Чему учит рассказ буратино

Автор: Антон Чехов

Год написания: 1895

Жанр произведения: рассказ

Главные герои: волчица и щенок

Сюжет:

В рассказе «Белолобый» действуют очеловеченные герои: волки, собаки… Есть тут, конечно, и люди, но они не играют большой роли. Главная героиня – старая волчица, которой нужно кормить своих детей. Ей очень тяжело – она плохо видит, подводит нюх, мучает постоянный голод. Надеясь на хорошую добычу и забыв страх, она влезает в хлев и ворует барашка, который оказывается на её удивление – щенком. Не самым, видимо, умным, но, зато, добрым – он позволяет себя утащить в логово, играет с волчатами. Голодная волчица хочет его съесть, но не переносит собачьего духа. В итоге, белолобый щенок возвращается домой, а на него хозяин сваливает вину за беспорядок и поломанную крышу – волчица спасена, к счастью, и может вернуться к своим ещё беспомощным детям.

Чему учит рассказ

Основная мысль рассказа – в доброте, которая спасает и помогает, даже если она не идёт рядом с умом. Наивный щенок помогает волчице, которая просто хочет выжить, не стараясь никому специально навредить.

Читать краткое содержание рассказа Белолобый Чехова

В логове она думает его съесть, но не может. Тогда она решает отдать его волчатам – пусть учатся играть. Белолобый играет, веселится, не понимая грозящей ему участи. Он по своей наивности, незнанию жизни ничего не боится. Будь на его месте сторожевая собака, она бы подняла шум, начала драку и, наверное, погибла бы. А щенок даже ощетинившуюся волчицу может по простоте своей в нос лизнуть, посмотреть чистыми глазами… И слишком уж он похож по возрасту на её волчат. Благодаря своей искренности и наивности, Белолобый остаётся в живых.

Проголодавшись, беззаботный щенок сам отправляется домой – на зимовье. Его хозяин – дед Игнат подумал, что весь беспорядок устроил щенок, наказал бестолкового пса. А волчица осталась, благодаря Белолобому, невредимой. Она должна была бы его благодарить. С другой стороны, в этот (второй) раз, подняв лай, бестолковый щенок помешал ей снова пробраться в хлев – утащить настоящего ягненка.

Кстати, Игнат вовсе не злой, даже е очень строгий, поэтому, вряд ли, он серьезно наказал щенка за шалость – только оттрепал за уши, уча выходить на улицу через дверь. Игнат когда-то работал на паровозе, поэтому сам себе постоянно приказывал громким голосом, мол, полный ход или стоп, машина.

Чехов создал удивительный психологический рассказ о природе, больше похожий даже на сказку.

3 класс

Оцените произведение: Голосов: 538

Читать краткое содержание Белолобый. Краткий пересказ. Для читательского дневника возьмите 5-6 предложений

Чехов. Краткие содержания произведений

Картинка или рисунок Белолобый

Другие пересказы и отзывы для читательского дневника

• Краткое содержание Смерть Артура Мэлори

  Правитель Англии Утер Пентрагон был влюблен в Игрейну, супругу Корнуэльского герцога. С герцогом у короля была давняя война. Известный маг Мерлин пообещал помочь заполучить Игрейну, взамен попросил отдать

• Шекспир

  Уильям Шекспир известный писатель, его знает весь мир. Сведений о его точной дате рождения нет. Предполагают, что на свет он появился в апреле 1564 года,

• Краткое содержание Зюскинд Парфюмер

  События развиваются в средневековой Франции. Торговка рыбой рожает ребёнка и оставляет в рыбной требухе умирать. Но ребёнок выжил и плачем, привлёк полицию, девушку арестовывают и позже казнят.

• Краткое содержание Мушкетер и фея Крапивина

  Детство – самая прекрасная пора в нашей жизни, в жизни каждого человека, потому очень важно все то, что происходит в то время. Джонни, фамилия которого Воробьев

• Краткое содержание Пушкин Цыганы

  В кочующем цыганском таборе вечер, старый цыган ждёт свою дочь, которая отправилась гулять по полям. Земфира возвращаетсяне одна, а с молодым человеком по имени Алеко. Она сообщает отцу, что он решил оставить прежнюю жизнь и стать цыганом.

На уроках русского языка и литературы детям часто задают прочитать рассказ А. П. Чехова «Белолобый» и написать по нему краткое содержание для читательского дневника, поделиться своим мнением, составить отзыв или написать сочинение. 

Рассказ представляет зарисовку из жизни волчьей семьи и он будет интересен и детям, и взрослым. Ниже представим краткий пересказ и сделаем небольшой анализ произведения.

Главные герои и их характеристика

В рассказе немного главных героев:

1. Волчица — она постарела, здоровье её ухудшилось, но она по-прежнему заботливая мать для своих волчат.

2. Волчата — беспечные малыши.

3. Белолобый — весёлый щенок, бестолковый, любитель поиграть.

4. Игнат — старый и опытный охотник.

Краткое содержание рассказа

Старая волчица вышла на охоту, чтобы покормить волчат и поесть самой. Из-за слабого здоровья ей редко удавалось поймать добычу, и она всё чаще довольствовалась падалью или похищала маленьких зайчат.

Недалеко от волчьей норы располагалось зимовье Игната, который нередко ходил на охоту в лес со своей собакой. Летом у зимовья бродили овцы, и волчица намеревалась пробраться туда в надежде найти ягнят. 

Пробравшись на крышу сарая, волчица разгребла солому и попала в хлев. Она схватила то, что подвернулось ей первым. Поднялся шум. Волчица услышала собачий лай и свист сторожа.

Волчица побежала к своим волчатам. До рассвета она уже была в логове. Щенок прибежал за ней. Волчата обрадовались ей, стали сосать молоко. Сама волчица погрызла старую кость. Её раздражал лай щенка, и в какой- то момент ей даже захотелось разорвать его.

Между тем волчата и щенок подружились. Они весело играли в снегу, покусывали друг друга понарошку. Волчица решила, что так её детёныши научатся отбиваться от собак. Уставшие волчата заснули. Поскулив от голода, Белолобый присоединился к ним. 

Волчица решила всё-таки съесть его и приблизилась. Тот лизнул её, и волчица отошла подальше от псиного запаха. Вечером она выбралась на охоту, а Белолобый убежал домой. Волчица догнала его, подходя к зимовью.

Когда волчица поднялась на крышу зимовья и стала разбирать заделанную дыру снова, щенок бросился к ней с весёлым лаем. На шум выскочил Игнат. Он закричал и пальнул из ружья. Старик пошёл к сараю посмотреть, что случилось. В хлеву он увидел Белолобого, но волчица была уже далеко в лесу.

Вернувшись в дом, Игнат рассказал гостю, что щенок вчера убежал из хлева, сделав в крыше дыру, а сегодня снова пробрался в хлев через это место. Утром старик оттаскал щенка за уши, приговаривая, чтобы ходил отныне через дверь.

Главная мысль произведения

Основная тема рассказа заключается в том, что животные, не умеющие говорить, тоже способны на чувства, сострадание, жалость. 

Волчица не съела щенка, пожалела. Он для неё был таким же детёнышем, как и её волчата.

Чему учит рассказ

Антон Павлович Чехов написал «Белолобого» для детей. В рассказе описан мир диких животных, у которых также полно проблем, забот. Учащиеся начальных классов видят в произведении не злого волка, о котором они привыкли читать в сказках. 

Автор показал, что и дикие звери способны на тонкие чувства. Волчице жалко Белолобого, она не видит в нём добычи. Ничто не мешало ей съесть щенка, но материнский инстинкт взял верх. 

Рассказ учит быть добрым, гуманным, учит состраданию к беззащитным животным.

Пословицы к рассказу А.П. Чехова «Белолобый»

В качестве иллюстраций к поступкам старой волчицы хорошо подходят следующие пословицы:

• «У кого детки, у того и заботы».

• «Ради деток мать готова себя продать».

• «Жалость матери меры не знает».

• «Матери все дети равны – одинаково сердцу больны».

Еще тесты

Читайте также

«Недоросль» — краткое содержание ? комедии Д. И. Фонвизина»Ася» — краткое содержание ? повести И. Тургенева»Робинзон Крузо» — краткое содержание романа Д. Дефо»Фауст» — краткое содержание ? трагедии И. Гете

Настройки

Размер шрифтаЦвет текстаЦвет фона

Автор: Чехов Антон

Жанр: рассказ

Главные герои: волчица и щенок

Один из любимых писателей россиян имеет множество прекрасных произведений, а краткое содержание рассказа «Белолобый» для читательского дневника — одно из них.

Сюжет

Старая волчица должна найти пищу для своих детенышей. Она вспоминает молодые годы, когда была полна сил, а теперь ей трудно охотиться. Она отвлекает волчат игрой, а когда они засыпают, отправляется в деревню. Она чует приятный запах в хлеву, разгребает сено и хватает ягненка. Она бежит прочь, но добыча кажется ей слишком мягкой. Она бросает его и видит, что это щенок. Он начинает лаять, и волчица относит его в логово. Она хочет съесть малыша, но больно он похож на ее волчат. Она оставляет его в живых. Щенок очень веселый и энергичный, ласково лижет волчицу, играет с детенышами. А затем сам идет домой, где его отчитывает хозяин за разгреб хлева. О приходе волчицы люди не узнают, а ведь могли и застрелить ее.

Вывод (моё мнение)

Животные имеют чувства, похожие на людские: они переживают за своих малышей, хотят выжить и понимают, что постарели, испытывают жалость и нежность, а детеныши зверей похожи на детей — они беспечные и радостные, озорные и наивные. Нужно помнить о нашем сходстве и быть добрым к животным.

Добавить в избранное

Рассказ «Белолобый» Чехова был написан в 1895 году. Это история постаревшей, больной волчицы с выводком волчат и жизнерадостного глупого щенка, которого по ошибке она выкрала из хлева.

Для лучшей подготовки к уроку литературы в 3 классе рекомендуем читать онлайн краткое содержание «Белолобый» на нашем сайте. Пересказ произведения пригодится и для читательского дневника.

Главные герои

Волчица – старая, больная волчица, заботливая мать троих волчат, у которой уже нет сил охотиться в полную силу.

Белолобый – крупный черный щенок с белым пятном, жизнерадостный и глупый.

Другие персонажи

Игнат – старый сторож, живущий в одиночестве в лесу, добрый и безобидный.

Арапка – большая черная собака, верная помощница Игната, мать Белолобого.

Волчата – три волчонка, выводок старой волчицы.

Краткое содержание

Пока трое маленьких волчат «крепко спали, сбившись в кучу, и грели друг друга», старая волчица отправилась на охоту. На пороге уже стоял март, но в лесу было так холодно, «как в декабре, и едва высунешь язык, как его начинало сильно щипать». Жизнь волчицы уже давно не походила на сказку: она была стара, слаба здоровьем и очень мнительна. Она боялась всего вокруг, и очень переживала, чтобы никто не обидел малышей в ее отсутствие.

Возраст давал о себе знать. Порой «лисий след она принимала за собачий» и сбивалась с пути. У волчицы уже не было сил, чтобы, как прежде, охотиться на баранов, телят и жеребят. От безысходности она «питалась одною падалью», и уже почти забыла вкус свежего сочного мяса.

В нескольких верстах от волчьего логова жил «сторож Игнат, старик лет семидесяти, который все кашлял и разговаривал сам с собой». Целыми днями бродил он по лесу с ружьем и огромной черной собакой по кличке Арапка. Волчица подобралась к жилищу старика. Пробегая мимо хлева, голодная волчица подумала, «что уже март и, судя по времени, в хлеву должны быть ягнята». Она взобралась на соломенную крышу и через дыру пробралась в хлев. От нежного запаха ягненка у нее помутилось сознание. Неожиданно кто-то громко завизжал, и волчица «испугавшись, схватила, что первое попалось в зубы, и бросилась вон».

Когда волчица отбежала на безопасное расстояние, она поняла, что ее добыча мало напоминала ягненка. Она приготовилась есть, но с отвращением отпрянула от пушистого комочка: это был щенок, и «судя по манерам, это был невежа, простой дворняжка». Щенок был крупный, черный, с большим белым пятном на лбу – точная копия своей матери Арапки. Волчица зарычала на щенка и побежала домой. Щенок подумал, что это такая игра, и принялся догонять волчицу.

Уже светало, и трое маленьких волчат с нетерпением ждали мать. Появление незнакомца насторожило их, но Белолобый принялся азартно с ними играть, и вскоре все четверо уже барахтались, визжали и легонько покусывали друг друга – «стало шумно и весело». Голодная волчица, глядя на их игры, решила оставить щенка, чтобы волчата овладели навыками охоты. Когда голод стал совсем невыносим, волчица подумала было съесть Белолобого, но он сильно пах псиной – «ей стало противно, и она отошла прочь».

К ночи щенок совсем проголодался и замерз. Он отправился домой, к Игнату, а волчица тем временем отправилась на охоту в хлев. Она была уже готова схватить ягненка, когда ворвался Белолобый и, узнав ее, залился радостным лаем. Проснулась Арапка, старик выскочил с ружьем. Волчица кинулась бежать в лес. Увидев Белолобого, старик решил, что у него «пружина в мозгу лопнула», и это он по глупости портит ему хлев. Игнат потрепал щенка за уши, наказывая ходить в хлев через дверь, а не через крышу.

Заключение

В своей книге Чехов описал жизнь и отношения зверей, которые во многом схожи на человеческие взаимоотношения. Необходимо помнить об этом и с теплотой относиться к братьям меньшим.

После ознакомления с кратким пересказом «Белолобый» рекомендуем прочесть произведение в полной версии.

Тест по рассказу

Проверьте запоминание краткого содержания тестом:

1. Вопрос 1 из 10

   Кто является автором произведения «Белолобый»?</h3>

   • <label>Иван Тургенев</label>
   • <label>Антон Чехов</label>
   • <label>Максим Горький</label>
   • <label>Лев Толстой</label>

(новая вкладка)Чехов А., рассказ «Белолобый» Жанр: рассказы о животныхГлавные герои рассказа «Белолобый» и их характеристика

1. Волчица. Старая, больная, голодная. Заботливая мать.
2. Белолобый. Щенок, дворняжка. Веселый, озорной, любит играть. Бестолковый.
3. Волчата. Маленькие, веселые.
4. Игнат. Старик-охотник.

План пересказа рассказа «Белолобый»

1. Волчица выходит на охоту
2. Зимовье Игната
3. Овцы в хлеву
4. Падение в хлев
5. Странная добыча
6. Щенок
7. Щенок и волчата
8. Волчица и щенок
9. Снова на охоту
10. Щенок возвращается домой
11. На крыше хлева
12. Щенок лает
13. Объяснение Игната.

Кратчайшее содержание рассказа «Белолобый» для читательского дневника в 6 предложений

1. Голодная волчица отправилась на охоту и залезла на крышу хлева.
2. Она пролезла внутрь и в суматохе схватила первое, что подвернулось.
3. Волчица обнаружила, что унесла щенка и бросила его.
4. Щенок пошел за волчицей и стал играть с волчатами.
5. Волчица снова пошла на охоту, но щенок сорвал ей охоту.
6. Игнат решил, что это щенок залезал к овцам через крышу.

Главная мысль рассказа «Белолобый» Животные имеют чувства и разум и часто поступают также, как поступили бы на их месте люди. Все дети одинаковы.Чему учит рассказ «Белолобый» Рассказ учит любить животных. Учит понимать, что все живые существа имеют душу. Учит добру и справедливости. Учит тому, что у всякого животного есть свои заботы, свои проблемы, своя собственная жизнь.Отзыв на рассказ «Белолобый» Мне очень понравился этот рассказ и я могу выделить в нем двух персонажей — волчицу и Белолобого. Для маленького щенка не было разницы между волчатами и щенками, он готов был играть с ними. Да и волчата приняли щенка в свою компанию. А волчицу просто жалко, потому что она была голодная и старая, а у нее были волчата.Пословицы к рассказу «Белолобый» Всякой матери свое дитя мило. Ради деток мать готова себя продать. Возле матери и без хлеба не умрешь. И сова своих детей хвалит. У кого детки, у того и заботы.Читать краткое содержание, краткий пересказ рассказа «Белолобый» Голодная волчица облизала волчат и отправилась на охоту. Стоял месяц март, еще было холодно, а мнительная волчица вздрагивала от каждого шороха. Ей казалось, что за деревьями стоят люди, а в темноте лают собаки. Волчица была старой, ее чутье ослабело и теперь ей редко приходилось питаться мясом. Она все больше ела падаль или, если повезет, отнимала у зайчихи зайчат. Недалеко от ее логова стояло зимовье Игната, старика лет семидесяти. Это был бывший механик и он часто бродил по лесу вместе с большой собакой по кличке Арапка. Волчица помнила, что летом возле зимовья паслись овцы и потому подумала, что сейчас там обязательно должны быть ягнята. Она забралась на крышу хлева и стала разгребать солому. Ей в нос ударил теплый запах, где-то заблеял ягненок. Волчица спрыгнула вниз и схватила первое, что попалось ей в зубы. Поднялся переполох. Под сараем проснулся Арапка и залаял. Из зимовья выскочил Игнат и пронзительно засвистел. Волчица долго бежала со своей добычей, но постепенно стала замечать, что добыча пахнет иначе, чем ягненок. Она выпустила добычу в снег, чтобы начать есть, и с отвращением отпрянула. Перед ней лежал крупный черный щенок с белым пятном на лбу. Щенок между тем встал на ноги и как ни в чем не бывало залаял. Волчица отпрянула и побежала прочь. Щенок побежал за ней. Уже засветло волчица добралась до своего логова в корнях поваленной сосны. Щенок бежал за ней и волчица думала, что он хочет, чтобы она его съела. Волчата обрадовались возвращению матери и стали сосать ее. А волчица грызла старую белую кость. Щенок, увидев волчат, стал лаять и у волчицы разболелась голова. Она хотела даже встать и разорвать щенка. Между тем, щенок устал лаять и несмело подошел к волчатам. Они посмотрели друг на друга. Потом щенок ударил лапой одного из волчат по голове. Волчонок ответил. Щенок обрадовался и побежал кругами по снегу. Волчата бросились за ним, повалили в снег и стали кусать, не больно, а понарошку. Волчица, глядя на них, подумала, что пусть волчата приучаются отбиваться от собак. Потом волчата наигрались и легли спать. Щенок немного повыл от голода и тоже лег. Проснувшись они снова стали играть. Вечером волчица решила съесть щенка и подошла к нему. Щенок лизнул ее и от запаха псины волчице стало дурно, и она отошла прочь. К вечеру похолодало и щенок побежал домой. Волчица же снова отправилась на охоту. Приближаясь к зимовью, она увидела впереди черное пятно и узнала щенка, который тоже возвращался в зимовье. Она побоялась, что щенок может ей помещать, но зимовье было уже так близко. Волчица забралась на крышу хлева и увидела, что вчерашняя дырка заделана свежей соломой. Она стала разгребать ее и вдруг раздался веселый лай. Щенок бросился к ней, а потом, почуяв тепло, спрыгнул в хлев. Из зимовья выскочил Игнат с ружьем и громко закричал. Ружье дало осечку, но на третий раз все-таки выстрелило. Игнат пошел смотреть, в чем дело. Но волчица была уже далеко. Немного погодя он вернулся в избу, где ночевал странник. Тот спросил Игната в чем дело и старик ответил, что Белолобый повадился ночевать с овцами в хлеву, а вчера разобрал крышу и убежал. Сегодня же снова вернулся и снова не через дверь, а через крышу. на следующее утро Игнат оттаскал Белолобого за ухо, повторяя, чтобы тот ходил через дверь.Рисунки и иллюстрации к рассказу «Белолобый»

Используемые источники:

• http://chitatelskij-dnevnik.ru/kratkoe-soderzhanie/chekhov/belolobyj
• https://nauka.club/literatura/kratkie-soderzhaniya/belolobyy.html
• https://frigato.ru/chitatelskiy-dnevnik/3-klass/1989-belolobyy.html
• https://obrazovaka.ru/books/chehov/belolobyy
• http://coolchtivo.blogspot.com/2018/10/blog-post34.html

Слайд 1

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ АМУРСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ АМУРСКОЙ ОБЛАСТИ «АМУРСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ» (ГПОАУ АО АПК) ПМ.02 Организация различных видов деятельности и общения детей МДК 02.07 Детская литература с практикумом по выразительному чтению Специальность: 44. 02.01 Дошкольное образование Преподаватель психолого – педагогических дисциплин, высшей квалификационной категории: Гольская Оксана Геннадьевна Выразительное чтение и анализ произведений Льва Николаевича Толстого для детей (практический урок)

Слайд 2

Содержание Чтение (пересказ) произведений Л.Н. Толстого. Исполнительский анализ произведений Л.Н. Толстого . Литературоведческий анализ произведений Л.Н. Толстого. Драматизация отрывков из произведений Л.Н . Толстого / разыгрывание театрализованных этюдов.

Слайд 3

Выразительное чтение и анализ рассказа Л.Н . Толстого “Саша был трус”. Вопросы и задания к рассказу — О ком говорится в рассказе? — Чего испугался Саша? — Почему Саша влез в шкаф? — Сколько Саше придется сидеть в шкафу? -Как называют людей, которые всего боятся? -Кого вы видите на картине? — Какими качествами наделены другие дети изображённые на картине? — Чему учит этот рассказ? — Что можно пожелать Саше?

Слайд 4

Выразительное чтение и анализ рассказа Л.Н . Толстого “Котёнок” (1875) История создания. Жанр и направление. Смысл названия. Композиция. Суть : о чём рассказ? Главные герои и их характеристика. Темы. Проблемы. Основная идея. Чему учит? Художественные особенности. Пословицы которые подходят для описания рассказа. Вопросы к детям для анализа содержания рассказа.

Слайд 5

Выразительное чтение и анализ рассказа Л.Н. Толстого “Акула» Анализ рассказа по плану Жанр. Композиция текста. Главные герои рассказа и их характеристика. Главная мысль рассказа. Чему учит рассказ. Пословицы и поговорки, которые подходят для описания рассказа. Вопросы к детям для анализа содержания рассказа .

Слайд 6

Выразительное чтение и анализ рассказа Л.Н. Толстого “Прыжок” ( 1880) Анализ рассказа по плану Жанр. Композиция произведения. Главные герои рассказа и их характеристика. Главная мысль рассказа. Чему учит рассказ. Выводы по тексту. Пословицы и поговорки, которые подходят для описания рассказа . Вопросы к детям дошкольного возраста для анализа содержания рассказа .

Слайд 7

Выразительное чтение и анализ рассказа Л.Н. Толстого “Пожарные собаки ” Анализ рассказа по плану Жанр . Главные герои рассказа и их характеристика. Мораль произведения. Анализ. Главная мысль. Чему учит рассказ. Пословицы которые подходят для описания рассказа. Вопросы к детям дошкольного возраста для анализа содержания рассказа .

Слайд 8

Анализ рассказа по плану Жанр. История создания. Тематика и проблематика. Композиция. Идея и пафос (идейно-эмоциональная оценка ). Главные герои рассказа и их характеристика. Литературные приёмы. Конфликт произведения. Главная мысль рассказа. Чему учит рассказ » Филипок». Пословицы и поговорки, которые подходят для описания рассказа. Выразительное чтение и анализ рассказа Л.Н. Толстого “Филипок” ( 1875)

Слайд 9

Выразительное чтение и анализ рассказа (были) Л.Н . Толстого “Корова” Жанр . Главные герои рассказа и их характеристика. Мораль рассказа. Анализ. Главная мысль. Чему учит рассказ. Пословицы и поговорки, которые подходят для описания рассказа . Вопросы к детям дошкольного возраста для анализа содержания рассказа . Анализ рассказа Л.Н. Толстого по плану

Слайд 10

Выразительное чтение с элементами драматизации и анализ сказки Л.Н . Толстого “ Белка и волк” Анализ сказки по плану Жанр . Главные герои сказки и их характеристика. Мораль и главная мысль сказки. Анализ. Главная мысль. Чему учит сказка. Пословицы и поговорки, которые подходят для описания рассказа. Вопросы к детям дошкольного возраста для анализа содержания сказки .

Слайд 11

Выразительное чтение и анализ басни Л.Н . Толстого “Отец и сыновья” Анализ басни по плану Главные герои и сюжет басни. Основная идея произведения. Краткий анализ текста. Главные герои и сюжет басни. Пословицы и поговорки, которые подходят для о писания текста. Вопросы к детям дошкольного возраста для анализа содержания басни .

Слайд 12

Выразительное чтение и анализ б асни Л.Н . Толстого “Два товарища ” Анализ басни по плану Главные герои и сюжет басни. Основная идея произведения. Анализ басни. Мораль басни Толстого « Два товарища ». Пословицы и поговорки, которые подходят для описания басни. Вопросы к детям дошкольного возраста для анализа содержания басни .

Слайд 13

Анализ рассказа по плану Главные герои и сюжет рассказа. Краткое содержание рассказа. Основная идея произведения. Анализ рассказа. Мораль рассказа Толстого «Старый дед и внучек ». Чему учит рассказ. Пословицы и поговорки, которые подходят для описания рассказа . Вопросы к детям дошкольного возраста для анализа содержания рассказа . Выразительное чтение с элементами драматизации и анализ рассказа Л.Н. Толстого “Старый дед и внучек”

Слайд 14

Анализ рассказа по плану Выразительное чтение и анализ рассказа Л.Н . Толстого “Лгун ” Жанр . Главные герои рассказа и их характеристика. Мораль произведения. Анализ. Главная мысль. Чему учит рассказ. Пословицы которые подходят для описания рассказа . Вопросы к детям дошкольного возраста для анализа содержания рассказа .

Слайд 15

Анализ рассказа по плану Выразительное чтение и анализ рассказа Л.Н . Толстого “ Дуб и орешник ” ( 1875) , разыгрывание театрализованного этюда Жанр . Главные герои рассказа и их характеристика . Мораль произведения. Анализ. Главная мысль. Чему учит рассказ. Пословицы которые подходят для описания рассказа. Вопросы к детям дошкольного возраста для анализа содержания рассказа .

Слайд 16

Выразительное чтение и анализ рассказа Л.Н . Толстого “Девочка и грибы” Анализ рассказа по плану Жанр. Главные герои рассказа и их характеристика. Чему учит рассказ. Пословицы и поговорки, которые подходят для описания рассказа. Вопросы к детям дошкольного возраста для анализа содержания рассказа.

Слайд 17

Выразительное чтение с элементами драматизации и анализ б асни Л.Н . Толстого “Кот и мыши” Анализ рассказа по плану Жанр . Главные герои басни и их характеристика . Мораль произведения. Анализ. Главная мысль. Чему учит басня. Пословицы которые подходят для описания б асни. Вопросы к детям дошкольного возраста для анализа содержания басни .

Слайд 18

Анализ басни по плану Выразительное чтение и анализ басни Л.Н . Толстого “Собака и ее тень ” Жанр . Главные герои басни и их характеристика . Мораль произведения. Анализ. Главная мысль. Чему учит басня. Пословицы которые подходят для описания басни. Вопросы к детям дошкольного возраста для анализа содержания басни.

Слайд 19

Выразительное чтение и анализ рассказа Л.Н . Толстого “Свадьба” Анализ рассказа по плану Жанр . Главные герои рассказа и их характеристика . Мораль произведения. Анализ. Главная мысль. Чему учит рассказ. Пословицы которые подходят для описания рассказа. Вопросы к детям дошкольного возраста для анализа содержания рассказа.

Слайд 20

Выразительное чтение и анализ б асни Л.Н . Толстого “Зайцы и Лягушки ” Анализ рассказа по плану Жанр . Главные герои басни и их характеристика . Мораль произведения. Анализ. Главная мысль. Чему учит басня. Пословицы которые подходят для описания басни. Вопросы к детям для анализа содержания басни .

Слайд 21

Анализ рассказа по плану Выразительное чтение и анализ рассказа Л.Н . Толстого “Царь и лягушки” Жанр . Главные герои рассказа и их характеристика . Мораль произведения. Анализ. Главная мысль. Чему учит рассказ. Пословицы которые подходят для описания рассказа. Вопросы к детям дошкольного возраста для анализа содержания рассказа .

Слайд 22

Выразительное чтение и анализ б асни Л.Н . Толстого “Старик и Смерть ” Анализ рассказа по плану Главные герои и сюжет басни. Основная идея произведения. Анализ басни. Мораль басни Толстого «Старик и Смерть ». Пословицы и поговорки, которые подходят для описания басни. Вопросы для анализа содержания басни.

Слайд 23

Домашнее задание В портфолио по предмету поместить: п ортрет Л.Н. Толстого (лист формата А4); п еречень произведений для детей Л.Н. Толстого по всем возрастным группам из «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Инновационная программа дошкольного образования/ Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, Э.М. Дорофеевой 6-е изд., доп. – М. МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020. – 368с.»; образец литературоведческого анализа произведения Л.Н. Толстого, конспект занятия с подробным перечнем вопросов по содержанию произведения/ вопросы и задания к произведению (лист формата А4, поля верхние/нижние – 2 см, левое – 3 см, правое – 1см, шрифт -12).

Слайд 24

Источники Арденс. Н. Н. Творческий путь Л. Н. Толстого / Н.Н. Арденс. – М.: Пушкин. Дом, 1962 г. – 678 с. Бурсов Б.И. Идейные искания и творческий метод Л.Н. Толстого / Б.И. Бурсов. – М.: ГИХЛ, 1960 г. – 408 с . Бычков С. П. Л. Н. Толстой. Очерк творчества. / С. П. Бычков. – М.: ГИХЛ, 1954 г. — 480 с. Громов В. А. Рассказ «Филиппок» в контексте «Новой Азбуки» / В. А. Громов // Яснополянский сб. ст.- Тула, 2000 г. — С. 45 — 46. Зондель М. А. Семантико-стилистические особенности детских рассказов Л. Н. Толстого /М. А. Зондель // Проблемы языка и стиля. Л. Н. Толстой: респ. сб. ст. – Тула, 1977 г.- С. 105 — 111.

Слайд 25

Ищук Г. Н. Социальная природа литературы и искусства в понимании Л. Н. Толстого / Г. Н. Ищук. – Калинин: Калинин. гос. ун-т, 1972 г. — 273 с. Ищук Г. Н. Лев Толстой. Диалог с читателем / Г. Н. Ищук – М.: Книга, 1984 г. — 191 с. Каштанова И. А. «Детские рассказы» Л. Н. Толстого / И. А. Каштанова //Народное образование. — 1963. -№ 9. — С. 93 — 95 . Лощинин Н. П. Л. Н. Толстой – великий русский писатель / Н. П. Лощинин. – Тула: Областное книжное изд-во, 1953 г. — 63 с. Тюриков И. П. Л. Н. Толстой о специфике детского восприятия художественной литературы / И. П. Тюриков // Проблемы детской литературы: межвуз. сб. – Петрозаводск, 1989 г — С. 5 – 13. Хрестоматия для младшей группы. ФГОС ДО. Серия: библиотека детского сада. Составитель: Юдаева М. В., — Издательство: Самовар, 2020.

Слайд 26

Хрестоматия для средней группы. ФГОС ДО. Серия: библиотека детского сада. Составитель: Юдаева М. В., — Издательство: Самовар, 2020. Хрестоматия для старшей группы детского сада. ФГОС ДО. Серия: библиотека детского сада. Составитель: Юдаева М. В., — Издательство: Самовар, 2020 . Хрестоматия для подготовительной группы. ФГОС ДО. Серия: библиотека детского сада. Составитель: Юдаева М. В., — Издательство: Самовар, 2020. Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома: 1 – 3 лет. – 3-е изд. — М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020. Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома: 3 – 4 лет. – 2-е изд. — М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2018. Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома: 4 – 5 лет. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2016 Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома: 6 – 7 лет. – 2-е изд. — М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2018

Слайд 27

Понравилась презентация? Зайди в другие разделы сайта, чтобы по разделам » Навигации» почитать интересные статьи или посмотреть презентации, дидактические материалы по предметам (педагогика, методика развития детской речи, теоретические основы взаимодействия ДОО и родителей); материал для подготовки к зачётам, контрольным работам, педагогической практике, экзаменам, курсовым и дипломным работам; организации мониторинга в ДОО. Гольская Оксана Геннадьевна | сайт преподавателя… URL: http: //nsportal.ru›golskaya-oksana Буду рада, если информация, размещённая на моём сайте, поможет Вам в работе и учёбе. Преподаватель ГПОАУ АО АПК: Гольская Оксана Геннадьевна

Главные герои

• Не знаю, озорной и хвастливый человечек, который часто попадает в приключения
• Знайка — любопытная и осторожная малышка, придумавшая мяч
• Пилюлькин — врач Города цветов
• Винтик и Шпунтик — разнорабочие, изобретатели
• Тюбик — художник из Города цветов
• Гусля — музыкант в Городе цветов
• Синеглазка — жительница Зеленого города, Незнайка любит
• Гунка — товарищ не знаю
• Цветик — поэт города цветов
• Ромашка и Пуговица — Подружки города цветов
• Ворчун, Тихий, Авоська, Небоска, Почник, Сироп, Пулька, Растерянный, Торопыжка — товарищи Незнайки на воздушном шаре
• Кисонька, Джемма, Ласточка, Снежинка, Кубышка, Белочка — жители Зеленого города
• Смекайло, Шурупчик, Бублик и Гвоздика — обитатели Змеи

Встреча с малышками

Автор книги «Приключения Незнайки и его друзей», краткое содержание которой передает основные моменты произведения, говорит, что после падения герои оказались в городе, где жили только дети. На них была красивая одежда и длинные волосы. Я даже не знаю, как с одним из них подружиться — его звали Синеглазка.

Единственный главный герой не был госпитализирован. При встрече он воспользовался моментом и представился боссом команды. Мальчик сказал, что он тоже изобрел мяч. Девочки думали, что он счастлив.

Через некоторое время Незнайка стал навещать своих друзей в больнице. К счастью, никто не пострадал. Только Пулька сломал ногу. Было решено ежедневно выписывать детей по одному из больницы.

Когда Винтика и Шпунтика пора было выписывать, малыши показали им свою машину. Он работал с газировкой и сиропом, но теперь сломался. Тогда мастера решили его осмотреть и отремонтировать. Для работы им потребовались инструменты, которых у малышей не было. Было решено ехать в соседний город Змеевка, где жили только дети и они могли помочь с инструментом.

Путешествие начинается

Краткое содержание «Я не знаю и его друзья» продолжает рассказ о том, как малыши начали путешествовать на своем воздушном шаре. Все началось с того, что дети сели в корзину и взлетели. Им было очень любопытно смотреть на пейзажи внизу и летать над облаками. Такой полет не мог обойтись без пользы. Но когда самолет взлетел над облаками и температура воздуха упала, у Растяйки под носом выросла сосулька. Это произошло потому, что он забыл дома шляпу.

Постепенно воздух в шаре остыл, стал убывать. Вот тут и появились мешки с песком. Но вскоре они выбежали, и мяч продолжал падать. Итак, «Знайка» подсказал выход: всем нужно было подготовиться к прыжку с парашютами. Он сделал это сам первым. Остальные заколебались, потому что некому было ими командовать. Поэтому путешествие продолжилось без Знайки.

Через некоторое время мяч снова начал терять высоту. Пока мальчики решали, кто прыгнет на этот раз, корзина ударилась о землю. Она несколько раз прыгнула и остановилась. Малыши вышли из нее, как орехи. Так закончилась первая поездка, описанная в аннотации «Не знаю и его друзья».

Носов Н.Н. “Приключения Незнайки и его друзей” Читательский дневник, краткое содержание

Автор: Носов Николай Николаевич

Название: «Приключения Незнайки и его друзей”

Жанр: сказка

Тема произведения: о детях

Количество страниц: 340

Новые слова и выражения

Катитесь сломя голову — падайте, разворачивайтесь.

Пятно от искусства — очень плохой образ.

Один источник

Название работы

Автор

Тип

Год написания

Приключения Незнайки и его друзей

Николай Николаевич Носов

Сказка

1954 г

Приключения Незнайки и его друзей краткое содержание для читательского дневника:

В красивом городе под названием Фиоре жили маленькие люди, рост которых не превышал десяти сантиметров. Всех объединяло любопытство, благодаря которому они мечтали поскорее отправиться в путешествие. А Знайка предложил построить огромный воздушный шар, чтобы как можно больше горожан смогли принять участие в увлекательном полете.

Когда бал был готов, состоялось торжественное начало: малыши взлетели.

Какое-то время все шло хорошо, но вскоре Знайка понял, что были просчитаны некоторые технические детали, и приказал всем срочно покинуть самолет с парашютом. В результате был эвакуирован только он сам, а все остальные продолжили свой побег. Наконец, произошла крайне неудачная посадка.

хорошо, что это произошло недалеко от Зеленого города, ведь местные жители сразу отправили пострадавших в больницу.

Не знаю, решил он всех обмануть и придумал, что является создателем летающего отряда, но через некоторое время Знайка прибыл в Зеленый город и сказал правду. Все были оскорблены ложью, которую я не знаю, и были прощены только на выпускном вечере. Вскоре низкие люди осознали, насколько они потеряли Город цветов, отремонтировали свои самолеты и, полные впечатлений, вернулись на родину. И я не знаю, после всех этих событий он решил начать учиться.

Зеленый городок

Город получил свое название из-за большого количества фруктовых деревьев. Он стоит на реке Арбуз и населен только детьми — змейку дети основали на пляже. Именно здесь после падения воздушного шара встречаются путешественники Города цветов.

У большинства жителей есть профессия, связанная с коллекционированием:

1. Синеглазка: ребенок с голубыми глазами и темными волосами. Умно, разумно и справедливо. Я не знаю, что он жил в своем доме после футбольного происшествия.
2. Медуница: доктор. Из-за ужасного поведения Гвоздика, как и все остальные дети, была уверена, что все малыши без исключения — хулиганы, которые плохо себя ведут на природе, поэтому старалась как можно дольше продержать раненых путешественников в больнице. С доктором Пилюлькиным, который впервые пришел к пациенту, у Медуницы возник особенно сильный конфликт, так как она не узнала методы лечения своего коллеги.
3. Джемма: поэтесса.
4. Соломка: арбузовод, агроном.
5. Снежинка: коллега Синеглазки.
6. Подруги Синеглазки: Белочка (белки вышиты на переднике), Заинька (кролик вышит), Пушистик и Стрекоза.

Упоминаются также соседи Синеглазки (Ёлочка, Ромашка, Галочка с темными волосами и полная кубышка) и две подруги Кисонька и Ласточка. У них нет особых отличительных характеристик.

Чему учит эта книга

Сказка учит пользе знаний, учит учебе и самообразованию. Он учит доводить любое начатое дело до конца. Он учит не хвастаться и не жульничать. Это учит вас дружить. Он учит прощать. Он учит не отчаиваться и бороться до конца.

О чем произведение (1-2 предложение – кратчайшее содержание)

Подобно детям Города цветов, они полетели на воздушном шаре и встретили детей Зеленого города и детей города Змеевки.

Интересные факты

• В российском мультфильме «Незнайка на Луне», исполняющем музыкальную композицию «Чудный остров» (на мотив «Пляски смерти»), персонажей озвучили актеры Светлана Харлап, Вячеслав Баранов, Венера Рахимова, Клара. Румянова, Кристина Орбакайте и другие звезды шоу.
• В 2008 году Банк России выпустил серию двухрублевых монет к столетию со дня рождения писателя.

• Не знаю, стал культовым героем советского журнала «Веселые человечки», где останавливался Чиполлино / ведущий, Буратино, Дюймовочка, Карандаш и другие персонажи.
• По слухам, администратора сообщества «ВКонтакте» вызвали на допрос за то, что он разместил в социальной сети отрывок из книги «Незнайка на Луне», в которой Селедочка и Колосок рассказывали о полиции.
• Говорят, Незнающего «стер» сын Николая Николаевича: маленький Петр был непоседливым с вьющимися волосами. Герой произведения кое-что унаследовал от своего создателя: автор книги любил носить широкополые шляпы.

Поездка до Змеевки

Каждому младшему школьнику обязательно стоит прочесть не просто несколько глав произведения «Не знаю и его друзья». Дневник читателя потребует гораздо больше информации. Поэтому обязательно стоит обратить внимание на текст этого рассказа.

Самое интересное эссе продолжается тем, что Винтик и Шпунтик едут на Змеевку. Дорога к нему была недолгой, поэтому они двинулись пешком. По пути мальчики помогли одному из мальчиков, Бублику, починить машину. Последний поблагодарил братьев, передав им ключи. Но при этом у него не было сварщика, и всем приходилось ехать в город. Ее назвали змеей, потому что в небе летало множество самодельных воздушных змеев.

Здесь было знакомство еще со многими интересными персонажами. Первого из них звали Шурупчик, изобретатель. Все в его доме было на кнопках. При нажатии на них стол и стулья отбрасывались, двери открывались, свет включался. Он также показал им свою необычную машину, у которой были колеса сверху и снизу. Вы можете ездить на каком-либо транспортном средстве, как хотите.

Вторым был писатель Смекайло. Он изобрел устройство, способное записывать разговор.

На обратном пути Винтик и Шпунтик отправились со своим новым знакомым Бубликом, который предложил подвезти их. Так они прибыли намного быстрее.

Понравившийся эпизод

Мне понравилось, как Незнайка писал стихи. Он придумал необычные оригинальные рифмы, а сюжет его стихов был просто потрясающим. Действительно, Незнайка был большим талантом, но его произведения не находили своих поклонников.

История создания

Первым, кто придумал Незнайку, был не Николай Носов, а канадский иллюстратор Палмер Кокс, который порадовал завсегдатаев книжных магазинов сатирическими комиксами о добродушных, но вредных героях, которых в мифологии прозвали словом «домовой». Эти человечки вместе придумывали разные трюки, веселились и окунались в безумные приключения.

Палмер Кокс и его домовой

Коксу удалось придумать сотню «домовых», а также наделить их индивидуальной внешностью и причудливыми чертами характера. Так, на страницах журналов читатели увидели утонченного джентльмена в цилиндре и монокле, китайца, одетого в традиционную одежду и накидку с перьями на голове и военного цвета.

Бывший русский нигилист профессор Кочаков и персонаж по имени Незнайка также были одними из самых низких. Образы Кокса были довольно интригующими, но особенно необработанный текст требовал серьезной литературной обработки, кроме того, создатель не улавливал речь отдельных персонажей, общающихся друг с другом на стереотипном диалекте.

Канадские Мурзилка и Незнайка

С небольшим беспокойством познакомились не только любители канадских, но и русских графических романов, а детский писатель Анна Хвольсон свободно перевела оригинальный текст Кокса. Первое издание его книги о лесных людях под названием «Королевство детей» было опубликовано в 1889 году.

Позже все забыли о веселых «домовых», так как 16 мая 1924 года в прилавках и книжных магазинах появился журнал «Мурзилка», где девочки, мальчики и их родители восхищались желтым героем в красном платке. Поэтому ушедший в небытие роман Анны Хвольсон переиздавался только в 1991 году.

Советская Мурзилка

К сожалению, история создания персонажа Николая Носова не полна фактов и покрыта завесой тайны. Но известно, что в 1952 году автор познакомился с украинским писателем Богданом Чалым, который работал редактором журнала «Барвинок».

Писатель поделился идеей «не знаю» со своим другом, и тот предложил разместить рукопись на страницах журнала. Сказано и сделано: в 1953–1954 годах персонаж в синей шляпе дебютировал в «Барвинке» на русском и украинском языках (перевод Ф. Макивчука). «Сказка-сказка» (такой жанр придумал сам автор) называлась «Приключения Незнайки и его товарищей».

Оригинальный внешний вид Незнайки из журнала «Первинка»

В итоге рассказ Николая Носова превратился в трилогию. В 1958 году вышла вторая часть произведения «Незнайка в солнечном городе», первоначально опубликованная на страницах журнала «Юность», а затем изданная отдельной книгой в издательстве «Детгиз». Следующая книга о приключениях маленького человечка — «Я не знаю насчет луны» — появилась в журнале «Семья и школа», это произошло в 1964-65 годах (позже книга вышла отдельным изданием).

Стоит отметить, что произведения Носова полюбились юным читателям не только из-за нетривиального сюжета. Дело в том, что иллюстраторы снабдили книги красочными изображениями, что тоже порадовало родителей.

Я не знаю алексея лаптева

Алексей Лаптев и Генрих Валк выступили художниками, а редакции «сказки» были снабжены пылезащитными чехлами и цветными наклейками. Поэтому тем, кто купил первые книги, очень повезло, потому что последующие тома были оформлены скромнее.

интересно, что шляпа главного героя упоминалась в тексте лишь мимоходом: автор дал понять, что головной убор синего цвета. Поэтому оригинальные художники писали его по-разному. Изначально она появилась в виде остроконечной шапки, затем шляпа превратилась в тюбетейку с кисточкой, и только иллюстратор Алексей Лаптев придал главному атрибуту Незнайки привычный вид.

«Приключения Незнайки и его друзей» в сокращении

Краткое содержание Николая Носова «Приключения Незнайки и его друзей» для дневника читателя:

В чудесном городке Цветочный живут человечки с забавными именами: Незнайка, Знайка, Шпунтик и Винтик-механики, доктор Пилюлькин, музыкант Гусля, Толстый Пончик и многие другие.

У каждого из них свой дом, и они постоянно заняты делами: выращивают фрукты и овощи, делают научные открытия, собирают механизмы, которые помогают им в работе.

Но размеренную жизнь в городе часто нарушают его объятия или происки Незнайки, который любит что-то ломать или ломать, дергать за хвостики, хвастаться или даже просто соврать, но выдает свои изобретения за чистую правду.

Но этот невысокий человек совсем не злой и не противный, он тип добродушный и веселый, и свои поступки он делает не из злобы, а из простоты души.

Производство:

Первая часть книги описывает приключения Незнайки в его родном городе и его отношения с друзьями. Читатели настолько полюбили безрассудного мальчика, что автор написал продолжение его приключений в Солнечном городе и на Луне. Куда бы ни был милый Незнайка, он находил хороших друзей и оставил о себе добрые воспоминания.

Сюжет сказки «Приключения Незнайки» Носов

Краткое содержание произведения Носова «Приключения Незнайки и его друзей:

История Николая Носова рассказывает о чудесном городке, населенном крошечными людьми. Из-за небольшого роста они получили ласковое имя — короткие.

В колоритном городке, как в сказке, повсюду росли красивые цветы, поэтому малыши назвали улицы названиями цветов. Город получил название Город цветов из-за обилия цветов. Мальчики и девочки жили в Городе цветов, мальчиков называли младенцами, а девочек — младенцами.

Младенцы и дети носили имена, которые говорили об их персонажах и их занятиях. Самого умного мальчика звали Знайка. Невысокого человечка, который присматривал за малышами, звали Доктор Пилюлькин. В городе был слесарь Винтик, помощника его звали Шпунтик. У охотника Пульки была собака по кличке Булька.

Картины нарисовал трубочист, малышка Гусля играла на музыке, а остальные малыши носили такие же говорящие имена. В Городе цветов жил исключительный невысокий мужчина, которого звали Незнайка, потому что он абсолютно ничего не знал. Не знаю, а его друг Гунка весь день бродил по городу и плохо обращался с малышами.

Городские малыши жили очень дружно, помогали друг другу. Знайка, умный мальчик, читал много книг и часто рассказывал другим детям и младенцам то, что он читал. Все малыши любили слушать его рассказы, особенно о путешествиях и далеких странах.

Дети мечтали отправиться в какое-то путешествие, и Знайка предложил сделать воздушный шар, на котором можно было бы летать. Дети с радостью приняли, и Знайка начал понимать, как и из чего делать мяч.

Через несколько дней Знайке пришла в голову идея сделать резиновый мяч. Малыши собрали сок жвачки и с помощью помпы накачали огромный шар. Затем накрыли мяч сеткой и привязали на концах корзину из бересты. Воздушный шар был готов, осталось спуститься с парашютом в случае аварии, а также погрузить мешки с песком для балласта.

И вот Знайка назвал дату и время полета. В день отъезда невысокие человечки наполнили воздушный шар горячим воздухом, забрались в корзину и отправились в путь. Дети поднялись в воздух, нетерпеливо глядя на то, что плавало под ними. Воздушный шар поднялся так высоко, что замерз от холода.

Холодный воздух охладил воздух в воздушном шаре, и шар начал быстро падать. Знайка сказал, что ему пришлось надеть парашюты и спрыгнуть. Он прыгнул первым, и мяч снова полетел вверх. Я не знаю, что он кричал, что никто не должен был прыгать и что теперь он будет командовать на месте Знайки. Дети начали удивляться друг другу, и мяч, воздух, в котором он полностью остыл, снова начал опускаться на землю.

Чтобы снова подняться, Незнайка предложил бросить одну из малышек с парашютом, тогда мяч полетит дальше. Никто не хотел прыгать, и дети решили посчитать с помощью детских стишков. Пока Незнайка настраивал мальчиков на счет, когда он выбирал счетную дорожку, мяч упал, корзина ударилась о землю и перевернулась.

Младенцы выкатились из корзины, и их путешествие закончилось. Ребята падали в разных местах, когда пришли в себя, все пошли в какой-то город. Потом дети оказались в Зеленом городе, где жили только самые маленькие, потому что дети их города не любили работать, и они переехали в Змеевку. Дети Солнечного города подружились с детьми Зеленого города, с детьми Змеевки.

Путешественники пошли домой. После поездки Незнайка сильно изменился, перестал обижать малышей, редко играл и начал учиться, надо было научиться читать и писать, чтобы написать письмо Синеглазке в Зеленый город.

Главная идея:

Ложь — главный враг дружбы и хороших отношений. Сказка учит доброте и дружбе, а также честности.

Сюжет — краткое содержание

Не знаю, пробует разные занятия, но ни в одном из них он терпит неудачу, с ним постоянно происходят неприятные события, и ему никто не верит.

Дети строят воздушный шар и отправляются в путешествие, но воздушный шар ломается, и дети оказываются в Зеленом городе.

Не знаю, объявляет себя ответственным, он знает маленьких, командует маленькими и участвует в сборе фруктов в городе.

Когда Знайка, исчезнувший при крушении, возвращается, обман Незнайки раскрывается, и он становится посмешищем.

Но малыши борются за не знаю, и он решает поправиться.

Дети возвращаются в родной Город цветов, и я не знаю, начинается ли новая жизнь.

Философия Незнайки

ГОДОВЩИНА

К 100-летию Николая Носова

Если «Преступление и наказание» Ф.М. Достоевского до сих пор считается одним из лучших учебников по судебной психиатрии, то рассказ-роман «Я не знаю о Луне» экономисты называют самым удивительным учебником по политической экономии, разъясняющим понятие «рынок» отношения »с детской простотой. Доктор филологических наук Юрий ЗОБНИН рассказывает о взрослом прошлом знаменитого сказочного эпоса великого детского писателя Николая Носова. Я не знаю, и Кубинский ракетный кризис, высмеивающий всех и вся, это стало бы «детским чтением». Закоренелый политический авантюрист Дэниел Дефо еще меньше рассчитывал на детскую аудиторию, включив нашумевшую историю Александра Селкирка в рассказ о жизни и необычных приключениях Робинзона Крузо. Что больше всего поражает в Николае Носове, так это то, что он, помимо прочего, еще и талантливый детский писатель. Романы «Веселая семья» (1949), «Дневник Коли Синицына» (1950), «Витя Малеев в школе и дома» (1951) и рассказы 1930-1940 годов «Живая шапка», «Нашивка», «Мечтатели» и др. — именно детская литература, сочетающая в себе удивительные знания детской психологии, утонченные в своей стилистической простоте, и чрезвычайно эффективную методику обучения, которая до сих пор, при всех идеологических пертурбациях, нисколько не утратила своего воспитательного значения. Носов, дебютировавший на страницах Мурзилки в 1938 году, получил в 1952 году Государственную премию СССР за Вите Малеева. Советская литература не знала более успешной и «бесконфликтной» карьеры детского писателя. Николай Николаевич мог почивать на лаврах. Между тем «инфантильный» период творчества Николая Носова, который я бы назвал лишь начальным этапом, это период до создания грандиозной трехтомной эпической поэмы о Незнайке и его друзьях — «Приключения Незнайки» (1954), «Не знаю в солнечном городе» (1958), «Не знаю на Луне» (1965). Если эти произведения могут быть связаны с детской литературой, то только постольку, поскольку с ней могут быть связаны приключения Гулливера или Робинзона Крузо. Имеет смысл представить исторический фон, на котором Николай Носов создавал свои забавные рассказы о приключениях короткометражки. 5 марта 1953 года Сталин умер, и тут же началась ожесточенная борьба за власть в Кремле, завершившаяся арестом в июне и казнью в декабре того же года «антипартийной группы Берии» и неожиданными выборами Хрущева — Первым секретарем ЦК КПСС. В 1954 году был опубликован роман Эренбурга «Оттепель», давший название надвигающейся эре советского либерализма. Именно здесь появляются «Приключения Незнайки», в которых рассказывается о том, как у разбитых во время полета на воздушном шаре малышей произошла случайная «смена лидера» и что произошло. 1959 год — кульминация хрущевской оттепели с его «неокоммунистическим романом». 27 января открывается XXI внеочередной съезд КПСС, с трибуны которого Хрущев провозглашает полную и окончательную победу социализма в СССР и вступление страны в период расширенного строительства коммунизма. В итоге Незнайка Носова теперь в «Городе Солнца» (хотя и не навсегда). В 1962 году мир потряс кубинский ракетный кризис, который продемонстрировал «холодное» военное столкновение между сверхдержавами — СССР и США, столкновение социалистической и капиталистической систем, которое могло перейти от «холодной» к «горячей». «каждый раз. Это противостояние происходит на фоне безудержного вторжения в космос, кульминацией которого стал полет Гагарина в 1961 году и Гленна в 1962 году, после чего советские и американские космические полеты начали «бегать», становясь все более сложными по своим задачам и, конечно же, достижение Луны как главной цели. Эта цель была в конечном итоге достигнута американцем Нилом Армстронгом, ступившим на Луну 21 июля 1969 года. Однако, как известно, четырьмя годами ранее Луна, которая оказалась обитаемой и «капиталистической», была впервые посещена. Незнайка и Пончик а потом весь отряд невысоких человечков во главе со Знайкой…

О пользе малого размера. Как признавался сам Носов, идея «мира низких людей» пришла ему в голову при чтении книги русской детской писательницы Анны Хвольсон «Царство детей». Приключения Мурзилки и лесных людей », изданная в 1883 году. Эта книга написана на основе популярных комиксов последней четверти XIX века американским карикатуристом Палмером Коксом, создавшим« маски »Незнайки, Знайка и Мурзилка, частично в развлекательных, частично в коммерческих целях (его люди стали рекламными инструментами). На самом деле сюжеты обоих (очень наивных) источников Носов проигнорировал, но сама идея коротких персонажей была им понятна с глубокой психологической и философской полнотой. Действительно, герои Носова — маленькие люди в самом прямом, физическом смысле (по «системе мер» коротышек, о которых говорится как в романе о Солнечном городе, так и в сцене допроса Незнайки в «лунной полиции»). «, их средний рост составляет около семи сантиметров), и известно, что шкала имеет свойство влиять на восприятие. Острые проблемы «большого мира», проецируемые в «микрокосм», теряют остроту в глазах подавляющего большинства читателей. Так, например, все признают трагедию смерти в целом, но тонко дифференцируют степень этой трагедии, когда речь идет о гибели, например, «большого» и «маленького» животного (собаки и мыши). Считается ли смерть муравья трагедией? И можно ли назвать убийцу мух убийцей? Представим на секунду, что рост Незнайки и его друзей (и врагов) начинает соответствовать обычному человеческому росту… Ведь невысокие люди Носова, при всей своей ребячливости, не дети. Что за «дитя», например, Пончик со своим «лунным бизнесом» — торговля солью, на которую он впервые «встал» (в духе «смелых 90-х») (да так, что это ему удалось построить себе «виллу Понч»), то ему не удалось, потом он начал организовывать профсоюзы работников шоу-бизнеса (прядильщиков каруселей) и так далее. И, конечно, это было бы не до смеха, в первую очередь для самого Николая Носова. Интересно отметить, что он долго сопротивлялся «на свободе», описывая в 1954 (!) Году в СССР «приключения Незнайки и его друзей» . нормального роста ?! В конце концов, о чем эта книга? В правильно организованном обществе честных и простых людей, подобных духу «оттепели», прорывается «безответственный элемент» с ярко выраженной творческой и человеческой индивидуальностью — не знаю. Характерно, что имя главного героя, в отличие от имен окружающих его жителей Города цветов, никак не связано с какой-либо характеристикой, определяющей роль его носителя в «общежитии» Коротышкина (Винтик и Шпунтик, Dr. Пилюлькин, Ворчун, Авоська и Небоська и так далее). «Он просто знает, что ничего не знает» — можно, конечно, перефразировать Омара Хайяма, сказать, что я не знаю, но такое определение оказывается до боли глубоким. Как богато одаренная творческая личность Незнайка стремится к самовыражению в художественной деятельности, опровергая все представления жителей Города цветов о творчестве: «Знайка пошел гулять по реке, прыгнул на барашка. — Какие? крикнул Знайка. — Когда я прыгнул на овцу? «Ну, они говорят это только в стихах, в рифме», — объяснил Незнайка. Итак, из-за рифмы ты придумываешь всю ложь против меня? — Вареный Знайка. «Конечно», — ответил я не знаю. — Зачем мне правду набирать? Про правду писать нечего, она уже есть ». Но малышки привыкли к другому «реалистичному» стихотворению! «Даже муравей грустит, он тоже любит гулять… Прекратите с ними шутить — мне нужно почитать книгу. — Отличные стихи, — одобрил Гусл. — Говорят не только о комаре, но и о комаре. Прочти книгу. Это полезные стихи. «А вот еще послушай», — сказал поэт и прочитал стихи, в которых говорилось не о комаре, а о стрекозе, и которые заканчивались не словами о том, что следует читать книгу а вот что «платье надо сшить». Потом пошли стихи о шише, которые заканчивались словами, что «надо мыть руки». Наконец, были прочитаны стихи, что «ты должен подметать пол». Это непонятно в сознании, поскольку «очарование маленького» действовало «смертельно» на советских цензоров. Было действительно непонятно, что, создавая тревожные «герметично-экзистенциальные» упражнения типа «не знаю» («Торопился голод / он проглотил холодное железо! »), Носов публично высмеивал Союз советских писателей с его доктриной реа Социалистизм ?! Так ведь не только про него одного… »Когда все заснули, Незнайка взял краски и начал всех красить… Утром он развесил эти портреты на стенах и сделал надписи под ними… Последние Проснулся художник Тюбе, который, как обычно, спал дольше. Когда он увидел свой портрет на стене, он ужасно рассердился и сказал, что это не портрет, а посредственный антихудожественный мазок со стены и снял краску и кисть с не знаю. Уж сколько раз соответствующие советские органы «забирали краски и кисти» у художников СССР! И именно с такой формулировкой возле соседний дом, но соседи просили его не шуметь под окнами.Потом он пошел в другой дом — его выгнали оттуда их Соседи рассердились, они выбежали дома, и они гнались за ним. Он силой убежал от них со своей трубкой. С тех пор Незнайка больше не играет на трубе. «Они не понимают мою музыку», — сказал он. — На моей музыке они еще не выросли. Когда вырастут, они спросят себя, но будет уже поздно… «Продержался бы Николай Носов так долго, если бы Незнайка вытянулся хотя бы на пять футов?

Пророчества Николая Носова Как показывают следующие две книги Носова, контакт с Незнающим не терпит ни коммунизма, ни капитализма. «Солнечный город» (не Кампанелла, а Носов) до появления Незнайки с волшебной палочкой жил настоящей коммунистической жизнью. Он развил — в полном соответствии с теорией классиков марксизма — свои «производительные силы до такой степени, когда стало возможным реализовать принцип:« от каждого по способностям, каждому по потребностям »» работы тракторов-автоматов с дистанционным управлением, увиденные Незнайкой, Кнобочкой и Пачкулей Пестренким, словно сошли с советских агитационных плакатов о светлом будущем, но оказывается, что таких «правильных» и «хороших» жителей поселка сотни. City Solar только и ждут взмаха волшебной палочки, чтобы .. превратиться в необоснованно ликующих животных, «превратившихся в людей ослов» — «карминеров». Соблазн «звериных утех» внезапно проявился в исключительно «духовной» коммунистической идиллии , не оставит камня на камне в Городе Солнца за несколько дней. А теперь на площадях играют оркестры («один из тех кортов играл на консервной банке, другой пел, третий скрипел, четвертый визжал, пятый ворчал »), а то, что происходит за стенами этих площадей, может представить любой« взрослый », переживший 1991 год. И теперь Незнайка сокрушается перед Сознанием, которое приходит к нему ночью:« Это стало так уродливо в городе… Но как хорошо было, пока ты не явился сюда со своей волшебной палочкой! » Просто невероятно, что Носов отдал свою Незнайку сначала коммунизму Сан-Сити, а уже потом — Лунному капитализму. В конце концов, когда в 1950-1960-х годах создавалась трилогия «Незнайка», капитализм в СССР считался далеким прошлым, а коммунизм — грядущим будущим. Как видите, Носов в своей футурологии мыслил иначе. И он был прав. Но какую революцию совершают на Луне малыши?

Цветочный город

Все самые маленькие жили в большом сказочном городе Цветок. Его жители были ростом не выше огурца. Цветы не только украсили улицы города, но и дали им название. Итак, малыши жили на улицах:

• Колокольчики;
• Васильков;
• Ромашка.

Река, протекавшая через весь город, была Огурцовой, потому что на ее берегах росло много огурцов. Малыши жили в домиках, внешне похожих на грибы. В каждом из этих необычных домов проживало по 16 человек. И история рассказывает именно о такой дружной семье, находящейся в грибе.

Отзыв

Захватывающие приключения невысоких человечков, яркие и необычные персонажи и их образ жизни — все это делает сказку очень увлекательной. Особенно интересно наблюдать, как Незнайка меняется на протяжении истории.

Рисунок-иллюстрация к сказке Приключения Незнайки и его друзей.

Читательский дневник по сказке «Приключения Незнайки и его друзей» Николая Носова

Автор: Николай Носов

Название произведения: «Приключения Незнайки и его друзей».

Жанр произведения: сказка.

Главные герои: Незнайка, Знайка, Синеглазка.

Второстепенные герои: Винтик и Шпунтик, Пончик и Сироп, Доктор Пилюлькин, Медуница, Рустяйка и другие.

Характеристика главных героев:

Не знаю, болтливый и озорной парень.

Он был глуп и легковерен. Добродушный.

Помогал всем товарищам.

Знайка умен и рассудителен.

Он не любил себя баловать.

Послушный и справедливый.

Синеглазка — добрая и красивая девушка.

Дружелюбный и открытый.

Сильный и сильный характер.

Характеристика второстепенных героев

Остальные дети и младенцы добрые, веселые, с разными персонажами.

Мы сварливые, настороженные, рассеянные, аккуратные, талантливые, трудолюбивые и так далее.

План сказки:

1. Жители города цветов.

5. Летите над облаками.

8. Прогулка по зеленому городу.

9. Выписка из роддома.

10. Поездка в Змеевку.

11. Знание виноградной лозы.

12. Портрет Синеглазки.

13. Побег Пилюлькина из больницы.

16. Вернитесь в Город цветов.

17. Я не знаю, начать учиться.

Основная мысль сказки «Приключения Незнайки»

Основная идея рассказа заключается в том, что нужно ценить дружбу и одинаково относиться как к мальчикам, так и к девочкам.

Основная идея рассказа заключается в том, что вам нужно учиться и узнавать новое, чтобы не попасть в забавные ситуации.

Чему учит сказочная повесть

Работа учит ценить дружбу и помогать друзьям в трудную минуту.

Будьте честны, добры и полезны.

Он учит не обманывать и не доверять другим.

Будьте собой и не пытайтесь выглядеть лучше, чем вы есть на самом деле.

Краткий отзыв о сказке «Приключения Незнайки и его друзей» для читательского дневника

Прочитав эту историю, я подумал, что не нужно много знать, чтобы быть хорошим человеком и верным другом.

Но если вы многому научились, то это обязательно вам пригодится в жизни.

Так что я не знаю, что вам нужно уметь писать хотя бы для общения с друзьями.

Это веселая и интересная история.

Автору удалось придумать целый мир, населенный низкими людьми, очень маленькими людьми.

Особенно мне нравились неспокойные, которых я не знаю.

Он был полон энергии, постоянно что-то придумывал, но ему не хватало терпения и настойчивости.

Побывав в Зеленом городе, он переоделся и начал учиться.

Всем советую прочитать этот рассказ и подумать о том, чтобы не выглядеть кем-то.

Надо быть собой и гордиться этим.

Пословицы к сказке:

Там, где крепка дружба, дела идут хорошо.

Хорошая шутка не разрушает дружбу.

За верного друга нет цены.

Лучше малый бизнес, чем безделье.

Доброе дело существует уже два века.

Словарь неизвестных слов

Воображаемые: те, кто много о себе думает.

Фисташки — это зеленые орехи.

Трафарет — это тарелка с готовым рисунком.

Взлом — это халатная работа.

Отрывок, поразивший больше всего:

— Что это за шум? все кричали.

«Это не шум», — ответил я не знаю. — Это я играю.

— Остановись! крикнул Знайка. — Твоя музыка болит уши!

— Это потому, что ты еще не привык к моей музыке. Когда вы к этому привыкнете, уши не болят.

Один источник

Характеристика героев

Эта сказка — одна из самых любимых нескольких поколений детей и взрослых. Это неудивительно, ведь за простым рассказом скрываются интересные образы, актуальные и по сей день. В этом очерке я хотел бы остановиться на персонажах культовой сказки.

Я не знаю

На первый взгляд он не кажется отрицательным персонажем. Но это только на первый взгляд, по ходу повествования мы узнаем, что он смог перевоплотиться в настоящего героя и спасителя нации внеземного происхождения.

В Цветочном Городе он был известен как закоренелый бандит и вор, который превратил все в хаос. Его беспечность заставляла страдать всех вокруг. Из-за этого пренебрежения он отправляется на построенную совместными усилиями ракету на Луну, а затем и на нее.

именно в Лунном Городе проявляются его лучшие качества. С его помощью можно закрыть фабрики зажиточного местного спрута. Эти заводы отравили все своим загрязнением.

Проявил смекалку, стойкость к невзгодам, помните, даже попал в тюрьму. Он не заботится обо всех невзгодах и всегда сохраняет веселый нрав.

Знайка

Это полная противоположность тому, что я не знаю. Все его действия продиктованы здравым смыслом. В его жизни нет места безрассудству. Там живет талантливый изобретатель, не зря он строит гигантскую ракету, способную унести с планеты маленьких людей. Не знаю и Знайка прекрасно дополняют друг друга. Не знаю, есть ли у него находчивость, у Знайки интеллект. Эти два персонажа при необходимости могут свернуть горы. К сожалению, в сказке они действуют конфликтно. Можно сказать, что такие люди, как Знайка, всегда были двигателями прогресса науки и техники.

Ель

он богатый и гордый человек, которому принадлежат огромные фабрики по всей Луне. На его заводах производились опасные для здоровья продукты, которые не ел ни один житель города цветов. Он всемогущ: он также может коррумпировать полицию и прессу.

В Незнайке и его товарищах он увидел опасных конкурентов для своего бизнеса, потому что с появлением гигантских заводов его продукция больше не будет нужна. Хорошо, что его империя рушится в конце истории.

Пончик

Этот пухлый парень изначально выглядит как обычный обжора, который любит уйти с работы. Кроме того, она даже не думала о том, чтобы помочь Незнайке в беде. Но на Луне он проявил свои предпринимательские качества, организовав собственное солеварение. Но все-таки парень в целом не подлый и жалостливый.

В сказке намного больше персонажей. Все они описаны с любовью, и очень весело следить за их приключениями.

Пословицы

• Ученье свет а неученье тьма.
• Похвастаться не косить, спина не болит.

Возвращение домой

Неожиданно в детском городе появляется рождение ребенка. Это Знайка, прыгнув с парашютом, отправился искать своих друзей. Маленькие очень удивились тому, как малыши начали относиться к нему. И еще больше поразились, когда узнали, что мяч создал он и самый умный. Оказалось, что Незнайка любит все сочинять и соврала им.

Когда нужно было ехать домой, все короткие уже были разряжены. Все простили, я не знаю, его ложь. Ни у кого не было причин грустить. Поэтому было решено организовать отпуск. Это было очень весело.

пришло время, чтобы попрощаться. И последняя песня, которую исполнили Знайка и его друзья, была «В траве сидел кузнечик». Она почему-то оказалась такой грустной, что все заплакали. Только Знайка оставался спокойным, что всех успокаивало.

Дорога домой была долгой. Все очень устали, пока не добрались до Города цветов. Однако детям было что вспомнить и рассказать другим жителям города.

Это произведение давно стало классикой сказочного жанра. Обязательно читать в начальной школе, ученики обязаны рассказывать и заполнять дневник. А еще учителям советуют прочитать продолжение рассказа, в котором дети отправляются в Город Солнца и Луны.

Отзыв, отношение к произведению, чем понравилось произведение, мое отношение к прочитанному

Мне очень понравилась эта сказка, потому что в ней много приключений, много забавных эпизодов и много юмора. Все ребята мне очень понравились, потому что у каждого свой характер, каждый немного отличается от других. Но больше всего мне понравился Незнайка, который, конечно, большой хвастун и невежественен, но добрый и веселый.

Сюжет произведения

Низкорослые люди живут в необычном городке Цветочный. Эти ребята не крупнее огурца, но живут нормальной и интересной жизнью.

Был дом на улице Колокольчиков. Там жили шестнадцать невысоких человечков. Знайка жил в этом же доме. Он был самым умным и разумным человеком в городе.

Другого обитателя дома звали Незнайка. Он ничего не мог поделать, бродил по улицам и обижал других жителей города. Я не умею писать разные истории. Он хотел иметь возможность что-то сделать, но чтобы это произошло немедленно.

Не знаю, пробовал ли он свои силы в музыке, рисовании и даже пробовал водить машину. У него все пошло не так, потому что Незнайка не хотел прислушиваться к чьим-либо советам.

Однажды Знайка пригласил малышей совершить путешествие на воздушном шаре. Когда мяч был построен, Незнайка подрался со своим другом Гункой. Все произошло из-за дружбы Гуньки с детьми (невысокими девочками).

Все малыши летают на воздушном шаре. Я не удивлюсь, что земля такая большая, а облака состоят из пара.

Вечером в самолете остывает горячий воздух. Аппарат с короткими улетает все ниже и ниже. Знайка прыгает с парашютом, а Торопыжка мчится за ним. Он цепляется за край мяча. Более короткие пытаются помочь своей половинке и не видят, где находится Знайка.

Я не знаю, он всем сообщает, что он главный. Никто не хочет прыгать, и корзинка с малышами разбивается о землю.

Не знаю, проснулся он в доме маленького мальчика по имени Синеглазка. Она кормит его завтраком. Озорник и лжец говорит им, что он создал воздушный шар и вместе со своими друзьями пережил множество приключений на своем пути. Коротышка гарантирует, что у малышей много талантов, управляет механизмами и обучением своих товарищей.

Не знаю, говорят, твои друзья в больнице. Там их лечит Медуница. Она врач Зеленого города, куда попали путешественники.

Все друзья обещают, что я не знаю, они подтвердят, что он изобретатель мяча. Для этого он обещает уговорить «Медуницу» выпустить их из больницы.

Доктор Медуница не доверяет малышам. Считает их бойцами и головорезами, угощает медом. Пилюлькин против этого протестует.

Медуница, по уговорам других жителей города, соглашается написать короткую по два. Сначала разрядил Винтик со Шпунтиком.

Их просят отремонтировать машину. Едут на Змеевку за инструментами. Там они знакомятся с водителем по имени Бублик и изобретателем по имени Шурупчик. Шофер Бублик возвращает новых друзей.

Жители Зеленого города помнят его, как жители Змеевки приглашали девушек на праздники и кидали в нее снежками. Еще говорят о Гарофано. В них забрался этот мужичок из Змеевки и починил.

Водитель Бублик рассказывает, что в новогоднюю ночь он с детьми хотел поиграть с малышами в снежки. Еще он плохо отзывается о Гарофано. Этот коротышка также оскорбляет жителей собственного города.

Бублик остается в Зеленом городе. Он хочет помочь маленькому Шпунтику и Винтику починить машину.

Скоро начнется сбор фруктов. Бублик, малыши и малыши, прилетевшие на воздушном шаре, работают вместе. Не знаю, пытается командовать низкими людьми и дает бесполезные инструкции.

Трубка популярна в зеленом городе. Он работает с пустыми пространствами и дает лишь небольшое сходство с рисунком клиента.

Маленькая лоза беспокоится о Бублике. Он едет в Грин Сити. Он также очарован урожаем. В Змеевке решают, что в соседнем городе появился стоголовый дракон. Ешьте малышей.

Гарофано заявляет, что хочет спасти младенцев и убить дракона. Хулиган отправляется в Зеленый город и тоже исчезает. Девочки готовятся к большому выпускному балу. Гарофано помогает им строить скамейки и беседки. Все его прощают, потому что он был плохим от лени.

Бублик, Отвертка и Гвоздика уходят домой. Везут фрукты на трех машинах для друзей из Змеевки.

Лунгица выписывает последнего больного. Это охотник Пулька, у которого вывихнута нога.

Идут мальчишки из Змеевки. Они благодарят малышей за фрукты. Их приглашают на танец.

Знайка появляется в Зеленом городе. Он долго искал товарищей по соседству. Знайка знает город и его необычные вещи. Раскройте правду об изобретениях Незнайки.

Я не знаю, что он прячется. Ему было стыдно. Появляется только перед праздниками. Товарищи оскорбляют его. Его защищают жители Зеленого города. Не знаю, простил и позволил мяч. На празднике вспоминает Гунку и начинает по ней скучать.

Завершается танец прощанием с малышами. Они едут домой. Синеглазка просит Незнайку написать ей письмо. Он обещает. Ему стыдно сказать, что он не умеет писать.

В Городе цветов есть водопровод, мост и детские площадки. Знайка встретил их в Зеленом городе с девушками.

Я не умею терпеть Гунку. Он сам подружился с малышами и стал за них ходатайствовать.

Чему учит

Басня учит не хвастаться, не обманывать, потому что ложь рано или поздно выйдет наружу. Он учит дружить, уважать других и делать выводы не на словах, а на деле.

План пересказа

• 1Как коротка жизнь людей в Городе цветов.
• 2 Осел играет на музыкальных инструментах, и его выбросили из дома.
• 3Иль незнаю просит у Тюбика краски и рисует всем портреты. Когда он сам рисует трубку, он рвет портрет и забирает картину, которую я не знаю.
• 4 Осел пытается писать стихи, но ничего не выходит.
• 5 Кто знает, его интересует газированная машина Винтика и Шпунтика. Он садится за руль. Изобретение механики тонет в реке.
• 6 Знайка рассказывает малышам о бале. Они смеются над ним.
• 7Shorts отправляются в полет на воздушном шаре.
• 8 Когда шар начал опускаться, Знайка прыгнул с парашютом из одуванчиков. Quickie прыгает за ним. При сохранении Знайка больше не видно.
• 9 Не знаю, говорит, что главный. Все ждут решения, на кого прыгнуть следующим. Я не могу решить, все они падают.
• 10 Осел просыпается в доме Синеглазки. Он хвастается перед малышами за завтраком и берет в заслугу Знайку.
• Мадуница поддается уговорам малышей и начинает писать короткометражку.
• «12Втика со Шпунтиком» просят отремонтировать единственную в городе уборочную машину.
• 13 Механики едут на Змеевку.
• 14 Они возвращаются с инструментами и водителем Багликом в город детей.
• 15 Бублик остается на уборку. За ним приходит Шпунтик и тоже девочкам помогает.
• В Серпентине стоголовый дракон, как полагают, появился в Зеленом городе. Пожирайте своих товарищей.
• 17 Хулиган Гарофано добровольно спасает малышей от монстра, он отправляется в Зеленый город. Там он помогает девочкам подготовиться к выпускному балу.
• 18 Знайка появляется в детском городе. Ему показывают много интересного. Он говорит, что Незнайка одурачил девочек.
• 19 Не знаю, на каникулах вспоминает Гунку. Все малыши идут с ним домой.
• 20 Синеглазка просит Незнайку написать ей письмо на выпускном.
• 21 Малыши идут домой, Незнайка начинает дружить с девочками, мирится со своим партнером.
• 22Ослик учится писать и читать, чтобы написать письмо Синеглазке.

Строительство воздушного шара

Знайка, как самый умный невысокий мужчина, постоянно старался разнообразить жизнь своих друзей. Итак, он подумал три дня и не вышел из дома. Но когда он вышел, он подарил своим друзьям интересную идею: построить воздушный шар и отправиться на нем в кругосветное путешествие.

Строительство началось в тот же день, но продолжалось долго. Никто из жителей Города цветов не верил, что затея увенчается успехом. Только Знайка был уверен, что все получится. Он настолько умел организовать детей, что они работали быстро и слаженно. Он сделал резиновый мяч, сплел сетку и сделал корзину. На случай внезапного падения в корзину кладут мешки с песком. В этом случае они могли бы помочь: их выкинули бы, и мяч поднялся бы.

А теперь пора летать. Из воздушного шара выпустили холодный воздух и наполнили горячим воздухом, предварительно привязав его к дереву. Горячий воздух быстро поднял самолет вверх. Поэт Цветик даже написал стихотворение, посвященное этому великому событию.

Рассказ Тургенева «Бежин луг» написан писателем в 1851 году и стал частью сборника «Записки охотника».

Описание книги для читательского дневника

Автор: Тургенев Иван Сергеевич

Название произведения: Бежин луг

Число страниц: 15.

Издательство: «Литера».

Год издания: 2017 год

Жанр: Рассказ

Год написания: 1851 год

Время и место сюжета

Действие рассказа происходит в середине XIX века в крепостной России, в Тульской губернии, в Чернском уезде. Блуждая по лесу, рассказчик выходит к месту под названием Бежин луг, где знакомится с крестьянскими ребятами и слушает их истории.

Главные герои и их краткая характеристика

Автор-рассказчик – барин, заядлый охотник, большой ценитель природы, всего прекрасного.

Федя – любопытный мальчик четырнадцати лет, барчук, хорошо одетый.

Павлуша – серьезный, черноволосый мальчик, двенадцать лет.

Илюша – двенадцатилетний мальчик, светловолосый, прекрасный рассказчик.

Костя – задумчивый, печальный мальчик десяти лет.

Ваня – семилетний мальчуган, самый маленький в компании ребят.

Краткое содержание и сюжет

Заблудившись во время охоты, автор долго плутал по лесу, пока к вечеру не вышел не обширную равнину, которая среди местных жителей имела название Бежин луг. Охотник заметил крестьянских ребятишек, сидевших у костра. Он подошел к ним, и узнал, что мальчики пасли лошадей, и всю ночь должны был сторожить их.

Расположившись у костра, рассказчик принялся рассматривать мальчиков, самому старшему из которых – Феде – было всего четырнадцать лет. Было видно, что он из богатой семьи, и выехал ночью в поле не по нужде, а лишь за компанию с другими ребятами. Павлуша был одет гораздо хуже, но он притягивал внимание своими умными, честными глазами, и во всем его облике чувствовалась внутренняя сила. Илюше, как и Павлу, тоже было двенадцать лет, и непримечательное лицо его выражало какую-то болезненную озабоченность. Четвертый мальчик – Костя – был отчего-то задумчив, и его узкое, заостренное личико, как у белки, было усеяно веснушками. Среди ребят был и самый маленький – семилетний Ваня, который лежал в траве и лишь изредка поднимал голову.

Чтобы не смущать ребят своим присутствием, рассказчик сделал вид, что заснул. Мальчики вновь разговорились, и Илюша продолжил, видимо, прерванный рассказ о домовом. Он рассказал, как однажды с товарищами заночевал в старой рольне на бумажной фабрике. Неожиданно послышались чьи-то шаги наверху, само по себе закрутилось водяное колесо и тут же остановилось, стали подниматься крышки чанов. Мальчишки не выдержали, и убежали прочь, а домовой громко кашлял им вслед.

В свою очередь, Костя рассказал ребятам, как однажды плотник Гаврила заблудился в лесу и увидел на ветвях русалку, которая завала его к себе. Словно околдованный, Гаврила пошел на зов, но в последний момент успел себя перекрестить. Русалка заплакала и исчезла, а Гаврила с тех пор ходит сам не свой.

Ребята перекусили сваренным на костре картофелем, и продолжили свои рассказы. Илюша поведал друзьям, как одного утопленника похоронили на прорванной плотине. Однажды ночью мимо этого места проходил псарь Ермила, и на могиле утопленника увидел барашка. Ермила взял на руки того барашка, принялся ласкового гладить, а тот неожиданно оскалился и проблеял «Бяша, бяша!».

Мальчики еще долго рассказывали друг другу страшные истории, пока под утро не заснули. На рассвете охотник простился с ними и побрел домой.

Очень краткое содержание для читательского дневника

Автор заблудился после охоты и прибился к мальчишкам, которые пасли коней. Мальчики разговорились и стали рассказывать страшные истории. Илюша рассказал про домового, а Костя про встречу с русалкой. Илюша рассказал о барашке на могиле утопленника, а потом про Ульяну, которая увидела сама себя. Потом были рассказы про Тришку, бучило и мальчика Васю. Ночью все уснули, а рано утром автор ушел, потом он узнал, что мальчик Павлуша погиб в тот же год.

План пересказа

• 1) Описание великолепия природы Тульской губернии в июльский день.
• 2) Рассказчик заблудился в лесу после вечерней охоты.
• 3) Поиск дороги домой, появление автора на Бежином лугу.
• 4) Встреча с деревенскими мальчишками: Федей, Павлом, Илюшей, Костей и Ваней.
• 5) Описание внешности ребят.
• 6) Рассказ Ильи о домовом.
• 7) История Кости о слободском плотнике Гавриле.
• Рассказ Ильи о местном утопленнике.
• 9) Рассвет.
• 10) Дорога барина домой.

• Вывод и свое мнение

Автор очень тонко, лирично описал красоту окружающей его природы, очарование природных явлений. Он заставляет по-новому взглянуть на, казалось бы, привычные вещи: блеск костра, утреннюю зарю, туман, шелест листвы в ночной тишине. Вместе с тем он показывает незамысловатую жизнь крестьянских ребятишек, которым в раннем возрасте приходится работать наравне со взрослыми. Однако они не унывают, не жалуются на судьбу, а живут в гармонии с собой и природой.

Основная мысль

Любовь к природе, родным местам, жизни, способность видеть красоту в привычном – важные качества, которые помогают справляться с жизненными трудностями и лишениями.

Чему учит рассказ

Рассказ учит не увлекаться и не забывать следить за дорогой. Учит любить природу и замечать красоту в самых простых и обычных вещах. Учит не бояться ночной темноты, таинственных звуков и страшных историй. Учит тому, что человек сам придумывает для себя страхи, если чего-то объяснить не в состоянии.

Что понравилось

Мне очень понравился этот рассказ по двум причинам. Прежде всего, в нем чудесно описана красота ночной природы, а также потому, что рассказы мальчиков были такими интересными и немного наивными. И мне жаль Павлушу, который показался мне самым интересным и смелым мальчиком из всех.

Цитаты из текста

«…В такие дни краски все смягчены; светлы, но не ярки; на всем лежит печать какой-то трогательной кротости…»

«…ночь приближалась и росла, как грозовая туча…»

«…Выгонять перед вечером и пригонять на утренней заре табун — большой праздник для крестьянских мальчиков…»

«…Вишь ты — фабричные!..»

Толкование непонятных слов

Рольня – строение, где в чанах вычерпывают бумагу.

Ягдташ – сумка для ношения добытой дичи и необходимых на охоте припасов и приспособлений.

Верста – русская единица измерения расстояния, равная 1066,8 м.

Гуртовщик – погонщик стада, пастух.

Армяк – верхняя, долгополая одежда из грубой, шерстяной ткани.

Тятя – отец.

Новые слова

Осинник – осиновый лес или перелесок.

Притча – короткий назидательный рассказ в иносказательной форме, заключающий в себе мораль.

Лощина – низко расположенная долина.

Табун – стадо лошадей.

Пословицы

• Ночь ночевать — не век коротать.
• У страха глаза велики.
• Ночью все лошади вороные.
• Не страшись, да и не хвались.
• Бойся — не бойся, а судьбы не миновать.