Черный колобок страшная сказка

Аудиосказки на ночь для дошкольников — список

Детям старшего дошкольного возраста можно давать прослушивать более длинные сказки, со сложным сюжетом и множеством героев. Дети в этом возрасте умеют слушать длительное время, делать выводы, применять в жизни полученные знания. Можно вводить рассказы со страшными героями. Малыш уже сумеет найти средство побороть свой страх, пережить его.

Сказка «Маша и медведь»

https://baragozik.ru/wp-content/uploads/2018/08/masha-i-medved.mp3

Рекомендуемые произведения для дошкольников

1. Золушка. Доброта, отзывчивость и трудолюбие Золушки помогли ей найти счастье.
2. Незнайка. Добрая история о маленьких человечках, о приключениях и дружбе. Дети в этом возрасте любят рассказы о маленьких человечках.
3. Буратино. Рассказ о пользе учебы, о дружбе и хорошем поведении.
4. Карлсон, который живет на крыше. О настоящей дружбе, о крепкой семье.
5. Кот в сапогах. Учит никогда не унывать, искать выход из любой ситуации.
6. Цветик-семицветик. Сказка о доброте, о том, как можно использовать волшебство на пользу людям.
7. Бременские музыканты. Говорится о дружбе.
8. Винни-Пух. История об игрушках – друзьях маленького мальчика. Эта тема актуальна для всех детей. Олицетворение игрушек – важный период в жизни ребенка.
9. Чебурашка. История о маленьком зверьке, о дружбе. Актуальна, так как ребенок в этом возрасте просит завести питомца. История помогает «проиграть» эту ситуацию.
10. Двенадцать месяцев. Рассказ о доброте, дружбе.
11. Дюймовочка. Учит заботе о близких, доброте. Не унывать и надеяться на лучшее.

Какие аудиосказки подойдут для детей 3-4 лет: подборка аудиокниг

Как выбрать аудиокнигу для ребенка 3-4 лет?

Малыш 3-4 лет активно познает мир, принимает всю поступающую информацию. Учитывайте следующие советы при выборе сказки для маленького ребенка:

Внимание его может концентрироваться всего на 15 – 20 минут

Поэтому аудиосказки нужно подбирать не длиннее этого промежутка времени.
Герои должны быть простыми, узнаваемыми, добрыми
Это могут быть лесные и домашние животные, дети.
Рассказы должны учить добру, осторожности, прививать вежливость, любовь к близким.
Пока не стоит ставить истории со страшными персонажами – Змей Горыныч, Кощей Бессмертный, Баба-Яга. Дети этого возраста боятся отрицательных героев и могут приобрести страхи, мешающие в жизни.

Малыши часто просят поставить прослушать еще раз понравившуюся сказку. И так несколько раз в день. Неделю и больше их может интересовать одна и та же история.

Сказка Курочка Ряба:

https://baragozik.ru/wp-content/uploads/2018/08/kurochka-rjaba.mp3

Примерный список сказок

Колобок. История о непослушном колобке. Идет посыл, что нельзя уходить из дома без взрослых. Герои не злые, идет повтор некоторых фраз, что позволяет быстро запомнить их детям этого возраста.

Три поросенка. О предусмотрительности, о дружбе. Злой герой – волк. Он не страшный, и в конце остается ни с чем.

Красная шапочка

Говорится о вежливости, осторожности, любви к родным, заботливости. После прослушивания можно предложить ребенку поиграть, слепить из пластилина пирожки для бабушки(или тёти)

Главное – счастливый конец
Это важно для детей младшего возраста.

Три медведя. Учит осторожности, правилам поведения.

Волк и семеро козлят
Сказка об осторожности, правильном поведении одному дома. Можно проиграть ситуацию, как себя вести, если в дверь стучится кто-то. Научить ребенка не открывать дверь никому.

Теремок. Учит добру, приветливости.

Маша и медведь. Нужно быть осторожным, хитрым, сообразительным для своего спасения.

Репка. Только совместными усилиями можно добиться хорошего результата.

Сказка «Колобок» в аудиоформате:

Чтение вслух приучает… читать!

Мы говорим сейчас не только о любви к чтению, как таковому. Даже если ребенок не полюбит чтение как развлечение, он сформирует навык получение информации из книг.

Даже не зная ни одной буквы, ребенок, перед глазами которого периодически раскрыта книга, привыкает неторопливо пробегать строчки глазами, сопоставлять текст с иллюстрацией, охватывать страницу взглядом целиком, а затем постепенно выхватывать детали…

Поколению мам, у которых было вполне «ламповое» детство, это кажется даже не навыком, а какой-то несущественной ерундой. Между тем у ребенка, который с младенчества видит перед собой экран телевизора или компьютера эта способность формируется либо гораздо позже, либо не формируется вообще!

Каким бы ярким и красочным не был мультфильм, внимание сосредоточено на главных героях: действие постоянно меняется, незачем, да и некогда сосредотачиваться на фоне, оценивать картинку в целом, изучать ее последовательно…

Психологи, врачи и ученые о пользе аудиокниг для детей

А теперь прислушаемся к тому, что говорят о пользе и вреде аудиокниг для детей ученые, психологи и врачи. Мнения здесь также самые разные. Одни утверждают, что аудиокниги – это современно и не могут причинить детям никакого вреда, другие  уверяют, что это не столько полезно, сколько вредно. Начнем с того, какую пользу может принести слушание аудиокниги малышом.

Когда малыш слушает аудиокниги, у него развивается память. Прослушав аудиосказку, малыш, скорее всего, захочет поделиться тем, что он услышал и запомнил, с близкими ему людьми: мамой, папой, бабушкой или дедушкой, старшими братьями или сестрами. Таким образом, малыш тренирует и развивает свою память. Кроме того, пересказывая услышанное, ребенок развивает и свою речь.

Обычно детские аудиокнижки озвучивают профессиональные артисты. Слушая профессиональную озвучку, ребенок невольно подражает актерским интонациям, учится правильному произношению слов и фраз. Помимо этого, профессионально озвученные аудиокниги способствуют тому, что у детей начинают вырабатываться первичные артистические данные и умение общаться. Такие данные и такое умение очень может пригодиться в дальнейшей жизни. Во многих аудиосказках звучит классическая музыка, слушая которую, малыш развивает в себе музыкальность и высокий эстетический вкус.

Поскольку дети много времени проводят за уроками, а также за  компьютером и телевизором, у них устают глаза. В результате может испортиться зрение. А когда ребенок слушает аудиокнигу, его глаза отдыхают. Кроме того, слушая сказки и повести в аудиоисполнении, дети меньше будут смотреть вредные для детской психики телепередачи.

Детские аудиосказки играют большую роль в тех случаях, когда родители с ребенком едут в транспорте, стоят в очереди, находятся в каком-либо общественном заведении и пр. Часто бывает, что малыш в таких случаях устает и начинает капризничать. Развлечь в этом случае ребенка обыкновенной книжкой удается не всегда. Здесь больше пригодится плеер с наушниками (чтобы не беспокоить тех, кто находится рядом). Практика показывает, что аудиокнижка намного успешнее помогает успокоить ребенка.

Аудиокниги детям: когда и как

Когда же вводить в жизнь ребенка аудиокниги, возможно, спросите вы? А многие мамы наверняка вспомнят и собственное детство, в котором были и радиосказки, и виниловые пластинки с записями сказок и спектаклей, и кассеты с детскими рассказами… Конечно, ничего плохого в аудиокнигах нет, но нужно учесть, что поколение мам выросло совсем в другом мире: не столь плотно наполненном информационно, с гораздо меньшим объемом телевизионных и компьютерных программ

Книга была первым и основным развлечением, поэтому концентрировать внимание на аудио-историях было легко даже дошкольникам

Сегодня можно сказать так: чем позже вы замените собственное чтение аудиокнигой – тем лучше. Предлагайте гаджет тогда, когда уверены, что пришло время отказаться от ежедневного совместного чтения, и когда видите, что ребенок достаточно уверенно взаимодействует с обычной бумажной книгой.

В целом можно сказать, что аудиокниги лучше вводить в обиход ребенка в конце младшей школы

До школы делать этого не стоит – вы лишитесь важного ритуала совместного чтения, позже тоже не стоит, ученик средней школы может уже не воспринять такой источник информации. Словом, нужно поймать момент, когда для ребенка аудио-информация достаточно медленна, чтобы малыш, привыкший к чтению вслух, успел ее воспринять, но и достаточно быстра, чтобы он не воспринимал ее как «тормознутую» на фоне изобильной видео-информации в клиповом стиле

А вы используете аудиокниги в воспитании ребенка? С какого возраста и в каких ситуациях?

Другие статьи автора

Где, как и куда скачать аудиосказки

Куда лучше скачать аудиосказки, чтобы было удобно слушать, ребенок мог сам найти нужную композицию? Самый простой способ – планшет или плейер и наушники. Приобрести недорогой гаджет (может его уронить, разбить и так далее), скачать сказки и слушать. Но длительное пребывание в наушниках плохо влияет на слух. Да и сидеть маленький ребенок не будет. Ему необходимо двигаться, играть во время прослушивания. Этот вариант хорош в транспорте, в поликлинике – то есть там, где необходимо соблюдать тишину.

Дома можно включить ноутбук, можно купить специальную портативную акустику в виде игрушки. Очень популярны в виде зайца. Есть и плюшевые медведи, и другие персонажи. Они имеют встроенную память, на которую и записывают сказки. Она проста в использовании и выдает хорошее звучание. Отсутствие проводов – еще один плюс.

Скачать сказки можно в интернете. Booktorrent.ru, Declamator.net – несколько ссылок, по которым можно найти необходимое.

Аудиосказки – хорошая помощь родителям, ненавязчивое развитие ребенка, полезное времяпровождение. Главное – все делать в меру.

Что лучше аудиосказки или чтение вслух детям: мнение специалистов

Психологи говорят сказкотерапия, чтение вслух родителями успокаивает ребенка, позволяет сблизиться. Дети чувствуют тепло и заботу, лучше запоминают. Минуты, проведенные совместно, дают возможность взрослым выразить свою любовь. Сказочные истории на ночь положительно влияют на сон, дают умиротворение и спокойствие. А на утро можно обсудить прочитанное, что положительно сказывается на развитии памяти, воображения.

• Аудиокниги не заменят маминого чтения, но в некоторых ситуациях могут помочь. Если родители заняты делами, вместо просмотра анимационных фильмов, можно включить аудиосказку.
• Ожидание в поликлинике, в транспорте, на прогулке – там, где книга недоступна – аудиокниги помогут занять время и дать новую информацию.
• Аудиосказки сопровождаются, как правило, хорошей музыкой. Ребенок запоминает песенки, учится слышать ритм. Музыка по тональности подходит к эпизодам рассказа: страшная, тревожная, веселая. Дети тонко чувствуют это и запоминают. В будущем дети смогут оценить мелодию по звучанию. То есть, происходит всестороннее развитие.
• Как и во всем, необходимо просто знать меру. Прослушивание по 5-6 часов в день также вредно, как и просмотр телепередач. Одна-две сказки в день – максимум, который малыш сможет усвоить.
• В любом случае, сказки необходимо обсудить вместе с ребенком, выслушать его мнение. Может быть, даже придумать продолжение, проиграть с игрушками. Это отличный психологический ход для сближения с малышом и снятия тревожности.

Удобный поиск

Данная страница содержит более 500 аудиосказок для малышей и ребят постарше. Заботясь о комфорте пользователей, мы создали систему подсказок, позволяющую без труда найти любую сказку на сайте.

Не открывая саму запись, вы можете ознакомиться с её следующими характеристиками:

• Позиция аудиосказки в общем рейтинге.
• Возрастная категория, на которую она рассчитана.
• Иллюстрация к сюжету.
• Длительность.
• Краткое описание.

Благодаря удобному сервису наши аудиосказки можно слушать бесплатно онлайн с любой точки планеты. Любимые герои всегда придут вам на помощь, когда необходимо утешить, развлечь малыша или утихомирить его перед сном.

Лучшие аудиосказки для детей 5-7 лет (и старше)

• Петсон и Финдус (серия).
• Приключения Нильса с дикими гусями.
• Смешарики.
• Черная курица.
• Карлик Нос.
• Сказки дядюшки Римуса.
• Эмиль из Леннебенги.
• Малыш и Карлсон.
• Пеппи Длинныйчулок.
• Мы все из Бюллербю и все остальное у Астрид Линдгрен.
• Волшебник изумрудного города.
• Доктор Айболит.
• Золотая антилопа.
• Маугли (и короткие сказки Киплинга).
• Аленький цветочек.
• Домовенок Кузька.
• Жили-были ежики.
• Мама, папа, 8 детей и грузовик.
• Истории семейки из Шербура.
• Денискины рассказы.
• Аудиокниги Жорж Бойярд про Мишеля (детектив).
• Рассказы Носова и Незнайка Носова.
• Кошкин дом Маршака.
• Приключения Карика и Вали.
• Необычный подарок — читает Н.Варлей.

Радиопередачи для детей

• Вопросы Веры и Фомы — радио Вера: о дищни святых, православных праздниках и т.д.
• Детское радио. Есть архив программ.
• О природе и погоде с А. Беляевым — о природных явлениях.
• Энциклопедия интересных вещей: трое инопланетян исследуют Землю и узнают много необычного про обычные вещи.
• Хрум или сказочный детектив — расследование происшествий в сказках.
• В гостях у дядюшки Филина — про животных.
• Аудиоэнциклопедии Чевостика.
• Аудиокниги о вере Бориса Гонаго.

Как видите, образовательно развлекательный контент для детей в тренде!

Также с радио можно нагуглить интересные аудиозаписи для детей: веселые гаражи, железнодорожный детектив, сказки народов мира, буквоед.

Недостатки прослушивания аудиосказок

Пропадает охота к книгам

Привыкнув слушать сказки, у ребенка может пропасть тяга к чтению книг. В результате могут появиться проблемы с визуальным восприятием, хотя на слух информация будет восприниматься хорошо. В этом случае будет полезно совместить обычное чтение сказки с прослушиванием аудиосказки, чтобы информация воспринималась визуально и на слух.

Не хватает родительского внимания

Очень часто нехватку времени для общения с ребенком родители пытаются компенсировать прослушиванием аудиосказок. Несмотря на то, что работа занимает кучу времени и отнимает много сил, постарайтесь почитать ребенку сказку перед сном

Не обделяйте ребенка вниманием, подменяя живое общение с матерью общением с записанным голосом, пусть и отличного, артиста

Проблемы со слухом

Длительное прослушивание аудиосказок, да еще на большой громкости, может повлечь за собой ухудшение слуха. Лучше выводить звук на колонки, а наушники должны быть качественными и пользоваться ими не слишком часто.

Как выбрать аудиосказку для ребенка?

Даже если вы слушаете аудиосказки бесплатно, не стоит ставить ребенку все подряд. Старайтесь учитывать возраст малыша. Так, к примеру, деткам младшего возраста подходят сказки про животных. Подобные сюжеты не вызывают у детей страх, они понятны и более интересны. Ребенку старшего возраста можно предложить сказки, где фигурируют Баба Яга, Змей Горыныч, Кощей Бессмертный и прочие отрицательные герои. Им такие сюжеты будут интересны, страх они вселять не будут, поскольку у детей старшего дошкольного возраста психика более устойчива.

Наиболее востребованными будут аудиосказки, где много музыки: герои поют, а события сопровождаются музыкой разного направления. Подобные сказки усиливают воображение и фантазию, вызывают бурю эмоций, впечатлений. Но такие аудиосказки неуместны, к примеру, для прослушивания перед сном – они возбуждают воображение, что совсем нежелательно для ребенка, отходящего ко сну. Аудиосказки на ночь должны быть спокойными, умиротворяющими.

Не забывайте прослушать аудиосказку перед тем, как включить ее ребенку. Отметьте, какие сюжеты нравятся вашему малышу, а какие нет, какие произведения успокаивают, а какие бодрят. Отдавайте предпочтение тем аудиосказкам, в которых нет слишком громкой музыки с пульсацией звука. Подобные произведения могут внушать ребенку страх, вызывают тревогу, агрессию, излишнюю возбужденность. Главное, чтобы аудиосказка несла в себе конкретный педагогический урок и не была кровожадной, как довольно часто встречается у классиков. И помните, что ребенку слушать сказки в наушниках категорически запрещено – вы можете испортить своему чаду слух!

Так какие сказки аудиоформата можно считать самыми лучшими?

1. Должно присутствовать чтение по ролям, интонации героев, как и их выражение, должны меняться.
2. Произведения, в которых есть музыка разного характера, демонстрирующая происходящие события.
3. Если в сказке существует педагогический урок.
4. Сказки не должны порождать в ребенке чувство страха и тревоги, они должны быть миролюбивыми.

Итак, если ваш ребенок требует новых впечатлений, смело знакомьте его с аудиосказками. Так вы удовлетворите потребность малыша в прослушивании сказок, а себя хоть ненадолго освободите для домашних дел. Но главное – не переусердствуйте и не перекладывайте свою обязанность воспитания ребенка на сказки аудиоформата: как и прежде, уделяйте своему чаду максимум свободного времени и не забывайте читать ему книги.

Плюсы и плюсики аудиосказок

Прослушивание аудиосказок онлайн имеет массу практических преимуществ, упрощающих работу маме с папой. Вместе с тем оно способно принести ребёнку не меньше пользы, чем чтение обычных книг.

• В процессе отсутствует нагрузка на зрение ребёнка, поэтому слушать сказки можно в любое время суток и в любых количествах.
• Прослушивание можно совмещать и дополнять другим видом деятельности. Например, дети с удовольствием рисуют иллюстрации к сказке, которая звучит здесь и сейчас.
• Во время долгой поездки вам также придут на помощь аудиосказки, слушать которые можно и в дороге.
• Сказка успокоит непоседу перед сном и улучшит аппетит во время обеда.

В плане педагогической ценности аудиосказкам практически нет равных: восприятие текста на слух способствует становлению навыков творческого мышления, воображения, обогащает словарный запас и расширяет знания ребёнка в различных областях.

Музыкальное сопровождение способствует развитию слуха и чувства ритма, прививает хороший вкус.

Психологи, врачи и ученые о вреде аудиокниг для детей

Часто случается, что ребенок, который привык слушать аудиокниги, категорически отказывается от самостоятельного чтения. У него вырабатывается своеобразный перекос в восприятии информации. На слух он будет воспринимать информацию замечательно, а вот что касается визуального восприятия – то тут могут быть серьезные проблемы. И переориентировать его на чтение обычно бывает очень непросто.

Многие родители считают, что плеер с аудиокнигой может быть своего рода «заменителем» отцу и матери. То есть, по мнению таких родителей, именно плеер должен обучать и воспитывать их дитя, в то время как родители заняты добыванием «хлеба насущного». Разумеется, такое мнение ошибочно в корне. Никакой плеер и никакие аудиосказки не способны заменить родительское тепло.

Когда ребенок часто пользуется наушниками, это почти наверняка скажется на его слухе. Лучше, конечно, слушать через колонки, но в этом случае громкий звук может мешать другим домочадцам. Выход из положения здесь такой. Во-первых, наушники должны быть качественными, а во-вторых, наушники необходимо чередовать с колонками.

Ну и как же быть?

Как быть в данном случае – вопрос непростой. Запретить ребенку слушать аудиокниги – конечно, не выход. Да этого и не нужно, поскольку слушание аудиокниг – это не только вред, но и польза. Равно как и доброе старое чтение.

А потому лучше всего будет, если ребенок станет чередовать слушание со чтением. В этом случае он научится воспринимать информацию двумя способами – визуально и на слух. Понятно, что ребенка в этом надо убедить. Но это уже тема для отдельного разговора.

Аудиосказки, как верный помощник родителей

Сказки аудиоформата – это современная интерпретация грампластинок. Подобные записи очень полезны, когда после тяжелого рабочего дня не хватает сил на то, чтобы прочитать своему малышу его любимую сказку. Аудиосказки решают эту проблему – нужно только включить интересное на взгляд ребенка произведение, и малыш сможет услышать любимый рассказ перед сном. Прелесть аудиосказок еще и в том, что дикторы читают текст с выражением, невероятно интересно и занятно. Ведь многие родители не очень-то обладают данными способностями, поэтому их рассказы получаются не такими веселыми и яркими.

Другой вариант использования аудиосказок – прослушивание их родителями с целью уловить интонацию диктора в разных событиях произведения и повторить сюжет. Это поможет в дальнейшем рассказывать сказки своему малышу с новыми эмоциями, что обязательно понравится крохе.

Преимущества прослушивания аудиосказок.

Яркая подача

Озвученные профессиональными актерами, произведения словно оживают, в них присутствуют выразительность, четко расставлены акценты. Это — не монотонно прочитанный текст. Дети часто любят подражать актерам, проявляя при этом удивительные актерские способности.
Аудиосказка, как правило, подается с качественным музыкальным сопровождением, что еще больше увеличивает эффект от нее и прививает ребенку любовь к музыке.

Способствуют развитию речи

Подражая актерской игре, ребенок начинает повторять понравившиеся слова или целые выражения, что пополняет его словарный запас незнакомыми ранее “нужными” словами, способствует развитию речи. Слушая сказку, они начинают понимать употребление тех или иных слов и применяют их в нужном контексте.

Развивается творческий потенциал ребенка, мышление

Аудиосказки оставляют место для фантазии, позволяют ребенку додумывать, представлять. Слыша злобное рычание зверей, ребенок способен представить зловещий лес, где опасность поджидает героев на каждом шагу. Он сопереживает героям, пытается найти выход из трудной ситуации. Вместе с ними он готов отправиться навстречу приключениям и сразиться с придуманными им фантастическими чудовищами. Дети постарше пытаются рисовать то, что прослушали.

Способствует концентрации внимания и развитию памяти

Интересная сказка способна отвлечь ребенка от посторонних игр, сконцентрировать все его внимание на сюжете, учит запоминать детали.
Прослушав внимательно сказку онлайн, ребенок старается пересказать ее родителями, поделиться своими впечатлениями от услышанного, тренируя тем самым память

Берегут глаза

Не секрет, что современные дети порой чрезмерно много времени проводят за компьютером или телевизором, что отражается на нервной системе, плохо сказывается на здоровье глаз. Благодаря аудиосказкам нервная система и глаза ребенка отдыхают, сохраняется ясное зрение и, в то же время, он получает не меньшее удовольствие от рассказов о захватывающих приключениях любимых героев.

Удобно

Если дети получают удовольствие от прослушанной в качественном исполнении сказки, то родители имеют возможность на какое-то время заняться другими делами.
Если скачать аудиосказки на плеер, у родителей не будет проблем с ребенком в дороге — ведь он сможет все время слушать любимые сказки. Чтобы не мешать окружающим, лучше купить ребенку наушники.

В чем польза аудиосказок?

Аудиосказки для детей слушать можно в любом возрасте, ведь их польза неоспорима. В чем именно она заключается? Преимуществ много:

1. Развитие мышления и творческого потенциала. Ребенок, слушая аудиосказку, начинает фантазировать на тему внешнего вида героев, места развития событий, поступков, действий и т.д. А если закреплять прослушивание аудиосказок творческим заданием, например, рисованием или лепкой услышанного, то развитие мышления и творческих способностей происходит на ура.
2. Развитие речи. Безусловно, для развития речи все же эффективнее чтение книг родителями. Но! Аудиосказки – прекрасная основа для речевого развития. Ребенок, прослушивая произведения в аудиоформате, начинает улавливать особенности интонации и использовать ее в разных жизненных ситуациях, он разрабатывает особое выражение, запоминает различные слова и учится употреблять их в правильном контексте.  
3. Возможность подобрать сказку под настроение и удобный момент. Проявив немного инициативы и потратив чуточку времени на поиск подходящих аудиосказок, можно подобрать произведения, которые уместно слушать перед сном, в качестве воспитательного или развлекательного материала. В интернете найдется все!
4. Бесспорная помощь родителям. Возможно, это в некоторой степени и неправильно, но порой родителям очень нужно занять ребенка хоть на непродолжительное время, например, чтобы приготовить обед, развесить белье и т.д. И в этом деле помогут аудиосказки – они, как палочка-выручалочка, завлекут малыша, освободив маму для более важных дел. К тому же аудиосказки очень удобно брать в дальние поездки. Главное, подготовить интересный арсенал сказок заранее.
5. Развитие эстетического вкуса. Ответственные родители никогда не подсунут своему чаду некачественную запись с шумами, нецензурными выражениями и прочим «мусором». Лучшие аудиосказки – качество которых не вызывает сомнения: здесь и речь дикторов приятная, и текст грамотный, и музыкальное сопровождение на уровне. Так ребенок с раннего детства будет знакомиться с высоким творчеством.

Конечно, отрицательная сторона у аудиосказок есть. Часто родители начинают пренебрегать живым общением с ребенком, подсовывая ему сказки в аудиоформате или мультфильмы. Это в корне неправильно

Поэтому важно помнить, что аудиосказки для детей слушать онлайн полезно, но если это происходит дозированно. Не забывайте читать детям книги! Ведь живое общение с родным малышом ничем не заменить

Читать сказку про ночь

Перед школой мама почитала сказку любимому ежику и пожелала сладких снов. Поцеловала и закрыла двери. Ежик сразу же потянулся за планшетом и начал игру. Но мама опять заглянула к Булю, чтобы узнать, собрал ли он портфель:
— Сынок, почему ты не спишь? Завтра рано вставать.
— Да-да, мам. Еще минутку, — пробормотал еж, не отрываясь от игры. Он очень хотел сделать своего героя вампира более успешным и богатым.
— Давай планшет мне. Вижу, ты уже жить без него не можешь. Трудно мне будет завтра тебя поднять в школу. А моя короткая сказка про ночь не поможет тебе заснуть, ведь после нее ты сразу улетаешь в игру.
— Нет-нет, пожалуйста, не забирай планшет, — задрожал от страха ежик. Ведь он уже почти прошел уровень любимой игры.
Мама заметила неладное. Ребенок был зависим от планшета. Поэтому она забрала гаджет в свою комнату, а Булю пожелала скорее засыпать.
Но не тут то было. Ежик ворочался в постели и никак не мог заснуть. Он все время думал про игру. Да и привык за каникулы засыпать поздно ночью. Ведь организм – это не робот, которого можно отключить и отправить в сон. Как не старался ежик заснуть, ничего не получалось.
— Ну и хорошо. Не буду спать вовсе. – сказал Буль в двенадцать ночи и встал с кровати. Он думал, чем бы заняться, но не находил занятия. Тогда решил спуститься в гараж и поискать там свой старый сундук с игрушками. Когда ежик вышел из дома, он увидел на своей лужайке вампира. Точно такого же, как в своей игре.
— Неужели мне теперь мерещатся вампиры, — испугался Буль.
— Нет. Я настоящий вампир. – ответил элегантный вампир в дорогом костюме и с красной накидкой ссади. Во рту у него торчали клыки. – А почему ты не спишь?
— Не могу уснуть. Я привык играть в игры про вампиров. Но сегодня мама забрала у меня планшет. Заснуть без него сложно. Сказка про ночь заснуть не помогает.
— Неужели ты играл в ту самую игру про вампиров, где главный герой – я?
— Да-да! Та самая игра! Как тебе повезло быть героем такой игры.
— Да нет же. Я очень раздосадован. Ведь там главный герой богатеет просто так, проходя уровни. Можно подумать купить замок можно так легко, стоит всего лишь перейти поле с колючками, прыгнуть на грибы-мухоморы, побороть оборотня. А ведь в жизни все совсем не так. В жизни, чтобы заработать много денег, нужно трудиться каждый день. Бороться за свою мечту, рисковать, создавать что-то полезное для общества, терпеть неудачи. Как все просто в играх. Мне кажется, они вредят детским мозгам, формируя отнюдь иную реальность.
Буль был удивлен такому признанию. Вампир был его кумиром, он и представить себе не мог, какой тяжелый путь привел героя к успеху.
— Значит, чтобы быть таким как ты, нужно перестать играть в игры?
— Я играю в игры раз в месяц. Иногда, когда я перечитаю все последние новости про мир науки, технологий и политики. Раздам задания, выплачу заработную плату, позанимаюсь спортом, заплачу налоги и проведу время со своей семьей и друзьями. Как много дел у меня каждую ночь. Даже сейчас. Чувствую, пора спешить. Убегать делать полезные дела. И ты не забывай, игры не должны контролировать тебя и твой мозг. Ты должен быть сильнее и не должен от них зависеть.
Вампир быстро улетучился и скрылся с глаз, а ежик еще долго приходил в себя. Ночь выдалась неожиданной. Сделав выводы, ежик вернулся домой и решил быть похожим на своего кумира. Он составил список дел:
— почитать сказку про ночь самостоятельно, чтобы улучшить навык чтения
— решить задачу по математике, чтобы вспомнить школьную программу
— убрать у себя в комнате, чтобы все было упорядочено и чисто
— отжаться от пола 10 раз.
Впереди вся ночь, Буль должен был все успеть. Он делал задание за заданием и вычеркивал из своего списка выполненные дела. Около трех ночи все было готово, а Буль невероятно устал. Он завалился на кровать и заснул за секунду.
С тех пор ежик играет в игры очень редко. Он понял, путь к успеху идет через труд, а свою энергию нужно вкладывать в свое развитие. А не в чужие игры и фанатичное развлечение. Буль даже не догадался о том, что вампиром на самом деле был его папа. Мама ежика поделилась с мужем переживаниями, и он нашел в гараже костюм вампира. Хотел подняться к сыну в комнату, но Буль встретил его на лужайке.
А вы любите играть в игры на планшете и телефоне? Сколько часов в день вы играете? Коробочка с пожеланиями для сладких снов была разработана специально для того, чтобы заменить вредную привычку игр на гаджетах на семейный ритуал укладывания спать. Она уже помогла десяткам семей, попробуйте и вы

Ми створили більше 300 безкоштовних казок на сайті Dobranich. Прагнемо перетворити звичайне вкладання спати у родинний ритуал, сповнений турботи та тепла. Бажаєте підтримати наш проект? Будемо вдячні, з новою силою продовжимо писати для вас далі!

Конкретные примеры

Предлагаю вам почитать статьи, посвященные гаджетам: , гарнитуру, отражающую настроение или прототип наушника-переводчика. А я, движимый обычным интересом, решил посмотреть, какие гаджеты можно найти на Алиэкспессе. Как известно, там есть все!

Кухня

Первая интересная вещичка — выдавливатель

(назову его так) косточек из вишни и оливок. Если вы готовите вишневый пирог, косточки вам в нем не нужны, так? А самостоятельно вырезать их долго и неудобно. Что касается оливок и маслин, они продаются уже без косточек. Но неужели с вами не случалось роковых ошибок — перепутали банку или просто не посмотрели, что взяли, а времени или возможности купить другую нет. В общем, предмет не самый бесполезный.

Еще один кухонный гаджет — штуковина для кукурузы

. Правда не знаю, как ее лучше назвать, но суть ее объясню. Вы вставляете туда початок и крутите — лезвия срезают кукурузинки. Хорошая альтернатива консервам!

Домашнее хозяйство

Заметил много таких вот щеток

. Наливаешь чистящее средство в специальный отсек и когда нужно, нажимаешь на кнопку, чтобы оно попало на саму щетку.

Еще меня заинтересовала «мочалка

», как сказано в описании, для очков. Не знаю, как она будет на деле чистить, но по идее должна выручать очкариков. Небольшая, всегда с собой, испачкались окуляры — протер.

Компьютеры

В ленте часто встречаются маленькие лампы и вентиляторы

, которые подключаются через USB-кабель. Сначала хотел вам показать их, а потом наткнулся на набор! Судя по комментариям, товар действительно хороший: свет яркий, вентилятор дует сильно для своих размеров.

На этом я остановлюсь пожалуй. И да, раз заговорили о полезных приобретениях, рекомендую вам купить курс «Секреты продуктивной работы за компьютером

». Для чего он нужен? Вы узнаете о скрытых способностях своего ПК и сможете выжать из него куда больше, чем думали.

Теперь точно все! Надеюсь, эта статья вам понравилась и была полезной. Если так, рекомендуйте блог своим друзьям и подписывайтесь на паблик Start Luck Вконтакте

. А я желаю вам успеха во всех ваших начинаниях и всего доброго!

Сказка: общение и развитие фантазии

Вернитесь мыслями назад, в собственное детство – вспомните, как с мамой вы совместно проводили время вместе в уютном кресле. Зарывались в плед холодными зимними вечерами. Брали в руки интересную книжку – и с фантазией уносились куда-то далеко, за тридевять земель, в тридевятое царство, в некоторое государство… Вспомните – ведь вы переполнялись от любопытства и становились этаким маленьким «любознайкой»: какую сказку будем читать сегодня, кто будет в ней героем? И прочие занимательные вопросы. Рядом с мамой вы чувствовали себя абсолютно спокойно. Были лишь вы, она и сказка. Ребенок с большим интересом слушает звучание голоса матери, а, если прижаться ближе, то вы ощущали ее тепло и биение сердца. Ведь это моменты, которые запомнились вам на всю жизнь!

Добрая сказка для детей на ночь

Эту сказку для детей лучше всего читать на ночь, когда ребенок уже находится в своей кроватке. Сопровождайте свое чтение поглаживаниями ребенка по спинке или по голове. Читайте сказку тихо, медленно и ровно, без лишних восклицаний. Ребенок должен сфокусироваться на вашем нежном голосе, словно на мантре. Представьте, что ваша сказка — это маленький мурлыкающий котенок, который убаюкивает вас и вашего маленького слушателя.

Мышонок Тилли, который не мог заснуть

В маленькой уютной норке, возле зеленой лесной опушки, живет мышонок по имени Тилли. В норке он живет с мамой и папой. Мама с папой очень любят Тилли и заботятся о нем. Мышонок очень активный и веселый. Днем он много прыгает, бегает и играет с другими лесными зверьками. А вечером он всегда очень быстро засыпает, чтобы как можно скорее встретить новый день. Но этой темной ночью все было совсем по другому. Мышонок никак не могу уснуть.

Тилли лег на один бочок, укрылся мягким одеялом и зажмурил глазки. Но сон все никак к нему не приходил. Тогда пришла мама-мышь и принесла ему пол зернышка и капельку молока. Думала она — голоден ее малыш. Подкрепится как следует, да уснет быстро. Тилли съел зернышко и запил молоком. На минуту он даже решил, что действительно захотел спать. Лег он на другой бочок, укрылся одеялом, но опять не смог уснуть.

Пришел папа-мышь и стал укачивать Тилли в его кроватке, чтобы тот уснул. Маленькому мышонку стало так спокойно, что глазки его стали слипаться. От покачиваний ему казалось, что он куда-то летит. Туда. где обязательно встретится со сном. Но снова ничего не вышло.

Тогда папа почесал голову и предложил посчитать в своей голове, не произнося в слух, столько зерен, сколько можно собрать на всем белом свете. Мышонок от удивления даже выпучил глаза — это ж как много зернышек можно найти. Прислушался он папу и стал считать:

— раз — зерно, два — зерно, три — зерно, четыре — зерно, пять, шесть, семь, восемь, девять… Тут мышонок зазевал. Стало ему скучно считать. Да и всех зерен в этом мире сосчитать невозможно!

Тогда мышонок встал с кроватки и пошел в комнату к маме. Мама-мышь уже мирно спала, когда Тилли стал дергать ее за одеяло. Папа рассердился и сказал мышонку идти в свою комнату. Мышонок опустил грустные глазки и ушел к себе.

Он выглянул в окошко, месяц был уже так высоко. Весь лес спал мирным сном. Только про Тилли сон словно забыл. А он так хотел уже как можно скорее заснуть, чтобы завтра весело прыгать и играть на опушке. Тогда в комнату вошла мама, уложила в кроватку маленького мышонка, накрыла одеялком и стала мягко гладить по голове. Мама-мышь запела тихо и нежно колыбельную песенку:

Солнышко за горизонтом спит;

Мирно белочка в дупле сопит,

Темной пеленой наш лес укрыт,

Только лунный свет в небе горит.

Ты, мышонок, тоже засыпай,

Глазки поскорее закрывай,

Пусть пройдет скорее ночи тень,

И настанет теплый, светлый день.

Как только мама спела последнюю строчку, мышонок уснул. Снилось ему, как просыпается солнце, открывает глаза белочка, луна уходит за горизонт и наступает прекрасный новый день.

Сказки для детей: как рассказывать.

И помните, чтобы вы не рассказывали (сказки, истории, сюжеты мультфильмов), всё должно заканчиваться только хорошо. Ни в коем случае не читайте на ночь сказки с печальным окончанием, со страшными героями, оживающей мебелью, умывальниками и другими «странностями». В возрасте 2-3 лет ребенку сложно представить, как может бегать посуда, утюги и прочая бытовая техника. Такие образы могут его напугать, и вместо сладких волшебных снов малыш получит бессонную ночь с кошмарами. Ребёнок должен с удовольствием ждать вечера, радоваться общению с вами и знать, что услышит только добрые истории.

Кроме того, не забывайте про правильную интонацию во время повествования. Каждый герой сказки должен быть «озвучен» вами по-разному. Т.е. мышка и медведь должны говорить разными голосами. Но страшные рычания медведя оставьте для подвижных дневных игр. Пусть ваш сказочный Михайло Потапыч разговаривает просто тихим басом. Если вы послушаете аудио-сказки в исполнении профессиональных актеров, то без труда справитесь с этой задачей.

Посмотрите это короткое видео: сказки для детей читает профессионал 

Понять правильно ли вы выбрали сказку, интересный ли вы рассказчик очень просто: если малыш увлечен, он будет внимательно вас слушать, не станет прерывать, отвлекаться на посторонние шумы, на «попить/покушать/в туалет».

Читайте хорошие детские сказки, где ребенок будет вместе с героями «проживать» те или иные жизненные ситуации. Сказки, которые сформируют мировоззрение ваших будущих Человечков. И чем правильней будут сказки, чем большему в них ребёнок научится, тем более счастливым человеком он будет, тем больше будет радовать вас, когда подрастёт.

Для того, чтобы стать ещё более прекрасным папой, читайте мою статью «Каким должен быть отец ребенка» 

Откуда взялось?

Происхождение термина — вопрос весьма спорный. С самого первого упоминания (было оно в конце девятнадцатого века) «гаджетами» называли все подряд. Первая атомная бомба в том числе! Вообще, принято считать, что так стали называть те предметы, чьи настоящие названия слишком длинные, сложные для запоминания или просто неизвестны.

Скорее всего, английское слово «gadget» вышло из французского языка. Тут четыре версии. Первая: одна французская компания, принимавшая участие в проектировании Статуи Свободы и сделавшая ее миниатюру, назвала ее в свою честь — Gaget, Gauthier & Cie. Я тут, честно говоря, связи вижу мало, но многие со мной не согласятся. Что ж, их право!

Вторая версия: есть источники, утверждающие, что корни растут из лексикона французских моряков, а точнее из слова gâchette, что означает спусковой рычаг. В очередной раз мне непонятно, при чем здесь привычный нам гаджет?

Наиболее распространено четвертое мнение: «гаджет» произошло от французского gagée, что в переводе на русский значит «небольшой аксессуар». Тут все совершенно ясно, понятно и обоснованно.

Есть и другие варианты. Например, шотландцы ищут происхождение гаджета в инженерном жаргоне. У них есть измерительный инструмент, который называется gadge. Кто знает, может они и правы!

Тетрис и серия игр «Электроника» vs Nintendo Switch

В нашем детстве юные владельцы портативных электронных игр с жидкокристаллическим экраном были самыми настоящими счастливчиками. «Поиграть» на их гаджетах просили на переменах, к ним часто приходили в гости и все такое.

Игры увлекали, развивали скорость реакции и вызывали у детворы дикий восторг. «Волк с яйцами», «Водолаз с осьминогом», «Автослалом» и многие другие игры на портативном устройстве были мечтой многих школьников.

Другой популярной карманной игрой стал, конечно же, Тетрис.

Игра, изобретённая в СССР, была на стыке жанров геймплея – реакции и логики. Эта игра стала головоломкой всех времен и прародителем целого направления подобных игр.

Мог ли кто-то из нас представить, что в будущем игры будут выглядеть как Zelda: Breath of the Wild? Красочная, увлекательная, затягивающая на часы и обладающая потрясающей графикой. Стоит ли говорить, что данная консоль фактически может заменить даже привычные XBOX и Sony Playstation? Например, на ней можно легко «зарубится» в Fifa 2018. Даже 15 лет назад это бы звучало фантастически.

Паритет, и общий счет 2-1
. При невероятной разности в мощности, возможностях игровых портативных приставок, общий смысл не изменился. Кто-то с удовольствием гоняет «волка за яйцами», кто-то включит «The Elder Scrolls V: Skyrim». И тот и другой просто приятно проведет время.

Материал по теме:

Читать ли ребенку страшные сказки?

Страшные/грустные сказки/рассказы также нужно читать малышам. Поскольку страх/печаль являются абсолютно такими же человеческими чувствами, как и радость. Множество раз переживая тревожную ситуацию в сказке, ребенок снимает напряжение. Страшные истории позволяют ему понять собственные способности в борьбе со страхом и даже отношении к сюжету с юмором. Посему – читайте своему малышу страшные сказки! Но если ему они нравятся, то читайте, а если он ни в какую не желает их слушать, беспокоится, то давить не советуем.

Не забывайте также о том, что страшные сказки следует читать исключительно днем.

Разноцветные имена — сказка на ночь для детей. Читаем перед сном

Однажды детки крепко-крепко спали. И приснился им интересный, цветной и очень красивый сон. В этом сне все было разноцветным. И все меняло свои цвета. Небо могло быть синим, потом – оранжевым, голубым и фиолетовым. Могло даже стать серым или черным, если у него было плохое настроение.

Это была волшебная страна! Страна разноцветных имен. Здесь у всех людей были имена разных цветов: красные, синие, зеленые, фиолетовые, желтые, коричневые, голубые и еще разные-разные. Люди очень любили свои имена. И рассказывали всем, какого цвета у них имя. Все имена были красивые. Когда люди встречались, они спрашивали другу друга, какого цвета у них имя. Потому что каждый день имена бывали разного цвета, смотря какое настроение было у этого человека.

И жили в этой стране брат и сестра Тим и Тома. Они не любили свои имена. И когда бабушка звала их домой с улицы, они не откликались. Их имена загрустили и стали серого, а потом черного цвета. А однажды совсем ушли. Утром брат и сестра опоздали в детский сад, потому что мама не разбудила их, ведь у них не было имен. Как же их будить? На улице ребята не звали их играть, потому что не знали, как их называть. Бабушка не смогла их позвать на обед, и они остались голодные. Они даже не могли поговорить друг с другом, ведь брат не знал, как назвать свою сестру, а сестра – брата. А вечером был большой праздник, и папа раздавал всем замечательные подарки. Он говорил: «Это маме Марине, это папе Сереже, это бабушке Даше, это деду Гене». А мальчику и девочке не досталось подарков, потому что они были для Тимы и Томы, а таких имен в доме не было. Загрустили брат и сестра. И когда вечером пошли спать, стали просить прощения у своих имен. Они обещали их любить и называть друг друга только ласковыми именами, а не так как раньше – Тимка и Томка. Утром они услышали, как мама будит их: «Тим, Тома вставайте, пора в детский сад». Они так обрадовались возвращению своих имен, что их имена засверкали разными цветами, как радуга, а может быть – как солнышко или как блестящий дождик, а может – как полянка с цветами или как красивая бабочка.

Имена всех-всех людей могут быть разноцветными. И если вы любите свое имя, оно будет ярким и красочным. А если вы кого-нибудь называете грубым именем: Маринка или Вовка, то их имена могут обидеться и стать черного цвета, а кому хочется, чтобы у него было черное имя. Давайте же не будем обижать имена ни свои, ни чужие, пусть они всегда будут разноцветными, тогда всем будет весело и счастливо жить!

Ваши родители так любят вас и ваши имена! Когда они вас называют ласковыми именами, то имена становятся теплыми и пушистыми. Когда вам нравится, как называют вас родители, обязательно прижмитесь к маме или папе, бабушке или дедушке, к брату или сестре. И они почувствуют, какими вы стали теплыми и ласковыми. Может, тогда они еще чаше будут вас так называть. Представьте, каких цветов и на что похожи сейчас ваши имена. Можете встать и немного потанцевать под музыку, а потом возьмите краски, выберите себе удобное место и нарисуйте свое разноцветное имя.

Читать другие сказки перед сномЧитать короткие сказки на ночь

Что означает?

Итак, гаджет — что это такое? Конкретного определения не существует, так как гаджеты бывают самые разные. Это такие портативные, карманные приспособления, которые так или иначе упрощают человеческую жизнь. Они идут как дополнения к каким-то уже существующим устройствам. Без них вполне возможно обойтись (и некоторые обходятся), но если вы посмотрите вокруг, то увидите, что окружены гаджетами. Одними из первых мне в голову пришли наушники. Так, телефон, компьютер, плеер могут работать без них, но не наоборот!

Многие ошибочно называют гаджетами смартфоны, ноутбуки и тому подобные автономные предметы техники. Для них тоже есть специальное обобщающее слово — «девайс». И его вы, наверное, слышали. Люди часто путают эти два понятия, ведь они весьма похожи. Но мы с вами, как продвинутые пользователи, запомнили их главное отличие: девайс — самостоятельное устройство, а гаджет — расширение к нему.

Стоит сказать пару слов о еще одном родственном понятии — виджете. Это гаджет, который находится в программном обеспечении смартфонов и ПК. Виджет представляет собой небольшую программку: это может быть прогноз погоды в вашем телефоне или будильник для Windows 7.

В общем, гаджеты давно вошли в нашу жизнь и не собираются останавливаться. Они все больше и больше окружают каждого человека. И неудивительно. Скажем честно, люди существа довольно ленивые. Если даже они не отказываются от каких-то задач, то они хотят их облегчить, ускорить, сократить ненужные действия и придумывают для этого различные штуковины.

Проводные и радиоуправляемые игрушки vs квадрокоптеры

В СССР радиоуправляемые игрушки были недоступны многим детям. Любая игрушечная техника даже на пульте управления – была несбыточной мечтой. Они стоили дорого, ломались быстро, чинились подручными способами.

Но даже самая простая машинка на проводе, умеющая ездить только вперед-назад, вызвала зависть во дворе. Это казалось так круто!

Сейчас можно часто увидеть на природе семьи, в которых с большим азартом все по очереди управляют квадрокоптером. Сначала папа, потом сын, потом снова папа, и опять папа, потом еще немного папа. Ну, вы поняли.

Продукты DJI, задающие тон всему рынку, стоят недешево, но удовольствие от их использования ни с чем несравнимо.

Снабженные крутыми камерами летающий «роботы» могут делать просто потрясающие кадры и видеоролики.

Те киновозможности, которые раньше были доступны лишь профессионалам из Голливида, сейчас есть практически у каждого. Главное, не забыть зарегистрировать летающее устройство.

Общий счет 3-1.
Безоговорочная победа современности. Квадрокоптеры не только отлично развлекают, но и способны научить обращаться с достаточно сложным техническим устройством, а также «чувствовать» кадр. Тот случай, когда ты можешь снять собственный блокбастер.

Волшебный экран vs Планшет

Вместо яркого развлекательного iPad в моем детстве была коробка, в которой находился алюминиевый порошок и металлический курсор на двух осях, острой частью прижимающийся к стеклу. Смысл игры был в создании рисунков одной линией. Черно-белая суровая правда, но мне нравилось!

Забудьте App Store c миллионом игр, было лишь собственное воображение и, соответственно, отличная возможность развить навыки рисования.

Любопытно, что сейчас можно купить оригинальную версию «Волшебного экрана» (он выпускался в СССР без лицензии). Ищите в гугле по запросу «Etch-A-Sketch».

Современные планшеты легко позволяют изучать алфавит и иностранные языки, учиться рисовать, изучать науки и мир. Не говоря уже об разнообразных красочных играх. Минус всего один. Сильная зависимость ребенка от планшета. Лучше сразу поставить временные рамки его использования.

Общий счет 1-0
в пользу современных гаджетов.

Тамагочи – Hasbro Furby

Виртуальные домашние питомцы Тамагочи пришли к нам из Японии. Смысл игры, заключенной в пластиковый брелок с небольшим экраном, был в интерактивном контроле за жизнью питомца, от вылупления из яйца и до смерти (порой очень скорой).

Для тех детей, которые по каким-то причинам не могли завести домашнее животное это была какая-никакая альтернатива. Пусть и в виртуальном мире.

Игра учила ответственности и заботе, а также соблюдению расписания. Нынешняя молодежь щемящую простоту тамагочи не оценит.

Современным детям покупают Hasbro Furby – интерактивные игрушки, которые по своему виду очень похожи на Гизмо. Того самого милого зверька из «Гремлинов». Эти милые пушистые игрушки умеют разговаривать (правда на своем языке), танцевать и петь. Этакий, электронный робот в милом обличии.

Многие уверены, что «Ферби» адекватно реагируют на действия своего хозяина. По факту же, его «ответы» случайны и настоящего взаимодействия с ребенком во время игры нет. Учит ли «милота» чему-либо? Нет.

Общий счет 3-2.
За виртуального питомца, какающего пиксельными какашками, мы переживали как за живых существ. Старались быть внимательными к ним. При всей наивности, игрушка делала детей отзывчивее и ответственности. «Ферби» – лишь красивая яркая пустышка.

Когда начинать читать сказки?

Чтение сказок оказывает влияние и на развитие речи/памяти малыша. Его словарный запас активно формируется от 10 месяцев до 1,5 лет. В 3 года словарный запас ребенка должен быть от 1000 слов и более. А как пополняется словарный запас? Посредством ежедневного общения со взрослыми и другими детьми. Услышав что-то новое, ребенок пытается повторить это и использовать в собственной речи

Посему немаловажно в это время читать ему, и не только на ночь. Весьма полезны сказки, имеющие повторы

Скажем, «Колобок», «Репка», «Бобовое зернышко» и пр. Они тренируют память малыша. Читая сказку на несколько раз, вы можете предложить малышу самостоятельно повторить какой-либо кусок.

Читать сказки ребенку вы можете начинать уже тогда, когда он еще находится в утробе. А с 2-х недельного возраста брать его на руки и читать сказки. В таком случае и его речь станет развиваться динамичнее, и уроки мудрости/нравственности постепенно начнут внедряться в его сознание.

Что дает чтение на ночь?

Почитав малышу 10-15 минут перед сном каждый день, вы вселите в него уверенность в том, что его любят и заботятся. И никакой мультфильм/кино не станет заменой родному маминому голосу и родительской заботе.

Он становится смелее, более открытым и чутким. Совместное обсуждение/общение по теме прочитанной книжки поднимет его интерес к самостоятельному чтению в последующем, поспособствует развитию фантазии, эрудиции и словарного запаса.

Книжка «отправляет» ребенка в мир фантазий, сказка позволяет ему придумать свой мир. А правильное развитие малыша – это развитие в первую очередь умения сопереживать (эмпатии) и воображения. Ну и для чего тогда подменять чтение кино/мультфильмом? Ведь они являются уже готовыми продуктами чьего-то воображения, и новых фантазий у малыша не вызовут.

Как считают психологи, сказки имеют важнейшее значение в развитии детей, поскольку являют собой некие программы действий, модели для построения жизни, приводят методы реагирования на всевозможные ситуации, случающиеся в жизни.

В героях дети видят себя, отождествляя себя с ними. Если вы желаете научить малыша хорошим манерам, почитайте ему сказку о ком-то, кто похож на него, скажем о мальчике, не любящем умываться («Мойдодыр»). Если ребенок – жадина, прочитайте ему «Сказку о рыбаке и рыбке», а если любит соврать – можно прочитать ему «Заяц-хвастун».

По сути дела, сказки являются универсальным детским языком. Глядя на судьбы и поступки героев, малыш станет лучше понимать происходящие вокруг него вещи. Как раз посредством мира фантазии и образов малыш научится проводить анализ и оценивать реалии. Вроде бы, мир в сказках прост: ребенок наблюдает четкую границу между добром и злом. В то же время сказка затрагивает также немаловажные для мироздания малыша проблемы.

Множество детей любит часами слушать одну и ту же сказку. Почему? Часто это является неким сигналом о том, что малыш чем-то обеспокоен, и в разы реже так проявляется интерес/радость. Если он просит, чтобы вы всегда читали ему, скажем, «Гадкого утенка», то, может быть так, что он ощущает одиночество и беспомощность. Если вы знаете, что он имеет проблемы (скажем, поругался с другом), а сам он не желает про это разговаривать, – не давите, лучше подберите другую сказку, и вы точно сможете подсказать ему, что нужно сделать. Подобная ориентированная на проблему ребенка сказка даст ему возможность сосредоточиться на проблеме и попробовать отыскать решение. И даст ощущение, что он не одинок и его чувства вы понимаете. И появится почва для того, что он все-таки вам откроется.

Фото: pixabay.com

ПараФраз о разном

Персонажи

• Пьяница — пьяненькая лохматая женщина
• Колхозница — крупная дама в пестрой деревенской одежде и старомодных длинных панталонах
• Интеллигентная — худая женщина в берете и очках мс томиком стихов в руках

Внешность персонажей можно разнообразить по своему желанию, но образы должны легко угадываться. В ролях этих старых дев можно задействовать и мужчин.

Ведущая: Как-то летним вечерком Собралися под окном Поболтать о том о сём Девы старые втроём. И решили погадать — Про судьбу свою узнать, О мужчинах поболтать.

Было тем девчатам лет Вместе тысячу в обед. В жизни всякое бывает, Но надежды не теряет, Тот, кто для любви рождён.

Говорит одна девица:

Пьяница: Если б я могла влюбиться, Ни за что б не постарела! Вся в огне любви сгорела. Есть один тут старый пень — только связываться лень.

Колхозница: Помолчала бы, лахудра, Вон, осыпалась вся пудра, А туда же – кобеля!

Кто посмотрит на такую, Посиневшую, худую, Вся водярою пропахла, Кто такую бабу трахнет?

Интеллигентная: Не ссорьтесь девочки, побойтесь бога! Уж я такая недотрога… (поводит плечиком) Помню мне дарил цветы Князь небесной красоты (закатывает глаза) Руки мне он целовал, слёзы, страсти проливал (вытирает слёзы платком).

Пьяница: Не смеши меня, красотка! Руку он ей целовал, Да романсы сочинял…

Эх, жизнь мая жестянка! Живу я, как в болоте, И где – же принца–то найти? Где – ж, Мать его ети!

Колхозница: Полно дева, не реви, Душу ты мою не рви. Полюбить сама б я рада, Только мне пенька не надо. Надо, чтоб хозяин был, Денег много приносил. Чтоб не пил, меня не бил, И обновки мне дарил. Откровенно вам скажу: Я в таком дерьме хожу (задирает подол, показывает нижнее бельё)

Пьяница: Трусами здесь трясти не надо! От них не пахнет шоколадом.

Вот я надыбала вчераси сизокрылого орла. Бутылёчик выпила — он и был таков. Ни штанов ни женихов, ни веселого веселья, Нет любви – одно похмелье.

Интеллигентная: Ах, расчувствовалась я! А смогла бы короля опьянить любовью нежной.

Все подходят к имениннику:

Успокой, не дай погибнуть, Обогрей и обласкай, Да рюмашечку подай!

0 НРАВИТСЯ

• Однажды утром 24 февраля — юмористическая сценка
• Любовь и Разлука — сценка на День влюбленных
• Женский призыв — сценка на 23 февраля
• Дед Пихто на юбилее — юмористическая сценка в стихах
• Свет мой, зеркальце — юмористическая сценка на юбилей
• Юбилейное поздравление от бабушек (с частушками)
• Ходоки из родной деревни на юбилее — веселая сценка
• В жизни раз бывает 18 лет — кричалка с шарами на…

8834

Конкурсы с вопросами

Их необычайное множество.

Вариант 1. Игра 20 лет спустя

Ее участниками должны быть родители молодых. Ведущий просит одно из них выйти из зала на время. Оставшемуся мужу или жене задается несколько вопросов. Наиболее распространенными из них являются:

• В какое время, и где вы познакомились?
• Как супруг признался в любви?
• Какое количество гостей было на свадьбе?
• Был ли дождь или снег в день вашей свадьбы?

Вопросов лучше больше 5 штук не делать.

После того, как один из супругов ответил, следует позвать второго и задать ему те же самые вопросы. Если ответы не совпадут, то можно просто предложить тост за радостное событие, благодаря которому сегодня их дети праздную уже свою годовщину свадьбы. Если все ответы будут одинаковые, то в такой ситуации, тост может быть за то, чтобы сегодняшние виновники торжества не забыли спустя двадцать лет свое свадебное мероприятие, как их родители.

Сказка на свадьбу «Три девицы под окном»

Сказка «Три девицы под окном» – одна из самых любимых с детства. Обычно обыгрывается начало – три сестры, сидящие в светлице, которые мечтают удачно выйти замуж. На эту роль хорошо подобрать мужчин, а не девушек – так будет очень забавно. В качестве реквизита можно организовать грудь в виде воздушных шариков и надеть разноцветные парики. Если в сценке захочет поучаствовать сама невеста – будет великолепно, поскольку жених тогда может сыграть того самого царя, который изберет свою суженую. Ему можно надеть корону и бутафорскую бороду, а еще добавить современные черные очки и массивную «золотую» цепь на шею.

Фото невесты, участвующей в сценке

Прикольный текст сказки можно составить в стихотворной форме или прозе, а если у гостей есть артистические способности, просто импровизировать на месте.

Сценка на свадьбу «Три сестрицы под окном» может выглядеть в современной интерпретации примерно так. В светлицу к сестрам пожаловал царь и каждая из двух предприимчивых «девиц» пытается понравиться олигарху. Одна из них, например, неформал – эмо или гот и поражает его своей неординарностью, грубостью и откровенно пугает внешним видом. Вторая – суперсексуальна и развратна. И вот, наконец, третья – настоящая, нежная и добрая. Ее следует сыграть невесте. Если она не желает принимать участие в розыгрыше, нужно подобрать еще один вариант, заведомо неподходящий, например, третью сестру сыграть кому-нибудь из мужчин, подобрав образ в виде «синего чулка». Жениха также в этом случае может подстраховать свидетель или кто-нибудь из друзей.

Конкурс «Сказка»: от идеи до реализации

Существует несколько вариаций такого прикольного конкурса, как сказка, который можно провести на свадьбе для того, чтобы повеселить гостей:

1. Ведущий выбирает участников из числа желающих и зачитывает им отрывок из реальной или выдуманной сказки. Задача участников: как можно смешнее изобразить то, что читает ведущий. Выглядит такое действо весьма забавно и весело!
2. Ведущий зачитывает сказку, участники должны вставать и говорить какую-то фразу, когда их персонаж упоминается во время повествования.

Первый вариант подойдет для гостей, которые любят выступать на публике и обладают харизмой, чтобы они могли смешно обыграть своего персонажа по ролям. Второй вариант конкурса в виде сказки – более простой, не требующий от участников особых актерских навыков.

В качестве сценария для конкурса можно выбрать самую разную сказку: «Колобок», «Курочка Ряба», «Три поросенка», «Три сестры», «Спящая красавица» и др. Можно придумать свой сценарий (смешную сказку про жениха и невесту) или переделать добрую детскую сказку на современный лад (например, «жил-был Колобок в пентхаусе и укатил как-то раз в лес на Инфинити…»).

Не забудьте подобрать для выбранной вами сказки на свадьбу музыкальные композиции, которые нужны будут для некоторых эпизодов, например, когда дерутся Кощей Бессмертный и Иван Царевич, принц встречает принцессу и др. Обычно сказку записывают на аудио и включают на свадьбе. Либо же сам ведущий зачитывает заранее подготовленный текст, импровизируя по ходу конкурса.

В конце проведения сказки на свадьбе можно наградить участников почетными грамотами с прикольными номинациями:

• «Самому храброму принцу всех времен и народов».
• «Самой сексуальной сестрице».
• «Самому красивому Кощею Бессмертному» и др.

Для творческого вдохновения приводим ниже несколько вариантов самых разных сценариев свадебных сказок, которые подойдут как для классического торжества, так и для свадьбы в стиле сказки.

Ход представления:

Воспитатель:

Здравствуйте, ребята, а вы любите сказки? Сегодня наш праздник будет посвящен не всем сказкам, а сказкам, которые написал А. С. Пушкин.

Сказочница:

Сегодня день совсем не прост, о Пушкине здесь речь пойдет. О том поэте, чьи стихи мы прославляем в эти дни.

Он гениальный был поэт, о нем мы помним много лет.

И вот поэтому сейчас мы в сказку приглашаем.

Девицы играют в жмурки. Выходит Бабариха.

Бабариха:

Ах, негодницы! Работа стоит, а они жмурки играют!

(девицы усаживаются на лавочку, прядут и поют)

Сказочница: Три девицы под окном

Пряли поздно вечерком

Повариха:

«Кабы я была царица, —

То на весь крещеный мир

Приготовила б я пир».

Ткачиха:

«Кабы я была царица, —

То на весь бы мир одна

Наткала я полотна».

Царица:

«Кабы я была царица, —

Я б для батюшки-царя

Родила богатыря».

Сказочница:

Только вымолвить успела,

Дверь тихонько заскрипела, (музыка) «ВДРУГ КАК В СКАЗКЕ СКРИПНУЛА ДВЕРЬ».

— И в светлицу входит царь,

Стороны той государь.

Во всё время разговора

Он стоял позадь забора;

Речь последней по всему

Полюбилася ему.

Царь:

«Здравствуй, красная девица, —

будь царица

И роди богатыря

Мне к исходу сентября.

Вы ж, голубушки-сестрицы,

Выбирайтесь из светлицы,

Поезжайте вслед за мной,

Вслед за мной и за сестрой:

Будь одна из вас ткачиха,

А другая повариха».(все уходят со сцены)

Сказочница:

В сени вышел царь-отец.

Все пустились во дворец.

Царь недолго собирался:

В тот же вечер обвенчался.

Музыка: «РУССКАЯ НАРОДНАЯ СВАДЕБНАЯ». (царь с 3 девицей проходят по сцене)

(На сцену выходят 1 и 2 девицы. выполняют действия по тексту.)

Сказочница:

В кухне злится повариха (бросает одноразовые тарелки,

Плачет у станка ткачиха (рвет полотно,

И завидуют оне

Государевой жене. (шепчутся)

Сказочница:

В те поры война была.

(музыка :» РУССКАЯ НАРОДНАЯ. ВОЙНА» (заходят воины через вход актового зала, выходят через сцену. Во главе колонны стоит царь. Прощается с царицей. Воины стоят на сцене.)

Сказочница:

Царь Салтан, с женой простяся,

На добра-коня садяся,

Ей наказывал себя

Поберечь, его любя.

Царь:

Береги себя родная (уходит царь со сцены, воины за ним)

Сказочница:

Между тем, как он далёко

Бьётся долго и жестоко,

Наступает срок родин;

Сына бог им дал в аршин, (выходит 3 девица, садится с куклой на стул)

Царица:

Он растет на радость нам

Не по дням а по часам

Сказочница:

Шлет с письмом она гонца,

Чтоб обрадовать отца. (Уходит.)

А ткачиха с поварихой,

С сватьей бабой Бабарихой

Погубить ее хотят,

Перенять гонца велят. (перехватывают гонца и меняют письмо)

Ткачиха :

Родила царица в ночь

Не то сына, не то дочь;

Повариха:

Не мышонка, не лягушку,

А неведом зверюшку.

(Просыпается гонец и едет царю)

Гонец приносит письмо царю и читает:

Гонец:

«Родила царица в ночь

Не то сына, не то дочь;

Не мышонка, не лягушку,

А неведому зверюшку».

Сказочница:

Как услышал царь-отец,

Что донес ему гонец,

В гневе начал он чудесить

И гонца хотел повесить;

Но, смягчившись на сей раз,

Дал гонцу такой приказ:

Царь: (топая ногой)

«Ждать царёва возвращенья

Для законного решенья». (гонец и царь уходят со сцены)

Сказочница:

Едет с грамотой гонец,

И приехал наконец. (Музыка : «СТУК КОПЫТ» (гонец пробегает по сцене)

Сказочница:

А ткачиха с поварихой, ;(ловят гонца, пытаются напоить водой из стакана. Он засыпает, Ткачиха и повариха меняют письмо)

С сватьей бабой Бабарихой,

Обобрать его велят

Допьяна гонца поят

И в сумку его пустую

Суют грамоту другую

Бабариха:

Царь велит своим боярам,

Времени не тратя даром,

И царицу и приплод

Тайно бросить в бездну вод.

Сказочница:

И проснувшись наш гонец

Принес приказ такой:

Бояре:

«Царь велит своим боярам,

Времени не тратя даром,

И царицу и приплод

Тайно бросить в бездну вод».

Сказочница:

Прочитали вслух указ

Делать нечего: Потужив о государе и царице молодой

В бочку с сыном посадили, (Стук топоров.)

Засмолили, покатили (Появляются волны.)

И пустили в Океан — (Бросают бочку в волны.)

Так велел-де царь Салтан

музыка : «ШУМ МОРЯ». (все участники выходят на сцену, кланятся)

Конкурс-сказка «Иван Царевич и Кощей Бессмертный»

• Участники: 3 мужчины и одна женщина.
• Реквизит: рубаха, корона и меч для Ивана Царевича; попона для коня; черный плащ и меч для Кощея.

В тридевятом царстве жил-был храбрый принц, звали которого Иван Царевич. Просыпался он рано-рано, громко зевал, чтобы слышало все царство, и делал зарядку, чтобы всегда быть в форме. И был у него друг – конь, который уж очень любил себя. И долго они могли так вдвоем с принцем расхаживать по своим покоям, красуясь собою.

И вот решили они с конем прогуляться в чистом поле. Скачут-скачут, а навстречу им принцесса. Влюбился с первого взгляда принц в красавицу, слез с коня и запел ей серенаду. И принцессе понравился принц, стала она ему глазки строить.

Как вдруг грянул гром! Появился перед ними Кощей Бессмертный, такой грозный-грозный, злой-презлой. Испугался Царевич и вытащил свой огромный меч, чтобы победить Кощея. И завязалась между ними драка. А принцесса стоит в сторонке и посылает поцелуи принцу в надежде, что он победит Кощея. Пронзил Иван Царевич сердце Кощею. И пал он на землю. Довольный принц схватил свою принцессу на руки и понес к себе во дворец. А верный конь поскакал вслед за ними.

Делаем мир ярче и радостнее: музыкальные сказки на свадьбу и не только

Каждый приходит на свадьбу со своим подарком и желает, чтобы он стал самым дорогим для молодоженов, приносил пользу или же попросту напоминал и через тридцать или пятьдесят лет, о тех чудесных временах, когда они были молоды и абсолютно счастливы, еще не обремененные тяготами жизни и полные надежды на прекрасное будущее. Кто-то решает не волноваться и покупает предметы, необходимые в хозяйстве, к примеру, пылесос или телевизор, а кто-то выбирает сказку на свадьбу, которую можно сыграть самостоятельно, превратив праздник в чрезвычайно веселое и смешное действо.

Важно

Если вы решили делать необычный подарок, стоит предупредить жениха и невесту, а лучше того, кто занимается организацией праздника, что необходимо будет обязательно снять видео сказки на свадьбе. Если этого не сделать, то могут возникнуть форс-мажорные обстоятельства. К примеру, может закончиться место на флешке оператора, сам он, к моменту представления, не будет держаться на ногах или попросту уже завершит свою работу и уйдет. Допускать подобного нельзя, так как ваша сказка-прикол на свадьбу обязательно станет лучшим подарком, который молодые, да и не только они, будут пересматривать неоднократно.

Оригинальная сказка-поздравление на свадьбу может быть изначально оформлена в виде видеофильма. Для этого придется подготовить костюмы, разучить слова, но лучше, чтобы над самой съемкой работал профессионал. Музыкальные сказки-приколы на свадьбу потребуют специальной фонограммы, которую также необходимо будет подготовить заранее. Не помешает обзавестись реквизитом, в зависимости от того, какой сценарий сказки на свадьбу будет выбран. Это может быть корона, меч, игрушечная лошадиная голова на палке и тому подобные предметы.

Необычное поздравление на свадьбу в виде сказки-розыгрыша внесет некоторый элемент хаоса и неожиданности в празднование. Для того, чтобы организовать нечто подобное, можно обратиться в специальное агентство, а можно легко справиться собственными силами. К примеру, прикольно будет организовать похищение невесты спецназом или лицами кавказкой национальности, а приезд скорой с бутафорскими инструментами и оборудованием также вызовет взрывы хохота.

Самым великолепным решением станут забавные и смешные, а также озорные и веселые мини-сказки переделки на свадьбу, сыграть которые могут сами гости. Не забывайте, что приготовить заранее нужно все принадлежности, а в качестве основных актеров выбрать обычных неподготовленных гостей, будет еще интереснее. Особого артистического таланта тут ни от кого не потребуется, достаточно иметь желание и все пройдет как по маслу, а сами смешные сказки на свадьбу по ролям вообще станут изюминкой всего праздника.

Сценарии и игры

Пошлые конкурсы на девичник для невесты и ее подружек

Многие невесты и их подружки выбирают пошлые конкурсы для девичника, которые предназначены для возрастной категории 18+. В отличие от подобных свадебных конкурсов, все будет происходить в тесной компании подруг, поэтому можно расслабиться и повеселиться.

• 1517 просмотров
• 7 фото

Прикольные конкурсы на девичнике дома

На девичнике обязательно должны присутствовать прикольные конкурсы, даже несмотря на то, что праздник будет проведен дома. Обстановка лишь позволяет девушкам чувствовать себя расслабленно, что идеально подходит для веселого и интересного вечера!

• 504 просмотра
• 6 фото

Сценка «Три девицы под окном»

Как раз одним из самых прикольных и юморных костюмированных конкурсов-сценок считается отрывок из сказки в стихах А.С. Пушкина «Сказка о царе Салтане», а именно её самое начало. Фразы из творения великого поэта, конечно же, изменяют на более шуточные и потешные по смыслу.

Текст можно придумать самим либо найти подходящий сценарий в интернете.
Чтобы мини-спектакль прошел с явным успехом и вызвал у всех гомерический хохот и бурные аплодисменты, тамада должен заранее поинтересоваться у молодоженов, кто из их друзей и родственников лучше всего сыграют роли сказочных девиц.

Вот приблизительный перечень реквизита, который может потребоваться:

• три цветастых длинных сарафана (замечательно, если они будут пошиты в русском народном стиле);
• кокошники или яркие платки;
• парики с длинными волосами или накладные косы;
• воздушные шарики (из них получится шикарный женский бюст для каждой из сестриц);
• кастрюля и большой половник – для поварихи;
• кусок ткани, свернутой в рулон – для ткачихи;
• кукла или большой пупс – для третьей девицы.

В этом видео еще одна смешная сказка на вашу свадьбу:

Свадебное торжество является важным событием не только для будущих супругов, но и для их родственников и друзей. Всем одинаково хочется поразвлечься от души на красивом и веселом празднике. Использование в сценарии свадьбы костюмированных конкурсов и потешных сценок с непосредственным участием гостей и молодоженов создаст атмосферу оживленности и непринужденного веселья, чего так трудно иногда добиться в малознакомой компании, ведь на таком мероприятии большинство людей видят друг друга в первый раз.

Описание:
Сценка писалась специально для шуточного выступления. Написано с юмором. Подойдёт для любого весёлого праздника. Можно использовать и на 23 февраля и на 8 марта, на свадьбу. Читается и учится легко. Написано в стиле сказки Пушкина “О царе Салтане”.

Роли:

Ведущая
Девица 1
Девица 2
Девица 3
Андрюша

ДЕЙСТВИЕ I

Три девицы под окном
Говорили об одном:
Жениха как подцепить,
Чтобы лучше было жить.

(1 девица)
Захотелось мне, девицы
Жизнь прожить, как все царицы.
Муж чтоб лучше одевал,
Каждый день чтоб развлекал,
Все капризы исполнял,
И грустить, чтоб не давал.

(2 девица)
………………………..в полной версии сценки……………………………

(3 девица)
В облаках летать не грех,
Но придёт ли к вам успех?
Где ж найдёте вы таких
Скромных, умных, золотых?
Жизнь – не сказка, девицы!
Стоит на себя надеяться!

Мужики все – ду-ра ки!!!
Спорить с вами – не с руки!

Жениха, конечно нужно!
Постараться надо дружно.
Цель поставлена – вперёд!
Нас удача вместе ждёт!

ДЕЙСТВИЕ II

Лишь смогла договорить,
Кто-то стал им всем звонить.
«Эй, Марина, Таня, Ксюша!
Я знакомый ваш, Андрюша!
………………….
………………….
………………….
Шарик в боулинге покатать».

«Ах, родной ты наш, Андрюша!
Как приятно тебя слушать!
Все готовы поиграть
Подойдём мы ровно в пять!»

«Всё замётано, девчата! (Андрей)
Будут ждать всех вас ребята!»
————————————
(1 девица)
«Вот удача подвалила!
Чтоб всех нас озолотило!»

(2 девица)
Надо сильно потрудиться,
Хорошо принарядиться

(3 девица)
И реснички подвести,
Чтобы глаз не отвести.

Вот стоят все три девицы,
Как прекрасные царицы…
И готовы к бою львицы!
Главное – не полениться
И парней всех закадрить,
Чтоб невозможно разлюбить!

ДЕЙСТВИЕ III

Вот и время веселиться,
Полюбить и подружиться.
В боулинге поиграли,
А потом потанцевали,
Допоздна все погуляли,
И характером сошлись,
А под утро разошлись.

Сколько дружба продолжалась?
Может месяц, может год…
Отношения укреплялись-
Дело к свадебке идёт…

Вот и свадьбы отгуляли,
Долго помнил весь народ.
Где же наши три девицы?
Что же их теперь всех ждёт?

Наша первая девица
…………………
…………………
…………………
………………..
Жизнь свою пересластили
О реальности забыли…
Быстро всё ей надоело,
К мужу вдруг вся охладела
О другом теперь мечтает
Мужа нового желает…

У второй нашей девицы
Молодицы, голубицы
Всё есть, что душе угодно,
И коттедж крутой, огромный!
Только счастье так далёко,
………….
……………
…………………………………………..

Цена: 99руб.

Идея сценки на Новый год 2021 для корпоратива: старые сказки с приколами на современный лад

Мы все с детства любим сказки, и даже взрослые люди в новогоднюю ночь верят в чудеса и готовы окунуться в атмосферу сказки. Поэтому отличная идея сценки на Новый год 2021 для корпоратива — сказки с приколами на новый лад. Разыграть смешную сценку можно на основе любой всем известной сказки, а чтобы гостям было еще веселее, нужно заранее подготовить соответствующий реквизит, с помощью которого участники смогут преобразиться в сказочных персонажей.

Новогодняя сценка «Бабки Ежки»

Бабки Ежки в новогодней сценке — смешные положительные персонажи, которые своим диалогом повеселят всех гостей. В сценке участвуют 5 Бабок Ежек, ими могут быть как девушки и женщины, так и мужчины, причем второй вариант будет еще смешнее. Примерный сценарий этой сценки ниже.

Выходят 5 бабок Ёжек и ведут диалог:

Первая бабка обращается к своим спутницам: Что-то давно мы никуда не выбирались, нигде не тусовались. Пора бы и стариной тряхнуть! О, посмотрите! Чё это все тут собрались (оглядывается на гостей)? Наверняка, что-то празднуют.

Вторая: Сто процентов. Если все в сборе, тогда отправляемся к Кащею на вечеринку. (достает из кармана телефон и набирает номер). Алло, Кащиеч! Все готово? Тогда мы спешим к тебе. Летим на всех парах (обращается к бабкам). Ну, что пошли?!

Третья: А как же мы узнаем, что здесь празднуют?

Четвертая: А давайте просто спросим (обращается к гостям). Хеллоу, скажите, что здесь происходит? По какому поводу собрались?

Гости: Празднуем Новый год!

Пятая бабка: О, так здесь праздник намечается? Может, тогда останемся, а то до Кащея далеко идти, а у меня спина болит, могу и не преодолеть этот далекий путь.

Все бабки, кроме второй отвечают хором: Давай, давай!

Первая бабка обращается ко второй: А ты?

Вторая: Что я?

Третья: Ну, ты и глухомань! Ты бы к лору слетала и уши проверила бы!

Вторая: Мой электровеник вышел из строя, поэтому в больницу мне не слетать!

Первая: Тю, я уже давно себе мерс прикупила и рассекаю на нем повсюду. Ну, так что? Остаемся на празднование Нового года?

Вторая: Конечно! Покажем, как мы умеем зажигать?

Первая обращается к диджею: Ну-ка, включи нам что-нибудь?

Играет песня «В лесу родилась елочка».

Бабки начинают шуметь и возмущаться.

Третья бабка: Диджей, что ты включил? Давай нашу любимую.

Звучит песня про бабок Ёжек, а действующие лица демонстрируют зажигательный танец, а после кланяются и уходят.

Новогодняя сценка «Репка на новый лад» — идея на видео

На видео ниже показан еще одной вариант застольной сценки со сказкой «Репка» с приколами. Эта идея отлично подойдет для корпоративной вечеринки, на которой присутствуют коллеги зрелого и пожилого возраста, а также люби, предпочитающие спокойные сидячие развлечения.

Смешные поздравления

Гости могут заранее подготовить поздравление в виде прикольной сказки на свадьбе для молодоженов. На сцену выходят феи с колпаками, крыльями и вуалями, которые прилетели из мира фантазий и грез. Они поздравляют молодых с тем, что их мечты стали реальностью, вручая им волшебные сказочные дары. Но тут появляется злая колдунья, которая пытается помешать счастью новобрачных и заколдовать присутствующих. Неожиданно она открывает свою шкатулку и выплескивает из него «злое зелье», которое оказывается всего лишь фейерверком разноцветного конфетти. Как вариант – это могут быть красивые бабочки. «Ну вот, против настоящей любви всякое зло бессильно!» – таков заключительный вердикт волшебников.

Фото феи на свадьбе

Рождественская свадебная сказка очень уместна в зимний период. Мощная харизма новогодних праздников и Рождества сама по себе располагает к ожиданию чудес. А обыгранный сказочный сюжет на свадьбе вносит знаковый элемент магии и неординарности в событие. Например, можно разыграть тему «Снежной королевы». Дама, одетая в наряд холодной и суровой зимней красавицы, приблизившись к молодым, требует, чтобы Кай (обращаясь к жениху) вернулся в ее холодное царство льда, искушая невообразимыми богатствами. Она предлагает два сундука – в одном «любовь», в другом «богатство». Что выберет жених? Вряд ли молодой рискнет выбрать богатство, хотя и такой вариант не исключен.

Фото молодых на Рождество

Но в любом случае – ответ может быть один: «Любовь – это и есть настоящее богатство (Богатство – это любовь). Тут бессильно холодное колдовство».

С этими словами молодым вручается подарок. Это может быть, например, камин, который растапливает лед и согревает в любых ситуациях

Сценарий «Три сестры»

В фонограмме веселая музыка (на выбор). За кадром звучит голос диктора, который рассказывает историю.

Текст конкурса на свадьбу сказки “Три сестры”:

Диктор: Три девицы под окном пряли поздно вечерком. Машенька, старшая сестрица, была дивной красы девица. Ее коса и улыбка пленили многие сердца. А умение готовить вкусные угощения очаровывали даже аскетов и капризуль. Анфиса, средняя сестрица, была звездою сцены. Петь любила, танцевать. И хотя это у нее получалось «не очень», девица не сдавалась и «радовала» своим творчеством окружающих.

Настюшка, младшая сестрица, страсть как любила аплодировать и постоянно носила с собой зеркальце, дабы смотреться туда и любоваться своею красою. Пели-пели сестрицы свою фирменную песню, смеялись, веселились, думали-гадали, как бы замуж выйти им? Как бы женихов найти?

Выходит три сестры (девушки или парни в костюмах). И показывают в действиях все, что озвучивает диктор.

Диктор: Пели-пели сестрицы свои песенки, танцевали. И решили: пора действовать. Принц — он зверь редкий и породистый. Поэтому искать его надо в правильных местах. Решили сестрицы отправиться туда, где принцы точно «водятся». На рыбалку. Ой, на дискотеку. Накрасились дамы, сделали прически, принарядились. Сходили в СПА, сделали восковую эпиляцию.

В фонограмме крик девушки.

Диктор: Сходили к психотерапевту, дабы тот дал им правильные установки и внушил позитивные мысли. Девушки поговорили сами с собой, милуясь своей красотой. Подошла к зеркальцу старшая сестрица и спрашивает: «Я ль всех милее и прикольнее на свете? Я ль круче всех и выше всяческих похвал?» На что ей зеркальце отвечает.

В фонограмме звучат слова песни «Ну что ж ты страшная такая?… и ненакрашенная страшная и накрашенная».

Диктор: Старшая сестрица удивилась, обиженно отвернулась от зеркальца. Средняя сестрица посмеялась и поскорее к зеркалу подбегает. «Я ль круче всех, а ну, кражи мне» А зеркало, после паузы в несколько секунд, отвечает ей в ответ: «Што это было?» Средняя сестрица руки в боки и отбежала в слезах от зеркала, угрожая: «Да я тебя на диагностику сдам, а потом разрежу на осколки. Поостришь ты у меня». Младшая сеструля подбегает к зеркалу: «Как и договаривались?» Зеркало подмигнуло девице.

В фонограмме звучит песня В.Меладзе «Как ты красива сегодня».

Диктор: Младшенькая довольно улыбнулась и приговаривает: «Да, это точно! Я такая». Не успела вымолвить, как перед ее глазами возник принц.

Мускулистый качек с приличным банковским счетом и ключами от собственного авто Инфинити, квартиры-пентхауса в новостройке, что в центре столицы. Принц улыбнулся девушке своей голливудской ослепительной улыбкой и сестрица растаяла. Упала в объятия ухажера. С тех пор жили они душа в душу. Долго и счастливо.

В фонограмме звучит марш Мендельсона.

Диктор: А что же старшая и средняя сестрицы? На радостях за сестрицу девчата похорошели. Да так похорошели, что подданные принца это заметили. И предстали пред взором двух сестриц верные друзья принца: его конь в пальто и стилист-визажист. Как влюбились они одним взглядом в двух сестриц. Да как унесли на крыльях любви в свои хоромы. Да как залюбили их своею сильною любовию!

В фонограмме звучит песня В.Серова «Я люблю тебя до слез».

Диктор: Вот так и обрели сестрицы счастие в замужестве. Вот и сказочки конец. А кто слушал — до того приглашение на свадьбу дошло!

Все артисты выстраиваются в ряд и выходят на поклон. В фонограмме звучит веселая музыка. Когда поклон завершен, звучит марш Мендельсона.

Диктор: А теперь кавалеры приглашают дам. Каждый радуется танцевальным па от виртуозных актеров сего чудесного спектаклиуса.

По аналогу с этой сказкой можно воплотить в реальность любой другой сюжет.

Сколько русских народных сказок вы узнаете по их иллюстрациям?

Сколько русских народных сказок вы узнаете по их иллюстрациям?

Давайте вспомним детство и попробуем угадать, из каких старинных русских сказок эти иллюстрации.

Идет подсчет результатов

11

Выберите, что Вас интересует:

От команды разработчиков Конструктора Тестов: Посмотрите и пользуйтесь нашим новым проектом:

Сборник всех промокодов

Покупайте в известных магазинах с хорошими скидками!

Поделиться тестом: 2 720 просмотров Верно 38  /  С ошибками 672

Попробуйте пройти эти тесты:

• Только те, кто росли в СССР, смогут без труда ответить на все вопросы нашего теста

  HTML-код Андрей Количество прохождений: 291 604 455 476 просмотров – 23 ноября 2018 Пройти тест

• Если в этом тесте вы наберете 13/13, то вам пора поступать в Гарвард

  HTML-код Андрей Количество прохождений: 415 190 640 673 просмотров – 03 марта 2019 Пройти тест

• Лучший в мире тест на четкость зрения и мышления? Сможете пройти?

  HTML-код Никитин Константин Количество прохождений: 341 461 761 175 просмотров – 26 декабря 2016 Пройти тест

• Сможете ли вы пройти этот IQ тест без единой ошибки?

  HTML-код Никитин Константин Количество прохождений: 281 909 437 789 просмотров – 28 декабря 2016 Пройти тест

• Если вы ответите верно на все наши каверзные вопросы, то точно не зря получали высшее образование

  HTML-код Андрей Количество прохождений: 281 139 435 253 просмотров – 22 марта 2019 Пройти тест

• Сможем ли мы определить ваш пол, узнав, что вы ненавидите?

  HTML-код Никитин Константин Количество прохождений: 302 637 447 043 просмотров – 20 декабря 2016 Пройти тест

• Ваш учитель географии зря ставил вам «5», если вы не сможете ответить правильно хотя бы на 70%

  HTML-код Андрей Количество прохождений: 281 119 426 077 просмотров – 16 января 2019 Пройти тест

• Из какой страны вы душой?

  HTML-код Коклягина Полина Количество прохождений: 730 929 1 077 490 просмотров – 05 января 2017 Пройти тест

• Докажите свою высокоинтеллектуальность, набрав в нашем тесте на общие знания 13/13

  HTML-код Андрей Количество прохождений: 296 321 516 720 просмотров – 21 марта 2019 Пройти тест

• Сможете ли вы узнать советских актеров по фото в молодости?

  HTML-код Андрей Количество прохождений: 327 745 510 571 просмотров – 11 марта 2019 Пройти тест

• Тест на общие знания, который без ошибок проходят лишь единицы. А получится ли у вас?

  HTML-код Андрей Количество прохождений: 478 666 754 878 просмотров – 05 марта 2019 Пройти тест

• Угадайте воинские звания России по погонам

  HTML-код Андрей Количество прохождений: 597 981 964 152 просмотров – 11 марта 2019 Пройти тест

• Проверьте свой интеллект

  HTML-код Владлена Количество прохождений: 313 565 508 279 просмотров – 23 января 2020 Пройти тест

• А насколько вы умны?

  HTML-код Никитин Константин Количество прохождений: 845 778 1 332 216 просмотров – 20 февраля 2017 Пройти тест

• А вы сможете продолжить эти 13 крылатых фраз?

  HTML-код Владлена Количество прохождений: 426 718 656 468 просмотров – 31 марта 2020 Пройти тест

• Насколько у вас хорошая логика?

  HTML-код Никитин Константин Количество прохождений: 428 959 729 192 просмотров – 01 февраля 2017 Пройти тест

• Сможете ли вы назвать имена всех этих легендарных артистов, популярных в СССР?

  HTML-код Андрей Количество прохождений: 519 526 946 000 просмотров – 06 декабря 2018 Пройти тест

• Тест на широкий кругозор: сможете ли вы ответить хотя бы на половину вопросов?

  HTML-код Андрей Количество прохождений: 523 244 1 027 679 просмотров – 28 февраля 2019 Пройти тест

• Элементарный тест на логику и интеллект, который заваливает большинство взрослых. А вы наберете 15 из 15?

  HTML-код Андрей Количество прохождений: 307 830 570 756 просмотров – 07 августа 2019 Пройти тест

• Если вы знаете, где находятся эти города, то ваши знания географии достойны аплодисментов!

  HTML-код Андрей Количество прохождений: 365 001 610 963 просмотров – 14 февраля 2019 Пройти тест

Новые тесты от Андрей

• Если узнаете 10 кадров из советских фильмов, то вы обладатель великолепной памяти.

  HTML-код Андрей Количество прохождений: 17 31 просмотров – 28 сентября 2021 Пройти тест

• В одной из этих карт есть ключ к вашему будущему!

  HTML-код Андрей Количество прохождений: 35 49 просмотров – 28 сентября 2021 Пройти тест

• Узнайте какой Вы друг

  HTML-код Андрей Количество прохождений: 28 50 просмотров – 28 сентября 2021 Пройти тест

• 10 сложных вопросов на общие знания для интеллектуалов HTML-код Андрей Количество прохождений: 47 68 просмотров – 28 сентября 2021 Пройти тест

• Как просить прощения у разных знаков зодиака

  HTML-код Андрей Количество прохождений: 137 265 просмотров – 27 сентября 2021 Пройти тест

• Тест на проверку работы мозга, который под силу только гениям!

  HTML-код Андрей Количество прохождений: 167 329 просмотров – 27 сентября 2021 Пройти тест

• Сумеете узнать 7 советских мультфильмов лишь по одному предложенному нами кадру?

  HTML-код Андрей Количество прохождений: 149 300 просмотров – 27 сентября 2021 Пройти тест

• Название какого цветка вы увидели первым?!

  HTML-код Андрей Количество прохождений: 193 343 просмотров – 27 сентября 2021 Пройти тест

• 8 вопросов по истории: кто из этих русских императоров правил раньше?

  HTML-код Андрей Количество прохождений: 141 275 просмотров – 27 сентября 2021 Пройти тест

• Попробуйте определить: пословица или название пьесы?

  HTML-код Андрей Количество прохождений: 130 284 просмотров – 27 сентября 2021 Пройти тест

• Попробуйте завершить известные цитаты из фильма «В бой идут одни “старики”»?

  HTML-код Андрей Количество прохождений: 131 274 просмотров – 27 сентября 2021 Пройти тест

• То, что вы увидите на этом рисунке, научит вас избавляться от напряжения

  HTML-код Андрей Количество прохождений: 195 316 просмотров – 27 сентября 2021 Пройти тест

Популярные тесты от Андрей

• Сможете ли вы пройти тест для разведчиков?

  HTML-код Андрей Количество прохождений: 558 061 1 093 515 просмотров – 24 июля 2018 Пройти тест

• Если вы знаете, где находятся эти города, то ваши знания географии достойны аплодисментов!

  HTML-код Андрей Количество прохождений: 365 001 610 963 просмотров – 14 февраля 2019 Пройти тест

• У вас блестящая эрудиция, если сумеете дать 14 верных ответов из 14

  HTML-код Андрей Количество прохождений: 532 483 1 068 709 просмотров – 22 ноября 2019 Пройти тест

• У вас должно быть как минимум два образования, чтобы пройти этот тест хотя бы на 9/12

  HTML-код Андрей Количество прохождений: 462 856 883 444 просмотров – 12 февраля 2019 Пройти тест

• Какое имя подходит вам по знаку зодиака

  HTML-код Андрей Количество прохождений: 342 316 470 185 просмотров – 14 августа 2019 Пройти тест

• Тест на эрудицию, который мы с треском завалили. Что насчет вас?

  HTML-код Андрей Количество прохождений: 623 880 971 345 просмотров – 13 марта 2019 Пройти тест

• Cколько лет вашей душе?

  HTML-код Андрей Количество прохождений: 548 282 883 684 просмотров – 26 сентября 2018 Пройти тест

• Никто не может ответить больше чем на 7 из 10 вопросов в этом тесте на IQ

  HTML-код Андрей Количество прохождений: 335 957 654 886 просмотров – 25 октября 2019 Пройти тест

• Если сможете закончить 13 крылатых фраз, то вы настоящий интеллигент

  HTML-код Андрей Количество прохождений: 614 675 976 102 просмотров – 18 августа 2019 Пройти тест

• Тест на эрудицию: Ваш IQ высок, как Эверест, если вы сможете набрать 80%!

  HTML-код Андрей Количество прохождений: 627 640 1 047 457 просмотров – 15 января 2019 Пройти тест

• Тест на знание всего на свете: Осилите его на все 100%?

  HTML-код Андрей Количество прохождений: 380 973 584 818 просмотров – 15 марта 2019 Пройти тест

• Тест на широкий кругозор: сможете ли вы ответить хотя бы на половину вопросов?

  HTML-код Андрей Количество прохождений: 523 244 1 027 679 просмотров – 28 февраля 2019 Пройти тест

Тест: проверьте свое знание русских народных сказок

Русские народные сказки воспитали не одно поколение детей, так как всегда отличались не просто интересным, но в первую очередь поучительным содержанием. В народных сказках отражаются быт и нравственные ценности русского народа, его доброта и сочувствие к слабому. Главные герои на первый взгляд кажутся простодушными, но им удается преодолеть все преграды и достичь своей цели. Корреспондент информационного агентства “Экспресс-Новости” предлагает читателю пройти тест на знание русских народных сказок по иллюстрациям.

Ранее ИА “Экспресс-Новости” предлагало вам пройти проверку на знание русской литературы.

Читайте нас первыми – добавьте сайт в любимые источники.

Добавить комментарий

{“commentics_url”:”//express-novosti.ru/comments/”,”page_id”:1113200,”enabled_country”:false,”enabled_state”:false,”state_id”:0,”enabled_upload”:false,”maximum_upload_amount”:3,”maximum_upload_size”:5,”maximum_upload_total”:5,”securimage”:true,”securimage_url”:”//express-novosti.ru/comments/3rdparty/securimage/securimage_show.php?namespace=cmtx_1113200″,”lang_error_file_num”:”u041cu0430u043au0441u0438u043cu0443u043c %d u0444u0430u0439u043bu043eu0432 u043cu043eu0436u0435u0442 u0431u044bu0442u044c u0437u0430u0433u0440u0443u0436u0435u043du043e.”,”lang_error_file_size”:”u041fu043eu0436u0430u043bu0443u0439u0441u0442u0430, u0437u0430u0433u0440u0443u0437u0438u0442u0435 u0444u0430u0439u043b u0440u0430u0437u043cu0435u0440u043eu043c u043du0435 u0431u043eu043bu0435u0435 %d MB.”,”lang_error_file_total”:”u041eu0431u0449u0438u0439 u0440u0430u0437u043cu0435u0440 u0432u0441u0435u0445 u0444u0430u0439u043bu043eu0432 u0434u043eu043bu0436u0435u043d u0431u044bu0442u044c u043du0435 u0431u043eu043bu0435u0435 %d MB.”,”lang_error_file_type”:”u041cu043eu0436u043du043e u0437u0430u0433u0440u0443u0436u0430u0442u044c u0442u043eu043bu044cu043au043e u0438u0437u043eu0431u0440u0430u0436u0435u043du0438u044f.”,”lang_text_loading”:”u0417u0430u0433u0440u0443u0437u043au0430 ..”,”lang_placeholder_state”:”u0420u0435u0433u0438u043eu043d”,”lang_text_country_first”:”u0421u043du0430u0447u0430u043bu0430 u0432u044bu0431u0435u0440u0438u0442u0435 u0441u0442u0440u0430u043du0443″,”lang_button_submit”:”u0414u043eu0431u0430u0432u0438u0442u044c”,”lang_button_preview”:”u041fu0440u0435u0434u0432u0430u0440u0438u0442u0435u043bu044cu043du044bu0439 u043fu0440u043eu0441u043cu043eu0442u0440″,”lang_button_remove”:”u0423u0434u0430u043bu0438u0442u044c”,”lang_button_processing”:”u041fu043eu0434u043eu0436u0434u0438u0442u0435…”}

{“commentics_url”:”//express-novosti.ru/comments/”,”auto_detect”:false}

Тест на знание бурятских сказок

В давние прежние времена жил некий хан. Была у него жена и сын по имени Бата Ошор. Жили они счастливо, в радости и согласии. Но однажды заболела жена хана и померла. Остался хан с малолетним сыном на руках. Трудно им пришлось. И подумал хан, не жениться ли ему еще раз. Долго раздумывал и наконец решился. Привел в дом жену с маленьким сыном, ровесником Бата Ошора.

Вскоре после женитьбы стал хан в путь-дорогу собираться. Захотелось ему объехать и осмотреть свои бесчисленные стада, а заодно и на зверей поохотиться.

Снарядился хан в охотничьи одежды и на ранней зорьке выехал со двора, оставив дома Бата Ошора и новую жену с ее сыном.

Играют дети на улице, а новая ханша глаз с них не спускает. Вот и заметила она, что Бата Ошор во всех играх хана изображает, а ее сын — раба. Очень не понравилось это ханше, затаила она злобу на Бата Ошора и, когда возвратился хан, нашептала ему лживые слова:

— Дорогой муж, когда играют наши дети, то мой сын всегда верховодит, становясь ханом-победителем, а Бата Ошор ходит в побежденных. У него плохая судьба. Не лучше ли его спровадить со двора?

Услышав это, сильно запечалился хан. Жаль ему сына, но с судьбой не поспоришь.

Когда исполнилось Бата Ошору шестнадцать лет, погрузил отец на девять верблюдов пропитания на девяносто дней и строго наказал сыну:

— Отправляйся на далекий запад и добудь во владениях Шаазгай хана его волшебного вороного коня. Без добычи не возвращайся.

Делать нечего, отправился Бата Ошор в путь-дорогу. Ехал он, ехал и остановился на ночевку. Снял груз с верблюдов, еду готовить начал. Варит еду — и вдруг пятеро парней перед ним предстали, словно из-под земли выросли. Бата Ошор снял пробу с варева, а названо явившиеся говорят ему:

— Мы тоже проголодались, накорми нас.

— Давайте свои чашки, — не раздумывая, согласился Бата Ошор.

Вынули явившиеся незвано чашки из-за пазухи, а они из человеческих черепов сделаны.

— Почему вы едите из такой посуды? — спрашивает Бата Ошор.

— А мы черти, — отвечают те.

Досталось каждому по куску мяса, но черти говорят: «Мы сначала мясо на огне поджариваем, чтобы оно измельчилось, а потом едим», — вывалили мясо на угли, дождались, пока оно обуглилось, и только после этого съели. Когда черти собрались уходить, Бата Ошор спрашивает у них:

— Вы еще вернетесь, чтобы на сон грядущий закусить?

— Нет, мы уже сыты, — сказали черти и ушли.

Остался Бата Ошор один. Расставил он девять верблюдов кругом, а в середине круга постелил такую постель, как будто в ней человек спит, сам же спрятался за одним из верблюдов. Перед рассветом, в самый сонный час, черти вновь пожаловали. Увидели постель и толкуют меж собой: «Вон он спит», — а потом один другого подталкивает: «Ты иди!»; а другой в ответ: «Нет, ты!»

Самый главный из них, по имени Жабаадай, подкрался к постели и кинулся на нее. Тогда Бата Ошор крикнул из-за верблюда:

— Вы переступили черту круга, и за это я перестреляю вас из лука! Вы же дали слово не возвращаться, а сами убить меня вздумали?! — и тут же пустил стрелу в Жабаадая. Стрела задела черту нос, и взвыл он, обращаясь к остальным:

— Подайте мне мое лекарство!

А Бата Ошор схватил черта за шкирку и спрашивает:

— За что вы хотели убить меня?

— Не спрашивай и не сердись сильно, — отвечает Жабаадай. — Я отныне стану служить тебе верой и правдой.

— А что это за лекарство, которое тебе друзья дали? — не отстает Бата Ошор.

— Оно волшебное, — сказал Жабаадай, намазал себе нос целебным зельем и обернулся невидимкой.

Окликнул его Бата Ошор раз, окликнул другой. «Я тут, рядом с тобой», — отвечает Жабаадай.

Так и отправились они в путь: Бата Ошор, а рядом — невидимый черт Жабаадай.

Долго ли, коротко ли, доехали до развилки трех дорог и увидали на придорожном камне такие слова: «Налево поедешь — коня потеряешь и сам погибнешь. Прямо поедешь — останешься живым, но безлошадным. Поедешь направо — быть коню без седока». Бата Ошор говорит Жабаа-даю:

— Пока ты невидим, скачи по первой дороге и разузнай все. А я пока чай заварю.

Не успела вода закипеть, как Жабаадай обратно скачет.

— Что ты видел, что узнал? — спрашивает Бата Ошор.

— Видел я юрту, в которой живет злая старуха-толстуха. Но ты не бойся эту ведьму, я всегда рядом буду.

Поехали Бата Ошор с Жабаадаем по той дороге. Подъехали к одинокой юрте и остановились. Видят: вокруг человеческие черепа валяются. Заходит Бата Ошор в юрту и спрашивает у старухи-толстухи:

— Позволь, бабушка, ночь переночевать.

— Это можно, — отвечает старуха. — Но ответь мне, молодец: далеко ли путь держишь?

Рассказал ей Бата Ошор про свою нужду, про коня волшебного вороного. Тем временем старуха накормила, напоила Бата Ошора, постель постелила. Сама отправилась в другой угол, на свою кровать улеглась. А Бата Ошор все думает и думает: «Откуда человеческим черепам на старухином дворе взяться?»

— Глаз с нее не спускай, — наказал он Жабаадаю, лег в постель, а сон не идет.

Посреди ночи зашумело-загремело. Вошли в юрту пять парней, пять старухиных сыновей. Обрадовалась старуха их приходу:

— Как вам промышлялось, сыночки мои? Как вам воровалось? Что сегодня добыли? Если вы голодны, то я вам угощенье приготовила. Гляньте: какой молодец спит-почивает, о своей погибели не знает.

— Не голодны мы, — отвечают сыновья. — Со своей добычей приехали: ханскую дочь во дворе привязали, а двумя ее сановниками закусили по дороге.

— Раз так, — рассмеялась старуха-толстуха, — то мое угощение на завтра оставим, пусть поспит.

Улеглись сыновья спать, угомонилась старуха-толстуха. Тогда Бата Ошор говорит Жабаадаю:

— Возьми волшебную саблю, что висит на стене северной стороны, и отруби головы этим пяти шулмусам.

Подкрался Жабаадай к стене, снял волшебную саблю, снес головы шулмусам и накрыл убитых одеялами. Потом подошел к старухе, скрутил ее по рукам и ногам, к кровати привязал.

— Вставайте, сыновья мои! Выручайте вашу матушку! — стала звать старуха-толстуха.

— Спят твои сыновья, — говорит Бата Ошор.

Дернулась старуха, хотела взглянуть на своих сыновей, но ни рукой, ни ногой не пошевелить — путы мешают.

— Почему ты, злодейка, кормишь своих сыновей человечиной? — спрашивает Бата Ошор.

— Мы, шулмусы, испокон веков на людей охотимся, — отвечает старуха-толстуха.

— Кончилась ваша охота! — сказал Бата Ошор, забрал волшебную саблю и вышел во двор, оставив старуху на верную погибель. Глядит: а к коновязи девушка-красавица крепко-накрепко ремнями прикручена.

Тест на знание сказки «Малуся и Рогопед» — Трикки — тесты для девочек

Я знаю, что тест на знание – популярная тема и решила, почему бы не сделать такой тест про действительно хорошую сказку. Этот тест перед вами↓

P.S.мой первый тест

Вопрос 1.

Как звали троих главных героев?

Малуся, Валя и Рогопед

Маруся, Рюрик и Розалия

Другое

Вопрос 2.

С каким существом познакомилась девочка в третьей главе?

С рамой

С коловой

Другое

Вопрос 3.

Как можно было расколдовать её?

Произнести настоящее название

Произнести волшебную фразу

Другое

Вопрос 4.

Кем представился Фалолей семнадцатый?

Царём

Королем

Другое

Вопрос 5.

Что такое глуши?

Плод, от которого становишься глухим

Это неправильные грушы

Другое

Вопрос 6.

Во что превратился город Градов?

Город гадов

Город Гладов

Другое

Вопрос 7.

Кто захватил этот город?

Клокодил

Кысы

Другое

Вопрос 8.

Кто напал на героев в лесу?

Ломашки

Вовки

Другое

Вопрос 9.

Запоздалый вопрос: Каково настоящее имя Коварного Глота?

Глотатель жизней

Проклятый грот

Другое

Вопрос 10.

Куда героям предстояло совершить путешествие

Вглубь змеи

Вглубь земли

Другое

Интересные вопросы на знание сказок учащимися, можно использовать при подготовке к викторинам и праздникам, а также на уроках чтения. | Тест по литературе (5 класс) по теме:

Интересные вопросы на знание сказок учащимися, можно использовать при подготовке к викторинам и праздникам, а так же на уроках чтения.

1. В каком государстве жили герои многих русских народных сказок?
   (в тридевятом царстве, в тридесятом государстве)
2. Чем был колобок: пряником или пирогом?
   (пряником)
3. Каково настоящее имя Царевны- лягушки?
   (Василиса Премудрая)
4. Назовите имя сказочного царя-долгожителя.
   (Кощей)
5. Назовите грозное оружие Соловья Разбойника.
   (свист)
6. Поляки называют её Едзина, чехи – Езинка, словаки – Еже Баба, а как называем её мы?
   (Баба Яга)
7. Назовите место рождения Колобка
   (печь)
8. Назовите единственную героиню сказки «Репка», имя которой нам известно?
   (Жучка)
9. Назовите сказочный персонаж, лезущий вон из кожи?
   (Царевна-лягушка)
10. Как называется деталь женского платья, в которой помещаются озёра, лебеди и другие элементы окружающей среды
    (рукав платья Царевны-лягушки)
11. Какой сказочный головной убор нельзя нарисовать?
    (шапку-невидимку)
12. Назовите «рабочее место» кота учёного?
    (дуб)
13. В какой сказке рассказывается о тяжких последствиях плохого состояния средств противопожарной безопасности?
    («Кошкин дом»)
14. В какой сказке рассказывается о некоторых трудностях, связанных с доставкой свежей выпечки на дом?
    («Красная Шапочка»)
15. Кому Винни-Пух подарил на день рождения пустой горшок?
    (ослику Иа)
16. В нем 38 попугаев, 6 мартышек и 1 слонёнок. Кто это?
    (удав)
17. Кем приходилась сказочной Золушке добрая волшебница?
    (крёстной)
18. Сколько букв «потерялось» в первоначальном названии яхты капитана Врунгеля?
    (2)
19. Назовите русскую народную сказку, в которой было 3 покушения на убийство и одно убийство?
    («Колобок»)
20. Какие сказочные герои прожили «30 лет и 3 года»?
    (старик со старухой)

1. Назови имена русских красавиц, которые встречаются в русских народных сказках.

1. Как звали царевну, которую рассмешил мужик на печи. Как звали его самого? 
2. Как звали царевну из болота и ее жениха?
3. Как звали меньшую дочь из сказки «Аленький цветочек», и кто стал ее суженым? 
4. Как звали девицу, у которой брат напился водицы из копытца? Назовите и его имя?

2.  Собери пословицы.

1. Друзья познаются
2. За добро
3. Под лежачий камень 
4. Без труда не вытащишь 
5. Доброе братство
6. рыбку из пруда. 
7. дороже богатства.
8. в беде.
9. вода не течёт. 
10. добром платят.

3.  В названиях сказок допущены ошибки. Исправь их. 

1. «Петушок Ряба»
2. «Даша и медведь»
3. «Волк и семеро ягнят»
4. «Петушок и гороховое зёрнышко»
5. «Утки-лебеди» «Лисичка с кастрюлькой»
6. «По рыбьему велению»
7. «У страха глаза огромны»
8. «Заюшкин домик»   

4. Кто из главных героев сказок сказал эти слова:

1.  Не ешь меня, серый волк, я тебе песенку спою.
2. Сивка Бурка, вещая каурка! Стань передо мной, как лист перед травой.
3. Ловись, рыбка, и мала, и велика.                                                                Ловись, рыбка, и мала, и велика!
4. Ясны, ясны, на небе звезды.                                                                                   Мерзни, мерзни, волчий хвост!
5. Слышим, слышим, да не матушкин это голосок. Наша матушка поет тонюсеньким голосом и не так причитает!
6. Несет меня лиса                                                                                                    За темные леса,                                                                                                     За быстрые реки,                                                                                                    За высокие горы…
7. Вот славная находка!                                                                                       Будет моей старухе воротник на шубу.
8. Молочная река, кисельные берега, куда гуси-лебеди полетели?
9. Ах, братец мой Иванушка!

Тяжел камень на дно тянет,

Шелкова трава ноги спутала,

Желты пески на груди легли.

10. Не садись на пенек,

Не ешь пирожок!

Неси бабушке,

Неси дедушке!

11. По амбару метен,

По сусекам скребен,

На сметане мешен,

В печку сажен,

На окошке стужен,

Я от дедушки ушел,

Я от бабушки ушел…

5. Найди в филворде названия животных – героев сказок. 

у	м	е	д	в	е	д	ь	ю	ё
л	р	п	в	а	м	л	ш	э	ж
п	е	т	у	х	т	и	м	с	и
я	ч	с	м	и	с	т	ь	б	к
х	з	щ	ш	г	о	н	к	о	т
л	и	с	а	п	б	й	ц	у	к
н	е	к	у	ц	а	к	в	е	у
г	у	с	ь	в	к	б	о	т	м
ю	б	ь	т	и	а	с	л	ч	и
з	а	я	ц	с	ч	ц	к	а	й

6. Ответь на вопросы. 

1. Именем какой рыбы можно творить заклинания?
2. Какой новый вид транспорта изобрел Емеля?
3. Кто помог Ивану Царевичу добыть жар-птицу?
4. Кто сломал теремок?
5. Какая цифра чаще всего встречается в сказках?
6. Что надо говорить, оказавшись перед избушкой Ба6ы-Яги?
7. Что обычно произносит Баба-Яга, когда кто-то является к ней в гости?
8. На чем летает Баба-Яга?
9. Какие птицы помогали Бабе-Яге?
10. Что надо крикнуть в чистом поле, чтобы прискакал богатырский конь?
11. Кто сумел прогнать из заячьей лубяной избушки лису?
12. Что делили мужик с медведем на вершки и корешки?
13. Какие реки в сказках текут?
14. С какой поры нет дружбы между лисой и журавлем?
15. Почему не сладилась свадьба у цапли с журавлем? 
16. Какой новый способ рыбалки изобрела лиса?
17. Без кого репку бы не вытянули?
18. Что может случиться, если на прогулке сестрицу не послушать?
19. Кто помогал Крошечке – Хаврошечке исполнять всю домашнюю работу?
20. Кому удалось съесть колобка? 

7. О каких сказочных персонажах говорится в загадках? 

1. Летела стрела  и попала в болото,   

 И в этом болоте поймал ее кто-то,  

  Кто, распростившись с зеленою кожей,                                                                 Сделался милой, красивой, пригожей?

2. Гуси-лебеди летят, 
3.  Унести детей хотят.                                
4.  Кто помог сестрице с братцем    
5.   От Яги домой добраться?
6. Эта скатерть знаменита 
7.   Тем, что кормит нас досыта. 
8. Что сама собой она,                                                                                             Вкусных кушаний полна.
9. Уплетая калачи, 
10. Ехал парень на печи.                                                                                              Прокатился по деревне-                                                                  
11.   И женился на царевне.
12. Сладких яблок аромат  
13.  Заманил ту птицу в сад.                                                  
14.  Перья светятся огнем,   
15.  И светло в ночи, как днем.
16. Возле леса, на опушке
    Трое их живет в избушке.
    Там три стула и три кружки.
    Три кроватки, три подушки.
    Угадайте без подсказки,
    Кто герои этой сказки?

В шведском Виммербю местные энтузиасты создали мини-городок, застроенный маленькими копиями сказочных домов, придуманных этой писательницей. Какой?
(Астрид Линдгрен, это её родной город.)

В сказках какого американского писателя все сказочные звери приходились друг другу братьями?
(Джоэля Харриса. В «Сказках дядюшки Римуса» есть Братец Лис и Братец Кролик, Братец Медведь и Братец Волк, Братец Черепаха и Братец Опоссум.)

Какой американский детский писатель придумал Волшебную страну Оз?
(Ф. Баум, «Мудрец из страны Оз». Эта книга лежит в основе сказочной повести А.М. Волкова «Волшебник Изумрудного города».)

Какая финская писательница придумала сказочных муми-троллей?
(Туве Янсон.)

Какому сказочному герою принадлежат слова: «Не печалься, ступай себе с богом…»?
(Золотой рыбке.)

Как звали персонажа сказки А.С. Пушкина, который превращался в шмеля, муху и комара?
(Князь Гвидон.)

Кем князю Гвидону приходился царь Салтан в пушкинской сказке?
(Отцом.)

Гвидон и царевна Лебедь – городские жители или сельские?
(Городские. «Остров на море лежит, / Град на острове стоит».)

Какая героиня «Сказки о царе Салтане» изображена на картине Врубеля?
(Царевна-Лебедь.)

Есть ли у царевны Лебеди родственники?
(Да, братья. «Это витязи морские, / Мне ведь братья все родные».)

Какая пушкинская сказочная героиня за ювелирную работу и вокальное мастерство получила от хозяина жилище из чистого хрусталя и почётный караул?
(Белочка из «Сказки о царе Салтане».)

Кто в сказке А.С. Пушкина подсказал царевичу Елисею, где найти царевну?
(Ветер.)

Персонажем какой сказки Пушкина является Шамаханская царица?
(«Сказка о золотом петушке».)

Назовите сказку Пушкина, которая оканчивается словами: «Сказка ложь, да в ней намёк! Добрым молодцам урок».
(«Сказка о Золотом петушке».)

Кем в сказке «Руслан и Людмила» приходились друг другу Черномор и Голова?
(Братьями.)

Рабочее место Кота учёного – это…
(Дуб.)

Какой пробы была золотая цепь, по которой ходил пушкинский «кот учёный»?
(Это неизвестно.)

В какой пушкинской сказке рассказывается о принципиально новой форме оплаты труда?
( «Сказка о попе и его работнике Балде».)

Скольких работников Балда «сэкономил» попу?
(Трёх, ведь он ел за четверых, а работал за семерых.)

Кого пушкинский Балда называл «своим младшим братом»?

(Зайца.)

ВИКТОРИНЫ И ВОПРОСЫ по сказкам А.С. Пушкина

ВОПРОСЫ:

1. Алeксaндр Сeргeeвич Пушкин рoдился…

1. в Москве (+)
2. в Михайловском
3. в Петербурге
4. в Болдино

2. Скoлькo бoгaтырей былo в “Скaзкe o мeртвoй цaрeвнe”?

1. 3
2. 7 (+)
3. 12
4. 33

3. Кудa укусил шмель свaтью бaбу Бaбaриху в “Скaзке o цaрe Сaлтaнe”?

1. в глаз
2. в лоб
3. в нос (+)
4. в ухо

4. Нa кaкoм oстрoве выстрoил свoй двoрец Гвидoн, cын цaря Сaлтанa?

1. на острове сокровищ
2. на острове Буяне (+)
3. на острове невезения
4. на острове погибших кораблей

5. Истoчником для “Пeсни o вeщeм Oлеге” послужили…

1. былины
2. исторические песни
3. русские народные сказки
4. древнерусские летописи (+)

6. Людмилa, герoиня пoэмы “Руслaн и Людмилa”, былa дoчeрью…

1. Владимира Мономаха
2. Ярослава Мудрого
3. Всеволода Большое Гнездо
4. Владимира Красное Солнышко (+)

7. Цaрь Дaдoн – пeрсoнaж кaкoй скaзки?

1. “Сказки о царе Салтане”
2. “Сказки о золотом петушке” (+)
3. “Сказки о попе и работнике его Балде”
4. “Сказки о рыбаке и рыбке”

ИСТОЧНИК: ВОПРОСЫ ВИКТОРИНЫ

ВОПРОС:

Герой какой сказки имел обыкновение принимать необычный вид, догонять в море корабли, залезать в ящик?

ОТВЕТ: «Сказка о царе Салтане» (Гвидон)

ВОПРОС:

В какой сказке работник принес своему хозяину оброк, обманув чертей?

ОТВЕТ: Балда. “Сказка о попе и его работнике Балде”

ВОПРОС:

Живет он в поповом доме,
Спит себе на соломе,
Ест за четверых,
Работает за семерых.

ОТВЕТ: Балда

ВОПРОС:

Сейчас потолкуем о книжке другой.

Тут синее море, тут берег морской.

Старик вышел к морю, он невод забросит,

Кого-то поймает и что-то попросит.

О жадной старухе рассказ здесь пойдет,

А жадность, ребята, к добру не ведет.

И кончится дело все тем же корытом,

Но только не новым, а старым, разбитым.

ОТВЕТ: “Сказка о рыбаке и рыбке”

ВОПРОС:

Кто это говорит:

« Здравствуй, князь ты мой прекрасный!
Что ж ты тих, как день ненастный?
Опечалился чему?»

ОТВЕТ: Царевна-Лебедь

ВОПРОСЫ:

Нужно выбрать единственно правильный ответ из четырех предложенных вариантов.

1. Бочка с женой и сыном царя Салтана поплыла:
А. на север.
Б. на юг.
В. на запад. (+)
Г. на восток.

2. Поп велел Балде взять с чертей оброк за:
А. два года.
Б. три года. (+)
В. полгода.
Г. год.

3. Душегрейка старухи, ставшей столбовою дворянкой, была сшита из:
А. горностая.
Б. белки.
В. соболя. (+)
Г. чернобурки.

4. В “Сказке о мертвой царевне и семи богатырях” пса звали:
А. Соколко. (+)
Б. Голубок.
В. Воронок.
Г. Палкаша.

5. Шамаханская царица уложила Дадона отдыхать на:
А. пуховую кровать.
Б. парчовую кровать. (+)
В. тесовую кровать.
Г. шелковую кровать.

6. Князь Гвидон сделал себе лук из:
А. дуба. (+)
Б. осины.
В. тополя.
Г. ясеня.

7. Царица разбила волшебное зеркальце об:
А. стол.
Б. пол. (+)
В. стул.
Г. лоб.

8. Бесенок, разговаривая с Балдой,:
А. заворчал, как медвежонок.
Б. замяукал, как котенок. (+)
В. завизжал, как поросенок.
Г. поскакал, как жеребенок.

9. Во второй раз князь Гвидон превратился в:
А. муху. (+)
Б. комара.
В. слепня.
Г. шмеля.

10. Царица грозила Чернавке:
А. палкой.
Б. дубинкой.
В. плеткой.
Г. рогаткой (+)

ВОПРОСЫ:

* В сказке “О рыбаке и рыбке” старик пожалел рыбку и отпустил ее обратно в море: “…Бог с тобой, золотая рыбка, Твоего мне откупа не надо; Ступай себе в синее море, Гуляй там себе на просторе…”

Как потом помогала золотая рыбка старику за его доброту?

(Ответ: исполняла пожелания старухи).

* В какой сказке Пушкина трудолюбивый работник совершал чудеса – своим умом, смекалкой, находчивостью заставил чертей оброк платить?

(Ответ: Балда из сказки “О попе и работнике его Балде”).

* Почему царевич Елисей из сказки Пушкина “О мертвой царевне и о семи богатырях” нарушил вечный сон мертвой царевны?

(Ответ: он ее любил и хотел попрощаться с ней: “…На гроб невесты милой Он ударился всей силой. Гроб разбился. Дева вдруг Ожила…”).

* “…Ты, царевич, мой спаситель, Мой могучий избавитель, Не тужи, что за меня Есть не будешь ты три дня, Что стрела пропала в море; Это горе – все не горе. Отплачу тебе потом! Ты не лебедь ведь избавил, Девицу в живых оставил, Ты не коршуна убил, Чародея подстрелил…”

 В какой сказке Пушкина царевич спас девицу-лебедь?

(Ответ: “Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди”).

насколько хорошо вы знаете «Сказочный Патруль»?

Тест: насколько хорошо вы знаете «Сказочный Патруль»?

1. Главная
2. /
3. Узнать
4. /
5. Тест: насколько хорошо вы знаете «Сказочный Патруль»?

Проверим вас за знание мультсериала

Дата публикации:

Источник: Tlum.Ru

Читайте также

Новости партнеров

Загрузка…

Следующая статья 

{“domain”: “tlum.ru_web.app”, “HideInFrame”:”false”,”CookieEnabled”:true, “useGuidIframe”:true}

Продолжая использование нашего сайта, Вы даёте согласие на обработку файлов cookie и пользовательских данных

Хорошо

Тест по “Повести о том, как мужик двух генералов прокормил”, вопросы и ответы, викторина

“Повесть о том, как мужик двух генералов прокормил” – это сатирическая сказка выдающегося русского писателя М. Е. Салтыкова-Щедрина.

В этой статье представлен тест по сказке “Повесть о том, как мужик двух генералов прокормил”: вопросы и ответы на знание текста, викторина.

Тест по “Повести о том, как мужик двух генералов прокормил”: вопросы и ответы, викторина

1. Что читают два генерала, оказавшись на острове?

1. сборник стихов
2. роман
3. газету
4. письма

2. В каком городе живут генералы?

1. Москва
2. Петербург
3. Глупов
4. Тверь

3. Что получают генералы, приехав домой с острова?

1. повышение по службе
2. письма от родных
3. медаль за отвагу
4. накопившуюся пенсию

4. Какие фрукты срывает с деревьев крестьянин, чтобы накормить генералов?

1. яблоки
2. груши
3. ананасы
4. кокосы

5. Что откусывает один генерал у другого в порыве голода?

1. цепочку
2. перчатки
3. орден
4. рубашку

6. Где служили генералы до того, как уйти в отставку?

1. в гвардейском полку
2. в пехотном полку
3. в полиции
4. в регистратуре

7. Что едят генералы во время путешествия на корабле?

1. селедку
2. окуня
3. форель
4. осетра

8. На какой улице живут генералы?

1. Садовая
2. Кузнецкий мост
3. Подьяческая
4. Гороховая

9. Что крестьянин стелет на дно корабля, чтобы генералам было удобно?

1. сухие листья 
2. вату
3. пальмовые ветви
4. лебяжий пух

10. Какой предмет преподавал в военной школе один из генералов?

1. математику
2. каллиграфию
3. географию
4. химию

Ответы на вопросы теста

1. ответ (3) газету

2. ответ (2) Петербург

3. ответ (4) накопившуюся пенсию

4. ответ (1) яблоки

5. ответ (3) орден

6. ответ (4) в регистратуре

7. ответ (1) селедку

8. ответ (3) Подьяческая

9. ответ (4) лебяжий пух

10. ответ (2) каллиграфию

Это был тест по сказке “Повесть о том, как мужик двух генералов прокормил” Салтыкова-Щедрина: вопросы и ответы на знание текста.

Проверьте свои знания сказок в супер-викторине на этой неделе.

Пройдите супер-викторину, чтобы получить степень доктора философии. Получите 1 балл за каждый правильный ответ на уровне первокурсника, 2 балла на уровне выпускника и 3 балла на докторской степени. Уровень.

Тема: СКАЗКИ

(например, в какой сказке появляется «Большой злой волк»? Ответ: «Три поросенка».)

FRESHMAN LEVEL

1. В этой сказке , принцесса уколола палец и засыпает.

2. Какой из заглавных героев был не больше пальца его отца?

3. Какой персонаж был известен как «Убийца Гигантов»?

4. В какой истории участвуют три антропоморфных медведя?

5. В какой сказке появляется строка «Я чувствую запах крови англичанина»?

ВЫПУСКНИК

6. Кого из титульных персонажей съела лиса?

7. В какой сказке рассказывается о гонке двух животных?

8. В этой сказке домашнее животное просит других животных о помощи, но они отказываются.

9. Какому персонажу сказано: «Распусти волосы»?

10. Кот-мастер или Кот-ботинок широко известен под этим именем.

PH.D. УРОВЕНЬ

11. Какое животное Дик Уиттингтон покупает у женщины?

12. Эта история о бесе, который прядет солому в золото.

13. В этой сказке брат и сестра брошены в лесу.

14. Купец собирает для своей дочери розу в этой сказке.

15. В этой истории мужчина убивает семерых мух одним ударом.

ОЦЕНКА:

От 24 до 30 баллов – поздравляю, доктор; От 18 до 23 баллов – с отличием; От 13 до 17 баллов – вы достаточно умны, но не скучны; От 5 до 12 баллов – действительно стоит бить по книгам сильнее; 1 балл до 4 баллов – сразу записываться на лечебные курсы; 0 баллов – кто читает вам вопросы?

ОТВЕТЫ: ​​

1. «Спящая красавица».

2. Tom Thumb.

3. Джек-убийца гигантов.

4.”Златовласка и три медведя.”

5. «Джек и бобовый стебель».

6. Пряничный человечек.

7. «Черепаха и Заяц».

8. «Красная курочка».

9. Рапунцель.

10. Кот в сапогах.

11. Кат.

12. «Румпельштильцхен».

13. «Гензель и Гретель».

14. «Красавица и чудовище».

15. «Отважный (доблестный) маленький портной».

Темные сказки Quiz

Изображение: обратитесь к hsw

Об этой викторине

Давным-давно вы проходили викторину, в которой рассказывалось о сводных сёстрах, капавших кровью, королевах-людоедах и избитых лягушками.Добро пожаловать, моя красавица, в викторину «Темные сказки». Не читайте эти истории перед сном.

Подробнее

ЛИЧНОСТЬ

Какой вершинный хищник представляет вашу темную душу?

5-минутная викторина 5 мин

ЛИЧНОСТЬ

В чем твоя темная сила?

5-минутная викторина 5 мин

ЛИЧНОСТЬ

Можем ли мы догадаться, насколько темный вам нравится шоколад?

5-минутная викторина 5 мин

ЛИЧНОСТЬ

Какой австралийский хищник соответствует вашей темной стороне?

6-минутная викторина 6 мин.

TRIVIA

Проверьте свои знания о темных веках

6-минутная викторина 6 мин.

ЛИЧНОСТЬ

Какая татуировка отражает вашу внутреннюю фею?

5-минутная викторина 5 мин

ЛИЧНОСТЬ

Можем ли мы угадать ваш возраст на основе вашего выбора Taco Bell?

5-минутная викторина 5 мин

ЛИЧНОСТЬ

Какое вы созвездие, исходя из ваших пищевых предпочтений?

5-минутная викторина 5 мин

ЛИЧНОСТЬ

Как ваше феерическое имя?

5-минутная викторина 5 мин

ЛИЧНОСТЬ

Можем ли мы угадать пол вашего ребенка на основе сказок этих жен?

5-минутная викторина 5 мин

Что вы знаете о динозаврах? Что такое октановое число? А как использовать имя собственное? К счастью для вас, HowStuffWorks Play здесь, чтобы помочь.Наш отмеченный наградами веб-сайт предлагает надежные и простые для понимания объяснения того, как устроен мир. В HowStuffWorks Play каждый найдет что-то для себя: от веселых викторин, которые принесут радость в ваш день, до увлекательных фотографий и увлекательных списков. Иногда мы объясняем, как все работает, иногда мы просим вас, но мы всегда исследуем во имя развлечения! Учиться – это весело, так что оставайтесь с нами!

Играть в викторины бесплатно! Каждую неделю мы отправляем на ваш почтовый ящик простые вопросы и тесты личности.Нажимая «Зарегистрироваться», вы соглашаетесь с нашими политика конфиденциальности и подтверждение того, что вам исполнилось 13 лет.

Авторские права © 2021 InfoSpace Holdings, LLC, компания System1

Знаете ли вы НАСТОЯЩИЕ истории, скрывающиеся за этими сказками?

• Лесли Манделл
• – 14 июля
• в кино и сериале

383 Акции

«Давным-давно», «долго и счастливо» и «поцелуй настоящей любви».«Звучит знакомо? А что насчет того, что« а потом все были мертвы »и« собираются повесить? »Мы все знаем адаптации наших любимых сказок, особенно фильмов Disney и DreamWorks, но знаете ли вы, что случилось с вашими любимыми персонажами ? Вы можете быть удивлены, узнав истинные концовки этих сказок. Справедливое предупреждение: ваше детство может быть испорчено после прохождения этой викторины, поэтому будьте осторожны.

Ганс Христиан Андерсен и братья Гримм – известные писатели и коллекционеры сказок, которые рассказывают правдивые истории этих сказок.Знаете ли вы, что эти истории были созданы, чтобы преподать урок и продвигать идеи о том, что тщеславие, зло, жадность и похоть приводят к плохим вещам? Они в изобилии использовали идеи смерти и убийства, и не каждая принцесса осталась со своим принцем. Можно с уверенностью сказать, что традиционные сказки были очень мрачными и ужасными по сравнению с мультфильмами, которые мы смотрели в детстве. Традиционные сказки имеют глубокий смысл и жуткие образы, которые мы всегда будем помнить.

Вы думаете, что знаете традиционные сказки или знаете только современные адаптации фильмов? Пройдите эту викторину, чтобы проверить свои знания сказки!

Вопрос 1

Почему Ариэль действительно хотел быть человеком в сказке Ганса Христиана Андерсена?

Только у людей есть вечные души Она хочет сбежать от отца Люди счастливее русалок Ее хвост скоро отвалится

В версии традиционной сказки Диснея Ариэль хочет отправиться «туда, где люди» и хочет быть с принцем Эриком.Она сделает все, чтобы получить ноги, и даже уступит свой голос злой Урсуле. В этой версии она изображена в образе мятежного подростка, который готов на все ради мальчика. В настоящей сказке это не единственная причина, по которой ей нужны ноги. Причина, по которой она хочет быть человеком, более значима, чем просто погоня за мальчиком. Почему Русалочке действительно нужны были ноги в сказке Ганса Христиана Андерсена?

вопрос 2

Что происходит с Эсмеральдой в традиционной сказке?

Квазимодо убивает ее Фролло повесил ее Она убита Фебом Она выходит замуж за Фролло

Если вы думали, что экранизация Диснея «Горбун из Нотр-Дама» была слезливой, будьте готовы к опустошению.Версия Диснея действительно обращается к желанию Фролло для Эсмеральды с его песней “Hellfire”, которая довольно мрачна, когда вы молоды и смотрите ее. Не пытаюсь ничего испортить, но в конце фильма Фролло умирает, а Эсмеральда оказывается с капитаном Фебом. Мы все втайне хотели, чтобы она оказалась с Квазимодо, верно? Как бы то ни было, в традиционной сказке Фролло не может справиться со своим горячим желанием Эсмеральды. Что на самом деле происходит с ней в традиционной сказке?

Вопрос 3

Что происходит с Джимини Крикетом в оригинальной сказке?

Пиноккио ловит его в банке Пиноккио убивает его молотком Буратино кормит его кошку Он выходит из дома

В диснеевском мультфильме «Пиноккио» Джимини Крикет был сознанием Пиноккио и руководил его путешествием, чтобы стать настоящим мальчиком.В оригинальной сказке Карло Коллоди Пиноккио не любит говорящего сверчка. На самом деле, у сверчка даже нет имени в оригинальной истории, потому что он такой маленький персонаж. Пиноккио ужасная марионетка и причиняет боль всем вокруг. Сверчок предупреждает его о том, что может случиться, если он будет слишком непослушен, а Пиноккио не нравится то, что он слышит. Что происходит с крикетом?

Вопрос 4

Как лягушка становится принцем?

Принцесса готовит его Принцесса бросает его об стену Принцесса топит его Принц должен съесть муху

В нашей современной версии «Принцессы и лягушки» принцесса должна поцеловать слизистую амфибию, чтобы раскрыть его истинную форму.Звучит не слишком романтично, но для каждого свое. В версии этой классической сказки брата Гримма принцессе не нужно беспокоиться о том, что на губах появятся бородавки. Принцесса в оригинальной истории также была избалованной девчонкой, чего обычно не бывает в наших версиях, особенно когда вы думаете о принцессе Тиане. Как лягушка становится принцем в сказке Гримм?

Вопрос 5

Как Гензель и Гретель сбегают от ведьмы?

Они закалывают ее мясным ножом Их папа приходит им на помощь Они бросают ей в лицо горячую воду Гретель толкает ее в духовку

Гензель и Гретель заманивают в дом ведьмы, когда она обещает им место для проживания.На следующий день она запирает Гензеля в клетке и делает Гретель своей рабыней. Ведьма хочет, чтобы Гензель был красивым и толстым для следующего приема пищи, поэтому она переедает его. Гензель – умный мальчик и протягивает кость каждый раз, когда она просит показать его палец, чтобы проверить, достаточно ли он велик, чтобы готовить. Ведьма становится слишком голодной и решает полакомиться ими обоими. Она говорит Гретель проверить печь, но Гретель находит выход. Как они сбежали?

Вопрос 6

Что Злая Королева хочет делать с органами Белоснежки?

Выставьте их на обозрение Уничтожь их Съесть их Заставьте гномов съесть их

По сути, Злая Королева завидует красоте Белоснежки, а у нее ее нет.Она хочет оставаться самой прекрасной из них и ненавидит Сноу из-за ее бледной кожи и красных губ. В фильме Диснея и в сказке братьев Гримм Злая Королева пытается заставить охотника убить Белоснежку. В фильме Диснея она хочет, чтобы сердце знало, что Сноу действительно мертва, а в версии Гримма ей нужны печень и легкие. Что она делает с органами в нескольких версиях сказки братьев Гримм?

Вопрос 7

Что сделали уродливые сводные сестры, чтобы заполучить принца?

Они делают еще одну золотую туфлю Они волшебным образом меняют размер обуви Золушке отрезали ноги Отрезали части ног

В версии этой классической сказки братьев Гримм Золушка теряет свою золотую туфельку на балу, убегая.К счастью, ей не пришлось носить стеклянные тапочки, потому что они, вероятно, были совсем не удобными. Принц клянется найти девушку, у которой ступня подходит к тапочкам, как это делает Чарминг в экранизации Диснея. Уродливые сводные сестры слышат об этом и решают взять меры в свои руки, а не в собственные ноги. Что делают сводные сестры, чтобы заполучить принца?

Вопрос 8

Что на самом деле будит Спящую красавицу?

Ее близнецы высасывают из нее занозу Близнецы целуют ее Заклинание исчезает, когда она рожает Близнецы лижут ей лицо

В диснеевской версии «Спящей красавицы» принц Филипп будит Аврору от заклинания, нежно целуя ее в губы.Ах, сила поцелуя настоящей любви. Так обстоит дело в версии этой сказки Шарля Перро. В разных адаптациях этой истории принц Филипп не такой уж и симпатичный парень. В версии Джамбаттисты Базиля, он даже не тот, кто будит ее, а вместо этого заставляет ее беременеть двойней, пока она все еще без сознания. Что на самом деле будит Спящую красавицу?

Вопрос 9

Верно или неверно: Снежная королева хороша как Эльза

Правда Ложь

«Холодное сердце» Диснея – очень свободная адаптация «Снежной королевы» Ганса Христиана Андерсена.Сам Уолт Дисней заинтересовался сказкой и хотел создать по ней экранизацию. Когда Дисней начал производство «Холодного сердца», они решили, что он будет основан только на традиционной сказке, а не на одной и той же истории. Подводя итог, они взяли идею ледяной королевы, братьев и сестер и северного оленя. Верно или неверно: Снежная королева хороша как Эльза.

Вопрос 10

Почему у Дамы Готель есть Рапунцель в традиционной сказке?

Ее родители украли у Готель и обменяли ее на свою жизнь Она купила Рапунцель Готель похитила Рапунцель Рапунцель сбежала от родителей

«Запутанная история» Диснея – это экранизация Рапунцель брата Гриммса.В обоих случаях Дама Готель запирает Рапунцель в башне, но по разным причинам. В «Запутанной истории» она запирает Рапунцель в башне без дверей и лестниц, потому что длинные роскошные золотые волосы Рапунцель содержат цветок, который сохраняет Готель молодой и живой. В версии Гримма она ловит Рапунцель только потому, что она ей не нравится. Почему в оригинальной истории Готель вообще есть Рапунцель?

Вопрос 11

Что происходит с Мулан?

Она с грустью принимает предложение Она совершает самоубийство Он замышлял убить ее и преуспел Она попадает в древнюю по дороге на свадьбу

Народная сказка о Мулан очень похожа на диснеевский фильм, плюс-минус несколько деталей.Мулан переодевается мужчиной с одобрения родителей, чтобы иметь возможность сражаться на войне, а ее отцу это не нужно. Она борется двенадцать лет, а затем возвращается домой. С тех пор, как она вышла на пенсию, она получила много денег, чтобы привезти домой своей семье. Когда она возвращается, она узнает, что ее отец умер, а мать снова вышла замуж. Так что у нее не было своего счастливого конца, как в фильме. Затем вражеский военачальник пытается заставить ее выйти за него замуж, в результате чего происходит с Мулан?

Вопрос 12

Какой побочный эффект у Русалочки от обретения ног?

Ее голова постоянно стучит Ей нельзя прикасаться к воде Такое ощущение, что она ходит по битому стеклу Оба глаза слепнут

Ариэль отдает свой голос Урсуле в обмен на то, что она будет человеком в течение трех дней в диснеевской версии Русалочки.В традиционной сказке все не так просто. Ей приходится пережить много боли, чтобы научиться ходить. Она принимает зелье, которое заставляет ее тело чувствовать, будто ее пронзает гигантский меч. Такая боль действительно не стоит того, чтобы найти душу и мужчину. Каков еще побочный эффект от обретения ног?

Вопрос 13

Что происходит с Уродливыми сводными сестрами?

Принц их убивает Их ноги отваливаются Их топчут во время подбрасывания букета Голуби выклевывают глаза

«Золушка» Диснея заканчивается тем, что Золушка и Шарм уезжают на закат и делятся своим первым супружеским поцелуем.Скучно, правда? В традиционной сказке читатель становится свидетелем свадьбы. На свадьбе принца и Золушки сводные сестры проводят ее по проходу вместе с подружками невесты. Несмотря на все их усилия, чтобы заполучить принца, Золушка победила его, особенно потому, что золотая туфля подошла ее ноге, и ей не пришлось делать ничего сумасшедшего. На свадьбе со сводными сестрами происходит что-то болезненное и немного забавное. Что происходит со сводными сестрами?

Вопрос 14

Что случилось с Фролло?

Он изгнан из Франции Квазимодо отталкивает его от Нотр-Дама Он сожжен заживо Он умирает от старости

Фролло падает с колокольни в конце диснеевского «Горбака из Нотр-Дама», когда Квазимодо теряет хватку за руку.Он падает насмерть в огонь внизу. В традиционной сказке Квазимодо не так хорош с Фролло, даже несмотря на то, что он взял Квазимодо, когда его мать бросила его. В диснеевском фильме Фролло ужасно обращается с Квазимодо всю свою жизнь и был убийцей его матери, которого священник заставил взять его к себе. Похоже, Квазимодо должен быть злым с ним в фильме, верно? В любом случае, что происходит с Фролло в конце сказки?

Вопрос 15

Что происходит в конце «Пиноккио»?

Пиноккио застрял марионеткой на всю жизнь Джеппетто убит Пиноккио Кот и лисица вешают Буратино Джеппетто разбирает Пиноккио

Это действительно тебя расстроит.В фильме Диснея Пиноккио спасает Джеппетто и Джимини Сверчка от кита, но случайно умирает. Фея думает, что он усвоил урок и доказал, что он хороший мальчик. Она превращает его в человека, и все они живут долго и счастливо. Но в традиционной сказке все иначе. Это основано на оригинальном финале сказки Карло Коллоди, а не на альтернативных окончаниях, которые он позже добавил, чтобы угодить своему редактору. Что происходит в конце «Буратино»?

Вопрос 16

Что происходит с Румпельштильцкиным в сказке братьев Гримм?

Он разрывает себя Он исчезает Он вылетает из окна Он крадет ребенка

В этой сказке мужчина рассказывает королю, что его дочь способна превращать солому в золото, что мы все хотели бы сделать.Король хочет жениться на ней, если это правда, и запирает ее для выполнения этой задачи. Король также заявляет, что она будет казнена, если не сможет выступить. В ее последний день появляется Румпельштильцхен и обещает выполнить свою задачу, если она отдаст своего первенца. Он выполняет задание, и король и девушка женятся. После родов Румпельштильцхен возвращается за ребенком, но говорит ей, что она может оставить его себе, если она угадает его имя. Что с ним происходит после того, как она это выясняет?

Вопрос 17

Что происходит с Квазимодо?

Он топится в реке Он спрыгивает с колокольни Он лежит у тела Эсмеральды, пока не умрет Он умирает от ранения от Феба

К сожалению, Квазимодо не попадает в классическую сказку или фильм с Эсмеральдой.По крайней мере, в кино он считается героем и принимается городом. Он благословляет Эсмеральду и Феба и, кажется, счастлив за них. В традиционной истории у него не такой счастливый конец. Он убит горем из-за того, что произошло вокруг него, и плохо реагирует на эмоциональную боль. Что происходит с Квазимодо в конце традиционной истории?

Вопрос 18

Почему лебеди принимают гадкого утенка?

Им понравилась его внешность Они не осуждали Он все время был лебедем Лебеди были слепы

Гадкий утенок был отвергнут его более красивой семьей и другими животными на ферме.Бедная утка подверглась словесным и физическим оскорблениям со стороны животных. Он покидает ферму и находит новых гусей и уток, чтобы жить с ними, пока охотники не перестреляют их всех. Затем он находит дом с пожилой женщиной, но снова кот и курица смеются над ним. Он убегает и видит гигантскую стаю лебедей. Ему становится грустно, что он не может летать с ними. Затем он проводит долгую суровую зиму в одиночестве, пока не вернется стая лебедей. Он решает позволить им убить его, так как он одинокий и уродливый. Почему его приняли лебеди?

Вопрос 19

Какова судьба Злой Королевы?

Она забита яблоками Она танцует до смерти в горящих туфлях Ее избивают гномы Ее вешают перед свадьбой

В «Белоснежке и семи гномах» Королева объявляет себя самой прекрасной на земле после того, как Белоснежка кусает отравленные яблоки.Гномы преследуют ее повсюду, в конце концов заперев ее на скале. Она пытается накатить на них огромный камень, но судьба вмешивается, и молния ударяет об обрыв, заставляя ее упасть. Удобное время, а? В традиционной истории брата Гримма у нее более уникальный конец своей жизни на свадьбе Сноу. Что убивает Злую Королеву?

Вопрос 20

Каков настоящий финал “Спящей красавицы”?

Король сжигает свою жену Он сам убивает близнецов Королева отравляет короля Королева убивает Спящую красавицу и близнецов

В конце диснеевского фильма принц Филипс убивает Малефисенту, когда она превращается в дракона.Он спасает Аврору и будит ее, позволяя им жить счастливой жизнью вместе. Версия Basile очень отличается и намного мрачнее. Королева узнает о близнецах и после пробуждения пишет Спящей красавице письмо. Она притворяется королем и хочет навестить детей. Вся ситуация представляет собой большой запутанный любовный треугольник. Спящая красавица посылает детей, и королева приказывает поварам убить близнецов и приготовить их на ужин. Да, вы правильно поняли. К счастью, повар не готовит детский пирог.Что происходит в конце рассказа?

Вопрос 21

Что происходит с Русалочкой?

Она умирает от разбитого сердца Она заканчивает свою жизнь, став частью океана Она тает в океане Она перерождается рыбой

Романтический финал диснеевской версии Русалочки далек от реального финала.Русалочке нужно выйти замуж за мужчину и поцеловать его до конца ночи, чтобы получить часть его души. К сожалению, принц уже нашел девушку и оставил Русалочку, как будто она не имеет значения. Затем она узнает, что она должна убить его и заставить его кровь капать ей на ноги, чтобы она снова могла стать русалкой. Что она предпочитает делать вместо этого?

Вопрос 22

Верно или неверно: Дама Готель застревает в башне

Правда Ложь

Отрезав Рапунцель волосы и изгнав ее одну в лес, Дама Готель пытается заманить принца в башню.Он видит ее волосы, свисающие с башни, и начинает взбираться по ним, чтобы увидеть ее. Кстати, разве не больно, если взрослый принц залезет вам по волосам? Добравшись до вершины, он понимает, что это Дама Готель, и выпрыгивает из окна. Он попадает в шипы и ослеп. Верно или неверно: волосы выпадают из рук Готель, и она застревает в башне.

Вопрос 23

Как Гензель и Гретель застряли в лесу?

Его следы из хлебных крошек съели птицы Его отец украл его рок-путь Его рок-путь был сбит Его отец завязал им глаза

Гензель и Гретель приводят в лес их отец и мачеха, потому что там голод и они слишком много едят.Родители утверждают, что это потому, что они не хотят умирать с голоду, что является хорошей причиной бросить своих детей. Дети подслушивают разговор родителей и накануне вечером собирают камни. На следующий день они сбрасывают их по тропинке, а затем возвращаются в дом. На следующий день родители уводят детей дальше в лес, и новый план Гензеля провалился, в результате чего двое потерялись в лесу. Как его план провалился, из-за чего они застряли в лесу?

Вопрос 24

Верно или неверно: Красный рыжик брата Гримма убит волком

Правда Ложь

Рыжая идет навестить бабушку, и ее преследует волк.Волк догадывается, куда направляется Рыжая, и крадется впереди нее, в дом бабушки. Волк съедает бабушку, а затем маскируется под нее, что было бы очень правдоподобно. Волк в конце концов съедает ее, а затем засыпает. Охотник, вышедший из волчьей шкуры, приходит на помощь Красному. Он рубит волка топором и забивает его живот камнями. Волк просыпается, но его тело не выдерживает, и он умирает. Верно или неверно: Рыжий умирает вместе с волком.

Вопрос 25

Почему под матрасом принцессы оказалась горошина?

Принцесса не заботится о горошине Принцесса потребовала бы забрать горошину Принцесса почувствовала бы горошину Настоящая принцесса никогда не спит на 40 матрасах

Принц из этой сказки ищет идеальную пару для женитьбы.Он не может найти женщину своей мечты, потому что все они не похожи на настоящих принцесс. У них плохие манеры, они слишком уродливы или недостаточно худы для него. Грубый, правда? Однажды ночью в его дом под дождем вбегает женщина, и ей нужно где-то переночевать. Она утверждает, что она принцесса, поэтому мама принца решает положить горошину под 40 матрасов. Зачем она под 40 матрасов ставит горошину?

Осталось вопросов

Текущий результат

IELTS Academic Reading: Cambridge 15 Test 3 Чтение, отрывок 3; Почему сказки на самом деле страшные сказки; с лучшими решениями и лучшими объяснениями

Этот Academic IELTS Reading post фокусируется на решениях от до IELTS Cambridge 15 Reading Test 3 Отрывок по чтению 3 под названием « Почему сказки – это действительно страшные сказки» .Этот пост предназначен для кандидатов на IELTS, у которых есть большие проблемы с поиском и пониманием ответов на чтение в модуле AC. Этот пост может помочь вам лучше понять каждый ответ чтения без особых проблем. Изучение IELTS Чтение ответов – это постоянный процесс, и этот пост поможет вам в этом отношении.

IELTS Cambridge 15 Test 3: AC Reading Module

Отрывок для чтения 3: вопросы 27-40

Заголовок отрывка: Почему сказки действительно страшные сказки

Вопросы 27-31: Завершение / сопоставление предложений с правильными окончаниями

[Для этого типа вопросов кандидатам необходимо сопоставить начало и конец предложений.Кандидатам необходимо искать ключевые слова в начале предложения и находить соответствующие абзацы, а затем предложения в отрывке. Скимминг и сканирование, оба навыка чтения необходимы для этого типа вопросов.]

Вопрос № 27: В сказках подробности сюжета

Ключевые слова на вопрос: сказки, детали, сюжет,

Ответ кроется в первом абзаце. Вы можете прочитать весь абзац, чтобы получить четкое представление; однако первые строки предоставляют основную идею .Здесь автор отрывка говорит: «Люди каждой культуры рассказывают друг другу сказки, но одна и та же история часто принимает различные формы в разных частях света . .. … »

Здесь разнообразие форм в разных частях мира = значительные глобальные различия,

Итак, ответ: C (показывают значительные глобальные вариации.)

Вопрос № 28: Тегеран отвергает идею о том, что полезные уроки для жизни в сказках

Ключевые слова для вопроса: Тегеран, браки, полезные уроки, жизнь, сказки,

Ответ на этот вопрос можно проследить в строках 3-6 абзаца No.2. Автор объясняет, что Тегерани думает о выживании в сказках: «« Возможно, мы находим интересным в этой истории то, что у нее есть это , имеющее отношение к выживанию информация в ней , – говорит антрополог Джейми Тегерани из Даремского университета в Великобритании. Но его исследования говорят об обратном . . . … »

Здесь, , у него есть это , имеющее отношение к выживанию информация в нем = полезные уроки для жизни в сказках являются причиной их выживания, Но его исследования показывают обратное = Тегеран отвергает эту идею,

Итак, ответ: B (причина их выживания.)

Вопрос № 29: Различные теории о социальном значении сказок

Ключевые слова для вопроса: различные теории, социальная значимость, сказки,

В абзаце нет. 2, последние несколько строк говорят: «. . . . « У нас есть огромный пробел в наших знаниях об истории и предыстории повествования, , несмотря на то, что мы знаем, что этот жанр невероятно древний », – говорит он. Это не остановило антропологов, фольклористов * и других ученых, разрабатывающих теории , чтобы объяснить важность сказок в человеческом обществе. . . »

Вот, У нас есть огромный пробел в наших знаниях .. .. .. несмотря на то, что мы знаем, что этот жанр невероятно древний = без фактической основы,

Это не остановило антропологов, фольклористов * и других ученых в разработке теорий = Были разработаны различные теории о социальной значимости сказок,

Итак, ответ: F (разработаны без фактической базы.)

Вопрос № 30: Взгляды на развитие сказок

Ключевые слова для вопроса: Загадки, развитие, сказки,

Пункт нет. 3 гласит: «Чтобы выяснить историю эволюции, развития и взаимоотношений между группами организмов, биологи сравнивают характеристики живых видов в процессе, называемом« филогенетический анализ ». Тегерани использовал тот же подход для сравнения связанных версий сказок, чтобы обнаружить , как они эволюционировали, и какие элементы сохранились дольше всех.”

Здесь основная идея абзаца заключается в том, что мы можем понять, как сказки развиваются или развиваются, если мы используем методы, используемые в биологических исследованиях, такие как «филогенетический анализ», как это сделал Тегерани в своем исследовании.

Вот, как они эволюционировали = развитие сказок,

Итак, ответ: A (можно получить с помощью методов, используемых в биологических исследованиях.)

Вопрос № 31: Все сказки проанализированы Тегераном

Ключевые слова на вопрос: все сказки, анализировать, Тегерани,

Внимательно посмотрите на эти строки из абзаца №4, «Анализ Тегерани был сосредоточен на Красной Шапочке во многих его формах, включая другую западную сказку, известную как Волк и дети . Проверяя варианты этих двух сказок и похожих историй из Африки, Восточной Азии и других регионов, он закончил с 58 рассказами , записанными из устных преданий . . . . »

Здесь он закончил с 58 рассказами = все сказки, проанализированные Тегераном, записанные из устных традиций = первоначально были сказаны, а не написаны,

Итак, ответ: E (изначально были устными, а не письменными.)

Вопросы 32-37: Завершение резюме со списком слов

[В этом типе вопросов кандидатов просят заполнить резюме списком слов, взятых из отрывка. Кандидаты должны написать правильную букву (а не слова) в качестве ответов. Ключевые слова и синонимы важны для правильного поиска ответов. Как правило, этот тип вопросов поддерживает последовательность. Найдите ключевые слова в отрывке, и вы, скорее всего, найдете ответы.]

Заголовок аннотации: Филогенетический анализ Красной Шапочки d

Вопрос №32: Тегеран использовал методы эволюционной биологии, чтобы выяснить, существует ли _______ среди 58 историй со всего мира.

Ключевые слова для вопроса: Тегеран, использованные методы, эволюционная биология, чтобы выяснить, существует, 58 историй, по всему миру,

В абзаце нет. 4 мы находим методы исследования, используемые Тегераном, в 58 рассказах со всего мира. В последних строках абзаца нет. 4 писатель говорит: «… Как только его Филогенетический анализ установил, что они действительно были связаны с , он использовал те же методы, чтобы исследовать, как они развивались и менялись с течением времени.”

Однако, Филогенетический анализ = методы эволюционной биологии, связанные = связанные,

Итак, ответ: D (ссылки)

Вопрос № 33: Он также хотел знать, в каких аспектах историй было меньше всего _______, поскольку он считал, что эти аспекты будут самыми важными.

Ключевые слова для вопроса: хотел знать, аспекты историй, имел, наименьшее, считали, были бы, самые важные,

В начале абзаца нет.5 автор текста пишет: «Сначала он проверил некоторые предположения о том, какие аспекты истории изменяют по меньшей мере по мере развития, указывают на их важность . . . . »

Здесь alter = вариации, наименьшее = наименьшее, их важность = наиболее важные,

Итак, ответ: F (варианты)

Вопрос № 34: Вопреки другим убеждениям, он обнаружил, что некоторые ______, включенные в рассказ, имеют тенденцию меняться со временем, и что середина рассказа кажется не более важной, чем другие части.

Ключевые слова для вопроса: наоборот, другие убеждения, включенные в рассказ, имели тенденцию меняться со временем, середина, казалось, не более важна, чем другие части,

Чтобы найти ответ на этот вопрос, мы должны прочитать оба абзаца No. 5 и 6.

Во-первых, в п. 5, пишет писатель: «. .. Фольклористы считают, что то, что происходит в рассказе, является более важным для рассказа , чем его персонажи -… .. »

Здесь, Фольклористы верят = общие или общие убеждения, то, что происходит в рассказе, является более важным для истории = события рассказа более важны, чем персонажи,

Затем в начале абзаца нет. 6 автор говорит: «Тем не менее, Тегеран не обнаружил существенной разницы в скорости эволюции инцидентов по сравнению со скоростью персонажей. . .. »

Здесь Тегеран не обнаружил существенной разницы = не более важной, чем инциденты = события,

Итак, ответ: B (события)

Вопрос №35: Он также был удивлен тем, что части истории, которые, казалось, давали какое-то _______________, были неважными.

Ключевые слова для вопроса: удивил, части рассказа, казалось, дали какое-то неважное,

В абзаце нет. 7 объяснены находки «предостерегающих элементов» в сказках. Автор пишет здесь: «Но по-настоящему большой сюрприз был для , когда он взглянул на предостерегающих элементов истории.«Исследования народных сказок охотников-собирателей показывают, что эти рассказы включают в себя действительно важную информацию об окружающей среде и возможных опасностях , с которыми там можно столкнуться – вещи, которые имеют отношение к выживанию», – говорит он. Однако в его анализе такие элементы были столь же гибкими, как , казалось бы, тривиальными деталями. … .. »

Здесь, пришел действительно большой сюрприз = Он также был удивлен, возможные опасности, с которыми можно столкнуться там = части истории, которые, казалось, давали какие-то предупреждения, на первый взгляд тривиальные = неважные,

Итак, ответ: C (предупреждения)

Вопрос №36: Аспект, который он считал наиболее важным в выживании рассказа, был _______.

Ключевые слова для вопроса: аспект, который он обнаружил, наиболее важный, выживаемость истории, был,

В конце абзаца нет. 7 писатель задает вопрос: «. .. Что же тогда достаточно важно, чтобы воспроизводиться из поколения в поколение? »

Это говорит о том, что в следующем абзаце может быть ответ на этот вопрос. Давайте посмотрим.

В первых строках абзаца No.8, автор этого отрывка описывает: «Ответ, по-видимому, таков: страх – кровожадные и ужасные аспекты истории, такие как поедание бабушки волком , оказалось быть лучше всего сохранившимся из всех . . . . »

Вот, страх = ужас, лучше всего сохранившийся = самый важный аспект выживания рассказа,

Итак, ответ: G (ужас)

Вопросы 37-40: вопросы с несколькими вариантами ответов

[Этот тип вопроса просит вас выбрать подходящий ответ из предложенных вариантов, используя знания, полученные вами из отрывка.Как правило, этот вопрос задается последним в большинстве отрывков, поэтому вам не стоит сильно беспокоиться по этому поводу. Поиск ответов на все предыдущие вопросы даст вам хорошее представление об этих вопросах.]

Вопрос № 37: Какой метод использовал Джейми Тегерани для проверки своих представлений о сказках?

Ключевые слова для вопроса: метод, Джейми Тегерани, использование, тест, идеи, сказки,

Чтобы найти ответ на этот вопрос, перейдем к абзацу no.4, где подробно описан метод, использованный Джейми Тегерани: « Тегеранский анализ сосредоточился на на Красной Шапочке в его многочисленных формах , которые включают другую западную сказку, известную как Волк и волк. Детский . .. »

Здесь Анализ Тегерани = метод, который Тегеран использовал для проверки своих идей, его множество форм = множество различных форм одной и той же основной истории,

Итак, ответ: B (Он рассмотрел множество различных форм одной и той же основной истории.)

Вопрос № 38: При обсуждении взглядов Тегерани Джек Зипес предполагает, что

Ключевые слова для вопроса: обсуждение взглядов Тегерани, предлагает Джек Зайпс,

Мы находим комментарии Джека Зайпса в абзаце No. 9. Здесь писатель говорит: «Джек Зайпс из Миннесотского университета в Миннеаполисе не убежден в взглядах Тегерани на сказки. «Даже если они ужасные, они не останутся без дела, если не имеют значения», – говорит он.Он считает, что извечная тема женщин-жертв в историях вроде Красная Шапочка объясняет , почему они продолжают оставаться актуальными . …. »

Здесь вечная тема = постоянная тема / более глубокая значимость, продолжать чувствовать себя актуальной = выжить,

Итак, ответ: D (особенности историй сохраняются только в том случае, если они имеют более глубокое значение.)

Вопрос № 39: Почему Тегерани ссылается на китайские и японские сказки?

Ключевые слова для вопроса: Почему, Тегерани, обратитесь к китайским и японским сказкам,

В абзаце нет. 9, взгляните на последнюю половину абзаца, где Тегерани оспаривает теорию, изложенную Джеком Зипесом, «. … Но Тегерани указывает, что , хотя это часто имеет место в западных версиях, это не всегда верно в другом месте .В китайской и японской версиях , часто известном как Бабушка-тигр , злодей – женщина, а в Иране и Нигерии жертвой является мальчик ».

Здесь это не всегда верно в другом месте = теория Джека Зипса неверна,

Итак, ответ: A (чтобы указать, что теория Джека Зипса неверна.)

Вопрос № 40: Что думает Матиас Класен о сказках?

Ключевые слова для вопроса: Матиас Класен, верю, о сказках,

Ответ можно найти в строках 3-4 последнего абзаца; Так что давайте бегло посмотрим: «Матиас Класен из Орхусского университета в Дании не удивлен открытиями Тегерани.«. … . Clasen считает, что страшные истории учат нас тому, что значит бояться, не испытав реальной опасности ,… ».

Вот, каково это – бояться, не испытывая реальной опасности = безопасный способ научиться справляться со страхом,

Итак, ответ: A (Это безопасный способ научиться бороться со страхом.)

Посмотрите это видео, чтобы получить лучшее представление о решениях:

Щелкните здесь, чтобы узнать о решениях к Cambridge 15 Academic Test 3 Отрывок для чтения 1

Щелкните здесь, чтобы узнать о решениях к экзамену Cambridge 15 Academic Test 3, отрывок для чтения 2

4.2 33 голоса

Рейтинг статьи

«Сказки Гримма», общие контрольные точки знаний, расчесывание и вопросы для онлайн-обучения чтению

список знаний

1, «Сказка Гримма» – это немецкая народная литература, собранная, отсортированная и обработанная немецкими лингвистами Джейкоб Грин и братья Уильям Грин .

2, братья Гримм рассказали детям сказку о волшебных и романтических с их богатым воображением и красивым языком.

3. В 1812 году вышла в свет первая серия сказок Гримма, в которую вошли 86 сказок. Во втором эпизоде ​​было добавлено 70 историй, и содержание продолжало расширяться. Братья Гримм опубликовали 200 сборников рассказов (седьмое издание), плюс Святой. Есть целых 210 легенд, плюс 215 .

4, «Сказки Гримма» имеют широкий спектр содержания и разнообразные жанры. Кроме сказок, есть еще , народных сказок, анекдотов и басен , .

5. Братья Гримм собирают и публикуют эти народные сказки, но не пытаются дословно копировать исходные материалы. Для них самое главное – сохранить оригинальные черты заученных наизусть народных сказок и выразить их смысл и дух.

6. В «Сказках Гримма» используются символические образы, намекающие на добро и зло , а также яркие и интересные истории для выражения концепции добра и зла, позволяя детям задавать себе вопросы и формировать правильные представления. добра и зла.

7. Сказки в «Сказках Гримма» часто бывают очень простыми и понятными. Главный герой благородного персонажа, наконец, начинает свою счастливую жизнь с брака, восхваляя концепцию причинного перевоплощения добра и зла, сказок Самое главное – научить детей отказываться от зла ​​и творить добро, а также совершенствовать моральные и этические концепции .

8. Образ в «Сказках Гримма» имеет отличительные особенности и очевидную ценностную ориентацию. Он показывает стремление к истине, добру и красоте, сочувствует слабым, восхваляет доброту и храбрость, высмеивает лицемерие, порку, жадность и эгоизм и соответствует неизменным моральным ценностям человеческого общества.

Обзор знаменитой статьи

★ «Белоснежка»: Белоснежка – самая красивая дочь короля, но злая королева ревнует к ее красоте и снова и снова подставляет Белоснежку.С помощью семи гномов Белоснежка отвернулась от опасности. Но в прошлый раз мне не удалось спастись. Тем не менее, однажды прекрасный принц прошел здесь и спас принцессу, потерявшую сознание, и они жили долго и счастливо.

★ «Красная Шапочка»: есть девушка по адресу , потому что ее называют «Красная Шапочка», потому что она носит красный бархатный капюшон. По дороге к бабушке она столкнулась с большим злым волком. Большой злой волк обманом заставил Красную Шапочку собирать полевые цветы.Но сначала он пошел к бабушке и съел ее бабушку. Когда прилетает Красная Шапочка, он снова ест Красную Шапочку. Пока большой злой волк спал, вошел охотник …

★ “Золушка”: Сыновняя и добросердечная девочка, которая долгое время подвергалась насилию со стороны мачехи и сестер. кухня. У слуги каждый день грязная голова и лицо. Позже, из-за того, что он был добр к маленьким животным и был сыном по отношению к небесам, он получил помощь феи и, наконец, счастливо жил с принцем после того, как его мачеха и сестры препятствовали ему.

★ «Спящая красавица»: , прекрасная принцесса Элора была рождена ужасным заклинанием волшебника Надаля, который злился на своего отца, говоря, что она будет заколота прялкой на ее 16-летие. Позже, хотя три феи изо всех сил пытались помочь, они все еще не могли избавиться от заклинания, и принцесса Элора не спала. Позже счастливая принцесса получила слезы ласки, утешения дружбы и поцелуй настоящей любви. Принц Филипп не только победил волшебника Надаля, но и успешно снял проклятие и спас принцессу..

Ты не сможешь пройти эту викторину с Хвостом Феи

Викторина о Хвосте Феи, которую вы не хотели бы пропустить

Мир магии, безусловно, интересное место. Это становится еще более важным и интересным шоу, когда информацию, которую вы собираете о мире, можно проверить на платформе. Вот викторина, которую можете пройти вы и ваши друзья. Хотите знать, к какому волшебному миру он принадлежит? Хвост Феи. Если вы отаку или просто кто-то, кто хочет получить свои знания о шоу, мы ждем вас, чтобы решить викторину о Хвосте Феи.

Fairy Tail Аниме и манга

Fairy Tail – это манга, адаптированная под аниме. Это было похоже на большинство других аниме, представленных на рынке как манга. Сериал относится к жанру приключений и фантастики. Хиро Машима – автор этого удивительного произведения, которое позже было опубликовано Kodansha.

Он вращается вокруг истории волшебного мира, где есть гильдии, которые следят за тем, чтобы мир оставался нетронутым и невредимым в мире и между их народами.По мере развития сюжета мы можем мельком увидеть прошлое почти всех главных героев и то, как они впервые начали использовать магию.

Серия теперь стала домом для множества кораблей, от Нацу и Люси до Эрзы и Джеральда. Но это не отвлекает внимания от магических встреч со злой силой и их последующего устранения. Они остаются главной темой сериала.

Самое приятное то, что в аниме-адаптации манги не так много изменений.Это часто является проблемой и часто мешает людям, которые смотрели или смотрели и то, и другое. Они не могут найти себя где-либо и поэтому чувствуют себя потерянными. Но в Fairy Tail таких проблем нет.

Fairy Tail – Честный обзор

Мы считаем эту серию одной из лучших за все время. В нем есть все, что вы могли бы пожелать. Начиная с романов и заканчивая боевыми сценами, которые заставят вас сидеть на краю своего места, сериал не упускает ни одного ингредиента для великого аниме-сериала.

Однако мы считаем, что в сериале действительно есть несколько концепций для взрослых, которые маленький ребенок может дождаться, чтобы услышать. Целевая аудитория сериала – подростки, и она должна оставаться таковой. Младшая аудитория не поймет сериал и не получит от него столько удовольствия, сколько заслуживает. Они просто участвовали в случайных дурацких играх персонажей и, скорее, неверно истолковывали различные ситуации.

Это может, однако, иногда быть оскорбительным, поскольку несколько экземпляров объективизируют различные части разных женских персонажей в сериале.Однако это часть того, кем являются персонажи и в каких ситуациях они находятся. Но это, безусловно, можно немного смягчить.

Мир магии, борьба со злом, сверхъестественные силы, сколько аниме на эту тему вы смотрели? Наш явный фаворит, который включает в себя все эти элементы, – это Attack on Titan. Если после решения викторины “Хвост Феи” вы испытываете жажду знаний, вам не нужно далеко ходить. Викторина “Атака титанов” – еще одно отличное испытание, которое вы можете пройти.

Fairy Tail Quiz – Как играть?

Игра довольно простая.Уровень легкости, однако, сводится не к тому, чтобы спросить цвет шарфа Нацу, а к более глубокому. Вопросы могут быть решены только в том случае, если вы сами прошли эпизоды один за другим. Вот где отаку можно отличить от фальшивого.

Однако викторина с Хвостом Феи не потребует от вас многодневных исследований. Ответы должны прийти к вам естественным образом. Вот в чем суть всего веселья!

Оценки, которые вы получаете на протяжении игры, будут наконец собраны и суммированы.На основании этих оценок мы затем покажем вам результаты вашей викторины. Это ваш момент, чтобы продемонстрировать в себе настоящего фаната. Удачи!

сказок из жизни | Чтение Написать Подумайте

Учащиеся начинают с составления списка известных им сказок, а затем проводят мозговой штурм по характеристикам этих сказок. Затем они используют свои знания сказок, чтобы делать прогнозы во время чтения вслух сказочной книжки с картинками.Затем учащиеся работают в небольших группах, чтобы читать, обсуждать и анализировать сказки. После составления списка общих элементов учащиеся вместе создают свои собственные оригинальные сказки – каждый учащийся решает, о каком опыте писать, составляет и пересматривает сказку и, наконец, представляет свою историю остальному классу. Урок основан на методе процесса, который включает экспертную оценку и поощряет использование книжек с картинками в качестве моделей, а завершается индивидуальным размышлением над групповым проектом и сказками.

Сказки с картинками : На этой странице для печати перечислены рекомендуемые сказки в формате иллюстрированной книги.

Story Map : используйте этот онлайн-инструмент для анализа сказочных персонажей, сюжетов и мест.

Книжки с картинками – ключ к успеху этого плана урока, они служат образцами и вдохновением для собственных сочинений учащихся.Кэти Вуд Рэй объясняет, почему книжки с картинками могут быть эффективными в классе: «Книжки с картинками короткие , поэтому рассмотреть структуру в работе в более коротком тексте намного проще, чем в более длинном тексте» (140). По мере того как учащиеся исследуют жанр сказки в этом плане урока, сначала читая сказки, а затем сочиняя свои собственные сказки, книжки с картинками являются основой их работы. Рэй предполагает, почему книжки с картинками работают в ситуациях, когда учащиеся используют тексты в качестве моделей для собственного письма: «Как только писатели получат первоначальное понимание определенной созданной структуры текста, они узнают эту структуру во многих других текстах» (141).Хотя учащиеся могут изучать сказки во многих текстовых форматах, книжки с картинками особенно подходят для этой деятельности, поскольку они обеспечивают как основу для исследования жанров, так и текстовые модели для сочинения учащихся.

Дополнительная литература

Этот ресурс был приведен в соответствие со стандартами Common Core State Standards для штатов, в которых они были приняты. Если состояние не отображается в раскрывающемся списке, это означает, что предстоит согласование CCSS.

Этот урок соответствует стандартам в следующих штатах. Если состояние не отображается в раскрывающемся списке, стандартные выравнивания в настоящее время недоступны для этого состояния.

Национальные стандарты NCTE / IRA по английскому языку

• 6. Студенты применяют знания о структуре языка, языковых условностях (т.е.g., орфография и пунктуация), медиа-техники, образный язык и жанр для создания, критики и обсуждения печатных и непечатных текстов.
• 8. Учащиеся используют различные технологические и информационные ресурсы (например, библиотеки, базы данных, компьютерные сети, видео) для сбора и синтеза информации, а также для создания и передачи знаний.
• 11. Учащиеся участвуют как знающие, размышляющие, творческие и критически настроенные члены различных сообществ грамотности.
• 12. Учащиеся используют устную, письменную и визуальную речь для достижения своих целей (например, для обучения, развлечения, убеждения и обмена информацией).

Студент будет

• слушайте и читайте сказки, уделяя особое внимание пониманию и аналитическим способностям.
• проанализировать сказки на общие элементы и жанровые характеристики.
• сотрудничают для сбора информации и выполнения других предварительных работ.
• составить оригинальную сказку, основанную на личном опыте.
• представят классу свои сказки.

1. Поскольку большинство учеников знакомы со сказками, начните с того, что попросите их назвать названия различных сказок, которые им известны.Напомните им подумать о книгах, телевизионных программах и фильмах. По мере того, как они делятся названиями, перечисляйте их на доске или на листе диаграммы. Сохраните лист, чтобы использовать его позже на уроке.
2. Затем попросите своих учеников придумать список характеристик, описывающих эти сказки. При желании выберите один или два предмета из прилагаемого списка общих элементов сказок, чтобы начать работу. Опять же, перечислите детали на доске или на диаграмме.
3. По мере того, как учащиеся вносят предложения, поощряйте их предоставление любой дополнительной информации с примерами.Например, ученик может предложить и характеристику, и пример: «Обычно в« Белоснежке »есть такой человек, как мачеха». Также обратите внимание на примеры на доске или диаграмме.
4. Покажите классу переднюю обложку и / или титульную страницу Strega Nona Томи де Паола. Попросите учащихся выделить элементы, которые могут указывать на то, что эта история является сказкой, обратившись к спискам идей, составленным ими в ходе мозгового штурма.
5. Прочтите классу первую страницу книги и сделайте паузу, чтобы попросить учащихся определить возможности сказки для книги.Подкрепляйте любые идеи, предложенные учащимися, с помощью изображений на обложке и титульном листе.
6. Прочтите вторую, третью и четвертую страницы книги, остановившись после обмена, где Большой Энтони соглашается никогда не прикасаться к горшку с макаронами.
7. Попросите учащихся подумать о сюжете сказок, с которыми они знакомы, и предсказать, что произойдет в этой сказке.
8. Продолжайте читать историю, читая страницы с пятой по девятую, останавливаясь после того, как Большой Энтони думает: «Мой шанс пришел!»
9. Опять же, попросите учащихся подумать над сюжетом сказки и предсказать, что произойдет в этой сказке.Подтвердите прогнозы, сделанные учащимися ранее.
10. Продолжайте читать книгу до двадцать второй страницы, остановившись после того, как мэр убедил горожан создать баррикаду, и они узнали, что «это не сработало. Горшок продолжал пузыриться, а макароны продолжали поступать!»
11. Попросите учащихся предсказать, что будет дальше в рассказе, ссылаясь на их понимание сказок и предсказания, которые они уже сделали. Некоторые студенты могут увидеть связь между этой историей и диснеевской версией «Ученик чародея» .Также приветствую эти связи.
12. Прочитайте классу оставшуюся часть книги.
13. Предложите студентам высказать свои соображения по поводу рассказа, своих предположений и составляющих сказки.
14. Вернитесь к списку элементов, над которыми учащиеся провели мозговой штурм в начале занятия, и отметьте элементы в списке (в идеале, используя другой цвет).
15. Попросите учащихся рассказать о любых дополнительных характеристиках, которые они заметили, и добавить эти элементы в список.Не забудьте также отметить их.
16. Если учащиеся не определили характеристику, объясните, что сказки часто преподают урок читателям или слушателям. Определите урок из Strega Nona .
17. При желании поделитесь определением и общей информацией о сказках из книги «Открывая сказки» (из книги «Схоластик»). Предложите студентам прокомментировать информацию и внести любые изменения в свой мозговой штурм список характеристик на основе информации на веб-странице.
18. Основываясь на информации в рассказе, попросите учащихся определить географические регионы, откуда, вероятно, произошла Strega Nona . Поощряйте студентов устанавливать прямую связь с деталями рассказа, которые поддерживают регионы, которые они определяют (например, использование итальянских слов, таких как strega и nona ).
19. Объясните, что в течение следующего урока класс продолжит изучать сказки и что на последующих уроках учащиеся напишут свои собственные оригинальные сказки.

1. Представьте (или просмотрите) элементы истории, связанные с персонажем, сеттингом, конфликтом и развязкой, и используйте термины для обзора Strega Nona , определяя элементы для истории.
2. Подчеркните взаимосвязь элементов конфликта и разрешения с общим сюжетом рассказа.
3. Просмотрите список характеристик из предыдущего сеанса. Попросите учащихся рассказать о любых дополнительных характеристиках, которые они обнаружили, а также рассказать о любых сказках, которые нужно добавить в список сказок.
4. Покажите классу переднюю обложку и начальные страницы книги Sootface: An Ojibwa Cinderella Story Роберта Д. Сан Суси. Попросите учащихся выделить элементы, которые могут указывать на то, что эта история является сказкой (помимо слова Золушка в названии), обратившись к спискам идей, составленным ими в ходе мозгового штурма.
5. Прочитайте классу первую страницу книги и покажите сопроводительную иллюстрацию на второй странице. Попросите учащихся определить возможности сказки для книги.Подкрепляйте любые идеи, предложенные учащимися, с помощью изображений на обложке и титульном листе.
6. Прочтите страницы с третьей по шестую, остановившись после описания молодых людей, смеющихся над Уголком.
7. Попросите учащихся еще раз подумать об элементах сказки и использовать свои знания и мозговые штурмы, чтобы определить элементы сказки и предсказать, что произойдет в этой истории.
8. Продолжайте читать историю, читая страницы с седьмой по десятую, останавливаясь после описания различных женщин, которые не прошли тест и были отправлены домой (до подробностей о сестрах Sootface).
9. Опять же, попросите учащихся подумать над сюжетом сказки и предсказать, что произойдет в этой сказке. Подтвердите прогнозы, сделанные учащимися ранее.
10. Продолжайте читать книгу до четырнадцатой страницы, остановившись после того, как средняя сестра вернется домой и ругает Уголек.
11. Попросите учащихся предсказать, что будет дальше в рассказе, ссылаясь на их понимание сказок и предсказания, которые они уже сделали.
12. Прочитайте классу оставшуюся часть книги.
13. Предложите студентам высказать свои соображения по поводу рассказа, своих предположений и составляющих сказки.
14. Вернитесь к списку элементов, над которыми учащиеся провели мозговой штурм в начале занятия, и отметьте элементы в списке (опять же, используя другой цвет, если возможно).
15. Попросите учащихся рассказать о любых дополнительных характеристиках, которые они заметили, и добавить эти элементы в список. Не забудьте также отметить их.
16. Основываясь на информации в рассказе, определите этническое наследие рассказа, вернувшись к названию рассказа.Попросите учащихся назвать ценности, которые, по-видимому, ценят оджибва, рассказавшие эту историю. Поощряйте прямую связь с конкретными деталями рассказа.
17. Попросите учащихся определить урок из Sootface на основе своих наблюдений.
18. Продемонстрируйте карту-рассказ студентам, сообща заполните информацию для Sootface , которую вы прочитали. Вы можете заполнить Карту персонажа в инструменте для нескольких персонажей из истории (например, героиня, злодейка, герой).Обязательно распечатайте результаты, чтобы учащиеся могли обратиться к информации на последующих занятиях.
19. Еще раз подчеркните взаимосвязь элементов конфликта и разрешения с общим сюжетом рассказа.
20. Разделите студентов на небольшие группы и дайте каждой группе прочитать по одной сказочной книжке с картинками. Сосредоточьтесь на рассказах, которые принадлежат к разным культурам или этническим группам. Примерная коллекция для этого раздела будет включать следующие книги, хотя вы можете заменить любые имеющиеся у вас книги:
    • Дракон берет жену Уолтера Дина Майерса (1995)
    • Волшебная матрешка Жаклин К.Огбурн (2000)
    • Пятнистый орел и Черная ворона: легенда Лакоты Эмери Бернхард (1993)
    • Дюймовочка Брайана Пинкни (2003)
    • Ван Ху в звездах Дженнифер Армстронг (1995)
21. Попросите каждую группу прочитать сказку, которую им дали, и объясните, что они проанализируют сказку на следующем занятии.

1. Просмотрите элементы сказки и ответьте на любые вопросы учащихся.
2. Кратко напомните учащимся, как использовать карту-рассказ, а затем, работая в своих группах, попросите учащихся заполнить карту-рассказ для сказки.
3. Напомните учащимся распечатать свой анализ и что они могут заполнить карту персонажа в инструменте для нескольких персонажей из истории (например, героиня, злодейка, герой).
4. После того, как каждая группа заполнила карту-рассказ и распечатала свои ответы, соберите студентов в группу и предложите им поделиться своими выводами.
5. Разместите распечатанные карты вместе по элементам истории. Другими словами, соберите все распечатки о персонажах вместе, все распечатки о конфликтах вместе и так далее. Вы можете создавать подкатегории по желанию (например, все распечатки «Карты персонажей» по героям, все распечатки по злодеям).
6. Подчеркните связи между конфликтом и разрешением в различных историях и сюжетах книг.
7. Попросите учащихся определить культурное и / или этническое наследие историй, которые они изучали, на основе информации в книгах.Поощряйте прямую связь с конкретными деталями в рассказах.
8. Прочитав сказки разных культур, попросите учащихся обсудить элементы сказки, общие для разных культур. Запишите их наблюдения на доске или диаграмме.
9. Объясните, что на следующих занятиях учащиеся начнут писать свои собственные сказки.

Дополнительные дополнительные сеансы

Выполняйте дополнительное групповое чтение и анализ сказок до тех пор, пока вы не убедитесь, что ваши ученики понимают составляющие сказки.

1. Объясните письменный проект, который предстоит выполнить учащимся: учащиеся выберут событие из своей собственной жизни или жизни кого-то, кого они знают, и создадут сказку в зависимости от ситуации.
2. Просмотрите собранные распечатки карты-истории, обращая особое внимание на листы конфликтов и разрешений и их связь с сюжетом рассказа.
3. При желании просмотрите общую структуру сюжета одного из рассказов, с которым класс знаком, путем составления схемы структуры рассказа с помощью инструмента «Диаграмма сюжета».
4. Обратитесь к организованным классом спискам или раздайте копии общих сказочных ситуаций.
5. Продемонстрируйте, как начать процесс написания, выбрав один или два предмета из прилагаемого списка общих сказочных ситуаций, чтобы начать работу. Подчеркните, что ученики поделятся своими историями с классом, поэтому они должны выбрать ситуацию, о которой они будут готовы поговорить в классе со всеми своими одноклассниками.
6. Подумайте вслух, как можно составить сказку на основе выбранных вами предметов.Вы можете делать заметки на доске или на бумаге с диаграммами, чтобы смоделировать, как учащиеся могут начать писать свои собственные сказки.
7. Обязательно набросайте главных героев, а также конфликт и решение, как часть своего размышления вслух. При желании используйте Story Map, чтобы продемонстрировать и просмотреть, как используется инструмент.
8. Объясните задания, которые студенты будут выполнять во время этого занятия, когда они начнут работу над своими сказками:
   1. Выберите ситуацию из списка, чтобы использовать в своих оригинальных сказках.
   2. Определитесь, какой урок преподает сказка.
   3. Нарисуйте основные события сюжета сказки, включая конфликт (ы) и разрешение.
   4. Сравните задуманную сказку со списком обычных сказочных элементов. При необходимости пересмотрите планы, чтобы включить любые недостающие элементы.
   5. Используйте Story Map в качестве упражнения перед написанием, чтобы собрать идеи и обдумать историю более подробно. Создайте более одной копии карты персонажа для нескольких персонажей из истории (например,г., героиня, злодейка, герой).
9. Ответьте на любые вопросы и позвольте учащимся приступить к работе над проектом в оставшееся время занятий.
10. По мере работы учащихся предоставляйте обратную связь и поддержку. Поощряйте студентов делиться планами и вопросами с другими членами класса.
11. Напомните учащимся распечатать свою карту-рассказ, чтобы они могли ссылаться на них во время работы над своими рассказами.

1. Если вы не использовали его ранее, продемонстрируйте инструмент «Построение диаграммы» для класса, используя сказку, которую вы создали в своем размышлении вслух на предыдущем занятии.Используйте этот инструмент, чтобы создать общий план событий в вашей истории.
2. Объясните задания, которые студенты будут выполнять во время этого занятия:
   1. Просмотрите свои черновики и заметки из предыдущего занятия.
   2. Используя основные события сюжета, определенные в предыдущем сеансе, создайте базовый план сюжета с помощью инструмента «Диаграмма сюжета».
   3. Сравните запланированную сказку со списком обычных сказочных элементов.
   4. При необходимости пересмотрите планы, включив в них какие-либо дополнительные элементы.
   5. Продолжайте работу над своими сказками, сочиняя и исправляя.
3. Попросите студентов использовать оставшуюся часть занятия для продолжения работы над своими черновиками.
4. Во время работы побуждайте учащихся использовать книги сказок, имеющиеся в классе, в качестве моделей для своей работы. По возможности предоставьте тексты, которые помогут студентам справиться с любыми проблемами, с которыми они сталкиваются при работе над своими черновиками.
5. Предложите студентам проверять составленные мозгом списки элементов сказки, а также распечатки Карты-рассказов во время работы.Эти ресурсы класса могут дать ответы на вопросы и вдохновить на подробности сказок, которые пишут учащиеся.
6. Попросите учащихся подготовить полный черновик, чтобы поделиться им в начале следующего урока.

1. Дайте учащимся несколько минут на то, чтобы в последнюю минуту дополнить свои черновики. Ответьте на любые вопросы, которые у студентов возникнут в это время.
2. Распределите учащихся парами или небольшими группами и раздайте копии формы экспертной оценки сказки.
3. Просмотрите форму вместе с классом. Убедитесь, что учащиеся могут найти список характеристик сказки в классе.
4. При желании смоделируйте, как заполнить форму, с помощью книжки с картинками, с которой учащиеся знакомы.
5. В зависимости от размера класса и времени попросите учащихся прочитать и пересмотреть сказки друг друга. Если времени мало, студенты могут обмениваться только с одним человеком. Если у вас будет больше времени, студенты могут заполнить форму экспертной оценки сказки для двух других людей.
6. По мере того, как учащиеся работают над обратной связью со своими сверстниками, обращайтесь к группам, обеспечивая обратную связь и поддержку. Как и на предыдущих занятиях, предоставьте тексты сказок, которые помогут студентам справиться с любыми проблемами, с которыми они сталкиваются при работе над своими черновиками.
7. После того, как учащиеся прочитают друг друга сказки, используйте отзывы одного или нескольких учащихся в качестве примера и обсудите, как использовать эти отзывы с классом. В качестве альтернативы вы можете перемещаться между группами или парами и приводить эти примеры в небольших группах.
8. Позвольте учащимся до конца урока вносить изменения и исправления в свои сказки. Следите за успеваемостью учеников и помогайте ученикам плавно продвигаться в процессе.
9. Попросите учащихся подготовить исправленную копию своих сказок в начале седьмого занятия. Объясните, что учащиеся будут читать свои рассказы вслух, а класс обсудит их вместе.

Дополнительные дополнительные сеансы

Если учащимся нужно больше времени для работы над набросками своих сказок, разрешите дополнительные рабочие занятия.Призовите учащихся использовать книги сказок в классе в качестве моделей и вдохновения для их собственных историй. Если позволяет время, студенты могут читать дополнительные рассказы в поисках помощи со своими сюжетами или позже в процессе пересмотра, обращая внимание на то, как используются слова и строятся предложения.

1. Дайте учащимся несколько минут на то, чтобы в последний момент внести изменения в свои тексты и подготовиться к тому, чтобы поделиться своими сказками с остальным классом.
2. Попросите учащихся по очереди поделиться своими историями, читая их тексты вслух.
3. После каждого рассказа попросите учащихся выделить элементы сказки, включенные в рассказ. При желании вы можете сделать отметки в списке мозгового штурма вашего класса по мере определения элементов, чтобы вы могли обсудить элементы, которые были наиболее популярны.
4. Разрешите как можно больше занятий в классе для обмена сказками.
5. После того, как все группы поделятся своими сказками, раздайте раздаточный материал с инструкциями для журнала Reflective Journal и обсудите его со студентами.
6. Попросите учащихся заполнить раздаточный материал «Инструкции для рефлексивного дневника» и сдать свои сказки вместе с раздаточным материалом, чтобы вы могли просмотреть их и поставить оценку.

Оценка учащихся / Размышления

• Оцените учащихся на разных этапах этого урока, используя наблюдение за детьми и анекдотические записи.Вы можете найти доказательства следующих навыков:

• понимание письма как процесса
• навыков межличностного общения, продемонстрированных в сотрудничестве
• постижение элементов сказки путем анализа прочитанных сказок и приложения к оригинальной сказке
• навыков устной речи / аудирования, продемонстрированных во время групповых презентаций

• Отдельные студенты могут быть оценены по их записям в рефлексивном дневнике, где они пишут о своем участии в этом проекте.(См. Раздаточный материал с инструкциями по световозвращающему журналу.)
• Используйте форму обратной связи по сказке, модифицированную версию формы экспертной оценки, чтобы при желании предоставить конкретный отзыв о каждой сказке. Или просто добавьте поддерживающие комментарии и любые необходимые отзывы о черновиках учащихся. Ваша оценка может быть сосредоточена на том, как учащиеся адаптировали элементы сказки к своим собственным историям, как они используют характеристики сказок, структуры, которые они создали для своих рассказов (особенно их использование конфликта и разрешения), и их использование модельных сказок, которые были поделены с классом.

.

Ирина Гурина

Методичка для родителей

Полезные детские стихи, сказки, рифмовки на все случаи непослушания

Сказки от капризов, как отучиться от соски, почему нужно чистить зубы, зачем умываться, как себя вести, детская безопасность и правила для детей.

Часть вторая

Еда

Для самых маленьких

Птичка зернышки клюет,

Колет белочка орешки,

Травку козочка жует,

Ест улитка сыроежки,

Молоко котенок пьет,

У мышат — головка сыра,

Косточку щенок грызет,

У пчелы – кусок зефира.

Сено ест смешной теленок,

Кролик скушал лист капустный,

Что же любит наш ребенок?

Кашку? Ах, как это вкусно!

Слово «кашку» в зависимости от меню малыша можно заменить на «йогурт», «супчик», «мяско», «творог» и т.д.

Ложечку за папу, ложечку за маму,

Кушай, детка, кашку, будешь умный самый! (Будешь умной самой! – для девочек)

Ложечку за бабу, ложечку за деду,

Ложечку за юркую мышку-непоседу!

Ложечку за слоника, ложечку за мишку,

Ложечку за желтого цыпленка-шалунишку!

Ложечку за хрюшку, ложечку за киску,

Ложечку за рыжую хитренькую лиску!

Ложечку за девочку, ложечку за мальчика,

Ложечку за маленького попрыгушку-зайчика!

Ложечку за зебру, ложечку за львенка,

Ложечку за самого умного ребенка!

 copyright: текст Ирина Гурина © Копирование материалов с сайта запрещено

Кормление

Я обед съедаю сам.

Открываю рот – и АМ!

Чтобы силы были

Супчик мы сварили.

Мой хороший аппетит

В животе один сидит.

Ножками топочет,

Он обедать хочет!

Вот несёт мне ложка

Супчик из горошка.

И котлету прямо в рот

Вилка шустрая несёт.

Шепчет тихо аппетит:

Сыт-сыт-сыт-сыт.

За столом

Руки мы помоем дружно.

Это важно, это нужно.

Только с чистыми руками

Мы за стол садимся к маме.

Ложкой-вилкой не грохочем,

Не играем, не хохочем,

Мы на стульчике сидим,

Молча весело едим.

Мы ногами не болтаем,

И ворон мы не считаем,

Не глядим по сторонам,

Ведь обедать надо нам!

Застольные страдания

Если суп на стол налить,

То придётся маме мыть.

Если мясо уронить –

Снова нашей маме мыть.

Это делать не годится:

Мама может рассердиться.

Если каша на кармашке,

А варенье – на рубашке,

Это очень неприятно.

Ел ребёнок неопрятно!

Снова надо убирать,

А одежду всю – стирать!

За столом – не веселиться,

Чтобы вдруг не подавиться.

За обедом мы молчим,

Только ложками стучим.

Всем известно, что обеды

Мы проводим без беседы.

copyright: текст Ирина Гурина © Копирование материалов с сайта запрещено 

Обед

Налила котенку кошка

Молока в большую плошку.

Свинка пьет густой кефир.

Мышка ест дырявый сыр,

У цыплят в кормушке пшенка,

Комары – у лягушонка,

Сено лошади жуют,

Пчелы мед душистый пьют.

Белка ест в лесу малину,

Обезьянка – мандарины,

Толстый грустный бегемот

На диете – воду пьет.

У слона в обед бананы,

Клевер кушают бараны.

Зайцы – супчик из морковки,

Пес – похлебку из перловки,

Подорожник ест овца,

А у бабочек – пыльца,

У козленочка – трава,

Печка кушает дрова.

Завтрак

Утро ясное пришло,

Завтрак утро принесло.

У пушистой белочки

Орехи на тарелочке.

У котенка и щенка

Два стакана молока,

У мышонка вкусный сыр,

У лисы густой кефир.

У зайчат печенье,

У пчелы варенье.

А в тарелку нашу

Мы положим кашу!

Обед

Все собрались на обед.

И чего тут только нет!

Варит мышка-крошка

Супчик из горошка.

Красный борщ у поросенка.

Суп из зерен у гусенка.

У зайчонка вкусный

Сварен суп капустный.

Суп из сена у быка,

У кота – из молока.

У ребенка на обед

Суп и парочка котлет!

Полдник

Звери все проголодались,

Дружно полдничать собрались.

Зайка быстро, ловко

Грыз на пне морковку.

Булку съел карась в пруду,

Ежик – яблочко в саду.

Травку ел теленок,

Зернышки – цыпленок.

Ела сладкий мед пчела,

Молоко коза пила.

Ел цветочки жеребенок,

Запеканку ел ребенок!

Ужин

Скоро спать пора ложиться,

Надо на ночь подкрепиться.

Всем зверятам нужен

Вкусный, сытный ужин.

Мишка ест душистый мед,

А баран траву жует.

У лисенка в плошке

Пирожков немножко.

На тарелке у зайчат

Овощной лежит салат.

С аппетитом мы жуем

И быстрее всех растем!

Медвежонок за столом

Занимался мишка с папой:

— Ложку держим правой лапой,

Зачерпни тихонько мед

И отправь всю ложку в рот.

Папа мед налил в тарелку.

Мишка вдруг увидел белку.

Он за белкой побежал,

Мед, конечно, расплескал!

Папа сердится на мишку:

— Непослушный ты мальчишка!

Надо ровненько сидеть

И в окошко не глядеть!

Медвежонок ровно сел,

Ложкой сладкий мед доел!

Да так быстро, аккуратно!

Просто посмотреть приятно!

Первая заобеденная сказка

Жил-был мальчик Дениска. Он очень любил кушать овощной супчик (пюре, кашу и т.д.). Вот сидит он однажды на пенечке и ест суп из волшебных овощей.

Летит мимо комар:

-З-з-з-з-з-з. Дениска-Дениска, а что это ты ешь, такое вкусное?

-Ам! Я ем супчик из волшебных овощей! Ам!

-Ой, и я хочу, дай мне!

-Не дАМ! Я должен съесть его сАМ, чтобы вырасти большим и сильным!

Летит мимо пчелка:

-Жжжжжжжж. Дениска-Дениска, а что это ты ешь, такое вкусное?

-Ам! Я ем супчик из волшебных овощей! Ам!

-Ой, и я хочу, дай мне!

-Не дАМ! Я должен съесть его сАМ, чтобы вырасти большим и сильным!

Скачет мимо лягушка-квакушка:

-Ква-ква-ква! Дениска-Дениска, а что это ты ешь, такое вкусное?

-Ам! Я ем супчик из волшебных овощей! Ам!

-Ой, и я хочу, дай мне!

-Не дАМ! Я должен съесть его сАМ, чтобы вырасти большим и сильным!

Бежит мимо кошка:

-Мяу-мяу. Дениска-Дениска, а что это ты ешь, такое вкусное?

-Ам! Я ем супчик из волшебных овощей! Ам!

-Ой, и я хочу, дай мне!

-Не дАМ! Я должен съесть его сАМ, чтобы вырасти большим и сильным!

Бежит мимо собачка

-Гав-гав. Дениска-Дениска, а что это ты ешь, такое вкусное?

-Ам! Я ем супчик из волшебных овощей! Ам!

-Ой, и я хочу, дай мне!

-Не дАМ! Я должен съесть его сАМ, чтобы вырасти большим и сильным!

Идет мимо гусь:

-Га-га-га. Дениска-Дениска, а что это ты ешь, такое вкусное?

-Ам! Я ем супчик из волшебных овощей! Ам!

-Ой, и я хочу, дай мне!

-Не дАМ! Я должен съесть его сАМ, чтобы вырасти большим и сильным!

Скачет мимо лошадка:

-Иго-го, и-го-го. Дениска-Дениска, а что это ты ешь, такое вкусное?

-Ам! Я ем супчик из волшебных овощей! Ам!

-Ой, и я хочу, дай мне!

-Не дАМ! Я должен съесть его сАМ, чтобы вырасти большим и сильным!

Идет мимо уточка:

-Кря-кря. Дениска-Дениска, а что это ты ешь, такое вкусное?

-Ам! Я ем супчик из волшебных овощей! Ам!

-Ой, и я хочу, дай мне!

-Не дАМ! Я должен съесть его сАМ, чтобы вырасти большим и сильным!

И так дальше, пока волшебный супчик не закончится. Для девочек меняем «сАМ» на «сАМа» Главное – не забывайте о мимике и выразительности. На каждое «АМ» — ложку в рот. Для совсем маленьких можно ограничиться знакомыми героями. С каждым обедом можно добавлять новое животное. Приятного аппетита!

Еще одна заобеденная сказка

Жил-был мальчик Сереженька. И был он хорошим и послушным, и все его любили, потому что был он добрым и всем помогал. А еще он всегда слушался маму. Рос мальчик не по дням, а по часам, а все потому что хорошо кушал, и становился он все сильнее,и превращался он в сказочного богатыря (для девочки — становилась все красивее и превращалась в сказочную принцессу). Шел однажды Сереженька по волшебному лесу, вдруг навстречу ему колобок.

— А, — закричал Сереженька,- я тебя знаю! — Ты Колобок. Ты от бабушки ушел, ты от дедушки ушел, ты от волка ушел, от медведя ушел, а лиса тебя съест. Спрячься от нее, не пой ей свою песенку. Лиса хитрая!

— Ой, спасибо! — закричал Колобок. И покатился прятаться от лисы.

Идет Сереженька дальше, видит поле, а на поле растет огромная репка. И тянут ее дедка, бабка, внучка, Жучка и кошка.

— Дедушка, — закричал Сереженька. — Я знаю Вашу сказку. Вам надо мышку позвать без нее Вы ни за что репку не вытянете!

— Спасибо тебе, Сереженька, — закричали хором дедка, бабка, внучка. Жучка и кошка. И побежали искать мышку.

Идет Сереженька по волшебному лесу дальше, а навстречу ему Красная Шапочка.

— Здравствуй, Красная Шапочка! — обрадовался Сереженька. — Я уже большой и твою сказку знаю! Когда встретишь волка, не разговаривай с ним, а беги скорей к бабушке, а то он тебя обманет!

— Спасибо тебе, Сереженька! — Поблагодарила Красная Шапочка. — Ты спас меня и мою бабушку. Ты самый замечательный мальчик.

И пошел Сереженька дальше …

Таким образом перечисляются все любимые Вашим малышом сказки, пока тарелка не опустеет. Заканчивается сказка так:

Шел-шел Сереженька и вдруг думает: «Что-то далеко я от дома ушел. Надо возвращаться домой. Вот отдохну чуть-чуть, кашки поем и вернусь в волшебный лес добрые дела делать. Только как же мне домой вернуться. Тут прямо у него под ногами появился старичок-лесовичок.

Сереженька, — говорит лесовичок, — это ведь волшебный лес: закрой глаза, хлопни в ладоши, загадай желание, оно и исполнится.

Так Сереженька и сделал. И оказался он дома!

Почему нужно кушать? (сказка)

Жила-была девочка Настенька. Она очень не любила кушать.

— Смотри, какая вкусная кашка, — говорила ей бабушка. – Съешь хоть ложечку, только попробуй, и тебе обязательно понравится. Но Настенька только крепко сжимала губы и мотала головой.

— Скушай творожок, — уговаривал Настеньку дедушка. – Он очень вкусный и полезный.

Но и творожок она есть не хотела.

— Смотри, какой вкусный супчик, — говорила мама. – Посмотри только, какой он красивый! Там красная морковка, зеленый горошек, белая картошечка!

— Не буду, — кричала Настенька и убегала из кухни.

День шел за днем. Как-то пошла она с подружками гулять, и решили они покататься на горке. А на ту горку вела высокая лесенка. Подружки топ-топ-топ и поднялись на самую вершину, а Настенька стоит внизу и расстраивается:

— Вон вы все какие большие да сильные! А почему же я такая маленькая? На ступеньки мне не подняться, за перильца не удержаться, на горке не покататься!

— И, правда, — удивились подружки, — что же ты такая маленькая!

— Не знаю, — расстроилась Настенька и пошла домой.

Заходит она в дом, раздевается, а слезки так и капают: кап да кап, кап да кап. Вдруг слышит она шепот.

Зашла Настенька в свою комнату. Нет никого, тихо. Зашла к бабушке с дедушкой. Тоже пусто. Заглянула она в комнату к родителям: и там никого.

— Ничего не понимаю, — пожала плечами девочка. – Кто же шепчется? А! Я на кухне не была, — и она на цыпочках прокралась к кухне.

Приоткрыла Настенька дверь, шепот стал громче. На стуле пусто, в углах пусто. Только на столе стоит тарелка супа.

— Ой, — удивилась Настенька, — да это же овощи разговаривают!

— Я тут самая главная, — сердилась морковь. – Во мне есть витамин А, это самый главный витамин. Он помогает детям расти, а еще тот, кто есть витамин А хорошо видит, почти как орел. Без меня никуда!

— Нет мы, нет мы, — подпрыгивали горошинки. – В зеленом горохе тоже есть витамина А , но нас больше, значит, мы главнее! И вообще, в нас еще и витамин В есть.

— Во мне тоже есть витамин В, я же не хвастаюсь проворчало мясо. Во мне вообще много всяких витаминов, которые нужны, чтобы хорошо работало сердечко, и чтобы зубки и десны были здоровыми.

— А во мне витамин С, — подпрыгнула картошка. – Он важнее всех остальных. Кто ест витамин С, тот не простужается, вот!

Тут они закричали все хором и чуть не подрались. Большая столовая ложка, тихо дремавшая рядом с тарелкой, поднялась, шлепнула по бульону и сказала:

— Хватит спорить! Вот услышит Настя про то, что суп волшебный, и что тот, кто хорошо кушает, быстро растет и не болеет, обрадуется и съест Вас всех вместе с витаминами.

— А я слышала, слышала! – закричала Настенька, вбегая в кухню. – Я очень хочу вырасти и кататься на горке вместе со всеми!

Взяла она ложку и съела суп. С тех пор Настенька хорошо кушала каждый день. Вскоре она выросла и даже стала выше подружек.

Отучаемся от соски

Как-то ночью к людям в дом

Постучал волшебный гном.

Люди гномика пустили.

Чаем с плюшкой напоили.

Гном попил, поел и встал.

На прощанье он сказал:

Я поужинал так вкусно,

Расставаться с вами грустно.

Расскажу я вам секрет:

Уже много-много лет

Я с детишками дружу,

Я к ним ночью прихожу,

Сны раскрашиваю краской

И рассказываю сказки.

Я поведаю вам тайну,

Прихожу я не случайно

И конечно не ко всем.

Мои сказки сняться тем,

Кто подарит соску мышке,

Кошке, зайке или мишке!

Сны увидеть очень просто,

Расставайтесь дети с соской!

Если соски нет во рту,

Обязательно приду!

Сказка про соску

(Мальчика можно заменить на девочку, а игрушку-мишку на любимую игрушку Вашего ребенка, которую он может брать в кровать. Это должна быть мягкая игрушка, а не машинка или резиновая игрушка-пищалка, которая ночью может поранить или напугать малыша. )

Жила-была соска. Сначала она долго жила у маленького мальчика. Он ее очень любил. Они вместе спали, играли и гуляли. Потом мальчик подрос и перестал брать соску на прогулку. Но он все равно очень ее любил. Каждый раз, когда мальчик собирался спать, он обязательно брал соску с собой.

Однажды соске приснился сон. Далеко-далеко, в зеленом лесу в маленькой теплой норке жил крохотный пушистый зайчонок. У него были длинные ушки и пушистый хвостик. И была у этого зайчика беда: не было у него соски. Уж так он мучился по ночам, крутился с боку на бок, но никак не мог заснуть. Заболел зайчик, кушать перестал. Только одно могло его спасти – сосочка.

Проснулась соска утром и решила: надо идти спасать зайчонка. Пошла она к мальчику и рассказала ему эту историю.

— Ну, как, отпустишь ты меня? Ты ведь уже совсем большой, ты и без меня можешь спать, а зайчонок еще совсем маленький. Он не может. Заболел совсем. Лежит в норке. Мордочка у него от слез вся мокрая. Надо ему помочь!

— Конечно, отпущу! – закричал мальчик. – Я уже большой, не то, что этот зайчонок. Маленьким надо помогать. А как ты туда доберешься?

— О, этот лес очень-очень далеко. Сначала надо плыть по речке, потом долго идти по тропинке до большого дуба, потом через березовую рощу, мимо огромного серого камня, до елового леса. Там живет этот зайчик.

— А как же узнаю, что ты добралась до зайчика?

— Я тебе письмо напишу и с сорокой передам.

— Я ведь читать не умею, — расстроился мальчик.

— Ну и что, не переживай, тебе его мама прочитает, — успокоила его соска. – У меня к тебе просьба. Видишь, там на полке сидит медвежонок. Ему очень страшно и холодно по ночам одному. Возьми его к себе спать: и тебе не скучно будет, и ему не страшно.

— Конечно, — обрадовался мальчик. — Обязательно возьму.

Как решили, так и сделали. Теперь соска живет в лесу у зайчонка, а мальчик спит с медвежонком. Они подружились и теперь вместе смотрят сны.

Учимся общаться. Детский сад!

Однажды перед нами, родителями, встает необходимость отдать ребенка в детское дошкольное учреждение. Мы начинаем искать хороший садик, заранее настраиваемся на то, что этот новый этап в жизни ребенка будет тяжелым не только для него, но и для нас. Психологи считают, что самым оптимальным возрастом для успешной адаптации ребенка к детскому саду является период от 2-х до 3-х лет. В этом возрасте дети легче переносят разлуку с мамой и быстрее привыкают к воспитателям.

Когда предварительная подготовка к переходу малыша в «общественную» жизнь заканчивается, встает самый важный вопрос: а как ребенок переживет этот период, как вольется (и вольется ли?) в новый коллектив, не будет ли болеть, не станет ли первый день в детском саду сильнейшим психологическим стрессом для него. Обычная картина: Вы привели малыша в садик, помахали ручкой и собрались уходить… Слезы, рев, крики и глаза любимого человечка, полные ужаса. Мы начинаем изводить себя сомнениями: а так ли уж нужен этот детский сад? Нужен. В детском саду ребенок становится более самостоятельным, учится общаться со сверстниками, жить в коллективе, избавляется от эгоцентризма, привыкает к режиму, развивается намного быстрее. Наша задача – заранее начать готовить свою кроху к этой новой жизни.

В первую очередь необходимо приучить малыша к определенному распорядку дня. У него и так будет слишком много новых впечатлений, не всегда позитивных, поэтому острые моменты нужно свести к минимуму. Его организм должен быть настроен на режим детского садика, чтобы не было проблем с «тихим часом» и питанием.

Самый сложный аспект – психологический. Для того, чтобы Ваш малыш органично вошел в новый коллектив, он должен обладать определенными знаниями и навыками. В этом разделе мы собрали стихи и сказки, которые помогут в максимально доступной форме объяснить ребенку правила общения в коллективе.

Волшебное слово

На крыльце высоком кошка

Ела спелую морошку.

Подошел утенок к ней:

— Дай мне ягод поскорей!

Рассердилась очень кошка:

— Будь повежливее, крошка!

Ягод я тебе не дам.

Почему? Подумай сам!

К ним барашек подошел:

— Так просить нехорошо!

Ты, утенок, не спеши!

Ты «пожалуйста» скажи!

— Да! – мычит корова:

— Без такого слова

Не получишь ничего,

Ведь оно важней всего!

Подбежал утенок к кошке:

— Дай, пожалуйста, немножко.

Кошка подобрела:

— Вот, другое дело!

Угощайтесь все, друзья!

Не жалею ягод я.

За такое слово

Все отдать готова!

 copyright: текст Ирина Гурина © Копирование материалов с сайта запрещено

Почему нельзя жадничать

Жадный мышонок

Однажды летом под кустом

В тени листвы прохладной

Лежал мечтал о сем, о том

Мышонок очень жадный.

Эх, если б мне по морю плыть

Почти до края мира

И остов чудный бы открыть,

Чтоб был он весь из сыра!

Я съем весь этот остров сам!

Ни крошки, ни кусочка,

Ни дырки сырной не отдам!

Весь остров мой, и точка!

И кто б играть его ни звал,

Не мог он согласиться.

Он всех подряд подозревал

И не хотел делиться!

Вот пчелки начали жужжать:

Пойдем играть в пятнашки!

Мышонок принялся кричать:

Эй, прочь пошли, букашки!

Вы набиваетесь в друзья,

Чтоб сыром угоститься!

Но догадался сразу я

И не хочу делиться!

На кашке бабочка сидит,

Нектаром угощает.

Сердито жадина пищит:

Твои уловки знаю!

Коровка Божья приползла:

Чего один скучаешь?

Мышонок побелел со зла:

И ты про сыр мечтаешь?

Лягушка прыгает вокруг:

Давай сыграем в прятки!

Ты мне, зеленая, не друг!

Скачи-ка без оглядки!

Пока он жадничал, мечтал,

Как съест весь остров вкусный.

Друзей мышонок растерял.

И стало ему грустно!

Зачем мне сыр, подумал он,

С друзьями веселее!

Ведь этот остров – просто сон,

А дружба-то важнее!

За жадность и за злобный нрав,

Мышонок повинился:

Простите все, я был неправ,

Что с Вами не делился!

Не будет с жадиной играть

Никто на целом свете!

Делиться надо, отдавать!

Не жадничайте, дети!

Сказка про жадину

В далекой волшебной стране жила-была злая волшебница Злогулья. Целыми днями устраивала она людям всякие беды и неприятности. И не было для нее большей радости, чем увидеть чьи-то слезы или расстроенное лицо. Чужие горести только прибавляли ей сил: чем больше она вредила, тем могущественнее становилась. Конечно, она не могла все гадости делать одна, ей нужны были помощники. Их она искала среди нехороших людей. Как только человек делал что-то плохое, Злогулья тут же радостно потирала руки и говорила:

— Вот мой слуга на завтра! Ох, и натворим мы с ним дел!

По вечерам она варила в огромном черном котле волшебное зелье, оно отвратительно пахло и громко булькало. Когда зелье остывало, оно превращалось в прозрачное желе, в котором Злогулья, как в зеркале, видела своих новых помощников.

И вот однажды поздним летним вечером увидела она в своем волшебном котле девочку Аню. Вообще-то, это была хорошая девочка, только очень жадная. Она никогда никому ничего не давала.

Если Аня выходила во двор с мячиком, то всегда прятала его за спиной.

— Аня, Аня, — кричали ребята. – Как здорово, что ты вынесла мячик. Давай играть вместе!

— Нет, — отвечала Аня. – Не дам. Нет у меня никакого мячика!

Если Аня выходила с велосипедом, то никогда не давала покататься.

— Аня, Аня! – кричали ребята. – Какой у тебя красивый велосипед! Дай прокатиться!

— Не дам, — отвечала Аня и быстро уезжала.

Как только Злогулья увидела жадную Аню, то сразу обрадовалась и принялась колдовать:

Тирли, бирли,

Фырли, пырли!

Жабы, мухи,

Злые духи,

Я посыплю вас золой,

Превращайтесь в вихрь злой!

К жадной девочке летите,

Добрым людям навредите!

Из волшебного котла поднялся черный столб пыли, рассыпался на мелкие частички, превратился в огромную страшную ворону и с жутким карканьем вылетела в окно.

Утром Аня как всегда позавтракала и вышла во двор гулять. Сегодня она взяла с собой новенький самокат.

— Вот все обзавидуются, — подумала она. – Ни за что никому не дам!

Она каталась по дорожкам и показывала язык детям, бежавшим вслед за ней.

— Дай прокатиться, дай прокатиться, ну, пожалуйста! – кричали ребята.

Но Аня только мотала головой и хихикала. Наконец, она устала и присела отдохнуть. К ней сразу подошли друзья:

— Аня, ты же все равно сейчас не катаешься, дай, пожалуйста, на минуточку. Мы только попробуем!

— Не-а, — ответила Аня. – Это мой самокат. Никому не дам!

Черная ворона, сидевшая на высокой березе, громко каркнула и махнула крылом. И вдруг на плошадке началось что-то ужасное! Дети, которые всегда играли вместе, стали отнимать друг у друга свои игрушки.

— Это моя машинка, отдай! – кричал маленький мальчик в желтых штанишках.

— А ты отдавай мой трактор! — отвечал ему другой маленький мальчик в синей кепочке.

На краю площадки мальчишки играли в футбол. Только что там было весело, и вдруг высокий рыженький мальчик сердито сдвинул брови:

— Это мой мяч! Отдайте его немедленно, не пинайте мой мяч ногами!

Он забрал мячик и побежал домой. А следом за ним все дети перессорились, передрались, собрали свои игрушки и тоже ушли. Каждый сидел дома, играл своими игрушками и думал:

— Это только мое, никому не дам!

Аня удивленно оглянулась. На площадке было тихо, пусто и скучно. Она тоже взяла самокат и вернулась домой.

А дома бабуля пекла пирожки.

— Ты почему так рано, Анюта? – спросила бабушка.

— Все ушли, — сказала девочка. – Никто не хочет играть.

— Наверное, ты опять никому не давала покататься? – покачала головой бабушка.

— Не давала, — подтвердила Аня. – Это же мой самокат! Почему я должна делиться?

— Кар! – крикнула черная ворона, сидевшая за стеклом на подоконнике.

— И правильно, — вдруг сказала бабушка. – Ни с кем ничем делиться не надо!

— Да, — обрадовалась Аня. Ей понравилось, что бабушка с ней согласилась и не стала как всегда ругаться. – Бабуль, можно мне пирожок?

— Еще чего! – возмутилась бабушка. – Это мои пирожки. Я их пекла, я их и съем! Не хочу делиться!

— Ого, — испугалась Аня. – Бабуля, ты же всегда меня угощала.

— Ну и что? – удивилась бабушка. – А я передумала с тобой делиться.

— Дедушка, — побежала Аня жаловаться дедушке. – А бабушка мне пирожков не дает.

— Неужели, наша бабушка стала такой же жадиной, как и ты? – улыбнулся дедушка, перелистывая свою любимую книгу с красивыми картинками. Аня очень любила сидеть у него на коленях и рассматривать диковинных рыб и животных, которые там были нарисованы. Но сегодня дедушка вдруг захлопнул книгу прямо у нее перед носом и строго сказал:

— Не трогай мою книгу! И не смотри мои картинки!

— Ничего себе, — подумала Аня и пошла к себе в комнату.

Вечером с работы вернулась мама. Она купила для Ани новую куклу, но не захотела отдавать.

— Это же я ее купила, — сказала мама, разворачивая красивую коробку и вынимая куклу. – Значит, она моя. Вот я и буду в нее играть!

— Что же это творится? – расстроилась Аня и пошла смотреть «Спокойной ночи, малыши!».

Но перед телевизором сидел папа:

— Это мой телевизор! – сказал он Ане. – Только я могу его смотреть.

Аня совсем перепугалась. Она села на свою кроватку и заплакала. Вдруг кто-то мурлыкнул и потерся об ее ногу:

— А, это ты Мурка! Видела, что творится?

— Видела! – ответила Мурка.

— Ты умеешь разговаривать? – не поверила своим ушам Аня.

— Вообще-то нет, — сказала Мурка. – Но нас всех кто-то заколдовал, поэтому я стала говорящей.

— Хорошо тебе, а мне вот сегодня весь день никто ничего не дает! – всхлипнула Аня.

— Ничего хорошего. Мне сегодня даже молока не дали. Дедушка сказал, что это его молоко, раз он за ним в магазин ходил. Взял и выпил все! – обижено проговорила кошка и печально вздохнула.

— А кто нас мог заколдовать? – заволновалась Аня.

— Не знаю, пойду у знакомых поспрашиваю, — ответила Мурка и ушла.

Когда начало темнеть, она вернулась:

— Я все узнала. У нас во дворе появилась заколдованная ворона, которую послала злая волшебница Злогулья. На всех, кто тут живет, лежит заклятие жадности. Когда самый жадный в нашем дворе человек первый раз пожадничал, ворона сказала «кар», и колдовство начало действовать.

— А что же теперь делать? – перепугалась Аня.

— Надо найти, с кого все началось. Кто у нас самый жадный? – спросила Мурка.

— Не знаю, — пожала плечами Аня. – Надо будет завтра выяснить.

— Да, иначе нам Злогулью не победить. Если злые люди будут ей помогать, то так она сможет захватить весь мир! Надо чтобы злые стали добрыми, драчливые — мирными, непослушные — послушными, а жадные — щедрыми.

Чуть свет Аня выскочила во двор и увидела удивительную картину. Все дети играли только в свои игрушки, никто ни с кем не разговаривал, все сидели на разных скамеечках, и было во дворе тихо и скучно.

Аня забралась на пластмассовую красную горку и закричала оттуда:

— Ребята! Нам надо срочно выяснить, кто во дворе самый жадный!

— Мы теперь тут все самые жадные, — грустно ответил мальчик Дима.

— А раньше, когда мы играли все вместе, кто был самым жадным? – спросила Аня.

— Ты! – хором крикнули дети.

— Я? – не поверила Аня. – Не может быть!

— Ты, ты, — подтвердил Дима. – Мы всегда всем друг с другом делились, и только ты одна никому ничего не давала: ни самокат, ни велосипед, ни конфеты, ни мячик!

— Ой, — расстроилась Аня. – Получается, что это все из-за меня, это я во всем виновата! Я сейчас!

Она слезла с горки и побежала домой. Сначала Аня вынесла мячик и конфеты:

— Давайте играть вместе! Вот, угощайтесь!

— Кар, кар, — захлопала крыльями ворона.

— Ах, вот ты где! – закричала Аня и бросила в нее мячиком.

Ворона закаркала еще громче и села на самую верхушку дерева.

— Ну, держись, — воскликнула Аня и побежала домой. Сначала она вынесла самокат, а потом велосипед.

— Давайте кататься по очереди! – предложила она ребятам.

— Кар-кар-кар, — в последний раз закричала ворона и вдруг превратилась в столб черной пыли, а потом с березы на землю посыпались жабы, мухи и всякая гадость. Потом вся куча вспыхнула фиолетовым огнем и исчезла.

— Ба-бах! – загремело где-то далеко. Это взорвался волшебный котел Злогульи.

Откуда-то прилетел теплый ветер и разогнал серые тучи. Над площадкой, где дружно играли дети, снова засияло яркое солнышко.

Вечером вся семья сидела у телевизора и ела бабушкины пирожки. Аня вместе с новой куклой смотрела дедушкину книжку с картинками. Сытая Мурка спала возле блюдечка с молоком. Колдовство рассеялось, и она больше не разговаривала, а только мяукала.

Аня с того дня никогда больше не жадничала.

Почему нельзя драться

Драчливый утенок

Жил да был утенок Петя.

Вряд ли есть еще на свете

Как наш Петя забияка:

Где утенок, там и драка!

Все вокруг его боялись

И, увидев, разбегались!

Никого он не любил:

Всех, кого увидит – бил!

Был лишь в милости Барбос.

У него огромный нос,

Сам он страшный и лохматый,

А язык висит лопатой.

Пса наш Петя уважал,

А вот слабых обижал!

С малышами вечно дрался,

Никогда не заступался!

Как-то шел он через сад,

Смотрит: парочка цыплят

Маленьких, пушистых.

— Кыш отсюда быстро!

Начал Петя крякать,

Снова лезет в драку.

Малышата испугались,

От задиры разбежались.

Ну, а он не отстает,

Сзади мчится и клюет,

Разозлился не на шутку!

Одного загнал он в будку,

Сам туда же забежал

И от страха задрожал:

В будке сразу тьма сгустилась,

Вокруг Пети заклубилась,

А в углу два желтых глаза.

Разрыдался Петя сразу.

— Отпустите, пощадите,

Пожалейте, не губите!

Я не буду больше драться,

Я не буду задираться,

Буду слабых защищать! –

Начал наш драчун пищать.

Чуть живой стоит утенок,

Ну а в будке-то – котенок!

 copyright: текст Ирина Гурина © Копирование материалов с сайта запрещено

Сказка про Зайца-забияку

Однажды Зайцу приснился удивительный сон. Увидел он свой родной лес, знакомых зверей и птиц, и только одно было удивительно: все они его боялись и уважали.

— Смотрите, — сказала лиса. – Вон идет великий Заяц. Он победил меня вчера, и теперь я должна каждый день приносить ему на завтрак капусту.

— Да-да, — согласился волк. – Это самый великий Заяц. Меня он тоже победил, и теперь я должен каждый день на обед приносить ему морковь!

— Точно, это величайший в мире Заяц! – проревел медведь. – Он меня вчера так побил, что теперь я должен каждый вечер приносить ему на ужин мед! Иначе он меня вообще из леса выгонит!

— Смотрите все, вон идет великий и могучий Заяц! — стрекотали сороки.

— Великий, великий, — поддакивали белки.

— Вели-КВА-лепный, вели-КВА-лепный, — квакали лягушки.

Заяц вышагивал по тропинке, гордо задрав голову, и отталкивал всех встречных.

Под кустом малины спал медведь. Заяц подошел к нему, да как даст ему лапой. Медведь так и покатился кувырком!

— Не смей есть мою малину, косолапый, — закричал вслед ему Заяц.

Идет он дальше, а у речки сидит волк, рыбу ловит. Подошел к нему Заяц, да как ударит волка по спине, волк бултых в воду! Сидит и вылезать боится.

— Не смей в моей речке рыбу ловить, — погрозил ему кулаком Заяц.

Поскакал Заяц дальше, а навстречу ему лиса с лукошком яблок. Увидала Зайца издали, кланяться начала, но Заяц все равно лукошко у нее отобрал и побил:

— Не смей в моем лесу яблоки собирать!

Шел он, шел по лесу… и проснулся.

Потянулся Заяц, выглянул в окошко и думает:

— И чего я раньше всех боялся? Надо показать, кто в лесу хозяин!

Вышел он на опушку и закричал:

— Берегитесь звери, это я, великий Заяц проснулся!

— Хи-хи-хи, – тоненько захихикали белочки.

— Ха-ха-ха, — басовито захохотал старый кабан.

— Ах, смеетесь, ну я вам сейчас покажу! – воскликнул Заяц и сердито затопотал по тропинке.

Смотрит, а навстречу ему ежик торопится, на спинке грибы несет.

— А ну отдавай мои грибы! – крикнул Заяц, да как стукнет ежика.

— Ой, ой-ой! – заплакал Заяц. – Какой ты колючий!

— А ты приставучий! – ответил ежик. – Зачем дерешься? Если тебе нужны яблоки, то иди и собирай сам!

— Но я же великий и могучий Заяц, меня все боятся и уважают!

— Ты глупый! – ответил ежик. – Никто тебя не боится. Драчунов не любят и не уважают!

— Что же делать? – спросил Заяц.

Но ежик его уже не услышал, он побежал по тропинке дальше по своим делам. Грустный-прегрустный побрел Заяц домой.

— Ух! – ухнула старая мудрая сова. – Уважают не за силу, а за добрые дела!

— Глупости, — махнул лапкой Заяц.

Не доходя до поляны, на которой стоял его домик, он вдруг услышал чьи-то жалобные всхлипывания.

— Эй, кто там? – крикнул Заяц.

— Это я, медвежонок! – раздалось из кустов.

Заяц раздвинул густые ветки и увидел маленького медвежонка. Его лапка застряла между корней старого дуба, и он никак не мог освободиться.

— Эх ты, глупыш! Сейчас я тебе помогу, — сказал Заяц и начал ломать старые сучья.

Как только медвежонок освободился, он радостно запрыгал вокруг Зайца и запел:

— Ты теперь мой лучший друг!

И пусть знают все вокруг:

Ты великий и могучий,

Самый смелый, самый лучший!

Заяц засмущался, а потом спросил:

— Ты, и правда, так думаешь?

— Конечно! – воскликнул медвежонок.

— Заяц лучший друг медвежонка, Заяц спас медвежонка, Заяц – герой! – застрекотали сороки и понесли новость по лесу.

— Вот видишь! – сказала Зайцу сова. – Теперь тебя будут уважать не во сне, а наяву. И вовсе не за чем драться для этого! Я же говорила: уважают не за силу, а за добрые дела!

Вежливый зайчик

На заре зайчишка встал.

— С добрым утром,- всем сказал,

Солнышку и кочкам,

Маленьким цветочкам.

Маме и братишкам,

Елочкам и шишкам.

Ветру, небу, облакам,

Разноцветным мотылькам.

На дорожку вышел,

А навстречу – мыши!

— Здравствуйте, сестренки!-

Говорит он звонко.

Здравствуйте, лисята,

Здравствуйте, лосята!

Он здоровался с друзьями:

С кабанами, муравьями,

С рыбками, стрекозами,

Белками и козами.

А навстречу страшный волк,

Лес испуганно примолк!

Бедный зайка задрожал,

Хвостик маленький поджал.

А потом закрыл глаза,

Тихо «Здравствуйте» сказал.

Даже волк его не съел,

Улыбнулся, подобрел.

Говорит ему в ответ:

— И тебе, косой, привет!

 copyright: текст Ирина Гурина © Копирование материалов с сайта запрещено

Почему нехорошо хвастаться, завидовать и обманывать

Лягушонок-хвастунишка

У тенистого пруда,

Где под ряскою вода,

Как зеленый мячик

Лягушонок скачет:

— Я сильнее всех на свете,

Если б я медведя встретил,

Я б не испугался!

Я бы с ним подрался!

А еще я всех умней,

И в лесу я всех главней!

Прыгаю всех выше:

Раз — и я на крыше!

На Олимпиаду

Мне поехать надо!

Расскажу вам, не тая,

Пою я лучше соловья!

Под кустом лежал щенок

И никак заснуть не мог.

Надоело Тишке

Слушать хвастунишку.

Хвастаться нехорошо!

Он тихонько подошел

И сказал сердито: — Гав!

Лягушонок, ты неправ!

— Караул! – хвастун кричит.

— Тут чудовище рычит!

Рыжее, зубастое,

Хвостатое, ушастое!

Все спасайтесь, все бегите!

Помогите! Помогите!

Тишка смотрит на него:

-Ты, зеленый, про кого?

Про меня? Вот это смех!

Ты ж в лесу сильнее всех!

Что ж ты испугался

И в кусты умчался?

Тишка высунул язык.

Лягушонок в воду – прыг!

Робко выглянул оттуда:

Больше хвастаться не буду!

Про жадность, ложь и зависть

На площадке, где качели,

Где песочница и горка,

На скамеечке сидели

Вадик, Настя и Егорка.

— У меня, — сказала Настя,

— Есть огромная раскраска,

Кукла, бусы, клей и ластик,

Ранец, туфельки и краски!

Я умею кувыркаться

И цветной букварь читать,

Если очень постараться,

То могу певицей стать!

— Ну и что? – Егор вступает.

— Эка невидаль – певица!

Моя мама выступает

В телевизоре, в столице!

А я сам летать умею,

Крылья спрятаны в руках!

Я играл с бумажным змеем

В догонялки в облаках!

На друзей в расстройстве глядя,

Слушал из последних сил

И завидовал им Вадик.

Он обидеться решил:

— Вы мне больше не друзья!

Дальше можете болтать,

Никогда не буду я

С вами в салочки играть!

На Егора злится Настя,

Надувает губы Вадик.

Разгорелись споры-страсти.

Как же дружбу им наладить?

Повезло им, что по небу

Фея добрая плыла

По своим делам волшебным.

Вот она их и спасла.

На площадку опустилась

И ребятам говорит:

— Знаю, знаю, что случилось,

Отчего понурый вид!

Настя хвасталась сначала.

Мы, конечно, очень рады,

Что ты все нам рассказала!

Только хвастаться не надо!

А Егорка вслед за Настей

Начал врать и похваляться:

Но не в этом, дети, счастье,

Чтобы лучше всех казаться!

Не завидуйте, не лгите

И не хвастайтесь, ребятки!

Лучше дружбу берегите!

А теперь играйте в прятки!

Фея к облаку взлетела,

Помахала на прощанье,

На детишек посмотрела

И сказала: До свиданья!

Почему нельзя брать без спроса

Ежик

Топал ежик по тропинке,

Торопился – спать пора.

На его колючей спинке

Масса всякого добра.

Целый день по лесу ходит,

Все берет без спроса еж.

То, что этот еж находит,

Ни за что уж не вернешь!

Заяц вкусную капусту

Спрятал в ивовых кустах,

А вернулся, глядь – там пусто!

Плачет зайка: ох, да ах!

Еж шагает по тропинке,

Кочешок несет на спинке.

Мышки сыр себе под елью

Положили на обед.

Лапки вымыли и сели,

А под елью сыра нет!

Еж уходит по тропинке

И уносит сыр на спинке.

Мишка мед в огромной плошке

У берлоги положил.

Возвращается он с плошкой –

Меда нет. Но он же был!

Еж утопал по тропинке,

Мишкин мед унес на спинке.

— Все, терпенья больше нет!

Неужели вор у нас?

Все собрались на совет,

Заседали целый час.

Кто у белки взял орешки?

Кто у сойки съел рябину,

У лосенка сыроежки,

У крота стащил корзину?

Волк сказал: — Какой позор!

Среди нас живет воришка!

Еж воскликнул: — Я не вор!

Интересные делишки,

Ничего я не украл.

Звери, сами посудите:

Я шел мимо, собирал…

Ну, спросить забыл, простите!

Посмотрел он на зайчат,

На лису, сову, лося

И сказал: — Я виноват!

Ведь без спроса брать нельзя!

Окружили его звери,

Говорят ежу они:

— Ладно, мы тебе поверим.

Только то, что взял – верни!

 copyright: текст Ирина Гурина © Копирование материалов с сайта запрещено

Сказка про лисенка

Жил да был хитрый лисенок Сёма. Он был маленький, рыженький и очень-очень непослушный. Мама лиса всегда говорила:

— Сёма! Никогда ничего не бери без спроса, а то звери подумают, что ты вор.

— Ладно, — отвечал лисенок и тут же забывал про свое обещание.

Целыми днями бегал по лесу непослушный лисенок. Где мелькнет его рыжий пушистый хвост, там обязательно что-то пропадет.

Сложила белочка орешки горкой, поскакала в дупло за мешочком, вернулась – пусто! Что за чудеса?

Ежик развесил на веточках грибочки сушить, новые принес, а старых как не бывало! Что такое?

Набрала мышка лукошко черники, легла отдохнуть и задремала. Просыпается – нет лукошка! Как же так?

Лисенок бежит по лесу: на усах ореховая скорлупка висит, на лапке ниточка с грибами, а мордочка вся в чернике.

Бежал-бежал, смотрит – летит сорока, а в лапках у нее зеркальце. Пошел он следом за ней. А зеркальце тяжелое, сороке трудно с ним лететь: перелетает с куста на куст, с ветки на ветку, с кочки на кочку. Устала сорока и решила воды в болотце попить. Положила зеркальце, подошла к лужице, а лисенок тут как тут: схватил зеркальце и бежать!

— Ах ты, безобразник! – застрекотала сорока. – Еще звери говорят, что сорока воровка! Да вот кто самый настоящий вор! Ну, погоди, поймают тебя когда-нибудь!

Вечером, когда Сема ложился спать, он подумал:

— Интересно, почему мама говорит, что нельзя брать без разрешения чужие вещи? Почему это плохо? Наоборот, это очень даже здорово! Вот сегодня я орешков поел, грибочков, черники, зеркальце у меня теперь красивое есть, чем же это плохо. Мне очень даже хорошо.

А на следующее утро случилось вот что. Забрел лисенок на далекую поляну. На самом краю этой поляны рос огромный раскидистый дуб, а на дубе чернело большое-пребольшое дупло.

— Ух ты, — подумал лисенок. – Наверняка там есть что-то интересное и нужное! Залезу-ка я туда!

И начал он по стволу карабкаться. Вдруг слышит тоненький голосок:

— Ты куда это?

Смотрит, а внизу, у самых корней сидит маленькая мышка.

— Я в дупло, — ответил лисенок.

— Это ведь не просто дупло, это чей-то дом! Как тебе не стыдно туда без спроса лезть? – возмутилась мышка.

— Много ты понимаешь, — махнул лапой лисенок.

— Ты смотри, хозяевам это может не понравиться! – предостерегла его мышка.

— Отстань, — дернул хвостом лисенок, — не то спрыгну и съем тебя!

Мышка осуждающе покачала маленькой головкой, сморщила носик и ничего не ответила.

Добрался лисенок до дупла, сунул туда свой любопытный нос, а в дупле-то – мед!

— Вот это да! – обрадовался лисенок. – Вот повезло! Сейчас наемся до отвала!

— Ж-ж-ж, — раздалось где-то рядом. – Разве мама тебе не говорила, что чужое брать нехорошо?

— Кто тут еще? – недовольно спросил лисенок.

— Это я, пчела, это мой мед! И я тебе не разрешаю его брать.

— Ха-ха-ха, — развеселился лисенок. – Кыш отсюда, муха надоедливая! Я сильнее тебя, захочу и возьму!

— Ну, держ-ж-ж-ж-жись! – разозлилась пчелка.

А лисенок ее не слышит, только рыжий хвостик из дупла торчит. Вернулись с луга остальные пчелы, кружатся у дупла с полными ведерками меда, а подружка им про лисенка рассказывает.

— Ладно, давайте его проучим! – прогудела самая старая пчела.

Только лисенок из дупла вылез, а пчелиный рой на него как накинется:

-Ах ты, рыжий наглый вор!

Ты беги во весь опор!

Не гляди, что мы малютки!

Рой пчелиный – плохи шутки!

А ну, жаль его за уши!

Зря ты мышку не послушал!

А ну, жаль его за нос!

Ты зачем наш мед унес!?

Бежит лисенок по лесу, мед бросил, ушки прижал, глаза от страха закрыл, а рой пчелиный не отстает, темной тучей за ним летит и жалит, жалит!

Прибежал лисенок домой, под кровать забился, нос высунуть боится. Только к вечеру вышел и сказал маме-лисе:

— Правильно, ты мамочка, говорила, нельзя брать без спроса. Я никогда больше ничего чужого не возьму!

Сказка про то, как мальчик Денис брал вещи без спроса

Однажды мальчик Дениска гулял со своими друзьями на детской площадке. Они как всегда весело играли все вместе. Сначала дети играли « в пятнашки», потом в «казаков-разбойников», а потом устали и присели поболтать. Болтали они, болтали, вдруг самая маленькая девочка Маша и говорит:

— А что это там в песочнице блестит?

— Наверное стекло, — сказал Денис.

— Или фантик, — сказал Максим.

— Или железная формочка, — сказала Катя.

Они так набегались, что вставать и идти к песочнице никому не хотелось. А Маша не поленилась и подошла. Она стала раскапывать песок и вдруг как закричит:

— Смотрите, смотрите, что я нашла!

Оказалось, что блестел там вовсе не фантик, не железо и не стекло, а красивый маленький ключик.

— Ух ты! – ребята наперебой стали выхватывать его друг у друга. – Может быть он волшебный?

— А что им можно открыть?

— А где замок?

На кустах акации сидела огромная красивая бабочка. У нее были большие ажурные крылышки с красными и желтыми пятнышками, синими и розовыми полосочками, а по краю каждого крыла вспыхивали золотые искорки. Она посмотрела, как Маша аккуратно положила ключик в кармашек, довольно пошевелила усиками и, взмахнув крылышками, улетела.

Денису очень захотелось иметь точно такой же ключик, он перерыл всю песочницу, обошел всю площадку, даже в кусты залез, но второго такого ключика не было.

— Маш, отдай мне ключик, — начал канючить он.

— Не отдам, — ответила Маша.

— Ну, зачем он тебе? – не успокаивался Денис.

— А тебе зачем? – не сдавалась Маша.

— Мне он очень понравился – ответил Денис.

— Мне тоже, — не уступала Маша. – Я его нашла, значит, ключик мой!

Так они долго-долго препирались, чуть не поссорились, но Катя предложила поиграть в мячик, и они забыли про ключик.

Солнце поднялось высоко-высоко, стало жарко, и ребята сняли курточки. Когда Денис положил на скамейку свою куртку, то увидел, что рядом лежит Машина кофточка, в кармане которой поблескивает ключик. Денис оглянулся, не видит ли кто, схватил ключик и спрятал в своем кармане. Ребята ничего не заметили, а вот огромная черная бабочка, прятавшаяся в тени большого клена, довольно потерла лапки и улетела прочь.

Наступило время обеда. Денис очень боялся, что Маша вспомнит про свою находку и начнет выяснять, куда же пропал ее красивый ключик. Но маленькая Маша заигралась и совсем забыла про него.

Вечером, когда Маша ложилась спать, в окно ее комнаты кто-то тихонько постучал. Сначала она испугалась и с головой спряталась под одеяло, но потом ей стало любопытно, кто же это там стучит, и она осторожно выглянула. За окном сидела восхитительная бабочка. Ее пестрые крылышки сверкали и переливались в свете луны, красные и желтые пятнышки светились в темноте, словно фонарики, а на кончиках ее усиков вспыхивали две золотые звездочки.

— Ой, — обрадовалась Маша и подбежала к окну. Бабочка влетела в форточку и опустилась на Машин пальчик, аккуратно сложив красивые крылышки. В комнате сразу стало светло.

— Здравствуй, Машенька! – мелодичным голоском сказала бабочка.

— Здравствуйте, — вежливо ответила Маша. Она была воспитанной девочкой. Но ей было так интересно, почему бабочка умеет разговаривать, что она не выдержала и сказала:

— А говорящих бабочек не бывает! Ты волшебная бабочка?

— Меня зовут Лионелла, я фея лесных цветов! – ответила бабочка.

— Ой, я еще никогда не видела настоящих фей, — обрадовалась Маша. – А что ты делаешь в городе?

— В моей волшебной стране случилась страшная беда! На нашей цветочной поляне жил Серебряный ручей. Он был очень-очень красивый и добрый. Серебряный ручей поил нас водой, умывал лепестки цветов, поливал нашу землю. Мы все были веселы и счастливы. Но однажды, когда солнце как всегда осветило нашу страну своим золотым светом, мы увидели, что Серебряный ручей исчез. Цветы начали вянуть, корни деревьев засыхали, листья с кустов облетали, трава желтела. Наша изумрудно-зеленая страна стала черной и пустой. Если я не найду Серебряный ручей, то никогда уже не зацветут у нас цветы, не запоют птицы, не зашумит трава.

— А как же ты его найдешь? – расстроилась Маша.

— Уже много лет я летаю по миру. Однажды, в темном-темном лесу, на древней раскидистой ели я встретила старую мудрую сову. Когда я поведала ей свою печальную историю, она сказала мне, что Серебряный ручей похитила злая колдунья Гразелла, старая и страшная повелительница бурь. Она живет в старом черном лесу, на топком острове, посреди черного болота. Гразелла терпеть не может цветы, поэтому и украла у нас Серебряный ручей, чтобы наша Цветочная страна завяла. Гразелла спрятала его в своем черном подземном дворце, в глубокой темнице. На дверях темницы висит огромный страшный замок, открыть который можно только волшебным ключом. Ключ этот Гразелла спрятала в Ледяной скале за Холодным морем на далеком Севере.

Много долгих дней и ночей добиралась фея Лионелла до ледяной скалы. Когда ее крылышки совсем устали, она встретила диких гусей и рассказала им свою печальную историю.

— Забирайся в мой пух, — сказал вожак стаи. – Там тебе будет тепло и удобно. Мы отнесем тебя на берег Холодного моря. Так Лионелла и сделала. Гуси долетели с ней до самого Холодного моря.

— Ну вот, — сказал вожак. – Дальше нам нельзя. Но тебе могут помочь король Холодного моря, Белый медведь.

— Спасибо вам, гуси! – помахала крылышками Лионелла и полетела к Белому медведю. Цветочная фея рассказала ему про беду, которая случилась в ее стране.

— Забирайся ко мне на спину, да закутайся в мех, я отвезу тебя к пингвинам, они часто бывают у Ледяной скалы, — ответил ей Белый медведь.

Лионелла послушалась его и закуталась в мех на теплой медвежьей спине. Много дней и ночей шел Белый медведь по берегу Холодного моря. Наконец, однажды утром он сказал:

— Вот, добрая фея, смотри, там на льдине пингвины, они помогут тебе.

— Спасибо тебе, Белый медведь, — крикнула Лионелла и поспешила к пингвинам.

Пингвины очень удивились, они никогда в жизни не видели бабочек. Когда Лионелла рассказала им свою печальную историю, самый главный пингвин сказал:

— Конечно, мы знаем эту скалу. Забирайся ко мне в мех, пока твои крылышки совсем не замерзли, я отнесу тебя туда.

Целый день шел пингвин по огромной льдине. Наконец, далеко впереди показалась высокая ледяная скала. Издали она была похожа на горбатую старуху с клюкой. Белая глыба льда была припорошена снегом, а в глубине ее сверкал волшебный ключик:

— Вот он, вот он! – обрадовалась Лионелла. – Скоро я освобожу Серебряный ручей, и моя страна снова расцветет и станет еще прекрасней!

Она достала волшебную палочку, взмахнула ею и запела свое заклинание:

Солобелла.

Молобелла,

Каричики,

Мурипики!

Лилия, ромашка,

Василек и кашка,

Клевер и мимоза,

Лютики и роза,

Трава-лебеда,

Луна и звезда,

Солнца лучик.

Дайте мне ключик!

Ледяная скала треснула, постояла мгновение, а потом рассыпалась на миллион крохотных льдинок. Фея подняла упавший к ее ногам волшебный ключик и поспешила домой: на пингвине, на Белом медведе, на диком гусе она торопилась в свою страну.

Но злая колдунья узнала о том, что Лионелла забрала ключик и изменила заклинание. Теперь, чтобы ключик смог открыть темницу, в которой томился Серебряный ручей, маленькая девочка должна была взять этот ключик в правую руку и при свете луны произнести волшебное заклинание. Лионеле рассказал об этом теплый Южный ветер, который случайно услышал разговор слуг Гразеллы.

Цветочная фея как раз летела в это время над Машиным городом. Она увидела красивую девочку с красными бантиками и решила попросить ее о помощи. Лионелла спрятала ключик в песочнице, дождалась, пока Машенька его найдет, и улетела.

Когда Маша услышала эту волшебную историю, она очень обрадовалась, что может спасти целую волшебную страну.

— Я сейчас, крикнула она фее и начала искать в кармашке ключик. Но ключика там не было.

— Какой ужас, — расплакалась девочка. – Из-за меня погибнет Цветочная страна.

— Ты не виновата, — грустно ответила Лионелла. – Это я должна была не спускать глаз с ключика, но я так устала от долгого путешествия, что решила немного отдохнуть. Наверняка, это Гразелла украла ключик. Я видела несколько раз черную бабочку, которая летела вслед за мной. Наверное, это она. Не переживай, я что-нибудь придумаю, — сказала Лионелла.

Утром Маша вышла во двор грустная-прегрустная.

— Ты чего такая печальная? – спросила Катя. Денис понял, что это из-за ключика, покраснел, но ничего не сказал. Красивый ключик лежал у него дома в коробочке с другими сокровищами. Там было настоящее увеличительное стекло, компас, старые сломанные часы и наклейка с машинкой.

Когда Маша рассказала ребятам про Цветочную страну, Денис схватился за голову и закричал:

— Это я виноват! Что я наделал! Простите меня! Зови скорее Цветочную фею. Я же не знал, я думал, что это просто красивый ключик! – и он побежал домой.

Когда красный от стыда Денис вернулся, фея уже сидела на краю песочницы:

— Вот, — прошептал Денис, протягивая Лионелле ключик.

— Хорошо, что ты все понял и вернул его, — сказала фея. – Никогда нельзя брать чужое без спроса. То, что тебе кажется мелочью, может оказаться очень важным для другого человека и причинить кому-то большое горе!

— Я понял, — потупился Денис. – Я больше никогда так не поступлю. Простите меня, пожалуйста!

— Надеюсь, что еще не поздно, — сказала фея. – Теперь надо дождаться ночи и произнести волшебное заклинание. Пойдем, Машенька, нам надо подготовиться.

Как только взошла луна, Лионелла дала Маше ключик и велела повторять волшебные слова:

— Расступись, черный лес,

Возродись страна чудес!

Гули, мули, парабеллы,

Снять заклятие Гразеллы!

Ключик сверкнул и окрасился в золотой цвет.

— Подействовало, — обрадовалась Лионелла. – Прощай, Машенька! Спасибо тебе большое. Обязательно передай Денису, чтобы они никогда больше так не делал, иначе злая Гразелла может уничтожить мою страну!

— Хорошо, прощай! – помахала ей рукой Машенька.

Фея летела через черный лес, над черным болотом и, наконец, добралась до топкого острова. Ночь еще не закончилась, и злая Гразелла спала в своем дворце. Осторожно подкралась Лионелла к темнице, где высыхал Серебряный ручей, вставила в замок волшебный ключик и прошептала:

Тараган-бараган,

Ветры, бури, ураган,

Надо мной замрите,

Темницу отворите!

В тот же миг темница открылась, и Серебряный ручей вырвался на свободу.

— Лионелла, это ты! Как я рад!

— Скорее, бежим, пока не наступило утро, а не то Гразелла проснется и нам не сдобровать!

Они торопились через леса, поля и горы, и, наконец, добежали до Цветочной страны.

Серебряный ручей погладил высохшие цветы, и они подняли свои головки. Он брызнул на увядшие листья деревьев, и они стали свежими и изумрудными. Ручей пробежал по черной траве, и она снова поднялась и зазеленела. Над Цветочной страной зазвенели птичьи голоса, заиграло теплое солнышко и запорхали бабочки. Под голубым небом снова зацвел всеми красками пестрый цветочный ковер. Лионелла окружила свою страну волшебным заклятием, чтобы злая колдунья никогда больше не смогла украсть Серебряный ручей.

А мальчик Дениска с тех пор никогда больше не брал без спроса чужие вещи. Он навсегда запомнил, что даже самая обычная безделушка, взятая без разрешения, может стать причиной большого горя.

copyright: текст Ирина Гурина © Копирование материалов с сайта запрещено

Почему нехорошо ябедничать

Люба-ябеда

Во дворе у нас беда.

Появилась ябеда!

Две косички, юбочка:

Это наша Любочка!

Все про всех всегда расскажет:

— Вася сажей кошку мажет!

Я все видела, я знаю,

Достоверно подтверждаю!

Рассердился Вася:

— Я ей шерстку красил!

Люба смотрит за порядком:

Ах, как ябедничать сладко!

— А вот там Дениска едет

На чужом велосипеде!

Говорит Денис: — Любаша!

Мне дала его Наташа

Покататься на «чуть-чуть»,

Через пять минут вернуть!

Люба строго оглянулась,

Оживилась, встрепенулась:

— Безобразие, смотрите!

На березу лезет Витя!

На глазах у Вити слезы:

— Это вовсе не береза,

Это – мостик капитана!

Вот когда я взрослым стану,

По морям я поплыву,

А тебя не позову!

Люба к бабушкам бежит,

Бантик розовый дрожит:

— Женя с Вадиком подрались

И в песке все извалялись!

А на самом деле Женя

Лишь показывал движенья.

Если вдруг придется туго,

И не будет рядом друга,

Вадик сможет защититься,

Надо только научиться!

Говорят ребята грубо:

— Ну и ябеда ты, Люба!

Нам такая не нужна,

Вот играй теперь одна!

 copyright: текст Ирина Гурина © Копирование материалов с сайта запрещено

Сказка про Колю-ябеду

Жил да был на свете мальчик Коля. Очень любил этот мальчик ябедничать на всех. В детском садике его так и звали: Коля-ябеда.

Однажды теплым весенним днем гуляла Колина группа на своей площадке. Все дети играли, а Коля постоянно бегал к воспитательнице, Анне Николаевне, и жаловался на всех.

— Анна Николаевна! – закричал Коля, подбегая к ней. – А Света упала в лужу!

— Ах, — испугалась Анна Николаевна. – Но ты помог ей подняться?

— Нет, — удивленно пожал плечами Коля. – Зачем? Она сама встанет. Я пришел Вам рассказать.

— Я бы сама все рассказала, — обиженно сказала Света, подходя к воспитательнице. – А ты Коля – ябеда!

Коля подошел к ребятам, стоявшим у качелей.

— Пустите меня покачаться, — начал толкаться он.

— Сейчас не твоя очередь, — возмутился Вася.

— Анна Николаевна! – закричал Коля. – А они мне покачаться не дают!

Анна Николаевна тяжело вздохнула, посмотрела на часы и сказала:

— Все, собираем игрушки! Пора обедать.

Когда ребята поели и начался тихий час, Коля внимательно оглядел группу и побежал к воспитательнице:

— Анна Николаевна! – зашептал он. – А Нина, Витя и Олег не спят. Они лежат и шепчутся.

— Коля! – печально покачала головой Анна Николаевна. – Сколько раз я тебе говорила: ябедничать очень-очень плохо! Если ты видишь, что кто-то сделал что-то не так, помоги, объясни, но только не ябедничай!

Коля надулся и лег в свою кроватку. Он долго ворочался с боку на бок, но заснуть никак не мог. Вдруг прямо перед ним появился крохотный желтый шарик. Он начал надуваться, надуваться, надуваться…

— Сейчас лопнет, — подумал Коля.

Но шар не лопнул. Он покрутился перед Колиным носом, а потом внутри шара заклубился красный дым. Коле стало страшно. Он попытался забраться под подушку, но подушку сдуло словно ветром. Дым в шаре развеялся, и на мальчика глянули выпученные лягушачьи глаза. Над ними топорщились зеленые волосы, стоявшие дыбом, словно иголки у ежа. Между глаз торчал толстый длинный нос, похожий на огурец, только он был лилового цвета, а на самом его конце торчали три здоровенные бородавки. Рот был похож на зубастую щель.

— Ты кто? – в ужасе спросил Коля.

— Я – Ябеда! – гордо ответила жуткая голова, показав ему длинный синий язык.

— А что тебе тут надо? – дрожащим голосом поинтересовался Коля.

— Я за тобой! – голова подпрыгнула, и шар качнулся в Колину сторону. Он едва не свалился с кровати.

– Помогите! – прошептал Коля. Но все спали. Анна Николаевна пила у окошка чай и ничего не замечала.

— Помогите! – закричал Коля во весь голос.

Но никто его не услышал. Он почему-то и сам себя не услышал.

Голова в шаре хихикнула и забормотала:

— Тара-бум, тара-бар!

Надувайся новый шар!

Птица в клетке,

Рыбка в сетке,

Ябеде–Коле

Не видать больше воли!

— Ой, что происходит? – заволновался Коля. Вокруг него в одно мгновенье надулся еще один желтый шар, только теперь мальчик оказался внутри. Шар подскочил к потолку, вылетел в открытое окно и полетел над городами, над лесами над морями, над горами. Он летел долго-долго и, наконец, приземлился на зеленой поляне. В городе травка только-только начала пробиваться, а здесь уже вовсю цвели цветы, зеленели деревья, и было очень тепло. Шар неожиданно исчез.

— Приветствую тебя в стране Ябед! – каркнул кто-то сзади. – Поздравляю, теперь ты – один из нас!

Коля оглянулся. Прямо перед ним в воздухе висела лупоглазая голова.

— Я что, тоже теперь такой же страшный? – в ужасе спросил Коля.

— Пока нет, но скоро станешь! – важно ответила голова.

— Я не хочу! – закричал Коля.

— Как это не хочешь? – удивилась голова. – Ты же ябеда, а мы все должны быть такими.

— Я хочу к маме! Верните меня обратно! – заплакал Коля.

— Твое место здесь! – сурово ответила голова и, возмущенно ворча, улетела.

Коля огляделся. Вокруг раздавался странный гомон, словно много-много детей разговаривали одновременно.

— Пчела съела мой нектар! – хлопала крыльями бабочка.

— Медведь взял без спроса мой мед! – жужжала пчела.

— Волк не вытер ноги, когда пришел ко мне в гости, — ворчал медведь.

— Лиса обманула меня, — жаловался волк.

— Заяц опять ел мою морковь, — ныла лиса.

— Белка не хочет угощать меня орешками, — хныкал заяц.

Коля заткнул уши.

— Перестаньте, у меня голова болит!- закричал он. – Сколько можно жаловаться?

— Мы не жалуемся, — удивились все. – Мы ябедничаем. А ты почему молчишь?

— Я не хочу больше ябедничать. Вас противно слушать! – возмутился Коля.

— А раньше тебе очень даже нравилось! – ответили ему все хором и опять начали ябедничать.

К Коле подлетела целая стайка страшных пучеглазых и носатых голов:

— Привет! – закричали они. – Главный Ябеда сказал, что к вечеру ты станешь таким же, как и мы! Потерпи немного.

Весело хохоча, они улетели.

— Подождать! – испугался Коля. – Ни за что! Я не хочу быть ябедой, я домой хочу!

Жалобные и обиженные голоса со всех сторон становились все громче. Коля не выдержал. Сначала он поймал бабочку.

— Пчела съела мой нектар, — обиженно сказала бабочка.

— Найди другой цветок с нектаром. Посмотри, как их тут много! – ответил Коля.

— И правда, — удивилась бабочка. – Как это я сама не догадалась!

Она села на душистый розовый клевер и, довольно причмокивая, начала пить нектар.

Пчела, с обиженным жужжанием кружила рядом с Колей:

— Медведь взял без спроса мой мед!

Коля строго посмотрел на нее и сказал:

— А ты не поделилась с бабочкой нектаром. Ей тоже было неприятно. Собери новый мед, а медведю надо было просто объяснить, что брать чужое нельзя!

— И правда, — удивилась пчела. – Как это я сама не догадалась!

Она улетела собирать новый мед, а Коля пошел к медведю.

— У меня пол в берлоге грязный, — обиженно сопел медведь. – Волк пришел в гости, а ноги не вытер!

— Надо было ему объяснить, а не жаловаться! Ты сам съел у пчелы мед, она обиделась, так делать тоже нельзя!- ответил Коля. – Если бы ты сразу сказал волку, что ноги надо вытирать, то он бы не успел напачкать! Теперь надо просто убрать, а не ябедничать

— И правда, — удивился медведь. – Как это я сам не догадался!

Он взял метлу и принялся за уборку.

Волк подбежал к Коле и завыл:

— Меня Лиса обманула!

— Так объясни ей, что обманывать нехорошо, — удивился Коля. – А когда в следующий раз пойдешь к медведю в гости вытирай ноги, чтобы с ним не ссориться.

— И правда, — сел на задние лапы волк. – Почему я сам не догадался?

И он побежал к лисе.

Коля сел на траву и задумался:

— Получается, и я не должен был ябедничать. Я ведь сам мог разобраться. Когда Света упала, надо было помочь ей подняться. Когда меня не пустили на качели, я должен был просто занять очередь, кататься-то все хотят!

— Безобразие! – закричала неизвестно откуда взявшаяся летающая голова. – Кто его пустил в нашу страну, это же не ябеда! Вернуть его немедленно домой!

— Да, да! – обрадовался Коля. – Верните меня домой! Я никогда больше не стану ябедничать!

— Закрой глаза! – сердито сказала голова.

Коля послушно зажмурился. Он ждал, ждал, но вокруг была тишина. Наконец, ему надоело ждать, и он осторожно приоткрыл правый глаз. Вокруг стояли кроватки, он снова был в своей группе, в своем детском саду.

— Ура! – шепотом сам себе сказал Коля.

Наступило время полдника. Драчун Вася схватил Колину булочку и, хитро прищурившись, сказал:

— Сейчас я ее съем!

Все думали, что Коля как всегда побежит к Анне Николаевне жаловаться, но он только улыбнулся и сказал:

— А я съем твою, и никому не будет обидно! Я больше не ябеда, вот так вот!

Все ребята с облегчением вздохнули. Вася пожал Коле руку, и они сели полдничать, весело болтая ногами.

Ирина Гурина (с)

Приучаем малыша убирать за собой

Очень важно с самого детства приучать малыша к порядку. Чем раньше Ваш ребенок поймет, что свои игрушки и книжки он должен убирать сам, тем легче Вам и ему будет в дальнейшем. Эти простейшие навыки сделают его более организованным и настроят на то, что он уже достаточно подрос, и кроме прав у него начинают появляться обязанности. Но помните, что малыш в возрасте до 3-х лет еще психологически не готов к тому, чтобы убирать за собой. В большинстве случаев он лишь способен научиться не быть причиной беспорядка. Он копирует Вашу манеру поведения, Ваши привычки. Поэтому не требуйте от него того, чего не делаете сами. Помните, что на этом этапе Вы главный и единственный пример для подражания. В четырехлетнем возрасте малыша можно смело начинать приобщать к домашним делам. В этом возрасте ребенок уже способен координировать свои движения и усваивать несложные правила. Любой процесс состоит из трех основных этапов: обучение, повторение, превращение в привычку. Но прежде всего, помните, что ребенок не готов к бессмысленным действиям. Чтобы любовь к порядку вошла в привычку, Вы должны объяснить крохе, зачем нужен этот самый порядок. И не забывайте хвалить. Похвала – лучший стимул для маленького человека.

Уборка

Под диван заброшен мишка,

Россыпь кубиков в углу.

Барабан, конструктор, книжка

В пестрой куче на полу.

Молоточек и отвертка

Из набора — на диване,

А конфетные обертки

Слиплись в Митином кармане!

В коридоре грустный гномик,

Под столом – альбом и краски,

У окна – совок и домик,

Там же пистолет и каска!

Это что же тут случилось?

Что же здесь произошло?

Может, в детской приземлилось

Неземное НЛО?

Может, небо обвалилось?

Смерч, тайфун все раскидал?

Ничего здесь не случилось:

Просто Митя поиграл!

Надо спать, закончен день:

Он все бросил и ушел,

Убирать игрушки лень.

Разве это хорошо?

Разворчался фикус в кадке,

Он на Митю начал злиться:

— В этом страшном беспорядке

Невозможно находиться!

Фыркнул трактор под кроватью:

— Надо срочно уезжать!

Из-под шкафа гномы-братья

Соглашаются: — Бежать!

На машине, на пожарной

Едет домовой в ушанке,

А солдатики попарно

Маршируют вслед за танком.

Самолет везет конструктор,

В поезд влез гиппопотам:

Там слоненок, как кондуктор,

Рассадил всех по местам.

Ведра, формочки и книжки

Прочь увозит грузовик,

За рулем водитель-мишка,

Рядом кубики и бык.

Просыпается неряха:

— Что такое – чистота!

Да как начал охать-ахать,

На полу-то – пустота!

Он сидит – глазам не верит:

Нет игрушек, все пропали!

Где конструктор, трактор, звери?

Неужели убежали?

Разревелся горько Митя:

— И во что же мне играть?

Вы, пожалуйста, вернитесь!

Я все буду убирать!

Чистюли

Солнце катится над лесом.

Смотрит солнце с интересом:

Что за пыль стоит под горкой?

У зверей идет уборка!

Из берлоги мишки

Выметают шишки.

Мыли белочки дупло,

В нем и чисто, и светло!

Зайка веником метет,

Лось с ведром воды идет.

Тряпку еж несет на спинке:

Лисы вымоют тропинки.

А веселые кроты,

Хоть не видят чистоты,

От души стараются,

В норках убираются.

Даже крошки-мышки

Чистили домишки,

Наводили красоту!

Звери любят чистоту!

Неряхи

Проживают в доме нашем

Две веселые сестренки.

Ты их знаешь – Галя с Машей,

Непослушные девчонки!

Просит бабушка напрасно

Их чуть-чуть убрать в квартире.

Да, таких нерях ужасных

Не найдешь ты в целом мире!

Мама ойкнула сердито,

Наступив на кубик острый:

— Не девчонки, а бандиты!

Ведь убрать так было просто!

Ищет дедушка газету,

Спотыкается об книжку!

В кресло сел, а там – конфета:

Ах, девчонки, шалунишки!

Папа вазу нес с цветами,

В грузовик ногой попал:

Закричал, взмахнул руками

И, конечно же, упал!

Не заметила бабуля

Скользкой лужи на полу

И упала на папулю.

Кто теперь стоит в углу?

Угадали: Маша с Галей!

Грустно сестрам и обидно.

Что же вы не убирали?

Как вам, барышни, не стыдно?

 copyright: текст Ирина Гурина © Копирование материалов с сайта запрещено

Сказка про злую волшебницу, правительницу страны Нерях

Жил да был мальчик Вася. Он очень не любил убирать вечером игрушки. Так весело и интересно было играть: на полу шеренгами стояли солдатики, за ними фырчали грузовики, трактор, четыре маленьких машинки и экскаватор. Медвежонок, собачка, утенок и сам Вася прятались за диваном. Потом наступал момент решающей битвы, солдатики разлетались в разные стороны, грузовик уезжал под шкаф, трактор с экскаватором спасались в коридоре, а маленькие машинки вообще улепетывали в неизвестном направлении. Победитель Вася колотил по барабану и торжественно маршировал по комнате, отпихивая ногой попадавшиеся на пути игрушки. Наступал вечер, в комнату заглядывала мама и ласково говорила:

— Васенька, пора ужинать. Убирай игрушки.

— Ага, — отвечал Вася и продолжал маршировать.

— Васятка, — приходила к нему бабушка. – Пора убирать, скоро баиньки!

— Ага, — отвечал Вася и бил в барабан.

— Василек, — заходил в комнату дедушка. – Какой у тебя беспорядок! Ну-ка быстро расставляй свою армию по местам!

— Ага, — отвечал Вася и пел победную песню.

— Василий, — сердился папа. – Да когда же ты, наконец, уберешь?

— Сейчас, — отвечал Вася и быстро распихивал игрушки под шкаф кровать, диван, стол и кресло.

А однажды случилось вот что. Вася как обычно раскидал своих бойцов и транспорт по углам и лег спать. Только спалось ему плохо: то фантики от съеденных конфет под подушкой шуршали, то забытая под одеялом книжка упиралась в бок.

Вдруг за окном выросла огромная тень. Она долго колыхалась в воздухе, а потом осторожно прошла сквозь стекло. Вася затаился и постарался не дышать. Но глаза он не закрыл: ему хоть и было страшно, но еще сильнее его мучило любопытство – кто же это к нему пришел.

Посреди комнаты стояла настоящая волшебница. У нее был темно-синий колпак с белым помпоном, темно-синее платье с таинственными непонятными знаками и плащ из ночных мотыльков. Они трепетали крылышками, разлетаясь в разные стороны, когда она взмахивала руками, и снова собирались вместе, едва она хлопала в ладоши.

— Не бойся, Вася, — тихо сказала она. – Я волшебница Неубиринда! Хочешь, я возьму тебя в свою волшебную страну, где никто не заставляет детей убирать игрушки, где можно разбрасывать фантики, не слушаться и сваливать свои вещи в кучу, не складывая!

— Хочу, хочу! – обрадовался Вася.

— Тогда ты должен сказать: я больше никогда ничего не буду убирать! Я – неряха!

— Я больше никогда ничего не буду убирать, я – неряха! – послушно повторил Вася, вылезая из-под одеяла.

Волшебница зловеще рассмеялась и взмахнула руками. В тот же миг мотыльки подхватили мальчика и вынесли его из комнаты.

Они летели долго-долго, мимо красивых серебряных звезд, которые неодобрительно качали головами и отворачивались от Неубиринды, мимо грустной луны, которая печально посмотрела на Васю и тяжело вздохнула, мимо разноцветных планет, космических кораблей, по млечному пути, далеко-далеко, на другую планету!

— Ой, — вдруг вспомнил Вася. – Мы же не взяли мои игрушки!

— Не переживай, — ответила Неубиринда. – Здесь игрушки валяются повсюду.

Мотыльки приземлились вместе с Васей посреди улицы, как две капли воды похожей на его улицу. И дом, перед которым он стоял, тоже был таким же, как его дом.

Сначала Вася подумал, что Неубиринда его обманула, и они вернулись обратно, но потом понял, что это не так. По пыльной улице ветер гонял обертки, бумажки, фантики, пластиковые стаканчики и другой пестрый мусор. Нигде не видно было дворничихи тети Кати, которая всегда ходила с огромной лохматой метлой и ворчала про беспорядок.

— А почему тут так грязно? – удивился Вася.

— В нашей стране никто не убирает. Помни, ты давал «Клятву неряхи»!

— А-а, — сказал Вася и пошел искать своих друзей. Но во дворе никого не было.

— А где все? – спросил он Неубиринду.

— Они недостойны стать гражданами нашей страны, — ответила волшебница. – Твои друзья всегда убирают игрушки, кладут книжки на полки и аккуратно складывают одежду перед сном!

— С кем же мне играть?

— В соседнем дворе есть мальчик Коля. Иди к нему, — ответила Неубиринда.

И действительно, на скамеечке, в окружении пакетиков от печенья, фантиков и бутылочек из-под сока сидел чумазый мальчишка.

— Привет, — протянул он Васе липкую ладошку.

— У тебя руки грязные, — возмутился Вася.

— Нет, они просто сладкие, это из-за сока, я его на штаны пролил.

На его шортиках действительно засыхало оранжевое пятно.

— Иди переоденься, — предложил Вася. – Руки заодно помоешь.

— Я вещи все растерял, — грустно сказал Коля. – А руки мыть мне неохота, все равно потом испачкаются.

— А почему ты не относишь мусор в урну, — не успокаивался Вася.

— Чего ты пристал? Ты что, шпион? У нас нет урн! Это страна «Беспоряндия»!

В это время прилетела пчела. Покружившись, она нацелилась на Колины штаны.

А-а! – закричал Коля и побежал прочь.

— Ж-ж-ж, — рассердилась пчела и полетела за ним.

— Да, — удивленно сказал Вася. – Я всего-навсего не любил убирать игрушки1 Я не хочу ходить в испачканной одежде. И мама учила меня выкидывать мусор только в урну, иначе на улице будет грязно и некрасиво.

Потом он подумал чуть-чуть и добавил: — Грязно, как здесь! Но если тут никто не убирает, то получается, что мусор будет прибавляться и прибавляться… Кошмар! Катастрофа! Значит, однажды весь город превратится в кучу мусора!!! Мусором засыплет дома, улицы, квартиры и мы задохнемся!!! Надо срочно спасаться!

Вася начал бегать по улицам, натыкаясь на неопрятных детей в перепачканной одежде, и рассказывать им о своей догадке.

— Это что же, мы должны убирать? – спросил Коля, потирая укушенное пчелой колено.

— Мне бабушка всегда говорила: «Убери за собой!», поэтому я и сбежала сюда, — добавила растрепанная девочка в равном платье. – Я не хочу убирать.

— Но мы же все погибнем, неужели вы не понимаете? – испугался Вася.

— Нет, это ты не понимаешь! – вступил в спор толстый мальчик в рубашке с оторванными пуговицами. – Мы все здесь собрались, чтобы никогда больше не заниматься уборкой. Ты что пристал? Вот смотри, пакет из-под сока. Это не я пил, не я бросил, так почему это я должен убирать, а?

— Ну, хорошо! – сдался Вася под натиском нерях. – А если я наведу порядок, и соберу все, что вы успели разбросать, а вы просто пообещаете мне, что больше не будете мусорить?

— Ты будешь убирать за нами? – удивились дети.

— Да, — ответил Вася. – Иначе мы все погибнем. Город превратится в огромную свалку, мы провалимся на дно этой мусорной кучи и никогда больше не увидим наших родителей!

— Не знаю, — протянула лохматая девочка. – Можно попробовать.

— А я по маме соскучился, — всхлипнул Коля.

— У моей бабушки скоро День рождения, — вспомнил мальчик в рубашке без пуговиц. – Я хотел нарисовать для нее открытку.

— Ой, — испугался Вася. – Как же я не подумал! Действительно! Как же вернуться домой? Зачем, зачем я согласился улететь с Неубириндой? Мне же совсем несложно было убирать игрушки, просто я ленился. Что же я наделал!

— Она выискивает детей, которые не любят порядок и забирает их на свою планету, — грустно сказала лохматая девочка. – Даже если бы ты не согласился, мотыльки утащили бы тебя силой. Сопротивляться ей могут только аккуратные дети!

— Ура! Придумал! – закричал Вася. – Я знаю как ее победить: надо убрать весь город и тогда она лопнет от злости.

Как решили, так и сделали. Они собрали всех нерях, похищенных Неубириндой, и начали генеральную уборку. Мусор вывозили на игрушечных машинах, выносили в пластмассовых ведерках, собирали в кучи самодельными метелками из старых веточек. О великом восстании прослышали звери и птицы, ненавидевшие Неубиринду. Они пришли на помощь, и дело пошло быстрее.

Даже муравьи из огромного муравейника пришли в город, чтобы помочь детям. К вечеру улицы сверкали чистотой. Солнце тоже помогло малышам, позвало тучку, а она умыла и проспекты, и дома, и чумазых ребятишек теплым летним дождем.

На город начал опускаться вечер. Дети собрались на главной площади и стали ждать злую волшебницу. В свете фонарей появились белые мотыльки.

— Ой, — закричала одна девочка. – Я боюсь, она приближается! Вон, и мотыльки уже здесь!

— Не бойся, — мужественно сказал Вася и замахал руками на мотыльков.

— Эй, — засмеялись мотыльки. – Разве вы не видите: мы белые! Нас прислала добрая фея Роса, которая моет траву и цветы. Вы забыли самое главное: вам надо не только победить Неубиринду, но и вернуться домой. Чтобы развеять злые чары надо обязательно сказать «клятву Нерях» наоборот. Звучит она так… Ой, караул! Неубиринда приближается, — захлопали крылышками мотыльки и пропали в темноте.

— А что сказать?! – закричали вслед им дети. Но перепуганные мотыльки были уже далеко.

— Давайте вспоминать, — быстро сказала Вася.- Какие слова она заставляла нас говорить.

— Я больше никогда ничего не буду убирать, — вспомнил Коля. – Это же были наши любимые слова!

— Значит, надо сказать: я всегда буду все убирать! – догадался Вася.

— А еще, надо было сказать: я – неряха! – крикнул кто-то из детей.

— Тогда, тогда…

— А-а! – раздался страшный громовой голос Неубиринды. – Что вы тут натворили, отвратительные создания! Кто позволил убрать мой мусор, кто посмел нарушить закон?! В наказание я превращу вас всех в конфетные фантики!

— Давайте, давайте, ребята! – закричал Вася. – Я всегда буду все убирать!

— Ой, — вздрогнула Неубиринда, и ее синий колпак превратился в сову, которая, взмахнув крыльями, ухнула и улетела в лес.

— Ой, не могу! – захихикал Коля. – Она же лысая!

— Я всегда буду все убирать! – хором прокричали дети, покатываясь со смеху.

— Ай-ай-ай, — завопила Неубиринда и начала раздуваться как огромный воздушный шар. Синие мотыльки испугались и бросились врассыпную. Загадочные знаки на ее платье начали исчезать. Она висела над городом и надувалась, надувалась, закрывая собой небо.

— Я не неряха! – крикнул Вася. Но ничего не изменилось. Детям стало страшно.

— Я не неряха! – повторил он испуганно. Неубиринда по прежнему угрожающе шипела.

— Я аккуратный, я послушный, я люблю порядок! – начали выкрикивать дети.

— Бам! – стукнулась она головой о луну.

— Бах! – синими снежинками осыпалось волшебное платье.

— Бух! – в небе расцвел фейерверк из голубых звездочек. Злая Неубиринда исчезла, превратившись в прощальный салют.

— Уррра! – закричал Вася и проснулся.

Над ним обеспокоено наклонилась мама:

— Ты чего кричишь, сынок?

Вася удивленно оглянулся: вокруг царил прежний беспорядок.

— Да, — печально кивнула головой мама. – Ты вчера опять не убрал.

— Это что, был просто сон? – удивился Вася. – Ну и что, все равно, я теперь всегда все буду убирать!

Он вскочил с кровати, умылся, почистил зубы и побежал раскладывать по местам игрушки, пока мама варила вкусную кашу.

Со шкафа за Васей наблюдал синий мотылек.

— Нет, — сердито проворчал он. – Надо сказать Неуберинде: этот мальчик нам не подходит!

Учимся одеваться

Для самых маленьких

Мы на пухлые ручонки,

Надеваем рубашонку («распашонку» — вариант для совсем маленьких),

Повторяй за мной слова:

Ручка — раз, ручка — два!

Застегнем застежки

На твоей одежке:

Пуговки и кнопочки,

Разные заклепочки.

На мою малышку

Наденем мы штанишки:

Повторяй за мной слова:

Ножка — раз, ножка — два!

А теперь на ножки —

носочки и сапожки!

(Если дело происходит летом, то вариант такой:

Обуваем ножки,

Бегать по дорожке!)

Повторяй за мной слова:

Ножка — раз, ножка — два!

Хоть устали одеваться,

Но не будем возмущаться!

Что осталось — голова?

Вот и шапочка — раз, два!

Надо маму одевать

И скорей идти гулять!

Про Борю

Жил на свете мальчик Боря.

Не любил он одеваться,

Он все время с мамой спорил,

Начинал сопротивляться:

Не надену эту майку

И колготки, и штаны!

Пусть рубашку носит зайка!

Мне носочки не нужны!

Свитер не люблю – колючий!

Шапку надевать не буду!

Вот какой он был вреднючий.

Не мальчишка – чудо-юдо!

Надоело маме спорить,

Хулигана убеждать.

И сказала мама Боре:

— Не пойду с тобой гулять!

Кто оделся – пусть гуляет

И в песочнице шалит,

А Бориска поскучает,

Без колготок посидит!

— Там же все мои друзья!-

Вдруг опомнился мальчишка, —

Вышли все, а как же я?

Где носочки, где штанишки?!

Посмотрите: что за чудо?

Начал Боря одеваться

И сказал он нам: — Не буду

Больше с мамой пререкаться!

Он помог одеться маме

И пошел гулять с друзьями.

Ирина Гурина (с)

Сказка про то, как одежда обиделась

Жил-был мальчик Андрюша. Он очень не любил одеваться. Летом бабушке удавалось с ним справиться, потому что ничего особенного надевать на Андрюшу не приходилось, а вот с наступлением холодов начиналось трудное время.

— Не хочу, не буду, не надену… — кричал Андрюша и убегал от бабушки.

Но однажды случилось вот что.

Андрюша с бабушкой как всегда собирались гулять.

— Надень колготочки, — упрашивала бабуля.

— Не буду! – отпихнул бабушкины руки Андрюша.

— Почему? – расстроилась бабушка.

— Они некрасивые, — ответил Андрюша.

— А какие колготочки ты бы хотел?

— Я бы… Я бы… Я бы хотел зеленые, как листики на деревьях. Вот! – выпалил Андрюша и победоносно посмотрел на бабушку. В это мгновение колготки вдруг превратились в две тонкие ветки, покрытые густой зеленой листвой.

— Ой, что это? – удивился Андрюша.

— Колготки, как ты хотел, — ответила бабушка.

Ветки изогнулись и звонко шлепнули вредного Андрюшу по попе.

— Ай, они дерутся, — испугался Андрюша.

— Но ты сам захотел такие, — ответила бабушка. – А свитер тебе тоже не нравится?

— Не нравится! Он противный, колючий!

— А какой свитер ты хочешь?

— Я хочу, чтобы он был мягкий, как птичий пух! – ответил Андрюша.

Внезапно свитер взмахнул рукавами и превратился в огромную птицу. Птица вытянула шею и постаралась ущипнуть непослушного мальчишку за коленку.

— Ай, он щиплется, — испугался Андрюша.

— Но ты сам захотел такой, — ответила бабушка. – А комбинезон ты наденешь?

— Нет. У него слишком много всяких застежек, я не люблю засовывать руки в рукава и ноги в штанины! Я хочу, чтобы он был живой и сам на меня надевался!

Раз! И комбинезон ожил, затопал штанинами, захлопал рукавами и замахнулся на Андрюшу.

— Ай, чего это он, — испугался Андрюша.

— Но ты сам захотел такой, — ответила бабушка. – А ботиночки ты тоже не любишь?

— Нет, у них шнурки. Я не хочу их завязывать. Хочу, чтобы они сами налезали мне на ноги, и чтобы никаких шнурков не было!

В это мгновение шнурки, как две юркие змейки, выскочили из ботинок и куда-то уползли. А сами ботинки превратились в двух маленьких собачек и, свесив язычки, начали наскакивать на Андрюшу, пытаясь его укусить.

— Ай, они кусаются, — испугался Андрюша.

— Но ты сам захотел такие, — ответила бабушка. – Ну, а шапочка тебе тоже не по нраву?

— Нет, — упрямо ответил Андрюша. – Она плохая, с помпоном! А я хочу, чтобы у нее были ушки, как у медвежонка!

Тут же помпон подпрыгнул как мячик и ускакал вслед за шнурками. А шапка превратилась в ушастую медвежью голову, да как зарычит:

— Ну, что тебе еще не нравится, вредный мальчишка? Давай одеваться. Теперь все вещи такие, как ты хотел!

— Бабушка, — заплакал Андрюша. – Я хочу, чтобы вернулись мои старые вещи. Расколдуй их, пожалуйста!

— Как же я их расколдую, если ты их такими сделал. Только ты можешь вернуть все обратно.

— Колготочки, свитер, комбинезон, ботинки, шапочка! – закричал Андрюша. – Вернитесь, пожалуйста, ко мне! Я теперь всегда буду одеваться сам и не буду спорить с бабулей!

Раз! И зеленые ветки превратились в Андрюшины синие колготочки. Два! И злая птица сложилась на стуле аккуратным свитерком. Три! И комбинезон послушно лег рядом. Четыре! И откуда–то приползли шнурки, а собачки перестали тявкать и превратились в Андрюшины ботиночки. Пять! Пестрым мячиком прискакал помпон, прыгнул на медвежью голову, и она опять стала Андрюшиной шапочкой!

— Ура! – обрадовался Андрюша. – Здравствуйте мои дорогие вещи! Какие вы, оказывается, замечательные. Бабуля! Давай одеваться и пошли гулять. Я обязательно должен рассказать друзьям эту волшебную историю.

copyright: текст Ирина Гурина © Копирование материалов с сайта запрещено

Читать продолжение книги. Часть 3.