Многомудрый Литрекон обожает путешествовать и всем советует начать. Поэтому он с удовольствием написал итоговое сочинение на тему: Что человек ищет в путешествиях? Аргументы и примеры, тезисы и вступления — все находится перед Вами в двух вариациях. Приятного просвещения!
Вариант 1
(431 слово) В наше время далеко не все люди понимают, зачем нужно путешествовать? Многие видят в этом деле напрасную финансовую трату на дорогое развлечение. Однако совершенно очевидно, что в туризме мы открываем для себя не только чудеса окружающего мира, но и новые возможности. В поездках мы черпаем вдохновение и мотивацию к действию. Эту закономерность подтверждают многочисленные литературные примеры.
Вспомним повесть А. Грина «Алые паруса». Артур Грэй был богатым аристократом от рождения. Его родители предоставляли ему все возможности для карьерного роста. Он жил в родовом поместье и имел все привилегии сына дипломата. Но герой грезил о морях, странствиях и приключениях. Вся роскошь мира не могла заменить ему новых открытий и впечатлений. Да и свое призвание Артур видел не в политической деятельности отца, а в морском деле — опасном, но интересном. Чтобы реализовать свою мечту, мальчик покинул родной дом и стал скитаться по кораблям, работая юнгой и накапливая опыт. Там он убедился, что выбрал правильный курс. Судьба вознаградила его за это решение: в очередном порту Артур встретил свою настоящую любовь — Ассоль. Узнав о ее необычной и возвышенной мечте, капитал заказал алые паруса и воплотил грезы красавицы. «Благодаря Ассоль, я понял одну нехитрую истину: чудеса надо делать своими руками» — говорит он. Если бы Артур не путешествовал бы по свету, он не обрел бы ни любви, ни мудрости, ни уникального жизненного опыта. Все это ему подарили странствия.
Более реалистичный пример мы встречаем в романе И.А. Гончарова «Обломов». Андрей Штольц, сын обрусевшего приказчика немецкого происхождения, не имел наследного имения и дворянского титула. У него не было возможности попасть в социальный лифт того времени, ведь ни связей, ни больших денег, ни аристократической родословной ему не досталось. Однако герой упорно трудился и нашел пути к честному обогащению. Сначала Андрей работал на государственной службе и преуспел. Чин надворного советника давал ему право на личное дворянство. После этого он вышел в отставку и отправился за границу. Он открыл свое дело, стал негоциантом — деятелем международной торговли. С тех пор автор и читатель редко могли застать персонажа в столице России. Он все время путешествовал и искал новые способы продвинуть и расширить свой бизнес. Именно зарубежный опыт, иностранные товары и возможность постоянно учиться у коллег дали незнатному герою такие большие перспективы и результаты. В странствиях Андрей черпал мудрость, привлекал инвестиции и находил идеи для предпринимательства. Вот что он обрел в дороге.
Таким образом, в путешествиях люди получают не только положительные эмоции, но и новые перспективы, полезные знакомства и свежие идеи. Перенимая опыт зарубежных компаний и дельцов, можно развить ту или иную сферу в своей стране, не наступая на ненужные грабли. Кроме того, в дороге можно найти свою судьбу и понять то, что раньше было недоступно.
Вариант 2
(396 слов) Что человек ищет в путешествиях? Этим вопросом задаются многие туристы, ведь поездка — это дело затратное и сложное, а потому важно понимать, с какой целью мы пакуем чемоданы и покидаем насиженное место? Очевидно, что свежие впечатления, новые знания и положительные эмоции мотивируют большую часть людей. А порой все это нужно нам, чтобы отвлечься от переживаний, переосмыслить жизнь, найти выход из тупика выгорания. Чтобы лучше разобраться в поставленном вопросе, проанализируем примеры из литературы.
Вспомним произведение А.С. Пушкина «Евгений Онегин». Главный герой был подавлен случившейся трагедией: на дуэли он убил своего друга. Нам известно, что Евгений путешествовал по России. Автор издал свое произведение без главы, где содержались подробности о поездке Онегина, но его наработки сохранились до наших дней. Из этих сведений мы можем сделать вывод, что герой побывал на Кавказе, в Астрахани, в Тавриде, в Одессе. В своем импровизированном туре герой предавался горестным думам и пытался отвлечься от хандры: «Я молод, жизнь во мне крепка; Чего мне ждать? тоска, тоска!..» — вот какие мысли не давали ему покоя. Чего он искал в пути? Очевидно, забвения и встряски. Евгению приелась жизнь, он жаждал ярких впечатлений, которые развеяли бы его скуку. И он нашел желаемое. Ведь когда герой приехал в Москву, он уже исцелился и даже был готов начать серьезные отношения с Татьяной, впервые сказать «Люблю!». Значит, скитания позволили ему навести порядок в себе, развеяться и придать жизни новое направление.
Бежал от себя и Тихон, герой пьесы А.Н. Островского «Гроза». Дома персонажа ждала нелегкая участь сына деспотичной матери. Кабаниха осаждала домочадцев упрёками, наставлениями и манипуляциями. Тихон был виноват по умолчанию: то не любит мать, то недостаточно внимателен к ее советам, то женился не на той. Повод пожурить мужчину находился всегда. И, конечно, Тихону было тяжело терпеть бесконечные сцены и скандалы. Он нуждался в эмоциональной разрядке. Поэтому герой часто придумывал рабочие надобности и с удовольствием покидал дом на пару недель. В поездках он кутил, ходил по кабакам и всячески развлекался, чтобы выйти из депрессивного и подавленного состояния. Тихон, как и многие наши современники, искал в отпуске возможность развеяться и забыться, набраться сил и смирения, чтобы дальше тянуть лямку трудной жизни.
Таким образом, человек путешествует, прежде всего, для того, чтобы отбросить печали, эмоционально расслабиться и пережить яркие впечатления, воспоминания о которых утешают в трудные моменты. Это очень важно для поддержания позитивного настроя и жизненного тонуса. В пути мы можем развеять тоску, забыть о психологических травмах и найти силы для преодоления будничных трудностей.
Автор:
Самый Зелёный
·
Опубликовано
· Обновлено
Когда Пушкин описывал, как кот ученый «все ходит по цепи кругом», он имел в виду Многомудрого Литрекона — это известный исторический факт. Уже тогда Литрекон начал думать над тем, какие аргументы по направлению «Человек путешествующий: дорога в жизни человека» можно привести в 2021 году на итоговом сочинении. Хорошие были времена, меду вдоволь наливали, всем хватало. Но и сейчас не хуже, так как наработки Литрекона наконец-то пригодятся общественности! Многолетние труды не должны пропасть даром, но и дополнения им не повредят. Так что если Вы считаете, что каких-то аргументов не хватает в подборке, смело обращайтесь к Литрекону в комментариях — он все сделает. Кстати, посмотрите подробнее темы и направления этого года, а также пример сочинения по этому направлению.
- Что человек ищет в путешествиях? А.С. Пушкин в романе «Евгений Онегин» описал героя, который искал в путешествии забвения и просветления. Евгений убил на дуэли своего друга и раскаивался в содеянном. Он больше не мог оставаться в той деревне, где это произошло, и уехал в длительную поездку по России. Из опубликованных автором отрывков (глава о путешествии Онегина не была включена в текст романа) становится ясно, что Евгений побывал в Нижнем Новгороде, в Астрахани, на Кавказе и других местах. Онегин побывал возле Бахчисарайского фонтана и даже вспомнил там о Пушкине. Скитаясь и наблюдая за жизнью других людей, Евгений хотел развлечься и отбросить «горькие размышления». Однако даже в путешествии он думал: «Я молод, жизнь во мне крепка; Чего мне ждать? тоска, тоска!..». Видимо, именно тогда герой понял, что ему необходимо что-то менять в себе, и встреча с Татьяной показала ему, чего именно не хватает. Таким образом, в поездке персонаж смог развеяться, набраться сил и даже переосмыслить свою жизнь.
- Почему люди хотят путешествовать? А.Н. Радищев, «Путешествие из Петербурга в Москву». Многие люди хотят расширить свой кругозор и получить уникальные знания о мире в путешествии. Туризм является уникальной возможностью обогатить эрудицию. Это доказывает пример Александра Радищева. Будучи богатым дворянином, он не знал, как в действительности живет русский народ. Поэтому он предпринял героическое усилие — отправился на перекладных в Москву, что в его времена было нелегким делом, ведь на лошадях это расстояние преодолеть очень долго и трудно. В поездке он увидел реальное положение дел: простые жители деревень голодали, прозябали в нищете и невежестве, всецело зависели от тирании вышестоящего начальства. Один крестьянин рассказал, что 6 дней работал на барщине, и лишь седьмой мог посвятить работе на себя и содержанию семьи. Радищев был так опечален увиденным, что винил себя в том, что имеет слуг и крепостных. Путешествие открыло ему глаза на положение народа и не только ему. Вся интеллигенция того периода болезненно восприняла открытие автора. Поэтому люди стремятся ездить по миру и узнавать его лучше, чтобы иметь максимально полную картину, как все происходит на самом деле.
- Как путешествия развивают личность? А.С. Грибоедов в пьесе «Горе от ума» доказал благотворное влияние путешествий на личность: главный герой стал намного умнее и добродетельнее своего прежнего окружения, ведь получил новый опыт и новые знания за границей. Раньше Чацкий был частью фамусовского общества, гостил у Павла Афанасьевича и не видел истинной сущности московского дворянства. Он, как и все, принимал действительность в России такой, какой она была. Но увидев иностранные достижения, иную культуру и среду, Александр понял, что его страна идет по ложному пути. Сравнение показало ему, что Россия серьезно отстает от западных государств, а правящая элита стремится лишь к разграблению ее богатств. Чацкий осознал вред крепостного права, безнравственность панибратства на службе, глупость поклонения перед всем иностранным. А его окружение за эти годы никак не изменилось, все люди остались на том же уровне. Это свидетельствует о том, что путешествия и правда делают человека совершеннее.
- Что человек ищет на своем жизненном пути? А.С. Пушкин в произведении «Капитанская дочка» показывает, что каждый человек выбирает свою дорогу и ищет то, что соответствует его базовым ценностям. Так, Петр Гринев шел по направлению, указанному ему отцом: берег честь смолоду, бился за свои идеалы, защищал слабых и не пресмыкался перед сильными. Его путь прямой и честный, ведь он никого не обманывал и вел себя по-человечески в любой ситуации. Поэтому он добился того, к чему шел, а именно спас возлюбленную, создал крепкую семью и исполнил свой офицерский долг. А вот Швабрин был лживым, беспринципным и слабым человеком, который хотел получить все и даром. Он свернул на кривую дорожку, чтобы сократить путь, но вышел в тупик: его заключили в тюрьму за измену, ведь он стал слугой Пугачева, чтобы спасти свою жизнь. Очевидно, что каждый герой пришел к тому результату, к которому вела выбранная им тропа.
- Возможно ли всегда стремиться к новым открытиям? Н.Г. Чернышевский в романе «Что делать?» подтвердил точку зрения многих современных людей о том, что развиваться и учиться новому необходимо на протяжении всей жизни. Главная героиня, сбежав из дома и спасшись от корыстной матери, могла бы удовлетвориться ролью скромной помощницы Лопухова. Однако Вера поняла, что ей необходимо стать достойной его поддержки. Она начала обучаться и со временем смогла создать швейную мастерскую, где каждая работница получала процент от доли успеха предприятия. Это нововведение позволило десяткам других девушек спастись от позорной эксплуатации и развращения. Они смогли обеспечить себя честным трудом. Казалось бы, такое достижение дает право на отдых, но Вера не ограничилась им. Она получила медицинское образование и стала совершенствовать свою интеллектуальную подготовку. Она обрела счастье с Александром Кирсановым и осталась подругой Дмитрия Лопухова, и в этом выборе тоже раскрывается степень ее зрелости: Вера не удовлетворилась благодарностью, она нашла настоящую любовь. Весь ее жизненный путь — это стремление к личностному росту, которое постоянно мотивировало ее на достижения.
- Согласны ли Вы с тем, что «под лежачий камень вода не течет»? И.А. Гончаров в романе «Обломов» показал, что человек, который ни к чему не движется, живет бесцельно, ничего и не получает от жизни. Книга начинается с описания одного дня из жизни Ильи Ильича. С самого утра и вплоть до приезда Штольца он ничего не делает. Поэтому читателя не удивляют ни грязь в комнате, ни распущенность слуги, ни внешний вид изнеженного барина. Имение Ильи Ильича находится в таком же плачевном состоянии и едва не разоряется. Если бы ни помощь Штольца, Обломов и вовсе остался бы без Обломовки. Сам Илья Ильич не заинтересован в управлении хозяйством и другой работе, поэтому он не может привести финансы в порядок даже ради женитьбы на любимой девушке. А потому вполне логично, что Обломов ничего не добивается, не побеждает себя и умирает в цвете лет от своего ненормального образа жизни. Под лежачий камень вода не течет — это правда.
- Согласны ли Вы с утверждением «Где родился — там и пригодился»? А.Т. Твардовский в поэме «Василий Теркин» доказал, что человек не всегда находит призвание там, где рождается. Порой он нужнее где-то в другом месте, ведь судьба непредсказуема. Так, Василий Теркин родился в деревне под Смоленском, но воевал совсем в других областях, потому что его часть была нужна там, где проходили ожесточенные бои за еще не занятые земли. Василий очень сожалеет, что не может биться за родное село, что не использует свое исключительное знание местности, что оставил дом на разграбление врагу. Но его миссия продумана вышестоящими людьми, и его силы понадобились на другом краю русской земли. Он освободил других соотечественников, как и его земляков освободили другие солдаты. Но всех их связывает одно дело, одна страна, и совершенно не важно, родную деревню героя отстоял не он лично. Так что пригодиться человек может в любом месте, ведь у нас очень большая Родина.
- Дорога к счастью — какая она? А.П. Чехов в рассказе «Дама с собачкой» описал тернистый путь к личному счастью. Главным героям пришлось переосмыслить свои взгляды на мир и преодолеть неуверенность в себе, чтобы обрести шанс на настоящую любовь. Анна и Дмитрий пошли против предрассудков — своих и чужих. Анна поняла, что в близости с Гуровым совершила не измену или грех, а познание своих истинных чувств. Она смогла принять, что не любит мужа и не хочет больше жить во лжи. Дмитрий признал, что зря думал о женщинах так пренебрежительно и напрасно жил с нелюбимой. Он также осознал, что жил пустой и суетной жизнью, где не было места его истинным потребностям и склонностям. Филолог зря пошел работать в банк, юноша ошибся, женившись так рано и не по любви. С признания ошибок начался путь к счастью — борьбе за свою любовь, за право быть вместе.
- Можно ли идти к цели «по головам»? А.П. Чехов в рассказе «Крыжовник» описал путь к цели, который вовсе не мотивирует, а вызывает презрение. Николай Иванович всю жизнь мечтал о приобретении усадьбы и статусе дворянина. Но он был всего лишь мелким чиновником. Дабы осуществить задуманное, ему пришлось ограничивать себя даже в самом необходимом. Ради цели он даже решился на подлость: женился на расчету на некрасивой вдове с капиталом. Николай Иванович положил ее на алтарь своей мечты, и вскоре вдова зачахла от скаредности мужа. И вскоре герой смог реализовать свои планы, правда, речка возле барского дома была кофейного цвета из-за близкого соседства с заводами, но хозяина это не смущало. Он пришел к своей цели и чувствовал себя счастливым человеком. Однако его брату довольство и сытость Николая показались ужасно эгоистичными и достойными презрения, ведь под их влиянием герой деградировал. Идя к своему идеалу по головам, персонаж и не заметил, как стал ограниченным эгоистом с манией дворянского величия. Средства исказили цель, и мечта об успехе привела человека к нравственному падению, а не триумфу.
- Какие города России Вы хотели бы посетить и почему? Невероятно красиво А.С. Пушкин описал крымский город в поэме «Бахчисарайский фонтан». Именно там хотелось бы побывать больше всего, ведь там сохранились достопримечательности минувших дней и уникальный природный ландшафт. В «Ханском дворце» в городе Бахчисарай до сих пор стоит древний фонтан слез, который оплакивает гордую Марию и ревнивую Зарему. По легенде, хан привез невольницу из Польши, полюбил ее, но ее сердце оказалось холодным. Мария не хотела жить в заточении и предпочла бы смерть неволе. А вот Зарема, грузинская пленница, любила хана и от ревности убила соперницу. За это правитель велел казнить ее. В знак скорби он возвел фонтан, на который было интересно посмотреть вживую. Конечно, такие красивые пейзажи и экзотические здания привлекают внимание туристов со всего мира.
- Согласны ли Вы с утверждением Лао Цзы «Путешествие в тысячу миль начинается с первого шага»? А.П. Чехов в повести «Степь» описал первые шаги маленького Егора к большой цели. В первой главе мы видим растерянность и слезы ребенка: ему непросто дается этот шаг в неизвестность. Он не хочет расставаться с мамой и ехать в гимназию, где все чужие. Дядя не поддерживает мальчика и даже предлагает ему вернуться, его раздражают детские слезы. Но Егор успокаивается, ведь осознает, что ехать нужно, раз мама велела и обо всем договорилась. Прощание с родными местами оставляет осадок на душе, щиплет глаза, но эти шаги Егор все-таки сделал. Он приезжает в новый город и побеждает свой страх, чтобы поступить в гимназию и выйти на большую дорогу жизни, где человека с образованием ожидают новые перспективы и возможности.
- Как не сбиться с жизненного курса? В.Г. Короленко в произведении «Дети подземелья» описывает мальчика, который, по мнению окружения, уже давно сбился с пути истинного. Вася был ребенком из приличной семьи, сыном судьи, но весь день проводил на улице среди беспризорников. Такая компания закрепила за героем дурную славу. Но Вася твердо знал, что люди ошибаются, ведь бездомные дети не такие плохие, как о них говорят. Валя — добрый мальчик, который заботится о сестре и ворует только для того, чтобы утолить голод и спасти Марусю. Эти ребятишки научили Васю отзывчивости, доброте и ответственности. У них был богатый жизненный опыт, который показал Васе, что обеспеченные люди закрывают глаза на правду и не желают обращать внимание на тех, кто оказался на улице не по своей вине. Общение с беспризорниками помогло Васе найти свой жизненный путь, а не сбило его с курса. Оно открыло ему глаза на проблемы, которые ему предстояло решить во взрослой жизни.
- Чему человек может научиться в путешествии? М.А. Шолохов в романе-эпопее «Тихий Дон» показывает, как путешествие расширяет кругозор личности и меняет ее мировоззрение. Григорий Мелехов был казаком и всю жизнь провел в родной станице. В ту пору хлеборобам было не до туризма: работа за выживание занимала все время, да и денег не было лишних. Поэтому Григорий был ограниченным и необразованным человеком. Но война заставила казака повидать мир. После ранения он отправился в Москву на лечение и впервые увидел большой город. Новые знакомства и впечатления убедили Григория, что его картина мира была неполной и незрелой. Он убедился, что войну затевают господа, которые сами бороться не идут, а посылают тех, кто от них зависит. Простым людям нечего делить друг с другом. Зато богачи стремятся захватить капиталы и власть. Мелехов проникается идеями социализма и возвращается домой совсем другим человеком — более развитым и независимым. Он узнал окружающий мир намного лучше.
- Как Вы понимаете фразу Оноре де Бальзака «Чтобы дойти до цели, человеку нужно только одно – идти»? М. Горький в рассказе «Старуха Изергиль» доказал, что люди могут достичь любых целей, если будут предпринимать реальные шаги для их достижения. Так, пока соплеменники отчаивались и кляли судьбу, не решаясь двигаться на выход из чащи, Данко решил, что необходимо браться за дело и добиваться решения проблемы. Он призвал народ идти за ним и не бояться. Люди прислушались к лидеру и отправились в путь. Только благодаря нему они, наконец, сдвинулись с мертвой точки. В дороге они устали, отчаялись и выплеснули злобу на предводителя, но Данко все равно смог их спасти, вынув горящее сердце из груди и осветив путь. Как бы люди не осуждали методы юноши, не жаловались на свою слабость, они все равно пришли к цели благодаря его инициативе и конкретным действиям, направленным им на достижение успеха.
- Как определить свой путь в жизни? Л.Н. Толстой в романе-эпопее «Война и мир» дал людям возможность проследить становление героев и сделать полезные выводы о том, как определить направление своей судьбы. Так, мы наблюдаем за духовными поисками Пьера Безухова. Герой с самого начала ищет свое предназначение, но не имеет знаний, силы воли и опыта, чтобы найти себя безошибочно. Сначала он погряз в легкомысленных светских забавах, потом вступил в брак не по любви и стал дойной коровой для алчного семейства Курагиных. Тлетворное влияние окружения лишь поощрило наклонности Пьера к чревоугодию, разврату и пьянству. Но он все равно стремился выйти из порочного круга и вступил в масонское братство, чтобы помочь обществу и найти себе достойное применение. Однако и эта попытка не увенчалась успехом, ведь в ложе Пьер отыскал только меркантильные интересы собратьев. Пройдя через десятки проб и ошибок, герой попал в плен и пережил духовое возрождение, общаясь с простыми людьми и усвоив народную мудрость. После этого Безухов окончательно понял, для чего был рожден. Он нашел свой путь и стал общественным деятелем и образцовым семьянином. В этих социальных ролях он обрел долгожданное счастье. Его опыт учит нас тому, что путь в жизни определяется методом проб и ошибок — только так.
Каких аргументов не хватает в подборке? Обращайтесь, Многомудрый Литрекон все добавит.
Спасибо за Ваши идеи! Вот новая подборка аргументов по тем книгам, которые Вы рекомендовали.
Метки: 11 классаргумент из литературыдекабрьское сочинениеДорога в жизни человекаитоговое сочинениеподборкапример из литературысписокЧеловек путешествующий
Читайте также:
Команда Литеровед.ру подготовила два варианта итогового сочинения на тему6 «Чем путешествия обогащают личность?». В качестве аргументов были использованы произведения авторов: А.И. Куприна, И.А. Бунина, Н.В. Гоголя, Антуана де Сент-Экзюпери.
Вариант 1
Раздумывая о путешествиях, люди не редко задаются вопросом: «А стоит ли тратить деньги на путешествия? Принесет ли то им какую-то пользу?». Ответ на этот вопрос очевиден. Конечно польза от путешествий огромная. Мало того, что чаще всего человек в путешествии отдыхает, развлекается, так еще и обогащает свой внутренний мир, поскольку видит очень много нового и знакомится с разными людьми.
Отдыхать необходимо каждому человеку, а лучшим отдыхом является смена обстановки. Таким образом вы получаете возможность отдохнуть не только физически, а и морально. Ведь именно в путешествиях мы обогащаем свою личность, получая новые знания и эмоции. Подобные примеры встречаются и в литературных произведениях, поэтому чтобы лучше разобраться в данной теме, лучше обратиться за примерами.
Если взять повесть А.И. Куприна «Олеся», то здесь мы знакомимся с героем, который отправился в путешествие, преследуя цель получить новые впечатления, чтобы разнообразить работу на литературном поприще. Иван отправляется в Полесье с определенной целью, но параллельно он хотел раздобыть необходимый материал для литературного произведения.
Информация не заставила себя ждать. Местные жители посвятили героя в тайну о ведьмах, которые проживают на болотах, но случается, что появляются в деревне. Ивану было очень интересно слушать эти истории, поскольку данные рассказы могли лечь в основу для его будущего произведения.
Но данное путешествие дало герою намного больше, чем он рассчитывал изначально. В своей поездке он знакомится с Олесей, в которую без ума влюбился. Так случилось, что он оказался в самом центре событий во время конфликта девушки с местными жителями.
На примере Ивана можно увидеть, что отправляясь в путешествие, мы даже не можем себе представить, какую роль оно сыграет в нашей жизни. В случае героя, данная поездка стала для него судьбоносной, открыв новые направления в жизни.
Из этого можно сделать вывод, что именно в путешествиях человек раскрывается, узнает лучше самого себя, а новая информация об окружающем мире помогает раскрыть новые грани своей личности, и определиться с дальнейшей жизненной дорогой.
Человек, который много времени проводит в путешествиях, становится более образованным, опытным и всесторонне развитым собеседником. Таких людей ценят и любят в компаниях, потому что они всегда могут дать грамотный совет, основываясь на свой жизненный опыт. Да и со своей жизнью им намного легче разобраться.
Вторым примером того, что очень часто человек в путешествиях находит свою судьбу, является произведение И.А. Бунина «Чистый понедельник».
Главная героиня очень много времени посвящает путешествиям по различным городам, где она посещает монастыри и храмы. Так же её очень интересовали различные святые реликвии, которые она хотела посмотреть. Ей это приносило умиротворение и гармонию. Посещая святые места, героиня отдыхает не только физически, но и морально.
Её так же интересовали различные обряды, традиции, которые существовали в женских обителях. Более того, героиня так же принимает участие в различных ритуалах, а так же узнавала новые для себя церковные таинства. Благодаря этому, она сумела разобраться в самой себе, определиться со своей дальнейшей жизнью, понять свой жизненный путь и решиться на постриг. Её пример говорит о том, что бывает в жизни и так, что в путешествиях человек постигает свою истинную природу.
Из приведенных выше примеров можно сделать вывод, что главной целью путешествия у основной массы людей являются развлечения и отдых, благодаря которым они получают новые знания и эмоции. Но так же встречаются люди, которые благодаря путешествиям раскрывают свою личность, обогащают её и находят свою судьбу. Чем больше нам довелось увидеть, тем легче определиться со своей дальнейшей дорогой.
Вариант 2
Что мы хотим обрести в путешествиях? Зачастую, нами движет желание узнать как можно больше новой информации о таком огромном и интересном мире, и тем самым обогатить свою личность. Если постоянно находиться на одном месте, то рано или поздно начинаешь понимать, что информация очень ограничена, и перспективы успешного будущего так же минимальны. Данный вопрос неоднократно поднимался авторами в литературных произведениях.
Взять хотя бы повесть «Маленький принц» Антуана де Сент-Экзюпери. Автор знакомит нас с главным героем, который живет на очень маленькой и ограниченной планете. В один прекрасный момент он понимает, что ему надоела такая скучная и однообразная жизнь. Поэтому он решает отправиться в путешествие, чтобы увидеть, как живут другие. Но главной причиной его путешествия стало то, что он больше не испытывал радости и чувствовал себя несчастным. Он устал от постоянных капризов своей возлюбленной, которая изводила его своими обидами и требованиями.
Отправляясь в путешествие, он планировал развеяться, отдохнуть морально, а заодно и проверить свои чувства. В глубине души он надеялся, что покинув свою планету, он сможет обрести счастье в другом месте. Но путешествие показало, насколько сильно он любит и привязан к своей Розе.
В путешествии Маленькому Принцу удалось набраться опыта, получить необходимые знания, благодаря которым он научился по-настоящему любить и ценить свою избранницу. Так же поездка сделала его мудрее. Совокупность полученных знаний обогатила его личность, после чего он сумел правильно расставить приоритеты и разобраться в собственной жизни.
Но не всегда люди в путешествиях преследуют великие цели. Бывает и так, что человек отправляется в путешествие, чтобы получить определенную выгоду. Подобным примером становится Чичиков из поэмы Н.В. Гоголя «Мертвые души». Он отправлялся в путешествия по окрестностям, договариваясь с помещиками о фиктивной сделке. Он хотел купить крестьян, которых давно не было в живых, но они еще числились. Главной целью героя становится идея взять под залог несуществующего имения ссуду. А уже на эти деньги купить настоящее имение. Преследуя свою цель, Чичиков путешествует по разным местам, где сводит знакомство с различными людьми.
В своих поездках ему удалось накопить достаточно новых навыков и знаний, чтобы заключить очень выгодные сделки. Благодаря новым впечатлениям герой задумался о своем будущем. Он мысленно видел себя уже в новом доме, приобретет авторитет и богатство. Даже познакомившись с дочерью губернатора, он начал мысленно считать, какого размера приданое за неё дадут.
Благодаря приобретенным навыкам и информации, он бы и дальше развиваться в выбранном направлении, но он столкнулся с разоблачением. На его примере можно заметить, что в путешествиях мы получаем новые возможности, но вот то, как мы ими распорядимся, зависит уже только от нас самих.
Из данных примеров можно сделать вывод, что отправляясь в путешествие, человек получает возможность расширить свой кругозор, разобраться в себе и обогатить свою личность.
Для написания итогового сочинения 1 декабря за парты сядут 7762 молодых людей, в том числе выпускники прошлых лет, для написания итогового изложения — 219 обучающихся 11-х классов, сообщает ЯСИА пресс-служба Минобрнауки Якутии.
Напомним, что итоговое сочинение (изложение) является условием допуска к государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования. Итоговое сочинение (изложение) оценивается по системе «зачёт/незачёт». Итоговое сочинение (изложение) как допуск к ГИА – бессрочно.
Результат итогового сочинения как форма индивидуальных достижений абитуриента может быть использован при приеме в образовательные организации высшего образования по программам бакалавриата и программам специалитета (если вуз такое решение принял). В этом случае результат действителен в течение четырех лет, следующих за годом написания такого сочинения.
Темы итогового сочинения будут связаны с объявленными еще в начале 2021-2022 учебного года 5 открытыми направлениями:
1. Человек путешествующий: дорога в жизни человека.
2. Цивилизация и технологии — спасение, вызов или трагедия?
3. Преступление и наказание — вечная тема.
4. Книга (музыка, спектакль, фильм) — про меня.
5. Кому на Руси жить хорошо? — вопрос гражданина.
Данные тематические направления с комментариями можно найти на сайте Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) https://fipi.ru/itogovoe-sochinenie.
В преддверии дня проведения итогового сочинения (изложения) мы поговорили с одиннадцатиклассниками и узнали, как они готовились к данному событию.
Ученик 11 класса Республиканского лицея-интерната Степан Лебедев отметил, что они начали подготовку к итоговому сочинению еще в 10 классе: «Помимо школьной программы, мы читали произведения зарубежных авторов, таких, как Кен Лю, Рэй Брэдбери, Уильям Голдинг… и произведения современных русских писателей: М. Гелприна, В. Крупина и Д. Рубиной и других. Мне близки темы по направлениям «Человек путешествующий: дорога в жизни человека» и «Книга (музыка, спектакль, фильм) про меня». Когда писали пробное итоговое сочинение, я выбрал тему «Как музыка влияет на человека» и получил «зачет». Музыка играет огромную роль в нашей жизни, обостряет духовное состояние, раскрывая эмоции, чувства, и заряжает энергией. Я хочу связать свою жизнь с историей, поэтому хочу поступить в ДВФУ или СПБГУ».
Анастасия Андреева, ученица 11 класса этой же школы, не скрывает своего волнения. Но она уверена, что все получат «зачет», так как к подготовке к итоговому сочинению подошли со всей серьезностью: «Мне близки темы по второму направлению – “Цивилизация и технологии – спасение, вызов или трагедия?” Эти темы позволяют задуматься о “плюсах” и “минусах” цивилизационного процесса, ведь мы живем в 21 веке. Я прочитала много произведений на эти темы. Мне больше всего понравились рассказы Р.Брэдберри “Улыбка”, “И грянул гром”, “Вельд”. После школы я планирую поступить в ДВФУ или СПБГУ на факультет педагогики. Моя мечта — стать учителем”.
Готовятся писать итоговое сочинение и обучающиеся Республиканской специальной (коррекционной) школы-интернат. Данил Максимов, обучающийся 12 «Б» класса сказал, что давно изучает материалы об итоговом сочинении: «Я давно изучаю материалы об итоговом сочинении и время от времени пишу сочинения, чтобы проверить себя. Читаю произведения и учусь. Для меня близко второе направление – «Человек путешествующий: дорога в жизни человека». Я хочу связать свою жизнь с журналистикой или стать сценаристом». А Александр Ефимов, обучающийся 12 «а» класса, будет сдавать итоговое изложение, так как он выбрал экзамен в форме государственного выпускного экзамена (ГВЭ): «Мы пишем разные тексты и составляем план изложения. Мне близка тема о животных (тексты изложений о животных). Я планирую поступить в СВФУ, хочу стать тренером по шашкам”.
Выпускники Экспериментальной школы-интернат «Арктика» тоже серьезно готовятся к итоговому сочинению. Ирина Михайлова обозначила для себя второе направление и стала искать произведения, которые нужны для аргументации для сочинения по данному направлению: «Мне близки темы направления «Человек путешествующий: дорога в жизни человека». Что человек ищет в путешествиях? Как путешествия развивают личность? По данным темам я написала несколько сочинений, прочитала много произведений из русской литературы XIX века”. Ирина планирует поступить на юридический факультет Казанского юридического института МВД России. В свою очередь Степан Сивцев, ученик 11 «а» класса, говорит: “При подготовке к итоговому сочинению я смотрел видеоуроки, много готовился сам и на консультациях с учителем. Я бы хотел выбрать направление «Преступление и наказание – вечная тема». На данный момент я ещё не выбрал учебное заведение, но хочу в будущем стать графическим художником”.
Исполняющая обязанности министра образования и науки Республики Саха (Якутия) Ирина Любимова желает всем участникам успешной сдачи итогового сочинения (изложения) и заверила, что в местах проведения итогового сочинения (изложения) будут созданы все необходимые условия:
— Итоговое сочинение носит надпредметный характер. Если участник умеет рассуждать по выбранной теме, доказывать свою позицию, формулировать аргументы и подкреплять их примерами из литературного материала, плюс- выдержит необходимый объем и напишет работу самостоятельно, то получит «зачет». По итоговому изложению для получения «зачета» участнику необходимо написать подробное изложение, обеспечить необходимый объем и выполнить работу самостоятельно.
Практика прошлых лет показывает, что в ходе подготовки к итоговому сочинению (изложению) обучающиеся не только расширяют свой кругозор, но и приобретают полезные навыки, необходимые для успешной сдачи государственных экзаменов и в целом для жизни.
Для проведения итогового сочинения (изложения) проведены все необходимые организационные работы. Особое внимание обращается на то, чтобы участники писали итоговое сочинение (изложение) в безопасных санитарно-эпидемиологических условиях. Накануне все школьные аудитории будут обработаны специальными дезинфицирующими средствами. При проведении мероприятия будут соблюдены все меры профилактики в соответствии с рекомендациями Роспотребнадзора.
Я желаю всем участникам итогового сочинения (изложения) успеха и поддержки от самых близких и родных людей. Настройтесь на то, что у вас все получится. Будьте спокойны и уверены в своих знаниях и умениях».
ТемаÑиÑеÑкое напÑавление: Человек пÑÑеÑеÑÑвÑÑÑий: доÑога в жизни Ñеловека.
Ðногие лÑди лÑбÑÑ Ð¿ÑÑеÑеÑÑвоваÑÑ. ÐÑÑеÑеÑÑвие â в пеÑвÑÑ Ð¾ÑеÑÐµÐ´Ñ ÑÑо поÑеÑение инÑеÑеÑнÑÑ Ð¼ÐµÑÑ, полÑÑение новÑÑ Ð·Ð½Ð°Ð½Ð¸Ð¹. ÐÑо Ñмена пÑивÑÑной обÑÑановки, оÑдÑÑ Ð¾Ñ Ð¼Ð¾Ð½Ð¾ÑоннÑÑ Ð±Ñдней, ÑÑо движение к ÑемÑ-Ñо новомÑ, пÑедвеÑаÑÑÐµÐ¼Ñ Ð²Ð½ÐµÐ·Ð°Ð¿Ð½Ñе и непÑедÑказÑемÑе пеÑеменÑ, моÑе ÑмоÑий и не оÑÑÑимÑе Ñанее впеÑаÑлениÑ. ÐÑди Ñ Ð½ÐµÑеÑпением ждÑÑ Ð½Ð¾Ð²ÑÑ Ð¿Ð¾ÐµÐ·Ð´Ð¾Ðº. РзадÑмÑвалиÑÑ Ð»Ð¸ Ð²Ñ Ð½Ð°Ð´ Ñем, Ñ ÐºÐ°ÐºÐ¾Ð¹ ÑелÑÑ Ð»Ñди оÑпÑавлÑÑÑÑÑ Ð¿ÑÑеÑеÑÑвиÑ? ЧÑо побÑÐ¶Ð´Ð°ÐµÑ ÑÑÐ¸Ñ Ð»Ñдей измениÑÑ ÑазмеÑеннÑй обÑаз жизни и оÑпÑавиÑÑÑÑ Ð½Ð°Ð²ÑÑÑеÑÑ Ð½ÐµÐ¸Ð·Ð²ÐµÐ´Ð°Ð½Ð½Ð¾Ð¼Ñ? ЧÑо Ñеловек иÑÐµÑ Ð² пÑÑеÑеÑÑвиÑÑ ?
Ðа мой взглÑд, каждÑй Ñеловек по-ÑÐ²Ð¾ÐµÐ¼Ñ Ð¾ÑвеÑÐ¸Ñ Ð½Ð° ÑÑÐ¾Ñ Ð²Ð¾Ð¿ÑоÑ. ÐнÑе в пÑÑеÑеÑÑвии иÑÑÑ Ð½Ðµ ÑолÑко ÑазвлеÑение, но и забвение, пÑоÑвеÑление. Так, в Ñомане Ð.С. ÐÑÑкина «Ðвгений Ðнегин» поÑÑ ÑаÑÑказÑÐ²Ð°ÐµÑ Ð½Ð°Ð¼ иÑÑоÑÐ¸Ñ Ð¼Ð¾Ð»Ð¾Ð´Ð¾Ð³Ð¾ Ñеловека, коÑоÑÑй заÑÑÑелил Ñвоего дÑÑга на дÑÑли. ÐоÑле ÑбийÑÑва главнÑй геÑой Ðвгений оÑпÑавлÑеÑÑÑ Ð² пÑÑеÑеÑÑвие по РоÑÑии. ЧÑо он иÑкал в пÑÑи? Ðнегин Ñ Ð¾Ñел оÑвлеÑÑÑÑ Ð¾Ñ Ð¿ÐµÑалÑнÑÑ Ð¼ÑÑлей, ÑмениÑÑ Ð¾Ð±ÑÑановкÑ. Рон наÑÑл желаемое. ÐоÑÑомÑ, когда геÑой пÑÐ¸ÐµÑ Ð°Ð» в ÐоÑквÑ, он изменилÑÑ Ð¸ даже бÑл гоÑов наÑаÑÑ ÑеÑÑезнÑе оÑноÑÐµÐ½Ð¸Ñ Ñ Ð¢Ð°ÑÑÑной. ÐнаÑиÑ, поездка позволила ÐÐ½ÐµÐ³Ð¸Ð½Ñ ÑÑо-Ñо поменÑÑÑ Ð² Ñебе, показала, Ñего именно ÐµÐ¼Ñ Ð½Ðµ Ñ Ð²Ð°ÑÐ°ÐµÑ Ð¸ даже помогла пеÑеоÑмÑÑлиÑÑ ÑÐ²Ð¾Ñ Ð¶Ð¸Ð·Ð½Ñ.
Ðднако не вÑегда пÑÑеÑеÑÑвенники, ÑобиÑаÑÑÑ Ð² пÑÑÑ, ÑÑавÑÑ Ð¿ÐµÑед Ñобой какÑÑ-либо ÑелÑ. ÐеÑой ÑаÑÑказа Ð. Ð. ÐÑнина âÐоÑподин из Сан-ФÑанÑиÑкоâ веÑÑма богаÑ. ÐвÑÐ¾Ñ Ð¿Ð¾Ð²ÐµÑÑвÑÐµÑ Ð½Ð°Ð¼ о Ñеловеке, коÑоÑÑй болÑÑÑÑ ÑаÑÑÑ Ð¶Ð¸Ð·Ð½Ð¸ ÑабоÑал, ÑÑÐ¾Ð±Ñ Ð¿Ð¾Ð»ÑÑиÑÑ ÑоÑÑоÑние. ÐолÑÑив желаемое, главнÑй геÑой ÑеÑÐ°ÐµÑ Ð¾ÑпÑавиÑÑÑÑ Ð² пÑÑеÑеÑÑвие. ÐоÑÐµÐ¼Ñ Ð¾Ð½ Ñак поÑÑÑпил? ÐоÑподин из Сан-ФÑанÑиÑко Ð¿Ð¾Ð½Ð¸Ð¼Ð°ÐµÑ Ð¿Ð¾Ð´ «пÑÑеÑеÑÑвием» заÑлÑженнÑй оÑдÑÑ Ð¿Ð¾Ñле ÑабоÑÑ, Ñак же во вÑÐµÐ¼Ñ ÑÑой поездки он Ñ Ð¾ÑÐµÑ Ð¿Ð¾ÐºÐ°Ð·Ð°ÑÑ Ñвой ÑÑаÑÑÑ Ð±Ð¾Ð³Ð°Ñого Ñеловека. ÐÑÑеÑеÑÑвие Ð´Ð»Ñ ÑÑого гоÑподина â ÑÑо неÑÑо обÑзаÑелÑное и показное. Таким обÑазом, можно ÑказаÑÑ, ÑÑо не вÑе ÑовеÑÑаÑÑ Ð¿ÑÑеÑеÑÑвиÑ, иÑÑ Ð¾Ð´Ñ Ð¸Ð· конкÑеÑнÑÑ Ñелей. ÐÑваеÑ, ÑÑо ÑÑо пÑоиÑÑ Ð¾Ð´Ð¸Ñ Ð¿ÑоÑÑо Ð´Ð»Ñ Ñамого ÑакÑа ÑовеÑÑÐµÐ½Ð¸Ñ Ð¿ÑÑеÑеÑÑвиÑ. Ð Ñогда пÑÑеÑеÑÑвие пÑевÑаÑаеÑÑÑ Ð² ÑкÑÑное и пÑÑÑое вÑемÑпÑепÑовождение.
ÐÐ¾Ð´Ð²Ð¾Ð´Ñ Ð¸Ñог, Ñ Ð¾ÑÑ ÑказаÑÑ, ÑÑо пÑÑеÑеÑÑÐ²Ð¸Ñ Ð¸Ð³ÑаÑÑ Ð±Ð¾Ð»ÑÑÑÑ ÑÐ¾Ð»Ñ Ð² жизни лÑдей. Ðез Ð½Ð¸Ñ Ñеловек не Ñмог Ð±Ñ Ð¶Ð¸ÑÑ. ÐаждÑй иÑÐµÑ Ð² пÑÑеÑеÑÑвиÑÑ ÑÑо-Ñо Ñвое, Ñеликом и полноÑÑÑÑ Ð·Ð°Ð²Ð¸ÑÑÑее Ð¾Ñ Ñ Ð°ÑакÑеÑа пÑÑеÑеÑÑвенника. Ркаждое пÑÑеÑеÑÑвие оÑÑавлÑÐµÑ Ð½ÐµÐ¸Ð·Ð³Ð»Ð°Ð´Ð¸Ð¼Ñй Ñлед в жизни Ñеловека.
ÐдÑавÑÑвÑйÑе, ÐаÑалÑÑ!
Ðам ÑдалоÑÑ ÑоздаÑÑ ÑамоÑÑоÑÑелÑнÑÑ ÑабоÑÑ, вполне гÑамоÑнÑÑ Ñ ÑоÑки зÑÐµÐ½Ð¸Ñ Ð¾ÑÑогÑаÑии и пÑнкÑÑаÑии.
Ð ÑооÑвеÑÑÑвии Ñ ÐºÑиÑеÑиÑми пÑовеÑки иÑогового ÑоÑÐ¸Ð½ÐµÐ½Ð¸Ñ Ð²Ð°Ñа ÑабоÑа оÑениваеÑÑÑ ÑледÑÑÑим обÑазом.
Ð1 (ÑооÑвеÑÑÑвие Ñеме) + 1 балл.
Тема повеÑÑ
ноÑÑно, но ÑаÑкÑÑÑа. Ðо вÑÑÑплении оÑÐ²ÐµÑ Ð½Ð° вопÑÐ¾Ñ Ð´Ð°Ð½.
Ð 2 (налиÑие лиÑеÑаÑÑÑного аÑгÑменÑа) + 1 балл.
ÐÑгÑÐ¼ÐµÐ½Ñ 1. ÐопÑÑка анализа еÑÑÑ, иллÑÑÑÑаÑÑ ÐºÐ»ÑÑевого ÑезиÑа еÑÑÑ.
ÐÑгÑÐ¼ÐµÐ½Ñ 2. Ðнализ ÑокÑаÑÑн до ÑезиÑа, обÑаÑÐµÐ½Ð¸Ñ Ðº ÑекÑÑÑ Ð¿ÑÐ¾Ð¸Ð·Ð²ÐµÐ´ÐµÐ½Ð¸Ñ Ð½ÐµÑ. ÐÑжно ÑазвеÑнÑÑÑ ÑÑÑ ÑаÑÑÑ.
Ð3 (логика и композиÑиÑ) + 1 балл
Ð Ñелом ÑÑÑÑкÑÑÑа Ñиллогизма ТÐÐÐС-ÐÐÐÐÐ-ÐЫÐÐРвÑдеÑжана. Ðо логика ÑабоÑÑ Ð½Ðµ пÑодÑмана. вÑÑÑпление не ÑвÑзано Ñ Ð¾ÑÑалÑнÑми ÑаÑÑÑми ÑоÑинениÑ.
ÐнÑе в пÑÑеÑеÑÑвии иÑÑÑ Ð½Ðµ ÑолÑко ÑазвлеÑение, но и забвение, пÑоÑвеÑление.
Родин ÑÑд поÑÑÐ°Ð²Ð»ÐµÐ½Ñ Ð¾ÑÐµÐ½Ñ ÑазлиÑаÑÑиеÑÑ Ð¿Ð¾ ÑмÑÑÐ»Ñ Ð¿Ð¾Ð½ÑÑиÑ.
ÐнаÑиÑ, поездка позволила ÐÐ½ÐµÐ³Ð¸Ð½Ñ ÑÑо-Ñо поменÑÑÑ Ð² Ñебе, показала, Ñего именно ÐµÐ¼Ñ Ð½Ðµ Ñ Ð²Ð°ÑÐ°ÐµÑ Ð¸ даже помогла пеÑеоÑмÑÑлиÑÑ ÑÐ²Ð¾Ñ Ð¶Ð¸Ð·Ð½Ñ. ÐÐТ ÐÐÐÐ ÐÐЫÐÐÐÐ. ÐÐÐÐÐЫ ÐÐ ÐÐÐУЧÐТЬ ÐÐЮЧÐÐЫРСÐÐÐÐ.
ÐÐµÑ Ð¿ÐµÑÐµÑ Ð¾Ð´Ð° Ð¾Ñ Ð¿ÐµÑвого аÑгÑменÑа ко вÑоÑомÑ.
ÐÑÑеÑеÑÑвие Ð´Ð»Ñ ÑÑого гоÑподина â ÑÑо неÑÑо обÑзаÑелÑное и показное. Таким обÑазом, можно ÑказаÑÑ, ÑÑо не вÑе ÑовеÑÑаÑÑ Ð¿ÑÑеÑеÑÑвиÑ, иÑÑ Ð¾Ð´Ñ Ð¸Ð· конкÑеÑнÑÑ Ñелей. ÐÑваеÑ, ÑÑо ÑÑо пÑоиÑÑ Ð¾Ð´Ð¸Ñ Ð¿ÑоÑÑо Ð´Ð»Ñ Ñамого ÑакÑа ÑовеÑÑÐµÐ½Ð¸Ñ Ð¿ÑÑеÑеÑÑвиÑ. Ð Ñогда пÑÑеÑеÑÑвие пÑевÑаÑаеÑÑÑ Ð² ÑкÑÑное и пÑÑÑое вÑемÑпÑепÑовождение.
1) Разве не ÑÐµÐ»Ñ — показаÑÑ Ñвой ÑÑаÑÑÑ?
2) ÐÑ Ð½Ð¸ÐºÐ°Ðº не показали и не доказали, ÑÑо Ñ Ð³Ð¾ÑÐ¿Ð¾Ð´Ð¸Ð½Ñ Ð±Ñло ÑкÑÑно. ÐÑкÑда Ñакое ÑмозаклÑÑение?
ÐÐ¾Ð´Ð²Ð¾Ð´Ñ Ð¸Ñог, Ñ Ð¾ÑÑ ÑказаÑÑ, ÑÑо пÑÑеÑеÑÑÐ²Ð¸Ñ Ð¸Ð³ÑаÑÑ Ð±Ð¾Ð»ÑÑÑÑ ÑÐ¾Ð»Ñ Ð² жизни лÑдей. Ðез Ð½Ð¸Ñ Ñеловек не Ñмог Ð±Ñ Ð¶Ð¸ÑÑ.
Ðлогизм
Ð 4 (ÑеÑÑ)+ 1 балл
Ðногие лÑди лÑбÑÑ Ð¿ÑÑеÑеÑÑвоваÑÑ. ÐÑÑеÑеÑÑвие â в пеÑвÑÑ Ð¾ÑеÑÐµÐ´Ñ ÑÑо поÑеÑение инÑеÑеÑнÑÑ Ð¼ÐµÑÑ
ÑавÑологиÑ
РзадÑмÑвалиÑÑ Ð»Ð¸ Ð²Ñ Ð½Ð°Ð´ Ñем, Ñ ÐºÐ°ÐºÐ¾Ð¹ ÑелÑÑ Ð»Ñди оÑпÑавлÑÑÑÑÑ Ð¿ÑÑеÑеÑÑвиÑ?
ÐÑ Ð¾Ð±ÑаÑаеÑеÑÑ Ðº ÑкÑпеÑÑÑ?
«ÐовиÑÑее» Ñлово: кÑо ÑÑи «Ð²Ñ»?
Ðа мой взглÑд, каждÑй Ñеловек по-ÑÐ²Ð¾ÐµÐ¼Ñ Ð¾ÑвеÑÐ¸Ñ Ð½Ð° ÑÑÐ¾Ñ Ð²Ð¾Ð¿ÑоÑ.
Ðа взглÑд лÑбого Ñеловека.
РекомендаÑиÑ: ÑÑ
одиÑе Ð¾Ñ Ð°ÐºÑиом.
ÐнÑе в пÑÑеÑеÑÑвии иÑÑÑ Ð½Ðµ ÑолÑко ÑазвлеÑение, но и забвение, пÑоÑвеÑление.
СÑилиÑеÑÐºÐ°Ñ ÑеÑÐ¾Ñ Ð¾Ð²Ð°ÑоÑÑÑ. УмеÑÑнее ÑпоÑÑебиÑÑ Ð½ÐµÐ¹ÑÑалÑное Ñлово «Ð½ÐµÐºÐ¾ÑоÑÑе».
Рон наÑÑл желаемое. ÐоÑÑомÑ, когда геÑой пÑÐ¸ÐµÑ Ð°Ð» в ÐоÑквÑ, он изменилÑÑ Ð¸ даже бÑл гоÑов наÑаÑÑ ÑеÑÑезнÑе оÑноÑÐµÐ½Ð¸Ñ Ñ Ð¢Ð°ÑÑÑной.
ÐовÑÐ¾Ñ Ñлова
ÐвÑÐ¾Ñ Ð¿Ð¾Ð²ÐµÑÑвÑÐµÑ Ð½Ð°Ð¼ о Ñеловеке
ÐÐ¾Ð¼Ñ Ð¸Ð¼ÐµÐ½Ð½Ð¾? «ÐовиÑÑее» Ñлово
ÐоÑподин из Сан-ФÑанÑиÑко Ð¿Ð¾Ð½Ð¸Ð¼Ð°ÐµÑ Ð¿Ð¾Ð´ «пÑÑеÑеÑÑвием» заÑлÑженнÑй оÑдÑÑ Ð¿Ð¾Ñле ÑабоÑÑ, Ñак же во вÑÐµÐ¼Ñ ÑÑой поездки он Ñ Ð¾ÑÐµÑ Ð¿Ð¾ÐºÐ°Ð·Ð°ÑÑ Ñвой ÑÑаÑÑÑ Ð±Ð¾Ð³Ð°Ñого Ñеловека. ÐÑÑеÑеÑÑвие Ð´Ð»Ñ ÑÑого гоÑподина â ÑÑо неÑÑо обÑзаÑелÑное и показное. Таким обÑазом, можно ÑказаÑÑ, ÑÑо не вÑе ÑовеÑÑаÑÑ Ð¿ÑÑеÑеÑÑвиÑ, иÑÑ Ð¾Ð´Ñ Ð¸Ð· конкÑеÑнÑÑ Ñелей. ÐÑваеÑ, ÑÑо ÑÑо пÑоиÑÑ Ð¾Ð´Ð¸Ñ Ð¿ÑоÑÑо Ð´Ð»Ñ Ñамого ÑакÑа ÑовеÑÑÐµÐ½Ð¸Ñ Ð¿ÑÑеÑеÑÑвиÑ. Ð Ñогда пÑÑеÑеÑÑвие пÑевÑаÑаеÑÑÑ Ð² ÑкÑÑное и пÑÑÑое вÑемÑпÑепÑовождение.
повÑоÑÑ
ÐТРпÑоиÑÑ
одиÑ- на ÑÑо именно ÑказÑÐ²Ð°ÐµÑ Ð¼ÐµÑÑоимение?
СÐÐÐÐÐ- лиÑнее Ñлово
ÐаждÑй иÑÐµÑ Ð² пÑÑеÑеÑÑвиÑÑ ÑÑо-Ñо Ñвое, Ñеликом и полноÑÑÑÑ Ð·Ð°Ð²Ð¸ÑÑÑее Ð¾Ñ Ñ Ð°ÑакÑеÑа пÑÑеÑеÑÑвенника. Ркаждое пÑÑеÑеÑÑвие оÑÑавлÑÐµÑ Ð½ÐµÐ¸Ð·Ð³Ð»Ð°Ð´Ð¸Ð¼Ñй Ñлед в жизни Ñеловека.
повÑоÑÑ Ñлов
Ð5 (гÑамоÑноÑÑÑ) + 1 балл
ÐÑÑогÑаÑиÑ-2
не оÑÑÑимÑе Ñанее впеÑаÑлениÑ
неоÑÑÑимÑе- пÑилагаÑелÑное (= новÑе)
ÐоÑподин из Сан-ФÑанÑиÑко Ð¿Ð¾Ð½Ð¸Ð¼Ð°ÐµÑ Ð¿Ð¾Ð´ «пÑÑеÑеÑÑвием» заÑлÑженнÑй оÑдÑÑ
поÑле ÑабоÑÑ, Ñак же во вÑÐµÐ¼Ñ ÑÑой поездки он Ñ
оÑÐµÑ Ð¿Ð¾ÐºÐ°Ð·Ð°ÑÑ Ñвой ÑÑаÑÑÑ
ТÐÐÐÐ
ÐÑнкÑÑаÑиÑ
ÐÑаммаÑика-2
ÐÑÑеÑеÑÑвие â в пеÑвÑÑ Ð¾ÑеÑÐµÐ´Ñ ÑÑо поÑеÑение инÑеÑеÑнÑÑ Ð¼ÐµÑÑ, полÑÑение новÑÑ Ð·Ð½Ð°Ð½Ð¸Ð¹. ÐÑо Ñмена пÑивÑÑной обÑÑановки, оÑдÑÑ Ð¾Ñ Ð¼Ð¾Ð½Ð¾ÑоннÑÑ Ð±Ñдней, ÑÑо движение к ÑемÑ-Ñо новомÑ, пÑедвеÑаÑÑÐµÐ¼Ñ Ð²Ð½ÐµÐ·Ð°Ð¿Ð½Ñе и непÑедÑказÑемÑе пеÑеменÑ, моÑе ÑмоÑий и не оÑÑÑимÑе Ñанее впеÑаÑлениÑ.
ÐеобоÑÐ½Ð¾Ð²Ð°Ð½Ð½Ð°Ñ Ð¿Ð°ÑÑеллÑÑиÑ: наÑÑÑение гÑÐ°Ð½Ð¸Ñ Ð¿ÑедложениÑ.
РзадÑмÑвалиÑÑ Ð»Ð¸ Ð²Ñ Ð½Ð°Ð´ Ñем, Ñ ÐºÐ°ÐºÐ¾Ð¹ ÑелÑÑ Ð»Ñди оÑпÑавлÑÑÑÑÑ Ð¿ÑÑеÑеÑÑвиÑ? ЧÑо побÑÐ¶Ð´Ð°ÐµÑ ÑÑÐ¸Ñ Ð»Ñдей измениÑÑ ÑазмеÑеннÑй обÑаз жизни и оÑпÑавиÑÑÑÑ Ð½Ð°Ð²ÑÑÑеÑÑ Ð½ÐµÐ¸Ð·Ð²ÐµÐ´Ð°Ð½Ð½Ð¾Ð¼Ñ? ЧÑо Ñеловек иÑÐµÑ Ð² пÑÑеÑеÑÑвиÑÑ ?
ТÑи вопÑоÑа подÑÑд- пеÑегÑÑз ÑекÑÑа. Ðа какой именно ÐÑ Ð±ÑдеÑе даваÑÑ Ð¾ÑвеÑ? ÐÑо и оÑÑавÑÑе.
ÐажÑÑаÑÑÑ Ð¿ÑблиÑиÑÑиÑноÑÑÑ Ñ ÑÑÐµÐ¼Ñ Ð²Ð¾Ð¿ÑоÑиÑелÑнÑми пÑедложениÑми подÑÑд ÑÑановиÑÑÑ Ð½Ðµ пÑиÑмом,вÑÑазиÑелÑнÑм ÑÑедÑÑвом, а минÑÑом ÑабоÑÑ.
ÐбÑий вÑвод по ÑабоÑе
ÐÑак, ÐаÑалÑÑ, ваÑе ÑоÑинение оÑениваеÑÑÑ Ð½Ð° «заÑеÑ», однако ÑледÑÐµÑ ÑÑаÑелÑно поÑабоÑаÑÑ Ð½Ð°Ð´ логикой ÑабоÑÑ, ÑеÑÑÑ (повÑоÑами), пÑÑаÑÑÑÑ Ð¿ÑÐ¾Ð¸Ð·Ð²ÐµÐ´ÐµÐ½Ð¸Ñ Ð°Ð½Ð°Ð»Ð¸Ð·Ð¸ÑоваÑÑ Ð±Ð¾Ð»ÐµÐµ глÑбоко.
УдаÑи!