Чему учит сказка мама для мамонтенка

«Сказка – ложь, да в ней намёк…»

Консультация для родителей

Сказки – необходимый элемент в развитии и воспитании ребенка. Сказки учат добру и злу, смекалке, учат как найти выход из сложной ситуации, развивают внутренний мир ребенка. Язык сказки более близок малышу, чем обычная взрослая речь. Чтение сказки формирует у ребенка на всю жизнь основы поведения и общения, учит упорству, терпению, умению ставить цели и идти к ним. Слушая или читая сказки, дети накапливают в подсознании механизмы решения жизненных ситуаций, которые при необходимости активизируются. Сказка развивает творческий потенциал, фантазию, воображение маленького человека, а также его способность сочувствовать и сопереживать другим.

Сказка нужна для сознательного и подсознательного обучения ребенка в семье правилам и смыслу жизни, пониманию необходимости защиты своей жизни и жизни окружающих.

А нужно ли в наше время читать сказки детям? – спросите вы. Ведь вокруг есть телевидение и интернет, можно отвлечь ребенка, включив ему мультик или сказку и, таким образом, освободить время для себя. Но давайте посмотрим хорошо ли это для наших детей? С одной стороны, в просмотр мультфильмов позволяет ребенку слушать и видеть образец чистой, красивой выразительной речи; видеосказки красочные, музыкальные. Ребенок долгое время не отвлекаясь смотрит их, а у родителей появляется свободное время, которое они могут посвятить себе. Но с другой стороны, присутствуют и свои минусы. Постоянно просматривая мультфильмы ребенок начинает формировать свой мир по определенному образцу. В мультфильмах даются готовые объекты, которые не надо придумывать, из- за этого у него ограничиваются фантазия и воображение.

У ребенка, который долго смотрит телевизор, возникают проблемы со здоровьем (гиподинамия – длительное нахождение в одной позе, нарушение зрения, истощение нервной системы). Сопоставив «За» и «Против», вы можете для себя решить, что для вас важнее: свободное время или развитие и здоровье ребенка.

Рассмотрим, какое преимущество дает чтение сказок для детей:

1. Между вами и ребенком во время чтения сказок происходит диалог. Ребенок во время чтения может о чем-то спросить, уточнить, а вы разъяснить непонятный отрывок сказки.
2. Ребенок самостоятельно фантазирует и придумывает образ героев читаемой сказки. Таким образом совершенствуется воображение, а это очень важно для развития ребенка.
3. Ребёнок лучше воспринимает сказку, когда ему ее рассказывают, чем когда он смотрит ее по телевизору. Ребенок чувствует, что это интересно и Вам, что он не одинок.

Для детей очень важно общение со своими родителями, поэтому вы можете не только читать сказки своим детям, но и попробовать придумывать их вместе с ними. Сочинение сказок развивает у ребенка не только фантазию, но и речь, мышление, воображение ребенка, помогает в творческой форме закрепить имеющие знания в творческой форме, готовит к успешному школьному обучению, сплачивает семью и доставляет массу положительных эмоций, формирует у ребенка чувство своей успешности.  

Еще одна очень важная роль, которая отведена сказкам – сказкотерапия. Ребенок растет, развивается, и вместе с этим появляются проблемы: капризы, лень, агрессия, ложь, нежелание спать или ходить в детский сад. На помощь Вам придут терапевтические сказки.

• Например, лень можно «лечить» русской народной сказкой «Про Ленивую и Радивую».
• Также терапевтические сказки активно используются при лечении страхов, переживаний, связанных с потерей родных. Например, «Крошка енот и тот, кто сидит в пруду» поможет ребенку избавиться от страха неизвестного и находить выход из сложной ситуации.
•  Сказка «Мама для мамонтенка» будет помогать ребенку в разлуке с мамой.
• Профилактические произведения — «Мойдодыр», «Федорино горе» К.И. Чуковского (учат тому, как важно не быть неряхой и следить за внешностью); — «Дети, которые плохо едят в детском саду» Э.Успенского (помогут справиться с адаптацией в детском саду); — «Золотая рыбка», «Золотая антилопа» (разовьют чувство меры); — «В стране невыученных уроков» Л.Б. Гераскиной (учит решать задачки и знакомит с важными правилами грамматики).
• Книги, рассказывающие о добре: — сказки о животных В.В.Бианки — «Алёнушкины сказки» Д.Н. Мамина-Сибиряка.
• О взаимоотношениях в семье и с окружающими людьми: — «Все о муми-троллях» Туве Янссон, — «Мери Попинс» П. Треверс, — «Снежная королева» Г.Х. Андерсон.
• Воспитание ответственности: — Сестрица Алёнушка и братец Иванушка, — Гуси лебеди.
• Трудолюбие: — Три поросенка.

Роль сказки в развитии и воспитании ребенка настолько велика, что без нее трудно представить себе взросление современного дошкольника. Добрые и злые, щедрые и скупые, хитрые и простодушные герои сказочного произведения всегда должны быть рядом с малышом. Именно они дают ему необходимую опору в жизни, учат отличать добро от зла, развивают фантазию и интеллект. Придумывайте сказки, в которых главный герой – Ваш ребенок. При помощи таких сказок Ваш ребенок научится справляться с жизненными трудностями. Рисуйте вместе с ребенком иллюстрации к сказкам. Именно в прорисовке мелких деталей и сюжетов ребенок учится познавать окружающий мир. Создавайте книги своими руками. Ребенок научится бережно относиться к книгам, у него будет развиваться интерес к чтению, познанию того, что он может найти только в любимых книгах.

В каждой детской сказке живет еще одна, которую в полной мере может понять лишь взрослый.

М. М. Пришвин

Уважаемые родители, помните:

1. Одно из главных усилий – эмоциональное отношение взрослого к чтению. Показывайте ребенку, что это доставляет вам удовольствие.
2. Во время чтения сохраняйте зрительный контакт с ребенком. Садитесь так, чтобы он мог видеть ваше лицо, наблюдать за мимикой, выражением глаз, жестами. Тогда слушатель осознает, что повествование обращено именно к нему, а вам видно, какое место в сказке больше всего его волнует.
3. Читайте неторопливо, но и не монотонно. Играйте голосом: читайте то быстрее, то медленнее, то громче, то тише – в зависимости от содержания сказки и характеров персонажей. Старайтесь передать интонацией смешную или грустную ситуацию, но не переигрывайте. Излишняя драматизация мешает ребенку воспроизводить в воображении нарисованные словами картины.

Сокращайте текст, если он слишком длинный, пересказывайте некоторые фрагменты своими словами, но не уходите от содержания сказки.
5. Читайте сказки всегда, когда ребенок хочет их слушать. Может быть для взрослых скучновато, но для ребенка – нет.

6. Читайте ребенку каждый день, даже тогда, когда он научится делать это сам.

7. Незнакомую сказку сначала прочитайте сами, чтобы направить внимание сына (дочери) в нужное русло.

8. Обыгрывайте впечатления, полученные ребенком при слушании сказки, дайте ему возможность выразить свои чувства, свое отношение к прочитанному.

Уважаемые родители! Не забывайте читать детям сказки, откройте для них этот удивительный, волшебный, сказочный мир!  Читайте с детьми как можно больше, а главное поговорите, о чем прочитали!

Скачать:

Настройки

Размер шрифтаЦвет текстаЦвет фона

Автор: Шарль Перро

Год написания: 1697

Жанр: сказка

Главные герои:Золушка, мачеха, фея-крестная, принц

Краткое содержание сказки «Золушка» для читательского дневника расскажет о доброй и милой девочке, которая много выстрадала на своей дороге к счастью.

Сюжет

Трудолюбивая и добрая Золушка живет с отцом, мачехой и сводными сестрами, жестокая мачеха загружает девушку работой и не заботится о ней. Когда во дворце собираются гости на бал, мачеха дает Золушке много работы. Но в этот миг появляется фея-крестная и помогает девушке отправиться в королевский дворец, но предупреждает, что вернуться она должна к 12-ти часам.

Принц, конечно, увлекся милой девушкой, и она забыла о времени. В 12 часов ее нарядное платье обратилось в бедное, исчезли карета, кучер и лакеи. Поэтому пришлось срочно убегать с праздника, оставив на лестнице хрустальную туфельку. По этой туфельке принц находит девушку и берет ее в жены.

Вывод (мое мнение)

Существует много похожий историй о милосердной и терпеливой девушке, которая не озлобилась от выпавших на ее долю испытаний, а оставалась все такой же милой и отзывчивой. Наверное, поэтому судьба ее и вознаградила, в отличае от жестокой мачехи и глупых и грубых сестер.

Добавить в избранное

«Золушка» – поучительная сказка о доброй, красивой Золушке, которая, несмотря на происки злой мачехи и сестер, оказалась на королевском балу, завоевала сердце принца и стала его женой.

Краткое содержание «Золушка» для читательского дневника

ФИО автора: Шарль Перро

Название: Золушка

Число страниц: 32. Шарль Перро. «Золушка». Издательство «Речь». 2015 год

Жанр: Сказка

Год написания: 1697 год

Главные герои

Золушка – красивая, очень добрая и трудолюбивая девушка.

Мачеха и сестры – злые, завистливые, плохо обращались с Золушкой.

Отец – тихий, безвольный человек.

Фея – добрая волшебница, которая пришла на помощь Золушке.

Принц – молодой красивый юноша, очень настойчивый и решительный.

Сюжет

У Золушки была счастливая жизнь до тех пор, пока не умерла ее мама. Отец погоревал, и спустя два года женился на другой женщине, у которой были свои дочери. Мачеха сразу невзлюбила Золушку, и заставляла выполнять ее самую грязную работу по дому, поэтому он вечно ходила в грязной одежде, перепачканная золой.

Однажды в королевском дворце должен был состояться бал, куда были приглашены все знатные жители. Мачеха очень обрадовалась – она собиралась выгодно выдать замуж своих дочерей. Нарядные и красивые, они отправились на бал, оставив Золушку перебирать маковые зерна от проса. От обиды девушка заплакала – она тоже очень хотела попасть на бал. В этот миг перед ней явилась добрая фея, которая пообещала Золушке помочь ее горю. Из большой тыквы она сделала чудесную карету, мыши стали лошадьми, ящерицы – лакеями, а крыса – кучером. Фея превратила жалкие обноски Золушки в роскошное парчовое платье, и подарила чудесные туфельки. Но она строго предупредила, что волшебство утратит свою силу ровно в полночь.

На балу все были поражены красотой загадочной незнакомки. Принц был покорен Золушкой, и не отходил от нее ни на шаг. Заметив, что приближается полночь, она незаметно покинула дворец. На следующую ночь Золушка также отправилась на бал при помощи доброй феи. Но только в этот раз она совсем позабыла про время и, когда часы стали бить полночь, в спешке покинула дворец, потеряв по дороге туфельку. Принц нашел ее, и приказал всем девушкам королевства примерить крошечную туфельку, но она подошла лишь Золушке. Принц тотчас узнал ее, и вскоре во дворце состоялась пышная свадьба Золушки и принца.

План пересказа

1. Злая мачеха и сестры.
2. Тяжелая жизнь Золушки.
3. Бал во дворце.
4. Появление доброй феи.
5. Золушка на балу.
6. Золушка теряет туфельку.
7. Поиски загадочной незнакомки.
8. Свадьба Золушки и принца.

Главная мысль

Доброта, отзывчивость, умение прощать – одни из самых прекрасных качеств человека.

Чему учит

Сказка учит обращать внимания не на внешний вид человека, а на его качества, поступки. Учит не держать зла и прощать то, что можно простить.

Отзыв

Доброта Золушки, ее терпение и способность к прощению сослужили ей добрую службу – она оказалась на балу, где познакомилась с принцем и стала его женой. Хорошо, что у сказки оказался добрый конец.

Рисунок-иллюстрация к сказке Золушка.

Пословицы

• Красота до вечера, а доброта навек.
• Что ни делается, все к лучшему.

Что понравилось

Очень понравилось, как фея пришла на помощь Золушке, и наколдовала ей красивое платье и экипаж. Благодаря доброй волшебнице у нее изменилась жизнь в лучшую сторону, и она стала женой принца.

Тест по сказке

1. Вопрос 1 из 10

   Кто является автором произведения «Золушка»?</h3>

   • <label>Братья Гримм</label>
   • <label>Ханс Кристиан Андерсен</label>
   • <label>Шарль Перро</label>
   • <label>Александр Пушкин</label>

(новая вкладка)

Жанр: сказка Год написания: 1697

Главные герои: Золушка, Мачеха и ее дочери, Папа Золушки, Принц, Король и Фея-крестная.

Папа Золушки женился второй раз на женщине с двумя девочками. Они не полюбили Золушку, взваливали на неё кучу работы по дому. Король объявил бал, и все на него поехали. Мачеха не хотела отпускать Золушку на бал, но крестная наколдовала девушке платье, туфли, карету, лошадей и пажей. На балу Золушка повстречала принца и потеряла башмачок. Принц нашел возлюбленную, и они поженились.

Сказка учит тому, что нужно верить в добро, любовь и никогда не опускать руки.

Читать краткое содержание Золушка Перро

У дворянина была жена и дочь. Малютка была красивая и добрая. Родители девочки обожали своего ребенка. Семья жила счастливо и в согласии. Но как-то осенью мать девочки скончалась. Через пару лет отец решил снова жениться. Его избранницей стала женщина, у которой было две дочурки.

Мачехе не понравилась дочь её мужа от первого брака. Женщина загрузила девочку работой. Её пришлось прислуживать и новой матери, и её детям. Она готовила, прибиралась, стирала и шила вещи. Девушка в собственном доме превратилось в служанку. Хотя отец любил дочь, он не смел спорить с новой женой. А девочка от ежедневной работы и нехватки времени на себя постоянно была грязная. Все стали звать её Золушкой. Дети мачехи завидовали красоте девушки и вечно донимали её.

Все жители пришли на бал во дворец. Одна бедная Золушка сидела дома и занималась делами, которые были даны ей мачехой. Девушка была опечалена, она плакала от обиды и боли. Ведь все танцуют на балу, а её так не повезло.

Вдруг к Золушке пришла фея. Та решила, что девушка должна пойти на бал, потому что она это заслужила. Волшебница была очень красива, на ней было белое платье, а в руке она держала волшебную палочку. Сначала фея сделала за девушку всю работу. Потом волшебница попросила Золушку найти в огороде тыкву и принести её. Фея взмахнула палочкой, и тыква стала каретой, мышей она сделала лошадьми, а крыса превратилась в кучера. Потом Золушка принесла ящериц фее, и они стали слугами. Но Золушке нечего было надеть на бал, и фея задела потрепанное платье девушки своей полочкой, и одежда Золушки преобразилась в красивый наряд с драгоценностями. Еще фея обула девушку в хрустальные туфельки. Волшебница сказала девушке, что сказка для неё закончится в 12 ночи, к этому времени Золушка должна уйти из дворца.

Принцу во дворце сказали, что Золушка – принцесса. Молодой человек встретил её у входа. Во дворце Золушку никто не узнал. Все гости замка замолчали, оркестр перестал играть. Все люди рассматривали Золушку, ведь она была безумно красивая и милая. А принц влюбился в неё с первого взгляда. Он позвал её танцевать. Золушка плясала лучше всех. Потом принц угостил девушку фруктами.

Ночью девушка, как и было ей сказано, вернулась домой. Она отблагодарила фею за такой чудесный вечер и спросила, может ли она снова пойти на бал завтра. Но вдруг пришла мачеха с дочерьми. Девушки расхваливали принцессу, которую встретили на балу. Она им показалась доброй и красивой. Мачеха была очень удивлена тем, что Золушка все успела сделать. Дом просто сиял от чистоты.

К Золушке опять пришла фея. Теперь платье девушки было наряднее, чем то, в котором она была на балу в предыдущий день. Принц весь вечер был рядом с Золушкой. Его больше никто и ничто не интересовало. Золушке было радостно, она много танцевала. В итоге девушка потеряла счет времени, она опомнилась, когда услышала бой часов. Она не могла поверить своим ушам, но делать было нечего. Золушка побежала из дворца. Принц бежал за ней. Но он не догнал своей избранницы. Золушка потерла свой башмачок, принц нашел его. Он решил найти избранницу. Стража сказала принцу, что видела, как недавно пробегала крестьянка.

Золушка прибежала домой под утро. Из всего наряда у неё была теперь только туфелька. Мачеха была в ярости, что Золушка где-то пропадала. Еще больше её злило, что падчерица выполнила всю работу.

Принц собрался на поиски своей избранницы. Он решил, что та, которой подойдет по размеру туфелька, станет его женой. Принц искал возлюбленную среди герцогинь и принцесс, ни на ком туфелька не сидела идеально. Тогда принц стал искать девушку среди простолюдинок. И вот однажды он пришел в дом Золушки. Дочери её мачехи побежали мерить башмачок. Он не подошел им. Принц хотел уходить, но тут зашла Золушка. Туфелька идеально села на её ножку. Тогда девушка достала из камина второй башмачок. Фея превратила старое платье Золушки в новое и красивое. Сестры стали извиняться перед ней.

Принц и Золушка поженились. Семья девушки переехала с ней во дворец, а сестры вышли замуж за вельмож.

Оцените произведение: Голосов: 387

Читать краткое содержание Золушка. Краткий пересказ. Для читательского дневника возьмите 5-6 предложений

Перро. Краткие содержания произведений

Картинка или рисунок Золушка

Другие пересказы и отзывы для читательского дневника

• Краткое содержание Слово о малой Родине Шукшин

  Слово о малой родине В. Шукшина это признание в любви. Признание чистое, искреннее, и немного запоздалое. Повествование ведется от первого лица.

• Краткое содержание Тургенев Ермолай и мельничиха

  В начале произведения передам нами описание Ермолая, ему было 45 лет, ,был высоким, худым, со смешным длинным носом и непослушными волосами. Ходил все время в желтом кафтане и синих штанах. У него было старое оружие и собака, которую звали Валетка
• Краткое содержание Паустовский Мещерская сторона

  Произведение является прозаической поэмой, которая повествует о родном крае писателя. Этот край очень дорог сердцу, хоть в нем и нет каких-то несметных богатств. Зато природа его неописуемо красива

• Краткое содержание Булычев Поселок

  Роман начинается с зарисовок жизни в этом самом посёлке. На первый взгляд – в самом обычном, хотя бедном и заброшенном. Однако постепенно понимаешь, что действие происходит в будущем

• Краткое содержание Перро Синяя борода

  Жил на свете богатый человек с синей бородой. Эта особенность пугала и отталкивала от него женщин. Как-то он предложил соседке, матери двух дочерей, выдать одну из них за него замуж.

Автор	Год написания	Жанр произведения	Главные герои	О чём?
Перро Шарль	1812	сказка	Золушка – девушка, падчерица злой женщины. Фея – ее крестная.  Мачеха – жена отца Золушки. Сестры – дочери мачехи	О том, как за свою доброту была награждена бедная девушка, рассказывается в кратком содержании сказки Перро для читательского дневника

У одной девушки умерла мать. Отец ее женился во второй раз. Мачеха, имевшая родных дочерей, невзлюбила падчерицу, заставляла ее выполнять грязную работу. Поэтому девушку прозвали Золушкой. Она молча терпела унижения и обиды, не жаловалась отцу.

В королевском дворце назначили время бала. Мачеха и сестры долго собирались на торжество, спорили о нарядах. Золушку с собой не звали.

Наступил бальный день. Женщины уехали, падчерица осталась одна в доме. Вдруг появилась фея. Она наградила крестницу за доброту. Через ряд превращений Золушка стала обладательницей красивого наряда и кареты с кучером. Волшебница предупредила, что в полночь все станет прежним.

Появившись во дворце, девушка очаровала принца. Но в 12 часов ночи она исчезла, превратившись в замарашку. Молодой человек нашел только ее туфельку. Он стал искать ее хозяйку, обещая жениться. Дочки мачехи всеми силами пытались втолкнуть свою ногу в обувь, но не получилось. Туфелька подошла только Золушке. Принц обрадовался и женился на ней.

Вывод (моё мнение)

Человек с доброй душой и большим сердцем обязательно обретет счастье.

Младшим школьникам будет интересно читать краткое содержание сказки “Золушка” – одной из самых знаменитых “волшебных историй” Ш. Перро. Сюжет популярной сказки до сих пор широко используется в кинематографе, мультипликации и даже в создании компьютерных игр.

Главные герои

Золушка – прекрасная девушка, поставленная по воле злой мачехи в положение простой служанки.

Крестная Золушки – добрая фея, которая помогла несчастной крестнице попасть во дворец и выйти замуж за принца.

Сестры Золушки – гордые и злые дочери мачехи.

Краткое содержание

Жил-был один дворянин, который решил вторично жениться после смерти первой жены. Его новая супруга оказалась очень гордой и злой женщиной. Такими же были две ее дочери.

От первого брака у дворянина тоже осталась дочь – очень добрая и красивая девочка. Мачеха сразу же невзлюбила падчерицу и заставляла ее заниматься самой тяжелой работой по дому. Ее дочки целыми днями бездельничали и любовались на себя в зеркала.

Дворянин полностью подчинился новой жене. Его родная дочь превратилась в служанку избалованных хозяек. После грязной работы она ютилась возле камина на золе. За это девочку прозвали Золушкой.

Однажды сын короля устроил бал и пригласил на него всех знатных господ. Дочки мачехи надели самые богатые наряды. Золушка помогала им подготовиться и даже сделала красивые прически.

Когда девушки уехали, Золушка горько заплакала, ведь она тоже имела право попасть на бал. В слезах ее застала крестная и, узнав о причине горя, пообещала помочь.

Крестная Золушки была настоящей феей. С помощью волшебной палочки она превратила тыкву в роскошную карету, мышей – в шестерку великолепных коней, толстую крысу – в усатого кучера, а шестерых ящериц – в расторопных лакеев.

Фея прикоснулась волшебной палочкой к грязной рабочей одежде Золушки, которая превратилась в богатое платье. Напоследок она дала крестнице чудесные хрустальные туфельки и наказала покинуть бал до наступления полуночи. Ровно в двенадцать часов ночи волшебство рассеется.

Прибытие на бал Золушки вызвало переполох среди гостей, короля и его сына. Всех поразили красота и богатство незнакомой девушки, которую приняли за иностранную принцессу. Золушка очень понравилась принцу. Он постоянно приглашал ее на танец.

Без четверти двенадцать Золушка попрощалась и поехала домой. Она призналась крестной, что получила приглашение от принца на завтрашний бал.

На следующий вечер крестная вновь преобразила Золушку и отправила на бал. Девушка так увлеклась танцами с принцем, что спохватилась, лишь когда часы уже начали бить полночь. Золушка бросилась бежать и на бегу потеряла туфельку. Едва она покинула дворец, волшебство рассеялось. До дома девушка добралась пешком, без кареты, лакеев и богатого наряда.

Принц нашел потерянную туфельку и объявил, что возьмет в жены девушку, которой она придется по ноге. Королевские слуги начали поиск красавицы.

Туфельку привезли в дом отца Золушки. Дочки злой мачехи тоже попытались надеть ее, но у них ничего не вышло. Посланники принца обратили внимание на красоту девушки в грязной одежде и позвали ее на примерку. Золушке туфелька пришлась впору. К тому же она достала из кармана вторую точно такую же.

В тот же момент появилась фея и превратила лохмотья Золушки в красивое платье. Девушка была доставлена во дворец и через несколько дней вышла за принца замуж.

Добрая Золушка не забыла и о своих неблагодарных сестрах. Их тоже поселили во дворце и выдали замуж за придворных вельмож.

Используемые источники:

• https://frigato.ru/chitatelskiy-dnevnik/1-klass/1635-zolushka.html
• https://obrazovaka.ru/chitatelskiy-dnevnik/zolushka.html
• http://chitatelskij-dnevnik.ru/kratkoe-soderzhanie/sharl-perro/zolushka
• https://logoprav.ru/literatura/zolushka-dnevnik
• https://literoved.ru/kratkoe-soderzhanie/kratkoe-soderzhanie-skazki-zolushka-sh-perro.html

Государственное учреждение образования

«Средняя школа №3 г. Смолевичи»

Урок русской литературы во 2 «А» классе

по теме «Внеклассное чтение. Народные сказки»

Учитель начальных классов

Безенсон А. Л.

г. Смолевичи, 2020

Цель: обобщение читательского опыта учащихся по теме за период внеурочной самостоятельной деятельности.

Задачи: 

• познакомить со сказками разных народов мира,
• учить анализировать поступки литературных героев, определять основную мысль литературных произведений,
• расширять словарный запас учащихся,
• прививать читательский интерес,
• содействовать воспитанию интереса и уважительного отношения к культуре разных народов, чувства дружбы, товарищества, доброты, внимательного отношения к близким.

Оборудование: мультимедийная презентация, аудиозапись «Сказки гуляют по свету», выставка книг «Сказки народов мира», иллюстрации к сказкам народов мира, карточки с названиями черт характера, у детей – карточки с заданиями, звёздочки разных цветов для проведения рефлексии.

Ход урока

1. Организационный момент

Прозвенел долгожданный звонок,

Вас, ребята, позвал на урок.

Время зря мы не теряем,

А работать начинаем.

2. Определение темы урока. Актуализация знаний

— Сегодня у нас не обычный урок чтения, а урок внеклассного чтения.

Прочитаем, какая же тема нашего урока?

— Сегодня мы с вами будем знакомиться со сказками разных народов.

Продолжите: «Сказки бывают народные и …» (слайд №2).

— Чем отличаются народные сказки и литературные?

— Буратино выбрал для нашего урока народные сказки (слайд №3). Все ли они народные? Или есть лишние? Докажите.

— Какие бывают 3 вида народных сказок? (слайд №4)

3. Знакомство со сказками разных народов

 – Сегодня мы с вами побываем в гостях у разных народов и познакомимся с их сказками.

• К какому же народу мы сначала отправимся в гости? Чтобы это узнать, выполним задание в карточке 1: прочитать высказывания из сказок и узнать героев:

1) Тепло ли тебе, девица,

тепло ли тебе, красная? (Морозко)

2) По щучьему веленью, по моему хотенью,

Хочу, чтобы вёдра сами домой пошли. (Емеля)

3) Сивка-бурка, вещий каурка,

Стань передо мной как лист перед травой. (Иван)

4) Высоко сижу, далеко гляжу. (Машенька)

5) Ваша мама пришла, молока принесла. (Волк)

6) Не пей, Иванушка, козлёночком станешь. (сестрица Алёнушка)

7) Печка, печка, скажи, куда гуси-лебеди полетели? (девочка из сказки «Гуси-лебеди»)

— Чьи же все эти сказки, какого народа?

— Это сказки русского народа, наших соседей, т.е. русские народные сказки. Их родина – Россия, самая богатая сказками страна. И теперь мы отправляемся в древнюю Русь (слайд №5), потому что большинство русских народных сказок было создано именно ещё в древней, старинной Руси.

• Давайте разгадаем кроссворд по русским народным сказкам (слайд №6).

Продолжите:

1.курочка — …

2.баба — …

3.жар — …

4.Иванушка — …

5.царевна — …

6.гуси — …

7.ковёр — …

8.скатерть — …

9.сапоги — …

10.Сивка —…

• Работа по карточке 2

Продолжите сказочные выражения:

1) В некотором царстве, в некотором …

2) Поди туда, не знаю куда, принеси то, …

3) Ни в сказке сказать, ни …

4) Пир на весь …

5) Стали жить-поживать, да …

6) Утро вечера…

7) Скоро сказка сказывается, да не скоро …

• 1-я группа учащихся пересказывает сказку «Сивка-бурка»

— Кто понравился в сказке, а кто нет?

— К какому типу сказок относится?

4. Физкультминутка

Народное наследие – это не только сказки, песни, но и народные игры. И сейчас мы с вами поиграем в русскую народную игру «Нос, пол, потолок». Когда я буду говорить слово «нос», то вы должны за мной показать на свой нос, когда слово «потолок» — на потолок, а когда слово «пол» — на пол. Но будьте внимательны, иногда я буду вас сбивать и специально показывать неправильно.

5. Знакомство со сказками разных народов (продолжение)

• А теперь мы отправляемся в нашу родную прекрасную Беларусь (слайд №7) для знакомства с нашими белорусскими сказками. Некоторые из них вы уже знаете. Вспомните по отрывкам:

«Возьми, дед, топорок, поезжай в лесок, стукни в дубок, может, выскочит котик — золотой лобик: попроси у него соли» (Котик-золотой лобик) (слайд №8)

«Гуляли в поле два мороза, два родных брата — мороз Синий-нос и мороз Красный-нос» (Два мороза) (слайд№9)

• Учащиеся 2 группы инсценируют белорусскую народную сказку «Лёгкий хлеб».

— Почему сказка так называется? Чему учит? Что высмеивает?

— Наш белорусский народ всегда славился своим трудолюбием, нашему народу всегда приходилось много трудиться, чтобы добыть свой хлеб, и потому и в наших сказках прославляется трудолюбие.

• Далее мы отправимся к ещё одним нашим соседям – на Украину (слайд №10) в гости к украинскому народу, чтобы познакомиться с украинскими народными сказками. Эта страна также богата и красивой природой, и своими сказками, песнями.

— Например, есть украинская народная сказка о том, как тяжело хлеб зарабатывается – «Колосок» (слайд №11).

— Кто там был ленивым? А трудолюбивым?

А ещё известна сказка «Жил-был пёс» (слайд №12) о дружбе собаки и волка, о взаимовыручке, взаимопомощи в трудные моменты. По этой сказке создан любимый многими мультфильм (слайд №13).

• Учащиеся 3-ей группы пересказывают украинскую народную сказку «Рукавичка».

— На какую русскую народную сказку похожа?

— Понравились ли вам животные из этих сказок? Чему учат сказки «Рукавичка» и «Теремок»?

• Задание по карточке 3 – найти и подчеркнуть названия животных – героев сказок «Теремок» и «Рукавичка»:

л и с а б в г д у м н

а в б в м ы ш к а г д

й з а й ч и к я ч л м

в ы е ё к о м а р ю к

р в о л к ж ш ь а б в

г д ш я л я г у ш к а

м е д в е д ь а б в г

Проверка (слайд №14).

• Далее мы отправляемся в центр Европы – в государство Словакию. (слайд №15). Красивая горная природа и старинные замки сразу настраивают на сказочный лад. И мы познакомимся со словацкой народной сказкой «У солнышка в гостях».

Учащиеся 4-ой группы читают по ролям словацкую народную сказку «У солнышка в гостях».

— О чём сказка?

— Почему удалось найти солнышко и разбудить его? Чему учит сказка?

• А теперь мы отправляемся на дальний север, в холодную суровую тундру. На севере живёт множество различных народов. Среди них и ненецкий народ (слайд №16). Основное занятие этого народа – оленеводство, а также ловля рыбы. Живут оленеводы в переносных жилищах – чумах, накрытых оленьей шкурой (слайд №17). Одежду и обувь у них очень тёплые, тоже из оленьей шкуры. Верхняя одежда называется малица, а сапоги – пимы.
• Подготовленная ученица пересказывает ненецкую народную сказку «Ку-кушка».

— Как относились дети к матери? Какими были дети?

— Чем же закончилась сказка? Чему учит сказка?

— К какому типу относится сказка?

— В каких ещё сказках осуждается невнимательное отношение к матери?

6. Подведение итогов урока

• С какими сказками сегодня познакомились?
• Каждая сказка чему-либо учит, а что-то осуждает. И сейчас вы будете тянуть карточки с названиями качеств и определять, этому сказки учат или это осуждают.

• Дети тянут карточки с названиями качеств и распределяют в две группы:

— дружелюбие, взаимовыручка

— доброта, вежливость

— грубость

— лень, безделье

— трудолюбие

— невнимательное отношение к матери, эгоизм

— внимательное отношение к матери

Вывод: сказки разных народов учат добрым качествам, а отрицательные качества осуждаются, добро всегда побеждает зло.

7. Рефлексия

— Наш урок о сказках подходит к концу. А теперь давайте в конце урока создадим сказочное звёздное небо.

Прикрепление звёздочки определённого цвета под аудиозапись песни «Сказки гуляют по свету».

8. Домашнее задание

Отбор и чтение книг по теме «Весёлые и мудрые книги Н. Носова»

Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint
на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

Имя моего ангела — мама
ВВЕДЕНИЕМы будем вечно прославлятьТу женщину, чьё имя – Мать!Мусса Джалиль
ВВЕДЕНИЕ
ДЕНЬ МАТЕРИ
МЕЖДУНАРОДНЫЙ ПРАЗДНИКПервый день весныПервое воскресенье мая

МЕЖДУНАРОДНЫЙ ПРАЗДНИКВторое воскресенье мая

style.rotation

style.rotation
style.rotation
ДЕНЬ МАТЕРИ В РОССИИУказ Б.Н. ЕльцинаУстановить праздник — День матери и отмечать его в последнее воскресенье ноябряНастоящий Указ вступает в силу со дня его официального опубликования
ОТ ЧИСТОГО СЕРДЦАstyle.rotation

style.rotation
style.rotation
style.rotation

ДЕНЬ МАТЕРИ
ТОЛЬКО МАМА…
МОЯ МАМА – САМАЯ-САМАЯ
ЦВЕТЫ

ЗВОНОК
ОТКРЫТКА
ОБНИМАШКИ
УЗНАЙ ЦВЕТОКЦветик желто-золотистый,Как цыпленочек, пушистый.Сразу вянет от морозаНаша неженка…
Много лепестков атласных -Желтых, белых, пестрых, красных.На меня ты погляди-ка,Называюсь я… УЗНАЙ ЦВЕТОК
УЗНАЙ ЦВЕТОКЗамечательный цветок,Он как яркий огонек,Пышный, важный, словно пан,Распускается…
Сделаем среди болотаЗамечательное фото:Живописная картинка -Распустилась здесь… УЗНАЙ ЦВЕТОК
Поворачивает ловкоОн за солнышком головку.Поле словно в желтых волнах.Здесь растет цветок… УЗНАЙ ЦВЕТОК
УЗНАЙ ЦВЕТОКМы сплетем веночки летомДля Оксаны, Маши, Светы,Для Алёнки, двух Наташек.Все веночки — из…
Мы грибы несли в корзинеИ еще цветочек синий.Этот полевой цветок -Тонкий нежный…УЗНАЙ ЦВЕТОК
Посмотрите — у оградыРасцвела царица сада.Не тюльпан и не мимоза,А в шипах красотка… УЗНАЙ ЦВЕТОК
style.rotation
Тот, кому уже семь лет,Скажет: «Школа, здравствуй!У меня в руках букет -Праздничные… УЗНАЙ ЦВЕТОК
style.rotation
УЗНАЙ ЦВЕТОКПышный, круглый, как кочан,Головой нам покачал.Летом расцветает он,Замечательный…
УЗНАЙ ЦВЕТОКЕжик в рощице, у кочкиГоворит Мишутке:»Видишь синие цветочки?Это — …
В мае — желтый, а в июле -Он пушистый мячик.На него мы чуть подули -Взвился… УЗНАЙ ЦВЕТОК
УЗНАЙ ЦВЕТОКВ сентябре пшеница в полеНаливалась колосом.А у нас сегодня в школеМного…
Он растет повсюду летом -В поле и у кочек.Он изящен, фиолетов,Это — …УЗНАЙ ЦВЕТОК
УЗНАЙ ЦВЕТОКРазукрашиваем летомКлумбы, парки, цветникиМы своим морковным цветом,А зовемся…
ПОДАРОК
ПОДАРОК
ПИСЬМО МАТЕРИ
РЕФЛЕКСИЯ
НЕ ЗАБЫВАЙТЕ МАТЕРЕЙ!

-933450-87630000
Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Сибирский государственный университет путей сообщения» —
Томский техникум железнодорожного транспорта
Савина И.А.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
для проведения Классного часа
«Имя моего ангела — мама»
для преподавателей и студентов СПО
Томск – 2016

Одобрено на заседании цикловой комиссии«Утверждаю»
Протокол №___ от «____»____________ 2016 г.Заместитель директора по ВР
Председатель _______________ И.А. Савина____________ Л.В. Коростелева
«____»_______________2016 г.
Разработчик:
Савина И.А., преподаватель Томского техникума железнодорожного транспорта
Классный час «Имя моего ангела — мама» разработан в соответствии с планом воспитательной работы преподавателей. Мероприятие приурочено к Дню матери.

Список используемой литературы
Календарь праздников [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.calend.ru/
Еременко Н.И. Классные часы. – Волгоград: Учитель-АСТ, 2005. – 105 с.
Шарина Л.В. Классный час «День матери» [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://a2b2.ru/methods/12090_klassnyy_chas_den_materi/

Приложение А Даты праздника День матери в разных странах
в Ливане- в первый день весны;
в ЮАР- в первое воскресенье мая;
в Литве- в первое воскресенье мая;
в Греции- 9 мая;
в Норвегии- во второе воскресенье февраля;
в Польше- 26 мая;
в Украине- во второе воскресенье мая;
в Эстонии- во второе воскресенье мая;
в США- во второе воскресенье мая;
на Мальте- во второе воскресенье мая;
в Дании- во второе воскресенье мая;
в Финляндии- во второе воскресенье мая;
в Германии- во второе воскресенье мая;
в Италии- во второе воскресенье мая;
в Турции- во второе воскресенье мая;
в Австралии- во второе воскресенье мая;
в Японии- во второе воскресенье мая;
в Бельгии- во второе воскресенье мая;
в Швеции- в последнее воскресенье мая;
во Франции- в последнее воскресенье мая;
в Белоруси- 14 октября;
в Аргентине- в третье воскресенье октября;
в Индии- в конце октября;
в Испании- 8-го декабря;

Приложение Б Раздаточный материал

Департамент образования и науки Краснодарского края

ГОУ «Краснодарский краевой институт дополнительного

профессионального педагогического образования»

Единого Всекубанского классного часа в образовательных учреждениях и занятий в дошкольных общеобразовательных учреждениях

В настоящее время основополагающими в педагогической практике становятся понятия «современный национальный воспитательный идеал» и «базовые национальные ценности», которые формируются на основе социально-исторических, культурных, семейных традиций многонационального народа России и передаются от поколения к поколению.

Во многих странах мира отмечают День матери. Например, в США, Японии, большинстве европейских стран его празднуют в мае, в Белоруссии – в октябре.

В России День матери — праздник сравнительно молодой. Указом Президента Российской Федерации от 30 января 1998 года День матери отмечается в нашей стране в последнее воскресенье ноября.

В этом году в ноябре в образовательных учреждениях Краснодарского края в рамках мероприятий, посвященных
Дню матери

, будет проводиться Единый Всекубанский классный час
«Земная жизнь Пресвятой Богородицы»

, который может и должен стать действенным средством практического закрепления общероссийской традиции.

Классный час направлен на введение ребенка в мир духовных, культурных и семейных ценностей, традиций своего народа и осознание необходимости преемственности поколений.
Цель классного часа

— поддержать традиции заботливого отношения к женщине, закрепить семейные устои, особо отметить значение в нашей жизни главного человека — Матери. Знакомство с Земной жизнью Пресвятой Богородицы и его осмысление, организованные в соответствии с возрастными особенностями обучающихся и с учетом того, что они могут быть членами семей, принадлежащих к другим конфессиям, должны носить культурологический, объясняющий и просветительский характер.

Тема взаимосвязи Матери Небесной и Матери Земной выбрана не случайно. Общеизвестно, что христианство, как и любая другая религия, считает материнскую любовь возвышенной, жертвенной. Во всем мире почитается образ Пресвятой Богородицы – «древнейшей песни материнства», как
идеал

женщины-матери. Будучи земной Матерью Спасителя Иисуса Христа, она предвидела грядущие страдания своего Сына. Извечное материнское сострадание обрело у нее высшую полноту, ее сердце, «пронзенное» великими муками Сына, навечно отозвалось на бесчисленные людские страдания. Подтверждением этого служит высказывание Святейшего патриарха Московского и Всея Руси Кирилла: « Каждый человек может обратиться к Ней за помощью, как к своей Матери, потому что Ее Материнство распространяется на всех нас. Матерь Божья – Мать всего человечества, любящая нас не меньше нашей собственной матери».

Рекомендуем обратить особое внимание на то, что земная жизнь Пресвятой Богородицы во многом напоминала жизнь простого человека, но при этом отличалась смирением, трудолюбием, кротостью, самопожертвованием и милосердием. С детских лет Мария не была похожа на других. Всех окружающих поражало необыкновенное развитие Ее ума и сердца. Каждый день Девы Марии отличался особенной чистотою и трудолюбием. Следуя установленному порядку, она вставала с утренним рассветом, по три раза в день совершала молитву. Остальное время она занималась чтением книг Священного Писания и рукоделием: пряла лен и шерсть, вышивала шелками, превосходя всех своих подруг и природным разумом, развитым чтением, и в искусстве ремесла. Всех изумляло совершенство Ее души. Она была смиренна сердцем, благомудренна в беседе; говорила мало и только необходимое, к чтению была прилежна, всегда трудолюбива, ко всем почтительна. К бедным и страждущим проявляла милость и никому не отказывала в помощи.

Основой повествования о Земной жизни Пресвятой Богородицы может стать знакомство с православными Богородичными праздниками (Рождество Богородицы, Введение во храм Пресвятой Богородицы, Благовещение Пресвятой Богородицы, Покров Богородицы, Успение Пресвятой Богородицы), осуществленное с учетом возрастных особенностей школьников. В любом возрасте слово «праздник» вызывает положительные эмоции, а его смысл понятен и доступен каждому. Однако следует обратить внимание на своеобразие церковных праздников, их воспитывающее и моральное значение.

Предпочтительно организовать проведение этого особенного классного часа преподавателями основ православной культуры совместно с родителями (в первую очередь с мамами), при поддержке школьных психологов. Желательно пригласить священнослужителей.

При подготовке и проведении мероприятия следует отойти от формальной подачи материала, ориентируясь, прежде всего, на эмоциональный настрой учащихся. Главное – достучаться до сознания и сердца каждого юного кубанца. Традиционные формы должны уступить место творческим находкам, как самих педагогов, так и школьников. Желательно создать инициативные группы, объединяющие детей и взрослых. Классный час должен стать коллективным творческим делом, надолго оставить след в сознании детей, заставить их задуматься над предназначением женщины-матери.

Продуктивными окажутся опережающие задания. Дошкольникам и учащимся младших классов можно предложить подготовить рисунки, фотомонтажи, коллажи о маме; составить устный рассказ по теме «Мы с мамой!», «Моя мама – самая лучшая на свете!», или выучить стихи о маме, бабушке. В средней и старшей школе предпочтительнее использовать технологию работы в группах, по выполнению заданий поискового характера. Например, собрать материал о праздниках Пресвятой Богородицы, проследив Ее земной путь, или о значении и роли отдельных Богородичных икон, защищавших Святую Русь против врагов; подготовить мультимедийные презентации по темам «Иконография Пресвятой Богородицы», «Богородичные храмы» и т.д.

Существенное воспитательное значение будет иметь изготовление в ходе урока подарка для мамы, или младших членов семьи.

Проведенное мероприятие обязательно должно найти отражение на школьных сайтах, в общешкольном печатном органе, или на стендах.

При

оформлении кабинетов

рекомендуем написать на доске название праздника «
День матери

» и тему классного часа «
Земной путь Пресвятой Богородицы

».

Оборудованием

могут служить:

выставка творческих работ учащихся, ставших итогом выполнения опережающего задания (рисунки, фотомонтажи, коллажи, мини-сочинения, сообщения, иллюстративное сопровождение исследовательских проектов);

выставка литературы по теме классного часа (список рекомендованных изданий прилагается);

репродукции Богородичных икон;

тематическая выставка: «Ремесло Богородицы» (вышивка гладью, бисером);

тематические мультимедийные презентации;

музыкальное сопровождение (например, С.В. Рахманинов «Богородице Дево, радуйся!»; А. Фомин «Дева Богородица»; Г.Ф. Пономаренко «Богородице Дево, радуйся») (см. приложение — диск);

фрагменты видеофильма «Богоматерь Владимирская» из цикла «Третьяковская галерея. История одного шдевра». ВМО «Государственная Третьяковская галерея» 1999 г. (см. приложение — диск);

фрагменты аудиокниги «Земная жизнь пресвятой Богородицы для детей». Издательство: ООО «Деоника». 2007 г. (см. приложение — диск);

Предложенные рекомендации по проведению классного часа позволят учителю конструировать свой вариант его реализации, ориентируясь на потребности учащихся конкретного класса, их возраст, уровень подготовленности, выбрав одну лаконичную сюжетную линию.

Воспитанники ДОУ старшего дошкольного возраста

Беседа может сопровождаться музыкой, вызывающей радость, удивление, восхищение, праздничную приподнятость или легкую печаль, способствующей активному сопереживанию, воздействующей на чувства и сознание. В ходе занятия можно предложить воспитанникам отобразить свое видение услышанного в рисунках. Важным представляется последующее закрепление полученной информации в повседневной работе с детьми, во всех видах детской деятельности. В беседе очень важно постоянно обращаться с вопросами к детям, пытаясь через знакомые для них понятия и явления, донести глубинный смысл Земной жизни Пресвятой Богородицы.

В случае если в ДОУ отсутствовала традиция знакомства с основами православной культуры, воспитатель может остановиться только на одном сюжете, например «Введение во храм Пресвятой Богородицы», заострив внимание на Ее добродетелях, проявившихся с раннего возраста, или «Покров Пресвятой Богородицы», позволяющий понять предназначение Матери как защитницы и покровительницы своих детей, своего народа и всего рода человеческого. Подобное занятие может стать первым из целого цикла ознакомительных тематических бесед, повествующих о других эпизодах из Земной жизни Пресвятой Богородицы.

1 – 4 КЛАССЫ

Учитывая возрастные и психологические особенности младших школьников, рекомендуем выстраивать сценарий классного часа от сюжетов, связанных с воспитанием у учащихся чувства любви и уважения к маме, развитием умения заботиться о членах своей семьи, о близких людях к формированию представления о традициях православной культуры, о значимости икон Пресвятой Богородицы в истории страны.

Классный час для начальной школы может содержать элементы познавательной беседы, устного журнала – презентации или проходить в форме знакомства с православными богородичными праздниками на основе поисковой деятельности учащихся.

Опираясь на детские представления и отношение к маме, предпочтительно раскрыть образ Материнства в беседе по теме «Почему моя мама самая лучшая на свете?». Сформировав определенный эмоциональный настрой, учитель может предложить вниманию школьников рассказ-презентацию о Матери Иисуса Христа, её жизни и предназначении как Матери всего человечества.

5 – 9 КЛАССЫ

Важнейшая цель классного часа в 5 – 9 классах — культурологическая и воспитательная. Классный час должен быть направлен на продолжение работы по формированию духовно-нравственных, патриотических и гражданских качеств учащихся среднего звена, с опорой на знания
основ православной культуры, литературы, кубановедения, истории, МХК, ИЗО, музыки.

Представляется целесообразным использовать межпредметные связи, обратив внимание на историческую функцию икон. Одной из самых почитаемых икон русской земли является икона «Богоматерь Владимирская» начала XII века. На протяжении веков Святой Образ не единожды спасал Русскую землю от врагов. В
XIV

в. русские люди с ее помощью остановили нашествие Тамерлана. В начале
XVII
в. изгнали польских и шведских интервентов. В годы Великой Отечественной войны, под Сталинградом сумели коренным образом переломить ситуацию и перейти в контрнаступление против фашистских захватчиков. Подобную чудодейственную силу имели и другие иконы с Образом Божьей Матери. «Богоматерь Казанская» хранила наших воинов в годы Отечественной войны 1812 г., покровительствовала М.И. Кутузову. «Августовская Божья Матерь», находящаяся сегодня в Екатерининском Соборе г. Краснодара покровительствовала казакам в суровые годы Первой мировой войны. «Гребенская Божья Матерь» защищала Моздок от набегов Шамиля в
XIX
в.

В средней школе можно обыграть ситуацию рассматривания страниц альбома, посвященного жизненному пути Богородицы.

Листов у альбома может быть несколько, а может быть два или три. Все зависит от временных рамок классного часа, наполняемости классов, объема содержания, подготовленности учителя и детей.

Второй лист альбома

может быть посвящен информации о великих праздниках, посвященных Богородице.

Третий лист альбома

представляет
святую Богородицу как Мать- Заступницу Земли Русской.

Четвертый лист альбома

знакомит с
изображением иконы Богородиц в литературе, в произведениях русских художников.

Пятый лист альбома

– заключительный. В нем рассказывается о связи содержания классного часа с сегодняшними реалиями.

Тематика альбомных листов и их содержания вариативны, одна тема может доминировать над остальными. Главное, чтобы дети почувствовали значимость данного мероприятия, восхищение услышанным и приобщились к сокровищами культурного наследия человечества.

Возможны и иные формы, предполагающие использование элементов игровой технологии, например экскурсия в музей Богородичной иконы или путешествие по страницам Библейских историй, связанных с земной жизнью Пресвятой Богородицы.

10 – 11 классы

Классный час в старшей школе должен быть направлен на реализацию принципа посильного включения учащихся в обсуждение реальных социальных и моральных проблем, проявление социальной, духовной и нравственной зрелости.

Классный час может состоять из двух взаимосвязанных модулей, каждый из которых имеет свою задачу.

I модуль –

информационный

. Он формирует представление о жизненном пути Богородицы, как культурной и духовной ценности России. В процессе работы учащиеся должны уметь находить требуемую информацию в различных источниках, интерпретировать и систематизировать ее, высказывать собственную точку зрения. Направление их размышлений и поисков могут определять следующие направления беседы: «Пресвятая Богородица в судьбе России»; «Пресвятая Богородица в древнерусской литературе и фольклоре», «Пресвятая Богородица в светской художественной литературе», «Пресвятая Богородица в изобразительном искусстве», «Пресвятая Богородица в музыкальных произведениях».

II модуль —

дискуссионный

предполагает включение учащихся в обсуждение реальных социальных проблем, актуальных для современных и будущих матерей в форме философского стола, или литературно-музыкальной гостиной по направлениям «Ваши представления о Пресвятой Богородице», «Значение Образа Пресвятой Богородицы в вашей семье», «Подвиг материнства» и др.

Составители: специалисты ККИДППО: Галутво Л.М.,

Басий В.Н., Чуп О.В., Бубнова Д.С., Иванова Г.Г.,

Киселева Н.А., Борисова Н.В., Шихова Т.И.

Список литературы, рекомендованной к использованию.

При подготовке и проведении Всекубанского классного часа «Земная жизнь Пресвятой Богородицы» следует учитывать «Информацию о деятельности на территории России представителей нетрадиционных религиозных объединений» Министерства образования РФ от 12.07.2000 № 549/ 28-16; рекомендации департамента образования и науки Краснодарского края от 15.12.2005 г. № 15-1066 «О противодействии экстремизму и распространению теологической литературы».

При выборе и использовании литературы необходимо обращать внимание на наличие грифа «рекомендовано или допущено» Министерства образования и науки РФ, а также на наличие рекомендаций департамента образования и науки Краснодарского края, Духовного цензурного комитета, благословления Святейших Патриархов всея Руси и т.д.

Приводим примерный перечень изданий и Интернет-ресурсов в помощь по подготовке Всекубанского классного часа.

Барская, Н. А. Сюжеты и образы древнерусской живописи [Текст] /

Н. А. Барская – М.: Просвещение, 1993. – 223.: ил.

Благовещение Пресвятой Богородицы [Текст] // Бородина А. В. Основы православной культуры: мир вокруг и внутри нас: учеб. пособие для 2 класса в 2-х ч. – Ч.1 / А. В. Бородина. – изд. 2-е, испр. – М.: Основы православной культуры, 2006. – 136с.: цв. ил.

Библия, пересказанная для новоначальных. – М.: «Ковчег», 2006.

Богоизбранная отроковица [Текст]: сценарий, посвященный земной жизни Богородицы / Шорыгина Т. А. Православные праздники для детей: пособие для педагогов нач. и средней школы. – М.: Либерия – Бибинформ, 2008. – 144 с.

Бородина, А. В. Основы православной культуры
[Текст]

: Рождество Пресвятой Богородицы: для детей дошкольного возраста / А. В. Бородина. – М.: Основы православной культуры, 2006. – 16 с.


Бородина, А. В. Дом Богородицы: Русь святая: урок 32 -33 // Основы православной культуры: православие – культурообразующая религия России / А. В. Бородина. – Изд. 3 – е. – М.: Основы православной культуры, 2007. – С. 196 – 206.

Бородина, А. В. Религиозное искусство // Основы православной культуры: учеб. пособ. для основной и старшей школы / Бородина, А. В. – Изд. 5–е. — М.: Основы православной культуры, 2006. – С.161 – 208.

Бородина, А. В. О Рождестве и земной жизни Пресвятой Богородицы: «По праздничным иконам вспоминаем Евангелие» // Основы православной культуры: о чем рассказывают икона и Библия: учеб. пособ. для 3 кл. / Бородина, А. В. – Изд. 2- е, испр. — М.: Основы православной культуры, 2007. – С.63 – 73.

Гричаных С.И. [и др.] «Это вечное слово – мама»: литературно-музыкальная гостиная / С. И. Гричаных [и др.] // Классный руководитель. – 2009. — № 3. – С. 3 – 7.

Защитница земли Русской [Текст] // Бородина А. В. Православие – культурообразующая религия России / А. В. Бородина. – изд. 2-е, испр. – М.: Основы православной культуры, 2006. – 208с., цв. ил.

Земная жизнь Пресвятой Богородицы / сост. С. Снессорова. – Ярославль:1994г.

Земная жизнь Пресвятой Богородицы // В подарок матери и дочери – М.: Лествица, 2003. – С. 3-25.

Кострова Л. «Анна с Иоакимом к храму Марию ведут…»: урок-театрализованное представление / Л. Кострова. // Духовно-нравственное воспитание. – 2008. — № 1. – С. 100 – 103.

Лепахин В.В

.


Значение и предназначение иконы. – М., 2002г.


Мерцев, Д., священник. Покров Пресвятой Богородицы / Д. Мерцев // Вольная Кубань. – 1998.

Незабвенный милый образ: литературный час ко Дню матери для учащихся 7 – 8 классов // Творческий опыт работы с книгой: библиотечные уроки, читательские часы, внеклассные занятия / сост. Т. Р. Цымбалюк. — Волгоград: Учитель, 2009. – С. 44 – 64.

О Рождестве и земной жизни Пресвятой Богородицы [Текст] //

Бородина А. В. О чем рассказывает икона и Библия: учеб. пособие для 3 класса в 2-х ч. – Ч.1. / А. В. Бородина – М. : Основы православной культуры, 2006. – 104с.

Семёнова, Г. Августовская икона Божией матери: Заступница усердная / Г Семёнова, // Божий мир. – 2010. — № 4. – С. 8 – 9.

Семенова Г. Икона Божией матери Сладкое лобзание: Заступница усердная / Г Семенова // Божий мир. – 2009. — № 6. – С. 8 – 9.

Сиварева Т. Введение во храм Пресвятой Богородицы / Т. Сиварева // Свечечка. – 2008. — № 12. – С. 5.

Чекулаева, Е. О. Рождество Богородицы [Текст]: сто великих праздников / Е. О. Чекулаева. – М.: Вече, 2009. – с. 10-13.

Чуприна В.И. «Богородица Дева, радуйся»/ В.И. Чуприна. – Краснодар. Раритеты Кубани. 2003 г. – 32 с.

Шевченко, Л. Л. Православная культура [Текст] : экспериментальное учеб. пособие для начальных классов общеобразоват. школ, лицеев, гимназий. Кн. первая / Л. Л. Шевченко – М.: Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества, 2004. – 112с.

Шипов, Я. А. Православие [Текст]: словарь школьника. – М.: ООО издательство РОСМЭН, 2004. – 320 с.

Энциклопедия православной иконы. С- Петербург, 2005.

Я познаю мир. Христианство [Текст]: энциклопедия – М. : АСТ: Астрель, 2005 –398 с.

ПОЛЕЗНЫЕ ИНТЕРНЕТ-ССЫЛКИ:

Блог А. Кураева, материалы по учебнику «Основы православной культуры»

классного часа в образовательных организациях

Я верю, что все женщины прекрасны

И добротой своею, и умом.

Еще весельем, если в доме праздник.

И верностью, когда разлука в нем.

Не их наряды и не профиль римский_

Нас покаряет женская душа.

И молодость ее. И материнство.

И седина, когда пора пришла.

И мы – мужчины – кланяемся низко

Всем женщинам родной страны моей.

Недаром на солдатских обелисках

Чеканит память лики матерей.

Андрей Дементьев

В настоящее время очень важными в педагогической практике становятся понятия «современный национальный воспитательный идеал» и «базовые национальные ценности», которые формируются на основе семейных, культурных и социально-исторических традиций народов России и передаются от поколения к поколению. Этим задачам отвечает предстоящий «День матери». Классный час, посвященный празднованию «Дня Матери», направлен на введение ребенка в мир духовных, культурных и семейных ценностей, традиций своей малой Родины и осознание необходимости преемственности поколений.

В России День матери — праздник сравнительно молодой. Указом Президента Российской Федерации от 30 января 1998 года
День матери отмечается в нашей стране в последнее воскресенье ноября. Подробнее об истории праздника вы узнаете на интернет-ресурсах:

​ ;

В этом году в ноябре в образовательных организациях Краснодарского края в рамках мероприятий, посвященных Дню матери, будет проводиться Единый Всекубанский классный час «Мы будем вечно прославлять ту женщину, чьё имя – Мать!»
. Тема
прославления Матери выбрана не случайно. Она обусловлена уходящим годом культуры на Кубани, а также предстоящим в 2015 году 70-летним юбилеем окончания Великой отечественной войны.

Целью
данного классного часа является воспитание у учащихся чувства любви, уважения, благодарности и восхищения к Матери, женщине. Мама – самое дорогое слово для каждого человека. Воспитывать уважение и любовь к матери надо с самого раннего возраста. На свете есть слова, которые мы называем святыми. И одно из таких святых, теплых, ласковых слов – это слово «Мама». Это слово несет в себе тепло – тепло материнских рук, материнской души, материнского слова. На свете не существует человека роднее и ближе матери. Её любовь безгранична, бескорыстна, полна самоотверженности.

Концептуально классный час выстраивается в триединстве содержательных блоков, каждый из которых кратко освещается во вводной части урока, а затем отдельные блоки детально прорабатываются в форме коллективных творческих дел с учетом уровня обучения.

Единые подходы к проведению этого особенного классного часа определены, во-первых, через

Предлагаемая структура классного часа.

Введение.

В этой части учитель рассказывает об истории праздника. Во многих странах мира отмечают День матери, правда, в разное время. При этом, в отличие от Международного женского дня 8 марта, в День матери чествуются только женщины-матери, а не все представительницы слабого пола.
И хотя этот праздник в нашей стране отмечается недавно, но во все времена мама была и остается самым главным и близким человеком для каждого из нас. Российских матерей всегда отличали щедрость души, преданность, самопожертвование, любовь и великое терпение. И сегодня они бережно хранят семейный очаг, учат детей добру, взаимопониманию, нравственности. В ходе классного часа необходимо на конкретных примерах рассказать о судьбах знаменитых женщинах России и Кубани.

Также во вводной части учитель делает краткий обзор трех содержательных блоков, которые станут основой классного часа во всей школе: «Мама
XXI

века»,
«Образ
женщины-матери в искусстве и художественной литературе», «Солдатские матери».

В первой части

классного часа через конкретные примеры наших современниц, выдающихся женщин России и Кубани, раскрывается образ современной женщины-матери. Все чаще перед современной женщиной встает выбор, что сделать своей жизненной целью — семью или карьеру. Восхищение вызывают те представительницы прекрасного пола, которым хватает времени на все: и делать блестящую карьеру, и воспитывать детей, и отдыхать.
Современная мама – какая она? Она не домохозяйка, а жена и женщина, она находит время для профессионального и интеллектуального роста и находит время на себя и семью. Она пользуется различными современными помощниками (гаджетами) для решения бытовых дел, но чтит и уважает традиции своей Родины. Кроме того, особое уважение вызывают современные многодетные мамы — хранительницы семейного очага. Они успешны в профессии и не менее успешны в роли мамы.

В рамках этого блока дети могут обсуждать с учителем такие вопросы как:

Какие дела успевает делать ваша мама?

Как вы проводите время вместе?

Знаете ли вы, чем любит заниматься мама?

Интересная ли у мамы работа?

Предлагаются для обсуждения биографии знаменитых мам России и Кубани (Приложение 1)
:

Чулпан Хаматова
— актриса театра и кино, один из учредителей благотворительного фонда «Подари жизнь», мама троих детей.

Светлана Журова
— Олимпийская чемпионка по конькобежному спорту, депутат Государственной думы РФ 5 созыва от партии «Единая Россия», заместитель секретаря президиума Генерального совета «Единой России», мама двоих детей.

Наталья Водянова

— топ-модель, мама троих детей. Основала собственный благотворительный фонд «Обнаженные сердца», который занимается строительством детских площадок в провинциальных городах России. Помимо этого, Наталья поддерживает и другие международные благотворительные инициативы, например, по борьбе со СПИДом в Африке.


Анна Нетребко

–

российская оперная певица (сопрано). Народная артистка России, Герой Труда Кубани.

Во второй части
классного часа ребятам предлагается погрузиться в блок «Образ
, где уделяется внимание образу матери в художественном слове, музыке, сценическом искусстве, произведениях русских художников. В этой части классного часа необходимо объяснить, почему писатели и поэты посвящали свои произведения матерям и делали их героинями рассказов, повестей, поэм. Почему в творчестве художников часто встречаются изображения женщины с младенцем? Какие средства выразительности используют композиторы в своих произведениях о матери? Предлагаются для обсуждения образы матери в рассказах В.М.Шукшина «Материнское сердце», М.Горького «Мать», В.Распутина «Последний срок» и других, а также стихотворные образы (А.Блок «Моей матери», «Письма к матери» С.Есенина, обращения Н.А.Некрасова к рано умершей матери «Рыцарь на час» и пр.) (Приложение 2)
..

В третьей части классного часа,
которая посвящена женщинам Великой Отечественной Войны и называется «Солдатские Матери»,
классный руководитель развивает тему беспримерного подвига многих матерей, воспитавших и потерявших сыновей в годы войны.
(Приложение 3)
.

В памяти нашей страны навсегда остались годы Великой Отечественной войны. И, пожалуй, самой трагической в годы войны была судьба женщины, матери. Солдатские матери… Трудная и подчас трагическая судьба выпала на их долю. Растили детей, провожали их в бой, а сами самоотверженно трудились не покладая рук, не зная отдыха, не считаясь с временем. И ждали писем. Ждали встреч… А в это время где-то, в далеком Берлине, кто-то из их сыновей навечно «впечатывал» на стене поверженного рейхстага слова: «Спасибо, мама. Половина этой Победы – твоя». В многотомной краевой Книге Памяти
поименно названы пятьсот тысяч кубанцев, павших за свободу и независимость нашей Родины. У каждого из них была мать. И смерть каждого воина была многократно и щедро омыта материнскими слезами.

В рамках классного часа предлагаем классному руководителю рассказать о матерях потерявших своих сыновей на войне и продолжавших работать на благо Родины.

Величественный мемориальный комплекс «Материнская доблесть» в посёлке Алексеевка Самарской области, посвящен Прасковье Еремеевне Володичкиной
, у которой шестеро сыновей погибли на фронте Великой Отечественной войны, трое позже скончались от ран. Она была награждена орденом «Мать-героиня».

Рассказать истории жизни солдатских матерей Кубани.

Одним из таких ярчайших примеров видится простая кубанская женщина Епистиния Фёдоровна Степанова
. На алтарь Великой Победы мать-героиня отдала жизни девяти своих сыновей. Приравняв материнский подвиг к подвигу солдата, Родина удостоила её боевого ордена Отечественной войны I степени. В городе Тимашевске открыли Музей семьи Степановых и установили монумент «Мать».

Аракелян Эсхана Степановна
мать двенадцати детей, проводила на фронт шестерых сыновей, которые погибли смертью храбрых при защите Родины в годы ВОВ.

Кущ Ефросинья Петровна
вырастила девять сыновей, шестеро вернулись с войны инвалидами, один не вернулся.

Мишина Ксения Михайловна
мать провожала на войну десятерых сыновей, двое не вернулись.

У Горбуновой Евгении Романовны
было девять сыновей – родных и приемных, шестеро погибли в ВОВ.

Шхалахова Чебахан Умаровна
проводила на фронты ВОВ девять сыновей, трех внуков и невестку. Смертью храбрых пали семь сыновей, внук и невестка.

Подвиг матерей, состоит в том, что они рождали многих и многих детей, воспитали и заложили в них мужество, героизм, смелость, отвагу и великое чувство жизни позволившее не щадя своей жизни, тем самым дать жизнь нам будущим поколениям. В тяжелейших условиях после воины, не причитая и не жалуясь на тяжелую судьбу, матери продолжили дело своих детей и мужей созидательным трудом, подняв нашу Великую Родину из разрухи. И тем более печальным становится то, что спустя годы после ВОВ в мире снова возникают горячие точки. Войны в Афганистане, Чечне снова принесли горе матерям, потерявшим своих сыновей.

Результатом классного часа должны стать коллективная деятельность учащихся.

Единые подходы в проведении определяются единообразным итогом классного часа.

Единые подходы к проведению этого особенного классного часа определены, во-первых, через
единую структуру классного часа

. В структуре выделяется вводная часть с обзором содержательных блоков, а также основная часть – практикоориентированная. Эта часть предусматривает создание коллективного творческого продукта, отражающего содержание блока для каждой категории учащихся.

Коллективное творческое дело.

Для подготовительной и практической работы рекомендуется использовать материалы интернет-ресурсов (Приложение 4)
:

Предлагается использовать современные формы воспитательной работы, использование современных образовательных средств. Традиционные формы должны уступить место творческим находкам, как самих педагогов, так и школьников. Желательно создать инициативные группы, объединяющие детей и взрослых. Классный час должен стать коллективным творческим делом, надолго оставить след в сознании детей, заставить их задуматься над предназначением женщины-матери.

Во-вторых, единые подходы определяются единообразным итогом классного часа
, который выражен в организации практической деятельности школьников.

Учащимся
начальных классов (1-4 классы)
предлагается провести погрузиться в блок «Мама
XXI

века»
, который выражен в организации практической деятельности школьников – создание творческой презентации или выставки рисунков;

Учеников
средних классов (5-9 классы)
предлагается разработка проекта художественной галереи для учеников средних классов «Матери прекрасные глаза»
по второй части классного часа «Образ
женщины-матери в искусстве и художественной литературе»
;

В старших классах (10-11 классы)
разрабатывается макет страницы виртуального музея по блоку «Солдатские матери»

Для подготовки к проведению классного часа учащимся рекомендуется провести предварительную работу:

Создание тематических творческих работ (рисунков, произведений художественного слова, художественных фотографий, стенгазет, плакатов, коллажей и т.д.);

Посещение музеев, выставок, театральных постановок, просмотр художественных фильмов;

Разработка исследовательских художественных и исторических проектов.

Учителю рекомендуется создать оболочку для коллективного творческого продукта, который появится по итогам классного часа. Такой оболочкой может служить макет презентации, подготовленная выставочная зона для художественной галереи (рамы, витрины и пр.), созданный раздел на сайте школы, музея.

Предложенные рекомендации по проведению классного часа позволят учителю конструировать свой вариант его реализации, ориентируясь на потребности учащихся конкретного класса, их возраст, уровень подготовленности, выбрав одну лаконичную сюжетную линию.

Список литературы ко Дню матери

Десятых, М.
Книги о мамах и для мам / М. Десятых, Н. Казакевич // Дошкольное воспитание. – 2014. – № 10. – С. 120-123.

Мартыненко, О.
Доля ты русская, долюшка женская / О. Мартыненко // Наука и религия. – 2012. – № 3. – С. 20-23.

Митрополит Нестор
(Анисимов А. А.; архиепископ; 1885-1962) «Ах, какие женщины у этих христиан…»: облик женщины в свете христианства / Митрополит Нестор (А. А. Анисимов) // Духовно-нравственное воспитание. – 2011. – № 7. – С. 48-58.

Тончу, Е. А.
Россия – страна материнская / Елена Тончу. – СПб. : Издательский Дом ТОНЧУ, 2004. – 447 с.: ил.

Цимбаленко, С. В.
Роль матери в нравственном воспитании ребенка / С. В. Цимбаленко // Воспитание школьников. – 2011. – № 9. – С. 55-58.

Шерстнёва, Е. Г.
Задача о празднике «День матери» / Е. Г. Шерстнёва // Педагогические технологии. – 2014. – № 1. – С. 140-142.

Сценарии

Айвазова, Н.
Сезон охоты на динозавра, или Материнское сердце / Н. Айвазова // Педсовет. – 2012. – № 1. – С. 2-4.

Андреева, Е.
Самое красивое слово: День матери / Е. Андреева // Классное руководство и воспитание школьников. – 2010. – № 21 (нояб.). – С. 34-36.

Пословицы, поговорки, высказывания, стихи о матери, которые можно использовать для проведения праздника.

Арбатская, Л. Н.
Родина начинается с матери / Л. Н. Арбатская // Педсовет. – 2010. – № 9. – С. 8-10.

Вечер, посвященный Дню матери.

Банадысева, Л.
Небесный Покров земным матерям: вечер, посвященный Дню Матери / Л. Банадысева // Духовно-нравственное воспитание. – 2014. – № 1. – С. 78-80.

Биккулова, А. Р.
«Люблю тебя, мама, ты лучший мой друг»: внеклассное мероприятие ко Дню матери / А. Р. Биккулова // Завуч начальной школы. – 2012. – № 2. – С. 53-63.

Сценарий мероприятия для начальных классов.

Боева, Е. В.
День матери / Е. В. Боева // Педсовет. – 2011. – № 8. – С. 21-23.

Сценарий праздника для начальных классов.

Быкова, Г. В.
Мы будем вечно прославлять ту женщину, чьё имя – Мать! / Г. В. Быкова // Читаем, учимся, играем. – 2011. – № 8. – С. 45-47.

Сценарий для проведения праздничного мероприятия для 4-5 классов.

Василенко, Т. П.
Профессия моей мамы: 3-4 классы / Т. П. Василенко // Начальная школа. – 2012. – № 8. – С. 72-76.

Сценарий проведения праздника посвященного мамам, его можно приурочить ко Дню матери или празднику 8 Марта.

Васильева, Е. В.
«А мать все ждет, живет и дышит нами» / Е. В. Васильева // Открытая школа. – 2012. – № 2. – С. 21-25.

Сценарий праздничного вечера, посвященного Дню матери.

Выходцева, И.
Небесное и земное материнство / И. Выходцева // Духовно-нравственное воспитание. – 2011. – № 6. – С. 65-67.

Литературно-музыкальная композиция.

Гвозденко, М. В.
Мама – как это прекрасно звучит / М. Гвозденко // Читаем, учимся, играем. – 2012. № 12. – С. 28-29.

Сценарий праздничного мероприятия для учащихся 4-6-х классов.

Кулакова, Е.
Милая мамочка моя: 24 ноября – День матери / Е. Кулакова // Читаем, учимся, играем. – 2013. № 8. – С. 16-19.

Праздничное мероприятие для учащихся 5-8 классов.

Лихнова, И. И.
День мамы милой и любимой: сценарий праздника, посвященного Дню матери / И. И. Лихнова, М. Ю. Мамадбекова, Т. П. Полякова // Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения. – 2013. – № 11. – С. 69-77.

Омарова, А. М.
Королевство доброты: утренник, посвященный Дню матери: 3-4 классы / А. М. Омарова // Начальная школа. – 2013. – № 10. – С. 92-94.

Плющева, О. М.
Праздник любви и благодарности: ко Дню матери / О. М. Плющева // Начальная школа. – 2013. – № 10. – С. 89-91.

Сценарий праздника для начальных классов, посвященный Дню матери.

Портнягина, В.
«Белые платочки…» / В. Портнягина // Духовно-нравственное воспитание. – 2012. № 2. – С. 53-57.

Школьный праздник, посвященный женам-мироносицам.

Славгородская, Т. А.
Ласково тебя обниму / Т. А. Славгородская
// Читаем, учимся, играем. – 2012. № 8. – С. 38-41.

Сценарий праздничного мероприятия в честь любимых мам для учащихся 5-7-х классов.

Черкашина, А. И.
Маленькая хозяйка большого дома / А. И. Черкашина // Читаем, учимся, играем. – 2010. – № 8. – С. 8-9.

Сценарий игровой программы, посвященной Дню матери для учащихся 5-6 классов.

Шипина, Е.
Праздник, посвященный Дню матери в России: для детей 5-8 лет / Е. Шипина, В. Кичура // Дошкольное воспитание. – 2014. – № 10. – С. 124-128.

Южикова, М. А.
День матери / М. А. Южикова // Воспитание школьников. – 2010. – № 9. – С. 71-75.

Классный час, посвященный Дню матери.

Образ матери в художественной литературе

Благинина, Е.
Мамин день / Е. Благинина // Стихи. – М.: Стрекоза-Пресс, 2004 . – С. 4-19.

Волков, Ю. А.
Сей гимн о матери моей…: [поэтический сборник] / Ю. А. Волков. – Пущино: Фотон-век, 2009. – 72 с. : портр.

Горький, М.
Мать / Максим Горький. – М.: Советская Россия, 1985. – 304 с. – (Биография отечества).

Мать
: антология стихотворений русских и советских поэтов о матери / сост. и авт. предисл. В. Коротаев. – Вологда: Вестник, 1992. – 335 с. : ил.

Распутин, В. Г.
Дочь Ивана, мать Ивана / В. Г. Распутин. – М. : Молодая гвардия, 2005. – 214 с. : ил.

Распутин, В. Г.
Последний срок / В. Г. Распутин // Повести. – М. : Просвещение, 1991. – С. 7-137.

Сароян, У.
Мама, я люблю тебя: роман, повесть, рассказы, воспоминания / У. Сароян; сост. Р. Рыбкин. – М. : Пресс Лтд, 1994. – 397 с. – (Классики ХХ века).

Хрестоматия школьника
: стихи и рассказы о маме. – М. : АСТ, 2008. – 222 с.

Детские стихи о маме Е. Благининой, О. Высотской, В. Берестова, С. Михалкова, О. Глушнева, А. Барто, М. Цветаевой
и других поэтов.

Электронные ресурсы

Сценарии ко Дню матери для школьников.

Поделки ко Дню матери

Любовь Макарова

Методические рекомендации по проведению Дня Матери и конспект занятия по духовно-нравственному воспитанию ко Дню Матери

Праздник Пресвятой Богородицы

В наши дни праздник Пресвятой Богородицы празднуется как День Матери
.

Во все времена людей волновал образ Матери
. Поэтому не случайно художники – живописцы, иконописцы, художники-графики в своем творчестве обращались к этому образу. Даже в работах народных мастеров, в ранних видах народного творчества одним из распространенных мотивов был женский образ.

Так главной фигурой в вышивке, в росписи и резьбе по дереву была женщина – это культ великой богини всего земного. Назывался этот образ – «Мать – сыра – земля»
.

Дева Мария – Мать Иисуса Христа.

Богородицей её назвал русский народ. Мадонной называют в Европе. Её образ писали русские иконописцы, прославляли в картинах великие и безымянные живописцы всех христианских стран. Множество русских икон посвящено Богородице. Одна из них – «Богоматерь Владимирская
»
— считается покровительницей России.

На занятиях
и в беседах детям предлагается рассмотреть вышитые изделия с изображением женской фигуры. Внимание обращается на разные по характеру женские образы.

Можно рассмотреть репродукции икон и картин художников («Богоматерь
»
, В. Васнецова, К. Петрова-Водкина).

Внимание детей обращается на тонкие, одухотворенные черты Матери
, женственность, грусть, заботу о ребенке, встревоженность за судьбу своего дитя.

И при всей этой грусти и печали лицо Богоматери прекрасно
.

На основе словесного описания и по представлению дети рисуют образ мамы.

Конспект занятия по духовно-нравственному воспитанию с

детьми старшего дошкольного возраста

«Пресвятая Богородица – защитница и покровительница людей»

(воспитатель МБДОУ ДС ОВ № 21 ст
. Азовской МО Северский район

Макарова Любовь Дмитриевна)

Программные задачи
:

Способствовать пониманию детьми взаимосвязи Матери Небесной и Матери
Земной через почитание образа Пресвятой Богородицы как прообраза женщины-матери
;

Формировать у детей бережное и уважительное отношение к самому дорогому человеку – маме;

Способствовать повышению познавательного интереса;

Формировать у детей эмоциональную отзывчивость, желание помогать друг другу и тем, кто нуждается в помощи;

— воспитывать
уважительное и благоговейное отношение ко всему святому.

Предварительная работа
:

Познакомить детей с Библией для детей, иллюстрациями иконы, лампадки;

Ознакомить детей с традицией почитания икон; научить узнавать на иконах Богородицу, Иисуса Христа;

Знакомство детей с понятиями «мир видимый»
и «невидимый»
, «сотворение мира»
;

Разучивание стихов о маме;

Посещение детьми кружка «Колокольчик»
станичного храма; беседы со священнослужителем.

Оборудование
: фотовыставка «Моя любимая мама»
, икона Богородицы, выставка предметов женского рукоделия
, колокольчик, свечи, музыкальный центр, мультимедийное оборудование, слайды икон Богородицы

В зале на стене висят фотографии мам, в центре висит икона Пресвятой Богородицы.

Дети входят в зал, садятся на стульчики.

Ведущий
: Как много слов родных и близких!

Но среди них всего дороже,

До боли в сердце слово «Мать»
.

Мать — слишком строго, лучше «мама»
,

С него мы в детстве начинали,

И чем взрослее становились,

Всё также мамой называли.

Дети, у каждого из нас есть мама, самая любимая и самая родная.

Ближе и родней никого нет на всей земле.

Милые женщины! Дорогие мамы!

Вам все цветы сегодня предназначены,

С любовью, благодарностью горячей

Ребята славят ваши имена.

Какое самое первое слово?

Какое самое светлое слово?

Какое самое главное слово?

Его никогда не пишут с ошибкой.

На первой странице оно в букваре,

Его произносят повсюду с улыбкой

И каждый малыш говорит во дворе…

Какое самое первое слово (обращается к ребёнку)
Артемка?

Какое самое светлое слово, Ксения?

Какое самое главное слово, Даша?

Шепни его тихо, Полина.

Скажи его звонко, Никита,

Главное слово любого ребёнка…

Дети. Мама!

Инсценирование песни «Хорошо рядом с мамой»

муз. Филиппенко сл. Волгиной.

Фотографии ваших мам висят в нашем зале, на самом почетном месте, и среди них находится необычная фотография, правильно ее назвать – икона. Лик, чьей же мамы изображен на этой иконе?

Дети, может быть, кто-то из вас знает? (Ответы детей)
.

Эта икона называется – Пресвятая Богородица, как каждому сыну или дочке из всех людей ближе всего своя мама, так и Пресвятая Богородица – Мама Иисуса Христа.

Рассматриваем икону Умиление (слайд 37)

Посмотрите, как нежно Мама-Богородица прижимает к Себе Сына, какими ласковыми и печальными полными огромной любви глазами смотрит на Него.

С какою кротостью и скорбью нежной

Пречистая, взирает с полотна!

Грядущий час печали неизбежной

Как бы предчувствует она…

К груди она младенца прижимает

И им любуется, о нем грустя…

Как бог, он вечность взором проницает

И беззаботен, как дитя!

Сегодня я вам расскажу о жизни Пресвятой Богородицы.

Очень давно это было. Так же, как и вы, она была ребенком, и называли ее Маша – Мария. Росла Мария в особенно чистой и глубоко верующей в Бога семье. Была очень добра, умна, послушна, приветлива со всеми. И вот когда ей исполнилось три года, родители устроили праздник. Позвали ее подружек, всех нарядили в лучшие белые одежды, дали зажженные свечи, и они вместе пошли в храм.

Огни, как на праздник великий горят.

И юные девы все в белом стоят

Марию родители к храму ведут

И в храм по обету ее отдадут.

В храме Марию встречал священник. С этих пор Мария стала жить в храме. Здесь она молилась, читала священные книги.Занималась рукоделием
: пряла лен, шерсть, вышивала шелками. Это мастерство передавалось из поколения в поколение и наши мамы тоже научились этому мастерству и научат вас. Посмотрите, какие красивые работы сделаны руками ваших мам.

Ведущий обращает внимание детей на выставку рукоделий.

Мария была добрым ребёнком. Её окружали ангелочки и очень любили с ней играть. Давайте и мы поиграем.

Всех изумляло совершенство души Марии, Она была смиренна сердцем, ко всем почтительна, прилежна. Но больше всего на свете она любила Бога и молилась Ему!

И вот однажды явился пред ней в дивном свете, сверкающий одеждами и крылами архангел Гавриил.Он принес ей благодатную весть
:

«Радуйся, Мария! – сказал он Ей –

Ты будешь Матерь Пресвятая

Родишь ты Бога для людей!»

Пришло время, и у Пресвятой Девы Марии родился Божественный Младенец – Иисус Христос. Теперь все стали называть ее Богородица. Вслушайтесь в это слово БОГаРОДИВШАЯ.

Это было великое событие для всех людей.

Иисуса Христа и Богородицу запечатлели в своих произведениях великие поэты, художники, скульпторы, музыканты, иконописцы.

Показ 1-2 слайдов с иконами
: Воспитание
(15, Чудотворная (54)

Время шло… Иисус рос…

Мария была очень доброй и ласковой матерью
. Она жалела Своего Сына, учила пока он был маленький, а потом училась у него. И бесконечно сильно и нежно любила, как любит вас ваша мама.

Церковный хор исполняет песню «Мама»
(Сборник духовных песнопений/ Сост
. Иеромонах Стефан (Киселёв)
.

После смерти Сына Пресвятой Богородице, помогали его ученики, она вместе с ними помогала бедным, нищим, убогим, больным, кто был в печали, затруднении. Она ходила по земле и проповедовала – рассказывала людям о Боге. Богородица Мама — Иисуса Христа ближе всех к Нему поэтому и, просила Своего Сына за всех людей на свете.

Но, все время, тосковала по Сыну, просила в молитвах, чтобы Он взял ее к Себе на небо. Но Иисус Христос хотел, чтобы мать подольше пожила на земле, помогая людям, которые обращались к ней за помощью, молясь всем сердцем, всей душой.

… Молить, просить слезами

Чтоб жизнь нам даровал

Для покаянья времени

Еще немного дал.

Чтоб гнев свой справедливый

На милость к нам сменил

Врагов души спасенья

В нас грешных победил.

Ушла Богородица к своему Сыну на небо, но не оставила нашу Отчизну. Если кто-то из вас заболел, или ваших близких, чем-то опечален, столкнулся с трудностями, то можно от всего сердца обратиться к Богородице с молитвой — просьбой о помощи. Она обязательно поможет и Иисус Христос по молитве Богородицы о нас, не оставит в печали.

…Не умерла – уснула,

И в вечности живешь,

За всех людей на свете

В молитвах слезы льешь.

Ведь Ты же наша Мама,

Молись за нас,молись
:

Нам без Твоей молитвы

Самим ведь не спастись…

Россия стала Домом Богородицы. В России тысячи и тысячи икон Богородицы. Многие из них стали чудотворными, исцеляющими, оберегающими.

Показ 1-2 слайдов с иконами
: Целительница (42, Спорительница хлебов (45)

Молящие зажигают свечку перед иконой Богородицы и просят о помощи. Почитание иконы – выражение нашей любви к Богу, Богородице. На Руси верили, что Матерь
Божия особо защищает детей. Поэтому в каждом доме над кроваткой ребенка висела ее икона, и дети утром и вечером молились перед ней.

(Зажигаем свечки, и повторяем молитву)

Пресвятая Богородица, Спаси нас!

Идут по залу и ставят свечи на стол Богородице.

Заключительное слово говорит Иерей Сергий, настоятель станичного Свято-Геориевского храма.

Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего

Профессионального образования города Москвы

«Медицинское училище № 1

Департамента Здравоохранения города Москвы»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

ОТКРЫТОГО КЛАССНОГО ЧАСА

на тему
: «Самая прекрасная из женщин….»,

ПОСВЯЩЕННОГО «ДНЮ МАТЕРИ».

Усольцева В.Р.

Москва 2014

Утверждаю

Заместитель директора

Л.С.Спирина

В.Р.Усольцева — преподаватель первой категории ГОУ СПО МУ № 1 Департамента Здравоохранения города Москвы

Рецензенты:

Кистанова Т.И. – заместитель директора по воспитательной работе ГОУ СПО МУ № 1 Департамента Здравоохранения города Москвы;

Рецензия

на методическую разработку открытого классного часа на тему «Самая прекрасная из женщин…», посвященного «Дню матери».

Проведение праздника, посвященного семье, очень актуально для нашего училища. Не секрет, что в настоящее время учебные заведения превратились во всеобщий институт образования молодежи; не удается решить задачи подготовки к семейной жизни, а семья эту функцию потеряла. Проведенное мероприятие удачно заполняет этот воспитательный вакуум.

Торжественному концерту предшествовала огромная подготовка. Очень важно, что в концерте принимали участие студенты из категории социально незащищенных (Шамина В. и Рязанова Е. – нет мамы, Ерзикова Л. – нет папы). Стихи и песни проникновенно исполнялись студентами разных национальностей – их объединяло святое отношение к Матери, искренний порыв любви сыновей и дочерей. Мать живет любовью к своим детям, матери всего мира едины в борьбе за жизнь своих детей, за их судьбу. Этот праздник способствует соединению поколений, скреплению разобщенного социума, помогает осознавать, что счастье невозможно без наполненной духовной жизни, святого отношения к Матери, семье, Родине.

Необходимо стремиться чаще проводить подобные мероприятия, в которых главным участником является семья, как единое целое.

Педагог-организатор

Кистанова Т.И.

Место проведения:

Актовый зал Медицинского училища № 1.

Мероприятие проводится для студентов МУ № 1

Время проведения мероприятия: 60 минут

Оформление:

Презентация (по сценарию);

Музыкальное сопровождение;

Стенгазеты, оформленные студентами.

Продолжить традиции проведения праздника «День матери»

Пояснительная записка:

Нет, наверное, ни одной страны, где бы не отмечался День матери. В России День матери стали отмечать сравнительно недавно. Установленный Указом Президента Российской Федерации Б.Н. Ельцина № 120
«О Дне матери»
от 30 января 1998 года, он празднуется в последнее воскресенье ноября, воздавая должное материнскому труду и их бескорыстной жертве ради блага своих детей.

Невозможно поспорить с тем, что этот праздник — праздник вечности. Из поколения в поколение для каждого человека мама — самый главный человек в жизни. Становясь матерью, женщина открывает в себе лучшие качества: доброту, любовь, заботу, терпение и самопожертвование. Новый праздник — День матери — постепенно входит в российские дома. И это замечательно: сколько бы хороших, добрых слов мы не говорили нашим мамам, сколько бы поводов для этого ни придумали, лишними они не будут.

Это праздник, к которому никто не может остаться равнодушным. В этот день хочется сказать слова благодарности всем Матерям, которые дарят детям любовь, добро, нежность и ласку. Спасибо вам, родные! И пусть каждой из вас почаще говорят теплые слова ваши любимые дети! Пусть на их лицах светится улыбка и радостные искорки сверкают в глазах, когда вы вместе.

Мотивация: «Самая прекрасная из женщин…»

Слово это сроду не обманет,

В нём сокрыто жизни существо.

В нём – исток всего.

Ему конца нет.

Встаньте! Я произношу его:

«Мама!»

Р. Гамзатов

Мама… Сколько о ней сказано и написано! Во все времена ей поклонялись художники, поэты и музыканты. Они полны нежности, беззаветной любви, а их руки творят на земле добро и справедливость, украшают жизнь и наполняют её смыслом.
Слова мама, мать – одни из самых древних на Земле. Они почти одинаково звучат на языках разных народов. Сколько тепла таит слово, которым называют самого близкого, дорогого и единственного человека! Каждую секунду в мире рождается три человека, и они тоже вскоре смогут произнести слово “мама”. С первого дня жизни ребенка мать живет его дыханием, его слезами и улыбками. Солнце согревает все живое, а ее любовь — жизнь малыша. Она наполняет его жизнь
духовной
силой, помогая постичь вечные ценности. У мамы самое доброе и ласковое сердце, самые добрые и ласковые руки на свете.

Мать – это огромное окно в мир. Она помогает малышу понять красоту леса и неба, луны и солнца, облаков и звезд… Мамины уроки – на всю жизнь. Мать – это чудо мира. Своей бесконечной готовностью к самопожертвованию она наделяет ребенка чувством надежности, защищенности.

Мать учит нас быть мудрыми, дает советы, заботится о нас и оберегает. Мать следит за нашей дорогой. Материнская любовь согревает и охраняет нас всю жизнь. Мама, мамочка. Сколько тепла таит это слово! Материнская любовь способна греть нас всегда, потому что дети – самое дорогое для матери. Мама – первый учитель и друг, она всегда поймет, утешит и поможет.

Цели и задачи:

Поддер
жание традиций бережного отношения к женщине;

—
формирование чувства долга перед родителями и родными,

Культуры сыновних и дочерних отношений;

Воспитание любви, понимания к самому близкому человеку –

Матери;

Развитие творческих способностей и речи студентов.

«Самая прекрасная из женщин…»

«Мы будем вечно прославлять

Ту женщину, чье имя — Мать!»

Мусса Джалиль

Выступление посвящается всем мамам.

На экране проигрывается видеоролик «Притча».

За день до своего рождения ребёнок спросил у Бога:

Я не знаю, зачем я приду в этот мир, что я должен делать?

Бог ответил:

Я подарю тебе ангела, который всегда будет рядом с тобой. Он всё тебе объяснит.

Но как я пойму его, ведь я не знаю его язык?

Ангел будет учить тебя своему языку. Он будет охранять тебя от всех бед.

А как зовут моего ангела?

Ты будешь называть его «МАМА»!

Ведущий:
Легенда гласит, что вы созданы из ребра Адама.

Ведущий:
Говорят, что от вас произошли все люди на Земле?

Ведущий:
Правда ли, что вы хранитель домашнего очага?

Ведущий:
Верно ли утверждение, что вы самая большая тайна, ключ к которой ищут все мужчины, но дано найти не всем?

Ведущий:
Вы все догадались, что мы будем вечно прославлять ту женщину, чье имя МАТЬ.

Ведущий 1
:В последнее воскресенье ноября мы отмечаем День Матери. Многие ли из нас в этот день говорят теплые слова своим мамам? Мы помним о них, когда нам становится плохо, мы вспоминаем их, когда у них день рождения, а в остальные дни? До недавних пор этот день – День матери – проходил у нас незаметно, да и в календаре он появился не так давно.

Ведущий 2
: Первый человек, которого мы любим в жизни, – конечно, мама. Эту любовь, самую естественную и бескорыстную, мы проносим через всю жизнь. Многие поэты и писатели обращались в своем творчестве к этой теме. Одни – трогательно печалясь об утраченном счастье общения с матерью, другие – с юмором вспоминая детские проделки. Но все же эти произведения отличает общее настроение: мама – это основа всей жизни, начало понимания любви, гармонии и красоты.

Ведущий 3:
По некоторым источникам, традиция празднования Дня матери берет начало еще в женских мистериях древнего Рима, предназначенных для почитания Великой Матери – богини, матери всех богов. Также известно, что в Англии XV века отмечалось так называемое «Материнское воскресенье» – четвертое воскресенье Великого поста, посвященное чествованию матерей по всей стране.

Ведущий 4:
В США День матери отметили впервые в 1872 году по инициативе Джулии Хоу, но по смыслу, это был скорее День Мира. День матери отмечается в Америке с 1907 года ежегодно во второе воскресенье мая, а в 1914 г. Президент Вудро Вильсон сделал этот праздник официальным.

Ведущий 1
: День матери отмечается в Австрии, как и во многих других странах, каждое второе воскресенье мая. Традиции празднования этого дня очень похожи на традиции 8 Марта в России. Обычно дети на этот праздник преподносят небольшие букетики весенних цветов. В школе и на специальных занятиях детям помогают учить стихи и мастерить подарки. Этому празднику посвящаются многочисленные развлекательные мероприятия, кондитеры выпекают специальные торты, а в меню ресторанов появляются специальные кушанья.

Ведущий 2:
Впервые день матери в Германии был отмечен в 1923 году, как национальный праздник отмечается с 1933 года

Ведущий 3:
В России выделять День матери стали сравнительно недавно. Хотя, по сути, это – праздник вечности: из поколения в поколение для каждого мама – главный человек. Становясь матерью, женщина открывает в себе лучшие качества: доброту, заботливость, любовь. В России этот праздник отмечают с 1998 года, когда вышел указ президента.

Указ Президента Российской Федерации.

Чтец:

Благодарим, родные, за работу,
За каждый вздох ночной у изголовья,
За то, что наши души вы охотно
И свято наполняете любовью.

Простите нас за каждую морщину,
Ведь из-за нас бывает вам несладко…
Простите нас за каждую слезинку,
С родной щеки утертою украдкой..

Да не коснуться ваших дней напасти,
И дай вам Бог подольше жить на свете!
Сегодня вам любви, здоровья, счастья
От всей души желают ваши дети!

Чтец:

Нежная и ласковая мама
Все простит, все стерпит, все поймет,
Всю беду и горе добрыми руками
В трудную минуту разведет.

Мы порой бываем, недовольны
Всяческой заботой матерей.
Как они страдают, как бывает больно
Их сердцам от черствости детей.

Мы в глазах их не заметим грусти,
Не увидим добрых, нежных рук,
Мелкое заметим, главное пропустим,
Не услышим сердца частый звук.

Музыкальный номер: Песня о маме: «Руки женщины».

Этот мир такой странный…

Все бегут, куда то спешат.

Я смотрю на руки мамы,

Как они качают малыша.

Почему эти руки

Столько раз, смахнув с глаз слезу,

Никогда не ведали скуки,

Никому не сделали зла.

Припев: Золотые руки, руки женщины.

Этими руками мы излечены,

Этими руками пишут повести

О добре и зле, мире на земле,

Хлебе на столе, чести, совести.

Я несу цветы розы

И дарю не в праздник, а так.

Знаю я, ты любишь мимозы,

Скажешь ты, что это пустяк.

Ведущий 1:
Дети для мам – самое дорогое на земле. Любовь матери к детям безгранична, бескорыстна, полна самоотверженности. Мама всегда помнит о своем ребенке, где бы он ни находился.

Ведущий 2:
Вот только мы – их дети – не всегда это понимаем и не всегда должным образом благодарим за сделанное ими для нас. Поклон вам, мамы дорогие!

Музыкальный номер:

Чтец:

Есть в природе знак святой и вещий,
Ярко обозначенный в веках:
Самая прекрасная из женщин
Женщина с ребенком на руках
От любой напасти заклиная
Ей-то уж добра не занимать
Нет, не Богоматерь, а земная,
Гордая, возвышенная мать
Свет любви издревле ей завещан,
И с тех пор живет она в веках,
Самая прекрасная из женщин

Женщина с ребенком на руках

Музыкальный номер: Менуэт

Ведущий 1:
Ни для кого не секрет, что для своих мам в любом возрасте мы – дети, нуждающиеся в их заботе, ласке, любви.

Ведущий 2:
В раннем детстве своих мам мы любим безоглядной любовью. Позднее наша любовь становится сдержаннее. Порой мы им и резко ответить можем, забывая о том, что маме не все равно, когда мы приходим домой, с кем бываем.

Ведущий 1:
Да, порой она может отругать, испортить нам настроение, но все это потому, что ей небезразлична наша судьба.

Ведущий 2:
А скажите, было ли с вами такое: вскипает обида – и наговоришь столько слов, что мама даже заплачет?

Надо беречь и защищать здоровье самых близких людей, и, как бы вы их ни пытались заменить друзьями и подругами, в самые трудные минуты и горькие дни все равно вы обратитесь к маме.

Ведущий 1:
Да, мы мам иногда обижаем, но они нам все прощают, продолжают нас любить и нескончаемо верят в нас, стараясь чем-то помочь, как-то защитить, поставить на правильный путь, от чего-то оградить.

Ведущий 1:
Но как бы мама ни старалась нас от чего-то уберечь, ребенок все равно сталкивается с грустью, болью, и тогда сердце мамы защемит еще сильнее.

Ведущий 1:
Сегодняшняя жизнь окрашена далеко не радужными красками. Она преподносит нам все новые и новые проблемы, и большая их часть ложится на женские плечи. Но несмотря ни на что, мамы остаются по-прежнему терпеливыми, трудолюбивыми и никогда не забывают о своих детях.

Ведущий 1:
Мы взрослеем, мужаем, но место матери в нашей жизни остается совершенно особым, исключительным. Мы вырастим и улетим из родительского гнезда, а дома нас будут ждать, будут тревожиться за нас наши мамы. Наши самые родные, самые любимые!

Ведущий 1:
Счастье матери – это счастье ее детей. Потому она порой бывает строгой, взыскательной, ведь она понимает свою ответственность за сына или дочь, желает им добра, счастья. Мать – первый учитель и друг ребенка, причем самый близкий и верный. Не всегда мы ценим труд матери, воздаем ей должное, выражаем ей свои любовь и благодарность. А ведь ничто так не согревает душу, как добрые, ласковые слова дочери и сына.

Чтец: Стихотворение «Сердце матери»(Автор Гарольд эль Регистан):

Бьёт колокол.

Глухой, чуть слышный, дальний.

Я слушаю, тоскую и молчу.

Не надо, мама, не смотри печально,

Глазами не прощайся, не хочу…

Ты не больна, ты, как всегда, устала,

И тихо засыпаешь до утра.

Тебе сейчас не «жаба» сердце сжала,

А жалость, на которую щедра.

Бьёт колокол. Холодный, равнодушный.

Он словно нарастает на бегу.

Не надо, мама, ты его не слушай,

Не плачь, я помогу, я помогу…

Будь проклято бессилье человека:

Мы атом рвем, мы рвемся в небеса,

И все-таки, живем всего полвека

И закрываем жадные глаза.

И все. Ни белых звезд, ни трели птиц,

Ни маленькой былинки на ветру…

Дай, мама, помогу тебе напиться,

Дай руки ледяные разотру…

Бьет колокол. В нем гул холодной стали.

Откуда он, откуда этот звон?

Так это ж на заснеженном вокзале

Бьют отправленье. Подан эшелон.

И паровоз, страдая от одышки,

уже теплушки забирает в плен.

А в тех теплушках глупые мальчишки

В отцовских гимнастерках до колен.

Они поют и весело смеются,

И я пою, и мне неведом страх.

А у тебя устало слезы льются

И волосы седеют на глазах…

И в тот момент, когда глотая дали,

За скользким склоном скрылся эшелон,

Тебя с размаху в первый раз ударил,

ударил в сердце колокольный звон

И в первый раз оно остановилось…

И вся земля остановила бег…

Ив первый раз за сердце ты схватилась

И опустилась медленно на снег…

О, женщины, о Матери России!

Прошу у всех прощенья я сейчас!

Вы тяжело под сердцем нас носили,

Рожали в муках непутевых нас!

В ответ, неблагодарные мальчишки,

Мы все старались сделать вам назло,

Хоть вы свои последние пальтишки

на хлеб меняли с мыслью: «Повезло».

Как пододвинуть ты свой хлеб умела

И как тебе тогда был нужен он!

Все чаще сердце по ночам болело

И звон какой-то нарушал твой сон.

Но я его не слышал, до него ли –

Мир, институт, стихи, глаза девчат….

Как я теперь твоей терзаюсь болью!

Как я перед тобою виноват!

Бьет колокол, то замирая словно,

то вдруг набатом бешеным звучит –

Так нестерпимо гулко и неровно

Больное сердце матери стучит.

Скорей, скорее, скорая, скорее,

Нельзя мне, мама, без твоей любви!!

О, если б можно было б, не жалея,

Свою бы отдал жизнь,

Живи, живи!!!

Врачи. Уколы! Гул немного тише.

Ты засыпаешь, ты спокойно дышишь.

Пусть будет благодатным этот сон!

Как хорошо, что утром вновь проснется «МАМА»!

Ведущий 1:
Спасибо всем матерям за беззаветную любовь, доброту, за руки, которые творят на земле добро и справедливость, украшают жизнь, наполняют ее смыслом, делают счастливой.

Ведущий 1:
Спасибо вам, мамы за ваш великий материнский подвиг.

Ведущий 1:
Спасибо вам, за вашу заботу.

Ведущий 1:
Спасибо за ваше понимание.

Ведущий 1:
Спасибо за терпение.

Ведущий 1:
Спасибо за вашу сердечность.

Ведущий 1:
Спасибо за то, что вы у нас есть.

Ведущий 1:
Мира, добра, благополучия вам, наши мамы!!!

Музыкальный номер. Участники выходят в зал и звучит песня «Солнечный круг»

Празднование в других странах

Материнские руки – воплощение нежности; детям хорошо спится на этих руках…

История праздника У К А З ПРЕЗИДЕНТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ О Дне матери В целях повышения социальной значимости материнства п о с т а н о в л я ю: 1. Установить праздник — День матери и отмечать его в последнее воскресенье ноября. 2. Настоящий Указ вступает в силу со дня его официального опубликования. Президент Российской Федерации Б.Ельцин Москва, Кремль 30 января 1998 год N 120

О, высокие чувства матери! Ваша тень, даже слабый отблеск делает сердце чистым и приближает людей к ангелам. Ч. Диккенс

Пусть ваши дети не болеют, находят верную дорогу в жизни, радуют вас успехами.

НЕЖНАЯ И ЛАСКОВАЯ МАМА

Мать – единственное божество, не знающее неверующих…

Я ГИМНЫ МАТЕРИ ПОЮ…

Мира, добра, благополучия вам, наши мамы!