Черты литературной сказки о мертвой царевне и семи богатырях

11 вариантов

1. Царица-мачеха и царевна представляют в этой сказке два противоположных человеческих характера. Царица — красавица с отвратительным характером и болезненным самолюбием. Она считает себя лучше всех на свете и хочет, чтобы все ей поклонялись. Отмечая красоту царицы, поэт считает, что она «горда, ломлива, своенравна и ревнива». Свое право быть первой красавицей в свете царица готова отстаивать любой ценой, даже ценой жизни другого человека.
   Совершенно другой, противоположный характер у царевны-падчерицы. Она красива не менее, чем царица, но при этом еще скромна и добра. Царевна нисколько не похваляется своей внешностью, не придает ей особого значения. Она не считает, подобно царице, что весь мир должен признавать ее первой красавицей. Царевна «нраву кроткого такого». Она никогда не смогла бы причинить зло другому человеку, только ради того, чтобы считаться первой красавицей. Для нее главное — душа человека.
   Когда волшебное зеркальце говорит, что «царевна всех милее, всех румяней и белее», мачеха, «черной зависти полна», повелевает отдать царевну «на съедение волкам». Ее не волнует, что падчерица ни в чем не виновата перед ней, что ее ждет мучительная смерть. Эгоизм царицы настолько силен, что никакие жертвы не кажутся ей излишними. Ее жестокость безгранична. «Царица злая» одерживает наконец победу — царевна умирает.
   Но автор утверждает, что добро, в конце концов, всегда побеждает зло. Любовь царевича Елисея возвращает царевну к жизни. Ее верность, порядочность и скромность вознаграждаются. Все заканчивается свадьбой и роскошным пиром. А злая мачеха, увидев, что все ее козни ни к чему не привели, умирает от зависти и злобы.
   Твори добро, и оно к тебе вернется, хочет сказать поэт. А зло порождает только зло и оборачивается против злого человека.

3. Сочинение на тему “Сказка о мертвой царевне”.
   Лейтмотивом пушкинской сказки о “Мертвой царевне” стала вражда возникшая у царицы к своей падчерице. Царица в этой сказке показана очень красивой, но совершенно бездушной. Она любила только себя и поэтому целыми днями сидела у зеркала и разговаривала с собственным отражением. Она спрашивала у него, действительно ли она самая красивая на свете и отражение, зеркальце, отвечало ей, что да – ты красавица, краше всех.
   Но видя, как растет у нее на глазах молодая царевна, царица понимала, что та с каждой минутой становится все красивей. И очень скоро это подтвердило и зеркальце, сказав, что царица уже не такая красивая.
   Это оказался слишком большим ударом для самолюбия царицы и она буквально сошла с ума. Она стала думать как погубить царевну, забыв о том, что человеческая жизнь – это величайшее сокровище на свете.
   Пользуясь своей властью, царица втянула в свои козни Чернавку, простую девку, прислугу, и та отвела царевну в лес, но конечно не стала убивать ее.
   Царевна была слишком молода, чтобы понимать почему на нее так ополчилась мачеха. Она не знала что и думать, и поэтому бежала дальше в лес, а не обратилась за помощью к отцу или жениху. Но тут ей повезло и она встретила богатырей – добрых, ответственных, настоящих джентльменов.
   Тем не менее вражда царицы к царевне продолжалась. И царице было мало того, что царевна живет в глухом лесу, она мечтала убить ее. Злое сердце царицы не знало жалости и трудно поверить, что такие люди действительно могут жить на свете. Мне удивительно, как царица сама не захлебнулась в своей зависти, не утонула в желчи?
   Она попыталась отравить царевну и это ей удалось, хоть и не в полной мере. Царевна уснула сном, который невозможно было отличить от смерти. Но появился Елисей и спас царевну.
   Добро в сказке восторжествовало, злая мачеха-царица умирает от тоски.
   Так мы получаем наглядное доказательство того, что зло само себя изживает. Что только люди добрые, отзывчивые могут жить счастливо. Злые же и завистливые все время мучаются от своей злобы.
   Не будьте злыми и будете счастливыми.

5. Сочинение на тему “Чему учит сказка “О мертвой царевне”.
   Я с большим удовольствием и восхищением прочитала эту замечательную сказку. Мне очень многое в ней понравилось, но многое заставило задуматься. Ведь не все герои этой сказки положительные, хотя таковых большинство. Есть в ней и яркие отрицательные персонажи, например царица или девушка Чернавка, которая отдала царевне отравленное яблоко. Эти герои представляют в сказке зло.
   Но без них она бы многое потеряла, потому что как в жизни, так и в сказке добро познается через зло.
   “Сказка о мертвой царевне” учит нас внимательно смотреть на людей с которыми мы находимся рядом, учит ценить хорошие, добрые черты их характера и бороться с дурными. Прочитав сказку понимаешь, что зависть и эгоизм – очень плохие черты характера, которые из любого человека могут сделать преступника.
   Меня поразило то, с какой настойчивостью царица старалась быть красивей всех. Это ее стремление говорит о том, что ума она была невеликого, хотя Пушкин и говорит нам обратное. Но здесь я не могу согласится с автором. Умный человек никогда бы не пытался быть лучше всех, потому что понимал бы, что это невозможно. А глупая царица стремилась именно к этому, и оттого умерла, не выдержав очередного приступа зависти. Но ее не жаль.
   Жаль было царевну, когда она как мертва лежала в хрустальном гробу. Вот кто действительно заслужил свое счастье и кротостью нрава, и красотой, и добрым отношениям ко всем на свете. Именно так и должен вести себя каждый нормальный человек и в этом заключается главный урок сказки.

7. К сожалению, автор в этой сказке приготовил для царевны весьма тяжелую участь. В самом начале, она заблудилась в лесу, но чудом осталась жива, когда набрела на дом богатырей. Но в этом положении царевна была вдалеке от родного дома и от любимого человека, который тут же отправился искать ее по всему свету.
   После этого она была безжалостно отравлена собственной мачехой, которая видела в девушке конкурентку по красоте. В завершении всего девушка была «воскрешена» своим женихом Елисеем. Это чудо свершилось только благодаря любви, которая жила между молодыми людьми.
   Все положительные стороны так и остались в характере царевны. Она не была зла на мачеху за содеянное. Нет. Девушка с честью прожила этот период. К тому же теперь она приобрела сразу семерых братьев, которые в любой момент готовы были за нее пойти на любое действия. Ведь за то время, пока царевна жила в их доме, они стали друг для друга практически родными людьми. Девушка, считала их своими братьями, богатыри называли ее своей сестрицей.
   Когда смерть забрала у них царевну, мужчины долго горевали. Но они так и не решились похоронить девушку, а вместо этого, сделали для нее хрустальный гроб и подвесили его в пещере. Возможно, в глубине души, богатыри надеялись, что девушка рано или поздно «очнется» ото сна и вновь будет радовать всю землю своим присутствием на ней.
   К счастью, Елисею силы природы помогли найти невесту. И с этих самых пор, он больше не расставался со своей возлюбленной.
   Автор хотел показать, что только самое настоящее чувство может совершить чудеса. А так же что рано или поздно даже самые худшие времена заканчиваются. Вот только не всем по силам выдержать испытания судьбы на прочность…

9. Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях» — талантливейшее произведение А. С. Пушкина. Его положительные персонажи наделены чертами характера, особенно ценимыми людьми: добротой, великодушием, храбростью, преданностью.Царица-мать верно ждёт своего мужа, отправившегося в дальний поход:Смотрит в поле, инда очи Разболелись глядючи С белой зори до ночи; Не видать милого друга! Только видит: вьётся вьюга, Снег валится на поля, Вся белёшенька земля.Царевна-дочь — воплощение добродетели: она кротка, терпелива, щедра. Она заботливая хозяйка. Попав в терем богатырей, она первым делом «всё порядком убрала», «засветила Богу свечку, затопила жарко печку». Она скромная, честная и благовоспитанная. Когда богатыри сватаются к ней, она отвечает:Всех я вас люблю сердечно;Но другому я навечно Отдана.Мне всех милей Королевич Елисей.Королевич Елисей как будто списан Пушкиным с былинного богатыря. Его любовь спасает царевну. А зло рассыпается осколками зеркала мачехи. Полной противоположностью скромной и трудолюбивой царевны является «злая» мачеха, думающая только о своей красоте. Именно эта героиня, ревнивая и завистливая, олицетворяет «тёмный мир» в сказке.А. С. Пушкин противопоставляет «лицо» и «душу», красоту внешнюю и красоту внутреннюю. В понимании поэта истинная красота — это жизнь, исполненная добра.

11. «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях» — талантливейшее произведение А. С. Пушкина. Его положительные персонажи наделены чертами характера, особенно ценимыми людьми: добротой, великодушием, храбростью, преданностью. Царица-мать верно ждёт своего мужа, отправившегося в дальний поход:
    Смотрит в поле, инда очи
    Разболелись глядючи
    С белой зори до ночи;
    Не видать милого друга!
    Только видит: вьётся вьюга,
    Снег валится на поля,
    Вся белёшенька земля.
    Царевна-дочь — воплощение добродетели: она кротка, терпелива, щедра. Она заботливая хозяйка. Попав в терем богатырей, она первым делом «всё порядком убрала», «засветила Богу свечку, затопила жарко печку». Она скромная, честная и благовоспитанная. Когда богатыри сватаются к ней, она отвечает:
    Всех я вас люблю сердечно;
    Но другому я навечно Отдана.
    Мне всех милей Королевич Елисей.
    Королевич Елисей как будто списан Пушкиным с былинного богатыря. Его любовь спасает царевну. А зло рассыпается осколками зеркала мачехи. Полной противоположностью скромной и трудолюбивой царевны является «злая» мачеха, думающая только о своей красоте. Именно эта героиня, ревнивая и завистливая, олицетворяет «тёмный мир» в сказке.
    А. С. Пушкин противопоставляет «лицо» и «душу», красоту внешнюю и красоту внутреннюю. В понимании поэта истинная красота — это жизнь, исполненная добра.

13. В этом году я перечитывал «Сказку о мёртвой царевне и о семи богатырях» Пушкина. Александр Сергеевич написал ее в традициях русских народных сказок. Именно поэтому она так легко читается. Основная схожесть этой сказки с народной заключается в том, что читатель сразу видит разделение на добрых и злых персонажей. И, конечно же, по традиции в этом произведении добро побеждает зло.
    Да и как иначе? Сам конфликт, на котором построена сказка, мог придумать, именно придумать, только отрицательный персонаж. Царица решила погубить молодую царевну лишь потому, что та красивее и моложе. То есть из зависти.
    Большинство персонажей сказки Пушкина олицетворяют добро: царевич Елисей, силы природы и, конечно же, молодая царевна. У добра всегда есть помощники. Жениху царевны, пустившемуся на поиски любимой, помогают и солнце, и месяц, и ветер. Такая сказочная помощь вполне заслужена добротой и верностью царевны и самоотверженностью Елисея.
    Невозможно не полюбить «Сказку о мертвой царевне и о семи богатырях». Она учит верить в лучшее, даже когда оказываешься в сложной ситуации. Как и во всех русских народных сказках, здесь добро одерживает победу над злыми кознями хитрой и гордой царицы. Даже смерть отступает. Влюбленные венчаются, устраивают пир на весь мир. И, конечно же, в финале сказки Александра Сергеевича – традиционный пир. И автор завершает его описание такими знакомыми всем с раннего детства строчками из русских сказок: «Я там был, мед, пиво пил, да усы лишь обмочил».

15. ОБРАЗ ЦАРЕВНЫ В «СКАЗКЕ О МЕРТВОЙ ЦАРЕВНЕ И СЕМИ БОГАТЫРЯХ» А. С. ПУШКИНА

    Автор не скрывает своей симпатии к юной царевне. Ему нравятся и ее внешний облик, и ее душа. Скром­ная и кроткая, она не кичится своими достоинствами. Когда злая мачеха задумала ее погубить, царевна убеждает Чернавку отпустить ее, ведь она ни в чем не виновата. Царевна добра и доверчива. Она никогда бы не смогла из-за зависти причинить зло невинному че­ловеку. Поэтому она и пошла безропотно и без всяких подозрений в лес со служанкой царицы. Ей не свойст­венны жестокость и вероломство. Она даже не понима­ет, как можно безвинно лишить человека жизни. Кро­тость и доброта царевны внушили любовь даже той, которая должна была погубить ее.
    Очутившись в тереме у семи богатырей, царевна мно­го работала: убирала и готовила, топила печку, создавала уют в их доме. За это братья ценили ее и полюбили всей душой. Девушка отказала богатырям в просьбе выйти замуж за одного из них, потому что хотя и полюбила их всех сердечно, но была другому «навечно отдана». И всем богатырям она становится хорошей сестрой.
    Поэт убежден, что доброта, спокойный характер и уважительное отношение к окружающим в конце концов всегда вознаграждаются. Как ты относишься к людям, так и они отнесутся к тебе. Если ты делаешь добро, то и тебе ответят тем же.

17. Царица-мачеха и царевна представляют в этой сказ­ке два противоположных человеческих характера. Ца­рица — красавица с отвратительным характером и бо­лезненным самолюбием. Она считает себя лучше всех на свете и хочет, чтобы все ей поклонялись. Отмечая красоту царицы, поэт считает, что она «горда, ломлива, своенравна и ревнива». Свое право быть первой краса­вицей в свете царица готова отстаивать любой ценой, даже ценой жизни другого человека.
    Совершенно другой, противоположный характер у царевны-падчерицы. Она красива не менее, чем ца­рица, но при этом еще скромна и добра. Царевна ни­сколько не похваляется своей внешностью, не придает ей особого значения. Она не считает, подобно царице, что весь мир должен признавать ее первой красави­цей. Царевна «нраву кроткого такого». Она никогда не смогла бы причинить зло другому человеку, только ра­ди того, чтобы считаться первой красавицей. Для нее главное — душа человека.
    Когда волшебное зеркальце говорит, что «царевна всех милее, всех румяней и белее», мачеха, «черной зависти полна», повелевает отдать царевну «на съеде­ние волкам». Ее не волнует, что падчерица ни в чем не виновата перед ней, что ее ждет мучительная смерть. Эгоизм царицы настолько силен, что никакие жертвы не кажутся ей излишними. Ее жестокость безгранич­на. «Царица злая» одерживает наконец победу — ца­ревна умирает.
    Но автор утверждает, что добро, в конце концов, всегда побеждает зло. Любовь царевича Елисея возвращает ца­ревну к жизни. Ее верность, порядочность и скромность вознаграждаются. Все заканчивается свадьбой и роскош­ным пиром. А злая мачеха, увидев, что все ее козни ни к чему не привели, умирает от зависти и злобы.
    Твори добро, и оно к тебе вернется, хочет сказать поэт. А зло порождает только зло и оборачивается против злого человека.

19. Автор не скрывает своей симпатии к юной царевне. Ему нравятся и ее внешний облик, и ее душа. Скром­ная и кроткая, она не кичится своими достоинствами. Когда злая мачеха задумала ее погубить, царевна убеждает Чернавку отпустить ее, ведь она ни в чем не виновата. Царевна добра и доверчива. Она никогда бы не смогла из-за зависти причинить зло невинному че­ловеку. Поэтому она и пошла безропотно и без всяких подозрений в лес со служанкой царицы. Ей не свойст­венны жестокость и вероломство. Она даже не понима­ет, как можно безвинно лишить человека жизни. Кро­тость и доброта царевны внушили любовь даже той, которая должна была погубить ее.
    Очутившись в тереме у семи богатырей, царевна мно­го работала: убирала и готовила, топила печку, создавала уют в их доме. За это братья ценили ее и полюбили всей душой. Девушка отказала богатырям в просьбе выйти замуж за одного из них, потому что хотя и полюбила их всех сердечно, но была другому «навечно отдана». И всем богатырям она становится хорошей сестрой.
    Поэт убежден, что доброта, спокойный характер и уважительное отношение к окружающим в конце концов всегда вознаграждаются. Как ты относишься к людям, так и они отнесутся к тебе. Если ты делаешь добро, то и тебе ответят тем же.
    Настоящая любовь творит чудеса! Богатыри по- братски любили царевну. Они не похоронили ее, а по­ложили в хрустальный гроб. А царевич Елисей, кото­рому она была «навечно отдана», разбил гроб и силою своей любви оживил свою невесту.

21. «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях» — талантливейшее произведение А. С. Пушкина. Его положительные персонажи наделены чертами характера, особенно ценимыми людьми: добротой, великодушием, храбростью, преданностью. Царица-мать верно ждёт своего мужа, отправившегося в дальний поход:
    Смотрит в поле, инда очи
    Разболелись глядючи
    С белой зори до ночи;
    Не видать милого друга!
    Только видит: вьётся вьюга,
    Снег валится на поля,
    Вся белёшенька земля.
    Царевна-дочь — воплощение добродетели: она кротка, терпелива, щедра. Она заботливая хозяйка. Попав в терем богатырей, она первым делом «всё порядком убрала», «засветила Богу свечку, затопила жарко печку». Она скромная, честная и благовоспитанная. Когда богатыри сватаются к ней, она отвечает:
    Всех я вас люблю сердечно;
    Но другому я навечно Отдана.
    Мне всех милей Королевич Елисей.
    Королевич Елисей как будто списан Пушкиным с былинного богатыря. Его любовь спасает царевну. А зло рассыпается осколками зеркала мачехи. Полной противоположностью скромной и трудолюбивой царевны является «злая» мачеха, думающая только о своей красоте. Именно эта героиня, ревнивая и завистливая, олицетворяет «тёмный мир» в сказке.
    А. С. Пушкин противопоставляет «лицо» и «душу», красоту внешнюю и красоту внутреннюю. В понимании поэта истинная красота — это жизнь, исполненная добра.

План урока:

История написания «Сказки о мертвой царевне и семи богатырях»

Описание сказочных событий. Образы царицы-мачехи и царевны

Поэтика и своеобразие языка сказки Пушкина

История написания «Сказки о мертвой царевне и семи богатырях»

Фольклорные истоки сказочного сюжета. Отличие литературной сказки от народной

Одной из самых замечательных сказок А.С. Пушкина стала созданная в Болдино в ноябре 1833 г. «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях». Сказка со схожим сюжетом о заблудившейся в лесу царевне и 12 братьях была записана Пушкиным по рассказу няни Арины Родионовны Яковлевой во время ссылки в Михайловском. Сюжет пушкинской сказки также напоминает фабулу^[1] сказки «Белоснежка и семь гномов» из сборника братьев Гримм. Так источником для литературной сказки Пушкина стали русская и немецкая народные сказки.

Пушкинская сказка обрела новое звучание, она наполнена духовным смыслом, раскрывает вечную тему человеческих взаимоотношений, любви, дружбы,прославляет преданность и верность. Героями сказки стали не гномы-карлики, а воины-богатыри, что придало национальный колорит сюжету. Сказка Пушкина отличается манерой изложения, это не прозаическое, а поэтическое произведение. «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях» вышла в 1834 г. в литературном журнале «Библиотека для чтения».

Пушкин с няней в Михайловском

Описание сказочных событий. Образы царицы-мачехи и царевны

Характеристики богатырей и королевича Елисея Авторское отношение к героям

В сказке, записанной братьями Гримм в 1812 г., одна сюжетная линия, завязанная вокруг главной героини Белоснежки. В «Сказке о мертвой царевне и о семи богатырях» многоплановый сюжет: рассказ о рождении дочери в царской семье и смерти царицы, история разговоров второй жены царя с волшебным зеркалом; судьба царевны, ее жизнь в лесу у богатырей, гибель и возрождение; скитания королевича Елисея в поисках невесты. Для Пушкина важны не только цепь событий, но и характеры героев, картины природы, детали обстановки.

Обладая чертами фольклорной сказки, «Сказка о мертвой царевне» как литературное произведение имеет авторский голос, ее герои наделены психологическими характеристиками. Пушкин создал образы-характеры, выразив собственное авторское мнение, в народных сказках хорошим и плохим персонажам оценка дана с общепринятой точки зрения.

Представления народа об идеале женщины отражены в образе царевны, которая красива не только внешне, но и духовно. Она ведет себя не как особа царского происхождения, а как трудолюбивая «хозяюшка», которая печь затопит, в тереме уберет и приготовит еду. Она «нраву кроткого», чтит христианские обряды, «засветит Богу свечку» под образами. Героиня наделена индивидуальными чертами, ее облик, речь, особенности поведения детально описаны. Она «белолица» и «черноброва», «всех милее», «всех румяней и белее». По ее речи богатыри сразу догадались, что «царевну принимали» в своем доме, а не простолюдинку. Царевна доверчива и сострадательна, о чем свидетельствует эпизод с нищенкой, с которой она поделилась хлебом. Для характеристики скромной и доброжелательной царевны часто используются слова со значением «тихо»: «тихо молвила», «тихомолком расцветая», «тихонько заперла», «тихонько улеглась», «тиха, свежа лежала» и пр.

Царевну все любят: царь «тужит» по дочери, богатыри «милую девицу полюбили», служанка Чернавка, «в душе любя», не смогла оставить ее связанной в лесу на погибель. Даже преданный пес бегает за царевной, «ласкаясь», и погибает, пытаясь спасти жизнь своей хозяйке.В образе царевны изображена не только героиня сказки, в нем художественно воплощен и женский идеал самого автора. Авторское расположение к главной героине, любовь и восхищение ее нравственным совершенством переданы в определениях: «моя душа», «милая девица», «красавица – душа» и пр.

Если добродетельные качества людей в сказке Пушкина отражены через любовь к ближнему, то человеческие пороки показаны прежде всего через любовь только к самому себе, себялюбие. Положительной оценки автора и других персонажей лишена новая царица, мачеха царевны. Она красива: «высока, стройна, бела». Но характер у нее непростой: «горда», «своенравна и ревнива» была царица. Она тщеславна, но не уверена в себе, ей постоянно нужно подтверждение, что она самая красивая на свете. Для самоутверждения она обращается к волшебному зеркальцу, которое безучастно к самолюбованию царицы, невольно правдивым ответом провоцирует гнев мачехи на падчерицу. Переполненная «черной зависти», царица в гневе велит своей служанке свести девушку в глушь леса на «съедение волкам».

Услышав, что царевна спаслась, мачеха под видом старой монахини находит ее и губит, угостив отравленным яблоком. Образ царицы невольно соотносится с наливным, румяным, красивым, но ядовитым яблочком. Пушкин показал, что внешне привлекательный человек, исполненный яда зависти и злобы, лишен красоты души. Пушкиным в образах главных героинь олицетворены понятия добра и зла, отражена основная идея народных сказок о торжестве добра над злом. Царевна вознаграждена счастьем за добродетель, любовь и преданность. Мачеха, потеряв смысл жизни, который был для нее в том, чтобы оставаться первой красавицей, губит себя собственной завистью и умирает от тоски. Она слепо верила в свою вечную молодость и красоту, забыв о подлинной душевной красоте. Сказка учит, что доброта по сути наивна и доверчива, она нуждается в защите от коварства и подлости зла, которое все же обречено, само себя уничтожает.

Множество положительных качеств отражены в образах богатырей, «семи румяных усачей». Внешность суровых богатырей, живущих отшельниками в лесу, свидетельствует о крепком здоровье и добром нраве. Богатыри промышляли охотой, охраняли свою землю от врагов. Они доброжелательны и гостеприимны, приняли в свою семью попавшую в беду девушку, дали ей приют, окружили заботой, стали для нее братьями. Благодаря богатырям царевна смогла выжить в лесу. У царевны и богатырей сложились задушевные отношения: им она «не прекословит», «не перечат ей они». Искренне полюбив девушку, они делают ей предложение стать женой одному из них. Но узнав, что у царевны есть жених, смиренно принимают свою участь.

Темой верности пронизана история королевича Елисея, который помолившись «усердно Богу», отправился в одиночку на поиски своей пропавшей суженой. Это единственный персонаж, которому автор дал имя. Самым известным человеком с именем Елисей был библейский пророк, который совершал чудеса, в том числе воскрешение человека. Это популярное на Руси имя среди христиан означало «Бог – спасение». Имя королевича подчеркивает его роль спасителя царевны.

Благородный юноша был настойчивым, не отчаивался от неудач, терпеливо продолжал свой путь, несмотря на трудности. Как в русской волшебной сказке автором использован закон троекратных повторов. Королевич трижды спрашивает силы природы о своей невесте. От ветра Елисей узнает, что его любимая мертва и лежит в хрустальном гробу в пещере. Разбив гроб, он воскрешает царевну силой своей любви.

Волшебные и житейские темы гармонично переплетены в пейзажах сказки. Королевич Елисей, подобно героям древнерусского эпоса, в поисках разгадки тайны исчезновения невесты обращается к природным стихиям: «красну солнцу», «месяцу ясному», «ветру буйному». Солнце, месяц и ветер представлены как живые существа, которые обладают человеческими качествами, владеют речью. Преклоняясь перед могуществом сил природы, королевич сначала с почтительностью восхваляет их, только потом просит о помощи.

Поэтика и своеобразие языка сказки Пушкина

Пушкин с большим интересом изучал народное творчество, пытаясь познать стремления, идеалы и интересы народа. Он обращался к народной поэтической стихии, хранившей веками нравственные устои и традиционные представления о правде, добре и справедливости, народное понимание тайн законов бытия. Сочинение сказок в народном духе в творчестве Пушкина занимало особое место. За кажущейся простотой сюжетов сказок Пушкина в них скрыт глубокий смысл. Сказка, как мир вымысла и чудес, давала простор для разговора с читателем, возможность изложить нравственный кодекс^[2], которому следовал сам поэт.

Пушкина восхищал народный язык своей напевностью и выразительностью, он стремился его сохранить, придавая ему своей литературной обработкой новые грани. Значительную роль в «Сказке о мертвой царевне и о семи богатырях»играет речевая организация. Автор, словно перевоплотившись в народного сказителя, повествует о событиях прошлого, прибегая иногда к описаниям внешности персонажей, деталей обстановки или рассуждениям. Литературный язык сказки близок к народному говору, включает элементы разговорного стиля и фольклорного сказа, различные архаизмы^[3] и историзмы^[4], передающие дух старинного времени: «черница^[5]», «очи», «пожаловать», «кручиниться^[6]» и пр. Использованы характерные для народных сказок речевые обороты: «царь-отец», «путь-дорога», «ждет-пождет», «мед-пиво пил» и др.

Непринужденная повествовательная манера дополняется монологами и диалогами героев. Речь персонажей отлична от привычной сказочной, она является одним из средств обрисовки характера, раскрывает внутренний мир героев, объясняет их поступки.  Например, обращаясь к зеркалу,царица его называет то «свет мой», то «мерзкое стекло». Эти обращения говорят о вздорности и нетерпимости мачехи, нежелании слышать правду.

Пушкинские сказки стали наследницами народных сказок. Поэт, сохраняя фольклорную самобытность, придал прозаическому жанру сказки стихотворную форму. Он создал новый поэтический язык, используя в литературном языке слова из народной речи. Пушкин опоэтизировал обыденные вещи, которые ранее не принято было воспевать в поэзии, далекие от дворянской сферы народную культуру и быт. «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях» стала не только шедевром искусного словесного мастерства Пушкина, она глубока и поучительна по своей сути.

Словарь

Фабула – основа сюжета, история.

Кодекс – закон, норма.

Архаизм – слово, которое вышло из употребления, в современном языке у него есть синоним (Например, «очи» — «глаза»).

Историзм – устаревшие слова, обозначающие предметы или явления прошлого, не существующие в настоящем. (Например, «черница»).

Черница – так звали в народе монашек из-за черного одеяния.

Кручиниться – печалиться, горевать

2021/2022 учебный год

18 декабря в объединении по интересам «Книголюб» ребята вспоминали самые известные детям пословицы и поговорки на русском и на эту же тему на белорусском языке. С помощью книги В.И.Даля «Пословицы и поговорки русского народа» поделили их на группы: о труде, о дружбе, об учебе, о жизни, о Родине. На собственном примере ребята убеждали своих кружковцев в истинности пословиц, объясняли ее применение в сложившейся ситуации.

Трудно не согласиться с народной мудростью. Проанализировав значение пословиц и поговорок, и сопоставив их в двух языках, ребята пришли к выводу, что существует большое количество пословиц и поговорок, значение которых совпадает. Иногда встречается дословный перевод, а иногда та же самая мудрость сказана другими словами, но смысл остается тем же.

В конце занятия оказалось, ребята знают достаточно много пословиц и поговорок, чаще всего встречая их на уроках русского и белорусского языка и литературы, в сказках и других литературных произведениях. Стоит только побольше читать!

---

11 декабря в объединении по интересам Книголюб ребята совершили волшебное путешествие в мир сказок Р.М. Бензерука. Книголюбы читали и  разгадывали сказки-загадки: «Сустрэча у Навагоднюю ноч», «Лясная госця», «Самы кароткi месяц», «Чыя маркаука», «Зорачкi-зоркi», «Хмарчын ручнiк» и другие, а так же, вообразив себя настоящими артистами, читали по ролям сказку-пьесу «На поляне, возле ёлки».

---

4 декабря в объединении по интересам «Книголюб» ребята совершили увлекательное путешествие в волшебный мир зимних сказок. Из открытого библиотечного фонда ребята сами собрали выставку книг из авторских и народных сказок с зимними сюжетами. Ответили на вопросы викторины, изготовили книжку-малышку для своей зимней сказки (домашнее задание) и нарисовали иллюстрацию к ней.

---

Ежегодно 30 ноября во многих странах отмечается Всемирный день домашних животных (World Pets Day). Он посвящен всем одомашненным человеком животным и служит напоминанием всему человечеству об ответственности за «братьев наших меньших».

Не удивительно, что девизом этого Дня стали слова Маленького принца из произведения Антуана де Сент-Экзюпери: «Ты навсегда в ответе за тех, кого приручил», которые обращены ко всем людям.

В канун этого праздника, в объединении по интересам «Книголюб» ребята совершили увлекательную виртуальную экскурсию в зоопарк. Ребята дополнили свои знания о диких животных и животных домашних. Например, о кошке и спасении Ленинграда в период его блокады от крыс, о том, какие «профессии» могут быть у собак в мирное и военное время. Ребята дополнили рассказ своими наблюдениями за тем, какими верными друзьями являются эти четвероногие питомцы. Далее ребята «собирали» пословицы и поговорки о животных и изготовили себе на память угловые книжные закладки в технике оригами.

---

Всемирный день приветствий (World Hello Day) отмечается ежегодно 21 ноября. Его главная цель — обратить внимание широкой общественности на важность личного общения для сохранения мира. Ведь только посредством доброго общения, а не применяя силу, можно решить практически любые конфликты.  Вот и в объединении по интересам «Книголюб» ребята познакомились с историей праздника, узнали как здороваются люди в других странах. Путешествуя на поезде дружбы, поприветствовали друг друга смайликами с пожеланиями.

---

---

Простые, тихие, седые,
Он с палкой, с зонтиком она,-
Они на листья золотые
Глядят, гуляя дотемна.

Их речь уже немногословна,
Без слов понятен каждый взгляд,
Но души их светло и ровно
Об очень многом говорят…

Н.Заболоцкий

 2 октября, ребята, посещающие объединение по интересам «Книголюб» разыграли викторину «О красоте души и сердца», посвященную Дню пожилого человека. Кружковцы рассказали дуг другу о своей семье, а семья – это не только папа и мама, братья и сестры, а также бабушки и дедушки. И очень приятно, что в своих рассказах о бабушках и дедушках они поведали, что дружат с ними, доверяют им свои самые сокровенные секреты. И от этой дружбы выигрывают все: а ребята учатся у старшего поколения трудолюбию, любви и доброте.

В конкурсе «Бабушкин клубок» и ответах на викторину ребята доказали, никогда не забывают своих бабушек и дедушек, помогают им во всем и поддерживают их, говоря добрые и ласковые слова. В заключении занятия ребята нарисовали своих любимых бабушек и дедушек.

---

18 сентября в объединении по интересам «Книголюб», состоялся литературный турнир, приуроченный Международному дню библиотек. На праздник были приглашены ребята вторых классов, детям было предложено представить себя в роли библиотекаря. Разделившись на две команды «Молния» и «Звездочки» ребята соревновались на знание пословиц и поговорок о книге и чтении. «Исправляли» названия книг в карточках, и даже, рисовали обложку ими же придуманной книги. В заключении мероприятия заработанные командой жетоны можно было поменять на сладкие призы, и поделить из на всех членов дружной команды!

---

2020/2021 учебный год

Сегодня, 21 мая, в объединении по интересам проходила «Библиотечная мозаика», урок-игра «Что узнали о книгах». Ребята соревновались в знании структуры книги и  видах книг. В заключении посмотрели художественно-мультипликационный фильм «Повелитель страниц». Вместе с главным героем 10-летним мальчиком Ричардом Трейлером ребята оказываются на страницах приключенческих книг, приобретают новых друзей.

---

Что за прелесть, эти сказки!

Каждая есть поэма!

А. С. Пушкин

Передаваясь из поколения в поколение, сказки пришли к нам из глубокой древности. Рассказывали их нищие странники, портные, отставные солдаты – все те, кто скитался по белому свету.

6 февраля, в объединении по интересам Книголюб ребята познакомились поближе с видами народных сказок: бытовые, волшебные, о животных, научились отличать их от авторских. Посмотрев видеопрезентацию, познакомились с картинами великих художников: Виктора Васнецова, Ивана Билибина, Бориса Дехтерева — проводников в мир детской литературы, благодаря которым строчки, еще непонятные маленькому читателю, обретают яркие и волшебные образы. Их волшебные впечатления ожили в иллюстрациях к незатейливым историям, а сказки, благодаря фантазии художников, стали удивительной сказочной страной, где если и встретишь медведя в кафтане — не удивишься! В завершении занятия ребята изготовили открытку в технике оригами «медвежонок».

---

23 января в объединении по интересам Книголюб состоялось мероприятие, посвященное двойной юбилейной дате. 24 января исполняется 245 лет со дня рождения Эрнста Гофмана – легендарного немецкого писателя, композитора, художника и 205 лет со дня создания его бессмертного произведения «Щелкунчик и мышиный король». Литературный час «Сказки Гофмана» и час детского кино «Щелкунчик и мышиный король».

Ребята послушали рассказ и посмотрели презентацию о жизни и творчестве великого автора – Эрнста Теодора Амадея Гофмана, в имени которого, есть что-то магическое. Его всегда произносят полностью, и оно как будто окружено тёмным гофрированным воротником с огненными отблесками. Впрочем, так и должно быть, потому что на самом деле Гофман был волшебник. Да-да, не просто сказочник, как братья Гримм или Перро, а самый настоящий волшебник. Судите сами, ведь только истинный маг мог творить чудеса и сказки из ничего. Когда речь идёт о произведениях писателя, на ум сразу же приходит «Щелкунчик и мышиный король». Читая его, выросло не одно поколение детей из разных стран. 

Отправившись в путешествие по рождественской сказке, ребята познакомились с героями книги. Узнали о главном герое – Щелкунчике, о том, кто его заколдовал, и куда отправилась Мари для снятия волшебных чар. Просматривая мультфильм «Щелкунчик» студии «Союз мультфильм» 1973 года выпуска, дети слушали чарующую музыку Петра Ильича Чайковского, написанную к этой сказке. Ребята волновались за героев, восхищались их храбростью и гордились победой над злом.

Впечатление от встречи было настолько переполняющим детские души, что побудило их к творчеству. Они сделали великолепные поделки: куклу-щелкунчика в технике оригами. 

Сказки знаменитого писателя учат нас быть добрее и лучше. Даже в сердцах взрослых людей они оставляют немного места для детства и наивности. Да и не важно, какого ты возраста, всем хочется волшебства и праздника!

---

26 декабря в объединении по интересам «Книголюб» ребята узнали захватывающую историю о том, как со временем засахаренное яблоко превратилось в небьющийся полимерный шар, а пламя свечки за вырезанной картинкой – в светодиодную лампочку, им поведала история новогодних игрушек! Чтобы сказка возвращалась к нам каждый год, нужны традиции, человеческая фантазия и, конечно, технологии.

---

12 декабря в объединении по интересам «Книголюб» ребята поближе познакомились с творчеством нашего земляка, писателя и переводчика Р.М.Бензерука. Вспомнили его произведения, вошедшие в школьную программу: «Зайцаў кажушок», «Новы зуб», «Вадой не разліць», «Лясная госця», «Зайцава помста», а так же познакомились с другими его сказками «Куды блінок закаціўся?», «Сакавік»,  «Дружбакі», «Шпак і верабей», «Клекатунчык», «Двое над морам», «Як прыдумалі гульню», «Пшанічны каласок», «Вясёлая песенька», «Малінавы чай», «Зайцава помста», «Як грыбы шапкі куплялі». Ребята прочли сказку-пьессу «На паляне, каля ёлкі…» по-ролям

---

5 декабря в объединении по интересам «Книголюб» ребята познакомились с историей происхождения календаря. Узнали что потребность в календарях возникла в такой глубокой древности, когда человек не умел еще читать и писать. Календари определяли наступление весны, лета, осени и зимы, периоды цветения растений, созревания плодов, сбора лекарственных трав, изменений в поведении и жизни животных, изменения погоды, время земледельческих работ и многое другое. Календари отвечают на вопросы: «Какое сегодня число?», «Какой день недели?», «Когда произошло то или иное событие?». Ребята посчитали по календарю сколько дней осталось до наступления зимних каникул и нового года. Нашли в календаре даты своего рождения.

Так же познакомились и изготовили адвент календарь (ожидание праздника). Рождественский или адвент-календарь — это обратный отсчет до Рождества или Нового года (в нашем случае) с сюрпризами и заданиями для детей на каждый день. Адвент-календарь можно наполнить сладостями, творческими заданиями, небольшими играми, в результате время ожидания Нового года пройдет весело и незаметно. Главное — сама идея открывания окошек, ожидание сюрприза и маленького подарка. Каждый из ребят изготовил свой предновогодний адвент-календарь, креативный, в единственном варианте, с заданиями на каждый день: вырезать снежинку из бумаги; смастерить гирлянду из бумажных полосок; вылепить снеговика; изготовить открытку для бабушки и дедушки; выучить стихотворение; украсить окно; украсить ёлку; нарисовать праздничный рисунок и так далее.  

---

21 ноября в объединении по интересам «Книголюб» ребята совершили сказочное путешествие!

…Долго сказка сказывалась…У колодца в пустыне, при лучине в избе, где коротались долгие зимние вечера, сказку слушали, а потом пересказывали – упрощённую или расцвеченную новыми эпизодами.

Литературная сказка рождается на любом месте, был бы сказочником писатель. А если писатель истинно народен, то его сказки становятся не только фактом национальной культуры, но и принимаются в народе, как свои.

Сравнение сказок: Братьев Гримм «Белоснежка и семь гномов»   и А.С.Пушкина «Сказка о спящей царевне и о семи богатырях» — вот такая тема нашего сегодняшнего занятия. Ребятам было очень   интересно открыть для себя что-то новое из того, что знакомо с детства, полюбоваться не только русскими национальными традициями, но узнать и о немецких обычаях.

Сравнивая сказки «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях» и братьев Гримм «Белоснежка и семь гномов», ребята нашли общее и различное. Общее заключается в очень близком сюжете. В обеих сказках есть матери, злые мачехи, добрые, любимые всеми главные героини, женихи — спасители. Различие отражает национальный колорит: обычаи, поведение героев, утварь. Ребята читали сказку «Белоснежка по ролям», слушали «Сказку о спящей царевне и о семи богатырях». Смотрели буктрейлеры к сказкам, изготовили объемную бумажную куклу «Белоснежка» и гномов в технике оригами.

---

Участники акции «Все наоборот», ребята, посещающие объединение по интересам «Книголюб» Барма Артем, Корогода Иван и Поликарпова София, на пару часов представили себя в роли библиотекаря! «Библиотекари» приняли поступившие в фонд школьной библиотеки учебники, посчитали, проштамповали и сложили их в хранилище.

---

В рамках Недели школьной библиотеки, 27 и 28 октября состоялась театрализованная игра с первоклассниками «Посвящение в читатели». В ходе игры ребята познакомились с правилами поведения в библиотеке и правилами обращения с книгой. Вместе с книжными персонажами пели песни о книгах, а также отгадывали загадки о книжных героях из «поздравительных телеграмм», и множество других загадок о школе и школьных предметах, о книге и библиотеке. Получив на память эмблему «Юный читатель», обрели свой первый читательский формуляр и первую библиотечную книгу. Первоклашки пообещали быть любознательными и аккуратными читателями!

---

17 октября в объединении по интересам «Книголюб» проводилась викторина «Краски осени», в которой ребята проявили свои знания об осени, смекалку и сообразительность. Разгадали загадки и вспомнили поговорки и пословицы об этой удивительной поре года. Посмотрев видеоролики «Живая поэзия», в которых читались стихи об осени А.С.Пушкина, Ф.И.Тютчева, А.А.Фета, Н.Н.Некрасова, а также «Осенний вальс» Ф.Шопена, представили все краски осени. В литературной викторине подобрали эпитеты, передающие красоту осени по характеру погоды, продолжительности и психологическому восприятию. Свое впечатление о красках осени выразили в собственных картинах, которые представят на школьной выставке.

---

10 октября в объединении по интересам «Книголюб» встреча была посвящена нашим дорогим мамам, ребята подготовили рассказ о своей маме, а так же приняли участие в викторине «Сказочные мамы», вспомнили мам-героев детских книг. Изготовили сувенир в технике оригами «Туфелька-подставка под смартфон» для своих мам.

---

3 октября, в объединении по интересам книголюб состоялось виртуальное путешествие в Музей закладки «Вечная спутница книг». Ребята узнали историю создания книжной закладки, о разнообразии её видов. О существовании закладок-регистров, закладки-поворозы, закладки «ляссе», о технических и бумажных закладках. Изготовили своими руками бумажную книжную закладку в технике оригами, закладка «карандаш»

   

«Книголюбы» поздравили учителей с праздником

---

26 сентября в объединении по интересам книголюб состоялся викторина «О красоте души и сердца», посвященная Дню пожилого человека. Ребята подготовили рассказ о своих бабушках и дедушках, ответили на вопросы викторины, приняли участие  в конкурсах и изготовили открытки своим бабушкам и дедушкам.

  

---

В объединении по интересам книголюб, состоялась литературная викторина » по дорогам осенних сказок». Ребята совершили путешествие по сказкам, отвечая на вопросы викторины, посмотрели мультфильм по сказке Волкова «Осенние кораблики», и нарисовали иллюстрации к своим осенним сказкам.

---

Вот и прозвенел первый школьный звонок, зовя за собой в новый учебный год. Ребята собрались в объединении по интересам «Книголюб», чтобы в игре-викторине познакомится с краткой историей школьных принадлежностей. С виду наши школьные принадлежности настолько просты и привычны… Собирая портфель или делая домашнее задание, вряд ли, ребята подозревали, сколько интересного могли бы рассказать о себе школьные принадлежности.

Книголюбам предстояло ответить на вопросы об изобретении в 1770 году английского философа и химика Джозефа Пристли. Также угадать, что изобрел в 1938 году венгерский ученый Йозеф Биро. Так же ребята узнали много нового об истории создания циркуля, линейки, тетради. Наш первый урок прошел увлекательно и познавательно.

        

По окончании занятия изготовили органайзер из втулок в виде веселой цветной гусеницы! Которая послужит настоящим инструментом для хранения школьных принадлежностей!

В этой маленькой коробке

Ты найдешь карандаши,

Ручку, ластик, циркуль, кнопки, —

Что угодно для души.

---

14 марта литературная игра «Кто они, мои сверстники — герои книг» собрала ребят, посещающих объединение по интересам «Книголюб». Дети поближе познакомились с творчеством советских писателей Л. Пантелеева, А. Гайдара, и В. Драгунского. Посмотрели мультфильм по мотивам рассказа Л. Пантелеева «Честное слово» (ТО «Экран»,1978 г.), по мотивам сказки А. Гайдара «Горячий камень» (киностудия «Союзмультфильм», 1965 г.), так же короткометражный мультфильм «Он живой и светится!» по одноименному рассказу  В.Драгунского из цикла «Денискины рассказы». По завершению занятия ребята изготовили веселые весенние закладки для книг.

---

Накануне Международного женского праздника в объединении по интересам «книголюб» состоялись увлекательные мероприятия!

Из презентации ребята узнали об истории праздника, как дне поклонения женщине, ее красоте, мудрости и женственности, которые спасают мир.

Поучаствовали в развлекательно-познавательной викторине, посвященной самой дорогой женщине на земле – маме, викторине «Сказочные мамы».

В конкурсе «Цветочный» по описанию угадывали название растения, и из предложенного количества ответов выбирали нужный.

Для мам ребята приготовили к празднику в подарок — фиалки.

Зимние морозы
Солнышко прогнало.
Хрупкая фиалка
На полянке встала.
К солнцу синий венчик
Тянется упрямо.
Первую фиалку
Я сорву для мамы.

                                 Пасналеева В.

---

В Неделю энергосбережения с 1 по 9 ноября в школьной библиотеке проходили интересные и очень полезные мероприятия: литературная гостиная приглашала познакомиться со «Сказочной азбукой Берегоши», разгадать загадки, закончить и придумать на новый лад сказку или рассказ, частушки, пословицы и поговорки о бережливости и экономии в быту. Ребята, посещающие объединение по интересам «Книголюб» изготовили себе памятки по экономии воды и электричества.

30 ноября ребята, посещающие объединение по интересам «Книголюб» познакомились с творчеством писателей художников — иллюстраторов детских книг Евгением Чарушиным и Владимиром Сутеевым, убедились, что иллюстрации помогают глубже понять содержание книги. Посмотрели один из мультипликационных фильмов по произведению В.Сутеева «Мышонок и карандаш» и нарисовали свои иллюстрации к данному произведению.   

Викторина по сказкам «Волшебные предметы», собрала ребят в объединении по интересам «Книголюб». «Какой предмет из сказки может не только украсить стол, но и накормить гостей? Как называются сказочные сапоги?С помощью какого предмета фея в сказке «Золушка» превращает тыкву в карету?» и на многие другие вопросы сказочной викторины пришлось ответить ребятам. А так же разгадать волшебный кроссворд.     

На очередном занятии в объединении по интересам «Книголюб» ребята упражнялись в сравнении сказок с загадками: Братья Гримм «Умная дочь крестьянская» А.Платонов «Умная внучка».

Дети старались вникнуть в особенности художественного мира бытовой сказки, учились видеть ее скрытый смысл, подтекст народной сказки, её мудрость. При чтении сказки по ролям, ребята нарабатывали навыки выразительного чтения. В заключении дети посмотрели и обсудили мультфильм «Умная дочка» из сериала «Гора самоцветов». (Создан на студии «Пилот» в 2004 г.  по мотивам русской народной сказки «Дочь-семилетка», (аналог сказки Братьев Гримм «Мудрая дочь крестьянская»). Режиссёр — Е.Чернова). 

С 21 по 28 декабря в школьной библиотеке работает «Мастерская Деда Мороза», где каждый желающий может изготовить своими руками праздничную новогоднюю открытку или закладку, а так же получить помощь в написании письма Деду Морозу! Так ребята, посещающие объединение по интересам «Книголюб» изготовили новогодние открытки в стиле Рустик.

Слово «рустик» (rustic) происходит от французского слова «rustique», которое можно перевести как «деревенский», «сельский», «простой или грубый». Охарактеризовать стиль можно тремя словами: естественность, простота, природа. Первоначально стиль «рустик» полюбился в дизайне интерьера. Дизайн в стиле «рустик» является европейским аналогом американского стиля «кантри» с небольшими отличиями. Особенностью стиля «рустик» является использование природных материалов в необработанном виде или грубой обработке, отличающихся простотой, экологичностью. Наибольшее распространение этот стиль получил при оформлении загородных домов. Обязательные черты стиля «Рустик» в интерьере — присутствие любых пород дерева, любого природного материала (шишки, лесные ягоды, ветки) и натуральный текстиль: бязь, лён, хлопок, мешковина.  Материалы используемые в стиле «рустик» в скрапбукинге:

• крафт-бумага
• гофрокартон
• деревянные элементы
• чипборд
• натуральные материалы: бязь, лён, хлопок, мешковина
• вощёный шнур, рафия, бечевка
• натуральные спокойные цвета. 

---

Ежегодно в четвертый понедельник октября во многих странах мира отмечают Международный день школьных библиотек (International School Library Day). В 2019 году эта дата выпадает на 28 октября.

С инициативой о создании и проведении праздника выступила ЮНЕСКО в 1999 году. Впервые его провозгласил президент Международной ассоциации школьных библиотек (International Association of School Librarianship, IASL) Бланш Вуллз. Официальный статус мероприятия был закреплен главой IASL Питером Дженко в 2005 году.

Главная цель мероприятия – привлечение внимания общественности к состоянию, формированию и пополнению книжных запасов школьных библиотек, к обеспечению их современной и классической литературой.

Традиционно в этот день проходят сборы книг, организуются встречи с писателями, конференции, литературные презентации и конкурсы.

Вот и в нашей школьной библиотеке проходил необычный урок-игра! Ребята представили себя в роли школьного библиотекаря, для этого они разделились на две команды. Соревновались в эрудиции команда девочек – «Василисы Премудрые» и мальчиков – «Три богатыря», ответили на 10 вопросов «блиц-опроса», правильно и быстро сложили потерявшиеся половинки пословиц и поговорок, исправили ошибки в названиях произведений. Побывав в роли библиотекаря, ребята поняли насколько сложная и кропотливая, но очень интересная работа библиотекаря

---

Урок листопада
«А дальше, ребята, урок листопада.
Поэтому в класс возвращаться не надо.
Звонок прозвенит, одевайтесь скорей
И ждите меня возле школьных дверей!»…
«Глядите! На ёлочках тёмных в подлеске
Кленовые звёзды горят, как подвески.
Нагнитесь за самым красивым листом
В прожилках малиновых на золотом.
Запомните все, как земля засыпает,
А ветер листвою её засыпает».
А в роще кленовой светлей и светлей.
Всё новые листья слетают с ветвей.
                                                               Валентин Берестов
           19 октября – в объединении и по интересам «Книголюб» проводилась игра-викторина «Осенний листопад». Проводились конкурсы, связанные с осенью, разгадывались осенние загадки, вспоминали пословицы и поговорки про осень. Ребята изготовили оригинальные закладки для книг в технике скрапбукинг. Такие закладки похожи на живописные открытки, которые сделаны своими руками! Для создания закладок использовали цветной картон, газетные вырезки, декоративную бумагу и ленты, свежие листья и цветы. Получился талисман на память или подарок для близких.

---

Калі б магла вясёлку з неба зняць,

Я падарыла б маме.

Каб з хмарак я магла дыван саткаць.

Я падарыла б маме!

Пралескі ўсіх лясоў і стужкі рэк

Я падарыла б маме.

І ласку, і цяпло на доўгі век

Я падарыла б маме!

Святло бяроз і песеньку малой

Сініцы сінякрылай –

Хачу паднесці ўсё, што мне самой

Матуля падарыла            

                             Эдзi Агняцвет

 Истоки Дня матери — в глубоком уважительном отношении к женщине-матери. На протяжении всей жизни у каждого человека самые теплые чувства, светлые и незабываемые воспоминания ассоциируются с образом мамы. Она дает первые уроки нравственности, духовности, доброты и терпимости. 12 октября, накануне православного христианского праздника Покров Пресвятой Богородицы, ребята, посещающие объединение по интересам «Книголюб», узнали подробнее о событии Покрова Пресвятой Богородицы, когда празднуется, народных традициях праздника. Ребята так же узнали, почему в Беларуси День матери приурочен к православному празднику — Покрову Пресвятой Богородицы.

Ребята разыграли викторину — «Сказочные мамы» — они такие разные. По внешнему виду, характеру, привычкам и манерам. Но мамы, они и есть мамы — заботливые, чуткие, добрые, даже если они — герои сказок!

Ребята, своими руками изготовили поздравительные открытки дорогим мамочкам.

---

     28 сентября в школьной библиотеке проходил урок доброты, посвященный Дню добра и уважения. Ребята, посещающие объединение по интересам «Книголюб» узнали историю праздника «День пожилого человека», отгадали загадки о бабушках, дедушках и внуках, посмотрели и обсудили замечательный мультфильм от студии «Беларусьфильм» — «Дзед», который в развлекательной форме учит детей уважать предков. А так же выразили любовь, признательность и уважение своим бабушкам и дедушкам в поздравительных открытках, изготовленными собственными руками.

Простые, тихие, седые,
Он с палкой, с зонтиком она,-
Они на листья золотые
Глядят, гуляя дотемна.
Их речь уже немногословна,
Без слов понятен каждый взгляд,
Но души их светло и ровно
Об очень многом говорят…
                                                        Старость
                                                                         Николай Заболоцкий

---

Существует много красивых предновогодних и предрождественских традиций. Одна из них – адвент-календарь. Что это такое? Это нечто необычное в обычном ожидании чуда. В объединении по интересам «Книголюб» ребята познакомились с историей возникновения адвент-календаря. Рождественский или адвент-календарь — это обратный отсчет до Рождества или Нового года (в нашем случае) с сюрпризами и заданиями для детей на каждый день. Адвент-календарь можно наполнить сладостями, творческими заданиями, небольшими играми, в результате время ожидания Нового года пройдет весело и незаметно. В католическом адвент-календаре обычно 24 дня с окошками. Но мы ведем отсчет до Нового года, и у нас осталось 10 дней. Главное — сама идея открывания окошек, ожидание сюрприза и маленького подарка. Каждый из ребят изготовил свой предновогодний адвент-календарь,  креативный, в единственном варианте, с заданиями на каждый день: вырезать снежинку из бумаги; смастерить гирлянду из бумажных полосок; вылепить снеговика; изготовить открытку для бабушки и дедушки; выучить стихотворение; украсить окно; украсить ёлку; нарисовать праздничный рисунок и так далее.

 Пусть ожидание праздника будет веселым и приятным!

Ожидание праздника – 
лучше чем праздник,
мы волнуемся, с ним 
ожидая свиданья…
ожиданье того, 
что еще не случилось…
и надежда на то, 
что еще не сложилось…
и предчувствие счастья –
всему оправданье,
все еще впереди… 
а пока… ожиданье…

6 января, накануне праздника «Рождества Христова», на занятиях в  объединении по интересам «Книголюб» ребята познакомились с историей светлого праздника, посмотрели мультфильм «Рождество Христово. Православные истории для детей» (ЗАО «Телерадиокомпания «Мироздание» 2009г.), и изготовили украшение на ёлку из ватных дисков «Рождественский ангел».

30 октября в объединении по интересам «Книголюб» состоялся урок Доброты, посвященный Дню пожилого человека.  Ребята познакомились с историей праздника, поведали кружковцам о своих бабушках и дедушках и приготовили своими руками поздравительные открытки с теплыми пожеланиями для них.

Сегодня праздник такой солидный!
День самых старших — День пожилых!
День тех, душою кто не стареет,
Кто любит жизнь и боготворит!
Желаем долго жить и беспечно,
И чтоб на жизнь Вам хватало сил,
Чтоб каждый день Вам дарил лишь радость,
Сюрпризов море Вам приносил! 

                                                        

Этапы
урока

Действия
учителя

Действия
учащихся

1.     Организационный
момент (3 мин)

— Здравствуйте,
ребята, садитесь. Настраиваемся на продуктивную работу.

Ученики
приветствуют учителя и садятся за парты.

2.     Проверка
домашнего задания (7 мин)

Давайте
для начала проверим домашнее задание. Что было задано на дом?

На дом
было задано выучить наизусть стихотворение А.С.Пушкина «Няне».

Учащийся
рассказывают стихотворение.

3.     Вступительная
беседа (5 мин)

1.Вспомните,
когда и где родился А. С. Пушкин?

2. Как
звали няню поэта?

3. Где
учился А. С. Пушкин?

Для
начала разберем виды сказок, некоторые из них вы уже знаете:

Сказки о
животных —  это совокупность (конгломерат) разножанровых произведений
сказочного фольклора (сказка), в которых в качестве главных героев выступают
звери, птицы, рыбы, а также предметы, растения и явления природы. В сказках о
животных человек либо 1) играет второстепенную роль (старик из сказки «Лиса
крадёт рыбу из воза (саней»)), либо 2) занимает положение, равноценное
животному (мужик из сказки «Старая хлеб-соль забывается»).

Волшебные
сказки —  имеет в своей основе сложную композицию, которая имеет экспозицию,
завязку, развитие сюжета, кульминацию и развязку (см. также Конфликт
(литературоведение). По Проппу происходит от обряда инициации.

Сказка
литературная — эпический жанр: ориентированное на вымысел произведение, тесно
связанное с народной сказкой, но, в отличие от неё, принадлежащее конкретному
автору, не бытовавшее до публикации в устной форме и не имевшее вариантов[2].
Литературная сказка либо подражает фольклорной (литературная сказка,
написанная в народно поэтическом стиле), либо создаёт дидактическое
произведение (см. дидактическая литература) на основе не фольклорных сюжетов.
Фольклорная сказка исторически предшествует литературной.

Сказка
фольклорная — эпический жанр письменного и устного народного творчества:
прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных
народов[1]. Вид повествовательного, в основном, прозаического фольклора
(сказочная проза), включающий в себя разножанровые произведения, тексты
которых опираются на вымысел. Сказочный фольклор противостоит «достоверному»
фольклорному повествованию (не сказочная проза) (см. миф, былина,
историческая песня, духовные стихи, легенда, демонологические рассказы, сказ,
предание, былина).

1. 6
июня 1799 г., в Москве.

2. Арина
Родионовна

3.А.С.
Пушкин учился в Царскосельском лицее.

4.     Постановка
целей урока (3 мин).

Работа с
кроссвордом

1.А. С.
Пушкин писал произведения разных жанров. С ними мы и познакомимся на уроках
литературного чтения.

Особенности,
какого жанра перечислены у меня на доске: зачин, концовка, волшебство,
трёхкратные повторы?

2. Какие
сказки А. С. Пушкина вы знаете?

3. Хорошо
ли вы знаете, эти сказки мы сейчас проверим.

а) Как
старуха называла старика в сказке “Золотая рыбка”?

б) Птица,
которая была посажена на спину для охраны границ.

в) Лесной
зверёк, живший в хрустальном дворце.

г) Пристают
к заставе гости

….
Гвидон зовёт их в гости.

д) Глядь:
опять пред ними землянка,

А пред
нею разбитое …

е) И
послушалась…. .

Тут же
на берег она

Бочку
вынесла легонько

И
отхлынула тихонько.

Какое
слово получилось?

Молодцы,
это сказка, вы справились с заданием.

1.Это
сказка

2. Сказка
о рыбаке и рыбке”, “Сказка о золотом петушке”, “Сказка о царе Салтане…, и
т.д.

3. а)
Простофиля

    б)
Петушок

    в)
Белка

    г)
Князь

    д)
Корыто

    е)
Волна

5.     Работа
над сказкой (10 мин)

Кто
догадался тему нашего урока?

. В
основе этой сказки – народная сказка, рассказанная няней. Многие эпизоды
введены поэтом. В няниной сказке у царевны нет жениха, королевича Елисея. Эта
сказка – одна из самых замечательных лиричных, гуманных, добрых сказок.

Прежде
чем перейти к знакомству с этой сказкой мы разберём значение некоторых слов,
которые встретятся в тексте.

Лексическая
работа.

Инда очи
разболелись
– глаза разболелись

Сочельник – вечер
накануне Рождества

Перст – палец

Девичник –
вечеринка.

Ребята,
я прочитаю вам начало сказки, а вы следите по учебнику и приготовьтесь
отвечать на вопросы.

1.     С какими
героями сказки вы познакомились?

2.    
Какое
время года описывается в данной части?

3.    
Сколько
месяцев ждала царица царя?

4.    
Какое
чудо произошло накануне Рождества?

5.    
Когда
воротился царь-отец?

6.    
Что
произошло с царицей?

7.    
Через
сколько времени царь женился на другой?

8.     Что
обычно происходит в сказках с девочками, у которых появляется мачеха?

Мы
познакомимся со сказкой А. С. Пушкин “Сказка о мёртвой царевне и семи
богатырях”.

Учащийся
слушают учителя.

Ученики
записывают незнакомые слова с объяснением.

1.     Царь,
царица, дочь.

2.    
Зима.

3.    
9
месяцев

4.    
Рождение
дочки

5.    
Рано
утром

6.    
Умерла

7.    
Через
год

8.     Мачехи
отрицательно относятся к своим падчерицам

6.     Физкультминутка
(2 мин)

Вы,
наверное, устали?

НУ,
тогда все дружно встали.

Ножками
потопали,

Ручками
похлопали,

Вправо
ниже наклоняйся. (4 наклона)

Влево
тоже наклоняйся, (4 наклона)

Покрутились,
повертелись

И за
парты все уселись.

Глазки
крепко закрываем,

Дружно
до пяти считаем.

Открываем.
Поморгаем

И читать
мы начинаем.

7.     Выборочное
чтение (5 мин)

Сначала
я прочитаю вам следующую часть сказки, а вы все следим, и затем нужно будет
найти то, о чем я спрошу.

1.     Найдите
описание царицы.

2.    
Какое
у нее было преданное?

3.    
Какое
свойство имело зеркало?

4.    
Какую
иллюстрацию вы нарисовали в своём воображении?

5.    
Какой
была молодая царица?

6.    
Как
звали её жениха?

7.    
Какое
приданое приготовил царь своей дочери?

8.    
Вспомните
разговор мачехи с зеркалом. Что ответило ей зеркало?

9.    
Как
повела себя царица с зеркалом?

10.  О каком
качестве царицы этот поступок говорит?

11. Как вы думаете,
зависть –это положительное или отрицательное чувство человека?

Ученики
слушают чтение учителем сказки и следят за прочитыванием.

1. Высока,
стройна, бела,

И умом и
всем взяла;

Но зато
горда, ломлива,

Своенравна
и ревнива.

2. Ей
в приданое дано

Было
зеркальце одно;

3.Своство
зеркальце имело:

Говрить
оно умело.

4.Царица
с зеркалом

5.
Белолица, черноброва

6.
Елисей

7.Семь
торговых городов, да 140 теремов.

8. Но
царевна всех милее,

Всех
румяней и белее

9.Как
царица отпрыгнет,

Да как
ручку замахнет,

Да по
зеркальцу как хлопнет,

Каблучком-то
как притопнет!!!…..

10 .
Злость, зависть.

11
Отрицательное.

8.     Итоги
урока ( 5 мин)

Понравилась
ли вам сказка?

Какие
чувства вы испытывали при чтении сказки? Почему?

В какие
моменты вам было страшно, грустно, смешно? Почему?

. С
каким настроением уходим с урока?

Да/Нет

Чувства
страха, грусти.

Смешно,
когда царица злилась на зеркало. Страшно то, что злая царица хочет погубить
царевну.

С
хорошим, радостным…

9.     Выставление
оценок (2 мин)

10. Домашнее задание
(3мин)

Выучить
отрывок из сказки