Черная курица сказки антоний погорельский одоевский владимир федорович книга

ОДОЕВСКИЙ Владимир Федорович

ОДОЕВСКИЙ Владимир Федорович (1803 или 1804?-1869) — князь, русский писатель, музыкальный критик, один из зачинателей русского классического музыковедения. Председатель «Общества любомудрия». Сборник новелл и философских бесед «Русские ночи» (1844). Повести из светской жизни («Княжна Зизи», 1839), а также романтические и философско-фантастические. Работы по эстетике.

Источник: ОДОЕВСКИЙ Владимир Федорович

ПОГОРЕЛЬСКИЙ Антоний

ПОГОРЕЛЬСКИЙ Антоний (наст. имя и фам. Алексей Алексеевич Перовский) (1787-1836) — русский писатель. Сборник романтических повестей и рассказов «Двойник, или Мои вечера в Малороссии» (1828), сказка «Черная курица, или Подземные жители» (1829), роман «Монастырка» (1830-33).

Источник: ПОГОРЕЛЬСКИЙ Антоний

Чарская, Лидия Алексеевна

(Чурилова; род. 1875) — дореволюционная писательница для детей и юношества. Работала в б. Александрийском театре с 1898 по 1924 в качестве характерной актрисы на вторых и третьих ролях. Произведения Чарской посвящены преимущественно жизни закрытых учебных заведений («Записки институтки», «Княжна Джаваха», «Люда Власовская» и мн. др.). Слащаво-сентиментальное описание институтской жизни, фальшивая героика, дух патриотизма и шовинизма, дешевая мораль делали книги Ч. безусловно вредными. Исторические повести Ч. примитивны и проникнуты монархизмом. Увлекательная сюжетность, приспособление к интересам и пониманию буржуазного юношества создали Чарской в свое время большую популярность.

Чарская,

Лидия Алексеевна

(Воронова; в замужестве Чурилова). Род. 1875(?), ум. 1937. Писательница, автор повестей и романов, в т. ч. для детей и юношества. Произведения: «Записки институтки» (1902), «Княжна Джаваха» (1903), «Евфимия Старицкая» (1904), «Смелая жизнь» (1905), «Газават» (1906), «Ради семьи» (1914) и др.

Источник: Чарская, Лидия Алексеевна

Другие книги схожей тематики:

Автор	Книга	Описание	Год	Цена	Тип книги
Антоний Погорельский	Черная курица. Сказки	В книгу включены литературные сказки русских писателей Антония Погорельского, Владимира Одоевского, Всеволода Гаршина, Лидии Чарской, которые входят в обязательную программу по литературе, а также… — @Public Domain, @ @ @ @ Подробнее…			электронная книга
Одоевский Владимир Федорович, Погорельский Антоний, Чарская Лидия Алексеевна	Черная курица. Сказки	В книгу включены литературные сказки русских писателей Антония Погорельского, Владимира Одоевского, Всеволода Гаршина, Лидии Чарской, которые входят в обязательную программу по литературе, а также… — @ЭКСМО, @(формат: 84×108/32, 288 стр.) @Классика в школе. Новое оформление @ @ Подробнее…	2016	157	бумажная книга
Погорельский Антоний	Черная курица. Сказки русских писателей	В сборник вошли прекрасные сказки известных русских писателей А. Погорельского (Черная курица, или подземные жители), В. Одоевского ( «Городок в табакерке» ), М. Лермонтова (» Ашик-Кериб» )и не менее… — @Проф-Издат, @ @Мир сказки @ @ Подробнее…	2010	496	бумажная книга
Погорельский Антоний	Черная курица. Сказки русских писателей	В сборник вошли прекрасные сказки известных русских писателей А. Погорельского (Черная курица, или подземные жители), В. Одоевского (`Городок в табакерке`), М. Лермонтова (`Ашик-Кериб`) и не менее… — @Проф-Издат, @ @Мир сказки @ @ Подробнее…	2010	635	бумажная книга
	Черная курица. Сказки русских писателей	В книгу входят лучшие прозаические сказки известных русских писателей, созданные в XIX и начале XX века: В. А. Жуковского, А. Погорельского, В. Ф. Одоевского, С. Т. Аксакова, М. Ю. Лермонтова, Л. Н… — @Московский рабочий, @(формат: 70×90/16, 320 стр.) @ @ @ Подробнее…	1981	340	бумажная книга
Антоний Погорельский, Владимир Одоевский, Михаил Лермонтов	Черная курица	В сборник сказок, составленный для детей младшего школьного возраста, вошли прекрасные сказки известных русских писателей А. Погорельского, В. Одоевского, М. Лермонтова и не менее прекрасные… — @Профиздат, @ @Мир сказки @ @ Подробнее…	2010	352	бумажная книга
Антоний Погорельский	Черная курица и др. сказки русских писателей	Старая добрая русская классика – сказка Антония Погорельского «Черная курица» в постановке Владимира Шведова с участием замечательных артистов московских театров не оставит равнодушными юных… — @Литрес Паблишинг, @ @ @ @ Подробнее…	2008	124	аудиокнига
А. А. Погорельский	Черная курица	Серия «Любимые сказки» — книги лучшего качества по оптимальной цене. В серию вошли самые известные зарубежные и русские сказки для детей. Иллюстрации лучших российских художников. Погорельский А. А… — @Росмэн, @(формат: 165×220, 48 стр.) @Любимые сказки @ @ Подробнее…	2015	121	бумажная книга
Антоний Погорельский,Владимир Одоевский	Черная курица, или Подземные жители. Городок в табакерке. Сказки	Антоний Погорельский (настоящее имя — Алексей Алексеевич Перовский; 1787-1836) — русский писатель-романтик, чрезвычайно популярный в начале ХІХ века, автор первой литературной сказки для детей… — @ @(формат: 84х108/32 (~130×210 мм), 160стр. стр.) @Школьная библиотека украинской и зарубежной литературы @ @ Подробнее…	2015	30	бумажная книга
Погорельский Антоний	Черная курица	Серия `Любимые сказки` — книги лучшего качества по оптимальной цене. В серию вошли самые известные зарубежные и русские сказки для детей. Иллюстрации лучших российских художников. Погорельский А. А… — @РОСМЭН, @(формат: 165×220, 64 стр.) @ЛЮБИМЫЕ СКАЗКИ @ @ Подробнее…	2015	104	бумажная книга
Погорельский А.	Черная курица, или Подземные жители. Домашнее чтение	Учебное пособие представляет собой адаптацию известной сказки русского писателя Антония Погорельского (1787 – 1836) «Черная курица, или Подземные жители». Эта увлекательная история о десятилетнем… — @Айрис-Пресс, @ @Английский клуб / Beginner @ @ Подробнее…	2018	95	бумажная книга

Другие книги по запросу «Черная курица. Сказки» >>

См. также в других словарях:

ЧЕРНАЯ КУРИЦА, ИЛИ ПОДЗЕМНЫЕ ЖИТЕЛИ — «ЧЕРНАЯ КУРИЦА, ИЛИ ПОДЗЕМНЫЕ ЖИТЕЛИ», СССР, киностудия ИМ. А.ДОВЖЕНКО, 1980, цв., 74 мин. Фильм сказка. По мотивам одноименной сказки Антония Погорельского. Петербургский пансион. Алеша начинает новую, без привычного родительского внимания,… … Энциклопедия кино
Чёрная курица, или Подземные жители — Жанр: волшебная повесть Автор: Антоний Погорельский Язык оригинала: русский Год написания: 1829 Черная курица, или Подземные жители волшебная пове … Википедия
Русские сказки — В Викитеке есть тексты по теме … Википедия
АЛЁША — герой волшебной повести для детей А.Погорельского (А.А.Перовского) «Черная курица, или Подземные жители» (1825 1826). Существует версия (Е.П.Званцева), что это «мемуары в виде волшебной сказки» о реальном пансионе, в котором учился Перовский.… … Литературные герои
ЕВСТИГНЕЕВ Евгений Александрович — (09 октября 1926, Нижний Новгород 04 марта 1992, Лондон, похоронен в Москве), российский актер; лауреат Гос. премии СССР (1974 за театральную работу); народный артист СССР (1983). Окончил Горьковское театральное училище (1951), Школу студию им. В … Энциклопедия кино
Леньков, Александр Сергеевич — У этого термина существуют и другие значения, см. Леньков. Александр Леньков Имя при рождении: Александр Сергеевич Леньков Дата рождения: 17 мая 1943(1943 05 17) (69 лет) … Википедия
Погорельский Антоний — (наст. имя и фам. Алексей Алексеевич Перовский; 1797–1836) – рус. писатель. Побочный сын графа А.К. Разумовского. Получил блестящее домашнее образование; окончил Моск. ун т. Участник Отеч. войны 1812. Автор сб ка романтич. повестей и рассказов… … Энциклопедический словарь псевдонимов
Брянская область — в Центр. экон. районе России. Пл. 34,9 тыс. км², 27 адм. районов, адм. центр Брянск. Образована в 1944 г. Расположена в центре Вост. Европейской равнины: на С. заходит Смоленско Московская, на В. – Среднерусская возв., на Ю. и З. плоская… … Географическая энциклопедия
Погорельский Антоний — Алексей Алексеевич Перовский, автор популярного в начале XIX в. сборника новелл Двойник, или Мои вечера в Малороссии и широко известной сказки Черная курица, или Жители подземного города , написанной для племянника писателя, будущего прозаика и… … Словарь литературных типов
Пушкин, Александр Сергеевич — — родился 26 мая 1799 г. в Москве, на Немецкой улице в доме Скворцова; умер 29 января 1837 г. в Петербурге. Со стороны отца Пушкин принадлежал к старинному дворянскому роду, происходившему, по сказанию родословных, от выходца «из… … Большая биографическая энциклопедия
ДВОР — ДОМ — ХОЗЯЙСТВО — Держись друга старого, а дома нового! Изба ильинским тесом крыта (т. е. соломой). Кучи хоромину житую, а шубу шитую! Купил дом и с домовыми. Дом домом, а домовой даром. Наживи хлевину, а там и скотину! Что воскресенье, то новоселье (т. е.… … В.И. Даль. Пословицы русского народа

Источник

Тема
урока: Русская литературная сказка. Антоний
Погорельский «Чёрная курица, или Подземные жители». 5 класс.

Цели урока:

•
Повторение и систематизация знаний
учащихся о фольклорной и литературной сказке.

•
Обучение приемам анализа характера
главного героя произведения.

•
Формирование умений ориентироваться в
тексте художественного произведения.

•
Обогащение речи детей оценочной лексикой
нравственного аспекта.

•
Развитие умений обобщать
проанализированный материал.

•
Духовно-нравственное воспитание( развитие
умений делать выводы для себя, наблюдая за героем, с целью возможного
личностного роста).

Задачи
урока:

•
При работе с текстом произведения учить
видеть логику развития действия в эпосе, выделять ключевые слова, составлять их
тематические группы, совершенствовать технику чтения.

•
Развивать способности к образному и
логическому обобщению, отражая результат анализа текста в цветовой гамме,
рисунке, схеме, таблице, сборнике (мудрых мыслей).

•
Анализируя поступки героя, вызвать
эмоциональный отклик на проявление добродетелей и пороков в человеке; развивать
ценностные ориентации.

Формирование
универсальных учебных действий (УУД) :

Ученик научится пересказывать
сказки, чётко выделяя сюжетные линии, не пропуская значимых композиционных
элементов, используя в своей речи характерные для литературных сказок
художественные приёмы.

Ученик
получит возможность научиться рассказывать о
самостоятельно прочитанной сказке, обосновывая свой выбор, вступать в диалог, а
также участвовать в коллективном обсуждении проблем, участвовать в дискуссии и
аргументировать свою позицию, владеть монологической и диалогической формами
речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

Оформление:

o На доске: портрет
А.Погорельского, пословицы, «титульный лист» сказки, слова — архаизмы, слова,
характеризующие поведение Алёши.

o За правильный
ответ выдаются зёрнышки.

o
Портрет
А.К.Толстого.

1.
Ход урока. Слово учителя:

Сегодня
мы с вами продолжим работу с произведениями, которые любят и дети, и взрослые.
Это, конечно, сказки.

Давайте
вспомним их. Правила игры вам знакомы.

Игра
«Цепочка».

Первый
вариант называет фольклорные сказки, второй – литературные. (Игра активизирует
мыслительную деятельность, развивает память, побуждает к чтению).

Первый
ученик называет сказку, второй повторяет название первого и добавляет свое и
т.д.

Например:

I.
1. «Царевна-лягушка».

2.
«Царевна-лягушка», «Марья Моревна».

3.
«Царевна-лягушка, «Марья Моревна», «Финист ясный сокол»

(и
далее).

II.
1. «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях» Пушкина.

2.
«Сказка о мертвой царевне…» Пушкина, «Русалочка» Андерсена.

3.
«Сказка о мертвой царевне…» Пушкина, «Русалочка» Андерсена, «Конек-горбунок»
Ершова и т.д.

II.
Повторительно-обобщающая беседа.

Учитель:

—
Откройте хрестоматию на странице 315. Найдите в содержании сказку
«Царевна-Лягушка». (В хрестоматии мы найдем ее на странице 13).

—
Назовите автора сказки. (Он не указан).

—
Найдите в содержании сказку «Черная курица, или Подземные жители». Да, она на
странице 119. Назовите автора. (Антоний Погорельский).

—
Чем отличаются произведения? (Одна сказка фольклорная, народная, а другая –
литературная – у нее есть автор).

—
Вспомним основные признаки литературной и фольклорной сказки, занесем их в
таблицу. Главный признак фольклорной сказки мы еще раз обнаружили, вспомнили. (Это
ее анонимность, коллективность, устность). Заносим в таблицу.

—
А литературной сказки? (Она принадлежит конкретному автору).

—
Назовите любимого героя русских народных сказок. (Это Иванушка). Он всегда
борется со злом, коварством, защищает родную землю. (Это положительный
герой).

—
А если я назову Кощея Бессмертного, Бабу Ягу? (Это отрицательные герои).

—
Вспомним «Спящую царевну» В.А. Жуковского. Мы останавливались на описании
дворца, бора, спящей царевны. Значит, для литературных сказок характерна
изобразительность. Описание места, облика, характеров персонажей. Это помогает
нам понять авторское отношение к героям: кого он любит, ценит.

В
результате беседы в тетрадях заполняется таблица.

Основные признаки фольклорной и
литературной сказки

Фольклорная сказка.	Литературная сказка
Устность, коллективность, анонимность.	Принадлежит конкретному автору
Используются традиционные образы-персонажи (маски-типажи)	Свойственна изобразительность (описание места, облика героев, их характеров)
Отражены общенародные идеалы, личность конкретного сказителя стерта	Четко выражена авторская позиция, симпатии и антипатии автора

III.
Аналитическая беседа. Работа с текстом.

Учитель,
обращаясь к портрету А. Погорельского:

— Вообразите себе,
что этот красивый, синеглазый, со светлыми вьющимися волосами, чуть печальным,
но по – мальчишески отважным лицом человек войдет к нам в класс.

— Какие вопросы вы
ему зададите, зная, что в гости к вам пришел автор сказки «Черная курица, или
Подземные жители» — Антоний Погорельский?

Учащиеся
формулируют вопросы.

Учитель.
Более 200 лет отделяют нас от рождения сказочника. Два столетия – огромное
расстояние. Попробуй, разгляди в этой дали времени, ощути сложную и трудную
жизнь, какова была у Алексея Алексеевича Перовского. Надеюсь, вы понимаете, что
имя Антоний Погорельский является вымышленным, т.е. псевдонимом. И, надеюсь, вы
помните, что каждое имя имеет свое значение. Так вот я бы автору задала такой
вопрос:

— Почему, подбирая
псевдоним, писатель выбрал такое имя – обозначающее в переводе с греческого – приобретающий
взамен?

— Что и взамен
чему приобрел автор жизни? Постараемся получить ответ на этот вопрос после
того, как я расскажу вам об этом удивительном сказочнике.

Рассказ учителя.

·
Итак,
Антоний Погорельский, автор знаменитой детской сказки «Черная курица, или
Подземные жители» на самом деле Алексей Алексеевич Перовский.

·
При
его жизни, да и долго еще после его смерти эта фамилия была широко известна в
царской России. Ее носили потомки знатного вельможи Екатерининского времени
графа Разумовского, занимавшие крупные посты в правительстве. Алексей Перовский
тоже сменил несколько таких крупных должностей.

·
Но
для нас чиновник Перовский не представляет интереса. Мы знаем писателя Антония
Погорельского, современника и друга Пушкина.

·
Сам
Ал. Перовский в юности отличался необыкновенными способностями к наукам,
литературе и языкам. Он за 2 года окончил университетский курс и в 20 лет стал
доктором философии и словесности. Для защиты авторской степени надо было
согласно уставу прочесть 3 пробные лекции, чтобы доказать свое право на
преподавание. Алексей Перовский их прочел на 3-х языках. А его лекции по
естественным наукам, которыми он увлекался, были затем даже изданы отдельной
книгой. Перовский сделал, как тогда говорили, блестящую карьеру. Он был и
боевым офицером – участником Отечественной войны 1812г., участвовал в
ожесточенных сражениях. Однако, поднимаясь по лестнице служебных отличий, он одновременно
занимался и литературой — переводил, писал повести, был членом Вольного
общества любителей русской словесности.

·
Волшебную
повесть «Черная курица, или Подземные жители» он опубликовал в 1829г. Он
написал ее для своего воспитанника, племянника Алеши, будущего выдающегося
литератора Алексея Константиновича Толстого (он был ему дядей по линии матери и
занимался его воспитанием). (Портрет А.К.Толстого). Алеша Толстой тоже
учился в детстве в пансионе на окраине Петербурга. Это его любимым развлечением
было смотреть в круглые дырочки забора пансионного двора.

·
Сказка
возникла единственно, чтобы рассеять одиночество племянника. Алексей Толстой,
находясь в пансионе, любил читать книги. Но детской литературы как таковой
тогда не было. Еще не написали свои сказки Пушкин и Одоевский, нет еще «Конька
– Горбунка» Ершова. Получается, что сказка Погорельского не только обрадовала
Алексея Толстого, но и до сих пор приходит ко всем нам, рассеивая наше
одиночество.

·
Сам
Алексей Алексеевич Перовский вместе с тем прожил нелегкую жизнь. Часто сам был
одинок. Он также в детстве учился в закрытом пансионе, из которого бежал. Он
страдал хромотой. Ему были свойственны частые переходы к печали даже посреди
безудержного веселья.

·
Может
быть, поэтому оправдан выбор вымышленного имени сказочником.

— Что и взамен
чему приобрел он в жизни?

Ответы
школьников:

Взамен
одиночеству автор сказки приобрел:

—
искреннюю привязанность племянника;

—
славу сказочника;

—
читательскую признательность на долгие годы.

·
Случилось
именно так. Давно забыты генералы и чиновники Перовские, маленький сборник
«взрослых» сочинений Антония Погорельского читают только историки и литераторы,
а «Черная курица…» живет второе столетие! По этой сказке ставят спектакли,
сняли кинофильм, ее издания иллюстрируют лучшие художники, ее читают дети
многих стран.

—
Дома вы прочитали сказку Антония Погорельского «Черная курица, или Подземные
жители». Она написана почти двести лет назад, но до сих пор ее с удовольствием
читают дети, а родители находят, что в ней заключено очень много полезных
мыслей. Постараемся и мы усвоить урок, который преподаст нам сказка.

Примечание.
Сказка прочитана учащимися заранее.

IV.Обратимся
и мы к сказке – получим право на звание самого внимательного читателя. (За
правильный ответ – зернышко).

Задание
1.

На доске записаны
пословицы. Отметьте среди них те, которые, по вашему мнению, особенно подходят
к содержанию сказки.

— Какую из них вы
предложили бы для эпиграфа урока?

1. Трудно найти,
легко потерять.

2. Только ума
на деньги не купить.

3. Как
прожил, так и прослыл.

4. Сам
погибай, а друзей выручай.

5. Дал слово – держи
его.

6. Что
посеешь, то и пожнешь.

7. Долг платежом
красен.

8. Учись на
добро отвечать добром.

9. Не имей
сто рублей, а имей сто друзей.

10. Добро век не
забудется.

Эпиграф
урока. Учись на добро отвечать добром.

— Вы доказали, что
умеете определять идею произведения, ее главную мысль.

Задание
2.

— Посмотрим,
насколько вы внимательны к слову, ведь язык сказочной повести своеобразен (она
написана 200 лет назад). Как вы изучили сноски, справки покажет словарная
работа.

Дать
толкование слов.

Пансион
–

Особливо
–

Дортуары
–

Вакации
–

Салоп
–

Империал
–

Ретивый
–

Шандал
–

Мантия
–

— Как называются
эти слова? (Устаревшие).

V.
Путешествие в сказку.

Виды деятельности	Выводы, к которым приходят учащиеся
1. Герой повести – мальчик Алеша. Он живет и учится в пансионе. Расскажите о быте и нравах пансиона. Как жилось там Алеше? Выборочный пересказ.	Он одинок. Он смотрит в дырочки забора – он ждет волшебства.
2. Алеша спасает Чернушку от ножа кухарки, и благодарная Чернушка ведет его в подземное царство, где живет маленький народ, а сама оказывается главным министром короля. Выборочный пересказ сцены охоты.	Жители уважают законы чести и правды.
3. За помощь маленькому народу – спасение министра – король обещает исполнить любое желание мальчика. — Каково было желание Алеши? — Почему он осудил его желание?
4. Конопляное семечко освободило Алешу от труда, и теперь не надо было трудиться. Учить уроки. Заманчиво? Не правда ли? Но хорошо ли это? — Прочитайте, как сначала чувствует себя Алеша, пользуясь конопляным семечком? Выборочное чтение. -Внутренний голос. Голос совести. Муки совести. — Как вы понимаете, что такое «внутренний голос», «голос совести», «муки совести»?	Алеша внутренне стыдился этих похвал, ему было совестно. У каждого есть совесть – внутренняя оценка своих поступков, чувство ответственности за свое поведение. Она, совесть, живет внутри нас и внутренний голос, который осуждает или одобряет нас, и есть голос совести. А муки совести? – это борьба человека с самим собой, когда ему хочется заглушить внутренний голос, а не получается. Совесть упрекала Алешу: «Не приписывай себе самому того, что не тебе принадлежит».
5. Расскажите, каким становится Алеша? Как повлияла на него слава лучшего ученика?	Эта сказка ставит перед человеком проблему – разве самое главное в жизни – поймать удачу, как это случилось в сказке с меленьким Алешей? Алеша получил свое конопляное зернышко, в сущности, даром, — за одно маленькое доброе дело. Зато как он стал им пользоваться, этим чудесным даром благодарности. И так быстро он превратился в лентяя и задаваку. Вообразил, что он умнее и лучше всех. Праздность развращает человека.
6. — Как вы думаете, почему Чернушка не появлялась во время «славы» Алеши? Задание. Сочините телеграмму – предостережение мальчику от имени Чернушки.
7. Перейдем к самым драматическим событиям в жизни Алеши: потере конопляного семечка и предательству. Алеша потерял конопляное семечко, и на помощь к мальчику решила прийти благодарная чернушка. Выборочное чтение по ролям. Какие наставления дает мальчику Чернушка?	«Пороки обыкновенно входят в дверь. А выходят в щелочку, — поучает Алешу чернушка. Как вы это понимаете?
8. – Почему же Алеша не сдержал слово, выдал тайну? — Какое чувство им овладело, взяло верх, когда принесли розги? (гордыня, самовлюбленность)	«Алеша совершенно потерял голову, он забыл обещание, данное подземному королю и его министру, и начал рассказывать о Черной курице, о рыцарях, о маленьких людях.
9. Какова цена предательства? — Спасся ли Алеша от наказания? Только ли розги были наказанием для него?	Алеша владел счастьем целой страны маленьких человечков и как легко он разрушил его. 1 наказание – розги; 2 наказание – Чернушка оказалась в золотых оковах; 3 наказание – подземные жители должны были уйти, искать другое место.
10.Алеше еще раз довелось встретиться с Чернушкой? Чтение по ролям. – Почему Алеша боялся встреч с Чернушкой? — Как эта встреча характеризует Чернушку? — Каковы последние наставления Чернушки?
11.Проверка домашнего задания. — В какой момент Алеше было тяжелее всего? В такие моменты человеку хочется и просто необходимо выразить себя в письме к близкому человеку, поделиться тем, что у тебя на душе. Вам было предложено домашнее задание. · Какое бы письмо мог написать Алеша маменьке и папеньке?	Вы неплохо поработали, письма получились разные, но общее и главное в них то, что Алеша раскаивается в своем поступке и просит у маменьки и папеньки помочь ему, поэтому в ваших письмах звучат строки: «Мне стыдно, я виноват. Я потерял лучшего друга! Помоги мне! Письмо – способ самовыражения. Так получаются у людей письма – исповеди, письма – размышления и разные другие письма, в которых человек и радуется, и раскаивается, и сомневается, и просит совета – иначе говоря, живет.
12. С чего началось душевное обновление мальчика?	Мальчик переболел злом, попавшим в его душу, переболев, он стал духовно здоровым.
13. Задание. Назовите «лишнее слово». •Честность • Лень •Трудолюбие • Тщеславие •Гордыня • Бахвальство • Доброта • Совестливость

При оценке устных
ответов учитель руководствуется следующими основными критериями в
пределах программы данного класса:

—
знание текста и понимание идейно-художественного содержания изученного
произведения;

—
умение объяснить взаимосвязь событий, характер и поступки героев;

—
понимание роли художественных средств в раскрытии идейно-эстетического
содержания изученного произведения;

—
знание теоретико-литературных понятий и умение пользоваться этими знаниями при
анализе произведений, изучаемых в классе и прочитанных самостоятельно;

—
умение анализировать художественное произведение в соответствии с ведущими
идеями эпохи;

—
уметь владеть монологической литературной речью, логически и последовательно
отвечать на поставленный вопрос, бегло, правильно и выразительно читать
художественный текст.

Критерии
оценивания устного ответа:

Высокий уровень (Отметка «5») оценивается
ответ, обнаруживающий прочные знания и глубокое понимание текста изучаемого
произведения; умение объяснять взаимосвязь событий, характер и поступки героев
и роль художественных средств в раскрытии идейно-эстетического содержания
произведения; умение пользоваться теоретико-литературными знаниями и навыками
разбора при анализе художественного произведения, привлекать текст для
аргументации своих выводов, раскрывать связь произведения с эпохой (9—11 кл.);
свободное владение монологической литературной речью.

Повышенный уровень (Отметка «4»)
оценивается ответ, который показывает прочное знание и достаточно глубокое
понимание текста изучаемого произведения; умение объяснять взаимосвязь событий,
характеры и поступки героев и роль основных художественных средств в раскрытии
идейно-эстетического содержания произведения; умение пользоваться основными
теоретико-литературными знаниями и навыками при анализе прочитанных
произведений; умение привлекать текст произведения для обоснования своих
выводов; хорошее владение монологической литературной речью. Однако допускается
одна-две неточности в ответе.

Базовый уровень (Отметка «3») оценивается
ответ, свидетельствующий в основном о знании и понимании текста изучаемого
произведения; умении объяснить взаимосвязь основных событий, характеры и
поступки героев и роль важнейших художественных средств в раскрытии
идейно-художественного содержания произведения; о знании основных вопросов
теории, но недостаточном умении пользоваться этими знаниями

при анализе произведений; об ограниченных навыках разбора и
недостаточном умении привлекать текст произведения для подтверждения своих
выводов.

Допускается несколько ошибок в содержании ответа, недостаточно свободное
владение монологической речью, ряд недостатков в композиции и языке ответа,
несоответствие уровня чтения нормам, установленным для данного класса.

Низкий уровень (Отметка «2») оценивается
ответ, обнаруживающий незнание существенных вопросов содержания произведения;
неумение объяснить поведение и характеры основных героев и роль важнейших
художественных средств в раскрытии идейно-эстетического содержания
произведения; незнание элементарных теоретико-литературных понятий; слабое
владение монологической литературной речью и техникой чтения, бедность
выразительных средств языка.

VI.
Обобщение учителя.

Это
добрая, очень грустная и мудрая сказка. Она не столько повествует о волшебных
делах, чудесах, сколько заставляет нас заглянуть в свое сердце, в свои мысли и
подумать о самих себе, а какой я? «А ведь именно об этом заставляют нас
задуматься лучшие произведения литературы. И сказка Антония Погорельского – из
числа этих произведений. Недаром великий русский писатель Л.Н.Толстой так любил
и так высоко оценил сказку о маленьком Алеше и Черной курице. Он ставил эту
волшебную повесть для детей в один ряд с былинами, народными сказками по
мудрости, в ней заключенной.

VII.
Домашнее задание. Творческое задание.

Напишите сказку о
волшебных событиях, которые могли бы произойти в вашем классе.

Рефлексия

Ребята, сегодня
на уроке многие из вас получили волшебные зёрнышки, вы тоже можете попытаться
загадать желание, напишите, какое желание вы загадали на зёрнышко. Опишите его,
но прежде подумайте, к каким последствиям это может привести.

Ученикам предлагается оценочный
лист. Оцени свою работу на уроке.

Ответь на вопросы:

1. Сегодня на уроке я узнал(а)
__________________________________________________________________

2. Сегодня на уроке я научился(лась) __________________________________________________________________

3. Сегодня на уроке на научился(лась)
лучше делать __________________________________________________________________

4. Самым неожиданным для меня сегодня
стало __________________________________________________________________

5. Сегодня на уроке я мог(ла) бы сделать
лучше __________________________________________________________________

6.Осталось непонятным __________________________________________________________________

Литература

1. Беляева
Н. В. Б44 Уроки литературы в 5 классе. Поурочные разработки : учеб. пособие для
общеобразоват. организаций / Н. В. Беляева. — 3-е изд. — М. : Просвещение,
2016. — 252 с. — ISBN
978-5-09-037548-1.

2. https://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2019/11/06/literatury-v-5-klasse-fgos-uroki-zhizni-chernaya-kuritsa-ili

3. https://infourok.ru/razrabotka-uroka-po-literature-a-pogorelskij-chernaya-kurica-ili-podzemnye-zhiteli-5-klass-5408209.html

4. https://urok.1sept.ru/articles/677638

5. https://.ru/files/plan-konspekt-uroka-literatury-v-5-klasse-russkaia.html

Источник