Читательский дневник фенька пантелеев рассказ

Короткие рассказы и небольшие по объему произведения для подготовки к итоговому сочинению 2021 по направлениям: «Забвению не подлежит», «Я и другие», «Разговор с собой», «Время перемен», «Между прошлым и будущим: портрет моего поколения»

М. А. Шолохов рассказ «Судьба человека» (55 минут) 
Б. Л. Васильев рассказ «Экспонат № …» (50 минут)
В. П. Астафьев рассказ «Фотография, на которой меня нет» (35 минут)
Д. С. Лихачёв «Письма о добром и прекрасном»
Ю. В. Бондарев рассказ «Частица» (1 минута)
А. И. Пантелеев рассказ «Кожаные перчатки» (3 минуты)
А. Солженицын крохоток (рассказ) «Путешествуя вдоль Оки» (2 минуты)
Н. С. Лесков сказ «Левша» (50 минут)
В. С. Гроссман рассказ «Мама» (26 минут)
Р. Брэдбери рассказ «И грянул гром» (25 минут)
И. А. Бунин рассказ «Лапти» (4 минуты)
С. Беллоу рассказ «На память обо мне» (1ч 20 минут)
Ю. Буйда рассказ «Продавец добра» (3 минуты)
В. Богомолов рассказ «Первая любовь» (8 минут)
А. И. Приставкин рассказ «Фотографии» (2 минуты)
Р. Шекли рассказ «Лавка миров» (16 минут)
Н. Тэффи рассказ «Мой первый Толстой» (8 минут)

Н. В. Гоголь повесть «Шинель» (1 час)
В. Г. Короленко рассказ «В дурном обществе» (2 часа)
А. П. Чехов рассказы «Хамелеон» (6 минут), «Толстый и тонкий» (5 минут), «Смерть чиновника» (5 минут), «Размазня» (3 минуты), «В аптеке» (8 минут), «Беззащитное существо» (9 минут), «Человек в футляре» (25 минут), «Ионыч» (35 минут), «Тоска» (9 минут), «Скрипка Ротшильда» (20 минут)
К. Г. Паустовский рассказы «Теплый хлеб» (15 минут), «Телеграмма»(20 минут), «Попрыгунья» (45 минут)
А. И. Куприн рассказ «Чудесный доктор» («Добрый доктор») (20 минут), «Куст сирени» (13 минут)
М. Горький рассказ «Старуха Изергиль» (40 минут)
А. П. Платонов рассказ «Юшка» (14 минут), «Песчаная учительница» (12 минут)
А. Грин рассказ «Зеленая лампа» (9 минут)
В. Г. Распутин рассказ «Уроки французского»   (55 минут)
Ф. А. Искандер рассказы «Тринадцатый подвиг Геракла» (30 минут), «Милосердие» (3 минуты)
Д. С. Лихачев «Письма о добром и прекрасном»
В. С. Гроссман рассказы «Жилица» (4 минуты), «Из окна автобуса» (5 минут)
И. С. Тургенев «Милостыня» (2 минуты), «Эгоист» (2 минуты), «Близнецы (стихотворения в прозе) (1 минута)
В. О. Богомолов рассказ «Кругом люди» (3 минуты)
А. Моруа рассказ «Фиалки по средам» (24 минуты)
Х. К. Андерсон рассказ «Девочка со спичками» (6 минут)
О. Генри рассказ «Мишурный блеск» (12 минут), «Последний лист» (15 минут)
К. Г. Паустовский рассказ «Заячьи лапы» (9 минут)
Ю. П. Казаков рассказ «Тихое утро» (20 минут)
Ю. Я. Яковлев рассказы «Багульник» (17 минут), «Собирающий облака» (17 минут), «Рыцарь Вася» (17 минут)
А. де Сент-Экзюпери повесть-сказка «Маленький принц» (2,5 часа)
Л. Н. Толстой рассказ «После бала» (22 минуты)
И. А. Бунин рассказы «Слепой» (4 минуты), «Цифры» (18 минут), «Лапти» (4 минуты)
О. Генри рассказ «Дары волхвов» (12 минут)
Дж. Лондон рассказ «Сказание о Кише» (14 минут), «Любовь к жизни» (40 минут)
Б. П. Екимов рассказ «Говори, мама, говори» (12 минут)
Л. Улицкая рассказ «Бумажная победа» (13 минут)
Б. Васильев рассказ «Великолепная шестерка» (24 минуты)
В. Осеева рассказ «Бабка» (18 минут)
Р. Брэдбери рассказы «Все мои враги мертвы» (9 минут), «Все лето в один день» (13 минут)
В. М. Шукшин рассказ «Срезал» (18 минут)

Ф. М. Достоевский рассказ «Сон смешного человека» (1 час)
И. С. Тургенев повесть «Дневник лишнего человека» (2 часа)
А. И. Куприн повесть «Гранатовый браслет» (2 часа), повесть «Молох» (2,5 часа)
А. П. Чехов рассказ «Черный монах» (1 час) «Пари» (16 минут)
И. А. Бунин рассказ «Солнечный удар»  (13 минут)
А. Н. Островский драма «Бесприданница»  (2 часа)
А. Вампилов пьеса «Утиная охота»  (2 часа)
Э. А. По рассказ «Человек толпы» (20 минут)
Р. Бах повесть «Чайка по имени Джонатан Ливингстон» (1 час)
А. П. Платонов рассказ «Песчаная учительница» (12 минут)
Ю. П. Казаков рассказ «Тихое утро» (20 минут)
А. де Сент-Экзюпери повесть-сказка «Маленький принц» (2 ч 30 минут)
Ю. Я. Яковлев рассказ «Багульник» (17 минут)
Ю. Я. Яковлев рассказ «Разбуженный соловьями» (19 минут)
Ю. Я. Яковлев рассказ «Собирающий облака» (17 минут)
Л. Н. Толстой рассказ «После бала» (22 минуты)
В. П. Крапивин рассказ «Мокрые цветы» (1 час)
И. А. Бунин рассказ «Слепой» (3 минуты)
Дж. Лондон рассказ «Любовь к жизни» (47 минут)
А. П. Чехов рассказ «Скрипка Ротшильда» (20 минут)
Ю. Я. Яковлев рассказ «Рыцарь Вася» (13 минут)
И. А. Бунин рассказ «Цифры» (15 минут)
К. Г. Паустовский рассказ «Теплый хлеб» (15 минут)
В. Вересаев рассказ «Легенда» (2 минуты)
В. Астафьев рассказ «Зачем я убил коростеля?» (5 минут)
Р. Шекли рассказ «Лавка миров» (16 минут)

А. С. Пушкин повесть «Станционный смотритель» (25 минут)
Н. В. Гоголь повесть «Шинель» (1 час)
А. П. Чехов рассказы «Ионыч» (35 минут), «Пари» (16 минут), «Скрипка Ротшильда» (20 минут)
А. И. Куприн рассказ «Чудесный доктор» (20 минут)
Е. И. Носов повесть «Моя Джомолунгма» (1 час 20 минут)
А. И. Солженицын (жанр: крохоток, т.е. короткий рассказ) «Молния» (1 минута)
А. П. Платонов рассказ «Песчаная учительница» (12 минут)
Л. Н. Толстой рассказ «После бала» (22 минуты)
А. де Сент-Экзюпери повесть-сказка «Маленький принц» (2 часа 30 минут)
В. П. Крапивин рассказ «Мокрые цветы» (1 час)
Дж. Лондон рассказ «Сказание о Кише» (14 минут)
К. Г. Паустовский рассказ «Акварельные краски» (13 минут)
Б. П. Екимов рассказ «Говори, мама, говори» (12 минут)

Р. Бах повесть «Чайка по имени Джонатан Ливингстон» (1 час)
Е. Гришковец статья «Антитвиттер» (12 минут)
Е. И. Носов рассказ «Кукла (10 минут)
И. Полянская рассказ «Утюжок и мороженое» (19 минут)
Р. Шекли рассказ «Лавка миров» (16 минут)
В. Шукшин рассказ «Критики» (14 минут)
Ж. Жионо рассказ «Человек, который сажал деревья» (24 минуты)
Елена Долгопят рассказ «Часы» (9 минут)
Р. Брэдбери «Улыбка»  (11 минут)
О. Генри «Мишурный блеск» (12 минут)
И. Лёвшин рассказ «Полет» (20 минут)
А. Жвалевский, Е. Пастернак повесть «Время всегда хорошее»

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Организационный момент

Прозвенел звонок для нас!

Все зашли спокойно в класс!

Приветствуют учителя

Постановка темы и цели урока

На слайде размещены обложки книг автора, произведения которого мы читали на прошлых уроках. Назовите их? Кто является автором этих рассказов?

Какое произведение вам не знакомо?

Сформулируйте цель урока.

Л.Пантелеев «Фенька», «Новенькая»

«Честное слово»

Познакомиться с произведением Л.Пантелеева «Честное слово»

ПУУД: Умение добывать новые знания, используя свой жизненный опыт.

КУУД: Умение слушать и понимать речь других.

ЛУУД: Умение определять и высказывать общие для всех людей правила поведения.

Рассмотрите иллюстрацию на слайде и предположите, о чем это произведение.

У вас на партах листы с планом урока. Пункты плана в произвольном порядке. Восстановите последовательность их выполнения на уроке.

Ответы детей

1. Прочитать произведение;

2. Проанализировать главного героя;

3. Сравнить литературного героя и героя в жизни.

Открытие нового знания

Первичное восприятие текста Как вы понимаете значение слова «Честный»? «Честь»?

Посмотрите на слайд, возьмите смартфоны и отсканируйте коды. Это определения из толкового словаря.

Ответы детей

Словарная работа с QR-кодами.

Проверка первичного восприятия текста

Учитель читает произведение до диалога.

Как вы думаете, почему мальчик плакал?

Давайте выясним, что было на самом деле.

Послушайте аудиозапись.

(до слов «- Я честное слово сказал…»)

Какие чувства испытывал мальчик?

Почему мальчик не уходил с поста?

Трудно ли держать честное слово? Почему?

Как вы думаете, мог ли этот взрослый человек помочь мальчику?

Дочитываем произведение самостоятельно.

Дал честное слово

Ответы детей

(что значит дать честное слово?)

Предположения детей

Предположения детей

ПУУД:

Умение добывать новые знания, используя свой жизненный опыт;

Умение перерабатывать полученную информацию, делать выводы в результате совместной деятельности класса.

РУУД: Способность принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности;

Планирование своей деятельности.

Прогнозирование деятельности.

КУУД: Умение сотрудничать и работать в группе;

Умение слушать и понимать речь других.

ЛУУД: Оценивание жизненной ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей.

Во время чтения произведения производится словарная работа с помощью QR-кодов.

СТОРОЖКА — небольшой домик, помещение для сторожа.

ЧАСОВОЙ — вооружённый караульный, выполняющий боевую задачу по охране и обороне порученного ему поста (военнослужащий, стоящий на посту, на часах).

КРАСНОАРМЕЕЦ — воинское звание и должность военнослужащего Красной Армии.

КРАСНАЯ АРМИЯ — название армии в советское время (1918-1946 гг.).

Физкультминутка «Солдаты»

Встали ровненько, ребята,

Пошагали, как солдаты.

Влево, вправо наклонись.

На носочках потянись.

Раз — рывок (прыжок),

Два — рывок,

Отдохнул ли ты дружок?

Помаши кистями дружно

Нам работать сейчас нужно!

(ученики работают в программе «сканер QR-кодов). ПУУД: рассуждение по теме урока в соответствии с возрастными нормами; логический анализ объектов с целью выделения признаков.

КУУД: выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью

ПУУД: рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результата действия

Вернемся к задачам урока. Какую задачу мы выполнили?

Какие чувства вы испытали после прочтения?

Что подтвердилось из ваших предположений?

1. Прочитать произведение

Учитель делит класс на 3 группы.

Первая группа ищет в тексте описание внешнего вида мальчика. Вторая группа — чувства и переживания. Третья — поступки, поведение. Один человек из группы презентует. Прочитайте последний абзац рассказа. Почему именно так автор заканчивает свое произведение?

Хорошо читающий ученик читает последний абзац рассказа.

Ответы детей

Как вы думаете, какая главная мысль рассказа «Честное слово»?

Как вы считаете, выполнили ли мы вторую задачу урока?

На ваших столах лежит конверт с разрезанными пословицами. Соедините их.

Проверяем (слайд). Ответы детей:

(Как аукнется, так и откликнется.

Нечистая совесть спать не даёт.

Не давши слово — крепись, а давши — держись.

Не по виду суди, а по делам гляди.) Из этих пословиц выберите ту, которая передает главную мысль произведения с помощью бумажных карточек с QR-кодами Plickers.

Как вы думаете, было ли это произведение поучительным?

«О детях и для детей».

Ответы детей

Как называется раздел, в котором мы работаем на уроках литературного чтения?

Какие еще произведения из этого раздела мы изучали?

— Что объединяет эти рассказы?

— Что общего в характерах главных героев?

— Чем отличается главный герой этого произведения от других?

— Кто из современного мира для вас является героем, который может сдержать свое честное слово? Ответы детей

Рефлексия

Расположите иллюстрации в хронологическом порядке (пояснить слово хронология).

Чему учит рассказ?

Какова главная мысль рассказа «Честное слово?

Оцените свою работу. Поставьте «+» в нужной графе таблицы.

Ответы детей: честь превыше всего.

Оценивают себя…

РУУД: Самоконтроль процесса и результатов деятельности.

КУУД: Умение слушать и понимать речь других

Домашнее задание

Выбери домашнее задание:

— Пересказ от лица главного героя произведения;

— Нарисовать иллюстрацию к понравившемуся отрывку;

— Составить план произведения.

Три месяца надворному советнику Ивану Кузьмичу Подколесину сваха Фекла Ивановна предлагает лучших невест на выбор, а он все не может решиться. Уже и фрак почти готов, и вакса для сапог приобретена.

Приходит сваха и расхваливает купеческую дочку Агафью Тихоновну Купердягину. И приданое богатое, и сама раскрасавица, «кровь с молоком». И охота ей выйти за дворянина, вроде Подколесина. Пора знакомиться, а то так можно и состариться в сомненьях. Но Подколесин не готов.

Их разговор прерывает появление приятеля жениха – Ильи Фомича Кочкарева. Он в обход свахи, «старой крысы», берется свести Подколесина с Агафьей. Кочкарев рисует заманчивые картины семейной жизни: порядок в доме, супружеские утехи, ребятишки, как две капли воды похожие на папеньку. Подколесину странно вдруг стать женатым.

Сказав, что он «хуже бабы», Кочкарев тащит приятеля знакомиться.

Агафья Тихоновна с теткой Ариной Пантелеймоновной на картах гадает на жениха. Тетка невзначай расхваливает своего кандидата, торговца Старикова. Но девушке пример покойных родителей не указ, ей нужен благородный муж, и без неопрятной бороды.

Их рассужденья прерывает сваха с известием, что целых шесть женихов есть у нее на примете. Требованиям Балтазара Балтазаровича Жевакина, морского волка, чтоб невеста была в теле, Агафья полностью соответствует. Правда, сам он бедноват.

Экзекутор Иван Павлович всем хорош: лет пятидесяти всего, и очень строг к размерам приданого. Агафье экзекутор нравится, а его фамилия – Яичница – нет.

Не производит на нее впечатления и офицер Никанор Иванович Анучкин, субтильный, миниатюрный, деликатный, и чиновник-выпивоха Акинф Степанович Пантелеев. А о Подколесине сваха и распространяться не стала: он хоть и всем хорош, да мастер откладывать любое дело.

Друг за другом приходят Яичница и Анучкин. Первый зорко сверяет список приданого, второй принимает Яичницу за папеньку невесты. С приходом Жевакина разговор крутится вокруг Сицилии, где тот бывал.

Анучкин удивляется, что в тех краях даже простолюдины изъясняются на французском языке, Жевакин по-доброму сочувствует Яичнице, которому не повезло с фамилией. Последними являются Кочкарев с Подколесиным да купец Стариков.

Подглядывать за невестой в замочную скважину первым стал Кочкарев, потом его примеру следуют другие.

Агафья с теткой встречают женихов. Яичница прерывает беседу о погоде прямым вопросом: жених в каком звании для Агафьи предпочтительней? Все наперебой хвалят себя, и смущенная невеста сбегает в свою комнату. Оставшись одни, женихи обсуждают длину носа невесты, и сомневаются, что она умеет щебетать по-французски. Кочкарев убеждает приятеля не слушать чужих толков.

Агафья Тихоновна не может сделать выбор: «Если бы губы Никанора Ивановича да приставить к носу Ивана Кузьмича…». Она пишет имена претендентов на бумажках, и только хочет вынуть имя, как Кочкарев из-за спины подсказывает ей выбрать Подколесина. Тем более что остальные женихи просто «дрянь» и буйные. Таких только вон послать.

Сбитая с толку, Агафья так и поступает. Она гонит прочь Яичницу, Жевакина и Анучкина. Те в растерянности теснятся вокруг всезнающего Кочкарева. Тот сообщает всем по секрету, что невеста дура, бесприданница и во французском не смыслит. Женихи бранят обманщицу сваху. Не разочарован только не на шутку влюбленный Жевакин.

Его Кочкарев представляет перед Агафьей пьяницей, после чего она выпроваживает моряка. Наконец, он сводит Подколесина и Агафью вместе. После беседы о пустяках Агафья находит жениха рассудительным и скромным. Но тот не делает ей предложение, уходит. Его отлавливает Кочкарев и на коленях умоляет быть решительнее.

Вместе они возвращаются к невесте, и Кочкарев за Подколесина делает ей предложение.

Невеста уходит наряжаться, Кочкарев – хлопотать о щедром застолье, а взволнованный жених размышляет о перемене своей судьбе. От радости он переходит к беспокойству, а затем и страху. Через минуту под венец – и связан на всю жизнь. Дверями не уйти: кругом народ, начнут расспрашивать. И Подколесин прыгает в окно, берет извозчика и мчит домой.

Разодетая невеста обыскивает дом в поисках жениха. Наконец, девчонка Дуняшка объясняет, куда делся Подколесин. Тетка и сваха бранят ничего не понимающего Кочкарева. Тот рвется догнать беглеца, но сваха уверяет, что свадьбе не бывать, «коли жених да шмыгнул в окно».

Читательский дневник по пьесе «Женитьба» Гоголя

Сюжет

Холостому надворному советнику Подколесину хлопотами свахи нашлась невеста: дочка купца Агафья Тихоновна Купердягина. Приятель Кочкарев толкает нерешительного Подколесина объясниться с девушкой. Но претендентов на ее руку несколько. Кочкарев вначале чернит в ее глазах всех женихов: моряк Жевакин пропойца, экзекутор Яичница драчун, офицер Анучкин просто «дрянь».

Потом выставляет саму Агафью «дурой» перед воздыхателями. Она достается Подколесину. Пока все суетятся перед венчанием, Подколесин сбегает из дома в окно. Ему страшно вдруг стать женатым и жить с Агафьей «весь век». Поднимается переполох, все упрекают Кочкарева, тот хочет привести беглеца обратно.

Но сваха уверена, что дело гиблое, и такого жениха образумить точно не получится.

Отзыв

Сатира на нравы купечества и чиновничества. Судьба человека в его руках. Тема ответственности за свои поступки, бездеятельной жизни, страха перемен, корысти вместо чувств, тщеславия, легкомыслия.

Краткое содержание Гоголь Женитьба для читательского дневника

Год: 1833     Жанр: сатирическая пьеса

Главные герои: Агафья Тихоновна – купеческая дочь, Иван Кузьмич Подколесин – жених, сваха Фёкла Ивановна, друг жениха Кочкарёв

В данной пьесе сатирически показан процесс женитьбы, а точней – сватовства, выбора жениха. Засидевшуюся почти до тридцати лет в девках Агафью (купеческую дочь) все убеждают, что пора создавать семью. То же происходит и с будущим Обломовым – Подколесиным.

Почти принуждаемый женатым другом Подколесин отправляется свататься к Агафье, для которой так расстаралась сваха Агафья, что у той дома шесть претендентов на её руку и сердце. У каждого свои интересы, свой яркий характер. Всё же, хоть и с большими сомнениями, Агафья останавливает свой выбор на Подколесине, которому тоже нравится.

Пока невеста переодевается, свежеиспеченный жених, так как морально всё-таки ещё не готов к браку, сбегает от неё через окно.

Это произведение о психологической зрелости человека, о смелости и ответственности. Человек может отказаться от счастья, любви, даже от собственной чети просто из каких-то сомнений и страхов. Череда женихов также психологически, литературно представляет яркую картину.

По своему обыкновению Подколесин Иван изволит лежать на диване, курить трубку и размышлять. Нет, он не философствует, а думает о женитьбе. К нему как раз приходит сваха, расписывает Агафью.

Появляется друг Ивана – Кочкарёв, ругает сваху, мол, плохо его женила, но резко меняет своё настроение, когда узнаёт, что друг думает жениться. Кочкарёв убеждает приятеля, что это необходимое дело, что это счастье.

Он постоянно будет рассказывать о «прелестях» семейной жизни, но его слова только пугают друга. Например, множество маленьких Подколесиных не вдохновляют Ивана, ведь они могут шалить, что-нибудь даже разбить…

Почти убедив друга всеми возможными аргументами, Кочкарёв принимает живейшее участие в его судьбе, в женитьбе. Он заставляет Ивана пойти на встречу с Агафьей, хоть приглашены в её дом и другие женихи – конкуренты.

Зрелая Агафья тоже скучает. Она гадает на картах, вроде ей хочется любви, семьи, но вот только она не очень уверена. С мамой они даже не могут решить, какой должен быть жених: купец как умерший отец или чиновник.

Прибегает сваха, рассказывает, что практически с риском для здоровья нашла Агафье женихов на все, как говорится, случаи жизни. Кратко описывая каждого, она не находит желанной радости у невесты.

У одного фамилия смешная, у другого – борода…

Всё же женихи в назначенный час являются. Каждый проявляет свой характер. Иван Яичница интересуется, главным образом, приданым, а Никанор мечтает, чтоб невеста знала «по-французски», хотя сам этого языка не знает. Балтазар вояка, поэтому он прям и даже груб, Алексей Стариков купец, вполне деликатен. Кочкарёв и Подколесин тоже являются, но перед другими не раскрывают своих планов.

Общий разговор о том, какого жениха предпочитает гипотетически Агафья смущает её – она убегает. Мужчины расходятся до вечера, обсуждая длину носа невесты. Подколесин говорит другу, мол, все решили, что невеста нехороша, и делу конец. Друг возмущается, что это конкуренты специально болтают! Опять он почти убеждает Ивана.

Тем временем невеста размышляет о своей судьбе, выбирает жениха. Подходит она к выбору несколько странно. Всем известно её желание нос одного «приставить» к бравости другого.

Тут появляется весьма дерзкий Кочкарёв, советует ей отказать всем, кроме его друга. Невеста в ужасе, она не представляет, как сказать «нет», хотя всё равно придётся это делать.

Советчик подсказывает просто выгнать всех вон.

Являются женихи, Иван Яичница требует от девушки прямого ответа. Что тянуть-то? Загнанная в угол Агафья, вспомнив дурной совет Кочкарёва, прогоняет всех. Женихи растеряны (кое-кому отказали по непонятным для него причинам в семнадцатый раз), а тут к каждому подходит Кочкарёв.

Представившись дальним родственником невесты, он каждому говорит то, что может окончательно отвадить. Ивану Яичнице сообщает, что дом, хоть и каменный, но построен плохо, даже, вообще, заложен. Никанору признаётся, что невеста ни слова по-французски не знает, так как ленива и бесталанна.

Остальным объявляет, что невеста не в своём уме.

В итоге, все конкуренты устранены. Вовремя является и Подколесин. Беседуя с Агафьей, он находит девушку приятной, интересной. Агафья также смущена, почти влюблена. Видя, что между собеседниками наладился контакт, Кочкарёв форсирует события.

Вбегает и практически за Ивана делает предложение Агафье. На возражения друга, что такие серьёзные дела так быстро не делаются, смеётся, мол, священник ждёт, столы накрывают. Оказывается, что он не шутит! На его предложение невесте надеть венчальное платье Агафья быстро соглашается.

Пока она выходит переодеваться, у Ивана есть несколько минут, которые он посвящает рассуждениям о счастье женитьбы. И заканчиваются эти размышления опять сомнениями, страхом. Безумная мысль о том, чтобы сбежать через окно, скоро уже не кажется такой странной.

Просто уйти никак нельзя, всюду люди. И действительно, Иван убегает.

Его ищут по всему дому растерянная невеста и родственники. И только дворовая девка выдаёт, что барин сбежали-с. Все оскорблены, винят Кочкарёва, который их так опозорил.

Впрочем, Агафья просит вернуть Ивана, она готова его простить. Финал остаётся открытым.

Состоялась ли свадьба, что из этого могло бы получиться? Или Подколесин пустится в бега, или настанет очередь Агафьи… Каждый читатель пьесы, зритель спектакля решает сам.

• Поздравления на день свадьбы очень важны, сделайте приятно близким.
• 9, 10, 11 класс

Краткое содержание пьесы «Женитьба» Н. В. Гоголя

Пьеса «Женитьба» Гоголя была написана в 1835 году. Произведение, которое в свое время вызвало немало толков и пересудов, считается первой русской бытовой комедией.

Для читательского дневника и подготовки к уроку литературы рекомендуем прочитать краткое содержание «Женитьба» по действиям.

При помощи героев – мелких чиновников и купцов – писатель отразил образ жизни Петербурга 30‑х годов 19 века.

Основные персонажи комедии

Главные герои:

• Иван Кузьмич Подколесин – чиновник, надворный советник, решивший жениться.
• Илья Фомич Кочкарев – друг Подколесина, решивший помочь ему в сватовстве.
• Агафья Тихоновна Купердягина – красивая девушка, невеста, купеческая дочь.

Другие персонажи:

• Арина Пантелеймоновна – родная тетка Агафьи Тихоновны.
• Фекла Ивановна – сваха, пронырливая, хитрая женщина.
• Иван Павлович Яичница – чиновник, важный, серьезный мужчина.
• Никанор Иванович Анучкин – отставной пехотный офицер, приятный в общении человек.
• Балтазар Балтазарович Жевакин – отставной моряк, бедный жених.

Гоголь «Женитьба» очень краткое содержание

Комедия «Женитьба» Гоголь краткое содержание для читательского дневника:

Агафья дочь купца, засидевшаяся в невестах. У неё 6 женихов на выбор. Процесс сватовства проходит под контролем свахи. Невеста определяется в пользу Подколесина, которому уже давно пора обзавестись семьёй. Других кандидатов Агафья выгоняет прочь.

Будущий жених сомневается в необходимости связывать себя узами брака. С одной стороны, годы идут, с другой — он страшится семейной жизни. Невеста нравится герою, но, в конечном счёте, предложение Агафье за него делает друг Кочкарёв.

Оставшись в одиночестве, пока будущая супруга готовится к выходу, Подколесин понимает, что жениться все-таки не готов, и убегает через окно. Все бросаются на поиски беглеца. Агафья остаётся в дураках — выбранный ею жених удрал, а остальных она выгнала.

Вывод:

Чем закончилась история, читатель может додумать. Автор оставил пьесе открытый конец. Главная мысль повествования — каждый человек должен нести ответственность за свои решения и деяния.

Повесть «Майская ночь, или утопленница» Гоголя была написана в 1830 году. Рекомендуем прочитать краткое содержание «Майская ночь, или утопленница» на нашем сайте. Одновременно смешная, страшная и очень трогательная история любви красавицы Ганны и молодого парубка Левко по праву считается одним из лучших произведений цикла «Вечера на хуторе близ Диканьки».

Короткий пересказ «Женитьбы» Гоголя

Краткое содержание «Женитьба» Гоголь:

Надворный советник Подколесин, лёжа на диване с трубкою и размышляя, что не мешало бы все же жениться, призывает слугу Степана, коего расспрашивает как о том, не заходила ли сваха, так и о посещении им портного, о качестве пущенного на фрак сукна и не спрашивал ли портной, для чего барину фрак такого тонкого сукна и не хочет ли, дескать, барин жениться.

Перейдя затем к ваксе и обсудив ее столь же детально, Подколесин сокрушается, что женитьба такая хлопотливая вещь. Появляется сваха Фекла Ивановна и рассказывает о невесте Агафье Тихоновне, купеческой дочери, ее внешности («как рафинад!»), ее нежелании выходить за купца, а только за дворянина («такой великатес»).

Удовлетворённый Подколесин велит свахе прийти послезавтра («я полежу, а ты расскажешь»), она упрекает его в лености и говорит, что скоро он уж будет негоден для женитьбы.

Вбегает друг его Кочкарев, бранит Феклу за то, что та его женила, но, поняв, что и Подколесин думает жениться, принимает в этом самое живое участие.

Выспросив у свахи, где живёт невеста, он выпроваживает Феклу, собираясь женить Подколесина сам.

Он живописует не уверенному ещё другу прелести семейной жизни и уж было убеждает его, но Подколесин вновь задумывается о странности того, что «все был неженатый, а теперь вдруг женатый».

Кочкарев объясняет, что сейчас Подколесин просто бревно и никакого значения не имеет, а то будут вокруг него «этакие маленькие канальчонки», и все на него похожи.

Уж совсем собравшись ехать, Подколесин говорит, что лучше завтра. С бранью Кочкарев его увозит.

Агафья Тихоновна с тёткою, Ариной Пантелеймоновной, гадает на картах, та поминает покойного батюшку Агафьи, его величие и солидность, и тем пытается склонить внимание племянницы к торговцу «по суконной линии» Алексею Дмитриевичу Старикову. Но Агафья упрямится: он и купец, и борода у него растёт, и дворянин завсегда лучше.

Приходит Фекла, сетует на хлопотность своего дела: все дома исходила, по канцеляриям истаскалась, зато женихов сыскала человек шесть. Она описывает женихов, но недовольная тётка вздорит с Феклою о том, кто лучше — купец или дворянин. В двери звонят. В страшном смятении все разбегаются, Дуняша бежит открывать.

Вошедший Иван Павлович Яичница, экзекутор, перечитывает роспись приданого и сличает с тем, что в доступности.

Появляется Никанор Иванович Анучкин, субтильный и «великатный», ищущий в невесте знания французского языка. Взаимно скрывая истинную причину своего появления, оба жениха ожидают дальше.

Приходит Балтазар Балтазарович Жевакин, отставной лейтенант морской службы, с порога поминает Сицилию, чем и образует общий разговор.

Анучкин интересуется образованием сицилианок и потрясён заявлением Жевакина, что все поголовно, включая и мужиков, говорят на французском языке.

Яичница любопытствует комплекцией тамошних мужиков и их привычками. Рассуждения о странностях некоторых фамилий прерывается появлением Кочкарева и Подколесина.

Кочкарев, желающий немедля оценить невесту, припадает к замочной скважине, вызывая ужас Феклы.

Невеста в сопровождении тётки выходит, женихи представляются, Кочкарев рекомендуется родственником несколько туманного свойства, а Подколесина выставляет едва ли не управляющим департаментом. Появляется и Стариков. Общий разговор о погоде, сбитый прямым вопросом Яичницы о том, в какой службе желала бы видеть Агафья Тихоновна мужа, прерывается смущённым бегством невесты.

Женихи, полагая прийти вечером «на чашку чая» и обсуждая, не велик ли у невесты нос, расходятся. Подколесин, решив уж, что и нос великоват, и по-французски вряд ли она знает, говорит приятелю, что невеста ему не нравится. Кочкарев без труда убеждает его в несравненных достоинствах невесты и, взяв слово, что Подколесин не отступится, берётся остальных женихов спровадить.

Агафья Тихоновна не может решить, которого из женихов ей выбрать («Если бы губы Никанора Ивановича да приставить к носу Ивана Кузьмича…»), и хочет кинуть жребий.

Появляется Кочкарев, убеждая взять Подколесина, и решительно только его, потому что он чудо человек, а остальные все дрянь.

Объяснив, как отказать женихам (сказав, что не расположена ещё замуж, или уж просто: пошли вон, дураки), Кочкарев убегает за Подколесиным.

Приходит Яичница, требуя прямого ответа: да или нет. Жевакин и Анучкин являются следом. Растерянная Агафья Тихоновна выпаливает «пошли вон» и, устрашённая видом Яичницы («Ух, прибьёт!..»), убегает. Входит Кочкарев, оставивший Подколесина в прихожей поправить стремёшку, объясняет опешившим женихам, что невеста дура, приданого за ней почти нет и по-французски она ни бельмеса.

Женихи распекают Феклу и уходят, оставив Жевакина, не раздумавшего жениться. Кочкарев отсылает и его, посулив своё участие и несомненную удачу в сватовстве.

Смущённой же невесте Кочкарев аттестует Жевакина дураком и пьяницей. Жевакин подслушивал и изумлён странным поведением своего заступника.

Агафья Тихоновна не желает с ним говорить, множа его недоумения: семнадцатая невеста отказывает, а почему?

Кочкарев приводит Подколесина и принуждает его, оставшись с невестою наедине, открыть ей сердце. Беседа о приятностях катания в лодке, желательности хорошего лета и близости екатеринингофского гуляния оканчивается ничем: Подколесин откланивается.

Однако он возвращён Кочкаревым, уже заказавшим ужин, сговорившимся о поездке в церковь через час и умоляющим приятеля жениться, не откладывая. Но Подколесин уходит. Наградив приятеля множеством нелестных прозвищ, Кочкарев поспешает его вернуть.

Агафья Тихоновна в размышлении, что и двадцати семи лет не провела в девках, ожидает жениха. Водворённый в комнату пинком Подколесин не может приступиться к делу, и наконец сам Кочкарев просит за него руки Агафьи Тихоновны.

Все устраивается, и невеста спешит одеться.

Подколесин, уж довольный и благодарный, остаётся один, поскольку Кочкарев отлучается взглянуть, готов ли стол (шляпу Подколесина, впрочем, он благоразумно прибирает), и размышляет, что он был до сих пор и понимал ли значение жизни.

Он удивлён, что множество людей живёт в такой слепоте, и, доведись ему быть государем, он повелел бы всем жениться. Мысль о непоправимости того, что сейчас произойдёт, несколько смущает, а затем и страшит его не на шутку. Он решается бежать, пусть бы и через окно, коли нельзя в дверь, пусть и без шляпы, раз ее нет, — выскакивает в окно и уезжает на извозчике.

Агафья Тихоновна, Фекла, Арина Пантелеймоновна и Кочкарев, появляясь один за другим, в недоумении, кое разрешается призванной Дуняшкой, видевшей весь пассаж. Арина Пантелеймоновна осыпает бранью Кочкарева («Да вы после этого подлец, коли вы честный человек!»), он убегает за женихом, но Фекла почитает дело пропащим: «коли жених да шмыгнул в окно — уж тут, просто моё почтение!»

Это интересно: Повесть «Записки сумасшедшего» Гоголя была написана в 1834 году. Это одно из наиболее трагических произведений автора, вошедших в сборник «Петербургские повести». Для лучшей подготовки к уроку литературы рекомендуем прочитать краткое содержание «Записки сумасшедшего» по главам (датам). Рассказ ведется от лица мелкого чиновника Аксентия Ивановича Поприщина.

Содержание пьесы «Женитьба» по действиям

Н. В. Гоголь «Женитьба» краткое содержание с описанием каждого действия:

Действие первое

Надворный советник Иван Кузьмич Подколесин надумал жениться. Для этого он обратился за помощью к свахе, которая вот уже три месяца как занималась этим вопросом.

Подколесин заказал у портного черный фрак, выбрав самое дорогое тонкое сукно, купил самую лучшую ваксу для придания сапогам зеркального блеска.

Устав от забот, Иван Кузьмич пришел к выводу, что «хлопотливая, черт возьми, вещь женитьба».

К Подколесину пришла сваха Фекла Ивановна, которая принялась расхваливать достоинства невесты – купеческой дочери Агафьи Тихоновны, мечтавшей выйти замуж за дворянина. У нее было приличное приданое: «каменный дом в Московской части», два флигеля, большой огород.

Фекла предложила Подколесину не терять даром времени и познакомиться с девицей на выданье. У такой завидной невесты есть и другие претенденты на руку и сердце, а вот у Ивана Кузьмича «в голове седой волос уж глядит». Услышав это, мужчина не на шутку встревожился, и кинулся к зеркалу рассматривать свою шевелюру.

В комнату вбежал Кочкарев. Узнав о предстоящей женитьбе друга, он решил самостоятельно заняться этим вопросом. Он принялся убеждать Подколесина немедленно ехать к невесте, но тот пока не был готов так быстро расстаться с холостой жизнью. Кочкарев принялся уговаривать его, описывая все прелести женитьбы. Ему удалось убедить друга, и они отправились к Купердягиным.

Тем временем Агафья Тихоновна гадала на картах. Она страстно мечтала выйти замуж за дворянина, но тетка Арина Пантелеймоновна напомнила, что ее покойный батюшка презирал тех, кто стыдился своего купеческого звания. Женщина была уверена, что Фекла не найдет племяннице достойного жениха, поскольку она большая лгунья.

Появилась Фекла, чтобы предупредить Агафью Тихоновну о скором визите женихов, которых ей удалось отыскать. Приедет человек шесть – и все дворяне, а как «не пондравятся — ну и уедут».

Фекла принялась описывать достоинства женихов. Так, Балтазар Балтазарович Жевакин «во флоте служил» и любил невест в теле, но был беден.

Иван Павлович Яичница – «такой важный, что и приступу нет», но Агафье Тихоновне не понравилась его фамилия.

Никанор Иванович Анучкин отличался деликатностью и мягким характером, он хотел, чтобы невеста была «хороша собой, воспитанная, чтобы и по-французскому умела говорить».

Вот только был он худощавого телосложения, а Агафья Тихоновна предпочитала крупных мужчин. Акинф Степанович Пантелеев – приятный, тихий, скромный, но пьющий чиновник. О Подколесине Фекла даже не хотела рассказывать – «уж на подъем куды тяжел, не выманишь из дому».

Первым появился Иван Павлович Яичница, который тут же стал сверять приданое невесты со своими записями. Следом за ним появился Анучкин, принявший толстого пожилого Яичницу за «папеньку» Агафьи Тихоновны.

Следующим гостем оказался Жевакин, который разговорился с Анучкиным о Сицилии. При знакомстве с Иваном Павловичем Жевакин подумал, что тот перекусил яичницей.

Затем пожаловали Кочкарев и Подколесин. Агафья Тихоновна, сконфузившись, скрылась в своей комнате, а женихи принялись обсуждать достоинства и недостатки невесты. Кочкарев пообещал Подколесину отвадить всех женихов, если тот всерьез решил жениться.

Действие второе

Агафье Тихоновне было непросто сделать выбор между четырьмя женихами. Если бы она только могла, то взяла бы у каждого из мужчин лучшие качества – вот и вышел бы идеальный муж. Ее размышления были прерваны появлением Кочкарева.

Он принялся убеждать девушку остановить свой выбор на Подколесине , поскольку все остальные женихи – «дрянь против Ивана Кузьмича». Однако Агафье Тихоновне было «как-то стыдно» отказать другим женихам.

Кочкарев посоветовал сказать им просто: «Пошли вон, дураки!».

Услышав стук в дверь, Кочкарев скрылся из дома по черной лестнице. Первым визитером оказался Яичница, чтобы успеть поговорить с Агафьей Тихоновной о деле. Однако она отказала ему, сказав, что еще слишком молода и «не расположена еще замуж».

Их разговор прервало появление Жевакина и Анучкина. Яичница, как «человек должностной» и очень занятой, потребовал от Агафьи Тихоновны немедленного ответа. Невеста в смятении выгнала всех вон, и тут же скрылась в своих покоях, испугавшись, что Яичница ее прибьет.

В этот момент в доме появились Кочкарев и Подколесин. Яичница поинтересовался у них, «невеста дура, что ли». Кочкарев, прикинувшись дальним родственником Агафьи Тихоновны, сказал, что она была странной «с самого сызмала». И, кроме того, у нее нет и гроша за душой, а дом давно заложен. Анучкину Кочкарев рассказал, что невеста не знает по-французски «ни бельмеса».

Тяжелее всего пришлось отвадить от невесты Жевакина, которого не смутило даже вранье о ее бедности. Кочкарев пообещал ему найти подходящую девушку, если тот согласиться немедленно покинуть этот дом.

Так хитрецу Кочкареву удалось отвадить всех женихов, а Подколесину он сообщил, что невеста от него просто без ума: «Такая страсть — так просто и кипит!». Он посоветовал другу воспользоваться удобным моментом и сделать Агафье Тихоновне предложение.

Оставшись наедине с девушкой, Подколесин завязал с ней ни к чему не обязывающий разговор. Ему удалось оказать самое приятное впечатление на Агафью Тихоновну.

Кочкарев был раздосадован – он был уверен, что его друг открыл свое сердце, и влюбленные тут же отправятся под венец. Подколесин, в свою очередь, не мог так быстро принять важное решение. Кочкарев на коленях принялся умолять его не затягивать с женитьбой.  Он помог ему сделать предложение, и Агафья Тихоновна приняла его.

Когда невеста удалилась в свои покои, чтобы переодеться, Подколесин принялся рассуждать о преимуществах семейной жизни. В последний миг он испугался ответственности, и скрылся из дома невесты через окно.

Никто в доме не мог понять, куда исчез жених.  Узнав, что он выпрыгнул в окно и уехал на извозчике, Арина Пантелеймоновна принялась обвинять Кочкаерва в невиданной подлости: «Видно, только на пакости да на мошенничества у вас хватает дворянства!». Кочкаерв пообещал вернуть жениха, но сваха сказала, что вернуть можно того, кто ушел через дверь, а не выпрыгнул в окно.

Повесть «Нос» Н. В. Гоголь написал в 1833 году. На нашем сайте вы можете прочитать краткое содержание «Носа» Гоголя по главам, которое поможет вам подготовиться к уроку и вспомнить сюжет произведения. Повесть является одним из ярчайших сатирических абсурдистских произведений русской литературы.

Видео краткое содержание Женитьба Гоголя

В произведениях Гоголя часто поднимаются вопросы зрелости личности, в этом можно убедиться, прочитав краткое содержание пьесы «Женитьба», в которой автор высмеял отношение к женитьбе в современном ему обществе, когда люди создавали семьи исключительно из корыстных соображений.

Какое краткое содержание «Женитьба» Гоголя для читательского дневника?

Повесть “Нос” написана Н.В.

Гоголем в 1832-1833 годах и остается загадкой как в предположении основы возникновения сюжета, так и в трактовке описываемых в ней мистических событий, хотя была вполне понятна его современникам.

Не случайно произведение оказалось отвергнуто друзьями автора – издателями журнала “Московский наблюдатель” и с восторженным откликом опубликовано А.С.Пушкиным в его “Современнике”.

Краткое содержание. Петербургский цирюльник Иван Яковлевич, разрезав свежеиспеченный хлеб, находит в нем нос своего клиента – коллежского асессора Ковалева. Завернув нос в тряпку, цирюльник отправляется на Исакиевский мост и сбрасывает находку в Неву, но это замечает бдительный полицейский.

В это время коллежский асессор Ковалев, озабоченный появившимся накануне прыщиком на носу, обнаруживает исчезновение на привычном месте самого носа.

Ковалев получил свое звание на Кавказе, поэтому предпочитал представляться майором, а в Петербург приехал с целью продолжить карьеру и получить приличное место общепринятыми способами – через выгодные знакомства или женитьбу на богатой невесте.

Обнаруженный дефект несомненно угрожал его репутации, и Ковалев тут же отправляется к обер – полицмейстеру.

Однако по пути встречает господина, в котором узнает собственный нос! Проследив за его каретой, остановившейся у Казанского собора, Ковалев подходит и пытается объясниться, но господин, пользуясь статусом, который на 3 ранга выше чем у Ковалева, бесцеремонно отвергает претензии и удаляется.

В газете напечатать странное объявление отказались, ссылаясь на репутацию; частный пристав сомнительную жалобу тоже не принял.

Вернувшись домой и поразмыслив, Ковалев предполагает, что причиной является штаб-офицерша Подточина, мечтавшая выдать за него свою дочь. Он написал письмо, но из недоуменного ответа стало ясно, что Подточина не причем.

Тут к Ковалеву явился полицейский и вернул завернутый в тряпочку нос, сказав, что тот собирался выехать в Ригу по фальшивому паспорту. А виновным в этом деле оказался цирюльник, который уже посажен в кутузку.

Однако радость Ковалева оказалась преждевременной – нос не приклеивался куда следовало, и приглашенный доктор ничем не смог помочь. Но, к счастью, вскоре нос сам оказался на нужном месте и жизнь пошла своим чередом.

Главный герой повести – майор Ковалев, воплощение образа “маленького человека” в этом произведении -тщеславный, амбициозный, женский угодник, вполне усвоивший правила поведения для продвижения по карьерной лестнице.

Главная мысль – писатель в свойственной ему манере с помощью фантастических приемов, не очень заботясь о логичности и последовательности сюжета обозначил типичные для своего времени пороки общества – ханжество, карьеризм, когда внешние атрибуты индивидуума более важны, чем сама личность.

Гоголь женитьба краткое содержание для читательского дневника. Пьеса «Женитьба»

Работу над комедией «Женитьба» Гоголь начал в 1833 году.

За восемь лет менялись название (первый вариант — «Женихи»), место действия (из деревни перенесено в Петербург), сюжет (изначально отсутствовали Подколесин и Кочкарев, а невестой была помещица).

Писатель планировал отдать пьесу для постановки уже весной 1836 года, однако последняя точка в ней была поставлена только спустя 5 лет, за границей.

Премьера комедии «Женитьба» Гоголя состоялась в начале декабря 1842 года в Александрийском театре, а спустя два месяца – в Москве. Ни одна из них не имела должного успеха, что отчасти было связано и с поведением актеров: многие из них попросту не понимали сути происходящего.

А на петербургской сцене после финального занавеса раздалось шиканье: подобные истории обычно заканчивались счастливым воссоединением влюбленных, а здесь пришлось искать объяснения поступку Подколесина.

Следующие постановки оказались более удачными, и сейчас одним из достоинств пьесы является то, что в ней предстает широкая картина жизни разных сословных групп первой половины-середины XIX века.

Посмотрим, каким изображает современника в комедии «Женитьба» Гоголь.

  Сочинение «Мичуринский район – частичка России»

Краткое содержание 1 действия. Знакомство с главным героем

Надворный советник Подколесин – холостяк, но давно мечтает жениться. Он уже обратился к свахе, Фекле Ивановне, заказал портному фрак, слуга Степан купил ваксы для сапог. Кажется, что герою остается лишь познакомиться с будущей невестой.

Разговор Подколесина со слугой о том, как идут приготовления к свадьбе, прерывает визит свахи: она пришла рассказать о новой девушке. Надворный советник тут же засыпает ее вопросами о том, каков возраст невесты, что входит в приданое, хороша ли собой.

Фекла Ивановна сообщает, что Агафья Тихоновна – дочь купца, но мужем хочет непременно видеть дворянина. Имеет солидное приданое, да и собой хороша. Выслушав, Подколесин просит прийти послезавтра — за это время он все обдумает.

«Так продолжается уже третий месяц», – упрекает его сваха и добавляет, что у нее на примете и другие женихи есть.

«Женитьба» Гоголя продолжается появлением Кочкарева, друга жениха. Сначала он ругает Феклу Ивановну, что та его женила, но узнав, в чем дело, тут же начинает твердить, что свадьба – лучшее событие в жизни. И берется сегодня же познакомить Подколесина с невестой и устроить его судьбу.

В доме агафьи тихоновны

Пока Кочкарев поднимает с дивана надворного советника и вынуждает его ехать к невесте, Фекла Ивановна знакомит купеческую дочь с потенциальными женихами: Яичницей, Анучкиным, Жевакиным. Сначала на словах, а затем и лично: вскоре они появятся в доме.

Познакомившись с женихами, Агафья Тихоновна испытывает неловкость и убегает, а Фекла Ивановна приглашает всех к вечернему чаю для лучшего знакомства. Кочкарев, все-таки вытащивший друга из дома и ставший свидетелем сцены знакомства, убеждает Ивана Кузьмича, что лучшей партии ему не найти и что действовать нужно немедленно.

Таким образом, в первой части пьесы перед зрителем предстают люди, желающие найти для себя некий идеал, созданный в воображении. При этом никто из них не вспоминает, что главное в браке – это союз двух родственных душ. К таким мыслям подводит нас в комедии «Женитьба» Гоголь.

Сюжет пьесы «Женитьба» Гоголя

Действительно, невозможно представить себе анализ пьесы «Женитьба» без понимания сюжетной линии. Всё произведение Гоголя построено вокруг центрального события – предполагаемой женитьбы Подколёсина и его сватовства к купеческой дочке Агафье Тихоновне.

Она непременно хочет жениха из дворян. Сваха и друг Кочкарёв с трудом убеждают главного героя подняться с дивана и съездить посмотреть на невесту.

Оказывается, что к ней приходят ещё несколько женихов, каждый со своим требованием: одному нужно хорошее приданое, другому знанием будущей женой французского языка. И что же?

В итоге Кочкарёв устраивает так, чтобы Подколёсин остался единственным женихом и ему девушка отдала предпочтение. Однако, когда друг отлучается по делам, жених, терзаемые нерешительностью, убегает в окно из дома невесты.

Комическое содержание не отменяет серьёзности в изображении различных типов русского общества. Хотя это и не краткое содержание пьесы, суть ясна. Продолжим анализ пьесы «Женитьба».

Краткое содержание 2 действия. Результаты деятельности Кочкарева

Герой, решивший во что бы то ни стало женить Подколесина, берет инициативу в свои руки. Сначала Кочкарев уверяет Агафью Тихоновну, озабоченную предстоящим выбором жениха – она даже решила в связи с этим тянуть жребий – что лучше Ивана Кузьмича не сыскать.

Его ход удается: невеста прогоняет вновь появившихся в ее доме мужчин и убегает. Оставшись с Яичницей, Анучкиным, Жевакиным наедине, Кочкарев представляется родственником героини и рассказывает о ее «недостатках».

Наконец, он устраивает разговор невесты и Подколесина, в надежде, что последний сделает предложение. Однако зритель становится свидетелем их робкой беседы ни о чем и застенчивого молчания – оно порой помогает понять внутренние ощущения героя.

Таким образом, вместо счастливого логического финала комедии «Женитьба» Гоголь развивает действие дальше.

Бегство жениха

Теперь уж Кочкарев делает за своего нерешительного друга предложение Агафье Тихоновне. Он уж и насчет венчания договорился, и ужин заказал. Невеста отправилась надеть наряд, давно приготовленный для этого случая. Кажется, на этот раз все сделано инициативным Кочкаревым, чтобы вечером состоялась женитьба.

Гоголь – краткое содержание это показало – изображает Подколесина человеком апатичным, не способным на решительные перемены в жизни. И в тот момент, когда все уже было решено, восторженное состояние, вызванное разговором с девушкой, сменяется у него вдруг паникой и страхом перед новой жизнью. Герой не находит ничего лучшего, как выпрыгнуть в окно и отправиться домой.

А появившиеся на сцене Агафья Тихоновна, ее тетка, сваха и сам Кочкарев, узнав об этом, испытывают потрясение. Фразой Феклы «еще если бы в двери выбежал — иное дело, а уж коли жених да шмыгнул в окно — уж тут…» завершает пьесу Н.В. Гоголь.

«Женитьба» — комедия, по завершении которой зритель должен невольно задуматься над вопросом о том, что же заставило уже почти готового к переменам героя поступить подобным образом.

Другие пересказы и отзывы для читательского дневника

• Краткое содержание Чехов Злой мальчик Рассказ Антона Павловича Чехова «Злой мальчик» повествует нам об истории, которая наглядно показывает влияние устоев общества на взаимоотношения и поведение людей. Главные герои рассказа — Анна и Иван
• Краткое содержание Розов В добрый час Название подсказывает, что герои отправляются в путь – в настоящую жизнь. Два брата только теперь взрослеют. Младший уезжает работать далеко, а старший женится. Их мама воспринимает это трагически, провожает любимца с причитаниями и слезами
• Краткое содержание Абрамов Жила была семужка В одной северной реке в маленькой веточке-протоке жила пестрая рыбка. Звали ее Красавка.Она была ещё совсем маленькая. Она отличалась от самых нарядных рыбок этой реки своей большой головой, поэтому они к ней в гости не заплывали
• Беляев Александр Романович Беляев является первым из советских писателей, кто посвятил себя полностью жанру фантастика. Писателя интересовали тайны человеческого организма: возможно ли функционирование мозга вне тела человека
• Краткое содержание Пантелеев Лёнька Пантелеев Рассказ о мытарствах мальчика подростка. По стечению обстоятельств Лёнька загремел в тюрьму. Он связался с хулиганом, с которым был знаком ещё до войны. У Лёньки была тяжёлая жизнь.

Пьеса создавалась Николаем Гоголем девять лет: с 1833 по 1842 гг. Она была поставлена в Петербурге в Александринском театре. «Женитьба» — комедия быта и нравов, открывающая череду пьес о купеческой жизни, продолженную впоследствии Александром Островским . Мы рассмотрим идею Гоголя, особенности произведения и образ героев, для чего выполним анализ пьесы «Женитьба». В первую очередь обратимся к сюжету. Здесь будет все представлено в сжатой форме, но на нашем сайте вы можете прочесть и краткое содержание пьесы «Женитьба» .

Характеристика персонажей

Как уже было отмечено, основу комедии составило изображение типичных характеров середины века. Рассмотрим их поподробнее.

Первый жених – Яичница, грубый и невежественный экзекутор, забежавший сюда мимоходом. Он польстился на богатое приданое и потому сразу же начинает проверять, все ли из списка, составленного свахой, имеется в наличии. Ему безразлично, какой окажется жена, путь даже дурой, лишь бы «прибавочные статьи» хорошими были.

Анучкин, пехотный солдат, желает иметь рядом с собой даму, непременно говорящую на французском и имеющую светские манеры, иначе не то будет. При этом высшее общество для него закрыто, а на французском он сам ничего не понимает.

Бывший моряк Жевакин, некогда совершивший путешествие на Сицилию, хочет иметь жену в теле, чтобы была «этаким розанчиком». И ни разу по ходу развития действия комедии «Женитьба» Гоголя не затрагивается вопрос о душевных качествах невесты и женихов, о взаимной любви или хотя бы симпатии. Все измеряется количеством приданого и надуманными прихотями, не имеющими отношения к реальной жизни.

Подколесин во многом напоминает Обломова И. Гончарова – такой же лежебока и человек, страшащийся брать на себя ответственность. К тому же сначала он никак не может определиться со своим отношением к невесте: ему кажется, что она в самом деле глупа, имеет длинный нос и ничего не стоит без французского.

Однако с такой же легкостью, с какой Иван Кузьмич принял прежде точку зрения каждого из женихов, он соглашается со своим другом, что Агафья Тихоновна практически идеальна. Для него важнее впечатление, производимое явлением, предметом, лицом на других людей, а не истинное его содержание.

«Женитьба» – Гоголь использует в пьесе приемы создания психологического портрета – обнажает самые негативные общественные пороки.

Комично выглядит и Кочкарев, обладающий большой силой внушения и получающий удовольствие в результате бурной деятельности. Это пример беспринципного и хитрого человека, который ни перед чем не остановится ради достижения цели. Он вертит судьбами других себе в угоду, и потому энергия его приносит больше вреда, чем пользы.

Все созданные в пьесе характеры, включая женские, многогранны и удивительно реалистичны.

Отношение главных героев к женитьбе

«Женитьба» Гоголя показывает, что значит для мелкого чиновника это значимое событие в его жизни.

Подколесин как только надумал жениться, так постоянно и думает о бракосочетании, но его ничуть не беспокоит невеста, его больше тревожится ее приданое, мужчина даже не может припомнить имени своей суженной.

Чиновник считает, что сделал очень серьезный шаг, возвышающий его не только в собственных глазах, но и в глазах окружающих. Подколесин тут же рассказывает о своем решении жениться сапожнику, портному, ведь все вокруг должны оценить его поступок и зауважать.

Невесту тоже не в самом лучшем свете представил Гоголь. «Женитьба», главные герои которой поражают лицемерием и фальшивостью, показывает искусственность жизни «маленьких людей».

Агафья Тихоновна выбирает жениха, отталкиваясь от внешних характеристик, а не внутреннего мира человека.

К претендентам она относится как к вещам, пытаясь сложить идеальную картинку: если бы взять нос Ивана Кузьмича, губы Никанора Ивановича, дородность Ивана Павловича да развязность Балтазара Балтазарыча, то невеста, не раздумывая, вышла бы замуж.

«Женитьба» Гоголя выкрывает поверхность и фальшивость этих людей. Они и понятия не имеют, что жениться нужно только в том случае, если испытываешь к человеку симпатию, уважение, привязанность. Именно поэтому Николай Васильевич так мало в своем окружении встречал

Пьеса «Женитьба» Гоголя Николая Васильевича в свое время вызвала много пересудов, критики и обсуждений.

Написана она была в 1842 году, автора обвинили в том, что он описывает жизнь «маленьких людишек», что в то время было не принято.

Николай Васильевич в большинстве своих произведений героями делал мелких чиновников или купцов, рассказывал об их проблемах, заботах, интересах и привычках, при этом он ничуть не приукрашивал действительность.

Дорогие ребята и уважаемые родители! Все мы с нетерпением ждём летних каникул и не забываем, что во время них можно не только отдохнуть, но и получить пользу. Для этого предлагаем воспользоваться списком книг на лето, куда входит рекомендованная литература для учащихся разных классов (с 1 по 4 класс).

Все произведения соответствуют возрасту детей, которым они рекомендованы. Они интересны и затрагивают темы, важные для каждого человека. Отношения родителей и детей, взаимопонимание и разочарование, привязанность и ссоры, милосердие и вера – ребёнку неизбежно придётся с этим разобраться, прежде чем он войдёт во взрослую жизнь.

Мы постарались включить в перечень литературы на лето как можно больше разных жанров:

Список литературы на лето после 1 класса.

Русские народные сказки:

1. Петушок и бобовое зёрнышко.
2. Лиса и тетерев.
3. Лиса и журавль.
4. Каша из топора.  
5. Гуси-лебеди.

Русская литература

1. А.С. Пушкин “Сказка о царе Салтане”, “Сказка о мертвой царевне и семи богатырях”

2. Д.Н. Мамин-Сибиряк “Серая шейка”

3. Л.Н.Толстой “Три медведя”, “Котенок”, “Булька”, “Три товарища”

4. Н.Носов “Живая шляпа”, “Заплатка”, “Затейники”.

5. М.М. Зощенко “Елка”

6. В.Катаев “Дудочка и кувшинчик”,”Цветик-семицветик”

7. П.П. Бажов “Серебряное копытце”

8. М.Пришвин “Еж”, “Берестяная трубочка”, “Лисичкин хлеб”

9. В.Бианки “Как муравьишка домой собирался”, “Аришка-трусишка”, “Кто чем поет?”

10.В.В. Медведев “Обыкновенный великан”

11.Э.Н.Успенский “Крокодил Гена и его друзья”, “Дядя Федор, пес и кот”

12.В. Драгунский «Денискины рассказы»

Зарубежная литература:

1. Г.Х.Андерсен “Принцесса на горошине”, “Дюймовочка”, “Стойкий оловянный солдатик”, “Русалочка”, ”Гадкий утенок”

2. Братья Гримм “Сладкая каша”, “Золотой гусь”

3. Ш. Перро “Спящая красавица”, “Кот в сапогах”, “Золушка”, “Красная шапочка”

4. Дж. Родари “Путешествие голубой стрелы”

5. Т.Янсон “Маленькие тролли и большое наводнение”

6. А.Линдгрен “Три повести о Малыше и Карлсоне”

7. А.Милн “Винни Пух и все-все-все”

8. Р.Киплинг”Рикки-Тикки-Тави”, “Отчего у верблюда горб”, “Слоненок”

Стихи:

1. Б.Заходер “Веселые стихи”, ”Птичья школа”

2. С. Михалков “Дремота и забота”, ”Про мимозу”, “Дядя Степа”, “Чистописание”

3. С.Маршак “Рассказ о неизвестном герое”, ”Детка в клетка”, ”Школьнику на память”

4. К.Чуковский “Доктор Айболит”, «Путаница», «Федорино горе»

5. Г.Остер “Вредные советы”, “Зарядка для хвоста”

Список литературы на лето после 2 класса.

Читательский дневник (отзыв)

Название произведения, жанр, тема.

Главные герои.

Краткое содержание (5-6 предложений).

Твоё отношение к произведению.

Пословица к данной теме

1. В.Ф. Одоевский «Город в табакерке».
2. В.М. Гаршин «Сказка о жабе и розе».
3. П.П. Бажов «Серебряное копытце».
4. С.Т. Аксаков «Аленький цветочек».
5. А.С. Пушкин «Сказка о золотом петушке».
6.  П. Ершов «Конек-Горбунок».
7. К.Г. Паустовский  «Похождения жука-носорога».
8. А.П. Платонов «Солдат и царица», «Волшебное кольцо».
9. М. Пришвин «Кладовая солнца».
10.  А. Волков «Волшебник Изумрудного города».
11.  Е. Шварц «Сказка о потерянном времени».
12.  В. Губарев  «Королевство кривых зеркал».
13.  С. Прокофьева « Ученик волшебника».
14.  Л. Лагин  «Старик Хоттабыч».
15.  А. Гайдар «Горячий камень», «Голубая чашка».
16.  Е.С. Велтистов «Приключения Электроника».
17.  К. Булычёв «Путешествие Алисы».
18.  Л. Гераскина «В стране невыученных уроков».
19.  Н.Носов  «Витя Маляев в шоле и дома».
20.  В. Драгунский «Денискины рассказы».
21.  В. Гауф «Карлик Нос», «Маленький Мук», «Калиф-аист».
22.  Э. Распэ  «Приключения барона Мюнхаузена».
23.  Р. Киплинг «Рикки — Тикки — Тави».
24.  М. Твен «Приключения Тома Сойера».
25.  Дж. Р.Р. Толкиева «Хоббит, или Туда и обратно».
26.  П.Трэверс «Мери Поппинс».
27.  Дж. Барри «Питер Пэн и Венди».
28.  А. Милна «Винни Пух и все-все-все».
29.  А. Линдгрен «Малыш и Карлсон, который живёт на крыше».

Список литературы на лето после 3 класса.

Читательский дневник (отзыв)

Название произведения, жанр, тема.

Краткое содержание (5-6 предложений).

Своё отношение к произведению.

Произведения этого автора.

1. А. Одоевский «Городок в табакерке».

2. А. Погорельский «Черная курица, или подземные жители».
3. В. Жуковский «Спящая царевна».

4. В. Даль «Война грибов с ягодами».

5. А. Куприн «Слон».

6. П. Бажов  «Малахитовая шкатулка».

7. В. Бианки  «Синичкин календарь».

8. Б. Житков «Морские истории».
9. Г. Скребицкий « Сказки следопыта», «Лесной голосок».

10. Н. Сладков «Лесные тайнички».

11. С. Алексеев  «Рассказы из русской истории».

12. А.Чехов. «Каштанка».

13. А. Гайдар «Тимур и его команда», «Военная тайна»

14. В. Катаев «Сын полка».

15. К. Булычев «Заповедник сказок».

16. Л. Пантелеев «На ялике», «Главный инженер».

17. В. Беляев «Старая крепость».

18. В. Медведев «Неизвестные приключения Баранкина».

19. А. Некрасов  «Приключения капитана Врунгеля».

20. С. Прокофьева «Приключения желтого чемоданчика».

21. А. Рыбаков «Кортик».

22. А. Волков «Желтый туман», «Тайна заброшенного замка».

23. Т. Александрова  «Домовёнок Кузька».

24. А. Линдгрен «Калле Блюмквист – сыщик».

25. Р. Киплинг «Кошка, которая гуляла сама по себе».

26. Ч. Диккенс. «Приключения Оливера Твиста».

27. Э. Гофман  «Щелкунчик и Мышиный король»

28. Ж. Верн «Дети капитана Гранта».

29. Э. Д’Эрвильи «Приключения доисторического мальчика».

30. Д. Родари  «Джельсомино в стране Лгунов».

Список литературы для чтения летом 5 класс

Следующие произведения рекомендуется прочитать в течение лета, чтобы во время учебного года появилась возможность сократить время подготовки к урокам.

Для прочтения  всего  списка обязательной литературы летом перед 5-м классом надо ежедневно читать примерно 30 минут или 6–7 страниц текста.

Список обязательной литературы на лето для 5-го класса

1. Мифы народов мира («Мифы Древней Греции», «Славянские мифы» и др.)

2. Русские народные сказки («Царевна-лягушка», «Три царства», «Марья-Маревна» и др.)

3. Сказки «Тысяча и одной ночи» («Путешествия Синдбада-морехода»)

4. Басни И. А. Крылова

5. А.С. Пушкин «Руслан и Людмила»

6. Н.В. Гоголь «Вечера на хуторе близ Диканьки» («Ночь перед Рождеством»)

7. Э.Т. Гофман «Щелкунчик и Мышиный король»

8. В.Г. Короленко «В дурном обществе»

9. И.С. Тургенев «Муму»

10. О´Генри «Вождь краснокожих»

11. М.Ю. Лермонтов «Бородино»

12. А.П. Платонов «Волшебное кольцо»

13. Ш. Перро «Сказки» (полный вариант, с моралью после сказок)

14. Г.Х. Андерсен. Сказки. «Снежная королева», «Соловей»

15. Дж. Родари «Сказки по телефону»

16. Л. Кэрролд «Алиса в стране чудес»

17. Дж.Р. Толкин «Хоббит, или Туда и обратно»

18. Ф.М. Достоевский «Мальчик у Христа на елке»

19. Рассказы о животных (Б. Житков, Сетон-Томпсон, Дж. Даррелл)

20. В.П. Астафьев «Васюткино озеро», «Конь с розовой гривой»

21. К. Булычев «Приключения Алисы» («Девочка с Земли», «Заповедник сказок», «Козлик Иван Иванович» и др.)

22. Т. Янссон «Последний в мире дракон»

23. Д. Дефо «Робинзон Крузо»

24. Р.Э. Распе «Приключения барона Мюнхгаузена»

25. А. Линдгрен «Приключения Калле Блюмквиста»

26. М.Твен «Приключения Тома Сойера»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Направление: духовно – нравственное

Кружок «Почитай — ка»        

Начальное  общее образование, 3 класс, 68 часов

Срок реализации: 1 год

                                                                                                  Автор — составитель программы:

                                                                                      Яковлева Ирина Леонидовна,

                                                                                  учитель начальных классов

                                                                                                 первая квалификационная категория

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

        Программа кружка «Почитай – ка » разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта. Программа является модифицированной. Разработана учителем начальных классов I квалификационной категории Яковлевой И.Л.

Рабочая программа составлена на уровень начального общего образования по духовно-нравственному направлению развития личности.

Актуальность программы 

Литературное чтение — один из основных предметов в обучении младших школьников. Он формирует общеучебный навык чтения и умение работать с текстом. Овладение этими навыками обеспечивают успешность обучения  по всем  предметам школьной программы. Знакомство учащихся с доступными их возрасту художественными произведениями, духовно-нравственное и эстетическое содержание которых активно влияет на чувства, сознание и волю читателя, способствует формированию личных качеств, соответствующих национальным и общечеловеческим ценностям. Ориентация учащихся на моральные нормы развивает у них умение соотносить свои поступки с этическими принципами поведения культурного человека, формирует навыки доброжелательного сотрудничества.

Практическая значимость программы

 Работа учащихся в рамках указанной программы будет способствовать более глубокому изучению предмета «Литературное чтение, эффективному формированию читательской компетенции (техника и навыки чтения, круг и культура чтения, печатные тексты, информационные объекты и работа с ними), рассматриваемой в нормативных документах в качестве основной сквозной дидактической линии для курса русского языка и чтения в начальной школе.

Реализация программы рассчитана на один год.  Занятия проводятся 2 раза в неделю.  Общее кол-во часов в год — 68 часов. Работа проводится в форме аудиторных (теоретических) и внеаудиторных (практических) занятий. Часы программы будут реализованы:

• в течение учебной недели;
• в период каникул;

• с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения

Возраст детей, которым адресована программа – 9-10 лет.

Программа учитывает особенности обучения детей младшего возраста, их психологические особенности. На каждом занятии органически сочетается изучение нового и повторение пройденного материала.

Программа рассчитана на занятия в оборудованном кабинете, где имеются книги и периодические издания из  библиотечного фонда школы, портреты детских поэтов и писателей, словари, компьютер, телевизор.

Формы подведения итогов: защита читательских дневников; конкурсы «Я – сказочник», «Заинтересуй друга!»; викторина «Животные –герои книг»;  проект «Расскажи о любимом писателе»; творческая мастерская «Что я люблю…»,  открытка- поздравление с Днем Победы.

1. Цель и задачи программы

Целью программы является —  обучение детей способности чувствовать и понимать образный язык художественного произведения; знакомство детей через литературу с миром человеческих отношений и нравственных ценностей.  

Задачи программы:

• Обучающие — формирование читательских умений, необходимых для квалифицированной читательской деятельности; знакомство учащихся с детской книгой как явлением культуры, ее структурой, видами, жанрами, темами.
• Воспитательные – воспитание эстетического отношения к искусству слова, интереса к чтению и книге, потребности в общении с миром художественной литературы.
• Развивающие — развитие художественно-творческих и познавательных способностей, творческой инициативы, памяти, внимания, наблюдательности, всех видов речевой деятельности. 

2. Планируемые результаты  реализации  программы

Воспитательные результаты внеурочной деятельности кружка «Почитай – ка » распределены  уровням:

— первый – познавательная. Обучающиеся имеют первоначальные представления о многообразии литературных жанров. Ориентируются в книге.

— второй – формирование личностного отношения:  осознание значимости чтения для личного развития;  формирование потребности в систематическом чтении;

— третий – деятельностная. Используют  разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое); умеют самостоятельно выбирать интересующую литературу; пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.

Планируемые результаты  реализации программы внеурочной деятельности кружка «Почитай-ка»

личностные результаты:

  – оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей;

  – эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;

  – понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;

  – высказывать своё отношение к героям прочитанных и прослушанных произведений, к их поступкам.

метапредметные результаты

регулятивные УУД

   – уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;

   – уметь самостоятельно работать с новым произведением;

   – уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности, литературных играх;

   – уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.

Познавательные УУД:

     – прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата книги;

     – отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;

     – ориентироваться в мире книг (работа с каталогом, с открытым библиотечным фондом);

     – составлять краткие аннотации к прочитанным книгам; пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями.

Коммуникативные УУД:

    – участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение и аргументировать   свою точку зрения;

    – оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию.

предметные результаты:

   – использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое);

  – уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу;

пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации   

Система отслеживания и оценивания результатов обучения детей  проходит через участие  в однодневных и тематических выставках,  конкурсах, массовых мероприятиях.

3. Содержание курса кружка внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности 

Программа состоит из нескольких тематических разделов, которые взаимосвязаны между собой.

Тематическое планирование

№ п/п		Название темы	Формы проведения	Формы организации
				теоре тиче ские	практические	с применением дистанцион ных образовательных технологий и электронного обучения
1.		Вводный урок.  Инструктаж. Мой читательский дневник.	Презентация учащимися своих читательских дневников. Рассказ о произведениях, прочитанных летом.	0,5	0,5
История книги. Библиотеки (5 ч.)
2 — 3		Былины, сказы, легенды	Чтение и рассматривание. Составление каталога. Характеристика героев. Ролевое чтение.	1	1
4.		Первые книги. Библия. Летописи. Рукописные книги.	Беседа. Чтение и рассматривание детской библии.	0,5	0,5
5		Система библиотечного обслуживания.	Экскурсия в школьную библиотеку, абонемент и читальный зал. Культура читателя.	1
6.		Книги – юбиляры	Рассматривание книг. Чтение отрывков. Библиографическая справка	0,5	0,5
По дорогам сказок. Сказки народные и литературные (8 ч.)
7.		Проект «Под осенним небом»…	Изготовление из природного материала героев русской народной сказки.		1
8.		Волшебные сказки – авторские и народные.	Рассматривание и сравнение сборников «Сказки А.С. Пушкина» и «Народные сказки».	0,5	0,5
9.		П. Ершов. Сказка «Конек –Горбунок»	Презентация о творчестве П.Ершова. Просмотр мультфильма.	1
10.		К. Чуковский «Бармалей».	Чтение и инсценировка отрывка.		1
11.		Сказки Николая Дмитриевича Телешова	Знакомство с биографией и творчеством писателя. Слушание сказки «Живой камень»	0,5	0,5
12-13.		Сказки с загадками	Русская народная сказка «Дочь-семилетка», братья Гримм «Умная дочь крестьянская», А. Платонов «Умная внучка». Рассматривание и сравнение книг. Пересказ от 1-го лица.	1	1
14.		Конкурс «Я- сказочник».	Сочинение сказок о бытовых предметах.		1
Книги-сборники. Басни и баснописцы (5 ч.)
15.		Басни И. А. Крылова	Чтение и иллюстрирование басен И. Крылова.		1	.
16.		Книги-сборники басен И.Крылова	Аппарат книги-сборника басен: титульный лист, аннотация, оглавление.	1
17		Басни С. В. Михалкова	Анализ басен. Мораль басни.	0,5	0,5
18.		Басни в прозаической форме  Л.Н. Толстого.	Работа с текстом.	0,5	0,5
19.		Басни с «бродячими» сюжетами. Русские баснописцы И.Хемницер, А.Измайлов, И.Дмитриев	Исследование. Работа в группах.	0,5	0,5
Книги о родной природе (5 ч.)
20.		М. Пришвин. «Моя Родина»	Чтение. Выявление темы и главной мысли рассказа.	0,5	0,5
21.		Книга «Родные поэты».	Рассматривание сборника: (аппарат, оформление). Стихи русских и хакасских  поэтов о родной природе в сопровождении музыкальных произведений  русских композиторов. Чтение стихов по выбору.	1
22-23		Краски и звуки стихов о природе	Читаем и рисуем «Осенняя сказка»	1	1
24		Проба пера «Падает лист осенний…»	Сочинение-миниатюра. Стихи собственного сочинения		1
Книги Л.Н. Толстого для детей (3 ч.)
25.		Книги Л. Н. Толстого.	Работа в группах: работа с каталогом, составление выставки книг.	0,5	0,5
26.		Книга «Азбука Л.Н. Толстого» и сборник «Для детей».	Составление плана произведения.		1
27.		Произведения Л.Н. Толстого.	Составление таблицы жанров произведений Л.Н. Толстого	0,5	0,5
Животные — герои детской литературы (7 ч.)
28.		Рассказы о животных А. Куприна.	Составление аннотации к рассказу «Барбос и Жулька»		1
29.		Книги- сборники о животных.	Структура книги-сборника: титульный лист, аннотация, иллюстрация, название книги, тип книги.	1
30-32.	Произведения Е. Чарушина, В. Бианки, н.Сладкова, В. Чаплиной, Г. Скребицкого.		Работа с текстом. Выразительное чтение. Просмотр фильма. Реклама книги «Заинтересуй друга!» (конкурс отзывов).	1	2
33.	Художники-оформители книг о животных.		Проект «Обложка любимой книги».		1
34.	Итоговое занятие по разделу				1
Дети — герои книг. (10 ч.)
35.	Книги о детях.		Выставка книг. ( Л. Пантелеев, А. Гайдар, В. Драгунский и др.) Слушание. Обсуждение прочитанных произведений.	1
36.	Книга-произведение А. Гайдара «Тимур и его команда».		Рассматривание книги, работа с текстом. Выразительное чтение отрывков.	0,5	0,5
37.	По страницам книги В. Железникова «Жизнь и приключения чудака»		Просмотр фильма по мотивам рассказа В. Железнякова «Чудак из 5 «Б»»	1
38.	Книга-сборник рассказов Л. Пантелеева «Честное слово».		Инсценировка рассказа «Как поросенок говорить научился».		1
39.	В.Ю. Драгунский «Расскажите мне про Сингапур»		Аппарат книги. Чтение рассказов из сборника.	0,5	0,5
40-41.	В.Ю. Драгунский «Пожар во флигеле, или подвиг во льдах»		Чтение по ролям. Просмотр фильма.	1	1
42.	В.Ю. Драгунский «Главные реки».		Чтение. Инсценировка отрывка.		1
43.	Творческая мастерская «Что я люблю…»		Мини- сочинение.		1
44.	Проект «Расскажи о любимом писателе».		Защита проектов.		1
Книги зарубежных писателей (4 ч.)
45.	Библиографические справочники.		Отбор информации о зарубежных писателях.	0,5	0,5
46.	Дж. Родари «Сказки по телефону»		Ознакомительное чтение. Беседа. Сравнение произведений.	0,5	0,5
47.	Дж. Чиарди. Стихи для детей.		Поиск произведений.  Выразительное чтение.		1
48.	Переводчики книг.		Беседа. Мультимедийная презентация.	1
Газеты и журналы для детей.(5 ч.)
49	Что такое периодика? Детские газеты и журналы.		Школьная библиотека Рассматривание материала. Структура газет  и журналов. Издатели газет и журналов.	1
50	История изданий для детей: журналы «Мурзилка», «Костёр»».		Работа с информацией.	0,5	0,5
51	Электронные периодические издания		Демонстрация. Рассказ учителя. «Детская газета», «Антошка».	1
52-53	Создание классной газеты.		Проект. Работа в группах		2
Книги о детях войны (7 ч.)
54-55	Книга Л. Воронковой «Девочка из города».		Слушание отдельных глав, чтение, обсуждение содержания. Аппарат книги, иллюстрации и оформление	1	1
56-57	Лев Кассиль и его детские книги о войне.		Чтение, обсуждение содержания, слушание отдельных глав. Аппарат книги, иллюстрации и оформление	1	1
58-59	Творческая мастерская Открытка- поздравление с Днем Победы		Изготовление открыток.		2
60.	Никто не забыт, ничто не забыто.		Экскурсия к мемориалу		1
«Книги, книги, книги…» (6 ч.)
61.	Справочная литература. Словари.		Виды словарей. Поиск информации в словарях	0,5	0,5
62	Книги обо всем на свете.		Беседа, практическая работа: как правильно пользоваться энциклопедией.		1
63.	« Что такое? Кто такой?», «Почемучка»		Беседа. Рассматривание. Поиск информации	0,5	0,5
64.	Что нам читать летом?		Экскурсия в детскую городскую библиотеку		1
65-66	Книжкина больница		Ремонт книг из школьной библиотеки.		2
Итоговые занятия. (2 ч.)
67.	С моей книжной полки.		Презентация читательских дневников.		1
68	Итоговое занятие по курсу		Викторина « в мире книг»		1
Итого: 68 ч.				26	42

Список литературы

Используемая для  разработки программы и организации образовательного процесса:

1. Н.Ф. Виноградова. Сборник программ внеурочной деятельности: 1-4 классы – М.: Вентана-Граф, 2011.
2. Софронова А.А.  Рабочая программа внеурочной деятельности по духовно – нравственному направлению « В мире книг».   
3. Л.А. Ефросинина. Учебная хрестоматия.3 класс.- М.: Вентана- Граф, 2013          
4. Сборник под редакцией И. А. Погореловой «Калейдоскоп внеклассных мероприятий». – М, :народное образование, Илекса, 2002
5. С. А. Шин Сценарии школьных праздников «Летим мы на крыльях мечты». Издательство: Феникс, Ростов- на- Дону, 2002
6. Интернет-ресурсы с литературными презентациями metodisty.ru›

Рекомендуемая для детей и родителей:

1. Сборник  внеклассное чтение «Полная библиотека.3 класс. Издательство: Омега-пресс, 2017 .
2. Л.А. Ефросинина. Учебная хрестоматия.3 класс.- М.: Вентана- Граф, 2013          

Календарно – тематическое   планирование кружка  «Почитай – ка» 3 класс

№ занятия	Дата проведения		Тема занятия	Количество часов	Форма проведения
	план	факт
					теория	практика
1			Вводный урок. Мой читательский дневник.	1	0,5	0,5
История книги. Библиотеки (5 ч.)
2			Былины, сказы, легенды.	1	1
3			Былины, сказы, легенды.	1		1
4			Детская Библия.	1	0,5	0,5
5			Книги — юбиляры	1		1
6			Система библиотечного обслуживания	1	1
По дорогам сказок. Сказки народные и литературные (8 ч.)
7			Проект  «Под осенним небом»….	.		1
8			Волшебные сказки – авторские и народные	1	0,5	0,5
9			П. Ершов. Сказка «Конек –горбунок»	1		1
10			К. Чуковский «Бармалей».	1		1
11			Сказки Николая Дмитриевича Телешова	1	0,5	0,5
12			Сказки с загадками.	1	1
13			Сказки с загадками.	1		1
14			Конкурс «Я — сказочник».	1		1
Книги-сборники. Басни и баснописцы (5 ч.)
15			Басни И. А. Крылова	1		1
16			Книги-сборники басен И.Крылова	1	1
17			Басни С. В. Михалкова	1	0,5	0,5
18			Басни в прозаической форме  Л.Н. Толстого.	1	0,5	0,5.
19			Басни с «бродячими» сюжетами	1	0,5	0,5
Книги о родной природе (5 ч.)
20			М. Пришвин. «Моя Родина»	1	0,5	0,5
21			Книга «Родные поэты».	1	1
22			Краски и звуки стихов о природе.	1		1
23			Читаем и рисуем «Осенняя сказка»	1		1
24			Проба пера  «Падает лист осенний …»	1		1
Книги Л.Н. Толстого для детей (3 ч.)
			Книги Л. Н. Толстого.	1	0,5	0.5
25			Книга «Азбука Л.Н. Толстого» и сборник «Для детей».	1	1
27			Произведения Л.Н. Толстого.	1	0,5	0,5
Животные — герои детской литературы (7 ч.)
28			Рассказы о животных А. Куприна.	1		1
29			Книги- сборники о животных	1	1
30			Произведения Е. Чарушина, В. Бианки, н.Сладкова, В. Чаплиной, Г. Скребицкого.	1		1
31	22.12		Произведения Е. Чарушина, В. Бианки, н.Сладкова, В. Чаплиной, Г. Скребицкого.	1	1
32	28.12		Произведения Е. Чарушина, В. Бианки, н.Сладкова, В. Чаплиной, Г. Скребицкого.	1		1
33	11.01		Художники-оформители книг о животных.	1		1
34	12.01		Итоговое занятие по разделу «Животные — герои детской литературы».	1		1
Дети — герои книг. (10 ч.)
35	18.01		Книги о детях.	1	1
36	19.01		Книга-произведение А. Гайдара «Тимур и его команда».	1	0,5	0,5
37	25.01		По страницам книги В. Железникова «Жизнь и приключения чудака из 5 «Б»	1
38	26.01		Книга-сборник рассказов Л. Пантелеева «Честное слово».	1		1
39	01.02		В.Ю. Драгунский «Расскажите мне про Сингапур»	1	0,5	0,5
40	02.02		В.Ю. Драгунский «Пожар во флигеле, или подвиг во льдах»	1	1
41	08.02		В.Ю. Драгунский «Пожар во флигеле, или подвиг во льдах»	1		1
42	09.02		В.Ю. Драгунский «Главные реки».	1		1
43	15.02		Творческая мастерская «Что я люблю…»	1		1
44	16.02		Проект «Расскажи о любимом писателе».	1		1
Книги зарубежных писателей (4 ч.)
45	22.02		Библиографические справочники.	1	0,5	0,5
46	01.03		Дж. Родари «Сказки по телефону»	1	0,5	0,5
47	02.03		Дж. Чиарди. Стихи для детей.	1		1
48	09.03		Переводчики книг.	1	1
Газеты и журналы для детей.(5 ч.)
49	15.03		Школьная библиотека. Что такое периодика? Детские газеты и журналы	1	1
50	16.03		История изданий для детей: журналы «Мурзилка», «Костёр»».	1	0,5	0,5
51	22.03		Электронные периодические издания	1	1
52	23.03		Создание классной газеты.	1		1
53	29.03		Создание классной газеты.	1		1
Книги о детях войны (7 ч.)
54	30.03		Книга Л. Воронковой «Девочка из города».	1	1
55			Книга Л. Воронковой «Девочка из города».	1		1
56			Лев Кассиль и его детские книги о войне.	1
57			Лев Кассиль и его детские книги о войне.	1
58			Творческая мастерская «Открытка- поздравление с Днем Победы»	1		1
59			Творческая мастерская «Открытка- поздравление с Днем Победы»	1		1
60			Никто не забыт, ничто не забыто. Экскурсия к мемориалу.	1		1
«Книги, книги, книги…» (5 ч.)
61			Справочная литература. Словари.	1	0,5	0,5
62			Книги обо всем на свете. Как правильно пользоваться энциклопедией?	1	1
63			«Что такое? Кто такой» «Почемучка»	1	0,5	0,5
64			Экскурсия в детскую городскую библиотеку. Что читать летом.			1
65			Книжкина больница	1		1
66			Книжкина больница	1		1
Итоговые занятия. (2 ч.)
67			С моей книжной полки.	1		1
68			Итоговое занятие. Викторина «В мире книг»	1		1
Итого:				68 ч.	26	42

Корректировка дат проведения занятий по календарно – тематическому планированию:

Тема занятия	Кол- во часов	Дата проведения по плану	Дата проведения по факту	Примечания

Составила: Яковлева И.Л.