Читать рассказ зощенко галоши и мороженое

согласовано согласовано утверждаю руководитель мо: зам.директора по увр: директор школы: андреева л.в. антонова а.к. стручков а.а. 2021г. 2021г. 2021г.

«Согласовано»                                                                      
«Согласовано»                                                                                         
«Утверждаю»

Руководитель
МО:                                                               зам.директора
по УВР:                                                                            Директор
школы:

_________Андреева
Л.В.                                                     __________Антонова
А.К.                                                        _________ Стручков
А.А.

«___»__________2021г.                                                      «___»__________2021г.                                                               
«___»__________2021г.

Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение

«Харанская
спортивная  средняя общеобразовательная школа им. И.Г.Игнатьева»

Рабочая
программа

Наименование внеурочной деятельности «Читаем вместе»

Классы 5-7 

Учитель Габышева татьяна Степановна

Срок реализации программы, учебный год – 2021 — 2022

Количество часов в год по учебному плану 34

Планирование составлено на основе муниципального
проекта «Самый читающий класс»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Цель:

Создание условий для развития у
учащихся 5-8 классов интереса к чтению, обеспечивающих формирование духовно
зрелой, образованной и социально ценной личности.

Задачи:

      
повышение интереса к чтению;

      
повышение образовательного и культурного уровня выпускника
начальной школы;

      
формирование духовно-нравственных ориентиров и исторического
мышления школьников;          формирование единой
читательской 

Основные направления деятельности

      
Создание на практике условий для развития читательских умений и
интереса к чтению книг; Расширение
литературно-образовательного пространства учащихся средней ступени образования;
     Формирование
личностных, коммуникативных, познавательных и регулятивных учебных умений.       Развитие
творческих способностей школьников во внеурочное время.

Актуальность проекта

Интерес к чтению является важным
условием повышения грамотности людей, что во многом определяет качество
трудовых ресурсов, уровень общего образования, доступ к культурным ценностям и
информационным ресурсам. Век видео и компьютеров привёл к падению интереса к
чтению.

Известный педагог В.А.
Сухомлинский писал – «Чтение – это окошко, через которое дети видят и познают
мир и самого себя». Чтение – это и то чему обучают младших школьников,
посредством чего их воспитывают и развивают. Полноценный навык чтения – это
база для дальнейшего обучения всем другим школьным предметам, один из главных
источников информации и даже способ общения. Жизнь подсказывает, что если
ребёнок научился читать, то он в коллективе класса занимает заметное место,
верит в свои силы, и, наоборот, если ученик не овладел чтением, он чувствует
какую – то ущербность, теряет веру в свои силы, в способность хорошо учиться и
в коллективе класса находится в тени. Морально он будет переживать свой
недостаток и не сможет в школе реализовать свои способности, то положительное,
что в нём заложено.

С научной точки зрения
значимость процесса чтения не менее велика. Успешное овладением навыком чтения
– один из показателей общего уровня развития познавательной деятельности
ребёнка, так же трудности в процессе обучения чтению говорят об отдельных
проблемах развития того или иного психического процесса (внимания, памяти,
мышления, восприятия, речи).

Современное состояние чтения школьников не удовлетворяет
ни школу, ни общество. Многие учащиеся не понимают смысла текста, особенно в
процессе его чтения молча, читают медленно, чтение вслух технически
несовершенно, невыразительно. Большинство учащихся с трудом понимают и
запоминают условие арифметической задачи, грамматическое правило и задание при
однократном чтении, затрудняются вычленить главное в тексте.

Наблюдения и индивидуальные
беседы с учащимися, родителями показали, что большинство детей не любят читать
и считают чтение наказанием. Сегодня школьники больше времени проводят перед
телевизором и компьютером, чем с книгами. А для развития полноценного навыка
чтения одних уроков недостаточно. Поэтому возникла необходимость в организации
целенаправленной систематической деятельности, направленной на решение этой
проблемы.

Педагогам приходится
преодолевать противоречие между снижением интереса к чтению у младших
школьников и необходимостью поддерживать этот интерес; между формальным беглым
прочтением текста и формированием осмысленного читательского навыка. На решение
этих противоречий и направлен проект «Самый читающий класс».

ИННОВАЦИОННОСТЬ проекта состоит в
том, что он:

  с
одной стороны, опирается на «классическую» практику воспитания читателя в
школе,

«возрождает» (вплоть до
«реабилитации») «хрестоматийные» методики такого воспитания,

  с
другой стороны, используя современные возможности в области распространения
информации и учитывая новейшие требования к результатам школьного обучения,
представляет эффективную и привлекательную для школьников модель популяризации
чтения. Инновационность проекта связана также с консолидацией усилий
всех школьных специалистов
(учителей-предметников, классных руководителей,
, библиотекаря) в деле воспитания читателя, в реализации проекта на основе
командного взаимодействия.

Принципы построения проекта

       природосообразности
– учета типологических психологических особенностей детей 11-14 лет. Исходя из
этого, разработан концентрический принцип подбора детских литературных
произведений;

      
преемственности и перспективности, подчеркивающих пропедевтическое
значение начальных навыков чтения и интереса к нему для формирования готовности
к дальнейшему обучению и реализующих межпредметные и внутрипредметные связи;

      
интеграции теоретических сведений с деятельностью по их практическому
применению, что определяет практическую направленность проекта, расходование
значительной части времени на формирование различных деятельностных
компетенций;

       коммуникативности,
предполагающий развитие у младших школьников представлений о возможностях
литературы как науки, усвоение учащимися элементарных терминов и понятий,
осознанное оперирование ими;

      
интеграции обучения, развития и воспитания, определяющий необходимость
использования средств литературного чтения для социализации школьника, развития
его социальной культуры, а также соответствующих практических навыков;

      
вариативности, предполагающий развитие у младших школьников умения
осуществлять осознанный самостоятельный выбор книг для чтения среди нескольких
предложенных

Ожидаемые результаты:

       возрастёт
читательская активность;

       улучшится
техника чтения;

       облегчится
процесс учёбы, улучшится успеваемость;        чтение
поможет воспитанию духовно-моральных ценностей;

Выводы:

1.       Работа
по развитию читательского интереса учащихся 5-8 классов должна вестись
систематически: на уроках чтения, во внеклассной работе, в работе с родителями;

2.       Работа
с родителями по пополнению семейных библиотек, осознанного подбора книг для
детского чтения; 3. Пополнение фондов школьных библиотек новинками современной
детской литературы, классики детской литературы. 

5  класс

Тема 

Количество часов

Дата проведения

Примечание 

1

Василий
Протодьяконов. А5атын туйа5ын хатарыыьы

1

2

Н.Е.Мординов.
Куйуур.

1

3

В.С.Яковлев
— Далан. Байанай туьунан остуоруйа.

1

4

В.С.Яковлев
— Далан. Байанай туьунан остуоруйа.

1

5

И.Г.Иванов-
Уйбаан Нуолур. Саллаат о5ото Чооруона. Ус муннуктаах суруктар.

1

6

Л.Л.Габышев.
Ыт мунна 

1

7

Л.Л.Габышев.
Ыт мунна

1

8

Л.Н.Толстой.
Кавказский пленник

1

9

Л.Н.Толстой.
Кавказский пленник

1

10

Мифы Древней Греции.
Дедал и Икар. 

1

11

Мамин-Сибиряк.
Дурной товарищ.

1

12

Мамин-Сибиряк.
Дурной товарищ.

1

13

В.Ю.Драгунский.
Главные реки

1

14

В.Ю.Драгунский.
Главные реки

1

15

М.М.Зощенко.
Елка

1

16

М.М.Зощенко.
Елка

1

17

Н.
Д. Неустроев. Омоҕой икки Эллэй икки (Оҕо литературатын антологията. Бастакы
кинигэ)

18

Н. Д.
Неустроев. Омоҕой икки Эллэй икки (Оҕо литературатын антологията. Бастакы
кинигэ)

19

Н.Е.
Мординов – Амма Аччыгыйа. Аптаах тыл (Айымньы түһүлгэтэ)

20

Н.Е.
Мординов – Амма Аччыгыйа. Аптаах тыл (Айымньы түһүлгэтэ)

21

И.
М.Сосин. Кымырдаҕас үлэтигэр тахсыбата

22

И.Е.
Федосеев. Дьикти түбэлтэ (Оҕо литературатын антологията. Бастакы кинигэ

23

И.Е.
Федосеев. Дьикти түбэлтэ (Оҕо литературатын антологията. Бастакы кинигэ

24

В.С.
Яковлев-Далан. Кинигэ (Айымньы түһүлгэтэ)

25

В.С.
Яковлев-Далан. Кинигэ (Айымньы түһүлгэтэ)

26

А.П.
Чехов. Мальчики

27

А.П.
Чехов. Мальчики

28

В.
Гауф. Маленький Мук

29

В.
Гауф. Маленький Мук

30

С.П.
Алексеев. Штык

31

В.П.
Астафьев. Белогрудка

32

В.П.
Астафьев. Белогрудка

33

Л.А.
Кассиль. Рассказ об отсутствующем

34

Итоговый
тест

6  класс

Тема 

Количество часов

Дата проведения

Примечание 

1

Василий
Протодьяконов. А5атын туйа5ын хатарыыьы

1

2

Н.Е.Мординов.
Куйуур.

1

3

В.С.Яковлев
— Далан. Байанай туьунан остуоруйа.

1

4

В.С.Яковлев
— Далан. Байанай туьунан остуоруйа.

1

5

И.Г.Иванов-
Уйбаан Нуолур. Саллаат о5ото Чооруона. Ус муннуктаах суруктар.

1

6

Л.Л.Габышев.
Ыт мунна 

1

7

Л.Л.Габышев.
Ыт мунна

1

8

Л.Н.Толстой.
Кавказский пленник

1

9

Л.Н.Толстой.
Кавказский пленник

1

10

Мифы
Древней Греции. Дедал и Икар.

1

11

Мамин-Сибиряк.
Дурной товарищ.

1

12

Мамин-Сибиряк.
Дурной товарищ.

1

13

В.Ю.Драгунский.
Главные реки

1

14

В.Ю.Драгунский.
Главные реки

1

15

М.М.Зощенко.
Елка

1

16

М.М.Зощенко.
Елка

1

17

Н. Д.
Неустроев. Куттаммыт

1

18

Н. Д.
Неустроев. Куттаммыт

1

19

Н.Г.
Золотарёв-Николай Якутскай. Үс ини биилэр

1

20

В.Е.
Васильев-Харысхал. Тураҕааскы

1

21

В.Е.
Васильев-Харысхал. Тураҕааскы

1

22

И.
Сосин.  Өтөххө бөрө улуйар

1

23

А.Е.
Варламова-Айысхаана. Күн бэлэҕэ

1

24

А.И.
Куприн. Чудесный доктор

1

25

А.И.
Куприн. Чудесный доктор

1

26

М.М.
Зощенко. Галоши и мороженое

1

27

Ю.Я.
Яковлев. Мальчик с коньками

1

28

Ю.Я.
Яковлев. Мальчик с коньками

1

29

А.И.
Пантелеев. Платочек

1

30

А.И.
Пантелеев. Платочек

1

31

Дж.
Лондон. Любовь к жизни  

1

32

Дж.
Лондон. Любовь к жизни  

1

33

Дж.
Лондон. Любовь к жизни  

1

34

Итоговый
тест

1

7  класс

Тема 

Количество часов

Дата проведения

Примечание 

1

Д.К.Сивцев
– Суорун Омоллоон.Харана5а тыкпыт сырдык.

1

2

Д.К.Сивцев
– Суорун Омоллоон.Харана5а тыкпыт сырдык.

1

3

С.П.Данилов.Сахалыы
санарар иьин.

1

4

И.Е.Федосеев.
Амырыын ыалдьыт

1

5

И.Е.Федосеев.
Амырыын ыалдьыт

1

6

И.М.Сосин.
Манчаары аьыммыт ыала.

1

7

Д.Ф.Наумов.
Дьеруер куоска.

1

8

И.С.Тургенев.
Бежин луг.

1

9

И.С.Тургенев.
Бежин луг.

1

10

О.Генри.
Вождь краснокожих.

1

11

О.Генри.
Вождь краснокожих.

1

12

О.Уайльд.
Мальчик-звезда.

1

13

К.Г.Паустовский.
Теплый хлеб

1

14

К.Г.Паустовский.
Теплый хлеб

1

15

В.П.Астафьев.
Васюткино озеро

1

16

В.П.Астафьев.
Васюткино озеро

1

Биография Михаила Зощенко кратко

Михаил Михайлович Зощенко — известный советский писатель. Он родился в городе Санкт-Петербурге, где вырос и провёл в основном всю свою жизнь. В большинстве его сатирических произведениях мы можем увидеть борьбу с жестокостью, гордостью, глупостью, отсутствием культуры и веры и другими человеческими недостатками.

Почти все его родственники тоже были творческими людьми, а его родители были из древнего дворянского рода. Отец был знаменитым художником, мать являлась тоже не малоизвестной театральной актрисой, а также выпускала свои собственные рассказы, которые печатали в газете.

В 1913 году писатель поступает в питерский университет на факультет юриспруденции. В то же самое время юный писатель только начинает выпускать свои первые рассказы. Жизнь Михаила Зощенко резко меняется в 1915 году. В этот год он по собственному желанию отправляется в армию во время Первой мировой войны. Через два года автор приезжает обратно в Петербург, а в 1918 снова добровольно уходит на войну в качестве Красноармейца.

Спустя год, писатель начинает работать в творческой студии, которой руководит Корней Иванович Чуковский. После некоторого времени время издаются первые повести автора.

Первая книга с рассказами Михаила Михайловича издаётся в 1922 году. Уже в 1920-х годах он попадает в ряд самых знаменитых писателей в России.

Некоторые рассказы и произведения автора выходили за рамки сатиры с элементами юмора и лёгкой усмешки, их перестали выпускать и печатать. Но сам Михаил Зощенко постоянно высмеивал поступки и действия советского общества.

Особое значение в своём творчестве Зощенко уделяет Фельетонам. Писатель прикладывал много усилий. Он работал на радио, в газетах и журнале «Крокодил». Ещё во время начала ВОВ Михаилу Зощенко пришлось уехать в город Алма-Ату. Там он много работал над своими произведениями в студии «Мосфильма».

После временного проживания в Алма-Ате, писатель приезжает в начале 1943 года и становится одним из редакторов юмористического журнала «Крокодил», при этом много работая в театре.

Михаил Михайлович Зощенко умер в июле 1958 в Санкт-Петербурге, а похоронили его в городе Сестрорецке.

Зощенко. Биография и творчество

Почетное место в ряду всемирно известных классиков русской литературы занимает имя Михаила Михайловича Зощенко. Кроме этого, он был известен как талантливый сценарист, драматург и переводчик. Ни один читающий человек не мог обойти стороной его рассказы, в которых особое место занимает юмор.

Местом рождения М. М. Зощенко является город Санкт-Петербург. Он был третьим по счету ребенком в семье. Появление мальчика осчастливило семью известного художника – Михаила Ивановича Зощенко и его супруги – домохозяйки – Елены Осиповны Зощенко в 1894 году.

С 1903 года Михаил пребывал в стенах гимназии № 8. Он не отличался отличными знаниями гуманитарных предметов. Получив низший бал за сочинение на выпускном экзамене, он не смог справиться с эмоциями и попытался покончить жизнь самоубийством в знак протеста. Благодаря стараниям врачей его жизнь была спасена.

Позже, не отучившись и год, Михаил был отчислен из Императорского университета за отсутствие средств за обучение. Самое трудное время для семьи наступило тогда, когда скончался его отец. После этого молодой человек вынужден был выйти на работу. Его приняли контролером на кавказской железной дороге. Но через год Зощенко был уже на фронте. Там его ожидали и награды, и ранение, и нескончаемые бои, где он проявил настоящее мужество. В 1917 году будущего писателя направили в резервный состав, так как состояние здоровья не позволяло служить дальше.

Путь к славе на литературном поприще не был целенаправленным. После участия в боевых действиях Михаил Зощенко испытал себя в разных сферах деятельности. Несколько месяцев он занимал должность коменданта в Петербурге, был адъютантом дружины, секретарем полкового суда в Архангельске. Работая инструктором в сфере подсобного хозяйства, он набрал опыт в Смоленской области. А после неудачного возвращения в армию стал работать телефонистом. После возвращения в Петербург освоил сапожное дело.

Написанию небольших рассказов Зощенко посвящал свое свободное время. Однако он никогда не заявлял о себе как о писателе, скромно отмалчиваясь в уголке на литературных вечерах.

Занимая должность в уголовном розыске, однажды он решился озвучить одно из своих произведений в кругу любителей литературы. Особое внимание на него обратил К. Чуковский, который возглавлял в это время литературную студию. Его сочинения вошли в известные в то время сборники: «Чудак», «Ревизор» и другие.

«Рассказы Назара Ильича, господина Синебрюхова» — стали первой его книгой, изданной в 1922 году. К середине 20-х годов его слава пошла по всей Советской России. Последующие годы он занимался работой в газете, журналах, а также его привлекала театральная деятельность.

Внешне семейная жизнь писателя сложилась удачно. От брака с Верой Кербиц-Кербицкой родился сын. Однако его сердце всегда принадлежало другой женщине – Чаловой Лидии, которую он не мог забыть до самой смерти.

1958 год – дата смерти всемирно известного писателя-сатирика. Похоронен он в городе Сестрорецке.

Биография по датам и интересные факты. Самое главное.

Другие биографии:

Иван Крузенштерн – русский мореплаватель, совершивший первое в России кругосветное плавание. Иван Фёдорович Крузенштерн появился на свет 8 ноября 1770 года в маленьком поселении Хаггуд

Анна Иоанновна — великая русская императрица, правившая с 1730 по 1740 гг.

Евгений Баратынский, русский поэт польского происхождения. Он прожил очень короткую жизнь и умер на чужбине. Одни называют его великим писателем XIX века, другие говорят, что его талант слишком преувеличен.

Гучков Александр – известный политический деятель, активный гражданин с ярко выраженной гражданской позицией, человек с большой буквы, активный реформатор в политических вопросах

Ломоносов являлся одним из начинателей русской литературы. Учёный по образованию, он смог добиться того, что благодаря его произведениям было сформировано народное сознание и увеличена роль литературного языка.

Сказки. Рассказы. Стихи

Михаил Зощенко — краткая биография

Зощенко Михаил Михайлович, знаменитый русский писатель и драматург, родился в 1894 году, 29 июля (по некоторым сведениям, в 1895 году), в Санкт-Петербурге. Отец его был художником-передвижником, а мать — актрисой.

Обучение М. Зощенко в гимназии и в Петербургском институте

Родители в 1903 году отдали своего сына для обучения в Санкт-Петербургскую гимназию № 8. Михаил Зощенко, рассказывая об этих годах, отмечал, что учился довольно плохо, в особенности по русскому языку. За сочинение на экзамене он получил единицу. Однако Михаил Михайлович отмечает, что уже в то время хотел быть писателем.

После окончания обучения в 1913 году будущий писатель продолжил получать образование в Петербургском институте, на юридическом факультете. Через год из-за неуплаты за обучение он был отчислен оттуда. Зощенко пришлось идти работать. Он начал трудиться на Кавказской железной дороге контролером.

Зощенко в военное время

Привычное течение жизни прервала Первая мировая война. Михаил решил поступить на военную службу. Сначала он стал юнкером рядового состава и отправился в Павловское военное училище, затем, окончив четырехмесячные ускоренные курсы, ушел на фронт.
Зощенко отмечал, что у него не было патриотического настроения, просто он не мог долго сидеть на одном месте. На службе, однако, Михаил Михайлович отличился. Он являлся участником многих сражений, был отравлен газами, получил ранение. Начав участвовать в боях в звании прапорщика, Зощенко уже капитаном был отчислен в резерв (причина — последствия отравления газами). Кроме того, его наградили 4 орденами за боевые заслуги.

Возвращение М.Зощенко в Петроград

Михаил Михайлович, вернувшись в Петроград, познакомился с В. В. Кербиц-Кербицкой, своей будущей супругой. После Февральской революции Зощенко назначают начальником телеграфа и почты, а также комендантом Главного почтамта. Далее была командировка в Архангельск, работа адъютантом дружины, а также выборы Михаила Михайловича в секретари полкового суда.

Служба Михаила Зощенко в Красной Армии

Однако мирная жизнь снова прерывается — теперь уже революцией и последовавшей за ней Гражданской войной. Михаил Михайлович отправляется на фронт. В качестве добровольца он поступает в Красную Армию (в январе 1919 года). Он служит полковым адъютантом в полку деревенской бедноты. Зощенко участвует в сражениях под Ямбургом и Нарвой против Булак-Балаховича. После сердечного приступа Михаилу Михайловичу пришлось демобилизоваться и возвратиться в Петроград. Зощенко в период с 1918 по 1921 год сменил множество занятий. Впоследствии он писал, что попробовал себя примерно в 10-12 профессиях. Он работал и милиционером, и столяром, и сапожником, и агентом уголовного розыска.

Жизнь М.Зощенко в мирные годы

Писатель в январе 1920 г. переживает смерть матери. К этому же году относится его женитьба на Кербиц-Кербицкой. Вместе с ней он переезжает на ул. Б. Зеленина. В семье Зощенко в мае 1922 года рождается сын Валерий. Михаила Михайловича в 1930 году командируют вместе с бригадой писателей на Балтийский судостроительный завод.

Михаил Зощенко в начале войны пишет заявление, в котором просит зачислить его в Красную Армию. Однако он получает отказ — его признают негодным к военной службе. Зощенко приходится вести антифашистскую деятельность не на поле боя. Он создает антивоенные фельетоны и публикует их в газетах, посылает в Радиокомитет. В 1941 году, в октябре, его эвакуируют в Алма-Ату, а через месяц он становится сотрудником «Мосфильма», работает в сценарном отделе студии.

Зощенко в 1943 году вызывают в Москву. Здесь ему предлагают занять должность редактора «Крокодила». Однако Михаил Михайлович отказывается от этого предложения. Тем не менее он входит в состав редколлегии «Крокодила». Внешне все выглядит благополучно. Однако через некоторое время над головой Михаила Михайловича начинают все сильнее сгущаться тучи: его выводят из редколлегии, выселяют из гостиницы, лишают продуктового пайка. Продолжаются гонения. Тихонов Н. С. на пленуме ССП даже нападает на повесть Зощенко «Перед восходом солнца». Писателя практически не печатают, но все-таки вводят в 1946 году в состав редколлегии «Звезды».

14 августа 1946 года — апофеоз всех его перипетий. Именно тогда выходит постановление ЦК ВКП(б) о журналах «Ленинград» и «Звезда». После этого Зощенко исключают из Союза писателей, а также лишают продуктовой карточки. На этот раз повод для нападок был уже совсем ничтожный — детский рассказ Зощенко под названием «Приключения обезьяны». Все журналы, издательства и театры вслед за постановлением расторгают договоры, заключенные ими ранее, требуя возвратить выданные авансы. Семья Зощенко бедствует. Она вынуждена существовать на вырученные от продажи личных вещей деньги. Писатель пробует зарабатывать в артели сапожников. Продовольственную карточку ему в конце концов возвращают. Кроме того, публикует Михаил Зощенко рассказы и фельетоны (конечно, далеко не все). Однако на жизнь зарабатывать в это время приходится в основном переводческой работой.

Михаилу Зощенко удается восстановиться в Союзе писателей только после смерти Сталина. Знаменательное событие происходит 23 июня 1953 года — писателя вновь принимают в Союз. Однако это еще не конец. Михаилу Михайловичу недолго удалось на этот раз пробыть его членом.

5 мая 1954 года произошло роковое событие. Анну Ахматову и его пригласили в этот день в Дом писателя, где должна была состояться встреча с группой английских студентов. Писатель на ней заявил во всеуслышание о несогласии с обвинениями, пущенными в его адрес. Новый этап травли начинается после этого. Все эти перипетии сказались на его подорванном здоровье. Опубликованная 7 сентября 1953 г. статья «Факты разоблачают правду» стала последней каплей. Имя писателя после этого вовсе перестало упоминаться. Около двух месяцев продолжалось это забвение. Однако Михаилу Михайловичу уже в ноябре предлагают сотрудничество два журнала — «Ленинградский альманах» и «Крокодил». Целая группа писателей встает на его защиту: Чуковский, Каверин, Вс. Иванов, Н. Тихонов. В 1957 году, в декабре, он выпускает «Избранные рассказы и повести 1923-1956 гг.». Однако психическое и физическое состояние писателя все ухудшается. Резкий спад его сил происходит к весне 1958 г. Зощенко теряет интерес к жизни.

Смерть Михаила Зощенко

22 июля 1958 года умер Михаил Зощенко. Даже тело его после смерти подвергалось опале: не было дано разрешения похоронить его в Ленинграде. Прах писателя покоится в Сестрорецке.
Михаил Зощенко оставил большое творческое наследие. Путь его как писателя был непростым.

Зощенко Михаил Михайлович

Содержание:

1391783744 486316 mainЗощенко Михаил Михайлович, известный русский писатель 20 века. Писал рассказы, короткие повести и драматические произведения в жанре сатиры. Своеобразная манера авторского изложения, литературная форма в виде сказа, причислила его к авторам наивной философии и оставила для последующих поколений, не потерявших актуальности произведений, написанных живым, ярким, сочным языком.

↑ Зощенко краткая биография

Родился 28 июля 1894 года в Петербурге. Семья была не богатая, но образованная и интеллигентная. Отец – художник, мать – писательница и восемь человек детей. Семья постоянно ощущала нехватку денег, но дети получили хорошее образование. Михаил учился в Петербургском университете, когда началась Первая мировая война. Он прерывает учебу и уходит на фронт. На фронте проявил себя героически и был награжден пятью орденами, в том числе получил солдатский Георгиевский крест, который вручали, как правило, за личную храбрость. Был не только ранен, но и отравлен газами. Развившийся порок сердца послужил причиной демобилизации. Некоторое время работал по почтовому и телеграфному ведомству в Петрограде. Потом оказался в Архангельске, где служил секретарем полкового суда. Октябрьскую революцию Михаил Зощенко принял без колебаний и, не смотря на болезнь сердца, ушел добровольно в Красную Армию. После демобилизации в 1919 году, вернулся в Петербург и, прежде чем заняться литературой, попробовал себя во многих профессиях. Это дало ему жизненный опыт, который оказался очень кстати в литературном творчестве.

↑ Творчество Михаила Зощенко

Пробу пера начал в литературной группе «Серпионовы братья”. Его окружение было очень талантливо и разнообразно – Вениамин Каверин, Всеволод Иванов, Константин Федин, Михаил Слонимский. Критики считали Зощенко наиболее сильной фигурой в этой группе. Как, однако, затейлива фортуна и непредсказуема! Тот, кого критики прочили в лидеры этой группы, окончит свои дни растоптанный, опустошенный, больной, и, чуть ли не в нищете. Награды и почести достанутся другим. Свою позицию обличать пошлость, глупость, вековую дикость, Михаил Михайлович объяснял в письме к Максиму Горькому своим интеллигентски-народническим чувством вины, которое он начал испытывать задолго до революции. Вот это искреннее желание быть всегда честным даже в бытовых мелочах, его нарочито простоватый слог, полный словечек и выражений, который был распространен в среде мелких собственников, позволил критикам называть его произведения литературой «для небогатых”.

Если в ранних рассказах еще ощущается влияние Чехова, то, позже, он вырабатывает свой собственный стиль, и его уже не спутаешь ни с кем. Его сатирические рассказы кратки – всего 100 или 150 строк. Фразы коротки и без малейших изысков или лирических отступлений. Желание обличить пороки людей, которых не смогла переделать даже революция, вначале воспринималась как здоровая критика и горячо приветствовалась как обличающая сатира. Но проходит десяток лет, страна и весь советский народ живет все лучше и лучше. А некоторые «злопыхатели”, по выражению идеологов социалистической системы, в лице таких писателей как Зощенко, клевещут на образ жизни советских людей. Все это привело к знаменитому Постановлению ЦК партии большевиков «О журналах «Звезда» и «Ленинград», вышедшему в 1946 году. Это постановление охарактеризовало его сатиру как клевету на советскую действительность, и писательская судьба Михаила Михайловича, была решена. Запрет на издание произведений, был равносилен смертному приговору, по крайней мере, в моральном смысле. Вся эта официальная травля обострила душевную болезнь писателя. Восстановление в Союзе писателей, издание в 1956 году первой после отлучения книги уже не могло ничего изменить в судьбе писателя, и 22 июля 1958 Михаила Михайловича Зощенко не стало.

Доклад на тему: «Краткая биография М. М. Зощенко»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа

hello html 4e3db608

Автор: Н.Ю. Морозова.

hello html 54f37505hello html m7f2aca7f

Михаил Михайлович Зощенко (1894 — 1958) — русский советский писатель, драматург, сценарист и переводчик. Классик русской литературы. В своих произведениях Зощенко боролся против невежества, мещанства, жестокости и других человеческих пороков.

М.М.Зощенко писатель – сатирик. Он умел подмечать в нашей жизни – «комическое». Высмеивал недостатки или как он сам говорил: «печальные черты» характеров. В его произведениях многие узнавали себя. Не каждый человек достойно может пережить такую встречу «с самим собой» в рассказе, над которым смеются тысячи читателей.

В 1915 году Зощенко ушёл на фронт, командовал батальоном, получил четыре ордена, был много раз ранен, а после отравления газами его отправили в запас.

Вернувшись в Петроград, Зощенко зарабатывал на жизнь разными профессиями: сапожника, столяра, плотника, актера, милиционера. Ему приходилось штопать штаны и вырезать стельки. Он даже разводил кроликов и кур.

После Октябрьской революции 1917 года — он вступил в Красную Армию и воевал, пока его не демобилизовали по болезни. Вскоре Михаил Зощенко встречается с Корнеем Чуковским, который ведёт литературную студию. В этой студии Михаил начал вырабатывать свой стиль, благодаря которому его произведения приобрели огромную популярность.

В 1918 году Михаил Зощенко познакомился с Верой Кербиц. Они поженились летом 1920 года. Единственный сын Михаила Зощенко — Валерий Зощенко — родился весной 1922 года.

Свой первый сборник рассказов Зощенко опубликовал в 1921 году, а уже через 10 лет он был автором более 50-ти книжек! Они раскупались мгновенно, а сам Зощенко становится одним из самых известных и читаемых писателей в Советской России.

Его рассказы: « Баня», «Аристократка», «История болезни», «Беда» — были известны и любимы миллионами. Оказалось, что он наделен редким литературным даром – писать смешные рассказы, в которых говорилось о серьёзных вещах. Высоко ценили творчество Зощенко писатели — Чуковский, Горький, А.Толстой, Олеша, Маршак.

Наибольшая известность Зощенко пришлась на 1920-1930 годы. Тогда он попробовал написать несколько рассказов для журнала Чиж. Но ещё прежде он выступил со статьей «Дети и литература». В этой статье, писатель выразил уверенность, что ребёнок обладает настоящим чувством юмора и способен на тонкое и умное прочтение серьёзной вещи.

В произведениях 1920-х годов (преимущественно в форме рассказа) Михаил Зощенко создал комический образ героя-обывателя с убогой моралью и примитивным взглядом на окружающее. Писатель работает с языком, широко использует формы сказа, выстраивает характерный образ рассказчика.

В 1930-е годы он больше работал в крупной форме: «Возвращённая молодость», «Голубая книга» и др. Начинает работу над повестью «Перед восходом солнца». Его повесть «История одной перековки» вошла в книгу «Беломорско-Балтийский канал имени Сталина» (1934).

В 1920—1930-е годы книги Зощенко издаются и переиздаются огромными тиражами, писатель ездит с выступлениями по стране, успех его невероятен. В 1929 г. он издал книгу «Письма к писателю», в которой от лица разных граждан рисовал многие негативные стороны советского быта. Сам он по этому поводу замечал: «Я пишу только на том языке, на котором сейчас говорит и думает улица». После выхода книги режиссёру В. Э. Мейерхольду было запрещено ставить пьесу Зощенко «Уважаемый товарищ» (1930 г.). Произведения Зощенко, выходящие за рамки «положительной сатиры на отдельные недостатки», перестали печатать. Однако сам писатель всё чаще высмеивал жизнь советского общества.

1 февраля 1939 года вышел указ Президиума Верховного Совета СССР «О награждении советских писателей». М. М. Зощенко награждён орденом Трудового Красного Знамени. В 1943 в журнале «Звезда» были изданы главы его книги – «Перед восходом солнца». В ней Зощенко, основываясь на трудах учёных, попытался научно обосновать победу над депрессией. В этой книге писатель на десятилетия опередил многие открытия науки. Но в то время публикация вызвала огромный скандал, на писателя был обрушен шквал ругани, и печатание «Перед восходом солнца» было прекращено. hello html 7f674765

Усугубила положение писателя перепечатка детского рассказа Зощенко «Приключения обезьяны» (1945), в котором властями был усмотрен намек на то, что в советской стране обезьяны живут лучше, чем люди.

Постановление ЦК ВКП (б) «О журналах „Звезда” и „Ленинград”» от 14 августа 1946 г. привело к запрету на издание произведений Зощенко и к травле писателя. Следствием этой идеологической кампании стало обострение у Михаила Михайловича душевной болезни.

Восстановление его в Союзе писателей после смерти И. В. Сталина (1953 г.) и издание первой после долгого перерыва книги (1956 г.) лишь на время облегчили его состояние.

Умер М.М. Зощенко — 22 июля 1958 г. в Ленинграде, похоронен в Сестрорецке.
hello html 16fe18c8

Зощенко Михаил Михайлович

Содержание:

1391783744 486316 mainЗощенко Михаил Михайлович, известный русский писатель 20 века. Писал рассказы, короткие повести и драматические произведения в жанре сатиры. Своеобразная манера авторского изложения, литературная форма в виде сказа, причислила его к авторам наивной философии и оставила для последующих поколений, не потерявших актуальности произведений, написанных живым, ярким, сочным языком.

↑ Зощенко краткая биография

Родился 28 июля 1894 года в Петербурге. Семья была не богатая, но образованная и интеллигентная. Отец – художник, мать – писательница и восемь человек детей. Семья постоянно ощущала нехватку денег, но дети получили хорошее образование. Михаил учился в Петербургском университете, когда началась Первая мировая война. Он прерывает учебу и уходит на фронт. На фронте проявил себя героически и был награжден пятью орденами, в том числе получил солдатский Георгиевский крест, который вручали, как правило, за личную храбрость. Был не только ранен, но и отравлен газами. Развившийся порок сердца послужил причиной демобилизации. Некоторое время работал по почтовому и телеграфному ведомству в Петрограде. Потом оказался в Архангельске, где служил секретарем полкового суда. Октябрьскую революцию Михаил Зощенко принял без колебаний и, не смотря на болезнь сердца, ушел добровольно в Красную Армию. После демобилизации в 1919 году, вернулся в Петербург и, прежде чем заняться литературой, попробовал себя во многих профессиях. Это дало ему жизненный опыт, который оказался очень кстати в литературном творчестве.

↑ Творчество Михаила Зощенко

Пробу пера начал в литературной группе «Серпионовы братья”. Его окружение было очень талантливо и разнообразно – Вениамин Каверин, Всеволод Иванов, Константин Федин, Михаил Слонимский. Критики считали Зощенко наиболее сильной фигурой в этой группе. Как, однако, затейлива фортуна и непредсказуема! Тот, кого критики прочили в лидеры этой группы, окончит свои дни растоптанный, опустошенный, больной, и, чуть ли не в нищете. Награды и почести достанутся другим. Свою позицию обличать пошлость, глупость, вековую дикость, Михаил Михайлович объяснял в письме к Максиму Горькому своим интеллигентски-народническим чувством вины, которое он начал испытывать задолго до революции. Вот это искреннее желание быть всегда честным даже в бытовых мелочах, его нарочито простоватый слог, полный словечек и выражений, который был распространен в среде мелких собственников, позволил критикам называть его произведения литературой «для небогатых”.

Если в ранних рассказах еще ощущается влияние Чехова, то, позже, он вырабатывает свой собственный стиль, и его уже не спутаешь ни с кем. Его сатирические рассказы кратки – всего 100 или 150 строк. Фразы коротки и без малейших изысков или лирических отступлений. Желание обличить пороки людей, которых не смогла переделать даже революция, вначале воспринималась как здоровая критика и горячо приветствовалась как обличающая сатира. Но проходит десяток лет, страна и весь советский народ живет все лучше и лучше. А некоторые «злопыхатели”, по выражению идеологов социалистической системы, в лице таких писателей как Зощенко, клевещут на образ жизни советских людей. Все это привело к знаменитому Постановлению ЦК партии большевиков «О журналах «Звезда» и «Ленинград», вышедшему в 1946 году. Это постановление охарактеризовало его сатиру как клевету на советскую действительность, и писательская судьба Михаила Михайловича, была решена. Запрет на издание произведений, был равносилен смертному приговору, по крайней мере, в моральном смысле. Вся эта официальная травля обострила душевную болезнь писателя. Восстановление в Союзе писателей, издание в 1956 году первой после отлучения книги уже не могло ничего изменить в судьбе писателя, и 22 июля 1958 Михаила Михайловича Зощенко не стало.

Михаил Зощенко

263247

биография

Зощенко Михаил Михайлович

Родился 29 июля (10 августа) 1894 года в Санкт-Петербурге в семье художника.
Впечатления детства — в том числе о сложные отношения между родителями — отразились как в рассказах Зощенко для детей (Галоши и мороженое, Елка, Бабушкин подарок, Не надо врать и др.), так и в его повести Перед восходом солнца (1943). Первые литературные опыты относятся к детским годам. В одной из своих записных тетрадей он отметил, что в 1902-1906 уже пробовал писать стихи, а в 1907 году написал рассказ Пальто.

В 1913 году Зощенко поступил на юридический факультет Санкт-Петербургского университета. К этому времени относятся его первые сохранившиеся рассказы — Тщеславие (1914) и Двугривенный (1914). Учёба была прервана Первой мировой войной. В 1915 году он добровольцем ушёл на фронт, командовал батальоном, стал Георгиевским кавалером. Литературная работа не прекращалась и в эти годы. Зощенко пробовал себя в новеллистике, в эпистолярном и сатирическом жанрах (сочинял письма вымышленным адресатам и эпиграммы на однополчан). В 1917 году был демобилизован из-за болезни сердца, возникшей после отравления газами.

По возвращении в Петроград были написаны Маруся, Мещаночка, Сосед и др. неопубликованные рассказы, в которых чувствовалось влияние Г.Мопассана. В 1918 году, несмотря на болезнь, Зощенко ушел добровольцем в Красную Армию и воевал на фронтах Гражданской войны до 1919 года. Вернувшись в Петроград, зарабатывал на жизнь, как и до войны, разными профессиями: сапожника, столяра, плотника, актера, инструктора по кролиководству, милиционера, сотрудника уголовного розыска и др. В написанных в это время юмористических Приказах по железнодорожной милиции и уголовному надзору ст. Лигово и др. неопубликованных произведениях уже чувствуется стиль будущего сатирика.

В 1919 году Зощенко занимался в творческой студии, организованной при издательстве «Всемирная литература». Руководил занятиями К.И. Чуковский. Вспоминая о его рассказах и пародиях, написанных в период студийных занятий, Чуковский писал: «Странно было видеть, что этой дивной способностью властно заставлять своих ближних смеяться наделен такой печальный человек». Кроме прозы, во время учебы Зощенко написал статьи о творчестве А.Блока, В.Маяковского, Н.Тэффи и др. В Студии познакомился с писателями В.Кавериным, Вс.Ивановым, Л.Лунцем, К.Фединым, Е.Полонской и др., которые в 1921 объединились в литературную группу «Серапионовы братья», выступавшую за свободу творчества от политической опеки. Творческому общению способствовала жизнь Зощенко и других «серапионов» в знаменитом петроградском Доме искусств, описанном О.Форш в романе Сумасшедший корабль.

В 1920-1921 годах Зощенко написал первые рассказы из тех, что впоследствии были напечатаны: Любовь, Война, Старуха Врангель, Рыбья самка. Цикл Рассказы Назара Ильича, господина Синебрюхова (1921-1922) вышел отдельной книгой в издательстве «Эрато». Этим событием был ознаменован переход Зощенко к профессиональной литературной деятельности. Первая же публикация сделала его знаменитым. Фразы из его рассказов приобрели характер крылатых выражений: «Что ты нарушаешь беспорядок?»; «Подпоручик ничего себе, но — сволочь» и др. С 1922 по 1946 годы его книги выдержали около 100 изданий, включая собрание сочинений в шести томах (1928-1932).

К середине 1920-х годов Зощенко стал одним из самых популярных писателей. Его рассказы Баня, Аристократка, История болезни и др., которые он часто сам читал перед многочисленными аудиториями, были известны и любимы во всех слоях общества. В письме к Зощенко А.М. Горький отметил: «Такого соотношения иронии и лирики я не знаю в литературе ни у кого». Чуковский считал, что в центре творчества Зощенко стоит борьба с черствостью в человеческих отношениях.

В сборниках рассказов 1920-х годов Юмористические рассказы (1923), Уважаемые граждане (1926) и др. Зощенко создал новый для русской литературы тип героя — советского человека, не получившего образования, не имеющего навыков духовной работы, не обладающего культурным багажом, но стремящегося стать полноправным участником жизни, сравняться с «остальным человечеством». Рефлексия такого героя производила поразительно смешное впечатление. То, что рассказ велся от лица сильно индивидуализированного повествователя, дало основание литературоведам определить творческую манеру Зощенко как «сказовую». Академик В.В. Виноградов в исследовании Язык Зощенко подробно разобрал повествовательные приемы писателя, отметил художественное преображение различных речевых пластов в его лексиконе. Чуковский заметил, что Зощенко ввёл в литературу «новую, еще не вполне сформированную, но победительно разлившуюся по стране внелитературную речь и стал свободно пользоваться ею как своей собственной речью». Высокую оценку творчеству Зощенко давали многие его выдающиеся современники — А.Толстой, Ю.Олеша, С.Маршак, Ю.Тынянов и др.

В 1929 году, получившем в советской истории название «год великого перелома», Зощенко издал книгу Письма к писателю — своеобразное социологическое исследование. Ее составили несколько десятков писем из огромной читательской почты, которую получал писатель, и его комментарий к ним. В предисловии к книге Зощенко написал о том, что хотел «показать подлинную и неприкрытую жизнь, подлинных живых людей с их желаниями, вкусом, мыслями». Книга вызвала недоумение у многих читателей, ожидавших от Зощенко только очередных смешных историй.

Советская действительность не могла не сказаться на эмоциональном состоянии восприимчивого, с детских лет склонного к депрессии писателя. Поездка по Беломорканалу, организованная в 1930-е годы в пропагандистских целях для большой группы советских писателей, произвела на него угнетающее впечатление. Но после этой поездки написал о том, как в лагерях перевоспитываются преступники (История одной жизни, 1934). Попыткой избавиться от угнетенного состояния, скорректировать собственную болезненную психику стало своеобразное психологическое исследование — повесть Возвращенная молодость (1933). Повесть вызвала неожиданную для писателя заинтересованную реакцию в научной среде: книга обсуждалась на многочисленных академических собраниях, рецензировалась в научных изданиях; академик И.Павлов стал приглашать Зощенко на свои знаменитые «среды».

Как продолжение Возвращенной молодости был задуман сборник рассказов Голубая книга (1935). Зощенко считал Голубую книгу по внутреннему содержанию романом, определял её как «краткую историю человеческих отношений» и писал, что она «двигается не новеллой, а философской идеей, которая делает её». Рассказы о современности перемежались в этом произведении рассказами, действие которых происходит в прошлом — в различные периоды истории. И настоящее, и прошлое давалось в восприятии типичного героя Зощенко, не обремененного культурным багажом и понимающего историю как набор бытовых эпизодов.

После публикации Голубой книги, вызвавшей разгромные отзывы, Зощенко фактически было запрещено печатать произведения, выходящие за рамки «положительной сатиры на отдельные недостатки». Несмотря на его высокую писательскую активность (заказные фельетоны для прессы, пьесы, киносценарии и др.), подлинный талант Зощенко проявлялся только в рассказах для детей, которые он писал для журналов «Чиж» и «Еж».

В 1930-е годы писатель работал над книгой, которую считал главной в своей жизни. Работа продолжалась во время Отечественной войны в Алма-Ате, в эвакуации, покольку пойти на фронт Зощенко не мог из-за тяжёлой болезни сердца. В 1943 году начальные главы этого научно-художественного исследования о подсознании были изданы в журнале «Октябрь» под названием Перед восходом солнца. Зощенко исследовал случаи из жизни, давшие импульс к тяжелому душевному заболеванию, от которого его не могли избавить врачи. Современный ученый мир отмечает, что в этой книге писатель на десятилетия предвосхитил многие открытия науки о бессознательном.

Журнальная публикация вызвала такой скандал, на писателя был обрушен такой шквал критической брани, что печать Перед восходом солнца была приостановлена. Зощенко обратился с письмом к Сталину, прося его ознакомиться с книгой «либо дать распоряжение проверить ее более обстоятельно, чем это сделано критиками». Ответа не последовало. В прессе книга была названа «галиматьей, нужной лишь врагам нашей родины» (журнал «Большевик»). В 1946 году, после выхода постановления ЦК ВКП(б) «О журналах „Звезда“ и „Ленинград“», партийный руководитель Ленинграда А.Жданов вспомнил в своем докладе о книге Перед восходом солнца, назвав её «омерзительной вещью» см. ПРИЛОЖЕНИЕ.

Постановление 1946, критиковавшее Зощенко и Анну Ахматову, привело к их публичной травле и запрету на издание их произведений. Поводом стала публикация детского рассказа Зощенко Приключения обезьяны (1945), в котором был усмотрен намек на то, что в советской стране обезьяны живут лучше, чем люди. На писательском собрании Зощенко заявил, что честь офицера и писателя не позволяет ему смириться с тем, что в постановлении ЦК его называют «трусом» и «подонком литературы». В 1954 на встрече с английскими студентами Зощенко вновь попытался изложить свое отношение к постановлению 1946, после чего травля началась по второму кругу.

Самым печальным следствием этой кампании стало обострение душевной болезни, не позволявшее писателю полноценно работать. Восстановление его в Союзе писателей в 1953 году и издание первой после долгого перерыва книги (1956) принесли лишь временное облегчение его состояния.

Умер М.М. Зощенко в Ленинграде 22 июля 1958 года.

Программа «Семейное чтение» как дополнение к программе

Л. Ф. Климановой, В. Г. Горецкого, М. В. Головановой «Литературное чтение»3 класс.

В программе учтены интересы и возрастные потребности третьеклассников. Программа рассчитана на совместное с родителями изучение произведений литературы. Может быть хорошим подспорьем учителю для внеурочной работы с классом.

«Чтение в годы детства – это, прежде всего, воспитание сердца, прикосновение
человеческого благородства к сокровенным уголкам детской души»
В. Сухомлинский

1 четверть

Дата

Древнерусская литература и устное народное творчество

Форма отчёта

06.09-12.09

Русские народные песенки и потешки из сборника В.Даля

Выучить наизусть по выбору песенку и потешку

13.09-19.09

Русские народные сказки из сборника А.Афанасьева. «Баба-Яга»

Иллюстрация

20.09-26.09

Русские народные сказки из сборника А.Афанасьева «Василиса Прекрасная»

Составить кроссворд

27.09-03.10

Русские народные сказки из сборника.А.Афанасьева «Крошечка-Хаврошечка»

Придумать 3 ребуса

04.10-10.10

«Как мужик гусей делил» в обработке Л. Толстого

Составить картинный план

11.10-17.10

Былины «Илья-Муромец и Калина-царь»

Составить словарь архаизмов

18.10-24.10

Былины «Илья-Муромец и Калина-царь»

Ответить на вопросы учителя

26.10-31.10

Праздник русского народного творчества. Ярмарка талантов.

Костюмированный конкурс чтецов

2 четверть

Дата

Произведения русской литературы XIX века

Форма отчёта

8.11-14 .11

А.С.Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»

Конкурс иллюстраций на формате А4

15.11-21.11

И.А.Крылов. Басни

Выписать мораль двух басен по выбору, выучить

22.11-28.11

И.С.Тургенев. Рассказы

К.Д.Ушинский. Рассказы

Выписать эпитеты

29.11-

05 .12

Л.Н.Толстой. Басни

Написать мораль двух басен по выбору

06.12-12.12

С.Т.Аксаков «Буран»

Выучить 1,2 абзац

Произведения русской литературы конца XIX –начала XX века

13.12-19.12

А.И.Куприн «Чудесный доктор»

Ответить на вопросы учителя

28.12-26.12

И.А.Бунин . Стихи

Написать анализ понравившегося стихотворения

27.12-02.12

Праздник «Современники прозаики и поэты конца XIX –начала XX века».

Сценки из прочитанных произведений.

3 четверть

Дата

Писатели XX века

Форма отчёта

03.01-09.01

Борис Житков. В.Драгунский. Рассказы

Отзыв на один из рассказов

10.01-16.01

К .Паустовский «Вода из реки Лимпопо»

5 вопросов по содержанию

17.01-23.01

К .Паустовский «Кишата»

Отзыв

24.01-30.01

К .Паустовский «Корзина с еловыми шишками»

Составить план

31.01-06.02

К .Паустовский. Рассказы с.215-217., 232-235

Ребус к каждому рассказу

07.02-13.02

К .Паустовский «Скрипучие половицы»

Составить план

14.02-20.02

К .Паустовский «Стальное колечко»

Ответить на вопросы учителя

21.02-27.02

Подготовка к литературной гостиной по творчеству К.Паустовского

Выполнить задания учителя

28.02-06.03

Е.Пермяк «Мама и мы»

Сочинение «Моя мама»

07.03-13.03

Е.Пермяк «Некрасивая ёлка»

Иллюстрация

14.03-20.03

М.Зощенко .Рассказы «Не надо врать», «Галоши и мороженое»

Ребус

4 четверть

Дата

Зарубежная литература

Форма отчёта

21.03-27.03

Чешская сказка «Златовласка» обработка К.Паустовского

Иллюстрации

28.03-03.04

Шведская сказка «Принцесса-лгунья»

Отзыв в читательском дневнике

04.04-10.04

Армянская сказка «Золотое яблоко»

Пересказ по плану

11.04 -17.04

Г.Х.Андерсен «Ель»

Отзыв

18.04 -15.05

Марк Твен «Приключение Тома Сойера»

Чтение глав книги с еженедельным отзывом о прочитанном

15.05-25.05

Праздник прочитанной книги.

Спектакль «Том Сойер и его друзья»

Приложение

Блиц – опрос по произведениям М.Зощенко

1.Кто написал рассказы «Не надо врать», «Галоши и мороженое»?

2.Почему мама не давала Миньке и Лёле денег на мороженое?

3.Как они раздобыли денег на земляничное мороженое?

4.Почему в следующий раз тряпичник сказал, что дети его окончательно расстраивают своей торговлей?

5.Как папа решил вернуть деньги за проданные галоши?

6.Сколько лет дети не ели мороженое?

7.Сформулируй главную мысль рассказа.

План анализа стихотворения:

1. Автор и название стихотворения.

2. Тема, основная мысль (о чём стихотворение).        

3. Художественные приёмы, которые использовал автор (аллитерация, сравнение, эпитет, олицетворение, противопоставление)
4.Какую лексику ( язык) использовал автор:
— бытовую, повседневную
— литературную, книжную
— архаизмы, устаревшие слова

5. Какие картины нарисовал поэт

6. Твое отношение к произведению

Как написать отзыв на прочитанное произведение

1.Запиши автора и название произведения. Жанр произведения (сказка, рассказ, стихотворение)

2.Кто главные герои?

3.Какие основные события происходили?

4.Какой эпизод на тебя произвёл большее впечатление?

5.Оцени поступки главных героев.

6.Определи основную мысль произведения.

7.Вырази своё отношение к прочитанному.

1.Ганс Христиан Андерсен «Ель». Литературная сказка.

2.Главная героиня сказки – маленькая ёлочка.

3.Ёлочка росла под лучами солнца, место у неё было хорошее, много солнца и света, рядом росли такие же ее подруги. Но елочку ничего не радовало. Ей хотелось побыстрее стать большой, чтобы ее срубили и увезли из леса. Она слышала от аистов, что большие елки идут на мачты кораблям, она мечтала о дальних плаваниях. Когда елочка подросла, то ее срубили и привезли в дом, чтобы нарядить на Рождество.

4. Но праздник прошел, елочку отправили в чулан, а потом выбросили во двор, изрубили на дрова и сожгли. 

5. Ёлочка не ценила то, что имела и поэтому никогда не была счастлива.

6 . Нельзя жить одними мечтаниями.

7. Мне жаль глупую и наивную елочку, надо радоваться тому, что у тебя есть сейчас.

Мишутка и Стасик сидели в саду на скамеечке и разговаривали. Только они разговаривали не просто, как другие ребята, а рассказывали друг другу разные небылицы, будто пошли на спор, кто кого переврет.

— Сколько тебе лет? — спрашивает Мишутка.

— Девяносто пять. А тебе?

— А мне сто сорок. Знаешь, — говорит Мишутка, — раньше я был большой-большой, как дядя Боря, а потом сделался маленький.

— А я, — говорит Стасик, — сначала был маленький, а потом вырос большой, а потом снова стал маленький, а теперь опять скоро буду большой.

— А я, когда был большой, всю реку мог переплыть, — говорит Мишутка.

— У! А я море мог переплыть!

— Подумаешь — море! Я океан переплывал!

— А я раньше летать умел!

— А ну, полети!

— Сейчас не могу: разучился.

— А я один раз купался в море, — говорит Мишутка, — и на меня напала акула. Я ее бац кулаком, а она меня цап за голову — и откусила.

— Врешь!

— Нет, правда!

— Почему же ты не умер?

— А зачем мне умирать? Я выплыл на берег и пошел домой.

— Без головы?

— Конечно, без головы. Зачем мне голова?

— Как же ты шел без головы?

— Так и шел. Будто без головы ходить нельзя.

— Почему же ты теперь с головой?

— Другая выросла.

«Ловко придумал!» — позавидовал Стасик. Ему хотелось соврать получше Мишутки.

— Ну, это что! — сказал он. — Вот я раз был в Африке, и меня там крокодил съел.

— Вот так соврал! — рассмеялся Мишутка.

— Вовсе нет.

— Почему же ты теперь живой?

— Так он же меня потом выплюнул,

Мишутка задумался. Ему хотелось переврать Стасика. Он думал, думал, наконец говорит:

— Один раз я шел по улице. Кругом трамваи, автомобили, грузовики…

— Знаю, знаю! — закричал Стасик. — Сейчас расскажешь, как тебя трамвай переехал. Ты уже врал про это.

— Ничего подобного. Я не про это.

— Ну ладно. Ври дальше.

— Вот я иду, никого не трогаю. Вдруг навстречу автобус. Я его не заметил, наступил ногой — рраз! — и раздавил в лепешку.

— Ха-ха-ха! Вот это враки!

— А вот и не враки!

— Как же ты мог раздавить автобус?

— Так он же совсем маленький был, игрушечный. Его мальчишка на веревочке тащил.

— Ну, это не удивительно, — сказал Стасик. — А я раз на Луну летал.

— Эва, куда махнул! — засмеялся Мишутка.

— Не веришь? Честное слово!

— На чем же ты летал?

— На ракете. На чем еще на Луну летают? Будто не знаешь сам!

— Что же ты там, на Луне видел?

— Ну, что… — замялся Стасик. — Что я там видел? Ничего и не видел.

— Ха-ха-ха! — рассмеялся Мишутка. — А говорит, на Луну летал!

— Конечно, летал.

— Почему же ничего не видел?

— А темно было. Я ведь ночью летал. Во сне. Сел на ракету и как полечу в космическое пространство. У-у-у! А потом как полечу обратно… Летел, летел, а потом бряк о землю… ну и проснулся…

— А-а, — протянул Мишутка. — Так бы сразу и говорил. Я ведь не знал, что ты — во сне.

Тут пришел соседский Игорь и сел рядом на скамеечке. Он слушал, слушал Мишутку и Стасика, потом говорит:

— Вот врут-то! И вам не стыдно?

— А чего стыдно? Мы же никого не обманываем, — сказал Стасик. — Просто выдумываем, будто сказки рассказываем.

— Сказки! — презрительно фыркнул Игорь. — Нашли занятие!

— А ты думаешь, легко выдумывать!

— Чего проще!

— Ну, выдумай что-нибудь.

— Сейчас… — сказал Игорь. — Пожалуйста.

Мишутка и Стасик обрадовались и приготовились слушать.

— Сейчас, — повторил Игорь. — Э-э-э… гм… кхм… э-э-э…

— Ну, что ты все «э» да «э»!

— Сейчас! Дайте подумать.

— Ну, думай, думай!

— Э-э-э, — снова сказал Игорь и посмотрел на небо. — Сейчас, сейчас… э-э-э…

— Ну, чего же ты не выдумываешь? Говорил — чего проще!

— Сейчас… Вот! Один раз я дразнил собаку, а она меня цап за ногу и укусила. Вот даже шрам остался.

— Ну и что же ты тут выдумал? — спросил Стасик.

— Ничего. Как было, так и рассказал.

— А говорил — выдумывать мастер!

— Я мастер, да не такой, как вы. Вот вы все врете, да без толку, а я вчера соврал, мне от этого польза.

— Какая польза?

— А вот. Вчера вечером мама и папа ушли, а мы с Ирой остались дома. Ира легла спать, а я залез в буфет и съел полбанки варенья. Потом думаю: как бы мне не попало. Взял Ирке губы вареньем намазал. Мама пришла: «Кто варенье съел?» Я говорю: «Ира». Мама посмотрела, а у нее все губы в варенье. Сегодня утром ей от мамы досталось, а мне мама еще варенья дала. Вот и польза.

— Значит, из-за тебя другому досталось, а ты и рад! — сказал Мишутка.

— А тебе что?

— Мне ничего. А вот ты этот, как это называется… Брехун! Вот!

— Сами вы брехуны!

— Уходи! Не желаем с тобой на лавочке сидеть.

— Я и сам не стану с вами сидеть.

Игорь встал и ушел. Мишутка и Стасик тоже пошли домой. По дороге им попалась палатка с мороженым. Они остановились, стали рыться в карманах и считать, сколько у них денег. У обоих набралось только на одну порцию мороженого.

— Купим порцию и разделим пополам, — предложил Стасик.

Продавщица дала им мороженое на палочке.

— Пойдем домой, — говорит Мишутка, — разрежем ножом, чтоб было точно.

— Пойдем.

На лестнице они встретили Иру. Глаза у нее были заплаканные.

— Ты чего ревела? — спрашивает Мишутка.

— Меня мама гулять не пускала.

— За что?

— За варенье. А я его и не ела. Это Игорь на меня наговорил. Наверное, сам съел, а на меня свалил.

— Конечно, Игорь съел. Он сам нам хвастался. Ты не плачь. Пойдем, я тебе свою полпорцию мороженого дам, — сказал Мишутка.

— И я тебе свою полпорцию отдам, вот только попробую разочек и отдам, — пообещал Стасик.

— А вы разве не хотите сами?

— Не хотим. Мы уже по десять порций съели сегодня, — сказал Стасик.

— Давайте лучше это мороженое на троих разделим, — предложила Ира.

— Правильно! — сказал Стасик. — А то у тебя заболит горло, если ты одна всю порцию съешь.

Пошли они домой, разделили мороженое на три части.

— Вкусная штука! — сказал Мишутка. — Я очень люблю мороженое. Один раз я съел целое ведро мороженого.

— Ну, ты выдумываешь все! — засмеялась Ира. — Кто тебе поверит, что ты ведро мороженого съел!

— Так оно ведь совсем маленькое было, ведрышко! Такое бумажное, не больше стакана…

  • Читать рассказ красавица для чудовища
  • Читать рассказ зощенко елка читать
  • Читать рассказ из книги великан на поляне рассказ горит костер
  • Читать рассказ кладовая солнца пришвин
  • Читать рассказ дубровский литература 6 класс