Предлагаем ознакомиться с таким известным произведением Пушкина, как «Барышня-крестьянка». Краткое содержание этой повести представлено в данной статье.
Муромский и Берестов
Произведение начинается с того, что описывается, как свое хозяйство вели два соседа — Муромский Григорий Иванович и Берестов Иван Петрович. Последний владеет поместьем Тугилово, а первый — Прилучино. Берестов свое хозяйство ведет расчетливо и разумно. Он извлекает из него неплохие доходы. Иван Петрович относится неприязненно к нововведениям, поэтому часто высмеивает Муромского, который большую часть имения промотал, но продолжает по-прежнему сумасбродствовать. Григорий Иванович старается подражать англичанам во всем. В его поместье находится английский сад, который поглощает основную часть его доходов. При этом конюхи его одеты как английские жокеи. Он, кроме того, выписал для своей дочери английскую гувернантку. Муромский старается в земледелии придерживаться методов, которые были разработаны в любимой им стране. Однако ощутимой прибыли это не приносит. Муромский вынужден даже заложить свое имение. Между двумя соседями отношения неприязненные, поэтому они друг к другу не ездят.
Алексей Берестов
Следующими событиями продолжается произведение «Барышня-крестьянка» (краткое содержание, конечно, описывает лишь основные из них). Пушкин рассказывает нам о том, что у Муромского есть дочь Лиза, а у Берестова — сын Алексей. Последний окончил уже университет и хочет стать военным. Однако отец этим планам препятствует, поскольку желает видеть своего сына чиновником.
Алексей хочет представить себя печальным и разочарованным, чем сильно впечатляет уездных барышень. Черное кольцо, а также таинственная переписка, будто бы существующая, являются атрибутами его игры. Но автор разрушает этот романтический мрачный образ. Он об этом рассказывает с оттенком иронии, а затем и вовсе срывает с Алексея маску.
Хитрость, придуманная Лизой
Дочь Муромского, Лиза, как и другие местные барышни, жаждет познакомиться с сыном соседа. Но отцы их общаться не хотят. Что же ей делать? На выручку приходит Настя, ее служанка. Лиза ей доверяет свои секреты. Побывав в селе Берестова в гостях, Настя своей госпоже рассказывает, что молодой барин отнюдь не задумчивый и печальный, а жизнерадостный и веселый молодой человек. Настя и Лиза тут же придумывают, как познакомить с ним барышню. Лиза отправится в имение Берестова, переодевшись крестьянкой.
Знакомство Алексея и Акулины
Как будто случайно происходит встреча героев. Задумавшись, идет по тропинке в лесу барышня-крестьянка. Краткое содержание дальнейших событий предвидела эта девушка. Неожиданно к ней подбегает собака, которая пугает Лизу своим лаем. Вот появляется Алексей Берестов, хозяин собаки. На славу удался маскарад Лизы: молодой человек думает, что перед ним Акулина, крестьянка из соседней деревни, дочь кузнеца Василия. Алексей привык вольно вести себя с хорошенькими девушками, но ему внушает невольное уважение своим поведением новая знакомая, поэтому он оставляет свои попытки обнять Акулину. Алексей жаждет увидеть ее вновь. Он обещает прийти к Василию. Боясь, что будет раскрыта ее проделка, девушка обещает быть на этом же месте на следующий день.
Развитие взаимоотношений между Алексеем и Акулиной (Лизой)
Благополучно возвращается в родительский дом барышня-крестьянка. Краткое содержание продолжим описанием того, как развивались ее взаимоотношения с Алексеем. Гувернантка и отец не подозревают ни о чем. Однако девушка думает, что шалость ее рискованна. Она решает уже не отправляться на свидание, однако сдержать обещание заставляет ее боязнь разоблачения. Лиза, встретившись вновь с Алексеем, говорит, что им не следует больше встречаться, поскольку это легкомысленно и до добра не доведет. Глубина чувств и мыслей крестьянки поражает Алексея, и герой уже очарован. Берестов просит ее встречаться с ним хоть изредка и соглашается не искать других свиданий кроме тех, которые ему назначит сама Акулина. Они некоторое время общаются. Постепенно влюбляются друг в друга эти герои, которых создал Пушкин («Барышня-крестьянка»). Краткое содержание произведения становится все интереснее.
Примирение отцов
Случай меняет судьбы героев. Однажды утром случайно сталкиваются отцы Лизы и Алексея. Муромский, погнавшись за зайцем, упал с лошади. Отец Алексея приглашает в свое поместье соседа. Тот в ответ приглашает его на другой день приехать вместе с сыном в свое имение.
Лиза, узнав об этом, испугалась, что ее узнает Алексей. Она говорит, что к гостям не выйдет. Отец посмеивается, что дочь питает наследственную ненависть к соседям, словно героиня романов. Однако Лиза стоит на своем. Отец прекращает бессмысленный спор, понимая, что ее не переубедить.
Новый план Лизы
Новый план Лизы описывает Пушкин («Барышня-крестьянка»). Краткое содержание придуманной этой героиней хитрости мы сейчас описывать не будем. Вы узнаете о ней чуть позже. Лиза советуется с Настей, как следует поступить. Они вместе разрабатывают план и приводят его в действие. Что же именно придумали девушки? Об этом вы узнаете, прочитав краткое содержание повести «Барышня-крестьянка». Утром Лиза заявляет, что примет гостей, однако отцу не следует возмущаться или удивляться ее поступкам. Подозревая новую проделку дочери, отец соглашается.
Берестовы в гостях у Муромских
Берестовы приезжают. Муромский им демонстрирует свой зверинец и парк. Все эти прихоти на расчетливого помещика благоприятного впечатления не производят. Однако он молчит из вежливости, а сыну это безразлично — он хочет увидеть дочь хозяина. Хотя Берестов и увлечен загадочной крестьянкой, ему интересно все же взглянуть на барышню. Затем гости и хозяин входят в дом. Муромский и Берестов беседуют о своей ушедшей молодости. Алексей думает, как следует ему себя вести в присутствии Лизы. Вновь он надевает маску: напускает рассеянный и холодный вид. Вот появляется Лиза. Увидев свою дочь в непривычном облике, отец изумлен. Лиза разыгрывает светскую жеманную барышню. Она сделала из фальшивых локонов прическу, набелилась, надела парадное платье и бриллианты. Конечно, в этой кукле Алексей не узнает свою любимую. Англичанка, поняв, что ее воспитанница взяла белила без спроса, злится на нее. Лиза и Алексей во время обеда продолжают играть свои роли. Он себя держит задумчиво и рассеянно, а Лиза притворяется жеманной барышней.
Акулина учится грамоте
Переодетая крестьянкой девушка на следующий день вновь встречается с Алексеем. Она его расспрашивает о впечатлении, произведенном барышней на него. Алексей заверяет, что Акулина намного лучше барышень. Однако девушка сокрушается, что не знает грамоты. Тогда Алексей предлагает научить ее писать и читать. Девушка уже через 3 занятия читает Карамзина, вставляя свои замечания.
Предстоящая женитьба Лизы и Алексея
Между молодыми людьми через некоторое время завязывается переписка. Дупло дуба выступает в качестве почтового ящика. Тем временем отцы решают поженить детей. Краткое содержание повести Пушкина «Барышня-крестьянка» приближается к кульминации. Помещики быстро договорились между собой о женитьбе, но им нужно было уговорить теперь и детей. Муромский полагал, что сын соседа и его дочь друг другу не нравятся. Однако он надеялся, что это изменится со временем в лучшую сторону. Его сосед гораздо проще смотрел на это дело. Он позвал своего сына и спросил, почему тот больше не хочет идти в гусары. Сын ответил, что отец против, поэтому он и не настаивает. Берестов хвалит его покорность и говорит, что не станет пока принуждать к статской службе Алексея, а намерен сперва его женить на соседской дочери.
Решение Алексея
Происходит спор между отцом и сыном. Алексей старается от этого брака отказаться. Отец говорит, что лишит его наследства в этом случае, и дает на раздумья 3 дня. Алексей решает жениться на Акулине, крестьянке, с которой он уже несколько дней не виделся из-за дождя. Он пишет девушке письмо, описывая сложившуюся ситуацию. Берестов предлагает Акулине свою руку. Он кладет письмо в дупло дуба.
Счастливый финал
Краткое содержание рассказа «Барышня-крестьянка» завершается, как и само произведение, счастливым финалом. Молодой человек на другой день едет к соседу для того, чтобы поговорить откровенно о предполагаемой женитьбе на Лизе. Но слуга Муромского сообщает, что барин уехал. Алексей спрашивает, можно ли увидеть его дочь. Узнав, что девушка дома, он решает поговорить с ней. Однако когда Алексей входит, он узнает крестьянку Акулину, завладевшую его сердцем, в Лизавете Григорьевне.
Лиза как раз в это время читала его письмо. Девушка, увидев Алексея, пытается убежать. Однако Берестов ее удерживает. Лиза все еще старается вести себя, как должно благовоспитанной барышне. Она вырывается из рук Алексея, говорит по-французски. Присутствует при этой сцене и находящаяся в полной растерянности англичанка. Неожиданно в это время появляется отец Лизы, который рад, что чувства Алексея и его дочери совпадают с его замыслами. Ясно, что Алексей и Лиза обвенчаются.
Цикл «Повести Белкина»
На этом заканчивается краткое содержание. «Барышня-крестьянка» — Белкина Ивана Петровича повесть. Вы, наверное, удивитесь — ведь произведение написал Пушкин! Это действительно так. Однако оно входит в цикл «Повести Белкина». «Барышня-крестьянка», краткое содержание которой было нами рассмотрено, является пятой, последней повестью из этого цикла. Другие произведения из него: «Выстрел», «Гробовщик», «Станционный смотритель», «Метель».
В 1830 году написал Пушкин «Повести Белкина». «Барышня-крестьянка», краткое содержание которой вы только что прочитали, а также другие произведения из этого цикла были впервые опубликованы в 1831 году.
Чем закончилась история Барышня крестьянка?
Пушкина заканчивается счастливо. Алексей встречает Лизу у неё в доме. Узнаёт, что Лиза и Акулина — это одно и то же лицо. Пушкин в конце пишет, что нет смысла писать о том, что у них в дальнейшем всё будет прекрасно.
Кто не ладил с берестовым?
Не ладил с ним один Григорий Иванович Муромский, ближайший его сосед…» «… недавнее знакомство между Иваном Петровичем Берестовым и Григорьем Ивановичем Муромским более и более укреплялось и вскоре превратилось в дружбу…»
Какие два дворянских рода конфликтовали в фильме Барышня крестьянка?
С. Пушкина «Барышня — крестьянка» Дворянские семьи, Муромские и Берестовы, живут по соседству и постоянно конфликтуют. В одной семье дочь на выданье, в другой — красавец жених.
Кто в молодости своей служил в гвардии вышел в отставку в начале 1797 года уехал в свою деревню и с тех пор оттуда не выезжал?
Богданович. В одной из отдаленных наших губерний находилось имение Ивана Петровича Берестова. В молодости своей служил он в гвардии, вышел в отставку в начале 1797 года, уехал в свою деревню и с тех пор он оттуда не выезжал.
Как звали гувернантку Лизы Муромской?
Воспитанием Лизы занимается гувернантка-англичанка, старая дева мисс Жаксон: «… У дочери его была мадам англичанка….»
Какое из произведений не входит в цикл Повести покойного Ивана Петровича Белкина?
«Повести покойного Ивана Петровича Белкина» — цикл повестей Александра Сергеевича Пушкина, состоящий из 5 повестей и выпущенный им без указания имени настоящего автора, то есть самого Пушкина. Как видно, произведение А. С. Пушкина «Медный всадник» не входит в его цикл «Повести Белкина».
Какое произведение вошло в цикл Повести покойного Ивана Петровича Белкина А С Пушкина?
Книга состоит из предисловия издателя и пяти повестей:
- «Выстрел»
- «Метель»
- «Гробовщик»
- «Станционный смотритель»
- «Барышня-крестьянка»
Что объединяет все Повести Белкина?
Так, их объединяют смены рассказчиков, неожиданные повороты в судьбах главных героев, перемена внимания то к одному, ток другому герою. Подобные приемы придают произведениям напряженность, стремительность, до конца удерживая интригу. При этом повести остаются ясными и простыми по сюжету.
Сколько произведений объединяет цикл Повести покойного Ивана Петровича Белкина?
«Повести покойного Ивана Петровича Белкина» — это цикл повестей, состоящий из 5 произведений. Они были выпущены без указания имени автора — А. С. Пушкина.
Для чего Пушкин выдумал Белкина?
Авторство Белкина мотивировано в предисловии тем, что вышедший в отставку помещик, на досуге или от скуки пробующий перо, в меру впечатлительный, действительно мог слышать о происшествиях, запомнить их и записать. Тип Белкина как бы выдвинут самой жизнью. Пушкин выдумал Белкина, чтобы дать ему слово.
Где были написаны повести Белкина?
селе Большое Болдино
Кто такой Сильвио?
Сильвио — отставной офицер, проживающий в одном захолустном местечке. Этот персонаж появляется в самом начале повести в качестве загадочного и романтического героя. По натуре он благородный, честный и мужественный человек.
Почему повесть выстрел называется именно так?
Пушкина имеет весьма содержательное и прозрачное название «Выстрел». Ведь именно выстрел является той связующей ниточкой произведения. Повесть состоит из двух частей. В первой части повествование идет от лица офицера армии – знакомого с главным героем, во второй – от лица графа – непосредственного участника событий.
Кому симпатизирует рассказчик Сильвио или графу как выражается?
симпатизирует Сильвио,в своём рассказе он окружает гусара тайной,делая его романтической,загадочной фигурой. Сильвио друг рассказчика,поэтому И. Л.
Кто является главным героем повести выстрел?
Основные герои повести Пушкина «Выстрел» и их характеристика: Рассказчик – молодой человек с юношеским максимализмом, служивший в армии. После отставки – обычный помещик. Сильвио – главный герой повести.
Кто является главным героем повести метель?
Повесть «Метель»: главные герои «Метель» — это самая интригующая и необычная повесть из всех повестей Белкина. Главные герои в ней – молодая девушка – Марья Гавриловна, ее возлюбленный, молодой дворянин, прапорщик Владимир. Он был беден, и родители запретили Марье думать о нем.
Кто рассказчик в повести выстрел?
Повествование произведения осуществляется рассказчиком — подполковником, военным офицером, который свидетельствует события, описываемых в повести. Подполковник описывается писателем в образе трезвого и рассудительного человека, наученного жизненным опытом оценивать события реально.
Кто является рассказчиком в повести выстрел?
Композиция повести «Выстрел» интересна и непроста благодаря своей многоуровневости, которую создают несколько рассказчиков и сложно построенный сюжет. Сам А. С. Пушкин, который находится на верхней ступени композиционной лестницы, формально передает авторство Ивану Петровичу Белкину.
Почему Сильвио отказался от своего выстрела?
Во время последней дуэли (в доме у графа) этот граф был женат и счастлив, и уже боялся смерти. Сильвио удалось заставить его боятся, он одержал маральную победу над графом. Поэтому он отказался от выстрела — кроме моральной победы и сознания своего превосходства ему ничего не было нужно.
Кто является рассказчиком в повести А С Пушкина метель?
Кто является рассказчиком в повести А. С. Пушкина «Метель» ? В) Гаврила Гаврилович Р.
Почему Сильвио отказывается от убийства графа и стреляет в картину?
В ту первую дуэль, когда очередь стрелять была за Сильвио, он не стал убивать графа потому, что ясно увидел, что граф жизнью действительно не дорожит. А Сильвио непременно хотел доказать своё превосходство, увидеть страх противника, мольбу о пощаде.
Почему Сильвио возненавидел молодого человека?
Сильвио был первым в полку. Молодой человек был удачлив, молод,красив,всем нравился. Первенство Сильвио пошатнулось,поэтому Сильвио возненавидел молодого человека.
Кого напоминал солдатам Сильвио?
Кого напоминал солдатам Сильвио? Лешего Эльфа
Как погиб Сильвио?
Увидев, что теперь-то его противнику есть, что терять, удовлетворённый Сильвио уезжает, не причинив графу вреда. Впоследствии становится известно, что Сильвио погиб на войне за освобождение греческого народа в битве под Скулянами.
Сколько глав в повести выстрел?
Повесть состоит из двух частей: в первой рассказчик узнает начало истории от Сильвио, во второй – ее завершение от графа. Прочитать краткое содержание «Выстрела» Пушкина вы можете на нашем сайте. Предлагаемый пересказ поможет ознакомиться с сюжетом произведения и подготовиться к уроку русской литературы.
Как жил Сильвио?
Он являлся отставным офицером, на момент повествования он проживал в захолустье. По характеру он являлся довольно странным и загадочным мужчиной. Сильвио был благородным, честным человеком. Зачастую к нему в дом приходят военные, которых он щедро угощает, кормит, поддерживает беседу.
Где был убит Сильвио?
С героем оной уже я не встречался. Сказывают, что Сильвио, во время возмущения Александра Ипсиланти, предводительствовал отрядом этеристов и был убит в сражении под Скулянами…»
Что было наибольшей страстью Сильвио?
Объяснение: Его самой большой страстью была стрельба из пистолета, много лет жил намерением довести до конца дуэль с графом.
Чему учит рассказ выстрел?
«Выстрел» учит правильно расставлять жизненные приоритеты. Семейные ценности, любовь, взаимопонимание – основа счастья. А месть способна только разрушить жизнь человека, сделать его жестоким и никому не нужным. Однако не только образ Сильвио заставляет задуматься о человеческих ценностях.
Сочинение «Творчество А.С. Пушкина в моей жизни»
Качанов Илья, 15 лет
Ул. Высокогорная, 13а /35
т. 89631623685
Учитель Пунтусова А. П. ( anastasy.puntusova@mail.ru )
Краснодарский край, г.Сочи,
Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение
средняя общеобразовательная школа №4
Директор В.Р. Шишков
«Укажет будущий невежда
На мой прославленный портрет
И молвит: то-то был поэт!»
А.С.Пушкин «Евгений Онегин»
Александр Сергеевич Пушкин. Это имя понятно на любом языке. Весь мир
благоговейно склоняет голову перед творчеством этого грандиозного человека.
Пушкина в каждом доме нашей необъятной страны исповедуют как национальную
святыню. Произнесите его имя в кругу друзей, знакомых или даже незнакомых людей и
вы увидите, как потеплеют их глаза.
В них загорится огонёк любви, теплоты и уважения к великому поэту. Пушкин жил
втрое быстрее, чем все мы живём. Он прошёл такой огромный коридор жизненного
пространства и столько всего накопил, что иному человеку хватило бы на несколько
жизней. За свой короткий век гениальный творец создал множество произведений во
многих литературных жанрах: поэзия, проза драматургия, и во всех он был
непревзойденным мастером. Такое разнообразие может вызвать только искреннее
восхищение. Из-под пера великого русского художника слова рождались величайшие
произведения, ставшие настоящим золотом мировой литературы. По пушкинским
творениям ставились спектакли, кинематографисты были счастливы снимать фильмы
по сюжетам его произведений, для детишек делались мультфильмы. Александр
Сергеевич открыл всему миру красоту и могучую силу русского слова. Как известно,
творчество Пушкина весьма существенно представлено в русской музыке. К его
произведениям обращались такие композиторы как Глинка, Мусоргский, РимскийКорсаков, Чайковский. Оперы «Евгений Онегин» и «Пиковая дама» по праву
считаются шедеврами мировой оперной сцены. Пушкин давно и прочно вошёл в жизнь
и сердца людей всех возрастов и народов.
Моё первое знакомство с поэтом состоялось ещё в раннем детстве, когда мама
прочитала мне первую книжку. В моё сознание, как волшебное заклинание, вошло: « У
лукоморья дуб зелёный, златая цепь на дубе том…», я чистосердечно восхищался
храбростью и смекалкой царя Гвидона, от всей души сочувствовал молодой царевне из
«Сказки о мертвой царевне и семи богатырях», искренне сопереживал бедному старику
из «Сказки о рыбаке и рыбке», которого третировала злобная старуха. Хоть в жизни не
всегда бывает счастливый конец, не всегда добро побеждает зло, но сказки тем и
хороши, что в них добро побеждает зло, почти всегда – счастливое окончание.
Сказочный мир Пушкина яркий, колоритный. Герои пушкинских сказок тронули душу,
став моими друзьями; они учили меня добру, состраданию, честности, справедливости.
Именно по его сказкам я научился читать, и с тех пор творения поэта стали
неотъемлемой частью моей жизни. Я взрослел, и у меня появлялись новые любимые
герои: я присоединился к союзу «друзей Людмилы и Руслана», став добрым
«приятелем» Онегина. И вот уже меня пронзает непреходящая точность строк:
Я знаю: век уж мой измерен,
Но чтоб продлилась жизнь моя,
Я утром должен быть уверен,
Что с вами днём увижусь я…
Для меня каждое произведение Пушкина – это небольшая энциклопедия. Например,
рассказ «Выстрел». Это целая сокровищница старинных слов, военных терминов, а
также мыслей, над которыми мне раньше не приходилось задумываться. Автор показал
нам, что человек может стать выше жажды мести, может простить даже самую
тяжёлую обиду. Читая «Выстрел», понимаешь, что жажда первенства не должна
превращаться в страсть, и мы не должны ради неё вредить другим людям.
«Дубровский» учит нас благородству, честности, чувству долга. «Капитанская дочка»
предлагает поразмышлять над историческими событиями, оценить бессмысленность и
беспощадность русского бунта, помыслить о главных человеческих качествах.
Удивительный язык «Евгения Онегина», лирические отступления, созданный
типичный образ дворянства девятнадцатого века позволяют лучше понять внутренний
мир поэта. В произведениях Александра Сергеевича Пушкина передо мной всё
оживает: слова, звуки, образы. Народному языку Пушкин с детства учился у своей няни
Арины Родионовны. «Подруга дней моих суровых» называл её поэт. Простая
крепостная женщина стала его самым близким другом. Она приобщила его к устному
народному творчеству, пробудила в нем интерес к песням и сказкам родного народа. И
вот, читая стихотворение «Няне», передо мной предстаёт такая картина: зимний вечер,
ветхий домик, Арина Родионовна, как и в детстве, рассказывает поэту сказки, и
сказочный мир расцветает передо мной: золотая рыбка, царевна Лебедь, Черномор и
морские богатыри, золотой петушок и затейница–белка. И как-то спокойно и радостно
становится на душе.
Именно Пушкин научил меня любить родную природу, замечательны его стихи о ней.
В стихотворениях мастерски описаны все четыре времени года. Поэт открыл для меня
родную землю в её неповторимой красоте. Он с такой нежностью и любовью передал
все краски природы, что невозможно не проникнуться ощущением красоты. Приходит
золотая осень, и я мысленно повторяю:
Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса…
Моя любимая пора – зима, наверное, потому что я родился в студеном январе. И мне
ближе пушкинские строки о зиме:
Под голубыми небесами,
Великолепными коврами,
Блестя на солнце, снег лежит…
И речка подо льдом блестит.
Когда читаешь эти незабываемые строчки, хочется самому почувствовать на ладонях
приятную свежесть молодого снега, со свистом промчаться по горному склону на
борде. Разве можно сказать ещё точнее, ещё прекраснее?!
Пушкинские строки всегда рядом. Его творчество возникает передо мной в самых
разных жизненных ситуациях. Когда на душе тяжесть и обида, я просто беру в руки
томик сочинений гениального автора, и сразу становится легче:
Если жизнь тебя обманет,
Не печалься, не сердись!
В день уныния смирись:
День веселья, верь, настанет.
Когда моё сердце поёт от любви, я снова беру в руки заветный томик и вместе с
поэтом переживаю:
Я помню чудное мгновенье:
Передо мной явилась ты,
Как мимолётное виденье,
Как гений чистой красоты…
или
И я судьбу благословил,
Когда мой двор уединённый,
Печальным снегом занесённый,
Твой колокольчик огласил…
или
Глазами следовать за ней и в тишине
Благословлять её на радость и на счастье,
И сердцем ей желать всё благо жизни сей,
Весёлый мир души, беспечные досуги…
Каким душевным теплом согреты эти строки!
Первой клятвой верности Родине я вслед за Пушкиным повторяю бессмертные слова:
Пока свободою горим,
Пока сердца для чести живы,
Мой друг, Отчизне посвятим
Души прекрасные порывы!
Я становлюсь взрослее, и мне открываются в творчестве Пушкина такие глубины,
такие красоты, о которых раньше и не подозревал, снова и снова я нахожу что-то новое
и неведомое. Произведения Пушкина учат меня понимать жизнь и друг друга. Пушкин
помогает мне не утратить понятия чести и достоинства, сострадания к ближнему. Уже
наступил двадцать первый век – век Интернета и электронных технологий, но я попрежнему продолжаю любить творчество Александра Сергеевича Пушкина – «солнца
русской поэзии»!
Я горд и счастлив, что этот великий человек – мой соотечественник, что я дышу тем же
воздухом, что и он, вижу те же небо и звёзды, любуюсь теми же красками природы, что
и он.
Нам сегодня нужна новая эпоха Возрождения, возрождения духовных ценностей.
Чтобы мы жили сообразно натуре нашей национальной и по законам, данным Богом,
природой, самой землёй, жизнью, в которой естественно присутствие Пушкина – чтобы
мы жили русскими. Пушкин показывает нам путь к этому, ведь он величайший поэт, а
настоящий поэт, как никто другой, может раскрыть тайну человеческого сердца и
указать людям путь добра и света. Каждый из нас сам решает, идти по этому пути или
нет. Одно очевидно для меня сегодня: там, где Пушкин отсутствует, – там исчезает всё,
что мы зовём русским. И тогда эти люди начинают задыхаться, озлобляться и
проклинать свою жизнь, становящуюся пустой, пошлой и бессмысленной. Люди,
живущие без Пушкина, могут быть кем угодно – только не русскими людьми.
Я думаю, что меня еще ждет много открытий на пути знакомства с творчеством этого
гениального поэта. Жизнь Пушкина и его произведения останутся в моей памяти
навсегда.
Благодаря произведениям Пушкина я научился мечтать и фантазировать, замечать
красоты родной земли, писать стихи. Может быть, благодаря творчеству Пушкина
родились и эти строки:
Вам, книги, спасибо – меня вы растили,
Во все времена со мною вы были.
Вы, даже, отчасти меня воспитали
Во взрослую жизнь мы вместе вступали.
Лишь стоить взять в руки мудрую книгу,
И день мой становится равным мигу.
Истории будто меня обнимают,
Знакомые лица повсюду встречают.
Герои из книжек вдруг оживают,
Меня за собою они увлекают.
Я с ними легко борозжу океаны
И открываю разные страны,
Спасаю друзей, убиваю драконов,
Иль выступаю на страже законов
Влюбляюсь, страдаю и тщетно мечусь,
С героями книги я жизни учусь.
Век целый прожить я могу лишь за вечер.
Хорошая книга морально излечит
И вытащит разум с подвала на крышу,
За повесть одну я душевно стал выше.
А память моя состоит из фрагментов,
В моей голове целый мир из моментов:
Истории, песни, символы, фразы
Не только жизни моей, но и рассказов.
Я памятник себе воздвиг нерукотворный,
К нему не зарастёт народная тропа,
Вознёсся выше он главою непокорной
Александрийского столпа.
Нет, весь я не умру – душа в заветной лире
Мой прах переживёт и тлeнья убежит –
И славен буду я, доколь в подлунном мире
Жив будет хоть один пиит.
А.С. Пушкин
В своем «Памятнике» Александр Сергеевич Пушкин был прав, он действительно не умрет и будет славен не только в русской культуре, но и в других странах. Однако родиной его является Россия, а он является ее гордостью. Само имя Пушкина мы привыкли отождествлять с русской классической литературой. Несомненно, он сыграл в ней одну из главных ролей. А что на счет его роли в жизни русского человека? Я думаю, наиболее честно и правдиво на это каждый может ответить себе самостоятельно, подумав, поразмышляв, погрузившись в свою душу и воспоминания. И если даже в чьей-то жизни Пушкин не сыграл никакой роли, то он точно оставил о себе теплые воспоминания и хорошие впечатления, без преувеличения в каждом россиянине, ведь нет человека, который бы не столкнулся с его творчеством, ну а оно в свою очередь не может не порадовать душу. Даже совершенно не интересующийся литературой человек сталкивался с Пушкиным, так как его выражения, уже ставшие крылатыми, употребляются в повседневной жизни, например: «Любви все возрасты покорны», «Неуважение к предкам есть первый признак безнравственности», «Пришла пора, она влюбилась», «Чем меньше женщину мы любим, тем больше нравимся мы ей», этот список можно перечислять очень долго, так же долго, как можно говорить о самой личности Александра Сергеевича. Да и стоит ли говорить что-то о поэте, о котором сказано и написано в разы больше, чем было написано самим писателем? Однако не возможно не отметить его уникальности, состоящей в том, что Пушкин работал во всех литературных жанрах – поэзия, проза (рассказы, повести, романы), драматургия, и во всех он был непревзойденным мастером. Такое разнообразие может вызвать только искреннее восхищение. Так же его уникальность проявляется в том, что он одинаково превосходно творил для любой возрастной категории. В детстве мы зачитывались его волшебными сказками, а уже чуть позже, в период отрочества, находили себя в его любовной лирике, и я уверена, что в будущем мы откроем для себя новые его произведения и, возможно, по-новому взглянем на уже прочитанные. Пушкин – это тот писатель, с которым нужно знакомиться постепенно, но который никогда не потеряет своего значения.
Мое же знакомство с ним началось в раннем детстве, когда мама читала мне его сказки. Помню, как ждала вечера, что бы в очередной раз услышать эти замечательные, почти выученные наизусть истории. Она настолько мне нравились, что когда я научилась читать, первым, что я решила прочитать сама, были те самые сказки Александра Сергеевича Пушкина. И сейчас я с гордостью могу заявить, что мое познание великой русской литературы началось с великого русского писателя!
К счастью, на этом роль Великого поэта в моей жизни не закончилась. В младшей школе мы продолжили изучение его творчества, но уже более углубленно. И на те же сказки мы посмотрели другими глазами. В детстве мы следили лишь за ходом событий в сказке, погружаясь в мир героев, волшебства и фантазии. Затем, перечитывая в молодости, стали находить для себя что-то более глубокое и значимое, потому что сказки Пушкина – это кладезь народной мудрости, а также жизненных наблюдений и философских измышлений самого поэта. И эти сказки снова сыграли свою поучительную роль, только уже на другом, более глубоком уровне. Но и на этом их присутствие в нашей жизни не заканчивается, ведь в будущем мы будем читать их своим детям.
В средней школе мы познакомились с новыми для себя произведениями Пушкина и снова по-новому открыли его для себя. Мы находили себя в его героях, переживали вместе с ними и учились на их ошибках, иногда ситуации, происходящие в книгах Пушкина, совпадали с ситуациями в нашей жизни. Здесь особенно хочется выделить любовную лирику. Кто из нас не влюблялся в школьные годы? И тут-то и выходят на сцену стихи Пушкина о любви. Мы вчитывались в них, чувствуя каждую строчку, мы как никогда понимали их. Мы учились великому искусству, искусству любить… открыто, честно и безвозмездно. Ведь именно так любил Александр Сергеевич. Он возвышал любовь, провозглашая ее чувством, способным творить чудеса, не требуя ничего взамен. Я всей душой восхищаюсь такой любовью! Моим любимым произведением на тему любви является стихотворение «Я вас любил».
Но стихи Пушкин писал не только о любви, его поэзия освещает множество других тем. Такие его произведения как «Пророк» и «Анчар» надолго и глубоко запали мне в душу. пушкин литература творчество поэт
На самом деле очень сложно среди творений Александра Сергеевича Пушкина выбрать любимые, ведь какое бы произведение я не прочла, в душе остается возвышенное чувство радости и восторга, каждое учит чему-то. В этом и состоит роль Александра Сергеевича Пушкина в моей жизни. Он многому меня научил. И мне кажется, эту роль он будет играть всегда, ведь есть еще не прочитанные его произведения, которые я хочу прочитать позже, в более зрелом возрасте. Ведь как сказал Самуил Яковлевич Маршак: «У каждого возраста свой Пушкин». Александр Сергеевич Пушкин был великим человеком. Именно слово «великий» приходит на ум при упоминании его имени. Он будет великим всегда, потому что моральные принципы, которые заключены в творчестве поэта, будут основополагающими во все времена. Я горжусь тем, что являюсь соотечественницей такого потрясающего человека и писателя, как Пушкин и рада, что могу читать его произведение на языке, на котором они были написаны!
(Сочинение)
Александр Сергеевич Пушкин – не только гений русской литературы, но и величина всемирного масштаба. Его произведения переведены на многие языки мира, но для нас – «русских», он, конечно же, является национальным классиком.
Пушкин пришел в мою жизнь давно, — еще в дошкольном возрасте меня начали знакомить с его творчеством. Сначала это были сказки – о рыбаке и рыбке, о попе и работнике его Балде, о царе Салтане. Мелодичные стихи и яркие образы сразу же мне пришлись по душе. Теперь, спустя многие годы, я понимаю, что Пушкин не писал специально для детей, но тогда я об этом даже и не задумывался. Идем дальше. Школа, уроки литературы. Снова творчество Пушкина: хрестоматийный «Дуб зеленый, со златой цепью», романтическая повесть «Дубровский» – отечественный вариант знаменитого Робин Гуда, исторический роман «Капитанская дочка», посвященный неоднозначной личности Емельяна Пугачева, и, разумеется, роман в стихах «Евгений Онегин», на котором мне бы хотелось остановиться чуть подробнее. Не зря литературный критик Виссарион Белинский назвал это произведение «энциклопедией русской жизни». По нему действительно можно изучать российскую историю, ее основные течения и противоречия. В главном герое – Евгении Онегине можно узнать черты и самого Пушкина – известного повесы и сердцееда, но судьба литературного героя, в отличие от его автора, не столь трагична. Как известно, Онегин – «лишний человек», который не вписывается в обычные рамки бомонда, — ему в них тесно, Евгений задыхается от этого смрада условностей и ограничений…
А. С. Пушкин работал во всех литературных жанрах – поэзия, проза (рассказы, повести, романы), драматургия, и во всех он был непревзойденным мастером. Такое разнообразие может вызвать только искреннее восхищение. Александр Сергеевич мог спокойно подарить сюжет кому-либо из друзей-литераторов. Так, например, произошло с гоголевским «Ревизором». Идею этой остросатирической комедии Николаю Васильевичу подбросил именно Пушкин. Так получилось, что после окончания 8-ми классов средней школы я связал будущую судьбу с музыкой. И здесь я снова «встретился» с Александром Сергеевичем. Как известно, творчество Пушкина весьма существенно представлено в русской музыке. К его произведениям обращались композиторы М. Глинка, М. Мусоргский, Н. Римский-Корсаков и, конечно, П. Чайковский. Оперы «Евгений Онегин» и «Пиковая дама» по праву считаются шедеврами мировой оперной сцены. Уже в Германии мне довелось побывать на весьма спорной постановке «Евгения Онегина» в местном театре. Приведу наиболее любопытные моменты этого спектакля. Первой ошибкой создателей постановки было двуязычие, так как около 70% происходившего на сцене звучало на языке оригинала, а остальная часть – в немецком переводе. Для не-русскоязычного большинства в самом верху сцены был размещен маленький экран, где высвечивался перевод, но для того чтобы его прочитать, следовало полностью отвлечься от событий на сцене и смотреть только наверх. Декораций на сцене не было вообще, зато половину пространства сцены занимало зеркало. Это была неплохая режиссерская находка. Во-первых, создавалось ощущение объема, во-вторых мне, сидящему в ложе сбоку, не пришлось наклоняться с балкона, рискуя упасть на головы зрителей партера. Ленский больше походил на Пьера Безухова, он был в очках и с косичкой. Его друг Онегин напомнил мне руководителя одесской комик-группы «Маски-шоу» Георгия Делиева, но при ближайшем рассмотрении в бинокль оказался более похожим на Марчелло Мастрояни в ранней молодости. А вот самым неожиданным персонажем оперы стал Трике — фигура случайная и эпизодическая, однако в аугсбургской постановке ему была уготована чуть ли не решающая роль. Наш француз был абсолютно лысым, хотя у Пушкина он «в рыжем парике», зато с серьгой. Кроме знаменитых куплетов, он по «совместительству» стал не только секундантом Онегина на дуэли, но и свидетелем последнего разговора между Татьяной и Евгением. После знаменитых слов Онегина «О, жалкий жребий мой!», Трике с гадкой ухмылкой протянул Евгению пистолет, чтобы у зрителей не оставалось сомнений, в том, что он пойдет вслед за другом Владимиром. Таким образом, режиссер трактовал слова о том, что «Онегин — лишний человек», -буквально. Если уже речь пошла о театре, то мне бы хотелось вспомнить еще об одном любопытном факте. В городе Харькове, откуда я родом, есть театр русской драмы имени А. С. Пушкина, но имя и отчество его главного режиссера Барсегяна — Александр Сергеевич, поэтому харьковчане в шутку называют театр имени Александра Сергеевича Барсегяна. Но давайте вернемся в Германию. 1999 год – год 200-летия со дня рождения Пушкина. Мне поручили спеть несколько романсов на стихи Александра Сергеевича, в том числе и «Я вас любил» на музыку Даргомыжского. Через несколько лет я решил спеть его уже для немецкой аудитории, поэтому я нашел весьма приличный перевод на немецкий язык и исполнил это произведение на языке Гёте и Шиллера. Мой рассказ о Пушкине был бы неполным, если я не вспомнил несколько ярких кинофильмов, в основу которых положены пушкинские сюжеты. Это, прежде всего, мой любимый фильм Александра Митты «Сказ о том, как Петр арапа женил» и не менее милые моего сердцу «Маленькие трагедии» Михаила Швейцера. В первой картине речь идет о знаменитом предке Пушкина – Ганнибале, а вторая кинолента являет собой знаменитую легенду об отравлении Моцарта Сальери. Уже много десятилетий существует этот красивый, но неправдоподобный миф о споре двух композиторов – Антонио Сальери и Вольфанга Амадея Моцарта. Их отношения нельзя назвать безоблачными, но сам факт отравления так и не был доказан, — более того достоверно известно, что дети Моцарта после его смерти брали уроки композиции у Сальери. Вряд ли такое было бы возможно, если Антонио действительно из-за зависти отправил своего друга и коллегу по композиторскому цеху «к праотцам». Уже наступил двадцать первый век – век Интернета и электронных технологий, но я по-прежнему продолжаю любить творчество Александра Сергеевича Пушкина – «Солнца русской поэзии»!
Евгений Кудряц, музыкант, журналист и литератор
Настоящую модницу видно издалека. Ее можно безошибочно определить умелым взглядом среди толпы. Ведь это непременно любительница модных аксессуаров: очки, обувь, designer handbags, ремешки, часы. Все это обязательно гармонирует со всем остальным, но и эффектно само по себе.
Великий русский поэт и писатель Александр Сергеевич Пушкин сыграл огромную роль в моей жизни. Его творчество сопутствует мне всю жизнь, я не перестаю удивляться его таланту. А также я очень благодарная этому великому человеку за то, что в своих произведениях он преподнес важные уроки своим читателям.
Одно из моих любимых произведений этого писателя — это повесть «Барышня-крестьянка». В ней Александр Сергеевич показывает нам, как важна в жизни человека любовь, насколько велика ее сила. Любовь в произведении ПушкинА бывает разной, но в этой повести она чистая, искренняя и самая что ни на есть настоящая. В повести «Барышня-крестьянка» Пушкин показывает нам, что неважно к какому социальному слою относится человек, важно лишь то, каков он на самом деле, каково его отношение к миру, к другому человеку. Герой повести, вопреки обычаям и порядкам влюбляется в простую крестьянку. Будучи богатым, он не стыдится своей любви и считает ее единственной и правильной. После мы видим, что та самая крестьянка, вовсе не крестьянка, а богатая барская дочь.
Александр Сергеевич показывает нам то, что любовь должна быть искренней, браки должны совершаться по любви, а не по расчету. Мне очень нравится это произведение, и я с удовольствием его перечитываю каждый раз, а так же смотрю экранизации.
Среди многочисленных…
произведений Александра Сергеевича ПушкинА «Барышня-крестьянка» не единственное, которое я выделяю для себя. Повесть «Кавказский пленник» поражает меня своим содержанием, неожиданным развитием событий и тщательно продуманными и цельными образами героев. Меня приводит в восхищение тот факт, что Александр Сергеевич Пушкин в своей повести описал настоящего героя, человека с правильными моральными качествами: любовью к своей родине, патриотизмом. После прочтения этой повести я понимаю, что Александр Сергеевич истинный патриот, ведь только такому человеку удалось бы так точно передать свои чувства.
Стихотворение Александра Сергеевича ПушкинА «Няне» вызывает во мне особые чувства. Стихотворение посвящено Арине Родионовне — няне поэта. Эта женщина воспитывала его с самого детства, благодаря ей у ПушкинА появилась любовь к сказкам, фольклору. В этом стихотворении поэт, будучи уже не маленьким, пишет о своей любви, привязанности и преданности к этой женщине. Он любит ее, а она в свою очередь понимает, успокаивает его и согревает теплотой своего сердца.
Александр Сергеевич Пушкин — великий русский поэт и писатель. Его творчество сыграло большую роль в жизни каждого из нас. Благодаря ПушкинУ множество школьников узнали о настоящей любви из произведений «Дубровский», «Барышня-крестьянка», о преданности и патриотизме — «Кавказский пленник», «Песнь о вещем Олеге» и т. д. Я счастлива, что имею возможность изучать творчество этого великого человека.
Наверное, на этой земле не существует ни одного человека, который бы не слышал о великом русском писателе Александре Сергеевиче Пушкине. Каждый из нас, будь то, взрослый или ребенок знаком с его творчеством.
Еще с детства мне полюбились его сказочные герои. Из каждой его сказки можно вынести урок, который пригодиться в дальнейшей жизни.
Александр Сергеевич настоящий творческий волшебник, в его сказках добро всегда берет верх над злом.
Моей любимой сказкой, конечно же является сказка о золотой рыбке. Эта сказка научила меня довольствоваться необходимым, не быть жадным и знать меру в своих желаниях и запросах.
В своих гениальных произведениях Александр Сергеевич поднимает извечные темы свободы, любви и дружбы, затрагивает насущные проблемы общества. Он восхваляет честность и трудолюбие.
Пушкин обладал огромным талантом донести до читателя главное, глубоко проникнуть в душу и навсегда остаться в ней. У этого талантливого писателя множество интересных и незабываемых произведений. В каждом своем шедевре он растворялся полностью.
Особенно приятно читать его стихи, наполненные романтизмом и любовью. Часто, в памяти всплывают великолепные строчки из его стихотворений. Они вдохновляют, наполняют энергией, обладают силой исцеления.
Если бы не трагическая гибель поэта на дуэли, литература была бы еще больше заполнена его поучительными шедеврами. Пушкин, несмотря на то, что прожил короткую жизнь, покорил тысячи сердец благодарных читателей.
Читая его произведения моя жизнь наполняется смыслом, мои мысли приобретают правильное направление. Хотелось бы, чтобы этот легендарный человек жил вечно и дарил миру все новые и новые гениальные произведения.
Пушкин – величайший, талантливый писатель. Он навсегда останется в моей душе и памяти.
Мой Пушкин сочинение
С Пушкиным мы все знакомимся ещё в раннем детстве. И это знакомство продолжается всю сознательную жизнь. Пушкин – мой любимый поэт. У него лёгкий слог и стихи легко запоминаются. У моей мамы была большая книга произведений Пушкина. Это был подарок, и она им очень дорожила. Оттуда она мне по вечерам читала стихи.
Обучение по дистанционным образовательным технологиям
08.12.2021
Тема. Николай Васильевич ГОГОЛЬ.
1. Краткий рассказ о писателе.
2. «Тарас Бульба». Изображение вольного мира Запорожской Сечи в повести
«Тарас Бульба».
3. Связь повести с фольклорным эпосом.
4. Патриотический пафос
произведения.
— сделать запись в тетрадь (дата,тема,вопросы 1-4);
ДЗ: читать,пересказывать; знать содержание повести.
08.12.2021
Тема. Деепричастный оборот; знаки препинания при
деепричастном обороте.
— сделать запись в тетрадь (дата,тема);
— изучить материал учебника *29;
— вып упр. 186,187,стр. 80
ДЗ: изучить материал учебника *29, вып. упр.191,стр.81
19.11.2021
Тема. Архаизмы в составе устаревших слов русского языка и их
особенности. Употребление устаревшей лексики в новом контексте.
1. Архаизмы как слова, имеющие в современном русском
языке синонимы.
2. Группы архаизмов по степени устарелости.
3. Перераспределение пластов лексики между активным и
пассивным запасом слов.
4. Актуализация устаревшей лексики в новом
речевом контексте.
— сделать запись в тетрадь (дата,тема,вопр.1-4);
— изучить материал учебника *3,*4,стр.19-
АКТУАЛИЗАЦИЯ знаний.
-вып.упр.28,29 (УСТНО);стр.19-20;
-вып.упр.36,стр. 22.
Работа с текстом.
-вып.упр. 42,стр.25
Словарная работа.
-вып.упр. 48,50 (УСТНО),стр.31-33.
ДЗ: изучить ТМ*3,*4 ; вып.упр. 44,стр.26, упр.54 ,стр.35.
18.11.2021
Тема.Образование страдательных причастий настоящего
времени. Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени. Образование страдательных причастий прошедшего
времени.
— сделать запись в тетрадь (дата,тема);
Актуализация знаний.
— ознакомиться с материалом видео, перейти по ссылке
— изучить материал учебника *20,*21 стр.52 — 57 ;
— вып. упр. 122,стр.54; упр.126,стр.56.
ДЗ: знать ТМ*20,*21; вып.упр. 127, стр.57.
!!! сделать фото ДЗ,отправить lararakitova@mail.ru
17.11.2021
Литература
Тема. А. С. ПУШКИН «Барышня-крестьянка».
1. Сюжет и
герои повести.
2. Приём антитезы в сюжетной организации повести.
3. Пародирование
романтических тем и мотивов.
4. Лицо и маска.
5. Роль случая в композиции
повести.
— сделать запись в тетрадь(дата, классная работа,тема,вопросы 1-5);
Актуализация знаний
— ознакомиться с материалом видео,перейти по ссылке
ДЗ: написать тезисный план
» Барышня-крестьянка»-последняя повесть из цикла…,
опираясь на материал видео(ссылка выше)
!!! сделать фото ПЛАНА,отправить lararakitova@mail.ru
!!! ЧИТАТЬ А. С. ПУШКИН «Станционный смотритель».
( см.учебник стр.121- 134)
17.11.2021
Тема. Образование действительных причастий настоящего
времени. Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени. Образование действительных причастий прошедшего времени.
!!! учесть рекомендации по выполнению контрольного изложения(см индивидуально);
— сделать запись в тетрадь (дата,тема);
Актуализация знаний.
— ознакомиться с материалом видео ,перейти по ссылке
— изучить материал учебника *18,*19 стр.47-51;
— вып. упр. 109,стр.49.
ДЗ: знать ТМ*18,*19; вып.упр.113, стр.51.
!!! сделать фото ДЗ,отправить lararakitova@mail.ru
16.11.2021
Тема. Контрольная работа. Изложение
текста с описанием действия.
1. Работа над текстом изложения.
2. Обсуждаем прочитанное.
3. Деление текста на части.
4. Составление плана.
— ознакомиться с материалом документа,перейти по ссылке
!!! сделать запись в тетрадь (дата, контрольная работа,тема);
!!! составить и записать план;
!!! НАПИСАТЬ изложение!!!
!!! сделать фото КОНТРОЛЬНОГО ИЗЛОЖЕНИЯ,отправить lararakitova@mail.ru
15.11.2021
Литература
Тема. А. С. ПУШКИН
1. «Повести покойного Ивана Петровича Белкина»: книга
(цикл) повестей.
2. Повествование от лица вымышленного автора как художественный
прием.
— сделать запись в тетрадь(дата, классная работа,тема,вопросы 1,2);
— изучить материал учебника стр.119-120;
— ознакомиться с материалом видео,перейти по ссылке
ДЗ: написать конспект,опираясь на материал видео(ссылка выше)
! Обратить внимание:
— кто такой Иван Петрович Белкин;
— перечислить повести, входящие в цикл;
— чему учит цикл?
!!! сделать фото ДЗ,отправить lararakitova@mail.ru
15.11.2021
Тема. Развитие речи. Изложение текста с описанием
действия.
1. Сделать запись в тетрадь(дата, классная работа,тема).
2. Изучить материал презентации,перейти по ссылке
!!! в данной презентации представлены образцы изложений текста с описанием действия
» Как создать дымковскую игрушку», » Как я готовлю борщ».
ДЗ: написать изложение текста с описанием действия » Как я готовлю…»(процесс описания Вашего любимого блюда)
!!! сделать фото ДЗ,отправить lararakitova@mail.ru
16.11 Контрольная работа. Изложение
текста с описанием действия.
12.11.2021
РОДНАЯ русская литература
Тема. Города земли русской. Сибирский край
1. В. Г. Распутин. «Сибирь, Сибирь…» (глава
«Тобольск»)
2. А. И. Солженицын. «Колокол Углича»
— сделать запись в тетрадь(дата,тема,вопросы 1- 2);
— изучить материал учебника стр.27-44;
! обратить внимание на СЛОВАРЬ.
Размышляем над прочитанным
Текст » СИБИРЬ- это…» ( чит.,переск..; стр.28-30,отв. на вопр.1,стр.30(устно))
Проблемный вопрос!
Что я знаю о ТОБОЛЬСКЕ?
— ознакомиться с представленными произведениями(чит., переск.; отв. на вопр.1,стр.42(устно))
ДЗ на 26.11.2021: стр.43-47 чит., переск.;
отв. на вопрос. 1 или 2, стр.47( по выбору! ПИСЬМЕННО)
!!! подгот. к ПРОВЕРОЧНОЙ работе (повторить материал учебника стр.6-47)
!!! сделать фото ДЗ,отправить lararakitova@mail.ru
11.11.2021
Тема. Полные и краткие страдательные причастия.
1. Сделать запись в тетрадь(дата, классная работа,тема);
2. Изучить теоретический материал *17; стр.45-46.
3. Выполнить упр.104, стр.46.
ДЗ: знать ТМ *17; вып упр105, стр.46(списать+подчеркнуть причастный оборот в тексте волнистой линией, т.е. как определение)
!!! сделать фото ДЗ,отправить lararakitova@mail.ru
10.11.2021
Литература
Тема. Внеклассное чтение . А. С. ПУШКИН «Борис Годунов» (сцена в
Чудовом монастыре).
1. Образ летописца как образ древнерусского писателя.
2. Монолог Пимена: размышления о труде летописца как о нравственном подвиге.
3. Истина как цель летописного повествования и как завет будущим поколениям.
— сделать запись в тетрадь(дата,тема,вопросы 1- 3);
-ознакомиться с материалом видео,перейти по ссылке
— изучить материал учебника стр.109-118 (выразит.чтение).
ДЗ: ОПЕРЕЖАЮЩЕЕ читать А. С. ПУШКИН«Станционный смотритель».
10.11.2021
Тема. Действительные и страдательные причастия.
1. Сделать запись в тетрадь(дата, классная работа,тема);
2. Изучить теоретический материал *16; стр. 43 -45
3.Размышляем! Выполнить упр.100, стр.44-45(списать+орфография).
ДЗ: знать ТМ *16; вып упр99, стр.44
!!! сделать фото ДЗ,отправить lararakitova@mail.ru
09.11.2021
Тема. Развитие речи. Диалог как текст. Виды
диалога.
1.Углубление знаний(ознакомиться с материалом,перейти по ссылке)
— сделать запись в тетрадь(дата, классная работа,тема);
2. Изучить теоретический материал *8,*9; стр. 23 -26
3.Размышляем! Выполнить упр.53, стр.23-24 (УСТНО).
ДЗ: знать ТМ *8,*9; вып упр.54, стр.24
!!! сделать фото ДЗ,отправить lararakitova@mail.ru
08.11.2021
Литература
Тема. Развёрнутый ответ на проблемный вопрос
сопоставительного характера.
Цель: учимся писать аргументированный развернутый ответ на проблемный вопрос.
ПАМЯТКА
1. Письменный аргументированный развернутый ответ на проблемный вопрос небольшого объема — одна из самых распространенных форм контроля на уроках литературы. Часто такой вид работы используется на этапе подведения итогов анализа литературного произведения.
!!! ВАЖНО научиться анализировать прочитанное произведение.
ОШИБКИ обучающихся:
— рассуждают поверхностно, упрощенно понимают вопрос;
— подменяют анализ текста пересказом;
— искажают проблематику произведения;
— не умеют аргументировать свои утверждения.
2. Выполняя задание, необходимо дать связный ответ на вопрос в объеме 5-10 предложений, раскрыть собственное видение проблемы, опираясь на позицию автора произведения, то есть провести анализ текста, обобщить результаты наблюдения и с их помощью раскрыть проблему. Причем иногда вопрос в задании содержит скрытую проблему, которую необходимо выявить и сформулировать самостоятельно.
3. При проверке такой работы оценивается, дан ли прямой связный ответ на вопрос с опорой на авторскую позицию; приведена ли аргументация сформулированных тезисов; основаны ли аргументы на анализе текста; нет ли подмены анализа пересказом; есть ли фактические ошибки и неточности.
4. Требуется построить ответ как текст-рассуждение, соблюдая его традиционную композицию: тезис (прямой ответ на вопрос) — доказательства (суждения, основанные на анализе текста и понимании авторской позиции) — вывод.
ВНИМАНИЕ! ВОПРОС!
СРАВНИМ РЕАЛЬНОГО КНЯЗЯ ИЗ ЛЕТОПИСИ И ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ОБРАЗ, СОЗДАННЫЙ ПУШКИНЫМ.
ПРАВИЛЬНО рассуждай!
1. Найти отрывки, в которых изображен сам князь Олег.
2. Найти и выделить интонационно те строки, где говорится о трагической судьбе Олега.
3.Как поэт воспевает силу и мужество Олега, его человеческое достоинство и величие?
4. ОСНОВНАЯ ТЕМА !
Пушкин воспевает силу и мужество Олега, говорит о его непобедимости, и в то же время жизнь князя заканчивается трагически. ПОЧЕМУ?
5. КАКОВА ОСНОВНАЯ ТЕМА «ПЕСНИ…» ?
ТЕМА неотвратимости судьбы. Проблема столкновения человека и судьбы.
ДЗ: написать развёрнутый ответ на проблемный вопрос сопоставительного характера
« РЕАЛЬНЫЙ КНЯЗЬ ИЗ ЛЕТОПИСИ И ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ОБРАЗ, СОЗДАННЫЙ ПУШКИНЫМ».
! сделать запись в тетрадь(дата, классная работа,тема, проблемный вопрос);
!сделать фото,отправить lararakitova@mail.ru
08.11.2021
Тема. Причастный оборот. Выделение причастного оборота
запятыми.
— сделать запись в тетрадь(дата, классная работа,тема);
— ознакомиться с материалом видео,перейти по ссылке
— изучить ТМ *14,стр. 37- 38 ;
— выполнить упр. 85,стр.38.
ДЗ: изучить ТМ *14
!!! сделать фото,отправить lararakitova@mail.ru
Литература
03.11.2021
Тема. Александр Сергеевич ПУШКИН. «Песнь о вещем Олеге».
1. Летописный источник «Песни…».
2. Поэтическое изображение быта и нравов Киевской
Руси.
3. Столкновение человека со своей судьбой.
4. Образы князя Олега и кудесника.
5. Возвышенность поэтического языка произведения.
— сделать запись в тетрадь(дата,тема,вопросы 1- 5);
— изучить материал учебника стр. 102-109( выразительное чтение,пересказ,отв на вопр.)
ДЗ: для заучивания наизусть Пушкин А.С.
«Песнь о вещем Олеге» (отрывок).
!!! СДАТЬ ОНЛАЙН с 04.11 по 07.11 !!!
( Viber WhatsApp 095-53-58-507,предварительно сообщить о выходе на связь)
03.11.2021
Тема. Склонение полных причастий и правописание гласных в
падежных окончаниях причастий.
— сделать запись в тетрадь(дата, классная работа,тема);
— изучить ТМ *13,стр. 35- 37 ;
— выполнить упр. 80,81,стр.36.
ДЗ: изучить ТМ *13, вып.упр.82,стр.36.
!!! сделать фото ДЗ,отправить lararakitova@mail.ru
Русский язык
02.11.2021
Тема. Причастие как часть речи. Свойства прилагательных и
глаголов у причастий. Синтаксическая роль причастий в предложении.
— ознакомиться с материалом видео,перейти по ссылке;
— сделать запись в тетрадь(дата, классная работа,тема);
— изучить ТМ *12,стр 32-35 ;
— выполнить упр. 73,стр.33; упр.77,стр.34
ДЗ: *12 ТМ, вып.упр.78, стр.34- 35
!!! сделать фото ДЗ,отправить lararakitova@mail.ru
Литература
01.11.2021
Тема. ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XIX ВЕКА. Александр Сергеевич ПУШКИН.
1. Краткий рассказ о писателе.
2. «Медный всадник» (вступление «На берегу
пустынных волн…»).
3.Интерес Пушкина к истории России.
— сделать запись в тетрадь(дата,тема,вопросы 1,2,3)
— изучить материал учебника стр.94; Проверьте себя?! стр.95;
— выразительное чтение«Медный всадник» , отвечать на вопросы стр.98-101.
Русский язык
01.11.2021
Тема.Повторение пройденного о глаголе в 5-6 классах.
— ознакомиться с материалом видео,перейти по ссылке;
ВНИМАНИЕ! Завести тетрадь № 2.
— сделать запись в тетрадь(дата, классная работа,тема);
— выполнить упр.43,стр.19; упр.46,стр.20.
ДЗ: знать теоретический материал о глаголе; вып.упр. 44,стр.19.
!сделать фото ДЗ, отправить lararakitova@mail.ru
В дни школьных каникул
Это интересно!
Русский язык
Занимательная ГРАММАТИКА
Занятие 3.
Лингвистическая задача.
— перейти по ссылке
Проверь себя!
Занятие 2.
Ребусы по русскому языку.
— перейти по ссылке
Проверь себя!
Занятие 1.
Игра » Познавательная грамматика»
Цель: формирование общеучебных компетенций по русскому языку
— перейти по ссылке
— ознакомиться с материалом
ЛИТЕРАТУРА
Занятие 3.
Былина «Илья Муромец и Соловей Разбойник»
— перейти по ссылке;
— ознакомиться с материалом.
Занятие 2.
Былина «Вольга и Микула Селянинович»
— перейти по ссылке;
— ознакомиться с материалом.
Занятие 1.
Предания.
— перейти по ссылке;
— ознакомиться с материалом.
Задание для 6Г
24.12.21
Устно ответьте на вопросы 1-3 с. 190-191
24.12.21
Посмотрите видеоурок
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7036/main/247286/
23.12.21
Посмотрите видеоурок,выполните тренировочное и контрольные задания в течение урока
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7050/main/247350/
Задание для Турковец А. и Зиганшиной Д.: посмотреть видеоурок, выполнить творческое задание с. 191 (письменный развернутый ответ), работу делается в течение урока. Ответы прислать на viber или на почту
Задания для 6Г
1) Онлайн-консультация в 11.30 (для Васькова, Ефимова, Зайцева, Каазакова, Колдиной, Леонтьева, Носова, Осипова, Талипова, Чичимова, Шабановой, Шаровой)
2) Посмотрите видеоурок
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7036/main/247286/
Заполните таблицу цитатами из рассказа «Бежин луг»с. 171 — 173, сфотографируйте, пришлите в течение дня на viber или на почту Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Таблица «Крестьянские дети»
| Имя | Возраст | Описание внешности | Одежда | Семья | Черты характера |
| Федя | |||||
| Павлуша | |||||
| Илюша | |||||
| Костя | |||||
| Ваня |
Задания для 6Г
06.12.21
1) Прочитайте стихотворение «Три пальмы» с.152 — 154
2) Посмотрите видеоурок https://resh.edu.ru/subject/lesson/7048/main/246134/
3) Прочитайте статью «Три пальмы» с. 151-152, письменно ответьте на вопросы №2,3 (рубрика «Размышляем над прочитанным»)
06.12.21
1) Прочитайте стихотворение «Три пальмы» с.152 — 154
2) Посмотрите видеоурок , выполните тренировочное и контрольные задания в течение дня
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7048/main/246134/
03.12.21
1) Составьте подробный план статьи учебника «М.Ю. Лермонтов» с. 146-148
2) Прочитайте стихотворение «Тучи» (с. 150)
3) Письменно ответьте на вопросы с. 150 (см. статью «Тучи» на с. 149-150 — есть подсказки)
Работы прислать на проверку в viber в течение дня
Задания для 6Г
02.12.21
1) Составьте подробный план статьи учебника «М.Ю. Лермонтов» с. 146-148
2) Прочитайте стихотворение «Тучи» (с. 150)
3) Письменно ответьте на вопросы с. 150 (см. статью «Тучи» на с. 149-150 — есть подсказки)
Работы прислать на проверку
02.12.21
Посмотрите видеоурок (№16) , выполните тренировочные и контрольные задания в течение дня
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7047/main/299140/
Задание для 6г
01.12.21
1)Посмотрите видеоурок https://resh.edu.ru/subject/lesson/7047/main/299140/
2) Устно ответьте на вопросы с. 144-145
Задание для 6Г
29.11.21
Прочитайте повесть А.С.Пушкина «Барышня-крестьянка»
29.11.21
прочитать повесть А.С.Пушкина «Барышня-крестьянка»
26.11.21
Прочитать повесть А.С.Пушкина «Выстрел»
Задание для 6Г
25.11.21
Прочитайте повесть А.С.Пушкина «Выстрел»
25.11. 21
Написать сочинение «Образ Владимира Дубровского в романе А.С.Пушкина» (по плану в тетради). Прислать в течение дня на Viber
Задания для 6Г
24.11.21
1) написать сочинение «Образ Владимира Дубровского в романе А.С.Пушкин» (по плану в тетради)
Работы прислать в течение дня на почту Галине Геннадьевне
22.11.21 (Для Дениса)
Составить устный развернутый ответ по плану (план пришлю тебе в Viber)
18.11.21 (Для Дениса)
Письменно ответь на вопросы 1 -4 к главам X — XII на с. 140 учебника (работы прислать на проверку)
17.11.21 (задание для 6г)
1) Посмотрите видеоурок
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7045/main/314962/
2) Из глав 3, 8 — 12 выписать цитаты, характеризующие Машу и Владимира (прислать на проверку)
15.11.21(задание для 6г)
1) Решите тест на знание содержания романа «Дубровский» (главы 1-6)
https://saharina.ru/lit_tests/test.php?name=test40.xml
2) Анализ эпизода «Пожар в Кистеневке» (гл.6) (составьте связный письменный ответ по вопросам)
Когда случился пожар?
Что предшествовало пожару в имении Дубровских в Кистеневке?
Кто совершил поджог имения?
Какие мотивы владели Владимиром Дубровским в момент начала пожара?
Какие драматические события сопровождали пожар?
Какова позиция крестьян на пожаре, как они себя повели?
Чем закончился пожар?
Каково значение данного эпизода в романе?
Домашнее задание: дописать анализ
08.11.21 (задание для 6Г)
Картины русского барства в романе А.С.Пушкина «Дубровский» . Анализ глав 1, 2 ( запишите тему урока)
1) Посмотрите видеоурок
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7044/main/247414/
2) Анализ глав
Глава 1. 1.Дайте письменную характеристику К.П. Троекурова и А.Г. Дубровского: 1) социальный статус; 2) военный чин; 3) название владения; 4) имущественное положение; 5) положение в обществе; 6) образованность; 7) черты характера; 
любимые занятия; 9) отношения с дворовыми; 10) отношения с соседями. (записать в виде таблицы)
2.У героев есть общее, но в чем их принципиальное различие? (краткий письменный ответ)
3. Что послужило причиной ссоры Троекурова и Дубровского? Как эта ссора характеризует героев? (устно)
Глава 2. Сцена в суде
1.Чем было продиктовано принятие такого решения суда? (краткий письменный ответ)
2. Почему «внезапное сумасшествие Дубровского подействовало на его (Троекурова) воображение и отравило его торжество» (устно)
3.Как вы оцениваете действия К. П. Троекурова? На чьей вы стороне? (краткий письменный ответ)
Домашнее задание: перечитать главы 3 — 6, подготовить устный рассказ о Владимире Дубровском (глава3)
22.10.21
1) посмотрите видеоурок, запишите в тетрадь основные положения лекции, термины (можно посмотреть в текстовом варианте урока «Введение. Об истории создания романа» — сразу после видео)
https://interneturok.ru/lesson/literatura/6-klass/narezka-dsh/a-s-pushkin-roman-dubrovskiy-chast-1-vvedenie-o-sozdanii-romana-dubrovskiy?block=player
2) Перечитайте 1 главу романа
3) посмотрите видеоурок
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7044/main/247414/
21.10.21
1) Посмотрите видеоурок, выпишите названия и схемы стихотворных размеров
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7038/main/314898/
2) Выполните практическую работу
https://trello.com/c/xjIY6BCC/33-стихотворные-размеры
Работы прислать в Viber в течение дня
18.10.21
1) Прочитайте стихотворение «Зимнее утро» с.55-56
2) Посмотрите видеоурок https://resh.edu.ru/subject/lesson/7042/main/247062/
3) Дайте письменные развернутые ответы на вопросы 1 — 3 с. 56-57 (Размышляем над прочитанным), выпишите определение антитезы, выучите его
Работы прислать в Viber в течение дня
К 25.10.21 роман «Дубровский» должен быть прочитан! ( это дз)
07.10.21
https://yandex.ru/video/preview/?text=видео%20пушкин%20лицейские%20годы&path=wizard&parent-reqid=1633528057952213-1989862711541875222-sas2-0195-sas-l7-balancer-8080-BAL-8033&wiz_type=vital&filmId=14025295557016252371
27.09.21 (для ДО)
1) Прочитать басню «Осел и соловей» с. 34-35
2) Прочитать статью учебника «Осел и соловей» с. 35-36, записать в тетрадь вывод из статьи о басне
23. 09. 21 (для ДО)
1) Прочитайте «Сказание о белгородском киселе» стр.23-24
2) выполните задания: стр. 24 задания 1,3 письменно; (чтобы ответить на вопрос 3, нужно обратиться к статье учебника «Древнерусска литература» стр. 18-22)
Ответы пришлите на VIBER
20.09.21
1) Прочитайте статью учебника с. 18 — 22
2) Выполните задание №2 стр. 23
17.09.21
https://trello.com/c/SD2v2E19/30-подготовка-к-контрольной-работе
16.09.21
1)Выполните задание № 5 стр. 17 учебника (восстановите и запишите пословицы, устно объясните их смысл)
2) Посмотрите видеоурок
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7029/main/246230/
3) Сделайте подборку загадок (3-5)
27.05.21
подготовка к пересдаче контрольной работы (термины, таблица — выучить)
05,06,07.05.21
Прочитать «Робинзон Крузо» Д.Дефо (полностью)
12.03.21
1) с. 68 задание №5 (Размышляем над прочитанным) письменно, можно оформить в виде таблицы
2) С.68 №1 (Обогащаем свою речь) письменно
10.03.21
1) Посмотрите обучающее видео
https://rutube.ru/video/35808c92a77e1dcf1b47d66cf9eaf06a/
2) Составьте план «Медной горы хозяйка»
26.02.21
Пройдите по ссылке, выполните задание
https://trello.com/c/UQjDMXoR/14-подготовка-к-сочинению
24.02.21
1) Прочитать статью учебника «В.Г. Короленко», выписать основное (работу оформлять, как мы это делаем в классе)
2) Посмотрите видеоурок
https://interneturok.ru/lesson/literatura/5-klass/v-g-korolenko/v-g-korolenko-detstvo-pisatelya-nachalo-literaturnoy-deyatelnosti-v-durnom-obschestve-rabota-nad-i-i-ii-glavami-povesti-rasskazchik-ot-imeni-kotorogo-vedyotsya-povestvovanie-ego-zhizn-v-rodnom-dome-posle-smerti-materi-obraz-serogo-ravnodushnogo-goroda?block=player
19.02.21
Прочитайте «В дурном обществе» В.Г.Короленко
18.02.21
1) Прочитайте статью «И.А.Бунин», запишите в тетрадь основные положения статьи (учебник , часть 2)
2)Прочитайте рассказ Бунина «Косцы»
3) Посмотрите обучающее видео
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7407/main/304855/
12.02.21
Подготовьте выразительное чтение стихотворений с.272 — 282
11.02.21
1) посмотрите обучающее видео
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7379/main/244566/
2) прочитайте стихотворения А.Фета «Чудная картина», «Весенний дождь», «Задрожали листы, облетая»; устно ответьте на вопросы, помещенные после стихотворений; подготовьте их выразительное чтение
10.02.21
1) Прочитайте рассказ Чехова «Хирургия»
2) Посмотрите обучающее видео
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7376/main/305357/
14.01.21
1) Состаьте письменный план рассказа по теме «Герасим и Муму»
2) Подготовьте устный рассказ по составленному плану, используйте цитаты из произведения.
30, 31. 12.20
Посмотрите видео
https://www.youtube.com/watch?v=TQ6GNxI5YVY
25.12.20
Прочитайте эпизоды из рассказа «Муму»и выпишите цитаты, характеризующие героев, по плану: 1) соц.положение, 2) внешность, 3) поведение, 4) речь (цитаты пишутся в кавычках)
Капитон — с.192 (3 абзац), с. 197-199
Татьяна — с. 193(последний абзац) — 195; с. 199 (последний абзац) — 200
24.09.20
1) прочитайте сказку «Иван-крестьянский сын и чудо-юдо» с.28-36
2) устно ответьте на вопросы и выполниите задания 1-6 с. 37
3) задание 7 с.37 (буду спрашивать на уроке)
17 — 21.09 (3 урока)
Пройдите по ссылке и выполните задания
https://trello.com/c/xedBKR2V/1-царевна-лягушка
Работы для проверки пришлите мне на почту 21.09.
Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Пушкин в моей жизни
Чем дольше жизнь,
Тем Пушкин мне родней,
Милей, дороже, ближе и понятней.
Быть русским, как и он,
Читать его сказки.
Что может быть
И слаще, и приятней?
Жизнь каждого человека тесно связана с книгами. В детстве, когда я ещё не умел читать, мне мама читала сказки Александра Сергеевича Пушкина. Мелодичные стихи и яркие образы сразу же пришлись мне по душе.
Потом я пошёл в школу, научился читать и стал сам знакомиться с творчеством поэта. Во втором классе я прочитал «Сказку о рыбаке и рыбке». Она произвела на меня большое впечатление. Мне стало жалко рыбку, которая так и не смогла исполнить все желания старухи. Уж очень она была привередливая. И за это осталась у разбитого корыта. Намёк нам на то, чтобы мы были благодарными.
В третьем классе я с удовольствием читал «Сказку о царе Салтане, о сыне его, славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о
прекрасной Царевне Лебеди”. Какое возмущение вызвали у меня ткачиха с поварихой, с сватьей бабой Бабарихой, которые издевались над молодой царицей, когда царь Салтан уехал на войну. Как жестоко они поступили с ней и её сыном! Но любовь к мужу и отцу победила. Царь Салтан встретился с женой и сыном, а злых прислуг отпустил домой. Опять добро побеждает зло.
В «Сказке о мертвой царевне» понравился образ богатырей. «Семь богатырей», «семь румяных усачей» Пушкин изображает положительными героями, но их окружает какая-то таинственность. Мы ничего не знаем об их прошлом, о том, что побудило их жить в глухом дремучем лесу.
Царица-мачеха олицетворяет «темный мир» в сказке. Мачеха «черной зависти полна», «горда, ломлива, своенравна и ревнива». Зависть и злость ко всему светлому и доброму приводят её в конце концов к смерти: «Тут ее тоска взяла, и царица умерла». Так в сказке победа добра символизирует гибель зла.
Сказки А. С. Пушкина затрагивают сердце каждого, они интересны и взрослому и ребенку. Каждый найдет в них что-то для себя. И хоть в жизни не всегда бывает
счастливый конец, не всегда добро побеждает зло, но сказки тем хороши,
что в них добро побеждает зло, почти всегда – счастливое окончание.
Читая произведения А.С.Пушкина, передо мной все оживает – слова, звуки, образы. Народному языку Пушкин с детства учился у своей няни Арины Родионовны. «Подруга дней моих суровых» называл её поэт. Простая крепостная женщина стала его самым близким другом. Она приобщила его к устному народному творчеству, пробудила в нем интерес к песням и сказкам родного народа. И вот, читая стихотворение «Няне», передо мной предстаёт такая картина: зимний вечер, ветхий домик, Арина Родионовна, как и в детстве, рассказывает поэту сказки, и сказочный мир расцветает передо мной: золотая рыбка, царевна Лебедь, Черномор и морские богатыри, золотой петушок и затейница–белка. И как-то спокойно и радостно становится на душе.
Замечательны стихи поэта о природе. Приходит золотая осень, и мы мысленно повторяем:
Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса —
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и в золото одетые леса.
Снежным зимним утром мы вспоминаем знакомые строки о русской зиме:
Пришла, рассыпалась; клоками
Повисла на суках дубов;
Легла волнистыми коврами
Среди полей, вокруг холмов.
Любя свой народ, Пушкин открыл родную землю в ее неповторимой красоте. Ведь сам он был большим патриотом земли русской. И мы признательны ему за то, что поэзия его учит нас любить Отчизну.
Я думаю, что меня еще ждет много открытий на пути знакомства с творчеством А.С.Пушкина. Жизнь Пушкина и его произведения останутся в моей памяти навсегда. Пушкин всегда с нами, наш, живой, любимый, наш великий Пушкин.