Что означает фраза сказка ложь да в ней намек добрым молодцам урок

                                           
Литературный бой

                                   
«Фантазия сказок Пушкина»

                    
Викторина по произведениям А.С.Пушкина

4
класс

                                              
Подготовила учитель   начальных классов

                                                                
Расуева Саида Исаевна

                                             
Могилевской СОШ им.Н.У.Азизова

Цели:

 1.Учебные:
закрепить знания сказок А.С.Пушкина; помочь учащимся в воспроизведении отрывков
из сказок.

2.Развивающие:
развивать внимание детей на уроке литературного чтения; развивать память.

3. 
Воспитательные: воспитывать любовь к литературному творчеству А.С.Пушкина; 
воспитывать чувство дружбы и товарищества в соревновании.

Оборудование:
портрет А.С.Пушкина; карточки с текстами викторины; компьютер ;интерактивная
доска.

                                             
                  Ход урока

1.    
Организационный
момент

Положительный  настрой на работу.

Учитель:

Викторина- викторина-

Наша детская игра,

Даже каверзных вопросов

С нетерпеньем ждем всегда.

Ну, а если это Пушкин!

Что об этом говорить!

Надо нам его все сказки

Очень быстро повторить.

Чтоб ответить на вопросы ,

Помни: сказки надо знать.

Для того чтобы команда

Сумела снова вы-и-грать!

2.    
Подготовительный
этап

Учитель:

«Сказка ложь, да в ней намек.

Добрым молодцам урок».

Кому принадлежат эти слова? (А.С. Пушкину)

Учитель:

Да, эти слова принадлежат великому русскому поэту и писателю
А.С.Пушкину. Он родился в 1799 году  и умер в 1837 году. За короткий жизненный
путь А.С. Пушкин оставил огромное наследие в прозе и в стихах для будущего
поколения всего мира. И  сегодняшний наш урок будет посвящен творчеству
А.С.Пушкина, особенно его сказкам.

А проведем урок в форме литературного боя двух команд. Первая
команда  «Фантазеры», вторая команда «Сказочники». Игра будет проходить в три
раунда, с подведением итогов после каждого раунда.

3.    
  Литературный
бой

                                                         1-й
раунд

Учитель:

В первом раунде   команды будут отвечать на мои
вопросы. За каждый правильный ответ команда получит 1 балл.

                                Вопросы
команде «Фантазеры»

1.    
В каком
городе родился А.С.Пушкин ? (В Москве)

2.    
Кто
оказал огромное влияние на сказочное творчество А.С.Пушкина? (Няня Арина Родионовна)

3.    
Какое
любимое время года было у А.С. Пушкина? (Осень)

4.    
«У
лукоморья дуб зеленый…»- откуда эти строчки ?  (Пролог к поэме «Руслан и
Людмила»)

5.    
«Унылая
пора ! Очей очарованье…» Прочти эти  чудесные пушкинские строчки.

(Унылaя пoра! Очей очaрованье!
Приятнa мне твoя прoщальнaя крaсa —
Люблю я пышное прирoды увядaнье,
В бaгрец и в зoлoтo одетые леса,
В их сенях ветра шум и свежее дыханье,
И мглой волнистою покрыты небесa,
И редкий солнцa луч, и первые морозы,
И отдaленные седой
зимы угрозы.)

6.    
Какой
фразеологизм вышел из «Сказки о рыбаке и рыбке?» (Остаться у разбитого корыта,)

7.    
Перечислите
все сказки Пушкина. (Их пять: «Сказка о попе и о разбойнике его Балде»:

«Сказка о медведихе»:

«Сказка о царе Салтане..»:

«Сказка о рыбаке и рыбке»:

«Сказка о мертвой царевне..»

«Сказка о золотом петушке».

8.    
Какая
сказка  Пушкина заканчивается словами : «Сказка ложь, да в ней намек . Добрым
молодцам урок»?  (Сказка о золотом петушке»)

9.    
Какая
сказка Пушкина начинается словами:

Жил-был поп,

Толоконный лоб.

Пошёл по базару

Посмотреть кой-какого товару? («Сказка о попе и о
работнике его Балде»)

10.Какая сказка начинается такими
словами:

Негде, в тридевятом царстве,

В тридесятом государстве,

Жил-был славный царь Дадон? («Сказка о золотом
петушке»)

                                    Вопросы
команде «Сказочники»

1.    
В каком
учебном заведении учился А.С.Пушкин? (В Царскосельском лицее)

2.    
Назовите
хоть одно стихотворение А.С.Пушкина , посвященное Арине Родионовне . (Няне,
«Зимний вечер»)

3.    
Какое
крупное историческое событие 1812 года нашло патриотическое отражение в
творчестве А.С.Пушкина? (Война России с Наполеоном Бонапартом).

4.    
Что такое
«Лукоморье «, где стоял могучий дуб? (Изгиб берега реки)

5.    
«Мороз и
солнце ; день чудесный !…» продолжите эти строки .

(Мороз и солнце ; день чудесный!

Ещё ты дремлешь, друг прелестный-

Пора, красавица, проснись:

Открой сомкнуты негой взоры

Навстречу северной Авроры,

Звездою севера явись!)

6.    
В одной
сказке употребляется выражение «варёная полба». Что такое полба? (Это особый
сорт пшеницы).

7.    
С какой
надписью подарил свой портрет Жуковский двадцатилетнему Пушкину в день
окончания  Пушкиным произведения «Руслан и Людмила»? («Победителю ученику  от
побежденного учителя»)

8.    
В каком
произведении Пушкина на берегу моря находятся сразу несколько сказочных героев?
(Пролог к поэме «Руслан и Людмила»  У лукоморья дуб зелёный…)

9.    
Какие
сказки Пушкина заканчиваются словами:

Я там был, мёд, пиво пил,

Да усы лишь обмочил?  («Сказка о мёртвой царевне …»,
«Сказка о царе Салтане..»)

10.Какая сказка Пушкина заканчивается
словами:

«Не гонялся бы ты, поп, за дешевизной»?  (Сказка о
попе и о работнике его Балде»)

 Учитель:

Подводим итоги 1-го раунда соревнования команд
«Фантазёры» и «Сказочники». (Объявляются результаты в баллах).

                                     
                             2-й раунд

Учитель:

На столе разложены карточки с цитатами из сказок
Пушкина. Из каждой команды выходят по одному человеку, берут карточку  и
отвечают на вопрос. За каждый верный ответ получают по 1 баллу. Если ученик
затрудняется ответить, то может помочь команда, но в этом случае  команде
засчитывается только половина балла. За выразительность чтения жюри может
добавлять ещё половину балла.

                                  Вопросы
для карточек команде «Фантазёры»

1.- «Кабы я была царица,-

Третья молвила сестрица,-

Я б для батюшки-царя

Родила богатыря». («Сказка о царе Салтане..»)

2. Жил старик со своею старухой

У самого синего моря;

Они жили в ветхой землянке

Ровно тридцать лет и три года. («Сказка о рыбаке и
рыбке»)

3.«Свет мой, зеркальце! Скажи

         
Да всю правду доложи:

        
Я ль на свете всех милее,

  Всех румяней и белее?»  («Сказка о мёртвой
царевне…»)

4.    
Петушок 
с высокой спицы

Стал стеречь его границы.

Чуть опасность где видна,

Верный сторож , как со сна,

Шевельнется ,встрепенётся ,

К той сторонке обернется

И кричит: «Кири-ку-ку.

Царствуй , лежа на боку!  («Сказка о золотом петушке»)

5.    
В палатах
видит свою старуху,

За столом сидит она царицей,

Служат ей бояре да дворяне,

Наливают ей заморские вины:

Заедает она пряником печатным;

Вкруг её стоит грозная стража.  («Сказка о рыбаке и рыбке»)

6.    
Сколько
богатырей выходят из моря в сказке Пушкина о царе Салтане?   Кто вспомнит
отрывок?

  Там ещё другое диво;

Море вздуется бурливо,

Закипит, подымет вой,

Хлынет на берег пустой,

Расплеснется в шумном беге,

И очутятся на бреге,

В чешуе, как жар горя,

Тридцать три богатыря.

7.    
Жил-был
славный царь Дадон,

Смолоду был грозен он

И соседям то и дело

Наносил обиды смело. («Сказка о золотом петушке»)

8.    
Какое
первое произведение написал А.С.Пушкин?  (Поэму «Руслан и Людмила»)

9.    
Как звали
жениха царской дочери из сказки о мёртвой царевне и о семи богатырях ? 
(Королевич Елисей)

                         Вопросы  для
карточек команде «Сказочники».

1.    
Пошёл он
ко своей землянке,

А землянки нет уж и следа;

Перед ним изба со светёлкой,

С кирпичною ,белёною трубою,

С дубовыми, тесовыми вороты.  («Сказка о рыбаке и рыбке»)

2.    
Назовите
полное название сказки о царе  Салтане. ( «Сказка о царе Салтане ,о сыне его
славном и могучем богатыре князе Гвидоне  Салтановиче и о прекрасной царевне
Лебеди»)

3.    
Со
второго щелка

Лишился поп языка,

А с третьего щелка

Вышибло ум у старика. («Сказка о попе и о работнике его
Балде»)

4.    
Кто с кем
так разговаривает:

      «Месяц, месяц, мой дружок,

        Позолоченный рожок!

        Ты встаешь во тьме глубокой,

        Круглолицый, светлоокий,

        И, обычай твой любя,

        Звезды смотрят на тебя».

(Это разговаривает королевич Елисей с месяцем.)

5.    
Кто и где
так «поёт при честном при всем народе:

«Во саду ли в огороде…»? (Это поёт белочка в «Сказке о Царе
Салтане….».)

6.    
Какой
герой сказки Пушкина превращался в разных насекомых и в какой
последовательности? (В «Сказке о царе Салтане…» князь Гвидон, желая навестить
отца превращался в комара, муху, шмеля.)

7.    
Вот
мудрец перед Дадоном

Стал и вынул из мешка

Золотого петушка.

«Посади ты эту птицу,-

Молвил он царю,- на спицу.

(«Сказка о золотом петушке»)

8.    
Какая
сказочная героиня 4 выполняла просьбу своего повелителя, а на пятый раз всё
отняла?(Золотая рыбка в одноименной сказке А.С.Пушкина.)

9.    
Кто и
кому говорил:

    «Братец мой любимый,

     Устал, бедняжка,

     Отдохни, родимый»?

(Так говорил Балда зайке в «Сказке о попе и о работнике его
Балде».)

Учитель:

Закончен
второй раунд. Подводим итоги.

Итоги
двух раундов вместе.

                            
                                        3-й раунд

Учитель: 
Третий раунд мы проводим в форме игры «Ты-мне, я-тебе». Каждый член одной
команды задает вопрос противоположной команде.

                             
        Вопрос команде «Фантазёры».

1.    
Кому
принадлежат эти слова:

«Ты, царевич, мой спасатель,

Мой могучий избавитель,

Не тужи, что за меня

Есть не будешь ты три дня…?   (Царевне-лебеди из «Сказки о
царе Салтане…»)

2.    
Кому
принадлежат эти слова:

— «Да вот верёвкой хочу море морщить

Да вас, проклятое племя,корчить»? (Балде из «Сказки о попе…)

3.    
Кто и к
кому так обращался:

«Дурачина ты, простофиля!

Не умел ты взять выкупа с рыбки!

Хоть бы взял ты с неё корыто,

Наше-то совсем раскололось»?  (Старуха обращается к старику в
«Сказке о рыбаке…»)

4.    
О какой
царевне идет речь:

Высока, стройна, бела,

И умом и всем взяла ;

Но зато горда, ломлива,

Своенравна и ревнива?  (О царевне мачехе из «Сказки о мертвой
царевне…»)

5.    
Как звали
собаку в «Сказке о мертвой царевне и о семи богатырях»?   (Собаку звали
Соколко)

6.    
Из какого
произведения эти строки:

И девица,

Шамаханская царица,

Вся сияя как заря,

Тихо встретила царя?   («Сказка о золотом петушке»)

7.    
О ком эти
слова:

Встрепенулась, отряхнулась

И царевной обернулась:

Месяц под косой блестит,

А во лбу звезда горит,

А сама-то величава,

Выступает будто пава?   (Царевна-лебедь из «Сказки о царе
Салтане…»)

8.    
Кто так
усердно работал:

Живёт…в поповом доме,

Спит     себе на соломе,

Ест за четверых,

Работает за семерых;

До светла всё у него пляшет,

Лошадь запряжёт, полосу вспашет.

Печь затопит, всё  заготовит, закупит,

Яичко испечёт, да сам и облупит»?  (Балда из «Сказки о
попе…»)

9.    
Как
менялось море в «Сказке о рыбаке и рыбке» в соответствии с требованиями
старухи?

(Слегка разыгралось;

Помутилося синее море;

Не спокойно синее море;

Почернело синее море;

На море чёрная буря;)

10.За какую плату согласился работать
Балда у попа?

(«Буду служить тебе славно,

Усердно и очень исправно,

В год за три щелка тебе по лбу,

Есть же мне давай варёную полбу»)

                            Вопросы команде «Сказочники»

1.     Кому принадлежат эти слова:

«Ты, конечно, спору нет;

Ты, царица, всех милее,

Всех румяней и белее»?

(Эти слова зеркальца в «Сказке о
мёртвой царевне…»)

2.     С кем произведена расправа 
следующим образом:

И в глазах у своей столицы

Петушок спорхнул со спицы,

К колеснице подлетел

И царю на темя сел,

Встрепенулся , клюнул в темя

И взвился .. и в то же время

 С колесницы пал…-

Охнул раз, — и умер он?

(С царем Дадоном из «Сказки о золотом
петушке»)

3.     Кто имел такое приданое:

Семь торговых городов

Да сто сорок теремов?

(Царевна в «Сказке о мертвой
царевне..)

4.     В какой сказке придумано
такое испытание матери с ребёнком:

… бочка по морю плывёт.

Словно горькая вдовица,

Плачет,бьётся в ней царица;

И растёт ребёнок там

Не по дням , а по часам  ?

(Царица с сыном в «Сказке о царе
Салтане…»)

5.     Кто обращался так со своим
мужем:

На него старуха не взглянула,

Лишь с очей прогнать его велела?

(Старуха в «Сказке о рыбаке и рыбке»)

6.     Кто обращался к солнышку с
такими словами:

«Свет наш солнышко! Ты ходишь

Круглый год по небу ,сводишь

Зиму с теплою весной ,

Всех нас видишь под собой»?

(Королевич Елисей  в «Сказке о
мёртвой царевне…»)

7.     Кто отравил царевну в «Сказке
о мёртвой царевне …?  (Сенная девушка Чернавка)

8.     Из какого произведения эти
строчки:

Ветер по морю гуляет

И кораблик подгоняет;

Он бежит себе в волнах

На поднятых парусах…?

(«Сказка о царе Салтане…)

9.     Кем хотела стать
привередливая старуха в «Сказке о рыбаке и рыбке «?

(Столбовою дворянкой: царицей;
владычичей морскою)

10.Из какой сказки эти строки:

Смотрит: коршун в море тонет

И не птичьим криком стонет,

Лебедь около плывет,

Злого коршуна клюёт?

(«Сказка о царе Салтане..»)

                            4  
Подведение итогов урока

Учитель:

Команды подсчитывают количество
баллов, заработанных в  ходе викторины . Члены жюри выявляют победителя игры.

-Чем понравился урок?

В ГУЗ ТО «Тульская областная детская психоневрологическая больница» (г. Тула, ул. Бундурина, д. 43) в рамках занятий по арт-терапии прошло импровизированное театральное представление по мотивам известной сказки А.С. Пушкина «О рыбаке и рыбке».

 «В дорогу, девчонки! В дорогу, мальчишки!

По лесенке знаний шагайте смелей!

Чудесные встречи и добрые книжки

Ступеньками будут на ней».

При поддержке персонала больницы и по инициативе сотрудников отдела по благотворительности и социальному служению Тульской епархии маленькие пациенты вместе с мамами и бабушками побывали на «островке» вдохновения и позитивных эмоций.

В последнее время популярные издания, посвященные проблемам развития детей, активно предлагают воспитателям и родителям обратить внимание на сделанные французскими учеными в ходе недавних научных исследований выводы: «Если вы хотите чему-то быстро обучить своего ребенка, то заставьте его смеяться». –

Таким образом, в очередной раз подтверждается мнение о том, что все новое – это хорошо забытое старое. В связи с этим давайте вспомним популярную еще в советские времена детскую песенку о том, что «учиться надо весело, чтоб хорошо учиться!» Эффективность данного утверждения наверняка смогут подтвердить многие взрослые, которым посчастливилось познакомиться с талантливыми и мудрыми педагогами, встречи с которыми неизменно ассоциировались с ощущением праздника, а уроки, проходившие в душевной и комфортной обстановке, запомнились на всю жизнь!

Со стороны взрослых требуются значительные усилия, направленные на вовлечение ребенка в постоянную деятельность – учебную, трудовую, в организованные развлечения. Учитывая индивидуальные особенности детской психики, необходима стимуляция активности, чаще дозированной. В больничных условиях с помощью воспитателей, инструкторов, методистов-психологов проводится разнообразная работа по организации игр, досуга и развлечений.

Ребенок, проходящий лечение, так же способен и талантлив, как и его сверстник, не имеющий проблем со здоровьем, но обнаружить свои дарования, развить их и в будущем приносить с их помощью пользу обществу, не под силу маленькому человеку самостоятельно. Ребенок – не пассивный объект социальной помощи, а развивающийся человек, обладающий разносторонними социальными потребностями – в познании (в том числе и духовном), общении, творчестве.

При становящемся в наши дни массовым отрицательном отношении к учебе и труду, в качестве «ключа» к началу реабилитационного процесса можно попытаться использовать различные увлечения и хобби. И задача взрослых – подыскать занятия, к которым ребенок или подросток проявляет искренний интерес (книги, рисование, лепка, спортивные игры, турпоходы и др.).

Особое значение в воспитании традиционно имеет книга, и это неслучайно. Первая строка Евангелия от Иоанна гласит: «В начале было Слово, и Слово было у Бога, и Слово было Бог». Даже в самые тяжелые времена, даже самые необразованные русские люди стремились внимать словам Священных текстов, осознавая, что воистину «без Бога – не до порога!» Именно вера помогает человеку обретать самого себя, не утрачивая при этом связь с национальными традициями.

За последние десятилетия русская самобытность подверглась серьезному испытанию. Согласно социологическим опросам, россияне перестают читать не только классическую литературу, отсутствует интерес к чтению как таковой. Но ведь именно в языке заложен некий генетический код русской культуры, само понятие «русскости».

Многие священники рекомендуют и детям, и взрослым чтение сказок, появляющихся в жизни каждого человека, как правило, с раннего детства. Их рассказывают мамы, бабушки. Дети вырастают, и уже сами, своим детям, пересказывают эти же сказки.

В сказках отражается дух нашей Родины. Православная Русь всегда жила верой в Бога и учила свой народ соблюдать заповеди Божии, запечатленные мудрыми сказками. Великий русский поэт А.С. Пушкин, день рождения которого отмечается в июне, дал напутствие, сохранившее свою актуальность: «Сказка ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок».

Урок добра и справедливости солнечным июньским днем в игровой форме получили малыши, находящиеся на лечении в «Тульской областной детской психоневрологической больнице». Сюжет инсценированной сказки знаком всем: всети бедного рыбака однажды попалась золотая рыбка, неожиданно заговорившая человеческим голосом и обещавшая выполнить любое его желание. Но старик сжалился над ней и отпустил, ничего не попросив для себя: «Отпустил он рыбку золотую и сказал ей ласковое слово: Бог с тобою, золотая рыбка! Твоего мне откупа не надо, ступай себе в синее море, гуляй там себе на просторе…»

В противовес злобной и жадной старухе характер старика отличается смирением и кротостью: он не спорит и не противоречит жене, когда та вновь и вновь отправляет его к золотой рыбке со своими требованиями.

Само слово «смирение» означает – стараться быть в мире со всеми. Церковь учит, что смирение привлекает к нам милосердие Божие. «Бог гордым противится, а смиренным дает благодать». В Евангелии Христос говорит: «Научитесь от Меня, так как Я кроток и смирен сердцем, и найдете покой душам вашим». (Мф. 11, 29)

От смирения рождается и благодарность за все, происходящее в нашей жизни. С радостью и благодарностью восприняли малыши этот маленький спектакль!

Как известно, дети должны общаться друг с другом, иначе их социальная адаптация будет неполной. Однако этим общением необходимо руководить. В подборе товарищей для игр нужно, по возможности, учитывать взаимные симпатии и антипатии, сходство интересов.

В импровизированной театральной труппе сделать это, конечно же, было непросто. Обусловлено это спецификой больничных условий: отсутствие традиционных репетиций с плановым распределением ролей, заучивание текста наизусть и т.п.

Пытаясь, по возможности, сохранить заявленную тематику встречи – «Сказки Пушкина», в ходе действа организаторам пришлось вводить в постановку и новых участников. Так, в «Сказку о золотой рыбке» органично влился образ Кота Ученого, талантливо представленного юной Ангелиной; персонаж всезнающего автора-рассказчика, озвученный Верочкой и ее мамой; появилась и сцена приветствия мудрой и горячо любящей всех своих праправнуков и праправнучек няни поэта – Арины Родионовны в исполнении замечательной сотрудницы больницы Натальи Аркадьевны.

В отличие от взрослых, поначалу выражавших удивление по поводу некоторых несоответствий с оригиналом, дети сразу же влились в атмосферу творчества и фантазии. Захватывающим моментом сюжетной линии для детского восприятия стало забрасывание стариком Димитрием невода в синее море в надежде поймать хотя бы одну из трех весело плещущихся живых золотых рыбок (Вадим, Ярослав, Матвей), каждая из которых обладала своим особенным и неповторимым характером.

В отличие от сказки Пушкина, персонаж маленькой Юлии – вредная старуха – получился несколько иным: девочке очень понравилось «прясть пряжу»! «Заразившись» духом трудолюбия и общего радостного настроения, «старуха» вместе со всеми отправилась к морю и стала помогать старику тянуть невод!

В завершение представления все участники дружно и весело «испекли каравай», но непростой, а в виде «пряников печатных», которые так любила сказочная старуха.

Вот таким вечным христианским ценностям незаметно для себя учились в процессе игры малыши, и, кто знает, может быть, и взрослые тоже.

Известный исследователь творчества Александра Сергеевича Пушкина, Валентин Семенович Непомнящий – писатель, доктор филологических наук, однажды отметил: «Пушкин – мой учитель и поводырь в жизни, помогший мне, уже взрослому человеку, воспитанному атеистическим режимом, обратиться к вере, вспомнить о Христе. Отсюда мой постоянный интерес к религиозным основаниям пушкинского гения и пушкинского художественного мира…»

Информационная служба отдела по благотворительности и социальному служению