Черчение как буквы пишутся

11 “а” класс МАОУ СОШ №6 с углубленным изучением отдельных предметов г.Кушва : Черчение. Урок 2

Урок №2 26.01.2015

Раздел: Учебный
предмет, значение в практической деятельности
Тема: Сведения
о чертежном шрифте. Буквы, цифры и знаки на чертеже.
·
Ознакомить с
общими конструктивными особенностями размерами шрифта, с правилами написания
текста;
·
Активизация
самостоятельности учащихся.
Оборудование для учителя:
·
Пособие
«Чертежный шрифт»
·
Виды шрифтов
·
Доска
·
Чертежные
инструменты и принадлежности
Оборудование для учащихся:
·
Чертежные
инструменты и принадлежности
·
Тетрадь
·
Орг. момент;
·
Самостоятельная
работа;
·
Объяснение нового
материала;
·
Закрепление
материала (практическая часть)
На
доске написана дата, тема и классная
работа (чертежным шрифтом).

Классная работа.

Чертежный шрифт ГОСТ 2304-81.

Напоминаю правило рационального использования рабочего места и проверки его в
начале урока (справа все чертежные принадлежности, а слава дневник, тетрадь,
папка для черчения).

Работа в тетради:
h – высота шрифта, номер, размер (1.8; 2.5; 3; 3.5; 5; 7;
10; 14; 20; 28; 40).
Ширина букв рассчитывается по
формуле h ½ ,
есть буквы ширина которых рассчитывается по
формуле h ²/3 (Д, Ж, М, Т, Ф, ф, Ш, ш, Щ, щ, Ю, ю)
Расстояние между буквами ~ 1 мм.
Расстояние между словами = h
Толщина обводки ½мм.
Наклон вправо 75º

Графическая работа №1

Работа на формате А4 (подготовить формат к работе) с левой стороны 20 мм., сверху, справа и снизу по 5 мм. Контур проводим основной сплошной толстой линией.

Расположить формат вертикально!

Основная надпись.

пока не заполняем, но чертим, в правом нижнем углу формата

Для написания букв подготовим
строки. Заглавные буквы делятся на 5 групп, а строчные на 6 групп.
В: Возьмем высоту шрифта 10 мм., тогда, сколько будет
ширина букв? (5 или 3.3)
Расстояние между строками
будет 5 мм.

Сверху рамки по двум сторонам отступаем 20 мм. и проводим линию, отступаем от этой линии 10 мм (высота буквы) и чертим еще одну линию. (см. фото 1)

фото 1

Чтобы провести параллельные линии нужно, гипотенузу треугольника приложить в той линии параллельно которой проводим линию, к свободному катету приложить линейку и зафиксировать ее, а теперь передвигаем треугольник по линейке до нужной отметки. (см. фото 2)
фото 2
Каждая буква вписана в
отдельную клеточку, сделаем для первой
группы 8 клеточек под наклоном в 75º.
В: Как с помощью двух треугольников получить угол в
75º? (соединить углы 45 и 30 градусов см. фото 3).

фото 3

Образцы написания букв и цифр

Таблица для расчета ширины клетки буквы
(распечатать к себе в тетрадь и приклеить
на обложку внутри тетради)


	И, Й, Л, Н, Т, Ц, Б, В, К, П О, У, Ч, Ь, Ъ,, Ь, Э, Я, Г, Е, З, С
	а,б,в,г,д,и,й,л,о,п,р, с,у,е,з,к,н,х,ч,ъ,ь,э,я,ц

Как пользоваться таблицей: в третьей колонке первое значение ширина буквы, а второе высота

1.
ГЕНПТЦШЩ –
посмотрите, все эти буквы пишутся, одинаково по линейке, обводятся
горизонтальные и вертикальные стороны клетки.
2.
АЖИЙКМХ –
построение донной группы связано с диагоналями клетки.
4.
БВРУЧЬЪЫЯ –
данные буквы имеют округления.
5.
ЗОСФЭЮ –
1.
нкмжлхч
4.
ийптцшщ
6.
гз
Образец выполнения данной графической работы есть в классе на стенде “Занимательное черчение”
Пробуем самостоятельно
рассчитать для каждой группы все необходимые клеточки и, пользуясь образцами
написания букв, записать все буквы.

Д/З: дописать все строки до конца. Работа на оценку.

Приемы написания букв в чертежах

При обозначении величин углов и в других случаях применяются буквы латинского и греческого алфавитов (рис. 1). Начертание некоторых из них отличается от начертания сходных букв русского алфавита, что позволяет различать язык, на котором сделаны надписи.

Усвоение правильного написания стандартного шрифта надо начинать с изучения конструкции букв и цифр. Каждая буква может быть вписана в параллелограмм указанных в таблице размеров. Начинать подготовку следует с написания наиболее простых букв, состоящих из прямых линий. Эти линии или совпадают со сторонами параллелограммов, как у букв Г, П, Ц и др., или идут параллельно им (у букв Н, Ш, Щ), или являются диагоналями параллелограммов, как у букв М и X. Несколько труднее пишутся буквы А, К, Ж- Горизонтальная линия у буквы А проводится на уровне второй снизу горизонтальной линии сетки. Верхние наклонные линии у букв К, Ж присоединяют также на уровне второй горизонтальной линии; нижние наклонные прямые направляют по диагоналям параллелограммов. Буквы Л и Д пишутся одинаково, с небольшим кривым участком в левой верхней части; у буквы Д, кроме того, имеются отростки, идущие в стороны и вниз. Примерно одинаковое начертание имеют буквы Р, Б, Ь и др. Округлая часть этих букв имеет высоту, равную 4/7 Я; у буквы Я наклонную черту проводят в направлении диагонали. К этой группе букв можно отнести открытые сверху буквы У и Ч.

rn
rn

TBegin:http://polynsky.com.kg/uploads/posts/2010-06/1276667829_latin-and-greek-alphabets.jpg|–>TEnd–>

rn
rn

Рис. 1. Латинский и греческий алфавиты

TBegin:http://polynsky.com.kg/uploads/posts/2010-06/1276667825_techniques-of-writing-letters.jpg|–>TEnd–>

rn
rn

Рис. 2. Приемы написания букв

rn
rn

Наиболее трудны для написания буквы последней группы, в которой используются элементы буквы О. К этой последней группе букв относится большинство строчных букв. Надо научиться рациональным приемам написания этих букв. В отличие от каллиграфического письма стандартные буквы чертежного шрифта не выполняют без отрыва пера; их пишут в два или три приема, как показано на рис. 2. Стык двух половин буквы делают вверху и внизу или же слева и справа (на разной высоте).

Наименования, заголовки, обозначения в основной надписи и на поле чертежа допускается писать без наклона. Не допускается писать без наклона буквы греческого алфавита.

Помимо основного шрифта для русского и латинского алфавитов допускается применять широкий шрифт для цифр, прописных и строчных букв (рис. 3).

Первоначально надписи выполняют в такой последовательности:

решают вопрос о размещении надписи при выбранном размере шрифта;

наносят сетку, состоящую из параллелограммов; заполняют сетку соответствующими буквами, не проводя двойных линий;

проверяют текст и обводят надпись тушью или мягким карандашом.

Для решения вопроса о размещении надписи, например выполняемой широким шрифтом, подсчитывают количество букв в заданном тексте. Ширина большинства прописных букв для этого шрифта равняется 5/7 h, расстояние между буквами равняется 2/7/h. Таким образом, общая ширина одной буквы и одного промежутка равняется 5/7/h + 2/7h = h. Минимальное расстояние между словами также равняется h. Предварительный расчет ведут без учета широких и узких букв и цифр. Суммируют количество букв и промежутков между словами; умножают полученную сумму на величину размера h выбранного шрифта; получают общую длину надписи. Если место для надписи на чертеже меньше полученной величины, то берут следующий меньший размер шрифта или планируют размещение надписи в несколько строк.

Пусть требуется разместить на поле формата 11 обычной страницы (297 х X 210 мм) текст известного мичуринского выражения: «Мы не можем ждать милостей от природы: взять их у нее — наша задача!» Подсчитывают количество букв в словах и количество промежутков между словами. Букв в тексте 52, промежутков между сливами 12, всего 52 + 12 = 64. При шрифте размера 10 общая длина надписи составит приблизительно 64 х 10 мм = 640 мм. Ширина страницы 210 мм, следовательно, надпись размера 10 придется разместить не менее чем в трех строках. Учитывая, что необходимо оставить с обеих сторон надписи по 10—15 мм, приходят к выводу, что надпись следует разместить в четырех строках. В четвертой, неполной строке размещают фамилию автора цитаты. Подобным приемом рассчитывают содержание каждой строки, избегая переносов слов.

rn
rn

TBegin:http://polynsky.com.kg/uploads/posts/2010-06/1276667761_large-font-with-a-slope.jpg|–>TEnd–>

rn
rn

Рис. 3. Широкий шрифт с наклоном

rn
Ширина большинства строчных букв равняется 3/6/h, расстояние между ними — 2/7/h. При 64 буквах и промежутках между словами надпись строчного шрифта 10 имела бы длину несколько меньшую: 64 X 10 X 5/7 457 мм. Такая надпись разместилась бы в трех строках. Аналогично рассчитывают надписи для основного прописного и строчного шрифтов, используя формулы 4/7А + 2/7/t = 6/7А и 3/7А + 2/7/г = 5/7/h.

Графический диктант по клеточкам для дошкольников 6-7 лет

Развлечение или трудное задание?

Для многих ребят такие картинки по клеточкам в тетради являются интересной игрой и увлекательным развлечением. Взрослому важно не превратить это занятие в скучную, утомительную обязанность, где малыша ругают за неудачи. И тогда ребенок всегда будет с удовольствием заниматься.

Но у многих малышей могут возникать трудности. Чаще всего они связаны с тем, что у ребенка еще не усвоен счет в пределах 10, он путает понятия «право-лево», «верх-низ». В этом случае взрослым необходимо помогать крохе не допускать ошибок, исправлять его, хвалить за положительный результат.

Возраст, с которого можно начинать заниматься

Начинать рисовать по клеточкам с ребенком можно уже с 4 лет. Первые домашние занятия в таком возрасте должны быть легкими. На первых порах можно выполнять задание вместе с малышом на доске или листе бумаги так, чтобы он видел, как необходимо двигаться. Для начинающих вполне подойдет рисование несложных геометрических форм. Начинать можно с изображения квадрата, прямоугольника, несложных узоров. Учить двигаться по диагонали можно с рисунков треугольника, трапеции, ромба.

В 5 лет ребенок вполне может нарисовать под диктовку без зрительной опоры простые картинки . Например, можно предложить ему изобразить на бумаге цветок. Также пятилетний дошкольник вполне может справиться с рисованием домика или самолета.

Для детей 6-7 лет задания можно начинать усложнять, внося в них проведение большего количества линий по диагонали. Примером такого задания может быть рисунок ракеты.

Методика проведения занятия

Начинать занятие следует с подготовки рабочего места и необходимых материалов . Рисунки выполняются в тетради в клеточку простым карандашом. Для того чтобы у ребенка была возможность исправить ошибку, потребуется ластик, с помощью которого убираются неверно проведенные линии. Взрослому следует подготовить или распечатать инструкцию с образцом выполнения задания. Можно не говорить ребенку, какой рисунок будет целью графического диктанта. После верного выполнения он увидит результат на своем листе.

Как правило, в инструкции предлагаются цифровые обозначения со стрелочками, типа 2, 3←. Цифры в этом случае обозначают количество клеток, на которое необходимо продвинуться в заданном направлении. На него указывает стрелка, которая нарисована рядом с цифрой. Так, в нашем примере следует читать: двигаемся на 2 клеточки вверх, 3 клетки влево. Начинают движение от точки отсчета, которую для младших ребят взрослый ставит сам, а старшим дошкольникам уже можно предложить поставить ее самостоятельно.

Перед тем как начать занятие для дошколят, нужно повторить с ними счет в пределах 10, понятия «право-лево», «верх-низ». Можно попросить кроху показать, что значит «двигаемся в правую сторону, двигаемся вверх, слева от, двигаемся вниз».

Само проведение графического диктанта попробуйте разнообразить включением в занятие скороговорок, чистоговорок, загадок, пальчиковой гимнастики, физминуток, обсуждения полученных результатов и беседа или рассказ. Желательно чтобы все, что включено в занятие, было по той же тематике, что и рисунок.

Перед проведением графического диктанта дайте ребенку установку на то, что необходимо стараться прорисовывать ровные, аккуратные линии и быть очень внимательным при выполнении задания.

После того как диктант закончен обязательно похвалите малыша за достигнутый результат, при необходимости вместе с ним найдите место, где он допустил ошибку и исправьте ее. Если у ребенка есть желание, то можно предложить ему раскрасить готовую картинку или заштриховать ее. Если ребенок еще не устал и хочет продолжать занятие, то можно попросить его самостоятельно придумать рисунок по клеточкам, а затем вместе с ним составить графический диктант по его фигурке.

Способы проведения графических диктантов

Провести графический диктант можно по-разному.

Для тех ребят, которые только начинают ими заниматься подойдет самый простой способ – под диктовку взрослого. В этом случае, педагог или родитель диктует малышу, на сколько клеток и в каком направлении необходимо двигаться.

Примером такого диктанта может служить диктант «Собака». Задание выполняется крохой под диктовку инструкции взрослым.

Второй способ – это предложить ребенку лист бумаги, на которому написана инструкция к выполнению задания и поставлена начальная точка, от которой ребенку необходимо двигаться. Ребенок сам смотрит количество клеток и направление движения.

В качестве примера посмотрите графический диктант

«Машина»
«Лошадка»
«Кораблик»

Третий способ – рисование по симметрии. В таких диктантах ребенку предлагается лист, на котором изображена половина рисунка и проведена линия симметрии. Ребенок заканчивает рисунок, симметрично отсчитывая необходимое количество клеток.

Здесь половину елочки рисует взрослый и проводит линию симметрии. Детям предлагается дорисовать вторую половину симметрично.

Четвертый способ подойдет уже для старших детей. Здесь ребенку предлагается лист с образцом графического диктанта. Ребенок на своем листе должен нарисовать такую же картинку, как и в образце, самостоятельно отсчитывая необходимое количество клеток и определяя направление, в котором ему необходимо двигаться. Такие диктанты могут быть не только в виде проведения линий по клеточкам, но и с закрашиванием необходимого количества клеточек цветными карандашами полностью. В результате у малыша в тетради получается красочная, красивая картинка.

Самого разного характера – конструкторы, разные электронные обучалки, пазлы, мозаики и многое другое. Все они помогают вырабатывать у ребенка очень важные навыки – внимание, усидчивость, развивают логику и мышление.

Сегодня хочу предложить вам еще один интересный вид развивающих занятий – графический диктант. Я просто влюблена в него. Если честно, мне не меньше, чем сыну интересно и увлекательно выполнять задание, чтобы в конце увидеть, что же было зашифровано на картинке.

Географический диктант – это рисование по клеточкам. Путь для рисования прописан и, если четко и правильно выполнить задание, то в итоге получится какой-то изображение (собачка, машинка и т.д.). Сам процесс очень захватывающий, так как картинка рождается на ваших глазах, хочется быстрее выполнить задание, чтоб увидеть что же было зашифровано, но спешить нельзя, ведь в спешки можно сделать что-то не правильно и тогда изображение не получится.

Графический диктант очень полезен для дошкольников. Он помогает выработать у ребенка очень важные навыки – внимательность, усидчивость, координацию движения, мелкую моторику пальцев.

Виды графических диктантов

Графические диктанты можно условно разделить на 3 части, когда дети выполняют задания, рисуя по клеточкам самостоятельно или под диктовку:

Ребёнок должен повторить изображение в своей тетради, считая клетки, которые представлены в образце.
Во 2 случае ребёнок под диктовку обводит клетки, слушая учителя. Он должен сказать в каком направлении ребёнку нужно двигать ручку, сколько клеток пройти.
Самодиктант – у ребёнка есть инструкция, где описана задача. Также имеются подсказки о том, какое количество клеток, в какую сторону рисовать.
Графические рисунки по клеточкам могут быть разных видов — как для самостоятельного выполнения, так под руководством взрослых

Как правило, в задачах используются цифровые обозначения шагов. Рядом с ними указаны стрелки, ориентирующие ребёнка в пространстве. Важно, чтобы во время этих математических игр у детей было хорошее настроение и желание решить пример, получив красивый рисунок. Задача взрослого заключается в том, чтобы помочь ребёнку в ненавязчивой форме узнать возможности арифметических действий.

Этапы проведения занятий

Стоит отметить, что практически все диктанты дополняются расслабляющими играми, чистоговорками и пальчиковой гимнастикой для отдыха.

В процессе занятий дети вырабатывают чёткую речь, развивают мелку моторику рук и отрабатывают концентрацию внимания на тех вещах, которые требуют повышенной вдумчивости – особенности предметов, пополнение словарного запаса (загадки для получившихся рисунков).

Задания построены так, чтобы ребёнок смог решать примеры «от простого к сложному». По принципу графического метода дети быстрее и легче запоминают последовательность цифр, развивают ориентацию в направлении движения.

Прежде чем проводить графический диктант, учитель объясняет суть задания

Для проведения занятий нужно:

Основной этап заключается в разговоре учителя с детьми. Нужно объяснить задачу, правила и особенности игры.
Учитель просит оставить на парте только тетрадь в клетку, карандаш и ластик на случай, если ребёнок сбился или не успел закончить шаг.

Детям дошкольного возраста выдают тетради в клетку до 0,8 мм (крупная), чтобы было удобно сконцентрироваться на движении пальцев. Мелкие клетки слишком «сложны» для обводки и рисунков, поэтому малышам 5-6 лет нужно обеспечить комфорт самого процесса.

Ниже представлен пример графического диктанта для ребёнка 4-5 лет:

Этапы	Шаг 1	Шаг 2	Шаг 3	Шаг 4	Шаг 5	Шаг 6	Шаг 7	Шаг 8
Блок 1	Вправо 1	Вверх 3	Вправо 2	Вверх 1	Вправо 1	Вниз 3	Вправо 6	Вверх 1
Блок 2	Вправо 1	Вверх 1	Вправо 1	Вниз 2	Влево 1	Вниз 4	Влево 1	Вниз 2
Блок 3	Влево 3	Вверх 1	Вправо 1	Вверх 1	Влево 2	Вниз 1	Влево 1	Вниз 1
Блок 4	Влево 2	Вверх 1	Вправо 1	Вверх 2	Влево 1	Верх 1	Влево 3	Вверх 1

В итоге должна получиться картинка собаки:

Продолжительность диктанта составляет не более 10 мин. для детей дошкольного возраста 4-5 лет. Для малышей 6-7 лет диктант длится 20 мин., так как задания сложнее, как правило. А в школе детям дают подобные занятия длинной в целый урок. При этом прерывать игру нельзя.

Если среди детей есть левши, стоит объяснить, что лево и право находятся в тех же сторонах, где обычно. Для некоторых малышей есть подсказка – можно ставить точки после отсчёта клеток.

Перед началом занятий нужно сделать пальчиковую гимнастику и параллельно объяснять детям следующие моменты:

Каждое животное имеет схематическую интерпретацию – схожесть с реальностью и тем, что будет в итоге на листе.
Фотографии могут отличаться друг от друга, как и цвета шерсти, размеры клювов. А схема фигуры – всегда одинаковая.
В графическом диктанте важно соблюдать порядок клеток – нельзя перепрыгивать через 1, сбиваться или дорисовывать «от себя», если кто-то что-то не успел сделать.
В графическом диктанте важно соблюдать порядок клеток

Схематические рисунки имеются отличительные черты:

зайцы имеют длинные уши;
слон – большие круглые уши;
страус обладает длинной шеей.

При этом формы круга или овала отображаются схематически с учётом квадратных клеток. В качестве примера можно привести мозаику, которая также показывает формообразование по некруглым очертаниям отверстий.

Правила и советы по выполнению

Графические рисунки по клеточкам стоит выполнять после вступительной речи учителя, разговора с классом (группой детей) и проведения подготовки:

Пусть ребёнок возьмёт в руки мяч и несколько раз подбросит его.
Далее на каждый слог скороговорки (чистоговорки) малыш должен поймать мяч. Так развивается чувство такта, понимание последовательности. Дети не будут спешить никуда.
Пальчиковая гимнастика способствует правильному выполнению графического рисунка
Мяч можно заменить хлопками в ладоши – на каждый слог ребёнок делает хлопок.
Пальчиковая гимнастика позволяет подготовить детей к выполнению задания. Чтобы малыши не прерывались, во время чтения и рассказов скороговорок можно раздать листы и карандаши.
Далее нужно объяснить план игры, чтобы дети не боялись опоздать с выполнением работы.
Перед началом следует прочесть несколько раз условия игры, а затем на примере показать, что может получиться, если верно и последовательно выполнять все пункты.

Перед тем, как диктовать детям задачу, нужно попросить поставить точку – это начало, откуда будет «расти» рисунок. Важно, чтобы точка не оказалась с края или в середине рисунка, который занимает много места на рабочей поверхности.

Рисование по клеточкам для детей (схемы и шаблоны)

Графический диктант можно проводить в группе, а также на индивидуальных занятиях с детьми.

Если во втором случае довольно просто подобрать желаемый рисунок, то в первом – учитель должен отобрать детей по возрасту (внеклассные занятия).

Для дошкольников (5-6 лет)

Ребёнок должен сидеть за столом и внимательно слушать задания учителя. Сначала стоит проговорить условия и объяснить суть всего задания. Малыши 5-6 лет уже умеют отличать формы, цвета, объяснять выбор гаммы цветов, структурированно говорить о возможностях нарисованного героя.

Дети в переходном возрасте талантливы, и важно помочь им раскрыть способности, а не «убить» чувство прекрасного. Поэтому ругать ни в коем случае нельзя. Ребёнок должен понимать, что он имеет право сбиться, отстать от других сверстников, и за это ему ничего не будет – это игра, где нет строгих правил, распространяющихся на поведение или индивидуальные способности личности.

Для графического рисунка понадобятся лист в клеточку, карандаш и ластик

Для работы детям понадобятся:

карандаш;
ластик;
лист бумаги в большую клетку;
пример задания.

Далее нужно объяснить, что рисунок будет создан так, чтобы ребёнку не пришлось отрывать ручку или карандаш от листа. То есть, беспрерывное медленное ведение линий.

Если малыш сбился, нужно сказать, чтобы он продолжал с того места, где остановился. Как правило, ближе к концу диктанта многие уже могут определить по фигуре тип животного или изображения. Кто-то сам дорисовывает фигуру – за это ругать не нужно.

Графические рисунки по клеточкам проводятся так:

Учитель говорит: «поставьте точку в верхнем левом углу». Это будет начало рисунка.
Далее нужно диктовать, не повторяясь, каждый шаг, давая ребёнку 10-15 сек. на раздумье.
Самыми простыми фигурами считаются те, которые можно нарисовать по заданиям «золотой ключик», «зайчик» и «слон».

Для рисования «слона» следует пройти следующие шаги:

поставить точку в верхнем левом углу;
пройти 4 клетки вправо, 1 вниз, 5 вправо;
далее 8 клеток вниз, 3 влево, 3 вверх, 1 влево, 3 вниз, 3 влево;
в завершении 4 клетки вверх, 1 влево, 2 вниз, 1 влево, 1 вниз, 1 влево;
и для хобота – 2 клетки вверх, 1 вправо, 6 вверх.

Для задания «золотой ключик»:

поставить точку в середине листа и отсчитать от неё 8 клеток вправо;
из 8-ой клетки: 2 вверх, 4 вправо, 5 вниз, 4 влево, 2 вверх;
4 влево, 4 вниз;
1 влево, 1 вверх, 1 влево, 1 вниз, 1 влево;
3 вверх, 1 влево, 1 вверх.

Чтобы ребёнку было понятней, удобней, можно предложить схему рисования для наглядного примера, поставив её перед глазами ребёнка на стол.

Особенно удобно это для рисования «зайчика»:

Сначала нужно отступить от края листа 5 клеток справа и 3 сверху.
Из поставленной точки можно начинать рисунок: 1 клетка вправо, 3 вниз, 2 вправо, 2 вниз, 1 влево.
Потом прорисовать 2 клетки вниз, 3 вправо, 3 вниз, 1 влево, 1 вверх.
Для лап: 1 влево, 2 вниз, 1 вправо, 2 вниз, 2 вправо, 1 вниз, 6 влево.
Потом для хвоста: 1 вверх, 1 влево, 1 вверх, 1 вправо, 12 вверх.

В итоге получится заяц в профиль, который заполняет правую часть листа. В начале диктанта дети смогли отступить место, и рисунок получился. Это важно отметить, иначе ребёнок не будет понимать, для чего были произведены те или иные действия. К каждому рисунку можно придумать названия, стихотворения, рассказы.

На дом дать детям задание – придумать, какого окраса будет рисунок, как лучше изобразить его. Также смышлёным малышам понравится самостоятельно придумывать диктанты по уже готовым рисункам.

Для школьников 7-8 лет

Числовые диктанты хорошо адаптируют детей к школе – они лучше понимают арифметику, математические задания.

Дети 7-ми лет учатся ориентации в пространстве, самостоятельности в выполнении важных заданий. В начальной школе педагог должен установить контакт с каждым ребёнком и, чтобы понять его уровень подготовки, можно давать в виде заданий графические диктанты.

Дети лучше усваивают информацию:

Они учатся расшифровывать загадки и решать задачи.
Ребёнок уже умеет ориентироваться в базе знаний, опираясь на дошкольную программу.
Диктант помогает научить малышей слушать и внимать в суть задач.

Самыми интересными для школьников считаются задания по типу «ёлки». Перед началом нужно поставить точки на ученических листках, после чего продиктовать задачу либо выдать шаблон задания. Он должен содержать цифры и стрелки, свидетельствующие о направлении движении линии. При этом 1 шаг равен 1 стрелке.

Выполняя графические диктанты, важно понимать значение стрелок

Также важно, чтобы дети поняли:

Вертикальная и горизонтальная плоскости обозначаются стрелками вправо и влево.
Стрелки наискосок – это движение линий по диагонали.
За каждое правильное задание нужно хвалить, за отвлечение внимания – ругать. Так ребёнок будет соблюдать дисциплину и не отвлекаться на сверстников или посторонние занятия.

Для выполнения задания нужно подготовить бумагу и карандаш:

Сначала следует указать, какой отступ нужен от края бумаги.
Затем можно приступать к выполнению: 3 клетки вправо, 11 вниз, 2 вправо, 5 вверх.
Потом 3 клетки вправо, 5 вниз, 1 вправо, 3 вверх, 3 вправо, 3 вниз, 1 вправо.
Затем 3 вверх, 2 вправо, 1 вниз и 1 влево.
Далее рисунок идёт к завершению: 3 вниз, 3 влево, 3 вверх, 1 влево, 3 вниз, 3 влево.
Дальше 5 вверх, 1 влево, 5 вниз, 4 влево, 9 вверх, 2 влево и 3 вверх.

В результате получится змея.

Для наглядности детям можно раздать схематические задания:

Утка должна быть по центру листа.

Дом можно рисовать с родителями в качестве домашнего задания.

Ёлка с 2 ярусами немного сложнее в исполнении, поэтому лучше предложить ребёнку самостоятельно дома вчитаться в задание, после чего в классе после тренировки нарисовать диктант.

Этот рисунок интересен своими масштабами: на 1 листе умещается большая фигура, которую потом можно раскрасить.

Детям постарше (оканчивающим 2-ой класс) можно дать задания в схемах:

После окончания жирафа можно раскрасить на свой вкус. Ребёнок также должен подобрать цвета и, не выходя за контуры, сделать плавный переход от светлого к тёмному.

А этот диктант будет отличным заданием для ребёнка 8-9 лет. Как видно, на каждом рисунке есть точка, которую нужно самостоятельно перенести в тетрадь. Только из неё можно начинать задание, так как смещение может привести к прерыванию линии.

Для детей 9-10 лет

Ребята в 3-4 классах уже знают особенности построения фигур, могут работать с геометрическими данными, вычислять параметры объектов (уравнения). В качестве домашнего задания можно давать примеры в онлайн режиме. Есть сервис, который предоставляют такую возможность для школьников. Вместе с родителями или братьями/сёстрами такие задания покажутся несложными.

Чтобы нарисовать краба, нужно выполнить следующие действия:

Отступить 4 клетки сверху и столько же слева;
Нарисовать 2 вверх, 1 вправо, 1 вниз, 2 вправо, 1 вверх, 1 вправо;
2 вниз 1 влево, 4 вниз, 1 вправо, 1 вверх, 3 вправо, 1 вниз и 2 вправо;
1 вверх, 3 вправо, 1 вниз, 1 вправо и 4 вверх;
1 влево, 2 вверх, 1 вправо, 1 вниз, 2 вправо, 1 вверх, 1 вправо и 2 вниз;
1 влево 5 вниз, 2 влево, 1 вниз, 4 вправо, 2 вниз 1 влево, 1 вверх и 1 влево;
2 вниз и 2 вправо, 2 вниз и 1 влево;
1 вверх, 2 влево, 1 вниз, 1 вправо и 1 вниз;
2 влево, 1 вверх и 10 влево;
1 вниз, 2 влево, 1 вверх, 1 вправо, 1 вверх, 2 влево, 1 вниз и 1 влево;
2 вверх, 2 вправо, 2 вверх, 1 влево, 1 вниз, 1 влево и 2 вверх;
4 вправо, 1 вверх, 2 влево, 5 вверх и 1 влево.

Как видно, фигура является симметричной и при достижении середины задания, ребёнок уже может схематически двигаться в зеркальном направлении. Это позволяет развивать мышление и абстрактность восприятия.

Симметричное (зеркальное) рисование по клеткам

Графические рисунки по клеточкам можно выполнять без дополнительного задания – нужно опираться не на цифры и стрелки, а само изображение.

В данном случае, представленном ниже, ребёнок видит недорисованный дом, который выполнен схематически. Клетки будут подсказывать, в каком направлении нужно двигаться, сколько клеток дорисовывать в ту или иную сторону.

Подобные занятия интересны детям постарше, которые уже понимают, что такое зеркальность и симметричность. То есть, если рисунок сложить пополам, то получится ½ всего изображения, а значит, нужно зеркально отобразить те линии, которые уже есть на листе.

Рисунки бывают разными, и здесь нет смысла указывать схема направления движения руки. Ребёнок понимает на каком расстоянии удалён квадрат, как выполнить его повторение в зеркальности, чтобы в итоге получился симметричный «аналог» того, что есть перед глазами.

Графические рисунки должны развивать мышления детей, помогать им лучше освоить школьную программу. Недаром подобные игры можно найти в интернете, заниматься всей семьёй. Если рисовать по клеткам не получается, возможно, у ребёнка появятся другие интересы – художественная интерпретация, влечение к музыке или неравнодушие к другим видам спорта/занятий.

Главное, чтобы школьный минимум не вызывал негативной реакции, тогда математика будет в радость не только в 1-ом, но и в 10 классе.

Скачать графический диктант

Многие задания, такие как графические диктанты для детей 6-7 лет и дошкольников, развивают пространственное мышление и восприятие окружающего мира, усидчивость и внимательность, а самое главное помогают подготовить дошколят к письму и азам математики.

– это очень интересные задания, которые ребенок должен выполнить на бумаге в клеточку под диктовку. Сама методика графический диктант основана на воспитании внимания и мелкой моторики малыша. Это очень полезно развивать до того, как малыш пойдет в школу, но не страшно если ребенок уже пошел в первый или 2 класс, эти задания будут не лишним дополнением в образовании.

Чтобы выполнить упражнение графический диктант вам нужно приготовить образцы заданий, а ребенку лист бумаги, средство для письма (карандаш, ручка, фломастер) маленькую линейку и ластик. Карандашом пользоваться проще самым маленьким ученикам, четвертый-пятый год жизни уже подходит для подобного вида упражнений.
Также для дошколят можно сделать специальные листы бумаги, на которых будут большие клеточки (не стандартные по пол сантиметра, а к примеру — по 1 см) их можно расчертить заранее или распечатать. Но вот выполнять графический диктант 1 класс детишки должны на тетрадках в стандартную клетку.

У вас на листе будет изображен рисунок, это могут быть разные животные, узор или транспорт. Цель упражнения для детей повторить продиктованные вами действия, в конце которых должен получиться узор один в один с образцом.

Польза графических диктантов

Подготовка ребёнка к школе – процесс длительный и обязательный. Поэтому психологи и педиатры рекомендуют начинать ещё за год до первого класса, в детском саду или на дому. Поскольку малыша нужно готовить не только к нагрузкам умственным и физическим, но и моральным. В общем, как следует заняться воспитанием, помочь стать более усидчивым, внимательным и смелым.

Если ещё морально ребёнка можно подготовить к большим переменам, по средствам общения со сверстниками во дворе и детском саду. То научить малыша быть более внимательным, развить навыки письма, внимательное выполнение неких заданий, можно с помощью графических диктантов и рисования по клеточкам.

На сегодняшний день это невероятно популярное занятие, завоевало сердца не только дошколят, но и подростков. Это способ научить малыша письму, развить логику, абстрактное мышление, усидчивость и кропотливость, а так же мелкую моторику ручек. С помощью этого занятия ребёнок развивает координацию, устойчивость и корректирует правильность своих движений, так сказать, «набивает твёрдую руку», что, несомненно, поможет ему в школе, при написании диктантов и конспектов за короткий период времени.

Что такое графические диктанты? Представьте перед собой лист бумаги, на котором расчерчены клеточки. В задании указаны стрелочки (показывающие направление) и цифры (показывающее количество клеток, которые нужно пройти в указанном направлении). Если следовать указателям точно и внимательно, вести черту в нужном направлении на нужное расстояние, получается изображение – картинка. Иными словами: графические диктанты это рисование по клеточкам, пользуясь указателями в задании.

Такие занятия рекомендуются не только деткам дошкольного возраста, в детских садах, но ребятам до 12-летнего возраста. Ведь внимательность и координацию движений, можно развивать и в старшем возрасте. Увлекательное занятие является занимательным досугом не только для детей, но и взрослых. Рекомендуемый возраст для начала рисования графических диктантов – от 4 лет. Именно в этом возрасте начинают развитие мелкой моторики, с помощью рисования по клеточкам.

Графические диктанты в качестве развивающей игры используют в различных местах: дома, на дополнительных занятиях, на отдыхе, на море, на даче, и даже в летнем лагере. Деток важно заинтересовывать, а что сделает это лучше, чем такое занятие. Ведь в итоге получится неизвестная картинка, которую потом можно разрисовать карандашами или фломастерами. Объясняя малышу это, можно не волноваться за его заинтересованностью этим, не так занятием, как игрой, развивающей воображение.

Итак – начнём выполнение. В первую очередь нужно подготовиться, а именно приобрести сборник графических диктантов. Обзавестись ими можно не только в специализированных магазинах детских книг, но и в лавке с канцелярскими товарами, букинистических магазинах. Бесплатно их можно скачать на некоторых сайтах в интернете ( например на нашем сайте), можно зайти и на платные сайты. Выбор таких заданий велик, выбирайте, исходя из возраста, пола и хобби ребёнка. Для малышей, только начинающих занятия, лучше всего подобрать графические диктанты (рисование по клеточкам) с изображением зайчиков, котиков, собачек.

Для девочек: принцесс, цветов. Но, можно начать и с простых геометрических фигур: квадратов, треугольников, призм. Так вы сразу обучите ребёнка и координации движений, улучшите моторику ручек, разовьёте усидчивость и внимательность, и расскажите о названиях и видах геометрических фигур. Для мальчиков подойдут диктанты с изображением машинок, животных, роботов, замков, смешных человечков. Самые легкие графические диктанты, с простыми фигурами и выполняющиеся одним цветов – для начинающих. Усложненные задания – для детей старшего возраста. Выбирайте графические диктанты на тему интересную вашему ребенку. Если малыш занимается музыкой, используйте рисунки музыкальных инструментов, скрипичных ключей и нот.

Если вы уже занимались с ребёнком рисованием по клеточкам, начинайте вносить разнообразие в ваши занятия. То есть, в 5-6 лет, можно выполнять диктанты, помогающие развиваться ещё больше. То есть, приобретайте рисунки с теми животными, которых ребёнок ещё не видел и не знает, как они выглядят. Пользуйтесь цветами, которых малыш ещё не очень хорошо выучил. Расширяйте кругозор ребёнка таким способом, пусть он увеличивает и пополняет свой словарный запас новыми словами, учит их, узнаёт, где их можно применять. Главное, это хорошее настроение, увлечённость и позитивный настрой крохи перед выполнением любого задания. При таких условиях, учёба будет и правда невероятно полезной, плодотворной и не напрягающей ребёнка.

После подборки графических диктантов приступайте к подготовке. Помните, что ребенка нужно обязательно хвалить за удачно выполненную работу. Даже если картинка ещё не получается, не нужно постоянно подсказывать, направлять и сравнивать с другими детьми. Необходимо направлять и немножечко подталкивать в нужном направлении. Для этого в первую очередь, нужно обучить ребенка, где находиться левая сторона, где правая. Покажите где на листочке верх, а где низ. Эти простые и бесхитростные знания, помогут выполнять с точностью до 100% все графические диктанты.

Сядьте возле стола, с ровной и гладкой поверхностью, чтобы ребёнок мог ровно и правильно присесть на стуле. Обратите внимание на освещение. Совет: если вы хотите приучить ребёнка к школьной тетради, дать ему возможность привыкнуть к ней, научиться ориентироваться, подготовьте графические диктанты на листе, точь-в-точь как школьная тетрадка. Теперь приготовьте простой карандаш и старательную резинку, чтобы неправильны полоски можно было легко удалить и продолжить тот же диктант заново. Себе так же подготовьте карандаш и ластик.

Стоит следить за временем, чтобы ребёнку не надоело, чтобы ручки и глаза отдохнули. Хотя если малыш не устал, хочет продолжить и закончить работу сейчас, не нужно забирать диктант, ребёнок сам решит, когда достаточно.

Существуют временные рамки работы с графическими диктантами

Для деток 5-летнего возраста – максимум 15 минут. Для детей старшего возраста, до 6 лет – максимум 20 минут (от 15 минут). Для первоклашек (6 или 7 лет) – максимум 30 минут, минимум – 20 минут.

Рисование по клеточкам – отличный способ приучить малыша к карандашу и ручке. Научить правильно её держать, практиковаться, чтобы пальчики не так сильно уставали от держания предмета в школе. Данное упражнение поможет вам обучить малыша правильно считать, поскольку ему потребуется отсчитать точное количество клеточек, прежде чем начать занятие.

И так: перед вами лежит задание графического диктанта, карандаш. Перед ребёнком листок в клетку или тетрадь, ластик и простой карандаш. На листе у ребёнка, с вашей помощью или без неё, изображена в указанном месте, точка отсчёта. Объясните, что с этой точки начинают рисовать линии (вправо, влево, вниз и вверх), в том направлении и с тем количеством клеток, которое вы назовёте. Теперь приступайте, возле названного задания, а они указаны в строчку, ставьте точку карандашом, чтобы не забыть на чём вы закончили диктовку, не запутать ребёнка и, конечно же, себя. Следите за тем, что делает ребёнок. Подсказывайте, если малыш путается, где левая и правая сторона. Считайте вместе, если понадобиться, количество клеток.

Например, у вас фигура, самая стандартная – дом. Расскажите малышу, какой рисунок в итоге получится, или сохраните это в тайне для ещё большего интереса. От точки нужно:

1 → — 1 клетка вправо

1 ↓ — 1 клетка вниз, и так далее.

Диктуйте чётко, ребёнок должен воспринимать всё на слух. В конце работы посмотрите, насколько фигуры малыша, совпадают с заданными элементами. Если малыш ошибся, выясните вместе, где именно. Ластиком сотрите лишние линии, начиная с точки сбоя, и продолжайте черчение. Важно в процессе учебы сохранить хорошее настроение ребёнка.

Как выполнять задание

Распечатайте предложенные графические диктанты для детей на листах формата А4 или А5.
На каждом листе есть красная точка — с этого места начнется графический диктант.
Объясните ребенку, что 1 шаг — это одна клетка. 2 шага — 2 клетки, и так далее. Каждый шаг происходит от одного уголка клетки до следующего в заданном направлении.
Требуется разъяснить понятия «вправо», «влево», «вверх», «вниз» и «по диагонали».
Выполнять графический диктант можно непосредственно под диктовку, либо самостоятельно по стрелочкам в верхней части каждого листа.
Требуется большая сосредоточенность и внимательность, так как даже 1 ошибка приведет к тому, что рисунок не получится. При использовании на занятиях дома с мамой рекомендуется мамин контроль.

Диктанты для самостоятельной работы

Эти задания, где поле для диктанта и «путь» со стрелочками расположены рядом, удобно использовать для самостоятельной работы.

Поясните ребенку, что движение по стрелочкам начинается с точки. «Читать» знаки следует слева направо по горизонтали.

Графические диктанты для подготовки к школе

Если представленных 27-ми диктантов вам показалось мало, не тратьте время на поиски картинок в яндексе или гугле.

Материалы для печати зачастую плохого качества, а в тексте диктанта порой бывают ошибки, что напрочь убивает желание ребенка заниматься дальше.

Готовые пособия с графическими диктантами недорогие и интересные.

Собака

Чтобы нарисовать диктант «Собака» — отступаем шесть клеточек слева от листа и шесть сверху, ставим точку, от нее начинаем рисовать :

2→, 1, 2→, 1, 1→, 5↓, 7→, 2, 1→, 3↓, 1←, 7↓, 2←, 1, 1→, 3, 6←, 4↓, 2←, 1, 1→, 3, 1←5, 3, ←2.

Разукрасьте собачку в желтый цвет, дорисуйте ей глаз, можно дорисовать пятнышки другим цветом, например, коричневым.

Простые задания

Простыми считаются упражнения легкие в повторении и по форме. Так к примеру, научить азам геометрии можно при помощи картинок с квадратами, треугольниками, трапециями, ромбами и т.д. Еще чтобы карапузу было проще выполнить урок, помогайте и направляйте его сидя рядом.

Если малыш путается, то подсказывайте ему, что он прочертил не туда и обязательно хвалите при правильном действии. В простых уроках линии должны быть направлены строго горизонтально или вертикально. Можете в углу листочка нарисовать подсказку, в виде стрелочек и рядом названий направлений.

Робот

Отступаем сверху 6 клеток и слева – 7, от точки чертим :

1→, 1, 3→, 1↓, 1→, 1↓, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 3→, 1↓, 2←, 2↓, 1→, 2↓, 1→, 1↓, 3←, 2, 1←, 2↓, 3←, 1, 1→, 2, 1→, 2, 2←, 1, 3→, 1, 1←, 1, 1←, 1.

Раскрасить любым цветом.

Робот (графический диктант по клеточкам), рисуем по клеточкам робота

Как и почему нужно рисовать по клеточкам

Графические диктанты используются сразу в нескольких развивающих методиках. Однако пользу (и радость!) которые они приносят, часто недооценивают. Между тем, это одно из самых полезных упражнений на внимание, не только для дошкольников, но и для подростков!

Что такое графический диктант? По сути, это просто е рисование по клеточкам. Слушая указания учителя или мамы, дошкольник отмечает карандашом диктуемый ею маршрут: две клеточки влево, одна вниз, одна вправо, три вверх… Кажется, все просто, но на самом деле это незатейливое занятие требует полной концентрации внимания: нельзя отвлечься ни на секунду!

Елочка

2 вверх, 6 влево, 2 вверх, 3 вправо, 1 вверх, 2 влево, 2 вверх, 3 вправо, 1вверх, 2 влево, 2 вверх, 3 вправо, 1 вверх, 2 влево, 2 вверх, 3 вправо, 1 вверх, 2 влево, 2 вверх, 2 вправо, 1 вверх, 1 влево, 1 вверх, 1 вправо, 1 вверх, 1 вправо, 1 вниз, 1 вправо, 1 вниз, 1 влево, 1 вниз, 2 вправо, 2 вниз, 2 влево, 1 вниз, 3 вправо, 2 вниз, 2 влево, 1 вниз, 3 вправо, 2 вниз, 2 влево, 1 вниз, 3 вправо, 2 вниз, 2 влево, 1 вниз, 3 вправо, 2 вниз, 6 влево, 2 вниз, 1 влево.

Почему нельзя отвлекаться? Потому что (и это главное достоинство графического диктанта) в результате получается забавная картинка: цветок, домик, человечек. Как только малыш видит перед собой рисунок, возникший, словно по волшебству, он немедленно требует: еще!

Вариация графического диктанта для самых маленьких – упражнение «дорисуй картинку». Предложите ребенку левую половину симметричного рисунка, например, нашу «елочку», и предложите дорисовать правую часть. Для этого не обязательно даже знать цифры и различать «право» и «лево».

Ученикам младших классов задание можно диктовать (если важно отработать восприятие информации на слух), а можно и выдать письменную инструкцию, где направление движения карандаша будет указано стрелочками – тоже очень полезное упражнение.

Тюльпан

1 ←, 8↑, 1←, 1↑, 1←, 6↑, 1→, 2↓, 1→, 2↑, 1→, 2↓, 1→, 2↑, 1→, 6↓, 1←, 1↓, 1←, 2↓, 1→, 1↑, 1→, 1↑, 1→, 1↓, 1→, 1↓, 1→, 1↓, 1 ←, 1↓, 1 ←, 1↓, 1 ←, 1↑, 1 ←, 1↑, 1 ←, 5↓, 1←.

Конечно, графический диктант полезен не только для тренировки внимания. Развивается еще и мелкая моторика (чем ровнее линия, тем красивее будет рисунок), малыш знакомится с понятиями «право», «лево», «верх», «низ», и, разумеется, отрабатываются навыки счета в пределах десятка. И все это в форме увлекательной игры – замечательно, правда?

Бабочка

4↑, 8↑, 2←, 6↑, 1→, 2↑, 6→, 1↑, 1←, 1↑,1←, 1↑,1←, 1↑, 3←, 2↑, 1←, 3↑, 1←, 4↑, 1→, 1↓, 4→, 1↓, 1→, 1↓, 1→, 1↓, 1→, 3↑, 1←, 2↑, 1→, 1↑, 1←, 1↑, 1←, 1↑, 1←, 1↑, 1←, 1→, 1↓, 1→, 1↓, 1→, 1↓, 1→, 1↓, 1→, 1↑, 1→, 1↑, 1→, 1↑, 1→, 1↑, 1→, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 1→, 2↓, 1←, 3↓, 1→, 1↑, 1→, 1↑, 1→, 1↑, 4→, 1↑, 1→, 4↓, 1←, 3↓, 1←, 2↓, 3←, 1↓, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 6→, 2↓, 1→, 6↓, 2←, 4↓, 1←, 3↑, 1←, 1↑, 1←, 1↑, 1←, 1↑, 1←, 4↓, 1←, 4↑, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 1←, 3↓, 1←.

Начиная диктовать, не забудьте задать начальную точку – можете сами отметить ее на листе. Получившийся рисунок можно использовать как раскраску.

Для выпускников начальной школы упражнение можно усложнить и разнообразить, выдав лист, разлинованный на манер поля для «морского боя». В этом случае диктант будет выглядеть так: «А7-С12; Б3-Е2…» Рисунок в этом случае может бесконечно усложняться, состоять не только из вертикальных и горизонтальных, но и диагональных линий.

Не удивляйтесь, но графические диктанты популярны и у подростков. Правда, это уже совсем другие диктанты, с использованием цветных карандашей и ручек, а в результате могут получиться настоящие картины!

Наконец, графическое рисование – это неплохое медитативное развлечение для взрослых, не хуже антистрессовых раскрасок, только гораздо бюджетнее. Получаются забавные картинки в стиле майнкрафт – возможно, именно это хобби придется вам по душе?

Источники

https://mstone.ru/preparing-for-school/figures-on-cells-geometric-figures-a-fascinating-activity-for-preschoolers-is-graphic-dictations/
https://handsmake.ru/graficheskie-risunki-po-kletochkam.html
https://bebiklad.ru/loqicheskie-zadachi/graficheskie-diktantyi
https://www.analogi.net/razvivashki/27-graficheskih-diktantov-po-kletochkam-skachat-besplatno
https://sibmama.ru/graficheskii-diktant.htm

Черчения по клеткам. Рисуем хомяка по клеточкам. Способы математического диктанта по клеткам

Егорова Наталья Викторовна

Увлекательная деятельность для дошкольников –

графические диктанты.

Рисование по клеточкам
– очень увлекательное и полезное занятие для детей. Это игровой способ развития у малыша пространственного воображения, мелкой моторики пальцев рук, усидчивости.

Графические диктанты помогают развить внимание, умение слушать воспитателя, ориентацию в пространстве. Они также подготовят руку ребенка к письму. Научат малыша быть более внимательным. Это отличный способ развить логику, абстрактное мышление, кропотливость. С помощью этих занятий ребёнок развивает, корректирует правильность своих движений, «набивает твёрдую руку», этот навык поможет ему в школе. Графические диктанты могут с успехом применяться с пяти лет.

Что такое графические диктанты? Графические диктанты это – рисование по клеточкам, пользуясь указателями в задании. Для их выполнения нам понадобятся: лист бумаги, на котором расчерчены клеточки, карандаш, ластик. В заданиях указаны стрелочки (показывающие направление) и цифры (показывающее количество клеток, которые нужно пройти в указанном направлении). Если следовать указателям точно и внимательно, вести черту в нужном направлении на нужное расстояние, получается – картинка. Это может быть животное, различные предметы, овощи, фрукты, деревья, транспорт и многое другое.

Рисование по клеточкам

– хороший способ приучить малыша к карандашу и ручке. Научить правильно её держать, практиковаться, чтобы пальчики не так сильно уставали от держания предмета в школе. Данное упражнение поможет обучить малыша правильно считать, здесь потребуется считать клеточки, что бы рисуя линию – получить рисунок.

Я практикую графические диктанты под диктовку, как со всей группой детей, так и в индивидуальных занятиях с детьми. Детям очень нравятся такие упражнения. Также детки с большим удовольствием рисуют сами на разлинованных листах с заданиями.

Как выполнять графический диктант

(Правила рисования по клеточкам).

Графический диктант можно выполнять в двух вариантах:

1. Ребенку предлагают образец геометрического рисунка и просят его повторить точно такой же рисунок в тетради в клетку.

2. Взрослый диктует последовательность действий с указанием числа клеточек и их направлений (влево, вправо, вверх, вниз, ребенок выполняет работу на слух, а затем сравнивает методом наложения свое изображение орнамента или фигуры с образцом в пособии.

Предлагая детям подобные задания воспитатель, должен соблюдать некоторые правила:

Когда воспитатель начинает диктовать, никакие другие слова он произносить не может. И уж тем более повторять одно и то же направление дважды.

Диктанты пишутся в полной тишине.

Если ребёнок сбился, то он тихо кладёт карандаш и спокойно дожидается, пока воспитатель не закончит диктовать. Только после этого можно выяснить ошибку.

Знакомство с клеткой начинаю со средней группы.

Начинаю работу с самого простого – в тетради с крупной клеткой пишу задания, ребенок должен продолжить ряд. Учимся видеть клетку и строку. Пишем палочки, клеточки, уголки, простые узоры, с каждым разом усложняя задания. Узоры сначала делим на сегменты – тренируемся, затем все частички собираются в узор.

В заданиях используются следующие обозначения: количество отсчитываемых клеток обозначается цифрой, а направление обозначается стрелкой.

Перед тем как начать писать графический диктант следует объяснить детям, как будет проводиться диктант. Сначала проговариваем с детьми, что я буду им диктовать, на сколько клеточек нужно провести линии и в каком направлении. А они будут проводить эти линии по клеточкам, не отрывая карандаш от бумаги, а потом мы вместе посмотрим, что получится. Настроить деток на то чтобы они старались вести линии ровные и красивые, тогда рисунок получится замечательный.

В первый раз можно рисовать на доске вместе с детьми, чтобы они видели, как им нужно работать, а последующие диктанты ребята смогут выполнять уже без подсказки. Перед диктантом нужно повторить, где правая и левая рука, как рисовать линию вправо и влево. Можно договориться с детьми, о каких либо метках (на доске нарисовать буквы «п» и «л», сделать метки на стенах, или оговорить что, например: правая рука указывает на окно, а левая на спальню и т. д.)

Затем переходим к рисованию под диктовку.

Для начала на листе с диктантом, в верхних уголках, нужно пометить – право и лево. Ребёнку даём тетрадный лист в клетку, карандаш и ластик.

В старших группах вверху рисунка всегда указываем, сколько клеток нужно отступить от края и верха, чтобы начать диктант. В указанном месте, например: отступить 5 клеточек от края влево, сверху отсчитать 6 клеточек. В этом месте нужно поставить точку. Детям младшего возраста лучше самостоятельно отсчитать клетки и поставить точку отсчёта (от этой точки ребёнок и будет проводить линии под диктовку).

Лучше начать с самого простого: – одну клеточку вверх (1, одну клеточку вправо (1, одну клеточку вниз (1), одну клеточку влево (1). Получился квадратик.

Диктовать нужно чётко, ребёнок должен воспринимать всё на слух. В конце работы посмотрите, насколько фигуры детей, совпадают с заданными элементами. Рассмотрите образец. Если малыш ошибся, выясните вместе, где именно. Ластиком можно вытереть от точки сбоя, и продолжить. Главное поддержать ребенка, похвалить, если что-то не получается можно предложить перерисовать картинку с оригинала.

Перед каждым занятием обязательно поговорите с ребенком о том, что есть разные направления и стороны. Покажите ему, где право, где лево, где верх, где низ. Обратите внимания малыша, что у каждого человека есть правая и левая сторона. Объясните, что та рука, которой он ест, рисует и пишет – это правая рука, а другая рука – левая. Для левшей наоборот, левшам надо обязательно объяснять, что есть люди, для которых рабочая рука – правая, а есть люди, для которых рабочая рука – левая.

Данная деятельность включает в себя графический диктант, обсуждение изображений, скороговорки, чистоговорки, загадки и пальчиковую гимнастику. Каждый этап занятия несет смысловую нагрузку. Занятия с ребенком можно выстраивать в разной последовательности.

Приложение:

Публикации по теме:

Дидактическая игра “Графические примеры” включает в себя набор карточек с графическими изображениями геометрических форм, расположенных.

Консультация для родителей «Для чего нужны зрительные диктанты»
Ваш ребенок хорошо знает и различает геометрические фигуры на любой таблице найдет одинаковые геометрические фигуры по форме по цвету умеет.

Игра как ведущая деятельность дошкольников
Игра для дошкольников -способ познания окружающего. Социальный характер игр и игровой деятельности обусловлен тем, что ребенок живет в обществе. Уже.

Как и почему нужно рисовать по клеточкам

Елочка

2 вверх, 6 влево, 2 вверх, 3 вправо, 1 вверх, 2 влево, 2 вверх, 3 вправо, 1вверх, 2 влево, 2 вверх, 3 вправо, 1 вверх, 2 влево, 2 вверх, 3 вправо, 1 вверх, 2 влево, 2 вверх, 2 вправо, 1 вверх, 1 влево, 1 вверх, 1 вправо, 1 вверх, 1 вправо, 1 вниз, 1 вправо, 1 вниз, 1 влево, 1 вниз, 2 вправо, 2 вниз, 2 влево, 1 вниз, 3 вправо, 2 вниз, 2 влево, 1 вниз, 3 вправо, 2 вниз, 2 влево, 1 вниз, 3 вправо, 2 вниз, 2 влево, 1 вниз, 3 вправо, 2 вниз, 6 влево, 2 вниз, 1 влево.

Тюльпан

1 ←, 8, 1←, 1, 1←, 6, 1→, 2↓, 1→, 2, 1→, 2↓, 1→, 2, 1→, 6↓, 1←, 1↓, 1←, 2↓, 1→, 1, 1→, 1, 1→, 1↓, 1→, 1↓, 1→, 1↓, 1 ←, 1↓, 1 ←, 1↓, 1 ←, 1, 1 ←, 1, 1 ←, 5↓, 1←.

Бабочка

4, 8, 2←, 6, 1→, 2, 6→, 1, 1←, 1,1←, 1,1←, 1, 3←, 2, 1←, 3, 1←, 4, 1→, 1↓, 4→, 1↓, 1→, 1↓, 1→, 1↓, 1→, 3, 1←, 2, 1→, 1, 1←, 1, 1←, 1, 1←, 1, 1←, 1→, 1↓, 1→, 1↓, 1→, 1↓, 1→, 1↓, 1→, 1, 1→, 1, 1→, 1, 1→, 1, 1→, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 1→, 2↓, 1←, 3↓, 1→, 1, 1→, 1, 1→, 1, 4→, 1, 1→, 4↓, 1←, 3↓, 1←, 2↓, 3←, 1↓, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 6→, 2↓, 1→, 6↓, 2←, 4↓, 1←, 3, 1←, 1, 1←, 1, 1←, 1, 1←, 4↓, 1←, 4, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 1←, 3↓, 1←.

Подготовила Антонина Рыбакова

Поступление в школу – важный момент в жизни ребенка и его родителей. Чем лучше ребенок будет подготовлен к школе психологически, эмоционально и интеллектуально, тем увереннее он будет себя чувствовать, тем легче у него пройдет адаптационный период в начальной школе. Графические диктанты для дошкольников хорошо помогают родителям и педагогам планомерно подготовить ребенка к школе и предотвратить такие типичные трудности в обучении, как неразвитость орфографической зоркости, неусидчивость и рассеянность. Регулярные занятия с данными графическими диктантами развивают у ребенка произвольное внимание, пространственное воображение, мелкую моторику пальцев рук, координацию движений, усидчивость. Рисование по клеточкам – очень увлекательное и полезное занятие для детей. Это игровой способ развития у малыша пространственного воображения, мелкой моторики пальцев рук, координации движений, усидчивости. Графические диктанты могут с успехом применяться для детей от 5 до 10 лет. Выполняя предложенные в выложенных ниже заданиях – графических диктантах, ребенок расширит кругозор, увеличит словарный запас, научится ориентироваться в тетради, познакомится с разными способами изображения предметов. Как работать с данными графическими диктантами: В каждом диктанте даны задания для детей 5-ти – 7-ми лет. Графический диктант можно выполнять в двух вариантах: 1. Ребенку предлагают образец геометрического рисунка и просят его повторить точно такой же рисунок в тетради в клетку. 2. Взрослый диктует последовательность действий с указанием числа клеточек и их направлений (влево, вправо, вверх, вниз), ребенок выполняет работу на слух, а затем сравнивает методом наложения свое изображение орнамента или фигуры с образцом в пособии. Графические диктанты дополнены загадками, скороговорками, чистоговорками и пальчиковой гимнастикой. В процессе занятия ребенок отрабатывает правильную, чёткую и грамотную речь, развивает мелкую моторику рук, учится выделять отличительные особенности предметов, пополняет свой словарный запас. Задания подобраны по принципу «от простого к сложному». Если вы начинаете заниматься с ребенком по этим графическим диктантам, выполняйте с ним задания по порядку: начинайте с самых первых простых диктантов и постепенно переходите к более сложным. Для занятий необходима тетрадь в клетку, простой карандаш и ластик, чтобы ребенок мог всегда исправить неправильную линию. Для детей 5 – 6-ти лет лучше использовать тетрадь в крупную клетку (0,8 мм), чтобы не перенапрягать зрение. Начиная с графического диктанта №40 все рисунки расчитаны на обычную школьную тетрадь (в тетради в крупную клетку они не поместятся). В заданиях используются следующие обозначения: количество отсчитываемых клеток обозначается цифрой, а направление обозначается стрелкой. Например, запись: следует читать: 1 клетка вправо, 3 клетки вверх, 2 клетки влево, 4 клетки вниз, 1 клетка вправо. Во время занятий очень важен настрой ребенка и доброжелательное отношение взрослого. Помните, что занятия для ребенка – не экзамен, а игра. Помогайте малышу, следите за тем, чтобы он не ошибался. Результат работы всегда должен удовлетворять ребенка, чтобы ему вновь и вновь хотелось рисовать по клеткам. Ваша задача – помочь ребенку в игровой форме овладеть необходимыми для хорошей учебы навыками. Поэтому никогда не ругайте его. Если у него что-то не получается, просто объясните, как надо делать правильно. Чаще хвалите малыша, и никогда ни с кем не сравнивайте. Продолжительность одного занятия с графическими диктантами не должна превышать 10 – 15 минут для детей 5-ти лет, 15 – 20 минут для детей 5 – 6-ти лет и 20 – 25-ти минут для детей 6 – 7-ми лет. Но если ребенок увлекся, не стоит останавливать его и прерывать занятие. Обратите внимание на посадку ребенка во время выполнения диктанта, на то, как он держит карандаш. Покажите малышу, как надо удерживать карандаш между фалангами указательного, большого и среднего пальцев. Если ребенок плохо считает, помогайте ему отсчитывать клетки в тетради. Перед каждым занятием обязательно поговорите с ребенком о том, что есть разные направления и стороны. Покажите ему, где право, где лево, где верх, где низ. Обратите внимания малыша, что у каждого человека есть правая и левая сторона. Объясните, что та рука, которой он ест, рисует и пишет – это правая рука, а другая рука – левая. Для левшей наоборот, левшам надо обязательно объяснять, что есть люди, для которых рабочая рука – правая, а есть люди, для которых рабочая рука – левая. После этого можно открывать тетрадь и учить ребенка ориентироваться на листе бумаги. Покажите ребенку, где у тетради левый край, где правый, где верх, где низ. Можно объяснить, что раньше в школе были наклонные парты, поэтому верхний край тетради и назвали верхним, а нижний нижним. Объясните малышу, что если вы говорите «вправо», то надо вести карандашом «туда» (вправо). А если говорите «влево», то надо вести карандашом «туда» (влево) и так далее. Покажите малышу, как надо считать клеточки. Вам самим тоже понадобится карандаш и ластик для того, чтобы отмечать прочитанные строчки. Диктанты бывают довольно объемные, и чтобы вам не запутаться, ставьте точки карандашом напротив строчек, которые читаете. Это вам поможет не сбиться. После диктанта все точки вы сможете стереть. Каждое занятие включает в себя графический диктант, обсуждение изображений, скороговорки, чистоговорки, загадки и пальчиковую гимнастику. Каждый этап занятия несет смысловую нагрузку. Занятия с ребенком можно выстраивать в разной последовательности. Можно вначале сделать пальчиковую гимнастику, прочитать скороговорки и чистоговорки, а затем сделать графический диктант. Можно наоборот, сначала сделать графический диктант, о потом скороговорки и пальчиковая гимнастика. Загадки лучше загадывать в конце занятия. Когда ребенок нарисует рисунок, поговорите о том, что есть предметы и есть их изображения. Изображения бывают разные: фотографии, рисунки, схематичное изображение. Графический диктант – это схематичное изображение предмета. Поговорите о том, что каждое животное имеет свои отличительные особенности. Схематичное изображение показывает отличительные особенности, по которым мы можем узнать животное или предмет. Спросите у ребенка, какие отличительные особенности у животного, которое он нарисовал. Например, у зайца – длинные уши и маленький хвостик, у слона – длинный хобот, у страуса длинная шея, маленькая голова и длинные ноги, и так далее. Поработайте со скороговорками и чистоговорками разными способами: 1. Пусть ребенок возьмет в руки мяч и, ритмично подбрасывая и ловя его руками, проговорит скороговорку или чистоговорку. Подбрасывать и ловить мяч можно на каждое слово или на слог. 2. Пусть ребенок проговорит скороговорку (чистоговорку), перебрасывая мячик из одной руки в другую. 3. Проговорить скороговорку можно, прохлопывая ритм ладошками. 4. Предложите проговорить скороговорку 3 раза подряд и не сбиться. Пальчиковую гимнастику делайте вместе, чтобы ребёнок видел и повторял движения за вами. А теперь, когда вы познакомились с основными правилами проведения графического диктанта, можно приступать к занятиям.

Многие из современных методик, используемых в начальной школе, совмещают несколько функций: игровую, образовательную, развивающую. Важно использовать такие обучающие способы, которые будут формировать и закреплять у первоклассника интерес к учебе.

К таким относят графический диктант по клеточкам для 1-го класса, который охотно используется педагогами и родителями и в качестве диагностического инструмента, и как интересная развивающая игра.

Из этой статьи вы узнаете

В чем польза

Готовить ребенка к школьным нагрузкам нужно заранее, как минимум за год до начала обучения. Этот процесс заключается в формировании таких качеств, как усидчивость, самоконтроль, внимательность и активность. Большое значение имеет и правильная постановка руки для письма. Все эти навыки закрепляет выполнение графических диктантов.

Этот метод был разработан психологом и педагогом Д.Б. Элькониным для определения степени развития различных навыков у ребенка. Заключается он в упражнении, проводимом под диктовку специалиста и составлении протокола психологической диагностики детей. Спустя десятилетия метод стали применять и как обучающее занятие.

Жираф

Елочка

Кошка

Петух

Робот

Бабочка

Гусь

Олень

Парусник

Волк

Чайник

Кошечка

Собачка

Верблюд

Змея

Коляска

Лось

Паровоз

Пингвин

Вертолет

Можно выбрать бесплатный способ и разработать задания по индивидуальному проекту. Для этого нужно найти рисунок в интернете, скачать, напечатать понравившийся файл в Word или в графическом редакторе и приступить к заданию.

В Сети есть и примеры текста диктанта. Можно сделать распечатки с разным уровнем сложности и использовать по мере развития навыков ребенка. Ниже мы предлагаем вам скачать и распечатать незаполненные варианты, где ребенку необходимо самостоятельно сделать работу.

Дом

Олень

Машина

Танк

Кораблик

Дерево

Рыба

Слон

Елка

Ботинок

Рисунки, инструкции и пособия для занятий также можно приобрести в книжных магазинах, киосках периодической печати и точках для продажи канцелярских товаров.

Дошкольникам подойдет издание в виде рабочей тетради К.В. Шевелева «Занимательная математика».

Для детей 7–8 лет интересны будут развивающие пособия по арифметике, разработанные О.И. Мельниковым.

Педагог О.А. Холодова – автор изданий, предназначенных для развития познавательных навыков у детей дошкольного возраста и младших школьников. Ее издания для 1-го класса рассчитаны на первое и второе полугодие и соответствуют материалу, изучаемому в каждой четверти.

Негативные эмоции со стороны взрослого исключены. Нужно создать доброжелательную атмосферу, хвалить за успехи.
Во время диктовки нельзя спешить, выполняйте устный диктант в соответствии с развитием малыша.
Проводите занятия в течение времени, установленного ФГОС: дошкольникам – 15–25 минут, младшим школьникам – 30–40 минут. Устраивайте перерывы каждые 5–10 минут занятий.
Почаще устраивайте гимнастику для глаз и пальцев.
Если ученик переспрашивает, дайте ответ незамедлительно.
Место, где занимается первоклашка, должно быть хорошо освещено.
Наблюдайте за правильной осанкой и захватом карандаша пальцами у ребенка.
После работы проведите итоговый анализ вместе с малышом, при необходимости исправьте недочеты, стерев ластиком неправильный ход.
Распечатывать карточки и бланки можно вместе с ребенком, с учетом его пожеланий.

Признак хорошо проведенного графического диктанта – не только картинка, полностью соответствующая оригиналу, но и отличное настроение у педагога и детей.

ВАЖНО
! *при копировании материалов статьи обязательно указывайте активную ссылку на перво

Подготовка к школе это длительный этап в развитии вашего ребенка.
Начинать занятия следует не раньше, чем за год до этого момента. Педагоги и родители имеют огромный выбор самых разных упражнений и заданий по математике для достижения этой цели. Среди них немаловажное значение имеют графические диктанты по клеточкам для дошкольников.

Развлечение или трудное задание?

Для многих ребят такие картинки по клеточкам в тетради являются интересной игрой и увлекательным развлечением.
Взрослому важно не превратить это занятие в скучную, утомительную обязанность, где малыша ругают за неудачи. И тогда ребенок всегда будет с удовольствием заниматься.

Возраст, с которого можно начинать заниматься

Начинать рисовать по клеточкам с ребенком можно уже с 4 лет.
Первые домашние занятия в таком возрасте должны быть легкими. На первых порах можно выполнять задание вместе с малышом на доске или листе бумаги так, чтобы он видел, как необходимо двигаться. Для начинающих вполне подойдет рисование несложных геометрических форм. Начинать можно с изображения квадрата, прямоугольника, несложных узоров. Учить двигаться по диагонали можно с рисунков треугольника, трапеции, ромба.

В 5 лет ребенок вполне может нарисовать под диктовку без зрительной опоры простые картинки
. Например, можно предложить ему изобразить на бумаге цветок. Также пятилетний дошкольник вполне может справиться с рисованием домика или самолета.

Для детей 6-7 лет задания можно начинать усложнять, внося в них проведение большего количества линий по диагонали.
Примером такого задания может быть рисунок ракеты.

Методика проведения занятия

Начинать занятие следует с подготовки рабочего места и необходимых материалов
. Рисунки выполняются в тетради в клеточку простым карандашом. Для того чтобы у ребенка была возможность исправить ошибку, потребуется ластик, с помощью которого убираются неверно проведенные линии. Взрослому следует подготовить или распечатать инструкцию с образцом выполнения задания. Можно не говорить ребенку, какой рисунок будет целью графического диктанта. После верного выполнения он увидит результат на своем листе.

Перед тем как начать занятие для дошколят, нужно повторить с ними счет в пределах 10, понятия «право-лево», «верх-низ». Можно попросить кроху показать, что значит «двигаемся в правую сторону, двигаемся вверх, слева от, двигаемся вниз».

После того как диктант закончен обязательно похвалите малыша за достигнутый результат, при необходимости вместе с ним найдите место, где он допустил ошибку и исправьте ее.
Если у ребенка есть желание, то можно предложить ему раскрасить готовую картинку или заштриховать ее. Если ребенок еще не устал и хочет продолжать занятие, то можно попросить его самостоятельно придумать рисунок по клеточкам, а затем вместе с ним составить графический диктант по его фигурке.

Способы проведения графических диктантов

Провести графический диктант можно по-разному.

Для тех ребят, которые только начинают ими заниматься подойдет самый простой способ – под диктовку взрослого. В этом случае, педагог или родитель диктует малышу, на сколько клеток и в каком направлении необходимо двигаться.

Примером такого диктанта может служить диктант «Собака ». Задание выполняется крохой под диктовку инструкции взрослым.

Второй способ – это предложить ребенку лист бумаги, на которому написана инструкция к выполнению задания и поставлена начальная точка, от которой ребенку необходимо двигаться. Ребенок сам смотрит количество клеток и направление движения.

В качестве примера посмотрите графический диктант

«Машина»
«Лошадка»
«Кораблик»

Третий способ – рисование по симметрии. В таких диктантах ребенку предлагается лист, на котором изображена половина рисунка и проведена линия симметрии. Ребенок заканчивает рисунок, симметрично отсчитывая необходимое количество клеток.

Четвертый способ подойдет уже для старших детей.
Здесь ребенку предлагается лист с образцом графического диктанта. Ребенок на своем листе должен нарисовать такую же картинку, как и в образце, самостоятельно отсчитывая необходимое количество клеток и определяя направление, в котором ему необходимо двигаться. Такие диктанты могут быть не только в виде проведения линий по клеточкам, но и с закрашиванием необходимого количества клеточек цветными карандашами полностью. В результате у малыша в тетради получается красочная, красивая картинка.

Простым вариантом может быть рисунок «Слона ». Предложите ребенку только готовое изображение и поставьте точку, от которой ему необходимо двигаться.

Таким же образом можно предложить ребенку нарисовать «Змейку», которая также является легкой для выполнения (инструкцию следует убрать, предложив только готовый вариант) или “Белочку”.

Более сложными заданиями являются

И еще сложнее для выполнения будут вот такие схемы:

Польза от выполнения заданий

Положительные результаты от работы с графическими диктантами можно увидеть уже через 2-3 месяца, если регулярно предлагать их дошкольникам, хотя бы несколько раз в неделю.
Существует даже диагностическая методика Д.Б. Эльконина, которая так и называется «Графический диктант». Ее целью является определить уровень развития у старших дошкольников предпосылок к учебной деятельности. Ведь именно они оказывают хорошую помощь в подготовке крохи к обучению в школе.

Выполняя графические диктанты, малыш подготавливает руку к письму, закрепляет понятия «право-лево», «верх-низ», учится ориентироваться в пространстве и на тетрадном листе, закрепляет счет в пределах 10. Дети учатся сосредотачиваться на том, что говорит взрослый, понимать его и работать в соответствии с предлагаемой им инструкцией. Без этого умения учеба в школе будет для них очень сложной.

Предлагаем посмотреть Вам видео как пишет графический диктант ребенок на практике.

Графические диктанты способствуют развитию умения удерживать внимание на конкретном задании, развивают пространственное воображение, мышление, фантазию, креативность, усидчивость. Малыш учится координировать свои движения.

Рисование по клеточкам помогает преодолеть такие часто возникающие в начальный период обучения у многих ребят трудности, как неразвитая орфографическая зоркость, рассеянность. Также они способствуют тому, что расширяется кругозор ребенка, увеличивается его словарный запас. Дети знакомятся с разными способами изображения предметов на листе бумаги.

Важные моменты

Выполнение графического диктанта является для ребенка увлекательной игрой.
Именно она является для дошкольников ведущим видом деятельности. Взрослым, которые решили заниматься с ребенком, следует всегда помнить об этом.

Хвалите ребенка за удачно выполненный рисунок.
Не ругайте кроху за неудачно выполненную работу.
Помогите ему найти и исправить ошибку.
Не торопите ребенка в процессе рисования.
Не спешите переходить к более сложным вариантам рисунков, особенно если ребенок еще допускает ошибки в простых.
Поощряйте инициативу ребенка составить такой диктант самостоятельно.
Разрешайте ему раскрашивать или заштриховывать готовую работу, но не настаивайте на этом.
Помните о том, что дети не могут заниматься долго. Для старших дошкольников максимальная длительность занятия должна быть не более 25-30 минут.
Не настаивайте на продолжении работы, если малыш устал.
Проводите занятия разнообразно. Рассказывайте малышу интересные рассказы об изображенном предмете.
В первое время помогайте крохе, выполняя задание вместе с ним на своем листе или на доске, чтобы ребенок видел как, и куда необходимо двигаться, учился отсчитывать клеточки в нужном направлении.

Меню

Как создать письмо в Microsoft Excel

i BananaStock / BananaStock / Getty Images

Собственная сеточная структура программы Microsoft Excel делает ее хорошо подходящей для множества задач, связанных с электронными таблицами. Но Excel также может похвастаться множеством других функций, которые расширяют возможности программного обеспечения. Возможность манипулировать графикой и текстом в Excel сравнима с функциями текстовых редакторов. Многие инструменты, доступные в Microsoft Excel, идентичны командам, предлагаемым в Microsoft Word, который разработан для макетов текста.Таким образом, можно создать красиво оформленное письмо только в Excel.

Шаг 1

Шаг 2

Отображение панели инструментов «Рисование». Это может быть уже включено по умолчанию. Если это не так, щелкните меню «Вид» и выберите подменю «Панели инструментов». Убедитесь, что рядом с параметром «Рисование» в этом подменю отображается галочка. Если нет, нажмите «Рисование», чтобы включить его.

Шаг 3

Нажмите кнопку «Текстовое поле» на панели инструментов «Рисование». Панель инструментов может быть расположена внизу окна Excel.Кнопка «Текстовое поле» представляет собой белый квадрат с маленькой буквой «А» внутри. После выбора кнопка появится с тонкой заштрихованной рамкой вокруг нее, чтобы указать, что функция текстового поля активирована.

Шаг 4

Щелкните и удерживайте левую кнопку мыши в верхнем левом углу электронной таблицы вокруг области ячейки A1.

Шаг 5

Проведите мышью вниз и вправо. Закончите примерно на участке ячейки G30. Отпустите мышь. Появится текстовое поле.

Шаг 6

Введите букву внутри этого текстового поля.

Шаг 7

Отформатируйте письмо, используя стандартные кнопки форматирования текстового редактора на панели инструментов Формат. К ним относятся команды для изменения шрифта и размера шрифта, а также для стилизации шрифта полужирным шрифтом, курсивом или подчеркиванием. Вы также можете настроить выравнивание текста и выбор цвета. Эти функции идентичны Microsoft Word и будут знакомы пользователям, имеющим опыт набора букв в этой программе.

Excel 2013: форматирование ячеек

Урок 9: Форматирование ячеек

/ ru / excel2013 / изменение-столбцов-строк-и-ячеек / содержимого /

Введение

Для всего содержимого ячеек используется одно и то же форматирование по умолчанию, что может затруднить чтение книги с большим количеством информации. Базовое форматирование позволяет настроить внешний вид вашей книги, позволяя вам привлекать внимание к определенным разделам и упрощая просмотр и понимание вашего содержимого.Вы также можете применить форматирование числа , чтобы точно указать Excel, какой тип данных вы используете в книге, например проценты (%), валюта ($) и т. Д.

Необязательно: загрузите нашу рабочую тетрадь.

Чтобы изменить шрифт:

По умолчанию шрифт каждой новой книги установлен на Calibri. Однако Excel предоставляет множество других шрифтов, которые можно использовать для настройки текста в ячейке. В приведенном ниже примере мы отформатируем нашу ячейку заголовка , чтобы помочь отличить ее от остальной части рабочего листа.

Выберите ячейки, , которые вы хотите изменить. Выбор ячейки
Щелкните стрелку раскрывающегося списка рядом с командой Font на вкладке Home . Откроется раскрывающееся меню Font .
Выберите нужный шрифт . Предварительный просмотр в реальном времени нового шрифта появится при наведении указателя мыши на различные параметры. В нашем примере мы выберем Georgia . Выбор шрифта
Текст изменится на , выбранный шрифт .Новый шрифт

При создании книги на рабочем месте вы захотите выбрать шрифт, который легко читается. Наряду с Calibri, стандартные шрифты для чтения включают Cambria, Times New Roman и Arial.

Чтобы изменить размер шрифта:

Выберите ячейки , которые вы хотите изменить. Выбор ячейки
Щелкните стрелку раскрывающегося списка рядом с командой Размер шрифта на вкладке Домашняя страница . Откроется раскрывающееся меню Размер шрифта .
Выберите желаемый размер шрифта . Предварительный просмотр в реальном времени нового размера шрифта появится при наведении курсора мыши на различные параметры. В нашем примере мы выберем 16 , чтобы увеличить текст . Выбор нового размера шрифта
Текст изменится на , выбранный размер шрифта . Новый размер шрифта

Вы также можете использовать Увеличить размер шрифта Размер и Уменьшить размер шрифта Размер команд или введите нестандартный размер шрифта с клавиатуры.

Изменение размера шрифта

Чтобы изменить цвет шрифта:

Выберите ячейки , , которые вы хотите изменить. Выбор ячейки
Щелкните стрелку раскрывающегося списка рядом с командой Цвет шрифта на вкладке Домашняя страница . Появится меню Color .
Выберите нужный шрифт цвет . Предварительный просмотр в реальном времени нового цвета шрифта появится при наведении указателя мыши на различные параметры.В нашем примере мы выберем Зеленый . Выбор цвета шрифта
Текст изменится на выбранный цвет шрифта . Новый цвет шрифта

. Выберите Другие цвета в нижней части меню, чтобы получить доступ. дополнительные варианты цвета.

Выбор большего количества цветов

Для использования команд «Полужирный», «Курсив» и «Подчеркнутый»:

Выберите ячейки , которые вы хотите изменить. Выбор ячейки
Щелкните полужирным шрифтом ( B ), курсивом ( I ) или подчеркиванием ( U ) на вкладке Home .В нашем примере мы сделаем выделенные ячейки полужирным шрифтом . Щелчок по команде «Полужирный»
К тексту будет применен выбранный стиль . Полужирный текст

Вы также можете нажать Ctrl + B на вашем клавиатура для выделения текста полужирным , Ctrl + I для применения курсива и Ctrl + U для применения подчеркивания .

Выравнивание текста

По умолчанию любой текст, введенный в ваш рабочий лист, будет выровнен по нижнему левому краю ячейки, а любые числа будут выровнены по нижнему правому краю.Изменение выравнивания содержимого ячейки позволяет вам выбрать способ отображения содержимого в любой ячейке, что может упростить чтение содержимого ячейки.

Нажимайте стрелки в слайд-шоу ниже, чтобы узнать больше о различных параметрах выравнивания текста.

Выравнивание по левому краю : выравнивает содержимое по левой границе ячейки
Выравнивание по центру : выравнивает содержимое на равном расстоянии от левой и правой границ ячейки
Выравнивание по правому краю : выравнивается содержимое по правой границе ячейки
Выравнивание по верхнему краю: Выравнивает содержимое по верхней границе ячейки
Выравнивание по центру : Выравнивает содержимое на равном расстоянии от верхней и нижней границ ячейки
Bottom Align : выравнивает содержимое по нижней границе ячейки

Чтобы изменить горизонтальное выравнивание текста:

В нашем примере ниже мы изменим выравнивание нашей ячейки title , чтобы создать более гладкий вид и еще больше отличить ее от остальной части рабочего листа.

Выберите ячейки, , которые вы хотите изменить. Выбор ячейки
Выберите одну из трех команд горизонтального выравнивания на вкладке Home . В нашем примере мы выберем Выровнять по центру . Выбор Выровнять по центру
Текст будет перестроен на . Выровненный текст ячейки

Чтобы изменить вертикальное выравнивание текста:

Выберите ячейку (я), , которую вы хотите изменить. Выбор ячейки
Выберите одну из трех команд вертикального выравнивания на вкладке Домашняя страница .В нашем примере мы выберем Middle Align . Выбор Middle Align
Текст будет перестроен на . Перестроенный текст ячейки

Вы можете применить как вертикальное, так и горизонтальное выравнивание к любой ячейке.

Границы ячеек и цвета заливки

Границы ячеек и цвета заливки позволяют создавать четкие и определенные границы для различных разделов рабочего листа. Ниже мы добавим границы ячеек и цвет заливки к нашим ячейкам заголовка , чтобы помочь отличить их от остальной части рабочего листа.

Чтобы добавить границу:

Выберите ячейки , которые вы хотите изменить. Выбор диапазона ячеек
Щелкните стрелку раскрывающегося списка рядом с командой Границы на вкладке Домашняя страница . Появится раскрывающееся меню Borders .
Выберите границу стиль , которую вы хотите использовать. В нашем примере мы выберем отображение Все границы . Выбор стиля границы
Появится выбранный стиль границы .Добавленные границы ячеек

Вы можете рисовать границы и изменять стиль линий и цвет границ с помощью инструментов Нарисовать границы в нижней части раскрывающегося меню Границы.

Рисование пользовательских границ

Чтобы добавить цвет заливки:

Выберите ячейки, , которые вы хотите изменить. Выбор диапазона ячеек
Щелкните стрелку раскрывающегося списка рядом с командой Цвет заливки на вкладке Домашняя страница .Появится меню Цвет заливки .
Выберите цвет заливки , который вы хотите использовать. Предварительный просмотр в реальном времени нового цвета заливки появится при наведении курсора мыши на различные параметры. В нашем примере мы выберем Light Green . Выбор цвета заливки ячейки
. Выбранный цвет заливки появится в выбранных ячейках. Новый цвет заливки

Format Painter

Если вы хотите скопировать форматирование из одной ячейки в другую, вы можете использовать команду Format Painter на вкладке Home .Когда вы нажимаете Format Painter, он копирует все форматирование из выбранной ячейки. Затем вы можете щелкнуть и перетащить на любые ячейки, в которые вы хотите вставить форматирование.

Посмотрите видео ниже, чтобы узнать о двух различных способах использования Format Painter.

Стили ячеек

Вместо форматирования ячеек вручную вы можете использовать предварительно разработанные стили ячеек Excel . Стили ячеек – это быстрый способ включить профессиональное форматирование для различных частей книги, таких как заголовок и заголовок .

Чтобы применить стиль ячейки:

В нашем примере мы применим новый стиль ячейки к нашему существующему заголовку и заголовку ячейки .

Выберите ячейки, , которые вы хотите изменить. Выбор диапазона ячеек
Щелкните команду Стили ячеек на вкладке Home , затем выберите желаемый стиль из раскрывающегося меню. В нашем примере мы выберем Accent 1 . Выбор стиля ячейки
Появится выбранный стиль ячейки .Новый стиль ячейки

Применение стиля ячейки заменит любое существующее форматирование ячейки, за исключением выравнивания текста. Возможно, вы не захотите использовать стили ячеек, если вы уже добавили много форматирования в свою книгу.

Форматирование текста и чисел

Один из самых мощных инструментов Excel – это возможность применять специфическое форматирование для текста и чисел. Вместо того, чтобы отображать все содержимое ячеек точно таким же образом, вы можете использовать форматирование, чтобы изменить внешний вид дат , умножить на , десятичный знак , процент (% ) , текущий ncy ( $), и многое другое.

Чтобы применить форматирование чисел:

В нашем примере мы изменим формат номера для нескольких ячеек, чтобы изменить способ отображения даты .

Выберите ячейки, , которые вы хотите изменить. Выбор диапазона ячеек
Щелкните стрелку раскрывающегося списка рядом с командой Формат номера на вкладке Домашняя страница . Откроется раскрывающееся меню Форматирование чисел .
Выберите желаемый вариант форматирования .В нашем примере мы изменим форматирование на Long Date . Выбор Long Date

Выбранные ячейки изменятся на новый стиль форматирования . Для некоторых числовых форматов вы можете затем использовать команды Увеличить десятичное и Уменьшить десятичное (под командой Числовой формат), чтобы изменить количество отображаемых десятичных разрядов. интерактивный ниже, чтобы узнать о различных параметрах форматирования текста и чисел.

Вызов!

Откройте существующую книгу Excel 2013. Если хотите, можете воспользоваться нашим учебным пособием.
Выберите ячейку и измените стиль шрифта , размер и цвет текста. Если вы используете этот пример, измените заголовок в ячейке A3 на стиль шрифта Verdana, размер 16, с зеленым цветом шрифта.
Применить полужирный , курсив или подчеркнутый к ячейке. Если вы используете этот пример, выделите текст в диапазоне ячеек A4: C4 жирным шрифтом.
Попробуйте изменить выравнивание текста по вертикали и по горизонтали для некоторых ячеек.
Добавить границу к диапазону ячеек. Если вы используете этот пример, добавьте границу к ячейкам заголовка в строке 4.
Измените цвет заливки диапазона ячеек. Если вы используете этот пример, добавьте цвет заливки в строку 4.
Попробуйте изменить формат числа. Если вы используете этот пример, измените форматирование даты в диапазоне ячеек D4: h5 на Long Date .

/ ru / excel2013 / workheet-basics / content /

Брайль: расшифровка кода


	Люди часто думают, что шрифт Брайля – это язык. На самом деле существует код Брайля для каждого иностранного языка, который вы можете себе представить, включая французский, испанский, китайский, арабский и иврит. Несколько лет назад в США был принят обновленный международный кодекс под названием Unified English Braille (UEB).Этот код Брайля можно использовать для любого предмета на английском языке (включая математику и языки программирования), кроме музыки. Есть другой код для музыки, и в США люди все еще могут использовать старый код для математики.

Ячейка Брайля



	Символы Брайля составляют буквы алфавита, знаки препинания, числа и все остальное, что вы можете написать на бумаге.

	Буква «а» пишется только с точкой 1.



	Буква «d» имеет точки 1, 4 и 5.



	Буква «y» имеет точки 1, 3, 4, 5 и 6.



	Когда используются все шесть точек, символ называется «полной ячейкой».«



	А когда точки не используются, это “пустая ячейка!”

	На рисунке ниже показано, как расположены точки в ячейке Брайля для каждой буквы алфавита.Вы видите узор между строками алфавита? Как вы думаете, почему буква «w» не является частью рисунка? Щелкните здесь, чтобы узнать, правы ли вы.



	Посмотрите, сможете ли вы найти буквы в своем имени и назвать точки для каждого из них.

Использование заглавных букв шрифтом Брайля

	Брайля не имеет отдельного алфавита из заглавных букв, как в печатном. Заглавные буквы обозначаются точкой 6 перед заглавной буквой.Два заглавных знака означают, что все слово пишется с заглавной буквы.

	Одна заглавная буква Все слово с заглавной буквы

	Посмотрите на эти примеры:


Пунктуация Брайля

	«Точка» пишется точками 2, 5 и 6.(Вы видите, что это та же форма, что и буква «d», только ниже в ячейке?) Есть другие символы для каждого знака пунктуации, например, точки 2, 3 и 5 для восклицательного знака. (Вы видите, что это та же форма, что и буква «f», только ниже в ячейке? Как и в предыдущем примере, который называется «опущенная d», это называется «опущенная f»).



Числа Брайля

	Числа Брайля состоят из первых десяти букв алфавита, от «a» до «j», и специального числового знака, состоящего из точек 3, 4, 5 и 6.



	Для больших чисел нужен только один знак числа. Запятая в шрифте Брайля – это точка 2, она также используется в числах и словах.



Расширение кода

	Теперь, когда вы понимаете, как точки расположены в ячейке Брайля, образуя буквы алфавита и цифры, вы готовы узнать больше о коде.В шрифте Брайля для сокращения слов используются специальные символы, называемые сокращениями. Мы используем сокращения, такие как «не», как краткий способ написания двух слов, таких как «делать» и «не». В шрифте Брайля много дополнительных сокращений, всего 180! Использование этих сокращений экономит место, что очень важно, потому что книги Брайля намного больше и длиннее, чем печатные книги.

	Некоторые сокращения обозначают целое слово.Например, когда полная ячейка используется как сокращение, это означает «для». Точки 1, 2, 3, 4 и 6 составляют слово «и», а точки 2, 3, 4 и 6 составляют слово «the».

	для = и = =

	Другие сокращения обозначают группу букв в слове.В приведенном ниже примере вы видите сокращение ing (точки 3, 4, 6) в слове «петь» и как окончание в слове «игра». Точно так же вы видите сокращение «ed» (точки 1, 2, 4, 6) в слове «край» и как окончание в слове «играл».



	Помимо сокращений, код Брайля включает в себя короткие слова, которые представляют собой сокращенные варианты написания общих длинных слов.Например, «завтра» пишется «tm», «друг» пишется «fr», а «little» пишется «ll» шрифтом Брайля. Если вы отправляете текстовое сообщение своим друзьям, это аналогичная идея!

	Вы можете догадаться, что могут означать эти короткие комбинации?



	Если вы догадались «мог», «вверху», «быстро» и «сказал», то вы правы!

	Вы можете подумать, что из-за того, что короткие слова так легко писать, дети, которые пишут шрифт Брайля, получают перерыв в тестах по правописанию.Фактически, читатели Брайля также изучают обычное правописание для набора текста на компьютере.

	Давайте посмотрим, какие сокращения имеют значение в шрифте Брайля. Взгляните на ту же фразу, , вы его любите , написанную шрифтом Брайля без сокращения (иногда называемого «шрифтом Брайля первой степени») и сокращенным шрифтом Брайля (иногда называемым «шрифтом Брайля 2 степени»). Что вы заметили в длине двух фраз?

	Несогласованный шрифт Брайля:



	Контрактный шрифт Брайля:



	Вы заметили, что сокращенная фраза Брайля короче, чем сокращенная фраза Брайля? Если вы думали, что схваток было три, вы правы! Слово «ты» написано отдельно стоящей буквой «у».Слово «подобный» написано отдельно стоящей буквой «l», а слово «он» – одно из тех сокращенных слов, которые написаны как «хм».

Еще один комментарий о шрифте Брайля

	Иногда люди спрашивают, не проще ли использовать выпуклые буквы алфавита, а не точки.Когда вы прочтете о Луи Брайле, вы узнаете, что выпуклые буквы использовались в начале 1800-х годов, прежде чем он изобрел шрифт Брайля. Однако эти письма было очень трудно читать на ощупь, а их написание было еще большей проблемой.

	Если вы когда-нибудь видели, как пальцы опытного читателя быстро скользят по странице со шрифтом Брайля, вы оцените гениальность простой шеститочечной системы.Брайль легко читают и пишут как дети, так и взрослые. Это действительно изобретение, которое никуда не денется.

	Вернуться к Что такое шрифт Брайля? \| Вернуться на главную страницу

Используйте Apple Pencil с цифрами на iPad

Scribble – это функция iPad, которая превращает ваш почерк в текст.Когда вы соединяете Apple Pencil с поддерживаемым iPad с установленной iPadOS 14, Scribble включен по умолчанию. Чтобы проверить настройку Scribble или отключить ее, перейдите в «Настройки»> «Apple Pencil».

В Numbers коснитесь Apple Pencil в текстовом поле, фигуре, ячейке таблицы или поле формы, где вы хотите написать.

Примечание: В таблице коснитесь ячейки, если вы хотите заменить все ее содержимое. Чтобы отредактировать ячейку, коснитесь ячейки еще раз, чтобы поместить точку вставки в то место, где вы хотите начать писать.
Коснитесь инструмента Scribble и начните писать.

Scribble работает, даже если ваш почерк выходит за границы текстовой области.

Примечание. Если вы отключите Scribble в настройках или язык, поддерживающий Scribble, отсутствует в вашем списке языков, инструмент Scribble не появится на панели инструментов.
При вводе текста с помощью Apple Pencil вы можете выполнять любое из следующих действий:
- Удалить слово: Вычеркнуть его.
- Вставить текст: Нажмите и удерживайте текстовую область, затем начните писать, когда пространство откроется.
- Объединение или разделение символов: Проведите вертикальную линию между ними.
- Выделите текст: Обведите текст или проведите через него линию. Перетащите маркеры выделения пальцем, чтобы изменить выделение.
- Начать новый абзац: Нажмите на панели инструментов в нижней части экрана.
- Показать клавиатуру: Коснитесь на панели инструментов, затем коснитесь клавиш клавиатуры, чтобы исправить текст, удалить символы, добавить пробелы и т. Д.
- Измените на другой поддерживаемый язык: Коснитесь и удерживайте на панели инструментов, затем коснитесь языка, который хотите использовать (вы, должно быть, уже добавили клавиатуру в «Настройки»> «Основные»> «Клавиатура»> «Клавиатуры»). На кнопке на короткое время отображаются инициалы выбранного языка (например, EN для английского языка).
- Отменить последнее действие: Нажмите на панели инструментов. Коснитесь несколько раз, чтобы отменить все недавние действия.
- Добавить новое текстовое поле: Начните писать вдали от других текстовых областей (например, другого текстового поля или выбранной таблицы или ячейки таблицы). Новое текстовое поле будет создано для вашего текста.

Когда выбран инструмент Scribble, панель инструментов также содержит кнопки для выравнивания текста; изменить шрифт и размер шрифта; применять полужирный шрифт, курсив или подчеркивание к тексту; и добавьте разрыв абзаца.В ячейках таблицы текстовые кнопки заменены кнопками цифровой клавиатуры, клавиатуры даты, редактора формул и меню действий.

Чтобы больше места для записи, перетащите ручку панели инструментов вниз, чтобы свернуть панель инструментов. Чтобы вернуть панель инструментов в полный размер, коснитесь свернутой версии. Чтобы настроить автоматическое сворачивание панели инструментов, когда вы пишете, коснитесь, а затем включите автоматическое сворачивание.

Как делать научные рисунки для курсов биологии

Научные рисунки – важная часть науки биологии, и все биологи должны уметь создавать научные рисунки хорошего качества независимо от ваших художественных способностей.

Рисунки не только позволяют записать изображение наблюдаемого образца, но, что более важно, они помогают запомнить образец, а также его важные особенности. Во время этого курса вам нужно будет посмотреть на большое количество образцов, и у вас будет гораздо больше шансов их запомнить, если вам придется рисовать каждый из них.

Рисование образца требует внимания к деталям, чтобы можно было воссоздать его на листе. При этом ваш мозг записывает те же самые функции таким образом, чтобы вы могли вспомнить их при необходимости (например, на экзамене).

Простое наблюдение за изображениями образцов в книге или на экране компьютера менее эффективно, когда дело касается запоминания и понимания того, что вы наблюдали. Все рисунки, сделанные для этого курса, должны соответствовать стандартным правилам научной иллюстрации. Ниже приведены некоторые рекомендации, которые вы должны использовать при иллюстрации образцов:

1) Внимательно посмотрите на образец и изучите важные особенности, которые будут включены в чертеж.

2) РИСОВАТЬ ТОЛЬКО ТО, ЧТО ВЫ ВИДИТЕ !! Не включайте то, что, по вашему мнению, вы должны увидеть.

3) Все рисунки должны быть выполнены ТОЛЬКО карандашом.

4) Рисунки должны быть большими и четкими, чтобы их можно было легко различить.

5) На одной странице должно быть не более двух рисунков.

6) Всегда используйте четкие одиночные линии при рисовании.

7) Чтобы проиллюстрировать более темные области на образце, используйте штриховку или точки. Не затеняйте ни одну область вашего рисунка.

На всех чертежах должно быть указано следующее:

– Название (дайте полное, четкое и краткое название, объясняющее, что изображено)

– Увеличение (укажите увеличение, при котором наблюдался образец)

– Этикетки (всегда включают этикетки с важными характеристиками образца.Каждая линия метки должна быть прямой и не должна перекрываться с другими линиями метки; все ярлыки должны быть к одному. Аннотации используются для предоставления информации об образце, которую нельзя увидеть на диаграмме (например, вы можете записать, что ядро было окрашено в синий цвет или что два жгутика на организме не были видны и поэтому не включены в диаграмму.

– Масштаб (всегда включайте масштабную линейку, указывающую длину или ширину нарисованного образца)

9) Обязательно подчеркните научные названия.Все научные названия должны быть написаны следующим образом: Род (начинающийся с заглавной буквы) вид (начинающийся с общей буквы), например. Amoeba proteus.

При создании научных чертежей используйте следующий контрольный список, чтобы убедиться, что ваши чертежи содержат все необходимые компоненты:

Два чертежа на странице
Название чертежа
Увеличение
Этикетки и аннотации
Масштабная шкала
Без затенения, только пунктирная линия (пунктир)
Без схематичных линий, только отдельные линии
Все научные названия подчеркнуты
Все рисунки аккуратные и чистые

Помогите нам исправить его улыбку своими старыми эссе, это займет секунды!

-Мы ищем предыдущие эссе, лабораторные работы и задания, которые вы выполнили!

-Мы рассмотрим и разместим их на нашем сайте.
– Доход от рекламы используется для поддержки детей в развивающихся странах.
-Мы помогаем оплатить операции по восстановлению расщелины неба через операцию «Улыбка и поезд улыбки».

Автор: Уильям Андерсон (редакционная группа Schoolworkhelper)

https://schoolworkhelper.net/

Пример макета делового письма

Макет делового письма важен.Правильно структурируйте свое письмо, и оно будет легким для чтения и профессиональным. Это поможет донести ваше сообщение и произвести хорошее впечатление на ваших коллег.

Узнайте, как отформатировать деловое письмо на странице, в том числе, что включить в письмо, как отформатировать каждый абзац и какой шрифт, приветствие и закрытие выбрать. Также просмотрите быстрые советы по орфографии, грамматике и тону, чтобы улучшить свое письмо.

Шрифт и интервал букв

Правильно расположите макет деловых писем, которые вы пишете, с промежутками между заголовком, приветствием, каждым абзацем, закрытием и вашей подписью.
Выделите букву одним пробелом и оставьте пробел между абзацами. При отправке печатных писем оставляйте два пробела до и после письменной подписи.
Выровняйте ваше письмо по левому краю, чтобы ваша контактная информация, дата, письмо и ваша подпись были выровнены по левому краю.
Используйте простой шрифт , например Arial, Times New Roman, Courier New, Calibri или Verdana. Убедитесь, что размер шрифта, который вы используете, достаточно велик, чтобы вашему читателю не пришлось тянуться за очками – стандартный размер шрифта для этих шрифтов составляет 10 или 12 пунктов.

Если вы отправляете деловое письмо в очень консервативную организацию, лучше всего использовать традиционный шрифт Times New Roman с 12 пунктами. Ни при каких обстоятельствах не используйте обычные шрифты, такие как Comic Sans, или рукописные шрифты, такие как Lucida, в деловой переписке.

Этикет и тон делового письма

Если вы привыкли писать более неформальную переписку, рекомендуется освежить в памяти необходимые разделы (например, приветствие) и тон (профессиональный) делового письма, прежде чем составлять собственное.

Приветствие

По-прежнему принято использовать титул получателя (г-н, г-жа, г-жа, доктор, профессор, судья) перед их фамилиями при приветствии в официальной деловой переписке (пример: «Уважаемый мистер Смит»). Слово «Уважаемый» всегда должно предшествовать имени получателя; не используйте их имя само по себе, как в обычной переписке.

Точно так же избегайте начинать деловую переписку с таких фраз, как «Привет», «Привет» или «Доброе утро».Деловые письма всегда должны начинаться с «Уважаемый [имя и фамилия получателя]». Исключение составляют случаи, когда вы используете приветствие «Кого это может касаться», когда вы не знаете имени получателя.

Закрытие

Ваше заключение должно ошибаться на стороне консерватора. Допустимые варианты закрытия включают: «С уважением», «С уважением», «С уважением», «С уважением», «Спасибо», «Спасибо за внимание», «С уважением» и «Очень уважительно» (это часто бывает сокращенно «V / R» в военной деловой переписке).

Не используйте случайные закрытия, такие как: «Позже», «Приветствую», «Сердечно», «Спасибо!», «TTYL» или «С теплотой».

Выбор слов и грамматика

Хотя ваш выбор слов для деловых писем не должен быть слишком вычурным, цветочным или богато украшенным, вам также следует избегать использования сленга, сокращений / акронимов, смайликов или текстовой речи. Не используйте фрагменты предложений, которые обычно используются в текстовых сообщениях. Вместо этого используйте полные предложения и следите за соединением запятых (где два полных предложения соединяются запятой).Внимательно вычитайте орфографические и грамматические ошибки.

Отправка письма в бумажном виде

Если вы пишете печатную копию своего официального делового письма, а не электронное письмо, используемая бумага должна быть стандартной белой высокосортной бумагой приличного веса.

Не используйте красочные или яркие канцелярские товары, которые можно использовать в маркетинговой «спам-почте». Вверху листа можно разместить простой логотип компании.

Пример макета делового письма

Вот пример каждого компонента делового письма и того, как их отформатировать.

Ваша контактная информация
Ваше имя
Ваш адрес
Ваш город, штат Почтовый индекс
Ваш номер телефона
Ваш адрес электронной почты

Дата

Контактная информация получателя
Имя
Название
Компания
Адрес
Город, штат Почтовый индекс

Приветствие
Уважаемый господин / госпожа. Фамилия:

Тело письма
Первый абзац вашего делового письма должен объяснить, почему вы пишете.

Затем в следующих параграфах предоставьте дополнительную информацию и подробности о вашем запросе.

Последний абзац должен повторить причину, по которой вы пишете, и поблагодарить читателя за просмотр вашего запроса.

Закрытие
С уважением,

Подпись
Рукописная подпись (для письма на бумажном носителе)

Машинная подпись

Расширять

Просмотреть образец делового письма

Это пример делового письма.Загрузите шаблон делового письма (совместимый с Google Docs и Word Online) или посмотрите другие примеры ниже.

Просмотреть образец делового письма (текстовая версия)

Xavier Lau
123 Business Rd.
Business City, NY 54321
555-555-5555
[email protected]

1 сентября 2021 г.

Portia Lee
Владелец
Acme Travel
321 Metropolis Ave.
New City, NY 12345

Уважаемая г-жа Ли:

Обращаюсь к вам сегодня от имени Happyland Helpers.Мы небольшая организация, которая помогает малообеспеченным семьям, которые нуждаются в внешкольном уходе за своими маленькими детьми. Мы предлагаем субсидии семьям и бесплатный проезд для их детей, чтобы они могли посещать один из местных детских садов после школы.

Каждый год мы проводим мероприятие по сбору средств: карнавал Happyland в средней школе Floyd Rosedale. Надеюсь, вы заинтересуетесь пожертвованием для нашего тихого аукциона и розыгрыша.

Мы ищем такие товары, как подарочные корзины, предметы домашнего обихода, игрушки и другие полезные предметы.Денежные пожертвования также приветствуются, если вы предпочитаете. В этом году все вырученные средства пойдут на покупку нового фургона, который нам нужен для перевозки детей.

Если вы хотите сделать пожертвование, дайте мне знать по электронной почте [email protected] или по мобильному телефону (555-555-5555), если у вас возникнут какие-либо вопросы.

С уважением,

Подпись (бумажное письмо)

Ксавье Лау

Расширять

упражнений с пиксельной графикой на любую тему в Google Таблицах

Когда я рос на видеоиграх в 70-80-х годах, я хорошо знал пиксель .Когда видеоигры только зарождались, разрешение экрана было настолько низким, что все игровые персонажи и предметы состояли из больших блочных квадратов, называемых пикселями. С помощью некоторого воображения мы могли бы увидеть прыгающего водопроводчика или летающий космический корабль в этих сетках цветных точек 8×8 или 16×16.

Сегодня видеоигры настолько гиперреалистичны, что вы не можете сказать, смотрите ли вы реальное видео или компьютерную симуляцию. Однако все старое снова новое, поэтому возродилась любовь к ретро-играм и их ностальгическому пиксельному стилю.

Итак, у нас есть « Pixel Art », который представляет собой создание изображений из небольшой сетки с ограниченным количеством цветов . Как и любая творческая деятельность, пиксельная графика может иметь множество применений в образовании. Многие преподаватели создали шаблоны и упражнения с пиксельной графикой, в том числе Элис Киллер здесь, здесь и здесь и Патрик Джонсон здесь.

В этом сообщении блога вы можете получить копию бесплатного 26-цветного шаблона пиксельной графики , который я создал для Google Таблиц , который включает в себя несколько встроенных действий .Мы также рассмотрим инструкции по использованию и изменению шаблона по мере необходимости для различных действий.

26-цветной шаблон Pixel Art

Ниже приведена ссылка для получения собственной копии моего бесплатного 26-цветного шаблона Pixel Art. Он был создан с помощью Google Таблиц. Просто щелкните ссылку ниже, чтобы создать свою собственную копию, которую вы можете редактировать или использовать по своему усмотрению.
Шаблон состоит из нескольких вкладок Google Sheets. Вот различные вкладки, которые вы найдете в шаблоне:

Указания – Краткие инструкции по использованию шаблона.Обязательно прокрутите до конца, чтобы увидеть все направления.
Draw – это лист размером 60 столбцов на 30 строк, на котором вы можете создать свой рисунок в пиксельной графике.
Fractions 8×8 – Эта вкладка позволяет создавать пиксельные рисунки внутри сетки 8×8, а затем определять дроби, представленные каждым использованным цветом.
Fractions 10×10 – То же, что и выше, но с большей сеткой 10×10.
Fractions 12×12 – То же, что и выше, но с большей сеткой 12×12.
Area – Эта вкладка позволяет вам создать рисунок в пиксельной графике, а затем определить площадь в квадратных единицах, представленную каждым использованным вами цветом.

Условное форматирование

Есть много способов настроить Google Sheet для создания пиксельной графики. Вы можете использовать инструмент «Цвет заливки» , чтобы выбрать цвет для ячейки, или вы можете использовать кнопку «Формат рисования» или опцию копировать и вставить , чтобы скопировать цвет в другие ячейки.

Однако для этого шаблона я использовал « условное форматирование », чтобы максимально упростить процесс для конечного пользователя. Условное форматирование – это когда вы устанавливаете правила для листа для форматирования ячеек на основе того, что вы в них вводите . Для этого шаблона я создал правила условного форматирования, которые будут заполнять ячейки определенными цветами на основе вводимой вами строчной буквы от «a» до «s» .

Цветовой ключ для шаблона:

Инструкции по созданию пиксельной графики

Вот инструкции по созданию пиксельной графики с помощью шаблона:

Щелкните вкладку в шаблоне под названием « Draw ».
Для удобства использования цветовой ключ будет отображаться вверху с каждым цветом в столбце с соответствующей буквой.
Чтобы раскрасить ячейки, просто введите любую строчную букву от «a» до «z» , и соответствующий цвет будет применен к ячейке .
Если вы хотите белый , просто оставьте ячейку пустой . Всего это дает вам 26 цветов на выбор.

Для измените цвет в ячейке, просто введите новую букву .
Чтобы удалить цвет из звонка, достаточно удалить букву из ячейки.
Чтобы переместить в другие ячейки, используйте клавиши со стрелками или мышь .
Чтобы сэкономить время, вы можете выделить несколько ячеек, а затем скопировать и вставить их в другие разделы листа.
Кроме того, вы можете щелкнуть ячейку, затем щелкнуть и перетащить маленький квадратный маркер в правом нижнем углу, чтобы перетащить цвет этой ячейки в другие ячейки.
Поскольку это Google Sheet, не забывайте, что вы можете поделиться Листом с другими людьми, чтобы совместно работать над пиксельной графикой.

Изменение цветового шаблона

Хотя я предоставил широкий диапазон из 26 общих цветов для использования, вы можете обнаружить, что вам нужно или нужно изменить некоторые цвета для конкретного искусства, над которым вы работаете. Вы можете изменить правила условного форматирования , чтобы изменить цвета по мере необходимости.

Щелкните « Format » в верхней строке меню.
В раскрывающемся меню выберите « Условное форматирование ».
Откроется панель «Условное форматирование» в правой части экрана.
Прокрутите правила до и найдите цвет , который хотите изменить.
Щелкните по правилу , чтобы перейти в режим редактирования.
Нажмите кнопку «Цвет текста» и кнопку «Цвет заливки» с по выберите новый цвет , который должен соответствовать букве для этого правила.
По завершении нажмите « Готово, ».
Все ячейки с этой буквой теперь будут обновлены новым цветом, который вы выбрали.

Прочие занятия

Пиксель-арт можно использовать во многих образовательных мероприятиях. Вкладка «Рисование» предназначена для неограниченного рисования любого пиксельного искусства, которое вы хотите создать. Это можно использовать для многих занятий, включая:

Общее творчество – Предложите учащимся проявить творческий подход и делать все, что им нравится.
Art – Попросите учащихся создать свои собственные художественные произведения или пиксельные версии существующих произведений искусства.
Технические навыки – Отлично подходит для младших школьников, чтобы попрактиковаться в наборе текста, использовании клавиш со стрелками, использовании мыши, щелчках и перетаскивании и т. Д.
Персонажи – Создание персонажей из рассказа, читаемого в классе, или из рассказа, который пишут учащиеся.
Concepts – Проиллюстрируйте научную концепцию, которую они изучают.
Retelling – Показать событие из истории или из рассказа.
Mapping – Создайте карту вашего района, штата, страны, знаменитого сражения, наземных форм и т. Д.

В дополнение к неограниченным действиям, которые вы можете выполнять на вкладке «Рисование», шаблон также содержит несколько предварительно созданных вкладок действий . Они подходят специально для математических концепций.

Действия с дробями

Есть три вкладки «Дроби» . Каждая вкладка представляет собой сетку для рисования учащимся.Сетки: 8×8 , 10×10 и 12×12 .
После создания рисунка внутри данной сетки ученик подсчитывает , сколько квадратов каждого цвета они использовали.
Эти числа напечатаны в полях справа на Листе, чтобы отображать дроби, которые каждый цвет представляет .
Затем ученик может упростить дроби (если возможно), введя сокращенную версию каждой дроби справа от исходной дроби.

Область деятельности

Есть одна вкладка «Область» . Учащийся может создать свой рисунок в любом месте вкладки.
После создания рисунка ученик подсчитывает, сколько квадратов каждого цвета они использовали.
Эти числа представляют площадь в квадратных единицах , покрытых цветом.
Эти числа вводятся в поля слева на Листе, чтобы показать области для каждого цвета .

Когда закончено

После завершения любого из чертежей или действий, есть несколько вариантов для очистки и экспорта результатов.

Вы можете удалить цветной ключ в верхней части листа, если хотите.
Вы можете удалить любые лишние строки или столбцы , если хотите. Щелкните заголовок строки или столбца, затем щелкните « Изменить » и выберите « Удалить строку » или « Удалить столбец ».
Вы можете удалить линии сетки , если хотите, щелкнув « Просмотр » и сняв отметку с « Линии сетки ».
Вы можете напечатать свое искусство, щелкнув « Файл » и « Печать ».
Вы можете загрузить свое искусство, щелкнув « Файл », затем « Загрузить как », затем « PDF-документ ».
Вы можете сделать снимок экрана вашего пиксельного искусства с помощью любого из множества инструментов для создания снимков экрана, например Nimbus Screenshot.

Заключение

Таблицы можно использовать не только для вычисления чисел.Пиксель-арт – один из примеров, который может быть веселым, творческим и познавательным. Если у вас есть другие идеи о том, как использовать пиксельную графику в школе, или если у вас есть примеры пиксельной графики, созданные вашими учениками, поделитесь ими в комментариях ниже.

Если вы хотите узнать больше о творческом использовании Google Таблиц во всех предметных областях , включая бесплатный 1-часовой записанный веб-семинар, ознакомьтесь с моим сообщением «Действия с таблицами для всех предметов».

Источник

Названия должностей обычно пишутся со строчной буквы. Прописная используется в названиях высших государственных должностей (Президент РФ, Председатель правительства) только в официальных текстах, документах государственного и международного уровня. В публицистических текстах слово, обозначающее должность, пишется с маленькой буквы (наш президент; премьер-министр). Тенденция писать названия должностей как государственных, так и коммерческих организаций с прописной свидетельствует о желании пишущего подчеркнуть значимость, особое уважение к называемой должности. В некоторых случаях такие ненормативные написания выглядят комично: Главный Бухгалтер ООО; Зам. Директора; Вице-Президент торговой фирмы.

Сложными являются случаи употребления больших букв в составных названиях официальных организаций, органов власти и различных государственных институтов.

Если составное наименование называет высшие правительственные организации и учреждения, а также некоторые международные организации, то каждое знаменательное слово, в соответствии с Правилами 1956 г., должно начинаться с прописной. Например, Государственная Дума; Общественный Совет при Президенте РФ; Верховный Суд; Международный Олимпийский Комитет. Однако справочник под редакцией В.В. Лопатина «Правила русской орфографии и пунктуации. Полный академический справочник» (М., 2006) предлагает в официальных названиях органов власти и учреждений с прописной буквы писать только первое слово: Государственная дума; Генеральная прокуратура РФ; Государственный совет. Этот же справочник рекомендует в неофициальных названиях организаций и учреждений писать с прописной первое слово: Государственная дума – Дума; Центральный дом художника (по справочнику Д.Э. Розенталя – Центральный Дом художника) – Дом художника; Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена – Герценовский университет. Очевидна динамика орфографической нормы в употреблении прописных букв в официальных и неофициальных названиях высших правительственных организаций и учреждений.

Если названия предприятий, учреждений, а также мероприятий начинаются со слов Государственный, Центральный, или со слов, обозначающих порядок по счету (Первый, Второй) или место расположения (Московский, Краснодарский), то только первое слово пишется с прописной. Например, Краснодарский технический университет; Уральский государственный университет; Первый съезд учителей-словесников.

Если составные названия предприятий и учреждений, начинающиеся с нарицательного имени существительного, содержат слова имени того-то, то первое слово пишется со строчной. Например, завод имени Лихачева; школа имени Александра Матросова.

Названия типовых государственных учреждений, отделов и подразделений пишутся всегда со строчной буквы, например, административно-хозяйственная часть; кафедра русского языка; планово-финансовое управление.
Можно отметить общую тенденцию в написании составных названий предприятий, организаций и учреждений, заключающуюся в употреблении прописной буквы только в первом слове составных наименований. В официальных текстах: документах, отчетах, докладах – следует в составных наименованиях органов власти, организаций и учреждений с прописной писать только первое слово.

Противоречия существующих правил и сложившейся практики написания, несоответствия в рекомендациях, предлагаемых в разных орфографических справочниках, свидетельствуют о кризисе орфографической нормы. И частные орфографические случаи показывают динамику развития всей системы.

Особую трудность представляет собой написание прописных и строчных букв в аббревиатурах. Аббревиатурами традиционно называют имена существительные, образованные на базе составных наименований сокращением частей слов (Московский государственный университет – МГУ; заведующий хозяйством – завхоз). Написание прописных и строчных букв в таких существительных зависит от структурного типа аббревиатуры.

Если слово образовано из начальных букв составного наименования, то вся аббревиатура состоит из прописных букв: РГПУ; НТВ; НЛО – независимо от того, считается оно именем собственным или нарицательным. То же касается и звукобуквенных аббревиатур (ЦСКА).

Для звуковых аббревиатур действует другое правило: если в составном наименовании хоть одно слово пишется с прописной, то в сложносокращенном все буквы заглавные (ООН – Организация Объединенных Наций; РАН – Российская академия наук). Если аббревиатуры этого типа склоняются, то окончания принято писать строчными буквами: в ТЮЗе; МИДом.

Аббревиатуры, составленные из начальных звуков нарицательных составных наименований, пишутся строчными буквами: вуз, гороно. Так, аббревиатуры загс и нэп в соответствии с действующими орфографическими правилами должны писаться строчными буквами, но в практике написания эти слова нередко в научных и официально-деловых текстах пишутся прописными (ЗАГС; НЭП). В качестве исключений орфографические справочники указывают слова: АЭС; ГЭС; ЖЭК; ЛЭП; ТЭЦ. Написание этих аббревиатур следует запомнить.

Отметим, что если в полном наименовании присутствуют служебные части речи (союзы или предлоги), то в аббревиатуре они обозначаются строчной буквой (АиФ; МиГ; КЗоТ).

Сложносокращенные слова, составленные из частей составных наименований, записываются с использованием только строчных букв: начмед; завкафедрой; завуч; культработа; собес.

Если сложносокращенное слово обозначает название учреждения (организации), то прописной является только первая буква: Мосхлебторг; Госдума; Сбербанк.

От аббревиатур и сложносокращенных слов следует отличать графические сокращения (г. Москва; Ленинградская обл.; напр.). В этом случае следует ориентироваться на то, как слово пишется в полной форме.

В современной практике авторы часто пренебрегают существующими нормами написания. Нестандартными и ненормативными с точки зрения норм современной орфографии можно считать такие и подобные написания аббревиатур: ЛенСпецСМУ; УралТрансАвто; ЭРВиС (электросистемы – разработка, внедрение и сопровождение), ЛенТИСИЗ (Ленинградский трест инженерно-строительных изысканий).

Актуализация в последнее время такой функции большой буквы, как выделение слова среди других, приводит к отчетливо проявляющимся при написании слова с прописной намерениям. Употребление прописной буквы в зонах свободного выбора указывает на желание пишущего привлечь и задержать внимание читающего, выделить называемый предмет из ряда, показать его индивидуальность.

В официальных текстах прописная может использоваться для выражения категории определенности при употреблении слова, которое в этом же тексте может писаться со строчной.

Противостояние противоречащих действующим правилам новых написаний и исторически сложившейся практики, регламентированной орфографическими правилами, формирует механизм изменения норм. На современном этапе развития языка происходит стилистическая дифференциация средств русской орфографии.

Орфография, как и другие системы языка, склонна к развитию, постепенной смене норм и правил. Наметился функциональный путь развития русской орфографии. Орфографический знак приобретает свойство интенциональности, которое проявляется в связи употребления знака и намерения человека. Так, при ненормативном употреблении прописной буквы обнаруживается следующий комплекс интенций пишущего:

подчеркнуть значимость называемого объекта;

выразить уважительное отношение к обозначаемому объекту;

привлечь внимание к нестандартным ненормативным написаниям (прописные в середине и конце слова);

указать на определенный объект, чаще всего упоминавшийся ранее;

выделить с помощью прописных букв часть слова для актуализации семантики, мотивации слова или направленных ассоциаций.

Интерес современной лингвистики к намеренному употреблению языкового знака ведет к изменению направлений исследований. В науке прослеживается тенденция к изучению не столько орфографической системы, сколько к оцениванию речевого воздействия написаний как нормативных, так и ненормативных.

Источник

15 декабря 2021

В закладки

Обсудить

Жалоба

Орфографический анализ.

upotreblenie-.docx

Орфографический анализ. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

1) НАШ (класс) – на конце местоимения после шипящего буква Ь не пишется.
2) ЗАДАЧА – в форме родительного падежа множественного числа существительного 1-го склонения мягкость шипящего обозначается на письме буквой Ь.
3) (кофе) ГОРЯЧ — на конце кратких прилагательных после шипящего буква Ь не пишется.
4) СТЕРЕЧЬ (дом) — на конце неопределённой формы глагола буква Ь пишется для обозначения мягкости предшествующего согласного.
5) (усыпана) СПЛОШЬ — на конце наречий после шипящего буква Ь пишется.

1) ИСПЕЧЬ – на конце неопределённой формы глагола после шипящих пишется буква Ь.
2) (охватывает) ДРОЖЬ — в существительных 3-го склонения после шипящего буква Ь пишется.
3) (устал от) НЕУДАЧ – в форме родительного падежа множественного числа имени существительного 3-го склонения после шипящего буква Ь не пишется.
4) (уйти) ПРОЧЬ – в наречии, оканчивающемся на шипящий, пишется буква Ь.
5) ЕШЬТЕ – в форме повелительного наклонения глагола буква Ь пишется для обозначения мягкости предшествующего согласного.

1) УЖ (не жду ничего) – на конце наречия-исключения после шипящего буква Ь не пишется.
2) КАМЫШ – в имени существительном 3-го склонения после шипящего не пишется буква Ь.
3) РАЗРЕЖЬТЕ (торт) – в форме повелительного наклонения глагола после шипящего пишется буква Ь.
4) (дорога вдоль) ДАЧ — в форме родительного падежа множественного числа имени существительного 1-го склонения после шипящего буква Ь не пишется.
5) (шарф) ЛИНЮЧ — на конце кратких прилагательных после шипящего буква Ь не пишется.

1) (чувствовать) ФАЛЬШЬ – в существительных III склонения после шипящего буква Ь пишется.
2) (долго) СТОИШЬ — на конце наречий после шипящего буква Ь пишется.
3) (выпускники) УЧИЛИЩ – в форме родительного падежа множественного числа имени существительного 1-го склонения после шипящего буква Ь не пишется.
4) ОБНАРУЖЬТЕ – в форме повелительного наклонения глагола после шипящего пишется буква Ь.
5) БРОШЬ – буква Ь обозначает мягкость предыдущего согласного.

1) ПЕЧЬ (пирог) — на конце неопределённой формы глагола буква Ь пишется для обозначения мягкости предшествующего согласного.
2) (открыть) НАСТЕЖЬ – в наречии, оканчивающемся на шипящий, пишется буква Ь.
3) (дуб) МОГУЧ – в кратких прилагательных буква Ь на конце слова после шипящего не пишется.
4) (поймал) МЯЧ — в имени существительном мужского рода 1-го склонения после шипящего буква Ь не пишется.
5) (хорошо) РИСУЕШЬ – на конце глагола 2 лица единственного числа после шипящего буква Ь пишется.

1) ОБОЗНАЧЬ (направление) – буква Ь обозначает мягкость предшествующего согласного.
2) (много) ТУЧ — на конце существительного 3 склонения после шипящего буква Ь не пишется.
3) (стало) НЕВТЕРПЁЖ – на конце наречия-исключения после шипящего буква Ь не пишется.
4) (детский) ПЛАЧ — в форме именительного падежа единственного числа имени существительном 2-го склонения буква Ь после шипящего не пишется.
5) СКРИПУЧИЙ (паркет) – в краткой форме этого прилагательного на конце после шипящего буква Ь не пишется.

1) СБЕРЕЧЬ — на конце глагола в неопределённой форме после шипящего пишется буква Ь.
2) (сезон летних) РАСПРОДАЖ — в форме родительного падежа множественного числа имени существительного 1-го склонения после шипящего буква Ь не пишется.
3) ГОРЕЧЬ – в имени существительном 3-го склонения после шипящего пишется буква Ь.
4) (выйти) ЗАМУЖ — на конце наречий после шипящего буква Ь никогда не пишется.
5) ПЕЧАЛИШЬСЯ – в форме повелительного наклонения глагола буква Ь пишется для обозначения мягкости шипящего.

1) НАПРОЧЬ (забыть) – в имени существительном 3-го склонения после шипящего пишется буква Ь.
2) (лес) ДРЕМУЧ – в форме мужского рода имени существительного 2-го склонения после шипящего буква Ь не пишется.
3) много ПАСТБИЩ — в форме родительного падежа множественного числа имени существительного 2-го склонения после шипящего буква Ь не пишется.
4) ШЕПЧЕШЬ – на конце глагола буква Ь пишется для обозначения мягкости предшествующего согласного.
5) РОСКОШЬ – в имени существительном 3-го склонения после шипящего пишется буква Ь.

1) ДОЧЬ — буква Ь пишется для обозначения мягкости согласного.
2) НАОТМАШЬ – в наречии, оканчивающемся на шипящий, пишется буква Ь.
3) ВЕРНИСАЖ – в кратких прилагательных после шипящих на конце слова буква Ь не пишется.
4) УВЛЕЧЬСЯ (игрой) – буква Ь пишется после шипящего в неопределённой форме глагола.
5) ЧУДОВИЩЕ – в форме родительного падежа множественного числа этого имени существительного после шипящего пишется буква Ь.

10.

1) МОЛОДЁЖЬ – в имени существительном 3-го склонения после шипящего пишется буква Ь.
2) НАЗНАЧЬТЕ – буква Ь пишется после шипящего в неопределённой форме глагола.
3) (упал) НАВЗНИЧЬ – буква Ь пишется для обозначения мягкости согласного.
4) ШАЛАШ – в форме именительного падежа единственного числа имени существительного мужского рода 2-го склонения после шипящего буква Ь не пишется.
5) (песок) СЫПУЧ – в кратких прилагательных после шипящих на конце слова буква Ь не пишется.

Автор: Овсянникова Наталия Алексеевна.

О разграничении грамматических и речевых ошибок

Рекомендации по методике разграничения ошибок разного типа и перечни наиболее распространённых грамматических и речевых ошибок.

Культурный код: произведения для школьников

Общие материалы | Вчера, 15:47

Фильмы, спектакли, книги и архитектурные памятники.

Источник

Буквы ы-и после приставок

Если корень слова начинается с буквы И и к этому слову прибавилась приставка, оканчивающаяся на согласную, то буква И заменяется на письме буквой Ы:

играть — подыграть, разыграть, сыграть;
искать — отыскать, подыскать, разыскать;
интегральный — подынтегральный;
июльский — предыюльский.

НО: поИграть (оканчивается на гласную)

Рассмотрим исключения из правила, то есть случаи, когда после приставки, оканчивающейся на согласную, пишется не Ы, а И.

1. И пишется после приставок МЕЖ- и СВЕРХ-:

межинститутские соревнования,
сверхизысканный.

2. И пишется после ДВУХ-, ТРЁХ-, ЧЕТЫРЁХ-:

двухимпульсный.

3. И пишется после иноязычных приставок и частиц ДЕЗ,

КОНТР-, ПОСТ-, СУБ-, СУПЕР-, ТРАНС-, ПАН-:

дезинформация,
контригра,
постимпрессионизм,
субинспектор,
суперинтендант,
трансиорданский,
панисламизм.

4. И пишется в сложносокращённых словах:

пединститут,
спортинвентарь и т.д.

5. И пишется в слове взимать.

И или Ы?

Фин…нспектор, об…скивать, пред…дущий пост…мпериализм, спорт…гра, меж…рригационный с…митировать, из…скать, дез…нфицировать транс…ранский, контр…гра, пред…дущий
без…нвентарный, пост…нфарктный, с…гранный, без…мянный, с…мпровизированный, сверх…зысканный, раз…грать без…дейный, мед…нститут, воз…меть, сверх…зысканно, пред…юньский, дез…нтеграция, мед…нститут, сверх…нтеллигентность, вз…мать, пед…нститут, небез…звестный, пред…стория, пред…юльский, по…нтересоваться, с…мпровизировать, двух…гольный, без…тоговый, без…ндукционный, меж…гровой, пред…дущий, без…мянный, спорт…нвентарь, от…грать, с…ронизировать, из…сканный, от…гравшись, раз… грать, дез… нформировать, по…скать, пред…юльские события, с…гранная, сверх…нтересно, пред…нфарктное, меж…гровой, про…грыш, роз…грыш, под…тожить, до…сторическое, из…скать, супер…гра, сверх…зобретательные, небез…нтересный, меж…здательское, без…скусное, сверх…нтересный, раз…гралась, от…скать, без…мянный, с…грать, дез…нфекция, меж…нститутский, под…тожить, небез…звестный, из…сканный, пред…словие.

Задание.Вставьте пропущенные буквы. Найдите в каждой группе лишнее слово, подчеркните.

Супер…гра, супер…яхта, трёх…ярусный.
С…знова, вз…скать, с…кономить.
Пред…нфарктное, пред…кзаменационное, пред…дущее.
Об…ндеветь, за…ндеветь, об…скать.

По…скать, на…грать, вз…мать. В какой группе лишнего слова не оказалось?

Упражнение №1. С…грать, под…скать, с…митировать, под…тожить, меж…нститутские, пред…дущий, под…грать, раз…грать, меж…здательское, без…глый, с…кономить, вышел в супер…гру, пред…юньское, без…нициативный, в ожидании сан…нспекции, смог от…граться, поступил в мед…нститут, вз…мать, об…ск, начать с…знова, без…дейное, спец…нвентарь, ветви об…ндевели, без…гольное, меж…гровой, вз…скательный, роз…ск.

_______________________________________________________________________

И или Ы?

Задание. Образуйте возможные однокоренные слова от данных с указанными приставками. Приставки: об-, по-, пере-, с-, про-, от-, под-, раз-, на-, до-, от-, без-, сверх-.

Играть –

Известный –

Задание.Вставьте пропущенные буквы. Найдите в каждой группе лишнее слово, подчеркните.

Супер…гра, супер…яхта, трёх…ярусный.
С…знова, вз…скать, с…кономить.
Пред…нфарктное, пред…кзаменационное, пред…дущее.
Об…ндеветь, за…ндеветь, об…скать.

По…скать, на…грать, вз…мать. В какой группе лишнего слова не оказалось?

Источник

Накипело.

Если проще:

— Что Вы вы тут делаете?

— Горю жопой.

Ваши герои могут хоть пятьсот раз друг друга уважать, но на величине букв это никак не должно сказываться.

Закрепим:

— А ~~Вас~~ вас это вообще каким боком трогает?

— Не могу пройти мимо такой глобальной несправедливости.

З.Ы. Я бы не горела, если бы 2 рассказа из 10 не было бы 20%

З.З.Ы. Кстати, числительные в художественной прозе пишутся буковками, но это уже высшая математика (в которой, вот оксюморон, есть исключения. К примеру, имена роботов или при переписке героев друг с другом).

23 комментария

(молча скорбно пожала руку и похлопала по плечу)

(тяжело вздохнула и не менее скорбно кивнула)

Ну наконец-то авторы будут это знать!
Хотя кого я обманываю…

Если хотя бы одному человеку это будет полезно, значит блог уже не зря создавался. И такой человек таки есть — это я blush
Автору пасибки rose

От автора — всегда пожалуйста!)

А ваше величество как пишется? А высочество? А высокопреосвященство? Вы что же, к его величеству будете обращаться на вы с маленькой буквы?
А как быть с частной перепиской? Например, с комментами. Тут принято обращение с заглавной буквы.

Ваше Величество, Его Высокопреосвященство и прочие именования титулов — с большой. В деловой переписке Вы тоже пишется с большой, насколько я знаю. А в частной — с маленькой.

Правила, которые действуют при официальной деловой переписке, однозначны — ниже уже много раз об этом было сказано. Потому я и подчеркнула в названии «в художественном тексте».
Что до величеств — если покопаться в сети, мозг взорвется (есть разночтения). К примеру:

В официальных документах корректно: Его Императорское Величество, Ваша Светлость и т. п. В остальных случаях корректно: его величество, ваша светлость, их превосходительства.

Обращение необходимо писать с прописных при упоминании полного титула в официальных документах: генеалогическое древо, письмо к монарху, приказ с его подписью (Его Величество король Людовик XIV). Если же к королю обращаются в устной форме (Приказание вашего величества выполнено!) или просто упоминают его в беседе (Мне удалось поговорить с его величеством…), обращение пишется строчными. В переносных выражениях (его величество случай) также используются строчные буквы.

Написание «Его величество» (с прописной только первое слово) корректно в том случае, если местоимение стоит в начале предложения. Все вышесказанное относится ко всем королевским и дворянским титулам.

Не злитесь, многих в школе учили так: единственное число — Вы, множественное — вы, без нюансов.

Я понимаю. Сама убедилась, что в школе меня многим нюансам не доучили или переучили. Кто вообще будет рассказывать о важности авторской пунктуации (том же интонационном тире) и прочих сравнительно бесполезных для людей, далеких от прозы, вещах.

Накипело.

Ты вроде занятой человек, а такими вещами заморачиваешься.

Видимо, потому и занятой crazy

SoloQ

Неловкий момент, когда названия блога вполне хватает для раскрытия темы.

12.04.202116:36
(отредактировано)

Anxonn

Еще более неловкий момент, когда выясняется, что «Вы» пишут когда чего-то просят от вышестоящего. При этом желательно встать на четвереньки и лизнуть))
Требовать обращение к себе на «Вы» нельзя, если нет таких полномочий.

12.04.202117:18
(отредактировано)

В художественной прозе иначе:
— Прошу вас! — Он рухнул, впечатался лбом в мраморный пол. — Нет, умоляю! Не убивайте!
Его величество молчал. Размышлял, как правильнее поступить.
— Я точно знаю, вы проявите великодушие к своему покорному слуге! — именно с этими словами приговоренный подполз ближе к торчащему из-под полов платья ботинку и запечатлел на нем мокрый поцелуй.

12.04.202117:29
(отредактировано)

Anxonn

Он рухнул на ноги

Странный текст.
И фиг с ним. Суть моего поста была в том, что сам автор определяет насколько он низок или свободен.
Правильно — вы. Исключение — цитирование письма кому-то с «Вы» (какого-нибудь Акакия Акакиевича)

Вы чертовски правы, убрала «на ноги» — но и пример не в этом.

12.04.202116:27
(отредактировано)

«Вы» с большой буквы — это подчёркнуто вежливый жест именно в письме и прямом обращении. Так писали и продолжают писать со времён старых классиков 18-го и 19-го века (может и раньше). Но когда пишется диалог, прямая речь, то там некому оценить сей высокопарный жест, т.к. произношение голосом «Вы» и «вы» звучит одинаково, и там нет письменного обращения, чтобы это кто-то оценил. Поэтому совершенно естественно проявить уважение в письме к читателю при

прямом

к нему обращении. И нет никакого смысла делать это в других случаях.

Если под «письмом к читателю» вы подразумеваете что-то вроде:
«Дорогие читатели!
Благодарю вас за комментарии, лайки и награды. Это очень вдохновляет!».
То «вас» пишется с маленькой буквы, потому что вы обращаетесь к читателям (во множественном числе).
Если же вам в директ написал читатель с просьбой выслать промокод для бесплатного доступа к тексту, вы вольны обратиться к нему с большой буквы. Но не обязаны: ни на «Вы» обращаться, ни промокод высылать :))

Я и говорю, что «в прямом обращении». Обращение ко всем читателям, к примеру, не является прямым. Конечно, с Вами согласен.

Есть ещё и такой момент. Например, в рабочих переписках, если я обращаюсь к организации, то менеджеру (т.е. её представителю) я пишу «вы». А если к тому же менеджеру я обращаюсь лично, то пишу «Вы». Например. «Людмила, пусть на

ашем складе проверят количество этих позиций. А потом

ы мне, пожалуйста, исправьте счёт.»

Все верно. В блоге я говорила именно про художественный текст.

Источник