолюбие, любовь к своей земле и соотечественников, уважение к пожилым людям и заботы о детях, сердечное желание помогать другим, кротость, оптимизм, чувство юмора … Этот перечень лучших черт характера человека можно продолжать и дальше, но главное — чтобы мы не только понимали это, но и стремились, наполнив свои души этим богатством,, отдавать его людям.

  • Внешняя и внутренняя красота человека
    Существует неоспоримая истина: “Красота спасет мир”. Каждый понимает его по-своему, и зависит это от того, в чем именно он видит силу красоты. То могут быть бессмертны художественные шедевры, которые настраивают душу на величественное. Или непревзойденно! красоты родные пейзажи, которые вдохновляют человека на достойную жизнь и поступки.
    Для меня сила жизненной красоты содержится в слиянии воедино внешней и внутренней красоты самого человека. Только такая личность способна обогащать жизнь общества, отдавая ему все лучшее, что в ней есть.
    Говорят, что человека встречают “по одежке”. Возможно, кто может не соглашаться с этим, но признайтесь, принесет удовольствие общение с человеком неопрятной, грязной? Сначала не воспримут ее глаза, а потом, в большинстве случаев, – и душа. Потому внешний вид является отражением внутреннего состояния, и об этом, к сожалению, помнят не все и не всегда.
    Но мне могут возразить и сказать, что не все в состоянии одеваться красиво, модно. И “красиво и модно” – это не только одежда и обувь с подиумов или дорогих супермаркетов. Прежде всего, это – вкус, гармония, опрятность, чистое тело, улыбающиеся глаза, красивая речь. Все это и является внешней красотой человека, за которым не замечаются даже определенные физические несовершенства его лица или фигуры. .
    И наибольшее его богатство – это красивая душа. Есть такая народная пословица: “С личика не пить воды”. Это значит, что какой бы прекрасной внешне не был человек, важнейшая в ней красота внутренняя. ее каноны рождались и закреплялись веками, передаваясь от поколения в поколение. Душевная щедрость, трудолюбие, любовь к своей земле и соотечественников, уважение к пожилым людям и заботы о детях, сердечное желание помогать другим, кротость, оптимизм, чувство юмора … Этот перечень лучших черт характера человека можно продолжать и дальше, но главное – чтобы мы не только понимали это, но и стремились, наполнив свои души этим богатством,, отдавать его людям.

  • Во внешней человеческой красоте воплощены наши представления об идеале прекрасного. Внешняя красота – это не только антропологическое совершенство всех элементов тела, не только здоровье. Это внутренняя одухотворенность – богатый мир мыслей и чувств, нравственного достоинства, уважения к людям и к себе…
    Показать весь текст
    Сочинение
    У каждого из нас на протяжении всей жизни складывается свое понятие нормы, понятие нравственности, понятие о прекрасном и, как известно, сколько людей – столько и мнений. Из чего складывается истинная красота человека? Над этим вопросом предлагает нам задуматься в своем тексте В.А. Сухомлинский.
    Анализируя эту проблему, автор предлагает нашему вниманию историю из жизни скульптора Мирона, чей «Дискобол» стал классикой античного искусства и вместе с тем самой «популярной» работой творца, а кто-то даже называет эту статую вершиной, «апофеозом» всей творческой деятельности скульптора. Писатель обращает наше внимание на то, что данное произведение искусства олицетворяет истинную человеческую красоту, поскольку эта скульптура человека с диском в руке представляет собой образ личности, изображенной в процессе деятельности, полностью с ней гармоничной. Автор подводит нас к мысли о том, что черты этой фигуры так прекрасны потому, что внешний облик этого персонажа «озарен внутренним вдохновением» и изображен через напряжение внутренних духовных сил и сил физических. Другими словами, В.А. Сухомлинский делает акцент на том, что необычайная красота этой фигуры явилась совокупностью антропологического совершенства и внутренней гармонии, одухотворенности.
    По-настоящему прекрасен тот человек, чья внутренняя и внешняя красота выступает в прочном тандеме и образует гармоничный образ. Писатель считает, что истинная красота человека складывается в первую очередь из глубины его внутреннего мира – нравственности, деятельности, одухотворенности, творческого и эстетического начала. Имеет значение, безусловно, и антропологическое совершенство, здоровье человека – и только оба этих фактора, внешняя красота, чистота мыслей, единство действий и чувств в купе образуют цельный, гармоничный образ, что и является, по сути, «красотой» в общем её понимании.
    Нельзя не согласиться с мыслью В.А. Сухомлинского. Действительно, человек прекрасен в гармонии чувств, действий, мыслей и, безусловно, внешности. В том случае, если человек занимается тем, что доставляет ему искреннее удовольствие, заботится не только о внешней, но и о внутренней красоте, развивает свой духовный мир, не тратит время на безнравственную деятельность, дорожит своим достоинством и остается самим собой – только в этом случае его можно назвать по-настоящему красивым.
    М. Горький в рассказе «Старуха Изергиль» знакомит читателя с «красивым» во всех отношениях героем. Данко, будучи образом романтичным, изначально представлен как сильная, прекрасная, независимая личность, однако вся его внутренняя красота раскрывается в его поступках. Спасая жалкую, злую, лицемерную толпу людей от смерти, он не думал о собственном спасении – все его действия были направлены на то, чтобы помочь людям. Осознав, что выбраться из леса в кромешной темноте нельзя, Данко достал свое пылающее сердце из груди и осветил им дорогу людям, дав им возможность жить и забрав эту возможность у себя. Этот герой был прекрасен не только внешне, но и внутренне, и его альтруизм и пылающее огнем сердце стало тому подтверждением.
    По-настоящему красив и главный герой романа Д. Лондона «Мартин Иден». Писатель раскрывает его образ на фоне сразу нескольких слоев населения – Мартин вырос среди рабочего класса, а становление его произошло в тот момент, когда он вел тесное общение с образованной, буржуазной семьей. Однако по-настоящему «своим» он не был ни с кем – пьянством и развратом был противен ему низший класс, однако и те, кто поначалу казался ему примером, в итоге оказались лицемерами и были умны и глубоки лишь на первый взгляд. Сам же герой всегда был нравственно чист и излучал внутреннюю силу и гармонию, чем и смог завоевать сердце Руфь, а открыв для себя огромный мир книг, стал, к тому же, развиваться умственно, подпитывая и взращивая тем самым свой врожденный потенциал. Внешняя красота Мартина в купе с уверенностью, нравственностью и писательской деятельностью создали гармоничный, по-настоящему красивый образ, привлекающий и завораживающий читателя с первых же строк.
    В заключение хотелось бы еще раз сказать о том, что красота не бывает только внешней, не бывает только внутренней– это совокупность всего, что есть в человеке, обрамленная гармонией мыслей, действий и чувств.

  • Эссе «Истинная красота человека».
    В жизни мы очень часто говорим: «Какой красивый человек!»  А что значит эта «красота»?  я считаю, что в это понятие входит не только внешний облик человека, но и его внутренний, душевный, духовный мир, когда человек живет в гармонии с окружающим его миром. Красота, если она истинная, всегда  самореализуется.
    Я думаю, что истинная красота человека – это внутренняя красота, его богатство, его душа. Красота человека проявляется не в красивых, сказанных им словах, а в тех поступках, которые совершает он в своей жизни. Если человек готов сделать для другого всё: отдать самое дорогое, подать руку помощи в любых ситуациях, не думая о благодарности, то это и есть красивый человек, которому даже внешняя непривлекательность не помешает творить добро.
    Человека, в чьём сердце живёт злоба, зависть, лицемерие, жестокость, подлость, назвать красивым просто невозможно. Все эти низкие качества оставят свой отпечаток даже на самом идеальном  лице.
    В человеке всё должно быть прекрасно.  Должна существовать гармония между телом и душой, мыслями и поступками.
    На вопрос о том, что такое красота человека, ответить трудно.  Все люди  думают по-разному, у каждого красота выражается в чём-то своем, неповторимом.
    Каймышева Айганым ,
    ученица 11 «А» класса

  • Ф.М. Достоевский “Преступление и наказание”. Свидригайлов, довольно богатый и ухоженный человек, на самом деле не отличается хорошими духовными качествами: он готов пойти на любую подлость ради собственной прихоти. Физическая красота и гадкий внутренний мир никак не сочетаются друг с другом: поначалу в этом тиране и насильнике можно увидеть прекрасного человека. Противоположен образ Сони Мармеладовой. Из-за недоедания, нищеты внешний вид девушки сильно страдает: бледная, худая, запуганная, носит ужасную одежду. Но внутренний мир Сони Мармеладовой прекрасен, несмотря на ее образ жизни и внешний облик.
    О. Уайльд “Портрет Дориана Грея”. В данном произведении проблема внутренней и внешней красоты является основной. В начале произведения мы видим в Дориане Грее робкого, стыдливого и невероятно красивого молодого человека. Красота – его источник власти: что бы ни сделал герой, облик его не меняется. Все изменения затрагивают лишь портрет юноши, нарисованный Бэзилом Холлуордом. Постепенно Дориан Грей превращается в бесчеловечное, безнравственное чудовище, совершившее много гадостей, включая даже убийство художника. Он все так же красив, как и многие годы назад, лишь на портрете изображено состояние его души. Дориан Грей желает покончить с ужасным изображением самого себя и погибает, вонзая кинжал в портрет. Внешняя красота оказалась для него губительна.
    Антуан де Сент-Экзюпери “Маленький принц”. Мудрые мысли Маленького принца могут многому научить даже взрослого. Наш герой говорил: “Зорко одно лишь сердце. Самого главного глазами не увидишь.” И можно без сомнения сказать, что он прав. Истинная красота внутри человека, в его душе, в его правильных поступках.
    А.С. Пушкин “Капитанская дочка”. В произведении мы не видим описания Петра Гринева. Совершенно не важно, красив ли он внешне. Вся красота этого человека выражается в его нравственных качествах, благородных поступках. Петр Гринев – человек чести, не позволивший себе предать Родину, бросить любимую девушку в опасности. Его поступки красивы, а значит, красив и он сам.
    М. Шолохов “Судьба человека”. То, что о человеке невозможно судить по внешности, доказывает образ Андрея Соколова, главного героя произведения. Он был вызван к немцу Мюллеру, когда был в плену. Изможденный трудом, голодный Андрей Соколов не мог в тот момент быть красивым внешне. Вся его красота проявилась в нравственных поступках: Соколов отказался пить за победу немецкого оружия, назло неприятелю не стал закусывать, несмотря на голод и отсутствие сил. По этим поступкам можно судить о том, что человек красив душой.

  • Внешняя и внутренняя красота человека
    Существует неоспоримая истина: “Красота спасет мир”. Каждый понимает ее по-своему, и зависит это от того, в чем именно он видит силу красоты. То могут быть бессмертны художественные шедевры, настраивающие душу на величественное. Или великолепно! красоты родные пейзажи, которые вдохновляют человека на достойную жизнь и поступки. Для меня сила жизненной красоты содержится в слиянии воедино внешней и внутренней красоты самого человека. Только такая личность способна обогащать жизнь общества, отдавая ему все самое лучшее, что в ней есть.
    Говорят, что человека встречают “по одежке”. Возможно, кто-то может не соглашаться с этим, но признайтесь, доставит удовольствие общение с человеком неряшливой, грязной? Сначала не воспримут ее глаза, а затем, в большинстве случаев, – и душа. Ибо внешний вид является отражением внутреннего состояния, и об этом, к сожалению, помнят не все и не всегда.
    Но мне могут возразить и сказать, что не все в состоянии одеваться красиво, модно. И “красиво и модно” – это не только одежда и обувь с подиумов или дорогих супермаркетов. Прежде всего, это – вкус, гармония, аккуратность, чистое тело, улыбающиеся глаза, красивая речь. Все это и является внешней красотой человека, за которым не замечаются даже определенные физические несовершенства ее лица или фигуры. .
    И самое большое ее богатство – это красивая душа. Есть такая народная пословица: “С личика не пить водички”. Это значит, что какой бы прекрасной внешне не был человек, важнейшая в ней красота внутрішня. ее каноны рождались и закреплялись веками, передаваясь от поколения в поколение. Душевная щедрость, трудолюбие, любовь к своей земле и соотечественников, уважение к пожилым людям и заботу о детях, сердечное желание помогать другим, кротость, оптимизм, чувство юмора… Этот перечень лучших черт характера человека можно продолжать и дальше, и главное – чтобы мы не только осознавали это, но и стремились, исполнив свои души этим богатством, отдавать его людям.

  • Сочинение – рассуждение
    «Как я понимаю красоту в человеке»
    по произведению А.С.Пушкина «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях».
    Во все времена люди задумывались о красоте. А что такое красота? Часто человек при слове «красота» задумывается о внешних критериях. Я считаю, что красота подразумевает внутренний мир человека, его душу. Внутренняя красота — это красота души, а это прежде всего человеколюбие, высокая нравственность, душевность, искренность, желание понимать других людей и помогать им. Часто бывает, что в одном человеке внешняя и внутренняя красота не сливаются в единое целое.
    Внешнюю и духовную красоту человека очень хорошо показал А.С.Пушкин в «Сказке о мёртвой царевне и семи богатырях» на примере царицы и царевны. Он показал нам на примере двух очень красивых внешне героинь, какая бывает разная внутренняя красота.
    «Высока, стройна, бела,
    И умом и всем взяла;
    Но зато горда, ломлива,
    Своенравна и ревнива».
    Когда мы смотрим на царицу, сначала мы восхищаемся её красотой, но потом понимаем, что она не интересна, так как в ней нет души и заботится она только о своей внешности. Она готова на всё, чтобы быть во всём первой, чтобы ею восхищались. Полной противоположностью является царевна.
    «Белолица, черноброва,
    Нраву кроткого такого».
    «Но царевна всех милее,
    Всех румяней и белее».
    Когда мы читаем это произведение, мы проникаем любовью к царевне за её кротость, душевную щедрость, трудолюбие, желание помогать другим…
    Для меня сила красоты содержится в слиянии воедино внешней и внутренней красоты, как у царевны.
    Я думаю,  что наш современный мир чрезмерно увлечен внешней красотой человека, частенько забывая о красоте внутренней. Внутренняя красота определенно важнее. Конечно, здорово, если человек красив и душой, и внешне. Мне кажется, что человек бывает безумно красивым, если он красив изнутри.

  • Существует неопровержимая истина: «Красота спасет мир» Каждый понимает ее по-своему, и зависит это от того, в чем именно он видит силу красоты.
    Это могут быть бессмертные художественные шедевры, которые настраивают душу на величественное Или непревзойденной красоты родные пейзажи, которые вдохновляют человека на достойную жизнь и поступки Для меня сила жизненной красоты городов титься в слиянии воедино внешней и внутренней красоты самого человека Только такая личность способна обогащать жизнь общества, отдавая ему все лучшее, что в нейй є.
    Говорят, что человека встречают «по одежке» Возможно, кто-то может не соглашаться с этим, но признайтесь, принесет удовольствия общения с человеком неопрятной, грязной? потом, в большинстве случаев, – и душа Потому внешний вид является отражением внутреннего состояния, но об этом, к сожалению, помнят не все и не всегдди.
    Но мне могут возразить и сказать, что не все в состоянии одеться красиво, модно Но «красиво и модно» – это не только одежда и обувь с подиумов или дорогих супермаркетов Прежде всего, это – вкус, гармония, опрятность, чистое тело, улыбающиеся глаза, красивая речь Все это и является внешней красотой человека, за которым не замечаются даже определенные физические несовершенства ее лица или фигурыури.
    Но больше ее богатство – это красивая душа Есть такая народная пословица: «С личика не пить водички» Это значит, что какой бы пре красной внешне был человек, важнейшая в ней красота внутреннего ния, ее каноны н рождались и закреплялись веками, передаваясь от поколения в поколение Душевная щедрость, трудолюбие, любовь к своей земле и соотечественников, уважение к пожилым людям и забота о детях, с ердечне желание помогать другим, кротость, оптимизм, чувство юмора Этот перечень лучших черт характера человека можно продолжать и дальше, но главное – чтобы мы не только осознавали это, но и стремятся ули, исполнив свои души этим богатством, отдавать его людя людям.

    по теме:

    Как я организую свой рабочий день
    Какие черты характера я хочу в себе воспитать
    Дружба в нашем классе
    Приглашает школьная библиотека
    Первый президент независимой Украины – Михаил Грушевский

  • Сочинение “Нравственный выбор”

    Нравственный выбор – это то, с чем человек сталкивается в течение всей своей жизни. Многие русские и зарубежные писатели и поэты поднимали данную тему в своих произведениях.

    Введение

    Рассуждение о нравственном выборе стоит начать с того, что каждый человек каждый день стоит перед каким-либо выбором. Иногда то, что приходится человеку выбирать, незначительно, однако бывают и ситуации, когда человек становится перед выбором в пользу добра или зла. Стоит отметить, что человек вправе самостоятельно решать то, каким жизненным путем он пойдет дальше. Этот нравственный выбор демонстрирует истинное лицо человека.

    Первый аргумент

    Проблема нравственного выбора поднимается в повести А. С. Пушкина «Капитанская дочка». Перед многими героями встает выбор: перейти на сторону самозванца Емельяна Пугачева или остаться верным присяге. Родители Маши Мироновой выбирают верность Родине, понимая, что на этом их жизненный путь завершится. Персонажи ценой собственной жизни остаются верными своему Отечеству. Верным Родине оказывается и Петр Гринев. Он не готов присягать на верность Емельяну Пугачеву, понимая, что для него это может обернуться казнью. Данные персонажи совершают действительно нравственный поступок. По-другому поступает Швабрин, который переходит на сторону Пугачева ради спасения своей жизни и ради собственных корыстных целей.

    Второй аргумент

    На тему нравственного выбора писал и В. Быков в своей повести «Сотников». В основе сюжета лежит плен двух русских солдат. Военное время показывает истинные лица персонажей. Оказавшись в плену у врага, Сотников и Рыбак ведут себя совершенно по-разному. Нравственность не позволяет Сотникову предать свою Родину, которую он любит, ценит и уважает. Герой не хочет даже думать об этом. Сотников, отказавшийся давать врагам какую-либо информацию, тем самым выбирает собственную смерть. Рыбак же выбирает спасение. И для этого ему приходится предать свое Отечество. Герой отрекается от Родины, участвует в казни товарища Сотникова. Рыбак сделал свой выбор в пользу собственного благополучия, несмотря на то что пришлось предать Родину.

    Вывод

    Человек, который оказывается перед нравственным выбором, показывает свое настоящее лицо, свои намерения и жизненные принципы. Если человек может отказаться от собственных целей ради чего-то большего, то его можно назвать героем. Однако бывают люди, которые переходят на «сторону зла» ради достижения своих желаний.

    Сочинение на тему: «Нравственный выбор» — примеры текстов

    Значение слова нравственный выбор

    Для начала необходимо дать определение нравственности как философскому понятию. Под этим словом чаще всего понимают систему внутренних ценностей, установок, которыми руководствуется человек, принимая то или иное решение.

    Более глубокое определение этому термину впервые попытался дать знаменитый философ Гегель. В текстах своих работ мыслитель рассматривает нравственность как нечто среднее между долгом и действительностью. Это качество в рассуждениях философа неразрывно связано с семейными ценностями, долгом перед государством и обществом.

    Сочинение на тему нравственный выбор

    Карл Маркс в своих работах даёт более научную характеристику слову «нравственность». Смысл его учений заключается в том, что человек в процессе жизни получает опыт, черпает из внешней среды ценности, правовые и моральные нормы. Из этого складывается нравственность индивида. Она, по мнению философа, непременно должна служить на благо общества.

    Для большинства людей значение слова «нравственный» — выбор между добром и злом, долгом и собственными желаниями, ответственностью и чувствами. На основе философских трудов можно сделать вывод, что нравственным или моральным выбором называют осознанное решение человека, основанное на:

    • жизненном опыте;
    • воспитании;
    • ценностях;
    • собственном мировоззрении.

    Существует множество определений этого словосочетания. Раскрыть значение термина на протяжении многих лет пытались философы, поэты и учёные.

    Примеры из литературы

    В произведениях Ф. М. Достоевского, Л. Н. Толстого, В. Гюго, а также в работах других знаменитых писателей проблема морального выбора занимает центральное место. В примерах из литературы нравственный выбор героев всегда связан с конфликтом с обществом, обстоятельствами или собственными интересами.

    Мораль и общество

    А. С. Пушкин в романе «Евгений Онегин» описывал моральный облик светского человека того времени. Главный герой — типичный аристократ XVIII века, зависимый от мнения общества.

    Онегин не может отменить дуэль с приятелем Ленским, так как отказ от поединка порицается обществом. Делая выбор между дружбой и формальным «кодексом чести», главный герой совершает роковую ошибку. Безответственное решение Евгения приводит к смерти Ленского.

    Нравственный выбор аргументы из литературы

    Вторую ошибку главный герой допускает, отвергнув чувства Татьяны. Онегин не желает связывать себя семейными узами, поэтому даёт девушке категоричный и даже жестокий ответ. Безнравственность Евгения связана не с отсутствием чувств к Татьяне, а с желанием соответствовать высшему обществу.

    Татьяна в романе противопоставлена Евгению Онегину. Она выступает образцом моральной чистоты, мудрости и доброты. Встретив Евгений спустя несколько лет, девушка не поддаётся чувствам и делает сложный выбор. Семейные ценности и воспитание берут верх над эмоциями. Это характеризует Татьяну как сильную, волевую личность.

    О нравственном упадке русского дворянства, неспособности нести ответственность за свою судьбу писали и другие авторы:

    1. Тургенев в романе «Ася»;
    2. Грибоедов в комедии «Горе от ума»;
    3. Толстой в произведении «Война и мир».

    В аргументах из литературы нравственный выбор не всегда оказывается правильным. От поступков и решений героев будет зависеть их дальнейшая жизнь.

    Война и долг

    Особенно трудно соблюдать нравственные принципы в ситуации, когда жизни и здоровью грозит опасность, поэтому тема морального выбора героев на войне часто обсуждается в литературных работах. Наиболее ярко эта проблема раскрывается в повести Н. В. Гоголя «Тарас Бульба». Сыну главного героя Андрею приходится выбирать между долгом перед Родиной, братьями, друзьями, родителями и любимой женщиной. Он идёт на предательство и переходит на сторону врага.

    «Отчизна есть то, что ищет душа наша, что милее для неё всего. Отчизна моя — ты». Этим выражением Андрей обозначает свой нравственный выбор.

    Тарас Бульба болезненно переживает предательство сына. Война с неприятелем не заканчивается, а это значит, что Андрей становится для полковника врагом. Жизненные обстоятельства сталкивают двух героев лицом к лицу. Тарас Бульба, несмотря на свои отцовские чувства, убивает предателя. Для казацкого полковника долг оказывается важнее, чем родительская любовь.

    Нравственный выбор примеры из жизни

    Пётр Гринев в произведении «Капитанская дочка» тоже принимает сложное волевое решение. Оказавшись в плену, он отказывается переходить на сторону бунтовщика Пугачёва. Герой выбирает смерть и только благодаря случайным обстоятельствам остаётся живым.

    Швабрин, напротив, предаёт Отчизну, руководствуясь корыстными мотивами. Он с лёгкостью переходит на сторону бунтовщика и получает за это по заслугам. Роман носит поучительный характер. Эта тема также обсуждается в произведениях:

    • «Судьба человека» Шолохова; ;
    • «Жизнь и судьба» Гроссмана;
    • «Сотников» Быкова.

    На войне проявляются положительные человеческие качества героев и обнажаются отрицательные черты предателей. Только люди с твёрдым характером могут принять правильное нравственное решение на поле боя.

    Внутриличностный конфликт

    Часто герои произведений не могут принять правильное решение из-за собственных внутренних противоречий. Человеку, не имеющему устоявшихся ценностей, крайне сложно сделать выбор. Чаще всего его конечное решение — результат случайных обстоятельств.

    Классический пример из литературы — образ Родиона Раскольникова в романе «Преступление и наказание». Герой не может определиться, что для него важнее, — человеческая жизнь или материальное благополучие. Внутренние противоречия не позволяют сделать Родиону правильный выбор. Знаменитая цитата персонажа о «тварях дрожащих» и «право имеющих» подчёркивает невозможность совершения осознанного выбора, основанного на внутренних ценностях.

    Нравственный выбор примеры из литературы

    Аргументы из жизни

    В примерах из жизни нравственный выбор встречается намного чаще, чем в литературных работах. Уже в детстве ребёнку предстоит принять первые волевые решения. Например, школьник мечтал пойти после уроков на прогулку с друзьями, но ранее он уже пообещал помочь родителям с уборкой. Ребёнку нужно выбрать между развлечением и долгом.

    По сравнению с другими примерами из литературы эту ситуацию нельзя считать серьёзной. Однако именно в детстве закладываются моральные ценности, которыми человек будет руководствоваться всю свою жизнь.

    Подросток улыбается

    Подросток сталкивается с проблемой морального выбора в классе, дворе и даже в собственной семье. Преодолеть трудности выбора помогают родители, учителя, наставники, старшие товарищи.

    Во взрослой жизни люди сталкиваются с более сложным выбором. Желая добиться временного успеха на работе или в личной жизни, человек нередко руководствуется мимолётными ценностями. Приходится делать выбор между материальным достатком и совестью, чувствами и положением в обществе, безопасностью и долгом, комфортом и справедливостью.

    Основная сложность вопроса заключается в том, что не существует однозначно правильного или неправильного нравственного выбора. Нравственность — это только внутренние установки, поэтому в первую очередь каждому человеку необходимо определиться с собственными жизненными ценностями и приоритетами.

    Сочинение Что такое нравственный выбор рассуждение 9 класс 15.3 ОГЭ

    Выбор – это всегда тяжело. Никогда не знаешь, чему лучше отдать предпочтение, какие последствия даст тот или иной вариант, в какую сторону лучше качнуть чашу весов. Лучше всего рассматривать варианты не только со стороны разума, но и со стороны нравственности, совести.

    Нравственный выбор – это не просто выбор, сделанный сердцем, а выбор, правильный со стороны морали и этики. Это выбор добра или зла.

    Порой нравственный выбор выпадает перед человеком в самых мелких, но подчас и в самых критических ситуациях: поднять или нет деньги, на

    Нравственность и совесть – это то, что делает человека человеком, его внутренние моральные установки и правила, которые не позволяют ему перейти черту, грань между добром и злом.

    Иногда даже совестливому человеку трудно правильно сделать нравственный выбор, ведь часто темная сторона выбора завлекает человека своим искушением, соблазном. Конечно, любой выбор нужно делать с умом, но разум часто ищет выгоду, а из-за выгоды часто приходится переступать

    Нравственность помогает человеку не совершать в своей жизни корыстных, подлых и неправильных поступков, ориентирует его в жизни. Часто нравственность идет вместе с человеком с самого детства, во многом он получает ее от религии, в которой говорится о наказании за грехи. В основном, именно это останавливает человека от неблагонадежных действий.

    Даже детские стихи, наподобие “Что такое хорошо и что такое плохо?” с малых лет приучают человека отделять добро от зла, черное от белого.

    Нравственный человек обладает такими качествами как умение прощать, доброта, щедрость, понимание, умение любить и дружить, смелость, самоотверженность. Ему чужды жадность, эгоизм, злость, равнодушие, ненависть.

    Я считаю, что нравственный выбор часто, действительно, не очень прост. Чтобы облегчить его, нужно стремиться к самосовершенствованию в моральном плане: учиться любить, прощать, воспитывать в себе самые лучшие и правильные качества.

    Сочинение рассуждение Что такое нравственный выбор

    Нравственный выбор сопровождает каждого человека по всей его жизни. Рано или поздно приходится делать выбор между тем, как лучше поступить, какие блага на данном этапе важнее, можно ли закрыть глаза на что-то ради желанной цели.

    Нравственный выбор зависит от воспитания человека, ведь именно родители учат своего ребенка тому, что такое добро и что такое зло, что такое дружба и любовь, они учат, что всегда нужно говорить правду, делиться и помогать нуждающимся. Если в детстве все кажется гораздо проще и выбор между тем сказать правду или солгать, сделать просто, то по мере взросления задача значительно усложняется, однозначное добро и зло перестают существовать, сплетаясь друг с другом, а вместе с ними и не существует единственно правильной формулы, которая позволит сделать правильный нравственный выбор, потому каждый выбирает сам для себя в соответствии со своими жизненными установками, принципами и представлениями о морали и этике.

    Нравственный выбор достаточно часто влияет на то, какое человек будет занимать место в обществе, как его будут воспринимать близкие и коллеги, как сложится его судьба. Даже, казалось, маленькая диллема может перевернуть жизнь с ног на голову. Волевые и сильные люди, которые не хотят идти вразрез своим принципам, делая нравственный выбор, готовы пожертвовать всем, что у них есть и это имеет невероятное влияние на их судьбу.

    Так, рассказ Льва Толстого “После бала” повествует о сложном жизненном выборе, который пришлось сделать герою. Он был без ума влюблен в девушку и ради нее был готов пожертвовать всем, но однажды увидев то, как жестоко наказывают солдата-дезертира, принял решение порвать отношения с возлюбленной и оставить службу, так как она предполагала безоговорочное выполнение приказов руководства, а делать кому-то больно герой не хотел, потому выбрал другую судьбу, сделав сложный для себя нравственный выбор.

    Очень важно, чтобы нравственный выбор был сделан по совести, потому что жить вопреки своим желаниям и убеждениям сложно. При этом нужно помнить и об интересах других людей, нельзя обижать своих близких и оставаться безразличным к их судьбе. Только тогда выбор будет сделан правильно и стыдно за свой поступок не будет.

    Нравственный выбор многому учит человека. Сделав ошибку один раз, человек обретет бесценный опыт и уже в следующий раз будет больше думать о том, как ему правильно поступить. Также он учит ответственности, часто молодые люди легкомысленно принимают решения, ставят свои интересы выше других, но когда приходит черед отвечать за свои поступки, понимают, насколько они были неправы и что нужно было делать по-другому.

    Что такое душевная щедрость сочинение
    Фото: сайт министерства имущественных отношений Московской области

    Минимум по максимуму?

    Можно ли прожить на прожиточный минимум?

    Этим вопросом в современной России задавались и будут задаваться всегда. И ответ остаётся, увы, неизменным – может быть, и можно, только это будет не жизнь, а выживание.

    Между прочим, беспардонно заниженный МРОТ потому и используется в качестве расчётного ориентира, что потом любой из ветвей власти будет легче отчитываться.

    За что?

    Да за добросовестно выполненные ими социальные обязательства.

    Посудите сами – у нас что ни год, будь он успешный или кризисный, под санкциями или же под ковидом, правительство отчитывается так, словно вот оно, уже наступило – наше светлое капиталистическое завтра. И сейчас даже бюджет самоуверенно сводим с профицитом.

    И это, невзирая на санкции и кризисы, на ковид и на то, что куда более богатые страны ничуть не стесняются жить с бюджетным дефицитом.

    Можно подумать, что именно у нас в России просто-таки подавляющее большинство населения плохо представляет себе, куда же пристроить лишние деньги?

    Хотя на самом деле те, кто страдает из-за закрытых границ, или же не знает, как свести дебет с кредитом из-за ипотеки – это отнюдь не большинство россиян. Реальное большинство, увы, едва дотягивает от зарплаты до зарплаты, и почитает за благо, если эта зарплата у него вообще есть.

    Надо ли напоминать, что на периферии совсем неплохим заработком считается 20 тысяч в месяц?

    Или же вспоминать работников скорой помощи, которым к их 17 тысячам сделали ковидную прибавку только после целой серии телерепортажей?

    И ведь эти суммы совсем недалеко ушли от продекларированных гарантом размеров МРОТ и прожиточного минимума.

    Что такое душевная щедрость сочинение
    Фото: kremlin.ru

    Цитирую Владимира Владимировича прямо по материалам нашумевшего совещания по социальным вопросам:

    «Предлагаю на 2022 г. установить более высокую планку прожиточного минимума, увеличить его опережающими темпами по сравнению с инфляцией, а именно на 8,6 %. В абсолютных цифрах в целом по стране прожиточный минимум должен вырасти до 12 654 руб. в месяц – это на одну тысячу рублей больше, чем сегодня».

    Про тысячу и триллион

    Как только услышала про эту одну тысячу, тут же вспомнила пенсионную реформу.

    С возрастом я, напомню, благополучно проскочила, а вот с дополнительной тысячей каждый год, обещанной тогда, как-то не сложилось. Опять, как видно, пандемия проклятая виновата.

    Впрочем, пандемия и какие-то запредельные расходы на борьбу с ней почему-то не помешали нашим законодателям запустить в планах на 2022 год бюджет с профицитом.

    И не потому ли теперь президент так расщедрился?

    Не потому ли, что у нас уже в который раз – «Деньги есть!» Есть, вопреки молодому тогда, но уже девять лет как экс-президенту Медведеву.

    И «держаться» нам почему-то больше никто не предлагает?

    А ведь действительно, не в такие уж и страшные расходы готов ввести нашу федеральную казну глава государства. Давайте посчитаем. И ограничимся расчётом только прямых трат.

    Считать будем, исходя из того, что и МРОТ, и прожиточный минимум – это величины, простите за повтор, скорее расчётные, чем реальные.

    Но отражаются они, или должны отражаться, по-моему, как на зарплатах, так и на пенсиях каждого из нас, хотелось бы надеяться…

    Это даже глава государства отметил, напомнив, что МРОТ:

    «используется для начисления пособий по временной нетрудоспособности, а также служит ориентиром при установлении зарплат в бюджетной сфере, в отраслях экономики».

    Так вот, даже если считать работающими, а также получающими пенсии три четверти населения страны, для простоты расчёта примем это за 100 миллионов человек. И если по тысяче в месяц – президентской тысяче, придётся буквально на каждого, в сумме это будет 1,2 триллиона рублей за год.

    Ну, больше триллиона – это автор, конечно, замахнулась, и тут же поделила сумму на два. Просто потому, что всякого рода надбавки и поправки по определению не могут затронуть как минимум половину получающих зарплаты или пенсии. Вряд ли стоит объяснять, кого конкретно я имею в виду.

    Что такое душевная щедрость сочинение

    Поэтому реально на бюджет ляжет дополнительная нагрузка, не совсем социальная, заметьте, примерно в 600–800 миллиардов рублей. В том, что российская казна вполне способна потянуть такие суммы, у меня нет никаких сомнений. Нет, уже хотя бы потому, что это в два с лишним раза меньше, чем профицит бюджета, запланированного на 2022 год.

    И про инфляцию

    И не забудьте, кстати, что мы сейчас живём в условиях весьма значительной инфляции, которая практически гарантирует, что по доходам бюджет будущего года будет перевыполнен. Инфляция, вообще, штука хитрая, поскольку от неё всегда выигрывает тот, кто её и запускает.

    А у нас это отнюдь не свободный бизнес, я вообще сильно сомневаюсь, что такой в России есть, а – исполнительная власть. То есть правительство и Центробанк. Это у них в руках и ставки, и тарифы, и валютные курсы, с которых все беды с инфляцией и начинаются.

    Но, как известно, кому – война, а кому – мать родна, и при капитализме инфляция чуть ли не лучший друг финансовых махинаторов. Это в новой России едва ли не первым понял тогдашний вице-премьер Чубайс, с деяний которого Россия и начала свой путь к памятному дефолту.

    Тогда, напомню, про социальные обязательства старались вспоминать как можно реже. Сейчас, к счастью, не так, и ниже плинтуса – то есть, не дотягивая до МРОТ и прожиточного минимума, и вправду существует меньшинство. И даже президент особо отметился по этой части:

    «Конечно, этого (новых МРОТ и минимума – Прим. авт.) недостаточно, потому что такие параметры значительно отстают от уровня текущей инфляции, которая ускорилась за последние месяцы».

    Остаётся напомнить, что от пристойного уровня инфляции в 4 % России, можно сказать, пришлось отойти тоже из-за SARS-CoV-2. Правда, не очень верится, что именно из-за ковида дорожало продовольствие, давшее первый толчок переменам к худшему.

    Но уж точно из-за ковида, а ещё из-за тупого евроупрямства случилось страшное с ценами на газ, которые могут ещё аукнуться и нам.

    Но здесь не о том – гоняться за инфляцией в любом случае придётся всем, потому практически неизбежно, чтобы ориентир в 5,9 %, который установлен для индексации пенсий в 2022 году, сменили на президентский норматив в 8,6 %.

  • Что такое душевная работа сочинение
  • Что такое дружба сочинение аргументы из литературы
  • Что такое дружба сочинение пример из жизни
  • Что такое дорога определение для сочинения
  • Что такое дружба для детей сочинение