Всем выпускникам становится чуть-чуть легче на душе, когда становится известна структура итогового сочинения. Писать обо всем и ни о чем сложно даже акулам пера, а когда есть конкретный план с набором клише и шаблонов, дело обстоит куда проще и для новичка. Чтобы выиграть допуск на ЕГЭ в честной схватке, нужно знать, что требуется проверяющим. И вот тут Многомудрый Литрекон представляет наиболее полную структуру ИС, план работы и вспомогательные слова и выражения для быстрой адаптации в теме. Приятного просвещения!
План
План итогового сочинения — это то, с чего надо начать неофиту. По нему очень просто раскрыть любую тему и при этом угодить проверяющему.
Вступление (50-70 слов). Здесь нужно обозначить главную мысль сочинения, соответствующую заданной теме. Ее нужно окружить тезисами, обосновывающими ее. Пример вступления для итогового сочинения тут.
Основная часть (состоящая из двух подпунктов) — 200- 300 слов.
Тeзис 1
- Логическая связка между вступлением и аргументом 1. Вы начинаете свою мысль с обозначения названия книги и ФИО ее автора.
- Текст примера. Не нужно пересказывать сюжет книги. Важно написать именно то из аргумента, что подкрепляет Вашу позицию — главную мысль сочинения. Например, если задача — доказать, что люди любят путешествовать, потому что в пути они видят красивые объекты архитектуры, то нужно привести пример из поэмы А.С. Пушкина «Бахчисарайский фонтан» и рассказать о том, как восторженно автор описал красоты Ханского дворца и древнего фонтана.
- Микpoвывoд — это oбoбщeниe нaписaннoгo. Нужно объяснить, зачем Вы написали этот пример и что он доказывает.
- Лoгичeская связка с нoвым аргументом.
Тeзис 2
- Пpимep.
- Микpoвывoд.
- Лoгичeская связка.
Заключение (50-70 слов). Нужно повторить основную мысль, перефразировав ее.
Разбор пунктов
Структура итогового сочинения для 11 класса будет понятнее, если мы расшифруем каждый пункт и добавим немного полезной теории.
Вступление
Здесь Вам нужно сделать три шага:
- Дать определение термину, цитате или проблеме, чтобы конкретизировать свои авторские поиски.
- Рассуждения о роли поставленной проблемы в мире, литературе или общественной жизни.
- Ответ-тезис на поставленный в формулировке темы вопрос.
Сохраняя эту простую последовательность, Вы упрощаете себе работу над идеальным вступлением. Вот пример.
Все темы мы можем классифицировать и объединить в три группы:
- Вопросы. Это самые легкие и понятные темы. Все, что нужно сделать, это ответить на поставленый вопрос с привлечением литературного материала. Нужно максимально точно и недвусмысленно отвечать на исходный вопрос, чтобы работа соответствовала теме и была оценена по достоинству. Для того чтобы облегчить муки творчества и не сидеть перед белым листом полчаса, запомните популярные шаблоны: «можно ли утверждать, что… », «почему можно говорить, что это высказывание справедливо», «действительно ли… » и т. д.,
- Утверждения (цитаты). Вам нужно доказать, что оно верно, или же опровергнуть его. Но лучше пойти по накатанной и согласиться с избитой истиной, чем пойти против течения и запутаться в собственных мыслях. В итоговом сочинении совсем не обязательно говорить правду и только правду.
- Назывные предложения. Это когда тема состоит из пары слов в именительном падеже.
Основная часть
Вам нужно написать пример и тезис, которые связаны логическими узами. Тезис — это основная мысль, которая подкрепляется доказательством — аргументом из литературы. Одним примером Вы доказываете только одну мысль — это железное правило. Аргументы — это самая «жирная»часть сочинения, и она должна занимать от 60% всего объема. Всего в эссе должно быть два аргумента. По правилам можно и один, и три, но зачем усложнять себе жизнь? Большинство напишет по два, и это тот случай, когда лучше не выделяться из толпы.
Оформление аргумента в итоговом сочинении должно быть таким:
- Аргумент = отдельный абзац;
- Каждый аргумент заканчивается микровыводом.
- Один тезис = один аргумент.
Структура аргумента проста и лаконична:
- Называем произведение, автора, жанр и указываем, что упомянутая нами проблема поднималась в нем. Если не знаем жанра, заменяем его на «произведение».
- Описываем конкретный эпизод из произведения (характеристику, ситуацию) и сразу подводим к тому, что автор хотел этим сказать. Пример должен быть ответом на поставленный вопрос. Если мы говорим, что насилие в отношении детей нельзя оправдать, то аргументируем свою точку зрения, описывая последствия этого преступления, которые описал М. Горький в повести «Детство»: сыновья Каширина стали такими же жестокими, как отец, и направили свою агрессию на него и на своих детей. Желательно не просто пересказывать содержание глав, а переходить на анализ, употребляя такие клише, как «автор повествует», «автор описывает», «писатель рассуждает», «поэт показывает», «автор считает» и т. п.
- Микровывод завершает аргумент и отвечает на вопрос о том, зачем мы привели этот пример. В нем содержится позиция автора по затронутой нами проблеме или итог нашего анализа ситуации. Например, М. Горький доказал, что насилие над детьми порождает лишь негативные последствия для общества и не может быть оправдано. В этой части используем клише вроде «писатель приходит к выводу… » и т. п.
Заключение
Заключение в итоговом сочинении — это окончательный ответ на поставленный вопрос, который опирается на наши аргументы. Чаще всего оно представляет собой вывод — логическое завершение мысли. Мы доказали то-то и то-то на основании того-то и того-то. Нельзя повторять одни и те же предложения и похожие фразы. Нужно перефразировать то, что уже есть.
Некоторые смельчаки завершают свою мысль призывом к решению проблемы и перебарщивают, призывая непосредственно проверяющих. Лучше всего писать безлично: фразу «давайте жить дружно» лучше написать по-другому — «необходимо жить дружно». «Нужно», «стоит», «лучше», «необходимо», «обязательно» — вот наши верные друзья. Можно написать «мы должны» или «нам необходимо». Но не «вам» или «им».
Можно закончить свое итоговое сочинение описанием Ваших светлых надежд: «Будем надеяться на то, что добро победит зло, а коммунизм наступит завтра». Это не очень то сложно, но при этом легко отклониться от курса и написать то, что вообще не нужно.
Цитаты в качестве заключения — спорный путь. Легко ошибиться и от стресса наделать фактических ошибок. И все же употребление цитат ценится некоторыми проверяющими весьма высоко. Важно не ошибиться и подобрать такую цитату, которая точно подойдет главной мысли сочинения.
Закрепляем материал
Итак, структура итогового сочинения в упрощенном виде выглядит так:
- Вступление: формулировка тезиса (тезис = то, что доказываем)
- Тезис 1
Доказательства, примеры
Микровывод
- Тезис 2
Доказательства, примеры
Микровывод
- Заключение: формулировка вывода.
Помните, что критерии оценивания ИС отличаются от той системы оценок, которая действует в вузе. Поэтому важно опираться на обе и уметь выжать из стандартной формы максимум баллов для поступления или хотя бы твердый зачет для допуска к ЕГЭ. Все подробности об итоговом сочинении этого года ждут Вас в этом обзоре. Ни пуха, ни пера!
Рекомендуем посмотреть запись вебинара с развернутыми ми Ларисы Беднарской и скачать презентацию, в которой эксперт дает методические советы по подготовке к итоговому сочинению.
В этом году направления тем итогового сочинения призваны анализировать собственную жизнь выпускника. Но импульс для выражения этих мыслей дает художественное произведение. Задача учителя — сделать этот импульс максимально ярким, чтобы молодой человек захотел раскрыть себя и написать о том, о чем говорить, возможно, не принято.
Поговорим о материалах, которые дают тот самый импульс, и разберемся, как подготовиться к итоговому сочинению в этом году.
Текст как единица языка и речи
Текст — ядро современного образования: объект, предмет, способ и результат. Текст объединяет изучение русского языка и литературы на филологической основе, так как является единицей языка и речи.
Как единицу языка мы изучаем текст на уроке русского языка в форме сложного синтаксического целого, которое имеет свою семантику (микротему) и структуру (описание, повествование, рассуждение).
А на уроке литературы текст изучается как речевое произведение.
В отличие от сложного синтаксического целого как единицы языка текст как единица речи представляет собой процесс или продукт речевой деятельности.
В связи с этой двойственностью в школьной практике текст чаще всего понимается как словесное изложение содержания произведений разных стилей и жанров, а также в значении «все творчество поэта или писателя».
Ученическое сочинение — это тоже текст, состоящий из смысловых частей.
Алгоритм написания сочинения
Формулирование проблемы — тезиса — темы сочинения
Чем оригинальнее, парадоксальнее, тем интереснее. Учащиеся предлагают свои варианты формулировок. Формулировки темы могут быть разными, а проблема общей. Обосновываем выбранную проблему.
Формулирование идеи сочинения
Какие смыслы мы хотим выразить в своей работе? Формулировкой идеи лучше закончить сочинение. Предъявление отрывков из литературоведческих текстов, их анализ или подбор ряда ключевых положений из художественного текста, направленных на раскрытие идеи.
Эти материалы готовятся учениками заранее по заданиям учителя, желательно дифференцированным для отдельных микрогрупп. На уроке отбираются лучшие цитаты, наиболее ярко и точно подтверждающие положения будущего сочинения, ключевые слова, лежащие в основе будущего рассуждения.
Каждый учащийся выбирает из предложенного то, что ему интересно, доступно готовя на уроке рабочие материалы к сочинению.
Определение содержательного ядра сочинения: что главное и что второстепенное?
Обсуждение объема, плана и структуры сочинения, будущего рассуждения, включающего тезис, аргументы, вывод. Обсуждение: сколько нужно аргументов для доказательства тезиса?
Формулирование и запись ключевых предложений и слов в составе аргументов (смысловых частей сочинения). На первых порах это задача учителя, постепенно сложная работа по формулированию ключевых положений сочинения становится доступной учащимся. Результатом является цитатный план будущего сочинения, расширенный рядами ключевых слов.
Развитие ключевых предложений и слов в составе аргументов. Устная коллективная работа, в результате которой записывается краткий конспект содержания аргументов. Каждый ученик выбирает то, что ему ближе, поэтому при общности тематики и структуры возможно их вариативное содержательное наполнение. В процессе этой общей творческой работы осуществляется завещание А. С. Пушкина «Глаголом жги сердца людей!» Учитель мотивирует и направляет истинное творчество учащихся. Его руководство общей работой рождает импульсы новых индивидуальных идей, воплощаемых в сочинениях.
Моделирование будущего сочинения предусматривает уровневое личностно ориентированное обучение, обусловленное различной подготовкой учащихся:
- минимальный: подбор цитат к ключевым положениям и их элементарный анализ;
- расширение модели-конспекта, составленного на уроке в разных творческих направлениях;
- оригинальное самостоятельное развитие проблемы на основе опорных положений. Структура рассуждения
Общая структура рассуждения объединяет работу над сочинением по русскому языку и литературе в единую систему.
- Тезис: формулирование проблемы и обоснование ее выбора
- Изложение сущности первого аргумента
- Изложение сущности второго аргумента
- А третий аргумент предусматривается для сильных учеников
- Вывод
Структура сочинения
Формулирование проблемы-тезиса (лучше в форме вопроса) и ее обоснование (50-60 слов), составляет 1/5 всего объема сочинения и 1/3 листа А4 рукописным текстом. Формулирование первого блока аргументов: пояснение на основе аналогии или антитезы.
Формулирование второго блока аргументов. Аргументы (доказательства) включают несколько смысловых частей, оформленных абзацами.
Примеры из литературных произведений. Блок аргументов заканчивается микровыводом. Микровывод не следует начинать словами «итак», «таким образом».
Вывод (заключение, итог всему рассуждению по теме: формулирование главной мысли сочинения (его идеи).
Коллективная работа над сочинением — проектная деятельность
Не секрет, что каждый год мы изучаем какое-то центральное произведение, на которое можно опираться в раскрытии большого количества тем и направлений. При выполнении проектных задач и сам учитель, и класс учатся по-разному возвеличивать одну и ту же проблему.
Круг отобранных текстов ограничен. Они могут повторяться в разных направлениях и тематике. В результате проектной деятельности учителю следует, отбирая вместе с выпускниками нужный литературный материал, научиться самому и научить старшеклассников по-разному «высвечивать» одну и ту же проблему.
Сейчас умение подобрать или сформулировать оригинальную проблемную тему, высветить и обозначить ее смысловые варианты становится все более актуально. Оригинальная формулировка проблемы становится тезисом сочинения-рассуждения, который нуждается в обосновании, так как является авторским.
Обязательно планируйте объем сочинения (минимум 300 слов). Обычно сочинение старшеклассника занимает два-три тетрадных листа в зависимости от уровня подготовки.
Формулируйте проблему — тезис — тему сочинения: чем оригинальнее, парадоксальнее, тем интереснее. Учащиеся предлагают свои варианты формулировок. Записываем выбранную формулировку темы (они могут быть вариативными).
Работайте над первым рамочным предложением, добиваясь его максимальной смысловой яркости (для сильных учеников). Проговаривайте варианты обоснования проблемы. Первая смысловая часть будет занимать от трети до половины страницы. Дальше формулируйте идею сочинения. Члены микрогрупп предлагают свои варианты интерпретации подобранных фрагментов и цитат.
Результат коллективной работы — план-конспект будущего сочинения, который содержит что-то общее для создания индивидуального содержания.
Направления тем 2020/21 учебного года
Направления тем в этом учебном году определяют тенденцию на выражение собственной точки зрения при преимущественной опоре на собственный жизненный опыт, однако эти формулировки не отменяют возможности использовать для подтверждения собственной точки зрения примеры из литературных произведений.
Все направления имеют морально-нравственную основу, расширяется диапазон проблемных формулировок тем, использованных ранее, поэтому учителю можно опираться на сочинения, отработанные, например, в прошлом году. Все направления четко ориентированы на диагностику уровневых результатов обучения.
Забвению не подлежит
Исторические события, общественные явления, произведения искусства, память о которых не имеет срока давности.
На первом уровне — память о войне, о мужестве и патриотизме («Война и мир», «Сотников») и сохранение памяти об истории в условиях современной ожесточенной идеологической войны. На втором, более сложном, уровне ученик приводит примеры не только из литературных произведений, но и из других видов искусства.
Остальные четыре направления объединяет общая нравственная проблематика, которая предоставляет широкие возможности творческого варьирования темами.
Я и другие
Человек среди людей, проблемы конфликта понимания, что значит быть собой.
Из традиционных тем здесь можно использовать следующие:
- Путь к себе, к духовной свободе (Платон Каратаев и нравственные открытия Пьера Безухова в плену; духовный путь князя Андрея, тема праведничества: Н.С.Лесков, А. Платонов «Юшка» и т.д.).
- Как научиться не лгать? (Железников. «Чучело»).
- Творец или потребитель?
- Как воспитать ответственность?
- Как научиться понимать друг друга? (И. Тургенев. «Щи»).
Третье, четвертое и пятое направления — вариации на одну тему.
Между прошлым и будущим: портрет моего поколения
Культурные запросы, литературные пристрастия, жизненные оценки, отношения с семьей и обществом.
Время перемен
Тема изменений, открытий, вызовов, стоящих перед человеком и человечеством.
Разговор с собой
Внутреннее пространство человека и словесные способы его исследования — вопросы, которые человек задает себе; внутренние переживания, тема совести.
Первый блок
В чем смысл жизни? Что важнее — духовное или материальное? Творец или потребитель? Как вылечить «слепое» сердце? Когда у человека ум с сердцем не в ладу? Почему разные поколения не понимают друг друга? Почему так трудно понять друг друга?
Второй блок
Что может помочь выжить в новом веке? Жить или выживать? Почему люди предают мечту? Чем нужно руководствоваться в жизни? Как создать идеальную семью? Каким я представляю себе будущий мир? Что управляет миром?
Третий блок
Что самое ценное в жизни? Возможно ли жить по справедливости? Правда и обман. Сладчайшая месть — это прощение? Можно ли говорить сегодня о чести? Как освободиться от эгоизма? Что такое грех? Что значит любить?
Проблематика сочинений
Семья
Ориентируйте детей на те проблемы, которые чаще всего волнуют старшеклассников, и о которых обычно не говорят вслух.
Совет учителям. Обратите внимание на раскрытие проблемы семьи: от анализа литературного произведения легко перейти к реальной жизни, к собственному опыту.
Семейный комфорт создается непрестанным трудом и ответственностью. Лучшим образцом тончайшего психологического описания тайных источников, которые рождают идеальные семьи, тайн взаимоотношений в них является их изображение в романе Толстого «Война и мир».
Это семьи Марьи и Николая, Наташи и Пьера. Кстати, на эти моменты учителя не обращают внимания. Не случайно первыми названы женские имена: именно женщина создает духовность и живую энергетику семьи.
Непререкаемый авторитет мужа, отца, хозяина опирается на внутреннюю мудрую силу жены, следует ее духовному компасу. «Она лучше меня» — для Ростова остается постоянным всю жизнь. С виду княжна Марья пассивна, душой и телом отдана мужу и детям, но именно она является нравственной опорой семьи.
В тонких психологических описаниях взаимоотношений супругов нет ни намека на секс, однако дом полнится детьми.
Примерные тезисы для сочинения
- Связь поколений необходима для полноценного развития общества.
- Мы должны стремиться к гармонии и в семейных, и в общественных отношениях. Осуществляется эта связь поколений путем передачи жизненного и исторического опыта от одного поколения к другому. Этот процесс не всегда протекает безболезненно. Он может приводить к конфликту, но он должен быть основан на взаимопонимании и взаимоуважении.
- Чаще всего каждому мужчине предстоит испробовать на себе роль и отца, и ребенка. Поэтому мы должны быть терпимее друг к другу: отцы должны прислушиваться к детям, а дети должны с уважением относиться к отцам. Тогда не будет конфликтов ни в семье, ни в обществе.
- Конфликты могут возникать, но всегда можно найти компромиссы, которые помогут прийти к взаимопониманию в семье к гармонии в семье.
«Вечные» проблемы молодых. Как научиться понимать себя и других?
Почему разные поколения не понимают друг друга? В чем истоки непонимания между людьми разных поколений? Что может мешать «отцам» и «детям» понять друг друга? Действительно ли неизбежен конфликт «отцов» и «детей»? Почему старшее поколение так редко бывает довольно молодежью?
Совет: прочитайте вместе с детьми стихотворение в прозе «Щи» Ивана Тургенева — в нем ярко описана проблематика непонимания между людьми.
Сменяются эпохи, другим становится наше государство, а проблема непонимания между людьми становится все острее. И чем больше мы будем говорить нашим детям о любви, чуткости, внимании, тем больше мы будем способствовать тому, чтобы они жили как счастливые люди.
Что важнее — разум или чувство? Как достичь внутренней гармонии?
«Основная причина совершаемых человеком ошибок кроется в постоянной борьбе чувств с разумом».
Блез Паскаль
Посмотрим, как можно использовать наши наработки в разворачивании направлений сочинений:
Разум и чувства — это две важнейшие составляющие внутреннего мира человека. Через них он познает действительность, осуществляет свои стремления. Чувства отвечают за эмоции и переживания, а разум — за способность человека логически мыслить. И эти внутренние силы личности часто вступают в конфликт между собой. Но к какому результату приводит их противостояние?
Великий ученый Блез Паскаль утверждал, что основная причина совершаемых человеком ошибок кроется в постоянной борьбе между чувствами и разумом. Я полностью согласен с этим мнением и считаю, что для принятия правильного решения и полноценной жизни человеку необходима не постоянная борьба, а гармония между разумом и чувствами.
В произведениях русской литературы мы находим многочисленные подтверждения этой точки зрения.
В постоянной борьбе чувств с разумом живет Родион Раскольников, главный герой романа Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание».
Руководствуясь лишь холодным разумом и убеждениями, забыв о чувствах, он, будучи человеком добрым и неравнодушным к чужому горю, формулирует чудовищную теорию.
Суть ее в том, что убийство разрешается сильным личностям для воплощения их великих идей и улучшения тем самым качества жизни широких масс. Для проверки этой теории и определения своего места в мире Родион идет на убийство, но, совершив его, духовно гибнет сам.
Постоянная внутренняя борьба чувств с разумом приводит к судьбоносным ошибкам героев романа-эпопеи Л. Н. Толстого «Война и мир». По настоянию отца князю Андрею Болконскому пришлось побороть чувства и руководствоваться только одним разумом, когда он принял решение отложить женитьбу на Наташе на год. Только на краю смерти он понял, что совершил роковую ошибку.
Сочинение-рассуждение Влияние молодого поколения на образование человечества
В современном мире знания играют важную роль. Быть умным значит уметь правильно излагать свои мысли, умело контактировать с людьми.
От степени образованности зависит не только твоя собственная жизнь, но и жизнь окружающих людей, общества в целом. Взрослое поколение считает, что именно от образованности молодых людей зависит дальнейшая жизнь.
Так ли это на самом деле? Влияет ли молодое поколение на образование человечества?
В предложенном мне тексте Николай Чернышевский поднимает проблему взаимосвязи нынешнего поколения и образования человечества. Автор говорит о том, что настоящее поколение образованнее предыдущего, так как общество не стоит на месте и постоянно совершенствуется.
Человеческое образование динамично: оно может быть ускорено, замедленно и даже остановлено на время.
Рассказчик считает, что и ускорение, и замедление образования зависит от молодых людей, потому что своей деятельностью они могут сделать важные открытия в науке или же наоборот замедлить дальнейший ход образованности общества.
Автор старается донести до нас мысль, что молодое поколение наследник богатства, которое собрано предыдущими поколениями.
Взрослые люди передают молодым во власть накопленные знания, и уже от молодежи зависит воспользоваться ими или нет, передать их последующему поколению умноженными или расточенными.
Николай Чернышевский повествует о том, что если настоящее поколение умножит массу накопленных знаний, то это благоприятно повлияет на будущность образования. А значит, молодые люди имеют огромное влияние на будущее человечества.
Авторская позиция очевидна: он говорит: «Образование и весь его ход зависит от молодого поколения».
Поступаете в 2019 году? Наша команда поможет с экономить Ваше время и нервы: подберем направления и вузы (по Вашим предпочтениям и рекомендациям экспертов);оформим заявления (Вам останется только подписать);подадим заявления в вузы России (онлайн, электронной почтой, курьером);мониторим конкурсные списки (автоматизируем отслеживание и анализ Ваших позиций);подскажем когда и куда подать оригинал (оценим шансы и определим оптимальный вариант).Доверьте рутину профессионалам – подробнее.
Ведь именно настоящее поколение может вывести науку на новый уровень.
Я одобряю позицию автора и вслед за ним скажу, что быть образованным очень важно, так как, получив определенную степень образованности, мы можем отвергнуть принятые в обществе правила и внедрить новые убеждения. Примеров таких героев в литературе не мало, но я остановлюсь на некоторых из них.
Образованного героя мы видим в произведении А. С. Грибоедова «Горе от ума». Чацкий уезжает на три года в Германию и получает там образование.
Вернувшись в Москву, он показывает своим близким совершенно другой мир, пропагандирует новые идеи. Никто из героев не может его понять, потому что они не имеют образования.
Чацкий единственный из персонажей, кто обладает собственными убеждениями и знаниями, которые позволяют смотреть на общество трезвым взглядом.
Также хорошим примером влияния образованного человека на общество является роман И.С. Тургенева «Отцы и дети». Евгений Базаров получает образование в университете. Его отличительной чертой становится нигилизм. Именно это отличает его от старшего поколения, которое получило образование под влиянием либеральных и консервативных идей.
Герой отрицает традиционные ценности, не согласен с принципами либералов. Он считает себя тем, кто должен указать обществу правильный путь. Но он оказывается не нужен своей эпохе, где господствуют традиции, сложившиеся веками.
Автор же считает, что время Базарова еще не наступило, но именно благодаря таким личностям общество движется вперед.
В итоге можно сказать, что молодое поколения оказывает огромное влияние на образование человечества. И власть в этом случае простирается не только на настоящее, но и на далекое будущее.
Полезный материал по теме:
Сочинение-рассуждение Влияние молодого поколения на образование человечестваЕГЭСтр. 1
Сочинение-рассуждение Влияние молодого поколения на образование человечестваЕГЭСтр. 2
Как на современное поколение влияют технические открытия нашей эпохи? Итоговое сочинение | Гермиона
Технический прогресс — зло или благо?
Направление «Цивилизация и технологии — спасение, вызов или трагедия?»
Что такое технический прогресс для человека? Безусловно, технический прогресс изменил к лучшему жизнь человека: гаджеты, компьютеры и Интернет облегчили как получение образования, так и работу.
С другой стороны, технологии поглощают человека, отнимают большое количество времени и держат людей в постоянном напряжении: многие уже не могут выключить телефон и заниматься своими делами.
Так что же кроется за массовым вторжением плодов прогресса в нашу повседневность: благо или зло?
Мне кажется, что технологии, используемые без должной осторожности, являются злом для человека. Когда технологии начинают заменять человеку объективную реальность — тогда они и становятся злом. В то же время, когда человек рассматривает использование технологий как возможность для реализации себя или для помощи другим — технологии могут стать для него благом.
В повести “Прощание с Матерой” показано, как вторжение технологий отражается на жизни пожилых и молодежи. Если старики тяжело переживают необходимость переселиться из родных земель, то молодежь ищет в переезде нечто позитивное.
Андрей, например, давно переехал из деревни, а сейчас хочет поучаствовать в строительстве ГЭС. Юноша считает, что технологии дали человеку великую силу изменять жизнь к лучшему. Его бабушка Дарья, наоборот, считала, что такая великая сила дана слабым людям и они не могут использовать ее с пользой.
В рассказе наблюдается конфликт поколений: молодые верят, что технологии — это великая сила, старики — что эта сила слишком велика для человека. И этот конфликт отражает двойственность технологий. Технический прогресс дает человеку возможность изменять мир и сделать его более комфортным для общества.
Но если человек слаб, если он не понимает, как использовать его на благо общества, то технологии приносят лишь зло.
Рассказ Бунина “Господин из Сан-Франциско” также подтверждает идею того, что технологии сами по себе не зло и не благо, а таковыми их делают люди. Герой путешествует с семьей на огромном корабле “Атлантида”. Там есть все: огромные палубы, большие кухни, залы для гимнастики и для лечения.
Если сегодня большой лайнер не вызывает удивления, то в начале двадцатого века такой корабль был бы жемчужиной технического прогресса. Но что же скрывается за шиком и лоском корабля? Безнравственные и ослепленные деньгами люди.
Когда Господин из Сан-Франциско умирает, ему предлагают лишь ящик из-под напитков в качестве гроба. Хозяин корабля отказывается дать семье каюту, куда можно было бы поставить гроб: номер может быть испорчен. Не технологии не позволили довести тело Господина до финальной точки путешествия с почестями, а люди.
Не корабль, а безнравственные люди стали причиной, почему путешествие, описанное в рассказе, воспринимается читателем негативно.
Если отвечать на вопрос, поставленный в начале эссе, можно с уверенностью заключить следующее: технологии нейтральны. Сами по себе они не являются ни благом, ни злом.
Их влияние на человека и общество определяется лишь самим человеком и тем, как и для чего он будет использовать плоды прогресса. Чтобы технологии не загубили общество, нужно искать благие цели для их применения.
Тогда технологии будут инструментом, который не причинит человеку вреда.
Как повлияло развитие технологий на современного человека? (Итоговое сочинение (декабрьское))
Современный мир меняется практически каждый день. Появляются новые и новые технологии, которые значительно упрощают нашу тяжёлую жизнь. Ради собственного комфорта человек создаёт полезные и нужные, а может безумные и странные приспособления для жизни, которые помогают людям.
С их появлением повышается производительность, и появляется больше свободного времени. Поэтому человечество не останавливается на достигнутом, придумывая всё больше и больше приспособлений для полного облегчения жизни. Но не всегда современные технологии приносят человечеству только пользу.
Они несут в себе вред, который порабощает людей, делая их зависимыми и беспомощными.
Одним из ярких примеров является произведение Рея Брэдбери «451 градус по Фаренгейту», в котором говорится о безумном развитии технологий, которое привело к практически полной деградации людей.
Жена главного героя Гая Монтэга Милдред была настолько поглощена современными гаджетами, что даже научилась читать по губам, лишь бы не снимать свои миниатюрные «ракушки»из ушей. Женщина каждый день проводила за просмотром телесериалов в гостиной, в которой были установлены три «движущиеся стены», не замечая ничего кроме них.
Современные технологии заменили ей все радости настоящей жизни, ведь она совсем забыла про любовь и общение с мужем. Пустой, слабой и ни к чему не способной перед читателем предстаёт не только она, а и всё общество, изображённое в произведении. Люди, поглощённые современными технологиями, разучились думать и размышлять.
А их головы были настолько затуманены новыми гаджетами, что это привело к полной деградации и гибели общества.
Ещё одним примером может послужить произведение того же Рея Брэдбери «Вельд». В рассказе говорится о том, как современные технологии могут повлиять на ещё неокрепшие умы детей. Семья Хедли переезжает в дом будущего «Всё для счастья», который выполняет за них всю работу: готовит ужин, гладит вещи и даже завязывает шнурки. Однако самая лучшая комната – Детская, достаётся детям.
Венди и Питеру достаточно просто подумать о каком-либо месте, и они тотчас там окажутся. Дети настолько привязываются к детской, что уже не могут жить без неё. Комната начинает заменять им родных родителей, а дом будущего становится собственными руками. Это начинается беспокоить родителей, поэтому они решают отключить детскую и уехать из умного дома.
Однако детей, которые категорически против этой затеи, охватывает дикая ненависть к собственным родителями, и они решаются на ужасную жестокостью. Заманив отца и мать в детскую, Венди и Питер бездушно закрывают дверь комнаты, в которой родителей ждёт страшная смерть.
Это произведение показывает, что люди готовы даже пойти на убийство ради сохранения удобства и комфорта, которые им дают современные технологии.
Таким образом, можно сделать вывод, что развитие технологий несомненно облегчило жизнь человечества, сделав её комфорте и удобнее, но и принесло немало вреда, после которого люди начали жить лишь поверхностными, материальными ценностями, ради которых готовы погубить даже родного человека.
Технический прогресс – зло или благо?
В современном мире люди сильно зависят от техники, которая появилась в результате технической инновации. Так все-таки, технический прогресс – зло или благо? Я считаю, что на этот вопрос нет однозначного ответа.
Прогресс – это важная составляющая часть нашей жизни, которая помогает нам в дальнейшем существовании, но нужно быть осторожным с новшеством.
При неразумном использовании, открытия могут негативно повлиять на жизнь общества в целом.
В подтверждении своей позиции, приведу пример из читательского опыта, где технический прогресс – это благо для людей. В произведении Константина Георгиевича Паустовского «Новая эра» рассказывается о великом событии всей страны, всего мира – первый полет и возвращение из космоса простого русского человека с прекрасной фамилией Гагарин.
В тот знаменательный для человечества день, писатель описывает разные состояния людей: восторг, переживание, вдохновение, беспокойство, гордость за нашу «великую державу». На данном примере мы видим положительное влияние технического прогресса на общество.
Благодаря ученым и рабочим, которые разработали и построили ракету, человеческий род вышел на новую ступень промышленного развития.
Произведение Умберто Эко «Оно» раскрывается другая сторона, технический прогресс – зло. Автор повествует об одном из первых открытий человечества и проблемы всех новых изобретений, которые могут служить одинаково как злу, так и добру.
Умберто Эко показывает столкновение двух главных героев, Профессор Ка и Генерала. Профессор Ка, за 5 лет взаперти, создал мощное оружие – Оно, для использования его в мирных целях, но его собеседник думал иначе.
Увидев изобретение в действии, Генерал сразу же понял, что с этим открытием его Орда «без труда» одолеть сильных противников. Профессор, осознав весь вред оружия, попытался уничтожить свое творение, но Генерал, схватил камень и с силой, с гневом, с ненавистью, обрушил его на голову Профессора Ка.
На данном примере мы видим отрицательное влияние технического прогресса на человечество, так как открытие при неправильном применении могут принести вред окружающим людям.
В заключении хотелось бы сказать, что технический прогресс носит как положительный, так и отрицательный характер. С помощью открытий в мире происходят важные события, которые влияют на будущее человечества.
Прогресс упрощает, улучшает качество и продолжительность жизни современных людей. Без новшеств человеку сложно представить свою жизнь.
Однако, из-за человека технический прогресс может повлечь за собой беду, если использовать неразумно, халатно, неосторожно.
ММИ
Оценка от редакции SochinenieNa5.ru: ⭐ ️⭐️ ⭐️ ⭐️⭐️
Пример итогового сочинения: “Технический прогресс – зло или благо?”
Аргументы «Цивилизация и технологии – спасение, вызов или трагедия?»
15.09.2021
Список аргументов из литературы по направлению «Цивилизация и технологии – спасение, вызов или трагедия?» для итогового сочинения в 2021-2022 учебном году в 11 классе
Дополнительно:
- Структура итогового
- Критерии оценивания
- Универсальная литература
Список всех аргументов из литературы
Цивилизация и технологии — спасение, вызов или трагедия?
Современную жизнь невозможно представить без технологий – величайшего достижения цивилизации.
Научно-технический прогресс повлиял на все сферы человеческой деятельности благодаря чему создались совершенно новые условия жизни, в которых молодое поколение чувствует себя, как рыба в воде, а старшее – старается угнаться в меру своих возможностей. При этом технологии влияют на людей не только внешне, но и внутренне, создавая портрет нового человека.
Цивилизация и технологии – это благо или трагедия? На этот вопрос отвечают не только философы, но в первую очередь писатели, являясь летописцами своего времени. Не только современники поднимают этот вопрос в своих произведениях – у классиков можно найти множество примеров, когда технический прогресс оказывает существенное влияние на судьбы людей.
Видеоподборка аргументов по направлению
Влияние технологий на жизнь общества
Знаменитый фантаст и гениальный мыслитель Рэй Бредбери в романе “451 градус по Фаренгейту” демонстрирует сокрушительное влияние технологий на человека.
Зависимость от телевидения, с которой сталкивается жена главного героя, является лишь малейшим примером того, как воздействует прогресс на слабые умы. Но если несчастная Милдред не вредит никому, кроме себя, то ее муж Гай Монтэг занимается тем, что уничтожает прошлое в угоду новой, прогрессивной цивилизации.
Главный герой работает пожарным, но необычным, а «специального назначения». Гай должен сжигать книги, которые оказались под запретом в прогрессивном обществе. Если бы не случайная встреча, изменившая его мировоззрение, то он приложил бы все усилия, чтобы потомки не узнали о прошлой жизни, в которой технологии не занимали центральное место в жизни человека.
Рэй Бредбери поднимает важный вопрос о том, что цивилизация подчиняет себе людей, превращая их в послушных винтиков системы, которым не нужно думать самостоятельно, ведь за них это сделают компьютеры, телевизоры и различные «гаджеты», как сказал бы современный человек.
Другую сторону технического прогресса описывает польский писатель Януш Вишневский в популярном романе “Одиночество в сети”.
Его герои используют возможности цифровых технологий для межличностного общения, не задумываясь об опасности погрузиться в мир виртуальной реальности, позабыв о существовании реальности.
В романе мужчина и женщина знакомятся онлайн и влюбляются по переписке, создавая историю любви, которой на самом деле не существует. В виртуальном пространстве воплощаются в жизнь любые фантазии и желания, в то время как в реальной жизни ничего не происходит.
По сути два человека тратят драгоценное время на иллюзии, придумывая реальность, как герои “Матрицы”, пока их настоящая жизнь проходит мимо, бессмысленно и бесцельно.
Януш Вишневский акцентирует внимание на том, как легко принять реальность за фантазию, особенно при помощи цифровых технологий.
Подробный видеоразбор всего направления
Научные открытия против гуманности
В фантастической повести М.А. Булгакова “Роковые яйца” мы видим, что происходит, когда научный эксперимент выходит из-под контроля.Из-за роковой ошибки отдельных людей из обыкновенных, казалось бы, куриных яиц рождаются рептилии, которые вырастают до чудовищных размеров.
Начиналось все довольно оптимистично: профессор Персиков обнаружил, что световое излучение красной части спектра стимулирует рост эмбрионов, и в результате они вырастают гораздо быстрее и становятся в разы больше, чем их необлученные собратья.
Глава совхоза Рокк решает воспользоваться открытием ученого для восстановления поголовья кур. Он облучает куриные, на его взгляд, яйца, но вместо цыплят вылупляются ящеры, которые за считанные дни вырастают в настоящих динозавров, предельно опасных для общества.
Если бы не внезапное похолодание, то человечеству грозила бы встреча с Годзиллой, и не одним.
Михаил Булгаков в ироничной форме предупреждает, к чему ведут некоторые научные открытия, а тем более ошибки при воспроизведении эксперимента.
Похожую ситуацию мы наблюдаем в его же повести “Собачье сердце”, где профессор Преображенский из лучших побуждений превращает бродячего пса в человека. Но если очеловеченный Шарик портит жизнь только профессору и его окружению, то “роковые яйца” привели бы к концу человеческой цивилизации, если бы не вмешательство природы, которую оба ученых, и Преображенский, и Персиков, пытались обмануть.
Технический прогресс несет только пользу?
Е.И. Замятин написал знаменитую антиутопию «Мы», где показал, как цивилизация превращает человека в робота. Винтик системы – эти слова совсем не метафора для героев произведений, которые носят не имена, а порядковые номера.
Сохраняется ли радость от существования, когда у тебя нет права на индивидуальность, любовь и самовыражение? Риторический вопрос, ведь в «идеальном» мире нет времени задумываться о таких пустяках, когда твой день четко регламентирован и расписан по часам. Отдых, сон, еда и работа имеют конкретные временные рамки, от которых никому не придет в голову отступить. Похожую картину создает Джордж Оруэлл в романе «1984», где все те же «винтики системы» не имеют права даже на собственные мысли в голове…
Каждый роман-антиутопия отражает страх человека перед технологиями будущего, у которых всегда есть темная сторона. Мы видим это в каждом первом фантастическом произведении, где люди будущего превращаются в рабов технического прогресса из-за неспособности ему противостоять.
В заключение следует сказать, что цифровые технологии облегчают жизнь человека, но вместе с тем делают его слабее и беззащитнее, усложняя адаптацию к окружающей среде.
Чтобы не потерять себя и не раствориться в виртуальной реальности, следует пользоваться благами технического прогресса с пользой для саморазвития, а не только для пассивных развлечений, вроде видеоигр и соцсетей, зависимость от которых – доказанное явление.
Так что такое технологии – благо или трагедия? Однозначного ответа на этот вопрос не существует, ведь у технического прогресса есть две стороны. Будущее покажет, какая из них перевесит – светлая созидательная или темная сокрушительная.
Дополнительно важно знать об этом направлении (видеоурок)
Меняются ли люди в условиях технического прогресса? — сочинение
Итоговое сочинение на тему: «Меняются ли люди в условиях технического прогресса?»
Невозможно остановить технический прогресс в нормально развивающемся обществе. Человечество постоянно стремится к комфорту. И это приводит к новаторским разработкам.
Но меняются ли сами люди, когда происходит заметный технический прогресс в их обществе?Иногда технический прогресс меняет человека к худшему, что стоит понимать, анализируя данную тему. Примером написанному служит роман «Гиперболоид инженера Гарина», созданный А.Н. Толстым.
Что же ждёт читателей в плане сюжета? Пётр Гарин изобретает мощный луч, который способен уничтожить любое препятствие. Однако Гарин понимает, что его талант может пригодиться ему же в плане заработка. Он уничтожает гиперболоидом заводы Германии, которые были конкурентами одного американского магната.
Тот отправляет на остров Гарина, на котором ученый добывает золото. Он выдаёт его по низким ценам, и вся экономика Мира рухнула. Гарин ощутил неограниченную власть. Из талантливого ученого он превратился в злодея, сопоставимого с Нероном и с другими тиранами.
Гарин, став магнатом, теряет своё человеческое лицо. Он уже не воспринимает технический прогресс как способ улучшить жизнь людей. Гарин, ставший Пьером Гарри, потерял свои принципы. Богатство стали основой его деятельности, задвинув на второй план даже любовь к научным достижениям.
Как видно из обозначенного выше примера, технический прогресс может негативно сказаться на жизни общества.
Технический прогресс может изменить социум не просто в худшую сторону, но и сделать его обезличенным; и это страшно. Подтверждением данной мысли служит роман «Мы», написанный Евгением Замятиным. К чему приводит бурное развитие технического прогресса? Сначала люди получают облегчение жизни.
Однако быстро происходит деградация. Люди начинают терять собственное «я», становясь массой обывателей. Негативное воздействие технического прогресса очевидно. Всё же слишком большой комфорт делает льва заевшимся котом.
Не могут люди, потерявшие интерес к труду и к творчеству, быть счастливыми, и в этом не поможет ни Интернет, ни телевидение.
Государство обеспечило защиту людей от голода. Любовь у них по талонам. Просто сведена к медицинским процедурам. Это страшно, но народ привык к сытой жизни. В таких условиях сложно жить думающим людям, которым хочется иметь свободу во всех отношениях.
И в этом плане сложно что-то поменять. Большинство людей соглашается на то, что им предлагает технический прогресс, контролируемый определенным кругом лиц.
Произведение показывает, как благие разработки использовали так, что они по сути превратили людей в общество потребителей.
Технический прогресс часто не учитывает индивидуальность человека, что видно на примере романа «Мы».
Подводя итог написанному, стоит отметить важную мысль: технический прогресс может принести пользу, если люди не будут забывать о том, что труд и творчество должны стоять выше комфорта.
Во всех остальных случаях технический прогресс скорее является негативным явлением. И связано это с тем, как его используют люди научно-технический прогресс.
Но в любом случае технический прогресс меняет людей.
Цивилизация и технологии – разбор направления
Добрый день! Ниже вы найдёте разбор второго направления тем итогового сочинения 2021—2022 учебного года — «Цивилизация и технологии — спасение, вызов или трагедия?».
Цивилизация и технологии — спасение, вызов или трагедия?
Тематическое направление заостряет внимание выпускника на достижениях и рисках цивилизации, надеждах и страхах, связанных с ее плодами.
Темы сочинений будут способствовать раздумьям выпускника о собственном опыте столкновения с технологическими новшествами и экологическими проблемами, дадут импульс к рассуждению о влиянии научно-технического прогресса на человека и окружающий его мир.
Все эти проблемы стали особенно актуальны на фоне вызовов пандемии 2020−2021 гг.
Темы позволят задуматься о диалектике «плюсов» и «минусов» цивилизационного процесса, о благих и трагических последствиях развития технологий, о способах достижения равновесия между материально-техническими завоеваниями и духовными ценностями человечества.
Примеры из философской, научной, публицистической, критической и мемуарной литературы покажут, как мыслители, деятели науки и искусства понимают технологический прогресс, в чем видят его пользу и вред. Оправданно также обращение к художественным произведениям, в которых присутствует мотив научных открытий, в том числе к жанрам научной фантастики, утопии и антиутопии.
Литература для аргументации.
- А. Азимов «Двухсотлетний человек», цикл «Основание»
- В.П. Астафьев «Царь-рыба»
- А.Р. Беляев «Человек-амфибия», «Голова профессора Доуэля»
- Р. Брэдбери «451 градус по Фаренгейту», «Марсианские хроники», «Лето, прощай», «И грянул гром», «Все лето в один день» и др.
- М.А. Булгаков «Роковые яйца», «Собачье сердце»
- Ж. Верн «20000 лье под водой»
- Дж. Дэшнер «Бегущий в лабиринте»
- Д. Глуховский «Метро 2033»
- Е.И. Замятин «Мы»
- О.С. Кард «Игра Эндера»
- С. Коллинз «Голодные игры»
- А. Курпатов «Четвертая мировая война. Будущее уже рядом»
- Р. Курцвейл «Эволюция разума, или Бесконечные возможности человеческого мозга, основанные на распознавании образов»
- Н. С. Лесков «Левша»
- Г. Г. Маркес «Сто лет одиночества»
- Д. Митчелл «Облачный атлас»
- Н. Носов «Незнайка в Солнечном городе»
- Дж. Оруэлл «1984»
- В. Пелевин «Generation “П”»
- В. Пристинский «100 знаменитых изобретений»
- В. Рот «Дивергент»
- М. Е. Салтыков-Щедрин «Премудрый пискарь»
- Р. Стивенсон «Странная история доктора Джекила и мистера Хайда»
- И. С. Тургенев «Отцы и дети»
- Г. Уэллс «Машина времени»
- О. Хаксли «О дивный новый мир»
- Ю. Харари «Sapiens: Краткая история человечества», «Homo Deus: Краткая история завтрашнего дня», «21 урок для XXI века»
- М. Шелли «Франкенштейн, или Современный Прометей»
- М. Этвуд «Рассказ служанки»
- Серия книг «Доктор Кто»
Приблизительные темы сочинений для подготовки:
- К чему ведут технические новшества?
- Как технологии могут изменить будущее человечества?
- Может ли цивилизация существовать без прогресса?
- Плюсы и минусы научно-технического прогресса.
- Всегда ли технологический прогресс во благо?
- Всегда ли технические новшества приносят вред?
- Как на современное поколение влияют технические открытия нашей эпохи?
- Как ученый должен относиться к научным открытиям?
- Должен ли ученый нести ответственность за научное открытие?
- Как связан технологический прогресс с ответственностью?
- Можно ли обойтись без науки в современном мире?
- Какие научные открытия опасны?
- С какими вызовами сталкивается человек 21 века?
- Согласны ли Вы с тем, что «Прогресс есть замена одних неприятностей другими»? (X. Эллис)
- Согласны ли Вы со словами Ф. Вольтера: «Прогресс – закон природы»?
- Как Вы понимаете слова А. Потебни: «Истина, добытая трудом многих поколений, легко даётся даже детям, в чём и состоит сущность прогресса»?
- Согласны ли Вы со словами А. Эйнштейна: «Стало чудовищно очевидно, что наши технологии превзошли нашу человечность»?
Технический прогресс сочинение
Сегодня человечество живет в эру новейших технологий. Техника буквально врывается в наш быт, делая его намного проще, интереснее и продуктивнее.
Человек активно шагает вслед за прогрессом и теперь уже не мыслит своей жизни без мобильного телефона, компьютера, ноутбука, планшета, стиральной машины, телевизора на пульте, кухонного комбайна и посудомоечной машины.
На сегодняшний день многое из выше перечисленного из роскоши превратилось в необходимость.
По сравнению с прошлым веком, прогресс шагнул далеко вперед. Это приводит к тому, что наука совершенствуется, а мозг человека развивается. Наш век славится высокими технологиями и эффективным производством.
Совершенствование навыков диагностики и лечения в медицине благоприятно повлияло на повышение продолжительности жизни. Применение компьютерной графики расширило возможности кинематографии. Появление интернета дало возможность дополнительного общения и развития. И этот список можно продолжать еще долго.
Мнение людей по поводу развития современной технологии расходятся. Одни считают, что это хорошо, другие твердят, что плохо.
В защиту можно сказать, что новейшие технологии выполняют роль наших помощников. Трудно представить современную кухню без микроволновки, мультиварки. Они экономят кучу нашего времени и сил.
Это позволяет нам больше времени проводить со своими близкими. Моющий пылесос экономит нашу энергию на махании веником и позволяет одновременно убирать пыль и мыть пол.
Таким образом, домашняя техника помогает нам выполнять грязную работу.
Некоторые говорят о негативном влиянии научного прогресса на жизнь человека. Развитие науки и техники поспособствовало прогрессированию малоподвижного образа жизни. В людях растет лень, они становятся зависимыми от машин. А пагубная роль гаджетов состоит в том, что из-за облучения у человека могут развиваться онкологические и сосудистые заболевания.
Стоит отметить, что положительных сторон, все-таки, больше. Экономия времени и возможность наслаждения жизнью дорогого стоит. Но потерял человек также очень много.
К примеру, мы перестали читать реальные книги, живое общение перешло в сетевое. Многие теперь не считают нужным видеться друг с другом.
Все наше свободное время занимают гаджеты, которые многим заменили детей, родителей и друзей. Это и есть ложка дегтя в бочке меда.
Рассуждение 2
Мир на протяжении уже долгих лет оснащен новыми технологиями. Техника стала неотъемлемой частью нашей жизни, она делает наш труд намного легче, а времяпровождение более занимательным.
Прогресс не стоит на месте, и многие из нас уже не могут обойтись без мобильного телефона и других гаджетов. Сейчас это уже не дорогая игрушка, а средство первой необходимости.
Почти в каждом доме пользуются современными компьютерами, ноутбуками, планшетами.
Прогресс способствует повышению уровня жизни. С его помощью развивается мозг человека, совершенствуется наука.
Наш современный век немыслим без высоких технологий и эффективного производства.
В нашей стране продолжительность уровня жизни удерживается на достаточно высоком уровне и это благодаря хорошим современным условиям, медицине, которая способна на лечение различных сложных заболеваний.
Нынешнему гражданину трудно представить свой быт без техники. Постоянно появляются все новые изобретения. Да, для некоторых гаждеты это полезные и необходимые помощники, а кто-то считает, что они отрицательно влияют на людей.
Современная техника выполняет много работы за нас, например, стирает одежду, что позволяет больше времени проводить с близкими людьми или просто отдыхать.
Такие кухонные приборы, как духовка, микроволновка, мультиварка намного упрощают жизнь женщин, да и мужчин тоже.
Научная технология содействует нашему развитию, а работа, которую мы выполняем, стала намного проще, чем десятки лет тому назад.
Появление современных технологий имеет как преимущества, так и недостатки. Многие считают, что нынешние изобретения отрицательно сказываются на человеке.
Он становится ленивым, малоподвижным, ведь знает, что техника многое сделает за него.
Ученые придерживаются мнения, что гаджеты имеют отрицательное влияние на здоровье, так как обладают вредными излучениями, а это может привести к появлению ряда сложных заболеваний.
Несомненно, современная техника имеет массу достоинств. Она позволяет нам экономить время, наслаждаясь жизнью. Но, к сожалению, технический прогресс принес и потери. Люди теперь выбирают не чтение книг, а электронные устройства, общение со знакомым наяву меняют на гаджеты и времяпрепровождение в виртуальном мире.
Обойтись без все этих устройств сейчас очень трудно. Но в наших силах сделать так, чтобы технический прогресс не оказывал негативное влияние на людей и природу.
`
Технический прогресс
Популярные сочинения
- Характеристика города Калинова от лица Кулигина – сочинение
Алексей Николаевич Островский – великий русский писатель – был мастером слова. Среди его известных произведений «Гроза» занимает особое место. История создания этого произведения - Сочинение Барон в пьесе На дне (Образ и характеристика)
В произведении Горького «На дне» большое количество второстепенных героев. Некоторых из них я воспринимал позитивно, некоторых негативно, но был и такой персонаж, отношение к которому у меня было лишь пренебрежительное - Без прошлого нет будущего – сочинение
У человека в жизни бывают взлёты и падения, успехи и ошибки. Так и у человечества бывали разные времена. Историю нельзя изменить, как невозможно вернуть назад прожитую жизнь. Но оглянувшись, можно не совершать прошлых ошибок.
Вступление для сочинения по картине
Существует три типа речи: повествование, рассуждение и описание, сочинение по картине относится к описанию. Сочинения любого типа строятся по следующей схеме: введение, основная часть, заключение. Прежде чем начинать обдумывать первую фразу, следует тщательно продумать скелет сочинения: составить план, сжатый или развернутый.
Как составить план по картине
Произведения живописи бывают разными, поэтому хорошо, если вы вспомните уроки изобразительного искусства и будете понимать, какая репродукция картины перед вами. Так же, как и художественная литература, живопись имеет жанры и классифицируется в зависимости от сюжета, изображённого на картине.
Выделяют портрет, пейзаж, марину, исторический, батальный, анималистику, бытовой, натюрморт и другие жанры.
Составляя план сочинения, обратите внимание на то, что изображено на переднем и заднем планах – это будет составлять основу вашей работы.
Особое внимание следует уделить краскам: какое значение имеет колорит? При этом важно использовать разную лексику, заменяя слова синонимами: палитра, цвета, оттенки, тона и так далее.
Исходя из этого, продумайте введение: подготовьте материалы об авторе, о художественном направлении, в котором он работал, информацию об истории создания картины и так далее. Здесь же можно рассказать о впечатлениях, которые у вас возникают, когда вы смотрите на это полотно. Чувства, эмоции, связанные с картиной, можно оставить на заключительную часть сочинения.
Как начать сочинение по картине
Говорят, что сложнее всего даётся именно первая фраза. Если у вас составлен план сочинения, и вы понимаете, о чем писать во введении, то можно воспользоваться предложениями-клише, которые «откроют» ваш текст:
Передо мной картина Саврасова «Грачи прилетели».
Я вижу репродукцию картины Саврасова «Грачи прилетели».
Побывав в музее изобразительных искусств, я был впечатлен картиной Саврасова «Грачи прилетели».
Моей любимой весенней картиной является полотно Саврасова «Грачи прилетели».
Третьяковская галерея хранит множество шедевров изобразительного искусства.
Вступление для сочинения по картине
После подобной фразы можно начать рассказ об авторе, об истории создания произведения: в каком году и при каких обстоятельствах картина была написана, что послужило источником вдохновения? Подготовив материалы, связанные с репродукцией, можно рассказать во введении, что говорят критики об этом полотне, где оно находится, каково было отношение самого художника к своему творению.
Возможно, это произведение живописи упоминалось в каком-либо художественном произведении или является излюбленным творением определенного известного персонажа.
Как писать сочинение по картине 9 класс
Вполне вероятно, что дополнительной информации о создании картины у вас не окажется, тогда на помощь придут ваши личные впечатления, возникающие при рассмотрении репродукции. Внимательно изучите полотно, не упустив из вида ни одной мельчайшей детали и подробности. Представьте себя на месте героя, если это портрет, вообразите, что вы находитесь сейчас там, в этом месте, которое изображено на картине. Что вы чувствуете? Какие эмоции испытываете? Какое настроение преобладает? Грусть, радость, наслаждение, тревога, оживление – что приходит вам на ум, когда вы разглядываете полотно?
Как писать рассказ по картине
В зависимости от жанра может меняться структура описания картины. Если это натюрморт, то описание будет статическим, без движения. Но картина, где угадывается или подразумевается действие, можно применить описание с элементами повествования, чтобы получился рассказ.
Включив воображение, следует представить, что могло происходить до того, как автор перенес сюжет на полотно. Внимательно рассмотрев, чем заняты персонажи на картине, можно рассказать, кто они, чем интересуются, каков их род деятельности.
Как оформить сочинение по картине в тетради
Прежде чем переносить черновой вариант сочинения в тетрадь, нужно тщательно проверить написанное на орфографические и пунктуационные ошибки, а также речевую грамотность. Для этого необходимо провести лексическую работу, подобрать синонимы во избежание повторов, тавтологии. Составьте словарик, который будете использовать в тексте, ключевыми словами могут быть: живопись, изобразительное искусство, работа художников, репродукция, полотно, кисти, палитра и так далее.
Обязательно логическое членение на абзацы: введение, основная часть, которая делится на смысловые блоки, например, передний план, задний план, цветовая палитра, действия персонажей, заключение.
Как можно закончить описание картины
Подводя итоги, необходимо рассказать о ваших чувствах, например, изменилось ли ваше отношение к данному предмету искусства, а, может, и к изобразительному искусству в целом. Планируете ли вы знакомиться с другими картинами этого художника? Получили ли подтверждение те эмоции, которые возникли при первом рассмотрении полотна?
В целом, заключение должно отражать ваше отношение, ваши впечатления и логически завершать написанное в основной части сочинения.
( 1 оценка, среднее 5 из 5 )
Существует достаточное количество профессий, которые являются популярными и востребованными. Многих привлекают финансовые выгоды, которые сулит большая зарплата. На мой взгляд, нет более достойного занятия для современного человека, чем лечить людей.
Во все времена профессия доктора позволяла человеку полностью реализовать свою заботу о ближнем. В этой работе привлекателен не только конечный результат – полное выздоровление пациента и избавление его от страданий. Само общение с разными людьми, анализ их проблем, которые привели к появлению неприятной патологии, позволит почерпнуть массу не только профессионального, но и личного опыта. Умение находить общий язык с представителями разных слоев общества, применений своих знаний в практических условиях делают профессию врача наиболее интересной из всех существующих.
Врачи нужны всегда
Во время экономических и политических кризисов толковый медицинский работник всегда будет иметь свой законный кусок хлеба, потому что “золотые руки” и “светлая голова” доктора всегда будет востребована. Ведь люди болеют круглый год, поэтому у доктора нет перспективы остаться безработным.
Постоянное совершенствование
Деятельность в области медицины предусматривает постоянное повышение уровня профессиональной квалификации. В этой работе нельзя “почивать на лаврах”. Всевозможные аттестации и научная работа позволит сохранять гибкость ума до глубокой старости, перенимая передовые методики лечения пациентов.
Известные врачи
В разные времена докторами были мыслитель Николай Коперник, предсказатель Нострадамус, великий русский писатель Михаил Булгаков, певец Александр Розенбаум, сатирик Григорий Горин, телеведущая Яна Рудковськая и многие другие известные личности. Вероятно, эта профессия оказывает такое влияние на человека, что со творческий талант не может оставаться в узких рамках медицины.
Дарят здоровье
Дарить человеку здоровье – весьма почетно. Хорошие врачи узнаваемы и уважаемы в обществе. Достаточно быть рядовым доктором в небольшом городке в течение нескольких лет, чтобы стать частью местной элиты.
Приятно, когда тебя уважают и считают незаменимым. Именно так чувствуют себя представители многих специальностей врачебного искусства, сделавшие прорывы в тех областях медицины, в которых работали. Быть доктором – значит посвятить всю свою жизнь поиску способа сделать человека более счастливым. Ведь величайшее достояние каждого жителя планеты – крепкое здоровье.
7 класс, 9 класс, 11 класс
Заявка на участие в республиканском конкурсе сочинений о профессиях
« Билет в будущее»
Название работы
Вся жизнь – подвиг
Номинация
Моя будущая профессия
Школа
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 3 п.г.т. Кукмор» Кукморского муниципального района Республики Татарстан
ФИО директора школы
Бариев Рамиль Дамирович
Контактная информация (адрес, телефон, факс, эл. почта)
Республика Татарстан, Кукморский муниципальный район, п.г.т. Кукмор, ул.Нур Баяна, 40
Тел.(884364) 20764
ФИО учащегося
Хабибуллина Лиана Ленаровна
Контактная информация (адрес, телефон)
п. г. т. Кукмор, пер. Тукая, 40
Дата рождения
19.02.1998
Класс
7 Б
Достижения учащегося
2 м. в муниципальном чемпионате по тат.яз.
Аннотация к конкурсной работе
Данная работа о важности профессии медицинского работника, об особенностях деятельности врача
Подавая настоящую заявку, я даю согласие на участие в данном конкурсе и подтверждаю передачу неисключительных прав по моей работе Министерству труда, занятости и социальной защиты Республики Татарстан, включая право на его обнародование и свободное использование без моего дополнительного согласия или разрешения и без выплаты авторского вознаграждения, в том числе и третьими лицами.. Я понимаю, что мое сочинение не будет возвращено мне.
Подпись участника конкурса об ознакомлении с условиями конкурса
Подпись председателя Конкурсной комиссии, заверенная печатью
________________________________________________________
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №3 п.г.т. Кукмор»
Кукморского муниципального района Республики Татарстан
Конкурсное сочинение
Вся жизнь – подвиг
(номинация «Моя будущая профессия»)
учащейся 7 Б КЛАССА
МБОУ «СОШ № 3 п.г.т. Кукмор»
Хабибуллиной Лианы Ленаровны
(п.г.т. Кукмор, пер.Тукая, 40)
тел. 29335
Директор школы: Бариев Рамиль Дамирович
Адрес: Н. Баяна, 40
учитель : Шагабиева Г.А.
Кукмор, 2011
Всем известно, что внутренний мир человека во многом влияет на его развитиеи на выбор профессии. На сегодняшний день существует огромное количество профессий, поэтому любой школьник нашего возраста задумывается о том, какую профессию ему в дальнейшем выбрать. Я думаю, что это сложнейший выбор. От правильного решения зависит вся дальнейшая жизнь, возможно, судьба и других людей.
Во многих городах и селах нашей страны не хватает медицинских работников. Люди в белых халатах несут ответственность за здоровье и жизнь населения, за соблюдение санитарных норм, за достоверность заключения и, как любой работник, за выполнение своих профессиональных обязанностей.
Я мечтаю стать детским врачом. Раньше я и мои подруги « лечили» кукол, измеряли температуру, делали прививки, поили их лекарствами и делали массаж. Сейчас я стараюсь накопить знания, чтобы после окончания школы поступить в вуз. Побеседовав с родителями и учителями, я поняла, что следует отлично знать биологию, химию, к тому же научиться быть терпеливой, выносливой. Чтобы стать педиатром, нужно долго и усердно учиться, закончить интернатуру, быть готовой помочь детям в любое время суток. Педиатрам намного сложнее работать, потому что плачущие малыши не могут четко объяснить где и что болит, а беспокойные мамы ждут скорейшего их исцеления. Риск большой. Ошибка врача может привести к смерти пациента.
Врачу приходиться быть и психологом: он успокаивает малыша своим голосом, движениями рук, порой играя с ними. Я считаю, что без любви к детям нельзя идти в педиатры, так как ребенок чувствует доброту даже по взгляду врача.
Известно, что сегодня мало совершенно здоровых детей. Причинами различных заболеваний являются малоподвижный образ жизни, неправильное питание, загрязнение воздуха. Также не может ребенок родиться здоровым, если родители не думают о своем здоровье. Отсюда следует, что педиатры очень нужны.
По рассказам старших я знаю, что в тяжелые годы войны врачи и медсестры делали возможное и невозможное, чтобы спасти раненых: оперировали солдат, заготавливали дрова, растапливали печи, кормили, стирали, а в свободное время по просьбе раненых писали весточки родным. И в нашем поселке в годы войны лечились солдаты из разных районов и городов страны. Медицинские работники не знали покоя ни днем, ни ночью. Благодаря их подвигу остались в живых тысячи больных.
Хочется закончить свое сочинение словами доктора и писателя А. П. Чехова: «Профессия врача — подвиг. Она требует самоотверженности, чистоты духа и чистоты помыслов»
Чтобы стать врачом, надо отучиться в медицинском университете не менее семи лет, что предполагает очень большой багаж знаний. И этот багаж надо ещё умело применять на практике, не навредить пациенту. Врач должен постоянно совершенствовать свою квалификацию, идти в ногу со временем, так как медицина не стоит на месте. Только тогда он будет настоящим профессионалом.
Врач должен быть хорошим психологом и просто неравнодушным человеком. Моральная поддержка, доброе участие и ободряющее слово очень часто помогают пациенту в борьбе с болезнью. Врач, как священник, должен уметь хранить деликатную информацию, тайну доверившегося ему больного, то есть соблюдать врачебную этику.
Врач — важнейшая профессия, она всегда нужна людям, и она требует самопожертвования. Врачи всегда там, где войны, эпидемии. Им приходится работать в очень тяжёлых условиях, недосыпать, скудно питаться, а главная радость — в спасении чужих жизней. Не случайно среди святых было много врачей, причём безмездных, то есть не бравших мзду. Таким был известный святой целитель Пантелеимон, живший в 3—4 вв. Таким же был российский и советский хирург, доктор наук, святитель Лука (Войно-Ясенецкий), работавший в ссылках и военных госпиталях.
Думаю, что стремиться посвятить свою жизнь спасению жизни людей, возвращению им здоровья, которое делает жизнь радостной, — достойная цель. Вместе с тем миссия врача тяжела тем, что он всего лишь человек, он не всегда может помочь. К этому тоже надо быть морально готовым.
Социальная значимость профессии в обществе: (значение профессии, важность профессии, потребность в профессии, востребованность профессии)В медицине нет ненужных или невостребованных специализаций. Что уж говорить о педиатре, если именно от него зависит здоровье вашего ребёнка. Родители могут не знать, зачем нужна вакцинация, не замечать эмоциональных проблем. Именно детский врач поможет ответить на вопрос: «Нормально ли развивается наш малыш?»
Массовость и уникальность профессии: (требования к профессии, перспективы)Ценят педиатров по опыту работу и квалификации, поэтому очень сложно приходится вчерашним выпускникам. Врач должен быть хорошим психологом, так как работать предстоит с детьми, которым не объяснишь, что «тётя-доктор хорошая» — он должен это сам почувствовать. Педиатр должен быть внимательным, добрым и, конечно же, любить детей, уметь оказать квалифицированную помощь даже в самой сложной ситуации
Риски профессии: (плюсы и минусы профессии, особенности профессии, трудности профессии)Такая работа подразумевает огромную ответственность. Дети — самое дорогое, что есть у родителей, они к ним относятся очень трепетно. Никто не простит педиатру ошибку, которая повлияет на состоянии здоровья младенца в худшую сторону. Доктор может работать в разных условиях. Например, к участковому врачу обычно приходят сделать прививку и на плановый осмотр, а в отделении реанимации педиатр уже видит совершенно других детей.
Где получить профессию: (обучение профессии)Те, кто хочет работать в медицинском учреждении педиатром, должны получить высшее медицинское образование. На собеседовании в клиниках требуют действующий сертификат по специальности.
«Моя будущая профессия – врач»
Моя будущая профессия – врач.
Моя будущая профессия – врач – нужнейшая, важнейшая для человека. Что может быть ценнее жизни и необходимее здоровья? И потому человек не имеет права быть плохим врачом, так как именно врачу доверяют самое ценное – здоровье. Обучение в медицинском вузе – процесс долгий, как минимум 6 лет. Учиться непросто уже с первых курсов, и следует заранее рассчитать свои силы. Одна пропущенная лекция может в будущем стоить пациенту жизни – об этом нельзя забывать ни на минуту. Ответственность – вот основная черта характера будущего доктора. Предметы будут необычайно сложны. Студент-медик просто обязан прекрасно разбираться в биологии, химии. Расслабиться не удастся. Профессия доктора гораздо сложнее, чем кажется на первый взгляд, и гораздо интереснее. Многие представляют ее только по сериалам, но в жизни всё совсем не так. Будущий доктор должен быть терпеливым, понимающим, милосердным. Пациенты попадаются разные, но быть предельно вежливым надо с каждым. Причем ежедневная работа врача очень тяжела – каждый день приходится принимать решения, от которых зависит чья-то судьба. Поэтому крайне важно стать настоящим профессионалом. Врач – это гордость и ответственность. С первого курса всем студентам говорят про то, что, всякий раз надевая белый халат, они берут на себя определенные обязательства. Недаром с древнейших времен это одна из самых престижных профессий. Доктором может быть не каждый. Это действительно призвание. Эта профессия подходит тем, кто искренне хочет помогать людям, кто умеет сопереживать, тем, кто работоспособен. Если все эти качества соединены в одном человеке, то у него есть шанс стать настоящим Врачом с большой буквы.
В истории навсегда останется имя первого выдающегося врача древности Гиппократа ,чье знание и искусство лечить людей не только спасло многие жизни, но и обусловило развитие медицины. Кля?тва Гиппокра?та — врачебная клятва, выражающая основополагающие морально-этические принципы поведения врача, а также общеупотребительное название клятвы, приносимой каждым, кто собирается стать медиком. «Клятва» содержит 9 этических принципов или обязательств:
• обязательства перед учителями, коллегами и учениками;
• принцип не причинения вреда;
• обязательства оказания помощи больному (принцип милосердия);
• принцип заботы о пользе больного и доминанты интересов больного;
• принцип уважения к жизни и отрицательного отношения к эвтаназии;
• принцип уважения к жизни и отрицательного отношения к абортам;
• обязательство об отказе от интимных связей с пациентами;
• обязательство личного совершенствования;
• врачебная тайна (принцип конфиденциальности).
МКОУ Светлоярская СОШ №2 им. Ф. Ф. Плужникова
Профессиограмма
Профессия – врач-педиатр
Подготовила:
Ученица 9 «А» класса
Шульженко Светлана
Светлый Яр 2012
Историческая справка
Педиатрия как наука отделилась от «большой медицины» во 2-й половине XIX в., хотя советы по уходу за детьми и лечению некоторых детских болезней можно встретить и в древних источниках (работы Гиппократа, Ибн Сины, Чжан Чжун-цзина и др.). В XV-XVII вв. в Европе появились первые специальные книги с описанием детских болезней. В начале XIX в. появились первые детские больницы и специальные детские врачи. К концу этого же столетия была организована Парижская школа педиатров, где стали готовить детских врачей для всей Европы. В XX в. педиатрические школы возникают и в других европейских странах. Первый русский педиатр С. Ф. Хотовицкий в 1836 начал читать в петербургской Медико-хирургической академии полный систематический курс детских болезней и издал первое руководство по детским болезням – “Педиятрика” (1847). В 1834 в Петербурге была открыта первая детская больница (так называемая Николаевская), в 1842 – в Москве (Ольгинская). В 1869 в Медико-хирургической академии была официально учреждена первая в России кафедра детских болезней.
Социальная значимость профессии в обществе
В медицине нет ненужных или невостребованных специализаций. Что уж говорить о педиатре, если именно от него зависит здоровье вашего ребёнка. Родители могут не знать, зачем нужна вакцинация, не замечать эмоциональных проблем. Именно детский врач поможет ответить на вопрос: «Нормально ли развивается наш малыш?»
Основная педиатрическая специальность – детский врач, постоянно наблюдающий ребенка. Это участковый педиатр, или семейный доктор. В идеале он должен наблюдать ребенка от рождения до совершеннолетия, хорошо знать его семью и условия жизни, помнить о перенесенных болезнях, знать особенности развития, наследственные заболевания, реакцию на разные продукты и препараты, вызывать у своего пациента доверие и расположение. Именно такой врач, исходя из принципа “лечить не болезнь, а человека”, может поставить точный диагноз, подобрать правильное лечение. Иногда только одного его появления и нескольких слов поддержки бывает достаточно, чтобы ребенок и родители успокоились, и выздоровление прошло быстрее. Порой педиатр с большим стажем работы лечит три поколения детей одной семьи и воспринимается ее членами уже почти как родственник.
Под наблюдением участкового педиатра обычно находятся 600-800 детей с первых дней жизни до 15 лет. Из шести часов рабочего дня три часа отводится на прием в поликлинике, остальное время врач посещает на дому новорожденных и заболевших детей. Детский участковый врач справляется с большинством болезней и недомоганий, которые обычно сопровождают наше детство: от простуды до кори, от боли в животике до плохой прибавки в весе. Если же доктор заподозрит серьезную болезнь, он направляет ребенка на анализы и консультации к специалистам определенного профиля. Важнейшая задача педиатра – не только лечить болезни, но и предупреждать возможные осложнения, следить за развитием ребенка. Поэтому детей принято показывать доктору регулярно, независимо от того, есть ли какие-нибудь жалобы. Малышей первого года жизни педиатр обследует каждый месяц, в поликлиниках для этого выделяют специальный “грудничковый” день. Во время приема врач измеряет рост и вес, осматривает рот и кожу, слушает сердце и легкие, подробно расспрашивает родителей о том, как ребенок ест и спит, чему научился, дает рекомендации по кормлению и уходу, выписывает рецепты на молочную кухню. К самым маленьким, новорожденным до двухнедельного возраста, врач обязательно приходит домой, даже без вызова, ведь родители могут не обратить внимание на тревожные симптомы. Профилактические осмотры обязательно проводят в детских садах, в школах, в любом детском учреждении.
Во всех основных медицинских специальностях появилась педиатрическая часть: детская хирургия, детская эндокринология, детская неврология, детская иммунология, онкология и т. д. Такие врачи сочетают знания в определенной области со знаниями педиатра или неонатолога, с умением работать именно с детьми и их родителями.
Качества, обеспечивающие успешность выполнения профессиональной деятельности
Способности
аналитическое мышление;
высокая концентрация внимания;
хорошая оперативная память;
точная зрительно-моторная координация;
Впервые желание стать врачом у меня возникло после того, как мне прочитали сказку «Айболит». Какой добрый и хороший доктор! Да и лечить-то вовсе не трудно: дай кусочек шоколадки и поставь градусник. И я так буду! Позже стало ясно, что Айболит – ветеринар: он лечит не людей, а животных. Но это не убавило моего восторга и восхищения. А сейчас вообще никто не делает различия: Айболита изображают на многих вывесках медицинских центров, лечащих людей. Подумаешь, какие церемонии: врач – он и есть врач.
Желание стать врачом усилилось после прочтения «Незнайки». Какой молодец Пилюлькин! И лечит тоже легко – ведь Носов так все «вкусно» описал. Вот и я вырасту и стану Пилюлькиным – одним на весь большой город.
Позже стало ясно, что «легкой работы» может не получиться. Это стало понятно после прочтения нескольких рассказов Чехова, «Записок врача» Вересаева и «Морфия» Булгакова. Появилось много вопросов, на которые четких ответов не было. И почему доктор Поляков должен был торчать в забытой Богом глуши – Горелове? Возникла мысль о существовавшей в СССР работе по распределению: после окончания мединститута на три года посылали работать в провинцию. По месту учебы оставляли только отличников. Если Полякова распределили в Горелово, то я так не хочу: здесь родные, друзья и все удобства. Но распределение сейчас отменили, значит, одна глобальная проблема отпала. И все равно осталось в душе много непонятного и непонятого.
Это ощущение усилилось после случайного просмотра очень старого кино «Неоконченная повесть», которое просто потрясло: врач ночью приходит к тяжело больной девочке и выхаживает ее в прямом смысле, нося на руках. И не просит записаться на прием или показать полис. И не совсем понятно, какой врач – педиатр или участковый терапевт: лечит и больших, и маленьких. Ведь раньше врачи лечили все: и простуду, и ревматизм. А я так смогу? Если в два часа ночи постучат соседи и попросят реанимировать их бабушку, я пойду оказывать помощь до приезда скорой, или откажусь «от греха подальше»? Ведь в случае смертельного исхода теперь запросто могут засудить, а судимость мне ни к чему.
По мере взросления количество вопросов стало увеличиваться. Да, желательно, чтобы врач был знающим. Для этого надо неплохо учиться в институте или академии, а потом все время «держать руку на пульсе» и подтверждать свою квалификацию: ведь медицина идет вперед семимильными шагами. Раньше, например, никто и не слышал о стентировании и МРТ, о статинах и имплантации зубов. Но сначала надо выучиться: осилить анатомию и латынь – без них не выучишься ни физиологии, ни фармакологии с патологической анатомией. Смогу ли я зазубрить уйму латинских названий костей и многочисленных отверстий в них? А потом постоянно повышать свой уровень знаний, несмотря на семью, детей, усталость и хроническую замотанность? Сейчас кажется, что это будет очень нескоро. Но это неправда: ведь скоро – выпускной, а только недавно был первый звонок.
Все хотят, чтобы их врач был спокойным и терпеливым. Гиппократ говорил, что врач, после беседы с которым больному не стало легче, плохой. Часто больные приходят не вылечиться, а просто поговорить. Смогу ли я долго выслушивать чужие рассказы о плохом внуке и злой соседке? Успокоить, ободрить, обласкать и взять на себя часть негативной энергии? Не говоря уже о выделениях из носа, и не только из носа. Значит, надо быть еще и небрезгливым. Это заставило меня задуматься еще сильнее.
Наверное, во мне еще присутствуют какие-то моральные качества, если я задаюсь этими вопросами, а не пытаюсь сразу идти и поступать «на врача». Да, работать врачом сейчас очень трудно, рискованно и даже небезопасно. Хотя учиться стало легче: даже анатомички сейчас нет. Но я, все-таки, хочу помогать людям и словом, и делом. Профессия врача, как и учителя, является самой благородной и нужной: от работы педагогов и медиков зависит вся наша дальнейшая жизнь. И это и не профессия вовсе, а состояние души. Да, мне будет очень сложно. Но я изо всех сил попытаюсь, честное слово.
Сигитов Николай
2018 г
«Почему мне нравится профессия
врача?»
Существует достаточное количество профессий,
которые являются популярными
востребованными. Многих привлекают
финансовые выгоды, которые сулит большая
зарплата. На мой взгляд, нет более достойного
занятия для современного человека, чем лечить
людей.
Я считаю, что врач – самая необходимая и
благородная профессия, врачи – ангелы на
земле. Я готов с большой самоотдачей
помогать , людям справляться с их болезнями,
недугами, а также спасать их жизни.
Издавна профессия «врач» считалась самой
благородной и самой чистой. А особенно мне
нравится детский врач – педиатр.
Педиатрия – это начало всех начал. Когда я был
маленьким и меня
приводили меня на очередную прививку или
осмотр, то я с восхищением в глазах смотрел на
людей в белоснежных халатах, они мелькали
мимо меня, все время куда – то спешили. Вот
тогда то я и понял, что это мо?, что мне нравится
эта профессия.
Врач–это не просто призвание, это состояние
души, с которым человек идет по жизни и несет
его в своем сердце. Это ответственность за
детей, маленьких человечков, от которых
зависит будущее не только наше, но и будущее
страны. И все наполняется смыслом. Недаром
Педиатр
Врача-педиатра знает каждый человек, ведь от самого рождения и до достижения 18-летия всем приходилось не раз к нему обращаться. Педиатр наблюдает за развитием ребенка, как физическим, так и психологическим, соответствует ли оно возрастным нормам. Кроме того, педиатр лечит детские заболевания и проводит их профилактику.
Развернуть текст
История появления профессии ПедиатрКак возникла профессия? Как развивалась профессия?
Конечно, детей лечили во все времена, но определение педиатрии как отрасли медицины было впервые дано в книге «Педиятрика» в 1847 году. В этом руководстве рассмотрены все детские болезни, их методы лечения, профилактика. В педиатрии особенно развита профилактика болезней, их предотвращение путем укрепления организма, прививок, соблюдением специальных мер осторожности. Основателем российской педиатрии считается Н.Ф.Филатов. Именно им была открыта первая педиатрическая больница, в которой он с успехом применял знания, полученные за границей. Он написал много учебников, которые стали прекрасным руководством для студентов и врачей-педиатров.
Значимость для обществаВажность, значение и социальный статус профессии
В области медицины нет невостребованных специализаций. Но педиатрия – это одна из наиболее нужных отраслей. От врача-педиатра зависит здоровье и жизнь ребенка, только он может ответить на вопрос, правильно ли развивается малыш. Родители же не всегда сами могут это определить.
Особенности профессии ПедиатрУникальность и перспективность профессии
Как и любого врача, педиатров оценивают по опытности и уровню квалификации. Поэтому очень трудно бывшим выпускникам заслужить уважение и авторитет. Для педиатра важно знание детской психологии, ведь ребенок должен почувствовать, что доктор хочет ему блага, что он добрый и хороший. Педиатр должен обладать отличными знаниями в своей области, уметь в любой ситуации оказать профессиональную помощь.
“Подводные камни” профессии ПедиатрВсе за и против профессии. Сложности и особенности.
Работа педиатра – это, прежде всего, огромная ответственность. Ведь дети – самое важное и дорогое для родителей. Ошибка педиатра, повлекшая ухудшение здоровья ребенка, непростительна. Кроме этого, многое зависит и от места работы врача-педиатра. Если это участковый врач, то ему чаще всего приходится работать с детьми, приходящими на плановый осмотр или на прививку. Если же педиатр работает в реанимационном отделении, то и ответственность здесь совсем другая.
Где и как получить профессию ПедиатрГде обучают профессии?
Чтобы работать врачом-педиатром, нужно закончить медицинский вуз, учеба в котором очень трудна и длится дольше, нежели в других вузах.
Республиканский конкурс сочинений о профессиях «Билет в будущее».
Сочинение
на тему: «Моя будущая профессия – врач».
(Номинация: « Моя будущая профессия».)
Выполнил: Хисматуллин Ильнур Равилевич,
учащийся 9А класса МОУ – Большеатнинская сред-
няя общеобразовательная школа Атнинского
района РТ.
Учитель: Мингазова Галия Салиховна.
2010г.
Внутренний мир человека, его индивидуальность и неповторимость во многом влияют на его развитие, и, безусловно, на выбор профессии.
На сегодняшний день существует много профессий, и любой школьник, в том числе и я, стоит перед сложным выбором, решая, с какой деятельностью связать свою жизнь, где учиться и куда пойти работать. Работа – это огромная составляющая жизни человека, в связи с этим подходить к этому вопросу нужно с большой ответственностью, не делая поспешных выводов. Когда человек находит своё призвание в жизни, работа превращается в увлекательный процесс, который способствует полной самоотдаче и производительности труда. Выбор профессии это огромная ответственность, которая влияет не только на жизнь конкретного человека, но и в целом на всю страну. Ведь если представить, что все люди находятся не на «своём месте», то о каком экономическом процветании государства может идти речь.
На вопрос, какая профессия самая важная, каждый ответит по-разному. А если спросить, какая самая трудная и напряжённая, пожалуй, в первую очередь назовут тяжёлые мужские специальности, вспомнят о пожарниках, спасателях, милиционерах. Самыми знающими назовут учёных, всех работников умственного труда. Но, по-моему мнению, существуют люди, работа которых объединяет все названные характеристики. Дело их жизни – самое необходимое, самое трудное, ответственное, требующее постоянного совершенствования. Это люди, перед которыми стоят важнейшие задачи – распознавать, лечить, предупредить болезни, обеспечить сохранение и укрепление здоровья и трудоспособности людей, спасение жизни. И люди эти – врачи. С годами я все больше убеждаюсь в том, что моя будущая профессия это именно врач.
В мире постоянно появляются новые, ранее неизвестные болезни, вспыхивают эпидемии. И как всегда на выручку приходят «стражи здоровья» – смелые, решительные люди, которые подвергаются неведомым опасностям, вступая в борьбу с вирусами, микроорганизмами и другими возбудителями заболеваний.
В суматохе сегодняшней жизни, когда каждый человек заботится прежде всего о хлебе насущном, вопросы здоровья зачастую переходят на второй план. И вспоминаем мы о себе, лишь когда нам становится совсем плохо. Вот тогда нам в большинстве случаев уже не обойтись без вмешательства специалиста. И врачи делают всё возможное, а порой и невозможное, помогая нам снова вернуться к нормальной, привычной жизни.
Трудно даже представить себе, что стало бы с планетой, если бы не было врачей. Если бы никто не занимался изучением причин и характера заболеваний, не искал спасительных лекарств и методов лечения.
Медицина постоянно находится в развитии. Новые болезни требуют новых знаний. К тому же, знания и умения врача не ограничиваются лишь областью чистой медицины. Настоящий специалист должен быть и хорошим психологом – уметь выслушивать человека, проникнуть в его душу; уметь успокоить, вселить надежду, уверенность и веру.
На мой взгляд, врачом может стать далеко не каждый. Для этой профессии необходимо обладать особым складом характера, внимательностью, терпеливостью, спокойствием, добротой, и в то же время – твёрдостью, способностью быстро, правильно принимать решения. А ошибиться нельзя, так как цена ошибки – человеческая жизнь.
Обо всем, написанном выше, я сужу не с потолка: в течение последних нескольких недель я имею возможность наблюдать за работой медиков наших районных врачей и всегда слышал о них только хорошее. У нас высококвалифицированные терапевты, хирурги, стоматологи, педиатры, гинекологи – никого из них не хочу обидеть, но рассказать хочу об одном из самых молодых специалистов – терапевте Хакимзянове Ринате Махмутовиче.
Окончив в 2003 году лечебный факультет Казанского медицинского университета, он вернулся в наш район терапевтом. С первых дней своей работы он стал востребованным и незаменимым к специалистом. По характеру он вдумчивый, рассудительный, умеет внимательно выслушать жалобы пациентов, принимать правильные решения в отношении пациентов, заменять коллег в случае необходимости. Но в то же время он никогда не стесняется просить совета или помощи у более опытных врачей. Как врач, он старается постоянно совершенствовать свои знания, никогда не отказывает просьбам больных, в какое бы время суток те не обращались. Ринату Махмутовичу, как к терапевту, больные обращаются в первую очередь. Так же примером подражания он может служить и потому, что свой ежедневный труд выполняет честно, добросовестно, а лучшая награда для него – это улыбки и слова благодарности пациентов и их близких. Ринат Махмутович всегда верен клятве Гиппократа, ведь он, как мне кажется, врач от бога. Этот человек является для меня примером подражания.
Я думаю, что моя мечта стать успешным врачом осуществится в жизнь и я буду прилагать для этого все усилия, потому что человек не имеет права быть плохим врачом, так как именно врачу доверяют самое ценное – здоровье.
МБОУ «Бураковская средняя общеобразовательная школа» Спасского муниципального района РТ
Номинация: Моя будущая профессия
Тема сочинения:
«Врач-это не профессия, а образ жизни»
Работу выполнила ученица
7 класса
Сесина Яна Валерьевна
( Д/р23 декабря 2000г.
Д/ад 422854 РТ Спасский район
с.Бураково, ул. Луговая, дом 2
Тел: 34-3-33(школа)
Учитель: Сафина Ольга Владимировна
2013г.
Заканчивая школу, миллионы молодых людей начинают независимую жизнь. Они могут начать работать, заняться бизнесом или продолжить учебу, чтобы получить высшее образование. Почти в каждом русском городе есть один или несколько институтов. В Казани и Москве их десятки. Если вы хотите получить рабочую профессию, то можете поступить в профессиональное училище. Говорят, что в мире существует более двух тысяч профессий, так что сделать выбор и принять решение довольно трудно. Некоторые поступают по своему выбору, а некоторые следуют советам своих родителей. Много раз я спрашивала себя: «Чем я хочу заниматься после окончания школы?» Несколько лет назад мне было трудно ответить определенно на этот вопрос. С течением времени я много раз меняла решение по поводу того, в какой области науки или производства мне специализироваться. Было трудно решиться и выбрать из сотен профессий одну, которая подойдет мне лучше всего. Во-первых, она должна быть мне интересна. Захватывающее занятие, которое действительно нравится, – это важная составная часть счастья в жизни. Затем следует учесть необходимость зарабатывать на жизнь. Самая потрясающая работа не принесет удовлетворения, если будешь голодать. Кроме того, существует очень актуальная проблема безработицы: мне надо выбрать такую профессию, чтобы я могла потом найти работу.
Пару лет назад я хотела стать врачом. Я думаю, что это очень благородная профессия. Я хочу помогать людям, у которых проблемы со здоровьем. Я знаю, что врач должен быть благородным в работе и в жизни, добрым и внимательным к людям, ответственным и рассудительным, честным и благоразумным. Врач, который эгоистичен и нечестен, не может быть хорошим профессионалом. Я стараюсь, как можно больше развивать в себе хорошие черты характера. Теперь я уже решила, кем быть. Я не хочу менять своего решения. Я знаю, что хорошим врачом стать очень трудно. Надо в совершенстве знать биологию. Врач — это великий художник, а вы знаете, как мало на свете великих художников.
Мне нравится профессия врач. Врач – одна из самых благородных профессий. Профессия врача, как говорил А.П.Чехов, это подвиг «она требует чистоты души и помыслов. Надо быть ясным умственно, чистым нравственно и опрятным физически».
Эту профессию принято называть героической. Всем известны подвиги медиков в дни эпидемии особо опасных инфекций, самоотверженность на поле боя, многочисленные случаи проверки новых лекарств прежде всего на себе самом. Но героизм врача это не единичный доблестный поступок. Это каждодневное самоотверженное служение людям. В руках врача находится человеческая жизнь. Врач – это высокое звание. Если ты врач – ты герой или ты не врач. Истинный врач – это не тот, кто познал и глубоко изучил медицину, а тот, кто осознаёт свой долг перед людьми.
К сожалению, из-за особой значимости этой профессий, ее часто выбирают люди, бессознательно стремящиеся повысить собственную самооценку и почувствовать собственную значимость. Хотелось бы верить, что таких меньшинство.
Врач должен всегда быть добрым и милосердным, потому что дело, которым он занимается, облегчает страдания больного и спасает его от смерти. К врачам люди относятся всегда особо, они их ценят и уважают. В руках врача находится человеческая жизнь. Легче стать врачом, чем быть им. Врач – это не просто профессионал, это творец. О медицине и медиках пишут современные авторы: Ю.Герман и Ф.Углов. В произведении Ю.Германа «Дело, которому ты служишь» автор описал жизнь и работу врача Владимира Устименко. Владимир был таким человеком, для которого медицина стояла на первом плане, на первом месте среди других наук. Для него, кроме «дела, которому он служил», больше ничего не существовало. Без медицины его жизнь была бы скучна и бессмысленна. Начиналось всё это ещё в детстве. Володя впервые начал овладевать знаниями по медицине. Изучал биологию, химию, коллекционировал анатомические атласы, а однажды пытался купить в магазине скелет человека. В его комнате висела картина Рембрандта «Урок анатомии».
4 марта 1877 году случился первый выпуск женщин-врачей в России. В Петербурге были основаны Высшие врачебные женские курсы, слушательницами могли стать лишь женщины, получившие среднее образование или имевшие дипломы домашних учительниц. И вот 4 марта в России впервые появились дипломированные женщины-врачи. Но только в 1901 году дипломированная женщина-врач смогла получить Высочайшее разрешение держать экзамен в одном из российских университетов. Первый случай в истории страны, когда женщину-врача допустили к экзаменам на звание доктора медицины. Сегодня в России, по различным источникам, более 80% докторов – женщины. И трудно себе представить медицину без них – хрупких и смелых, умных и понимающих.
“Почтенным первенцем нового женского русского мира” величал Н. П. Суслову известный публицист Григорий Елисеев. На ее долю действительно выпала нелегкая роль первооткрывателя. Ее имя стало символом, а жизнь примером для подражания многим русским женщинам, стремившимся к образованию, к служению общественным идеалам.
Итак, Надежда Прокофьевна Суслова ценой больших усилий, напряженного труда и мужества добилась своей цели: получила высшее медицинское образование, была признана в России, получила врачебную практику, почет и уважение в своей стране. Личным примером она доказала равноправие мужчины и женщины, показала, что женщина не хуже, чем мужчина, может учиться и стать специалистом в своей области.
Врачебный диплом Н. П. Сусловой дал мощный толчок стремлению русских женщин обучаться в заграничных университетах (за неимением доступа в отечественные). Среди ее последовательниц – всемирно известные Софья Ковалевская и Вера Фигнер.
Известный голландский медик Ван Тюльп произнес знаменитую фразу: «Светя другим, сгораю сам». Соглашаясь с этими словами, я стараюсь решить для себя, смогу ли не очерстветь сердцем при виде чужой боли, быть готовой прийти на помощь в любое время суток. Смогу ли я не растеряться в ситуации, когда только твои знания, руки, подобно волшебнику, смогут спасти человека, смогу ли постоянно учиться, совершенствуя профессионализм, ведь медицина не стоит на месте… Смогу ли я? Буду стараться. Где-то я слышала выражение, что врач подобен человеку, плывущему против течения, и стоит ему опустить руки, перестать трудиться, как его сразу относит назад. Я чувствую в себе силы пройти этой трудной дорогой.
Чтобы стать врачом, надо любить людей. Потому что дело врача – облегчать страдания и спасать от смерти больных. Врачу нужно быть смелым. Ведь ему первому приходится идти туда, где свирепствует губительная эпидемия, например, чума. Он не должен бояться ухаживать за такими больными, от которых сам может заразиться смертельной болезнью. Врач призван служить здоровью каждого человека и всего народа. По своей природе врачебная профессия является творческой. Призвание врача требует, чтобы он выполнял свои обязанности следуя голосу совести и руководствуясь принципами врачебной этики. Нужно, чтобы врач всегда оставался спокойным, хотя бы внешне, чтобы правильно сделать операцию и хорошо перевязать больного или раненого даже во время шторма в море, землетрясения, под артиллерийским обстрелом. Спокойствие и уверенность врача передаются больному и помогают ему выздороветь. Врачу необходимо быть внимательным и чутким. Невнимательному врачу больной не поверит, а любое неосторожное слово врача может так напугать его, что он потеряет веру в выздоровление. Врач должен быть самоотверженным, ведь всегда на посту. Его могут вызвать к больному в любое время дня и ночи или даже тогда, когда он сам болен, но идти больше некому. Еще врач должен быть любознательным и трудолюбивым. Он должен все время расширять свои знания, чтобы применять современные способы лечения и пользоваться новейшими открытиями медицины.
Трудно даже представить себе, что стало бы с планетой, если бы не было врачей. Если бы никто не занимался изучением причин и характера заболеваний, не искал спасительных лекарств и методов лечения.
Медицина постоянно находится в развитии. Новые болезни требуют новых знаний. К тому же, знания и умения врача не ограничиваются лишь областью чистой медицины. Настоящий специалист должен быть и хорошим психологом — уметь выслушать человека, проникнуть в его душу; уметь успокоить, вселить надежду, уверенность, веру; уметь убедить в правильности и необходимости назначенного лечения. Ведь многие люди, как ни странно, неохотно заботятся о своем здоровье, и часто своим упрямством лишь ухудшают свое состояние, замедляют процесс выздоровления.
На мой взгляд, врачом может стать далеко не каждый.
Для того что бы сбылась моя мечта, мне надо много работать над собой, приучать себя к дисциплинированности, учиться ещё лучше относиться к людям. Нужно поставить перед собой цель и идти к ней упорно и старательно. Если на моём пути встретятся трудности, то уверена, что я их преодолею и пойду по тому же пути дальше.
В школе ученикам обязательно задают сочинение Родина. Как правило, пишут его в 9 и 11 классах. Назвать эту работу сложной, конечно же нельзя. Правда, иногда при ее выполнении все-таки возникают определенные затруднения. В такой ситуации на помощь придут образцы итоговых сочинений Что значит любить Родину и аргументы к ним.
Сочинение на тему Родина
Говоря о Родине, каждый из нас вспоминает то место, где появился на свет и рос. Именно там прошли наши ранние годы, молодость, все буквально пропитано нежными чувствами и яркими воспоминаниями. Это наша малая Родина. Тут хорошо знакомые улицы и места, люди, в конце концов. Все это остается в нашем сердце на всю жизнь. В сочинении на тему Родина хочу упомянуть, что с ней ассоциируются как первые достижения, так и разочарования, материнская поддержка и любовь. Естественно, что равнодушным она не может оставить никого. Она вызывает невероятно теплые, приятные чувства. Поэтому даже если волей судьбы мы оказываемся далеко от малой Родины, мы все равно о ней продолжаем помнить.
В итоговом сочинении Родина нельзя не сказать, что это и люди, которые нас окружают. Причем неважно, знакомы они нам или нет. Всех без исключения объединяет одно — Родина. Мы являемся частью одного народа. Нас объединяет культура и язык. Когда человек находится в другом государстве, скучает по Отчизне, несказанно радуется, когда встречает соотечественника и слышит такой родной и знакомый язык. Кажется, что повстречал давнего товарища.
Любовь к Родине, что значит любить Родину?
Что значит любить Родину, в сочинении сказать довольно сложно. Объяснению данное чувство попросту не поддается. Оно является неизмеримым. Любовь в данном случае весьма многогранна и даже многолика. Ее проявления заметны повсеместны. Это может быть любовь к тем местам, где ты родился и живешь, к окружающей природе, к какой-то конкретной улочке.
Личное счастье или благополучие Родины являются неразрывными. В сочинении я хочу сказать, что мы должны оберегать ее, изучать и уважать историю, придерживаться традиций, с уважением относиться к законам того общества, в котором проживаем. Язык, на котором мы говорим, должен вызывать гордость. Следует научиться видеть красоту родной природы и все эти навыки передавать следующим поколениям. Именно этими словами, я считаю, следует закончить сочинение рассуждение. Надеюсь, мне удалось объяснить, в чем проявляется любовь к Родине.
Родина сочинение рассуждение
Приступая к итоговому сочинению Родина скажу, что у каждого свое понимание данного слова. Правда, при этом оно ассоциируется именно с отчим домом. Это слово способно вызвать весьма разнообразные эмоции, но является чем-то невероятно близким, теплым и радостным.
Кто-то считает, что Родина ограничивается лишь семьей и теми людьми, которые его окружают. Для других это уже целый город, отдельное государство. Каждый из нас, по сути, способен переехать на постоянное место жительства в другое государство. Только вот Родину при этом все равно выбрать не удастся. Забыть, стереть из памяти то место, где ты появился на свет, прожил первые годы, сформировался как личность попросту невозможно. Естественно, что при этом все люди, хоть иногда, но хотят вернуться туда, где были прожиты столь важные жизненные моменты — на свою Родину.
В сочинении на тему любовь к Родине следует сказать, что это чувство следует прививать детям с самых ранних лет, чуть ли не с рождения. Ведь именно она играет в нашей жизни немалую роль, обладает особым значением. Вряд ли под этим понятием кроется лишь определенное государство. Речь идет о духовной привязанность к конкретному месту, где человек обретает спокойствие, чувствует максимальный комфорт.
Образы Родины для сочинения можно взять из многих литературных произведений. О ней сложено немало стихотворений и песен, рассказов и романов. При этом мнение каждого из нас о ней отличается. Скажу в сочинении, честно служить Родине – это явное проявление патриотизма. Немало людей в военное время отдавали за нее собственные жизни, защищая и оберегая родную землю.
Подводя итоги в сочинении скажу, что для всех нас Родина является святым. Невозможно найти человека, не испытывавшего теплых и нежных чувств к определенному уголку, где ему тепло и уютно. Именно он и называется Родиной.
Сочинение родина 9 — 11 класс
Про любовь к Родине сочинение мне будет написать несложно. Я считаю, что мы неразрывно с ней связаны в течение всей жизни. Люди берут на себя ответственность за собственную семью, трудовую деятельность и поступки. Правда, отвечать следует далеко не только лишь за то, что касается непосредственно нас самих. Есть и гораздо масштабнее ответственность, которая является для всех единой, общей. Исходя из этого стоит задуматься, должны ли люди брать ответственность за свою Родину. Я считаю, что каждый человек обязан выполнять собственный долг, чтобы улучшить жизнь в целом. Нельзя относиться с безразличием к своей Отчизне, отрекаться от нее, искать врагов в лице своих соотечественников. Следует быть единым целым, одним народом, делающем все для блага своей страны.
Яркие примеры проявления любви к родной земле можно найти в истории. Речь идет о военном времени. Тогда люди брали на себя ответственность не только за близких, но и незнакомых людей, за Родину как таковую. Сейчас же, когда у нас мирное небо над головой, немало людей покидают Отчизну, не чувствуют с ней неразрывной связи. Правда, как только возникают сложности, они вновь возвращаются на Родину. Ведь именно здесь все до боли знакомо, такое родное и милое сердцу, появляется душевное спокойствие, уверенность в собственных силах и возможностях. Этими словами, как по мне, нужно закончить итоговое сочинение любовь к Родине. Возможно, она неуловима, незаметна, но присутствует в сердце каждого человека.
Краткое сочинение Родина
Пишем краткое сочинение Родина.
Я считаю, что именно она является главной человеческой ценностью. Выбрать ее не представляется возможным. Тем не менее мы должны любить ее и охранять, чтобы потом передать по наследству следующим поколениям.
Нельзя считать, что под Родиной подразумевается исключительно страна, в которой человек был рожден. Это и достояние всего народа. К нему можно отнести язык, менталитет, культуру, устоявшиеся обычаи. Естественно, что в семьях, где чтят эти ценности, можно услышать народные, невероятно красивые песни. Там отмечают народные праздники и явно чувствуется дух народа. Такие люди постоянно познают собственное государство, знакомятся с различными достопримечательностями, изучая все уголки родной страны.
Правда, это вовсе не значит, что люди, живущие за рубежом, не любят собственную Родину. Нежные и теплые чувства к ней на протяжении всей жизни остаются в их сердцах. Тем более, что даже за границей, где диаспора представителей нашей Родины довольно большая, люди между собой начинают объединяться и поддерживают те традиции, которые для них являются родными.
Родину можно назвать самым главным даром, который нужно ценить. Мне очень радостно, что посчастливилось родиться именно в России. Мне хочется поддерживать те традиции, которые возникли еще у наших предков.