Чем интересна повесть бедная лиза современному читателю сочинение рассуждение

Конспект урока.
Автор: Сафонова Наталья Станиславовна

Разработка урока по теме: «Сентиментализм как литературно-эстетическое направление.  «Бедная Лиза» Н.М. Карамзина как произведение сентиментализма».

1. Количество уроков – 2 (сдвоенное занятие)
2. Цель урока:

Дать учащимся представление о периоде сентиментализма в русской литературе
Задачи урока:
Обучающие: Сформировать у учащихся
понятие «сентиментализма» как системы взглядов на возможность отражения
мира в меняющемся общественном сознании; обеспечить усвоение учащимися
особенностей направления на примере анализа его черт в повести Н.М.
Карамзина «Бедная Лиза»; ознакомить учащихся с понятием «пастораль»,
«сантимент», «сентиментальный» «томность», «меланхолия»; отработать
навыки работы с текстом, используя различные мыслительные операции
(восприятие, исследование, понимание, сравнение, доказательство,
синтез).
Развивающие: Обогащение и усложнение
словарного запаса; развитие коммуникативных свойств речи при чтении,
используя необходимые экспрессивность и выразительность; развитие
мышления через построение устного анализа, выделения главного,
сравнения, построения аналогий, обобщения, систематизации, объяснения,
доказательства, опровержения; развитие познавательных психических
процессов учащихся, основанных на чувствах, переживаниях
Воспитательные:
Воспитание эстетических представлений о возможностях самореализации
личности через музыку, живопись, литературу; воспитание внимательного
отношения к своим чувствам; воспитание таких качеств личности, как
чуткость, сострадание, сочувствие, сердечность.
Тип урока: Изучение нового материала.
Вид урока: Урок-беседа с элементами теоретических и практических исследований.
Методология урока:
Базовым является эвристический метод, в основе которого находится
эвристическая беседа в виде взаимосвязанных вопросов. Кроме того,
учитель использует практические проблемные задания, имеющие
исследовательский характер. Таким образом, используется и
частично-поисковый, исследовательский метод.
Оформление урока (можно использовать слайды или иллюстрации на доске):
портрет Н.М.Карамзина, портреты эпохи классицизма, например, «Портрет
генерала А.И.Горчакова» кисти В.А.Тропинина, «Портрет Г.Р.Державина»
кисти В.Л.Боровиковского, портрет М.В.Ломоносова кисти неизвестного
художника 18 века идр.; портреты и пейзажи эпохи сентиментализма,
например, «Портрет М.И.Лопухиной», «Портрет Анны Гаврииловны и Варвары
Гаврииловны Гагариных» кисти В.Л.Боровиковского, «Портрет неизвестной
крестьянки в русском костюме» И.П.Аргунова, «Портрет Екатерины II на
прогулке в Царскосельском парке» кисти В.Л.Боровиковского, «Портрет
Е.И.Нелидовой» кисти Д.Г.Левицкого, «Повозка, едущая на ярмарку» Томаса
Гейнсборо, «Пейзаж в окрестностях Бове», «Летняя пастораль», «Отдыхающие
пастух и пастушка» Франсуа Буше и др, фотографии пейзажей Павловска,
«Сентиментальный вальс» П.И.Чайковского, песня Б.Ш.Окуджавы «Давайте
говорить друг другу комплименты», эпиграф, таблица, которая заполняется
по мере беседы. Текст повести «Бедная Лиза», карточки с напечатанными
отрывками из произведений, последующих после повести Карамзина (Клушин,
Измайлов, Милонов, Малышев)
План урока

1. Актуализация предыдущих знаний. Повторение сведений о личности Н.М. Карамзина.
2. Основная часть.

1урок. Формирование
понятия «Сентиментализм» через эвристическую беседу об особенностях
состава слова, об особенностях живописных произведений этого периода в
сравнении с классицистическими образцами, об особенностях музыкального
сопровождения. Вывод о сентиментализме как литературно-эстетическом
направлении.
2 урок. Формирование умений и навыков
отработки полученных знаний о сентиментализме на примере анализа повести
Н.М. Карамзина «Бедная Лиза», акцентируя внимание на главных
составляющих метода: природа, чувства героев, внесословность, образ
автора. Работа с карточками Сообщение о значении повести для дальнейшего
развития русской литературы

1. Домашнее задание.

Ход урока
1 урок.

1. Актуализация предыдущих знаний. Повторение сведений о личности Н.М. Карамзина.

Учитель:
Здравствуйте, ребята. На прошлом уроке мы с вами познакомились с очень
интересной личностью конца 18-начала 19 века – Николаем Михайловичем
Карамзиным. Вспомните, чем интересен этот человек.
Учащиеся:
вспоминают интересные факты биографии Карамзина, его карьеру, награды,
звания, литературную, историческую деятельность, реформаторство в
области языка. Например, могут вспомнить, что Карамзин выступал за
ограничение употребления иноязычных слов и предлагал вместо слова
«публичный» употреблять «всенародный». Именно Николай Михайлович стоит у
истоков появления в русском языке буквы «Ё» (можно продемонстрировать
памятник этой букве и упомянуть роль Дашковой в её появлении). Именно
Карамзин ввёл в употребление многие слова, которые сейчас являются
привычными («промышленность», «развитие»). Реформатору принадлежит и
открытие такого пунктуационного знака, как «тире», самого эмоционального
в русском языке.
Учитель: Некоторым из вас на
прошлом занятии в качестве домашнего задания были предложены для
подготовки мини-реплик о Карамзине отрывки из замечательной книги
Е.Осетрова «Три жизни Карамзина». Какими интересными фактами вы можете
дополнить нашу беседу?
Учащиеся (2—3 человека):

1. Карамзин очень трепетно относился к стилю письма, и на современный
   взгляд, относился не демократично. Вот какой случай приводит Евгений
   Осетров: «Дмитриев послал Карамзину, выразив в письме сомнение в
   точности некоторых употребленных им слов. Карамзин не только ответил на
   сомнения друга, но и сформулировал некоторые важные для него
   стилистические принципы, в которых отчетливо проявляется его
   антидемократизм. Карамзин писал: «Пичужечки не переменяй — ради бога не
   переменяй! Твои советники могут быть хорошими в другом случае, а в этом
   они не правы. Имя пичужечка для меня отменно приятно потому, что я
   слыхал его в чистом поле от добрых поселян. Оно возбуждает в душе нашей
   две любезные идеи: о свободе и сельской простоте. К тону басни твоей
   нельзя прибрать лучшего слова. Птичка почти всегда напоминает клетку,
   следственно неволю». «То, что не сообщает нам дурной идеи, не есть
   низко. Один мужик говорит пичужечка и парень: первое приятно, второе
   отвратительно. При первом слове воображаю красный летний день, зеленое
   дерево на цветущем лугу, птичье гнездо, порхающую малиновку или пеночку и
   покойного селянина, который с тихим удовольствием смотрит на природу и
   говорит: Вот гнездо! вот пичужечка! При втором слове является моим
   мыслям дебелый мужик, который чешется неблагопристойным образом или
   утирает рукавом мокрые усы свои, говоря: ай парень! что за квас! Надобно
   признаться, что тут нет ничего интересного для души нашей! Итак,
   любезный мой И., нельзя ли вместо парня употребить другое слово?»
2. Осетров отмечает, что Карамзин не только первым ввёл в обиход слово
   «литература», но и стал первым писателем, который жил на литературные
   доходы от издания журналов и альманахов.
3. Автор книги замечает, что Карамзин-поэт всегда возелывал поэтическую
   почву, и она дала обильные всходы в поэзии Жуковского, Батюшкова,
   Пушкина, Рылеева… .Например, сравним:

Во тьме ночной ярилась буря,
Сверкал на небе грозный луч,
Гремели громы в чёрных тучах,
И сильный дождь в лесу шумел. (Н.Карамзин)
А вот как схожая картина реализуется у К.Рылеева:
Ревела буря, дождь шумел,
Во мраке молнии летали,
Бесперерывно гром гремел,
И ветры в дебрях бушевали.
Учитель: Именно
с именем Николая Михайловича Карамзина, так внимательно относящемуся к
слову и чувству, через него выражаемому, связан будет и новый виток
развития русской литературы, о котором мы и поведём речь.
II.     Основная часть.
 Формирование
понятия «Сентиментализм» через эвристическую беседу об особенностях
состава слова, об особенностях живописных произведений этого периода в
сравнении с классицистическими образцами, об особенностях музыкального
сопровождения. Вывод о сентиментализме как литературно-эстетическом
направлении.
На доске эпиграф:
«Чувствительное сердце есть богатый источник идей; ежели разум и вкус помогают ему, то успех несомнителен» (Н.М.Карамзин)
Звучит музыка П.И.Чайковского «Сентиментальный вальс».
Учитель: Историю
литературы нельзя представить в виде прямой линии, поделённой на равные
отрезки: в таком-то году завершилась одна эпоха, а в таком-то началась
другая. История литературы скорее всего похожа на бесконечную кривую
линию. Подобно извилистой лесной тропинке, петляющей в лесной глуши, она
огибает препятствия, подчас теряется в густой траве и вновь неожиданно
появляется, чтобы вести нас дальше. Поэтому-то так трудно, а чаще
невозможно понять, когда и какая именно книга меняет ровный ход
литературного времени, начинает новый его отсчёт. Русской литературе в
этом смысле необычайно повезло. Легко назвать одно-единственное имя,
которое стояло у истоков сентиментализма, одну-единственную повесть в
несколько страниц, сделавшую переворот в литературном мире. Им это –
Карамзин, а повесть – «Бедная Лиза». Что же необычно нового воплотилось в
ней?
Слово «сентиментализм» образовалось от французского «sentiment».
Слово выписывается учителем на доске.
Учитель: Подберите к выписанному слову однокоренные слова, опирающиеся на французский источник.
Учащиеся: сентиментально, сентиментальный, сантимент, сентиментальничать, сентиментальность.
Учитель: Составьте словосочетания с этими словами
Учащиеся: Сентиментальный роман, проявлять сентиментальность, сплошные сантименты и др.
Учитель: Подберите русские синонимы к слову сентиментальный
Учащиеся: Чувственный, душевный, чуткий
Учитель: Что обозначает слово «сантимент»?
Учашиеся: Излишняя чувствительность в словах, выражениях, действиях
Учитель: Что обозначает суффикс- ИЗМ-. Проведите аналогии с другими словами, где ещё встречается такой суффикс.
Учащиеся: Классицизм, романтизм, реализм, коммунизм и др. Суффикс обозначает некую систему взглядов, направление.
Учитель: Давайте теперь соединим наши исследования слова и дадим определение этому направлению.
Учащиеся: Сентиментализм – художественное идейно –эстетическое  направление, связанное с преобладанием чувства над разумом.
Учитель:
Музыка, которая сопровождает наш разговор – это «Сентиментальный вальс»
П.И.Чайковского. Как вы думаете, почему он так называется? Что
представляется вам, когда вы слушаете такую музыку?
Учащиеся:
Такая музыка обращена к человеческим чувствам, звуки будто что-то
будоражат что-то доселе дремавшее в нас. Перед глазами огромная зала с
большими зеркалами, свечами, канделябрами, дамы с оголёнными плечами,
строгие кавалеры. Чувства текут, меняются, раскрываются во всех
подробностях….
Учитель: Итак, какая же первая черта сентиментализма как направления, художественного метода?
Учащиеся:  Первая
наиболее важная черта сентиментализма – передача движения чувства,
подробное описание внутреннего мира человека, его переживаний,
настроений.
По мере беседы, в течение которой учащиеся
самостоятельно приходят к выводам об особенностях сентиментализма,
заполняется таблица, которая впоследствии будет «работать» и на втором
уроке, где будет анализироваться повесть «Бедная Лиза».

Черты сентиментализма	Реализация черт сентиментализма в повести «Бедная Лиза».

Учитель: Вы только что сказали, что представляется
вам бал, дамы и кавалеры. Обратите внимание, пожалуйста, на портреты,
которые развешаны на разных сторонах доски. С одной стороны – портреты
периода классицизма (указаны в перечне оформления к уроку), с другой –
периода сентиментализма (указаны в перечне оформления к уроку). Человеку
всегда хотелось читать о том, что он чувствовал, видеть на полотнах
движения своей души, а не мёртвых манекенов. Сентиментализм в этом
смысле «взорвал» классицизм. В чём же принципиальное отличие портретов,
находящихся как будто по разные стороны баррикад?

Учащиеся: Классицизм – литературно-эстетическое,
идеологическое направление, которое в центр ставит разум, служение
государству, строгую иерархию, внимание к человеку государственному,
просвещённому, к Гражданину. Отсюда и портреты в основном людей
государственных: генералов, учёных, придворных. Их лица преисполнены
гордостью, проницательный взгляд явно указывает на незаурядные
умственные способности, их одежда – признак знатности, как правило, она
застёгнута на все пуговицы – во всё нужна строгость и соразмерность. Но
выражение лиц бесстрастно, так ка чувства, эмоции для классицистов –
низменные проявления человека. Их нужно стыдиться.
Портреты же,
выполненные по законам сентиментализма привлекают живостью образа, не
его принадлежностью к чину, а его выражением лица. Интересно увидеть
«игру овала»: овал лица, декольте, причёски, что создаёт особое
умиротворение. Интересно, что в этот период появляются портреты
крестьянок. Утверждается внесословная ценность человека – ещё одна не менее важная черта сентиментализма.
Учитель: Обратите внимание на фон портретов из разных направлений. В чём разница? О какой ещё черте сентиментализма мы можем сделать вывод?
Учащиеся:
На портретах периода классицизма фона нет или он представлен в очень
абстрактных чертах. На портретах же периода сентиментализма человек
изображён как правило на фоне природы. Подчёркнута его связь с ней, а
отсюда обострённость и естественность чувств, простота,
непринуждённость. Правдивость. Итак, ещё одна чета сентиментализма – это
изображение мира души человека через мир природы. Связь с
природой, умение её чувствовать понимать будет характеризовать
ценностные ориентиры личности.
Учитель: В западной культуре периода сентиментализма (а зародился он в Англии) существовало такое понятие, как пастораль — жанр в литературе, живописи, музыке и в театре, поэтизирующий мирную и простую сельскую жизнь.
(Иллюстрация примеров пасторалей в живописи перечислены в перечне оформления к уроку)
        
 
А как вы думаете, разве не будет проявляться личность художника. Музыканта, литератора в его произведениях?
Учащиеся: Конечно, будет. Ведь прежде чем его герои обретут чувства, сам автор должен почувствовать то же самое, выявить себя, своё отношение.
Учитель: Эту черту нам с вами надо будет доказать на примере сентименталистического текста,  как и другие, что мы с вами вывели.
Давайте подведём итоги в форме таблицы и в форме устного вывода с использованием данных учебника (учащиеся
прочитывают ознакомительную статью о сентиментализме в учебнике и ,
объединяя услышанное и прочитанное, делают общий вывод в форме таблицы и
в форме устного высказывания).

Черты сентиментализма	Реализация черт сентиментализма в повести «Бедная Лиза».
1. Передача движения чувства, подробное описание внутреннего мира человека, его переживаний, настроений.
2.Утверждается внесословная ценность человека
3. Изображение мира души человека через мир природы. Связь с природой, умение её чувствовать понимать будет характеризовать ценностные ориентиры личности.
4.Слышен голос автора. Проявляется авторская позиция

Сентиментализм — литературное и эстетическое направление, которое
ставило своей целью пробудить чувствительность в человеке. Направление
зародилось в Европе во второй половине 18 века, когда там господствовали
просветительские идеи классицизма. Сентиментализм обратился к описанию
человека, его чувств. Идеология сентиментализма по сути близка к
просветительской: людей можно сделать совершенными, но акцент в
воспитании перенести на мир чувств. Сострадающий и сострадательный
человек не может быть зол. Сентиментализм открыл, что человек, сострадая
ближнему, помогая ему, разделяя его горести и печали, может испытывать
чувство удовлетворения. Важно показать историческое противостояние
сентиментализма классицизму. Классицизм основан на культе разума.
Страшные события Французской революции, которой закончился блистательный
век Просвещения, заставили усомниться в главенстве разума в
человеческой природе. «Всегда ли рассудок есть царь чувств твоих?» —
спрашивает своего героя Карамзин («Бедная Лиза»). Чувство было
провозглашено основой человеческой личности.
В Россию
сентиментализм проник в 1780-х–начале 1790-х благодаря переводам романов
«Вертер» И.В.Гете, «Памела», «Кларисса» и «Грандисон» С.Ричардсона,
«Новая Элоиза» Ж.-Ж. Руссо, «Поль и Виржини» Ж.-А.Бернардена де
Сен-Пьера. Учитывая интересы Екатерины, её женское сердце да и её
переписку с Вальтером и Руссо, можно предположить, что дорога
сентиментализму была проложена. Эру русского сентиментализма открыл
Николай Михайлович Карамзин «Письмами русского путешественника»
(1791–1792).Его повесть «Бедная Лиза» (1792) – шедевр русской
сентиментальной прозы; от гетевского Вертера он унаследовал общую
атмосферу чувствительности, меланхолии и темы самоубийства. Однако не
потерял столь свойственного русской литературе просветительского,
дидактичного начала.
 Сентименталисты считали, что, воспитав
в человеке чувствительность, способность откликаться на чужую боль,
можно победить зло. Герои произведений сентименталистов — простые люди с
богатым духовным миром. Сентименталисты призывают ценить подробности
окружающей жизни, прислушиваться к каждому движению души.  Они часто
проливают слезы, вздыхают, ахают — не только женщины, но и мужчины, и
нам, живущим в XXI веке, такое поведение кажется немного смешным.
Наиболее
известные произведения писателей-сентименталистов Европы, кроме
упомянутых: Лоренс Стерн повесть «Сентиментальное путешествие» (1768),
Джордж Беркли «Трактат о принципах человеческого познания» (1710 год),
Джеймс Томсон описательная поэма «Времена года», Оливер Голдсмит
«Путешественник», «Покинутая деревня»
Но обратим внимание на
те изменения в изображении личности, которые являются совершенно новыми
по сравнению с эстетикой классицизма. В классицизме герой воплощает в
себе всеобщее — в сентиментализме герой приобретает индивидуальность.
Чтобы изобразить индивидуальность, необходимо вглядеться пристально в
черты характера — так зарождается  психологизм. Писатель‑сентименталист
создает в своем произведении особый образ — образ автора‑рассказчика. В
классицизме авторская позиция — объективность. В сентиментализме
писатель стремится высказать собственное отношение к описываемым
событиям, образ автора‑рассказчика индивидуализируется. В статье «Что
нужно автору» Н. М. Карамзин писал: «Ты хочешь быть автором:
читай историю несчастий рода человеческого — и если сердце твое не
обольется кровию, оставь перо, — или оно изобразит нам хладную мрачность
души твоей».
Учитель: Выявленные нами
особенности сентиментализма как направления, можно сказать,
литературного метода, как мы уже сказали, наиболее ярко проявились в
повести Н.М.Карамзина «Бедная Лиза». К доказательствам этого тезиса мы и
обратимся на 2-ом уроке.
2 урок
Формирование
умений и навыков отработки полученных знаний о сентиментализме на
примере анализа повести Н.М.Карамзина «Бедная Лиза», акцентируя внимание
на главных составляющих метода: природа, чувства героев,
внесословность, образ автора. Работа к с карточками. Сообщение о
значении повести для дальнейшего развития русской литературы
Учитель обращает внимание на второй эпиграф, написанный на доске ко второму уроку:
«Бедная Лиза» -…образцовое произведение, посвящённое не внешним событиям, а «чувствительной» душе.
Е.Осетров
Учитель:
Осенью 1790 года двадцатичетырехлетний Н. М. Карамзин вернулся в Россию
из Европы — в модном фраке, с модной высокой прической, с лентами на
башмаках, с множеством французских, немецких и английских книг, а
главное — с запасом идей. С 1791 года он начал издавать «Московский
журнал», затем — журнал «Вестник Европы». Н. М. Карамзин прославился в
25 лет, когда опубликовал свою повесть «Бедная Лиза». Девушки и юноши
читали и перечитывали ее, знали наизусть целые отрывки, ходили
любоваться на пруд, о котором идет речь в этой повести. «Бедная Лиза»
оказала влияние на несколько поколений русских читателей: она была
непохожа на другие произведения русской литературы не только по языку,
но и по содержанию.
Какие же черты нового слова в литературе были предложены Н. М. Карамзиным?
Подтвердите ваши наблюдения текстом.  (По мере ответов учащихся
заполняется вторая графа таблицы: «Реализация черт сентиментализма в
повести «Бедная Лиза»).
Учащиеся: кратко
пересказывая незамысловатый сюжет произведения, отмечают, что в центре
внимания автора находятся переживания героев, мир их изменяющихся
чувств, да и сам сюжет строится на этих изменения.
Зачитываются
места описанием чувств героев они анализируются с точки зрения лексики,
синтаксиса, предающих взволнованность, радость, печаль.
Например:

1. Все жилки в ней забились, и, конечно, не от страха.
   Она встала, хотела идти, но не могла. Эраст выскочил на берег, подошел к
   Лизе и — мечта ее отчасти исполнилась: ибо он взглянул на нее с видом
   ласковым, взял ее за руку… А Лиза, Лиза стояла с потупленным
   взором, с огненными щеками, с трепещущим сердцем — не могла отнять у
   него руки — не могла отворотиться, когда он приближился к ней с розовыми
   губами своими… Ах! Он поцеловал ее, поцеловал с таким жаром,
   что вся вселенная показалась ей в огне горящею! «Милая Лиза! — сказал
   Эраст. — Милая Лиза! Я люблю тебя», и сии слова отозвались во глубине души ее, как небесная, восхитительная музыка; она едва смела верить ушам своим и… Но я бросаю кисть. Скажу только, что в сию минуту восторга исчезла Лизина робость — Эраст узнал, что он любим, любим страстно новым, чистым, открытым сердцем.
2.  «Она пришла в себя — и свет показался ей уныл и печален. Все приятности натуры сокрылись для нее вместе с любезным ее сердцу»
3. «Эраст восхищался своей пастушкой — так называл
   Лизу — и, видя, сколь она любит его, казался сам себе любезнее. Все
   блестящие забавы большого света представлялись ему ничтожными в
   сравнении с теми удовольствиями, которыми страстная дружба невинной души питала сердце его. С отвращением помышлял он о презрительном сладострастии, которым прежде упивались его чувства».
4. «Эраст не мог уже доволен быть одними невинными ласками своей Лизы — одними ее любви исполненными взорами — одним прикосновением руки, одним поцелуем, одними чистыми объятиями. Он
   желал больше, больше и, наконец, ничего желать не мог, — а кто знает
   сердце свое, кто размышлял о свойстве нежнейших его удовольствий, тот,
   конечно, согласится со мною, что исполнение всех желаний есть самое
   опасное искушение любви. Лиза не была уже для Эраста сим ангелом непорочности, который прежде воспалял его воображение и восхищал душу. Платоническая любовь уступила место таким чувствам, которыми он не мог гордиться и которые были для него уже не новы».

Учитель: Действительно, мир чувств, столь близких и
понятных читателю сделал повесть оной из самых любимых среди молодёжи
того времени. Какие назидательные ноты мы с вами увидим в демонстрации
этих переживаний?
Учащиеся: Чистые искренние чувства
демонстрирует прежде всего Лиза. Она переживает глубоко, тем более, что
это для неё первая любовь. Эраст – птица другого полёта, и Карамзин
использует черты психологического портрета рисуя нам этого героя: «Теперь
читатель должен знать, что сей молодой человек, сей Эраст был довольно
богатый дворянин, с изрядным разумом и добрым сердцем, добрым от
природы, но слабым и ветреным. Он вел рассеянную жизнь, думал только о
своем удовольствии, искал его в светских забавах, но часто не находил:
скучал и жаловался на судьбу свою. Красота Лизы при первой встрече
сделала впечатление в его сердце. Он читывал романы, идиллии, имел
довольно живое воображение и часто переселялся мысленно в те времена
(бывшие или не бывшие), в которые, если верить стихотворцам, все люди
беспечно гуляли по лугам, купались в чистых источниках, целовались, как
горлицы, отдыхали под розами и миртами и в счастливой праздности все дни
свои провождали. Ему казалось, что он нашел в Лизе то, чего сердце его
давно искало. «Натура призывает меня в свои объятия, к чистым своим
радостям», — думал он и решился — по крайней мере на время — оставить
большой свет».
 Однако в его эмоциях сквозит некое
потребительское отношение к любви, далёкое от платонизма. Хотя в конце
повести его горе неутешно: «Эраст был до конца жизни своей
несчастлив. Узнав о судьбе Лизиной, он не мог утешиться и почитал себя
убийцею. Я познакомился с ним за год до его смерти. Он сам рассказал мне
сию историю и привел меня к Лизиной могилке. — Теперь, может быть, они
уже примирились!»
Учитель: Как связана разность переживаний с особенностями социального статуса героев?
Учащиеся: Лиза — крестьянка. Она из бедной семьи, сама привыкла добывать себе пропитание, заботится о матери: «Отец
Лизин был довольно зажиточный поселянин, потому что он любил работу,
пахал хорошо землю и вел всегда трезвую жизнь. Но скоро по смерти его
жена и дочь обедняли. Ленивая рука наемника худо обрабатывала поле, и
хлеб перестал хорошо родиться. Они принуждены были отдать свою землю
внаем, и за весьма небольшие деньги. К тому же бедная вдова, почти
беспрестанно проливая слезы о смерти мужа своего — ибо и крестьянки
любить умеют! — день ото дня становилась слабое и совсем не могла
работать. Одна Лиза, — которая осталась после отца пятнадцати лет, —
одна Лиза, не щадя своей нежной молодости, не щадя редкой красоты своей,
трудилась день и ночь — ткала холсты, вязала чулки, весною рвала цветы,
а летом брала ягоды — и продавала их в Москве». Героиня чиста в своих помыслах, откровенна в желаниях, она искренна и наивна. Карамзин на примере Лизы восклицает: «И крестьянки любить умеют!»
С помощью сего ещё раз подчёркивает внесословный принцип изображения
героев. Эраст же – человек города, богатый дворянин, «с изрядным
разумом», правде и с «доброй душой». Он многое повидал, успел
насладиться искушениями жизни, разум и город не могли не оставить
отпечатка в его душе, отсюда, видимо, и предательский поступок по
отношению к героине.
Учитель:Уже зачитывая отрывки
описания переживаний героев, вам встретились описания природы. Их
достаточно много в тексте. Давайт проанализируем обновлённые функции
появления пейзажа в сентиментальных текстах.
Обратимся к началу повести. Чем оно необычно? Однотипен ли пейзаж и почему?
«Может
быть, никто из живущих в Москве не знает так хорошо окрестностей города
сего, как я, потому что никто чаще моего не бывает в поле, никто более
моего не бродит пешком, без плана, без цели — куда глаза глядят — по
лугам и рощам, по холмам и равнинам. Всякое лето нахожу новые приятные места или в старых новые красоты.
Но всего приятнее для меня то место, на котором возвышаются мрачные, готические башни Си…нова монастыря. Стоя на сей горе, видишь на правой стороне почти всю Москву, сию ужасную громаду домов и церквей, которая представляется глазам в образе величественного амфитеатра: великолепная картина,
особливо когда светит на нее солнце, когда вечерние лучи его пылают на
бесчисленных златых куполах, на бесчисленных крестах, к небу
возносящихся! Внизу расстилаются тучные, густо-зеленые цветущие
луга, а за ними, по желтым пескам, течет светлая река, волнуемая легкими
веслами рыбачьих лодок или шумящая под рулем грузных стругов,
которые плывут от плодоноснейших стран Российской империи и наделяют
алчную Москву хлебом. На другой стороне реки видна дубовая роща, подле
которой пасутся многочисленные стада; там молодые пастухи, сидя
под тению дерев, поют простые, унылые песни и сокращают тем летние дни,
столь для них единообразные. Подалее, в густой зелени древних вязов, блистает златоглавый Данилов
монастырь; еще далее, почти на краю горизонта, синеются Воробьевы горы.
На левой же стороне видны обширные, хлебом покрытые поля, лесочки, три
или четыре деревеньки и вдали село Коломенское с высоким дворцом своим».
Учащиеся: Автор
поступает не совсем традиционно. Он не начинает с истории героев.
Карамзин начинает повествовать о впечатлениях автора-рассказчика, его
переживаниях, и переживания эти тесно связывает с миром природы,
открывающемся его глазам. Но пейзаж не однотипен. Он «расслаивается» на
«позитив» и «негатив» как при фотоизображении. На «позитиве» изображена
неподвижная гармоничная, естественная жизнь природы. Она не меняется век
от века, поэтому дарит автору ощущение вечного покоя, комфорта. Именно
так было принято изображать «таинство натуры» в жанре пасторали, идиллии
(о которых мы уже упоминали). Однако есть и «другая сторона реки»,
изображая которую, Карамзин выступает как историк. На «негативе»
подвижная, изменчивая, грозная жизнь Истории. Следы быстротекущего
времени видны повсюду. Автор готовит нас к тому, что сюжет повести будет
условно раскачиваться между полюсами сельской жизни (естественной,
гармоничной) и городской (изменчивой и губительной).
Учитель: Итак,
начало повести открывается городским и сельским пейзажем, роль которого
символична. Он предсказывает дальнейшую антитезу, организующую
впоследствии сюжет. Но природа в повести, как мы уже заметили, углубляет
переживания героев. Найдите и зачитайте соответствующие отрывки.
Понаблюдайте, к кому больше благосклонен мир природы своим сочувствием?
Учащиеся: Природа
помогает понять душевное состояние в основном только героини. Она
близка к ней, понимает её зык, привыкла говорить с цветами, ветром,
деревьями
Например:

1. «Обратимся к Лизе. Наступила ночь — мать благословила дочь свою и пожелала ей кроткого сна, но на сей раз желание ее не исполнилось:
   Лиза спала очень худо. Новый гость души ее, образ Эрастов, столь живо
   ей представлялся, что она почти всякую минуту просыпалась, просыпалась и
   вздыхала. Еще до восхождения солнечного Лиза встала, сошла на
   берег Москвы-реки, села на траве и, подгорюнившись, смотрела на белые
   туманы, которые волновались в воздухе и, подымаясь вверх, оставляли
   блестящие капли на зеленом покрове натуры. Везде царствовала тишина. Но
   скоро восходящее светило дня пробудило все творение: рощи, кусточки
   оживились, птички вспорхнули и запели, цветы подняли свои головки, чтобы
   напитаться животворными лучами света. Но Лиза все еще сидела
   подгорюнившись. Ах, Лиза, Лиза! Что с тобою сделалось? До сего
   времени, просыпаясь вместе с птичками, ты вместе с ними веселилась
   утром, и чистая, радостная душа светилась в глазах твоих, подобно как
   солнце светится в каплях росы небесной; но теперь ты задумчива, и общая радость природы чужда твоему сердцу…»
2. «Лиза возвратилась в хижину свою совсем не в таком расположении,
   в каком из нее вышла. На лице и во всех ее движениях обнаруживалась
   сердечная радость. „Он меня любит!“ — думала она и восхищалась сею
   мыслию. „Ах, матушка! — сказала Лиза матери своей, которая лишь только
   проснулась. — Ах, матушка! Какое прекрасное утро! Как все весело
   в поле! Никогда жаворонки так хорошо не певали, никогда солнце так
   светло не сияло, никогда цветы так приятно не пахли!».
3. «Мне нельзя жить, — думала Лиза, — нельзя!.. О, если бы упало на
   меня небо! Если бы земля поглотила бедную!.. Нет! небо не падает; земля
   не колеблется! Горе мне!» — Она вышла из города и вдруг увидела
   себя на берегу глубокого пруда, под тению древних дубов, которые за
   несколько недель перед тем были безмолвными свидетелями ее восторгов.
   Сие воспоминание потрясло ее душу; страшнейшее сердечное мучение
   изобразилось на лице ее.

Итоговое сочинение на тему: С какими вызовами сталкивается человек 21 века?

  Скачать все готовые примеры и темы итогового сочинения 2021-2022 года

  Скачать структура и клише для итогового сочинения 2021 — 2022

  Скачать список литературы для итогового сочинения 2021 — 2022

  Скачать аргументы по направлениям итогового сочинения 2021 — 2022

  Скачать план написания и шаблон для итогового сочинения 2021 — 2022

  Скачать график и расписание итогового сочинения 2021 — 2022

Вот и настал новый учебный год! В декабре месяце ученики 11-х классов начнут сдавать экзамены по итоговому сочинению в формате ЕГЭ. А вы кы когда нибудь пробывали написать сочинение своими словами? Попробуйте хотя бы раз написать сами и вам это понравится! Если на зимнем декабрьском итоговом сочинении вы выбрали это направление, рекомендуем вам изучить подробные материалы по данной теме. Данное итоговое декабрьское сочинение — рассуждение по литературе и русскому языку поможет ученику 11 класса, подготовиться к экзамену ЕГЭ 2022 года в школе. По итогам итогового сочинения, школьники получают допуск к ЕГЭ-22. Здесь размещены уникальные примеры новых сочинений с вступлением, аргументами, тезисами и выводом, а также план сочинения по направлению. При составлении плана и примеров сочинений были использованы литературные произведения известных авторов и поэтов.

Ученики 11-го класса могут внимательно посмотреть, прочитать и бесплатно скачать новые примеры сочинений для самостоятельной подготовки к уроку и экзамену по предмету Литература и Русский язык на тему: С какими вызовами сталкивается человек 21 века? . Здесь можно легко понять как правильно писать зимнее декабрьское сочинение-пересказ в школе. Экзамен по итоговому сочинению ИС пройдет зимой в декабре 2021 года.

Официальный сайт. 2021 — 2022 учебный год. ВПР. ФИПИ ШКОЛЕ. ФГОС. ОРКСЭ. МЦКО. ФИОКО. ОГЭ. ЕГЭ. ГИА. Школа России. Школа 21 век. Перспектива. Школа 2100. Планета знаний. Экзамен. Россия. Беларусь. Казахстан. РБ.

Вариант, образец и пример сочинения-рассуждения по теме: С какими вызовами сталкивается человек 21 века?

Современное поколение сталкивается с огромным количеством вызовов. Думается, что самым значимым из них являются новые технологии и возможности, с которыми мы имеем дело буквально каждый день. За красивой картинкой полезных свойств и перспектив таятся подводные камни. Это не просто очередная тема, о которой следует говорить, а настоящая проблема, интересующая многих современных авторов.

Обратимся к повести Андрея Жвалевского и Евгении Пастернак «Пока я на краю», в которой авторы размышляют о влиянии социальных сетей на молодежь. Главная героиня, Алла, оказалась в руках манипуляторов, которые ставили эксперименты над молодыми людьми и доводили их до самоубийства. Некоторые пострадавшие не смогли противостоять и свели счеты с жизнью. Тактика этих «добрых» людей по ту сторону экрана проста: найти человека, склонного к депрессии, и добиться от него того, чего хочешь, притворяясь другом. Алла, как и другие, сначала поверила так называемым спасателям. Подкупало и то, что один из главных людей в этой системе видит в ней, простой девушке, потенциал и даже дает деньги. Алла нужна была новым друзьям для массовки, творить глупости или же заканчивать жизнь самоубийством девушка точно бы не стала. В конечном итоге она раскрыла все подводные камни работы Якова и даже обратилась к правоохранительным органам. Молодая девушка, подросток, столкнулась с криминалом в сети и смогла этому противостоять.

Еще один вызов, который брошен молодому поколению настоящего времени, — отсутствие возможностей в получении достойного и подходящего именно тебе образования. Да, не секрет, что в сети интернет мы можем найти огромное количество предложений, но все-таки без диплома тяжело устроиться. А за учебу нужно заплатить, и немалые деньги. Об этом вызове рассказывает Юлия Кузнецова в книге «Первая работа». Героиня этого произведения, Маша, живет в бедной семье, у них нет возможности оплатить поездку дочери в Испанию. А девушка серьезно увлекается изучением языков и мечтает попасть на курсы за границу. Маша не унывает, а пытается всяческими способами заработать на свою мечту. Девушка идет работать репетитором и помогает дошкольнице Даше постигать азы иностранного языка. Девушка пытается найти свой метод преподавания, ведь маленькой ученице хочется играть, и именно на этом и делает акцент юная преподавательница. У героини нет такой жизни, как у всех остальных подростков, она усердно работает и добивается желаемого: собирает нужную сумму.

Подводя итог сказанному, можно говорить о том, что современное поколение имеет огромное количество возможностей, но вместе с этим, в комплекте, получает опасности, испытания и требования, которые никак нельзя снизить или обойти. Растущие стандарты и технический прогресс бросают молодежи вызов, и им приходится его принимать, разбираться, искать пути выхода. Многие сильные личности в среде молодых людей легко с этим справляются и находят свой путь, идут к своей мечте, добиваются многого.

Изучая историю двадцатого века, я часто задумываюсь над тем, сколько горя и ужаса испытали люди, жившие в прежние времена. Первая половина прошлого века просто перенасыщена трагическими событиями. Это Первая мировая война, гражданская война в России, крушение Российской империи, Вторая мировая война, атомная бомбардировка Японии. И список этих событий ещё можно продолжать. К счастью, мы живём в спокойное и мирное время. Но так это только на первый взгляд.

Что готовит нам двадцать первый век, никому не известно, но его начало уже отмечено многими драматическими событиями и происшествиями. Новый век бросает человечеству серьёзные вызовы, испытывает его на прочность. Один из них — это глобальное потепление и связанное с ним изменение климата. Люди старшего поколения высказывают мнение о том, что в наше время очень участились природные аномалии. Всё чаще мы узнаём из новостей о землетрясениях, наводнениях, пожарах, ураганах, нашествии насекомых и о других природных бедствиях. Виной всему этому является сам человек. Именно неразумная деятельность людей приводит к природным катаклизмам. Учёные, общественные деятели, писатели и поэты давно обращают внимание на экологические проблемы и призывают к бережному отношению к природе. В связи с этим мне вспоминается книга Ч.Айтматова «Плаха». В этом произведении писатель обращает внимание на безответственные и жестокие поступки людей, которые занимаются браконьерством, нарушают закон, убивают животных просто ради забавы. Массовое убийство сайгаков приводит к тому, что даже такие сильные хищники, как волки, вынуждены голодать и искать себе пристанище. Их сытая и налаженная жизнь заканчивается с приходом технического прогресса и необдуманного поведения людей. Что уж говорить о самом человеке, который гораздо слабее и неприспособленнее волков! А между тем настоящая хищница, волчица Акбара, проявляет милосердие и не причиняет зла беззащитному человеку, приласкавшему её волчат. Писатель показывает, что неразумность и жестокость возвращаются к людям бумерангом. Роман заканчивается тем, что пьяница Базарбай, укравший от матери волчат, ненамеренно убивает собственного сына. Я думаю, Ч.Айтматов предупреждает читателей о том, что уничтожая природу, человек губит собственное будущее, всё то, что он оставляет своим потомкам.

Одним из опасных явлений современности я считаю также негативное воздействие на людей посредством массовой информации. В настоящее время мы можем получать абсолютно любую информацию в неограниченных размерах. И подчас эти данные могут быть очень опасны для нравственного развития и даже самой жизни человека. Особенно подвержены этому дети и подростки, которые ещё не знают реальной жизни, и свой опыт они черпают из сетей. Из-за этого иногда случаются трагедии — молодые люди погибают из-за того, что пытаются за блогерами повторить рискованные трюки, вступают в запрещённые группы, играют в опасные игры. Этим ребятам кажется, что перед ними настоящая жизнь, а те, кто находится с другой стороны монитора, — их настоящие друзья. Но это совсем не так. Большинству блогеров и организаторов групп совсем не интересна чужая жизнь и судьба, их интересует только количество подписчиков и возможность заработать. Недавно на одном из форумов я прочитала стихотворение неизвестного автора, которое выразило моё собственное мнение на общение в интернете. Вот эти строки:

Не верю в дружбу в интернете,
В нём легче лгать — не виден взгляд.
Друзей фальшивых в нём я встретил,
И каждый лгал, что мне он рад.

Конечно, не хочется верить, в то, что эти строки дают полное представление о сетевом общении, но во многом автор прав. Довольно сложно найти родственную душу, если общаясь, не можешь посмотреть человеку в глаза, взять его за руку.

Поэтому отсутствие живого человеческого общения я считаю достаточно серьёзной проблемой современного мира. Интернет во многом помогает человеку, но одновременно бросает серьёзный вызов — невозможность отличить истинное от ложного, добро от зла, реальность от действительности. Как бы ни была комфортна и в бытовом смысле обустроена жизнь современного человека, на мой взгляд, она не стала более лёгкой и безопасной, чем в прежние времена. Человечество сталкивается и с другими проблемами: войны, пандемии, безработица, экономические кризисы, невозможность получения достойного образования, расовые и политические разногласия и многое другое. И разрешить эти вопросы можно только применив мудрость и гуманизм.

 Читать сочинение далее…

.

/ Сочинения / Карамзин Н.М. / Бедная Лиза / Повесть Н.М.Карамзина «Бедная Лиза» глазами современного читателя

    Повесть Н.М. Карамзина «Бедная Лиза» была написана в 1792 году. Это произведение во многом стало вехой в русской литературе. Оно явилось образцом русской сентименталистской прозы.

    Известно, что родоначальником и разработчиком сентиментализма был именно Н.М. Карамзин. В основе этого направления лежало внимание к человеческим чувствам, к миру человеческой души вне зависимости от сословий и рангов.

    Сентименталистская литература очень много сделала и для развития русского литературного языка. Она привнесла в него целый пласт новой лексики, дала образец для иного языка — изящного, утонченного, «салонного».

    Данное произведение посвящено раскрытию души, мира чувств простой девушки из народа. Само название – «Бедная Лиза» — показывает, что главной героиней является именно крестьянка Лиза, и автора, прежде всего, интересует ее душевная трагедия.

    Выведя на первый план свою Лизу, Карамзин утверждал гуманистическую идею. Он был убежден в том, что все люди равны, что все они, независимо от сословий и богатства, испытывают одинаковые чувства, хотят любить, страдают от предательства, плачут и радуются одинаковым вещам. И чувства крестьянки равноценны по значимости чувствам аристократа, а, может быть, и более благородны, чисты, возвышенны.

    В основе произведения лежит история любви бедной девушки Лизы к молодому дворянину Эрасту. Лиза описывается в идеальных тонах. Это красивая трудолюбивая девушка, которая была вынуждена пойти работать, потому что умер ее отец. На руках у Лизы осталась больная мать. Любящая дочь не могла позволить ей работать. Поэтому Лиза ходит в город продавать цветы. Именно там она знакомится с Эрастом.

    Этот молодой повеса вел разгульный образ жизни. Он пресытился светскими красавицами, романы с ними были для героя не в новинку. В Лизе Эраст увидел свежесть, прелестную чистоту и наивность – то, чего не было у женщин высшего света. Эраст быстро увлекся девушкой, познакомился с ее матерью.

    Мать Лизы будто чувствовала что-то неладное и предупреждала дочь об опасностях, таящихся в городе. Но было поздно. Лиза влюбилась в Эраста со всей силой своей невинной души. Классовые предрассудки и страхи отступили перед ее любовью. Всю себя она отдала Эрасту: «Когда ты, — говорила Лиза Эрасту, — когда ты скажешь мне: «Люблю тебя, друг мой!», когда прижмешь меня к своему сердцу и взглянешь на меня умильными своими глазами, ах! тогда бывает мне так хорошо, так хорошо, что я себя забываю, забываю все, кроме Эраста».

    Но что же этот «благородный счастливчик»? Каковы были его чувства по отношению к Лизе? Автор пишет, что Эраст упивался их отношениями, пока они были духовными, почти дружескими. Видя в глазах девушки безмерную любовь, герой возвышался в своих глазах, тешил свое самолюбие. «Я буду жить с Лизою, как брат с сестрою, не употреблю во зло любви ее и буду всегда счастлив!» — думал Эраст.

    Но как только отношения между ним и Лизой стали плотскими, то молодой человек охладел к девушке. Новизна исчезла, пропал интерес, и появилась рутина, скука, обыденность. Эраст стал отдаляться от своей возлюбленной и, наконец, объявил ей, что отправляется на войну. Горю и страхам Лизы не было предела, но что она могла поделать? Эраст обещал помнить свою милую.

    Для Лизы наступили тяжелые времена. Все вокруг ей показалось унылым, печальным, тягостным. Но в один миг сердце девушки было окончательно разбито. Она узнала, что ее Эраст женится на другой. В армии этот ловелас промотался и теперь нашел себе богатую вдову. О Лизе он и думать забыл.

    Конечно, девушка не могла перенести такой удар. Что ей оставалось? Только свести счеты с жизнью, ведь ее сердце было разбито, а честь поругана. Лиза бросается с воду.

    Финал повести становится еще более печальным от того, что умирает и мать Лизы, узнав о гибели дочери. Да и судьба Эраста сложилась несчастливо. Он не мог простить себе гибели Лизы до конца своей жизни.

    Интересно, что в повести есть еще одно действующее лицо — это автор. Он активно участвует в повествовании, всей душой сочувствует Лизе, как взрослый товарищ, журит Эраста.

    Именно образ автора вносит большой лиризм и дает образцы «салонного» языка: «Он поцеловал ее, поцеловал с таким жаром, что вся вселенная показалась ей в огне горящею!», «Они обнимались — но целомудренная, стыдливая Цинтия не скрывалась от них за облако: чисты и непорочны были их объятия», «Она бросилась в его объятия — и в сей час надлежало погибнуть непорочности!»

    Повесть «Бедная Лиза» явилась первым образцом сентименталистской прозы в России. Оно, помимо художественных достоинств (язык, стиль, попытка передачи психологического состояния героев), провозглашает ценную идею. По Карамзину, все люди равны, в одинаковой степени достойны уважения. Больше того, простолюдины могут быть благороднее дворян.

    Именно Карамзин показал, что главным героем произведения словесности может быть простой человек, мир его чувств, жизнь его сердца.

/ Сочинения / Карамзин Н.М. / Бедная Лиза / Повесть Н.М.Карамзина «Бедная Лиза» глазами современного читателя

Смотрите также по
произведению «Бедная Лиза»:

• Краткое содержание
• Полное содержание
• Характеристика героев
• Критические статьи

Кажется, что любое заболевание делает жизнь в разы сложнее и менее продуктивнее. Действительно, болезни в значительной мере снижают качество жизни, осложняют выполнение самых простых повседневных действий. И такое заболевание, как аутизм, или синдром Аспергера, может считаться одним из самых страшных и сложных. Больной становится зависим от окружающих, поскольку с огромным трудом справляется с самыми простыми задачами. Однако истории известно немало людей с аутизмом, которые не только не отчаялись и не опустили руки, но и смогли сделать серьезные открытия и даже приобрести мировую славу.

Стэнли Кубрик

Известный во всем мире сценарист и режиссер Стэнли Кубрик с самого детства плохо ладил с окружающими людьми. Ему было непросто найти с ними общий язык, и в повседневной жизни мало кто его понимал. Потому в детстве и юности у Стэнли было мало друзей и людей, поддерживающих его.

Кубрик отличался чрезмерной придирчивостью в общении. Он мог обратить внимание на мельчайший недочет, оттого слыл нелюдимым и замкнутым. Однако именно благодаря своей дотошности и требовательности к деталям Кубрик стал известнейшим режиссером, чьи фильмы поражают воображение зрителя продуманностью и завершенностью каждой сцены. И еще не известно, стал бы Стэнли Кубрик настолько известным и успешным, если б не страдал разновидностью аутизма.

Робин Уильямс

Известнейший актер, сыгравший великое множество характерных и запоминающихся ролей в фильмах различной жанровой направленности, Робин Уильямс обладал странными чертами характера и темперамента. Наряду с поразительной неуклюжестью, Уильямс отличался от окружающих его людей гиперактивностью.

И на основании таких особенностей поведения у Уильямса предположили наличие аутизма. Однако благодаря им актер смог стать настоящей звездой среди комедиантов: его роли характеризуются высокой степенью эмоциональности, яркостью исполнения.

Наряду с симптомами аутизма Робин Уильямс страдал и депрессивными состояниями, которые и свели его в могилу.

Микеланджело

Известнейший во всем мире художник с юного возраста был нелюдим. Ему было очень сложно создавать и поддерживать дружеские и тем более близкие отношения с окружающими его людьми. Такое поведение создавало значительные сложности в его жизни.

Согласно мнению экспертов, именно невозможность создания дружеских отношений позволило великому художнику в большей степени уделять внимание своим творениям. Конечно, жить с аутизмом очень непросто… Но как некий побочный эффект гениальность часто сопутствует таким людям, и Микеланджело не является исключением.

Сейсмолог Чарльз Рихтер

Один из ведущих ученых своего времени сейсмолог Чарльз Рихтер не был склонен к афишированию своих успехов и достижений. Он характеризовался его окружением как замкнутый и не общительный человек.

Но была одна тема, которая с легкостью «активизировала» Рихтера: землетрясения. И тогда ученый мог говорить часами, ведь дело касалось его самой излюбленной темы! Однако нелюдимость в сочетании с приверженностью единственной излюбленной теме зачастую считается признаком аутизма.

Президент Авраам Линкольн

Для такой известной в мировой истории личности, как Авраам Линкольн, были характерны такие черты характера, как жесткость, целеустремленность и склонность к рутинной, не слишком интересной работе. Став самым популярным в мире президентом, Линкольн мог принимать правильные решения, которые принимались им после тщательного взвешивания и анализа фактов.

Наряду с превосходными качествами руководителя, Авраам Линкольн страдал частыми депрессиями. Такие данные дают основание предположить, что Линкольн страдал формой аутизма.

Дэрил Ханна, актриса

Неумением общаться с окружающими и выстраивать доверительные, близкие отношения отличалась с юности Дэрил Ханна. С самого детства она мучилась, находясь в детском и затем в юношеском коллективе. Периодически актриса вынуждена была сидеть в одиночестве и раскачиваться взад-вперед, чтобы восстановить душевное равновесие.

Молодая женщина решила не сдаваться, и спустя годы ей удалось стать актрисой с мировым именем. Аутизм сложен в лечении, однако при стремлении достичь желаемого иногда и такое сложное заболевание, как аутизм, может помочь стать совершенным и высоко профессиональным человеком.

Рокерша Кортни Лав

Для вдовы Курта Кобейна и рокерши Кортни Лав характерное поведение, выражающееся в сложностях восприятия окружающего мира и общения с людьми, диагностируется как симптом аутизма. В раннем детстве девушке был поставлен диагноз, но ей не хотелось признаваться в нем даже близким.

Сегодня Кортни Лав признала существование проблем ввиду прогрессирования аутизма.

Билл Гейтс

Известная во всем мире личность, Билл Гейтс не имел подтвержденного диагноза в виде аутизма. Однако многие наблюдательные специалисты и медики, не раз наблюдавшие у Гейтса раскачивания взад и вперед, предположили у него данное заболевание.

Аутизм у Билла Гейтса проявляется также в резко выраженном неприятии мнения окружающих, если оно отличается от его собственного. Презрение к противоречивым мнениям и сложность в восприятии действительности можно назвать проявлениями аутизма у такой легендарной личности, как Билл Гейтс. И зная, что даже такие люди страдают подобным заболеваниям, остальным людям, страдающим аутизмом, проще смириться с данным фактом.

Оглавление:

• Бедная Лиза сочинение-рассуждение
• «Бедная Лиза» глазами современного читателя (сочинение)
• Модернизация повести «Бедная Лиза» Карамзина Н
• В чём схожесть образа жизни Эраста и современных парней — мажоров:

Казалось бы, очередная история любви парня и девушки, но особенной её делают несколько нюансов. Первое, на что стоит обратить внимание — это принадлежность молодых людей к разным социальным сословиям. Девушка родилась в крестьянской семье, а Эраст — дворянской.

Бедная Лиза сочинение-рассуждение

Весь сюжет строится на любовной истории и её трагичном завершении.

Когда-то в довольно обеспеченной крестьянской семье умер глава, оставив после себя дочь Лизу и жену.

Женщина, оставшись без поддержки, заболела и все заботы о пропитании пали на хрупкие плечи девушки.

Милая представительница крестьянского класса рвала прекрасные цветы, составляла букеты, и носила их в город на продажу. Вырученные деньги помогали сводить концы с концами и не умереть от голода.

Однажды в городе скромная и обаятельная девушка привлекла к себе внимание Эраста, который купил у неё все букеты. Юноша был образован, и сумел без особых усилий очаровать Лизу, делая ей примитивные комплименты. Эта первая встреча вызвала в душе Лизы бурю эмоций и ввела её в большое смущение.

Это интересно: Горе от ума, характеристика героев Грибоедова.

Девушка из народа была очарована словами Эраста, и поэтому быстро поддалась на его уговоры и обещания. Она даже по своей наивности, представляла себя в роли жены своего возлюбленного.

Парень же, соблазнив наивную девушку, вскоре ушёл на войну. И даже защита Родины не пропитала душу юноши патриотизмом. Его легкомысленная натура во время военной кампании раскрывается во всей красе, где он, азартно играя в карты, проматывает своё состояние.

Вернувшись домой Эраст, дабы избежать позора банкротства, принимает решение — жениться на богатой зрелой женщине. Деньги для Эраста самый важный аргумент. Печально то, что он даже не вспомнил о бедной крестьянской девушке, которая преданно его ждала.

  Н.В. Гоголь «Мёртвые души». Краткое содержание

И только после случайной встречи в городе после его возвращения с войны, Лиза узнаёт о намерении Эраста жениться на богатой даме. Вот такой краткий рассказ неравной любви.

Горю девушки нет границ, она решается на самоубийство и бросается в пруд.

«Бедная Лиза» глазами современного читателя (сочинение)

Основные причины легкодоступности крестьянских девушек:

• зависимость от господ,
• необразованность,
• наивность,
• бесправность,
• безденежность.

Это интересно: что такое кульминация в литературе, ее литературное и музыкальное значение.

Модернизация повести «Бедная Лиза» Карамзина Н

Если бы сочинение Бедная Лиза Карамзин (9 класс) писалось современником, то акцент в нём мог быть немного другим.

В свете последних событий и ажиотажа с группами — смерти, общественность стала проявлять озабоченность участившимися случаями гибели подростков.

У каждой жертвы были свои причины для ухода из жизни, но не исключено, что одной из них была неразделенная любовь. Характеристика Лизы из произведения Карамзина впишется в образ потенциальной жертвы группы-смерти.

Её не отличает способность трезво смотреть на жизнь, она весьма сентиментальна, романтична и лишена практицизма.

Такие люди легко поддаются влиянию и теряют волю. Девушка не смогла найти в себе силы простить подлость Эраста, и покончила с собой. Такая же импульсивность присуща и многим современным девушкам. Под характерный образ Эраста подходит немало современных парней.

В чём схожесть образа жизни Эраста и современных парней — мажоров:

• живут за счёт родителей,
• пользуются незаслуженными благами,
• ведут богемный образ жизни,
• не знают отказа в средствах,
• позволяют себе массу удовольствий,
• особо не утруждаются.

Каждый выбирает для себя свой путь. Будет ли он счастливым — никто не знает.

Для одних аргумент — деньги, для других — любовь. Жизнь бедной Лизы закончилась слишком рано. Она умерла так и не познав настоящего счастья.

А что было бы, если девушка смогла сдержать свой импульсивный порыв и продолжила жить? Сочинение по произведению «Бедная Лизаможет лишь предположить другое развитие событий.

  Что такое определенно личные предложения: конкретные примеры

Судьба Эраста сложилась так, как пожелал, но стал ли он счастливым? Вот вопрос, который стоит задать читателю после прочтения повести.

Сочинение на тему «Бедная Лиза» глазами современного читателя», что писать?

Повесть “Бедная Лиза” была написана Карамзиным в 1792 году, в конце восемнадцатого века, но не смотря на это, его произведение остается актуальным и востребованным в наши дни, у современного читателя.

Причин этому несколько. Прежде всего отметим тему повести – любовь, причем любовь между людьми разных слоев общества. В наши дни разделение общества на слои никуда не делось.

И если сейчас мы не обращаем внимания на знатность рода, но есть разделение по уровню доходов, месту жительства и даже интеллектуальному развитию.

А потому страдания главных героев повести близки и понятны многим читателям.

Отметим трагичный финал повести, который последовал за известием о предательстве любимого. Это тоже болезненная тема, которая всегда останется актуальной, пока люди не разучатся любить. Многие невольно сравнивают события своей жизни с событиями в жизни главной героини и думают о том, как бы они поступили на месте Лизы.

Конечно, за пролетевшие годы изменилось многое как в образе жизни, так и в морали человека, но главное осталось неизменным. И это – способность любить, потребность быть любимым. А значит и сама повесть не устарела.

В повести “Бедная Лиза” никаких особых занятий у Эраста не было. Он был богат,был дворянином, он мог позволить себе просто вести светскую жизнь не занимаясь никакими иными делами. Автор описывает его как умного и доброго, но ветряного человека.

Эраст ищет от жизни только удовольствий но в обычных светских забавах того времени не находит его. Поэтому его часто гложет скука. Эраст много читает и обладая богатым воображением часто переносится мысленно в те места, о которых прочитал.

ему по душе античная идиллия и свобода.

Впрочем, далее мы читаем, что Эраст отправился в армию, но провел там время играя в карты и проиграв свое имение – достойное занятие для скучающего идеалиста.

• Повесть Карамзина “Бедная Лиза” полна интересных мест, можно даже сказать, что вся она очень интересная.
• Вот взять например вступление и описание природы в окрестностях монастыря, жизни монахов, как ее представляет автор.
• Или картина жизни Лизы после смерти отца, ее стремление облегчить жизнь своей матери.

Или сцена встречи Лизы и Эраста, развитие их отношений. В этот момент кажется, что все у такой красивой пары будет замечательно, что они не зря нашли друг друга. Сцены их романа читаются быстро и на одном дыхании.

Ну а предательство Эраста. Это грустная сцена, которая влечет за собой еще более грустный финал.

И завершающие строки, наверное вообще самые замечательные – “может быть они уже помирились”.

Действие повести “Бедная Лиза”, написанной Николаем Карамзиным в конце 18 века, происходит в Москве, в окрестностях Симонова монастыря. В годы написания романа здесь существовала Тюфелева роща и знаменитый пруд, где согласно сюжету повести покончила с жизнью “Бедная Лиза” из-за своей несчастной любви к молодому аристократу.

В начале 19 века это место, благодаря повести, стало настолько популярным, что среди светских дам появился обычай приезжать сюда каждую весну и собирать ландыши возле “Лизиного пруда”.

В 20 веке на месте этих заповедных мест появились заводы “Динамо” и ЗИЛ. Роща и пруд исчезли с лица земли. Остался только Симонов монастырь.

В наши дни не стало и заводов. Например, завод “Динамо” превратился в деловой квартал “Симоновский”. Расположены эти места на территории Даниловского района Москвы, вблизи улиц Восточная и Ленинская слобода.

Повесть “Бедная Лиза” написал Николай Михайлович Карамзин в 1792 году.

Немного сюжета: Лиза поехала в Москву продавать ландыши, там ей встречается Эраст – молодой дворянин. Как сам Карамзин описывает Эраста,

это описание позволяет читателю понять, что Лиза нужна ему лишь для развлечения. Но, к большому несчастью девушки, она влюбляется в него чистой безответной любовью.

После всех их романтических приключений, Эраст уезжает. Позднее Лиза встречает молодого человека в городе, но он ее прогоняет, и уже помолвлен на другой, старой вдове. Бедная Лиза… она не могла простить, жить и осознавать, что любовь обманула её.. Лиза бросилась в воду.Потому что слишком сильно полюбила Эраста, настолько сильно, что не представляла без него жизни.

Случайно у меня в личной библиотеке есть издание “Истории государства российского”.Вот сейчас открыл, посмотрел. В моём издании повествование заканчивается на эпизоде смерти Бориса Годунова. Описана сама смерть и пара абзацев с рассуждениями о том, был ли он самоубийцей или просто тираном.

Урок литературы 9 класс «Н. М. Карамзин «Бедная Лиза. «Бедная Лиза» глазами современного читателя.»

Урок литературы, 9 класс

Матвеева Н. А., учитель русского языка и литературы 1 категории

Н. Карамзин. Повесть «Бедная Лиза».

«Бедная Лиза» глазами современного читателя.

Цели и задачи урока:

1. обобщить признаки сентиментализма как литературного метода на примере повести Н.М.Карамзина “Бедная Лиза;

2. воспитание у учащихся внимательного отношения к чувствам людей, их душе;

3. развитие умения рассуждать на поставленную проблему, опираясь на повесть, свои

личные примеры.

Оборудование: раздаточный материал для работы в группах, портрет Н. М. Карамзина, иллюстрация О. А. Кипренского «Бедная Лиза».

• Только влюблённый имеет
• право на звание человека.
• Александр Блок.
• Ход урока:

1. Организационный этап.

2. Полётное повторение.

Литературный диктант

1. Назовите полную дату рождения Н. М. Карамзина (1 декабря 1766 г.)

2. Что преобразовал Н. М. Карамзин? (русский язык)

3. В какой семье родился Карамзин? (небогатой дворянской)

4. Какое образование получил Карамзин в 14 лет? (гуманитарное)

5. В каком русском полку служил Н. М. Карамзин? (Преображенском)

6. Сколько лет было Карамзину, когда он создал повесть «Бедная Лиза»? (26)

7. С каким литературным течением связано творчество Карамзина? (сентиментализм)

8. Что находится в центре внимания сентименталистов? (человек и его чувства)

9. Перечислите жанры сентиментализма. (психологический роман, дневник, исповедь).

10. Назовите главную цель Карамзина при написании своих произведений. (вызвать сострадание)

Обменяться тетрадями. Взаимопроверка. Оценка выставляется по количеству ответов.

3. Слово учителя

Николай Михайлович Карамзин… Повесть «Бедная Лиза»… Самая знаменитая и едва ли не самая короткая из всех карамзинских повестей. В современном издании она занимает от силы десять страниц печатного текста. Но эти десять страниц потрясли литературный мир.

Почему именно повесть «Бедная Лиза» открывает череду замечательных книг, на которых выросло множество поколений русских читателей? Итак, мы снова обращаемся к проблеме, которая всегда волновала и будет волновать человечество: разум и сердце. Мы знаем, что сентиментализм утверждает культ чувства. Но оказывается, что без разума всё же не обойтись.

И сегодня вам предстоит выполнить серьёзную, но увлекательную работу: раскрыть проблематику повести «Бедная Лиза», рассмотреть систему образов.

Деление детей на группы. Раздать задания. Записываем проблемы повести по ходу обсуждения.

1 группа

Проблема взаимоотношений в семье.

1. На чём основывается благополучие семьи, в которой воспитывалась Лиза?

2. Почему отец Лизы был “довольно зажиточный поселянин?

1. Дополнительное задание всем группам: составить «формулу» благополучной семьи
2. Отметить группу, у которой будет самая точная формула.
3. Моя формула: труд + взаимоуважение + доверие + любовь = благополучная семья
4. 2 группа
5. Проблема воспитания в повести.

1. Как нарисован в произведении образ Лизы?

2. Каков характер героини? Почему она именно такая?

3. Ваша версия смысла названия произведения.

Проверка дом. задания. Должны были составить монолог от лица Лизы и Эраста.

Послушаем монолог Лизы. Записать черты характера Лизы.

Просмотр иллюстрации О. А. Кипренского «Бедная Лиза» «В гостях у художника»

Что выражено в глазах героини? (тоска)

Почему автор изобразил цветок в руке? Обратите внимание на цвет, что символизирует цвет?

(красный цветок- символ любви)

Какие черты характера запечатлел художник? (кротость, нежность, преданность, скромность).

3 группа

Проблема воспитания в повести.

1. Как представлен в произведении образ Эраста?

2. Объясните причины и мотивы его поступков, особенности поведения.

• Послушаем монолог Эраста.
• 4 группа
• Проблема любви в повести.

1. Отличается ли любовь, которая связывает “отцов”? “детей”?

2. Одинаковы ли чувства, которые испытывает Лиза к Эрасту и Эраст к Лизе?

3. Как ведут себя герои по отношению друг к другу?

4. Возможна ли любовь между барином и крестьянкой? (Отвечая на этот вопрос, рассмотрите мнения всех героев, в том числе и автора).

4. Итог.

– Чем же руководствоваться в жизни: рассудком или любовью?

– Может быть, и вам предстоит в жизни делать выбор между рассудком и чувствами. В наш стремительный век часто побеждает рассудок (и даже расчёт). Классическая же литература напоминает нам, что без настоящих чувств человек теряет душу и вряд ли будет счастлив (что и произошло с Эрастом).

Домашнее задание.

1. творческое задание: написать письмо Лизе, в котором нужно выразить свое отношение к ней. Было ли у вас желание помочь ей, поддержать, предостеречь?

2. Подготовиться к контрольной работе по теме: творчество Мольера, Ломоносова, Фонвизина, Карамзина.

Повесть Н. М. Карамзина “Бедная Лиза” глазами современного читателя

Повесть Н. М. Карамзина “Бедная Лиза” была написана в 1792 году. Это произведение во многом стало вехой в русской литературе. Оно явилось образцом русской сентименталистской прозы.

Известно, что родоначальником и разработчиком сентиментализма был именно Н. М. Карамзин.

В основе этого направления лежало внимание к человеческим чувствам, к миру человеческой души вне зависимости от сословий и рангов.

Сентименталистская литература очень много сделала и для развития русского литературного языка. Она привнесла в него целый пласт новой

лексики, дала образец для иного языка – изящного, утонченного, “салонного”. Данное произведение посвящено раскрытию души, мира чувств простой девушки из народа. Само название – “Бедная Лиза” – показывает, что главной героиней является именно крестьянка Лиза, и автора, прежде всего, интересует ее душевная трагедия.

Выведя на первый план свою Лизу, Карамзин утверждал гуманистическую идею. Он был убежден в том, что все люди равны, что все они, независимо от сословий и богатства, испытывают одинаковые чувства, хотят любить, страдают от предательства, плачут и радуются одинаковым вещам. И

чувства крестьянки равноценны по значимости чувствам аристократа, а, может быть, и более благородны, чисты, возвышенны. В основе произведения лежит история любви бедной девушки Лизы к молодому дворянину Эрасту. Лиза описывается в идеальных тонах. Это красивая трудолюбивая девушка, которая была вынуждена пойти работать, потому что умер ее отец.

На руках у Лизы осталась больная мать. Любящая дочь не могла позволить ей работать. Поэтому Лиза ходит в город продавать цветы.

Именно там она знакомится с Эрастом. Этот молодой повеса вел разгульный образ жизни. Он пресытился светскими красавицами, романы с ними были для героя не в новинку. В Лизе Эраст увидел свежесть, прелестную чистоту и наивность – то, чего не было у женщин высшего света.

Эраст быстро увлекся девушкой, познакомился с ее матерью. Мать Лизы будто чувствовала что-то неладное и предупреждала дочь об опасностях, таящихся в городе. Но было поздно. Лиза влюбилась в Эраста со всей силой своей невинной души. Классовые предрассудки и страхи отступили перед ее любовью.

Всю себя она отдала Эрасту: “Когда ты, – говорила Лиза Эрасту, – когда ты скажешь мне: “Люблю тебя, друг мой!”, когда прижмешь меня к своему сердцу и взглянешь на меня умильными своими глазами, ах! тогда бывает мне так хорошо, так хорошо, что я себя забываю, забываю все, кроме Эраста”. Но что же этот “благородный счастливчик”? Каковы были его чувства по отношению к Лизе? Автор пишет, что Эраст упивался их отношениями, пока они были духовными, почти дружескими.

Видя в глазах девушки безмерную любовь, герой возвышался в своих глазах, тешил свое самолюбие. “Я буду жить с Лизою, как брат с сестрою, не употреблю во зло любви ее и буду всегда счастлив!” – думал Эраст.

Но как только отношения между ним и Лизой стали плотскими, то молодой человек охладел к девушке. Новизна исчезла, пропал интерес, и появилась рутина, скука, обыденность.

Эраст стал отдаляться от своей возлюбленной и, наконец, объявил ей, что отправляется на войну.

Горю и страхам Лизы не было предела, но что она могла поделать? Эраст обещал помнить свою милую. Для Лизы наступили тяжелые времена. Все вокруг ей показалось унылым, печальным, тягостным. Но в один миг сердце девушки было окончательно разбито.

Она узнала, что ее Эраст женится на другой. В армии этот ловелас промотался и теперь нашел себе богатую вдову. О Лизе он и думать забыл. Конечно, девушка не могла перенести такой удар. Что ей оставалось? Только свести счеты с жизнью, ведь ее сердце было разбито, а честь поругана.

Лиза бросается с воду. Финал повести становится еще более печальным от того, что умирает и мать Лизы, узнав о гибели дочери. Да и судьба Эраста сложилась несчастливо. Он не мог простить себе гибели Лизы до конца своей жизни. Интересно, что в повести есть еще одно действующее лицо – это автор.

Он активно участвует в повествовании, всей душой сочувствует Лизе, как взрослый товарищ, журит Эраста.

Именно образ автора вносит большой лиризм и дает образцы “салонного” языка: “Он поцеловал ее, поцеловал с таким жаром, что вся вселенная показалась ей в огне горящею!”, “Они обнимались – но целомудренная, стыдливая Цинтия не скрывалась от них за облако: чисты и непорочны были их объятия”, “Она бросилась в его объятия – и в сей час надлежало погибнуть непорочности!”

Повесть “Бедная Лиза” явилась первым образцом сентименталистской прозы в России. Оно, помимо художественных достоинств (язык, стиль, попытка передачи психологического состояния героев), провозглашает ценную идею. По Карамзину, все люди равны, в одинаковой степени достойны уважения.

Больше того, простолюдины могут быть благороднее дворян. Именно Карамзин показал, что главным героем произведения словесности может быть простой человек, мир его чувств, жизнь его сердца.

(1 votes, average: 5.00

Н. Карамзин. Повесть «Бедная Лиза». «Бедная Лиза» глазами современного читателя

                                                  Урок  литературы, 9  класс  

          Матвеева Н. А., учитель русского языка и литературы 1 категории  

                                                  Н. Карамзин. Повесть «Бедная  Лиза».

                                            «Бедная  Лиза» глазами  современного читателя.

Цели и задачи урока:

1. обобщить признаки сентиментализма как литературного метода на примере повести Н.М.Карамзина “Бедная Лиза;
2. воспитание у учащихся внимательного отношения к чувствам людей, их душе;
3. развитие умения рассуждать на поставленную проблему, опираясь на повесть, свои

личные примеры.

Оборудование:        раздаточный материал для работы в группах, портрет Н. М. Карамзина,                      иллюстрация  О. А. Кипренского «Бедная Лиза».

•                                                                                                                     Только влюблённый имеет
•                                                                                                                     право на звание человека.
•                                                                                                                                       Александр  Блок.
•                                                                                         Ход урока:

1. Организационный этап.
2. Полётное повторение.

Литературный  диктант

1. Назовите полную дату рождения Н. М. Карамзина (1 декабря 1766 г.)
2. Что преобразовал Н. М. Карамзин? (русский язык)
3. В какой семье родился Карамзин? (небогатой дворянской)
4. Какое образование получил Карамзин в 14 лет? (гуманитарное)
5. В каком русском полку служил  Н. М. Карамзин? (Преображенском)
6. Сколько лет было Карамзину, когда он создал повесть «Бедная Лиза»? (26)
7. С каким литературным течением связано творчество Карамзина? (сентиментализм)
8. Что находится в центре внимания сентименталистов? (человек и его чувства)
9. Перечислите жанры сентиментализма. (психологический роман, дневник, исповедь).
10. Назовите главную цель Карамзина при написании своих произведений. (вызвать сострадание)

Обменяться тетрадями. Взаимопроверка. Оценка выставляется по количеству ответов.

      3.    Слово учителя

            Николай Михайлович Карамзин… Повесть «Бедная Лиза»… Самая знаменитая и едва ли не самая короткая из всех карамзинских повестей. В современном издании она занимает от силы десять страниц печатного текста. Но эти десять страниц потрясли литературный мир.

Почему именно повесть «Бедная Лиза» открывает череду замечательных книг, на которых выросло множество поколений русских читателей? Итак, мы снова обращаемся к проблеме, которая  всегда волновала и будет волновать человечество: разум и сердце. Мы знаем, что сентиментализм утверждает культ чувства. Но оказывается, что без разума всё же не обойтись.

И сегодня вам предстоит выполнить серьёзную, но увлекательную работу: раскрыть проблематику повести «Бедная Лиза», рассмотреть систему образов.

 Деление детей на группы.  Раздать задания. Записываем проблемы повести по ходу обсуждения.

                                                                         1   группа

             Проблема взаимоотношений в семье.

1. На чём основывается благополучие семьи, в которой воспитывалась Лиза?
2.  Почему отец Лизы был “довольно зажиточный поселянин?

1. Дополнительное задание всем группам: составить «формулу» благополучной семьи
2.                    Отметить группу, у которой будет самая точная формула.
3. Моя формула: труд + взаимоуважение + доверие + любовь = благополучная семья
4.                                                          2  группа
5.                            Проблема воспитания в повести.

1.  Как нарисован в произведении образ Лизы?
2.  Каков характер героини? Почему она именно такая?
3. Ваша версия смысла названия произведения.

Проверка дом. задания. Должны были составить монолог от лица Лизы и Эраста.

Послушаем монолог Лизы.  Записать черты характера Лизы.

Просмотр  иллюстрации О. А. Кипренского «Бедная  Лиза»  «В гостях у художника»

Что выражено в глазах героини? (тоска)

Почему автор изобразил цветок в руке? Обратите внимание на цвет, что символизирует цвет?

   (красный цветок- символ любви)

Какие черты характера запечатлел художник? (кротость, нежность, преданность, скромность).

                                                    3  группа

                                              Проблема воспитания в повести.

1. Как представлен в произведении образ Эраста?
2.  Объясните причины и мотивы его поступков, особенности поведения.

• Послушаем монолог Эраста.
•                                                                           4  группа
•  Проблема любви в повести.

1. Отличается ли любовь, которая связывает “отцов”? “детей”?
2. Одинаковы ли чувства, которые испытывает Лиза к Эрасту и Эраст к Лизе?
3. Как ведут себя герои по отношению друг к другу?
4. Возможна ли любовь между барином и крестьянкой? (Отвечая на этот вопрос, рассмотрите мнения всех героев, в том числе и автора).

4.  Итог.  

– Чем же руководствоваться в жизни: рассудком или любовью?

– Может быть, и вам предстоит в жизни делать выбор между рассудком и чувствами. В наш стремительный век часто побеждает рассудок (и даже расчёт). Классическая же литература напоминает нам, что без настоящих чувств человек теряет душу и вряд ли будет счастлив (что и произошло с Эрастом).

Домашнее задание.

1. творческое задание: написать письмо Лизе, в котором нужно выразить свое отношение к ней. Было ли у вас желание помочь ей, поддержать, предостеречь?
2. Подготовиться к контрольной работе по теме: творчество Мольера, Ломоносова, Фонвизина, Карамзина.

Сочинение на тему: Чем интересна повесть современному читателю Бедная Лиза, Карамзин

­Главная>Сочинения по произведению Бедная Лиза

Чем интересна повесть современному читателю

33 предложения/ 444 слова

Повесть Н. М. Карамзина «Бедная Лиза» была написана в самом конце восемнадцатого века. Она привнесла много новшеств в русскую литературу той эпохи и продолжала влиять на писателей последующих поколений.

Для современного читателя это абсолютно новый тип драмы, затрагивающий чувства и вызывающий бурю эмоций. Повесть проникнута глубокой человечностью и гуманизмом.

Она учит сопереживать и видеть достоинства людей, вне зависимости от их классовой принадлежности.

Автор не зря подчеркивает выражение: «и крестьянки любить умеют». Тем самым он обращает внимание читателя на то, что все сословия, по сути, равны.

Всем людям свойственно любить, просто одни умеют делать это искренне, а другие готовы на предательство из-за своей природной слабости, глупости, недальновидности. Все эти отрицательные характеристики можно в полной мере применить к герою повести – молодому дворянину Эрасту.

И, наоборот, все известные нам добродетели, такие как честность, порядочность, чистота, искренность, надежность, верность – все они применимы к главной героине повести сельской девушке Лизе.

Любовная линия, связывающая этих двух различных по характеру и сословию персонажей, являлась наиболее обсуждаемой при жизни автора. Для современного читателя она интересна, прежде всего, своей неординарностью. Давно уже не существует такого понятия, как крепостное право. Классовое неравенство приняло иные формы.

Сегодня любой человек волен влюбиться в того, кто ему кажется привлекательным. Во времена написания повести крестьянки были подневольны. Они не имели права сами выбирать себе женихов. Такой смелый шаг со стороны главной героини Карамзина стал очередным новшеством в русской литературе, наряду с сентиментализмом.

Лиза сама решила быть рядом с Эрастом, ради него отказываясь от предложения руки и сердца, поступившего от сына зажиточного односельчанина. Даже зная то, что человек дворянского сословия, скорее всего, не станет ей в будущем мужем, она выбрала любовь.

Он же, в свою очередь, обещал всегда о ней заботиться и после смерти матушки забрать ее к себе на содержание. Такой поступок кажется нам в высшей степени благородным, если бы не одно обстоятельство. Своего слова Эраст не смог сдержать. Во время армейской службы он часто играл в карты и проиграл почти все свое состояние.

По этой причине он предпочел Лизе даму в летах, которая обещала покрыть его долги.

Финал повести довольно печальный. Лиза решает проститься с жизнью, так как мир без ее любимого для нее теряет смысл. Еще труднее осознавать, что они с Эрастом когда-то были счастливы, а теперь он ее предал. Мать Лизы также умерла, не в силах перенести такого удара, а Эраст до конца жизни остался несчастным.

Помимо художественных и стилистических достоинств, эта повесть несет в себе ценную идею. Автор хотел донести до своих современников и их потомков то, что все люди равны и в равной степени заслуживают уважения, если они обладают гуманным характером.

Более того, он считал, что простолюдины могут быть благороднее дворян: они могут жить, полагаясь на свои чувства и нравственные устои.

• см. также:Другие сочинения по произведению Бедная Лиза, Карамзин
• Характеристики главных героев произведения Бедная Лиза, Карамзин
• Краткое содержание Бедная Лиза, Карамзин
• Краткая биография Николая Карамзина

«Бедная Лиза»: основная мысль произведения. Насколько актуальна повесть Н. М. Карамзина сегодня?

• События здесь не будут рассматриваться подробно, просто стоит напомнить читателю, что эта чрезвычайно драматичная история о бедной наивной девушке по имени Лиза и богатом красивом, но бессовестном юноше по имени Эраст.
• Сначала он показывает ей, что любит, что ему приятна ее чистота и невинность, потом, когда Эраст добивается своего, он бросает девушку под разными предлогами.
• Лиза расстраивается, находит глубокий пруд и сводит счеты с жизнью.

Н. М.

Карамзин хочет убедить читателя, что юный Эраст тоже мучился и прожил жизнь без счастья, но почему-то в это слабо верится. Если жизнь чему и учит, так это тому, что люди бессовестные и эгоистичные живут значительно лучше тех, у кого есть хоть какие-то моральные принципы и убеждения.

Произведение «Бедная Лиза», основная мысль, скрытая в нем, не подводят читателя к такого рода пониманию, а жаль.

  Урок – размышление по повести Н.М.Карамзина «Бедная Лиза»

Модернизация повести «Бедная Лиза» Карамзина Н

Возможно, причиной всему было отсутствие настоящей любви у парня к Лизе. Современный читатель может без лишнего труда перенести сюжет повести в наши дни.

Современная интерпретация может выглядеть подобным образом, где парень-мажор знакомится на улице с милой девушкой, начинает с ней изредка встречаться, соблазняет её и бросает. В заключение, девушка узнаёт о его планах жениться на даме из своего окружения и решается на суицид.

Если бы сочинение Бедная Лиза Карамзин (9 класс) писалось современником, то акцент в нём мог быть немного другим.

В свете последних событий и ажиотажа с группами — смерти, общественность стала проявлять озабоченность участившимися случаями гибели подростков.

У каждой жертвы были свои причины для ухода из жизни, но не исключено, что одной из них была неразделенная любовь. Характеристика Лизы из произведения Карамзина впишется в образ потенциальной жертвы группы-смерти.

Её не отличает способность трезво смотреть на жизнь, она весьма сентиментальна, романтична и лишена практицизма.

Такие люди легко поддаются влиянию и теряют волю. Девушка не смогла найти в себе силы простить подлость Эраста, и покончила с собой. Такая же импульсивность присуща и многим современным девушкам. Под характерный образ Эраста подходит немало современных парней.

В чём схожесть образа жизни Эраста и современных парней — мажоров:

• живут за счёт родителей;
• пользуются незаслуженными благами;
• ведут богемный образ жизни;
• не знают отказа в средствах;
• позволяют себе массу удовольствий;
• особо не утруждаются.

Каждый выбирает для себя свой путь. Будет ли он счастливым — никто не знает.

Для одних аргумент — деньги, для других — любовь. Жизнь бедной Лизы закончилась слишком рано. Она умерла так и не познав настоящего счастья.

А что было бы, если девушка смогла сдержать свой импульсивный порыв и продолжила жить? Сочинение по произведению «Бедная Лиза»может лишь предположить другое развитие событий.

Судьба Эраста сложилась так, как пожелал, но стал ли он счастливым? Вот вопрос, который стоит задать читателю после прочтения повести.

Насколько свежо придание, поведанное Карамзиным?

История бедной Лизы вечна. Всегда будут находиться глупенькие и наивные девицы и парни-сластолюбцы, желающие этих девочек совратить. Сейчас в определенных кругах модно говорить о любой классике, что она, мол, предостережение – «роман-предостережение», «повесть-предостережение» и т. д.

Если можно сказать, что сочинение «Бедная Лиза» (основная мысль его) – это предостережение, то оно пустое, потому что девушки так или иначе будут попадаться в сети к парням черствым, бездушным.

Почему? Потому что молодые женщины всегда будут хотеть «большой и чистой любви», и это стремление будет вести их по лабиринту страданий.

Сочинение на тему: Чем интересна повесть современному читателю в повести Бедная Лиза, Карамзин

­Чем интересна повесть современному читателю

Повесть Н. М. Карамзина «Бедная Лиза» была написана в самом конце восемнадцатого века. Она привнесла много новшеств в русскую литературу той эпохи и продолжала влиять на писателей последующих поколений.

Для современного читателя это абсолютно новый тип драмы, затрагивающий чувства и вызывающий бурю эмоций. Повесть проникнута глубокой человечностью и гуманизмом.

Она учит сопереживать и видеть достоинства людей, вне зависимости от их классовой принадлежности.

Автор не зря подчеркивает

выражение: «и крестьянки любить умеют». Тем самым он обращает внимание читателя на то, что все сословия, по сути, равны. Всем людям свойственно любить, просто одни умеют делать это искренне, а другие готовы на предательство из-за своей природной слабости, глупости, недальновидности.

Все эти отрицательные характеристики можно в полной мере применить к герою повести — молодому дворянину Эрасту.

И, наоборот, все известные нам добродетели, такие как честность, порядочность, чистота, искренность, надежность, верность — все они применимы к главной героине повести сельской девушке Лизе.

Любовная линия, связывающая

этих двух различных по характеру и сословию персонажей, являлась наиболее обсуждаемой при жизни автора. Для современного читателя она интересна, прежде всего, своей неординарностью. Давно уже не существует такого понятия, как крепостное право. Классовое неравенство приняло иные формы.

Сегодня любой человек волен влюбиться в того, кто ему кажется привлекательным. Во времена написания повести крестьянки были подневольны. Они не имели права сами выбирать себе женихов.

Такой смелый шаг со стороны главной героини Карамзина стал очередным новшеством в русской литературе, наряду с сентиментализмом.

Лиза сама решила быть рядом с Эрастом, ради него отказываясь от предложения руки и сердца, поступившего от сына зажиточного односельчанина. Даже зная то, что человек дворянского сословия, скорее всего, не станет ей в будущем мужем, она выбрала любовь.

Он же, в свою очередь, обещал всегда о ней заботиться и после смерти матушки забрать ее к себе на содержание. Такой поступок кажется нам в высшей степени благородным, если бы не одно обстоятельство. Своего слова Эраст не смог сдержать. Во время армейской службы он часто играл в карты и проиграл почти все свое состояние.

По этой причине он предпочел Лизе даму в летах, которая обещала покрыть его долги.

Финал повести довольно печальный. Лиза решает проститься с жизнью, так как мир без ее любимого для нее теряет смысл. Еще труднее осознавать, что они с Эрастом когда-то были счастливы, а теперь он ее предал. Мать Лизы также умерла, не в силах перенести такого удара, а Эраст до конца жизни остался несчастным.

Помимо художественных и стилистических достоинств, эта повесть несет в себе ценную идею. Автор хотел донести до своих современников и их потомков то, что все люди равны и в равной степени заслуживают уважения, если они обладают гуманным характером.

Более того, он считал, что простолюдины могут быть благороднее дворян: они могут жить, полагаясь на свои чувства и нравственные устои.

Существует ли противоядие от несчастной судьбы?

Конечно, да, и оно только одно – тренировка разума, образование.

Если бы Лиза была цинична, умна, образованна (к тому же она еще и красива, как ангел), нужен ли ей был бы такой пустой и бессодержательный человек, как Эраст? Ответ отрицательный.

Конечно, представленное в этом пункте размышление – не основная мысль произведения «Бедная Лиза», но когда ее читает современный человек, такой вывод напрашивается сам по себе.

У Лизы была низкая самооценка вследствие того, что ее учили с малых лет: «Твой удел – жить на коленях и не перечить господам». К сожалению, ее и не могли учить иначе в те времена (18-й век). Итак, остановимся на том, что основная мысль повести «Бедная Лиза» – «любовь зла». В свою очередь, надеемся, что современным девушкам история Лизы все же послужит предостережением.

«Бедная Лиза» глазами современного читателя (сочинение)

Образ Лизы стал показательным не только в русской литературе, схожие истории можно встретить у многих народов. Подобный социальный подтекст был раскрыт Карамзиным не зря. В те времена в России можно было обнаружить немало таких реальных историй, где молодые дворяне, пользуясь своим положением и безнаказанностью, совращали и соблазняли крестьянских девушек.

Основные причины легкодоступности крестьянских девушек:

• зависимость от господ,
• необразованность,
• наивность,
• бесправность,
• безденежность.

Это интересно: что такое кульминация в литературе, ее литературное и музыкальное значение.

Чем интересна повесть Н. М. Карамзина «Бедная Лиза»?

Н. М. Карамзин является одним из наиболее ярких представителей русского сентиментализма. Все его произведения проникнуты глубокой человечностью и гуманизмом. Предметом изображения в них являются душевные переживания героев, их внутренний мир, борьба страстей и развитие отношений.

Самым лучшим произведением Н. М. Карамзина справедливо считается повесть «Бедная Лиза». В ней затронуты две основные проблемы, раскрытие которых требует глубокого анализа и понимания русской действительности XVIII в. и сущности человеческой природы в целом.

Большинство современников были в восторге от «Бедной Лизы», они совершенно правильно поняли идею автора, который одновременно анализировал сущность человеческих страстей, взаимоотношений и суровую русскую действительность.

Наиболее интересной является любовная линия этого произведения. Никогда раньше в русской литературе любовь не описывалась так ярко и так красиво, анализ чувств и переживаний героев поглощает автора.

Лиза и Эраст являются представителями разных социальных классов: она из бедной семьи, он – богатый дворянин. Образ Лизы прекрасен и романтичен, она покоряет своей душевной чистотой и благородством.

Девушка родилась в семье честных и трудолюбивых людей, она сама работает не покладая рук. Лиза с глубоким почтением и любовью отзывается о своей матери, испытывает благодарность за то, что она дала ей жизнь.

Кроме того, девушка предельно честна и считает, что деньги можно брать только за работу, и отказывается брать у Эраста рубль за цветы, потому что они не стоят так дорого.

Лиза – образец душевной чистоты и непорочности.

Совершенно в ином свете представлен ее избранник Эраст, автор дает ему следующую характеристику: «…сей Эраст был довольно богатый дворянин, с изрядным разумом и добрым сердцем, но слабым и ветреным, он вел рассеянную жизнь, думал только о своем удовольствии, искал его в светских забавах, но часто не находил». Эраст – полная противоположность Лизе, у него нет ее цельности, нет ее чистоты, он развращен светской жизнью, уже многое познал, но и разочаровался.

Лиза покоряет Эраста своей красотой и невинностью, он восторгается ею, даже пытается бороться с желанием быть с ней в более близких отношениях. «Я буду жить с Лизою как брат с сестрою, – думал он, – не употреблю во зло любви ее и буду всегда счастлив!»

Но благим намерениям Эраста не суждено воплотиться в жизнь, молодые люди поддаются страсти, и с этого момента их отношения меняются.

Лиза страшится наказания за свой поступок, она пугается раскатов грома: «Я боюсь, чтобы гром не убил меня, как преступницу!» Она счастлива и глубоко несчастна одновременно.

Автор высказывает свое отношение к любви и говорит, что «исполнение всех желаний есть самое опасное искушение любви». Но тем не менее он все равно не осуждает свою героиню и по‑прежнему восторгается ею, потому что прекрасную, чистую душу ничто не может опорочить.

В конце концов Эраст решает покинуть Лизу, сначала он уходит на войну, там в карты проигрывает все свое состояние, возвращается и ради денег женится на богатой вдове. Эраст пытается откупиться от Лизы деньгами. Девушка переживает сильное душевное потрясение и, не выдержав, бросается в пруд. Смерть ее трагична и ужасна, автор говорит о ней с глубокой скорбью.

Эраст на первый взгляд предстает коварным соблазнителем, но на самом деле это не совсем так. Недаром, чтобы хоть как‑то оправдать героя, Карамзин говорит о том, что Эраст был несчастен всю свою жизнь и считал себя убийцею.

В повести «Бедная Лиза» Карамзин затронул очень серьезные и важные проблемы, но не указал пути их разрешения, да он и не ставил перед собой такой цели.

Несовершенство общественного устройства и несовершенство человеческой природы – действительный факт, и кого‑либо упрекать за это бессмысленно. П.

Берков по этому поводу пишет следующее: «Вероятнее всего идея повести состоит в том, что устройство мира (не современного, а вообще!) таково, что прекрасное и справедливое не всегда может осуществляться: одни могут быть счастливы… другие… не могут».