Чем рассказ пришвина родина отличается от других

×åì îòëè÷àåòñÿ õàí îò êíÿçÿ?
(Þëèÿ Ôðîëîâà. Êðàñíîÿðñê)

 Ðîññèè åñòü ìíîãî ãîðîäîâ ñ êîðíåì ÑÀÐ, à îñîáåííî — íà Âîëãå: Ñàðàòîâ, Ñàðàíñê, ×åáîêñàðû, Öàðèöûí (= Ñàð + Öûí), Çàðàéñê (â Ðÿçàíñêîé îáëàñòè —åïèñêîïñêèé ãîðîä), Çàðàíñê (â Çàïàäíîé Ðóñè), Ñàðàåâî (íà Áàëêàíàõ).
Ïîêîðèâ ñåâåðíûå ðóññêèå êíÿæåñòâà, õàí Áàòûé (à ýòî ïðîñòî Èâàí Êàëèòà, áðàò ×èíãèñõàíà — êíÿçÿ Ãåîðãèÿ Äàíèëîâè÷à) ïîñòàâèë ïîâñþäó îòðÿäû âîéñê ñ áàñêàêàìè, êîòîðûå è ñòàëè ñîáèðàòü äåñÿòóþ ÷àñòü èìóùåñòâà è äåñÿòóþ ÷àñòü íàñåëåíèÿ.
Ñëåäóåò ïîíèìàòü, ÷òî â òå äàâíèå âðåìåíà âîéñêà äåëèëèñü íà àðìèþ ïî íàáîðó (äåñÿòèíà, êîòîðîé ïîïîëíÿëèñü êàçà÷üè îðäû (ýòî ïðîñòî àðìèÿ) è âîëüíûå äðóæèíû. Òàê âîò êàçàêàìè êîìàíäîâàë õàí, êîòîðûé áûë ãëàâíûì â âîåííîé àäìèíèñòðàöèè-îðäå — îñíîâå àðìèè ñòðàíû, à íà çåìëÿõ ïîêîðåííûõ ñèäåëè êíÿçüÿ — ãðàæäàíñêàÿ àäìèíèñòðàöèÿ ñ ìåñòíûìè âîåííûìè ñèëàìè. Òî åñòü, õàíû — ýòî ôåäåðàëû, à êíÿçüÿ — ìóíèöèïàëû. Èìåííî ïîòîìó êíÿçüÿ è åçäèëè â îðäó çà ÿðëûêàìè íà êíÿæåíèå.
Ãîðàçäî ïîçæå, ïðîèçîøëî îáúåäèíåíèå êíÿçåé è õàíîâ ïîä âëàñòüþ öàðÿ.
Êòî æå ýòîò ÷åëîâåê?
Ðåãóëÿðíîå ðóññêîå âîéñêî — îðäà, çàíèìàëîñü îõðàíîé ãðàíèö, âîéíîé è ò.ï., åñòåñòâåííî, íå èìåëî âîçìîæíîñòè çàíèìàòüñÿ çåìëåäåëèåì è ïîääåðæèâàòü ñàìîñòîÿòåëüíî ñâîþ æèçíü. Òî æå è ñ ìóíèöèïàëàìè. Áîëåå òîãî, çàíÿòèå çåìëåäåëèåì áûëî ñòðîãî çàïðåùåíî êàçàêàì âïëîòü äî XVII âåêà. Êàçàêè-çåìëåäåëüöû Òèõîãî Äîíà è èæå ñ íèì, ýòî óæå ðîìàíîâñêîå ÿâëåíèå.
Íà òåððèòîðèè Ðóñè âñåãäà ñóùåñòâîâàëà ñèñòåìà âîåííûõ ñêëàäîâ. Ñêëàä ëþáîìó õîçÿèíó èçâåñòåí è äðóãèì ðóññêèì ñëîâîì — «ÑÀÐÀÉ». Âîåííûå ïðåäâîäèòåëè (õàíû) äîëæíû áûëè èìåòü ñâîè ñòàâêè, â îñíîâíîì, íå ãäå-íèáóäü, à èìåííî îêîëî ýòèõ ñêëàäîâ-ñàðàåâ. Òî åñòü â êðóïíûõ ãîðîäàõ. Âîò òàì è ñèäåëè êíÿçüÿ, êîòîðûå îòâå÷àëè ñðåäè ïðî÷åãî çà ïîïîëíåíèå ñêëàäîâ-ñàðàåâ, íî ðàñïîðÿäèòåëÿìè èõ íå áûëè. Âñ¸ —  äåíüãè, ïðîäóêòû, òîâàðû, îðóæèå è ïðî÷åå, ñîçäàâàëî çàïàñ íà çåìëÿõ ïîäâëàñòíûõ êíÿçüÿì. À óæ êíÿçüÿ äåðæàëè îò÷åò ïåðåä õàíîì. 
Ìîíãîëèÿ ýòî ïðîñòî èçìåíåííîå ñëîâî îò ãðåêîâ — ìåãàëåîí, òî åñòü âåëèêèé. Òàòàðî — Ìîíãîëèÿ ýòî Âåëèêàÿ Ðóñü, òî åñòü ñåâåðíàÿ çåìëÿ, ãäå òåêóò ðóññêèå ðåêè. Þæíàÿ çåìëÿ èìåíîâàëàñü Êèåâñêîé Ðóñüþ è ýòî Âèçàíòèÿ.
Êîãäà Áîã ãîâîðèò — ß Àëüôà è Îìåãà — îí ãîâîðèò — ÿ ñåâåð è þã. Ïîñêîëüêó àëüôà ýòî è åñòü ìåãà, òî åñòü âåëèêèé. Ïîëíàÿ ôðàçà òàêîâà:
— ß åñìü Àëüôà è Îìåãà, íà÷àëî è êîíåö.
Íà÷àëî — âîñòîê, êîíåö — çàïàä, òàê äâèæåòñÿ ñîëíöå.
Òî åñòü, Âñåâûøíèé ãîâîðèò, ÷òî îí âåçäå, êðîìå ëæè, êîòîðóþ îí íå ïðèåìëåò.
Öàðü Íåáåñíûé ðàñïðåäåëÿåò áëàãà êàê íà Çåìëå, òàê è íà íåáå. Êíÿçüÿ è õàíû íå ñìåëè îñëóøàòüñÿ çàâåòîâ ïðåäêîâ è òðîíóòü ëþäñêîå (áëàãîäàòü), è êàæäûé èç âîèíîâ ïîëó÷àë ïðîæèòî÷íîå â ñîîòâåòñòâèè ñî ñâîèì âêëàäîì â îáùåå äåëî. Î÷åâèäíî áûëà è äîïëàòà çà âûñëóãó ñòàðûì êàçàêàì è äðóæèííèêàì. Âñå, êàê è ñåé÷àñ, íå ñìîòðÿ íà ðàññóæäåíèÿ î ïðîôåññèîíàëüíîé àðìèè. Ñêëàä Íåáåñíîãî Öàðÿ èìåíîâàëñÿ ÐÀÉ, âåäü åãî çàêðîìà íåèñ÷åðïàåìû. À çåìíîå îòðàæåíèå ðàÿ, èìåíîâàëîñü ÑÀÐÀÉ, òî åñòü ìåñòî, ãäå ìíîãî áëàã ïî âîëå Öàðÿ. Ìû è ñåé÷àñ óäèâëÿåìñÿ èçîáèëèþ íà ñêëàäàõ, à ÷òî æå áûëî â òî âðåìÿ? 
Äåæóðíûå ïî ñêëàäó ãîëîâîé îòâå÷àëè çà ïîëîæåííîå òàì è áåðåãëè åãî. Çà êëàä îòâå÷àëè êëàäîâùèêè. Ýòî ïîòîì îíè íàó÷èëèñü âîðîâàòü è ñïèñûâàòü âñå íà ìûøåé. À â ñàìîì ñâîåì ñòàíîâëåíèè áûëè ñëóãàìè öàðñêèìè, òåìè, êòî áåðåã çàêðîìà Ðîäèíû. Ïóòèíûõ è åãî áðàòêîâ, ê çàêðîìàì íå äîïóñêàëè — âåðà èíàÿ áûëà, â êîòîðîé öåðêîâü òðåáîâàëà äåñÿòèíó. Îíà ñîáñòâåííî ðàíåå ÿâëÿëàñü áàíêîì, à ïîòîìó âñå ïîïû, çàíèìàëèñü õðàíåíèåì äåíåã â ïîäêëåòÿõ. Ýòî ïðîñòî áàíêîâñêèå êëåðêè, êîòîðûì áûëà ïîðó÷åíà ôèíàíñîâàÿ äèñöèïëèíà. Ïîçæå, èç èõ ñðåäû è öûãàí, áûëè íàáðàíû êàçíà÷åè, êîòîðûå óñèëèëèñü â 16 âåêå, ïî ñóòè îòîáðàâ ó ïîïîâ äåíåæíûé ó÷åò.
Ñëåäóåò çíàòü, ÷òî äî 1917 ãîäà ïîïû ñîñòàâëÿëè îñîáóþ êàñòó, ïî ñâîåé îðãàíèçàöèè î÷åíü ïîõîæóþ íà åâðåéñêèå ãåòòî. Èì áûëî çàïðåùåíî æåíèòüñÿ âíå ñâîåãî êðóãà, ïåðååçæàòü áåç ðàçðåøåíèÿ ñ ìåñòà íà ìåñòî (çàêðåïëÿëèñü çà åïàðõèÿìè), äëÿ íèõ áûëî ñîçäàíî Ñâÿùåííîå Ïèñàíèå — Áèáëèÿ è ïðàâèëà èõ æèçíè. Ðóêîâîäèë èìè ñèíîä, à åâðåÿìè íûíå êîíãðåññ.  òî âðåìÿ, êàê íàðîä ïîëüçîâàëñÿ äî 1863 ãîäà Ñâÿùåííûì Ïèñàíèåì, ãäå íå áûëî èñòîðèé Âåòõîãî Çàâåòà (Òîðû) ïðî âûäóìàííûõ åâðååâ-êàçíà÷ååâ. Âî âðåìåíà Àëåêñàíäðà Îñâîáîäèòåëÿ, ïîä øóìîê îòìåíû êðåïîñòíîãî ïðàâà, áûëà ïðîâåäåíà öåðêîâíàÿ ðåôîðìà è ñîçäàíà íûíå äåéñòâóþùàÿ öåðêîâü, êîòîðàÿ ïîêëîíÿåòñÿ äåíüãàì.
Äàæå çíàìåíèòàÿ èñïîâåäü, íå ÷òî èíîå, êàê ðàññêàç âêëàä÷èêà î ïðîèñõîæäåíèè ñðåäñòâ, êîòîðûå îí ñäàâàë íà õðàíåíèå â öåðêîâü — öàðñêóþ ñêîâü èëè âñå òîò æå ñàðàé. Ïðàñêîâüÿ ýòî ïðîñòî êëàäîâùèöà.
Ñàðàè áûâàëè î÷åíü áîëüøèìè, íàïðèìåð Ìîñ-êîâèÿ. Ìîç — ýòî ìîçã, à ñêîâèÿ — õðàíèëèùå. Âîò è ïðèõîäèëîñü ìèðÿíèíó, êëÿíÿñü íà ðàñïÿòèè, ðàññêàçûâàòü ïîïó î ïðîèñõîæäåíèè äåíåã — èñïîâåäîâàòüñÿ. Ñåãîäíÿ ìàëî, ÷òî èçìåíèëîñü, ðàçâå ìèðÿíå áîëåå íå äîâåðÿþò ïîïàì.
Åñëè ñëåäîâàòü òîìó, ÷òî ÿ ðàññêàçàë, òî öàðü ïîÿâèëñÿ íà çåìëå â ðåçóëüòàòå îáúåäèíåíèÿ êíÿæåñêîé è õàíñêîé âëàñòè. Âîò, êàê Ïóòèí, ê ïðèìåðó, êîòîðûé è áëàãà ðàñïðåäåëÿåò è àðìèè ãëàâêîì. Íó à ïîïû íûíå îòäåëåíû îò ãîñóäàðñòâà (êíÿæåñòâà), à ê äåðæàâå (õàíñòâó) íèêîãäà íå èìåëè îòíîøåíèÿ. Ïðàâäà ñâîè çàíÿòèÿ íå áðîñèëè, õîòü èõ ìåñòî è çàíÿëè åâðåè. Öàðü ïîçâîëÿåò èì êîïèòü, âåäü â ñëó÷àå ÷åãî, åñëè ïîíàäîáÿòñÿ äåíüãè, òî åâðååâ â ãåòòî, à ïîïîâ â ìîíàñòûðü. Ïðèìåð Ïåòðà Âåëèêîãî î÷åíü äîõîä÷èâ, íåìåöêèé âûðîäîê çàïóñòèë ðóêó â ìîøíó ïîïîâñêóþ è ïèêíóòü íå ïîñìåëè.
 öåðêâè òî æå áûëè ñâîè êíÿçüÿ. Òàê ñåé÷àñ çîâóò ãëàâïîïîâ. Ýòî íå ïðàâäà. Àâî (àäâîêàòû), ôîãòû, âèäàìû, äîæè, êîàäüþòîðû, êàðäèíàëû è ïðî÷èå íàñëåäíûå òèòóëû Ñðåäíåâåêîâüÿ, íîñèòåëè êîòîðûõ çàíèìàëèñü óïðàâëåíèåì öåðêîâíûìè çåìëÿìè è ñáîðîì íàëîãîâ ñ íèõ. Öåðêîâü ýòî ðàçíîâèäíîñòü õàíñòâà, òîëüêî äóõîâíîãî, âåäü ïî èäåå åå îòöîâ îñíîâàòåëåé îíà âîþåò ñî çëîì. À âîò îáåñïå÷èâàþò åå êíÿçüÿ — ãðàæäàíñêî-äóõîâíàÿ àäìèíèñòðàöèÿ, ïîëó÷àâøàÿ ÿðëûê íà êíÿæåíèå ó öåðêîâíîãî èåðàðõà. Ãëàâíûì æå ñâÿùåííèêîì áûë öàðü, êîòîðûé äî 17 âåêà íîñèë òèòóë ïðåñâèòåðà. Òî åñòü âñå ðàâíî, âñå çåìíûå áëàãà áûëè ïîäîò÷åòíû òîìó, êòî âëàäåë ñàðàÿìè.
Ýòî ìíîãî ïîçæå, îí ðàçðåøèë çàðàáàòûâàòü ïîïàì íà æèçíü öåðêîâíûìè òðåáàìè, çà êîòîðûå ïëàòÿò ìèðÿíå. Òàê ïîÿâèëñÿ öåðêîâíûé òåàòð, ïðèæèâøèéñÿ â àïîñòîëüñêèõ öåðêâÿõ, ãäå Õðèñòîñ ñòàë ëèòåðàòóðíûì ãåðîåì, íè÷åãî íå èìåþùèì îáùåãî ñ ðåàëüíûì Èñóñîì èç äðåâíåãî öàðñêîãî ðîäîâîãî è ñåìåéñêîãî õðèñòèàíñòâà.
Ãîñóäàðñòâî âñåãäà èñïîëüçîâàëî àïîñòîëüñêóþ öåðêîâü â ñâîèõ èíòåðåñàõ. Äâà áåçäåëüíèêà íàøëè îáùåå çàíÿòèå — äîèòü íåãðàìîòíûé íàðîä íà åãî òðóäîâóþ êîïåéêó. È äîÿò äàâíî íå íà äåñÿòèíó…
Åñëè âû ïîñìîòðèòå íà ñòàðûå ñàðàè, òî óâèäèòå, ÷òî îíè íàïîìèíàëè ñàìè öåðêâóøêè è ñòîÿëè ðÿäîì. Òàì è íàáàòû âåøàëè íà ñëó÷àé ïîæàðà, ÷òî áû ëþäè áåæàëè ñïàñàòü äîâåðåííîå äîáðî.
Êñòàòè, áîëüøèíñòâî ñêëàäîâ âðåìåí ÑÑÑÐ íàõîäèëîñü êàê ðàç â êóëüòîâûõ ñîîðóæåíèÿõ — ñàìîå ìåñòî äëÿ ñàðàÿ: ìíîãî âîçäóõà, âûñîêèå ïîòîëêè, äà è íàñåêîìûõ îáêóðèâàþò ðåãóëÿðíî ëàäàí åùå òîò àíòèïàðàçèò.Ýòî ïðîñòî íàðêîòèê äëÿ ÷åëîâåêà è ñìåðòü äëÿ íàñåêîìûõ.
Ó êóëüòîâûõ ñîîðóæåíèé áûëî ìíîãî ôóíêöèé, íàïðèìåð îíè ýëåêòðîñòàíöèè. Íî ñåãîäíÿ âñå îíè ñòåðòû â óãîäó ïðèíîñÿùåìó äîõîä öåðêîâíîìó òåàòðó.

Дачник Сергей Александрович собирал грибы и увидел человека с металлоискателем, не похожего на местного. Он знал, что немцы в этих местах в Подмосковье продолжают искать своих погибших бойцов.

Он посмотрел на мужчину, а тот — на него. Они ничего друг другу не сказали.

Русский не хотел уходить, потому что это было грибное место, хотя в присутствии поисковика ему было не очень комфортно.

Насобирав полведра «белых», он уже собрался восвояси.

— В какую сторону Духанино? — раздалась неплохая русская речь, и только «р» выдавало немца.

Тот показал.

— Подождите, — громко сказал немец.

Сергей Александрович много раз бывал за границей и насчет современных немцев сделал один вывод: «Дети, покупающие телевизоры, жующие поп-корн и мечтающие забыться на берлинских аттракционах». К этому же разряду он отнес и поисковика.

Немец подошел к русскому, показав карту боевых действий со множеством пометок фломастером. Карта буквально отдавала войной.

— Где мы с вами стоим, должна быть горка, — поделился немец. — Кстати, меня зовут Ральф.

— Сергей, — представился русский. — Это торфяная горка, которую срыли на удобрение.

— Понял! — радостно откликнулся немец. — Тогда я должен искать здесь, — он показал пометку в карте.

Ральф отвернулся, будто Сергея и не было, и пошел куда-то в сторону. И дачник отправился домой.

Его дача находилась в конце садового товарищества, а участок стоял наполовину в лесу. Около 11 вечера в полумраке Сергей Александрович увидел бредущего немца.

— Есть кто? — кричал тот из-за забора.

Сергей Александрович выключил телевизор и вышел.

— Застрял, не успеваю вернуться в гостиницу, — сказал немец.

Русский пригласил его на террасу.

Через минуту куртка Ральфа висела на вешалке в прихожей, а сам поисковик за обе щеки уплетал мясо.

Сергей Александрович включил телевизор. Показывали гей-парад в Берлине. Немец поднял голову и скривил лицо.

— Выродки, — знал он и такое слово.

— Кто это выбрал за них? — задумался дачник.

— Сделали страну дегенератов. Ради этого нужно было объединять ФРГ и ГДР? Человеческие отбросы у власти. Нужен Гитлер. И вам нужен Гитлер. И французам. Иначе крышка, — выразился немец. Он без смущения, на земле, где его предки пролили большую кровь не одних только воинов врага, сказал это.

Сергей Александрович подождал, пока гость доест.

— К нам Гитлер в гости уже приходил. Не понравилось, — сказал гидроэнергетик.

Сергей Александрович был хорошим инженером, смышленым, и несколькими годами ранее помог русской поисковой группе определить, где в этих краях шли бои.

— Вот в этом лесу, где мы с вами встретились, ваши прадеды жгли из огнеметов партизан вместе с деревьями. Прошло много времени, война осталась в фильмах и книгах, но не вся — в самой жизни тоже что-то проглядывает. И каждый раз, когда хожу за грибами, думаю об этом.

Немец понял, что не угодил хозяину, но был слишком уставшим, поэтому сказал, что было на уме:

— А вы что предлагаете? — Ральф объяснил, что относится ко Второй мировой войне так же, как, например, к наполеоновским войнам и что воевать — это нормально. Добавил, что для него Гитлер мало чем отличается от других нормальных европейских лидеров. Но сейчас в Старом Свете и во всем мире начали «курочить жизнь», а поэтому «всем здоровым силам нужно объединиться».

— Мы с вами по-разному понимаем здоровье, — сказал на это дачник.

Сын Сергея Александровича уже лет десять как работал в Германии и часто поговаривал, что любит эту страну больше России.

По телевизору продолжали показывать гей-парад.

— Гитлер эту кашу, в конечном счете, и заварил. Придумали задолго до него, а он стал активно продвигать к реализации, — говорил гидроэнергетик. — Когда тебя делают зверем, это происходит ради чего угодно, только не ради твоей свободы. Свободен может быть лишь человек, и то если он творчески развит. Развит вообще. Ну, хоть сколько-нибудь.

А зверь, которому отключили тормоза… Гитлер это и делал. Он воспитывал своего рода баранов, а потом, когда русские его уконтрапупили, его прихвостни разбрелись по свету и стали, через посредников, организовывать гей-парады, растлевая и развращая тех, кого не удалось тупо-прямо поработить. Одних — в супермаркеты, других — на рок-концерты, третьих — на виллы, а четвертых — на гей-парады. И огнеметы не нужны. Понимаешь?

Немец удивился и сделал большой глоток еще не остывшего чая. В деревянном домике раздалось довольно громкое нерусское «а».

— Сейчас, когда правым силам так нужно объединиться… — на автомате пробормотал Ральф, но было видно, что думал уже о чем-то другом.

— Всем людям нужно объединиться, герр, а с теми, кто уже больше не человек, а зверь… Ведь нормальные семьи нужны не ради производства белокурых бестий для вермахта или НАТО (не сильно отличаются), а чтобы были люди, способные что-то к этому миру прибавить. Это может сделать только человек.

— Нечего прибавлять, всё уже было, — как по-заученному сказал Ральф. И опять у Сергея Александровича сложилось впечатление, что говорить-то он говорит, а думает уже не о том.

— Вот, может, и огнеметчики ваши, точнее не они сами, а те главные, кто к нам их посылал, так думали, еще и поначитавшись Гессе. Всё уже было, и нет ничего нового под луной, но в этой суете сует их погнали до Берлина. Вы уверены, что всё неприятное с немцами уже случилось?

— Я, в общем, простой человек, не понимаю, о чем вы говорите. Только сила может победить деградацию.

— А запустить ее она не может?

— Здоровье должно себя, в конце концов, навязать, иначе человечество… — немец не договорил и уставился на чашку.

Дачник взглянул на экран и увидел, будто не гей-парад идет, а те самые огнеметчики в нацистской форме. Морок сходил, и он смотрел на реальные марширующие меньшинства, потом те снова сливались с нацистами.

Сергей Александрович подкинул в печку дровишек, глянул на огонь. И тут ему представились уже сожжения времен войны, сквозь которые опять шел гей-парад, сменяющийся нацистским. «Что за чертовщина!» — подумал он и сильно потер лицо руками.

Дачник был поражен и, хотя был неверующим, как-то перекрестился, и еще раз внимательно посмотрел на экран.

Немец тем временем вышел на крыльцо. Стояла подмосковная ночь. Смешанный с холодком запах цветов и лесных растений можно было попробовать на вкус.

Поисковик побрел к калитке, опустив голову в телефон.

«Разные миры, — подумал Сергей Александрович, — сын этого немца служит в НАТО и готовится отомстить за Гитлера. Мой сын любит Германию больше России, а я не сомневаюсь, что НАТО споткнется, а все эти влюбленности в Запад пройдут, как сон».

От печного тепла, еды и усталости сильно хотелось спать.

Он вернулся на террасу и снова включил телевизор. Показывали «17 мгновений весны».

Сергей Александрович вымывал тарелку, из которой ел немец. Ему не хотелось ставить ее к остальным.

Ральф покопался в телефоне, вернулся к крыльцу и постучал.

— Что? — спросил хозяин.

— Не принимает. Не могу вызвать такси.

— Давайте я. Какой номер?

Немец с интересом посмотрел в телевизор.

— Какое хорошее кино! Вообще мы не должны были воевать, Сергей. Русские и немцы — родные, — вдруг выдал он.

— Англичане, хотите сказать, стравили? Слышал-слышал. Но воевали. А кровь обратно не отмотать. Вы тогда свой выбор сделали, а мы — противоположный. И сейчас, когда партнеры тех, кого ваши «здоровые» сделали своими наследниками, устроили обкалывание вашего народа, у нас он прежний. Я не знаю, что будет дальше, вылезем мы из постсоветской ямы или нет, но это так. Пускай вакцинированные НАТОвцы попробуют нас, в конце концов, загрызть.

— Вакцинация — еще одна тема для тех, кто за здоровье…

— Для людей, Ральф. Для людей.

— Я только хочу покончить с гей-парадами, — сдавал назад собеседник.

— Вот езжайте и кончайте, — сказал ему русский. — Похоже, такси уже ждёт.

Немец встал и, волоча ноги, побрел на выход. Сергей Александрович проводил его до машины и сказал водителю:

— Вези быстрее. Устал человек.

Чтобы ему снова не пришлось слушать о правоте Гитлера, дачник согласился обменяться с Ральфом телефонами. Наутро он получил сообщение: «Сергей, что-то не даёт мне покоя. Я немец, но, похоже, в ваших словах есть правда. Я обязательно к Вам приеду».

«Еще чего не хватало», — подумал гидроэнергетик.

Публикация: ИА Красная Весна

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

• Выберите категорию:
• Выберите класс:
• Выберите учебник:
• Выберите тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

• Все материалы

• Статьи

• Научные работы

• Видеоуроки

• Презентации

• Конспекты

• Тесты

• Рабочие программы

• Другие методич. материалы

Краткое описание документа:

№ мектепке дейінгі даярлық тобына арналған ұйымдастырылған оқуіс-әрекетінің технологиялық картасыТехнологическая карта организованной учебной деятельностидля группы предшкольной подготовки № Дата: Воспитатель: .Апта тақырыбы/Тема месяца: Моя семья Тақырыпша /Подтема: Моя улицаОбразовательная область: «Коммуникация»Раздел: Художественная литератураТема: Чтение Чтение рассказа М.Пришвина «Золотой луг»Цели: познакомить с познавательным рассказом. Расширить представление об одуванчиках, учить находить средства образной выразительности. Развивать наблюдательность.Воспитывать любовь к природе, прививать чувство сострадания, заботливое отношение к слабым существа..Учить обмениваться впечатлениями, выражать собственное мнение, развивать речь. Билингвальный компонент: бакбак — одуванчикОборудование: Портрет М. Пришвина, книжка писателя с рассказом «Золотой луг», фотографии или плакаты с изображением цветущих растений одуванчики, также «одуванчики», сделанные из бумаги, дополнительно кусочки ваты для простого дыхательного упражнения, изображающие созревшие семена цветка и их полет.Этапы деятельностиДействия воспитателяДействия детейМотивационно-побудительныйРебята, сегодня мы познакомимся с удивительным и очень интересным человеком, который жил много лет назад. Больше всего он любил природу, животных и растения, любил показывать их красоту детям. Взгляните внимательно вот на этот портрет. (Показ). Это замечательный писатель, которого зовут Михаил Пришвин. Я прочту его рассказ, с названием «Золотой луг». А вот кто же станет главным персонажем и героем этого произведения, вам подскажет следующая загадка.Загадка об одуванчикеГорел в траве росистой Цветочек золотистый. Потом померк, потух И превратился в белый пух. (Это Одуванчик)Рассматривают портрет. Отгадывают загадку. Организационно-поисковыйКакие слова и выражения подсказали вам, дети, нужный ответ? Кто же будет главным персонажем рассказа «Золотой луг», какое растение и цветок? Вы что-нибудь слышали об этом цветке и все ли его видели?В повествовании «Золотой луг» вам впервые встретятся слова, которые пока еще незнакомы. Давайте не окладывая, сразу выясним их значение и запомним, что они означают, чтобы все для вас в рассказе было ясно. Например, промысел – это занятие человека, а именно – добывание чего-нибудь или создание каких-либо предметов. Какое занятие описывается М. Пришвиным в рассказе? Каким промыслом были заняты ребята в лесу, что дети могли искать и добывать там? Понятие «Идти в пяту» означает – идти друг за дружкой, или «след в след». А действие «Фукать» в старинном русском языке значит «дуть». Попробуйте-ка сами подуть, издавая при этом характерный звук «фу».Садитесь поудобнее и готовьтесь слушать очень внимательно.Чтение произведения Пришвина «Золотой луг» «У нас с братом, когда созревают одуванчики, была с ними постоянная забава. Бывало, идем куда-нибудь на свой промысел — он впереди, я в пяту.»Сережа!» — позову я его деловито. Он оглянется, а я фукну ему одуванчиком прямо в лицо. За это он начинает меня подкарауливать и тоже, как зазеваешься, фукнет. И так мы эти неинтересные цветы срывали только для забавы. Но раз мне удалось сделать открытие.Мы жили в деревне, перед окном у нас был луг, весь золотой от множества цветущих одуванчиков. Это было очень красиво. Все говорили: “Очень красиво! Луг — золотой”. Однажды я рано встал удить рыбу и заметил, что луг был не золотой, а зеленый. Когда же я возвращался около полудня домой, луг был опять весь золотой. Я стал наблюдать. К вечеру луг опять позеленел. Тогда я пошел, отыскал, одуванчик, и оказалось, что он сжал свои лепестки, как все равно если бы у вас пальцы со стороны ладони были желтые и, сжав в кулак, мы закрыли бы желтое. Утром, когда солнце взошло, я видел, как одуванчики раскрывают свои ладони, и от этого луг становился опять золотым.С тех пор одуванчик стал для нас одним из самых интересных цветов, потому что спать одуванчики ложились вместе с нами, детьми, и вместе с нами вставали».Дыхательное упражнение «Подуй на одуванчик»В яркий солнечный денек Золотой расцвел цветок. Дует легкий ветерок – Закачался наш цветок. Сильный ветер дует – Лепестки волнует.Белым шариком пушистым Красовался в поле чистом. На него подуй слегка, Был цветок – и нет цветка.(Затем дуют на ватку, которая обозначает отцветший одуванчик, не раздувая щек.)Вопросы по содержанию произведения М.Пришвина:1. Какая игра и развлечение с одуванчиками была у двух братьев? 2. Где жили братья, в деревне или в городе? 3. Каким, какого цвета, был луг ранним утром? А в полдень и вечером? 4. С чем писатель сравнивает лепестки цветка одуванчик? 5. Почему это обычное растение стало для ребят из рассказа таким интересным цветком? 6. Как вы считаете, почему Пришвин назвал свой короткий рассказ именно «Золотой луг»? Может быть, его можно назвать по-другому? Придумайте свои названия. Физкультурная минутка «Делаем, как Одуванчик»Одуванчик, одуванчик! (Все детки приседают, потом медленно встают во весь рост)Стебель тоненький, как пальчик. (Все вытягиваются, поднимая руки вверх). Если ветер быстрый-быстрый (Разбегаются во все стороны)На поляну налетит, всё вокруг зашелестит. (Дети говорят «ш-ш-ш-ш-ш»)Одуванчика пылинки Разлетятся хороводом (Дети и воспитатель берутся за руки и идут по кругу)И сольются с небосводом (Все поднимают руки и расставляют их в стороны).Беседа о цветке одуванчикОдуванчики – это весеннее растение, которые сразу после мать-и-мачехи появляются в мае, похожие на желтые звездочки в молодой зеленой травке. Утром по ковру цветущих одуванчиков можно легко узнать правильное время. Летом в 5-6 часов утра встает солнце, и одуванчики ему навстречу раскрывают свои головки. А вечером желтые «огоньки» гаснут, так как лепестки цветка закрываются. Цветы так любят солнце и теплый солнечный свет, что не отводят от него своего взгляда и поворачивают вслед за ним головки-цветки. Однако, не все лето одуванчики остаются желтыми, похожими на яркие солнышки. Проходят дни, растение растет, и золотые лепесточки постепенно сменяются белыми пушинками-пылинками. Это семена одуванчика. Как подует ветерок, так и разлетаются легкие семена растения на большие расстояния во все стороны. Они падают на землю и после дождичка быстро прорастают. Так появляются молодые цветочки-одуванчики.Цветы одуванчики не только яркие и очень красивые, их также можно назвать лекарственными растениями. А лекарственным растение называется тогда, когда его можно использовать в медицине для излечения от разных болезней. К примеру, для избавления от сильного кашля и улучшения аппетита часто используют листья или корни нашего одуванчика.А из распустившихся цветков одуванчика можно варить очень вкусное и необычное варенье. Оно получается ярко-желтым и ароматным. Но не только люди пользуются цветками одуванчика.К цветущим одуванчикам прилетают разные насекомые: пчелы, мухи, шмели, жучки, бабочки. Они с удовольствием поедают сладкий нектар в цветках. Шмели и пчелы потом из него приготавливают одуванчиковый мед – очень полезныйОдуванчик Слушают рассказ (Дети дуют на лепестки «одуванчиков» из бумаги, стараясь применить различную силу, и наблюдают за амплитудой движения лепестков, оценивая ее по простейшей шкале «слабо-средне-сильно»)Отвечают на вопросы.Выполняют движения по текстуРефлексивно-корригирующийДавайте не будем рвать одуванчики зря на полянках и сохраним их красоту. Пчелки и другие насекомые поблагодарят нас за то, что оставили и сберегли для них эти цветы. Лучше мы все будем любоваться красотой солнечных одуванчиков, да и других растений, как умел это делать и описывать Михаил Пришвин. Дети, вам еще предстоит узнать многие его произведения, и в каждом из них вы увидите только удивительное и прекрасное в природе. В рассказах писателя она становится живой и одухотворенной. Одуванчики, как и вы, засыпают вечером и просыпаются ранним утром, деревья в лесу умеют шептать и разговаривать, все зверушки и птицы переговариваются между собой, а грибы, точно богатыри из старинных былин, выбиваются из-под листьев на земле и показывают свою стать.Но не только любоваться, наслаждаться природой и видеть ее красоту призывает всех читателей Михаил Михайлович Пришвин.Соглашаются с воспитателем. Высказывают свое мнение.Ожидаемый результат:Знать: чем отличается жанр от других жанров литературы.Иметь: представление об одуванчике.Уметь: находить средства образной выразительности

Проверен экспертом

Общая информация

Похожие материалы

• Здоровьесберегающий экологический рецепт «Богатырские блины» средняя группа 4-5 лет

• Тема недели «Моя малая Родина»

• Праздник «Осень,осень, в гости просим» для детей 4-5 лет

• Оганизация опытно — экспериментальной деятельности с детьми раннего возраста Презентация

• «Роль экспериментирования в развитии творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи»

• Презентация по ознакомлению с окружающим миром «Кузнецкая Матрёшка»

• Сценарий развлечения в первой младшей группе по стихам А.Барто

• Проект «Удивительный мир космоса»

• Не нашли то что искали?

  Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
  
  5456288 материалов.

Вам будут интересны эти курсы:

• Курс профессиональной переподготовки «Воспитание детей дошкольного возраста»

• Курс повышения квалификации «Теория и методика развития дошкольника для организации образовательной деятельности в дошкольных образовательных организациях с учетом ФГОС ДО»

• Курс повышения квалификации «Организация работы в ДОО по подготовке детей к школе»

• Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по выявлению профессиональных предпочтений от дошкольного до подросткового возраста»

• Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»

• Курс повышения квалификации «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов»

• Курс повышения квалификации «Здоровьесберегающие технологии в физическом развитии дошкольников и их применение в условиях ФГОС ДО»

• Курс повышения квалификации «Педагогическая деятельность мини-музея как культурно-просветительского центра дошкольной организации»

• Курс повышения квалификации «Песочная терапия в работе с детьми»

• Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»

• Курс повышения квалификации «Технология проектной деятельности в процессе ознакомления детей дошкольного возраста с природой»

• Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по присмотру и уходу за детьми дошкольного возраста»

• Курс профессиональной переподготовки «Сурдопедагогика в дошкольном образовании»

• Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»

• Курс повышения квалификации «Система оптимизации взаимоотношений родитель-воспитатель, администрация-воспитатель, воспитатель-воспитатель»