(1)Астрономия, как и все другие науки, возникла из практических потребностей человека. (2)С развитием общества перед астрономией выдвигались всё новые и новые задачи, для решения которых нужны были более совершенные способы наблюдений и более точные методы расчётов. (3)<. > постепенно стали создаваться простейшие астрономические инструменты и разрабатываться математические методы обработки наблюдений.
1. Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
- Практические потребности человека привели к появлению астрономии, которая развивалась независимо от развития человеческого общества.
- Появление и развитие астрономии тесно связаны с практическими нуждами человека, требующими более совершенных способов наблюдений и методов расчётов, в связи с чем стали создаваться простейшие астрономические инструменты и разрабатываться более совершенные математические методы обработки наблюдений.
- С развитием человеческого общества перед астрономией выдвигались задачи, для решения которых нужны были более совершенные способы наблюдений и более точные методы расчётов.
- Происхождение и развитие астрономии объясняется нуждами человека, потребовавшими более совершенных способов наблюдений и методов расчётов, для которых стали создаваться астрономические инструменты и разрабатываться математические методы обработки наблюдений.
- Создание простейших астрономических инструментов и совершенствование математических методов обработки наблюдений привели к развитию астрономии.
Выполнение задания:
Рекомендуется перед прочтением текста найти два одинаковых утверждения. Для этого сначала нужно выделить ключевые слова. В этом задании варианты 2 и 4 почти полностью совпадают. Но сам текст всё же следует прочитать, чтобы проверить ответ и перейти к заданию 2.
2. Какое из приведённых ниже слов (сочетание слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов).
Ведь
Поэтому
Хотя
Несмотря на это,
Однако
Выполнение задания:
Если уловить оттенки значений служебных частей речи сложно, то подсказку можно найти в предыдущем задании. Легко догадаться, что сочетание слов «в связи с чем», заменяет по смыслу слово «поэтому».
Ответ: поэтому
3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ОБЩЕСТВО. Определите значение, в котором это слово употреблено во втором (2) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.
ОБЩЕСТВО, -а, ср.
- В дворянской среде: узкий круг избранных людей. Принят в обществе. Бывать в обществе.
- Добровольное, постоянно действующее объединение людей для достижения какой-либо цели. О. любителей книги. Всероссийское о. охраны природы. Спортивные общества.
- Та или иная среда людей, компания. Попасть в дурное о. Душа общества.
- Совокупность людей, объединённых исторически обусловленными социальными формами совместной жизни и деятельности. Феодальное о. Капиталистическое о.
- кого-чего. Совместное пребывание с кем-н. Чуждаться чьего-н. общества. В обществе старых друзей.
Выполнение задания:
Слова с многозначным толкованием в каждом тексте употребляются, как правило, только в одном из своих значений (если, конечно, автор не пытался создать игру слов). Для того, чтобы разобраться, в каком значении слово «общество» употреблено в предложении «С развитием общества перед астрономией выдвигались всё новые и новые задачи», выделим ключевые слова в каждом из пяти толкований. Пятый пункт нам однозначно не подходит: речь идёт о развитии общества, а совместное пребывание развиваться не может. Первые четыре значения можно сгруппировать по общему признаку — объединение людей. Если в тексте говорится об изменении науки, значит, подразумевается длительный период времени. Узкий круг избранных (пункт 1), добровольное объединение (пункт 2) и компания (пункт 3) не смогли бы продержаться так долго. Как единственно верный, остаётся лишь вариант 4.
4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.
мозАичный
облегчИт
созЫв
зАпертый
срЕдства
Выполнение задания:
Вероятнее всего, на экзамене придётся выбирать из слов «мозАичный» и «облегчИт». Может сбить с толку то, что многие говорят «облЕгчит». В таком случае при выполнении этого задания уместно вспомнить стишок: «Надо ранки полечить, чтоб страданье облегчИть»,
Ну и, конечно же, не забыть, что у глаголов ударения часто падают на последний слог.
Ответ: мозаичный
5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
Когда молодому специалисту ПРЕДОСТАВИЛИ слово, в зале наступила тишина.
Форвард забросил две шайбы и сделал одну результативную ПЕРЕДАЧУ.
Цель программы — расширить возможности талантливых студентов для профессионального роста, ИЗОБРЕТАТЕЛЬНОЙ деятельности.
Во время сильного дождя бочки в саду ПЕРЕПОЛНЯЮТСЯ водой.
Замечательная роль ВЕЛИКОГО актёра принесла ему всенародную любовь и славу.
Выполнение задания:
Слово «изобретательный» можно употребить только по отношению к человеку: изобретательный студент. Деятельность же может быть изобретательской.
Вспомним значения этих паронимов — слов, сходных по звучанию и морфемному составу, но различающихся лексическим значением:
Изобретательный — находчивый, быстрый на выдумку, способный изобретать: изобретательная хозяйка, изобретательный мастер, изобретательный ребенок.
Изобретательский — относящийся к изобретательству, к изобретателю: изобретательское бюро, право, творчество, состязание.
Ответ: изобретательской
6. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
СКОРЕЙШЕГО выздоровления
ИСПЕКЁТ пирожок
ОБОИМИ столами
КОЛЫШЕТСЯ листва
известные КОНСТРУКТОРЫ
Выполнение задания:
Слово «столы» — мужского рода, и форма «обоими» для него подходит. К «полкам» или «кушеткам» подошла бы форма «обеими», так как эти слова женского рода.
В слове «конструктора» ошибиться сложно — так почти никто не говорит.
Написание слов «скорейшего» и «колышется» не кажется затруднительным, ведь мы так и говорим. А вот в слове «испекёт» явно допущена ошибка.
Вспоминаем:
При спряжении глагола ИСПЕЧЬ правильной является одна из форм: ИСПЕКУ. При этом: ИСПЕЧЁШЬ, ИСПЕЧЁТ, ИСПЕЧЁМ, ИСПЕЧЁТЕ.
Ответ: испечёт
7. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
А) ошибка в построении предложения с однородными членами
Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
В) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Г) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Д) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм Предложения
1) Только прибыв в часть, мы получили разрешение на заселение.
2) В статье говорится об античной культуре, а также о современном искусстве.
3) Российские педагоги проводят ежегодно профессиональные конкурсы, во время которых делились друг с другом накопленным опытом работы.
4) Не посетивших картинную галерею было не так уж много.
5) На тонких ножках качались бутоны гвоздик, ещё до конца не распустившимся.
6) Благодаря использования инновационных технологий заметно повысилось качество выпускаемой продукции.
7) Уверенность в том, что любой новорождённый обязательно владеет каким-то языком, породила целую цепь опытов.
Молодая исполнительница не только любила классическую музыку, но и джаз.
9) Изменив название пьесы, была подготовлена новая афиша.
Выполнение задания:
Решать это задание лучше всего постепенно: методом исключения простых и точных вариантов ответов.
Сначала разберёмся, что легче всего найти.
Пункт А — ошибка в построении предложения с однородными членами. Под такую формулировку подходит множество вариантов ошибок, которые связаны с однородными членами. Поэтому с этого пункта начинать выполнение не стоит.
Лучше всего начать с пункта Б — неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом. Чаще всего верный ответ выдают предлоги благодаря, согласно, вопреки, наперекор, которые требуют формы дательного падежа. Более редкими являются другие производные предлоги: по приезде, по отъезде. А в пункте 6 видим: «Благодаря использования». В форме Дательного падежа должно быть «использованию».
Б — 6
Затем будем искать причастные и деепричастные обороты. Это несложно: причастный оборот в этом задании один — в пункте 5. В предложении под этим пунктом видна явная несогласованность слов.
Г — 5
Вспомним вопросы деепричастия: что делая? что сделав? Здесь два деепричастных оборота. Нужно выбрать из предложений под пунктами 1 и 9. Выделяем обороты и основы. Теперь нужно убедиться в том, что эти предложения не являются безличными. Если найдётся безличное предложение, то это точно будет ошибка, ведь в таких предложениях деепричастные обороты не употребляются. Важный момент, на который нужно обратить внимание: действие, описанное в деепричастном обороте, должен совершать тот, кто назван в подлежащем: Мы могли прибыть в часть (пункт 1), но афиша не могла изменить название (пункт 9).
В — 9
Обнаружить нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм тоже несложно. Нужно выделить в оставшихся предложениях глаголы и обратить внимание на их формы. Теперь находим временное или видовое несовпадение: проводят — настоящее время, делились — прошедшее время.
Д — 3
Остались пункты 1, 2, 4, 7, 8.
В предложениях 1, 4 и 7 пунктов нет однородных членов. Остались 2 и 8.
В предложении 2 пункта настораживает «а также». Бывают предложения с несуществующим союзом «не только, . а также». Здесь нет «не только», значит, это правильный вариант.
Сказуемое и дополнение в 8 предложении никак не могут быть однородными!
А — 8
Ответ:
А — 8
Б — 6
В — 9
Г — 5
Д — 3
8. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
Выполнение задания:
Из всего списка слов проверочное можно подобрать только к слову «экология»: эколог.
Ответ: экология
9. Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.
ра..положил, и..делие
непр..рывный, пр..бой
нен..глядный, з..йти
ра..считать, и..дать
о..дёрнул, на..кусил
Выполнение задания:
Для решения этого задания вспомним правописание приставок:
- раСположил, раСсчитать — С пишется перед глухими;
- иЗделие, иЗдать — З пишется перед звонкими;
- Приставки ОТ- и НАД- не изменяются: оТдёрнул, наДкусил;
- непрЕрывный — приставка ПРЕ- выступает в значении «прерывание»;
- прИбой — приставка ПРИ- используется в значении «приближение»;
- приставки НА- и ЗА- не изменяются.
Ответ: ненаглядный, зайти
10. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.
выносл..вый
неряшл..вый
подразум..вал
брос..вший
раскра..вая
Выполнение задания:
При выполнении этого задания и задания № 11 можно проговаривать слова, тогда, вероятно, вы услышите, какая буква пишется в слове: подразумЕвал. Но нужно и вспомнить, что суффиксы -ЧИВ- и -ЛИВ- пишутся с И. Также рекомендуется повторить правописание суффиксов глаголов.
Ответ: подразумевал
11. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.
застел..шь
пропущ..нный
неприемл..мые (условия)
исчезн..шь
муч..мый
«ПропущЕнный» и «исчезнЕшь» слышно очень чётко, а вот другие слова можно произнести по-разному. Лучше всего объяснить написание той или иной буквы:
- Застелешь — исключение, 1 спр. (брить стелить, зиждиться), в личном окончании пишется Е.
- Пропущенный — страдательное причастие, инфинитив ПропустИть не на -ать/-ять, поэтому пишется суффикс -ЕН(Н)-.
- Исчезнешь — что сделаешь? что сделать? -исчезнуть. 1 спр, в личном окончании пишется Е.
- Неприемлемый, мучимый: суффиксы отглагольных прилагательных и причастий -ЕМ-/-ИМ- проверяются по спряжению. Мучить — 2 спр.
Ответ: мучимый
12. Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
Блестят, как губы, (НЕ)УТЁРТЫЕ рукою, и лозы ив, и листья дуба.
Мы так и остались в (НЕ)ДОУМЕНИИ, когда странный гость внезапно удалился.
(НЕ)ОСОЗНАВАЯ своего предназначения, герои пьес А.П. Чехова часто проживают свой век бессмысленно.
Картошка на огородах до сих пор (НЕ)ВЫКОПАНА.
Маленькие трагедии отдельного человека остаются никем (НЕ)ЗАМЕЧЕННЫМИ.
Выполнение задания:
При выполнении этого задания нужно проверять, употребляется ли каждое конкретное слово без НЕ. Слова «доумение» не существует. Значит, это правильный ответ.
Проверим остальные слова:
- не утёртые рукою, никем не замеченные — причастия с зависимыми словами;
- не осознавая — не с деепричастием;
- не выкопана — не с кратким причастием.
Ответ: недоумении
13. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
- (ЗА)ТЕМ он повернул линейку компаса (В)ТОМ направлении, в котором скрылся мальчик.
- ТО(ЖЕ) выражение готовности к решительным действиям появилось на лице Артёма, что и при первой нашей встрече, (ПРИ)ЧЁМ даже его глаза выражали ту же уверенность.
- Я (ТОТ)ЧАС направился к Татариновым с таким расчётом, ЧТО(БЫ) не застать Николая Антоновича.
- (В)ТЕЧЕНИЕ некоторого времени Вера получает пылкие и страстные любовные письма от неизвестного ей лица, но (ПО)ПРЕЖНЕМУ не придаёт им значения.
- Онегин, ТАК(ЖЕ) как и герой Б. Констана, умён, но подчёркнуто равнодушен к окружающим его людям и (ПРИ)ТОМ не видит в жизни ничего достойного своих душевных усилий.
Выполнение задания:
Лучше всего делать задание по такому алгоритму:
- Найти слова, которые без всяких сомнений пишутся через дефис: кое-, -то, -либо, -нибудь, всё-таки, двойные наречия. Конкретно в этом задании таких слов мы не обнаружим.
- Посмотреть, есть ли слова, которые однозначно пишутся раздельно. Это предлоги с существительными и местоимениями, слова «как раз», «всё равно», «как бы», «что ли». Предложение из пункта № 1 точно не подходит. «В том» не будет слитно ни в каком случае, ведь это предлог с местоимением.
- Теперь можно найти слова «В течение(и)» и «в продолжение(и)». Они часто встречаются в таких заданиях, и в любом случае пишутся раздельно. Предложение 4 можно вычеркнуть.
- Надо посмотреть, есть ли в задании слова ЧТО(БЫ), ТО(ЖЕ) и ТАК(ЖЕ). С ними, как правило, тоже не должно возникать трудностей. Важно определить, можно ли убрать частицу. В итоге получается, что предложения 2 и 5 не подходят.
Теперь нужно проверить оставшийся вариант: «тотчас» пишется слитно, у «чтобы» нельзя убрать или переставить «бы».
Ответ: тотчас, чтобы
14. Укажите все цифры, на месте которых пишется Н.
На торжестве(1)ой церемонии вручения государстве(2)ых наград была произнесе(3)а пламе(4)ая речь, которая произвела сильное впечатление на собравшихся в зале труже(5)иков тыла.
Выполнение задания:
Задание нетрудное, здесь нужно вспомнить правописание каждого слова:
- торжественной, государственных, пламенная — суффикс -ЕНН- в отымённых прилагательных;
- произнесена — краткое причастие с Н;
- у труженика — (одна Н) написание этого слова надо запомнить.
15. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
- Проникновенная любовь к родным местам и заснеженным просторам манит к себе рождает раздумья о горечи утрат и тревогу за будущее.
- В самом языке заключены и образы и ритм и рифмы и аллитерации.
- Язык многообразен и многозвучен и разнотонен.
- Не то мысли не то воспоминания не то мечты бродили в его голове.
- Воздух лёгок и чист и замёрзла река.
Выполнение задания:
Для верной расстановки знаков препинания определим состав предложений:
- Проникновенная любовь к родным местам и заснеженным просторам манит к себе, рождает раздумья о горечи утрат и тревогу за будущее. В этом предложении есть однородные сказуемые.
- В самом языке заключены и образы, и ритм, и рифмы, и аллитерации. Тут видим повторяющийся союз.
- Язык многообразен, и многозвучен, и разнотонен. Снова замечаем повторяющиеся союзы.
- Не то мысли, не то воспоминания, не то мечты бродили в его голове. Здесь видим три однородных члена с двойным союзом.
- Воздух лёгок и чист, и замёрзла река. А это — сложносочинённое предложение.
16. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Завершив первый этап приготовления (1) в блюдо можно добавить (2) мелко нарубленные трюфели (3) или (4) заранее сваренные шампиньоны.
Выполнение задания:
Сначала выделяем деепричастный оборот.
В этом предложении причастные обороты стоят перед определяемыми словами. Определяемые слова здесь не являются личными местоимениями. Деепричастные обороты в этом предложении не имеют дополнительных значений, а значит, и нет причин обособлять эти обороты.
17. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Люблю (1) тебя (2) булатный мой (3) кинжал (4)
Товарищ светлый и холодный.
Задумчивый грузин на месть тебя ковал,
На грозный бой точил черкес свободный. <. >
Ты дан мне в спутники (5) любви залог (6) немой (7)
И страннику в тебе пример не бесполезный:
Да, я не изменюсь и буду твёрд душой,
Как ты, как ты (8) мой друг (9) железный.
Выполнение задания:
Здесь стоит внимательно прочитать стихотворение до конца. В этом случае можно выделить обращения. Не стоит выхватывать из стихотворения отдельные слова, не дочитав строки полностью. Нужно задуматься над смыслом двух последних строк: ведь если поставить запятую на месте (9), то получится, что лирический герой сам состоит из железа.
Ответ: 2, 4, 5, 7, 8
18. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
С тех пор каждый раз (1) когда мы где-нибудь сталкиваемся с композитором (2) он без смеха не может вспомнить этот случай (3) невольными свидетелями которого (4) мы стали.
Выполнение задания:
Это задание чуть-чуть сложнее всех практически одинаковых заданий под № 18, которые можно найти в КИМах. Здесь важно подчеркнуть основы и нарисовать схему предложения. Так будет проще расставить знаки препинания. Нужно помнить, что в предложениях из этого задания местоимение «который» всегда будет находиться внутри придаточного.
[С тех пор каждый раз, (когда мы где-нибудь сталкиваемся с композитором), он без смеха не может вспомнить этот случай], (невольными свидетелями которого мы стали).
Ответ: 1, 2, 3
19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Мне очень хотелось увидеться с бывшими одноклассниками (1) и (2) когда наша встреча состоялась (3) я спросил их (4) скучают ли они по школе.
Выполнение задания:
Здесь мы видим стык союзов: сочинительного и подчинительного. Трудно понять, нужно ли ставить запятую в случае под номером (2). Для этого нужно мысленно убрать придаточную часть и посмотреть, как будет восприниматься предложение без неё.
Мне очень хотелось увидеться с бывшими одноклассниками, и я спросил их.
Предложение читается нормально, поэтому запятая под номером (2) здесь должна быть.
Сложность заключена ещё и в том, что это придаточное предложение с союзом ЛИ. Не все его узнают, оно редко встречается.
[Мне очень хотелось увидеться с бывшими одноклассниками], и, (когда наша встреча состоялась), [я спросил их], (скучают ли они по школе).
Ответ: 1, 2, 3, 4
20. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Спортсменам, чтобы завоевать мировой рекорд, приходится интенсивно тренироваться не один год.
Выполнение задания:
С этим заданием, как и с заданием № 6, у многих возникли проблемы.
В русском языке множество синонимов, и исправить это предложение можно по-разному. Завоёвывают скорее медали, но уж точно не рекорды. Поэтому здесь подойдут слова «побили», «установили», «поставили».
Ответ: побили, установили, поставили
Прочитайте текст и выполните задания 21–26.
(1)Капитан Сумсков бегло оглядел построившихся красноармейцев и, слегка волнуясь, сказал: — Товарищи! (2)Получен приказ: занять оборону на высоте, находящейся за хутором, на скрещении дорог. (3)Оборонять высоту до подхода подкреплений. (4)Задача ясна? (5)За последние дни мы много потеряли, но сохранили знамя полка, надо сохранить и честь полка. (6)Держаться будем до последнего! (7)Пехотный полк выступил из хутора. (8)Звягинцев толкнул Николая локтем и, оживлённо блестя глазами, сказал: — В бой идти со знаменем — это подходяще, а уж отступать с ним — просто не дай бог! (9)Как предполагаешь, устоим? (10)Николай решительно кивнул. — (11)Надо устоять! (12)Около ветряной мельницы босой белоголовый мальчик лет семи, который пас гусей, подбежал поближе к дороге, остановился, чуть шевеля румяными губами, восхищённо рассматривая проходивших мимо жжёной травы. (38)Около ближайшего танка выгорала трава, по верхушкам ковыля метались мелкие, почти невидимые в дневном свете язычки пламени, на склоне дымились обугленные, тёмные остовы неподвижных танков. (39)Николай не услышал потрясшего землю, обвального грохота взрыва, не увидел тяжко вздыбившейся рядом с ним большой массы земли. (40)Сжатая, тугая волна горячего воздуха смахнула в окоп насыпь переднего бруствера, с силой откинула голову Николая. (41)Очнулся Николай, когда самолёты, с двух заходов ссыпав свой груз, давно уже удалились и немецкая пехота, начав третью по счёту атаку, приблизилась к линии обороны почти вплотную, готовясь к решающему броску. (42)Вокруг Николая гремел ожесточённый бой. (43)Из последних сил держались считаные бойцы полка; слабел их огонь: мало оставалось способных к защите людей; уже на левом фланге пошли в ход ручные гранаты; оставшиеся в живых уже готовились встречать немцев последним штыковым ударом. (44)Настигнув у самого оврага бежавших немцев, начали работать штыками Звягинцев и остальные, далеко отстав от устремившихся вперёд красноармейцев, тяжело припадая на раненую ногу, шёл сержант Любченко, держа в одной руке знамя, другой прижимая к боку выставленный вперёд автомат; выполз из разбитого снарядом окопа раненый капитан Сумсков. (45)Опираясь на левую руку, капитан полз вниз с высоты, следом за своими бойцами. (46)Ни кровинки не было в его известково-белом лице, но он всё же двигался вперёд и, запрокидывая голову, кричал ребячески тонким, срывающимся голоском: — Орёлики! (47)Родные мои, вперёд. (48)Дайте им жизни!
(По М.А. Шолохову⃰)
⃰ Михаил Александрович Шолохов (1906–1984) — русский советский писатель, киносценарист, журналист, военный корреспондент, лауреат Нобелевской премии по литературе.
21. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
- После разрыва снаряда раненый капитан Сумсков продолжал поддерживать боевой дух красноармейцев.
- Тяжёлый бой красноармейцев длился несколько минут‚ но потери противника были большими.
- Николай Стрельцов во время Великой Отечественной войны служил в пехотном полку.
- В суровое военное время Николай Стрельцов невольно вспоминал о своём сыне.
- На помощь красноармейцам‚ защищавшим высоту‚ пришли танковые подразделения.
Выполнение задания:
Нужно найти и подчеркнуть в тексте слова из этого задания.
- После разрыва снаряда раненый капитан Сумсков продолжал поддерживать боевой дух красноармейцев.
Этому высказыванию соответствует предложение в тексте:
Ответ: 1, 3, 4
22. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
1) В предложении 10 содержится ответ на вопрос‚ поставленный в предложении 4.
2) Предложения 12, 14 содержат описание.
3) Предложения 16 и 17 противопоставлены по содержанию.
4) В предложениях 27–31 представлено повествование.
5) В предложениях 37, 38 представлено рассуждение
- В предложении 10 содержится ответ на вопрос‚ поставленный в предложении 4.
Перечитаем предложения 16 и 17. Очевидно, что это утверждение неверно:
Это утверждение верно, т.к. в предложении перечислены физические действия:
Неверно. В предложениях 37 и 38 представлено не рассуждение, а описание с элементами повествования.
23. Из предложений 34–35 выпишите один фразеологизм.
Выполнение задания:
Задание непростое, ведь если взглянуть на предложенный фрагмент текста, то фразеологизм заметен не сразу:
(34) Николай зарядил порожние диски, попил немного противно тёплой воды из фляги, посмотрел на часы. (35) Ему казалось, что бой длился несколько минут, а на самом деле с начала атаки прошло больше получаса, заметно склонилось на запад солнце, и лучи его уже стали утрачивать недавнюю злую жгучесть.
Из-за частого употребления в речи некоторые фразеологизмы «теряются» в тексте, и узнать их сразу очень сложно.
Ответ: на самом деле
24. Среди предложений 12–17 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи союза и личного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
(12) Около ветряной мельницы босой белоголовый мальчик лет семи, который пас гусей, подбежал поближе к дороге, остановился, чуть шевеля румяными губами, восхищённо рассматривая проходивших мимо красноармейцев. (13) А Николай пристально посмотрел на него и в изумлении широко раскрыл глаза: до чего же похож! (14) Такие же, как у старшего сынишки, широко поставленные голубые глаза, такие же льняные волосы. (15) Неуловимое сходство было и в чертах лица, и во всей небольшой плотно сбитой фигурке. (16) Где-то он теперь, его маленький, бесконечно родной Николенька Стрельцов? (17) Захотелось ещё раз взглянуть на мальчика, так разительно похожего на сына, но Николай сдержался: перед боем не нужны ему воспоминания, от которых размякает сердце.
Выполнение задания:
Нужно найти в этом фрагменте текста все личные местоимения, а затем поискать союзы. Видим, что в предложении (13) есть и то, и другое.
Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 21–24. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номерам терминов из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру. Последовательность цифр запишите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера задания 25, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую цифру пишите в соответствии с приведёнными в бланке образцами.
25. «М.А. Шолохов особое внимание обратил на рядовых солдат, преодолевающих все неимоверные трудности и лишения войны. В тексте нередко используются синтаксические средства выразительности: (А)________ (предложения 6‚ 11‚ 13) и (Б)_______ (предложения 9‚ 16). Особая роль в тексте принадлежит изображению реалий войны. И здесь важную роль играют тропы: (В)_______ („злую жгучесть“ в предложении 35) и (Г)________ („метались. язычки пламени“ в предложении 38)».
7) восклицательные предложения
9) вопросительные предложения
Выполнение задания:
Сначала нужно увидеть, какие подсказки сделали составители теста. Итак, нам необходимо найти два синтаксических средства выразительности и два тропа.
Обратимся к списку.
Какие синтаксические средства выразительности мы можем найти?
7) восклицательные предложения
9) вопросительные предложения
А какие тропы?
Термины под пунктами А и Б определить легко. Найдём предложения 6, 11, 13. Все они восклицательные. Предложения 6 и 11 — вопросительные, это очевидно.
Перейдём к тропам. В приведённых словосочетаниях однозначно нет преувеличения (гиперболы). Со сравнением дела обстоят немного сложнее. Ведь метафора, к примеру, — тоже сравнение, но скрытое. В сравнении всегда очевидно, что с чем сравнивается. В тексте сполохи огня сравниваются с язычками. Но мы видим только «язычки», — то, с чем сравнивается. Если говорить о формальных признаках сравнения, то мы увидим, что здесь нет слов как, словно, будто, точно, как будто, что. И нет творительного падежа. Поэтому можно утверждать, что сравнения здесь нет.
Получается, что верные ответы — эпитет и метафора. В — эпитет (тут нет переноса значения), Г — метафора (перенос значения есть).
Ответ: 7, 9, 2, 3
Часть 2
26. Сочинение
| Примерный круг проблем | Авторская позиция |
| Первая проблема — героизм русских солдат в годы Великой Отечественной войны (какой ценой была достигнута победа над фашизмом в Великой Отечественной войне?). | Победа над фашизмом в Великой Отечественной войне была достигнута благодаря героизму советских солдат. |
| Вторая проблема — сохранение человечности, памяти о доме, семье и детях в условиях войны. (Что придавало сил воину, благодаря чему он выдерживал все тяготы военных условий?) | Нетленная память о детях, семье и родном доме, на защиту которого вставал солдат, давала ему возможность оставаться человеком и стойко переносить тяжёлые военные испытания. |
| Третья проблема — сохранение чувства долга перед Родиной. | Когда солдат настраивался на сражение, он должен был заглушить в себе все сентиментальные качества, чтобы в одночасье не потерять бдительность и боевой настрой. |
Первая проблема
Затронув в сочинении тему героизма, эпизод с мальчиком лучше опустить. А вот описанию боя, раненому командиру и другим подходящим явлениям стоит уделить больше внимания. Словом, нужно сделать акцент на том, что победа достигалась высокой ценой благодаря стойкости и отваге людей.
Для аргументации можно взять любые книги советского периода о войне.
Вторая проблема
По мнению автора, состояние души солдата связано с его воспоминаниями. В этом фрагменте текста показан образ мальчика, напомнившего Стрельцову сына. Воспоминания о доме захлестнули его. Дом, семья и любовь были духовной опорой для солдата.
Можно привести аргументы из «Войны и мира» (Николай Ростов) и «А зори здесь тихие. » (воспоминания девушек), а также из Рассказов Льва Кассиля (например, «Рассказ об отсутствующем»).
Во многих произведениях о войне Шолохов делает акцент на сохранении человеческого в человеке («Родинка», «Жеребенок», «Шибалково семя», «Судьба человека»). Литературе потерянного поколения он противопоставил свои произведения, которые утверждают веру в человека, сохраняющего на войне нравственный стержень.
Третья проблема
Жизнь солдата на войне отличается от мирной жизни обычного человека, поэтому воспоминания о доме, семье и детях могли отвлечь воинов от мысли, что долг и перед Родиной превыше всего. В эпизоде встречи с мальчиком мы видим проверку на умение брать себя в руки, когда солдат несёт ответственность перед Родиной. Ещё, безусловно, в этом эпизоде заключена и мотивация: за кого конкретно он несёт ответственность. (Для комментария можно сослаться на предложения № 5 и № 18-19).
Мальчик помахал рукой. Он верит в солдата, который защитит его. Солдат — это пример для подражания. Конечно же, Стрельцов должен этому образу соответствовать.
Важное примечание: вторая и третья проблемы противопоставлены друг другу. Однако доказать возможно и ту, и другую позиции.
Лев Абрамович Кассиль
Фото Все
Лев Кассиль — биография
Лев Абрамович Кассиль — прозаик, советский писатель и сценарист. Является лауреатом Сталинский премии третьей степени.
Произведения Льва Кассиля любимы советскими читателями, в особенности юными любителями литературы. Лев Абрамович подарил детям удивительные страны Швамбранию, Синегорию и Джунгахору. Несколько поколений советский людей с удовольствием путешествовали в этих придуманных писателем странах. Писателем двигало свойственная возрасту желание путешествовать и искать приключения, жажда справедливости и уже накопленный социальный опыт, увидеть мир и получить новые незабываемые эмоции.
Детство и юность
Лев Кассиль родился в 1905 году, 10 июля, в еврейской семье. Местом рождения стала Покровская слобода, в Саратовской губернии, ныне это город Энгельс. Отец будущего детского писателя, Абрам Григорьевич Кассиль работал врачом, а мать Анна Иосифовна Перельман преподавателем музыки, но затем и она выучилась на зубного врача.
Лев с самого раннего детства имел целый набор талантов. Он отлично рисовал, увлекался музыкой, пристрастие к которой у него было благодаря его матери и конечно литературой. Ребёнок очень любил читать приключенческие книги. Но Лев не собирался в будущем становиться литератором, он грезил в детстве о совсем другом, его привлекала, романтическая профессия извозчика.
Лев Кассиль в детстве
Немного повзрослев, мечты изменились, Лев захотел стать кораблестроителем. Начиная воплощать свои мечты в реальность, он мастерит миниатюру парохода, и называет его «Добрыня Никитич», благодаря чему стал известен, так как о нём написали в местной газете, заметка была о юном изобретателе.
Поступил учится Лев Абрамович в гимназию, которая после революции переименовалась в Единую трудовую школу. Он закончил её в 1923 году. В школе он получил и первый трудовой опыт, так как школа направляла учащихся на общественные трудовые работы. Льву очень повезло, его местом работы стала детская библиотека. Он попал в свой любимый мир книг. И здесь впервые проявился его талант как организатора. Ему было интересно работать, он стал собирать различные творческие кружки, был организован журнал, который писался от руки. Лев Кассиль стал редактором и тут пригодились его навыки по рисованию, он взял на себя художественное оформление.
Общественная работа, которую Лев Абрамович выполнял с энтузиазмом была отмечена обкомом партии, которая дала ему направление на бучение в МГУ Юноша выбирает специальность «аэродинамический цикл» на физико-математическом факультете. Но закончить университет ему не пришлось. Уже на третьем курсе он понимает, что литература и журналистика его увлекает намного больше, чем математика. Учиться дальше он не видел смысла, и забирает документы из образовательного учреждения.
Литература
Лев Абрамович начинает писать, вначале это было не важно о чём, он просто хотел делиться своими мыслями и наблюдениями с читателями. Он пишет письма домой, своему младшему брату. Они были поистине огромными и составляли не менее 25-30 рукописных листов. В них он описывал Москву, такую какую он видел, гуляя по столице. Предметом описания стали посещения музеев и выставок, он описывал своё восхищение от театральных представлений, походов на футбольные матчи, уличные праздники, на которых ему посчастливилось побывать.
Его близкие были осведомлены о всём, что происходило в его жизни. Братишка, Иосиф, обожал читать его письма, и ему пришла идея относить тексты в газету, для того, чтобы и другие узнали о жизни Москвы. Он стал перепечатывать тексты и относить из в редакцию местной газеты, в которой появилась колонка «Письма из Москвы». На гонорары юный предприниматель, накупал сладостей, которыми угощал своих друзей «за здоровье брата».
Лев Кассиль за микрофоном
Лев Абрамович узнал о проделках своего младшего брата, и решил, что он и сам может позаботиться о своём здоровье. С 1925 года Кассиль начинает свою литературную деятельность. С 1928 года по 1937 год он пишет очерки и фельетоны, работает корреспондентом в газетах «Советская Сибирь», «Правда Востока», «Известие» в которой он пишет очерки о «челюскинских» эпопеях, о запуске аэростата «СССР». Немного позднее он станет работать и в журнале «Пионер». В это же время он начинает пробовать себя в роли детского писателя.
Знакомство с Владимиром Маяковским позволяет ему войти в творческую элиту, в которой хорошо приняли молодого писателя. Со временем Маяковский стал не только его творческим наставником, но и другом. Лев Абрамович прислушивается к советам мэтра советской литературы, следуя его наставлениям. Позднее Маяковский начинает печатать его в своём журнале «Новый ЛЕФ». Быстрая известность и любовь читателей пришла к Льву Абрамовиче после выхода его дух биографических повестей, которые стали классикой детской отечественной литературы в XX веке. В 1930 году вышла повесть «Кондуит», а в 1933 году «Швамбрания».
В произведении рассказывается о приключениях еврейских братьев-школьников, которым наскучил мир взрослых, и они страстно желают приключений. В 1935 году Лев Абрамович объединил их в одну книгу. На вопрос Кассилю почему его произведения стали столь популярны, автор отвечал, что дети выбирают то, что им интересно.
Лев Кассиль за столом
После выхода «Кондуита» и сотрудничества с журналом «Пионер», Лев Абрамович окончательно определяется в творческом жанре. С 1937 году становится редактором журнала «Мурзилка». Затем появились ещё две выдуманные страны Синегория и Джунгахора, с ними маленькие читатели познакомились на страницах в книгах «Дорогие мои мальчишки», которая вошла в цикл о Великой отечественной войны и «Будьте готовы, ваше Высочество!». Льву Абрамовичу в написании этих произведений помог опыт военного корреспондента.
Позднее Лев Абрамович напишет ещё целый ряд произведений, которые причислят к золотому наследию детской литературы. К ним можно отнести «Великое противостояние», «Огнеопасный груз», «У классной доски», и «Улица младшего сына», которую он написал в соавторстве с Максимом Полянским. Это произведение рассказывает о смерти совсем юного партизана. Правительство отметило эту книгу, наградив автора сразу тремя орденами: «Красной звезды», «Красного знамени» и «Знаком почета».
После окончания войны, Кассиль занимает должность председателя комиссии по детской литературе в Союзе писателей. Он ведёт семинары, принимает активное участие в жизни страны, там, где речь идёт о детском творчестве. Ритм жизни писателя насыщен мероприятиями, можно только удаляться его работоспособности, ведь помимо общественной работы он каждый год издавал новое произведение.
Лев Кассиль был частым гостем на различных детских праздниках и мероприятиях. Он принимал участие в праздновании Нового года в Доме Союзов, вёл репортажи с проводимых праздников на Красной площади, зачастую его можно было услышать, как ведущего футбольных матчей. Даже успел поработать корреспондентом на Олимпийских играх.
Лев Кассиль с детьми
Успевал Лев Абрамович и путешествовать. Поездки в зарубежные страны давали ему необходимую творческую энергию. Он плавал вокруг Европы, посетил Италию, разъезжая по стране читал лекции о Маяковском, в которых знакомил с его творчеством и личностью. Проводил много встреч и со своими соотечественниками, которые любили его творчество.
Кассиль был очень увлекающимся человеком, причём в абсолютно разных областях. Путешествие по родной стране было главным его увлечением. Но мало кто знает, что он испытывал новые модели самолётов, ходил в поход советских глиссеров, посещал шахту строящегося метро, и совершил поездку совместно с футбольной командой в Турцию.
Он был знаком со знаменитыми людьми того времени. Его другом стал Владимир Маяковский, он навещал Константина Эдуардовича Циолковского, у него дома в Калуге. С его лёгкой подачи, в нашей стране стал проводится праздник «Неделя детской книги» который существует до сих пор. Но первые празднования Кассиль называл «Книжные именины».
Личная жизнь
Лев Абрамович два раза состоял в браке. Его первой избранницей стала Елена Ильинична Кассиль. У них в браке родилось двое детей. Старший сын — Владимир Львович Кассиль родился в 1934 году, повзрослев он выбрал профессию медика, продолжив традицию своего деда. Он был реаниматологом, достиг на профессиональном поприще значительных высот. Впоследствии стал доктором медицинских наук, является заслуженным деятелем науки Российской федерации и профессором.
Второй сын, Дмитрий Львович Кассиль, который родился спустя шесть лет, в 1940 году, выбрал творческую профессию, он стал художником, получив от отца талант к рисованию.
Лев Кассиль с семьей
Второй супругой писателя стала Светлана Леонидовна Собинова, дочь известного оперного певца Леонида Витальевича Собинова. Женщина имела творческую профессию, она была артисткой, и являлась доцентом ГИТИСа. От этого брака Лев Абрамович имеет дочь —Ирину Львовну Собинову-Кассиль, которая родилась в 1948 году. Свой профессией она выбрала работу, связанную с детьми. Она стала режиссёров-мультипликатором на студии «Союзмультфильм». Позднее стала заниматься кукольной анимацией на киностудии «Стайлер».
Смерть
Свои мысли и планы на будущее Лев Абрамович долгие годы записывал в своём дневнике. 21 июня 1970 года в нём появилась последняя запись. Он пишет, что плохо себя чувствует, и не сможет присутствовать на Всесоюзном слёте пионеров, которых проходил в Ленинграде. А спустя всего несколько часов писатель умер. Его сердце перестало биться из-за случившегося инфаркта. Лев Абрамович не дожил до своего 65-летия. А участникам слёта пришлось слушать его обращение по радио, которое было записано немного ранее. Все сожалели, что не смогли встретиться со своим любимым писателем, и скорбили о его скорой кончине.
Памятник Льву Кассилю
В городе Энгельсе открыли музей, и там его поклонники могут ознакомится с его творчеством, а на площади Свободы ему установили памятник. Через 35 лет после его смерти, сняли документальный фильм о его жизни, который называется «Швамбранский адмирал. Лев Кассиль».
Избранные произведения
- Кондуит и Швамбрания
- Вратарь республики
- Будёныши.
- Черемыш — брат героя
- Великое противостояние
- Дорогие мои мальчишки
- Улица младшего сына
- Будьте готовы, Ваше высочество!
- Держись, капитан
- Трансбалт
- Московская сказка
Ссылки
Для нас важна актуальность и достоверность информации. Если вы обнаружили ошибку или неточность, пожалуйста, сообщите нам. Выделите ошибку и нажмите сочетание клавиш Ctrl+Enter .
Лев Кассиль: биография и творчество
Кассиль Лев Абрамович — советский писатель, лауреат премии Сталина 1951 года. Член-корреспондент Академии педагогических наук СССР с 1965 года.
Начало творческого пути
Родился Лев Кассиль 10 июля 1905 года в городе Энгельсе Саратовской области, в еврейской семье. Отец — доктор Кассиль Абрам Григорьевич, мать — Перельман Анна Иосифовна, преподавательница музыки. Начальное образование будущий писатель получил в гимназии. В 1923 году окончил Единую трудовую школу.
Вскоре Лев Кассиль переехал в Москву, где поступил на физмат МГУ. Одновременно занимался литературой, в период с 1928 по 1937 год работал в газете «Известия» в качестве специального корреспондента. В 1937-1942 годах был редактором детского журнала «Мурзилка».
Встреча с Маяковским
После того как Лев Кассиль стал профессиональным литератором, его приняли на должность корреспондента газет «Советская Сибирь» и «Правда Востока». В 1927 году у него состоялась встреча с поэтом Маяковским, который предложил ему сотрудничество в журнале «Новый ЛЕФ». Тогда же Лев Абрамович выпустил свои первые книги для детей: «Планетарий», «Вкусная фабрика», «Лодка-вездеход». Так в Советском Союзе появился всеми любимый детский писатель Лев Кассиль. «Кондуит и Швамбрания» — лучшее произведение автора, которое было написано в 1930 году и стало настольной книгой нескольких поколений. Читатели всех возрастов не могли оторваться от увлекательной повести о «великом государстве швамбранском», придуманном писателем.
В годы ВОВ Лев Кассиль, биография которого знаменовалась новыми событиями, вел активную деятельность, постоянно выступал на радио, выезжал в воинские части, вел литературные программы. Часто отправлялся в длительные командировки за Урал, где в то время находилось много эвакуированных. В 1947-1949 годах Кассиль Лев Абрамович был председателем комиссии в Союзе писателей по детской литературе, а также проводил семинары в Литературном институте имени Горького.
Семья
Дед писателя — Кассиль Гершон Менделевич, раввин Казанской общины иудеев.
Брат — Кассиль Иосиф Абрамович (1908-1938), писатель и журналист, в 1937 году попал под репрессии и был расстрелян.
Жена — Собинова Светлана Леонидовна (1920-2002), доцент ГИТИСа, актриса, дочь известного оперного певца Леонида Собинова.
Дочь — режиссер Ирина Львовна Кассиль, родилась в 1948 году.
Брат жены — Собинов Борис Леонидович, композитор и концертмейстер.
Сын — Кассиль Владимир Львович, родился в 1934 году, доктор медицины, профессор, заслуженный деятель науки РФ.
Младший сын — Кассиль Дмитрий Львович (1940-1996), художник.
Общественная деятельность
Став профессиональным литератором, Лев Кассиль не закрылся в кабинете, а наоборот, определил для себя широчайшее поле деятельности, вел праздничные репортажи с Красной площади, освещал знаменательные события, происходящие в стране. Новогодние елки в Доме Союзов тоже не обходились без него. Писатель работал спецкором на Олимпийских играх, участвовал в круизных путешествиях по морю, вояжировал по Италии с лекциями о творчестве Владимира Маяковского. Лев Кассиль, биография которого являла собой пример безудержной активности, становился все более популярным. Было удивительно, как писатель при своей занятости на общественных мероприятиях успевал создавать высокохудожественные произведения, которые выходили ежегодно огромными тиражами.
Тематическая направленность книг Кассиля
Писатель был знаком с детской и молодежной аудиторией СССР не понаслышке, он изнутри изучал жизнь детей и подростков, постоянно вращаясь среди будущих героев своих книг. Лев Кассиль, рассказы которого отличались правдивостью и достоверностью, даже если он писал их в шутливой форме, был любимым автором миллионов советских читателей именно благодаря своей доверительной манере повествования. Писатель словно делился своими мыслями с читателем, рассказывая о том, что его волновало.
«Кондуит и Швамбрания»
Повесть признана одним из самых значительных произведений в детской литературе 20 века. Лев Кассиль написал этот шедевр в 1930 году.
Двое братьев из интеллигентной семьи местного врача, Лелик и Оська, каждый день после уроков придумывали Швамбранию, воображаемую страну, расположенную посреди Тихого океана. Территорию, размером с Австралию, населяли отважные мореходы, исследователи и искатели приключений. Все жители Швамбрании носили необычные имена, кого-то звали Уродонал Шателена, кто-то назывался Беф-Строганов, а один старожил отзывался на имя Бренабор.
Когда Лелик поступил в гимназию, швамбраны столкнулись в его лице с суровой реальностью. В гимназии царил строгий порядок, совершенно невыносимый и бесконечно несправедливый. Директор ходил с толстой книгой, которая называлась «Кондуит», и каждого мало-мальски провинившегося ученика записывал в нее, чтобы потом прилюдно наказать.
Все, что происходило в гимназии, зеркально отражалось и в Швамбрании. Когда случилась революция 1917 года и в Покровске была образована Единая трудовая школа, то в Швамбрании тоже начались волнения, капитан Кейс Аделяр поднял мятеж, скинул царя Бренабора и объявил счастливое будущее для всех швамбран.
Однако реальность оставляет мальчикам Леле и Оське все меньше времени для игры в Швамбранию, нужно налаживать новую жизнь в Покровске, родном городе. Братья переселяют вымышленную страну в заброшенный дом за городом, где пытаются поддерживать существование швамбран на достойном уровне. Однако после того как бродяга Кириков, беспробудный пьяница, назвал самогон «эликсиром Швамбрании», наступило разочарование, и Лелик с Оськой решают покончить с выдуманной страной навсегда. Они зовут революционно настроенных активистов, заброшенный дом разбирают на дрова и Швамбрания перестает существовать.
Кончина писателя
Лев Кассиль пропускал все, что происходило в СССР через себя, и хорошее, и плохое. Трагедия расстрелянного в 1937 году брата, несправедливость на местах, детская неустроенность, беспризорщина — все это накладывало свой отпечаток на судьбу писателя.
Кассиль был страстным футбольным болельщиком, часто вел репортажи с матчей. 21 июня 1970 года писатель был дома и смотрел телепередачу финальной игры на первенстве мира. Играли команды Бразилии и Италии, чемпионом мира стала Бразилия. Писатель переволновался, сердце не выдержало. Похоронили Льва Кассиля на Новодевичьем кладбище.
Лев Кассиль – биография, фото, личная жизнь, книги и рассказы
Лев Кассиль: биография
Лучше всего Льва Кассиля знают дети. Он познакомил юных читателей с удивительными странами Швамбрания, Синегория и Джунгахора. Несколько поколений выросло на его замечательных рассказах и повестях. Биография советского писателя полна приключений: он не сидел на месте, пользовался малейшей возможностью увидеть мир, напитаться впечатлениями и эмоциями.
Писатель Лев Кассиль
Дружил с Маяковским, гостил у Циолковского в Калуге, провел десятки вечеров за беседами с Горьким. Талантливому прозаику принадлежит идея проведения «Книжных именин». Литературный праздник позже превратился в «Неделю детской книги», которая до сих пор ежегодно проходит во время школьных каникул.
Детство и юность
Будущий детский писатель появился на свет 10 июля 1905 года в городе Энгельс (Саратовская область) в интеллигентной еврейской семье – отец был врачом, а мама преподавала музыку. Лев Абрамович с малых лет отличался богатым набором талантов и склонностей: показывал успехи в музыке, рисовании и, конечно, литературе. Но маленький Лева грезил о своем. Представлял себя извозчиком, профессия в те времена романтичная.
Лев Кассиль в детстве
В старшем возрасте мечтал о кораблестроении, даже смастерил пароход в миниатюре, назвав его «Добрыня Никитич». Молодой изобретатель тут же прославился благодаря заметке в местной газете. Путевку в «большое плавание» получил от собственной школы – после революции гимназия превратилась в Единую трудовую школу, которая отправляла учеников на общественные работы.
Юный Лева попал в детскую библиотеку, где перед ним открылся захватывающий мир литературы. Да и просто интересная жизнь – подростки организовывали творческие кружки и даже создали рукописный журнал, в котором Лев Кассиль взял на себя редактуру и художественное оформление.
Лев Кассиль в молодости
За хорошую общественную работу обком партии вручил Льву Абрамовичу направление в МГУ, он выбрал специальность «аэродинамический цикл» на физико-математическом факультете. Однако хватило студента лишь на три курса, продолжать учебу дальше не было смысла – Лев с головой окунулся в журналистику и литераторство.
Литература
Высшее предназначение проявило себя неожиданно: молодому Кассилю вдруг захотелось писать, и не важно, о чем. Главное, выражать на бумаге свои мысли, эмоции, впечатления. В 1925 году домой полетели длиннющие, на 20-30 страниц, письма. В них представали уголки современной Москвы глазами юноши. Музейные экспозиции, выставки, театральные представления, футбольные матчи, уличные празники…
Лев Кассиль в гостях у пионеров
Родные знали обо всем, где успевал побывать Лева. С письмами связан любопытный эпизод. Младший брат Иосиф умудрился сделать на них бизнес: перепечатывал на машинке, относил в газету и получал гонорары, на которые жил потом на широкую ногу – покупал сладости и игрушки. К третьему курсу обучения в университете Лев Абрамович уже числился корреспондентом в газетах «Правда Востока», «Советская Сибирь», «Известия». Праллельно пробовал себя в роли автора детских произведений.
Иллюстрация к книге Льва Кассиля «Кондуит и Швамбрания»
С легкой руки Владимира Маяковского творческая элита познакомилась с начинающим писателем книг для детей. Поэт стал наставником и другом – помогал, направлял, подсказывал, а еще печатал в своем журнале «Новый ЛЕФ». Волна читательской любви и славы накрыла после выхода двух автобиографичных повестей, в дальнейшем объединенных в одну книгу «Кондуит и Швамбрания». Дети начали узнавать писателя на улицах.
Главные герои произведения – братья-школьники со страстью к приключениям и путешествиям, желающие вырваться из скучного мира взрослых. Когда у Кассиля спрашивали, как он оценивает популярность своего творчества, он пожимал плечами и говорил, что дети сами почему-то выбрали его книги.
Карта из книги Льва Кассиля «Кондуит и Швамбрания»
Успех после выхода повести «Кондуит» привел Льва Абрамовича в ряды авторов журнала «Пионер», здесь он окончательно определился в направлении творчества. Позднее возглавил коллектив «Мурзилки».
Кроме выдуманной страны Швамбрании появились еще два государства – Синегория и Джунгахора, которые существовали на страницах книг «Дорогие мои мальчишки» и «Будьте готовы, ваше Высочество!». Первая относится к циклу произведений Кассиля о войне. Великой Отечественной он посвятил немало рассказов – пригодился опыт военного корреспондента.
Книги Льва Кассиля
В золотое наследие литературы о тех лихих годах входят произведения «Великое противостояние», «Огнеопасный груз», «У классной доски», а также «Улица младшего сына» (написана в соавторстве с Максом Поляновским) о жизни и гибели юного партизана, за которую автор был награжден орденами «Красной звезды», «Красного знамени» и «Знаком почета».
В послевоенные годы Лев Абрамович занимал необычные должности: председательствовал в комиссии по детской литературе Союза писателей и вел семинары в литературном институте. График жизни писателя был настолько плотным, что остается лишь удивляться, когда он успевал создавать книги (почти каждый год из-под типографских станков выходило новое произведение).
Лев Кассиль
Льва Кассиля приглашали вести новогодние елки в Доме Союзов, репортажи с праздников на Красной площади. Неделю детской книги всегда открывал только он. Исколесил Италию с лекциями о творчестве и личности Маяковского, встречался с собственными читателями по всей России.
Личная жизнь
Лев Абрамович был женат дважды. В первом браке у него двое сыновей. Старший, Владимир, достиг больших успехов в медицине – реаниматолог, профессор, носил звание заслуженного деятеля наук РФ, скончался в 2017 году. Дмитрий стал художником, ушел из жизни 20 лет назад. Вторая жена – Светлана Собинова, наследница известного оперного певца Леонида Собинова, актриса, преподаватель ГИТИСа.
Лев Кассиль и его жена Светлана Собинова
Супруги воспитали дочь Ирину, которая посвятила жизнь мультипликации. После окончания ВГИКа работала художником и режиссером на студии «Союзмультфильм», а в годы перестройки занялась кукольной анимацией на киностудии «Стайер». Это единственная ныне живущая представительница семьи Кассиль.
Памятник Льву Кассилю в Энгельсе
Писатель принадлежал к когорте людей увлекающихся. Много путешествовал – по земле, воде и воздуху, по родной стране и за границей. Смело мог назвать себя пионером: летал в испытательных моделях самолетов, отправился в поход советских глиссеров, спускался в строившуюся шахту метро, а однажды поехал в Турцию вместе с советской футбольной командой.
Смерть
Главные вехи судьбы, мысли, планы и чаяния Лев Кассиль описывал в дневниках. 21 июня 1970 года в тетради появилась последняя запись, в которой Лев Абрамович жалуется на плохое самочувствие и сожалеет, что не поедет в Ленинград на Всесоюзный слет пионеров. Спустя несколько часов сердце писателя остановилось – врачи зафиксировали смерть от инфаркта. Ему было всего 64 года. Участники слета слушали обращение почетного гостя, который так и не порадовал визитом, по радио.
Могила Льва Кассиля
Ближе познакомиться с творчеством великого фантазера и друга детей можно на малой Родине, в Энгельсе. Здесь открыт музей писателя, а на площади Свободы возвышается его памятник. Виртуальным экскурсом в его жизнь стал также документальный фильм «Швамбранский адмирал. Лев Кассиль», снятый спустя 35 лет после ухода.
Биография и факты: Факты из жизни Льва Кассиля
Будущий лауреат Сталинской премии появился на свет в Покровской слободе Саратовской области в семье врача Абрама Григорьевича Кассиля и учительницы музыки Анны Иосифовны Перельман.
Лев Кассиль. 1935 год. Фото: РИА Новости/ Дмитрий Дебабов
В детстве он хотел быть извозчиком, потом кораблестроителем пароходов и даже натуралистом. Писателя в этом списке не значилось — литературой Кассиль стал увлекаться позже.
Факты из жизни Льва Кассиля
- Родился будущий писатель на территории современного города Энгельса, но сразу после окончания учёбы в гимназии его семья переехала в Москву.
- В столице Лев Кассиль поступил в МГУ, но не закончил образование, так как решил посвятить свою жизнь писательской деятельности, бросив учёбу. На момент этого преждевременного окончания учёбы Кассиль уже имел опыт работы в различных московских редакциях.
- Ещё в юности, до переезда в Москву, Лев Кассиль был одним из создателей рукописного детского журнала, который публиковала местная библиотека. Это был его первый литературный опыт.
- Как и многие другие знаменитые детские писатели, он некоторое время работал с журналом «Мурзилка».
- К написанию именно детской литературы, по признанию самого Льва Кассиля, его подтолкнул поэт Владимир Маяковский во время их первой встречи (см. интересные факты о Маяковском).
- Перу Кассиля принадлежит первый советский роман, посвящённый спортивной тематике — «Вратарь республики».
- Долгое время он совмещал деятельность писателя, журналиста и репортёра, публикуя статьи в различных журналах и ведя репортажи с разных мероприятий.
- За свою деятельность Лев Кассиль получил множество наград, включая почётный Орден Красной звезды.
- Его младший брат тоже был писателем, но в 1937 году он был репрессирован, а позднее расстрелян.
- Вечной страстью Льва Кассиля был и всегда оставался футбол. Он никогда не пропускал важных для него матчей, а также неоднократно выступал в роли их комментатора. Он и скончался от сердечного приступа во время просмотра одного из футбольных матчей.
- В доме, где проживала семья Кассиля, сейчас находится музей имени писателя.
- В Энгельсе установлен памятник великому литератору.
В поисках себя
Любимый автор советских детей учился в обычной гимназии, там же был редактором и художником рукописного журнала, который создавали сами ученики. За хорошую общественную работу юноша получил поощрение — командировку в высшее учебное заведение — и в 1923 году поступил на физико-математический факультет МГУ по специальности «аэродинамический цикл». Однако уже через два года стало ясно, что его истинное призвание — литература.
К третьему курсу Кассиль фактически стал профессиональным литератором: работал корреспондентом газет «Правда Востока», «Советская Сибирь», сотрудником газеты «Известия» и журнала «Пионер». Интересно, что свой собственный стиль знаменитый автор отрабатывал во многом благодаря обычным письмам домой. Его послания родителям больше напоминали эссе или рассказы и иногда доходили в объёме до 28 страниц.
Сперва Кассиль даже не думал писать для юных читателей, но главный редактор журнала «Пионер», где в то время уже работали знаменитые Пришвин и Гайдар, разглядел в начинающем авторе особый талант и сказал: «Чудак! Вы будете писать для детей». Тот попробовал и не разочаровался.
Во время работы в журналах и газетах Кассиль много путешествовал, заводил полезные знакомства и друзей.
Основываясь на полученном опыте, он работал над созданием детских рассказов, первый из которых был опубликован уже в 1925 году. А в 1927-м на один из очерков Кассиля обратил внимание Маяковский, который пригласил писателя работать в журнал «Новый ЛЕФ».
Работа в журналистике
Писатель начал увлекаться журналистикой, когда еще жил в Покровской слободе. Он работал над рукописным журналом, издаваемым при детской библиотеке. После переезда в столицу он вновь вернулся к журналистике в 1925 году.
Кассиль стал спецкором «Известий», где публиковались его очерки и фельетоны. В газете он проработал до 1937 года, а затем стал сотрудничать с легендарным детским журналом «Мурзилка». Он продолжал в нем свою творческую деятельность и в военные годы.
Литературный трамплин
О талантливом детском авторе читатели узнали в начале 30-х годов, когда были опубликованы его научно-популярные очерки: «Вкусная фабрика», «Планетарий», «Лодка-вездеход». А по-настоящему знаменитым писатель проснулся после того, как объединил в одном томе две повести «Кондуит» (1930) и «Швамбрания» (1933), основанные на автобиографическом материале.
В этой книге Кассиль изобразил события Первой мировой войны, Февральской и Октябрьской революций глазами маленьких мальчиков, совместил юмор, фантазию и воспоминания о непростых нравах в провинции. В те годы большое внимание уделялось детской литературе, поэтому «Кондуит и Швамбрания» публиковались огромными тиражами и переводились на языки народов СССР. Книга быстро принесла Кассилю читательскую любовь и славу. Даже дети на улицах узнавали автора, они говорили: «Здравствуйте, Лев Швамбраныч Кондуит».
Встреча с Маяковским
В 1927 году произошла встреча Льва Кассиля со знаменитым советским поэтом Владимиром Маяковским. Поэт предложил талантливому литератору сотрудничество с журналом «Новый ЛЕФ». В нем он впервые стал писать произведения для детей.
«Не кабинетный» человек
Кассиль был романтичным человеком: в своих произведениях постоянно придумывал разные страны и населял их выдуманными людьми, но друзья писателя отмечали, что больше всего на свете автор Швамбрании любил настоящую жизнь. Вопреки стереотипу о том, что люди, создающие весёлые книги, в жизни угрюмы и замкнуты, детский автор был очень весёлым и общительным человеком.
Биография Кассиля так же интересна, как и его книги. Много лет он был ведущим новогодних ёлок в Колонном зале Дома Союзов, вёл праздничные радиорепортажи с Красной площади, комментировал футбольные матчи и Олимпийские игры, совершил морской круиз вокруг Европы, ездил по Италии с лекциями о Маяковском, возглавлял объединение московских детских и юношеских писателей, преподавал в Литературном институте, много выступал перед своими читателями по всей стране. При таком плотном графике Кассиль всегда находил время для сочинительства — каждые год – два у него выходила новая книга.
В годы Великой Отечественной войны детский писатель был военным корреспондентом. Впечатления от увиденного позволили написать ему десятки рассказов о войне, о буднях фронта и тыла. «Рассказ об отсутствующем», «Линия связи», «Зелёная веточка», «Всё вернётся», «У классной доски», «Отметки Риммы Лебедевой», «Держись, капитан!» построены автором, как дружеский разговор с ребёнком о насущном и важном.
Представитель Бюро секции литературы и искусства для детей Союза советских обществ дружбы и культурной связи с зарубежными странами, писатель Лев Кассиль, и первый секретарь посольства Индии в СССР Н. П. Джейн беседуют с московскими школьниками-призёрами Международного конкурса детского рисунка в Индии. 1964 год. Фото: РИА Новости/ Н. Максимов
В тяжёлые для нашей страны военные годы писатель был уверен, что малышам необходимы книги. Чтобы хоть на один день отвлечь детей от страха и голода, по инициативе Кассиля в Москве был организован ежегодный праздник «Книжкины именины», где, словно на новогодней ёлке, собирались юные читатели, самые разные авторы и любимые персонажи из сказок всех народов.
Кассиль прекрасно понимал интересы детей, их вкусы, язык и манеру общения, благодаря этому он создавал блестящие произведения для маленьких читателей на совершенно разные темы: книги о спорте («Вратарь Республики»), о кинематографе («Великое противостояние»), о творчестве («Дело вкуса»), о несуществующих мирах (помимо Кондуита и Швамбрании, он придумал ещё Синегорию и Джунгахору).
Герои Кассиля настолько полюбились и взрослым, и детям, что их не раз воплощали на большом экране. По книгам писателя были сняты такие фильмы, как «Брат героя», «Друзья из табора», «Улица младшего сына», «Синегория» и знаменитый «Вратарь». Вообще, тема спорта занимала в жизни автора особое место: Кассиль был заядлым футбольным болельщиком клуба «Спартак», дружил со многими спортсменами. Его смерть тоже оказалась связана с футболом: инфаркт, унёсший жизнь Кассиля, случился года, когда знаменитый советский писатель смотрел трансляцию финального матча за первенство мира.
Могила Кассиля на Новодевичьем кладбище Москвы. Фото: Commons.wikimedia.org/ Сергей Семёнов
Детский писатель
В период сотрудничества с журналом «Новый ЛЕФ» Кассиль начинает выпускать детские книги. Самыми первыми из них стали «Планетарий», «Лодка-вездеход» и «Вкусная фабрика». Самым известным и одним из самых лучших творений литератора считается «Кондуит и Швамбрания», которое было создано в 1930 году по автобиографическим материалам. Ее полюбили не только дети, но и взрослые, которым очень пришлась по душе эта замечательная повесть.
Кассиль пишет первый в СССР роман о спорте – «Вратарь республики». Ему принадлежит идея «Книжных именин», которая позже превратилась в «Неделю детской книги». Писатель опубликовал написанную под заказ книгу «Про жизнь совсем хорошую», в которой он в виде диалогов пропагандировал коммунистические идеи для детей. В течение своей жизни он написал и другие интересные произведения и издал множество книг.
Общественная деятельность Льва Кассиля
После признания Льва Кассиля как состоявшегося писателя он не ограничивался одной только писательской деятельностью, а продолжал освещать наиболее значимые и интересные события в стране, делал репортажи о праздничных мероприятиях, проходивших на Красной площади, делал репортажи с футбольных матчей и комментировал их ход, вел новогодние елки в Доме Союзов. Он посещал Олимпийские игры в качестве специального корреспондента, был участником морских круизов, участвовал в лекциях, посвященных творчеству В. Маяковского, с которыми он объездил всю Италию. Писателю хватало сил и времени как на творческую деятельность, так и на участие в общественных мероприятиях. Его энергия казалась неиссякаемой.
Война и первые послевоенные годы
Помимо работы в «Мурзилке» в самые тяжелые для Москвы 1941 и 1942 годы, Кассиль участвовал в передачах на радио, организовывал встречи с рабочими Москвы и сотрудниками промышленных предприятий Урала, посещал общеобразовательные школы и воинские части. После Великой Победы Кассиль становится председателем комиссии по детской литературе в Союзе писателей. Кроме этого, он был назначен руководителем семинара по литературе для детей, который проходил в Литературном институте.
Премии и награды
Писатель был награжден Сталинской премией третьей степени за издание повести «Улица младшего сына», посвященной пионеру-герою Великой Отечественной войны Володе Дубинину. Над этой повестью работали два писателя: Кассиль и Поляновский. Ему также вручались ордена «Красной Звезды», «Красного Знамени» и «Знак почета».
Семья и личная жизнь
Известно, что Дед Льва Кассиля был раввином. Про его родителей было уже сказано выше. Младший брат литератора Иосиф, как и он сам, являлся писателем и журналистом. В период массовых репрессий в 1937 году он был арестован и примерно год спустя его расстреляли.
Женат писатель был дважды. Одной из его жен была Светлана Леонидовна Собинова, дочь знаменитого певца. У Льва Кассиля родились сын Владимир, который позже прославился как доктор медицинских наук, реаниматолог и профессор, и дочь Ирина, ставшая режиссером-мультипликатором.
Смерть писателя
Лев Кассиль очень любил футбол, был страстным болельщиком и комментатором футбольных матчей. года он смотрел по своему телевизору финальный матч чемпионата мира, в котором чемпионом стала команда Бразилии, выиграв у Италии. Во время просмотра этого матча у писателя случился сердечный приступ, от которого он и скончался. Похоронен Кассиль в Москве на Новодевичьем кладбище.
Память
На родине писателя в городе Энгельс сохранился дом, в котором он проживал в первые годы жизни. Сейчас там находится дом-музей Кассиля. Одна из улиц в Энгельсе названа его именем, а на площади Свободы Кассилю поставлен памятник.
Кассиль Лев Абрамович
Лев Абрамович Кассиль — советский писатель, сценарист, журналист, член-корреспондент АПН СССР.
Содержание
- 1 Лев Кассиль / Биография
- 2 Лев Кассиль / Книги
- 3 Лев Кассиль / Книги в Национальной электронной детской библиотеке
- 4 О жизни и творчестве
- 5 Награды, премии
- 6 Лев Кассиль / Экранизации
- 7 Музеи, памятники
Лев Кассиль / Биография
Лев Кассиль родился 10 июля 1905 года в Покровской слободе Самарской губернии в интеллигентной еврейской семье. Отец, Абрам Григорьевич, работал врачом, а мать, Анна Иосифовна, преподавала музыку.
Лев Кассиль учился в гимназии, преобразованной после революции в Единую трудовую школу. Сотрудничал с Покровской детской библиотекой-читальней, в которой организовывались кружки для детей рабочих. В читальне издавался рукописный журнал, редактором и художником был юный Лев. За активную общественную работу Кассиль получил от обкома партии направление в вуз. Поступил на математическое отделение физико-математического факультета Московского государственного университета в 1923 году. К третьему курсу всерьез увлекся журналистикой и литераторством. Слал письма родным, длинные и подробные, рассказывающие о том, что довелось увидеть в Москве: новостройки, театральные премьеры, выставки, музеи, футбольные матчи, до которых он был большой охотник, а любовь к футболу пронес через всю жизнь. Первый рассказ был напечатан в 1925 году в газете «Новости радио».
В 1927 году В. В. Маяковский представил в журнале «Новый ЛЕФ» молодого писателя Льва Кассиля, напечатав отрывки из первой книги «Кондуит». Также Кассиль сотрудничал с журналом «Пионер», газетами «Известия», «Правда Востока», «Советская Сибирь» (конец 1920–1930 годов). Он пишет очерки о технических достижениях и успехах советской авиации и флота. Выходят в свет первые книги научно-популярных очерков для детей: «Вкусная фабрика» (1930), «Планетарий» (1931), «Лодка-вездеходка» (1933).
Известность и заслуженную славу писателю принесли две автобиографические повести, ставшие классикой детской литературы: «Кондуит» (1930) и «Швамбрания» (1933). Обе повести в 1935 году были объединены в одну — «Кондуит и Швамбрания». В книге автор изображает события Первой мировой войны и революций (Февральской и Октябрьской) 1917 года сквозь призму восприятия двух братьев, остроумно показывает их жизнь как в семье, так и вне дома, ломку старой гимназии и становление новой советской школы — «Единой трудовой».
В 1937 году написал свой первый роман о спорте «Вратарь Республики», отразивший любовь писателя к футболу. О спорте были написаны и другие произведения: «Ход белой королевы» (о лыжном спорте, 1956), «Чаша гладиатора» (о жизни циркового борца, 1960).
Лев Кассиль работал ответственным редактором в журнале «Мурзилка» (1937, 1941–1942).
В 1938 году написал повесть «Черемыш, брат героя», где затронул непростую тему духовного взросления подростка, назвавшегося родным братом летчика-героя, однофамильца Климентия Черемыша. В 1940 году на экраны страны вышел художественный фильм «Брат героя», автором сценария был Кассиль.
Во время Великой Отечественной войны Лев Абрамович Кассиль был военным корреспондентом, выступал на радио, в школах, воинских частях, на предприятиях Москвы и Урала. Он написал много заметок, очерков о тяжелых буднях на фронте и в тылу. Были написаны рассказы для детей: «Рассказ об отсутствующем», «Линия связи», «Зеленая веточка», «Все вернется», «У классной доски», «Отметки Риммы Лебедевой», «Держись, капитан», публицистическая книга «Твои защитники» (1942).
Лев Кассиль был инициатором проведения в Москве «Книжкиных именин». 26 марта 1943 года в Колонном зале Дома Союзов собрались дети и писатели, некоторые из них приехали прямо с фронта. Название праздника придумал сам Лев Абрамович, зная, что ребята очень любят читать, а многим из них не довелось учиться в школе из-за войны. Детей встречали у входа в Дом Союзов директор «Детгиза» Л. В. Дубровина и писатель Л. А. Кассиль, обое в военных формах, здоровались с каждым из пришедших за руку. Уникальный книжный праздник повторился и в следующем году, дав начало Неделе детской книги, проходившей каждые весенние каникулы. Только один раз была нарушена традиция: в 1945 году Неделя прошла осенью.
Цеппелин / Л. Кассиль
Сказка об Алешке-Рязань и дядьке Беломоре / Лев Кассиль
Льдина холодина / Лев Кассиль
Часы на башне / Лев Кассиль
Шутки Мишутки / текст Льва Кассиля
Черемыш, брат героя / Лев Кассиль
У нас в Москве / Лев Кассиль
В 1944 году была написана повесть «Дорогие мои мальчишки» — о работе подростков в тылу, принявших на себя огромную ответственность за страну, работавших под лозунгом «Все для фронта, все для Победы!». Эта повесть тоже стала классикой советской детской литературы.
В соавторстве с М. Л. Поляновским была написана повесть «Улица младшего сына» (1949), посвященная пионеру-герою Володе Дубинину. За эту повесть авторы были удостоены в 1951 году Сталинской премии СССР 3-й степени.
После войны Лев Абрамович Кассиль писал публицистические книги и очерки, посвященные послевоенному строительству: «Про жизнь совсем хорошую» (1959); книги о творчестве и о писателях: «Сергей Михалков» (1954), «Дело вкуса» (1958); о выдающихся ученых и других современниках: «Люди нового века», «Человек, шагнувший к звездам» (обе 1958); автобиографические заметки, литературно-критические очерки и мн. др. Он также работал председателем комиссии по детской литературе в Союзе писателей СССР (1947–1948), преподавал в Литературном институте им. А. М. Горького, руководил семинаром детской литературы (1947–1949).
За свои заслуги Л. А. Кассиль был удостоен правительственных наград: орденом «Знак Почета» (1939), орденом Красной Звезды (1945), орденами Трудового Красного Знамени (1955, 1965). В 1965 году был избран членом-корреспондентом Академии педагогических наук СССР.
На праздновании 60-летия Льва Кассиля.
Лев Кассиль. Япония. В дни Олимпийских игр.
Став писателем, Кассиль не замыкался только на литературном труде. Он вел новогодние елки в Колонном зале Дома Союзов, неизменно открывал Неделю детской книги. Вел репортажи с парадов на Красной площади, был футбольным комментатором, работал спецкором на Олимпийских играх, плавал вокруг Европы, читал лекции о Маяковском в Италии. Много выступал перед читателями в школах, библиотеках, детских домах, санаториях и пионерских лагерях, ездил по всей стране. При этом каждый год–два у него выходила новая книга.
Кассиль писал в своем дневнике: «Приглашают поехать почетным гостем в Ленинград на IV Всесоюзный слет пионеров. Вряд ли смогу. Сил нет. Записал по радио обращение к участникам слета». Через несколько часов его не стало.
Умер 21 июня 1970 года. Похоронен на Новодевичьем кладбище.
На родине писателя в г. Энгельсе Саратовской области 9 ноября 1995 года был открыт Музей Л. А. Кассиля. Фонды музея насчитывают свыше пятнадцати тысяч единиц хранения: редкие рукописи, документы, личные вещи, фотографии, книги писателя на разных языках, книги с автографами и дарственными надписями известных детских писателей, деятелей культуры и спорта. Есть журнал «Новый ЛЕФ» с первыми публикациями Кассиля, письма К. И. Чуковского, С. Я. Маршака, мяч с автографом Л. Яшина и др.