Цель: воспитывать интерес к творчеству А.С.Пушкина.
Оборудование:
портрет А.С. Пушкина, выставка книг со сказками Пушкина, презентация.
Ход
занятия:
Ведущий: 10
февраля это памятная дата для всего русского народа, она очень трагична, ведь в
этот день в 1837 году скончался А. С. Пушкин – великий российский поэт, имя и
творчество которого широко известно во всем мире.
Мы чтить тебя привыкли
С детских лет,
И дорог нам твой образ
благородный.
Ты рано смолк, но в памяти
народной,
Ты не умрешь возлюбленный поэт.
6 июня 1799 года на одной из улочек Москвы, родился
маленький мальчик – будущий знаменитый поэт Александр Сергеевич Пушкин.
Отец будущего поэта – Сергей Львович Пушкин – был военным в
отставке из старинного дворянского рода. Мать Пушкина – Надежда Осиповна –
внучка знаменитого военного деятеля петровской эпохи.
В семье Александра между собой говорили на французском
языке. Саша рано научился читать и охотно это делал сам. Но больше любил, когда
ему читали вслух.
Стихи он начал сочинять, когда был совсем маленьким. Его
первое стихотворение написано по-французски.
Были в доме Пушкиных ещё две женщины, которые безмерно
любили маленького Сашу. Это были бабушка – Мария Алексеевна Ганнибал и няня…
Помните, как звали няню? (Арина Родионовна Яковлева).
Когда Саше исполнилось 6 лет, он впервые приехал к бабушке
в имение. Бабушка Александра Сергеевича так вспоминала о нём – «в детстве Саша
был большой увалень и дикарь, кучерявый мальчик со смуглым личиком и лучистыми,
живыми глазами». Именно бабушка научила писать и читать маленького Сашу
по-русски.
Бабушка и няня долгими вечерами рассказывали интересные
сказки, которые запали в душу мальчика на всю жизнь, познакомили с Иванушкой —
дурачком, Кощеем, Бабой Ягой, добрыми волшебниками и злыми колдунами. Няня
стала другом Пушкина на всю жизнь.
Позже Пушкин писал о своей няне:
Подруга дней моих суровых,
Голубка дряхлая моя.
Одна в глуши лесов сосновых
Давно, давно ты ждёшь меня.
Кто из вас знает стихотворение, в котором поэт обращается к няне?
Воспитанник: (читает
отрывок из стихотворения «Зимний вечер»)
Буря
мглою небо кроет,
Вихри
снежные крутя;
То,
как зверь, она завоет,
То
заплачет, как дитя,
То
по кровле обветшалой
Вдруг
соломой зашумит,
То,
как путник запоздалый,
К
нам в окошко постучит.
Наша
ветхая лачужка
И
печальна и темна.
Что
же ты, моя старушка,
Приумолкла
у окна?
Или
бури завываньем
Ты,
мой друг, утомлена,
Или
дремлешь под жужжаньем
Своего
веретена?…
Ведущий: когда Саше исполнилось 12
лет, родители решили определить его в только что основанный Царскосельский
лицей и Пушкин отправился в Петербург. После окончания лицея Пушкин
переезжает в Петербург.
Прошли годы, Александр Сергеевич Пушкин стал известным поэтом,
сочинил множество стихотворений, повестей и даже роман в стихах…… «Евгений
Онегин», но продолжал любить сказки.
— Какие Сказки Пушкина вы знаете?
Дети:
— Сказка о царе Салтане, о сыне его
славном и могучем богатыре, князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной
царевне Лебеди»;
— «Сказка о мёртвой царевне и о семи
богатырях»;
— «Сказка о рыбаке и рыбке»;
— «Сказка о золотом петушке»;
— «Сказка о попе и о работнике его
Балде».
(Беседа
по выставке книг)
Ведущий: а вы, ребята,
помните, как начинается поэма? Давайте вспомним вместе.
Воспитанник: (читает отрывок
из поэмы «Руслан и Людмила»)
У
лукоморья дуб зелёный,
Златая
цепь на дубе том.
И
днём и ночью кот учёный
Всё
ходит по цепи кругом;
Идёт
направо — песнь заводит,
Налево
— сказку говорит.
Там
чудеса: там леший бродит,
Русалка
на ветвях сидит;
Там
на неведомых дорожках
Следы
невиданных зверей;
Избушка
там, на курьих ножках
Стоит
без окон, без дверей…
Ведущий: какие
стихотворения А.С.Пушкина вы знаете?
(Чтение
детьми стихотворений)
Ведущий: позже по
сказкам и другим произведениям Пушкина композиторами Римским-Корсаковым, Чайковским, Мусоргским, Глинкой были написаны оперы,
балеты…
Александр был женат на Наталье Николаевне Гончаровой. У них родились дети (слайд
15)– 2 мальчика и 2 девочки.
Однако не всё было так безоблачно…
За Натальей Николаевной – женой поэта начал ухаживать молодой француз Жорж
Дантес. Подобное поведение Дантеса было очень оскорбительным для Пушкина. Он
должен был драться, чтобы сохранить честь жены и своё доброе имя.
8 февраля 1837 года на Чёрной речке – в пригороде Петербурга – была назначена
дуэль. По знаку секундантов Дантес и Пушкин стали сходиться. Дантес выстрелил
первым, Пушкин упал. Поэт жил ещё два дня, но рана была смертельной. 10 февраля
Пушкин скончался в возрасте 37 лет. Он был похоронен в тайне, недалеко от
Михайловского, имения его матери, в Святогорском монастыре.
Пушкин умер. Однако он оставил нам прекрасное наследство – свои гениальные
произведения – поэмы, стихотворения и, конечно же, сказки.
По-русски говорим мы с детства,
Но волшебство знакомых слов
Мы обретаем, как наследство,
В сиянье пушкинских стихов.
ГБУСОН РО
«СРЦ для несовершеннолетних Пролетарского района»
Литературный
час:
«Стихи мои –
свидетели живые!»
(посвященный
Дню памяти А. С. Пушкина)
Подготовила
воспитатель:
Манацкова
И.В.
Дата
проведения: 10.02.2019г.
Время
проведения: 16.30
г.
Пролетарск
пр-т
50-лет Октября 31 «А»
Консультация для родителей
«О пользе чтения книг или что и как читать детям
5 – 7 лет»
Не секрет, что современные дети мало читают, предпочитая книгу просмотру телепрограмм ,игр на телефонах и планшетах , компьютерным фильмам. Эта печальная реальность должна заставить родителей задуматься и попытаться, как то исправить положение вещей.
Взрослые должны обращать внимание на возраст ребенка, уровень интеллектуального развития, интерес к читаемому и в связи с этим подбирать книги для чтения. Не следует стремиться прочесть все: надо думать, не о количестве, а о пользе прочитанного и воспринятого.
Учеными установлено, что ребенок, которому систематически читают, накапливает богатый словарный запас.
Читая вместе с мамой или папой, ребенок активно развивает воображение и память.
Именно чтение выполняет не только познавательную, эстетическую, но и воспитательную функцию. Поэтому, родителям необходимо читать детям книжки с раннего детства.
Усваивая содержания сказки, дети учатся передавать слова разных героев, повторяют интонации. Это закладывает основы для дальнейшего самостоятельного развития интонационной выразительности в более старшем возрасте.
С 5-летнего возраста начинается новая стадия в литературном развитии ребёнка. Самыми любимыми у детей становятся волшебные русские народные сказки с их чудесным вымыслом, фантастичностью, развитым сюжетным действием, полным конфликтов, препятствий, драматических ситуаций, разнообразных мотивов (коварство, чудесная помощь, противодействие злых и добрых сил и многое другое), с яркими сильными характерами героев. Русские народные сказки («Морозко», «Сивкабурка», «Царевна — лягушка», «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», и другие).
Как читать?
— В спокойной обстановке. Уберите игрушки, которые могут отвлечь ребенка, и выключите компьютер с телевизором.
— Выразительно и эмоционально декламируйте, тщательно проговаривая все звуки. Говорите ниже, выше, быстрее и медленнее – в общем, добросовестно развлекайте малыша.
— Показывайте крохе картинки: хорошо, если у вас есть разные варианты изображений одних и тех же существ.
— Демонстрируйте ребенку те действия, о которых говорится в стихах и потешках. Бодайтесь за козу рогатую, топайте за мишку косолапого и рычите за тигра.
— Как только книга надоест младенцу, прекратите чтение отложите ее на денек.
Если ребенок не хочет слушать
Это довольно распространенная проблема современных детей. Слишком много других развлечений и источников информации. Мультфильмы можно смотреть в любом количестве и какие захочешь. Зачем еще и читать скучные бумажные книжки с неподвижными картинками, когда на экране все динамично, ярко, красиво и при этом сюжет тот же самый. Именно такова позиция детей, которых не ограничивают в просмотре телевизора. Когда же родители спохватываются и начинают пытаться читать детям сказки, в ответ они получают бурный протест. Действительно, зачем книги, когда есть телевизор? Другое дело, когда телевизор есть лишь на 15-20 минут в день. Естественная потребность в новой информации неизбежно привлечет внимание ребенка к книге, и он сам попросит вас почитать.
Не нужно ограничивать репертуар детских книг для вашего ребенка перечисленными ниже произведениями.
Рекомендуемая литература для детей 5-7 лет
Для этого возраста подойдут сказки Пушкина, Андерсена, Ершова, Волкова, Бажова, русские народные сказки. Чтобы малыш не заблудился в литературных событиях и образах, просите его пересказывать прочитанное — все по порядку, с самого начала. Это разовьет его память и логику.
Русские народные сказки: Заюшкина избушка. Мужик и медведь. Лиса и журавль. Заяц-хваста. Хвосты. Лиса и кувшин. Журавль и цапля. Лисичка со скалочкой. Кот и лиса. Волк и семеро козлят. Петушок — Золотой гребешок. Маша и Медведь. Храбрый баран. Лисичка-сестричка и серый волк. Сказка про ерша. Зимовье. Полкан и медведь. Лиса и козел.
Авторские сказки: С.Т. Аксаков «Аленький цветочек», П.П. Бажов «Серебряное копытце», сказки А.С. Пушкина, А.Н. Толстой «Приключения Буратино», Носов «Приключения Незнайки». Стихотворения А. Барто, Б. Заходера, С. Маршака, К. Чуковского, В. Жуковского.
Произведения о природе: Мамин-Сибиряк «Серая шейка», А. Некрасов «Дед Мазай и зайцы».
Произведения зарубежных авторов: Марк Твен «Приключения Тома Сойера», Ю. Олеша «Три толстяка» Р. Толкиен «Хоббит или туда и обратно».
Выбирая книги для чтения дошкольнику, следует обратить внимание на следующее моменты:
1. Интереснее всего для любого человека информация, о нем самом или о подобном. Поэтому основным принципом выбора книг для дошкольников будет тема «О детях». Далее — книги о природе, животных, приключениях и т.д.
2. Книга, которую читает взрослый ребенку, должна нравиться ему самому. Если вам не нравится — лучше не берите, это будет чувствоваться в вашем чтении и не вызовет должного отклика у ребенка.
Поэтому сделаем вывод: постарайтесь заранее прочитать то, что собираетесь читать ребенку. Вспомните книги, которые читали в детстве вам, спросите у своих родителей, опросите знакомых, что они читают своим детям.
3. Каждый ребенок является индивидуальностью. Значит, интересы ребенка могут отличаться от ваших. Не нужно несильно пичкать ребенка тем, что он отвергает. Например, ваш ребенок категорически не хочет слушать вашу любимую книгу Н. Носова «Приключения Незнайки и его друзей». После нескольких попыток отложите чтение этой книги на следующий раз. Ищите то, что понравится, предлагайте разные варианты, и вы обязательно найдете то, что будет по вкусу ребенку, или же ждите, пока он «дорастет» до предложенной книги. Да, это бывает утомительно, но без этого не обойтись.
4. Что интересно одному ребенку, может совершенно не нравиться другому. Не равняйтесь на других, выбирайте то, что с удовольствием воспринимает ваш ребенок.
5. Выберите правильное время для чтения. Не читайте насильно. Если ребенок хочет поиграть, побегать, предоставьте ему такую возможность, а для чтения подойдет и вечернее время, и послеобеденное. Главное, чтобы ваше чтение не становилось наказанием, насилием, неприятным занятием.
6. Читая книгу, важно успеть остановиться до того момента, когда ребенок заскучает. Лучше чуть меньше, но регулярно (каждый день по 10-15 минут),
7. Для дошкольника очень важно перечитывание. Не отказывайтесь перечитать любимую книгу в 5 — 10-й раз. Даже взрослый человек при перечитывании художественного произведения каждый раз замечает новые смысловые нюансы, особенности. Для дошкольника перечитывание создает ситуацию комфортности. Он знает, что будет, заранее радуется поворотам сюжета и обращает внимание на отдельные слова и фразы. Можно сказать, что ребенок, требующий неоднократного перечитывания, с литературоведческой точки зрения ведет себя как «правильный» читатель. Только такое поведение дает возможность проникнуть в сущность произведения.
8. Нет жесткого разграничения в чтении младшим дошкольникам и старшим. Если в опыте ребенка не было книг для младших, вы можете со старшими детьми спокойно начинать знакомство с них. Те, у кого дома есть несколько детей разного возраста, наверное, замечали, как старшие с удовольствием слушают произведения для младших, активно их воспринимают, обсуждают, проговаривают, создавая тем самым очень благоприятную ситуацию примера и повторения, помогая тем самым младшим лучше понять их содержание.
Читайте с удовольствием!
Советы библиотекаря: с малышами читаем истории про животных и дружбу, с подростками обсуждаем серьезные темы.
По выходным сотрудники столичных библиотек рассказывают о книгах, способных собрать вечером всю семью вместе. Варвара Купцова из библиотеки № 92 — культурного центра имени К.И. Чуковского выбрала шесть сказок и повестей, которые помогут детям полюбить чтение.
Малышам
«Лисенок Фокстрот» Гельме Гейне
Самым маленьким, безусловно, понравится эта добрая и интересная сказка. Однажды лисенок по имени Фокстрот выбрался из темной норы, в которой жил со своими родителями, и обомлел: оказывается, в мире так много разных звуков! Очень скоро он открыл в себе певческий талант и решил всерьез им заняться.
Маленький рыжий герой очарует всю семью, вы будете с огромным удовольствием следить за его приключениями и размышлениями. Если вы хотите научить своего ребенка читать и ищете что-то подходящее, то это идеальный вариант: буквы здесь крупные, текста не так много. Книжку написал современный немецкий писатель Гельме Гейне, лауреат Европейской детской литературной премии (European children’s book award) и обладатель других престижных наград. Милые иллюстрации, в которые вы влюбитесь с первого взгляда, выполнил сам автор.
«Только все вместе» Лоренца Паули
Швейцарский автор Лоренц Паули, лауреат нескольких литературных премий, написал прекрасную книгу о дружбе. Главные герои — олень, мышь, рыбка, медведь и сурикат. Что может объединять таких разных существ, вы сможете обсудить с ребенком сразу после прочтения. Интересно, что подружились они вовсе не сразу — им пришлось присматриваться друг к другу и даже делать первые неверные выводы. Но в конце концов они научились общаться друг с другом.
Про иллюстрации хочется сказать отдельно. Взрослые их обязательно оценят — художница Катрин Шерер создала очень смешные, трогательные образы.
.jpeg "Читать интересные сказки для детей пушкина")
Ребятам постарше
«Вратарь и море» Марии Парр
Эта книга — продолжение «Вафельного сердца», которое норвежская писательница Мария Парр написала в 2005 году. Обе можно читать отдельно друг от друга: понимание сюжета не пострадает, даже если возьмете в руки сразу вторую часть.
Главным героям, Трилле и Лене, по 12 лет. Как и все дети, они обожают приключения. В первой книге их дружба проверялась на прочность расстоянием, а во второй они отправились в бухту Щепки-Матильды, чтобы затеять там кое-что интересное. Что именно — узнайте сами. Мария Парр пишет очень простым, легким языком. Многие сравнивают ее с Астрид Линдгрен — я думаю, что это вполне заслуженно.
«Тео — театральный капитан» Нины Дашевской
Советую познакомиться с мышонком Теодором, или Тео, который вместе со своей семьей живет в здании оперного театра. Долгое время люди и не подозревали о соседстве с мышами, пока Тео случайно не испортил наряд одной из балерин. Вот тут-то и началось все самое интересное. Могу сказать только одно: финал вас точно растрогает.
Нина Дашевская, лауреат литературной премии «Книгуру», Международной литературной премии имени В.П. Крапивина, не только рассказывает историю мышиного семейства, но и знакомит детей с миром музыки, упоминая некоторые профессиональные термины и тут же их объясняя. Так что это не только интересное, но и полезное чтение.
.jpeg "Читать интересные сказки для детей пушкина")
Подросткам
«Двенадцать зрителей» Инны Манаховой
Главная героиня этой очень серьезной и трогательной книги — 15-летняя Аня. Но с ней читатель познакомится не сразу: девочка пропала. В ее поисках принимает участие весь город. 12 человек, которые так или иначе были с ней знакомы, рассказывают, где и при каких обстоятельствах видели ее в последний раз.
Незначительных деталей здесь нет — каждый эпизод складывается в одну общую картину, через которую читатель понимает, что же произошло с Аней на самом деле. Характеры персонажей переданы очень ярко и точно.
Инна Манахова — популярная современная писательница. За «Двенадцать зрителей» она получила награду Международного конкурса имени Сергея Михалкова.
«Мальчик в полосатой пижаме» Джона Бойна
Тема, затронутая ирландским писателем Джоном Бойном, очень непростая. Однако подросткам, я считаю, необходимо читать такие книги. Действие разворачивается во время Второй мировой войны. Мальчик Бруно вместе со своей семьей переезжает в Польшу из Германии — этого требует работа отца, которого назначили комендантом концлагеря. Но он в силу слишком юного возраста ничего не знает о том, чем занимается его родитель.
Бруно знакомится с мальчиком Шмуэлем. У них очень много общего, и вскоре они становятся лучшими друзьями. Вот только Шмуэль живет по ту сторону колючей проволоки — его вместе с родными и другими еврейскими семьями привезли сюда, чтобы уничтожить. История заканчивается страшно. Но вместе с тем заставляет задуматься, дает много тем для разговоров.
В 2008 году режиссер Марк Херман снял по роману одноименный фильм. Если понравится книга, обязательно познакомьтесь и с экранизацией.
Как увлечь ребенка чтением: лайфхаки библиотекарей
Больше отличных книг, проверенных читателями детских библиотек и их сотрудниками, — в рубрике «Советы библиотекаря».
«Золотой петушок» пропел накануне в ГБКЗ им. Сайдашева благодаря ГСО РТ, оперным солистам и песочной анимации
«С этим оркестром не надо заниматься какими-то рутинными ремесленными задачами, можно сразу браться за музыку, концепции, добиваться какого-то волшебства, что очень важно», — говорит Евгения Кривицкая, профессор Московской консерватории по классу органа, автор цикла музыкально-просветительских программ «Сказки Пушкина». Его она реализует вместе с Государственным симфоническим оркестром Республики Татарстан под управлением Александра Сладковского. О том, как юных зрителей знакомили с поэзией Пушкина и оперой Римского-Корсакова, — в материале «БИЗНЕС Online».
«Золотой петушок» пропел в Казани накануне в ГБКЗ им. Сайдашева
Фото: предоставлено пресс-службой ГСО РТ
«ДЛЯ ДЕТЕЙ НУЖНО, КАК ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ, НО ЕЩЕ ЛУЧШЕ»
«Золотой петушок» пропел в Казани накануне в ГБКЗ им. Сайдашева. Это театрализованный концерт из цикла музыкально-просветительских программ «Сказки Пушкина», получившего грант президента РФ на приобщение к высокому искусству подрастающего поколения, что кажется именно сегодня задачей еще более важной.
Первый концерт цикла состоялся в 2017 году, напоминает режиссер-постановщик Петр Татарицкий. А профессор Московской консерватории Евгения Кривицкая, автор и вдохновительница этого проекта, отмечает мастерство оркестра ГСО РТ и организацию мероприятия. «Это прекрасный оркестр, один из лучших в России. Для меня большое счастье, что мы нашли друг друга и оркестр с удовольствием откликается на такие предложения и участвует в подобных программах, — говорит Кривицкая, которая сотрудничает с коллективом Александра Сладковского еще и как действующая органистка. — Конечно, это миссия — приобщать детей к великой русской классике, и она должна быть исполнена на самом высшем уровне. Для детей нужно, как для взрослых, но еще лучше. Музыка Римского-Корсакова совсем непростая, тут есть много и таких технических сложностей, и эмоциональных. Мне кажется, оркестр здесь выглядит в самом хорошем виде и может показать свои лучшие достоинства — и игру солистов, и партии отдельных инструментов, тут просто раздолье для глаз и ушей. И роскошное звучание ГСО Татарстана усиливает миссию этого проекта — приобщение молодежи, семейной аудитории к русской классике, русскому языку, вообще к основам нашей культуры».
В концерте звучала музыка Римского-Корсакова, Козловского, Чайковского в исполнении Государственного симфонического оркестра РТ
Фото: «БИЗНЕС Online»
В сценарии концерта большое внимание уделяется театральному элементу — продуманы костюмы, театрализованное действие, оперные арии перемежаются со стихотворными фрагментами из поэмы в исполнении Татарицкого. Задача — не просто вспомнить с детьми сказку Пушкина «Золотой петушок», но и познакомить их с одноименной оперой Римского-Корсакова, которая сама может быть сложна для понимания. Восприятию музыки как раз и помогает театральный компонент — из повествования сказочника вырастают ожившие персонажи, которые разыгрывают действие. Вдохновители проекта подчеркивают, что действо в ГБКЗ — это полноценный спектакль.
Сюжет иллюстрирует и оригинальная песочная анимация Артема Нерсеса, который подробно выписывал каждый поворот сюжета. «Он записал аудиотрек, как читает наш режиссер и мой соавтор Петр Татарицкий, захронометрировал музыкальную часть, высчитал, сколько смен планов ему нужно, в каком темпе он должен рисовать каждый из них, чтобы успеть уложиться в текст и смысл, и все это вместе рождает красочную волшебную историю», — напоминает Кривицкая. Некоторые юные зрители признавались вчера, что иногда им было сложно понять, что пели солисты, и в эти моменты театральное действие, поэтические тексты Пушкина и песочная анимация помогали детям.
Евгения Кривицкая довольна сотрудничеством с ГСО РТ и строит дальнейшие планы на декабрь 2021 года, возможно, здесь покажут «Конька-горбунка» или одну из сказок Андерсена
Фото: «БИЗНЕС Online»
«С ЭТИМ ОРКЕСТРОМ НЕ НАДО ЗАНИМАТЬСЯ КАКИМИ-ТО РУТИННЫМИ РЕМЕСЛЕННЫМИ ЗАДАЧАМИ»
В концерте звучала музыка Римского-Корсакова, Козловского, Чайковского в исполнении Государственного симфонического оркестра РТ. Вокальная составляющая здесь также выходила на первый план, поэтому было решено пригласить на этот раз оперного дирижера. «Артем Макаров — главный дирижер Башкирского театра оперы и балета, — комментирует выбор Кривицкая, — то есть опера — его конек, поэтому мне кажется, интересно соединение оркестра и чисто оперного дирижера, каждый узнает что-то свое и передаст какие-то свои секреты».
В постановках «Золотого петушка» традиционно подчеркивается национальный колорит, в котором слышится что-то родное и в Татарстане. Не зря коварную и прекрасную Шамаханскую царицу в последней по времени постановке оперы Римского-Корсакова в Большом театре пела Венера Гимадиева, а в записи Мариинки, которая даже номинировалась на «Грэмми», в этой партии отличилась Аида Гарифуллина. Во вчерашней версии «Золотого петушка» выбор организаторов пал на солистку московского театра «Новая опера» Анастасию Белукову.
Но Кривицкая подчеркнула в разговоре с «БИЗНЕС Online» национальные мотивы в постановке: «Изначально это не русская народная сказка, Пушкин ее почерпнул из сборника арабских сказок. В Казани, наверное, слушатели чувствуют здесь какие-то национальные корни, что-то знакомое и родственное для себя, и это очень важное соединение нескольких культур». Наша собеседница довольна сотрудничеством с ГСО РТ и строит дальнейшие планы на декабрь 2021 года, возможно, здесь покажут «Конька-горбунка» или одну из сказок Андерсена. «Все дирижеры, которых мы привозили, говорили после первой репетиции, что с этим оркестром не надо заниматься какими-то рутинными ремесленными задачами, можно сразу браться за музыку, концепции, добиваться какого-то волшебства, что очень важно», — объяснила профессор Московской консерватории секрет популярности «татарских симфоников» среди коллег.
11.10.2021 Подведены итоги конкурса для творческой ребятни в рамках проекта
Эксперты подвели итоги конкурса «Дети и подростки — писатели и поэты», проводимого в рамках проекта «На фоне Пушкина и птичка вылетает». Конкурс был направлен на выявление и поддержку литературно-ориентированных детей и подростков, на развитие их базовых писательских навыков, способных влиять на качество владения ими письменной и, как следствие, устной речью
Победители и участники получают книги с автографами писателей и поэтов
Всем участникам — огромное спасибо и пожелание дальнейшего творческого развития!
Ознакомиться с именами победителей и участников, а также скачать дипломы можно здесь
06.10.2021 Материалы онлайн семинара «Написанное остаётся»: Тексты подростков в интернете»
22.09.2021 Материалы онлайн семинара «Цифровые инструменты для современного читателя»
Завершающая первый этап проекта анкета слушателя вебинаров 01.03-26.05
Проект “На фоне Пушкина и птичка вылетает…” завершил первый этап обучающих вебинарных мастерских для своих участников и всех, кто любит литературу и пытается сам что-то писать — прозу или стихи. Все вебинары доступны в записи (плейлист вебинаров). Просим вас заполнить завершающую форму слушателя. Ответы на вопросы позволят организаторам проекта понять, насколько полезны/бесполезны были наши вебинары. Личные данные будут использованы для выписки именного цифрового сертификата участника обучающего этапа проекта «На фоне Пушкина…», который будет доступен для скачивания здесь
26.05.2021 Материалы вебинара «Квест с героями книги»
21.05.2021 Материалы вебинара «Как интересно писать о месте, где живёшь»
19.05.2021 Материалы вебинара «Аз да Буки избавляют нас от скуки, или почему люди пишут стихи»
17.05.2021 Материалы вебинара «Кот забвения, или Сюжет рождается из игры»
14.05.2021 Материалы вебинара «Книга онлайн-путешествие по карте»
13.05.2021 Материалы вебинара «Путь в профессию «писатель» на примере личного опыта»
12.05.2021 Материалы вебинара «Иллюстрация и умение «говорить картинками» с читателем»
27.04.2021 Вебинары В. П. Короповской 5 и 7 мая перенесены в связи с продлением нерабочих дней в мае.
Вебинары В. П. Короповской 5 и 7 мая перенесены в связи с продлением нерабочих дней в мае. Новые даты:
- 14.05.2021 г., 10:00 (мск.) Книга онлайн-путешествие по карте, автор и ведущий: Вера Короповская
- 26.05.2021 г., 10:00 (мск.) Квест с героями книги, автор и ведущий: Вера Короповская
27.04.2021 Материалы вебинара «Сочинять без вымысла, или как писать документальную прозу с подростками»
22.04.2021 Материалы вебинара «Книжный клуб: Как работать с рассказом»
20.04.2021 Материалы вебинара «Цифровые читательские дневники и комиксы»
15.04.2021 Материалы вебинара «Как оценить то, что оценить нельзя»
13.04.2021 Материалы вебинара «Создание мультимедийных книг с детьми и для детей»
12.04.2021 Материалы вебинара «В каком литературном конкурсе нужно принять участие?»
08.04.2021Вебинар Сказки по-новому
06.04.2021Вебинар Как писать о дальних берегах и иных временах/Ч 2
05.04.2021Вебинар Как писать о дальних берегах и иных временах/Ч 1
02.04.2021 Вебинар «Творческие семинары: Как писать фантастику»
31.03.2021 Вебинар «Поэму в сотни строк затмит сонет прекрасный…»
Предлагаем сделать небольшое задание к вебинару: найдите красивый сонет (или напишите свой), подберите или нарисуйте к нему иллюстрацию, разместите текст и рисунок на одном из слайдов Коллективной презентации “Магия красоты”
29.03.2021 Вебинар «Бессмыслица или смыслица? Пишем лимерики»
Предлагаем выполнить небольшое задание к вебинару:
Написать лимерик и разместить на интерактивной доске Trello (в первом стикере каждой колонки). Предлагаем выполнить задания к прошедшим вебинарам (Е. Соковениной, Е. Яковлевой) и самостоятельно разместить на доске. Будем рады , если в выполнении заданий примут участие Ваши коллеги и читатели.
Самые активные авторы, разместившие свои работы на доске, будут отмечены поощрительными призами от организаторов проекта.
23.03.2021 Вебинар «Говорят немые свидетели. Решается судьба преступника”
22.03.2021 Материалы Вебинара № 2. «О чем сообщил череп лондонского детективного клуба»
19.03.2021 Материалы Вебинара «В игру, мой дорогой Ватсон!»
17.03.2021 Вебинар «В игру, мой дорогой Ватсон!»
Приглашаем принять участие в мастерской (17-23.03.2021) «Как написать детектив с подростками»: Триада вебинаров, автор и ведущий Соковенина Елена.
Сегодня в 14:00 состоится первый вебинар мастерской “В игру, мой дорогой Ватсон!», вед. Елена Соковенина. Слушатели познакомятся с жанром детектива и его особенностями. Будут описаны задачи детектива как жанра, показаны разные типы детективного сюжета и героев.
Ссылка для регистрации
Без регистрации можно зайти по Гостевой ссылке в вебинарную комнату за 15 мин. до начала вебинара:
Количество мест в вебинарной комнате ограничено. Если Вы не можете зайти, подключитесь к конференции Zoom.
Подключиться к конференции Zoom: ЗДЕСЬ
Идентификатор конференции: 876 2402 7421
Код доступа: 7HeMTZ
15.03.2021 Вебинар Остаться художником
- Материалы вебинара
13.03.2021 Результаты вводного опроса на выявление потребности в творческом общении
Проведенное в феврале м-це анкетирование среди трех категорий участников проекта, в котором приняло участие всего 558 чел., позволило организаторам сфокусироваться на выявлении реальных потребностей подростков, библиотекарей и педагогов-руководителей кружков и клубов литературного творчества Новосибирска и Новосибирской области в онлайн взаимодействии с писателями и литераторами в условиях дистанционного режима, и в проекте сделать акцент:
- на новых возможностях социальных сетей и интернет-сервисов для совместной творческой деятельности (напр., размещение художественных текстов в новом цифровом формате),
- на групповой и коллективной деятельности в сети (напр., в обсуждениях книг и творческих работ)
- на расширении возможностей вебинаров до вебинарных мастерских, в которых обязательным условием является выполнение творческих заданий
- на информировании подростков о новинках в мире книг в виде обзоров, а не из рассказов об одной книге
- сосредоточении на рекомендациях для литературно-ориентированных подростков по технологии написания художественных “цепляющих” текстов и консультации, нахождению источников уникальной информации для сюжетов книг, просвещении в области плагиата и копирайта при размещении в социальных сетях авторских работ
Подробнее познакомиться с результатами трех анкет можно ЗДЕСЬ или ЗДЕСЬ
11.03.2021 Вебинар Каждый ребенок — художник, или Разрешаем поговорить
11 марта для участников проекта На фоне Пушкина и птичка вылетает состоялся вебинар «Каждый ребенок — художник, или Разрешаем поговорить», автор и ведущий:Квашнина Елена
- Материалы вебинара
04.03.2021 Вебинар Книжья нора для читательского творчества
4 марта для участников проекта состоялся вебинар «Книжья нора для читательского творчества», вед. Асонова Екатерина
- Материалы вебинара
03.03.2021 Материалы вебинара Как работать в ВикиСибириаде
02.03.2021 Вебинар Как работать в ВикиСибириаде
02.03.2021 г., 10:00 (мск.) приглашаем на Вебинар Как работать в ВикиСибириаде
- Как принять учаcтие в вебинаре
- Вариант 1. Зарегистрироваться заранее и получить ссылку для входа по электронной почте. Ссылка для регистрации
- Вариант 2. Без регистрации зайти по Гостевой ссылке в вебинарную комнату за 15 мин. до начала вебинара.
Приглашаем принять участие в акции
02.03.2021 Материалы вебинара Презентация проекта На фоне Пушкина
01.03.2021 Презентация проекта «На фоне Пушкина…»
Приглашаем библиотекарей, руководителей литературных студий, книжных клубов и школьников принять участие в образовательном проекте «На фоне Пушкина и птичка вылетает»: Интеграция писательской культуры и технологических навыков представления в интернет творческих работ литературно-ориентированных подростков». Проект реализуется в партнерстве с Новосибирской городской общественной писательской организацией с использованием гранта Президента Российской Федерации, предоставленного Фондом президентских грантов, 2021.
Сроки проведения: 01 марта – 01 декабря 2021 г.
Для участия в проекте и получения актуальной информации о мероприятиях проекта необходимо заполнить регистрационную анкету.
Презентация проекта состоится 1 марта в 9:00 по мскв. на вебинаре Презентация проекта На фоне Пушкина, автор и ведущий: Елена Смутнева.
Зарегистрироваться на вебинар
02.02.2021 Об анкетах для участников
Уважаемые участники проекта “На фоне Пушкина и птичка вылетает…” или те, кто еще только собирается принять в нем участие!
Во-первых, поздравляем с началом проекта!
Во-вторых, до 26 февраля 2021 года мы просим вас заполнить нашу анкету, которая, как мы предполагаем, поможет нам скорректировать программу обучения в вебинарных мастерских профессиональных литераторов и писателей. Анализ результатов будет размещен на страничке проекта
Мы подготовили три варианта Анкеты для трех групп участников проекта:
- Для писателей и литераторов
- Для руководителей литературным творчеством школьников
- Для подростков
СПАСИБО!!!