Что не относится к фольклору скороговорка загадка пословица рассказ поговорка пестушка поговорка

Конспект урока на тему «Загадки, их своеобразие», 5 класс

Загадки

(Урок литературы. 5 класс)

2 слайд

Цели:

— выявление тематики загадок, знакомство с наиболее распространенными видами загадок;

— развитие творческих способностей учащихся в процессе создания загадок, формирование логического мышления, устной речи учащихся, навыков выразительного чтения;

— воспитание интереса к устному народному творчеству, бережного и внимательного отношения к слову.

Ход урока

Организационный момент.

Проверка домашнего задания (Беседа по статье учебника «Загадки»).

Сегодня мы будем говорить об одном жанре устного народного творчества – загадках.

— Как вы понимаете, что такое устное народное творчество?

— Что такое фольклор? (ответы учеников).

Фольклор (в первом значении) – народное творчество. Различают словесный, музыкальный и танцевальный фольклор. Второе значение слова – совокупность обычаев, обрядов, песен и других явлений народного быта.

В народной культуре обычно слова связаны с музыкой, а музыка влечет за собой движение. Мы будем изучать словесный фольклор, но будем помнить, что даже словесный фольклор всегда мелодичен.

— Почему мы называем фольклор коллективным творчеством?

— Как передаются произведения фольклора новым поколениям людей?

Тема нашего урока – загадки. А что такое загадка? (Ответы учеников). Загадка – выражение, которое нуждается в разгадке. Придумывать загадки – значит находить важное, интересное, необычное в явлениях и предметах. Находить отгадки – определять предмет или явление по признакам, действиям и подобию.

3 слайд

Работа с таблицей. (В презентации заполнена левая часть таблицы. Совместно с учителем заполняется правая часть).

Антитеза (противопоставление) («Из живого – мертвое, из мертвого – живое»).

Отрицание («Не вода, а жидкое, не снег, а белое»).

Виды загадок

Загадки-иносказания

Загадки-описания

Загадки-вопросы

Загадки-шутки

Загадки с числами

Загадки возникли в глубокой древности. Их происхождение связано с мифологическими представлениями. Мир тогда казался человеку таинственным, природа – живой, и всё это нашло отражение в загадках. Для первобытного человека природа одушевлена, разумна и враждебна. Поэтому ее нужно задобрить, обмануть. А для этого необходима тайная, условная речь, которая не будет понятна природе. Без этого знания представитель племени не мог стать равноправным членом общины.

Загадки принято было загадывать зимой, после Рождества, в мясоед и особенно – на Масленицу, нередко также до Рождества, на осенних посиделках и вечеринках, за общей работой или же на праздничных сборищах. Строго запрещалось загадывать загадки в период Великого поста, во время появления приплода у скота, потому что это якобы грозило ему болезнями.

Отмечена тесная связь загадок с обрядами, магическими действиями, направленными на обеспечение урожая и достижение успеха в скотоводстве. Отгадывая загадки о явлениях природы, животных и растениях, человек стремился воздействовать на силы природы, покорить их. Не случайно в мифах и преданиях враждебные человеку существа, олицетворяющие природные силы, отпускают пленных и даже погибают, если человек отгадывает предложенные им загадки.

Ребята, а теперь давайте вместе будем отгадывать загадки. Внимание на экран.

4- 9 слайды

Вы хорошо отгадывали загадки. Дома вам нужно было подобрать загадки. Кто хочет загадать выбранные загадки своим одноклассникам? (Желающие загадывают загадки, весь класс отгадывает).

Когда вы дома подбирали загадки, думаю, вы заметили, что тематика загадок очень разнообразна. Обратимся к таблице.

10 слайд

Синенькая шубёнка весь мир накрыла (Небо).

Вода, реки, ручьи

Что вверх корнем растет? (Сосулька).

Кругом вода, а с питьём беда (Море).

Насекомые

Маленький мужичок, а острый топорок (Пчела).

Шли плотнички без топоров, срубили избу без углов (Муравейник).

Птицы

Шапочка алая, жилеточка нетканая, кафтанчик рябенький (Курица).

Не король, а в короне, не гусар, а при шпорах, на часы не заглядывает, а время знает (Петух).

Животные

По горам, по долам ходит шуба да кафтан (Овца).

Маленький шарик под лавкой лежит (Мышь).

Человек

Не часы, а тикает (Сердце).

Без чего не может жить человек? (Без имени).

Пашня, обработка хлеба

Железный нос в землю врос, роет, копает, землю разрыхляет (Плуг).

Согнута в дугу, летом – на лугу, зимой – на крюку (Коса).

Лес, деревья, кусты

Зимой с седой бородой, летом новая вырастает, осенью отпадает (Лиственный лес).

Зелена, а не луг, бела, а не снег, кудрява, а не голов (Берёза).

Овощи, ягоды

Не шит, не кроен, а весь в рубцах (Кочан капусты).

Посреди двора – золотая голова (Подсолнух).

Ребята, вы увидели, какое многообразие тем использовано в загадках. Конечно, эту таблицу можно продолжать еще очень долго. Тематика загадок отражает практический опыт человека, его повседневную бытовую и хозяйственную деятельность, его знания о мире. В загадках кодируются видимые и осязаемые реалии и явления: человек.

Обычно в загадке сталкиваются два предмета – описываемый и загадываемый, и в результате создается странная, совершенно фантастическая картина. Но в любом случае основным является такой способ загадывания загадки: указывается на свойства предмета загадывания, его функцию, способ изготовления, внешний вид – с замещением этого предмета другим.

11 слайд

Загадки бывают рифмованными:

Черный Ивашка

Деревянная рубашка,

Где носом ведет,

Там заметку кладет.

(Карандаш).

Работа в группах

12 слайд

Задание 1 группе

Существуют прямые загадки, в которых с помощью иносказаний, прямых и косвенных черт описывается загаданный предмет или явление. Например:

1. «Что такое: не лает, не кусает, а в дом не пускает?» (Замок).

2. «Еду в нем на верхней полке

К морю, к солнышку, на юг.

А колеса без умолку:

Тук-тук-тук! Тук-тук-тук!» (Поезд)

Выберите тему и составьте прямую загадку. Лучшую загадку загадайте классу.

13 слайд

Задание 2 группе

Загадки-обманки отличаются тем, что в них подразумевается одно решение, а на самом деле за игрой слов или другим обманным приемом кроется совсем другое. Например: «Кто грызет на ветку шишку? Ну, конечно, это …» (белка).

Выберите тему и составьте загадку-обманку. Лучшую загадку загадайте классу.

14 слайд

Задание 3 группе

Загадки на образное мышление обычно решаются, если рассматривать вопрос не буквально, а образно или широко, то есть включать в плоскость решения факторы, которые могут подразумеваться из-за двусмысленной трактовки вопроса или слов, которые в нем используются. Например: «Что можно приготовить, но нельзя съесть?» (Уроки).

Выберите тему и составьте загадку на образное мышление. Лучшую загадку загадайте классу.

15 слайд

Задание 4 группе

Математические загадки решаются с помощью подсчетов, но часто подразумевают использование и образного, и логического мышления. Например: «В пустой комнате в каждом углу сидело по одной кошке. Напротив каждой кошки было по одной кошке. Сколько всего кошек было в комнате?» (4 кошки).

Выберите тему и составьте математическую загадку. Лучшую загадку загадайте классу.

Индивидуальные сообщения учащихся.

«Загадка в русских сказках», «Загадка в наше время».

Произведения устного народного творчества – это богатство и украшение нашей речи. Они создавались народом и передавались из уст в уста. С древних времен люди хранили и передавали народную мудрость. Чтобы ребенок различал предметы по признакам или действиям, ему загадывали загадки. Загадки испытывают сообразительность человека.

Устное народное творчество существовало уже тогда, когда е была изобретена письменность. Сказки, загадки, пословицы и другие произведения фольклора передавались из уст в уста. Запоминали их со слуха. Когда появились книги, произведения народного творчества продолжали жить в народе. Когда человек что-то запоминает со слуха, то, рассказывая другому, он может немного забыть первоначальный вариант, изменить его и добавить что-то свое. Поэтому в разных частях нашей страны одни и те же произведения устного народного творчества могут звучать по-разному.

В современном мире загадка перестала играть культовую, мистическую, социальную роль. Однако, осталась культурная, образовательная и развлекательные функции загадки. Загадки глубоко проникли не только в фольклор, но и в мировую литературу, стали неотъемлемой частью культуры народов мира. Конечно, разгадывание загадок является прежде всего развлечением. Но в то же время загадка – вызов человеческой мысли и весомый мотив для нахождения ответа на нее. Ведь недаром говорят: «Загадка, разгадка да семь верст правды».

16 слайд

Домашнее задание

Прочитать статью учебника «Половицы, поговорки». Записать 5 известных пословиц и поговорок.

Список литературы

Русское народное поэтическое творчество: Хрестоматия: Пособие для студентов пед.институтов / Сост. Ю.Г.Круглов. – 3-е изд. – СПб.: отделение издательства «Просвещение», 1993. – 639с.
Русские народные загадки, пословицы, поговорки. / Сост., авт. Вступ. Ст., коммент. и слов Ю.Г.Круглов. – М.: Просвещение, 1990. – 335с.
Соловьева Ф.Е. Уроки литературы. К учебнику «Литература. 5 класс» (авт.-сост. Г.С.Меркин): методическое пособие / Ф.Е.Соловьева; под ред. Г.С.Меркина. – 3 изд. – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2012. – 320с.
О.А.Еремина. Поурочное планирование по литературе. 5 класс: Методическое пособие к учебнику-хрестоматии Коровиной В.Я. и др. «Литература. 5 кл.» / О.А.Еремина. – М.: Издательство «Экзамен», 2003. – 320с.
Учебник «Литература. 5 класс» автор-составитель Г.С.Меркин. – М., 2011

Урок литературы в 5-м классе «Загадки»

Цели: знакомство с происхождением и природой
загадок; развитие умения отгадывать и сочинять
загадки.

План урока.

Организационный момент.
Проверка домашнего задания.
Сообщение темы и целей урока.
Беседа о загадках.
Как сделана загадка.
Творческая работа.
Итог урока.

Словарная работа. Загадка, иносказание,
прямое и отрицательное сравнение, метафора.

Оборудование: карточки с загадками,
иллюстрации острова загадок, летучего корабля.

Ход урока

I. Организационный момент.

Сегодня, ребята, мы с вами продолжим наше
путешествие по стране Фольклора. И из царства
сказок отправимся на остров Загадок.

II. Проверка домашнего задания.

Но прежде, чем мы отправимся на остров, давайте
вспомним,

Какие виды сказок вы знаете?

Кто автор сказок?

Как сказки дошли до нас?

Какие средства передвижения используют
сказочные герои?

Молодцы!

III. Сообщение темы и целей урока. На доске:
«ЗАГАДКИ».

А совершим мы наше путешествие на летучем
корабле. Поудобнее устраивайтесь. Отправляемся
на остров загадок. А чтобы вы не скучали во время
путешествия; мы с вами узнаем, как появились
загадки, будем учиться их отгадывать, а также
попробуем сами сочинить загадку.

IV. Сообщение учителя.

Одним из малых жанров детского фольклора
являются загадки. Загадки – увлечение детей. Они
развивают сообразительность. Раньше их сочиняли
взрослые люди, и они несли ответственность за
них, так как зачастую от загадок зависела жизнь
человека.

Во многих сказках предлагается герою загадка, и
от этого ответа будет зависеть его жизнь или
судьба.

В Древней Греции есть город Фивы, в одной из
легенд жило там страшное чудовище Сфинкс, и он
загадывал загадку, а кто не мог отгадать, то
съедал и только один герой отгадал.

– Попробуйте и вы эту загадку отгадать.

Что ходит утром на 4 ногах,

В полдень – на 2 ногах,

А вечером на 3 ногах?

Ответ: Человек.

Почему вы так думаете?

Утро сравнивается с малышом, который не может
ходить. Полдень с человеком, который хорошо
ходит, а вечер сравнивается с пожилым человеком.

Знание загадок приносило счастье. В загадках
используется иносказательная речь, т.е. это
сравнение, иными словами рассказывается явление.
Загадывающие стараются спрятать ответ.

– Как создаются загадки?

– Кто создает загадки?

А создают загадки люди с поэтическим
дарованием. Посмотрите, какое воображение нужно
иметь человеку, чтобы в горящей лучине увидеть
«красного петушка, что по жердочке бежит»,
или посмотришь на обыкновенную редьку и сравнишь
ее с девицей, томящейся в темнице:

«Сидит девица в темнице,

А коса на улице».

Многие образы в загадке поражают
неожиданностью и красочностью. Загадка, обычно
указывает на особые признаки к свойствам,
которые присущи только загадываемому предмету.
Недаром о загадке говорят, что она «без лица в
личине». Настоящее лицо загадки скрывается под
«личиной», и нам с вами отгадать надо,
разоблачить того, что спрятано и скрыто в образе
и качестве.

V. Как “сделана” загадка.

«Стоит девица в избе,
А коса – на дворе».

Кого надо нам разоблачить?

Девицу с косой.

Образ девицы с косой иносказательно говорит
нам о каком-то предмете.

Что это за предмет?

Печь.

Как получилась эта загадка?

Кто-то из наших предков посмотрел на печь и
уподобил ее девице, а дым сравнил длинной косой, и
получилась загадка.

В каждой загадке есть главные слова.

На какие слова нужно обратить внимание при
отгадке?

«Серый, маленький Денис
На веревочке повис. (Паук.)

Имя человека нас запутывает (это имя взято для
рифмы). Ребята, отгадать загадку бывает довольно
трудно. Загадка – это очень хитро поставленный
вопрос. Сейчас я вам загадаю загадку, а вы
попробуете ее представить как поэтические
образы и проинтонировать эти образы в движениях.

«Выше леса стоячего,
Ниже облака ходячего,
Стоит безуглый дом,
Без дверей, без окон». (Гора.)

Первое движение (1 строка) – руки потянулись
вверх,

Второе движение (2 строка) – руки опустились
вниз,

Третье движение (3 строка) – руки пошли волнами
(широким округлым движением показываем что-то
большое и округлое).

Загадки бывают различных типов.

1. Где перечисляются различные признаки:

Кафтан на мне зеленый,

А сердце, как кумач.

На вкус, как сахар сладок,

А сам похож на мяч. (Арбуз.)

2. Краткая характеристика предмета:

Голубая простыня весь свет одевает. (Небо.)

(Здесь признак предмета и сравнение.)

3. Сравнение. Отрицательное сравнение.

Серебряные нити сшивают землю и небо. (Дождь.)

Летит, а не птица,

Воет, а не зверь. (Ветер.)

4. Метафора – свойства живого существа
переносятся на неживое.

Под одной крышей четыре братца живут (стол,
стул).

Отгадывание загадок и определение их тематики.

Итак, кратко о загадке мы можем сказать
следующее:

ЗАГАДКА

Краткость, конкретность

Иносказательное
описание

Предмета (метафора)

ритмичность и рифмованность, форма вопроса

VI. Составление загадок. Вот мы с вами и на
острове загадок.

Со страницы книжки в гости
К вам я шла,
Чтобы разгадали вы меня, друзья,
Очень торопилась, и случилось так,
Что на куски разбилась, не собрать никак.
Помогите, помогите!
Из кусков меня сложите,
А потом вы вспомните меня, узнаете
И конечно разгадаете.

На парте у каждого ученика лежат наборы
рассыпанных загадок, в цветных конвертиках.

– Из рассыпанных слов составить загадку.

1) Да, лежала, с иголками, под елками, побежала,
подушечка, лежала, лежала.

Лежала под елками
Подушечка с иголками.
Лежала, лежала
Да и побежала. (Ежик.)

2) Скрываюсь, весной, летом, появляюсь, спать,
ложусь, осенью, зимой, веселюсь, опять.

Зимой скрываюсь,
Весной появляюсь,
Летом веселюсь,
Осенью опять спать ложусь. (Река.)

3) Грызет, резвится, живет, и, орешки, не мышь, на,
деревьях, в, лесу, не, птица.

Не мышь, не птица,
В лесу резвится,
На деревьях живет
И орешки грызет. (Белка.)

Перед вами иллюстрация к сказке А.С. Пушкина,
угадайте, к какой. (Сказка о царе Салтане.)

– Каждая девица загадывает загадку и нам
необходимо отгадать их.

1) Все его любят,
А поглядят на него,
Так каждый морщится. (Солнцею)

2) Расколи лед –
Возьми серебро.
Разрежь серебро –
Возьми золото. (Яйцо.)

3) Зелена, а не луг,
Белая, а не снег,
Кудрява, а без волос. (Береза.)

VII. Подведение итога урока.

Д/з: приготовить «рассыпную» загадку,
попробуйте сочинить свою.

Урок 4. загадки как малый жанр фольклора — Литература — 6 класс

Литература

6 класс

Урок № 4

Загадки как малый жанр фольклора

Перечень вопросов, рассматриваемых по теме:

знакомство с загадками, их особенностями и разновидностями;
развитие представлений обучающихся о малом жанре фольклора;
углубление представление о структуре и происхождении загадок.

Тезаурус

Загадка – жанр устного народного творчества: иносказательное описание предмета или явления, которое нужно разгадать.

Композиция – расположение, чередование, соотношение и взаимосвязь частей литературного произведения, служащее наиболее полному воплощению замысла художника.

Метафора – слово или выражение, употребляемое в переносном значении, в основе которого лежит сравнение неназванного предмета или явления с каким-либо другим на основании их общего признака.

Переносный смысл – это употребление слов в таком значении, которое нельзя воспринимать буквально.

Фольклор – устное народное творчество, народная мудрость.

Список литературы

Обязательная литература:

1. Ахмадуллина Р. Г. Литература. 6 кл. Рабочая тетрадь. В 2 ч. – М.: Просвещение, 2018, стр. 64

2. Белокурова С. П. Словарь литературоведческих терминов. М.: Паритет, 2007, стр. 320

3. Полухина В. П., Коровина В. Я., Журавлёв В. П. и др. Литература. 6 кл.: Учеб. в 2 ч. – М.: Просвещение, 2018, стр. 288

4. Полухина В. П. Читаем, думаем, спорим… Дидактические материалы: 6 кл. – М.: Просвещение, 2018, стр. 255

Дополнительная литература:

1. Аркин И. И. Уроки литературы в 5-6 классах: Практическая методика: Кн. для учителя. – М.: Просвещение, 1996, стр. 254

2. Беломестных О. Б., Корнеева М. С., Золотарёва И. В. Поурочное планирование по литературе. 6 класс. – М.: ВАКО, 2002, стр. 400

3. Беляева Н. В. Уроки изучения лирики в школе: Теория и практика дифференцированного подхода к учащимся: Книга для учителя литературы / Н. В. Беляева. – М.: Вербум – М., 2004, стр. 238

4. Беляева Н. В. Уроки литературы в 6 классе. Поурочные разработки: учебное пособие для общеобразовательных организаций / Н. В. Беляева. – М.: Просвещение, 2016, стр. 239

5. Демиденко Е. Л. Новые контрольные и проверочные работы по литературе. 5-9 классы. – М.: Дрофа, 2007, стр. 79

Открытые электронные ресурсы:

Информационно-образовательный портал Загадки для детей. Deti-Online.com URL https://deti-online.com/zagadki/ (Дата обращения: 18.06.2019)
Портал «Загадки». Загадки, головоломки, фокусы URL http://zagadki.pp.ru/ (Дата обращения: 18.06.2019)
Загадки для сообразительных URL http://allriddles.ru/ (Дата обращения: 18.06.2019)
Электронная энциклопедия «Загадка». Википедия URL https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%BA%D0%B0 (Дата обращения: 18.06.2019).

Теоретический материал для самостоятельного изучения

Загадка – это малый фольклорный жанр.

Давайте вспомним, что такое фольклор?

В переводе с английского это слово обозначает народную мудрость.

В фольклоре, как виде литературного жанра, отражается всё устное народное творчество, что создавалось веками, из поколения в поколение.

Мы помним с вами, что есть жанры поучительные, хранящие народную мудрость: пословицы, поговорки, притчи, сказки.

А есть развлекательно-познавательные жанры: загадки, частушки, скороговорки.

Частушки – это развлекающие, часто шуточные песенки.

Скороговорки – это фразы, произнося которые нужно потрудиться, выговаривая буквы. Так мы тренируем наш речевой аппарат.

А что же полезного в загадках?

Загадка – это иносказательное описание предмета или явления, которое нужно разгадать.

А чтобы разгадать, нужно хорошенько подумать, проанализировать, разобраться. Загадка – это отличная тренировка для мозга.

А какие же загадки бывают?

Загадки можно разделить на несколько видов: загадки-складки, загадки-шутки, загадки-сравнения, загадки-описания.

Загадки-складки – четверостишие, в котором пропущено слово, которое должно попасть в рифму.

Помурлыкала немножко

И в клубок свернулась…

Правильно – кошка. Это слово прекрасно рифмуется в загадку.

Загадки-шутки – загадки с подвохом, заставляющие улыбнуться.

У бабушки жили: внук Петя, кот Васька, козёл Борька и кошка с котятами. Сколько внуков жили у бабушки?

Внук только один – мальчик Петя. Все остальные перечисленные персонажи – не люди, и не могут быть внуками бабушки.

Загадки-сравнения – используется иносказание, перенос смысла с одного понятия на другое через схожие признаки и через отрицание их.

Сидит девица в темнице, а коса на улице

Это – морковь. В темнице – в земле в грядке, а коса – это ботва корнеплода.

Загадки-описания описывают предмет, его признаки или действия, но сам предмет не называется.

Меня слепым зовут всегда,

Но это вовсе не беда.

Я под землёй построил дом,

Все кладовые полны в нём.

И это крот.

Загадки-сравнения в основном построены на метафоре.

Метафора – слово или выражение, употребляемое в переносном значении, в основе которого лежит сравнение неназванного предмета или явления с другими на основании общего признака.

Например,

Скатерть бела – весь свет одела.

Как вы догадались – это снег.

Или же

Золотое решето чёрных домиков полно.

И это подсолнух. Не правда ли, очень образно?

Эпитеты – образные, яркие и красивые определения (прилагательные) при существительных.

В загадках часто встречаются «постоянные эпитеты» – то есть устойчивые словосочетания, встречающиеся в разных текстах и жанрах фольклора.

Самые частые постоянные эпитеты в загадках:

«красна девица»,

«добрый молодец»,

«чистое поле».

Например, красна девица, а сердце каменное.

И это – вишня.

Нередок в загадках такой приём, как аллитерация (повтор одних и тех же согласных в предложении) и звукоподражание (изображение в художественном тексте различных звуков природы, звуков, издаваемых животными, человеком):

Суну, посуну, делаю посуду;

Высуну – поколочу и всю вызолочу (ковка).

Гипербола (чрезмерное преувеличение размеров предметов) также используются в загадках:

Поле не мерено,

Овцы не считаны,

Пастух рогатый (Небо, звезды и месяц).

Что касается сравнений, тут могут быть и прямое и отрицательное, то есть когда предмет сравнивается от обратного, через отрицание.

Прямое сравнение:

Бел как снег, в чести у всех (сахар).

Отрицательное сравнение:

Красна, да не девка,

Зелена, да не дубрава (морковь).

В одной загадке могут использоваться разные выразительные средства.

Загадки, по большому счету, это форма диалога, где один из собеседников загадывает, а другой отгадывает. При этом, все загадки на содержат вопроса, они описательные.

А про что у нас бывают загадки?

Да загадать можно все, что угодно.

Но чаще всего люди придумывали загадки про то, что видели вокруг себя: животные, предметы, явления природы, растения, времена года и многое другое.

Загадки придумывались не только в стародавние времена.

Загадки сочиняются и теперь. Их придумывали и известные детские писатели, такие как С. Маршак, С. Михалков, К. Чуковский. Зачем? Ровно с той же целью, чтобы маленькие читатели с помощью небольших заданий могли развивать мышление и воображение.

Теоретический материал для углублённого изучения

Загадки нужны для того, чтобы передать новым поколениям жизненный опыт предыдущих. С помощью загадок детям объясняют в игровой форме законы окружающего мира, развивают мышление и воображение.

Загадки создавались во все времена. Различные загадки существуют и в фольклоре других народов. Но каждая загадка отражает культуру именно своего народа. Поэтому можно говорить, что загадка, как часть фольклора – это отражение культуры, национального характера и географических особенностей региона, в котором она родилась.

Загадки – жанр свойственный не только русскому фольклору. Существует древнегреческий миф об Эдипе и Сфинксе.

В окрестностях города Фивы поселилось страшное чудовище с женской головой, змеиным хвостом и железной чешуёй. Долго наводило ужас оно на жителей города. И тем, кому нужно был пройти по дороге, где жил Сфинкс, он загадывал загадку: «Кто утром ходит на четырёх ногах, днём на двух, а вечером – на трёх?»

Тех, кто не мог отгадать, Сфинкс убивал.

Но однажды перед Сфинксом оказался царь Эдип. Подумав некоторое время, Эдип дал ответ: «Это человек! Когда он маленький – ползает, когда взрослый – ходит, а когда становится стариком – опирается на тросточку».

Загадка была разгадана. А Сфинкс уничтожен, и город спасён.

Виды загадок

Загадки-складки

Загадки-шутки

Загадки-сравнения

Загадки-описания

Грива – ветер, сам – огонь,

Счастлив в беге

резвый…

На одной берёзе растёт пять шишек, а на другой – шесть. Сколько шишек растёт на двух берёзах?

Сидит дед в сто шуб одет, кто его раздевает, тот слёзы проливает.

По полю скачет – ушки прячет,

Встанет столбом – ушки торчком.

Примеры заданий из Тренировочного модуля

Подстановка элементов в пропуски в тексте

Шевелились у цветка

все четыре ___________.

Я сорвать его хотел –

Он вспорхнул и ________.

Из этого урока вы узнали, что загадки бывают очень разными. Предложенная загадка рифмованная. Эти загадки легко разгадываются, так как нужно найти рифму к слову.

Шевелились у цветка

Все четыре______

Что же может шевелиться у цветка? Лист, стебель? Нет, их четыре! Лепестки!

Шевелились у цветка

все четыре лепестка.

Теперь к глаголу хотел нужно подобрать глагольную рифму: пел, смотрел, зеленел… Еще раз внимательно прочтем строку:

Я сорвать его хотел –

Он вспорхнул и ________.

Конечно же, улетел, та как есть подсказка: вспорхнул.

Я сорвать его хотел –

Он вспорхнул и улетел.

Итак, правильный ответ:

Шевелились у цветка

все четыре лепестка.

Я сорвать его хотел –

Он вспорхнул и улетел.

Подчёркивания / зачёркивания элементов

Отгадайте загадку и выберите, к какому виду она относится. Зачеркните неверное.

Под землёй птица гнездо свила, яиц нанесла.

Загадки-складки

Загадки-сравнения

Загадки-описания

Нужно вспомнить изученный материал и выбрать один правильный ответ. Задание основывается на материале, пройденном на этом уроке. В загадке-складке ответ напрашивается сам собой в рифму, например, «всем зверюшкам и зверятам шепчет ветер: «Берегись!» / С дерева недобрым взглядом, притаившись, смотрит… рысь». В загадках-сравнениях используется иносказание, перенос смысла с одного понятия на другое через схожие признаки и через отрицание их:

Золотое решето чёрных домиков полно.

Не дерево, а с листочками,

Не рубашка, а сшита,

Не человек, а рассказывает.

В загадках-описаниях описывается предмет, его признаки или действия, но сам предмет не называется.

Можно начать с отгадки: это картофель. Картофель растёт под землёй. При чём тут птица? По форме картофель напоминает яйца, кроме того, выросший картофель называют гнездом, так как он похож на гнездо с кладкой яиц. Значит, это загадка-описание.

Верный ответ: «загадка-описание». Выбор осуществляется зачёркиванием неправильного ответа.

~~Загадки-складки~~

~~Загадки-сравнения~~

Загадки-описания (картофель)

Конспект урока по Литературе «Русские народные загадки» 5 класс

Подготовила и провела учитель русского языка и литературы

ГБОУ СОШ №843

Черномазова Елена Николаевна

Русские народные загадки .

Цели и задачи: продолжить знакомство с устным народным творчеством , дать определение загадок, рассмотреть особенности построения, соотношение загадки и отгадки , раскрыть роль загадки в фольклоре и литературе , познакомить с типами и циклами загадок , дать понятие о художественных средствах ( метафоре , сравнении , антитезе , гиперболе ) , закрепить понятие об эпитете , обучать говорить образно .

Словарная работа : загадка , иносказание, прямое и отрицательное сравнение , антитеза , гипербола , метафора .

Эпиграф урока : Начало искусства слова — в фольклоре . М. Горький

Ход урока.

1. Проверка домашнего задания .

Дети зачитывают пословицы и поговорки . Определить тему .

Нет друга — так ищи , а нашёл- так беги . ( о дружбе)

2. Отгадывание кроссворда « Жанры и виды устного народного творчества ».

1.« В некотором царстве, в некотором государстве жил- был царь » . (сказка)

2. Сшит колпак не по-колпаковски, надо колпак переколпаковать
и выколпаковать. ( скороговорка )

З.В трёх соснах заблудился, (поговорка)

4. Ох, милка моя, Семечко рассадно… До сих пор неграмотна , Разве не досадно? (частушка)

5. Федя-бредя Съел медведя, Упал в яму, Кричал маму!(дразнилка)

6. « Ладушки, ладушки! Где были?- У бабушки. Что ели?- Кашку. Что пили?- Бражку » ( потешка )

7. На чужой сторонушке

Рад родной воронушке . ( пословица )

Ключевое слово — тема нашего урока. Загадка.

3. Запись темы. Постановка задач урока .

Что же такое загадка ? Запись определения загадок .

Загадки — это иносказательное изображение предметов и явлений действительности или их описание , которое предлагается разгадать . Загадка состоит из вопроса и ответа .

4.Сообщение учащегося об истории возникновения загадок

5. Типы загадок

По форме

1. Загадки-вопросы.

Что на свете слаще всего ? (сон)

Кто бежит без провода? (река )

2. Загадки-задачи.

Летела стая гусей, навстречу им один гусь . « Здравствуйте , — говорит ,-сто гусей! » — « Нет, нас не сто гусей . Кабы было ещё столько , да полстолька, да четверть столька, да ты ,гусь, так нас было бы сто » Сколько гусей летело ? ( 36 гусей)

3. Загадки-иносказания.

( переносный смысл )

За тёмными лесами двое лебедей плясали . (серьги)

4. Загадки-описания.

Сам с вершок , голова с горшок . (самовар)

По теме

1. Человек

2. Изба

3. Двор

4. Огород

5. Сад

6. Пасека

7. Поле

8. Луг

9.Лес

10.Явления природы

11.Профессии

12.Герои сказок

13.Птицы

14.Домашние животные

15.Небо

Загадка : Краткость Ритмичность

Конкретность Рифмованность

Иносказательное описание предмета вопроса

Форма вопроса

6. Как « сделана» загадка .

Познакомим учащихся с основными художественными

особенностями загадки .

В основу загадки может быть положены:

1. Метафора- употребление слов в переносном смысле на основе сходства , сравнения .

Голубое поле серебром усыпано . (небо и звёзды )

Меж двух светил Я в середине один . ( нос )

Белые хоромы, Красные подпоры, (гусь)

2. Антитеза — противопоставление .

Маленькая птичка , а громко поёт . (сверчок)

3. Гипербола- преувеличение .

Рассыпался горох по сту дорог, Никто его не соберёт . (звёзды)

4. Эпитет

Красная девица в зеркало глядится, (заря)

5. Сравнение.

Бела , как снег, зелена , как лук, черна, как жук. ( сорока )

Образование метафоры- загадки можно представить через сравнение :

поле как в серёжках ( сравнение ) Небо как шатёр ( сравнение ) небо = шатёр Шатёр неба , небесный шатёр ( метафора )

Голубой шатёр весь мир покрыл ( небо ) загадка

Поле в серёжках (метафора )

Всё поле в серёжках стоит ( овёс ) загадка

Загадываемый предмет чаще всего не называется , а полностью заменяется уподоблением.

Уподобление может происходить по нескольким качествам или характеристикам.

Среди двора стоит копна,

Спереди вилы,

Сзади метла ( корова )

Сам алый, сахарный,

Кафтан зелёный, бархатный . (арбуз)

В любой загадке должны быть названы качества , присущие загаданному предмету , — иначе загадка теряет смысл

7.Знакомство с литературными загадками.

Многие детские поэты сочиняют загадки , следуя народным образцам . Авторские загадки легче отгадываются . Явления и предметы в них знакомы детям , взяты из современной жизни . Это паровоз , велосипед , очки , фонтан , мяч и т. д. В то же время авторские загадки по- новому обыгрывают предметы , излюбленные народной поэзией . Например народная загадка о печке , огне и дыме :

Мать толста, Дочь красна, Сын — бес, Долетел до небес —

Пересказана Е.Благининой так:

Наша толстая Федора Наедается не скоро, Но зато , когда сыта, От Федоры — теплота !

С.Маршак загадка о часах .

За стеклянной дверцей Бьётся чьё-то сердце…

По правилам народной загадки тут нужно поставить точку , но у авторской поэзии свои правила . Поэт не может вынести мучений ребёнка над отгадкой , поэтому и подсказывает :

…Бьётся чьё-то сердце-

Тихо так,

Тихо так.

Одна из любимых форм подсказки- рифма . Последнее слово в стихе- загадке — это отгадка . Срифмовав свою догадку с предыдущей строчкой , ребёнок легко находит ответ . Например

Мимо рощи , мимо яра .Мчит без дыма , мчит без пара Паровозова сестричка. Кто такая?

(электричка )

8. Чтение статьи из учебника М. Снежневской .

9. Итог урока .

С чем вы сегодня познакомились на уроке ? Из чего состоит загадка ? Назовите типы загадок .

10. Домашнее задание .

Сочинить загадку .

Подготовить рассказ о загадке .

Составить кроссворд из загадок ( по желанию )

Конспект урока по Литературе «Загадки.

Происхождение и функции загадок» 5 класс

Загадки. Происхождение и функции загадок.

Цель:

познакомить учащихся с происхождением и природой загадок;
развивать мыслительную деятельность, умение отгадывать и сочинять загадки;
пробудить интерес к устному народному творчеству.

Ход урока

I. Организационный этап

II. Актуализация

1. Конкурс на лучший рассказ, написанный на основе пословицы (домашнее задание).

2. Игра «Угадай-ка»

Учащиеся по двум словам должны отгадать пословицу:

Лес, дрова (Чем дальше в лес – тем больше дров.)

Язык, дело (Не спеши языком, торопись делом.)

Труд, лень (Труд человека кормит, а лень портит.)

3. Рабочая тетрадь, задание 12. Объясните смысл поговорок:

«И нашим и вашим»

«Шито-крыто»

«Не все коту масленица»

Объясните значение пословиц:

«Красна птица пером, а человек умом».

«Счастье без ума – дырявая сума»,

«Корень учения горек, да плод его сладок».

III. Формирование новых понятий и способов действия.

1. Слово учителя.

— Сегодня на уроке мы поговорим о загадках. Итак, загадка. Как же она появилась? Ученые считают, что загадка имеет самое прямое отношение к иносказательной речи древних охотников, воинов, землепашцев. Когда люди боялись разбудить злые силы, они придумывали им другие названия, которые определяют признаки, свойства предмета, явления, животного. Например, охотники называли ворона – верховым, потому что летает, змею – худой, понятно почему, кошку – запечницей, потому что кошка любит тепло. А где теплее всего в избе? Конечно, за печкой. Видите, появляется меткий художественный образ. По этому же принципу построены и загадки. Вспомним какую-нибудь загадку и посмотрим, так ли это. Но загадку, как известно, загадывают для того, чтобы ее отгадывали. Попробуйте отгадать мои загадки:

Летом пышен их наряд,

Зимою голые стоят (деревья).

В народной речи «загадать» означает задумывать, замышлять, предлагать что-либо неизвестное для решения. Про загадку народ сам говорил: «Без лица в личине», т.е. лицо загаданного предмета скрыто под маской, «личиной», иносказанием.

Загадка – фольклорный жанр, в котором предлагается поэтический вопрос для нахождения правильного ответа по содержащейся в самом вопросе информации.

Быстрое и точное разгадывание загадки свидетельствует об остром уме и наличии обширных знаний у человека. Вот почему в сказках разгадывание загадок предлагается как испытание.

В загадках отразилось образное мышление и наблюдательность народа.

Многие из загадок имеют рифмованные окончания.

По своим художественным особенностям загадка близка к пословице. Загадка изображает предмет, пословица содержит суждение. Как и пословица, загадка отличается краткостью, их сближает метафорический принцип построения образов. Различие заключается в том, что пословица тут же раскрывает смысл метафоры, содержит в самом тексте толкование, разгадку. Загадка в тексте их не имеет.

Загаданные предметы описываются посредством других, имеющих отдаленное сходство с теми, о которых умалчивается, или на загаданный предмет только намекают, указав его признак: «Висит сито, не руками свито», загаданный предмет только сравнивают с ситом: ведь всякое сито сделано человеком, а это что-то другое. Не руками свитое сито – это паутина. Загадками не только испытывается сообразительность человека, они открывают мир захватывающей поэзии. Мир знакомый, обыденный увиден зоркими глазами народных поэтов.

Как «сделана» загадка?

Загадка, как правило, состоит из одного предложения. Загадки бывают трёх основных типов.

Первый тип — простое перечисление признаков загаданного предмета.

Второй тип — последовательное сравнение загаданного предмета с разными предметами по одному признаку, потом загадываемый предмет сравнивается с другим предметом, но уже по другому признаку. Сравнение бывает открытое с помощью слова «как». Бывает и отрицательное сравнение с помощью слов «не …, а …».

Третий тип — “скрытое” сравнение (метафора), которое без знания отгадки вызывает в воображении противоречивую картину.

Класс делится на группы или пары (в зависимости от оставшегося времени). Группа (пара) получает карточку с загадкой и определяет, к какому типу относится загадка.

2. Работа с учебником. Чтение статьи «Художественное своеобразие загадок» (стр. 22-23).

IV. Применение. Формирование умений и навыков

1. Рабочая тетрадь, задание 14. Какой вид устного народного творчества называют загадкой? Отметьте правильный ответ.

А. Краткое изречение с назидательным содержанием.

Б. Короткий устный рассказ с остроумной концовкой.

В. Вопрос или задание, которое требует разгадки.

2. Рабочая тетрадь, задание 16. Отгадайте загадки и определите, какие загадки строятся на олицетворении, а какие на различных формах сравнения?

На полянке девчонки

В белых рубашонках,

В зеленых полушалках.

_____________________

Бела, как снег,

Черна, как жук,

Вертится, как бес,

И улетает в лес.

___________________

Громко стучит, звонко кричит,

А что говорит – никому не понять

И мудрецам не узнать

___________________

Отгадки: сорока, роса, берега, очки, березы, гром.

3. Рабочая тетрадь, задание 15. Отгадайте загадки и нарисуйте к ним отгадки.

Весь из золота отлит

На соломинке стоит.

__________________

Овсом не кормят,

Кнутом не гонят,

А как пашет –

Семь плугов тащит

__________________

Птичка-невеличка,

Носик стальной,

А хвостик льняной.

__________________

Летит орлица по синему небу,

Крылья распластала,

Солнышко застлала.

______________________

V. Этап информации о домашнем задании

1. Чтение статьи учебника, стр. 19-23.

2. Рабочая тетрадь, задание 18. Придумайте загадку.

I вариант

О солнце, ветре, радуге.

II вариант

О дожде, снеге, молнии.

VI. Этап рефлексии

Заря-заряница, красная девица по полю ходила, слезу уронила; месяц видел – не сказал, солнце увидало – подняло.

___________________

Два братца в воду глядятся, век не сойдутся.

___________________

Сидит Пахом на коне верхом,

Книжку читает, а грамоты не знает.

____________________

Устное народное творчество . Загадки | Презентация к уроку по литературе (5 класс) по теме:

Слайд 2

УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО Цели: дать понятие о фольклоре; развивать речь учащихся; помочь овладеть умением складывать загадку.

Слайд 3

Правила общения С уважением относиться друг к другу. Любое мнение заслушивать внимательно. Пока один говорит, все слушают. О своём желании высказаться сообщаем с помощью поднятой руки. Удачи вам!

Слайд 4

Вступительное слово учителя. Рождение устного народного творчества затерялось где-то в глубине веков. Что значит «устное»? (Уста – губы, рот.)

Слайд 5

Слайд 6

Веками люди оттачивали созданные произведения, переделывая, дополняя, создавая новые варианты. Мудрость, смекалка, удалое веселье, задиристость, напевность сконцентрировались в устном народном творчестве.

Слайд 7

В наши дни этот вид творчества продолжает развиваться, он отражает фантастичность и реалистичность современных сюжетов.

Слайд 8

Чтение статьи в учебнике об устном народном творчестве. Беседа по вопросам: 1. Что такое «фольклор»?

Слайд 9

2. Устное народное творчество – это жанр (genre – (фр.) вид ) литературы. Назовите малые жанры этого творчества. (Пестушка, потешка, закличка, прибаутка, считалка, приговорка, скороговорка, загадка, частушка, сказка.)

Слайд 10

. Беседа о малом жанре устного творчества – загадке. «Если бы меня попросили назвать самое поэтическое явление, созданное человеком с помощью слова, я, не задумываясь, сказал бы: это загадки» (Ю. Г. Круглов).

Слайд 11

Что же такое «загадки»? Загадки – это иносказательное изображение предметов и явлений действительности или их описание, которое предлагается разгадать.

Слайд 12

Но все загадки разные, и иносказательность есть не во всех. Вот, например, в загадке «Поле не мерено, овцы не считаны, пастух рогат» иносказательно представлены небо, звезды, месяц. А в загадке «Маленькая, легонькая, а за хвост не поднимешь» нет иносказания, а есть описание ящерицы и момента в ее поведении.

Слайд 14

Слайд 15

Да! Человек не может жить без еды, без воды, без воздуха. Но ведь не только человек не может обойтись без еды, воды и воздуха. Животные тоже не могут обходиться без них! Но только человеку дается имя. Значит, с ответом – «Без имени» – согласятся все.

Слайд 16

Еще один вид загадки-задачки. Вот, например, такая: «Шел охотник по лесу. Увидел на дереве трех ворон и выстрелил. Одну убил. Сколько ворон осталось на дереве?» Ответ: «Осталось две вороны». Но это не так. Одну он убил, а остальные улетели.

Слайд 18

Итак, загадки развивают наблюдательность, активизируют мыслительную деятельность.

Слайд 19

СХОДСТВА И РАЗЛИЧИЯ Сходство всех четырех видов загадок – в их построении. Композиция состоит из двух частей: первая – вопрос, вторая – ответ.

Слайд 20

Загадки-иносказания и загадки-описания отличаются от загадок-вопросов и загадок-задач тем, что они созданы на основе поэтической образности, большого количества художественных деталей. Загадки-вопросы и загадки-задачи сильны своей логикой, игрой ума.

Слайд 21

Обучение составлению своей загадки. 1. Загадка-иносказание. Важно, чтобы учащиеся смогли сопоставить один предмет с другим. Например, учитель показывает рисунок гриба-мухомора, крупного, нагнувшегося под тяжестью своей шляпки. Сообщает, что гриб уже давно вырос, ему тяжело стоять прямо, значит, этот гриб – старожил леса, или «старичок».

Слайд 23

Его шляпку можно сравнить с колпачком. А теперь загадка уже почти сложилась: Стоит в лесу старичок, Надел красный колпачок.

Слайд 25

2. Загадка-описание. Учитель предлагает учащимся представить себе горную реку. Подбираются глаголы-синонимы, характеризующие движение реки: бежит , катится , шумит , несется . Можно обратить внимание учащихся на то, что поток никогда не кончается. И вновь происходит рождение загадки:

Слайд 26

Бежит – бежит, шумит – шумит, а все никак не вытечет. (Река.)

Слайд 27

Рефлексия учащихся Я вспомнил, что… Я узнал… Я понял… Было интересно… Особенно понравилось… Вызвало затруднение… Было сложно…

Слайд 28

Домашнее задание: прочитать из учебника статью «Русские народные сказки».

Урок 3 УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО | Поурочные планы по русской литературе 5 класс

Урок 3 УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО

05.05.2015 17276 0

Цели: дать понятие о фольклоре; развивать речь учащихся;
помочь овладеть умением складывать частушку.

Оборудование: иллюстрация с изображением
гриба-мухомора; учебник.

Ход урока

I. Вступительное слово
учителя.

Рождение устного народного
творчества затерялось где-то в глубине веков. Что значит «устное»? (Уста –
губы, рот.)

Передававшиеся из уст в
уста, от одного поколения к другому, сказки, пословицы, загадки всегда
отображали мечты и чаяния народа о радостном и плодотворном труде, о победе
добра над злом, о справедливости, о вере в лучшее будущее. Веками люди
оттачивали созданные произведения, переделывая, дополняя, создавая новые
варианты. Мудрость, смекалка, удалое веселье, задиристость, напевность
сконцентрировались в устном народном творчестве.

В наши дни этот вид
творчества продолжает развиваться, он отражает фантастичность и реалистичность
современных сюжетов.

II. Чтение статьи в учебнике об устном народном
творчестве.

Беседа по вопросам:

1. Что такое «фольклор»?

2. Устное народное
творчество – это жанр (genre – (фр.) вид) литературы. Назовите малые
жанры этого творчества. (Пестушка, потешка, закличка, прибаутка, считалка,
приговорка, скороговорка, загадка, частушка, сказка.)

Задание учебника № 4.

III. Беседа о малом жанре
устного творчества – загадке.

«Если бы меня попросили
назвать самое поэтическое явление, созданное человеком с помощью слова, я, не
задумываясь, сказал бы: это загадки» (Ю. Г. Круглов).

Что же такое «загадки»? Загадки – это иносказательное изображение
предметов и явлений действительности или их описание, которое предлагается
разгадать.

Но все загадки разные, и
иносказательность есть не во всех. Вот, например, в загадке «Поле не мерено,
овцы не считаны, пастух рогат» иносказательно представлены небо, звезды, месяц.
А в загадке «Маленькая, легонькая, а за хвост не поднимешь» нет иносказания, а
есть описание ящерицы и момента в ее поведении.

Есть загадки-вопросы. «Без
чего человеку жить нельзя?» – «Без имени». Такие загадки требуют неординарного
мышления. Нужно из громадного количества возможных ответов дать один, с каким
согласились бы все. Да! Человек не может жить без еды, без воды, без воздуха. Но ведь не только человек не может обойтись без еды, воды и воздуха. Животные
тоже не могут обходиться без них! Но только человеку дается имя. Значит, с
ответом – «Без имени» – согласятся все.

Еще один вид загадки-задачки.
Вот, например, такая: «Шел охотник по лесу. Увидел на дереве трех ворон и
выстрелил. Одну убил. Сколько ворон осталось на дереве?» Ответ: «Осталось две
вороны». Но это не так. Одну он убил, а остальные улетели.

Итак, загадки развивают
наблюдательность, активизируют мыслительную деятельность, тренируют
сообразительность.

СХОДСТВА
И РАЗЛИЧИЯ

Сходство всех четырех
видов загадок – в их построении. Композиция состоит из двух частей: первая –
вопрос, вторая – ответ. Загадки-иносказания и загадки-описания отличаются от
загадок-вопросов и загадок-задач тем, что они созданы на основе поэтической
образности, большого количества художественных деталей.

Загадки-вопросы и
загадки-задачи сильны своей логикой, игрой ума.

IV.
Обучение составлению своей загадки.

1. Загадка-иносказание.

Важно,
чтобы учащиеся смогли сопоставить один предмет с другим. Например, учитель
показывает рисунок гриба-мухомора, крупного, нагнувшегося под тяжестью своей
шляпки. Сообщает, что гриб уже давно вырос, ему тяжело стоять прямо, значит,
этот гриб – старожил леса, или «старичок». Его шляпку можно сравнить с
колпачком. А теперь загадка уже почти сложилась:

Стоит в лесу старичок,

Надел красный колпачок.

2. Загадка-описание.

Учитель предлагает
учащимся представить себе горную реку. Подбираются глаголы-синонимы,
характеризующие движение реки: бежит, катится, шумит, несется.
Можно обратить внимание учащихся на то, что поток никогда не кончается.
И вновь происходит рождение загадки:

Бежит – бежит, шумит –
шумит, а все никак не вытечет. (Река.)

Работу можно продолжить в
виде конкурса, где для подведения итогов выбирают жюри.

Аналогичную работу можно
провести и по жанру частушки, используя соответствующий материал. В старших
классах учитель обращает внимание учащихся на то, что в загадках, частушках и
других малых жанрах устного народного творчества наблюдаются такие
художественные средства выразительности, как метафора, оксюморон, сравнения,
антитеза, отрицание, эпитет, гипербола; иначе – широко используются средства
языка.

V. Запись
учащимися загадок, составленных дома, обсуждение в классе.

Домашнее
задание: прочитать из учебника статью «Русские народные сказки».

43 Удивительные загадки для детей [с ответами]

Многие из нас могут согласиться: триумф, который приходит с разгадыванием сложной загадки, — это чувство, не похожее ни на какое другое. И, скорее всего, ваш ребенок тоже полюбит загадки!

Есть много причин, чтобы загадывать ребенку загадки. Загадки — отличный способ стимулировать детский ум. Кроме того, это забавное занятие, чтобы дети были заняты и учились дома.

Мы собрали 43 лучших загадки для детей (и взрослых тоже!), Чтобы развлечь вашего ребенка и заставить его мозг работать.

Попробуйте их ниже!

Что такое загадка?

Загадка — это забавная головоломка, которая существует как вопрос или утверждение, которое необходимо решить.

Обычно загадки озадачивают или вводят в заблуждение. Многие имеют двойное или скрытое значение, требующее творческого нестандартного мышления. Их ответы часто бывают неожиданными, поэтому читатель должен очень хорошо подумать, решая их.

43 Забавные загадки для детей

Мы отсортировали наши загадки для детей по этим категориям:

Наденьте ограничения на мышление и посмотрите, сколько вы сможете разгадать вместе с ребенком!

П.S. Хотите распечатать их, чтобы использовать позже? Загрузите нашу PDF-версию списка загадок!

Легкие загадки для детей

Эти загадки увлекут вашего ребенка, не вызывая особого разочарования. Идеально подходит для разминки мозга, чтобы они могли решать больше!

1. Сколько месяцев в году 28 дней?

Показать ответ

2. У кого есть руки и лицо, но он ничего не может держать или улыбаться ?

Показать ответ

3.Он принадлежит вам, но ваши друзья пользуются им больше. Что это такое?

Показать ответ

4. У матери Кейт трое детей: Снап, Кракл и ___?

Показать ответ
Кейт!

В конце концов, это мать Кейт.

Это хороший пример того, как загадки используют ваши существующие ожидания, чтобы обмануть вас. Несмотря на то, что ответ прямо перед вами, вы испытываете искушение продолжить работу по шаблону.

Источник изображения: PopIcon

5.Если ты меня не удержишь, я сломаюсь. Что я?

Показать ответ

6. В словаре только одно слово написано неправильно. Что это такое?

Покажите ответ

7. Вы участвуете в забеге и в самом конце обгоняете человека, занявшего 2-е место. В каком месте ты финишировал?

Покажите ответ

8. У меня есть хвост и голова, но нет тела. Что я?

Показать ответ

9.Какие 2 вещи нельзя есть на завтрак?

Показать ответ

10. Какое слово станет короче, если вы добавите к нему две буквы?

Показать ответ

11. Какая столица Франции?

Показать ответ

Загадки для детей

Удалось ли вашему ребенку пройти последнюю категорию? Попытайтесь загнать их в тупик этими головоломными загадками, которые являются более сложной задачей.

1. Я объезжаю весь мир, но никогда не выхожу из-за угла.Что я?

Покажите ответ

2. Вы найдете меня на Меркурии, Земле, Марсе и Юпитере, но не на Венере или Нептуне. Что я?

Показать ответ

3. Что может подниматься по дымоходу вниз, но не может идти по дымоходу вверх?

Показать ответ

4. Я издаю громкий звук, когда переодеваюсь. Когда я переодеваюсь, я становлюсь больше, но вешу меньше. Что я?

Показать ответ

5. Водитель автобуса ехал по оживленной улице города.Он без остановки миновал три знака «Стоп», свернул не в ту сторону по улице с односторонним движением и ответил на сообщение по телефону. Но водитель автобуса не нарушал правила дорожного движения. Как?

Покажите ответ

6. У него есть ключи, но нет замков. В нем есть место, но нет места. Вы можете войти, но не можете войти внутрь. Что это такое?

Показать ответ

7. Я могу заполнить комнату, но я не занимаю места. Что я?

Показать ответ

8.Это единственное место в мире, где сегодня бывает раньше вчерашнего дня. Где это?

Покажите ответ

9. Если он у меня есть, я не буду им делиться. Если я поделюсь им, у меня этого не будет. Что это такое?

Показать ответ

10. Что уходит, как только вы об этом говорите?

Показать ответ

11. Железнодорожный переезд без машин. Можете ли вы написать это без буквы R?

Показать ответ

Забавные загадки для детей

Хотите, чтобы ваш ребенок хихикал?

Покажи им эти загадки, которые также могут быть шутками!

Ответы могут быть не такими, как вы ожидаете, потому что в каждом из них есть забавная изюминка решения.

1. Что может прыгать выше здания?

Показать ответ

2. В Африке слона зовут Лала. Слона в Азии зовут Лулу. Как вы называете слона в Антарктиде?

Показать ответ

3. Представьте, что вы находитесь в комнате без окон и дверей. Как ты выберешься?

Показать ответ

4. Группа кроликов праздновала день рождения. Какую музыку они слушали?

Показать ответ

5.Куда бы вы взяли больную лодку?

Показать ответ

6. В какой комнате нет дверей и окон?

Покажи ответ

7. Я оранжевый, ношу зеленую шляпу и говорю как попугай. Что я?

Показать ответ

8. Какие фрукты тебе никогда не поднять настроение?

Покажите ответ

9. Что ноль сказал восьмерке?

Показать ответ

Математические загадки для детей

Математические загадки — хороший способ научить вашего ребенка заниматься математикой , весело проводя время. Им нужно будет использовать свои математические знания и навыки решения задач, чтобы найти ответы на эти загадки.

Совет: сочетайте математические загадки с математическими головоломками и математическими шутками, чтобы развлекать вашего ребенка математикой на долгие годы!

1. Когда Гранту было 8 лет, его брат был вдвое моложе. Сейчас Гранту 14. Сколько лет его брату?

Показать ответ

2. Два отца и 2 сына провели день на рыбалке, но поймали только 3 рыбы. Этого хватило, чтобы каждому из них хватило по одной рыбке.Как это возможно?

Показать ответ

3. Лиаму позавчера исполнилось 11 лет, а в следующем году ему исполнится 14. Как это возможно?

Показать ответ

4. У г-жи Браун 5 дочерей. У каждой из этих дочерей есть брат. Сколько детей у миссис Браун?

Показать ответ

5. В полночь идет дождь, но прогноз на завтра и следующий день ясен. Будет солнечная погода через 48 часов?

Показать ответ

6.В корзине 3 яблока, вы забираете 2. Сколько яблок у вас сейчас?

Показать ответ

7. Что можно поставить между 7 и 8, чтобы результат был больше 7, но меньше 8?

Показать ответ

8. В новом магазине одежды используется уникальный метод ценообразования. Жилет стоит 20 долларов, галстук — 15 долларов, блузка — 30 долларов, нижнее белье — 45 долларов. Сколько будут стоить брюки?

Показать ответ

9.81 x 9 = 801. Что вам нужно сделать, чтобы это уравнение стало верным?

Покажите ответ

10. Удвойте его и умножьте на 4. Затем разделите на 8, и вы получите его еще раз. Какой это номер?

Показать ответ

11. Какие 3 числа дают одинаковый результат при умножении и сложении?

Показать ответ

12. У Зои очень большая семья. У нее 20 теток, 20 дядей и 50 двоюродных братьев и сестер. У каждой из ее кузенов есть тетя, которая не является тетей Зои.Как это возможно?

Показать ответ

Ищете другие интересные способы помочь вашему ребенку выучить математику?

Prodigy — это бесплатная онлайн-игра по математике, которая позволяет легко развить у вашего ребенка любовь к изучению математики.

Игроки отправляются в увлекательные игровые приключения, исследуют новые миры и сражаются с другими волшебниками, чтобы выиграть потрясающие призы — и все это при ответах на математические вопросы, которые укрепляют уверенность и помогают им практиковать важные математические навыки.

Родители используют членство Prodigy Premium, чтобы мотивировать математику ?

Преимущества загадок для детей

Дети всех возрастов любят разгадывать загадки.Но знаете ли вы, сколько преимуществ они имеют для обучения и развития вашего ребенка?

Загадки для детей могут:

Загадки также могут улучшить настроение вашего ребенка, заставить его смеяться и дать ему чувство выполненного долга.

И, что самое главное, это дает вам возможность связать деньги. Работайте над решением каждой загадки вместе как веселое семейное занятие!

Как помочь своему ребенку придумывать собственные загадки

Как только ваш ребенок завершит наш список загадок, выведите его навыки на новый уровень с помощью самодельных загадок! Поощряйте ребенка придумывать собственные загадки, используя следующие шаги:

1.Начните с ответа

Сначала придумайте решение своей загадки, а затем двигайтесь в обратном направлении, чтобы создать свой вопрос. Ваше решение может быть практически любым, но выбор физического объекта — это простой способ начать.

Пр. Ответ на мою загадку — «морковь».

2. Мозговой штурм

Запишите любые слова или фразы, которые могут быть связаны с вашим ответом.

Рассмотрим:

Синонимы
Подобные вещи
То, что он делает
Возможности, которые он имеет
Как его описать

Пример.Морковь оранжевая с зелеными листьями сверху.

3. Думайте, как ваш ответ

Если бы ваш ответ был человеком, что бы они подумали? Что бы они сделали? Как бы они себя описали? Как бы они увидели мир вокруг себя?

Пр. Если бы я был морковкой, я бы подумал, что на мне зеленая шляпа.

4. Думайте вне предложения

Используйте образный язык — например, метафору, сравнение, олицетворение или гиперболу — чтобы сравнивать или описывать свой ответ по-новому.Это часто делает загадку сложной для читателя.

Пр. Морковь звучит как «попугай».

5. Отгадай загадку!

Теперь, когда у вас есть основа загадки, вам остается только написать! Используйте ясный описательный язык, чтобы составить загадку, а затем поделитесь ею с друзьями и семьей, чтобы посмотреть, смогут ли они ее разгадать.

Пр. Я оранжевый, ношу зеленую шляпу и говорю как попугай. Что я?

Морковь!

Сколько загадок разгадал ваш ребенок? Какой был их любимым?

Дайте нам знать в комментариях ниже!

Вовлеките своего ребенка в самостоятельное обучение, которое ему понравится

Более 50 миллионов учителей и детей во всем мире любят Prodigy — бесплатную игровую математическую платформу для 1-8 классов, которую предлагает обучение весело !

Ваша бесплатная родительская учетная запись позволяет вам отслеживать прогресс, ставить цели и отправлять награды, пока ваш ребенок исследует мир Prodigy.

И вы можете улучшить математическую практику еще больше! Дополнительное премиум-членство открывает эксклюзивные игровые награды для вашего ребенка. Это делает их более мотивированными к игре, поэтому вы можете получить больше полезных данных для их поддержки.

Зарегистрируйтесь или войдите в бесплатную родительскую учетную запись сегодня.

Загадки. Факты, рабочие листы, виды загадок и история. Для детей

Не готовы приобрести подписку? Нажмите, чтобы загрузить бесплатный образец. Загрузить образец

Загрузить этот образец

Этот образец предназначен исключительно для участников KidsKonnect!
Чтобы загрузить этот рабочий лист, нажмите кнопку ниже, чтобы зарегистрироваться бесплатно (это займет всего минуту), и вы вернетесь обратно на эту страницу, чтобы начать загрузку!

Зарегистрируйтесь

Уже зарегистрировались? Авторизуйтесь, чтобы скачать.

Загадка — это утверждение, вопрос или фраза с двойным или завуалированным значением, которые выдвигаются как головоломка, которую необходимо решить.

См. Файл фактов ниже для получения дополнительной информации о загадке или, в качестве альтернативы, вы можете загрузить нашу 28-страничную рабочую таблицу Загадки для использования в классе или дома.

Ключевые факты и информация

ВИДЫ ЗАГАДКИ

Загадки-загадки — это проблемы, которые обычно выражаются метафорическим или аллегорическим языком и требуют изобретательности и внимательного мышления, чтобы найти решение.
- Загадка: «Я невесом, но ты меня видишь. Положите меня в ведро, и я сделаю его легче. Что я?»
- Ответ: Дырка.
Загадки Conundra создают очень сложные проблемы, обычно с использованием каламбуров в их вопрос или ответ.
- Загадка: «Чем отличается ювелир от тюремщика?»
- Ответ: «Один продает часы, а другой часы ячейки».
Загадки в виде стихов или прозы решаются путем разбиения подсказок из стихов и прозы.
- Загадка: Я пью кровь Земли, и деревья боятся моего рева,
  Но человек может держать меня в руках.
- Ответ: Бензопила — Изабель Хупер
Анаграммы обычно состоят из одного слова, которое может быть расширено до целых предложений. Их буквы можно переупорядочить, чтобы сформировать другое слово или предложение.
- Загадка: Загадка Тома Марволо
- Ответ: Я лорд Волан-де-Морт
  — Гарри Поттер и Тайная комната

ИЗВЕСТНАЯ ИСТОРИЯ ЗАГАДОК

Загадки литературных предков датируются и Аристотель.
В Древней Греции их использовали как хитрый инструмент для демонстрации остроумия и мудрости.
Согласно Аристотелю: «Хорошие загадки, как правило, дают нам удовлетворительные метафоры; ибо метафоры подразумевают загадки, и поэтому хорошая загадка может стать хорошей метафорой ».
- Древняя шумерская загадка спрашивает:
- Загадка: «Есть дом. В него входят слепые, а выходят видящие. Что это такое?»
- Ответ: Школа
Писатели поэзии вскоре начали выражать себя через загадки.
- Стихотворение: Осмелится переступить мой порог?
  Не мечтай, ты убежишь;
  Самый сильный, самый быстрый,
  от меня не ускользнет.
  Я схватю тебя и раздавлю и
  разорву на части,
  Хотя никто не может смотреть на мое
  исключительное сердце.
- Ответ: Черная дыра
Это одна из первых современных немецких загадок:
- Загадка: Прилетела птица без перьев
  Села на деревья без листьев
  Пришла безмолвная дева
  И съела птицу без оперения
  С деревца безлистного.
- Ответ: Снег
В седьмой книге Ветхого Завета, Книге Судей, Самсон задал загадку своим 30 гостям. Он говорит им, что если они ответят правильно, он даст им 30 дорогих предметов одежды, но если они угадают неправильно, они должны дать ему дорогую одежду.
- Загадка: Из едока что-нибудь поесть;
  Из сильного, что-нибудь сладкое.
- Ответ: Пчелы делают соты внутри туши льва.

ЗАГАДКИ ИЗ СОВРЕМЕННЫХ ИЗВЕСТНЫХ ПИСАНИЙ

В книге Дж. Р. Р. Толкина «Хоббит» персонажи Бильбо и Голлум обменялись загадками в войне загадок.
Загадка: «Он плачет безмолвный, / Бескрылый трепещет, /
Укусы беззубых, / Бубнит без рта».
Ответ: Ветер
Загадка: «Ящик без петель, ключа и крышки / но внутри спрятан золотой клад
.»
Ответ: Яйцо
Загадка: « Эта вещь все пожирает;
Птицы, звери, деревья, цветы;
Грызет железо, кусает сталь;
Измельчает твердые камни в муку;
Убивает царя, разрушает город,
И сносит гору «.
Ответ: Время
В романе Джейн Остин «Эмма», опубликованном в 1815 году, главный герой перехитрил наемного жениха, когда она успешно решила его загадку.
Загадка: «Мои первые проявления богатства и пышности королей,
Владыки земли! их роскошь и легкость.
Другой вид человека, мой второй приносит,
Вот он, повелитель морей! »
Ответ: Ухаживание
Один из известных исторических умов тоже разгадал очень сложную загадку.
Альберт Эйнштейн предсказал, что только два процента людей смогут его взломать.
Используя эти 15 подсказок, кому принадлежит домашняя рыба?
- Британец живет в красном доме.
- У шведа есть домашняя собака.
- Датчанин пьет чай.
- Зеленый дом находится прямо слева от белого дома.
- Человек в зеленом доме пьет кофе.
- У человека, который курит Pall Mall, есть домашняя птица.
- Человек в желтом доме курит сигары Dunhill.
- Человек в центральном доме пьет молоко.
- Норвежец живет в первом доме.
- Человек, который курит Blends, живет рядом с человеком с домашним котом.
- Человек с лошадью живет рядом с тем, кто курит Dunhill.
- Человек, который курит BlueMaster, пьет пиво.
- Немец курит принца.
- Норвежец живет рядом с синим домом.
- У человека, который курит Blends, есть сосед, который пьет воду.
Ответ: Рыба принадлежит немцу.
Ваша задача — проанализировать, почему он действительно принадлежит немцу. Наслаждаться!

Рабочие листы с загадками

Это фантастический набор, который включает все, что вам нужно знать о загадках на 28 страницах с углубленным изучением.Это готовых к использованию рабочих листов Загадок, которые идеально подходят для обучения студентов загадке, которая представляет собой утверждение, вопрос или фразу с двойным или завуалированным значением, которая выдвигается как головоломка, которую нужно решить.

Полный список включенных рабочих листов

Загадки Факты
Я знаю это!
Загадки мира
Загадки о растениях
Загадки о животных
Математические загадки
Загадки на стихи
Загадки для юмора
Все в разгадке!
Моя загадка
Наши местные загадки

Ссылка / цитирование этой страницы

Если вы ссылаетесь на какое-либо содержание этой страницы на своем собственном веб-сайте, используйте приведенный ниже код, чтобы указать эту страницу как первоисточник.

Загадки, факты и рабочие листы: https://kidskonnect.com — KidsKonnect, 12 мая 2020 г.

Ссылка будет отображаться как загадки и факты & Рабочие листы: https://kidskonnect.com — KidsKonnect, 12 мая 2020 г.

Использование с любой учебной программой

Эти рабочие листы были специально разработаны для использования с любой международной учебной программой. Вы можете использовать эти рабочие листы как есть или редактировать их с помощью Google Slides, чтобы сделать их более конкретными в соответствии с вашими уровнями способностей учащихся и стандартами учебной программы.

головоломок и рабочих листов для головоломок

Квадраты сложения

Развивайте навыки логического мышления с помощью этих головоломок сложения квадратов.

Brain Teasers

Бросьте вызов ученикам, решив эти умопомрачительные головоломки с критическим мышлением.

Cipher Wheels: Secret Code Facts

Соберите шифровальный диск и используйте его для расшифровки фактов о животных, исследователях, растениях и других темах науки / социальных исследований.

Ловцы кути

Ученики любят учиться с этими складными играми-ловцами оригами (также известными как «Гадалка»).

Dot-to-Dots

На этой странице есть хороший выбор головоломок «соедини точки». Они отлично подходят для ознакомления с базовым счетом, алфавитом, римскими цифрами и счетом пропусков.

Пазлы со скрытыми изображениями

Внимательно ищите предметы, спрятанные в игровых сценах.

Логика: аналогии

Развивайте словарный запас и навыки критического мышления с помощью этих листов аналогий.

Потеряно в США: 50 штатов

Пенелопа Пибоди потерялась где-то в США. Вы можете сказать, где она? Используйте головоломки с листом 50 штатов ежедневно или еженедельно.

Математические кроссворды

Сначала найдите ответы на математические задачи и вставьте ответы в головоломки.

Рабочие листы-загадки по математике

Чтобы найти ответ на забавную загадку, решайте математические задачи. Навыки включают деление, умножение, вычитание, сложение, разметку, римские цифры и многое другое.

Mystery Graph Art

Нанесите упорядоченные пары на координатную сетку и соедините точки, чтобы открыть загадочные изображения.

Mystery Math Pictures

Решите факты вычитания, сложения, деления и умножения, чтобы раскрыть загадочную картинку.

Детектив по номеру

Учитель размещает подсказку каждый день недели. Студенты читают подсказки и пытаются разгадать загадочное число.

Математическая головоломка

Детям нравятся эти математические головоломки! Попробуйте их в своих учебных центрах. Темы включают сложение, вычитание, умножение, деление, время, деньги и многое другое!

Судоку для детей

Изучайте судоку с помощью этих простых и веселых головоломок.

Что я? Вызовы

Weekly «Что я?» головоломки для детей всех возрастов.

Лестницы слов

Учащиеся меняют одну букву в каждом слове головоломки, чтобы составить новое слово. Они отлично подходят для обучения фонетике, лексике и критическому мышлению.

Пазлы-лабиринты

Соединяйте буквы в этих головоломках-лабиринтах, чтобы составлять слова из списка. Затем найдите научный факт, написанный неиспользованными буквами.

Головоломки с поиском слов

У нас есть много не праздничных головоломок с поиском слов для учащихся всех возрастов.

Полный указатель веб-сайта

Полный указатель всех рабочих листов по математике, английскому языку, орфографии, фонетике, грамматике, естествознанию и общественным наукам, которые можно найти на этом веб-сайте.

примеров загадок

Загадка

Загадка может быть вопросом или утверждением, требующим умных или уникальных ответов для ее «решения». В литературном смысле загадки считаются частью фольклорного жанра, поскольку загадками иногда могут быть целые произведения фольклора. Загадки также считаются риторическими приемами, поскольку в них используется образный язык (т.е. каламбур, эвфемизм, метафора).

Примеры загадок:

Сколько месяцев состоит из 28 дней? Ответ: Все.

Что такое деликатное, что даже при произнесении названия оно ломается? Ответ: Тишина

Примеры загадок в литературе:

В Царь Эдип Эдип разгадывает эту загадку от сфинкса:

Что ходит утром на четырех ногах, в полдень на двух, а вечером на трех. ? Ответ: «Человек, который, как младенец, ползает на четырех ногах, затем ходит на двух ногах, как взрослый, а в старости ходит с тростью в качестве третьей ноги».

В The Goblet of Fire Гарри Поттер также должен встретиться со сфинксом в турнире трех волшебников.Ему предстоит разгадать загадку сфинкса:

‘ Сначала подумайте о человеке, который живет замаскированным,
Кто занимается секретами и не говорит ничего, кроме лжи.
Затем скажи мне, что всегда нужно исправлять в последнюю очередь,
Середина середины и конец конца?
И наконец дайте мне звук, часто слышимый
Во время поиска труднодоступного слова.
Теперь соедините их вместе и ответьте мне на это:
Какое существо вы не захотите поцеловать?
Ответ: Паук

В Хоббит , Бильбо Бэггинс и Голлум играют в загадки.Вот два примера загадок, которые Голлум поставил перед Бильбо:

«Эта штука все пожирает;
Птицы, звери, деревья, цветы;
Грызет железо, грызет сталь;
Перемалывает твердые камни в муку;
Убивает короля, руины города,
И бьет гору ». Ответ: Время

Нельзя увидеть, не почувствовать,
Не слышно, нельзя понюхать.
Он лежит за звездами и под холмами,
И пустые дыры он заполняет.
Оно идет первым и следует после,
Заканчивает жизнь, убивает смех. Ответ: Тьма

Примеры загадок

Примеры и определение загадки

Определение загадки

Загадка — это вопрос, головоломка, фраза или утверждение, предназначенные для получения неожиданных или умных ответов. Это фольклорный жанр, а также риторический прием, часто имеющий завуалированное или двойное значение. Когда кто-то использует это как головоломку или вопрос, это может быть заставляющим задуматься вызовом для аудитории, чтобы разгадать это самостоятельно, или это может быть забавный комментарий, призванный рассмешить публику.

Некоторые загадки показывают остроумие главных героев в повествовании, позволяя им избежать ужасной ситуации, используя свой ум, а не силу. Часто загадочные загадки говорят нам, что мы не можем ответить на некоторые вопросы, что приводит к часам беспокойства почесывать голову. Однако они открывают нам ряд возможностей.

Распространенные и популярные примеры загадок

Он настолько хрупок, что если вы произнесете его имя, вы сломаете его, что это такое?
Ответ : Это тишина.
У меня есть голова, есть хвост, но нет тела. Я не ящерица и не змея. Тогда угадай, кто я?
Ответ : Я монета.
Он может бегать и не ходить, имеет рот и не разговаривает, имеет голову и не плачет, имеет кровать и не спит?
Ответ : Это река.
Что-то, что падает и никогда не ломается, а что-то ломается, но никогда не падает?
Ответ : Дневной перерыв и наступление ночи.
Мой отец белый, а я черный, я птица без крыльев, летящая в облака.Я вызываю слезы траура у тех, кто встречает меня, но нет причин для траура, потому что, когда я рождаюсь, я растворяюсь в воздухе. Вы можете догадаться, кто я?
Ответ : Я курю.

Типы загадок

Есть два основных типа загадок:

Enigma — Загадки — это проблемы, выраженные аллегорическим или метафорическим языком, требующие внимательного мышления и изобретательности для их решения.
Загадка — Загадки — это вопросы, которые используют каламбур для создания эффектов в вопросе.

Примеры загадок в литературе

Пример № 1:

Царь Эдип (Софокл)

Одна из самых популярных загадок в литературе — загадка Сфинкса, который задает вопросы Эдипу.

Загадка : «Что происходит на четырех ногах утром, на двух ногах в полдень и на трех ногах вечером?»

Ответ : Эдип разгадывает эту загадку, дав правильный ответ: это человек , который в младенчестве может ползать на четырех ногах, а во взрослом возрасте ходит на двух ногах, а когда ходит с палкой, стареет.

Пример № 2:

Хоббит (Дж. Р. Р. Толкин)

Бильбо и Голлум играют в загадку, так как жизнь Бильбо будет в опасности, если он не сможет разгадать загадку. К счастью, он отвечает на загадку Голлума и получает награду за безопасный выход из туннеля.

Загадка : «Эта вещь все пожирает;
Птицы, звери, деревья, цветы;
Грызет железо, грызет сталь;
Измельчает твердые камни в муку;
Убивает царя, разрушает город,
И бьет гору.

Ответ : Время

Пример № 3:

Венецианский купец (Уильям Шекспир)

Отец Порции замышляет загадку для мужчин, которые хотят жениться на его дочери, и тех, кто решит ее. , женился бы на ней. Для этого он кладет три шкатулки из золота, серебра и свинца и просит потенциальных женихов выбрать одну.

Загадка : На золотой шкатулке было написано: «Кто изберет меня, получит то, чего желают многие люди.На серебряной шкатулке выгравированы слова: «Кто изберет меня, получит столько, сколько заслужит». Свинцовая шкатулка: «Кто выбирает меня, тот дает и рискует всем, что имеет».

Ответ : Золотая шкатулка закрывает череп с предупреждением о том, что внешность обычно обманчива, человеческие желания могут быть опасными, серебряная шкатулка символизирует погоню за нематериальными целями и содержит портрет идиота. Тем не менее, свинцовая шкатулка символизирует скромность и внутреннюю красоту и содержит портрет Порции с пометкой: «Вы, кто выбираете не по виду, выбираете справедливо и выбираете истину.

Пример № 4:

Эмма (Джейн Остин)

Эмма демонстрирует свое остроумие, правильно отвечая на загадку мистера Элтона.

Загадка : «Моя первая демонстрация богатства и пышности королей,
Владык земли! их роскошь и легкость.
Другой вид человека, мой второй снимок,
Вот он, повелитель морей! »

Ответ : Ухаживание

Пример # 5:

Гарри Поттер и Кубок огня (Автор J.К. Роулинг)

Во время своего участия в Турнире Трех Волшебников Гарри должен был ответить на загадку Сфинкса:

Загадка : «Сначала подумайте о человеке, который живет замаскированным,
Кто занимается тайнами. и не говорит ничего, кроме лжи,
Затем скажи мне, что всегда нужно поправлять в последнюю очередь,
Середина середины и конец конца?…
Какое существо ты не хотел бы целовать? »

Ответ : Паук.

Функция загадки

В письменной литературе загадки обманывают публику своим значением.Что касается цели загадки, она исследует вопросы с достаточной тщательностью, чтобы дать читателям четкое представление о главных проблемах. Загадки, как правило, могут побудить читателя к разговору или разрушить мозг, чтобы заставить читателя задуматься, в то время как в устной литературе загадки служат соревнованием ума и навыков, а также играми в угадывание.

Однако, если аудитория знает ответы, они с удовольствием слышат их неоднократно. Игровые загадки раскрывают игровую сторону языка в удобной форме.Кроме того, из хороших загадок обычно можно нарисовать подходящие метафоры.

Загадка: определения и примеры | LiteraryTerms.net

I. Что такое загадка?

Загадка — это головоломка со словами, в которой один игрок задает сбивающий с толку вопрос, а другой игрок должен выяснить его значение. Загадки часто основаны на каламбурах и двусмысленности — иными словами, ключ к разгадке загадки — осознать, что одно из слов используется неожиданным или неожиданным образом.

Загадки иногда называют головоломками, но на самом деле этот термин относится к более широкой категории игр, основанных на мысли. Загадки — это всего лишь одна из форм головоломки, наряду с кроссвордами, головоломками судоку и даже математическими задачами (если они созданы для развлечения).

Слово «загадка» иногда используется как синоним «загадки», но это довольно необычно. В большинстве случаев слово «головоломка» относится к реальной практической проблеме, а не к игре.

II.Примеры загадки

Пример 1

Что железо для лошади, а кожа для человека?

Ответ на эту классическую загадку — обувь. Подковы делали из металла, но человеческую обувь (традиционно) делали из кожи.

Пример 2

У меня есть лицо и две руки, но нет ни рук, ни ног. Что я?

Ответ: часы. Эта загадка, как и предыдущая, работает как игра слов. Когда вы впервые слышите это, вы, вероятно, думаете о человеческом лице и руках.Но как только вы знаете ответ, вы понимаете, что на самом деле это стрелки часов и циферблат, что неожиданно.

Пример 3

Что можно использовать только в сломанном состоянии?

Ответ: яйцо. Яйцо бесполезно варить, пока вы не разобьете его скорлупу.

III. Важность загадок

По большей части загадки — это просто игры, их рассказывают для развлечения и для того, чтобы скоротать время. В древних обществах они также считались великими тестами на интеллект и сообразительность, и иногда они все еще используются таким образом.Самый известный пример — Загадка Сфинкса из книги Софокла г. Эдип-царь г. (Загадку см. В разделе 7.) В пьесе сфинкс убьет любого, кто не сможет ответить на его загадку. Герой Эдип — первый, кто разгадывает загадку, тем самым доказывая свою мудрость и показывая себя достойным пройти мимо сфинкса.

Загадки могут быть не только забавными, но и полезными! Это потому, что их решение требует от вас тщательного обдумывания задействованных слов, а это укрепляет те части мозга, которые имеют дело с языком.Когда вы загадываете загадку, мозг перебирает все слова и их значения, и решение загадки зависит от определения комбинации значений, которая откроет загадку — вроде как кодовый замок. Чем больше загадок вы работаете, тем быстрее ваш мозг справляется с этим процессом, а это означает, что он лучше обрабатывает слова и идеи.

IV. Примеры

загадок в литературе

Пример 1

Кто ходит на четырех ногах утром, на двух ногах днем и на трех ногах вечером?

Это «загадка сфинкса» из пьесы Софокла Царь Эдип .Это самый известный пример использования загадки в качестве теста в приключенческом рассказе, но с тех пор этот образ неоднократно появлялся в других книгах, пьесах и фильмах. Эдипу удается дать правильный ответ: мужчина.

Пример 2

Почему ворон похож на письменный стол?

(Льюис Кэрролл, Алиса в стране чудес)

Безумный Шляпник просит Алису ответить на эту загадку, но затем признает, что не знает ответа.Разные люди предлагали разные ответы на загадку, но наиболее вероятный из них таков: они оба производят записки, но очень плоские. (Записи на столе написаны на плоской бумаге, в то время как зов ворона музыкально «плоский».) Отсутствие конкретного ответа помогает подчеркнуть безумие Безумного Шляпника, и многих читателей это сбивает с толку и расстраивает — точно так же, как Алиса сама сбита с толку и разочарована странным миром, в котором она оказалась в ловушке.

В.Примеры Загадок в популярной культуре

Пример 1

«Голодный и сердитый — два слова, оканчивающиеся на« -gry ». Какое третье слово в английском языке?»

Услышав эту загадку, большинство людей пытается придумать другое слово, оканчивающееся на «-gry». Но их нет. На самом деле ответ на загадку — «язык»! Все первое предложение — это неверное направление, и на самом деле вопрос звучит так: «Какое третье слово в английском языке ?» Очевидно, третье слово в этой фразе — «язык».”

Пример 2

Загадка из примера 1 однажды появилась в популярном веб-комиксе xkcd . Один персонаж рассказывает это другому, который не является поклонником игр, основанных на загадках. В неожиданном повороте другой персонаж разочаровывается, нападает на первого персонажа и в конце концов говорит: «Слушай внимательно. Плохо общаться, а потом вести себя самодовольно, когда тебя неправильно понимают, — это не ум. Это, собственно, и есть загадка: это просто плохое, непонятное общение.Тем не менее, некоторым людям, в отличие от персонажа этого комикса, нравятся загадки.

Пример 3

У чего есть корни, которых никто не видит,

Выше деревьев

Вверх, вверх, вверх,

И все же никогда не растет?

(Дж. Р. Р. Толкин, Хоббит)

В книге / фильме « Хоббит » Голлум вызывает Бильбо Бэггинса на состязание по загадке, чтобы проверить его интеллект. Это первая загадка в игре, и ответ: гора.

VI. Связанные термины

Шутка

Загадки во многом похожи на шутки — они часто начинаются с запутанного вопроса, а затем обычно используют каламбуры, чтобы дать ответ. Однако загадки нужно разгадывать, а шутки — только смешить людей. Но забавную загадку все же можно было считать шуткой.

Каламбур

Каламбур — это основной строительный блок многих загадок. Это игра слов, в которой несколько значений слова используются для комедии или развлечения.Например, слово «жидкое тесто» может означать либо бейсболиста, либо неаккуратную миску с мукой, яйцами и молоком. Таким образом, термин «тесто для блинов» — это игра слов, которая может означать миску с ингредиентами или стопку блинов, которая играет за бейсбольную команду!

Enigma

Иногда люди используют слово «загадка» очень свободно, чтобы обозначить какую-либо загадку. (например, « Он никогда не говорит о себе — он такой загадка! ») В этом определении это синоним слова «загадка». Однако это определение настолько широкое, что большинство авторов предпочитают избегать его, отдавая предпочтение более узкому определению загадки как игры, основанной на словах.

Народная литература | Британника

Народная литература , также называемая фольклор или устная традиция , предания (традиционные знания и верования) культур, не имеющих письменности. Он передается устно и состоит, как и письменная литература, из прозаических и стихотворных повествований, стихов и песен, мифов, драм, ритуалов, пословиц, загадок и тому подобного. Почти все известные народы, сейчас или в прошлом, создали его.

Примерно до 4000 г. до н.э. вся литература была устной, но, начиная с 4000–3000 г. до н. Э., Письменность развивалась как в Египте, так и в месопотамской цивилизации в Шумере. С тех пор появляются записи не только по практическим вопросам, таким как право и бизнес, но и все больше и больше письменной литературы. Поскольку область, в которой обычное использование письма распространилось на Азию, Северную Африку и Средиземноморье и, в конечном итоге, на большую часть всего мира, произошел быстрый рост состава письменной литературы, так что в некоторых частях мира Письменная литература в значительной степени стала нормальной формой выражения для рассказчиков и поэтов.

Тем не менее, на протяжении всех веков, в течение которых мир научился использовать письмо, наряду с растущими письменными записями существовала большая и важная деятельность, которую вели фактически неграмотные и мало привыкшие к чтению. и письмо.

Истоки и развитие

Об истоках народной литературы, как истоках человеческого языка, узнать невозможно. Ни одна из доступных сегодня литературы не является примитивной ни в каком смысле, и только современные результаты можно наблюдать за практикой, охватывающей многие тысячи лет.Следовательно, спекуляции могут касаться только тех человеческих потребностей, которые могут дать начало устной литературе, а не ее первоисточнику.

Получите подписку Britannica Premium и получите доступ к эксклюзивному контенту.
Подпишись сейчас

Сущность устных традиций

Нельзя прямо говорить ни об эволюции народной литературы, ни о каких-либо изменениях в целом. Каждая группа людей, независимо от того, большая она или маленькая, обращалась со своей народной литературой по-своему. Что может наблюдаться в зависимости от того, как он передается от человека к человеку и зависит от навыков или недостатка навыков тех, кто передает его, а также от множества влияний, физических или социальных, которые сознательно или бессознательно влияют на традицию. это история постоянных изменений.Предмет народной литературы иногда показывает относительную устойчивость, а иногда претерпевает кардинальные преобразования. Если взглянуть на эти изменения с современной западной точки зрения, можно будет сделать этноцентрические суждения о том, являются ли они в целом благоприятными или неблагоприятными. Но следует помнить, что люди, слушающие его устную литературу или участвующие в ней, имеют совершенно другие стандарты, чем их переводчики.

Тем не менее, в этом постоянно меняющемся движении людей можно наблюдать два направления.Иногда талантливый певец или рассказчик, или, возможно, их группа, может разработать методы, которые со временем приводят к улучшению с любой точки зрения и к фактическому развитию новой литературной формы. С другой стороны, многие предметы народной литературы из-за исторических движений или подавляющего иностранного влияния или простого отсутствия умелых практиков традиции становятся все менее и менее важными и иногда вымирают из устного репертуара. Подробности таких изменений вызвали большой интерес у всех изучающих народную литературу.

Зарождение письменной литературы в Шумере и Египте 5000 или 6000 лет назад произошло в мире, который знал только народную литературу. На протяжении тысячелетий с тех пор письменная литература была окружена, а иногда и подавлена более скромной деятельностью неграмотных.

Источник

Ф.И.О. –
Третьякова Светлана Маратовна

Должность
– Учитель русского языка и литературы

Квалификационная
категория — высшая

Название
образовательной организации – МКОУ «Уйская СОШ имени А. Тихонова»

Конспект
урока по литературе по теме «Что такое фольклор?» — 5 класс

(слайд) — Что такое фольклор?

Цели урока:

обучающие:

·
познакомить с терминами фольклор, жанры фольклора;

·
вспомнить известные пятиклассникам жанры фольклора:
сказка, загадка, скороговорка, пословица, поговорка;

·
развивать интерес к народному творчеству, сказкам и
другим жанрам русского фольклора;

развивающие:

·
совершенствовать навыки речевого высказывания;

·
развивать память, внимание, логику и
интеллектуальные навыки и умения;

·
развивать языковые компетенции учащихся в разных ситуациях
общения;

·
развитие слухового восприятия, формирование
произношения;

воспитывающие:

·
воспитание уважения к истокам

·
своего народа, интереса к фольклору, родной речи и
литературе, побуждать к чтению

·
народных и авторских сказок;

·
повышать уровень культуры речи.

Оборудование: презентация «Фольклор», красные
жетоны=1балл.

Ход урока

І. Орг.
момент.

Эмоциональный
настрой.

— Давайте
улыбнёмся друг другу! Я рада видеть ваши лица, ваши улыбки и думаю, что
сегодняшний день принесёт нам всем радость общения друг с другом. Я желаю вам
успехов и творческих удач!

ІІ. Проверка
пройденного материала.

— Напомните мне, о чем мы с вами
говорили на прошлом уроке?

/рассуждения
учащихся/

Блиц — опрос

— Что такое —
ЛИТЕРАТУРА?

/рассуждения
учащихся/

(Слайд) – Слово литература
пришло к нам из языка древних римлян — из латинского языка (литера – буква). В
переводе оно означает написанное.

(Слайд) – Чем отличается
литература научная от художественной?

/рассуждения
учащихся/

·
(щелчок) – Из научных книг
мы получаем знания о законах природы и мира

·
Из художественной литературы мы узнаем о людях,
их чувствах и переживаниях, учимся горевать и радоваться вместе с ними

— Главный инструмент писателей и поэтов?

/рассуждения
учащихся/

(Слайд) – /слово/

— Что такое искусство?

/рассуждения
учащихся/

(Слайд) – Иску́cство —
ОБРАЗНОЕ осмысление действительности.

— Образность? Образное слово?

/рассуждения
учащихся/

(Слайд) – ОБРАЗНОСТЬ — основное свойство художественного
произведения.

ОБРАЗНОЕ слово — слово, рождающее образ в нашем воображении.

— С помощью чего автор может сделать
свое произведение образным?

/рассуждения
учащихся/

(Слайд) – Тропы — (это греческое слово в переводе – «образ, поворот, оборот»). Тропы
нужны автору для наглядности, изображения тех или иных предметов.

ІІІ. Новая
тема.

(Слайд) – Очень хорошо, сегодня мы продолжим свое путешествие по огромной и самой
интересной стране, которая называется «Литература».

— Вспомните,
а с какими произведениями вы познакомились в детстве, так сказать в начале
своей жизни? Затем?

/рассуждения
учащихся/

(Слайд) – Действительно, только
родившись на белый свет, вы познали добрые
колыбельные, которые вам напевала мама перед сном, (щелчок) – затем вы с удовольствием
слушали сказки, которые рассказывала вам бабушка, в садике вы начали учить
маленькие стишки-считалки, (щелчок) – разгадывать загадки
и, конечно же, (щелчок) – начали познавать
мудрость пословиц и поговорок. Словом, вы начали знакомство с литературой с его
азов – устного народного творчества!!!

(Слайд) – Устное народное
творчество

— Сегодня мы
познакомимся с законами и обычаями прекрасного мира русского народного творчества. Как вы думаете, что же такое устное народное творчество?

/рассуждения
учащихся/

— Давайте
вместе проанализируем тему нашего урока. Что значит устное?

/рассуждения
учащихся/

— Это значит, что эти произведения
передавались
из УСТ в УСТА, т.е. мама рассказывала детям,

бабушка внукам своими словами. Каждый рассказывал по-своему,
поэтому произведения постоянно изменялись.

— Что значит народное?

/рассуждения
учащихся/

— Это значит, что сочинял не один какой-то
человек, а народ.

— Что такое творчество?

/рассуждения
учащихся/

— Творчество произошло от слова ТВОРИТЬ, т.е.
СОЗДАВАТЬ, ДЕЛАТЬ.

(Слайд) – В 1846 г английский ученый У. Дж. Томс ввел в науку новый термин —
«ФОЛЬКЛОР», который в переводе означает «народная мудрость».
Российские ученые фольклором стали называть устное народное творчество.

Фольклор
= устное народное творчество.

FOLK – народ
LORE – предание, знание,
мудрость

— Что значит МУДРОСТЬ, как вы понимаете
это слово?

/рассуждения
учащихся/

(Слайд) – МУДРОСТЬ — ум, способность, талант и
опытность в жизни.

(Слайд) – Как вы думаете, что возникло вначале фольклор или литература?

/рассуждения
учащихся/

— Фольклор намного
древнее письменной литературы, он впитал в себя мудрость, знания, опыт
бесчисленных поколений людей. Литература возникла, опираясь на фольклор,
используя и совершенствуя созданные им образы, краски, приёмы повествования.

(щелчок) – Но
литература не отменила фольклора; устное народное творчество продолжало жить и развиваться
наряду и рядом с письменностью… Пушкин писал «Руслана и Людмилу», а
русалки, лешие и коты учёные продолжали жить в сказках Арины Родионовны…

— Какие произведения устного народного творчества вы знаете?

/рассуждения
учащихся/

(Слайд) – Сказки,
песни, пословицы, поговорки, загадки, былины – это жанры фольклора

Фольклор

Лирика	Эпос	Драма
Песни Пословицы Поговорки Загадки скороговорки	сказки предания легенды былины	игры обряды народные пьесы

— Как вы думаете, какие жанры народной словесности появились
раньше других? Почему?

/рассуждения
учащихся/

(щелчок) – Конечно же, это пословицы, поговорки, скороговорки,
загадки, так как они короткие и лёгкие для запоминания. Так
давайте начнем свое путешествие по стране устного народного творчества именно с
этих жанров.

(Слайд) – СКОРОГОВОРКИ

— Что такое
скороговорка?

/рассуждения
учащихся/

(Щелчок) — Скороговорка
— фраза с трудно выговариваемым подбором звуков, быстро произносимая шуточная; поговорка
или прибаутка.

— Для чего
нужны скороговорки?

/рассуждения
учащихся/

—
Скороговорки используют для развития речи детей,
артистов, ведущих радио, дикторов,

преподавателей. Когда
люди тренируются, проговаривая вслух скороговорки, то их речь становится более выразительной,
разборчивой и внятной

Д/З — Ребята из 1 группы знакомят
учащихся со скороговорками, подготовленными дома

(Слайд) – Игра: «Скажи быстрее»

· У Сашки в кармашке
шишки да шашки.

· Зоиного зайку
зовут Зазнайка.

· Дятел дуб
долбил, да не выдолбил.

· Молодец у
молодицы попросил воды напиться.

· У ежа ежата, у
ужа ужата.

· У елки иголки
колки.

ПОСЛОВИЦЫ и ПОГОВОРКИ

(Слайд) – А теперь поговорим о пословицах
и поговорках. Кто готов дать ответ на вопрос: что
такое пословица?

/рассуждения
учащихся/

— ПОСЛОВИЦЫ и
ПОГОВОРКИ наиболее древние жанры народного творчества.

(Слайд) – Пословица — это краткое народное изречение, в которой отражается народная
мудрость и жизненный опыт.

— А что
такое поговорка? Чем она отличается от пословицы?

/рассуждения
учащихся/

(Слайд) – Поговорка – это короткая складная речь, которая ходит в народе, но не является
полноценной пословицей; по сути представляет собой новый образ, который
заменяет какое-то обычное слово.

Н: вместо
«пьян» – «лыко не вяжет»,

вместо
«дурак» — «пороха не выдумал», и так далее.

(Слайд) – Главные черты пословиц и
поговорок?

/рассуждения
учащихся/

(Щелчок) — Краткие да складные
Образные (есть слова с переносным значением)
Применяются к разным случаям в жизни.
Мудрые.

— В отличие
от пословицы, поговорка не содержит никакого
поучительного обобщающего смысла.

ЕЩЁ ОДНО НОВОЕ СЛОВО – брат пословицы

(Слайд) – Афоризм =
Пословица

АФОРИЗМ
(греч.), изречение, выражающее в лаконичной форме обобщенную, законченную мысль
Н: «Сказка ложь, да в ней намёк! Добрым молодцам урок» — А. С. Пушкин.

(Слайд) – Различие:

Афоризм
= Пословица

Создает

Автор Народ

Д/З — Ребята из 2 группы знакомят
учащихся с пословицами и поговорками, подготовленными дома

— А я сейчас
посмотрю, как много вы знаете пословиц и поговорок

(Слайд) – Игра: «Найди вторую
половинку». Сейчас вы попытаетесь найти вторую
половину к пословице.

1) Своя земля	стыдно не учиться.
2) Пчела мала,	когда деревьев много.
3) Не стыдно не знать,	и в горести мила.
4) И лес шумит дружней,	а и та работает.

(Слайд) – Молодцы, теперь
проверим, как вы справитесь со смыслом каждой из
пословиц? О чем первая пословица — Своя земля и в горести мила?

(…о любви к
Родине, к России, к своему городу или деревне).

— А какие
ещё пословицы о Родине вы знаете? Приведите
примеры.

/рассуждения
учащихся/

Родная сторона – мать, а чужая – мачеха.

Человек без Родины, что соловей без песни.

— О чем
вторая пословица — Пчела мала, а и та
работает?

(…о труде, о
трудолюбивых людях).

— А какие еще
пословицы на эту тему вы знаете? Приведите примеры.

Без труда не вынешь и рыбки из пруда.

Где охота и труд там поля цветут.

— О чем
третья пословица — Не стыдно не знать,
стыдно не учиться?

(…об учении, о
нерадивых учениках).

— А какие еще
пословицы на эту тему вы знаете? Приведите примеры.

Ученье — свет, а неученье — тьма.

Грамоте учиться — всегда пригодится.

Учиться никогда не поздно.

Хорошая книга — лучший друг.

Чтение — лучшее учение.

— О чем четвертая
пословица — И лес шумит дружней, когда
деревьев много?

( … о дружбе, об
умении дружить)

— А какие еще
пословицы на эту тему вы знаете? Приведите примеры.

Дерево держится корнями, а человек друзьями.

Старый друг лучше новых двух.

Нет друга — ищи, нашёл — береги.

— Молодцы! Посмотрим, как вы справитесь
со вторым заданием.

(Слайд) – По ошибке наборщика
первая половина принадлежит одной пословице, а вторая – другой. Надо вернуть им
первоначальный вид. За каждый правильный ответ красный жетон.

Баба с возу, а
хомут найдется

Беды мучат, а
руки делают

Без труда не
накинешь платок

На всякий роток
не вынешь и рыбку из пруда

Глаза страшатся,
да уму учат

Была бы шея –
кобыле легче

(ЩЕЛЧОК) —
Ответы

Баба с возу – кобыле
легче

Беды мучат, да
уму учат

Без труда не
вынешь и рыбку из пруда

Глаза страшатся,
а руки делают

Была бы шея, а
хомут найдется

На всякий роток
не накинешь платок

СКАЗКИ

(Слайд) – Продолжаем наше
путешествие по стране устного народного творчества.
Следующая наша остановка называется «Сказка».

— Какие
русские народные сказки вы читали?

/рассуждения
учащихся/

(«Сестрица
Аленушка и братец Иванушка», «Колобок», «Репка», «Теремок», «Волк и Лиса»,
«Василиса Прекрасная», «Гуси-лебеди», «Маша и Медведь» и другие).

— А что такое сказка, кто знает?

/рассуждения
учащихся/

(Слайд) – СКАЗКА — это занимательный рассказ о необыкновенных приключениях и событиях.

Мир русской
народной сказки своеобразен и загадочен. В нем можно повстречать и простых
людей, купцов да купчих, царей да их дочерей, а также и вымышленных героев:
кощей бессмертный, баба яга, леший, русалки и т.д. Встречаются в русских
народных сказках разные звери, иногда даже волшебные.

(Слайд) – Сказка ложь, да в ней намек!

Добрым молодцам урок.

— сказал великий
поэт А.С. Пушкин. Как вы понимаете слова великого поэта?

/рассуждения
учащихся/

(Слайд) – Задача русской
народной сказки — воспитывать и поучать.

— Чему учат
нас сказки?

/рассуждения
учащихся/

—
Действительно, сказки учат нас быть добрыми и
справедливыми, противостоять злу, презирать хитрецов и льстецов. Они утверждают
народные принципы жизни: честность, смелость, трудолюбие.

(Слайд) – Какие черты характера
в героях русских народных сказок положительные?

Какие отрицательные? — (Дети заполняют таблицу).

Положительные:

Отрицательные:

Смелость

Честность

Трудолюбие

Щедрость

Доброта

Справедливость

Ложь, обман

Зазнайство

Хитрость

Жадность

Трусость

Глупость

(ЩЕЛЧОК) — ПРОВЕРКА

Практические
задания.

— Попробуем
угадать, из каких сказок эти герои?

1. Лицом
конопатая, на ногу хромая, да к тому же злая да ленивая

(родная дочка,
Ленивица из сказки «Две сестры», или «Морозко»).

2. Собой
красавица, русая коса до пояса, голубые глаза, да ещё рукодельница.

(Падчерица, Настенька,
Машенька из сказки «Две сестры», или «Морозко»).

3. Сильный и
смелый, защищал русских людей от Змея Лютого, спас из плена змеиного Забаву
Путятичну.

(Богатырь
Добрыня Никитич из былины «Добрыня и Змея»)

4. Свирепая,
хитрая и жадная, утаскивала русских людей к себе на гору в пещеру.

(Змея, Змей
Горыныч из былины «Добрыня и Змея»).

5. Рыжая плутовка,
обманщица, сама каши наелась, а гостя ни с чем оставила.

(Лиса из сказки
«Лиса и журавль»)

6. Наивный,
глупый, с длинной шеей и клювом, пошёл в гости и остался голодным.

(Журавль из
сказки «Лиса и журавль»)

ПЕСНИ

(Слайд) – Следующая остановка нашего путешествия представляет жанр устного народного творчества — это
«ПЕСНИ». Русский народ славится своими красивыми,
задушевными, с глубоким смыслом песнями.

Народная
песня — это музыкальное произведение, автор
которого — народ. Народные песни передаются из поколения в поколение.

— Какие виды
народных песен вы знаете?

/рассуждения
учащихся — колыбельные, частушки,
хороводные, заклички и другие/

— Попробуем
вместе рассортировать песенный жанр русского народа по полочкам.

(слайд + аудиозапись) — Люшеньки-люли

Прилетели гули.

Стали гули ворковать,

Мою деточку качать.

Баю – бай, баю – бай,

Дочка, глазки закрывай.

А – а – а!

— Какую
песню вы сейчас услышали? Когда поют такие песни?

/рассуждения
учащихся/

— Конечно
же, это колыбельные. Эти песни нужны для того,
чтобы убаюкать, приласкать, успокоить ребенка. А вам пели такие песни, когда вы
были маленькими? Кто? Сможете напеть?

/рассуждения
учащихся/

(слайд + аудиозапись) — Сейчас послушайте ещё одну песню и подумайте, к какому жанру она
относится?

/рассуждения
учащихся – хороводная/

— А что
такое хоровод?

/рассуждения
учащихся/

— Конечно
же, это групповой танец с песнями и играми.

(Слайд) – Следующий песенный
жанр русского народа, я думаю, знает каждый из вас
– это ЧАСТУШКИ. Что они представляют собою?

/рассуждения
учащихся/

(ЩЕЛЧОК) — ЧАСТУШКИ — это коротенькие песенки с юмористическим
(смешным) содержанием.

— Какие частушки
вы знаете?

(слайд + аудиозапись) — Д/З – ребята (3
группа) поют частушки под минусовку

Загадки

(Слайд) – Последняя наша
остановка, представляет, я думаю, самый любимый
жанр детей — “ЗАГАДКИ”.

Что представляет
собой этот жанр народного творчества?

/рассуждения
учащихся/

(Щелчок) — ЗАГАДКИ
— это зарифмованные строки, в которых дано иносказательное
(в переносном значении) изображение предметов и явлений.

— Давайте
поломаем голову над русскими народными загадками!

(Ребята из 4 группы проводят игру «Отгадай загадку»)

1.Без рук, без топорёнка

Построена избёнка

(Гнездо)

2.Поднялись ворота

Всему миру красота.

(Радуга.)

3.Старик у ворот

Тепло уволок,

Сам не бежит

И стоять не велит.

(Мороз.)

4.Зимой и летом –

Одним цветом

(Ёлка)

5.Бел, как снег,

В чести у всех,

В рот попал —

Там и пропал.

(Сахар.)

6.И языка нет,

А правду скажет.

(Зеркало.)

7.Ползун ползёт,

Иголки везёт

(Ёж)

8.Без языка,

Без голоса,

А всё расскажет.

(Книга.)

(Слайд) – Наше путешествие – на
сегодня — по устному народному творчеству подходит к концу. Мы вспомнили сказки, отгадали загадки, разобрали немало пословиц,
учились проговаривать скороговорки, послушали песни, частушки. Как вы думаете,
необходимы ли знания устного творчества для нас? Аргументируйте свой ответ.

/рассуждения учащихся/

(Слайд) – Конечно же, необходимы. Произведения устного народного творчества – фольклора – это мудрость,
знания, опыт бесчисленных поколений людей. Читайте сказки, любите их,
загадывайте друг другу загадки, употребляйте в речи пословицы и поговорки — все
это сделает вашу речь содержательней и богаче, а жизнь – интересней.

Рефлексия:

– Понравился вам урок?

– Что вам запомнилось?

– Хочется прийти ещё на урок?

Домашнее
задание:

1. Закрепить материал урока

2. Составить небольшой рассказ (на школьную тему), включая в него пословицы и
поговорки

3. (По желанию) Подготовить рисунок по любой пословице.

4. Прочитать
сказку «Василиса Прекрасная» + записи по плану с
читательского дневника по данной сказке)

Источник