Читательский дневник сказка про комара комаровича 3 класс

Сказки для детей > Внеклассное чтение 4 класс

Список сказок и рассказов:

4

 Алексей Толстой — Иван-царевич и серый волк

79

 Антон Чехов — Белолобый

59

 Антон Чехов — Мальчики

114

 Всеволод Гаршин — О жабе и розе

305

 Константин Паустовский — Заячьи лапы

207

 Михаил Зощенко — Ёлка

51

 Михаил Зощенко — Самое главное

37

 Борис Житков — Про обезьянку

141

 Борис Житков — Как я ловил человечков

43

 Борис Житков — Пудя

93

 Виктор Драгунский — Друг детства

59

 Виктор Драгунский — Что любит Мишка

2

 Садко (Былина)

63

 Виталий Бианки — Чей нос лучше

23

 Редьярд Киплинг — Рикки Тикки Тави

100

 Павел Бажов — Голубая змейка

10

 Павел Бажов — Хозяйка медной горы

23

 Ганс Христиан Андерсен — Русалочка

8

 Ганс Христиан Андерсен — Соловей

61

 Ганс Христиан Андерсен — Дикие лебеди

392

 Дмитрий Мамин-Сибиряк — Серая шейка

35

 Дмитрий Мамин-Сибиряк — Сказка про храброго зайца

151

 Дмитрий Мамин-Сибиряк — Сказка про Комара Комаровича

1

 Вольга и Микула Селянинович (Былина)

36

 Добрыня Никитич и Змей Горыныч (Былина)

26

 Антон Чехов — Беглец

69

 Антоний Погорельский — Черная курица, или Подземные жители

142

 Георгий Скребицкий — Кот Иваныч

100

 Леонид Пантелеев — Честное слово

65

 Иван Тургенев — Муму

82

 Александр Куприн — Барбос и Жулька

82

 Александр Куприн — Белый пудель

18

 Александр Куприн — Слон

3

Бой на Калиновом мосту

44

Борис Житков — Про слона

28

Борис Житков — Беспризорная кошка

16

Аркадий Гайдар — Поход

1

Виктор Драгунский — Пожар во флигеле, или подвиг во льдах

7

Виктор Драгунский — Сестра моя Ксения

22

Михаил Пришвин — Изобретатель

17

Михаил Пришвин — Гаечки

9

Михаил Пришвин — Лесной хозяин
Хитрая наука

50

Константин Паустовский — Жильцы старого дома

11

Виталий Бианки — Анюткина утка

1

Виталий Бианки — Заяц, косач, медведь и Дед Мороз

5

Виталий Бианки — Как я хотел зайцу соли на хвост насыпать

8

Виталий Бианки — Чьи это ноги

7

Константин Ушинский — Дети в роще

15

Константин Ушинский — Ветер и солнце
Алексей Толстой — Петух и жерновки

12

Лев Толстой — Лгун (Басня)

Лев Толстой — Уж

3

Лев Толстой — Белка и волк

7

Лев Толстой — Лев и мышь (Басня)

3

Лев Толстой — Отец и сыновья (Басня)

6

Лев Толстой — Как мужик гусей делил

3

Лев Толстой — Два брата

6

Ганс Христиан Андерсен — Оле-Лукойе

11

Дмитрий Мамин-Сибиряк — Сказка про Воробья Воробеича

4

Дмитрий Мамин-Сибиряк — Сказочка про Воронушку

9

Дмитрий Мамин-Сибиряк — Сказка о том, как жила-была последняя Муха

1

Андрей Некрасов — Приключения капитана Врунгеля

3

Алексей Толстой — Сказка о молодильных яблоках и живой воде

2

Лев Толстой — Собака и её тень (Басня)

4

Лев Толстой — Кавказский пленник

4

Илья Муромец: Болезнь и исцеление Ильи

3

Изгнание Адама и Евы из рая

Притча о сеятеле

Притча о блудном сыне

Притча о Фарисее и Мытаре

Притча о злых виноградарях

Рождение и воспитание Геракла

6

Дедал и Икар (Миф)

Орфей и Эвридика (Миф)

5

Андрей Платонов — Никита

1

Андрей Платонов — Еще мама

24

Виктор Гюго — Козетта

2

Виктор Гюго — Гаврош
Николай Лесков — Неразменный рубль

7

Дмитрий Григорович — Гуттаперчевый мальчик

3

Алексей Толстой — Сугробы

3

Валерий Медведев — Баранкин, будь человеком

Лев Толстой — Пожар

Лев Толстой — Орел

Лев Толстой — Как мальчик рассказывал о том, как его в лесу застала гроза

1

Дмитрий Мамин-Сибиряк — Приемыш

1

Виктор Астафьев — Белогрудка

Рувим Фраерман — Девочка с камнем

1

Владимир Солоухин — Ножичек с костяной ручкой

2

Лев Толстой — Два товарища (Басня)

Лев Толстой — Старый дед и внучек (Басня)

1

Владимир Железников — История с Азбукой

Владимир Даль — У тебя у самого свой ум

Ксения Драгунская — Лекарство от послушности

Анатолий Алексин — Самый счастливый день

Лев Толстой — Стрекоза и муравьи (Басня)

Лев Толстой — Ворон и лисица (Басня)

Лев Толстой — Муравей и голубка (Басня)

Лев Толстой — Осел и лошадь (Басня)

Лев Толстой — Русак

Лев Толстой — Царский сын и его товарищи

Фёдор Кнорре — Солёный пёс

2

Иван Шмелев — Русская песня

41

Георгий Скребицкий — Пушок

28

Константин Паустовский — Прощание с летом

2

Константин Паустовский — Сказочник (Христиан Андерсен)

10

Михаил Зощенко — Приключения обезьяны

Михаил Зощенко — Бедный Федя

Михаил Пришвин — Сухостойное дерево

Михаил Пришвин — Ястреб и жаворонок

2

Ирина Пивоварова — Барышни Люси

8

Ирина Пивоварова — Секретики

6

Ирина Пивоварова — Как меня учили музыке

1

Ирина Пивоварова — Селиверстов не парень, а золото

Саша Черный — Счастливый карп

1

Виктор Астафьев — Бабушка с малиной

Александра Ишимова — История России в рассказах для детей

Константин Ушинский — Бодливая корова

58

Константин Ушинский — Сумка почтальона

Юрий Сотник — Учитель плавания

6

Юрий Сотник — Гадюка

9

Виктор Голявкин — Путешественник

10

Валентина Осеева — Почему

17

Валентина Осеева — В классе

9

Виталий Бианки — Плавунчик

4

Борис Житков — Мышкин

2

Антон Чехов — Спать хочется

Лев Толстой — Пётр Первый и мужик

Александр Раскин — Как папа выбирал профессию

Саша Черный — Дневник фокса Микки

1

Александр Куприн — Бедный принц

Александр Куприн — Четверо нищих

Отзывы: 7

1. Лола
   
   02.09.2021 в 13:06

   а что комментариев нет?

   Ответить

2. Наталья
   
   13.10.2021 в 22:32

   Хорошая ссылка советую

   Ответить

3. юлия
   
   02.11.2021 в 19:44

   мне очень понравилось рассказы интересные

   Ответить

4. А
   
   26.12.2021 в 13:28

   Мы это читали в классе

   Ответить

5. Мария
   
   08.01.2022 в 19:40

   Все читали??

   Ответить

6. Марк
   
   09.01.2022 в 12:05

   Очень интересно ! Надо что бы все прочитали

   Ответить

7. И
   
   09.01.2022 в 18:06

   СЛИШКОМ МАЛО

   Ответить

Добавить комментарий

Имя

Комментарий

Внеклассное чтение 4 класс: читать онлайн популярные, лучшие народные сказки для детей, мальчиков и девочек, и их родителей о любви и Родине, природе, животных. Если вы не нашли желаемую сказку или тематику, рекомендуем воспользоваться поиском вверху сайта.

Автор-составитель
Сиводед Ю.А.

учени___ 1- __ класса

______________________________

______________________________

______________________________

_____________________________

Хабаровск -2021

Басня  Крылова  «Стрекоза и муравей»

Попрыгунья Стрекоза

Лето
красное пропела; Оглянуться не успела, Как зима катит в глаза.

Помертвело чисто поле;

Нет
уж дней тех светлых боле, Как под каждым ей листком Был готов и стол, и дом.

Всѐ
прошло: с зимой холодной Нужда, голод настаѐт; Стрекоза уж не поѐт:

И
кому же в ум пойдѐт На желудок петь голодный! Злой тоской удручена, К Муравью
ползѐт она:

«Не оставь меня, кум милой!

Дай ты
мне собраться с силой

И
до вешних только дней Прокорми и обогрей!» — «Кумушка, мне странно это: Да
работала ль ты в лето?» — Говорит ей Муравей.

«До того ль, голубчик, было? В мягких муравах у нас

Так, что голову вскружило».—

«А, так
ты…» — «Я без души Лето целое всѐ пела».— «Ты всѐ пела? это дело: Так поди
же, попляши!» Название произведения:

Дата начала и окончания чтения:

Главные
герои произведения:

Как ты
думаешь, как можно охарактеризовать произведение:

весѐлое

грустное

познавательное

Что или кто вызвал у тебя чувства:

Солнце

Солнце – это
ближайшая к Земле звезда, но до нее все равно так далеко, что даже свет,
движущийся со скоростью 300 тысяч километров в секунду, идет к нам от Солнца 8 минут.
От Земли до Солнца – 150 миллионов километров.

Без Солнца не было
бы и жизни на Земле. Все, что происходит на нашей планете, связано с Солнцем:
это смена дня и ночи, наступление зимы или лета.

Люди начали
исследовать Солнце более двух тысяч лет назад. Китайцы первыми обнаружили
странные темные пятна на поверхности светила. Выражение «и на Солнце есть
пятна» стало поговоркой, обозначающей, что в мире нет ничего идеального.

Наблюдать Солнце в
телескоп небезопасно – можно ослепнуть от яркого света. Чтобы ослабить сияние
Солнца, астрономы применяли специальные темные стекла-фильтры.

Астрономы
заметили, что если пропустить солнечный луч сквозь призму, он разложится на
семь цветов радуги: красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий и
фиолетовый. Это может показаться удивительным, но видимый нами белый свет
состоит именно из сочетания этих цветов.

С помощью
прибора-спектрографа ученые определили температуру и давление внутри Солнца, а
также химические элементы, которые входят в его состав. Солнце состоит из
раскаленных газов. Его поверхность нагрета до 6000 градусов. Температура в
недрах Солнца достигает 15 миллионов градусов.

Название произведения:

Дата начала и окончания чтения:

Главные
герои произведения:

Как ты
думаешь, как можно охарактеризовать произведение:

весѐлое

грустное

познавательное

Что или кто вызвал у тебя чувства:

Сказка
Петушок и бобовое зёрнышко.

Жили-были     петушок  да     курочка.  Рылся
петушок и вырыл бобок.

— Ко-ко-ко, курочка, ешь бобовое зѐрнышко!

— Ко-ко-ко, петушок, ешь сам!

Съел петушок зернышко и подавился.
Позвал курочку:

—    Сходи, курочка, к речке, попроси
водицы напиться.

Побежала курочка к речке:

—    Речка, речка, дай мне водицы:
петушок подавился бобовым зернышком!

Речка говорит:

—    Сходи к липке, попроси листок,
тогда дам водицы.

Побежала курочка к липке:

—    Липка,
липка, дай мне листок! Отнесу листок    речке,      речка        даст водицы   петушку
напиться: петушок  подавился        бобовым зернышком.

Липка говорит:

— Сходи к девушке, попроси нитку.

Побежала курочка:

— Девушка, девушка, дай нитку! Отнесу
нитку липке, липка даст листок, отнесу листок речке, речка даст водицы петушку
напиться: петушок подавился бобовым зернышком.

Девушка отвечает:

— Сходи к гребенщикам, попроси
гребень, тогда дам нитку.

Курочка прибежала к гребенщикам:

— Гребенщики, гребенщики, дайте мне
гребень! Отнесу гребень девушке, девушка даст нитку, отнесу нитку липке, липка
даст листок, отнесу листок речке, речка даст водицы петушку напиться: петушок
подавился бобовым зернышком.

Гребенщики говорят:

—    Сходи       к       калашникам,  пусть        дадут        нам
калачей.

Побежала курочка к калашникам:

— Калашники, калашники, дайте калачей!

Калачи отнесу
гребенщикам, гребенщики дадут гребень, отнесу гребень девушке, девушка даст
нитку, нитку отнесу липке, липка даст листок, листок отнесу речке, речка даст
водицы петушку напиться: петушок подавился бобовым зернышком.

Калашники говорят:

— Сходи к дровосекам, пусть нам дров дадут.

Пошла курочка к дровосекам:

—    Дровосеки,
дровосеки, дайте дров! Отнесу дрова калашникам, калашники дадут калачей, калачи
отнесу гребенщикам, гребенщики дадут гребень, отнесу гребень девушке, девушка
даст нитку, нитку отнесу липке, липка даст листок, листок отнесу речке, речка
даст водицы петушку напиться:        петушок  подавился        бобовым
зернышком.

Дровосеки дали курочке дров.

Отнесла курочка дрова
калашникам, калашники дали ей калачей, калачи отдала гребенщикам, гребенщики
дали ей гребень, отнесла гребень девушке, девушка дала ей нитку, нитку отнесла
липке, липка дала листок, отнесла листок речке, речка дала водицы.

Петушок напился, и проскочило зернышко.

Запел петушок:

— Ку-ка-ре-куу!

Название произведения:

Дата начала и окончания чтения:

Главные
герои произведения:

Как ты
думаешь, как можно охарактеризовать произведение:

весѐлое

грустное

познавательное

Что или кто вызвал у тебя чувства:

Басня
Крылова «Ворона и лисица».

Вороне где-то Бог послал кусочек
сыра;

На ель Ворона взгромоздясь,

Позавтракать было совсем уж собралась,

Да
позадумалась, а сыр во рту держала. На ту беду Лиса близѐхонько бежала; Вдруг
сырный дух Лису остановил:

Лисица видит сыр,— Лисицу сыр
пленил.

Плутовка к дереву на цыпочках подходит; Вертит
хвостом, с Вороны глаз не сводит

И говорит так сладко, чуть дыша:

«Голубушка, как хороша!

Ну что за шейка, что за глазки!

Рассказывать, так, право, сказки!

Какие пѐрушки! какой носок!

И, верно, ангельский быть должен
голосок! Спой, светик, не стыдись! Что, ежели, сестрица,

При красоте такой и петь ты
мастерица,

Ведь ты б у нас была царь-птица!»

Вещуньина* с похвал вскружилась голова,

От радости в зобу дыханье сперло,—

И на приветливы Лисицины слова

Ворона каркнула во всѐ воронье горло:

Сыр выпал — с ним была плутовка такова.

Название произведения:

Дата начала и окончания чтения:

Главные
герои произведения:

Как ты
думаешь, как можно охарактеризовать произведение:

весѐлое

грустное

познавательное

Что или кто вызвал у тебя чувства:

Сказка Морозко.

Живало-бывало, – жил дед да с
другой женой. У деда была дочка и у бабы была дочка. Все знают, как за мачехой
жить: перевернешься – бита и недовернешься – бита. А родная дочь что ни сделает
– за все гладят по головке: умница. Падчерица и скотину поилакормила, дрова и
воду в избу носила, печь топила, избу мела еще до свету… Ничем старухе не
угодить – все не так, все худо.

Ветер хоть пошумит, да затихнет, а
старая баба расходится – не скоро уймется. Вот мачеха и придумала падчерицу со
свету сжить.

–              
Вези, вези ее, старик, – говорит мужу, – куда хочешь, чтобы мои
глаза ее не видали! Вези ее в лес, на трескучий мороз.

Старик затужил, заплакал, однако
делать нечего, бабы не переспоришь. Запряг лошадь: – Садись, милая дочь, в
сани. Повез бездомную в лес, свалил в сугроб под большую ель и уехал.

Девушка сидит под елью, дрожит,
озноб ее пробирает. Вдруг слышит – невдалеке Морозко по елкам потрескивает, с
елки на елку поскакивает, пощелкивает. Очутился на той ели, под которой девица
сидит, и сверху ее спрашивает:

–              
Тепло ли тебе, девица?

–              
Тепло, Морозушко, тепло, батюшка.

Морозко стал ниже спускаться,
сильнее потрескивает, пощелкивает:

–              
Тепло ли тебе, девица? Тепло ли тебе, красная?

Она чуть дух переводит:

–              
Тепло, Морозушко, тепло, батюшка.

Морозко еще ниже спустился, пуще
затрещал, сильнее защелкал:

–              
Тепло ли тебе, девица? Тепло ли тебе, красная? Тепло ли тебе,
лапушка?

Девица окостеневать стала, чуть-чуть
языком шевелит:

–              
Ой, тепло, голубчик Морозушко!

Тут Морозко сжалился над девицей,
окутал ее теплыми шубами, отогрел пуховыми одеялами. А мачеха по ней уж поминки
справляет, печет блины и кричит мужу: – Ступай, старый хрыч, вези свою дочь
хоронить!

Поехал старик в лес, доезжает до
того места, – под большою елью сидит его дочь, веселая, румяная, в собольей
шубе, вся в золоте, в серебре, и около – короб с богатыми подарками.

Старик обрадовался, положил все
добро в сани, посадил дочь, повез домой.

–              
Тяф, тяф! Старикову дочь в злате, в серебре везут, а старухину
замуж не берут.

Старуха бросит ей блин:

–              
Не так тявкаешь! Говори: «Старухину дочь замуж берут, а
стариковой дочери косточки везут…»

Собака съест блин и опять:

–              
Тяф, тяф! Старикову дочь в злате, в серебре везут, а старухину
замуж не берут. Старуха блины ей кидала и била ее, а собачка – все свое…

Вдруг заскрипели ворота, отворилась
дверь, в избу идет падчерица – в злате-серебре, так и сияет. А за ней несут
короб высокий,

тяжелый. Старуха глянула и руки врозь…

–              
Запрягай, старый хрыч, другую лошадь! Вези, вези мою дочь в лес
да посади на то же место…

Старик посадил старухину дочь в сани, повез ее в лес на то же
место, вывалил в сугроб под высокой елью и уехал.

Старухина дочь сидит, зубами стучит. А Морозко по лесу
потрескивает, с елки на елку поскакивает, пощелкивает, на старухину дочь
поглядывает:

–              
Тепло ли тебе, девица?

А она ему:

–              
Ой, студено! Не скрипи, не трещи, Морозко…

Морозко стал ниже спускаться, пуще
потрескивать, пощелкивать:

–              
Тепло ли тебе, девица? Тепло ли тебе, красная?

–              
Ой, руки, ноги отмерзли! Уйди, Морозко…

Еще ниже спустился Морозко, сильнее
приударил, затрещал, защелкал:

–              
Тепло ли тебе, девица? Тепло ли тебе, красная?

–              
Ой, совсем застудил! Сгинь, пропади, проклятый Морозко!

Рассердился Морозко да так хватил,
что старухина дочь окостенела. Чуть свет старуха посылает мужа:

–              
Запрягай скорее, старый хрыч, поезжай за дочерью, привези ее в
злате-серебре… Старик уехал. А собачка под столом:

–              
Тяф! Тяф! Старикову дочь женихи возьмут, а старухиной дочери в
мешке косточки везут.

Старуха кинула ей пирог: – Не так
тявкаешь! Скажи: «Старухину дочь в златесеребре везут…»

А собачка – все свое: – Тяф, тяф!
Старухиной дочери в мешке косточки везут…

Заскрипели ворота, старуха кинулась
встречать дочь. Рогожу отвернула, а дочь лежит в санях мертвая. Заголосила
старуха, да поздно.

Название произведения:

Дата начала и окончания чтения:

Главные
герои произведения:

Как ты
думаешь, как можно охарактеризовать произведение:

весѐлое

грустное

познавательное

Что или кто вызвал у тебя чувства:

Сказка «Три медведя»

Одна девочка ушла из дома в лес. В
лесу она заблудилась и стала искать дорогу домой, да не нашла, а пришла в лесу
к домику.

Дверь была отворена; она посмотрела в
дверь, видит: в домике никого нет, и вошла.

В домике этом жили три медведя. Один
медведь был отец, звали его Михайло Иванович. Он был большой и лохматый. Другой
была медведица. Она была поменьше, и еѐ звали Настасья Петровна. Третий был
маленький медвежонок, и звали его Мишутка. Медведей не было дома, они ушли
гулять по лесу.

В домике было две комнаты. Девочка
вошла в первую комнату и увидела на столе три чашки с похлебкой. Первая чашка,
очень большая, была Михайлы Ивановича. Вторая чашка, поменьше, была Настасьи
Петровны; третья, синенькая чашечка, была Мишуткина. Подле каждой чашки лежала
ложка: большая, средняя и маленькая.

Девочка взяла самую большую ложку и
похлебала из самой большой чашки; потом взяла среднюю ложку и похлебала из
средней чашки; потом взяла маленькую ложечку и похлебала из синенькой чашечки;
и Мишуткина похлебка ей показалась лучше всех.

Девочка захотела сесть и видит у
стола три стула: один большой — Михайлы Ивановича; другой поменьше — Настасьи
Петровны, а третий, маленький, с красненькой подушечкой —

Мишуткин.

Она полезла на большой стул и упала; потом села на
средний стул, на нѐм было неловко; потом села на маленький стульчик и
засмеялась — так было хорошо. Она взяла синенькую чашечку на колени и стала
есть. Поела всю похлебку и стала качаться на стуле. Стульчик проломился, и она
упала на пол. Она встала, подняла стульчик и пошла в другую горницу. Там стояли
три кровати: одна большая — Михаилы Иваныча; другая средняя — Настасьи
Петровны; третья Мишенькина.

Девочка легла в большую, ей было слишком просторно;
легла в среднюю — было слишком высоко; легла в маленькую — кроватка пришлась ей
как раз впору, и она заснула.

А медведи пришли домой голодные и захотели обедать.

Большой медведь взял чашку, взглянул и заревел
страшным голосом:

—   
Кто хлебал в моей
чашке?

Настасья Петровна посмотрела свою чашку и зарычала не
так громко:

—   
Кто хлебал в моей
чашке?

А Мишутка увидал свою пустую чашку и запищал тонким
голосом:

—   
Кто хлебал в моей
чашке и всѐ выхлебал?

Михаило Иванович взглянул на свой стул и зарычал
страшным голосом:

—   
Кто сидел на моѐм
стуле и сдвинул его с места?

Настасья Петровна взглянула на
свой стул и зарычала не так громко:

—   
Кто сидел на моѐм стуле и сдвинул его с места?

Мишутка взглянул на свой сломанный
стульчик и пропищал:

—   
Кто сидел на моѐм стуле и сломал его?

Медведи пришли в другую горницу.

—   
Кто ложился на мою постель и смял еѐ? — заревел Михаило Иваныч
страшным голосом.

—   
Кто ложился на мою постель и смял еѐ? — зарычала Настасья
Петровна не так громко.

А Мишенька подставил скамеечку,
полез в свою кроватку и запищал тонким голосом:

—   
Кто ложился на мою постель?

И вдруг он увидал девочку и
завизжал так, как будто его режут:

—   
Вот она! Держи, держи! Вот она! Ай-яяй! Держи!

Он хотел ее укусить.

Девочка открыла глаза, увидела
медведей и бросилась к окну. Оно было открыто, девочка выскочила в окно и
убежала.

И медведи не догнали ее.

Название произведения:

Дата начала и окончания чтения:

Главные
герои произведения:

Как ты
думаешь, как можно охарактеризовать произведение:

весѐлое

грустное

познавательное

Что или кто вызвал у тебя чувства:

Кометы.

Кометы считаются
самыми загадочными объектами во Вселенной. Хвостатые звезды, которые внезапно
появлялись в ночном небе, пугали древних людей. Кометы считались вестниками
несчастий. Когда очередная комета приближалась к Солнцу, ждали самых
невероятных бедствий, эпидемий и кровопролитных войн.

Астрономы
выяснили, что кометы – обычные небесные тела, огромные каменные глыбы, покрытые
толстым слоем льда. Чем ближе комета к Солнцу, тем выше поднимается
температура, и лед начинает испарятся – за кометой вырастает огромный хвост,
который тянется на миллионы километров.

Самая известная
комета Галлея, которая возвращается к Солнцу каждые 76 лет. Последний раз она
сияла на земном небе в 1986 году. Это посещение было уже тридцатым на памяти
человечества. Сообщения о комете Галлея теряются в глубине веков. Иногда она
так близко подходила к Земле, что была видна даже днем, наводя ужас и смятение.

Когда в 1910 году
наша планета должна была пройти через хвост кометы Галлея, многих жителей Земли
охватила паника. Срочно строились убежища – люди думали, что в хвосте
содержатся ядовитые вещества, которые отравят все живое. Но ученые уже тогда
знали, что хвост кометы – всего лишь сильно разреженный газ, через него можно
даже наблюдать звезды, и частички этого газа никак не могут пробиться сквозь
плотную атмосферу Земли.

Современные
астрономы изучают кометы с помощью автоматических зондов. Впервые космические
корабли отправились к комете Галлея в 1986 году. Приблизившись к комете, они
передали на Землю ее снимки.

Название произведения:

Дата начала и окончания чтения:

Главные
герои произведения:

Как ты
думаешь, как можно охарактеризовать произведение:

весѐлое

грустное

познавательное

Что или кто вызвал у тебя чувства:

Черви.

Кольчатые черви —
это большая группа беспозвоночных организмов, к которым относятся
многощетинковые,малощетинковые черви и пиявки. Живут они в пресных водоемах,
морях и почве. Размеры их от нескольких мм до 6 м. Тело их вытянутое, состоит
из множества колец. У многих по бокам имеются щетинки. Сердца нет. Дышат они
через кожу.

К многощетинковым
червям относятся пескожилы, которые живут на песчаных отмелям, зарываясь
глубоко в песок. У многощетинковых червей имеются жабры и глаза.

К малощетинковым
червям относятся дождевые черви, которые живут в почве.

Выползок – разновидность кольчатых
червей. Он может вырастать до 30 сантиметров в длину и 10 миллиметров в
толщину.

Голова у него
толще и темнее чем хвост, а хвост немного приплюснут.

Выползки живут в норах, глубина которых бывает более двух метров. На
поверхность черви выползают только в ночное время, но не каждую ночь. Они
предпочитают теплые ночи после прошедшего дождя или при выпавшей росе. Выходы
из нор можно определить по небольшим многочисленным кучкам рыхлой земли. Живут
черви в садах, парках, огородах, на стадионах и газонах. Червь выползок —
отличная наживка для ловли крупной рыбы.

Название произведения:

Дата начала и окончания чтения:

Главные
герои произведения:

Как ты
думаешь, как можно охарактеризовать произведение:

весѐлое

грустное

познавательное

Что или кто вызвал у тебя чувства:

Сказка
«Лиса и журавль»

Лиса с журавлем
подружилась. Даже кумой ему стала, когда у медведицы появился медвежонок.

Вот и вздумала
однажды лиса угостить журавля, пошла звать его к себе в гости:

— Приходи,
куманѐк, приходи, дорогой! Уж как я тебя угощу!

Идѐт журавль на
званый пир, а лиса наварила манной каши и размазала по тарелке. Подала и
угощает:

— Покушай, мой
голубчик куманек! Сама готовила.

Журавль хлоп-хлоп
носом, стучал-стучал, ничего не попадает. А лисица в это время лижет себе да
лижет кашу — так всю сама и слизала. Каша съедена; лисица и говорит:

— Не обессудь,
любезный кум! Больше угощать нечем!

— Спасибо, кума,
и на этом! Приходи теперь ко мне в гости.

На другой день приходит лиса, а журавль приготовил окрошку,
выложил в кувшин с маленьким горлышком, поставил на стол и говорит:

— Кушай, кумушка!
Правда, больше нечем угощать.

Лисица начала вертеться вокруг кувшина, и так зайдет и этак,
и лизнет его и понюхает; всѐ ничего не достаѐт! Не лезет голова в кувшин. А
журавль меж тем клюет себе да клюет, пока все поел.

— Не обессудь,
кума! Больше угощать нечем.

Взяла лису досада: думала, что наесться на целую неделю, а
домой пошла, как несолоно хлебала. Как аукнулось, так и откликнулось. С тех пор
и дружба у лисы с журавлем врозь.

Название произведения:

Дата начала и окончания чтения:

Главные
герои произведения:

Как ты
думаешь, как можно охарактеризовать произведение:

весѐлое

грустное

познавательное

Что или кто вызвал у тебя чувства:

Земля.

Вокруг Солнца
обращаются планеты, которые составляют Солнечную систему. Самая красивая и
самая интересная из планет – это наша

Земля.

Земля –
единственная планета в Солнечной системе, на которой существует жизнь. Земля
образовалась одновременно с другими планетами Солнечной системы около 4,5 миллиардов
лет назад. Жизнь на Земле возможна потому, что у нашей планеты есть плотная
атмосфера, в которой присутствует кислород. Атмосфера появилась на Земле
миллиарды лет назад в результате извержений вулканов.

На Земле
разнообразный климат. В тропических лесах на экваторе жарко и влажно, а на
полюсах очень холодно.

Большую часть
нашей планеты (три четверти) занимают моря и океаны, поэтому ее правильнее было
бы назвать планетой Океан.

Самая глубокая
точка мирового океана – Марианская впадина. Она расположена на глубине больше
11 километров. А самая высокая гора – Эверест в Гималаях. Она немного не
дотянула до 9 километров. В нашей стране самой высокой горой является Эльбрус
на Северном Кавказе. В центре Земли находится твердое металлическое ядро. Выше
лежит слой расплавленных пород – мантия. Поверхность Земли состоит из земной
коры, ее толщина колеблется от 6 до 40 километров. Кора сложена из платформ,
которые постоянно движутся по верхней мантии. На границах плит часто происходят
землетрясения и извержения вулканов. На заре истории Земли, когда наша планета
еще не успела достаточно остыть, на ней извергались тысячи вулканов, а пласты
земли постоянно передвигались. Сейчас вулканические извержения и землетрясения
происходят не так часто.

Название произведения:

Дата начала и окончания чтения:

Главные
герои произведения:

Как ты
думаешь, как можно охарактеризовать произведение:

весѐлое

грустное

познавательное

Что или кто вызвал у тебя чувства:

Динозавры

Слово «динозавр»
означает страшный ящер. Это древние, но самые знаменитые рептилии на земле. Они
обитали по всей земле. Их останки находят во всех концах нашей планеты, даже в
Антарктиде.

Динозавры были
очень разными: большими и маленькими, четвероногими и двуногими, хищными и
травоядными. Одни имели острые зубы и когти, другие огромные рога и костные
выросты. У одних тело покрывала чешуя, у других крепкая броня. Одни
передвигались очень быстро, другие были медлительны и не поворотливы. Как не
удивительно, детеныши древних ящеров выводились из яиц. В отличие от птиц, яйца
которых твердые и хрупкие, динозавры несли яйца в оболочке из кожи. В
современном мире рептилии представлены крокодилами, ящерицами, змеями и
черепахами.

Аллозавр

Аллозавр имел огромную голову с
гигантскими челюстями. Большие острые зубы, предназначенные для разрывания
добычи. Динозавр не пережевывал пищу, а глотал ее огромными кусками или
целиком. Передние конечности маленькие и имели по три крупных загнутых когтя,
которые предназначались для разрывания добычи.

Аллозавр имел мощные задние ноги и
передвигался с большой скоростью. С помощью длинного, тяжелого хвоста держал
равновесие.

Название произведения:

Дата начала и окончания чтения:

Главные
герои произведения:

Как ты
думаешь, как можно охарактеризовать произведение:

весѐлое

грустное

познавательное

Что или кто вызвал у тебя чувства:

Е. Чарушин Злая Галя

Девочка Галя
Столбова пошла в зоосад. В зоосаду, в птичнике, павлин показывал свой
замечательный хвост. Зелѐный, блестящий, с синими пятнами. Развернул его веером
и трясѐт. Все люди удивляются: «Вот так хвост! Какая красота!»

А Галя Столбова
набрала горсть опилок да как бросит в павлина! Павлин и не стал больше
показывать хвост. Сложил его и взлетел на насест.

На улице, в
клетке с толстыми железными прутьями, сидел медведь Федька. Задние лапы свесил
наружу, а передние протягивает, просит сладенького. Вот все ему и кидают хлеб,
пряники, и сухари, и конфеты — у кого что найдѐтся в кармане.

А Галя Столбова
завернула в конфетную бумажку камень и бросила медведю. Хапнул Федька конфету и
чуть-чуть не сломал зуб, обиделся и ушѐл в угол спать.

А Галя Столбова
сочинила песенку — скачет и дразнит:

… Эй, Федька-Федул, что губы надул?
Конфетку просил —да язык прикусил…

И пошла дальше
других зверей дразнить. Она была злая девчонка.

В зебру бросила
снегом, на журавля затопала ногами. Потом она пошла в слоновник к слону.

А там в это время слон покупал
морковку. Кто-нибудь протянет ему денежку, слон возьмѐт еѐ хоботом и передаст
своему сторожу.

А сторож за денежку даст морковку.

Галя Столбова
захотела и слона подразнить. Она думает: «Я брошу ему свою рукавицу, а сторож
морковку слону за неѐ и не даст. А я рукавичку потом обратно у сторожа заберу».
Протянула слону Галя Столбова свою вязаную красную рукавицу. Слон вытянул
хобот, взял еѐ осторожно и… сунул себе в рот. И съел. Так тебе и надо, Галя
Столбова, — не дразни зверей.

Название произведения:

Дата начала и окончания чтения:

Главные
герои произведения:

Как ты
думаешь, как можно охарактеризовать произведение:

весѐлое

грустное

познавательное

Что или кто вызвал у тебя чувства:

Автор, название.	Всеволод Гаршин «Лягушка-путешественница» 1
Гл. герои.	Лягушка-квакушка и утки
Краткое содержание.	Однажды осенью лягушка сидела на коряге в болоте и наслаждалась жизнью. Тут приземлились утки, чтобы поесть. Лягушка не постеснялась и начала с ними разговаривать, оказалось, что утки летят на юг. Утки рассказали лягушке, как там хорошо. И она решила лететь с ними. Лягушка придумала способ (палку держат две утки, а лягушка прицепится по середине). Но путешествие закончилось раньше, чем лягушка добралась до юга. Когда пролетали третью деревню, лягушка закричала, что это она придумала этот замечательный способ, и упала в грязный пруд на краю этой деревни. Там она осталась жить и рассказывала жителям пруда небылицы. А утки подумали, что она разбилась и не прилетели за ней.
Сложные для понимания слова.	—
Отзыв.	Мне произведение понравилось. Сказка учит тому, что нельзя хвастаться. Если бы лягушка не стала кричать, что это она придумала, она бы благополучно долетела до юга, но увы, хвастовство было в ней превыше всего.

Кадриль – танец.

Шкап – шкаф.

Тулуп – меховая шуба.

Выволочка – наказание.

5. Отзыв.

Это очень грустный рассказ. Он описывает весь ужас тех лет. Из него мы можем узнать, как жили люди раньше. Мне не нравится читать такие рассказы, потому что сердце переполняет чувство жалости. Наверное, его стоит прочитать всем детям и понять, что сейчас они живут в любви и радости, а раньше дети не жили так.

1. Присказка

2. Сказка про храброго зайца – длинные уши, косые глаза, короткий хвост.

В этой сказке говорится о маленьком зайчике, который жил в лесу. Всю свою жизнь он всего боялся, но, когда вырос, решил заявить всем, что теперь он никого не боится. Заяц вышел к своим друзьям и стал кричать о том, что с сегодняшнего дня он не боится никого, даже серого волка. Никто ему не поверил. Но все сомнения друзей зайца развил Волк. В конце сказки зайца всё-таки стали считать храбрым.

3. Сказка про Козявочку.

В сказке рассказывается о Козявочке, которая только появилась на свет. Она летала по воздуху и думала, что все в этом мире принадлежит ей. Но повстречав злого шмеля, червяка и воробьев, она убедилась, что мир полон опасностей. Козявка осознала, что не все, что ее окружает, вовсе ей не принадлежит.

4. Сказка про Комара Комаровича – длинный нос и мохнатого Мишу – короткий хвост.

Комар Комарович узнал, что на их территорию пришёл медведь, лёг в густую траву и передавил кучу комаров. Комар собрал своих сородичей и отправился к Медведю. Подлетев к болоту, Комар Комарович стал угрожать, что съест зверя. Но угрозы не подействовали. В итоге комары сражались с медведем и прогнали его со своего болота.

5. Ванькины именины.

В сказке говорится об именинах мальчика Вани. Он празднует своё день рождения, на который приглашены все его игрушки. Игрушки веселятся, но вскоре начинается драка из-з двух кукол. В итоге всё кончается благополучно.

6. Сказка про Воробья Воробеича, Ерша Ершовича и весёлого трубочиста Яшу.

В сказке говорится о дружбе Ерша и Воробья. Их дружба заканчивается тогда, когда Ёрш решил подшутить над Воробьём и лишил его червяка, который Воробей так долго пытался поймать. Трубочист Яша решил разрешить их спор и оказалось, что и Воробей то вовсе его не сам поймал, а украл. Так и закончилась сказка.

7. Сказка о том, как жила-была последняя Муха.

Жила Муха. Мушка верила, что все люди добрые, ведь они постоянно оставляют на столе немного варенья или сахара. Но однажды кухарка в доме, возле которого обитало много мух, решила их всех отравить. Маленькой Мушке удалось избежать этой участи, однако онапоняла, что люди не делают всё для мух. Выжила она одна из всех мух и пережила зиму.

8. Сказочка про Воронушку – черную головушку и жёлтую птичку Канарейку.

Маленькая Канарейка улетела из клетки, потому что хотела жить на свободе, как и другие птицы. Сказка повествует о том, как тяжело было выживать Канарейке на воле. В конце сказки птичка погибает.

9. Умнее всех.

В сказке говорится об Индюке, который считал, что он умнее всех. На протяжении произведения идут разговоры между домашними птицами о том, что это за колючий клубок лежит на их дворе. Всё разрешает Индюк. И продолжают его считать все птицы умным.

10. Притча о молочке, овсяной кашке и сером котишке Мурке.

В сказке говорится о кашке и молочке. Они постоянно спорили и пытались убежать из горшка. Спор их разрешил кот Мурка. Который просто взял и вылакал всё молочко из горшочка.

11. Пора спать.

В сказке говорится об Алёнушке, которая перед сном мечтает стать царицей. Снится ей сон, в котором она путешествует и встречает всех героев сказок, которых сочинил её отец.

4. Сложные для понимания слова.

• Гвалт – крик.

5. Отзыв.

«Алёнушкины сказки» — это очень интересный сборник. Я думаю, что любому ребёнку будет нравиться слушать эти сказки. Потому что в них кроется не только волшебство, но и реальность, описывается жизнь насекомых, например. Детям будет полезно это прочитать. Мне сказки понравились.

Долото – инструмент

Шкап – шкаф.

5. Отзыв.

Произведение мне понравилось, потому что в нём говорится о верной собаке, которая в итоге вернулась к своему хозяену.

Жерновцы – ручные мельницы

5. Отзыв.

Интересная волшебная сказка. Очень необычная(старик по небу ходил, петух из горячей печи сам выбрался и т.д.) Мне понравилась.

Аты-баты, на базар.

Аты-баты, что купили?

Аты-баты, самовар.

Аты-баты, сколько стоит?

Аты-баты, три рубля

Аты-баты, он какой?

Аты-баты, золотой.

Аты-баты, шли солдаты,

Аты-баты, на базар.

Аты-баты, что купили?

Аты-баты, самовар.

Аты-баты, сколько стоит?

Аты-баты, три рубля.

Аты-баты, кто выходит?

Аты-баты, это я!

9. Сложные для понимания слова.

—

10. Отзыв.

Мне нравятся малые фольклорные жанры, потому что их очень просто запомнить.

Отзыв.

Я думаю, что басня будет полезна для прочтения. Мораль её заключается в этих строках: «К несчастью, то ж бывает у людей: Как ни полезна вещь, — цены не зная ей, Невежда про нее свой толк все к худу клонит; А ежели невежда познатней, Так он ее еще и гонит.»

Отзыв.

«Спящая царевна» — это очень интересное произведение Жуковского. Мне оно понравилось, потому что написано оно в стихотворной форме, что позволяет читать его без труда. Написано интересно, при чтении хочется читать ещё и ещё. И сама история очень захватывающая. Добро в конце победило зло и чары развеялись.

Отзыв.

Из этой сказки дети могут извлечь много полезного. Например, узнать, как устроена музыкальная шкатулка. Ведь в произведении это описано так подробно! Или же, понять, что всегда нужно быть воспитанными, добрыми и вежливыми. Эту сказку полезно будет прочитать современным детям. Мне она очень понравилась.

Отзыв.

Я в восторге от этого произведения. Оно написано в стихотворной форме, оно жутко увлекательное, что хочется перечитывать его несколько раз! В «Коньке-Горбунке» автор показывает нам, что такое настоящая дружба. Я советую прочитать его всем.

Сложные для понимания слова.	—
Отзыв.	Таких людей, как старуха, сейчас очень много. Произведения Пушкина актуальны и по сей день, именно поэтому люди читают их с большим удовольствием. Мне понравилось произведение. Я думаю, что оно стоит того, чтобы его прочитали.

«Снежок порхает, кружится,

На улице бело.

И превратились лужицы

В холодное стекло».

4. Сложные для понимания слова.

—

5. Отзыв.

Очень простое для запоминания стихотворение о снеге. Мне понравилось.

Трели соловья,

Серебро и колыханье

Сонного ручья…»

4. Сложные для понимания слова.

—

5. Отзыв.

Очень короткое стихотворение. Но тем не менее, очень интересное. Мало кто понимает, но стихотворение о любви. За этими строчками спрятан глубокий смысл. Именно поэтому мне понравилось это стихотворение.

Как в бойной слепоте страстей

Мы то всего вернее губим,

Что сердцу нашему милей!»

4. Сложные для понимания слова.

—

5. Отзыв.

Это стихотворение о любви. О той любви, что уже прошла. Женщина жила только им, а он предал её и «втоптал в грязь». Это стихотворение мне очень нравится, потому что передаёт глубокий смысл, который не все могут понять.

Солнышко блестит;

Ласточка с весною

В сени к нам летит…»

4. Сложные для понимания слова.

—

5. Отзыв.

Красивое стихотворение о начале весны. Очень простое для запоминания.

Красуяся, идет нарядная весна:

Порою входит так в дом скорби и печали

В цветах красавица, надменна и пышна.

Как праздничный мне лик весны теперь

несносен!

Как грустен без тебя дерев зеленых вид!

И мыслю я: когда ж на них повеет осень

И, сыпля желтый лист, нас вновь соединит!»

9. Сложные для понимания слова.

—

10. Отзыв.

Очень красивое стихотворение о любви. Автор пишет о том, что вся эта радость весны для него теперь не имеет никакого смысла, потому что он разлучен со своей любимой.

Все мы обмануты счастьем,

Нищий лишь просит участья…

Глупое сердце, не бейся…»

4. Сложные для понимания слова.

—

5. Отзыв.

Очень грустное стихотворение. Читаешь его и понимаешь, что человек разочарован в жизни…

В рощу уводит луна.

Смотрит на рощу спокойную,

Бродит, тоскует она.

Стройного юноши пение

В сумерки слышно в лугах.

В звуках – печаль и томление,

Милая – в грустных словах.

В сумерки белый поднимется,

Рощу, луга окружит,

Милая с милым обнимется,

Песня в лугах замолчит.

4. Сложные для понимания слова.

—

5. Отзыв.

Красивое, спокойное стихотворение. Мне понравилось.

Снежинка белая,

Какая чистая,

Какая смелая!…»

4. Сложные для понимания слова.

—

5. Отзыв.

Интересное стихотворение о «жизни» снежинки.

Я дремал в музыкальной тиши,

И скользнуло дыханье печали,

Дуновенье прекрасной души.

Где-то там, на какой-то планете,

Без надежды томилася ты,

И ко мне через много столетий

Долетели больные мечты.

Уловил я созвучные звуки,

Мне родные томленья постиг,

И меж гранями вечной разлуки

Мы душою слилися на миг.»

4. Сложные для понимания слова.

—

5. Отзыв.

Мне понравилось это стихотворение, потому что оно написано о любви. Брюсов мечтает быть рядом со своей любимой. И верит, что так оно и будет.

Пусть замрет душа и тело!

Зацелуйте в вихре ласк

Так, чтоб сердце онемело!»

4. Сложные для понимания слова.

—

5. Отзыв.

Грустное стихотворение. Автор идёт по берегу ночью. Ему очень одиноко. Мне не понравилось стихотворение.

Вскоре мальчик начинает учиться. Учится он не хорошо. Но его учитель не ругает его, а даёт ему советы, что учеба пригодится ему в жизни.

4. Сложные для понимания слова.

• Тятька – отец

• Журавли – длинный шест у колодца

• Тулуп – длинная шуба

• Доха – шуба с мехом

• Душегрейка – тёплая кофта

5. Отзыв.

Мне понравилось произведение, потому что оно учит тому, что нужно любить и уважать природу. Кроме того, необходимо прислушиваться к советам старших. Это произведение будет полезно прочитать всем.

Отзыв.

Мне очень понравилось это произведение. Оно читается с лёгкостью, написано простым языком. «Золотой ключик» — весёлое произведение, поэтому его так любят читать дети.

Отзыв.

Хорошее произведение. Оно учит тому, что рано всегда тайное становится явным.

К.Чуковский

«Чудо-дерево»

«От двух до пяти»

«Муха-цокотуха»

«Краденое солнце»

«Айболит»

«Телефон» 30,31,32,33,34,35

2. Гл. герои.

1. Чудо-дерево

2. Огромное множество, так как это большая книга

3. Муха-цокотуха

4. Крокодил и Медведь

5. Айболит

6. Главный герой тот, кто принимает звонки

3. Краткое содержание

1. Стихотворение о чудо-дереве, на котором росла обувь.

2. В своей книге автор собрал множество произведений, которые включают и интересные рассказы, и много познавательного для детских писателей, ведь не даром эту книгу называют учебником.

3. В произведении говорится о Мухе-цокотухе, которая позвала всех знакомых на чай, когда купила самовар. Но вдруг, её чуть не съел паук. В конце прилетает комарик и спасает Муху от смерти. И соответственно, берёт её в жёны.

4. Автор пишет о Крокодиле, который украл солнце. И о Медведе, который в конечном итоге напал на Крокодила и возвратил животным солнце.

5. Автор написал чудесную сказку про доброго доктора Айболита. Айболит лечил всех зверей, ему писали письма со всего света и он мчался на любой край света по любому зову для того, чтобы вылечить бедных животных.

6. В сюжете сказки заложен телефонный разговор между человеком и многими животными. Животные звонят и просят кто калоши, кто шоколад, кто вытащить из болота бегемота. А человек сидит и пытается всем помочь.

4. Сложные для понимания слова.

—

5. Отзыв.

Это очень интересные произведения! Я от них в восторге. Они просты в запоминании, весёлые и необычные. Читать их интересно не только детям, но и взрослым. Мне очень понравились.

Чернушка,

Кухарка по имени Тринушка,

Учитель Алеши.

Король подземного царства.

Директор пансиона.

Жители подземного царства

3. Краткое содержание

В этой сказке рассказывается о мальчик Алёше, который живёт в пансионе, ему 10 лет. Мальчик прилежный, старается хорошо учиться. Он постоянно проводит время с курицами во дворе. Однажды он видит, как кухарка пытается зарезать его любимую курицу Чернуху, он спасает её. За это Чернуха проводит мальчик в свой подземный мир, мальчик получает зёрнышко, которое наделяет его способностью всё запоминать быстро. И теперь мальчик перестаёт учиться сам. Он понимает, что что бы его не спросили – он всё волшебным образом выучит. Но однажды, он не может ответить на вопрос учителя, мальчик понимает, что зёрнышко пропало. И рассказывает о существовании подземного царства, хотя давал слово, что никому не скажет. Позже Алёша начинает раскаиваться в своём поступке, это и есть начало возврата к его новой жизни.

4. Сложные для понимания слова.

—

5. Отзыв.

Мне понравилось произведение. Я считаю, что его должны прочитать не только дети, но и взрослые. Потому что в нём хорошо раскрывается мысль о том, что нужно быть в ответе за свои слова. Чтобы не оказаться в той ситуации, в которую попал мальчик.

К.Ушинский «Детский мир»

Рассказы: «Дети в училище»

«Корова»

«Что было в России за тысячу лет»

37,38,39

2. Гл. герои.

1. Мальчики Ваня и Коля

2. Корова

3. Россия

3. Краткое содержание

1. В этом рассказе мы узнаём о мальчиках Коле и Ване. Они впервые идут на урок в училище. На «классах» они ведут себя прилежно, всё запоминают и стараются выполнять все задания, поэтому учить их хвалит.

2. В рассказе автор говорит о корове, рассказывает об её особенностях, о том, чем она полезла для людей.

3. Сначала в произведении говорится о том, какая Россия сейчас, а затем автор начинает рассказывать о том, какая Россия была раньше, чем занимались люди.

4. Сложные для понимания слова.

—

5. Отзыв.

Мне понравились рассказы из этой книги. Они очень поучительны, просты. Их интересно читать.

3. Краткое содержание

«Будьте, юноши, скромнее!

Что за пыл! Чуть стал живее

Разговор — душа пиров —

Вы и вспыхнули, как порох!

Что за крайность в приговорах,

Что за резкость голосов!»

4. Сложные для понимания слова.

—

5. Отзыв.

В этом стихотворении автор обращается к молодым людям, которые, как только чуть повзрослеют, начинают неподобающе себя вести. Мне понравилось это стихотворение. Его тема актуальна и в наше время. Посоветовала бы прочитать его многим молодым людям.

3. Краткое содержание

В своём стихотворении Хармс пишет о том, что по дороге домой увидел кошек. Он стал звать их с собой, но они не пошли.

4. Сложные для понимания слова.

—

5. Отзыв.

Довольно забавное стихотворение. Читается очень просто. Мне понравилось.

Елань – топкое место в болоте.

5. Отзыв.

Мне понравилось это произведение. Читая его, осознаёшь, что всегда нужно помнить о близких людях, не нужно ссориться. Я бы посоветовала прочитать эту сказку-быль всем.

К.Паустовский

«Тёплый хлеб»

«Барсучий нос»

«Заячьи лапы»

«Кот-ворюга» 48,49,50,51

2. Гл. герои.

1. Филька, его бабка, раненый конь, Панкрат.

2. Барсук.

3. Ваня Малявич, дед его, доктор Карл Петрович.

4. Кот Ворюга.

3. Краткое содержание

1. Оставили в деревне раненого коня, а выходил его Панкрат. Конь начал ходить и просить у всех еду, и все в деревне его кормили, потому что каждый считал это своим долгом. Но однажды, конь постучал в дверь к мальчику Фильке, который открыл коню дверь, сказал ему: «Да ну тебя!» и бросил ему хлеб в снег. Из глаз коня потекли слёзы. Конь засвистел и вмиг хорошая погода сменилась на дикий холод. Вдруг всё перемёрзло. Бабка начала рассказывать мальчику, что такое происходили у них в деревне сто лет тому назад, когда один мужик обидел раненого калеку. Тогда вся земля промёрзла. Мальчик решил всё это исправить. Пошёл к Панкрату, начал помогать ему с мельницей, а когда мельница начала работать и получилось снова напечь хлеб, Филька пришёл к коню с булкой хлеба и помирились они.

2. Собрались люди отдохнуть в лесу, начали жарить картошку на костре. Вдруг мальчик услышал шорох, из травы выполз барсук и направился к еде. Мужчина хотел спугнуть его, чтоб тот не обжёгся, но не сделал этого. Барсук сунул нос в горячую картошку, и завизжал. Убежал в лес. Позже мальчик нашёл его, увидел, как лечит барсук себя. А барсук теперь навсегда обиделся на людей и остался жить со шрамом на носу.

3. Однажды мальчик Ваня принёс к ветеринару в деревне заяца с обожжёнными лапами. На что ветеринар отказался лечить и сказал, чтоб этого зайца они лучше съели. Когда мальчик выходил, он встретил бабку, которая сообщила ему, что лучше бы ему идти в город к Карлу Петровичу. Ваня взял с собой деда и пошли они к доктору. Когда нашли, где живёт Карл Петрович, доктор встретил их и сразу отказался лечить, потому что он не ветеринар. Но дед его уговорил. Карл Петрович вылечил зайца, а позже дед рассказл мальчику, почему этот заяц ему так важен. Оказывается, этот зайчик спас деду жизнь и помог выбраться из пожара.

4. Долгое время воровал у людей кот. Разными способами пытались его поймать, но не могли. Но вдруг получилось. Кот был пойман. Сначала люди хотели его хорошенько наказать, но в итоге решили поступить по-доброму и накормить кота Ворюгу. Так он и остался жить у людей и в благодарность им помогать.

4. Сложные для понимания слова.

1. Кавалеристы — род войск, в котором для ведения боевых действий и / или передвижения использовалась верховая лошадь.

2. Дёготь — жидкий продукт сухой перегонки (пиролиза) древесины (древесная смола).

3. Пущай – пускай.

5. Отзыв.

Мне очень понравились рассказы Паустовского. Каждый рассказ написан очень интересно, захватывающе. Рассказы очень поучительны. Они учат тому, что нужно ко всем относиться с добром. А еще тому, что даже того, кого ты обидишь, может помочь тебе в самую трудную минуту. Поэтому чтобы не жалеть о своих поступках, не нужно никого обижать. Ко всем нужно относиться с уважением.

Л.Толстой

1) «Азбука. Рассказ «Лев и собачка»

2) «Азбука. Рассказ «Какая бывает роса на траве»

3) «Детство» (в сокращении) 52,53,54

2. Гл. герои.

1. Лев и собачка

2. Роса

3. Мама и её сын Николай

3. Краткое содержание

1. В зверинце жил лев. Однажды один человек решил посмотреть на зверинец, но для этого нужно было заплатить, можно было это сделать едой для животных. Он подобрал на улице собачку и принёс в зверинец. Её кинули в клетку ко льву. Все удивились, потому что лев не стал её рвать, а начал с ней дружить, делиться едой. Как-то раз пришёл в зверинец барин, увидел, что это его собака и потребовал её ему вернуть. Но лев начал рычать и не отдал её. Так прожили они год. Через год собачка заболела и умерла, лев пять дней лежал вместе с ней, а на шестой – умер.

2. В рассказе говорится о росе. Автор рассказывает, где оседает роса, с чем её можно сравнить.

3. В этом произведении Толстой описывает счастливое детство мальчика Николая, который радуется каждому мгновенью, проведённому с родной мамой.

4. Сложные для понимания слова.

1. Подле – около. ; Издохла – умерла.

2. Алмазы – роса.

3. Maman – мама; уста – губы.

5. Отзыв.

Мне очень понравились произведения, которые написал Лев Толстой. Из каждого произведения можно извлечь что-то полезное. Например, «Лев и собачка» учит нас ценить дружбу, «Какая бывает роса на траве» даёт понять, что же такое роса и где её можно встретить, а «Детство» показывает нам, как люди жили раньше, какое детство было у них и как они его ценили. Очень жаль, что современное поколение уже никогда не испытает таких эмоций и не переживёт такое детство, раньше люди жили намного счастливее и ценили каждый прожитый момент.

Оклик – возглас

Смрад — вонь

10. Отзыв.

Мне понравилось это произведение. Мальчик Тёма показывает героизм, показывает то, как должен поступать любой человек в такой ситуации, ведь нельзя бросать тех, кого мы приручили.

С.Маршак

1) «Двенадцать месяцев» (из учебника, в сокращении)

2) «Кошкин дом»

3) «Детки в клетке» Стихотворение «Совята»

4) «Детки в клетке» Стихотворение «Пингвин» 57,58,59,60

17. Гл. герои.

1. Падчерица и 12 месяцев

2. Кошка и её сторож кот Василий

3. Совята

4. Пингвин

18. Краткое содержание

1. Падчерица выходит на полянку к братьям-месяцам. Они пускают её к огню погреться и расспрашивают о том, что же она забыла в лесу. Падчерица рассказывает, что её послали в лес за подснежниками, потому что за них королева обещала золото. Падчерица уточняет, что без подснежников её не пустят домой. Месяцы решают ей помочь и вот, во время зимы вдруг наступает весна.

2. Кошка живёт богато, у неё даже есть свой собственный сторож – кот Василий. Перед друзьями кошка хвастается, а когда приходят котята и просят о помощи – обзывает их плутами и говорит, что их следовало бы утопить. Вдруг случается беда с ней – сгорает её дом, и остаются они с котом на улице. Приходится теперь им попрошайничать, доходят они до избы, смотрят – а там живут котята. Котята подумали и пустили их к себе жить. Кошка стала раскаиваться. Прожили они дружно, а потом построили себе новый дом.

3. Взгляни на маленьких совят —

Малютки рядышком сидят.

Когда не спят,

Они едят.

Когда едят,

Они не спят.

4. Правда, дети, я хорош?

На большой мешок похож.

На морях в былые годы

Обгонял я пароходы.

А теперь я здесь в саду

Тихо плаваю в пруду.

19. Сложные для понимания слова.

1. Падчерица – это неродная дочь для одного из супругов; Валежник – это упавшие на землю в лесу стволы деревьев или их части.

2. Тесьма – узкая ткань; Рогожа – грубая ткань.

3. –

4. —

20. Отзыв.

Мне очень понравились произведения Маршака. Особенно понравилось произведение «Кошкин дом», потому что в нём показывается ситуация, когда человек, поступив плохо, потом сам оказывается в нищите. С.Маршак показывает детям, как нельзя поступать.

Приказчик — в купеческой лавке, в имении, в экономии: помощник хозяина, управляющего; поверенный в делах, уполномоченный.

Душной – дурно пахнущий.

25. Отзыв.

Мне понравилось. Произведения Бажова наполнены своеобразным волшебством. Из них мы узнаём названия редких драгоценных камней и своего рода историю-небылицу их появления.

Д.Мамин-Сибиряк

1) «Емеля-охотник»

2) Зимовье на Студёной

3) Серая Шейка 62,63,64

27. Гл. герои.

1. Емеля, Гришутка, Лыско

2. Старик Елеска, собака Музгарко

3. Старая Утка, Старый Селезень, Серая Шейка, Заяц, Лиса, охотник Акинтич.

28. Краткое содержание

1. Охотник Емеля жил с внучком Гришуткой. Емеле было уже 70 лет, он хотел отдыхать, но не мог – нужно было охотиться, чтобы позаботиться о внуке (6 лет ему). Родители Гришутки умерли: отец умер от горячки, мать заели волки, когда она с Гришуткой шла домой. Мальчик чудом выжил, мама закрыла его собой. Жил внучек с дедом хорошо, пока не заболел. Дед пытался его лечить, но ничего не выходило. Гришутка попросил деда достать ему жёлтого телёночка. Дед решил оставить мальчика со старухой и пошёл на охоту. Дед был на охоте 4 дня. Первые 3 дня дед видел мать-олениху, а на четвёртый увидел и жёлтенького телёночка. Он уже собирался выстрелить, но вдруг вспомнил историю о том, как мать закрыла Гришутку собой, пожалел мать-олениху и телёночка и пошёл домой. Когда пришёл домой, рассказ Гришутке всё, как есть. И уснули они оба с улыбкой на лице.

2. Жил старик Елеска в лесу в избе с собакой Музгарко. Часто ходил на охоту, собака ему в этом помогала. В произведении рассказывается как он жил до того, как попал в эту избу. Оказывается, у него была семья и дети, жили они в деревне. Но пришла холера. И забрала всю его семью. Старик потерял всех и перебрался жить в лес со своим псом. Однажды приехал к нему обоз с мужиками и товаром. Все уснули, а приказчик Флегонт всю ночь говорил с дедом. Дед поведал ему о всей своей жизни, рассказал про своего пса и сказал, что очень хочет петушка, чтобы знать время. Парня расстрогали рассказы старика. Вскоре Флегонт привёз Елеска петушка. Стали они жить втроём. Заметил Елеска, что с собакой стало что-то не то. Через пару недель Музгарко умер. Старик потерял смысл жизни. Елеска похоронил пса в казарме. Решил идти обратно в деревню. Собрал вещи, взял с собой петуха и пошёл. Но пройти ему удалось совсем немного – устал. Выкопал себе яму, поел и лёг спать. Больше Елеска не просыпался. Снилось ему, что пришёл за ним Музгарко, звал к себе. Вскоре, яму с Елеской замело снегом так, что не видно было и следа.

3. В сказке автор рассказывает про Серую Шейку – это утка, которая не могла лететь на юг со своими родными, потому что у неё было сломано крыло из-за Лисы. И пришлось ей зимовать оставаться здесь. Когда все улетели, она осталась одна. Ей было скучно и одиноко. Решила она пойти в лес, и встретила там Зайца. Рассказала она зайцу свою историю, на это ей Заяц ответил, что утке нужно остерегаться Лисы, потому что она её может съесть. Река начала замерзать, и оставалось совсем немного место, где Серая Шейка могла спастись от Лисы. Лиса как-то раз пришла туда. И решила доползти до утки. Но тут её увидел охотник, и решил, что хороший воротник для старухи будет. Выстрел, но промахнулся. Лиса убежала. Охотник пошёл на то место, где сидела Лиса, и увидел Серую Шейку. Спросил охотник у неё, что она здесь делает и куда делась Лиса. Рассказала утка ему свою историю, охотник и решил взять её к себе, отдать внучкам.

29. Сложные для понимания слова.

1. Трущоба – труднопроходимое место

Матка – мама

Нещадно – безжалостно.

2. Нары – приспособление для сна.

Лучина – тонкая длинная щепка сухого дерева.

Харч – еда.

Знахарь – лекарь.

3. Зоб – расширенная часть пищевода, служащая для накопления и хранения пищи.

Сажень – старорусская единица измерения расстояния.

Выводок – семья птиц.

30. Отзыв.

После прочтения этих произведений остаются исключительно хорошие впечатления. Каждое произведение пропитано добротой и заботой. В первом Емеля по-доброму отнёсся к жёлтому телёночку и не стал его убивать. Во втором Елеска очень любил своего пса, что даже сам не смог пережить такой потери. А в третьем Акинтич спас бедную Серую Шейку. Мне понравились эти произведения.

31. Автор, название.

Д.Свифт «Путешествие Гулливера» (в сокращении из учебника начальных классов) 65

32. Гл. герои.

Гулливер, лилипуты

33. Краткое содержание

Гулливер просыпается и чувствует, что весь связан верёвками. Видит, как по нему ползают маленькие человечки. Потому входит на него посол, который читает что-то на непонятном языке. После прочтения Гулливеру дают поесть и выпить вина, после которого великан засыпает, потому что лилипуты подсыпали ему в вино снотворное.

34. Сложные для понимания слова.

• Колчан – чехол для стрел.

35. Отзыв.

Интересный отрывок. Мне очень понравилось, потому что весьма непривычно читать подобное. Великаны… лилипуты… Сказочно.

Э.Успенский «Крокодил Гена и его друзья»

2) «Дядя Фёдор, пёс и кот» (отрывки из учебников начальных классов) 66,67

37. Гл. герои.

1. Крокодил Гена

2. Дядя Фёдор, пёс и кот.

38. Краткое содержание

1. В этом отрывке рассказывается о том, как живёт Крокодил Гена. Каждое утро он ходит на работу, а вечерами дома сидит. Ему стало скучно и он написал объявление о поиске друзей, и расклеил его по всему городу.

2. В главах учебника рассказывается о самом начале истории о дяде Фёдоре. Мальчик едет от родителей вместе с котом. По дороге он придумывает коту имя – Матроскин. Как только они приезжают к деревню, им попадается пёс, Шарик, который просится жить с ними. Решают они его взять к себе и идут искать дом. Когда дом был найден, они все вместе стали очищать его, после пошли на речку. Вымыли Шарика, а когда возвращались домой, встретили Почтальона, который расспросил их откуда они и спросил, что они будут выписывать.

39. Сложные для понимания слова.

—

40. Отзыв.

Мне очень нравятся эти произведения, потому что они написаны простым языком, довольно современные и будут понятны любому ребёнку. Я прочитала их с большим удовольствием.

Дюжина – 12

Спиртовка – горелка для жидкого топлива.

5. Отзыв.

С одной стороны, я считаю, что это произведение весёлое и интересное, но а с другой, очень жалко Малыша, ведь Карлсон испортил ему не только полку, где стояла машина, но и саму машину. А наивный Малыш даже не подозревает, что Карлсон так с ним поступил.

Ю.Коваль

1) «Русачок-травник»

2) «Заячьи тропы» 74,75

2. Гл. герои.

1. Николай Василич, заяц.

2. Рассказчик, зайцы

3. Краткое содержание

1. Мужчина по имени Николай Василич лежит на траве. Люди наблюдают за тем, как на Николай Василича запрыгивает совсем маленький зайчик, чистит лапками усы, а потом скрывается.

2. Этот рассказ о том, как мужчина выходит из дома и видит много следов зайцев. Следы повсюду. Он выходит в лес, видит там ещё больше следов, а потом видит и самого зайца, который, увидев рассказчика, убегает от него прочь.

4. Сложные для понимания слова.

—

5. Отзыв.

Мне понравились эти рассказы о жизни зайцев. Небольшие, но интересные. Особенно понравился первый рассказ, потому что там описывается маленький зайчик, в голове сразу возникают разнообразные милые картины.

Краткое содержание	«Если бросить камень вверх – Высоко-высоко, Полетит он прямо вверх – Высоко-высоко, Выше крыш и птичьих гнёзд, Долетит до самых звёзд И СВАЛИТСЯ ПРЯМО НА ГОЛОВУ КАКОМУ-НИБУДЬ ИНОПЛАНЕТЯНИНУ!…»
Сложные для понимания слова.	—
Отзыв.	Мне очень понравилось это стихотворение, потому что за такими весёлыми строчками скрывается смысл правила бумеранга. То есть, если ты кому-то сделала плохо, оно обязательно придёт и к тебе, и страдать будешь ты. В стихотворении мальчик кинул камень, камень улетел к инопланетянину, а инопланетянин кинул его в ответ в мальчика. Так и происходит в жизни.

Н.Сладков книга «С севера на юг» Рассказы:

1) «Птичий базар»

2) «Что важнее всего»

3) книга «Азбука леса» Рассказ: «Дудка»77,78,79

2. Гл. герои.

1. Птицы

2. Дрова, Заяц-русак, Суслик, Корсак (лиса)

3. Борщевик, дети

3. Краткое содержание

1. Этот рассказ о споре птиц. Каждая птица считает, что её гнездо самое лучшее, поэтому птичий базар длится днями и ночами и не прекращается, ведь никто не хочет уступать.

2. В степи спорят Суслик, Дрова и Заяц-русак. Тема спора: что же в степи важнее. Заяц считает, что в степи не прожить без ног, ведь они помогают убегать от врагов. Дрофа считает, что самое важное – глаза. Увидела врага и улетела. А Суслик считает, что самое важное – нора под землёй. Появился враг, сразу залез в нору и никто тебя не найдёт. Так и не приходят они к общему решению, никто не хочет уступать.

3. В этом рассказе автор говорит о таком растении, как борщевик. Он описывает, как он выглядит и то, как им можно воспользоваться. Например, дети из него делают дудки.

4. Сложные для понимания слова.

—

5. Отзыв.

Рассказы этих книг очень похожи на рассказы из книги Ушинского «Детский мир». Похожи они по тому, что и в этих книгах, и в той содержатся знания для детей. Книги дают основные знания о мире. О животных, о правилах поведения, о птицах и т.д. Поэтому мне очень нравятся подобные книги. Ну а читать их очень просто, потому что написаны они простым языком.

Н.Носов «Приключения Незнайки и его друзей»

1) Глава «Как Незнайка был художником»

2) Глава «Как Незнайка сочинял стихи»

80

7. Гл. герои.

1) Гунька, Тюбик, Незнайка, Коротышки

2) Цветик, Незнайка, коротышки

8. Краткое содержание

1) Незнайка решил стать художником и попросил у Тюбика всё для рисования. Тюбик подарил ему свои старые краски и кисточку. Незнайка позвал Гуньку и решил его рисовать. В итоге получился вовсе не Гунька, а какое-то пугало. Все смеялись над портретом Гуньки. А Незнайка взял и повесил его на стену в доме и подписал. Когда все легли спать, Незнайка принялся рисовать остальных коротышек. Нарисовал и развесил всё на стене. Первым проснулся доктор Пилюлькин. Он посмеялся над всеми портретами, а когда дошёл до своего, настроение его упало. Он попросил снять портрет, иначе напоит Незнайку касторкой. Так было и с остальными портретами. Последним проснулся Тюбик. Он увидел себя, разозлился, разорвал портрет и отобрал у Незнайки краски. Незнайка взял портрет Гуньки и пошёл мириться. Гунька разорвал портрет и сказал Незнайке, чтоб он больше никогда не рисовал.

2) Незнайка решил научиться сочинять стихи. Он пошёл к поэту Цветику. Цветик ему сказал, что сочинять очень просто, если у тебя есть способности. Главное, чтоб была рифма, и складно было. Незнайка пошёл домой, насочинял стихов и пришёл читать их коротышкам. А когда начал читать, оказалось, что насочинял всякую небылицу. Коротышки разозлились на него. С тех пор Незнайка не сочинял стихи.

9. Сложные для понимания слова.

—

10. Отзыв.

Мне очень понравились рассказы про Незнайку, потому что читать их очень интересно. Они весёлые и простые. Нет никаких сложных слов и тайных смыслов. Всё просто, ясно и понятно.

Дверь закрыта на крючок.

Я разглядываю книжку

Про хрустальный башмачок.

Во дворце весёлый бал,

Башмачок с ноги упал.

Очень Золушке обидно

Покидать высокий зал…»

4. Сложные для понимания слова.

—

5. Отзыв.

Интересное стихотворение. Ребёнок читает сказку «Золушка» и так, как ему нужно ложиться спать, решает досмотреть сказку во сне. Мне понравилось.

Замечательный на вкус

Даже нос и щеки

Все в арбузном соке…»

4. Сложные для понимания слова.

—

5. Отзыв.

Простое стихотворение для детей. Читается легко, нет сложных слов.

Лесная дорожка.

И вот зашагал

По дорожке Алёшка!…

Ведь летом в лесу

Интересно, как в сказке:

Кусты и деревья,

Цветы и лягушки,

И травка зелёная

Мягче подушки!…»

4. Сложные для понимания слова.

—

5. Отзыв.

Простое стихотворение про Алёшку, которого поманила лесная дорожка. Среди стихотворений Бориса Заходера очень много произведений, которые будут интересны детям. Он писал очень просто и позитивно. Некоторые его стихотворения очень смешные. Мне нравится его творчество.

Придумал

Слово ДРУГ,

Стал друга ждать

И тосковать в разлуке.

Ему спасибо

За друзей моих.

Как жил бы я,

Что делал бы без них?

Друзей —

Людей, которых я люблю,-

Я никогда

Ничем

Не оскорблю…»

4. Сложные для понимания слова.

—

5. Отзыв.

Мне очень понравилось это стихотворение. В произведении автор пишет о том, как хорошо, что кто-то однажды придумал слово «друг». О том, как хорошо иметь друзей и как нам всем нужно ценить дружбу.

Потому что гололедица.

Но зато

Отлично падается!

Почему ж никто

Не радуется?»

4. Сложные для понимания слова.

—

5. Отзыв.

Смешное стихотворение. Мне понравилось. Как раз для чтения весной, в гололёд.

Это что-нибудь да значит.

Гуси спорят и галдят,

А гагары победят.

Динго по бревну ходила –

Удивила Крокодила…»

4. Сложные для понимания слова.

—

5. Отзыв.

Интересное стихотворение. Можно использовать его во время заучивания алфавита. Тогда его будет гораздо проще выучить.

Таракан,

А вылезти

Не смог.

От злости

Бедный таракан

В бутылке

Занемог.

Он сдох

В начале января,

Прижав усы

К затылку.

Кто часто сердится,

Тот зря

Не должен

Лезть в бутылку.»

4. Сложные для понимания слова.

—

5. Отзыв.

Интересное стихотворение. Мне понравилось то, что на примере умершего таракана, автор показывает нам, что нельзя злиться, это может плохо закончиться.

Под бодрое рычание,

Под дружеское ржание

Рождается на свет

Большой секрет

Для маленькой,

Для маленькой такой компании,

Для скромной такой компании

Огромный такой

Секрет:

— Ах, было б только с кем…

Ах, было б только с кем…

Ах, было б только с кем

Поговорить!»

4. Сложные для понимания слова.

—

5. Отзыв.

Интересное, весёлое стихотворение. Мне понравилось.

С.Михалков
1) «Дядя Стёпа»

2) «Рисунок» 89, 90

2. Гл. герои.

1) Дядя Стёпа

2) Дети

3. Краткое содержание

1) В произведении рассказывает об отзывчивом дяде Стёпе, который не оставлял никого в беде и всегда всем помогал.

2) «Я карандаш с бумагой взял,

Нарисовал дорогу,

На ней быка нарисовал,

А рядом с ним корову….»

4. Сложные для понимания слова.

—

5. Отзыв.

Мне понравились произведения Михалкова. Они просты для понимания, легко читаются и главное, быстро запоминаются.

— Да ведь ты меня щекочешь!

Так листочки ты щекочешь,

Что не хочешь — захохочешь!»

4. Сложные для понимания слова.

—

5. Отзыв.

Смешное стихотворение о том, как жучок щекочет лютика. Мне понравилось.

92

2. Гл. герои.

Мама, папа, Дениска, Павля

3. Краткое содержание

Мама, папа и Дениска сели есть арбуз, как вдруг к ним пришёл Павля. Все ему очень обрадовались, потому что он давно у них не гостил и позвали его за стол. Павел сел, начал есть арбуз. Когда все поели, родители начали расспрашивать его, почему он так давно не появлялся у них. Павел ответил, что к нему приехал студент Сева и начал учить его английскому языку. Павля каждый день занимается с Севой и очень от этого устал. Родители упрекнули Дениску, что тот ничего за лето не делал полезного, а Павел изучил английский. Начали расспрашивать Павлю, какие слова он теперь знает. Оказалось, что Павля за 2 месяца выучил только, как будет «Петя» по английский и всё.

4. Сложные для понимания слова.

—

5. Отзыв.

Очень смешной и поучительный рассказ. Из него можно выудить мысль о том, что не стоит ничем хвастаться. Мне понравился сборник «Денискины рассказы».

Г.Снегирёв

1) «Бобровая хатка»

2) «Медвежата с Камчатки» 97,98

2. Гл. герои.

1) Рассказчик и охотник

2) Медвежата

3. Краткое содержание

1) В рассказе «Бобровая хатка» рассказчик рассказывает о том, как пришёл к нему однажды охотник с интересным предложением – посмотреть бобровую хатку. Рассказчик не стал отказываться. Они собрались и пошли. Шли долго и наконец пришли. Рассказчик был в удивлении. Он полез смотреть, как же устроено жильё бобров внутри. Оказалось, что оно очень прочное, у них есть и своя прихожая, и столовая, и спальня. Очень понравилось жильё бобров рассказчику. Он сказал, что сам бы в таком остался жить, только печки не хватает.

2) Однажды охотник в лесу наткнулся на двух медвежат. Он накормил их сахаром, они стали играться. Увидел он, что весёлые они и забрал к себе жить. Стали жить медведи у реки. Но как-то раз прилетела огромная птица. Шумела-шумела, а потом наступила тишина. Из кабины вышел лётчик, накормил мишек сахаром и посадил к себе. Прилетели медвежата и стали жить в детском доме, где ребята кормили их сахаром.

4. Сложные для понимания слова.

—

5. Отзыв.

Мне очень понравились рассказы Г.Снегирёва. Они небольшие, в них нет сложных для понимания слов, детям их будет читать очень просто и интересно. Из первого рассказа ребята могут узнать о том, как бобры строят свои хаты. Это будет познавательно.

С.Сахарнов

1) «В мире дельфина и осьминога: С клешнями, иглами, щупальцами…»

2) «Леопард в скворечнике: Как Леопард и Черепаха изменили дорожный знак». 97,98

2. Гл. герои.

1) Автор

2) Леопард и Черепаха

3. Краткое содержание

1) Это рассказ о том, как автор хотел посмотреть на морских ежей. Он надел костюм и нырнул в воду, долго плавал и не видел ежей. Вдруг что-то зашевелилось, автор поднял пару щепок и, оказалось, что под ними был морской ёж. А присмотревшись, автор понял, что все ежи прячутся под чем-либо. На морском дне их очень много, просто не все видят, и не все знаю, где их искать.

2) Леопард пошёл гулять и встретил на своём пути Черепаху. Черепаша о чем-то раздумывала. Леопард начал расспрашивать и оказалось, что думает она о табличке, которую совсем недавно повесили на столбе у дороги. Они пошли туда. На табличке была надпись «Туда» и Леопард с Черепахой не могли понять, что же это значит. Они пошли по направлению таблички, а оказалось, что там дорога обрывается. Пришли обратно и стали думать, как же изменить эту таблицу. Леопард сбегал за дощечкой, Черепаха написала на ней слово «Сюда» и повесили её на столб. Леопард прошёлся туда-сюда и они оба обрадовались, что теперь табличка верна.

4. Сложные для понимания слова.

—

5. Отзыв.

Мне понравились произведения С.Сахарного. Из первой книжки можно узнать много нового об обитателях морского дня. Это очень познавательно и интересно. А второй сборник повествует о жизни Леопарда. Интересные истории о том, как Леопард стал жить в городе. Написано простым языком, детям будет читать очень легко.

1. Автор, название.

В.Гауф «Маленький Мук» 99

2. Гл. герои.

Маленький Мук

3. Краткое содержание

В городе жил карлик по имени Маленький Мук и мальчишки над ним постоянно издевались. Пока отец одного мальчика не поведал ему историю жизни Маленького Мука. Оказалось, что Мука совсем маленького выгнали из дома после смерти отца. Ему пришлось скитаться, искать себе еду. Он служил у злой старухи, но потом сбежал от неё, потому что не стал получить от неё жалования. Украл у неё сапоги-скороходы и трость, которая указывала на зарытые клады. Потом он служил у короля, пока его не подставили слуги. А в конечном итоге оказался в этом городе.

4. Сложные для понимания слова.

—

5. Отзыв.

Мне сказка очень понравилась. Дети могут извлечь из неё урок о том, что нельзя издеваться и высмеивать людей, которые чем-то не похожи на нас.

Д.Биссет

1) «Га-га-га!»

2) «Лягушка в зеркале»

3) «Про поросенка, который учился летать» 100, 101, 102

2. Гл. герои.

1) Гусёнок Вилли

2) Роджер

3) Поросёнок Икар

3. Краткое содержание

1) Гусёнок Вилли любил говорить «Га-га-га». Однажды он пошёл гулять. Ему на пути попадались разные животные, люди, птицы, но никто не говорил «га-га-га». Гусёнок очень расстроился, что ему даже не с кем поговорить. Но вдруг на пути его появился автомобиль, который тоже говорил «га-га-га», гусёнок почувствовал себя самым счастливым гусёнком, он стоял и не мог оторвать глаз от автомобиля.

2) В сказке говорится о щенке Роджере, который очень любил смотреться в зеркало. Он постоянно находился около зеркала и восхищался собой. Маме надоело это и она попросила лягушку посидеть в рамке, за место отражения зеркала. Когда щенок Роджер пришёл домой и подошёл к зеркалу, он очень испугался, ведь его отражением была лягушка! В конце сказки щенок всё осознаёт и больше никогда не смотрится в зеркало.

3) Сказка про поросёнка, который учился летать. Он пошёл к Волшебному Источнику, чтобы тот исполнил его желание. Но Источник ответил, что для того, чтобы научиться летать, нужно превратиться в птицу. Но поросёнок не хотел быть птицей, поэтому отказался от этого и ушёл. Пока он шёл домой, он придумал, как же ему взлететь. Он попросил у всех птиц по перышку, и смастерил себе крылья. С помощью них он взлетел. Конечно, полёт оказался неудачным и летал он не так долго, но зато теперь все знали, что этот поросёнок научился летать.

4. Сложные для понимания слова.

—

5. Отзыв.

Хорошие, добрые сказки для детей. Особенно мне понравилась сказка про поросёнка, потому что Икар показывает то, что можно добиться любой цели, даже самой странной.

Кто-нибудь знает это?

Крот глянул из норки бОязно:

«Наверно, приедет поездом.»

Ёж фыркнул: «Читайте в чате —

Прикатит на самокате!…»»

4. Сложные для понимания слова.

—

5. Отзыв.

Мне понравилось стихотворение. Интересное, простое для понимания.

Сказка Про Комара Комаровича-длинный нос и про мохнатого Мишу-короткий хвост краткое содержание

Короткая поучительная история Мамина-Сибиряка похожа на басню. В рассказе идется о том, как вздумал Комар Комарович тягаться с грозным Медведем, который задавил и проглотил его собратьев. Собрались все комары дружно и прогнали косолапого.

Сказка Про Комара Комаровича-длинный нос и про мохнатого Мишу-короткий хвост скачать:  

Сказка Про Комара Комаровича-длинный нос и про мохнатого Мишу-короткий хвост читать

Это случилось в самый полдень, когда все комары спрятались от жары в болото. Комар Комарович — длинный нос прикорнул под широкий лист и заснул. Спит и слышит отчаянный крик:

— Ой, батюшки! ой, караул!

Комар Комарович выскочил из-под листа и тоже закричал:

— Что случилось? Что вы орёте?

А комары летают, жужжат, пищат — ничего разобрать нельзя.

— Ой, батюшки! Пришёл в наше болото медведь и завалился спать. Как лёг в траву, так сейчас же задавил пятьсот комаров; как дохнул — проглотил целую сотню. Ой, беда, братцы! Мы едва унесли от него ноги, а то всех бы передавил.

Комар Комарович — длинный нос сразу рассердился; рассердился и на медведя и на глупых комаров, которые пищали без толку.

— Эй вы, перестаньте пищать! — крикнул он. — Вот я сейчас пойду и прогоню медведя. Очень просто! А вы орёте только напрасно.

Ещё сильнее рассердился Комар Комарович и полетел. Действительно, в болоте лежал медведь. Забрался в самую густую траву, где комары жили с испокон века, развалился и носом сопит, только свист идёт, точно кто на трубе играет. Вот бессовестная тварь! Забрался в чужое место, погубил напрасно столько комариных душ да ещё спит так сладко!

— Эй, дядя, ты это куда забрался? — закричал Комар Комарович на весь лес, да так громко, что даже самому сделалось страшно.

Мохнатый Миша открыл один глаз — никого не видно, открыл другой глаз — едва рассмотрел, что летает комар над самым его носом.

— Тебе что нужно, приятель? — заворчал Миша и тоже начал сердиться.

Как же, только расположился отдохнуть, а тут какой-то негодяй пищит.

— Эй, уходи подобру-поздорову, дядя!

Миша открыл оба глаза, посмотрел на нахала, фукнул носом и окончательно рассердился.

— Да что тебе нужно, негодная тварь? — зарычал он.

— Уходи из нашего места, а то я шутить не люблю. Вместе с шубой тебя съем.

Медведю сделалось смешно. Перевалился он на другой бок, закрыл морду лапой и сейчас же захрапел.

Полетел Комар Комарович обратно к своим комарам и трубит на всё болото:

— Ловко я напугал мохнатого Мишку! В другой раз не придёт.

Подивились комары и спрашивают:

— Ну, а сейчас-то медведь где?

— А не знаю, братцы. Сильно струсил, когда я ему сказал, что съем, если не уйдёт. Ведь я шутить не люблю, а так прямо и сказал: съем. Боюсь, как бы он не околел со страху, пока я к вам летаю. Что же, сам виноват!

Запищали все комары, зажужжали и долго спорили, как им быть с невежей медведем. Никогда ещё в болоте не было такого страшного шума.

Пищали, пищали и решили — выгнать медведя из болота.

— Пусть идёт к себе домой, в лес, там и спит. А болото наше. Ещё отцы и деды наши вот в этом самом болоте жили.

Одна благоразумная старушка Комариха посоветовала было оставить медведя в покое: пусть его полежит, а когда выспится — сам уйдёт, но на неё все так накинулись, что бедная едва успела спрятаться.

— Идём, братцы! — кричал больше всех Комар Комарович. — Мы ему покажем. Да!

Полетели комары за Комар Комаровичем. Летят и пищат, даже самим страшно делается. Прилетели, смотрят, а медведь лежит и не шевелится.

— Ну, я так и говорил: умер бедняга со страху! — хвастался Комар Комарович. — Даже жаль немножко, вой какой здоровый медведище.

— Да он спит, братцы, — пропищал маленький комаришка, подлетевший к самому медвежьему носу и чуть не втянутый туда, как в форточку.

— Ах, бесстыдник! Ах, бессовестный! — запищали все комары разом и подняли ужасный гвалт. — Пятьсот комаров задавил, сто комаров проглотил и сам спит, как ни в чём не бывало.

А мохнатый Миша спит себе да носом посвистывает.

— Он притворяется, что спит! — крикнул Комар Комарович и полетел на медведя. — Вот я ему сейчас покажу. Эй, дядя, будет притворяться!

Как налетит Комар Комарович, как вопьётся своим длинным носом прямо в чёрный медвежий нос, Миша так и вскочил — хвать лапой по носу, а Комар Комаровича как не бывало.

— Что, дядя, не понравилось? — пищит Комар Комарович. — Уходи, а то хуже будет. Я теперь не один Комар Комарович — длинный нос, а прилетели со мной и дедушка, Комарище — длинный носище, и младший брат, Комаришко — длинный носишко! Уходи, дядя.

— А я не уйду! — закричал медведь, усаживаясь на задние лапы. — Я вас всех передавлю.

— Ой, дядя, напрасно хвастаешь.

Опять полетел Комар Комарович и впился медведю прямо в глаз. Заревел медведь от боли, хватил себя лапой по морде, и опять в лапе ничего, только чуть глаз себе не вырвал когтем. А Комар Комарович вьётся над самым медвежьим ухом и пищит:

— Я тебя съем, дядя.

Рассердился окончательно Миша. Выворотил он вместе с корнем целую берёзу и принялся колотить ею комаров.

Так и ломит со всего плеча. Бил, бил, даже устал, а ни одного убитого комара нет, — все вьются над ним и пищат. Тогда ухватил Миша тяжёлый камень и запустил им в комаров — опять толку нет.

— Что, взял, дядя? — пищал Комар Комарович. — А я тебя всё-таки съем.

Долго ли, коротко ли сражался Миша с комарами, только шуму было много. Далеко был слышен медвежий рёв. А сколько он деревьев вырвал, сколько камней выворотил! Всё ему хотелось зацепить первого Комар Комаровича, — ведь вот тут, над самым ухом вьётся, а хватит медведь лапой, и опять ничего, только всю морду себе в кровь исцарапал.

Обессилел наконец Миша. Присел он на задние лапы, фыркнул и придумал новую штуку — давай кататься по траве, чтобы передавить всё комариное царство. Катался, катался Миша, однако и из этого ничего не вышло, а только ещё больше устал он. Тогда медведь спрятал морду в мох. Вышло того хуже — комары вцепились в медвежий хвост. Окончательно рассвирепел медведь.

— Постойте, вот я вам задам! — ревел он так, что за пять вёрст было слышно. — Я вам покажу штуку.

Отступили комары и ждут, что будет. А Миша на дерево вскарабкался, как акробат, засел на самый толстый сук и ревёт:

— Ну-ка, подступитесь теперь ко мне. Всем носы пообломаю!

Засмеялись комары тонкими голосами и бросились на медведя уже всем войском. Пищат, кружатся, лезут. Отбивался, отбивался Миша, проглотил нечаянно штук сто комариного войска, закашлялся да как сорвётся с сука, точно мешок. Однако поднялся, почесал ушибленный бок и говорит:

— Ну что, взяли? Видели, как я ловко с дерева прыгаю?

Ещё тоньше рассмеялись комары, а Комар Комарович так и трубит:

— Я тебя съем. Я тебя съем. Съем. Съем!

Изнемог окончательно медведь, выбился из сил, а уходить из болота стыдно. Сидит он на задних лапах и только глазами моргает.

Выручила его из беды лягушка. Выскочила из-под кочки, присела на задние лапки и говорит:

— Охота вам, Михайло Иванович, беспокоить себя напрасно! Не обращайте вы на этих дрянных комаришек внимания. Не стоит.

— И то не стоит, — обрадовался медведь. — Я это так. Пусть-ка они ко мне в берлогу придут, да я. Я.

Как повернётся Миша, как побежит из болота, а Комар Комарович — длинный нос летит за ним, летит и кричит:

— Ой, братцы, держите! Убежит медведь. Держите!

Собрались все комары, посоветовались и решили: «Не стоит! Пусть его уходит — ведь болото-то осталось за нами!»