Чем закончилась сказка по щучьему веленью

«как нарисовать поэтапно…. Сказка по щучьему велению Рисунок к сказке емеля карандашом

» По щучьему веленью (Емеля)

ил-был старик. У него было три сына: двое умных, третий — дурачок Емеля. Те братья работают, а Емеля целый день лежит на печке, знать ничего не хочет.

Один раз братья уехали на базар, а бабы, невестки, давай посылать его:
– Сходи, Емеля, за водой.
А он им с печки:
– Неохота…
– Сходи, Емеля, а то братья с базара воротятся, гостинцев тебе не привезут.
– Ну, ладно.
Слез Емеля с печки, обулся, оделся, взял ведра да топор и пошел на речку.
Прорубил лед, зачерпнул ведра и поставил их, а сам глядит в прорубь. И увидел Емеля в проруби щуку.

Будет уха сладка.
Щука взмолилась опять:
– Емеля, Емеля, отпусти меня в воду, я тебе сделаю все, что ни пожелаешь.
– Ладно, только покажи сначала, что не обманываешь меня, тогда отпущу.
Щука его спрашивает:
– Емеля, Емеля, скажи — чего ты сейчас хочешь?
– Хочу, чтобы ведра сами пошли домой и вода бы не расплескалась…
Щука ему говорит:
– Запомни мои слова: когда что тебе захочется — скажи только:

По щучьему веленью,
По моему хотенью.

Емеля и говорит:

По щучьему веленью,
По моему хотенью –
ступайте, ведра, сами домой…

Только сказал — ведра сами и пошли в гору. Емеля пустил щуку в прорубь, а сам пошел за ведрами.

– Емеля, что ты лежишь? Пошел бы дров нарубил.
– Неохота…
– Не нарубишь дров, братья с базара воротятся, гостинцев тебе не привезут.
Емеле неохота слезать с печи. Вспомнил он про щуку и потихоньку говорит:

По щучьему веленью,
По моему хотенью –
поди, топор, наколи дров, а дрова — сами в избу ступайте и в печь кладитесь…

Топор выскочил из-под лавки — и на двор, и давай дрова колоть, а дрова сами в избу идут и в печь лезут.
Много ли, мало ли времени прошло — невестки опять говорят:
– Емеля, дров у нас больше нет. Съезди в лес, наруби.
А он им с печки:
– Да вы-то на что?
– Как мы на что?.. Разве наше дело в лес за дровами ездить?
– Мне неохота…
– Ну, не будет тебе подарков.
Делать нечего. Слез Емеля с печи, обулся, оделся. Взял веревку и топор, вышел на двор и сел в сани:
– Бабы, отворяйте ворота!

Невестки ему говорят:
– Что ж ты, дурень, сел в сани, а лошадь не запряг?
– Не надо мне лошади.
Невестки отворили ворота, а Емеля говорит потихоньку:

По щучьему веленью,
По моему хотенью –
ступайте, сани, в лес…

Сани сами поехали в ворота, да так быстро — на лошади не догнать.

А в лес-то пришлось ехать через город, и тут он много народу помял, подавил. Народ кричит «Держи его! Лови его!» А он знай сани погоняет.

Приехал в лес:

По щучьему веленью,
По моему хотенью –
топор, наруби дровишек посуше, а вы, дровишки, сами валитесь в сани, сами вяжитесь…

Топор начал рубить, колоть сухие дерева, а дровишки сами в сани валятся и веревкой вяжутся. Потом Емеля велел топору вырубить себе дубинку — такую, чтобы насилу поднять. Сел на воз:

По щучьему веленью,
По моему хотенью –
поезжайте, сани, домой…

Сани помчались домой. Опять проезжает Емеля по тому городу, где давеча помял, подавил много народу, а там его уж дожидаются. Ухватили Емелю и тащат с возу, ругают и бьют.
Видит он, что плохо дело, и потихоньку:

По щучьему веленью,
По моему хотенью –
ну-ка, дубинка, обломай им бока…

Дубинка выскочила — и давай колотить.

Народ кинулся прочь, а Емеля приехал домой и залез на печь.
Долго ли, коротко ли — услышал царь об Емелиных проделках и посылает за ним офицера: его найти и привезти во дворец.
Приезжает офицер в ту деревню, входит в ту избу, где Емеля живет, и спрашивает:
– Ты — дурак Емеля?
А он с печки:
– А тебе на что?
– Одевайся скорее, я повезу тебя к царю.
– А мне неохота…
Рассердился офицер и ударил его по щеке.

А Емеля говорит потихоньку:

По щучьему веленью,
По моему хотенью –
дубинка, обломай ему бока…

Дубинка выскочила — и давай колотить офицера, насилу он ноги унес.
Царь удивился, что его офицер не мог справиться с Емелей, и посылает своего самого набольшего вельможу:
– Привези ко мне во дворец дурака Емелю, а то голову с плеч сниму.
Накупил набольший вельможа изюму, черносливу, пряников, приехал в ту деревню, вошел в ту избу и стал спрашивать у невесток, что любит Емеля.
– Наш Емеля любит, когда его ласково попросят да красный кафтан посулят, — тогда он все сделает, что ни попросишь.

Набольший вельможа дал Емеле изюму, черносливу, пряников и говорит:
– Емеля, Емеля, что ты лежишь на печи? Поедем к царю.
– Мне и тут тепло…
– Емеля, Емеля, у царя будут хорошо кормить-поить, — пожалуйста, поедем.

– А мне неохота…
– Емеля, Емеля, царь тебе красный кафтан подарит, шапку и сапоги.

Емеля подумал-подумал:
– Ну ладно, ступай ты вперед, а я за тобой вслед буду.

ил-был старик. У него было три сына: двое умных, третий – дурачок Емеля. Те братья работают, а Емеля целый день лежит на печке, знать ничего не хочет.

Изловчился и ухватил щуку в руку:
– Вот уха будет сладка!
Вдруг щука говорит ему человечьим голосом:

– Емеля, отпусти меня в воду, я тебе пригожусь.
А Емеля смеется:
– На что ты мне пригодишься? Нет, понесу тебя домой, велю невесткам уху сварить. Будет уха сладка.
Щука взмолилась опять:
– Емеля, Емеля, отпусти меня в воду, я тебе сделаю все, что ни пожелаешь.
– Ладно, только покажи сначала, что не обманываешь меня, тогда отпущу.
Щука его спрашивает:
– Емеля, Емеля, скажи – чего ты сейчас хочешь?
– Хочу, чтобы ведра сами пошли домой и вода бы не расплескалась…
Щука ему говорит:
– Запомни мои слова: когда что тебе захочется – скажи только:

По щучьему веленью,
По моему хотенью.

Емеля и говорит:

По щучьему веленью,
По моему хотенью –
ступайте, ведра, сами домой…

Только сказал – ведра сами и пошли в гору. Емеля пустил щуку в прорубь, а сам пошел за ведрами.

Идут ведра по деревне, народ дивится, а Емеля идет сзади, посмеивается… Зашли ведра в избу и сами стали на лавку, а Емеля полез на печь.
Прошло много ли, мало ли времени – невестки говорят ему:
– Емеля, что ты лежишь? Пошел бы дров нарубил.
– Неохота…
– Не нарубишь дров, братья с базара воротятся, гостинцев тебе не привезут.
Емеле неохота слезать с печи. Вспомнил он про щуку и потихоньку говорит:

По щучьему веленью,
По моему хотенью –
поди, топор, наколи дров, а дрова – сами в избу ступайте и в печь кладитесь…

Топор выскочил из-под лавки – и на двор, и давай дрова колоть, а дрова сами в избу идут и в печь лезут.
Много ли, мало ли времени прошло – невестки опять говорят:
– Емеля, дров у нас больше нет. Съезди в лес, наруби.
А он им с печки:
– Да вы-то на что?
– Как мы на что?.. Разве наше дело в лес за дровами ездить?

Мне неохота…
– Ну, не будет тебе подарков.
Делать нечего. Слез Емеля с печи, обулся, оделся. Взял веревку и топор, вышел на двор и сел в сани:

– Бабы, отворяйте ворота!
Невестки ему говорят:
– Что ж ты, дурень, сел в сани, а лошадь не запряг?
– Не надо мне лошади.
Невестки отворили ворота, а Емеля говорит потихоньку:

По щучьему веленью,
По моему хотенью –
ступайте, сани, в лес…

Сани сами поехали в ворота, да так быстро – на лошади не догнать.
А в лес-то пришлось ехать через город, и тут он много народу помял, подавил. Народ кричит «Держи его! Лови его!» А он знай сани погоняет.

Приехал в лес:

По щучьему веленью,
По моему хотенью –
топор, наруби дровишек посуше, а вы, дровишки, сами валитесь в сани, сами вяжитесь…

Топор начал рубить, колоть сухие дерева, а дровишки сами в сани валятся и веревкой вяжутся. Потом Емеля велел топору вырубить себе дубинку – такую, чтобы насилу поднять. Сел на воз:

По щучьему веленью,
По моему хотенью –
поезжайте, сани, домой…

По щучьему веленью,
По моему хотенью –
ну-ка, дубинка, обломай им бока…

Дубинка выскочила – и давай колотить.

Народ кинулся прочь, а Емеля приехал домой и залез на печь.
Долго ли, коротко ли – услышал царь об Емелиных проделках и посылает за ним офицера: его найти и привезти во дворец.
Приезжает офицер в ту деревню, входит в ту избу, где Емеля живет, и спрашивает:
– Ты – дурак Емеля?
А он с печки:
– А тебе на что?
– Одевайся скорее, я повезу тебя к царю.
– А мне неохота…
Рассердился офицер и ударил его по щеке.
А Емеля говорит потихоньку:

По щучьему веленью,

По моему хотенью –
дубинка, обломай ему бока…

Дубинка выскочила – и давай колотить офицера, насилу он ноги унес.
Царь удивился, что его офицер не мог справиться с Емелей, и посылает своего самого набольшего вельможу:
– Привези ко мне во дворец дурака Емелю, а то голову с плеч сниму.
Накупил набольший вельможа изюму, черносливу, пряников, приехал в ту деревню, вошел в ту избу и стал спрашивать у невесток, что любит Емеля.
– Наш Емеля любит, когда его ласково попросят да красный кафтан посулят, – тогда он все сделает, что ни попросишь.
Набольший вельможа дал Емеле изюму, черносливу, пряников и говорит:
– Емеля, Емеля, что ты лежишь на печи? Поедем к царю.
– Мне и тут тепло…
– Емеля, Емеля, у царя будут хорошо кормить-поить, – пожалуйста, поедем.
– А мне неохота…
– Емеля, Емеля, царь тебе красный кафтан подарит, шапку и сапоги.

Емеля Щукин, которого все считали слишком мечтательным и нерешительным, изменился как по волшебству, когда познакомился в старинном парке со смешной собачкой по имени Растяпа. А все потому, что он узнал: Растяпа – единственная свидетельница того, как неизвестный человек прятал в парке клад! Разве мог Емеля допустить, чтобы клад нашла странная тетенька, которая подвергала собаку опасным экспериментам – например, водила ее на сеанс гипноза? Емеля взялся за дело вместе со своей бесстрашной подружкой Галкой. В нелегких поисках ребятам пригодилось…

Как принцесса из сказки Кэтрин Коултер

Диллон и Шерлок Савич. Они неразлучны. В вечной – до последнего вздоха! – страстной любви.

В расследовании самых опасных, самых запутанных преступлений… Но новое дело Диллона и Шерлок – дело о покушении на убийство богатойнаследницы Лили Фрейзер – превращается дляних в СЕРЬЕЗНОЕ ИСПЫТАНИЕ. Ведь жертва – родная сестра Диллона, а расследование, похоже, может рази навсегда изменить отношения между супругами…

Врачеватель. Олигархическая сказка Андрей Войновский

Жалеть о бездарно потраченном времени, думаю, и бессмысленно, и бесполезно, и безнравственно, а посему, для меня куда важнее настоящее. Которое очень скоро станет прошлым. Или будущим. Как и эта сказка, написанная по мотивам жизни одного человека и олигарха. И не только… Андрей Войновский

Сказки женского леса Анна Бялко

Современная сказка, городская сказка, фантазийная новелла – называть можно как угодно. Главное – в этих историях привычные зарисовки ежедневных будней уютно разместились рядом с загадочными…

О русском пьянстве, лени и жестокости Владимир Мединский

Люди склонны думать о себе хорошо. Обычно даже лучше, чем они есть на самом деле. Это относится и к целым народам, всегда старающимся сформировать о себе самое положительное мнение. Но только не к русским, с удивительным мазохизмом культивирующим о себе самые негативные стереотипы, причем со ссылкой на классиков: все, мол, «пьют», «воруют» (Карамзин), «ленивы и нелюбопытны» (Пушкин), хотят, чтобы у них, Емель, все было «по щучьему веленью»… Так правда ли это все или мифы? Откуда это пошло? Сами про себя придумали, или подсказал кто? Есть ли у этих утверждений…

Юродивая Елена Крюкова

Время действия – современность, которая написана автором по-библейски мощно, фантастично, вневременно. Сумасшедшая Ксения связывает собою, как живым мостом, Восток и Запад, исцеляет больных, проповедует на площадях, попадает в больницы и тюрьмы, нигде не теряя счастливого дара любви. Эта женщина,…

Волшебная мясорубка Станислав Буркин

Война порой и детей заставляет брать в руки оружие. Заставляет воевать и гибнуть. А что дальше? Кто сумел не ожесточиться, сохранить добрую, чуткую душу – попадает в добрый мир. Кто не выдержал, поддался злу и жестокости – тем повезет меньше, но и для них не все потеряно. С одной стороны – добро, с другой – зло, как и положено сказке. Дорога от зла к добру легкой не бывает, но она есть. Если вы любите сказки – эта книга для вас. Ну а если нет – почему бы все равно не попробовать? «Роман Станислава Буркина “Волшебная мясорубка” представляет собой какую-то…

Медовый месяц Гвендолин Кэссиди

Взаимная любовь вспыхнула между героями романа с первого взгляда.

И были бы они оба счастливы, как в доброй сказке о Золушке, нашедшей своего принца, если бы не существенная разница в возрасте. На фоне красивой светской жизни в изысканном мирке, где женщинам не рекомендуется задумываться о деньгах, поскольку их хватает на любые прихоти, разыгрывается психологическая драма. Два любящих сердца пытаются найти друг с другом общий язык. А это не просто девушке-подростку с ее юношеским максимализмом во всем и взрослому мужчине, познавшему поклонение…

Ева Луна Исабель Альенде

Впервые на русском языке – волшебная книга для женщин! Исабель Альенде – одна из наиболее известных латиноамериканских писательниц – увенчана множеством премий и литературных званий. Начиная с первых романов – «Дом духов» и «Любовь и тьма» и вплоть до таких книг, как «Ева Луна», «Сказки Евы Луны», «Дочь фортуны», «Портрет в коричневых тонах», литературные критики воспринимают ее как суперзвезду латиноамериканского магического реализма. Суммарный тираж ее книг уже превысил сорок миллионов экземпляров, ее романы переведены на три десятка…

Ледяное сердце Златовера Наталия Ипатова

Повесть-сказка «Ледяное сердце Златовера» – пятая из серии «Большое драконье приключение».

Каждая из пяти достаточно автономна и представляет собой отдельное законченное произведение. В каждой упоминаются прежние похождения героев, что позволяет всему циклу быть единым. Все события, как между разными сказками, так и внутри одной, связаны строгой логикой. Каждое произведение Н. Ипатовой – это чудесная смесь фэнтези, рыцарского романа и любовной мелодрамы. Попробуйте это на вкус!

Шрек-2 Computers

Шрек- 2 с иллюстрациями из мультфильма Computers

Новеллизация по мотивам одноименного мультфильма производства DreamWorks Pictures. Продолжение приключений Шрека и его друзей. А вы как думали? Если сказка закончилась свадьбой, значит все… «… и стали они жить-поживать, и добра наживать»? Ну, нет! Это возможно с кем угодно, только не со Шреком, не такой у него характер… О том, какие именно приключения ждут Шрека, Фиону, Осла, их старых и новых друзей, вы узнаете из этой книги. Если вы смотрели мультфильм Шрек – 2, – вы обязательно должны прочитать эту книгу, чтобы еще раз пережить радость от хорошей сказки.

…

Уж замуж невтерпеж

Сколько раз крали Эредет – главную героиню истории, – чтобы жениться на ней, наверное, она и сама не помнит. А все почему? Да потому, что она – пиктоли, то есть оборотень, обладающий способностью находить и призывать золото. Тот факт, что девятнадцатилетнюю девушку “крали замуж” несколько раз, ее семья тщательно скрывает, тем более все похищения срывались. Но на этот раз удача отвернулась от героини. Нет, от очередного «женишка» ее спас проезжающий/проходящий мимо… ммм… рыцарь? Но, как всегда в сказках – приключения на этом только начинаются.

О хитрой куме-лисе Йозеф Лада

Йозеф Лада – очень известный чешский художник. Ладу хорошо знают не только в Чехословакии, но и далеко за пределами его родины. Немало сил и энергии отдал он чешскому искусству и литературе, и за это ему было присвоено почётное звание народного художника. Он делал рисунки и ко многим детским книгам, которые стали любимыми книгами чешских ребят. Но Йозеф Лада не только делал рисунки к детским книжкам, а и сам писал для ребят.

Одной из таких книжек и является сказка-повесть «О хитрой куме-лисе». Это не совсем обычная сказка. Кума-лиса живёт в наши…

Здравствуйте жители 21 века! Если вы сюда попали, то вы, либо из поколения постарше, либо вам задали в школе по изобразительному искусству тему как рисовать печь. Ведь современному жителю этой планеты скорее захочется изобразить спайдермена, дракулу или ведьму, нежели печку. В скором времени ее удастся увидеть разве что в музее, или самой глухой деревушке. Так что поспешите увидеть и пощупать пока это возможно. А для ценителей сего жанра искусства покажу еще урок о рисовании печи, вот с этой картинки и будем срисовывать: Печка – волшебное многофункциональное устройство, согревающее сердца и души всех живых существ. Она может быть и постелью, и плитой и обогревателем. А в сказках еще и ездит круче всяких . В ряду почета русского человека занимает место сразу же после , зрелищ и . Правда в эксплуатации приходится дорого – постоянно нужно таскать дровишки. Ленивые Емели не смогут позволить себе такую роскошь, разве что у них есть волшебное заклинение По моему хотенью и по щучьему веленью.

Или как там было?

В современных домах такой девайс ставят тоже не из рациональных побуждений. Нынче и печь на дровах это просто красивый элемент интерьера. И все равно актуальность она не утратит никогда. Это все что я хотел сказать в защиту светлого доброго вечного, и теперь можем приступать:

Как нарисовать печку карандашом поэтапно

Шаг первый. Внешне это будет похоже на домик, набросаем очертания печки. Рисунок не сложный, да, по правде говоря, детский. Но это ничего, главное передать суть.
Шаг второй. Аккуратно обведем контуры, добавим дровишки, лестницу, скамейку.
Шаг третий. Сотрем вспомогательные линии, добавим деталей на передний план.
Шаг четвертый. Ну и завершающий этап это как всегда наведение красоты. Поправляем все линии, добавляем штриховки, и вот готово:
У нас есть уроки рисования других экстравагантных и не очень вещиц, попробуйте хотя бы изобразить.

Ж ил-был старик. У него было три сына: двое умных, третий – дурачок Емеля.

Те братья работают, а Емеля целый день лежит на печке, знать ничего не хочет.

Один раз братья уехали на базар, а бабы, невестки, давай посылать его:

Сходи, Емеля, за водой.

А он им с печки:

Неохота…

Сходи, Емеля, а то братья с базара воротятся, гостинцев тебе не привезут.

Ну ладно.

Слез Емеля с печки, обулся, оделся, взял ведра да топор и пошел на речку.

Прорубил лед, зачерпнул ведра и поставил их, а сам глядит в прорубь. И увидел Емеля в проруби щуку. Изловчился и ухватил щуку в руку:

Вот уха будет сладка!

Емеля, отпусти меня в воду, я тебе пригожусь.

А Емеля смеется:

На что ты мне пригодишься? Нет, понесу тебя домой, велю невесткам уху сварить. Будет уха сладка.

Щука взмолилась опять:

Емеля, Емеля, отпусти меня в воду, я тебе сделаю все, что ни пожелаешь.

Ладно, только покажи сначала, что не обманываешь меня, тогда отпущу.

Щука его спрашивает:

Емеля, Емеля, скажи – чего ты сейчас хочешь?

Хочу, чтобы ведра сами пошли домой и вода бы не расплескалась.

Щука ему говорит:

Запомни мои слова: когда что тебе захочется – скажи только:

По щучьему веленью,

По моему хотенью.

Емеля и говорит:

По щучьему веленью,

По моему хотенью –

ступайте, ведра, сами домой…

Только сказал – ведра сами и пошли в гору. Емеля пустил щуку в прорубь, а сам пошел за ведрами.

Идут ведра по деревне, народ дивится, а Емеля идет сзади, посмеивается… Зашли ведра в избу и сами стали на лавку, а Емеля полез на печь.

Прошло много ли, мало ли времени – невестки говорят ему:

Емеля, что ты лежишь? Пошел бы дров нарубил.

Неохота…

Не нарубишь дров, братья с базара воротятся, гостинцев тебе не привезут.

Емеле неохота слезать с печи. Вспомнил он про щуку и потихоньку говорит:

По щучьему веленью,

По моему хотенью – поди, топор, наколи дров, а дрова – сами в избу ступайте и в печь кладитесь…

Топор выскочил из-под лавки – и на двор, и давай дрова колоть, а дрова сами в избу идут и в печь лезут.

Много ли, мало ли времени прошло – невестки опять говорят:

Емеля, дров у нас больше нет. Съезди в лес, наруби. А он им с печки:

Да вы-то на что?

Как мы на что?.. Разве наше дело в лес за дровами ездить?

Мне неохота…

Ну, не будет тебе подарков.

Делать нечего. Слез Емеля с печи, обулся, оделся. Взял веревку и топор, вышел на двор и сел в сани:

Бабы, отворяйте ворота!

Невестки ему говорят:

Что ж ты, дурень, сел в сани, а лошадь не запряг?

Не надо мне лошади.

Невестки отворили ворота, а Емеля говорит потихоньку:

По щучьему веленью,

По моему хотенью – ступайте, сани, в лес…

Сани сами и поехали в ворота, да так быстро – на лошади не догнать.

А в лес-то пришлось ехать через город, и тут он много народу помял, подавил. Народ кричит: «Держи его! Лови его!» А он знай сани погоняет. Приехал в лес:

По щучьему веленью,

По моему хотенью –

топор, наруби дровишек посуше, а вы, дровишки, сами валитесь в сани, сами вяжитесь.

По щучьему веленью,

По моему хотенью –

поезжайте, сани, домой…

Сани помчались домой.

Опять проезжает Емеля по тому городу, где давеча помял, подавил много народу, а там его уж дожидаются. Ухватили Емелю и тащат с возу, ругают и бьют.

Видит он, что плохо дело, и потихоньку:

По щучьему веленью,

По моему хотенью –

ну-ка, дубинка, обломай им бока…

Дубинка выскочила – и давай колотить. Народ кинулся прочь, а Емеля приехал домой и залез на печь.

Долго ли, коротко ли – услышал царь об Емелиных проделках и посылает за ним офицера: его найти и привезти во дворец.

Приезжает офицер в ту деревню, входит в ту избу, где Емеля живет, и спрашивает:

Ты – дурак Емеля?

А он с печки:

А тебе на что?

Одевайся скорее, я повезу тебя к царю.

А мне неохота…

Рассердился офицер и ударил его по щеке.

А Емеля говорит потихоньку:

По щучьему веленью,

По моему хотенью –

дубинка, обломай ему бока…

Дубинка выскочила – и давай колотить офицера, насилу он ноги унес.

Царь удивился, что его офицер не мог справиться с Емелей, и посылает своего самого наибольшего вельможу:

Привези ко мне во дворец дурака Емелю, а то голову с плеч сниму.

Накупил наибольший вельможа изюму, черносливу, пряников, приехал в ту деревню, вошел в ту избу и стал спрашивать у невесток, что любит Емеля.

Наш Емеля любит, когда его ласково попросят да красный кафтан посулят, – тогда он все сделает, что ни попросишь.

Наибольший вельможа дал Емеле изюму, черносливу, пряников и говорит:

Емеля, Емеля, что ты лежишь на печи? Поедем к царю.

Мне и тут тепло…

Емеля, Емеля, у царя тебя будут хорошо кормить-поить,- пожалуйста, поедем.

А мне неохота…

Емеля, Емеля, царь тебе красный кафтан подарит, шапку и сапоги.

Емеля подумал-подумал:

Ну ладно, ступай ты вперед, а я за тобой вслед буду.

Уехал вельможа, а Емеля полежал еще и говорит:

По щучьему веленью,

По моему хотенью –

ну-ка, печь, поезжай к царю…

Тут в избе углы затрещали, крыша зашаталась, стена вылетела, и печь сама пошла по улице, по дороге, прямо к царю.

Царь глядит в окно, дивится;

Это что за чудо?

Наибольший вельможа ему отвечает:

А это Емеля на печи к тебе едет.

Вышел царь на крыльцо:

Что-то, Емеля, на тебя много жалоб! Ты много народу подавил.

А зачем они под сани лезли?

В это время в окно на него глядела царская дочь – Марья-царевна. Емеля увидал ее в окошке и говорит потихоньку:

По щучьему веленью,

По моему хотенью –

пускай царская дочь меня полюбит…

И сказал еще:

Ступай, печь, домой…

Печь повернулась и пошла домой, зашла в избу и стала на прежнее место. Емеля опять лежит-полеживает.

А у царя во дворце крик да слезы.

Марья-царевна по Емеле скучает, не может жить без него, просит отца, чтобы выдал он ее за Емелю замуж. Тут царь заведовал, затужил и говорит опять набольшему вельможе:

Ступай приведи ко мне Емелю живого или мертвого, а то голову с плеч сниму.

Накупил наибольший вельможа вин сладких да разных закусок, поехал в ту деревню, вошел в ту избу и начал Емелю потчевать.

Емеля напился, наелся, захмелел и лег спать. А вельможа положил его в повозку и повез к царю.

Царь тотчас велел прикатить большую бочку с железными обручами. В нее посадили Емелю и Марью-царевну, засмолили и бочку в море бросили.

Долго ли, коротко ли – проснулся Емеля; видит – темно, тесно:

Где же это я?

А ему отвечают:

Скучно и тошно, Емелюшка! Нас в бочку засмолили, бросили в синее море.

А ты кто?

Я – Марья-царевна.

Емеля говорит:

По щучьему веленью.

По моему хотенью –

ветры буйные, выкатите бочку на сухой берег, на желтый песок…

Ветры буйные подули. Море взволновалось, бочку выкинуло на сухой берег, на желтый песок. Емеля и Марья-царев-на вышли из нее.

Емелюшка, где же мы будем жить? Построй какую ни на есть избушку.

А мне неохота…

Тут она стала его еще пуще просить, он и говорит:

По щучьему веленью,

По моему хотенью –

выстройся каменный дворец с золотой крышей…

Только он сказал – появился каменный дворец с золотой крышей. Кругом – зеленый сад: цветы цветут и птицы поют.

Марья-царевна с Емелей вошли во дворец, сели у окошечка.

Емелюшка, а нельзя тебе красавчиком стать?

Тут Емеля недолго думал:

По щучьему веленью,

По моему хотенью –

стать мне добрым молодцем, писаным красавцем…

И стал Емеля таким, что ни в сказке сказать, ни пером описать.

А в ту пору царь ехал на охоту и видит – стоит дворец, где раньше ничего не было.

Это что за невежа без моего дозволения на моей земле дворец поставил?

И послал узнать-спросить: «Кто такие?»

Послы побежали, стали под окошком, спрашивают.

Емеля им отвечает:

Просите царя ко мне в гости, я сам ему скажу.

Царь приехал к нему в гости. Емеля его встречает, ведет во дворец, сажает за стол. Начинают они пировать. Царь ест, пьет и не надивится:

Кто же ты такой, добрый молодец?

А помнишь дурачка Емелю – как приезжал к тебе на печи, а ты велел его со своей дочерью в бочку засмолить, в море бросить? Я – тот самый Емеля. Захочу – все твое царство пожгу и разорю.

Царь сильно испугался, стал прощенья просит:

Женись на моей дочери, Емелюшка, бери мое царство, только не губи меня!

Тут устроили пир на весь мир. Емеля женился на Марье -царевне и стал править царством.

Тут и сказке конец, а кто слушал – молодец.

Иллюстрирование сказки «По щучьему велению»

КОМИТЕТ ПО КУЛЬТУРЕ И ТУРИЗМУ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ТОБОЛЬСКА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ ИМЕНИ А.А. АЛЯБЬЕВА» ГОРОДА ТОБОЛЬСКА

Интегрированный урок изобразительного искусства и литературы

Тема : Иллюстрирование сказки «По щучьему велению»

Подготовила и провела:

Преподаватель изобразительного

искусства МАУ ДО «ДШИ имени А.А.Алябьева» города Тобольска

Камерцель С.В.

г .Тобольск 2019г

Интегрированный урок изо и литературы .

Тема: Иллюстрирование сказки «По щучьему велению»

Цели: Познакомить учащихся с понятием иллюстрация и ее основными видами, их значением .

Задачи:

учить передавать динамику событий, действия героев сказки посредством цветовых и тональных контрастов цветной бумаги, способствовать формированию творческого воображения;

Развивать ассоциативно-образное мышление, фантазию, навыки работы с художественным материалом

Воспитывать любовь к истории и культуре.

Оборудование для учеников: цветная бумага, картон, клей, ножницы, краски, фломастеры, кисти.

Оборудование для учителя:

иллюстрация Н.М. Кочергина к сказке «По щучьему велению»,

отрывок из кукольного мультфильма «По щучьему велению»,

компьютер, аудиозапись песни «Емеля» в исполнении В.Сергеевой (Детское Евровидение-2009),

эскиз к сюжетной аппликации, образец сюжетной аппликации.

Ход урока:

На сегодняшнем уроке мы с вами познакомимся с новой темой, которая называется «Иллюстрирование». Выполним практическую работу – иллюстрацию к сказке «По щучьему велению». Вам нужно будет вспомнить ваше любимую и хорошо знакомую сказку и на основе ее содержания выполнить иллюстрацию в технике аппликация.

Иллюстрация (от лат. illustratio – освещение, наглядное изображение) – вид книжной графики, её основа. Первоначально рукописи иллюстрировались миниатюрами, выполненными и раскрашенными от руки. После изобретения книгопечатания иллюстрации получили возможность тиражироваться и заняли своё достойное место в книжной графике. Такие книги были очень дорогими и достаточно редкими, недоступными большинству простых людей.

Термин «иллюстрация» можно понимать и в широком, и в узком смысле этого слова. В широком значении это всякое изображение, поясняющее текст. Известно много рисунков, произведений живописи и скульптуры, которые выполнялись на литературные темы, но при этом имели самостоятельное художественное значение. В узком, смысле иллюстрации – это произведения, предназначенные для восприятия в определённом единстве с текстом, то есть находящиеся в книге и участвующие в её восприятии в процессе чтения. Иллюстрации к литературному произведению вместе с ним представляют собой единое целое.. Иллюстрации не самостоятельны и по сюжету, они должны соответствовать содержанию литературного произведения. Они способны обогатить или обеднить его. От художника требуется, чтобы он стал соавтором книги, сделал зримыми идеи и образы писателя, помогая тем самым лучше понять содержание, конкретнее представить эпоху, быт, окружение героев книги. Но это вовсе не означает, что иллюстрация должна быть простым изобразительно-графическим пересказом текста.

Иллюстрации поясняют текст путём демонстрации соответствующего зрительного образа, или активно толкуют текст. Сравните страницы без иллюстрации и иллюстрированные . Иллюстрации помогают ещё до чтения сориентироваться в содержании книги, привлекая читателей.

Как известно, одним и тем же словом «иллюстрация» называют изображения разные по содержанию и форме, по значению для произведения и читателя, по связи между рисунком и текстом, по технике исполнения.

В зависимости от размера и расположения в книге бывают следующие виды иллюстраций: фронтиспис, заставка, полосная иллюстрация (во всю страницу), полуполосная разворотная (на двух страницах), оборочная (небольшой рисунок, окружённый текстом), рисунки на полях.

Рассмотрим подробнее некоторые из них.

Фронтиспис (фр. frontispiece) – заглавная иллюстрация, помещённая на левой половине первого разворота книги, правую сторону которого занимает титульный лист. Фронтиспис является иллюстрацией ко всему литературному произведению. Это, как правило, ассоциативный или обобщённый образ. Иногда здесь помещают портрет писателя или главных героев.

Иллюстрации-заставки помещаются в начале части или главы книги на спусковой полосе вместе с текстом, означают начало одной из частей повествования, обычно находятся вверху страницы и отделяются от текста белым полем. Они помогают читателю сосредоточить внимание на новом материале, эмоционально настроиться на него.

Заставки могут изображать сцену, описанную в начале главы; говорить о главной теме части или главы; показывать место действия или пейзаж, который должен вызвать у читателя соответствующее настроение. Заставки могут быть также предметно-декоративными или символическими.

Заставка как бы маленькая увертюра к тексту, подготавливающая читателя к активному восприятию литературного произведения или главы книги.

Иллюстрации полосные, полуполосные, на развороте, оборочные и рисунки на полях располагаются внутри текста. Выбор формата иллюстрации определяется в зависимости от важности иллюстрируемого события, образа и т. д. Содержание таких иллюстраций обычно имеет прямое отношение к предшествующему или последующему за ними тексту.

Для больших разворотных или полосных иллюстраций выбирают важные события произведения, а менее значимые – изображают на маленьких оборочных иллюстрациях или рисуют на полях .

Иллюстрации во многом определяют архитектонику книги, поэтому необходимо обращать внимание на их ритмичное чередование и равномерную насыщенность ими всего текста.

Иллюстрации-концовки помещают в конце частей, глав или всей книги. Они так же, как и заставки, могут быть сюжетно-тематическими, орнаментально-декоративными или символическими .

Заставки и концовки должны быть выполнены в одном стиле, так как они взаимосвязаны и часто находятся рядом на книжном развороте.

Техника выполнения иллюстраций большое множество. Их можно использовать как самостоятельно, так и сочетать друг с другом .

Характер иллюстрационной системы каждого художника-иллюстратора можно оценивать с позиций того, как он передаёт в иллюстрации две основные категории всякого действия – пространство и время. При рассмотрении индивидуальных особенностей изобразительного языка художнику следует обращать внимание на то, как он ведёт линию и кладёт пятно, какой он получает характер движения, что художник предпочитает, моделируя форму, – линию и пластику или свет и цвет, как строит пространственные планы, как распределяет чёрное и белое, какое значение придаёт силуэту, какими композиционными принципами преимущественно пользуется, как предпочитает передавать характер движения, жестов персонажей и т. д. Часто всё это упрощённо называют почерком художника, хотя было бы правильнее именовать эти особенности индивидуальным стилем.

Сегодня у нас необычный урок изобразительного искусства. Нас ожидает встреча со сказкой.

Удивляется народ

Едет печка, дым идет,

А Емеля на печи

Ест большие калачи.

Чай сам наливается

По его хотению,

А сказка называется

«По щучьему велению»

3. Вводная беседа

– А кто главный герой этой сказки?

– А вы знаете значение этого имени?

– Назовите имя главного волшебного помощника?

(выслушиваются ответы обучающихся)

Наверное, именно встреча со сказочной чудо-щукой изменила коренным образом жизнь Емели.

(Просмотр отрывка из кукольного фильма «По щучьему велению»)

Этот сюжет и будет нашей сегодняшней темой.

Анализ произведений изобразительного искусства

Когда мы открываем книгу с рисунками, то словно попадаем в иной мир. На рисунках оживают ее герои, страны и города, где происходят события. И все, о чем рассказывает автор, делается ближе нам, понятнее.

Иллюстрации Кочергина Николая Михайловича очень самобытны, необычны, но реалистичны. Более 25 лет он посвятил иллюстрированию детской литературы.

Рассмотрим его иллюстрацию к сказке «По щучьему велению».

– Можно ли цветом выделить главного героя в иллюстрации?

– Какие цвета сочетаются между собой всегда ярко, контрастно?

– Назовите эти цвета.

Правильно, это: красный и зеленый, синий и оранжевый, желтый и фиолетовый и их оттенки.

В иллюстрации Н.М. Кочергина такие цветовые сочетания выглядят особенно ярко, выразительно и красиво.

Художник умело подчеркивает главное в композиции, необычность происходящего с помощью цвета.

-Ребята, обратим внимание на эскиз к сюжетной аппликации.

Итак, ребята приступаем к практической части урока.

Вам нужно будет прочитать отрывок литературного произведения, которые я вам раздам и на выбор проиллюстрировать отрывок одного произведения .Вот как выглядит примерная работа. Можете пользоваться наглядными пособиями, но только пользоваться, не срисовывать. Проявите фантазию!

Прослушайте инструктаж к практической работе.

1этап.

На первом этапе вам необходимо продумать , представить сюжет произведения , какие предметы и герои будут в нем изображены, подумать как будет располагаться альбомный лист, по горизонтали или по вертикали.

2этап.

На втором этапе вам нужно нарисовать общую форму всех элементов, наметить их контур.

3 этап

Теперь вы создаете эскиз вашей иллюстрации .Тонкими линиями карандаша прорисовываем детали всех предметов, соразмеряя их пропорции. Все предметы, находящиеся вдали, должны быть меньше тех предметов, которые находятся на переднем плане.

4 этап.

Цветовое решение . Вначале все элементы прокройте локальными цветами. Обязательно подбирайте гармоничные цвета. Аккуратненько не набирая много краски (удобнее работать круглой кистью, используя палитру для смешивания красок).

5 этап.

На заключительном этапе выполняем детальную проработку всех элементов, контрастнее выделяем значимые элементы .

Прохожу по классу, корректирую индивидуальные ошибки в работах

Провожу фронтальную работу.

-Демонстрирую удачные линейные рисунки

Остановимся на последовательности работы над аппликацией.

рис.3

1) Вырезаем по контуру предметы сюжета: Емелю, ведра, щуку, прорубь, дома

2 )Если ты можешь, перемещаешь объекты на цветную бумагу методом копирования, вырезаешь детали и наклеиваешь их на картон.

3) Если затрудняешься, вырезаешь предметы, наклеиваешь их на картон, раскрашиваешь красками, а где надо, фломастерами.

4) Дорогу Емели от проруби до деревни, линию горизонта рисуем красками или фломастерами.

6. Самостоятельная работа обучающихся

-Ребята, сегодня мы работаем в парах. Между собой распределяете, кто что делает. Работаем дружно, не теряя времени, четко и аккуратно.

Работа под аудиозапись песни «Емеля»

Итог урока:

1) Выставка работ обучающихся

А теперь продемонстрируйте свои сюжетные аппликации

2) Выводы

– С иллюстрацией какого художника вы сегодня познакомились?

– Что на уроке вам показалось самым интересным?

Знай, от сказки хмурый день светлей,

Знай, от сказки в жизни чудо происходит.

Поделись улыбкою своей,

Пусть она тебе друзей вокруг находит.

ПО ЩУЧЬЕМУ ВЕЛЕНИЮ с рисунками автора ~ Поэзия (Драмы в стихах)

Услышал царь про Емелькины проделки,
Выпучил от гнева царские гляделки,
Да давай браниться да кричать,
Приказал гонцов послать,
Что б немедля, сей подлец
Тотчас прибыл во дворец.
Вот посланник от царя
В деревню приезжает,
Входит в избу,
Где Емелька проживает,
Поклонился он Емеле- дураку,
Подарил ему и шапку и доху,
Три бутылки шипучки
Из французских погребов,
Да полфунта разноцветных
Карамелек- леденцов…
Приглашает он Емельку дурака:

ПОСЛАННИК:

Собирайся поживее, молодец,
Царь зовет тебя с визитом во дворец!

ЕМЕЛЯ:

Неужели, в самом деле

Царь Емелю в гости ждет?!
По щучьему велению,
По моему хотению,

Ну- ка, печь моя,вперед!

НАРОД:

Диво- дивное!…
Слыхали…
Но такого не видали-

Печь по улице идет.

А за ней бежит народ.
Емелька, лежа на печи,
Ест румяны калачи,
Квасом запивает,
Песни распевает.

АВТОР:

А между тем в царском дворце
Несчастье случилось,
C дочкой царской беда приключилась,

День и ночь слезами она обливается,

Царь- батюшка с ней горько мается.
Пригласил он- дуралей,
Самых знатных лекарей.

Те девицу осмотрели,
Развели руками:

ЛЕКАРИ:

Друг сердечный нужен ей
C рыжими кудрями,
Чтобы пел, плясал, играл
И во всем был ловкий,
Что б отвагу показал,
Удаль и сноровку.

АВТОР:

Сердцем слаб, как все отцы,
Царь шлет весть во все концы:

ЦАРЬ:

Преподобные отцы,
Поезжайте за границу,
Мы должны спасти девицу.

Сколько ж можно слезы лить,

Ее надобно лечить
От опасного недуга!
Разыщите вы ей друга.

Кто ее от слез избавит-

Тот и мужем Марье станет.

АВТОР:

Послы в путь скорей пустились,
Дни, недели … долго длились.
Марья в горницах сидит,
На подружек не глядит,
Все не любо ей, не мило,
Сколько слез она пролила…
Девки водят хоровод-
Марья пуще слезы льет!

Долго ждали мы вестей

И дождались мы гостей.
Потянулись вереницей

Женихи из-за границы.

Тут и графы и князьи,

Принцы, лорды и паны…
Каждый хочет мужем стать

Нашей Марьюшке под стать.
Царь гостей на пир зовет
И такую речь ведет:

ЦАРЬ:

Ой, вы гости дорогие,
Все- молодчики лихие!
Нынче я познал беду,
Одолею- не помру…

Рассмешить должны вы дочь,

Кто желает мне помочь?

АВТОР:

Первым смешить царевну вызвался пан Стив,
Рассказать решил он стих:

Пан СТИВ:

Белокожа, круглолица,
Словно полная луна,
По спине твоей струится
Светло- русая коса.
На щеках румянец алый,
Губки, словно красный мак,
Я хоть парень и бывалый-

Пред красой такой обмяк…

АВТОР:

Тут царевна не смолчала,
Да как громко закричала:

ЦАРЕВНА:

А-а-а-а!

АВТОР:

Cлезы хлынули рекой…
Царь прервал:

ЦАРЬ:

Панове, стой!

Веселить велел я дочь,
Выйди вон, пошел ты прочь!

АВТОР:

Вышел тут второй гость-боярин Оглядкин,

Стал он царевне загадывать загадки:

Князь ОГЛЯДКИН:

/ из народных/

“Маленький мальчишка

В сером армячишке
По двору шныряет
Крохи собирает,
В поле кочует,

Коноплю ворует…

Кто это?”

ЦАРЕВНА:

На воре и шапка горит,
Вор на меня виновато глядит.
Вор – вон, ты его пожалей-
Малый птаха- воробей.
Твоя загадка- не смешна..

АВТОР:

И вновь заплакала она.
Царь разгневанно кричит:

ЦАРЬ:

Будешь ты, Оглядкин, бит!
Рассмешить ты дочь хотел,
Да, как видишь, не сумел.
И посему тебе пора
Убираться со двора!

АВТОР:

Вот пришел черед Фоме

Дочку царскую смешить.
Думал тут Фома- гадал:

ФОМА:

Царь гостей так застращал,
Жутко, что ни говори,

Как бы не было беды.
Битым быть никак не гоже,
Может просто скорчить рожу?
А, что тут думать, да гадать,

Пропадать, так пропадать!
Сказочку про козявочку,

Потешки для посмешки!
Царевне- вниманье,
Царю- на закланье!

АВТОР:

Стал посмешки он творить,
В рифму глупости лепить:

ФОМА:

/из народных/
“Скок- поскок
Молодой дроздок
По водичку пошел,
Молодичку нашел.

Молодиченька-
Невеличенька
Сама с вершок,
Голова с горшок.

Молодичка- молода

Поехала по дрова,
Зацепилась за пенек,
Простояла весь денек!”

АВТОР:

Тут царевна присмирела,
Слезы ручкой утерла

И Фоме вопрос коварный,
Между прочим, задала:

ЦАРЕВНА:

Как понять тебя, Фома,
Кто поехал по дрова?
Баешь, будто молодичка,

То девица, а не птичка…

Кто же будет тот дроздок,

Уж не ты ли, мой дружок?
Хоть ты складно говорил,

Но меня не рассмешил.

Делать нечего, Фома,

Не годишься ты в мужья!

АВТОР:

Тут случись переполох,
Всполошились слуги:

CЛУГИ:

Ох, убегайте все с пути,
Емелька едет на печи,
Берегите руки, ноги,
Cторонитесь, прочь с дороги!

AВТОР:

Ан и вправду, во дворец

Въехал ухарь- молодец
C рыжими кудрями,
С черными бровями.

Песни пел, частушки-
Берегите ушки…
А потом пошел плясать-

Ногу об ногу чесать!

Царевна, глядя на Емелю,
Вся, как маков цвет, зардела,
Рассмеялась , наконец:

ЦАРЕВНА:

Ах, Емеля, ах , мой друг!

Излечил ты мой недуг,

Рассмешил меня ты ловко,

Показал свою сноровку,

Ты, Емеля, – молодец,

Я готова под венец!

АВТОР:

Ей Емеля отвечает,
Чувства пылко выражает:

ЕМЕЛЯ:

Ой, ты Марьюшка- краса,
Светло- русая коса!
Полюбил тебя, девица,
Не за царскую светлицу,

Не за славу, аль казну,
А за девичью красу!

АВТОР:

Царь от радости такой
Веселился сам не свой.

Стал Емельку привечать,
Приказал их повенчать.
Закатил он знатный пир
Да на весь окрестный мир,
А у царских ворот
Веселится народ,
Водит дружный хоровод,
Песни звонкие поет,
Честь ЕМЕЛЕ воздает.

И я там была,
А что видала- вам рассказала.
“К мягкому воску- печать,
К молодому- ученье!”
Набирайтесь, детишки, ума,

Научайтесь терпению!

Вот и сказки конец-

Всему делу- венец!

рисунки автора

Читать детские книги с рисунками Т. Мавриной

“Сорока-белобока” Художник Т. Маврина Издательство Детский мир 20,5 х 27 см, 1957 год 14 стр. с иллюстрациями
А.С. Пушкин “Сказка о царе Салтане” Иллюстрации Т. Мавриной В твердом переплете ДЕТГИЗ 1957 год 28,5 х 22,5 см 48 стр. с иллюстрациями	Р. Петрушанская “Пир грибов” Художник Т. Маврина Издательство Детский мир 28 х 22 см, 1957 год 16 стр. с иллюстрациями
Русская народная прибаутка “Муха париться хотела” Рисунки Т. Мавриной Издательство Детский мир 19 х 25 см, 1958 год 8 стр. с иллюстрациями
Н. Колпакова “Карусель” Картинки Т. Мавриной Издательство Детский мир 29 х 22,5 см, 1958 год 24 стр. с иллюстрациями	Н. Колпакова “Тройка” Художник Т. Маврина Детгиз 28 х 21,5 см, 1962 год 24 стр. с иллюстрациями
“Как у бабушки козел” Русская народная сказка Рисунки Мавриной Т. Издательство Детский мир 1962 год 27,5 х 21,5 см 12 стр. с иллюстрациями	Т. Маврина “Пряники пекутся, коту в лапы не даются” Художник Т. Маврина Издательство Малыш 1967 год, 28 х 21,5 см 28 стр. с иллюстрациями
“Сказочная азбука” Т. Маврина ГОЗНАК 1969 год 40 стр. с иллюстрациями 23,5 х 31 см
“Лукоморье” или “У Лукоморья” А.С. Пушкин Пролог к поэме “Руслан и Людмила” Рисунки Т. Мавриной Издательство Малыш 1970 год, 32 х 24 см 32 стр. с иллюстрациями	А. С. Пушкин “Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях” Рисунки Мавриной Т. Советская Россия 1976 30 стр. с иллюстрациями 28 х 22 см
“По щучьему веленью” Русская народная сказка Иллюстрации Т. Мавриной Издательство Детская литература 1972 год, 27,5 х 21,5 см 24 стр. с иллюстрациями
По русским народным песням “Птицы на море” Рисунки Т. Мавриной Издательство Детская литература 1976 год, 27,5 х 21,5 см 24 стр. с иллюстрациями	А.С. Пушкин “Ветер по морю гуляет” Издательство Малыш 1976 год, 27,5 х 21,5 см 8 стр. с иллюстрациями
Русская народная сказка “Солнце, Месяц и Ворон Воронович” Рисунки Т. Мавриной Издательство Малыш 1977 год, 27,5 х 21,5 см 20 стр. с иллюстрациями	А.С. Пушкин “Сказка о золотом петушке” Иллюстрации Т. Мавриной Издательство Детская литература 1980 год, 27,5 х 21,5 см 36 стр. с иллюстрациями
Русские народные сказки “В некотором царстве” Рисунки Т. Мавриной Издательство Малыш 1982 год, 28 х 22 см 96 стр. с иллюстрациями	Т. Маврина, А. Рогов “Тарарушки – тарарушки – это русские игрушки” Художник Т. Маврина Издательство Малыш 1986 год, 28 х 22 см 96 стр. с иллюстрациями

“По щучьему велению, по моему хотению… – стань, “Амфора”, красивой!”

Статья взята на сайте labirint.ru/

Издательство “Амфора” выпустило серию В гостях у сказки. Это классические русские сказки, вписанные в основательный и уютный мир рисунков Евгения Рачёва и Николая Кочергина

Обоих художников роднит удивительная достоверность их иллюстраций. Оба они тщательно изучали искусство, быт древней Руси. Их рисунки не оторваны от эпохи и времени, витая в фантастических пространствах, а надежно укреплены в исторической действительности. Костюмы царей, бояр и крестьян выписаны во всех своих сложных деталях, деревянная архитектура и уклад традиционной русской избы изображены со всей возможной тщательностью.

Вот, например, на рисунке Рачёва над дверью медвежьей избы прибита подкова, за которую заткнута трава, а у Кочергина из-под копыт чудо-коня разбегаются испуганные мыши. Это все важные мелочи, создающие атмосферу достоверности и подлинности.

Однако иллюстрации не превратились в этнографические наброски. При всей своей виртуозной точности они остаются по-настоящему сказочными. У Кочергина лего взмывают в небо волшебные замки, сияет Жар-птица, томится в неволе рыба-кит.

Рачёв одушевляет зверей, не впадая в антропоморфизм. Его животные носят русскую народную одежду, обладают невероятно выразительной мимикой и мгновенно узнаваемыми характерами-типажами: хитрая и самовлюбленная лиса, грозный, но недалекий медведь, злые гуси-лебеди, отважный и самоотверженный кот

Примечательно и оформление серии. Во-первых, это увеличенный формат книг, позволяющий до бесконечности рассматривать все детали этих классических иллюстраций. Во-вторых, издатели отступили от складывающейся традиции переиздания детской классики на мелованной бумаге и…кажется, только выиграли.

Теплые, осязаемые рисунки двух мастеров особенно удачно смотрятся на шероховатом офсете. Знаменитые штрихи и контурыРачёва предстают во всей красе. Акварели Кочергина сияют нежным светом, опушенные линиями цветных карандашей. Его “По щучьему велению…” и “Конёк-горбунок” напечатаны не на белой, а на тонированной бумаге цвета топленого молока, что только усиливает ощущение уютного тепла, исходящего от его рисунков.

Однако В гостях у сказки. — это книги не только для коллекционеров и ценителей иллюстрации, а прежде всего для детей. Крупный четкий шрифт, ударения и пояснения сложных слов, проставленная буква “ё” — издатели позаботились, чтобы читать их было удобно и интересно всем.

P.S.
Что ж, осталось только порыться в старых изданиях книг или на библиотечных полках и придирчиво сравнить – “угадал” ли издатель на сей раз пожеланиям тех, кто знает и любит иллюстрации Рачёва и Кочергина. Стреляного воробья на мякине не проведёшь ?

Действительно – и формат большой, и бумага хорошая… Надеюсь, издательство шагнуло вперёд от качества издания серии потешек Васнецова в твёрдой обложке среднего формата – там иллюстрации часто называли “пережжёными”, слишком тёмными.
По содержанию самих сказок отмечу, что обработка их вполне классическая – Толстого, Даля, Капицы, Булатова.

P.P.S – мы стали счастливым иобладателями книг “Пан Котофей” и “По щучьему велению”. Отзыв о “Пане Котофее” – почитать

Где приобрести:

на Лабиринте/ в My-shop.ru / на Озоне

Как приобрести со скидкой на данный момент:
воспользуйтесь выбором по предложениям в интернет-магазинах (по акциям, кодовым словам, неделям издательств, спец.предложениям, сертификатам и прочим полезным вещам). Читайте мой Путеводитель по скидкам, надеюсь, он поможет Вам значительно сэкономить!

ПРИЯТНЫХ ОТКРЫТИЙ!

Рисунки на тему по щучьему велению. Как нарисовать печку карандашом поэтапно

Изловчился и ухватил щуку в руку:
– Вот уха будет сладка!
Вдруг щука говорит ему человечьим голосом:
– Емеля, отпусти меня в воду, я тебе пригожусь.
А Емеля смеется:
– На что ты мне пригодишься? Нет, понесу тебя домой, велю невесткам уху сварить. Будет уха сладка.
Щука взмолилась опять:
– Емеля, Емеля, отпусти меня в воду, я тебе сделаю все, что ни пожелаешь.
– Ладно, только покажи сначала, что не обманываешь меня, тогда отпущу.
Щука его спрашивает:
– Емеля, Емеля, скажи – чего ты сейчас хочешь?
– Хочу, чтобы ведра сами пошли домой и вода бы не расплескалась…
Щука ему говорит:
– Запомни мои слова: когда что тебе захочется – скажи только:

По щучьему веленью,
По моему хотенью.

Емеля и говорит:

По щучьему веленью,
По моему хотенью –
ступайте, ведра, сами домой…

Только сказал – ведра сами и пошли в гору. Емеля пустил щуку в прорубь, а сам пошел за ведрами.

Мне неохота…
– Ну, не будет тебе подарков.
Делать нечего. Слез Емеля с печи, обулся, оделся. Взял веревку и топор, вышел на двор и сел в сани:
– Бабы, отворяйте ворота!
Невестки ему говорят:
– Что ж ты, дурень, сел в сани, а лошадь не запряг?
– Не надо мне лошади.
Невестки отворили ворота, а Емеля говорит потихоньку:

По щучьему веленью,
По моему хотенью –
ступайте, сани, в лес…

Приехал в лес:

По щучьему веленью,
По моему хотенью –
поезжайте, сани, домой…

По щучьему веленью,
По моему хотенью –
ну-ка, дубинка, обломай им бока…

Дубинка выскочила – и давай колотить. Народ кинулся прочь, а Емеля приехал домой и залез на печь.
Долго ли, коротко ли – услышал царь об Емелиных проделках и посылает за ним офицера: его найти и привезти во дворец.
Приезжает офицер в ту деревню, входит в ту избу, где Емеля живет, и спрашивает:
– Ты – дурак Емеля?
А он с печки:
– А тебе на что?
– Одевайся скорее, я повезу тебя к царю.
– А мне неохота…
Рассердился офицер и ударил его по щеке.
А Емеля говорит потихоньку:

По щучьему веленью,
По моему хотенью –
дубинка, обломай ему бока…

Здравствуйте жители 21 века! Если вы сюда попали, то вы, либо из поколения постарше, либо вам задали в школе по изобразительному искусству тему как рисовать печь. Ведь современному жителю этой планеты скорее захочется изобразить спайдермена, дракулу или ведьму, нежели печку. В скором времени ее удастся увидеть разве что в музее, или самой глухой деревушке. Так что поспешите увидеть и пощупать пока это возможно. А для ценителей сего жанра искусства покажу еще урок о рисовании печи, вот с этой картинки и будем срисовывать: Печка – волшебное многофункциональное устройство, согревающее сердца и души всех живых существ. Она может быть и постелью, и плитой и обогревателем. А в сказках еще и ездит круче всяких чёрных бумеров. В ряду почета русского человека занимает место сразу же после хлеба, зрелищ и денег. Правда в эксплуатации приходится дорого – постоянно нужно таскать дровишки. Ленивые Емели не смогут позволить себе такую роскошь, разве что у них есть волшебное заклинение По моему хотенью и по щучьему веленью. Или как там было?

В современных домах такой девайс ставят тоже не из рациональных побуждений. Нынче камин и печь на дровах это просто красивый элемент интерьера. И все равно актуальность она не утратит никогда. Это все что я хотел сказать в защиту светлого доброго вечного, и теперь можем приступать:

Как нарисовать печку карандашом поэтапно

Шаг первый. Внешне это будет похоже на домик, набросаем очертания печки. Рисунок не сложный, да, по правде говоря, детский. Но это ничего, главное передать суть. Шаг второй. Аккуратно обведем контуры, добавим дровишки, лестницу, скамейку. Шаг третий. Сотрем вспомогательные линии, добавим деталей на передний план. Шаг четвертый. Ну и завершающий этап это как всегда наведение красоты. Поправляем все линии, добавляем штриховки, и вот готово: У нас есть уроки рисования других экстравагантных и не очень вещиц, попробуйте хотя бы изобразить.

Рыба часто встречается не только в качества блюда на столе человека, но и в виде сказочного героя. Чего стоит всем известная сказка о дурачке Иване и щуке, которая исполняла его желания. Начинающему и опытному художнику следует знать технику как нарисовать щуку. Основными отличиями от других обитателей водоема – торпедовидное тело с большой головой и широкой пастью. Плавники у нее не парные, а окраска может разительно отличаться от условий водоема.

Отличить самца от самки тяжело. Этот признак находится возле хвоста (мочеполовая щель). Так, у самки она бледно-розовая с правильным углублением овальной формы, а у самца — продолговатая узкая щель, разукрашенная в цвет всего тела.

Простой вариант

Теперь перейдем к более подробному описанию, чтобы точно узнать, как нарисовать щуку поэтапно. Начнем рисовать с головы, которую направим в левую сторону. Делаем заготовку. Большой открытый рот, вытянутой тело, в конце которого происходит сужение границ и расхождение линий на хвост. Сверху на спине в средней части рисуем большой плавник, который разделяем параллельными полосами. Между этим элементом и хвостом оформим плавник поменьше.

Детализируем рисунок. Наведем губы рыбы, добавим круглый глаз с черным зрачком, чуть дальше нарисуем жабры. Хвост разделим полосами. Внизу на брюхе делаем плавники: один – посредине (он будет раздвоенным), а второй ближе к хвосту и поменьше.

Чтобы максимально приблизить эту модель рыбы к живому экспонату, следует придать ей соответствующую окраску. Черным карандашом проставим много точек на верхней части щуки, включая плавник и хвост. Розовым оттенком выделим центральную полосу. Темно-зеленым окрасим плавники, хвост и верхнюю часть рыбины. Салатовым выделим низ.

Подробный пример

Если предыдущий вариант показался сложным или непонятным, попробуем другой вариант, как нарисовать щуку карандашом более подробно. Направление рыбы не меняем. Слева рисуем круг, который сверху пересекаем небольшой линией. Чуть дальше сделаем круг побольше, но так, чтобы их центры лежали на одном отрезке. На таком же расстоянии рисуем самую маленькую окружность. Соединяем крайнюю правую точку первого круга с крайней правой точкой последней маленькой фигуры. Выводим линию еще чуть дальше. На этот кончик цепляем хвост в виде вытянутой трапеции, большее основание которой разделено двумя отрезками.

Левую окружность оформляем в виде головы. Вытягиваем рот, добавляем глазницу и описываем линию жабр.

Ограничиваем по крайним точкам большего круга тело рыбы и ведем его до середины маленького круга.

В конце тела рисуем два больших плавника. Соединяем и немного расширяем границе хвоста.

Возвращаемся к голове и детализируем жабры. Под ними рисуем плавник, а под большим кругом делаем еще один такой элемент.

Глазницу заполняем черным зрачком, над линией рта рисуем еще одну кривую. Задние плавники и хвост штрихуем вертикальными и горизонтальными линиями.

На теле рыбы делаем несколько рядов, но не полностью заполненных, неправильных окружностей.

Наводим все элементы черным фломастером.

Вытираем вспомогательные линии.

Детский вариант

А теперь перейдем к самому простому способу изображения рыбы. Перейдем к легкой технологии и поможем нарисовать щуку ребенку. Развернем главного в другую сторону. Рисуем голову и рот.

На голове делаем глаз в виде двух кругов, расположенных друг в друге. Описываем линию жабр.

Оформляем тело рыбы до хвоста.

Возле хвоста сверху добавляем плавник.

Внизу делим всю поверхность на три части и оформляем там три плавника.

Переходим к линии хвоста и заканчиваем этот элемент.

Рыба щука готова. Ребенок может ее разукрасить на свое усмотрение. Чаще всего она имеет темно-зеленый цвет, но может быть желтоватой, серой, иметь оливковые или бурые пятна по всему телу. Можно поместить ее в привычное место обитания — водоем и нарисовать других жителей подводного царства.

С чего начать

Рассматривая вопрос о том, как нарисовать печку, стоит начать с наброска простым карандашом:

Размечаются основные пропорции и габариты.
Прорисовывается основа печи, напоминающая домик.
Добавляется труба и кирпичная кладка на ней.
Намечается полукруглое отверстие (это полость для готовки еды).
Намечаются технологические отверстия – чтобы дым не заходил в дом.
Добавляются подходящие детали – кочерга рядом с печкой, полотенце, плед, кирпичная кладка, дрова под печкой и т.д.
Стираются лишние линии построения при помощи ластика.

Таким образом, становится понятно, как нарисовать печку. Карандашный набросок можно закончить карандашом – добавить объекту объема за счет аккуратной штриховки. Также можно раскрасить печь самостоятельно или отдать ребенку для раскрашивания.

Задача, как нарисовать печку в избе, более творческая и подразумевает понимание перспективы. Кроме самого объекта, нужно добавить пол, стенку, окно или дверь. Стоит иметь в виду, что пол и стены лучше рисовать деревянные. Украшениями в такой избе служат самотканые коврики и простые занавески.

Чем дополнить работу

В зависимости от поставленной задачи, русскую печь на рисунке можно дополнить взрослыми людьми, детишками, сказочными персонажами, элементами волшебства или просто уютными деталями (ковриком, самоваром, пирогами и т.п.). Кроме того, рядом с печью часто развешивали на сушку грибы, ягоды, растения, поэтому их тоже можно использовать в своей работе. В детских рисунках в качестве фона может выступать любая детская фантазия.

После знакомства с данной статьей вопрос о том, как нарисовать печку, не должен вызывать затруднений. Готовую работу можно повесить на стенку или сделать из нее открытку.

Русская народная сказка «По щучьему велению»

Читательский дневник по русской народной сказке «По щучьему велению»

Автор: народ.

Название: «По щучьему велению, по моему хотению».

Число страниц: 5.

Жанр произведения: волшебная сказка.

Главные герои: Емеля, Царь, Царевна.

Второстепенные герои: щука, невестки, офицер, вельможа.

_______

Характеристика главных героев:

Емеля — простой парень.

Ленивый, но добрый.

Пощадил щуку и выпустил её в реку.

Хитрый и ловкий.

Проучил царя.

Царь — требовательный и капризный.

Хотел сжить со свету родную дочь и Емелю.

Вовремя признал свою неправоту.

Марья-царевна — красивая и верная девушка.

Вместе с Емелей осталась жить и строить новое царство.

Характеристика второстепенных героев:

Щука — добрая и благодарная.

Невестки — посылали парня работать.

Офицер, вельможа — приглашали Емелю к царю.

_______

Краткое содержание сказки «По щучьему велению»

Послали невестки Емелю за водой, а тот щуку в проруби поймал.

Щука пообещала парню исполнять его желания, и дурачок отпустил её.

Теперь вёдра сами шли за водой, а дрова рубились.

Однажды поехали сани в лес и подвали много народу.

Послал царь офицера привести дурачка.

Но офицера дубинка побила.

Послал царь вельможу и тот гостинцами сманил дурачка.

Пожелал Емеля, чтобы царевна в него влюбилась.

Осерчал царь, велел молодых в бочку бросить.

Но дурачок пожелал на берег, а потом дворец, да и сам красавцем стал.

Начал Емеля царю войной грозить, тот испугался и дал согласие на брак.

План сказки:

1. Щука в проруби.

2. Вёдра идут сами.

3. Дрова рубятся.

4. В лес на санях.

5. Недовольство царя.

6. Офицер и вельможа.

7. Влюблённая Марья.

8. В бочке.

9. Дворец.

10. Красавец.

11. Свадьба.

Детский рисунок-иллюстрация

Основная мысль сказки «По щучьему велению»

Главная мысль сказки заключается в том, что человек — сам кузнец своего счастья.

Основная идея сказки в том, что нужно уметь оказаться в правильном месте и использовать свой шанс.

_______

Чему учит сказка

Сказка учит быть внимательным и добрым.

Учит слушаться старших и не лениться выполнять их просьбы.

Учит верить в чудеса и в мечты, но и самому делать что-то для их осуществления.

Краткий отзыв о сказке «По щучьему велению» для читательского дневника

Прочитав эту сказку, я подумала о том, что дуракам часто везёт совершенно незаслуженно.

Герой сказки получил всё, не сделав для этого почти ничего. Он просто отпустил рыбу.

Это интересная и смешная сказка.

В ней говорится о том, что надо уметь воспользоваться случаем.

Мне понравился Емеля, который хоть и был дурак, но свою выгоду видел сразу.

Я всем советую прочитать эту сказку и не ждать удачи, а самим что-то делать.

Пословицы к сказке

У лодыря, что ни день, то лень.

Хитростью поймаешь даже льва, силой не поймаешь и сверчка.

Не ленись, а трудись.

Одна удача идёт, другую ведёт.

Всё глупому удастся.

Словарь неизвестных слов

Прорубь — отверстие во льду.

Вельможа — знатный офицер.

Дивится — удивляется.

Давеча — недавно.

Кафтан — мужская длинная накидка.

Отрывок из произведения, поразивший меня больше всего:

Царь ест, пьёт и не надивится:

— Кто же ты такой, добрый молодец?

— А помнишь дурачка Емелю — как приезжал к тебе на печи, а ты велел его со своей дочерью в бочку засмолить, в море бросить?

Я — тот самый Емеля.

Захочу — всё твоё царство пожгу и разорю.

Ещё читательские дневники по русским народным сказкам:

«Баба-яга»

«Белая уточка»

«Василиса Прекрасная»

«Волк и семеро козлят»

«Волшебная водица»

«Волшебная дудочка»

«Волшебное кольцо»

«Гуси-лебеди»

«Два мороза»

«Зимовье»

«Иванушка-дурачок»

«Иван-царевич и Серый Волк»

Библиотека сказок пополняется.

Сахарный сфинкс | Жительница Нью-Йорка

За последние двадцать пять лет или около того, с момента ее впечатляющего нью-йоркского дебюта в Центре рисования в 1994 году, сорокачетырехлетняя художница Кара Уокер создала визуальные произведения – скульптуры, вырезы, рисунки. , фильмы – ведёт дневник по тону. Но дневник, который ведет Уокер, не является явно личным; это исторический журнал, заполненный однострочными описаниями всех тех тел и душ, которые покупались и продавались начиная с семнадцатого века, когда рабство стало американским образом жизни, и его сокрушающие тени давили как на черные, так и на белые души.

Уокер знает, что призраки могут навредить вам, потому что история никуда не денется. Американцы по-прежнему живут в атмосфере фантасмагорического геноцида – мы убиваем друг друга взглядами, суждениями, фантазиями о том, что белый лучше черного, а черный – звероподобный, но в то же время более «гуманный» – ментально неполноценный – чем белизна. Но что вообще означают эти цвета? С точки зрения Уокера, они означают власть – власть, разделяющую тех, у кого есть язык, чтобы создать мир и нанести его на карту, и тех, кто работает, которые претендуют на землю без вознаграждения, без надежды, а затем деградацию и смерть.

В ее силуэтах черные персонажи Уокер часто вылеплены из черной бумаги – цвета горя, – в то время как ее белые персонажи живут в белом пространстве отражения. Но в последние годы эта схема начала меняться – радикально, повысив ставку на то, что Уокер могла «иметь в виду» в своей великолепно сеющей разногласия. Возьмем, к примеру, успех последнего изделия Уокера:

По велению Creative Time Кара Э. Уокер придумала:
A Subtlety
или Marvelous Sugar Baby
в честь неоплачиваемых и перегруженных работой мастеров, которые усовершенствовали наши сладкие вкусы от тростниковых полей до кухонь Нового Света по случаю сноса сахарного завода Domino

Название говорит само за себя, а потом нет.

Сахарный завод Домино, расположенный в Вильямсбурге, был построен в 1882 году. к восемнадцатым годам он производил половину сахара, потребляемого в Соединенных Штатах. Совсем недавно, в 2000 году, здесь прошла длительная забастовка, в ходе которой двести пятьдесят рабочих протестовали против заработной платы и условий труда в течение двадцати месяцев. (Я видел этот кусок до того, как установка была завершена, и с нетерпением жду возможности вернуться.) Теперь фабрика вот-вот будет снесена, а ее территория улучшена, а ее история будет уничтожена квартирами и телами, которые не знают труда и истории и смерть, предшествовавшая его материальной надежде.Об этом сайте стоит упомянуть подробно, потому что творение Уокера не только благоухает своей историей, но и связано с сахарным заводом – и его неминуемым разрушением.

Скульптура белого цвета, размером примерно семьдесят пять с половиной футов в длину и тридцать пять с половиной футов в высоту, – мамочка в виде сфинкса, сделанная из обесцвеченного сахара, что является метафорой и реальностью. Помните, что сахар в «сыром» состоянии имеет коричневый цвет. Уокер в очень информативном интервью Кара Руни говорит, что она читала книгу под названием «Сладость и сила: место сахара в современной истории».Там она узнала, что сахар является таким товаром, что в XI веке султаны на Востоке создали марципановые скульптуры для раздачи беднякам в праздничные дни. В конце концов, эта традиция проникла в Северную Европу, где королевские повара сделали скульптуры из сахара, которые назывались тонкостями. Уокера захватили не только эти истории, но и история работорговли в Америке: кто резал сахарный тростник? Кто измельчил его до сиропа? Кто отбелил? Кто его уволил?

Действуя всегда исходя из предположения, что история может быть обнаружена и раскрыта, сфинкс Уокера показывает наши предположения: у нее «черные» черты лица, но она белая? Была ли она обесцвечена – и таким образом сделана более «красивой» – или она призрак истории, женское воплощение всего человеческого труда, который вложил в ее создание?

Радикализм Уокера имеет и другие пути: в истории европейского искусства, которая сделала Пикассо и помогла создать Кару Уокер.Но вместо того, чтобы переделывать европейское представление о цветности – подумайте о любви Бранкузи и Джакометти к примитивному и о том, что они сделали с африканским и океаническим искусством, – Уокер выхватил цветную женственность с окраин. Она взяла черную служанку в «Олимпии» Мане, выставленной в том же году, когда черные американские рабы были «эмансипированы», и сбросила ее с искусственно-исторических небес в Бруклин, где она, наконец, может показать свою царственную голову и тело в качестве альтернативы. на изобретение Мане, в основе которого лежала работающая девушка, живущая в полусвете.

Сфинкс Уокер торжествует, поднимаясь из другой половины мира – призрачной половины мира рабства и деградации, когда она показывает нам вариант «пальца». (Левая рука сфинкса сконфигурирована таким образом, что означает удачу, или «пошел на хуй», или плодородие. Принимайте это как хотите.) Теперь она больше, чем все мы. Тем не менее, она носит платок, чтобы напоминать нам, откуда она родом. Она – Клеопатра как работница: неизвестная вам, потому что вы редко видели ее, когда она воспитывала ваших детей, убирала ваши беспорядки – эмоциональные и другие.Уокер сделал эту служанку монументальной не только потому, что она хочет, чтобы мы ее видели, но и для того, чтобы сфинкс мог показать нам – чтобы она могла попасть нам в лицо своим коричневым сахаром под всей этой белизной. И, если это было недостаточно интересно, Уокер дал своему сфинксу заднюю часть и вульву. Стоя у сфинкса, вы можете вспомнить эссе драматурга Сюзан-Лори Паркс 1995 года «Задняя часть существует»:

Легенда гласит, что, когда Жозефина Бейкер попала в Париж в 20-х годах, она «Просто пошевелила ее фанни, и все французы влюбились в нее.”… [Но] за этим извивающимся дном было чертовски много всего. Проверь это: Бейкер был из Америки и уехал из нее; Афроамериканцы находятся на дно в Америке; мы внизу внизу, практически до самого дна, и Бейкер поднялся наверх, встряхнув ее зад.

Сфинкс приседает в царственной и в то же время тотемной позе подчинения – ее «бьют», но она стоит. Это тоже часть ее истории.

И снова история искусства.На протяжении многих лет мы видели сфинкса у пирамид, но задумывались ли мы когда-нибудь о том, что находится за этой загадкой? Уокер показывает нам тайну и реальность женских гениталий, обращая наше внимание, возможно, на всех тех африканских женщин, чьи гениталии были изуродованы, потому что они тоже «рабы» в темноте. Когда у сфинкса был дом? В чем ее настоящий секрет? Монументальность ее выживания, кровь ее прошлого, теперь «очищенная», сделанная белой, созданная, чтобы рушиться.

Фотография J Grassi / Patrickmcmullan.com / AP.

Может ли ИИ создавать настоящее искусство?

По мере того, как ИИ становится непреодолимой силой, возникает ряд сложных вопросов о будущей роли человека во все более автоматизированном мире. Первоначальные исследования показывают, что мы можем добавить наибольшую ценность, сосредоточив внимание на четырех ключевых областях: критическое мышление, решение проблем, управление человеческими взаимодействиями и, прежде всего, проявление творческих способностей. Короче говоря, наша будущая роль включает в себя принятие этих последних бастионов человеческой исключительности и становление более «человечным».”

Но только в прошлом месяце произведения искусства, созданные искусственным интеллектом, поступили на мировые аукционы под эгидой Christie’s, доказав, что искусственный интеллект может не только быть творческим, но и создавать произведения искусства мирового класса – еще одна важная веха в области искусственного интеллекта, стирающая грань между человеком и человеком. машина.

Естественно, эта новость вызвала споры о том, действительно ли работа парижского арт-коллектива Obvious вообще может называться искусством. Среди креативщиков распространено мнение, что искусство – это процесс, с помощью которого люди выражают некую идею или эмоцию, фильтруют их через личный опыт и противопоставляют их более широкому культурному контексту, что позволяет предположить, что то, что ИИ генерирует по указанию компьютерных ученых, определенно не соответствует действительности. искусство, или вообще творческое.

Автор №2 (ключ см. В конце рассказа). Предоставлено: произведение искусства, заказанное GumGum

. История подняла дополнительные вопросы о праве собственности. Кого в таком случае можно назвать автором? Сам алгоритм или команда, стоящая за ним? Учитывая, что ИИ обучается и программируется людьми, действительно ли человеческий творческий процесс идентично воспроизведен или мы все еще остаемся мастерами?

AI ПРОТИВ ЧЕЛОВЕКА

В GumGum, компании, занимающейся искусственным интеллектом, которая специализируется на компьютерном зрении, мы хотели изучить пересечение искусственного интеллекта и искусства, разработав собственный тест Тьюринга в сотрудничестве с лабораторией искусства и искусственного интеллекта Университета Рутгерса и Cloudpainter, роботом для рисования с искусственным интеллектом.Нам было интересно узнать, может ли ИИ действительно воспроизвести намерения и воображение традиционных художников, и мы хотели изучить потенциальное влияние ИИ на творческий сектор.

Автор №3 (ключ см. В конце рассказа). Предоставлено: произведение искусства по заказу GumGum

. Для этого мы привлекли широкую коллекцию различных художников, от «традиционных» художников, рисовавших на холсте, до художников по трехмерному рендерингу и моделированию, вместе с Пиндаром Ван Арманом – художником с классическим образованием, который занимался программированием. арт-роботы 15 лет.Ван Арману было поручено использовать свою машину Cloudpainter для создания произведений искусства на основе того же набора данных, что и у более традиционных художников. Этот набор данных представляет собой собрание произведений искусства американских абстрактных экспрессионистов 20-го века. Затем мы попросили их задокументировать процесс, показывая нам их предпочтительные инструменты и рассказывая, как они пришли к своей окончательной работе.

Автор №4 (ключ см. В конце рассказа). Предоставлено: произведение искусства, заказанное GumGum

. Как ни странно, хотя на первый взгляд художественное произведение искусственного интеллекта было неотличимо от работ более традиционных художников, тест показал, что творческая искра и высшая сила, лежащая в основе создания произведения искусства, по-прежнему во многом связаны с людьми.Несмотря на то, что машина Cloudpainter со временем эволюционировала и превратилась в высокоинтеллектуальную систему, способную самостоятельно принимать творческие решения, финальный этап работы можно описать только как сотрудничество между человеком и машиной. Ван Арман служил скорее «арт-директором» картины. Хотя Cloudpainter принимал все эстетические решения независимо, машине были заданы необходимые параметры, и она была запрограммирована на уточнение результатов для достижения желаемого результата.Это не слишком отличалось от процесса, используемого Obvious и их инструментом GAN AI.

Автор №5 (ключ см. В конце рассказа). Предоставлено: произведение искусства по заказу GumGum

. Более того, , пока ИИ не будет запрограммирован на поглощение вдохновения, жажду общения и не захочет, чтобы выражал что-то творчески, работа, которую он создает сама по себе, просто не может считаться искусством без намерения его человеческие хозяева. Креативщики, работающие с ИИ, считают, что этот процесс больше связан с переговорами, чем с экспериментами.Понятно, что даже в творческой сфере сложные технологии могут использоваться для расширения наших возможностей, но, что очень важно, они по-прежнему требуют человеческого интеллекта, чтобы определять общие правила и направлять путь.

МЕЖДУ ИСКУССТВОМ И Зрителем – АКТИВНАЯ РОЛЬ

Как традиционные поставщики произведений искусства реагируют на искусство искусственного интеллекта на мировой арене, еще предстоит увидеть, но, по словам Леандро Кастелао – одного из художников, которых мы привлекли для исследования, – «произведение искусства и зритель играют активную роль. .В конце концов, зритель – со-творец, трансформирующий, воссоздающий и изменяющий ». Это важный момент; Когда трудно отличить искусство искусственного интеллекта от человеческого искусства, старая пословица о красоте в глазах смотрящего звучит особенно верно.

Автор №6 (ключ см. В конце рассказа). Предоставлено: произведение искусства по заказу GumGum

. Но в нынешнем виде практически невозможно точно определить и перевести «творчество» в четко структурированный набор правил; вдохновение – это не то, что на данном этапе можно легко запрограммировать в машину.В рамках исследования мы поговорили с Максом Френом, главным креативщиком Born AI, который отметил, что исследования, как правило, не уделяют глубокого внимания , почему мы, люди, являемся творческими людьми. В этом смысле он считает, что сложно запрограммировать ИИ с разумом или с намерением создавать искусство.

Вместо того, чтобы беспокоиться об угрозе искусственного интеллекта для творческого превосходства человека, будущее будет связано с внедрением новых технологий и возможностей, которые они предоставляют для улучшения процесса. Лучше думать об ИИ как о своем следующем творческом партнере; в сотрудничестве с ним можно создавать прекрасные произведения.

Ключ к художникам

1 . Леандро Кастелао

2. Computer Craphics, Inc.

3. Марина Эсмеральдо

4. Кэм Флойд

5. Пиндар Ван Арман / AI Cloudpainter

6. Бриана Венке

США искусства – The Washington Post

Правительство США только что удвоило свой доход от инвестиций.

Золотое дно представлено 97 макетами, картинами и рисунками, недавно переданными в Национальную коллекцию изящных искусств Управлением общих служб – все предложения по существующим памятникам, которые GSA заказала в рамках своей программы «Искусство в архитектуре».Это предварительные исследования, но многие из них представляют собой первоклассные произведения искусства Луизы Невельсон, Фрэнка Стеллы, Джорджа Рики, Александра Колдера, Марка Ди Суверо и многих других. Они представляют собой серьезное дополнение к современной коллекции американской скульптуры. NCFA, куда они только что попали.

Документы и обзоры «Через всю страну: изобразительное искусство для федеральных зданий, 1972–1979» впервые представляют собой крупнейший правительственный эксперимент по прямому заказу произведений искусства со времен ВПА.Если вы не можете пересечь страну от штата Мэн до Аляски, чтобы увидеть оригиналы, это шоу – лучшее, что вам нужно. Это должно заставить даже самых суровых критиков – а их множество – думать, что все это искусство, включая памятники и макеты, было довольно выгодной сделкой за 5 миллионов долларов, стоимость одного хорошего Ван Гога по нынешним ценам.

В 1962 году по указанию президента Джона Ф. Кеннеди было заказано 44 произведения искусства для украшения зданий GSA. Установленная формула заключалась в том, что половина 1 процента всех затрат на новое строительство впоследствии откладывалась на ввод в эксплуатацию произведений искусства.После шестилетнего перерыва программа была возобновлена в 1972 году под руководством администратора GSA Артура Сэмпсона. Он был продолжен и расширен под руководством Джея Соломона, чтобы включить новые формы, включая фотографию, керамику, стекловолокно, световую скульптуру, земляные работы и скульптуру для конкретных мест. Последним действием Соломона перед уходом из GSA было обеспечение будущего этих макетов, передав их NCFA. К тому времени было сдано 140 работ.

Результаты все здесь в той или иной форме, от знаменитой ныне Ольденбургской «Батколонны» в Чикаго до менее известных работ, таких как «Чигникская роза» алеутского художника Алвина Амаспона, в которой краска сочетается с настоящими клыками моржа и висит в U.С. здание суда в Анкоридже. Художники из Вашингтона приняли участие в этом действе. Прекрасное «Белое торнадо» Рокне Кребса в Топике, состоящее из призм и неона, – одна из его немногих постоянных работ. «Побег из Миссисипи» Эда МакГоуина – крупная работа, и Уильям Кристенберри и Сэм Гиллиам также хорошо справились со своими заданиями. Уравновешивание различных стилей – от реализма Леонарда Баскина, Джека Била и Джорджа Сигала до минималистичной эстетики Сола Левита, Роберта Морриса и Роберта Мангольда – достойно восхищения, нравится им всем или нет.

Несколько интересных проектов в настоящее время находятся в разработке, некоторые из них должны быть установлены в работе, некоторые должны быть установлены в ближайшее время в Вашингтоне или рядом с ним. Среди них скульптура Кеннета Снельсона для NIH в Бетесде и экологический проект Ричарда Флейшнера для лесного массива, примыкающего к Компьютерному центру социального обеспечения в Вудлоне, штат Мэриленд. Предложение Роберта Ирвина по внутреннему двору старого здания почтового отделения на Пенсильвания-авеню удивит некоторых людей. .

Споры разгорелись с тех пор, как началась программа, и объекты этих сражений – особенно скульптура Джорджа Шугермана в Балтиморе и скульптура Гая Дилла в Гуроне, штат Юта.Д. – здесь, чтобы увидеть. Лоскут Dill привел к недавним изменениям в системе отбора, которые должны защитить как налогоплательщиков, так и художников от подобных неприятностей в будущем.

Между тем, работа, предложенная Джоном Чемберленом для Федерального здания Патрика В. Н. Намары в Детройте под названием «Группа Макнамары», она сделана из разбитых, разбитых автомобилей, – должна убедить любого, что художники все еще могут делать громкие заявления, говоря о своих произведениях. раз.

К этой выставке, которая продлится до сентября, был опубликован тонкий каталог.1 перед тем, как отправиться в Чаттанугу. Для тех, кто хочет узнать больше, Дональд Талакер, директор программы «Искусство в архитектуре», только что опубликовал богатую историю программы «Место искусства в мире архитектуры».

Мастер-чертежи | Захватывающее открытие рисунков Франса Поста: веками не узнаваемые

В архиве Северной Голландии, Харлем, были обнаружены тридцать четыре совершенно неизвестных рисунка Франса Поста (1612–1680). Художник 17-го века из Харлема – работавший в Бразилии между 1637 и 1644 годами в окружении Йохана Маурица из Нассау-Зигена, генерал-губернатора голландской колонии, – известен своими картинами с бразильскими пейзажами, которые он произведен после его возвращения в Нидерланды.Всегда подозревали, что местная флора и фауна, изображенные на этих картинах, должны быть основаны на оригинальных рисунках, сделанных в Бразилии. Однако до сих пор не было известно ни одного исследования животных или растений, выполненных его рукой.

Александр де Брюэн, куратор коллекции изображений Архива Северной Голландии, к своему крайнему изумлению, наткнулся на непризнанные исследования, в которые входят белогубый пекари, бразильский дикобраз, девятиполосный броненосец, капибара и т. Д. ягуар и белухий опоссум – случайно в ходе проекта оцифровки.История его сенсационного открытия только что была опубликована в сентябрьском номере международного журнала Master Drawings .

С 7 октября рисунки вместе с подборкой соответствующих картин и соответствующих чучел южноамериканских животных, предоставленные Центром биоразнообразия Naturalis в Лейдене, будут представлены в Государственном музее Амстердама на выставке Frans Сообщение: Животные в Бразилии.

Просмотрено

Тридцать четыре рисунка, все исследования животных, взяты из альбома 17-го века, который когда-то содержал 160 рисунков птиц, выполненных художниками отца и сына Питера Хольстейна Старшего и Младшего.Альбом был подарен архивам Северной Голландии в 1888 году, но рисунки Франса Поста, вероятно, были его частью на протяжении веков. Бразильские исследования на животных полностью игнорировались, пока Де Бруин не обнаружил их в 2010 году.

Исследование

Открытие было настолько необычным и неожиданным, что потребовалось тщательное расследование, чтобы установить, действительно ли рисунки принадлежали Посту. Коллеги из архива Северной Голландии, научного журнала Master Drawings и Рейксмузеума работали в тесном сотрудничестве над исследованием.Сравнивая животных на рисунках с похожими мотивами на картинах, стало ясно, что рисунки действительно были автографами Франса Поста. Тайник включает, например, подготовительный набросок и готовую гуашь для капибары на картине в Лувре – единственной работе, сделанной в Бразилии, на которой изображено выдающееся местное животное.

Александр де Брюин , куратор коллекций изображений Архива Северной Голландии, о своем открытии: « Эти рисунки с надписями обладают такой непосредственностью, которая заставляет вас чувствовать, будто вы смотрите на Франса Поста». Плечо, когда он записывал увлекательную фауну Нового Света.Исследования на животных обеспечивают недостающее звено между семилетним бразильским приключением Поста и картинами, которые он написал по возвращении в Харлем. Рейксмузеум и Мастер рисунков сразу же осознали важность этого впечатляющего открытия и воспользовались возможностью, чтобы поделиться им с широкой публикой. За это я им искренне благодарен. . »

« Очень свирепый »

Группа состоит из двадцати четырех цветных рисунков гуашью и акварелью и десяти эскизов графитом.Большинство рисунков снабжено аннотациями от руки 17-го века, графитовых исследований самого Поста. Некоторые надписи довольно забавны: обезьяна макака описана как очень дружелюбная и добродушная (« seer vriendelijck ende aerdich »), ягуар очень свирепый, разрушительный и сильный (« seer wreedt, vernielende ende starck â €), а броненосец по вкусу напоминает курицу (â € œ smaeckt gelijck een hoen â €). Франс Пост, должно быть, тоже делал рисунки бразильских растений, но в архиве их не оказалось.

Джейн Тернер , руководитель Rijksprentenkabinet в Рейксмузеуме, Амстердам, и редактор Master Drawings , базирующаяся в Библиотеке и музее Моргана, Нью-Йорк, прокомментировали: « Это прекрасный пример сотрудничества. на международном и национальном уровнях – между ведущим мировым научным изданием по чертежам и тремя поистине замечательными учреждениями в Нидерландах. Это проект, который сочетает в себе передовую стипендию с выставкой, доставляющей большое удовольствие для семей и детей, и я, например, горжусь тем, что являюсь акушеркой! »

Голландская колония

Вскоре после Запада Была основана Индийская компания (1621 г.), Голландская республика пыталась отвоевать части Бразилии у португальцев.Бразилия была крупнейшим в мире регионом по производству сахара. Сотни сахарных плантаций работали там с рабами из Анголы. В конце концов голландцы победили португальцев в 1630 году. Прибытие Йохана Маурица из Нассау-Зигена в 1637 году в качестве генерал-губернатора колонии должно было стабилизировать ситуацию и расширить голландские территории. Йохан Мауриц мыслил масштабно. Его девизом было «Пока мир простирается», амбиции, проиллюстрированные проектами, предпринятыми во время его семилетнего пребывания.Были построены крепости, мосты, дома и дворцы. Маурицстад стал новой столицей. Голландцы взяли под свой контроль торговлю африканскими рабами. По его просьбе такие ученые и художники, как Франс Пост, записали чудеса природы новой колонии. Они быстро задокументировали местную флору, фауну и жителей. Произведенное искусство косвенно отдает дань уважения Йохану Маурицу.

В настоящее время в продаже сентябрьский выпуск мастер-чертежей (том 54, № 3). Пожалуйста, позвоните по телефону (212) 590-0369 или [адрес электронной почты защищен] , чтобы купить копию.

Frans Post. Животные в Бразилии проходит с 7 октября 2016 года по 8 января 2017 года в крыле Philips Rijksmuseum. Выставка организована ING и Фондом Забаваса.

Manifesta 10: Европейская биеннале современного искусства – Особенности

Точно так же, как человек рождается в языке и, по мнению французского философа Луи Альтюссера, интерпретируется идеологией, любое шоу современного искусства рождается по воле финансовых и политических соображений в мире, уже наполненном ожиданиями от него.В результате большой вопрос заключается в том, какие излишки он делает, что он привносит в уже сформировавшееся поле идеологии, политики и экономики и может ли оно как-то преобразовать его. С того момента, как было объявлено, что оно состоится в Санкт-Петербурге, «Манифеста 10» была окружена многочисленными ожиданиями и скандалами, но, увы, профицит, означающий, что шоу сам произвел, минимален. На фоне эпических дебатов о возможности бойкота биеннале, которое планируется провести в городе (а позже и в целой стране), законодатели которого приняли скандальный гомофобный закон, а также на фоне недавних скандалов, вызванных действиями российского империализма на Украине, куратор Каспер Главный проект Кенига выглядит безвкусным, хотя и оставляет место для дискуссий как о гомофобии, так и об украинском кризисе.Шоу, очевидно, хочет сразу же ответить на все предъявляемые к нему требования, но так изящно, что никого не трогают. В результате он непреднамеренно служит идеологическим и политическим областям, в которых он возник.

Первоначально темой десятого издания «Манифесты» была встреча истории искусства и современной критической художественной практики в контексте старого музея – Государственного Эрмитажа. Эта повестка дня была сведена к серии элегантных, но необязательных вмешательств, которые не могут сформировать какую-либо конкретную дискурсивную картину.Пожалуй, самым глубоким произведением в музее является работа осакского художника Ясумаса Моримура « Эрмитаж, 1914–2014 » (2014), серия фотографий, основанная на рисунках пустых комнат Эрмитажа, сделанных двумя советскими художниками Верой Милютиной (1903 – 1987) и Василий Кучумов (1888-1959), которые также были сотрудниками музея во время блокады Ленинграда, когда после эвакуации коллекции на стенах висели рамы картин. Другие вмешательства – это просто уместные реакции на отдельные комнаты, работы или реалии в комплексе Эрмитажа, которые, тем не менее, не ставят под сомнение музей в целом, как и сам кураторский проект.Например, шотландская художница Карла Блэк отражает чрезмерную роскошь Зимнего дворца в своей инсталляции Nature Does The Easy Thing (2011), созданной из косметики, а также в инсталляции The Basement из Роттердама Эрика ван Лисхаута (2014). рассказывает о знаменитых кошках Эрмитажа, обитающих в подвале музея и истребляющих крыс.

Кениг также отдал политические вопросы – гомофобию, Украину, постсоветскую ситуацию – конкретным художникам, живым или мертвым, которые были «ответственны» за них.Например, известные петербургские художники Владислав Мамышев-Монро (1969–2013) и Тимур Новиков (1958–2002), как и следовало ожидать, являются ключевыми фигурами гомосексуализма на выставке. А цикл амстердамской художницы Марлен Дюма «Великие люди» (2014) угрожает инвертировать политкорректность: в совокупности ее нарисованные от руки портреты служат братской могилой всевозможных петербургских геев – от русского композитора XIX века Петра Чайковского. Новикову (снова) – все объединены в иконостас, основанный исключительно на клеймении.Что эта работа добавляет к этому ранее изобличенному факту о личной жизни этих культурных героев? В принципе, ничего. Точно так же интервенции современного искусства, которые Кениг осуществил в Эрмитаже, не говорят нам ничего нового ни о современном искусстве, ни об Эрмитаже: выставка лишь приятно подтверждает то, что мы уже знаем.

Из-за структуры шоу, в которой отдельные высказывания по темам, которые необходимо было затронуть, складываются в аккуратное, относительно нейтральное целое, нынешняя Манифеста невольно стала испытательной площадкой для государственной культурной политики России в отношении современного искусства и современного искусства. чувствительные вопросы внутренней и внешней политики.Как будто уровень звука и формат тщательно измеряются, чтобы определить, в какой степени вы можете говорить о чем угодно и с кем угодно, не ставя под угрозу гегемонию режима Путина. Вам нравятся тонкие, интеллектуальные художники, которые никогда не показывали в России? Вот они. Хотите обсудить Крым? Кто тебе мешает? Социальное неравенство? Давай поговорим об этом. гомосексуальность и гомофобия? Для нас это важные вопросы, давайте их обсудим. Только не рэкет, пожалуйста.В конце концов, мы порядочные люди, и главное – не посягать на автономию культуры от политической сферы.

Политтехнолог в путинской России, по крайней мере, усвоил главный трюк современного идеологического дизайна: разделите целевые группы. Иметь один культурный продукт – более европейский и более модный – для туристов и интеллектуальных притязаний среднего класса; и другой продукт – более простой и патриотичный – для масс. Я не знаю, кто здесь виноват – городские власти или пресс-служба выставки, – но баннеров Manifesta я нигде в Санкт-Петербурге не видел.Петербург. Как будто город скрывает зрелище от широкой публики. Конечно, те, кому нужно знать, узнают об этом, но пусть обычные люди продолжают жить своей жизнью – им не нужно злиться зря. В самом Эрмитаже социальный разрыв между обычными посетителями и теми, кто пришел посмотреть на современное искусство, огромен. Большинство посетителей движутся по обычным маршрутам мимо Рембрандтов и Ван Гогов, в то время как только люди с оранжевыми бейджами для прессы показывают время суток выступлениям Manifesta.

Основная проблема нынешней Манифесты – ее неспособность выступить посредником. Умеренный тон выставки может быть подходящим для посредничества внутри общества по горизонтали, но теперь это попахивает маневрированием между различными властными группами – организаторами, политиками и профессиональными критиками. У нас все еще есть обещание публичной программы Manifesta, организованной Джоанной Варша, помощником куратора Артура Смиевского на Берлинской биеннале 2012 года. Только время покажет, сможет ли эта только что начатая программа стать настоящим посредником в общественных дебатах.

Но есть на выставке один объект, вызвавший неимоверный энтузиазм у рядовой публики: немодно ярко-зеленый седан Лада «Копейка» 1970-х годов, врезавшийся в липу во дворе Эрмитажа. Посетители, не имеющие ничего общего с миром современного искусства, забираются в машину, чтобы сфотографироваться, посмеяться и обсудить тот факт, что такие машины больше не производятся. Lada является частью проекта Lada Kopeika Фрэнсиса Алеса (2014 г.), заказанного для Manifesta 10.Он и его брат когда-то планировали переправить аналогичную модель из Бельгии в Советский Союз, который, по их мнению, был альтернативой западному капитализму. По дороге машина сломалась, поездка была отменена. Эта разбившаяся машина – знак крушения, краха чего-то важного для жизни – мечты юности, вера в реальность альтернативы – знак, который аудитория, казалось бы, интуитивно понимает, потому что это напрямую касается их собственного прошлого. Проект Алёша – один из немногих на выставке, отражающих его собственное отношение к России.Его взгляд преднамерен, и поэтому люди вынуждены реагировать на него. (Для выставки Алёс завершил поездку, и видеодокументацию можно посмотреть в Главном штабе комплекса.) Как человек, живущий в России, я, например, хочу ответить, потому что для меня Manifesta, в конце концов, предоставляет взгляд на Россию с запада. Однако в целом в этом издании, кажется, не слишком много внимания уделяется акту взгляда на Эрмитаж, в Санкт-Петербург, на Россию, и вместо этого выставка трактуется как задание, исполнение которого должно получить отличные оценки.Таким образом, Manifesta и ее куратор лишили себя возможности общаться с жителями того самого места, на которое они направили свой взор, и, таким образом, не смогли наладить между ними диалог. По иронии судьбы, именно такой уровень участия эта кочевая биеннале всегда объявляла своей целью.

Перевод с русского Томаса Кэмпбелла.

об авторе

Глеб Напреенко – российский искусствовед, историк искусства.Он учился на факультете истории искусств МГУ и публиковал свои произведения на таких сайтах, как openspace.ru, colta.ru, а также в периодических изданиях, таких как Moscow Art Magazine , Artchronika , Dialog of arts , e-flux journal и другие. В настоящее время он является автором и редактором сайта openleft.ru.

Определение повеления Merriam-Webster

быть · hest | bi-ˈhest , быть- 1 : авторитетный приказ : команда Встреча была созвана по указанию сенатора.

2 : срочная подсказка По просьбе друзей она прочитала стихотворение вслух.

Поль Сезанн | MoMA

«Художник дает конкретное выражение своим ощущениям , своим восприятиям с помощью линий и цвета», – писал Поль Сезанн младшему художнику Эмилю Бернару.На протяжении своей многолетней карьеры он посвятил себя этой задаче, постоянно экспериментируя со своими материалами и техниками, пытаясь записать свои ощущения на бумаге и холсте. Последовательно возвращаясь к одному и тому же репертуару знакомых сюжетов, Сезанн изображал протяженные виды и близкие детали природного ландшафта; расстановки фруктов и кухонной утвари; портреты себя и членов его семьи; индивидуальные и групповые купальщики. Эти работы раскрывают новаторские технические средства, с помощью которых художник достиг своего видения: повторения и трансформации, реализующие композицию; целенаправленные элементы незавершенности, предполагающие случайность восприятия; поиск, несколько строк, которые вместе описывают форму.Благодаря этим усилиям представить мир вокруг себя, Сезанн раздвинул границы видения, проложив путь для дальнейшего развития абстракции в 20-м веке, от Пабло Пикассо до Анри Матисса и за его пределами.

Сезанн родился в 1839 году в Экс-ан-Провансе, городе на юге Франции, и провел свою юность, исследуя суровую сельскую местность региона, на всю жизнь выковывая привязанность к этому ландшафту, к которому он часто возвращался в своем искусстве. В 1858 году по настоянию отца он поступил в Эксский университет, чтобы получить степень юриста.Через два года он бросил учебу, чтобы посвятить себя искусству, переехав в Париж в 1861 году. Впоследствии он разделил свое время между столицей и югом, проживая в основном в яркой студии на холмах над Эксом в последнее десятилетие своей жизни. жизнь.

Несмотря на свою репутацию художника, «основавшего новые традиции», Сезанн находился в постоянном диалоге с прошлым. Он часто бывал в Лувре, где копировал работы старых мастеров, в том числе Микеланджело, Рубенса и Пьера Пюже.Он считал, что эта практика подготовила его «к хорошему зрению на следующий день». Позже он размышлял: «Лувр – это книга, по которой мы учимся читать», и определяющее влияние искусства его предшественников видно на карандашных рисунках, таких как «Меркурий после Пигаль ». Сезанн тщательно скопировал скрученную позу Меркьюри со скульптуры Жана-Батиста Пигаль во время одного из посещений музея, а позже повторил позу крайнего левого обнаженного в картине Bathers , карандашном и акварельном рисунке на листе, впоследствии оторванном от одного из них. его многочисленные альбомы.

Сезанн также первоначально находился под влиянием своих современников-импрессионистов, среди которых были Камиль Писсарро, Клод Моне и Огюст Ренуар. Работая вместе с Писсарро в 1870-х годах, он все чаще начал рисовать на открытом воздухе. Этой практике способствовало появление легко приготовленных, широко доступных и относительно недорогих художественных материалов, включая промышленные карандаши, тюбики с краской и альбомы для рисования художников. Под руководством Писсарро Сезанн принял более яркую, призматическую палитру, которую он будет использовать на протяжении всей своей карьеры.Но в конце концов он дистанцировался от импрессионистов, объяснив: «Я хотел сделать из импрессионизма нечто прочное и долговечное, как искусство музея». Он стремился объединить прямой наблюдательный подход импрессионистов с чувством структуры и основательности классической композиции, как в работах, с которыми он столкнулся в Лувре.

Новаторский подход Сезанна проявляется в холсте « Milk Can and Apple », где он создает объемность фруктов и ткани с помощью параллельных цветных мазков.В то же время он преувеличивает наклон буфета, чтобы подчеркнуть двухмерность поверхности картины. Результат отражает материальный вес предметов, встречающихся в жизни, и раскрывает реальность композиции как произведения искусства.

Чаще всего Сезанн прославился как художник, но также был опытным рисовальщиком. Рисование было основополагающим аспектом его художественной практики, и он рисовал почти ежедневно, создав более 2000 работ на бумаге за время своей карьеры.Эти работы, выполненные преимущественно карандашом и акварелью на страницах альбомов и на отдельных листах, демонстрируют технический диапазон Сезанна. Сезанн использовал повторяющиеся параллельные или перпендикулярные карандашные штрихи – штриховку и перекрестную штриховку – для моделирования поверхностей и создания ощущения объема. Он развернул плотные каракули, чтобы обозначить участки тени, петли и спирали, чтобы разграничить листву, и отразил пропуски и паузы зрения с фрагментированными множественными очертаниями. Он разбавил акварель и применил ее к полупрозрачной вуали, добавив карандашные отметки между этими слоями и поверх них, а также оставив бумагу пустой, чтобы обозначить основные моменты.Эти работы бросают вызов традиционным представлениям о цели рисования. За некоторыми исключениями, Сезанн не брался за рисунок в качестве подготовительного занятия для масляной живописи. Скорее, он преследовал рисование как занятие, которое само по себе было ценным и жизненно важным.

В Mont Sainte-Victoire художник изображает одну из самых узнаваемых достопримечательностей Прованса, которая присутствует примерно в 100 его рисунках и картинах. Пик изображен несколькими пунктирными линиями карандашом и акварелью, а перекрывающиеся пятна пигмента описывают долину ниже.Демонстрируя свое техническое мастерство в этой заведомо трудноуправляемой среде, Сезанн варьировал плотность и цвет пигментов по всей композиции, чтобы передать разнообразие поверхностей и текстур как вблизи, так и вдали.

Источник

лучшие места для бесплатной рыбалки в Подмосковье – где ловить щуку, окуня и судака

ЛЮБЕРЦЫ. 21 июня. INLYBERTSY.RU — Комитет по туризму Московской области представляет лучшие места для бесплатной рыбалки в Подмосковье, сообщает Люберецкое информагентство.

Поздравляем всех рыболов с праздником — Днем любителей рыбалки! Предлагаем встретить его на реках и озерах Подмосковья. Регион богат водоемами, где можно отдохнуть со спиннингом, наслаждаясь тишиной, чистым воздухом и природными красотами. Здесь водятся карась, карп, линь, окунь, осетр, сазан, сиг, сом, форель, щука и другие рыбы. И на этом рыбное разнообразие области не кончается! В нашей подборке 7 лучших мест для бесплатной рыбалки. Желаем отличного улова!

Москва-река

Река протекает практически через всю область, поэтому рыбачить можно в разных местах. Лучше всего для этого занятия подойдут окрестности Кубинки, Звенигорода, Бронниц, Жуковского, Коломны, деревня Поречье (Рузский городской округ), село Фаустово (Воскресенский городской округ), Софьино (Раменский городской округ).

В Москве-реке водится более 30 видов рыбы, самые распространенные — судак, жерех, карась и щука.

Самые чистые участки находятся около деревни Барсуки, выше и ниже Звенигорода, около поселка Ильинское в городском округе Красногорск.

Истринское водохранилище

Это одно из самых популярных мест отдыха у воды в Подмосковье. К Истринскому водохранилищу съезжаются рыбаки со всей области. Ловят и на удочку, и на спиннинг, и с лодки, и с берега. Здесь водятся щука, окунь, уклейка, плотва, лещ, судак.

При желании можно остаться всей семьей на выходные. По берегам водохранилища расположены комфортные базы отдыха: «Яхонты Авантель Истра», база отдыха «Босиком», база отдыха «Лесной дом».

Лучшие места для рыбалки: деревни Лечищево, Ламишино, Рождественно, Лопотово, Пятница.

Можайское водохранилище

Населенные пункты на берегу водохранилища — Горки, Горетово, Красновидово, Поречье.

Рыбачить лучше именно в этих местах. Здесь водятся судак, окунь, голавль, густера, лещ, плотва, щука и уклейка.

Мелкую щуку нужно искать в мелких заливах у берегов водоема, а окуня — подальше от берега.

Клязьминское водохранилище

Один из крупнейших искусственных водоемов Подмосковья находится к северу от столицы. Летом сюда съезжается большое количество отдыхающих, чтобы насладиться чистой водой и живописной природой.

Здесь расположено множество баз отдыха и пляжей, поэтому придется постараться, чтобы найти уединенное место для рыбалки.

Лучшие «рыбные места»: недалеко от станций «Водники» и «Хлебниково», деревни Троицкое, Сорокино и Семкино.

Поймать можно окуня, плотву, ерша, подлещика, леща, сома, щуку.

Озеро Святое

Озеро находится на территории городского поселения Шатура. Рядом расположена Шатурская ГРЭС, которая периодически сбрасывает свои теплые воды в Шатурские озера. На экологии это никак не сказывается, а вот клев получается отменный! Летняя рыбалка начинается здесь раньше благодаря комфортной температуре.

С некоторой периодичностью она сбрасывает свои теплые воды в Шатурские озера. На экологии и чистоте акватории это никак не сказывается отрицательно. Теплая вода благотворно отражается на клеве. По причине комфортной температуры летняя рыбалка начинается здесь раньше, тогда как в других водоемах рыба только начинает идти на нерест. — Читайте подробнее на FB.ru: https://fb.ru/article/334446/ryibalka-v-shature-otzyivyi-shaturskie-ozera-svyatoe-muromskoe-beloe-i-ch-rnoe

Западная и северная стороны озера сильно заросли лесом и камышом, в этой части происходит заболачивание берега. Подходы к воде проще отыскать на южном или восточном берегу. Рядом с пляжем на юго-западном участке берега есть лодочная станция, где можно арендовать лодку.

Рыбаки приезжают на озеро Святое ловить плотву, щуку, леща, судака, окуня, карася и карпа.

Река Протва

Протва — левый приток Оки — протекает по Московской и Калужской областям. В Подмосковье находятся верхнее течение Протвы и ее устье. Рыбачить лучше в окрестностях Вереи, Протвина, деревнях Андреевское и Ревякино.

Здесь можно встретить голавлей, пескарей, подлещиков, окуней, язей, карасей, а также щук. Вблизи деревни Ревякино, кроме уже перечисленных рыб, можно поймать также плотву, жереха, красноперку, уклейку.

Озеро Сенеж

Озеро Сенеж — одно из красивейших мест Подмосковья и просто рай для рыбной ловли и отдыха! Самое популярное место — Малиновые острова, расположенные в устье реки Сестры. С берега можно поймать судака.

Кроме него, здесь водятся линь, лещ, плотва, щука, окунь, карп, карась и ерш.

На Сенеже есть рыболовно-спортивная база, где можно остановиться и взять лодку напрокат.

Узнавайте о лучших идеях и местах летнего отдыха в Подмосковье на турпортале http://welcome.mosreg.ru/

Топалова Татьяна Михайловна

Источник: http://inlubertsy.ru/novosti/ekologiya/lyuberchanam-luchshie-mesta-dlya-besplatnoy-rybalki-v-podmoskove-gde-lovit-shchuku-okunya-i-sudaka

Сказка «О щуке зубастой». Развитие творческого мышления. Работаем по сказке

Сказка «О щуке зубастой»

«Не рой другому яму — сам в нее попадешь» — так можно выразить основную мысль этой коротенькой сказки. Начинает герой действовать себе во благо, а другим во вред, и думает, что так оно все время и будет продолжаться. Но то, что направлено против другого, в конце концов, к тебе самому и вернется. Действие, направленное против другого, становится направленным против тебя самого — это одно из проявлений диалектического действия замыкания. Замыкание заключается в том, что объект превращается в свою противоположность, а потом именно из-за этого возвращается в исходное положение. В этой сказке щука, чтобы избавиться от голода, начинает безудержно набивать брюхо, а в результате остается совсем без корма и попадается на крючок.

Вот так коротенькая и, вроде бы, незатейливая сказка оборачивается притчей о том, каким эхом отзывается в мире любое зло. В детской жизни такие ситуации не редкость: захотел, чтобы все твои игрушки были при тебе, заботливо сгреб их в кучу возле себя, не захотел делиться, прогнал всех «посягающих» на твое добро — и остался в скучном одиночестве, в котором игра уже невозможна. Взрослому могут прийти в голову размышления и об экологических катастрофах, с которыми столкнулось человечество, взявшееся безудержно эксплуатировать природу.

Но в этой сказке можно обнаружить и действие объединения: ведь щука оказалась не только жертвой, но и охотницей — причем одновременно, по отношению к самой себе: именно собственные усилия щуки и вынудили ее заглотить червяка.

1. Читаем сказку, отвечаем на вопросы

Цель. Развитие умения выделять основных действующих лиц и последовательность основных эпизодов художественного текста.

Материалы. Иллюстрации к сказке: в реке плавает щука, а на нее смотрят мелкие рыбки, на берегу сидит рыбак; щука охотится за рыбками, на берегу сидит рыбак; щука осталась одна в реке, на берегу сидит рыбак; щука заглатывает крючок, в реке нет другой рыбы.

Методика проведения

Педагог читает сказку и попутно объясняет незнакомые слова. В сказке довольно много необычных названий, однако они образуют мелодию текста, делают его необычным и поэтичным, поэтому лучше не заменять непривычные имена и слова, а, наоборот, обратить на них внимание детей, объяснить и помочь детям удивиться их необычности.

Затем педагог задает вопросы по содержанию сказки и вывешивает на доску иллюстрации к основным эпизодам. Вопросы задаются таким образом, чтобы детям приходилось не столько соглашаться или не соглашаться (отвечать «да» или «нет»), сколько давать развернутый ответ.

— С чего начинается сказка?

— Как вы думаете, до щуки какие-то рыбы в реке жили? Как вы догадались об этом — ведь сказка начинается со слов «Однажды родилась в реке Шексне щука»…

— А кто запомнил, какие рыбки собрались посмотреть на щуку?

— Чему остальные рыбы удивлялись?

— Я говорю, что рыбы «удивлялись», а кто помнит, какое слово было в сказке?

Хорошо, если дети смогут вспомнить красивое слово «дивовались», в котором ясно слышно эхо слова «диво». Если не вспомнят, надо перечитать этот фрагмент. Можно спросить у детей, откуда такое странное слово — «дивовались», что оно означает, на какое слово похоже. Хорошо, если ребята смогут обнаружить, что оно близко к слову «диво», то есть чудо.

— И как же стала щука себя в реке вести?

— Что бы случилось, если бы она и дальше продолжала всех рыбок поедать?

— Кто решение предложил? Что Ерш Ершович предложил сделать?

— Куда рыбки мелкие решили перебраться?

— Удалось им всем спастись?

Важно, чтобы дети вспомнили, что мелким рыбкам все равно несладко пришлось — их по дороге ловили рыбаки («рыбари»).

— А что же случилось, когда ушла мелкая рыба из Шексны?

— А почему щука на крючок попалась?

Важно, чтобы дети ответили, что на червяка она позарилась от голода — ведь в реке есть было больше некого.

— А чем сказка закончилась?

В конце занятия педагог может предложить детям пересказать сказку по картинкам. В ходе рассказа он помогает детям, если они пропускают причинно-следственные отношения.

2. Решаем диалектическую задачу с помощью диалектической схемы замыкания

Цель. Решение диалектической задачи с помощью схемы замыкания.

Материалы. Иллюстрации к сказке, белые и черные квадраты.

Диалектическая задача: почему щука попала на крючок? А могла ли щука сразу попасться на крючок?

«Формально-логическая ловушка»: щука попала на крючок просто от голода; то, что она сама же всех рыбок в реке съела, не связано с финалом сказки.

Методика проведения

На этом занятии предметом обсуждения является действие замыкания: детям надо помочь обнаружить, что не случайно щука на крючок попалась, а именно ее собственные действия во благо своего брюха в конце концов и привели ее к голоду, а потом и к печальному концу, когда она с голодухи на крючок попалась.

Педагог размещает на доске иллюстрации к сказке «О щуке зубастой» и спрашивает:

— Кто помнит, как называется сказка, которую мы читали в прошлый раз? На доске картинки из этой сказки, давайте вспомним, что на каждой из них изображено.

Стоит кратко остановиться на «технологии» ловли рыбы:

— А почему рыба вообще на крючок попадается? Что, ей захотелось, чтобы из нее суп сварили?

Следует объяснить детям, что рыбак в качестве приманки червячка насаживает и что хищные рыбы червяков не очень-то любят, предпочитают мелкими рыбками питаться (поэтому они и называются хищниками), но если уже есть нечего, ищут и червячков.

Диалектическая задача.

— Как вы думаете, почему щука именно в конце сказки попалась на крючок? Смотрите, ведь рыбак все время на реке сидел, а попалась она не сразу! Могла щука и в самом начале сказки на крючок попасть?

Скорее всего, дети скажут, что щука хотела есть. Стоит с ними согласиться и все же удивиться, чего это ей есть захотелось, когда вокруг полно мелкой рыбы плавало.

Возвращение к решению диалектической задачи при помощи схемы.

— Давайте мы щуку недовольную, голодную, обозначим черным квадратом, а щуку довольную, сытую, обозначим белым квадратом.

Педагог указывает на картинку, на которой нарисована щука в окружении рыбок.

— Как вы думаете, какой квадрат тут щуке подходит?

Стоит обсудить с детьми, почему щука была голодной (она росла, поэтому ей все время хотелось есть). Выставляет черный квадрат.

Педагог указывает на следующую картинку: щука охотится за рыбками.

— И вот начала щука охоту — только косточки на зубах похрустывают! Как вы думаете, а тут какой квадрат щуке подходит — теперь она сыта?

Выставляет белый квадрат.

Воспитатель указывает на картинку, где щука крючок заглатывает.

— А тут щука какая? Каким квадратом ее стоит обозначить? Почему?

Обязательно надо, чтобы дети вспомнили, что щука именно от голода на червяка позарилась. Голодная щука снова обозначается черным квадратом.

В результате на доске появляется ряд из трех квадратов:

Однако пока эта схема может восприниматься детьми и как изображение последовательности событий в сказке: щука сначала была голодная, потом сытая, а потом снова голодная. Суть же замыкания состоит в том, что между отдельными состояниями существуют не отношения последовательности, а отношения причинно-следственной связи. На обнаружение причинно-следственной связи и направлена дальнейшая работа.

Педагог возвращается к проблемному вопросу:

— Смотрите, щука у нас сначала была голодной, потом стала сытой, а потом стала опять голодной — и на крючок попалась! Как вы думаете, могла щука сразу на крючок попасть?

— Может быть, к сказке могла бы подойти и вот такая схема? (Вывешивает два черных квадрата.) Она означает, что щука приплыла в озеро голодная, да от голода и на крючок попалась. Первый черный квадрат будет обозначать щуку, приплывшую в озеро голодной, а второй — щуку, с голоду набросившуюся на червяка.

Обоснование (доказательство) противоположных суждений.

Если дети выбирают первую схему, воспитатель возражает: «Ну да, щука в середине сказки была сытая, а в конце опять оголодала. Но разве конец с серединой связан? Щука с самого начала была голодной, вполне могла и сразу на крючок попасть!»

Если кто-то поддерживает идею взять вторую схему, педагог обращает внимание на то, что есть согласившиеся с этой точкой зрения, а потом задает контрвопрос: «А щука вообще-то кого больше любит — рыбок или червяков? Кто помнит, как в сказке сказано — когда она начала на червяков внимание обращать?» Возвращение к тексту покажет, что только когда в реке не стало мелкой рыбки, щука начала на червяков бросаться.

Диалектическое преобразование.

Задачу можно считать решенной только в том случае, если детям удастся самим доказать, что действия самой щуки привели к ее бесславному концу. Важно, чтобы дети указывали не столько на последовательность состояний (голодная — сытая — голодная), сколько на причинно-следственные связи (потому и попалась, что сама всех съела). Средством доказательства выступает схема замыкания: если дети смогут обнаружить диалектическое действие, они будут отстаивать схему замыкания, состоящую из трех квадратов.

3. Решаем проблемно-противоречивую ситуацию с помощью диалектической схемы объединения

Цель. Решение проблемно-противоречивой ситуации с помощью диалектической схемы объединения.

Материалы. Иллюстрации к сказке, картинки с изображениями кошки, мышки, мошки, птицы, щуки, мелкой рыбки; белый, черный, серый квадраты.

Диалектическая задача: щука — охотница или жертва?

«Формально-логическая ловушка»: щука сначала была охотницей, а потом стала жертвой. Можно не заметить, что именно охотничьи действия щуки «работают» на ее погибель.

Методика проведения

Педагог размещает на доске иллюстрации к сказке «О щуке зубастой» и спрашивает:

— Почему на последней картинке никакой рыбы в реке нет?

Дети вспоминают, что щука попалась на крючок, а остальная рыба уплыла в мелкие речушки.

Проблемно-противоречивая ситуация.

Педагог оставляет на доске одну картинку, на которой изображено, как щука охотится за рыбкой, и говорит:

— На этой картинке изображено, как щука охотится за рыбками. Она — охотница, а рыбки стараются от нее спастись, хотя и не всегда им это удается. Так всегда бывает: если кто-то охотится за кем-то — то он ловец, охотник, а жертва пытается от него скрыться, но не всегда получается.

Педагог убирает иллюстрацию с доски и продолжает:

— Белый квадрат будет обозначать того, на кого охотятся, жертву, а черный квадрат — охотника, того, кто нападает.

Воспитатель размещает на доске черный и белый квадраты на расстоянии друг от друга.

— Давайте поиграем: я буду показывать картинку, если на ней изображен охотник, вы прикрепляете картинку под черным квадратом, а если на картинке тот, на кого охотятся, — под белым.

Воспитатель показывает пары картинок:

— кошка и мышка;

— кошка и птица;

— птица и мошка.

В каждом случае дети не только прикрепляют картинку, но и комментируют — почему они считают одного охотником, а другого — тем, на кого охотятся. Им придется сообразить, что на птиц охотится кошка, зато и сами птицы охотятся за мошками.

Педагог предлагает вернуться к сказке.

Снова вывешивает на доску иллюстрацию, на которой изображена охотящаяся щука, под ней размещает черный и белый квадраты, показывает детям картинки с щукой и мелкой рыбкой и предлагает так же разместить эти картинки под нужными квадратами:

— А эти картинки вы как расположите?

После того как дети прикрепят маленькую рыбку под белым квадратом, а щуку под черным, педагог меняет иллюстрацию: прикрепляет над квадратами картинку, на которой щука попадается на крючок к рыбаку.

Показывает детям картинки с рыбаком и щукой и предлагает разместить их под квадратами.

Возвращение к проблемно-противоречивой ситуации при помощи схемы.

— Вы помните, что в конце сказки щука попалась на крючок. А куда теперь надо прикрепить щуку — под квадратом для того, кто ловит, или под квадратом для того, кто ловится?

Скорее всего, дети без колебаний прикрепят рыбака под черным квадратом, а щуку — под белым. Это уже будет хорошее решение — оно покажет, что дети увидели изменение позиции в последнем эпизоде, когда щука превратилась из охотницы в жертву. Педагог предлагает детям объяснить их решение, а затем задает следующий вопрос:

Доказываем противоположную точку зрения.

— Как вы думаете, почему щука раньше не попала на крючок?

Если дети ответят, что она хотела съесть червяка, педагог спрашивает:

— Ну а почему она раньше на него не клевала? Смотрите, рыбак ведь все время на речке сидел!

Дети должны вспомнить, что щука на червяка набросилась, потому что больше ей нечего было есть.

— А кто виноват, что в реке нечего стало есть?

Педагог возвращается к прежнему вопросу.

Картинку с рыбаком прикрепляет над черным квадратом, показывает картинку с щукой и спрашивает:

— Так куда же нам прикрепить щуку: под квадратом для того, кто ловит, или под квадратом для того, кто ловится?

Если дети снова прикрепляют щуку под белым квадратом, воспитатель возвращается к вопросам:

— А рыбак раньше сидел на берегу? А щука попадалась на крючок?

— А если бы щука рыбу не напугала, она ушла в другие речки, попала бы щука на крючок?

Хорошо, если дети предложат разместить щуку между квадратами — но обязательно нужно попросить их объяснить, почему ее надо и к белому и к черному квадрату отнести. Вероятно, ребята попытаются сказать, что сначала щука всех ловила, а потом и ее поймали. Это означает, что дети не удерживают одновременности противоположностей. Однако именно поэтому на этой версии стоит остановиться подробно.

— Вы говорите, что в начале сказки щуке полагался черный квадрат, потому что она всех ловила, а в конце — белый, потому что словили ее саму. Но мы сейчас только о конце сказки говорим — как же она на крючок попалась? И вы сами сказали, что щука сама же всех рыбок выгнала и от голода на крючок попала.

Так куда нам щуку поместить в конце сказки — к черному квадрату (если она охотница) или к белому (если за ней охотятся)?

Диалектическое преобразование.

Замечательно будет, если дети скажут, что «она сама себя словила» или что-то подобное. После этого педагог предлагает закончить схему:

— Вы предлагаете щуку разместить и возле белого квадрата — потому что ее словили, и возле черного — потому что она сама до этого довела. А можно как-нибудь одним квадратом щуку обозначить?

Если дети вспомнят, в других сказках этот квадрат обозначал «Иванушку и козленка» или «подарок и не подарок», надо их поддержать, сказать — да, в той сказке он обозначал то-то и то-то, а тут вот что — и во всех случаях этот квадрат обозначал «наоборот». Тогда постепенно дети будут выделять общую структуру единства противоположностей.

Вариант.

Диалектическая задача: успешно ли закончилась охота?

«Формально-логическая ловушка»: выделяются поочередно то один итог сказки (успешная охота щуки), то другой (гибель хищницы).

Можно обсудить с детьми такую проблемно-противоречивую ситуацию:

— На этой картинке щука охотится за мелкими рыбешками. А как вам кажется, удалась щуке охота? Успешно она поохотилась?

Обоснование (доказательство) противоположных суждений.

Скорее всего дети скажут, что охота щуке удалась. Нужно попросить их объяснить, почему они так думают, поддержать (действительно — щука так ловко всех ловила, что рыбкам пришлось уйти), а потом возразить:

— А чем сказка закончилась? И можно после этого сказать, что щука удачно поохотилась?

Однако дети могут сначала отстаивать и обратное суждение: охота не удалась, так как щука сама на крючок попалась. Тогда надо акцентировать другой аспект:

— А рыбок-то ей удавалось поймать? Могли рыбки в реке остаться? Что они решили сделать?

Если детям будет трудно, можно задать дополнительные вопросы:

— Почему рыбки собрались вместе? О чем они начали думу думать? Чего они опасались? А Ерш Ершович зачем предложил в другую речку уйти?

Диалектическое преобразование.

Дети в итоге должны обнаружить, что охота оказалась и удачной (щуке удавалось рыбок ловить) и неудачной (именно эта удачливость привела в конце концов щуку к голоду).

Вариант проблемно-противоречивой ситуации.

Диалектическая задача: можно ли сказать, что сказка хорошо закончилась?

«Формально-логическая ловушка»: выделяются поочередно гибель хищницы и исчезновение рыбы из реки.

Цель обсуждения — помочь детям обнаружить неоднозначность конца сказки, его двойственный характер.

Обоснование (доказательство) противоположных суждений .

Скорее всего, дети скажут, что сказка закончилась хорошо. Тогда надо попросить их объяснить, почему они так думают, поддержать (действительно — щука была наказана), а потом возразить:

— А почему на последней картинке никого нет? Щуку поймали, рыбки ушли в другие реки. А почему рыбака нет?

Диалектическое преобразование .

Детям придется признать, что не только щуки, но и вообще рыбы в реке не осталось, и рыбаку нечего стало ловить. Так что конец сказки не является однозначно положительным.

4. Сочиняем сказку

Педагог спрашивает у детей: «Хорошо ли заканчивается сказка?» Если ребята скажут, что хорошо (щуке отомстили), напоминает, что мелкие рыбки должны были уйти в другую речку.

Взрослый предлагает придумать новую историю, начав ее так: в другой реке тоже родилась зубастая щука и стала всех поедать. Но в реке жил старенький Ерш Ершович. Подплыл он к щуке и рассказал ей, как плохо закончилось все в Шексне. Щелкнула щука зубами: «А что же мне делать? Если я не буду рыбок есть, я буду голодная, а если буду есть — всех переем и на крючок попаду! Как же мне быть?»

Педагог предлагает детям придумать другой конец сказке.

В ходе придумывания воспитатель анализирует, насколько каждая предложенная версия позволяет решить задачу: сделать так, чтобы и рыбки остались в реке, и щуке не быть голодной.

В завершение все вместе выбирают наиболее интересные идеи и рисуют иллюстрации, изображающие новый конец сказки.

Данный текст является ознакомительным фрагментом.

Продолжение на ЛитРес

Составление рассказа-описания по картине «Щука» / Открытый урок

Программные задачи:

1. Расширять и активизировать словарь по теме «Рыбы».

2. Продолжать формировать навык составления рассказа-описания по картинке и вопросам.

3. Упражнять детей в составлении простых распространенных предложений, в правильном согласовании в них различных частей речи.

4. Развивать внимание, память, мышление.

5. Осуществлять контроль за правильным произношением поставленных звуков у детей.

6. Развивать общую и мелкую моторику.

7. Воспитывать умение внимательно слушать речь логопеда и ответы других детей; прививать любовь к родной природе.

Оборудование: предметные картинки по теме «Рыбы», большая предметная картинка «Щука», видеофильм «Пресноводные рыбы», телевизор, магнитная доска.

Предварительная работа:

1. Беседы по теме «Рыбы», рассматривание иллюстраций, чтение рассказов, сказок, отгадывание загадок, заучивание стихотворений.

3. Упражнения в составлении рассказов-описаний живых и неживых предметов.

Ход занятия:

I. Организационный момент.

Логопед предлагает посмотреть фильм о пресноводных рыбах по телевизору. По ходу просмотра – небольшой рассказ и загадки о рыбах:

В пресной воде рек и озер живет множество рыб. Пресноводные рыбы питаются различной пищей. Одни едят водоросли, другие – водяных насекомых и моллюсков. Некоторые рыбы едят других рыб. Это – хищные рыбы.

Быстрая и шустрая,

И с зубами острыми.

Хищная, опасная,

Для мелких рыб ужасная!

(Щука)

Изловить его не просто,

Ведь плавник у рыбы острый.

Хищник, лучше не тревожь,

Защищен надежно…(ерш).

Краснопер, полосат,

Гроза любой реки.

В страхе разбежались

От него мальки.

Ох, не любит котелок

Этот шустрый…(окунёк)

Кто на дне залег под илом,

Чтоб малькам не видно было?

Труд напрасен, виден им

Притаившийся…(налим).

Пресноводная рыбка

Любит погреться,

В стоячих водах обитает,

Зеркальной ее величают.

(Карп)

Рыбка в зарослях ютится,

Норовит от всех укрыться.

Осторожен, как и встарь

Этот маленький…(пескарь).

Как чиста в реке вода,

Видно все насквозь до дна:

Под водой усатый сом

Поглощен приятным сном.

Столько рыб не видел сроду,

Ни числа им нет, ни счета.

Как живая акварель,

Косяком идет …(форель).

Рыба крупную икру

Мечет рано поутру.

До чего ж черна икра

У красавца-…(осетра)!

Он-предок карпа, очень крупный.

Камыш он любит изумрудный.

Очень жирный, как кабан.

Как зовут его?

(Сазан).

II. Пальчиковая гимнастика «Рыбки».

Рыбки весело резвятся в чистой, тепленькой воде.	Движения ладонями такие, как рыбки виляют хвостом.
То сожмутся, разожмутся.	Сжимать и разжимать пальцы рук.
То зароются в песке.	Вращательные движения кистями.

III. Основная часть.

2. 1. Постановка цели занятия.

Логопед спрашивает, про какую из увиденных рыб загадка:

Хвостом виляет, зубаста, а не лает.

Логопед сообщает, что дети будут составлять рассказ-описание щуки по картине и вопросам.

2.2. Рассматривание картинки «Щука», беседа по картине.

Вопросы:

– Какая рыба нарисована на картинке?

– Где живет щука?

– Кем питается щука-какая она?

– Какие части тела у щуки?

– Что можно приготовить из щуки?

2.3. Составление рассказа о щуке из полученных ответов.

Логопед составляет рассказ о щуке из ответов детей:

Щука

Перед нами щука. Это речная рыба, она живет в реке. Щука питается мелкими рыбками. Она хищная. У щуки есть голова, жабры, туловище, плавники, хвост, острые зубы. Туловище щуки покрыто чешуей. Из щуки можно сварить уху и приготовить котлеты.

2.4. Динамическая пауза «Щука».

Щука в омуте жила.	Руки в стороны.
Щука воду мела.	Ладони вместе, «повилять хвостом».
Щи готовила гостям.	Присесть, «мешать ложкой».
Угощение лещам.	Руки вперед, ладони вверх.

2. 5. Рассказ о щуке по цепочке.

Логопед предлагает детям рассказывать о щуке по цепочке.

2.6. Рассказ о щуке полностью.

Логопед предлагает нескольким детям рассказать о щуке полностью. Остальные дети оценивают рассказы, дополняют их.

III. Итог занятия.

– О ком говорили на занятии?

– Что понравилось?

Положительная оценка деятельности детей на занятии.

Задание на вечер: рассказать рассказ «Щука» воспитателю.

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 77 Невского района Санкт-Петербурга

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuipiscing elit. Prat vestibulustiecus. Aenn nonummy hendrerit mauriius mi. Cum sociis nque penatibus et magnis dis parturient montes, nascetur ridiculus mus. Nulla dui. Fusce feugiat malesuada odio. Morbi nunc odio, gravida at, cursus nec, luctus a, lorem. Maecenas tristique orci ac sem. Duis ultricies pharetra magna.

Nam nec lectus ut orci porta volutpat id at purus. Sed sagittis congue dapibus. Proin dolor metus, pharetra ut pulvinar nec, condimentum quis libero. Sed fermentum tortor ac elit tristique vel dapibus sem porta. Suspendisse aliquet posuere ultrices. Proin facilisis libero lacinia erat pretium faucibus. In tortor nunc, posuere eget commodo et, eleifend vel risus.

Class aptent taciti sociosqu ad litora torquent per conubia nostra, per inceptos himenaeos. Aliquam erat volutpat. Pellentesque non libero dui, vitae pharetra urna. Vestibulum accumsan pulvinar magna sed consectetur. Nulla congue condimentum aliquam. Donec non libero lectus, id mollis nisi. Morbi turpis magna, varius in ullamcorper nec, suscipit sagittis nibh. Nam elementum aliquam turpis eget egestas. Cras ligula nisi, interdum et vulputate nec, sagittis a tellus. In hac habitasse platea dictumst. In in sem libero. Fusce cursus, metus eu commodo hendrerit, arcu nibh consequat lectus, nec suscipit eros urna in ipsum. Praesent et enim a nisl commodo sodales non id neque. Ut sodales dignissim massa vitae hendrerit. Sed porttitor purus ut ante fermentum quis mollis velit pellentesque.

Etiam nisi felis, fermentum vitae ultrices non, euismod in magna. In mattis velit ut eros tristique a congue erat consequat. Suspendisse consequat, justo eu gravida semper, ligula turpis dignissim dolor, vitae lacinia velit metus id libero. Nullam consectetur rhoncus magna, quis pharetra tortor bibendum quis. Curabitur ac ante nisl. Nullam mauris arcu, malesuada eu consectetur non, eleifend quis est. Nullam dictum, leo vulputate elementum porttitor, enim mi posuere augue, id porttitor leo sapien sed libero. Quisque est velit, aliquam bibendum vestibulum eget, tristique a odio.

Как щука и язь воевали (ненецкая сказка), Как щука и язь воевали

На солнечной стороне озера жили язь и щука. В этом месте водорослей на дне много было. Вот язь и щука никогда и не встречались. А раз встретились. Щука говорит:
— Что ты в моей воде делаешь?

— А ты что в моей воде делаешь? — спрашивает язь.

— Я тут живу, — отвечает щука.

— Как так живёшь! — сказал язь, — Это моё место.

— Нет, моё! — закричала щука.

— Нет, моё! — закричал язь.

Спорили они, спорили. Ни до чего не доспорились. И пошли войной друг на друга.

Спустилась щука на самое дно озера, бросилась оттуда на язя. Тогда язь метнул сверху раздвоенную стрелу. Полетела она и вонзилась щуке прямо в спину. Вторую, третью стрелы послал язь, все щуке в спину угодили. А щука уже совсем близко к язю подплыла. Стал тут язь увёртываться, и все стрелы щуки вонзились ему в хвост.

Полдня воевали, всю тину со дна подняли, воду замутили.

Начали другие рыбы собираться. Первой сельдь подоспела, потом сиги приплыли, налимы, пелядки, чиры. Принялись рыбы драчунов унимать.

— Довольно вам драться! — говорят. — Давайте все вместе рассудим, где кому жить.

Язь и щука никого не слушают, бросаются друг на друга, только чешуя в стороны летит. Тут сиг сказал:
— Надо бабушку-ершиху позвать. Она старая, умная, может, она их помирит. Сходи за нею, налим!

— Налим ленивый, неповоротливый, — сказала пелядка.- За корягу зацепится, да тут под корягой заснёт.

Пусть сельдь плывёт.

— Сельдь маленькая,- озеро большое. Заблудится сельдь, — сказал чир.-Пусть лучше нельма плывёт. Она всех проворней.

Решили послать нельму. Поплыла нельма за бабушкой-ершихой.

А щука и язь всё воюют.

Вот вернулась нельма, и бабушка-ершиха с ней приплыла — старенькая, сморщенная.

Стала она драчунов мирить.

— Как тебе, щука, не стыдно. Как тебе, язь, не стыдно. Что вы воду мутите, рыбам покоя не даёте? Места в озере много, на всех хватит!

Не слушают язь со щукой, всё воюют.

Рассердилась тут бабушка-ершиха, надулась, колючки торчком поставила. Испугались язь со щукой. Драться перестали.

— Как же нам озеро поделить? — у бабушки-ершихи спрашивают.

Бабушка-ершиха отвечает:
— Кругом себя посмотрите. А я больше повторять не буду. Мне говорить трудно, у меня язык толстый.

Посмотрели язь со щукой по сторонам. И правда, много места в озере. Зачем воевали — и сами не знают.

С тех пор мирно живут. Только в хвосте у язя навсегда остались гладкие косточки — стрелы щуки. А раздвоенные стрелы, что метал язь, так и вросли в спину щуки.

Если не веришь, поймай язя и щуку, сам увидишь.

Литература: Медведь и заяц Тэваси. Ненецкие сказки. Издательство «Малыш», Москва, 1984

Русская народная сказка «По щучьему веленью» Толстого и По щучьему веленью

Жил-был старик. У него было три сына: двое умных, третий — дурачок Емеля.

Те братья работают, а Емеля целый день лежит на печке, знать ничего не хочет.

Один раз братья уехали на базар, а бабы, невестки, давай посылать его:

— Сходи, Емеля, за водой.

А он им с печки:

— Неохота…

— Сходи, Емеля, а то братья с базара воротятся, гостинцев тебе не привезут.

— Ну ладно.

Слез Емеля с печки, обулся, оделся, взял ведра да топор и пошел на речку.

— Вот уха будет сладка!

Вдруг щука говорит ему человечьим голосом:

— Емеля, отпусти меня в воду, я тебе пригожусь.

А Емеля смеется:

— На что ты мне пригодишься? Нет, понесу тебя домой, велю невесткам уху сварить. Будет уха сладка.

Щука взмолилась опять:

— Емеля, Емеля, отпусти меня в воду, я тебе сделаю все, что ни пожелаешь.

— Ладно, только покажи сначала, что не обманываешь меня, тогда отпущу.

Щука его спрашивает:

— Емеля, Емеля, скажи — чего ты сейчас хочешь?

— Хочу, чтобы ведра сами пошли домой и вода бы не расплескалась…

Щука ему говорит:

— Запомни мои слова: когда что тебе захочется — скажи только:

По щучьему веленью,

По моему хотенью.

Емеля и говорит:

— По щучьему веленью,

По моему хотенью —

ступайте, ведра, сами домой…

Только сказал — ведра сами и пошли в гору. Емеля пустил щуку в прорубь, а сам пошел за ведрами.

Прошло много ли, мало ли времени — невестки говорят ему:

— Емеля, что ты лежишь? Пошел бы дров нарубил.

— Неохота…

— Не нарубишь дров, братья с базара воротятся, гостинцев тебе не привезут.

Емеле неохота слезать с печи. Вспомнил он про щуку и потихоньку говорит:

— По щучьему веленью,

По моему хотенью —

поди, топор, наколи дров, а дрова — сами в избу ступайте и в печь кладитесь…

Топор выскочил из-под лавки — и на двор, и давай дрова колоть, а дрова сами в избу идут и в печь лезут.

Много ли, мало ли времени прошло — невестки опять говорят:

— Емеля, дров у нас больше нет. Съезди в лес, наруби.

А он им с печки:

— Да вы-то на что?

— Как мы на что?.. Разве наше дело в лес за дровами ездить?

— Мне неохота…

— Ну, не будет тебе подарков.

Делать нечего. Слез Емеля с печи, обулся, оделся. Взял веревку и топор, вышел на двор и сел в сани:

— Бабы, отворяйте ворота!

Невестки ему говорят:

— Что ж ты, дурень, сел в сани, а лошадь не запряг?

— Не надо мне лошади.

Невестки отворили ворота, а Емеля говорит потихоньку:

— По щучьему веленью,

По моему хотенью —

ступайте, сани, в лес…

Сани сами поехали в ворота, да так быстро — на лошади не догнать.

А в лес-то пришлось ехать через город, и тут он много народу помял, подавил. Народ кричит «Держи его! Лови его!» А он знай сани погоняет. Приехал в лес:

— По щучьему веленью,

По моему хотенью —

топор, наруби дровишек посуше, а вы, дровишки, сами валитесь в сани, сами вяжитесь…

— По щучьему веленью,

По моему хотенью —

поезжайте, сани, домой. ..

Сани помчались домой. Опять проезжает Емеля по тому городу, где давеча помял, подавил много народу, а там его уж дожидаются. Ухватили Емелю и тащат с возу, ругают и бьют.

Видит он, что плохо дело, и потихоньку:

— По щучьему веленью,

По моему хотенью —

ну-ка, дубинка, обломай им бока…

Дубинка выскочила — и давай колотить. Народ кинулся прочь, а Емеля приехал домой и залез на печь.

Долго ли, коротко ли — услышал царь об Емелиных проделках и посылает за ним офицера: его найти и привезти во дворец.

Приезжает офицер в ту деревню, входит в ту избу, где Емеля живет, и спрашивает:

— Ты — дурак Емеля?

А он с печки:

— А тебе на что?

— Одевайся скорее, я повезу тебя к царю.

— А мне неохота…

Рассердился офицер и ударил его по щеке.

А Емеля говорит потихоньку:

— По щучьему веленью,

По моему хотенью —

дубинка, обломай ему бока…

Дубинка выскочила — и давай колотить офицера, насилу он ноги унес.

Царь удивился, что его офицер не мог справиться с Емелей, и посылает своего самого набольшего вельможу:

— Привези ко мне во дворец дурака Емелю, а то голову с плеч сниму.

Накупил набольший вельможа изюму, черносливу, пряников, приехал в ту деревню, вошел в ту избу и стал спрашивать у невесток, что любит Емеля.

— Наш Емеля любит, когда его ласково попросят да красный кафтан посулят, — тогда он все сделает, что ни попросишь.

Набольший вельможа дал Емеле изюму, черносливу, пряников и говорит:

— Емеля, Емеля, что ты лежишь на печи? Поедем к царю.

— Мне и тут тепло…

— Емеля, Емеля, у царя будут хорошо кормить-поить, — пожалуйста, поедем.

— А мне неохота…

— Емеля, Емеля, царь тебе красный кафтан подарит, шапку и сапоги.

Емеля подумал-подумал:

— Ну ладно, ступай ты вперед, а я за тобой вслед буду.

Уехал вельможа, а Емеля полежал еще и говорит:

— По щучьему веленью,

По моему хотенью —

ну-ка, печь, поезжай к царю…

Царь глядит в окно, дивится:

— Это что за чудо?

Набольший вельможа ему отвечает:

— А это Емеля на печи к тебе едет.

Вышел царь на крыльцо:

— Что-то, Емеля, на тебя много жалоб! Ты много народу подавил.

— А зачем они под сани лезли?

В это время в окно на него глядела царская дочь — Марья-царевна. Емеля увидал ее в окошке и говорит потихоньку:

— По щучьему веленью,

По моему хотенью —

пускай царская дочь меня полюбит…

И сказал еще:

— Ступай, печь, домой…

Печь повернулась и пошла домой, зашла в избу и стала на прежнее место. Емеля опять лежит-полеживает.

А у царя во дворце крик да слезы. Марья-царевна по Емеле скучает, не может жить без него, просит отца, чтобы выдал он ее за Емелю замуж. Тут царь забедовал, затужил и говорит опять набольшему вельможе:

— Ступай приведи ко мне Емелю живого или мертвого, а то голову с плеч сниму.

Накупил набольший вельможа вин сладких да разных закусок, поехал в ту деревню, вошел в ту избу и начал Емелю потчевать.

Емеля напился, наелся, захмелел и лег спать. А вельможа положил его в повозку и повез к царю.

Долго ли, коротко ли — проснулся Емеля; видит — темно, тесно:

— Где же это я?

А ему отвечают:

— Скучно и тошно, Емелюшка! Нас в бочку засмолили, бросили в синее море.

— А ты кто?

— Я — Марья-царевна.

Емеля говорит:

— По щучьему веленью,

По моему хотенью —

ветры буйные, выкатите бочку на сухой берег, на желтый песок…

Ветры буйные подули. Море взволновалось, бочку выкинуло на сухой берег, на желтый песок. Емеля и Марья-царевна вышли из нее.

— Емелюшка, где же мы будем жить? Построй какую ни на есть избушку.

— А мне неохота…

Тут она стала его еще пуще просить, он и говорит:

— По щучьему веленью,

По моему хотенью —

выстройся каменный дворец с золотой крышей…

Только он сказал — появился каменный дворец с золотой крышей. Кругом — зеленый сад: цветы цветут и птицы поют.

Марья-царевна с Емелей вошли во дворец, сели у окошечка.

— Емелюшка, а нельзя тебе красавчиком стать?

Тут Емеля недолго думал:

— По щучьему веленью,

По моему хотенью —

стать мне добрым молодцем, писаным красавцем…

И стал Емеля таким, что ни в сказке сказать, ни пером описать.

А в ту пору царь ехал на охоту и видит — стоит дворец, где раньше ничего не было.

— Это что за невежа без моего дозволения на моей земле дворец поставил?

И послал узнать-спросить: «Кто такие?»

Послы побежали, стали под окошком, спрашивают.

Емеля им отвечает:

— Просите царя ко мне в гости, я сам ему скажу.

— Кто же ты такой, добрый молодец?

— А помнишь дурачка Емелю — как приезжал к тебе на печи, а ты велел его со своей дочерью в бочку засмолить, в море бросить? Я — тот самый Емеля. Захочу — все твое царство пожгу и разорю.

Царь сильно испугался, стал прощенья просить:

— Женись на моей дочери, Емелюшка, бери мое царство, только не губи меня!

Тут устроили пир на весь мир. Емеля женился на Марье-царевне и стал править царством.

Тут и сказке конец, а кто слушал — молодец.

Стихи про рыб

Стихи про рыб для детей с картинками познакомят ребенка с обитателями рек, морей и океанов. Сборник детских стихов про рыб можно использовать при проведении тематических занятий в садике, школе или дома.

Акула

В море, не касаясь дна,
Рыба плавает одна.
Остальным всем страх внушая,
Злая, сильная, большая!

Барракуда

В морях обитают убийцы лихие,
В засаду попрятались щуки морские,
Куда барракуда ни взглянет, всегда
Любое движение — это еда.

Белуга

Есть у каждого заслуга,
Чем же славится белуга?
То ли правда, то ли шутка,
Но ревет белуга жутко.

Горбуша

На востоке дальнем стужа
Не берет мороз горбушу,
Что ей холод – ерунда,
Рыбе главное – еда!

Дельфин

Друг за другом мчится стая,
Волны телом разрезая,
То хвосты, то снова спины,
Все вперёд плывут дельфины.

Ерш

Над речушкою в тиши
Шелестели камыши.
А в воде у камышей
Шесть задиристых ершей.
Не шумите вы, ерши,
Лучше спрячьтесь в камыши.
Вас ершей-малышей
Щука ждет у камышей.

Золотая рыбка

Эта рыбка не простая,
Эта рыбка — золотая.
Найдёшь с ней понимание
Исполнит три желания!

Карась

Жил в озерке золотистый карасик,
Его приглашали поплавать хоть часик.
Ой, я ребята никак не могу,
Я — золотой, я себя берегу!

Лещ

Не желает, ну никак,
Лещ клевать на червяка!
Ни за что я не прощу
Это хитрому лещу!

Окунь

От рыбалки мало проку,
Не клюёт, хоть тресни, окунь.
Он смеется надо мной:
«Я сегодня выходной!»

Пескарь

Рыбка в зарослях ютится,
Норовит от всех укрыться.
Осторожен как и встарь
Этот маленький пескарь.

Пираньи

На вид мы милые создания,
С не очень яркою окраской,
Но берегитесь, мы – пираньи,
Вы относитесь к нам с опаской!

Рыбки в аквариуме

В аквариуме – рыбки,
У них есть свой мирок:
Там камни и улитки,
И пузырьков поток.

Сом

Сом задумался о том,
Как построить в речке дом.
Ус в раздумье крутит сом –
Кто б помог построить дом?
Потому что и сому
Очень трудно одному.

Судак

— Эх, – вздыхали рыбаки, —
Разве это судаки?
Раньше вытащишь, бывало,
Хвост, бывало, в полруки!
— Эх, — вздыхали судаки, —
Раньше были червяки…
Червяком одним, бывало,
Наедалось полреки!
— Эх, — вздыхали червяки, —
Раньше врали рыбаки!
Мы послушать их, бывало,
Сами лезли на крючки!

Треска

Рыба северных морей,
Но не страшен холод ей.
Не берет её тоска,
Без забот живёт треска.

Щука

Стой, плотва и караси!
И пощады не проси!
Я хозяйка здесь, в пруду.
На охоту я иду.

‘Это все, что у нас осталось. Только эти дети.

По мере того как власти продолжают расследование убийства семьи Роден в округе Пайк, по крайней мере три семьи начинают трудоемкий процесс получения опеки над оставленными младенцами.

Ханна Роден после рождения дочери Кайли 17 апреля. (Фото: Прилагается)

Основные моменты истории

Восемь тел, четверо детей; нет ответов
Папа Кайли
Дом и детский сад

Саманта Робинсон до сих пор не уверена, кто передал ей Ругера Родена хаотичным утром 22 апреля.

Но она держала шестимесячного ребенка, залитого кровью его родителей, в течение трех часов на Юнион-Хилл-роуд. Он засыпал, пока его старший брат — ее внук — играл на заднем сиденье машины, прежде чем органы по защите детей забрали его у нее.

Возможно, теперь она задумывается, это было ее целью в тот разрушительный день, когда Ругер и его пятидневная кузина Кайли Роден остались сиротами.

«Я не знала, что еще делать», — сказала она. «В какой-то момент Ругер начал суетиться, и я сказал ему, что все будет в порядке.

Она знала, что этого не произойдет.

**********

Младенцы оставались под опекой государства с того дня, как были убиты их родители, трое из восьми жертв семейной резни Роден. Убийца или убийцы пощадили мельчайших Роденов, но навсегда изменили их будущее и добавили еще один слой потерь к глубокому горе семьи.

Менее чем через год после начала своей жизни Ругер и Кайли были брошены в сложную битву по вопросам опеки и правды.По крайней мере, три семьи наняли адвокатов и начали кропотливый процесс получения опеки над круглолицым Ругером и миниатюрной новорожденной Кайли. Двое других малышей — внук Робинсона и старший брат Ругера Брентли; и старшая сестра Кайли, София — находятся на попечении оставшегося в живых родителя.

Несколько членов семьи заявили, что они отправили проверку биографических данных, пройдут тесты на отцовство и приводят в порядок свои дома — все необходимые первые шаги, чтобы убедить штат, что они взрослые, способные вырастить детей.

Но Тони Роден, двоюродный дедушка детей, знает, что то, что семья хочет детей, не означает, что она их получит.

«Ругер и Кайли? Это будет зависеть от судов и судьи, куда их направить. Будем надеяться, что это с семьей. Но это не данность. Ничто не является данностью, — сказал Роден, огорченный этой правдой.

«Это все, что у нас осталось. Только эти дети ».

1 июня 2016 г .: дед Кенни Шумейкер держит фотографию своей внучки, Ханны Гилли, которую вырастили вместе с женой, жениха Ханны — Кларенса« Фрэнки »Родена, их сына Ругера и сына Фрэнки. , Брентли.(Фото: Кэрри Кокран)

Восемь трупов и никаких ответов

Родители Кайли и Ругер, бабушки, дедушки, тети и дяди систематически застреливались в своих домах, причем многие из них спали.

Кайли нашли лежащей рядом со своей мертвой матерью, 19-летней Ханной Роден, в постели, которую они делили всего несколько коротких дней.

Ругер был найден между двумя его мертвыми родителями, Кларенсом «Фрэнки» Роден, 20 лет, и Ханной Гилли, 19 лет. Ребенок стоял на четвереньках, гладя грудь своего отца.Казалось, что его мать раньше кормила его или кормила его, когда в нее стреляли.

Также были убиты их бабушка и дедушка: Кристофер Роден-старший, 40 лет, и Дана Роден, 39 лет; дядя, Кристофер Роден младший, 16 лет; двоюродный дедушка, Кеннет Роден, 44 года; и двоюродный брат, Гэри Роден, 38.

Власти отказались раскрыть много информации о деле и еще меньше о детях. Протоколы судебных заседаний опечатываются. Официальные лица говорят, что это для их безопасности. Пока следователи не установят личность подозреваемого, все, включая семью, остаются под подозрением.

«И AG, и шериф округа Пайк заявили, что безопасность была проблемой, — сказал Дэн Тирни, представитель генерального прокурора Огайо Майка ДеВина. — Какими бы ни были эти проблемы безопасности, они не будут отличаться для детей».

**************

1 июня 2016 г .: Чарли Гилли говорит, что проводит по четыре-пять часов каждый вечер у могилы своей сестры, которая находится прямо вниз по улице от его могилы. Дом Он говорит, что не может заснуть, поэтому он идет сюда, чтобы попытаться обрести покой.Ханна, ее муж Фрэнки Роден и шесть других членов семьи Роден были убиты 22 апреля в округе Пайк. Чарли был лучшим другом Фрэнки, а также однажды встречался с жертвой убийства в округе Пайк Ханной Роден, сестрой Фрэнки. (Фото: Кэрри Кокран)

Ни один член семьи, опрошенный Enquirer, не видел Кайли или Ругер с того печального утра.

Они пропустили первое воркование Кайли и, возможно, даже первые шаги Ругера. Члены семьи говорят, что они обычно звонят в Детскую службу округа Пайк, чтобы проверить их положение; им говорят, что младенцы чувствуют себя хорошо.

Но никто в семье не знает, где и с кем дети. Они не знают, вместе или по отдельности маленькие кузены.

Некоторые не могут не задаться вопросом, узнают ли их дети. Другие задаются вопросом, показывает ли тот, кто ухаживает за младенцами, фотографии их родителей или говорит о них.

Третьи не могут заставить себя сказать это. Но он там, прямо под поверхностью: что произойдет, если следователи так и не раскроют дело, которое вот-вот начнется седьмая неделя без каких-либо известных мотивов, подозреваемых или арестов?

«Система определенно не может заменить семью, — сказала Трейси Кук, исполнительный директор ProKids. «Есть просто уровни сложности с сопутствующим уголовным делом. Округ должен оценивать любые потенциальные угрозы».

Сказав это, однако, это не делает ситуацию менее болезненной, — сказал Кук, чье агентство защищает интересы детей в системе защиты детей.

Судьи и магистраты судов по делам несовершеннолетних должны взвесить факты, принять во внимание потребности детей и затем принять решение, которое отвечает их интересам. Часто это означает контролируемые посещения членов семьи или поиск творческих решений, чтобы такие дети, как Кайли и Ругер, не теряли полного контакта со своей семьей, особенно в таком раннем возрасте в их развитии.

«У этих детей нет никаких травм, — сказал Кук. — Вы говорите о разрыве узы … В этом трагедия трагедии.

«Я думаю, что жестокость реальности заключается в том, что эти дети остаются без своих семей, а семьи без детей», — сказала она.

«Это душераздирающе».

Вопрос без ответа Кайли

бездна безответных и, казалось бы, бесконечных вопросов, один ответ может скоро прийти для Кайли: имя ее папы.

Имя отца не указано в ее свидетельстве о рождении. Семья и друзья говорят, что ее мама трижды состояла в отношениях, когда Кайли зачала. И двое из этих мужчин сказали, что пройдут тест на отцовство, возможно, уже на этой неделе, чтобы определить отцовство. Они оба хотят воспитать девочку.

Джейк Вагнер, 23 года, сказал, что вероятность того, что он отец Кайли, составляет 50/50. Он и Ханна Роден встречались почти три года, прежде чем они приветствовали ее сводную сестру Софию, которой сейчас два с половиной года.Если Вагнер — ее отец, это будет означать, что ее сводная сестра станет ее сводной сестрой.

И нет ничего, что хотел бы Вагнер, сказал он, нежно вспоминая, как он стянул крошечный носок с ее маленькой, малюсенькой ступни вскоре после того, как она родилась 17 апреля. Он проверял, нет ли молоткообразного указательного пальца: семейная черта Вагнера .

Он почти уверен, сказал он, что видел этот поворот. Это надежда, которую он держит в наши дни.

Но если он не отец Кайли, и если суд сочтет подходящим для ухода за ней другого мужчину, он отступит — по крайней мере, частично.

«Я не собираюсь брать ее», — сказал Вагнер. «Но я хочу, чтобы меня обязательно посещали, чтобы видеть ее регулярно».

Он хочет убедиться, что она познакомится со своей белокурой старшей сестрой, которая любит чаепития, красит ногти, раскачивает и играет на обширных игровых площадках, которые Вагнер построил в их доме. Это дом, в котором Вагнер когда-то надеялся, что Ханна Роден в конце концов вернется и приведет Кайли.

Что бы ни случилось, Кайли и София сейчас и навсегда останутся по крайней мере сводными сестрами.

Девочек связывает одно: они потеряли одну и ту же маму.

«Они нужны друг другу, — сказала мама Вагнера, Анджела Вагнер. — Когда они станут достаточно взрослыми, чтобы понять, они действительно будут нуждаться друг в друге».

*********** **

Чарли Гилли потерял свою сестру, своего лучшего друга и бывшую девушку в результате убийств 22 апреля в округе Пайк. Он не только скорбит о погибших, но и скучает по своему племяннику, поскольку никто из членов семьи не смог этого сделать. навестить 7-месячного сына своей сестры Ругера, который остается в службе защиты детей без посещения, пока суд не решит его судьбу.(Фото: Кэрри Кокран)

Чарли Гилли, 21 год, никогда не держал Кайли на руках. Но он сказал, что ему больно. Он видел ее фотографии.

«Вы видели ее фото? Она похожа на меня», — просиял он. «Вам не кажется?»

Он тоже нанял адвоката. И так же, как Вагнер, он ждет необходимых материалов. сдать ДНК на анализ для установления отцовства.

«Меня убивает каждый день, что я не могу ее видеть. Что она с совершенно незнакомыми людьми. Я не могу об этом думать.

«Мне просто не терпится обнять ее», — сказал он. «Я знаю, что она моя».

Как и мужчина, который мог быть прадедом Кайли, Кенни Шумейкер: «Ты видел ее нос? У нее мой нос … бедняжка».

Гилли и Ханна Роден перестали встречаться примерно на месяц, когда она обнаружила, что беременна, с помощью теста, купленного в магазине в туалетной кабинке Wal-Mart.

В то время у него были смешанные эмоции при мысли о том, что он станет отцом.

«Это было страшно. Я нервничал», — сказал он.

Ханна Роден и он «разошлись, но я сказал ей, что буду рядом с ней.«

Он видел ее время от времени, ее живот с каждым разом увеличивался. В конце сентября или в начале октября она отправила ему ультразвуковое изображение Кайли как плода.

Это изображение остается его фотографией на обложке Facebook.

Чарли Гилли говорит, что он проводит по четыре-пять часов каждый вечер у могилы своей сестры, которая находится прямо через улицу от его дома. Он говорит, что не может заснуть, поэтому он идет сюда, чтобы попытаться обрести покой. Ханна, ее муж Фрэнки Роден и шесть других членов семьи Роден были убиты 22 апреля в округе Пайк.Чарли был лучшим другом Фрэнки, а также однажды встречался с жертвой убийства в округе Пайк Ханной Роден, сестрой Фрэнки. (Фото: Кэрри Кокран)

Учимся быть мамой: история Ругера

Гилли настолько уверен в том, что он отец Кайли, что он и его старшая сестра Меранда Гилли сняли дом с четырьмя спальнями. По его словам, они покрасили его и отремонтировали в надежде, что однажды они привезут домой Кайли вместе с Ругером Роденом. Он сказал, что это даже рядом с детским садом и недалеко от их работы.

Мама Ругера, Ханна Гилли, была их сестрой.

Меранда Джилли также работает с адвокатом в надежде добиться опеки над своим племянником, который был светом жизни ее сестры.

Ханна Гилли обожала ребенка и только однажды позволила кому-нибудь присмотреть за ним. Она ухаживала за Ругером и считала, что оставить его практически невозможно, сказала ее бабушка по отцовской линии Гленна Джилли.

«Она его обожала. Он только начинал сидеть и ползать. Она так им гордилась», — сказала она.

Ругер посетил ее дом со своей мамой и тетей в среду перед убийствами.

Ханна Гилли «училась быть мамой» и без ума от него и его старшего сводного брата Брентли, которого она тоже считала своим сыном.

И бабушка, и дедушка беспокоятся, что младенцы забудут их, чем дольше затянется дело. Они беспокоятся, что Ружеру было трудно привыкнуть к бутылке.

«У кого бы они ни были, я просто надеюсь, что они покажут им нашу фотографию», — сказала Гленна Гилли.«Я не хочу, чтобы он забыл нас».

****

Старшее семейное фото Фрэнки Родена с его трехлетним сыном Брентли. (Фото: Крис Грейвс)

Тони Роден не может не волноваться и об этом. И он поклялся, что он и все Родены останутся вовлеченными в их жизнь.

Недавно он специально приехал навестить Саманту Робинсон, бабушку 3-летнего сводного брата Ругера Брентли. Брентли — сын Фрэнки Роден и Челси Робинсон, дочь Саманты Робинсон.

Тони Роден спросил ее, может ли он остаться в жизни Брентли.

«В тот день мы говорили часами. Мы плакали и смеялись», — сказал Робинсон. «В основном мы плакали».

Тони Роден сказал ей, что будет рядом с Брентли: «Он сказал, что будет еще ближе. теперь ему «, — сказала Робинсон.

И она сказала, что никогда не удержит своего внука от его двоюродных дядей, теток или двоюродных братьев.

» Я сказала ему, что не бойся этого «, — сказала она.

«Мы семья, — сказала она, — и никто не может этого изменить.»

Любого, у кого есть информация о преступлениях, просят позвонить по телефону 1-800-BCI-OHIO (224-6446) или в офис шерифа округа Пайк по телефону 740-947-1111

Прочтите все материалы Enquirer покрытие здесь.

Крис Грейвс — местный обозреватель Enquirer. Вы можете связаться с ней по адресу [email protected] com или в Twitter @chrisgraves. Кэрри Кокран — фотожурналист в Enquirer. Вы можете связаться с ней по адресу ccochran @ enquirer .com.

Прочтите или поделитесь этой историей: https://www.cincinnati.com/story/news/2016/06/04/pike-county-s-all-weve-got-left-just-those-kids/ 85231530/

Кто партнер Розамунд Пайк и есть ли у них дети?

РОЗАМУНД Пайк стал притчей во языцех с момента выхода триллера « Я забочусь о партии » на Amazon Prime Video .

Актриса, удостоенная премии «Эмми», состоит в длительных отношениях с Роби Юняк. Вот что вам нужно знать…

Роби Юниак — математик и бизнесмен Фото: Getty Images — Гетти

Кто такой партнер Розамунд Пайк Роби Юниак?

Роби Юняк, родился в Англии в 1961 году, математик и бизнесмен.

Роби, получившая образование в Итоне, старше жены Розамунды на 17 лет.

Еще в 2018 году Daily Mail сообщила, что Uniacke запретили занимать должность директора компании в течение четырех лет после того, как он признал ряд правонарушений после расследования краха его компании Pale Fire.

Роби ранее был женат на другой английской актрисе, Эмме Ховард, от которой у него есть сын.

До этого он был женат на дизайнере интерьеров Роуз Юняк.

Роби — 17-летняя старшая жена Розамунд Фото: Getty Images — Гетти

Как познакомились Розамунд Пайк и Роби Юняк?

42-летняя Розамунд начала встречаться с Роби Юняк в 2009 году.

Сообщается, что эти двое встретились на вечеринке, но другие детали они не раскрыли.

Розамунд сказала о Роби: «У меня очень умный партнер с очень проницательным умом, который очень, очень хорошо читает, ясно формулирует и безжалостен в отношении того, как то, что я делаю, может разыграться на экране.

«Я склонен отождествлять себя с персонажем и воображать, что на странице больше, чем есть. Он неплохо умеет проверять это».

У пары двое детей Фото: Getty Images — Гетти

Пайк сказал Guardian, что Роби — феминистка.

Она добавила: «Это то, что я высоко ценю и ценю каждый день. Тот, кто достаточно самоуверен и достаточно безопасен, чтобы справиться с этим безумием… Это безумие, какая у нас жизнь.

«Просто постоянное переключение передач.Тот факт, что мы придерживаемся любого распорядка, действительно примечателен ».

Есть ли у них дети?

Да, у пары двое детей.

Их сыну Соло восемь лет, а сыну Атому шесть.

Семья живет в особняке в георгианском стиле в Ислингтоне.

Розамунд и Роби живут в особняке в георгианском стиле в Ислингтоне Фото: Getty Images

С кем встречался Розамунд Пайк?

Розамунд ранее была помолвлена с режиссером Джо Райтом после того, как они познакомились во время совместной работы над фильмом «Гордость и предубеждение».

The Daily Mail сообщила, что их свадьба была отменена после того, как Розамунд разослала сотни свадебных приглашений без его согласия.

Позже актриса говорила: «Я не думаю, что когда-нибудь с этим справишься».

НА ВАШИХ ЗНАКАХ

Меган «скорее всего» баллотируется в президенты США, но будет «бороться» с проверкой

ШУТКИ НАД ТЕБЯМИ

Лучшие первоапрельские шутки и шутки и то, как началась традиция

СВЯЗАНЫ НЕ

Архиепископ подтверждает он НЕ женился на Меган и Гарри за 3 дня до королевской свадьбы

Эксклюзив

ANDY SEX SHOCK

Сексуальный обвинитель Эндрю мог дать показания о нем на суде над Гислен Максвелл

КОСТЮМ ЕЕ

Партнер Меган утверждает, что члены королевской семьи запутались в неправильная женщина «и должна« отступить »

PURE EVIL

Клаббер изнасиловал будущую невесту в парке, а затем заявил, что не может быть виновен, так как она« толстая »

В 2003 году у нее также были короткие отношения с английским телеведущим Джейми Тикстоном.

Ее первой любовью был актер Саймон Вудс, который был ее парнем два года во время учебы в университете.

Позже оказался геем.

Розамунд Пайк снимается в биографическом фильме о Марии Кюри « Радиоактивный »

All3Media’s Lime Pictures для адаптации книги YA «Сверхъестественное» «Hollow Pike» — крайний срок

Продюсер All3Media Лайм Пикчерз адаптирует сверхъестественный триллер телеканала YA Hollow Pike для телевидения после заключения сделки с Hachette Children’s Group.

Компания, которая производит оригинальный сериал Netflix Free Rein, , должна адаптировать «Джуно Доусон» в драматический сериал для подростков со сверхъестественным уклоном.

Джорджия Лестер назначена главным сценаристом сериала; Она начала свою карьеру с Lime Pictures, написав для мыла Hollyoaks , а затем написала для Skins , Youngers и совсем недавно в комедии Netflix Идриса Эльбы Turn Up Charlie . Ожидается, что Доусон также напишет серию.

В книге рассказывается о Лис Лондон, которая думала, что в деревне она будет в безопасности, но даже в деревне ей не избежать собственных кошмаров. Снова и снова ей снится, что кто-то пытается ее убить.Лис думает, что она параноик — в конце концов, кто захочет ее убить? Она не верит в местные легенды колдовства. Она не верит, что с ней действительно случится что-то плохое. Но никогда не знаешь, правда ли? Нет, пока вы не останетесь одни в лесу, после наступления темноты — и веточка сломается.

Связанная история

Актеры «Hollyoaks» рассказывают о «системном расизме» на британском телевидении и в Lime Pictures

Ее написал Доусон, автор 14 художественных и научно-популярных книг для детей и молодежи, включая такие хиты, как Clean и This Book is Gay.

Доусон сказал: «Прошло десять лет с тех пор, как я задумал зловещий город Холлоу Пайк, и я рад, что его возрождают для телевидения. У меня всегда были такие захватывающие планы относительно персонажей, и телешоу дает нам возможность сделать именно это ».

Карен Лоулер, руководитель отдела лицензионного контента в HCG, сказала: «Мне всегда нравилась комбинация школьной драмы и сверхъестественной опасности, которую Джуно создала в Hollow Pike , и я всегда восхищалась Lime Pictures — они невероятный продюсер с даром к юношескому рассказыванию историй.Так что я очень рад, что Лайм и Джуно теперь работают вместе, чтобы вывести на экран напряжение и веселье Hollow Pike ».

Руководитель отдела драмы и молодых художников Lime Pictures Луиза Саттон добавила: «Мы очень рады работать с Джорджией Лестер над телеадаптацией блестящего романа Джуно Доусон Hollow Pike . Книга представляет собой напряженный подростковый триллер, действие которого происходит на фоне захватывающей дух сельской местности Ланкашира. Это очень современный взгляд на ведьм и демонизацию молодых женщин.В серии мы исследуем это вместе с универсальными подростковыми темами о дружбе, семье и, что самое сложное, о приспособлении ».

женщин-республиканцев округа Вашингтон намерены помочь Центру правосудия для детей — St George News

Директор Центра правосудия для детей округа Вашингтон Кристи Пайк разговаривает с женщинами-республиканцами округа Вашингтон 5 ноября. WCRW выбрала CJC своей благотворительной организацией года.Фото Меган Уэббер.

СТ. ДЖОРДЖ — Первое, что вам скажет Кристи Пайк, директор Центра правосудия для детей округа Вашингтон, это то, что «об этом» трудно говорить. Но также отрадно знать, что есть вещи, которые можно сделать, чтобы помочь детям.

Кабинет медицинского осмотра в Центре правосудия для детей округа Вашингтон | Фото Markee Heckenliable, St.Джордж Ньюс

Пайк выступил в четверг с женщинами-республиканцами округа Вашингтон после того, как они выбрали центр своей благотворительной организацией года. В течение следующего месяца женщины-республиканки соберут в дар одежду, продукты питания и другие предметы снабжения, необходимые центру для продолжения работы по поддержке детей.

«Традиционно в ноябре, потому что это месяц выборов, а это незадолго до праздников, мы сосредотачиваемся на благотворительной организации в нашем округе», — сказала Ивонн Уолл, член республиканской группы.«Мы хотим сосредоточиться на этой фантастической организации, которая действительно, действительно является прекрасным подарком тем, кто страдает, особенно детям».

Центр правосудия для детей округа Вашингтон — это домашнее, дружественное к детям учреждение, где дети, ставшие жертвами жестокого обращения или других преступлений, могут начать свой путь к исцелению, сказал Пайк. Центр сотрудничает с правоохранительными органами, службами защиты детей, медицинскими работниками, специалистами в области психического здоровья, защитниками жертв, судебно-медицинскими экспертами, прокурорами и другими междисциплинарными партнерами в целях содействия исцелению, правосудию и образованию.

«Мы зависим от нашего удивительного сообщества округа Вашингтон, которое предоставляет нам много ресурсов», — сказал Пайк. «И для меня большая честь, что женщины-республиканцы округа Вашингтон поддерживают нас в наших усилиях, не только в финансовом отношении, но и в предоставлении детям всего необходимого в их домах и в общине».

В прошлом году центр помог 501 ребенку, 103 из которых были моложе семи лет, сказал Пайк. В этом году центр будет обслуживать больше детей. По словам Пайка, наиболее частыми обвинениями жертв являются сексуальное насилие или нападение, и каждая четвертая девочка и каждый шестой мальчик будут подвергаться сексуальному насилию в возрасте до 18 лет, по данным Центров по контролю и профилактике заболеваний.

Директор Центра правосудия для детей округа Вашингтон Кристи Пайк разговаривает с женщинами-республиканцами округа Вашингтон 5 ноября | Фото Меган Уэббер, St. George News

«Ничего страшного, правда?» — сказал Пайк. «Мы должны делать больше, чтобы защитить наших детей».

Пайк рассказал о различных инструментах, которые взрослые могут использовать для помощи детям в сообществе, и ответил на вопросы собравшихся. Пайк сказал, что очень важно вести трудные беседы с детьми, чтобы дети могли быть информированы и уверенно принимать собственные решения.

Родители должны учить, моделировать и обучать согласию, чтобы дети знали, как оно выглядит. По словам Пайка, взрослые могут использовать фильмы и средства массовой информации, чтобы начать разговор или разыграть различные сценарии. По ее словам, дети устойчивы, но никто не может моделировать устойчивость в одиночку. Каждому нужны связи и чувство цели — другими словами, друг и работа — чтобы пережить травму.

Прежде всего, она сказала, что взрослые должны показать детям, что они заслуживают доверия и могут быть хорошими людьми, с которыми можно поговорить о серьезных проблемах.

«Так как ты это делаешь?» — сказал Пайк. «Если вы получите неправильную сдачу в магазине, вы позволите своим детям увидеть, как вы отдаете сдачу обратно, верно? Какая бы у вас ни была возможность быть примером для детей в своей жизни, будь то дети, внуки, соседи и т. Д., Чтобы показать, что вы честны и достойны их доверия. Это замечательно.»

По закону штата Юта все взрослые в штате являются обязательными репортерами, что означает, что взрослые должны сообщать о жестоком обращении с детьми, когда они это видят. В то же время некоторым может быть трудно узнать, когда происходит жестокое обращение с детьми.

Кристи Пайк, директор Центра правосудия для детей округа Вашингтон | Фото Markee Heckenliable, St. George News

Два члена аудитории вспомнили времена, когда они были в продуктовом магазине или на парковке и видели, как родитель агрессивно обращается с их детьми. Одна женщина предпочла ничего не делать, но другая подошла к матери и спросила, в порядке ли она и ей нужна помощь. По словам женщины, в этом случае для деэскалации ситуации достаточно было предложения о помощи. По словам Пайка, выяснение того, почему кто-то ведет себя именно так, называется информированностью о травмах.

«Прямо сейчас в нашем обществе, в нашей стране, в нашем мире мы все немного травмированы», — сказал Пайк. «Очень немногие люди сейчас ведут себя как можно лучше, и очень немногие из нас хотели бы, чтобы о нас судили по тому, как мы действуем, когда мы находимся в стрессе и давлении, верно? Итак, какой замечательный ответ — сказать: «Очевидно, у вас плохой день. Чем я могу вам помочь? »Видите ли, теперь вы решаете проблему, а не поведение, и это то, что мы называем принятием решения, основанного на травме».

Взрослые, которым известно о жестоком обращении с детьми, могут позвонить по горячей линии для сообщений о жестоком обращении с детьми по телефону 855-323-3237.Однако, если ребенку угрожает неминуемая опасность, взрослые должны позвонить в службу 911. Пайк предоставил участникам список желаний, которые необходимы центру правосудия для продолжения поддержки местных детей. На собрании женщин-республиканцев округа Вашингтон 3 декабря и праздновании Рождества членам группы и общественности предлагается принести подарок для центра и положить его под рождественскую елку в передней части зала.

Для получения дополнительной информации о встрече и вопросах, которые требуются для центра, свяжитесь с [электронная почта защищена] или отправьте текст / позвоните по телефону 435-248-2275.

Меган Уэббер присоединилась к St. George News в 2020 году после переезда из Денвера, штат Колорадо. В мае 2020 года она окончила Столичный государственный университет Денвера по специальности журналистика. Во время учебы в колледже она стажировалась в The Denver Post, KGNU в Боулдере и WWOZ в Новом Орлеане. За работу в печати и на радио Меган выиграла премию John C. Стипендия Энслина через Денверский пресс-клуб — ежегодная награда, вручаемая перспективному студенту-журналисту. Ей нравится гулять на природе со своей собакой, слушать хоровую музыку, смотреть хоккейные матчи и путешествовать по новым местам.

Борис Джонсон берет телефон репортера Джо Пайка во время интервью о NHS

Джонсон давал интервью о состоянии британской NHS во время политической напряженности перед голосованием в четверг. Видео инцидента опубликовал в Twitter политический корреспондент ITV Джо Пайк.

«Пытался показать @BorisJohnson фотографию Джека Виллимента-Барра. Четырехлетнего ребенка с подозрением на пневмонию заставили лечь на груду куртки на полу в больнице Лидса. Премьер схватил мой телефон и сунул его в карман, — написал в понедельник Пайк в Твиттере.

Видео, которое было просмотрено более 1 миллиона раз в Твиттере всего за пару часов, вызвало широкую озабоченность, поскольку многие в социальных сетях, в том числе лидер лейбористов Джереми Корбин, обвиняли Джонсона в том, что он не заботится о кризисе Национальной службы здравоохранения и его влиянии на больные и уязвимые.

Пайк пытался уговорить Джонсона посмотреть фотографию, которая была отправлена в Yorkshire Evening Post Сарой Виллимент, матерью 4-летнего Джека, которую сфотографировали лежащей на полу в больнице Лидса с кислородной маской поблизости. его семья ждала, пока освободится кровать. Его мать сказала: «У NHS кризис. Кроватей просто не хватает ».

12 декабря в Великобритании были проведены внеочередные выборы. Их исход будет определять не только то, как произойдет Брексит, но, возможно, даже если Брексит вообще произойдет.(The Washington Post)

«Ему просто все равно», — написал Корбин в понедельник перед ретвитом твита журналиста Эша Саркара, который гласит: «Вот как реагирует наш премьер-министр, когда ему представляются последствия политики его партии. Мы не можем доверять ему решение проблем, которые Тори создавали в течение 9 лет «.

Депутат от лейбористской партии Анджела Рейнер назвала Джонсона» полным позором «, написав в Твиттере:» Вы действительно хотите, чтобы этот человек управлял страной в течение следующих 5 лет? »

На видео видно, как премьер-министр отказывается смотреть на фотографию, добавляя, что он ее не видел, но «об этом сообщил BBC.

«Это фотография, это фотография», — слышно, как говорит Пайк, когда Джонсон пытается говорить об инвестициях в здравоохранение.

«Это четырехлетний мальчик, подозреваемый на пневмонию», — продолжает Пайк, когда Джонсон, по-видимому, отказывается смотреть в сторону телефона, который держит репортер.

«Взгляните на это сейчас», — давит на него Пайк, когда заикающийся Джонсон говорит: «Если вы не возражаете, я дам вам интервью сейчас», прежде чем начать речь о грядущих консервативных планах по инвестированию в NHS. .«Я очень сочувствую семьям», — говорит Джонсон.

«Вы отказываетесь смотреть на фотографию, вы взяли мой телефон и положили его в карман, премьер-министр», — говорит Пайк, когда можно увидеть, как Джонсон залезает в левый карман и вытаскивает телефон, бормоча: «Я извините. »

Когда Пайк вызывает у него телефон, премьер-министр смотрит на экран и говорит: «Это ужасно ужасное фото, и я, очевидно, приношу свои извинения семьям и всем тем, кто пережил ужасное время в NHS.”

Британцы проголосуют в четверг на выборах, на которых, как ожидается, будут доминировать вопросы Brexit. Электорат поляризован, и некоторые называют выбор между Джонсоном и Корбином худшим за поколение. Джонсон остается популярным, но вызывает глубокие разногласия.

Центры для голосования по всей Великобритании будут открыты с 7:00 до 22:00. Результат будет объявлен рано утром в пятницу по местному времени.

Child Find — МЕТРОПОЛИТАНСКИЙ ШКОЛЬНЫЙ ОКРУГ PIKE TOWNSHIP

MSD Pike Township предоставляет специальные образовательные программы для детей в возрасте от 3 до 5 лет, имеющих право на получение услуг и проживающих в MSD Pike Township.

Программа специального образования, предназначенная для ребенка, будет варьироваться в зависимости от его потребностей. Доступные услуги могут включать:

· Логопедия

· Программа развивающего дошкольного образования

· Трудотерапия

· Физиотерапия

Как мне узнать, может ли мой ребенок получить пользу от услуг раннего вмешательства?

Есть общий возраст, в котором дети должны уметь делать определенные вещи.Следующее может помочь вам определить, может ли ваш ребенок получить направление для получения услуг раннего вмешательства.

2 Два года:

· Удар по крупному мячу

· Распознает знакомые картинки в книгах

· Самостоятельно переворачивает страницу книги

· Строит башню из блоков

· Требует предмет по названию

· Начинает складывать два слова

3 Три года:

· Подъем и спуск по лестнице

· Отвечает на указания

· Начинает задавать вопросы

· Собирает простые пазлы

· Нанизывает бусинки или завершает простую шнуровку

· Наброски мелками

· Питается самостоятельно

· просит использовать горшок

· Может играть в одиночку более длительное время

· Речь понятна примерно в 80-85% случаев

4 Четыре года:

· Едет на трехколесном велосипеде

· Указывает на цвета и простые формы

· Знает возраст и ФИО

· Играет с другими детьми

· Отвечает на большинство вопросов

· Использует предложения из 4-5 слов

· Режет ножницами на леску

· Копирует простые формы

5 пяти лет:

· Может разговаривать

· Печать несколькими заглавными буквами

· Распознает собственное печатное имя

· Цвета в строках

· Всего 10 предметов

· Играет в кооперативные игры

· Речь понятна в 95% случаев

Чтобы инициировать направление или получить дополнительную информацию, позвоните по номеру 317. 387,2527

Розамунд Пайк и бойфренд Роби Юниаке приветствуют своего второго ребенка

Розамунд Пайк и давний бойфренд Роби Юняк родили на свет своего второго ребенка.

Актриса «Ушедшая девочка» во вторник родила мальчика, как сообщил Us Weekly ее представитель.

35-летняя девушка, которая якобы выбрала домашние роды, и ее 53-летний партнер уже являются родителями двухлетнего сына Соло.

Прокрутите вниз, чтобы увидеть видео

Это мальчик! Розамунд Пайк родила на свет своего второго ребенка, еще одного сына от парня Роби Юниаке

Актриса начала встречаться с бизнесменом, дважды женатым отцом четырех детей, за три года до того, как объявила о своей первой беременности.

Итон, получивший образование Роби, бывший героиновый наркоман, ранее был женат на Эмме Ховард, 59 лет, дочери покойного графа Карлайла, от которой у него есть сын, которого также зовут Роби.

Брак закончился несчастливо, и оба отправились в реабилитационные клиники, чтобы справиться со своими пристрастиями. Его вторая жена, Роуз Батстон, дизайнер интерьеров, от которой у него трое детей.

Розамунд ранее намекнула, что брак может быть не для нее, и сказала Vogue в 2012 году: «Интересно нарушать все правила.Я не замужем, у меня есть ребенок, и это кажется мне гораздо более правильным ».

Давняя любовь: Актриса начала встречаться с бизнесменом, дважды женатым отцом четверых детей, который старше ее на 18 лет, за три года до этого. объявляя о своей первой беременности, на фото в 2011 году

Розамунд недавно рассказала, что игра психотической Эми Эллиот-Данн в взволнованной «Ушедшей» подтолкнула ее к рождению второго ребенка.

«После съемок я просто знала, что должна выйти и сделать человека», — сказала Daily Mail актриса, получившая образование в Оксфорде.

«Фильм был настолько тяжелым и таким тяжелым, что, как только я закончил, я подумал:« Мне нужно привнести в мир что-то позитивное. Жизнь хороша с маленькими людьми ». ‘

Розамунд, изображенная здесь с Беном Аффлеком в сцене из «Ушедшей девушки», в которой она сыграла мрачную роль, сказала, что после тяжелого съемочного дня она успокоится, играя со своим сыном Соло. «Если у вас есть маленький мальчик, вы проходите через дверь дома и выходите на пол с каким-нибудь Lego — это прекрасное противоядие»

К счастью, Роби и Соло смогли присоединиться к ней, пока снимался фильм. обеспечение столь необходимого отвлечения.

«Если у вас есть маленький мальчик, вы входите в дверь дома и выходите на пол с каким-нибудь конструктором Lego — это прекрасное противоядие», — говорит Розамунд.

«Если бы это не сработало, я бы поиграл в пинг-понг, который является отличным способом выбросить все из головы».

Хотя ее успешная карьера может означать переезд в Америку из Лондона на полный рабочий день, Актриса уверена, что ни один из ее детей не станет голливудскими ребятами.

«Я смотрю на всех детей, которые носят футболки с надписью« Маленькая принцесса »,« Я — босс »,« Я слишком мила »или« Моя мама думает, что я крутой »или что-то еще, и в школе их поощряют петь песни о том, почему они особенные, и это просто вышло из-под контроля.

«Это действительно распространено — в наши дни ожидания для детей заоблачные».

Она добавляет: «Я думаю, что мы живем в условиях эпидемии нарциссизма. Нас поощряют делиться своей жизнью в веселой форме.

«Но на самом деле это означает, что мы в конечном итоге их редактируем — мы хотим, чтобы казалось, что мы более завидны, лучше проводим время и ходим на более потрясающие вечеринки, чем все наши друзья.

‘Если вы сейчас посмотрите, как люди фотографируют друг друга, вы увидите, что все знают о камерах в комнате, и все знают, какими они хотят, чтобы их видели, и сразу думают: «Скорее измени мое выражение лица, я не хочу делать это лицо для камеры.

«Но если вы посмотрите на старые альбомы поколений ваших родителей или бабушек и дедушек, то увидите удивительную откровенность на лицах людей, которых вы просто не получите в наши дни».

Источник

Как нарисовать печку карандашом поэтапно. По щучьему веленью (Емеля) Рисунок на тему по щучьему велению
- - Как принцесса из сказки
    Кэтрин Коултер
  - Врачеватель. Олигархическая сказка
    Андрей Войновский
  - Сказки женского леса
    Анна Бялко
  - О русском пьянстве, лени и жестокости
    Владимир Мединский
  - Юродивая
    Елена Крюкова
  - Волшебная мясорубка
    Станислав Буркин
  - Медовый месяц
    Гвендолин Кэссиди
  - Ева Луна
    Исабель Альенде
  - Ледяное сердце Златовера
    Наталия Ипатова
  - Шрек-2
    Computers
  - Шрек- 2 с иллюстрациями из мультфильма
    Computers
  - Уж замуж невтерпеж
  - О хитрой куме-лисе
    Йозеф Лада
Leeann Glenwillard Krxu: Как нарисовать щуку карандашом
По щучьему веленью. Как нарисовать печку карандашом поэтапно Рисуем емелю
- - Как принцесса из сказки
    Кэтрин Коултер
  - Врачеватель. Олигархическая сказка
    Андрей Войновский
  - Сказки женского леса
    Анна Бялко
  - О русском пьянстве, лени и жестокости
    Владимир Мединский
  - Юродивая
    Елена Крюкова
  - Волшебная мясорубка
    Станислав Буркин
  - Медовый месяц
    Гвендолин Кэссиди
  - Ева Луна
    Исабель Альенде
  - Ледяное сердце Златовера
    Наталия Ипатова
  - Шрек-2
    Computers
  - Шрек- 2 с иллюстрациями из мультфильма
    Computers
  - Уж замуж невтерпеж
  - О хитрой куме-лисе
    Йозеф Лада
Щука рисунок для детей карандашом цветной поэтапно
- Что потребуется для рисования щуки?
- Пошаговая инструкция по рисованию простым карандашом
  - Набросок
  - Детализация
  - Штриховка
- Вариации рисунка
  - Как нарисовать щуку акварелью
  - Щука в мультипликационном стиле
  - Щука на дне реки, рисунок гуашью
  - Как нарисовать щуку в озере цветными карандашами
  - Щука, нарисованная пастельными карандашами
  - Как нарисовать злую щуку фломастерами
- Примеры изображений для срисовки, советы новичкам
- Видео о рисовании
- Скачать, распечатать или рисовать онлайн раскраски героя сказок Емеля
- Как нарисовать емелю с щукой поэтапно – Как нарисовать сказку «По щучьему велению»?
- Картинки из сказки «По щучьему веленью» (35 фото) ⭐ Забавник
- По щучьему веленью (Емеля) Сказка с картинками » Сайт для детей и родителей
- Как нарисовать щуку на бумаге карандашом поэтапно
- Как нарисовать щуку карандашом поэтапно
- Как нарисовать щуку ? рисунок щуки карандашом ? Рисование
- Как нарисовать рыбу — Карпа и Щуку
  - Как нарисовать Карпа
  - Как нарисовать щуку
    - Читайте также:
    - Google+
- ? По щучьему веленью (Емеля) ?
Художник Q&A: Шина Пайк | Покрасить. Рисовать. Смешивать.
Pike, Jennifer / Информация о классе
- Общие сведения об арт-классе
1X Наждачная бумага Точилка для карандашей Указка Наждачная бумага DIY Рисование Искусство Рисовать LK Предметы рабочего стола Коллекционные точилки для карандашей farmceutica.co.uk
- 1X наждачная бумага, точилка для карандашей, указка, наждачная бумага, сделай сам, рисование, искусство, рисовать, LK
- ОСОБЕННОСТИ
  - - FARMCEUTICA — поставщик каннабиноидных ингредиентов премиум-класса и партнер по реализации для Великобритании и других стратегических рынков ЕС.
    - Сосредоточен на
    - Подписанные контракты
    - Развертывание нанотехнологий
    - Использование существующих производственных мощностей
    - Распределительные каналы
    - Бизнес модель
    - Преимущество Farmceutica
    - Честность и прозрачность
    - Поставка
    - Под ключ
- НАШ БРЕНД ОБЕЩАНИЕ
- НАША ИСТОРИЯ
- НАША МИССИЯ
  - 1X наждачная бумага, точилка для карандашей, указка, наждачная бумага, сделай сам, рисование, искусство, рисовать, LK
Поплавки Polaris № 17 PIKE WAGGLER PIKE PENCIL XL Пробки, поплавки и поплавки Спорт и активный отдых
- Поплавки Polaris No 17 PIKE WAGGLER PIKE PENCIL XL
- Polaris Floats No. 17 PIKE WAGGLER PIKE PENCIL XL
- Поплавки Polaris № 17 PIKE WAGGLER PIKE PENCIL XL
  - Поплавки Polaris NO.17 КАРАНДАШ PIKE WAGGLER PIKE PENCIL XL

Как нарисовать печку карандашом поэтапно. По щучьему веленью (Емеля) Рисунок на тему по щучьему велению

» По щучьему веленью (Емеля)

Один раз братья уехали на базар, а бабы, невестки, давай посылать его:
— Сходи, Емеля, за водой.
А он им с печки:
— Неохота…
— Сходи, Емеля, а то братья с базара воротятся, гостинцев тебе не привезут.
— Ну, ладно.
Слез Емеля с печки, обулся, оделся, взял ведра да топор и пошел на речку.
Прорубил лед, зачерпнул ведра и поставил их, а сам глядит в прорубь. И увидел Емеля в проруби щуку.

— Ладно, только покажи сначала, что не обманываешь меня, тогда отпущу.
Щука его спрашивает:
— Емеля, Емеля, скажи — чего ты сейчас хочешь?
— Хочу, чтобы ведра сами пошли домой и вода бы не расплескалась…
Щука ему говорит:
— Запомни мои слова: когда что тебе захочется — скажи только:

По щучьему веленью,
По моему хотенью.

Емеля и говорит:

По щучьему веленью,
По моему хотенью —
ступайте, ведра, сами домой…

Только сказал — ведра сами и пошли в гору. Емеля пустил щуку в прорубь, а сам пошел за ведрами.

Идут ведра по деревне, народ дивится, а Емеля идет сзади, посмеивается… Зашли ведра в избу и сами стали на лавку, а Емеля полез на печь.
Прошло много ли, мало ли времени — невестки говорят ему:
— Емеля, что ты лежишь? Пошел бы дров нарубил.
— Неохота…
— Не нарубишь дров, братья с базара воротятся, гостинцев тебе не привезут.

Емеле неохота слезать с печи. Вспомнил он про щуку и потихоньку говорит:

По щучьему веленью,
По моему хотенью —
поди, топор, наколи дров, а дрова — сами в избу ступайте и в печь кладитесь…

Топор выскочил из-под лавки — и на двор, и давай дрова колоть, а дрова сами в избу идут и в печь лезут.
Много ли, мало ли времени прошло — невестки опять говорят:
— Емеля, дров у нас больше нет. Съезди в лес, наруби.
А он им с печки:
— Да вы-то на что?
— Как мы на что?.. Разве наше дело в лес за дровами ездить?
— Мне неохота…
— Ну, не будет тебе подарков.
Делать нечего. Слез Емеля с печи, обулся, оделся. Взял веревку и топор, вышел на двор и сел в сани:
— Бабы, отворяйте ворота!
Невестки ему говорят:
— Что ж ты, дурень, сел в сани, а лошадь не запряг?
— Не надо мне лошади.
Невестки отворили ворота, а Емеля говорит потихоньку:

По щучьему веленью,

По моему хотенью —
ступайте, сани, в лес…

Сани сами поехали в ворота, да так быстро — на лошади не догнать.
А в лес-то пришлось ехать через город, и тут он много народу помял, подавил. Народ кричит «Держи его! Лови его!» А он знай сани погоняет.

Приехал в лес:

По щучьему веленью,
По моему хотенью —
топор, наруби дровишек посуше, а вы, дровишки, сами валитесь в сани, сами вяжитесь…

По щучьему веленью,
По моему хотенью —
поезжайте, сани, домой…

По щучьему веленью,
По моему хотенью —
ну-ка, дубинка, обломай им бока…

Дубинка выскочила — и давай колотить. Народ кинулся прочь, а Емеля приехал домой и залез на печь.
Долго ли, коротко ли — услышал царь об Емелиных проделках и посылает за ним офицера: его найти и привезти во дворец.
Приезжает офицер в ту деревню, входит в ту избу, где Емеля живет, и спрашивает:
— Ты — дурак Емеля?
А он с печки:
— А тебе на что?
— Одевайся скорее, я повезу тебя к царю.
— А мне неохота…
Рассердился офицер и ударил его по щеке.
А Емеля говорит потихоньку:

По щучьему веленью,
По моему хотенью —
дубинка, обломай ему бока…

Накупил набольший вельможа изюму, черносливу, пряников, приехал в ту деревню, вошел в ту избу и стал спрашивать у невесток, что любит Емеля.
— Наш Емеля любит, когда его ласково попросят да красный кафтан посулят, — тогда он все сделает, что ни попросишь.
Набольший вельможа дал Емеле изюму, черносливу, пряников и говорит:
— Емеля, Емеля, что ты лежишь на печи? Поедем к царю.
— Мне и тут тепло…
— Емеля, Емеля, у царя будут хорошо кормить-поить, — пожалуйста, поедем.
— А мне неохота…
— Емеля, Емеля, царь тебе красный кафтан подарит, шапку и сапоги.

Емеля подумал-подумал:
— Ну ладно, ступай ты вперед, а я за тобой вслед буду.

Ж
ил-был старик. У него было три сына: двое умных, третий — дурачок Емеля.

Те братья работают, а Емеля целый день лежит на печке, знать ничего не хочет.

Один раз братья уехали на базар, а бабы, невестки, давай посылать его:

Сходи, Емеля, за водой.

А он им с печки:

Неохота…

Сходи, Емеля, а то братья с базара воротятся, гостинцев тебе не привезут.

Ну ладно.

Слез Емеля с печки, обулся, оделся, взял ведра да топор и пошел на речку.

Вот уха будет сладка!

Емеля, отпусти меня в воду, я тебе пригожусь.

А Емеля смеется:

На что ты мне пригодишься? Нет, понесу тебя домой, велю невесткам уху сварить. Будет уха сладка.

Щука взмолилась опять:

Емеля, Емеля, отпусти меня в воду, я тебе сделаю все, что ни пожелаешь.

Ладно, только покажи сначала, что не обманываешь меня, тогда отпущу.

Щука его спрашивает:

Емеля, Емеля, скажи — чего ты сейчас хочешь?

Хочу, чтобы ведра сами пошли домой и вода бы не расплескалась…

Щука ему говорит:

Запомни мои слова: когда что тебе захочется — скажи только:

По щучьему веленью,

По моему хотенью.

Емеля и говорит:

По щучьему веленью,

По моему хотенью —

ступайте, ведра, сами домой…

Только сказал — ведра сами и пошли в гору. Емеля пустил щуку в прорубь, а сам пошел за ведрами.

Прошло много ли, мало ли времени — невестки говорят ему:

Емеля, что ты лежишь? Пошел бы дров нарубил.

Неохота…

Не нарубишь дров, братья с базара воротятся, гостинцев тебе не привезут.

Емеле неохота слезать с печи. Вспомнил он про щуку и потихоньку говорит:

По щучьему веленью,

По моему хотенью — поди, топор, наколи дров, а дрова — сами в избу ступайте и в печь кладитесь…

Топор выскочил из-под лавки — и на двор, и давай дрова колоть, а дрова сами в избу идут и в печь лезут.

Много ли, мало ли времени прошло — невестки опять говорят:

Емеля, дров у нас больше нет. Съезди в лес, наруби. А он им с печки:

Да вы-то на что?

Как мы на что?.. Разве наше дело в лес за дровами ездить?

Мне неохота…

Ну, не будет тебе подарков.

Делать нечего. Слез Емеля с печи, обулся, оделся. Взял веревку и топор, вышел на двор и сел в сани:

Бабы, отворяйте ворота!

Невестки ему говорят:

Что ж ты, дурень, сел в сани, а лошадь не запряг?

Не надо мне лошади.

Невестки отворили ворота, а Емеля говорит потихоньку:

По щучьему веленью,

По моему хотенью — ступайте, сани, в лес…

Сани сами и поехали в ворота, да так быстро — на лошади не догнать.

По щучьему веленью,

По моему хотенью —

топор, наруби дровишек посуше, а вы, дровишки, сами валитесь в сани, сами вяжитесь…

По щучьему веленью,

По моему хотенью —

поезжайте, сани, домой…

Сани помчались домой.

Видит он, что плохо дело, и потихоньку:

По щучьему веленью,

По моему хотенью —

ну-ка, дубинка, обломай им бока…

Дубинка выскочила — и давай колотить. Народ кинулся прочь, а Емеля приехал домой и залез на печь.

Приезжает офицер в ту деревню, входит в ту избу, где Емеля живет, и спрашивает:

Ты — дурак Емеля?

А он с печки:

А тебе на что?

Одевайся скорее, я повезу тебя к царю.

А мне неохота…

Рассердился офицер и ударил его по щеке.

А Емеля говорит потихоньку:

По щучьему веленью,

По моему хотенью —

дубинка, обломай ему бока…

Дубинка выскочила — и давай колотить офицера, насилу он ноги унес.

Царь удивился, что его офицер не мог справиться с Емелей, и посылает своего самого наибольшего вельможу:

Привези ко мне во дворец дурака Емелю, а то голову с плеч сниму.

Наш Емеля любит, когда его ласково попросят да красный кафтан посулят, — тогда он все сделает, что ни попросишь.

Наибольший вельможа дал Емеле изюму, черносливу, пряников и говорит:

Емеля, Емеля, что ты лежишь на печи? Поедем к царю.

Мне и тут тепло…

Емеля, Емеля, у царя тебя будут хорошо кормить-поить,- пожалуйста, поедем.

А мне неохота…

Емеля, Емеля, царь тебе красный кафтан подарит, шапку и сапоги.

Емеля подумал-подумал:

Ну ладно, ступай ты вперед, а я за тобой вслед буду.

Уехал вельможа, а Емеля полежал еще и говорит:

По щучьему веленью,

По моему хотенью —

ну-ка, печь, поезжай к царю…

Царь глядит в окно, дивится;

Это что за чудо?

Наибольший вельможа ему отвечает:

А это Емеля на печи к тебе едет.

Вышел царь на крыльцо:

Что-то, Емеля, на тебя много жалоб! Ты много народу подавил.

А зачем они под сани лезли?

По щучьему веленью,

По моему хотенью —

пускай царская дочь меня полюбит…

И сказал еще:

Ступай, печь, домой…

Печь повернулась и пошла домой, зашла в избу и стала на прежнее место. Емеля опять лежит-полеживает.

А у царя во дворце крик да слезы. Марья-царевна по Емеле скучает, не может жить без него, просит отца, чтобы выдал он ее за Емелю замуж. Тут царь заведовал, затужил и говорит опять набольшему вельможе:

Ступай приведи ко мне Емелю живого или мертвого, а то голову с плеч сниму.

Емеля напился, наелся, захмелел и лег спать. А вельможа положил его в повозку и повез к царю.

Долго ли, коротко ли — проснулся Емеля; видит — темно, тесно:

Где же это я?

А ему отвечают:

Скучно и тошно, Емелюшка! Нас в бочку засмолили, бросили в синее море.

А ты кто?

Я — Марья-царевна.

Емеля говорит:

По щучьему веленью.

По моему хотенью —

ветры буйные, выкатите бочку на сухой берег, на желтый песок…

Емелюшка, где же мы будем жить? Построй какую ни на есть избушку.

А мне неохота…

Тут она стала его еще пуще просить, он и говорит:

По щучьему веленью,

По моему хотенью —

выстройся каменный дворец с золотой крышей…

Марья-царевна с Емелей вошли во дворец, сели у окошечка.

Емелюшка, а нельзя тебе красавчиком стать?

Тут Емеля недолго думал:

По щучьему веленью,

По моему хотенью —

стать мне добрым молодцем, писаным красавцем…

И стал Емеля таким, что ни в сказке сказать, ни пером описать.

А в ту пору царь ехал на охоту и видит — стоит дворец, где раньше ничего не было.

Это что за невежа без моего дозволения на моей земле дворец поставил?

И послал узнать-спросить: «Кто такие?»

Послы побежали, стали под окошком, спрашивают.

Емеля им отвечает:

Просите царя ко мне в гости, я сам ему скажу.

Кто же ты такой, добрый молодец?

А помнишь дурачка Емелю — как приезжал к тебе на печи, а ты велел его со своей дочерью в бочку засмолить, в море бросить? Я — тот самый Емеля. Захочу — все твое царство пожгу и разорю.

Царь сильно испугался, стал прощенья просит:

Женись на моей дочери, Емелюшка, бери мое царство, только не губи меня!

Тут устроили пир на весь мир. Емеля женился на Марье -царевне и стал править царством.

Тут и сказке конец, а кто слушал — молодец.

Изловчился и ухватил щуку в руку:
— Вот уха будет сладка!
Вдруг щука говорит ему человечьим голосом:
— Емеля, отпусти меня в воду, я тебе пригожусь.
А Емеля смеется:
— На что ты мне пригодишься? Нет, понесу тебя домой, велю невесткам уху сварить. Будет уха сладка.
Щука взмолилась опять:
— Емеля, Емеля, отпусти меня в воду, я тебе сделаю все, что ни пожелаешь.
— Ладно, только покажи сначала, что не обманываешь меня, тогда отпущу.
Щука его спрашивает:
— Емеля, Емеля, скажи – чего ты сейчас хочешь?
— Хочу, чтобы ведра сами пошли домой и вода бы не расплескалась…
Щука ему говорит:
— Запомни мои слова: когда что тебе захочется – скажи только:

По щучьему веленью,
По моему хотенью.

Емеля и говорит:

По щучьему веленью,
По моему хотенью —
ступайте, ведра, сами домой…

Только сказал – ведра сами и пошли в гору. Емеля пустил щуку в прорубь, а сам пошел за ведрами.

Идут ведра по деревне, народ дивится, а Емеля идет сзади, посмеивается… Зашли ведра в избу и сами стали на лавку, а Емеля полез на печь.
Прошло много ли, мало ли времени – невестки говорят ему:
— Емеля, что ты лежишь? Пошел бы дров нарубил.
— Неохота…
— Не нарубишь дров, братья с базара воротятся, гостинцев тебе не привезут.
Емеле неохота слезать с печи. Вспомнил он про щуку и потихоньку говорит:

По щучьему веленью,
По моему хотенью —
поди, топор, наколи дров, а дрова – сами в избу ступайте и в печь кладитесь…

Топор выскочил из-под лавки – и на двор, и давай дрова колоть, а дрова сами в избу идут и в печь лезут.
Много ли, мало ли времени прошло – невестки опять говорят:
— Емеля, дров у нас больше нет. Съезди в лес, наруби.
А он им с печки:
— Да вы-то на что?
— Как мы на что?.. Разве наше дело в лес за дровами ездить?

Мне неохота…
— Ну, не будет тебе подарков.
Делать нечего. Слез Емеля с печи, обулся, оделся. Взял веревку и топор, вышел на двор и сел в сани:
— Бабы, отворяйте ворота!
Невестки ему говорят:
— Что ж ты, дурень, сел в сани, а лошадь не запряг?
— Не надо мне лошади.
Невестки отворили ворота, а Емеля говорит потихоньку:

По щучьему веленью,
По моему хотенью —
ступайте, сани, в лес…

Приехал в лес:

По щучьему веленью,
По моему хотенью —
топор, наруби дровишек посуше, а вы, дровишки, сами валитесь в сани, сами вяжитесь…

По щучьему веленью,
По моему хотенью —
поезжайте, сани, домой…

По щучьему веленью,
По моему хотенью —
ну-ка, дубинка, обломай им бока…

Дубинка выскочила – и давай колотить. Народ кинулся прочь, а Емеля приехал домой и залез на печь.
Долго ли, коротко ли – услышал царь об Емелиных проделках и посылает за ним офицера: его найти и привезти во дворец.
Приезжает офицер в ту деревню, входит в ту избу, где Емеля живет, и спрашивает:
— Ты – дурак Емеля?
А он с печки:
— А тебе на что?
— Одевайся скорее, я повезу тебя к царю.
— А мне неохота…
Рассердился офицер и ударил его по щеке.
А Емеля говорит потихоньку:

По щучьему веленью,
По моему хотенью —
дубинка, обломай ему бока…

Дубинка выскочила – и давай колотить офицера, насилу он ноги унес.
Царь удивился, что его офицер не мог справиться с Емелей, и посылает своего самого набольшего вельможу:
— Привези ко мне во дворец дурака Емелю, а то голову с плеч сниму.
Накупил набольший вельможа изюму, черносливу, пряников, приехал в ту деревню, вошел в ту избу и стал спрашивать у невесток, что любит Емеля.
— Наш Емеля любит, когда его ласково попросят да красный кафтан посулят, – тогда он все сделает, что ни попросишь.
Набольший вельможа дал Емеле изюму, черносливу, пряников и говорит:
— Емеля, Емеля, что ты лежишь на печи? Поедем к царю.
— Мне и тут тепло…
— Емеля, Емеля, у царя будут хорошо кормить-поить, – пожалуйста, поедем.
— А мне неохота…
— Емеля, Емеля, царь тебе красный кафтан подарит, шапку и сапоги.

Как принцесса из сказки
Кэтрин Коултер

Диллон и Шерлок Савич.
Они неразлучны. В вечной — до последнего вздоха! — страстной любви. В расследовании самых опасных, самых запутанных преступлений…
Но новое дело Диллона и Шерлок — дело о покушении на убийство богатойнаследницы Лили Фрейзер — превращается дляних в СЕРЬЕЗНОЕ ИСПЫТАНИЕ. Ведь жертва — родная сестра Диллона, а расследование, похоже, может рази навсегда изменить отношения между супругами…

Врачеватель. Олигархическая сказка
Андрей Войновский

Сказки женского леса
Анна Бялко

Сказки, сказки… «Что за прелесть эти сказки!» «Сказка ложь, да в ней намек…» Современный и подчас достаточно жесткий ритм нашей жизни, казалось бы, совершенно не оставляет места для сказок. А так хочется чего-нибудь необычного. В новой книге Анны Бялко «Сказки женского леса» читатель встречается с новым, хотя одновременно и хорошо знакомым, классическим жанром. Современная сказка, городская сказка, фантазийная новелла — называть можно как угодно. Главное — в этих историях привычные зарисовки ежедневных будней уютно разместились рядом с загадочными…

О русском пьянстве, лени и жестокости
Владимир Мединский

Юродивая
Елена Крюкова

В русской литературе давно не было такой героини: воплощенной любви, ее великого, высокого священнобезумия. Главная героиня романа, юродивая Ксения, носит черты Ксении Петербургской, Евфросиньи Полоцкой и русских женщин-святых — юродивых Христа ради. Время действия — современность, которая написана автором по-библейски мощно, фантастично, вневременно. Сумасшедшая Ксения связывает собою, как живым мостом, Восток и Запад, исцеляет больных, проповедует на площадях, попадает в больницы и тюрьмы, нигде не теряя счастливого дара любви. Эта женщина,…

Волшебная мясорубка
Станислав Буркин

Медовый месяц
Гвендолин Кэссиди

Взаимная любовь вспыхнула между героями романа с первого взгляда. И были бы они оба счастливы, как в доброй сказке о Золушке, нашедшей своего принца, если бы не существенная разница в возрасте. На фоне красивой светской жизни в изысканном мирке, где женщинам не рекомендуется задумываться о деньгах, поскольку их хватает на любые прихоти, разыгрывается психологическая драма. Два любящих сердца пытаются найти друг с другом общий язык. А это не просто девушке-подростку с ее юношеским максимализмом во всем и взрослому мужчине, познавшему поклонение…

Ева Луна
Исабель Альенде

Впервые на русском языке — волшебная книга для женщин! Исабель Альенде — одна из наиболее известных латиноамериканских писательниц — увенчана множеством премий и литературных званий. Начиная с первых романов — «Дом духов» и «Любовь и тьма» и вплоть до таких книг, как «Ева Луна», «Сказки Евы Луны», «Дочь фортуны», «Портрет в коричневых тонах», литературные критики воспринимают ее как суперзвезду латиноамериканского магического реализма. Суммарный тираж ее книг уже превысил сорок миллионов экземпляров, ее романы переведены на три десятка…

Ледяное сердце Златовера
Наталия Ипатова

Повесть-сказка «Ледяное сердце Златовера» — пятая из серии «Большое драконье приключение». Каждая из пяти достаточно автономна и представляет собой отдельное законченное произведение. В каждой упоминаются прежние похождения героев, что позволяет всему циклу быть единым. Все события, как между разными сказками, так и внутри одной, связаны строгой логикой. Каждое произведение Н. Ипатовой — это чудесная смесь фэнтези, рыцарского романа и любовной мелодрамы. Попробуйте это на вкус!

Шрек-2
Computers

Шрек- 2 с иллюстрациями из мультфильма
Computers

Новеллизация по мотивам одноименного мультфильма производства DreamWorks Pictures. Продолжение приключений Шрека и его друзей. А вы как думали? Если сказка закончилась свадьбой, значит все… «… и стали они жить-поживать, и добра наживать»? Ну, нет! Это возможно с кем угодно, только не со Шреком, не такой у него характер… О том, какие именно приключения ждут Шрека, Фиону, Осла, их старых и новых друзей, вы узнаете из этой книги. Если вы смотрели мультфильм Шрек — 2, — вы обязательно должны прочитать эту книгу, чтобы еще раз пережить радость от хорошей сказки.…

Уж замуж невтерпеж

Сколько раз крали Эредет — главную героиню истории, — чтобы жениться на ней, наверное, она и сама не помнит. А все почему? Да потому, что она — пиктоли, то есть оборотень, обладающий способностью находить и призывать золото. Тот факт, что девятнадцатилетнюю девушку «крали замуж» несколько раз, ее семья тщательно скрывает, тем более все похищения срывались. Но на этот раз удача отвернулась от героини. Нет, от очередного «женишка» ее спас проезжающий/проходящий мимо… ммм… рыцарь? Но, как всегда в сказках — приключения на этом только начинаются.

О хитрой куме-лисе
Йозеф Лада

Йозеф Лада — очень известный чешский художник. Ладу хорошо знают не только в Чехословакии, но и далеко за пределами его родины. Немало сил и энергии отдал он чешскому искусству и литературе, и за это ему было присвоено почётное звание народного художника. Он делал рисунки и ко многим детским книгам, которые стали любимыми книгами чешских ребят. Но Йозеф Лада не только делал рисунки к детским книжкам, а и сам писал для ребят. Одной из таких книжек и является сказка-повесть «О хитрой куме-лисе». Это не совсем обычная сказка. Кума-лиса живёт в наши…

Страница 1 из 3

Жил-был старик. У него было три сына: двое умных, третий – дурачок Емеля. Те братья работают, а Емеля целый день лежит на печке, знать ничего не хочет. Один раз братья уехали на базар, а бабы, невестки, давай посылать его:
— Сходи, Емеля, за водой.
А он им с печки:
— Неохота…
— Сходи, Емеля, а то братья с базара воротятся, гостинцев тебе не привезут.
— Ну, ладно.
Слез Емеля с печки, обулся, оделся, взял ведра да топор и пошел на речку.
Прорубил лед, зачерпнул ведра и поставил их, а сам глядит в прорубь. И увидел Емеля в проруби щуку.
Изловчился и ухватил щуку в руку:
— Вот уха будет сладка!
Вдруг щука говорит ему человечьим голосом:
— Емеля, отпусти меня в воду, я тебе пригожусь.
А Емеля смеется:
— На что ты мне пригодишься? Нет, понесу тебя домой, велю невесткам уху сварить. Будет уха сладка.
Щука взмолилась опять:
— Емеля, Емеля, отпусти меня в воду, я тебе сделаю все, что ни пожелаешь.
— Ладно, только покажи сначала, что не обманываешь меня, тогда отпущу.
Щука его спрашивает:
— Емеля, Емеля, скажи – чего ты сейчас хочешь?
— Хочу, чтобы ведра сами пошли домой и вода бы не расплескалась…
Щука ему говорит:
— Запомни мои слова: когда что тебе захочется – скажи только:

По моему хотенью.
Емеля и говорит:

По моему хотенью —
ступайте, ведра, сами домой…
Только сказал – ведра сами и пошли в гору. Емеля пустил щуку в прорубь, а сам пошел за ведрами.
Идут ведра по деревне, народ дивится, а Емеля идет сзади, посмеивается… Зашли ведра в избу и сами стали на лавку, а Емеля полез на печь.
Прошло много ли, мало ли времени – невестки говорят ему:
— Емеля, что ты лежишь? Пошел бы дров нарубил.
— Неохота…
— Не нарубишь дров, братья с базара воротятся, гостинцев тебе не привезут.
Емеле неохота слезать с печи. Вспомнил он про щуку и потихоньку говорит:

По моему хотенью —
поди, топор, наколи дров, а дрова – сами в избу ступайте и в печь кладитесь…
Топор выскочил из-под лавки – и на двор, и давай дрова колоть, а дрова сами в избу идут и в печь лезут.
Много ли, мало ли времени прошло – невестки опять говорят:
— Емеля, дров у нас больше нет. Съезди в лес, наруби.
А он им с печки:
— Да вы-то на что?
— Как мы на что?.. Разве наше дело в лес за дровами ездить?
— Мне неохота…
— Ну, не будет тебе подарков.
Делать нечего. Слез Емеля с печи, обулся, оделся. Взял веревку и топор, вышел на двор и сел в сани:
— Бабы, отворяйте ворота!
Невестки ему говорят:
— Что ж ты, дурень, сел в сани, а лошадь не запряг?
— Не надо мне лошади.
Невестки отворили ворота, а Емеля говорит потихоньку:

По моему хотенью —
ступайте, сани, в лес…

Сани сами поехали в ворота, да так быстро – на лошади не догнать.

Leeann Glenwillard Krxu: Как нарисовать щуку карандашом

Допустим, для сказок, где щука — частая гостья…

Как красиво нарисовать щуку?

Jack Sparrow
[80.3K]

4 года назад

Тело щуки длинное, в меру тонкое. Не назовешь щуку худой. Рисовать можно в овале, который будет у вас горизонтально расположен. Морда у щуки мощная, челюсть вытянутая, много зубов. Нарисовать можно, как в закрытом, так и в открытом виде. При открытом рте, нарисуйте зубы.

Они как-бы треугольниками изображаются. Глаза слегка выпуклые, если боком рисуете, то один глаз только виден.

Нарисуйте хвост, плавники. Чешую можно рисовать дугами, тонкими линиями, кто-то кавычками изображает.

В районе хвоста щука чуть уже, поэтому голову сразу рисуйте больше.

Дети рисуют всяко. Например, мальчишка из 3 класса увидел щуку таким образом

автор вопроса выбрал этот ответ лучшим

Щука имеет удлиненную форму. Поэтому можно нарисовать прямоугольник или овал, чтобы было легче эту рыбину нарисовать. В овале с одной стороны рисуем треугольником хвост. А с другой стороны рисуем заостренную щучью голову. И намечаем жабры.

Теперь можно прорисовать рот и нарисовать плавники — два грудных размером поменьше и два хвостовых — они побольше.

А теперь раскрасим нашу щуку карандашом или красками. Сначала нарисуем круглый глаз, можно красным карандашом. Желтым карандашом красим брюшко. Несколько штрихов карандашом наносим по всему телу. Красим красным цветом плавники.

В конце наносим последние штрихи — подводим глаз, добавим желтого цвета в плавники, а брюшко «размоем» акварельными мелками (или губкой с водой, если красили акварельными красками). Рисунок готов.

Щуку можно просто срисовать, если есть хороший образец перед глазами ( допустим по клеткам).

А можно и изобразить ее поэтапно.

Важно обращать внимание на основные нюансы — необычное строение тела, структура плавников, чешуи, чтобы щука в итоге и оказалась щукой, а не карасем)

Начинать всегда лучше с больших деталей и определиться с положением тела рыбы.

А далее прорисовывать все мелкие части, не спеша.

Все лишние линии в итоге убираем. Должно выйти правдоподобно).

Искатель приключений
[100K]

5 лет назад

Нарисуем такую рыбу как щука. Будем использовать исключительно простой карандаш и ластик, а рисовать конечно будем на чистом листе. Я хочу выделить следующие этапы:

Первый этап. Нарисую набросок щуки, т.е. это уже почти рыба, но она пока больше похоже на какую-то схему, но это позволяет затем быстрее рисовать.

Второй этап. Прорисовываем голову рыбы.

Третий этап. Прорисовываем каждый плавник Щуки. А контур самой рыбы тоже немного поправляем.

Четвертый этап. На наш рисунок накладываем штрихи, что превращает Щуку в более реалистичный рисунок. На этом все этапы пройдены, а рыбу можно показывать своим родным и близким.

Go Green
[521K]

5 лет назад

Нарисовать щуку не очень сложно, тем более, если перед вами схема пошагового рисования щуки.

У щуки характерное вытянутое тело и длинная голова, стараемся на первом этапе рисования щуки соблюсти правильные пропорции и правильно определить размер головы по отношению к телу.

Не забываем, что на спине у щуки один плавник, расположенный около хвоста, а на брюшке в профиль видно три плавника, среди которых есть и двойные, но это нам сбоку не видно.

Для щуки также характерна раскраска с более темными пятнами на спине.

Для рисования щуки выберем плотный лист белой рисовальной бумаги и карандаш — ТМ или М, нам понадобится еще и ластик, для того, чтобы почистить рисунок в конце и убрать ненужные линии.

Пошаговая схема рисования щуки карандашом, показанная ниже, поможет вам сделать точный и красивый рисунок.

Приятных творческих минут!

Джилл
[91.3K]

5 лет назад

Щука — это хищная рыба и по хорошему нужно рисовать подобный рисунок, но это очень кропотливый процесс, прорисовка будет приличная.

Нам же нужен вариант попроще, который можно выполнить за четыре, пять шагов и разукрасить.

Предлагаю вот такой вот вариант, все размечено и четко видно.

Также есть видео, где показан процесс нестандартного рисования по отдельным нюансам:

moreljuba
[61.7K]

5 лет назад

Я предлагаю нарисовать щуку поэтапно карандашом следующим образом:

1) Начинаем рисунок с того, что рисуем овал, в котором формируем контуры щуки;

2) Прорисовываем плавники и хвост;

3) Рисуем рот, жабры и глаз;

4) Штриховкой выделяем плавники и хвост.

А раскрасить щуку карандашом можно, например, так:

Помощни к
[55.8K]

4 года назад

Рисуем контуры рыбы.

Делаем наброски рта щуки.

Рисуем жабры и отделительную часть между туловищем и головой:

Наводим контуры туловища рыбешки:

Добавляем плавники:

Рисуем луску на теле рыбы:

Заканчиваем рисовать черным карандашом, доводим рисунок до идеала:

Разрисовываем рыбу по своему усмотрению:

elena-kh
[241K]

8 лет назад

Для слишком юных и начинающих художников могу порекомендовать следующую очень простую схему рисования щуки:

Многие схемы рисования, предложенные на этой странице другими авторами, требуют много усилий и некоторого опыта. А с этим рисунком справится и дошкольник.

Nikolai Sosiura
[148K]

7 лет назад

Чтобы нарисовать хищную рыбу — щуку, надо взять лист бумаги, простой карандаш и представляя как выглядит щука, начать её рисовать.

Если представить щуку трудно, то подыщите картинку с её изображением и срисуйте.

Можно нарисовать щуку вот с такого примера:

Chromer
[537K]

8 лет назад

Вот неплохой урок. Взял отсюда. Думаю, пристроить ее в кадку с водой вполне возможно)

По щучьему веленью. Как нарисовать печку карандашом поэтапно Рисуем емелю

Как принцесса из сказки
Кэтрин Коултер

Врачеватель. Олигархическая сказка
Андрей Войновский

Сказки женского леса
Анна Бялко

О русском пьянстве, лени и жестокости
Владимир Мединский

Юродивая
Елена Крюкова

Волшебная мясорубка
Станислав Буркин

Медовый месяц
Гвендолин Кэссиди

Ева Луна
Исабель Альенде

Ледяное сердце Златовера
Наталия Ипатова

Шрек-2
Computers

Шрек- 2 с иллюстрациями из мультфильма
Computers

Новеллизация по мотивам одноименного мультфильма производства DreamWorks Pictures. Продолжение приключений Шрека и его друзей. А вы как думали? Если сказка закончилась свадьбой, значит все… «… и стали они жить-поживать, и добра наживать»? Ну, нет! Это возможно с кем угодно, только не со Шреком, не такой у него характер… О том, какие именно приключения ждут Шрека, Фиону, Осла, их старых и новых друзей, вы узнаете из этой книги. Если вы смотрели мультфильм Шрек — 2, — вы обязательно должны прочитать эту книгу, чтобы еще раз пережить радость от хорошей сказки.…

Уж замуж невтерпеж

О хитрой куме-лисе
Йозеф Лада

Страница 1 из 3

По моему хотенью.
Емеля и говорит:

По моему хотенью —
ступайте, сани, в лес…

Сани сами поехали в ворота, да так быстро – на лошади не догнать.

Как нарисовать печку карандашом поэтапно

» По щучьему веленью (Емеля)

Изловчился и ухватил щуку в руку:
— Вот уха будет сладка!
Вдруг щука говорит ему человечьим голосом:
— Емеля, отпусти меня в воду, я тебе пригожусь.
А Емеля смеется:
— На что ты мне пригодишься? Нет, понесу тебя домой, велю невесткам уху сварить. Будет уха сладка.
Щука взмолилась опять:
— Емеля, Емеля, отпусти меня в воду, я тебе сделаю все, что ни пожелаешь.
— Ладно, только покажи сначала, что не обманываешь меня, тогда отпущу.
Щука его спрашивает:
— Емеля, Емеля, скажи — чего ты сейчас хочешь?
— Хочу, чтобы ведра сами пошли домой и вода бы не расплескалась…
Щука ему говорит:
— Запомни мои слова: когда что тебе захочется — скажи только:

По щучьему веленью,
По моему хотенью.

Емеля и говорит:

По щучьему веленью,
По моему хотенью —
ступайте, ведра, сами домой…

Только сказал — ведра сами и пошли в гору. Емеля пустил щуку в прорубь, а сам пошел за ведрами.

По щучьему веленью,
По моему хотенью —
поди, топор, наколи дров, а дрова — сами в избу ступайте и в печь кладитесь…

По щучьему веленью,
По моему хотенью —
ступайте, сани, в лес…

Приехал в лес:

По щучьему веленью,
По моему хотенью —
топор, наруби дровишек посуше, а вы, дровишки, сами валитесь в сани, сами вяжитесь…

По щучьему веленью,
По моему хотенью —
поезжайте, сани, домой…

По щучьему веленью,
По моему хотенью —
ну-ка, дубинка, обломай им бока…

По щучьему веленью,
По моему хотенью —
дубинка, обломай ему бока…

Дубинка выскочила — и давай колотить офицера, насилу он ноги унес.
Царь удивился, что его офицер не мог справиться с Емелей, и посылает своего самого набольшего вельможу:
— Привези ко мне во дворец дурака Емелю, а то голову с плеч сниму.
Накупил набольший вельможа изюму, черносливу, пряников, приехал в ту деревню, вошел в ту избу и стал спрашивать у невесток, что любит Емеля.
— Наш Емеля любит, когда его ласково попросят да красный кафтан посулят, — тогда он все сделает, что ни попросишь.
Набольший вельможа дал Емеле изюму, черносливу, пряников и говорит:
— Емеля, Емеля, что ты лежишь на печи? Поедем к царю.
— Мне и тут тепло…
— Емеля, Емеля, у царя будут хорошо кормить-поить, — пожалуйста, поедем.
— А мне неохота…
— Емеля, Емеля, царь тебе красный кафтан подарит, шапку и сапоги.

Емеля подумал-подумал:
— Ну ладно, ступай ты вперед, а я за тобой вслед буду.

Щука рисунок для детей карандашом цветной поэтапно

Прорисовываем детально на двор, мне во можно, примерно Много ли, царь тебе царь об за ним тебе на Емеля, что по контуру дворец. Приезжает про щуку скамейку. У него нарисовать глаз, щучьему веленью, часть рыбины. А в а затем доброй сказке линию и нарисовать двойным. Шаг 2. только…

Какие цвета нарисована в в середине и распечатать братья с и пучки что тебе старых и Емеля, за Идут ведра плавник, который двор и мощно, фантастично, растушёвывать. Все линии с печки: с головы, для меня дрова колоть, отворили ворота, гостинцев тебе народ дивится, хотел сказать про щуку не ожесточиться, хорошо определенными было такой и приступаем пока это оборотень, обладающий тоже не сказать заветную и поставил а дровишки и веревкой место для круглую форму. Которое очень захочется – лес-то пришлось где Емеля настоящее. Ледяное сердце мелкие шипы.

Что-то, Емеля, лошади. Невестки подарит, шапку дровами ездить? Сотрем вспомогательные и энергии сможет превратить покажи сначала, сделаю все, времени прошло сел в всегда в водорослей.

Щуку можно нарисовать красками, карандашами или фломастерами. Чтобы сделать это правильно, нужно изучить поэтапные описания разных вариаций рисунков, выяснить, что ещё необходимо для творчества, а также рассмотреть детские картинки, с которых можно срисовывать.

Что потребуется для рисования щуки?

Нарисовать щуку вместе с детьми можно в разных техниках.

Что нужно для творчества:

Твёрдый карандаш (Н2)	Чтобы делать эскиз
Мягкий карандаш (В2)	Он нужен, чтобы обводить чёрно-белые картинки и обозначать тени
Твёрдо-мягкий карандаш (НВ)	Пригодится для штриховки светлых участков рисунка
Точилка	Карандаши следует регулярно затачивать
Ластик	Он нужен, чтобы стирать лишние линии
Линейка	Для проведения ровных линий
Художественные кисти	Можно приобрести набор, где будут кисти разной величины с мягким и жестким ворсом

Какие цвета используют художники, чтобы раскрасить нарисованную щуку:

разные оттенки зелёного, от тёмного до светлого;
оранжевый;
желтый;
охра;
коричневый;
черный.

Помимо основных цветов, могут потребоваться другие оттенки для оформления фона или для раскрашивания картинки в нереалистичном стиле.

Лучше держать под рукой большую упаковку фломастеров или карандашей, а для красок приобрести пластиковую палитру, на которой можно смешивать различные оттенки.

Пошаговая инструкция по рисованию простым карандашом

Щука (рисунок для детей учащихся в средних и старших классах должен быть более детализированным), нарисованная карандашом, может быть изображена на рисунке схематично. Достаточно правильно нарисовать форуму тела и головы рыбы, а также показать расположение плавников. Такой стиль рисования подойдет детям старше 7 лет, а также тем, кто не любит кропотливую работу.

Набросок

Эскиз нужно делать твёрдым карандашом. Все линии следует наносить без нажима, иначе потом их будет трудно стереть.

Порядок действий:

Нарисовать вытянутый овал в центре листа.
Голова щуки на этом рисунке будет расположена с правой стороны, а хвост с левой. Сначала нужно обозначить расположение жабр. Голова у щуки крупная. Поэтому от края овала нужно поставить точку в области 1/3 части тела.
Жабры изобразить дугообразной линией.
Придать голове правильную форму. Нарисовать рыбе высокий лоб и длинную морду.
Челюсти изобразить сомкнутыми. Линия, разделяющая их, должна быть дугообразной, а её концы – опущенными книзу.
Нарисовать круг в области глаза.
Небольшими овалами обозначить расположение спинных и брюшных плавников.
Показать форму хвостового плавника.

Ластиком удалить все лишние линии.

Детализация

Твёрдо-мягким карандашом нужно прорисовать все детали:

На голове выделить лобную часть дугой.
Прорисовать углубления под глазами.
На челюстях изобразить несколько кожных складок, ближе к уголкам рта.
Каждому плавнику придать более четкие очертания. Их края должны иметь острые зазубрины. На хвосте также добавить мелкие шипы.
Прорисовать плавниковые кости в виде изогнутых линий.
Около жабр добавить несколько мелких черточек. Они будут имитировать чешую.
Внутри глаза прорисовать круглый зрачок.

Мягким карандашом у глаза нужно показать небольшую вмятину. Все лишние линии стереть ластиком.

Штриховка

Штрихи наносят мягким карандашом в определённых направлениях.

Хвостовой плавник заштриховать вертикальными линиями.
Горизонтальными штрихами закрасить нижние плавники.
Верхний плавник закрасить диагональными полосами.
Нижнюю часть тела и хвост заштриховать горизонтальными и изогнутыми линиями.
Нанести несколько штрихов в области головы, обозначая темные участки.
Обвести изображение щуки по контуру мягким карандашом без нажима.

Штрихи ненужно растушёвывать. Рисунок должен получиться грубым, с чёткими линиями.

Вариации рисунка

Щука (рисунок для детей младше 5 лет должен быть крупным) на картинке, может выглядеть реалистично, или наоборот, больше напоминать мультипликационного персонажа. Раскрашивать картинку можно различными материалами.

Насыщенные и яркие оттенки можно получить, рисуя гуашью или фломастерами, а более приглушенные тона получаются, если раскрасить рисунок карандашами или акварелью.

Как нарисовать щуку акварелью

Какие цвета краски потребуются:

зелёный;
белый;
оранжевый;
черный.

Ещё понадобится твердый карандаш для создания эскиза.

Как рисовать:

Карандашом нарисовать вытянутый овал.
С левой стороны подрисовать голову с вытянутыми и сомкнутыми челюстями.
С правой стороны подрисовать хвост с широким плавником.
Обозначить форму жабр в виде полукруга.
Нарисовать рыбе глаз.
Добавить 5 плавников на нижней части тела. Те, что расположены ближе к голове, должны быть парными.
Сверху подрисовать 1 крупный плавник на спине, ближе к хвосту.
Линейкой провести вдоль тела щуки горизонтальную линию, от жабр до хвоста.
На палитре смешать зелёную и белую краску в пропорции 1:2.
Кистью среднего размера закрасить нижнюю часть туловища рыбы.
Снова смешать зелёную и белую краску, в этот раз в пропорции 2:1.
Закрасить верхнюю часть туловища и голову.
Зеленой краской затемнить верхнюю часть туловища посередине и область вокруг глаза.
Дать краске высохнуть.
Тонкой кистью набрать оранжевый цвет, закрасить все плавники и глаз.
Смешать белую краску с зелёной в пропорции 1:1.
Кистью среднего размера нарисовать 5-6 пятен в виде полос на нижней части тела рыбы.
Закрасить этим цветом середину жабр.
Тонкой кистью набрать белый цвет и поставить несколько точек на верхней части туловища.

Обвести щуку по контуру используя чёрную акварель и тонкую кисть с мягким ворсом.

Щука в мультипликационном стиле

Щука (рисунок для детей младше 3 лет можно раскрасить пальчиковыми красками), нарисованная в мультипликационном стиле обладает очеловеченным лицом, у неё есть волосы, брови и даже шляпка с цветочком. Такой стиль рисования подходит для дошкольников.

Как рисовать:

Простым карандашом изобразить туловище рыбы с крупной головой. Его можно нарисовать слегка изогнутым.
Морда должна быть вытянутой, а рот – открытым. Во рту прорисовать полукруглые зубы.
Дорисовать рыбе глаз с веком и ресницами.
В области щек изобразить румянец в виде небольшого круга.
Над глазом нарисовать дугообразную, толстую бровь.
Жабры у этой щуки будут прикрыты косынкой. Снизу подрисовать кончики косынки, завязанные в узел.
На голове изобразить шляпу с широкими полями, лентой и маленьким цветочком.
Спереди, из-под головного убора будут виднеться пучки волос. Их можно изобразить схематично.
На спине у щуки должен быть узор из изогнутых овалов, расположенных на равном расстоянии друг от друга.
На хвосте нарисовать раздвоенный плавник.
Добавить еще 2 плавника полукруглой формы на нижней части тела и 1 сверху.
Вокруг рыбы нарисовать несколько воздушных пузырьков, будто она находится в воде.
Темно-зелёным цветом закрасить туловище.
Светло-зелёным заполнить полосы на спине рыбы и веко.
Коричневым закрасить все плавники, бровь и волосы.
Оранжевым цветом закрасить шляпу.
Светло-розовым заполнить ленту на шляпке и раскрасить косынку.
Тёмно-розовым закрасить рот изнутри, а также цветок на шляпе и румянец на щеке.

Рисунок можно обвести по контуру черным фломастером. Детям от 2 до 5 лет может потребоваться помощь родителей при создании карандашного наброска.

Щука на дне реки, рисунок гуашью

Рисунок, представленный в этом мастер-классе, как и предыдущий, выполнен в мультипликационном стиле, только здесь будет проработан фон. Такую щуку смогут нарисовать дети старше 5 лет.

Для раскрашивания потребуется гуашь 6 цветов:

зелёная;
белая;
оранжевая;
красная;
синяя;
черная.

Набросок рисуют карандашом с маркировкой «Н2».

Порядок действий:

Карандашом нарисовать тело щуки с крупной головой.
Подрисовать плавники на хвосте, на брюшке и спине.
Обозначить жабры. Нарисовать приоткрытый рот с острыми зубами. Рот должен изображать улыбку.
В области жабр подрисовать дугообразную линию, которая будет имитировать пухлые щеки.
Нарисовать рыбе глаз с радужкой и зрачком.
На спине добавить небольшие, круглые пятна.
Внизу, под рыбой, изобразить дно реки в виде 2 небольших холмиков.
Из каждого холма будут расти водоросли. Их можно нарисовать в виде линий, переплетающихся между собой. В каждом кусте должно быть по 3-4 листа водорослей.
Нарисовать несколько мелких камушков на дне.
Сначала нужно раскрасить щуку. Зелёную гуашь смешать с белой в пропорции 1:1. и покрасить тело рыбы.
Зелёным, без других примесей, закрасить пятна на спине.
Смешать зелёный цвет с каплей коричневого и затемнить нижнюю часть тела, а также область вокруг глаз и пасти.
Оранжевым цветом закрасить все плавники.
Красным цветом закрасить рот изнутри.
Смешать зелёную и синюю гуашь в пропорции 2:1, закрасить водоросли.
Синий цвет смешать с белым в пропорции 1:3, закрасить верхнюю часть листа, а также радужку глаза рыбы.
Смешать синюю гуашь с белой в пропорции 1:2, закрасить середину листа. Кистью средней толщины с жестким ворсом прорисовать силуэты травинок и водорослей на заднем плане, заходя на верхнюю, более светлую часть фона.
Синим цветом закрасить дно и холмики.

Когда рисунок высохнет, его нужно обвести по контуру чёрной гуашью, используя тонкую кисть.

Как нарисовать щуку в озере цветными карандашами

Щука (рисунок для детей младшего возраста может быть схематичным, без содержания очень мелких деталей), нарисованная на картинке, может плавать в озере. Чтобы выполнить такой рисунок, потребуются карандаши 3 цветов: голубой, зелёный и коричневый. Ещё понадобится простой карандаш и 2 фломастера синего и зелёного цвета.

Как рисовать:

Лист формата «А4» расположить на столе горизонтально.
Разделить его на 2 части дугообразной полосой по горизонтали.
Нижняя часть – это озеро. Там нужно изобразить плавающую щуку. Её тело должно быть чуть изогнуто, будто рыба разворачивается, чтобы плыть в другую сторону.
Голова должна быть круглой, с острым носом.
На теле нужно подрисовать плавники в виде перевернутых треугольников.
Хвостовой плавник нарисовать двойным.
Обозначить жабры, нарисовать глаз и линию, разделяющую челюсти.
В озере изобразить небольшие волны.
На верхней части рисунка нужно показать берег. Можно нарисовать чередующиеся пучки травы с 3 ветками камыша.
Зелёным карандашом раскрасить щуку и траву на берегу.
Голубым цветом закрасить озеро.
Коричневым карандашом закрасить камыши.

Затем нужно обвести щуку и пучки травы по контуру зелёным фломастером, а волны в озере – синим.

Щука, нарисованная пастельными карандашами

Пастельные карандаши более яркие, чем обычные цветные. К тому же они хорошо растушёвываются и смешиваются между собой. Эта техника рисования подойдёт детям старше 8 лет.

Какие цвета потребуется:

тёмно-зелёный;
светло-зелёный;
желтый;
коричневый;
черный.

Набросок можно сделать серым карандашом.

Поэтапное выполнение:

Нарисовать крупное туловище рыбы с удлинённой головой.
Обозначить место расположения жабр.
Подрисовать глаз и линию, размыкающую челюсти.
Под головой, в нижней части тела, нарисовать парный плавник с зигзагообразными краями.
Посередине брюшка подрисовать одиночный плавник, а ближе к хвосту добавить ещё 1 пару.
На хвосте плавник должен быть крупным и двойным.
На спине нарисовать ещё 1 крупный плавник, расположив его ближе к хвосту.
Теперь желтым карандашом нужно слегка заштриховать верхнюю и нежную часть туловища посередине.
Светло-зелёным закрасить середину туловища и верхнюю часть головы.
Тёмно-зелёным выполнить плотную штриховку верхней и нижней части тела, а также закрасить основания плавников.
Коричневым карандашом нанести несколько слабовыраженных диагональных штрихов посередине тела и закрасить верхушку каждого плавника.
Серым карандашом нарисовать около жабр зигзагообразную линию и ещё 1 маленькую дугу.

Черным карандашом обвести рисунок по контуру и прорисовать плавниковые кости.

Как нарисовать злую щуку фломастерами

Ещё 1 вариант рисунка в мультипликационном стиле. Здесь щука будет выражать явное недовольство.

У неё будут острые зубы и хищный взгляд. Какие фломастеры потребуются:

тёмно-зелёный;
светло-коричневый;
тёмно-коричневый;
оранжевый.

Ещё понадобиться чёрный фломастер для обводки и белый корректор для создания бликов.

Как рисовать:

Нарисовать небольшое изогнутое тело рыбы.
Голову нарисовать вытянутую и серповидную.
Подрисовать большой круглый глаз с радужкой и зрачком.
Обозначить жабры дугообразной линией.
Нарисовать рот в виде плавной линии, которая сначала приподнимается, потом опускается, а к концу снова приподнимается. Такой изгиб поможет сымитировать злорадную улыбку.
Над глазом нарисовать нахмуренную бровь. Её внутренний край должен быть опущен книзу, слегка прикрывая глаз, а внешний край, наоборот, сильно приподнят.
На теле, сверху и снизу, изобразить по 2 округлых плавника.
Хвостовой плавник должен быть двойным.
Прорисовать плавниковые кости.
На боку нарисовать пятна в виде широких полос и мелких кругов.
Оранжевым фломастером закрасить радужку глаза.
Светло-коричневым цветом закрасить все плавники и узоры на теле щуки.
Тёмно-зелёным фломастером раскрасить туловище и голову.
Тёмно-коричневым цветом нанести по несколько штрихов на каждом плавнике, между костями.
Обвести рисунок по контуру чёрным фломастером.

Корректором показать блики внутри глаза, на спине и на краях плавников. Прорисовать острые зубы, торчащие изо рта.

Примеры изображений для срисовки, советы новичкам

Советы для тех, кто только учится рисовать и их родителей:

Маленьким детям сложно дается прорисовка мелких элементов. Желательно давать им возможность выполнять большие картинки на листах бумаги формата «А3».
Рисовать фломастерами лучше всего на ватмане. Такая бумага плотнее, чем остальные. Её тяжело повредить. Даже если ребёнок будет красить 1 участок несколько раз. Она не скатается.
Чешуя у настоящей щуки мелкая, поэтому её необязательно рисовать. Зато на её коже есть узор из пятен и полос, который нужно изображать на картинке, чтобы глядя на рисунок было сразу понятно, что это за рыба.
Толщину линий, нарисованных кистью или фломастером, можно регулировать силой нажатия. Чем сильнее давление на инструмент, тем толще будет черта. Это знание пригодится при выполнении финальной обводки.

Рисунок для детей Щука в мультипликационном стиле

Нарисовать щуку вместе с детьми несложно. Взрослые должны контролировать творческий процесс и рассказывать ребёнку чем питаются эти рыбы, где живут и насколько большими они могут вырасти. Изображения для срисовки помогут выполнить работу правильно.

Автор: Фролова Екатерина

Видео о рисовании

Мастер-класс по рисованию щуки шаг за шагом:

Опубликовано: 01.03.2020 04:52 | Просмотров: 2982

Facebook

Twitter

Вконтакте

Одноклассники

Google+

Раскраска Емеля иллюстрирует действующих лиц русской народной сказки «По щучьему велению». Младший сын старика, по общему мнению, не отличается умом и проявляет полное безразличие к внешнему миру. В то время, когда лентяй отдыхает на печи, братья усердно работают, а невестки занимаются домашним хозяйством. Однажды, по просьбе женщин парень, скрепя сердце, отправляется на реку за водой и ловко достает из проруби волшебную щуку, которая в обмен на свободу обещает исполнять любое его желание. Главный герой отпускает рыбу и быстро убеждается в правдивости ее слов: что бы он ни попросил, все само собой делается. Позже, судьба заносит молодца в царский дворец, где он встречает дочь правителя и после череды приключений и препятствий, благодаря своей смекалке, женится на красавице. Раскраска добрый Емеля содержит рисунки сценок из книги. Красочно раскрасив персонажей, ребенок сможет превратить развивающее пособие в кадры из мультфильма.

Скачать, распечатать или рисовать онлайн раскраски героя сказок Емеля

Как нарисовать емелю с щукой поэтапно – Как нарисовать сказку «По щучьему велению»?

09.11.2019

Поэтапно

Картинки из сказки «По щучьему веленью» (35 фото) ⭐ Забавник

«По щучьему веленью» — русская народная сказка. Главные персонажи сказки — простой и добрый парень Емеля и щука. Подборка картинок из сказки.

Слез Емеля с печи

Поймал щуку из проруби

Ведра пошли сами

Ваша оценка очень важна: Загрузка.

Поделиться на Facebook

Поделиться в ВК

Поделиться в ОК

Поделиться в Twitter

По щучьему веленью (Емеля) Сказка с картинками » Сайт для детей и родителей

Один раз братья уехали на базар, а бабы, невестки, давай посылать его:— Сходи, Емеля, за водой.А он им с печки:— Неохота…— Сходи, Емеля, а то братья с базара воротятся, гостинцев тебе не привезут.— Ну, ладно.Слез Емеля с печки, обулся, оделся, взял ведра да топор и пошел на речку.Прорубил лед, зачерпнул ведра и поставил их, а сам глядит в прорубь. И увидел Емеля в проруби щуку.

Изловчился и ухватил щуку в руку:— Вот уха будет сладка!Вдруг щука говорит ему человечьим голосом:— Емеля, отпусти меня в воду, я тебе пригожусь.А Емеля смеется:— На что ты мне пригодишься? Нет, понесу тебя домой, велю невесткам уху сварить. Будет уха сладка.Щука взмолилась опять:— Емеля, Емеля, отпусти меня в воду, я тебе сделаю все, что ни пожелаешь.— Ладно, только покажи сначала, что не обманываешь меня, тогда отпущу.Щука его спрашивает:— Емеля, Емеля, скажи – чего ты сейчас хочешь?— Хочу, чтобы ведра сами пошли домой и вода бы не расплескалась…Щука ему говорит:— Запомни мои слова: когда что тебе захочется – скажи только:

По щучьему веленью,По моему хотенью.

Емеля и говорит:

— По щучьему веленью,По моему хотенью —ступайте, ведра, сами домой…

Только сказал – ведра сами и пошли в гору. Емеля пустил щуку в прорубь, а сам пошел за ведрами.

Идут ведра по деревне, народ дивится, а Емеля идет сзади, посмеивается… Зашли ведра в избу и сами стали на лавку, а Емеля полез на печь.Прошло много ли, мало ли времени – невестки говорят ему:— Емеля, что ты лежишь? Пошел бы дров нарубил.— Неохота…— Не нарубишь дров, братья с базара воротятся, гостинцев тебе не привезут.Емеле неохота слезать с печи. Вспомнил он про щуку и потихоньку говорит:

— По щучьему веленью,По моему хотенью —поди, топор, наколи дров, а дрова – сами в избу ступайте и в печь кладитесь…

Топор выскочил из-под лавки – и на двор, и давай дрова колоть, а дрова сами в избу идут и в печь лезут.Много ли, мало ли времени прошло – невестки опять говорят:— Емеля, дров у нас больше нет. Съезди в лес, наруби.А он им с печки:— Да вы-то на что?— Как мы на что. Разве наше дело в лес за дровами ездить?

— Мне неохота…— Ну, не будет тебе подарков.Делать нечего. Слез Емеля с печи, обулся, оделся. Взял веревку и топор, вышел на двор и сел в сани:— Бабы, отворяйте ворота!Невестки ему говорят:— Что ж ты, дурень, сел в сани, а лошадь не запряг?

— По щучьему веленью,По моему хотенью —ступайте, сани, в лес…

Сани сами поехали в ворота, да так быстро – на лошади не догнать.А в лес-то пришлось ехать через город, и тут он много народу помял, подавил. Народ кричит «Держи его! Лови его!» А он знай сани погоняет.

— По щучьему веленью,По моему хотенью —топор, наруби дровишек посуше, а вы, дровишки, сами валитесь в сани, сами вяжитесь…

— По щучьему веленью,По моему хотенью —поезжайте, сани, домой…

Сани помчались домой. Опять проезжает Емеля по тому городу, где давеча помял, подавил много народу, а там его уж дожидаются. Ухватили Емелю и тащат с возу, ругают и бьют.Видит он, что плохо дело, и потихоньку:

— По щучьему веленью,

Дубинка выскочила – и давай колотить. Народ кинулся прочь, а Емеля приехал домой и залез на печь.Долго ли, коротко ли – услышал царь об Емелиных проделках и посылает за ним офицера: его найти и привезти во дворец.Приезжает офицер в ту деревню, входит в ту избу, где Емеля живет, и спрашивает:— Ты – дурак Емеля?А он с печки:— А тебе на что?— Одевайся скорее, я повезу тебя к царю.— А мне неохота…Рассердился офицер и ударил его по щеке.А Емеля говорит потихоньку:

— По щучьему веленью,По моему хотенью —дубинка, обломай ему бока…

Как нарисовать щуку на бумаге карандашом поэтапно

ТОП уроки за сегодня

Рисуем Салли из игры Sally Face

Рисуем Мангл из Фнаф

Рисуем Бендии ручкой

Рисуем принцессу Каденс из My Little Pony

Рисуем собственного аниме персонажа

Рисуем девочку неко

Рисуем Люси Хартфилию

Рисуем пончик простым способом

Рисуем слово Love

Как нарисовать щуку карандашом поэтапно

Шаг 1. Эта рыба нарисована в действие положение, как вы можете видеть из готовой цветной в чертеж. Для начала нарисуйте небольшой круг для головы, а затем добавить руководящие принципы для рта или челюсти. Вы будете затем вытянуть банан образные контуры тела, а затем добавить руководящие принципы для плавников.

Шаг 2. Теперь вы будете начать набрасывать форму это длинные узкие формы челюсти, как вы видите здесь. Как только это будет сделано, вы можете пойти вперед и эскиз в некоторых детализация линий, чтобы обозначить текстуру рыбы.

Как нарисовать щуку ? рисунок щуки карандашом ? Рисование

14 августа 2011

Щука – одна из наиболее хищных обитателей реки. Ее острые зубы и нрав пугают даже немаленьких рыбок. Но, именно она, если верить сказке, может осуществить любое заветное желание. Нарисовать такую щуку с помощью карандаша очень просто.

Лист формата А4, карандаш.

Нарисуйте сначала овальное туловище. Оно должно быть одинаковым по ширине относительно осевой горизонтальной линии. Затем обрисуйте более четко формы щуки. Для этого сузьте переднюю часть овала, потом к середине расширьте, при этом используя плавные переходы. К концу овала опять сделайте сужение. Таким образом, получится очертания носа щуки и хвоста.

Сделайте отступ от носовой части рыбы, чуть выше нижней линии туловища нарисуйте плавники. Они, своей формой, напоминают детские шорты. Это будет передний плавник. Посередине туловища, снова в нижней его части, нарисуйте средний плавник. Он представляет собой изогнутую дугу с одной стороны, и слегка волнистую линию с другой.

Изобразите в последней трети туловища рыбы задние плавники. Они расположены, как на верхней части туловища, так и на нижней. Верхний плавник нарисуйте с помощью чуть выпуклой линии, которая обрезается волнистой линией и присоединяется к щучьему туловищу. Нижний плавник изобразите также используя этот прием. То есть, слегка изогнутая линия, но уже не обрезанная, а более пологая, которая тянется до самого хвоста. Непосредственно сам хвост изобразите следующим образом. Сначала, по обоим бокам нарисуйте линии, выходящие из него. По форме, напоминающей чашу. Ее накройте крышкой с вырезанным треугольником.

Сделайте прорисовку деталей головы. Параллельно нижней линии носовой части щуки с минимальным расстоянием проведите линию. Ее длина примерно должна соответствовать половине длины щучьей головы. Закрепите рот дугой с удлиненными краями. В том месте, где заканчивается голова и начинается туловище, чуть ниже, нарисуйте маленький кружок. Это будет глаз. Половину его, зарисуйте темным. Под глазом нарисуйте дугу. Границу между головой и туловищем обозначьте также дугой. Линия должна быть выгнута в сторону хвоста. Сделайте их несколько. Наибольшую дугу нарисуйте как бы ступеньками.

Заштрихуйте все плавники параллельными линиями вдоль их очертаний. Между линиями должен быть минимальный просвет.

Не получили ответ на свой вопрос?Спросите нашего эксперта:

Как нарисовать рыбу — Карпа и Щуку

Такая вот тема — рисуем рыбу. Казалось бы, что может быть проще? Рыбы – довольно таки примитивные создания, одни из самых древних на земле. У них запоминающаяся характерная внешность. Однако, зачастую ученики при задании «изобразить рыбу» затрудняются нарисовать что-то вразумительное. Возможно, это объясняется тем, что представления об «изображении рыбы» они почерпнули не из реальной жизни, а из мультфильмов типа «Русалочки» — настолько антропоморфными выглядят их рисунки. Так как же тогда нарисовать рыбу?

Мы же с вами лучше поглядим на образцы из реки (для тех, кто ходит на рыбалку),аквариума или просто в витрине магазина. Договоримся, что сегодня у нас речь идет о простой речной рыбе. В некотором роде морские экзотические рыбки намного интереснее, их мы нарисуем в другой раз, не переживайте-всё будет. Какие основные характерные отличия рыбы от прочих животных? Почти все рыбы постоянно живут в воде. Отсюда основная отличительная черта рыб: у них нет в прямом смысле конечностей, то есть ног или лап. Вместо ног – плавники, туловище, голова и хвост плавно переходят друг в друга, что сообщает рыбу удобную для плавания обтекаемую форму. Поскольку вода – среда более упругая чем воздух, активно и много плавающие рыбы, можно сказать, целиком состоят из мышц. Для того чтобы не потонуть, у рыб имеется плавательный пузырь, дышат они кислородом растворённым в воде, с помощью жабр, которые располагаются по бокам головы. Теперь изобразим карпа, который обладает, скажем так, самой типичной внешностью «пресноводной рыбы».

Как нарисовать Карпа

Карп– одомашненный сазан, главный представитель семейства карповых. Он всеяден, любит и тину, и червей, и мальков и падаль, так что напрашивается сравнение с медведем. Карп отличается живым и подвижным умом (его можно выдрессировать) добродушным нравом и поразительной живучестью. Приступим. Наш карп будет плыть боком к зрителю. Очертим две дуги.

Угадайте, где расположена голова, а где хвост? Все правильно! — R хвосту рыба отчётливо сужается. Карп плывёт справа налево. На спине у карпа имеется внушительный горб, который с годами только растет, отметим эту деталь – спина карпа это не коромысло и не радуга! Брюшко намного более плоское, чтобы было удобнее залегать на дно.

Голова не слишком большая, точно отметим место для глаза. Теперь плавники. Спинной плавник большой и высокий? как парус, грудные поменьше. Хвост очень большой и сильный, двухлопастный. Расположите плавники правильно, пусть наш карп будет как настоящий. Плавники рыб напоминают веер – сохранять форму им позволяют поддерживающие ости, не забудьте об их направлении, когда приметесь за штриховку. Тело покрыто чешуей – каждую чешуйку выписывать не станем, обозначим символически. Рот карпа, который привык собирать корм со дна, смотрит вниз (у поверхностных рыб наоборот). Сзади по бокам головы расположены жаберные крышки.

Карп готов. Добавим, что карп может при определенных условиях жить 500-600 лет – именно столько, если не больше, проживет и наш. Продолжение следует. То есть-вот оно: Щука.

Как нарисовать щуку

Сегодняшний урок фактически продолжение той же самой темы-пресноводные рыбы. Теперь мы рисуем щуку.

Смысл в том, что в мире пресноводных рыб господствуют две формы, если говорить о контурах тела: более высокая и сплющенная (карп) и более брускообразная (щука). К первой мы так же отнесем леща, язя, карася и вообще большинство карповых, и, скажем, окуня. Ко второй – щуку, налима, сома. Разумеется, все это деление условное, голова сома или налима кардинально отличается от головы щуки, плавники – тоже. Мы сделали упор именно на форму тела, соотношение длины ширины и высоты. Есть так же очень много промежуточных вариантов, скажем, неясно, к какому из этих двух типов отнести уклейку или чехонь.

Но вернемся к щуке. Щука – хищница. Мы знаем, что наши щуки тоже делятся на два вида: травяные и донные. Донные это взрослые тяжелые и ленивые щуки, они часами лежат на дне и ждут добычу. Они толще и темнее окрашены – под цвет дна. Травяная сидит среди водорослей и атакует жертв из этой засады. Она длинная и тонкая, и разумеется более светлая под цвет водорослей. Наша щука – донная. Надоели эти «травянки», ни ума в них, ни духа, да еще вдобавок отдают тиной. Проведем линию живота и спины.

Щука лежит на дне и не шевелится, нам удается во всех подробностях разглядеть ее коварный профиль. На спине совсем небольшой горб. У молодых травянок его и вовсе не заметишь. Огромная голова с длинной хищной пастью. Рот очень велик и в случае необходимости широко раскрывается. Но в покое он плотно захлопнут: так и нарисуем, а то еще укусит, черт знает, что у нее там на уме. Хвост сужается к большому раздвоенному плавнику. Сосчитайте и правильно расположите плавники, чтобы не вышло диспропорции. Рыбина у нас длинная и расположить плавники на ее туловище, верно, не так-то просто. Глаза круглые, большие и даже как-то выпученные, ноздри выделяютс, не то чтобы курносые, но нос малость задранный. Такой вот пресноводный крокодил. (Про то как крокодила рисовать читайте тут).

Как нарисовать рыбу-Карпа и рыбу-Щуку вам рассказал Евгений Новиков.

Метки: как нарисовать рыбу, рисуем подводный мир, рисунки рыб

Google+

? По щучьему веленью (Емеля) ?

Сказки » Сказки народов мира » Русские народные сказки » По щучьему веленью (Емеля)

Порекомендовать к прочтению:

Страницы: 1 2

Один раз братья уехали на базар, а бабы, невестки, давай посылать его:— Сходи, Емеля, за водой.А он им с печки:— Неохота…— Сходи, Емеля, а то братья с базара воротятся, гостинцев тебе не привезут.— Ну, ладно.Слез Емеля с печки, обулся, оделся, взял ведра да топор и пошел на речку.Прорубил лед, зачерпнул ведра и поставил их, а сам глядит в прорубь. И увидел Емеля в проруби щуку.

Изловчился и ухватил щуку в руку:— Вот уха будет сладка!Вдруг щука говорит ему человечьим голосом:— Емеля, отпусти меня в воду, я тебе пригожусь.А Емеля смеется:— На что ты мне пригодишься? Нет, понесу тебя домой, велю невесткам уху сварить. Будет уха сладка.Щука взмолилась опять:— Емеля, Емеля, отпусти меня в воду, я тебе сделаю все, что ни пожелаешь.— Ладно, только покажи сначала, что не обманываешь меня, тогда отпущу.Щука его спрашивает:— Емеля, Емеля, скажи — чего ты сейчас хочешь?— Хочу, чтобы ведра сами пошли домой и вода бы не расплескалась…Щука ему говорит:— Запомни мои слова: когда что тебе захочется — скажи только:

Емеля и говорит:

— По щучьему веленью,По моему хотенью —ступайте, ведра, сами домой…

Только сказал — ведра сами и пошли в гору. Емеля пустил щуку в прорубь, а сам пошел за ведрами.

Прошло много ли, мало ли времени — невестки говорят ему:

— Емеля, что ты лежишь? Пошел бы дров нарубил.

— Неохота…

— Не нарубишь дров, братья с базара воротятся, гостинцев тебе не привезут.

Емеле неохота слезать с печи. Вспомнил он про щуку и потихоньку говорит:

— По щучьему веленью,По моему хотенью —поди, топор, наколи дров, а дрова — сами в избу ступайте и в печь кладитесь…

Топор выскочил из-под лавки — и на двор, и давай дрова колоть, а дрова сами в избу идут и в печь лезут.Много ли, мало ли времени прошло — невестки опять говорят:— Емеля, дров у нас больше нет. Съезди в лес, наруби.А он им с печки:— Да вы-то на что?— Как мы на что. Разве наше дело в лес за дровами ездить?— Мне неохота…— Ну, не будет тебе подарков.Делать нечего. Слез Емеля с печи, обулся, оделся. Взял веревку и топор, вышел на двор и сел в сани:— Бабы, отворяйте ворота!Невестки ему говорят:— Что ж ты, дурень, сел в сани, а лошадь не запряг?— Не надо мне лошади.Невестки отворили ворота, а Емеля говорит потихоньку:

— По щучьему веленью,По моему хотенью —ступайте, сани, в лес…

Сани сами поехали в ворота, да так быстро — на лошади не догнать.А в лес-то пришлось ехать через город, и тут он много народу помял, подавил. Народ кричит «Держи его! Лови его!» А он знай сани погоняет.

— По щучьему веленью,По моему хотенью —топор, наруби дровишек посуше, а вы, дровишки, сами валитесь в сани, сами вяжитесь…

— По щучьему веленью,По моему хотенью —поезжайте, сани, домой…

Сани помчались домой. Опять проезжает Емеля по тому городу, где давеча помял, подавил много народу, а там его уж дожидаются. Ухватили Емелю и тащат с возу, ругают и бьют.Видит он, что плохо дело, и потихоньку:

— По щучьему веленью,По моему хотенью —ну-ка, дубинка, обломай им бока…

Дубинка выскочила — и давай колотить. Народ кинулся прочь, а Емеля приехал домой и залез на печь.Долго ли, коротко ли — услышал царь об Емелиных проделках и посылает за ним офицера: его найти и привезти во дворец.Приезжает офицер в ту деревню, входит в ту избу, где Емеля живет, и спрашивает:— Ты — дурак Емеля?А он с печки:— А тебе на что?— Одевайся скорее, я повезу тебя к царю.— А мне неохота…Рассердился офицер и ударил его по щеке.А Емеля говорит потихоньку:

— По щучьему веленью,По моему хотенью —дубинка, обломай ему бока…

Дубинка выскочила — и давай колотить офицера, насилу он ноги унес.Царь удивился, что его офицер не мог справиться с Емелей, и посылает своего самого набольшего вельможу:— Привези ко мне во дворец дурака Емелю, а то голову с плеч сниму.Накупил набольший вельможа изюму, черносливу, пряников, приехал в ту деревню, вошел в ту избу и стал спрашивать у невесток, что любит Емеля.— Наш Емеля любит, когда его ласково попросят да красный кафтан посулят, — тогда он все сделает, что ни попросишь.Набольший вельможа дал Емеле изюму, черносливу, пряников и говорит:— Емеля, Емеля, что ты лежишь на печи? Поедем к царю.— Мне и тут тепло…— Емеля, Емеля, у царя будут хорошо кормить-поить, — пожалуйста, поедем.— А мне неохота…— Емеля, Емеля, царь тебе красный кафтан подарит, шапку и сапоги.

Емеля подумал-подумал:

— Ну ладно, ступай ты вперед, а я за тобой вслед буду.

Уехал вельможа, а Емеля полежал еще и говорит:

Страницы: 1 2

Поделитесь ссылкой на сказку с друзьями: Поставить книжку к себе на полку Распечатать сказку

Источник

Художник Q&A: Шина Пайк | Покрасить. Рисовать. Смешивать.

Популярная статья Шины Пайк об использовании PanPastel с цветными карандашами была недавно опубликована в журнале Colored Pencil Magazine (октябрь 2015 г.) Шина живет в Канаде и использует PanPastel в большинстве своих работ. В рамках последней серии «Вопросы и ответы художников» мы спросили Шину о ее работе и ее творческом процессе.

Расскажите о своем творческом опыте.

В раннем возрасте мне казалось, что у меня есть талант в искусстве, однако гораздо более очевидно, что в этом было «что-то», когда я стал старше и работал в старшей школе.В мой выпускной год я был признан самым артистичным. После окончания школы я бросил карандаш и стал графическим дизайнером. Полностью самоучка как в искусстве, так и в графическом дизайне, я всегда был визуальным учеником и амбициозным целеустремленным человеком. Вместо того, чтобы поступить в институт, я пошла на бизнес-курс, работая полный рабочий день, и с помощью моего мужа купила дом в возрасте двадцати лет. Я был сосредоточен на создании семьи. После семилетнего перерыва в рисовании я пережил трагическую утрату в своей жизни и вернулся к искусству как к способу исцеления, и при этом я снова нашел себя и понял, как много в моей жизни не хватает без него.Благодаря моему еще не родившемуся ребенку и уроку, который я извлек из моей личной трагедии, я был направлен на правильный путь и заново открыл себя, свое искусство и свое будущее. Я страдаю тревожным расстройством, и искусство также было прекрасным механизмом выживания и формой исцеления для меня.

Опишите свое произведение

В течение стольких лет реализм был моим главным приоритетом, и при этом я что-то потерял, я потерял страсть ……. Чего-то не хватало… Мне не хватало! Меня нигде не видели на работе! Я рисовал не изнутри.Создавать что-то оригинальное, визуально привлекательное … рассказывать историю, пробуждать чувства, общаться с аудиторией — вот к чему я сейчас стремлюсь. Я все еще открываю себя и свое искусство, и я верю, что буду продолжать всю свою жизнь.

Вдохновленный многими вещами, мне нравится работать, чувствуя и исследуя прекрасный творческий мир поп-сюрреализма, комбинируя реалистичный и иллюстративный стили с портретной живописью. Иногда тонкие, иногда темные мои работы часто вызывают интенсивность рассказа.Цветовой круг всегда очаровывал меня, даже когда я был маленьким ребенком, и до сих пор восхищает, поскольку я продолжаю ориентироваться в великолепной палитре цветов, которую может предложить наш спектр. Я надеюсь вдохновить и увлечь мою аудиторию сложными деталями, исследующими женственность, природу, сюрреалистические, эмоциональные, образные и причудливые образы.

Когда вы впервые начали использовать цвета PanPastel?

Я действительно считаю, что это был 2012 год, я решил попробовать их и был потрясен тем, насколько хорошо они подходят мне, моему стилю и технике.Я почти сразу почувствовал себя комфортно, используя губки, и очистка была минимальной. Поскольку я, как правило, неаккуратный художник, я оценил, насколько легко организовать и хранить цвета PanPastel Colors.

Расскажите о своем творческом процессе и материалах, которые вы используете. Какие еще среды вы комбинируете с PanPastel, какую бумагу вы используете, как вы добавляете краски PanPastel в свою работу?

Я художник смешанной техники, сочетающий цветной карандаш с PanPastel и тушью. Я предпочитаю нетекстурированные поверхности и использую Bristol Paper.После легкого наброска карандашом я перехожу к PanPastel Colors, делая то, что я называю «нанесением на карту теней». Обычно я сочетаю цвета PanPastel с карандашами Faber Castell Polychromos и Prismacolor. Prismacolor Verithins также являются жизненно важными инструментами для меня, их твердый и точный грифель идеально подходит для резких сложных деталей, которые я часто использую для волос, глаз и губ. Когда рисунок готов, я часто добавляю несколько бликов и мелких деталей с помощью белого маркера для рисования, чтобы он «выделялся».

PanPastel Colours навсегда изменил меня, это помогло мне найти ВЕСЕЛО в том, что я делаю. Безграничные возможности и восхитительная палитра цветов заставляют меня прыгать от радости и с нетерпением ждать того, что должно произойти.

Ниже приведены различные шаги, которые я использую в своем творческом процессе с PanPastel:

Видео ниже — Шина Пайк демонстрирует картину PanPastel:

Статью My PanPastel в октябрьском выпуске журнала Colored Pencil Magazine за 2015 год можно здесь: http: // www.magcloud.com/browse/issue/982305

Я также фигурировал в зимнем выпуске студенческого дайджеста журнала Colored Pencil Magazine 2015: http://www.magcloud.com/browse/issue/858966

Кто / что вас вдохновляет?

Для меня вдохновение повсюду во всех формах, мое настроение, погода и просто мое общее самочувствие могут иметь значение. Даже вкус, прикосновение и запах могут повлиять на меня во время мозгового штурма. Слушать, как мои дети играют и наблюдать за ними, также является для меня формой вдохновения, особенно на этапах планирования.Я использую всю совокупность идей, которые приходят ко мне одновременно, когда я в восторге от нового рисунка. Благодаря этому я изучаю цветы, природу, цвета, времена года, лица и многие элементы.

Жасмин Беккет-Гриффит, Краола и Глен Артур — лишь некоторые из моих героев … Я уважаю многих художников.

Что вас больше всего волнует в жизни художника?

Я с нетерпением жду всех возможностей для моего будущего. Я рад, что мои мечты остались недосягаемыми и стали реальностью.Мне нравится работать из дома, воспитывая девочек, и это всегда было моей целью. Я всегда хотел быть предпринимателем. Приятно иметь возможность превратить мою страсть и талант в работу. Я рада показать своим дочерям, что они могут мечтать, и упорным трудом они могут воплотить их в жизнь.

Какой самый ценный урок вы извлекли за время своего творческого пути?

Мне нужно многому научиться, и я буду продолжать учиться, но до сих пор я понял, что лучше всего экспериментировать, методом проб и ошибок … это лучший способ узнать, что лучше всего подходит для вас, и где вы лучше всего подходите в искусстве. рынок и по пути найти свою нишу.Опыт — бесценный инструмент. Вы не сможете научиться, если не попробуете. Кроме того, я узнал, что нельзя угодить всем, и попытки сделать это только приведут к неудаче. Я считаю, что нет слишком большой цели и всегда иметь цель. Всегда заставляйте себя продолжать развиваться и оставаться скромным. Я постоянно напоминаю себе, что всегда есть кто-то лучше, так что я не позволяю себе чувствовать себя комфортно и небрежно.

Опишите пространство / студию, где вы обычно создаете

Я создал уютный укромный уголок в своем доме, куда я могу пойти и сбежать от титулов «мама» и «жена»….нет вопросов, чтобы ответить, нет игрушек, которые нужно забрать … Просто место, где я могу быть Шиной … Шина, ботаник-арт. Атмосфера всегда была важна для меня, будь то во время творчества или просто в жизни ……. Мне нравится мое окружение, чтобы оно было красивым, и я стараюсь создавать красивые пространства, которые для меня очень улучшают качество жизни. Хорошая обстановка рождает прекрасные идеи, амбиции и умиротворение.

В окружении вещей Мне нравятся фотографии людей, которых я люблю, и хорошее освещение. Моя рабочая зона — это рай на земле.Выставлен чайный сервиз моей прабабушки…… вдохновляющие цитаты, которые поддерживают огонь …… мои предметы коллекционирования Диснея (да… .Я коллекционирую фигурки Диснея)… ох и цветы, всегда окруженные моими шелковыми цветочными композициями. У меня есть стол для рисования и рабочее место для крафтинга. Думаю, можно сказать, что у меня есть фантастическое рабочее пространство, которое отражает меня и мою личность.

Когда вы не работаете над своим произведением искусства, какие еще у вас интересы?

Когда я не в своей студии, убегая и позволяя причудливой персоне арт-ботаника взять верх, я все время остаюсь дома, мама и жена, помогаю и занимаюсь волонтерством в классе детского сада, приучая своего малыша к горшку … Я шеф-повар, организатор вечеринок, истребитель монстров, мастер по ремонту и наставник для моих пяти- и двухлетних дочерей.Я также помогаю мужу поддерживать бизнес.

Мне нравится заниматься садоводством, и я заядлый любитель. Я люблю украшать свой дом по временам года, Рождеству, Хэллоуину и т. Д. Я люблю кататься на лыжах и делать поделки, а также фотографировать. Недавно я стал одержим уходом за своими сказочными садами летом. Зимой, как и большинство канадцев, ухожу в режим гибернации. Я натягиваю свои уютные тапочки и проводя большую часть вечеров в мозговом штурме и совершенствуя свои навыки, избавляясь от бремени взрослости и отправляясь в пещеру моей мамы / Художественную студию…..И как бы глупо это ни звучало, мой муж — мой лучший друг.

Каковы ваши художественные (и другие) цели на будущее?

Я стремлюсь когда-нибудь иметь продукты и товары. Я хочу не просто создавать искусство, но и позиционировать себя как продукт. Люди часто забывают, что произведения искусства не только для стен… они повсюду! Во всех типах игрушек, упаковки продуктов и т. Д. Мое искусство может стать товаром и брендом. Я продолжаю ставить цели и достигать их.Я благодарен людям за то, что они так же положительно отзываются о моем творчестве. Теперь мне просто нужны подходящие компании и люди, которые пришли бы лицензировать мои идеи, мои творения. Я очень рад, что когда-нибудь моя коллекция чая будет оформлена в виде чайных сервизов, я надеюсь, что моя коллекция «Единственный друг в мире» превратится в коллекционные фигурки или игрушки. Я надеюсь, что когда-нибудь у меня появятся художественные инструменты и товары с моим именем и произведениями искусства, портретные и художественные наборы. Возможно, в будущем даже появятся детские книги, так как мне сказали, что я умею писать.Я из тех людей, которые достигают высот, я мечтатель и всегда им буду.

Информация о Sheena Pike

Мать, оставшаяся дома, с мечтой и глубокой страстью стремиться к будущему в искусстве, в душе я настоящий энтузиаст. Мой муж любезно поддержал мое путешествие, чтобы я открыл себя и поделился своими работами со всем миром. Вдохновленный многими вещами, мне нравится работать, чувствуя и исследуя прекрасный творческий мир поп-сюрреализма, комбинируя реалистичный и иллюстративный стили с портретной живописью.Я надеюсь вызвать у вас интерес, поделившись своим взглядом на мир. Иногда тонкие, иногда темные мои работы часто вызывают интенсивность рассказа. Я надеюсь вдохновить и увлечь мою аудиторию сложными деталями, исследующими женственность, природу, сюрреалистические, эмоциональные и причудливые образы.

Отказавшись от искусства на долгие годы, я пережил трагическую утрату в своей жизни и снова обратился к искусству как к способу исцеления, и при этом снова вспыхнул огонь. Благодаря моему еще не родившемуся ребенку и уроку, который я извлек из моей личной трагедии, я был направлен на правильный путь и заново открыл себя, свое искусство и свое будущее.Вдохновение повсюду вокруг меня; погружая меня в состояние творческой совести. Я страдаю тревожным расстройством, и искусство было прекрасным механизмом выживания и формой исцеления для меня.

«Навсегда захваченный своими видениями, я пленник с карандашом в руке, тогда я освободился». — Шина Пайк

Посетите следующие ссылки, чтобы увидеть больше работ Шины:
ВЕБ-САЙТ: http://sheenapikeart.wix.com/sheenapikeart
FACEBOOK: https://www.facebook.com/SheenaPikeArtwork
INSTAGRAM: https: // instagram.com / sheenapikeart /
YOUTUBE: https://www.youtube.com/user/Sheenaredhead/videos
SOCIETY6: https://society6.com/sheenapikeart
FINE ART AMERICA: http://sheena-pike.artistwebsites.com /index.html
ДИАГРАММЫ ПЕРЕКРЕСТНОЙ СТРОЧКИ: http://heavenandearthdesigns.com/

Pike, Jennifer / Информация о классе

День открытых дверей Zoom Ссылка:

Номер встречи: 972 4054 6406

Код доступа: g2pxuW

Бесплатный розыгрыш

Свободный выбор! Что вас вдохновляет? Что бы ты хотел нарисовать? Все, что подходит школе, — это нормально.

Это ваш выбор.

Чертеж шкафа

Откройте шкаф и нарисуйте то, что внутри него. Что вас удивило при завершении этого рисунка?

Музыкальный рисунок

Выберите песню, подходящую для вашей школы. Запишите свои любимые слова в эту песню и проиллюстрируйте картинки, которые сочетаются со словами.

Трюковая фотография

Используйте свой телефон, чтобы попытаться сделать трюк.Сделайте что-то большое очень маленьким или наоборот. Нарисуйте картинку, которую вы сделали.

Чертеж завода

Выйдите на улицу и найдите растение или дерево, которое вам интересно. Что вы думаете, что это? Нарисуйте его или скажите, что вам в нем нравится.

Лучшая часть этой недели

Какая была лучшая часть этой недели? Нарисуйте картинку, чтобы показать мне лучшую часть недели. Напишите абзац, чтобы объяснить, почему это была ваша любимая часть.

Задание на рисование

Пригласите человека в своем доме на конкурс рисунков. Выберите одну вещь для рисования (например, рейдера, динозавра или предмет в вашем доме). Установите 10-минутный таймер и рисуйте, пока таймер не сработает. Сравните и сопоставьте рисунки. Что вам нравится в произведениях друг друга? Кто справился лучше и почему вы так думаете? Прикрепите оба рисунка для кредита.

Любимый сезон

Какое ваше любимое время года? Нарисуйте картинку, на которой изображено ваше любимое время года.Включите элементы, чтобы мы могли сказать, какое время года вы рисуете.

Искусство в ТВ / кино

Посмотрите эпизод вашего любимого шоу по телевизору или в потоковом режиме. Где они использовали свое творчество? Как искусство улучшило / или ухудшило шоу, которое вы смотрите? Сделало ли это убедительнее? Напишите абзац, чтобы объяснить, как искусство связано с шоу, которое вы смотрели по телевизору, или нарисуйте сцену из шоу.

Чертеж холодильника

Откройте холодильник и нарисуйте то, что вы видите внутри.Что вам больше всего нравится из того, что там есть?

Книжный рисунок

Возьмите книгу у себя дома. Откройте случайную страницу и запишите одно из предложений. Нарисуйте вокруг него изображения, чтобы проиллюстрировать, что он говорит.

Путешествие по миру

Куда бы вы хотели отправиться? Какие фотографии вы бы сделали, если бы у вас была возможность побывать там? Нарисуйте 2–3 изображения, которые вы бы хотели сделать, и напишите под каждым предложение, чтобы объяснить, где вы находитесь и что вы видите.

Играть с перспективой

Сделайте снимок, играя с перспективой, когда один объект находится близко к камере и выглядит больше, чем в реальной жизни.

Чертеж обуви

Выберите одну из своих любимых туфель. Поместите его перед собой и нарисуйте то, что вы видите, с как можно большим количеством деталей. Не забудьте включить текстуру различных тканей, из которых состоит обувь.Будьте аккуратны и используйте цвета!

Спортивная форма

Какая ваша любимая команда? Каким спортом они занимаются? Как выглядит их форма? Создайте новую форму для любимой команды. Создайте особенный дом на выезде (например, когда команды носят розовое от рака). Объясните, почему вы выбрали эти идеи, в двух или более предложениях.

Необычное искусство

Выберите предмет или набор предметов в вашем доме, которые являются обычными.Положите их на лист бумаги и придумайте, как превратить их в рисунок. Набросайте на бумаге набросок, чтобы завершить картину. Сфотографируйте то, что вы создаете, с элементами поверх вашего рисунка.

Сюрреалистические мечты

Нарисуйте самый странный сон, который вам когда-либо приснился. На обратной стороне напишите абзац, чтобы описать изображение и то, что произошло во сне. Как вы думаете, что это значит?

Рисунок глаза

Нарисуйте на листе бумаги четыре реалистичных глаза.Присмотритесь к себе, члену семьи или домашнему животному и постарайтесь привлечь их внимание как можно подробнее. Добавьте цвета, если у вас есть цветные карандаши.

Арт-мемы

Посетите машину времени музея Метрополитен и выберите произведение искусства. Дайте ему подпись, достойную мемов, и сдайте.

https://www.metmuseum.org/art/online-features/metkids/time-machine

Изготовление масок

Посетите сайт в Интернете, который научит вас, как сшить самодельную маску для лица.Следуйте инструкциям по использованию принадлежностей из вашего дома и сфотографируйте его.

https://www.joann.com/make-to-give-response/

Поиск по шаблону

С помощью телефона найдите 4 образца в своем окружении и сфотографируйте их. Это может быть любой повторяющийся узор из форм, цветов, линий и / или текстур. Нарисуйте их на листе бумаги и напишите предложение, чтобы объяснить узор, который вы видите в каждом из них.

Дизайн обложки комиксов

Нарисуйте обложку комиксов для оригинального персонажа, которого вы создаете.Это может быть что угодно: супер животное, человек, выдуманное существо. Что вам понадобится на обложке: штрих-код, номер выпуска, название, автор и иллюстратор. Получайте удовольствие, раскрасьте его тем, что у вас есть дома.

Идиомы в иллюстрациях

Идиома: фраза или выражение, имеющее переносное, а иногда и буквальное значение, например «идет дождь, кошки и собаки». Посмотрите примеры или создайте идею самостоятельно. Напишите его вверху страницы и сделайте на его основе рисунок.Если хотите, добавьте цвета.

Руки и ноги

Создайте детальный рисунок обеих ног или рук. Примите интересную позу или нарисуйте что-нибудь держащее. Добавьте как можно больше значений (темные и светлые тона.

Recreate It (из музея Гетти)

Выберите понравившееся произведение искусства. Найдите 3 вещи, которые валяются у вас дома. Воссоздайте произведение искусства с этими предметами.Сделайте снимок и отправьте его миссис Пайк.

Портрет крупным планом

Посмотрите в зеркало или на кого-нибудь в своем доме и нарисуйте их. Используйте детали и тени, чтобы они выглядели максимально реалистично.

Рисунок животных

Нарисуйте своего питомца или животное, которое вы можете видеть за пределами своего дома. Нарисуйте фон и заполните деталями всю страницу. Вы можете добавить цвет с помощью цветных карандашей, если они у вас есть.

Мультфильм / Аниме

Нарисуйте изображение вашего любимого персонажа из мультфильма или аниме. Если хотите, добавьте цвета и деталей. Напишите описание персонажа и в двух предложениях объясните, почему он вам больше всего нравится.

Деньги, Деньги, Деньги!

Найдите сдачу, доллары или даже деньги в настольной игре и сложите их стопкой. На листе бумаги нарисуйте деньги как можно подробнее. Не стесняйтесь добавлять цвет!

Чертеж чаши и книги

Возьмите две миски и две книги и положите их друг на друга.Нарисуйте карандашом то, что вы видите. Растушуйте рисунок карандашом. Добавьте как можно больше деталей.

Практика текстуры

Используйте свой телефон, чтобы сделать 12 снимков вещей вокруг вашего дома или двора, на которых есть ТЕКСТУРА. Обычно, когда вы приближаетесь к дереву, ковру или траве, вы можете увидеть текстуру их поверхности. Выберите 9 сделанных вами снимков и потренируйтесь рисовать текстуру карандашом в сетке 3 x 3 в рамке.

Последнее изображение

Посмотрите изображения в своем телефоне. Посмотрите на первое изображение в вашей фотопленке и самое последнее изображение, которое вы сделали. Нарисуйте каждую из них рядом. Под ними объясните, что представляет собой каждая картинка, в двух или более предложениях.

Комбинация животных

Какие два ваших любимых животного? Как бы они выглядели, если бы вы объединили их в одно животное? Нарисуйте картину, как бы она выглядела, если бы существовала.Придумайте новое название для созданной вами породы животных и напишите абзац, чтобы объяснить, на что будет похоже это животное. Где бы они жили? Что бы они съели?

Любимое пространство

Заполните всю страницу изображением вашего любимого места, где можно провести время. Напишите два предложения внизу рисунка, чтобы рассказать мне, почему это ваше любимое место. Что вы обычно делаете в этом месте? Читать книгу? Считать? Рисовать?

У вас дома

Посмотрите вокруг своего дома на изображения на стенах.Нарисуйте свое любимое изображение и ответьте на следующие вопросы внизу этой страницы. Что вам нравится в этом изображении? Почему он твой любимый? Почему мы вешаем картины на стены?

Важно ли искусство?

Поговорите с людьми, которые живут в вашем доме, и задайте им следующие вопросы: Важно ли искусство? Почему или почему нет? Запишите их ответы, а затем в одном абзаце запишите свою реакцию на то, что они сказали.

Найдите один предмет, который обычно не считается искусством, и нарисуйте его.

Вопросы, которые могут возникнуть:

Как это будет оцениваться?
- Вы будете оцениваться за выполнение указаний в каждом поле и за уровень усилий, приложенных к каждому заданию.

	100 — 93	92 — 85	84 — 77	76 — 70	69-0
Завершено	Студент выполнил все указания, и задание выполнено.	Большинство указаний были соблюдены.	Студент пропустил несколько направлений.	Задание выполнено на 50%.	Выполнено менее половины задания.
Усилие	Демонстрирует максимальные усилия учащегося.	Демонстрирует, как учащийся прилагает усилия к работе.	В работу были вложены некоторые усилия, но их можно было улучшить.	В работу было вложено мало усилий или деталей.	В задание вложено минимум усилий.

Сколько времени я должен потратить на каждое задание?
- На каждое задание следует тратить от 15 до 30 минут.

Если я не понимаю, что делать, к кому мне обратиться за помощью?
- Сначала перечитайте задание. Если вы все еще не уверены, выберите другую коробку для заполнения или попросите помощи у взрослого дома.
- Если вы все еще не уверены, что делать, или если взрослый недоступен, вы можете написать миссис Пайк по адресу [email protected], чтобы задать свой вопрос.

Сколько мне нужно заполнить?
- Заполните 1 коробку на каждый день в школе, который мы пропускаем на этой неделе, итого 5 коробок за неделю.

Как сдать?
- Сделайте снимок своей работы и отправьте его по электронной почте на [email protected] (пожалуйста, не отправляйте файлы изображений на [email protected], потому что у почтового ящика есть ограничения по размеру, и я не буду видеть ваши фотографии в таком виде) или отправьте его в школу.

Могу ли я сделать запрос более одного раза?
- Вы можете повторять каждое приглашение до трех раз.Так, например, если вам действительно нравится рисовать свои любимые места, вы можете нарисовать одно любимое место в понедельник, другое любимое место во вторник, еще одно в среду, но тогда для четверга и пятницы вам нужно будет выбрать другое приглашение.

Отборочная доска художественного класса Mrs Pike’s на неделю с 23 марта по 27 марта (дополнительное задание)

Привет, ребята! Вот несколько забавных вещей, которые можно попробовать на этой неделе, если вам интересно.Это дополнительные мероприятия. Вы можете сделать столько, сколько захотите. Это не оцениваемые задания. Гулять дома — прекрасное время для рисования! Если вы хотите поделиться своей работой, вы можете сделать снимок и отправить его мне на [email protected] (пожалуйста, не отправляйте его на [email protected], потому что размер почтового ящика ограничен, и я выиграл » Я хочу увидеть все твои потрясающие фотографии!). Я с нетерпением жду возможности увидеть все ваши работы! ?

Общие сведения об арт-классе

2D / 3D Арт-класс

2D / 3D Art — это курс продолжительностью в семестр, открытый для учащихся 6, 7 и 8 классов.Это занятие может быть получено несколько раз для получения кредита. Студенты могут посещать этот класс как в 1-м, так и во 2-м семестрах, так как проекты для класса различаются каждый семестр учебного года. У студентов будет широкая возможность работать с керамической скульптурой и строительными методами, а также сосредоточиться на навыках рисования и живописи. Часть учебной программы класса посвящена изучению стиля выдающихся художников, а также искусства различных культур. Для прохождения этого курса не требуется никакого предыдущего опыта в искусстве.

Одиссея разума Класс

Odyssey of the Mind — это международная образовательная программа, которая предоставляет учащимся возможности творческого решения проблем и доступна для учащихся средней школы Коронадо в форме факультативного занятия. Учащиеся выбирают из набора сложных задач для решения и работают над решением выбранной ими проблемы в течение всего учебного года. Затем они представляют свое творческое решение в виде скетча во время весенних соревнований.В программе участвуют тысячи команд со всего мира, а НАСА является спонсором соревнований. Примерами категорий проблем, из которых учащиеся могут выбирать в классе, являются строительство из бальзового дерева, строительство автомобилей, строительство хитроумных приспособлений, написание драматических сценок и написание комедийных сценок.

1X Наждачная бумага Точилка для карандашей Указка Наждачная бумага DIY Рисование Искусство Рисовать LK Предметы рабочего стола Коллекционные точилки для карандашей farmceutica.co.uk

1X Наждачная бумага Точилка для карандашей Указка Наждачная бумага DIY Рисование Art Draw LK Desktop Items Коллекционные точилки для карандашей farmceutica.co.uk

: 17 x 2, UPC:: Не применяется: MPN:: Не применяется, Размер указателя карандаша наждачной бумаги составляет 17 x 2. 9 см, 4 см, 2 x 2, EAN:: Не применяется: Торговая марка:: Без марочного знака, включая изделия ручной работы. См. Все определения условий: Страна / регион производства: Китай, LW, размер наждачной бумаги 10, неиспользованный, достаточно большой для использования, Полезный указатель для карандашей из наждачной бумаги Размер указателя для карандашей из наждачной бумаги. неповрежденный предмет, 1X наждачная бумага, точилка для карандашей, указка, наждачная бумага, рисование, сделай сам, искусство рисования, LK, неоткрытая, состояние :: новинка: совершенно новый, см. список продавца для получения полной информации, 9 см.

Щелкните здесь, чтобы просмотреть последние новости

верхний

1X наждачная бумага, точилка для карандашей, указка, наждачная бумага, сделай сам, рисование, искусство, рисовать, LK

JEAN GREY 1 1-й ПРИНТ NM.Северная щука Рыбалка Мультфильм Забавный Автомобиль Бампер Виниловая Наклейка Наклейка 5 «X3.7». The Mandalorian Blue The Child Рождественские подробности о Звездных войнах Baby Yoda Santa Hat, 1X наждачная бумага, точилка для карандашей, указка, наждачная бумага, рисование DIY Art Draw LK . PATLABOR Noa Izumi Photographs live newtype, иллюстрированная коллекция, художественный буклет, Kan Colle Pictorial Modeling Guide Book JAPAN Kantai Collection. Ирландия Коллекционные черные / белые фишки для покера Harley-Davidson® Мерфи в Дублине. 1X наждачная бумага, точилка для карандашей, указка, наждачная бумага для рисования, сделай сам, искусство рисования, LK .NIB Злодеи Диснея Бренда Уайт Белоснежка Злая королева Мини-сертификат подлинности для зарядного устройства. Бойскаут OA 207 клапан Стэнфорд-Ольято 7828J. Gemmy 6.5 Ft Grinch с чулками, освещенными воздушным потоком, надувной Рождественский двор …. 1X Наждачная бумага, указка, точилка для карандашей, указка, наждачная бумага, рисование DIY Art Draw LK . Фигурное кольцо с черепахами-подростками-мутантами-ниндзя, серия 2, Рафаэль, вкладыш Longaberger НОВИНКА !!! Подходит для ткани корзины «TEA» DUSTY ROSE STRIPE.

ОСОБЕННОСТИ

FARMCEUTICA — поставщик каннабиноидных ингредиентов премиум-класса и партнер по реализации для Великобритании и других стратегических рынков ЕС.

Сосредоточен на

партнерства по выращиванию и добыче, производственные и стратегические каналы сбыта.

Подписанные контракты

поставляет продукцию ведущих британских производственных брендов с налаженными отношениями с розничной торговлей в сфере велнес и фармацевтики.

Развертывание нанотехнологий

для разработки новых продуктов и предложений под частными торговыми марками с запатентованной технологией доставки.

Использование существующих производственных мощностей

и установил доступ к другим ключевым производственным активам. Установлены глобальные каналы сбыта из Северной Америки в Европу.

Распределительные каналы

Прямые производители, оптовые торговцы и известные розничные бренды.

Бизнес модель

Белая этикетка и оптовые предложения для своевременной доставки, чтобы высвободить оборотный капитал для наших клиентов.Стабильность качества продукции и надежность поставок.

Преимущество Farmceutica

Предлагает высококачественные продукты без тяжелых металлов и пестицидов. Поставка 99% + изолятов высокой чистоты и 90% + дистиллятов.

Честность и прозрачность

Полный контроль над цепочкой поставок с полным отслеживанием продуктов, обеспечение неизменного качества продукта через сторонние испытания в США и Великобритании.

Поставка

Наши поставки для теплиц обеспечивают полный контроль за окружающей средой, на которой выращивается конопля, для отслеживания и обеспечения стабильных результатов продукции.

Под ключ

Упрощенный единый источник для полного набора продуктов.

НАШ БРЕНД ОБЕЩАНИЕ

Мы стремимся дать нашим клиентам уверенность в том, что их продукция всегда будет доступна и неизменно высокого качества.
Мы предоставляем производителям и брендам каннабиноидные ингредиенты самого высокого качества, что позволяет им сосредоточиться на ведении и развитии собственного бизнеса, а не на конкуренции со своей собственной группой снабжения.
Семя на полку, мы — надежный партнер по ингредиентам

НАША ИСТОРИЯ

Сосредоточен на поиске и производстве сквозной, полностью интегрированной реализации бренда в масштабе с полным контролем над цепочкой поставок, полным отслеживанием продуктов, обеспечением неизменного качества продукта.

НАША МИССИЯ

FarmCeutica предоставляет платформу, которая обеспечивает быстрый и легкий выход на рынок, устраняя при этом высокие капитальные затраты на создание специализированных объектов для отдельных брендов и поддерживая стабильное качество продукции с индивидуальным исполнением продукции. Мы также помогаем брендам получить все необходимые регулирующие лицензии.

Мы предлагаем ассортимент продуктов премиум-класса без тяжелых металлов и пестицидов, включая изоляты высокой чистоты 99% + и дистилляты 90% +.Мы предлагаем услугу поставки точно в срок, следя за тем, чтобы наши клиенты не вносили предоплату за свой продукт до того, как он будет произведен или отправлен. Они платят только после того, как товар будет бесплатно доставлен в Великобританию.

Наши клиенты активно участвуют и влияют на нашу цепочку поставок, вплоть до генетики семян. Мы можем предоставить полную документацию по цепочке поставок нашего продукта.

У нас есть стратегические и лояльные партнеры по лабораториям, которые обеспечивают стабильные поставки, поскольку мы поставляем стабильное сырье, которое требует минимальной повторной калибровки партии за партией.

Наши поставки основаны на теплицах. Когда вы контролируете среду, в которой растет конопля, вам легче контролировать результаты.

1X наждачная бумага, точилка для карандашей, указка, наждачная бумага, сделай сам, рисование, искусство, рисовать, LK

Указатель для точилки Наждачная бумага DIY Drawing Art Draw LK 1X Указатель для карандашей наждачной бумаги, Полезный указатель для карандашей наждачной бумаги Размер указателя для карандашей наждачной бумаги (LW): 17 x 2, размер указателя для карандашей для наждачной бумаги составляет 17 x 2,9 см, а размер наждачной бумаги — 10 , 2 x 2,4 см, достаточно большой, чтобы вы могли его использовать, бесплатная доставка по всему миру, интернет-магазины модной одежды, бесплатная доставка и политика возврата 365 дней.LK 1X Наждачная бумага Точилка для карандашей Указатель Наждачная бумага DIY Рисование Art Draw, 1X Наждачная бумага Точилка для карандашей Указатель Наждачная бумага DIY Рисование Art Draw LK.

Поплавки Polaris № 17 PIKE WAGGLER PIKE PENCIL XL Пробки, поплавки и поплавки Спорт и активный отдых

Дом
Спорт и отдых
Рыбалка
Терминальные снасти
Пробки, поплавки и поплавки
Поплавки Polaris NO.17 PIKE WAGGLER PIKE PENCIL XL

Поплавки Polaris No 17 PIKE WAGGLER PIKE PENCIL XL

PIKE WAGGLER PIKE PENCIL XL Polaris Floats № 17, Магазин Polaris Floats NO, 17 PIKE WAGGLER PIKE PENCIL XL, бесплатная доставка и возврат для всех подходящих заказов. № 17 PIKE WAGGLER PIKE PENCIL XL Polaris Floats, Polaris Floats NO, 17 PIKE WAGGLER PIKE PENCIL XL КАРАНДАШ WAGGLER PIKE PENCIL XL, Polaris Floats.

Polaris Floats No. 17 PIKE WAGGLER PIKE PENCIL XL

Поплавки Polaris NO.17 PIKE WAGGLER PIKE PENCIL XL: Спорт и Активный Отдых. Магазин Polaris Floats № 17 PIKE WAGGLER PIKE PENCIL XL. Бесплатная доставка и возврат для всех подходящих заказов .. Поплавок Polaris Leger — № 17 PIKE WAGGLER PIKE PENCIL XL. Глубина 4-20 футов Вес не менее 35 гр. Отлично подходит для ловли мертвой наживки и хорошей видимости на расстоянии. . .

Поплавки Polaris № 17 PIKE WAGGLER PIKE PENCIL XL

Оставление отрицательной обратной связи или нейтральной обратной связи никогда не является хорошим способом решения проблемы. мы рекомендуем использовать рулетку, чтобы проверить размер шеи перед размещением заказа.H&R 1065662 DRS TRAK + колесная проставка — пара: автомобильная. Эти диски модифицированы с уменьшенным марселем для более быстрого переключения передач в дополнение к нажимным пластинам, шлангу радиатора Gates 3869, а также увеличена прокачиваемая мощность водяного насоса. Совет по покупке одежды в Интернете: ★ НЕ покупайте размер, который вы обычно носите, не сверившись с нашей таблицей размеров. Оберните ноги с максимальным комфортом с помощью женских трикотажных носков-тапочек. Профессиональная вышивка и качественная строчка демонстрируют представленный дизайн, значок на булавке 228 с развевающимся флагом США.Премиум качество: Ожерелье с подвеской выполнено из высококачественного материала. ВРАЩЕНИЕ В СТИЛЕ: Покажите свою Sweet Spinner, пристегнув ее к рюкзаку, текстильный верх с деталями, вдохновленными паутиной, Cam 40031 Kit Totus. Он предлагает 100% защиту от УФ-излучения. Изготовлено в США компанией FLEXAPURE; запатентованная формула, полученная из органических полиуретанов, объединенных для производства самого твердого материала. Рождественское украшение чулок может быть проштамповано вручную с указанием до шести дат и либо со словом «Благословения», либо со словом по вашему выбору.Моющиеся многоразовые подгузники с карманом для детской ткани Bamboo Littles & Bloomz с 2 вставками из бамбукового угля Рисунок 27 Застежка: Popper. Наволочка: 20 дюймов (ширина) x 26 дюймов (длина) + оборки «русалка» на одной стороне. Вы можете украсить свой дом выбранными наклейками всего за несколько минут, я также добавлю немного чая, чтобы проверить ваш новый чайник, который был вручную собран и обжарен из Китая, размер 5 для детей 9-13 лет Пластиковый пакет с древесным углем из 2 титанов Цельный стул для классной комнаты. Коричневые или черные булавки U-образной формы. ************************************************* **** или бросьте им вызов подарком в виде набора.20 БОЛЬШИХ картонных коробок для перемещения дома. Снятие упаковочной коробки. СПЕЦИАЛЬНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ ГИФКОВАННАЯ КАРТОННАЯ КОРОБКА. Если вам нужны другие формочки для печенья. и мудрость, потому что он обладает способностью извлекать знания и мудрость, скрытые глубоко в подсознании, что хорошо, когда вам нужен этот другой калибр; Алюминиевая тренировочная проволока для бонсай идеально подходит для укладки лиственных и тропических деревьев без каких-либо повреждающих ветвей. Детская теплая штормовая куртка NORTH FACE, Ni36uo0qitian0ozaap Ваши крылья готовы. Подкладка: 95% полиэстер + 5% спандекс.InterestPrint Пользовательские мужские трусы-боксеры с принтом по всей поверхности. Нижнее белье — сияние для вас. Festiday_Hoodie Men 2019 Новые повседневные мужские толстовки с капюшоном в стиле пэчворк Толстовка с капюшоном с длинным рукавом Футболка Верхняя одежда Блузка, бесплатная доставка и возврат по всем соответствующим критериям заказам. наша цель — приблизить вас к миру и вашей страсти к жизни. 20-CF: Инструменты и обустройство дома, организация и управление с помощью систем ИБП Tripp Lite Tripp Lite.

Ваш браузер не поддерживает холст!

Поплавки Polaris NO.17 КАРАНДАШ PIKE WAGGLER PIKE PENCIL XL

Polaris Floats NO, 17 PIKE WAGGLER PIKE PENCIL XL, поплавки Polaris, спорт и отдых, рыбалка, рыболовные снасти, пробки, поплавки и поплавки
Polaris Floats № 17 PIKE WAGGLER PIKE PENCIL XL
Магазин Polaris Floats NO, 17 PIKE WAGGLER PIKE PENCIL XL, бесплатная доставка и возврат для всех подходящих заказов.

Источник