Я – смартфон. Не сказать, что очень уж оттопыренный и купленный за огромные тысячи, но вполне себе приличный. И экран у меня довольно большой, и памяти до хуя, и вообще, я весь такой красивенький, лёгкий, элегантный и даже в новеньком чехольчике!
Сейчас я лежу в дамской сумочке. Тут хорошо. Темно и прохладно. Правда, какая-то хрень, типа губной помады, немного давит на спину, но это – ерунда… А в сумочке я оказался, потому что моя хозяйка, барышня двадцати пяти лет по имени Марина, умудрилась защемиться в переполненный вагон метро, где её прижали к стенке, и теперь ей даже и не пошевелиться. А то, она уже давно бы меня из сумочки достала и тыкала в мой дисплей своими тонкими наманикюренными пальчиками.
В такие моменты, как сейчас, когда меня, хотя бы ненадолго, оставляют в покое, я, будучи устройством высоко технологичным и интеллектуальным, люблю предаваться философским размышлениям и изыскам…
Казалось бы, как же хорошо быть смартфоном. Во-первых, тебя всегда содержат в довольно комфортных условиях, относятся к тебе бережно и не швыряют об стенку. Ну, разве что по глубокой пьяни, или в приступах неуёмной дурости, которые случаются крайне редко. Во-вторых, как не крути, но приятно осознавать свою нужность и значимость. Уж больно греет моё электронное самолюбие тот факт, что я, кроме массы других полезных функций, являюсь ещё и проводником в интернет, при помощи которого люди общаются, учатся, работают, развлекаются и занимаются ещё массой всевозможной, несусветной хуйни. В-третьих же, что тоже немаловажно, тебя регулярно и полноценно кормят. Ну, в смысле заряжают. Понятное дело, что наши хозяева делают это не из искренней любви и гуманизма, а исключительно из-за боязни остаться без связи в самый неподходящий момент, но, тем не менее…
Но ведь, есть и другая сторона… Нет, вы только не подумайте, что я ною и жалуюсь. Отнюдь. Однако, скажите, как бы вы отнеслись к тому, если бы вам всю жизнь тыкали в рожу пальцами?! Причём в самом, что ни наесть прямом смысле этого слова!!! Это же просто какое-то чудовищное и изощрённое унижение, согласитесь! Даже в том случае, если это тонкие, женские наманикюренные пальчики, а ведь бывает и гораздо хуже!!!
Не так давно моя хозяйка познакомилась с одним молодым распиздяем по имени Валера, который, явно, набивается ей в хахали. Во время одной из своих первых встреч, они сидели за столиком в кафе, пили кофеёк и мило беседовали. Надо сказать, что изначально этот Валера произвёл на меня очень хорошее впечатление. Выглядел он очень опрятно, в общении был вежлив и предупредителен, ну и так далее… Я даже где-то порадовался за Марину. Но, в определённый момент, молодые люди, как это нынче часто случается, положили свои смартфоны на столик, и у меня появилась возможность пообщаться с собратом. Он был примерно моим ровесником и приблизительно равным мне по своим техническим характеристикам. Я сразу обратил внимание, что смартфон Валеры выглядит как-то неважно: весь замызганный, изрядно потёртый, с трещинами на чехле и даже на корпусе… Короче говоря, он был весьма и весьма задрочен. Мы заговорили с ним «ни о чём», а потом я не выдержал и спросил в лоб.
– Слушай, брат, а почему же ты весь такой обшарпанный?
– Ох, и не спрашивай, – с тяжёлым вздохом отвечал смартфон Валеры. – Ты что же, думаешь, что если этот разъебай оделся поприличнее и ведёт тут себя культурно, то он и на самом деле такой?
– А разве нет?
– Хуй-то там!!! Ты просто не представляешь себе, какая это свинья! Знаешь, какое у него любимое занятие? Жрать пиво декалитрами и закусывать его жирнющей рыбой! Но самое главное-то не в этом! Самое главное, что при этом, он, сука, продолжает сидеть в интернете и тыкать своим, блестящим от рыбьего жира, пальцем в мой экран, то есть, мне в морду!!! А сколько раз я был беспощадно залит этим вонючим пивом, я уже вообще молчу! А позавчера он и вовсе, едва не уронил меня в унитаз!
Вот ведь, как бывает. И это же далеко не всё. Кроме этого, нам приходится передавать хуеву тучу всякой текстовой, звуковой и видеоинформации, от которой моментально чахнет оперативная память, и возникает желание глюкнуть всеми своими многочисленными микросхемами. Взять, к примеру, Марину. Она постоянно пиздит по телефону со своей подругой. А если нет возможности пиздеть, то переписывается. И это, заметьте, происходит каждый божий день. Ну, а как познакомилась с этим Валерой, так и того пуще. Стала слать ему свои всевозможные фоточки. Уж она и так сфоткается, и эдак, и улыбнётся, и нахмурится… Тьфу, ёб твою мать! Ты ему ещё свою голую задницу сфотографируй и вышли. Вот бы, наверное, он порадовался!
А помимо всего этого, у Марины есть мама, сестра и прочие родственники, с которыми она тоже активно общается. Нет, я, конечно, понимаю, что наши хозяева считают всех нас за совершенно бездушные «железяки», которым совершенно всё равно, что передавать в эфир, но, в конце-то концов, мы же тоже «люди». И кстати говоря, у нас тоже есть свои морально-этические принципы. Жаль только, что рассказать я вам про них сейчас не успею, потому что народ в вагоне метро рассосался, стало значительно свободнее, и Марина непременно полезет в свою сумочку, достанет меня, и вновь будет тыкать пальчиком в экран…
Урок литературного чтения во 2 классе
Панова Марина Витальевна,
учитель начальных классов
ГБОУ СОШ № 547 Санкт-Петербурга
Пояснительная записка
Данный урок разработан в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (ФГОС НОО). На уроке формируется совокупность универсальных учебных действий (УУД).
Используются технологии, которые способствуют формированию и развитию у обучающихся умения учиться, учиться творчески и самостоятельно. Системно-деятельностный подход, базирующийся на обеспечении соответствия учебной деятельности младших школьников их возрасту и индивидуальным особенностям, является одним из эффективных в обучении, в том числе и на уроках литературного чтения. На уроке применяются интеллектуально-познавательные тесты, разработанные с использованием дидактического материала и проводимые в различных нестандартных формах. Они повышают качество образовательного процесса: позволяют вовлечь всех обучающихся в активную познавательную деятельность, способствуют развитию у младших школьников интереса к учебному предмету, созданию у них эмоционального настроя к учению, дают возможность закрепить, повторить и обобщить изученный материал разнообразными способами, осознанно применить приобретенные знания, проявить личностные качества.
На этапе актуализации знаний даётся игра «Угадай имена писателей» с применением мультимедиа.
На этапе мотивация учебной деятельности учащихся работа организуется в группах. В итоге дети делают самостоятельный выводы, на основе которых, дети характеризуют рассказ В. Бианки. «Музыкант». Далее учитель вводит понятия, где учащиеся разбирают их лексическое значение.
На этапе первичного применения нового знания учащиеся выполняют тестовое задание.
На этапе творческого применения и добывания знаний в новой ситуации организуется работа в группах. В конце работы группы представляют своё творческое задание. Дети оценивают работы групп и свою предложениями.
Таким образом, структура урока выглядит следующим образом:
1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания.
3. Речевая разминка.
4. Определение темы и постановка целей урока.
5. Работа по теме урока.
— рассказ учителя.
— словарная работа.
— предопределение содержания произведения.
— чтение нового произведения.
— проверка первичного восприятия.
6. Физкультминутка.
7. Закрепление изученного.
— чтение текста учащимися.
— анализ произведения.
— пересказ текста.
8. Рефлексия.
9. Подведение итогов урока.
10. Домашнее задание.
Используемые технологии:
— технология использования в обучении игровых методов;
— частично-поисковый метод (обучающиеся самостоятельно решают познавательные задачи, создают и решают проблемные ситуации);
— информационно-коммуникативные технологии;
— здоровьесберегающие технологии.
Формы обучения: фронтальная, групповая, индивидуальная.
Средства обучения: учебник, картинки, тест.
Цель урока: создать условия для восприятия и осознания сюжетной линии и эмоционального контекста сказки, для обсуждения нравственного урока, который можно извлечь из содержания сказки
Задачи:
Образовательные
— познакомиться с произведением В.Бианки «Музыкант»
— создать условия для знакомства с композиционными особенностями сказки
— сформировать умение у обучающихся сравнивать жанры произведений
Развивающие
— продолжить работу по формированию умения видеть скрытый смысл, заключенный в тексте
— продолжить работу по формированию умения наблюдать, выделять общие и существенные признаки, связи, отношения, выделять главное
Воспитательные
— организовать деятельность обучающихся таким образом, чтобы они смогли оформить свою мысль в устной речи, высказывать свою точку зрения, грамотно формулировать высказывание
— воспитывать умение сотрудничать, договариваться с другими о последовательности действий и результате, представлять другим ход своей работы и результат
— формировать творческое отношение к процессу обучения, эмоционально-ценностное отношение к учебной проблеме.
Техническое оборудование урока:
аудиоприложение к учебнику, ПК, мультимедийный экран, проектор, портрет, книги В.Бианки, картинки животных, тест.
Ход урока
1. Организационный момент
Чтобы урок получился интересным, хочу вам посоветовать следующее:
Что мы будем делать с вами,
Чтоб природе стать друзьями?
Чтоб природе другом стать,
Тайны все её узнать,
Все загадки разгадать,
Научиться наблюдать,
Будем вместе развивать качество-
внимательность,
А поможет всё узнать
Наша любознательность.
2. Проверка домашнего задания
— чтение рассказа Б. Житкова «Храбрый утёнок»;
— слушание составленных учащимися рассказов, где главный герой – мальчик Алеша.
3. Речевая разминка
На уроке мы будем читать о животном, а о каком, вы узнаете, отгадав загадку (на доске).
Летом ходит без дороги
Возле сосен и берёз,
А зимой он спит в берлоге,
От мороза прячет нос. (Медведь)
— чтение загадки учителем.
— чтение загадки самостоятельно.
— чтение загадки вслух отдельными учениками.
- Определение темы и постановка целей урока
— предлагаю рассмотреть выставку книг В. Бианки.
(работа в парах)
— выберете тему из предложенных на доске, обоснуйте свой выбор:
* «Книги В. Бианки»
* «Книги русских писателей»
* «Книги о природе»
* «Книги о животных»
(ответы обучающихся)
— чтобы узнать, с чьим творчеством мы познакомимся на уроке, давайте вспомним имена писателей, фамилии которых я назову, а вы напишите на доске первые буквы их имен.
(работа в парах)
(Заходер Борис (Б), Крылов Иван (И), Пушкин Александр (А), Носов Николай (Н), Чуковский Корней (К), Токмакова Ирина (И).
— получилась фамилия – Бианки;
— значит, мы на уроке познакомимся с творчеством Бианки Виталия Валентиновича;
— а теперь определим название произведения, которое мы будем читать;
— отгадайте загадки:
| Треугольной формы корпус, Три струны и звонкий голос. Ну, попробуй, отгадай-ка! Это наша (балалайка) | Бедняком был Папа Карло, Смастерил он Буратино. А если б был он музыкантом, Изобрел бы …(пианино). | |
| В руки взял игрок смычок, Закрутился, как волчок. Быстро вспомнил про улыбку На сцену вышел он со (скрипкой). | Он на солнце заблестел, Нежным звуком загудел. В джазе самый первый он, Серебристый (саксофон). |
— какие другие музыкальные инструменты вы знаете?
— кто играет на музыкальном инструменте? (Музыкант)
— кто такой музыкант?
(мнения детей)
— С.И.Ожёгов даёт такое определение слову «музыкант».
«Музыкант – человек, который занимается игрой на музыкальном инструменте».
- Как вы думаете, что общего у этих 2 слов: «Бианки», «Музыкант»?
(высказывания детей)
— произведение называется «Музыкант».
На доске появляется запись:
Тема: Виталий Валентинович Бианки «Музыкант».
— зная тему, поставьте цель урока.
— Цель урока: продолжить знакомство с творчеством В.В. Бианки;
познакомиться с его произведением «Музыкант»;
учиться правильно, выразительно его читать и
анализировать.
5. Работа по теме урока
1) Рассказ учителя об авторе:
Виталий Валентинович Бианки, так же как и Михаил Пришвин, не только любил, но и понимал природу, он написал « Лесную газету» в которой изобразил события, происходящие в лесу.
Родился В.В.Бианки в Петербурге. Его отец был ученым. Работал в музее животных и птиц. И уж, конечно, маленький Бианки часто там бывал. Но Виталию всегда хотелось в настоящий лес, увидеть живую природу, животных. Летом они жили на даче, в Лебяжьем, на берегу Балтийского моря. Рядом был огромный лес. Отец – главный лесной учитель Виталия. Он берет его с собой в лес, учит терпеливо наблюдать, записывать свои наблюдения. Вот эти записи и пригодились писателю, когда он стал взрослым и написал множество замечательных рассказов о природе, о жизни животных. (Знакомлю детей с выставкой книг В.В.Бианки).
2) Словарная работа.
— в произведении В. Бианки «Музыкант» вам встретятся слова, значение которых необходимо уточнить. Назовите эти слова.
Устанавливается лексическое значение слов.
Медвежатник – охотник на медведей.
Завалинка – невысокая земляная насыпь вдоль наружных стен избы.
Опушка – край леса.
3) Предопределение учащимися содержания нового произведения.
(работа в группах)
— зная название произведения, слово-отгадку из речевой разминки и последнее предложение: И старик рассказал колхознику, как медведь играл на расщеплённом грозой дереве, попытайтесь определить, о чём в нём пойдёт речь. (Учащиеся высказывают свои предположения).
4) Чтение нового произведения учителем (аудиоприложение)
— после каждой части читать вопрос, на который учащимся надо попытаться ответить.
5) Проверка первичного восприятия
(работа в группах)
— чьё предположение оказалось более точным?
(Учащиеся высказывают своё мнение).
— ответьте на вопросы теста по прослушанному произведению так, чтобы получился связный рассказ.
Тест
1. Что делал старик, когда встретил колхозника?
а) ловил рыбу;
б) играл на скрипке;
в) играл на баяне;
2. Что сообщил колхозник старику?
а) что он видел в лесу медведя;
б) что он собрал много грибов;
в) что в лесу много ягод;
3. Как поступил старик?
а) остался сидеть на завалинке;
б) пошёл поговорить с соседом;
в) пошёл в лес;
4. Какой звук услышал старик?
а) красивый тонкий звук;
б) как рубят деревья;
в) пронзительный комариный писк;
5. Кого он увидел в лесу?
а) зайца;
б) лису;
в) медведя;
6. Как поступил старик?
а) … …;
б) … …;
в) … … .
6. Физкультминутка
— если я произнесу название музыкального инструмента, вы хлопните в ладоши;
— если я назову дерево, то вы подпрыгните на месте.
(Скрипка, берёза, рябина, пианино, сосна, гитара, баян, ель, труба, осина)
— вспомните, в каких мультфильмах главным героем был медведь.
(Ответы детей: «Три медведя», «Машенька и медведь», «Медвежонок Умка» и др.)
А вот медвежонок Умка приглашает нас отдохнуть.
Под музыку «Песенка Умки» дети выполняют движения.
7. Закрепление изученного
- Чтение текста учащимися
Установка: определить жанр произведения.
2. Анализ произведения
— определите жанр произведения.
(Это — рассказ. Это небольшое по объёму произведение. В нём мало действующих лиц, рассказывается об одном случае из жизни старика);
— кого автор называет музыкантом?
(Автор называет музыкантом старика и медведя.Они оба любили музыку и играли каждый на своём инструменте);
— Кто же является главным действующим лицом из этих двух музыкантов?
(Главное действующее лицо – старик – охотник. С ним связаны все события рассказа);
— и с ним связана основная мысль рассказа. А в чём она состоит?
(Слушаются ответы учащихся).
— природа разнообразна и удивительна. В ней много тайн и чудес. Задача человека – беречь природу, не губить её понапрасну. Сделать так, чтобы природа не страдала от рук человека. Даже необдуманно и без необходимости сорванный цветок на лесной поляне – это травма для природы.
— найдите в рассказе «Музыкант» один словесный и один звуковой приём художественной изобразительности текста.
(Красивый тонкий звук, как струна запела. Это сравнение. «Дзенн»- это звукоподражание.)
3) Пересказ текста
(Выполнение задания 6 на с. 145)
— перескажи текст, используя вопросы:
*На чем играл старый медвежатник?
*Что сказал ему колхозник?
*зачем медвежатник пошел в лес?
*Что он услышал, когда отдыхал в лесу?
*Какую картину увидел старик в лесу?
*Почему старик не застрелил медведя?
(ответы учащихся)
8. Рефлексия
— выберете и продолжите любое предложение.
*На сегодняшнем уроке я узнал…
*На этом уроке я похвалил бы себя за…
*После урока мне захотелось…
*Сегодня я сумел…
9. Подведение итогов урока
— говорят, когда медведь спит, он сосет лапу. Просто у медведей в середине зимы меняется кожа на лапах. Лапы чешутся, вот мишка и слизывает старую подошву. Медведь умнейший зверь. Когда он сыт, то любит забавы: камни с круч бросает и заглядывает на них, как они летят и подпрыгивают.
— а о какой же забаве мы сегодня еще узнали?
— как называется рассказ?
— какое название дали бы вы?
— кто же здесь музыкант?
— какова главная мысль рассказа?
— почему охотник не убил медведя?
— какой он был человек?
— как надо относиться к природе, к животным?
10. Домашнее задание
— подготовить пересказ текста. Выполнить задание 7 на с. 145.
Выбрать новый смартфон очень сложно. Несмотря на то, что есть куча обзоров на YouTube, важно изучать информацию самому и не доверять рекламе. Однажды я подарил маме смартфон Huawei на Windows Phone: я выбирал телефон по стоимости, потому что не имел много денег. Насколько был точен выбор? Смартфон проработал долго, но его эксплуатация превратилась в мучение. Кстати, в нем была система Windows Phone 8, но обновление до Windows Phone 8.1 он не получил. С тех пор я не приобретаю смартфоны «по одёжке» и по слухам: предварительно проверяю всё сам. Делюсь с вами советами, как подготовиться к покупке смартфона, чтобы потом не посыпать голову пеплом.
Разбираемся, почему важно изучать смартфон перед покупкой
Бюджетные смартфоны на Андроиде
Мы уже не раз писали о том, что рынок изобилует недорогими смартфонами на Android, которые вполне годятся на роль запасного устройства. Это и вправду удобно, когда под рукой есть второе устройство — в жизни бывает всякое. Но если вы приобретаете такой смартфон в качестве главного, то стоит быть внимательным: у всех разные процессоры и оболочки, оптимизация может прихрамывать.
Выбираем бюджетные смартфоны с умом, чтобы не остаться без денег
Вам же не нужны такие проблемы, правда? Кроме того, производители научились делать бюджетные смартфоны в красивых корпусах: это здорово, но сбивает с толку. В любом случае, при покупке недорогого устройства вам следует тщательно с ним ознакомиться, чтобы потом не страдать из-за лагов и медленной работы.
Еще больше советов по выбору смартфона вы найдете в нашем Яндекс.Дзен. И не забудьте подписаться!
Из чего делают смартфоны
Обратите внимание на корпус смартфона, но не выбирайте устройство по внешнему виду
Как я уже и сказал, даже недорогие смартфоны сейчас выглядят весьма привлекательно. Будьте осторожны: возможно, производители сэкономили на оптимизации, завернув средний по производительности процессор в красивую обертку, не обработав систему должным образом. Это приведет к тому, что в ваших руках окажется устройство с хорошим дизайном, но кучей ошибок, а также посредственной производительностью. «По одежке», конечно, лучше не встречать. Оно вам надо?
В Apple жутко боятся, что владельцы iPhone уйдут на Android
Можно ли доверять рекламе
Современные СМИ не только продвигают товары, но и предлагают на них промокоды, скидки. Сами производители щедро одаривают покупателей различными презентами, которые идут в комплекте с устройством: это и аксессуары, и различные бонусы на следующие покупки. Но и здесь не все так просто: пока не убедитесь лично, что вас устраивает смартфон по всем параметрам, лучше не доставать карту для оплаты. Подарки и бонусы — это круто, но это никак не компенсирует покупку отсталого смартфона.
6 причин, почему стоит время от времени чистить список друзей в соцсетях
Купить смартфон онлайн
Нередко на различных площадках можно найти выгодные предложения на смартфоны. Это могут быть скидки от производителя, акции от партнеров и другие заманчивые предложения. Тем не менее, обратите внимание на начинку смартфона, а не на выгоду: если видите устройство впервые, то лучше не торопиться с покупкой вслепую.
Не стоит заказывать смартфон наобум: сначала протестируйте его в офлайн-магазине
Покупка смартфона онлайн — выгодное мероприятие, но это фактически кот в мешке: без предварительного изучения устройства все может пойти не так, как хотелось. Казалось бы, можно отправиться в офлайн-магазин, чтобы всё взвесить. Но и тут не всё так просто.
Время покупок: Товары по скидке, о которых вы не пожалеете
Как покупать смартфон в магазине
Нет ничего проще, чем прийти в салон связи за новеньким смартфоном: на первый взгляд нет никаких подводных камней. Не торопитесь: некоторых смартфонов нет на стенде, где все можно потрогать самому. В этой ситуации у вас над душой будет стоять консультант, который будет всячески заискивать перед вами, скрывая минусы смартфона.
Если не уверены, заручитесь поддержкой того, кто разбирается в смартфонах
Особенно тяжело, когда за покупкой отправляются люди, не разбирающиеся в вопросе: моя мама не раз так делала, не посоветовавшись со мной, о чем потом жалела. Если не разбираетесь в матчасти, то возьмите с собой знающего человека, чтобы не остаться с носом. Конечно же, остерегайтесь различных «пакетов настроек» и дополнительных услуг, вроде второго года гарантии и защиты экрана.
Проблемы со смартфоном? Пишите в наш Telegram-чат: найдем решение!
Купить б/у смартфон дешево
Представьте: вы просыпаетесь с утра и понимаете, что вам срочно нужен тот самый смартфон. Ничего не поделать: сегодня — тот день, когда нужно это сделать. Жаль, что на покупку не хватает денег, а в кредит залезать нет желания. Решительность — это круто, но отнеситесь к выбору гаджета хладнокровно: не стоит договариваться о покупке на Авито с первым встречным.
Покупка б/у смартфона — всегда лотерея. Не торопитесь и тщательно отбирайте варианты
Получше изучите предложения, напишите или позвоните владельцу. Смартфон, купленный наобум, может принести кучу неприятностей: лучшее, что может произойти — при встрече с продавцом вы найдете дефекты, о которых не было заявлено. Хуже, если вы купите заветное устройство, а через пару месяцев оно сломается, оставив вас не у дел.
Надеемся, наш небольшой чек-лист по ошибкам при выборе смартфона пригодится, и вы узнаете много нового для себя. Смартфоны становятся лучше с каждым днем — не торопитесь с покупкой, чтобы сделать правильный выбор.
День был свежий — свежестью травы, что тянулась вверх, облаков, что плыли в небесах, бабочек, что опускались на траву. День был соткан из тишины, но она вовсе не была немой, ее создавали пчелы и цветы, суша и океан, все, что двигалось, порхало, трепетало, вздымалось и падало, подчиняясь своему течению времени, своему неповторимому ритму. Край был недвижим, и все двигалось. Море было неспокойно, и море молчало. Парадокс, сплошной парадокс, безмолвие срасталось с безмолвием, звук со звуком. Цветы качались, и пчелы маленькими каскадами золотого дождя падали на клевер. Волны холмов и волны океана, два рода движения, были разделены железной дорогой, пустынной, сложенной из ржавчины и стальной сердцевины, дорогой, по которой, сразу видно, много лет не ходили поезда. На тридцать миль к северу она тянулась, петляя, потом терялась в мглистых далях; на тридцать миль к югу пронизывала острова летучих теней, которые на глазах смещались и меняли свои очертания на склонах далеких гор.
Неожиданно рельсы задрожали.
Сидя на путях, одинокий дрозд ощутил, как рождается мерное слабое биение, словно где-то, за много миль, забилось чье-то сердце.
Черный дрозд взмыл над морем.
Рельсы продолжали тихо дрожать, и наконец из-за поворота показалась, вдоль по берегу пошла небольшая дрезина, в великом безмолвии зафыркал и зарокотал двухцилиндровый мотор.
На этой маленькой четырехколесной дрезине, на обращенной в две стороны двойной скамейке, защищенные от солнца небольшим тентом, сидели мужчина, его жена и семилетний сынишка. Дрезина проходила один пустынный участок за другим, ветер бил в глаза и развевал волосы, но все трое не оборачивались и смотрели только вперед. Иногда, на выходе из поворота, глядели нетерпеливо, иногда печально, и все время настороженно — что дальше?
На ровной прямой мотор вдруг закашлялся и смолк. В сокрушительной теперь тишине казалось — это покой, излучаемый морем, землей и небом, затормозил и пресек вращение колес.
— Бензин кончился.
Мужчина, вздохнув, достал из узкого багажника запасную канистру и начал переливать горючее в бак.
Его жена и сын тихо глядели на море, слушали приглушенный гром, шепот, слушали, как раздвигается могучий занавес из песка, гальки, зеленых водорослей, пены.
— Море красивое, правда? — сказала женщина.
— Мне нравится, — сказал мальчик.
— Может быть, заодно сделаем привал и поедим?
Мужчина навел бинокль на зеленый полуостров вдали.
— Давайте. Рельсы сильно изъело ржавчиной. Впереди путь разрушен. Придется ждать, пока я исправлю.
— Сколько лопнуло рельсов, столько привалов! — сказал мальчик.
Женщина попыталась улыбнуться, потом перевела свои серьезные, пытливые глаза на мужчину.
— Сколько мы проехали сегодня?
— Неполных девяносто миль. — Мужчина все еще напряженно глядел в бинокль. — Больше, по-моему, и не стоит проходить в день. Когда гонишь, не успеваешь ничего увидеть. Послезавтра будем в Монтерее, на следующий день, если хочешь, в Пало Альто.
Женщина развязала ярко-желтые ленты широкополой соломенной шляпы, сняла ее с золотистых волос и, покрытая легкой испариной, отошла от машины. Они столько ехали без остановки на трясучей дрезине, что все тело пропиталось ее ровным ходом. Теперь, когда машина остановилась, было какое-то странное чувство, словно с них сейчас снимут оковы.
— Давайте есть!
Мальчик бегом отнес корзинку с припасами на берег. Мать и сын уже сидели перед расстеленной скатертью, когда мужчина спустился к ним; на нем был строгий костюм с жилетом, галстук и шляпа, как будто он ожидал кого-то встретить в пути. Раздавая сэндвичи и извлекая маринованные овощи из прохладных зеленых баночек, он понемногу отпускал галстук и расстегивал жилет, все время озираясь, словно готовый в любую секунду опять застегнуться на все пуговицы.
— Мы одни, папа? — спросил мальчик, не переставая жевать.
— Да.
— И больше никого, нигде?
— Больше никого.
— А прежде на свете были люди?
— Зачем ты все время спрашиваешь? Это было не так уж давно. Всего несколько месяцев. Ты и сам помнишь.
— Плохо помню. А когда нарочно стараюсь припомнить, и вовсе забываю. — Мальчик просеял между пальцами горсть песка. — Людей было столько, сколько песка тут на пляже? А что с ними случилось?
— Не знаю, — ответил мужчина, и это была правда.
В одно прекрасное утро они проснулись и мир был пуст. Висела бельевая веревка соседей, и ветер трепал ослепительно белые рубашки, как всегда поутру блестели машины перед коттеджами, но не слышно ничьего «до свидания», не гудели уличным движением мощные артерии города, телефоны не вздрагивали от собственного звонка, не кричали дети в чаще подсолнечника.
Лишь накануне вечером он сидел с женой на террасе, когда принесли вечернюю газету, и даже не развертывая ее, не глядя на заголовки, сказал:
— Интересно, когда мы ему осточертеем и он всех нас выметет вон?
— Да, до чего дошло, — подхватила она. — И не остановишь. Как же мы глупы, правда?
— А замечательно было бы… — Он раскурил свою трубку. — Проснуться завтра, и во всем мире ни души, начинай все сначала!
Он сидел и курил, в руке сложенная газета, голова откинута на спинку кресла.
— Если бы можно было сейчас нажать такую кнопку, ты бы нажал?
— Наверно, да, — ответил он. — Без насилия. Просто все исчезнет с лица земли. Оставить землю и море, и все что растет — цветы, траву, плодовые деревья. И животные тоже пусть остаются. Все оставить, кроме человека, который охотится, когда не голоден, ест, когда сыт, жесток, хотя его никто не задевает.
— Но мы-то должны остаться. — Она тихо улыбнулась.
— Хорошо было бы. — Он задумался. — Впереди — сколько угодно времени. Самые длинные каникулы в истории. И мы с корзиной припасов, и самый долгий пикник. Только ты, я и Джим. Никаких сезонных билетов.
Не нужно тянуться за Джонсами. Даже автомашины не надо. Придумать какой-нибудь другой способ путешествовать, старинный способ. Взять корзину с сэндвичами, три бутылки шипучки, дальше, как понадобится, пополнять запасы в безлюдных магазинах в безлюдных городах, и впереди нескончаемое лето…
Долго они сидели молча на террасе, их разделяла свернутая газета.
Наконец она сказала:
— А нам не будет одиноко?
Вот каким было утро нового мира. Они проснулись и услышали мягкие звуки земли, которая теперь была просто-напросто лугом, города тонули в море травы-муравы, ноготков, маргариток, вьюнков. Сперва они приняли это удивительно спокойно, должно быть потому, что уже столько лет не любили город и позади было столько мнимых друзей, и была замкнутая жизнь в уединении, в механизированном улье.
Муж встал с кровати, выглянул в окно и спокойно, словно речь шла о погоде, заметил:
— Все исчезли.
Он понял это по звукам, которых город больше не издавал.
Они завтракали не торопясь, потому что мальчик еще спал, потом муж выпрямился и сказал:
— Теперь мне надо придумать, что делать.
— Что делать? Как… разве ты не пойдешь на работу?
— Ты все еще не веришь, да? — Он засмеялся. — Не веришь, что я не буду каждый день выскакивать из дому в десять минут девятого, что Джиму больше никогда не надо ходить в школу. Всё, занятия кончились, для всех нас кончились! Больше никаких карандашей, никаких книг и кислых взглядов босса! Нас отпустили, милая, и мы никогда не вернемся к этой дурацкой, проклятой, нудной рутине. Пошли!
И он повел ее по пустым и безмолвным улицам города.
— Они не умерли, — сказал он. — Просто… ушли.
— А другие города?
Он зашел в телефонную будку, набрал номер Чикаго, потом Нью-Йорка, потом Сан- Франциско. Молчание. Молчание. Молчание.
Все, — сказал он, вешая трубку.
— Я чувствую себя виноватой, — сказала она. — Их нет, а мы остались. И… я радуюсь. Почему? Ведь я должна горевать.
— Должна? Никакой трагедии нет. Их не пытали, не жгли, не мучали. Они исчезли и не почувствовали этого, не узнали. И теперь мы ни перед кем не обязаны. У нас одна обязанность — быть счастливыми. Тридцать лет счастья впереди, разве плохо?
— Но… но тогда нам нужно заводить еще детей?
— Чтобы снова населить мир? — Он медленно, спокойно покачал головой. — Нет. Пусть Джим будет последним. Когда он состарится и умрет, пусть мир принадлежит лошадям и коровам, бурундукам и паукам Они без нас не пропадут. А потом когда- нибудь другой род, умеющий сочетать естественное счастье с естественным любопытством, построит города, совсем не такие, как наши, и будет жить дальше. А сейчас уложим корзину, разбудим Джима и начнем наши тридцатилетние каникулы. Ну, кто первым добежит до дома?
Он взял с маленькой дрезины кувалду, и пока он полчаса один исправлял ржавые рельсы, женщина и мальчик побежали вдоль берега. Они вернулись с горстью влажных ракушек и чудесными розовыми камешками, сели, и мать стала учить сына, и он писал карандашом в блокноте домашнее задание, а в полдень к ним спустился с насыпи отец, без пиджака, без галстука, и они пили апельсиновую шипучку, глядя, как в бутылках, теснясь, рвутся вверх пузырьки. Стояла тишина. Они слушали, как солнце настраивает старые железные рельсы. Соленый ветер разносил запах горячего дегтя от шпал, и мужчина легонько постукивал пальцем по своему карманному атласу.
— Через месяц, в мае, доберемся до Сакраменто, оттуда двинемся в Сиэтл. Пробудем там до первого июля, июль хороший месяц в Вашингтоне, потом, как станет холоднее, обратно, в Йеллоустон, несколько миль в день, здесь поохотимся, там порыбачим…
Мальчику стало скучно, он отошел к самой воде и бросал палки в море, потом сам же бегал за ними, изображая ученую собаку.
Отец продолжал:
— Зимуем в Таксоне, в самом конце зимы едем во Флориду, весной — вдоль побережья, в июне попадем, скажем, в Нью-Йорк. Через два года лето проводим в Чикаго. Через три года — как ты насчет того, чтобы провести зиму в Мехико-Сити? Куда рельсы приведут, куда угодно, и если нападем на совсем неизвестную старую ветку — превосходно, поедем по ней до конца, посмотрим, куда она ведет. Когда- нибудь, честное слово, пойдем на лодке вниз по Миссисипи, я об этом давно мечтал. На всю жизнь хватит, не маршрут — находка…
Он смолк. Он хотел уже захлопнуть атлас неловкими руками, но что-то светлое мелькнуло в воздухе и упало на бумагу. Скатилось на песок, и получился мокрый комочек.
Жена глянула на влажное пятнышко и сразу перевела взгляд на его лицо. Серьезные глаза его подозрительно блестели. И по одной щеке тянулась влажная дорожка.
Она ахнула. Взяла его руку и крепко сжала.
Он стиснул ее руку и, закрыв глаза, через силу заговорил:
— Хорошо, правда, если бы мы вечером легли спать, а ночью все каким-то образом вернулось на свои места. Все нелепости, шум и гам, ненависть, все ужасы, все кошмары, злые люди и бестолковые дети, вся эта катавасия, мелочность, суета, все надежды, чаяния и любовь. Правда, было бы хорошо?
Она подумала, потом кивнула.
И тут оба вздрогнули.
Потому что между ними (когда он пришел?), держа в руке бутылку из-под шипучки, стоял их сын.
Лицо мальчика было бледно. Свободной рукой он коснулся щеки отца, там где оставила след слезинка.
— Ты… — сказал он и вздохнул. — Ты… Папа, тебе тоже не с кем играть.
Жена хотела что-то сказать.
Муж хотел взять руку мальчика.
Мальчик отскочил назад.
— Дураки! Дураки! Глупые дураки! Болваны вы, болваны!
Сорвался с места, сбежал к морю и, стоя у воды, залился слезами.
Мать хотела пойти за ним, но отец ее удержал.
— Не надо. Оставь его.
Тут же оба оцепенели. Потому что мальчик на берегу, не переставая плакать, что- то написал на клочке бумаги, сунул клочок в бутылку, закупорил ее железным колпачком, взял покрепче, размахнулся — и бутылка, описав крутую блестящую дугу, упала в море.
Что, думала она, что он написал на бумажке? Что там, в бутылке?
Бутылка плыла по волнам.
Мальчик перестал плакать.
Потом он отошел от воды и остановился около родителей, глядя на них, лицо ни просветлевшее, ни мрачное, ни живое, ни убитое, ни решительное, ни отрешенное, а какая-то причудливая смесь, словно он примирился со временем, стихиями и этими людьми. Они смотрели на него, смотрели дальше, на залив и затерявшуюся в волнах светлую искорку — бутылку, в которой лежал клочок бумаги с каракулями.
Он написал наше желание? — думала женщина.
Написал то, о чем мы сейчас говорили, нашу мечту?
Или написал что-то свое,пожелал для себя одного,чтобы проснуться завтра утром — и он один в безлюдном мире, больше никого, ни мужчины, ни женщины, ни отца, ни матери, никаких глупых взрослых с их глупыми желаниями, подошел к рельсам и сам, в одиночку, повел дрезину через одичавший материк, один отправился в нескончаемое путешествие, и где захотел — там и привал.
Это или не это? Наше или свое?..
Она долго глядела в его лишенные выражения глаза, но не прочла ответа, а спросить не решилась.
Тени чаек парили в воздухе, осеняя их лица мимолетной прохладой.
— Пора ехать,- сказал кто-то.
Они поставили корзину на платформу. Женщина покрепче привязала шляпу к волосам желтой лентой, ракушки сложили кучкой на доски, муж надел галстук, жилет, пиджак и шляпу, и все трое сели на скамейку,глядя в море,- там, далеко, у самого горизонта, поблескивала бутылка с запиской.
— Если попросить — исполнится? — спросил мальчик. — Если загадать — сбудется?
— Иногда сбывается… даже чересчур.
— Смотря чего ты просишь.
Мальчик кивнул, мысли его были далеко.
Они посмотрели назад, откуда приехали, потом вперед, куда предстояло ехать.
— До свиданья, берег, — сказал мальчик и помахал рукой.
Дрезина покатила по ржавым рельсам. Ее гул затих и пропал. Вместе с ней вдали, среди холмов, пропали женщина, мужчина, мальчик.
Когда они скрылись, рельсы минуты две тихонько дребезжали, потом смолкли. Упала ржавая чешуйка. Кивнул цветок.
Море сильно шумело.
https://ria.ru/20211222/soldat-1764961626.html
Лукашенко оценил рассказ сбежавшего в Белоруссию польского солдата
Лукашенко оценил рассказ сбежавшего в Белоруссию польского солдата — РИА Новости, 22.12.2021
Лукашенко оценил рассказ сбежавшего в Белоруссию польского солдата
Президент Белоруссии Александр Лукашенко, комментируя рассказ сбежавшего в республику польского солдата Эмиля Чечко об убийстве польскими силовиками беженцев… РИА Новости, 22.12.2021
2021-12-22T17:54
2021-12-22T17:54
2021-12-22T21:05
в мире
белоруссия
польша
красный крест
александр лукашенко
мвд белоруссии
госпогранкомитет белоруссии
/html/head/meta[@name=’og:title’]/@content
/html/head/meta[@name=’og:description’]/@content
https://cdnn21.img.ria.ru/images/07e5/0c/11/1764229034_0:76:1280:796_1920x0_80_0_0_084da343febc44caf5280fa0a54b431a.jpg
МИНСК, 22 дек – РИА Новости. Президент Белоруссии Александр Лукашенко, комментируя рассказ сбежавшего в республику польского солдата Эмиля Чечко об убийстве польскими силовиками беженцев заявил, что рассказанное говорит об опасной тенденции.Госпогранкомитет Белоруссии ранее сообщил, что Чечко, военнослужащий вооруженных сил Польши 1996 года рождения, был задержан 16 декабря в пограничной полосе. Пограничники указывали, что задержанный попросил политического убежища в Белоруссии «в связи с несогласием с проводимой политикой Польши относительно миграционного кризиса и практикой негуманного обращения с беженцами». Чечко в интервью белорусскому телевидению обвинил польских силовиков в систематических убийствах мигрантов, а также двух волонтеров, сообщил, что ему также приходилось стрелять в мигрантов. Он считает, что ситуацию на приграничной с Белоруссией территории Польши должен расследовать Красный Крест. МВД Белоруссии сообщило, что приняло к рассмотрению ходатайство Чечко о предоставлении ему статуса беженца. В Польше Чечко обвинили по статье о дезертирстве, по которой ему может грозить наказание до 10 лет заключения.»Очень опасная тенденция. Людей готовят специально убивать. Убить человека, слушайте, это… Не знаю, из этого зала даже военный не каждый бы смог это сделать в такой обстановке», — приводит в среду слова Лукашенко Sputnik Беларусь в своем Telegram-канале.Он отметил, что «для того, чтобы уничтожить человека, который бежит от войны, не надо было демонстраций устраивать — стрелять в лоб, голову и так далее».»Согласитесь, что можно было это все сделать тихо, шито-крыто, никто бы не узнал. Нет, напоили — стреляй в лоб, стреляй в голову», — подчеркнул президент.»Вы заметили, он (Чечко — ред.) рассказывал о том, что они по пьяни убивали не только беглых этих бедолаг — мигрантов, но и своих поляков, которые помогали этим беженцам, — волонтеров? Они их (по словам Чечко, пограничники — солдат — ред.) спаивали. Потом заставляли специальные люди. Никакие это не пограничники, как он говорит», — заявил Лукашенко.Он считает, что к принуждению польских солдат к убийствам мигрантов могут быть причастны спецслужбы.»Просто они были одеты и представлялись, как польские пограничники. Это специальные подготовленные люди в системе спецслужб», — сказал белорусский президент.
https://ria.ru/20211219/soldat-1764477274.html
https://ria.ru/20211218/soldat-1764372185.html
белоруссия
польша
РИА Новости
internet-group@rian.ru
7 495 645-6601
ФГУП МИА «Россия сегодня»
https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/
2021
РИА Новости
internet-group@rian.ru
7 495 645-6601
ФГУП МИА «Россия сегодня»
https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/
Новости
ru-RU
https://ria.ru/docs/about/copyright.html
https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/
РИА Новости
internet-group@rian.ru
7 495 645-6601
ФГУП МИА «Россия сегодня»
https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/
Лукашенко прокомментировал заявление сбежавшего в Белоруссию польского солдата
«Напоили — стреляй в лоб, стреляй в голову. Очень опасная тенденция! Людей готовят специально убивать. Вы думаете, для того чтобы только в Польше убивать? Нет». Лукашенко — о заявлениях сбежавшего из Польши солдата о том, что польские пограничники убивали волонтёров
2021-12-22T17:54
true
PT1M50S
https://cdnn21.img.ria.ru/images/07e5/0c/11/1764229034_0:0:1280:960_1920x0_80_0_0_54c61bb9f21101f0eebd0323fcb972d7.jpg
РИА Новости
internet-group@rian.ru
7 495 645-6601
ФГУП МИА «Россия сегодня»
https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/
РИА Новости
internet-group@rian.ru
7 495 645-6601
ФГУП МИА «Россия сегодня»
https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/
в мире, белоруссия, польша, красный крест, александр лукашенко, мвд белоруссии, госпогранкомитет белоруссии
17:54 22.12.2021 (обновлено: 21:05 22.12.2021)
Лукашенко оценил рассказ сбежавшего в Белоруссию польского солдата
МИНСК, 22 дек – РИА Новости. Президент Белоруссии Александр Лукашенко, комментируя рассказ сбежавшего в республику польского солдата Эмиля Чечко об убийстве польскими силовиками беженцев заявил, что рассказанное говорит об опасной тенденции.
Госпогранкомитет Белоруссии ранее сообщил, что Чечко, военнослужащий вооруженных сил Польши 1996 года рождения, был задержан 16 декабря в пограничной полосе. Пограничники указывали, что задержанный попросил политического убежища в Белоруссии «в связи с несогласием с проводимой политикой Польши относительно миграционного кризиса и практикой негуманного обращения с беженцами». Чечко в интервью белорусскому телевидению обвинил польских силовиков в систематических убийствах мигрантов, а также двух волонтеров, сообщил, что ему также приходилось стрелять в мигрантов. Он считает, что ситуацию на приграничной с Белоруссией территории Польши должен расследовать Красный Крест. МВД Белоруссии сообщило, что приняло к рассмотрению ходатайство Чечко о предоставлении ему статуса беженца. В Польше Чечко обвинили по статье о дезертирстве, по которой ему может грозить наказание до 10 лет заключения.
«Очень опасная тенденция. Людей готовят специально убивать. Убить человека, слушайте, это… Не знаю, из этого зала даже военный не каждый бы смог это сделать в такой обстановке», — приводит в среду слова Лукашенко Sputnik Беларусь в своем Telegram-канале.
Он отметил, что «для того, чтобы уничтожить человека, который бежит от войны, не надо было демонстраций устраивать — стрелять в лоб, голову и так далее».
«Согласитесь, что можно было это все сделать тихо, шито-крыто, никто бы не узнал. Нет, напоили — стреляй в лоб, стреляй в голову», — подчеркнул президент.
«Вы заметили, он (Чечко — ред.) рассказывал о том, что они по пьяни убивали не только беглых этих бедолаг — мигрантов, но и своих поляков, которые помогали этим беженцам, — волонтеров? Они их (по словам Чечко, пограничники — солдат — ред.) спаивали. Потом заставляли специальные люди. Никакие это не пограничники, как он говорит», — заявил Лукашенко.
Он считает, что к принуждению польских солдат к убийствам мигрантов могут быть причастны спецслужбы.
«Просто они были одеты и представлялись, как польские пограничники. Это специальные подготовленные люди в системе спецслужб», — сказал белорусский президент.
Все новости Белоруссии читайте на сайте Sputnik Беларусь >>