Чему учит сказка пятеро из одного стручка андерсена

Мне очень нравится читать русские народные сказки. Сказки бывают самые разные: волшебные, бытовые, о животных и о многом другом. Больше всего мне нравятся волшебные сказки, потому что в них есть очень интересные волшебные предметы. На уроке мы читали волшебную сказку «Царевна-лягушка» и я хочу рассказать о ней.
В сказке говорится о царе, у которого было три сына. Когда пришло время им жениться, они пустили по стреле. У старшего и среднего брата стрелы попали к генеральской и купеческой дочерям. А Ивану-царевичу сначала не повезло. Его стрела попала в лапы лягушки. Иван-царевич сначала расстроился, но потом решил взять в жены лягушку. Когда царь-отец проверял своих невесток, он обнаружил, что лягушка превратилась в Василису Прекрасную. Она помогала Ивану-царевичу. Она сшила для него красивую рубашку, испекла чудесный хлеб. Царя порадовали её подарки. А когда царь позвал сыновей с женами на бал, лягушка сняла свою лягушачью кожу и превратилась в прекрасную девушку. Но Иван-царевич раньше ушел с бала и сжег лягушачью кожу. Василиса расстроилась и произнесла: «Ах, Иван-царевич! Почему ты не подождал немного, была бы я твоя навек!», после чего она исчезла.
Долгое время Иван-царевич искал Василису Прекрасную. По дороге он встретил старичка-лесовичка, который дал ему волшебный клубок. Волшебный клубок показывал Ивану-царевичу дорогу в царство Кощея. Иван-царевич был добрый. Когда он шел по тропинке, он помогал разным зверям. Звери не остались в долгу и потом тоже помогли Ивану-царевичу. Медведь свалил многовековой дуб, на котором висел сундук с иглой Кощея. Заяц увидел, что из сундука выбежал другой заяц и догнал его. Селезень поймал утку, которая вылетела из зайца. А когда Иван-царевич уронил кощеево яйцо в воду, щука нашла его и принесла Ивану-царевичу.
Сказка заканчивается хорошо. Иван-царевич разбил яйцо и сломал иглу. Так пришёл конец царству Кощея. А Иван-царевич и Василиса Прекрасная были вместе, жили долго и счастливо.

Для начала необходимо выбрать сказку, по которой вы будите писать работу. Я бы взял такую сказку – сказка о рыбаке и рыбке (отличное произведение Александра Сергеевича Пушкина, и поучительное, и красочное и весьма интересное).
Сказка выбрана, можно начинать работу. Вступление – напишите в целом о пользе сказок, всем детям их читают, ведь в сказках добро побеждает зло, смелый принц всегда спасает принцессу и все положительно завершается. Сказки учат детей доброте, хорошим поступкам и на интересных примерах многое показывают. Дальше главная часть – пишите о сказке, которую вы выбрали. Почему именно эта сказка, чем она интересна, чем для вас привлекательна. Оцените сюжет, расскажите про героев, сделайте выводы по финалу. И заключение сочинения моя любимая сказка, часть, где общий вывод делается. Можно итоговый вывод по выбранной сказке, но лучше снова по сказкам в целом написать. Что сейчас не хватает таких сказок, какие раньше создавались. В старых сказках словно была душа, особая привлекательность и доброта.
Еще можно в сочинении вспомнить и народные сказки, это наша история, которую необходимо помнить. Народные сказки передавались из уст в уста и поэтому они дошли и до нашего времени. Также можно написать о нескольких сказках, сделать их обзор, дать оценки, красочно про персонажей рассказать. Это творческая тема (моя любимая сказка), которую можно долго обыгрывать и развивать, было бы желание это делать и выйдет качественная работа. А хороших сказок много, есть из чего выбирать и о чем писать.

Кроткая, нежная и милая царевна добивается того, что служанка не убивает девушку. Проживая в лесу, она хозяйничает в доме богатырей и ждёт возлюбленного королевича. Умирает от руки переодетой коварной, злобной Царицы. Но, силы добра побеждают. Смерть отступает там, где правит любовь. Молодому юноше помогают все природные стихии (ветер, солнце, месяц) и он находит любимый образ в гробу. Силы зла рушатся и наступает радостное событие – свадьба. Злая царица не выдерживает переживаний, что не получилось её коварство и умирает от тоски. И любовь побеждает. Заканчивается всё торжеством.
Во всех сказках торжествует добро. Надо помнить о том что, если сильно любишь, то обязательно преодолеешь любые трудности. Надо идти вперёд и не бояться. Трудности закаляют характер. Чем труднее было достичь желаемое, тем приятней и ощутимей результат.
Если в душе живёт любовь, то можешь преодолеть любые преграды. Главное верить и идти вперёд. Тогда победа будет за человеком с уверенным твёрдым, мужественным характером. Победит тот – кто не испугался и ни сдался на середине пути. Фортуна и успех любят настойчивых, с сильным характером людей.

Сочинение Моя любимая сказка Пушкина О рыбаке и рыбке

С тех самых пор, как ребенок появляется на свет, родители начинают читать ему сказки. Так, уже в маленьком возрасте, у каждого малыша есть своя любимая сказка – у кого-то «Красная Шапочка» Шарля Перро, у других «Гадкий утенок» Андерсена, а моя самая любимая сказка принадлежит перу выдающегося русского писателя девятнадцатого века – Александру Сергеевичу Пушкину, и называется она «Сказка о рыбаке и рыбке».
Многим хорошо знаком сюжет этой истории, где старуха день ото дня ругала своего мужа-рыбака, от того, что ей не нравилось жить бедно, а она мечтала быть богатой и ни в чем не нуждаться. И однажды удача им улыбнулась, закинув невод, старик сумел поймать золотую рыбку, пообещавшую исполнить одно заветное желание, взамен на спасение.
Сказка заканчивается печально, старик со старухой так и остаются сидеть у разбитого корыта, как это было вначале. Все волшебство рассеялось в один миг, как будто ничего этого никогда не было. Таким было наказание рыбки старухе, которая хотела слишком многого, не осознавая, что никому в этой жизни ничего не дается просто так, а каждому воздается по заслугам.
Писатель стремился показать своим юным читателям, что никогда жадность, зло и жажда богатств не смогут сделать человека абсолютно счастливым. Так, из раза в раз, становясь все богаче и знатнее, старуха продолжала требовать большего, постоянно, будучи чем-то недовольной. Ни богатая жизнь, ни слуги, ни роскошное убранство дома не сделали ее счастливой, она продолжала оставаться все той же завистливой, сварливой, недовольной своим положением женщиной, которая хотела изменить все, не прикладывая для этого никаких усилий.
Эта сказка поучительна, она помогает читателям со стороны посмотреть на людей, живущих в ссорах с жадности. Старик же, напротив, является олицетворением хорошего, он всю свою жизнь ежедневно рыбачил, чтобы им с женой было чем питаться, никогда не позволил себе сказать плохого слова в ее адрес, он пожалел маленькую рыбку, проявив милосердие. Даже в самом конце рассказа, когда он вернулся домой и увидел старуху у старого разбитого корыта, он не расстроился, он все понял, но также он знал, что жизнь на этом не заканчивается.
5 класс

Все дети любят сказки! Я их тоже очень люблю! Потому что, во-первых, в сказках всегда побеждает добро и торжествует справедливость! А, во-вторых, в сказках можно встретиться с удивительными сказочными героями, с чудесами и волшебством!
Когда я была маленькой, мне читали и рассказывали сказки мама, папа или бабушка. Сказки учат детей тому, что добро будет всегда вознаграждено, а зло наказано, смелый и честный победит, терпеливый дождётся, правда восторжествует. Лучше всего это выражено в народных сказках. Прожитые чувства вместе со сказочными персонажами делают нас добрее и милосерднее, смелее и сильнее. Сказки помогают нам справляться со страхом, перебороть свои слабости и поверить в собственные силы.
Мой папа утверждает, что самую лучшую, самую интересную и самую правдивую сказку человек может сделать реальностью только своими силами, потому что доброе сердце и вера в лучшее – самые могущественные волшебники. Я с ним, конечно, согласна и, думаю, что у меня всё ещё впереди.
Научившись читать, я прочитала много разных сказок: русские народные сказки, казахские народные сказки, сказки народов мира, сказки Бажова, сказки Андерсена, сказки братьев Гримм, сказки Шарля Перро. Но особенно дороги и близки моему сердцу сказки Александра Сергеевича Пушкина. Читая сказки Пушкина, ты погружаешься в удивительный и волшебный мир! И в этот мир тебя заводит твой любимый поэт-сказочник. Здорово, когда есть такие взрослые, которые понимают детей и могут сочинять такие замечательные сказки! Жизнь без сказок была бы очень скучной. К сожалению, многие взрослые забывают, что они тоже были когда-то детьми. По стихам и сказкам А.С. Пушкина видно, что он был очень весёлым и жизнерадостным человеком. Когда я узнала, как прошло его детство, я поняла, почему он стал всеми любимым поэтом.
Воспитанием Александра Сергеевича занимались бабушка Мария Алексеевна Ганнибал и няня Арина Родионовна. Бабушка научила поэта читать и писать по-русски, а сказки маленькому Саше рассказывала Арина Родионовна. Она была крепостной крестьянкой, человеком из бедного и многострадального русского народа. Пушкин её очень любил и посвятил ей несколько стихотворений, наполненных любовью и благодарностью к этой простой русской женщине. Русские народные сказки, былины, предания, звучавшие из уст няни Арины Родионовны, раскрыли перед будущим поэтом красоту и величие русского языка и пробудили в нем любовь к русскому народу.
По-моему, главным секретом мастерства Пушкина-сказочника является особый певучий и мелодичный стихотворный язык поэта. Мне даже кажется, что мой любимый учёный кот – это на самом деле сам Александр Сергеевич, который когда своими мягкими и пушистыми лапками «идёт направо – песнь заводит», а когда – «налево – сказку говорит». Ученый кот протяжно «мурлычет» много сказок, в которых происходят чудеса и волшебство. В этих сказках «на неведомых дорожках» можно увидеть «следы невиданных зверей», избушку на курьих ножках; встретить знакомых нам с детства героев из русских народных сказок – лешего, русалку, тридцать прекрасных витязей, морского дядьку, королевича, царя, колдуна, богатыря, бурого волка, царевну, Бабу Ягу, Кащея! Сам Пушкин писал, что в этих сказочных местах обитает «русский дух…» и «там Русью пахнет!».
Мои любимые сказки Пушкина – это «Руслан и Людмила», «Золотой петушок», «Сказка о царе Салтане», «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о попе и работнике его Балде», «Сказка о мёртвой царевне». Особенно завораживает «Сказка о Царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебедь». Мне кажется, что эта самая чудесная сказка. В этой сказке самая щедрая, самая загадочно-прекрасная из всех сказочных волшебниц – это царевна Лебедь. Какие только чудеса не происходят по велению царевны! Это чудо-остров, удивительная белочка, выход морского войска из пенной волны и, конечно, главное чудо – превращение птицы-Лебеди в царевну, князя Гвидона в комара, шмеля и муху. А какая она красавица – «месяц под косой блестит, а во лбу звезда горит». В этой сказке побеждают любовь и добро.
Пушкин дал миру много поучительных произведений. Я тоже учусь на примерах сказочных героев А.С. Пушкина. Сказки А.С. Пушкина учат таким качествам, как: доверие, доброта, щедрость, смелость. Так, например, в «Сказке о мёртвой царевне и семи богатырях» мы попадаем в мир царей и цариц, богатырей и волшебных зеркал. Но и здесь, в стенах богатого дворца, живут зависть и ревность, злоба и лицемерие. Много горя и бед довелось испытать молодой прекрасной царевне, оставшейся без матери. Но чистота души, терпимость, верность данному слову и чувству, доброта и трудолюбие помогли ей преодолеть все козни злой и коварной мачехи и дождаться своего счастья. Эта сказка учит нас тому, что чудеса в мире происходят не только благодаря волшебству и колдовству.
А вот в «Сказке о рыбаке и рыбке» хорошо виден характер жадного человека. В нашей жизни тоже встречаются жадные люди, которые всегда желают чего-то большего, чем они имеют или могут иметь, не знают меру и границу своих возможностей. Александр Сергеевич показал, что за жадность и незнание этой грани люди наказывают себя сами. С одной стороны, старуху можно понять. Бедная женщина, ей надоело жить в нищете, и тут появилась возможность жить хорошо. Она совсем потеряла голову от возможностей и богатства, которые у неё появились. В этой сказке олицетворением зла и жадности считается старуха. Добро учит и наказывает зло. Добро зло не уничтожает, а поучает – рыбка посмеялась над старухой. А.С. Пушкин хотел показать, что люди ещё не поняли, что счастье не в богатстве. Как смешно выглядят люди в погоне за богатством. Рыбка в этой сказке выступает в роли добра, она олицетворяет добро. Рыбка готова была исполнить любые желания старухи, но не хотела служить оружием, с помощью которого старуха хотела добиться величия.
Почему же все так любят стихи и сказки Александра Сергеевича?! Да потому что они написаны простым и понятным языком. Его стихи запоминаются очень легко. Можно прочитать или услышать его стихотворение или сказку один раз, и многое запоминается дословно. А ещё его сказки очень добрые, и даже отрицательные герои не кажутся страшными монстрами. В сказках А.С. Пушкина показывается, как честный и добрый может преодолеть все испытания и трудности и в конце стать счастливым победителем. Сказки Пушкина хочется читать или слушать снова и снова…
В сказках А.С. Пушкина ощущаешь всю красоту и богатство русского языка и русской культуры.

В сказке X. К. Андерсена о пяти горошинах поведана история о разной судьбе сестёр из одного стручка. Горошины были зелёные, и стручок был зелёный. Вот они и решили, что весь мир зелёный. Когда же стручок стал желтеть, пожелтели и горошины. И тогда они решили: «Весь мир желтеет!» Андерсен с иронией говорит об этих маленьких существах, высмеивая в них людские пороки. Неважная доля выпала той горошине, которая мечтала подняться выше всех и взлететь к солнцу, и двум тем, которые мечтали о сладком сне, и той, которой всё было безразлично. Пятая же горошина, угодившая на подоконник бедной каморки, превратилась в прекрасный светло-розовый цветок. Он радовал своей красотой больную девочку и тем помог ей выздороветь. Главная мысль этой сказки — счастье в том, чтобы дарить людям радость и надежду.
В сказке X. К. Андерсена «Дикие лебеди» повествуется о прекрасной любви сестры и братьев. Хорошо жилось детям, пока в их доме не появилась мачеха, превратившая мальчиков в диких лебедей, а Эльзу — в уродину, которую не узнал даже родной отец.
В начале сказки Эльза и её братья — беззащитные дети. Но шли годы, они повзрослели и стали бороться за своё счастье. Любовь к сестре давала силы братьям. Им, обращенным в диких лебедей, раз в году разрешалось прилетать на родину. Вот тогда и нашла их Эльза.
Много страданий выпало на долю Эльзы, но ей всегда в трудную минуту приходили на помощь братья. Так они и спасли друг друга. Колдовство оказалось бессильным перед самоотверженной любовью детей и перед их красотой. Добро разрушило волшебные чары злых сил.
Стойкий оловянный солдатик
В этой сказке X. К. Андерсена повествуется об оловянном солдатике-неудачнике. У него только одна нога: «…его отливали последним, и на вторую ногу олова не хватило». Впрочем, он и на одной ноге стоял твёрдо. Твёрдость стала чертой его характера. Он смело отправляется в опасное плавание на бумажной лодочке, хладнокровно выдерживает натиск крысы, путешествует в животе рыбы.
И вот произошло настоящее чудо — как награда солдатику за его стойкость. Он оказался в комнате мальчика. Здесь среди детских игрушек был картонный дворец, на пороге которого стояла красавица танцовщица, его любимая. Вдруг ни с того ни с сего солдатика швырнули прямо в печку. За что? Почему? Наверное, потому, что в человеке нередко добрые чувства уживаются с его низкими желаниями и мыслями. Но несмотря на то что солдатик погибает, понимаешь, что в столкновении жестокости и душевной чистоты победу над злом одерживает добро.
В этой сказке Андерсен ставит вопросы о ценности человеческой жизни, о счастье и судьбе, о добре и зле.
В этой сказке X. К. Андерсен поведал необыкновенную историю преданных друг другу и однажды разлучённых Кая и Герды. Это произошло потому, что осколок волшебного кривого зеркала, обладавшего свойством превращать доброе в злое, попал Каю сначала в глаз, а затем в сердце. Мальчик стал чёрствым и бездушным эгоистом. Похищенный злой Снежной королевой, Кай забыл о подруге детства и своих родных. Однако не такова Герда. Храбрая девочка решила во что бы то ни стало освободить своего друга.
Много препятствий встретилось на пути Герды. Это и разбойники, и борьба с морозом и снежными хлопьями—войском Снежной королевы… Но, благодаря своей любви и самоотверженности, Герда преодолела все трудности и спасла любимого Кая.
«Снежная королева» — это сказка о счастье. Счастье для Андерсена — не беспечность и богатство, а любовь и сопротивление мрачным силам жизни. И такого счастья достойна маленькая Герда, благодарная и сильная девочка, у которой нежное сердце и твёрдая воля.
После прочтения сказки остаётся ощущение того, как трудно бывает достучаться до равнодушного сердца. В поисках Кая Герде помогали и люди, и животные, и птицы — все, кроме самого Кая. Герой остался холоден к девочке даже тогда, когда она нашла его, бросилась ему на шею и крепко обняла. И только горячие слёзы Герды растопили ледяной осколок в сердце Кая — он узнал её и расплакался.
Герда была доброй девочкой, и все, кто соприкасался с ней, становились лучше и чище душой, все обращались к ней доброй стороной своей натуры. Тем самым Андерсен утверждает: люди добры, учитесь видеть в них доброе и светлое.

[sms]В этой сказке повествуется о том, как Иван-царевич вынужден был взять себе в жёны безобразную лягушку. Не хотел он этого делать, да она его уговорила: «Бери, знать, судьба твоя такая», — сказала. Братья Ивана женились на обычных девушках: старший сын — на боярской дочери, а средний — на купеческой. Но когда царь, их отец, стал давать своим невесткам разные поручения, то жена Ивана выполняла их лучше всех. И оказалось, что она вовсе не лягушка, а заколдованная злым волшебником Василиса Премудрая. Это выяснилось на пиру у царя, где она предстала в своём настоящем облике: «на лазоревом платье — частые звёзды, на голове — месяц ясный. Такая красавица — ни вздумать, ни взгадать, только в сказке сказать». И так не захотелось Ивану-царевичу, чтобы эта красавица опять стала лягушкой, что поторопился он сжечь лягушечью кожу. И зря поторопился. Надо было ему не самому это решать, а с женой посоветоваться. До конца колдовства три дня всего оставалось, да Иван-то о том не знал. Обернулась Василиса Премудрая серой кукушкой и улетела в окно. И пришлось Ивану-царевичу через множество препятствий добираться до самого злого волшебника Кащея Бессмертного, чтобы раздобыть иглу, на конце которой таилась смерть Кащея. Тогда только вернул он свою Василису Премудрую, воротились они домой и жили долго и счастливо до самой старости.

Категория: Сочинения 5 класс
Сказки любят все и в любом возрасте, потому что читая их, можно хотя бы на немного очутится в волшебном мире, представить эльфов, фей, драконов и других мифических существ. Читая их, люди всегда представляют себя на месте главных героев, поэтому как будто переживают все опасные, но неизменно интересные приключения вместе с главными персонажами книг.
Сказок написано так много, что всех их просто не прочесть. У всех народов мира они свои, и каждая сказка по-своему интересна, потому что описывает традиции, образ жизни и разных придуманных, но возможно существовавших ранее существ.
Я очень люблю сказки, потому что мама читала и рассказывала мне их с самого раннего детства. Порою, она придумывала даже свои собственные сказки, отличающиеся от написанных известными авторами, и они мне нравились даже больше всех остальных, но, к сожалению, сейчас мама их все позабыла. Поэтому я опишу ту сказку, которую мы с мамой любим читать и слушать больше всего.
Моя любимая сказка — это «Карлик Нос», написана она была одним из немецких писателей 19 века, Вильгельмом Гауфом. Эта сказка повествует о том, как не совсем воспитанный сын торговцев овощами и зеленью по имени Якоб, однажды рассердился на страшную старушку, пришедшую на базар за продуктами, и раскритиковал ее внешность. С этого-то все и началось, ведь старушка оказалась самой настоящей ведьмой, обитающей где-то в лесу и занимающейся варением зелий. Услышав слова Якоба о том, будто ее нос чересчур длинен, а шея коротка, ведьма тут же пообещала, что вскоре и у него они будут такими же.
Ведьма выполнила свои обещания, и, заманив мальчика к себе домой, накормила его удивительно вкусным супом, после которого он превратился в белку, и на протяжении целых семи лет прислуживал ей в облике белки. За эти годы Якоб научился готовить разные вкуснейшие блюда, и когда старуха отпустила его в виде страшного длинноносого карлика на свободу, он устроился личным поваром к герцогу.
Родители же мальчика долгое время горевали, не зная о судьбе пропавшего сына. Но однажды, купив на базаре говорящую гусыню для супа, Карлик Нос узнал о том, как он был заколдован, и что прежний вид ему вернет волшебная трава. Однажды ночью гусыня, а на самом деле принцесса, вместе с Карликом Носом вышли в сад, и нашли нужную траву. Съев ее, Якоб снова стал человеком и вернулся к родителям, рассказав свою историю, а гусыню он отвез к ее отцу, который был магом и быстро расколдовал ее.
Окончание сказки хорошее, ведь Якоб женился на принцессе и осознал, что оскорблять даже самых некрасивых людей, ни в коем случае нельзя, ведь никто не знает, а вдруг они могут оказаться колдунами!
Сейчас смотрят:{module Сейчас смотрят:}

Источник

В стручке сидело пять горошин; сами они были зелёные, стручок тоже зелёный, ну, они и думали, что и весь мир зелёный; так и должно было быть! Стручок рос, росли и горошины; они приноравливались к помещению и сидели все в ряд. Солнышко освещало и пригревало стручок, дождик поливал его, и он делался все чище, прозрачнее; горошинам было хорошо и уютно, светло днём и темно ночью, как и следует. Они всё росли да росли и всё больше думали, сидя в стручке, что пора им что-то предпринять.

— Век, что ли, сидеть нам тут? — говорили они. — Как бы нам не засохнуть от такого сидения!.. Сдаётся нам, есть что-то и вне нашего стручка! Уж такое у нас предчувствие!

Прошло несколько недель; горошины пожелтели, стручок тоже пожелтел.

— Весь мир желтеет! — сказали они, и кто бы им помешал говорить так?

Вдруг они почувствовали сильный толчок; стручок сорвала человеческая рука и сунула в карман, к другим стручкам.

— Ну, вот теперь скоро нас выпустят на волю! — сказали горошины и стали ждать.

— А хотелось бы мне знать, кто из нас сойдет дальше всех! — сказала самая маленькая. — Впрочем, скоро увидим!

— Будь что будет — сказала самая большая.

— Крак! — стручок лопнул, и все пять горошин выкатились на яркое солнце. Они лежали на детской ладони; маленький мальчик разглядывал их и говорил, что они как раз пригодятся ему для стрельбы из бузинной трубочки. И вот одна горошина уже очутилась в трубочке, мальчик дунул, и она вылетела.

— Лечу, лечу, куда хочу! Лови, кто может! — закричала она, и след её простыл.

— А я полечу прямо на солнце; вот настоящий-то стручок! Как раз по мне! — сказала другая. Простыл и её след.

— А мы куда придем, там и заснём! — сказали две следующие. — Но мы все же до чего-нибудь докатимся! — Они и правда покатились по полу, прежде чем попасть в бузинную трубочку, но всё-таки попали в нее. — Мы дальше всех пойдем!

— Будь что будет! — сказала последняя, взлетела кверху, попала на старую деревянную крышу и закатилась в щель как раз под окошком чердачной каморки. В щели был мох и рыхлая земля, мох укрыл горошину; так она и осталась там, скрытая, но не забытая господом богом.

— Будь что будет! — говорила она.

А в каморке жила бедная женщина. Она ходила на поденную работу: чистила печи, пилила дрова, словом, бралась за всё, что подвернется; сил у неё было довольно, охоты работать тоже не занимать стать, но из нужды она всё-таки не выбивалась! Дома оставалась у неё единственная дочка, подросток. Она была такая худенькая, тщедушная; целый год уж лежала в постели: не жила и не умирала.

— Она уйдет к сестренке! — говорила мать. — У меня ведь их две было. Тяжело было мне кормить двоих; ну, вот господь бог и поделил со мною заботу, взял одну к себе! Другую-то мне хотелось бы сохранить, да он, видно, не хочет разлучать сестёр! Заберёт и эту!

Но больная девочка всё не умирала; терпеливо, смирно лежала она день-деньской в постели, пока мать была на работе.

Дело было весною, рано утром, перед самым уходом матери на работу. Солнышко светило через маленькое окошечко прямо на пол. Больная девочка долго не отводила глаз от окна.

— Что это там зеленеет за окном? Так и колышется от ветра! Мать подошла к окну и приотворила его.

— Ишь ты! — сказала она. — Да это горошинка пустила ростки! И как она попала сюда в щель? Ну, вот у тебя теперь будет свой садик!

Придвинув кроватку поближе к окну, чтобы девочка могла полюбоваться зелёным ростком, мать ушла на работу.

— Мама, я думаю, что поправлюсь! — сказала девочка вечером. — Солнышко сегодня так пригрело меня. Горошинка, видишь, как славно растёт на солнышке? Я тоже поправлюсь, начну вставать и выйду на солнышко.

— Дай-то бог! — сказала мать, но не верила, что это сбудется. Однако она подперла зелёный росток, подбодривший девочку, небольшою палочкой, чтобы не сломался от ветра; потом взяла тоненькую верёвочку и один конец её прикрепила к крыше, а другой привязала к верхнему краю оконной рамы. За эту верёвочку побеги горошины смогут цепляться, когда станут подрастать. Так и вышло: побеги заметно росли и ползли вверх по верёвочке.

— Смотри-ка, да она скоро зацветёт! — сказала женщина однажды утром и с этой минуты тоже стала надеяться и верить, что больная дочка её поправится.

Ей припомнилось, что девочка в последнее время говорила как будто живее, по утрам сама приподнималась на постели и долго сидела, любуясь своим садиком, где росла одна-единственная горошина. А как блестели при этом её глазки! Через неделю больная в первый раз встала с постели на целый час. Как счастлива она была посидеть на солнышке! Окошко было отворено, а за окном покачивался распустившийся бело-розовый цветок. Девочка высунулась в окошко и нежно поцеловала тонкие лепестки. День этот был для неё настоящим праздником.

— Господь сам посадил и взрастил цветочек, чтобы ободрить и порадовать тебя, милое дитя, да и меня тоже! — сказала счастливая мать и улыбнулась цветочку, как ангелу небесному.

Ну, а другие-то горошины? Та, что летела, куда хотела, — лови, дескать, кто может, — попала в водосточный жёлоб, а оттуда в голубиный зоб и лежала там, как Иона во чреве кита. Две ленивицы ушли не дальше — их тоже проглотили голуби, значит, и они принесли немалую пользу. А четвёртая, что собиралась залететь на солнце, упала в канаву и пролежала несколько недель в затхлой воде, пока не разбухла.

— Как я славно раздобрела! — говорила горошина. — Право, я скоро лопну, а уж большего, я думаю, не сумела достичь ни одна горошина. Я самая замечательная из всех пяти!

Канава была с нею вполне согласна.

А у окна, выходившего на крышу, стояла девочка с сияющими глазами, румяная и здоровая; она сложила руки и благодарила бога за цветочек гороха.

— А я всё-таки стою за мою горошину! — сказала канава.

Источник

Энциклопедия сказочных героев

Все о сказках для читательского дневника. Русские народные сказки, сказки народов мира, сказки русских и зарубежных писателей.

четверг, 1 марта 2018 г.

“Пятеро из одного стручка”

Андерсен Г-Х сказка “Пятеро из одного стручка”

Жанр: авторская сказка

Главные герои сказки “Пятеро из одного стручка”

Четыре горошины. Попадают в самые разные места, но никому от них никакой пользы
Пятая горошина, прорастает у чердачного окна и радует своим видом больную девочку.
Бедная женщина, у которой умерла одна дочь и сильно болеет вторая.
Девочка, не вставала с постели, пока не увидела росток гороха, она решила, что это растение ей послал бог, чтобы она вылечилась.
Канава, в которой разбухла последняя горошина и которая считала свою толстую горошину лучше всех.

План пересказа сказки “Пятеро из одного стручка”

Пять горошин
Пожелтевший мир
Бузинная трубочка
Куда улетели четыре горошины
Чердак бедной женщины
Росток гороха
Выздоровление девочки

Кратчайшее содержание сказки “Пятеро из одного стручка” для читательского дневника в 6 предложений

Горошины растут в стручке и мечтают выйти на волю
Горошины собирает мальчик и стреляет ими из трубочки
Одна горошина попадает на водосток и прорастает там
Девочка следит как растет горошина и ей становится лучше
Горошина расцветает и девочка выздоравливает
Остальные горошины пропали и не принесли пользы.

Главная мысль сказки “Пятеро из одного стручка”
Жизнь надо прожить так, чтобы хоть кому-то принести пользу.

Чему учит сказка “Пятеро из одного стручка”
Сказка “Пятеро из одного стручка” учит нас стремится к исполнению своей мечты, учит приносить пользу и делать добро. Эта сказка учит нас, что главное в жизни оказаться кому-то полезным.

Отзыв на сказку “Пятеро из одного стручка”
Сказка Андерсена “Пятеро из одного стручка” необычна тем, что ее главными героями оказываются горошины. Автор на примере судьбы горошин из одного стручка, показывает какая между ними разница в зависимости от того, куда они попали. Только одна горошина принесла настоящую пользу, она помогла выздороветь больной девочке. Остальные горошины сгинули просто так и никто о них не вспомнит. Мне понравилась эта сказка и тот глубокий смысл, который в ней заложен.

Пословицы к сказке “Пятеро из одного стручка”
Жизнь дана на добрые дела.
Было бы здоровье, остальное будет.
Без добрых дел нет доброго имени.

Краткое содержание, краткий пересказ сказки “Пятеро из одного стручка”
В гороховом стручке жили пять горошин. Они были зелеными и росли вместе со стручком.
Однажды стручок пожелтел и горошины решили,что пожелтел весь мир.
Горошины мечтали покинуть стручок и вот однажды стручок сорвали. Потом стручок лопнул и горошины оказались на руке мальчика, который хотел стрелять ими из бузинной трубочки.
Горошины обрадовались. Одна хотела попасть на солнышко, две другие были ленивыми и не хотели никуда катиться, четвертая собиралась куда-нибудь улететь, а пятая залетела на водосток и упала в мох.
На чердаке жила бедная женщина, у которой сильно болела дочь. Мать работала, но девочка никак не поправлялась и женщина решила, что бог заберет ее к сестренке, которая уже умерла.
Однажды весной девочка увидела как на водостоке что-то проросло. Это была горошина. Мать поставила палочку, чтобы росток не сломало ветром и натянула веревочку, чтобы горох мог цепляться за нее.
Девочка следила как растет горошина и ей становилось лучше. Потом горошина зацвела и девочка смогла встать с постели. Она поцеловала нежные лепестки.
А остальные горошины пропали. Две съели голуби, одна попала в водосток и лежала в темноте, четвертая разбухла в канаве и собиралась лопнуть.

Иллюстрации и рисунки к сказке “Пятеро из одного стручка”

Андерсен Ганс Христиан сказка “Пятеро из одного стручка”

Читательский дневник по сказке “Пятеро из одного стручка” Ганса Христиана Андерсена

Автор: Ганс Христиан Андерсен

Число страниц: 32.

Жанр произведения: сказка.

Главные герои: Пятая горошина, больная девочка, мама девочки, остальные четыре горошины, мальчик с трубочкой.

Характеристика главных героев:

Горошины — глупые и наивные.

Пятая горошина — умная, добрая и отзывчивая.

Выросла на окне и радовала девочку.

Девочка — слабая и болезненная.

Растила горошинку и поправлялась.

Заботливая и радостная.

Краткое содержание сказки “Пятеро из одного стручка” для читательского дневника

Жил на свете стручок, в котором обитали пять сестриц — горошин.

Когда горошины подросли, они поняли, что мир гораздо шире, чем их домик.

Но ничего не сделали, чтоб узнать так ли это.

А в один день их сорвал мальчик и использовал для своей бузинной трубочки.

Очень быстро все горошины отправились в полет.

Вылетая из трубочки, четыре горошины думали о том, как бы им далеко и подальше улететь, и только пятая сестрица думала о том, что будет то, что будет.

Сестрицы горошины погибли все, упав в реку, и только пятой удалось спастись.

Она долетела до дома одной женщины.

У той женщины была больная дочь.

Такой подарок судьбы не только спас горошину от гибели, но еще и приютил под крышей теплого дома.

Мама больной девочки совсем отчаялась и думала, что дочь ее не сможет выжить.

Но девочка, увидев росток гороха, стала наблюдать за его развитием и сама пошла на поправку.

Так горошина сумела не только обрести новый дом, но и вылечить больную девочку.

План сказки:

1. Зеленая жизнь пяти горошин в стручке.

2. Горошины созрели, и мир стал желтым.

3. Мальчик использует горошины как пульки для трубочки.

4. Разлетелись горошины по свету.

5. Как сложилась судьба четырех горошин.

6. История больной девочки и ее матери.

7. Гороховый росток на окне девочки.

8. Как девочка поверила, что скоро поправится.

9. Цветение гороха и девочка подходит к нему.

10. Девочка благодарит Бога за росточек гороха.

Главная мысль:

Смысл сказки Андерсена заключается в том, что каждый из нас сам выбирает как прожить свою жизнь: приносить пользу другим людям и помогать, либо просто жить в свое удовольствие.

Однако, только тот человек, который бескорыстно помогает другим, будет замечен толпой, и только такого человека будут ценить и вспоминать добрым словом.

Чему учит произведение “Пятеро из одного стручка”

Сказка учит нас многим вещам.

1. Думать о других и помогать тем, кто нуждается в нашей помощи.

2. Мир — огромен и иногда полезно выходить за привычные рамки.

3. Шанс дается всегда и каждому, но важно правильно и с пользой им воспользоваться.

4. Нет одинаковой судьбы, ведь все развиваются по-разному.

5. Не стоит бросаться громкими словами на ветер.

6. Тот, кто помогает другим, не останется незамеченным. А добро всегда вернется бумерангом.

Сказка учит нас, что только активным и целеустремленным людям, заботящимся о других, судьба улыбается.

Краткий отзыв о сказке “Пятеро из одного стручка” для читательского дневника

Сказка мне очень понравилась.

В ней главные герои — это пять сестриц горошин, которые жили в стручке и горя не знали.

Все у них было хорошо, пока их не отправил в полет мальчик.

Но лишь одна из них сумела спастись.

Мне даже было жалко остальных горошин, но вспомнив, какие они были гордые и тщеславные, я поменяла свое мнение.

Мне кажется, что пятая горошина обладала волшебной силой.

Ведь как иначе она смогла вылечить больную девочку?

Сказка Ганса Христиана Андерсена многому меня научила.

Я перестала быть такой наивной, как горошины в стручке.

Ведь они думали, что мир крутится только вокруг их стручка.

Но еще я поняла, что нельзя быть гордой, а лучше помогать другим и приносить пользу обществу.

Именно такой и была пятая горошина.

Она помогла вылечиться девочке и заряжала ее своей энергией.

Я считаю, что эту сказку должен прочитать каждый.

Пословицы:

“Жизнь дана на добрые дела”.

“На добрый привет добрый и ответ”.

“Кто скоро помог, тот дважды помог”.

“Кто сам ко всем лицом, к тому и добрые люди не спиной”.

“Помощь дорога вовремя”.

Отрывок из произведения , поразивший меня больше всего:

— Что это там зеленеет за окном? Так и колышется от ветра!

Мать подошла к окну и приотворила его.

— Ишь ты! — сказала она.

— Да это горошинка пустила ростки!

И как она пошла сюда в щель?

Ну, вот у тебя теперь будет свой садик!

Пятеро из одного стручка

Краткое содержание сказки:

Читать сказку “5 из одного стручка”:

В стручке сидело пять горошин; сами они были зеленые, стручок тоже зеленый, ну, они и думали, что и весь мир зеленый; так и должно было быть! Стручок рос, росли и горошины; они приноравливались к помещению и сидели все в ряд. Солнышко освещало и пригревало стручок, дождик поливал его, и он делался все чище, прозрачнее; горошинам было хорошо и уютно, светло днем и темно ночью, как и следует. Они все росли да росли и все больше и больше думали, сидя в стручке, – что-нибудь да надо же было делать!

– Век, что ли, сидеть нам тут? – говорили они. – Как бы нам не зачерстветь от такого сидения. А сдается нам, есть что-то и за нашим стручком! Уж такое у нас предчувствие!

Прошло несколько недель; горошины пожелтели, стручок тоже пожелтел.

– Весь мир желтеет! – сказали они, и кто ж бы им помешал говорить так?

Вдруг они почувствовали сильный толчок: стручок был сорван человеческой рукой и сунут в карман, к другим стручкам.

– Ну, вот теперь скоро нас выпустят на волю! – сказали горошины и стали ждать.

– А хотелось бы мне знать, кто из нас пойдет дальше всех! – сказала самая маленькая. – Впрочем, скоро увидим!

– Будь что будет! – сказала самая большая.

– Крак! – стручок лопнул, и все пять горошин выкатились на яркое солнце. Они лежали на детской ладони; маленький мальчик разглядывал их и говорил, что они как раз пригодятся ему для стрельбы из бузинной трубочки. И вот одна горошина уже очутилась в трубочке, мальчик дунул, и она вылетела.

– Лечу, лечу, куда хочу! Лови, кто может! – закричала она, и след ее простыл.

– А я полечу прямо на солнце; вот настоящий-то стручок! Как раз по мне! – сказала другая. Простыл и ее след.

– А мы куда придем, там и заснем! – сказали две следующие. – Но мы таки до чего-нибудь докатимся! – Они и правда прокатились по полу, прежде чем попасть в бузинную трубочку, но все-таки попали в нее. – Мы дальше всех пойдем!

– Будь что будет! – сказала последняя, взлетела кверху, попала на старую деревянную крышу и закатилась в щель как раз под окошком чердачной каморки.

В щели был мох и рыхлая земля, мох укрыл горошину; так она и осталась там, скрытая, но не забытая господом богом.

– Будь что будет! – говорила она.

А в каморке жила бедная женщина. Она ходила на поденную работу: чистила печи, пилила дрова, словом исполняла всякую тяжелую работу; сил у нее было довольно, охоты работать тоже не занимать стать, но из нужды она все-таки не выбивалась! Дома оставалась у нее ее единственная дочка, подросток. Она была такая худенькая, тщедушная; целый год уж лежала в постели: не жила и не умирала.

– Она уйдет к сестренке, – говорила мать. – У меня ведь их две было. Тяжеленько было мне кормить двоих; ну, вот господь бог и поделил со мною заботу, взял одну к себе! Другую-то мне хотелось бы сохранить, да он, видно, не хочет разлучать сестер!

Но больная девочка все не умирала; терпеливо, смирно лежала она день-деньской в постели, пока мать была на работе.

Дело было весною, рано утром, перед самым уходом матери на работу. Солнышко светило через маленькое окошечко прямо на пол, и больная девочка посмотрела в оконце.

– Что это там зеленеет за окном? Так и колышется от ветра!

Мать подошла к окну и приотворила его.

– Ишь ты! – сказала она. – Да это горошинка пустила ростки! И как она пошла сюда в щель? Ну, вот у тебя теперь будет свой садик!

Придвинув кроватку поближе к окну, чтобы девочка могла полюбоваться зеленым ростком, мать ушла на работу.

– Мама, я думаю, что поправлюсь! – сказала девочка вечером. – Солнышко сегодня так пригрело меня. Горошинка, видишь, как славно растет на солнышке? Я тоже поправлюсь, начну вставать и выйду на солнышко.

– Дай-то бог! – сказала мать, но не верила, что это сбудется.

Однако она подперла зеленый росток, подбодривший девочку, небольшою палочкой, чтобы он не сломался от ветра; потом взяла тоненькую веревочку и один конец ее прикрепила к крыше, а другой привязала к верхнему краю оконной рамы. За эту веревочку побеги горошины могли цепляться, когда станут подрастать. Так и вышло: побеги заметно росли и ползли вверх по веревочке.

– Смотри-ка, да она скоро зацветет! – сказала женщина однажды утром и с этой минуты тоже стала надеяться и верить, что больная девочка ее поправится.

Ей припомнилось, что девочка в последнее время говорила как будто живее, по утрам сама приподнималась на постели и долго сидела, любуясь своим садиком, где росла одна-единственная горошина, а как блестели при этом ее глазки! Через неделю больная в первый раз встала с постели на целый час. Как счастлива она была посидеть на солнышке! Окошко было отворено, а за окном покачивался распустившийся бело-розовый цветок. Девочка высунулась в окошко и нежно поцеловала тонкие лепестки. День этот был для нее настоящим праздником.

– Господь сам посадил и взрастил цветочек, чтобы ободрить и порадовать тебя, милое дитятко, да и меня тоже! – сказала счастливая мать и улыбнулась цветочку, как ангелу небесному.

Ну, а другие-то горошины? Та, что летела, куда хотела, – лови, дескать, кто может, – попала в водосточный желоб, а оттуда в голубиный зоб и лежала там, как Иона во чреве кита. Две ленивицы ушли не дальше – их тоже проглотили голуби, значит и они принесли немалую пользу. А четвертая, что собиралась залететь на солнце, упала в канаву и пролежала несколько недель в затхлой воде, пока не разбухла.

– Как я славно раздобрела! – говорила горошина. – Право, я скоро лопну, а уж большего, я думаю, не сумела достичь ни одна горошина. Я самая замечательная из всех пяти!

Канава была с нею вполне согласна.

– А я все-таки стою за мою горошину! – сказала канава.

«Пятеро из одного стручка» – сказка для читательского дневника

Краткое содержание

Жили-были 5 горошин, они сидели в зелёном стручке, росли и думали, что весь мир тоже зелёный. Их поливал дождик, день сменял ночь, им было хорошо и уютно, но со временем они начали думать, что пора бы как-то выбираться на волю.

Скоро стручок пожелтел, как и они сами. Однажды его сорвала человеческая рука и положила в карман к остальным. Горошины стали думать, когда же их выпустят на свободу, а самая маленькая из них задумалась, кто в этой жизни пойдёт дальше всех.

Наконец, стручок лопнул. Они выкатились на ладонь мальчика, который сказал, что они отлично подойдут для стрельбы из бузинной трубочки. Он запустил их по очереди. Первая закричала: «Лечу, куда хочу!», вторая сказала, что полетит прямо на солнце. Третья и четвёртая крикнули, что куда придут, там и заснут, но всё же до чего-нибудь докатятся и дальше всех пойдут. Пятая же просто говорила: «Будь, что будет». Она попала на старую крышу и закатилась в щель чердачного окна.

В каморке на чердаке жили бедная женщина, выполнявшая поденную работу, и её тяжелобольная дочь-подросток. Девочка болела, но и не умирала, а мать думала, что рано или поздно та уйдёт вслед за своей умершей сестрёнкой.

Однажды девочка заметила, что из щели под окошком пробивается зелёный росток. Мама придвинула кровать дочки поближе к окну, чтобы она могла любоваться своим маленьким садиком, а росток подперла палочкой и подвязала верёвочкой к крыше и оконной раме, чтобы его не сломал ветер. Побеги могли цепляться за эту верёвку.

Скоро девочка приободрилась. Когда начинался рабочий день и мама уходила из дома, она сидела у окна, любуясь растущими побегами, чаще улыбалась, а скоро совсем поправилась. Она встала с постели, чтобы посидеть на солнышке и поцеловать лепестки распустившегося бело-розового цветка. Мама тоже была счастлива и смотрела на цветок, как на ангела небесного.

Иначе сложилась судьба остальных горошин. Первая попала в водосточный жёлоб, а оттуда — в голубиный зоб, другие 2 были склёваны голубями, а самая большая, которая хотела полететь прямо на солнце, упала в затхлую воду в канаве и разбухла. Она решила, что, если уж она так подобрела, то самая замечательная из всех. Только канава могла дать ей ответ на это и соглашалась с ней.

План для пересказа

Это довольно короткий рассказ, в котором заложен глубокий смысл. Для удобства его можно разделить на несколько частей, составив план для пересказа, презентации или конспекта истории «Пятеро из одного стручка»:

Где жили горошинки.
На свободу.
Бузинная трубочка.
Полёт.
Щель в окне каморки на чердаке.
Бедная женщина и её больная дочь.
Первые ростки.
Счастливое выздоровление.
Судьба остальных четырёх горошин.

Устный пересказ поможет лучше понять идею произведения и выполнять задания по нему.

Главные персонажи

Персонажи произведения — 5 горошин. Несмотря на то что они родились и росли в одном стручке, все они очень разные. Их описание и характеристика:

Первая, кричавшая: «Лечу, куда хочу!» полагала, что всё зависит от неё самой, но угодила в водосточную канаву, а оттуда — в голубиный зоб, и лежала там, как Иона во чреве кита.
Вторая хотела полететь прямо на солнце, но угодила в канаву, где разбухла и стала считать себя самой лучшей. Хвастливая, самовлюблённая, нарциссичная, с большими амбициями.
Третья и четвёртая кричали, что куда придут, там и заснут, но всё же до чего-то докатятся. Ленивые, сонные, привыкшие плыть по течению и надеяться, что всё получится само собой.
Пятая — самая маленькая и скромная. Она не кричала и не хвасталась, а просто говорила: «Будь что будет!», покорно принимая свою судьбу. Ещё находясь в стручке, она задумывалась, кто из них пойдёт дальше всех, была мечтательной. В итоге именно она попала в щель окна на чердаке, помогла вылечиться маленькой девочке и принесла пользу.

В сказке есть и герои-люди. Это мама и дочь. Их характеристика:

Мама — обычная бедная женщина, трудолюбивая, работящая. Чтобы заработать денег, ходила на подённую работу: чистила печи, пилила дрова, бралась за любой труд, какой ей подвернётся. Хоть у неё было достаточно сил и желания работать, выбраться из бедности она всё никак не могла. Она любящая, добрая, мягкая и заботливая по отношению к своей дочери. У неё была ещё одна, но умерла от болезни. Женщине было тяжело прокормить двух дочерей, поэтому она решила, что одну из них забрал бог, чтобы ей было полегче. Теперь она боялась, что вторая её дочь отправится к сестрёнке. Когда девочка пошла на поправку, мама была благодарна богу и ростку гороха за эту помощь.
Дочка — девочка-подросток, худенькая и тщедушная, уже целый год не встававшая с постели из-за болезни. Искренняя, чистая душой, умеет восхищаться даже незначительными красотами природы.

Ещё один герой произведения — мальчик, который запустил горошины из бузинной трубочки.

Идея и основная мысль

Проводя анализ произведения, можно выделить главную мысль: жизнь нужно прожить так, чтобы принести кому-нибудь пользу. Необходимо совершать добрые дела и помогать людям. Эта сказка — наглядная иллюстрация, что иногда достаточно даже незначительной мелочи, чтобы вселить в человека надежду и веру в лучшее.

Однако сказки Андерсена многогранны: они являются целым сборником нравственных и этических сторон жизни человека и не ограничиваются только одной мыслью. В каждом их абзаце удаётся уловить что-то интересное и глубокое.

Таким образом, можно выделить несколько идей:

Мир огромен и не ограничивается рамками. Горошины, сидящие внутри стручка, долго думали, что весь мир зеленеет или желтеет, но только выбравшись на волю, увидели цельную картинку вокруг них.
В жизни всегда даётся шанс, но далеко не каждый может им воспользоваться. Мальчик запустил из бузинной палочки 5 горошин, но только одна из них по-настоящему добилась чего-то.
Равные условия не залог того, что у всех будет одинаковая судьба. Все 5 горошин росли в одном стручке и были запущены из бузинной палочки, но их дальнейшие судьбы сложились абсолютно по-разному.
Громкие притязания и амбиции не всегда приводят к успеху. Все 4 горошины были достаточно тщеславны, одна из них и вовсе хотела улететь прямо на солнце. Но их ожидал печальный конец. Пятая же была кроткой и не говорила громких слов, но именно она смогла стать важной и значимой.
Благодарность и добро возвращаются сторицей. Крыша дома бедной женщины и её дочери стала пристанищем для горошинки, а вскоре мать сделала для ростка подпорку и укрепила его верёвкой. Горошина в ответ на такую заботу дарила тепло и энергию жизни, что помогло больной девочке выздороветь.
Никогда не стоит опускать руки, даже в самой безвыходной ситуации всегда остаётся место для надежды. Мать почти потеряла веру, что девочка поправится, и думала, что она умрёт так же, как и её первая дочь, однако произошло настоящее чудо.

Андерсен никогда не позиционировал себя как детский писатель. Эту сказку будет интересно перечитывать не только детям, но и взрослым, чтобы не забывать о важных вещах в жизни.

Отзывы для читательского дневника

Сегодня на уроке мы читали в классе замечательную сказку «Пятеро из 1 стручка». Написал её великий датский сказочник Ханс Кристиан Андерсен. В его сказках главными героями часто становятся самые разные неодушевлённые предметы — штопальная игла или копилка. В этой истории он обращает своё внимание на обычные горошины в стручке. Изначально у них равные условия, но в дальнейшем их судьбы складываются очень причудливо.

Конечно, во многом маленькой горошинке помог случай, везение. Но судьба не слепа: она наградила счастливым шансом самую добрую и скромную героиню, а её заносчивые, хвастливые и ленивые сестрицы были наказаны. Так очень часто происходит и в жизни среди людей.

Мне очень понравилось произведение, потому что в нём заложен глубокий философский смысл: горошина сумела помочь бедной девочке вылечиться и сделала её счастливой. Из этого можно вынести урок, что каждый должен стремиться приносить пользу обществу или даже всего одному человеку, нуждающемуся в помощи. Тогда мир станет добрее и лучше. Остальные же просто сгинули, о них никто не вспомнит. При этом большая разбухшая горошина, попавшая в затхлую воду в канаве, может сколько угодно считать себя лучшей: со стороны всё равно видно, кто принёс пользу и сделал доброе дело, а кто только бросался громкими словами.

Это очень интересная, поучительная, добрая и светлая сказка, из которой можно извлечь много хороших мыслей и записать их в тетрадь. Каждая из горошин обладала особым характером, на основе которого у читателя создаётся о ней впечатление. Больше всех мне понравилась самая маленькая, добившаяся многого. Мне кажется, здесь её история немного перекликается с другой сказкой Андерсена, «Гадкий утёнок». Маленькая невзрачная горошина выросла в прекрасный цветок, вызывающий восхищение. Его красота и чудесные лепестки, которые прогревало солнце, дали надежду слабой больной девочке.

Мне хочется нарисовать к произведению «Пятеро из одного стручка» рисунок, на котором изобразить счастливую улыбку выздоровевшей девочки, радовавшейся распустившемуся цветку.

Пятеро из одного стручка – Андерсен Ханс Кристиан

Пятеро из одного стручка – Андерсен Ханс Кристиан краткое содержание

В книге собраны лучшие сказки Ганса Христиана Андерсена.

Пятеро из одного стручка читать онлайн бесплатно

– Век, что ли, сидеть нам тут? – говорили они. – Как бы нам не засохнуть от такого сидения. Сдаётся нам, есть что-то и вне нашего стручка! Уж такое у нас предчувствие!

Прошло несколько недель; горошины пожелтели, стручок тоже пожелтел.

– Весь мир желтеет! – сказали они, и кто бы им помешал говорить так?

– Ну, вот теперь скоро нас выпустят на волю! – сказали горошины и стали ждать.

– А хотелось бы мне знать, кто из нас сойдет дальше всех! – сказала самая маленькая. – Впрочем, скоро увидим!

– Будь что будет – сказала самая большая.

– Лечу, лечу, куда хочу! Лови, кто может! – закричала она, и след её простыл.

– А я полечу прямо на солнце; вот настоящий-то стручок! Как раз по мне! – сказала другая. Простыл и её след.

– А мы куда придем, там и заснём! – сказали две следующие. – Но мы все же до чего-нибудь докатимся! – Они и правда покатились по полу, прежде чем попасть в бузинную трубочку, но всё-таки попали в нее. – Мы дальше всех пойдем!

– Будь что будет! – сказала последняя, взлетела кверху, попала на старую деревянную крышу и закатилась в щель как раз под окошком чердачной каморки. В щели был мох и рыхлая земля, мох укрыл горошину; так она и осталась там, скрытая, но не забытая господом богом.

– Будь что будет! – говорила она.

– Она уйдет к сестренке! – говорила мать. – У меня ведь их две было. Тяжело было мне кормить двоих; ну, вот господь бог и поделил со мною заботу, взял одну к себе! Другую-то мне хотелось бы сохранить, да он, видно, не хочет разлучать сестёр! Заберёт и эту!

– Что это там зеленеет за окном? Так и колышется от ветра! Мать подошла к окну и приотворила его.

– Ишь ты! – сказала она. – Да это горошинка пустила ростки! И как она попала сюда в щель? Ну, вот у тебя теперь будет свой садик!

Придвинув кроватку поближе к окну, чтобы девочка могла полюбоваться зелёным ростком, мать ушла на работу.

– Мама, я думаю, что поправлюсь! – сказала девочка вечером. – Солнышко сегодня так пригрело меня. Горошинка, видишь, как славно растёт на солнышке? Я тоже поправлюсь, начну вставать и выйду на солнышко.

– Дай-то бог! – сказала мать, но не верила, что это сбудется. Однако она подперла зелёный росток, подбодривший девочку, небольшою палочкой, чтобы не сломался от ветра; потом взяла тоненькую верёвочку и один конец её прикрепила к крыше, а другой привязала к верхнему краю оконной рамы. За эту верёвочку побеги горошины смогут цепляться, когда станут подрастать. Так и вышло: побеги заметно росли и ползли вверх по верёвочке.

– Смотри-ка, да она скоро зацветёт! – сказала женщина однажды утром и с этой минуты тоже стала надеяться и верить, что больная дочка её поправится.

– Господь сам посадил и взрастил цветочек, чтобы ободрить и порадовать тебя, милое дитя, да и меня тоже! – сказала счастливая мать и улыбнулась цветочку, как ангелу небесному.

Ну, а другие-то горошины? Та, что летела, куда хотела, – лови, дескать, кто может, – попала в водосточный жёлоб, а оттуда в голубиный зоб и лежала там, как Иона во чреве кита. Две ленивицы ушли не дальше – их тоже проглотили голуби, значит, и они принесли немалую пользу. А четвёртая, что собиралась залететь на солнце, упала в канаву и пролежала несколько недель в затхлой воде, пока не разбухла.

Канава была с нею вполне согласна.

– А я всё-таки стою за мою горошину! – сказала канава.

ОПЫТ РАБОТЫ “ВОСПИТАНИЕ СКАЗКОЙ” ПО ПРОИЗВЕДЕНИЮ Г.Х.АНДЕРСЕНА “ПЯТЕРО ИЗ ОДНОГО СТРУЧКА”
презентация к уроку по коррекционной педагогике (старшая, подготовительная группа) на тему

Слайд 1 – Воспитание сказкой. Эпиграфом к своей презентации я взяла слова Ирины Токмаковой:”У кого в детстве не бывает сказки, тот вырастает сухим и колючим человеком, и люди об него ушибаются, как о лежащий на дороге камень, и укалываются как о лист осота”. На мой взгляд эти слова особенно ярко демонстрируют роль сказки в питании чувств ребёнка.

Слайд 2 – Каждому из нас имя величайшего сказочника Г.Х.Андерсена известно с самого детства. Но не каждый успел прочитать все сказки этого автора. Так вот со сказкой “Пятеро из одного стручка” лично я познакомилась только сейчас, прочитав её с интересом. Когда же возник вопрос о выборе сказки, я ориентируясь в своей жизни на православные ценности, решила что данное произведение возможно обсуждать не только дома наедине с ребёнком, со всей семьёй, не только в храме на занятии в воскресной школе, а и детском саду, где дети проводят большую часть своего времени. Посему

Слайд 3 – возник перечень причин обращения именно к этой, а не к любой другой сказке Г.Х.Андерсена. Это

· относительная доступность для детей старшего дошкольного возраста,

· извлечение нравственного урока,

· воспитание добрых чувств,

· развитие мышления и воображения

Слайд 4 – Осмысление данной сказки строилось на основе размышлений самого автора. И в этом произведении они таковы:

· Для чего каждый из нас живёт?

· Кого радует и кого спасает?

· К каким целям стремится?

· А главное почему и для чего?

Слайд 5 – О чём же эта сказка? Всем ли знакомо её содержание. Если нет, то я могу кратко рассказать о чём она.

Краткое содержание сказки: В одном стручке сидело 5 горошин, они постепенно росли и очень хотели увидеть мир за пределами своего зеленого дома. Когда они пожелтели, стручок сорвал мальчик и стал стрелять горошинами из бузинной трубочки. Горошины обрадовались и разлетелись в разные стороны, мечтая попасть в очень интересные места. Одна горошина застряла в щели под окном чердачной каморки. Там жила бедная женщина, которая бралась за самую тяжелую работу, ведь у нее была больная дочь, которую нужно было лечить. Ее сестра умерла раньше, а эта лежала целый год в постели, и мать считала, что Господь заберет и вторую дочь к себе. Но вот больная девочка увидела, как горошина проросла и пустила зеленый росток. Ее это очень заинтересовало, и она решила, что вслед за растущей горошиной начнет поправляться и выходить на солнышко. Мать сначала не верила в такое чудо, но, увидев, что горошина зацвела, тоже стала надеяться на выздоровление дочери. Девочка стала вставать, ее глаза стали блестящими и счастливыми, она все время любовалась на растущую горошину. Судьба остальных из одного стручка сложилась так: трое были проглочены голубями, четвертая упала в канаву с водой, разбухла и очень этим гордилась, считая, что стала главной. Но мы-то с вами знаем, что нет ничего важнее, чем спасение больной девочки.

Если же знакома, я продолжу свою презентацию дальше. Сказка “Пятеро из одного стручка”

· о том, что каждый в этот мир приходит со своим определённым предназначением,

· о том, что не только добрые дела, а и простые, на первый взгляд помыслы, способны приносить пользу людям,

· но самое главное, чтобы помыслы эти были чистыми, светлыми и добрыми.

Слайд 6 – Что же может включать в себя работа со сказкой?

· Слушание сказки, просмотр видео варианта.

· Беседа по содержанию сказки.

· Рассказывание сказки по “цепочке”

· Обсуждение героев сказки.

· Совместный выбор воплощения сказки ( изобразительная деятельность иди театрализация).

· Сочинение новой сказки (“дописывание”)

Слайд 7 – В связи с этим закономерно возникают виды лексико-грамматической работы со сказкой:

· называние героев сказки,

· подбор слов предметов, действий, признаков и качеств к сказочному герою,

· придумывание нового названия сказки,

· исправление определённых грамматических нелепиц в словах, словосочетаниях, предложениях.

Слайд 8 – Далее следуют виды работы по развитию уже связной речи:

· составление предложений по опорным картинкам из сказки,

· составление предложений с определённым словом, несколькими словами, по нескольким предметным картинкам,

· составление предложений по демонстрации действий сказочных персонажей,

· пересказ сказки “по цепочке” или “по кругу”,

· составление продолжения имеющейся сказки,

· составление новой сказки с введением новых героев из других сказок.

Слайд 9 – В заключении со словами благодарности за внимание я могу лишь добавить, что данная работа довольно интересна, познавательна и содержательна в работе с детьми дошкольного возраста.

Снежная королева

Очень кратко : Отравленный осколками волшебного зеркала мальчик Кай попадает к Снежной Королеве. Его названная сестра Герда находит мальчика и растапливает осколки любовью своего чистого сердца.

Жил-был злой тролль. Однажды он смастерил такое зеркало, в котором всё доброе и прекрасное уменьшалось донельзя, а всё негодное и безобразное выступало ещё ярче и казалось ещё хуже. Тролля это ужасно потешало, а его ученики бегали повсюду с зеркалом. Наконец они решили взобраться на небо и посмеяться над самим Творцом. Они поднимались всё выше и выше, и вдруг зеркало выпало и разбилось на множество осколков. Осколки разлетелись по белу свету. Одни стали попадать людям в глаза, и человек видел в каждой вещи только плохое, а другие попали людям в сердце, и сердце превращалось в кусок льда. Злой тролль видел всё это и хохотал.

В большом городе жили по соседству двое бедных детей — Кай и Герда. Они любили друг друга как брат и сестра. Обе семьи выращивали цветы, и дети любили сидеть возле кустов с розами.

Однажды, сидя возле кустов и читая книгу, Кай вскрикнул: ему что-то попало в глаз и кольнуло в сердце. Это были осколки дьявольского зеркала. Теперь сердце Кая превратилось в кусок льда, и он начал всё видеть в искажённом виде. Прекрасные розы ему стали казаться гадкими, а взрослых он передразнивал и грубил им.

Наступила зима. Однажды Кай пошёл на большую площадь кататься на санках. Внезапно там появилась ослепительная женщина в белом на больших санках — Снежная королева. Кай привязал к её санкам свои и покатил. Вскоре они выехали за ворота города. Снежная королева завернула Кая в свою шубу, поцеловала мальчика, и он забыл про Герду и всех домашних.

Когда Кай не вернулся домой, Герда много плакала. Она не верила, что Кай умер, и отправилась на его поиски. По дороге девочка попала к старушке-чародейке, у которой был чудесный сад. Чары старушки заставили Герду забыть обо всём, и она осталась в доме с чудесным садом, где всегда было лето. Но однажды девочка увидела розы, которые напомнили ей о доме, и всё вспомнила. Она спросила цветы в саду, видели ли они Кая под землёй. Получив отрицательный ответ, Герда поняла, что Кай жив.

Вскоре Герда встретила большого ворона. У ворона была невеста, которая жила во дворце. От неё ворон узнал, что принцесса, большая умница, выходит замуж. Вороны описали внешность жениха, и Герда решила, что это и есть Кай.

С помощью ворона и его невесты Герда проникла во дворец, но жених принцессы оказался не Каем. Выслушав историю девочки, принцесса подарила ей золотую карету с кучером и слугами, новые башмачки и красивую одежду.

В лесу на Герду напали разбойники. Они убили кучера и слуг, девочку взяли в плен. Маленькая разбойница, дочка атаманши, оставила Герду у себя. Она показала Герде свой зверинец, в котором были Северный олень из Лапландии и лесные голуби. Услышав историю Герды, лесные голуби сказали, что видели Кая в санках Снежной королевы по дороге в Лапландию. Маленькая разбойница отпустила Герду вместе с Северным оленем на его родину.

Северный олень привёз девочку к старой лапландке, которая дала письмо к старой финке, живущей возле царства Снежной королевы. Финка сказала, что пока у Кая в сердце и в глазу осколки зеркала, он не будет прежним, но Герда растопит лёд силой своего невинного детского сердца. В царство Снежной королевы Герда пришла одна, Северный олень не мог её туда сопровождать.

Посиневший от холода, но не чувствующий его из-за поцелуя Снежной королевы, Кай складывал из льдинок различные фигуры. Он хотел сложить слово «вечность», тогда Снежная королева подарила бы ему весь свет и пару новых коньков. Герда бросилась к Каю и горячими слезами растопила лёд. Кай заплакал, и осколок выпал из его глаза.

Кай с Гердой вернулись домой. По дороге они встретили Северного оленя и выпили молоко его молодой жены, отогрелись у финки, посетили лапландку. В лесу они встретили молодую разбойницу, которая рассказала о том, что ворон умер, и ворона осталась вдовой. Разбойница обещала при возможности навестить их. А дома их ждали два куста, усыпанных прекрасными розами.

Что скажете о пересказе?

Что было непонятно? Нашли ошибку в тексте? Есть идеи, как лучше пересказать эту книгу? Пожалуйста, пишите. Сделаем пересказы более понятными, грамотными и интересными.

Источник

Внеклассное мероприятие по теме: "Великий датский сказочник Ханс Кристиан Ан...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Описание слайда:

Внеклассное мероприятие
по теме: «Великий датский сказочник Ханс Кристиан Андерсен»
2 слайд

Описание слайда:

Цели
Цели внеклассного мероприятия “Великий датский сказочник Ханс Кристиан Андерсен”: расширять знания детей о жизни и творчестве Х. К. Андерсена, прививать интерес к чтению, пополнять словарный запас учащихся, воспитывать доброе отношение к людям, развивать культуру общения.
3 слайд

Описание слайда:

Оборудование:
Оборудование: портрет писателя, выставка книг, иллюстрации к сказкам, фотографии мест, связанных с жизнью и творчеством Х. К. Андерсена (Дания, Оденсе, Копенгаген, памятник Русалочке и другие увеличенные фотографии из журнала “Мурзилка” N 2 за 2005 год), ширма, куклы: ведьма, фея, 5 сестёр-русалочек, 3 лебедя (если нет кукол, можно нарисовать на картоне, вырезать). Сказка-раскраска в стихах “Снежная Королева”, рисунки Н. Губаревой, стихи Б.Вахнюка.
4 слайд

Описание слайда:

Ход праздника
Звучит песня “В мире много сказок” (музыка В. Шаинского, слова Ю. Энтина).
В мире много сказок
Грустных и смешных.
И прожить на свете
Нам нельзя без них.
…
Пусть герои сказок
Дарят нам тепло.
Пусть добро навеки
Побеждает зло…
Учитель. “Пусть добро навеки побеждает зло” — к этому стремятся авторы сказок, этого ждут те, кто читает сказки.
В апреле 2005 года исполнилось 200 лет со дня рождения великого датского сказочника Ханса Кристиана Андерсена.
Сейчас мы встретимся с героями сказок Андерсена.
(Появляется ученик в костюме Оле-Лукойе.)
5 слайд

Описание слайда:

О.-Л. Здравствуйте, ребята! Никто на свете не знает столько сказок, сколько знаю я, Оле-Лукойе. Под мышками у меня по зонтику: один с картинками, я раскрываю его над хорошими детьми, и им всю ночь снятся сказки, а другой зонт-чёрный, простой, я раскрывая его над нехорошими детьми, они ничего не видят во сне.
Со мной пришли герои сказок Ханса Кристиана Андерсена.
(Выбегают дети в костюмах.)
С. Здравствуйте, ребята! Я – солдат!
Г. Я – Ганс.
Р. А я – Русалочка.
Э. Я – Элиза.
(Показывают на выставку книг и говорят хором)
— Мы пришли к вам из книг Андерсена.
(Читают отрывок из стихотворения “Мой друг” Н. Найдёновой.)
6 слайд

Описание слайда:

С. Хорошая книга, мой спутник, мой друг!
С тобой интересней бывает досуг.
Г. Я слышу тебя, я иду за тобой,
Р. Я к морю спускаюсь и вижу прибой.
Э. С тобою дорога моя пролегла
В любую страну и в любые века.
О.-Л. Друзья! Нам поможет слетать в Данию, где жил Андерсен, волшебный зонтик. (Поднимает зонт.) Полетели!
(Дети раскачиваются, словно летят. По очереди говорят и разворачивают большие листы, на которых наклеены увеличенные фотографии мест, связанных с жизнью и творчеством Х. К. Андерсена.)
Р. А вот и Дания – родина Андерсена.
С. Показался остров Фюн.
7 слайд

Описание слайда:

Г. Здесь город детства великого сказочника – Оденсе.
8 слайд

Описание слайда:

Э. Пролетаем через пролив Большой Бельт
Р. На каменной глыбе у входа в Копенгагенский порт памятник Русалочке.
.-Л. Вот и прибыли. (Кладёт зонтик на пол.) Это столица Дании – Копенгаген.
С. сюда Андерсен приехал в 14 лет.
Г. Здесь были напечатаны его “Сказки для детей”.
О.-Л. Со многими героями сказок Ханса Кристиана Андерсена мы и встретимся сегодня в сценках-загадках. (Уходят.)
9 слайд

Описание слайда:

1 сценка-загадка.
(Ширма. Дерево с дуплом. Ведьма (кукла). Проходит солдат.)
С. Иду я домой с войны. Да встретилась мне по дороге ведьма.
В. Здорово, служивый! Ишь, какая у тебя славная сабля! Вот бравый солдат! Ну, сейчас я тебе отвалю денег, сколько твоей душе угодно.
С. Спасибо тебе, старая ведьма!
В. Только за деньгами нужно влезть в дупло старого дерева. Ты увидишь страшных собак на сундуках. Но ты не бойся. Сажай их на мой передник, открывай сундуки, бери денег, сколько угодно. И медных денег, и серебро, и золото.
С. Оно бы недурно! Но что же ты с меня за это возьмёшь, старая ведьма? Ведь даром ты для меня ничего не сделаешь!
В. Ни гроша я с тебя не возьму. Только принеси мне…
Уч. Ребята! Что просила ведьма? И как называется эта сказка?
Д. Огниво. И сказка называется “Огниво”.
Уч. Чем помогло солдату огниво?
Д. Спасло от смерти. Он женился на принцессе, стал королём.
10 слайд

Описание слайда:

2 сценка-загадка.
(На ширме – солнышко, ниже – красный цветок. Выходят дети в костюмах – Дюймовочка и Ласточка).
Д. Полевая мышь разрешила мне выйти из норки на волю полюбоваться солнышком в последний раз.
Прощай, красное солнышко!
Прощай и ты, красный цветочек!
Л. Кви-вить, кви-вить! Как я рада тебя видеть! Но почему ты такая грустная?
Д. Мне не хочется выходить замуж за крота и жить под землёй.
Л. Я собираюсь улететь далеко-далеко в тёплые края. Полетим со мной, милая девочка! Ты ведь спасла мне жизнь. Улетим подальше от крота и его тёмного подземелья!
Д. Да, я полечу с тобой! (Уходят.)
Уч. Ребята! Узнали ли вы сказку?
Дети. “Дюймовочка”.
Уч. Когда Дюймовочка сама без ласточки смогла летать?
Дети. Когда эльфы, живущие в тёплых краях, подарили ей крылья стрекозы.
11 слайд

Описание слайда:

3 сценка-загадка.
Уч. А теперь послушаем рассказ русалочки. (Выходит девочка в костюме, мама сшила её платье из фиолетового бархата и шёлка).
Р. Я – русалочка, дочь морского царя. Во время шторма я спасла принца, полюбила его и решила уйти из подводного царства к людям, к принцу, чтобы обрести бессмертную душу. Но принц нашёл принцессу. Он думает, что это она спасла ему жизнь после шторма. Теперь принц женится на ней. А я с восходом солнца превращусь в морскую пену.
(Ширма. Появляются 5 русалочек с короткими волосами (куклы).
1-ая р. Мы хотим помочь тебе, сестрица.
2-ая р. Вот нож, его дала нам ведьма.
3-я р. Вонзи его в сердце принца до восхода солнца.
4-ая р. Тогда ноги срастутся в рыбий хвост.
5-ая р. И ты снова станешь русалкой. (Исчезают)
Р. Я не могу убить того, кого люблю, брошу нож в волны.
12 слайд

Описание слайда:

(Садится.) Сейчас я превращусь в морскую пену.
Уч. Ребята, кто из вас знает, погибла ли Русалочка или ей удалось получить то, о чём она мечтала – бессмертную душу?
Д. Она не погибла.
Уч. Послушаем, что было дальше.
Р. (Поднимается со стула.) Что со мной? Я не умерла, я поднимаюсь вверх. (Вокруг неё кружатся под музвку девочки с прозрачными накидками).
Р. Кто вы?
1-ая д. Мы – дочери воздуха.
2-ая д. Мы навеваем прохладу в жару.
3-я д. Мы приносим благоуханье цветов.
4-ая д. Мы делаем добро, и получаем в награду бессмертную душу.
1-ая д. Летим с нами, Русалочка, к розовым облакам.
13 слайд

Описание слайда:

4 сценка-загадка.
Уч. Вспомните название сказки, в которой королевская дочь выбрала себе в мужья простого крестьянского парня. А почему? Давайте послушаем. (На сцене Ганс и королевская дочь).
Г. Ну и жарища!
К. д. Это я цыплят жарю!
Г. Вот здорово! Значит, можно поджарить и мою ворону? (Поднимает ворону из картона).
К. д. Конечно! Но на чём ты её зажаришь? Сковородки нет. Котелка и того нет.
Г. А у меня есть. Вот посудина. (Показывает старый башмак.)
К. д. Вот это мне нравится! Ты за словами в карман не лезешь, и я выйду за тебя замуж.
Дети. Сказка называется “Ганс-чурбан” или “Дурень Ганс”. Он был находчивый, поэтому понравился королевской дочери.
14 слайд

Описание слайда:

5 сценка-загадка.
Уч. Ребята, я держу в руке 2 горошины. Вспомните, из каких они сказок?
Д. “Принцесса на горошине”.
Уч. А вторая горошина из другой сказки. Она проросла, на стебельке гороха распустился светло-розовый цветок. (Показывает нарисованный на картоне комнатный цветочный горшок с цветущим горошком).
Растения дарят радость людям. И от этой радости больные люди могут выздороветь. Послушайте разговор девочки и мамы и вспомните название этой сказки.
(Девочка держит в руках цветущий горошек.)
Д. Мама, мне кажется, я выздоравливаю. Сегодня солнце светило мне так ласково. Смотри, как хорошо прижился горошек. Мне тоже будет хорошо на солнышке, и я поправлюсь.
М. Видно, сам господь посадил горошек и взрастил его, чтобы послать надежды и радость тебе, моё драгоценное дитя, да и мне тоже!
Д. Это сказка “Пятеро из одного стручка”. Мальчик стрелял горошинами, и одна из них попала в щель подоконника и проросла.
15 слайд

Описание слайда:

6 сценка-загадка.
(Девочка в шапочке-маске гадкого утёнка пробегает по сцене).
Г.ут. Я убежал куда глаза глядят с птичьего двора. Я родился некрасивым, и меня клевали, толкали, гнали не только чужие утки и куры, но и братья и сёстры.
Я попал в избушку, где жила старушка, кот и курица.
Курица. Умеешь ли ты нести яйца?
Г.ут. Нет.
Кот Умеешь ли ты выгибать спину, мурлыкать и пускать искры?
Г.ут. Нет. Мне очень хочется поплавать, понырять.
Курица. Ишь, чего выдумал! Неси-ка лучше яйца или мурлычь – вот дурь-то и пройдёт!
Г.ут. Не понять вам меня! Лучше мне уйти отсюда куда глаза глядят. (Меняет шапочку – маску гадкого утёнка на шапочку лебедя).
(Ширма. Появляются 3 белых лебедя из картона).
Уч. А весной гадкий утёнок увидел лебедей.
Г.ут. Полечу-ка я к этим царственным птицам!
Уч. Он опустил голову, ожидая, что его прогонят.
Но что он увидел в воде, ребята?
Дети Гадкий утёнок увидел в воде своё отражение. Он вырос и стал лебедем.
Г.ут. Теперь я даже рад, что перенёс столько горя: я могу лучше оценить своё счастье, и всю красоту, что нас окружает.
16 слайд

Описание слайда:

7 сценка-загадка.
(Девочки в белых платьях или накидках кружатся, в руках у них ленты со снежинками. Убегают. Справа от ширмы сидит Кай.)
Уч. Закружились снежинки, и мы оказались во дворце Снежной королевы.
Сн. к. Кай, ты совсем посинел, и сердце у тебя превратилось в кусок льда. Чтобы тебе не было скучно в моём дворце – вот тебе игра: из льдин нужно сложить слово “вечность”. Только сложи это слово – и ты будешь свободен. (Уходит. У Кая коробочка со снежинками, он их перебирает)
(С другой стороны сцены появляется Герда.)
Г. Уже близко дворец Снежной королевы. Но что это мчится мне навстречу? Полк снежных хлопьев из войска Снежной королевы!
(Девочки со снежинками быстро кружатся вокруг Герды).
Г. Но меня окружили ангелы в шлемах. с копьями и щитами. Они победили войско Снежной королевы. (“Снежинки” убегают. Герда подходит к Каю.)
Г. Кай! Милый мой Кай! Наконец-то я тебя нашла! (Дотрагивается до Кая. Он встаёт, руки прижал к груди).
К. На сердце стало так тепло, кусок льда растаял, у меня снова стучит сердце, растаял и осколок в сердце.
17 слайд

Описание слайда:

Г. Кай, помнишь нашу песенку?
Розы цветут… Красота, красота!
Скоро увидем младенца Христа!
К. Ой, у меня слёзы на глазах (вытирает руками), я вспомнил эту песню, вспомнил розы, вспомнил Герду! Осколок выпал из глаза – его смыли слёзы. Здравствуй, милая моя Герда! (Взялись за руки, кружатся.)
К. Посмотри, что случилось с моими льдинками. (Держат маленькую доску, но не показывают зрителям, что на ней написано.) Они сами сложились в то слово, благодаря которому я становлюсь свободным.
Уч. Ребята, кто запомнил, какое слово из льдинок должен был сложить Кай?
Дети. “Вечность” ( Кай и Герда поднимают доску с этим словом, каждая буква – из маленьких снежинок.)
Г.
Лишь сто преград преодолев,
Поверишь до конца:
К.
Сильнее Снежных королев
Любящие и верные сердца.
18 слайд

Описание слайда:

8 сценка-загадка.
Уч. А вот Элиза из сказки “Дикие лебеди”.
Э Ах, если бы я узнала, каким образом можно расколдовать милых братьев!
(Ширма. Появляется кукла-фея, держит крапиву.)
Ф. Я – фея. Твоих братьев можно спасти, но хватит ли у тебя на это мужества и стойкости. Тебе будет больно и страшно.
Э. Ради спасения братьев я готова вытерпеть это.
Ф. Вот крапива, такая растёт возле пещеры и на кладбищах. Из её волокон сплети 11 кольчуг и набрось их на лебедей. Но ты не должна говорить ни слова, пока не закончишь работу.
Уч. Ребята, почему Элиза должна была молчать?
Дети Иначе братья могли погибнуть.
Учитель Наше выступление подходит к концу. (Все дети в костюмах героев сказок Андерсена выходят на сцену, в руках книги.)
Оле-Л. Нам книга стать помогает умнее.
Эл. Она, как друг, за собою ведёт.
19 слайд

Описание слайда:

Ганс И кто со сказками Андерсена по жизни шагает,
(Хором) Тот никогда и нигде не пропадёт.
(Поднимают книги сказок Андерсена.)
Звучит песня “Сказки гуляют по свету.” (Музыка Е. Птичкина, слова М. Пляцковского.)
Сказки гуляют по свету,
Ночь запрягая в карету,
Сказки живут на полянах,
Бродят на зорьке в туманах.
А принц Белоснежку полюбит,
А жадность Кащея погубит,
Пусть зло на проделки хитро,
Но всё ж побеждает добро.
20 слайд

Описание слайда:

Дети в костюмах героев сказок или в масках, шапочках. В подборе костюмов больших трудностей не возникло, дети использовали те, что родители сшили им к новогоднему празднику.
Ребята готовились к празднику, читали сказки Андерсена, рисовали иллюстрации к ним, готовили костюмы. Нам очень помог журнал “Мурзилка”, с которым мы “путешествовали” по Дании, где жил сказочник.
На праздник к учащимся 2-б класса были приглашены ученики 1, 2, 3 классов, родители.
Уходя, наши зрители (а они не были пассивными наблюдателями, они думали, отвечали на вопросы) говорили: “Как понравился нам ваш праздник!”
Что ж говорить о выступавших… Они сидели в костюмах, пили чай и улыбались. Андерсен теперь с ними на всю жизнь…
Это “путешествие” по страницам произведений Х. К. Андерсена может быть использовано не только учителями, но и библиотекарями, в летних лагерях отдыха. Отдельные сценки-загадки можно включать в уроки чтения.
Если праздник проходит энергично, в бодром темпе, то всё выступление занимает 35-40 минут. И ученики, и сам учитель испытают большую радость от возвращения к произведениям Андерсена.

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с
сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал

Сейчас обучается 938 человек из 79 регионов

Сейчас обучается 900 человек из 81 региона

Сейчас обучается 359 человек из 70 регионов

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Все материалы
Статьи
Научные работы
Видеоуроки
Презентации
Конспекты
Тесты
Рабочие программы
Другие методич. материалы

Проверен экспертом

Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент — персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Источник

Автор: Безбородова Олеся Анатольевна

Организация: МБУ «Школа № 79»

Населенный пункт: Самарская область, г. Тольятти

Цель занятия :

Продолжить работу над выразительным чтением текста; умением работать с текстом.

Задачи:

Личностные УУД:

— Воспитывать эстетическое восприятие окружающего;

— проявлять понимание и уважение к ценностям культур других народов

— анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетом;

— оценивать ситуации с точки зрения правил поведения и этики;

— проявлять в конкретных ситуациях доброжелательность, доверие, внимательность, помощь.

Познавательные УУД:

— развивать творческое воображение, логику мышления и память;

— уметь самостоятельно осуществлять информационный поиск, сбор и выделение существенной информации из различных информационных источников.

Регулятивные УУД:

— осуществлять пошаговый контроль по результатам работы, под руководством педагога;

удерживать цель деятельности до получения ее результата;

-оценивать результаты своей деятельности.

Коммуникативные УУД:

— Допускать существование различных точек зрения;

— Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;

— уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

— уметь интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.

Методы: рассказ, показ, беседа, объяснение, демонстрация, практические упражнения;

Форма организации занятия:

Работа в команде, умение помогать друг другу.

Оборудование:

— реквизит для конкурсов,

— музыкальная подборка,

— презентация,

— картинки и иллюстрации к сказке,

— раздаточный материал.

Ход занятия

I.Организационный момент

-Здравствуйте, ребята! Как я рада вас сегодня видеть!

Много сказок есть на свете

Сказки очень любят дети

Все хотят в них побывать

И немножко поиграть.

-Сегодня мы отправимся в путешествие по одной замечательной сказке. Отгадав загадку. вы узнаете название сказки.

На санях, как ветер, мчится,

К ней опасно прислониться.

Лишь дотронься — заморозит,

В царство снежное увозит

Злые чары вход пускает —

Сердце в льдинку превращает.

Дети: Эта загадка про Снежную Королеву Г.Х.Андерсен.(портрет

Снежная королева увезла мальчика Кая в свой ледяной дворец.

Нам пришло письмо .Давайте его прочитаем.(Ученик читает письмо)

Герда решила найти брата Кая и просит нас помочь ей.

— Сегодня мы отправимся в путешествие. Будем помогать нашей смелой. доброй девочке Герде. Нам нужно собрать быстрее Кая слово из осколков льда, которое он собирает у Снежной королевы. Если он соберет быстрее нас , то Герда навсегда потеряет своего брата. Осколки оказались разбросаны в разных места и чтобы их собрать мы должны выполнить задания.

Ребята, вы согласны помочь?

II.Основная часть

1. «В цветочном саду у бабушки-волшебницы»

Дети получают 1-й осколок. На нем написано: «Найдите и прочитайте названия цветов, которые растут у бабушки – волшебницы»

На доске: первое испытание. Сад Бабушки-волшебницы. Дети читают слова, выделяют гласные, делят на слоги и выделяют ударный слог.

-Какие цветы росли в саду ?

Выполнив задание , дети получают 2-й осколок.

На нем написано: «Найдите того, кто любит сыр, но высоко сидит, чтобы его лиса не нашла».

Второе задание. «В гостях у ворона»

На доске : второе испытание.

Дети отгадывают несколько зимних загадок.

1.С каждым днем все холоднее,

Греет солнце все слабее,

Всюду снег, как бахрома, —

Значит, к нам пришла… (зима)

2. Два стальных блестящих братца

По катку кругами мчатся.

Лишь мелькают огоньки.

Что за братики? (Коньки)

3. Заморозил чародей

И озера, и ручей.

Холодом дышал, и вот —

Не вода в ручье, а… (лед)

4. Разукрасил чародей

Окна все в домах людей.

Чьи узоры? — Вот вопрос.

Их нарисовал… (мороз)

5. Он пушистый, серебристый,

Но рукой его не тронь.

Станет капелькою чистой,

Как поймаешь на ладонь. (Снег)

— Молодцы , ребята! А сейчас мы из прекрасных снежинок составим слова и запишем их. Составление слов. Выполнение звукового анализа.

-А найдите слово с секретом? ( ЖИ- пиши с И.)

Когда дети справятся с заданием — получают 3-й осколок с надписью «Найдите транспорт ,на котором отправили принц и принцесса ,Герду».

3.Третье задание. «Во дворце у принцессы и принца»

На доске : третье испытание.

— Нам нужно придумать предложение со словом КАРЕТА.

Герда едет в карете.

-Какое первое слово? Второе? и т.д.

Как будем писать начало предложения? Что ставим в конце предложения?

— Умнички ! И так , наша Герда отправляется дальше в путь.

— А сейчас мы свами поиграем в игру «Самый меткий».

Дети снежками сбивают цель .

4. Четвертое задание. «Встреча с маленькой разбойницей»

— А сейчас мы узнаем ,кто же в сказке встретился на пути нашей героине, кто же такой смелый, меткий, озорной . Нам нужно решить примеры и под каждой цифрой записать буквы. И мы узнаем нашего смельчака.

-Верно, разбойница.

— Ребята, нужно вспомнить состав чисел, чтобы маленькая Разбойница отпустила Герду.

Игру «Невидимка»

— Вы должны на ощупь определить предметы, находящиеся в мешке .

Наша героиня отправляется дальше в путь. Мы должны соединить по цифрам , получится рисунок животного, которого отпустила разбойница вместе Гердой

5.Пятое задание. «Соедини по точкам»

-Что вы знаете о северных оленях?

Северный олень — одно из немногих животных, которое ест снег, чтобы утолить жажду, и пьет морскую воду, так как испытывает нехватку соли.

Эти животные великолепно плавают, и есть подтверждённые свидетельства, как они переплывали реки шириной в 5-7 км, несмотря на очень низкую температуру воды. В тёплое время года они едят много грибов, поэтому местные жители их не собирают. Если они съедят все грибы, популяция оленей может сократиться, а это для многих местных народов, состоящих их охотников и рыболовов, означает верную смерть (интересные факты о грибах). Северные олени единственные из млекопитающих в процессе эволюции научились менять цвет глаз. Он изменяется в зависимости от времени года, что связано с затяжными полярными ночами. Летом глаза северных оленей подвержены почти постоянному воздействию солнечного света и становятся золотистыми, а зимой становятся голубыми.

Представьте, что вы оказались в солнечный день в месте, полностью покрытом снегом. Вряд ли вам удастся без хороших солнечных очков рассмотреть окрестности, а северные олени являются единственными животными, кто различает ультрафиолетовый спектр излучения. Предлагаю вам немного отдохнуть.

Снежинка к носу движется,

А потом обратно.

На неё посмотреть

Очень нам приятно.

И вот девочка уже близка к встрече с братом.

Олень привез ее к старой лапландке, живущей возле царства Снежной королевы. Нам нужно решить снежную задачу, чтобы попасть в царство «Снежной Королевы»

6. Шестое задание. «Задача Снежной королевы»»

Чтение и решение задачи.

-Молодцы! Вот и царство королевы.

Давайте согреемся ,поиграем в игру «Снеговики».

7. Седьмое задания . Игра «Снеговики»

8. Восьмое задание. «Во дворце у Снежной королевы»

Снежная Королева удивилась, что вы смогли добраться до ее владений и выполнить все задания. И тут она приготовила для вас последнее задание. Вам нужно скопировать снежинку.

-Предлагаю вам сложить из осколков слово , которое мы должны собрать быстрее Кая .

Дети – складывают зеркало – получается слово ВЕЧНОСТЬ.

-Чему же учит нас эта сказка?

Главный смысл сказки Ганса Христиана Андерсена «Снежная королева» состоит в том, что настоящая дружба и любовь — это самые крепкие чувства, никакие злые козни их не смогут разрушить. И эти чувства важнее всех сокровищ в холодном царстве.

III . Заключение

Близкие люди — и есть наше сокровище, именно они придут нам на помощь в трудный час, когда наши сердца вдруг заледенеют. Своей любовью они смогут растопить этот лед.

Как легко можно превратить доброе сердце человека в ледяное, настолько равнодушное, что он и сам даже не замечает этого. Но как тяжело потом другому любящему и бесстрашному человеку пройти и найти путь к этому ледяному сердцу, чтобы несмотря ни на что растопить своей горячей любовью этот лёд в сердце дорогого человека, чтобы оно могло снова биться и любить.

А сейчас и мы свами поделимся теплом, радостным , веселым настроением друг с другом!

«Лучик»

К солнышку потянулись

Лучики взяли

К сердцу прижали,

Людям отдали

И улыбнулись!

Приложения:

file0.docx.. 18,9 КБ
file1.docx.. 932,7 КБ

Опубликовано: 16.11.2021

Источник

Сочинение Моя любимая сказка Пушкина О рыбаке и рыбке

Энциклопедия сказочных героев

четверг, 1 марта 2018 г.

“Пятеро из одного стручка”

Андерсен Ганс Христиан сказка “Пятеро из одного стручка”

Читательский дневник по сказке “Пятеро из одного стручка” Ганса Христиана Андерсена

Характеристика главных героев:

Краткое содержание сказки “Пятеро из одного стручка” для читательского дневника

План сказки:

Главная мысль:

Чему учит произведение “Пятеро из одного стручка”

Краткий отзыв о сказке “Пятеро из одного стручка” для читательского дневника

Пословицы:

Отрывок из произведения , поразивший меня больше всего:

Пятеро из одного стручка

Краткое содержание сказки:

Читать сказку “5 из одного стручка”:

«Пятеро из одного стручка» – сказка для читательского дневника

Краткое содержание

План для пересказа

Главные персонажи

Идея и основная мысль

Отзывы для читательского дневника

Пятеро из одного стручка – Андерсен Ханс Кристиан

Пятеро из одного стручка – Андерсен Ханс Кристиан краткое содержание

Пятеро из одного стручка читать онлайн бесплатно

Снежная королева

Что скажете о пересказе?

Описание презентации по отдельным слайдам:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

Общая информация

Похожие материалы

Интересный материал к Неделе математики

Статья «Использование приемов социоигровой технологии для развития речевой креативности»»

Презентация по истории для начальной шшколы

КТП по математике для 1 класса

Презентация для учителей начальных классов «Социоигровая методика»

Неделя математики для 1 класса

М. Ю. Лермонтов. «Ашик-Кериб» (турецкая сказка). Хорошие и плохие поступки людей.

Наречие как часть речи.

Вам будут интересны эти курсы:

Опубликовано: 16.11.2021

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему: