Читать сказку ехали медведи на велосипеде

«…Минимально допустимый уровень жизни для всего населения России должен быть в среднем примерно таким же, как в странах Евросоюза. Речь идет не только о европейском уровне зарплаты, но и о таком же, как в Евросоюзе, обеспечении граждан жильем, услугами здравоохранения и социальной защитой».
Все это «медведи» обещали народу в разделе «Наши приоритеты на 2004 – 2007 гг.» своей предвыборной программы, утвержденной решением III съезда «Единой России» 20 сентября 2003 г.
Иными словами, обещали не в 2030-м и даже не в 2020-м, но в 2007 году – «поза­вчера»!
Счастье властей, что Россия, как и положено женщине, «любит ушами» и страдает девичьей памятью. Между прочим, хотя бы под выборы, не вредно вспомнить, как в прошлый раз «медведь на воеводстве» пылал страстью к простому народу, и задать власти некоторые вопросы.
1. Когда же, если не в 2007-м, «косолапая» политика, явно хромающая на правую ногу, приблизит нас к социальным показателям развитых стран: в 2027-м, в 2057-м, в 2077-м или вообще никогда?
2. Почему, согласно предпоследнему докладу ООН о развитии человеческого потенциала, по этому показателю мы занимали 65-е место, а Ливийская Арабская Джамахирия – 64-е? Согласно же последнему докладу, мы – 67-е, а Джамахирия – 56-я? Не придется ли теперь вместо Америки догонять Джамахирию?
3. Почему экономический кризис в России оказался самым глубоким среди стран «восьмерки»? За полгода валовой внутренний продукт у нас «обвалился» на 10%, промышленное производство – на 15%. И если Китай переживает экономический рост, а в Европе и США он скоро возобновится, то Россия все еще находится в «яме». Не потому ли, что все эти годы страна сидела на нефтяной «игле», а олигархи и чиновники только хапали и делили чужое?
Кстати, по оценкам парламентских исследователей, из 16 трлн руб. «антикризисных» денег 85% получили банкиры и олигархи и только 15% – простые люди. Не зря говорят: не так страшен кризис, как антикризисные меры!
4. Почему Россия – чуть ли не единственная страна в мире, где налоговая система устроена по принципу: бедные делятся с богатыми – чем больше получаешь, тем меньшую долю дохода составляет налог?
5. Почему, по прогнозу Фонда народонаселения ООН, к 2050 г. нас в России будет уже не 141, но только 108 млн? Где политика «сбережения народа», которую так долго рекламировала власть?
6. Почему у нас самый высокий в мире процент социальных сирот?
7. Почему 20 лет назад СССР имел среднеевропейскую продолжительность жизни, а теперь по этому показателю мы на 119-м месте? Зато занимаем 2-е место в мире по числу самоубийств на 100 тыс. жителей? Неужели люди кончают с собой от счастья жить «под медведем»?
8. Почему в России в результате технологических катастроф гибнут люди, падают самолеты, взрываются электростанции? Не потому ли, что в послесоветское время в технологию и инфраструктуру не вкладывают денег, а половина того, что вкладывают, тут же разворовывается?
9. Почему, по данным Фонда ИНДЕМ, в 2001 г. объем коррупционных сделок в стране составлял 40 млрд долларов, а в 2007 г. – 300 млрд? Не случайно говорят: тому, кто в России поймает золотую рыбку, одно желание придется «откатить»!
Или по-другому: новая технология обработки бюджета: «распил» плюс «откат»!
10. Прочему большинство компаний, которым государство оказывает помощь в период кризиса, не являются российскими? Почему олигархи превращают капитал компаний в личную собственность, а государство продолжает оказывать им помощь и рассчитываться за их долги?
11. Почему Россия оказалась среди мировых лидеров по потреблению тяжелых наркотиков? Почему с каждым годом молодеют начинающие наркоманы и алкоголики, средний российский гражданин выпивает 90 бутылок водки в год, а государство не принимает никаких мер?
12. Почему под «медвежьей лапой» по уровню свободы информации страна за последние годы никогда не поднималась выше 121-го места в мире? Однажды заняла даже 147-е. А по уровню экономической свободы, несмотря на все «либеральные» реформы, – 120-е? И если раньше нам говорили, что в 1990-е мы обменяли «колбасу» на свободу, то современный политический режим почти всех оставил без свободы, а многих – и без «колбасы». Старая формула Жванецкого вывернулась наизнанку: в магазинах все есть, а во многих холодильниках – пусто.
13. Почему, по опросам социологов, 60% нашей молодежи готовы преступить ради успеха через все 10 заповедей и любые моральные нормы, а телеканалы показывают сплошные убийства и «веселые дома» под разными номерами?
Немало вопросов и по любимой, богатой и, в общем, социально ориентированной Москве. Вот некоторые из них, сформулированные на основе экспертных данных.
1. Почему, согласно международным исследованиям, в 2006, 2007 и 2008 гг. Москва признана самым дорогим городом мира? И даже после резкого падения курса рубля в 2009 г. оказалась на третьем месте по дороговизне после Токио и Осаки? Почему цены на многие товары в Лондоне или Париже ниже, чем в нашей столице, а зарплата в 3,5–4 раза выше?
2. Почему падение промышленности в 2009 г. в Москве много больше, чем в России: более 25% против 15%?
3. Почему разрыв в доходах между 10% богатых и 10% бедных москвичей – 42 раза, что является рекордом для России и мегаполисов мира? Напомню: в европейских городах такой же показатель неравенства составляет 4–8 раз, а в Скандинавии – 4–5 раз.
4. Почему в богатой столице, по официальным данным, к бедным отнесены 12,5% населения, а сам себя считает бедным каждый третий москвич?
5. Почему при 2,5 млн пенсионеров, составляющих одну четверть населения Москвы, на их поддержку из бюджета выделяется лишь 7,5% расходной части бюджета, т.е. на каждого пенсионера втрое меньше, чем в среднем на одного жителя? Разве олигархи и чиновники больше нуждаются в поддержке?
6. Почему, согласно Росстату, в последние восемь лет тарифы на ЖКХ в Москве растут быстрее, чем в России – в 6,2 раза, а в России – только в 4,9 раза; оплата жилья в Москве – в 8 раз, а по стране – в 5,3 раза; содержание и ремонт жилья в Москве – в 8 раз, а по стране – в 5 раз?
7. Почему, по данным Росстроя, полтора года назад себестоимость одного квадратного метра жилья в столице составляла 36 тыс. руб., а продажная цена – 162 тыс. руб.? Сколько в этой цене составляют взятки и кому достается прибыль?
8. Почему в советский период в очереди на жилье в Москве приходилось стоять 5–7 лет, а сейчас – 20? На приобретение квартиры экономкласса современная московская семья должна копить более 30 лет, а для 80% москвичей покупка квартиры нереальна в принципе. При этом в Европе нормой считается показатель приобретения жилья около трех лет.
9. Почему в Москве в 1,5–3 раза выше, чем в среднем по России, уровень врожденных патологий, а также заболеваемости онкологическими болезнями, болезнями органов дыхания, эндокринной системы и др.?
10. Почему по уровню детской онкологии Москва в 2 раза опережает Россию, а некоторые районы – в 5–6 раз? 
11. Почему по европейским нормам в крупном городе на один гектар должно приходиться 15 человек, а в Москве – 150, как в Гонконге? И при этом принимается генеральный план, в котором предлагается в дополнение к 200 кв.м. московского жилья построить еще 100 млн кв.м. жилых и нежилых площадей. Не придется ли нашим детям жить друг у друга на головах?
12. Почему, по данным экологов, жизнь в пятикилометровой зоне от мусоросжигательных заводов повышает вероятность смерти от рака вдвое, однако в Москве принято постановление о строительстве 5–6 таких заводов?
13. Почему по уровню коррупции Россия занимает 147-е место, а по опросу Фонда общественного мнения, Москва стала лидером коррупции среди российских городов? 42% опрошенных москвичей заявили, что давали взятки.
14. Почему по числу убийств на 100 тыс. жителей Москва занимает пятое место в мире среди крупных городов после столиц Венесуэлы, ЮАР, Папуа – Новой Гвинеи и Нового Орлеана? Количество убийств в Москве 9,6 на 100 тыс. жителей в год, тогда как в Лондоне, Париже, Вене и Мадриде – примерно 2 человека.
15. Почему, по данным международного исследования экологической ситуации в разных городах мира, включая доступность медицины, уровень загрязнения атмосферы и инфекционных заболеваний, Москва заняла 201-е место из 215? Почему в результате вырубки зеленых зон город все более превращается в «каменные джунгли»?
Короче: в «тучные» годы золотой дождь доходов от нефти и газа и в стране, и в столице был разделен по принципу: «тильки для себе». По сравнению с наиболее продвинутыми государствами по многим социальным показателям наша страна пошла не вперед, не в Европу, но в лучшем случае в Латинскую Америку, а то и в Африку.
Так и хочется старую детскую сказку прочесть на новый лад:
Ехали медведи на велосипеде.
Да совсем не в лад: передом назад!..
Если же кому не нравится Чуковский,  на память приходит перефразированный  Губерман:
У нас «медведи» свой народ
Во имя чести и морали
Опять зовут идти вперед.
А где перед – опять соврали!..

Олег Смолин,
депутат шести российских парламентов, член-корреспондент Российской академии образования, председатель общественного движения «Образование – для всех».

Олег Смолин,
депутат шести российских парламентов, член-корреспондент Российской академии образования, председатель общественного движения «Образование – для всех».

Тараканище Текст

Часть первая

А за ними кот

Задом наперёд.

А за ним комарики

На воздушном шарике.

А за ними раки

На хромой собаке.

Волки на кобыле.

Львы в автомобиле.

Зайчики

В трамвайчике.

Жаба на метле…

Едут и смеются,

Пряники жуют.

Вдруг из подворотни

Страшный великан,

Рыжий и усатый

Та-ра-кан!

Таракан, Таракан, Тараканище!

Он рычит, и кричит,

И усами шевелит:

«Погодите, не спешите,

Я вас мигом проглочу!

Проглочу, проглочу, не помилую»

Звери задрожали,

В обморок упали.

Волки от испуга

Скушали друг друга.

Бедный крокодил

Жабу проглотил.

А слониха, вся дрожа,

Так и села на ежа.

Только раки-забияки

Не боятся бою-драки;

Хоть и пятятся назад,

Но усами шевелят

И кричат великану усатому:

«Не кричи и не рычи,

Мы и сами усачи,

Можем мы и сами

Шевелить усами!»

И назад ещё дальше попятились.

И сказал Гиппопотам

Крокодилам и китам:

«Кто злодея не боится

И с чудовищем сразится,

Я тому богатырю

Двух лягушек подарю

И еловую шишку пожалую!» —

«Не боимся мы его,

Великана твоего:

Мы зубами,

Мы клыками,

Мы копытами его!»

И весёлою гурьбой

Звери кинулися в бой.

Но, увидев усача

(Ай-яй-яй!),

Звери дали стрекача

(Ай-яй-яй!).

По лесам, по полям разбежалися:

Тараканьих усов испугалися.

И вскричал Гиппопотам:

«Что за стыд, что за срам!

Эй, быки и носороги,

Выходите из берлоги

И врага

На рога

Поднимите-ка!»

Но быки и носороги

Отвечают из берлоги:

«Мы врага бы

На рога бы,

Только шкура дорога,

И рога нынче тоже не дёшевы».

И сидят и дрожат под кусточками,

За болотными прячутся кочками.

Крокодилы в крапиву забилися,

И в канаве слоны схоронилися.

Только и слышно, как зубы стучат,

Только и видно, как уши дрожат,

А лихие обезьяны

Подхватили чемоданы

И скорее со всех ног

Наутёк.

И акула

Увильнула,

Только хвостиком махнула.

А за нею каракатица —

Так и пятится,

Так и катится.

Часть втораяВот и стал

Таракан победителем,

И лесов и полей повелителем.

Покорилися звери усатому

(Чтоб ему провалиться, проклятому!).

А он между ними похаживает,

Золочёное брюхо поглаживает:

«Принесите-ка мне, звери, ваших детушек,

Я сегодня их за ужином скушаю!»

Бедные, бедные звери!

Воют, рыдают, ревут!

В каждой берлоге

И в каждой пещере

Злого обжору клянут.

Да и какая же мать

Согласится отдать

Своего дорогого ребёнка —

Медвежонка, волчонка, слонёнка,—

Чтобы несытое чучело

Бедную крошку замучило!

Плачут они, убиваются,

С малышами навеки прощаются.

Но однажды поутру

Прискакала кенгуру,

Увидала усача,

Закричала сгоряча:

«Разве это великан?

(Ха-ха ха!) Это просто таракан)

(Ха-ха-ха!) Таракан, таракан, таракашечка,

Жидконогая козявочка — букашечка.

И не стыдно вам?

Не обидно вам?

Вы — зубастые,

Вы — клыкастые,

А малявочке поклонилися,

А козявочке покорилися!»

Испугались бегемоты,

Зашептали: «Что ты, что ты!

Уходи-ка ты отсюда!

Как бы не было нам худа!»

Только вдруг из-за кусточка,

Из-за синего лесочка,

Из далёких из полей

Прилетает Воробей.

Прыг да прыг

Да чик-чирик,

Чики-рики-чик-чирик!

Взял и клюнул Таракана —

Вот и нету великана.

Поделом великану досталося,

И усов от него не осталося.

То-то рада, то-то рада

Вся звериная семья,

Прославляют, поздравляют

Удалого Воробья!

Ослы ему славу по нотам поют,

Козлы бородою дорогу метут,

Бараны, бараны

Стучат в барабаны!

Сычи-трубачи

Трубят!

Грачи с каланчи

Кричат!

Летучие мыши

На крыше

Платочками машут

И пляшут.

А слониха, а слониха

Так отплясывает лихо,

Что румяная луна

В небе задрожала

И на бедного слона

Кубарем упала.

Вот была потом забота —

За луной нырять в болото

И гвоздями к небесам приколачивать!

Краткое содержание:

Главные герои сказки «Тараканище» — звери, птицы, насекомые весело путешествуют на разных видах транспорта. Но дорогу им преграждает страшное чудовище – усатый таракан, который грозится съесть веселых путешественников. Испугавшись таракана и его огромных усов, одни герои сказки падают в обморок, другие разбегаются в разные стороны. Их пытается приободрить Гиппопотам, но звери его не слушают.

В результате таракан стал повелителем полей и лесов и все ему покорились. Таракан стал требовать, чтобы звери принесли к нему на съедение своих детей. Испуганным родителям было очень жалко отдавать любимых детишек на расправу усатому чудовищу и они обливались горькими слезами.

Зверей пыталась приободрить кенгуру, прискакавшая однажды утром. Она убеждала испуганных героев сказки в том, что таракан не так страшен, как кажется и что его можно победить. Но звери не поверили кенгуру и советовали той уходить прочь.

Положение спас Воробей. Он прилетел из далеких полей, весело почирикал и склевал страшного таракана. Все обрадовались и стали прославлять Воробья. А потом принялись праздновать победу над ужасным чудовищем. Таково краткое содержание сказки.

Часть первая

Ехали медведи

На велосипеде.

А за ними кот

Задом наперёд.

А за ним комарики

На воздушном шарике.

А за ними раки

На хромой собаке.

Волки на кобыле.

Львы в автомобиле.

Зайчики

В трамвайчике.

Жаба на метле…

Едут и смеются,

Пряники жуют.

Вдруг из подворотни

Страшный великан,

Рыжий и усатый

Та-ра-кан!

Таракан, Таракан, Тараканище!

Он рычит, и кричит,

И усами шевелит:

«Погодите, не спешите,

Я вас мигом проглочу!

Проглочу, проглочу, не помилую»

Звери задрожали,

В обморок упали.

Волки от испуга

Скушали друг друга.

Бедный крокодил

Жабу проглотил.

А слониха, вся дрожа,

Так и села на ежа.

Только раки-забияки

Не боятся бою-драки;

Хоть и пятятся назад,

Но усами шевелят

И кричат великану усатому:

«Не кричи и не рычи,

Мы и сами усачи,

Можем мы и сами

Шевелить усами!»

И назад ещё дальше попятились.

И сказал Гиппопотам

Крокодилам и китам:

«Кто злодея не боится

И с чудовищем сразится,

Я тому богатырю

Двух лягушек подарю

И еловую шишку пожалую!» —

«Не боимся мы его,

Великана твоего:

Мы зубами,

Мы клыками,

Мы копытами его!»

И весёлою гурьбой

Звери кинулися в бой.

Но, увидев усача

(Ай-яй-яй!),

Звери дали стрекача

(Ай-яй-яй!).

По лесам, по полям разбежалися:

Тараканьих усов испугалися.

И вскричал Гиппопотам:

«Что за стыд, что за срам!

Эй, быки и носороги,

Выходите из берлоги

И врага

На рога

Поднимите-ка!»

Но быки и носороги

Отвечают из берлоги:

«Мы врага бы

На рога бы,

Только шкура дорога,

И рога нынче тоже не дёшевы».

И сидят и дрожат под кусточками,

За болотными прячутся кочками.

Крокодилы в крапиву забилися,

И в канаве слоны схоронилися.

Только и слышно, как зубы стучат,

Только и видно, как уши дрожат,

А лихие обезьяны

Подхватили чемоданы

И скорее со всех ног

Наутёк.

И акула

Увильнула,

Только хвостиком махнула.

А за нею каракатица —

Так и пятится,

Так и катится.

Тематический день «Сказки дедушки  К.И. Чуковского»

в средней группе

Цель: Приобщить детей к культуре чтения детской художественной литературы. Закрепить и систематизировать в игровой форме знания детей о произведениях К.И. Чуковского.

Задачи:

1.Закреплять знания детей о прочитанных ранее произведениях К.И. Чуковского.

2.Развивать мышление, речь, воображение, память.

3.Способствовать воспитанию устойчивого интереса к книге и желанию читать.

4.Привлекать детей к творческой деятельности.
5.Воспитывать любовь к чтению, умение мыслить, анализировать.

Предварительная работа:

1.Чтение сказок К. И. Чуковского, рассматривание иллюстраций, просмотр мультфильмов, беседы по прочитанному и просмотренному материалу.

2. Слушание аудиозаписей произведений К.И. Чуковского.

Ход мероприятия

Воспитатель: Здравствуйте дорогие ребята . Сегодня у нас праздник, встреча с героями любимых книг. Посмотрите на эту выставку. Кто из вас узнал эти книги? Кто их назовёт? (Ответы детей).

Воспитатель: Недалеко от Москвы, в посёлке Переделкино, в небольшом доме много лет жил высокий седой человек, которого знали все дети страны. Звали этого замечательного человека Корней Чуковский (показать портрет и поставить его на мольберт).

Я приглашаю вас в гости к дедушке Корнею.

Воспитатель: Книги просят:

А сейчас

Вы, друзья, узнайте нас.

Думайте ребята дружно

Сказки эти вспомнить нужно!

Воспитатель: А вы все сказки дедушки Корнея знаете? Вот мы сейчас проверим.

1. Ехали медведи на велосипеде.

   А за ними кот задом наперёд.

   А за ним комарики на воздушном шарике.

   А за ними раки на хромой собаке.

   Волки на кобыле. Львы в автомобиле.

   Зайчики в трамвайчике.

   Жаба на метле…

   Едут и смеются, пряники жуют.

   Вдруг из подворотни страшный великан,

   Рыжий и усатый Та-ра-кан! («Тараканище»)

2. Вдруг из маминой из спальни

   Кривоногий и хромой

   Выбегает умывальник

   И качает головой. («Мойдодыр»)

3. Муха по полю пошла,

     Муха денежку нашла.

     Пошла муха на базар

     И купила самовар. («Муха-Цокотуха»)

4. Вдруг откуда-то шакал

     На кобыле прискакал:

     Вот вам телеграмма

     От гиппопотама!:

     «Приезжайте доктор

     В Африку скорей

     И спасите доктор

     Наших малышей. » («Доктор Айболит»)

5.   Тараканы прибегали,
Все стаканы выпивали,
А букашки по три чашки,
С молоком и крендельком. («Муха-Цокотуха»)

6.   А лисички взяли спички,

     К морю синему пошли,

     Море синее зажгли.

     Море пламенем горит,

     Выбежал из моря кит… («Путаница»)

7.   А в Большой реке

     Крокодил лежит,

     И в зубах его не огонь горит,-

     Солнце красное,

     Солнце краденое. («Краденое солнце»)

8.  А за ними вдоль забора

     Скачет бабушка Федора:

     «Ой-ой-ой! Ой-ой-ой!

     Воротитеся домой!»

     Но ответило корыто:

     «На Федору я сердито!»

     И сказала кочерга:

     «Я Федоре не слуга!» («Федорино горе»)

9.   У меня зазвонил телефон.

     — Кто говорит?

     — Слон.

     — Откуда?

     — От верблюда. («Телефон»)

10. «Кому велено чирикать —

       Не мурлыкайте!

       Кому велено мурлыкать —

       Не чирикайте!

       Не бывать вороне коровою,

       Не летать лягушатам под облаком!» («Путаница»)

11.  Десять дней и ночей Айболит

       Не ест, не пьёт и не спит,

       Десять дней и ночей подряд

       Он лечит несчастных зверят. («Доктор Айболит»)

12.   Вдруг какой-то старичок

       Паучок

       Нашу Муху в уголок

       Поволок —

       Хочет бедную убить,

       Цокотуху погубить! («Муха-Цокотуха»)

13. Одеяло убежало,

       Улетела простыня,

       И подушка, как лягушка,

       Ускакала от меня. («Мойдодыр»)

14. Солнце по небу гуляло

       И за тучу убежало.

       Глянул заинька в окно,

       Стало заиньке темно. («Краденое солнце»)

15.   Долго, долго целовала

       И ласкала их она,

       Поливала, умывала.

       Полоскала их она.

     «Уж не буду, уж не буду

       Я посуду обижать.

       Буду, буду я посуду

       И любить и уважать!» («Федорино горе»)

Воспитатель: Молодцы, много знаете сказок. Почему, вам, ребята, нравятся эти сказки? (Потому что они добрые, веселые, интересные, поучительные).

— Чему нас учат сказки? (Быть добрыми, аккуратными, вежливыми).

2. ИГРА Соревнование.

На столе лежат предметы из разных сказок К.И.Чуковского. Дети делятся на 2 команды. Каждая команда должна отобрать те вещи, которые подходят только к их сказке.

1-я команда — сказка «Мойдодыр» (мыло, зубная паста, зубная щетка, полотенце, расческа).

2-я команда — сказка «Федорино горе» (тарелка, блюдце, кастрюля, ложка, вилка).

3. «Путаница»

— Назовите сказочного героя.

Кто вылечил зверей? (Айболит)

Кто спас Муху – Цокотуху? (Комар)

Она потушила море. (Бабочка)

Помыла всю посуду. (Федора)

Кто съел великана-таракана? (Воробей)

Кто солнце проглотил? (Крокодил)

Кто вернул солнце в небо?  (Медведь)

Кто купил самовар? (Муха – Цокотуха)

Кто хотел много шоколада? (Слон)

Кто заставил умыться неряху и грязнулю? (Мойдодыр)

Кто доктора Айболита перевозил через море? (Кит)

Как звали мальчика, который победил Крокодила? (Ваня Васильчиков) 

Кто сочинил все эти сказки?  (Корней Иванович Чуковский)

4. «Корзинка с потерянными вещами».
Ведущая: В корзинке находятся разные вещи. Их кто-то потерял. Помогите найти их владельца, вспомните сказку, в которых говорится об этом предмете.
Телефон  (У меня зазвонил телефон)
Воздушный шарик (Ехали медведи на велосипеде,…а за ним комарики на воздушном шарике)
Мыло (Вот и мыло подскочило)
Калоша (Пришли мне дюжину новых калош)
Термометр (И ставит им градусник)
Монета (Муха по полю пошла, муха денежку нашла)
Мочалка (И мочалку словно галку, словно галку проглотил)

Воспитатель: Вот и закончился наш праздник. Сегодня мы побывали в стране сказок Корнея Ивановича Чуковского. Я желаю вам ребята никогда не расставаться со сказками и верить в чудеса. А для вас у меня есть сюрприз (раскраска по сказкам Чуковского)