Читать на нашем сайте рассказ Ёлка Михаила Зощенко. В нем брат и сестра накануне новогоднего торжества мечтают взглянуть на елку. На ней вместо игрушек висят сладости и фрукты. Детям не разрешают входить в комнату, где пройдет праздничный вечер. Ослушаются ребята родительского наказа, и чем завершится их приключение? Узнайте из сказки. Она напоминает, как важно уметь сдерживать свои желания, не подаваться искушению и уметь признавать свои ошибки.
Время чтения: 6 мин.
В этом году мне исполнилось, ребята, сорок лет. Значит, выходит, что я сорок раз видел новогоднюю ёлку. Это много!
Ну, первые три года жизни и, наверное, не понимал, что такое ёлка. Манерно, мама выносила меня на ручках. И наверно, я своими чёрными глазёнками без интереса смотрел на разукрашенное дерево.
А когда мне, дети, ударило пять лет, то я уже отлично понимал, что такое ёлка.
ВНИМАНИЕ! ЗАПИСЬ НА КУРСЫ! ИДЕТ НАБОР!
Подробнее на странице: https://academy.multi-mama.ru/product/multi-predlozhenie/
И я с нетерпением ожидал этого весёлого праздника. И даже в щёлочку двери подглядывал, как моя мама украшает ёлку.
А моей сестрёнке Лёле было в то время семь лет. И она была исключительно бойкая девочка.
Она мне однажды сказала:
— Минька, мама ушла на кухню. Давай пойдём в комнату, где стоит ёлка, и поглядим, что там делается.
Вот мы с сестрёнкой Лелей вошли в комнату. И видим: очень красивая ёлка. А под ёлкой лежат подарки. А на ёлке разноцветные бусы, флаги, фонарики, золотые орехи, пастилки и крымские яблочки.
Моя сестрёнка Лёля говорит:
— Не будем глядеть подарки. А вместо того давай лучше съедим по одной пастилке.
И вот она подходит к ёлке и моментально съедает одну пастилку, висящую на ниточке.
Я говорю:
— Леля, если ты съела пастилку, то я тоже сейчас что-нибудь съем.
И я подхожу к ёлке и откусываю маленький кусочек яблока.
Лёля говорит:
— Минька, если ты яблоко откусил, то я сейчас другую пастилку съем и вдобавок возьму себе ещё эту конфетку.
А Лёля была очень такая высокая, длинновязая девочка. И она могла высоко достать.
Она встала на цыпочки и своим большим ртом стала поедать вторую пастилку.
А я был удивительно маленького роста. И мне почти что ничего нельзя было достать, кроме одного яблока, которое висело низко.
Я говорю:
— Если ты, Лёлища, съела вторую пастилку, то я ещё раз откушу это яблоко.
И я снова беру руками это яблочко и снова его немножко откусываю.
Лёля говорит:
— Если ты второй раз откусил яблоко. то я не буду больше церемониться и сейчас съем третью пастилку и вдобавок возьму себе на память хлопушку и орех.
Тогда я чуть не заревел, Потому что она могла до всего дотянуться, а я нет.
Я ей говорю:
— А я, Лёлища, как подставлю к ёлке стул и как достану себе тоже что-нибудь, кроме яблока.
И вот я стал своими худенькими ручонками тянуть к ёлке стул. Но стул упал на меня. Я хотел поднять стул. Но он снова упал. И прямо на подарки.
Леля говорит:
— Минька, ты, кажется, разбил куклу. Так и есть. Ты отбил у куклы фарфоровую ручку.
Тут раздались мамины шаги, и мы с Лёлей убежали в другую комнату.
Лёля говорит:
— Вот теперь, Минька, и не ручаюсь, что мама тебя не выдерет.
Я хотел зареветь, но в этот момент пришли гости. Много детей с их родителями.
И тогда наша мама зажгла все свечи на ёлке, открыла дверь и сказала:
— Все входите.
И все дети вошли в комнату, где стояла ёлка.
Наша мама говорит:
— Теперь пусть каждый ребёнок подходит ко мне, и я каждому буду давать игрушку и угощение.
И вот дети стали подходить к нашей маме. И она каждому дарила игрушку. Потом снимала с ёлки яблоко, пастилку и конфету и тоже дарила ребёнку.
И все дети были очень рады. Потом мама взяла в руки то яблоко, которое я откусил, и сказала:
— Лёля и Минька, подойдите сюда. Кто из вас двоих откусил это яблоко?
Лёля сказала:
— Это Минькина работа.
Я дёрнул Лелю за косичку и сказал:
— Это меня Лёлька научила.
Мама говорит:
— Лёлю я поставлю в угол носом, а тебе я хотела подарить заводной паровозик. Но теперь этот заводной паровозик и подарю тому мальчику, которому и хотела дать откусанное яблоко.
И она взяла паровозик и подарила его одному четырёхлетнему мальчику. И тот моментально стал с ним играть.
И я рассердился на этого мальчика и ударил его по руке игрушкой. И он так отчаянно заревел, что его собственная мама взяла его на ручки и сказала:
— С этих пор я не буду приходить к вам в гости с моим мальчиком.
И я сказал:
— Можете уходить, и тогда паровозик мне останется.
И та мама удивилась моим словам и сказала:
— Наверное, ваш мальчик будет разбойник.
И тогда моя мама взяла меня на ручки и сказала той маме:
— Не смейте так говорить про моего мальчика. Лучше уходите со своим золотушным ребёнком и никогда к нам больше не приходите.
И та мама сказала:
— Я так и сделаю. С вами водиться — что в крапиву садиться.
И тогда ещё одна, третья мама сказала:
— И я тоже уйду. Моя девочка не заслужила того, чтобы ей дарили куклу с обломанной рукой.
И моя сестрёнка Лёля закричала:
— Можете тоже уходить со своим золотушным ребёнком. И тогда кукла со сломанной рукой мне останется.
И тогда я, сидя на маминых руках, закричал:
— Вообще можете все уходить, и тогда все игрушки нам останутся.
И тогда все гости стали уходить.
И наша мама удивилась, что мы остались одни.
Но вдруг в комнату вошёл наш папа.
Он сказал:
— Такое воспитание губит моих детей. Я не хочу, чтобы они дрались, ссорились и выгоняли гостей. Им будет трудно жить на свете, и они умрут в одиночестве.
И папа подошёл к ёлке и потушил все свечи.
Потом сказал:
— Моментально ложитесь спать. А завтра все игрушки я отдам гостям.
И вот, ребята, прошло с тех пор тридцать пять лет, и я до сих пор хорошо помню эту ёлку.
И за все эти тридцать пять лет я, дети, ни разу больше не съел чужого яблока и ни разу не ударил того, кто слабее меня. И теперь доктора говорят, что я поэтому такой сравнительно весёлый и добродушный.
А Вас понравился новогодний рассказ Елка Михаила Зощенко?
Рассказ Зощенко Елка показывает, что жадность – очень плохое качество, а брать чужое отвратительно. Однажды накануне праздника Минька и Леля пробрались в гостиную, где стояла елка, увешанная конфетами, орехами и яблоками. Дети решили съесть что-нибудь. Леля была выше и дотягивалась до всего, а Минька притащил стул, который нечаянно упал прямо на подарки. На праздник пришли гости, и мама каждому дарила игрушку и лакомство с елки. И тут выяснилось, что яблоко надкусано, а у куклы разбита рука. Разгорелся скандал, но Лелька и Минька обрадовались: сейчас обиженные уйдут, и все игрушки достанутся им. Вошел папа и сказал, что не хочет, чтобы его дети выросли эгоистами. И поэтому праздник отменяется, а подарки он отправит гостям. Больше ни разу в жизни Минька не взял чужого.
В этом году мне исполнилось, ребята, сорок лет. Значит, выходит, что я сорок раз видел новогоднюю ёлку. Это много!
Ну, первые три года жизни и, наверное, не понимал, что такое ёлка. Манерно, мама выносила меня на ручках. И наверно, я своими чёрными глазёнками без интереса смотрел на разукрашенное дерево.
А когда мне, дети, ударило пять лет, то я уже отлично понимал, что такое ёлка.
И я с нетерпением ожидал этого весёлого праздника. И даже в щёлочку двери подглядывал, как моя мама украшает ёлку.
А моей сестрёнке Лёле было в то время семь лет. И она была исключительно бойкая девочка.
Она мне однажды сказала:
— Минька, мама ушла на кухню. Давай пойдём в комнату, где стоит ёлка, и поглядим, что там делается.
Вот мы с сестрёнкой Лелей вошли в комнату. И видим: очень красивая ёлка. А под ёлкой лежат подарки. А на ёлке разноцветные бусы, флаги, фонарики, золотые орехи, пастилки и крымские яблочки.
Моя сестрёнка Лёля говорит:
— Не будем глядеть подарки. А вместо того давай лучше съедим по одной пастилке.
И вот она подходит к ёлке и моментально съедает одну пастилку, висящую на ниточке.
Я говорю:
— Леля, если ты съела пастилку, то я тоже сейчас что-нибудь съем.
И я подхожу к ёлке и откусываю маленький кусочек яблока.
Лёля говорит:
— Минька, если ты яблоко откусил, то я сейчас другую пастилку съем и вдобавок возьму себе ещё эту конфетку.
А Лёля была очень такая высокая, длинновязая девочка. И она могла высоко достать.
Она встала на цыпочки и своим большим ртом стала поедать вторую пастилку.
А я был удивительно маленького роста. И мне почти что ничего нельзя было достать, кроме одного яблока, которое висело низко.
Я говорю:
— Если ты, Лёлища, съела вторую пастилку, то я ещё раз откушу это яблоко.
И я снова беру руками это яблочко и снова его немножко откусываю.
Лёля говорит:
— Если ты второй раз откусил яблоко. то я не буду больше церемониться и сейчас съем третью пастилку и вдобавок возьму себе на память хлопушку и орех.
Тогда я чуть не заревел, Потому что она могла до всего дотянуться, а я нет.
Я ей говорю:
— А я, Лёлища, как подставлю к ёлке стул и как достану себе тоже что-нибудь, кроме яблока.
И вот я стал своими худенькими ручонками тянуть к ёлке стул. Но стул упал на меня. Я хотел поднять стул. Но он снова упал. И прямо на подарки.
Леля говорит:
— Минька, ты, кажется, разбил куклу. Так и есть. Ты отбил у куклы фарфоровую ручку.
Тут раздались мамины шаги, и мы с Лёлей убежали в другую комнату.
Лёля говорит:
— Вот теперь, Минька, и не ручаюсь, что мама тебя не выдерет.
Я хотел зареветь, но в этот момент пришли гости. Много детей с их родителями.
И тогда наша мама зажгла все свечи на ёлке, открыла дверь и сказала:
— Все входите.
И все дети вошли в комнату, где стояла ёлка.
Наша мама говорит:
— Теперь пусть каждый ребёнок подходит ко мне, и я каждому буду давать игрушку и угощение.
И вот дети стали подходить к нашей маме. И она каждому дарила игрушку. Потом снимала с ёлки яблоко, пастилку и конфету и тоже дарила ребёнку.
И все дети были очень рады. Потом мама взяла в руки то яблоко, которое я откусил, и сказала:
— Лёля и Минька, подойдите сюда. Кто из вас двоих откусил это яблоко?
Лёля сказала:
— Это Минькина работа.
Я дёрнул Лелю за косичку и сказал:
— Это меня Лёлька научила.
Мама говорит:
— Лёлю я поставлю в угол носом, а тебе я хотела подарить заводной паровозик. Но теперь этот заводной паровозик и подарю тому мальчику, которому и хотела дать откусанное яблоко.
И она взяла паровозик и подарила его одному четырёхлетнему мальчику. И тот моментально стал с ним играть.
И я рассердился на этого мальчика и ударил его по руке игрушкой. И он так отчаянно заревел, что его собственная мама взяла его на ручки и сказала:
— С этих пор я не буду приходить к вам в гости с моим мальчиком.
И я сказал:
— Можете уходить, и тогда паровозик мне останется.
И та мама удивилась моим словам и сказала:
— Наверное, ваш мальчик будет разбойник.
И тогда моя мама взяла меня на ручки и сказала той маме:
— Не смейте так говорить про моего мальчика. Лучше уходите со своим золотушным ребёнком и никогда к нам больше не приходите.
И та мама сказала:
— Я так и сделаю. С вами водиться — что в крапиву садиться.
И тогда ещё одна, третья мама сказала:
— И я тоже уйду. Моя девочка не заслужила того, чтобы ей дарили куклу с обломанной рукой.
И моя сестрёнка Лёля закричала:
— Можете тоже уходить со своим золотушным ребёнком. И тогда кукла со сломанной рукой мне останется.
И тогда я, сидя на маминых руках, закричал:
— Вообще можете все уходить, и тогда все игрушки нам останутся.
И тогда все гости стали уходить.
И наша мама удивилась, что мы остались одни.
Но вдруг в комнату вошёл наш папа.
Он сказал:
— Такое воспитание губит моих детей. Я не хочу, чтобы они дрались, ссорились и выгоняли гостей. Им будет трудно жить на свете, и они умрут в одиночестве.
И папа подошёл к ёлке и потушил все свечи. Потом сказал:
— Моментально ложитесь спать. А завтра все игрушки я отдам гостям.
И вот, ребята, прошло с тех пор тридцать пять лет, и я до сих пор хорошо помню эту ёлку.
И за все эти тридцать пять лет я, дети, ни разу больше не съел чужого яблока и ни разу не ударил того, кто слабее меня. И теперь доктора говорят, что я поэтому такой сравнительно весёлый и добродушный.
Краткое содержание Читательский дневник
Рассказ Зощенко: Елка: для детей — о Лёле и Миньке
В этом году мне исполнилось, ребята, сорок лет. Значит, выходит, что я сорок раз видел новогоднюю елку. Это много!
Ну, первые три года жизни я, наверно, не понимал, что такое елка. Наверно, мама выносила меня на ручках. И, наверно, я своими черными глазенками без интереса смотрел на разукрашенное дерево.
А когда мне, дети, ударило пять лет, то я уже отлично понимал, что такое елка.
И я с нетерпением ожидал этого веселого праздника. И даже в щелочку двери подглядывал, как моя мама украшает елку.
А моей сестренке Леле было в то время семь лет. И она была исключительно бойкая девочка.
Она мне однажды сказала:
Минька, мама ушла на кухню. Давай пойдем в комнату, где стоит елка, и поглядим, что там делается.
Вот мы с сестренкой Лелей пошли в комнату. И видим: очень красивая елка. А под елкой лежат подарки. А на елке разноцветные бусы, флаги, фонарики, золотые орехи, пастилки и крымские яблочки.
Моя сестренка Леля говорит:
Не будем глядеть подарки. А вместо того давай лучше съедим по одной пастилке.
И вот она подходит к елке и моментально съедает одну пастилку, висящую на ниточке.
Я говорю:
Леля, если ты съела пастилку, то я тоже сейчас что-нибудь съем.
И я подхожу к елке и откусываю маленький кусочек яблока. Леля говорит:
Минька, если ты яблоко откусил, то я сейчас другую пастилку съем и вдобавок возьму себе еще эту конфетку.
А Леля была очень такая высокая, длинновязая девочка. И она могла высоко достать.
Она встала на цыпочки и своим большим ртом стала поедать вторую пастилку.
А я был удивительно маленького роста. И мне почти что ничего нельзя было достать, кроме одного яблока, которое висело низко.
Я говорю:
Если ты, Лелища, съела вторую пастилку, то я еще раз откушу это яблоко.
И я снова беру руками это яблочко и снова его немножко откусываю. Леля говорит:
Если ты второй раз откусил яблоко, то я не буду больше церемониться и сейчас съем третью пастилку и вдобавок возьму себе на память хлопушку и орех.
Тогда я чуть не заревел. Потому что она могла до всего дотянуться, а я нет. Я ей говорю:
А я, Лелища, как подставлю к елке стул и как достану себе тоже что-нибудь, кроме яблока.
И вот я стал своими худенькими ручонками тянуть к елке стул. Но стул упал на меня. Я хотел поднять стул. Но он снова упал. И прямо на подарки.
Леля говорит:
Минька, ты, кажется, разбил куклу. Так и есть. Ты отбил у куклы фарфоровую ручку.
Тут раздались мамины шаги, и мы с Лелей убежали в другую комнату. Леля говорит:
Вот теперь, Минька, я не ручаюсь, что мама тебя не выдерет.
Я хотел зареветь, но в этот момент пришли гости. Много детей с их родителями.
И тогда наша мама зажгла все свечи на елке, открыла дверь и сказала:
Все входите.
И все дети вошли в комнату, где стояла елка. А наша мама говорит:
Теперь пусть каждый ребенок подходит ко мне, и я каждому буду давать игрушку и угощенье.
И вот дети стали подходить к нашей маме. И она каждому дарила игрушку. Потом снимала с елки яблоко, пастилку и конфету и тоже дарила ребенку.
И все дети были очень рады.
Потом мама взяла в руки то яблоко, которое я откусил, и сказала:
Леля и Минька, подойдите сюда. Кто из вас откусил это яблоко?
Леля сказала:
Это Минькина работа.
Я дернул Лелю за косичку и сказал:
Это меня Лелька научила.
Мама говорит:
Лелю я поставлю в угол носом, а тебе я хотела подарить заводной паровозик. Но теперь этот заводной паровозик я подарю тому мальчику, которому я хотела дать откусанное яблоко.
И она взяла паровозик и подарила его одному четырехлетнему мальчику. И тот моментально стал с ним играть.
И я рассердился на этого мальчика и ударил его по руке игрушкой. И он так отчаянно заревел, что его собственная мама взяла его на ручки и сказала:
С этих пор я не буду приходить к вам в гости с моим мальчиком.
И я сказал:
Можете уходить, и тогда паровозик мне останется.
И та мама удивилась моим словам и сказала:
Наверное, ваш мальчик будет разбойник.
И тогда моя мама взяла меня на ручки и сказала той маме:
Не смейте так говорить про моего мальчика. Лучше уходите со своим золотушным ребенком и никогда к нам больше не приходите.
И та мама сказала:
Я так и сделаю. С вами водиться, что в крапиву садиться.
И тогда еще одна, третья, мама сказала:
И я тоже уйду. Моя девочка не заслужила того, чтобы ей дарили куклу с обломанной рукой.
И моя сестренка Леля закричала:
Можете тоже уходить со своим золотушным ребенком. И тогда кукла со сломанной ручкой мне останется.
И тогда я, сидя на маминых руках, закричал:
Вообще можете все уходить, и тогда все игрушки нам останутся.
И тогда все гости стали уходить.
И наша мама удивилась, что мы остались одни.
Но вдруг в комнату вошел наш папа.
Он сказал:
Такое воспитание губит моих детей. Я не хочу, чтоб мои дети были жадные и злые. И я не хочу, чтобы они дрались, ссорились и выгоняли гостей. Им будет трудно жить на свете, и они умрут в одиночестве.
И папа подошел к елке и потушил все свечи. И сказал:
Моментально ложитесь спать. А завтра все игрушки я отдам гостям.
И вот, ребята, прошло с тех пор тридцать пять лет, и я до сих пор хорошо помню эту елку.
И за все эти тридцать пять лет я, дети, ни разу больше не съел чужого яблока и ни разу не ударил того, кто слабее меня. И теперь доктора говорят, что я поэтому такой сравнительно веселый и добродушный.
Вы читали текст полностью рассказа для детей — Елка — Михаила М Зощенко, из цикла рассказов: Лёля и Минька.
Урок
литературного чтения в 4 классе традиционной системы обучения, УМК «Школа
России».
Тема
урока: М.М.
Зощенко «Елка».
Цели
урока:
Предметные:
·
создать
условия для осознания и осмысления нового художественного произведения на
основе анализа текста и раскрытия его
главной
мысли.
Метапредметные:
·
формировать
умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии
с поставленной задачей.
Личностные:
·
формировать
мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
Задачи:
Образовательные:
·
познакомить
с творчеством писателя;
·
познакомить
с произведением Михаила Зощенко «Ёлка»;
·
совершенствовать
навык правильного, осознанного, выразительного чтения.
Развивающие:
·
развивать
умение прогнозировать содержание текста по иллюстрации;
·
развивать
умение составлять словесный портрет;
·
развивать
умение делить текст на части, определять главную мысль прочитанного;
·
развивать память, внимание, связную устную
речь учащихся;
·
способствовать
развитию регулятивных, познавательных, коммуникативных УУД (анализ и синтез,
сопоставление и сравнение,
поиск
способов действий, самоконтроль, работа в паре, группе).
Воспитательные:
·
способствовать
воспитанию нравственных качеств: щедрости, честности, доброты, уважения к
другим людям, чувства
ответственности
за свои поступки;
·
способствовать
формированию навыков учебного сотрудничества.
Ожидаемые
результаты:
Предметные
умения:
·
самостоятельно
прогнозировать содержание произведения до чтения;
·
составлять
словесный портрет героев;
·
определять
тему и главную мысль текста;
·
осознанно,
правильно, выразительно читать текст.
Формирование
УУД
Личностные
умения:
·
нравственно — этическая ориентация –
способность решать моральные проблемы, выдвинутые в литературном произведении.
Регулятивные
умения:
·
самостоятельно
формулировать тему и цели урока;
·
осуществлять
контроль своих действий;
·
участвовать
в оценке результатов деятельности;
·
осуществлять
содержательную рефлексию.
Познавательные
умения:
выделять
события, видеть их последовательность в произведении;
осуществлять
анализ произведения;
проводить
сравнение, устанавливать причинно – следственные связи;
работать со словарём,
находить лексическое значение слов;
делать выводы.
Коммуникативные
умения:
·
входить
в коммуникативную учебную ситуацию;
·
формулировать
собственное мнение и позицию;
·
строить
понятные для партнёра высказывания;
·
задавать
вопросы;
·
допускать
возможность существования у людей различных точек зрения;
·
учитывать
разные мнения, договариваться и приходить к общему решению в совместной
деятельности.
Тип
урока: урок
изучения и первичного закрепления новых знаний.
В
связи с этим была использована следующая структура урока (по типологии
Ю.А.Конаржевского):
·
Организационный
этап.
·
Этап
подготовки обучающихся к активному усвоению знаний.
·
Этап
усвоения новых знаний.
·
Этап
закрепления новых знаний.
·
Этап
информации о домашнем задании.
1.
Организационный этап.
Учитель:
– Весело звенит звонок. Начинается урок.
Мы сегодня снова будем читать,
Выводы делать и рассуждать.
А чтобы урок пошел каждому впрок,
В речевую разминку включайся, дружок!
2.Слайд №1.
а) Найти среди буквенного текста слова
Задание: Какое лишнее? Почему?
-Прочитайте
скороговорку «У ёлки иголки колки»
1) в разном темпе
(медленно, быстрее, очень быстро);
2) с разной
интонацией (вопросительной, восклицательной);
3) с разной силой
голоса (тихо, громко, очень громко).
3.Работа с
полосками.
-Возьмите конверт
с цветными полосками.
-На цветных
полосках написаны названия произведений:
«Золотые слова»,
«Великие путешественники», «Ёлка», «Сказка о рыбаке и рыбке»).
-Найдите среди
данных названий лишнюю.
-Пара, которая справилась
с заданием, возьмите полоску в «общую руку».
-Обоснуйте свой
ответ.
-Какая проблема
возникла?
-Кто догадался, куда отнесем
• Находят
лишнюю полоску (Лишнее произведение —
«Сказка
о рыбаке и рыбке», так как его написал А.С.Пушкин, а два остальных —
М.Зощенко);
• формулируют
проблему (Куда отнести название произведения
«Елка»?);
4.Работа с учебником.
. Откройте учебник на странице
59 и проверим правильно ли мы определили тему.
— Как же называется произведение, с
которым мы будем сегодня знакомиться? Ёлка
-Определите автора этого
произведения. (Михаил Михайлович Зощенко)
5.
СЛАЙД №2.
— Сформулируйте цель и задачи урока.
1.Познакомиться с произведением и определить главную мысль.
2.Познакомиться с биографией
и творчеством Зощенко.
3.Провести словарную работу, выяснить
значение непонятных слов.
4.Проанализировать произведение и
понять его основную мысль.
6.-Послушайте
и вспомните биографию Михаила Михайловича Зощенко, которую подготовили ваши
одноклассники.(Беатрис,Полина).
Что узнали нового
о М.Зощенко?
Надо сказать, что
у М. Зощенко была трудная судьба. И только благодаря чувству юмора, веселому
нраву, оптимизму он пережил все неприятности и подарил миру произведения, от
прочтения которых у людей появляются на лицах улыбки.
7.—
Организует
словарно — лексическую работу Слайд № ___
-Послушайте внимательно
аудиозапись этого рассказа и слушаем внимательно, чтобы смогли ответить на
вопросы.
.
8.
Вопросы:
Понравилось
произведение?
-Какое
у вас впечатление от прослушанного?
-К
какому жанру отнесете это произведение? Почему?
это
рассказ, так как это небольшое произведение, и автор рассказывает эпизод из
своей жизни; оно написано в прозе
-Кто
главные герои рассказа?
-Чем
закончился праздник?
-Как
поступили Леля и Минька?
-Как
отреагировали гости, мама, папа?
-Найдите
и прочитайте пословицу, которая встретилась в тексте.
-Как
понимаете ее смысл?
-Какова
главная мысль произведения?
-Как думаете, по
какой причине праздник не удался?
-В чем проблема?
-Какой вывод
следует?
-Какой
вы урок извлекли из рассказа. Чему он вас научил?
– Чем наряжали елку в
то время? (Бусы, флаги, фонарики, золотые орехи, пастилки, крымские яблочки)
— Что случилось с
детьми, когда они оказались в праздничной комнате?
— Задумывались ли дети
о последствиях своих поступков? — Герои делали так потому что были: жадными,
завистливыми, жестокими, не способными правильно оценить то, что они делали,
или добрыми, отзывчивыми, смелыми? Как вы думаете, ребята, праздник получился
весёлым?
– А рассказ получился
весёлым? Да,
поступок детей на самом деле был грустным. Но автору удалось рассказать об этом
смешно.
– Почему весёлый и
смешной рассказ создаёт немного грустное настроение?
9.Физминутка.
Сейчас поиграем в такую игру: если это хорошая идея мы хлопаем, а
если это плохая идея то топаем.
1. Лучше поставить и
нарядить на Новый год искусственную ёлку , а лес сохранить. (Х)
2. Хорошо бы одному без взрослых
запускать на Новый год петарды и фейерверки . (П)
3.
Надо учить стихи на Новый год и рассказывать их Деду Морозу. (Х)
4.На
Новый год дарить родным и близким подарки. (Х)
5.
На ёлке зажечь свечи. ( П)
6.
Дать младшему брату повесить на ёлку стеклянную игрушку. (П)
Вывод : прежде чем
совершить какой – то поступок, подумай не навредит ли он тебе и окружающим.
10. Работа в паре.
Проверяем по
слайду.Слайд №
— У вас на столе
листок с вопросами, дайте характеристику Леле и Миньке.
11.Задание по
группам.1 группа
Обиженная тётя
предсказала Миньке будущее, что он будет…. (Разбойником)
Как хотела наказать
мама Лёлю? (Поставить в угол носом)
Какую пословицу
использует одна из приглашённых мам? (C вами водиться, что в крапиву
садиться!)
Что произошло с
фарфоровой куклой? (У нее отломили ручку)
Что хотела мама
подарить Миньке? (Паровозик)
Чему удивилась
мама? (Что мы остались одни)
ГРУППА 2.
Задание:
выберите пословицы подходящие к данному
произведению и объясните своё мнение.
| 1. | |
| 2. | |
| 3.Человек без семьи, что дерево без | |
| 4. Гни дерево, пока молодо, а детей учи, пока зелены. |
В семье должны жить все дружно и ладить.
Семья – это самое главное, что есть у нас. Берегите своих родных, никогда
не поступайте так, чтобы вашим родителям было стыдно за ваши поступки.
ГРУППА 3
Задание: помогите Лёльке и Миньке исправить ситуацию; поразмышляйте, что можно
исправить в рассказе, чтобы праздник состоялся.
Проверка: работ групп.
Д/з.Читать по
ролям.
. Итог урока
— Какая цель у нас была на уроке? ( познакомиться с произведение,
автором и выделить главную мысль)
— Как называется произведение, с которым мы познакомились на уроке?
— Кто автор этого произведения?
— Что хотел сказать Зощенко нам своим рассказом?
Рефлексия(Дети подходят и на ёлку вешают игрушки).
А сейчас оцените свою работу на уроке.
Если вы были:
активными, выберите синий цвет,
внимательными– желтый цвет,
артистичными– зеленый.
— Пожалуйста, покажите свой выбор.
— Смотрите, какое разноцветие сегодня в классе,
вы действительно активные, внимательные,
артистичные. Молодцы, очень приятно с вами
работать. — Спасибо за урок.
Смотрите, какое разноцветие сегодня в классе, вы действительно
активные, внимательные, артистичные. Молодцы, очень приятно с вами работать.
Спасибо за урок.
Урок я
хотела закончить такими словами:
Приятно
получать подарки, а дарить ещё приятнее. Приятнее отдавать, чем брать. Нужно
стараться жить не только для себя, но и для других. Почаще радовать других,
чтобы жизнь была счастливее.
Рисунки
1 рис. –Минька,
если ты откусил яблоко, то я сейчас другую пастилку съем и возьму себе конфету.
2 рис. Это
Минькина работа. — Это меня Лёлька научила.
3 рис. И тогда
все гости стали уходить.
4 рис.
Такое воспитание губит
моих детей.
Здесь вы можете читать онлайн рассказ «Ёлка» Михаила Зощенко, в котором брат и сестра пробрались в тайне от родителей в комнату, где стояла наряженная ёлка и лежали подарки. Они полакомились угощениями, которые висели на ёлке и нечаянно испортили несколько подарков. Когда пришли гости, мама поняла, что дети напроказничали. Дети плохо вели себя, они стали выгонять гостей и рассчитывали, что все подарки достанутся им. Папа погасил ёлку и сказал, что подарки не достанутся никому.
Ёлка
В этом году мне исполнилось, ребята, сорок лет. Значит, выходит, что я сорок раз видел новогоднюю ёлку. Это много!
Ну, первые три года жизни и, наверное, не понимал, что такое ёлка. Манерно, мама выносила меня на ручках. И наверно, я своими чёрными глазёнками без интереса смотрел на разукрашенное дерево.
А когда мне, дети, ударило пять лет, то я уже отлично понимал, что такое ёлка.
И я с нетерпением ожидал этого весёлого праздника. И даже в щёлочку двери подглядывал, как моя мама украшает ёлку.
А моей сестрёнке Лёле было в то время семь лет. И она была исключительно бойкая девочка.
Она мне однажды сказала:
— Минька, мама ушла на кухню. Давай пойдём в комнату, где стоит ёлка, и поглядим, что там делается.
Дети всего внимательнее слушают тогда, когда говорят не с ними.
Перл Бак
Вот мы с сестрёнкой Лелей вошли в комнату. И видим: очень красивая ёлка. А под ёлкой лежат подарки. А на ёлке разноцветные бусы, флаги, фонарики, золотые орехи, пастилки и крымские яблочки.
Моя сестрёнка Лёля говорит:
— Не будем глядеть подарки. А вместо того давай лучше съедим по одной пастилке.
И вот она подходит к ёлке и моментально съедает одну пастилку, висящую на ниточке.
Я говорю:
— Леля, если ты съела пастилку, то я тоже сейчас что-нибудь съем.
И я подхожу к ёлке и откусываю маленький кусочек яблока.
Лёля говорит:
— Минька, если ты яблоко откусил, то я сейчас другую пастилку съем и вдобавок возьму себе ещё эту конфетку.
А Лёля была очень такая высокая, длинновязая девочка. И она могла высоко достать.
Она встала на цыпочки и своим большим ртом стала поедать вторую пастилку.
А я был удивительно маленького роста. И мне почти что ничего нельзя было достать, кроме одного яблока, которое висело низко.
Я говорю:
— Если ты, Лёлища, съела вторую пастилку, то я ещё раз откушу это яблоко.
И я снова беру руками это яблочко и снова его немножко откусываю.
Лёля говорит:
— Если ты второй раз откусил яблоко. то я не буду больше церемониться и сейчас съем третью пастилку и вдобавок возьму себе на память хлопушку и орех.
Тогда я чуть не заревел, Потому что она могла до всего дотянуться, а я нет.
Я ей говорю:
— А я, Лёлища, как подставлю к ёлке стул и как достану себе тоже что-нибудь, кроме яблока.
И вот я стал своими худенькими ручонками тянуть к ёлке стул. Но стул упал на меня. Я хотел поднять стул. Но он снова упал. И прямо на подарки.
Леля говорит:
— Минька, ты, кажется, разбил куклу. Так и есть. Ты отбил у куклы фарфоровую ручку.
Тут раздались мамины шаги, и мы с Лёлей убежали в другую комнату.
Лёля говорит:
— Вот теперь, Минька, и не ручаюсь, что мама тебя не выдерет.
Я хотел зареветь, но в этот момент пришли гости. Много детей с их родителями.
И тогда наша мама зажгла все свечи на ёлке, открыла дверь и сказала:
— Все входите.
И все дети вошли в комнату, где стояла ёлка.
Наша мама говорит:
— Теперь пусть каждый ребёнок подходит ко мне, и я каждому буду давать игрушку и угощение.
И вот дети стали подходить к нашей маме. И она каждому дарила игрушку. Потом снимала с ёлки яблоко, пастилку и конфету и тоже дарила ребёнку.
И все дети были очень рады. Потом мама взяла в руки то яблоко, которое я откусил, и сказала:
— Лёля и Минька, подойдите сюда. Кто из вас двоих откусил это яблоко?
Лёля сказала:
— Это Минькина работа.
Я дёрнул Лелю за косичку и сказал:
— Это меня Лёлька научила.
Мама говорит:
— Лёлю я поставлю в угол носом, а тебе я хотела подарить заводной паровозик. Но теперь этот заводной паровозик и подарю тому мальчику, которому и хотела дать откусанное яблоко.
И она взяла паровозик и подарила его одному четырёхлетнему мальчику. И тот моментально стал с ним играть.
И я рассердился на этого мальчика и ударил его по руке игрушкой. И он так отчаянно заревел, что его собственная мама взяла его на ручки и сказала:
— С этих пор я не буду приходить к вам в гости с моим мальчиком.
И я сказал:
— Можете уходить, и тогда паровозик мне останется.
И та мама удивилась моим словам и сказала:
— Наверное, ваш мальчик будет разбойник.
И тогда моя мама взяла меня на ручки и сказала той маме:
— Не смейте так говорить про моего мальчика. Лучше уходите со своим золотушным ребёнком и никогда к нам больше не приходите.
И та мама сказала:
— Я так и сделаю. С вами водиться — что в крапиву садиться.
И тогда ещё одна, третья мама сказала:
— И я тоже уйду. Моя девочка не заслужила того, чтобы ей дарили куклу с обломанной рукой.
И моя сестрёнка Лёля закричала:
— Можете тоже уходить со своим золотушным ребёнком. И тогда кукла со сломанной рукой мне останется.
И тогда я, сидя на маминых руках, закричал:
— Вообще можете все уходить, и тогда все игрушки нам останутся.
И тогда все гости стали уходить.
И наша мама удивилась, что мы остались одни.
Но вдруг в комнату вошёл наш папа.
Он сказал:
— Такое воспитание губит моих детей. Я не хочу, чтобы они дрались, ссорились и выгоняли гостей. Им будет трудно жить на свете, и они умрут в одиночестве.
И папа подошёл к ёлке и потушил все свечи. Потом сказал:
— Моментально ложитесь спать. А завтра все игрушки я отдам гостям.
И вот, ребята, прошло с тех пор тридцать пять лет, и я до сих пор хорошо помню эту ёлку.
И за все эти тридцать пять лет я, дети, ни разу больше не съел чужого яблока и ни разу не ударил того, кто слабее меня. И теперь доктора говорят, что я поэтому такой сравнительно весёлый и добродушный.