Чем отличаются сказки от былин

Ответы на вопросы учебника «Литературное чтение» 4 класс, 1 часть, Климанова, Горецкий, страницы 33-34. 

УКМ «Школа России»

Раздел «Летописи. Былины. Жития». Проверим себя и оценим свои достижения.

1. С какими произведениями ты познакомился в данном разделе? Какое из них тебе особенно запомнилось? Почему?

Я познакомилась с произведениями древнерусской литературы — летописями, былинами, житиями.

Особенно мне понравилась летопись «И вспомнил Олег коня своего» потому, что это правдивый рассказ о реальном событии, которое кажется фантастическим и заставляет задуматься о судьбе человека и возможности её избежать.

2. Вспомни, что ты знаешь о русских народных волшебных сказках. Чем похожи сказки и былина об Илье Муромце? А чем они, по твоему мнению, различаются?

И сказки, и былина являются произведениями устного народного творчества. В них всегда есть главный положительный герой, который выходит на борьбу со злом и побеждает его.

Но в сказках героем может оказаться любой человек: богатырь, царевич, дурак. А в былинах главными героями всегда являются богатыри.

Ещё одним важным отличием былины от сказки является то, что в ней герой-богатырь сражается за русскую землю, за свой народ, а не пытается достичь личного счастья.

3. Рассмотри репродукцию картины Васнецова «Богатыри». Определи, кто здесь Илья Муромец, Добрыня Никитич и Алёша Попович. Как изобразил их художник? Совпадает ли образ Ильи Муромца с тем, который ты мысленно представлял себе, читая былину?

В центре картины на могучем коне сидит Илья Муромец. Слева от него Добрыня Никитич. Справа — Алёша Попович.

Богатыри изображены могучими, смелыми, решительными воинами, которые готовы встретить любого врага.

Я именно так себе и представляла Илью Муромца, когда читала былину. Он очень сильный и уверенный в себе. Он спокойный, потому что никого не боится. Он стар, но ещё крепок, он напоминает собой вековой дуб, который не повалить никакому ветру.

4. Расскажи о герое, который тебе понравился.

Мне очень понравился князь Олег. Это был великий воин и талантливый полководец. Он мог победить врага не только силой, но и хитростью, военной смекалкой, как поступил тогда, когда поставил корабли на колёса и взял Царьград.

Олег мне нравится и за то, что он думал о своём народе, заботился о безопасности государства, стремился крепить его границы и достигать важных союзов. Он был не только воином, но и политиком. 

Это личность, которую я уважаю.

5. Объясни своими словами, что такое летопись? Откуда появилось это название? Зачем создавались летописи?

Летопись — это историческая память народа. Это рукописные документы, в которые собирали все важные сведения из жизни государства, чтобы донести их до потомков.

Летописи появились с обретением письменности. Их кропотливо записывали из года в год или, как тогда говорили, из лета в лето.

От этого слова «лето» и появилось название «летопись».

6. Почему летописец посчитал важным сохранить память о князе Олеге?

Князь Олег был фактическим основателем Киевской Руси, человеком, который создал наше государство. Нам важно помнить о том, как и кем всё начиналось, и это понимал летописец. А потому он и сохранил до наших дней память о великом князе.

7. Тебе уже известно, что летописи и жития записывались, а потом многократно переписывались от руки. Составь план и расскажи о рукописных книгах. Как ты озаглавишь свой рассказ? Почему?

План рассказа о рукописных книгах

1. Чем и на чём писали древние книги.
2. Переплёт книги.
3. Рисунки и буквы.
4. Монахи-переписчики.
5. Содержание летописей.
6. Самая известная летопись.
7. Первая печатная книга.

Я назову свой рассказ «Рукописные шедевры», потому что эти книги действительно представляли собой шедевры и были вершиной мастерства переписчика.

Пример рассказа о рукописных книгах по составленному плану можно посмотреть, перейдя по ссылке.

8. Обратил ли внимание на то, что авторы летописи и жития не названы? Как ты думаешь, почему они не указаны? Приведи примеры произведений, в которых автор не указывается.

Имена многих летописцев не дошли до наших времён. Да и сами первые летописи не сохранились. Мы читаем только те летописи, которые переписывались другими людьми в более позднее время.

Так же происходило и с житиями. Они составлялись множеством авторов, каждый из которых дополнял и изменял первоначальный текст.

Получается, что летописи и жития писались множеством авторов. Поэтому было бы несправедливо указывать у них какого-то одного автора.

Сейчас многие энциклопедии, справочники, учебники пишутся коллективом авторов. Каждый из авторов пишет отдельный фрагмент, статью. У таких книг не принято указывать авторов.

Другой пример: сборник рассказов разных писателей. Нельзя указать какого-то одного автора на его обложке, ведь авторов у него множество.

9. Составьте с другом сообщение «Чем отличаются произведения устного народного творчества от авторских произведений». Какими новыми сведениями вы дополните свой рассказ?

Я дополню свое сообщение сведениями о том, что у произведений устного народного творчества нет автора, его невозможно установить.

Сообщение на тему «Чем отличаются произведения устного народного творчества от авторских произведений» для 4 класса

Сочинять истории, песни, сказки люди начали очень давно. В те далёкие времена, когда письменности ещё не существовало, или она была доступна очень ограниченному кругу лиц.

Эти истории люди передавали из уст в уста, запоминали и пересказывали из поколения в поколение.

Каждый новый рассказчик что-то менял в исходном произведении, добавлял что-то своё. История обрастала новыми деталями и нередко мало напоминала исходный вариант.

Мало того, одна и та же история, рассказанная разными рассказчиками, начинала меняться. И получалось, что одна история существует во множестве вариантов, отличающихся в незначительных деталях.

У всех этих произведений нет автора. Мы говорим, что их сочинял народ, потому что очень многие люди приложили руки к их созданию.

У авторских литературных произведений автор есть всегда. Они записаны изначально и не могут изменяться. «Илиада» Гомера дошла до нас в том же виде, в каком написал её великий поэт. Произведения Шекспира сохранили свой первозданный вид.

В этом основное отличие устного народного творчества от авторской литературы.

Устное народное творчество не имеет автора и любое произведение доходит до нас во множестве вариантов. Авторское произведение имеет автора и его сюжет неизменен.

24.08.2021| alexxlab|

Былины 5 класс литература читать: Былины: 27 книг – скачать в fb2, txt на андроид или читать онлайн

Презентация “Былины.Виды былин” | Презентация к уроку по литературе (5 класс) на тему:

Слайд 1

Былины. Виды былин. Мир былины.

Слайд 2

ЦЕЛЬ: ДАТЬ ПОНЯТИЕ БЫЛИНЫ; ПОЗНАКОМИТЬ С ВИДАМИ, МИРОМ БЫЛИН, ГЕРОЯМИ, БЫЛИННЫМ СТИХОМ; ПОКАЗАТЬ ОТЛИЧИЕ БЫЛИНЫ ОТ СКАЗКИ; РАЗВИВАТЬ ТВОРЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ УЧАЩИХСЯ ЧЕРЕЗ СТРАТЕГИИ RWCT

Слайд 3

Былина -рассказ о том, что когда-то было, бывало, в реальность чего верили.

Слайд 4

Сказители былин Былины – это жанр устного народного творчества, то есть былины передавались из уст в уста. Их сказывали сказители-гусляры, которые ходили из города в город.

Слайд 5

Отличия сказки от былины (по стратегии «Диаграмма Венна»). СКАЗКА ОБЩЕЕ БЫЛИНА НЕ ВЕРЯТ В РЕАЛЬНОСТЬ; ВЫМЫСЕЛ ВЕРЯТ В РЕАЛЬНОСТЬ; КОМПОЗИЦИЯ ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ЕДИНООБРАЗНАЯ; КОМПОЗИЦИЯ; ГЕРОИ – ЛЮДИ, ЦАРЕВИЧИ, ГЕРОИ – БОГАТЫРИ ЖИВОТНЫЕ

Слайд 6

ВИДЫ БЫЛИН 1.ГЕРОИЧЕСКИЕ (В ОСНОВЕ – БОЙ, СТОЛКОНВЕНИЕ, СХВАТКА БОГАТЫРЯ С ВРАГОМ). 2. СОЦИАЛЬНО- БЫТОВЫЕ ( НЕТ СХВАТКИ, ЕСТЬ ССОРА, СПОР, СОПЕРНИЧЕСТВО)

Слайд 7

МИР БЫЛИНЫ.

Пространство и время условные, необычные. Герои одни и те же, борются с фантастическими существами. Место действия – Киев – столица русской земли. Время действия – правление князя Владимира (10 -12 в.в.)

Слайд 8

Герои былин. ИМЕНА ОБЩЕЕ ОТЛИЧИЯ ИЛЬЯ МУРОМЕЦ ОБЛАДАЮТ НЕОБЫКНОВЕННОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ СИЛОЙ, ДОБРЫЕ, ЗАЩИТНИКИ РУССКОЙ ЗЕМЛИ ПРЯМОТА, ЧУВСТВО СОБСТВЕННОГО ДОСТОИНСТВА, СТРЕМЛЕНИЕ К СПЛОЧЁННОСТИ, БОЛЬШОЙ ЖИЗНЕННЫЙ ОПЫТ, НЕТ СЕМЕЙНОЙ ЖИЗНИ

Слайд 9

Герои былин. ИМЕНА ОБЩЕЕ ОТЛИЧИЯ ДОБРЫНЯ НИКИТИЧ ОБЛАДАЮТ НЕОБЫКНОВЕННОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ СИЛОЙ, ДОБРЫЕ, ЗАЩИТНИКИ РУССКОЙ ЗЕМЛИ ОДАРЁННЫЙ, КУЛЬТУРНЫЙ, ВОСПИТАННЫЙ, УМНЫЙ, ХОРОШО СТРЕЛЯЕТ ИЗ ЛУКА, ИГРАЕТ В ШАХМАТЫ, ПОЁТ, ИГРАЕТ НА ГУСЛЯХ

Слайд 10

Герои былин. ИМЕНА ОБЩЕЕ ОТЛИЧИЯ АЛЁША ПОПОВИЧ ОБЛАДАЮТ НЕОБЫКНОВЕННОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ СИЛОЙ, ДОБРЫЕ, ЗАЩИТНИКИ РУССКОЙ ЗЕМЛИ САМЫЙ МОЛОДОЙ, «НАПУСКОМ СМЕЛ», ХИТЁР, ЖИЗНЕРАДОСТЕН, ВЕСЕЛ

Слайд 11

ИЛЬЯ МУРОМЕЦ

Слайд 12

ИЛЬЯ МУРОМЕЦ

Слайд 13

ИЛЬЯ МУРОМЕЦ

Слайд 14

ДОБРЫНЯ НИКИТИЧ

Слайд 15

АЛЁША ПОПОВИЧ

Слайд 16

КОМПОЗИЦИЯ БЫЛИН.

Запев (для привлечения внимания). Завязка действия ( поручение). Развитие действия. Кульминация (подвиг богатыря). Развязка действия (расправа с врагом). Исход.

Слайд 17

ОСОБЕННОСТИ БЫЛИННОГО СТИХА. Речитатив ( полупение ). 12-14 слогов, три ударения в строке, интервалы безударные от1-го до 3 – х слогов. Последнее ударение на третьем слоге от конца. Повторение предлогов, междометий.

Конспект урока по Литературе “Мир былины. Богатыри как олицетворение народного идеала” 5 класс

Урок словесности

Тема: Мир былины. Богатыри как олицетворение народного идеала (бескорыстное служение Родине, мужество, справедливость, чувство собственного достоинства).

Цель: сформировать понятие «былины», познакомить с видами былин, миром, героями, былинным стихом; показать близость былины другим жанрам фольклора, её художественное своеобразие, отличие былины от сказки; развивать творческие способности учащихся.

Презентация «Былины».

Ход урока.

1. Рассмотрим иллюстрации «Три богатыря», «Илья Муромец», «Добрыня Никитич и Змей Тугарин», «Вольга и Микула», «Алеша Попович» и др.

– Что знаете о героях иллюстраций?

– Какие читали произведения? Какие видели фильмы (мультфильмы?)

– Кто главные герои? Что можете рассказать о богатырях?

– В каком жанре ведется рассказ об их подвигах?

– Сформулируйте тему и цель урока.

2. Понятие «былины». Слово учителя. Еще один жанр русского фольклора – былины – эпические песни героического содержания. В них реальная историческая основа сочетается с фантастическим вымыслом. Повествуют былины о легендарных подвигах героев-богатырей, которые сражались за родную землю, освобождая ее от ненавистных врагов. Повествуют былины о легендарных подвигах героев-богатырей, которые сражались за родную землю, освобождая ее от ненавистных врагов.

Былины – духовные заповеди, заветы, которые чтил народ. Мир и быт русской крестьянской жизни – основа былин и сказок.

Записать в тетради. «Былина – от слова «быль», рассказ о том, что когда-то было, во что верили». Слайд 1.

3. Былины – жанр устного народного творчества, т.е. былины передавались из уст в уста. Их сказывали сказители-гусляры, которые ходили из города в город. Былины и их сказители учили и наставляли, делились сокровенными думами о том, как жить.

Слайд 3

3. Отличие сказки от былины. Вспоминаем художественные особенности сказки. Работаем с Диаграммой Венна.

Сказка

4. Виды былин. Прочитайте материал статьи учебника, стр.55, составьте самостоятельно кластер по теме вопроса.

Виды былин

↓ ↓

героические социально-бытовые

– перечислите отличительные признаки былин.

(Героические: в основе бой, столкновение, схватка богатыря с врагом.

Социально-бытовые: нет схватки, есть ссора, спор, соперничество).

Назвать два основных цикла былин (Киевский, Новгородский. Киевский цикл – действие в Киеве, князь Владимир, основная тема – защита русской земли от кочевников, герои – три богатыря-воина; Новгородский цикл – город вел торговлю, плавание в другие страны, затронуты социальные темы; Вольга и Микула – герои социально-бытовых былин).

5. Мир былины. Общеклассная работа. Читаем словарную статью, выписываем ключевые слова и словосочетания (умение выбирать главное).

– пространство и время условные, необычные

– герои одни и те же, борются с фантастическими существами

– место действия былин – города, улицы, торговые площади в Киеве, в Новгороде…

– откуда сказители знали о далеких землях? ( Киев – столица русской земли)

– время действия – правление князя Владимира.

(Время появления былин точно назвать трудно. Складывались они с IX по XIII век, после этого времени новые произведения героического эпоса уже не создавались, но продолжали исполняться сказителями).

Проверяем правильность выполнения задания с содержанием слайда 7.

6. Герои былин – богатыри. Работа в группах. Прочитать характеристики богатырей. Заполнить недостающие графы таблицы (учащиеся получают таблицы, в которых отдельные графы пустые).

1 группа: Илья Муромец

2 группа: Добрыня Никитич

3 группа: Алеша Попович

Результаты работы:

1 группа.

Имена

2 группа.

Имена

3 группа.

Имена

– Обмен мнениями – рассказом о своем герое.

– Напишите одним-двумя предложениями вывод о героях былин, их задачах (подчеркнуть мысль о том, что былинные герои привлекают целостностью своих характеров; это защитники покоя и благополучия русской земли).

). В этом помогут слайды 11-15.

7. Композиция былин.

1) Запев (для привлечения внимания)

2) Завязка действия (поручение)

3) Развитие действия

4) Кульминация

5) Развязка действия (расправа с врагом)

6) Исход

8. Особенности былинного стиха. Читаем отрывок былины в статье учебника, наблюдаем, находим повторы слов, делаем выводы:

1) Речитатив (полупение).

2) 12 – 14 слогов, три ударения в строке, интервалы безударные от 1-го до 3-х слогов

3) Последнее ударение на третьем слоге от конца

4) Повторение предлогов, междометий

5) Торжественность тона, величие образов, ритм, стих, приспособленный для передачи разговорных интонаций.

6) Повторы слов и выражений

9. Рефлексия.

Напишите свободное письмо по ключевым словам и словосочетаниям.

поэтические сказания

гусляры

защитники русской земли

богатыри

мир былины

история народа

Былины создавались не для увеселения; они помогали людям жить, трудиться; былины – это поэтические сказания, отражавшие уклад жизни русского человека, они обогатили русскую литературу опытом народного творчества.

10. Домашнее задание. Прочитать былину «Илья Муромец и Соловей Разбойник», составить план былины.

3

Общее	Былина
– не верят в реальность	Вымысел	– верят в реальность
– композиция единообразная		-индивидуальная композиция
– герои – люди, царевичи, животные		– герои – богатыри
Общее	Отличия
Илья Муромец	– обладает необыкновенной физической силой	– прямота
	– добрый	– чувство собственного достоинства
	– защитник русской земли	– стремление к сплоченности
	– мужественный	– большой жизненный опыт
		– нет семейной жизни
Общее	Отличия
Добрыня Никитич	– обладает необыкновенной физической силой	– одаренный – культурный
	– добрый	– великолепно воспитан
	– защитник русской земли	– умен, играет в шахматы
	– мужественный	– стреляет из лука
		– поет, играет на гуслях
Общее	Отличия
Алеша Попович	– обладает необыкновенной физической силой	– самый молодой – «напуском смел»
	– добрый	– лихая смелость
	– защитник русской земли	– хитрость
	– мужественный	– жизнерадостный
		– самый веселый

Урок русской литературы на тему «Былины. Виды былин».

Дать понятие былины; познакомить с видами, миром былин, героями, былинным стихом; показать отличие былины от сказки; развивать творческие способности учащихся через стратегии RWCT.

Просмотр содержимого документа

«Урок русской литературы на тему «Былины. Виды былин».»

Урок в 5 классе на тему «Былины. Виды былин».

Цель: дать понятие былины; познакомить с видами, миром былин, героями, былинным стихом; показать отличие былины от сказки; развивать творческие способности учащихся через стратегии RWCT.

Ход урока.

1. Организационный этап.

2. Этап усвоения новых знаний.

– Что вы можете сказать об этом слове? От какого слова оно произошло?

Былина – рассказ о том, что когда-то было, бывало, в реальность чего верили.

3. Сравнение терминов «сказка» и «былина» (можно по группам)

4. Работа по группам с использованием стратегии «ЖИГСО»

1 экспертная группа – ВИДЫ БЫЛИН.

2 экспертная группа – МИР БЫЛИН.

3 экспертная группа – ГЕРОИ БЫЛИН.

4 экспертная группа – КОМПОЗИЦИЯ БЫЛИН.

1 экспертная группа.

Виды былин (схема)

ГЕРОИЧЕСКИЕ (В ОСНОВЕ – БОЙ, СТОЛКНОВЕНИЕ, СХВАТКА БОГАТЫРЯ С ВРАГОМ).

СОЦИАЛЬНО- БЫТОВЫЕ ( НЕТ СХВАТКИ, ЕСТЬ ССОРА, СПОР, СОПЕРНИЧЕСТВО)

2 экспертная группа.

Мир былин (конспект)

Пространство и время условные, необычные.

Герои одни и те же, борются с фантастическими существами.

Место действия – Киев – столица русской земли.

Время действия – правление князя Владимира (10 -12 в.в.)

3 экспертная группа.

Герои былин (таблица)

Богатыри	Общее	Отличия
ИЛЬЯ МУРОМЕЦ	ОБЛАДАЮТ НЕОБЫКНОВЕННОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ СИЛОЙ, ДОБРЫЕ, ЗАЩИТНИКИ РУССКОЙ ЗЕМЛИ	ПРЯМОТА, ЧУВСТВО СОБСТВЕННОГО ДОСТОИНСТВА, СТРЕМЛЕНИЕ К СПЛОЧЁННОСТИ, БОЛЬШОЙ ЖИЗНЕННЫЙ ОПЫТ, НЕТ СЕМЕЙНОЙ ЖИЗНИ
ДОБРЫНЯ НИКИТИЧ		ОДАРЁННЫЙ, КУЛЬТУРНЫЙ, ВОСПИТАННЫЙ, УМНЫЙ, ХОРОШО СТРЕЛЯЕТ ИЗ ЛУКА, ИГРАЕТ В ШАХМАТЫ, ПОЁТ, ИГРАЕТ НА ГУСЛЯХ
АЛЁША ПОПОВИЧ		САМЫЙ МОЛОДОЙ, «НАПУСКОМ СМЕЛ», ХИТЁР, ЖИЗНЕРАДОСТЕН, ВЕСЕЛ

Композиция былин (кластер)

ЗАПЕВ ЗАЧИН

КОМПОЗИЦИЯ

РАЗВЯЗКА КУЛЬМИНАЦИЯ

А) Запев (для привлечения внимания).

Б) Завязка действия (поручение).

В) Развитие действия.

Г) Кульминация (подвиг богатыря).

Д) Развязка действия (расправа с врагом).

Особенности былинного стиха (план).

1. Речитатив (полупение).

2. 12-14 слогов, три ударения в строке, интервалы безударные от 1-го до

3 –х слогов.

1. Последнее ударение на третьем слоге от конца.

2. Повторение предлогов, междометий.

5. Рефлексия

6. Д/З знание теории урока.

Урок литературы в 5 классе Тема: «Былины.Мир былин» | Уроки по Русской литературе

Урок литературы в 5 классе Тема: «Былины.Мир былин»

22.01.2016 8185 781 Шевелева Галина Владимировна

---

Цель

 Дать понятие былины как произведения устного народного творчества, одного из трёх родов литературы.

Задачи:

Образовательные

1.      Научить умению определять группы и циклы былин по содержанию и направленности.

2.      Уметь определять героев былин по словесному портрету.

Развивающие

3.      Учить приводить примеры использования в былинах средств художественной выразительности языка.

4.      Определять тему и идею былины.

Воспитательные:

5.      Развивать читательский интерес, усиливать познавательную мотивацию учащихся.

Предварительные задания:

1.      Дать определение былины (по нескольким словарям)

2.      Подбор отрывков из былин

3.      Составить кроссворд (по былинам)

4.      Пересказ сюжета былины

5.      Выразительное чтение стихотворения А.К. Толстого «Илья Муромец»

Формы работы: слово учителя, беседа с учащимися, выразительное чтение, сообщение учащихся, запись определений в тетрадь, составление цитатного плана.

Оборудование:  репродукция картины Васнецова «Богатыри», текст стихотворения А.Толстого «Илья Муромец» (на листочках), интерактивная доска (тест), иллюстрации к былинам (на интерактивной доске).

Ход урока.

1.      Беседа (по домашнему заданию)

ü  Что называется фольклором?

ü  Назовите жанры фольклора.

ü  К какому роду литературы относится жанр былины?

а)      лирика;

б)      драма;

в)      эпос.

ü  На картине вы видите былинных героев. Кто они? Какой идеей проникнуто это произведение искусства? Как называется картина? Кто автор? (на интерактивной доске – изображение картины).

2.      Слово учителя. Лекция с элементами беседы.

В русском фольклоре былины занимают особое место как высокоталантливые, глубокие по мысли произведения. Это один из древнейших жанров устного народного творчества. (Звучат гусли, изображение гусляров на интерактивной доске).

– Былина несёт нам правду о временах «стародавних», «досюлишных».

Былины пели под аккомпанемент гуслей звончатых, поэтично, напевно, плавно, но и ритмично, строго соблюдая ритм 2х и 3х ударного народного стиха. Это так называемый былинный стих. А манера исполнения называлась речитативом. Часто в былинах троекратно повторялись отдельные строки, чтобы подчеркнуть наиболее важное. Главным героем былин был и Илья Муромец, а так же Вольга Святославович и Микула Селянинович. Известны былины: «Вольга и Микула Селянинович», «Илья Муромец и Соловей Разбойник», «Добрыня и Змей», «Святогор и Илья Муромец» и др. (сюжеты на интерактивной доске).

            Выделяли следующие  циклы былин: Киевские, Новгородские и др.

– Какое же определение дают этому жанру?

– Что такое былина? (отвечают 2 ученика, получившие индивидуальное домашнее задание: «Дать определение былины по разным словарям»). Выберите наиболее точное определение, объяснив подробно свой выбор, опираясь на это определение.

(  Учащиеся записывают определение с  интерактивной доски).

– Композиция былин очень близка к сказкам. Вспомним, как строилась композиция сказки (схема на интерактивной доске). Восстановите соответствия: правильный порядок пунктов (стрелками на интерактивной доске).

План композиции былин

1.     Кульминация

 3.    Исход

 2.    Зачин 

                   4.    Развитие действия

Богатыри были «старшие» и «младшие». Если богатырь не герой, он не совершает подвигов во славу отечества, а лишь представляет собой огромную силу, то это «старший».

– Кого вы можете назвать?

– Совершенно противоположным был образ «младшего» богатыря. Назовите его черты.

– Различали виды былин: героические и новеллистические. Как вы понимаете, какие события лежат в основе этих былин?

– Авторы былин использовали разнообразные средства художественной выразительности: постоянные эпитеты, метафоры, сравнения, гиперболы, троекратный повтор и т.

д. Дайте определения этим понятиям.

– Какие из былин вы прочитали дома?

– Определите по последним в строке словам всю фразу и название былины (индивидуальное домашнее задание 1-2 ученикам).

– Отгадайте имена героев былин в кроссворде (индивидуальное домашнее задание 1-2 ученикам).На интерактивной доске – иллюстрации к былинам.

– Былины об Илье Муромце  были самыми многочисленными и популярными. Одна из них называлась « Илья Муромец и Соловей Разбойник». Подумайте, почему так названа былина? Можно ли назвать поступки И.Муромца героическими?

3. Работа с текстом былины:

ü  Какими эпитетами нарисован образ Ильи Муромца? Как они его характеризуют?

ü  Есть ли в былине гиперболы, и какую роль они выполняют?

ü  Какие ещё приёмы народно- поэтической речи есть в этой былине?

ü  Объясните значение слов, найдя их в былине:

«Стольный, прямоезжая, заколодела, лазоревый, величать, в особину, воспеть» и др.

ü  Какие слова могут употребляться только в былинах?

ü  Что такое сюжет произведения? (индивидуальное домашнее задание, 1 ученик даёт определение)

ü  Перескажите сюжет былины об Илье Муромце.

( индивидуальное задание)

Откуда родом был И. Муромец?

ü   На интерактивной доске дан план частей былины. Составьте цитатный план. (До 5-и пунктов). Работают 1, 2 варианты (сильные, средние учащиеся), 3 вариант – подбирают и зачитывают отрывки из былины, соответствующие пунктам плана).

ü   Какие эпизоды былины вам особенно понравились, запомнились, что бы вы хотели изобразить на рисунках?

ü Перед вами текст стихотворения А.К. Толстого «Илья Муромец». Прочитайте его. (индивидуальное  задание  – выразительное чтение).

ü Докажите, что это только подражание былине, но не былина (только 1-2 варианты).

ü Что вы можете сказать об отношении автора к герою стихотворения, какими средствами это достигается? (3 вариант)

ü Подведение итогов. Комментирование оценок учащихся.

ü Какие слова, определения вы сегодня узнали?

ü Какие былины еще вам известны? Где вы читали о богатырях?

4.      Выполнение итогового теста по теме «Былины»

5.       Дифференцированное домашнее задание:

1 вариант – закончить составление цитатного плана  и выучить отрывок из былины.

2 вариант – составить кроссворд по былине «Илья Муромец»

3 вариант – нарисовать рисунок по сюжету былины.

Итоговый тест по теме «Былины»

Вопрос № 1

К какому роду литературы относятся былины?

1 Лирика                    2 Драма                           3 Эпос

========== Номер правильного ответа:3 ==========

Вопрос № 2

Выбрать определение жанра былины:

1  Эпическая песня о богатырях

2  Жанр фольклора, близкий к балладе

 ========== Номер правильного ответа:1 ==========

Вопрос № 3

Как называется картина художника Васнецова о богатырях?
1 Садко             2 Илья Муромец             3 Три богатыря

========== Номер правильного ответа:3 ==========

Вопрос № 4   

 Определи,  из какой былины этот отрывок:

А тут ли оратай,  оратаюшко

Кобылу из сошки повывернул

Гужики шелковые повыстегнул.

Они сели на добрых коней, поехали.

1  Добрыня и Змей

2  Вольга и Микула Селянинович    3 Илья Муромец и Соловей Разбойник

========== Номер правильного ответа:2 ==========

Вопрос № 5  

     Какие виды былин вам известны:

1  Бытовые и сатирические

2  Героические и новеллистические

3  Лирические и драматические

========== Номер правильного ответа:2 ==========

Вопрос № 6   

    К какому из циклов относится былина “Три поездки Ильи Муромца”

1  Киевский цикл

2  Новгородский цикл

========== Номер правильного ответа:1 ==========

Вопрос № 7

    Выбрать имена, не относящиеся к младшим богатырям:

1  Илья Муромец                                                   3 Добрыня Никитич

2  Алеша Попович                                                 4 Скимен зверь

========== Номер правильного ответа:4 ==========

Вопрос № 8 

Кому соответствует данное описание:

А у оратая кудри качаются.

Да как жемчуг рассыпаются,

У оратая глаза да ясна сокола,

А брови у него да черна соболя.

1  Илья Муромец

2  Микула Селянинович

3  Вольга Святославович

========== Номер правильного ответа:2 ==========

Вопрос № 9

     Какой город не мог упоминаться в былинах?

1 Киев     2 Чернигов       3 Муром      4 Москва

========== Номер правильного ответа:4 ==========

Вопрос № 10

Есть ли былины, в которых богатырь не одолел бы врага?
1.  Да                                      2.  Нет

========== Номер правильного ответа:2 ==========

Вопрос № 11

 Каким стихотворным размером написаны былины?

1. Двусложным       2.

Трехсложным      3. Былинным стихом

========== Номер правильного ответа:3 ==========

Вопрос № 12

   Выбрать определение гиперболы:

1  Это чрезмерное преувеличение свойств  предмета

2  Это сопоставление предметов по их внешнему сходству

3  Это перенесение свойств одного предмета на другой

========== Номер правильного ответа:1 ==========

Вопрос № 13

       Выбрать примеры употребления гиперболы:

1  Чисто поле, добрый конь

2  Птицей соколом летать ему под облака

3  Положил он их до тысячи

========== Номер правильного ответа:3 ==========

Вопрос № 14        Главной целью былин было:

1  Сохранить память о событиях прошлого

2  Возвеличить Русь, прославить ее героическое прошлое ========== Номер правильного ответа:2 ==========

Вопрос № 15

       Выбрать имена,  не относящиеся к старшим богатырям:

1 Скимен зверь     2 Вертодуб      3 Вертогор        4 Илья Муромец

= = = = = = = = = = Номер правильного ответа: 4 = = = = = = = = = =

Вопрос № 16        Какое определение относится к младшим богатырям:

       1   Богатырь – не   герой, он не совершает подвигов, а лишь представляет собой огромную силу.

2   Богатырь – герой,  защитник русской земли от врагов. ========== Номер правильного ответа:2 ==========

Вопрос № 17       

Найти постоянные эпитеты:

1  Зеленая трава                                                        3 Добрый молодец

2  Сильный враг                                                       4 Летнее солнце ========== Номер правильного ответа:3 ==========

Вопрос № 18 

      Название какого города встречается в былинах?

1 Ростов                               2 Муром                                   3 Санкт-Петербург

= = = = = = = = = = Номер правильного ответа: 2 = = = = = = = = = =

Вопрос № 19

       Из какого цикла былин взят отрывок:

У того ли что у города Чернигова

Нагнано-то силушки черным-черно,

            А и черным-черно, как черных воронов.

1 Киевские былины                                        2 Новгородские былины

========== Номер правильного ответа:1 ==========

Вопрос № 20     

  Как в композиции былины называется ее начало?

1 Кульминация       2 Развитие действия       3 Исход        4 Зачин

= = = = = = = = = = Номер правильного ответа: 4 = = = = = = = = = =

Полный текст материала смотрите в скачиваемом файле.
На странице приведен только фрагмент материала.

ФГОС. Былины. 7 класс литература.

ИСТОРИЯ СОБИРАНИЯ. Значительную трудность создает то обстоятельство, что до нас не дошло, а может быть вовсе не имелось, записей былин ранее начала XVII века. Самые старшие Б. записи имеют всего лишь 300-летнюю давность. Принимая же во внимание неизбежную изменчивость всякого фольклорного текста в устной передаче из поколения в поколение, приходится признать, что даже наши древнейшие записи Б.

не сохранили Б. в их первоначальном содержании и форме. Более поздние записи былин, сделанные учеными собирателями из уст народа в XVIII—XX вв., вполне естественно включили в себя ряд еще дальнейших «наслоений» и подверглись бо́льшим или меньшим изменениям и привнесениям со стороны длинного ряда поколений отдельных сказителей. Восстановление первоначального вида каждой Б. и ее дальнейшей эволюции может быть (и то относительно) сделано лишь на основании внимательного сравнения и сопоставления всех дошедших до нас вариантов Б. как старых, так и новых записей.

Былины делятся на:

1. Киевские.

Эпический Киев – символ единства и государственной самостоятельности русской земли. Здесь, пр дворе князя Владимира, происходят события многих былин. Воинскую мощь Руси олицетворяют богатыри. Среди богатырских былин на первое место выдвигаются те, в которых действуют Илья Муромец, Добрыня Никитич и Алеша Попович. Эти основные защитники русской земли – выходцы их трех сословий: крестьянского, княжеского и поповского.

Былины стремились представить Русь единой в борьбе с врагами.

Илья – крестьянский сын, родом из села Карачарова возле города Мурома. До тридцати лет он был болен – не владел ни руками, ни ногами. Нищие странники излечили Илью и одарили небывалой силой. Огромная сила Ильи должна принести пользу всей Руси, поэтому он устремился в Киев. По пути он совершил свои первые подвиги: разбил вражеские войска под Черниговом, освободил дорогу от соловья-разбойника.

После Ильи Муромца наиболее любим народом Добрыня Никитич. Это богатырь княжеского происхождения, он живет в Киеве. Главное дело его жизни – воинское служение Руси.

Богатырский подвиг Добрыни изображает былина «Добрыня и змей» – рассказ о том, как на Пучай-реке Добрыня одной шляпой отбился от змеи, отшиб у нее три хобота. Змея взмолилась и предложила заключить мир. Добрыня отпустил змея, но потом увидел, как тот схватил княжескую дочь и отправился ее выручать. В этот раз бой был долгим, но Добрыня одержал победу.
 

Новгородские былины не разрабатывали воинской тематики. Они выразили иное: купеческий идеал богатства и роскоши, дух смелых путешествий, предприимчивость, размашистую удаль, отвагу.

Чисто новгородским богатырем являет Василий Буслаев. Ему посвящены две былины: «Про Василия Буслаева» и «Поездка Василия Буслаева».

Иной тип новгородского героя – Садко. О нем известно три сюжета: чудесное обретение богатства, спор с Новгородом и пребывание на дне у морского царя.В. Миллер отнес к новгородским – по ряду бытовых и географических признаков – былину «Вольга и Микула». Областная ориентация этого произведения сказалась в том, что новгородец Микула изображен более сильным, чем племянник киевского князя Вольга со своей дружиной.

по https://studfiles.net/preview/6131141/page:7/

Русские былины – герои и персонажи — Щи.ру

Русские былины – это отражение исторических событий, пересказанных народом, и как следствие, претерпевших сильные изменения. Каждый богатырь и злодей в них – это чаще всего реально существовавшая личность, чья жизнь или деятельность была взята за основу персонажа либо собирательный и очень важный для того времени образ.

Славный русский богатырь и храбрый воин. Именно таким предстает Илья Муромец в русском былинном эпосе. Служивший верой и правдой князю Владимиру, воин с рождения был парализован и сидел на печи ровно 33 года. Отважный, сильный и бесстрашный был он вылечен от паралича старцами и всю свою силу богатырскую отдал защите русских земель от Соловья-разбойника, нашествия ига татарского и Идолища Поганого.

У героя былин имеется реальный прототип – Илия Печерский, причисленный к лику святых как Илья Муромец. В юности он перенес паралич конечностей, а скончался от удара копьем в сердце.

Подробнее >>

---

Еще один герой из прославленной тройки богатырей русских. Служил он князю Владимиру и выполнял его личные поручения. Был наиболее приближенным из всех богатырей к княжескому семейству. Крепкий, храбрый, ловкий и бесстрашный, он прекрасно плавал, умел играть на гуслях, знал порядка 12 языков и являлся дипломатом при решении дел государственных.

Реальным прототипом славного воина является воевода Добрыня, который приходился дядей самому князю по материнской линии.

Подробнее >>

---

Алеша Попович – младший из тройки богатырей. Славен не столько силой своей, сколько натиском, находчивостью и хитростью. Любитель хвастнуть своими достижениями, он наставлялся на путь истинный старшими богатырями. По отношению к ним вел себя двояко. Поддерживая и оберегая славную тройку, он ложно похоронил Добрыню, дабы жениться на жене его Настасье.

Олеша Попович – ростовский храбрый боярин, имя которого и связывают с появлением образа былинного героя-богатыря.

Подробнее >>

---

Удачливый гусляр из новгородских былин. Долгие годы зарабатывал на хлеб насущный игрой на гуслях. Получив награду от Царя Морского, Садко разбогател и с 30 кораблями отправился по морю в страны заморские. По пути забрал его к себе благодетель в качестве откупа. По наставлению Николая Чудотворца гусляру удалось вырваться из плена.

Прообразом героя считается Содко Сытинець, новгородский купец.

Подробнее >>

---

Великан и богатырь, обладавший недюжинной силой. Огромный и могучий, рожденный в горах Святых. При его ходьбе леса содрогались и реки разливались. Часть своей силы Святогор в писаниях русского эпоса передал Илье Муромцу. Вскоре после этого и умер.

Реального прототипа образа Святогора, нет. Он являет собой символ огромной первобытной силы, которой так и не нашлось применения.

Подробнее >>

---

Богатырь и крестьянин, вспахивавший земли. Согласно былинам был знаком со Святогором и дал тому суму поднять полную тяжести земной. Биться с пахараем, согласно преданию, нельзя было, находился он под защитой Матушки Сырой Земли. Дочери его – жены богатырей, Ставра и Добрыни.

Образ Микулы выдуманный. Само имя является производным от распространенных в то время Михаила и Николая.

Подробнее >>

---

Герой-богатырь древнейших былин. Обладал не только внушительной силой, но и умением понимать язык птиц, а также оборачиваться любым животным и оборачивать в них других. Ходил с походами на земли турецкие и индийские, и после становился их правителем.

Многими учеными образ Вольги Святославича отождествляется с Олегом Вещим.

Подробнее >>

---

Герой киевских былин. Отважный богатырь, обладавший огромной силой. Мог без труда разорвать сложенную дюжину бычьих шкур. Вырывал шкуру с мясом у несущихся на него разъяренных быков. Прославился тем, что победил змея, освободив от его плена царевну.

Своим появлениям герой обязан мифам о Перуне, сведенных к бытовым проявлениям чудесной силы.

Подробнее >>

---

Ставр Годинович – боярин из Черниговщины. Известен своей хорошей игрой на гуслях и крепкой любовью к жене, чьими талантами не прочь был похвалиться перед другими. В былинах роль играет не главную. Более известна его жена Василиса Микулишна, вызволившая мужа из заточения в темницах Владимира Красна Солнышка.

Упоминание о реальном сотском Ставре имеется в летописях 1118 года. Он был также заточен в погребах князя Владимира Мономаха после беспорядков.

Подробнее >>

---

Ярый противник Ильи Муромца и разбойник, который долгие годы грабил и пеших, и конных на им же заложенной дороге. Убивал их не ружьем, а собственным свистом. В былинах чаще всего предстает в человеческом обличье с явно выраженными тюркскими чертами лица.

Считается, что образ его взят у мордвичей, проживавших в Нижнем Новгороде. Традиционные их имена – это названия птиц: Соловей, Скворец и т.д.

Подробнее >>

---

Дракон. Дышащий огнем с тремя головами. Это классический образ Змея Горыныча в русских былинах. Тело у змея одно, имеются крылья, большие острые когти, а также стрелоподобный хвост. Сторожит мост-проход в царство мертвых и извергает огонь, когда нападает. Живет в горах, отсюда и прозвище «Горыныч».

Образ змея мифический. Подобные встречаются в сербской и иранской мифологии.

Подробнее >>

---

Идолище – тоже богатырь, только от сил темных. Из-за своего чревоугодия имеет огромное бесформенное тулово. Злой, некрещеный и не признающий религий. Грабил города со своей ратью, попутно запрещая милостыню и церкви. Побывал на землях русских, в Турции и Швеции.

В истории прототипом Идолища был хан Итлар, совершавший варварские набеги на города земель русских.

Подробнее >>

Литература. 7 класс. Методические советы. Былины.

БЫЛИНЫ

      Занятия по фольклору в седьмом классе начинаются с рассказов учащихся об известных им жанрах устного народного творчества, с пересказов полюбившихся им сказок, пословиц, поговорок, загадок. Они могут быть проведены в виде своеобразного конкурса на лучший рассказ о жанрах фольклора, на умение сказывать народные сказки, в виде конкурса пословиц, поговорок, загадок и т. д. В итоге учитель обсуждает с классом:

      Кто оказался лучшим «сказителем»? Как в пересказе прозвучали зачин, концовка, напевные интонации, повторы, сказочные формулы, постоянные эпитеты, гиперболы и пр., что свойственно жанру народной сказки?

      Кто больше загадал и отгадал загадок? Кто понял секреты построения загадок и научился строить их сам?

      Учитель отметит тех, кто предложил оригинальные или редко употребляемые загадки.

      Кто больше помнит пословиц и поговорок? Кто сумел точнее истолковать пословицы? Кто удачнее использовал пословицы и поговорки в созданном им рассказе-ситуации?

      После подведения итогов конкурса учитель расскажет об особенностях былинного жанра. Учащиеся вспомнят, что им известно по пятому классу об образности языка, соотнесенности с легендами, с жизнью и бытом людей времени, о котором повествует былина. Далее школьники читают статью исследователя-фольклориста В. П. Аникина. Затем — первое чтение былины «Вольга и Микула Селянинович». Следует внимательно отнестись к этому этапу урока, особенно если это первое звучание текста былины. Желательно, чтобы она прозвучала в чтении учителя и была с интересом воспринята слушателями. Только после этого целесообразно начать разговор по содержанию былины, с тем чтобы облегчить понимание текста и подготовку выразительного чтения.

      «Читать и рассказывать былины сложнее, чем сказки. Чем вызваны эти трудности?» — так некоторые педагоги начинали уроки литературы, посвященные теме фольклора.

      Часто учителя после беседы с учащимися о народных сказках предлагают прослушать школьникам фонозапись актерского чтения былин в сопровождении гуслей. Для этой цели используются пластинки, фонохрестоматия, которая была сделана к старой программе на пластинках, а к новому учебнику — на магнитофонной пленке¹ . Фонозапись, как и чтение учителя, его рассказ, знакомит с содержанием былин, настраивает на восприятие особого фольклорного жанра, торжественного, распевного строя, гиперболических образов, необыкновенных поступков и ситуаций и вместе с тем вполне реальных, возможных исторических событий. «Былина о Вольге и Микуле создает монументальный образ богатыря-пахаря. Подобно Илье Муромцу, Микула Селянинович — любимый герой народа. Его мирный труд требует не меньше мощи, чем ратные подвиги Ильи. Тяжесть крестьянского труда в былине изображается символически: кленовую сошку Микулы не может вытащить из борозды вся «дружинушка хоробрая» князя Вольги…» — читаем мы в методическом пособии Т. С. Зепаловой и Н. Я. Мещеряковой².

      На следующем уроке школьники рассказывают о былинах, читают вслух былину «Вольга и Микула Селянинович». Читая по ролям, воссоздают своеобразные диалоги между главными героями былины. Размышляя над содержанием прочитанного, рассказывая о героях, учащиеся стараются ответить на вопросы, данные в учебнике, дополнительные вопросы учителя и формулируют вопросы самостоятельно: кто герои былины? Почему Вольга проникся таким уважением к Микуле Селяниновичу? В чем смысл зачина и концовки былины? Чем интересны характеры героев? Как можно понять слова: «Божья помочь тебе, оратай-оратаюшко»? В чем смысл диалога Вольги и Микулы? Что достигается с помощью гипербол?

      Целесообразно в работе использовать прием составления небольшого словарика. Например, попросить учащихся составить словарик на тему «Так говорили былинные герои» или «Незаслуженно забытые слова». Подбирая слова, которые могли быть использованы и в сегодняшней нашей речи (Божья помочь тебе, пожаловать, нарекать, похваливать и т. д.), трудные слова (присошечек, скачен жемчуг, омешики и др.), объясняя их с помощью различных словарей, семиклассники глубже проникают в текст прочитанного, одновременно учатся верно произносить особые, характерные для былин выражения, учатся свободно читать былины.

      Словарная работа, выразительное чтение, рассказы и пересказы должны оказать воздействие на устную речь учащихся, ее выразительность, плавность, напевность и пр.

      Передав содержание статьи В. Аникина, учащиеся, которым заранее предлагаются индивидуальные задания, расскажут о собирателях, исследователях былин, их исполнителях, о том, что в любой артели в былые времена сказителей освобождали от тяжелой работы, просили во время отдыха сказывать былины.

      Учащиеся рассказывают о том, что жили былины в основном в крестьянской среде, исполнялись сказителями, вышедшими из народной среды, поэтому сохраняли особенности ее речи, например: частицы «ка» (получай-ка), «же» (ай же), «да ведь» (дань да ведь грошовую), «да» (да напашу) и т. д.

      Особого искусства при чтении былин потребуют и такие свойственные былине глаголы: похваливати, поговаривати, собиратися, думати, извинитеся, покрикивать, помахивать, повытряхнуть, повыдернуть и пр. Школьникам важно подумать и над более сложными вопросами:

      Кому противопоставлен в былине образ крестьянина-пахаря Микулы? Каков смысл этого противопоставления?

      Чье превосходство к концу былины становится явным?

      Кому из героев можно дать такую характеристику: смел, независим, полон собственного достоинства и в то же время трудолюбив, в нем ясно осознание силы, верит в себя, жизнерадостен? Подтвердите ответ примерами из текста былины.

      Почему Вольга зовет Микулу во товарищи? Как это характеризует Вольгу?

      Отвечая на вопросы, учащиеся читают фрагменты текста, дают характеристику героям, опираясь на план, данный в справочном разделе учебника. Демонстрируют выразительное чтение былины, затем обсуждают результаты: кто лучше прочитал тот или иной фрагмент? У кого особенности былин проявились ярче?

      Можно прочитать целиком рассказ Горького «Вопленица», который в еще большей степени настроит на погружение в сюжеты былин. Не забудем в самом начале и в конце изучения темы о словах М. Горького: «Подлинную историю трудового народа нельзя знать, не зная устного народного творчества…» В процессе фронтальной беседы семиклассники размышляют над этим высказыванием. В самом деле, разве характеры Вольги и Микулы не жизненны? Разве былины не связаны с историческими событиями, хотя и не воспроизводят иx в точности?

      Подчеркнем и важную мысль, которая прозвучала в словах В. Аникина: «В искусстве былины и сказки как бы осуществилась связь времен — Древней Руси и нашей эпохи. Искусство прошедших веков не стало музейным, интересным только немногим специалистам, оно влилось в поток переживаний и мыслей современного человека»³. Подумаем с учащимися, что в истории встречи Вольги и Микулы близко нам и каковы приметы старины глубокой в былине «Вольга и Микула Селянинович». Учащиеся не только читают, отвечают на вопросы, но и рассказывают о трогательных взаимоотношениях между героями, что также является приметой глубокой старины и в то же время важной основой сегодняшних желаемых отношений между людьми:

      Былины вдохновляли многих музыкантов, художников, поэтов на создание оригинальных произведений (В. Васнецов, Е. Кибрик, А. Бородин, Н. Римский-Корсаков и др.).

      Репродукции картин и иллюстрации И. Билибина. В. Васнецова помогут провести беседу:

      Какие былины особенно интересно проиллюстрированы?

      Какие иллюстрации вам нравятся больше других?

      Как вы относитесь к иллюстрациям художников Палеха?

      Какие бы иллюстрации вы привлекли для создания мультфильма или киносценария «Вольга и Микула»?

      В качестве домашнего задания можно предложить создать диалог на тему «Какие былины мне нравятся?» или написать сочинение «Памятник одному из героев былин», подготовить устный рассказ о том, из какого материала будет сделан памятник, который увековечит именно этого героя, что он будет символизировать, как лучше расположить фигуру, чтобы добиться желаемого восприятия памятника, и т. д.

      Учащиеся школы № 1666 (учительница Е. В. Ключникова) так представляют себе памятник былинному герою:

      «Я бы сделал памятник из крепкого гранита или мрамора — «Микула пашет». Огромный конь, развевается грива, мускулистые ноги, занят работой. За конем, держась за большую соху, идет Микула».

      «Я изобразил бы Микулу одного, рядом соха. Одет в длинную рубаху, подпоясанную кушаком. Даже можно изобразить, как одной рукой он вытирает пот с лица… И подпись: «Кормилец страны».

      «Мне понравилось, как разговаривают друг с другом Микула и Вольга — с большим уважением, сохраняют при этом чувство собственного достоинства. Вот и всем нам бы взять эту привычку из того далекого времени… Поэтому на памятнике я бы изобразил двух героев, которые беседуют друг с другом».

      В некоторых школах учителя предлагали школьникам подготовить сообщения о собирателях былин, об истории их исполнения, например:

О собирателях былин…

      Былины стали записывать поздно. Самые первые записи относятся к XVII—XVIII векам и носят случайный характер. Первые напечатанные тексты появились в XVIII веке, первый сборник был составлен в Сибири и на Урале Киршей Даниловым. В XIX веке произведения устного народного творчества стал собирать П. Киреевский. П. Рыбников издал четыре тома «Песен…», где было 165 былин. В XX веке собиранием былин занимались братья Б. и Ю. Соколовы, наконец, этим стали заниматься целые институты, появились сборники, антологии…

      Разумеется, пока это были небольшие рассказы, основанные на книгах, которые подбирались учителями вместе с учащимися. Таким же небольшим было и сообщение об исполнении былин:

Об исполнении былин…

      Спокойные, мерные, величавые напевы былин соединяются с неторопливым эпическим рассказом сказителя.

      Через порог избы переступает старик среднего роста, крепкого сложения, с небольшой седой бородой и желтыми волосами. В его суровом взгляде, осанке и поклоне, поступи, во всей его наружности были заметны спокойная сила и сдержанность — примерно так описывали сказителя Т. Г. Рябинина. Известным сказителем стал и его сын, который выступал в городах и даже за границей. Среди сказителей былин было больше крестьян. Одни сказители точно передавали текст, вносили только небольшие изменения, другие значительно изменяли его, третьи импровизировали…

      Наряду с такими рассказами звучали и сами былины, подготовленные школьниками самостоятельно по книге «Читаем, думаем, спорим…», — былина «Илья Муромец и Соловей-разбойник», а также по новому изданию учебника — былина «Садко».

      Мультфильм или киносценарий на тему «Вольга и Микула» может быть составлен и по собственным рисункам школьников, если такая возможность появится в данном классе. Однако самое главное, чтобы дети получили удовольствие от чтения и прослушивания былин, прониклись искренним интересом к этому фольклорному жанру.

      Уроки развития речи и внеклассного чтения помогут расширить круг чтения, больше рассказать о любимых героях, продемонстрировать знание текста былин, прочитанных самостоятельно, сформируют умение выразительно читать былины (индивидуально, по ролям и пр.), предоставят возможность обсудить актерское чтение и т. д.

      Учащиеся самостоятельно прочитают и проанализируют другие былины: «Садко», «Илья Муромец и Соловей-разбойник». Обсуждение результатов такой работы может пройти или на уроке развития речи, или на уроке внеклассного

---

     &nbsp¹ См.: Фонохрестоматия по литературе для учащихся 7 класса. — Самара, 1990.

      ² Зепалова Т. С., Мещерякова Н. Я. Методическое руководство к учебнику-хрестоматии «Родная литература» для 5 класса. — М., 1983. — С. 42.

      ³ Аникин В. П. Мир былин и сказок // Былины. Русские народные сказки. Древнерусские повести. — М., 1986. — С. 18.

10 самых популярных эпических книг для 5-х классов

В моем пятом классе полно книг. Практически везде, куда ни глянь, можно встретить книги. Большая часть денег, которые я трачу на учебу, идет на покупку новых книг для моих детей. В нашем классе более 2000 книг.

Этого недостаточно.

Независимо от того, сколько я покупаю, ограничения моей классной библиотеки не могут удовлетворить разнообразные потребности всех моих учеников. Из-за этого мы должны найти другие способы доставить нужные книги нужным читателям.Мы посещаем нашу школьную библиотеку не реже одного раза в неделю, и мне повезло, что у директора школы более 500 книг в ее офисной библиотеке.

Еще одно место, где мы находим книги, – Epic !. Благодаря Epic моим ученикам доступно более 35 000 книг! бесценна, и меня по-прежнему поражает то, что она абсолютно бесплатна для преподавателей. Мои ученики используют приложение на наших 10 iPad, и они используют веб-версию на наших 20 устройствах Chromebook. Это 10 книг и серий, которые мои дети любят читать на Epic !:

1. Оригами Йода серия от Тома Англебергера

Я начал учебный год, прочитав своим детям Странный случай оригами Йоды . Им понравилось! Когда мы закончили, многие из них захотели прочитать вторую книгу серии, Darth Paper Strikes Back . Проблема была в том, что у нас была только одна копия. Если бы каждому читателю пришлось ждать, пока будет готов наш единственный экземпляр, волнение по поводу этой серии исчезло бы.

Благодаря Epic !, мои дети смогли не только прочитать Darth Paper Strikes Back , но и другие книги из серии

.

2. Заброшенные места Серия Кевин Блейк

Один из моих читателей одержим серией Заброшенных мест. У меня в классе есть пара книг, но для меня было слишком дорого покупать их все.

К счастью, Epic! есть эти книги. Что мне нравится в этой серии, так это то, как мои дети любят делиться ею с другими. Для них почти невозможно прочитать одну из книг, не позвав другого ребенка, чтобы показать им то, чему они научились.

3. Эль Деафо Сес Белл

Я считаю, что « El Deafo » Сес Белл – один из лучших графических романов, когда-либо написанных для детей. Мои дети согласны!

Эта книга очень популярна в моем классе. Я рад, что все мои ученики могут читать его в любое время на Epic !.

4. Бренды, которые мы знаем Серия , Сара Грин

Пару лет назад я купил несколько книг из серии Brands We Know .Дети их любят! Моим ученикам было интересно узнать о Netflix, Nickelodeon, John Deere, Dairy Queen и Nike. Когда один из них узнал, что другие книги этой серии были на Epic !, они были в восторге.

5. Фиби и ее единорог Серия Дана Симпсон

Раньше мне принадлежали все книги Фиби и ее единорог , но с годами они пропадали, разваливались, и новые книги из этой серии были опубликованы.Эта серия графических романов чрезвычайно популярна, поэтому, когда мы узнали, что она находится на Epic !, все мои ученики, которые были фанатами этой серии, были рады возможности читать книги, которых у нас не было в нашей классной библиотеке.

6. Необъяснимые тайны Серия

Я не умею страшно, но многие мои ученики умеют! Серия Unexplained Mysteries – одна из самых обсуждаемых в моем классе.Дети очарованы загадками и им не терпится выйти в Интернет, чтобы узнать больше о том, что они узнали из этих книг.

Ознакомьтесь с этим популярным изданием о Лох-несском чудовище.

7. Другая сторона Жаклин Вудсон и Э. Льюис

Одна из моих любимых книжек с картинками для чтения вслух ученикам – это книга Вудсона и Льюиса Другая сторона . Эта книга, как и некоторые другие книги Вудсона, доступна в виде аудиокниги на сайте Epic !.В том, чтобы слышать вслух слова автора, есть что-то особенное, чего я просто не могу насытиться.

8 . Слова с крыльями Никки Граймс

Мои ученики в этом учебном году действительно копались в романах в стихах. Я был так взволнован, что смог найти слов с крыльями на Epic !.

Чем больше романов в стихах я смогу представить своим ученикам, тем лучше!

9 .Принцесса в черном Шеннон и Дин Хейл и Леуйен Фам

Принцесса в черном – одна из самых крутых серий книг по главам всех времен. Раньше у меня была полная серия, когда я был учителем в третьем классе, но за три года обучения в пятом классе многие книги пропали. К счастью, теперь мои дети могут найти книги на Epic !.

10 . Captain Underpants Серия от Dav Pilkey

Ни одна библиотека начальных классов не будет полной без этой эпической серии от Дава Пилки.Для большинства из нас, учителей, покупка аудиокниг не в планах, но наши дети могут слушать их бесплатно в нашем классе на Epic !.

Как это круто?

Если вы ищете способы расширить доступ ваших детей к книгам в классе, и у вас есть доступные устройства, Epic! может быть что-то для вас проверить. Если да, то я надеюсь, что вашим читателям он понравится так же, как и моим.

Об авторе

Станьте автором Spark!

У вас есть новаторские идеи или вдохновляющие истории, которыми вы можете поделиться с другими Epic! Педагоги? Будьте приглашенным автором Spark!

Разместите свои темы и идеи на Spark @ getepic.com.
Обязательно ознакомьтесь с этими правилами перед отправкой сообщения.

12 одобренных детьми книг для продвинутых читателей четвертых и пятых классов

Найти подходящую книгу – непростая задача для многих детей. Это может быть особенно сложно для продвинутых читателей, которые способны читать значительно выше своего класса. Учащиеся четвертого или пятого класса, умеющие читать на седьмом, восьмом или даже старшем школьном уровне, могут тяготеть к последней сенсации молодых взрослых – подумайте: Ошибка в наших звездах , Если я начну y, или Сумерки .Но только потому, что эти дети обладают способностью , чтобы читать эти книги, это не означает, что они обязательно должны иметь способность .

Вот двенадцать книг, рекомендованных к прочтению продвинутыми читателями четвертого и пятого классов на Bookopolis.com, онлайн-сообществе юных читателей. Эти истории увлекательны, заставляют задуматься и побуждают юных читателей узнавать больше о мире – и все это в соответствии с возрастом. Кроме того, они отлично подходят для чтения и для взрослых. Читайте вместе со своим юным читателем и помогайте им копать глубже, связывая прочитанные книги с текущими событиями, историей и своей собственной жизнью.

• Фэнтези, наполненные приключениями
• Алхимик

  Майкла Скотта

  The Alchemyst – первая книга из популярной фантастической серии The Secrets of the Immortal Nicholas Flamel Майкла Скотта. Он повествует о приключениях Софи и Джоша Ньюмана, в которых они разыскивают величайшую легенду всех времен – эликсир жизни.Кай, 10 лет, говорит: «Это классическая книга в жанре фэнтези. Это заставляет вас висеть на каждой странице ».

• Чернильное сердце

  от Корнелии Функе

  Элисон, 9 лет, говорит, что Inkheart – «лучший мифический, фантастический рассказ, который я когда-либо читал». Отец Мегги обладает способностью «читать» персонажей из книг в реальном мире, что приводит к волшебному приключению Мегги эпического размера, когда она сталкивается со злым правителем из другой страны.

• Phantom Tollbooth

  Нортона Джастера, иллюстрировано Жюлем Фейффером

  Бек, 8, настоятельно рекомендует Phantom Tollbooth . «Это забавно, авантюрно, а каламбуры просто потрясающие». Эта фантастическая история о Майло и сторожевом псе Токе и их приключениях в Запредельных землях станет отличным чтением для всей семьи.

• Загадки
• Таинственное общество Бенедикта Серия

  Трентон Ли Стюарт, иллюстрация Карсона Эллиса

  9-летняя Кристин в восторге от того, что серия The Mysterious Benedict Society Трентона Ли Стюарта «такая потрясающая.Его читали почти все, кого я знаю. Если нет, то обязательно прочтите это в следующий раз ». Динамичные персонажи, высокое качество письма и множество поворотов делают этот сериал о четырех одаренных детях, выполняющих секретную миссию по спасению мира, отличным выбором для любителей загадок и приключений.

• В погоне за Вермеером

  Блю Баллиетт, иллюстрировано Бреттом Хелквистом

  Chasing Vermeer от Blue Balliett – это загадка, в которой двое детей пытаются выследить похитителя произведений искусства.Эрика, 10 лет, говорит: «Я бы порекомендовала эту книгу всем, кто любит головоломки и узоры». Он также отлично подходит для привлечения продвинутых читателей, интересующихся искусством или историей искусства.

• Удивленный

  Брайана Селзника

  Кэролайн, 9, говорит, Wonderstruck автора и иллюстратора Брайана Селзника «такая хорошая книга. Я был приклеен к нему ». Селзник мастерски использует сочетание слов и изображений, чтобы рассказать две разные, но взаимосвязанные истории о Роуз и Бен и их уникальных поисках, чтобы узнать правду о себе и своих семьях.

• Вечная классика
• Зов предков

  Джека Лондона

  Call of the Wild рассказывает о захватывающем и приключенческом путешествии Бака, собаки, которая должна найти свою истинную природу в дикой природе. 10-летний Джордж говорит: «Если вам нравятся истории о выживании и боевики, эта книга для вас. Это увлекательная книга о выживании и решимости, рассказанная глазами собаки.«

• Где растет красный папоротник

  Уилсона Ролза

  Анна, 9 лет, настоятельно рекомендует Где растет красный папоротник всем, кто любит эмоциональные истории. “МОЙ БОГ! Я выплакал глаза прямо посреди чтения! Несмотря на то, что это грустная книга, это все же прекрасная история, и всем, кто любит грустные книги, она обязательно понравится! »

• Автостопом по Галактике

  Дуглас Адамс

  «Автостопом по галактике », по словам 10-летней Хейзел, «обязательно к прочтению для детей, которые любят думать о Вселенной и любят смеяться».Эта классическая научно-фантастическая комедия – отличная книга для продвинутых читателей, которая может привести к интересным беседам за обеденным столом о смысле жизни.

• История встречает фантастику
• Эхо

  Пэм Муньос Райан

  «Эхо », новейшая книга удивительной Пэм Муньос Райан, объединяет три мощные истории из трех разных городов до и после Второй мировой войны.Волшебная губная гармошка объединяет все истории, и каждая оставляет желать большего. 10-летний Томми говорит: «Если вы любите музыку, вы полюбите эту книгу, она такая глубокая».

• Место встречи горы с луной

  от Грейс Лин

  Там, где гора встречает луну , книга Newbery Honor от Грейс Лин, – это волшебная история, которая частично является фантастическим романом, а частично – китайским фольклором.Читатели присоединяются к Минли в ее невероятном путешествии по поиску Старика на Луне, чтобы спросить его, как она может изменить судьбу своей семьи. 10-летняя Эбигейл хорошо подытоживает это своим обзором: «Потрясающе. Потрясающие. Потрясающие. Потрясающие.”

• Уотсоны едут в Бирмингем

  Кристофера Пола Кертиса

  Любые книги автора медалиста Ньюбери Кристофера Пола Кертиса хорошо подходят для опытных читателей, чтобы узнать больше о важных моментах в истории.9-летняя Райли полюбила книгу «Ватсоны едут в Бирмингем» , рассказ о чернокожей семье из среднего класса, которая путешествовала из Мичигана в Бирмингем в середине 1963 года. Она говорит: «Мне нравится эта книга, потому что в ней много забавных моментов. , а также грустные и милые ».

Детские книги и чтение в App Store

Добро пожаловать в Epic – ведущую цифровую библиотеку для детей, где дети могут исследовать свои интересы и учиться благодаря мгновенному неограниченному доступу к 40 000 высококачественных электронных книг, аудиокниг, обучающих видео и викторин для детей от 12 лет и младше.

Существует 2 версии Epic, обе доступны через это приложение:

1. EPIC ДЛЯ ДОМА

Для семей Epic Unlimited предлагает неограниченный доступ к 40 000 лучших детских книг и обучающих видео, чтобы ваш ребенок мог читать и учиться когда угодно, где угодно. Epic Unlimited стоит всего 9,99 долларов США в месяц и включает до 4 индивидуальных детских профилей для каждой учетной записи. Или попробуйте Epic Basic бесплатно. Вы можете легко отменить подписку в любой момент.

2. EPIC ДЛЯ ПЕДАГОГОВ

Epic бесплатна для учителей начальной школы и школьных библиотекарей по всему миру.Epic привносит отмеченную наградами цифровую библиотеку в каждый класс. Epic мотивирует юных читателей значками и наградами, а учителя распределяют книги и отслеживают успехи каждого ученика в чтении.

ЭПИЧЕСКАЯ БИБЛИОТЕКА

Отмеченная наградами услуга Epic включает широкий выбор высококачественных книг и обучающих видео от ведущих издателей, таких как Scholastic, National Geographic, HarperCollins, Macmillan, Smithsonian и многих других. Сейчас доступно более 40 000 книг и обучающих видео, а каждую неделю добавляется множество новых книг – это неограниченная библиотека, которую ваши дети могут взять с собой куда угодно!

Известные книги и серии включают Fancy Nancy, Flat Stanley, Warriors, Biscuit, National Geographic Kids, Diary of a Wimpy Kid, Batman, Goosebump, Clifford, Goodnight Moon, Big Nate и многие другие.

Библиотека Epic содержит все: от книжек с картинками до книг по главам, первых читателей, аудиокниг, графических романов, научно-популярных книг, образовательных книг, видео и многого другого. Epic также теперь включает испанские книги и китайские книги.

ОТЗЫВЫ ПРЕССЫ И ЭКСПЕРТОВ

Epic была представлена ​​на The TODAY Show, Parents Magazine, USA Today, Parenting.com, Refinery 29, CNET, Forbes, Publisher’s Weekly и других. Вот что говорят об Epic пресса и эксперты:

«Мы с гордостью предлагаем наши игры на Epic, которые обеспечивают новаторский мобильный опыт чтения для детей и воспитывают в себе любовь к чтению совершенно по-новому.»- Шанталь Рестиво-Алесси (директор по цифровым технологиям, HarperCollins Publishers)

« Epic обеспечивает идеальный баланс между обучением и развлечением и должен позволить родителям чувствовать себя более уверенно, вводя iPad в повседневную жизнь своих детей в качестве инструмента »- TechCrunch

«получить доступ к тысячам книг по всем предметам» – Parenting.com

«Моим ученикам ЛЮБЛЮ Epic» – учитель 2-го класса миссис Маккой

КЛЮЧЕВЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ

• 40 000 книг и обучающих видео с добавлением еще сотен еженедельно
• Также включает аудиокниги, книги для чтения, испанские книги, китайские книги, викторины и обучающие видео.
• Персонализированные рекомендации для каждого ребенка в зависимости от его уровня чтения и интересов.
• Чтение онлайн и офлайн (возьмите Epic в в машине, в самолете или в кемпинге)
• Журнал чтения для отслеживания прогресса чтения, доступный в приложении и еженедельно отправляемый родителям по электронной почте
• Доступ к полной библиотеке Epic практически на любом устройстве

– Epic Basic бесплатен, а Epic Unlimited стоит всего 9 долларов.99 / месяц
– Оплата будет снята с учетной записи iTunes при подтверждении покупки.
– Подписка автоматически обновляется, если автоматическое продление не отключено по крайней мере за 24 часа до окончания текущего периода.
– С учетной записи будет снята сумма в размере 9,99 долларов США за продление в течение За 24 часа до окончания текущего периода
– Пользователь может управлять подписками и может отключить автоматическое продление, перейдя в Настройки учетной записи после покупки.
– Отмена текущей подписки не допускается в течение активного периода подписки

Политика конфиденциальности
http: // www.getepic.com/privacy

Условия использования
https://www.getepic.com/tos

26 идей для отчетов EPIC

Отчеты о книгах – это отличный способ для детей вспомнить, что они прочитали, помочь с пониманием прочитанного, а также улучшить письмо. Но не всем детям нравится заполнять формы отчетов по книгам. Вот 26 креативных, забавных и уникальных идей книжного отчета . Так что, если вы хотите сделать отчеты о книгах более увлекательными, вам понравятся эти умные творческие идеи отчетов о книгах для детского сада, первого класса, 2-го класса, 3-го класса, 4-го, 5-го и 6-го классов.Какие проекты отчетов о книге вы попробуете в первую очередь?

Идеи книжного отчета

Book Reports – отличный инструмент, помогающий детям научиться резюмировать прочитанное в полной и сжатой форме. Это помогает им искать такие детали, как сеттинг, персонажи, сюжет и многое другое. Кроме того, они учатся перечислять подтверждающие причины того, что им нравится или не нравится в книге. Но давайте будем честными, формы отчета по книгам могут быть утомительными и совершенно утомительными для студентов.Эти забавные идеи книжных отчетов позволяют детям проявить творческий потенциал, спланировать свой проект, а также поработать над визуальными презентациями. Используйте эти идей для творческого отчета с детсадовцами, учениками 1, 2, 3, 4, 5 и 6 классов.

Являетесь ли вы родителем, работающим над улучшением навыков чтения своего ребенка, классным учителем, готовящимся к возвращению в школу, или учеником на дому – у нас есть идей проекта отчета о книге для всех!

Идеи отчета о творческой книге

От диорам до дизайнов обложек книг, футболок с отчетами о книгах до презентаций коробок с хлопьями и плакатов до писем авторам – у нас так много идей для отчетов о книгах для 3-го класса ! Эти идеи отлично подходят для идей отчета по книгам для 5-х классов и учеников младших классов.

• Сделайте диораму – это все еще любимые моими детьми
• Создайте обложку книги – отличную от оригинала
• Дети будут любить делать эти футболки с книжным отчетом
• Представьте устный книжный отчет – оденьтесь как ваш любимый персонаж
• Попробуйте творческие отчеты о книге коробок для хлопьев
• Сделайте плакат – представьте, что из вашей книги будет фильм
• Напишите автору письмо – укажите, почему или почему вам не понравилась книга
• Иллюстрировать и создать комикс
• Почему бы не сделать вкусный книжный отчет ( люблю отчет о торте)

Книжный отчет идеи проектов

Ознакомьтесь с умным мобильным отчетом о книге, идеей временной шкалы, рекламой в журнале, игровой доской, проектом отчета о книге или даже кроссвордом с отчетом о книге – существует так много уникальных идей для отчетов о 3-м классе ! Выберите идеи отчета по 4-му классу для всего класса, чтобы попробовать, или позвольте каждому сделать свои собственные уникальные проекты, основанные на их интересах.

• Сделайте мобильный – создайте свою любимую сцену
• Создайте хронологию – включите важные темы
• Создать в журнале рекламу книги
• Сделайте настольную игру
• Составьте презентацию Power Point
• Напишите письмо другу, объяснив, почему им следует прочитать эту книгу
• Сделайте закладку для любимой главы
• Составьте кроссворд – позвольте тому, кто прочитал книгу, разгадать головоломку
• Сделайте игру на запоминание – используйте учетную карточку со словарным запасом
• Набросайте свою любимую главу

Идеи отчета по забавной книге

У нас есть еще отчетов о творческих книгах от четырехмерных триорам до отчетов о пиццериях, от обложек отчетов до ноутбуков, отчетов о сэндвич-книгах и многого другого! Какая из этих идей отчета о 5-м классе вам больше всего нравится?

Пять способов использования Epic! в классе (о чем вы, возможно, не догадывались!)

Если вы слышали, как я говорил о центрах грамотности раньше, то, вероятно, знаете, что я думаю, что сайт Epic! потрясающе для центра прослушивания!

Эпический! бесплатна для учителей и дает вам и вашим ученикам бесплатный доступ к фантастическим книгам, которые они могут слушать и читать.

Эпический! – это цифровая библиотека детских книг, и мне нравится, как на сайте представлены выбор книг для учащихся. Дети могут выбирать свои интересы, просматривать по категориям и видеть привлекательные обложки книг. Эпично! делает слушание и чтение книг невероятно привлекательным.

Хотя обычно я рекомендую Epic! для использования в центре прослушивания, есть ТАКОЕ много других отличных способов его использования. В этом посте я расскажу о пяти ДРУГИХ способах использования Epic! в классе!

Фото предоставлено: НИРУТ РУПХАМ, Shutterstock

Примечание: этот пост был написан в сотрудничестве с Epic!

# 1: Исследовательские проекты

Каждый год мои студенты ОБОЖАЮТ возможность выполнять мини-исследовательские проекты.Они читают документальную литературу, а затем пишут о том, что узнали.

Однако большой проблемой было отсутствие научно-популярных книг для читателей с более низким уровнем чтения. Возможно, я найду в библиотеке одну книгу, уровень чтения которой подходит некоторым из моих учеников, но для настоящего исследовательского проекта требуется больше, чем одна книга!

Эпический! позволяет легко проводить исследования даже для начинающих читателей. Они могут слушать книг на Epic! чтобы помочь дополнить любые печатные книги, которые вы можете для них найти.

Мои ученики всегда гордятся тем, что делятся тем, чему они научились, – и Epic! является большим подспорьем для предоставления им доступа к информации.

# 2: беглость речи

Эпический! также отличный инструмент для развития беглости речи студентов. Когда они слушают книгу, читаемую вслух на Epic !, они слышат, как четко смоделирована речь.

Затем учащиеся могут прочитать ОДНУ книгу пару раз (листая страницы, не включая звук). Многократное перечитывание одного и того же текста улучшает его беглость.

Затем учащиеся могут читать книги партнеру или родителям дома (если у них есть доступ к технологиям).

# 3: Обучение визуализации и аудированию

Эпический! теперь есть раздел «аудиокниги». Эти аудиокниги содержат текст, прочитанный вслух, но вы не можете видеть никаких изображений или внутренних страниц книги.

Хотя вы всегда можете найти печатную версию книги и показать учащимся картинки во время чтения, аудиокнига сама по себе является ОТЛИЧНЫМ инструментом для работы над визуализацией.

Вы можете дать учащимся небольшую справочную информацию по рассказу, запустить аудиокнигу, а затем периодически приостанавливать ее. Студенты могут обсуждать и / или рисовать то, что они визуализируют (сначала вы захотите смоделировать это).

Хотя я люблю иллюстрированные книги для чтения в облаках, эти аудиокниги очень полезны для практики визуализации и работы над восприятием речи на слух.

# 4: Вовлечение упрямых читателей с помощью комиксов

Некоторые упорные читатели не решаются читать «обычные» книги, но любят читать комиксы! Эпично! есть довольно много комиксов.

Я также учу своих студентов создавать комиксы в рамках письменного центра или наших письменных отделений. Речевые пузыри, пузыри мыслей и другие компоненты написания комиксов можно легко перенести на «обычное» письмо. Дети любят создавать эти комиксы, но им также нужно сначала увидеть несколько примеров. Эпично! есть несколько примеров, которые вы можете использовать в качестве наставнических текстов!

# 5: узкое чтение

Знание словарного запаса и базовые знания играют огромную роль в способности читателя понимать текст.Чем больше мы сможем развить обе эти области, тем лучше наши ученики станут понимать прочитанное.

Узкое чтение – отличный способ расширить словарный запас учащихся и расширить их базовые знания. Узкое чтение – это чтение одной и той же темы в нескольких (обычно научно-популярных) текстах.

Узкое чтение дает учащимся возможность многократно использовать одни и те же слова из словарного запаса, что повышает вероятность того, что учащиеся действительно выучат эти слова.

Узкое чтение также знакомит учащихся с аналогичным содержанием, что позволяет получить глубокие базовые знания по теме.

Но получить доступ к нескольким книгам по одной и той же теме может быть сложно, особенно если вы ищете книги для определенного уровня чтения или подходящие для определенного уровня.

Я всегда прошу книги в библиотеке, просматриваю свои собственные стопки… на это уходит много времени, а иногда я просто не могу найти нужные книги.

Я благодарен этому Эпику! дает мне доступ ко многим другим книгам, и все, что мне нужно сделать, это войти в систему! Эпично! – отличный инструмент для того, чтобы ваши ученики начали заниматься узким чтением, потому что обычно есть несколько книг по теме, и вы можете дополнить их собственными печатными книгами.

Выводы

Вы используете Epic? Если у вас есть другие предложения по использованию этого замечательного сайта, я хотел бы услышать их в комментариях.

А если вы учитель, который еще не зарегистрировал бесплатную учетную запись, чего вы ждете ?! ?Зарегистрируйте бесплатную учетную запись ЗДЕСЬ.

Счастливого обучения!

текстов | Учебная программа EL

Примечание: MetaMetrics® внесла изменения в уровни Lexile® в июне 2017 года, чтобы обеспечить более точные измерения для первых читателей.Эти изменения коснулись 32% всех ранее назначенных уровней Lexile®, включая некоторые тексты для читателей начальных и средних классов. Уровни Lexile®, перечисленные в материалах EL Education, были добавлены до этого сдвига и не отражают обновленные уровни Lexile®.

Модуль 1

Тексты на покупку

Тексты, которые необходимо приобрести. Пожалуйста, загрузите Список торговых книг для руководства по закупкам.

Текст или ресурс	Кол. Акций	ISBN
Жизнь, подобная моей: как живут дети во всем мире Автор: DK Publishing	1 в классе	ISBN: 9780756618032
Esperanza Rising Пэм Муньос Райан	1 на студента	ISBN: 978043	25

Рекомендуемые тексты для самостоятельного чтения

Необязательные тексты, которые студенты могут прочитать самостоятельно, чтобы узнать больше по теме.Вы также можете скачать этот список в формате PDF.

Текст	Жанр	Lexile Measure
Todos Iguales / All Equal Кристи Хейл	Информационный	1 100
Это нечестно! Кармен Тафолла и Шэрил Тенеюка	Информационный	650
Мечты о свободе Amnesty International	Литературный
Восстань! Искусство протеста Джо Риппон	Информационный	1 130
Солдат за равенство Дункан Тонатиу	Информационный	860
Непобежденный Кваме Александр	Поэзия
Рядом Моника Браун	Литературный	760
Ла Фронтера Дебора Миллс и Альфредо Альва	Информационный
Беженец 87 от Ele Fountain	Литературный
Стелла от Starlight от Шэрон Дрейпер	Литературный	740
Возврат отправителю Джулия Альварес	Литературный	890
Беженец Алан Грац	Литературный	800
Я Малала: Как одна девушка встала на защиту образования и изменила мир (издание для молодых читателей) Малала Юсафзай с Патрисией МакКормик	Информационный	830
Мне исполнилось 15 лет на пути к свободе: моя история избирательных прав Сельмы Март Линда Блэкмон Лоури, Элспет Ликок и Сьюзан Бакли	Информационный	780
Сильвия и Аки Винифред Конклинг	Литературный	760
Разделение никогда не равно: Сильвия Мендес и ее семья борются за десегрегацию Дункан Тонатиу	Литературный	870
Посадка деревьев в Кении: история Вангари Маатаи Клэр Нивола	Информационный	1 030
Икбал Франческо Д’Адамо	Литературный	730
Я имею право быть ребенком Ален Серрес	Информационный
Как я стал призраком: история слез чокто , Тим Тингл	Литературный	480
Сердце и душа: история Америки и афроамериканцев Кадир Нельсон	Информационный	1 050
Мальчики без имен Кашмира Шет	Литературный	670

Модуль 2

Тексты на покупку

Тексты, которые необходимо приобрести.Пожалуйста, загрузите Список торговых книг для руководства по закупкам.

Текст или ресурс	Кол. Акций	ISBN
Самая красивая крыша в мире Кэтрин Ласки	1 на студента	ISBN: 9780152008970
Семена перемен: проложив путь к миру Джен Каллертон Джонсон	1 в классе	ISBN: 9781600603679
Большое дерево Капока от Линн Черри	1 в классе	ISBN: 9780152026141

Тексты включены в модуль

Тексты, входящие в материалы урока.

Текст	Кол. Акций	Издатель
«Кусай ночью!» Автор Создан для учебных целей EL

Рекомендуемые тексты для самостоятельного чтения

Необязательные тексты, которые студенты могут прочитать самостоятельно, чтобы узнать больше по теме.Вы также можете скачать этот список в формате PDF.

Текст	Жанр	Lexile Measure
Кому нужны джунгли? Карен Паткау	Информационный
Лес Маргарито Энди Картер	Информационный
Тропические леса Ивонн Франклин	Информационный	670
The Amazon (Серия книг очевидцев DK) , издано DK Publishing	Информационный
Прогулка по тропическому лесу Ребекка Л.Джонсон	Информационный
Mez’s Magic Элиот Шрефер	Литературный
Мой дом в тропическом лесу Дж. Патрик Льюис	Поэзия
Реле тропического леса , Кристин Эрхарт	Литературный	650
Жизнь в тропических лесах Амазонки Гинджер Л.Кларк	Информационный
Исследователь Кэтрин Ранделл	Литературный	600
Приключения на Амазонке: как крошечные рыбки спасают самый большой тропический лес в мире (полевые ученые) , Сай Монтгомери	Информационный	1 050
Цепи питания для тропических лесов Молли Алоян и Бобби Калман	Информационный	860
Без обезьян, без шоколада Мелисса Стюарт и Алан Янг	Информационный	740
Лес вечности: Дети спасают тропическое сокровище Кристин Джой Пратт-Серафини и Рэйчел Крэнделл	Информационный	950
Тропические леса Сеймур Саймон	Информационный	1 060
Завтрак в тропическом лесу: посещение горных горилл Ричард Соболь	Информационный	1 180
Один день в тропическом лесу Джин Крейгхед Джордж	Информационный	880
Путешествие к речному морю Ева Ибботсон	Литературный	860
Стихи о животных Игуасу: Animalario del Iguazú Франсиско X.Аларкон	Литературный
Ягуар Роланд Смит	Литературный	690
Серебряные люди: голоса из Панамского канала Маргарита Энгл	Литературный

Модуль 3

Тексты на покупку

Тексты, которые необходимо приобрести.Пожалуйста, загрузите Список торговых книг для руководства по закупкам.

Текст или ресурс	Кол. Акций	ISBN
Обещания сдержать: как Джеки Робинсон изменил Америку Шэрон Робинсон	1 на студента	ISBN: 9780439425926

Рекомендуемые тексты для самостоятельного чтения

Необязательные тексты, которые студенты могут прочитать самостоятельно, чтобы узнать больше по теме.Вы также можете скачать этот список в формате PDF.

Текст	Жанр	Lexile Measure
Стремитесь к цели Миа Хамм	Информационный
Mighty Moe: Правдивая история тринадцатилетней женщины, бегущей революционером Рэйчел Сваби и Кит Фокс	Информационный
Черный брат, Черный брат Джуэлл Паркер Роудс	Литературный
Пеле Эдди Саймон	Информационный
Визуальная энциклопедия Мухаммеда Али , издано DK Publishing	Информационный
Роберто Клементе Дона и Уильям Райс	Информационный	930
Proud (издание для молодых читателей) Ибтихадж Мухаммад	Информационный
История олимпийского пловца герцога Каханамоку Элли Кроу	Информационный
История чемпиона по теннису Артура Эша Кристал Хаббард	Информационный
Мальчики в лодке: правдивая история эпического путешествия американской команды, чтобы выиграть золото на Олимпийских играх 1936 года (издание для молодых читателей) Дэниел Джеймс Браун	Информационный	1 000
Rising Above: Inspiring Women in Sports by Gregory Zuckerman	Информационный	1 070
Rising Above: как 11 спортсменов преодолели трудности в юности и стали звездами Грегори Цукерман	Информационный	1 010
Patina (Track # 2) Джейсона Рейнольдса	Литературный	710
Олимпийское золото 1936: как образ Джесси Оуэнса сокрушил злой миф о Гитлере Майкл Бурган	Информационный	1 080
Jim Thorpe: Original All American Джозеф Брухак	Информационный	950
Ghost (Track # 1) Джейсона Рейнольдса	Литературный	730
Становление Карима: взросление на дворе и за его пределами Карим Абдул-Джаббар с Раймондом Обстфельдом	Информационный	990
Взросление Педро: как братья Мартинес из Доминиканской Республики до высшей лиги Мэтт Таварес	Информационный	820
Чемпионка Америки по плаванию: Гертруда Эдерле Дэвида А.Адлер	Информационный	580
Луи Сокалексис: пионер бейсбола коренных американцев Билл Уайз	Информационный	920
Ловля луны: история мечты молодой девушки о бейсболе Кристал Хаббард	Информационный	760
Wilma Unlimited: как Вильма Рудольф стала самой быстрой женщиной в мире Кэтлин Крулл	Информационный	730
Малыш Дидриксон Захариас: Создание чемпиона Рассел Фридман	Информационный	1 060
Мы корабль: История бейсбольной лиги негров Кадир Нельсон	Информационный	900
Бейсбол из колючей проволоки: как один человек принес надежду в японские лагеря для интернированных времен Второй мировой войны , Мариса Мосс	Информационный	800

Модуль 4

Тексты на покупку

Тексты, которые необходимо приобрести.Пожалуйста, загрузите Список торговых книг для руководства по закупкам.

Текст или ресурс	Кол. Акций	ISBN
Восемь дней: История Гаити Эдвидж Дантикат	1 на студента	ISBN: 9780545278492

Тексты включены в модуль

Тексты, входящие в материалы урока.

Текст	Кол. Акций	Издатель
Job , автор: Kwame Dawes	1 на студента	Национальный музей истории женщин,
O ’Beautiful Storm , автор – Джиан Смит	1 на студента
В воде, где заканчивается город Симоне Уайт	1 на студента	youtube,
Знайте факты, получите силу! по FEMA		Готово.правительство, 2017
Насколько хорошо ваше сообщество подготовлено? от Scholastic		Scholastic, 2017

Рекомендуемые тексты для самостоятельного чтения

Необязательные тексты, которые студенты могут прочитать самостоятельно, чтобы узнать больше по теме.Вы также можете скачать этот список в формате PDF.

Текст	Жанр	Lexile Measure
Вулкан и землетрясение Сюзанна Ван Роуз	Информационный	1 060
Землетрясение , Гейл Лангер Карвоски	Литературный
Письмо Айви Абердин миру Эшли Херринг Блейк	Литературный
Я пережил извержение вулкана Св.Хеленс, 1980 Лорен Таршис	Литературный	640
Я пережил торнадо Джоплина, 2011 Лорен Таршис	Литературный	710
Я пережил разрушение Помпеи, 79 A.D. Лорен Таршис	Литературный	700
Я пережил японское цунами, 2011 Лорен Таршис	Литературный	650
Я пережил детскую метель, 1888 Лорен Таршис	Литературный
Ураган и торнадо Джек Чаллонер	Информационный	1 090
Восходящие моря: наводнения, изменение климата и наш новый мир Келти Томас	Информационный
Глаз бури: НАСА, дроны и гонка за раскрытие кода ураганов (полевые ученые) , Эми Черрикс	Информационный
Стихийные бедствия Клэр Уоттс и Тревор Дэй	Информационный	1 220
Внутри торнадо Мэри Кей Карсон	Информационный
Когда Земля сотрясается: землетрясения, вулканы и цунами Саймона Винчестера	Информационный	1 290
Лесные пожары Сеймур Саймон	Информационный	990
Ураганы Сеймур Саймон	Информационный
Землетрясения Сеймур Саймон	Информационный	1 010
Вулканы Сеймур Саймон	Информационный	880
В поисках места Дениз Льюис Патрик	Литературный	680
Спасаясь от гигантской волны Пег Кехрет	Литературный	750
Землетрясение Ужас Пег Кехрет	Литературный	690
Пробуждение Земного Дракона: Землетрясение в Сан-Франциско 1906 года Лоуренс Йеп	Литературный	510
Обещание Серафины Энн Э.Бург	Литературный
Девятая палата Джуэлл Паркер Роудс	Литературный	470
Пляж Сент-Луис Армстронг Бренда Вудс	Литературный	660

эпических научно-популярных книг для детей

Когда мы получаем огромные научно-популярные книги, которые весят больше, чем ваш рюкзак, мы не ожидаем величия.Мы ожидаем понтификации. Но не эти. Эти монстры из документальной литературы (, большинство из них довольно тяжелые! ) удивили нас своим мастерством и способностью сражаться. Если они нравились моим детям, я уверен, что и вашим понравится. Вот почему это эпические научно-популярные книги для детей.

(Я знаю, что вы это уже знаете, но я просто напомню вам, что вашим детям НЕОБХОДИМО читать художественную и документальную литературу.)

Эпические научно-популярные книги для детей

Греческие боги Перси Джексона Рика Риордана, иллюстрировано Джоном Рокко
Мои дети не могут перестать читать и перечитывать эту огромную книгу греческих мифов, пересказанную в стиле Риордана – я говорю, смеясь вслух.Помните все веселые названия глав в книгах Риордана о Перси Джексоне? А остроумный, саркастический голос Перси? Ага. Все здесь.

Любимое название главы моей младшей дочери – Арес, мужественный мужчина.

Мой: Гефест делает меня золотой ламой (не совсем, но ему точно следовало бы) .

Надпись: Обручение. Забавный. И точно. (Меня больше всего раздражает то, что в большинстве книг о греческих мифах есть немного римских мифов, и я даже не знаю этого!) Вот отрывок из книги «Олимпийцы разбивают несколько голов»:

Гера скрестила руки на груди и презрительно фыркнула.«Мальчики и их игрушки. Я не думаю, что у нас будет оружие? Мы просто должны стоять в стороне и быть лидерами поддержки, пока вы трое сражаетесь? »

Зевс подмигнул ей. «Не волнуйся, детка. Я защищу тебя.”

«Думаю, я заболею», – сказала Гера.

National Geographic Почему они это носят: мода как зеркало истории Сара Олби
Когда мы с моим 13-летним мальчиком начали эту книгу, мы были поглощены от корки до корки.Олби пишет фантастические названия и заголовки глав: (Обратите внимание на тему? Документальная литература становится ХОРОШЕЙ, люди!) « Закрепите, как египтянин», «Протестируйте протестантским языком, » и « Hazardous Hemlines ». Книга отформатирована таким образом, что вы можете выбирать интересные разделы, такие как Corset, Dressed to Compress , потому что фотография корсета настолько интригующе, или у вставки информации такой дразнящий заголовок, например, « Почему Наполеон всегда был у него? Рука в его пальто? ”(Хммм?)

Зачем они это носят подробно рассказывает о том, как мода влияла на политику и текущие события дня.Например, французские революционеры думали, что муку, из которой припудривают парики богатых, можно было бы лучше использовать – КАК ЕДА. (Я согласен.) Хотя иногда мода, например, гульфика, никогда не влияла ни на что, кроме разве что на мужское эго.

Этот впечатляющий фолиант делает моду на протяжении веков смешной, увлекательной, ужасающей, а иногда и запутанной, но никогда не скучной.

National Geographic Kids Little Kids Первая большая книга о людях Джилл Эсбаум
Учителя и библиотекари, эта книга идеально подойдет детям, которые ищут известных людей, о которых можно исследовать и написать отчет.Большинство описанных известных людей, будь то Уильям Шекспир или Элизабет Блэквелл, получают красочный разворот с изображением на всю страницу с соответствующими фактами, а также страницу или две хорошо написанной информации о жизни и вкладе человека. Более известным людям в таких категориях, как: изобретатели и ученые и художники, даются абзацы с меньшим, но столь же уместным содержанием. Красочные страницы и графические макеты делают это еще одним визуально привлекательным хитом для National Geographic Kids.

National Geographic Kids 5 000 удивительных фактов 2 (обо всем)
Сначала я не был уверен в этой книге.При взгляде на каждый двухстраничный разворот у меня почти косые глаза. Пролистайте, чтобы найти интересующий вас предмет – драгоценные камни, знаменитые ограбления, Гарри Поттер или панды, а на двухстраничном развороте есть множество фотографий и фактов. Иногда МНОГО фактов – 50 для кораблекрушений – а иногда МЕНЬШЕ – 15 для спортсменов-животных. Я не думаю, что вы когда-нибудь сможете извлечь уроки из этого сборника удивительных фактов. Всегда.

National Geographic Kids Странно, но это правда! ЕДА: 300 фактов о невероятных продуктах питания! Джули Бир
Мой старший начал читать из-за этих книг.Она начинала как читатель документальной литературы, которому требовались небольшие кусочки, чтобы читать в любом порядке. Итак, в наших сердцах особое место занимает книги «Странные, но правдивые».

Издание Food немного отличается, потому что оно хорошо, только о еде. Мы предлагаем прочитать факты во время обеда, потому что это отличный способ начать разговор! Вот вам несколько самородков:

Таурофобия: боязнь сыра

Кофе Starbucks назван в честь Старбака, персонажа романа «Моби-Дик».

В Таиланде можно полакомиться орхидеями во фритюре.

Видите? Обеденный стол. Обсуждать.

Kid President’s Guide to Be Awesome by Brad Montague & Robby Novak
Робби, Kid President, и его шурин Брэд Монтегю запустили видео Kid President, чтобы внести в мир что-то позитивное.