Многомудрый Литрекон представляет краткий пересказ рассказа Ивана Тургенева «Бежин луг» для читательского дневника. Он поможет узнать сюжет и основные события рассказа в сокращении, быстро и понятно. Рассказ входит в цикл «Записки охотника», в котором автор передает настроение и обычаи крестьянского быта, восхищается природой России, воспевает единство людей с этой природой. В данном рассказе затрагиваются особенности взаимодействия крестьян с природой, а также их вера в сверхъестественные обычаи и приметы. В конце статьи Вы сможет е прочитать отзыв. Приятного просвещения!
Краткий пересказ
(311 слов) Рассказ начинается с описания жаркой июльской погоды, заставшей рассказчика во время его охоты за тетеревами в Тульской губернии. Настреляв много дичи к вечеру и собравшись домой, он обнаружил, что забрел в неизвестную ему долину. Спустившись и пройдя через сырость и высокую траву, охотник выходит к осиннику, за которым должна была быть дорога. Он выходит и узнает знакомые места, пытаясь двигаться к дому. Наступала ночь. Двигаясь со своей собакой по темноте, рассказчик попадает в лощину, похожую на котел и имеющую несколько белых камней в центре. Он покидает жуткую лощину и понимает, что окончательно потерялся. Продолжая идти, он натыкается на огромную равнину, где вдали видит огоньки и копошащихся людей. Охотник узнает Бежин луг и направляется к людям, чтобы переночевать.
Он узнает, что это крестьянские дети стерегут табун лошадей, и решает посидеть с ними. Всего было пять мальчишек: Федя, Павлуша, Ильюша, Костя и Ваня. Дети рассказывают страшные истории про всякую нечисть. Ильюша начал говорить, что слышал домового, когда ночевал в рольне. Далее начал рассказывать Костя: он рассказал о плотнике Гавриле, который встретил русалку, после чего грустным ходит. Далее Ильюша рассказал о том, как Ермила забрал барашка, пасущегося на могиле утопленника, а тот барашек заговорил с ним. В этот момент рассказ прерывается лаем убегающих от костра собак, мальчишки пугаются. Павлуша убегает, но возвращается на коне и с собаками, сказав, что собаки волка учуяли. Успокоившись, ребята вспоминают про покойного барина, иногда гуляющего вне могилы, и другие сельские поверья. Ильюша рассказал про то, как у них солнца не стало видно и все ждали лукавого Тришку, предвестника последних времен. Костя рассказал, как к нему на бучиле взывал утопленный ворами Аким. Ребята вспомнили про Акулину, испорченную водяным, утопленника Васю, которого как раз услышал Павлуша, ходивший за водой. Ильюша подметил, что это дурная примета. Мальчики собирались спать, рассказчик тоже уснул. Утром он покинул ещё спящих ребят. Уже потом он узнал, что в том же году Павел убился, упав с лошади.
Отзыв
(283 слова) Моё мнение о рассказе «Бежин луг» крайне положительное. Автор мастерки погружает читателя в среду загадочной природы, мистического окружающего мира, полного загадочных явлений и жутких существ, описывая эти ощущения через призму восприятия обычных крестьянских детей, особенно остро воспринимающих всё вокруг. Моё впечатление от рассказа «Бежин луг» было положительным и было следствием именно этого погружения, заставляющего на себе ощутить переживания мальчишек, рассказывающих страшные истории ночью у костра. Мальчишки часто сталкиваются с чем-то загадочным и зачастую жутким в своей обыденной жизни, но не унывают и уж тем более не боятся продолжать жить, дыша полной грудью. В этом и заключается главная мысль рассказа «Бежин луг»: нужно жить и радоваться каждому моменту жизни, ценить обыкновенное счастье от существования. Тургенев в рассказе «Бежин луг» учит пытаться быть ближе к природе и ощущать единение с ней, прислушиваться к её знакам. Он показал, как в голове простых людей связываются несвязанные друг с другом вещи, потом находящие реальное отражение на судьбах этих людей. Именно такое отношение к происходящему вокруг можно называть верой в сверхъестественное. Автор заставляет задуматься над тем, что мы становимся заложниками своих собственных необоснованных страхов, как стали ими герои многочисленных историй мальчишек. Чему же учит автор? Мораль в рассказе «Бежин луг» довольно очевидна, хоть и не описывается в открытую: необходимо бороться с невежеством, становиться умнее и лучше, выше своих страхов, чтобы не быть подвластным им.
Мне понравился рассказ Тургенева «Бежин луг» благодаря мастерскому преподнесению автором такой понятной, но все равно своевольной и загадочной сути природы, оказывающей огромное влияние на каждого человека. Моё отношение к рассказу в хорошую сторону склонило подробное и колоритное описание различных обрядов, народных верований и прочих проявлений фольклора в сочетании с подробным описанием природы, дающим эффект погружения читателя в компанию впечатлительных мальчишек, сидящих ночью у костра.
Автор: Илья Шляпников
Цель: показать мир детства, представленный в рассказе И.С.Тургенева «Бежин луг», через анализ портретов и разговоров мальчиков, их рассказов.
Задачи: познакомить учащихся с биографией И$.С.Тургенева, с историей рассказа «Бежин луг», найти и проанализировать портретные характеристики мальчиков, повторить понятие портрета, показать, как автор относится к своим героям, $рассказать об историях, рассказанных мальчиками, выяснить, как они характеризуют детей-рассказчиков.
— развивать внимание, память, мышление, умение анализировать, делать выводы;
— воспитывать внимание к окружающему миру, любовь и тягу к непознанному.
Оборудование: проектор, доска, презентация, иллюстрации русских художников, изображающие крестьянских детей, выставка р$исунков учащихся к рассказу.
Ход урока.
-
Организационный момент.
-
Вступительное слово учителя. Актуализация цели. (слайды1-4)
Сегодня на уроке мы окунёмся в мир детства, созданный в рассказе И.С.Тургенева «Бежин луг».
$ В начале урока познакомимся с биографией И.С.Тургенева. (Сопровождается показом слайдов) Тургенев принадлежал к старинному дворянскому роду. Отец дослужился до поручика, мать, Варвара Петровна, сильная, властная женщина, владелица усадьбы Спасское Орловской губернии. Вокруг просторного двухэтажного дома были разбиты парки, сады, оранжереи, парники. Именно там, в окружении прекрасных пейзажей, прошло детство Тургенева. Он впитывал красоту$ окружающего мира, общался с крестьянскими детьми. Однако он рано стал замечать произвол и капризы помещиков и бесправие крестьян.
— Какое произведение Тургенева, рассказывающее об этом, вы уже читали?
В 15 лет Тургенев поступил в Московский Университет на словесное отделение. Здесь же он начинает писать стихи, поэму. В 1852 году в свет выходит сборник «Записки охотника», о котором В.Г,Белинский скажет: Тургенев «…зашёл к народу с такой стороны, с какой до него к нему никто не заходил». Рассказ «Бежин луг» родился из одной заметки: «Авг$уст 50г. Бежин луг. Описать, как мальчики гоняют лошадей в пустыри на ночь». (слайд 5)
— Ребята, а кто является рассказчиком в рассказе? (Автор=рассказчик)
-Что такое очерк? Кто может сказать? (слайды 6-7)
-
Анализ рассказа. (слайды 8-9)
-Ребята, какова композиция рассказа? Как построен рассказ? Чем начинается и чем заканчивается? (Восходом солнца). Такое построение называется кольцевой$ композицией.
-Какими художественными приемами пользуется Тургенев при описании картин природы в отрывке
«Был прекрасный июльский день…»? (слайды 10-12)
При описании неба, солнца, ветра, облак$ов найти эпитеты, сравнения, метафоры, олицетворения.
(Внимание И.С.Тургенева сконцентрировано в основном на красках неба и солнца, движении облаков (как у древнерусских писателей), земная же растительность прописана куда менее подробно.
Текст изобилует множеством определений, передающих цветовую гамму: «тускло-багровое», «светлое и
приветно лучезарное», «бл$еск кованого серебра», «бледно-лиловый», «золотисто-серый», «голубоватый»,»алый».
Множество сравнений дают возможность абсолютно точно представить себе описываемый пейзаж: «блеск (края облака) подобен блеску кованого серебра», «облака — подобны островам»$, «небо — бесконечно разлившаяся река», «вечерняя звезда — бережно несомая свечка», «приближающаяся ночь — грозовая туча», «облака…,как дым…».
Текст оживает благодаря изобилию олицетворений («солнце …- мирно всплывает», «вихри- круговороты -…гуляют по дорогам…», «уныло висело… небо», «звездочки… зашевелились» и т.д.); метафор («утренняя заря не пылает пожаром: она разливается кротким румянцем», «солнце…. мирно всплывает», «трава на дне долины…белела ровной скатертью», и т.д. ); эпитетов («солнце…светлое и приветно лучезарное…мирно всплывает», «край… облачка засверкает змейк$ами», «надвигаясь, громадными клубами вздымался угрюмый мрак», «ночная птица… пугливо нырнула в сторону», «неприятная, неподвижная сырость», «страшная бездна», и т.д.).
Эпитеты: «Солнце – не $огнистое, не раскаленное…. светлое и приветливо лучезарное», «играющие лучи», «бесконечно разлившееся река», «могучее светило»…
Сравнение: «блеск подобен блеску кованого серебра», «сами они… лазурны, как небо», «последние из них, черноватые и неопределенные, как дым», «как бережно несомая свечка»…
Метафоры: «»утренняя заря не пылает пожаром: она разливается кротким румянцем», «солнце – мирно всп$лывает», «хлынули играющие лучи»….
Олицетворения: «ветер разгоняет, раздвигает накопившийся зной», «вихри… гуляют по дорогам…», «облака исчезают…, ложатся розовыми клубами»….
— Вспомните содержание$ рассказа «Бежин луг». Автор заблудился в темноте и наткнулся на крестьянских детей. Что делали здесь ребятишки?
— Что значило для них ночное? (самостоятельность,свобода.) (слайд 13)
— Далее Тургенев подр$обно описывает внешность детей. Как называется в литературе такое описание внешности? (портрет)
— Давайте познакомимся с Федей. Найдите и прочтите отрывок из рассказа о том, как Тургенев описывает этого героя. (слайд 14)
— На что (какие детали) обращает наше внимание автор во внешности этого мальчика? (на лицо, на одежду).
— Как в литературе называется описание лица, одежды? (внешний вид)
— Как ведёт себя Федя на протяжении все$го рассказа?
(он самый старший, из зажиточной семьи, снисходителен к младшим, но не зазнаётся. Ночное для него развлечение)
— Каким предстаёт перед нами Павлуша? (слайд 15)
— Что свидетельствует об уме Павла, его наблюдательности и любознательности?
(«а куда кулички летят?» белый голубок. Это цапля кричит.)
— Можно ли сказать, что он хозяйственный?
-Какие истории он рассказывал? Как он относится к н$епонятному, странному, которое пугает других мальчиков?
(О солнечном «предвидении». Павел старается вс$ё объяснить, понять, у него есть знания о мире, приобретённые благодаря наблюдательности, жизненному опыту. У него пытливый ум и серьёзная рассудительность)
— О чём говорит поступок Павлуши, когда он вскакивает на лошадь, услышав шум?
(О смелости, ловкости, решительности.)
— Обратимся к другому мальчику – Илюше. Зачитайте его портрет. (слайд 16)
— Что вы можете рассказать о нём?
( он бол$ьше всех знает поверий. Работает на заводе, хотя ему нет и 12, что говорит о нелёгкой доле крестьянских детей. Он вместе с братом Авдюшкой и другими ребятами работает на бумажной фабрике. Писатель очень хорошо знал, каков труд на старой бумажной фабрике: ведь примечания к словам рольня, лисовщики принадлежит Тургеневу. Бумажная масса варилась в чанах, над ними поднимались едкие испарения, в рольне было жарко и влажно. Представим себе, что значит $проработать в такой атмосфере день-деньской, допоздна. Немудрено, что мальчик как будто чем-то придавлен; по силам ли подростку такая жизнь?)
— Как вы думаете, какой он рассказчик? Почему?
(Он умеет заинтересовать ребят своими рассказами, значит он хороший рассказчик. Е$го речь богата синонимами, обращениями, сравнениями.)
— Портрет Кости. О чём рассказывал Костя? ( о русалке, Гавриле-плотнике, о Васе)(слайд 17)
— Какого героя становится жалко с первых строк описания? Почему? Как Тургенев относится к нему?
(Ваню. Тургенев подбирает слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами, говорящие о том,
что Ваня маленький, тщедушный.) (слайд 18)
— Итак, герои произведения – деревенские ребята, старшему из которых — Феде — 14 лет, младшему – Ване – 7 лет, двум мальчикам – Павлуше и Илюше — по 12 лет и Косте -10. Какие это дети?
$ -Любознательные, смекалистые, знающие природу, в чём-то невежды, внешне бедные, но богатые душой. (слайд 19)
| Возраст | Портрет | Поступки /действия | $«Былички» ребят | |
| Федя | 14 | Стройный, с красивыми и тонкими, немного мелкими чертами лица, узенькими плечиками, кудрявыми белокурыми волосами, светлыми глазами, полурассянной улыбкой. Принадлежал по всем прим$етам к богатой семье: на нём пёстрая ситцевая рубаха с жёлтой каёмкой; небольшой новый армячок, надетый внакидку; не голубеньком поясе висел гребешок. Сапоги с низкими голенищами были точно его сапоги — не отцовские. | Выехал в поле не по нужде, а для забавы. | |
| Павлуша | 12 | $ Волосы были всклокоченные, чёрные, глаза серые, скулы широкие, лицо бледное, рябое, рот большой, но правильный, вся голова огромная — с пивной котёл; тело приземистое, неуклюжее. Малый был неказистый. Одежда состояла из простой замашной рубахи да из заплатанных портов. | Он понравился повествователю: глядел он очень умно и прямо, да и в голосе у него звучала сила. | О предвиденье небесном О Тришке О душе утопленника |
| Ильюша | $ 12 | Лицо довольно незначительно: горбоносое, вытянутое, подслеповатое, оно выражало какую-то тупую, болезненную заботливость; сжатые губы его не шевелились, сдвинутые брови не расходились. Его жёлтые, почти белые волосы торчали острыми косицами из-под низенькой войлочной шапоч$ки. На нём новые лапти и онучи, толстая верёвка, три раза перевитая вокруг стана, тщательно стягивала его опрятную чёрную свитку. | Он словно всё щурился от огня. Обеими руками то и дело надвигал себе на уши шапочку. | О домовом |
| $ Костя | 10 | Лицо невелико, худо, в веснушках, книзу заострено, как у белки; губы едва можно различить; большие, чёрные, жидким блеском блестевшие глаза. Маленького роста, сложения тщедушного и одет довольно бедно. | Возбуждал любопытство своим задумчивым и печальным взором. Глаза его, казалось, хоте$ли что-то высказать, для чего на его языке не было слов. | О русалке О белом барашке на могиле утопленника$. История о бабе Ульяне. О Тришке О лешем |
| Ваня | 7 | Русая кудрявая голова. Свежее личико, большие тихие глаза. | $ Лежал на земле, смирёхонько прикорнув под угловатую рогожку, и только изредка выставлял из-под неё голову. — Гляньте на Божьи звёздочки, — ч$то пчёлки роятся! |
-
Физминутка.
-
Анализ историй. (слайды 20-22)
— В рассказе «Бежин луг» перед нами открывается общая гармония – гармония природы и крестьянских ребятишек, стерегущих табун. Мальчики, которых встретил охотник, не испытывают неловкости от присутствия постороннего человека и продолжают свой разговор, полный тайн, преданий и повер$ий.
— Итак, мальчики сидят у костра и рассказывают страшные истории. Как их можно назвать? Россказни, предания, поверья? Современные исследователи называют их быличками – это рассказы о фактических событиях, участником или свидетелем которых был р$ассказчик. Расскажите о тех, которые вам понравились. (Выборочный пересказ.) При рассказе опирайтесь на свои рисунки. Какие былички вы изобразили? Почему именно эту?
«Ильюша о домовом»
«Костя о русалке»
«Павел о солнечном затмении»
$- Как эти рассказы характеризуют самих мальчиков?
(Мальчики суеверны, боятся непонятного, но таинственное притягивает их, живой ум и богатое воображение стараются всё объяснить. Они эмоциональные рассказчики, верят в свои рассказы. Павел относится иронично. Он доверяется судьбе: «Своей судьбы не минуешь»)
— Рассказы детей красочны, ярки, свидетельствуют о богатстве их воображения, об умении передать свои впечатления, но вмес$те с тем в большей степени они говорят о другом: о темноте детей, о том, что дети находятся в плену самых диких суеверий.
— Автор распределяет «страшные истории» между несколькими мальчиками. Назовите их.
— Верно, это Ильюша, Костя и Павлуша. Тургенев искусно показывает, что и выбор поверья, и освещение его тем или иным рассказчиком каждый раз зависит от особенностей его характера.
— Кто является главным знатоком поверий? (Ильюша передает наиболее страшные истории. Все это вполне соответствует его характеру: напуганность, моральная подавленность.)
— А Костя? Он выбирает поверья о р$усалке, и в рассказе проявляет чувствительность и жалость. Это соответствует его характеру.
— А Павлуша? (Он не расс$казывает никаких поверий. Он рассказывает о действительном случае – о «предвидении», т.е. о солнечном затмении. Он хотя и иронизирует над суеверными людьми, но делает
это после того, как «предвидение» не осуществилось. Его ум все еще остается бессильным перед страхами, внушенными с детства.)
— О чём говорит финал рассказа?
(не всё так гладко, благополучно в жизни. Горько автору. Но жизнь продолжается – утро)
-
Итоги.
— Как относится автор крестьянским детям?
($С любовью и нежностью рисует Тургенев в рассказе «Бежин луг» крестьянских детей, их богатый духовный мир, умение тонко чувствовать красоту природы).
—Несмотря на разницу в возрас$те, образование, воспитание, социальный статус, дети интересны Тургеневу. Он забывает об усталости и внимательно слушает все эти истории. Охотник не уснул у костра, а с нескрываемым любопытством наблюдал за ребятами.
— Как вы себе представили мир крестьянских детей 19 века? Чем он наполнен? Как они жили? Ответить на вопрос вам помогут репродукции картин русских художников, показывающие жизнь крестьянских детей. (слайд 23)
(С одной стороны, самостоятельные с пелёнок впитавшие всё русское: отношение к природе, поверья, приметы, живой ум. С другой стороны, тяжёлый труд, отсутствие возможности учиться)
— Мир детства в рассказе «Бежин луг» многоцветный. Это $счастье и горе, радость и печаль. Петров писал: «Бежин луг» вводил в литературу проблему изображения детского мира, детск$ой психологии»
— Можно ли позавидовать тем детям? А они вам могли ли позавидовать? В чём?
7. Домашнее задание.
1. Напишите рассказ об одном из героев очерка.
2. Сочините свою быличку. (слайд 24)
8. Оценки за урок.