Чему учит рассказ моя собака любит джаз

Толстой Л., рассказ «Филипок» Жанр: рассказы о детяхГлавные герои рассказа «Филипок» и их характеристика

1. Филипок. Маленький мальчик, который очень хотел учиться в школе. Любознательный и храбрый.
2. Учитель. Человек добрый, отзывчивый, умный.
3. Мать Филипка. Добрая и работящая женщина.

План пересказа рассказа «Филипок»

1. Все ушли в школу
2. Слишком мал, чтобы учиться
3. Самостоятельный Филипок
4. Нападение собак
5. Бег до школы
6. Много ребят в классе
7. Добрый учитель
8. Как писать свое имя
9. Теперь ученик.

Кратчайшее содержание рассказа «Филипок» для читательского дневника в 6 предложений

1. Филипок хотел пойти в ребятами в школу, но мать его не пустила
2. Филипок все равно пошел в школу и не испугался собак
3. Филипок оробел в классе, но учитель заметил мальчика
4. Ребята рассказали учителю, кто такой Филипок
5. Учитель проверил как Филипок пишет свое имя
6. Филипок стал ходить в школу.

Главная мысль рассказа «Филипок» Учиться никогда не рано.Чему учит рассказ «Филипок» Рассказ учит быть решительным, смелым, отважным. Учит самому принимать важные решения и отвечать за них. Учит пользе учения в школе. Учит добиваться желаемого результата.Отзыв на рассказ «Филипок» Мне очень понравился мальчик Филипок, за его упрямство и стремление быть как все. Он не хотел один оставаться неграмотным, он хотел учиться и это очень похвальное желание. А еще Филипок смелый и решительный, он пошел на другой конец деревни, хотя и боялся этого пути.Пословицы к рассказу «Филипок» Не насытиться око зрением, а человек знанием. Знание — дело наживное. Век живи, век учись. Кто хочет много знать, тому надо мало спать. Если воля тверда, цели достигнешь всегда.Читать краткое содержание, краткий пересказ рассказа «Филипок» Жил-был мальчик по имени Филипп. Однажды все ребята пошли в школу и Филипп тоже собрался идти с ними. Но мать его остановила и не пустила. она сказала мальчику, что он слишком мал. Ушла мать на работу, а Филипок в школу отправился. А школа была на другом конце деревни. И пока шел мальчик по своей стороне все было тихо. Но только отошел подальше, как за ним сразу две собаки увязались. Филипок испугался, заспешил и упал. Но какой-то мужичок прогнал собак и Филипок стремглав побежал в школу. Он прибежал в школу и вошел в класс. А там было очень много ребят и все шумели. Филипок растерялся, но учитель сразу заметил новичка и спросил, кто он такой. А кто-то из ребят сказал, что это Костин брат, Филипок, который слишком мал, чтобы ходить в школу. И ребята засмеялись. Но учитель оборвал их и сказал, что поговорит с матерью мальчика, чтобы она отпускала Филипка в школу. А потом попросил мальчика написать свое имя. У Филипка получилось Хвелепок и учитель спросил, кто учил его писать. Мальчик ответил, что брат Костя и улыбнулся. С тех пор он ходил в школу вместе с ребятами.Рисунки и иллюстрации к рассказу «Филипок»

Скачать:

Настройки

Размер шрифтаЦвет текстаЦвет фона

Автор: Лев Толстой

Год написания: 1875

Жанр произведения: рассказ

Главные герои:Филиппок – мальчик.

Краткое содержание рассказа «Филиппок» для читательского дневника повествует о большом желании мальчика учится в школе, еще раньше срока.

Сюжет

Однажды, все ребята в деревне ушли утром на учебу в школу. Филипп хотел идти с ними, но мать сказала, что он еще мал. Родители ушли на работу, и мальчик остался один с бабушкой. Та уснула на печи, стало скучно. Взяв старую шапку отца, мальчик смело направился к школе. А она находилась за селом. В пути на Филиппка напали собаки, но добрый мужик отогнал их. Мальчик, не объяснив куда спешит побежал оттуда. В школе шел урок, было тяжело решится войти. Но обратно к собакам не хотелось. Войдя, Филлипок от страху не смог ответить на простые вопросы учителя. Вмешались ребята и рассказали, что это Костюшкин брат. Учитель посадил его возле брата, и пообещал, что договорится с матерью, чтобы Филипп постоянно был в школе. Мальчик говорил, что он ловкий, но учитель показал, что хвалится еще нечем. Так Филиппок стал учиться со старшими детьми.

Вывод (мое мнение)

Желание учится в раннем возрасте может повлиять на дальнейшую жизнь. Целеустремленность Филиппка была вознаграждена. Мальчик был смел и мужествен. Нападение собак не заставило бежать домой. И хотя он заплакал со страху перед учителем, победил себя. Учитель показал, насколько важно быть скромным.

Добавить в избранное

Филипок — крестьянский мальчик 5 лет, который очень хотел учиться в школе, как старший брат Костя. Он показывает упорство, смекалку, любознательность и решительность, почти как у взрослого человека.

Костюшка — старший брат главного героя;

Мама — обычная крестьянка;

Сельский учитель;

Прохожий, который отогнал собак;

Краткое содержание рассказа Л.Н. Толстого «Филипок»

Крестьянский мальчик Филиппок еще слишком мал, чтоб ходить в школу, поэтому мама велела ему сидеть дома. Оставшись в доме с бабушкой и заскучав, Филиппок все равно решил пойти в школу, где учился его старший брат.

Идти в школу нужно было далеко, через все село. На окраине на мальчика напали собаки, но какой-то прохожий их отогнал, и малыш продолжил путь.

Прибежав к школе, мальчик оробел, думал, что его прогонят. Но все же Филипок решился зайти.

Мальчик увидел много ребят, которые шумно и весело себя вели, причем учитель не возражал. Он сразу обратил внимание на робкого Филиппка, стал спрашивать, кто он и откуда. Филипок оробел, но ребята подсказали, что это брат Кости.

Учитель пожалел мальчика и разрешил ему остаться на занятиях. Проверив его знания, учитель увидел, что Филипок немножко умеет читать, пишет свое имя, но путается в молитвах.

Мальчик пояснил: «Я бедовый, я сразу все понял. Я страсть какой ловкий!», и учитель это оценил. С этого памятного дня мальчик начал посещать занятия в школе.

Толстой привлекает внимание к природному познавательному интересу, который есть в детях. Филипок так сильно хочет учиться, что идет в школу наперекор матери.

Малыша не останавливают ни возраст, ни отсутствие шапки (взял отцовскую), ни расстояние, ни погода, ни собаки.

Учитель, увидев такое рвение, сможет использовать его по назначению и обучить мальчика в краткие сроки.

Сам Толстой придерживался такой же позиции касаемо обучения крестьянских детей. Он был противником жесткой дисциплины: учиться в школе в Ясной Поляне могли любые дети, на уроках было много свободы и личного общения. Писатель верил в то, что образование необходимо людям всех сословий.

Было интересно? Смотри еще:

Помогай другимОтвечай на вопросы и получай ценные призы каждую неделюСм. подробности

Рассказ «Филипок» Толстого был написан в 1875 году. Это история о маленьком крестьянском мальчике, который очень хотел учиться в школе вместе со старшими ребятами.

Для лучшей подготовки к уроку литературы рекомендуем читать онлайн краткое содержание «Филипка». Пересказ пригодится также и для читательского дневника.

Главные герои

Филипок – любознательный, настойчивый маленький мальчик, который хотел учиться в школе.

Другие персонажи

Костя – старший брат Филипка, который научил его буквам.

Учитель – добрый, мудрый человек.

Краткое содержание

Маленький мальчик по имени Филипп, которого все называли Филипок, очень хотел ходить в школу вместе со старшим братом Костей и его друзьями. Однажды он уже собрался, чтобы присоединиться к компании, но мать оставила его дома: Филипок был слишком мал для школы. Родители ушли на работу, и мальчик остался на попечении у бабушки. «Стало Филипку скучно одному, бабушка заснула», и он решил отправиться в школу.

Школа находилась далеко, за селом у церкви. Пока Филипок шел по своей слободке, местные «собаки не трогали его, они его знали». Когда же он приблизился к чужим дворам, к нему подбежали большие злые собаки. Перепуганный Филипок «стал кричать, споткнулся и упал». Его спас мужик, который прогнал собак.

Филипок «пустился бежать во весь дух» в школу. Перед классом он остановился, потому что испугался учителя. Мальчик не знал, что делать: «назад идти — опять собака заест, в школу идти — учителя боится». Наконец, он набрался смелости и зашел в класс, где шумели ребята. Учитель строго спросил Филипка, что он тут делает, и мальчик окончательно растерялся. Он не мог ничего ответить, потому что «в горле у него от страха пересохло».

Ребята пояснили учителю, что «это Филипок, Костюшкин брат», который давно просится в школу. Мальчик сказал учителю, что он «страсть какой ловкий», и уже знает буквы благодаря брату. Учитель рассмеялся и разрешил Филипку ходить в школу вместе с другими ребятами.

Заключение

Рассказ Толстого учит быть решительным и настойчивым в достижении цели. Маленький герой так стремился получить знания, что уверенно преодолел все преграды на своем пути.

После ознакомления с кратким пересказом «Филипок» рекомендуем прочесть произведение в полной версии.

Тест по рассказу

Проверьте запоминание краткого содержания тестом:

1. Вопрос 1 из 10

   Кто является автором произведения «Филипок»?</h3>

   • <label>Максим Горький</label>
   • <label>Александр Пушкин</label>
   • <label>Лев Толстой</label>
   • <label>Николай Гоголь</label>

(новая вкладка)

«Филипок» – рассказ о маленьком любознательном мальчике, который так хотел учиться вместе с братом и другими ребятами, что решился в тайне от родителей отправиться в школу.

Краткое содержание «Филипок» для читательского дневника

ФИО автора: Толстой Лев Николаевич

Название: Филипок

Число страниц: 4. Толстой Лев Николаевич. «Филипок». Издательство «Стрекоза». 2016 год

Жанр: Рассказ

Год написания: 1875 год

Главные герои

Филипок – маленький мальчик, который очень хотел учиться в школе, отважный, настойчивый и любознательный.

Учитель – добрый, понимающий, мудрый человек.

Костя – старший брат Филиппа, который дома обучал его письму.

Сюжет

Однажды маленький мальчик по имени Филипп, которого все ласково называли Филипок, решил пойти с братом Костей и остальными деревенскими ребятами в школу. Мать остановила его, сказав что он еще слишком мал для школы. Родители мальчика рано утром ушли на работу, и он остался в доме с бабушкой. Та вскоре уснула на печи, и Филипку стало очень скучно. Несмело взяв отцовскую шапку, он вышел из дому и отправился в школу.

Пока Филипок шел по своей улице, все было спокойно, но как только он вышел за пределы родной деревни, на него напали большие собаки. Мальчик очень испугался, но на его счастье мимо проходил какой-то мужичок, который прогнал собак.

Филипок опрометью побежал в школу, где уже начались уроки. Мальчик зашел в класс, полный шумных ребятишек. Филипок растерялся еще больше, когда его заметил учитель и спросил его имя. Кто-то из учеников выкрикнул, что это младший брат Кости, который очень хочет ходить в школу. Учитель посадил малыша возле брата, и пообещал, что договорится его матерью о том, чтобы и он наравне со всеми посещал занятия.

Учитель попросил Филипка написать свое имя и тот начертил «Хвелепок». Он сказал, что это брат Костя научил его. С тех пор Филипок стал ходить в школу вместе со всеми ребятами.

План пересказа

1. Ребята уходят в школу.
2. Филипок хочет учиться со всеми.
3. Слишком мал для школы.
4. Долгая дорога в школу.
5. Нападение больших собак.
6. Шумный класс.
7. Добрый учитель.
8. Филипок пишет свое имя.
9. Новый ученик.

Главная мысль

Учиться никогда не рано.

Чему учит

Рассказ учит быть любознательным, решительным, настойчивым в достижении своей цели. Учит самостоятельно принимать решения, и держать ответ за свои поступки, а также понимать, насколько важны в жизни знания.

Отзыв

Филипок, несмотря на свой возраст, оказался очень настойчивым и упрямым мальчиком. Он так хотел учиться вместе с ребятами, что его даже не испугали собаки, повстречавшиеся на пути. Учитель оценил его стремление к знаниям, и принял в класс.

Рисунок-иллюстрация к рассказу Филипок.

Пословицы

• Не насытиться око зрением, а человек знанием.
• Знание – дело наживное.
• Век живи, век учись.
• Кто хочет много знать, тому надо мало спать.
• Если воля тверда, цели достигнешь всегда.

Что понравилось

Понравилось, как мальчик Филипок отвечал учителю. Поначалу он растерялся с непривычки, но потом осмелел, и даже написал свое имя.

Используемые источники:

• http://coolchtivo.blogspot.com/2018/09/blog-post8.html
• https://frigato.ru/chitatelskiy-dnevnik/2-klass/1698-filippok.html
• https://reshator.com/sprav/literatura/kratkoe-soderganie/filipok-tolstoj/
• https://obrazovaka.ru/books/tolstoy/filippok
• https://obrazovaka.ru/chitatelskiy-dnevnik/filippok.html

Драгунский Виктор рассказ «Что любит Мишка»

Автор: Драгунский, Виктор Юзефович

Название произведения: «Что любит Мишка»

Число страниц: 3

Жанр: рассказ

Главные герои: Мишка, Дениска, Борис Сергеевич.

Второстепенные герои: отсутствуют.

Характеристика главных героев:

Дениска — добрый, весёлый и находчивый мальчик.

Восхищается природой и животными, окружающим миром. Обладает фантазией и воображением.

Мишка — надутый и гордый.

Хотел ответить лучше друга и получить похвалу.

Любит всё съедобное. Обжора.

Борис Сергеевич — творческий человек.

Поклонник музыки и восхищается ею.

Тактичный и рассудительный.

Краткое содержание рассказа «Что любит Мишка»

Денис и Миша пришли в класс пения, и заслушались своего учителя, Бориса Сергеевича, который вдохновенно что-то играл на рояле.

Мальчики спросили, что играл учитель.

Учитель сказал, что это чудесная музыка Шопена и спросил у ребят, что они любят.

Дениска ответил, что любит собаку, звёзды, историю и географию, животных и многое другое.

Учитель посмотрел на мальчика уважительно, так хорошо сказал Денис.

Мишка обиделся и сказал, что у него разные интересы.

А потом стал перечислять: колбасу всякую, хлебобулочные изделия в ассортименте, рыбу и морепродукты, вареники, яблоки, бутерброды…

Мишка продолжал говорить, а учитель строго на него смотрел.

Мальчик смутился и замолчал.

Тогда учитель поинтересовался у Мишки, не интересует ли его что-то живое, кроме продуктового магазина?

И Мишка, засмущавшись, ответил, что любит котят и бабушку.

План рассказа:

1. На перемене.
2. Дениска рассказывает, что его интересует.
3. Учитель хвалит Дениску.
4. Мишка завидует другу.
5. Рассказ про еду.

Детский рисунок-иллюстрация

Главная мысль рассказа «Что любит Мишка»

Основная мысль автора состоит в том, что человек должен любить прежде всего своих родных, потом природу.

Основная идея рассказа в том, что любовь к еде не может быть выше интереса к другим людям.

У каждого человека должна быть мечта.

И Мечта должна быть с большой буквы.

Каждому может нравиться вкусно поесть, поспать, поиграть, но есть вещи, которые стоят выше этого.

И именно этими вещами и чувствами человек должен гордиться.

Чему учит произведение

Рассказ учит нас не обращать внимания на мелочи, а выделять в своих чувствах главное.

Не так важно, какую еду мы обожаем. Гораздо важнее те, кем мы дорожим.

Краткий отзыв к рассказу «Что любит Мишка» для читательского дневника

Прочитав рассказ, я задумалась о том, на кого из героев я больше похожа.

Это увлекательная и смешная история, которая обязательно заставит читателя улыбнуться.

Автор рассказал о том, как по-разному герои воспринимают мир.

Мне очень понравился мальчик Денис. Он обладает разносторонними интересами и много мечтает.

Этот рассказ заставил меня задуматься о том, что действительно достойно нашей любви. Он заставил меня пересмотреть свои взгляды на жизнь.

Я всем предлагаю прочитать этот удивительный рассказ и подумать о том, как нужно относиться к жизни.

Пословицы к произведению:

• Дурак мечтает о богатстве, мудрец о счастье.
• Человек без мечты, что птица без крыльев.

Словарь неизвестных слов:

• Зельц — колбасное изделие вроде холодца.

Отрывок, поразивший меня больше всего:

Люблю печёнку, котлеты, селёдку, фасолевый суп, зелёный горошек, варёное мясо, ириски, сахар, чай, джем, боржом, газировку с сиропом, яйца всмятку, вкрутую, в мешочке, могу и сырые.

Бутерброды люблю прямо с чем попало, особенно если толсто намазать картофельным пюре или пшённой кашей.

Так…

Ну, про халву говорить не буду — какой дурак не любит халвы?

А ещё я люблю утятину, гусятину и индятину.

Ах, да!

Я всей душой люблю мороженое.

За семь, за девять.

За тринадцать, за пятнадцать, за девятнадцать.

За двадцать две и за двадцать восемь.

Читательские дневники по другим произведениям Виктора Драгунского:

• «Он живой и светится»
• «Тайное становится явным»
• «Главные реки»
• «Денискины рассказы»
• «Где это видано, где это слыхано»
• «Бы»
• «25 кило»
• «Англичанин Павля»
• «Надо иметь чувство юмора»
• «Куриный бульон»
• «На Садовой большое движение»
• Краткая биография Виктора Драгунского и презентация

Библиотека произведений автора пополняется.

Толстой Л., рассказ «Филипок» Жанр: рассказы о детяхГлавные герои рассказа «Филипок» и их характеристика

1. Филипок. Маленький мальчик, который очень хотел учиться в школе. Любознательный и храбрый.
2. Учитель. Человек добрый, отзывчивый, умный.
3. Мать Филипка. Добрая и работящая женщина.

План пересказа рассказа «Филипок»

1. Все ушли в школу
2. Слишком мал, чтобы учиться
3. Самостоятельный Филипок
4. Нападение собак
5. Бег до школы
6. Много ребят в классе
7. Добрый учитель
8. Как писать свое имя
9. Теперь ученик.

Кратчайшее содержание рассказа «Филипок» для читательского дневника в 6 предложений

1. Филипок хотел пойти в ребятами в школу, но мать его не пустила
2. Филипок все равно пошел в школу и не испугался собак
3. Филипок оробел в классе, но учитель заметил мальчика
4. Ребята рассказали учителю, кто такой Филипок
5. Учитель проверил как Филипок пишет свое имя
6. Филипок стал ходить в школу.

Главная мысль рассказа «Филипок» Учиться никогда не рано.Чему учит рассказ «Филипок» Рассказ учит быть решительным, смелым, отважным. Учит самому принимать важные решения и отвечать за них. Учит пользе учения в школе. Учит добиваться желаемого результата.Отзыв на рассказ «Филипок» Мне очень понравился мальчик Филипок, за его упрямство и стремление быть как все. Он не хотел один оставаться неграмотным, он хотел учиться и это очень похвальное желание. А еще Филипок смелый и решительный, он пошел на другой конец деревни, хотя и боялся этого пути.Пословицы к рассказу «Филипок» Не насытиться око зрением, а человек знанием. Знание — дело наживное. Век живи, век учись. Кто хочет много знать, тому надо мало спать. Если воля тверда, цели достигнешь всегда.Читать краткое содержание, краткий пересказ рассказа «Филипок» Жил-был мальчик по имени Филипп. Однажды все ребята пошли в школу и Филипп тоже собрался идти с ними. Но мать его остановила и не пустила. она сказала мальчику, что он слишком мал. Ушла мать на работу, а Филипок в школу отправился. А школа была на другом конце деревни. И пока шел мальчик по своей стороне все было тихо. Но только отошел подальше, как за ним сразу две собаки увязались. Филипок испугался, заспешил и упал. Но какой-то мужичок прогнал собак и Филипок стремглав побежал в школу. Он прибежал в школу и вошел в класс. А там было очень много ребят и все шумели. Филипок растерялся, но учитель сразу заметил новичка и спросил, кто он такой. А кто-то из ребят сказал, что это Костин брат, Филипок, который слишком мал, чтобы ходить в школу. И ребята засмеялись. Но учитель оборвал их и сказал, что поговорит с матерью мальчика, чтобы она отпускала Филипка в школу. А потом попросил мальчика написать свое имя. У Филипка получилось Хвелепок и учитель спросил, кто учил его писать. Мальчик ответил, что брат Костя и улыбнулся. С тех пор он ходил в школу вместе с ребятами.Рисунки и иллюстрации к рассказу «Филипок»

Опубликовано 11.12.2013 — 16:42 —

Урок второй по теме «Филипок»

Цели:

1.     Продолжить знакомство с новым произведением Л. Н. Толстого «Филипок»;

2.     Учить понимать содержание рассказа, используя сюжетно – композиционную     линию.

Скачать:

Вложение	Размер
urok_chteniya.doc	53 КБ

Предварительный просмотр:

Тема: Л. Н. Толстой «Филипок»         (урок 2)                                                  

Цели:

1. Продолжить знакомство с новым произведением Л. Н. Толстого «Филипок»;
2. Учить понимать содержание рассказа, используя сюжетно – композиционную     линию;
3. Развивать логическое мышление, внимание, умение концентрироваться, умение работать в  группах, прислушиваться к мнению товарища;
4. Давать характеристику герою произведения, высказывать свои суждения по произведению, выражать эмоциональное отношение к прочитанному;
5. Формировать читательскую деятельность;
6. Увеличивать словарный запас учащихся;
7.  Развивать умение оценивать свою работу, рефлексировать.

Ход урока:

1. Орг. Момент.
2. Постановка целей урока.

        О чем мы говорили с вами  на прошлом уроке?

Сегодня мы продолжим работать над этим произведением.

Попробуем сформулировать тему урока.

Для того, чтобы поставить перед собой цели урока, я подготовила подсказки:

1. Продолжим …
2. Развивать …
3. Воспитывать …

1. Проверка домашнего задания.

На прошлом уроке каждый из вас получил карточки с вопросами.

Послушаем, как ребята смогли подготовить полные развернутые ответы.

(выслушиваются ответы детей)

1 вариант.                                      

4. Назвать главных героев 

1. Работа по теме урока.

1. Характеристика главного героя.

Какая у Филипка была цель? (Хорошая, благородная – учиться, получать знания).

Так каков же Филипок? (Филипок – самостоятельный, настойчивый, смелый, он уже имеет характер, он может добиться своей цели).

Что больше всего интересует Л.Н. Толстого в этом произведении? (Внутренний мир мальчика, его характер, а характер человека складывается и проявляется в детстве, как у Филипка).

1. Составление сюжетной линии.

На уроках русского языка в начале учебного года мы с вами изучали части текста. Какие же части текста вы помните? (вступление, основная часть, концовка).

Сегодня мы будем изучать основные части текста более глубоко. Посмотрите на эту схематичную линию:

В________З_________К _______________Р__________З        

На этой линии изображены как раз основные части текста:

В – вступление

З – завязка

К – кульминация

Р – развязка

З — заключение              

Такую линию в литературе называют сюжетной.

Назовите уже знакомые вам понятия. Назовите незнакомые понятия.

Вступление — предварительная часть, введение, предисловие.

Завязка — одна из начальных стадий в развитии сюжета произведения. В З. создаются («завязываются») те моменты, к-рые будут развиваться в произведении.

Кульминация — в литературном произведении: самый напряженный момент в развитии действия, момент наивысшего подъема, напряжения в развитии чего-либо.

Развязка — конец, завершение каких-нибудь событий; заключительная часть литературного произведения.

Заключение — заключительная часть художественного произведения, знакомящая с дальнейшей участью героев, концовка, эпилог.

 Давайте построим сюжетную линию данного произведения.

Работаем в учебниках с карандашом, отмечаем основные части сюжетной линии.

1. Итак, вступление.

 С чего начинается рассказ?

Прочитайте вступление. (скучно дома)

1. Завязка.

Как начинаются или завязываются события в рассказе? Что решает Филиппок? (Филиппок отправляется в школу)

Что приключилось с мальчиком по дороге?  Найдите и прочитайте об этом в рассказе. (Знакомая дорога)   (Опасная часть дороги в школу)

Что произошло потом?  (Малыш пришёл в школу и испугался) (Раздумья на пороге школы)

1. Кульминация.

Найдите кульминационный момент произведения, где события достигли самого напряжённого, волнительного, переломного  момента. (Встреча с учителем).

Эту часть рассказа мы прочитаем по ролям. Чьи слова нужно озвучить? (Автор, учитель)

— А какое чувство испытали бы вы, окажись на месте Филиппка?

 — Как развивались события дальше?

 (Филиппок заплакал, учитель пожалел его и разрешил остаться на уроке).

1. Развязка.

Конец волнению. Всё обошлось. Филиппок на уроке. (Филиппок читает)

Как он начал складывать своё имя?  Продолжим читать по ролям. Чьи слова озвучим?  (Автор, учитель, ученик)

 («Ты погоди хвалиться»)

1. Заключение.

Чем закончился рассказ?  (Филиппок стал ходить в школу)

— Найдите и прочитайте заключение.

А теперь сравните все части. Что вы заметили?

Да, все части сюжетной линии разные по размеру и по содержанию.  

Самая большая часть – это…, самые маленькие — …

1. Составление плана. Подготовка к пересказу.

Работа в группах.

Теперь, имея перед собой схему сюжетной линии, попробуйте составить план и подготовиться к пересказу.

Каждой группе я даю отдельное задание по сложности.

1 группа (слабые ученики) получает тест:

Тест

1. Куда ушёл отец у Филиппка?

А) в лес;

Б) на подённую работу;

В) в поле.

2. С кем остался дома Филиппок?

А) с мамой;

Б) с бабушкой;

В) с братом.

3. Чью шапку надел мальчик?

А) брата;

Б) свою;

В) отцовскую.

4. Имя брата Филиппка.

А) Костюшка;

Б) Васютка;

В) Кирюшка.

5. Клички собак, напугавших мальчика.

А) Жучка;

Б) Волчок;

В) Юла.

6. Что сделал мальчик, когда подошел к школе?

А) Постучался и вошел;

Б) Стоял на месте;

В) Убежал домой.

7. Как учитель встретил Филипка?

А) Посадил за парту;

Б) Прогнал;

В) Погрозил пальцем.

2 группа получает деформированный план произведения. Задание: составить план и подготовиться к пересказу.

1 часть. Филиппок заскучал дома.

2 часть. Трудный путь в школу.

3 часть. Встреча с учителем.

4 часть. Филиппок читает.

5 часть. Филиппок стал ходить в школу.

3 группа (сильные ученики): самим составить план рассказа и подготовиться к пересказу.

1. Пересказ текста.

1. Подведение итогов урока.

Как вы думаете, как будет учиться Филипп дальше? Почему?

Как вы думаете, у Филиппка уж всё закончилось? (нет, учёба – это тяжёлый труд, но очень интересный).

 Как можно было бы продолжить это произведение?

Какие черты характера вы хотели бы воспитывать в себе? Почему?

1. Рефлексия.

Соберите  пословицы.

Грамоте учиться  всегда пригодится

Друзья познаются  в беде

Век живи  век учись

Худой мир  лучше доброй ссоры.

Кто за Родину горой   тот истинный герой.

Какая из этих пословиц подойдёт  к нашему произведению.

Оцените свою работу на уроке.

Добились цели, которую поставили перед собой в начале урока?

1. Домашнее задание.

1. Подготовить пересказ текста.
2. Придумать свою историю, похожую на эту.
3. Придумать продолжение рассказа.

Восстановление деформированного плана

Филипок отправляется в школу

Скучно дома

Опасная часть дороги в школу

 Знакомая дорога

Встреча с учителем

Раздумья на пороге школы

Филипок читает

«Ты погоди хвалиться…»

Тест

1. Куда ушёл отец у Филиппка?

А) в лес;

Б) на подённую работу;

В) в поле.

2. С кем остался дома Филиппок?

А) с мамой;

Б) с бабушкой;

В) с братом.

3. Чью шапку надел мальчик?

А) брата;

Б) свою;

В) отцовскую.

4. Имя брата Филиппка.

А) Костюшка;

Б) Васютка;

В) Кирюшка.

5. Клички собак, напугавших мальчика.

А) Жучка;

Б) Волчок;

В) Юла.

6. Что сделал мальчик, когда подошел к школе?

А) Постучался и вошел;

Б) Стоял на месте;

В) Убежал домой.

7. Как учитель встретил Филипка?

А) Посадил за парту;

Б) Прогнал;

В) Погрозил пальцем.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Особенности уроков чтения для быстрого и осмысленного чтения.

Направленность школы на развитие личности поставили перед начальным ее звеном проблемы формирования у учащихся интереса к чтению, прочных навыков осмысленного  чтения, элементарного  литерат…

Урок чтения , 1 класс, тема:»Чтение слов, предложений с буквой Ш»

Презентация по чтению для учащихся 1 класса по теме «Чтение слов, предложений с буквой Ш»….

Конспект урока чтения и развития речи в 1 классе» Звук и буква «Ф» (Закрепление) Чтение текста «Ферма»

Урок закрепления буквы-ф-. На уроке используется презентация , содержащая картинки с буквой-ф в начале слова, в середине и конце слова. Дети читают слова,  называют картинки. Во вступительной бес…

Конспект урока чтения Тема : Апрель. С.Маршак Учебник 2 класс: Книга для чтения. Барская Н.М., Ильина С.Ю.

К конспекту занятия прикладывается презентация, карточка для групповой и индивидуальной работе, фотография Маршака, подснежника.Конспект урока предусматривает формирование у учащихся навыка запоминани…

Развитие речи учащихся. Применение на уроках чтения упражнений, совершенствующих технику чтения и развитие речи.

Применение на уроках чтения упражнений, совершенствующих технику чтения и развитие речи“Главным результатом учения в малолетней школе должно быть умственное развитие детей: умение выражать свои мысли …

Урок чтения 2 класс Тема урока Осознанное чтение рассказа «Еж» Е. Чарушина.

— познакомить с одним из диких животных – ежом;- уточнить знания учеников о внешнем виде и местах обитания ежей;- развитие и коррекция оперативной памяти;- формирование гибкости чтения;- развитие умен…

Презентация к уроку чтения в 1 классе по темеКонспект открытого урока обучение грамоте по теме: «Чтение слов и предложений с буквами П п». В 1-а классе (24.10.18) Тип урока: урок закрепления изучаемого материала (развития умений и навыков).

Слайдовая презентация  соответствует теме и содержанию урока…

• Мне нравится

«Филипок» – рассказ о маленьком любознательном мальчике, который так хотел учиться вместе с братом и другими ребятами, что решился в тайне от родителей отправиться в школу.

Краткое содержание «Филипок» для читательского дневника

ФИО автора: Толстой Лев Николаевич

Название: Филипок

Число страниц: 4. Толстой Лев Николаевич. «Филипок». Издательство «Стрекоза». 2016 год

Жанр: Рассказ

Год написания: 1875 год

Главные герои

Филипок – маленький мальчик, который очень хотел учиться в школе, отважный, настойчивый и любознательный.

Учитель – добрый, понимающий, мудрый человек.

Костя – старший брат Филиппа, который дома обучал его письму.

Сюжет

Однажды маленький мальчик по имени Филипп, которого все ласково называли Филипок, решил пойти с братом Костей и остальными деревенскими ребятами в школу. Мать остановила его, сказав что он еще слишком мал для школы. Родители мальчика рано утром ушли на работу, и он остался в доме с бабушкой. Та вскоре уснула на печи, и Филипку стало очень скучно. Несмело взяв отцовскую шапку, он вышел из дому и отправился в школу.

Пока Филипок шел по своей улице, все было спокойно, но как только он вышел за пределы родной деревни, на него напали большие собаки. Мальчик очень испугался, но на его счастье мимо проходил какой-то мужичок, который прогнал собак.

Филипок опрометью побежал в школу, где уже начались уроки. Мальчик зашел в класс, полный шумных ребятишек. Филипок растерялся еще больше, когда его заметил учитель и спросил его имя. Кто-то из учеников выкрикнул, что это младший брат Кости, который очень хочет ходить в школу. Учитель посадил малыша возле брата, и пообещал, что договорится его матерью о том, чтобы и он наравне со всеми посещал занятия.

Учитель попросил Филипка написать свое имя и тот начертил «Хвелепок». Он сказал, что это брат Костя научил его. С тех пор Филипок стал ходить в школу вместе со всеми ребятами.

План пересказа

1. Ребята уходят в школу.
2. Филипок хочет учиться со всеми.
3. Слишком мал для школы.
4. Долгая дорога в школу.
5. Нападение больших собак.
6. Шумный класс.
7. Добрый учитель.
8. Филипок пишет свое имя.
9. Новый ученик.

Главная мысль

Учиться никогда не рано.

Чему учит

Рассказ учит быть любознательным, решительным, настойчивым в достижении своей цели. Учит самостоятельно принимать решения, и держать ответ за свои поступки, а также понимать, насколько важны в жизни знания.

Отзыв

Филипок, несмотря на свой возраст, оказался очень настойчивым и упрямым мальчиком. Он так хотел учиться вместе с ребятами, что его даже не испугали собаки, повстречавшиеся на пути. Учитель оценил его стремление к знаниям, и принял в класс.

Рисунок-иллюстрация к рассказу Филипок.

Пословицы

• Не насытиться око зрением, а человек знанием.
• Знание – дело наживное.
• Век живи, век учись.
• Кто хочет много знать, тому надо мало спать.
• Если воля тверда, цели достигнешь всегда.

Что понравилось

Понравилось, как мальчик Филипок отвечал учителю. Поначалу он растерялся с непривычки, но потом осмелел, и даже написал свое имя.

Содержание:

Лев Толстой известен как настоящий мастер больших литературных произведений, однако в этой истории он крайне коротко и ёмко продемонстрировал стремление мальчика к мечте. Рассказ написан очень простым и доступным языком, понятным каждому ребёнку. Некоторые угадывают в образе Филипка великого Михаила Ломоносова, знаменитого своим стремлением к знаниям, другие же просто видят в этом персонаже хороший пример для подражания — наглядную иллюстрацию того, насколько важно и нужно учиться каждому человеку.

Аннотация к рассказу

Филипок очень хотел пойти в школу, но мать его не пускала, считая, что для обучения он ещё слишком мал, поэтому велела ему остаться дома. Однако вскоре его отец и мать отправились на работу, старший брат Костюшка ушёл в школу, и мальчик остался дома только со старенькой бабушкой. Вскоре старушка уснула, а Филипок, заскучав и не найдя себе никакого занятия, решил всё-таки осуществить свою мечту: надел старую отцовскую шапку, поскольку своей не нашёл, и отправился в школу. Он не сомневался, что там ему понравится.

Но его ожидал непростой путь. В родной слободе псы знали его и не трогали, но за её пределами за ним погнались чужие собаки — Жучка и Волчок. Он бросился бежать, но, к счастью, собак отогнал какой-то мужик. Он спросил у мальчика, куда он бежит один, но тот ничего не ответил, подобрав полы и просто убежав.

Наконец Филипок прибежал к школе, но вдруг испугался туда заходить, опасаясь, что учитель прогонит его. Назад идти он тоже не мог из-за страха перед собаками. В это время проходившая мимо баба с ведром сказала ему, что все уже на уроке, а он стоит здесь один, и это заставило его всё-таки войти в школьные сени.

Но, зайдя в класс, наполненный учениками, Филипп снова испугался, особенно когда учитель в красном шарфе строго начал задавать ему вопросы о том, кто он такой. От страха у мальчика пересохло в горле — он даже не смог дать ответ и заплакал. Тогда учитель сжалился над ним, погладил его по голове и узнал у ребят, что это за мальчик и откуда.

Поняв, что Филипок — Костюшкин брат, который давно просится в школу, но не может туда ходить из-за материнского наказа, учитель пообещал, что поговорит с матерью Филипка и договорится, чтобы та отпускала ребёнка в школу.

После этого он усадил его на лавку рядом с Костюшкой и начал показывать ему буквы. Но выяснилось, что Филипок уже и сам знает их, умеет складывать своё имя и даже понемногу учится читать книги: всему этому его учил старший брат. Зато правильно произносить молитвы он ещё не мог, принялся частить их, постоянно путая каждое слово. Учитель посоветовал ему не хвалиться, а поучиться получше — таким образом, Филипок записался в класс и вместе с другими ребятами начал посещать школу, а его заветная мечта сбылась.

План для пересказа

Текст произведения можно условно разделить на несколько основных частей в виде конспекта или плана:

• Филипок хочет пойти в школу, но он слишком мал.
• Скука дома и смелый побег.
• Опасная дорога: собаки, мужик, баба с ведром.
• Приход в школу и класс с ребятами.
• Страх перед учителем и разговор с ним.
• Зачисление в ученики и счастливый финал.

Филипок: характеристика главного героя

В рассказе Л. Н. Толстого Филипок предстаёт перед читателем обычным ребёнком дошкольного возраста, проживающим в небольшой слободе вместе с матерью, отцом, старой бабушкой и старшим братом Костюшкой. Его мать занимается подённой работой, отец трудится в лесу, старший брат ходит в школу. Филипок любознателен, активен и завидует Костюшке, с самого детства тянется к знаниям, поэтому просит брата понемногу обучать его буквам и чтению. Как и многие младшие братья, он старается подражать старшему.

Благодаря любознательности и огромному желанию учиться главный герой вызывает у читателя симпатию: детям непременно захочется брать с него пример.

Кроме того, мальчику присущи такие качества характера, как смелость, решительность, целеустремлённость, отчаянность, настойчивость, упрямство, умение идти к цели и добиваться её. Возможно, другой ребёнок на его месте, услышав, что он ещё мал для школы, смирился бы с этим и просто стал ждать, когда подрастёт. Но не Филипок: он смело бросился навстречу препятствиям, которые поджидали его на пути. И хотя он демонстрирует непоседливость и непослушание, всё это — ради учёбы и знаний.

Несмотря на решительные действия Филиппа, во многом автор рисует его как обычного ребёнка-дошкольника: ему не чужды страх, волнение, сомнения, робость. Он боится собак, из-за испуга не может ответить на вопрос мужика, отогнавшего псов, сомневается, стоит ли заходить в школу, и, наконец, даже плачет при разговоре с учителем. Но когда все беды и волнения оказываются позади, к нему возвращаются его активность, бойкость и веселье.

Что касается внешности, то на основе текста произведения можно предположить, что Филипок очень маленький, низкого роста — даже полы его одежды волочатся за ним. В школу он пришёл в большой старой отцовской шапке.

Сам главный герой описывает себя так: «Я бедовый, я сразу все понял. Я страсть какой ловкий!». Он немного самоуверен и гордится своими качествами, но учитель останавливает его, советуя ему сначала получше поучиться. Уже в своём возрасте Филипок умён не по годам, а благодаря положительным качествам своего характера он уверенно идёт к новым победам.

Другие персонажи

Помимо главного героя, в произведении присутствуют и другие персонажи, и хотя они скорее второстепенные, благодаря их образам можно составить цельный рисунок жизни Филипка в слободе и его смелого поступка. К ним относятся:

1. Мать Филипка — добрая, работящая и заботливая женщина. Именно из-за заботы о своём ребёнке она не может просто так отпустить сына в школу, ведь, по её мнению, он ещё слишком мал. Она велит ему сидеть дома.
2. Сельский учитель — мудрый, понимающий человек. Носит красный шарф. Поначалу кажется очень строгим, из-за чего оробевший Филипок даже не может сдержать слёзы. Но потом учитель демонстрирует доброту и отзывчивость. Он поощряет тягу к знаниям, не отмахивается от нового ученика, а собирается помочь ему. А также он обещает, что поговорит с матерью Филипка, чтобы та отпускала своего сына в школу.
3. Костюшка — старший брат Филипка, ставший для него хорошим примером. Помогал младшему, обучая его читать, писать, складывать своё имя.
4. Баба с ведром — встретившись на пути Филипка в школу, своими словами подтолкнула засомневавшегося мальчика всё-таки отправиться в класс.

Анализ и главные мысли произведения

Жанр произведения «Филипок» Толстого — рассказ-быль, но при этом в нём немало элементов сказки. Начинается оно в духе «жил-был»: «Был мальчик, звали его Филипп». И, как это часто бывает в сказочных сюжетах, главный герой на пути к своей цели переживает множество трудностей и преодолевает препятствия, но в итоге его ожидает счастливый конец. Как и из любой сказки, из этого рассказа также можно почерпнуть мудрость и вынести для себя урок.

Пожалуй, практически каждый ребёнок дошкольного возраста, ходивший в садик или сидевший дома, в это время мечтал отправиться в школу: она манила своими возможностями узнавать что-то новое, знакомиться с окружающим миром, общаться со сверстниками. Дошкольники часто буквально бредят школой, постоянно спрашивая у родителей, когда же они смогут отправиться в мир знаний. Поэтому любой человек, мечтавший в детстве поскорее пойти в школу, легко узнает себя в главном герое произведения.

Правда, в настоящее время остаётся всё меньше людей, которые так жадно и искренне стремятся к знаниям: жизненные ценности меняются. Поэтому взрослые должны поощрять тягу детей к учёбе, как это сделал учитель в этом произведении.

Главная мысль рассказа «Филипок» Толстого заключается в том, что учиться никогда не рано. В произведении затрагиваются такие важные темы, как польза обучения и ценность школы. Даже если Филипок и поступил не совсем правильно, ослушавшись мать и сбежав из дома, это гораздо лучше, чем быть равнодушным к знаниям и не стремиться к ним.

Знания на протяжении всей жизни человека играют очень важную

Ещё одна важная мысль произведения — необходимо идти к своей цели, мечте, всегда добиваться желаемого, даже если на пути встанут препятствия. Рассказ учит быть самостоятельным, отважным, принимать смелые решения, не бояться пробовать. А если трудности всё-таки возникли, перед ними не следует отступать.

Пословицы и поговорки к произведению:

• Знания — сила.
• Ученье — свет, а неученье — тьма.
• Человек сам кузнец своего счастья.
• Под лежачий камень вода не течёт.
• Не стыдно не знать, стыдно не учиться.
• Если воля тверда, ты непременно достигнешь цели.

Одну из значимых мыслей высказывает также учитель в конце произведения: «Ты погоди хвалиться, а поучись». Из этого можно вынести урок, что следует быть скромнее и не хвастаться зазря.

Еще тесты

Читайте также

«Недоросль» — краткое содержание ? комедии Д. И. Фонвизина»Ася» — краткое содержание ? повести И. Тургенева»Робинзон Крузо» — краткое содержание романа Д. Дефо»Фауст» — краткое содержание ? трагедии И. Гете

Используемые источники:

• http://coolchtivo.blogspot.com/2018/09/blog-post8.html
• https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2013/12/11/urok-chteniya-2-klass-filipok-urok-2
• https://obrazovaka.ru/chitatelskiy-dnevnik/filippok.html
• https://nauka.club/literatura/kratkie-soderzhaniya/rasskaz-filipok.html

• Автор: Лев Николаевич Толстой
• Название: «Булька»
• Жанр: Рассказ
• Тема произведения: Природа
• Число страниц: 13

Главные герои и их характеристики:

1. Рассказчик – наблюдательный
2. Булька – верная, резвая, смелая собака

О чем произведение:

Рассказчик и его собака постоянно попадают в интересные истории, которые иногда заканчиваются очень грустно.

Сюжет — краткое содержание:

Булька – отважная собака, верный друг рассказчика. Он не хотел брать животное с собой на охоту, но Булька всё равно бежала следом и в сражении с кабаном получила очень тяжёлое ранение. После этого 6 недель болела.

У повествователя появился ещё один пёс Мильтон, специально обученный для охоты на куропаток. Булька постоянно мешала этому занятию, поэтому герои придумали план, как перехитрить собаку. Через какое-то время во двор пришёл волк (он был бешеный) и цапнул Бульку.

Собака попала в ещё одну историю с колодниками, которые убивали собак, а затем умерла от болезни.

Понравившийся эпизод:

Мне понравился момент, где рассказчик и Мильтон встретили черепаху. Как смешно пёс на неё сердился!

План произведения для пересказа:

1. Булька
2. Охота на кабана
3. Мильтон, Булька и фазаны
4. Мильтон и черепаха
5. Булька и волк
6. Случай в Пятигорске
7. Конец Бульки и Мильтона

Главная мысль:

Без сомнения, собака – самый верный четвероногий друг человека!

Чему учит этот рассказ:

Любить природу, своих братьев меньших.

Отзыв, отношение к произведению, чем понравилось произведение, мое отношение к прочитанному:

Очень грустный конец! Очень жаль, что такая верная и преданная собака погибла так быстро.

Новые слова и выражения:

Улей – жилище пчелы медоносной, устроенное человеком

Колодники – арестант, закованный в колодки

Пословицы к произведению:

1. Слушайся добрых людей, на путь наставят.
2. Послушному — одно слово, непослушному — сто.
3. Не жди от природы милости, сам садочек сади, сам и вырасти.
4. Другие читательские дневники здесь

Здравствуйте! Меня зовут Мария, я автор сайта Пушкин сделал.

Надеюсь, что мой сайт вам помогает, в свою очередь прошу помощи у вас. Моему сыну поставили диагноз аутизм. Ему необходимы ежедневные коррекционные занятия, если вы можете помочь, буду вам благодарна. Каждые ваши 10 рублей – еще один шанс для моего ребенка жить полноценной жизнью.

Страница для сбора здесь

Похожее

«Булька» – краткое содержание рассказа Л.Н. Толстого для читательского дневника – Помощник для школьников Спринт-Олимпик.ру

В 1862 году русский писатель Лев Николаевич Толстой создал рассказ «Булька».

В читательский дневник можно написать, что это произведение рассказывает о необыкновенно умном и храбром псе, с которым связано немало интересных моментов из жизни рассказчика.

Собаки поражают своей преданностью, верностью и огромной любовью к хозяину, ради которого они могут совершить настоящий геройский поступок и даже пожертвовать своей жизнью в момент опасности.

Краткое содержание

У рассказчика — офицера и страстного охотника, было много собак, среди которых особенно выделялся забавный пёс Булька.

Он был коренастым, чёрным, только кончики передних лап белые, а челюсть была очень крепкой: уж как вцепится, повиснет, как тряпка, так и не оторвать. Один раз его пускали на медведя: он вцепился ему в ухо и повис, как пиявка.

Зверь бил его лапами, кидался из стороны в сторону, наконец упал, желая раздавить его, но тот так на нём и держался, пока его не облили холодной водой.

Рассказчик взял его щенком, и сам выкормил, поэтому Булька был очень привязан к нему. Однажды офицер поехал служить на Кавказ и не хотел брать его с собой, поэтому ушёл тихонько, а пса велел запереть.

Но животное пробило оконную раму, выскочило из окна и погналось за ним по следу. Он бежал вёрст 20, пока не догнал на первой станции. Хозяин садился в другую перекладную, когда заметил его на дороге.

Тот тяжело дышал, но преданно вилял хвостом и лизнул ему руку.

Один раз на Кавказе рассказчик взял его с собой на охоту на кабана. Собаки, загнавшие зверя, залаяли: охотник и Булька побежали в ту сторону. Пёс добежал первым и напал на животное, но был сильно ранен.

Когда кабан был убит, хозяин вернулся к Бульке: у него был распорот живот, под ним была лужа крови. Вместе с товарищами охотник зашил его, а в это время пёс лизал ему руки.

Дома после охоты он проболел 6 недель и выздоровел.

Другие охотничьи собаки никогда не грызлись с Булькой, в том числе и очень умная легавая Мильтон, которую офицер завёл специально для охоты на фазанов.

Перед отъездом с Кавказа однажды ночью рассказчик сидел перед хатой со своим приятелем. В это время в деревню прибежал бешеный волк. Офицер хотел выстрелить в него, но ружьё дало осечку. Собаки же набросились на волка. После схватки с ним на лбу у Бульки обнаружилась рана. Хозяин посыпал её порохом, чтобы выжечь бешеную слюну. Но оказалось слишком поздно: пёс уже был заражён.

Через 6 недель после случая с волком он 2 дня лизал руки хозяина, но не ласково, а будто имел желание укусить его, но не хотел причинять ему боль. На третий день он исчез: ушёл умирать в какое-то тихое место, чтобы хозяин не видел его смерти.

План для пересказа

Это небольшое произведение, в котором автор затрагивает важную тему преданности братьев наших меньших. Для удобства историю можно разделить на несколько частей, составив план для пересказа:

Крепкая, сильная и отважная собака Булька.

Булька и медведь.

Пёс догоняет хозяина на станции.

Охота на кабанов.

Опасная рана.

Булька и Мильтон.

Роковой поединок с волком.

Смерть верного пса.

Образ Бульки

Порода Бульки — бульдог, автор же называет его «мордашкой». Это чёрный пёс, только кончики передних лап у него белые.

У всех собак этой породы верхние зубы заходят за нижние, но у него нижняя челюсть выдавалась вперёд. У него была широкая морда, большие, чёрные и блестящие глаза.

Характеристика Бульки:

• смирный;
• умный;
• верный и преданный;
• любящий хозяина;
• ласковый;
• добрый и дружелюбный;
• забавный;
• смелый, самоотверженный;
• бесстрашный.

Булька — настоящий друг. Он никогда не кусался, разве что на охоте намертво вцеплялся в диких животных и имел очень крепкую хватку. Даже когда хозяин зашивал его рану, полученную на охоте, и таким образом делал ему больно, пёс не огрызался, а только лизал ему руки.

Когда Булька заразился бешенством, он испытывал желание укусить хозяина, но не делал этого, потому что не хотел причинить ему боль. Он только снова с силой лизал ему руки и лишь иногда прихватывал их, не кусая. Умирать он ушёл куда-то далеко, чтобы никого не огорчить своей смертью, настолько сильно он заботился о хозяине.

Когда он набрасывался на бешеного волка, то, не задумываясь, расстался с жизнью, чтобы защитить человека.

Анализ и главная мысль произведения

Жанр произведения — рассказ. На это указывают признаки:

• небольшой объём;
• ограниченное число главных героев;
• освещение одного или нескольких важных эпизодов из жизни персонажей.

Направление — реализм: в преданности Бульки многие читатели наверняка могут узнать и собственных питомцев, которые с такой же верностью относятся к своим хозяевам. Автор описывает происходящее просто, без прикрас, констатируя факты из жизни, но ему удаётся нарисовать поражающие воображение картинки динамичной охоты или схватки собаки с дикими животными.

Повествование ведётся от лица рассказчика: его имя не упоминается, известно только, что он офицер, служил на Кавказе, является хорошим наблюдательным охотником, знающим многие повадки диких зверей.

Он с любовью, заботой и сочувствием относится к своим собакам, но Булька, несомненно, является его любимцем.

Он дорожит им: зашивает рану на охоте, старается уберечь пса от бешенства, а когда тот пропадает — ищет его везде по округе и спрашивает про него людей.

Произведение учит с добротой относиться к животным, любить их и высоко ценить их преданность, а если с ними случилась какая-то беда — немедленно оказать им помощь.

Пожалуй, нет друга лучше, чем собаки: они любят человека бескорыстно, всей своей открытой душой, и благодарят его даже за самую малую доброту по отношению к ним. Говорить они не умеют, поэтому демонстрируют свою любовь поступками.

Например, Булька пробегает за своим владельцем несколько вёрст, упорно идёт по следу и старается успеть нагнать его, невзирая на собственную усталость. То, что он лижет ему руки, тоже является проявлением большой собачьей любви.

Отзывы для читательского дневника

Мне очень понравилась сказка Льва Толстого «Булька». Было увлекательно читать это произведение, как бы со стороны наблюдая за приключениями отважного и умного пса.

Неудивительно, что у рассказчика появляется много историй о нём, которыми он спешит поделиться с читателем: у Бульки очень интересная жизнь, с ним постоянно случаются какие-то курьёзные ситуации, а порой и несчастные случаи.

Но это происходит от его большой любви к хозяину: он просто не может не увязаться за ним на охоту или не защитить его, когда тому угрожает опасность.

Булька, не боясь, бросается то на медведя, то на кабана, то на волка. Все они гораздо больше и опаснее его, но он бесстрашный и смелый. Пока в его груди билось его маленькое собачье сердце, он был готов до последнего защищать своего хозяина или просто радовать его своим присутствием и лаской.

Анастасия

Произведение «Булька» может растрогать любого читателя. Во время прочтения у меня на глаза то и дело наворачивались слёзы, а в голове были мысли о моей собственной собаке, которая тоже очень верная и преданная. Наверное, как и все наши четвероногие друзья.

Пока я читала эту историю, мне всё время было тревожно за Бульку: постоянно казалось, что с ним может случиться что-то плохое, что он не выживет после очередной раны, полученной на охоте. Так и случилось: он погиб от бешенства, заразившись во время схватки с волком. У рассказа очень грустный финал. Также автор упоминает, что на охоте погиб и ещё один его пёс, Мильтон.

Однако грустное окончание произведения заставляет о многом задуматься. У животных в принципе очень короткая жизнь, но и её они готовы отдать ради человека, поэтому мы должны любить их и ценить каждый миг, проведённый рядом.

Оксана

Булька — это замечательный, умный и смелый пёс, который вызывает восхищение. Больше всего меня поразило, как он набросился на огромного медведя, вцепился в него мёртвой хваткой и держал, пока его не облили холодной водой. Я даже хочу нарисовать рисунок Бульки на охоте.

На мой взгляд, главная мысль произведения — мы в ответе за тех, кого мы приручили.

Автор рассказа взял Бульку ещё щенком, выкормил его, давал ему вкусные косточки, всюду брал его с собой, поэтому тот так любил его и показывал свою любовь и верность.

Любой пёс, котёнок, птичка или другое живое существо нуждаются в любви и внимании. Мы должны хорошо относиться к ним, тогда они отплатят нам тем же.

Никита

ПредыдущаяСледующая

«Булька» — читательский дневник по рассказу Л.Н. Толстого

«Булька» — рассказ Льва Николаевича Толстого о жизни бульдога по имени Булька. Сюжет строится на разных событиях, которые происходят с собакой и её хозяином, в ходе которых мы узнаём о невероятном уме и храбрости животного.

Описание книги для читательского дневника

• ФИО автора: Толстой Лев Николаевич
• Название: «Булька»
• Число страниц: 20.
• Издательство «Художник РСФСР».
• Год издания: 1978 год
• Жанр: Рассказ
• Год написания: 1862 год

Главные герои

Булька – бульдог, бесстрашный, верный, преданный своему хозяину пес.
Рассказчик – офицер, хозяин Бульки.

Краткое содержание

У одного офицера был маленький, но невероятно сильный, смелый и умный пес по прозвищу Булька. Он был невысокий, коренастый, с мощной челюстью – уже если он вцепится, то ни за то челюсть не разожмешь.

Булька был очень предан своему хозяину, который взял его щенком и сам выкормил. Когда офицер отправился на службу на Кавказ, он не захотел брать с собой Бульку и запер его дома. Но умный пес выбил оконную раму и что есть сил бежал до станции, где отыскал своего хозяина.

Офицер был заядлым охотником и часто брал с собой на охоту Бульку, который отличался удивительным бесстрашием. Как-то раз он набросился на огромного медведя и так вцепился в него, что ни грозный хищник, ни охотники не могли разжать его крепкие челюсти. Лишь ушат холодной воды помог привести в чувство храброго пса.

Однажды офицер взял с собой Бульку на охоту на кабанов. Увидев секача, маленький бульдог тут же атаковал его, но был серьезно ранен в живот. Подбежавшие охотники принялись зашивать рану, а Булька преданно смотрел в глаза своему хозяину и лизал ему руки. Рана долго заживала, но выносливость и живучесть Бульки была феноменальной, и он поправился.

Роковым для бульдога стал поединок с диким волком, который заразил пса бешенством. Офицер, заметив рану, выжег ее порохом, но было уже слишком поздно – пес был заражен смертельной болезнью.

Почувствовав скорую кончину, Булька бросил хозяина и убежал подальше от людей, чтобы в одиночестве встретить смерть.

Как рассказали потом офицеру опытные охотники, так поступают только самые умные, достойные собаки.

• Булька – крепкий, сильный и отважный пес.
• Булька догоняет хозяина на станции.
• Поединок пса и медведя.
• Охота на кабанов.
• Опасная рана Бульки.
• Роковой поединок с волком.
• Бешенство.
• Смерть Бульки

Собака – невероятно преданное, верное существо, настоящий друг человека.

Рассказ учит бережно относиться к домашним питомцам, нести за них полную ответственность.

Наверное, только собаки могут быть такими верными, преданными друзьями, которые продолжают служить своим хозяевам, что бы ни случилось. Такую беззаветную преданность нужно ценить, и ни в коем случае не обижать братьев наших меньших. Нельзя предавать животное, которое целиком и полностью доверяет своему хозяину.

• Собака – друг человека.
• И собака ласковое слово знает.
• По хозяину и собаке честь.
• Отсеки собаке хвост — не будет овца.
• Собака помнит, кто ее кормит.

Очень понравилось, каким верным, преданным и невероятно бесстрашным был Булька. Особенно впечатлил эпизод, когда смертельно больной пес покинул своего хозяина, чтобы достойно встретить смерть.

2026. Краткое содержание рассказа Булька Льва Толстого. Русский язык, литература

• Жанровая направленность произведения позволяет отнести его к небольшим рассказам, основная тема которого заключается в демонстрации преданности и верности животных к человеку.
• Сюжетное повествование в рассказе осуществляется от лица автора, вспоминающего о своем псе по кличке Булька.
• Рассказчик представляет собаку в качестве маленького, невысокого, коренастого, но при этом невероятно сильного, смелого и умного бульдога, самой главной особенностью которого является мощная и крепкая челюсть.

Булька с детских лет отличается особой преданностью собственному хозяину, который взял его к себе маленьким щенком и собственноручно вырастил.

Когда хозяина, который являлся офицером русской армии, отправляют в командировку на Кавказ, мужчина принимает решение оставить пса дома, однако Булька, чувствуя разлуку с хозяином, выбивает окно на первом этаже дома и не жалея собственных сил устремляется к железнодорожной станции, где и находит еще не уехавшего хозяина.

Офицер очень серьезно увлекается охотой и всегда отправляется в лес в сопровождении Бульки, поскольку пес является бесстрашным и смелым. Однажды Булька не страшится даже огромного медведя и вцепляется в его шкуру своими сильной челюстью. При этом ни охотники, ни само хищное животное не могут оттащить маленького пса. Оторвать Бульку от медведя помогает только ведро холодной воды.

Был с Булькой случай, произошедший во время загона кабанов, когда бесстрашный пес получает от кабана рану в живот. Хозяину приходится провести мини операцию, зашивая рану собаки, при этом Булька проявляется терпение, только преданно смотря в глаза человека. Пес долго оправляется от полученного ранения, однако его выносливость способствует выздоровлению.

Однако одна из охотничьих вылазок становится для Бульки роковой, поскольку пес подхватывает от волка, укусившего его, бешенство. Офицер замечает рану на собаке и прижигает ее порохом, однако время оказывается упущенным.

1. Предчувствуя свою скорую смерть, собака покидает дом хозяина, которым впоследствии от опытных охотников узнает, что таким поведением характеризуются лишь умные и преданные животные, не желая доставлять хозяевам лишние неприятности и хлопоты.
2. Смысловое значение произведения заключается в изображении дружбы, любви, храбрости, верности, привязанности и преданности между человеком и животным.
3. Читательский дневник.
4. Все произведения

«Булька» краткое содержание для читательского дневника по сказке Толстого (1 класс) – сюжет, отзыв

Краткое содержание «Булька» для читательского дневника

ФИО автора: Толстой Лев Николаевич

Название: «Булька»

Число страниц: 20. Толстой Л. Н. «Булька». Издательство «Художник РСФСР». 1978 год

Жанр: Рассказ

  Краткое содержание романа «Человек-невидимка» Г. Уэллса

• Год написания: 1862 год
• Материал подготовлен совместно с учителем высшей категории
• Кучминой Надеждой Владимировной.
• Опыт работы учителем русского языка и литературы — 27 лет.

Анализ и главная мысль произведения

Жанр произведения — рассказ. На это указывают признаки:

• небольшой объём;
• ограниченное число главных героев;
• освещение одного или нескольких важных эпизодов из жизни персонажей.

Направление — реализм: в преданности Бульки многие читатели наверняка могут узнать и собственных питомцев, которые с такой же верностью относятся к своим хозяевам. Автор описывает происходящее просто, без прикрас, констатируя факты из жизни, но ему удаётся нарисовать поражающие воображение картинки динамичной охоты или схватки собаки с дикими животными.

Повествование ведётся от лица рассказчика: его имя не упоминается, известно только, что он офицер, служил на Кавказе, является хорошим наблюдательным охотником, знающим многие повадки диких зверей.

Он с любовью, заботой и сочувствием относится к своим собакам, но Булька, несомненно, является его любимцем.

Он дорожит им: зашивает рану на охоте, старается уберечь пса от бешенства, а когда тот пропадает — ищет его везде по округе и спрашивает про него людей.

Произведение учит с добротой относиться к животным, любить их и высоко ценить их преданность, а если с ними случилась какая-то беда — немедленно оказать им помощь.

Пожалуй, нет друга лучше, чем собаки: они любят человека бескорыстно, всей своей открытой душой, и благодарят его даже за самую малую доброту по отношению к ним. Говорить они не умеют, поэтому демонстрируют свою любовь поступками.

Например, Булька пробегает за своим владельцем несколько вёрст, упорно идёт по следу и старается успеть нагнать его, невзирая на собственную усталость. То, что он лижет ему руки, тоже является проявлением большой собачьей любви.

Сюжет

У одного офицера был маленький, но невероятно сильный, смелый и умный пёс по прозвищу Булька. Он был невысокий, коренастый, с мощной челюстью – уже если он вцепится, то ни за что челюсть не разожмешь.

Булька был очень предан своему хозяину, который взял его щенком и сам выкормил. Когда офицер отправился на службу на Кавказ, он не захотел брать с собой Бульку и запер его дома. Но умный пёс выбил оконную раму и что есть сил бежал до станции, где отыскал своего хозяина.

Офицер был заядлым охотником и часто брал с собой на охоту Бульку, который отличался удивительным бесстрашием. Как-то раз он набросился на огромного медведя и так вцепился в него, что ни грозный хищник, ни охотники не могли разжать его крепкие челюсти. Лишь ушат холодной воды помог привести в чувство храброго пса.

Однажды офицер взял с собой Бульку на охоту на кабанов. Увидев секача, маленький бульдог тут же атаковал его, но был серьёзно ранен в живот. Подбежавшие охотники принялись зашивать рану, а Булька преданно смотрел в глаза своему хозяину и лизал ему руки. Рана долго заживала, но выносливость и живучесть Бульки была феноменальной, и он поправился.

Роковым для бульдога стал поединок с диким волком, который заразил пса бешенством. Офицер, заметив рану, выжег её порохом, но было уже слишком поздно: пёс был заражён смертельной болезнью.

Почувствовав скорую кончину, Булька бросил хозяина и убежал подальше от людей, чтобы в одиночестве встретить смерть.

Как рассказали потом офицеру опытные охотники, так поступают только самые умные, достойные собаки.

Образ Бульки

Порода Бульки — бульдог, автор же называет его «мордашкой». Это чёрный пёс, только кончики передних лап у него белые.

У всех собак этой породы верхние зубы заходят за нижние, но у него нижняя челюсть выдавалась вперёд. У него была широкая морда, большие, чёрные и блестящие глаза.

Характеристика Бульки:

• смирный;
• умный;
• верный и преданный;
• любящий хозяина;
• ласковый;
• добрый и дружелюбный;
• забавный;
• смелый, самоотверженный;
• бесстрашный.

Булька — настоящий друг. Он никогда не кусался, разве что на охоте намертво вцеплялся в диких животных и имел очень крепкую хватку. Даже когда хозяин зашивал его рану, полученную на охоте, и таким образом делал ему больно, пёс не огрызался, а только лизал ему руки.

Когда Булька заразился бешенством, он испытывал желание укусить хозяина, но не делал этого, потому что не хотел причинить ему боль. Он только снова с силой лизал ему руки и лишь иногда прихватывал их, не кусая. Умирать он ушёл куда-то далеко, чтобы никого не огорчить своей смертью, настолько сильно он заботился о хозяине.

Когда он набрасывался на бешеного волка, то, не задумываясь, расстался с жизнью, чтобы защитить человека.

Отзыв

Наверное, только собаки могут быть такими верными, преданными друзьями, которые продолжают служить своим хозяевам, что бы ни случилось. Такую беззаветную преданность нужно ценить и ни в коем случае не обижать братьев наших меньших. Нельзя предавать животное, которое целиком и полностью доверяет своему хозяину.

Рисунок-иллюстрация к рассказу Булька.

План для пересказа

Это небольшое произведение, в котором автор затрагивает важную тему преданности братьев наших меньших. Для удобства историю можно разделить на несколько частей, составив план для пересказа:

1. Крепкая, сильная и отважная собака Булька.
2. Булька и медведь.
3. Пёс догоняет хозяина на станции.
4. Охота на кабанов.
5. Опасная рана.
6. Булька и Мильтон.
7. Роковой поединок с волком.
8. Смерть верного пса.

Фазаны

На Кавказе диких кур зовут фазанами. Их так много, что они там дешевле домашней курицы. За фазанами охотятся с кобылкой, с подсаду и из-под собаки. С кобылкой вот как охотятся: возьмут парусины, натянут на рамку, в середине рамки сделают перекладину, а в парусине сделают прорешку. Эта рамка с парусиной называется кобылкой.

С этой кобылкой и с ружьём на заре выходят в лес. Кобылку несут перед собой и высматривают в прорешку фазанов. Фазаны по зорям кормятся на полянках; иногда целый выводок — наседка с цыплятами, иногда петух с курицей, иногда несколько петухов вместе. Фазаны не видят человека и не боятся парусины и подпускают к себе близко.

Тогда охотник ставит кобылку, высовывает ружьё в прореху и стреляет по выбору. С подсаду охотятся вот как: пустят дворную собачонку в лес и ходят за ней. Когда собака найдёт фазана, она бросится за ним. Фазан взлетит на дерево, и тогда собачонка начинает на него лаять. Охотник подходит на лай и стреляет фазана на дереве.

Охота эта была бы легка, если бы фазан садился на дерево на чистом месте и сидел бы прямо на дереве — так, чтобы его бы видно было. Но фазаны всегда садятся на густые деревья, в чаще, и как завидят охотника, так прячутся в сучках. И бывает трудно пролезть в чаще к дереву, где сидит фазан, и трудно рассмотреть его.

Когда собака одна лает на фазана, он не боится её, сидит на сучке и ещё петушится на неё и хлопает крыльями. Но как только он увидит человека, то сейчас же вытягивается по сучку, так что только привычный охотник различит его, а непривычный будет стоять подле и ничего не увидит.

Когда казаки подкрадываются к фазанам, то они надвигают шапку на своё лицо и не глядят вверх, потому что фазан боится человека с ружьём, а больше всего боится его глаз. Из-под собаки охотятся вот как: берут легавую собаку и ходят за ней по лесу. Собака чутьём услышит, где на заре ходили и кормились фазаны, и станет разбирать их следы.

И, сколько бы ни напутали фазаны, хорошая собака всегда найдёт последний след, выход с того места, где кормились. Чем дальше будет идти собака по следу, тем сильнее ей будет пахнуть, и так она дойдёт до того места, где днём сидит в траве или ходит фазан.

Когда она подойдёт близко, тогда ей будет казаться, что фазан уж тут, прямо перед ней, и она всё будет идти осторожнее, чтобы не спугнуть его, и будет останавливаться, чтобы сразу прыгнуть и поймать его. Когда собака подойдёт совсем близко, тогда фазан вылетает, и охотник стреляет.

Главные герои

Произведение повествует о жизни русского офицера на Кавказе. Главными персонажами рассказа являются:

1. Рассказчик. Читатели не знают его имени. Из повествования становится известно, что он очень любит охоту. Его восхищают преданность и верность собак. Его любимец — небольшой пес Булька. Рассказчик проявляет заботу о питомце и старается уберечь его от неприятностей.
2. Булька. Маленький, преданный своему хозяину пес, готовый совершить ради человека геройский поступок и в момент опасности пожертвовать своей жизнью.

Главный герой делится несколькими историями из жизни собаки. Это неудивительно, ведь он очень любит ее, а интересная жизнь песика полна курьезных ситуаций и драматических случаев.

Характеристика основных персонажей

Главная мысль рассказа «Булька» заключается в том, что людям необходимо добрее относиться к своим питомцам и ценить их преданность.

Когда с ними случается неприятность, нужно незамедлительно оказывать помощь. Собаки любят своих владельцев бескорыстно и всей душой. Они благодарны хозяину даже за малейшую доброту.

Так как говорить они не могут, то демонстрируют свои чувства достойными поступками.

Главными героями рассказа «Булька» Льва Толстого являются:

• Булька — смелый бульдог, преданный своему владельцу;
• рассказчик — боевой офицер и хозяин пса.

Собака является главным другом человека — в этом и заключается главная мысль «Бульки» Толстого. Питомец никогда не кусал хозяина.

Во время охоты он мертвой хваткой цеплялся за животных, а когда владелец зашивал его страшные раны и этим причинял ему невыносимую боль, псина не рычала, а ласково облизывала ему руки.

И после заражения бешенством пес испытывал огромное желание укусить офицера, однако не сделал этого, потому что очень любил его.

Образ собаки

Рассказ «Булька» описывает небольшую собаку породы бульдог с широкой мордочкой и большими блестящими глазами. Хозяин назвал его «мордашка». У Бульки была крепкая нижняя челюсть, которая выдавалась вперед. Несмотря на небольшие размеры пес был отличным охотником. Он бесстрашно вступал в схватку с дикими животными, которые превосходили его по размеру.

Как большой любитель охоты, рассказчик держал несколько собак. От других питомцев Бульку отличали:

• ум и сообразительность;
• верность;
• преданность;
• дружелюбие;
• смелость;
• бесстрашие.

Пес никогда не кусался и проявлял большое терпение. Он терпел боль, когда хозяин зашивал ему рану, нанесенную кабаном. Зараженный бешенством, он не смог укусить рассказчика, боясь навредить ему.

Содержание читательского дневника можно дополнить рисунком, изображающим главного героя или сцену из повествования.

Смелый поступок Бульки

Перед тем как покинуть Кавказ, глубокой ночью мужчина сидел возле дома со своим товарищем и рассматривал забавные рисунки. Но тут в село прибежал волк, который был заражен бешенством.

Рассказчик пытался выстрелить в него, но у него ничего не вышло. Тогда Булька бросился на опасного хищника, а после поединка на его лбу обнаружилась глубокая рана. Владелец посыпал ее большим количеством пороха, чтобы выжечь зараженную слюну.

Но было уже поздно — собака оказалась зараженной.

Через полтора месяца после происшествия с волком Булька несколько дней лизал руки мужчины. Однако делал он это не ласково, а имея огромное желание укусить того, но все-таки не сделал этого. На четвертый день пес исчез — он ушел умирать.

Если внимательно прочитать краткое содержание «Бульки» для читательского дневника, то можно составить такой план пересказа сюжета:

1. Описание собаки и ее поединок с медведем.
2. Погоня за владельцем и охота на кабана.
3. Опасная рана пса и роковая схватка с волком.
4. Заражение Бульки и его гибель.

В своей сказке писатель показал, что питомцы могут быть очень преданными товарищами, продолжающими служить людям при любых обстоятельствах. Такую беззаветную верность необходимо ценить и никогда не обижать животных. Нельзя предавать пса, который доверяет человеку.

После ознакомления с кратким содержанием «Бульки» Толстого для читательского дневника стоит прочитать рассказ полностью. Это поможет качественно написать сочинение и сделать анализ произведения.

Основная мысль

Сказка Толстого поднимает тему любви и преданности животных, которые готовы ради человека совершить самый смелый и безрассудный поступок.

Произведение наполнено добротой и теплыми воспоминаниями хозяина о маленьком друге.

Проблему отношений между людьми и животными автор не раз поднимал в рассказах, адресованным детям. Читатели могут ознакомиться с его небольшими произведениями «Птичка» и «Котенок», учат ответственности человека перед домашними любимцами.

Не стоит забывать, что наши питомцы беззащитны и доверчивы. Они любят своих хозяев всей душой, ничего не требуя взамен. Свои искренние чувства они не могут выразить словами, поэтому демонстрируют их поступками, добрым отношением и преданностью.

Черепаха

Один раз я пошёл с Мильтоном на охоту. Подле леса он начал искать, вытянул хвост, поднял уши и стал принюхиваться. Я приготовил ружьё и пошёл за ним. Я думал, что он ищет куропатку, фазана или зайца. Но Мильтон не пошёл в лес, а в поле. Я шёл за ним и глядел вперёд. Вдруг я увидал то, что он искал. Впереди его бежала небольшая черепаха, величиною с шапку.

Голая тёмно-серая голова на длинной шее была вытянута, как пестик; черепаха широко перебирала голыми лапами, а спина её вся была покрыта корой. Когда она увидала собаку, она спрятала ноги и голову и опустилась на траву, так что видна была только одна скорлупа.

Мильтон схватил её и стал грызть, но не мог прокусить её, потому что у черепахи на брюхе такая же скорлупа, как и на спине. Только спереди, сзади и с боков есть отверстия, куда она пропускает голову, ноги и хвост. Я отнял черепаху у Мильтона и рассмотрел, как у неё разрисована спина, и какая скорлупа, и как она туда прячется.

Когда держишь её в руках и смотришь под скорлупу, то только внутри, как в подвале, видно что-то чёрное и живое. Я бросил черепаху на траву и пошёл дальше, но Мильтон не хотел её оставить, а нёс в зубах за мною. Вдруг Мильтон взвизгнул и пустил её. Черепаха у него во рту выпустила лапу и царапнула ему рот.

Он так рассердился на неё за это, что стал лаять и опять схватил её и понёс за мною. Я опять велел бросить, но Мильтон не слушался меня. Тогда я отнял у него черепаху и бросил. Но он не оставил её. Он стал торопиться лапами подле неё рыть яму. И когда вырыл яму, то лапами завалил в яму черепаху и закопал землёю.

Черепахи живут и на земле, и в воде, как ужи и лягушки. Детей они выводят яйцами, и яйца кладут на земле, и не высиживают их, а яйца сами, как рыбья икра, лопаются — и выводятся черепахи. Черепахи бывают маленькие, не больше блюдечка, и большие, в три аршина длины и весом в двадцать пудов. Большие черепахи живут в морях. Одна черепаха в весну кладёт сотни яиц.

Скорлупа черепахи — это её рёбра. Только у людей и других животных рёбра бывают каждое отдельно, а у черепахи рёбра срослись в скорлупу. Главное же то, что у всех животных рёбра бывают внутри, под мясом, а у черепахи рёбра сверху, а мясо под ними.

Отзывы читателей

Мне очень понравилось это произведение об умном и бесстрашном псе, который постоянно демонстрировал свою смелость. Его не могли испугать любые дикие животные. Булька пробежал много километров, чтобы быть рядом со своим хозяином. Это показывает его преданность и желание помочь человеку.

Дмитрий, Москва

Меня просто восхитило поведение бульдога, который обладал такими качествами, как упорство и преданность владельцу. Писатель показывает читателю, что необходимо быть ответственным за своих питомцев. За это они будут не только верными товарищами, но и помогут в трудную минуту.

Николай, Вологда

Это отличный рассказ. Моей дочке всего 9 лет, поэтому в школе ей задали прочитать это произведение. Краткое содержание помогло ей правильно написать сочинение. Ее очень тронуло преданное поведение собаки. Она пожертвовала собой, чтобы спасти хозяина, и не побоялась вступить в схватку с опасным хищником. Светлана, Пермь

Краткое содержание лев толстой булька точный пересказ сюжета за 5 минут

Произведение повествует о жизни русского офицера на Кавказе. Главными персонажами рассказа являются:

1. Рассказчик. Читатели не знают его имени. Из повествования становится известно, что он очень любит охоту. Его восхищают преданность и верность собак. Его любимец — небольшой пес Булька. Рассказчик проявляет заботу о питомце и старается уберечь его от неприятностей.
2. Булька. Маленький, преданный своему хозяину пес, готовый совершить ради человека геройский поступок и в момент опасности пожертвовать своей жизнью.

Главный герой делится несколькими историями из жизни собаки. Это неудивительно, ведь он очень любит ее, а интересная жизнь песика полна курьезных ситуаций и драматических случаев.

Толстой «Булька»: главная мысль и главные герои, что писать?

Антон Павлович Чехов–русский писатель конца 19 века, гений краткой формы, автор известного изречения «краткость – сестра таланта», автор множества лаконичных рассказов, повестей и пьес. Одним из популярнейших творений Чехова является цикл «Маленькие трилогии». Завершающим произведением этого цикла является произведение «О любви».

В книги этой серии вошли замечательные сказки, стихи, истории, художественная ценность и занимательность которых не вызывают сомнений.

Чем раньше взрослые начнут приобщать ребёнка к книге, тем гармоничнее будет развиваться малыш.

  Золотой век русской поэзии. ЛирикаГруппа авторов, 2020

Не теряйте времени и начинайте знакомить ребёнка с лучшими прозаическими и стихотворными произведениями, написанными для маленьких детей российскими и зарубежными писателями.Читайте вашим детям хорошие книги!

«Булька» — рассказы о собаке из третьей книги для чтения Л. Н. Толстого. Они неоднократно переиздавались, хотя в известные сборники произведений писателя о животныхобычно не входили, так как были обширны по объему. Издание оформлено замечательными цветными иллюстрациями художницы Татьяны Капустиной.

Подробнее: dic.academic.ru

Л.Н.Толстой известен не только своими глобальными литературными произведениями для зрелого поколения людей, но и довольно поучительными и нравственными рассказами, былями и историями о животных.

Сразу же на ум приходят такие короткие рассказ как, «Булька» быль «Лев и собачка» , «Мильтон и Булька». Они учат ребенка детей дружбе и преданности, любви и привязанности.

Рассказы драматичны, эмоциональны, пропитаны печалью и скорбью, вместе с тем они поучительны и крайне захватывающи.

Подробнее: school-essay.ru

Главные герои рассказа Толстого «Булька» — офицер и его пес по имени Булька. Булька принадлежит к породе бульдогообразных собак. Хозяин ласково называет его «мордашкой» за сильно выдающуюся нижнюю челюсть, из которой торчат белые клыки. Булька очень цепкий и упрямый, всегда добивается своего.

Подробнее: MadameLaVie.ru

Лев ТОЛСТОЙ, Булька, У меня была мордашка. Ее звали Булькой. Она была вся черная, только кончики передних лап были белые.Толстой Лев Николаевич. У всех мордашек нижняя челюсть длиннее верхней и верхние зубы заходят за нижние; но у Бульки нижняя челюсть так выдавалась

Подробнее: chemu-uchit-rasskaz-tolstogo-milton-i-bulka.bu.spb.ru

В одной из своих статей Л. Толстой писал, что дети любят мораль, но только умную, а не “глупую”. Этой мыслью пронизаны и псе сто рассказы для детей.

Он стремится вызвать глубокие переживания ребенка, воспитать в нем любовь и уважение к людям. Считая детство важным периодом в жизни, Л. Толстой много внимания уделяет образам детей, особенно крестьянских.

Он отмечает их впечатлительность, пытливость, любознательность, ; отзывчивость, трудолюбие.

Подробнее: ukrtvir.com.ua

Никита в огромном четырёхэтажном деревянном доме. Он очень крепко привязан с живой природой. Для мальчика нет лучшего места на свете, чем местность около речки, собственный сад и все остальные уголки природы, окружающей дом.

Частью счастливых детских воспоминаний является детских учитель Никиты. Прекрасны мгновения, проведенные с детскими друзьями мальчика — Мишкой Коряшонком и Степкой Карнаушкином.

Все это очень прекрасно, но кончается, когда Никита поступает во второй класс и уезжает из поместья.

Подробнее: chitatelskij-dnevnik.ru

Особенной поэтичностью отличаются рассказы Л. Толстого о животных («Лев и собачка», «Мильтон и Булька», «Булька» и др.). Они оказывают наибольшее воспитательное воздействие на маленьких детей. Писатель учит детей дружбе и преданности на примерах из жизни животных. Действие в рассказах полно драматизма, эмоциональности, образности.

Подробнее: historylib.net

Лев Толстой Булька У меня была мордашка. Её звали Булькой. Она была вся чёрная, только кончики передних лап были белые.

У всех мордашек нижняя челюсть длиннее верхней и верхние зубы заходят за нижние, но у Бульки нижняя челюсть так выдавалась вперёд, что палец можно было заложить между нижними и верхними зубами… Булька был смирный и не кусался, был очень силён и цепок.

Когда он, бывало, уцепится за что-нибудь, то стиснет зубы и повиснет, как тряпка, и его, как клеща, нельзя никак оторвать.

Подробнее: volzsky-klass.ru

Это рассказ об умной, преданной и бесстрашной собаке Бульке. На протяжении всего рассказа Булька поражает своей храбростью. Его не пугает ни кабан на охоте, ни волк, ни колодники. Еще Булька очень предан своему хозяину. Он пробежал за ним 25 верст по жаре, только чтобы быть рядом. Рассказ написан живо и интересно. Мне он очень понравился.

Главный герой рассказа Толстого «Косточка» — мальчик Ваня. Мама Вани купила сливы и собиралась угостить ими детей после обеда. Сливы лежали на тарелке, и Ване очень хотелось съесть хотя бы одну, потому что он их никогда не пробовал. Ваня дождался, когда в комнате никого не будет, и тайком съел сливу.

Краткое содержание

У рассказчика, увлекающегося охотой, было несколько собак, среди которых выделялся маленький пес по кличке Булька. Это была невысокая, коренастая, с крепкой челюстью собака. Булька был черным, с белыми пятнышками на лапах.

Пса отличала крепкая хватка. Однажды на охоте он вцепился в ухо медведя. Огромный зверь пытался стряхнуть его лапами. Мотал головой, а потом завалился набок, чтобы раздавить пса.

Бульку с трудом удалось отцепить от хищника, облив ледяной водой.

Собака попала к офицеру будучи маленьким щенком. Он выкормил собачку, поэтому Булька был сильно привязан к хозяину. Уезжая на службу, рассказчик решил оставить собаку и незаметно ушел, плотно заперев дверь.

Почуяв неладное, Булька, разбив окно, выскочил на улицу и побежал вслед за хозяином. Он догнал его, пробежав 20 верст, когда офицер на станции менял лошадей. Собака тяжело дышала, виляла хвостом и преданно смотрела на хозяина.

  Гийом Аполлинер. Жизнь и творчество. «Мост Мирабо»

На Кавказе рассказчик взял его на охоту на кабана. Собаки загнали дикого зверя и стали громко лаять, подзывая людей. Охотники побежали на собачий лай.

Булька обогнал людей и первым бросился дикое животное. Во время охоты пес был тяжело ранен: кабан распорол ему живот. Хозяин вместе с товарищами зашили рану. Все время окровавленная собака лизала руки своего спасителя.

На выздоровление Бульки ушло 6 недель.

Охотничьи собаки никогда не трогали маленького песика. Его обходила стороной даже легавая Мильтон, которую завели специально для фазаньей охоты.

Перед отъездом домой рассказчик вместе с другом допоздна сидели перед домом. В это время в селение прибежал бешеный волк. Они не смогли убить зверя, поскольку оружие дало осечку. Собаки прогнали волка. Защищая хозяина, Булька отважно набросился на хищника. После схватки рассказчик заметил на голове пса большую рану. Он засыпал ее порохом, но это не помогло. Булька заразился бешенством.

Спустя несколько недель пес стал лизать руки хозяина так, как будто хотел укусить его, но не желал причинять боль. После этого собака исчезла. Как оказалось, он ушел умирать подальше от людей. Опытные охотники рассказали, что так поступают умные животные. Они умирают в одиночестве, чтобы хозяева не видели их мучений.

Толстой Л. Н. – Булька. Детские рассказы

• Лев Николаевич Толстой
• Рассказ: Булька
• Тип: mp3
• Размер: 2,72 MB
• Продолжительность: 00:02:58
• Скачать рассказ бесплатно

Скачать

• Слушать рассказ online

Читать рассказы Льва Толстого: “Булька”:

У меня была мордашка. Ее звали Булька. Она была вся черная, только

• кончики передних лап были белые.
• У всех мордашек нижняя челюсть длиннее верхней, и верхние зубы заходят
• за нижние; но у Бульки нижняя челюсть так выдавалась вперед, что палец можно
• было заложить между нижними и верхними зубами. Лицо у Бульки было широкое,
• глаза большие, черные и блестящие; и зубы и клыки белые всегда торчали

наружу. Он был похож на арапа. Булька был смирный и не кусался, но он был

1. очень силен и цепок. Когда он, бывало, уцепится за что-нибудь, то стиснет
2. зубами и повиснет, как тряпка, и его, как клещука, нельзя никак оторвать.
3. Один раз его пускали на медведя, и он вцепился медведю в ухо и повис,
4. как пиявка. Медведь бил его лапами, прижимал к себе, кидал из стороны в
5. сторону, но не мог оторвать и повалился на голову, чтобы раздавить Бульку;
6. но Булька до тех пор на нем держался, пока его не отлили холодной водой.
7. Я взял его щенком и сам выкормил. Когда я ехал служить на Кавказ, я не
8. хотел брать его и ушел от него потихоньку, а его велел запереть. На первой
9. станции я хотел уже садиться на другую перекладную [Перекладная – экипаж,
10. запряженный лошадьми, которые менялись на почтовых станциях; “на
11. перекладных” путешествовали в России до проведения железных дорог], как
12. вдруг увидал, что по дороге катится что-то черное и блестящее. Это был

Булька в своем медном ошейнике. Он летел во весь дух к станции. Он бросился

• ко мне, лизнул мою руку и растянулся в тени под телегой.
• Язык его высунулся на целую ладонь. Он то втягивал его назад, глотая
• слюни, то опять высовывал на целую ладонь. Он торопился, не поспевал дышать,
• бока его так и прыгали. Он поворачивался с боку на бок и постукивал хвостом
• о землю.
• Я узнал потом, что он после меня пробил раму и выскочил из окна и
• прямо, по моему следу, поскакал по дороге и проскакал так верст двадцать в
• самый жар.
• БУЛЬКА И КАБАН
• Один раз на Кавказе мы пошли на охоту за кабанами, и Булька прибежал со
• мной. Только что гончие погнали, Булька бросился на их голос и скрылся в

лесу. Это было в ноябре месяце: кабаны и свиньи бывают тогда очень жирные.

1. На Кавказе, в лесах, где живут кабаны, бывает много вкусных плодов:
2. дикого винограду, шишек, яблок, груш, ежевики, желудей, терновнику. И когда
3. все эти плоды поспеют и тронутся морозом, кабаны отъедаются и жиреют.
4. В то время кабан так бывает жирен, что не долго может бегать под
5. собаками. Когда его погоняют часа два, он забивается в чащу и
6. останавливается. Тогда охотники бегут к тому месту, где он стоит, и

стреляют. По лаю собак можно знать, стал ли кабан или бежит. Если он бежит,

• то собаки лают с визгом, как будто их бьют; а если он стоит, то они лают,
• как на человека, и подвывают.
• В эту охоту я долго бегал по лесу, но ни разу мне не удалось перебежать
• дорогу кабану. Наконец я услыхал протяжный лай и вой гончих собак и побежал

к тому месту. Уж я был близко от кабана. Мне уже слышен был треск по чаще.

1. Это ворочался кабан с собаками. Но слышно было по лаю, что они не брали его,
2. а только кружились около. Вдруг я услыхал – зашуршало что-то сзади, и увидал
3. Бульку. Он, видно, потерял гончих в лесу и спутался, а теперь слышал и лай и
4. так же, как я, что было духу, катился в ту сторону. Он бежал через полянку,
5. по высокой траве, и мне от него видна только была его черная голова и
6. закушенный язык в белых зубах. Я окликнул его, но он не оглянулся, обогнал
7. меня и скрылся в чаще. Я побежал за ним, но чем дальше я шел, тем лес
8. становился чаще и чаще. Сучки сбивали с меня шапку, били по лицу, иглы
9. терновника цеплялись за платье. Я уже был близок к лаю, но ничего не мог
10. видеть.
11. Вдруг я услыхал, что собаки громче залаяли; что-то сильно затрещало, и
12. кабан стал отдуваться и захрипел. Я так и думал, что теперь Булька добрался

до него и возится с ним. Я из последних сил побежал через чащу к тому месту.

В самой глухой чаще я увидал пеструю гончую собаку. Она лаяла и выла на

одном месте, и в трех шагах от нее возилось и чернело что-то.

  Сюжет в драматическом произведении, структура сюжета в драме

Когда я подвинулся ближе, я рассмотрел кабана и услыхал, что Булька

пронзительно завизжал. Кабан захрюкал и посунулся на гончую, гончая поджала

хвост и отскочила. Мне стал виден бок кабана и его голова. Я прицелился в

бок и выстрелил. Я видел, что попал. Кабан хрюкнул и затрещал прочь от меня

по чаще. Собаки визжали, лаяли следом за ним, я по чаще ломился за ними.

Вдруг, почти у себя под ногами, я увидал и услыхал что-то. Это был Булька.

Он лежал на боку и визжал. Под ним была лужа крови. Я подумал: пропала

собака; но мне теперь не до него было, я ломился дальше.

Скоро я увидал кабана. Собаки хватали его сзади, а он поворачивался то

на ту, то на другую сторону. Когда кабан увидал меня, он сунулся ко мне. Я

• выстрелил другой раз почти в упор, так что щетина загорелась на кабане, и
• кабан захрипел, пошатался и всей тушей тяжело хлопнулся наземь.
• Когда я подошел, кабан уже был мертвый, и только то там, то тут его
• пучило и подергивало. Но собаки, ощетинившись, одни рвали его за брюхо и за
• ноги, а другие лакали кровь из раны.
• Тут я вспомнил про Бульку и пошел его искать. Он полз мне навстречу и

стонал. Я подошел к нему, присел и посмотрел его рану. У него был распорот

1. живот, и целый комок кишок из живота волочился по сухим листьям. Когда
2. товарищи подошли ко мне, мы вправили Бульке кишки и зашили ему живот. Пока
3. зашивали живот и прокалывали кожу, он все лизал мне руки.
4. Кабана привязали к хвосту лошади, чтобы вывезти из лесу, а Бульку
5. положили на лошадь и так привезли его домой. Булька проболел недель шесть и
6. выздоровел.
7. МИЛЬТОН И БУЛЬКА
8. Я завел себе для фазанов легавую собаку. Собаку эту звали Мильтон; она
9. была высокая, худая, крапчатая по серому, с длинными брылами [Брыла, брылы –

Образ собаки

Рассказ «Булька» описывает небольшую собаку породы бульдог с широкой мордочкой и большими блестящими глазами. Хозяин назвал его «мордашка». У Бульки была крепкая нижняя челюсть, которая выдавалась вперед. Несмотря на небольшие размеры пес был отличным охотником. Он бесстрашно вступал в схватку с дикими животными, которые превосходили его по размеру.

Как большой любитель охоты, рассказчик держал несколько собак. От других питомцев Бульку отличали:

• ум и сообразительность;
• верность;
• преданность;
• дружелюбие;
• смелость;
• бесстрашие.

Пес никогда не кусался и проявлял большое терпение. Он терпел боль, когда хозяин зашивал ему рану, нанесенную кабаном. Зараженный бешенством, он не смог укусить рассказчика, боясь навредить ему.

Содержание читательского дневника можно дополнить рисунком, изображающим главного героя или сцену из повествования.

Основная мысль

Сказка Толстого поднимает тему любви и преданности животных, которые готовы ради человека совершить самый смелый и безрассудный поступок.

Произведение наполнено добротой и теплыми воспоминаниями хозяина о маленьком друге.

Проблему отношений между людьми и животными автор не раз поднимал в рассказах, адресованным детям. Читатели могут ознакомиться с его небольшими произведениями «Птичка» и «Котенок», учат ответственности человека перед домашними любимцами.

Не стоит забывать, что наши питомцы беззащитны и доверчивы. Они любят своих хозяев всей душой, ничего не требуя взамен. Свои искренние чувства они не могут выразить словами, поэтому демонстрируют их поступками, добрым отношением и преданностью.