Чтение сказки финист ясный сокол цель

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО — ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ с 03.09.2018 – 21.09.2018

Тема: «День знаний. Здравствуй детский сад».

 Цель: Формирование первичных представлений и положительного отношения к профессии воспитателя, другим профессиям дошкольных работников, детскому саду как ближайшему социуму.

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7	8
Понедельник – 03.09.18	Утро: Игры, дежурства, индивидуальная работа, поручения, КГН, труд, утренняя гимнастика.	Физ. культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение х/л, худож. творчество, музыка.	Утренняя гимнастика (к.№1) Пальчиковая гимнастика «Дружат в нашей группе девочки и мальчики». Ц. развивать координацию речи с движением, работа над мелкой моторикой. Д.И «Кто это?». Ц. учить при отгадывании загадки ориент-ся на окончание слов. Чтение сказки «Доктор Айболит».	с Артёмом, Катей, Кариной составить предложение из предложенных слов, обогащение словаря при помощи образования новых форм слова.	Упражнение «Мой шкафчик». З: развивать умение быстро раздеваться, вешать о в определенном порядке одежду, оценивать правильность своих действий. КГН: совершенствовать умение правильно мыть руки перед едой, пользуясь алгоритмом.	Обогащение материалами игры: «Парикмахерская».  Самостоятельная деятельность детей в центре творчества. Книжный уголок	Рекомендации для родителей о необходимости соблюдения режима дня для будущих первоклассников. Индивидуальные беседы и консультации по вопросам воспитания детей: «Как вести себя в гостях»
	Непосредственно образовательная деятельность	Физ. Культура ,здоровье Безопасность, социализация, труд Познание Коммуникация Чтение художественной литературы Художественное творчество Музыка Познавательно-исследовательская деятельность (конструирование).	Средняя гр. Озн-ие с природой. «У медведя во бору»-закр-ть знания детей о сезонных изменениях в природе. Физ-ра – упр-ть в ходьбе и беге колонной по одному. Старшая гр. Озн-ие с природой» «Деревья и кустарники»-закр-ть знания о понятиях. Рисование Что ты больше всего любишь рисовать»-учить задумывать содержание своей работы. Физ-ра – повт-ть ходьбу и бег между предметами. Подгот.гр. Озн-ие с природой «Доктора леса» — прод-ть знакомить детей с птицами. Рисование «Чудесная мозаика»-позн-ть детей декор.техниками рисования. Физ-ра – упр-ть в равномерном беге. Прогулка: Наблюдение: сезонные изменения. Ц: формировать понятия о смене времен года; З: уточнять представления об особенностях каждого сезона. Труд: Уборка участка детского сада от опавших листьев.  Развитие движений. Цель: развивать прыгучесть, сочетая силу с быстротой. П.и. «Сороконожки» «Ты медведя не буди». Исслед. деят. Найти дерево, которое раньше всех готовится к осени. (Осина, береза.) Инд. раб. Посчитать сколько стволов в кусте сирени. (Даниил, Рома)
	Вечер:	Физ. культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение х/л, худож. творчество, музыка	Беседы: «Что означает слово «Дружба». Ц.воспитание нравственности и взаимовыручки. С.р.игра «Детский сад».Ц:обеспечить речевую активность детей. Д.И. «Какое время года»-обогащать словарный запас детей.	Беседа с подгр. «Я будущий первоклассник»-форм-ть знания детей о правилах поведения детей в школе	Игровое упражнение «Красивые кроватки»; совершенствовать умение аккуратно заправлять свои кроватки после сна.	Строительные игры с использованием конструктора «Лего», настольного деревянного конструктора Рассматривание иллюстраций к произведениям о детях.

Прогулка: Наблюдение за облаками – разв-ть наблюдательность, воображение, фантазию. Д.И «Что делать, если ты потерялся?»-знакомить с правилами поведения, воспитывать интерес к ОБЖ. П.И. по желанию детей.

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7	8
Вторник – 04.09.18	Утро: Игры, дежурства, индивидуальная работа, поручения, КГН, труд, утренняя гимнастика.	Физ. культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение х/л, худож. творчество, музыка	Работа в уголке природы. Ц: уход за комнатным растением: рыхление, орошение, протирание листьев, полив. Беседа о дне знаний – обобщение представлений детей о празднике.	Выкладывание из мозаики праздничного букета (Саша, Кирилл, Данила)-развитие цветового восприятия.	Дежурство по столовой. Ц: рассказать об особенностях дежурства по столовой, новых задачах дежурных; показать рациональные способы и приемы работы, требования к качеству выполненных действий, работ (работать быстро, аккуратно, умело обращаться с предметами).	Обогащение материалами игры: «Детский сад». Настольные игры: домино. Ц: учить самостоятельно организовывать игры данного вида, готовить место для игры, соблюдать правила. Формировать логическое мышление, умение анализировать и сопоставлять.	Консультация «Как научить ребёнка быть самостоятельным?»
	Непосредственно образовательная деятельность	Физ. Культура ,здоровье Безопасность, социализация, труд Познание Коммуникация Чтение художественной литературы Художественное творчество Музыка Познавательно-исследовательская деятельность (конструирование)	Средняя гр. ФЭМП: Упражнять в сравнении двух групп предметов. Физ-ра — .учить детей энергично отталкиваться от пола и приземляться на полусогнутые ноги. Старшая гр. ФЭМП: упр-ть в счете и отсчитывании предметов в пр.5. Развитие речи «Пересказ сказки «Заяц –хвастун»- учить пересказывать сказку, придерживаясь плана. Физ-ра – упр-ть в прыжках в высоту с места. Подгот.гр. ФЭМП: уточнить предст-ие о цифрах 1 и 2. Развитие речи «Лексико-грамматические упражнения» — актив-ть словарь детей. Физ-ра – упр-ть в прыжках на двух ногах. Прогулка: Наблюдение: Погода. Ц: продолжать формировать понятие о погоде; повторить назначение календаря природы. Труд: Сбор семян цветов. П.и. «Самолеты» — соблюдение правил игры., м.п.и. «Воздушный шар» Инд.р. Беседа с детьми подгот.гр. «Что растет на нашем участке». Цель: расширить и закрепить знания о разнообразии видов растений. Иссл. Деят. Отметить погоду за день (солнце, осадки, ветер).
	Вечер:	Физ. культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение х/л, худож. творчество, музыка	Ситуативный разговор «Жадность». Чтение: Г.Жучкова — дать моральную оценку происходящему, определить черты характера героев. Чтение сказки «Доктор Айболит» (продолжение). Ц: прививать интерес к чтению, вызвать желание дослушать сказку до конца, дать характеристику главным героям.	Индивидуальная работа с Даниилом, Андреем Д.И «Четвертый лишний» — классификация предметов.	Оздоровительные процедуры: ходьба по массажным дорожкам.	Внести необходимые материалы для самостоятельной деятельности в уголке экспериментирования (бинокли, лупы,) для оптического наблюдения. Ц: развивать познавательный интерес.

Прогулка: Предложить детям охарактеризовать погоду. ПИ «Совушка», наблюдение за прохожими.

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7	8
Среда– 05.09.13	Утро: Игры, дежурства, индивидуальная работа, поручения, КГН, труд, утренняя гимнастика.	Физ. культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение х/л, худож. творчество, музыка.	Утренняя гимнастика (к.№1) Беседа «Будьте добры»-приучать детей к самоконтролю своего поведения.  Д.И «Какое время года»-форм-ть умение самост-но находить признаки осени. Игра малой подв. «Замри»	Индивидуальная работа по ФЭМП с Даниилом, Артемом: Д.и. «Отгадай». Ц: упражнять в порядковом и количественном счете в пределах 10	Дежурство в уголке природы. Ц: Актуализировать и обобщить знания по наблюдению за погодными явлениями, учить вести календарь наблюдений.	Обогащение материалами игры: «Магазин». Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Магазин».	Ознакомление родителей с режимом дня в ДОУ.
	Непосредственно образовательная деятельность	Физ. Культура ,здоровье Безопасность, социализация, труд Познание Коммуникация Чтение художественной литературы Художественное творчество Музыка Познавательно-исследовательская деятельность (конструирование)	Средняя гр. Развитие речи «Обучение рассказыванию»- учить рассказывать об игрушке, согласно плану. Музыка. Старшая гр. Развитие речи «Учимся вежливости» — рассказать о некоторых правилах поведения. Музыка. Подгот.гр. Развитие речи «Звук.культура речи» — выяснить, как дети владеют умениями, кот.были сформ-ны в старшей гр. Музыка. ФЭМП, — уточнить представление о цифре 3, сов-ть умение сравн-ть до 10 предметов. Прогулка: Наблюдение: Солнце. Ц: продолжать наблюдение за сокращением продолжительности светового дня и высотой стояния солнца. Труд: Уборка на участке.- принимать участие в сборе сухих веток и листьев. П.и. «Воевода», м.п.и. «Котик к печке подошел». Инд.р. Дидактическая игра «Узнай предмет по описанию» (Кирилл, Рома, Платон). Цель: закреплять умение находить предметы по словесному описанию
	Вечер:	Физ. культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение х/л, худож. творчество, музыка.	Заучивание стих-ия Майкова «Пролетело лето»-разв-ть связную речь. Д.И. «Кто больше увидит и назовет?». Ц: учить обозначать словом или действием части и признаки игрушки, создавать загадки-описания и загадки-пантомимы. С.р.игра «Парикмахерская»-учить сам-но выбирать сюжет для игры, распр-ть роли.	Индивидуальная работа по рисованию с Лерой и Кариной. Предложить для создания сюжетной картины шаблоны с изображением животных.	Бодрящая гимнастика после сна.	Внести необходимые материалы для самостоятельной деятельности. Самостоятельная игровая деятельность в уголке физического развития на меткость: «Кольцеброс», «Попади в центр», «Сбей кеглю». Следить за безопасным использованием атрибутов.

Прогулка: Наблюдение «вечерние тени» — дать представление о появлении тени, разв-ть речь, мышление. П.И. по желанию детей, игры с песком, рисование на асфальте.

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7	8
Четверг -06.09.18	Утро: Игры, дежурства, индивидуальная работа, поручения, КГН, труд, утренняя гимнастика.	Физ. культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение х/л, худож. творчество, музыка	Коллективная работа по рисованию «Наша группа». Ц: учить правильно располагать предметы на листе, соотносить свой рисунок с другими. Чтение стихов о школе, учителях, первоклассниках.	Индивидуальная работа по р.р. с Витей, Леной: упражнять в подборе определений к существительным, обозначающим предметы и явления окр. мира.	Упражнение «Урок чистоты». Ц: формировать к.г.н., учить правильно использовать предметы личной гигиены. Воспитывать аккуратность самостоятельность.	Обогащение материалами игры «Библиотека». Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Семья»: рассматривание иллюстраций и фотографий. Самостоятельная игровая деятельность детей: совершенствовать умение выступать в качестве организаторов игрового взаимодействия.	Ознакомление родителей с сеткой занятий.
	Непосредственно образовательная деятельность	Физ. Культура ,здоровье Безопасность, социализация, труд Познание Коммуникация Чтение художественной литературы Художественное творчество Музыка Познавательно-исследовательская деятельность (конструирование)	Средняя гр. Рисование «Красивые цветы» -учить передавать в рисунке части цветка. Приобщение к ИРНК Старшая гр. Рисование «Космея» — учить передавать характерные особенности космеи. Приобщение к ИРНК. Физ-ра – повт-ть ходьбу и бег между предметами. Подгот.гр. Рисование «Веселые качели» — учить передавать в рис. впечатления от любимых забав. Приобщение к ИРНК. Физ-ра – упр-ть в беге, прокатывании мячей друг другу. Прогулка: Наблюдение: Иван-чай. Ц: расширять знания о лекарственных растениях; познакомить с иван-чаем. Труд: Сбор семян цветов. П.и. «Попади в обруч», м.п.и. «Шел король по лесу». Инд. раб. С Дианой, Женей, Сашей. Прыжки на двух ногах с продвижением вперед. Иссл. деят. Сравнить кипрей с одуванчиком. Найти сходство и различия.
	Вечер:	Физ. культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение х/л, худож. творчество, музыка.	Экспериментирование «Что такое воздух?» З: Подвести к пониманию того, что воздух окружает землю, воздухом дышат люди, животные, растения. Предложить подумать, как можно увидеть воздух, услышать его, почувствовать его прикосновение. С.р.и. «Семья». З: совершенствовать игровые навыки, умение развивать сюжет на основе личного опыта.	Индивидуальная работа по математике с Лерой, Леной, Даниилом: ориентировка в пространстве. Расположить игрушки относительно стола и проговорить их местоположение.	Чтение сказки «Гуси-лебеди». Ц: вызвать интерес к чтению, обратить внимание на образные выражения.	Самостоятельная деятельность в уголке физкультуры. Ц: предложить самостоятельно выбрать инвентарь, упражнения и игры с ними, договориться о взаимодействии с товарищами. Книжный уголок.

Прогулка: Наблюдение за растениями. Подв.игры по желанию детей.

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7	8
Пятница-07.09.18	Утро: Игры, дежурства, индивидуальная работа, поручения, КГН, труд, утренняя гимнастика.	Физ. культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение х/л, худож. творчество, музыка.	Составление и отгадывание загадок о школьных принадлежностях – активизация словаря. Рассматривание и сравнение репродукций картин художников И.Левитана «Золотая осень» и И.Остроухова «Золотая осень». З: формировать представления о пейзажной живописи, учить выделять средства выразительности, сравнивать и находить сходства и различия в манере художников, в содержании.	Индивидуальная работа с Ромой, Платоном: д.и. «Для чего нужен предмет?». Ц: учить использовать знания о назначении предметов обихода, инструментов, орудий труда, воспитывать бережное отношение к ним.	Упражнение «Я всё делаю сам». З: формировать навыки самообслуживания, учить быстро и самостоятельно одеваться и раздеваться, складывать одежду в шкаф.	Репродукции картин, книжный уголок.	Рекомендации родителям Ромы по воспитанию дружелюбного отношения к сверстникам.
	Непосредственно образовательная деятельность	Физ. Культура ,здоровье Безопасность, социализация, труд Познание Коммуникация Чтение художественной литературы Художественное творчество Музыка Познавательно-исследовательская деятельность (конструирование)	Средняя гр. Аппликация «Нарежь полосочки и наклей их»- учить резать широкую полоску бумаги, пользоваться ножницами. Музыка. Старшая гр. Аппликация «Наш любимый мишка» — учить создавать изображение любимой игрушки из частей. Музыка. Подгот.гр. Аппликация «Вырежи и наклей любую игрушку» — закр-ть умение вырезать и наклеивать изображение. Музыка. Прогулка: наблюдение: Термометр. Ц: продолжать знакомить детей с термометром; обогащать словарный запас. Труд: Уборка участка детского сада от опавших листьев. П.и. «Смелые ребята»- упражнять в быстром беге, м.п.и. «Тишина», Инд. раб. С Артемом, Даниилом, Платоном. Улучшение техники бега (легкость, быстрота). Цель: развивать координацию движений. Иссл. деят. Измерить температуру воздуха в тени и на солнце.
	Вечер:	Физ. культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение х/л, худож. творчество, музыка.	Д.и. «Первоклассник». Ц: закреплять знания о том, какие учебные принадлежности и для чего нужны первокласснику, активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия. Пробуждать желание учиться в школе. С.р.и. «Семья». З: формировать социокультурные компетенции: владение знаниями и опытом выполнения типичных социальных ролей	Индивидуальная работа с Леной, Кариной для развития логического мышления «Четвертый-лишний». Ц: развивать внимание, умение логически мыслить.	Чтение сказки «Финист – ясный сокол». Развивать умение внимательно слушать сказку, проговаривать часто встречающиеся в тексте предложения.	Настольные игры «Собери пазл», «Кому что нужно». Книжный уголок, атрибуты к с.р.игре

Прогулка: Предложить охарактеризовать погоду, какие природные явления можно увидеть осенью, самостоят.

Русская народная сказка «Финист — ясный сокол» в обработке А. Платонова Жанр: волшебная народная сказкаГлавные герои сказки «Финист — ясный сокол» и их характеристика 

1. Марьюшка, девушка красавица, младшая дочь крестьянина. Бесстрашная, верная, любящая. Добрая и работящая.
2. Финист — ясный сокол. Превращался в доброго молодца. Большую часть сказки спал одурманенный царицей.
3. Царица — злая и коварная, хотела силой удержать Финиста, но продавала его Марьюшке за золотые и серебряные вещи.
4. Крестьянин, отец Марьюшки
5. Старшие дочери, завистливые и некрасивые
6. Баба Яга — три сестры, добрые, но очень страшные

План пересказа сказки «Финист — ясный сокол»

1. Марьюшка ведет хозяйство
2. Подарки дочерям
3. Перо Финиста — ясного сокола
4. Зависть сестер
5. Марьюшка идет на поиски
6. Баба-яга, блюдце и яичко
7. Баба-яга, пальцы и иголка
8. Баба-яга, веретено и донце
9. Помощь серого волка
10. Первая ночь с Финистом
11. Вторая ночь с Финистом
12. Пробуждение Финиста
13. Свадьба

Кратчайшее содержание сказки «Финист — ясный сокол» для читательского дневника в 6 предложений

1. Было у крестьянина три дочери, старшие жадные и завистливые, младшая, Марьюшка — добрая и работящая
2. Подарил крестьянин Марьюшке перо Финиста, а сестры ножи в окно воткнули и улетел Финист в дальние края.
3. Пошла Марьюшка Финиста искать, три пары сапог железных сносила, у трех баб-яг была, три подарка получила.
4. Нанялась Марьюшка к царице работать, а та подарки волшебные продать просит.
5. Отдавала Марьюшка подарки за право взглянуть на Финиста, но тот спал и не просыпался, пока не заплакала Марьюшка.
6. Не хотела царица Финиста отпускать, но князья и купцы решили, что жена Финиста Марьюшка.

Главная мысль сказки «Финист — ясный сокол» Любовь не купишь и не продашь.Чему учит сказка «Финист — ясный сокол» Эта сказка учит нас быть добрыми, трудолюбивыми, настойчивыми. Учит хранить верность в любви и не останавливаться перед преградами на пути к своей цели. Учит тому, что нельзя торговать любимым человеком, учит тому, что добро и любовь всегда будут вознаграждены по заслугам.Отзыв на сказку «Финист — ясный сокол» Очень красивая и интересная история о любви, полная волшебства. Мне очень нравится главная героиня этой сказки — Марьюшка. Веселая и добрая девушка, она полюбила доброго молодца Финиста и смогла пройти очень сложный путь, но вернуть себе Финиста. В сказке много волшебных превращений, в ней действуют добрые и злые герои, но заканчивается она очень хорошо. И именно поэтому мне так нравится эта сказка.Пословицы к сказке «Финист — ясный сокол» Дорогу осилит идущий. Любовь ни в огне не горит, ни в воде не тонет. В лихости и в зависти нет ни прока, ни радости.Краткое содержание, пересказ сказки «Финист — ясный сокол» Умерла у крестьянина жена и остался он один с тремя дочерьми. Хотел работницу нанять, но младшая дочь Марьюшка сказала, что и сама с хозяйством справится. Была Марьюшка добрая и работящая, настоящая красавица, а сестры были злые и завистливые. Вот поехал крестьянин в город, сестры полушалок просят, Марьюшка — перо Финиста. Привез отце подарки старшим дочерям, младшей перышко не достал. Во второй раз в город поехал. Старшие сапожки просят, младшая снова перо Финиста. И снова не смог найти отец подарка. В третий раз едет, встречает старика, а тот и отдает ему перо Финиста — ясного сокола. Сестры на Марьюшкой смеялись, а она ночью взяла перо, да приказала явится перед ней Финисту -ясному соколу. И тут же Финист явился и добрым молодцом стал. Три ночи так Марьюшка к себе Финиста зазывала. А потом сестры заподозрили неладное, на окно ножей острых воткнули. Бился о ножи Финист, всю грудь изранил. Улетел, но сказал, что найти его будет трудно. Проснулась Марьюшка, услышала те слова, заплакала, и к отцу пошла. Сказала, что уходит, заказала три пары башмаков железных, три колпака и три посоха и пошла в дальний путь. Долго ли шла, коротко ли, износила одни башмаки, стерла посох. Видит избушка на курьих ножках. Зашла в нее Марьюшка, а там баба-яга сидит, на русский дух жалуется. Сказала двушка, что Финиста — ясного сокола ищет. Баба-яга сказала, что опоила Финиста царица, женихом сделала. Дала Марьюшке серебряное блюдце и золотое яичко и отправила в тридевятое царство. Идет Марьюшка через лес, а тут кот выскакивает, предупреждает, что дальше еще страшнее будет. Пришла Марьюшка к еще одной избушке на курьих ножках, с черепами на тыне. А там другая баба-яга, сестра прежней. Дала она Марьюшке серебряные пяльцы и золотую иголку и тоже не продавать их наказывала. Пошла Марбьюшка дальше. Собака бежит, предупреждает, что страшно будет. Сносила Марьюшка уже третьи башмаки, до третьей избушки дошла. А там еще более старая и страшная баба. Дала она Марьюшке серебряное донце и золотое веретенце и опять не продавать наказала. Теперь уже волк навстречу. Посадил Марьюшку, до царства нужного довез. Нанялась Марьюшка к царице в работницы. Днем работает, ночью ей блюдце и яичко Финиста показывают. Узнала про то царица, продать просит блюдце с яичком. А Марьюшка просит Финиста показать. Согласилась царица, привела Марьюшку к Финисту. Спит Финист -ясный сокол непробудным сном, не дозвалась его Марьюшка. Опять работает Марьюшка, а серебряные пяльцы и золотая иголочка вышивают. Снова просит царица продать пяльцы и иголочку, а Марьюшка Финиста показать требует. Опять привела царица Марьюшку к Финисту. Но спит Финист, не просыпается. Достала Марьюшка серебряное донце и золотое веретенце и снова история повторяется. Только на этот раз заплакала Марьюшка, упала ее слеза на плечо Финиста и проснулся тот. Увидел Марьющшку, обрадовался, хотел домой ехать. А царица подговорила князей и купцов схватить Финиста и казнить. Да только Финист их спрашивает, кто человеку жена настоящая, та которая обманывает, или та, которая крепко любит. Согласились все, что Марьюшка настоящая жена Финиста и уехали они с Финистом и стали жить, да добро наживать.Признаки волшебной сказки

1. Троекратные повторы: три раза ездил крестьянин в город, три бабы-яги встретила Марьюшка, три подарка получила, три ночи будила Финиста.
2. Волшебные превращение — Финист превращался в птицу и в человека
3. Волшебные существа — баба-яга, серый волк
4. Волшебные предметы — пяльцы, иголка, веретено, яичко, донце

Рисунки и иллюстрации к сказке «Финист — ясный сокол»

Жил один крестьянин, и вскоре овдовел он. Осталось у него три дочери. Хозяйство было у мужика огромное, и надумал он взять в помощницы работницу. Однако,  Марьюшка  отговорила его, сказав, что будет помогать ему во всем. Вот трудится она от зари до зари, а сестры ее лишь наряжаются и веселятся. 

Вот поехал отец в город и интересуется у дочек, что им привезти. Старшая да средняя просят наряды и безделушки разные, только Марьюшке нужно было перышко от Финиста — ясного сокола.

По дороге домой встретил он странного старичка, который и подарил ему заветное перышко.

Привез крестьянин подарки домой, девушки радуются и над сестренкой подсмеиваются.

Вот легли все спать, а она взяла перышко и промолвила волшебные слова. С тех пор являлся к ней жених ночью, а утром превращался в птицу вновь. Завистливые сестры выследили ее и устроили ловушку соколу. Поранился он об острые ножи,  никак не мог прорваться к девушке. Тогда он сказал, что будет она его долго искать, износив не одну пару обуви.

Отправилась Марьюшка в путь.  Шла, шла она и встретилась ей избушка, в которой жила баба-яга. Она то и рассказала ей о том, что ее жениха околдовала злая волшебница, превратила его в птицу и сделала своим супругом насильно. Подарила девушке старуха блюдце и золотое яичко и отправила ее в далекое царство. Так же посоветовала она ей, чтобы Марюшка нанялась работать к царице, и когда она закончит все дела, стала бы катать яичко по блюдечку. И если ее попросят продать это чудо, не соглашаться.

Когда девушка шла по дремучему лесу, все звери лесные ей помогали добраться. А серый волк даже домчал ее до великолепного терема. Здесь она пошла, трудиться к правительнице.

За ее вещи, которые ей подарили старухи, она смотрела на своего суженого. Но ей пришлось делать это ночью, когда он крепко спал, и его невозможно было разбудить. И вот осталось у нее только донце и веретенце, и их она отдала за встречу с женихом. Только не просыпается Финист — ясный сокол. Зарыдала тут девушка, и одна слеза упала на него. Проснулся ее возлюбленный.  Но не хочет отдавать колдунья Финиста — ясного сокола. Тогда он при всех подданных спросил, может ли настоящая супруга лгать? Тут все поняли, что ему в жены годится Марьюшка.

Поженились они и стали жить счастливо.

Произведение учит нас тому, что каждый из нас может сам сделать себя счастливым, добиваясь трудом упорством и любовью к людям.

Оцените произведение: Голосов: 263

Читать краткое содержание Финист — ясный сокол. Краткий пересказ. Для читательского дневника возьмите 5-6 предложений

Картинка или рисунок Финист — ясный сокол

Другие пересказы и отзывы для читательского дневника

• Краткое содержание Твардовский По праву памяти

  Произведение А.Т. Твардовского «По праву памяти» является автобиографией, в которой поэт описывает не только свою трагичную жизнь, но и жизнь всех людей, пострадавших от репрессий жестокого тирана.

• Краткое содержание Королёк — птичка певчая Гюнтекин по частям

  Девочка Феридэ счастливо жила с родителями в военном гарнизоне, ее папа был кадровым офицером. Малышка жила беззаботно, дралась с мальчишками, прыгала по деревьям, за что получила прозвище Птичка-королек.

• Краткое содержание Принц и нищий Марк Твен

  В романе рассказывается про двух личностей, одна из которых – принц, а другая – нищий. Пути обоих мальчиков пересекаются, и они меняются как бы своими именами и положениями в обществе

• Краткое содержание Куприн Суламифь

  В начале автор повествует о времени правления Соломона, о его жизни. Сорока пяти летний царь Персии был необыкновенно мудр и красив, щедр и богат. У Соломона было много женщин, только жён в гареме семьсот человек. А ещё наложницы

• Краткое содержание Лесков Кадетский монастырь

  Рассказчик пишет о том, что он намерен доказать существование праведников на Руси. Причем, по его мнению, такие люди встречаются даже в местах, которые не располагают к честности и принципиальности.

Want create site? Find Free WordPress Themes and plugins.

Краткое содержание — Финист Ясный Сокол — народная волшебная сказка

Автор, жанр, год издания, главные герои

Автор: народ

Название: “Финист Ясный Сокол”

Жанр: волшебная сказка

Тема произведения: любовь и верность

Число страниц: 12

Главные герои и их характеристика

Марьюшка. Младшая дочь. Работящая и добрая, красавица. Стойкая, верная, отважная, самоотверженная.

Финист — ясный сокол. Добрый молодец, красавец.

Царица. Жадная до всего яркого и красивого.

Баба-Яга. Три сестры, три волшебницы. Справедливые, хотя и страшные.

Старшие сестры. Жадные, завидущие, коварные, злые.

О чем произведение (1-2 предложения – кратчайшее содержание)

Марьюшка получила в подарок перо финиста, которое превращалось в красивого парня, но злые сестры изранили финиста. Пришлось Марьюшке идти вслед за любимым за тридевять земель.

Краткое содержание

Подарил крестьянин Марьюшке перо финиста и стал к ей прилетать по ночам добрый молодец.

Сестры из зависти изрезали финиста, и тот улетел, а Марюшка отправилась в дальний путь, чтобы вернуть любимого.

Встретились ей три Бабы-Яги, и каждая подарила Марьюшке драгоценные волшебные вещи.

Помог Марьюшке и Серый волк, и нашла она царицу, которая опоила Финиста и сделала его своим женихом.

Марюшка нанялась к ней работать, а царица в обмен на ночь с Финистом выменяла у Марьюшки волшебные подарки.

Слезы Марьюшки разбудили Финиста, и они вернулись домой, потому что народ решил, что настоящая жена та, которая не продает мужа.

Понравившийся эпизод

Мне понравился суд, который устроила царица, мечтая вернуть Финиста. На суде Марьюшка рассказала, как царица торговала Финистом, и как она долго его искала. И судьи решили, что только Марьюшка настоящая жена Финисту.

План произведения для пересказа

1. Работящая Марьюшка
2. Долгожданный подарок
3. Зависть сестер
4. Израненный Финист
5. Марьюшка отправляется в путь
6. Первая Баба-Яга
7. Вторая Баба-Яга
8. Третья Баба-Яга
9. Серый волк
10. В хрустальном дворце царицы
11. Первая ночь у Финиста
12. Вторая ночь у Финиста
13. Слезы Марьюшки
14. Справедливый суд

Главная мысль (вывод, мнение)

Главная мысль

Настоящая любовь не продается и не покупается.

Чему учит эта книга

Сказка учит любить верно и беззаветно, не думая о себе, а думая о том, чтобы был счастлив любимый человек. Учит не бояться трудностей, учит не сдаваться, учит стремиться к своей мечте. Учит не быть жадными, завистливыми и жестокими

Отзыв, отношение к произведению, чем понравилось произведение, мое отношение к прочитанному

Мне очень понравилась эта сказка, и больше всего мне понравилась героическая девушка Марьюшка, которая себя не жалела, чтобы спасти своего Финиста. Она показала себя очень храброй, упорной, настойчивой. К тому же она была доброй и трудолюбивой. Так что кончилась сказка справедливой свадьбой влюбленных.

Новые слова и выражения

Полушалок — шаль небольшого размера.

Терем — царский дворец.

Уста – губы.

Пословицы к произведению

Настоящая любовь в огне не горит и в воде не тонет.

Дорогу осилит идущий.

В лихости и в зависти нет ни прока, ни радости.

Для милого дружка и семь верст не околица.

Любовь всякий страх изгоняет.

Рисунок к произведению

Did you find apk for android? You can find new Free Android Games and apps.

«Пёрышко Финиста ясна сокола» — русская народная сказка о юноше, способном превращаться в пёрышкоили в сокола, и о девушке, его полюбившей. Краткое содержание напомнить сюжет сказки «Пёрышко Финиста ясна сокола».

Пёрышко Финиста — ясна сокола краткое содержание

Было у старика — три дочери. Собирается отец в город, старшая и средняя дочь просят купить им ткани на платье, а меньшая — пёрышко Финиста — ясна сокола. Возвратившись, отец дарит старшим дочерям обновы, но пёрышка ему найти не удалось. В следующий раз старшие сестры получают по платку, а обещанного младшей пёрышка опять нету. В третий раз старик наконец покупает пёрышко за тысячу рублей.

В комнате у меньшой дочки пёрышко превращается в царевича Финиста Царевич с девицей ведут разговор. Сестры слышат голоса. Потом царевич оборачивается соколом, и девушка выпускает его полетать. Старшие сестры втыкают в раму окна ножи и иглы. Возвратившись, Финист ранит о ножи крылья и улетает, велев девице искать его в тридевятом царстве. Она слышит это сквозь сон.

Девушка запасается тремя парами железных башмаков, тремя чугунными посохами, тремя каменными просвирами и идёт искать Финиста. По дороге она ночует у трёх старушек. Одна дарит ей золотое веретёнце, другая — серебряное блюдо с золотым яичком, третья — золотое пялечко с иголочкой.

Просвиры уже изглоданы, посохи изломаны, башмаки истоптаны. Девица узнает, что Финист в таком-то городе женился на просвирниной дочери. Прознав про то, устроилась девушка домработницей у просвирни, и стала выменивать у той за одну ночь с её мужем по одному чудесному предмету. Но просвирня поила Финиста снотворным, так что тот эти три ночи спал беспробудным сном.

В последнюю, третью ночь случайно попала на щёку спящего Финиста слезинка девушки, отчего тот пробудился, узнал свою бывшую возлюбленную, и убежал с ней в её родные края.

Финист вновь обращается в пёрышко, и девица приходит с ним домой. Она говорит, что была на богомолье. Отец и старшие дочери уезжают к заутрене. Меньшая остаётся дома и, повременив немного, едет в церковь с царевичем Финистом, в золотой карете и драгоценных уборах.

В церкви родные не узнают девицы, а она не открывается им. На другой день происходит то же самое. На третий день отец догадывается обо всем, заставляет дочь сознаться, и красная девица выходит замуж за царевича Финиста.

Сказка Финист — ясный сокол читать

Жил да был крестьянин. Умерла у него жена и остались три дочки. Хотел старик нанять работницу в хозяйстве помогать, но меньшая дочь, Марьюшка, сказала:

Не надо, батюшка, нанимать работницу, сама я буду хозяйство вести.

Ладно. Стала дочка Марьюшка хозяйство вести. Все-то она умеет, все-то у нее ладится. Любил отец Марьюшку: рад был, что такая умная да работящая дочка растет. И из себя-то Марьюшка красавица писаная. А сестры ее завидущие да жаднющие, из себя некрасивые, а модницы — перемодницы — весь день сидят да белятся, да румянятся, да в обновки наряжаются, и платья им — не платья, сапожки — не сапожки, платок — не платок.

Поехал отец на базар и спрашивает дочек:

Что вам, дочки, купить, чем порадовать?

Читайте также:  Пересказ комедии «Тартюф» Мольера

Купи по полушалку, да такому, чтоб цветы покрупнее, золотом расписанные.

А Марьюшка стоит да молчит. Спрашивает ее отец:

А что тебе, доченька, купить?

А мне, батюшка, купи перышко Финиста — ясна сокола.

Приезжает отец, привозит дочкам полушалки, а перышка не нашел. Поехал отец в другой раз на базар.

Ну, — говорит, — дочки, заказывайте подарки.

Купи нам по сапожкам с серебряными подковками.

А Марьюшка опять заказывает;

Купи мне, батюшка, перышко Финиста — ясна сокола.

Ходил отец весь день, сапожки купил, а перышка не нашел. Приехал без перышка. Ладно. Поехал старик в третий раз на базар, а старшая и средняя дочки говорят:

Купи-ка ты нам по пальто.

А Марьюшка опять просит:

А мне батюшка, купи перышко Финиста — ясна сокола.

Ходил отец весь день, а перышка не нашел. Выехал из города, а навстречу старенький старичок:

Здорово, дедушка!

Читайте также:  Верн «Двадцать тысяч лье под водой» — краткое содержание

Здравствуй, милый! Куда путь-дорогу держишь?

К себе, дедушка, в деревню. Да вот горе у меня: меньшая дочка наказывала купить перышко Финиста — ясна сокола, а я не нашел.

Есть у меня такое перышко, да оно заветное, но для доброго человека, куда ни шло, отдам.

Вынул дедушка перышко и подает, а оно самое обыкновенное. Едет крестьянин и думает: «Что в нем Марьюшка нашла хорошего?»

Привез старик подарки дочкам, старшая и средняя наряжаются, да над Марьюшкой смеются:

Как была ты дурочка, так и есть. Нацепи свое перышко в волосы да красуйся!

Промолчала Марьюшка, отошла в сторону, а когда все спать полегли, бросила Марьюшка перышко на пол и проговорила:

Любезный Финист — ясный сокол, явись ко мне, жданный мой жених!

И явился ей молодец красоты неописанной. К утру молодец ударился об пол и сделался соколом. Отворила ему Марьюшка окно, и улетел сокол к синему небу.

Три дня Марьюшка привечала к себе молодца; днем он летает соколом по синему поднебесью, а к ночи прилетает к Марьюшке и делается добрым молодцем.

На четвертый день сестры злые заметили и наговорили отцу на сестру.

Дочки мои милые, — говорит отец, — смотрите лучше за собой!

«Ладно, — думают сестры, — посмотрим, как будет дальше».

Натыкали они в раму острых ножей, а сами притаились, смотрят. Вот летит ясный сокол. Долетел до окна и не может попасть в комнату Марьюшки. Бился, бился, всю грудь изрезал, а Марьюшка спит и не слышит. И сказал тогда сокол:

Кому я нужен, тот меня найдет. Но это будет нелегко. Тогда меня найдешь, когда трое башмаков железных износишь, трое посохов железных изломаешь, трое колпаков железных порвешь.

Читайте также:  Краткое содержание «Приключения Шерлока Хомса» Дойла

Услышала это Марьюшка, вскочила с кровати, посмотрела в окно, а сокола нет, и только кровавый след на окне остался. Заплакала Марьюшка горькими слезами, смыла слезками кровавый след и стала еще краше. Пошла она к отцу и проговорила:

Не брани меня, батюшка, отпусти в путь-дорогу дальнюю. Жива буду — свидимся, умру — так, знать, на роду написано.

Жалко было отцу отпускать любимую дочку, но отпустил. Заказала Марьюшка трое башмаков железных, трое посохов железных, трое колпаков железных и отправилась в путь-дорогу дальнюю, искать желанного Финиста — ясна сокола. Шла она чистым полем, шла темным лесом, высокими горами. Птички веселыми песнями ей сердце радовали, ручейки лицо белое умывали, леса темные привечали. И никто не мог Марьюшку тронуть: волки серые, медведи, лисицы — все звери к ней сбегались. Износила она башмаки железные, посох железный изломала и колпак железный порвала. И вот выходит Марьюшка на поляну и видит: стоит избушка на курьих ножках — вертится. Говорит Марьюшка:

Увидела баба-яга Марьюшку, зашумела:

Ищу, бабушка, Финиста-ясна сокола.

Ох, красавица, трудно тебе будет его искать! Твой ясный сокол за тридевять земель, в тридевятом государстве. Опоила его зельем царица-волшебница и женила на себе. Но я тебе помогу. Вот тебе серебряное блюдечко и золотое яичко. Когда придешь в тридевятое царство, наймись работницей к царице. Покончишь работу — бери блюдечко, клади золотое яичко, само будет кататься. Станут покупать — не продавай. Просись Финиста — ясна сокола повидать. Поблагодарила Марьюшка бабу-ягу и пошла. Потемнел лес, страшно стало Марьюшке, боится и шагнуть, а навстречу кот. Прыгнул к Марьюшке и замурлыкал:

Не бойся, Марьюшка, иди вперед. Будет еще страшнее, а ты иди и иди, не оглядывайся.

Потерся кот спинкой и был таков, а Марьюшка пошла дальше. А лес стал еще темней.

Шла Марьюшка, шла, сапоги железные износила, посох поломала, колпак порвала и пришла к избушке на курьих ножках. Вокруг тын, на кольях черепа, и каждый череп огнем горит.

Избушка, избушка, встань к лесу задом, ко мне передом! Мне в тебя лезть, хлеба есть.

Повернулась избушка к лесу задом, а к Марьюшке передом. Зашла Марьюшка в избушку и видит: сидит там баба-яга — костяная нога, ноги из угла в угол, губы на грядке, а нос к потолку прирос.

Увидела баба-яга Марьюшку и зашумела:

Тьфу, тьфу, русским духом пахнет! Красная девушка, дело пытаешь аль от дела лытаешь?

А у моей сестры была?

Была, бабушка.

Ладно, красавица, помогу тебе. Бери серебряные пяльцы, золотую иголочку. Иголочка сама будет вышивать серебром и золотом по малиновому бархату. Будут покупать — не продавай. Просись Финиста — ясна сокола повидать.

Поблагодарила Марьюшка бабу-ягу и пошла. А в лесу стук, гром, свист, черепа лес освещают. Страшно стало Марьюшке. Глядь, собака бежит. Сказала собака марьюшке:

Ав, ав, Марьюшка, не бойся, родная, иди. Будет еще страшнее, не оглядывайся.

Сказала и была такова. Пошла Марьюшка, а лес стал еще темнее стал. За ноги ее цепляет, за рукава хватает… Идет Марьюшка, идет и назад не оглянется. Долго ли, коротко ли шла — башмаки железные износила, посох железный поломала, колпак железный порвала. Вышла на полянку, а на полянке избушка на курьих ножках, вокруг тын, а на кольях лошадиные черепа, каждый череп огнем горит.

Избушка, избушка, встань к лесу задом, ко мне передом!

Повернулась избушка к лесу задом, а к Марьюшке передом. Зашла Марьюшка в избушку и видит: сидит там баба-яга — костяная нога, ноги из угла в угол, губы на грядке, а нос к потолку прирос. Увидела баба-яга Марьюшку, зашумела:

Тьфу, тьфу, русским духом пахнет! Красная девушка, дело пытаешь, аль от дела пытаешь?

Ищу, бабушка, Финиста — ясна сокола.

Трудно, красавица, тебе будет его искать, да я помогу. Вот тебе серебряное донце, золотое веретенце. Бери в руки, само прясть будет, потянется нитка не простая, а золотая.

Спасибо тебе, бабушка.

Читайте также:  Александр Фадеев — краткая биография

Ладно, спасибо после скажешь, а теперь слушай, что тебе накажу: будут золотое веретенце покупать — не продавай, а просись Финиста — ясна сокола повидать.

Поблагодарила Марьюшка бабу-ягу и пошла, а лес зашумел, загудел: поднялся свист, совы закружились, мыши из нор повылезли, да все на Марьюшку. И видит Марьюшка — бежит навстречу серый волк. Говорит серый волк Марьюшке:

Не горюй, — говорит он, — а садись на меня и не оглядывайся.

Села Марьюшка на серого волка, и только ее и видели. Впереди степи широкие, луга бархатные, реки медовые, берега кисельные, горы в облака упираются. А Марьюшка всё скачет и скачет. И вот перед Марьюшкой хрустальный терем. Крыльцо резное, оконца узорчатые, а в оконце царица глядит.

Ну, — говорит волк, — слезай, Марьюшка, иди и нанимайся в прислуги.

Слезла Марьюшка, узелок взяла, поблагодарила волка и пошла к хрустальному дворцу. Поклонилась Марьюшка царице и говорит:

Не знаю, как вас звать, как величать, а не нужна ли вам будет работница?

Отвечает царица:

Давно я ищу работницу, но такую, которая могла бы прясть и ткать и вышивать.

Все это я могу делать.

Тогда проходи и садись за работу.

И стала Марьюшка работницей. День работает, а наступит ночь — возьмет Марьюшка серебряное блюдечко и золотое яичко и скажет:

Катись, катись, золотое яичко, по серебряному блюдечку, покажи мне моего милого.

Покатится яичко по серебряному блюдечку, и предстанет Финист — ясный сокол. Смотрит на него Марьюшка и слезами заливается:

Финист мой, Финист — ясный сокол, зачем ты меня оставил одну, горькую, о тебе плакать!

Подслушала царица ее слова и говорит:

А, продай мне, Марьюшка, серебряное блюдечко и золотое яичко.

Нет, — говорит Марьюшка, — они непродажные. Могу я тебе их отдать, если позволишь на Финиста — ясна сокола поглядеть.

Подумала царица, подумала.

Ладно, — говорит, — так и быть. Ночью, как он уснет, я тебе его покажу.

Наступила ночь, и идет Марьюшка в спальню к Финисту — ясну соколу. Видит она — спит ее сердечный друг сном непробудным. Смотрит Марьюшка, не насмотрится, целует в уста сахарные, прижимает к груди белой, — спит не пробудится сердечный друг. Наступило утро, а Марьюшка не добудилась милого…

Целый день работала Марьюшка, а вечером взяла серебряные пяльцы да золотую иголочку. Сидит, вышивает, сама приговаривает:

Вышивайся, вышивайся, узор, для Финиста — ясна сокола. Было бы чем ему по утрам вытираться.

Подслушала царица и говорит:

Продай мне, Марьюшка, серебряные пяльцы, золотую иголочку.

Я не продам, — говорит Марьюшка, — а так отдам, разреши только с Финистом — ясным соколом свидеться.

Ладно, — говорит, — так и быть, ночью я тебе его покажу.

Наступает ночь. Входит Марьюшка в спаленку к Финисту — ясну соколу, а тот спит сном непробудным.

Финист ты мой, ясный сокол, встань, пробудись!

Спит Финист — ясный сокол крепким сном. Будила его Марьюшка — не добудилась.

Наступает день. Сидит Марьюшка за работой, берет в руки серебряное донце, золотое веретенце. А царица увидала: продай да продай!

Продать не продам, а могу и так отдать, если позволишь с Финистом — ясным соколом хоть часок побыть.

Ладно. А сама думает: «Все равно не разбудит».

Настала ночь. Входит Марьюшка в спальню к Финисту — ясну соколу, а тот спит сном непробудным.

Финист ты мой — ясный сокол, встань, пробудись!

Спит Финист, не просыпается. Будила, будила — никак не может добудиться, а рассвет близко. Заплакала Марьюшка:

Любезный ты мой Финист — ясный сокол, встань, пробудись, на Марьюшку свою погляди, к сердцу своему ее прижми!

Упала Марьюшкина слеза на голое плечо Финиста — ясна сокола и обожгла. Очнулся Финист — ясный сокол, осмотрелся и видит Марьюшку. Обнял ее, поцеловал:

Неужели это ты, Марьюшка! Трое башмаков износила, трое посохов железных изломала, трое колпаков железных поистерла и меня нашла? Поедем же теперь на родину.

Стали они домой собираться, а царица увидела и приказала в трубы затрубить, об измене своего мужа оповестить.

Читайте также:  Краткое содержание пьесы Уильяма Шекспира «Сон в летнюю ночь»

Собрались князья да купцы, стали совет держать, как Финиста — ясна сокола наказать.

Тогда Финист — ясный сокол говорит:

Которая, по-вашему, настоящая жена: та ли, что крепко любит, или та, что продает да обманывает?

Согласились все, что жена Финиста — ясна сокола — Марьюшка.

И стали они жить-поживать да добра наживать. Поехали в свое государство, пир собрали, в трубы затрубили, в пушки запалили, и был пир такой, что и теперь помнят.

Финист – Ясный Сокол и Марьюшка встретились

Пошла Марья дальше, встретился ей волк, который подвез девушку на себе прямо до места. Увидела Марья дворец, а в нем царицу. Нанялась Марья в прислуги. Взяла ее царица, днем Марьюшка работала, а ночью положила яичко в блюдечко и смотрит, а блюдце показывает ей его.

Услышала это царица, попросила продать волшебные вещицы, но Марья сказала, что отдаст даром, если та покажет ей Финиста. Но тот спал беспробудным сном, не смогла его девушка разбудить, как и на следующую ночь, когда за свидание отдала царице волшебные пяльцы и иголку.

На третью ночь, отдав веретено и серебряное донце царице, опять тщетно пыталась девушка разбудить любимого, проснулся он только от ее горячих слез. Пробудился он, обрадовался, что его любимая нашла, и вернулись они домой, устроили великий пир. Тем и закончилась сказка «Финист – Ясный Сокол». Герои – Марьюшка и Финист — нашли друг друга, и добро победило.

Финист-ясный сокол: сказка. Краткое содержание

Зачин истории начинается по одному из обычных сказочных сценариев. У отца три дочери, две из которых не отличаются умом и усердием, а младшенькая Марьюшка — и красавица, и умница. Собираясь в дорогу, отец всегда спрашивает своих дочерей, какие гостинцы они хотели бы получить. Старшие девочки только о вещах модных мечтают, а Марьюшка о перышке Ясна сокола грезит. Однажды случилось так, что старый дедушка передал отцу такое перышко, тут и начинается сама история. Марьюшка знакомится с Финистом — добрым молодцем и, проходя через пакости сестер, отправляется в дорогу, чтобы спасти любимого от злой колдуньи. Девушке придется повстречаться с бабой-ягой и её сестрами, взамен на свою доброту и искренность получить волшебные подарки. Именно они помогут Марьюшке освободить Финиста от чар…

Используемые источники:

• http://santyaguarundito.blogspot.com/2018/05/blog-post_27.html
• http://chitatelskij-dnevnik.ru/kratkoe-soderzhanie/5-6-predlzhenij/finist-yasnyj-sokol-skazka
• https://svetlica-mama-blogger.ru/читательский-дневник-3-класс-готовые-о/народная-сказка-финист-ясный-сокол-к.html
• https://kratkoe.com/pyoryishko-finista-yasna-sokola-kratkoe-soderzhanie/
• https://vshkole30.ru/kratkoe-soderzhanie/peryshko-finista-yasna-sokola-kratkoe.html

ЧОУ ОШ «Светлые Горы»

        Познавательно – исследовательский проект 2 А класса

                    Тема проекта: «Баба Яга – злая или добрая?»

Работу выполняли: учащиеся 2 А класса

   Руководитель проекта: Голосова И.А.

2021 г

                       Паспорт проектной работы по теме:

«Баба Яга – злая или добрая?»

Название проекта	«Баба Яга – злая или добрая?»
Руководитель проекта	Голосова И. А.
Состав проектной группы	Обучающиеся2-А класса
Учебный предмет, в рамках которого проводится работа по проекту	Литературное чтение
Учебные дисциплины, близкие к теме проекта	Изобразительное искусство, технология.
Возраст учащихся, на которых рассчитан проект	8 – 9 лет
Тип проекта по доминирующей деятельности учащихся	Познавательно — исследовательский
Актуальность	Попытались исследовать образ Бабы — Яги как интересного сказочного персонажа, так как в разных сказках её образ может меняться. Временами она – злобная ведьма, а иногда «гостеприимная» хозяйка
Гипотеза	Баба Яга – на просто сказочный персонаж, а герой с безграничными возможностями. Мы предположили, что, Баба Яга – очень разносторонний персонаж, поэтому совершает поступки как плохие, так и хорошие. Но о Бабе Яге все думают  как об плохом герое.
Тип проекта по предметно-содержательной области	Выполняется на уроках и во внеурочное время
По продолжительности выполнения	Средней продолжительности (12 недель)
Цель проекта (для учеников):	Проанализировать образ Бабы Яги в русских народных сказках. Доказать, что образ Бабы – Яги неоднозначный, противоречивый, которому присущи и силы добра, и силы зла.
Задачи проекта:	1.Узнать значение имени Бабы – Яги в разных словарях и научных трудах. 2.Проанализировать поступки, которые совершает Баба – Яга в сказках, соотнести их с добром и злом. 3.Провести опрос среди детей на предмет их знания этого сказочного персонажа. 4.Опровергнуть или подтвердить гипотезу исследования.
Объект исследования	Образ Бабы Яги как олицетворение сил добра и зла.
Предмет исследования	Русские народные сказки, мифы.
Результат работы	Данная работа будет полезна и интересна тем, что мы научимся: анализировать сказки;  давать характеристики главным героям произведения;  находить полезную информацию;  учиться делать выводы; расширим свой кругозор.
Этапы работы над проектом	1.Изучение информации по теме (чтение народных сказок, мифов, научной литературы) 2.Систематизация полученных знаний. 3.Изготовление и создание художественных портретов Бабы – Яги, макета «Избушка на курьих ножках», сказок про Бабу – Ягу и книжки-самоделки, оберегов, костюмов Бабы – Яги. 4. Экскурсия в “Музей сказок”. 5. Поиск песен и стихотворений про Бабу -Ягу. 6.Описание исследовательской работы. 7.Защита работы.
Аннотация	В процессе работы над проектом ребята должны были не только прочитать большое количество сказок и узнать о происхождении образа Бабы Яги, но и систематизировать полученную информацию. Научиться работать с различными источниками информации, делать выводы, то есть использовать в своей работе знания о строении  типов речи – повествование и рассуждение. В проекте были использованы элементы исследования, анализа и обобщения. В результате работы над проектом учащиеся приобретали навыки работы с текстовыми и электронными  источниками информации. В процессе поиска исторических фактов, их анализа, логическом выстраивании формировалось критическое мышление детей. Работа в группах, взаимодействие со взрослыми (библиотекарем, учителем, родителями), защита проекта способствовали формированию речевой и коммуникативной компетенциям.  Формирование информационной компетенции происходило на всех этапах работы над проектом: во время поиска и обработки информации, подготовки слайдовой презентации.

Часто одним из героев сказок является Баба Яга.

Дети воспринимают её, как отрицательного героя, олицетворяющего зло.

Мы долгое время думали так же, пока не прочитали сказки с её участием.

Гипотеза: Баба Яга в русских народных сказках не всегда является злой колдуньей. Эта старушка не так уж и проста. Ее злобность  зачастую только видимость. Баба Яга может быть и доброй.

Целью работы стало: изучение образа Бабы Яги в русских народных сказках.

Задачи исследования:

      1. По литературным и интернет — источникам выяснить, как появился образ Бабы Яги.

      2. Проанализировать поступки, которые совершает                    Баба – Яга в сказках, соотнести их с добром и злом.

    3. Провести опрос среди детей на предмет их знания этого сказочного персонажа.

    4. Опровергнуть или подтвердить гипотезу исследова

Что мы знаем о Бабе Яге:

Баба Яга – старая горбатая колдунья с длинным носом и растрепанными волосами.

Баба Яга живет в лесу, в избушке на курьих ножках. Избушка умеет поворачиваться вокруг себя.

Баба Яга не ходит пешком, а разъезжает в ступе, заметая следы метлою.

Баба Яга обладает волшебными вещами: ковром-самолетом, гуслями-самогудами, мечом-кладенцом, сапогами-скороходами и многими другими.

Что мы узнали о Бабе -Яге.

Итак, доподлинно известно, что Баба-яга являлась дочерью самого Вия, владыки Подземного царства, а также богини плодородия- Макошь.

Баба Яга – мифологическое существо.

Ягиня —  Матушка– очень древнее славянское божество, хранительница домашнего очага, рода, традиций, покровительница детей- сирот и домашнего хозяйства. Ягиня – главная из всех славянских берегинь.

   Мы узнали, что в те давние времена, Ягиня считалась неописуемой красавицей. Обута в золотые сапожки, косы длинные, украшенные различными лентами и украшениями. Щеки – румяные, глаза – красивые, томные, фигура – по современным меркам – спортивная.

Помимо прочего, Ягиня считалась еще и сильным воином, противостоять которому не мог не один смертный, Ягиня поклялась, что выйдет замуж только за того, кто одолеет ее в честном бою.

Не удивительно, что Велес – Бог Мудрости сразу же влюбился в девушку — уж очень хороша она собою была. Известный факт, что впоследствии она все-таки вышла замуж за самого Велеса, который волею судеб, сразился с нею и победил.

Впоследствии образ Яги изменился. По одной из легенд, боги прокляли ее и превратили в горбатую и безобразную старуху с редкими длинными седыми волосами, крючковатым носом, всю в морщинах и железными зубами. И как бы она не старалась, а молодость и красоту она вернуть не могла. Так красавица Ягиня и стала Бабой-ягой, образ которой закрепился в русском фольклоре.

Привлекает необычность дома – на курьих ножках.

Вообще, надо сказать, домики на столбах для древнерусского зодчества явление вполне обыденное. На столбы или пни ставили и амбары, и колокольни, и жилые постройки. Таким образом древние славяне спасали своё жилище от разливов рек, зверей, мышей, змей. Курьи ноги, потому что столбы, на которых стоял постройка, окуривали специальным дымом, защищающим от гниения.

Но перейдем от мифов к реальности. Знаете ли вы, что сегодня на вопрос «Где живет Баба Яга?» есть конкретный ответ.

Родина Яги – село Кукобой в Ярославской области, где среди густых лесов на берегу реки Ухтомы открыт музей коварной волшебницы.

Свой день рождения Баба Яга отмечает 26 июня.

Прочитав немало сказок, мы узнали, что Баба-Яга может быть воительницей.

Сражается  с героями и побеждает многих из них.

 «Приказала подать свой огненный щит, поскакала в погоню и начала палить щитом на все четыре стороны»

      (сказка «Баба Яга и Заморышек»)

Баба-Яга – похитительница.

В сказках она часто похищает детей и стремится изжарить их, съесть.

     «В избушке старая Баба Яга прядет кудель.

       А на лавочке сидит братец, играет серебряными яблочками…»

      (сказка «Гуси-Лебеди»)

Баба-Яга – дарительница.
Одаривает героев подарками взамен за добрые, вежливые слова, может быть заботливой и внимательной.

     «Трудно, красавица, тебе будет его отыскать, да я помогу. Вот тебе серебряное донце, золотое веретенце. Бери в руки, само прясть будет, потянется нитка не простая, а золотая»

      (сказка «Финист — ясный сокол»)

Баба Яга – советчица

Баба Яга сама ничего не делает для героя, но указывает, к кому нужно обратиться за помощью, дает советы.

     «Послушай же, ступай по тропинке. Дойдешь до   пруда, спрячься за дерево и выжидай время…».

       (Сказка «Василиса Премудрая»).

Баба Яга – повелительница.
Повелевает силами природы и   животного мира.

Анализ прочитанных сказок.

Мы  проанализировали образ Бабы Яги, для чего  было прочитано 11 русских народных сказок, одним из главных героев которых была Баба Яга.

№	сказка	Положительный персонаж	Отрицательный персонаж
1	«Гуси-Лебеди»		похищает детей, чтобы съесть
2	«Царевна-лягушка»	дает совет, как одолеть противника (Кощея)
3	«Баба Яга»		хотела съесть девочку
4	«Василиса Прекрасная»	помогла Василисе, дав ей огонь (череп с горящими глазами)
5	«Марья Моревна»		хотела убить Ивана-царевича
6	«Иван-царевич и Белый Полянин»		билась с богатырями
7	«Поди туда – не знаю куда, принеси то – не знаю что»	помогла Андрею-стрелку
8	«Заколдованная королевна»	помогла найти королевну
9	«Финист – ясный сокол»	все трое помогли найти Марьюшку
10	«Сказка о молодильных яблоках и живой воде»	дала совет, как найти воду и яблоки
11	«Баба Яга и Заморышек»		хотела погубить всех братьев

  Мы узнали, что Баба Яга встречается не только в русских сказках. Этот персонаж известен у разных народов, только имена у неё везде разные:

в Польше – Ендзу;

в Словакии – Ежибаба

в Чехии – Езинка

в Индии — Дхумавати

в Греции – Геката

в Германии – Перхту

Вывод: эта старушка не так уж проста.

    Баба Яга всегда разная, в связи с чем эмоции, испытываемые к ней, варьируют от страха до уважения и благодарности.

     Она не надоедает своей однообразностью. С ней можно и посоветоваться, и поругаться, и даже подраться. Она мудрая и в чем-то наивная.

     Не внешность и производимое впечатление важны в человеке, а его характер, способности, знания.